導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)道德的原則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、遵紀(jì)守法：同志指出：“法律和道德作為上層建筑中的組成部分，都是維護(hù)社會秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段，他們相互聯(lián)系、相互補充。”“守法為德”成為現(xiàn)代道德的最本質(zhì)的價值規(guī)定，會計法律制度是會計職業(yè)道德的最低要求?！稌嫹ā泛透黜棔嫓?zhǔn)則、會計制度及其他有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)和制度，會計人員都必須嚴(yán)格地遵守。會計人員失去了守法意識，其道德底線就會全面崩潰。

2、誠實守信：自古以來，人們將“誠實”和“守信”視為道德的最高境界，也將其作為道德的基本要求，中國現(xiàn)代會計學(xué)之父潘序倫先生認(rèn)為，“誠信”是會計職業(yè)道德的重要內(nèi)容。他終身倡導(dǎo)：“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘‘立信’，當(dāng)必有成。誠信應(yīng)當(dāng)成為會計行業(yè)最起碼、最基本的執(zhí)業(yè)理念。會計人員把“誠信為本”原則看成自己安身立命的基礎(chǔ)，也是不言而喻的。

3、廉潔自律：“不受曰廉，不污曰潔”，不收受賄賂、不貪污錢財，就是廉潔?！白月伞?，是指自律主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過程，使具體的行為或言論達(dá)到至善至美。會計工作的特點決定了廉潔自律是會計職業(yè)道德的內(nèi)在要求，是會計人員的行為準(zhǔn)則。對于整天與錢財打交道的會計人員來說，經(jīng)常會受到財、權(quán)的誘惑，若會計人員職業(yè)道德觀念不強，自律意志薄弱，很容易成為權(quán)、財?shù)呐`，走向犯罪的深淵。沒有“理萬金分文不沾”、“常在河邊走，就是不濕鞋”的道德品質(zhì)和高尚情操是不行的?？梢哉f，會計人員自律是會計職業(yè)道德的最高境界，因為這是一種自覺的行為，無需強制。[文秘站網(wǎng)文章-找范文,到文秘站網(wǎng)]

4、真實可靠：會計人員的職責(zé)要求必須以完全符合實際的又有利于社會的會計信息來實現(xiàn)自己的社會價值。會計作為真實反映社會經(jīng)濟生活規(guī)律的職業(yè)，其基本功能就是通過會計信息的披露引導(dǎo)社會資源的合理配置；會計人員只有把符合社會需要的、真實的會計信息提供給社會，才能贏得社會的認(rèn)可。真實性，即以客觀事實為依據(jù)，真實地記錄和反映實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項；可靠性，即會計核算要準(zhǔn)確，記錄要可靠，憑證要合法?！稌嫹ā芬?guī)定，必須“保證會計資料真實、完整”，這也是社會對會計人員最基本的、最低的要求。

5、客觀公正：客觀公正是會計工作和會計人員追求的目標(biāo)。社會經(jīng)濟是復(fù)雜的，生活中的人的品性和欲望是多樣的。會計人員不是“超人”，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的職業(yè)判斷，可能會出現(xiàn)偏差，極有可能導(dǎo)致披露的會計信息失真。因此，客觀公正是會計工作和會計人員追求的目標(biāo)，通過不斷提高專業(yè)技能，正確理解、把握并嚴(yán)格執(zhí)行會計準(zhǔn)則、制度，不斷消除非客觀、非公正因素的影響，做到最大限度的客觀公正。

6、保守秘密：在市場經(jīng)濟中，秘密可以帶來經(jīng)濟利益，而會計人員因職業(yè)特點經(jīng)常接觸到單位和客戶的一些秘密。會計人員保守商業(yè)秘密，維護(hù)國家、單位利益是其應(yīng)盡的義務(wù)。泄密，不僅是一種不道德的行為，也是違法行為，是會計職業(yè)的大忌。

篇2

[關(guān)鍵詞] 高質(zhì)量；職業(yè)指導(dǎo)；素質(zhì)訓(xùn)練

[中圖分類號] C913.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）06?0095?02

黨的十提出“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，對我國職業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高要求。實踐證明：任何一個發(fā)達(dá)國家的成長都是依賴于高質(zhì)量的職業(yè)教育培養(yǎng)出高素質(zhì)的從業(yè)人員而發(fā)展起來的。比如德國、美國、日本無一不是職業(yè)教育高度發(fā)達(dá)的國家。職業(yè)教育越發(fā)達(dá)，其職業(yè)指導(dǎo)體系也就越完善、人本化，并伴隨職業(yè)人的終身發(fā)展。

筆者認(rèn)為所謂高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)就是指通過對求職者就業(yè)指導(dǎo)、對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)、對用人單位的用人指導(dǎo)等內(nèi)容，能實現(xiàn)人職有效匹配，充分促進(jìn)勞動者、用人單位、經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

一、實現(xiàn)高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的原則

要實現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，必須將求職者個人需求和社會發(fā)展需求緊密結(jié)合，盡可能實現(xiàn)人崗匹配，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)用人單位可持續(xù)發(fā)展，為此，必須遵循人崗匹配原則、助人自助原則、可持續(xù)發(fā)展原則。

第一，人崗匹配原則。

人崗匹配是雙重匹配，即崗位要求與人的知識、能力、素質(zhì)相匹配，工作報酬與人的工作動機相匹配。只有任職者具備的素質(zhì)能勝任某一崗位的工作，才能創(chuàng)造最大的工作績效。美國哈佛大學(xué)著名的教育心理學(xué)家霍華德?加德納提出“多元智能理論”。他指出的人具有語言、數(shù)理邏輯、空間、身體、運動、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索八種多元智能。人的智能有其獨特的個性和職業(yè)傾向性，不同智能結(jié)構(gòu)的人，其知識背景、興趣特長、性格氣質(zhì)也不同，因此適合的職業(yè)和崗位也必然不同。人崗匹配的崗位有利于從業(yè)者充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能和工作積極性，有利于人才的合理配置和均衡發(fā)展，也有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第二，助人自助原則。

助人自助是心理輔導(dǎo)的最基本原則，心理輔導(dǎo)期望通過心理咨詢師對來詢者的咨詢和輔導(dǎo)，增強其獨立性而非依賴性，培養(yǎng)來訪者獨立解決問題的能力，在日后遇到類似的挫折時能夠進(jìn)行自我心理調(diào)適。所謂“授人以魚不如授人以漁”，作為伴隨人的整個職業(yè)發(fā)展生涯的職業(yè)指導(dǎo)更是如此，因為人的職業(yè)生涯不可能隨時伴隨著職業(yè)指導(dǎo)師。因此，高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該培養(yǎng)求職者和職業(yè)人自己解決實際問題的能力，職業(yè)指導(dǎo)師只有以“助人自助”作為重要原則來進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，才能讓人終身受用。

第三，可持續(xù)發(fā)展原則。

長遠(yuǎn)利益才是最大的利益?？沙掷m(xù)發(fā)展是求職者和用人單位共同追求的基本原則。職業(yè)指導(dǎo)中所指的可持續(xù)發(fā)展包括個人職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和用人單位因為引進(jìn)人才而能得以可持續(xù)發(fā)展。高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)人的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)用人單位的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，為供求雙方從長計議，考慮長遠(yuǎn)而非眼前，如明確定位、確立目標(biāo)、提供可行性方案，對個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和用人單位的人才引進(jìn)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

二、實現(xiàn)高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的措施

（一）以就業(yè)政策為指導(dǎo)

人是社會的產(chǎn)物，脫離現(xiàn)實社會來談個人的發(fā)展，是沒有意義的。因此，只有將個人利益和國家利益緊密結(jié)合，將個人發(fā)展和社會發(fā)展緊密結(jié)合，個人的職業(yè)發(fā)展才能有美好的前途。目前，我國職業(yè)教育的社會需求與個人需求嚴(yán)重脫節(jié)。比如：生產(chǎn)和服務(wù)第一線的技術(shù)型和技能型人才嚴(yán)重短缺。

[收稿日期] 2013-09-12；[修回日期] 2013-11-19

[作者簡介] 羅慧玲（1970-），女，湖南瀏陽人，長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部主任，副教授，法學(xué)碩士，高級職業(yè)指導(dǎo)師，主要研究方向：高職德育創(chuàng)新.

但是不僅家長和孩子不愿意進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，而且很多職業(yè)指導(dǎo)人員也總是強調(diào)今天做一線藍(lán)領(lǐng)是為了明天做管理層白領(lǐng)。顯然，這些觀念既不符合時展需求，也不符合學(xué)生的個性發(fā)展需求。職業(yè)指導(dǎo)人員有義務(wù)指導(dǎo)來訪者充分了解國家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策法規(guī)，了解國家的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，指導(dǎo)求職者根據(jù)自己的特長興趣選擇適合于自己的崗位。

首先，職業(yè)指導(dǎo)人員求職者應(yīng)該給予就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和法律法規(guī)的指導(dǎo)。如就業(yè)困難群體職業(yè)培訓(xùn)費的減免政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策、《勞動法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《殘疾人保障法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《勞動保障監(jiān)察條例》、《失業(yè)保險條例》等；其次，幫助求職者充分了解國家重點支持的行業(yè)動態(tài)，幫助求職者對未來發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，鼓勵他們順應(yīng)時展需要，到國家最需要的地方去，從事時代最需要的工作。比如讓大學(xué)生了解國家對制造業(yè)的支持政策，了解大學(xué)生下基層就業(yè)在未來升學(xué)、考公務(wù)員方面的優(yōu)惠政策。只有充分了解這些政策法規(guī)，求職者才能在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率，實現(xiàn)職業(yè)人的人生價值。

（二）科學(xué)使用測評工具

職業(yè)測評是指運用科學(xué)的方法，對受試者的職業(yè)興趣、性格特征和職業(yè)能力傾向等職業(yè)發(fā)展要素進(jìn)行評估。通過把握人格特征達(dá)到人職匹配的代表人物是霍蘭德。目前我國的測評軟件精選了9項測評（職業(yè)性格測試、職業(yè)性向測驗、管理能力測試、營銷能力測試、創(chuàng)新能力測試、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測試、創(chuàng)業(yè)傾向測試、心理穩(wěn)定測試、職業(yè)興趣測試），能比較準(zhǔn)確地對人的興趣、性格、氣質(zhì)、行為取向和能力等特征進(jìn)行分析，以便發(fā)現(xiàn)求職者潛在競爭優(yōu)勢，并充分發(fā)揮優(yōu)勢找到合適的職業(yè)。

測評工具直接決定測評結(jié)果的信度和效度，不恰當(dāng)?shù)臏y量方法會使測量結(jié)果出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致虛假信息和決策誤導(dǎo)。因此科學(xué)使用測評工具是對職業(yè)指導(dǎo)人員的基本要求。首先，職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該選擇經(jīng)過檢驗的量表和最新權(quán)威測評系統(tǒng)，凡自制量表應(yīng)接受科學(xué)論證和實踐檢驗，并謹(jǐn)慎使用；其次，職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)懂得根據(jù)測定結(jié)果分析影響測評準(zhǔn)確性的各種因素，包括測評的信度和效度分析，測評實施過程的分析，測評者本身因素的分析；最后，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該能夠撰寫測評報告總結(jié)測評結(jié)果，通過圖表直觀再現(xiàn)結(jié)論，客觀反映事物發(fā)展的規(guī)律，為科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)提供前提條件。

（三）職業(yè)指導(dǎo)與素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合

追求成功是每個人前進(jìn)的動力，改變自己未來的生存狀態(tài)的需求是求職者進(jìn)取的內(nèi)在驅(qū)動力。目前結(jié)構(gòu)性失業(yè)率不斷升高，據(jù)調(diào)查，其主要原因來自求職者的自身素質(zhì)。比如自信心不足、自身發(fā)展缺乏定位；缺乏基本的意志品質(zhì)和吃苦耐勞能力；成功體驗少，自卑心理和人際交往障礙難以突破等等。高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該針對求職者的職業(yè)素質(zhì)提供必要的培訓(xùn)，以此改變求職者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使之能適應(yīng)用人單位提出的要求。其主要包括職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、通用技能訓(xùn)練。

職業(yè)道德教育主要目的是幫助求職者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其主要內(nèi)容包括：誠信教育、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。

職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練主要目的是提高求職者的自我認(rèn)同感、團(tuán)隊合作能力、自我管理能力等作為員工的基本素質(zhì)。主要內(nèi)容包括：成功自我設(shè)計、自信心訓(xùn)練、交往能力訓(xùn)練、行動力訓(xùn)練、自制力訓(xùn)練、堅持力訓(xùn)練、個性優(yōu)化訓(xùn)練、愛的能力訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練等。

通用技能訓(xùn)練主要目的是提高求職者適應(yīng)社會和職場的基本技能。其主要內(nèi)容包括：計算機應(yīng)用技能、口語表達(dá)技能、禮儀接待技能等。

值得注意的是，從事素質(zhì)培訓(xùn)的教師必須是具有專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)師，比如：職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練一般需要專業(yè)的心理團(tuán)體輔導(dǎo)教師來完成。總之，只有職業(yè)指導(dǎo)和素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，才能從根本上通過改善求職者的自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，改變“工作找不到人，人找不到工作”的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（四）提升職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)水平

篇3

論文摘要：我國高等職業(yè)教育理論與實踐的歷史表明。高等職業(yè)教育確立“就業(yè)導(dǎo)向”的發(fā)展原則，既是高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)性要義．又是實現(xiàn)高等職業(yè)教育科學(xué)定位的基本原則。同時還是高等職業(yè)教育贏得社會認(rèn)可的必要策略

當(dāng)前．我國高等職業(yè)教育在實現(xiàn)規(guī)模性擴張的過程中．“就業(yè)導(dǎo)向”作為高等職業(yè)教育發(fā)展的基本原則尚未得到根本性的確立。我國高等職業(yè)教育發(fā)展正反兩方面的實踐證明：“就業(yè)導(dǎo)向”既是高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)性要義．又是實現(xiàn)高等職業(yè)教育科學(xué)定位的基本原則．還是高等職業(yè)教育贏得社會認(rèn)可的必要策略。

一、就業(yè)導(dǎo)向：高等職業(yè)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)要義

在對“高等職業(yè)教育”內(nèi)涵的認(rèn)識上．應(yīng)該把握這樣幾個方面的問題：

首先．高等職業(yè)教育隸屬于“職業(yè)教育”的范疇，而非“專業(yè)教育”。對職業(yè)性的追求理應(yīng)成為確立高等職業(yè)教育發(fā)展原則時不可缺少的重要因素。關(guān)于“職業(yè)”概念。我們一般理解為“個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作”．相應(yīng)地．“職業(yè)教育”應(yīng)被理解為一種強調(diào)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)能力發(fā)展．目的在于為個人獲得勝任其作為主要生活來源的職業(yè)崗位的職業(yè)技能或職業(yè)能力。因而，高等職業(yè)教育是一種以讓個人擁有勝任某一項具體職業(yè)崗位的技能而實現(xiàn)謀生目的的教育類型．是一種以實現(xiàn)高等職業(yè)教育接受者的順利就業(yè)為基礎(chǔ)的謀生型教育。相對于“專業(yè)教育”而言．高等職業(yè)教育具有明確的職業(yè)崗位指向性而“專業(yè)”則是依據(jù)科學(xué)分工或生產(chǎn)部門的分工而把學(xué)業(yè)分成的門類．“專業(yè)教育”強調(diào)學(xué)習(xí)者對某一特定學(xué)科領(lǐng)域理論知識的掌握．目的在于實現(xiàn)接受專業(yè)教育的人擁有進(jìn)一步探索某一學(xué)科知識的方法．對應(yīng)于某一大的行業(yè)領(lǐng)域

其次。高等職業(yè)教育屬于技術(shù)教育范疇，受教育者除具備特定崗位的操作能力外．還應(yīng)當(dāng)掌握相當(dāng)?shù)睦碚撝R．有發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新能力。相對于普通高等教育而言．高等職業(yè)教育的特色和生命力在于其鮮明的“就業(yè)導(dǎo)向”特征。如果說普通高等教育所注重的是通過較為扎實的基本理論知識的傳授．而實現(xiàn)受教育者具備較為寬廣的職業(yè)適應(yīng)能力的話．那么高等職業(yè)教育則側(cè)重于通過受教育者實際生產(chǎn)技能和操作能力的訓(xùn)練而具備盡快適應(yīng)具體職業(yè)崗位的技能。依據(jù)勞動市場的實際需要．分析企業(yè)崗位所需技能，制訂實現(xiàn)對應(yīng)于這一職業(yè)崗位技能的教學(xué)計劃，進(jìn)而最終確定高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)計劃．追求并體現(xiàn)“就業(yè)導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育不同于普通高等教育的根本所在。同時也體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的基本內(nèi)涵。

第三．高等職業(yè)教育是一種高等就業(yè)型教育。不同于傳統(tǒng)的“學(xué)徒培訓(xùn)”式職業(yè)教育，高等職業(yè)教育屬于高等教育的范疇。高等職業(yè)教育既不能等同于傳統(tǒng)的普通高等教育的“專科教育”，也不等同于中等層次的職業(yè)教育。如中專、技校以及職業(yè)中學(xué)層次的職業(yè)教育。高等職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向應(yīng)該適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整所導(dǎo)致的職業(yè)和崗位不斷變化的現(xiàn)實，要拓寬專業(yè)面．注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高他們適應(yīng)就業(yè)市場變化的能力．

以一種動態(tài)的觀念理解高等職業(yè)教育的職業(yè)導(dǎo)向性

總之。就其基本內(nèi)涵而言，高等職業(yè)教育是一種針對社會職業(yè)崗位和崗位群．在學(xué)生掌握“必需、夠用”理論知識的基礎(chǔ)上．注熏學(xué)生專門的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)．注重成熟技術(shù)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)移．注重實踐教學(xué)過程的教育類型。所以．就其基本內(nèi)涵而言。高等職業(yè)教育就是一種面向職業(yè)崗位的職業(yè)性高等教育．是一種就業(yè)教育．就業(yè)導(dǎo)向是高等職業(yè)教育內(nèi)涵的基本要義之。高等職業(yè)教育是否具有鮮明的就業(yè)導(dǎo)向性，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生能否實現(xiàn)順利就業(yè)．應(yīng)該成為判斷高等職業(yè)教育成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)。

二、就業(yè)導(dǎo)向：高等職業(yè)教育科學(xué)定位的基本原則

我國相對獨立的高等職業(yè)教育體系的出現(xiàn)始于20世紀(jì)80年代初一批地方職業(yè)大學(xué)的建立．此后經(jīng)過20世紀(jì)90年代初期職業(yè)大學(xué)依照高等?？茖W(xué)校規(guī)范辦學(xué)．20世紀(jì)90年代中期通過“三改一補”發(fā)展高等職業(yè)教育．再就是20世紀(jì)90年代末期大批職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建立．高等職業(yè)教育逐步發(fā)展成為高等教育體系和職業(yè)技術(shù)教育體系中的一個相對獨立的部分在高等教育理論研究與實踐推進(jìn)的過程中．其性質(zhì)與層次的定位問題成為實現(xiàn)高等職業(yè)教育科學(xué)定位的兩項基礎(chǔ)性問題

關(guān)于高等職業(yè)教育的性質(zhì)定位問題，《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》曾作出明確界定：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分．培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的。德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。不同于普通高等本科教育和專科教育的是．高等職業(yè)教育是相對于初等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育而言的，是以培養(yǎng)技術(shù)型職業(yè)人才為目的的。在培養(yǎng)目標(biāo)上．高等職業(yè)教育在高中階段教育(包括技校、中等專業(yè)學(xué)校以及職業(yè)中學(xué))的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能人才，培養(yǎng)能夠?qū)⒖茖W(xué)、工程、設(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高級專門技術(shù)人才．具有鮮明的職業(yè)性、行業(yè)性和地方性，一句話，在性質(zhì)定位上，高等職業(yè)教育只有確立穩(wěn)定的職業(yè)導(dǎo)向．其不同于普通高等教育的職業(yè)性質(zhì)才能得以最大程度的張揚和凸現(xiàn)

關(guān)于高等職業(yè)教育的層次定位問題．目前尚未能得到根本性解決。目前，我國高等職業(yè)教育體系簡單地分為高等職業(yè)教育?？婆c普通高等學(xué)校二級學(xué)院的專科、本科。這種簡單的定位與分層不利于高等職業(yè)教育的職業(yè)化發(fā)展。近年來高等職業(yè)教育的“專升本考試”以其應(yīng)試特征正在淡化甚至侵蝕高等職業(yè)教育的“職業(yè)性”與就業(yè)性特征。由此引發(fā)的有關(guān)高等職業(yè)教育定位問題的爭論主要集中在：高等職業(yè)教育是一種層次的高等教育，還是一種類型的高等教育?即高等職業(yè)教育作為一種層次的高等教育而存在．其層次相當(dāng)于普通高等教育的專科層次：還是作為一種類型的高等教育．存在?？?、本科以及研究生各層次。我國在學(xué)位(碩士研究生層次)體系中對“學(xué)術(shù)型”和“專業(yè)(技術(shù))型”學(xué)位作了區(qū)分。但并未把專業(yè)(技術(shù))型學(xué)位歸入職業(yè)教育體系。

考察歐洲國家較為成熟的高等職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)．歐洲國家高等職業(yè)教育的實施絕大部分是由獨立于大學(xué)教育之外的專門學(xué)院來完成的．如英國的多科技術(shù)學(xué)院、德國的高等?？茖W(xué)校、法國的大學(xué)技術(shù)學(xué)院等。這些院校形成獨特的有別于大學(xué)的教育模式，在生源、就業(yè)、師資、教學(xué)與管理等方面表現(xiàn)出自己的特點，有學(xué)者將其概括為“分立競爭型模式”。美國高等職業(yè)教育的定位情況不同于歐洲國家．高等職業(yè)教育的具體實施是由各種不同類型的高等學(xué)校來完成的．提供高等職業(yè)教育的高等院校包括初級學(xué)院、四年制文理學(xué)院、大學(xué)附設(shè)的職業(yè)學(xué)院。不僅如此．美國的高等職業(yè)教育還表現(xiàn)出多層次的特征．既有兩年制的可以向?qū)W習(xí)合格者授予“副學(xué)士學(xué)位”的社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育(大致相當(dāng)于我國?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育)。叉存在本科、研究生層次的高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育與普通高等教育之間是連通的．學(xué)生在一個具體的教育階段結(jié)束后可以在二者之間進(jìn)行選擇。

此外，國際上較為通用的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》的相關(guān)規(guī)定也可為我們提供有益的啟示。1997年《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》將整個教育體系劃分為7大層次該分類體系中的第5層次叉分為“A、B”兩個亞層次：“5A與5B”，其中“5A”向?qū)W習(xí)者提供“面向理論基礎(chǔ)．研究準(zhǔn)備或進(jìn)入需要高技術(shù)的專業(yè)課程”．“5B”向?qū)W習(xí)者提供“實際的、技術(shù)的或職業(yè)的特殊專業(yè)課程”．定向于某種特定的職業(yè)課程計劃．定向于實際工作崗位，定向于某個特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際技能和專門技術(shù)，表現(xiàn)出明確的職業(yè)特殊性．而且不直接通向高等研究階段。這種與就業(yè)市場的對接以向?qū)W習(xí)合格者授予進(jìn)入勞動市場所需的表明其技能或技術(shù)等級的職業(yè)資格證書作為教育訓(xùn)練階段性完成的標(biāo)志。根據(jù)《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》，并考慮到現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育的具體實踐情況．高等職業(yè)教育在層次定位上相當(dāng)于“5B層次”，包括本科和?？苾蓚€層次。

值得注意的是．高等職業(yè)教育的本科和?？茮Q不能等同于普通高等教育的本科和專科就對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)要求來看．?？聘叩嚷殬I(yè)教育以“必需、夠用”為度，重點放在學(xué)生實際職業(yè)技能與技術(shù)的訓(xùn)練上．強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生實際動手能力的訓(xùn)練。本科高等職業(yè)教育的專業(yè)理論應(yīng)該厚實一些．但這種厚實不是以降低學(xué)生實際操作技能的要求為代價。恰恰相反，本科高等職業(yè)教育以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目的．必須將技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿到學(xué)生知識、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計的全部教育與訓(xùn)練過程中為實現(xiàn)這一層上的定位．高等職業(yè)院校應(yīng)深化以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，以就業(yè)市場的實際需求作為設(shè)計課程體系、學(xué)生知識技能結(jié)構(gòu)的出發(fā)點．提高畢業(yè)生面向就業(yè)市場的核心競爭力．按照“訂單培養(yǎng)”的要求推動運行機制的改革．建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)．實現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)市場職業(yè)崗位的“無縫對接”

綜上．在對高等職業(yè)教育層次定位的認(rèn)識上．應(yīng)破除把“高等職業(yè)教育”等同于普通高等教育?？茖哟蔚恼J(rèn)識高等職業(yè)教育是一種有別于普通高等教育(或日理論性高等教育)的類型．但并不是一個區(qū)別于本科的?？茖哟巍Ｒ愿叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院為主體的高等職業(yè)教育已經(jīng)形成一個獨立于理論性本科院校之外的獨立的高等教育體系隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整以及社會生產(chǎn)科技含量逐步提高的需要，作為不同于學(xué)術(shù)性、理論性普通高等教育的一種高等教育類型．高等職業(yè)教育(準(zhǔn)確地說是“職業(yè)高等教育”)有必要擴展至專科、本科以及研究生各層次。而無論是分布于各地市的?？茖哟温殬I(yè)院校．部分附設(shè)于普通大學(xué)的本科層次的職業(yè)技術(shù)類二級學(xué)院．抑或是未來可能發(fā)展起來的研究生層次的高等職業(yè)教育．其不同于學(xué)術(shù)性高等教育類型的根本特征在于其鮮明的“就業(yè)導(dǎo)向”。在辦學(xué)方向的確立上．只有在充分把握社會各職業(yè)崗位對從業(yè)者的具體技術(shù)與技能要求的基礎(chǔ)上．有針對性地設(shè)計高等職業(yè)教育的課程體系及技術(shù)訓(xùn)練體系．高等職業(yè)教育的“職業(yè)”特色才能凸顯出來．“就業(yè)導(dǎo)向”的基本原則才能得到徹底的貫徹

三、就業(yè)導(dǎo)向：高等職業(yè)教育贏得社會認(rèn)可的必要策略

當(dāng)前．我國高等職業(yè)教育在獲得前所未有的發(fā)展的同時．也面臨著許多亟待解決的問題：學(xué)校與勞動力市場之間嚴(yán)重脫節(jié)．課程設(shè)置沒有形成體系和特色。其中更值得引起注意的一個問題是：與普通本科教育或中等職業(yè)教育相比．高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直維持在一個較低的水平上．高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為影響高等職業(yè)教育聲譽以及未來發(fā)展的重要問題。

作為一種具有鮮明職業(yè)導(dǎo)向性特征的高等教育類型．評價“l(fā)業(yè)教育成效大小的一項重要指標(biāo)為畢業(yè)生的就業(yè)率．畢業(yè)生就業(yè)率的高低及變化生動及時地反映了高等職業(yè)教育被社會接納的程度我國高等職業(yè)教育的發(fā)展雖然已經(jīng)實現(xiàn)了較大的數(shù)量發(fā)展．但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)到十分完善的程度中國長期以來存在的“重學(xué)輕術(shù)”觀念的影響．高等職業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能得到普遍的社會認(rèn)可。近期內(nèi)能夠提升高等職業(yè)教育社會地位．改善高等職業(yè)院校社會形象的一項重大舉措便是在加強高等職業(yè)教育職業(yè)性特色建設(shè)的同時．切實提高高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

相對于其他類型的教育而言．對高等職業(yè)教育而言．是否確立“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)機制有著重大的意義。對高等職業(yè)院校的發(fā)展來說，“就業(yè)率才是硬道理”。如果高等職業(yè)院校不能徹底擺脫普通高等教育的“學(xué)科導(dǎo)向”模式．醉心于追求學(xué)術(shù)性或盲目攀高升格．而不是踏踏實實地加強職業(yè)性建設(shè)．尋找與社會職業(yè)崗位的結(jié)合點。那么高等職業(yè)教育的社會認(rèn)可程度就不可能得到根本性提高。反過來，只要高等職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出一大批適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)職業(yè)崗位需要的高級技能人才，就能贏得社會的認(rèn)可和尊重。按照《中國就業(yè)白皮書》所提供的數(shù)據(jù)。2004年失業(yè)人口中70％是青年人高等職業(yè)教育每年培養(yǎng)數(shù)百萬學(xué)生，如果不以“就業(yè)”為導(dǎo)向，而是以“學(xué)科”為導(dǎo)向．每年就可能把超過150萬到200萬的青年失業(yè)人口推向社會．高等職業(yè)教育的效能和質(zhì)量就會受到社會質(zhì)疑。

作為一種在理論歸屬上具有高等教育與職業(yè)教育雙重性質(zhì)的教育類型．高等職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向”原則的實施．能夠在很大程度上改善高等職業(yè)教育的社會形象。高等職業(yè)教育社會職能的發(fā)揮。在于通過培養(yǎng)直接進(jìn)入社會就業(yè)領(lǐng)域、適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線職業(yè)崗位需的技術(shù)應(yīng)用性人才。由于畢業(yè)生能夠順利就業(yè)是高等職業(yè)院校發(fā)揮社會功能的前提和基礎(chǔ)．“就業(yè)導(dǎo)向”也就自然成為高等職業(yè)教育發(fā)展與改革的基本原則．并從根本上促使高等職業(yè)教育贏得社會的普遍認(rèn)可，、

為落實“就業(yè)導(dǎo)向”這一基本原則．高等職業(yè)教育需要始終如一地堅持“開放辦學(xué)”的發(fā)展方向。并在具體的辦學(xué)實踐中充分體現(xiàn)“開放辦學(xué)”。

首先．高等職業(yè)院校技能崗位的確立建立在對企業(yè)、行業(yè)人才需求狀況實際調(diào)查的基礎(chǔ)上。改變過去“學(xué)校本位”培養(yǎng)人才的舊模式．代之以“社會職業(yè)本位”的人才培養(yǎng)模式．即社會有什么職業(yè)崗位的需求，高等職業(yè)院校就創(chuàng)造條件培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)人才

篇4

[關(guān)鍵詞] 會計準(zhǔn)則執(zhí)行；職業(yè)判斷；公允價值；問題；協(xié)調(diào)監(jiān)管

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 22. 001

[中圖分類號] F233 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2012）22- 0002- 03

在經(jīng)濟全球化潮流波瀾壯闊，各國相互依存，利益交織的今天，會計準(zhǔn)則國際趨同等效已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。會計準(zhǔn)則作為規(guī)范會計行為的標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)資本市場經(jīng)濟秩序的重要工具，已隨經(jīng)濟的發(fā)展，不斷地完善，越來越規(guī)范，國際財務(wù)報告準(zhǔn)則代表了當(dāng)今世界會計準(zhǔn)則發(fā)展的主流。2005年11月8日中國企業(yè)會計準(zhǔn)則委員會與國際會計準(zhǔn)則理事會簽署了聯(lián)合聲明，實現(xiàn)與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則趨同。2006年2月15日，中國財政部正式了企業(yè)會計準(zhǔn)則體系，并于2007年1月1日起在我國上市公司中全面實施。從會計準(zhǔn)則的產(chǎn)生、發(fā)展的進(jìn)程以及準(zhǔn)則的制定、執(zhí)行過程來看，會計準(zhǔn)則已不但是一種技術(shù)性的規(guī)范，它還具有國家性、社會性等性質(zhì)，因此具有經(jīng)濟后果，這已是不爭的事實。我國會計準(zhǔn)則的強制性變遷一方面促進(jìn)了我國的經(jīng)濟發(fā)展，進(jìn)一步完善資本市場的功能，另外一方面由于我國特殊的制度背景、價值觀念、政治法律制度、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)的差異，在執(zhí)行會計準(zhǔn)則過程中仍存在一些問題。理論的研究是為更好地服務(wù)于實踐，會計研究尤其如此，2009年11月2-7日“和諧社會中會計價值觀的構(gòu)建與會計師事務(wù)所定位研究”課題組與“國際金融危機背景下公允價值信息控制機制研究”課題組一行6人分別到內(nèi)蒙古伊利集團(tuán)、鄂爾多斯集團(tuán)以及武漢健民集團(tuán)、凱迪電力集團(tuán)進(jìn)行會計準(zhǔn)則執(zhí)行中的問題調(diào)研。根據(jù)財政部的2007年和2008年“我國上市公司執(zhí)行企業(yè)會計準(zhǔn)則情況分析報告”及我們調(diào)研情況看，我國企業(yè)會計準(zhǔn)則體系（2006）得到了很好的執(zhí)行，新舊準(zhǔn)則實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，與國際趨同等效取得良好效果，但在具體執(zhí)行中還存在一些問題，需要我們高度關(guān)注。

1 職業(yè)判斷成為我國會計人員的主要挑戰(zhàn)之一

1.1 職業(yè)判斷能力成為高級會計人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一

眾所周知，國際財務(wù)報告準(zhǔn)則是原則導(dǎo)向的會計準(zhǔn)則，而我國與之趨同因此也是原則導(dǎo)向而非規(guī)則導(dǎo)向的會計準(zhǔn)則。這與我國原有的會計準(zhǔn)則規(guī)范不同，在原則導(dǎo)向下，留給了企業(yè)管理層更大的職業(yè)判斷空間，也要求會計人員必須具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能水平和豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗。會計多重計量屬性的應(yīng)用，要求會計人員具有較高的專業(yè)能力，并且掌握物價、匯率、市場等方面的知識、綜合分析和判斷能力，具有風(fēng)險預(yù)測、評估和控制能力（曲曉輝，2007）。訪談中接觸業(yè)務(wù)的財務(wù)人員認(rèn)為現(xiàn)在的會計更多地加入了經(jīng)濟學(xué)的理念，更多地加入了判斷。由于國際財務(wù)報告準(zhǔn)則制定是以發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)資本市場為背景的，而我國目前處于市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，與發(fā)達(dá)國家相比我們的資本市場剛剛起步，還不成熟，我國相關(guān)的法律法規(guī)制度還不健全，我國還處于發(fā)展中國家，經(jīng)濟環(huán)境復(fù)雜多變，我們的會計人員素質(zhì)相對還比較低，而準(zhǔn)則的執(zhí)行要受到社會經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、政治環(huán)境及會計人員的人生觀、價值觀、理論結(jié)構(gòu)和知識層次等因素的影響。改革開放30年來，我國雖然培養(yǎng)了大批量的會計人才，但高素質(zhì)的會計人才仍然缺乏，以至于執(zhí)行會計準(zhǔn)則要求的會計人員的職業(yè)素質(zhì)與現(xiàn)有會計人員的職業(yè)素質(zhì)還有一定距離，容易導(dǎo)致職業(yè)判斷質(zhì)量不高。另外由于自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不強對于像商譽等的減值測試及現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率的估計、衍生工具的評估和期末的計價模型等都需要聘請相應(yīng)的資產(chǎn)評估機構(gòu)和金融機構(gòu)來處理，因而增大了企業(yè)的準(zhǔn)則執(zhí)行成本。

1.2 會計準(zhǔn)則（2006）執(zhí)行中主要涉及的職業(yè)判斷領(lǐng)域及存在問題

確認(rèn)是會計的關(guān)鍵，計量是會計的核心，在復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境下，交易的多變和不確定性增加，因此職業(yè)判斷貫徹于確認(rèn)和計量的全過程。財務(wù)會計的計量則因在屬性上更多背離歷史成本原則而融入更多職業(yè)判斷，例如公允價值計量屬性的運用，在沒有活躍市場的情況下，所采用的估值技術(shù)的應(yīng)用，以現(xiàn)值替代公允價值的，但現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率的取得，利用模型進(jìn)行估計的其參數(shù)的取得，采用涉及公允價值計量核算的有《非貨幣性資產(chǎn)交換》準(zhǔn)則、《債務(wù)重組》準(zhǔn)則等要靠職業(yè)判斷來進(jìn)行估計，職業(yè)判斷不當(dāng)有操縱利潤的嫌疑；《資產(chǎn)減值》準(zhǔn)則中無形資產(chǎn)期末的減值測試，很難做單線的減值，做整體減值的話和商譽區(qū)分又很困難，無形資產(chǎn)資本化支出靠財務(wù)人員判斷，判斷的難度非常大，固定資產(chǎn)減值中現(xiàn)金流量和折現(xiàn)率很難確定；《建造合同》準(zhǔn)則中采用完工百分比法如何計算完工進(jìn)度，以及在每種方法下如何合理預(yù)計總成本有一定的難度；《金融工具確認(rèn)和計量》準(zhǔn)則中對于衍生金融工具的問題是這類金融工具到底怎么分類，由于現(xiàn)在的理財產(chǎn)品太多，在實務(wù)中不好分類，到底應(yīng)歸在哪類？是權(quán)益工具還是負(fù)債工具不好區(qū)分。另外，期末的計價不好確定，期末的估值比較麻煩，很多只能用模型，但模型參數(shù)很難確定；《借款費用》準(zhǔn)則中對于借款利息資本化的期間很難把握，例如房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)買地，先付一筆錢，過了很長時間才拿到這個地，那么這個借款利息資本化期間怎么劃定，是否能全部資本化，借款和項目并沒有嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系，不同的會計政策選擇下可能有不同的結(jié)果；《關(guān)聯(lián)方披露》準(zhǔn)則中由于現(xiàn)代交易的復(fù)雜性，關(guān)聯(lián)方之間級次非常多，審計人員對于深層次的關(guān)聯(lián)方關(guān)系很難弄清楚。另外證監(jiān)會對于關(guān)聯(lián)方關(guān)系的披露要求非常嚴(yán)格，存在關(guān)聯(lián)方關(guān)系的上市公司對于會計信息到底披露到什么程度很難把握，太詳細(xì)成本高，而且可能涉及到泄露商業(yè)秘密，太簡單的話有不能達(dá)到外部要求；《長期股權(quán)投資》準(zhǔn)則中采用權(quán)益法核算時，權(quán)益份額調(diào)整，判斷有難度；《合并財務(wù)報表》準(zhǔn)則中對于權(quán)益份額核查，調(diào)整那一塊，交叉持股的企業(yè)如何合并，例如A公司對B公司持股80%，A公司的子公司又對B公司持股10%，這種情況在實務(wù)中如何合并，子公司對它是否有重大影響；《股份支付》準(zhǔn)則中在期權(quán)計劃的等待期內(nèi)確認(rèn)股份支付費用即對激勵費用的攤銷，對于攤銷年限方式的不同處理，可能會造成上市公司根據(jù)其戰(zhàn)略規(guī)劃，選擇不同的攤銷方式，形成利潤操縱的空間。

2 公允價值計量模式的執(zhí)行仍有待于進(jìn)一步發(fā)展與完善

2.1 我國在計量模式利用態(tài)度上是適度、慎用公允價值

隨著我國資本市場的發(fā)展，股權(quán)分置改革的基本完成，使得我國金融資產(chǎn)交易市場發(fā)展迅速，在此基礎(chǔ)上我國適度、謹(jǐn)慎地引入公允價值計量規(guī)則，以增加會計信息的相關(guān)性，提高會計信息質(zhì)量。在2006年的企業(yè)會計準(zhǔn)則中，至少有17個具體準(zhǔn)則不同程度地引入了公允價值計量屬性，占比為44.74%。由于公允價值具有波動性、放大效應(yīng)等自身缺陷，因而我國在公允價值的使用上，顯得非常謹(jǐn)慎，絕大多數(shù)公司在可以自由選擇公允價值和歷史成本計量模式時均選擇了歷史成本。以《投資性房地產(chǎn)》準(zhǔn)則應(yīng)用為例，2008年在屬于投資性房地產(chǎn)的690家上市公司中，采用成本計量模式為670家，采用公允價值模式的為20家①。在這20家采用公允價值計量模式的上市公司中絕大多數(shù)都是運用公允價值計量的主要在一些開發(fā)區(qū)和寫字樓上，因為這塊一般都有比較活躍的市場，而真正的房地產(chǎn)公司運用公允價值的很少，因為他們不能保證他們所有的樓盤都滿足公允價值計量的條件。這主要是因為與發(fā)達(dá)資本主義國家相比，雖然我國已經(jīng)改革開放30年，我國經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化，但我國市場經(jīng)濟體制還不成熟，并且這種經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型并沒有完成，非市場化的因素依然存在，活躍市場還會受到種種非市場因素的影響。與此同時，還有相當(dāng)一部分資產(chǎn)或負(fù)債的確認(rèn)，難以通過市場取得有關(guān)公允價值的完備信息。如果沒有過渡期，全面采用公允價值，不考慮實際情況有可能會脫離現(xiàn)實條件，盲目采用公允價值計量，必然會帶來公允價值的濫用，并可能導(dǎo)致公允價值成為操縱利潤的工具。

2.2 會計準(zhǔn)則（2006）執(zhí)行中涉及公允價值計量的領(lǐng)域及存在問題

公允價值計量模式在20世紀(jì)80年代產(chǎn)生于美國，最初是作為金融工具的計量基礎(chǔ)，直到2006年9月美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會第157號財務(wù)會計準(zhǔn)則公告關(guān)于公允價值計量的，標(biāo)志著公允價值已完全登上大雅之堂，并在美國財務(wù)會計準(zhǔn)則計量屬性中占據(jù)主導(dǎo)地位，具有開放性的特征。而國際會計準(zhǔn)則理事會在2006年底以美國157號準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，了《公允價值計量（討論稿）》征求意見稿，以公允價值計量作為國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的主要計量模式。各國在全球化進(jìn)程中，經(jīng)濟環(huán)境更加復(fù)雜，物價變動頻繁，虛擬經(jīng)濟的發(fā)展及重要性在此次金融危機中已經(jīng)凸顯，已成為各國經(jīng)濟模式中與實體經(jīng)濟并行的兩大體系之一，其發(fā)展已關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、國家經(jīng)濟安全。公允價值是金融工具最相關(guān)的計量屬性，來自資本市場的經(jīng)驗研究已提供了充分證據(jù)，其更能反映企業(yè)的實現(xiàn)情況，對投資者等財務(wù)報告使用者的決策更加有用，對企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債的定義更加真實和明確，但提供信息的可靠性及在實際運用中取得公允交易價格的難度已成為會計準(zhǔn)則執(zhí)行的重要問題之一。我國在《投資性房地產(chǎn)》《生物資產(chǎn)》《非貨幣性資產(chǎn)交換》《債務(wù)重組》《金融工具確認(rèn)和計量》《股份支付》《企業(yè)合并》中非同一控制下企業(yè)合并準(zhǔn)則等具體準(zhǔn)則中規(guī)定，采用公允價值計量。在實際操作過程中卻有非常大的難度，訪談中注冊會計師普遍認(rèn)為采用公允價值計量在我國存在活躍市場的情況比較少，多數(shù)上市公司聘請評估師采用模型和估值技術(shù)來計量。比如，股票的公允價值可以采用收盤價，但是像投資性房地產(chǎn)的價格信息沒有專業(yè)的機構(gòu)提供，只能采用估值技術(shù)估計現(xiàn)金流和折現(xiàn)率，但很難達(dá)到“公允”；另外由于金融資產(chǎn)和金融負(fù)債的特性在實務(wù)中公允價值很難取得，也必須靠模型來予以估計，其參數(shù)的取得非常困難；在股份支付中如果權(quán)益性工具不存在公開的市場價格，應(yīng)當(dāng)采用期權(quán)定價模型來計算期權(quán)的公允價值，其參數(shù)的取得同樣也非常困難。

3 具體會計準(zhǔn)則在執(zhí)行中存在的問題及原因

2006年企業(yè)會計準(zhǔn)則體系與企業(yè)舊會計準(zhǔn)則體系差異非常大，首先是在財務(wù)報告目標(biāo)上由原來的受托責(zé)任觀傾向于決策有用觀，注重會計信息的相關(guān)性，與此相適應(yīng)由原來注重利潤表觀轉(zhuǎn)向資產(chǎn)負(fù)債觀，在此基礎(chǔ)上要求企業(yè)編制全面收益表。對于這種制度上的強制性變遷，表面上會計準(zhǔn)則在內(nèi)容上是一種技術(shù)規(guī)程，但有大量的動機隱藏在標(biāo)準(zhǔn)化的后面，因而在執(zhí)行過程中會有經(jīng)濟后果。在訪談中注冊會計師認(rèn)為以下幾個具體準(zhǔn)則在執(zhí)行中存在問題較多。

3.1 《政府補助》準(zhǔn)則可操作性不強

政府補助是為了體現(xiàn)一個國家的政策，鼓勵或扶持特定行業(yè)、地區(qū)或領(lǐng)域的，世界上很多國家，包括市場經(jīng)濟國家的政府通常對有關(guān)企業(yè)予以經(jīng)濟支持，如無償撥款、貸款、擔(dān)保、注入資本、提供貨物或者服務(wù)、購買貨物等，這是國際上通行的做法②。我國《政府補助準(zhǔn)則》與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則存在一定差異，這是由我國經(jīng)濟發(fā)展、政治體制、文化、法律等環(huán)境決定的。政府補助在我們國家應(yīng)用很廣泛，幾乎每個企業(yè)都會涉及，因為凡是上市公司，不管是國有企業(yè)，還是民營企業(yè)只要能上市，基本上都有政府補助，這與我國國家政策、經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)?！墩a助》準(zhǔn)則雖然規(guī)定比較簡單，但在執(zhí)行中不太好把握，最大的一個問題是如何把握“與收益相關(guān)的政府補貼”和“資產(chǎn)相關(guān)的政府補貼”。也就是說財政撥款給企業(yè)是應(yīng)該計入當(dāng)期損益還是計入遞延收益，這個在實際業(yè)務(wù)操作中我們國家沒有界定清楚的。有很多項目財政撥給企業(yè)款項時不是以補助的方式，實際上財政撥款是用作資本用途的，但是又沒有明確規(guī)定，所以企業(yè)收到款項后很難確定是否屬于政府補助的范圍，另外，我們國家還有很多撥款不是直接從政府撥付的，就是除了政府之外企業(yè)還會收到許多組織撥付貨幣性資產(chǎn)或非貨幣性資產(chǎn)，這種款項是否屬于政府補助也很難界定。另外由于我國市場經(jīng)濟的特色，有時對于政府的補助各個政府機構(gòu)的文件不銜接，可能還有沖突的地方，所以企業(yè)有時無所適從，也給審計帶來麻煩。

3.2 《套期保值》準(zhǔn)則實務(wù)中操作難度較大

我國《套期保值》會計準(zhǔn)則基本上與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則中的相關(guān)規(guī)定相同，套期保值一直是會計的難點，在當(dāng)前我國金融市場并不發(fā)達(dá)，專業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低以及金融工具和金融交易日益復(fù)雜的趨勢下，套期保值會計準(zhǔn)則的確認(rèn)、計量、報告對于我國來說更是一個大的挑戰(zhàn)。在準(zhǔn)則執(zhí)行中業(yè)務(wù)人員本身對套期業(yè)務(wù)不是很理解，實際操作的時候很難滿足套期保值準(zhǔn)則的要求，實務(wù)中的操作難度較大，每個企業(yè)做法不一樣，管理上也不是很規(guī)范。由于我國剛開始執(zhí)行這個準(zhǔn)則，準(zhǔn)則中的對應(yīng)關(guān)系到底嚴(yán)格到什么程度，也沒有明確的規(guī)定，只能根據(jù)各個企業(yè)自己的實際情況來確定。但簡單的套期問題不大，復(fù)雜的套期，即只靠合同判斷的套期就不好判斷套期工具，很多時候，如果套期工具是標(biāo)準(zhǔn)，有市價的還好處理，但是我國有很多套期工具是非標(biāo)準(zhǔn)的沒有市價，所以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不好獲得，同時也不好確認(rèn)和計量。以套期名義做的業(yè)務(wù)很多，但是真正能滿足套期保值會計要求的不多。

另外對于銀行從事套期，主要涉及到利率互換、貨幣互換、調(diào)期業(yè)務(wù)、衍生金融工具，一般都通過模型及參數(shù)去計算公允價值，參數(shù)難以理解并且變化比較大。例如銀行對于貸款發(fā)生減值以后用攤余成本計價時有的是浮動利率，有的是固定利率，浮動利率定期變化對攤余成本如何調(diào)整，是調(diào)實際利率還是調(diào)攤余成本，對企業(yè)的影響非常大。對于攤余成本界定還不明確。

3.3 《股份支付》準(zhǔn)則存在利潤操縱空間

《股份支付》準(zhǔn)則是我國會計準(zhǔn)則體系中新增加的準(zhǔn)則，對我國實行股權(quán)激勵企業(yè)相關(guān)會計處理作了明確的規(guī)定。該準(zhǔn)則要求實行股權(quán)激勵的上市公司在每個資產(chǎn)負(fù)債表日都需要根據(jù)公允價值對股權(quán)激勵產(chǎn)生的當(dāng)期費用予以確認(rèn)，這直接造成了對當(dāng)其利潤的沖減，對上市公司的當(dāng)期利潤產(chǎn)生了重大影響。從近幾年實行股權(quán)激勵的企業(yè)看我國上市公司中大多數(shù)采用以權(quán)益結(jié)算股份支付，例如2008年我國1 624家上市公司中實施股份支付計劃的共有40家，以權(quán)益結(jié)算股份支付的有32家，以現(xiàn)金結(jié)算股份支付的有11家。在權(quán)益結(jié)算股份支付條件下規(guī)定授予后立即可行權(quán)的換取職工服務(wù)，應(yīng)當(dāng)在授予日按照權(quán)益工具的公允價值計入相關(guān)成本或費用，相應(yīng)增加資本公積。因此有些上市公司利用準(zhǔn)則中的規(guī)定要在期權(quán)發(fā)放當(dāng)年就計提，隨意攤銷費用。上市公司可以集中攤銷費用，造成全年業(yè)績出現(xiàn)虧損，不是經(jīng)營出現(xiàn)了什么問題或者波動，而是由于“股權(quán)激勵的會計處理”，利潤巨額波動給投資者造成損失，市場影響非常大。事實上新會計準(zhǔn)則也并不要求激勵期權(quán)費用集中攤銷，但有些上市公司可以在未違反會計準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定下，在行權(quán)上打主意，造成合法、但不合理的會計處理。另外股份支付準(zhǔn)則中涉及的員工離職率、各種業(yè)績指標(biāo)的估計數(shù)等均需進(jìn)行估計，容易造成利潤操縱。進(jìn)行隨意攤銷可以減少企業(yè)所得稅收，公司高管人員的個人所得稅會計處理上存在問題。

在具體準(zhǔn)則中除以上幾個具體準(zhǔn)則外對于生物資產(chǎn)采用公允價值計量活躍市場不存在情況及生物資產(chǎn)的折舊問題，比如說橡膠樹可以割膠產(chǎn)生價值，樹本身的價值也非常大，如何計量公允價值難，即使采用成本法其折舊如何計提；建造合同中預(yù)計總成本在相同企業(yè)的做法不一樣，操控的空間相對較大，如果建造合同是一個以外幣計價的合同，比如說建造合同是以不同外幣計價的合同，那么預(yù)計總收入到底怎么去確定，怎么去折算預(yù)計總收入。隨著經(jīng)濟的發(fā)展建造合同肯定會涉及既有本幣與外幣的建造合同或多種外幣的建造合同，涉及到匯率的因素，要把外幣折算準(zhǔn)則和建造合同準(zhǔn)則結(jié)合到一塊是比較復(fù)雜的，另外在實務(wù)中同時涉及建造合同、借款費用、外幣折算3個準(zhǔn)則結(jié)合到一起更加復(fù)雜，需要我們理論上好好地研究來指導(dǎo)會計實務(wù)操作。

4 企業(yè)會計準(zhǔn)則執(zhí)行中的監(jiān)管措施及建議

千里之行，始于足下。任何制度建設(shè)都重在執(zhí)行，執(zhí)行是檢驗制度建設(shè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行是完善制度建設(shè)唯一途徑，執(zhí)行也是創(chuàng)新制度建設(shè)的重要渠道，會計準(zhǔn)則也是如此。近3年來在準(zhǔn)則的執(zhí)行中由于經(jīng)濟環(huán)境的變化、法律法規(guī)制度的變化，特別是2008年的國際金融危機不僅給全球經(jīng)濟秩序和金融體系帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也給會計準(zhǔn)則的執(zhí)行帶來新問題，由此也要求準(zhǔn)則制定機構(gòu)不斷完善會計準(zhǔn)則。交易事項的復(fù)雜，全球化的進(jìn)一步加劇，虛擬經(jīng)濟的迅速發(fā)展，而我國正處于經(jīng)濟改革和資本市場發(fā)展的關(guān)鍵時期，會計準(zhǔn)則作為市場經(jīng)濟重要規(guī)則無疑其經(jīng)濟效果意義重大，會計準(zhǔn)則的執(zhí)行任重而道遠(yuǎn)。

4.1 提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強會計政策選擇監(jiān)管

會計準(zhǔn)則的國際趨同等效與當(dāng)前我國會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)仍有差距，職業(yè)判斷質(zhì)量不高。目前財政部已了《全國會計領(lǐng)軍（后備）人才十年培養(yǎng)規(guī)劃》要加大培養(yǎng)力度，努力實現(xiàn)全國會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標(biāo)；同時啟動實務(wù)型會計專業(yè)碩士教育改革，培養(yǎng)復(fù)合型高端會計人才；進(jìn)一步完善會計專業(yè)技術(shù)資格評價制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，全面提升我國會計人員整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。準(zhǔn)則執(zhí)行后財政部已針對執(zhí)行中的難點問題了相關(guān)企業(yè)會計準(zhǔn)則解釋，充分發(fā)揮會計的控制作用；另外中國證監(jiān)會充分發(fā)揮監(jiān)管作用，在會計準(zhǔn)則的執(zhí)行上已針對上市公司會計政策選擇、會計信息披露等事項上實行動態(tài)監(jiān)管，保證會計準(zhǔn)則的有效實施。

4.2 揚長避短，堅定公允價值計量模式不動搖

雖然公允價值計量屬性在2008年金融危機中成為眾矢之的，成為轉(zhuǎn)嫁金融危機的“替罪羊”，但公允價值計量屬性最主要的特點是能夠使會計信息相關(guān)性增強，提高了會計信息質(zhì)量，這一點目前來說是其他計量屬性所不具備的，因而也是最有效的計量屬性。因為我國的特殊國情，我國在運用公允價值計量上有一個過渡期，國家對運用公允價值計量的上市公司監(jiān)管比較嚴(yán)格，如果上市公司采用公允價值計量，財政部會派專人去監(jiān)管，相當(dāng)于是一個隱形的規(guī)定，雖然從制度上無法限制上市公司運用，但是真正執(zhí)行中卻管理得比較嚴(yán)格。目前我國財政部正準(zhǔn)備出臺公允價值準(zhǔn)則，規(guī)范公允價值計量。

4.3 不斷完善準(zhǔn)則建設(shè)，不斷完善準(zhǔn)則執(zhí)行監(jiān)管的協(xié)調(diào)機制

建設(shè)高質(zhì)量會計準(zhǔn)則才能提供高質(zhì)量會計信息，才能更好地為資本市場服務(wù)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計準(zhǔn)則也不斷地改革與完善，執(zhí)行是檢驗會計準(zhǔn)則質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不斷推動著會計準(zhǔn)則的完善。準(zhǔn)則實施后，針對準(zhǔn)則執(zhí)行中的問題，準(zhǔn)則制定機構(gòu)、證券監(jiān)管部門、會計監(jiān)管部門、中國注冊會計師協(xié)會等部門要及時溝通，協(xié)調(diào)反應(yīng)機制，及時研究新準(zhǔn)則執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，不斷完善會計準(zhǔn)則，提高會計監(jiān)管質(zhì)量。更加及時、有效地應(yīng)對資本市場會計監(jiān)管中出現(xiàn)的新問題。

主要參考文獻(xiàn)

[1]劉玉廷，王鵬，崔華清，等.我國上市公司2008年執(zhí)行企業(yè)會計準(zhǔn)則情況分析報告[J].國際商務(wù)財會，2009（8）.

[2]劉玉廷，王鵬，崔華譜.關(guān)于我國上市公司2007年執(zhí)行企業(yè)會計準(zhǔn)則情況分析報告[J].中國農(nóng)業(yè)會計，2008（8）.

篇5

關(guān)鍵詞： 企業(yè)文化 素質(zhì)拓展 滲透原則 滲透渠道

一、企業(yè)文化的內(nèi)涵及高職學(xué)生素質(zhì)拓展的新變化

企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對外形象的體現(xiàn)的總和。它與文教、科研、軍事等組織的文化性質(zhì)是不同的。企業(yè)文化的內(nèi)涵極其豐富，具體體現(xiàn)在以下方面。

企業(yè)文化是在工作團(tuán)體中逐步形成的規(guī)范。企業(yè)文化是為一個企業(yè)所信奉的主要價值觀，是一種含義深遠(yuǎn)的價值觀、神話、英雄人物標(biāo)志的凝聚。企業(yè)文化是指導(dǎo)企業(yè)制定員工和顧客政策的宗旨，是在企業(yè)中尋求生存的競爭“原則”，是新員工要為企業(yè)所錄用必須掌握的“內(nèi)在規(guī)則”。企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)通過物體布局所傳達(dá)的感覺或氣氛，以及企業(yè)成員與顧客或其他外界成員交往的方式。企業(yè)文化是傳統(tǒng)氛圍構(gòu)成的公司文化，代表著公司的價值觀，諸如進(jìn)取、守勢或是靈活――這些價值觀構(gòu)成公司員工活力、意見和行為的規(guī)范。管理人員身體力行，把這些規(guī)范灌輸給員工并代代相傳。企業(yè)文化是在一個企業(yè)中形成的某種文化觀念和歷史傳統(tǒng)，共同的價值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活信息，將各種內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué)之下，匯聚到一個共同的方向。企業(yè)文化是經(jīng)濟意義和文化意義的混合，即在企業(yè)界形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則，在人群中和社會上產(chǎn)生文化的影響。它不是指知識修養(yǎng)，而是指人們對知識的態(tài)度；不是利潤，而是對利潤的心理；不是人際關(guān)系，而是人際關(guān)系所體現(xiàn)的為人處世的哲學(xué)。企業(yè)文化是一種滲透在企業(yè)一切活動之中的東西，是企業(yè)的美德所在。企業(yè)文化是指企業(yè)組織的基本信息、基本價值觀核對企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的基本看法，是由企業(yè)的全體成員共同遵守和信仰的行為規(guī)范、價值體系，是指導(dǎo)人們從事工作的哲學(xué)觀念。企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀念、價值觀念、企業(yè)精神、道道規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等，其中價值觀是企業(yè)文化的核心。

高職院校是高校的一個類型，注重推行企合作、校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，發(fā)生了三個明顯的變化。

一是學(xué)生身份的變化，學(xué)生成為公民，即具備社會人、學(xué)生、準(zhǔn)員工三重身份。公民即社會人，學(xué)生是高校學(xué)生的共性身份，準(zhǔn)員工構(gòu)成了高職學(xué)生的個性身份。與公民即社會人、學(xué)生身份相適應(yīng)，高職學(xué)生的素質(zhì)拓展教育應(yīng)當(dāng)彰顯高等教育的屬性；與準(zhǔn)員工身份相適應(yīng)，高職學(xué)生的素質(zhì)拓展教育具有職業(yè)教育的屬性。

二是學(xué)生素質(zhì)拓展的內(nèi)容新變化。在素質(zhì)拓展的內(nèi)容中更注重技能培養(yǎng)，并隨之帶來素質(zhì)拓展六大模塊內(nèi)容之間關(guān)系的新變化。由于高職是高等教育的一個新類型，職業(yè)能力的培養(yǎng)被放在十分突出的地位，如果六大模塊內(nèi)容關(guān)系處理不當(dāng)，就會在實踐中造成職業(yè)能力的培養(yǎng)與其他素質(zhì)拓展模塊培養(yǎng)的脫節(jié)。

三是學(xué)生素質(zhì)拓展教育活動的時間保障發(fā)生新變化。由于實訓(xùn)室開放的制度化，崗位見習(xí)、輪崗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)形成了實訓(xùn)教學(xué)的體系化，學(xué)生素質(zhì)拓展活動的時間即課外教育管理呈現(xiàn)出分散、零碎的特點。在分散、零碎的時間保證下開展學(xué)生素質(zhì)拓展活動已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的常態(tài)和共性特征。

為適應(yīng)這些變化，在高職院校學(xué)生素質(zhì)拓展活動中融入企業(yè)元素成為高職院校的共識與必然行為。

二、企業(yè)文化在高職學(xué)生素質(zhì)拓展中滲透的原則

1.系統(tǒng)性原則。

內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)與時間上層層遞進(jìn)。校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，要求素質(zhì)拓展活動內(nèi)容高度精練、層層遞進(jìn)，各個素質(zhì)拓展模塊在企業(yè)文化不同層面的內(nèi)容銜接上相互支撐互動。

2.源于企業(yè)，高于企業(yè)。

高職固然強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生素質(zhì)拓展在引入企業(yè)文化元素培養(yǎng)職業(yè)人的同時，也要看到高職具有培養(yǎng)社會人的功能，這是高校的共性目標(biāo)。當(dāng)前高職校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式正在改革中，許多高職不同程度存在重技能輕人文的傾向，從而影響高職學(xué)生在未來職場中的可持續(xù)發(fā)展。

3.可操作性、長效性原則。

三、企業(yè)文化在高職學(xué)生素質(zhì)拓展中滲透的渠道

1.建立企業(yè)文化與學(xué)生素質(zhì)拓展?jié)B透的三大對接渠道，即學(xué)生行為養(yǎng)成教育（通識教育即文明修身教育）、技能培養(yǎng)教育和通用能力培養(yǎng)教育，充分利用企業(yè)資源促進(jìn)人才培養(yǎng)。

2.建立企業(yè)文化與學(xué)生素質(zhì)拓展六大素質(zhì)模塊的結(jié)合點，使之有規(guī)可循，提高企業(yè)文化對學(xué)生素質(zhì)拓展?jié)B透的針對性、實效性。

3.行為養(yǎng)成教育（通識教育，即文明修身教育）主題化，技能培養(yǎng)教育核心化，即圍繞核心技能組建核心社團(tuán)、開展核心技能比賽活動展示，通用能力培養(yǎng)教育經(jīng)?；?。

從2009年起，外國語學(xué)院在多年探索和實踐的基礎(chǔ)上，正式開展“讀大學(xué)誦經(jīng)典踐行校訓(xùn)做文明學(xué)生”特色主題教育的大學(xué)生文明修身活動，使主題教育準(zhǔn)課程化。通過精心設(shè)計與組織，并長期堅持，取得顯著成效。英語教育專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)圍繞語言、話劇表演與創(chuàng)編、教學(xué)技能組織瘋狂英語協(xié)會、話劇社等核心社團(tuán)，堅持晨讀，開展系列職業(yè)技能比賽，發(fā)揮了對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。

4.堅持校企聯(lián)動、教務(wù)學(xué)工聯(lián)動、學(xué)生與企業(yè)聯(lián)動，整合學(xué)校、企業(yè)資源，調(diào)動人員的積極性，圍繞素質(zhì)拓展關(guān)節(jié)點、重點內(nèi)容開展學(xué)生教育管理活動，建立企業(yè)文化與學(xué)生素質(zhì)拓展?jié)B透的長效機制。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：會計；職業(yè)道德；信息質(zhì)量要求

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01

一、會計信息質(zhì)量要求

隨著科技的迅猛發(fā)展，我們身邊的經(jīng)濟也得到了更大的發(fā)展空間，那么對于會計這個行業(yè)來說也就有著更高的要求，會計信息質(zhì)量要求主要有原則，主要為：

1.可靠性。所謂可靠性是指要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實際發(fā)生的交易或者是想為依據(jù)進(jìn)行確認(rèn)、計量和報告，如實的反正符合確認(rèn)和計量要求的各項會計要素及其他相關(guān)信息。

2.相關(guān)性。所謂相關(guān)性是指要求企業(yè)提供的跨級信息應(yīng)當(dāng)與財務(wù)報告使用者的經(jīng)濟決策需求相關(guān)，有助于財務(wù)報告使用者對企業(yè)過去、現(xiàn)在活著未來的情況作出評價或者預(yù)測。

3.可理解性?？衫斫庑允侵敢笃髽I(yè)提供的會計信息清晰明了，便于財務(wù)報告使用者理解和使用。

4.可比性。所謂可比性主要是指兩方面。首先是同一企業(yè)對于不同時期發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項，應(yīng)當(dāng)采用一致的會計政策，不得隨意更改。

5.實質(zhì)重于形式。所謂實質(zhì)重于形式是指要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項的經(jīng)濟實質(zhì)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，不應(yīng)僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)。

6.重要性。所謂重要性是指要求企業(yè)童工的會計信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項。

7.謹(jǐn)慎性。所謂謹(jǐn)慎性是指要求企業(yè)對交易或者事項進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告時應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費用。

8.及時性。所謂及時性是指要求企業(yè)對于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行確認(rèn)、計量和報告，不得提前或者延后。

二、會計職業(yè)道德的基本原則

在會計行業(yè)，會計的職業(yè)道德是最為基礎(chǔ)，更是具有舉足輕重的作用，會計職業(yè)道德的基本原則主要有：

1.原性則。所謂原則性是會計職業(yè)道德的典型特征。作為財會工作者，如果不具備高尚的職業(yè)道德，不堅持按原則辦事，不僅害了自己，也損害了國家和人民的利益。

2.無私性。所謂無私性是指要求財會人員具有大公無私、公而忘私的思想和行為，以國家、集體的利益重于一切為最高原則，在思想上筑起一道防污染和拒腐蝕的堅不可摧的壁壘。

3.服務(wù)性。所謂服務(wù)性是指會計工作貫穿于我國四化建設(shè)的各行、各業(yè)、各個部門，若沒有財務(wù)管理工作，所以財會人員面對各種經(jīng)濟利益的重新分析十分重要的。

4.時代性。不同歷史時期，有不同的道德標(biāo)準(zhǔn)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，財會人員所維護(hù)的不僅僅是企業(yè)和國家的利益，還涉及到委托人與受委托人的多方利益。

三、會計信息質(zhì)量要求對會計職業(yè)道德的制約

會計信息質(zhì)量要求的原則對會計職業(yè)道德是相互影響的，即會計信息質(zhì)量要求的主要原則制約著會計職業(yè)道德的完善，反過來會計職業(yè)道德有反作用于會計信息質(zhì)量要求原則的實施。二者相輔相成，相互促進(jìn)，對于我國的會計行業(yè)的健康、完善的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

1.會計信息質(zhì)量要求的原則對會計職業(yè)道德完善的制約性。對于會計信息質(zhì)量的要求是我國會計行業(yè)之根本，更是職業(yè)之核心，只有建立一個完善的會計信息質(zhì)量，才能保證我國各行各業(yè)經(jīng)濟公平、公正、健康的發(fā)展。

首先：會計信息質(zhì)量要求確定可靠，完整的可靠性更是制約了會計職業(yè)道德發(fā)展的原則性，會計信息可靠，質(zhì)量優(yōu)良，具有可比性，就要求我國的會計人員具有職業(yè)道德的原則性，只有從業(yè)人員本著職業(yè)的原則性才能認(rèn)真、可靠的完成其工作。其次：會計信息質(zhì)量要求的可理解性、可比性、相關(guān)性以及謹(jǐn)慎性更是制約著會計職業(yè)道德的服務(wù)性。第三：會計信息質(zhì)量要求中的實質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項的經(jīng)濟實質(zhì)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，它是法律的依據(jù)，體現(xiàn)著會計職業(yè)道德的時代性，不斷完善發(fā)展會計職業(yè)道德時代性的發(fā)展。第四：會計信息質(zhì)量要求中最后一個原則即為及時性原則，但是也是尤為重要的一個原則，并且制約著會計職業(yè)道德中無私性的完善。

2.會計職業(yè)道德對會計信息質(zhì)量要求的推動作用。首先：會計職業(yè)道德中第一準(zhǔn)則即為原則性，原則性正是推動會計信息質(zhì)量要求的首先原則。其次：會計職業(yè)道德中強調(diào)從業(yè)人員的服務(wù)性，也就是要保持高度的重視心理，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣才能出色的完成任務(wù)，這也是推動會計信息質(zhì)量要求的一個重要原則。第三：會計職業(yè)道德中體現(xiàn)的時代性原則，更是體現(xiàn)時間的價值，也推動者會計盡心質(zhì)量要求的相關(guān)原則的發(fā)展，使得會計行業(yè)、會計從業(yè)人員更佳適應(yīng)時代的發(fā)展，成為經(jīng)濟發(fā)展的推動者。第四：會計職業(yè)道德中的無私性最為體現(xiàn)會計信息質(zhì)量要求的基本原則，只要相關(guān)人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)的精神，才會全身心的投入到事業(yè)當(dāng)中，本著以集體利益為最終利益的無私精神，參體現(xiàn)真實性。

四、總結(jié)

道德是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人的內(nèi)心信念的力量來調(diào)整人們之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是社會經(jīng)濟所決定的社會意識形態(tài)，強調(diào)奉獻(xiàn)社會，把社會利益放在首位。而會計職業(yè)道德更是我國經(jīng)濟發(fā)展尤為重要的一個不可忽視的環(huán)節(jié)。

注重會計職業(yè)道德與會計質(zhì)量信息質(zhì)量的要求的相結(jié)合，利用兩者之間的關(guān)聯(lián)性，在完善會計信息質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上更大的提升會計職業(yè)道德。在兩者有效結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)揮會計人員的積極性、創(chuàng)造性，營造會計職業(yè)道德建設(shè)的社會環(huán)境，提升會計職業(yè)道德建設(shè)水平，是保證經(jīng)濟工作健康發(fā)展的重要條件，會計職業(yè)道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]斯惠文.淺論提高會計人員素質(zhì)[J].遼寧教育會計通訊，2000（06）.

[4]葉陳剛.會計道德研究[J].職業(yè)道德現(xiàn)狀分析，2002（06）.

篇7

一、會計行業(yè)職業(yè)道德水平不高的原因

1.會計行業(yè)整體職業(yè)氛圍欠佳。

首先，自改革開放以來，中國經(jīng)濟社會中會計行業(yè)由計劃經(jīng)濟下的傳統(tǒng)會計體系逐漸升級為以管理會計和財務(wù)會計為核心的現(xiàn)代會計制度，會計人員的職業(yè)素養(yǎng)也面臨著巨大的轉(zhuǎn)型。由于會計體系轉(zhuǎn)變后發(fā)展時間比較短，伴隨著經(jīng)濟財富的增長，會計行業(yè)面臨著嚴(yán)重的職業(yè)道德風(fēng)險挑戰(zhàn)。行業(yè)內(nèi)部對于會計職業(yè)道德的認(rèn)識沒有達(dá)到應(yīng)有的高度，整個會計行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范氛圍欠佳。此外，行業(yè)內(nèi)部會計職業(yè)道德得不到有效遵守的原因與中國社會的傳統(tǒng)行為習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。幾千年來，中國社會奉行孔孟的中庸之道，萬事以不傷和氣為好，使得會計行業(yè)對于內(nèi)部會計人員不遵守職業(yè)道德的經(jīng)濟行為睜一只眼，閉一只眼，從而使得整個會計行業(yè)無法樹立正確的職業(yè)道德觀念。

2.企業(yè)內(nèi)部的利益驅(qū)動。

進(jìn)入市場經(jīng)濟后，會計行為處處與企業(yè)的利益相掛鉤。從稅務(wù)行為來看，企業(yè)的經(jīng)濟行為時刻面臨著國家稅務(wù)的壓力，加之現(xiàn)階段國家給予企業(yè)的稅務(wù)壓力較大，企業(yè)在利益的驅(qū)使下開始鋌而走險。企業(yè)管理人員最先在企業(yè)的賬務(wù)方面動腦筋，力促會計人員進(jìn)行會計造假以實現(xiàn)企業(yè)避稅、逃稅的目的。企業(yè)的會計人員受制于企業(yè)管理人員的權(quán)威，自身的經(jīng)濟利益與企業(yè)息息相關(guān)，大部分放棄對會計職業(yè)道德的堅守，從而導(dǎo)致國家稅收的流失。從企業(yè)上市角度看，上市企業(yè)為在股票市場占據(jù)有利地位，更加方便地從股票市場獲取資本，也會在企業(yè)的財務(wù)報告上做手腳?，F(xiàn)階段，大部分股民對于企業(yè)經(jīng)營狀況的了解是從企業(yè)的財務(wù)報告中獲知，這與企業(yè)內(nèi)部管理人員產(chǎn)生明顯的信息不對稱。企業(yè)管理人員利用職務(wù)之便，粉飾企業(yè)的財務(wù)報告，最終使得廣大中小股東承受損失，進(jìn)一步造成股票市場的混亂。

3.會計人員自身原則性不強。

整個會計行業(yè)內(nèi)部會計職業(yè)道德水平不高與會計人員的原則性不強有很大的關(guān)系。會計人員原則性不強也有著深刻的社會背景。首先，中國人際社會奉行的中庸之道是中國會計人員有別于歐美國家的重要原因。中國會計人員的契約精神遠(yuǎn)不及歐美國家，在企業(yè)中如何保護(hù)自己的利益是首要考慮的問題。因而，會計人員在企業(yè)利益與國家利益面前往往做出不正確的選擇。此外，會計人員在接觸會計之前就對整個行業(yè)的風(fēng)氣有一定的錯誤理解也是造成會計人員職業(yè)道德水平不高的重要原因。會計人員平時耳濡目染，對于會計行業(yè)理解偏頗，很難保證他們?nèi)胄泻竽軋猿衷瓌t，一身正氣。加之，會計教育中偏重會計技術(shù)的教育，忽視了對會計人員職業(yè)道德的教育，道德教育流于形式，很難提起會計人員對于職業(yè)道德的重視。

二、提升會計行業(yè)職業(yè)道德水平的建議

1.強化職業(yè)道德意識，營造行業(yè)內(nèi)部堅守職業(yè)道德的整體氛圍。

首先，會計行業(yè)內(nèi)部需加強關(guān)于維護(hù)會計行業(yè)職業(yè)道德的行業(yè)規(guī)則，以規(guī)則規(guī)范行業(yè)內(nèi)會計人員的行為，保障會計行業(yè)的健康發(fā)展。會計行業(yè)內(nèi)部可以充分利用行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)，充分發(fā)揮其在行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威性，加強與科研單位的優(yōu)勢互補，針對行業(yè)內(nèi)部會計職業(yè)道德水平不高的問題進(jìn)行深入的研究，制定具有針對性和可操作性的行業(yè)規(guī)則。此外，在制定具有針對性的行業(yè)規(guī)則的基礎(chǔ)上，行業(yè)內(nèi)部更需要提升自身的執(zhí)行力，即加強行業(yè)的監(jiān)督能力。加強行業(yè)的監(jiān)督需要有效制裁行業(yè)內(nèi)部不道德行為，樹立遵守職業(yè)道德規(guī)范榜樣，營造堅守職業(yè)道德的整體氛圍。

2.加強政府監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊企業(yè)會計造假行為。

在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)管理人員對會計人員的不合理要求是會計人員堅守職業(yè)道德的重要挑戰(zhàn)。之所以企業(yè)內(nèi)部管理人員一再地鋌而走險，脅迫會計人員造假，無非是造假行為的背后是巨大的經(jīng)濟利益。針對會計造假行為，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮經(jīng)濟管理者的職能，加強監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊會計造假行為。政府相關(guān)部門需要進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，提高對企業(yè)進(jìn)行會計造假行為的懲處力度，增加其違法成本。此外，政府相關(guān)監(jiān)管部門需要加強宣傳市場經(jīng)濟中的契約精神，提升企業(yè)會計人員的契約意識，有效制止企業(yè)會計人員與企業(yè)高級管理人員相互串通進(jìn)行會計造假，進(jìn)而損害公共利益的行為。

3.完善會計培養(yǎng)及繼續(xù)教育制度，提升會計人員的職業(yè)道德水平。

篇8

一、我國會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀



所謂會計職業(yè)道德，就是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。會計職業(yè)道德失范是指會計職業(yè)道德規(guī)范的缺乏或者喪失，它包括兩層含義：一是會計職業(yè)人員失去道德觀念；二是會計職業(yè)行為失去道德規(guī)范。會計職業(yè)道德失范的具體表現(xiàn)如下：

1、少數(shù)會計人員會計職業(yè)道德敗壞，主動違法犯罪。

有的會計人員個人利益膨脹，故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，監(jiān)守自盜，利用職務(wù)之便貪污、挪用公款、以身試法。這種嚴(yán)重的違法犯罪行為雖然是少數(shù)會計人員所為，但也的確反映出在改革開放后的市場經(jīng)濟條件下，在會計隊伍中確有一些人職業(yè)道德淪喪，走上犯罪的道路。

2、會計人員違反實事求是、客觀公正的道德規(guī)范。

實事求是、客觀公正是會計職業(yè)道德規(guī)范中最重要的道德規(guī)范，而恰恰在這一規(guī)范上存在的問題具有普遍性，造成大面積的會計信息失真。會計人員的主動出謀劃策、配合作假的行為，主觀動機雖有不同，多少都是一種故意作假行為，而其中主動出謀劃策的更是一種通同作弊的行為了。這不同程度地反映了會計人員在客觀公正，依法辦事方面不能堅持原則，是會計職業(yè)道德的嚴(yán)重缺欠。

3、不熟悉法規(guī)，遵紀(jì)守法的意識淡薄。

不少會計人員不能做到熟悉法規(guī)、依法辦事，遵紀(jì)守法的意識淡薄。在財政部調(diào)查中詢問現(xiàn)崗會計人員目前我國是否存在會計職業(yè)道德規(guī)范，如果存在是在哪里規(guī)定的等問題時，居然有11%的會計人員認(rèn)為不存在會計職業(yè)道德規(guī)范，只是在人們的信念之中。另有20%的人認(rèn)為存在會計職業(yè)道德，但不知道在哪里規(guī)定的。可見有三成的會計人員對法規(guī)的熟悉和了解是模糊的。

4、部分公司受利益驅(qū)使，在會計信息披露中弄虛作假。

近年來，我國出現(xiàn)了許多令人觸目驚心的會計造假案，嚴(yán)重違反了會計職業(yè)道德。如東方鍋爐、藍(lán)田股份、四通高科、黎明股份、銀廣夏等多個公司的嚴(yán)重造假事件。以上事實表明，會計職業(yè)道德失范乃是一個在利益驅(qū)動之下，有著深刻社會背景的復(fù)雜的社會問題。

二、會計職業(yè)道德嚴(yán)重失范的原因。



1、社會不良風(fēng)氣對會計人員職業(yè)道德的影響?yīng)?/p>

（1）利益驅(qū)動的負(fù)面影響。隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，人們的思想意識、價值觀念都在發(fā)生變化。在會計領(lǐng)域也同樣遇到了經(jīng)濟發(fā)展與道德進(jìn)步"二律悖反"的困惑。例如，在下崗失業(yè)和違反原則作假帳的兩難選擇中，多數(shù)會計人員選擇了按單位負(fù)責(zé)人意見作假帳，表現(xiàn)了追求最基本的自身經(jīng)濟利益。

（2）會計規(guī)范體系不完善，法律監(jiān)督機制不完備，違反會計職業(yè)道德的處罰蒼白無力。

在《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）頒布前，對會計人員職業(yè)行為的要求，散見于各種財務(wù)會計行政規(guī)章制度中，沒有明確提出會計職業(yè)道德的具體條款和遵守會計職業(yè)道德的要求。直到1999年頒布的《會計法》第39條規(guī)定"會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。"，第一次將遵守會計職業(yè)道德寫進(jìn)了法律中，這些雖然表明我國會計職業(yè)道德逐步發(fā)展的進(jìn)程，但缺乏系統(tǒng)性、完整性。同時《會計法》對違法會計行為的制約，缺乏強制性和操作性。職業(yè)道德的違規(guī)行為懲治不力、缺乏職業(yè)道德自律組織及社會的監(jiān)督和對道德優(yōu)劣表現(xiàn)賞罰不明，客觀上不利于制約違法會計行為的滋生蔓延，又使會計人員抵制違法會計行為時，缺乏法律保障。

2、單位負(fù)責(zé)人的不良道德影響。

會計人員是受聘、受雇于其所在單位的工作人員。他們同獨立、公正執(zhí)業(yè)的注冊會計師不同，沒有在單位之外、之上的獨立執(zhí)業(yè)地位，他們的工作完全在單位負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)、管理之下，會計人員在單位的地位具有天然的從屬性，使得其職業(yè)道德在單位會計工作中，能否發(fā)揮作用和作用大小，也就不可避免地具有了從屬性，從屬于所在單位的文化層次、及其單位負(fù)責(zé)人的道德水準(zhǔn)。

三、我國會計職業(yè)道德的重建



會計職業(yè)道德的重建是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)通過制度創(chuàng)新，采取自我修養(yǎng)與外部監(jiān)督相結(jié)合，宣傳、教育與檢查相結(jié)合，行業(yè)自律與輿論監(jiān)督、政府監(jiān)督相結(jié)合，使"誠信為本、操守為重、堅持準(zhǔn)則、不做假賬"成為廣大會計從業(yè)人員的行為準(zhǔn)則。本文主要從以下幾個方面對會計職業(yè)道德的重建進(jìn)行探討：

1、建立和完善相關(guān)的法律支持和政策保障，形成和發(fā)展良好的會計職業(yè)道德氛圍。

（1）在會計法律中明確規(guī)定會計職業(yè)道德的內(nèi)容。會計人員良好的職業(yè)道德的形成是一個長期、漸進(jìn)的過程，在我國當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟秩序尚不規(guī)范、會計信息嚴(yán)重失真的情況下，會計職業(yè)道德的建設(shè)需要靠會計法律制度的強制作用。我國目前的《會計法》規(guī)定："會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德"，確定了會計職業(yè)道德的法律地位和原則要求，但是還應(yīng)當(dāng)將會計職業(yè)道德的核心內(nèi)容濃縮，使會計職業(yè)道德不僅具備會計法律制度的屬性，還便于記憶與傳播，形成規(guī)模效應(yīng)。

（2）建立健全會計職業(yè)道德評價體系。會計職業(yè)道德評價體系包括社會組織、大眾輿論對會計行為的道德評價。對職業(yè)道德評價結(jié)果使用獎懲手段，并與崗位資格、升職、晉級、精神與物質(zhì)獎勵結(jié)合起來。同時還應(yīng)當(dāng)建立健全選拔機制，使德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出。

（3）加大獎懲力度，完善會計職業(yè)道德的獎懲機制。針對以往對違反會計職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、處罰不嚴(yán)的問題，必須進(jìn)一步細(xì)化、深化會計職業(yè)道德的考評和獎懲機制。只有獎懲分明，加大違反職業(yè)道德的機會成本，提高遵守職業(yè)道德的機會收益，才能降低違反職業(yè)道德的發(fā)生頻率，并逐步提高職業(yè)道德對會計人員的約束力。

（4）重視和加強會計職業(yè)道德教育。會計職業(yè)道德教育是指對會計人員、潛在會計人員及單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的職業(yè)道德教育活動。職業(yè)道德教育是培養(yǎng)職業(yè)人員具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)、堅定的職業(yè)信念、自覺的職業(yè)行為不可缺少的環(huán)節(jié)。會計教育不僅要傳授技巧與知識，還應(yīng)灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神；不僅要重視在校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，更要重視在崗會計人員職業(yè)道德的提高，逐步將職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成自身的思想觀念和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)會計和經(jīng)濟的良性發(fā)展。建立會計行業(yè)自律組織，強化行業(yè)監(jiān)管，樹立會計人員良好的職業(yè)形象。

良好的會計職業(yè)形象，不僅需要每一個會計人員的努力，更要充分發(fā)揮會計職業(yè)團(tuán)體的作用。借鑒國際慣例建立一個權(quán)威性的會計行業(yè)自律組織十分有必要。對于違反會計職業(yè)道德規(guī)范的行為進(jìn)行相應(yīng)的懲戒。

篇9

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；會計；職業(yè)道德；會計監(jiān)管機制

中圖分類號：F230 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）13-0196-02

所謂會計職業(yè)道德，就是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)，是基本道德規(guī)范在會計工作中的具體體現(xiàn)。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。會計職業(yè)道德滲透到社會的各個角落。但是，在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下的會計職業(yè)領(lǐng)域里，存在著一些會計人員違反職業(yè)道德，甚至犯罪的行為，這都屬于會計人員非職業(yè)道德的行為。會計人員非職業(yè)道德行為形成的主要原因就是利益驅(qū)動。

一、中國會計職業(yè)道德的內(nèi)容

1.愛崗敬業(yè)，忠于職守。它要求每一個會計人員都要熱愛自己的崗位和職業(yè)，并且忠于職守。會計人員在社會中扮演著重要角色，會計工作不僅為企業(yè)內(nèi)部管理部門、投資者、債權(quán)人以及政府管理部門提供重要的會計信息，而且還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)企業(yè)降低成本、改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益的任務(wù)。要求會計人員要樹立“干一行，愛一行”的榮譽感和責(zé)任感，堅守崗位，以高度的事業(yè)心做好本職工作。

2.誠實守信，講求信譽。自古以來，人們將誠實和守信視為道德的最高境界，也將其作為道德的基本要求和做人的基本準(zhǔn)則。誠實守信要求會計人員在其工作中要講求信用，以實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為依據(jù)進(jìn)行核算，不弄虛作假，不為利益所誘惑，保持良好的人格和品質(zhì)。誠實守信要做到既有高質(zhì)量的產(chǎn)品，又有高質(zhì)量的服務(wù)，還要嚴(yán)格遵紀(jì)守法。

3.廉潔自律，不謀私利。廉潔是會計職業(yè)道德自律的基礎(chǔ)，而自律是廉潔的保證，二者不可偏廢。廉潔自律、不謀私利是會計職業(yè)道德的重要特征，也是衡量會計人員職業(yè)道德的基本尺度，只有在工作中堅持原則、不謀私利，才能處理好各方面的利益關(guān)系。會計人員整天與錢、物打交道，如果不能做到廉潔自律，就有可能走上犯罪的道路，最終毀了自己的前途。

4.實事求是，客觀公正。這是每個會計人員應(yīng)該具備的職業(yè)品質(zhì)。會計資料不僅是各單位進(jìn)行經(jīng)營管理和業(yè)務(wù)管理的依據(jù)，而且也是國家據(jù)以進(jìn)行宏觀經(jīng)濟分析和宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。如果會計信息失真，那么會計核算就沒有意義，這不僅影響到微觀管理，而且還影響到宏觀決策。會計人員在其工作中必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，如實準(zhǔn)確地反映各項經(jīng)濟活動情況，不弄虛作假。維護(hù)會計信息的真實性，是會計職業(yè)道德的起碼要求。

二、市場經(jīng)濟時期加強會計職業(yè)道德建設(shè)途徑

1.政治手段與經(jīng)濟手段雙管齊下，使其情形嚴(yán)重者在政治上身敗名裂，經(jīng)濟上傾家蕩產(chǎn)。雖然說會計職業(yè)道德是靠人們自覺去遵守的，而不可能靠法律的強制，但沒有一個強有力的法制是不行的。讓我們看看中國的腐敗現(xiàn)象，為什么屢禁屢犯？為什么不能從根本上制止呢？我們承認(rèn)，在一個市場經(jīng)濟還不夠發(fā)達(dá)，市場體制還不夠健全的中國，出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象是不可避免的。也許有人把腐敗現(xiàn)象當(dāng)成一種司空見慣的事情了，但我們有責(zé)任也有能力將腐敗現(xiàn)象減少到最小，以至最終消失。有人也許會問：為什么中國懲治了一批腐敗之后又有一批腐敗隨之而起？究其原因，很重要的一個方面是對腐敗的懲罰力度不夠。一個腐敗者，因貪污受賄而被判坐上幾年牢或者幾十年牢，出來之后他仍然可以風(fēng)光，因為他還有經(jīng)濟基礎(chǔ)為其作后盾，因為他早已為自己準(zhǔn)備好了一條后路。這樣不行，根本起不到殺雞儆猴的作用，要加大懲罰力度，對情形嚴(yán)重者在政治上身敗名裂，經(jīng)濟上傾家蕩產(chǎn)。這樣才能讓那些人明白不遵紀(jì)守法，嚴(yán)重違背職業(yè)道德所帶來的嚴(yán)重后果，同時對其他人起到一個很好的警示作用。

2.健全和完善會計監(jiān)管機制。建立健全的法律制度，讓法治與德治相結(jié)合。進(jìn)一步完善《會計法》及各種相關(guān)法律法規(guī)，提高立法的科學(xué)性和執(zhí)法的可操作性。明確規(guī)定對違法亂紀(jì)行為的處罰，切實做到“有法必依，違法必究”，讓那些膽敢造假者得到應(yīng)有的懲罰。同時加強法制教育，促使會計人員形成正確的道德判斷、道德選擇和道德評價模式，從而自覺地調(diào)節(jié)自己的行為。

3.加強會計人員繼續(xù)教育。將職業(yè)道德教育作為年度會計人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，通過各省財政部門、行業(yè)協(xié)會編寫教材、講授與案例討論相結(jié)合的方式，監(jiān)督所有會計人員對相關(guān)教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，輔之嚴(yán)格的考核方法進(jìn)行考核，沒有達(dá)到規(guī)定要求者，不頒發(fā)繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證，同時作為從業(yè)資格發(fā)證、注冊等工作的依據(jù)之一。以督促會計人員注重職業(yè)道德的自我教育，自覺學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識，培養(yǎng)自己的職業(yè)情感，提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

4.建立會計職業(yè)道德的規(guī)范體系。當(dāng)前會計法規(guī)建設(shè)已初成體系，但基于會計職業(yè)道德的法規(guī)建設(shè)還十分薄弱。因此，構(gòu)建適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要的、符合時代精神的、以誠信原則為核心的會計職業(yè)道德規(guī)范體系勢在必行。應(yīng)加緊對會計職業(yè)道德、會計行為、社會行為、個人利益、社會大眾利益等方面的研究，在弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)上，建立起包括會計職業(yè)道德基本準(zhǔn)則、職業(yè)道德具體準(zhǔn)則、會計人員從業(yè)準(zhǔn)則、會計活動準(zhǔn)則等在內(nèi)的會計職業(yè)道德體系。

5.凈化會計人員的執(zhí)業(yè)環(huán)境。會計人員不僅工作在會計領(lǐng)域，更生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會各種因素的影響，這些影響就是會計環(huán)境。會計環(huán)境是會計賴以存在的政治、經(jīng)濟、法律、教育和文化等各個方面。凈化環(huán)境，既要靠會計職業(yè)界的自身努力，也要依托社會各方面的變革與協(xié)調(diào)，尤其是必須與法律、各行各業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)同步，才能建設(shè)好會計職業(yè)道德。

篇10

Abstract： Only by improving the quality of professional ethics of accounting staff comprehensively， can untrue accounting information be prevented and economic crime is reduced. In this paper， the meaning of the quality of professional ethics of the accounting staff and ways of improving their quality of professional ethics are expounded， meanwhile， management method and implementation process of accounting staff are also clarified.

關(guān)鍵詞： 會計；職業(yè)；道德；探析

Key words： accounting；professional；moral；analysis

中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006—4311（2012）28—0163—02

0 引言

為了提高會計人員職業(yè)素質(zhì)，減少經(jīng)濟犯罪，防止會計信息失實，建立健全和完善會計職業(yè)道德規(guī)范體系，必須加強對會計人員進(jìn)行道德宣傳和教育，只有這樣才能使依法治國和以德治國方針得以體現(xiàn)。

1 財務(wù)會計工作人員職業(yè)道德的主要內(nèi)容

1.1 誠實守信 誠實守信就是不弄虛作假，不欺上瞞下，做老實人，說老實話，辦老實事。因為國無信不強，人無信不立。會計行業(yè)應(yīng)把誠信做為最基本、最起碼、的執(zhí)業(yè)理念。把“誠信為本”原則看成會計人員安身立命的基礎(chǔ)。

1.2 遵紀(jì)守法 會計人員都必須嚴(yán)格遵守《會計法》、會計制度和各項會計準(zhǔn)則、以及國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)。如果會計人員沒有法律意識和守法意識，道德理念就會全面喪失。

1.3 真實可靠 “保證會計資料真實、完整”是《會計法》規(guī)定之一。只有真實反映和披露會計數(shù)據(jù)和信息，會計人員才能贏得社會的認(rèn)可。

1.4 廉潔自律 樹立正確的人生觀和價值觀，公私分明、不貪不占，盡職盡責(zé)。會計工作的特點決定了廉潔自律是會計人員的行為準(zhǔn)則，是會計職業(yè)道德的內(nèi)在要求。必須樹立“常在河邊走，就是不濕鞋”的高尚道德情操。

1.5 保守秘密 會計人員因其職業(yè)特點，經(jīng)常接觸客戶和單位的商業(yè)秘密，這些秘密如果泄露出去，就會給國家、單位和個人造成損失。因此保守會計秘密，是會計人員應(yīng)盡的義務(wù)。泄密是會計職業(yè)的大忌，是不道德的行為，也是違法的。

1.6 客觀公正 客觀公正是反映事情的本來面目，不夸大、也不縮小。會計人員追求的目標(biāo)就是依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持獨立性。真正做到客觀公正。

1.7 愛崗敬業(yè) 愛崗敬業(yè)就是敬重會計職業(yè)，熱愛會計工作。任勞任怨、一絲不茍。它要求會計人員樹立良好的責(zé)任感和榮譽感，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于革新，忠實的履行自己的職責(zé)，樹立對工作高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

1.8 堅持原則 會計工作人員在其會計業(yè)務(wù)工作中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法規(guī)、法律、制度及相關(guān)政策，做到執(zhí)法必嚴(yán)有法必依，依法辦理會計業(yè)務(wù)，無論親朋好友還是單位領(lǐng)導(dǎo)，都要一視同仁。

2 強化會計人員職業(yè)道德教育，提高會計人員職業(yè)道德水平

2.1 會計人員職業(yè)教育的途徑

2.1.1 通過高等學(xué)校學(xué)歷教育來增強會計職業(yè)道德教育。在學(xué)習(xí)會計業(yè)務(wù)知識理論與技能的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)識會計職業(yè)所面臨的風(fēng)險，建立會計職業(yè)道德情感和會計職業(yè)所賦予的責(zé)任。用會計職業(yè)道德來提高判斷是非的能力。

2.1.2 通過會計人員繼續(xù)教育來提高會計人員職業(yè)道德教育。在不斷補充、更新、拓展會計業(yè)務(wù)能力、專業(yè)理論的同時，進(jìn)行會計職業(yè)義務(wù)教育、職業(yè)信念教育及職業(yè)榮譽教育。從而形成良好的職業(yè)道德品行。

2.1.3 會計人員通過自我休養(yǎng)進(jìn)行職業(yè)道德教育。通過自我鍛煉、自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善來規(guī)范和約束本身的會計行為，將規(guī)范化的職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)。

2.2 實行會計職業(yè)道德的檢查及獎懲制度

2.2.1 會計職業(yè)道德檢查與會計執(zhí)法檢查相結(jié)合。財政部門是會計執(zhí)法的主體，對各單位的會計信息質(zhì)量及會計的法律制度的執(zhí)行情況不定期抽查。它不僅督促單位嚴(yán)格執(zhí)行會計法規(guī)法律，同時也能對會計人員執(zhí)行會計職業(yè)道德情況進(jìn)行檢驗檢查。

2.2.2 將會計人員從業(yè)資格證書登記、注冊、管理與與會計職業(yè)道德監(jiān)督檢查相結(jié)合。只有以制度為基礎(chǔ)，才能強化對會計人員的行為約束。強制引導(dǎo)會計人員在業(yè)務(wù)求精的同時遵守職業(yè)道德。

2.2.3 會計人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)資格考評，除考核專業(yè)勝任能力之外，更應(yīng)將職業(yè)道德的遵守情況作為考核的主要內(nèi)容。

2.2.4 建立激勵機制，對會計人員職業(yè)道德的遵守情況進(jìn)行考核和獎懲。對于職業(yè)道德行為規(guī)范，按照相關(guān)法律制度盡職盡責(zé)應(yīng)當(dāng)予以獎賞。對于不嚴(yán)格執(zhí)行《會計法》的會計人員，應(yīng)進(jìn)行批評教育，必要時吊銷會計從業(yè)資格證，從而使會計人員循規(guī)蹈矩。