導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)生行為規(guī)范，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位老師、各位同學(xué)，我是初二x班的xxx。新的一學(xué)期開始了，新的征途中，我們肩負著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識、增長見識、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該做什么。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。

作為初中生的我，自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠、坦率，誠實守信，禮貌待人，熱愛集體，同學(xué)之間團結(jié)互助，遵規(guī)守紀，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對自己的一種負責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”從而，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父。”可見教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。教師的辛勤勞動體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是對老師最大的尊重。9月10日是我國的教師節(jié)，老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光，老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。各位老師，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!同學(xué)們，我們要時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，時時刻刻注意自己的行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個遵紀守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、有責(zé)任心的好學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會有很大的不同。我認為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石!

篇2

一、利用室內(nèi)課強化學(xué)生體育課的規(guī)范意識

學(xué)生不規(guī)范行為在很大程度上是因為對體育課的認識比較淡薄，他們認為體育課就是“玩”的課，或者理解成局限于“打球”、“跑步”等形式的活動。比如，在一節(jié)課中，一些學(xué)生自己帶去了籃球或乒乓球，準備在上課中去活動。我提醒學(xué)生，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)“跨越式跳高”，不許他們隨便打籃球和乒乓球，他們顯得很不理解，也很不高興地說：“不讓打籃球的課還叫體育課？”“我們以前上體育課的時候，老師都是讓我們打籃球或乒乓球的?！薄昂貌蝗菀纵喌揭还?jié)體育課還不讓我們玩玩。”顯然，在學(xué)生心目中，體育課已經(jīng)有自己的概念，正常的規(guī)范意識在他們“應(yīng)該”的期望中已經(jīng)顯得很模糊。因此，幫助學(xué)生建立體育課堂教學(xué)的正確概念和行為規(guī)范意識是非常有必要的。室內(nèi)課的教學(xué)是一種非常有效的形式，尤其是第一節(jié)室內(nèi)課的教學(xué)對學(xué)生的影響是深刻的。

為了保證學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的正確認識，室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容一般包括：體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的和價值，體育課堂常規(guī)的意義、形式和要求，服裝鞋子的要求，請假、見習(xí)的制度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就明白，體育學(xué)科并不是簡單的“玩”課，體育學(xué)習(xí)也不是簡單的某幾個項目的活動，而是如同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也是為促進其發(fā)展的一門有內(nèi)容、有目標、有組織的一個系統(tǒng)的學(xué)科，為他們建立起一個完整的、以教與學(xué)為基礎(chǔ)的體育教學(xué)概念，進而在理解中確立規(guī)范的行為意識。

二、身正為范，用自己的實際行動感化學(xué)生

理論說教只能帶來表面上的認識，但要把這種認識深入到行為上的穩(wěn)定，還需要持之以恒的實踐行動。在實踐過程中，教師是非常關(guān)鍵的，因為教學(xué)過程是師生雙方通過一定教學(xué)媒介的互動過程，包括心理互動和行為的互動，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，教師必須做到身正為范，以實際行動感化學(xué)生。特別需要注意的是，教師對待課堂教學(xué)的行為必須嚴格與對學(xué)生的說教相符合，且要持之以恒，不能虎頭蛇尾。從著裝到守時，從課堂常規(guī)到組織教學(xué)過程再到放松活動及課后要求等，都要保持嚴格的態(tài)度，否則容易讓學(xué)生感到老師自己就是說一套做一套，引起他們認識上的波動，進而放松自己的言行規(guī)范。

三、尊重學(xué)生的個性，有針對性地開展教育

現(xiàn)代教育理念特別強調(diào)以人為本，而以人為本就必須尊重學(xué)生的個性。在學(xué)生不規(guī)范行為中，一定程度上是由于學(xué)生個性的特殊化而形成的。比如，在初中階段，隨著生理發(fā)育和情感的需要，相當一部分學(xué)生需要得到老師的認可，渴望同伴對他們的關(guān)注，因而常常表現(xiàn)出一些令老師意想不到行為，甚至?xí)斐烧n堂教學(xué)的尷尬。這是學(xué)生成長過程的一個正常表現(xiàn)，符合其生理發(fā)展特征。如果教師忽視了學(xué)生的發(fā)展特征，而對他們的行為一概定論為“不規(guī)范”而橫加批評，甚至采用高壓手段進行制止，就容易造成學(xué)生失望而形成逆反心理，加劇他們的叛逆行為。

我們必須認真分析問題產(chǎn)生的原因，尊重了解學(xué)生的個性，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造更多表現(xiàn)自我、發(fā)展自我的條件。比如，創(chuàng)造讓這些學(xué)生為其他學(xué)生做示范的機會，及時引導(dǎo)學(xué)生并給予積極的、肯定的評價，或者把這些學(xué)生安排在學(xué)習(xí)小組中充當組長，以他們的“能力”或“成就”幫助其他學(xué)生互助學(xué)習(xí)等。他們將會在自我認識或他人的認識中得到“滿足”，而進一步表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不僅是教師踐行教育為學(xué)生發(fā)展的一種真實的態(tài)度，同時也是教師教育智慧的一種表現(xiàn)。

四、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)生的焦慮情緒

篇3

認得好多毛病不好改掉就是因為習(xí)慣了，所以我們要加強多學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在較長的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷?xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。良好的習(xí)慣如同一筆財富，使你終身受益。

英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。一方面要靠老師的示范、監(jiān)督，另一方面要靠學(xué)生自己的嚴格要求，持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉、一蹴而就的，它需要嚴格要求和經(jīng)過長期的訓(xùn)練，要重視開端，由易到難，循序漸進。

一、如何培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、分析學(xué)生心理特點，從英語的第一節(jié)課開始抓起

初一學(xué)生的聽覺敏銳，模仿能力強，而且他們求知欲旺盛，好奇心強，對英語有濃厚的興趣，教師必須趁熱打鐵盡最大的努力，下大力氣，高標準，嚴要求，抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成了一個好的開端。同時，教師要盡量運用直觀教具以及多媒體設(shè)備等輔助教學(xué)，通過豐富的教學(xué)方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。只有這樣，他們才會樂意主動的去按照老師的要求做。

2、以身作則，發(fā)揮指導(dǎo)示范作用

模仿是孩子的天性，初中學(xué)生向師感強。老師在平常教學(xué)工作中一定要嚴于律己，提升自我專業(yè)素質(zhì)，給學(xué)生樹立榜樣。例如，教師在課堂和生活中要盡量多用英語與學(xué)生交流，板書整潔規(guī)范。如果老師自己做不到的事而要求學(xué)生去做，那就難以讓他們信服。此外，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗來幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語?？梢韵胂螅坏W(xué)生學(xué)會和掌握了運用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語，他們不但能夠促進良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而且在很大程度上還能夠提高聽、說、讀、寫四會能力。

3、加強課后對學(xué)生的輔導(dǎo)

課堂教學(xué)主要是提供學(xué)生一個學(xué)習(xí)環(huán)境，但并無充裕的時間來糾正不良習(xí)慣、給予正確指導(dǎo)等。因此，教師需要利用課后時間通過師生交談、考試、測驗及平時作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)、分析和解決所存在的問題，達到預(yù)期效果。

4、面向全體學(xué)生，因材施教

對習(xí)慣的培養(yǎng)要面向全體學(xué)生，但是學(xué)生之間的差異是不容忽視的。每個學(xué)生的水平、性格、特點等都存在差異，若向他們提出相同的要求，必定有些學(xué)生不能完成，而對于本身基礎(chǔ)好的孩子來說要求則過低。因此，教師要針對不同年級、不同水平的學(xué)生提出不同的要求。這就要求教師認真分析每個學(xué)生的特點，為每個孩子計劃出適合他們自己的習(xí)慣，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

二、對學(xué)生習(xí)慣的要求

1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

事實證明，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)、先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)習(xí)效率?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。預(yù)習(xí)時，可以先借助磁帶、音標、工具書等初步讀懂新課文和回答有關(guān)課文的表層問題。課前預(yù)習(xí)能激發(fā)求知欲和認知興趣，能更好地理解記憶所學(xué)的知識。課后及時復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝遺忘。要經(jīng)常反復(fù)朗讀所學(xué)的課文，記憶所學(xué)的單詞，看筆記和以前做錯的題目等，這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識。

2、養(yǎng)成課堂上認真聽課、積極思考發(fā)言的習(xí)慣

課堂是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要積極發(fā)言，這不僅是對學(xué)生聽說能力的一種訓(xùn)練，而且可以使學(xué)生注意力高度集中，防止“開小差”。

3、養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣

聽是學(xué)習(xí)語言的前提，只有聽懂了才會學(xué)著說出來，因此聽是第一步。學(xué)生要多聽示范發(fā)音(原聲磁帶，光盤，教師等)，聽清再模仿；每天要安排一定的時間做聽力練習(xí)；充分利用現(xiàn)代資源，看英語影視節(jié)目，上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語等渠道感受規(guī)范的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。

4、養(yǎng)成良好的“說”的習(xí)慣

學(xué)英語的最終目的在于交流，學(xué)生要多多動口。不僅在課堂上要與老師同學(xué)用英語對話交流，在日常生活中也要盡量多用英語表達?？朔麻_口說英語的緊張心理，養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說英語的習(xí)慣，做到敢講、爭講、愛講英語。

5、養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣

語言是一門有聲的藝術(shù)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。教師要讓學(xué)生意識到讀的重要性。養(yǎng)成每天堅持朗讀或聽讀英語二十分鐘，堅持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對話、課文的好習(xí)慣。此外，學(xué)生還可選擇適合自己的英語報紙、雜志等讀物供課后閱讀。這樣既能擴大詞匯量，又可以豐富知識，開闊視野。

6、養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣

篇4

商丘市第二十中學(xué)于2019年5月28日接商丘市教育體育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)河南省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（2019年修訂）的通知》的通知后，積極行動，認真開展工作，現(xiàn)將主要工作措施和活動開展情況匯報如下：

1、商丘市第二十中學(xué)于6月1日前制作《河南省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（2019年修訂）》版面7張，分別懸掛于學(xué)校顯著位置如教學(xué)區(qū)走廊、男生住宿區(qū)走廊和女生住宿區(qū)走廊，并每班下發(fā)一張，懸掛于教室顯著位置，提供學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范創(chuàng)造條件。

2、各班于2019年6月2日召開學(xué)習(xí)《河南省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（2019年修訂）》主題班會，教師認真講解，學(xué)生仔細研讀，掌握了新的《河南省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（2019年修訂）》主要內(nèi)涵和主旨，起到極好的宣傳教育作用，效果顯著。

篇5

一、 指導(dǎo)思想

德育工作是一項綜合治理的系統(tǒng)工程，尤其是素質(zhì)教育大力提倡的今天，德育工作處在一個非常重要的位置。為此，為使我班德育工作落實在實處，特擬定本工作計劃。

二、工作要點

1、促使學(xué)生養(yǎng)成遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)班紀的習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、對學(xué)生行、情、操、教育，心理教育和行為教育。

4、規(guī)范學(xué)生的語言美、形象美、行為美。

三、途徑和方法

1、 途徑

A、加強班級日常管理

B、學(xué)科教學(xué)

C、家訪

D、利用主題班會、團隊活動、升降國旗、衛(wèi)生評比、各種表彰形式，對學(xué)生進行情操教育、心理教育和行為教育。

E、 重視班級文化建設(shè)，在班內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩的體育、文藝和娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的興趣愛好。

2、 方法

A、 說服教育法：結(jié)合受教育者的思想實際，靈活采用談話、討論、報告、參觀訪問、調(diào)查等方式，提高學(xué)生思想認識，并提出行動上的要求。

B、榜樣示范法：教師除了處處能做學(xué)生的表率外，還要利用先進人物光輝事跡教育學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生多向身邊同學(xué)的優(yōu)點、長處學(xué)習(xí)，讓其自覺改正自己的缺點，團結(jié)同學(xué)共同進步。

四、 具體工作安排

二月份：

1、 組織報名

2、 初步了解學(xué)生情況及其家庭情況。

3、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

三月份：

1、家訪

2、教師環(huán)境布置

3、財產(chǎn)登記管理

四月份：

1、家訪

2、日常行為規(guī)范檢查

3、 禮儀教育

五月份：

1、 家訪

2、升降國旗教育

3、 整頓班容班貌

4、 表彰先進積極分子

六月份：

1、行為規(guī)范教育

篇6

一、堅持過程管理，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放松

學(xué)生的日常行為規(guī)范是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣有效手段。多年來，我校一直非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成工作，堅持過程管理，狠抓日常行為規(guī)范不放松。

1.根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，制定了符合我校學(xué)生實際情況，適應(yīng)我校教育教學(xué)需要的《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)和活動作出了明確、具體和詳細的要求。

2.通過新生軍訓(xùn)、集會、干部培訓(xùn)、后進生培訓(xùn)班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學(xué)習(xí)《鄭州第十二中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，使學(xué)生明白自己應(yīng)有的行為規(guī)范和要求。

3.在平時的管理中，不管是學(xué)生在寢室的就寢紀律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，還是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和活動，堅持嚴格按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生的行為。

4.對學(xué)生實行積分制度管理，對于學(xué)生在平時生活、學(xué)習(xí)、活動中的各種表現(xiàn)按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，給予一定的分值，開具由行為人簽名的單據(jù)（違紀處理單，活動積分單），作為獎懲和對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，將平時學(xué)生的表現(xiàn)與終結(jié)評價相結(jié)合。

5.結(jié)合新課改，嚴格按照綜合素質(zhì)評價工作的要求，根據(jù)平時對學(xué)生表現(xiàn)的記錄，切實搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，促進學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、大力開展書香校園活動，全面改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

1.每學(xué)期開展一次讀書活動，教師通過“逢會必學(xué)”和“送你一本書”活動，學(xué)生通過書簽設(shè)計、我最喜歡的一本書、百科知識競賽等活動，使讀書活動深入到每一個師生的心目當中。

2.除了對學(xué)生開放圖書館、閱覽室外，在平時的各種活動中，以學(xué)生們喜歡的圖書對先進集體和個人進行獎勵。

3.開展課前集體誦讀活動。

4.提倡入班即靜，培養(yǎng)學(xué)生在教室逐步做到“聲靜，行靜，心靜，神靜”

5.通過各學(xué)科組開展英語單詞識記競賽，英語、語文課文背誦競賽，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)基本公式默寫競賽等活動，促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

三、加強師生心理調(diào)適工作，促進學(xué)校和諧發(fā)展

1.加強心理工作的師資力量和投入。學(xué)校配有專門的心理學(xué)教師，有心理咨詢室，配備了專用設(shè)施，購置了專用軟件，學(xué)校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個亮點。

2.開辦了具有我校特色的《心舞飛揚》心理選修課

3.每學(xué)期對師生進行調(diào)查問卷，了解師生的心態(tài)動向，并采取積極地措施。

4.心理咨詢室接待學(xué)生個體的心理咨詢，深度解決學(xué)生的心理問題。

四、加強班級文化建設(shè)，通過文化滲透，加強對學(xué)生的思想教育工作

1.學(xué)校制定了班級文化建設(shè)總體方案，對班級文化建設(shè)提出了總的要求和指導(dǎo)意見。

2.加大對班級文化建設(shè)的資金投入，規(guī)范了各班教室內(nèi)國旗、班旗的懸掛，校風(fēng)、名言警句的張貼，以及其他物品的擺放要求，在走廊里為各班建立了班級風(fēng)貌展示窗。

3.加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，提高班級工作的執(zhí)行力和水平。根據(jù)工作需要，學(xué)校在寒、暑假組織對團委、學(xué)生會及各班的主要學(xué)生干部進行有針對性的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，增強了學(xué)生干部的集體榮譽感，提高了學(xué)生干部的工作技巧，培養(yǎng)了學(xué)生干部的工作能力，促進了班級工作的開展。

4.各班根據(jù)學(xué)校對班級文化建設(shè)要求，對班級環(huán)境進行個性化的設(shè)計和布置，如代表本班學(xué)生精神風(fēng)貌的班旗、班級誓詞和班訓(xùn)。班旗成為學(xué)校開展各種活動時班級的標志，班訓(xùn)成為跑操時學(xué)生呼喊的口號，班級誓詞在每天早中晚上課前，各班學(xué)生要集體宣誓。這些內(nèi)容在日常的生活中，通過反復(fù)的強化和練習(xí)，對學(xué)生起著滲透的教育作用。

5.根據(jù)學(xué)段不同和學(xué)校管理的需要，開展不同主題，形式多樣的班會課，通過演講、辯論、實際感受等形式，加強對學(xué)生的思想教育。如高一年級開展的“我與鄭州十二中”，“我的夢想”，高二年級的“理想、現(xiàn)實與行動”，高三年級的“以什么樣的心態(tài)迎接高考？”，配合學(xué)校管理需要的“如何看待學(xué)校里的破壞行為？”，“中學(xué)生戀愛的利與弊”，“中學(xué)生帶手機的利與弊”，“中學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表”等。

6.定期進行班級風(fēng)貌展示，通過班級風(fēng)貌展示促進、強化班級風(fēng)氣，班級特色的形成。

篇7

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點，開展“四個一”活動。（即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設(shè)計大賽活動）

2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責(zé)”、“文明使者進社區(qū)”，系列教育活動并準備成果展示內(nèi)容，以此來強化落實學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動主題，培養(yǎng)目標。

3、進行《德育規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀讀本》內(nèi)容學(xué)習(xí)，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到日常的學(xué)習(xí)生活之中。

4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規(guī)范三級文明崗值勤制度。

5、根據(jù)不同年級，落實不同的養(yǎng)成教育目標。

七年級：邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生，強化落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達標力爭優(yōu)秀。

八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。提高《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認知率和形成率，達到優(yōu)秀水平。

九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業(yè)生。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級在此基礎(chǔ)上狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、通過“文明班集體，文明學(xué)生評選”落實良好行為習(xí)慣。

7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學(xué)生愛國意識。

8、做好現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收迎檢的各項工作。

二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。

1、9月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動。

2、喜迎建國六十周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開展班級合唱活動，舉辦班級合唱比賽）9月底舉辦年級合唱比賽并在校會，升旗時間請優(yōu)勝隊進行展示。

3、開展以喜迎建國六十周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書交流活動。

4、組織安排七、八年級軍訓(xùn)社會實踐活動。

三、加強法制安全教育，提高學(xué)生安全自護意識。

1、請法制副校長，交通安全輔導(dǎo)員進行相關(guān)法制安全教育講座。

2、每月利用校會、晨講對全體學(xué)生進行法制、安全系列教育。

3、組織實施全校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時的緊急疏散演練活動。

4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品的評比、競賽及成果展示活動。

四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設(shè)，提高德育隊伍整體素質(zhì)。

1、通過請專家做專題講座、培訓(xùn)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

2、開展班主任、德育干部工作的研討會。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級教育管理之中。

4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級各種班級建設(shè)培訓(xùn)活動。

5、規(guī)范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結(jié)具有針對性，提高班集體建設(shè)水平。

五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。

2、成立心理輔導(dǎo)教師中心組。

3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。

4、開展好全校學(xué)生的團體輔導(dǎo)與個別心理輔導(dǎo)。

六、充分利用三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學(xué)生家長及社會的支持，發(fā)揮其教育功效。

1、組織開展家長學(xué)校的授課。

2、堅持定期的四方聯(lián)席會制度。

篇8

孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分別自1981年、1991年、1994年以來，對中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。隨著社會發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新的情況和新的問題。2004年，《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》。2014年8月1日，教育部新修訂的《中小學(xué)生守則》公開征求意見。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

我班自開學(xué)以來，從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，對學(xué)生進行行為規(guī)范的教育。經(jīng)過一個月的規(guī)范，學(xué)生的各種行為習(xí)慣都有了一定的提高?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、認知明理，以形成學(xué)生自覺、自主、自動的行為習(xí)慣

“行是知之始，知是行之成?！敝切袨榈南葘?dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。對學(xué)生進行禮儀教育，首先要對學(xué)生進行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義，識別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺性。

抓住《中學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。利用班會討論《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《沂南一中一日常規(guī)》使學(xué)生句句理解，時時對照，付之行動。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。做儒雅學(xué)生既是社會發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對文明的愉快情感，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

二、強化訓(xùn)練，開展活動，促禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成

⒈ 注意強化方法的指導(dǎo)，促進禮儀養(yǎng)成

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實施的過程的基礎(chǔ)，是學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過程，而習(xí)慣的形成又在于訓(xùn)練，它的特點是規(guī)定性和重復(fù)性，對學(xué)生課堂常規(guī)、禮貌用語、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進行反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點，訓(xùn)練文明禮儀習(xí)慣，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂于參與訓(xùn)練的過程中，不知不覺地養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。

⒉ 樹立典型示范，引導(dǎo)禮儀方向

美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。可以通過教師示范，注意師德形象，文明施教，關(guān)心熱愛學(xué)生，良好的師德形象，直接影響著學(xué)生，教師不僅要教學(xué)好書，更要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品質(zhì)，使他們繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成現(xiàn)代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，促進良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。

⒊ 開展星級評比，激勵競爭意識

開展 “文明之星”的評比活動。根據(jù)規(guī)范內(nèi)容，天天評比、表揚，有效地促進了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。在此次評比活動中，我們班涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)習(xí)慣好，講文明懂禮儀，安全意識強，生活習(xí)慣好的學(xué)生。附評比結(jié)果：“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”倫悅，“文明禮儀之星”邢帥，“安全習(xí)慣之星”劉蕓，“生活習(xí)慣之星”王曉。

三、檢查督導(dǎo)，全程滲透，強調(diào)自我教育

良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個艱難的過程。由于學(xué)生正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。特別是一些平時行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發(fā)。為此，我們注意加強檢查督導(dǎo)，通過檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過程中，采取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

篇10

大家早上好！

我是七年級十七班陳沐熙同學(xué)，今天我演講的題目是養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石！作為一個現(xiàn)代中學(xué)生，最重要的一點就是要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對自己的一種負責(zé)任的態(tài)度。印度的一句諺語說得好：：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！睆亩?，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。老子也曾說過這樣幾句話：：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！弊匀粺o為的人生哲學(xué)對中國產(chǎn)生了巨大的影響，但同時也被許多人嚴重歪曲。很多人以歪曲的“順其自然，隨心所欲”為生活哲學(xué)，任自己的惡習(xí)成為自然，放任自流。實際上，老子是最重反省悟道、修身體悟的，一生苦苦探索道的真諦。老子之人生之道，應(yīng)該做“習(xí)慣”解，自然之道是自然界的習(xí)慣，人生之道是人的習(xí)慣。習(xí)慣成自然，道法之。所以命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。

同學(xué)們聽了這些，一定會發(fā)出這樣的疑問吧：說了這么多，那我們究竟該怎么做呢？好！下面我就為大家解決這個問題。首先，我們應(yīng)該遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范作為自己的第一項任務(wù)，要理解、遵守每一條要求，要腳踏實地的在生活中做到！不能只是光光在嘴上說說罷了。其次，我們要請老師、同學(xué)、家長等人來督促我們遵守。但是我們也不能完全依靠別人，畢竟他們只是一個因素，真正的因素是我們自己！所以養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。培養(yǎng)自我克制的原則，就是形成良好的、自制的生活習(xí)慣。因為只有習(xí)慣，才會確產(chǎn)你真正永怛 的價值準則。