導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的人生我做主，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。這世上沒有不被評(píng)說的事，沒有不被猜測(cè)的人。做最真實(shí)最漂亮的自己，依心而行，無憾今生。

人，是活給自己看的。做一只展翅的雄鷹，沒有人鼓掌，也要飛翔；做一棵無名的小草，沒有人心疼，也要堅(jiān)強(qiáng)；做一朵深山里的花兒，沒有人欣賞，也要芬芳。快樂是自己給的，幸福是自己經(jīng)營(yíng)的，成功是自己努力的。不需要人人都理解，做事盡心盡力；不需要人人都喜歡，做人坦坦蕩蕩。

自己的人生，自己做主。

生活，是一首歌，譜寫著喜怒哀樂；心情，是一條河，流淌著起起落落。

快樂，其實(shí)很簡(jiǎn)單，擁有了就去珍惜，失去了不再回憶；幸福，其實(shí)很容易，看淡了一切都是美麗，看重了一切都是癡迷。想要的多了，是負(fù)累；奢望的少了，會(huì)滿意。微笑的眼睛，才能看見美麗的風(fēng)景；簡(jiǎn)單的心境，才能擁有快樂的心情！ 無論何時(shí)何地，記住你的心就是你的世界，不要讓任何人影響了你的情緒。

你不快樂，沒有人替你快樂；你不努力，沒有人替你努力。你哭，全世界都在下雨；你笑，全世界都是晴天。

不要奢望任何人，能完全感同身受你的一切得失成敗，一切苦累病痛。只有你知道自己最想要什么，最想愛什么，好好愛自己，疼自己。

每個(gè)人都需要一個(gè)空間做自我，也許歡笑，也許哭泣，都是真實(shí)的美麗；每個(gè)人都需要一段時(shí)間來獨(dú)處，也許遐想，也許空白，都是自由的呼吸。

放空大腦，靜聽鳥語，許一刻時(shí)光讓生命休憩；放下過往，溶入文字，許一片凈土讓心靈安逸。歇一歇疲憊的身體，停一停奔波的腳步，緩一緩緊張的生活，就愛自己這一回。

一個(gè)人的世界，也要含淚大聲歌唱，因?yàn)橛泄菤?，有尊?yán)，有擔(dān)當(dāng)；一個(gè)人的天空，也要掙扎著努力飛翔，因?yàn)橛行拍?，有明天，有?mèng)想。淚水洗過的視線會(huì)更堅(jiān)定，苦痛歷練的生命會(huì)更頑強(qiáng)。

一個(gè)生命就是一個(gè)世界，也有風(fēng)雨，也有晴；一顆心就是一片海洋，也有潮起，也有落。晴天，有微笑；雨天，不憂郁。巔峰時(shí)，不自傲不清高；低谷時(shí)，不氣餒不浮躁。沒有翻不過去的山，沒有趟不過去的河，只有不想走路的腳；沒有永遠(yuǎn)的勝者，沒有永遠(yuǎn)的敗者，只有不求上進(jìn)的心。

篇2

棄學(xué)從藝，自己的人生自己做主

叮當(dāng)，1975年出生于北京，原名李青瑤，父母給她取這個(gè)名字，意為青云直上瑤池，對(duì)她的期望由此可見一斑。叮當(dāng)自幼聰慧，尤其有一條好嗓子，特別喜歡唱歌，從懂事開始，只要收音機(jī)里播放歌曲，她就跟著學(xué)，若電視里有音樂節(jié)目，她更是邊看、邊學(xué)，邊模仿歌唱演員的臺(tái)風(fēng)，就這樣日積月累學(xué)會(huì)了很多歌曲，而且演唱起來非常有味道，親朋好友、左鄰右舍的叔叔阿姨凡聽過她唱歌的人，都贊不絕口，稱“這孩子是塊從藝的料兒。”漸漸的，叮當(dāng)萌生了長(zhǎng)大做一名歌唱演員的夢(mèng)想。16歲那年，叮當(dāng)聽說中央輕音樂團(tuán)招歌唱演員，便抱著試試看的態(tài)度前去報(bào)考，沒想到竟一舉得中，當(dāng)她興高采烈的回家把消息告訴父母時(shí)，沒想到父母竟不同意。母親將她叫到身邊，拉著她的手說：“從藝這條路不是那么好走的，再說你從小就胖，在女孩子中不算漂亮，就外在外在條件而言也不適合吃這碗飯，還是好好讀書，爭(zhēng)取考上大學(xué)，將來找個(gè)安穩(wěn)工作吧！”在父母的勸阻下，叮當(dāng)放棄了進(jìn)專業(yè)文藝團(tuán)體的機(jī)會(huì)，后來雖然考上了大學(xué)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，做一名歌手的夢(mèng)想越來越強(qiáng)烈。

叮當(dāng)不到20歲那年，從一個(gè)歌友那聽說娛樂業(yè)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)沙需要大量歌手，立刻覺得這是自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)機(jī)會(huì)，于是還在讀大學(xué)的她做出了一個(gè)令許多人難以想象的決定：放棄學(xué)業(yè)，去做歌手。叮當(dāng)?shù)臎Q定一做出，立即像平靜的湖水中投入一塊石頭，在家庭和親戚朋友中引起軒然大波，這在當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是不可理喻的事情。那時(shí)大學(xué)還沒有擴(kuò)招，每年招生就幾十萬，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，“千軍萬馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋”是那個(gè)年代形容考大學(xué)不容易的典型語言，很多人想考大學(xué)都考不上，叮當(dāng)卻要輕易放棄，父母親戚、同學(xué)好友都極力反對(duì)，紛紛勸她：不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，毀掉了自己的大好前程。叮當(dāng)卻不為所動(dòng)，面對(duì)大家的規(guī)勸她有著自己的看法，叮當(dāng)認(rèn)為：機(jī)會(huì)是需要把握的，任何機(jī)會(huì)都不會(huì)平白無辜恩賜給某一個(gè)人。而且機(jī)會(huì)是操縱在自己手里的，它決不會(huì)在我們的等待中翩然而至。它就像一只頑皮的蜻蜓，是需要?jiǎng)邮秩ゲ蹲降摹Ｊ亲プ∶恳淮螜C(jī)會(huì)，哪怕是十分微小的機(jī)會(huì)，還是坐等“良機(jī)”，往往會(huì)使人的一生有天壤之別。我已經(jīng)失去一次機(jī)會(huì)，這次不想放棄，我自己的人生我要自己做主。

努力進(jìn)取，不喜歡一夜爆紅期望藝術(shù)之樹長(zhǎng)青

叮當(dāng)做事就像她的名字一樣，叮當(dāng)有聲、干凈利落，在一片反對(duì)聲中毅然打起行裝南下。那時(shí)的叮當(dāng)，只身闖蕩湖南，舉目無親，居無定所，有時(shí)侯一個(gè)星期就要搬一次家，長(zhǎng)沙的街頭經(jīng)常留下她凄涼的背影。然而就是這樣也沒有改變她對(duì)歌唱藝術(shù)的執(zhí)著追求。為了成為一個(gè)大家喜歡的好歌手，她常常在簡(jiǎn)陋的租住屋內(nèi)挑燈夜戰(zhàn)，將當(dāng)時(shí)匯集了上百首歌曲的卡拉OK大全中的歌曲，一首一首全部學(xué)會(huì)，并牢牢記住每首歌曲的歌名，此后不論聽到那一首流行歌曲的前奏或某個(gè)片段，十秒左右便能準(zhǔn)確說出歌曲名稱和演唱者，且完整演唱出來。她也因此贏得了“中華小曲庫”的美譽(yù)。

與此同時(shí)，叮當(dāng)知道，自己作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的北京女孩，要想在湖南站穩(wěn)腳跟，必須盡快融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，融入當(dāng)?shù)厝说纳?。叮?dāng)來湖南新認(rèn)識(shí)的一位大哥知道她的想法后對(duì)她說：“你的思路很對(duì)，但要實(shí)現(xiàn)首先得能聽懂湖南話，能講湖南話，這是起碼的條件。”叮當(dāng)覺得這位大哥說的有道理，當(dāng)即表示：“我一個(gè)月內(nèi)說給你聽”，大哥立馬擺手：“這么短時(shí)間想學(xué)會(huì)湖南話，根本不可能！”叮當(dāng)也不爭(zhēng)辯，第二天便下功夫?qū)W起湖南話來，每天想方設(shè)法主動(dòng)與當(dāng)?shù)厝私涣?，一句一句努力記、一遍一遍刻苦練，用她后來的話說，就是以一種“不要臉的精神”去聽去說，聽不懂立刻問，說不對(duì)人家笑話也不介意，繼續(xù)練，就這樣一個(gè)月后，她跟湖南人對(duì)起話來沒人認(rèn)為她是北京人，那位大哥更是佩服的豎起大拇指稱贊叮當(dāng)：“聽說話就是湘妹子一個(gè)?！?/p>

俗話說“功夫不負(fù)有心人”，正是憑著這樣一種精神，叮當(dāng)通過不懈打拼和汗水澆灌，終于有了豐盛的收獲，不僅在湖南闖出了一方屬于自己的舞臺(tái)，還先后在“中日友好交流歌手對(duì)抗賽 ”、“香港恒星之星歌手大賽”兩項(xiàng)重大賽事中分別獲得亞軍和季，在圈內(nèi)嶄露頭角，聲名鵲起，成為一顆冉冉升起的新星，很多歌唱家、音樂人斷言“這個(gè)女孩的歌唱前途不可限量！”

就在@時(shí)，機(jī)會(huì)又一次向勤奮的叮當(dāng)搖起了橄欖枝，她出色的演唱和別具一格的舞臺(tái)風(fēng)格，引起了湖南電視臺(tái)的關(guān)注，幾經(jīng)考核，1997年叮當(dāng)被湖南電視臺(tái)聘為生活頻道節(jié)目主持人，從此開始了新的職業(yè)生涯，湖南電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、河北電視臺(tái)、深圳電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視，直到中央電視臺(tái)，不斷進(jìn)取攀登，一路走來，逐漸散發(fā)出沁人的芳香，人們逐漸喜歡上了這個(gè)個(gè)性十足的胖姑娘?，F(xiàn)在她應(yīng)中央電視臺(tái)之邀，在《開門大吉》節(jié)目中擔(dān)任第二現(xiàn)場(chǎng)主持人，每每以聰慧睿智的反應(yīng)、風(fēng)趣幽默的語言，深厚的歌曲知識(shí)儲(chǔ)備給大家留下深刻印象，越來越受觀眾，特別是青年觀眾的喜愛，贊譽(yù)聲不斷。但每當(dāng)好評(píng)聲接踵而至?xí)r，叮當(dāng)都心靜如水，她說：“我一直認(rèn)為一夜暴紅，變成一個(gè)眾星捧月的人不是件好事，因?yàn)楫?dāng)火燒的最旺的時(shí)候，也就是要熄滅的時(shí)候，我希望自己一步一個(gè)腳印，成為一個(gè)藝術(shù)之樹長(zhǎng)青的藝人?！?/p>

豁達(dá)可愛，生活中宛如鄰家孝順女

或許是性格使然，叮當(dāng)為人十分豁達(dá)、開朗。由于身材較胖，她在央視和很多地方電視臺(tái)主持各類節(jié)目或大型賽事時(shí)，經(jīng)常有嘉賓或選手拿叮當(dāng)?shù)呐终f事兒，對(duì)此叮當(dāng)非常大度，從不介意，她說：“人家想編排你是需要勇氣的，他們（她們）能有勇氣把你編排進(jìn)去，你千萬別介意，他們?cè)谂_(tái)上不說你，你以為背后就沒有人說你嗎？他們能面對(duì)面說你，說明他們信任你，如果你為此勃然大怒，甚至拍案而起，我覺得那是我素質(zhì)有問題?！逼鋵?shí)叮當(dāng)和所有愛美的女孩兒一樣，也希望自己有一個(gè)苗條的身材，為此她也沒少折騰，曾花了上萬元錢千方百計(jì)減肥，結(jié)果肥沒減下來，倒把自己弄的疾病纏身，反過頭來又要吃中藥、扎干針，到處治病。后來叮當(dāng)有了頓悟，她說：“我這是自己禍害自己，老覺得自己胖，老想吃減肥藥，結(jié)果吃的自己內(nèi)分泌失調(diào)。我要告訴所有的女孩子，愛美雖然重要，但不應(yīng)該為取悅別人而毀了自己的身體。如果真的想減肥，不如把吃藥的決心用來運(yùn)動(dòng)。這個(gè)世界上，沒有丑女人，只有懶女人?！?/p>

生活中的叮當(dāng)，宛如鄰家女孩一樣溫順可愛，特別是在家里，她和爸爸媽媽處的像朋友、哥們兒一樣，根本沒有什么代溝。她跟媽媽之間，經(jīng)常小胖啊！小豬?。⌒」怨园∠喾Q、嬉鬧，她經(jīng)常給父母講主持各類節(jié)目和拍攝各種影視劇背后的趣聞逸事，誰緊張的所問非所答啦、誰求勝心切唱歌跑了調(diào)啦，誰拍戲時(shí)笑場(chǎng)啦……那惟妙惟肖的模仿，總能逗的父母開懷大笑。緊張繁忙的工作之余，叮當(dāng)經(jīng)常會(huì)抽時(shí)間帶父母出去逛街買東西，玩累了就根據(jù)父母喜好的口味在外面找一家上檔次的飯店好好撮一頓。有時(shí)她還會(huì)帶父母去洗浴、按摩，做足療，放松身心，一家人一起盡情享受現(xiàn)代生活的滋潤(rùn)。對(duì)于父母的生日，叮當(dāng)更是銘記在心，不論身在何處做節(jié)目、拍戲，只要條件允許，一定要不辭辛苦的趕回家當(dāng)面向父母道賀，真誠(chéng)感謝他們的養(yǎng)育、教導(dǎo)之恩。如果實(shí)在脫不開身，她也會(huì)打電話或通過其他方式表達(dá)自己的心情，送上美好的祝福。一次，叮當(dāng)在安徽衛(wèi)視主持《煎炒烹炸飯美麗》節(jié)目，錄制那天恰好是母親的生日，實(shí)在無法趕回北京，于是節(jié)目錄制一結(jié)束，叮當(dāng)顧不上卸妝，立即撥通母親的電話祝壽，電話中叮當(dāng)深情地對(duì)母親說：“感謝您把我?guī)У竭@個(gè)世界上，感謝您多年來對(duì)我的撫育和悉心相伴，祝您生日快樂，健康長(zhǎng)壽?！彪S后她為母親哼唱起《祝你生日快樂》，拳拳孝心隨著電波穿越千山萬水從合肥飛到北京，送到母親身邊……

篇3

我們不能每天沉浸在生活的現(xiàn)況中，吃喝拉撒睡，目光短淺，沒有遠(yuǎn)大理想，這樣就完全變成了生活的奴仆，成為生活的俘虜。時(shí)代在向前發(fā)展進(jìn)步，物質(zhì)條件不斷的提升，這是社會(huì)的主流，我們要做生活的漂流者，駕馭著生活之舟，自由穿行在生活激流之上，把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，讓美好的生活更加充實(shí)，活力十足，為明天的美好生活搭建起橋梁，為我們美好的生活拓寬陽光燦爛的時(shí)空。生活源于我們雙手，從描繪到落實(shí)藍(lán)圖，每個(gè)情節(jié)，每個(gè)步驟都緊緊地依附在一起，依靠勤勞的汗水澆鑄成摩天大廈，那里有我們不懈拼搏奮斗的痕跡和全程經(jīng)過。沒有遠(yuǎn)大的理想，就沒有美好生活的藍(lán)圖，沒有規(guī)劃圓滿的藍(lán)圖，生活就向失去了前進(jìn)動(dòng)力的船舶，原地徘徊，固步自封，僅僅是維持吃喝而已。不會(huì)有更高的境界，更遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)。這樣的結(jié)局相信誰也不愿擁有，那樣的后果是可怕的，也是人生的悲劇。

在我們生活的社會(huì)里，許許多多的生活典范，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，參考，值得我們向他們看齊。生活在一個(gè)社會(huì)時(shí)空中，差距存在是正常的事情，但我們不能自暴自棄，甘拜下風(fēng)，躺在過去的成績(jī)上醉生夢(mèng)死，稀里糊涂地打發(fā)春秋，必須樹立雄心壯志，把目光放的更遠(yuǎn)一些，向更高的目標(biāo)看齊。在這樣的生活理念支撐下，不斷的拼搏進(jìn)取，不斷的開墾生活的蠻荒，把理想的種子撒下去，澆水施肥，鋤草護(hù)苗，讓理想的大樹開花結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí)，讓所有的理想變成現(xiàn)實(shí)，變成掌中的實(shí)物。這樣的生活才有魅力與生機(jī)，這樣的生活才屬于我們所有。

在生活上沒有現(xiàn)成的東西供我們享用，有也是前輩們?yōu)槲覀兞粝碌幕鶚I(yè)。長(zhǎng)期坐吃山空是絕對(duì)不行的，最終會(huì)枯竭的。而我們要在前輩的基礎(chǔ)上不斷的增值，不斷的拓展，一變二，二變四，以增值的方式向前滾動(dòng)，那樣才符合我們生活生存的規(guī)則。有些人不思進(jìn)取，依靠這點(diǎn)數(shù)量有限的資產(chǎn)，長(zhǎng)期放松進(jìn)取精神，好吃懶做，把老本吃光，養(yǎng)成壞毛病，四肢不勤，期待上蒼有無窮的資源供自己耗用。結(jié)果是一無所有，淪為乞丐到處祈求施舍生活。

篇4

山東省日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（1）費(fèi)格如

“啦啦啦……啦啦啦……我是一本健康手冊(cè)”。我的主人很關(guān)注自身的健康，隔三差五就對(duì)照著我查找導(dǎo)致身體的不適的原因，并及時(shí)對(duì)癥下藥。我覺得自己這家庭醫(yī)生當(dāng)?shù)猛玫?。但我也有?duì)主人不滿意的地方，那就是主人很喜歡抽煙。而且對(duì)香煙的需求越來越大了，現(xiàn)在每天一包都不夠呢！

今天我一定要讓主人知道：不能再抽煙了。終于等到主人下班回來了，換鞋、放包、洗手……主人進(jìn)書房了，“吧嗒”一聲我從書櫥的最上層跳到了書桌上，128頁與129兩頁俯身趴在桌面上，還好引起了主人的注意。主人順手反過書，認(rèn)真讀了起來：“一個(gè)人每天吸10至20根香煙，他患肺癌、喉癌、口腔癌、鼻咽癌至死的機(jī)率比不吸煙者高14倍還要多。吸煙不僅對(duì)自己有害，而且對(duì)身邊的人同樣且加倍有害，因?yàn)闊熿F里含有大量的“尼古丁”等有害物質(zhì)，一旦吸入肺里其危害不亞于吸煙的人。吸煙的危害猶如“高利貸”，隨著時(shí)日增多，危害更會(huì)與日俱增。世界衛(wèi)生組織的研究表明，如果一個(gè)國(guó)家當(dāng)年的煙草稅是若干億美元，那么20年后，這個(gè)國(guó)家將不得不用當(dāng)年所征收的煙草稅的2.8倍來支付因吸煙帶來的健康危害……”

我的主人邊看邊噓唏，下意識(shí)地咳了幾聲，并摸了口，表情看起來有點(diǎn)痛苦。莫非已感覺到自身存在的隱患了?還是真的不舒服了?

網(wǎng)令我欣慰的是，主人繼續(xù)翻看著我：聯(lián)合國(guó)特別制定了每年的5月31日為“世界無煙日”。今年的主題是：拒絕二手煙，讓肺自由呼吸。

主人邊看邊嘀咕：看來，這玩意兒也得遠(yuǎn)離了。說著，從兜里掏出剩下的半盒煙扔進(jìn)了廢紙簍，并打開了窗子。一陣風(fēng)吹來，我笑得嘩啦啦地響……

篇5

關(guān)鍵詞：技校 班主任 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）02-0252-01

在班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)狀況、犯錯(cuò)誤時(shí)，多數(shù)班主任會(huì)下意識(shí)地對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行“理教”，試圖通過說理教育讓學(xué)生明辨是非，知道自己錯(cuò)了，以期以后杜絕此類情況。但事實(shí)上結(jié)果往往不如人意。多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)教師的說教產(chǎn)生逆反心理，類似錯(cuò)誤也還會(huì)再犯。為什么傳統(tǒng)的理教對(duì)學(xué)生不起作用？原因在于這種說教并不能走進(jìn)學(xué)生的心里，更不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生觸動(dòng)。反而拉大了教師與學(xué)生間的距離。一個(gè)成功的班級(jí)管理者要重視對(duì)學(xué)生“心”的教育，用真心去溝通，去愛他的學(xué)生。

1 堅(jiān)持以人為本，充分尊重、信任學(xué)生

每一名合格的班主任都應(yīng)該充分信任并尊重學(xué)生。不能將自己置于高高在上的管理者、監(jiān)督者的角色，要真心地去欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處。這是教師堅(jiān)持以人為本管理學(xué)生的前提條件。技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里受到父母和親人無微不至的照顧，處于成熟成長(zhǎng)的路上。本身固然存在一些缺點(diǎn)和毛病，很多老師都埋怨學(xué)生自制力差，自我管理能力欠佳，覺得班級(jí)管理上有心無力。其實(shí)教育實(shí)踐已經(jīng)證明：最有效的管理是對(duì)人的激勵(lì)，充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。在班級(jí)管理中班主任要重視學(xué)生的自主性。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生集體和班干部積極性。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育和自我俯臥。在日常工作和生活照，要積極主動(dòng)地區(qū)接觸學(xué)生，多了解、多打聽、多關(guān)心。真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，充分尊重、信任學(xué)生，真正放手于學(xué)生。

教師要用淘金者的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的缺點(diǎn)就如同金子上的雜質(zhì)是在所難免的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得利用學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，將其作為優(yōu)勢(shì)資源加以利用。不斷去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并毫無吝嗇地對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和稱贊。同時(shí)，將學(xué)生身上的不足和缺點(diǎn)看成是對(duì)自我教育的挑戰(zhàn)。要善于積極尋找適合學(xué)生管理的教育教學(xué)手段和方法，而不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生適應(yīng)老師。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)并激起學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等，不斷滿足學(xué)生的成功渴望，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我管理、主動(dòng)成才的意識(shí)。唯有如此，學(xué)生的自我教育意識(shí)和能力才能越來越強(qiáng)，教師進(jìn)行以人為本管理的基礎(chǔ)也就越來越厚，學(xué)生的接受性也會(huì)更強(qiáng)。班級(jí)管理才能稱之為成功的。

2 建立平等關(guān)系，幫助學(xué)生提高自制力

技校的學(xué)生多處于15-22歲的年齡，是形成人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。他們正逐步地認(rèn)識(shí)、了解和觀察著社會(huì)，對(duì)人生的道理已經(jīng)開始有了清晰的認(rèn)識(shí)，也完全有能力明辨是非，知道對(duì)與錯(cuò)的區(qū)分。所以說，技校學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)多是因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)，不能控制自己的行為，而不是不懂道理。很多班主任在教育學(xué)生時(shí)，總是喜歡講大道理，以外學(xué)生不能明辨是非。而且常常將自己置于學(xué)生的對(duì)立面，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的任務(wù)就是教訓(xùn)學(xué)生。常常第一句話就是問學(xué)生：知道錯(cuò)了嗎？只有學(xué)生先認(rèn)錯(cuò)才能開始交流。熟不知犯錯(cuò)誤學(xué)生需要的教師所給予的“成人感”，他們希望教師能將其視為獨(dú)立的個(gè)體，從而建立平等的關(guān)系，進(jìn)行對(duì)等的溝通和交流。而教師的姿態(tài)使這些學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒。教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，要主動(dòng)幫助學(xué)生提供自制力：

第一，師生進(jìn)行交流時(shí)，教師要避免“我對(duì)你錯(cuò)”、“我高你低”，甚至是“我說你聽”的錯(cuò)誤教育意識(shí)。要積極去了解學(xué)生的內(nèi)心，多問問“為什么”，爭(zhēng)取能成為學(xué)生的朋友，拉近與學(xué)生的距離。讓學(xué)生感受師生間使平等的關(guān)系，樂于與教師說說心里話。這是班主任成功進(jìn)行學(xué)生管理工作的前提。

第二，班主任的教育工作切記“喋喋不休”，對(duì)于明顯的是非對(duì)錯(cuò)問題不要總是重復(fù)地與學(xué)生交談。除非是確實(shí)學(xué)生無法明辨是非，難分對(duì)錯(cuò)的問題，自然要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)。要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我約束，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)。

第三，教師要善于利用學(xué)生周邊的力量，可以利用犯錯(cuò)誤學(xué)生身邊朋友的渠道，多去了解學(xué)生，讓學(xué)生間的好哥們和好朋友，對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生進(jìn)行勸解、安慰和鼓勵(lì)等。一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，利用一切可利用的有利資源，不斷幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。

3 學(xué)會(huì)換位思考，建立良好的互動(dòng)交流

技校的學(xué)生的多認(rèn)為教師不了解自己，總是高高在上甚至將自己看成是道德警察、紀(jì)律建工。這完全有悖于教師管理工作的初衷。一名優(yōu)秀而聰明的班主任要將自己看成和學(xué)生一樣的人，一樣犯過錯(cuò)誤，一樣從青春走過，一樣充滿激情而又容易激動(dòng)過。在這個(gè)基礎(chǔ)上，多想些切實(shí)可行的辦法，讓學(xué)生像信任一個(gè)朋友一樣信任自己班主任。從而，更容易接受教師的教育和管理。

每個(gè)學(xué)生都是有感情、有獨(dú)立思想的。如果教師總是一味地采取責(zé)備的方式去“理教”，而不是首先和學(xué)生建立感情，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，這樣的“情教”。那么，班主任的工作注定是失敗的。即使老師的出發(fā)點(diǎn)再好，也不能被學(xué)生所接受。因此，教師要想讓學(xué)生“聽話”，只靠“理教”和嚴(yán)格的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，結(jié)果常適得其反。教師應(yīng)靠自身的遠(yuǎn)見卓識(shí)、人格魅力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神來征服學(xué)生，吸引學(xué)生的眼球。讓學(xué)生喜歡、佩服自己，才能成功地進(jìn)行學(xué)生管理工作。

4 結(jié)語

班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。很難用標(biāo)準(zhǔn)去衡量對(duì)與錯(cuò)。而教師對(duì)學(xué)生的影響是人對(duì)人的影響，這種影響非常復(fù)雜。需要師生間不斷的磨合、了解和配合。師生間絕不是簡(jiǎn)單的“管”與“被管”的關(guān)系， 而應(yīng)該是一種心靈間的溝通，是教師對(duì)學(xué)生心靈的啟迪和激勵(lì)?？傊?，作為班級(jí)的管理者，要用自己的真心，去體驗(yàn)學(xué)生的世界、學(xué)生的情感、學(xué)生的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸曉恒.班主任工作藝術(shù)淺談[J].南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999年03期.

[2]曹璇.淺談班主任工作藝術(shù)[J].現(xiàn)代技能開發(fā)，2001年11期.

篇6

他跟房禹宣的性格挺相近的，不過他多了一些壞壞的和一些花心的東西。他，也可以說是我的個(gè)哥們吧。

不知道為什么，他可以有那么多的精力可以去干那些無端的事情。還津津樂道。

也許他都已經(jīng)麻木了吧，或者他沒有找到那個(gè)屬于他的人，或者說是一種不成熟的表現(xiàn)，總之，我也不知道如何來評(píng)定他。也許他自己也不知道呢。

我跟他說過一句話：沒有人有權(quán)利有幾個(gè)來隨便玩弄我的感情。

他給我一個(gè)好有印象：可愛。好多人都說我可愛，可是我并沒有看出來我哪里可愛，我也不知道我哪里表現(xiàn)出可愛來?？墒撬f她就這樣認(rèn)為，說不清為什么。

呵呵，他是一個(gè)陽光的男孩。很陽光的?？墒?，我卻認(rèn)為他在我的心中沒有占據(jù)那最重要的位置。只能說他沒有這個(gè)福分。

他算三個(gè)人當(dāng)中學(xué)習(xí)最差的了，他有這個(gè)能力的，可是他沒有這個(gè)心。難道他不重視自己的前程嗎？

算了，不想說他了。這樣的他，我不知道如何能夠說明白。不過他還是在我心中有一定位置的，雖然他是一個(gè)壞孩子，沒有房禹宣的熱心和葉家麟的懂事。只有自己的無拘無束與叛逆。

篇7

高二(2)班錢能

古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭、事業(yè)、友情、兒女等。歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。

有一位名人在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響聲，在好奇心的驅(qū)使下，他通過門縫向里探望，這一看使他驚嘆不已，原來，一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所之后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備，而他的父母老師當(dāng)時(shí)并不在他身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的男孩竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神。

20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。” 但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢”。償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

由此我們悟出了：什么是責(zé)任呢？責(zé)任就是自己對(duì)自己的要求，責(zé)任就是他人寄予的希望，責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任就是孟子的“以天下為己任”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，的“為中華之崛起而讀書”。

我們常常拜讀一些偉人的名言，時(shí)時(shí)感嘆偉人說得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個(gè)偉人的成功，都是建立在他的堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。反過來世界偉人畢竟是少數(shù)，平凡的人隨處可見，做有責(zé)任心的平凡人，那更是值得大家欽佩的。

請(qǐng)同學(xué)們想一想，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事你能努力做到嗎？如果不小心傷到別人，你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎？你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？如果沒有做到，那么趕緊行動(dòng)吧！

篇8

在新生開學(xué)典禮上我院院長(zhǎng)金國(guó)華提出新一屆的大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自我定位、自我發(fā)覺、自我實(shí)現(xiàn)；堅(jiān)持自己的理想，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，立長(zhǎng)志，不斷挖掘自己的潛能；追求卓越人生，培養(yǎng)健全人格，珍惜大學(xué)時(shí)光；為了能動(dòng)員全院團(tuán)員青年共同思考人生，在大學(xué)期間有所作為、有所收獲，學(xué)院團(tuán)委特已“我的生活活我做主”為主題開展主題團(tuán)日活動(dòng)。

一、 活動(dòng)時(shí)間

9月12日--- 9月25日

二、 參加人員

國(guó)際事務(wù)與公共管理系各班團(tuán)支部

三、 活動(dòng)形式和內(nèi)容

以“我是誰”、“我想成為什么樣的人”、“怎么實(shí)現(xiàn)自己心中的理想”為中心，緊扣“我的生活我做主”的主題，開展形式多樣豐富的主題活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

（一）結(jié)合 “我是誰”、“我想成為什么樣的人”、“怎么實(shí)現(xiàn)自己心中的理想”三個(gè)問題。

本次主題團(tuán)日活由各班團(tuán)支部自主策劃，使得本次主題團(tuán)日活動(dòng)在突出“我的生活我做主”的大主題下，同時(shí)展示上政新生的風(fēng)采。

(二）緊扣主題

活動(dòng)要圍繞主題，結(jié)合新生生活。

（三）切合實(shí)際

活動(dòng)應(yīng)與大學(xué)新生的實(shí)際情況相結(jié)合，要具有可操作性和有效性。

（四）鼓勵(lì)創(chuàng)新

各班團(tuán)支書深刻體會(huì)此次活動(dòng)的思路、形式及精神，精心策劃活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)特色。

（五）注意安全

參與者要強(qiáng)化安全意識(shí)，做好安全防護(hù)工作，確保在安全的情況下開展公益活動(dòng)。

六、相關(guān)要求

（一）請(qǐng)各班團(tuán)支部落實(shí)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)院團(tuán)委鼓勵(lì)有創(chuàng)新形式的主題團(tuán)日活動(dòng)。

1、上交材料：《“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)立項(xiàng)表》（附件一）

2、上交時(shí)間：9月15日前

3、上交要求：紙質(zhì)版交到系團(tuán)總支組織部 電子版發(fā)送至。 4、聯(lián)系人：戴燕群

（二）活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各班上交活動(dòng)總結(jié)等相關(guān)材料。

1、上交材料：《“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)表》（附件二）

2、上交時(shí)間：9月25日前

3、上交要求：紙質(zhì)版交至系團(tuán)總支組織部

請(qǐng)各班團(tuán)支部在9月25日之前將本班團(tuán)支部主題團(tuán)日活動(dòng)以及各班團(tuán)支部的總結(jié)、照片等資料匯總后上報(bào)系團(tuán)總支組織部 電子版發(fā)送至。 4、聯(lián)系人：戴燕群

附件：

附件一：《“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)立項(xiàng)表》

附件二：《“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)表》

國(guó)際事務(wù)與公共管理系團(tuán)總支組織部

二〇一〇年九月十二日

附件一

“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)立項(xiàng)表

系部： 支部名稱 團(tuán)支書姓名 聯(lián)系方式 輔導(dǎo)員姓名 活動(dòng)開展時(shí)間 活動(dòng)開展地點(diǎn) 項(xiàng)目主題 項(xiàng)目計(jì)劃（重點(diǎn)寫特色） 系團(tuán)總支意見：

學(xué)院團(tuán)委意見：

附件二：

“我的生活我做主”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)表

系部： 組織單位 活動(dòng)名稱 舉辦 時(shí)間 舉辦 地點(diǎn) 團(tuán)支部書記 聯(lián)系電話 活 動(dòng) 開 展 情 況 （詳細(xì)材料請(qǐng)另附頁）

包括活動(dòng)內(nèi)容、形式、成效及意義、照片等 團(tuán)總支

意見 蓋章：

年 月 日 學(xué)院團(tuán)委

篇9

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是來自__*。今天，我為大家演講的題目是《我的舞臺(tái)我做主》。

人生如戲，每個(gè)人都有自己的一方舞臺(tái)，上演著成功的歡笑或是悲傷的淚水。這方舞臺(tái)充滿希望，也同時(shí)充滿挑戰(zhàn)。只有用我們自己的雙手去耕耘，才能收獲繁花與碩果。

花樣年華里，我們即將或已經(jīng)邁入了成人的殿堂。這也就意味著我們?cè)摂[脫依賴，對(duì)自己負(fù)責(zé)了。生活上，我們要自理、自立；學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)自主、自覺。有的同學(xué)總把不理想的成績(jī)歸咎于家長(zhǎng)沒有提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是老師沒有嚴(yán)格管束自己。其實(shí)學(xué)習(xí)是你自己的事情，你當(dāng)依靠自覺來督促自己努力拼搏。試想，如果你始終在老師的管理下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么一旦脫離管理，你很可能就會(huì)變得自由散漫，不知所措。切記：你永遠(yuǎn)無法用別人的翅膀飛上自己的天空。攀登人生的巔峰，只能靠自己的雙腿。自學(xué)成才的例子并不罕見：遠(yuǎn)一些的，愛迪生、恩格斯、華羅庚、聶耳；近一些的，通過自學(xué)考入北大中文系的保安甘仲偉，09年因病在家自學(xué)的遼寧省高考狀元。不可否認(rèn)，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)的確有很大的促進(jìn)作用，但成敗終究還是掌握在你自己手中。

打造專屬于你的人生舞臺(tái)，自主創(chuàng)新和自我管理同樣重要。在浩浩蕩蕩的中華歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新的波光熠熠閃爍：從魯班的鋸子到李春的趙州橋，從袁隆平的雜交水稻到“神舟”系列的輝煌。是創(chuàng)新使新的成就不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著社會(huì)不斷發(fā)展。不隨波逐流，不人云亦云，我們的人生才會(huì)有與眾不同的色彩。卓別林曾說：“若能打破常規(guī)，完全自由創(chuàng)作，其成績(jī)往往驚人。”喬布斯逝世后，接手蘋果的庫克為什么能創(chuàng)造新一輪的銷售奇跡？在春節(jié)習(xí)俗淡化的當(dāng)代中國(guó)，馬云等人為什么能掀起搶紅包的熱潮？就是因?yàn)樗麄儾蛔邔こＢ?，敢于另辟蹊徑。學(xué)習(xí)亦是如此。永遠(yuǎn)低著頭，跟在別人后面前行是不可能鑄就自己的輝煌的。你當(dāng)有自己的見解、思考、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

篇10

一、文化環(huán)境熏陶“小主人”

馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人?！蔽幕h(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是無形的，它好像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，時(shí)刻牽引著學(xué)生，潛移默化熏陶著學(xué)生。

1. 物質(zhì)文化：物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍?！碍h(huán)境育人是不爭(zhēng)的事實(shí)”，我校在對(duì)學(xué)生實(shí)施“小主人”教育過程中，十分重視校園環(huán)境的建設(shè)，努力營(yíng)造一種“靜態(tài)磁場(chǎng)”，如古香古色的書屋、“小主人”墻報(bào)欄、經(jīng)典文化廊、生物園地等，力求讓每一塊墻壁會(huì)說話，讓每一寸空間會(huì)育人，讓每一片花草會(huì)含情，使置身其中的學(xué)生，身心得到陶冶，視野得到開闊，品格得到提升。

2. 精神文化：精神文化是師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。我校的校風(fēng)是“自主自信，主動(dòng)有為”；教風(fēng)是“我教我樂，教無定法”；學(xué)風(fēng)是“我學(xué)我樂，學(xué)無止境”。時(shí)刻以“三風(fēng)”為“指揮棒”，指引著師生發(fā)展，引導(dǎo)著學(xué)校形成良好的、健康的、具有一定凝聚力的校園精神文化。

二、校本課程彰顯“小主人”

在校本課程資源的建構(gòu)中，我校充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)校的資源狀況，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三大維度和四大領(lǐng)域有效地融合于綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源包，將信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等有機(jī)地融入校本開發(fā)系列活動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我們以綜合主題的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本開發(fā)方案總課題《我的人生我做主》，圍繞“我的人生我做主”，各年級(jí)子課題為：三年級(jí)“我的生活我做主”；四年級(jí)“我的學(xué)習(xí)我做主”；五年級(jí)“身邊的環(huán)境我來護(hù)”；六年級(jí)“我的心情我做主”。并在分年級(jí)、分主題的實(shí)踐探究中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好，編撰了分年級(jí)、分主題、層層推進(jìn)、螺旋上升的主題系列活動(dòng)校本課程。

校本課程的建構(gòu)，整合優(yōu)化活用了各種教育資源，讓課程實(shí)施有“法”可依，有章可循，形成地方課程特色，讓活動(dòng)內(nèi)容更貼近學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在系列實(shí)踐活動(dòng)課程中鍛煉各種實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新精神，豐富了學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，獲得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，得到了全面的發(fā)展。

三、多彩活動(dòng)激活“小主人”

為了更好地發(fā)揮活動(dòng)的系統(tǒng)教育效應(yīng)，我校以綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念為指引，整合優(yōu)化了校園內(nèi)原本零散的體藝大課間、讀書節(jié)、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)興趣小組活動(dòng)等，用課程的要求加以整體設(shè)計(jì)，把它們?cè)O(shè)計(jì)成具有活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)達(dá)成、活動(dòng)評(píng)價(jià)等的課程形式，提升成為學(xué)校班隊(duì)活動(dòng)體系、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系、校園文化活動(dòng)體系，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。為孩子打開一扇扇興趣之窗，搭建一座座展示的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我校實(shí)踐活動(dòng)課程尊重個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生提供選擇和發(fā)展的空間的課程目標(biāo)。

四、特色評(píng)價(jià)成就“小主人”

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對(duì)評(píng)價(jià)問題作出了明確的規(guī)定：要建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展。