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篇1

關(guān)鍵詞： 高職教育 電氣自動化專業(yè) 考核方式 改革

高職教育課程建設(shè)中，傳統(tǒng)的考核方式主要以筆試為主要形式，以平時作業(yè)和卷面成績?yōu)橐罁?jù)，以百分制為標(biāo)準(zhǔn)，不僅難以正確評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平，而且助長了學(xué)生“上課抄筆記、下課背筆記、考試考筆記”的死記硬背書本知識的錯誤學(xué)習(xí)方法的蔓延。

目前，隨著國家示范性高職院校建設(shè)工作的深入開展，高職教育在構(gòu)建有特色的人才培養(yǎng)模式、“以工作過程為導(dǎo)向”的課程體系和行動導(dǎo)向的教學(xué)模式等方面做了大量有益的嘗試，獲得了許多教改成果，高職教育電氣自動化專業(yè)建設(shè)和課程改革進(jìn)程也得到大幅度推進(jìn)，傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)無法適應(yīng)高職教育改革，高職教育課程考核方式改革勢在必行。但是如何進(jìn)行突出職業(yè)能力的考核方式改革，成為高職院校自動化專業(yè)研究的一個重要問題。我院電氣自動化專業(yè)嘗試開展了以能力考核為核心的考核方式改革，并獲得了一定的成果。

1.高職教育電氣自動化專業(yè)課程考核方式改革的指導(dǎo)思想和原則

1.1指導(dǎo)思想。

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）的文件精神，高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職教育要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

高職教育電氣自動化專業(yè)課程考核方式改革的指導(dǎo)思想如下：明確培養(yǎng)目標(biāo)定位，明確工作領(lǐng)域、典型工作任務(wù)和工作標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)能力為本位的職業(yè)教育改革方向，以學(xué)生為中心，堅持全面的考核觀，科學(xué)確定評價方式及標(biāo)準(zhǔn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及效果，有效促進(jìn)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2基本原則。

1.2.1職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)考核并重

根據(jù)能力為本位的職業(yè)教育改革方向的要求，高職教育課程的考核重點(diǎn)包括兩個方面：其一，完成崗位工作任務(wù)過程中崗位能力掌握的程度，既包括專業(yè)技能及專業(yè)知識的運(yùn)用等崗位能力，又包括與人合作、與人交流自我學(xué)習(xí)等核心能力；其二，完成崗位工作任務(wù)過程中所展現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)及誠信意識等。因此，考核方式改革中需將二者有機(jī)結(jié)合起來。

1.2.2理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合

職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了考核過程中既要有理論知識考核，又要有實(shí)踐經(jīng)歷的考核，二者密不可分。其中，實(shí)踐經(jīng)歷考核既包括對工作過程進(jìn)行考核，又包括對工作任務(wù)完成質(zhì)量的考核，條件允許的情況下還需要與工作效益或?qū)嵤┏晒鄴煦^。

1.3形成性評價與終結(jié)性評相結(jié)合。

課程的形成性評價注重對每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，這需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域及工作任務(wù)科學(xué)確定評定學(xué)生學(xué)習(xí)情況的構(gòu)成要素，并根據(jù)構(gòu)成要素的主次程度賦予其不同的分值，使學(xué)生更加重視對課程教學(xué)的參與。終結(jié)性評價注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核，主要是評價課程結(jié)束后學(xué)生所獲得的能力和素質(zhì)，甚至是某個職業(yè)崗位的準(zhǔn)入資格，其評價方式可以是多樣化的。

1.4教師評、小組互評、學(xué)生自評相結(jié)合。

不斷深入的課程改革，一方面淡化了任課教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，另一方面則強(qiáng)化了學(xué)生及團(tuán)隊小組的主體地位，因此，評價方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，由原來的教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢u、小組互評、學(xué)生自評相結(jié)合的評價方式，使考核結(jié)果更能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。

1.5校內(nèi)考核與校外考核相結(jié)合。

由兼任校外實(shí)訓(xùn)基地各部門主管的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，履行教師企業(yè)主管雙重身份的職責(zé)，進(jìn)行工作現(xiàn)場與考核，根據(jù)學(xué)生工作過程及完成效果，以及表現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合評定。

2.高職電氣自動化專業(yè)課程考核方式改革的實(shí)踐

我院的電氣自動化專業(yè)從全面考核觀出發(fā)確定課程考核內(nèi)容和方法的改革思路是：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，大力提倡考核方式“三化”：考核方法多樣化、考核標(biāo)準(zhǔn)社會化、靈活化。

2.1考核方法多樣化。

即采取形式多樣的考核方法，如閉卷、開卷、口試、筆試、技能操作、論文、報告、調(diào)研等。如專業(yè)課程《PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)》，任課教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，精心設(shè)計了一個大綜合考核方案。本課程的期未的期評成績計算公式為：期評成績=平時成績×50%+期未成績×50%。期未成績采用百分制。該課程平時成績考核包括：（1）項(xiàng)目準(zhǔn)備前的文獻(xiàn)檢索。（每一個項(xiàng)目設(shè)計任務(wù)分配下到小組后，小組成員的第一個工作往往是確定項(xiàng)目的控制設(shè)計方案。要定出項(xiàng)目的控制設(shè)計方案，就必須要檢索很多文獻(xiàn)。成績占平時成績的20%）（2）小程序設(shè)計考核。（由于該門課程現(xiàn)在已經(jīng)采用項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)的每一個大項(xiàng)目一般會把它細(xì)分為一些小項(xiàng)目，學(xué)生在做這些小項(xiàng)目時所做的程序，教師都要給予一定的評分。成績占平時成績的10%）（3）小組匯報+口試。（在每一個項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目小組先派一個代表把項(xiàng)目設(shè)計情況進(jìn)行匯報，匯報完后一般是安裝接線并調(diào)試程序。讓全班同學(xué)看他們的項(xiàng)目完成情況如何。調(diào)試完程序后，這時一般是由教師對項(xiàng)目組成員提出一些專業(yè)知識，可以點(diǎn)名讓某個學(xué)生回答，也可以由小組成員派代表來回答。成績占平時成績的30%）（4）項(xiàng)目設(shè)計說明書的制作。（每一個項(xiàng)目完成后，一般要求制作一本項(xiàng)目設(shè)計說明書成績，占平時成績的30%）（5）考勤。（成績占平時成績10%）為了鼓勵學(xué)生重視過程學(xué)習(xí)，對于平時成績達(dá)到80分以上的學(xué)生，可申請免考，期未成績按照優(yōu)良記。該課程考核方式的改革大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是課程考核方式改革的一個有益探索。

2.2考核標(biāo)準(zhǔn)社會化。

即將社會職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)作為相應(yīng)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。如專業(yè)核心課程《PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)》、《機(jī)床電氣維護(hù)》、《變頻調(diào)速系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)》等課程的考核標(biāo)準(zhǔn)就是職業(yè)資格考證的要求。自2004年以來，我們就將這三門課程的考試按國家維修電工初級、中級、高級證鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，請勞動部門的專家、企業(yè)專家及行業(yè)專家聯(lián)合組成考官組，共同評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。或者直接讓學(xué)生參與企業(yè)的技術(shù)改造工作，由企業(yè)工程師對學(xué)生進(jìn)行考核。努力摸索一條與用人單位考核標(biāo)準(zhǔn)零距離的新路子。

2.3考核標(biāo)準(zhǔn)靈活化。

即可以采用部分無標(biāo)準(zhǔn)答案試題，著重考核學(xué)生的思路、見解和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生的實(shí)習(xí)考核評便采用了比較靈活的形式，在我們制定的《電氣自動化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)手冊》中，規(guī)定了學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核不再是單純的以學(xué)校教師的評定為最終結(jié)果。取而代之的是實(shí)習(xí)成績由學(xué)校教師評定、企業(yè)現(xiàn)場管理員評定、學(xué)生小組互評和學(xué)生小組自評等四個方面組成，分別從不同的角度對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程和效果進(jìn)行全方位的評價。其中，企業(yè)現(xiàn)職管理人員從學(xué)生在崗位上的工作表現(xiàn)出發(fā)，評價了學(xué)生實(shí)習(xí)過程中真正運(yùn)用、掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能等職業(yè)崗位能力的程序，以及在此過程中表現(xiàn)出來的與人合作、與人交流、自我學(xué)習(xí)等職業(yè)核心能力。它沒有量化了的參考答案，有的只是文字性的考核標(biāo)準(zhǔn)；它也沒有統(tǒng)一印制的試卷，有的只是學(xué)生不同的工作表現(xiàn)。

3.高職電氣自動化專業(yè)課程考核方式改革的思考

課程考核方式改革是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，我院電氣自動化專業(yè)所進(jìn)行的課程考核方式的有益探索，雖然取得了一定的成果，但是由于條件所限也存在著一些局限性。深化課程考核方式改革需要把握好以下四個方面。

3.1要深化課程考核方式，前提必須深化專業(yè)課程改革。

我院為了深化課程改革，與企業(yè)密切合作。通過開展工作任務(wù)分析會，一方面，明確職業(yè)崗位及崗位群對人才能力及素質(zhì)的要求，重構(gòu)課程體系。另一方面，通過分析典型工作任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)，序化課程教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上制定適應(yīng)課程改革需要的科學(xué)合理的課程評價體系及評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.2建設(shè)一批與課程改革配套的電氣自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地。

新的課程評價體系注重的是對學(xué)生崗位能力及核心能力的考核，其依據(jù)是學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中的表現(xiàn)及最終效果。為保證新的課程評價體系的有效實(shí)施，教學(xué)活動也將更多地選擇在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，需要將完成校內(nèi)課程教學(xué)任務(wù)與社會技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目相結(jié)合，以保證專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的仿真性；而在校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面，需要將實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)效益相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)校企合作的有效性和穩(wěn)定性，從而將工學(xué)結(jié)合真正落到實(shí)處。

3.3提高電氣自動化專業(yè)教師的師資水平。

培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，教師首先要成為創(chuàng)新型教師。這就要求教師平時必須圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開動腦筋，不斷鉆研、創(chuàng)新教學(xué)情境設(shè)計，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。提高電氣自動化專業(yè)教師的師資水平，除了提高其專業(yè)素質(zhì)外，還需要提高教師的職業(yè)教育教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變其原有的教育理念，發(fā)揮教師在課程改革中的積極性和創(chuàng)造性。

3.4創(chuàng)新考核方法。

隨著社會經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境的不斷進(jìn)步，在現(xiàn)代社會的職業(yè)生活中，電氣自動化專業(yè)知識的老化，專業(yè)知識的更新周轉(zhuǎn)越來越快。與產(chǎn)品的生命周期相似，專業(yè)知識和能力也有一個生命周期。隨著社會的進(jìn)步，目前采用的許多有價值的知識和技能很快就被淘汰。因此，加工知識比獲取知識更為重要，學(xué)習(xí)能力的提高比吸收知識的數(shù)量更為重要。與之相對應(yīng)的，在考核方法上，需要改革現(xiàn)有的手段和方法，在考核評價體系的綜合性上下功夫，創(chuàng)新考核方法，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力評價的全面性和真實(shí)性。

參考文獻(xiàn)：

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［3］徐國慶.課程涵義與課程思維［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2006，（7）.

篇2

[關(guān)鍵詞] 認(rèn)識實(shí)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 改革

一、認(rèn)識實(shí)習(xí)的重要性、必要性

認(rèn)識實(shí)習(xí)是加強(qiáng)理論知識教育,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐知識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我院電氣工程學(xué)院專業(yè)學(xué)生在學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前,設(shè)有一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)。其目的:(1)通過認(rèn)識實(shí)習(xí)拓展學(xué)生的專業(yè)理論知識,為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ);(2)通過認(rèn)識實(shí)習(xí)幫助學(xué)生熟悉和了解電子、電器元器件,對產(chǎn)品加工過程和工藝、電氣設(shè)備有一個初步的認(rèn)識和了解。在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及工程實(shí)踐能力。

二、存在的主要問題

傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)是單純的現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí),即指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀4～5個不同類型的電氣自動化加工產(chǎn)品企業(yè)。其主要存在以下3個問題:

(1)一些廠家的產(chǎn)品加工時設(shè)備噪音大,指導(dǎo)人員向?qū)W生作現(xiàn)場講解時,除指導(dǎo)教師附近的幾個學(xué)生外,其他學(xué)生根本聽不到教師的講解內(nèi)容,

(2)電氣自動化加工產(chǎn)品設(shè)備種類繁多,只參觀幾個不同類型的廠家,學(xué)生只能看到廠家所使用的設(shè)備,不可能了解其它常用的電氣自動化設(shè)備。

(3)學(xué)生還沒有上專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,缺乏這方面的基礎(chǔ)知識,對現(xiàn)場工程技術(shù)人員介紹講解生產(chǎn)工藝、設(shè)備一知半解,像劉姥姥走進(jìn)大觀園一樣,走馬看花。這樣的實(shí)習(xí)只能在表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、工藝流程和設(shè)備的性能,收效甚微。

三、探索與實(shí)踐

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)動員環(huán)節(jié)

為保證教學(xué)內(nèi)容真正落到實(shí)處,充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,下廠實(shí)習(xí)之前,應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行動員教育,明確認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識實(shí)習(xí)的重要性,讓同學(xué)們真正理解認(rèn)識實(shí)習(xí)的意義,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并注意在整個教學(xué)過程中保持興趣。

2.收集實(shí)習(xí)的相關(guān)資料和信息資料

實(shí)習(xí)前,指導(dǎo)教師要求學(xué)生先去借閱與實(shí)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和材料,查閱實(shí)習(xí)廠家的網(wǎng)頁。這樣有針對性地做好專業(yè)知識方面的準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,并能事先了解到實(shí)習(xí)廠家的生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝流程、電氣設(shè)備等方面的介紹。同時要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱與該產(chǎn)品加工工藝的有關(guān)信息,使他們?nèi)娴亓私庠摦a(chǎn)品工藝國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r以及同類產(chǎn)品更為先進(jìn)的生產(chǎn)方法。這樣有利于學(xué)生了解該廠產(chǎn)品和工藝的先進(jìn)化程度,利用現(xiàn)有的知識為所實(shí)習(xí)的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.指導(dǎo)教師與廠方工程師講授與實(shí)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識

指導(dǎo)老師從理論上講解各個實(shí)習(xí)廠家的產(chǎn)品加工工藝原理,簡單流程等,使學(xué)生由淺入深,漸漸地理解基本專業(yè)概論,了解電氣工程專業(yè)知識。

為使學(xué)生更好地了解實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場,加深了解,在進(jìn)入現(xiàn)場前,我們邀請實(shí)習(xí)單位的工程師給同學(xué)們介紹實(shí)習(xí)廠的概況,發(fā)展歷程,現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營狀況和市場動態(tài)。詳細(xì)講解各車間的電氣設(shè)備,工作原理,產(chǎn)品加工工藝流程及本專業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、研究熱點(diǎn)以及現(xiàn)展前景,以激勵學(xué)生們的求知欲,增強(qiáng)對其所學(xué)專業(yè)的使命感和責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力。

4.采用電化教學(xué)提高實(shí)習(xí)的“質(zhì)”和“量”

電化教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和手段,是運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點(diǎn),深受學(xué)生們的好評。更以其教學(xué)效果好、單位時間內(nèi)傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導(dǎo)教師選擇了一些與實(shí)習(xí)廠家產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝相近的幾部教學(xué)片給學(xué)生示教,把產(chǎn)品加工的工藝流程等近距離的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生系統(tǒng)完整地全方位地了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時間內(nèi)輕松地了解到許多企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。充分彌補(bǔ)了因受時間、距離、財力、實(shí)習(xí)單位等各種因素的影響。如《電子產(chǎn)品加工工藝》教學(xué)片,它從常用電子元器件的認(rèn)識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機(jī)上的全自動焊接、清洗過程,貼片機(jī)高效優(yōu)質(zhì)的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產(chǎn)裝配線等,展示了電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程和高科技發(fā)展。再如,《變電所》這部教學(xué)片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結(jié)構(gòu),變電所和線路的繼電保護(hù)配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設(shè)備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關(guān),斷路器,避雷器等。這種教學(xué)過程猶如把學(xué)生帶進(jìn)了工廠、車間,縮短了學(xué)校與工廠的距離,激發(fā)起了學(xué)習(xí)對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學(xué)時間內(nèi)容納了更大的信息量,為下一步實(shí)習(xí)場所的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.做好現(xiàn)場互動式教學(xué)

現(xiàn)場認(rèn)識實(shí)習(xí)的核心內(nèi)容,是實(shí)習(xí)目標(biāo)能否達(dá)到的關(guān)鍵,所以要采取有效措施來保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場后,我們請車間工廠技術(shù)人員對照加工設(shè)備給學(xué)生們講解生產(chǎn)設(shè)備的工作原理,工藝流程特點(diǎn),生產(chǎn)操作控制的主要指標(biāo)及主要質(zhì)量控制手段。觀察產(chǎn)品加工生產(chǎn)的全過程。工程技術(shù)人員講解完后,學(xué)生可以自由提問討論。這種方式是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得信息、加深認(rèn)識、拓展知識的一個重要渠道。通過提問和討論,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生面對不同的見解時培養(yǎng)自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發(fā)思維。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式有利于促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)。這種提問和討論方式比課堂教學(xué)教學(xué)的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時發(fā)生,更有針對性和直觀性,容易被學(xué)生所接受。另外,隨著實(shí)習(xí)單位和場景的不斷變化,討論的內(nèi)容也不斷發(fā)生變化。凡是與專業(yè)相關(guān)的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉(zhuǎn)換與發(fā)展,可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力,從科技、生產(chǎn)、社會等不同層次認(rèn)識電氣工程和電氣設(shè)備。

6.實(shí)結(jié)

實(shí)結(jié)報告是學(xué)生將所學(xué)理論知識和實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步提高認(rèn)識水平的過程,也是匯報學(xué)習(xí)成果的過程。因此做好實(shí)結(jié)報告是必不可少的。一份高質(zhì)量的實(shí)結(jié),不僅內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,邏輯性強(qiáng),而且具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。同時學(xué)生的體會和建議能針對所實(shí)習(xí)單位在生產(chǎn)管理、技術(shù)進(jìn)步方面提出相對的改進(jìn)和完善措施,從而延伸出對單位和企業(yè)進(jìn)一步的認(rèn)識,達(dá)到提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。實(shí)習(xí)結(jié)束后,要求同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),按照統(tǒng)一規(guī)范的格式深入做好總結(jié)報告,報告的內(nèi)容為實(shí)習(xí)的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項(xiàng),體會及建議等五個方面。學(xué)生通過認(rèn)真全面地獨(dú)立完成的實(shí)習(xí)報告,對獲得的專業(yè)基本概念與現(xiàn)場的實(shí)際認(rèn)識相互驗(yàn)證。

四、效果和意義

認(rèn)識實(shí)習(xí)安排時間雖然只有短短的一周,但在我們的教學(xué)實(shí)踐中,有效地拓展了學(xué)生接觸專業(yè)理論知識的途徑、豐富完善了實(shí)習(xí)教學(xué)模式,取得了較好的實(shí)習(xí)效果。

1.學(xué)生的專業(yè)工程素質(zhì)和工程能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高

在認(rèn)識實(shí)習(xí)以前,學(xué)生通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),已經(jīng)受到了專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能的初步培養(yǎng)。但對實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識幾乎為空白。通過認(rèn)識實(shí)習(xí),學(xué)生將已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能與生產(chǎn)實(shí)際相互進(jìn)行比較,驗(yàn)證和思考其理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐能力必然會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

2.為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)

通過認(rèn)識實(shí)習(xí)中基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備和實(shí)踐知識的獲得,學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。

3.激勵了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性

在選擇實(shí)習(xí)單位和開展實(shí)習(xí)時,我們依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向和本專業(yè)開設(shè)主干專業(yè)課而進(jìn)行的,較為客觀地體現(xiàn)了本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會生活中的作用和地位。同時,為學(xué)生展現(xiàn)他們以后的工作業(yè)績,工作性質(zhì)及發(fā)展前景,是一次很好的實(shí)施專業(yè)教育的機(jī)會,學(xué)生切身感受到了與本專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代化企業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)、科技發(fā)展,極大地激勵了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進(jìn)素質(zhì)教育

專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)不僅是對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)踐知識和能力的一個教學(xué)環(huán)節(jié),更是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的一次很好的機(jī)會。在實(shí)習(xí)過程中,除了要求學(xué)生認(rèn)真完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容外,我們還注意對學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、獨(dú)立思考能力、文字表達(dá)能力以及口頭表達(dá)能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

五、結(jié)語

專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,認(rèn)識實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞,也直接影響著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。所以,有必要認(rèn)真搞好認(rèn)識實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)實(shí)踐知識和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)人才競爭能力有重要的實(shí)際意義。經(jīng)過近兩年對認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的摸索和實(shí)踐,逐漸完善了教學(xué)內(nèi)容,形成了較為科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生通過認(rèn)識實(shí)習(xí)對基礎(chǔ)理論知識產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,進(jìn)一步了解電氣工程學(xué)科的現(xiàn)狀、發(fā)展,激發(fā)了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣,提高了工程實(shí)踐能力,達(dá)到了認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)的目的和要求,

參考文獻(xiàn):

[1]蔣志平,王寶華.提高電氣工程類專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)質(zhì)量初探[J].南京工程學(xué)院(社會科學(xué)版),2007,(1):48-51.

[2]林日億,董善波.熱能與動力工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古石油化工,2007,(7):35-37.

篇3

關(guān)鍵詞：雙證書；變頻器應(yīng)用；應(yīng)知應(yīng)會

作者簡介：李方園（1973-），男，浙江舟山人，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，高級工程師。（浙江 寧波 315012）

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0106-02

“變頻器應(yīng)用”是電氣自動化專業(yè)的核心課程，在目前“雙證書”人才培養(yǎng)的大環(huán)境下，結(jié)合這幾年對本課程的教學(xué)與探索，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教材的項(xiàng)目化建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的工程化遴選、不斷創(chuàng)新的教學(xué)手段及考核方法等方面對本課程進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。

一、問題的提出

近年來許多高職高專電氣自動化專業(yè)都相繼開設(shè)了“變頻器應(yīng)用”課程，這門課程由于在引入交流調(diào)速系統(tǒng)時需要進(jìn)行大量的理論鋪墊和公式推導(dǎo)，學(xué)生會普遍表現(xiàn)出積極性不高、知識消化能力偏弱等現(xiàn)象，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)生對變頻器的選型、應(yīng)用和調(diào)試缺乏耐心、信心，最終導(dǎo)致學(xué)生在相應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)中對變頻器的應(yīng)用不適應(yīng)。因此首先要解決的橫亙在這門課程教與學(xué)的問題，即盡快提升學(xué)生對變頻器及其應(yīng)用技術(shù)的興趣、提高學(xué)生實(shí)際的變頻器設(shè)計與維護(hù)技能。

對于該問題的出現(xiàn)，首先是要了解“變頻器應(yīng)用”課程的定位。本專業(yè)的人才培養(yǎng)定義為獲得“雙證書”，那也就意味著學(xué)生要取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書（即維修電工中高級）。在該體系下，維修電工（中高級）考證規(guī)定了相應(yīng)的關(guān)于變頻器部分應(yīng)該了解的知識（即應(yīng)知目標(biāo)）和應(yīng)該掌握的基本技能（即應(yīng)會目標(biāo)）。

因此，可以綜合“變頻器應(yīng)用”課程和維修電工考綱，對高職本專業(yè)學(xué)生的課程教與學(xué)定位為3個方面：

（1）在方法能力上能培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生查找變頻器不同品牌的說明書，能通過案例來舉一反三，能通過實(shí)訓(xùn)反哺理論知識等工程解決能力。

（2）在社會能力上能培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生通過分組討論找到目前國內(nèi)品牌變頻器與進(jìn)口變頻器的差異、能通過市場調(diào)研獲取用戶對變頻器應(yīng)用中的問題等團(tuán)隊溝通協(xié)作能力。

（3）在職業(yè)能力上能培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生具體掌握通用變頻器的工作原理與方式、變頻器的選型與安裝要求、變頻器的應(yīng)用與調(diào)試方法、變頻器的維護(hù)與維修基本知識。

有了這樣的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，接下來就要從教材建設(shè)等多方面進(jìn)行努力，培養(yǎng)能零距離上崗且掌握變頻器應(yīng)用技能的電氣技術(shù)人員。

二、以“變頻器應(yīng)用”項(xiàng)目化教材的建設(shè)為開端優(yōu)化課程

眾所周知，高職教材的選擇以“能用和實(shí)用”為保證相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的前提。經(jīng)調(diào)查，不同院校選擇“變頻器應(yīng)用”課程的教材各不相同，但存在的問題比較多且雷同，比如有的教材目標(biāo)與課程教學(xué)目標(biāo)不相符，有的教材所介紹的變頻器型號為施耐德，但學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備卻為三菱，有的教材采用學(xué)術(shù)式大量講授PWM控制原理和雙閉環(huán)控制，導(dǎo)致理論知識偏難偏深，有的教材內(nèi)容嚴(yán)重脫離市場，如還在教授三菱品牌500系列變頻器。凡此種種，皆與課程既定的教學(xué)目標(biāo)相悖。

企業(yè)是課程組織方即教師最好的“學(xué)?！?，教師應(yīng)通過企業(yè)掛職鍛煉和市場調(diào)研，深入了解在目前大部分的企業(yè)中變頻器應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用技術(shù)趨勢以及這些企業(yè)對變頻器不同類型人才需求的情況。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)參考變頻器說明書、市場主流店銷書和兄弟院校的使用教材，同時結(jié)合本專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置情況和高職學(xué)生的心智和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，編寫出能夠體現(xiàn)本專業(yè)“變頻器應(yīng)用”課程教學(xué)目標(biāo)的項(xiàng)目化教材。

該教材需以優(yōu)化課程為開端，并明顯具有如下創(chuàng)新特色：能確保學(xué)生使用該教材后能掌握通用變頻器的安裝、調(diào)試和維護(hù)技能，即具有一定的實(shí)用性內(nèi)容；能確保學(xué)生學(xué)到的知識和技能不落后，對于知名企業(yè)如西門子和三菱變頻器的新技術(shù)有了解、能闡述、會應(yīng)用，即具有一定的先進(jìn)性；能確保學(xué)生從工程的角度看待變頻器在實(shí)際中的應(yīng)用案例，如輸送帶控制、風(fēng)機(jī)與泵類控制等，即具有廣泛的工程性；能確保學(xué)生根據(jù)教材即能進(jìn)行多個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作，具有“手把手”教會、零起點(diǎn)起步的功能，即具有可操作性。

總而言之，“變頻器應(yīng)用”項(xiàng)目化教材的內(nèi)容應(yīng)包含中高級維修電工在進(jìn)行變頻器設(shè)計、安裝、調(diào)試和維護(hù)等崗位作業(yè)時需要的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，同時根據(jù)變頻器技術(shù)發(fā)展帶來的崗位遷移性、職業(yè)發(fā)展性和個人專業(yè)愛好需求選取市場上最新最實(shí)用的變頻器產(chǎn)品及其新技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，為本專業(yè)學(xué)生將來能找到好工作、適應(yīng)好的工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新“變頻器應(yīng)用”的教學(xué)手段和方法來提高效果

“變頻器應(yīng)用”課堂的內(nèi)容以精講多練為主，除了在有限的教學(xué)課時內(nèi)有針對性地將教學(xué)內(nèi)容組織好、將每個課時的重難點(diǎn)突顯好之外，持續(xù)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法和更新教學(xué)手段也是提高本門課程教學(xué)效果的主要發(fā)力點(diǎn)之一。

在“變頻器應(yīng)用”課程的教學(xué)中，本專業(yè)嘗試采用“理實(shí)一體化”的項(xiàng)目教學(xué)模式，從多年的變頻器工程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)際和課程內(nèi)容出發(fā)遴選并歸納成現(xiàn)在的六個教學(xué)功能模塊，其中每一個模塊中都根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計了4～5個項(xiàng)目。這些項(xiàng)目按照初學(xué)者接觸變頻器的過程，由簡到繁、由淺入深，先是介紹變頻器入門常識（模塊一），再對變頻器的應(yīng)用分類進(jìn)行介紹，如面板和端子控制（模塊二）、復(fù)雜接線和特殊負(fù)載控制（模塊三）、節(jié)能與PID控制（模塊四）、矢量和制動控制（模塊五），最后介紹了變頻器的日常維護(hù)和維修（模塊六）。這個順序方便日常教學(xué)，符合學(xué)生掌握梯度，螺旋式上升。在每一模塊中都安排了知識和技能項(xiàng)目，有知識講座、技能訓(xùn)練和設(shè)計實(shí)例，進(jìn)一步激發(fā)了本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

“變頻器應(yīng)用”課程的教學(xué)功能模塊及項(xiàng)目參考如表1所示。

表1 教學(xué)功能模塊

在“變頻器應(yīng)用”項(xiàng)目化教學(xué)中需要注意以下幾個具體的實(shí)施要點(diǎn)：

（1）任課教師將“變頻器實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”和每一個項(xiàng)目任務(wù)單發(fā)給學(xué)生，列出一些參考書目或網(wǎng)絡(luò)資料，讓他們明確該任務(wù)，在課前查閱好資料、整理好相應(yīng)知識簡表并做好儲備。

（2）由于變頻器產(chǎn)品數(shù)量和電子、電路等不同，其項(xiàng)目的實(shí)施都是以小組的方式進(jìn)行，因此需要建立相應(yīng)的3個人左右的項(xiàng)目實(shí)施小組，從小團(tuán)體的角度出發(fā)分析相應(yīng)的每一個項(xiàng)目任務(wù)，制訂該項(xiàng)目下的工作計劃，進(jìn)一步明確每一個成員的個人任務(wù)和協(xié)作任務(wù)，最后確定變頻器項(xiàng)目實(shí)施步驟。任課教師在認(rèn)真查閱每一組學(xué)生計劃的前提下提出修改方案并最終確認(rèn)。

（3）每一個變頻器小組成員獨(dú)立并協(xié)調(diào)實(shí)施，按照既定計劃和步驟來完成任務(wù)，對于在實(shí)施中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，任課教師要把控，如事實(shí)證明該計劃或步驟無法實(shí)施者，重新進(jìn)入第（2）步進(jìn)行，不能放羊式管理，而是有針對性進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和監(jiān)督。

（4）每一個變頻器實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成之后，該組的每一個學(xué)生一方面點(diǎn)評自己的工作和團(tuán)隊的工作，另外還要進(jìn)行總結(jié)匯報，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、找出缺失點(diǎn)等，最后任課教師進(jìn)行項(xiàng)目的團(tuán)隊和個體考核工作。

顯然，任課教師主要起到穿針引線的作用，而高職學(xué)生則是項(xiàng)目化活動的主體，在探知變頻器項(xiàng)目的未知領(lǐng)域中逐步學(xué)會了發(fā)現(xiàn)并解決問題、創(chuàng)新并控制實(shí)施計劃，最終讓學(xué)生的三個特性發(fā)揮得淋漓盡致，即主動性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。

四、結(jié)束語

在雙證書人才培養(yǎng)下，每一門專業(yè)核心課程都需要進(jìn)行深入研討，“變頻器應(yīng)用”課程教學(xué)也不例外，它是一個需要不斷探索和實(shí)踐的工程教學(xué)領(lǐng)域。通過了解“變頻器應(yīng)用”課程定位，創(chuàng)新項(xiàng)目化教材的編寫，在教學(xué)方法和手段中不斷創(chuàng)新來調(diào)動高職學(xué)生的主觀能動性，切實(shí)強(qiáng)化并創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，最終使培養(yǎng)的人才符合企業(yè)需要。

篇4

1 中職專業(yè)課對檔案袋評價的訴求

1.1 檔案袋評價是中職課程改革的需求

檔案袋評價作為新課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的評價方式，能夠很好地體現(xiàn)出發(fā)展性評價的理念，檔案袋評價與傳統(tǒng)評價在很多方面有著很大的差別。

表1 傳統(tǒng)評價與檔案袋評價比較

[[項(xiàng)目＼&傳統(tǒng)評價＼&檔案袋評價＼&性質(zhì)＼&終結(jié)性＼&形成性、診斷性和終結(jié)性相結(jié)合＼&目的＼&甄別與選拔＼&提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展＼&特點(diǎn)＼&教師設(shè)計評價＼&學(xué)生參與評價設(shè)計＼&重心＼&注重結(jié)果＼&關(guān)注過程＼&標(biāo)準(zhǔn)＼&呆板（強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性）＼&開放性（注重個體差異，個性發(fā)展）＼&內(nèi)容＼&片面（知識與技能）＼&全面（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度、價值觀等）＼&方法＼&量化（筆試）＼&質(zhì)性（作業(yè)、試卷、資料收集、小制作、實(shí)驗(yàn)報告等）＼&主體＼&單一（教師）＼&多元（教師、家長、學(xué)生、管理者）＼&時機(jī)＼&學(xué)期末＼&全程化＼&反饋形式＼&分?jǐn)?shù)＼&多方評價＼&]]

從表中可以看出：在檔案袋評價過程中，學(xué)生是評價的主體，學(xué)生獲得了主動參與評價過程的機(jī)會和權(quán)利，促進(jìn)了學(xué)生自我評價和反思能力的提高。這種評價方式不僅改變了原有中等職業(yè)教育課堂緊張的師生關(guān)系，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出開放性，反映了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并且各項(xiàng)評價指標(biāo)都有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 實(shí)施檔案袋評價是中職專業(yè)課特點(diǎn)的需求

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和初、中級專門人才，其課程目標(biāo)就是要使學(xué)生獲得培養(yǎng)目標(biāo)所要求的人才的能力――職業(yè)崗位能力。是否具有某項(xiàng)能力不是傳統(tǒng)評價對知識的掌握程度考核所能判定的，而是需要通過學(xué)生某段時間內(nèi)完成一個或多個作品來判斷。

職業(yè)教育課程的崗位針對性，要求課程內(nèi)容要以工作過程中所需的知識為主。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中的作品收集整理，并呈現(xiàn)出來，作品的呈現(xiàn)才是對工作任務(wù)掌握情況評價的科學(xué)的方法。

中等職業(yè)教育的專業(yè)課程是以實(shí)踐為主的。要想培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，學(xué)生想要更好地掌握工作過程知識，就必須到實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場甚至是要去實(shí)際的工作崗位上去實(shí)習(xí)。在此，檔案袋評價發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢：學(xué)生可以將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)訓(xùn)作品等放到檔案袋中，作為自己學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，會使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

中等職業(yè)教育課程，從目標(biāo)到內(nèi)容再到模式包含了太多普通教育所不具有的內(nèi)容，這些內(nèi)容更是傳統(tǒng)的課程評價所無法考核的。從另一個角度來講，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，如果對其進(jìn)行傳統(tǒng)的考試評價勢必會傷害到其自尊心。檔案袋評價強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主、以長補(bǔ)短，能夠使學(xué)生找到自身的長處，并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2 檔案袋評價在中職專業(yè)課中的應(yīng)用

2.1 組織計劃階段

這是檔案袋評價的最初也是最重要的階段，在這個階段教師必須做好實(shí)施的各方面準(zhǔn)備。

一是對檔案袋設(shè)計的準(zhǔn)備。主要包括：確定評價的目的和目標(biāo)，比如電氣自動化專業(yè)的專業(yè)課程有電子技術(shù)、電工技術(shù)、信息控制、電氣測量、計算機(jī)技術(shù)等，可以從中選擇一門或幾門專業(yè)課的作品放入檔案袋中，讓學(xué)生明確在這些方面取得進(jìn)步等；確定評價的內(nèi)容，即要反映學(xué)生哪些方面的能力，通過何種方式實(shí)現(xiàn)等，比如學(xué)生通過什么樣的方式了解電路的原理等知識；制定評價方案，即設(shè)計評價的總體計劃；制定評價的標(biāo)準(zhǔn)，包括檔案袋內(nèi)容的質(zhì)量水平和等級水平。

二是對學(xué)生的準(zhǔn)備。教師在實(shí)施前必須與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通，使學(xué)生在實(shí)施之前對檔案袋評價有清晰的認(rèn)識，產(chǎn)生心理認(rèn)同感，從而端正姿態(tài)，確保檔案袋信息的真實(shí)性和全面性。

2.2 資料收集階段

資料收集階段主要有三種方式，即“師生會議”、教師給予學(xué)生的反饋指導(dǎo)和小組評價。

第一，師生會議。所謂師生會議就是師生進(jìn)行的定期的交流，師生在交流中教師及時了解和掌握學(xué)生取得的進(jìn)步情況，并為以后的教學(xué)指導(dǎo)提供方向。在交流的過程中，學(xué)生可以將自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)的困惑向老師匯報，此時老師需要給出建議。

第二，教師的反饋性指導(dǎo)。教師的反饋包括形成性反饋和總結(jié)性反饋兩種?？偨Y(jié)性反饋一般在檔案袋收集的后期一次性地給予；而形成性反饋則表現(xiàn)為檔案袋收集過程中的持續(xù)性指導(dǎo)。在教師的形成性反饋中需要注意靈活運(yùn)用反饋方式、重點(diǎn)對學(xué)生表現(xiàn)給出反饋、恰當(dāng)處理反饋頻率等問題。

第三，小組評價。小組評價也是檔案袋評價中不可缺少的一部分，在實(shí)訓(xùn)課上，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并選出組長，在實(shí)訓(xùn)期間可以由小組討論制定實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)則，讓組長按照準(zhǔn)則對組員進(jìn)行考核，然后組員間還要進(jìn)行互評，將評價結(jié)果放入檔案袋。

2.3 成果展示階段

篇5

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。下面是小編為大家整理的關(guān)于電工個人試用期總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

電工個人試用期總結(jié)范文1一、堅定自己的政治立場

沒有堅定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國家大事，關(guān)注國內(nèi)外形勢，結(jié)合形勢變化對企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進(jìn)入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機(jī)電事務(wù)，包括所有基建時期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機(jī)我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位機(jī)電班班長和一名電工技師，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅持以盡我努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時間，為公司的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益和社會效益提供了堅強(qiáng)的后盾和強(qiáng)有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;我認(rèn)為既然自己是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時，在一般工人完成起來比較困難的任務(wù)時，自己要主動踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致好評，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹立了一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平

長到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發(fā)展。說不定你昨天還認(rèn)識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進(jìn)的東東裝進(jìn)去了。所以我平時只要有時間就多看看專業(yè)書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我學(xué)到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對更高層次的理論及技術(shù)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、發(fā)展技藝互傳，實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)

在平時的工作中，我經(jīng)常與其他職工進(jìn)行技術(shù)探討與交流，把自己所學(xué)到的知識與大家共享，并從別人身上學(xué)習(xí)自己所不了解的知識，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。另外，我經(jīng)常在利用業(yè)余時間里會被邀請到其他單位幫助解決技術(shù)難題，涉及范圍遠(yuǎn)至幾千公里外，其中有重慶、青海、孝感、恩施，宜昌范圍內(nèi)更多，五縣三市到處都去過。這與我平時業(yè)余鉆研高壓變電技術(shù)和二次控制技術(shù)分不開的，我充分地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地鉆研新業(yè)務(wù)，才使得我的技能水平達(dá)到了熟練精湛、運(yùn)用自如地步。

電工個人試用期總結(jié)范文2回想過去的__工作，在綜合管理科直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組成員的共努力下全市場水電、廣播、監(jiān)控等設(shè)備正常安全地運(yùn)行，圓滿地完成了本年度的工作任務(wù)，簡要總結(jié)如下：

一、精誠團(tuán)結(jié)，攻堅克難，市場供電網(wǎng)改造順利完成

1、隨著市場發(fā)展今年供電改造工作的重中之重。

全組成員配合科室經(jīng)過艱苦努力，于年初完成新增1000kva廂式變壓器1臺;新建與改造10kv線路2.412千米，低壓工程新建與改造線路12.832千米，鋪設(shè)高低壓銅芯電纜270米;新架鋼桿6根。同時完成市場東西配電房高溫酷暑期降溫配套設(shè)施(屋面隔熱層、噴水降溫)建設(shè)，確保供電設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行。

2、由于市場發(fā)展繁榮，在夏季高溫用電高峰期時經(jīng)營戶申請安裝空調(diào)劇增，全組人員不顧休息和早晚完成了各組團(tuán)的空調(diào)主線路的增設(shè)，安裝了167臺空調(diào)進(jìn)戶線。

3、確保全市場路燈系統(tǒng)、監(jiān)控和廣播系統(tǒng)正常運(yùn)行，及時調(diào)整和安裝肓區(qū)路燈。

調(diào)整晚間監(jiān)控光源控制，圖像達(dá)到預(yù)想效果。

4、協(xié)助施工單位對浙南鞋料市場線路改造;

對國、地稅，提升辦等有關(guān)單位發(fā)生線路，電器設(shè)備故障及時處理。

二、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任

1、科室領(lǐng)導(dǎo)把安全生產(chǎn)放在第一位，每天晨會王科長重復(fù)叮囑。

特別對各種生產(chǎn)工具王科長和葉工程師親自檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重缺陷、破損的工具及時消毀。全年里未發(fā)生人身、電網(wǎng)、設(shè)備、火災(zāi)等一切事故。

2、在69月中，為確保高溫高峰期市場安全用電及用電質(zhì)量，科室安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時排除設(shè)備故障并每一小時做好設(shè)備運(yùn)行記錄，確保各回路運(yùn)行可靠。

三、認(rèn)真開展檢查工作

1、每天對市場的水電常規(guī)巡視，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。

在市場日常維修派出870余次。

2、配合綜合管理科每月白天和晚上對市場生產(chǎn)、消防安全大檢查工作。

對檢查出水電方面有隱患的事項(xiàng)及時整改。

3、配合管理一科、二科對店面戶內(nèi)電表箱、用電設(shè)備與線路檢查工作。

整改了無電表箱、電表箱缺蓋將約400戶，有效防止因電表、設(shè)備、電線老化而產(chǎn)生的安全隱患。

4、每星期五定期對市場定時斷電控制系統(tǒng)、路燈、廣播監(jiān)控系統(tǒng)檢查，并作好檢查記錄。

發(fā)現(xiàn)異常情況隨時調(diào)整處理疑難的及時向科室領(lǐng)導(dǎo)匯報。

5、定期對市場內(nèi)給水管網(wǎng)檢測，對老化、人為破壞的給水龍頭和消防栓及管道破裂及時搶修，杜絕市場內(nèi)滴、漏現(xiàn)象。

配合科室對消防管道的壓力測試。

6、在每次臺風(fēng)來臨之前對市場內(nèi)供電線路網(wǎng)、電線桿及拉線等用電設(shè)備，戶外廣告牌、電動卷門、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。

四、全力配合設(shè)備修試，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)

1、為適應(yīng)市場發(fā)展的需求，中心投入巨資增設(shè)1000kva廂式變壓器，6月9號正式投入使用，在使用的過程中對存在的缺陷(電壓偏低、接地線電阻偏差、線路調(diào)整分流等)給予相應(yīng)的整改措施使其使用達(dá)到性能。

2、結(jié)合市場用電低谷期機(jī)會，克服困難分路拉電，4月中旬對所有設(shè)備進(jìn)行了輪換檢修、預(yù)試及消缺等工作。

東西配電房設(shè)備檢修與施工人員密切配合，完成了停送電設(shè)備的倒閘操作、安全措施布置、現(xiàn)場安全監(jiān)督管理。其中對3臺主變更換已老化的高壓耐油密封圈，低壓端導(dǎo)電管，絕緣瓷瓶等對東西配電房低壓柜更換隔離開關(guān)(600a)8組，主柜dw10斷路器(__a)1組，軸流風(fēng)機(jī)5臺，電容切換接觸器5只，零星小配件等。同時，對高壓房部分銹蝕設(shè)備的底座、拉桿、箱面等部位進(jìn)行了防腐處理。檢修中對單一設(shè)備的操作、電源投切和清掃維護(hù)，檢修后設(shè)備的驗(yàn)收等工作。

電工個人試用期總結(jié)范文3我于20__年__月25日開始到貴公司工作，從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個團(tuán)隊中，不知不覺已經(jīng)二個月。一直以來，我努力實(shí)踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強(qiáng)、更優(yōu)。下面，我就這二個月的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)與同事作個簡要匯報，以接受大家評議。

一、技術(shù)培訓(xùn)和作風(fēng)紀(jì)律方面

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了對于實(shí)踐的東西接觸的少，對于許多實(shí)際應(yīng)用問題不了解。面對這種情況，依靠自己的認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)實(shí)工作由理論迅速過渡到實(shí)際工作中。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于專業(yè)技術(shù)知識需要一個重新洗耳恭聽牌的過程，自己在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態(tài)融入到嶄新的工作生活中。在日常生活中，我認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)要求，注意自己的形象，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)生活方面

技術(shù)服務(wù)工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高技能，并且要有足夠的耐心。為達(dá)到這一要求，我十分注重學(xué)習(xí)提高：一是向書本學(xué)。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真閱讀公司所發(fā)的新產(chǎn)品技術(shù)文件外，我還自費(fèi)購買幾本涂料學(xué)參考書。二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。這段時間以來，我親身感受了各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學(xué)。古人說，三人行必有我?guī)?。我覺得，我們公司的每位同事都是我的老師，正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。我認(rèn)為大家的能力都提高了，我們的公司才會整體的提高。

進(jìn)入貴公司以來，由于離家較遠(yuǎn)(與其它同事相比較)，而且加之對生活習(xí)慣一時很難不適應(yīng)，造成工作學(xué)習(xí)的耽誤。通過二個月的體驗(yàn)以及在領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，積極投身到工作中，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。對于領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報，不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就，不辜負(fù)大伙的期望。對金錢、對名譽(yù)、對權(quán)力，我都沒有什么奢求，努力工作是我的追求。說句實(shí)在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領(lǐng)導(dǎo)和同志們的方式，也是一個人實(shí)現(xiàn)人生價值的惟一選擇.

三、工作體會

在二個月的工作學(xué)習(xí)中，我在學(xué)習(xí)、工作和思想上都有了新的進(jìn)步，個人綜合素質(zhì)也有了新的提高，回顧這段時間來的工作歷程，主要有以下幾點(diǎn)體會：

(一)要在思想上與集體保持高度一致

在工作、學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到，公司是一個團(tuán)結(jié)奮斗的集體，在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致、積極上進(jìn)，才能融入到這個集體之中。所以我必須更加深入提高個人綜合素質(zhì)，用理論知識武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能夠與集體共同進(jìn)步。

(二)要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識，在工作上爭創(chuàng)佳績

要成為一名公司優(yōu)秀的一員，首要條件就是成為行業(yè)上的骨干。對于剛剛走出大學(xué)校門參加工作的我來說，當(dāng)前的首要任務(wù)就是要努力學(xué)習(xí)、熟練掌握專業(yè)知識，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和只爭朝夕的精神投入到工作中;要在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績。只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內(nèi)行。

電工個人試用期總結(jié)范文4時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)一年，感受甚多，收獲甚多。進(jìn)入__市__電氣設(shè)備有限公司，對我來說是一個良好的發(fā)展機(jī)遇，也是一個很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機(jī)會。在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的大力支持、關(guān)心與幫助，使我能夠很快地適應(yīng)的公司的管理制度，努力做好本職工作。進(jìn)入公司以來，我認(rèn)真了解了公司的發(fā)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，熟悉了公司工藝流程。同時，更是真切地感受到了積極向上、催人奮進(jìn)的企業(yè)文化，使我受益匪淺。現(xiàn)將本人一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)工作

我進(jìn)入__是從鈑金車間開始，做箱子柜子殼體，可以說__車間是我對__公司的第一印象。不得不說，在__間的一個月，師傅們給我樹立了良好的形象，使我受益匪淺。

去年九月份，我進(jìn)入組裝車間實(shí)習(xí)，我深刻感受到同事們兢兢業(yè)業(yè)、力求完美的精神。在組裝車間，我重點(diǎn)就是通過查閱相關(guān)資料、手冊、圖紙及說明書，了解各電器設(shè)備的操作及原理，學(xué)習(xí)設(shè)備布局，布線，做排，二次線等。進(jìn)入組裝車間開始，我就知道自己的擔(dān)子很重，我時刻牢記這句話“要給別人一碗水，自己就要有一桶水”。因?yàn)槲抑酪氤蔀橐幻细竦募夹g(shù)員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不僅僅要能處理客戶提出的要求，更重要的是要能解決現(xiàn)場出現(xiàn)的問題，對現(xiàn)場的機(jī)器設(shè)備運(yùn)行情況要做到心中有數(shù)。

今年五月份，跟隨公司安裝隊去攀枝花，我抓緊時間熟悉圖紙，施工方案、圖紙會審、現(xiàn)場施工管理、竣工驗(yàn)收等要求。面對困難及問題，積極主動請示領(lǐng)導(dǎo)，和設(shè)計單位及施工單位溝通，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以便項(xiàng)目順利開展工作。實(shí)際工作中，由于部分地方土建更改和圖紙不合，造成墻面沒有留孔，橋架及管子不通，需要開孔或者重新布局走線路，增加工作量，現(xiàn)在經(jīng)過和領(lǐng)導(dǎo)溝通已經(jīng)解決。因此，在以后工作中，我會留心相關(guān)知識，使自身從土建、裝修、預(yù)算等方面有所加強(qiáng)，做好外部協(xié)調(diào)工作，積極與設(shè)計單位，施工單位及政府部分溝通，制定好全局規(guī)劃，凡是以公司利益為主。

二、努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己，并且利用其他時間，學(xué)習(xí)更高新的知識。從最簡單的制造規(guī)范做起，到做完整的一套設(shè)備，這里既有自己的勤奮好學(xué)，更離不開車間同事的答疑解惑。從老工程師身上我不僅學(xué)到了很多東西，又給了我很多感悟。對于我初次做的設(shè)備，同事們不僅細(xì)心幫我審核還耐心的給我講解，非常感謝同事們的幫助，也對在我們公司這樣的文化氛圍中更好的工作有了充足的信心。

三、缺點(diǎn)與不足

由于我參加工作不久，因此在很多方面技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應(yīng)手。在以后的工作中，要敢于解決和處理問題，遇到問題，決不逃避，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員，老工人學(xué)習(xí);另外，及時組織經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把存在的疑惑，不懂的方面都記錄下來，并且抓緊時間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的事情，能夠更快的解決處理好。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識，使自己在今后的工作中，能夠更好的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作和任務(wù)，使自己更快的成熟起來。

四、自我評價

雖然我參加生產(chǎn)勞動和技術(shù)學(xué)習(xí)的時間只有一年，但在思想上和技術(shù)上都得到了很大的提高和進(jìn)步。既豐富了知識，又提高了自己的管理和業(yè)務(wù)水平，最重要的是為自己在今后的工作中，能夠更好的完成工作任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)一年來的工作，既有成績又有不足。在今后的工作中，只有不斷的認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，才能得到更快的進(jìn)步，才能更好為公司服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價值。

電工個人試用期總結(jié)范文5我工作以來，一直從事一線電工工作，多年來，我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、思想政治學(xué)習(xí)及民主管理方面

二、安全生產(chǎn)方面

1、貫徹落實(shí)上級文件精神，提高職工安全用電意識，增強(qiáng)職工責(zé)任心。

2、落實(shí)完善安全用電組織體系，健全安全管理規(guī)章制度。

3、加強(qiáng)班組用電安全管理，鞏固安全基礎(chǔ)。

4、一個確保，用電者要確保自身安全和他人安全。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

多年來，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)電工知識基本知訓(xùn)，供電系統(tǒng)知識，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運(yùn)行和維護(hù)，電動機(jī)維修和維護(hù)，機(jī)床電氣控制線路，PLC控制等有關(guān)知識體系。每次學(xué)習(xí)，我都學(xué)到一些新的理論，并用來指導(dǎo)工作實(shí)踐，運(yùn)用到工作中來，對工廠的供電系統(tǒng)，控制系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，受到一致的好評。

四、在節(jié)能降耗方面

在節(jié)能方面，我積極運(yùn)用已學(xué)的知識，為工廠的節(jié)能降耗方面做了不少貢獻(xiàn)。如對工廠線路改造方面，為工廠每年節(jié)約電能十幾萬度。同時又對工廠的老的設(shè)備，進(jìn)行電氣改造，使一些老設(shè)備重新煥發(fā)青春。

五、實(shí)踐生產(chǎn)方面

在生產(chǎn)實(shí)踐方面，例如：電動機(jī)的電氣故障的查找和排除實(shí)例。電氣方面：

1、檢查引出線絕緣是否完好，電動機(jī)是否過熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確。

2、測絕緣電阻及直流電阻測查絕緣是否損壞。

繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象。

3、通電檢查在上述檢查后末發(fā)現(xiàn)問題時，可以直接通電試驗(yàn)，用三相調(diào)壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。