導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條為加強(qiáng)公司科研開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技進(jìn)步，充分激發(fā)廣大科技人員的工作熱情和積極性、創(chuàng)造性，根據(jù)有關(guān)政策，結(jié)合公司實(shí)際情況，制定本辦法。.

第二章獎(jiǎng)勵(lì)范圍

第二條圍繞與公司經(jīng)營發(fā)展有關(guān)的科技成果或技術(shù)獲得科技進(jìn)步獎(jiǎng)的。

第三條圍繞與公司經(jīng)營發(fā)展有關(guān)的科技成果或技術(shù)獲得技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)的。

第四條利用圍繞與公司經(jīng)營發(fā)展有關(guān)的科技成果或技術(shù)獲得有關(guān)基金的。

第六條對公司經(jīng)營發(fā)展有影響并給公司帶來實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)明、創(chuàng)造或者獲得發(fā)明獎(jiǎng)的。

第七條通過國家或省、市級(jí)產(chǎn)品技術(shù)鑒定的科技成果。

第八條科技成果獲得國家、省、市重點(diǎn)新產(chǎn)品認(rèn)證的。

第九條科技成果獲得國家或省、市立項(xiàng)的。

第十條圍繞科技成果，給公司帶來經(jīng)營性或管理性資質(zhì)的。

第三章獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

第十一條獲得國家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，給予元獎(jiǎng)勵(lì)；獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十二條獲得國家級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，給予元獎(jiǎng)勵(lì)；獲得省部級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十三條獲得國家、省各項(xiàng)基金的，獲得基金數(shù)額扣除相關(guān)費(fèi)用后按給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第十四條對圍繞與公司經(jīng)營發(fā)展有關(guān)的科技成果或技術(shù)進(jìn)行改良或革新，給公司帶來實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的，給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十五條對公司經(jīng)營發(fā)展有重大影響并給公司帶來經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)明創(chuàng)造給予—元獎(jiǎng)勵(lì)；獲國家發(fā)明獎(jiǎng)的給予元獎(jiǎng)勵(lì)；獲省、市級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)的給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十六條獲得國家級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品認(rèn)證的給予元獎(jiǎng)勵(lì)；獲得省級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品認(rèn)證的給予元獎(jiǎng)勵(lì)，獲得市級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品認(rèn)證的給予元獎(jiǎng)勵(lì)，

第十七條通過國家技術(shù)鑒定的給予元獎(jiǎng)勵(lì)，通過省部級(jí)技術(shù)鑒定的給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十八條科技成果獲得國家立項(xiàng)的給予元獎(jiǎng)勵(lì)；獲得省立項(xiàng)的給予元獎(jiǎng)勵(lì)，獲得市級(jí)立項(xiàng)的給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第十九條獲得國家級(jí)經(jīng)營性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)，管理性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)；省部級(jí)經(jīng)營性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)，管理性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)；市級(jí)經(jīng)營性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)，管理性資質(zhì)給予元獎(jiǎng)勵(lì)。

第四章獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)程序

第二十條凡符合本辦法第二章所規(guī)定條件的集體或個(gè)人須填寫《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)申請表》并附相關(guān)材料報(bào)公司總經(jīng)理辦公會(huì)研究后，報(bào)公司董事會(huì)審批。

第五章獎(jiǎng)勵(lì)分配辦法

第二十一條符合本辦法第二章所規(guī)定條件的個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)歸個(gè)人所有。

第二十二條符合本辦法第二章所規(guī)定條件的集體，獎(jiǎng)勵(lì)給集體，由該項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人決定獎(jiǎng)勵(lì)分配比例并予以實(shí)施。

第六章附則.

第二十三條本辦法所指管理性資質(zhì)，為能夠提高企業(yè)知名度或企業(yè)形象，有利于工作開展，能夠提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，可以成為企業(yè)無形資產(chǎn)的榮譽(yù)性資質(zhì)。

第二十四條本辦法所指經(jīng)營性資質(zhì)為直接用于經(jīng)營或生產(chǎn)的能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益的資質(zhì)。

第二十五條有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)或資質(zhì)中區(qū)分

一、

二、三等級(jí)的，上述獎(jiǎng)勵(lì)金額為最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)，每差一級(jí)，國家級(jí)差別元，省部級(jí)差別元，市級(jí)差別元。

第二十六條同種科技成果或技術(shù)同時(shí)獲得多種不同級(jí)別榮譽(yù)（各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、基金、資質(zhì)）按其中最高金額進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。新晨：

篇2

健全組織 為科協(xié)工作增添活力

公司科協(xié)作為社會(huì)群團(tuán)體組織，會(huì)員是其存在的基礎(chǔ)。由于公司是按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度運(yùn)行，各崗位工作人員日常工作較為繁忙，發(fā)展公司科協(xié)會(huì)員存在一定的客觀難度。2010年以來，楊華多次積極向公司董事會(huì)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)科協(xié)對公司創(chuàng)新發(fā)展的作用，取得了公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。他又組織科協(xié)工作人員發(fā)展各部門科技人員加入公司科協(xié)，經(jīng)近半年的努力，經(jīng)注冊登記的公司科協(xié)會(huì)員208人，其中新發(fā)展會(huì)員158人。同時(shí)會(huì)員基本信息全部納入了新建立的會(huì)員信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理。新會(huì)員的加入，擴(kuò)大了科協(xié)組織的隊(duì)伍，為科協(xié)開展各項(xiàng)工作提供了保障，增添了活力。

講理想 積極開展思想工作建設(shè)

為認(rèn)真貫徹關(guān)于實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、，建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署和系列講話精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大科技工作者爭做技術(shù)創(chuàng)新的先鋒和樂于奉獻(xiàn)的楷模，營造群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍，凝聚科技創(chuàng)新力量，展現(xiàn)科技工作者的“科技?jí)簟?，從而?shí)現(xiàn)輝煌的中國夢作出更大的貢獻(xiàn)，公司科協(xié)把“講理想、比貢獻(xiàn)”宣傳教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，讓廣大科技工作者在活動(dòng)的參與分享中激發(fā)對“中國夢”、“科技?jí)簟钡臒崆橄蛲ㄟ^小年“講”、大年“比”，形成“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)的創(chuàng)新長效機(jī)制；把活動(dòng)作為發(fā)掘先進(jìn)人物和典型事跡的良好契機(jī)，擴(kuò)大“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)在公司及廣大科技工作者中的影響力。

實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制 強(qiáng)化“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)成效

為增強(qiáng)公司整體創(chuàng)新氛圍，在楊華的主持下，先后組織修訂了漢森制藥《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《優(yōu)秀科技論文評選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列有關(guān)科技工作獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)章制度，并經(jīng)公司董事會(huì)通過。這些規(guī)章制度加大了對科技人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，極大地調(diào)動(dòng)了廣大科技工作者努力鉆研技術(shù)，積極參與以科技創(chuàng)新項(xiàng)目為重點(diǎn)的“講理想、比貢獻(xiàn)” 活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

近四年來公司“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)立項(xiàng)項(xiàng)目累計(jì)達(dá)到65項(xiàng)，其中獲得新藥臨床批件1件和生產(chǎn)批件1件；獲得各級(jí)政府科研課題13項(xiàng)（其中國家973計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、國家重大新藥創(chuàng)制專項(xiàng)項(xiàng)目2項(xiàng)、國家發(fā)改委高技術(shù)示范項(xiàng)目1項(xiàng)、科技部科技人員服務(wù)企業(yè)行動(dòng)計(jì)劃1項(xiàng)、科技部中小企業(yè)技術(shù)發(fā)展基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)），累計(jì)獲政府科研經(jīng)費(fèi)資助1700萬元；有關(guān)成果獲得中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科技技術(shù)獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖南省十佳惠民科技成果1項(xiàng)、益陽市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；專利申報(bào)數(shù)12項(xiàng)，專利授權(quán)數(shù)6項(xiàng)，2項(xiàng)獲湖南省重點(diǎn)發(fā)明專利；技術(shù)革新16項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益累計(jì)達(dá)到5000多萬元；重大成果“自動(dòng)化生產(chǎn)集成控制技術(shù)”已運(yùn)用于口服液及膠囊新生產(chǎn)線建設(shè)，預(yù)計(jì)正式投產(chǎn)后年新增產(chǎn)值5億元以上。通過“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)，為企業(yè)帶來較大經(jīng)濟(jì)效益。楊華被評為2014―2015年全國“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)優(yōu)秀組織者。

著力搭建創(chuàng)新平臺(tái) 積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

漢森制藥通過發(fā)展建設(shè)，先后獲批“湖南省高校創(chuàng)新藥物產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”、“湖南省消化道藥物工程技術(shù)研究中心”、“數(shù)字中醫(yī)藥協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心”等創(chuàng)新平臺(tái)。公司還與中南大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南省中醫(yī)藥研究院等高校和省內(nèi)科研院所建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研伙伴關(guān)系，為企業(yè)科技人員學(xué)習(xí)高校和省內(nèi)科研院所先進(jìn)前沿技術(shù)提供了多渠道的平臺(tái)。

漢森制藥科協(xié)每年舉辦公司科技論文比賽活動(dòng)，并對征集的科技論文，按公司《優(yōu)秀科技論文評選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》文件規(guī)定進(jìn)行等級(jí)評定，年底進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為了鼓勵(lì)和幫助科技人員積極參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，楊華組織專業(yè)人員對征集到的論文逐篇進(jìn)行認(rèn)真審閱，對內(nèi)容較好的論文，提出修改意見，主動(dòng)聯(lián)系作者進(jìn)行修改，并積極向國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的專業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì)推薦優(yōu)秀論文。通過比賽活動(dòng)，先后在《Chemical Research in Chinese Universities》、《Pharmaceutical biology》、《中國醫(yī)藥工業(yè)雜志》、《華西藥學(xué)雜志》、《中國中藥雜志》、《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》、《中國藥業(yè)》、《中南藥學(xué)》等國際、國內(nèi)重點(diǎn)期刊20余篇，參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì)50多人次，并獲得湖南省優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、益陽市第一屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)、益陽市優(yōu)秀論文一項(xiàng)。

圍繞提高科技人員素質(zhì) 組織開展“傳幫帶”活動(dòng)

篇3

確立創(chuàng)新戰(zhàn)略 形成創(chuàng)新路徑

航宇董事長、總經(jīng)理馬永勝認(rèn)為，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是一種內(nèi)涵式、內(nèi)生性的發(fā)展模式，就像一個(gè)人主要靠自身艱苦的體育鍛煉和潛心修煉來強(qiáng)身健體。航宇對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了大膽探索和創(chuàng)新，即從粗放式的單純規(guī)模性擴(kuò)張的多元化向做好做強(qiáng)核心主業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)施核心主業(yè)相關(guān)多元化“2+6”戰(zhàn)略?！?”指航宇的兩個(gè)核心主業(yè)和技術(shù)，即航空防護(hù)救生、空降空投；“6”指與核心主業(yè)和技術(shù)具有一定相關(guān)度的產(chǎn)業(yè)，即與核心主業(yè)產(chǎn)業(yè)同根、技術(shù)同源，現(xiàn)有技術(shù)、人才、設(shè)備、市場等可以轉(zhuǎn)換、通用或“借用”的產(chǎn)業(yè)，主要有被動(dòng)救生、應(yīng)急救援、特種裝備、低空航空器（消霧平臺(tái)、航空運(yùn)動(dòng)類、特種紡織等）、交通運(yùn)輸類（如民機(jī)座椅、中高級(jí)汽車零部件、高鐵座椅）、環(huán)保類（石化環(huán)保設(shè)備）。非相關(guān)多元化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)或正在逐步退出的有礦業(yè)、管業(yè)、商貿(mào)等。這一戰(zhàn)略創(chuàng)新，使公司業(yè)務(wù)逐步向核心能力靠攏，資源逐步向核心能力集中，不僅進(jìn)一步加強(qiáng)了主營業(yè)務(wù)的專業(yè)化和精細(xì)化，也強(qiáng)化了核心主業(yè)在技術(shù)、品牌、市場的“溢出”效應(yīng)，提升了公司核心能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，也促成了航宇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新路徑，即將處于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈低端、與核心主業(yè)關(guān)聯(lián)度低、技術(shù)附加值低的“三低”逐步向位于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈高端、與核心主業(yè)關(guān)聯(lián)度高、進(jìn)入門檻高的“三高”方向創(chuàng)新發(fā)展。

首先，在軍用技術(shù)方面，持續(xù)強(qiáng)化公司作為航空防護(hù)救生和空降空投兩個(gè)領(lǐng)域技術(shù)領(lǐng)先和標(biāo)準(zhǔn)制定者的優(yōu)勢和航空救生系統(tǒng)集成優(yōu)勢，不斷推動(dòng)公司由單一航空救生產(chǎn)品供應(yīng)商向確保航空生命安全的系統(tǒng)級(jí)服務(wù)商的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，不斷提升核心主業(yè)系統(tǒng)化技術(shù)的附加值，以先進(jìn)的技術(shù)研發(fā)能力、系統(tǒng)綜合集成能力和數(shù)字化研制生產(chǎn)能力推動(dòng)軍品全價(jià)值鏈能力提升?！笆濉逼陂g，航宇共申報(bào)專利298項(xiàng)，其中發(fā)明專利112項(xiàng)；共獲授權(quán)專利234項(xiàng)，其中發(fā)明專利73項(xiàng)。并獲得科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)15項(xiàng)，涉及航宇公司防護(hù)救生、空降空投領(lǐng)域各個(gè)專業(yè)，為推動(dòng)我國在本領(lǐng)域的科技發(fā)展注入了新的動(dòng)力，對促進(jìn)國防建設(shè)和國防科技工業(yè)發(fā)展具有重大的軍事價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

其次，在民用技術(shù)方面，部分“三低”產(chǎn)品已逐步退出，相關(guān)資源逐步向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，而高級(jí)轎車座椅調(diào)角器、民航飛機(jī)座椅產(chǎn)品，不僅利潤高，而且門檻高，不易被模仿，已成為公司各種優(yōu)勢資源聚集地。中高級(jí)轎車座椅調(diào)角器的銷售額已占據(jù)國內(nèi)半壁江山，每年超10億元銷售收入，民機(jī)座椅已取得了FAA-TSOA認(rèn)證證書，公司成為波音公司民用飛機(jī)BFE――買方提供設(shè)備類的座椅供應(yīng)商。該類產(chǎn)品的年銷售收入，2012年首次突破億元大關(guān)，每年還在以較大幅度增長。今年4月，航宇研制的CRH380型556座高列座椅首次在中國南車E27型高速動(dòng)車組上安裝，打通了進(jìn)軍軌道交通產(chǎn)業(yè)的道路。7月，航宇研發(fā)的高列座椅中標(biāo)中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司時(shí)速350公里統(tǒng)型動(dòng)車組商務(wù)車VIP座椅采購項(xiàng)目，僅此一項(xiàng)就為公司形成銷售收入912萬元。航宇高列座椅小批量進(jìn)入國內(nèi)高速動(dòng)車組客室座椅配套市場，拓寬了業(yè)務(wù)領(lǐng)域，帶來了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

再次，在軍民融合式發(fā)展方面，打破固有主業(yè)意識(shí)，不斷強(qiáng)化核心主業(yè)在技術(shù)、品牌和市場的“溢出效應(yīng)”。不斷探索軍品核心技術(shù)與資源反哺民品產(chǎn)業(yè)以獲取超額效益的新途徑，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新對公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的貢獻(xiàn)度。公司各產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)圍繞“三高”做文章，走“專、新、精、特”之路。

專，即發(fā)揮航空防護(hù)救生的專業(yè)特長，打好“救生”牌：在我國首次研制出一項(xiàng)全新的以牽引方式實(shí)現(xiàn)救生的座椅，有效突破了彈射通道清理、生理指標(biāo)控制、開傘程序控制等技術(shù)難點(diǎn)，具有裝機(jī)重量輕，適應(yīng)性強(qiáng)，救生包線寬等優(yōu)點(diǎn)，適合于通用航空的乘員應(yīng)急離機(jī)系統(tǒng)。研制的民航客機(jī)備用救生船，獲得中國民用適航當(dāng)局頒發(fā)的TSOA證書，打破了國外46人船在國內(nèi)民航飛機(jī)市場的壟斷局面。

新，即柔翼無人機(jī)，是我國第一種翼傘無人機(jī)，充分借鑒了公司傘類產(chǎn)品的成熟技術(shù)，已在高速公路、機(jī)場、港口等成功進(jìn)行了首輪的消霧試驗(yàn)。該類型無人機(jī)還可以用于電力巡線、農(nóng)業(yè)播撒、搶險(xiǎn)救災(zāi)、航拍航測等領(lǐng)域。應(yīng)急救援音視頻通信系統(tǒng)是航宇借助航空機(jī)電和信息傳輸技術(shù)而研發(fā)成功的專利產(chǎn)品，已達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并積累了一批客戶資源。

精，即具有自主精確定位操縱技術(shù)和翼傘技術(shù)組成的救災(zāi)專用精確定位空投系統(tǒng)，可應(yīng)用災(zāi)后救援物資的精確定點(diǎn)投放，也可用于其他軍、民用物資的精確定點(diǎn)投放，具有定位準(zhǔn)確、易于搜尋、快速部署、便捷使用等特點(diǎn)。

特，即以航空降落傘技術(shù)為依托，大力發(fā)展航空運(yùn)動(dòng)型產(chǎn)品，已形成熱氣球、熱氣飛艇、滑翔傘、動(dòng)力傘等航空運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、培訓(xùn)及飛行表演等完整的全產(chǎn)業(yè)鏈體系。航宇培養(yǎng)的滑翔傘運(yùn)動(dòng)員用公司自己研制的滑翔傘在第五屆國際航聯(lián)滑翔傘定點(diǎn)世界錦標(biāo)賽上榮獲亞軍，航宇培養(yǎng)的熱氣球飛行員用公司自己研制的熱氣球在中國首屆熱氣球俱樂部聯(lián)賽首站比賽中獲得冠軍。

構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制 形成創(chuàng)新保障

培育創(chuàng)新精神，營造創(chuàng)新環(huán)境，必須有機(jī)制和制度的保障?！笆濉币詠?，公司持續(xù)從領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制和規(guī)章制度方面革故鼎新，努力營造“激勵(lì)創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、寬容失敗”的制度環(huán)境。

創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)置。以精化分立、分業(yè)經(jīng)營為基礎(chǔ)，以專業(yè)化經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為方向，對優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重新規(guī)劃和布局，繼續(xù)完善事業(yè)部制和母子公司相結(jié)合的組織構(gòu)架。按專業(yè)分工，對原有研發(fā)、生產(chǎn)、試制和試驗(yàn)體系打散重組，新組建了彈射救生等八個(gè)研發(fā)部門和制造一、二、三事業(yè)部和火工品事業(yè)部等四個(gè)制造部門。

創(chuàng)新考核體系。推進(jìn)管理手段從經(jīng)驗(yàn)化、粗放式逐步向科學(xué)化、精細(xì)化、集約式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，注重公司內(nèi)在發(fā)展質(zhì)量的提升，促進(jìn)內(nèi)涵式增長。完善經(jīng)濟(jì)增加值EVA考核、平衡計(jì)分卡考核、精益6σ、6S管理、TPM管理、全面預(yù)算管理、項(xiàng)目管理、流程優(yōu)化等各種先進(jìn)管理工具和管理手段，使航宇精細(xì)化管理水平不斷提升。推行科研項(xiàng)目管理制，實(shí)施項(xiàng)目總師負(fù)責(zé)制，推動(dòng)科研項(xiàng)目的研制進(jìn)度和質(zhì)量。

創(chuàng)新管理思維。推進(jìn)科研生產(chǎn)全過程的信息化、集成化、智能化，彈射救生座椅的制造裝配系統(tǒng)初步形成了信息化集成。推進(jìn)“輕資產(chǎn)”運(yùn)營策略，逐步將非核心能力外包。

創(chuàng)新對子公司管理。完善子公司董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)組成人員結(jié)構(gòu)，嘗試進(jìn)行混合制改制。以后，相關(guān)多元發(fā)展部分都可以改制為混合所有制企業(yè)。

凝聚創(chuàng)新隊(duì)伍 形成創(chuàng)新活力

公司樹立了“人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源”的人才觀，高度重視各類人才、尤其是“三高”等核心人才的培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)。

一是創(chuàng)新用人機(jī)制。建立以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向的選人用人機(jī)制。在進(jìn)行崗位測評、定崗定編的基礎(chǔ)上，在全公司內(nèi)針對不同類型的人員，實(shí)行不同的選人用人策略。對中層干部，用“賽馬機(jī)制”進(jìn)行全公司競聘；對軍品技術(shù)人員，根據(jù)軍品研究、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和生產(chǎn)的特性，對軍品各專業(yè)進(jìn)行資源整合，對直接從事軍品研制的人員按專業(yè)進(jìn)行配置，對各項(xiàng)目總師等關(guān)鍵和重要崗位實(shí)行內(nèi)部競聘，增加研制人員的競爭壓力；對民品業(yè)務(wù)人員，實(shí)行母公司和子公司人員剝離和工效掛鉤的原則；對三產(chǎn)后勤人員，進(jìn)行資源分類重新整合，建立相對獨(dú)立的分公司和經(jīng)濟(jì)實(shí)體，不斷提高其自我發(fā)展能力。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。通過建立“三高”專業(yè)人才庫、學(xué)科帶頭人制度、人才工作專項(xiàng)基金、航空獎(jiǎng)學(xué)金、“引進(jìn)外智”工程、干部崗位定期內(nèi)部交流和外派交流等措施大力加強(qiáng)公司各類人才的培養(yǎng)。

三是創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。制訂完善自主創(chuàng)新管理辦法、管理成果（論文）評審獎(jiǎng)勵(lì)辦法、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)及管理辦法、科技論文征集、評選、交流獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法、公司專利管理辦法、技術(shù)改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、政研成果評審獎(jiǎng)勵(lì)辦法、青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)項(xiàng)目管理辦法獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)員工創(chuàng)新積極性。

科學(xué)規(guī)范、激勵(lì)與約束相結(jié)合的新機(jī)制，激發(fā)了各類人才尤其是技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出。截止目前，公司擁有集團(tuán)級(jí)技術(shù)專家19人，其中首席技術(shù)專家2人，特級(jí)技術(shù)專家6人，一級(jí)技術(shù)專家11人；公司級(jí)技術(shù)專家25人?？蒲许?xiàng)目制對優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的引進(jìn)也帶來了“溢出”效應(yīng)，近年來招收的大學(xué)畢業(yè)生中985/211院校生比例不斷提高，人才流失逐年減少。

樹立創(chuàng)新理念 形成創(chuàng)新文化

馬永勝認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)管理已進(jìn)入“文化管理”時(shí)代，即強(qiáng)調(diào)對人的靈魂深處的理解與關(guān)注，管理觸角要穿透人的經(jīng)濟(jì)和心理層面、文化價(jià)值層面，建設(shè)企業(yè)共同價(jià)值觀，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，讓企業(yè)成為員工信仰的“道場”。航宇先后提出“四個(gè)更加關(guān)注”的管理理念、“航宇十觀”執(zhí)行理念，形成由“建設(shè)以人為本的企業(yè)文化”、“不斷提高員工收入水平”等十個(gè)指標(biāo)組成的“幸福航宇”建設(shè)指標(biāo)體系，確立“在防護(hù)救生/空降空投裝備領(lǐng)域建立國際領(lǐng)先優(yōu)勢，在交通運(yùn)輸工具內(nèi)飾領(lǐng)域成為國內(nèi)一流供應(yīng)商”的公司愿景和“保障安全，滿足防務(wù)；服務(wù)民生，共同發(fā)展”的公司使命。

篇4

伴隨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的世界性潮流，以及“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”上升為國家戰(zhàn)略而在中華大地上的洶涌澎湃，我國各級(jí)各類教育都對此作出了積極回應(yīng)。十報(bào)告提出，到2020年使我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。建設(shè)創(chuàng)新型國家，在很大程度上取決于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的規(guī)模與質(zhì)量，而這又在一定程度上取決于高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。作為高等教育的重要組成部分，高職院校近年來在著力提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力方面做出了很多積極探索，但也不可否認(rèn)效果依然有待提高。這既有整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系、實(shí)踐體系、師資體系、孵化體系、政策體系等方面不完善的客觀制約，也有高職院校自身在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面過于“單一化”與“同質(zhì)化”的主觀原因。因此，構(gòu)建“多樣化”與“人性化”的培養(yǎng)模式，是高職院校突破制約瓶頸，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)有效路徑。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院從滿足學(xué)生多元化發(fā)展入手，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分類培養(yǎng)人才模式，提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

創(chuàng)新分類培養(yǎng)體系。一是著力培養(yǎng)技能促進(jìn)型學(xué)生。針對動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，開設(shè)一批特長生工作室，承接社會(huì)項(xiàng)目、幫助企業(yè)開發(fā)應(yīng)用產(chǎn)品，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，以技能培養(yǎng)促進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)。二是著力培養(yǎng)技術(shù)增強(qiáng)型學(xué)生。針對學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)的學(xué)生，開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、網(wǎng)絡(luò)精英班、名師工作室等一批技術(shù)工作室，強(qiáng)化技術(shù)學(xué)習(xí)和研發(fā)，以學(xué)科知識(shí)技能水平的提升帶動(dòng)技能學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新。三是著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自強(qiáng)型學(xué)生。針對創(chuàng)業(yè)興趣強(qiáng)的學(xué)生，開設(shè)大學(xué)生科技項(xiàng)目園、商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、淘寶電子商務(wù)中心、“香樟大道”微商平臺(tái)等創(chuàng)業(yè)載體，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，以商務(wù)實(shí)戰(zhàn)牽引技術(shù)學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)。

優(yōu)化分類培養(yǎng)措施。一是完善人才培養(yǎng)方案。根據(jù)分類培養(yǎng)類型，分別設(shè)置專業(yè)拓展、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等模塊選項(xiàng)，將培養(yǎng)目標(biāo)融入到人才培養(yǎng)方案中。二是打造眾創(chuàng)空間載體。自2009年起，先后在校內(nèi)建成占地500平方米的大學(xué)生商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街、500平方米的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園、3200平方米的市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。2015年初，與江蘇省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)共建江蘇省互聯(lián)網(wǎng)眾創(chuàng)園。加強(qiáng)與知名企業(yè)合作，推行企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校專業(yè)名師協(xié)同育人。三是改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。深化學(xué)分制改革，將學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐與技能競賽、、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)的情況折算為學(xué)分，建立與常規(guī)教育課程學(xué)分互換機(jī)制。實(shí)施彈性學(xué)制，完善相應(yīng)的學(xué)籍管理制度，允許學(xué)生根據(jù)發(fā)展需求調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程。

加強(qiáng)分類培養(yǎng)保障。一是成立由院長、分管副院長和校內(nèi)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的分類培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期會(huì)商機(jī)制，研究解決人才培養(yǎng)重點(diǎn)問題。二是制定人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃、專業(yè)導(dǎo)師人才培養(yǎng)實(shí)施方案、個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)分認(rèn)定和折合管理辦法、大學(xué)生科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法和大學(xué)生科技項(xiàng)目基金管理辦法等一系列政策。三是設(shè)立分類人才培養(yǎng)項(xiàng)目扶持和培育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)實(shí)際需要，逐年增加經(jīng)費(fèi)投入。四是強(qiáng)化過程管理和績效激勵(lì)，對分類培養(yǎng)的各個(gè)項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格的績效考評。

篇5

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；技術(shù)人員；考核激勵(lì)

高校實(shí)驗(yàn)室的宗旨在于通過加強(qiáng)科技成果商品化與產(chǎn)業(yè)化等創(chuàng)新管理，以更多原創(chuàng)性的核心技術(shù)和滿足市場需求的應(yīng)用性的關(guān)鍵技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，形成科技創(chuàng)新的良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)高校核心競爭力的有效提升，支撐企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的良性循環(huán)、創(chuàng)新型國家建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是迄今為止，在國家宏觀科技政策的導(dǎo)向上，教育部門沒有引入必要的專利評價(jià)及其激勵(lì)的導(dǎo)向性指標(biāo)。在相當(dāng)程度上影響了高?？蒲谐晒慕?jīng)濟(jì)效益的提升，導(dǎo)致科技資源配置不合理，影響科技與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合。

一、技術(shù)人員管理存在的問題

結(jié)合A、B、C、D、E五所高校的情況來說明問題，其中C為軍工院校。

（一）對技術(shù)人員的考核制度不健全

職務(wù)發(fā)明獎(jiǎng)酬制和專利業(yè)績考核指標(biāo)體系的建立，是高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新的表現(xiàn)。目前上述五校均未設(shè)立技術(shù)人員的專利考核指標(biāo)體系，科研人員的業(yè)績主要體現(xiàn)在崗位工作量及其與論文的關(guān)系上。除了A不將專利申請、授權(quán)計(jì)入個(gè)人科研工作量考核，與論文無等同關(guān)系外，其余四校都將其按一定標(biāo)準(zhǔn)折合為科研工作量及相應(yīng)等級(jí)的論文數(shù)，只是各校折合量大小異同，表明各校對專利價(jià)值取向有所差異。

（二）對技術(shù)人員的激勵(lì)制度不健全

1、激勵(lì)重點(diǎn)不同。A以獲得專利申請?zhí)栍枰?000元獎(jiǎng)勵(lì)，授權(quán)后再獎(jiǎng)勵(lì)2000元為規(guī)則，但2005年該校政策改革，已將激勵(lì)政策改成獲申請?zhí)?000元，授權(quán)3000元，表明該校的激勵(lì)政策價(jià)值取向已轉(zhuǎn)為獲權(quán)傾斜；E因?qū)＠麛?shù)較少，給予專利申請資助力度相對較大，如專利申請時(shí)除費(fèi)學(xué)校補(bǔ)助1/2外，其他各項(xiàng)費(fèi)用、及授權(quán)后前三年專利年費(fèi)全由學(xué)校專利基金支付；D對資助對象分類管理較為深入，如對有課題經(jīng)費(fèi)的專利申請者，資助其費(fèi)，較好地解決了資助力度適度與減少學(xué)校資金壓力的矛盾；C因其軍工性而使其具有特殊激勵(lì)規(guī)則。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該校每年減免費(fèi)用可達(dá)20到30萬元。

2、激勵(lì)力度不同。E給予發(fā)明專利授權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)力度最大，獎(jiǎng)勵(lì)6000元，旨在刺激發(fā)明專利量的上升；D、B給予發(fā)明專利獎(jiǎng)勵(lì)5000元，表明該校對專利授權(quán)的重視程度；A對專利權(quán)獲得者獎(jiǎng)勵(lì)2000元，較其他學(xué)校而言，獎(jiǎng)勵(lì)力度較弱。五所學(xué)校中，對外觀設(shè)計(jì)不獎(jiǎng)勵(lì)（雖然c有外觀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但無人申請外觀設(shè)計(jì)專利）?？梢?，高校專利多為技術(shù)含金量較高的發(fā)明專利和實(shí)用新型。與其他科技成果形式的激勵(lì)相比，校方給予專利激勵(lì)的力度較小，且未能與獲獎(jiǎng)、發(fā)表核心論文的獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重相協(xié)調(diào)。以發(fā)明專利與論文獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重為例，C可折合成2篇SCI論文；B、E可折合成SCI論文；D折合2篇全國核心刊物論文；A的發(fā)明專利與論文沒有折算關(guān)系。

（三）轉(zhuǎn)化階段的激勵(lì)滯后

專利技術(shù)實(shí)施轉(zhuǎn)化后，各學(xué)校對科研技術(shù)人員的獎(jiǎng)勵(lì)政策有所不同。相比而言，A的獎(jiǎng)勵(lì)力度最大，獲利所得的5000給教師、5000給學(xué)校和學(xué)院（兩者對半分），表明A實(shí)驗(yàn)室管理工作的重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向以專利轉(zhuǎn)化、專利市場價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為主。E的專利實(shí)施分為使用、與他人合作轉(zhuǎn)化專利技術(shù)兩類，并規(guī)定自項(xiàng)目成功投產(chǎn)后，連續(xù)三年內(nèi)從產(chǎn)業(yè)化凈收入中提取不低于5%獎(jiǎng)勵(lì)專利發(fā)明人和專利實(shí)施的主要貢獻(xiàn)者。僅僅是按照《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定》的比例，未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際有所提高，以激勵(lì)創(chuàng)新。D對于各種科技成果轉(zhuǎn)化提出專利技術(shù)比非專利技術(shù)多獎(jiǎng)勵(lì)8%，激勵(lì)科研人員專利轉(zhuǎn)化的積極性。C專利技術(shù)轉(zhuǎn)化一般學(xué)校占股，收益以科技經(jīng)費(fèi)的形式返還課題組。B按學(xué)校橫向科研項(xiàng)目規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校和學(xué)院提取一定比例的費(fèi)用后，剩余的收益以科研經(jīng)費(fèi)返還課題組，比例約為80%。

目前各高?？蒲屑夹g(shù)人員獎(jiǎng)勵(lì)措施主要集中在申請和授權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)使科研技術(shù)人員嘗到甜頭，增強(qiáng)其專利意識(shí)，也取得了良好的效果。但在專利轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，雖制訂了具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施，但未能有效地體現(xiàn)“以人為本”的思想，激勵(lì)政策未能產(chǎn)生實(shí)際效果。調(diào)查顯示，各校對科研技術(shù)人員的激勵(lì)側(cè)重于物質(zhì)激勵(lì)，忽視成就感、精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)的集成創(chuàng)新型組合激勵(lì)。

二、應(yīng)對措施

（一）完善技術(shù)人員考核指標(biāo)

在教師和科研人員的崗位聘任和職稱晉升中，將技術(shù)人員專利考核指標(biāo)作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)，并形成制度化。由于學(xué)科屬性的不同，這些硬性指標(biāo)適宜于電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)藥等工科，對經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、理科等學(xué)科不適用。在職稱評定時(shí)，提高專利尤其是發(fā)明專利在評定體系中的權(quán)重，將專利權(quán)的獲得與科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的獲得、核心期刊論文的發(fā)表同等對待。同時(shí)，加入專利轉(zhuǎn)化率的考量指標(biāo)；在教師年終工作量的考核中，專利業(yè)績應(yīng)記入教師工作量，對其勞動(dòng)的成果予以肯定，體現(xiàn)人性化，以此激勵(lì)廣大教師從事科技創(chuàng)新和申報(bào)并實(shí)施專利的積極性。此外，在科研項(xiàng)目各階段也應(yīng)增設(shè)專利考核指標(biāo)，強(qiáng)化科研人員的專利申請、轉(zhuǎn)化意識(shí)。

對立項(xiàng)階段專利考核主要體現(xiàn)為查新審核、知識(shí)產(chǎn)權(quán)條款審核。擬立項(xiàng)的建議書應(yīng)有先期專利文獻(xiàn)檢索的要求，將查新工作的開展作為項(xiàng)目申報(bào)的前提條件，要求項(xiàng)目申報(bào)者必須充分做好調(diào)研、查新工作，不適應(yīng)市場需求、不具備創(chuàng)新能力的項(xiàng)目不予立項(xiàng)。

對項(xiàng)目實(shí)施階段的實(shí)驗(yàn)室管理主要體現(xiàn)為督促項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對專利的跟蹤檢索，以便及時(shí)采取相應(yīng)的規(guī)避措施，求得智力成果專利三性的持續(xù)有效性，并適時(shí)對階段性成果進(jìn)行有效性秘密保護(hù)與登記等具體專利考量。

科技成果階段，重點(diǎn)審核轉(zhuǎn)讓、許可合同中的技術(shù)歸屬、專利技術(shù)的評估、經(jīng)濟(jì)利益的分享比例等具體條款：考核專利的維持、續(xù)展、終止等有關(guān)事務(wù)，按時(shí)繳納專利費(fèi)用事宜。

（二）優(yōu)化技術(shù)人員業(yè)績激勵(lì)指標(biāo)

1、優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)與利益分配機(jī)制。將獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與專利制度相結(jié)合，根據(jù)專利技術(shù)產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益情況，加大對發(fā)明人的獎(jiǎng)酬力度，探索給予發(fā)明人以股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)，使發(fā)明人感到其也是專利制度的受惠者，享有剩余價(jià)值的追索權(quán)，進(jìn)而提升申請專利的驅(qū)動(dòng)力。對于具有專利意識(shí)和專利績效的立項(xiàng)申請人，在同等申報(bào)條件下，享有優(yōu)先待遇，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)方面考慮資助專利申請與維持費(fèi)。專利成果與論文等效的激勵(lì)機(jī)制等效的原則，應(yīng)盡量體現(xiàn)等價(jià)。清晰地界定成果的產(chǎn)權(quán)歸屬：給予公正的發(fā)明人排序；要堅(jiān)持“以人為本”合理地分配經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)（股權(quán)、期權(quán)等方式）。落實(shí)知識(shí)和技術(shù)作為生產(chǎn)要素參與分配的原則，并兼顧學(xué)校、發(fā)明者和發(fā)明人所在院系的利益，在實(shí)施收益中讓有創(chuàng)新成就的科技人員得到較大的創(chuàng)新收入經(jīng)濟(jì)回報(bào)?？梢詤⒄諊鴥?nèi)外大學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。國內(nèi)已有高校將專利成果轉(zhuǎn)化的七成收益歸個(gè)人。美國一些研究型大學(xué)，如斯坦福大學(xué)、伯克利大學(xué)等對知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得利益的分配原則就充分體現(xiàn)了出“以人為本”的思想內(nèi)涵，其分配規(guī)則基本為：權(quán)利金總收入的1/3歸學(xué)校，1/3歸研究者所在的院系，1/3歸個(gè)人或研究小組。實(shí)踐證明，這種方式比較能夠激勵(lì)研究人員的創(chuàng)新熱情。

2、重視精神激勵(lì)的功效。在實(shí)驗(yàn)室管理工作中應(yīng)注重以人為本的激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，如激勵(lì)發(fā)明人積極為高?？蒲谢顒?dòng)提出合理化建議；當(dāng)科研組做出技術(shù)發(fā)明獲得職務(wù)發(fā)明專利時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該在內(nèi)外進(jìn)行宣傳并以發(fā)明者個(gè)人或小組的姓名、代號(hào)來指代該項(xiàng)技術(shù)或命名冠名，以激勵(lì)發(fā)明人的成就感，在實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)務(wù)中關(guān)注發(fā)明人的人身權(quán)、事業(yè)成功追求心理的實(shí)現(xiàn)。

3、建立合理的信息反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的系統(tǒng)調(diào)控。重視激勵(lì)工作中的信息反饋，就是要及時(shí)調(diào)查與把握激勵(lì)的正、負(fù)兩方面的效果，采取有效的方法加以調(diào)整，使激勵(lì)的內(nèi)容、形式與操作過程趨于完善并適應(yīng)形勢的變化。為此，高校建立比較完善的反饋機(jī)制，使信息反饋實(shí)現(xiàn)制度化和經(jīng)?；⒁环N高效、透明和開放的廣納賢言的機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

1、顧奇志,朱文.華農(nóng)大完善專利退出和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制[N].中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào),2006-0l-13.

2、侯艷萍.科研項(xiàng)目的特點(diǎn)及其管理的對策分析[J].中國科技信息,2005(21).

3、包海波.大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)的傲勵(lì)機(jī)制分析――政府資助研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度創(chuàng)新[J].科技與經(jīng)濟(jì),2005(6).

篇6

一、重點(diǎn)工作進(jìn)展情況

1、爭創(chuàng)國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作。在爭創(chuàng)工作中，我局主動(dòng)作為，圓滿完成前期基礎(chǔ)工作。一是縣政府召開了縣直相關(guān)部門參加的協(xié)調(diào)會(huì)議，完成了各項(xiàng)指標(biāo)材料的收集與整理；二是與建筑大學(xué)進(jìn)行了3次對接，簽訂了國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)技術(shù)服務(wù)合同，支付了合同書規(guī)定的四萬元前期技術(shù)服務(wù)費(fèi)；三是《縣國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃》初稿正在編制中。

2、圍繞“5+1”項(xiàng)目推進(jìn)電子元器件項(xiàng)目對接工作。今年3月，我局組織人員深入園區(qū)企業(yè)開展調(diào)研摸排工作，通過調(diào)研梳理，有5家企業(yè)需要在技術(shù)攻關(guān)中尋求支持。我局結(jié)合中科院合肥研究院重點(diǎn)幫扶之契機(jī)，積極幫助企業(yè)聯(lián)系，共4次赴科學(xué)島商談院企合作。目前，收成電子、金農(nóng)生態(tài)、凱旋電子、力諾機(jī)械和大別山科技等5家企業(yè)與中科院合肥研究院簽訂了院企合作協(xié)議書，收成電子和金農(nóng)生態(tài)就具體合作項(xiàng)目于該院簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議書。

3、別山寶靈芝深加工項(xiàng)目工作。別山寶原生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司作為我局招商引資企業(yè)，于2013年12月18日，與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)簽訂了項(xiàng)目投資協(xié)議書，規(guī)定了產(chǎn)業(yè)園區(qū)濱河西路以東、永聯(lián)食品公司以西地塊約11.9畝，劃歸別山寶公司項(xiàng)目建設(shè)使用。后因該地塊受防洪紅線影響，不能按時(shí)開工建設(shè)。2014年6月，在我局多方協(xié)調(diào)下，該公司項(xiàng)目建設(shè)用地得以落實(shí)，6月26日，該公司與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)簽訂了項(xiàng)目投資補(bǔ)充協(xié)議，項(xiàng)目建設(shè)地塊調(diào)整至產(chǎn)業(yè)園區(qū)西一路以東、順科包裝項(xiàng)目以北，占地約12畝的區(qū)域，項(xiàng)目建設(shè)周期12個(gè)月，于2014年9月5日開工建設(shè)，2015年9月5日投產(chǎn)?，F(xiàn)該公司正在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期準(zhǔn)備工作。

4、工業(yè)科技工作。一是專利工作。截止5月底，我縣專利申請161件，其中發(fā)明專利申請45件，專利授權(quán)60件，其中發(fā)明專利授權(quán)11件，達(dá)到了市科技局規(guī)定的序時(shí)進(jìn)度。二是高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定工作。上半年，我局組織指導(dǎo)4家企業(yè)申報(bào)2014年省第一批高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定和復(fù)審，即將軍磁業(yè)（重新認(rèn)定）、凱旋電子和力諾機(jī)械（新認(rèn)定）等3家企業(yè)通過認(rèn)定，鴻福晶體科技1家企業(yè)通過復(fù)審。三是指導(dǎo)企業(yè)開展科技項(xiàng)目申報(bào)。上半年，我局組織了力諾機(jī)械和凱旋電子兩家企業(yè)申報(bào)科技部創(chuàng)新基金項(xiàng)目，現(xiàn)力諾機(jī)械的《電子轉(zhuǎn)向前移式電動(dòng)叉車》項(xiàng)目通過立項(xiàng)，獲得100萬元的資金資助。四是在推進(jìn)“金梧桐”創(chuàng)業(yè)園建設(shè)工作中，我局以科技企業(yè)孵化器建設(shè)為抓手，積極開展科技招商，提前謀劃科技項(xiàng)目。開展了推進(jìn)專利權(quán)質(zhì)押貸款工作，指導(dǎo)喬康藥業(yè)以專利權(quán)質(zhì)押貸款160萬元，拓寬了企業(yè)融資渠道，緩解了企業(yè)資金壓力，促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；開展了創(chuàng)新型企業(yè)和孵化器企業(yè)入駐“金梧桐”創(chuàng)業(yè)園的評審工作，目前，已完成5家企業(yè)入駐園區(qū)的評審，并分別簽訂了入園協(xié)議；加快科技企業(yè)孵化器建設(shè)，以縣匯金投資有限公司為項(xiàng)目申報(bào)主體，縣科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心為實(shí)施單位，申報(bào)了國家服務(wù)業(yè)引導(dǎo)資金項(xiàng)目《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)科技企業(yè)孵化器建設(shè)》。同時(shí)，我局與縣財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《縣科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心孵化資金管理辦法》（財(cái)事[2014]41號(hào)），規(guī)范資金使用和管理，確保了資金優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)作。五是落實(shí)了科技獎(jiǎng)補(bǔ)政策。根據(jù)《縣科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（金政[2013]35號(hào)）文件精神，開展了2013年度科技獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)工作，共兌現(xiàn)獎(jiǎng)補(bǔ)資金98.94萬元，其中專利獎(jiǎng)補(bǔ)55.64萬元，高新技術(shù)企業(yè)（產(chǎn)品）和科技成果獎(jiǎng)補(bǔ)41.9萬元，企業(yè)專利聯(lián)絡(luò)員獎(jiǎng)勵(lì)1.4萬元。

5、農(nóng)業(yè)科技工作。一是科技特派員、專家大院及工作站與創(chuàng)業(yè)鏈建設(shè)情況：上半年，全縣新發(fā)展科技特派員達(dá)42人，一批回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生加入到科技特派員隊(duì)伍中來。二是創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)扶支持情況：今年，我局從全縣103個(gè)特派員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，篩選出具有示范性、帶動(dòng)性和先進(jìn)性項(xiàng)目20個(gè)項(xiàng)目給予一定資金扶持，投入資金30萬元。三是開展科技培訓(xùn)，落實(shí)縣“九盼”——科技普及到人頭。落實(shí)“九盼”制定了實(shí)施方案，分解了工作任務(wù)，在科技特派員隊(duì)伍中開展“進(jìn)百村入千戶，送科技富農(nóng)家”活動(dòng)，普及農(nóng)村實(shí)用技術(shù)。在桃?guī)X、鐵沖、油坊店、梅山鎮(zhèn)分別開展了茶葉、中藥材和特色養(yǎng)殖方面培訓(xùn)班。培訓(xùn)人數(shù)達(dá)180人次，發(fā)放技術(shù)資料400份。6月份，白茶大院首席專家江昌俊教授特地在油坊店鄉(xiāng)開展了白茶茶園管理方面的培訓(xùn)。四是與縣徽銀村鎮(zhèn)銀行合作積極向縣爭取科技特派員融資優(yōu)惠政策，縣出臺(tái)了金政辦[2014]21號(hào)“關(guān)于印發(fā)科技特派員聯(lián)保貸款管理（暫行）辦法”，解決了科技特派員在創(chuàng)業(yè)中融資難問題，成為全市科技特派員創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工作中的新亮點(diǎn)。

二、工作做法

1、按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，保證了科技工作的順利開展。今年，全局上下在扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展中，局黨組組織全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神，局黨組要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)處做起。做好表率，做勤于學(xué)習(xí)的表率、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?、崇?shí)務(wù)實(shí)的表率、嚴(yán)守紀(jì)律的表率、清正廉潔的表率，要認(rèn)真抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，以“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)推動(dòng)了科技工作的開展。

2．接地氣、連民心，深入基層開展科技調(diào)研活動(dòng)?！敖拥貧?、連民心”活動(dòng)重在服務(wù)群眾，貴在求真務(wù)實(shí)。為了解群眾所盼、企業(yè)所求，我局在踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合科技工作實(shí)際，組織工作人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、企業(yè)車間開展調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)研中，采取了問卷調(diào)查、實(shí)地考察、座談?wù){(diào)研等方式，一是宣傳了科技方針、政策，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、企業(yè)開展了科技創(chuàng)新工作，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和企業(yè)對科技工作流程的進(jìn)一步了解；二是及時(shí)了解和掌握了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)創(chuàng)新、制約發(fā)展的科技因素及企業(yè)急需的技術(shù)和人才需求等企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；三是征求了推進(jìn)科技創(chuàng)新工作的意見和建議，為我局科技服務(wù)活動(dòng)的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

三、存在問題

1、產(chǎn)學(xué)研合作能力不強(qiáng)，企業(yè)的科技成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)。我縣企業(yè)規(guī)模小，科技資源有限，研發(fā)投入不足，在產(chǎn)學(xué)研合作中，始終處于被動(dòng)的位置，沒有發(fā)揮企業(yè)的市場主體作用；高校院所科技資源雖然豐富，但與地方缺少交流和溝通的平臺(tái)，且轉(zhuǎn)化費(fèi)用較高，企業(yè)很難一次性投入轉(zhuǎn)化資金，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化；農(nóng)村科技成果轉(zhuǎn)化投入不足，缺乏科技型龍頭企業(yè)的帶動(dòng)和示范，優(yōu)勢的科技資源對改造和提升地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)支持不夠。

2、企業(yè)科技人才缺乏、研發(fā)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，影響企業(yè)發(fā)展。一是從園區(qū)企業(yè)情況看，大部分企業(yè)屬于中小微企業(yè)，部分企業(yè)負(fù)責(zé)人對科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)比較片面，現(xiàn)代企業(yè)管理制度在企業(yè)尚未建立完善，對科技人才和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的投入有限，培養(yǎng)企業(yè)的研發(fā)人員不足，新產(chǎn)品研發(fā)活動(dòng)不多，研發(fā)人員薪酬不高，直接造成留科技人才的外流。二是企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研工作認(rèn)識(shí)不到位，缺乏對市場前景的預(yù)判能力，企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作中，提煉技術(shù)攻關(guān)的新課題、新項(xiàng)目的能力不足；有的企業(yè)雖與高校院所簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，但是，長期停留在書面上，并沒有實(shí)施實(shí)際的合作項(xiàng)目。

3、社會(huì)對創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的認(rèn)知度不高，企業(yè)開展自主創(chuàng)新的能力薄弱。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的核心發(fā)展戰(zhàn)略，在社會(huì)的認(rèn)知度不高，在一定范圍內(nèi)，存在著思想認(rèn)識(shí)上誤區(qū)，“口頭上常講科技，心里面沒裝科技，工作時(shí)忘了科技”。我縣企業(yè)多是中小微型的民營企業(yè)，且產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比較單一，多數(shù)為訂單式的零部件配套加工生產(chǎn)企業(yè)，傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝和相對落后的生產(chǎn)技術(shù)，對企業(yè)引進(jìn)和利用新技術(shù)，進(jìn)行消化吸收再創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科技成果有效轉(zhuǎn)化，在客觀上存在技術(shù)儲(chǔ)備和資金配套方面的障礙，企業(yè)缺乏持續(xù)進(jìn)行科技創(chuàng)新的動(dòng)力和能力。

四、下半年安排打算

1、繼續(xù)抓好《縣國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃》編制工作，全力配合建筑大學(xué)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求完成規(guī)劃編制，并上報(bào)科技部。

2、繼續(xù)做好縣重點(diǎn)項(xiàng)目服務(wù)工作。配合督促別山寶公司盡快完成前期籌備工作，9月5日按期開工建設(shè)。繼續(xù)與中科院合肥研究院保持聯(lián)系，落實(shí)凱旋電子、力諾機(jī)械和大別山科技三家企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作工作。

3、繼續(xù)抓好高新技術(shù)企業(yè)培育工作；組織企業(yè)申報(bào)省高新技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)定；繼續(xù)指導(dǎo)企業(yè)、科技特派員、科技專家大院開展專利特別是發(fā)明專利挖掘與申請工作。

4、抓好落實(shí)“九盼”科技培訓(xùn)工作。今年，力爭農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)全縣23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。通過科技培訓(xùn)，宣傳科技政策，傳授科技知識(shí)與技能，培養(yǎng)造就一批有文化、懂科學(xué)、會(huì)經(jīng)營、善管理的新型企業(yè)家和新型農(nóng)民。

篇7

關(guān)鍵詞： 高職院校；科研；不足；對策

一、引言

科學(xué)研究是衡量高等學(xué)校水平的重要標(biāo)志。21世紀(jì)以來，高職院?？蒲性谡麄€(gè)高校中所占的比重很低，而且多集中于社科類教育科學(xué)研究領(lǐng)域，經(jīng)過幾年的發(fā)展，逐漸將科研的重點(diǎn)放在應(yīng)用技術(shù)的研究與推廣上。但由于當(dāng)前我國高職院?；A(chǔ)薄弱、科研管理制度不完善等原因，導(dǎo)致高職院校的科研水平提升緩慢。為了充分調(diào)動(dòng)高職院校的人力、物力和財(cái)力進(jìn)而推進(jìn)科研工作，需要客觀分析高職院?？蒲泄芾砉ぷ鳜F(xiàn)狀，找出存在的問題，提出相應(yīng)對策。

二、高職院?？蒲泄ぷ鞔嬖诓蛔阒?/p>

近年來， 我國的高職教育出現(xiàn)了前所未有的迅猛發(fā)展勢頭。但是由于高職院校自身的先天缺陷，致使高職院校開展科研存在諸多不足之處。

1.對科研投入不足

我國政府對高等教育經(jīng)費(fèi)的投入主要集中于“211”和“985”工程院校及其他一些重點(diǎn)高校，而地方院校特別是高職院校的發(fā)展則更多依賴于所在教育管理研究地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方政府對于院校發(fā)展的投資力度。此外，當(dāng)前高職院校的科研基金極其有限，其主要來源是政府機(jī)關(guān)的課題經(jīng)費(fèi)，縱橫向課題經(jīng)費(fèi)和自籌的科研經(jīng)費(fèi)。這些經(jīng)費(fèi)數(shù)額與當(dāng)前的科研經(jīng)費(fèi)需求相差甚遠(yuǎn)，同樣阻礙了高職院校教師開展科研的積極性。許多高職院校在發(fā)展過程中把重心放在教學(xué)上，重視基礎(chǔ)設(shè)施的購置，忽視科研場地、科研設(shè)備的配置，這樣有些教師即使申請到科研項(xiàng)目，也會(huì)因沒有必要的設(shè)備和外部環(huán)境條件而無法進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙了教師開展科研工作的積極性。

2.對成果轉(zhuǎn)化不足

大部分高職院校對課題只注重立項(xiàng)、開題和結(jié)題管理，而往往忽視了過程管理，對發(fā)表的論文只求數(shù)量而不求質(zhì)量，對縱向課題只公示而沒有對科研力量進(jìn)行必要的整合，對科研的類型只注重教育教學(xué)課題而忽視橫向課題的承接，科技成果與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)，起不到應(yīng)有的作用，因此會(huì)出現(xiàn)理論研究成果多、真正應(yīng)用到實(shí)踐中少的現(xiàn)象，極大浪費(fèi)了高職院校人力、物力和財(cái)力。

3.對制度完善不足

近年來，隨著學(xué)院的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層和教職工對科研工作重要性認(rèn)識(shí)的不斷提升以及科研自身發(fā)展的強(qiáng)烈需求，科研管理隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上都發(fā)生了具大的變化，配備了年輕的、專業(yè)的專職科研管理人員，科研管理手段正向多樣化、現(xiàn)代化邁進(jìn)。高職院校建立了科研管理系統(tǒng)，教職工可直接從網(wǎng)上獲得科研信息，下載相關(guān)資料，實(shí)現(xiàn)在線調(diào)查、課題申報(bào)與評審、成果申報(bào)與統(tǒng)計(jì)，大大提高了科研管理效率。加大了科研管理制度建設(shè)的力度，全面實(shí)現(xiàn)了科研管理制度從無到有，建立了課題管理、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等制度。但總體來說， 高職院校專門的科研管理人才偏少，管理制度不全，對科技活動(dòng)的評價(jià)機(jī)制不健全、不合理，沒有建立健全適合高職院校發(fā)展的獎(jiǎng)懲機(jī)制， 對激勵(lì)教職員工參與科研的政策缺乏針對性的研究， 沒有調(diào)動(dòng)教師從事科研工作的積極性并充分挖掘教師的潛能，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、提高高職院?？蒲兴降膶Σ?/p>

1.加大投入力度， 完善高職院校資金來源

高職院?？梢匝埖胤秸⒈究圃盒：推髽I(yè)專家走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的科研能力，從而加大合作力度，加大對高職院校的投入力度，多渠道籌措資金?？紤]到高職院校發(fā)展的地方屬性，需要加大地方政府財(cái)政撥款的投入力度，高職院校開展科研獲得相關(guān)政府的政策性和財(cái)政性支持， 使高職院校的科研得到主管政府部門的認(rèn)可。高職院校的科研管理機(jī)構(gòu)要不齒上問，要加強(qiáng)同本科院校和科研院所的聯(lián)系，力爭做一些他們承擔(dān)科研項(xiàng)目的子項(xiàng)目，推薦科研素質(zhì)強(qiáng)的教師加入他們的科研團(tuán)隊(duì)并展開科研工作。要與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)溝通，可以組織教師對企業(yè)進(jìn)行科研調(diào)查，積極尋找為企業(yè)服務(wù)的突破點(diǎn)，爭取承擔(dān)企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，在整個(gè)的社會(huì)科技活動(dòng)鏈條中發(fā)揮橋梁紐帶作用。

2.加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化

科研的成果最終要落實(shí)到成果轉(zhuǎn)化上來。再好的成果如果不進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)化，也是毫無意義的。所以科研工作從立項(xiàng)開始就要嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行充分的市場調(diào)研，搞清楚社會(huì)是否有需求，緊緊抓住市場上的熱門和難以解決的難題，主動(dòng)出擊，結(jié)合市場需求，積極主動(dòng)與地方科技主管部門聯(lián)系，申請相關(guān)技術(shù)項(xiàng)目。對已通過鑒定的成果必須及時(shí)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化、成果開發(fā)，加快“廠中?！焙汀靶Ｖ袕S”建設(shè)，并以最快的速度占領(lǐng)市場，既可擴(kuò)大高職院校的知名度，又可為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場地，將極大地推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化推廣，發(fā)揮成果應(yīng)有的價(jià)值。

3.強(qiáng)化科研管理，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

高職院校要推動(dòng)科研活動(dòng)的開展，必須建立校內(nèi)外的綜合性的科研組織網(wǎng)絡(luò)和體系，建立科研管理機(jī)構(gòu)，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)與上級(jí)科技主管部門、本科院?；蚩蒲性骸⑾嚓P(guān)企業(yè)相互聯(lián)系。

充分運(yùn)用科研的政策導(dǎo)向作用來激勵(lì)科研人員，創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。院項(xiàng)目與科研管理處在聽取廣大教職工意見的基礎(chǔ)上出臺(tái)了《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理辦法》等文件，對申報(bào)發(fā)明專利、發(fā)表高水平論文、出版高質(zhì)量教材、以及參與院級(jí)以上課題研究和技能競賽等給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)貼，極大的調(diào)動(dòng)了教師參與科研工作的熱情。

針對教師科研時(shí)間少的情況。一方面可以定期開展科研活動(dòng)如學(xué)生技能競賽，以此引導(dǎo)教師在重視教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)教師教學(xué)科研同步發(fā)展。輔導(dǎo)教師的報(bào)酬可根據(jù)學(xué)生得得獎(jiǎng)情況確定，與業(yè)績掛鉤。另一方面可以建立研發(fā)中心、研究所或博士后流動(dòng)站，為教師提供這樣一個(gè)平臺(tái)，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間結(jié)合課題或項(xiàng)目可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究，這樣教師的課題可以順利完成，同時(shí)學(xué)生也可以得到一些收入或榮譽(yù)，創(chuàng)新意識(shí)也得到了增強(qiáng)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一。

四、結(jié)束語

總之，科研水平的提高是一項(xiàng)長期而且復(fù)雜的工作，需要高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、科研管理人員、專職研發(fā)人員和廣大教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，群策群力，需要我們堅(jiān)持不懈地挖掘科技管理潛能，不斷開拓視野和胸懷，汲取其他院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新服務(wù)理念，與時(shí)俱進(jìn)地完善各項(xiàng)管理制度，充分發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)， 樹立“科研興?！庇^念，堅(jiān)決走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路， 有序地開展工作， 才能不斷積累科研經(jīng)驗(yàn)， 鍛煉科研隊(duì)伍。通過科研拉動(dòng)教研，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)教學(xué)水平的提高，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭長城.高等職業(yè)院校應(yīng)重視科技活動(dòng)[J].保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006， （2）：6-8.

[2] 楊曉健.高職院校應(yīng)將科研工作擺在突出位置[J].學(xué)習(xí)月刊，2011，（4）：90.

[3] 朱勤.高職院?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀分析與對策研究[J].職業(yè)教育研究，2012，（4）：9-11.

篇8

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 學(xué)科建設(shè) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

學(xué)科建設(shè)是高校的一項(xiàng)綜合性、長遠(yuǎn)性的工作，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)校學(xué)術(shù)水平和整體水平的根本和基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)的成敗關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的同步發(fā)展，是專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新教育模式在學(xué)科建設(shè)中的特色所在，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)三者的有機(jī)結(jié)合與循環(huán)互動(dòng)，才能推動(dòng)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展[1]。

世界名牌大學(xué)的辦學(xué)理念中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力是其主要內(nèi)容之一，如哈佛大學(xué)教育理念包含有：“學(xué)校致力于創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生自我依靠和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的平臺(tái)”。劍橋大學(xué)的辦學(xué)理念也含有“注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力”。醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)，即“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求[2]”同樣注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（continuing medical education，CME）是醫(yī)學(xué)終身教育的重要組成部分，是為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，為技術(shù)人員從業(yè)后獲取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法所建立的終身教育制度[3]。

1 醫(yī)學(xué)影像學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

經(jīng)過100多年的發(fā)展，放射學(xué)發(fā)展為診斷和治療兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)影像學(xué)，包括普通X線診斷學(xué)、X線計(jì)算機(jī)體層攝影（computed tomography， CT）、磁共振成像（magnetic resonance imaging， MRI）、數(shù)字減影血管造影（digital subtraction angiography， DSA）、X線計(jì)算機(jī)成像（computer radiography， CR）、數(shù)字X線成像（digital radiography， DR）、超聲學(xué)、發(fā)射體層成像（emission computed tomography， ECT）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（positron emission computed tomography ，PET）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（single photon emission computed tomography， SPECT）以及兩種影像技術(shù)的融合如PET/CT、PET/MRI、SPECT/CT、DSA/CT等一次檢查獲得多種影像信息的成像技術(shù)和介入影像學(xué)，包括介入放射學(xué)和介入超聲學(xué)等。傳統(tǒng)X線攝片已逐步被CR、DR取代。CT不斷更新?lián)Q代，如螺旋CT（SCT）、多層CT，現(xiàn)已發(fā)展到128層CT等。MRI發(fā)展趨向于高場強(qiáng)、實(shí)時(shí)成像、功能MRI(fMRI)、顯微結(jié)構(gòu)成像、波譜分析（MRS）以及同質(zhì)同性抑制技術(shù)等。CT、MRI成像速度和分辨率均明顯提高，灌注、彌散、仿真技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。超聲向超聲造影、三維超聲成像和介入超聲學(xué)發(fā)展。核醫(yī)學(xué)主流發(fā)展方向是分子核醫(yī)學(xué)。

影像學(xué)診斷由大體形態(tài)學(xué)為主的階段向生理、功能、代謝和分子/基因成像過渡，出現(xiàn)了分子影像學(xué)和功能影像學(xué)。圖像分析由定性向定量發(fā)展。診斷模式由膠片采集圖像和閱讀逐步向數(shù)字采像和電子傳輸方向發(fā)展。信息科學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像存檔及傳輸系統(tǒng)（picture archiving and communication system，PACS）和遠(yuǎn)程放射學(xué)（teleradiology）的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影像學(xué)（networkimaging）以及計(jì)算機(jī)輔助診斷（computer aided diagnosis，CAD）將成為可能[4]。介入放射學(xué)的迅速發(fā)展和臨床應(yīng)用，介入治療及其與內(nèi)鏡、微創(chuàng)治療、外科的融合發(fā)展改變了影像學(xué)實(shí)踐和服務(wù)方式，影像診治手段日益先進(jìn)，影像診治水平明顯提高，使醫(yī)學(xué)影像學(xué)在醫(yī)療服務(wù)體系中占有更加重要的地位。

東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于1935年的國立中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院放射科。在70余年的發(fā)展過程中，隨著科技的進(jìn)步，緊跟學(xué)科發(fā)展，經(jīng)過幾代人的艱辛努力，創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)影像學(xué)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)科建設(shè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才、承擔(dān)國家及省部級(jí)重大項(xiàng)目和發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文等措施，將“醫(yī)學(xué)影像學(xué)與介入放射學(xué)”學(xué)科建設(shè)為江蘇省135工程醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（2001年），放射科建設(shè)為江蘇省臨床重點(diǎn)專科（2002年），“醫(yī)學(xué)影像學(xué)科”獲準(zhǔn)為江蘇省醫(yī)學(xué)影像學(xué)科質(zhì)量控制中心（2004年），“影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)”創(chuàng)建為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科（2006年）。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1990年，當(dāng)年開始培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)五年制本科生。經(jīng)采用特色專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、課件建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)名師培養(yǎng)等一系列教學(xué)改革措施，現(xiàn)已創(chuàng)建為江蘇省普通高校特色專業(yè)（2006年）和江蘇省高校成人教育特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2007年），分子影像與功能影像實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)成為江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（2007年）。本專業(yè)1984年開始招收醫(yī)學(xué)影像學(xué)碩士研究生，2003年成為江蘇省唯一影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)位授予單位。

2 醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的范疇與其在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的重要意義

隨著科技的發(fā)展，尤其是醫(yī)學(xué)影像學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新知識(shí)和新理論不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新周期越來越短，社會(huì)對從醫(yī)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和醫(yī)療水平要求也越來越高，僅從醫(yī)學(xué)院校教育獲得的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)工作的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的今天，人才培養(yǎng)和學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了使醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)醫(yī)技人員在整個(gè)職業(yè)生涯中保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷提高自己的理論知識(shí)和工作能力，跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展腳步，為社會(huì)提供更好的服務(wù)[5]，我們在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作方面采取了以下措施：

（1）　借鑒醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)，即“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”，結(jié)合國情讓全體教師和職工樹立終身教育、自主學(xué)習(xí)的理念，即“活到老、學(xué)到老”。其特點(diǎn)決定了在高校從事教學(xué)、醫(yī)療和科研的教師和職工要通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自我，把終身學(xué)習(xí)作為自我提高的一種方式。

（2）　配合繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)形式的成人學(xué)歷教育，對象涉及本院醫(yī)護(hù)人員與全國成人教育考生。

（3）　配合研究生院進(jìn)行在職職工研究生學(xué)歷教育，對象涉及本院職工與江蘇省乃至全國考生。

（4）　與國外著名大學(xué)、學(xué)術(shù)團(tuán)體保持密切合作，每年不定期邀請國外知名專家來院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流2～3次，對象涉及本院相關(guān)醫(yī)護(hù)人員和研究生、本科生。

（5）　學(xué)科學(xué)術(shù)地位決定了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。申報(bào)和開展國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目就要求本學(xué)科及學(xué)術(shù)水平在本專業(yè)領(lǐng)域中處于國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平，在同行中具有領(lǐng)先地位，這樣才能吸引眾多的醫(yī)技人員來院學(xué)習(xí)或進(jìn)修。我們利用“中華醫(yī)學(xué)會(huì)實(shí)用介入技術(shù)推廣培訓(xùn)中心”基地，每年認(rèn)真組織申報(bào)并開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目2次以上，對象涉及本院醫(yī)技人員和全國需要參加培訓(xùn)的各層次醫(yī)技人員。在實(shí)施繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作中，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)和開展是學(xué)科學(xué)術(shù)地位和水平的具體體現(xiàn)，也是展示推廣學(xué)科成果、宣傳自我、擴(kuò)大影響、構(gòu)建學(xué)科品牌的優(yōu)勢，同時(shí)也是提高專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平的主要體現(xiàn)，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益良好。

轉(zhuǎn)貼于

（6）　常年接受國內(nèi)各單位進(jìn)修生來院學(xué)習(xí)、工作，積極鼓勵(lì)、支持青年教師和職工到國內(nèi)外著名大學(xué)或醫(yī)院進(jìn)行短期進(jìn)修、考察或進(jìn)一步深造。

（7）　切實(shí)加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和年輕醫(yī)師五年住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)制度?？剖颐吭陆M織一次青年醫(yī)師讀書報(bào)告會(huì)，以督促年輕人好學(xué)、向上。

（8）　參加學(xué)術(shù)會(huì)議、撰寫學(xué)術(shù)論文是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。積極鼓勵(lì)并支持教師參加國際性和中華醫(yī)學(xué)會(huì)組織的高質(zhì)量學(xué)術(shù)年會(huì)或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)會(huì)議以及省市年會(huì)，并制定了《參加學(xué)術(shù)會(huì)議及差旅費(fèi)使用的規(guī)定和的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。凡在放射學(xué)全國年會(huì)上進(jìn)行大會(huì)發(fā)言的論文第一作者、在省市年會(huì)進(jìn)行專題講座或被評為大會(huì)優(yōu)秀論文者，科室承擔(dān)參加會(huì)議的所有費(fèi)用，包括差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)和資料費(fèi)。每年根據(jù)北京大學(xué)版“醫(yī)學(xué)中文核心期刊要目”，凡在目錄內(nèi)期刊上所發(fā)表的論文及SCI上所發(fā)表的論文，在單位獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，科室根據(jù)影響因子再進(jìn)行不同幅度的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教師、職工多撰寫、發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科科研、教學(xué)質(zhì)量

人才資源是第一資源，人才規(guī)模決定著學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，人才結(jié)構(gòu)決定學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展層次，人才梯隊(duì)決定學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展后勁，故師資隊(duì)伍的建設(shè)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接影響著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科建設(shè)中，師資隊(duì)伍是前提，學(xué)科帶頭人是核心，人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本[6]。承擔(dān)國家及省部級(jí)重大、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，既是學(xué)科水平的體現(xiàn)，又是學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和取得高水平科技成果、確立學(xué)術(shù)地位的基礎(chǔ)[7]。

堅(jiān)持推進(jìn)科技創(chuàng)新與培養(yǎng)、聚集創(chuàng)新人才相結(jié)合，造就拔尖創(chuàng)新人才與建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。把科技創(chuàng)新作為提高教師創(chuàng)新能力的根本途徑和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將人才資源作為提高學(xué)科自主創(chuàng)新能力的最大優(yōu)勢，形成科技創(chuàng)新與教師隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)密切結(jié)合、互相促進(jìn)的良性機(jī)制。多年來，我們本著“用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)青年人才，引進(jìn)優(yōu)秀人才，儲(chǔ)備未來人才”的原則，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的根本大計(jì)來抓，并采取主動(dòng)培養(yǎng)、積極引進(jìn)、大膽使用、熱情關(guān)懷等多種行之有效的措施，全面提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科具有一支政治思想素質(zhì)好，學(xué)科力量雄厚，學(xué)術(shù)造詣較深，結(jié)構(gòu)合理，集教學(xué)、科研和醫(yī)療為一體的專業(yè)隊(duì)伍。教師隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，發(fā)展趨勢好，形成了具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。35人中正副教授/主任醫(yī)師18人，博士生導(dǎo)師2人，碩士研究生導(dǎo)師11人，博士10人，碩士22人。近5年在研課題包括國家自然科學(xué)基金12項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，國際合作1項(xiàng)，省部級(jí)以上課題20項(xiàng)。獲《中華醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)》等科技成果獎(jiǎng)14項(xiàng)；發(fā)表科研論文250余篇，其中SCI收錄16篇、中華級(jí)期刊46篇；出版教材和專著16部，衛(wèi)生部視聽教材2部。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)一貫注重于教學(xué)改革的研究，近5年來，主持教學(xué)改革課題14項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)。其中《面向21世紀(jì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究》和《創(chuàng)建特色專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)創(chuàng)新人才》分別于2001年和2005年獲江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在國內(nèi)核心期刊發(fā)表教改論文20余篇。

2001年以來，學(xué)校為醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的建設(shè)投資60余萬。國家教育部985工程 Ⅰ期撥款400萬用于我?！坝跋襻t(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)”江蘇省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，985工程 Ⅱ期撥款800萬用于我校“分子影像與功能影像”江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充足的經(jīng)費(fèi)保證對醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展以及醫(yī)學(xué)影像學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重大的促進(jìn)作用。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)特色專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)促進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，形成重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合、相互支持和互相發(fā)展的良性循環(huán)互動(dòng)態(tài)勢，使學(xué)科步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣健敏.建立創(chuàng)新教育模式，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)［J］.中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志，2004，17（4）：216，235236.

[2]萬學(xué)紅，張肇達(dá)，李甘地，等.“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”的研究與在中國的實(shí)踐［J］.醫(yī)學(xué)教育，2005，（2）：1113.

[3]王憲，周衛(wèi)紅，孫翠銀.對綜合性醫(yī)院繼續(xù)教育的探討［J］.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2005，19（6）：2627.

[4]季仲友，倪系和.醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展趨勢及醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的探討［J］.醫(yī)學(xué)教育，2004，(2):1314.

[5]張京萍，張超.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作六年實(shí)踐體會(huì)［J］.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2006，20（34）：13.

篇9

一、狠抓“三基建設(shè)”，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組提供動(dòng)力

某礦具有重視和抓好“三基建設(shè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。20世紀(jì)90年代初，某礦有職工12萬人，班組近6000個(gè)。隨著企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整、優(yōu)化，加上職工人數(shù)逐步減少，“十五”末，集團(tuán)有班組4176個(gè)，班組長5368人。多年來，集團(tuán)各級(jí)黨政工組織，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組融入“三基建設(shè)”，為企業(yè)又快又好發(fā)展注入了強(qiáng)大生機(jī)與活力。

一是基層建設(shè)，由上往下延伸到班組。集團(tuán)堅(jiān)持面向班組，服務(wù)班組，采取培訓(xùn)關(guān)口前移，培訓(xùn)重心下移的方式，重點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型及知識(shí)技能型職工隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃》、《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)班組長隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將學(xué)習(xí)型班組納入集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動(dòng)五大體系，同步實(shí)施、同步考核、同步推進(jìn)；制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)職工技能振興計(jì)劃》，將培訓(xùn)指標(biāo)分解落實(shí)到班組；堅(jiān)持實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、工程技術(shù)人員“傳幫帶”和分工掛點(diǎn)制度，送技術(shù)、送服務(wù)到采掘一線班組。

二是基礎(chǔ)建設(shè)，由粗放到精細(xì)落實(shí)到班組。把煤礦安全精細(xì)化管理納入基礎(chǔ)建設(shè)，作為學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的重中之重，將安全壓力、精細(xì)管理的理念傳遞到班組，制訂并實(shí)施《區(qū)隊(duì)長安全管理?xiàng)l例》和《班組長安全管理?xiàng)l例》以及《區(qū)隊(duì)班組長競賽管理辦法》。推行班組安全自治，制定了具體的班組安全自治實(shí)施細(xì)則，明確班組安全自治的內(nèi)容和考核辦法，實(shí)行班組長動(dòng)態(tài)管理和安全積分考核。開展了安全優(yōu)質(zhì)區(qū)隊(duì)和安全優(yōu)勝班組長競賽活動(dòng)。在班組競賽中實(shí)施我是誰、干什么、為啥干、何時(shí)干、怎么干“五步”管理，實(shí)現(xiàn)任務(wù)、責(zé)任、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收、考核六到位，形成了具有某礦特色的“工作有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有責(zé)任、管理有制度、考核有規(guī)范、好壞有獎(jiǎng)懲”的班組管理模式。

三是基本功建設(shè)，由零散向系統(tǒng)覆蓋到班組。多年來，集團(tuán)堅(jiān)持做現(xiàn)場、做崗位、做流程，強(qiáng)化基本功建設(shè)，要求決策層提高決策能力、管理層提高管理素質(zhì)、操作層提高操作技能。如在區(qū)隊(duì)班組這一層面推行安全崗位、安全環(huán)境“描述”。所謂“描述”，即是凡涉及到煤礦專業(yè)區(qū)隊(duì)長、書記、技術(shù)員、班組長、崗位工都要按照規(guī)定的要求，把所在工作環(huán)境、安全操作程序背出來，達(dá)到熟知會(huì)用。班長帶領(lǐng)職工進(jìn)入崗位后首先要巡視，查看“地形”，職工到達(dá)工作崗位后，也要檢查有無安全隱患，設(shè)施設(shè)備是否靈敏可靠，零部件是否齊全完好，手指口述，進(jìn)行安全確認(rèn)。堅(jiān)持“教”、“學(xué)”、“考”、“練”四位一體，有機(jī)結(jié)合，由“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”向“必知必會(huì)”躍升。為確保各崗位工達(dá)到“必知必會(huì)”要求，區(qū)隊(duì)班組堅(jiān)持每日一題、每周一案、每月一考、每季一評的“四個(gè)一”的基本功日常演練制度。實(shí)行“教考分離”，考試不及格的職工不能上崗，自費(fèi)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后方能重新上崗，以此提高職工的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。礦廠堅(jiān)持每年開展技術(shù)大比武，選樹技術(shù)標(biāo)兵。20__年舉辦了16個(gè)專業(yè)、85個(gè)工種、3.3萬多人次的技術(shù)大比武，選樹了600多名技術(shù)標(biāo)兵。今年以來，集團(tuán)公司以“增強(qiáng)意識(shí)，規(guī)范行為，提高技能”為主題，組織開展了為期三個(gè)多月的職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)，參加人數(shù)達(dá)57406人，學(xué)習(xí)時(shí)間之長、涉及內(nèi)容之廣、參學(xué)人員之多在某礦歷史上是空前的。集中教育活動(dòng)采取學(xué)習(xí)考試、模擬演練、追蹤問效、行為糾偏、示范引領(lǐng)、滾動(dòng)養(yǎng)成、逐漸固化等方法，強(qiáng)化技能、智能、體能、心理和作風(fēng)紀(jì)律等方面的訓(xùn)練，使職工的高效執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、崗位行為能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力明顯增強(qiáng)。

二、實(shí)施“三項(xiàng)工程”，為建塑品牌職工隊(duì)伍提供平臺(tái)

多年來，集團(tuán)倡導(dǎo)“想干事就有機(jī)會(huì)，能干事就有舞臺(tái)，干成事就有地位”、“勞動(dòng)光榮 ，知識(shí)崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大”、“你有多大才，我搭多大臺(tái)”、“優(yōu)秀人才優(yōu)先使用，真才實(shí)學(xué)真任真用”、“培訓(xùn)是最大的福利，管理是最大的關(guān)愛”、“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”、“工作著是幸福的，學(xué)習(xí)好是有用的”、“知識(shí)和技術(shù)是手中最好的名片”等創(chuàng)爭理念，制定并實(shí)施《關(guān)于開展創(chuàng)建品牌隊(duì)伍活動(dòng)的實(shí)施意見》，確定了以打造“職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、執(zhí)行能力強(qiáng)、拉得出、打得贏、不變質(zhì)”品牌職工隊(duì)伍的目標(biāo)，用文化理念和政策導(dǎo)向，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)筑職工成長平臺(tái)，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持和人才保證。

一是素質(zhì)登高工程。實(shí)行職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)管理，建立“三條激勵(lì)線”，使職工按照各自的成長路線攀升。第一條線是“初中高中大專大學(xué)研究生”的文化水平提高線；第二條線是“初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師專業(yè)工種帶頭人”的操作能力提高線；第三條線是“初級(jí)職稱中級(jí)職稱高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)帶頭人首席技術(shù)職務(wù)優(yōu)秀專家”的專業(yè)技術(shù)提高線。實(shí)施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級(jí)“三條激勵(lì)線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，立足實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效，采取自培、自考、委培和技能競賽等多種形式，進(jìn)一步健全技能人才培養(yǎng)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，優(yōu)化了技能人才快速、健康成長的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。在某礦3萬余名技術(shù)工人中，已經(jīng)通過鑒定的初級(jí)工2.1萬人、中級(jí)工7300多人、高級(jí)工1185人、技師1171人、高級(jí)技師70人，初步形成了技能人才梯次發(fā)展的良好勢頭。

——實(shí)施職工技能振興計(jì)劃，推行CBA遞進(jìn)考評模式，促進(jìn)了工人知識(shí)和能力的遞進(jìn)提高。CBA中的C代表中級(jí)工，B代表高級(jí)工，A代表技師、高級(jí)技師。某礦運(yùn)用CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式，對職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定技能人才培訓(xùn)、考評遞進(jìn)目標(biāo)規(guī)劃，按照中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師序列，使職工普遍每兩年上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)秀的一年上一個(gè)臺(tái)階。充分利用企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)資源，發(fā)揮集團(tuán)公司和基層單位兩個(gè)積極性，舉辦中級(jí)工、高級(jí)工、技師晉升考培班，改進(jìn)各工種崗位培訓(xùn)，增加實(shí)際操作演示，提高動(dòng)手解決問題能力。20__年完成高級(jí)工培訓(xùn)取證1088人、中級(jí)工培訓(xùn)取證2793人，培訓(xùn)鑒定工人技師近500人，優(yōu)化了職工隊(duì)伍的技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)。全面推行首席技術(shù)職務(wù)制度，評聘首席工程師和首席助理303名。以班組為重點(diǎn)，開展職工安全普訓(xùn)和“三違”人員特訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行下井須知、避災(zāi)路線、自救他救等必知必會(huì)知識(shí)的教育，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)38700人次，培訓(xùn)規(guī)模在企業(yè)歷史上也是前所未有的。開展了35個(gè)工種24907人參加的《煤礦安全規(guī)程》知識(shí)統(tǒng)考，及格率達(dá)98.2，提高了職工的技能水平和保安能力。

——運(yùn)用多種形式為實(shí)施素質(zhì)登高工程提速、助跑。集團(tuán)結(jié)合班組的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)引向問題、把學(xué)習(xí)引向系統(tǒng)、把學(xué)習(xí)引向個(gè)性，引導(dǎo)班組以安全生產(chǎn)為目標(biāo)，進(jìn)行“適應(yīng)式”學(xué)習(xí)；以攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)問題為主線，進(jìn)行“研究式”學(xué)習(xí)；以實(shí)踐鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)行“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)；以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，進(jìn)行“拓展式”學(xué)習(xí)；以信息化建設(shè)為平臺(tái)，進(jìn)行“開放式”學(xué)習(xí)。立足班組，弘揚(yáng)先學(xué)、先會(huì)、先做之風(fēng)，運(yùn)用“讀書會(huì)”，“書架工程”、“手腦工程”、“連鎖激蕩思維”等形式，建設(shè)班組“小課堂”。經(jīng)常舉辦“班組論壇”、“班后講評”、“頭腦風(fēng)暴”、“深度匯談”等活動(dòng)，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評法”，培育創(chuàng)新“小團(tuán)隊(duì)”。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則培訓(xùn)“兵頭將尾”，20__年煤炭生產(chǎn)一線的班組長培訓(xùn)率達(dá)到98.3。

二是知識(shí)轉(zhuǎn)化工程。立足班組這一層面，注重“知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，能力轉(zhuǎn)化為成果，成果轉(zhuǎn)化為效益”的連鎖效應(yīng)，加速知識(shí)的傳遞和轉(zhuǎn)化。建立技術(shù)傳授平臺(tái)，設(shè)立“技師論壇”，組織技能拔尖人才講演示范，發(fā)揮技師、高級(jí)技師在傳授技藝、名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把職工個(gè)體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)整合起來，使班組學(xué)習(xí)成為職工技術(shù)交流的“小講臺(tái)”，傳遞知識(shí)的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)難題的“諸葛亮?xí)保夹g(shù)練兵的“演武場”。許多職工立足崗位，以學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，勤于思考，把他有變?yōu)榧河校簧朴诳偨Y(jié)，把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹腔郏挥掠趯?shí)踐，把知識(shí)變?yōu)槟芰Γ瑢?shí)現(xiàn)了“知識(shí)能力成果效益”的轉(zhuǎn)化。全國勞模、全國技術(shù)能手、高級(jí)工人技師殷春銀，刻苦鉆研技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新40多項(xiàng)，獲得2項(xiàng)國家實(shí)用技術(shù)發(fā)明專利，為企業(yè)創(chuàng)造效益500多萬元，被譽(yù)為“礦山愛迪生”。20__年企業(yè)以他的名字冠名，成立了“某工作室（實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新室）”，提供必要的場地、儀器設(shè)備和資金，鼓勵(lì)他和他的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)研發(fā)。之后，集團(tuán)相繼涌現(xiàn)出“某團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)室”、“某實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新室”、“某機(jī)電技術(shù)創(chuàng)研會(huì)”、“某工作室”、“某礦煤車班創(chuàng)新室”等19個(gè)學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新基地，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展到633人。集團(tuán)公司積極組織勞模、工人技師參加國家職業(yè)資格證書鑒定，有429名分別獲得高級(jí)技師、技師職業(yè)資格，20__年實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新、技術(shù)改造項(xiàng)目669項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益6495.85萬元。

三是自主創(chuàng)新工程。集團(tuán)把班組作為技術(shù)創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”，組織學(xué)創(chuàng)新之法、取創(chuàng)新之經(jīng)、謀創(chuàng)新之道，開展多種形式的崗位創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，培養(yǎng)了一批“創(chuàng)新型”班組和“專家型”職工。組織開展以學(xué)習(xí)許振超、李斌、鄧建軍和“精一會(huì)二懂三”、“日讀千字、周寫一文、月看一書、季攻一門、年學(xué)一技”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)讀書崗位成才活動(dòng)。鼓勵(lì)班組開展小發(fā)明、小革新、小竅門、小改造、小設(shè)計(jì)等競賽、煤質(zhì)QC課題研究、技術(shù)會(huì)診和科研攻關(guān)等活動(dòng)。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗(yàn)的“責(zé)任型學(xué)習(xí)小組”，以技術(shù)交流為主的“研究型學(xué)習(xí)小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務(wù)攻關(guān)型學(xué)習(xí)小組”，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性。一些職工的發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了從借鑒到創(chuàng)造、從追蹤到趕超、從跟跑到領(lǐng)跑的跨越?！笆濉逼陂g，建成了省級(jí)技術(shù)中心，完成各類科研成果333項(xiàng)，獲國家煤炭工業(yè)科技成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局安全生產(chǎn)科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)9項(xiàng)，省煤炭工業(yè)科技進(jìn)步獎(jiǎng)58項(xiàng)。其中，《特高壓奧灰水水害 治理技術(shù)研究》成果填補(bǔ)了國內(nèi)空白，其應(yīng)用獲得的經(jīng)濟(jì)效益可達(dá)12.5億元。目前，某礦擁有從極薄煤層到厚煤層、從平緩傾角到大傾角乃至急傾斜煤層的開采工藝和技術(shù)。其中，大傾角、不穩(wěn)定頂板條件下綜采、頂水綜合開采、三軟煤層綜放開采和旋轉(zhuǎn)90度綜采等核心開采技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；大傾角4至5米厚煤層一次采全高綜采技術(shù)實(shí)現(xiàn)了安全穩(wěn)產(chǎn)高效，提高了資源回收率，降低了萬噸掘進(jìn)率；煤巷錨桿支護(hù)成套技術(shù)研究應(yīng)用成果是某礦集團(tuán)自主創(chuàng)新能力的典型，該技術(shù)取得6項(xiàng)創(chuàng)新，2項(xiàng)填補(bǔ)了國內(nèi)空白，應(yīng)用后企業(yè)獲直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1?億元。

三、強(qiáng)化“四個(gè)保障”，為深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)提供服務(wù)

一是組織保障。堅(jiān)持“謀定而后動(dòng)”，制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動(dòng)規(guī)劃》和《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》。加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、工會(huì)實(shí)施、部門配合、長效維護(hù)、系統(tǒng)推進(jìn)的工作格局。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高度重視，率先垂范，以身作則，為深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)提供了強(qiáng)有力的組織保障。

二是制度保障。建立一整套促進(jìn)學(xué)習(xí)型班組成長、維護(hù)的機(jī)制。集團(tuán)建立培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)，做到培訓(xùn)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、基地、費(fèi)用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實(shí)”。以區(qū)隊(duì)、班組為單位，成建制進(jìn)行培訓(xùn)。建立培訓(xùn)檔案，嚴(yán)格考核，不合格不準(zhǔn)上崗。如制定并實(shí)施工人技師、首席專業(yè)技術(shù)職務(wù)、創(chuàng)業(yè)型人才等考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。實(shí)行“三項(xiàng)掛鉤”，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新績效和政治榮譽(yù)掛鉤、和職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤、和薪酬分配掛鉤。實(shí)施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級(jí)“三條激勵(lì)線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，做到政治上給榮譽(yù)，經(jīng)濟(jì)上給待遇，成長上給機(jī)遇，拓寬了知識(shí)型、技能型、專家型人才成長的渠道。實(shí)行“知識(shí)署名”制度，對具有原創(chuàng)性、先進(jìn)性、突破性的技術(shù)成果、先進(jìn)工藝、先進(jìn)操作方法采用職工的名字命名。對重大科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用效益評估并進(jìn)行提成獎(jiǎng)勵(lì)；對通過技能大賽脫穎而出榮獲全國、省級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)的領(lǐng)軍人物給予一次性重獎(jiǎng)。

篇10

【關(guān)鍵詞】校企合作；辦學(xué)模式

一、中職教育“校企合作”辦學(xué)模式的內(nèi)涵和作用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》征求意見稿公布征求意見以來在社會(huì)各界引起廣泛關(guān)注?！兑?guī)劃綱要》在職業(yè)教育部分有一個(gè)突出的亮點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育特別關(guān)注具有職業(yè)教育特色的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的制度創(chuàng)新。第一次提出制定校企合作法規(guī)并將其納入國家教育體制重大改革試點(diǎn)范圍。 “世界各國在職業(yè)教育方面都采取一個(gè)共同的辦法就是校企合作?！?/p>

（一）中職教育“校企合作”辦學(xué)模式能夠促進(jìn)中職教育內(nèi)涵發(fā)展

2003 年12 月在北京召開的全國人才工作會(huì)議上，首次將高技能人才的培養(yǎng)納入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的總體部署，開始實(shí)現(xiàn)了“技術(shù)工人也是人才”這一理論與實(shí)踐上的重大突破，對推動(dòng)科教興國、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展將產(chǎn)生巨大作用。國務(wù)院在關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中指出：推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。

1.構(gòu)建“校企合作”辦學(xué)模式有利于校企合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、多贏發(fā)展。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)脫節(jié)、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著中等職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展。中等職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，面向社會(huì)，面向市場辦學(xué)。按照市場的需要、社會(huì)的需要來辦學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足人民群眾多樣化的教育需求和學(xué)生終身發(fā)展的需求，就應(yīng)該正確處理好校企合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、多贏發(fā)展等問題。

2.構(gòu)建“校企合作”辦學(xué)模式有利于中職教育的本質(zhì)體現(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校能夠更加清楚企業(yè)對人才的具體要求，企業(yè)更加清楚當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才規(guī)格，教育教學(xué)中具體存在的問題，通過互動(dòng)達(dá)到雙方在各崗位所需的技術(shù)、能力、知識(shí)素質(zhì)等要求的共識(shí)。解決大多數(shù)人的就業(yè)問題，滿足人民群眾不斷發(fā)展變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，“校企合作”辦學(xué)模式有利于中等職業(yè)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。

3.構(gòu)建“校企合作”辦學(xué)模式有利于“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，教師在到企業(yè)實(shí)際崗位學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的同時(shí)，不僅可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)不足，還可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題、新課題、新方法；另一方面，聘請企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作為兼職教師，達(dá)到教師與師傅間相互學(xué)習(xí)，相互交流，有利于提升專業(yè)教師的素質(zhì)，有利于“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

4.構(gòu)建“校企合作”辦學(xué)模式有利于推進(jìn)課程改革。校企雙方按照人才需求，確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)專業(yè)教材，將企業(yè)最需要的知識(shí)、最關(guān)鍵的技能、最重要的素質(zhì)提煉出來，融入課程之中，確保課程建設(shè)質(zhì)量。共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同協(xié)商專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)與管理、學(xué)生技能訓(xùn)練等，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有教師參與園?；?dòng)的活動(dòng)過程，企業(yè)參與中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)過程，才能真正把握現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展趨勢，從根本上推動(dòng)課程的改革。

（二）中等職業(yè)教育“校企合作”辦學(xué)模式能夠借助產(chǎn)業(yè)發(fā)展和助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型技術(shù)工人。中等職業(yè)教育是我國教育體系中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密最直接的部分，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所需要的應(yīng)用型技術(shù)工人主要由中等職業(yè)教育提供。因此，人才培養(yǎng)模式要與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應(yīng)。中等職業(yè)教育要圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步對一線勞動(dòng)者素質(zhì)的要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對勞動(dòng)者知識(shí)、技能的新要求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。專業(yè)結(jié)構(gòu)要與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應(yīng)。專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本單元和載體，是社會(huì)需求與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)，是保證人才培養(yǎng)適銷對路的首要環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)置要從產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求出發(fā)，充分體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn)，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，有助于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課程內(nèi)容要與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應(yīng)。人才的培養(yǎng)依賴于課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，必須從崗位綜合職業(yè)能力的實(shí)際需要出發(fā)，特別是實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力?！靶Ｆ蠛献鳌鞭k學(xué)模式是中等職業(yè)教育適應(yīng)性經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)體現(xiàn)。

（三）“校企合作”培養(yǎng)制度來自實(shí)踐具有可行性

開展校企合作走進(jìn)企業(yè)能讓學(xué)生更加清楚地知道 學(xué)習(xí)本專業(yè)要實(shí)現(xiàn)就業(yè)應(yīng)著重掌握哪些基本專業(yè)技能。比如數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握磨刀、對刀和校刀、編程、量具的使用和車床的維護(hù)等基本技能。還可以把學(xué)習(xí)知識(shí)的順序跟工作過程的順序調(diào)整一致從而達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生有側(cè)重、有選擇地按照工作過程所需的知識(shí)進(jìn)行重新構(gòu)建形成自己的專業(yè)知識(shí)體系這有利于對專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重新認(rèn)識(shí)和深入領(lǐng)會(huì)。

（四）中等職業(yè)教育“校企合作”辦學(xué)模式能夠促進(jìn)地方中職教育發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校地處中心城市，地方政府要把職業(yè)教育打造成某一個(gè)區(qū)域性職業(yè)教育基地，充分發(fā)揮某一個(gè)區(qū)域職業(yè)教育的綜合辦學(xué)實(shí)力和輻射功能，急需通過發(fā)揮中等職業(yè)教育在職業(yè)教育中的龍頭作用，積極開展中等職業(yè)教育“校企合作”辦學(xué)模式探索，進(jìn)一步增強(qiáng)中等職業(yè)教育辦學(xué)與企業(yè)需求的結(jié)合程度，增強(qiáng)針對性，努力為某一個(gè)區(qū)域及更大范圍培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。

二、 校企合作存在的問題

（一） 國家的宏觀政策與指導(dǎo)力度不夠

1.雖然我國現(xiàn)在高度重視校企合作，成立了校企合作協(xié)會(huì)，并開展了大規(guī)模的試點(diǎn)、試驗(yàn)。但還沒有建立權(quán)威、完整的校企合作的準(zhǔn)則和指導(dǎo)手冊。

2.國家還沒有出臺(tái)校企合作對企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對企業(yè)利益的保護(hù)不夠。

3.國家沒有建立專門的校企合作的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、監(jiān)督、考核和推行校企合作。很多項(xiàng)目難于獲得企業(yè)主管單位、勞動(dòng)部門、教育部門的充分協(xié)調(diào)。

4.學(xué)校體制滯后，彈性學(xué)制有待建立，制約了校企合作的前景。

（二） 觀念問題

1.很多企業(yè)尚未形成成熟的合作教育的思想。企業(yè)只是選擇人才，而不參與或很少參與人才的培養(yǎng)，把培養(yǎng)人才的主要責(zé)任推給了學(xué)校部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟(jì)利益的和生產(chǎn)實(shí)踐等因素的考慮，在出現(xiàn)企業(yè)眼前利益和長遠(yuǎn)利益、企業(yè)本身利益和社會(huì)利益矛盾沖突時(shí)，把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)。

2.由于校企合作必然帶來管理上的變革，學(xué)校行政人員存有多一事不如少一事的心態(tài)，形成了校企合作的阻力。同時(shí)缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，教師積極勝不高。

（三）運(yùn)行問題

1.對校企合作缺乏整體推進(jìn)，沒有從系統(tǒng)的觀點(diǎn)，通盤考慮，統(tǒng)籌運(yùn)作，使企業(yè)運(yùn)行與辦學(xué)諸要素之間有機(jī)結(jié)合、相互作用，構(gòu)成一個(gè)具有特定功能的整體，最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和預(yù)期效果。

2.微觀的運(yùn)行制度不夠成熟和完善。特別是當(dāng)與學(xué)?，F(xiàn)行制度發(fā)生碰撞時(shí)，顯得無能為力。

3.我國職業(yè)校企合作層次普遍偏低，深度不夠。特別是欠缺技術(shù)開發(fā)方面的合作。職業(yè)院校辦學(xué)越是向縱深發(fā)展，層次越是向上延伸，就越要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的實(shí)際，才能真正培養(yǎng)出走向先進(jìn)生產(chǎn)力前列的人才

4.學(xué)校運(yùn)做機(jī)制和企業(yè)運(yùn)做機(jī)制、校園文化與企業(yè)文化存在較大差異，還沒有真正融合。使校企之間的深度合作以及受教育者從，學(xué)員、職業(yè)人到社會(huì)人’的角色轉(zhuǎn)化，受到一定的制約。

三、理想校企合作模式的運(yùn)行機(jī)制

教育行為的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)同企業(yè)行為的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)不完全相同，在市場體制環(huán)境中，如何建立長期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，是當(dāng)前值得認(rèn)真探討的重要問題，關(guān)鍵是如何使校企雙方都有合作的積極性。

（一） 社會(huì)動(dòng)力和制約機(jī)制

1.建立崇尚技術(shù)教育的社會(huì)風(fēng)尚和文化氛圍，人們以接受職業(yè)教育為榮。

2.加大職業(yè)教育資金投入，中國作為發(fā)展中國家，在政府職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足的情況下，鼓勵(lì)社會(huì)力量投資和國外教育投資，形成多元化的資金來源。

3.建立具有標(biāo)準(zhǔn)齊備和運(yùn)行規(guī)范的勞動(dòng)力市場和培訓(xùn)市場，全面建立和推行國家職業(yè)資格證書制度。

4.建立法律和相關(guān)政策制度，鼓勵(lì)和保護(hù)企業(yè)參與職業(yè)教育。

5.校企雙方更新觀念。企業(yè)要以長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，將校企合作作為營造“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的重要組成部分對待學(xué)校則要充分認(rèn)識(shí)到，企業(yè)的深層次參與教學(xué)過程是保證職業(yè)教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一，要把合作伙伴的興衰看作自己的事情予以關(guān)心和重視。

（二） 雙贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制 站在企業(yè)的角度，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：

1.選擇優(yōu)秀的職業(yè)教育人才，利用學(xué)校資源對職工進(jìn)行繼續(xù)教育，從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)，通過刺激、激勵(lì)以潛移默化的方式轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型企業(yè)，提高企業(yè)競爭力。

2.借助于職業(yè)院校的信息與技術(shù)服務(wù)，進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開發(fā)、新技術(shù)的引進(jìn)、設(shè)備的技術(shù)改造等

3.可以通過對教育的支持，起到宣傳效應(yīng)，樹立企業(yè)形象。

4.學(xué)生使用企業(yè)提供的專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，起到了針對潛在消費(fèi)者的廣告作用。

5.在“校企實(shí)體合作型”模式中，權(quán)利分享與責(zé)任分擔(dān)透明度高，依法進(jìn)行，企業(yè)在分擔(dān)責(zé)任的同時(shí)獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)利益。

（三） 保障機(jī)制

1.建立校企雙方的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理校企合作中的有關(guān)問題。如：校企合作委員會(huì)等。

2.建立相關(guān)基礎(chǔ)文件。例如：《聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》《聯(lián)合辦學(xué)五年規(guī)劃》《校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地計(jì)劃》《“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃》《聯(lián)合辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘 任考核辦法》《企業(yè)職工繼續(xù)教育實(shí)施管理辦法》《教材建設(shè)與教材管理辦法》《校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法》《企業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求》《企業(yè)教育學(xué)生管理辦法》《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。

3.建立新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 企業(yè)必須參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和質(zhì)量監(jiān)控。課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須將教育標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)統(tǒng)一起來。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，按照《企業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求》《企業(yè)教學(xué)學(xué)生管理辦法》扎實(shí)開展教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改檢查等工作。按照《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法》加強(qiáng)對企業(yè)教師管理。強(qiáng)化了激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量評估和考核，對教師教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行督察和評價(jià)，根據(jù)綜合評價(jià)結(jié)果由校企雙方給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。

參考文獻(xiàn)：