導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)生學(xué)困生幫扶計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)困生是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)特殊群體，如果忽視學(xué)困生群體的教學(xué)活動(dòng)，整體教學(xué)成效必將受到影響。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)困生的成因進(jìn)行認(rèn)真分析，首先要準(zhǔn)確定位學(xué)困生屬于什么類型，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行畫像。其次要對(duì)學(xué)困生分類制定幫扶計(jì)劃促進(jìn)其轉(zhuǎn)變，要綜合運(yùn)用情感激勵(lì)、基礎(chǔ)回顧、技巧輔導(dǎo)、分層要求，以及結(jié)對(duì)幫扶等方式，讓學(xué)困生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高技巧、夯實(shí)基礎(chǔ)、得到幫助，為學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化提供良好條件。

二、立足學(xué)困生實(shí)際狀況，落實(shí)綜合轉(zhuǎn)化推進(jìn)措施

1.情感上予以關(guān)心，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。許多學(xué)困生由于自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)滯后，或是存在抵觸畏難情緒，語(yǔ)文學(xué)習(xí)投入程度不高。對(duì)此，教師要發(fā)揮情感因素的作用，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心幫助，開啟他們封閉的心靈，使他們逐步融入到班級(jí)整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。教師對(duì)學(xué)困生要保持和藹的態(tài)度，交流的語(yǔ)氣要親切，在課堂提問(wèn)方面予以傾斜，課后輔導(dǎo)指點(diǎn)方面也要充分關(guān)心到這一群體，使他們感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

2.基礎(chǔ)上鞏固夯實(shí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺陷。許多學(xué)困生由于在上一階段，或是上一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致現(xiàn)階段學(xué)習(xí)存在較大難度。對(duì)于這種類型的學(xué)困生，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在開展新課教學(xué)的過(guò)程中幫助他們回頭看，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試的方式，進(jìn)一步明確學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面的薄弱環(huán)節(jié)，從而使復(fù)習(xí)鞏固更具針對(duì)性。在條件許可的情況下，教師要擠出時(shí)間幫助學(xué)困生回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為下一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3.技巧上予以指點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。許多小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中成績(jī)滯后，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)。教師要對(duì)這些學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，例如作文是許多學(xué)困生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師可以從選題立意、間架結(jié)構(gòu)、材料布局、表現(xiàn)手法、情感思想等方面，總結(jié)一些形象直觀、簡(jiǎn)單可行的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)困生在寫作過(guò)程中加以運(yùn)用，通過(guò)這樣的方式提高他們作文寫作能力，這一點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中，具有推廣價(jià)值。正是由于技巧的匱乏，才導(dǎo)致部分學(xué)生成為了語(yǔ)文學(xué)困生，所以，教師在教學(xué)中既要強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的傳授，同時(shí)還要注重學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.要求上分層分級(jí)，注重開展因材施教。學(xué)困生群體暫時(shí)處于班級(jí)的后列，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等方面與其他學(xué)生具有一些差距，如果以統(tǒng)一的要求開展語(yǔ)文教學(xué)，不利于積極情感的激發(fā)。對(duì)此，教師可以采取分層目標(biāo)設(shè)置的方式，為這一群體單獨(dú)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)難度方面適當(dāng)降低，傾向于基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)按照分層設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)行，從課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、考試考查、能力過(guò)關(guān)等方面同步推進(jìn)，這一點(diǎn)對(duì)于有效激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提高轉(zhuǎn)化效果方面意義明顯。

5.幫扶上整合資源，校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)開展。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，既要教師親力親為，同時(shí)也要發(fā)揮資源整合的作用。一方面，教師在時(shí)間與精力允許的情況下，應(yīng)當(dāng)多開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間和他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)短缺，盡快趕上班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的步伐。另一方面，教師還要發(fā)揮學(xué)生之間互幫互助的作用，要求語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、班級(jí)干部和學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)子，按照其存在的薄弱環(huán)節(jié)制定針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，既要幫助他們樹立信心，同時(shí)還要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)技巧。除了在校內(nèi)進(jìn)行幫扶之外，在假日尤其是暑假、寒假等較長(zhǎng)的假期內(nèi)，教師還可以要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話聯(lián)系等方式，繼續(xù)開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，將幫扶的觸角從校內(nèi)向校外延伸，形成對(duì)學(xué)困生幫扶的立體體系。

三、語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的注意點(diǎn)

篇2

2021年我局未成年人思想道德建設(shè)工作在區(qū)委宣傳部的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞根本，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，廣泛開展青少年法治宣傳和法治講座，營(yíng)造有利于未成年人快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的法治環(huán)境，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善工作機(jī)制

局領(lǐng)導(dǎo)把未成年人思想道德建設(shè)工作擺上重要議事日程，召開專題會(huì)議進(jìn)行安排部署，明確責(zé)任，檢查督促，適時(shí)調(diào)整，制定了《區(qū)教育局2021年未成年人思想道德建設(shè)工作方案》，做到有計(jì)劃，有安排。成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的未成年人思想道德建設(shè)工作小組。

二、主要工作

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。各學(xué)校協(xié)調(diào)轄區(qū)所在社區(qū)、派出所扎實(shí)開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，并通過(guò)法治宣傳將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到未成年人的日常學(xué)習(xí)生活中，內(nèi)化為他們的自覺(jué)追求。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。1、在課堂教學(xué)中，各校要求授課教師在備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當(dāng)中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)同時(shí)利用每周一班會(huì)課組織學(xué)生開展“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等方面的主題班會(huì)，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范。2、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，選出部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督反饋，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，提高了學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。3、每周一開展“國(guó)旗下講話”的教育活動(dòng)。國(guó)旗是祖國(guó)的象征，教育學(xué)生熱愛國(guó)旗是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。我校在學(xué)生中開展“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使學(xué)生在老師各家長(zhǎng)還有社會(huì)人士的真確指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家和人民多做貢獻(xiàn)，更為紅旗高高飄揚(yáng)而奮斗。4、開展行為規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行禮儀教育。每班每?jī)芍芙o學(xué)生上一節(jié)禮儀課，所講的禮儀都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編排的，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅(jiān)持抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。5、開展“三個(gè)彎彎腰”活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。要做一個(gè)合格的“小公民”，環(huán)保的意識(shí)是不能沒(méi)有的。我校首先在學(xué)生當(dāng)中開展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生“見到果皮彎彎腰:見到紙屑彎彎腰見到塑料袋彎彎腰”成為自覺(jué)行動(dòng)。

（三）抓學(xué)困生幫扶促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化提高德育工作感染力

“學(xué)困生”幫扶工作是未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作大而言之事關(guān)義務(wù)教育的普及水平、事關(guān)教育方針的全面貫落實(shí)、事關(guān)社會(huì)的和諸穩(wěn)定。小而言之影響學(xué)生未來(lái)、個(gè)人前途、家庭命運(yùn)我們充分認(rèn)識(shí)“學(xué)困生”幫扶的重要而深遠(yuǎn)的意義提出了讓“學(xué)困生”“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”的總體要求并要求各校認(rèn)真制定并落實(shí)“學(xué)困生”幫扶管理制度精心策劃幫扶教育活動(dòng)做到真心愛護(hù)學(xué)困生，充分尊重學(xué)困生對(duì)貧困生在師生中開展捐贈(zèng)活動(dòng)予以資助對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確行為有偏差的“學(xué)困生”堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主的正面教育不刺激、不歧視、不放棄做到“四個(gè)優(yōu)先”即優(yōu)先提問(wèn)優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng):落實(shí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”即發(fā)現(xiàn)尋找進(jìn)步、肯定表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)變、樹立轉(zhuǎn)化典型、感染后進(jìn)同學(xué):和學(xué)困生建立平等、融沿的師生關(guān)系和學(xué)困生交朋友了解他們的心理動(dòng)態(tài)消除他們的心理顧慮以利把握教育時(shí)機(jī)提高教育效果。

（四）道德教育實(shí)踐活動(dòng)。截止目前，各社區(qū)、派出所配合轄區(qū)學(xué)校開展“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”、深化學(xué)生“做小小志愿者”“紅領(lǐng)巾愛綠護(hù)綠”“小手拉大手，文明齊步走”等活動(dòng)共計(jì)15次，對(duì)中小學(xué)生亂闖 紅燈、亂穿馬路、翻越柵欄、隨地吐痰、亂丟雜物等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，引導(dǎo)未成年人在參與中凈化心靈，提升境界，完善自我。

（五）拓展社會(huì)教育。1、加強(qiáng)青少年學(xué)法用法工作。各司法所加強(qiáng)與學(xué)校法治教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì) “三位一體”的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。利用開學(xué)第一課、升旗儀式、大手拉小手等開展青少年法治教育活動(dòng)。 2、加強(qiáng)青少年法治宣傳教育工作。以國(guó)旗下講話、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式，教育引導(dǎo)學(xué)生崇德 向善、尊法守法。在各中小學(xué)校舉辦系列法治教育主題班會(huì)、專題講座、圖片展覽、征文、演講、 手抄報(bào)等普法宣傳方式，擴(kuò)展了青少年法治宣傳教育覆蓋面。3、開展青少年假期實(shí)踐法治教育系列活動(dòng)。各派出所輪流開展“關(guān)愛明天，普法先行”為主題的青 少年假期實(shí)踐法治教育宣講活動(dòng)，培養(yǎng)了青少年法治意識(shí)，提高了做一個(gè)文明、守法的小公民道德思想。 4、強(qiáng)化青少年法治宣傳教育。全區(qū)各中小學(xué)嚴(yán)格實(shí)行聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員制度。截至目前，法治副校長(zhǎng)到學(xué)校上法治輔導(dǎo)課已達(dá)到36次，做到了人員、教材、教案落實(shí)到位。

三、活動(dòng)效果

篇3

一、典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析

（一）筆算退位減法時(shí)數(shù)位不對(duì)齊。豎式中減法的位置不正確，有一部分學(xué)生會(huì)把十位寫在個(gè)位上，或者個(gè)位寫在十位上，如：67-39，28-9，學(xué)生會(huì)把3寫在7的下面，把9寫在2的下面。問(wèn)學(xué)生為什么這樣寫，他也答不出來(lái)，可見學(xué)生在這方面存在認(rèn)知上不足的問(wèn)題。

（二）不從個(gè)位減起而從十位減起。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)一百以內(nèi)減法時(shí)，是整十整十的減，習(xí)慣從十位減，由于心理定勢(shì)的作用，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算退位減時(shí)，就從十位減起，然后再減個(gè)位。

（三）還有個(gè)位不夠減時(shí)不會(huì)從十位退1，學(xué)生在計(jì)算時(shí)就直接用大數(shù)減小數(shù)。比如50-24=34，35-8=33，22-15=13，這一類的錯(cuò)誤，往往是學(xué)生自己不理解個(gè)位不夠減時(shí)，應(yīng)從十位退1的含義。

（四）十位退1后在計(jì)算時(shí)沒(méi)減去，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)生身上出現(xiàn)錯(cuò)誤非常多，問(wèn)他為什么十位退位后不減去1才減呢？生說(shuō)：我忘了，不知道十位退位要減去。或者有些小學(xué)生上課注意力不集中，根本不明白退位是怎么回事。

（五）“馬虎粗心型”學(xué)生缺乏認(rèn)真、仔細(xì)‘負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣。式中的數(shù)從書本上抄下來(lái)發(fā)生了改變，如被減數(shù)是52，有的學(xué)生抄下來(lái)卻變成了25，而這些錯(cuò)誤往往是頻繁發(fā)生，訂正了還是錯(cuò)。

（六）農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)中有少數(shù)學(xué)生接受能力欠缺，在筆算退位減時(shí)不會(huì)列豎式，從而根本不會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。

二、計(jì)算的正確率較低，其原因是多方面的

（一）感知上的原因。小學(xué)生的感知特點(diǎn)之一是粗略而不精確，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)。有點(diǎn)學(xué)生知覺(jué)水平不如同年齡的孩子，經(jīng)常把一個(gè)數(shù)字寫成與它相似的另一個(gè)數(shù)字，例如把“6”寫成“9”等。還會(huì)一個(gè)數(shù)字沒(méi)有看完就寫另一個(gè)數(shù)字，砍掉了“尾巴”，例如把100抄成10，有時(shí)抬頭看一眼，低頭寫一字，抄了這題的前半截，接著抄下一題的后半截，頭尾不符。可見他們?cè)谟?jì)算中經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，問(wèn)為什么，一般的解釋是：我沒(méi)看清楚。但通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)抄錯(cuò)的大多是結(jié)構(gòu)相近的數(shù)，主要是這些學(xué)生的知覺(jué)水平只停留在一個(gè)粗略的整體上，不善于深入全面的分析，找不到相似數(shù)字在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，所以才容易抄錯(cuò)數(shù)字，對(duì)這些學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)過(guò)程中要提出具體的要求，如：邊讀編抄，隨寫隨回頭檢查，多進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，通過(guò)有目的，有計(jì)劃的訓(xùn)練，提高綜合分析能力。

（二）注意上的原因。在計(jì)算中，學(xué)生不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意，由于注意的穩(wěn)定性差而造成的錯(cuò)誤較為普遍，如初學(xué)一種計(jì)算法則時(shí)，由于高度注意法則的執(zhí)行，而增加了計(jì)算過(guò)程中某些口算的失誤，初學(xué)兩位數(shù)減法中的退位減時(shí)，有些學(xué)生只注意和不退位減一樣計(jì)算，造成了用大數(shù)減小數(shù)，或先從十位減起的錯(cuò)誤等。這些都是由于小學(xué)生不善于注意分配而造成的。

（三）記憶上的原因，記憶因素所造成的錯(cuò)誤，主要是由于計(jì)算過(guò)程中的信息儲(chǔ)存或提取出了差錯(cuò)。例如，計(jì)算進(jìn)位加法或退位減法時(shí)忘記加1或減1.如，47=25=62；63-29=44.

（四）接受能力上的原因。農(nóng)村低年級(jí)有少數(shù)學(xué)生在心里、智力、接受能力方面比不上同齡學(xué)生，他們一開始學(xué)計(jì)算，都比別人接受慢，他們就是學(xué)困生。常此以往，在加上教師家長(zhǎng)不夠注意加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，以致造成他們?cè)谟?jì)算方面的基本欠缺。

三、這針對(duì)以上錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)采取以下對(duì)策

（一）養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

1.認(rèn)真審題。要求學(xué)生看清題目中的數(shù)字和把數(shù)位對(duì)齊，避免出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、數(shù)位不對(duì)齊等不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.細(xì)心計(jì)算。農(nóng)村小學(xué)生的理解能力欠缺，上課注意力不夠集中，因此在練習(xí)時(shí)忘了老師所獎(jiǎng)內(nèi)容。在此前提下，要求教師一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。因此，從低年級(jí)起就應(yīng)嚴(yán)格要求，要求學(xué)生做到書寫整潔，格式規(guī)范，計(jì)算正確、迅速。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，教師首先應(yīng)注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范整齊，身教重于言教。

（二）重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)。教師要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)，從審題、計(jì)算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望，左顧右盼。應(yīng)加強(qiáng)意志的鍛煉，教育學(xué)生樹立責(zé)任感，自信心，力爭(zhēng)算一題，對(duì)一題，還可以選擇好作業(yè)典型范例讓學(xué)生仿效，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)口算練習(xí)。每天上課一開始用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行聽算口算練習(xí)：方式1：老師說(shuō)算式，全體學(xué)生手勢(shì)表示，校對(duì)時(shí)齊說(shuō)算式。方式2：老師說(shuō)算式，學(xué)生舉手，指名發(fā)言。方式3：同桌兩人一人說(shuō)算式，一人說(shuō)答案，然后互換。再有每天放學(xué)前出二十題口算題叫學(xué)生抄回家，題目一般根據(jù)教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排的最基本的口算練習(xí)，晚上叫家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng)練習(xí)，第二天小組長(zhǎng)檢查，教師不定時(shí)地進(jìn)行抽查，抽查的方式有點(diǎn)名抽查個(gè)別學(xué)生的，抽一個(gè)小組的，抽四人小組的，有時(shí)也全班一起上交的。

（四）加強(qiáng)課堂練習(xí)的指導(dǎo)。教學(xué)計(jì)算時(shí)，教師不僅要教給學(xué)生計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握好計(jì)算法則，而且要多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上多練習(xí)，完成一些課堂作業(yè)，特別對(duì)學(xué)生在計(jì)算中易出現(xiàn)的失誤及時(shí)給予指導(dǎo)。我們應(yīng)該在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，組織一些有趣的比賽環(huán)節(jié)，例如開展“找朋友”，“紅花配綠葉”，“白鴿送信”爭(zhēng)當(dāng)“計(jì)算小能手”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣盎然中提高計(jì)算能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的無(wú)窮奧妙。

篇4

紛繁復(fù)雜的社會(huì)，誰(shuí)又能守候一方凈土，守護(hù)自己的幸福？

五年級(jí)下學(xué)期我是坐學(xué)生車上學(xué)的，學(xué)生車就停在小公園旁。有一些低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在小公園里亂丟果皮、紙屑等垃圾，我和同學(xué)們就不厭其煩地勸他們把垃圾丟到垃圾桶里，把地上的垃圾撿到垃圾桶里，這時(shí)我覺(jué)得很幸福。

教師節(jié)那天，我和同學(xué)們合作制作了一件小工藝品，送給老師，聊表對(duì)老師多年來(lái)辛勤耕耘、無(wú)聲潤(rùn)物的謝意?？吹嚼蠋焸兡樕戏撼龅哪且唤z笑容，此刻的我，是幸福的。

2012年3月1日，國(guó)家全面實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐”計(jì)劃，我也很榮幸成為這一計(jì)劃的部分。于是，每天上午，我都會(huì)第一時(shí)間享受到這甜蜜溫暖的饋贈(zèng)。更暖人心的是班主任老師每天不辭辛勞為我們熱雞蛋和牛奶。而每每老師看著我們吃上他用心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)早餐，那嚴(yán)肅平靜的臉上總會(huì)泛起一絲漣漪。我能感受到老師的那種幸福與甜美。同樣，此刻的我們，也是幸福的。

上學(xué)期期初，老師在班上實(shí)行“幫扶方案”，讓我們小組內(nèi)各成員結(jié)成幫扶對(duì)象，幫助那些學(xué)困生、后進(jìn)生共同進(jìn)步。一段時(shí)間以來(lái)，我們的工作終于有了進(jìn)展。每一次看到那些被幫扶的同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，我的內(nèi)心深處洋溢中一種暖暖感覺(jué)——成功的喜悅。這時(shí)的我，是那么的幸福。

……

篇5

一、靠實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)管理

教師的教育教學(xué)素質(zhì)和水平在質(zhì)量的提高上起著決定性作用。農(nóng)村小學(xué)存在教師教學(xué)方法呆板、教學(xué)活力不足等制約質(zhì)量提高的瓶頸因素。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要手段，多層次著手提高教師教育教學(xué)的整體素質(zhì)。一是開展教改前沿理論的學(xué)習(xí)。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)教育改革的理論知識(shí)，更新教學(xué)理念，提高理論水平。同時(shí)，要求教師聯(lián)系集體學(xué)習(xí)的內(nèi)容課余自學(xué)，每學(xué)期閱讀不少于30000字的教學(xué)理論書籍，并撰寫2～3篇教學(xué)心得體會(huì)，把學(xué)習(xí)理論當(dāng)成一項(xiàng)硬任務(wù)來(lái)抓。二是開展教學(xué)方法的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)全鎮(zhèn)校校之間的聯(lián)片教研、校內(nèi)同學(xué)科之間的課堂視、聽、評(píng)等活動(dòng)，讓教師借鑒他人優(yōu)秀、高效的教學(xué)方法和模式，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際寫心得，寫體會(huì)，以此為突破口，為自己的教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。三是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)課的教學(xué)比較薄弱。因此，學(xué)校一方面鼓勵(lì)教師自學(xué)，做到邊教邊學(xué)，學(xué)教并進(jìn)。另一方面組織教師廣泛學(xué)習(xí)與教學(xué)密切相關(guān)的各類知識(shí)，擴(kuò)大自己的信息量，不斷地為自己的知識(shí)儲(chǔ)備充電，使自己在教學(xué)中厚積薄發(fā)、游刃有余。四是加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使教師經(jīng)常以飽滿的熱情、充沛的精力，全身心投入到教學(xué)中去。

二、重視校本教研，加強(qiáng)課堂效益管理

學(xué)校管理的根本是教學(xué)管理，教學(xué)管理的核心是課堂管理。要想提高教學(xué)效益，必須向課堂40分鐘要質(zhì)量。一是抓課堂教學(xué)的目標(biāo)管理。教學(xué)目標(biāo)的明確是教學(xué)成功的前提。我們通過(guò)反復(fù)聽、反復(fù)評(píng)、反復(fù)比、反復(fù)解讀教材、解讀課標(biāo)等方法，解決了教什么的問(wèn)題。二是抓課堂教學(xué)中教學(xué)方法和手段的管理。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們重視指導(dǎo)教師在備教材的同時(shí)備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上狠下工夫，培養(yǎng)學(xué)生能力，解決了怎樣教的問(wèn)題。三是抓學(xué)困生的課堂管理。面對(duì)這一難題，我們組織任課教師通過(guò)調(diào)查研究分析等方式方法，了解學(xué)困生困難的原因，然后對(duì)癥下藥：基礎(chǔ)不好的，設(shè)計(jì)難度合適的訓(xùn)練題補(bǔ)基礎(chǔ)；是非智力因素原因的，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)揮良好的作用，落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目標(biāo)和任務(wù)，并以結(jié)對(duì)幫扶等辦法，解決了重點(diǎn)教的問(wèn)題。

三、狠抓檢查督促，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教育無(wú)小事，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)都與質(zhì)量息息相關(guān)，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理原則是求嚴(yán)、求細(xì)、求實(shí)。一是教導(dǎo)主任把好教師備課關(guān)。實(shí)行教師執(zhí)教案上課，教導(dǎo)主任簽批后教案方可使用，不折不扣地做到一課時(shí)一教案，教案必須備精教材，備實(shí)教法，備好教具，備準(zhǔn)學(xué)生。課后寫出教學(xué)反思，小結(jié)教學(xué)的得失與成敗。二是校長(zhǎng)把好課堂關(guān)。我們實(shí)施課堂開放制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)可以進(jìn)課堂聽課。檢查教案與教學(xué)實(shí)際是否相符，教法是否適應(yīng)學(xué)生，教學(xué)流程是否科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。三是課任教師把好輔導(dǎo)關(guān)。對(duì)于小學(xué)生，尤其是學(xué)困生，課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)補(bǔ)充和補(bǔ)救的最好方式。教師利用早、晚自習(xí)和其他課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟班輔導(dǎo)，不丟下一個(gè)學(xué)困生，使整體教學(xué)質(zhì)量得到提升。四是教研組長(zhǎng)把好作業(yè)批改關(guān)。學(xué)校實(shí)行集體辦公制，教研組長(zhǎng)對(duì)教師作業(yè)的批改進(jìn)行定期與不定期檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)指出、限時(shí)整改。同時(shí)，學(xué)校配合中心小學(xué)的業(yè)務(wù)督查，把教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題集中梳理，及時(shí)反饋，限時(shí)整改。五是值周教師把好晨讀關(guān)。每天早晨值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)提前半小時(shí)到校，組織學(xué)生讀英語(yǔ)、讀語(yǔ)文，落實(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的朗讀訓(xùn)練。以上工作細(xì)化了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”的良好局面。

四、探索人文內(nèi)涵，加強(qiáng)教學(xué)情感管理

篇6

一、問(wèn)題的提出

“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是現(xiàn)代教育宗旨。但是，當(dāng)前在許多農(nóng)村小學(xué)中，因社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身等各種因素的綜合作用，逐漸形成了一部分弱勢(shì)群體學(xué)生，如貧困生、留守生、后進(jìn)生、智力障礙生等群體，這些群體的小學(xué)生存在較大的心理負(fù)擔(dān)，既影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也嚴(yán)重制約農(nóng)村義務(wù)教育水平的發(fā)展。瑞士教育家裴斯塔洛提出：“教育的目的是促進(jìn)人的一切天賦能力或力量的和諧發(fā)展?！苯o孩子提供一個(gè)和諧校園，一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅關(guān)系到學(xué)生發(fā)展，學(xué)校名聲，更關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展與昌盛。 孩子是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家和民族的希望。青少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青少年興則民族興。高度重視校園弱勢(shì)群體的教育，關(guān)系到國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)和未來(lái)發(fā)展，也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。因此加強(qiáng)對(duì)這部分群體學(xué)生的心理健康教育，已成為目前小學(xué)教師迫在眉睫的任務(wù)。

二、解決問(wèn)題的方法和措施

小學(xué)生由于處于義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，他們的認(rèn)知、思維、心理正處在一個(gè)非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，然而由于年齡的特點(diǎn)，他們的防御外界的能力較差，自我保護(hù)戶與自我教育的能力也有待于提高。而他們中間的那些弱勢(shì)群體就更需要我們大家的幫助，以使他們能健康的成長(zhǎng)。

(一)教師應(yīng)協(xié)助學(xué)校建立管理機(jī)制，制訂人性化的教育計(jì)劃

建立管理機(jī)制，制訂人性化的教育計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)成立“弱勢(shì)群體子女教育監(jiān)控室”來(lái)高度重視這項(xiàng)工作，包括對(duì)弱勢(shì)群體子女建立相應(yīng)的個(gè)人檔案，針對(duì)不同的情況制訂幫扶教育計(jì)劃。弱勢(shì)群體主要可以分為以下幾類：心理障礙生 、留守生 、學(xué)困生，這三種情況的學(xué)生是較為普遍的存在，情況或輕或重，各不相同，甚至有不少學(xué)生同時(shí)面臨了心理障礙、成績(jī)后進(jìn)或父母外出打工的問(wèn)題，這樣就使得這類學(xué)生身處的教育環(huán)境越發(fā)不利，這就需要我們老師的根據(jù)學(xué)生的自身情況有針對(duì)性的的教育。

(二) 教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在學(xué)科教學(xué)中充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、理解和鼓勵(lì)

讓學(xué)生感受到老師的耐心和關(guān)心，與老師貼心，以情促知，以知促情，使情與知和諧對(duì)稱發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

(三) 開設(shè)校本課程，有機(jī)的滲透心理教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的具體情況，開設(shè)了校本課程。有 “書法班”、“繪畫班”、“音樂(lè)班”等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，使學(xué)生充滿了興趣發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，展示了自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們羨慕的眼神，老師的稱贊與獎(jiǎng)勵(lì)、關(guān)注與愛護(hù)，使這些學(xué)生心里自卑的陰影開始消散了自信的心理開始萌芽，讓他們明白老師的心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們、愛護(hù)他們。

(四)教師要注重弱勢(shì)群體與同學(xué)之間的融洽相處

弱勢(shì)群體子女最擔(dān)心的就是自己在同學(xué)中的地位和形象，最怕被孤立。作為學(xué)校，特別是班主任要有意識(shí)地做好協(xié)調(diào)工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，促進(jìn)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍形成，讓他們感受班集體的溫暖，充滿對(duì)生活的熱愛。

三、取得的成效

篇7

   一、明確指導(dǎo)思想，積極探索預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作機(jī)制

   長(zhǎng)期以來(lái)，我們把預(yù)防未成年人違法犯罪，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)作為全鎮(zhèn)的核心工作。充分發(fā)揮共青團(tuán)、綜治辦等部門的自身優(yōu)勢(shì)，開展了大量卓有成效的工作，為預(yù)防和減少未成年人違法犯罪打下了良好的基礎(chǔ)。**年，根據(jù)人動(dòng)情況，成立了**鎮(zhèn)預(yù)防未成年人犯罪“幫護(hù)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。今年以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作季度通報(bào)制度，不僅定期召開專題會(huì)議，還群策群力積極探討社會(huì)閑散未成年人教育管理工作等重點(diǎn)課題，為推進(jìn)預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作明確了思路。

   二、深入調(diào)查研究，全方位開展預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作

   預(yù)防未成年人違法犯罪的首要前提就是加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期未成年人思想狀況的了解，掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下未成年人犯罪的新因素和新規(guī)律，我們堅(jiān)持以人為本，立足本地實(shí)際的工作思路,實(shí)事求是地開展調(diào)查研究工作,制定并實(shí)施了科學(xué)的預(yù)防和控制措施,做好預(yù)防和減少未成年人違法犯罪工作,從而較好地保持了社會(huì)環(huán)境的持續(xù)穩(wěn)定和全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的健康迅速發(fā)展。今年來(lái)，我們通過(guò)定期深入基層單位，走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式，對(duì)我鎮(zhèn)未成年人違法犯罪情況進(jìn)行了專題調(diào)研，掌握了第一手資料。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)：今年來(lái)，未成年人違法犯罪案件明顯增多；在校學(xué)生違法犯罪比例有所上升；城區(qū)發(fā)案比例較大；侵財(cái)犯罪案件居高不下；暴力犯罪情況突出等五大特點(diǎn)。

   **年，針對(duì)**鎮(zhèn)未成年人違法犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，我們積極尋求預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作的有效途徑，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查和研究，制定了以管理和教育社區(qū)閑散未成年人為目的的“**鎮(zhèn)未成年人社區(qū)關(guān)愛計(jì)劃”。首批向社會(huì)公開招募了離退休黨務(wù)（政法、教育）工作者、大學(xué)生等有志于維護(hù)未成年人合法權(quán)益的人員**名，在社區(qū)對(duì)無(wú)業(yè)閑散未成年人、外來(lái)務(wù)工未成年人等社區(qū)弱勢(shì)、邊緣未成年人群體進(jìn)行幫扶和教育，使他們能夠樹立積極健康的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。

   三、加強(qiáng)宣傳教育，努力營(yíng)造良好的預(yù)防未成年人違法犯罪“幫護(hù)工程”工作氛圍

   預(yù)防和減少未成年人違法犯罪不僅僅只是某一個(gè)單位、某一個(gè)地區(qū)的事情，這項(xiàng)工作需要全社會(huì)、各部門的共同關(guān)注、共同參與，只有社會(huì)各界都投入到這一事業(yè)中，才能營(yíng)造出推動(dòng)未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。為此，我們積極促進(jìn)育人環(huán)境的建設(shè)。以《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》為依托開展宣傳活動(dòng)，通過(guò)上街宣傳法律法規(guī)、舉辦圖片資料展等形式，大力宣傳未成年人保護(hù)的法律法規(guī)知識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心未成年人的良好社會(huì)氛圍。**年，我們?cè)趶V大青少年學(xué)生中開展了法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，教育未成年人做守法小公民，用法律手段保護(hù)自身權(quán)益，回收答卷XX多份。

   在學(xué)校，我們長(zhǎng)期開展普法宣傳和教育，扎實(shí)推選中小學(xué)校聘任法制副校長(zhǎng)制度。廣泛開展 “法制進(jìn)校園”等形式多樣的法制教育活動(dòng),使廣大未成年人逐步養(yǎng)成知法、學(xué)法、懂法、守法的良好習(xí)慣,還采取法律人士授課、錄像觀摩等多種形式,向廣大未成年人普及自我保護(hù)知識(shí),幫助他們運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。我們?cè)趶V泛開展形式多樣、健康向上的校園文化活動(dòng)的同時(shí),積極引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。今年，我們不僅深入開展好18歲成人教育、讀書計(jì)劃等活動(dòng)，還嘗試在各中小學(xué)校建立心理咨詢室,及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理障礙進(jìn)行疏導(dǎo)。認(rèn)真做好“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化工作,不讓他們成為學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)“三不管”的閑散人員,防患于未然,將導(dǎo)致未成年人違法犯罪的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

   同時(shí)，我們還堅(jiān)持把提高家長(zhǎng)素質(zhì)作為未成年人教育的基礎(chǔ)來(lái)抓，深入各村、社區(qū)和學(xué)生家庭，開展家長(zhǎng)學(xué)校、培訓(xùn)班，幫助家長(zhǎng)明確教育子女的責(zé)任和方法，建立“科學(xué)育人、文明教子”的新觀念；加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理,凈化社會(huì)環(huán)境,清除未成年人違法犯罪的土壤和條件。充分發(fā)揮各級(jí)各類先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用,大力倡樹新風(fēng)正氣。

篇8

為進(jìn)一步加大控輟工作力度,保障適齡兒童、少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全面鞏固提高“普九”成果，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（以下簡(jiǎn)稱《義務(wù)教育法》）的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市義務(wù)教育階段的控輟工作提出如下意見。

一、堅(jiān)持依法治教，全面落實(shí)控輟責(zé)任

1、進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街控輟工作的法律責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）、村民委員會(huì)對(duì)“控輟”工作負(fù)有主要責(zé)任。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、街道辦事處主任、村委會(huì)主任（社區(qū)居民委員會(huì)主任）是當(dāng)?shù)亍翱剌z”工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是“控輟”工作的直接責(zé)任人。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街要依法履行控輟工作職責(zé)，加大人力、物力和財(cái)力的投入，每年至少要從辦公費(fèi)中列支2%的經(jīng)費(fèi)作為控輟保學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于控輟保學(xué)工作。要建立和完善“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村，村干部包屯，村（屯）長(zhǎng)包戶”控輟工作責(zé)任制，把動(dòng)員適齡兒童少年入學(xué)、鞏固學(xué)額工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)街和村（居）干部的目標(biāo)管理和年度工作考核之中，加大獎(jiǎng)懲措施，保證政府行為落實(shí)到位。居民委員會(huì)和村民委員會(huì)要在當(dāng)?shù)卣闹苯宇I(lǐng)導(dǎo)下，督促適齡兒童、少年入學(xué)，配合有關(guān)部門做好控輟工作。

2、認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)的控輟工作責(zé)任。市教育局要全面領(lǐng)導(dǎo)和管理好學(xué)校控輟工作，建立控輟工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，構(gòu)建并實(shí)施“教育局機(jī)關(guān)干部包學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年段、班級(jí)，教師全員包學(xué)生”的三級(jí)包保責(zé)任制，層層簽定控輟保學(xué)責(zé)任書，明確責(zé)任，相互配合，協(xié)調(diào)一致，確?？剌z工作落到實(shí)處。中小學(xué)校是做好“控輟”工作的主體，對(duì)“控輟”工作負(fù)有直接責(zé)任，校長(zhǎng)是學(xué)?！翱剌z”工作的第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)“控輟”工作的第一責(zé)任人，要按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街和教育局的部署，采取具體、靈活的措施，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好“控輟”工作。

3、加大執(zhí)法力度，對(duì)違法招用童工的單位、拒不送子女上學(xué)的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）要依法予以制止和處罰。用人單位在招用人員時(shí)，要按照《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》的規(guī)定核查被招用人員的身份證和學(xué)歷證書，并進(jìn)行錄用登記，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。每年三月份，由市政府牽頭，勞動(dòng)、公安、工商、司法、教育等相關(guān)部門組成檢查組，對(duì)飯店、商場(chǎng)等用人單位進(jìn)行聯(lián)合檢查，對(duì)非法介紹、招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)、用人單位進(jìn)行嚴(yán)處。

4、做好0-15周歲人口的“戶口登記冊(cè)”建立和管理工作。此項(xiàng)工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和街道辦事處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由當(dāng)?shù)嘏沙鏊峁?-15周歲人口的戶口冊(cè)和外來(lái)人口流動(dòng)情況數(shù)據(jù)，由計(jì)生部門提供本地出生未申報(bào)戶口的人員名冊(cè)，中小學(xué)校承擔(dān)0-15周歲（小學(xué)承擔(dān)0-12歲、中學(xué)承擔(dān)13-15周歲）戶口登記冊(cè)的臺(tái)帳建立和跟蹤管理工作，然后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)街督學(xué)匯總0-15周歲的戶口登記冊(cè)，建立電子檔案，實(shí)行滾動(dòng)式管理，準(zhǔn)確掌握適齡人口狀況、組織入學(xué)，為實(shí)施控輟工作提供第一手資料。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，從根本上防止學(xué)生輟學(xué)

1、科學(xué)地進(jìn)行布局調(diào)整。要根據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和人口變動(dòng)情況，合理調(diào)整學(xué)校布局。村級(jí)小學(xué)的調(diào)整應(yīng)在保證學(xué)生就近入學(xué)的前提下進(jìn)行，要加強(qiáng)村小同步化管理工作，辦好每一所村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)，嚴(yán)禁出現(xiàn)因校點(diǎn)調(diào)整而產(chǎn)生學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理，保證寄宿生在學(xué)校有較好的生活條件和后勤服務(wù)，讓學(xué)生們安心住校上學(xué)。切實(shí)解決好路途較遠(yuǎn)學(xué)生的上學(xué)難問(wèn)題。

2、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)決糾正教育教學(xué)和學(xué)校管理中的違規(guī)行為，實(shí)行常態(tài)編班，合理配置師資，嚴(yán)禁分設(shè)重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班（或?qū)嶒?yàn)班與普通班）。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。建立和完善符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，用多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)潛能，增強(qiáng)自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理。堅(jiān)持并完善義務(wù)教育階段就近入學(xué)制度，合理劃定義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)，明確每一所學(xué)校的學(xué)區(qū)范圍，保證中小學(xué)新生入學(xué)工作的健康有序進(jìn)行。認(rèn)真執(zhí)行《*市中小學(xué)學(xué)籍管理暫行辦法》，嚴(yán)格休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等審批手續(xù)，推行義務(wù)教育階段學(xué)籍電子化管理，及時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)情況，對(duì)輟學(xué)生要及時(shí)記入電子檔案。各學(xué)校對(duì)學(xué)生輟學(xué)、動(dòng)員返校、復(fù)學(xué)等情況要及時(shí)做好記錄，并形成完整的工作資料。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍變動(dòng)“月報(bào)告”制度，每月5日前，各學(xué)校必須把上月學(xué)籍變動(dòng)情況上報(bào)到市政府教育督導(dǎo)室和市教育局基礎(chǔ)教育科。

4、規(guī)范課程管理。嚴(yán)格按照《吉林市新課程課時(shí)計(jì)劃》確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)做到“三開”，即開全、開足、開好國(guó)家課程、地方課程和校本課程，特別是要保證音樂(lè)、美術(shù)、體育和英語(yǔ)等薄弱學(xué)科的開設(shè)，滿足學(xué)生多樣化的需要。市教育局要加大對(duì)課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度。

5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)決杜絕歧視、羞辱、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)禁以考試成績(jī)給學(xué)生排名、排座位，嚴(yán)禁強(qiáng)行或變相強(qiáng)行讓學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)。因教師教育教學(xué)行為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，要嚴(yán)肅處理。

三、創(chuàng)新控輟思路，不斷優(yōu)化控輟途徑

1、加大義務(wù)教育政策法規(guī)宣傳力度。每年的3月和9月確定為全市“控輟保學(xué)”活動(dòng)月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街要結(jié)合實(shí)際，開展以“不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)”為主題的宣傳活動(dòng)，大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，使廣大人民群眾明白“招收童工是違法”、“不送孩子讀書是違法”的法律規(guī)定，廣大適齡兒童、少年認(rèn)識(shí)“不依法接受義務(wù)教育是違法”的道理。大力宣傳通過(guò)不斷學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的典型，倡導(dǎo)重教尚學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，在全社會(huì)形成適齡兒童、少年依法接受義務(wù)教育的良好氛圍。

2、抓好質(zhì)量控輟。全面落實(shí)《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)吸引力。要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變“滿堂灌”、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持因人制宜，因材施教的原則，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，要高度關(guān)注“學(xué)困生”的健康成長(zhǎng)，制定“學(xué)困生”幫扶計(jì)劃，認(rèn)真細(xì)致地做好“補(bǔ)差”工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)有所教，不因?qū)W習(xí)欠帳過(guò)多而厭學(xué)、輟學(xué)。

3、高度重視家訪工作。進(jìn)一步完善教師家訪制度，班主任、科任教師要采取家長(zhǎng)會(huì)、電話、電子郵件等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。每學(xué)期開學(xué)前和期中后，要集中進(jìn)行家訪，對(duì)有輟學(xué)苗頭的，要及時(shí)訪、反復(fù)訪，真正做到訪在前、防在先。對(duì)于勸返的學(xué)生，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的意愿和輟學(xué)時(shí)間合理安排班級(jí)就讀，并指派教師、學(xué)生干部開展幫扶活動(dòng)，幫助他們順利地完成九年義務(wù)教育。要將班主任家訪工作記入工作量，提高班主任在總工作量中的權(quán)重，并盡量為班主任、科任教師家訪提供便利條件。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培育和諧的校園人際關(guān)系。積極創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的平安、健康、文明的和諧校園，保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。完善各項(xiàng)必要的德育設(shè)施和文化、藝術(shù)、體育設(shè)施，精心設(shè)計(jì)和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，形成健康向上、生動(dòng)活潑的和諧育人環(huán)境，使每一位學(xué)生都能找到表現(xiàn)才能、發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我的平臺(tái)，都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)校真正成為每一名學(xué)生向往的地方。

5、加強(qiáng)初中畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)引導(dǎo)。充分發(fā)揮職業(yè)教育在控輟保學(xué)中的作用，切實(shí)加強(qiáng)初中文化課教育與職業(yè)技術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，要開設(shè)《農(nóng)業(yè)技術(shù)》和“綠色證書”等職業(yè)教育專業(yè)課程，使學(xué)生在校獲得最大的收益。從初二第二學(xué)期開始，在班會(huì)、思想品德課中開展初中學(xué)生人生規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)教育，結(jié)合我市實(shí)際，介紹經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)公民素質(zhì)要求和高中階段學(xué)校的招生情況，宣傳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的資助政策和就業(yè)前景，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)升學(xué)無(wú)望的初中畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校就讀，使學(xué)校里的“易輟生”變成“特長(zhǎng)生”。職業(yè)教育中心要加強(qiáng)內(nèi)部管理，走“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的多元化、多層次辦學(xué)之路，最大限度地滿足社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)需要，不斷增強(qiáng)辦學(xué)的內(nèi)涵和吸引力。

6、加強(qiáng)扶貧控輟。認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理和使用政策，保證所有貧困家庭子女都能按時(shí)接受義務(wù)教育。繼續(xù)深入開展“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”、“手拉手”等助學(xué)活動(dòng)。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體開展多種形式的獻(xiàn)愛心、捐資助學(xué)活動(dòng)，對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行資助，不讓一名學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。建立和完善中小學(xué)助學(xué)制度，有條件的地方，要籌措資金建立義務(wù)教育專項(xiàng)助學(xué)金，用于幫助貧困家庭的適齡子女完成學(xué)業(yè)，確保每一個(gè)家庭貧困的適齡兒童、少年都能接受完義務(wù)教育。

7、高度重視流動(dòng)人口子女和“留守兒童”的義務(wù)教育。切實(shí)把流動(dòng)人口子女義務(wù)教育工作納入本地教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，采取各種有效措施，依法確保流動(dòng)人口接受義務(wù)教育。重視做好“留守兒童”的教育工作，關(guān)注“留守兒童”的行為品德養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。及時(shí)掌握“留守兒童”的家庭狀況、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話等基本情況，經(jīng)常了解他們的思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)的苗頭，要及時(shí)進(jìn)行教育和勸導(dǎo)。

四、強(qiáng)化控輟措施，確?？剌z工作落實(shí)到位

1、實(shí)行控輟報(bào)告制度。各學(xué)校要把鞏固學(xué)額的工作落實(shí)到班級(jí)、教師，責(zé)任到人?？迫谓處熢谌粘Ｉ险n時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任，班主任應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的出勤情況，對(duì)無(wú)故缺課的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)的當(dāng)天必須向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校接報(bào)后當(dāng)天記錄輟學(xué)學(xué)生名單和輟學(xué)時(shí)間等情況，并派相關(guān)人員與村屯干部共同做好勸返工作，若仍無(wú)效時(shí)，上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T；對(duì)適齡兒童少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由拒送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處給予批評(píng)教育，依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，責(zé)令限期送學(xué)生返校。對(duì)屢教不改者，申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

2、建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街每年至少要召開一次政府辦公會(huì)議，專題研究、解決控輟工作中的具體問(wèn)題。學(xué)校每季度要召開一次控輟工作專題會(huì)議，研究和部署學(xué)?？剌z工作。市政府教育督導(dǎo)室要發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查職能，定期對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街及學(xué)?？剌z工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街督學(xué)要認(rèn)真履行工作職責(zé)，全力做好轄區(qū)控輟工作，要將每一名輟學(xué)生的基本情況、輟學(xué)原因、勸返措施等情況登記造冊(cè)，及時(shí)匯總上報(bào)教育督導(dǎo)室，督導(dǎo)室按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校分別統(tǒng)計(jì)中小學(xué)輟學(xué)情況，每學(xué)期通報(bào)一次。每年的三月和九月底，市政府教育督導(dǎo)室要將學(xué)生輟學(xué)情況向市政府作出書面報(bào)告，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的政策措施，確保控輟工作落實(shí)到實(shí)處。

篇9

一、“我文明”明禮教育

培養(yǎng)文明禮儀的行為習(xí)慣，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中講文明、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是走向社會(huì)進(jìn)行交往的必備素養(yǎng)。學(xué)校把“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做文明人”當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，制定學(xué)?！拔拿髦恰痹u(píng)比細(xì)則，對(duì)行為規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，根據(jù)年齡特征每個(gè)年級(jí)要求不同，形成由大化小、由小化細(xì)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。同時(shí)利用板報(bào)、廣播使同學(xué)們了解《勝利小學(xué)文明之星評(píng)比細(xì)則》，知道學(xué)校在待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生的要求，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)“文明之星”的良好氛圍。每學(xué)期評(píng)出班級(jí)“文明之星”若干，年級(jí)“文明之星”六至八名。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)板報(bào)，展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與，推動(dòng)文明禮儀活動(dòng)深入開展。

學(xué)校強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)的檢查。每天由學(xué)校大隊(duì)委組成的日常行為規(guī)范檢查小組負(fù)責(zé)對(duì)各班的兩操、大課間、衛(wèi)生、路隊(duì)等進(jìn)行檢查，2至6年級(jí)各班委派“校園監(jiān)督員”，下課在自主管理崗位上督促學(xué)生做到文明活動(dòng)，大隊(duì)部組織“校園巡查員”，對(duì)督導(dǎo)員進(jìn)行巡崗檢查。規(guī)范校門口“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，由3――6年級(jí)各班負(fù)責(zé)，并執(zhí)勤班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)學(xué)生自主管理，重點(diǎn)抓好“進(jìn)校禮儀規(guī)范”、“兩操規(guī)范”、“課間文明規(guī)范”、“班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范”等規(guī)范主題。

每周一舉行的全校晨會(huì)活動(dòng)上，各班輪流進(jìn)行文明禮儀教育展示，同學(xué)們緊緊圍繞“文明禮儀”主題，用朗誦、情景劇、快板、相聲等生動(dòng)活潑的形式向大家進(jìn)行了文明禮儀知識(shí)宣講。使大家在輕松愉快的氣氛中受到文明禮儀思想的熏陶。每周安排一個(gè)班，期末對(duì)各班展示情況進(jìn)行評(píng)比。

通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)，促使學(xué)生了解基本的禮節(jié)常識(shí)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合都能做到文明禮儀的習(xí)慣，使學(xué)生的文明風(fēng)貌得到改善，形成講文明、懂禮貌的校園氛圍。

二、“我參與”善育滲透

“善育”就是以培養(yǎng)學(xué)生以善舉為主要行為目標(biāo)的教育。學(xué)校通過(guò)“社區(qū)小衛(wèi)士、軍營(yíng)小戰(zhàn)士、福利院小護(hù)士、紅領(lǐng)巾基金”系列德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，倡導(dǎo)學(xué)生善待他人，凡事要從善意出發(fā)，在重大事件中要有義舉或善舉，不斷實(shí)現(xiàn)德育的多維目標(biāo)。

每年三月“文明禮儀月”舉行“我是社區(qū)小衛(wèi)士”活動(dòng)：以家庭住址為依據(jù)建立“社區(qū)實(shí)踐小分隊(duì)”，小分隊(duì)深入社區(qū)，在小區(qū)內(nèi)開展清掃街道、揀廢護(hù)綠、協(xié)助整理資料、發(fā)放環(huán)保手冊(cè)、宣傳環(huán)保知識(shí)等。同時(shí)該項(xiàng)活動(dòng)在寒、暑假也成為孩子們的假期實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樹立了環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)帶動(dòng)身邊的人一起講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。

每年五月“感恩月”舉行“我是福利院小護(hù)士”活動(dòng)。由于市福利院距離我校不遠(yuǎn)，福利院里的適齡兒童都到我校就讀，學(xué)校除了幫扶、關(guān)愛這些孩子，還定期派出各班代表組成小護(hù)士隊(duì)，走進(jìn)福利院為老人、孩子送去愛心禮物，表演自己編排的精彩節(jié)目，為老人梳頭、捶背，與那里的孩子們聯(lián)歡、做游戲。通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，珍惜今天的幸福生活。

每年九月“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，學(xué)校舉行“我是軍營(yíng)小戰(zhàn)士”活動(dòng)。在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前，請(qǐng)學(xué)校的老鄰居――駐桂96313部隊(duì)通訊連的指戰(zhàn)員對(duì)我校紅領(lǐng)巾崗的同學(xué)及全校各班級(jí)進(jìn)行站崗和隊(duì)列訓(xùn)練，從站姿、踏步、擺臂、看齊等一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)的動(dòng)作進(jìn)行嚴(yán)格要求，通過(guò)學(xué)習(xí)軍人品質(zhì)和軍人作風(fēng)，磨練意志，挖掘潛能，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成自信、自律、自強(qiáng)的性格特征，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上各班將進(jìn)行隊(duì)列風(fēng)采展示及評(píng)比。

每年十二月舉行“紅領(lǐng)巾愛心義賣”活動(dòng)，這是孩子們最喜歡的活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)總是熱鬧非凡，大家把自己帶來(lái)的書籍、玩具、手工作品、小食品等物品按班級(jí)位置擺放，各班級(jí)攤點(diǎn)旁還設(shè)計(jì)有宣傳海報(bào)，店長(zhǎng)、收銀員、推銷員往往忙得不亦樂(lè)乎。連老師們都會(huì)紛紛加入活動(dòng)，購(gòu)買自己心儀的小商品。義賣活動(dòng)結(jié)束后，各班將所得款項(xiàng)上交學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛心基金會(huì)”，用于向福利院兒童、留守兒童、貧困學(xué)生捐贈(zèng)圖書、學(xué)習(xí)用具，建立了學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛心”活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、“我健康”心理健康教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作。首先學(xué)校特別重視心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，積極派送心理教師和心理課題組成員外出學(xué)習(xí)，將外面好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校心育工作。在師資較緊張的情況下，仍安排了兩名教師擔(dān)任專職心理教師，心理健康教育課力求在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著進(jìn)步，心理健康課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展。

走進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，給人感覺(jué)溫馨、舒適。寬大的窗戶，長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，柔軟的沙發(fā)，典雅的書柜，一切都透著一股寧?kù)o的美。兩名專職心理老師在這里輪流值班，每周一至周五下午4：30--5：30定期開放，為學(xué)生細(xì)致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。心理輔導(dǎo)室的門口掛著“悄悄話”信箱，供一些害羞、不好意思與老師直接交流的學(xué)生，將心里話投進(jìn)信箱。打開信箱，我們可以看到，小紙條有傾訴煩惱的，有透露小秘密的，有表達(dá)愿望的。孩子們把心理老師當(dāng)成了自己可以信賴的朋友。

每周三中午的2：10――2：40分，是“心語(yǔ)廣播”時(shí)間，學(xué)校心理教師柔和的聲音會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起：“陽(yáng)光燦爛的日子，我們分享你的快樂(lè)。細(xì)雨綿綿的時(shí)候，我們傾聽著你的心聲。在你成長(zhǎng)的日子里，有我與你相伴?！睆V播的內(nèi)容有心靈美文、成長(zhǎng)故事、心理航道等，其中“悄悄話回音壁”就是回答信箱里學(xué)生的問(wèn)題，使有同類困惑的學(xué)生也得到啟發(fā)教育，釋放心靈。

學(xué)校有計(jì)劃地梳理、歸類心理健康資料，建立統(tǒng)一的存檔格式，并派專人管理。建立留守學(xué)生、學(xué)困生、貧困生、福利院在校生、特殊學(xué)生心理聯(lián)系卡等檔案。及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，幫助困境學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)，使之以健康的心理對(duì)待學(xué)習(xí)生活。

篇10

堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針，以爭(zhēng)創(chuàng)德育工作示范學(xué)校為契機(jī)，以提高德育隊(duì)伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學(xué)生行為規(guī)范教育為前提，以打造平安校園為保證，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的新形象。

二、具體工作

㈠加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：董瑞江

副組長(zhǎng)：王利江

組員：馬建良、夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東

㈡以師表形象為重點(diǎn)，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標(biāo)兵。

2、完善學(xué)習(xí)制度，深入開展系列教育活動(dòng)。今年的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為黨的十七大精神、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。

3、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，規(guī)范師德行為。學(xué)校的每月考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法、學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法必須將教師的師德行為列為考核重要內(nèi)容。

4、通過(guò)敘事文章征集、論壇演說(shuō)等形式，弘揚(yáng)高尚師德。

5、做好骨干班主任市級(jí)培訓(xùn)和全體班主任的二級(jí)培訓(xùn)工作；舉辦好德育（或班主任）論壇，交流工作，探討問(wèn)題，以提升整個(gè)德育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

㈢抓好行為規(guī)范，創(chuàng)建文明校園。

1、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評(píng)選表彰活動(dòng)。

2、利用班隊(duì)活動(dòng)、日常集體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好“建設(shè)文明校園，告別不文明行為”的活動(dòng)。

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)“七項(xiàng)競(jìng)賽”的檢查、督促，約束極少數(shù)學(xué)生的不文明行為。

㈣加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，盡可能珍惜時(shí)間。

2、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講、不做小動(dòng)作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記。

3、強(qiáng)化作業(yè)檢查管理，做到字跡工整，按時(shí)上交。

4、積極開展班際間、班級(jí)內(nèi)各種學(xué)科競(jìng)賽，推動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

5、開展“一幫一”、“多幫一”等學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面評(píng)價(jià)學(xué)生，期末評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

㈤抓好安全教育，打造平安校園。

1、充分利用國(guó)旗下講話、學(xué)生集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行安全意識(shí)教育。

2、交通、消防、用電、課間活動(dòng)等安全教育常抓不懈。每學(xué)期對(duì)學(xué)生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進(jìn)行一次學(xué)生安全疏散演練。

3、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學(xué)安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國(guó)際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。

5、加強(qiáng)課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)加以解決。

6、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的正面教育，保護(hù)學(xué)生自尊心，做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上好每學(xué)期一次的青春期教育課。

7、做好貧困生的調(diào)查，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，幫助貧困生。

8、推行德育導(dǎo)師制，做好特殊學(xué)生的耐心輔導(dǎo)、教育和幫助。

㈥加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)守法公民。

1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學(xué)生學(xué)法守法情況納入考核內(nèi)容。

2、利用廣播、黑板報(bào)、宣傳窗進(jìn)行專題性法制教育。每學(xué)期法制專題教育不少于一次。

3、配合市教育局計(jì)劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊(duì)伍的法制培訓(xùn)。

4、邀請(qǐng)市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員進(jìn)行法制宣講。

5、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員的作用。

6、開展法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制故事評(píng)比等多種形式的法制實(shí)踐活動(dòng)。

㈦拓展德育陣地，營(yíng)造校園文化。

1、充分利用班級(jí)黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗，及時(shí)更新教室布置，努力辦好校園廣播。通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)揮德育宣傳功能。

2、繼續(xù)做好校園文明監(jiān)督崗的檢查反饋，發(fā)揮循環(huán)紅旗對(duì)學(xué)生德育的促進(jìn)作用。

3、加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)校對(duì)入團(tuán)積極分子、團(tuán)干部的培訓(xùn)。每學(xué)期至少各培訓(xùn)一次。

4、加強(qiáng)對(duì)校文學(xué)社、小記者、田徑隊(duì)、藝術(shù)興趣小組等團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)，使這些團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的德育起到促進(jìn)作用。

5、關(guān)注節(jié)日教育。3月5日學(xué)雷鋒教育，3月12日植樹節(jié)環(huán)保護(hù)綠教育，4月5日向先烈學(xué)習(xí)，5月1日向勞動(dòng)者致敬，5月4日理想教育，5月11日母親節(jié)、6月15日父親節(jié)孝順教育，9月10日尊師教育，10月1日愛國(guó)主義教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣誕節(jié)友愛教育等，全方位開展德育教育活動(dòng)。

6、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講賽、征文活動(dòng)、主題班會(huì)、文藝演出、慰問(wèn)敬老院等。主題班會(huì)每學(xué)期不少于兩次。

㈧加強(qiáng)住校管理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)模范。

1、利用住校生集會(huì)、晚自修管理、班主任談話等形式，經(jīng)常性加以教育。住校生集會(huì)每月不少于一次。

2、對(duì)住校生遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明安全等情況勤以檢查，及時(shí)反饋教育。

3、在住校生中開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)楷模，以榜樣引導(dǎo)全體住校生勤奮學(xué)習(xí)。

㈨加強(qiáng)橫向聯(lián)系，綜合德育力量。

1、加強(qiáng)與政府、派出所、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造良好的德育大環(huán)境。

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2、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)不少于一次，班主任家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的2/3，主要任課教師家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的1/3。

㈩做好素質(zhì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)德育自覺(jué)性。

1、在學(xué)生中開展階段性德育評(píng)價(jià)和期末素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高德育的自覺(jué)意識(shí)。

2、做好九年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，制訂詳細(xì)實(shí)施辦法，公正和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

（十一）配合文件精神，開展專題教育

1、開展十七大精神專題學(xué)習(xí)。上、下學(xué)期各一次。

2、開展科技教育活動(dòng)，每年安排一次科技教育周。

3、開展國(guó)防教育。七年級(jí)上、下學(xué)期各四課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，要求布置并批閱相應(yīng)作業(yè)，安排考核，并將考核成績(jī)記入學(xué)生檔案。

4、開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)。每年安排一次專題教育周。

附：德育工作每月大致安排表。

二月份：

制訂《學(xué)校每月考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（將師德行為列為考核重要內(nèi)容）；

三月份：

行為規(guī)范教育；

“建設(shè)文明校園，告別不文明行為“主題教育；

部署開展“七項(xiàng)競(jìng)賽”檢查工作；

學(xué)風(fēng)建設(shè)（出勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范教育整頓）；

學(xué)生自行車車況全面檢查；

防流感、防結(jié)核病宣傳教育；

中小學(xué)生安全教育周教育(3月31日安全教育日)；

貧困生調(diào)查登記；

啟動(dòng)德育導(dǎo)師制；

教室布置更新檢查；

文學(xué)社(小記者)開展培訓(xùn)活動(dòng)；

學(xué)雷鋒教育(3月5日)；

植樹節(jié)環(huán)保護(hù)綠教育(3月12日)；

部署九年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)；

四月份：

十七大精神專題學(xué)習(xí)；

行為規(guī)范檢查督促；

開展學(xué)科競(jìng)賽；

青春期教育課1；

法制宣講(邀請(qǐng)市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員)；

學(xué)生廣播開播；

入團(tuán)積極分子培訓(xùn)；

學(xué)習(xí)先烈了解中國(guó)革命史教育(4月5日)；

藝術(shù)周活動(dòng)；

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

五月份：

制訂《學(xué)校學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（將師德行為列為考核重要內(nèi)容）；

班主任校本培訓(xùn)1；

開展學(xué)困生幫扶結(jié)對(duì)工作；

科技教育周活動(dòng)；

防溺水宣傳教育；

法律知識(shí)競(jìng)賽；

團(tuán)干部培訓(xùn)；

田徑隊(duì)、藝術(shù)興趣小組組建開展訓(xùn)練活動(dòng)；

勞動(dòng)節(jié)教育，“做一名普通勞動(dòng)者”征文活動(dòng)；

理想教育(5月4日)主題班會(huì)；

母親節(jié)教育(5月11日)

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；

六月份：

德育敘事文章征集；

行為規(guī)范標(biāo)兵評(píng)選表彰；

學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選表彰；

愛眼日宣傳教育(6月6日)；

法制專題教育周活動(dòng)；

禁毒宣傳教育(6月26日)；

學(xué)生學(xué)法守法情況考核；

父親節(jié)教育(6月15日)；

七月份：

師德論壇；學(xué)習(xí)《教師法》；

開展“萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)村落”活動(dòng)

九月份：

行為規(guī)范教育；

部署開展“七項(xiàng)競(jìng)賽”檢查工作；

學(xué)風(fēng)建設(shè)（出勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范教育整頓）；

學(xué)生自行車車況全面檢查；

防食物中毒教育；

愛牙日教育(9月20日愛牙日)；

貧困生調(diào)查登記；

愛心日教育(節(jié)約零錢奉獻(xiàn)愛心)；

教室布置更新檢查；

學(xué)生廣播開播；

文學(xué)社(小記者)開展培訓(xùn)活動(dòng)；

尊師教育(9月10日)

十月份：

班主任校本培訓(xùn)2；

行為規(guī)范檢查督促；

開展學(xué)科競(jìng)賽；

青春期教育課2；

入團(tuán)積極分子培訓(xùn)；

愛國(guó)主義教育(10月1日)；

廉潔文化進(jìn)校園專題教育周；

“學(xué)習(xí)奧運(yùn)英雄，努力為國(guó)爭(zhēng)光”主題班會(huì)；

尊老愛老教育(10月7日)；

十一月份：

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；

行為規(guī)范檢查督促；

安全疏散演練；

法制教育專題培訓(xùn)；

法制宣講(邀請(qǐng)市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員)；

法制故事征文活動(dòng)；

團(tuán)干部培訓(xùn)；

田徑隊(duì)、藝術(shù)興趣小組開展訓(xùn)練活動(dòng)；

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；

十七大精神專題學(xué)習(xí)；

科技教育周活動(dòng)；

 

十二月份：

評(píng)選師德標(biāo)兵；

行為規(guī)范標(biāo)兵評(píng)選表彰；

學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選表彰；

法制專題教育周活動(dòng)；

艾滋病日教育(12月1日)；

學(xué)生學(xué)法守法情況考核；

友愛教育(12月25日)；

迎春文藝演出。

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