導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廉潔教育進(jìn)校園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂

最近，我校正在積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的號召，在學(xué)生中大力開展廉潔教育。

老師說，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會的任務(wù)和責(zé)任；要突出特色，形成機(jī)制，立足長久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會氛圍。這個意思我不太懂，于是，我翻出上學(xué)期學(xué)校發(fā)的一本書——《廉潔教育讀本》，我就認(rèn)真地讀了起來。通過閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關(guān)于“品行正，不貪污”，是社會的道德要求化為小學(xué)生自身的道德需要。也許有的同學(xué)會問:“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。

在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣。例如:一些同學(xué)講名牌，講闊氣；過生日請同學(xué)去高檔餐廳；沒有節(jié)制的花零用錢……難道廉潔文化真的離我們很遠(yuǎn)嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學(xué)，他們把撿到的錢、物品送教導(dǎo)大隊部，甚至一角錢，一分錢。在家長給一些零用錢時，都細(xì)心的存起來，不亂花一分錢。這是一個良好開端，只要我們長期維持下去，那么廉潔文化就會遍布我們校園的每一個角落，養(yǎng)成一種良好的風(fēng)氣，樹立良好的道德品質(zhì)。把廉政文化“清風(fēng)”吹進(jìn)校園，把著眼點(diǎn)放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！

現(xiàn)在廉潔教育就像一股無形的風(fēng)吹進(jìn)了校園。希望廣大同學(xué)與廉潔誠信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！

篇2

一、領(lǐng)會精神，形成共識

文件下發(fā)后，我們在書記室的組織下迅速分層進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過文件的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到開展廉政文化進(jìn)校園活動，要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以反腐倡廉為主題，以多種廉政文化設(shè)施和文化活動為載體，貼近教師和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，循序漸進(jìn)，堅持虛實(shí)結(jié)合，以虛促實(shí)，做到知識性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。要做到與學(xué)校原有的教學(xué)計劃和教學(xué)條件密切結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時，通過開展廉政文化進(jìn)校園活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，深化校務(wù)公開工作，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)尊師愛教愛生意識，努力凈化校園風(fēng)氣，在學(xué)校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。

二、正確定位，找準(zhǔn)工作思路。

深入進(jìn)行廉政文化教育，我們把教育活動分為三個層次，達(dá)到三個目的：

1、在學(xué)校干部、黨員教師中開展“廉潔從教，勤儉節(jié)約”為主題的教育活動，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學(xué)校干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，原創(chuàng)：成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、對全體教職員工提倡，“廉潔，從我做起”，要求做到“遵紀(jì)守法，廉潔從教，以廉育人”。促進(jìn)全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、對全體學(xué)生倡導(dǎo)，“廉潔，從小做起”，做到“知廉、守廉、揚(yáng)廉”。把廉政文化進(jìn)校園教育活動融入校園文化建設(shè)。

三、落實(shí)措施，重在有條不紊。

1、營造氛圍，使敬廉崇潔成為一種大氣候，成為校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。學(xué)校自上而下逐級發(fā)動，首先成立“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃、設(shè)計載體、制訂詳實(shí)的教育活動方案，落實(shí)分工，明確職責(zé)。隨后在全體教職員工大會上學(xué)習(xí)文件，發(fā)放倡議書，簽訂責(zé)任書。并舉行“堅決反對有償家教、參與傳銷、收受家長饋贈”簽字儀式。

以教研組為單位探討如何在自己的學(xué)科內(nèi)容中滲透“敬廉崇潔”。結(jié)合校本教研模式，自己培養(yǎng)自己的教師，自己解決自己的問題。在日常教育活動中滲透、實(shí)踐和感悟，做到有計劃、有措施、有監(jiān)督、有案例、有總結(jié)。年末評比最佳。學(xué)生則以班為單位，學(xué)習(xí)“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”的活動計劃。期末進(jìn)行家長、學(xué)生評教師活動。

2、創(chuàng)設(shè)載體，做好三結(jié)合的文章。

1）與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合

積極開展“廉潔，從嚴(yán)做起”主題教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級規(guī)定的有關(guān)文件，進(jìn)一步落實(shí)本單位的黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到嚴(yán)守黨紀(jì)、廉潔從政、正確用權(quán)，使廉政文化入心入腦，為“廉潔從教”打下良好的思想基礎(chǔ)。具體落實(shí)五項要求。

①作廉政承諾

②知廉政制度

③讀廉政故事

④樹廉政榜樣

⑤寫廉政心得

2）與行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

在全體教職員工中開展“廉潔，從我做起”的“五個一”主題教育活動

①召開一次動員大會，組織學(xué)習(xí)行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，發(fā)放告全校師生及家長的倡議書。

②簽訂一份“廉潔從教”責(zé)任書

③提煉一句“廉潔從教”格言

④舉辦一次“鄭培民先進(jìn)事跡”文章、圖片展示會

⑤開好一次廉政文化的主題班會，要求結(jié)合班團(tuán)隊活動，分層次設(shè)計，組織開展各類符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育活動。

3）與學(xué)校的德育教育相結(jié)合

在全校學(xué)生中，喊響“廉潔，從小做起”的口號，做到知廉、守廉、揚(yáng)廉。

①梳理整個初中語文、思品、社會、政治等教材中蘊(yùn)涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透廉政文化，通過感受，交流討論等方式，加強(qiáng)學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗，利用班隊課、思政課、國旗下講話（集會）等滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。

②認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局編寫的“敬廉崇潔”為主題的教育讀本，我們分年段特點(diǎn)，舉辦了如征文比賽、演講比賽、“敬廉崇潔”格言征集、廉政漫畫征集等活動，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。。

③創(chuàng)設(shè)宣傳陣地

充分利用校報、?？?、黑板報、校園廣播電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等載體，開辟“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動專欄，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。我們還正在加緊制作一批以廉政格言警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，做到廉政文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潛移默化的教育效果。

4）我們還深入開展節(jié)約型校園建設(shè)，在建設(shè)節(jié)約型校園系列活動中，我們已經(jīng)相繼開展了“勤儉節(jié)約，從我做起”簽名活動、“勤儉節(jié)約，從我做起”演講比賽、制訂各班節(jié)約公約等活動，并向全校學(xué)生征集了校園十大浪費(fèi)行為，并針對這些浪費(fèi)行為征求了十個金點(diǎn)子，這一“雙十”活動得到了學(xué)生的大力支持，參與熱情高漲，制作而成的“校園十大浪費(fèi)行為及‘反對浪費(fèi)，從我做起’”宣傳短片，在師生中引起了強(qiáng)烈的震撼，當(dāng)務(wù)之急是要在余溫未消退之前，繼續(xù)創(chuàng)新載體，繼續(xù)做深做實(shí)“勤儉節(jié)約”文章，要讓“勤儉節(jié)約”思想植根于每位學(xué)生心中。

5）“三星工程”是我校的一大特色，是學(xué)校德育工作的有效途徑，是學(xué)校弘揚(yáng)校園正氣、挽救迷途少年的重要舉措，也是“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)。在本次活動中，我們也很好地抓住了這一有利時機(jī)，以“三星工程”促進(jìn)活動的開展，用“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”活動的開展賦予“三星工程”以新的文化內(nèi)涵。們于開學(xué)初就充分發(fā)動全校教師與學(xué)校貧困生結(jié)對，讓更多的人參與“愛心工程”，讓愛心灑滿濱江校園，到目前為止，學(xué)校朱海濤、陳偉霞等多名教師與本校貧困生結(jié)成了對子；在“明星工程”的評選中，我們又新增了“節(jié)約之星”等明星榮譽(yù)；在“交心”對象的選擇上，我們也加上了在“節(jié)約”、“廉潔”等方面的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些途徑的實(shí)施，使本次活動深入到了學(xué)校每個個體，每個角落。

篇3

福安市逸夫小學(xué)六(4)班供稿最近我們學(xué)校開展了“廉潔文化進(jìn)校園”，學(xué)校把廉潔教育作為我們小學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，各個班級通過班隊課等讓廉潔教育進(jìn)課堂，培育大家正確的價值觀念和高尚的道德情操，不斷加強(qiáng)學(xué)校的廉政文化建設(shè)。為了更好地落實(shí)“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動，爭取每個人都成為正直的人，六(4)班開展一系列主題活動，如“節(jié)儉廉潔手抄報比賽”、“廉潔文化知識大比拼”、“背誦廉潔警句比賽”等。

廣播稿二：

“廉潔文化”專題講座在多媒體教室舉行六(4)班供稿XX年11月11日下午，在我校多媒體教室，李壽全副校長為六(4)班學(xué)生做“廉潔文化”專題講座。講座即將結(jié)束之際，李校長還指導(dǎo)學(xué)生寫“廉潔”主題童謠。此次廉潔文化進(jìn)課堂，深深地扎根學(xué)生的心間，弘揚(yáng)了正氣。

廣播稿三：

“節(jié)儉廉潔”手抄報比賽落下帷幕六(4)班 供稿

XX年11月14日上午，六(4)班“節(jié)儉廉潔手抄報比賽”落下帷幕。獲得此次比賽一等獎的有楊航、李育霖、鄭滋妤、林雯。

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔素質(zhì)教育；途徑

一、引言

廉潔素質(zhì)教育就是遵循教育教學(xué)基本規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行誠信、法治、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、崇尚廉潔、以貪為恥的道德意識，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀念和道德情操，引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，強(qiáng)化大學(xué)生的道德自律意識，提高大學(xué)生的拒腐防變能力，促使大學(xué)生逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。高校要把握“兩個層面”，落實(shí)“三進(jìn)要求”，推進(jìn)“四個結(jié)合”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性、針對性和實(shí)效性。

二、把握“兩個層面”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性

第一個層面，在學(xué)生中開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉潔教育活動，使學(xué)生在第一課堂的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、第二課堂的黨團(tuán)活動以及第三課堂的園區(qū)活動中接受廉潔文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范的意識，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中正確認(rèn)識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系，形成以廉為榮、以貪為恥，以潔為榮、以污為恥的道德認(rèn)知，養(yǎng)成自我教育、自我約束、自覺省察、自覺修身的自律意識，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

第二個層面，在領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工中開展以“廉潔從教、培養(yǎng)學(xué)生”為主題的廉潔素質(zhì)教育活動，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部修訂頒布的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，教育引導(dǎo)廣大教師和教育工作者樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，培養(yǎng)高尚的道德情操，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，做廉潔從教的典范。促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、勤政廉潔、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，堅定理想信念，全心全意為師生服務(wù)；促使教師愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

三、落實(shí)“三進(jìn)要求”，確保廉潔素質(zhì)教育的針對性

第一，廉潔教育進(jìn)課堂。要將廉潔文化教育融入黨課、團(tuán)課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學(xué)之中，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、廉潔美德教育、法律意識教育和誠信品德教育，讓學(xué)生自覺增強(qiáng)廉潔意識，養(yǎng)成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，形成“勤學(xué)慎思、勵志力行、尚學(xué)尚能、成人成才”的良好學(xué)風(fēng)。要充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用，積極開發(fā)各專業(yè)尤其是人文類、社科類課程教學(xué)中的廉潔教育主題，圍@“廉潔”開展研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)、案例性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識的過程中受到廉潔教育。

第二，廉潔教育進(jìn)教材。除了在黨課、團(tuán)課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學(xué)之中融入廉潔素質(zhì)教育的內(nèi)容，還要深入挖掘廉潔教育資源，組織力量編寫廉潔素質(zhì)教育的讀本或教材。目前，高校使用的廉潔教育讀本已有十余本，有的是省級教育行政部門組織編寫的通用教材，有的是高校自行編寫的校本教材。筆者于2014年主編了一本緊密結(jié)合建設(shè)類院校實(shí)際的《大學(xué)生廉潔文化教育讀本》，精心選編了與建設(shè)類院校學(xué)生所學(xué)專業(yè)及今后所從事職業(yè)崗位息息相關(guān)的警示案例和從業(yè)道德規(guī)范，全書分廉潔文化、廉潔教育、廉潔政策、廉潔警示、廉潔格言、廉潔短信、廉潔歌曲、廉潔漫畫九個篇章，注重知識性與思想性的統(tǒng)一，圖文并茂、通俗易懂。該讀本已在湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院推廣使用，產(chǎn)生了良好反響。下一步，筆者計劃進(jìn)一步契合建設(shè)行業(yè)實(shí)際對讀本進(jìn)行修訂，重點(diǎn)介紹建設(shè)行業(yè)廉潔文化建設(shè)和反腐倡廉現(xiàn)狀，分析建設(shè)行業(yè)相關(guān)崗位廉潔風(fēng)險表現(xiàn)形式和成因，提出建設(shè)行業(yè)加強(qiáng)黨風(fēng)廉潔建設(shè)、預(yù)防腐敗的對策，并爭取將其作為建設(shè)類院校的通用教材。

第三，廉潔教育進(jìn)機(jī)關(guān)。要深化群眾路線教育和“三嚴(yán)三實(shí)”教育，進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，以廉潔自律、規(guī)范服務(wù)、提高效率為主要內(nèi)容，把廉潔文化建設(shè)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)結(jié)合起來，通過組織學(xué)習(xí)參觀、形勢報告、廉潔黨課、知識競賽、專題征文、格言征集、廉潔歌曲演唱、廉潔書畫攝影展覽、勤廉事跡報告會、警示教育會等活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)處室教育工作者對黨紀(jì)國法、廉潔法規(guī)、從業(yè)道德和社會公德知識的經(jīng)常性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化廉潔修身、服務(wù)師生意識，建設(shè)一支廉潔的干部隊伍和管理隊伍，做到管理育人、服務(wù)育人。

四、推進(jìn)“四個結(jié)合”，確保廉潔素質(zhì)教育的實(shí)效性

第一，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與師生道德教育相結(jié)合。加大師德考核力度，實(shí)行師德承諾制和師德表現(xiàn)“一票否決”制，建立師德展示臺，營造崇尚師德、爭創(chuàng)典型的氛圍。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)正確的道德認(rèn)知，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、健康的生活情趣、良好的道德品質(zhì)，使他們內(nèi)心深處常保持警惕，自覺做到拒腐防變，在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下，努力形成以廉為榮、以貪為恥的道德與價值判斷，養(yǎng)成敬廉慎獨(dú)的思想作風(fēng)和行為習(xí)慣。

第二，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的必要環(huán)節(jié)和大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇，是新時期推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新的重要途徑，是用社會主義核心價值體系規(guī)范師生思想行為的重要手段，在提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識等方面能夠發(fā)揮環(huán)境熏陶、文化體驗等重要作用，能夠促進(jìn)學(xué)生各方面良好素質(zhì)的形成。高校要組織師生員工開展讀廉潔書、唱廉潔歌、聽廉潔課、觀廉潔片等活動，舉辦廉潔文化教育展（比如廉潔漫畫、廉潔圖片、廉潔書法作品等），營造校園廉潔氛圍。精心組織并開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、特色黨日、特色團(tuán)日、主題班會、典型事跡報告、廉潔詩詞吟唱會、專題講座等形式多樣的主題教育活動，營造廉潔教育的濃厚校園氛圍。高校要充分利用校園媒體如網(wǎng)站、報紙、展板、廣播電視、微信、微博等載體，開設(shè)廉潔教育專題欄目，宣傳廉潔教育知識，樹立廉潔模范人物，讓廉潔人物的先進(jìn)事跡得到弘揚(yáng)，讓廉潔清風(fēng)得到彰顯。

第三，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與法治宣傳教育相結(jié)合。高校要開展廉潔政策和法規(guī)的宣傳教育，警醒師生要踏實(shí)做事、清白做人，時刻注意自重、自省、自警、自勵；要大力開展憲法教育，引導(dǎo)師生員工增強(qiáng)憲法意識，牢固樹立國家一切權(quán)力屬于人民的觀念和權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念；要認(rèn)知法律規(guī)范，培養(yǎng)法治思維，引導(dǎo)師生以法律的規(guī)范、原則、理念作為標(biāo)準(zhǔn)來分析、判斷、處理問題，樹立法律至上的意識和法律面前人人平等的觀念；要掌握行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為，教育師生掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)，自覺遵守行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為。

第四，推進(jìn)廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設(shè)相結(jié)合。規(guī)章制度是指學(xué)校以機(jī)制、政策、規(guī)章等所確定的制度環(huán)境，是在實(shí)踐中逐步形成的，能體現(xiàn)學(xué)校成員共同的價值取向與行為準(zhǔn)則。將廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設(shè)相結(jié)合，主要是通過規(guī)章制度這種既能實(shí)現(xiàn)自我約束，又能促進(jìn)全面發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，教育引導(dǎo)大學(xué)師生把規(guī)章制度的“外在文化”內(nèi)化為“內(nèi)在文化”，用制度文化引導(dǎo)和激勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)由他律約束向自覺約束的轉(zhuǎn)變，在規(guī)章制度的框架下不斷改造主觀世界，時刻做到自重、自省、自警、自勵。健全的制度體系和成熟的制度文化能引導(dǎo)、激發(fā)全體師生的潛能和激情，特別是有助于培養(yǎng)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神，增強(qiáng)大學(xué)生的社會文化辨析能力和自控力，能自覺根據(jù)制度文化所倡導(dǎo)的價值觀念和行為準(zhǔn)則調(diào)整自己的行為，以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神，積極投入學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

五、結(jié)語

總而言之，開展廉潔素質(zhì)教育，要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，采用形式多樣的方式方法，使廉潔素質(zhì)教育切實(shí)做到貼近學(xué)生實(shí)際，貼近校園生活，增強(qiáng)廉潔素質(zhì)教育的針對性和實(shí)效性。高校要發(fā)揮廉潔素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的重要作用，深入挖掘廉潔教育資源，把廉素質(zhì)教育融入學(xué)生成長成才全過程；要結(jié)合大學(xué)生暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐和志愿服務(wù)、主題黨日、主題團(tuán)日等活動開展廉潔素質(zhì)教育，豐富廉潔素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容；要發(fā)揮學(xué)校在廉潔素質(zhì)教育中的主陣地作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會教育的有效銜接，構(gòu)建廉潔素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成多方參與的廉潔素質(zhì)教育合力。

參考文獻(xiàn)：

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[8]郝 峰，殷雄飛.高校廉潔文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策分析[J].江蘇高教，2010（1）：112-114.

篇5

青少年是祖國未來的建設(shè)者，把誠信守法、廉潔奉公的有關(guān)廉政文化納入學(xué)校德育教育體系。有利于我們塑造健康的人格和良好的品行。

1、廉政文化進(jìn)校園，要堅決懲治拜金主義。

拜金主義，金錢至上。這個社會之所以有腐敗存在，是因為某些“人民公仆”把錢財看得很重，甚至重于生命。廉政文化進(jìn)校園，就要用事實(shí)教育同學(xué)們，讓同學(xué)們形成正確的價值觀，人生觀。比如，每個學(xué)期，校園里依然要收牛奶費(fèi)、報刊雜志訂閱費(fèi)的，這很好！可是，如果有某某負(fù)責(zé)老師收了人家的“回扣”，硬說這個牛奶好，那個雜志出色，就損害了同學(xué)們的利益，久而久之，同學(xué)們會覺得老師書上教的一套，實(shí)際做的一套。

2、廉政文化進(jìn)校園，要堅決杜絕亂花錢。

當(dāng)今青少年上網(wǎng)玩游戲成癮，這對他們的身心健康有很大的影響。例如：陳某某曾經(jīng)是一位優(yōu)秀生，常常被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，自從他迷上了電腦游戲，成績一落千丈，上課時“身在曹營心在漢”。放學(xué)后，一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，玩得天昏地暗，樂不思?xì)w。針對這種對游戲成癮的人，學(xué)校開展了一些經(jīng)典詩文誦。古詩文是一面讓人端正言行，洗滌心靈的特殊的“鏡子”，這“鏡子”發(fā)現(xiàn)真、善、美。豐富對詩的內(nèi)涵的感悟；學(xué)校通過誦讀形式，這不但豐富了同學(xué)們的課余生活，又讓那些壞毛病改正過來，做一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3、廉政文化進(jìn)校園，必須取消應(yīng)試教育

國家義務(wù)教育，一所學(xué)校每班學(xué)生50多，給老師加負(fù)擔(dān)，增加許多工作量，怎能面向全體學(xué)生。而如今注重的還是講究分?jǐn)?shù)，沒有分?jǐn)?shù)你就進(jìn)不了好學(xué)校，沒有分?jǐn)?shù)你就進(jìn)不了大學(xué)之門。比如：好學(xué)校集資費(fèi)高、民工子女上學(xué)難，而且還要找關(guān)系等。所以只要學(xué)生取得好成績，學(xué)校就給予獎勵！于是老師各顯神通，倒霉的是學(xué)生，減負(fù)嘛，越減負(fù)擔(dān)子越重。分分分，學(xué)生的命根，因為分?jǐn)?shù)就是父母的面子，就是金錢啊。這樣下去，同學(xué)們還怎么理解廉政呀。

篇6

1、思想想品德：能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，注意研究反腐倡廉理論，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，忠于職守，積極關(guān)心學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，具有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部能帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，勤政廉政，從不謀取私利，做到兩袖清風(fēng)，為人正派。

2、工作能力：在紀(jì)檢監(jiān)察工作中能嚴(yán)格把握政策水準(zhǔn)，堅持原則，具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，規(guī)范辦事程序，注重辦事效率。

3、工作質(zhì)量：工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，工作高效規(guī)范，具有較強(qiáng)的辦會、辦文、辦事能力，能保質(zhì)保量完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦各項工作。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作：工作態(tài)度熱情，為人誠懇，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心全意為師生員工服務(wù)，工作積極主動，不推諉，不扯皮，能協(xié)調(diào)好上級與下級、部門與部門之間的關(guān)系。

二、工作成果：主要圍繞教育、制度、監(jiān)督等方面開展工作。

1、加強(qiáng)教育：

①經(jīng)常組織中層以上干部學(xué)習(xí)《》、國家法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神、觀看反腐倡廉漫畫展、聽預(yù)防職務(wù)犯罪專題報等，增強(qiáng)他們廉潔自律意識；

②以創(chuàng)建“廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)，大力開展廉政文化進(jìn)校園工作。首先制定《廉政文化進(jìn)校園活動的實(shí)施意見》，從黨員干部、教職工、學(xué)生三個不同層面，以“率先垂范、廉潔從政”、“廉潔從教、誠信服務(wù)”、“崇廉尚廉、誠實(shí)守信”為教育主題和豐富多彩的活動進(jìn)行廉政教育、法紀(jì)教育和警示教育。其次是建造“廉政燈箱”、“建造廉石”等廉政景觀，努力營造崇廉尚廉的良好氛圍。年初的《廉政文化進(jìn)校園活動實(shí)施意見》被市紀(jì)委專門刊登在《廉政監(jiān)察信息》第十三期上，并且于月日我院被市評為“首批廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”。

③花大力氣辦好《激揚(yáng)期刊》雜志，期刊內(nèi)容精練，可讀性強(qiáng)，受到省信息產(chǎn)業(yè)廳、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟單位的高度評價。也是我院廉政教育的重要載體。

2、完善制度：根據(jù)中央《實(shí)施綱要》的要求，牽頭制定了《信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹<建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要>的實(shí)施意見》，圍繞落實(shí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，制定了《關(guān)于重要情況通報和報告的規(guī)定》、《關(guān)于述職述廉的規(guī)定》、《關(guān)于談話和誡免的規(guī)定》等配套制度。根據(jù)學(xué)院發(fā)展情況，經(jīng)過半年時間的調(diào)研、討論，認(rèn)真修訂了《大宗物資采購管理辦法》，使我院的招投標(biāo)工作走上規(guī)范化。

3、嚴(yán)格監(jiān)督：以治理商業(yè)賄賂為抓手，深化糾風(fēng)工作。認(rèn)真監(jiān)督學(xué)院各部門的招投標(biāo)活動，今年我院基本建設(shè)投資5500萬元，教材投資228萬元，圖書投資47.6萬元，教學(xué)儀器設(shè)備投資389萬元，全部采用招投標(biāo)方式進(jìn)行采購，監(jiān)察室全年共參與學(xué)院各種招投標(biāo)65次。同時參與對招生、干部任免、職稱評定、工程驗收、工程審計、工程款支付等主要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

4、做好效能監(jiān)察。以開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)為抓手，實(shí)行效能監(jiān)察。學(xué)院在年初就制定《關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)實(shí)行效能監(jiān)察的決定》和《開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)實(shí)行效能監(jiān)察的考核辦法》，年終由特邀、兼職監(jiān)察員組成的考核組對全院所有部門進(jìn)行測評打分，而且考核結(jié)果納入學(xué)院終考核總分，占學(xué)院年終考核的20%，促進(jìn)了學(xué)院各部門勤政、廉政、服務(wù)、高效，努力提高工作效能。

篇7

一、綜合表現(xiàn)

1、思想想品德：能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，注意研究反腐倡廉理論，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，忠于職守，積極關(guān)心學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，具有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部能帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，勤政廉政，從不謀取私利，做到兩袖清風(fēng)，為人正派。

2、工作能力：在紀(jì)檢監(jiān)察工作中能嚴(yán)格把握政策水準(zhǔn)，堅持原則，具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，規(guī)范辦事程序，注重辦事效率。

3、工作質(zhì)量：工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，工作高效規(guī)范，具有較強(qiáng)的辦會、辦文、辦事能力，能保質(zhì)保量完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦各項工作。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作：工作態(tài)度熱情，為人誠懇，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心全意為師生員工服務(wù)，工作積極主動，不推諉，不扯皮，能協(xié)調(diào)好上級與下級、部門與部門之間的關(guān)系。

二、工作成果：主要圍繞教育、制度、監(jiān)督等方面開展工作

1、加強(qiáng)教育：

①經(jīng)常組織中層以上干部學(xué)習(xí)《》、國家法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神、觀看反腐倡廉漫畫展、聽預(yù)防職務(wù)犯罪專題報等，增強(qiáng)他們廉潔自律意識；

②以創(chuàng)建“廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)，大力開展廉政文化進(jìn)校園工作。首先制定《廉政文化進(jìn)校園活動的實(shí)施意見》，從黨員干部、教職工、學(xué)生三個不同層面，以“率先垂范、廉潔從政”、“廉潔從教、誠信服務(wù)”、“崇廉尚廉、誠實(shí)守信”為教育主題和豐富多彩的活動進(jìn)行廉政教育、法紀(jì)教育和警示教育。其次是建造“廉政燈箱”、“建造廉石”等廉政景觀，努力營造崇廉尚廉的良好氛圍。年初的《廉政文化進(jìn)校園活動實(shí)施意見》被市紀(jì)委專門刊登在《廉政監(jiān)察信息》第十三期上，并且于月日我院被市評為“首批廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”。

③花大力氣辦好《激揚(yáng)期刊》雜志，期刊內(nèi)容精練，可讀性強(qiáng)，受到省信息產(chǎn)業(yè)廳、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟單位的高度評價。也是我院廉政教育的重要載體。

2、完善制度：根據(jù)中央《實(shí)施綱要》的要求，牽頭制定了《信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹<建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要>的實(shí)施意見》，圍繞落實(shí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，制定了《關(guān)于重要情況通報和報告的規(guī)定》、《關(guān)于述職述廉的規(guī)定》、《關(guān)于談話和誡免的規(guī)定》等配套制度。根據(jù)學(xué)院發(fā)展情況，經(jīng)過半年時間的調(diào)研、討論，認(rèn)真修訂了《大宗物資采購管理辦法》，使我院的招投標(biāo)工作走上規(guī)范化。

3、嚴(yán)格監(jiān)督：以治理商業(yè)賄賂為抓手，深化糾風(fēng)工作。認(rèn)真監(jiān)督學(xué)院各部門的招投標(biāo)活動，今年我院基本建設(shè)投資5500萬元，教材投資228萬元，圖書投資47.6萬元，教學(xué)儀器設(shè)備投資389萬元，全部采用招投標(biāo)方式進(jìn)行采購，監(jiān)察室全年共參與學(xué)院各種招投標(biāo)65次。同時參與對招生、干部任免、職稱評定、工程驗收、工程審計、工程款支付等主要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

篇8

總書記的重要講話，概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強(qiáng)的民族性、時代性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向，對于推動形成良好社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義?？倳浱岢龅?八榮八恥"的社會主義榮辱觀為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為青少年的座右銘，也為建設(shè)和諧校園提出了新的要求。如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際來踐行“八榮八恥”，建設(shè)更加和諧的校園呢？我認(rèn)為重在做到“四個結(jié)合”：

（一）與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合。學(xué)校要把“八榮八恥”的榮辱觀作為黨風(fēng)廉政教育和廉潔文化建設(shè)的重要內(nèi)容，與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、從教，為建設(shè)和諧校園提供保障。特別是要與現(xiàn)在進(jìn)行的“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作相結(jié)合，全面提升“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作的品味和檔次，學(xué)校都要在校園顯要位置設(shè)立“八榮八恥”的標(biāo)語牌。學(xué)校要在學(xué)習(xí)中結(jié)合廉潔教育和廉潔文化建設(shè)，教育廣大教職工牢固樹立社會主義榮辱觀。教育系統(tǒng)廣大黨員教師既要有崇高的理想，又要有踏實(shí)的行動；既要有高尚的道德追求，又要有嚴(yán)格的自我約束。社會主義榮辱觀它需要我們努力去實(shí)踐，更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風(fēng)廉政教育的再深入、再升華，為教育健版權(quán)所有康發(fā)展提供堅實(shí)的保障。

（二）與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校要組織全體教職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，并將“八榮八恥”主題教育作為加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向，為建設(shè)和諧校園提供師資支持。學(xué)校要從黨員教師抓起，開展黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。要求教職工要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，有愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊意識，教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管好每一個班級，做到四育人：教師教書育人，職工服務(wù)育人，領(lǐng)導(dǎo)管理育人，學(xué)校環(huán)境育人。學(xué)校在認(rèn)真學(xué)書記發(fā)表的“八榮八恥”重要講話的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中小學(xué)教師道德行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教師個體師德修養(yǎng)，從而促進(jìn)個體素質(zhì)的提高和群體師德的優(yōu)化，使教師的群體師德向更高層次提升。

（三）與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。要把“八榮八恥”教育融入到平時教育教學(xué)管理當(dāng)中。學(xué)校要充分利用升旗、班（團(tuán)）隊會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實(shí)踐活動。要把“八榮八恥”教育內(nèi)容引入課堂，針對學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學(xué)校教育常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學(xué)校的各個環(huán)節(jié)中。要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校思想政治教育和德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)新形勢，謀劃建設(shè)和諧校園的新思路，開辟建設(shè)和諧校園的新途徑。版權(quán)所有

（四）與青少年道德實(shí)踐相結(jié)合。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為廣大青少年的座右銘，將對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。我們要把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，著力加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。要采取各種方式、通過多種途徑，如學(xué)唱“八榮八恥”兒歌，開展“八榮八恥”辯論等。廣泛開展以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)青少年從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，把實(shí)踐“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為每個青少年的自覺行動，從而切實(shí)推動建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展。

篇9

一、以培育廉潔價值觀為根本，構(gòu)建科學(xué)的廉潔教育體系

學(xué)校不同于機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、家庭，學(xué)校廉潔文化建設(shè)要遵循認(rèn)知、認(rèn)同、轉(zhuǎn)化、行為的內(nèi)化規(guī)律，把廉潔文化建設(shè)納入教育、教學(xué)、管理和師德師風(fēng)建設(shè)中，把廉潔教育滲透到各類教育活動和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中，提高認(rèn)識，提升德行。

⒈充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

師生每天大部分時間活動在課堂里，廉潔教育只有融入每天的“教”和“學(xué)”的活動中，才能使學(xué)生在掌握知識和技能的過程中認(rèn)知、內(nèi)化和行動。一要充分利用現(xiàn)有課程資源，思想品德、語文、歷史、自然、科學(xué)等現(xiàn)有課程中都蘊(yùn)含著豐富的廉潔教育資源，深入挖掘并整合這些學(xué)科的廉潔教育資源，把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識的過程中受到廉潔教育；二要堅持學(xué)科教學(xué)的思想性，既不能否定或窄化學(xué)科教學(xué)自身任務(wù)，也不能無限泛化或放大學(xué)科教學(xué)的思想性，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時，實(shí)施廉潔教育，從而使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成廉潔品質(zhì)；三要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)廉潔教育要求和學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生在開放性的教學(xué)情境中明辨是非，領(lǐng)悟廉潔品質(zhì)精髓，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲得充分、真實(shí)的體驗，在自我教育中實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并逐步養(yǎng)成廉潔的習(xí)慣和品質(zhì)。

⒉持續(xù)開展課外專題教育活動

把學(xué)生課外活動作為廉潔教育的重要載體，緊密結(jié)合一些各具特色的傳統(tǒng)課外活動項目，開展廉潔教育活動。一是堅持課內(nèi)課外結(jié)合，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外教育活動。比如讀“廉政書”、唱“廉政歌”和開展廉政書畫展、“廉潔文化征文比賽”、“廉潔文化進(jìn)校園歌詠比賽”、“廉潔文化進(jìn)校園文藝晚會”等活動，精心設(shè)計和組織開展主題班（隊）會、典型事跡報告會、案例辨析等主題教育活動。二是堅持師生同塑，開展師德師風(fēng)教育活動。將廉潔教育滲透在教育教學(xué)各個方面的同時，所有教職員工的教育教學(xué)行為都應(yīng)注重廉潔形象的塑造，引導(dǎo)廣大教師用崇高的學(xué)識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實(shí)際行動，影響和教育學(xué)生。三是分層推進(jìn)廉潔教育。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與成長需求，確定不同年級學(xué)生的廉潔教育內(nèi)容，并注重各年級廉潔教育之間的銜接，使之成為一個體系，從而分層推進(jìn)廉潔教育，避免內(nèi)容重復(fù)和“一刀切”。

⒊努力營造潔凈和諧的校園環(huán)境

一要建立健全黨委（支部）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、廣大師生共同參與的工作機(jī)制，為廉潔教育提供良好的組織環(huán)境。二要規(guī)范學(xué)校管理，堅持科學(xué)管理、民主管理、依法管理，為廉潔教育提供良好的示范環(huán)境。三要加強(qiáng)陣地建設(shè)，高度重視宣傳、輿論、網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)，充分利用校園宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校報（刊）、校園網(wǎng)等平臺，大力宣傳廉潔有關(guān)知識，為廉潔教育提供良好的輿論環(huán)境。四要努力營造氛圍，相關(guān)規(guī)定裝框上墻，在校園顯眼地方粘貼治學(xué)、治教、反腐倡廉格言警句，為廉潔教育提供良好的氛圍環(huán)境。

二、以完善廉潔行為規(guī)范為支撐，構(gòu)建科學(xué)的廉潔制度體系

構(gòu)建科學(xué)的廉潔制度體系既要考慮一項制度的行為規(guī)則、約束機(jī)制和懲罰措施等三個要素的完整性，又要考慮廉潔制度體系中外在制度（主要是自上而下地強(qiáng)加和執(zhí)行的制度）和內(nèi)在制度（主要體現(xiàn)為習(xí)慣、習(xí)俗、倫理規(guī)范等）的一致性。

⒈橫向——分類規(guī)范

規(guī)范的對象不外乎人和事，學(xué)校的人就是教師和學(xué)生，細(xì)一點(diǎn)可分為領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、管理人員、工勤人員、學(xué)生；學(xué)校的事相對單一，主要包括教育收費(fèi)、工程建設(shè)、物資（設(shè)備）采購等方面。規(guī)范既是行為準(zhǔn)則，又是評價標(biāo)準(zhǔn)，要為師生提供一個為人與處事的行為模式、評價標(biāo)準(zhǔn)。

（1）規(guī)范要分類制定，體現(xiàn)差異，突出針對性

領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、管理人員、工勤人員、學(xué)生，畢竟存在差異，廉潔要求不能不分對象使用一把尺子，應(yīng)對不同類型人員制定有差別的廉潔為人與處事規(guī)范。這樣，全校師生人人都有一個廉潔行為規(guī)范，學(xué)校的事事都應(yīng)有一個廉潔處事準(zhǔn)則。

（2）規(guī)范要恰當(dāng)具體，貼近實(shí)際，突出可操作性

規(guī)范是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的具體明確要求，為師生提供一個行為模式、評價標(biāo)準(zhǔn)，讓師生按照標(biāo)準(zhǔn)去做、去評判。制定廉潔行為規(guī)范就必須貼近領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、管理人員、工勤人員、學(xué)生各自的實(shí)際和可能，要求具體，標(biāo)準(zhǔn)明確，可考可評可操作。不能過于抽象、籠統(tǒng)，讓人們無法去遵守、去評判；也不能脫離各自的實(shí)際，要求離譜，沒有遵守的可能，從而失去規(guī)范應(yīng)有的意義。

（3）規(guī)范要明確重點(diǎn)，緊扣特點(diǎn)，突出實(shí)效性

廉潔行為規(guī)范要體現(xiàn)各自的特點(diǎn)、突出各自的重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部重在廉潔自律，教師重在廉潔從教，管理人員重在廉潔從政，學(xué)生重在廉潔養(yǎng)成。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、管理人員、工勤人員側(cè)重于管理，可使用“不準(zhǔn)”、“嚴(yán)禁”等字眼，如“不準(zhǔn)濫用執(zhí)教權(quán)利損害學(xué)生的各種正當(dāng)權(quán)益”；學(xué)生側(cè)重于引導(dǎo)，應(yīng)使用“不”等倡導(dǎo)性字眼，如“不隨意接受饋贈”。

⒉縱向——分級制權(quán)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門都有一定的人權(quán)和事權(quán)，師生有國家法律、法規(guī)和政策賦予的各項權(quán)利，權(quán)力不論大小輕重，只有保持權(quán)與責(zé)的對等和統(tǒng)一，才能各司其職、各盡其能、各負(fù)其責(zé)。

篇10

廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。因此，讓廉潔教育走進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐?。粚淞⒔逃▽W(xué)校）的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、廉潔從教所面臨的社會局勢：

當(dāng)今社會，新舊體制轉(zhuǎn)換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會上金錢至上，權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的形象，削弱了學(xué)校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。那如何做到廉潔從教呢？

二、教師廉潔從教

現(xiàn)將自己的心得告訴大家。

首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

第二，要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻

是充實(shí)的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得。”因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

第三，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利。

二、學(xué)校廉潔教育

學(xué)校的廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價值和規(guī)律，有針對性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調(diào)動和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。

學(xué)校廉潔教育同時是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到合理、平等的待遇，每一位學(xué)生的個性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。

學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，相應(yīng)，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。

學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)

揮品德與生活（社會）課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。