導(dǎo)語：如何才能寫好一篇快樂的暑假生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

快樂的暑假生活-Happy Summer Holidays

My summer vacation of this year was very enjoyable. I went to the countryside to spend my summer holidays. It is very beautiful there. There are green plants, clear rivers, lovely animals and kind people. I spent two weeks helping my grandfather do some farm work there. I wrote down what happened in my diary every day.

Besides that, I helped the children in the neighbourhood with their lessons. I helped them read English and improve their spoken English. Their parents thanked me for this.

篇2

快樂的暑假生活

快樂的暑假到了，我每天下午都興致勃勃地去樓下拿報紙。一打開信箱，里面的廣告紙就“跑”了出來，有的是介紹工作的，有的是推銷產(chǎn)品的……我低頭一看，呀！滿地都是廣告紙。我皺起了眉頭，想：如果把這些廣告紙扔掉，那也太浪費(fèi)了。不扔？又破壞了環(huán)境，真是左右為難。

當(dāng)我正冥思苦想時，兩個小伙伴跑到我身邊，靈機(jī)一動，建議道：“我們把這些廣告紙折成垃圾桶吧！我們吃瓜子時就把它的殼扔在這個垃圾桶里，不是就一舉兩得了嗎？一邊可以廢物利用，一邊還可以保護(hù)環(huán)境呢！”“這個辦法可真好，我們就這么辦！”于是，我和小伙伴們捧著這些廣告紙來到我家，開始行動起來。

我們先把一張紙豎直對折，再橫著對折，沿著中線的頂點把它們和起來，每條線都壓平整，形成了一個尖尖的三角形，再把四個角沿中線折起來，不一會兒，這個杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打開，又像一頂五彩繽紛的帽子，再打開，就是一個方方正正的紙盒子??我們的垃圾桶了。不一會兒，媽媽跑過來，她好奇地問：“小寶貝，你們拿著這些廣告紙在做什么呀？”我們把杰作交給她，媽媽對我們刮目相看，高興地說：“呀！小寶貝，你們的腦袋瓜可真靈??！”我們做了一個又一個，每人分了一大堆回家……

暑假里，我們每個人都要做一件有意義的事，這樣我們就會覺得這個暑假過得很快樂！

篇3

雖然暑假作業(yè)不難，但是要完成每天學(xué)校和父母布置的暑假作業(yè)卻要花費(fèi)很長的時間。這樣一來，我們就少了許多玩耍的時間。本來在這些時間里，我們可以玩、可以看、可以聽很多的事物……而暑假作業(yè)既枯燥又乏味。做就做吧，可還這么得多，每天的作業(yè)就像是“雜草叢生，鋤也鋤不完……”。

而且大家都把作業(yè)看成是“負(fù)擔(dān)”，不把“負(fù)擔(dān)”弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業(yè)做不完，一開學(xué)就會被老師修理得“屁滾尿流”。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。

甚至有位學(xué)生為了玩成了終生殘疾。事情是這樣的：暑假到了，那位學(xué)生想去和同學(xué)玩，可是爸爸媽媽不準(zhǔn)，把他反鎖在家里，讓他好好做作業(yè)。為了玩他不顧生命危險居然從二樓跳下導(dǎo)致殘廢。

篇4

通訊員 王國強(qiáng) 范宏文

夏日炎炎，蟬鳴悠悠，暑假來了，青少年學(xué)生:暑假活動快樂嗎?。暑假里，恩施州青少年們過得開心嗎？他們學(xué)到了什么？他們又在想什么？這些不僅僅是青少年自己的事情，也受到廣大家長、教師以及社會各界的關(guān)心，讓我們共同關(guān)注。年年相同又不同，青少年暑假生活，這是一個老的新聞話題。一放暑假，學(xué)生猶如回歸自然的小鳥。只要稍有玩頭的地方，就有學(xué)生玩耍嬉戲的身影。或三五成群，或父母陪伴，或獨自娛樂。只要有孩子的地方就是一副生動的畫面，一道別樣的風(fēng)景?！柏S富、健康、和諧”充分彰顯了今年恩施州青少年暑假活動的主題，這既是倡導(dǎo)，也是祝愿，教育論文《青少年學(xué)生:暑假活動快樂嗎?》。

[鏡頭]

鏡頭一：恩施州城親水走廊無疑是青少年的理想去處。大伙兒有的凝望著青青江水，浮想聯(lián)翩。有的漫步閑聊，暢談人生。有的坐在風(fēng)雨橋上，任憑徐徐清風(fēng)吹拂，享受著夏日的絲絲涼意。

鏡頭二：玩碰碰車、跳蹦蹦床是青少年喜愛的內(nèi)容。宣恩縣城的廣場上，一外地人開起了一個兒童游樂場。場上生意火爆，玩碰碰車的驚叫，玩蹦蹦床的喊叫，和不同的玩具車中發(fā)出的“沖啊，沖啊……”，“敢問路在何方……”等電子聲樂交匯在一起，形成一曲特別的交響樂。場邊還有一些滑旱冰的男孩、女孩玩著一些讓大人們看得心跳的驚險動作。

篇5

我學(xué)會了游泳啦！

像魚兒在水中穿梭來往；

像小蝦在水中戲嬉追逐。

我生活的真快樂！

在快樂的暑假里，

我學(xué)會了游泳啦！

游泳使我身強(qiáng)體壯；

游泳使我意志堅強(qiáng)。

我生活的真快樂！

在快樂的暑假里，

我學(xué)會了游泳啦！

游泳讓我興奮不已；

篇6

我媽為了讓我這個暑假過的充實些，幫我報了一個月的補(bǔ)習(xí)班，雖然又要學(xué)習(xí)了但這也是為了我好。本以為這個暑假可以放松一下，可誰知道又要進(jìn)入學(xué)習(xí)中了。唉！這個快樂的暑假生活要泡湯了。

雖然上補(bǔ)習(xí)班對于我來說不是一件好事，但是任何事都有好的一面和壞的一面，好的一面是可以跟我的表弟一起度過這個暑假；壞的一面也可想而知了，就是要上補(bǔ)習(xí)班。我問了一下阿姨，原來我弟和我是一個補(bǔ)習(xí)班的，并且是在同一個班級里的。這讓我感到一絲欣慰。

我跟我弟玩的非常開心，記得有一天晚上，我感到很無聊就去惹我弟，他被我惹得不耐煩了，于是一場激烈的枕頭大戰(zhàn)開始了，我手持一個長30CM，寬15CM，厚8CM的抱枕向他的背部展開激烈的攻擊，他拿著比我大1倍的抱枕進(jìn)行防御，當(dāng)我認(rèn)為我勝利時，他給我來了一個全力一擊，我倒下了，都怪我太輕視敵人，最后使敵方取得了勝利。

我表弟的趣事就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，記得又一次上補(bǔ)習(xí)班時，我弟在和別人聊天時，無意中使出了他的必殺技：“打嗝神功”，頓時那個人傻了眼，過了一會兒才反應(yīng)過來。從這以后那個人就不跟我弟聊天了，甚至都不敢跟我弟說話。

篇7

開學(xué)了，爸爸、媽媽給我買了我喜歡的新書包和新文具盒。我很快樂！

暑假里，我非常想念老師和同學(xué)。開學(xué)了，我又見到了老師和同學(xué)，我可以跟老師學(xué)知識，和同學(xué)玩游戲。我很快樂！

開學(xué)了，我中午又可以到吳婆婆家去吃飯，又可以吃到暑假里沒吃到的美味了。我很快樂！

暑假里，我寫了日記《我心中向往的暑期生活》，在博客里得了獎，這周我收到了獎品——兩本《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》。我很快樂！

篇8

當(dāng)然以前的知識也不能忘，我的英語是我的死穴，暑假期間我果斷先寫的英語增強(qiáng)英語印象不會至于開學(xué)后英語全忘，對于英語這門學(xué)科，我覺得這是一門語言藝術(shù)，不是靠我被幾個單詞就能學(xué)會的，所以在暑假期間我會看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強(qiáng)我的語感，多聽英文歌曲也是有幫助的。暑假作業(yè)也是需要下功夫的，不認(rèn)真寫作業(yè)也會使自己的知識出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，也會使自己的字體出現(xiàn)殘缺的地方，三天不寫字自己的文字就會沒有原來好看。

增長了知識我們也要適當(dāng)增加體育活動多參加一些夏令營，或是一些自駕游，鍛煉自己的體能也能增長見識，古人說讀萬卷書不如行萬里路，可見旅游也是增長知識的一種有效方法，正因如此我們才要多出去走走，多見識一下祖國的大好河山，陶冶情操。大好河山如果不是用來觀賞的，那要它何用？參加體育活動（戶外活動）有助于身體健康和諧發(fā)展，又可以增加自己的見識，何樂不為呢？

維護(hù)好朋友之間的友好關(guān)系也說不錯的，在暑假時期去同學(xué)家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當(dāng)然也要多交朋友擴(kuò)大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。

其實，暑假生活只是我們初四的開始，在初四來臨之前的最后一次放松，我們應(yīng)該在這次暑假中努力學(xué)習(xí)一些現(xiàn)階段我們可以掌握的知識，可以來補(bǔ)充我們初四學(xué)習(xí)的內(nèi)容，暑假是快樂的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤的感覺好清新，清涼的水霧掛在天空之上經(jīng)過太陽的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們在這頭幸福美滿的生活就在那頭，我們?nèi)松?jīng)歷許許多多的這樣的橋，但開始一定不會是快樂的，就像開始的那場暴風(fēng)雨一樣雖然會經(jīng)歷辛苦的一陣子但是經(jīng)歷過暴風(fēng)雨后的我們見到彩虹一定會感到快樂的，因為我們經(jīng)歷了那么多的痛苦就一定會得到我們應(yīng)得的快樂。

暴風(fēng)雨后便是彩虹，學(xué)習(xí)不是為追求物質(zhì)生活而學(xué)習(xí)的，與其這樣學(xué)習(xí)倒不如認(rèn)為是侮辱知識，當(dāng)然知識可以改變?nèi)说拿\(yùn)，但我更以為學(xué)習(xí)是追求知識更高的境界，得到學(xué)習(xí)的快樂學(xué)多學(xué)少但是得到了知識中的快樂就是值得的，哪些被知識改變命運(yùn)的人不過是知識反饋給可憐人的物質(zhì)獎勵罷了，幸福的暑假我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我可以慢慢的過完這愉快的暑假，但又不會缺少意義。

篇9

放假的第一天，我高高興興的起了床，要去打球，爸爸拉著我說：“你干什么去？那有初一的書和資料，去看去！”一聲言令之下我只好去看書。過了兩個小時，我問：“老爸，我能去打球嗎？”爸爸說：“不能，好好看書。 ”哎，那時我就想，這還是暑假嗎？暑假不應(yīng)該是快快樂樂的嗎？我所天天盼月月盼的暑假跑哪去了呢？這就是暑假嗎？我寧愿不要這暑假，再上一次六年級我也愿意。

我也過去了4300多日子了，我從沒經(jīng)歷過這樣的暑假，這樣的暑假已經(jīng)不是我所向往的，也不是所有學(xué)生向往的，我們所向往的是自由和快樂，無憂無慮，快樂的生活下去，這樣才是所有學(xué)生所向往的，有些大人該說了，孩子暑假里不努力，就被別的孩子超過了。這是不可能的，只要孩子愿意學(xué)，就是不預(yù)習(xí)他照樣能學(xué)好。

我覺得暑假就想楊紅櫻老師所寫的那樣，在暑假了還學(xué)習(xí)，那還叫暑假嗎？如果暑假還學(xué)習(xí)，那要暑假有什么用？我想楊紅櫻老師說的非常正確，我也非常同意老師的觀點。

篇10

暑假到了，是的這真是一段最開心的時光啊。的確我們有了更多的空閑時光，可以去做更多的事情了，而且這些事情從不被別人所約束，我們也終于可以去做自己一切想做的事情了，也有了時間去做事情。

上學(xué)時候的我們，往往被學(xué)業(yè)所困擾著，我們無法放縱自己的欲望?？墒罴倬徒厝徊煌?，這個時候我們可以一直頹廢下去，而且因為父母還要照常工作的原因，所以我們可以有很多的時間去玩自己想玩的，抱著手機(jī)頹廢一整天，都不會有人說教我們。是的，這就是我們每個人都渴望著的快樂的日子，誰不不希望一直過上這種懶散又愜意的日子呢？這可是很多人一輩子都在追求的日子吧。如果可以讓你的生活悠閑愜意，誰又想要讓自己的日子過得貧困勞苦呢。可以鎖，這樣的暑假生活所有人都想要，可我卻覺得有些隱隱的厭倦，我十分不喜歡自己每天的歲月，就這樣了流水般的逝去了。歲月從不留情面，我也從未好好珍惜過歲月，暑假來得快，卻得也快。一眨眼，可能兩個月的暑假時間就匆匆過去了，我不想。哪怕現(xiàn)在還只是暑假的開頭，可我也想，好好珍惜這段快樂的時光。我想認(rèn)真地去過，而不是每天都很懶散都很頹廢的去度過我兩個月的美好時光。我很珍惜，有時候卻很難做到，很難做到珍惜這兩字。因為人總是忍不住的就會被自己的欲望所驅(qū)使著，而一些不收理智控制的事情的發(fā)生就是理所當(dāng)然的了?？晌也幌?，這次的暑假我想讓它有意義一點，不想它那樣枯燥，那樣無趣，至少我想讓我的暑假更充實一點，而不是只是頹廢的一段記憶罷了。

美好的暑假開始了，而我也做好了準(zhǔn)備，把這段暑假過得非常豐富！