導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)業(yè)氣象論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)氣象服務(wù)的興起

截止到目前，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在世界范圍內(nèi)已發(fā)展了100多年?，F(xiàn)今，農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)發(fā)展繁盛，已有100多個(gè)種類(lèi)。19世紀(jì)中葉，國(guó)外開(kāi)始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。法國(guó)是最初實(shí)施農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的國(guó)家，時(shí)隔大約半個(gè)世紀(jì)，美、日等資本主義國(guó)家才陸續(xù)開(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的推廣工作。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在西方國(guó)家的廣泛應(yīng)用對(duì)世界的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大的影響。相對(duì)于國(guó)外農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)服務(wù)的成熟，國(guó)內(nèi)的則起步較晚。20世紀(jì)80年代，我國(guó)初步推行農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)政策。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，雖取得了一些成績(jī)，但仍然面臨著許多問(wèn)題。

1.2農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)氣象服務(wù)的影響

因素全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)行業(yè)的成長(zhǎng)提供溫床，但是隨著工業(yè)化的加劇，人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境遭到了嚴(yán)重污染，氣象災(zāi)害頻發(fā)，農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)的發(fā)展受到牽連。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，又是人口大國(guó)，氣象對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)的影響顯然易見(jiàn)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的開(kāi)啟，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)要求我們應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的手段要更加靈活，不僅限于要防范，還要承擔(dān)著世界先進(jìn)產(chǎn)品給我們帶來(lái)的沖擊和壓力。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制不健全，應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)滯后的現(xiàn)象普遍存在，以及人們對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)服務(wù)認(rèn)識(shí)的不足，導(dǎo)致我國(guó)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)低迷。諸多問(wèn)題給農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)服務(wù)的健康發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)氣象服務(wù)的實(shí)施意義

2.1增加利益減少損失

為了獲取更大的商業(yè)利益，保險(xiǎn)公司自覺(jué)地探索經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的路子?，F(xiàn)階段，天氣預(yù)測(cè)技術(shù)日益成熟，盡管在一定程度上，氣候受到大氣污染的影響，但是保險(xiǎn)公司的風(fēng)險(xiǎn)成本大幅度降低，這預(yù)示著氣象保險(xiǎn)行業(yè)有一個(gè)光明的前景，這也會(huì)促使更多保險(xiǎn)公司的產(chǎn)生，進(jìn)而行業(yè)進(jìn)入優(yōu)勝劣汰的階段，形成良性發(fā)展。不難推斷在不久的將來(lái)，保險(xiǎn)公司創(chuàng)造出的財(cái)富是不可限量的。對(duì)于收入相對(duì)單一的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，國(guó)家補(bǔ)貼和買(mǎi)入氣象保險(xiǎn)的雙重保障，能緩沖意外風(fēng)險(xiǎn)的破壞，避免遭遇重創(chuàng)性的損失。

2.2促進(jìn)氣象行業(yè)的技術(shù)更新

隨著科技高速發(fā)展，新的氣象監(jiān)測(cè)技術(shù)層出不疊。各國(guó)也為獲取更加準(zhǔn)確的氣象信息，進(jìn)一步加大對(duì)氣象規(guī)律的研究力度。監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)氣象變化的高度要求和廣大民眾對(duì)氣象信息的依賴(lài)性，以及激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)等因素都促進(jìn)氣象監(jiān)測(cè)技術(shù)的飛進(jìn)。越來(lái)越凸顯的氣象規(guī)律為科研事業(yè)理清了思路，專(zhuān)業(yè)的研究隊(duì)伍發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)氣象變化做出更加精細(xì)的分析，推進(jìn)著農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)服務(wù)的發(fā)展進(jìn)程。

2.3提高我國(guó)國(guó)際地位

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)莫過(guò)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)是一項(xiàng)科技含量高的產(chǎn)業(yè)，聚集了眾多的高素質(zhì)人才，這令氣象研究群體備受關(guān)注。氣象學(xué)涉及到多項(xiàng)科研方向，發(fā)展空間廣闊，只有行業(yè)的快速發(fā)展才能吸引更多的專(zhuān)業(yè)人士投入到行業(yè)建設(shè)中來(lái)。中國(guó)正處于現(xiàn)代科技的起飛階段，缺少大量人才，若借著這個(gè)行業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，吸引各方學(xué)者的加入，由此形成人才效應(yīng)，對(duì)中華民族的偉大復(fù)興產(chǎn)生的影響將是不可估量的。

3農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)氣象服務(wù)的實(shí)施策略

推行保護(hù)政策。面對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)服務(wù)行業(yè)的不穩(wěn)定，中國(guó)政府要建立健全氣象監(jiān)管體制，對(duì)氣象走勢(shì)做出準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)污染的監(jiān)管力度，發(fā)展綠色工業(yè)，減少環(huán)境污染給氣象工作帶來(lái)的危害，出臺(tái)一系列慰民政策，規(guī)范保險(xiǎn)交易市場(chǎng)。提高大眾對(duì)氣象投保工作的認(rèn)知程度。利用媒體加強(qiáng)氣象保險(xiǎn)的宣傳，普及農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)常識(shí)，講解農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的益處，增強(qiáng)民眾自愿參保的信心，為農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)大范圍的推廣制造輿論基礎(chǔ)。提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)。農(nóng)民文化的缺乏導(dǎo)致對(duì)政府的相關(guān)政策理解不到位，延遲了落實(shí)進(jìn)程，從而給民眾造成不必要的損失。此外，科學(xué)的氣象知識(shí)使農(nóng)民應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)保持清醒的頭腦，在日常生活中規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而促進(jìn)其對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的接納。

4結(jié)語(yǔ)

篇2

在與農(nóng)機(jī)學(xué)生的交流過(guò)程中了解到很多人還片面的認(rèn)為《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》就是學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備，學(xué)起來(lái)沒(méi)有新鮮感，說(shuō)出去也沒(méi)面子，不時(shí)髦，而且近年來(lái)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難、收入也低，很多同學(xué)雖然報(bào)考本科院校時(shí)考取這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是畢業(yè)后很多人都轉(zhuǎn)行了，所以就沒(méi)了學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)上，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備領(lǐng)域的熱度越來(lái)越高，對(duì)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大，就業(yè)前景越來(lái)越好。在開(kāi)啟《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程教學(xué)的時(shí)候，一定要重視第一節(jié)課的作用，在第一節(jié)課上把課程的重要性講清楚，尤其要結(jié)合當(dāng)前農(nóng)機(jī)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如應(yīng)用到設(shè)施農(nóng)業(yè)的相關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械，它們和信息技術(shù)及電子技術(shù)相結(jié)合共同實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。此外第一節(jié)課要介紹一些國(guó)內(nèi)外和農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)的先進(jìn)的產(chǎn)品和公司，甚至找一些同學(xué)們畢業(yè)后從事農(nóng)機(jī)相關(guān)行業(yè)的數(shù)據(jù)及案例，從而堅(jiān)定農(nóng)機(jī)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，進(jìn)而從就業(yè)的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要讓學(xué)生對(duì)《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》產(chǎn)生興趣，課堂上教師的說(shuō)教效果還比較有限，還需要學(xué)校、教師在教學(xué)和科研實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)和了解本專(zhuān)業(yè)具有重要影響的專(zhuān)家學(xué)者和企業(yè)家，了解學(xué)者的研究領(lǐng)域和主要成果，了解企業(yè)的發(fā)展道路和發(fā)展前景，為自己以后的發(fā)展樹(shù)立目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，要多向?qū)W生推薦本學(xué)科相關(guān)企業(yè)和事業(yè)單位等，使學(xué)生熟悉本學(xué)科的就業(yè)領(lǐng)域，亦可為部分同學(xué)推薦實(shí)習(xí)單位，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革

《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》包含耕、耙、播、收等機(jī)械的基本理論計(jì)算、基本構(gòu)造和工作原理，還包括如何正確使用和維護(hù)，是一門(mén)理論和實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)機(jī)械的概念已經(jīng)不僅僅是前面提到的范圍，還包含播前種子處理、設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備以及精細(xì)農(nóng)業(yè)等所涉及到的內(nèi)容，具有更廣泛的學(xué)科交叉的特點(diǎn)，要求在教授《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》這門(mén)課的時(shí)候要注意緊跟時(shí)代需求，增加一些面向企業(yè)迫切需求的新內(nèi)容。這些新內(nèi)容既能反應(yīng)本學(xué)科科學(xué)前沿，又最好兼顧企業(yè)需求，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目的最終還是要要?dú)w結(jié)到滿足企業(yè)需要上面。此外，增添的新內(nèi)容最好能結(jié)合本省或本校的特色農(nóng)產(chǎn)品加工裝備等內(nèi)容。例如浙江農(nóng)林大學(xué)成立了智慧農(nóng)林業(yè)研究中心，它作為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的“十大中心”之一，是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。我們?cè)诟隆掇r(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程內(nèi)容的時(shí)候，一定要考慮智慧農(nóng)林業(yè)這部分內(nèi)容，讓學(xué)生能了解掌握傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械如何和信息技術(shù)、電子技術(shù)以及管理技術(shù)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)。在增加這部分內(nèi)容的時(shí)候，還可以把項(xiàng)目帶入課堂，甚至開(kāi)放智慧農(nóng)林無(wú)線傳感實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)近距離體會(huì)坐在辦公室就可以控制溫室大棚的卷簾或其它設(shè)備是如何實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)化和智能化的。

3《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程教學(xué)方法和手段改革

3.1提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)

《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》涉及的機(jī)具多、機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜、理論分析等內(nèi)容相對(duì)枯燥，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，很難發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，在《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地采取分級(jí)教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精講；在精講時(shí)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的思維活動(dòng)引入到所講內(nèi)容之中。在課上可以采用提問(wèn)、討論的方式進(jìn)行互動(dòng)，課后留一些讓同學(xué)下去思考或查詢的作業(yè)，從而有利于促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的掌握和鞏固。如在講述聯(lián)合收獲機(jī)的時(shí)候，可以先設(shè)置問(wèn)題，比如聯(lián)合收獲機(jī)需要設(shè)計(jì)那些主要的功能部件，其設(shè)計(jì)的時(shí)候需要注意哪些問(wèn)題等，讓學(xué)生展開(kāi)討論。在此互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行思考，思考過(guò)后再聽(tīng)教師的講授，必然會(huì)加深對(duì)聯(lián)合收獲機(jī)結(jié)構(gòu)和功能的理解。

3.2采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，教師運(yùn)用模型、幻燈片、視頻和實(shí)物等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的基本構(gòu)造和工作過(guò)程進(jìn)行觀察和操作，使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械形成鮮明和確切的表象和概念，進(jìn)而深刻理解教材內(nèi)容，對(duì)掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能有較好的促進(jìn)作用。在課堂外，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程，除了課件和相關(guān)的課程，及時(shí)跟新課程相關(guān)的研究熱點(diǎn)和企業(yè)最需要的技術(shù)，教師和學(xué)生可以方便的從網(wǎng)上答疑和下載文件，有利于教學(xué)活動(dòng)從課上延伸到課外，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和效果。

3.3實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，充分利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)基地，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

農(nóng)機(jī)學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用型的學(xué)科，最終目標(biāo)是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的、能夠指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工程技術(shù)人員。因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必不可少的部分?！掇r(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》這門(mén)課程設(shè)置了完整的實(shí)驗(yàn)課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。校內(nèi)的農(nóng)機(jī)實(shí)驗(yàn)基地和校外企業(yè)與學(xué)校共建的產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地等都為實(shí)踐性教學(xué)提供了條件。在學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機(jī)械理論知識(shí)后，可以具體的操作或測(cè)繪一下真實(shí)的農(nóng)機(jī)設(shè)備，對(duì)于掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)有很好的促進(jìn)作用。此外，和農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些企業(yè)單位提供了校外的實(shí)踐基地，可以讓學(xué)生更好地和社會(huì)接軌，有利于農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

4考核手段

傳統(tǒng)的課程考核只針對(duì)學(xué)生，但是《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》這個(gè)課程學(xué)生學(xué)的好不好不只由學(xué)生一方面決定的，還和教師的教授緊密相關(guān)。以滿足企業(yè)需求為目的的《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》教學(xué)考核應(yīng)該從學(xué)生和教師兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理的《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程成績(jī)?cè)u(píng)判能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的整體提升。一般將學(xué)生的最終總評(píng)成績(jī)分成平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末卷面成績(jī)，其中期末卷面成績(jī)占到總成績(jī)的60%左右。平時(shí)成績(jī)主要由課堂表現(xiàn)、出勤率和平時(shí)作業(yè)來(lái)組成。對(duì)于這門(mén)理論性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)課程的平時(shí)作業(yè)，應(yīng)該提倡增加課程設(shè)計(jì)類(lèi)的大作業(yè)，并且最好把這些課程設(shè)計(jì)類(lèi)和企業(yè)產(chǎn)品和企業(yè)需求結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)成績(jī)主要根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定，對(duì)于一些具有創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，應(yīng)該考慮增加實(shí)驗(yàn)成績(jī)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有評(píng)教來(lái)體現(xiàn)這門(mén)課程教的好不好，學(xué)生愛(ài)不愛(ài)學(xué)。每學(xué)期期末，學(xué)校會(huì)抽取部分學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，有一個(gè)比較具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以相對(duì)公正的對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是在這個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)里，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了這門(mén)課后，對(duì)以后工作有沒(méi)有幫助。因此，在考核這個(gè)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加企業(yè)對(duì)進(jìn)入該企業(yè)工作的畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生的評(píng)價(jià)，比如畢業(yè)生是否掌握了企業(yè)需要的農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)相關(guān)的知識(shí)，能否滿足企業(yè)對(duì)相關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械工作技能的要求。當(dāng)然這個(gè)很難量化，但是只要我們給企業(yè)一個(gè)反饋的途徑，必定對(duì)《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程不斷優(yōu)化起到一個(gè)好的推動(dòng)作用。

5結(jié)束語(yǔ)

篇3

摘 要 近年來(lái)，縣級(jí)供電企業(yè)在農(nóng)電基礎(chǔ)管理方面雖然在不斷完善，但也存在著很多問(wèn)題，本文根據(jù)我國(guó)“十一五”的指示精神，結(jié)合我國(guó)縣級(jí)供電企業(yè)的實(shí)際情況提出相應(yīng)的對(duì)策及建議，明確企業(yè)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的發(fā)展方向，以期有效的解決縣級(jí)供電企業(yè)在農(nóng)電管理方面存在的問(wèn)題

關(guān)鍵詞 縣級(jí)供電企業(yè) 農(nóng)電管理 問(wèn)題 對(duì)策

當(dāng)前我國(guó)縣級(jí)供電企業(yè)管理農(nóng)電管理主要表現(xiàn)為：企業(yè)對(duì)農(nóng)電用戶安裝電表，每個(gè)月安排員工對(duì)電表進(jìn)行抄表、收費(fèi)、巡查及檢修工作，當(dāng)前供電企業(yè)的管理雖然能有序進(jìn)行，但是受到多方條件的限制，供電企業(yè)對(duì)農(nóng)電的管理還缺乏科學(xué)、合理、完善的資本管理制度。為了農(nóng)電管理水平的提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)電企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及現(xiàn)農(nóng)村的建設(shè)。本人結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)農(nóng)電管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)管理存在的問(wèn)題

（一）農(nóng)電電工工資待遇與工作量不成正比

縣級(jí)供電企業(yè)的工作人員比較少，僅有的工作人員要管理整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供電業(yè)務(wù)、日常檢查及維修，還要從事安裝電表、抄表及收費(fèi)等工作，甚至還要處理由于天氣變化時(shí)出現(xiàn)的各種突況，工作量極大，使工作人員在工作中出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，存在較大的安全隱患，無(wú)法使工作取得良好的效果。供電企業(yè)給于農(nóng)電電工的工資待遇與之付出不成正比，這大大挫傷了農(nóng)電電工的工作積極性。

（二）供電企業(yè)農(nóng)電設(shè)備落后陳舊威脅大

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村生活水平也顯著提高，各種家電成為千家萬(wàn)戶的日常用品。家電的普及使農(nóng)電的使用量快速增長(zhǎng)，對(duì)供電設(shè)備的要求也越來(lái)越高，供電設(shè)備從十幾年前完成改造至今，很多設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)了老化現(xiàn)象，無(wú)法的滿足實(shí)際用電需求，加上設(shè)備使用年限已久，有些零件已脫落松散，給居民的用電及農(nóng)電管理人員的工作帶來(lái)較大的安全隱患。

（三）供電企業(yè)農(nóng)電的投入與產(chǎn)出不平衡

供電企業(yè)在運(yùn)行時(shí)，需要投入大量的資金來(lái)運(yùn)作購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、聘用職工、支付各種薪資和保險(xiǎn)，才能對(duì)單位與個(gè)人開(kāi)展供電工作?，F(xiàn)由于很多農(nóng)電設(shè)備在使用十幾年后出現(xiàn)了老化、腐朽及設(shè)備零件脫落或功能失常等現(xiàn)象，這就要求供電企業(yè)對(duì)供電設(shè)備進(jìn)行整修與更新，使得供電企業(yè)的支出增多，供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大大增加。這些問(wèn)題，讓供電企業(yè)在農(nóng)電管理的投入與產(chǎn)出嚴(yán)重失衡。

（四）供電企業(yè)農(nóng)網(wǎng)維護(hù)費(fèi)存在較大局限性

維護(hù)費(fèi)是指根據(jù)國(guó)家電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的低壓電價(jià)中，居民使用每度電增加的費(fèi)用，主要用于發(fā)放農(nóng)電工工資及維護(hù)農(nóng)網(wǎng)設(shè)備時(shí)的支出。由于供電企業(yè)的供電量對(duì)維護(hù)費(fèi)具有一定的限制，導(dǎo)致以下幾個(gè)方面問(wèn)題的出現(xiàn)：第一，農(nóng)電管理工人沒(méi)有工作積極性。由于農(nóng)電管理人員的工資待遇還處于原來(lái)的水平，物價(jià)卻不斷飛漲，使得員工的工作積極性受到了挫傷。第二，維護(hù)費(fèi)材料的支出嚴(yán)重不足。

二、農(nóng)電管理問(wèn)題的解決措施

針對(duì)供電企業(yè)供電管理時(shí)出現(xiàn)的資金、設(shè)備及工作人員待遇等對(duì)供電企業(yè)農(nóng)電管理影響較大因素，可對(duì)其采取以下調(diào)整措施：

（一）重和提高農(nóng)電工待遇

農(nóng)電工的待遇直接影響到電工的工作積極性、企業(yè)的團(tuán)結(jié)和凝聚力，所以針對(duì)當(dāng)前農(nóng)電工超負(fù)荷工作與工資收人不平衡的情況，供電企業(yè)應(yīng)采取較為有效的措施。

（二）增加對(duì)農(nóng)電設(shè)備投人

供電公司應(yīng)積極籌備資金對(duì)設(shè)備進(jìn)行更換，以滿足日益增長(zhǎng)的用電量需要，確保農(nóng)電管理人員及居民的用電安全，同時(shí)使員工更加放心的工作，同時(shí)提高員工工作的積極性，從根本上解決農(nóng)村電網(wǎng)10kv線路的質(zhì)量問(wèn)題，從而提高供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）做好營(yíng)銷(xiāo)工作，提高效益

與用電居民進(jìn)行良好的交流，為居民提供優(yōu)質(zhì)高效的供電服務(wù)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)狀況較困難的用戶解決用電問(wèn)題，在村民中樹(shù)立良好的形象，同時(shí)，完善低壓線路的供電管理與處理預(yù)案，提高工作效率。

（四）提高農(nóng)電工的整體素質(zhì)

在聘用農(nóng)電工時(shí)，重視公平考核和聘用監(jiān)管，嚴(yán)禁招聘農(nóng)村區(qū)域不專(zhuān)業(yè)人員作為農(nóng)電工的行為，如發(fā)現(xiàn)已有農(nóng)電工未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)上崗的，應(yīng)給予辭退，并對(duì)聘請(qǐng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)罰，若屢犯不改應(yīng)給予辭退。

（五）資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行明確到位工作

由于農(nóng)村電網(wǎng)的特殊性，所以在進(jìn)行農(nóng)村電網(wǎng)改革過(guò)程中出現(xiàn)較多問(wèn)題，尤其是資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)還處于不明朗的狀態(tài)。如在供電工作過(guò)程中設(shè)備出現(xiàn)故障得不到及時(shí)的維修，電網(wǎng)設(shè)備損壞、電量流失、安全隱患等問(wèn)題明顯，因此可以利用國(guó)家制度和企業(yè)的管理制度，合理的進(jìn)行產(chǎn)權(quán)分配、管理及監(jiān)控

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的電路企業(yè)起步比較晚，也存在著許多的問(wèn)題，但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)的不斷改進(jìn)，縣級(jí)電力企業(yè)將不斷克服所面臨的問(wèn)題，使縣級(jí)電力企業(yè)的發(fā)展上到新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋炳銀.試論縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)電管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].現(xiàn)代商業(yè)，2012（35）.

篇4

支克廣是一位奮斗在氣象科研一線已半個(gè)世紀(jì)的科技工作者，勤思篤行的他，一直以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，執(zhí)著無(wú)悔地行走在科研征途上，用他扎實(shí)厚重的知識(shí)積淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地地為氣象學(xué)的科研事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的科研智慧。

1962年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的支克廣扎根基層一線，在農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站和農(nóng)村從事天氣對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)影響的觀測(cè)和研究，在此期間，支克廣發(fā)表的有關(guān)論文獲較高評(píng)價(jià)。1970年，他開(kāi)始致力于人工影響天氣的研究，其創(chuàng)新研制的《利用飛行氣流粉碎尿素》獲得成功；1972—1975年間，支克廣參與北京大學(xué)大氣物理專(zhuān)業(yè)協(xié)作研制《電傳飛機(jī)氣象儀》，該成果后來(lái)獲1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)成果獎(jiǎng)。

在此后的20余年中，支克廣主要從事新技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作。主要項(xiàng)目有：主持研制《云霧粒子光固印模法》，用于采集和長(zhǎng)期保存霧中的冰晶和雪花印模，于《氣象學(xué)報(bào)》1983年第四期；主持研制《使用微波爐快速干燥土壤和植物》，主要用于測(cè)量土壤濕度，有關(guān)于《中國(guó)農(nóng)業(yè)氣象》1996年第4期，成果入選科學(xué)院龍門(mén)書(shū)局編《中國(guó)“八五”科技成果選》，香港新華通訊出版社編《世界優(yōu)秀專(zhuān)利和技術(shù)精選》；主持研制《吉航90機(jī)載氣象儀》，用于監(jiān)測(cè)低速飛機(jī)航線的溫、濕、壓等，于《氣象水文海洋儀器》1997年第3期；1992年起與北京市人工影響天氣辦公室的曹學(xué)成合作主持研制《飛機(jī)人工影響天氣作業(yè)宏觀監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》，采用GPS、雷達(dá)、計(jì)算機(jī)等新技術(shù)，把航線、作業(yè)信號(hào)、雷達(dá)回波同時(shí)顯示在電子地圖上，用于監(jiān)測(cè)和記錄飛機(jī)作業(yè)情況，1994年在北京沙河機(jī)場(chǎng)試飛成功并受到廣泛的歡迎；有關(guān)于《電子技術(shù)應(yīng)用》1996年第7期；1989年以第二人參加合作研制項(xiàng)目《QX-1氣象警報(bào)接收機(jī)》，一度曾在省內(nèi)獲較多應(yīng)用。

2000年，支克廣退休后返聘，主要從事水分平衡和荒漠化問(wèn)題的研究。合作完成的項(xiàng)目有：《氣象要素梯度觀測(cè)自動(dòng)站》、《使用顯熱通量單因子監(jiān)測(cè)農(nóng)業(yè)干旱》、《吉林省的氣候變化及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》等。此外，支克廣發(fā)表了多篇論文，其中《低層大氣折射率結(jié)構(gòu)參數(shù)Cn2用于預(yù)報(bào)未來(lái)降水的可能性》后被編入《共和國(guó)重大前沿創(chuàng)新理論成果文選》，并獲金鑰匙獎(jiǎng)和世界文獻(xiàn)出版社出版的《世界重大學(xué)術(shù)思想獲獎(jiǎng)寶典（中華卷）》，并獲特等獎(jiǎng)。他主持編寫(xiě)的《土地荒漠化監(jiān)測(cè)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《土壤濕度的微波爐測(cè)定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，都己頒布實(shí)施；2008年，支克廣被吉林省氣候中心聘用從事太陽(yáng)能資源及其利用的研究，作為主力之一合作完成的《太陽(yáng)能電站資源監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》，由中國(guó)氣象局指定參加了2010年上海世博會(huì)氣象館主題日的展出。

恪盡職守的支克廣，在實(shí)踐工作中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為氣象科研做了大量富有成效的工作。

篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)氣象學(xué)；精品資源共享課；本科教學(xué)；建設(shè)與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0190-02

精品課程建設(shè)是我國(guó)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1]。2011年10月，教育部了《國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》[2]，2012年5月，教育部辦公廳又出臺(tái)了《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》，明確在“十二五”期間，通過(guò)對(duì)原國(guó)家精品課程的轉(zhuǎn)型升級(jí)和補(bǔ)充，建設(shè)5000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課[3]，實(shí)現(xiàn)由服務(wù)教師向服務(wù)師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變，由網(wǎng)絡(luò)有限開(kāi)放到充分開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。因此，“優(yōu)質(zhì)+共享”是資源建設(shè)的靈魂，是提高資源可利用性的關(guān)鍵[4]。在新形勢(shì)下，精品是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)型是關(guān)鍵，共享是目標(biāo)[5]。2012年我校農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程向江西省教育廳申報(bào)了精品資源共享課并獲批準(zhǔn)。三年來(lái)按精品資源共享課建設(shè)要求建成了合理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、新穎教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)資源，并在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用推廣。

一、合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

提高課程質(zhì)量，合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的整體水平標(biāo)志著小到一個(gè)學(xué)科、大到一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)課程改革，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量的奠基石。一支知識(shí)和技能相并的智能型高水平的人才隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的核心內(nèi)容。

1.課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。課程組堅(jiān)持把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的突出地位，著力抓好師資隊(duì)伍特別是高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍由農(nóng)業(yè)氣象教研室和江西省氣象科學(xué)研究所8位教師組成，有博士學(xué)位的3人，碩士學(xué)位5人；其中教授3人、副教授1人、講師3人，實(shí)驗(yàn)師1人；年齡結(jié)構(gòu)：55歲以上1人，40歲以上5人，35歲以下1人。師資力量雄厚，人員穩(wěn)定，教學(xué)和科研能力強(qiáng)，形成一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，學(xué)術(shù)造詣高，具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

2.課程團(tuán)隊(duì)的成效。開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括教育理論培訓(xùn)、教學(xué)儀器培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等。“科學(xué)是源，教學(xué)是流”，課程教師應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，善于研究教學(xué)方法，提高自身水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在反思中創(chuàng)新，在研究中進(jìn)步。完善教師培養(yǎng)體系，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，優(yōu)化中青年教師成長(zhǎng)發(fā)展，培育科研與教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，中青年教師巳成為教學(xué)骨干。近5年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員巳發(fā)表教育教學(xué)方面的論文20多篇，自然科學(xué)類(lèi)論文80多篇，獲省科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，出版教材2部，獲優(yōu)秀教材一等將1次、二等獎(jiǎng)1次。

二、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》是農(nóng)業(yè)科學(xué)和氣象科學(xué)之間的交叉科學(xué)，也是氣象學(xué)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)生物學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的邊緣學(xué)科，與現(xiàn)代地理科學(xué)，生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等均有密切聯(lián)系，具有復(fù)雜的知識(shí)體系?！掇r(nóng)業(yè)氣象學(xué)》是我校大農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括林學(xué)、農(nóng)學(xué)、植保、園林、園藝、資環(huán)、土管、環(huán)保及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，已有50多年的開(kāi)設(shè)歷史。我校《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》2003年批準(zhǔn)為省、校兩級(jí)精品課程，2008年申報(bào)國(guó)家精品課程，2012年轉(zhuǎn)型升級(jí)為省級(jí)精品資源共享課程。

教學(xué)內(nèi)容一般包括氣象要素光、溫、水、氣的分布、變化規(guī)律及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系和調(diào)節(jié)措施；天氣的形成、變化原理及災(zāi)害性天氣發(fā)生規(guī)律，地區(qū)特征和防御途徑；氣候形成、區(qū)劃，農(nóng)業(yè)氣候資源的開(kāi)發(fā)及利用等。

1.制定教學(xué)計(jì)劃和課程大綱。教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程大綱制定了總體思路、具體計(jì)劃和實(shí)施措施，編寫(xiě)了一本有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)教學(xué)大綱》。內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的章節(jié)堆砌，而是考慮了傳授知識(shí)和能力培養(yǎng)的關(guān)系。有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法，各章有重點(diǎn)、難點(diǎn)、思考題和參考文獻(xiàn)等。該大綱早在2000年就獲得了學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2003年、2008年、2010和2012年進(jìn)行了四次修訂。充分體現(xiàn)課內(nèi)、強(qiáng)化課外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，在網(wǎng)上開(kāi)放后，得到學(xué)生和校外同行的好評(píng)。

2.注重教材建設(shè)，保證課程質(zhì)量。教材是學(xué)生獲取知識(shí)的載體。2000年主編出版了有地方特色的優(yōu)秀教材――《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》（2000年8月江西高校出版社），該教材列為江西“金光工程”（即致富工程），2004年獲得江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，編寫(xiě)配套《農(nóng)業(yè)氣象實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》一書(shū)，突出了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作和調(diào)查觀測(cè)技能的培養(yǎng)，且研制《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)CAI》配套課件，獲得江西省教育廳首屆優(yōu)秀多媒體課件二等獎(jiǎng)；2009年主編出版了國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材――《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》（2009年2月高等教育出版社），2012年獲得江西省普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，已出版2萬(wàn)多冊(cè)；2014年主編出版了《氣象學(xué)》教材（2014年2月中國(guó)林業(yè)出版社）。

三、深化教學(xué)手段

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體和設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)手段逐步轉(zhuǎn)化為“電化教學(xué)”手段。

篇6

關(guān)鍵詞 夏旱；成因；貴州獨(dú)山；2013年

中圖分類(lèi)號(hào) P429；S423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2014）09-0263-02

Analysis on Summer Drought Causes of Dushan County in 2013

HU Lin

（Meteorological Bureau of Dushan County in Guizhou Province，Dushan Guizhou 558200）

Abstract Compared three meteorological elements，such as rainfall，evaporation and temperature in 2011 and 2013，the summer drought of Dushan County in 2013 was evaluated and its causes were analyzed. The results showed that rainfall was minor，temperature was higher，and evaporation was larger. The causes of drought were concluded by comparative analysis to provide reference for drought relief and disaster evaluation.

Key words summer drought；causes；Dushan Guizhou；2013

據(jù)獨(dú)山縣民政局統(tǒng)計(jì)的災(zāi)情數(shù)據(jù)顯示，全縣農(nóng)作物受災(zāi)面積5 421.0 hm2，成災(zāi)面積2 314.0 hm2，絕收104.5 hm2，受災(zāi)人數(shù)45 672人，直接經(jīng)濟(jì)損失678.5萬(wàn)元。利用2011年與2013年的雨量、氣溫、蒸發(fā)量3個(gè)氣象要素作對(duì)比分析[1-3]，對(duì)獨(dú)山先2013年夏旱進(jìn)行評(píng)估和成因分析。利用對(duì)比分析的方法得出獨(dú)山縣干旱的原因，為抗旱救災(zāi)和災(zāi)情評(píng)估提供參考依據(jù)。

1 入旱以來(lái)降水總體情況

從4月至8月29日，獨(dú)山縣降水偏少2～3成，其中4月偏多3～4成；5月偏少2成；6月偏少3～5成；7月偏少3～8成，7月降水量偏少明顯。旱象顯現(xiàn)，但是從4月以來(lái)雨量時(shí)空分布不均，4月至6月上旬及6月下旬降水豐富，6月中旬出現(xiàn)持續(xù)晴熱天氣，6月下旬末期至8月，在晴熱天氣中常出現(xiàn)分散陣雨，雖然入旱但不嚴(yán)重。

2 2013年與2011年伏旱對(duì)比

2011年伏旱從7月上旬開(kāi)始發(fā)生，一直持續(xù)到9月底，期間8―9月出現(xiàn)4次強(qiáng)降水過(guò)程，但由于降水分布范圍小，持續(xù)晴熱天氣，導(dǎo)致各地土壤水分蒸發(fā)快，山塘水庫(kù)有效蓄水量小，導(dǎo)致山塘、水庫(kù)庫(kù)容降到死水位，河流斷流。

一是降水量對(duì)比。2013年7月降水量為69.8 mm，與歷年平均值比較偏少7成；2011年7月降水量17.5 mm，與歷年平均比較偏少9成。二是氣壓、溫度、濕度對(duì)比情況。2011年7月，14：00氣溫在21.4～29.4 ℃，相對(duì)濕度最低日占59%，氣壓在890.2～896.7 hPa。2013年7月，14：00氣溫在22.1～31.0 ℃，相對(duì)濕度最低日占51%，氣壓在891.5～897.4 hPa。

3 氣象監(jiān)測(cè)情況

3.1 區(qū)域站降水監(jiān)測(cè)實(shí)況

2013年6月29日20：00至2013年8月29日20：00獨(dú)山縣降水總量分布情況見(jiàn)圖1。從圖1可以看出，獨(dú)山縣降水最多的是下司，達(dá)到186.5 mm，其余各地降水在60～150 mm。雖然獨(dú)山縣的降水與歷史同期相比偏少，但連續(xù)無(wú)降水日數(shù)不長(zhǎng)，最長(zhǎng)的僅5 d左右，僅達(dá)到入旱的條件。

3.2 縣城降水和蒸發(fā)監(jiān)測(cè)情況

從2013年6月29日至7月29日，獨(dú)山縣縣城的降水量為69.8 mm，而蒸發(fā)量為100.4 mm，入不敷出，消耗了一定的土壤儲(chǔ)存水分（圖2）。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)獨(dú)山縣2013年夏季的旱情分析，可以看出這次干旱從2013年6月底旱情出現(xiàn)以來(lái)，降水量一直偏少、氣溫偏高，給農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、人民生活造成了重大影響。旱災(zāi)出現(xiàn)以后，在縣委、政府的高度重視下，及時(shí)投入了大量人力、物力和財(cái)力成立了自然災(zāi)害求助應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，為受災(zāi)群眾尋找水源，保障缺水區(qū)的人畜飲水安全，解決飲水問(wèn)題。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，要合理安排秋耕生產(chǎn)，采取防旱抗旱措施，盡力減輕旱災(zāi)對(duì)農(nóng)作物損失。氣象部門(mén)要密切監(jiān)視天氣演變，抓住有利時(shí)機(jī)，適時(shí)開(kāi)展人工增雨作業(yè)。廣大群眾要節(jié)約用水，提高水資源的利用率；加強(qiáng)森林火災(zāi)預(yù)防工作[4-6]。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 張超美，文綺新，尹潔.江西盛夏高溫干旱氣候分析及預(yù)測(cè)研究[J].江西氣象科技，2003，26（4）：23-26

[2] 王宇.云南氣候變化概論[M].北京：氣象出版社，1996.

[3] 秦劍，解明恩，劉瑜，等.云南氣象災(zāi)害總論[M].北京：氣象出版社，2000.

[4] 韓海濤，胡文超，陳學(xué)君，等.三種氣象干旱指標(biāo)的應(yīng)用比較研究[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究，2009，27（1）：237-241，247.

篇7

英文名稱(chēng)：Acta Agronomica Sinica

主管單位：

主辦單位：北京市

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：0496-3490

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1809/S

郵發(fā)代號(hào)：82-336

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1950

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

第三屆(2005)國(guó)家期刊提名獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《作物學(xué)報(bào)》（月刊）創(chuàng)刊于1919年，是中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、中國(guó)作物學(xué)會(huì)和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所共同主辦、科學(xué)出版社出版的有關(guān)作物科學(xué)的全國(guó)性學(xué)術(shù)期刊。前身可追溯到1919年1月中華農(nóng)學(xué)會(huì)創(chuàng)辦的《中華農(nóng)學(xué)會(huì)叢刊》，后相繼改名為《中華農(nóng)林會(huì)報(bào)》、《中華農(nóng)學(xué)會(huì)報(bào)》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)研究》和《農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》，1962年改為現(xiàn)名《作物學(xué)報(bào)》，卷期另起。主要刊登農(nóng)作物遺傳育種、耕作栽培、生理生化、生態(tài)、種質(zhì)資源、谷物化學(xué)、貯藏加工以及與農(nóng)作物有關(guān)的生物技術(shù)、生物數(shù)學(xué)、生物物理、農(nóng)業(yè)氣象等領(lǐng)域以第一手資料撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)以及專(zhuān)題綜述、評(píng)述等。本刊依靠嚴(yán)格的同行評(píng)議制度保障刊出論文的學(xué)術(shù)水平，所有刊登的文章須經(jīng)兩或三位同行專(zhuān)家審閱再經(jīng)常務(wù)編委終審。讀者對(duì)象是從事農(nóng)作物科學(xué)研究的科技工作者、大專(zhuān)院校師生和具有同等水平的專(zhuān)業(yè)人士。

篇8

關(guān)鍵詞：氣象信息，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)

 

1 氣象信息服務(wù)在重大天氣災(zāi)害中的減災(zāi)思路

隨著氣象事業(yè)的不斷發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)服務(wù)和短時(shí)天氣預(yù)警在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中的作用也越來(lái)越大。然而面對(duì)重大災(zāi)害性的天氣的發(fā)生，即使我們及時(shí)作出了預(yù)警，對(duì)人和牲畜來(lái)說(shuō)，能起到一定的保護(hù)作用。然而對(duì)農(nóng)作物、樹(shù)木、城市建筑等等，則是無(wú)法規(guī)避災(zāi)害。，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。。中國(guó)是自然災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家，每年因天氣災(zāi)害而造成的損失多達(dá)上千億，如何有效地規(guī)避這些損失則成了國(guó)家的難題，氣象信息服務(wù)能完全減少因?yàn)?zāi)害性天氣造成的農(nóng)業(yè)損失嗎？顯然不能完全減少，盡管防御及時(shí)到位的話也能減少部分損失。

2 我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的現(xiàn)狀

盡管自80年代恢復(fù)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)以來(lái)，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在我國(guó)發(fā)展的還比較迅速，但是從90年代中期開(kāi)始，我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)一直停滯不前，并呈現(xiàn)出不斷委縮的態(tài)勢(shì)，具體有以下幾個(gè)方面：

2.1保費(fèi)收入不斷下降

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)境內(nèi)的農(nóng)業(yè)保費(fèi)收入一直很低，不但沒(méi)有上升還呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。1993年我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)收入超過(guò)8個(gè)億，從1994年就開(kāi)始處于下滑狀態(tài)，到2000年僅有3.87個(gè)億，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)深度不到1%，到2002年我國(guó)農(nóng)業(yè)保費(fèi)收入僅占保險(xiǎn)業(yè)收入的0.16%，2004年我國(guó)農(nóng)業(yè)保費(fèi)收入僅為3.77億元，與歷史最高1992年的8.71億相比下降了約55%，2005年農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)收入為4.16億左右，僅為保險(xiǎn)業(yè)收入的0.08%，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)深度幾乎為零了。這完全不和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的保護(hù)作用已不存在。

2.2 國(guó)家實(shí)行農(nóng)業(yè)政策險(xiǎn)的政策

國(guó)家試行的農(nóng)業(yè)政策險(xiǎn)，目前的情況是，國(guó)家補(bǔ)貼8元/畝，農(nóng)民自己出2元。如果受到大災(zāi)，顆粒無(wú)收，農(nóng)民可以得到300元/畝的賠償。對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，畝產(chǎn)收入不足300元的情況是受了多大的災(zāi)呢？每畝300元的收入對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，吸引力并不大，僅僅是保命錢(qián)而已，并不能起到減災(zāi)的效果。而對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，僅就濮陽(yáng)市就有360萬(wàn)畝土地，小麥和玉米8元/畝，每年保費(fèi)則會(huì)有5700萬(wàn)元，而河南省則保費(fèi)超過(guò)15億元，保險(xiǎn)公司處于純盈利模式。

下面舉例簡(jiǎn)單說(shuō)明：

2009年5月，河北省邢臺(tái)、邯鄲兩地受到大風(fēng)、強(qiáng)降雨天氣侵襲，小麥發(fā)生不同程度倒伏災(zāi)害。兩地共承保政策性小麥種植保險(xiǎn)352.45萬(wàn)畝。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，受災(zāi)小麥共計(jì)16.44萬(wàn)畝，估損2200余萬(wàn)元，保險(xiǎn)公司已預(yù)支賠款877.66萬(wàn)元。目前，查勘理賠工作仍在進(jìn)行中。大家可以看到352萬(wàn)畝的土地大概收入應(yīng)該在3000萬(wàn)以上，而保險(xiǎn)公司僅僅支付賠償877.66萬(wàn)元，估計(jì)損失和賠償額度之間其實(shí)有很大的差異。，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。。

而我們來(lái)看看保險(xiǎn)公司一大堆難言的“苦”，如農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的承保與理賠和其他商業(yè)保險(xiǎn)相比難度較大，比如核保，由于種植業(yè)保險(xiǎn)承保標(biāo)的范圍較大(如農(nóng)田、果樹(shù)林)，核保時(shí)承保標(biāo)的難以精確測(cè)量，有時(shí)還存在農(nóng)戶的道德風(fēng)險(xiǎn)；再如定損，由于各種農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)不同，損失原因、損失程度的確定需要由專(zhuān)業(yè)人才提供技術(shù)支持等。

2.3氣象技術(shù)和資料為保險(xiǎn)理賠提供科學(xué)依據(jù)

從核保方面來(lái)說(shuō)氣象部門(mén)有著絕對(duì)的權(quán)威資料可以作為災(zāi)害的證據(jù)。核保時(shí)標(biāo)的難以精確測(cè)量：氣象部門(mén)有著多年對(duì)小麥、玉米作物生長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)標(biāo)的測(cè)量的準(zhǔn)確程度是其他行業(yè)所難以超越的。農(nóng)戶的道德風(fēng)險(xiǎn)，在證據(jù)優(yōu)先的情況下，在沒(méi)有農(nóng)田大面積遭災(zāi)的情況下，單個(gè)農(nóng)戶是很難獲得舉證支持的，并且保險(xiǎn)賠付標(biāo)準(zhǔn)很低，基本上不認(rèn)為存在農(nóng)戶的道德風(fēng)險(xiǎn)。再說(shuō)定損，各種農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)不同，損失原因、損失程度的確定氣象部門(mén)也有著相當(dāng)強(qiáng)的監(jiān)測(cè)鑒定能力。

3 氣象行業(yè)融入保險(xiǎn)業(yè)

歷年來(lái)的災(zāi)害評(píng)估使氣象部門(mén)對(duì)農(nóng)作物的災(zāi)情損失情況有著精確的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，因此可以對(duì)災(zāi)害的賠率指標(biāo)做到心中有數(shù)。氣象行業(yè)完全應(yīng)該從農(nóng)業(yè)政策保險(xiǎn)中占有一定的份額，認(rèn)為氣象部門(mén)可以有兩種模式來(lái)進(jìn)入保險(xiǎn)業(yè)。

3.1 國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)政策險(xiǎn)進(jìn)行招投標(biāo)

農(nóng)業(yè)政策險(xiǎn)由國(guó)家相關(guān)部門(mén)進(jìn)行招標(biāo)決定，在確定中標(biāo)公司后，由氣象部門(mén)出具災(zāi)情認(rèn)定，然后按照國(guó)家規(guī)定賠付標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賠付，而承保金額的10%作為氣象部門(mén)的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)來(lái)確保工作得以進(jìn)行。國(guó)家政策補(bǔ)貼為全部耕地投入基本保險(xiǎn)（小麥、玉米），農(nóng)民即使顆粒無(wú)收，也可以獲得300元/畝的收入，這樣就能夠使種植土地的農(nóng)民投入成本后不至于顆粒無(wú)收，而保險(xiǎn)公司也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)低的投保率而導(dǎo)致保費(fèi)不足和支出風(fēng)險(xiǎn)大的危險(xiǎn)。如果農(nóng)民愿意，可以追加投保金額，使農(nóng)民在受災(zāi)情況下也可以確保有較高的收入，這樣就有效的增加了農(nóng)民耕種的信心，同時(shí)保費(fèi)也可以大幅增加。在逐步積累經(jīng)驗(yàn)的情況下，還可以對(duì)其他農(nóng)業(yè)項(xiàng)目比如果園、蔬菜等進(jìn)行調(diào)查投保。

3.2 氣象部門(mén)作為股東參與保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)

氣象部門(mén)本身在農(nóng)民心目中就是值得信賴(lài)的行業(yè)，近年來(lái)越來(lái)越準(zhǔn)的天氣預(yù)報(bào)，使公眾對(duì)氣象服務(wù)的依賴(lài)度增加，并且氣象部門(mén)對(duì)農(nóng)業(yè)的了解度高，相對(duì)從業(yè)成本低，不需要重新培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，農(nóng)民投保興趣高。氣象部門(mén)參與農(nóng)業(yè)政策險(xiǎn)的話可以有效緩解氣象行業(yè)經(jīng)費(fèi)不足的情況。因氣象部門(mén)的衛(wèi)星遙感能及時(shí)了解遭災(zāi)情況，不易存在虛假和騙保現(xiàn)象。

3.3 國(guó)家直接介入保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)

氣象部門(mén)可以積極提供災(zāi)情信息、受災(zāi)后的災(zāi)情賠付信息，以及農(nóng)作物生長(zhǎng)狀況，光、熱、水等農(nóng)事農(nóng)業(yè)氣象條件分析，以及農(nóng)事未來(lái)天氣預(yù)報(bào)和對(duì)策建議，從而使國(guó)家能夠及時(shí)調(diào)用資源優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。

4 氣象與保險(xiǎn)業(yè)結(jié)合對(duì)氣象事業(yè)的發(fā)展的有哪些好處

4.1一方面，氣象災(zāi)情評(píng)估容易，一旦出現(xiàn)災(zāi)情，災(zāi)民為了減少自己的損失，會(huì)迅速向氣象部門(mén)進(jìn)行報(bào)告，加快了災(zāi)情收集時(shí)效。另一方面，對(duì)氣象災(zāi)情現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和評(píng)估制度的建立具有潛在的動(dòng)力，使得災(zāi)情報(bào)告更具有可信性，評(píng)估制度更合理，從而增強(qiáng)了氣象部門(mén)對(duì)災(zāi)害信息的收集和分析處理的能力。

4.2如果沒(méi)有氣象部門(mén)的參與，保險(xiǎn)公司并不能及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)災(zāi)情和指導(dǎo)災(zāi)民如何自救及減少損失，往往是過(guò)一段時(shí)間后才能作出反應(yīng)，這與減災(zāi)的目的相違背。而氣象部門(mén)參與后，通過(guò)加雨洪澇、臺(tái)風(fēng)、山洪、地質(zhì)災(zāi)害、干旱、高溫?zé)崂?、雷電、冰雹、雪?zāi)、低溫冷害、霧、霾、酸雨等災(zāi)害性天氣預(yù)警服務(wù)，可以使政府及災(zāi)民迅速做出反應(yīng)，并根據(jù)未來(lái)的天氣變化情況，提出應(yīng)急響應(yīng)對(duì)策建議從而可以及時(shí)采取應(yīng)急措施來(lái)減少災(zāi)害的損害，從而達(dá)到減災(zāi)的目的。，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。。

4.3通過(guò)建立以GIS為基礎(chǔ)的氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以迅速的對(duì)災(zāi)區(qū)受災(zāi)的耕地進(jìn)行確認(rèn)，通過(guò)對(duì)受災(zāi)耕地農(nóng)民以銀行卡轉(zhuǎn)賬的方式將錢(qián)直接劃入農(nóng)民賬號(hào)中，減少了中間流通環(huán)節(jié)，使災(zāi)民迅速獲得了生產(chǎn)自救能力，減少了繁冗的中間環(huán)節(jié)，使農(nóng)民的收入得到了更可靠及時(shí)的保障。

4.4通過(guò)建設(shè)災(zāi)害防御專(zhuān)家隊(duì)伍，組建分災(zāi)種的氣象災(zāi)害評(píng)估專(zhuān)家隊(duì)伍，充分了解各種作物對(duì)氣象的敏感程度，在提供氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)信息的基礎(chǔ)上，能對(duì)氣象災(zāi)害可能造成的影響做出預(yù)見(jiàn)性分析。

篇9

>> 基于XML技術(shù)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)知識(shí)庫(kù)的研究 基于專(zhuān)家系統(tǒng)的自適應(yīng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn) 基于專(zhuān)家系統(tǒng)的CSCL系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于專(zhuān)家系統(tǒng)的智慧農(nóng)業(yè)管理平臺(tái)的研究 基于BrainCell專(zhuān)家系統(tǒng)的實(shí)例研究 基于故障診斷專(zhuān)家系統(tǒng)的研究 專(zhuān)家系統(tǒng)中基于Jess的推理研究 基于的無(wú)公害辣椒專(zhuān)家系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于規(guī)則的公交識(shí)別專(zhuān)家系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于Prolog服裝導(dǎo)購(gòu)專(zhuān)家系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) RHD診斷專(zhuān)家系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì) 腦電圖分析專(zhuān)家系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究 基于專(zhuān)家系統(tǒng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期估算研究 基于故障樹(shù)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的故障診斷專(zhuān)家系統(tǒng)構(gòu)建研究 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì) 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社區(qū)幫扶人員管理系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn) 農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)的自動(dòng)測(cè)試 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng) 基于GPRS溫室農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)專(zhuān)家系統(tǒng)的建立 基于概念圖的教學(xué)專(zhuān)家系統(tǒng) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[3] RS485總線型土壤溫度及水分傳感器說(shuō)明書(shū)[DB/OL]..

[5] 肜麗，徐大偉.物聯(lián)網(wǎng)在豫南地區(qū)智能農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用研究[J].信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012（6），22（2）：124-125.

篇10

1、 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面：不斷接觸新事物和新思想并及時(shí)進(jìn)行交流，積極參加學(xué)校的各種校內(nèi)外活動(dòng)培訓(xùn)。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學(xué)大賽，到僑聲聽(tīng)說(shuō)并參加高二地理教研活動(dòng)，到一中、磁灶等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，陳麗萍老師還經(jīng)常參加晉江水土保持會(huì)議等，并及時(shí)向組內(nèi)傳達(dá)。還不斷參加新課程教學(xué)的培訓(xùn)：如8月1日到泉州參加新課程培訓(xùn)，參加林副主持的重構(gòu)課堂等培訓(xùn)。從人文地理和自然地理方面發(fā)展，并且結(jié)合晉江實(shí)際進(jìn)行案例的討論與交流，以備上課的使用。

2、 技能方面：提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，組織第二課堂中從環(huán)境保護(hù)及監(jiān)測(cè)、氣象觀測(cè)與分析等方面入手，以便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。并帶領(lǐng)本組成員思考、討論如何結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，如何利用晉江的鄉(xiāng)土資料來(lái)替代教材的案例，如陳埭的缺水問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，九十九溪的污染問(wèn)題，校園的模型制作、校園的規(guī)劃與改進(jìn)等問(wèn)題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學(xué)氣象觀測(cè)小組，并已經(jīng)制定完方案準(zhǔn)備實(shí)施。

3、 教研方面：

（1）成績(jī)：討論與交流如何指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，并獲得較好的成績(jī), 其中楊永芳和莊永鵬同學(xué)的論文獲泉州市鄉(xiāng)土小論文比賽二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：楊志川），莊雅詩(shī)同學(xué)的早安地球獲晉江市科技手抄報(bào)一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：楊志川），蘇雙茹同學(xué)的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃麗純），楊志川老師的論文獲晉江市地理教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，并編入中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)。此外，本組還多次根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行論文的匯集如德育論文等。

（2）備課：能進(jìn)行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，知識(shí)較新聯(lián)系緊密，集體備課更好地進(jìn)行前后聯(lián)系，對(duì)于會(huì)考的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并積極進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展,從業(yè)務(wù)上自我成長(zhǎng)并進(jìn)行同伴的互助.

具體時(shí)間：何麗芳老師在高二13班開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課，10月17日陳麗萍老師開(kāi)設(shè)中國(guó)的民族專(zhuān)題公開(kāi)課，11月20號(hào)雷曉芳老師在高一9班開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，楊志川老師于12月5號(hào)開(kāi)設(shè)中國(guó)水文災(zāi)害專(zhuān)題的校內(nèi)公開(kāi)課，12月12日胡貴鋒老師開(kāi)設(shè)高三文科復(fù)習(xí)公開(kāi)課等！此外，本組還經(jīng)常進(jìn)行互聽(tīng)課，并且進(jìn)行同伴的互助與學(xué)習(xí)。還經(jīng)常開(kāi)展晉江水土保持的教研活動(dòng)，并認(rèn)真思考如何將教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長(zhǎng)和指導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行新教師的培養(yǎng)

（3）認(rèn)真地整理出新課改的電子練習(xí)卷，并對(duì)以前的練習(xí)進(jìn)行修改，從而形成一份適合本校學(xué)生水平的練習(xí)。積極出好單元和期中考試卷，并及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會(huì)考復(fù)習(xí)方案和練習(xí)卷：包括2份補(bǔ)充提綱、3份會(huì)考模擬卷、4份必修一的復(fù)習(xí)試卷和1份必修一的小結(jié)、2份必修2的階段試卷2份、必修3的階段試卷等。認(rèn)真研究高二會(huì)考的教學(xué)教法，預(yù)計(jì)在此次會(huì)考中能取得較好成績(jī)。

（4）積極參與校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)的資源庫(kù)建設(shè)，本學(xué)期共發(fā)表各種資料40多篇。內(nèi)容涉及各種資源、試卷、總結(jié)等。在多媒體的使用：何麗芳老師和雷曉芳老師經(jīng)常利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復(fù)習(xí)中和選修五的文科教學(xué)中。楊志川老師由于條件的限制沒(méi)辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關(guān)的課件，并制作修改出一些適合本校教學(xué)的課件和文件