導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)會計 優(yōu)越性 問題 對策

一、網(wǎng)絡(luò)會計及其優(yōu)越性

1.網(wǎng)絡(luò)會計是指依托在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對各種交易和事項進行確認、計量和披露的會計活動，是全面運用電子計算機、網(wǎng)絡(luò)和遠程通信為主的現(xiàn)代信息技術(shù)對會計信息進行收集、處理、儲存、傳輸和應(yīng)用。

2.網(wǎng)絡(luò)會計的優(yōu)越性

（1）信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)會計實現(xiàn)了實時跟蹤的功能，可以動態(tài)的跟蹤企業(yè)的每一項業(yè)務(wù)變動，及時提供會計信息。外部信息使用者可通過上網(wǎng)訪問企業(yè)的主頁，隨時掌握企業(yè)相關(guān)的財務(wù)信息，減少決策風(fēng)險。

（2）信息披露全面化：網(wǎng)絡(luò)會計按照信息使用者的要求，既提供對企業(yè)有利的會計財務(wù)狀況，也披露對企業(yè)不利的財務(wù)會計信息，使利益相關(guān)者對企業(yè)的財務(wù)狀況有一個全面的了解。

（3）資源利用共享化：一是硬件共享，網(wǎng)絡(luò)配有一臺高性能服務(wù)器后，其他工作站配置要求可大幅降低，若干臺普通工作站可在網(wǎng)上共享CPU的高速度。二是軟件共享，網(wǎng)絡(luò)會計利用網(wǎng)上計算機可省去財務(wù)軟件購買、安裝過程及軟件的運行維護，從而提高企業(yè)資源的使用效率和經(jīng)濟效益。

（4）信息處理協(xié)作化：網(wǎng)絡(luò)為信息提供者和使用者之間的及時交流協(xié)作創(chuàng)造了條件，一是使信息的獲取過程具有交互性，提高了信息利用的效率。二是網(wǎng)絡(luò)會計可將一項復(fù)雜的工作由網(wǎng)絡(luò)上不同的計算機同時分別處理，在不同的工作站上錄入，在同一服務(wù)器上存貯，既保證數(shù)據(jù)存儲的統(tǒng)一，又減少了單機版造成的數(shù)據(jù)冗余。

二、網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展中面臨的主要問題

1.會計信息的真實性、可靠性難以監(jiān)控問題

在網(wǎng)絡(luò)傳輸和保存中，對電子數(shù)據(jù)的修改、非法攔截竊取篡改轉(zhuǎn)移偽造刪除隱匿等可以不留任何痕跡，網(wǎng)絡(luò)計算機集成化處理促使傳統(tǒng)手工會計中內(nèi)部控制制度的效力逐步削弱，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開放性和動態(tài)性加大了審計取證難度，使會計信息的安全性、保密性難以保障。

2.計算機系統(tǒng)的安全性問題

企業(yè)的網(wǎng)上交易，時刻面臨風(fēng)險，一是泄密，未授權(quán)人員非法侵入企業(yè)信息系統(tǒng)，竊取企業(yè)的商業(yè)機密。二是惡意攻擊，包括網(wǎng)絡(luò)黑客的蓄意破壞和病毒的感染。

3.會計從業(yè)人員的適應(yīng)性問題

電子商務(wù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會計系統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)多用戶和管理信息系統(tǒng)深化，運用網(wǎng)上其他企業(yè)的會計信息進行有效的比較分析，這些都對會計從業(yè)人員提出了更高的要求，不重視會計人員繼續(xù)教育和培訓(xùn)，會導(dǎo)致會計從業(yè)人員無法適應(yīng)。

4.內(nèi)部控制的失效風(fēng)險問題

網(wǎng)絡(luò)會計對會計信息的處理和存儲都集中于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，光、電、磁介質(zhì)導(dǎo)致其所載信息能不留痕跡地被修改和刪除，這種授權(quán)方式的改變，潛伏著巨大的控制風(fēng)險，同時原始憑證的數(shù)字化，使得會計信息易于被篡改或偽造，因而給內(nèi)部會計控制帶來了新難題；而內(nèi)部控制的程序化，有可能使同一種差錯反復(fù)產(chǎn)生。

5.網(wǎng)絡(luò)會計法規(guī)缺乏問題

我國企業(yè)網(wǎng)絡(luò)會計剛剛起步，在會計程序和方法上具體如何進行操作，理論界和實務(wù)界尚在探索。目前的法律及會計制度與網(wǎng)絡(luò)會計的發(fā)展不相適應(yīng)，缺乏能夠保證計算機安全、正常發(fā)展的法律制度和相關(guān)的經(jīng)濟法規(guī)，這制約了網(wǎng)絡(luò)會計的發(fā)展。

三、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)會計的對策

1.強化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、安全管理，提高會計信息質(zhì)量

在建立網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)時，應(yīng)從技術(shù)上和管理上考慮安全措施。對于重要的計算機系統(tǒng)應(yīng)加電磁屏蔽，制定計算機機房管理規(guī)定，如采用電子門鎖、指紋核對、用計算機控制進出并登錄進出人員的姓名和時間等，加強磁介質(zhì)檔案的保存管理，防止信息丟失或泄露，強化對數(shù)據(jù)輸入的管理、控制，保證數(shù)據(jù)錄入的真實性、合法性、完整性和處理的及時性。

2.強化網(wǎng)絡(luò)安全控制措施

首先，會計信息安全可通過信息存取安全技術(shù)和會計數(shù)據(jù)加密來達到，建立可自動識別有效終端入口的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)存取技術(shù)主要有：回復(fù)技術(shù)、鑒證技術(shù)、標(biāo)識設(shè)備技術(shù)和保密技術(shù)，數(shù)據(jù)加密是網(wǎng)絡(luò)會計系統(tǒng)中防止會計信息失真的最基本的防范技術(shù)；其次，要提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全防范能力，可采取防火墻技術(shù)和端口技術(shù)，將病毒及非法訪問者擋在內(nèi)部網(wǎng)之外；最后，努力使會計軟件的運行環(huán)境向更高領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)，對于會計資料的保管采用多種形式的會計數(shù)據(jù)備份，防止網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)意外事故。

3.培養(yǎng)一批復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)會計人才

應(yīng)注重既懂得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，又具備商務(wù)經(jīng)營管理知識，且精通會計知識的高層次、高技術(shù)的復(fù)合型人才以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展需要。

4.建立健全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部控制機制

建立組織控制、手工控制和程序控制相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)控機制，將監(jiān)控與操作分離，實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部的有效牽制。在操作系統(tǒng)中建立數(shù)據(jù)保護機構(gòu)，調(diào)用計算機機密文件時應(yīng)登錄戶名、日期、使用方式和使用結(jié)果,修改文件和數(shù)據(jù)必須登錄備查，健全日志機制。

5.建立完整的網(wǎng)絡(luò)法律體系

為應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪，保護信息使用者的權(quán)益，國家應(yīng)制定并實施計算機安全及數(shù)據(jù)保護法律，從宏觀上加強對信息系統(tǒng)的控制，對危害計算機安全的行為進行制裁，為計算機信息系統(tǒng)提供了一個良好的社會環(huán)境。

篇2

關(guān)鍵詞：初中生；網(wǎng)絡(luò)；運用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-298-01

隨著信息技術(shù)的飛迅發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及世界各地。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)運而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他工具所不可替代的優(yōu)勢。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)作為一個工具，它有利也有弊。會用的人可以利用它的特點而作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡、用之不竭的“金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。不會用的人則只是用它來玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲或與網(wǎng)友聊聊天，更有不少的人，而且大多是中小學(xué)在校學(xué)生，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)不算，甚至由此引發(fā)了一系列社會問題，這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了學(xué)校、家長和社會的普遍關(guān)注。面對不少中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天，學(xué)習(xí)受到影響，家庭受到影響，學(xué)校德育怎么辦？如何引導(dǎo)初中生正確對待與利用網(wǎng)絡(luò)，本人談一談自己的一些看法，愿與同仁們一起探討，研究。

一、要明辨利弊，曉之利害

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學(xué)生占小學(xué)生的25.8%。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42%，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62%）和聊天室（54.5%），其次是使用電子郵件（48.6%）。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯(lián)系。

可見，越來越多的初中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，但是，他們對上網(wǎng)的利弊卻看得不清，不知怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)，揚長避短，取利除弊。作為教育者的教師、家長，一個首要任務(wù)就是要讓學(xué)生或孩子明確網(wǎng)絡(luò)的利弊，即網(wǎng)絡(luò)上哪些東西是好的，哪些東西是不好的；哪些東西對自己的學(xué)習(xí)有幫助，哪些對自己的學(xué)習(xí)有負面影響等等。

二、要正確引導(dǎo)，文明上網(wǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展給學(xué)校德育工作提出了新課題。在網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)校德育出現(xiàn)新的特點，面臨著新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育有如下特點：一是教育面擴大了。上網(wǎng)、上網(wǎng)吧不再是男生的專利。女生也堂而皇之地走進網(wǎng)吧。女生沉溺網(wǎng)吧不亞于男生。她們上網(wǎng)聊天，交網(wǎng)友，有的女生被網(wǎng)情所困。女生更容易受到網(wǎng)絡(luò)的傷害。二是學(xué)生上網(wǎng)時間不受學(xué)?？刂?。網(wǎng)絡(luò)是不受時間、空間限制而存在的。學(xué)生上網(wǎng)基本在網(wǎng)吧。老師和家長很難控制得了，而網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生的負面影響又確實很大，那么學(xué)校和家長就干脆禁止學(xué)生上網(wǎng)嗎？我認為這不是個好辦法，靠堵是堵不住的。何況，學(xué)校和家長也根本沒有那么大的能耐。最好的辦法還是疏導(dǎo)，教學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò)，做到文明上網(wǎng)。

三、要改變觀念，教會上網(wǎng)

要指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，首先教師要加強網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)觀念，自己要首先學(xué)會正確上網(wǎng)，并運用網(wǎng)絡(luò)知識，教會學(xué)生正確上網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時代，作為一名教師連一點網(wǎng)絡(luò)知識都不懂，那你如何教育、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)？教師要改變教育觀念，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會上網(wǎng)，努力提高自己網(wǎng)絡(luò)水平。這樣教師就能站得高看得遠，教育就會游刃有余。教師掌握了網(wǎng)絡(luò)知識后，就可以與學(xué)生進行自由交流，在交流中進行指導(dǎo)、教育。

世上沒有完美無缺的東西，網(wǎng)絡(luò)也不例外。從網(wǎng)絡(luò)誕生的那一刻起，就注定它會具有陰暗的死角，注定是文明伴著罪惡，養(yǎng)分和著垃圾……而這一切并不是它的過錯。人們造就了網(wǎng)絡(luò)，塑造著網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然也需要完善和凈化這個虛擬世界。

篇3

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)

文學(xué)，是構(gòu)筑于語言文字之上的藝術(shù)，是蘊藉于情感思想之內(nèi)的表達，是哲的融合，也是美的展露。一個國家或地區(qū)的代表性文學(xué)作品，往往能在很大程度上反映出其文化內(nèi)涵、折射出其民族氣韻、并映襯出其思想高度。而隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進步，新時代下的文學(xué)種類也有了全新的劃分?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，讓“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”這一充滿新鮮氣息的專業(yè)術(shù)語應(yīng)運而生，其獨樹一幟的創(chuàng)作和傳播方式，也使得人們對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)生了同傳統(tǒng)文學(xué)迥然相反的大眾印象——在中國，以“四大名著”為代表的傳統(tǒng)文學(xué)意蘊濃厚、格局磅礴、行筆凝練、說理深刻；而以《斗破蒼穹》、《誅仙》、《后宮甄嬛傳》等為作品代表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，則成文迅速、想象自由、情感直白、受眾龐闊。文學(xué)市場的此種分化，在一定程度上極佳地揭示了傳統(tǒng)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這兩者于各自定性上所存在的本質(zhì)不同：以網(wǎng)絡(luò)生活為主體、以網(wǎng)絡(luò)語言為基礎(chǔ)、以網(wǎng)絡(luò)讀者為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，借助互聯(lián)網(wǎng)這一強有力的傳播媒介，充分展現(xiàn)了其快捷、高效、豐富、包容的特質(zhì)，緊貼時代步伐，緊扣社會熱點；而歸屬于“時間淘洗之下的經(jīng)典”的傳統(tǒng)文學(xué)，則是現(xiàn)今剝離于網(wǎng)絡(luò)元素之外的文學(xué)體裁與樣式的大集合，時刻與其所承載的一切政治、歷史和經(jīng)濟因子一起，對當(dāng)代社會的人文環(huán)境起著持續(xù)性的塑造作用。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)造成的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性賦予了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)某些傳統(tǒng)文學(xué)無法比擬的閃光點。首先，對傳統(tǒng)文學(xué)來說，作品的撰寫是一件極為嚴(yán)肅的事：只有專業(yè)性和藝術(shù)性兼?zhèn)涞拇蠹?，才有可能成為一部具有傳播價值的傳統(tǒng)作品的文學(xué)生產(chǎn)者。而與此同時，這些作品也必須要通過一定的報刊、雜志或出版書籍才可能與讀者見面。這一嚴(yán)格的既定程序意味著傳統(tǒng)文學(xué)的一眾孕育成果在被正式發(fā)表之前，都不可避免地要經(jīng)受文學(xué)編輯和文學(xué)出版商的仔細甄別和選擇。如此“命定”的挑選過程反過來，也相應(yīng)地對所有傳統(tǒng)文學(xué)的文學(xué)生產(chǎn)者提出了更高的創(chuàng)作要求，并從客觀條件上保證了傳統(tǒng)文學(xué)產(chǎn)出的質(zhì)量和水平。而與之相對的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對文學(xué)創(chuàng)作主體的約束性大大放寬：沒有編審、沒有校對、沒有出版商，文學(xué)創(chuàng)作的門檻被無限放低，任何人只要產(chǎn)生了文學(xué)撰寫的興趣，便都可隨時在各大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)站點展開其個人創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)為每個潛在的文學(xué)生產(chǎn)者都提供了平等的文學(xué)構(gòu)筑機會，這種開放性大大打破了過去傳統(tǒng)文學(xué)對文學(xué)創(chuàng)作主體的嚴(yán)苛限制，使得舊有的存在于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的“精英游戲”得到了一定程度上的顛覆和消解。其次，與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評論者在其個人質(zhì)素上也被增添了諸多的不可控與不確定。目前看來，大規(guī)模依賴于各類新興速消文學(xué)網(wǎng)站、抑或是各類老牌綜合網(wǎng)站初生文學(xué)版塊的網(wǎng)絡(luò)作品，因了這些站點網(wǎng)民進出的高度快捷和發(fā)帖的極度自由，而均在其評論區(qū)顯示出相應(yīng)的文學(xué)反饋深度的缺乏。對傳統(tǒng)文學(xué)作品來說，文學(xué)品讀應(yīng)是理性的、中肯的、有意義也有價值的，但這些要求在被互聯(lián)網(wǎng)主宰的文學(xué)評述場內(nèi)，則全無了蹤影?？v覽目前各類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的評論區(qū)，客觀、公正而有理有據(jù)的嚴(yán)肅發(fā)言寥寥無幾，大多是毫無來由也毫無去向的“灌水”和“刷屏”，情緒宣泄取代學(xué)術(shù)交流占據(jù)了主導(dǎo)，個人臆想取代客觀事實抓取了上風(fēng)，傳統(tǒng)文學(xué)評論所賴以生存的主流論述語系，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)面前都失去了意義。最后，則是文學(xué)創(chuàng)作動機的模糊和淡化。通常來說，在傳統(tǒng)文學(xué)領(lǐng)域，文學(xué)創(chuàng)作一般都需要一個切實的“標(biāo)的”?！拔沂謱懳倚摹保瑐鹘y(tǒng)文學(xué)寫作者的創(chuàng)作初衷往往非常明確：由于其針對某一問題或某一現(xiàn)象的確“有話想說”、“有話可說”，才會提筆展開文學(xué)創(chuàng)作。而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大行其道的今日，越來越多的網(wǎng)文開始拋棄文學(xué)創(chuàng)作的初心“為寫而寫”、“為作而作”，部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的誕生甚至純粹是為了取悅大眾，為了迎合資本與市場，乃至是為了無意義的宣泄和自娛。此種情況下，文學(xué)的神圣性和使命感都不可避免地遭受到了一定程度的折損，網(wǎng)文的行文和成文也因此而變得個人化色彩濃重，信仰缺失、格局狹小。

三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所造成沖擊的利弊

值得一提的是，針對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)給傳統(tǒng)文學(xué)所帶來的沖擊，我們必須清醒地認識到，其絕非一個單面、單性的問題。在新舊交駁的過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)所施加影響的后果，應(yīng)是利弊兼?zhèn)涞?。負面來看，由于有強大的互?lián)網(wǎng)平臺作依托，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力更為強勁，在傳播速度上也占據(jù)著幾近壓倒性的優(yōu)勢。對習(xí)慣游走于各大門戶網(wǎng)站的互聯(lián)網(wǎng)讀者來說，網(wǎng)文的日日更新、時時新鮮是致命的吸引，也是其持續(xù)獲取閱讀和集體共鳴的重要途徑。此種局面下，傳統(tǒng)文學(xué)的熱度便開始不可避免地日漸消減，直至無人問津。而進一步，此類偏向“娛樂狂歡”的閱讀模式，也已在很大程度上造成蘊藏于傳統(tǒng)文學(xué)外衣之下的優(yōu)良文化因子的流失，過去人們曾在眾多高質(zhì)傳統(tǒng)文學(xué)作品中所感受到的特定民族氣節(jié)與精神，如今已難覓蹤影。當(dāng)然，若從正面來看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的燎原之勢，也給新時代下的傳統(tǒng)文學(xué)發(fā)展帶來了全新的啟迪和激勵。大眾對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的追捧，或可看成是面向傳統(tǒng)文學(xué)敲響的一次嚴(yán)肅警鐘，讓如今傳統(tǒng)文學(xué)的創(chuàng)作者和研究者們開始重新思考，傳統(tǒng)文學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)新時代下究竟應(yīng)該如何破局?！笆翘魬?zhàn)也是機遇”，面對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對市場、讀者、以及文學(xué)理念和價值等方面不同程度的顛覆、分流與變革，傳統(tǒng)文學(xué)若要“求活”，必得“求變”。具體說來，首先是傳統(tǒng)文學(xué)的生產(chǎn)者們要跳出思維定勢，在不背離文學(xué)創(chuàng)作純潔性的大前提下緊跟社會發(fā)展態(tài)勢，拓寬創(chuàng)作脈絡(luò)，豐富創(chuàng)作元素，使得傳統(tǒng)文學(xué)做到“于古雅中不失新風(fēng)”；其次，是傳統(tǒng)文學(xué)的研究者們也應(yīng)及時理清思路，不斷尋找全新的切入點和突破口，努力增強傳統(tǒng)文學(xué)在當(dāng)代的輻射度和話語權(quán)。

四、現(xiàn)實意義

接納亦或鄙薄，一個無法否認的客觀事實是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)進入到了當(dāng)今社會文學(xué)手稿創(chuàng)作、文學(xué)風(fēng)格品評、乃至文學(xué)市場運營的文學(xué)共融圈。看似站在兩個截然相反對立面的傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，彼此之間的交鋒與摩擦雖已十分明顯，但并非無法調(diào)和。恰恰相反，通過具體了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)市場的影響和沖擊，網(wǎng)文方可進一步明晰自己的優(yōu)勢與不足，傳統(tǒng)文學(xué)的領(lǐng)航者和追隨者也可進一步意識到市場風(fēng)向和讀者偏好的變化，留精華去糟粕，對自身原有的傳播方式和運行規(guī)則做出恰當(dāng)?shù)呢S富與改變。

篇4

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來極大的便利，但也帶來一些不好的問題，下面為大家分享幾篇英語作文網(wǎng)上聊天的利弊，歡迎閱讀

網(wǎng)上聊天的利弊

On-line chats frontage influence. On-line chats may enhance the thought interaction frequency, the exchange may be very easy to carryon the conversation. Also may on-line reach agreement, under the netgets together, promptly melts the contradiction, plays role and so on warm the will of the people. The network provided the knowledge study broad campus, the study in any time, any place has all been able through on-line to chat carries on the exchange. On-line chats negative influence. On-line trash information quite many, chat is easy to receive not the good information the influence, pollutes people's mind, the misleading behavior. Simultaneously the network hiding, causes certain people to use the false status to carryon the evil intention to make the friend, chats, swindles the wealth and so on. My method, fosters the good custom which accesses the net, do not have to immerse to the network chats, does not glance over the dissemination not good information, not easily and not once was acquainted with one another person appointment, attention maintenance self-control. Uses on-line chats carries on the advantageous education study, enhances the knowledge and so on.

參考翻譯

網(wǎng)上聊天的正面影響。網(wǎng)上聊天可以提高思想互動頻率，交流者可以很容易進行交談。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，及時化解矛盾，起到溫暖人心等作用。 網(wǎng)絡(luò)提供了知識學(xué)習(xí)的廣闊校園，學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能通過網(wǎng)上聊天進行交流。 網(wǎng)上聊天的負面影響。網(wǎng)上垃圾信息比較多，聊天者容易受到不良信息的影響，污染人們的心靈，誤導(dǎo)行為。同時網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，使某些人利用虛假身份進行惡意交友、聊天，騙取錢財?shù)取?我的作法，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習(xí)慣，不要沉浸于網(wǎng)絡(luò)聊天，不瀏覽傳播不良的信息，不輕易和不曾相識的人約會，注意保持自制力。多利用網(wǎng)上聊天進行有利的教育學(xué)習(xí)，提高知識等。

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1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的益處。網(wǎng)絡(luò)是人類智慧的結(jié)晶，也是時代進步的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得高職的教育資源更加豐富。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生實施創(chuàng)新性的教育。學(xué)生也能在這一過程中豐富自己的知識。教師在搜索資料的過程中，可以增加自己的知識積累。除此之外，由于資源的共享性，學(xué)生可以在任何時候、任何地點翻閱資料，這使得學(xué)生有更加便利的學(xué)習(xí)平臺和更加廣闊的發(fā)展空間。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)給高職思想政治教學(xué)帶來好處的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的特點是虛擬性與開放性，這使得網(wǎng)絡(luò)顯得虛無縹緲。網(wǎng)絡(luò)世界里充滿了誘惑，而學(xué)生思想還不成熟，辨別是非能力很弱，所以有些學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自己。

網(wǎng)絡(luò)中有大量對學(xué)生有用的資源，也有很多負面信息，這些信息會對學(xué)生的“三觀”造成影響，并對高職學(xué)校思想政治教育工作帶來很大的威脅。

2. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治教學(xué)的路徑

網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，教師如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地開展工作，如何讓學(xué)生不被負面信息干擾，需要教師認真思考，教師可以通過以下方法開展教學(xué)活動。

（1）提高學(xué)生法律意識及網(wǎng)絡(luò)道德教育水平。在對網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)進行完善的過程中，需要進一步提高高職院校學(xué)生的法律意識。要求學(xué)生在現(xiàn)實中更好更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，按照法規(guī)要求，在網(wǎng)絡(luò)中規(guī)范自己的行為，不做不利于國家與社會穩(wěn)定發(fā)展的事，提高法律的制約性，在網(wǎng)絡(luò)中做一個文明的人。所以，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實施思想政治教育時，教師要加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識以及法律意識培養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)干線的建立。教師需要開創(chuàng)一個全新的教學(xué)模式，搭建一個大型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。搭建這個平臺的目的是建立一個系統(tǒng)的、具有開放性的教學(xué)體系。在這個體系中，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)，也可以和同學(xué)互相討論，還可以向教師請教。在這個大平臺中，教師扮演的是引導(dǎo)者的角色，其主要工作是為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，教師的作用是權(quán)衡利弊，努力篩選網(wǎng)絡(luò)上的有用資源，多選擇一些對學(xué)生有利的內(nèi)容，摒棄不良信息，以免學(xué)生受到不良信息的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段模塊化。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)具有簡單、高效的特點，可以依照學(xué)生的需要，調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與方式。模塊化的網(wǎng)絡(luò)手段可以讓教師在實施教學(xué)的過程中更有針對性，進而更加及時地補充和豐富教學(xué)內(nèi)容。與此同時，利用模塊化教學(xué)手段開展教學(xué)可以更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)記錄下來，有助于教師提升教學(xué)質(zhì)量。

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【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育，手機進校，利弊關(guān)系，疏導(dǎo)方法

被譽為“第五媒體”的手機閃亮登場，其發(fā)展、普及的勢頭銳不可擋。如今，中學(xué)校園里學(xué)生使用手機的現(xiàn)象十分普遍，針對這一現(xiàn)象談?wù)勎业挠^點。

1.中學(xué)生帶手機進入校園的有利方面

1.1 便于學(xué)生與家長之間相互聯(lián)系，還利于家長對孩子的監(jiān)督和關(guān)心?，F(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)生，有很多是留守孩子，家長長期在外打工，孩子在校需要買學(xué)習(xí)和生活用品，都要手機聯(lián)系家長寄錢寄物。同時家長也要用手機來了解孩子在家在校的學(xué)習(xí)生活情況。

1.2 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以把手機作為學(xué)習(xí)的工具，利用手機上網(wǎng)功能查閱學(xué)習(xí)資料，可以用手機上網(wǎng)，學(xué)習(xí)和查詢多種知識，手機還可以當(dāng)字典、詞典，學(xué)習(xí)漢語、英語的好助手，手機小巧便于攜帶，又集多種功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

1.3 可以調(diào)節(jié)心情。心情是學(xué)習(xí)好壞的重要條件之一。學(xué)生帶手機進校園，可以在平時學(xué)習(xí)比較緊張的時候，通過手機聽聽音樂，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。上網(wǎng)玩一些益智游戲，放松心情，陶冶情操。但必須要控制好時間，合理使用。

1.4 遇到危險時可以及時求助?，F(xiàn)在的社會比較復(fù)雜，學(xué)生帶手機，方便他們在校內(nèi)、外發(fā)生問題時能及時向老師反映，讓問題得到及時解決防止事態(tài)的進地步發(fā)展。

2.中學(xué)生帶手機進入校園的不利方面

2.1 擾亂了課堂教學(xué)的秩序。大部分的學(xué)生自我控制能力不強。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。上網(wǎng)玩游戲，不可自拔。上課時經(jīng)常利用手機和耳機偷聽音樂，不聽老師講課也不參加問題的討論，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。我們班就有幾位同學(xué)在上課時把手機放在褲袋里，把耳塞從衣服里面引出來再塞進耳朵里，然后把課本豎起來擋住了老師的視線，就聽起了音樂。如果你不注意觀察，真是很難發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生甚至在課堂上用手機玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，老師上課講什么，一概不知。有的在課堂上QQ聊天，在課堂上，時不時會聽到收到聊天信息的嘀嘀聲。這嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)以及其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。以上的行為，擾亂了課堂教學(xué)的秩序。

2.2 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康。中學(xué)生才十多歲，正是身體發(fā)育階段，在這期間，他們需要足夠的營養(yǎng)，充分的鍛煉以及充足的睡眠，才能保證身體的健康發(fā)展，才能保證他們有旺盛的精力學(xué)習(xí)?？墒怯幸徊糠滞瑢W(xué)上課時，在老師的監(jiān)管下，不敢輕易地玩手機。但在午、晚休時間，班主任以及值周老師一走，他們就開始玩了起來，有的在聽歌，有的在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的是獨自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也沒睡。

（1）長期的睡眠不足，會影響大腦的創(chuàng)造性思維。曾有專家進行實驗，把24名大學(xué)生分成兩組，讓一組學(xué)生一夜不睡眠，另一組正常睡眠，測驗結(jié)果證明：沒有睡眠組學(xué)生的測驗成績大大低于正常睡眠組學(xué)生的成績。由此，科研人員認為，人的大腦要思維清晰、反應(yīng)靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事物的能力。

（2）長期的睡眠不足，還會影響青少年的生長發(fā)育。現(xiàn)代科學(xué)證明：中學(xué)生生長發(fā)育除了遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素外，還與生長素的分泌有一定關(guān)系。生長素是下丘腦分泌和一種激素，它能促進骨骼、肌肉、臟器的發(fā)育。由于生長素的分泌與睡眠密切相關(guān)，即在人熟睡后有一個大的分泌高峰，隨后又有幾個小的分泌高峰，而在非睡眠狀態(tài)，生長素分泌減少。所以，青少年要發(fā)育好，長得高，睡眠必須充足。

（3）長期的睡眠不足還會導(dǎo)致疾病發(fā)生。經(jīng)常睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，免疫力降低，由此會導(dǎo)致種種疾病發(fā)生，如：神經(jīng)衰弱、感冒、胃腸疾病等。

這樣，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康成長，同時影響了學(xué)習(xí)。

2.3 影響學(xué)生的心理健康。手機進入校園，學(xué)生會用手機上網(wǎng)。

（1）網(wǎng)絡(luò)使青少年道德意識弱化。由于網(wǎng)上信息良莠不齊，而網(wǎng)絡(luò)具有高度的隱蔽性，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。這在客觀上易于導(dǎo)致青少年網(wǎng)上道德感的弱化，而這種弱化會在有可能波及青少年現(xiàn)實生活中的道德行為，使一些青少年是非觀念淡薄，道德意識減弱，道德水平下降，缺乏自我調(diào)控力。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，容易導(dǎo)致青少年自我迷失，在人格的形成發(fā)展上出現(xiàn)障礙。迷戀于網(wǎng)絡(luò)中的青少年，由于對新事物的易接受性和本身認識分析能力的欠缺，對電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別盲目吸收，甚至盲目崇拜。同時，由于過度崇拜容易產(chǎn)生自卑心理。

（3）妨礙了學(xué)生誠信品質(zhì)的確立和社交能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間中，人與人的交往沒有責(zé)任也沒有義務(wù)。因此，人潛在的一些不良心理就會得以引發(fā)或強化。其中以撒謊最為嚴(yán)重。調(diào)查表明，不少學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了撒謊，并以此為樂。網(wǎng)絡(luò)交友是在虛擬情境下進行的，并非面對面交往，這種人機方式的交往影響了學(xué)生的正常交往方式，極易產(chǎn)生人際關(guān)系的冷漠，產(chǎn)生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發(fā)展。

（4）促使學(xué)生產(chǎn)生攀比之風(fēng)。許多學(xué)生喜歡攀比，看誰的手機功能多，款式新，價位高，網(wǎng)速快，聲音好。這樣，一些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，就會騙家長或親戚朋友，有的甚至偷盜同學(xué)的錢來滿足自己買手機的欲望，給學(xué)校的管理帶來了困難。

3.正確對待手機進入校園的利弊關(guān)系

手機進入校園來勢兇猛，但我們老師也沒必要把它看成洪水猛獸。關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確使用手機。我們可以采取以下的一些措施：

3.1 規(guī)定手機的使用細則，嚴(yán)禁學(xué)生利用手機上網(wǎng)聊天、打電子游戲等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

3.2 凡是帶手機入校園后影響自己以及他人學(xué)習(xí)、生活的，學(xué)予以保管，直到期末才給領(lǐng)回。

3.3 班主任以及任課教師要耐心、細致的作好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機，更好的為學(xué)習(xí)、工作服務(wù)。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：人肉搜索 隱私權(quán) 個人信息保護

一、“人肉搜索”的現(xiàn)狀

1.“人肉搜索”的定義與作用機理

我們認為,“人肉搜索”是指利用眾多網(wǎng)絡(luò)用戶搜索、匯集、整理搜索引擎提供信息的一種方式。無數(shù)網(wǎng)絡(luò)用戶一起從不同角度和途徑對同一事件或者同一人物進行搜索和挖掘,搜集相關(guān)個人信息。

一般來講,“人肉搜索”是通過搜索對象之前上網(wǎng)所留下的痕跡,對其進行查詢,或通過網(wǎng)絡(luò)查找與知曉搜索對象的人,進而找到搜索對象。因此,其常用的手段包括:利用搜索引擎進行搜索;從被搜索的目標(biāo)對象入手,查其本人及朋友的博客、論壇等尋找線索;利用一些常用及社區(qū)類網(wǎng)站搜尋目標(biāo)對象可能留下的注冊痕跡;通過被搜索目標(biāo)的注冊痕跡,查其IP號,鎖定目標(biāo)現(xiàn)實生活中的活動范圍,進而確定其真實身份等。

2.“人肉搜索”的分類

“人肉搜索”并非法律用語,它實質(zhì)上是一種資料的搜集方式,因此,以資料為對象,對“人肉搜索”進行分類,似乎更為恰當(dāng)。廣義上可以將“人肉搜索”分為對屬事的資料的“搜索”與對屬人的資料的“搜索”,前者是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行的“人找人”的關(guān)系型搜索方式;后者是指以網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為交流平臺,集合廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的力量,搜索某些人物的個人資料,并將這些個人資料公開化的網(wǎng)絡(luò)活動。對于后者還可以進行細分,以個人資料是否公開為標(biāo)準(zhǔn),可分為公開個人資料與隱秘個人資料。

公開個人資料與隱秘個人資料的區(qū)分涉及到了公共領(lǐng)域與私人空間的范圍問題。網(wǎng)絡(luò)空間的無限延展性往往導(dǎo)致事件超出“人肉搜索”發(fā)起者的控制,對被搜索者而言,往往造成“罰過其責(zé)”的后果;對信息者和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商而言,則有可能構(gòu)成侵權(quán)。因此,應(yīng)當(dāng)給人肉搜索劃定一條“警戒線”,這條“警戒線”就是私人空間,即法定的隱私權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等人格權(quán)利,“人肉搜索”必須止步于此,之后的問題應(yīng)當(dāng)訴諸于公力救濟。

二、“人肉搜索”導(dǎo)致侵權(quán)行為的原因分析

“人肉搜索”涉及到的法律問題簡單來講就是侵權(quán),這里的侵權(quán)指的是直接侵權(quán),具體是指信息者以及網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容提供商(ICP)有可能侵犯被搜索者的隱私權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等人格權(quán)利,至于現(xiàn)實中出現(xiàn)的對被搜索者進行恐嚇、騷擾乃至造成其人身傷害、財產(chǎn)損害等行為實際上是后續(xù)行為造成的損害,并非直接侵權(quán)。

“人肉搜索”為何極易導(dǎo)致侵權(quán)的發(fā)生,我們認為是由于我國個人資料保護領(lǐng)域“失范”現(xiàn)象嚴(yán)重——保護個人資料的法律法規(guī)缺失以及相關(guān)執(zhí)法機制與機構(gòu)的不統(tǒng)一。以隱私權(quán)來講,我國現(xiàn)行法律中并沒有規(guī)定隱私權(quán)的獨立民事權(quán)利地位,只是在《婦女權(quán)益保護法》和《治安管理處罰法》及相關(guān)司法解釋中有保護隱私權(quán)的規(guī)定,但都沒有對其做明確的定義。更深層次的原因則是公共領(lǐng)域與私人空間界分模糊,各種利益并未得到均衡考慮。另外,對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)監(jiān)管不到位以及網(wǎng)絡(luò)空間公眾道德感的缺失也是導(dǎo)致這一問題的關(guān)鍵所在。

“人肉搜索”現(xiàn)象所涉及的眾多問題將發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與相對穩(wěn)定的法律之間的矛盾暴露無遺,“人肉搜索”現(xiàn)象的出現(xiàn)凸顯了我國在個人資料保護領(lǐng)域相關(guān)措施的缺失,因此,我們應(yīng)當(dāng)以此為契機,完善我國個人資料保護體系,以求更好地保護公民個人權(quán)利。

三、規(guī)制“人肉搜索”的法律對策

其實“人肉搜索”無非是網(wǎng)民利用相互之間的信息進行交流,尋找一些特定信息,唯一稍顯特殊的是利用了網(wǎng)絡(luò)?！叭巳馑阉鳌北旧聿o對錯可言,是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定階段所必然出現(xiàn)的產(chǎn)物,因此理性的處理方法是疏導(dǎo)而非禁止。

網(wǎng)絡(luò)空間的無限延展性往往導(dǎo)致事件超出事件發(fā)起者的控制,對被搜索者而言,往往造成“罰過其責(zé)”的后果,程度遠遠超過其言行應(yīng)負的責(zé)任;對信息者和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商而言,則有可能構(gòu)成侵權(quán)。因此,應(yīng)當(dāng)給“人肉搜索”劃定一條“警戒線”,這條“警戒線”就是隱私權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等人格權(quán)利,“人肉搜索”必須止步于此,之后的問題訴諸于公力救濟。

發(fā)展迅猛的計算機技術(shù)與相對穩(wěn)定的法律之間的矛盾已存在多年,包括我國在內(nèi)的世界各國都面臨這一難題。分析西方國家成功的經(jīng)驗,結(jié)合我國現(xiàn)實情況,應(yīng)當(dāng)會對我國網(wǎng)絡(luò)法律制度的立法大有裨益。

比較成功的模式是美國模式和歐盟模式。美國為了鼓勵、促進網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,采取一種以政策性引導(dǎo)下的行業(yè)自律模式為主導(dǎo),輔之以立法的模式。歐盟主要采用立法方式對網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)進行保護,制定了大量相關(guān)法律,如《歐盟個人數(shù)據(jù)保護指令》等。

兩種模式總體來講各有利弊,如美國模式一方面行業(yè)規(guī)則缺乏約束力,另一方面由于行業(yè)自律模式采取參與制,所以其適用范圍極其有限;歐盟模式則面臨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與立法的滯后性之間的矛盾,另外,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)性極強,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的立法需要投入更多的社會成本,從而造成諸多資源的浪費,過于細致繁瑣的立法也會網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

綜上所述,實現(xiàn)“人肉搜索”的有序化既要依靠網(wǎng)民的自治,又需要相關(guān)行政力量的干預(yù)和法律法規(guī)的規(guī)制,所以在建立我國相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律制度時,必須充分考慮兩種模式的利弊,一方面盡早制定、完善具有可操作性的保護個人信息的法律法規(guī),規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為;另一方面加強政策性引導(dǎo),使網(wǎng)絡(luò)行業(yè)形成良性的行業(yè)規(guī)范。具體來講如下所述。

明確個人信息保護立法的指導(dǎo)思想與基本原則。確立平衡原則,在立法當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與個人信息保護之間的平衡,促進網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康有序發(fā)展。確立彈性原則,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)雜性要求對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)制不應(yīng)是單一和僵化的,應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)用戶與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商之間的協(xié)商,充分考慮到民事領(lǐng)域的自愿性。

我國應(yīng)當(dāng)采取法律規(guī)制為主、行業(yè)自律為輔的多層次、多方面的綜合治理模式。制定高位階的、統(tǒng)一的個人信息保護的專門性法律,在立法中給予網(wǎng)絡(luò)行業(yè)一定的自由空間,加強對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的政策性引導(dǎo),使其得到良性發(fā)展。

參考文獻:

[1]蔣坡.個人數(shù)據(jù)信息的法律保護.中國政法大學(xué)出版社,2008.

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關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；教學(xué)；新形勢；注意

小孩回家放下書包后告訴我：今天他們班上信息課時，老師把課堂時間全交給了學(xué)生。學(xué)生在課堂上自由活動，有的學(xué)生通過U盤下載游戲，在電腦上玩單機游戲；有的學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)電視；有的學(xué)生玩QQ等。聽說了這種情況后，作為一名高中信息技術(shù)教師，我陷入了深思：在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達、信息技術(shù)不斷更新的今天，高中信息技術(shù)課堂上真的該給學(xué)生絕對的自由，讓他們在課堂中處于“放羊”狀態(tài)嗎？把課堂上的主動權(quán)全部交給學(xué)生，真的符合“以學(xué)生為教學(xué)主體”的教學(xué)理念嗎？所以筆者在本文談?wù)劯咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題。

一、了解學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的需求。高中生進入新的學(xué)府之后，其興趣以及思維模式已和初中時期截然不同了。他們不再是“人云亦云”的初中生了，他們有著很強的獨立自主意識，在思考問題時有自己獨到的見解。有一次，我在讓信息課時，就有學(xué)生向我“發(fā)難”：老師，課本上的知識只是一些表皮上的知識，您如果不給我們足夠的時間在網(wǎng)上“淘金”，我們是學(xué)不到很多知識的，所以您應(yīng)該給予我們一定的課堂時間，讓我們自己“自由翱翔”。此話剛聽之際，覺得學(xué)生是在為自己玩游戲找借口，但是后來自己細細地思量，覺得學(xué)生的話也有一定的道理。因為書本上的知識畢竟是有限的，并且學(xué)生在課本上只能學(xué)到理論知識，只有自己在電腦上操作，通過查找資料，制作小游戲，玩一些小型游戲等，才能提高學(xué)生的思維能力以及動手能力等。為此，我在所任教的高二年級組織了一次“民意測驗”，調(diào)查學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上喜歡做的事情，從而了解學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的需求，所調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為高二年級總數(shù)的70%左右，為70余人。調(diào)查結(jié)果為：喜歡看新聞的學(xué)生為42人，占全人數(shù)的60%；查找和學(xué)習(xí)有關(guān)資料的人為28人，占40%；查找自己感興趣的資料的人數(shù)為56人，占80%，喜歡在網(wǎng)上玩游戲的有49人，占70%；經(jīng)常光顧各類論壇的人數(shù)為20人，約占30%；在網(wǎng)上收發(fā)Email的有43人，約占60%；看網(wǎng)絡(luò)電影的人數(shù)比較多，為60人，約占90%；在線聽QQ音樂的為36人，約占50%；在網(wǎng)絡(luò)上玩小型游戲的有45人，約占65%；學(xué)習(xí)制作小型游戲的人數(shù)為30人，約占45%。

在所調(diào)查的內(nèi)容當(dāng)中，“看新聞”、“查找和學(xué)習(xí)有關(guān)資料”、“找自己感興趣的資料”、“論壇”、“收發(fā)Email”以及“學(xué)習(xí)制作小型游戲”等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及能力的鍛煉都有著積極的意義。所以在高中信息課堂教學(xué)中，我們不能僅僅局限于課本知識上，而應(yīng)該在某些方面順應(yīng)學(xué)生們的需求，讓學(xué)生多動動手，鍛煉自己的能力。

二、正確認識網(wǎng)絡(luò)利弊觀?，F(xiàn)在很多家長和教師談“網(wǎng)”色變。在我國現(xiàn)時代，由于人們對網(wǎng)絡(luò)的認識不夠，存在著一種偏見，而這種偏見又錯誤地引導(dǎo)著人們使用網(wǎng)絡(luò)、對待網(wǎng)絡(luò)。所以就會出現(xiàn)很多對網(wǎng)絡(luò)不利的觀點。但是筆者從信息技術(shù)教育的角度來說，網(wǎng)絡(luò)和其它事物一樣，有利也有弊，關(guān)鍵是要看你如何對待它，使用它。如果你不正確地使用它，即使是有利的一面，也會變成不利的一面，如果你運用恰當(dāng)，則有弊的一面也會變成有利的方面。只要我們正確使用它，它性能“為我所用”。

玩是學(xué)生們的天性，但只要我們正確地引導(dǎo)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生在玩的過程中也有可能變成電腦“高手”。其實在我們身邊有很多人是電腦天才，只要加引約束和正確的引導(dǎo)，就能把他們大腦中的電腦潛力挖掘出來，使他們成為“黑客”高手、編程高手、網(wǎng)絡(luò)游戲制作高手。

有人曾對我國近幾十年的發(fā)展進行了總結(jié)：農(nóng)業(yè)時代是強者生存；工業(yè)時代是適者生存；信息時代是“惶惶者生存”?；袒陶呤且驗樾畔r展速度非常之快，他們深感自己不能與時俱進，從而產(chǎn)生了憂慮感與危機感。所以作為一名信息技術(shù)的老師，我們辯證地認識網(wǎng)絡(luò)利弊觀，于無聲無息中消除網(wǎng)絡(luò)的負面影響，對于網(wǎng)絡(luò)上存在的一些虛擬世界，我們可以采用“拿來主義”的方法，肯定它們的存在，然后再充分利用它們的“優(yōu)點”，為我所用，為教學(xué)所用。只有這樣，才能呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)世界的正面作用，避免其“負面”因素占據(jù)教學(xué)成果，給教學(xué)造成一些不必要的負面影響。

三、正確區(qū)分“計算機教學(xué)”與“信息技術(shù)教學(xué)”。有些信息技術(shù)教師簡單地認為，信息技術(shù)教學(xué)就是計算機教學(xué)，這種觀點太過于主觀了。如果現(xiàn)有仍持有這種看法，那只能說明這位教師不具備從事信息技術(shù)教學(xué)的資格。在以往的計算機教程中，我們對學(xué)生所傳授的知識可以簡化為計算機教學(xué)，教師只要讓學(xué)生熟悉計算機的構(gòu)造、辦公軟件的使用、一些尖端程序在工作上的使用等等。可是在信息傳輸方式日益更新的形勢下，“計算機教學(xué)”已不可能和“信息技術(shù)教學(xué)”同日而言了。此時信息技術(shù)教師的職能和使命發(fā)生非常明顯的變化，除了要完成“計算機教學(xué)”的內(nèi)容之外，還要指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)上搜集、辨別、下載相關(guān)的信息資料，處理這些信息，應(yīng)用這些信息。為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

結(jié)語：在高中信息技術(shù)教學(xué)中，老師和學(xué)生之間的關(guān)系是互動的關(guān)系。在某些方面，我們可以成為學(xué)生的老師，可是在日新月異的信息化時代中，老師跟隨時展的步伐永遠比不過學(xué)生跟隨時展的步伐。所以老師具有兩重身份：指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。正如蕭伯納說：“我不是你的教師，只是你的一個旅伴而已。你向我問路，我指向我們倆的前方?！?/p>

參考文獻：

[1] 陳建泉.《在高中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)該注意的問題和對策》.[J]中國現(xiàn)代教育裝備.2014（08）.55―54.

篇9

網(wǎng)絡(luò)資源琳瑯滿目，但開發(fā)者多是從自己的角度出發(fā)對資源進定位與建設(shè)。從對目前涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)資源進行分析，大體可以分為教學(xué)型、研究型、商業(yè)型三類網(wǎng)絡(luò)資源。

1.1教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括各教學(xué)機構(gòu)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教程等。該類型資源具有開放性、研究性、自主性學(xué)習(xí)的特點。目前高職院校的網(wǎng)絡(luò)教育資源大多內(nèi)容和功能與實際應(yīng)用有一定差距，資源庫偏重素材庫、交互程度低、內(nèi)容更新速度慢、與市場有一定程度的脫軌等弊端，這在一定程度上降低了它的使用率。

1.2研究型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

研究型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括政府有關(guān)管理部門、行業(yè)協(xié)會及專業(yè)團體建立的網(wǎng)站，如設(shè)計在線、中國室內(nèi)設(shè)計網(wǎng)、以及有關(guān)設(shè)計論壇等。該類型網(wǎng)站主要政策法規(guī)、理論研究、國內(nèi)外行業(yè)動態(tài)、最前沿的設(shè)計思潮以及各級設(shè)計競賽信息。它具有前沿性、學(xué)術(shù)性、交流性等特點，但該類型資源偏重于理論與概念性、高端性設(shè)計，對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生才有所幫助，普及性不夠。

1.3商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括行業(yè)、企業(yè)、咨詢機構(gòu)建立的盈利性網(wǎng)站，如室內(nèi)設(shè)計聯(lián)盟、裝飾材料網(wǎng)等。網(wǎng)站主要用于企業(yè)與設(shè)計師宣傳、工程招投標(biāo)、案例欣賞、裝修知識介紹等。該類型資源更新快、針對性強、與市場接軌最為緊密，但因其商業(yè)性特征，服務(wù)對象主要是客戶，可利用的教學(xué)資源不多，學(xué)生很難參與其中。

2實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)思路

網(wǎng)絡(luò)化的開放性特點可以將專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢都展現(xiàn)在公眾與行業(yè)面前，接受透明公開化的監(jiān)督，這無形中提升了專業(yè)與企業(yè)發(fā)展一樣存在的生存危機感。用課堂、工作室、公司這些面對面的小群體教學(xué)模式，進一步發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)大群體交流的立體信息化教學(xué)模式。具體思路如下：

2.1建立網(wǎng)站對同行業(yè)網(wǎng)站、裝飾企業(yè)和裝飾建材市場進行調(diào)研分析后，結(jié)合專業(yè)課程及內(nèi)容合理劃分版塊,按版塊內(nèi)容設(shè)立項目組，讓學(xué)生走向市場，通過資料收集、實際參與等方式，完善各版塊內(nèi)容。

2.2建立工作室（實體公司）工作室實行導(dǎo)師制，在網(wǎng)站上設(shè)立專欄，及時展示在校師生和畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，接受公眾的考核，打造特色的教考分離，進一步推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)內(nèi)容

基于網(wǎng)絡(luò)平臺下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式的建設(shè)，就是以教學(xué)與商業(yè)相結(jié)合的網(wǎng)站為平臺，以工作室（實體公司）為基地，以學(xué)生為主體，進行各種“專業(yè)信息”的傳遞，進而擴展教學(xué)內(nèi)容，最終形成產(chǎn)學(xué)研一體的獨特的實踐教學(xué)模式。

3.1“裝修建材”版——基礎(chǔ)知識積累平臺

該版塊可將同城裝修建材市場搬入網(wǎng)站，實行實體店與網(wǎng)絡(luò)店一對一關(guān)系。由一年級學(xué)生利用課余時間對市場進行網(wǎng)站宣傳、信息收集，經(jīng)整理分類后上傳。該版塊為《人體工程學(xué)》《、家具設(shè)計》《、裝飾工程與材料》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，方便學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)同時，了解工程材料知識。該板塊為收費項目，廣告費一半用于網(wǎng)站建設(shè)與推廣，另一半作為學(xué)生勤工儉學(xué)的收入。

3.2“案例欣賞”版——設(shè)計前期調(diào)研平臺

該版塊定期更新國內(nèi)外最新的設(shè)計參考案例，由2年級學(xué)生按設(shè)計風(fēng)格進行收集并整理上傳。該版塊為《室內(nèi)設(shè)計》《、景觀設(shè)計》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，為學(xué)生做虛擬案例設(shè)計與實踐型案例設(shè)計提供豐富的調(diào)研資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與設(shè)計表達能力。

3.3“裝修服務(wù)”版——基本技能訓(xùn)練平臺

該版塊可為同城客戶提供免費測量、制圖及咨詢服務(wù)，主要為學(xué)生在學(xué)習(xí)《設(shè)計制圖》《、計算機輔助設(shè)計》等課程提供實踐訓(xùn)練機會。二年級的學(xué)生要在該平臺上注冊個人信息，建立個人平臺，完成的服務(wù)內(nèi)容及時上傳，教師定期檢查，以其服務(wù)數(shù)量和客戶評價作為相關(guān)課程的重要考核依據(jù)。

3.4“尋找裝修”版——實際項目操作平臺

該版塊定位為同城企業(yè)、設(shè)計師、包括專業(yè)能力強的在校學(xué)生展示和業(yè)務(wù)聯(lián)系平臺，客戶也可以通過該平臺招標(biāo)信息。該平臺為學(xué)生完成《室內(nèi)空間專項設(shè)計》、《室外空間專項設(shè)計》《、施工預(yù)算與決算》、《畢業(yè)設(shè)計》等課程的學(xué)習(xí)提供實戰(zhàn)平臺，三年級學(xué)生個人或團隊通過承接或參與實際工程項目培養(yǎng)綜合實踐能力，為就業(yè)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

3.5“精品家園”版——實踐成果展示平臺

該版塊主要為校建企業(yè)、工作室?guī)熒蛢?yōu)秀校友提供展示平臺，重點展示完成的實際項目、優(yōu)秀學(xué)生（包括已畢業(yè)學(xué)生）的作品，并及時國內(nèi)外各類專業(yè)設(shè)計比賽，展示我校學(xué)生的參賽作品，這也是辦學(xué)成果重要展示平臺。

3.6“專業(yè)論壇”版——行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺

該版塊主要是行業(yè)知識學(xué)習(xí)與交流平臺，校內(nèi)外專業(yè)人士可通過該平臺上傳專業(yè)知識，交流工作心得，客戶也可以參加提問交流。該板塊內(nèi)容涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所有課程知識。

4結(jié)語

篇10

據(jù)美國《世界日報》報道，工作難找令人心慌，不少民眾轉(zhuǎn)向傳銷找活路。隨著電子商務(wù)時代到來，傳銷也進入e時代。最近若干號稱主攻“網(wǎng)絡(luò)廣告和市場”的傳銷公司也“傳”入美國華裔小區(qū)。面對看似光輝燦爛的“錢”景，消費者保護組織提醒民眾，一定要小心，小心，再小心！

和傳統(tǒng)傳銷公司類似的是，這些網(wǎng)絡(luò)公司都需要繳納一定入會費，從一、兩百元到數(shù)千元不等，有的入會門坎低，之后每月或每年要繳納費用；有的入會門坎高，只需要繳納一次入會費，所繳納的費用是公司提供的軟件設(shè)施和服務(wù)。例如，有網(wǎng)絡(luò)傳銷公司稱，公司提供設(shè)計網(wǎng)頁的技術(shù)并提供一年免費廣告空間，會員就立刻擁有自己的網(wǎng)絡(luò)公司，在自己的網(wǎng)站上也可做廣告。

網(wǎng)絡(luò)傳銷利弊很難一言以蔽之，曾在“谷歌”網(wǎng)站做市場推銷的電子商務(wù)顧問魏奇志表示，網(wǎng)絡(luò)傳銷的確有成功的例子，但一是投入的金錢和時間都很多，二是要考慮自己對電子商務(wù)是否熟悉，很難想象對電子商務(wù)完全不通的人會在這一行有“錢”景。

她表示，一般人閱讀網(wǎng)站習(xí)慣是點擊和閱讀自己熟悉的網(wǎng)站，因此就算擁有自己的網(wǎng)站，如何提高點擊率，即使對專業(yè)電子商務(wù)人士來說都是挑戰(zhàn)，如果沒有高點擊率，商機又來自何處？

非營利組織“消費者行動小區(qū)”外展部經(jīng)理張毓?jié)?Jinnie Woo)提醒消費者，無論是傳統(tǒng)傳銷或網(wǎng)絡(luò)傳銷，都要靠“金字塔”式的結(jié)構(gòu)發(fā)展，真正能賺到錢的是“金字塔”尖端的人。她指出，傳銷公司的會員費是盈利的主要來源，消費者應(yīng)考慮，萬一自己賺不到錢，入會費是否血本無歸？ （來源：中國新聞網(wǎng)）