導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園安全工作的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院內(nèi)承擔(dān)各科室所有重復(fù)使用診療器械、器具和物品清洗消毒滅菌以及無菌物品供應(yīng)的部門，是控制醫(yī)院感染的重要部門。工作性質(zhì)決定供應(yīng)室人員經(jīng)常接觸被不同種類病原體污染的物品，及使用各種方法進行清洗消毒滅菌，其中涉及的大多數(shù)因素對身體有害，而一些工作人員陳舊的觀念，在工作中怕麻煩經(jīng)常不使用防護用品，缺乏自我防護知識，易導(dǎo)致醫(yī)護人員感染到各種疾病。

1　造成人員危害的不良因素

1.1工作人員自身因素 工作人員的自身因素起著決定性的作用，因工作人員對操作常規(guī)、工作態(tài)度觀念不強；根據(jù)自己的習(xí)慣隨意改變工作程序；不能有效地利用防護用具來很好的保護自己；沒有形成很好的防護意識與行為習(xí)慣，都有可能對自己造成傷害，特別是下送組，負(fù)責(zé)全院各科室使用并可回收的物品，工作量大，手套經(jīng)常破損。夏季手套不透氣，有的工作人員工作時圖方便不愿戴，直接用手接觸污物，這些物品上面帶有許多病原微生物，每天接觸這些物品，感染各種傳染病的機會很大，從而成為醫(yī)院感染的高危人群。

1.2生物因素　供應(yīng)室工作人員在回收、清點、去污、消毒、滅菌再返回臨床使用的過程中，許多物品帶有血液、體液和其他污物，使用單位往往未作預(yù)處理，有的還帶一些針頭、刀片等銳利器械，有刺傷的可能，有發(fā)生乙型肝炎病毒（HBV）、丙型肝炎病毒（HCV）、以及人類免疫缺陷病毒（HIV）感染的危險。

1.3化學(xué)因素　近幾年，環(huán)氧乙烷（EO）滅菌徹底、有效期長等優(yōu)點，被臨床廣泛應(yīng)用。但環(huán)氧乙烷氣體可以刺激人的眼睛、呼吸道，引起頭昏、頭疼、惡心嘔吐，皮膚接觸可引起皮炎和水泡，還可能致癌。一般醫(yī)院的EO滅菌器就安裝在供應(yīng)室內(nèi)，雖然排氣道安裝在室外，但滅菌后卸載時滅菌器內(nèi)殘留的氣體就排放在室內(nèi)。大量的一次性物品也存放在供應(yīng)室，它們都是EO消毒，如果空氣中的EO含量超過標(biāo)準(zhǔn)，及消毒液的使用，將對供應(yīng)室人員身體造成很大傷害。

1.4物理因素　用于滅菌的高壓蒸汽消毒鍋、烘干器等，最高溫度達136℃，開啟鍋門時如操作不當(dāng)極易燙傷，我科人員均有被燙傷史。供應(yīng)室每日常規(guī)紫外線照射2h以上用以空氣及物體表面消毒。雖然盡量安排在工作間隙，但因工作需要難免進出拿取物品，紫外線對皮膚、粘膜可造成炎性反應(yīng)。紫外線消毒后供應(yīng)室內(nèi)高濃度臭氧，也可引起人體中毒反應(yīng)。供應(yīng)室存在多種噪聲污染源，高壓蒸汽滅菌鍋、超聲清洗機、全自動清洗消毒機、塑封機、洗衣機、打印機等，都發(fā)出不同的噪聲，噪聲長時間作用于人體，可造成聽覺器官和全身各系統(tǒng)的損傷。

2　安全防護措施

2.1加強防護知識的學(xué)習(xí)　對回收污染物品一律以傳染性物品對待，防患于未然。嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程，加強自身防護，避免血液傳播性疾病，給工作人員造成傷害，同時也避免了經(jīng)工作人員造成院內(nèi)感染。收集有關(guān)安全防護信息，每月組織供應(yīng)室人員學(xué)習(xí)，并做安全總結(jié)，加強自我防護意識，提高自我防護能力。 2.3預(yù)防器械傷害　消毒供應(yīng)中心工作人員在回收及處理前要穿戴好防護用品，工作中要謹(jǐn)慎、小心，動作要輕、慢，堅持戴手套，克服怕麻煩和僥幸心理，手套破了及時更換。取銳利器械時用血管鉗、鑷子進行操作。如果在清洗、包裝時被銳利器械刺傷時要馬上進行傷口處理，輕輕擠出傷口血液，用流動水徹底沖洗，再用3%碘伏消毒，必要時接種免疫球蛋白。濺到臉上、眼睛時，用洗眼器沖洗10分鐘。供應(yīng)室全體人員都應(yīng)接種乙肝疫苗，以提高機體免疫力。

2.4手工清洗時防護措施　正確戴帽子、口罩、面罩、護目鏡、雙層手套，穿防水衣、防水鞋。清洗時在水下操作，防止產(chǎn)生氣溶膠。脫手套后正確洗手，堅持正確的洗手方法是預(yù)防感染最簡單、最有效、最重要的措施，但也是平時最容易忽視的環(huán)節(jié)。

2.5化學(xué)因素的防護　超聲清洗時隨時蓋上蓋子。紫外線消毒必須是封閉空間，人不在的條件下進行，消毒后至少30分鐘后才能進入，應(yīng)盡量安排在中午或下班人少時。消毒過程中如必須進室取物，應(yīng)關(guān)上紫外線燈。

篇2

【關(guān)鍵字】高校 安全 創(chuàng)新

近年來，危害校園安全、侵害學(xué)生權(quán)益的案件日益突出，各類針對校園的違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，校園安全已經(jīng)成為一個社會高度關(guān)注的熱點問題。校園安全關(guān)系重大。維護校園安全是全社會的共同責(zé)任，是教育部門和學(xué)校義不容辭的職責(zé)。整個社會都應(yīng)從保護學(xué)生安全、促進教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認(rèn)識維護校園安全的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。進一步增強政治意識、責(zé)任意識和憂患意識，切實擔(dān)負(fù)起維護校園安全的政治責(zé)任，全力維護校園安全穩(wěn)定。本文就當(dāng)前高等院校學(xué)生安全教育工作的形式和面臨的問題，通過分析目前高等院校學(xué)生安全教育管理、安全管理、學(xué)生心理干預(yù)等方面存在的特點和不足，探討解決方法，使高校學(xué)生安全教育工作進一步完善化、系統(tǒng)化，形成相對完善的理論體系。

一、突破治安領(lǐng)域，形成新的高校公共安全觀

傳統(tǒng)學(xué)校安全的主體是學(xué)校，其影響因素與外部緊密聯(lián)系，具有有限性、可預(yù)見性的特點；而非傳統(tǒng)安全的主體一般是人以及人組成的群體，其影響因素是與人造風(fēng)險相銜接的，具有多樣性、不確定性的特點，包括工作安全、健康安全、環(huán)境安全等。在解決問題時，應(yīng)強調(diào)社會問題間的廣泛聯(lián)系性、強調(diào)學(xué)校間、區(qū)域間、群體間的協(xié)作采取雙向思維模式，因此這對于高校安全保障的管理者而言，這意味著性質(zhì)的區(qū)分、思想觀念的更新與變化。 高等學(xué)校安全不應(yīng)局限于社會治安領(lǐng)域，還應(yīng)向相關(guān)的領(lǐng)域拓展，如交通、心理、網(wǎng)絡(luò)等；并應(yīng)積極尋求多部門、多領(lǐng)域的協(xié)同合作，各種資源的整合利用，運用系統(tǒng)的、綜合的方法解決新形勢下安全問題，使師生都能感受到安全。高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，通過研究和探索，嘗試建立起一套符合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，符合當(dāng)前學(xué)生特點的校園安全工作機制，并將研究結(jié)果提交學(xué)院，實驗性的開展在系統(tǒng)理論之下的平安校園建設(shè)工作。加強學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對于校園安全工作的重視，發(fā)揮學(xué)校的行政管理資源，將安全工作融入到學(xué)校的各項工作當(dāng)中，整體性的推進平安校園建設(shè)新理論、新方法的實施工作，保證實施效果。

二、注重研究，建立符合學(xué)生職業(yè)特點的校園安全教育體系

通過系統(tǒng)的研究和實踐，將校園安全工作與學(xué)生的職業(yè)教育有機結(jié)合，在長期的實踐過程中學(xué)院相關(guān)管理部門逐步摸索出了基于高校學(xué)生特點的校園安全工作理念，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方向，針對各類人才在未來從業(yè)過程中有可能接觸到的高危崗位工作來開展相應(yīng)的安全教育，將院校原有的教育理念和實踐經(jīng)驗進行系統(tǒng)的整合和完善，確立一套適合當(dāng)前形勢之下高等院校學(xué)生特點，并具有較強操作性和廣泛借鑒意義的高校學(xué)生安全教育體系。

三、提升高校師生的安全防范意識和能力

目前，高校危機教育內(nèi)容過于陳舊、安排也缺乏系統(tǒng)性，未引進一些先進的教學(xué)理念。另外不同性質(zhì)的高校，因其辦學(xué)特點和學(xué)生特點，也存在著不同的危機問題，如何做到有的放矢。由于很大程度上國內(nèi)還存在條塊分割、高校各自為政的社會現(xiàn)實。院校應(yīng)在安全工作中嘗試實驗性的建立系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化的安全防范教育體系，通過系統(tǒng)的教育和管理提高師生的安全防范能力。使安全防范教育過程中各子系統(tǒng)以及各個層次，明確自己的目的、方法和內(nèi)容，也可為各教育機構(gòu)之間，教育項目之間等關(guān)系協(xié)調(diào)，分工協(xié)作的工作提供一定的借鑒意義，力求通過一系列的活動使教育對象對危機的理解從樸素的感性認(rèn)識上升到系統(tǒng)的理性認(rèn)識，從而在以后的工作中自覺地、有效地配合或推動危機教育開展，使人從無形到有形都有所改變，以達到減少事故災(zāi)禍的發(fā)生。

四、整合高校教育和管理資源，在校園安全建設(shè)工作上形成合力

高校的日常安全工作開展過程中，校園安全建設(shè)工作應(yīng)由學(xué)院學(xué)生處和保衛(wèi)處共同負(fù)責(zé)，統(tǒng)一調(diào)配資源，相互配合，同時應(yīng)進一步的發(fā)揮學(xué)生思政教育工作和日常管理、服務(wù)工作在校園安全建設(shè)工作中的作用，把校園突發(fā)事件的預(yù)防和干預(yù)作為學(xué)生日常管理和服務(wù)工作的重要內(nèi)容，將學(xué)生價值觀教育與學(xué)校安全教育工作相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。為創(chuàng)建平安校園提供有力支持。同時應(yīng)增加校園安全保衛(wèi)設(shè)施的必要經(jīng)費投人，配置必要的現(xiàn)代化設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代高科技的作用，加大技防力度，實行人防技防相結(jié)合。探索人防與物防的最優(yōu)結(jié)合方式，根據(jù)現(xiàn)代化管理設(shè)備的特點確立符合實際情況的管理和運行規(guī)程，提升人防的軟實力水平借以發(fā)揮技防設(shè)施的最大效能。

五、突出心理干預(yù)對于校園安全建設(shè)工作的作用

學(xué)生心理問題是目前校園安全事故的主要原因之一，高校安全管理人員應(yīng)在研究工作中系統(tǒng)的開展有關(guān)心理問題對校園安全建設(shè)工作影響的研究和分析，匯總和分析學(xué)生當(dāng)中存在的心理問題的成因和主要表現(xiàn)，掌握心理亞健康學(xué)生的一般行為方式，并嘗試探尋通過普遍的心理疏導(dǎo)和團體輔導(dǎo)活動在最大范圍內(nèi)穩(wěn)定學(xué)生情緒，消除學(xué)生不良心理，調(diào)整學(xué)生行為習(xí)慣以確保學(xué)生安全和穩(wěn)定的理論體系。

篇3

為切實加強中小學(xué)、幼兒園安全管理工作，配合在全國開展的為期100天的中小學(xué)幼兒園安全管理和治安防范專項整治行動，做好我街中小學(xué)幼兒園安全工作專項整治行動，經(jīng)研究決定，從5月3日起至9月13日，在全街中小學(xué)、幼兒園開展安全管理和治安防范專項整治百日行動（以下簡稱“百日行動”），制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照總書記、總理關(guān)于加強學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定工作的重要指示精神及省委孫書記、黃省長的批示要求，以維護學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定、保障廣大師生人身財產(chǎn)安全為宗旨，通過開展校園安全專項整治行動，著力抓好排查管控、安全防范、疏導(dǎo)化解等環(huán)節(jié)，全面落實學(xué)校及周邊治安綜合治理各項措施，切實解決影響學(xué)校及周邊安全隱患，不斷推進學(xué)校及周邊安全工作的規(guī)范化、制度化和長效化建設(shè)，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和廣大師生的生命財產(chǎn)安全創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過開展“百日行動”，進一步健全學(xué)校及周邊治安綜合治理工作機制，切實維護學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定，通過全方位、多層次的逐校深入排查，切實把學(xué)校及周邊各種不安全、不穩(wěn)定的隱患和問題排查徹底，并針對薄弱環(huán)節(jié)，有效堵塞漏洞，全力打造校園安全防線，使學(xué)校成為學(xué)生安心、家長放心、社會滿意的和諧平安校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強對“百日行動”的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道成立以街道綜治羅副書記為組長，街道陳副書記和組織委員小徐為副組長，綜治辦、成教辦、企業(yè)辦、文明辦和各村居主任及各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的徐碧街道校園安全專項整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在綜治辦。

四、專項整治的范圍、內(nèi)容及措施

㈠專項整治的范圍：全街中小學(xué)、幼兒園

㈡專項整治的內(nèi)容及措施

1、校園安全管理。依法對民辦幼兒園資質(zhì)進行一次全面普查，對從業(yè)人員的資格進行全面排查，凡不符合條件和崗位要求的教師和其他人員一律要調(diào)離教學(xué)和工作崗位。

2、師生的安全教育。加強師生的安全教育，舉辦安全知識講座，聘請有關(guān)部門專家，采取多種形式對學(xué)生進行安全知識專項教育；開展“法制教育進校園、安全教育進校園、治安管理進校園、禁毒宣傳進校園、交通安全進校園和防范監(jiān)管進校園”等“六進校園”活動。

3、校園消防安全。與其他部門聯(lián)合進行一次消防安全大檢查，對全街各中小學(xué)、幼兒園逐一進行檢查，對存在的安全隱患登記造冊并拿出整改意見，制定并落實整改規(guī)劃。

4、校園周邊治安環(huán)境。加強對校園周邊治安環(huán)境的綜合治理，加強學(xué)校及周邊社會治安防控體系建設(shè)，強化人防、物防、技防措施；積極發(fā)動社會力量開展群防群治，充分發(fā)揮工會、團委、婦聯(lián)等群眾組織的優(yōu)勢，積極參加到涉校矛盾糾紛排查調(diào)處工作和學(xué)校周邊安全防范工作。

5、無證民辦幼兒園安全。做好幼兒園的安全管理，對全街幼兒園進行排查，對轄區(qū)內(nèi)的無證民辦幼兒園進行重新組織登記注冊、勒令整改或清理。

五、組織實施

校園安全專項整治行動分四個階段進行：

㈠組織部署階段。5月3日召開我街校園安全專項整治行動動員大會，全面部署工作，下發(fā)校園安全專項整治方案。

㈡檢查階段。根據(jù)校園安全專項整治的內(nèi)容廣泛開展檢查，消除隱患。檢查時間為5月3日~7月31日。

㈢督促整改階段。對中小學(xué)、幼兒園檢查情況進行督促整改。督促整改時間為7月31日~8月31日。

㈣工作總結(jié)階段。全面總結(jié)此次校園安全專項整治行動，及時進行整改，消除安全隱患。

六、工作要求

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真貫徹落實中央、省領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強學(xué)校及周邊安全工作的重要批示，充分認(rèn)識維護學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，充分認(rèn)識涉校涉生安全問題的極端特殊性和敏感性，切實增強政治意識、責(zé)任意識和憂患意識，把“百日行動”擺上重要議事日程，做到思想上高度重視，措施上堅決有力。

2、組織嚴(yán)密，形成合力。要密切配合、精心組織，認(rèn)真做好此次校園安全專項整治行動，加強校園安全管理工作，依法履行安全職責(zé)，確保校園安全。

篇4

“沒有安全就沒有一切“，我校始終把安全工作放在首位，堅信師生安全事關(guān)穩(wěn)定大局，責(zé)任重于泰山。開學(xué)初，我校進行了認(rèn)真細(xì)致的校園安全工作自查，進一步貫徹了安全第一，預(yù)防為主的方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安校園，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

學(xué)校召開了中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加的安全工作專項會議，明確了任務(wù)、責(zé)任，進行了細(xì)致的分工，籌劃了學(xué)校下一步安全工作的打算。學(xué)校組織全體教師會議，李XX校長結(jié)合我校的實際，講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問題，提出了嚴(yán)格的安全工作要求和“沒有安全就沒有一切“的工作口號，要求大家充分認(rèn)識“安全高于一切“的思想，指出了安全工作要深入人心，學(xué)校要形成校園安全人人有責(zé)，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

我校十分重視“平安校園“創(chuàng)建工作，形成了安全領(lǐng)導(dǎo)小組總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。為此，學(xué)校成立了李XX校長任組長，扈XX校長任副組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了相關(guān)的工作職責(zé)、明確了各領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)。按照教育局對學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實際，制定了校園安全責(zé)任區(qū)，明確了各責(zé)任人的職責(zé)，加大了對各環(huán)節(jié)部門及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規(guī)范教育教學(xué)管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行了安全事故責(zé)任追究制。在本次安全自查工作中，各組織成員各負(fù)其責(zé)，各司其職。

篇5

1.安全文化的提出在1986年“切爾諾貝利核電站事故后評審會”上，當(dāng)時的國際原子能機構(gòu)提出了“核安全文化”這一說法，而1991年出版的《安全文化》，標(biāo)志著“核安全文化”的正式誕生。1994年6月《安全生產(chǎn)報》刊登了我國勞動部李伯勇部長題為“把安全生產(chǎn)工作提高到安全文化高度來認(rèn)識”的指導(dǎo)性文章，這標(biāo)志著安全文化由企業(yè)安全文化拓延到了全民安全文化。

2.安全文化的涵義對于“安全文化”，比較普遍使用的說法是指人們對安全價值觀與安全行為準(zhǔn)則的總的認(rèn)識和態(tài)度。安全文化是文化的一個分支，是社會文化的組成部分，與文化范疇一樣，由于人們的認(rèn)識和應(yīng)用范圍不同，安全文化也有不同的定義。把安全文化的內(nèi)容引入到不同的領(lǐng)域，就稱之為某個領(lǐng)域的安全文化，比如安全文化應(yīng)用到工業(yè)領(lǐng)域，這就有了企業(yè)安全文化，而把安全文化與教育系統(tǒng)或者是學(xué)校結(jié)合起來，這樣就有了校園安全文化。

二、高校校園安全文化

1.高校校園安全文化的內(nèi)涵高校校園安全文化隸屬于文化，而文化從結(jié)構(gòu)上可分為三個層面：精神層、制度層、物質(zhì)層。所以，針對高校校園安全文化來講，精神層就是高校校園安全文化的核心和靈魂，是指高校的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工需要共同遵守的安全準(zhǔn)則和信念、標(biāo)準(zhǔn)等，是形成高校校園安全文化制度層和物質(zhì)層的基礎(chǔ)。制度層是高校校園安全文化的中間層，是指師生員工和學(xué)校各單位各部門在共同的教育活動中所應(yīng)遵循的安全行為準(zhǔn)則；物質(zhì)層是高校校園安全文化的外部表層，是指高校校園內(nèi)創(chuàng)造的看得見的實物文化，是校園的安全理念的載體。

2.高校校園安全文化的外延有研究認(rèn)為，高校校園安全文化是指在一所學(xué)校內(nèi)部所形成的，被全體成員所認(rèn)可并自覺遵守有關(guān)安全問題的價值觀以及行為準(zhǔn)則的總和，高校校園安全文化應(yīng)該包括全校師生員工關(guān)于安全問題的價值觀認(rèn)識、行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度、教育活動、管理活動以及外在物質(zhì)設(shè)施等有形或無形的東西，是在高校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的安全文化氛圍。它是以師生員工為主體，以保證學(xué)校財物、師生人身安全為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園安全文化系統(tǒng)是一個以學(xué)生為中心要素，人、環(huán)境、管理等要素共同作用的，以保護學(xué)生人身安全、養(yǎng)成學(xué)生安全素養(yǎng)為系統(tǒng)功能指向的大系統(tǒng)。與強調(diào)“人、機器、環(huán)境”的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域安全文化相較而言，在校園安全文化構(gòu)成要素中人處于突出的位置，環(huán)境則呈現(xiàn)出開放的特征，管理有著其較為寬泛的外延。至于機器，只有在特別的情況下才會存在。因此，人、環(huán)境、管理是校園安全系統(tǒng)主要構(gòu)成要素。

三、大安全觀

1.安全觀安全觀是指人們對安全的作用、地位、價值等總的認(rèn)識與看法，是世界觀的一個組成部分，它是人生觀的最基本目標(biāo)，是實現(xiàn)人生價值觀的保障，其中生命價值觀是安全觀的核心?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“安全”的解釋是：“沒有危險；不受威脅；不出事故”。在古代漢語詞匯中并沒有“安全”一詞，但“安”字卻在許多場合下表達著現(xiàn)代漢語中“安全”的意義，如《易系辭下》有言“君子安而不忘?！保@里的“安”所表達的就是“安全”的意思。在人們的日常生活中，安全就是指人身、財產(chǎn)和人的生存條件不受危害，即“無危則安”。

2.大安全觀如今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，有力的推動了經(jīng)濟發(fā)展，人們對安全的需求、認(rèn)識開始迅速轉(zhuǎn)移，人們對安全問題關(guān)注的重點，已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)安全向非傳統(tǒng)安全轉(zhuǎn)移。傳統(tǒng)安全關(guān)注的主體主要是國家，而非傳統(tǒng)安全關(guān)注的主體是多樣化的，除了國家還有多種主體，包括作為個體的人與整個人類及我們賴以生存的地球的安全等。隨著非傳統(tǒng)安全問題在各個領(lǐng)域頻頻發(fā)生，從20世紀(jì)80年代起，逐步形成了包括傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全在內(nèi)的綜合安全觀，“大安全觀”的安全理念開始孕育、發(fā)展。所謂大安全觀，是指安全科學(xué)體系的擴展和深化，是以人為核心的安全觀，針對人類生產(chǎn)、生活、生存的各個領(lǐng)域，關(guān)注安全的綜合性、共同性、普遍性、合作性等特點，是對安全的內(nèi)涵、目標(biāo)和解決安全問題的手段所得出的對安全問題總的認(rèn)識。

3.高校大安全觀我國目前正處于矛盾凸顯的社會轉(zhuǎn)型期，不僅教育系統(tǒng)內(nèi)部出現(xiàn)了各種新的非傳統(tǒng)安全問題，而且社會上各種非傳統(tǒng)安全因素也開始向日益開放的高校校園侵蝕，如境外敵對勢力對校園的思想文化滲透、恐怖活動，房屋動遷等各種社會矛盾、社會熱點和敏感問題，校園安全問題已不再是附屬于社會安全的一個次要分支，而是居于社會安全系統(tǒng)的核心地位。尤其是，高校安全和穩(wěn)定已經(jīng)成為“社會政治的敏感區(qū)，社會矛盾的高壓區(qū)，社會動態(tài)的晴雨表”。創(chuàng)建平安校園，建設(shè)平安社會，大安全觀首當(dāng)其沖。何為高校大安全觀？從微角度觀看，高校大安全觀是針對當(dāng)前維護高校校園安全穩(wěn)定所面臨的包含內(nèi)外部的新形勢和新挑戰(zhàn)，這就需要政府、高校和社會一起統(tǒng)籌規(guī)劃，切實加強校園安全穩(wěn)定工作，各方尤其是高校本身要不斷健全和完善高校校園的安全工作體系，通過多方協(xié)同努力，形成共同維護高校校園安全穩(wěn)定的工作合力。從宏觀角度看，高校大安全觀是現(xiàn)代社會安全體系中極為重要的組成部分，隸屬于以“綜合性安全”思想為核心的人類“大安全觀”中的社會安全范疇。

四、基于大安全觀的校園安全文化建設(shè)補缺

1.勿將安全文化范疇變窄目前，人們對于安全文化體系范疇的認(rèn)識，已經(jīng)擴展到三個體系：形態(tài)體系、場域體系和對象體系。但在談及安全文化相關(guān)體系時往往使其范疇變窄，如在高校安全文化建設(shè)工作實踐中，往往重視和關(guān)注的重點是安全行為文化和安全管理文化，而對安全觀念文化則很少涉及；比如，在談及高校安全文化的場域體系時，一般都僅局限于校園，往往忽視家庭、社區(qū)等場域，尤其是虛擬網(wǎng)絡(luò)空間等大眾傳媒，沒有看到高校校園安全文化建設(shè)與社會安全文化建設(shè)的密切關(guān)系，未能實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)等場域間的深度合作；在談及高校校園安全文化的對象體系時，都是基于學(xué)校內(nèi)部場域的人員群體，往往把高校校園安全文化的建設(shè)簡單看成學(xué)校的管理層、學(xué)校里教師和學(xué)生的事情，甚至?xí)J(rèn)為這僅僅是高校從事安全工作的部門的事情，總是忽略了學(xué)生家長、社區(qū)人員、校園周邊人員及其他相關(guān)部門人員對高校校園安全文化建設(shè)的重要支持作用。

2.勿將安全氛圍等同安全文化安全文化一般來說包含安全觀念和安全行為，具有一定的穩(wěn)定性。而安全氛圍與安全文化有相似的地方，但實質(zhì)上是由很大區(qū)別的。安全氛圍只是一種人的心理表象，其通常與安全狀態(tài)、所處環(huán)境等相關(guān)，是人對特定時間、特定地點的具體安全狀態(tài)的認(rèn)知，而且會隨著狀態(tài)和環(huán)境的變化而變化，是安全文化的短暫“快照”,具有不穩(wěn)定性和變化性。建設(shè)高校校園安全文化就是要在高校校園各類活動和校園環(huán)境中營造出一種安全文化氛圍，使得全校師生員工被這個氛圍潛移默化，從而歸從本校的安全價值取向和安全行為準(zhǔn)則。而僅僅在校園里掛一些安全教育橫幅、張貼一些安全警示標(biāo)語和宣傳圖片、安裝一些交通安全設(shè)施來營造校園安全氛圍是不夠的，這不能等同于校園安全文化建設(shè)，僅僅是校園安全文化的短暫“快照”，或者說這些只是校園安全文化建設(shè)的一種簡單配套措施而已。

3.勿將安全氛圍替代安全管理校園安全管理是以保護學(xué)校財產(chǎn)和師生安全為目的，進行有關(guān)決策、計劃、組織和控制方面的活動，它是通過行政管理的手段，實現(xiàn)排除隱患、控制事故、減少損失，為師生創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、科研、生活等環(huán)境。在現(xiàn)實工作中往往忽略了安全工作的本義，以為校園里拉了橫幅、擺了安全展板，或是教室、食堂等貼了標(biāo)語，或是開了兩次會、聽了兩次講座就能解決問題了。校園安全工作必須從實際抓起，從實處抓起，校園安全工作的目的不是僅僅宣傳而已，而是要點對點的落實、部署、檢查、監(jiān)督、策劃。校園安全氛圍只是校園安全管理的一部分，不能因為部分而喪失了做安全管理的本身目的。

五、小結(jié)

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一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實市教育局《關(guān)于開展“校園安全月”活動的通知》精神；緊緊圍繞我市開展的“安全主體責(zé)任深化年”主題活動，堅持以人為本，堅持安全發(fā)展，進一步提高學(xué)校安全工作管理水平和全校師生安全素質(zhì)，提高廣大師生的安全自救、互救、自護水平；著力打造平安、和諧校園，為師生創(chuàng)建一個安全、快樂的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動主題：安全發(fā)展，預(yù)防為主

三、活動時間：6月1日至30日。6月13日為全國統(tǒng)一的安全宣傳咨詢?nèi)铡?/p>

四、組織機構(gòu)

組長:

副組長:

成員:

五、活動形式

1、營造氛圍

在校園醒目場所懸掛安全宣傳橫幅或標(biāo)語，利用櫥窗、黑板報等開辟安全宣傳教育專欄，營造濃厚的校園安全活動氛圍。

2、宣傳教育

利用時間專題學(xué)習(xí)安全工作的法律法規(guī)和安全常識，開展安全知識競賽和征文活動。同時，充分利用國旗下講話、班（隊）會、校園廣播、校園網(wǎng)等著力宣傳安全知識及學(xué)校開展的活動情況。

3、開展活動

①組織一次國旗下講話，舉行“校園安全月”活動啟動儀式，進行一次安全教育。（李炳才負(fù)責(zé)）

②校園內(nèi)懸掛、張貼“強化安全管理，共建和諧校園”等宣傳標(biāo)語。（吳龍江負(fù)責(zé)）

③少先隊大隊部組織在低學(xué)段各班積極開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共答安全知識題”活動，使一個學(xué)生帶動一個家庭影響整個社會，從而達到：全社會人人講安全，處處保安全。（顧麗剛負(fù)責(zé)）

④各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學(xué)校安全教育的新要求下發(fā)一份安全教育方面的告家長書。對學(xué)生強化防溺水、食品衛(wèi)生和防交通事故等方面的教育，提高學(xué)生的自我防范意識和保護意識，大力壓降學(xué)生溺水、交通等安全事故。（蔣永飛負(fù)責(zé)）

⑤全體學(xué)生通過校園電視臺觀看一次安全教育錄像，組織高學(xué)段學(xué)生以“一人安危系全家，全家幸福系一人”為主題寫一封家書征文活動，提高學(xué)生家長的安全教育意識，將安全教育陣地拓寬到每個家庭。要求全員參與，各班評選出1——2篇優(yōu)秀稿件于6月20日前上報德育處參加學(xué)校的評選。（劉風(fēng)光負(fù)責(zé)）

⑥加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范課間活動紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生開展健康、文明、安全的游戲活動。（周飛負(fù)責(zé)）

⑦6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學(xué)生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產(chǎn)安全，同時組織一次住校學(xué)生的消防、突發(fā)事件緊急疏散演練活動。（王立寰負(fù)責(zé)）

⑧開展宣傳展板進校園活動。配合市安監(jiān)局以提高全民安全意識和素質(zhì)為主題的安全宣傳“四走進”活動，在校園組織安全知識圖片展、發(fā)放安全宣傳資料，普及安全知識，宣傳安全法律法規(guī)。（吳龍江負(fù)責(zé)）

⑨認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，增強責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。（各年級組長負(fù)責(zé)）

⑩確保重點時段校園安全穩(wěn)定。加強中考期間校園安全工作的督查，制定和完善各類應(yīng)急預(yù)案，加強值班，確保試卷的保管、運送安全。（趙偉清負(fù)責(zé)）

六、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實。各班主任要充分認(rèn)識開展安全生產(chǎn)月活動的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的安全方案，把“安全生產(chǎn)月”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。

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關(guān)鍵詞：校園安全 保衛(wèi)工作 調(diào)研

2014年3月19日，云南一幼兒園32名學(xué)生食物中毒。其中2人搶救無效死亡。昆明學(xué)校發(fā)生踩踏事故，6名小學(xué)生遇難，26人受傷。山西平遙6名兒童放學(xué)后結(jié)伴滑冰玩耍時，不慎落水溺亡。面對諸多安全事件在校園中的頻頻發(fā)生，筆者對我校的安全保衛(wèi)工作進行了全面的安全狀況調(diào)研。

一、調(diào)研的基本情況

（一）調(diào)研目的

不怕千日無患，就怕一日不防。安全，是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)校一切工作之首。希望通過這次調(diào)研，發(fā)揚成績，克服缺點，改正不足，把校園安全工作提升到一個新的高度。

（二）調(diào)研方式

我們通過座談、問卷調(diào)查和實地查看等方式進行調(diào)研，設(shè)置了“你認(rèn)為學(xué)校食堂如何，有什么要求”“你認(rèn)為在學(xué)校有安全感嗎”等問題。請不同年級，不同班級的男女生各20人進行了座談，各50人進行了試卷調(diào)查。從學(xué)生的角度，我們對校園安全工作有了更具體，直接，客觀的了解。

二、調(diào)研結(jié)果

我校是住宿制學(xué)校。實行上課期間封閉式管理，嚴(yán)格落實外來人員登記制度。每周學(xué)生上下學(xué)期間由校級領(lǐng)導(dǎo)、教師、校園保安等組成保衛(wèi)力量，共同維護學(xué)生安全；在校園內(nèi)安裝了視頻監(jiān)控設(shè)備，學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備與旅順口區(qū)110實現(xiàn)實時聯(lián)網(wǎng)，按規(guī)定配備安全防范器械裝備，提高了治安防控能力和水平。為了提升安全防范意識，我們學(xué)校組織開展了逃生避險、防空、防火、防震演練和安全知識教育活動。注重安全教育的常態(tài)化，做到了每天晨會上講安全，每個月有主題班會。充分利用家長會、家校聯(lián)系卡等形式，密切家校配合。聘請了警務(wù)人員做法制副校長，定期對學(xué)生進行安全法制教育。

總之，在調(diào)研工作中我們看到了管理上的成績，但也存在一些不足之處。

1.校園門口安保制度落實情況

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，校園還存在保安未核實清楚外來人員身份的情況下，先打開校門讓其進入的現(xiàn)象；以至于有個別商販進入到教學(xué)樓向教師兜售新疆大棗及各種洗滌用品，安保人員有時有飲酒現(xiàn)象等。

2.校園內(nèi)飲食安全

學(xué)生反應(yīng)的主要問題是飲食比較單一，品種太少，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。還有部分不法商販通過個別學(xué)生私定未經(jīng)衛(wèi)生檢驗檢疫部門批準(zhǔn)的盒飯，形成一定的安全隱患。

3.校園運動場的使用和管理

校園操場在晚上有附近的個別居民未經(jīng)學(xué)校允許私自進入校園進行健身活動。由于此現(xiàn)象長期存在，保安對此也熟視無睹。

4.校園周邊交通秩序

校園的大門在小區(qū)內(nèi)，學(xué)生上下學(xué)時段家長接送車輛無序停放，導(dǎo)致道路擁堵；路窄車多，人車混雜，交通堵塞，喇叭亂鳴，群眾意見較大。尤其是校園西大門面臨交通主干道，而又沒有交通信號燈，是我校目前存在的最大交通隱患。

5.學(xué)生接送車輛存在安全隱患

目前，我區(qū)還沒有高中學(xué)校的校車，部分家長雇用沒有正規(guī)客運資質(zhì)的個體車輛接送學(xué)生。這種現(xiàn)象學(xué)校也曾強調(diào)過，但還是屢禁不止。

6.公安、交警和監(jiān)控設(shè)施問題

負(fù)責(zé)校園周邊安全工作的公安派出所、交警中隊、警力不足，不能按要求做到定時定點對我校周邊派出有效警力。監(jiān)控、報警、消防設(shè)施和應(yīng)急處置器械數(shù)量配備不足存在校園監(jiān)控盲區(qū)，導(dǎo)致班級和寢室有學(xué)生財務(wù)丟失現(xiàn)象。

7.教學(xué)樓內(nèi)的安全問題

教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生間不夠，尤其是女衛(wèi)生間問題嚴(yán)重，造成下課爭搶衛(wèi)生間的現(xiàn)象或上課不能按時進教室，上課時間去衛(wèi)生間，影響教學(xué)的情況。樓道的扶手堅固程度不夠，容易出項危險。

三、調(diào)研結(jié)果的對策和建議

1.繼續(xù)高度重視學(xué)校安全工作

加強領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性，一如既往地做好各項常規(guī)安全工作，不斷創(chuàng)新安全工作思路，提高工作成效。

2.繼續(xù)加大學(xué)校安全監(jiān)管和宣傳力度，提高學(xué)校安全工作水平

進一步加強安全教育宣傳，提高學(xué)生安全意識和防范能力。深入進行排查整治，加大投入，落實各項防控措施。做好家長和社會各界的宣傳工作，實現(xiàn)學(xué)校與家庭、社會安全工作良性互動、通過多種途徑，對學(xué)生強化安全知識教育。

3.對調(diào)研中出現(xiàn)的具體問題具體落實解決

一是加強校園食堂安全管理。增加食品多樣性，盡可能滿足學(xué)生的個性化需求，建立學(xué)生的監(jiān)督機制。對學(xué)生進行食品安全教育，會同班主任，安保人員一起杜絕訂購不衛(wèi)生盒飯行為，確保整改落實到位。

二是加強校園運動場地及安全安全管理，加強學(xué)校保安及相關(guān)人員的管理。建立健全學(xué)校外來人員進入校園的管理機制。沒有經(jīng)過相關(guān)部門及人員聯(lián)系和同意，任何人不得進入校園，確保校園安全。

三是完善交通設(shè)施，科學(xué)組織交通。要及時協(xié)調(diào)政府和交通管理部門盡快按規(guī)定設(shè)置信號燈等交通設(shè)施，并抓好落實。合理安排學(xué)生接送車輛的停放；在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)容易造成人車擁堵的路段，加派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會同安保人員進行疏導(dǎo)，效緩解交通壓力，消除交通隱患。

四是加強對學(xué)生接送車輛的管理。加強對學(xué)生的教育，聯(lián)合家長采取切實有效的方法，共同教育學(xué)生不雇傭私家違法交通運輸車輛，不追趕公共汽車，以避免交通事故的發(fā)生。

五是繼續(xù)深入加強警民共建活動。加強和法制副校長的溝通與協(xié)調(diào)，爭取做到五分鐘內(nèi)報警必到。落實維護校園安全必要的技術(shù)裝備配備和定期更新，保障已安裝的監(jiān)控設(shè)備正常使用，不留安全死角和盲區(qū)，避免財物丟失。

六是繼續(xù)加強好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生上下樓梯不快跑、不擁擠，兩個樓梯分班通行，上下各走一邊，集會后分班依次進教室。課間安排領(lǐng)導(dǎo)值班監(jiān)督檢查，正確疏導(dǎo)，避免發(fā)生踩踏事故的發(fā)生。會同上級領(lǐng)導(dǎo)申報建設(shè)資金，加固樓道扶手，增設(shè)女生衛(wèi)生間，最大限度滿足需求。

四、結(jié)論

1.學(xué)校必須將校園安全放在教育的首位，做到心中記安全，腦中裝安全，口中講安全，行動保安全。把保護好學(xué)生的安全作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。

2.我們必須重視校園安全問題。出現(xiàn)的問題必須立即解決，否則必然會造成更多的財產(chǎn)和人員損失，造成極壞的社會影響。

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學(xué)校安全工作平安校園安全工作是學(xué)校工作的重中之重，校園安全不僅僅關(guān)系著學(xué)校教育的順利實施，更關(guān)系到千家萬戶的幸福、社會的和諧和國家的長治久安。下面我就從事學(xué)校安全管理多年來的經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶?，以拋磚引玉。

個人認(rèn)為，學(xué)校的安全工作是一項繁瑣而雜碎的事情，千頭萬緒，常常讓人搞得無所適從。特別是近年來，各級黨政機關(guān)對學(xué)校安全工作的重視力度的加強，安全管理工作就更加復(fù)雜了。因此，作為安全管理人員，要忙而不亂，從大處著眼，細(xì)處入手，夯實學(xué)校的安全根基。

一、縱觀全局，強化保障，確保安全工作有的放矢

“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！碑?dāng)我們每天在上級布置的各項事務(wù)中疲于應(yīng)負(fù)的時候，我們更應(yīng)當(dāng)跳出來，再回過頭來看看。從整體上去把握安全工作。采用分化的辦法去完成它，這樣做起來就不會感覺毫無頭緒。從全局來看，學(xué)校的安全工作分為硬件安全和軟件安全。硬件安全是指學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備，包括校園四周、學(xué)校圍墻、教學(xué)樓、辦公樓等學(xué)生活動場所是否符合國家安全規(guī)定。各個樓道、功能室的水電氣是否安全、監(jiān)控設(shè)備是否無縫隙全覆蓋、消防設(shè)施是否完備。軟件安全包括學(xué)校的安全方面的制度建設(shè)和管理，學(xué)校安保人員管理，學(xué)校師生的法制教育、安全教育、應(yīng)急疏散演練等。理清了安全工作的兩個提綱，剩下的工作就從這兩個方面分而治之就行了。

二、面面俱到，嚴(yán)中求細(xì)，確保安全工作萬無一失

學(xué)校的安全工作無非就是一些小事，及早發(fā)現(xiàn)，及早處理，把安全事故消滅在萌芽中。因此就對我們做安全工作的人提出了一個挑戰(zhàn)，要細(xì)心觀察善于發(fā)現(xiàn)，把一切可能產(chǎn)生的安全事故源頭消除。要把工作做“細(xì)”，在硬件管理方面要細(xì)：一是平時就要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”；二是發(fā)動全體師生，共同參與檢查發(fā)現(xiàn)，不放過任何一個可能造成安全事故的問題；三是從學(xué)校角度做好隱患排查工作。確保學(xué)校的硬件設(shè)施安全無故障；四是經(jīng)常檢查各類安全器材，確保安全器材在任何時候都能正常發(fā)揮作用。在軟件管理方面更要細(xì)：一是各項安全職責(zé)落實要到位，安全責(zé)任分工要明確，制度健全，責(zé)任制和責(zé)任追究制落實到人。從思想認(rèn)識上給全體師生做好預(yù)防動員工作，讓全體師生形成“安全無小事，安全責(zé)任重于泰山”的思想。

二要對安全教育要引起足夠的重視，安全教育不能流于形式。要開設(shè)專門的安全課程，要把安全教育滲透到思想品德教育、心理健康教育、物理或生物等相關(guān)內(nèi)容中，使學(xué)生掌握安全常識和自護自救能力。把安全教育工作做到常態(tài)化，制度化，如對學(xué)生開展交通安全教育，防火、防電、防汛、防自然災(zāi)害、防踐踏等教育，做好每月一次的安全逃生應(yīng)急演練等。三是對學(xué)生的教育要做細(xì)，大到法律法規(guī)教育，小到坐立行走玩，都要對學(xué)生進行規(guī)范教育，讓學(xué)生在安全中活動，在活動中確保安全。校園安全文化建設(shè)要開展好。安全活動的形式要多樣化，引起學(xué)生的興趣。四是對安保人員的要求也要做細(xì)，要時時處提醒保安人員做好安全管理工作，如進出人員登記，詢問，觀察工作，做好巡查檢查工作，搞好防火防盜防暴工作，監(jiān)控要24小時看管。

篇9

安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”,并舉行各種宣傳教育活動,如知識競賽、演講賽、 作文 比賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識競賽等。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育,每學(xué)期放假前夕,我們都印發(fā)致 學(xué)生 家長公開信,讓 家長 注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全 教育 ,嚴(yán)防學(xué)***生人身傷亡事故的發(fā)生,確保 學(xué)生 “一個都不能少”?？朔姆N心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。通過這些豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和 教育 教學(xué)工作的順利開展。三、采取切實措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動,認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細(xì)微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整,在經(jīng)費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學(xué)校所有辦公地點。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全,促進了學(xué)校各項工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。四、建立各種報告制度,加強安全管理1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,制定了《學(xué)校安全自查范圍》。2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)

 

限及時查清原因,對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

 

篇10

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

按照“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動及相關(guān)文件、會議精神，區(qū)教育局在第一次局機關(guān)行政辦公會上就專題研究了安全工作，要求全區(qū)各學(xué)校幼兒園要高度重視當(dāng)前安全工作，克服松懈麻痹思想，結(jié)合學(xué)校實際，制定好全年安全工作計劃和總體流程，并進一步加強學(xué)校安全工作，提升“三防”水平，細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，要把每一項安全工作落實到部門、崗位和具體工作人員，確保全國“兩會”期間和開學(xué)初全區(qū)校園安全。

二、排查隱患，及時整治

開學(xué)前，區(qū)教育局安全辦結(jié)合上級會議精神、我區(qū)教育實際，利用網(wǎng)絡(luò)及時進行安全工作調(diào)度，要求各學(xué)校幼兒園在學(xué)生報到前進行一次安全隱患大檢查，對自查出的隱患立即進行整改，確保學(xué)生開學(xué)報到前人防到位、物防落實、技防運轉(zhuǎn)正常；開學(xué)初，區(qū)教育局召開了全區(qū)教育系統(tǒng)安全工作會議，傳達了各級相關(guān)會議文件精神，部署了教育系統(tǒng)上半年安全工作，就完善制度、預(yù)案、檔案、提升“三防”水平作了具體部署，同時進行了消防知識培訓(xùn)，并要求各單位要立即全面進行一次學(xué)校安全工作再檢查，加強安全隱患排查整治力度，及時整改2010年度學(xué)校安全工作專項督導(dǎo)考核和學(xué)校自查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，確保各項隱患整改到位。我局將三月份確定為“安全隱患整改月”，會同公安等有關(guān)部門對各中小學(xué)、幼兒園進行了安全督導(dǎo)大檢查，對查出的安全隱患落實限期整改。教育局組成四個檢查組對全區(qū)124所學(xué)校、幼兒園（含民辦園）進行了全方位拉網(wǎng)式安全檢查，依法履行安全監(jiān)管責(zé)任，落實限期整改制度。

三、加強教育，落實責(zé)任

積極要求各學(xué)校開學(xué)后認(rèn)真落實好安全教育課程每兩周1課時的要求，開足安全教育課程。按照《關(guān)于在學(xué)校幼兒園開展消防安全“四個能力”建設(shè)的通知》等文件精神，要求各學(xué)校幼兒園扎實開展消防安全“四個能力”建設(shè)，切實提升單位消防安全管理水平和自防自救水平，有效防范火災(zāi)事故的發(fā)生。開學(xué)后立即對學(xué)生進行一次交通安全、消防、防踩踏、防意外傷害等方面的安全教育，加強學(xué)生法制教育和行為規(guī)范教育；落實好“一崗雙責(zé)”和校長安全工作第一責(zé)任人的職責(zé)，對全體教職工做一次校園安全形勢報告，根據(jù)崗位安全職責(zé)，與各部門、教職工層層簽訂安全責(zé)任書。

四、建章立制，規(guī)范工作

為切實做好新學(xué)期學(xué)校安全工作，教育局要求各學(xué)校結(jié)合實際，對安全制度、安全預(yù)案、崗位安全職責(zé)重新進行梳理、修訂和完善，并上報教育局相關(guān)科室備案。2月底前，我局及各學(xué)校幼兒園安全檔案整理歸檔工作順利結(jié)束，切實謀劃好新學(xué)期學(xué)校安全工作，確?！笆濉遍_局之年開好頭，起好步。

五、摸清底數(shù)，關(guān)注健康

關(guān)注師生心理健康，要求各學(xué)校開學(xué)后認(rèn)真組織學(xué)生身體狀況摸底，建立學(xué)生患心臟病等重大疾病家長報告制度，并通報班主任、體育教師和學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，建立學(xué)生重大疾病檔案，并在教育教學(xué)活動中給予適當(dāng)關(guān)注，切實將推動教育和諧發(fā)展落到實處。

六、落實經(jīng)費，加強管理

目前，義務(wù)教育階段學(xué)校校園安全保衛(wèi)中央專項資金已全部撥付全區(qū)各義務(wù)教育階段學(xué)校，專項用于加強校園安保、防火等設(shè)備設(shè)施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出，嚴(yán)格要求各校確保?？顚Ｓ茫坏糜糜谄渌С?，區(qū)教育局將切實加強校園安全經(jīng)費的使用和管理，逐步提高各項報警監(jiān)控等技防設(shè)施建設(shè)水平，不斷提高校園及周邊安全防范能力，確保校園安全?，F(xiàn)全區(qū)公辦學(xué)校50所，在校生39878人，聘請專職保安136名，內(nèi)聘專職內(nèi)保人員239名，幼兒園74所，在園學(xué)生14137名，聘請專職保安147名，達到了上級要求。