導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生干部考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新建本科院校；學(xué)生干部；管理；創(chuàng)新

學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中有著舉足輕重的地位和作用，是教師和學(xué)生之間溝通交流的橋梁紐帶，是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、系風(fēng)及班風(fēng)的重要力量，對學(xué)生干部進(jìn)行有效管理是新建本科院校學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容，學(xué)生干部管理工作的好壞直接影響學(xué)生工作的整體效果。

一、新建本科院校學(xué)生干部管理工作現(xiàn)狀及存在的問題

目前，我國新建本科院校發(fā)展迅速，學(xué)生規(guī)模逐步擴(kuò)大，專門從事學(xué)生工作的人員稍顯不足，而且這批新建本科院校的學(xué)生比已有的公辦院校的學(xué)生情況更為復(fù)雜，學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)也更為艱巨。學(xué)生干部是執(zhí)行上級布置的各項任務(wù)并對學(xué)生進(jìn)行有效管理的一個重要組成部分，也是開展各項活動的具體組織者和落實者，是直接影響各項工作能否落實的重要因素，同時，他們也在工作中得到了鍛煉，提高了能力。但是，學(xué)生干部在工作、學(xué)習(xí)、生活中還存在著一些問題。

1.功利思想

學(xué)生干部本應(yīng)該是在為學(xué)生服務(wù)中鍛煉自我、不斷成長的，但是有些學(xué)生干部動機(jī)不純，競選和擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)是為了榮耀和面子，所以在工作中不能完全發(fā)揮積極作用，存在工作懈怠、搞小團(tuán)體主義等不良作風(fēng)；還有的學(xué)生干部是沖著好處和利益而來的（在很多新建本科院校中存在學(xué)生干部有量化加分的情況），這也在一定程度上助長了學(xué)生干部的功利思想。

2.舍本逐末

學(xué)生干部由于工作繁瑣，會在班級事務(wù)、組織活動等方面耗費一些精力，如果不能妥善安排自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)就會被繁雜的事情打亂，甚至有的學(xué)生干部會犧牲上課時間去完成老師布置的工作任務(wù)或者是搞活動，學(xué)習(xí)主動性越來越差，后果嚴(yán)重的出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

3.官僚傾向

一些學(xué)生干部把握不準(zhǔn)自己的角色定位，在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)官僚化傾向，不能準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生干部服務(wù)性的本質(zhì)，錯誤地把職能當(dāng)成特權(quán)。例如：在學(xué)生會中，對于領(lǐng)導(dǎo)和老師布置的工作任務(wù)，主席安排給部長、部長安排給副部長、副部長安排給干事、干事因為不知道怎么干而不能順利完成的現(xiàn)象屢見不鮮。此外，還存在一些高一級的學(xué)生干部要求低一級的學(xué)生干部或普通學(xué)生請客吃飯、交手機(jī)費等不良現(xiàn)象。

4.持續(xù)性差

無論是在班級學(xué)生干部還是在系學(xué)生會干部中，都會有這種現(xiàn)象：有的學(xué)生干部競選不到自己想要的職位，就勉強(qiáng)干一段時間，在工作中稍有困難就打退堂鼓，要么辭職不干，要么消極怠工；還有一些學(xué)生干部在評優(yōu)評先中由于種種原因撈不到好處就不愿再干，導(dǎo)致學(xué)生干部隊伍穩(wěn)定性不足、持續(xù)性差。

二、新建本科院校學(xué)生干部管理創(chuàng)新思路及對策

1.嚴(yán)格把好選拔關(guān)

學(xué)生干部選拔是學(xué)生干部管理的入口，在學(xué)生干部的選拔上一定要嚴(yán)把關(guān)、把好關(guān)，堅持標(biāo)準(zhǔn)，慎重選用。學(xué)生干部隊伍直接影響著班風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)，管理者一定要站在對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的立場和高度通盤考慮，在學(xué)生干部的選拔上寧缺毋濫，不能讓個別不合格的學(xué)生干部影響整個學(xué)生干部隊伍的戰(zhàn)斗力。在學(xué)生干部的選拔上要注重學(xué)生的以下品質(zhì)：思想進(jìn)步，立場堅定，工作熱情，樂于奉獻(xiàn)，處事公正，待人誠實，謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)優(yōu)良，嚴(yán)于律己，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和強(qiáng)烈的責(zé)任心，等等。

2.注重學(xué)生干部的系統(tǒng)培養(yǎng)

一支高素質(zhì)、高效率的學(xué)生干部隊伍的建立，需要一個系統(tǒng)培養(yǎng)的過程。首先，要注重情感培養(yǎng)，對剛剛走上崗位的學(xué)生干部要多鼓勵，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)工作生活。其次，要充分信任學(xué)生干部，一些重要的工作要敢于讓他們放手去做，讓他們在實踐中得到鍛煉。再次，對于學(xué)生干部工作中的失誤和錯誤要及時糾正，不要過度批評指責(zé)，而是要給他們改正的機(jī)會。最后，要對學(xué)生干部開展形式多樣的培訓(xùn)，給學(xué)生干部提供學(xué)習(xí)交流的平臺。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍管理

推進(jìn)親情化的管理方式，用溫情管理打動學(xué)生干部，讓他們有認(rèn)同感，用言傳身教起到良好的示范效應(yīng)，使學(xué)生干部在開展工作時用發(fā)自內(nèi)心的真情對待同學(xué)。對學(xué)生干部實行溫情化的管理有利于推動學(xué)生干部開展工作，高校學(xué)生管理組織運行機(jī)制中不存在強(qiáng)制性的制度安排，從而決定了在管理過程中必然呈現(xiàn)出“軟管理”態(tài)勢：即管理者無實權(quán)，無法進(jìn)行強(qiáng)制性約束，只能憑感情、威信、人格魅力，其工作難度可想而知。同時，學(xué)生干部的管理工作不具備強(qiáng)制性的基礎(chǔ)，相應(yīng)的薪酬制度安排缺失，再加上盡管學(xué)生干部事事盡力，處處沖鋒在前，然而老師和同學(xué)因過高的期望與某些苛刻要求而對他們評價失當(dāng)，致使他們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性受到很大的影響。

4.建立科學(xué)的學(xué)生干部隊伍考核評價體系

考核評價體系是管理工作的重要環(huán)節(jié)，很多高校的學(xué)生干部考核評價體系過于簡單、主觀，有的完全憑借輔導(dǎo)員、班主任的學(xué)生干部使用習(xí)慣主觀加分，有的根據(jù)學(xué)生手冊或者管理規(guī)定使用一刀切的方式進(jìn)行加分，這樣“吃大鍋飯”的考核評價容易挫傷學(xué)生干部工作的積極性和主動性，影響了學(xué)生干部管理的效率和質(zhì)量。構(gòu)建一種以目標(biāo)責(zé)任為導(dǎo)向、以工作成績?yōu)楹诵摹⒁远ㄐ院投肯嘟Y(jié)合為手段、以考核結(jié)果的有效運用為目標(biāo)的學(xué)生干部考核評價機(jī)制，以此實現(xiàn)學(xué)生干部考核評價的民主化、科學(xué)化和規(guī)范化，可以真正發(fā)揮學(xué)生干部考核評價工作在學(xué)生干部隊伍建設(shè)中的積極作用。

三、黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系創(chuàng)新學(xué)生干部管理體制的實踐探索

2011年9月以來，黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系黨總支在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對學(xué)生干部的管理體制進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新。

改革和創(chuàng)新的內(nèi)容涵蓋了學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理、使用和考核等多個方面。首先，在學(xué)生干部的選拔上，要經(jīng)過個人申請、民主測評、輔導(dǎo)員推薦、演講競爭、組織考核、任命、簽訂責(zé)任書等幾個環(huán)節(jié)。任命后頒發(fā)學(xué)生干部上崗聘書，并建立相關(guān)學(xué)生干部個人檔案。其次，注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，改變過去重使用輕培養(yǎng)的狀況，努力提高學(xué)生干部的綜合能力。系里定期組織學(xué)生干部培訓(xùn)，系領(lǐng)導(dǎo)親自為學(xué)生干部上培訓(xùn)課。每位學(xué)生干部都有指定的培養(yǎng)老師，學(xué)生干部定期向老師報告自己的工作情況。再次，為充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性、主動性，在學(xué)生干部的管理上實行學(xué)生干部量化考核制度，簽訂《經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生干部責(zé)任書》，系里制定了《經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生干部考評細(xì)則》，從學(xué)生干部的思想素質(zhì)、工作能力、學(xué)習(xí)成績、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、群眾基礎(chǔ)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行考核，考核實行等級制，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，考核結(jié)果將作為是否繼續(xù)聘用、入黨及評優(yōu)評先等方面的重要依據(jù)。

本次學(xué)生干部管理體制改革的重點是全面取消以往對學(xué)生干部只要考核合格即加不同的量化考核積分的做法。同時，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高他們的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)和工作的積極性與主動性，其工作業(yè)績通過《經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生干部考評細(xì)則》的考評來確定。

目前，黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系已經(jīng)按照新的學(xué)生干部管理體制產(chǎn)生了兩屆系團(tuán)總支、學(xué)生會及各班級學(xué)生干部，學(xué)生干部隊伍整體運行良好，廣大學(xué)生干部正以新的姿態(tài)投入學(xué)生管理的各項工作中。相信此次對學(xué)生干部管理體制的改革和創(chuàng)新必將對經(jīng)濟(jì)管理系的學(xué)生管理工作注入新的活力，有力推進(jìn)學(xué)生干部隊伍建設(shè)、學(xué)生管理工作再上一個新臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝麗.新建本科院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2012，（22）.

[2]曲宏濤.高校學(xué)生干部隊伍管理中的關(guān)愛研究[J].教育與職業(yè)，2008，（11）.

篇2

（一）必須要做到公開。操行評定是針對班級全體學(xué)生所進(jìn)行的日常考核和量化，因此必須面向所有學(xué)生公開。只有全面公開，才能讓學(xué)生不斷查缺補(bǔ)漏，以防操行量化考核小組執(zhí)行過程中出現(xiàn)失誤。同時也能夠使學(xué)生彼此之間相互對照，進(jìn)行比較，審核自己的評定分?jǐn)?shù)，找出差距，明確自己努力的方向，盡力補(bǔ)救。

（二）一定要做到公正。可以來說，學(xué)生每學(xué)期的操行評定分?jǐn)?shù)牽涉到學(xué)生方方面面的利益，關(guān)系到學(xué)生個人的獎、助學(xué)金的評定和入黨、評優(yōu)評先等問題，所以無論是操行評定量化考核小組在執(zhí)行操行評定的過程中一定要做到公正嚴(yán)明，不徇私情，維護(hù)學(xué)生個人的正當(dāng)利益，創(chuàng)造一個平等、公正的班級工作氛圍。

（三）客觀、真實，增加操行量化考核的透明度。操行評定在執(zhí)行的過程中一定要客觀、真實地反饋學(xué)生在思想政治、學(xué)習(xí)等方面的全貌，不能存在虛假或是水分，或是胡編亂造的情況，否則操行評定將有失公允。

（四）堅持以事實為基礎(chǔ)，在事實的基礎(chǔ)上堅持有錯必糾的原則。學(xué)生個人的操行評定必須以事實為基礎(chǔ)，在事實的基礎(chǔ)上針對客觀事情進(jìn)行加減分，同時應(yīng)堅持有錯必糾。操行評定在執(zhí)行過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，一定要及時糾正。

（五）一定要及時、準(zhǔn)確。在執(zhí)行的過程中，必須按照學(xué)校對操行量化考核小組的要求，及時進(jìn)行考核，及時匯總，及時公布，力求準(zhǔn)確。按照細(xì)則要求，每周必須及時公布學(xué)生個人的操行分?jǐn)?shù)。

（六）增加操行評定的靈活性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性。各學(xué)院在學(xué)校操行評定的基礎(chǔ)上制定了自己的評定細(xì)則，在制定和執(zhí)行的過程中，應(yīng)依據(jù)本專業(yè)學(xué)生自身的特點和學(xué)生本人的實際情況，適時做出調(diào)整，增加執(zhí)行的靈活性，以調(diào)動學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性。同時也盡力保持操行評定的穩(wěn)定性，不能朝令夕改，隨心所欲。

輔導(dǎo)員只有把握了上述原則，才能在對學(xué)生進(jìn)行操行評定量化的時候不至于犯錯，或是出現(xiàn)學(xué)生因操行評定分?jǐn)?shù)執(zhí)行過程中的問題而投訴的事情，損害學(xué)生的切身利益。在操作評定實際執(zhí)行的過程中，要努力從以下幾個環(huán)節(jié)來做：

1、做好學(xué)生的輿論引導(dǎo)和思想教育，營造良好的氛圍。從新生入班之時，輔導(dǎo)員就要和所帶班級的學(xué)生認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校和學(xué)院的操行評定細(xì)則，反復(fù)說明，闡釋清楚，為今后的正確執(zhí)行打下良好的基礎(chǔ)。同時深入到學(xué)生中去，在日常的管理中把學(xué)生的表現(xiàn)真正納入考核，進(jìn)行量化，在任何評優(yōu)評先上嚴(yán)格提供學(xué)生本人真實的操行分?jǐn)?shù)，力求用制度來約束學(xué)生，管理學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對操行量化考核的重視程度。

2、操行評定工作的常規(guī)化、制度化。輔導(dǎo)員作為操行量化考核小組的一名重要成員，必須重視此項工作，認(rèn)真做好督促和審查，本著對學(xué)生個人負(fù)責(zé)任的態(tài)度開展工作，做細(xì)，做扎實，腳踏實地地做好。不能做甩手掌柜，無所事事。對學(xué)生對班級操行評定執(zhí)行的投訴和不滿更應(yīng)該及時處理，不是聽之任之，任其發(fā)展。

3、做好學(xué)院的操行評定細(xì)則，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行。各個學(xué)院都有自己的操行評定細(xì)則，我們在執(zhí)行的過程中應(yīng)明確，增加透明度，使細(xì)則明朗化，更不能出現(xiàn)一個班級兩種制度或多種制度的情況。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。我們結(jié)合本院實際情況出臺學(xué)院操行細(xì)則之后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，照章辦事，杜絕執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不一或是操行評定流于形式，只是簡單粗暴應(yīng)付了事。

4、做好學(xué)生操行量化考核小組干部的選拔和培養(yǎng)。一定要選取有責(zé)任心，能夠深入學(xué)生、工作細(xì)致的學(xué)生干部來做此項工作。認(rèn)真做好干部的分工和任用，明確自身的指責(zé)，充分利用學(xué)生干部的力量來努力做好此項工作，發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和主動性。

5、以身作則，做好學(xué)生日常的考勤工作。關(guān)于考勤工作，主要采取以下辦法：A、親力親為，堅持上、下午親自查課，到班點名，并用專門的記錄本做好每日出勤記錄，嚴(yán)格杜絕遲到、曠課學(xué)生，努力抓好學(xué)風(fēng)，努力做到以考勤帶班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。 B、督促紀(jì)律委員必須做好每節(jié)課的考勤工作，完善考勤記錄。輔導(dǎo)員不可能親力親為去做每一件事情，特別是班級多、上課地點多等情況。因此必須紀(jì)律委員必須做好此項工作，盡力使考勤能夠反饋學(xué)生的出勤情況，合理地加、減分。C、要求每班紀(jì)檢必須每周和輔導(dǎo)員核對考勤表，雙管齊下?？记诒硎菍W(xué)生日常加減分的主要依據(jù)，因此考勤表的真實性是關(guān)鍵。在日常開展輔導(dǎo)員的工作中，要求各班的紀(jì)檢必須真實、準(zhǔn)確的記錄，同時必須和輔導(dǎo)員每周核對學(xué)生的出勤情況，原則上本周核對上一周的考勤表，紀(jì)律委員上周的考勤表和輔導(dǎo)員我所做的記錄認(rèn)真核對，做好常務(wù)考勤工作。D、要求紀(jì)律委員將每周的考勤情況隨操行分?jǐn)?shù)一起公布，堅持做到一周一公布，及時和學(xué)生本人核對，有錯必糾，有問題及時發(fā)現(xiàn)，盡早解決。

6、做好學(xué)生操行評定記錄本，力求全面、具體地匯總學(xué)生六個方面的分?jǐn)?shù)。操行評定記錄本是學(xué)生六個方面加減分的主要依據(jù)，它必須真實反饋加減分的理由和分?jǐn)?shù)波動變化的情況，不能成為一筆流水帳，不知所云。在實際際記錄的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)班級實際情況，將學(xué)生操行評定記錄本做成電子版，目的就是讓負(fù)責(zé)記錄六個方面的學(xué)生干部在打電子版的過程中能夠再次審核，反復(fù)校對，慎之又慎，避免出錯。特別是每周學(xué)生的操行評定記錄本，輔導(dǎo)員都要反復(fù)核對六個方面，親自審核，加減分必須依學(xué)院細(xì)則為依據(jù)，提供充足的材料。

7、在對學(xué)生進(jìn)行操行量化分?jǐn)?shù)匯總的時候，可以采取用鉛筆進(jìn)行加減分的記錄和匯總，目的是對中間加減分出現(xiàn)的問題能夠及時糾正，著力補(bǔ)救。

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一、從狠抓常規(guī)工作入手：

1、制訂和不斷完善學(xué)生管理制度，全方位規(guī)范學(xué)生管理工作。（班級管理細(xì)則等材料）

2、以常規(guī)管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進(jìn)班級的日常管理工作。（常規(guī)管理考核的材料）

二、從管理班主任隊伍入手：

1、定期召開班主任會議，落實學(xué)校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。

2、加強(qiáng)對班主任的隊伍的培訓(xùn)。（王志剛來校講課的材料）

3、加強(qiáng)對班主任的隊伍的考核。（政教處考核班主任的材料）

三、從培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍入手：

1、指導(dǎo)各班建立、健全班委、團(tuán)委。選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)生的主人翁意識和民主意識。（政教處打印的班干部一覽表）

2、對學(xué)生干部的工作進(jìn)行專門性和經(jīng)常性的指導(dǎo)。（班干部職責(zé)，班干部培訓(xùn)的材料）

四、從開展豐富多彩的活動入手：

1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）

2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）

3、以重大紀(jì)念日為契機(jī)，以活動為載體，大力開展青年學(xué)生思想道德教育。（體育組、團(tuán)委組織活動的相關(guān)材料）

元旦期間，高二年級舉行“我心中的歌”征文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；紀(jì)念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學(xué)們共唱抗日救亡歌曲；教師節(jié)期間，我們舉辦“感念師恩”朗誦會；國慶節(jié)期間，我們舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團(tuán)課活動。這些鮮明生動的主題教育活動培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進(jìn)了良好思想道德體系的構(gòu)建?！短┲萃韴蟆?、泰興電視臺對上述多項活動作了報道，產(chǎn)生了較好的社會影響。

全校學(xué)生先后三次為患有嚴(yán)重疾病和家庭突遭變故的學(xué)生捐款，總計近5萬多元，同學(xué)們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校園的美好樂章

五、從關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建和諧校園入手。

1、加強(qiáng)法制安全教育。

（1）開展法制講座（照片）；

（2）設(shè)立法制班長（政教處設(shè)立法制班長的材料）；

2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。（常春芳老師提供的心育材料）

在高一年級各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級學(xué)生的一些情況，聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)室，對健康的心理知識加以宣傳；學(xué)校心理室采用個別輔導(dǎo)的方法，接受咨詢；針對一些較普遍的心理問題，開設(shè)講座，為學(xué)習(xí)困難生、行為習(xí)慣不良學(xué)生、心理欠健康的學(xué)生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

3、關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，不讓學(xué)生因貧輟學(xué)。（學(xué)校獎學(xué)金發(fā)放的材料）

學(xué)校對特殊困難學(xué)生采取一系列幫扶措施，通過發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金、減免學(xué)費等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，鼓勵莘莘學(xué)子克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。

六、從密切與家長的聯(lián)系入手：

學(xué)校分年級召開家長會，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系；每次放假都發(fā)放將學(xué)校的管理情況、子女在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長，假期結(jié)束后都要將《家校聯(lián)系卡》收齊裝訂，歸納家長意見并主動與家長溝通。（家長會、家校聯(lián)系卡的相關(guān)材料）

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關(guān)鍵詞： 初中生管理 量化考核 模式研究

初中班主任工作面廣量大，他們面對的是青春期的初中生，學(xué)生思維活躍、情感波動較大，班級管理工作要與時俱進(jìn)，讓學(xué)生主動地遵守各項制度，積極地?fù)碜o(hù)班級管理工作。筆者在這一方面嘗試量化模式管理，讓各項工作既邁上規(guī)范化的軌道，又注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，從而為這一管理模式的有效開展提供強(qiáng)有力的支撐。

一、初中班級實施量化模式管理的意義

班級是一個小小的集體，有許多成員，班級管理工作如果雜亂無章、朝令夕改，學(xué)生就會無所適從，整個班級管理就會陷入混亂的境地。實施量化模式管理，是將涉及班級各項工作、各個方面進(jìn)行明確的量化，讓學(xué)生明白應(yīng)該如何做、哪些不能做，并且每一項工作、每一個方面都有固定的分值。采取這一管理模式具有三方面的積極意義：

一是可以讓班級工作更直觀。在量化管理模式中，涉及班級管理工作的各個方面都明確制定分值、提出要求，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體到生活、安全、紀(jì)律各個方面，明明確確地擺在學(xué)生面前，更有利于學(xué)生遵守規(guī)章制度。

二是可以讓學(xué)生參與更積極。量化管理模式并不是教師唱獨角戲，而是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主開展管理、自主進(jìn)行量化、自主教育提升。學(xué)生有了參與的平臺，在開展量化管理的過程中一定更積極，為提高整個班級管理的質(zhì)效奠定良好的基礎(chǔ)。

三是可以讓考核評價更科學(xué)。從依靠自己的主觀進(jìn)行評價，到凡事都有操作細(xì)則，都有明確的量化分值，這不僅是一個形式的轉(zhuǎn)變，更重要的是管理理念的轉(zhuǎn)變和管理質(zhì)量的提升。量化考核崇尚以制度管人、以規(guī)章說話，學(xué)生在整個班級學(xué)習(xí)生活中的評價都依靠規(guī)章制度來執(zhí)行，都以量化的形式表現(xiàn)，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的考核更科學(xué)。

二、班級工作中落實量化管理的實施要點

在初中生教育管理工作中，教師要通過有效的引導(dǎo)，讓他們積極參與量化管理模式，為班級管理工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策、主動參與。筆者在工作中主要從三個方面著手，發(fā)揮這一模式的作用。

1.匯聚集體智慧制定量化考核細(xì)則。在班級管理工作中進(jìn)行量化模式的探索，首先要有一套規(guī)范的制度作為基礎(chǔ)。這些制度沒有現(xiàn)成的可以照搬，因為各個班級有自己的實際情況，教師要根據(jù)班級學(xué)生狀況量身定做一套規(guī)章考核制度。筆者在這一方面要求班委會牽頭，深入研究學(xué)校的各項規(guī)章制度，上網(wǎng)廣泛搜集各地各學(xué)校在班級管理方面的一些規(guī)章制度，然后在學(xué)校規(guī)章制度的大原則下，詳細(xì)制定出班級管理量化考核的細(xì)則討論稿，發(fā)放到各個小組，廣泛征求各小組各位同學(xué)的意見。在聽取來自各個方面的意見和建議之后，進(jìn)行第二輪的修改。這一輪修改主要結(jié)合大家的合理建議，結(jié)合班級實際進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充完善，使操作規(guī)則更具體全面、更具操作性，所確定的分值也更公平。有了這一輪的補(bǔ)充完善，形成初稿后由全班學(xué)生表決，達(dá)到90%學(xué)生的同意方可作為班級的正式量化管理制度。經(jīng)過這樣的方式，班級所制定的量化考核細(xì)則及操作規(guī)則得到學(xué)生的廣泛擁護(hù)，也最大限度地貼近班級工作實際。

2.全員輪流參與保證量化考核公正。制定了具體的規(guī)章制度，明確了相應(yīng)的考核分值之后，最重要的環(huán)節(jié)就是執(zhí)行。筆者在工作中開展的量化考核，涉及學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，其中包括學(xué)生品德素質(zhì)方面的總體性評估?？偠灾采w學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長的方方面面，為學(xué)生提供更明確的指引。要評價學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量效果，就要進(jìn)行考核，考核的依據(jù)來自于檢查。筆者采取一加一的檢查模式，從學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、文體等各個方面進(jìn)行檢查，都有專門的班委會成員牽頭，同時在開展檢查的過程中安排一名學(xué)生代表共同履行職責(zé)。學(xué)生代表參與的方式是全程檢查、共同簽字，按照學(xué)號順序輪流進(jìn)行，確保每一位學(xué)生在每一個崗位都有參與的機(jī)會。每一位學(xué)生都積極參與班級的檢查考核管理，對學(xué)生而言是積極性的一次極大滿足，同時保證班級管理工作不再是部分學(xué)生干部的特權(quán)，成為大家共同監(jiān)督、共同參與的一項活動，最大限度地保證檢查結(jié)果的公正性、量化積分的準(zhǔn)確性。

3.定期公布評比結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。在班級量化管理模式中，每天都會形成一日常規(guī)考核積分。每天的積分采取百分制的形式，對違反規(guī)章制度、沒有達(dá)到質(zhì)量要求的采取扣分制，對學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出的采取加分制，以一百分為基礎(chǔ)加分減分形成綜合積分。班級干部簽字，參與的學(xué)生代表同樣也要簽字，對考核情況提交班委會，由專門成員進(jìn)行整理，班委會每個星期都會對每一位學(xué)生的量化考核積分進(jìn)行公布，評選出本周的星級學(xué)生。星級標(biāo)準(zhǔn)是以五百分為基礎(chǔ)，每周評選一次，每個月進(jìn)行一次綜合匯總，以前十名評選出每月之星。通過這樣的方式，學(xué)生在量化考核中積極性更高，同時將考核結(jié)果作為每學(xué)期和每學(xué)年評優(yōu)的門檻依據(jù)，規(guī)定無論是表彰為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員還是三好學(xué)生，在常規(guī)積分方面必須不能低于一定分值，進(jìn)一步提高量化考核的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，充分調(diào)動學(xué)生嚴(yán)格自律、遵守規(guī)章的積極性。

三、幾點思考

在班級管理工作中運用量化模式，是以更科學(xué)規(guī)范的制度教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和約束學(xué)生，在具體實施過程中要注意三個方面：

一要動態(tài)完善管理制度。制定的管理制度不能千年不變，要與時俱進(jìn)，及時剔除不合時宜的內(nèi)容，補(bǔ)充與時俱進(jìn)的條款。

二要堅持正面激勵導(dǎo)向。對學(xué)生進(jìn)行量化考核，目的在于激發(fā)他們的興趣，提高參與積極性，因此要堅持正面激勵導(dǎo)向，多和學(xué)生談心，多表揚、多鼓勵，即使存在問題，也要采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育引導(dǎo)。

三要落實考核聯(lián)動機(jī)制。對學(xué)生量化考核的積分和結(jié)果，不能僅僅局限于口頭表揚，更多的要與他們學(xué)習(xí)生活中的各項考核聯(lián)動起來，提高量化考核的權(quán)威性。

參考文獻(xiàn)：

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一、倡導(dǎo)賞識教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣

賞識教育是充滿人情味的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識和尊重。就精神生命而言，每個人都是為得到賞識而來到人世間。賞識教育的特點是注重學(xué)生的優(yōu)點和長處，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒或者一如既往地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2008年，我校招收了第一批定向免費師范生。這批學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)但來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在社會生活認(rèn)識方面存在一定的局限性。來到一個嶄新的環(huán)境，學(xué)習(xí)生活、人際交往等方面都發(fā)生了急劇變化，部分學(xué)生會在不同方面發(fā)生不同程度的變化。為了在思想認(rèn)識方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣，在新生入學(xué)軍訓(xùn)過程中，我們運用賞識教育辦法，給定向免費師范生上好了人校第一課。

這批學(xué)生，都是通過嚴(yán)格選的“尖子生”，心理上存在優(yōu)越感。這正是我們可以利用的積極因素。首先有針對性的安排經(jīng)驗豐富、技能一流的老師和教官組織這批定向免費小教大專班學(xué)生參加軍訓(xùn)，對他們突出一個“苦”字，狠抓一個“嚴(yán)”字，落實一個“愛”字。組織他們學(xué)習(xí)、認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢與壓力，培養(yǎng)他們作為一名端著“金飯碗”的免費師范生的自豪感與社會責(zé)任意識，不斷地刺激他們的優(yōu)越性，有意識地單獨安排小教大專班的學(xué)生到教官軍營參觀學(xué)習(xí)，喚醒團(tuán)隊協(xié)作意識和集唪英雄主義情懷，激勵他們爭評軍訓(xùn)標(biāo)兵、史明宿舍及先進(jìn)連隊。軍訓(xùn)匯報總結(jié)，賞識教育碩果累累。由小教大專學(xué)生組成的兩個連隊，步伐整齊、軍歌嘹亮、士氣高昂，八連、九連都獲得了優(yōu)秀連隊的榮譽(yù)稱號。全?？偣?00個“優(yōu)秀士兵”名額，小教大專班學(xué)生中就有86名被評為“優(yōu)秀士兵”。他們的每一問寢室都是“樣板房”，是“標(biāo)桿寢室”。特別是校長楊旭同志、書記張淑芝同志的適時講評與教導(dǎo)，把小教大專班學(xué)生的斗志引向了。

學(xué)校的德育工作應(yīng)該重視感恩教育。感恩，從教育的角度看，是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會賞識教育的有效手段。我們不僅要賞識學(xué)生，還要教育學(xué)生去賞識、尊重、關(guān)愛他人。讓學(xué)生知恩、感恩，理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，社會的關(guān)愛之恩，祖國的呵護(hù)之恩。常懷感恩之心，才會坦蕩真誠，才會平息許多的怨天尤人。學(xué)會“感恩”，對于定向免費師范學(xué)生尤其重要。有位哲學(xué)家說過，“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對享受國家免費政策認(rèn)識不明朗，有的孩子甚至把考取免費師范生歸罪于自己父母無法承擔(dān)他上高中、讀大學(xué)的費用而不得已才作出的無奈選擇。對自己的特殊身份和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任了解不深入。學(xué)生管理部門立即組織了“感恩的心”“如何塑造陽光心態(tài)”“祖國萬歲”“做一個精神崇高的人”等六次專題講座。還請來了肖海成、周琛、張穎、歐欣等同學(xué)的家長來學(xué)校說“心里話、知心話”。其中肖海成爸爸說到情深處時聲淚俱下，他為生活在這個時代而驕傲，更為自己的孩子考取免費師范生而光榮。這一系列的講座、座談會，幫助學(xué)生逐一解開了心結(jié)，化解了疑惑。當(dāng)然，學(xué)校的思想道德教育不能單純停留在課堂講授知識上。而是必須采取豐富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各種途徑，幫助學(xué)生清醒意識到自己肩上的社會責(zé)任與義務(wù)。更何況，培養(yǎng)這批學(xué)生的目標(biāo)就定位在邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。為此，我們聯(lián)系到了衡陽市各縣區(qū)的一些農(nóng)村小學(xué)，定期或不定期地選派優(yōu)秀的免費師范生到農(nóng)村小學(xué)體驗生活。盡管每次只有幾天的時間，但同學(xué)們對扎根農(nóng)村小學(xué)的老師充滿了敬意，與小學(xué)生相處融洽，許多學(xué)生返校后依然牽掛著孩子們的成長情況，他們心中油然而生的護(hù)犢之情正是賞識教育的結(jié)晶與期盼。這部分學(xué)生返校后，思想認(rèn)識有了升華，學(xué)習(xí)更加勤奮，思維更加活躍，起到了榜樣的作用。

二、落實賞識教育，挖掘?qū)W生的自我教育潛能

賞識教育是手段，學(xué)生自主管理是目標(biāo)。學(xué)校實施學(xué)生自主管理機(jī)制可以引導(dǎo)學(xué)生自覺地加強(qiáng)自我約束。學(xué)生自主管理是指在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，充分肯定學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生真正覺得自己就是校園學(xué)習(xí)生活的主人，做到自我認(rèn)識、自我激勵、自我調(diào)控，樹立自主管理的思想?！芭W(xué)習(xí)，全面發(fā)展。立志成才?！边@是溫總理在給華中師大學(xué)生王瀟的回信中對免費師范生所寄予的厚望。到農(nóng)村去，到基層去，到中國教育最需要的地方去，免費師范生和國家民族命運聯(lián)系在一起，任重而道遠(yuǎn)。為了挖掘這批免費師范生的自我教育潛能，促進(jìn)他們自強(qiáng)不息、立志成才。我們首先從提高學(xué)生會干部綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)抓起。

1.確立創(chuàng)建文明班級和爭做文明個人的校園文明激勵機(jī)制

對于這批定向免費師范生，我們的管理目標(biāo)是“高起點，高要求，高素質(zhì)”。貫徹落實賞識教育的管理理念。學(xué)習(xí)湖南第一師范學(xué)院免費師范生的管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校行政會議一致通過并頒發(fā)了《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生管理辦法》《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生德育考核細(xì)則》《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生違紀(jì)處分條例》等文件，并專門成立了小教大專學(xué)生分會，從學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、文體宣傳、宿舍管理等方面組織學(xué)生學(xué)習(xí)日常管理考評細(xì)則，確立了創(chuàng)建文明班級和爭做文明個人的校園文明激勵機(jī)制。首先，要求小教大專學(xué)生分會在學(xué)生會總部原有的日常目標(biāo)管理考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，制定了更加完善和實際可操作性較強(qiáng)的班級日常管理考核評分條目與評比細(xì)則。其次，強(qiáng)化責(zé)任意識和提高理論水平，集中組織學(xué)生會干部學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理條例和本部門的考核細(xì)則，并且由學(xué)生會辦公室策劃及開展了“你問我答”活動?；顒又?，同學(xué)們圍繞什么情況下要扣操行分和什么樣的行為可以加班級文明分展開了問答。通過活動讓同學(xué)們做到了自己心中有“一本賬”，認(rèn)識到了“要執(zhí)法先要懂法”的重要性，增強(qiáng)了“校興我榮，校衰我恥”的使命感。再次，加強(qiáng)學(xué)生干部的紀(jì)律觀念和工作成就感建設(shè)，由學(xué)生會辦公室考評，綜合每周的工作表現(xiàn)、會議出勤率、基本功作業(yè)和校園執(zhí)勤情況，每個月都評出“工作之星”，除了張榜公示、予以表揚，還給學(xué)生干部所在班級的班主任發(fā)送喜報并且予以適量加班主任月評考核分。這一舉措，深化了學(xué)生管理部門與班主任，班主任與學(xué)生會干部之間的理解、交流與互動。

2.充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望

根據(jù)學(xué)生管理部門要求，學(xué)生會總部辦公室擬出組建小教大專學(xué)生分會的通知和招聘學(xué)生會干部啟事，一并下發(fā)到小教大專三個班。招聘對象主要針對2008級定向免費師范生。工作分三個步驟完成：首先，學(xué)生以自薦的方式向?qū)W生會辦公室遞交申請書；其次，在學(xué)生管理部門老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生會主席周小惠等5位學(xué)生會干部組成面試小組對應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行面試；綜合各方面條件因素，有10位學(xué)生表現(xiàn)突出，成為學(xué)生會考查、留用對象。一律試用2周時間。對試用合格的學(xué)生由學(xué)生管理部門統(tǒng)一建立學(xué)生會干部檔案。每學(xué)期進(jìn)行一次競選，實行學(xué)生會干部輪換制度。小教大專學(xué)生分會組建后，策劃并開展了“你問我答”“趣味體育”“籃球比賽”“拔河比賽”“幸運闖關(guān)”“圣誕舞會”“我勞動我快樂”“勵志教育”“爭創(chuàng)文明班級，爭做文明個人”等大型校園活動。根據(jù)“誰策劃誰主持”的原則開展以上活動，在活動中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生會干部的良性競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，而且極大地調(diào)動了學(xué)生會干部工作的主動性與創(chuàng)新意識?；顒咏Y(jié)束要寫總結(jié)和新聞通訊稿，后來鄭麗琰、李娜、朱和蓮、黃秋偉等學(xué)生會干部分別在衡陽教育信息網(wǎng)發(fā)表了《愛拼就會贏》《諄諄教誨潤心田》《我們的課余生活豐富多彩》《創(chuàng)建文明班集體》等四篇新聞通訊，更是鼓舞了學(xué)生會干部的士氣，增強(qiáng)了自信心?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩?！庇捎谛〗檀髮W(xué)生分會學(xué)生干部的優(yōu)秀表現(xiàn)，不僅讓學(xué)生會成了小教大專學(xué)生向往的展示個人才藝的鍛煉平臺，小教大專部三個班在2008年學(xué)校的日常目標(biāo)管理考核中也名列前三名，取得了滿意的成績。

三、用寬容的胸懷和欣賞的目光對待學(xué)生的錯誤

大文豪雨果說：“盡可能少犯錯誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。錯誤猶如一種地心吸力?！睂W(xué)生在成長的過程中，犯錯誤是可以理解的，甚至可以理解為正常的行為。當(dāng)然，用寬容的胸懷和欣賞的目光對待學(xué)生的錯誤，對教育者是一種更高的要求。著名教育家陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，對于犯錯的孩子，老師們沒有理由失望，而更應(yīng)該多用表揚和激勵的方法去正確評價學(xué)生，在潛移默化中改變他們的不良習(xí)慣。在多年的學(xué)生管理工作中，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科“用放大鏡”看學(xué)生的優(yōu)點，用“縮小鏡”看學(xué)生的缺點的觀點對我影響很大。對犯錯誤的學(xué)生，我臉上總是微笑，有些孩子背后給了我個別號“笑面虎”。但是我知道這里面有許多敬重的成分，因為他們大多數(shù)人都能在我的微笑里心悅誠服地接受懲罰。

篇6

中職學(xué)校班級管理分?jǐn)?shù)考評機(jī)制目前，入讀中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是因各種原因而進(jìn)不了普通高中的一個特殊群體，生源結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，學(xué)生心理特征主要表現(xiàn)為自卑但逆反性強(qiáng)，思想意識活躍但學(xué)習(xí)動機(jī)缺失，自我意識增強(qiáng)但自控能力不足。結(jié)合多年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，運用班規(guī)在中職學(xué)校班級管理，對引入分?jǐn)?shù)考評進(jìn)行探索。

在20多年職業(yè)教育的生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)，不管是哪類學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)有困難的，對分?jǐn)?shù)都很在乎，而且還特別感興趣，每次考試后總是有學(xué)生來找老師更改分?jǐn)?shù)，而且都是來要加分的，哪怕是加1或2分都要。是的，高分?jǐn)?shù)，哪個學(xué)生不喜歡？正所謂是分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，學(xué)生要的還是高分?jǐn)?shù)。因此，試著將分?jǐn)?shù)引入班級管理中來，我稱它為“班級管理實行加扣分?jǐn)?shù)考評”，即設(shè)置考勤、課堂紀(jì)律、課室衛(wèi)生、儀容儀表、完成作業(yè)等多項考核指標(biāo)，學(xué)生在開學(xué)時統(tǒng)一設(shè)定初始分?jǐn)?shù)為零分，而后，每天依照班規(guī)指標(biāo)的完成狀況進(jìn)行考評分，做得好加分，做得一般的不加分，犯了失誤扣分，每周公布一次，這樣可以在任何時候都可以看到每個學(xué)生在校期間的表現(xiàn)優(yōu)點和存在問題。

一、制定班規(guī)

鑒于中職生的自控能力不足，易受外界環(huán)境影響的特點，光有奮斗目標(biāo)還不足以保障每個人都能自始至終地保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。這就需要有各種規(guī)章制度去保駕護(hù)航，其中班規(guī)就是規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的有力武器。

班規(guī)的制定以學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度為藍(lán)本，要能體現(xiàn)本班鮮明的特色和彌補(bǔ)校規(guī)沒有的細(xì)則。其制定要體現(xiàn)民主的原則，制定過程要充分尊重學(xué)生的意愿，滿足大家的合理要求，防止班規(guī)成為抑制學(xué)生個性發(fā)展的教條。制定的細(xì)則要有可操作性、可考核性。每個學(xué)生看過班規(guī)以后，都認(rèn)可并在班規(guī)上簽上自己的名字。這樣做，目的是讓學(xué)生認(rèn)真對待班規(guī)，要對自己的行為負(fù)責(zé)。

二、實行班級管理的加扣分制

班級中所有學(xué)生的基本分都是0分，從零開始，學(xué)生在每個上學(xué)日對每件事做到位了，依據(jù)班規(guī)的細(xì)則條例，給予相應(yīng)的得分。例如，在上學(xué)日，遵守學(xué)校作息時間，不遲到、早退，加1分，遲到早退一次扣1分；遵守課堂紀(jì)律，加1分，上課違反課堂紀(jì)律，被老師點名的扣1分；點名不服頂撞老師，影響正常教學(xué)秩序，加扣5分；認(rèn)真做好衛(wèi)生工作，學(xué)校檢查通過，值勤學(xué)生加1分；學(xué)校檢查不通過的，值勤學(xué)生每人扣1分；儀容儀表端正，加1分，學(xué)校檢查不通過，每次扣1分，直至學(xué)校檢查通過為止；認(rèn)真完成作業(yè)并按時上交，加1分；不完成不交作業(yè)，每次扣1分，等等?？己藸顩r每周公布，讓全班同學(xué)都知曉自己的分?jǐn)?shù)，同時又能起到互相監(jiān)督促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格執(zhí)行班級管理加扣分制

繁鎖的考核，班主任怎么樣做好班級管理加扣分制呢？其實，不用班主任來做，班主任只起落實、監(jiān)督、執(zhí)行作用。具體由班主任指定學(xué)生干部和職能小組長，每項工作指定一位學(xué)生負(fù)責(zé)，大到課堂紀(jì)律，小到衛(wèi)生用具，每項指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)細(xì)化，并且制定相應(yīng)的表格，負(fù)責(zé)管理的學(xué)生就容易操作，最后指定一名學(xué)生總負(fù)責(zé)，進(jìn)行每天每周累計。由于班規(guī)制定是全班同學(xué)參加并且都有自己簽名，是自愿的，是學(xué)生自己對自己的約束，班主任關(guān)鍵作用就是督促他們公平而嚴(yán)格地按班規(guī)執(zhí)行加扣分制。

四、構(gòu)建有力的班級管理核心

所有制度最后都要由人來落實和執(zhí)行，班主任既沒有精力也不可能事事親為，必須依靠強(qiáng)有力的班級管理核心，協(xié)助班主任做好班級管理工作。班規(guī)管理要依靠班、團(tuán)干部和各種職能小組長，他們不僅代表班主任進(jìn)行日常事務(wù)的管理，同時也是代表全班同學(xué)的意愿。

剛開始運用班規(guī)進(jìn)行班級管理引入分?jǐn)?shù)考評時，班主任對班級事務(wù)的各項指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)與得分，要具體指導(dǎo)全班學(xué)生如何做事才能得分，要他們掌握標(biāo)準(zhǔn)后才去做事，就不會因不懂考核標(biāo)準(zhǔn)，造成做事不到位而不得分，甚至扣分。指導(dǎo)學(xué)生干部在考核過程中，不要怕得罪同學(xué)，也不要無原則地亂加分?jǐn)?shù)做老好人，要本著公正、公開的態(tài)度來對同學(xué)進(jìn)行考評，對每天發(fā)生的事如實記錄，打出的公平分?jǐn)?shù)，一定會得到同學(xué)們的肯定。

五、做好每周學(xué)生得分情況和存在問題分析

每周要有一個小結(jié)，讓學(xué)生回顧一周的優(yōu)點和存在問題，提醒下周做事的要點，目的是不會因扣分的累計，造成個別學(xué)生的扣分過多而受學(xué)校的紀(jì)律處分。從加分標(biāo)準(zhǔn)看，因為得分的臺階比較低，稍做努力，都能做到，一天下來，學(xué)生多多少少都有加分。因此，學(xué)生的積極性都比較高。相應(yīng)地，也存在扣分，少數(shù)學(xué)生違反了班級規(guī)定，要扣分，以負(fù)分的形式表現(xiàn)，但加分與扣分分開，不能相互抵消，讓學(xué)生看清，加分是哪些方面做得好，扣分是哪些方面要改正，是違反學(xué)校管理規(guī)定。對加分比較多的同學(xué)，在學(xué)期結(jié)束時，其操行等級會比較高，而對扣分較多同學(xué)要及時批評教育，對達(dá)到學(xué)校紀(jì)律處分學(xué)生，要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。例如，筆者所帶的班級中有一位叫王XX同學(xué)，在班規(guī)剛實施時，由于這位學(xué)生以前比較松散，不認(rèn)真對待班規(guī)，依舊經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)也不交作業(yè)，一個月內(nèi)累計扣分達(dá)46分，期間班主任多次教育，但是每次教育幾天后，以前的老“毛病”又復(fù)發(fā)，當(dāng)該學(xué)生扣分達(dá)50分時，按學(xué)校管理條例給予紀(jì)律處分，這時不但該生震動，而且全班同學(xué)都震動，因為實行班規(guī)管理引入分?jǐn)?shù)考評機(jī)制，真的要對自己的行為負(fù)責(zé)。

六、班級管理引入分?jǐn)?shù)考評，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理好幾個問題

1.指導(dǎo)學(xué)生處理自身存在的問題。中職學(xué)生對班級管理，自己制定班規(guī)，自己管理班級，但自己依然會時常失誤而扣分。老師要幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，要教會他們永不放棄自己。其實，出現(xiàn)這種問題同樣也是對教師的信心、耐心、毅力和教育水平的考驗。

2.指導(dǎo)學(xué)生處理與同學(xué)之間存在的問題。中職學(xué)生正處在易沖動的年齡，尤其是男生，稍有矛盾，就容易動手打斗，而且愛面子，凡事難以放下，自以為是。班主任要幫助學(xué)生認(rèn)識人與人的成長過程不同，生活環(huán)境不同，性格脾氣不同，產(chǎn)生矛盾是正常的。出現(xiàn)矛盾不應(yīng)升級為沖突，要互相寬容，化解矛盾，成為真朋友。

3.指導(dǎo)學(xué)生處理與任課老師之間存在的問題。很多學(xué)生當(dāng)自己哪方面做得不夠理想，容易把理由先歸結(jié)于外部因素，如歸結(jié)于任課老師，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績不好是老師的原因。

篇7

關(guān)鍵詞： 中職管理 學(xué)生骨干 選拔培養(yǎng) 評價考核

學(xué)生骨干是在學(xué)生組織，團(tuán)體中擔(dān)任重要職務(wù)，并在活動中起到至關(guān)重要作用的學(xué)生干部，是學(xué)生隊伍中較為優(yōu)秀的代表，通過教師幫助及自身成長，能逐步成為社會的精英，為社會的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。學(xué)生骨干既是學(xué)校的教育管理對象，也是教育管理的重要力量。學(xué)生骨干的思想修養(yǎng)、道德規(guī)范能否得到進(jìn)一步的提升與完善；學(xué)生骨干能否具備正確的工作態(tài)度；學(xué)生骨干的潛能能否充分地調(diào)動與發(fā)揮，將直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展及全體學(xué)生身心的健康發(fā)展。

我校學(xué)生骨干隊伍中存在著一些不良的表現(xiàn)，如：有的動機(jī)不純，以幫班主任、學(xué)生會工作為由，隨便缺課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；有的自律意識不強(qiáng)，搞特權(quán)，只要求別人遵紀(jì)守規(guī)，自己卻帶頭違反，有的責(zé)任心不強(qiáng)，工作應(yīng)付了事，沒有奉獻(xiàn)精神；有的在工作中指揮別人，要求別人，與同學(xué)關(guān)系緊張，矛盾重重，等等。這些不良表現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生骨干的形象，成為校風(fēng)建設(shè)的障礙。同時隨著中職招生難問題的出現(xiàn)，以及學(xué)生素質(zhì)整體不高等，在提高學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”方面，學(xué)生骨干隊伍的作用尤為重要。

一、健全選拔機(jī)制，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)。

1.把握選拔標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格選拔程序。

中職學(xué)校的學(xué)生在普通學(xué)校幾乎與當(dāng)學(xué)生骨干“絕緣”，教師如果以應(yīng)試教育的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去看待職校生，只會導(dǎo)致眼中無“干部”。在中職學(xué)校選拔學(xué)生骨干的要求教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，用多元智能理論去看待和衡量職校學(xué)生，要通過自己不懈的努力去挖掘?qū)W生的各項潛能。職校學(xué)生區(qū)別于普通學(xué)校學(xué)生，他們中的多數(shù)人走出職校門，就要踏入社會、進(jìn)入職場，因此，在班級干部崗位設(shè)置中，可以采用“企業(yè)模式”，根據(jù)專業(yè)不同設(shè)立如：經(jīng)理、領(lǐng)班、后勤、監(jiān)察等崗位，由具備相應(yīng)技能的學(xué)生來擔(dān)任。

同時，在選拔學(xué)生骨干的方式上，可采取自愿報名、多方考察、公開競聘、擇優(yōu)任用等方式。公開競聘前，對學(xué)生骨干的選拔，教師要廣泛征求領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、同學(xué)們的意見，經(jīng)過對申請者思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況及個性特征等方面的多方考察后，確定參加公開競聘候選人。對于學(xué)校學(xué)生會干部候選人的產(chǎn)生，通常要求在自愿報名的基礎(chǔ)上，由班主任在班級干部中按照比例擇優(yōu)推薦，以保證中職學(xué)生會干部候選人的整體素養(yǎng)。投票選舉產(chǎn)生的結(jié)果需向全體同學(xué)進(jìn)行公示，允許同學(xué)們在一定時間內(nèi)提出意見和建議，最后確定任用的學(xué)生干部。公開競聘由于參與人員較多，程序復(fù)雜，也存在一定的弊端。畢竟，一次面試不能全面反映一個學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生個體受主觀意識和客觀環(huán)境影響，其思想和行為都在不斷發(fā)展變化。因此，要設(shè)定試用期限，就具體的實踐工作，對競聘上的學(xué)生骨干進(jìn)行試用考察，做動態(tài)調(diào)整。重點考查學(xué)生骨干的理解力、執(zhí)行力和責(zé)任心，看其工作思路是否清晰，工作措施是否得力，工作效果是否明顯。對于不適合本職工作的，進(jìn)行崗位調(diào)整、直至解聘。

2.注重幫傳帶，提高綜合素質(zhì)。

中職學(xué)生骨干因?qū)W制的因素，一般任期為一年，他們的主要精力還要放在學(xué)習(xí)上，任期過長既影響學(xué)業(yè)也不利于更多的同學(xué)得到鍛煉，任期過短則可能影響學(xué)校工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性，匆匆上臺，匆匆下臺，往往一事無成。學(xué)生骨干隊伍建設(shè)應(yīng)形成梯隊結(jié)構(gòu)，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，鼓勵學(xué)生骨干在做好自己本職工作的前提下嘗試著培養(yǎng)自己工作的“接班人”，避免形成學(xué)生骨干培養(yǎng)中的“青黃不接”，以老帶新更有利于工作的開展和交接。

選拔出的學(xué)生骨干需參加各類的培訓(xùn)后方能正式上崗，我校開設(shè)了一整套的學(xué)生骨干培訓(xùn)課程，每學(xué)期開班級干部培訓(xùn)班，新選拔出的學(xué)生會干部必須參加菜單式的入職培訓(xùn)，通過課程講授、經(jīng)驗交流、團(tuán)隊拓展培訓(xùn)等形式，提高學(xué)生業(yè)務(wù)工作水平，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和溝通交往能力，增強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍的凝聚力和執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)生干部互相學(xué)習(xí)，共同提高。試用期滿，順利通過培訓(xùn)后，新的學(xué)生骨干踏上了對應(yīng)的工作崗位。他們往往是新官上任三把火，要想他們的“火”能在實踐工作中持續(xù)地?zé)氯ィ蠼處煈?yīng)從學(xué)生骨干的實際特點出發(fā)，重視對每一個學(xué)生骨干的培養(yǎng)，了解他們的性格、優(yōu)點和長處。正確選用學(xué)生骨干，做到人盡其才。這樣既能有好的活動成效，也能達(dá)到事半功倍的效果。

在使用學(xué)生骨干的過程中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生骨干寬闊的胸懷，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，使他們具備較強(qiáng)的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我調(diào)適能力。幫助學(xué)生骨干樹立自信心和社會責(zé)任感，樹立“我能行”的理念，從而使學(xué)生骨干形成良好、健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。學(xué)生骨干除了工作能力的鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)之外，創(chuàng)新能力的提高愈來愈重要。學(xué)生骨干不僅要會學(xué)、會想，還要會創(chuàng)造。因此，教師要通過具體的活動鼓勵他們打破常規(guī)工作思路的束縛，解放思想，做到思維創(chuàng)新，能力創(chuàng)新，理念創(chuàng)新。同時，教師需指導(dǎo)學(xué)生骨干制定生涯規(guī)劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要積極引導(dǎo)學(xué)生骨干在自我評估的基礎(chǔ)上，確定短期和長期目標(biāo)，制訂行動計劃，充分發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實力，提升自身應(yīng)對競爭的能力。

二、完善評價體系，增強(qiáng)德育力量。

篇8

——機(jī)電工程系期中學(xué)生工作匯報材料

本學(xué)期在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十七大精神為指引，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作為目標(biāo)；堅持“以學(xué)習(xí)為中心，以活動為載體，以管理為手段，以成才為目標(biāo)”的工作原則，緊緊圍繞我系中心工作，積極開展學(xué)生”第二課堂”活動，強(qiáng)化學(xué)生管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育工作，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和個性素質(zhì)的培養(yǎng)，我系學(xué)生工作取得了一定成效，現(xiàn)匯報如下。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)

到目前為止，我系在校學(xué)生1048人，男生1008人，女生40人，要做好一個擁有1000余人系的學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于抓好輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生黨員隊伍和學(xué)生干部隊伍建設(shè)。其中輔導(dǎo)員隊伍是核心。

1．系黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作，重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。除輔導(dǎo)員認(rèn)真參加本學(xué)期學(xué)院組織的培訓(xùn)工作外，我們積極組織進(jìn)行經(jīng)驗交流和工作指導(dǎo)等多種形式提高輔導(dǎo)員的工作能力。并按照《輔導(dǎo)員考核辦法》，結(jié)合我系實際情況制定出考核細(xì)則，公平公正地對輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，考核分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成考核系數(shù)，與當(dāng)月工效分配適當(dāng)掛鉤，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感。學(xué)生工作人員分工明確，就業(yè)、心理、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生獎懲、精神文明創(chuàng)建等各項工作有人負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員在抓好所帶班級學(xué)生常規(guī)管理和思想教育的同時，都兼任了一項相關(guān)工作，這些年輕有活力與富有工作經(jīng)驗的優(yōu)秀人才充實我系的學(xué)生管理工作隊伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)生黨員隊伍是學(xué)生管理的重要輔助力量，是學(xué)生自我管理的核心部分。通過大力吸收學(xué)生當(dāng)中優(yōu)秀人才入黨，既加強(qiáng)對入黨積極分子培訓(xùn)和教育，又堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求，保證黨員質(zhì)量，使他們具有與一般學(xué)生不同的、更高的思想覺悟，使他們在日常學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。系總支牽頭充分發(fā)揮學(xué)生黨員及學(xué)生干部寢室的示范導(dǎo)向作用，對學(xué)生黨員寢室實行掛牌制。制作并張貼了黨員示范寢室門牌，力爭發(fā)揮黨員示范、帶頭作用，在學(xué)生中起到一種良好的導(dǎo)向作用。

3．學(xué)生干部隊伍是學(xué)生自我管理的主要力量。我系特別重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，本學(xué)期我系擬舉辦三期學(xué)生干部培訓(xùn)班，并對大項工作做到有指定老師跟蹤指導(dǎo)，團(tuán)學(xué)組織例會有老師參加，使學(xué)生干部感到工作起來踏實自信。系班學(xué)生干部絕大多數(shù)都能作好本職工作，在自已的崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

我系團(tuán)總支、學(xué)生會工作制度完善，團(tuán)學(xué)干部隊伍配備整齊，團(tuán)學(xué)各項工作開展順利，工作有記錄。團(tuán)學(xué)會每周有工作例會，能按時按要求完成團(tuán)委各項工作任務(wù)。

二、抓好常規(guī)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制

1．積極開展學(xué)生工作調(diào)研，強(qiáng)化育人為本理念。重視學(xué)生日常思想信息與思想情況的調(diào)研與匯總，系黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)生寢室與學(xué)生談心，廣泛聽取同學(xué)們的意見，并在輔導(dǎo)員辦公室門口設(shè)立專門的“學(xué)生意見箱”和“心理咨詢箱” ，切實了解掌握學(xué)生對我系教學(xué)及學(xué)生工作的意見，切實抓好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。此外，系主任利用課余時間多次為07級自動化兩個本科班進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，耐心為學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難和問題，從而讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)充滿信心。

2．狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范，積極促進(jìn)我校良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作中，系黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各輔導(dǎo)員真抓實干，措施得力。系書記協(xié)助輔導(dǎo)員抓好08級兩個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，系主任協(xié)助輔導(dǎo)員抓好07級一體化三班學(xué)風(fēng)建設(shè)，各輔導(dǎo)員也每天堅持督促檢查學(xué)生的到課率和早鍛煉工作。系學(xué)生會實行學(xué)生學(xué)風(fēng)督察員制度，每天檢查學(xué)生的出勤情況，部分班級實行晚自習(xí)制度，切實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我系學(xué)生到課率在全院排名靠前。

3．大力開展大學(xué)生心理健康教育工作。本學(xué)期以來，在我校大學(xué)生心理健康咨詢中心心理健康普查的基礎(chǔ)上，我系各年級建立了學(xué)生心理咨詢檔案，專門設(shè)立“心理咨詢箱”，同時抓好大學(xué)生心理健康教育

宣傳工作，對宣傳、普及心理健康知識方面起到了良好的促進(jìn)作用。我們還在學(xué)生班級增設(shè)心理信息員一職，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，這對心理健康教育知識的普及起到了重要的推動作用，同時，也使心理危機(jī)干預(yù)體系真正落在了實處。4．做好畢業(yè)生就業(yè)工作

我系高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，本屆畢業(yè)生共151人，是機(jī)電系首屆畢業(yè)生，如何做好本屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，系黨政領(lǐng)導(dǎo)多次開會研究，全系上下齊心協(xié)力抓好本屆畢業(yè)生就業(yè)工作，系黨政領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班輔導(dǎo)員親自多次外出為畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)單位，除3月18日學(xué)院召開的招聘會外，我系還聯(lián)系到阿?，m（法資企業(yè)）等多家大型企業(yè)來我系招聘畢業(yè)生，雖然在實際工作中有種種困難，但我們克難奮進(jìn)，義不容辭，為畢業(yè)生順利走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作。本學(xué)期我系高度重視學(xué)生安全穩(wěn)定工作，一方面配合學(xué)院積極開展各項安全檢查，同時系總支牽頭，結(jié)合08年11月29日晚火警事件的教訓(xùn)，我們每周不定期對學(xué)生寢室進(jìn)行徹底全面的抽查，及時消除安全隱患，對存在的隱患及時報告相關(guān)部門，采取有效措施進(jìn)行整改，防止安全事故的發(fā)生。各班級輔導(dǎo)員利用周末晚點名、主題班會、查寢等機(jī)會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問題，如防火、防盜、人身安全、交通安全、財產(chǎn)安全、心里安全等一系列問題，有效的保證了我系及學(xué)院的安全穩(wěn)定工作。

三、特色活動

1.3月中下旬，我系成功舉辦了首屆籃球聯(lián)賽、班級之間的拔河比賽，由系分團(tuán)委承辦，邀請體育系師生做裁判。通過此次活動，學(xué)生的鍛煉意識，班級凝聚力，團(tuán)隊協(xié)作意識有了明顯提高。

2.我系在一號教學(xué)樓三樓輔導(dǎo)員辦公室旁做了櫥窗和宣傳欄，有宣傳陣地，有表揚通報，有黨建學(xué)習(xí)。有我系基本情況及專業(yè)介紹，有我系今后發(fā)展規(guī)劃，有上年度獲得獎學(xué)金及其它獎項同學(xué)的資料張貼，也有每周各班際學(xué)生曠課情況的通報，有黨建知識的宣傳，所有這些對我系營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了有力的推動作用。

3.機(jī)電工程系首屆學(xué)生“第二課堂”課堂活動在3月下旬來開序幕。4月1日下午我系在院小禮堂召開機(jī)電工程系首屆學(xué)生“第二課堂”動員大會，副院長李斌成及學(xué)院相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加此次會議并做了重要講話。此次活動內(nèi)容主要圍繞學(xué)生課余生活展開，引導(dǎo)學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，學(xué)習(xí)人文歷史等知識，有效的開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情和奮發(fā)向上的積極性。

4.大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工程。本學(xué)期之初，系黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議研究決定，在我系大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工程，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工程實施方案和措施，黨政齊抓共管，系書記協(xié)助輔導(dǎo)員抓好08級兩個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，系主任協(xié)助輔導(dǎo)員抓好07級一體化三班學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過兩個多月的努力，我系學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著，學(xué)生到課率均保持在90%以上，學(xué)生精神面貌煥然一新。

四、存在的不足

本學(xué)期自開學(xué)以來，各項工作雖然取得了一定成效，但在實際工作中仍有不足之處，如學(xué)生思想教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，精神文明創(chuàng)建工作有待進(jìn)一步提升，寢室文明創(chuàng)建有待改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性有待提高，學(xué)生實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生心理健康教育需要進(jìn)一步研究與指導(dǎo)。

總之，我系學(xué)生工作在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下取得了較好的成效，安全穩(wěn)定、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項工作成效顯著，但這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)所期望仍有差距，我們將進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，提升工作能力，創(chuàng)新工作思路，努力開創(chuàng)我系工作新局面。

篇9

〔中圖分類號〕 G631 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）15―0025―01

學(xué)校是道德教育的主陣地。實施道德教育，應(yīng)加強(qiáng)對道德建設(shè)的認(rèn)識并協(xié)調(diào)社會、家庭建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，豐富道德教育的內(nèi)容，開展形式多樣的道德教育。要堅持“全員育人、全程育人、全方位育人”的原則，樹立“人人都是德育對象，事事都是德育資源，處處都有德育工作”的理念，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作放在德育工作的首位來抓，不斷拓寬渠道、挖掘資源、創(chuàng)新機(jī)制，將學(xué)生的思想道德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

清代著名的思想家龔自珍說：“士皆知恥，則國家永矣；士不知恥，為國之大恥?！笨梢?，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、愛國情感關(guān)系到民族、國家的發(fā)展和興盛。班主任在班會上采取讓學(xué)生觀看先進(jìn)人物、英雄人物事跡的教學(xué)片，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白任何事情都要從小事做起，只要認(rèn)真過好每一天，學(xué)好每一門知識，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心社會現(xiàn)實，關(guān)心身邊的人，才能逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、健全德育管理制度

1. 政教處要制定各種方案、細(xì)則、辦法，建立并完善班主任工作考核檔案，學(xué)生德育成績考核檔案以及各種記錄等，成立學(xué)生家長委員會、學(xué)生家長常務(wù)委員會，以多渠道、多項措施促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。從而完善德育工作管理制度，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，使德育工作管理制度日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

2. 實行校長負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制。學(xué)校德育工作能否有效得以實施，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊伍的整體水平，以師德、德育管理、觀念轉(zhuǎn)變、德育操作能力為抓手，切實提高德育領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)和管理水平。

3. 選配優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，形成班主任聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等制度。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。學(xué)校選配班主任老師應(yīng)堅持政治思想素質(zhì)高，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)這兩個原則，并在日常班級管理考核中不斷地完善班級管理考核細(xì)則和班主任量化考核細(xì)則，制定出科學(xué)合理的優(yōu)秀班主任評選細(xì)則和先進(jìn)班集體評選細(xì)則。

4. 嚴(yán)格師德考核，建立獎懲機(jī)制。學(xué)校通過學(xué)生、家長、社會對全體教職工進(jìn)行師德測評，根據(jù)教職工量化考核方案對教職工進(jìn)行實績考核。

5. 重視并開展教師心理健康教育工作。心理健康教育作為德育工作的一個重要載體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。心理健康教師以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要形式。逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強(qiáng)的心理健康教育隊伍。

6. 使團(tuán)隊活動制度化，充分發(fā)揮團(tuán)員模范帶頭作用。通過對團(tuán)員及入團(tuán)積極分子的定期的團(tuán)校培訓(xùn)，來提高全體團(tuán)員的思想素質(zhì)，通過活動對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，不斷增強(qiáng)團(tuán)員的先鋒意識。

三、讓德育進(jìn)課堂，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

把德育教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到“以心育人”的目的。各任課教師在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生的德育教育，備入教案，尤其是政治課教師，把學(xué)生的德育教育貫穿于整個教學(xué)過程的始終，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和高尚的道德情操，遵守社會公德和公共秩序，遵紀(jì)守法，積極與違法犯罪行為做斗爭，努力爭做一名文明、優(yōu)秀的中學(xué)生。

選派優(yōu)秀公安干警或其他司法人員擔(dān)任學(xué)校法制副校長，保證每學(xué)期到校上法制教育課；為全校師生做一次法律知識講座，增強(qiáng)師生的法制意識，提高師生遵紀(jì)守法、護(hù)法的能力。

篇10

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：孔潤坤、區(qū)紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權(quán)、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢、張照權(quán)、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

六、組織學(xué)生自覺完成學(xué)校、年級（組）開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。

七、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。