導(dǎo)語：如何才能寫好一篇土木工程發(fā)展報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]土木工程；成人教育；教學(xué)方法；實(shí)驗(yàn)報(bào)告

[中圖分類號]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]2096-0603（2017）33-0081-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會各界對我國成人教育，特別是土木工程專業(yè)成人教育領(lǐng)域關(guān)注程度越來越高。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，成人教育作為一種全新的人才培養(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展的教育形式逐漸被廣大群眾所認(rèn)同。從事成人教育事業(yè)的教師不僅需要具有扎實(shí)的理論知識，還需要掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，通過組織有效的考核模式優(yōu)化成人教育教學(xué)活動。

一、土木工程專業(yè)成人教育教學(xué)方法的改進(jìn)

（一）把握大綱要求遵循培養(yǎng)方案

因?yàn)槌扇私逃慕虒W(xué)對象不同于普通高等院校的學(xué)生，大部分成人教育的學(xué)生為在職人員，直接進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的難度較大，并且參與學(xué)習(xí)的時(shí)間也十分有限。在土木工程專業(yè)成人教育中，土木工程的施工具有季節(jié)性的特征，春、夏、秋季為施工旺季，冬季為施工淡季。因此，大部分參與土木工程專業(yè)成人教育的人員只有在冬季才擁有集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。對此，我國某地區(qū)的土木工程專業(yè)成人教育相關(guān)教職員工全面把握成人教育的大綱要求，并且嚴(yán)格遵守教育培養(yǎng)的方案，以此提升在教學(xué)過程中對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的兼顧，將土木工程專業(yè)的知識系統(tǒng)地傳輸給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的工作時(shí)間選擇合適的教學(xué)形式，結(jié)合在工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)，提升對知識的理解。

（二）結(jié)合理論與實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)組合

根據(jù)成人教育中學(xué)員的特點(diǎn)，通過將教學(xué)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方法，可以有效提升學(xué)員學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)槌扇私逃膶W(xué)員主要為在職工作人員，因此學(xué)員在具備本科學(xué)歷專業(yè)教育的背景下，同時(shí)具有較為豐富的社會工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在解決問題時(shí)，可以有效地結(jié)合理論與實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)能力。例如，我國某地區(qū)的土木工程成人教育通過讓學(xué)員將自己在實(shí)際工作過程中所遇到的問題進(jìn)行記錄，在進(jìn)行成人教育土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，將整理好的問題與老師或者其他學(xué)員進(jìn)行交流。討論如何利用在成人教育中所學(xué)習(xí)到的理論知識解決問題，學(xué)員經(jīng)過共同交流和探討，商議出最優(yōu)的解決方案。

二、土木工程專業(yè)成人教育考核方式的優(yōu)化

（一）日常學(xué)習(xí)成果考核

因?yàn)閰⑴c成人教育的學(xué)員通常是來自于生產(chǎn)一線，土木工程成人教育的學(xué)員也不例外。土木工程成人教育學(xué)員具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，但是還未能建立科學(xué)系統(tǒng)的理論體系，對其今后的發(fā)展以及提升都存在一定的阻礙作用。土木工程成人教育的學(xué)員豐富的工作閱歷以及工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以為其在理論學(xué)習(xí)的過程中，提供理解記憶和內(nèi)化知識的良好途徑。因此，引導(dǎo)土木工程成人教育的學(xué)員在日常學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成記錄和總結(jié)的習(xí)慣，可以幫助學(xué)員進(jìn)行自我提升。例如，我國某地區(qū)的土木工程成人教育教師就將筆記的記錄以及其他日常學(xué)習(xí)成果納入學(xué)員考核環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生將課本中的理論知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，最終形成自己獨(dú)特的理論體系，有利于學(xué)員在日常工作中將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)員在工作中遇到的問題得以解決，同時(shí)進(jìn)一步加深學(xué)員對理論知識的理解，提高應(yīng)用能力。

（二）實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核模式

作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，土木工程成人教育在對學(xué)員的考核階段需要重視學(xué)員的實(shí)踐能力。例如，我國某地區(qū)的土木工程成人教育院校就通過考查學(xué)員實(shí)際操作環(huán)節(jié)中的實(shí)踐能力，以及在實(shí)踐的前、中、后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力等，從而全面考查學(xué)員理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)報(bào)告是記錄與描述性的文件，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力直接反映學(xué)員對理論知識以及實(shí)踐操作現(xiàn)場的掌控能力。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核模式，可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)原理掌握能力、時(shí)間數(shù)據(jù)分析和研究能力水平進(jìn)行考核，同時(shí)也能檢驗(yàn)出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中學(xué)員制訂實(shí)驗(yàn)方案的能力。學(xué)員通過親自參與實(shí)踐操作，并且對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，不僅可以加深對理論知識的理解，還能為今后的實(shí)際工作和建設(shè)提供更加直觀和真實(shí)的參考數(shù)據(jù)，從而確保工程安全和工程質(zhì)量。

綜上所述，土木工程專業(yè)成人教育的教學(xué)方法與考核模式的優(yōu)化調(diào)整是一項(xiàng)漫長的工作。改革需要同時(shí)適應(yīng)當(dāng)前我國成人教育的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)根據(jù)對未來發(fā)展方向的合理預(yù)判，在符合成人教育原則的基礎(chǔ)上，對教學(xué)實(shí)踐過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，最終為我國土木工程相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才，促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會的建設(shè)。

作者：張霞

    參考文獻(xiàn)： 

篇2

民辦高校是新的機(jī)制和模式下的本科教育，作為中國高等教育發(fā)展的重要組成，以服務(wù)地方和社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)。為適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)增長、科技進(jìn)步及保證土木工程行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)，結(jié)合民辦高校學(xué)生特點(diǎn)，在《土木工程材料》中引入CDIO工程教育模式對原有教學(xué)體系進(jìn)行了研究，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級人才，是向社會輸送土木工程材料專業(yè)能力人才的最有效的途徑。

二、CDIO模式在民辦高?！锻聊竟こ滩牧稀方虒W(xué)改革中的應(yīng)用

民辦高校學(xué)生是高等學(xué)校中一種特殊群體，他們思想活躍、新鮮事物接受較快，自我意識強(qiáng)、參與意識強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、團(tuán)隊(duì)意識弱、自主學(xué)習(xí)動力的能力和毅力不足。針對民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以我校2012級土木工程（建工方向）和2012級土木工程（道橋方向）學(xué)生為授課，在土木工程材料課程中構(gòu)建CDIO模式進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施情況如下：

（一）課程理論體系層次化，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段

學(xué)生剛剛進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，對工程實(shí)際接觸較少，缺乏對工程的了解和各種材料的認(rèn)識，單憑文字的描述無法建立學(xué)生對材料的感性認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃，同時(shí)土木工程材料的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，對于學(xué)習(xí)和應(yīng)用造成影響。將課程理論體系層次化、漸進(jìn)式推動教學(xué)，首先，以材料的基本性質(zhì)為主線將各章節(jié)串起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。采用多媒體授課方式，通過實(shí)物圖片、動畫和錄像，比較直觀地提供給學(xué)生大量信息。其次，利用工程環(huán)境、案例分析、創(chuàng)設(shè)情境，土木工程材料在工程實(shí)際中的應(yīng)用。再次，根據(jù)現(xiàn)階段土木工程材料的局限性，結(jié)合未來土木工程材料及技術(shù)可持續(xù)發(fā)展的方向，開發(fā)設(shè)計(jì)土木工程材料相關(guān)的技術(shù)。層次化教學(xué)可以大大提高學(xué)時(shí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）更新教學(xué)理念，提供強(qiáng)有力的師資保障

土木工程材料的發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，因此，課堂講授打破教材的局限性，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，做到及時(shí)更新、保持時(shí)代感，不僅要有較強(qiáng)的適應(yīng)性、先進(jìn)性還有有適度的超前性。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作，提高教師的教學(xué)和科研水平。

（三）開展專題講座，施工現(xiàn)場教學(xué)

設(shè)立支撐CDIO模式的教學(xué)環(huán)境，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師給學(xué)生講解一些工程中實(shí)際遇到的問題及解決辦法，并以案例的形式在講座上提出，引領(lǐng)學(xué)生通過運(yùn)用學(xué)過的知識予以解決，通過模擬解決實(shí)際問題來實(shí)現(xiàn)知識由抽象到具體的飛躍。案例討論后，要求學(xué)生把自己的分析以簡明的書面報(bào)告上交，這樣促使學(xué)生通過對比、歸納、思考理清自己的思路，用正確、簡練的語言，把自己的分析轉(zhuǎn)化為書面報(bào)告，有利于提高學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。通過施工現(xiàn)場觀摩教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織課堂討論，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的見解，以進(jìn)一步加深理解，通過試驗(yàn)驗(yàn)證，最后由學(xué)生自己歸納總結(jié)，既保證了教學(xué)內(nèi)容要求，又營造一個(gè)自由交流的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的意見，注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維性、動手能力和創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升綜合素質(zhì)

篇3

收稿日期：2013-1

>> 土木工程專業(yè)英語教學(xué)探討 土木工程專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐 慕課視野下的高校土木工程道路專業(yè)英語教學(xué)改革分析 論工科院校土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革 對土木工程專業(yè)英語教學(xué)的探討 CDIO理念在土木工程專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用 土木工程研究生專業(yè)英語教學(xué)探討 土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革探索 土木工程專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索 土木工程專業(yè)英語教學(xué)方法思考 從土木工程類專業(yè)英語看大學(xué)英語教學(xué)改革方向 基于“卓越工程師計(jì)劃”的土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革 土木工程專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及改進(jìn)措施 基于工作過程導(dǎo)向的高職土木工程專業(yè)英語教學(xué)研究 土木工程專業(yè)英語教改實(shí)踐探討 《土木工程專業(yè)英語》教學(xué)方法改革探討 河南省高校土木工程專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究 土木工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)淺探 獨(dú)立學(xué)院中土木工程專業(yè)英語的教學(xué)困境及解決辦法 職技高師院校理工科專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l. 2012.

[2]麥可思數(shù)據(jù)有限公司.汕頭大學(xué)社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告[R].2012.

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Survey on current status of professional English teaching for civil engineering

ZHOU Qi1， ZHU Linfei2

（1. Department of Civil Engineering， Shantou University， Shantou 515063， P. R. China；

2. High School Attached to Shantou University， Shantou 515063， P. R. China）

篇4

關(guān)鍵詞：土工工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；施工技術(shù)

中圖分類號：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中需要考慮到建筑物結(jié)構(gòu)的安全性和經(jīng)濟(jì)性，現(xiàn)階段的土木工程施工有很多是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)不符合要求，或者施工方?jīng)]有按照規(guī)定的圖紙來施工而造成的工程事故。橋梁的坍塌，地鐵隧道的塌陷，住宅樓的倒塌等建筑問題都給社會帶來了巨大的損失。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題是土木工程中的重中之重。本文主要簡單的介紹了土木工程的基本概念，對土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)相互配合的重要性進(jìn)行分析，探索促進(jìn)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工技術(shù)二者形成協(xié)調(diào)關(guān)系的有效措施，以提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量。

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程大致上劃分為以下三個(gè)階段：結(jié)構(gòu)方案階段、結(jié)構(gòu)計(jì)算階段、施工圖設(shè)計(jì)階段。其中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案階段主要是依據(jù)工程的關(guān)鍵性、工程所在地區(qū)的抗震防裂程度、工程地質(zhì)勘測報(bào)告、工程高度及層數(shù)確定工程的結(jié)構(gòu)形式（例如：磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)和混合結(jié)構(gòu)等以及由這些結(jié)構(gòu)來組合而成的結(jié)構(gòu)形式）。在對工程結(jié)構(gòu)形式加以確定以后，則需要依據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式特征和相關(guān)方面的要求，對結(jié)構(gòu)的承重系統(tǒng)和受力構(gòu)件開展相關(guān)的布置。結(jié)構(gòu)計(jì)算階段同時(shí)是，對荷載情況進(jìn)行計(jì)算。其中，包含了外部荷載、內(nèi)部荷載的計(jì)算。這些荷載的計(jì)算需要依據(jù)荷載相關(guān)規(guī)定及各方面的規(guī)定選擇使用，不同的組合值系數(shù)和準(zhǔn)永久值系數(shù)來開展不同工程施工狀況的組合計(jì)算的。構(gòu)件的試算需要依據(jù)對荷載值進(jìn)行計(jì)算的，構(gòu)造措施要求，使用要求和計(jì)算手冊所推薦的試算方法進(jìn)行構(gòu)件截面的確定。之后，對于內(nèi)力的計(jì)算則需要依據(jù)對構(gòu)件截面、荷載值加以計(jì)算的。其中，包含了彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力以及拉力等。最后，對于構(gòu)件的計(jì)算，是依據(jù)之前得出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力和相關(guān)規(guī)定對其要求，來檢查結(jié)構(gòu)試算構(gòu)件是不是達(dá)到相關(guān)方面的準(zhǔn)求。假設(shè)沒有達(dá)到相關(guān)要求，則需要對構(gòu)件截面加以科學(xué)的調(diào)整，直到達(dá)到相關(guān)要求。

二、土木工程施工簡析

土木工程的施工技術(shù)是指建造一切可由施工過程得出的施工產(chǎn)物的技術(shù)。土木工程有很長的歷史發(fā)展階段，以往的土木工程，其工程施工一直延用以往的施工技術(shù)，技術(shù)老套而且復(fù)雜，施工過程浪費(fèi)了大量的施工材料、施工時(shí)間、施工人力，使施工進(jìn)度緩慢而且效率不高，施工過程也及其復(fù)雜而且可信度不高，施工的安全性也有待提高，施工過程的不安全性導(dǎo)致施工造成嚴(yán)重的人力損傷，對社會也有不良的影響。然而隨著社會的不斷進(jìn)步，土木工程的施工技術(shù)也有很大的提高，其技術(shù)的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了土木施工的穩(wěn)步快速的發(fā)展。隨著社會的不斷進(jìn)步，土木工程的施工技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，賦予的意義也在不斷的增加變化著。因此現(xiàn)在的土木工程技術(shù)和人們的幸福生活息息相關(guān)，也和國家的安全穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮有這密切的聯(lián)系。而我國的土木工程技術(shù)在現(xiàn)階段也趨于成熟的階段，但是對于未來的發(fā)展前景來說，還是要不斷的改進(jìn)和更新土木工程技術(shù)以便應(yīng)對未來的發(fā)展趨勢。

三、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)相互配合的重要性

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性和所選用施工技術(shù)的有效性，對土木工程的質(zhì)量具有重要的影響作用，是土木工程建設(shè)中的重要內(nèi)容，不容忽視。在土木工程項(xiàng)目施工過程中，科學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠優(yōu)化土木工程的施工工序，簡化施工步驟，從而在保障土木工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡可能的減少所需要的施工時(shí)間。在水木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，必須結(jié)合施工技術(shù)的選用，與施工技術(shù)進(jìn)行相互配合，以使土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更符合要求，充分發(fā)揮土木工程施工技術(shù)的作用，以推動土木工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。協(xié)調(diào)好土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的關(guān)系，必須提高土木工程管理者的管理水平，要求其全面掌握整個(gè)土木工程項(xiàng)目的建設(shè)狀況，對土木工程施工中的各個(gè)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇最為合適的施工技術(shù)，加強(qiáng)對施工階段的管理，以保證土木工程的順利開展。

四、兩者之間的有效結(jié)合

1、完善規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

從我國加入世貿(mào)組織以后，土木工程行業(yè)也逐漸得到了人們的重視，土木工程建筑產(chǎn)品的安全性也備受人們關(guān)注。我國關(guān)于土木工程建筑也制定和完善了許條文規(guī)范，在設(shè)計(jì)中都必須強(qiáng)制執(zhí)行。對于設(shè)計(jì)人員來說，自身應(yīng)當(dāng)提高安全意識，提高自己的責(zé)任心，要時(shí)刻將人們的生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中要堅(jiān)決避免因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)而造成的安全問題，保證建筑整體的穩(wěn)定性和安全性。在施工單位建設(shè)過程中一旦發(fā)現(xiàn)不按圖紙施工的情況，要立刻停止施工，按照圖紙進(jìn)行修正。對于一些多次警告依舊不改正的企業(yè)要給予一定的法律制裁。

2、建筑物剛度設(shè)計(jì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的城市化進(jìn)程也隨之加快，人們對于城市住房的需求量也大大的提升。因?yàn)槌鞘械挠玫睾驮杏玫孛娣e之間的矛盾關(guān)系，導(dǎo)致了城市的住房只能向高層住房的方向發(fā)展，這樣可以有效的解決用地面積稀少的問題。高層建筑對建筑物剛度的要求大大的提高，高層建筑剛度的確定要按照建筑物每層之間的位移大小來確定，對于高層建筑構(gòu)件的剛度大小以及截面大小都需要按照具體要求來確定剛度大小。

3、地基和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

地基是一個(gè)建筑物的基石，所有的建筑物都需要在地基上來建造，因此地基影響著整個(gè)工程的基本安全。在對建筑物地基進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)人員需要對當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)、溫度、土層、地下水位以及周邊的建筑環(huán)境進(jìn)行考察，綜合考慮來確定建筑方案。在進(jìn)行建筑地基設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要綜合考慮周邊建筑物的地下設(shè)施以及施工時(shí)對周邊建筑物的影響，保證地基施工的安全性。

4、施工技術(shù)

土木工程施工技術(shù)無論是在設(shè)計(jì)階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，設(shè)計(jì)者意圖的實(shí)現(xiàn)往往取決于施工技術(shù)。因此，在一定條件下，施工技術(shù)的先進(jìn)與否直接影響到設(shè)計(jì)者的意圖能否實(shí)現(xiàn)。就施工本身而言，任何一個(gè)工程項(xiàng)目都是一個(gè)系統(tǒng)工程，其施工過程受到地質(zhì)條件-材料性能-氣候條件-荷載條件-現(xiàn)場條件-資源狀況等因素的制約。同時(shí)還存在著理想狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)的差異。因此，施工技術(shù)控制就是要進(jìn)行實(shí)時(shí)識別-調(diào)整-預(yù)測，最終在允許的誤差范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)最佳目標(biāo)。土木工程技術(shù)是一項(xiàng)隨著時(shí)間流逝卻在不斷進(jìn)步的技術(shù)。這種施工技術(shù)也在隨著時(shí)間的流逝被賦予更多的意義和未了滿足每一段時(shí)間的需求不斷的改革進(jìn)步。尤其是現(xiàn)在社會的土木工程技術(shù)所帶來的社會的改變，不僅僅需要傳統(tǒng)的工藝，還需要結(jié)合現(xiàn)在的和高科技以便進(jìn)行更好的施工建筑。這樣也可以按照實(shí)際需求來改進(jìn)土木工程的施工技術(shù)。并且能夠好好的利用這一技術(shù)，是一件造福人類的事情。

結(jié)束語

土木工程建設(shè)質(zhì)量既需要科學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來予以保障，又需要先進(jìn)的施工技術(shù)給以支持，缺一不可。為促使土木工程中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和施工技術(shù)使用的相互配合，則必須從施工各方面來探討二者間的關(guān)系，要創(chuàng)新土木工程施工工藝，規(guī)范施工工序，以使其更符合施工標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王忠偉.關(guān)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性與經(jīng)濟(jì)性的探討[J].華章.2013（16）.

篇5

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)評估；企業(yè)參與；人才培養(yǎng)

土木工程專業(yè)評估，是我國工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)中按照國際通行的專門職業(yè)性認(rèn)證（professional programmatic accreditation）進(jìn)行評估的首例[1]。第一屆全國高等教育土木工程專業(yè)教育評估委員會（NBCEA）成立于1993年，截止到2012年6月，全國共有66所高校的土木工程專業(yè)點(diǎn)通過了NBCEA組織的專業(yè)評估。雖然通過評估的專業(yè)目前僅占18%，但土木工程專業(yè)評估對我國土木工程教育質(zhì)量的提高起到了巨大的推動作用，有效促進(jìn)了工程界和教育界的深度合作，成為我國土木工程注冊師制度的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。目前我國結(jié)構(gòu)工程一級注冊結(jié)構(gòu)工程師中73%是來自通過評估專業(yè)院校的畢業(yè)生，充分說明了土木工程專業(yè)評估對我國土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的巨大貢獻(xiàn)。

我國土木工程專業(yè)評估已走過了整整二十年的歷程，不僅在國內(nèi)產(chǎn)生了很大的影響，在國際上也得到了越來越多的認(rèn)可?；仡櫷聊竟こ虒I(yè)評估走過的歷程，取得今天這樣的大好局面非常不易，但也還存在一些亟待解決的重要問題。為進(jìn)一步深化評估工作，對土木工程專業(yè)評估工作進(jìn)行深入細(xì)致的總結(jié)非常必要。土木工程專業(yè)評估值得和需要總結(jié)的方面很多，其中企業(yè)深度參與是土木工程專業(yè)評估工作得以順利開展的最重要保證之一，本文對其背景、現(xiàn)狀、作用及進(jìn)一步發(fā)展需要解決的問題進(jìn)行了較為全面的梳理，得到了一些重要的結(jié)論。

一、企業(yè)參與土木工程專業(yè)評估和人才培養(yǎng)的背景及現(xiàn)狀

土木工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，土木工程專業(yè)人才必須結(jié)合工程實(shí)踐培養(yǎng)，而這個(gè)結(jié)合必須要有企業(yè)的積極和深度參與。專業(yè)評估作為制訂、檢驗(yàn)和判斷專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的專門工作，順理成章必須要有企業(yè)的深度參與。

1. 發(fā)達(dá)國家土木工程專業(yè)評估和人才培養(yǎng)充分體現(xiàn)了企業(yè)參與的重要作用

英、美、加等發(fā)達(dá)國家目前已形成了較為完善的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)評估認(rèn)證體系[3，4]。相關(guān)企業(yè)積極參與土木工程專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)的制訂和評估過程控制，有效促進(jìn)了工業(yè)界與高校人才培養(yǎng)方面的深度融合。如加拿大滑鐵盧大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)工程人才已成為長期堅(jiān)持的有效模式，學(xué)校與數(shù)千家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的人才培養(yǎng)合作關(guān)系，企業(yè)深度參與土木工程專業(yè)培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮了重要的作用[3]。企業(yè)深度參與專業(yè)評估不僅使專業(yè)評估的標(biāo)準(zhǔn)更為科學(xué)，對專業(yè)的評價(jià)更為準(zhǔn)確，大大促進(jìn)了校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量人才；同時(shí)也因?yàn)橛衅髽I(yè)深度參與，校企合作培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)和好的模式也能更加及時(shí)地反映到專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)和工程之中，進(jìn)一步促進(jìn)高校與行業(yè)和企業(yè)的深度融合，從而形成了人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。

企業(yè)深度參與專業(yè)評估，為行業(yè)表達(dá)對人才培養(yǎng)的重視和要求提供了一條有效途徑，促使政府和行業(yè)的相關(guān)政策有利于人才培養(yǎng)的調(diào)整，形成了培養(yǎng)高層次人才的良好社會環(huán)境。發(fā)達(dá)國家專業(yè)評估的實(shí)踐證明，企業(yè)深度參與專業(yè)評估工作，全方位提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，營造了人才培養(yǎng)的良好環(huán)境，成為專業(yè)評估工作順利開展的最重要保證之一。

2. 我國企業(yè)深度參與土木工程專業(yè)評估和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

作為我國工程學(xué)士專業(yè)中按照國際通行的專門職業(yè)性認(rèn)證進(jìn)行評估的首例，土木工程專業(yè)評估從啟動之初就充分重視企業(yè)參與[2]，目前已形成了企業(yè)深度參與專業(yè)評估和人才培養(yǎng)的良好局面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

制度設(shè)計(jì)上充分保證企業(yè)深度參與。原國家建設(shè)部啟動土木工程專業(yè)評估時(shí)就緊緊依托相關(guān)高校和建設(shè)行業(yè)，企業(yè)專家不僅全程參與了調(diào)研、方案設(shè)計(jì)和過程控制，而且在土木工程專業(yè)評估相關(guān)規(guī)定中明確了企業(yè)深度參與的相關(guān)內(nèi)容，有力地保證了企業(yè)參與土木工程專業(yè)評估的力度和長期可持續(xù)發(fā)展。

土木工程專業(yè)評估專家隊(duì)伍中包括足夠的企業(yè)專家。從首屆NBCEA建立開始，評估專家中均有不少于1/3來自企業(yè)，企業(yè)類型具有充分的代表性，如中國建筑股份有限公司、中國建筑科學(xué)研究院、華東建筑設(shè)計(jì)研究院等。

評估視察專家中近半為企業(yè)專家。企業(yè)專家參與評估的全過程和最重要的現(xiàn)場視察過程，保證了評估標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)和對參評高校土木工程專業(yè)辦學(xué)水平的準(zhǔn)確評價(jià)。

二、企業(yè)深度參與土木工程專業(yè)評估的重要作用

我國土木工程專業(yè)評估的制度設(shè)計(jì)保證了企業(yè)深度參與評估有順暢的途徑，土木工程專業(yè)評估工作實(shí)踐表明，通過深度參與，企業(yè)在專業(yè)評估中發(fā)揮了多方面的重要作用，主要包括引領(lǐng)作用、保障作用、促進(jìn)作用和示范作用。

一是引領(lǐng)作用。由于我國長期處于基本建設(shè)量大面廣的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，土木工程專業(yè)培養(yǎng)的人才除少部分轉(zhuǎn)行外，絕大多數(shù)從事與建設(shè)行業(yè)相關(guān)的工作。企業(yè)深度參與專業(yè)評估工作，使得專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)能很好地適應(yīng)行業(yè)用人要求，對專業(yè)的判定更能突顯行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的影響，對專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)模式、途徑的改革起到了很好的引領(lǐng)作用。這也是通過評估專業(yè)的畢業(yè)生在注冊師考試通過人員中占絕大部分的重要原因。這充分說明由于企業(yè)深度參與，通過評估專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)的契合度均有明顯提高，對我國土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮了引領(lǐng)作用。

二是保障作用。企業(yè)深度參與專業(yè)評估使相關(guān)高校土木工程專業(yè)對行業(yè)的具體要求和相關(guān)情況有較為準(zhǔn)確的把握，制訂的人才培養(yǎng)計(jì)劃更能得到企業(yè)和行業(yè)的認(rèn)可與支持，使企業(yè)能更順利地參與到土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中來，為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)尤其是實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了必要保障，同時(shí)較好解決了高校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面資源、場地以及環(huán)境欠缺的重要問題[5，6]。

三是促進(jìn)作用。企業(yè)深度參與土木工程專業(yè)評估還有利于促進(jìn)高校和企業(yè)建立更廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作，使人才培養(yǎng)納入到國家科技創(chuàng)新體系中，使產(chǎn)學(xué)研合作的廣度和深度均有明顯的發(fā)展。

四是示范作用。企業(yè)深度參與土木工程專業(yè)評估所具有的引領(lǐng)作用、保障作用、促進(jìn)作用不僅有效地推動了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，也為我國工科類專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供了很好的示范作用[7]。教育部于2011年正式啟動的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中，明確要求行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，正是土木工程專業(yè)評估要求的企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提高。

三、企業(yè)參與在卓越計(jì)劃中得到進(jìn)一步強(qiáng)化

土木工程專業(yè)實(shí)施“卓越計(jì)劃”是為了改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。土木工程專業(yè)培養(yǎng)的人才要有強(qiáng)烈的質(zhì)量、工期、安全、環(huán)境和成本意識，要有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和寬闊的視野。圍繞卓越計(jì)劃，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用在以下方面得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

1. 進(jìn)一步深化了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式

產(chǎn)學(xué)研合作教育是利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，將以課堂傳授理論知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場教育結(jié)合，培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的應(yīng)用型和研究型人才為主要目標(biāo)的教育模式。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合專業(yè)課教學(xué)模式，將專業(yè)課教學(xué)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，專業(yè)課講授與專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合。理論課教學(xué)在課堂講授，涉及實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容采取到設(shè)計(jì)單位和生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)的方法，進(jìn)行專題現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)，專業(yè)課教師對于現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)方法已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)踐嘗試。

產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)模式，學(xué)生可以在教學(xué)計(jì)劃外的寒暑假參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，每名學(xué)生均由學(xué)院指派一名指導(dǎo)教師，師生共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，預(yù)期目標(biāo)和實(shí)習(xí)成果，學(xué)生定期向指導(dǎo)教師提交實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)完成由實(shí)習(xí)企業(yè)簽署確認(rèn)的實(shí)結(jié)報(bào)告，由實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)效果評價(jià)。

產(chǎn)學(xué)研畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文模式，卓越工程師畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文選題來源注重工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)實(shí)踐中選題，由單一的教師命題發(fā)展成為學(xué)生自主選題、指導(dǎo)教師命題和學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科聯(lián)合選題等多種方式。對已有就業(yè)意向的學(xué)生，鼓勵(lì)其到就業(yè)單位選題，立題由指導(dǎo)老師嚴(yán)格把關(guān)。指導(dǎo)方式采取社會用人單位、學(xué)校雙導(dǎo)師制。畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文與企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)研發(fā)相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在學(xué)校完成理論設(shè)計(jì)工作，由企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)在企業(yè)完成試驗(yàn)和調(diào)試工作。

我校面向卓越土木工程師培養(yǎng)，以自身擁有的甲級建筑設(shè)計(jì)院為依托，建設(shè)開放式卓越工程師培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)體驗(yàn)工場。本科生和研究生可體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)全部過程，包含施工圖設(shè)計(jì)、審圖后修改、現(xiàn)場交底、施工過程中技術(shù)問題處理、工程驗(yàn)收等全過程。

2. 校企雙向滲透打造了“高工級教授”型師資隊(duì)伍

卓越工程師培養(yǎng)必須擁有一支教學(xué)藝術(shù)與工程能力兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)對教師的特殊要求，出臺了多項(xiàng)政策措施，著力打造適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，包括優(yōu)先引進(jìn)具有三年以上工程實(shí)踐經(jīng)歷的博士；教師具備相應(yīng)工程經(jīng)歷作為職稱晉升的必要條件；鼓勵(lì)教師獲得各類國家注冊師資格；聘請企業(yè)教授級高工為兼職教授以及設(shè)立高工級教授崗位等。對參與“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)工作的企業(yè)工程師，通過講座加示范的形式，盡快提高工程師的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)常開展教學(xué)法活動，指導(dǎo)工程師們?nèi)绾尉帉懼v義、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、備課等，使他們逐步實(shí)現(xiàn)從工程師向教師身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)和達(dá)到教學(xué)要求。

四、需要進(jìn)一步解決的主要問題

1. 國家政策應(yīng)對企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)提供更為有效的支撐和保障

我國已明確企業(yè)是創(chuàng)新的主體，并正在落實(shí)相關(guān)的政策。但對企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的普遍性支撐和保障政策還不夠系統(tǒng)完善，如接受實(shí)習(xí)生的補(bǔ)貼制度、參與人才培養(yǎng)投入的免稅制度等，需要大力推進(jìn)。

2. 學(xué)校和企業(yè)需落實(shí)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的長期穩(wěn)定政策

學(xué)校在吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方面還缺乏長期

穩(wěn)定政策，在調(diào)動教師和學(xué)生主動和企業(yè)合作方面還缺少高效保障措施；大多數(shù)企業(yè)迫于經(jīng)營壓力還無法將主動參與人才培養(yǎng)放在企業(yè)發(fā)展足夠重要的地位，經(jīng)費(fèi)和人員保障嚴(yán)重不足。

3. 教師和學(xué)生需進(jìn)一步認(rèn)識企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的重要意義

由于多方面的原因，目前教師中普遍存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，教師在人才培養(yǎng)方面投入嚴(yán)重不足。在主動聯(lián)系和促進(jìn)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)方面積極性不高，也缺乏有效的途徑和手段。隨著獨(dú)生子女成為學(xué)生主體和基礎(chǔ)教育長期以應(yīng)試教育為中心的影響，大多數(shù)學(xué)生缺乏主動到企業(yè)學(xué)習(xí)、為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識，加上擴(kuò)招帶來學(xué)生人數(shù)眾多，導(dǎo)致企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的積極性下降，對土木工程這樣的寬口徑專業(yè)尤其如此。

4. 需要進(jìn)一步營造良好的社會大環(huán)境

人才培養(yǎng)需要良好的社會大環(huán)境，不僅是高校和相關(guān)企業(yè)，也包括家庭、基礎(chǔ)教育、政府管理部門等社會的方方面面。我國還缺乏全社會為人才培養(yǎng)服務(wù)的意識，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)中碰到的不少問題的有效解決，有賴于良好的社會大環(huán)境的營造。

目前教育部正大力推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)，國家正推動創(chuàng)新型國家建設(shè)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，為高校人才培養(yǎng)改革提供了良好的機(jī)遇，土木工程專業(yè)評估在20年深厚積淀的基礎(chǔ)上，定能取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 高延偉.我國建設(shè)類專業(yè)教育評估的回顧與思考[J]，高等建筑教育，2003，V12（3）：4-7.

[3] 吳啟迪，章仁彪，譚震威.專業(yè)評估與資質(zhì)鑒定： 中國工程教育的“國際接軌”[J]，復(fù)旦教育論壇，2003，V1（2）：29-32.

[4] 黃長.國外專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與實(shí)施[M]，北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

[5] 畢家駒，陳以一，何敏娟.建立工程專業(yè)評估制度，盡快提升工程教育質(zhì)量[J]，中國高等教育，2006（1）：48-50.

篇6

摘要：通過在民辦高校引入CDIO模式對《土木工程材料》課程中積極探索開展教學(xué)研究與改革，不斷創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立適合應(yīng)用型人才的模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的新型課程體系、多樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校 ；土木工程；教學(xué)；實(shí)施

中圖分類號：TU50-4

1 背景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、科技巨大的進(jìn)步，我國已步入“土木工程經(jīng)濟(jì)”，為保證土木工程行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，對土木工程專業(yè)人才提出了更高的質(zhì)量和數(shù)量要求。我國的高等教育正在步入大眾化教育階段，隨著土木工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，就業(yè)競爭異常激烈。民辦高校是中國高等教育發(fā)展的一種新的本科教育模式、新的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合就業(yè)市場狀況、用人單位專業(yè)要求，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系變革是必要的。在我校2012級土木工程專業(yè)（道橋方向）和2012級土木工程專業(yè)（建工方向）引入CDIO工程教育模式在土木工程材料課程開展教學(xué)改革。

2 CDIO 工程教育模式在土木工程材料課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程體系

根據(jù)土木工程技術(shù)的發(fā)展與就業(yè)市場需求的變化，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，掌握前沿的材料相關(guān)知識。土木工程材料課程涉及面寬，問題繁多，自成體系，缺少聯(lián)系。因此學(xué)生很難全面掌握各種建筑材料，靈活使用。在課程體系上針對不同專業(yè)的就業(yè)方向、應(yīng)用特點(diǎn)，有針對性調(diào)整授課內(nèi)容。對建筑工程方向的學(xué)生授課內(nèi)容適當(dāng)增加功能性材料的性質(zhì)及應(yīng)用，增加混凝土和砌體材料學(xué)時(shí)；道橋方向的學(xué)生授課內(nèi)容重點(diǎn)放在瀝青材料和瀝青混合料，并根據(jù)近年來土木工程建設(shè)發(fā)展趨勢、材料應(yīng)用特點(diǎn)增設(shè)內(nèi)容。

2.2 教材內(nèi)容更新、充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段。

土木工程發(fā)展迅速，新技術(shù)、新材料層出不窮，教材內(nèi)容不可能做到實(shí)時(shí)更新?！锻聊竟こ滩牧稀方滩陌姹颈姸?，有些教材內(nèi)容敘述性強(qiáng)，概念偏多，并不完全適合民辦高校學(xué)生使用。這就要求教師在授課中理論的知識依托教材，還要“高于”教材，也就是以教材為傳媒，通過多媒體授課方式，實(shí)物圖片、動畫演示和工程錄像多形式、多角度，為學(xué)生展示土木工程材料相關(guān)知識，提供給學(xué)生大量直觀地信息。利用工程環(huán)境、案例分析、創(chuàng)設(shè)情境，層次化教學(xué)，增強(qiáng)對材料的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力為中心的參與式教學(xué)新體系。

2.3施工現(xiàn)場教學(xué)，工程案例專題研討。

設(shè)立支撐CDIO的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。通過施工現(xiàn)場觀摩教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織學(xué)生到施工現(xiàn)場，由施工技術(shù)人員現(xiàn)場講解，比如在預(yù)應(yīng)力空心梁板張拉施工點(diǎn)，著重對混凝土預(yù)制梁板施工現(xiàn)場準(zhǔn)備，原材料選用，底板、模板制作，鋼筋的捆扎、焊接，混凝土的澆注及養(yǎng)護(hù)等工序進(jìn)行了講解，使學(xué)生對預(yù)制梁板施工工藝有了深刻的認(rèn)識。

結(jié)合工程案例進(jìn)行教學(xué)，組織課堂討論，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師給學(xué)生講解一些工程中實(shí)際遇到的問題及解決辦法，并以案例的形式在講座上提出，學(xué)生總結(jié)工程事故產(chǎn)生原因，提出合理解決方案，保證了教學(xué)內(nèi)容要求，又營造一個(gè)自由交流的學(xué)術(shù)環(huán)境。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升競爭力。

隨著近幾年國家基礎(chǔ)行業(yè)建設(shè)，開設(shè)土木工程專業(yè)的高等學(xué)校眾多，民辦高校以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為教學(xué)目標(biāo)，提高民辦高校的競爭力。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)多以驗(yàn)證性和演示性為主，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新性、發(fā)散思維性和創(chuàng)新能力。為達(dá)到CDIO模式土木工程材料課程的教學(xué)目標(biāo)，在理論教學(xué)后增設(shè)了3周土木工程材料實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。建設(shè)CDIO模式實(shí)踐教學(xué)體系，模擬工程、為學(xué)生搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺。

通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)將整個(gè)課程體系有機(jī)而系統(tǒng)地結(jié)合起來，所有需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容都圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)這個(gè)核心。學(xué)生通過自主選題申報(bào)了黑龍江省2014年大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目：（1）高性能混凝土耐久性影響分析；（2）混凝土攪拌車掛垢問題分析。學(xué)生經(jīng)過材料篩選、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、整理，課堂討論、分組完成項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，最后總結(jié)成書面報(bào)告。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅提升學(xué)生動手操作能力、綜合分析能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

3.總結(jié)

目前，我國基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)入穩(wěn)定階段，土木工程專業(yè)人才從業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，因此在民辦高校中引入CDIO教學(xué)模式，對土木工程材料課程進(jìn)行教學(xué)觀念、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革是有必要的，對提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新應(yīng)用能力、溝通協(xié)作能力都有推動作用，符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:土木工程;施工安全;問題;安全管理

在我國經(jīng)濟(jì)快速經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，土工工程施工建設(shè)行業(yè)也迅速發(fā)展起來，各地區(qū)都在搞土木工程施工建設(shè)。土木工程施工行業(yè)在發(fā)展過程中，也存在著一些安全問題，比如，土木工程在施工過程中由于安全管理不到位，會造成財(cái)產(chǎn)損失，甚至?xí)?dǎo)致人員傷亡的惡略事件的發(fā)生，因此，研究土木工程中存在的安全隱患問題，加強(qiáng)施工安全管理工作，是非常必要的。

1土木工程施工中安全事故問題產(chǎn)生的原因分析

在土木工程施工中，會存在一些安全事故問題，比如，工程塌方，工程質(zhì)量低劣等，這些事故問題不僅會造成較大的財(cái)產(chǎn)損失，更嚴(yán)重的還會造成大量人員的傷亡。分析研究土木工程施工中安全事故的原因，提出有針對性的安全管理舉措是非常重要的。具體而言，造成土木工程安全事故的原因有以下幾點(diǎn):第一，有關(guān)部門沒有履行自己的土木工程監(jiān)督管理的職責(zé)，在工作中，不能嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對土木工程施工過程進(jìn)行有效地安全監(jiān)督管理，施工安全監(jiān)督管理工作不規(guī)范，監(jiān)督管理工作落實(shí)不到位，這是造成土木工程施工質(zhì)量不高，甚至造成施工安全事故問題的重要原因。第二，土木工程施工過程中存在不安全因素，比如，一些設(shè)計(jì)人員和施工工作人員，沒有嚴(yán)格按照相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工設(shè)計(jì)，開展施工工作，一些施工單位，不能嚴(yán)格按照施工程序開展工作，施工人員由于技術(shù)能力有限，保障不了施工質(zhì)量，相關(guān)工程監(jiān)督管理人員的監(jiān)督管理工作不到位，導(dǎo)致施工工作不完善，安全措施落實(shí)不到位等，這些都容易造成施工安全事故。第三，外在環(huán)境的影響，比如，出現(xiàn)了惡略的天氣情況，也會造成施工安全問題。土木工程施工過程是非常復(fù)雜的過程，同時(shí)土木工程施工工期很長，在這個(gè)過程中，任何一方面的工作落實(shí)不到位，監(jiān)督不完善，或者是相關(guān)人員不能嚴(yán)格按照制度要去辦事，都很容易造成施工安全事故。因此，加強(qiáng)土木工程施工工作的安全管理是非常必要的。

2新時(shí)期土木工程施工的安全管理特點(diǎn)

土木工程施工工作具有一定的特殊性，這就決定了土木工程安全管理工作也有自身的特點(diǎn)。具體而言，土木工程施工安全管理特點(diǎn)如下。第一，土木工程施工管理靈活性強(qiáng)。因?yàn)橥聊竟こ淌┕すぷ鞅旧砭哂辛鲃有缘奶攸c(diǎn)，建筑施工隊(duì)伍是隨著施工項(xiàng)目的不斷變化而不斷流動的，施工隊(duì)伍需要需要根據(jù)施工項(xiàng)目的地點(diǎn)不同，從一個(gè)地方向另外的地點(diǎn)不斷流動，這就導(dǎo)致土木工程施工管理工作也具有靈活性性強(qiáng)的特點(diǎn)。另外，施工人員也是不斷變化的，施工隊(duì)中人員流動性也挺大，這也造成土木工程施工管理工作具有靈活性的特點(diǎn)。第二、土木工程施工管理工作繁雜，難度大。土木工程施工工作是一種勞動密集型工作，在這個(gè)行業(yè)中，工業(yè)化程度比較低，很多工作都需要工人動手操作完成，并且從事土木工程施工的多是農(nóng)民工，他們的專業(yè)素養(yǎng)差，在工作中會出現(xiàn)很多的問題，這就導(dǎo)致土木工程施工管理者需要做大量的管理工作，施工管理工作任務(wù)繁雜，管理難度大也是客觀存在的情況。第三，土木工程施工管理水平參差不齊。隨著社會的發(fā)展，施工工程數(shù)量的不斷增加，社會上出現(xiàn)了大量的施工企業(yè)。這些企業(yè)的自身實(shí)力和規(guī)模及技術(shù)水平參差不齊，不同施工企業(yè)的安全管理水平是存在差異的。

3新時(shí)期土木工程施工安全管理策略

3．1完善相關(guān)土木工程施工安全管理的法律法規(guī)目前，不同地區(qū)都有很多施工項(xiàng)目，土木工程施工行業(yè)不斷發(fā)展壯大。而我國關(guān)于土木工程施工管理方面的法律法規(guī)還不完善。這樣，在施工過程中，一些企業(yè)的施工安全管理工作的開展就缺乏的有效的法律支持和規(guī)范。因此，國家必須要完善有關(guān)法律法規(guī)建設(shè)工作，要能夠通過法律法規(guī)建設(shè)使土木工程施工安全管理工作真正做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。3．2政府要加強(qiáng)對土木工程施工工作的安全監(jiān)督在施工過程中，各級政府都需要認(rèn)真履行自己的安全監(jiān)督職責(zé)，能夠嚴(yán)格按照相關(guān)要求和法律規(guī)定，完善施工工程的安全監(jiān)督管理制度，完善各部門的施工安全管理程序和制度，做好安全監(jiān)督工作，這樣，才能有效消除施工安全隱患，提升土木工程施工質(zhì)量。要保障政府部門監(jiān)督職責(zé)的有效發(fā)揮，相關(guān)部門必須要能夠加強(qiáng)執(zhí)法結(jié)構(gòu)的改革，能夠組建一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的安全執(zhí)法監(jiān)督隊(duì)伍，這支執(zhí)法監(jiān)督隊(duì)伍要能夠深入到土木工程施工現(xiàn)場，對工程進(jìn)行動態(tài)化的安全監(jiān)督管理。監(jiān)督部門和監(jiān)督人員，要提升自身安全監(jiān)督的責(zé)任意識，能夠定期或者是不定期的開展監(jiān)督工作，并加強(qiáng)對專業(yè)人員的培訓(xùn)工作，以保障監(jiān)督管理工作的高質(zhì)量。3．3企業(yè)內(nèi)部要建立完善的施工安全監(jiān)督管理體系作為施工企業(yè)，要保障土木工程施工的質(zhì)量，在內(nèi)部必須要能夠建立完善的安全監(jiān)督管理體系。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真分析土木工程施工過程中可能會存在的安全隱患因素，能依據(jù)施工程序，完善各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理制度，能夠優(yōu)化內(nèi)部監(jiān)督管理資源，能夠建立起完善的監(jiān)督管理，巡查管理，質(zhì)量管理等體系，能夠明確施工責(zé)任制，規(guī)范施工每一個(gè)環(huán)節(jié)程序，以有效的管理制度，保障監(jiān)督管理工作能夠得以落實(shí)，提升土木工程施工安全質(zhì)量。3．4制定嚴(yán)格的安全管理措施在土木工程施工過程中，企業(yè)要能夠根據(jù)不同項(xiàng)目的具體要求，制定嚴(yán)格的安全管理舉措，對施工人員、施工材料及機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，保障施工工作能夠順利安全的推行。企業(yè)要能夠以技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理，施工適用，安全可靠為基本原則，進(jìn)行安全管理措施的制定，在保障工程施工質(zhì)量的同時(shí)，保障工程的工期及安全性。需要注意是的，在安全管理就制定中，要做好施工企業(yè)內(nèi)部人員檔案管理工作，根據(jù)相關(guān)人員的工作不同，做好施工人員及技術(shù)人員的內(nèi)部管理工作，同時(shí)要明確施工人員和技術(shù)人員的責(zé)任，提升相關(guān)人員的安全施工意識，這樣，才能夠提升土木工程施工的安全系數(shù)。3．5加強(qiáng)施工設(shè)計(jì)和組織管理工作作為土木工程施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在項(xiàng)目施工過程重要能夠發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用。要能夠組織專業(yè)人員，對施工項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，組織專業(yè)人員對不同工種的施工方法進(jìn)行認(rèn)真研究，對作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真研究，對工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。企業(yè)要能夠組織專業(yè)人員做好施工設(shè)計(jì)工作，能夠編制出具有針對性的安全生產(chǎn)管理模式，通過有效的施工設(shè)計(jì)，通過科學(xué)的有效的管理，有效對安全事故問題進(jìn)行預(yù)防，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的治理。3．6加大對安全隱患問題的排查力度相關(guān)部門要能夠組織專業(yè)人員，加強(qiáng)對土木工程施工過程的管理工作，尤其是需要能夠建立科學(xué)完善的安全信用體系，加大對安全隱患問題的查處力度，發(fā)現(xiàn)在施工過程中出現(xiàn)一些不良行為，就需要對相關(guān)人員進(jìn)行批評教育，提升他們的安全意識，并責(zé)令其能夠做好補(bǔ)救工作。對于一些施工安全隱患問題，要做好記錄，并通過有效的措施，消除這些安全隱患問題。對于一些不能按照相關(guān)安全規(guī)定進(jìn)行施工的單位和企業(yè)，如果出現(xiàn)了安全事故問題，就需要加大對相關(guān)負(fù)責(zé)人和違規(guī)個(gè)人的安全懲處力度，通過這種方式，提升施工企業(yè)和施工人員的安全責(zé)任意識。對于一些比較典型的違規(guī)施工企業(yè)，一些明顯的違規(guī)建設(shè)行為，要通過媒體手段進(jìn)曝光，以起到警示教育作用。而作為企業(yè)，也需要加大內(nèi)部施工安全問題的查處力度，相關(guān)負(fù)責(zé)人要負(fù)起責(zé)任，深入到施工現(xiàn)場，進(jìn)行施工監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理相關(guān)人員，并采用補(bǔ)救措施，防止問題擴(kuò)大化。只有各方面加強(qiáng)施工檢查，加強(qiáng)安全隱患問題的排查，才能保障工程安全施工。3．7加強(qiáng)施工安全教育工作相關(guān)部門和企業(yè)要聯(lián)合起來做好施工安全教育工作，能夠通過教育，不斷提升施工技術(shù)人員，管理人員和施工工人的安全意識，能夠使相關(guān)人員真正認(rèn)識到生命的可貴，認(rèn)識到施工過程中消除安全隱患問題的重要意義。能夠調(diào)動相關(guān)人員的安全保護(hù)的積極性，有效提升施工安全性，保障人員和財(cái)產(chǎn)的安全。加強(qiáng)安全教育工作，首先，需要要企業(yè)內(nèi)部積極營造安全第一的施工氛圍，培養(yǎng)每一名員工關(guān)愛生命，珍惜生命的思想認(rèn)識，相關(guān)部門和企業(yè)要加強(qiáng)這方面的教育工作。能夠定期開展的一些安全施工的專題報(bào)告活動，組織全體員工積極學(xué)習(xí)安全施工的相關(guān)材料，還可以為全體員工播放一些在施工過程中出現(xiàn)的真實(shí)安全事故案例，通過鮮活的案例，血的教訓(xùn)，真正提升全體員工的施工安全意識。其次，在施工過程中，要能夠積極培養(yǎng)員工的合作意識，互助精神，當(dāng)發(fā)生安全事故時(shí)，使員工能夠通過積極互助的方式有效地保護(hù)生命。再次，要能夠做好員工行為規(guī)范引導(dǎo)工作，尤其是要做好農(nóng)民工的施工技能培訓(xùn)工作。管理人員要能夠走到施工現(xiàn)場，對員工進(jìn)行安全施工技能指導(dǎo)，能夠通過積極的教育引導(dǎo)，保障每一個(gè)參與施工的人員都能按照要求，高質(zhì)量地完成施工工作。不僅如此，企業(yè)內(nèi)部還需要完善獎懲機(jī)制，包括技術(shù)安全考核機(jī)制，安全行為約束管理機(jī)制，安全獎勵(lì)與懲處技能等，通過有效的教育監(jiān)督管理，保障能夠做到安全施工。

參考文獻(xiàn)

［1］王振，苑靜，宋文華．建筑工程項(xiàng)目施工安全管理模式的建立［J］．安全，2010(02)．

篇8

[關(guān)鍵詞]土木工程材料；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

隨著建筑業(yè)的興起帶來的國家社會經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，土木工程專業(yè)成為了最熱門的專業(yè)學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)將過去的單一工程專業(yè)的建筑材料和道路建筑材料等專業(yè)整改成為土木工程材料課程。土木工程材料作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要打破原有的局限，從綜合性、研究性應(yīng)用性等多方面入手培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維等綜合能力，以培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才。

一、土木工程材料實(shí)驗(yàn)組成

1.課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)全國各工程類高校的土木材料實(shí)驗(yàn)課大致為10～18學(xué)時(shí)，包括材料密度、表觀密度實(shí)驗(yàn)等常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、膠砂強(qiáng)度測試等水泥性能實(shí)驗(yàn)，針入度、軟化點(diǎn)等瀝青實(shí)驗(yàn)，混凝土強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)、混凝土和易性實(shí)驗(yàn)、砂漿性能實(shí)驗(yàn)、混凝土用沙石實(shí)驗(yàn)等綜合性實(shí)驗(yàn)。但是受到實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等多方面因素的限制，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)成效不明顯。2.科研實(shí)踐類開放實(shí)驗(yàn)開放實(shí)驗(yàn)作為課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和拓展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生選擇參加開放實(shí)驗(yàn)的原因各有不同，有的是為了參與教師科研課題，提高自己某一專業(yè)方向的實(shí)踐知識，有的僅僅是因?yàn)閭€(gè)人的興趣愛好，或者單純的是為了拿學(xué)分，但是不管其選擇的目的是什么，這種開放實(shí)驗(yàn)都可以不同程度的提高其專業(yè)技能、創(chuàng)新能里和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成一種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。開放實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原材料選擇、實(shí)驗(yàn)方法確定、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等實(shí)驗(yàn)的全過程進(jìn)行規(guī)劃、操作、總結(jié)和分析，非常能體現(xiàn)一名學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，也非常鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能積極的進(jìn)行科技創(chuàng)新。3.學(xué)科競賽實(shí)驗(yàn)從2010年開始，全國高等學(xué)校建筑材料學(xué)科研究會舉辦全國大學(xué)生混凝土設(shè)計(jì)大賽，全國各大高校學(xué)生均可報(bào)名參與，要求對混凝土設(shè)計(jì)、時(shí)間成型、快速養(yǎng)護(hù)、性能測試等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的操作。這類實(shí)驗(yàn)大賽的舉辦提高了學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，是非常好的一種選拔創(chuàng)新性人才的有效方法。

二、土木工程材料實(shí)驗(yàn)存在的問題

1.課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少現(xiàn)如今各高校土木專業(yè)的學(xué)生都較多，每班的教學(xué)人數(shù)均達(dá)到幾十人，所以實(shí)驗(yàn)課程基本以驗(yàn)證性和演示性的實(shí)驗(yàn)為主，教學(xué)效果受到了實(shí)驗(yàn)場地小、實(shí)驗(yàn)設(shè)備少等因素的極大限制，實(shí)驗(yàn)效果不佳，難以滿足教學(xué)需要。而設(shè)計(jì)性、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)通常實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，受到上課時(shí)長和課時(shí)較少的限制，難以保證實(shí)驗(yàn)效果和教學(xué)質(zhì)量，或者影響其他實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃。2.課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳統(tǒng)老套，不符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀隨著時(shí)展，人們對環(huán)境的保護(hù)意識加強(qiáng)，提倡綠色建筑，新型的建筑材料不斷涌現(xiàn)，像一些傳統(tǒng)的墻體圍護(hù)結(jié)構(gòu)粘土磚被各種新型墻體材料所取代，然而我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有更新新材料的相關(guān)實(shí)驗(yàn)測試內(nèi)容，還在做傳統(tǒng)材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是沒有意義的，是不符合時(shí)代的發(fā)展的。而且現(xiàn)在對建筑質(zhì)量的要求越來越高，要求建筑材料有著良好的使用壽命，尤其是鋼筋混凝土材料的耐久性得到了越來越多的重視，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，除了要對水泥、混凝土、鋼筋等材料進(jìn)行基本測試外，還要添加一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比如材料乃求能和一些特殊要求的性能實(shí)驗(yàn)檢測，以適應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。3.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性不足課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)受到課時(shí)的限制，內(nèi)容多，時(shí)間少，很難在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中有所創(chuàng)新。開放實(shí)驗(yàn)本來是很好的創(chuàng)新平臺，但是目前卻通常是由老師擬定題目，學(xué)生自主創(chuàng)新的情況很少，而且選題范圍較為局限，要想創(chuàng)新也有一定的難度。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作程序和對結(jié)果總結(jié)分析能力的體現(xiàn)，但是目前大多數(shù)的學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候都有抄襲現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響了開放實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)自主獨(dú)立性，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4.開放實(shí)驗(yàn)效果不良開放實(shí)驗(yàn)的開放程度不到位，大多數(shù)學(xué)生選擇開放實(shí)驗(yàn)的目的并不是為了培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)時(shí)只是盲目的完成實(shí)驗(yàn)，沒有進(jìn)行深入的思考，這是很普遍的不良教學(xué)的風(fēng)氣，學(xué)生們急功近利思想很嚴(yán)重。而且想提高自身能力的學(xué)生并不能隨意的進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的積極性和靈感，這是實(shí)驗(yàn)室的管理不到位導(dǎo)致的。

三、土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)室場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件設(shè)施，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。土木工程材料的發(fā)展日新月異，這就要求土木工程材料實(shí)驗(yàn)設(shè)備也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，才能滿足實(shí)際的教學(xué)需要。2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與施工現(xiàn)場的融合土木工程材料課程涵蓋了很多不同的專業(yè)，所以，必須結(jié)合不同專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論知識的過程，同時(shí)又加深了對理論知識的理解，如果有條件，最好是到施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，深入到生產(chǎn)實(shí)踐的前線，能讓學(xué)生在實(shí)踐中了解各種工程實(shí)踐技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足并針對性的提高自己的專業(yè)知識水平，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，同時(shí)也為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放程度，開展綜合設(shè)計(jì)性試驗(yàn)土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，所以我們要全面的改變原來傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路和方法，將原來的驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)改革成設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識，獨(dú)立提出實(shí)驗(yàn)課題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果并加以總結(jié)分析，進(jìn)行深入思考。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師只在實(shí)驗(yàn)過程中提高必要的指導(dǎo)，總體上要求同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這同時(shí)也要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放程度，讓學(xué)生們能夠在有思路有靈感的時(shí)候能及時(shí)的進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。4.建立校企合作實(shí)驗(yàn)基地實(shí)驗(yàn)的目的就是為了更好的與理論知識相結(jié)合，能夠在實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)施工中能有效的運(yùn)用所學(xué)的知識并加以創(chuàng)新，推進(jìn)行業(yè)發(fā)展。如果學(xué)校能與企業(yè)相結(jié)合，則更能讓學(xué)生體會知識在實(shí)際情況中的運(yùn)用，對現(xiàn)有的技術(shù)水平有充分了解，更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，跟隨時(shí)代潮流，加快行業(yè)建設(shè)速度，促進(jìn)教育改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

四、木工工程材料實(shí)驗(yàn)課改革取得的成效

自土木工程材料實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革以來，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺收到了各方的關(guān)注和支持，增設(shè)了更多課題的實(shí)驗(yàn)選修課和開放性實(shí)驗(yàn)課。有效的提升了學(xué)生們的動手能力、工程實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力，通過教學(xué)改革，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析整個(gè)過程都能夠獨(dú)立完成，將書本上的理論知識和實(shí)踐良好的相結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)由教師授課變?yōu)閷W(xué)生的主動探索。在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生既能學(xué)到理論知識，又能在理論的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐加深理解，同時(shí)在老師的引導(dǎo)下提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，擴(kuò)充了各類的新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使更多的學(xué)生能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室全面的學(xué)生開放，提供充足的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。這使得實(shí)驗(yàn)室的開放率和和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率大大的提高了，實(shí)驗(yàn)室資源得到了充分的利用。而且實(shí)驗(yàn)室的管理人員也盡職盡責(zé)的定期檢查儀器設(shè)備，及時(shí)維修，保證設(shè)備的完好情況。通過推行土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以來，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室在場地要求、人管管理、設(shè)備管理和制度管理等方面都有了較大的提升，有力的加強(qiáng)和推動了實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的管理。土木工程材料的專業(yè)特點(diǎn)就是其較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，將舊有的實(shí)驗(yàn)方式改革成為開放式的實(shí)驗(yàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和開拓創(chuàng)新能力，使土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革取得明顯的成效。

參考文獻(xiàn)

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[2]張?jiān)粕?，李啟令，俞春?土木工程材料教學(xué)中的創(chuàng)新理念[J].山東建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，10(4)：90-92，98.

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[4]徐文勝，宋象軍.土木工程科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29(6)：128-130，139.

篇9

關(guān)鍵詞：土木工程學(xué)科；研究生培養(yǎng)；課程體系優(yōu)化；職業(yè)能力培養(yǎng)

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0196-02

研究生課程是研究生培養(yǎng)的起點(diǎn)和重要組成部分[1]。土木工程學(xué)科的研究生開設(shè)的課程除了英語、數(shù)學(xué)、政治等基礎(chǔ)課之外，還包括有限元分析、結(jié)構(gòu)動力學(xué)、彈塑性力學(xué)在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課，以及與專業(yè)相關(guān)的大量專業(yè)選修課，總學(xué)時(shí)在250～320之間。研究生課程教學(xué)的目的，一方面是提高研究生的基礎(chǔ)理論水平，培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)科研能力，另一方面是加強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)知識，為后續(xù)的論文研究和職業(yè)實(shí)踐做準(zhǔn)備[2-3]。

但是，隨著土木工程學(xué)科的迅猛發(fā)展，目前開設(shè)的課程體系和課程內(nèi)容都出現(xiàn)了與當(dāng)前的研究進(jìn)展脫節(jié)，所學(xué)知識不能滿足論文研究和職業(yè)發(fā)展需要的趨勢[4]，亟待改革和優(yōu)化。為解決這一問題，廣州大學(xué)對當(dāng)前土木工程專業(yè)的研究生課程設(shè)置進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，并提出了優(yōu)化改革的初步方案。

一、土木工程學(xué)科研究生課程體系調(diào)研報(bào)告

為了解我國各高校土木工程學(xué)科研究生課程設(shè)置情況，本文采取多種方式進(jìn)行了調(diào)研，主要包括：參加2015年5月在先建筑科技大學(xué)舉辦的第八屆全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會，聽取東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等兄弟院校的專題報(bào)道，了解其課程設(shè)置情況；通過主辦廣東省結(jié)構(gòu)力學(xué)系列課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的機(jī)會，與省內(nèi)十五所院校土木工程學(xué)科的教師座談；在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院研究生答辯期間，邀請大量兄弟院校和企業(yè)專家參加答辯，征求其對于研究生課程體系優(yōu)化的意見；充分利用各高校網(wǎng)站上有關(guān)土木工程學(xué)科點(diǎn)的研究生教育、教學(xué)資料信息，并對其進(jìn)行調(diào)研、收集和整理。調(diào)研結(jié)論和收獲如下：

1.學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)突出特點(diǎn)，分類培養(yǎng)。根據(jù)教育部2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，設(shè)立專業(yè)型研究生的目的是“積極主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要”，與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)高層次科研人才有所不同[5]。因此，學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生的培養(yǎng)應(yīng)該突出重點(diǎn)，堅(jiān)持分類培養(yǎng)。就土木工程學(xué)科而言，學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)、力學(xué)等系列專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，拓寬知識面，加強(qiáng)其基礎(chǔ)科研能力培養(yǎng)；專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程體系設(shè)置對工程實(shí)踐能力的提升，可以邀請擁有大量實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家開設(shè)實(shí)踐課程或相關(guān)講座。

2.研究生課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前科學(xué)研究和工程實(shí)踐的新方法、新技術(shù)充分結(jié)合，增強(qiáng)課程設(shè)置的針對性和實(shí)用性。理論性較強(qiáng)的課程，如有限元方法、結(jié)構(gòu)動力學(xué)等，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)編程和數(shù)值模擬能力的培養(yǎng)，充分結(jié)合通用的工程應(yīng)用軟件（如Matlab，Abaqus等）進(jìn)行教授；實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行分析和討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)；個(gè)別內(nèi)容可以根據(jù)需要，在施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)教學(xué)。

3.研究生課程應(yīng)當(dāng)因應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)情況分類設(shè)置，動態(tài)調(diào)整。近年來，我國土木工程行業(yè)迅猛發(fā)展，相關(guān)理論和技術(shù)日新月異。土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，既保證基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，又使研究生的課程能夠最大程度地滿足論文研究和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要[6]。

二、研究生課程體系優(yōu)化方案

根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果和結(jié)論，廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)對學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生的課程體系進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整的基本思想包括：以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)，課程體系優(yōu)化為培養(yǎng)研究生基礎(chǔ)科研能力和工程實(shí)踐能力服務(wù)；與科技發(fā)展和工程實(shí)踐的需要充分結(jié)合，對研究生課程體系分類建設(shè)，動態(tài)調(diào)整。

為保證和促進(jìn)研究生課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，廣州大學(xué)確定了加強(qiáng)研究生課程體系建設(shè)的多項(xiàng)措施，主要包括加強(qiáng)研究生授課管理，獎懲結(jié)合，鼓勵(lì)相關(guān)教師開展研究生課程教學(xué)研究等，其目的就是積極促進(jìn)理論課程教學(xué)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的充分結(jié)合，對研究生課程體系進(jìn)行有針對性的調(diào)整，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其具體措施包括：

1.土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化。對于學(xué)位課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，要保證授課學(xué)時(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)土木工程學(xué)科研究生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)位論文研究做好準(zhǔn)備。對專業(yè)課和專業(yè)選修課，要針對不同學(xué)科的要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開展分學(xué)科的專業(yè)課群建設(shè)[7]。目前廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)在建的碩士研究生專業(yè)課群包括結(jié)構(gòu)工程課群、防災(zāi)減災(zāi)工程課群、工程管理課群、工程力學(xué)課群等。

2.學(xué)術(shù)型研究生課程體系應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程與學(xué)科研究前沿的聯(lián)系。學(xué)術(shù)型研究生的基礎(chǔ)理論課程要面向當(dāng)前學(xué)科的研究前沿，與實(shí)踐應(yīng)用相接軌。土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論已經(jīng)發(fā)展到了用大型計(jì)算軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工計(jì)算的階段，這些軟件都已經(jīng)成為土木工程行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)必備的工具。因此，基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)就兼顧理論知識的教授和相關(guān)計(jì)算模型和分析軟件的學(xué)習(xí)，既要讓研究生對基礎(chǔ)理論有深入的理解和認(rèn)識，又要引導(dǎo)其熟悉和使用先進(jìn)的計(jì)算軟件求解結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。

3.專業(yè)型研究生課程體系應(yīng)因職業(yè)能力培養(yǎng)的要求增加實(shí)踐類課程的比例。專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的一線技術(shù)人員，土木工程界的設(shè)計(jì)、施工單位都希望學(xué)校輸出的研究生畢業(yè)后能夠經(jīng)過盡量短的適應(yīng)期就正式開展工作[8]。因此，專業(yè)型研究生的課程體系應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文研究和職業(yè)規(guī)劃的要求，適度增加實(shí)踐類課程的數(shù)量和比例，充分利用實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，提高其職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

除了積極派遣研究生去工程設(shè)計(jì)和施工單位實(shí)習(xí)之外，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院還積極邀請企事業(yè)單位專家來學(xué)校開設(shè)講座，甚至直接參與研究生課程的教學(xué)。特別是一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等，采取由校內(nèi)主課教師確定教學(xué)內(nèi)容和基本框架，由校外專家授課的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了學(xué)生的歡迎，取得了較為明顯的教學(xué)效果。

三、研究生課程體系管理

為保證上述研究生課程體系優(yōu)化方案的執(zhí)行，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院采取了一系列的支持措施，具體包括：

1.完善了研究生課程教學(xué)評價(jià)和監(jiān)督體系。邀請校內(nèi)外專家組成研究生課程教學(xué)督導(dǎo)組，對研究生理論課程和實(shí)踐課程進(jìn)行定量不定期現(xiàn)場聽課、監(jiān)督，給出對課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評價(jià)和建議。特別是校外企事業(yè)單位的專家給出的建議，對于研究生課程與工程實(shí)踐能力的銜接具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，完善了研究生課程學(xué)生評價(jià)體系，根據(jù)研究生及其導(dǎo)師對課程的反饋對研究生課程體系和課程內(nèi)容有效管理，動態(tài)調(diào)整。

2.支持和鼓勵(lì)相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)能力，改善教學(xué)效果。建立了常態(tài)化的研究生教學(xué)研究支持體系，鼓勵(lì)相關(guān)教師開展教學(xué)研究，設(shè)立了一系列研究生教學(xué)科研項(xiàng)目；鼓勵(lì)與工程實(shí)踐關(guān)系緊密的課程擴(kuò)大與相關(guān)企事業(yè)單位的對接，提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例；鼓勵(lì)和支持教授同一課程的教師不定期舉行教學(xué)研討會，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入探討。

四、結(jié)語

在土木工程行業(yè)迅速發(fā)展，研究生數(shù)量逐年增加，專業(yè)型研究生比例逐漸增大的背景下，研究生的培養(yǎng)與當(dāng)前科技研究的前沿相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是一個(gè)必然的趨勢。針對這一變化，土木工程學(xué)科點(diǎn)碩士研究生的課程也必須做出積極響應(yīng)和調(diào)整優(yōu)化。本文在深入調(diào)研國內(nèi)各高校土木工程學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提出了碩士研究生課程體系優(yōu)化的方案，并給出了教學(xué)管理方面的支持和激勵(lì)方案。

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篇10

關(guān)鍵詞：混凝土施工技術(shù)；土木工程；建筑施工

隨著我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展，土木工程在建筑行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，混凝土作為重要的施工項(xiàng)目，混凝土施工技術(shù)水平的高低直接影響著整個(gè)工程的質(zhì)量，關(guān)系著人們的生命安全。因而，提高土木工程混凝土的技術(shù)水平，提高建筑工程質(zhì)量，影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。

一、建筑施工中影響混凝土強(qiáng)度的因素

混凝土的強(qiáng)度是衡量整個(gè)工程質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在建筑施工中，混凝土的強(qiáng)度受到水泥的質(zhì)量影響，換句話說水泥的強(qiáng)度越強(qiáng)，混凝土的強(qiáng)度越強(qiáng)，水泥的強(qiáng)度與混凝土的強(qiáng)度成正比的關(guān)系。在建筑施工中，不同環(huán)節(jié)對混凝土的強(qiáng)度要求不同，這就要求建筑施工對水泥進(jìn)行標(biāo)號，水泥標(biāo)號的高低表示出水泥強(qiáng)度的高低，也就是混凝土強(qiáng)度的高低，施工人員在施工過程中按工程的環(huán)節(jié)對混凝土強(qiáng)度的要求，配制符合要求的混凝土強(qiáng)度，注意水泥的標(biāo)號，以免錯(cuò)用標(biāo)號影響工程的質(zhì)量，給施工人員帶來安全隱患問題。

二、土木工程中的混凝土施工技術(shù)

2.1澆筑技術(shù)

混凝土作為建筑施工的基礎(chǔ)項(xiàng)目，在建筑施工中起著重要的作用。在建筑施工中混凝土澆筑主要包括混凝土澆筑、基礎(chǔ)底板混凝土澆筑、頂板混凝土澆筑等。在建筑施工中，混凝土施工最為重要，關(guān)系著整個(gè)工程的質(zhì)量。所以在建筑施工中對混凝土的相關(guān)問題進(jìn)行綜合考慮，避免工程在施工過程中出現(xiàn)裂縫的現(xiàn)象。同時(shí)在建筑施工中需要注意建筑材料與施工設(shè)備的選擇與供應(yīng)，確?；A(chǔ)底板澆筑的連續(xù)性，避免工程出現(xiàn)裂縫。

2.2拆模技術(shù)

在建筑施工中，對混凝土進(jìn)行模板拆除時(shí)，有固有的拆除順序即后支先拆、先支后拆的拆除順序。此外，拆模的時(shí)間也與混凝土的質(zhì)量有一定的影響，施工人員通過溫度與強(qiáng)度進(jìn)行分析對拆除時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免拆除時(shí)不破壞混凝土的表面與棱角。最后，施工人員對混凝土強(qiáng)度進(jìn)行檢測，當(dāng)混凝土的強(qiáng)度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后即可拆模。模板拆除后為了避免環(huán)境污染、影響施工，應(yīng)及時(shí)將拆除的模板進(jìn)行處理。

2.3養(yǎng)護(hù)技術(shù)

在建筑施工中，養(yǎng)護(hù)工作也是混凝土施工中重要的環(huán)節(jié)，養(yǎng)護(hù)的目的主要是確?；炷恋目箟簭?qiáng)度。混凝土早期養(yǎng)護(hù)是為了滿足混凝土硬化化強(qiáng)度的需要。在建筑施工過程中，水和水泥會產(chǎn)生水化反應(yīng)，容易引起混凝土的裂痕，這也是造成混凝土裂縫的主要原因，所以，防止混凝土表面出現(xiàn)裂痕需要采取保溫措施。要實(shí)現(xiàn)對混凝土表面的保溫措施，保持混凝土在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下養(yǎng)護(hù)是非常重要的。在混凝土澆筑、拆模后，盡量讓混凝土處于一個(gè)溫度穩(wěn)定的范圍內(nèi)，確?；炷帘砻媛鋮s，提升混凝土的抗壓強(qiáng)度，從而保證混凝土的質(zhì)量。

2.4鋼纖維混凝土施工技術(shù)

在建筑工程施工中，混凝土的攪拌十分重要，為了確?；炷恋馁|(zhì)量，對混凝土的攪拌嚴(yán)格監(jiān)管，確?；炷猎跀嚢钑r(shí)混凝土里面的鋼纖維分布均勻。對混凝土攪拌的要求，實(shí)際上是對混凝土攪拌機(jī)有了更高的要求，保證混凝土里面鋼纖維的均勻分布。同時(shí)，監(jiān)管部門應(yīng)隨時(shí)對工程進(jìn)行抽查，避免渾水摸魚的現(xiàn)象發(fā)生，保證整個(gè)工程的質(zhì)量。

三、商品混凝土施工過程中的控制

3.1供應(yīng)商的選擇

混凝土的選擇直接關(guān)系著整個(gè)工程的質(zhì)量，關(guān)系著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，所以施工單位在選擇商品混凝土供應(yīng)商時(shí)，以混凝土的質(zhì)量為前提，價(jià)格為輔的原則，結(jié)合工程的地理位置，選擇資質(zhì)高、信譽(yù)好、交通方便的供應(yīng)商。商品攪拌工程技術(shù)人員在計(jì)算混凝土配合比時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的操作執(zhí)行，確保混凝土的強(qiáng)度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。商品混凝土攪拌工程人員應(yīng)加強(qiáng)對施工現(xiàn)場的實(shí)踐考查，計(jì)算好混凝土相關(guān)技術(shù)的混合比例與澆筑速度，保證混凝土的質(zhì)量。另外，混凝土的運(yùn)輸要選擇好運(yùn)輸車輛，安排好運(yùn)輸路線，確?；炷猎谶\(yùn)輸?shù)倪^程中即保證質(zhì)量，又能安全達(dá)到施工現(xiàn)場。

3.2施工現(xiàn)場的管理與操作

施工現(xiàn)場的管理對整個(gè)工程有著至關(guān)重要的作用，影響著工程的質(zhì)量與工程的順利進(jìn)行。所以做好施工現(xiàn)場的施工管理工作，加強(qiáng)對施工場地管理，提高施工人員的安全防范意識與職業(yè)責(zé)任心。對施工操作程序嚴(yán)格要求，不要為了追求速度與眼前的利益，盲目趕工，偷工減料，造成工程坍塌的現(xiàn)象。在施工中對混凝土的強(qiáng)度嚴(yán)格監(jiān)督，避免混凝土的強(qiáng)度在未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的施工現(xiàn)象。

3.3施工工藝要求

在建筑施工現(xiàn)場中，我們經(jīng)常能看到混凝土固化現(xiàn)象，也可以說混凝土固化現(xiàn)象伴隨著整個(gè)工程施工過程，也因此，在施工中，混凝土的工藝技術(shù)與養(yǎng)護(hù)都是十分必要，避免造成工程表面出現(xiàn)裂縫。此外，混凝土需要保持在一個(gè)相對穩(wěn)定的溫度范圍內(nèi)，避免混凝土由于內(nèi)外溫度差，導(dǎo)致工程表面出現(xiàn)裂縫，同時(shí)也有利于混凝土的養(yǎng)護(hù)，確?；炷帘３肿罴训馁|(zhì)量狀態(tài)，提升混凝土的強(qiáng)度。

3.4模板質(zhì)量的好壞也關(guān)系著混凝土的質(zhì)量

在現(xiàn)實(shí)社會中，在建筑施工現(xiàn)場我們總能看到模板，在建筑施工中有模板的地方通常會看到空洞不平、拼縫不密實(shí)以及沾有垃圾泥土的現(xiàn)象，導(dǎo)致混凝土表面不平滑，出現(xiàn)蜂窩麻面。在混凝土進(jìn)行澆筑、拆模技術(shù)時(shí)，控制好拆模時(shí)間，避免過早的拆模，未達(dá)到混凝土的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度，從而使混凝土失去支撐力，導(dǎo)致混凝土無法有效地與鋼筋結(jié)合。在對混凝土進(jìn)行配制時(shí)，按照相應(yīng)的保證進(jìn)行配制，確?；炷恋膹?qiáng)度。在混凝土振搗時(shí)，控制好混凝土振搗的時(shí)間，避免由于混凝土振搗時(shí)間不足，造成混凝土密度不夠，或者由于混凝土振搗時(shí)間過長，導(dǎo)致水泥漿漂浮、石子沉淀的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而影響工程的質(zhì)量。在建筑施工中土木工程混凝土是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)、操作繁瑣的過程，因此，在建筑施工中，應(yīng)建立完善的監(jiān)督管理制度，對施工的操作技術(shù)與監(jiān)督管理進(jìn)行嚴(yán)格的要求，提高施工人員的安全意識與技術(shù)水平，確保工程在高效、穩(wěn)定的環(huán)境下順利進(jìn)行，從而提高土程的質(zhì)量。

總結(jié)

隨著我國城市化的發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，土木工程在建筑工程中得到廣泛的應(yīng)用?；炷潦┕ぜ夹g(shù)作為土木工程的基礎(chǔ)，為了滿足社會發(fā)展的需求，加強(qiáng)土木工程混凝土施工技術(shù)的不斷研究與創(chuàng)新，將土木工程混凝土施工技術(shù)理論與施工項(xiàng)目的實(shí)際情況相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了提高土木工程混凝土施工技術(shù)與建筑工程質(zhì)量的雙標(biāo)準(zhǔn)。

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