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篇1

（新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院組織人事處，新疆 烏魯木齊 830091）

【摘要】入院教育培訓(xùn)是提高新進(jìn)人員素質(zhì)，加快新進(jìn)人員迅速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)新崗位、新環(huán)境要求的現(xiàn)實需要，也是人力資源管理中不可忽視的一項重要環(huán)節(jié)。本文主要闡述我院在新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)過程中的實際應(yīng)用，并在培訓(xùn)過程中存在問題進(jìn)行總結(jié)，提出合理化建議，力求進(jìn)一步完善該項工作。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)科研單位；新進(jìn)人員培訓(xùn)；實踐思考

農(nóng)業(yè)科研單位有著自身的特殊性，它集公益性與社會性并存的雙重特性于一體，而各研究所、各課題組之間又有著千絲萬縷的關(guān)系。這一特殊性決定了入院教育培訓(xùn)的目的就是使新進(jìn)人員盡快實現(xiàn)有局外人向新形勢下的農(nóng)業(yè)科研人快速轉(zhuǎn)變，使他們迅速地適應(yīng)和融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中，不斷加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而提高科技人員的整體素質(zhì)，為科研單位人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。

1　新進(jìn)人員基本情況

近年來，我院牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，大力實施人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。2013年，我院根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘制度，新招錄高等院校畢業(yè)生61人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷6人，本科學(xué)歷21人，研究所學(xué)歷34人。研究生中碩士研究生32人，博士研究所2人。從民族結(jié)構(gòu)看，漢族53人，維吾爾族6人，回族2人。從崗位看，專業(yè)技術(shù)崗57人，工勤崗4人。

2　入院教育培訓(xùn)的實踐與探索

2.1　入院教育培訓(xùn)的形式

入院教育培訓(xùn)是在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織人事處組織實施，并選派專人負(fù)責(zé)管理。采取封閉式集中培訓(xùn)，軍事化管理，培訓(xùn)時間為40天左右。

2.2　入院教育培訓(xùn)的內(nèi)容

根據(jù)農(nóng)業(yè)科研單位自身的特殊性，結(jié)合實際，設(shè)置了以下培訓(xùn)內(nèi)容：一是由院領(lǐng)導(dǎo)介紹新疆農(nóng)科院的發(fā)展史；二是由組織人事處負(fù)責(zé)人介紹規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求等；三是由各研究所領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人介紹研究所的發(fā)展情況及各學(xué)科取得的科研成果；四是通過拓展訓(xùn)練、觀看勵志影片、參觀博物館等形式，進(jìn)行價值理念、角色轉(zhuǎn)化、團(tuán)隊協(xié)作和溝通等方面的培訓(xùn)；五是軍事訓(xùn)練，以培養(yǎng)新進(jìn)人員的集體觀念、組織紀(jì)律和自我約束能力，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和協(xié)同合作的能力；六是進(jìn)行勞動實踐，體驗農(nóng)業(yè)科研生活。

2.3　入院教育培訓(xùn)管理形式

采取自主管理，根據(jù)新進(jìn)人員不同的部門、性別、學(xué)歷、族別進(jìn)行分組，每組確定一名組長，負(fù)責(zé)本組的日常培訓(xùn)、勞動實踐、生活起居等。通過自主管理，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，集體觀念和大局意識，同時也加強(qiáng)各組員間的交流與聯(lián)系。

2.4　入院教育培訓(xùn)的效果反饋

培訓(xùn)結(jié)束后，新進(jìn)人員首先進(jìn)行互相交流，向大家談自己的培訓(xùn)體會和感受；其次是舉辦了“新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)匯報會”，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、所領(lǐng)導(dǎo)參加。匯報會以組為單位，通過ppt形式進(jìn)行匯報，意在讓培訓(xùn)組織者、授課教師、單位領(lǐng)導(dǎo)就自己對本次培訓(xùn)的認(rèn)識、心得體會以及還需改進(jìn)的地方進(jìn)行交流。

3　入院教育培訓(xùn)中存在的問題

3.1　培訓(xùn)體系不健全

農(nóng)業(yè)科研單位一般沒有獨立的培訓(xùn)部門，培訓(xùn)工作只是指定組織部門臨時負(fù)責(zé)，也沒有建立相應(yīng)的培訓(xùn)制度、組織保障、資金保障等，在每年新進(jìn)人員進(jìn)行入院教育培訓(xùn)時，只是臨時安排一個部門負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式上都是臨時商定，因人而異，缺乏一個完整的、系統(tǒng)的入院教育培訓(xùn)體系。

3.2　培訓(xùn)中缺乏約束機(jī)制和激勵機(jī)制

在培訓(xùn)過程中，由于缺乏相應(yīng)的約束機(jī)制和激勵機(jī)制，部分新進(jìn)人員會出現(xiàn)曠課、不遵守勞動紀(jì)律、作息時間等現(xiàn)象，他們認(rèn)為已經(jīng)被單位正式錄用，培訓(xùn)只是走過場，缺乏對培訓(xùn)的正確認(rèn)識，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3.3　培訓(xùn)效果反饋不完善

當(dāng)參加完每一項培訓(xùn)后，新進(jìn)人員都希望能從培訓(xùn)管理者那里獲得評價，不管是正面的還是負(fù)面的，這對于他們來說都是寶貴的建議。由于培訓(xùn)體系不健全，常常會忽視培訓(xùn)評價階段，對新進(jìn)人員的培訓(xùn)情況缺乏有效的跟蹤管理，不能及時對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行綜合評估。培訓(xùn)是否有效也無從得知，新進(jìn)人員不知道自己受訓(xùn)的結(jié)果也就不能主動做出任何行之有效的改變，對培訓(xùn)效果會產(chǎn)生一定的影響。

4　進(jìn)一步加強(qiáng)新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)的對策措施

4.1　建立健全完善的培訓(xùn)體系

一是成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選派專職人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作；二是制定完善的《新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)管理制度》，做到有章可循；三是設(shè)立專項經(jīng)費，為培訓(xùn)工作提供資金保障。通過建立完善的培訓(xùn)體系，在人力、物力、財力、制度等方面有了保障，入院教育培訓(xùn)工作會朝著健康全面的方向發(fā)展。

4.2　建立培訓(xùn)獎懲制度

結(jié)合本單位實際，制定獎罰分明的獎懲制度，可將日常表現(xiàn)作為受訓(xùn)人員轉(zhuǎn)正定級的一項考核指標(biāo)，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)較差的人員要向單位領(lǐng)導(dǎo)通報，并酌情給予延遲轉(zhuǎn)正定級，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵，頒發(fā)《優(yōu)秀學(xué)員》證書，以充分調(diào)動新進(jìn)人員的培訓(xùn)積極性。

4.3　建立完善的培訓(xùn)效果反饋及評估體系