導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀及問(wèn)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的發(fā)明、新的技術(shù)、新的材料、新的工藝層出不窮，社會(huì)在科技的帶動(dòng)下飛速發(fā)展，而創(chuàng)新又使這個(gè)速度不斷加速。毫無(wú)疑問(wèn)，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)代的主旋律?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在今后的發(fā)展歷程中，我國(guó)將會(huì)在更高的層次和更廣泛的領(lǐng)域直接面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。因此，大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生特別是大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求。

一、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

1. 大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作得到重視

隨著高校改革的不斷深化，國(guó)內(nèi)大部分高校紛紛轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將鼓勵(lì)創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育和努力提高教育質(zhì)量作為新時(shí)期高等教育的重要突破口。結(jié)合國(guó)內(nèi)高校高水平研究型大學(xué)的戰(zhàn)略定位，大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作被提升到空前的高度。不少學(xué)校都在教學(xué)體制和培養(yǎng)方式上做出了較大的調(diào)整，在“量身定制”創(chuàng)新人才的新型培養(yǎng)模式方面都做出了有益的嘗試。大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)不斷地融入到傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，為更多的具有科技創(chuàng)新潛力的學(xué)生提供了人性化的個(gè)人發(fā)展通道，較好地實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)位教育與新型創(chuàng)新培養(yǎng)之間的有機(jī)結(jié)合。

2.大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境得到改善

近年來(lái)國(guó)家對(duì)高等教育事業(yè)的持續(xù)投入在客觀上大大改善了大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)環(huán)境。眾多高校積極爭(zhēng)取，將學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)放到一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)中，大力推動(dòng)，齊頭并進(jìn)。部分高校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生較早地參加到科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，為大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了有力的保證。部分高校通過(guò)保送研究生、碩博連讀、直接攻讀博士學(xué)位等優(yōu)厚的條件吸引更多的大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的同時(shí)也為學(xué)校選育了又培養(yǎng)潛力的科研人才。

與此同時(shí)，許多高校注重產(chǎn)學(xué)研一體，注重和外部科研院所及企事業(yè)單位的合作，在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，也加強(qiáng)了科技人才培養(yǎng)的合作。與社會(huì)更加緊密的聯(lián)系，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，積極組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。很大一部分學(xué)生在各類競(jìng)賽中脫穎而出，其中不乏成功將參賽作品轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)產(chǎn)品的項(xiàng)目，產(chǎn)生了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，在大學(xué)生中起到了良好的示范作用。

3. 大學(xué)生科技人才培養(yǎng)體系基本形成

目前，我國(guó)高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方面穩(wěn)步推進(jìn)，已基本形成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體系。首先是大力加強(qiáng)了重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，并以教學(xué)帶動(dòng)科研，加強(qiáng)了科技創(chuàng)新基地的建設(shè)；其次是加大創(chuàng)新人才的引進(jìn)和培養(yǎng)的力度，通過(guò)高水平創(chuàng)新型師資的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)示范，突出創(chuàng)新人才及教育隊(duì)伍的建設(shè)；第三，圍繞科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，推進(jìn)高校的體制創(chuàng)新。盡管我國(guó)教育體制的改革還處于探索階段，但在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)高校均已積極開(kāi)展各類創(chuàng)新型教育教學(xué)，經(jīng)過(guò)近幾年的探索，已取得了階段性的成果，已初步形成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的基本框架，充分發(fā)揮了示范效應(yīng)，基本形成了以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的格局。

二、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題

1. 固有教育體制的制約

雖然我國(guó)的高等教育事業(yè)在過(guò)去三十年的改革進(jìn)程中取得了較大的成果，然而在核心的高考制度和學(xué)位制度方面，還缺乏更大的突破。以傳統(tǒng)科目成績(jī)?yōu)橹饕獙?dǎo)向的高考制度限制了大部分學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后也難以轉(zhuǎn)變固有的思維模式，創(chuàng)新思維難以形成。另一方面，現(xiàn)行的高校學(xué)位授予制度也僅對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了要求，并未考核大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，致使大學(xué)生在疲于應(yīng)付繁重的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，無(wú)暇鍛煉自身的創(chuàng)新素質(zhì)和能力。

2.創(chuàng)新師資隊(duì)伍的不足

目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)高水平師資的引進(jìn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大都停留在教師自身的科研水平上，而對(duì)教師育人觀念、育人本領(lǐng)缺乏有效的考核辦法。從而致使大部分教師始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教育的對(duì)象和科研的助手，并未給學(xué)生充分的空間和必要的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。當(dāng)前我國(guó)高等教育在教學(xué)內(nèi)容方面改革創(chuàng)新的力度不足，舊有知識(shí)不能完全適應(yīng)當(dāng)前日新月異的科技進(jìn)步和蓬勃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐，以教師、教室、教材和考試為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式還仍在高校的教育教學(xué)中占統(tǒng)治的地位，以致現(xiàn)代信息和傳播的技術(shù)不能較好地得到運(yùn)用，無(wú)法充分提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用效率，傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力不能較好地結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)研討科技的興趣和能力也沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。大學(xué)生科技創(chuàng)新人才失去了創(chuàng)新的文化氛圍和外部環(huán)境，只能被動(dòng)地吸取知識(shí)。

雖然近年來(lái)國(guó)家通過(guò)宏觀層面的政策支持引導(dǎo)高校引進(jìn)了大量海外高水平科技創(chuàng)新人才，但是由于師生之間缺乏良性的交流和互動(dòng)的通道，或者新進(jìn)的高水平師資缺乏國(guó)內(nèi)教育經(jīng)驗(yàn)，使得對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)始終沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

3.創(chuàng)新活動(dòng)形式的單一

實(shí)踐性是高等教育的重要特征，其對(duì)鞏固理論教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思考能力、分析能力和知識(shí)的轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力等創(chuàng)新素質(zhì)都具有不可替代的作用。然而，我國(guó)高?，F(xiàn)有的創(chuàng)新活動(dòng)形式大多形式單一，如“挑戰(zhàn)者杯”之類的創(chuàng)新競(jìng)賽，和“提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室”之類的科研能力培養(yǎng)，并未充分考慮到學(xué)生自身的特性，未能將學(xué)生擁有的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力充分考慮，尚不能“量身定制”地為學(xué)生打造具有針對(duì)性的，與其職業(yè)生涯發(fā)展通道相一致的創(chuàng)新培養(yǎng)方案。

三、我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的對(duì)策

1. 加快體制改革和制度創(chuàng)新

要徹底解決大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的問(wèn)題，關(guān)鍵在于要推動(dòng)切實(shí)可行的高等教育體制改革。應(yīng)該建立和完善高校自身的自我發(fā)展、自我約束機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。在辦學(xué)體制方面，需要在積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育資源的基礎(chǔ)上，重視結(jié)合本土特色，探索一條符合我國(guó)國(guó)情的實(shí)踐道路。與此同時(shí)，要堅(jiān)持銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式及手段，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)的體系，即：培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容體系、途徑與方法體系、管理與評(píng)價(jià)體系及其具體實(shí)施方案。

2.重視師資引進(jìn)和隊(duì)伍建設(shè)

目前國(guó)家和各級(jí)地方政府都在大力推進(jìn)高水平科技人員和研究人員的引進(jìn)工作，高校應(yīng)該借此有利條件，結(jié)合實(shí)際需要和學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，選聘適合的人員作為創(chuàng)新師資。注意將學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)定位、學(xué)生特點(diǎn)等于新進(jìn)教師交流溝通，鼓勵(lì)新進(jìn)教師突破傳統(tǒng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念注入到傳統(tǒng)的教育文化中，按照“重基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)應(yīng)用、個(gè)性化”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)能力，科學(xué)分析能力、設(shè)計(jì)制造能力、工程應(yīng)用能力、組織管理能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力等并制定培養(yǎng)方案實(shí)施的主要措施和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，確保大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)特色。

3. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)形式

新時(shí)期的大學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，在老師和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系。肯定并正視傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足，著手改善，不斷優(yōu)化。包括從教材建設(shè)和課程配置兩個(gè)方面優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放性地選擇教學(xué)場(chǎng)地和教材，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重視用實(shí)踐檢驗(yàn)真理，充分發(fā)掘每位學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)能力，結(jié)合學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生制定人性化、個(gè)性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。

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篇2

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；基層技術(shù)機(jī)構(gòu)

引言

科技創(chuàng)新是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高度發(fā)展的歷史條件下的必然要求，更是質(zhì)檢機(jī)構(gòu)全體人員的責(zé)任和義務(wù)，面對(duì)日益繁重的質(zhì)檢工作及緊迫的發(fā)展形勢(shì)，要求廣大科技工作者，必須在科技創(chuàng)新上有新突破、新發(fā)展。質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)基層技術(shù)機(jī)構(gòu)是依法設(shè)置的法定技術(shù)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢驗(yàn)、公正性評(píng)價(jià)、仲裁檢驗(yàn)檢測(cè)和其他檢驗(yàn)檢測(cè)工作，在授權(quán)范圍內(nèi)向政府、社會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確的提品質(zhì)量信息。因此，如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，科學(xué)準(zhǔn)確高效的為地方政府及人民提品質(zhì)量的技術(shù)檢測(cè)數(shù)據(jù)已成為基層質(zhì)檢機(jī)構(gòu)工作的要?jiǎng)?wù)之一。筆者認(rèn)為：質(zhì)檢科技創(chuàng)新是質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)自我發(fā)展、自我提高及實(shí)現(xiàn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展最基本的支撐。因此，通過(guò)對(duì)質(zhì)檢系統(tǒng)基層技術(shù)機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新進(jìn)行分析，針對(duì)有待整合的狀況，提出相應(yīng)的措施，使“科技興檢”在基層得以有效的實(shí)施，進(jìn)一步加快質(zhì)檢基層技術(shù)機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展。

1科技創(chuàng)新中基層技術(shù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題

質(zhì)檢系統(tǒng)技術(shù)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展，特別是近十年的內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象的作為，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中樹(shù)立了質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督的權(quán)威，得到了政府和人民的認(rèn)可。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型，工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及社會(huì)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)提出了新的、更高的要求。基層質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)隸屬的質(zhì)檢所，履行的是國(guó)家授權(quán)的部分產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢驗(yàn)、仲裁檢驗(yàn)以及為企業(yè)提品質(zhì)量委托檢驗(yàn)服務(wù)。然而，基層質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀是人員力量薄弱，用人機(jī)制和市場(chǎng)管理體制不適應(yīng)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)發(fā)展的要求，甚至嚴(yán)重的阻礙了基層質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的改革與發(fā)展。作為基層產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，一直以來(lái)的業(yè)務(wù)僅限于單一的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)，未曾以人才的引進(jìn)或利用自身?yè)碛械娜瞬刨Y源與其他具備的資源整合進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新及科研探討?；蚴侨藛T專業(yè)技術(shù)薄弱，從而也就創(chuàng)造不了自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此，人員素質(zhì)的偏低是首要原因。二是檢驗(yàn)儀器設(shè)備老化和技術(shù)含量低。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是質(zhì)檢機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是科技高度發(fā)達(dá)的今天，豐富的物質(zhì)和高科技產(chǎn)品，決定了檢測(cè)手段必須是自動(dòng)化和高效運(yùn)作的儀器設(shè)備。而當(dāng)前基層技術(shù)機(jī)構(gòu)的儀器設(shè)備老化、科技含量低、不確定度高、自動(dòng)化水平低，且很多機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備不完善，因此在產(chǎn)品檢驗(yàn)中做不到關(guān)鍵項(xiàng)目的準(zhǔn)確檢驗(yàn)，或做不到產(chǎn)品全部項(xiàng)目的檢驗(yàn)。三是長(zhǎng)期形成的單一工作模式，致使機(jī)構(gòu)活力不強(qiáng)。雖然近年來(lái)通過(guò)國(guó)家的資金投入和機(jī)構(gòu)的自身發(fā)展，質(zhì)量機(jī)構(gòu)發(fā)生了巨大的飛躍，但基層質(zhì)檢機(jī)構(gòu)由于長(zhǎng)期形成的單一檢驗(yàn)?zāi)Ｊ?，如儀器設(shè)備陳舊、人員素質(zhì)偏低，更突出的是檢測(cè)人員安于現(xiàn)狀，專業(yè)技能不高、知識(shí)面窄以及科研資金、項(xiàng)目嚴(yán)重滯后，以至于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力很薄弱。再就是內(nèi)部管理的適宜性，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)感、緊迫感、服務(wù)等方面意識(shí)薄弱。提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。部分檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，向社會(huì)提供公正數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)程序、管理水平尚不規(guī)范。各方面的問(wèn)題嚴(yán)重制約了基層質(zhì)檢機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新的步伐。由于質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新涉及產(chǎn)品質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化和特種設(shè)備安全等方方面面，內(nèi)外因素復(fù)雜，若技術(shù)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新無(wú)活力或方式單一，特別是綜合資源的整合不佳，將會(huì)嚴(yán)重制約基層技術(shù)機(jī)構(gòu)的科技創(chuàng)新及未來(lái)的發(fā)展。

2質(zhì)檢基層技術(shù)機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新人才是核心

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而人才的合理有效利用又是重要的動(dòng)力。筆者縱觀近二十年來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，認(rèn)為人才是科技創(chuàng)新的核心。作為肩負(fù)產(chǎn)品質(zhì)量安全重任的質(zhì)檢機(jī)構(gòu)，人才的引進(jìn)，合理人才機(jī)制的建立就尤為重要。近幾年，國(guó)家質(zhì)檢總局提出了“科技興檢，人才強(qiáng)檢”，人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)不僅要重視高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)人才的引進(jìn)，更要注重科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，特別是青年科技專家的培養(yǎng)。要對(duì)擔(dān)當(dāng)重大課題負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目骨干等方面加大支持和扶持力度，積極為青年科技者搭建施展才華、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和事業(yè)抱負(fù)的平臺(tái)，真正做到人盡其才。其次要變?nèi)耸鹿芾頌槿肆Y源管理，在人才培養(yǎng)當(dāng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在科研創(chuàng)新面前，應(yīng)不分長(zhǎng)幼，機(jī)會(huì)均等，不搞照顧，能上能下。遵循公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的原則，只要具備特定崗位的任職資格均可競(jìng)聘崗位并建立嚴(yán)格的考評(píng)制度和淘汰制度。應(yīng)采用靈活多樣的人才政策，用事業(yè)聚焦人才，用項(xiàng)目吸引人才，用愛(ài)關(guān)心人才，用優(yōu)惠措施留住人才，這樣才能做到人才輩出，人盡其才，才盡其用。以人才吸收及良好的用人機(jī)制作基礎(chǔ)保障，使科技興檢有效實(shí)施。

3加快質(zhì)檢基層技術(shù)機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新的措施

3.1解放思想、強(qiáng)化意識(shí)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)

這就要求我們有廣博的知識(shí)，開(kāi)闊的視野和多方面的能力，要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉標(biāo)準(zhǔn)及檢驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維模式和理念，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，要增強(qiáng)質(zhì)檢科技創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，專心致志進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，一心一意求突破，全力以赴出成果，科技創(chuàng)新人才是根本。當(dāng)前我們所面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要努力擔(dān)起重?fù)?dān)，完成好各項(xiàng)工作和任務(wù)，確保質(zhì)檢技術(shù)機(jī)構(gòu)科技不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，展示自我的能力，發(fā)揮自我的才干。通過(guò)不斷積累新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法，攻克新的技術(shù)難關(guān)，要著力加強(qiáng)對(duì)技術(shù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)檢測(cè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、分析過(guò)程保證與質(zhì)量控制、標(biāo)準(zhǔn)化體系、分析方法和實(shí)驗(yàn)室管理等方面的深入分析和研究。

3.2加大投入，完善檢測(cè)設(shè)備，改善管理體制，增加檢測(cè)產(chǎn)品類別及項(xiàng)目

要通過(guò)各種途徑，加大質(zhì)檢課題的深入研究，增加項(xiàng)目資金的投入。由于基層技術(shù)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)相對(duì)落后、設(shè)備老化、專業(yè)人才缺乏，開(kāi)展檢測(cè)的項(xiàng)目上范圍窄、檢測(cè)水平低、檢測(cè)能力弱的特點(diǎn)，省級(jí)以上技術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層技術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行幫扶，對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行引導(dǎo)，加快和完善人才培養(yǎng)力度，要建立走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的創(chuàng)新模式，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，推陳出新，擴(kuò)大產(chǎn)品的檢驗(yàn)項(xiàng)目，并對(duì)關(guān)鍵產(chǎn)品完成全部項(xiàng)目的準(zhǔn)確檢驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展檢測(cè)領(lǐng)域?？傊|(zhì)監(jiān)系統(tǒng)廣大科技工作者，必須在科技創(chuàng)新上有新突破、新發(fā)展，重視和深入分析當(dāng)前我們所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新方法、新挑戰(zhàn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，提高質(zhì)檢科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展.

參考文獻(xiàn):

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篇3

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；基本含義；科技創(chuàng)新能力；現(xiàn)狀研判；革新路徑

文化產(chǎn)業(yè)的概念建立在2000年左右，其在國(guó)內(nèi)早期的使用主要是以?shī)蕵?lè)產(chǎn)業(yè)為主，即歌舞廳、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所的娛樂(lè)性質(zhì)活動(dòng)，常常與文化事業(yè)發(fā)生概念性的混淆。在黨的十六大會(huì)議中明確地對(duì)公益性文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營(yíng)性地文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了區(qū)分，主要體現(xiàn)在文化體制的相關(guān)改革中，極大程度上拓展了文化產(chǎn)業(yè)的娛樂(lè)范圍，使其作為一種獨(dú)立性的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)作為一種新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，雖然于2004年被納入了國(guó)家產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)體系，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展也得到了大幅度的提高，但在其試行過(guò)程中，國(guó)家頒布的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有牽涉到文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展較為落后，社會(huì)生產(chǎn)程度較低且文化產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模小。故如何提高文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其在社會(huì)市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為了現(xiàn)階段我國(guó)政府與文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者急需要探討與解決的問(wèn)題。

一、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的基本含義

根據(jù)近些年來(lái)國(guó)家頒布的文化政策與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，文化政策中包含科技創(chuàng)新的相關(guān)詞匯數(shù)量較多，與科技創(chuàng)新方面有關(guān)的政策達(dá)到40項(xiàng)以上，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力發(fā)展的高度重視。科技創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)上是一種“人為創(chuàng)造型的加工與破壞”，其中科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新存在著明顯的不同，技術(shù)創(chuàng)新作為科技創(chuàng)新體系的主要體現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新能力也是科技創(chuàng)新能力的重要點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科學(xué)創(chuàng)新能力與技術(shù)創(chuàng)新能力相互融合，才產(chǎn)生了科技創(chuàng)新能力，也是現(xiàn)代科技技術(shù)條件下展現(xiàn)的科技觀。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力主要指，有效融合科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他一些多元化創(chuàng)新因素后產(chǎn)生文化產(chǎn)品與文化產(chǎn)業(yè)新生態(tài)的能力。其主要包括三個(gè)層面，微觀、中觀與宏觀。微觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，包含了文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)投入力度、對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)科技人才的投入力度、文化企業(yè)內(nèi)部的科學(xué)技術(shù)研況與科技創(chuàng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，這些都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的關(guān)鍵因素。中觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化產(chǎn)業(yè)任一行業(yè)中把科技創(chuàng)新的要素與文化創(chuàng)造、文化產(chǎn)品生產(chǎn)、文化市場(chǎng)運(yùn)行、文化生產(chǎn)及產(chǎn)品銷(xiāo)售等產(chǎn)生融合、滲透，這都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的外部因素。宏觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力對(duì)社會(huì)文化資源、科學(xué)技術(shù)資源、文化政策資源及文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源的有效運(yùn)用，這些屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的影響因素。將這三個(gè)層面進(jìn)行有機(jī)融合，便建構(gòu)起一個(gè)從整體到局部、由外部到內(nèi)部及由上下到左右的文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力體系。

二、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

根據(jù)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，社會(huì)市場(chǎng)中文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力呈現(xiàn)出持續(xù)上升的狀態(tài)，但因各地文化差異、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與地理資源上等影響因素的不同，導(dǎo)致了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力存在了大量的問(wèn)題。1.良好趨勢(shì)：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力有所提升近幾年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平的快速提高，一方面國(guó)家對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一系列政策，扶持力度不斷加大，另一方面隨著文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新意識(shí)的日益提高，一定程度上推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的總體發(fā)展。主要體現(xiàn)有：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間縮短，文化生態(tài)的日益顯現(xiàn)?？萍紕?chuàng)新速度作為科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，其創(chuàng)新速度越快，則產(chǎn)生新陳代謝功能的能力也愈來(lái)愈明顯，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程愈來(lái)愈快。以時(shí)間緯度為參考指標(biāo)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間由起初的30年不斷縮減到現(xiàn)如今的1到2年，如此不但帶動(dòng)了社會(huì)市場(chǎng)中網(wǎng)絡(luò)游戲與動(dòng)漫、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)試聽(tīng)等文化新生態(tài)的發(fā)展，而且最大限度上提升了科技創(chuàng)新能力的水平與效率。除此之外，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力還表現(xiàn)在文化產(chǎn)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園的層出不窮，文化產(chǎn)業(yè)中集聚效應(yīng)與協(xié)同效應(yīng)的不斷增強(qiáng)。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園自身具有獨(dú)特的科技創(chuàng)新特點(diǎn)，是文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的主要基地。從2004年起，我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)上已建立了兩批34所國(guó)家級(jí)的文化產(chǎn)業(yè)科技融合示范研究所，以此不僅能夠加強(qiáng)文化科技產(chǎn)業(yè)鏈的深化功能，提快文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新水平與科技創(chuàng)新的速度，有效縮短了科學(xué)技術(shù)的改革時(shí)間，優(yōu)化與整合了文化產(chǎn)業(yè)中科技創(chuàng)新的整體環(huán)境，而且在最大限度上推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、數(shù)字信息出版與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)文化等其他行業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園內(nèi)的生存與發(fā)展。2.存在問(wèn)題：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力陷入困境與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平高、速度快的國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段的文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新存在著多方面的問(wèn)題，如科技創(chuàng)新水平不高、文化科技創(chuàng)新產(chǎn)品在社會(huì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不強(qiáng)、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新設(shè)施與制度相對(duì)落后、科學(xué)技術(shù)濫用現(xiàn)象明顯、文化產(chǎn)業(yè)中盜版問(wèn)題與侵權(quán)形象嚴(yán)重等。具體分析如下所示。（1）文化行業(yè)中科技型市場(chǎng)占有成分較低，文化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠合理規(guī)范。雖然我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力整體的發(fā)展水平較高但與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在著明顯差距。如國(guó)外的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，其發(fā)展重點(diǎn)主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)漫及電影等這些科技水平含量高、創(chuàng)新思維豐富的全新領(lǐng)域，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向?yàn)?，知識(shí)密集型、科技密集型及內(nèi)容創(chuàng)意型。反之我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)中的文化企業(yè)雖然關(guān)于科技創(chuàng)新的能力與水平高，但從事內(nèi)容生產(chǎn)的文化企業(yè)數(shù)量較少。再加之我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)集中在傳統(tǒng)型新聞出版、廣播與電視、文化產(chǎn)品、生產(chǎn)文化設(shè)備等領(lǐng)域，但是針對(duì)科技創(chuàng)新而言，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整合的結(jié)構(gòu)仍停留在表層，一定程度上陷入了文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)水平不足，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小、社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差且文化資源分散的困境，也阻礙了文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升。（2）文化企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不強(qiáng)、國(guó)家對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的扶持力度不夠。促使文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新動(dòng)力不足的原因，主要在于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新制度的不完善與缺陷。首先，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新制度的落后，制約了科技創(chuàng)新的發(fā)展步伐及文化產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。國(guó)家制定的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)沒(méi)有跟上科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的前進(jìn)步伐，也無(wú)法做出調(diào)整，這樣便導(dǎo)致了文化產(chǎn)業(yè)的舊制度無(wú)法與科技進(jìn)步進(jìn)行融合，而新制度存在的缺陷也使得文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力無(wú)法更進(jìn)一步的提高。舉例說(shuō)明如，科技創(chuàng)新雖然推動(dòng)了數(shù)字化出版與網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展，但若沒(méi)有設(shè)置針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)制度，不但使原創(chuàng)作者的相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益無(wú)法獲取到一定的保障，而且極大程度上降低了原創(chuàng)作者進(jìn)行創(chuàng)新工作的積極性與創(chuàng)新熱情。除此之外，現(xiàn)階段的文化產(chǎn)業(yè)政策扶持重點(diǎn)在于大型文化企業(yè)，忽略了中小型文化企業(yè)的發(fā)展，這樣導(dǎo)致了文化市場(chǎng)中85％的中小型企業(yè)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高的科技研發(fā)產(chǎn)生了漠視心理或者是無(wú)能為力，對(duì)于科技研發(fā)的資金投入力度不足，也使得文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新能力較低的問(wèn)題無(wú)法采取有效的措施。

三、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的革新路徑分析

文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中，逐漸涌現(xiàn)了多元化與個(gè)性化的創(chuàng)新主體，并且以較快的創(chuàng)新擴(kuò)散速度作為呈現(xiàn)狀態(tài)。在這樣的背景下，提高文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力體力與建構(gòu)一套文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的體系已并不是一項(xiàng)單一化與獨(dú)立化的文化企業(yè)科技創(chuàng)新問(wèn)題，也不是政府制度設(shè)計(jì)的單向問(wèn)題，而是作為一個(gè)多元因素共同參與下的系統(tǒng)化、合理化與科學(xué)化的科技創(chuàng)新體系，一方面需要以頂層文化科技管理的體制作為基礎(chǔ)，優(yōu)化整合文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的環(huán)境，另一方面也要推動(dòng)文化企業(yè)生成技術(shù)創(chuàng)新與擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化產(chǎn)品的發(fā)展，要求文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)及文化行業(yè)協(xié)會(huì)構(gòu)建并不斷完善文化行業(yè)科技資源的共享平臺(tái)，以此能夠整體提升文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的革新路徑，主要有以下。1.提升文化產(chǎn)業(yè)科技管理的制度創(chuàng)新水平，構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因科技創(chuàng)新與科學(xué)體制創(chuàng)新本身帶有的不協(xié)調(diào)性，需要不斷加強(qiáng)文化管理體制的改革，提升文化產(chǎn)業(yè)中關(guān)于科技管理的制度創(chuàng)新水平，最終構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新能力和制度的整合優(yōu)化，可制定出多元化符合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的文化科技政策，引入規(guī)模更大、數(shù)量更多的社會(huì)力量來(lái)參與到文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的整體工作中。與此同時(shí)，還可以提升建造文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的培育速度、關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。其次，文化產(chǎn)業(yè)可以以國(guó)內(nèi)高校的科技創(chuàng)新能力為依托，借助高校內(nèi)部科技人才的作用，與文化產(chǎn)業(yè)不斷融合統(tǒng)一，最終構(gòu)成以文化企業(yè)科技創(chuàng)新為核心，其他高校與科研機(jī)構(gòu)為輔助，覆蓋廣播與電視、新聞出版與網(wǎng)絡(luò)文化等多個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)文化資源相互整合的目的，最終促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)行融合與協(xié)同發(fā)展。2.引入高效性與復(fù)合型文化科技人才、提升科技創(chuàng)新的整體能力。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力主要是以創(chuàng)新為核心，本身帶有復(fù)雜性與多重性特點(diǎn)的能力組合，人是一切生產(chǎn)活動(dòng)與生活活動(dòng)的主體，故文化科技人才便是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的決定所在。引入高效性與復(fù)合型文化科技人才，能夠全面提升科技創(chuàng)新能力。主要途徑有：一，以高校與科學(xué)研究所為根本立足點(diǎn)，以文化企業(yè)的需求為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)出一批具有多門(mén)學(xué)科背景、多門(mén)學(xué)科技術(shù)，同時(shí)還具有豐富創(chuàng)新能力與經(jīng)營(yíng)管理能力的高效性與復(fù)合型人才。二，文化企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的引進(jìn)與培育，使自身成為重視并鼓勵(lì)科技文化人才發(fā)展的企業(yè)，以此能夠更好更快地適應(yīng)不停變化與激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)需求。

四、結(jié)論

總之，本文主要是對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力基本含義做出闡述，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進(jìn)行研判分析，在最后對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力提出了革新路徑。除此之外，還需要求國(guó)內(nèi)的文化企業(yè)積極探索出科學(xué)化與合理化的文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)形式，借助網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)含高科技含量的發(fā)展模式，同時(shí)還需不斷提高企業(yè)自身的綜合實(shí)力，增強(qiáng)其在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的文化軟實(shí)力。

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篇4

針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)困難這一問(wèn)題，分析其存在現(xiàn)狀及其形成的原因。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，可以有效增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；诖髮W(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的現(xiàn)狀，可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，大力營(yíng)造科技創(chuàng)新的環(huán)境，以及充分發(fā)揮思想政治教育在科技創(chuàng)新教育中的作用等來(lái)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，進(jìn)而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，緩解就業(yè)形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新能力；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾各高校的一大難題，也一直備受社會(huì)各界關(guān)注。已有的調(diào)查顯示，在影響大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素中，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力有著重要影響，且越來(lái)越受到學(xué)生自身以及用人單位的重視。所以，如何通過(guò)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為急需研究和解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和科技創(chuàng)新能力的關(guān)系

伴隨著高等教育的迅猛發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益得到社會(huì)各界的高度關(guān)注。可以說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系到我國(guó)高等教育的有序、健康發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要影響因素依次為：實(shí)踐動(dòng)手能力、科技創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和自我提高的能力。大學(xué)生普遍感到其科技創(chuàng)新能力急需提高，用人單位也對(duì)畢業(yè)生的科技創(chuàng)新能力提出了強(qiáng)烈的需求。

二、當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展現(xiàn)狀

在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)科技創(chuàng)新能力提出高要求的同時(shí)，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力發(fā)展現(xiàn)狀卻并不容樂(lè)觀。

1.參與科技創(chuàng)新人數(shù)較少，學(xué)生參與面不廣。由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的“應(yīng)試教育”模式，強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這在一定程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高，影響了更多的大學(xué)生參與科技創(chuàng)新。調(diào)查顯示，雖然大多數(shù)學(xué)生有參加科技活動(dòng)的意愿，但卻有80%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)知之甚少，甚至有的連參加的途徑都不知道，這說(shuō)明科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的宣傳還不到位。調(diào)查結(jié)果還顯示，參加過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)的大學(xué)生，在科研中更多的是在執(zhí)行老師的想法，被動(dòng)地完成老師安排的任務(wù)，很少主動(dòng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，缺乏自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.大學(xué)生普遍缺乏冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新素養(yǎng)。在傳統(tǒng)習(xí)慣的影響下，大多數(shù)大學(xué)生怕吃苦、求穩(wěn)定，因此在能力培養(yǎng)和實(shí)際就業(yè)中形成了一些思維定式和認(rèn)知誤區(qū)。一是相當(dāng)多大學(xué)畢業(yè)生局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)于有巨大潛力和需求的欠發(fā)達(dá)地區(qū)及其行業(yè)缺乏熱情和遠(yuǎn)見(jiàn)。二是大學(xué)畢業(yè)生把所謂的“白領(lǐng)、金領(lǐng)”行業(yè)當(dāng)成就業(yè)首選，而對(duì)其他行業(yè)冷眼相看。三是大學(xué)畢業(yè)生熱衷于大公司、名牌企業(yè)，而對(duì)中小企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)漠然置之。此外，由于剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏資金、項(xiàng)目等物質(zhì)基礎(chǔ)，加之人際關(guān)系缺乏、心態(tài)不夠積極、承受挫折能力較差等原因，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路艱難。這都反映了我國(guó)應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)的大多是應(yīng)試人才，缺乏冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新素養(yǎng)，無(wú)法適應(yīng)發(fā)展迅速、關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)。

3.科技創(chuàng)新相關(guān)的制度建設(shè)力度不夠。雖然社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求急劇增大，但是我國(guó)目前對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新大部分還停留在政策支持上，真正有利于大學(xué)生科技創(chuàng)新的因素還很缺乏。要抓好大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，制度建設(shè)是基礎(chǔ)。要抓好大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)必須大力加強(qiáng)制度建設(shè)，才能確保學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化和科學(xué)化。目前有關(guān)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)章制度還很不健全，有些規(guī)章制度因過(guò)于陳舊，已不適應(yīng)科技創(chuàng)新活動(dòng)管理需要，現(xiàn)有的制度不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作積極性和主動(dòng)性，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。此外，現(xiàn)有的某些規(guī)章制度執(zhí)行不力現(xiàn)象也不同程度存在。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)制度建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

三、以提高科技創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀以及當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展中的問(wèn)題，急需通過(guò)以下切入點(diǎn)來(lái)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，進(jìn)而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在科技活動(dòng)中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。科技創(chuàng)新活動(dòng)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的職責(zé)主要在于對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策和引導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供幫助,使學(xué)生的設(shè)想得以實(shí)現(xiàn)。具體如何去做,應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生實(shí)踐,明確“自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己完成”的原則,教師決不能包辦代替,從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法和創(chuàng)造精神。同時(shí)，豐富科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展方式：開(kāi)展各類科技活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)；認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽等。

2.大力營(yíng)造科技創(chuàng)新的環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)?？萍紕?chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)取決于寬松的、有利的環(huán)境，這是科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要外部條件和保障。有了寬松的、有利的環(huán)境，才會(huì)有自主的學(xué)習(xí)，才會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)，才會(huì)有創(chuàng)新的能力，才能營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的良好氛圍環(huán)境，從而在根本上保證大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的實(shí)施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。比如充分利用校內(nèi)資源,加強(qiáng)學(xué)生科技實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地的建設(shè),特別是對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)介紹,提高學(xué)生的認(rèn)知和興趣,調(diào)動(dòng)其投身科技活動(dòng)的積極性；開(kāi)展科技講座并注意加強(qiáng)科技活動(dòng)的連續(xù)性。

3.充分發(fā)揮思想政治教育在科技創(chuàng)新教育中的作用。大學(xué)生思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)，造就科技創(chuàng)新人才起著主導(dǎo)作用。高校思想政治教育應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到只有創(chuàng)新才有進(jìn)步，惟有創(chuàng)新才能取勝；幫助大學(xué)生樹(shù)立的科學(xué)世界觀，形成與時(shí)俱進(jìn)的思維方式，樹(shù)立為國(guó)家、為民族、為人民而不斷創(chuàng)新的思想，增強(qiáng)創(chuàng)新的內(nèi)動(dòng)力；通過(guò)各種活動(dòng)，培育大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與社會(huì)態(tài)度，從而影響與指導(dǎo)創(chuàng)新行為及其成果作用力方向。

四、結(jié)語(yǔ)

以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)其創(chuàng)新意識(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)、更新觀念，充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，充分整合利用資源搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生盡快走上合適的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

軍需產(chǎn)品創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

一、創(chuàng)新體制不夠完善。隨著軍需產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)多元化，軍需產(chǎn)品籌措市場(chǎng)的改革也在不斷深入．軍需產(chǎn)品的生產(chǎn)也逐漸趨向多元化。軍工企業(yè)作為軍需產(chǎn)品生產(chǎn)的主體還處在相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體系之中．軍地結(jié)合被片面地認(rèn)為是針對(duì)軍工企業(yè)的指導(dǎo)方針，有限地定位于軍工企業(yè)依靠自己的力量發(fā)展民品做到自養(yǎng)．其他行業(yè)和地方所能給予的支持非常有限。封閉的體制隔斷了經(jīng)濟(jì)社會(huì)中各個(gè)要素問(wèn)的聯(lián)系．致使企業(yè)成本增加、效率不高、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。軍工企業(yè)民用產(chǎn)品的投資重點(diǎn)仍主要是外延式發(fā)展，沒(méi)有形成軍民之同技術(shù)層面和工業(yè)基礎(chǔ)層面的融合。

二、創(chuàng)新環(huán)境欠佳。目前，軍需產(chǎn)品生產(chǎn)的創(chuàng)新雖然具備了一定的科技實(shí)力。但現(xiàn)有的科技資源離做好軍民結(jié)合促創(chuàng)新的要求還有一定的差距。地方企業(yè)雖然具備軍地溝通、協(xié)調(diào)和合作的動(dòng)因，但對(duì)軍民兩用技術(shù)開(kāi)發(fā)等關(guān)鍵問(wèn)題的支持和調(diào)控力度還不夠，軍民兼容程度較低。政策措施出臺(tái)難度較大。配套較少，長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)品聯(lián)合創(chuàng)新制度體系及運(yùn)行機(jī)制尚不完善，適宜軍民結(jié)合促創(chuàng)新的宏觀環(huán)境還有待優(yōu)化。

三、創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。軍需產(chǎn)品的研發(fā)主要靠人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，目前軍需產(chǎn)品的研發(fā)還主要依靠少部分科研院所。大部分軍需生產(chǎn)企業(yè)缺乏相關(guān)專業(yè)的人才，不能有效地實(shí)行自主研發(fā)。創(chuàng)新過(guò)程缺乏激勵(lì)機(jī)制．不能夠很好地調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性．部分相關(guān)但較為冷門(mén)產(chǎn)品的研制，往往無(wú)人問(wèn)津缺乏有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)和教育。

對(duì)于提高軍需產(chǎn)品創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考

一、建立適應(yīng)軍民結(jié)合、良性互動(dòng)的科技創(chuàng)新體制。雖然我國(guó)軍民結(jié)合起步較早，但真正能夠有效促進(jìn)軍民結(jié)合自主創(chuàng)新的科技創(chuàng)新體制尚未建立起來(lái)。軍民分割、封閉運(yùn)行的問(wèn)題仍然存在。因此，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)我國(guó)各類軍品企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真排查、研究，在對(duì)各軍品企業(yè)技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)能力等綜合問(wèn)題充分分析的基礎(chǔ)上，建立一整套有利于軍民結(jié)合自主創(chuàng)新的科技發(fā)展體制，包括建立健全“軍民結(jié)合”推進(jìn)的組織機(jī)構(gòu)、自主創(chuàng)新基金啟動(dòng)機(jī)制、自主創(chuàng)新激勵(lì)制度、完善軍民兩大研發(fā)體系的合作機(jī)制等。

二、強(qiáng)化“三科技大平臺(tái)”這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。廣泛吸收軍隊(duì)院校、科研院所和軍工企業(yè)的科技資源，進(jìn)一步加快三大公共科技平臺(tái)的建設(shè)。在研究開(kāi)發(fā)平臺(tái)建設(shè)方面，要以重點(diǎn)高校，科研院所和大型企業(yè)為依托，采取政府扶持，企業(yè)、高校與科研院所聯(lián)建，單位自建等多種模式，建成一批設(shè)備設(shè)施國(guó)內(nèi)一流，能為重點(diǎn)行業(yè)、優(yōu)勢(shì)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供服務(wù)的研發(fā)基地。

三、強(qiáng)化“軍民兩用技術(shù)”這個(gè)核心環(huán)節(jié)。目前需要我們做的是在軍民科技成果共享的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵(lì)軍地企業(yè)發(fā)展軍民兩用技術(shù)。國(guó)家制定政策時(shí)，要切實(shí)考慮促進(jìn)各產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)和制造力的有機(jī)結(jié)合，滿足地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家安全的雙重需要，健全產(chǎn)業(yè)的整體功能。支持軍民結(jié)合、雙向互轉(zhuǎn)，推進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。簡(jiǎn)化軍民兩用技術(shù)產(chǎn)品的高新技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)定程序，鼓勵(lì)軍民兩用拘束企業(yè)申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)。

篇6

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；核心競(jìng)爭(zhēng)；科技創(chuàng)新；就業(yè)

2015年兩會(huì)政府工作報(bào)告倡導(dǎo)：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新提到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度[1]。黨的十以來(lái)，在多個(gè)場(chǎng)合論述了科技創(chuàng)新對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要意義。充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有極其重要的作用。因此，作為科技人才的重要輸出端口，高校在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的技術(shù)能力要求逐步細(xì)化，以此為導(dǎo)向，企業(yè)對(duì)人才的就業(yè)能力也逐步明確和細(xì)化，使得高校對(duì)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)工作對(duì)科技創(chuàng)新的要求逐步提高。

近年來(lái)，第二課堂作為高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，作用逐步被認(rèn)可與重視。大學(xué)生科技活動(dòng)作為第二課堂建設(shè)的要點(diǎn)之一，對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作用明顯。

1 當(dāng)前大學(xué)生科技活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1 平臺(tái)建設(shè)單一化

在大多數(shù)高校院系的學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)方面，一般都將主要資源投向單一方向。過(guò)度的注重投入與產(chǎn)出，而忽略院系學(xué)科交叉方向和部分產(chǎn)出較少或不易產(chǎn)出成果的學(xué)科方向。例如，部分院系僅僅圍繞特色和特產(chǎn)增加投入，導(dǎo)致其他基礎(chǔ)學(xué)科投入被壓縮，出現(xiàn)同一院系的學(xué)生所能使用的科技創(chuàng)新平臺(tái)兩極化的結(jié)果，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)科的學(xué)生科技創(chuàng)新能力弱化，學(xué)科交叉運(yùn)用能力不強(qiáng)，根據(jù)木桶效應(yīng)，這種平臺(tái)建設(shè)方式既無(wú)法提高學(xué)生整體的科技創(chuàng)新能力，也不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

1.2 創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)定位不準(zhǔn)

很多高校的課外創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)中都偏離了原來(lái)的目標(biāo)，通常單純的“以賽來(lái)建”，忽視學(xué)生自身素養(yǎng)水平參差不齊的問(wèn)題，使得平臺(tái)定位存在定位偏狹、定位過(guò)高、定位沒(méi)有特色、定位忽視根基等問(wèn)題，阻礙了推進(jìn)學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力普及培養(yǎng)進(jìn)程。

1.3 能力培養(yǎng)單一化

目前，高校的學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)過(guò)于單一的注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，主動(dòng)或被動(dòng)的將平臺(tái)的作用限定為培養(yǎng)科技創(chuàng)新型科研人才，而忽略對(duì)學(xué)科行業(yè)普通從業(yè)人才就業(yè)能力的課外補(bǔ)充，更加忽略了對(duì)懂技術(shù)的管理型人才、懂技術(shù)的銷(xiāo)售人才等的培養(yǎng)，人為的限制了學(xué)生的就業(yè)面。

1.4 創(chuàng)新平臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化作用不明顯

在很多高校的課外創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)中，過(guò)于單一的注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，忽視了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的轉(zhuǎn)換，缺少創(chuàng)業(yè)孵化相關(guān)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生將科研創(chuàng)造的成果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)成果的意識(shí)薄弱，實(shí)際實(shí)現(xiàn)科研成果與創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)換的更如鳳毛麟角。

2 普遍提升學(xué)生就業(yè)能力的科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展方式探索

2.1 統(tǒng)籌學(xué)院資源，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建多元化學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

立足于學(xué)院學(xué)科特色，充分利用教學(xué)資源，開(kāi)放10個(gè)本科生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室吸納優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期入駐，涵蓋學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和電子封裝技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主要依托本身專業(yè)基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)新訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽，逐步形成具備專業(yè)特色的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生的引領(lǐng)作用明顯提升，對(duì)學(xué)生原所在行政班級(jí)的同學(xué)帶動(dòng)性強(qiáng)，逐步提升本專業(yè)學(xué)生整體的創(chuàng)新實(shí)踐水平，普遍增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 明確平臺(tái)建設(shè)定位，分層次培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才

學(xué)院在現(xiàn)有各專業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的基礎(chǔ)上，作為面向?qū)I(yè)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的補(bǔ)充，組建院級(jí)學(xué)生科技協(xié)會(huì)、3D協(xié)會(huì)、機(jī)器人中心三個(gè)社團(tuán)模式科技創(chuàng)新平臺(tái)。三個(gè)平臺(tái)各司其職，分層次培養(yǎng)：學(xué)生科技協(xié)會(huì)主要承擔(dān)學(xué)院學(xué)生科技活動(dòng)開(kāi)展，以開(kāi)展講座、組織基礎(chǔ)競(jìng)賽等方式面向基礎(chǔ)年級(jí)（大一新生及部分大二學(xué)生）的進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才的基數(shù)；3D協(xié)會(huì)、機(jī)器人中心主要以承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)生科技競(jìng)賽、科教協(xié)同育人項(xiàng)目等方式培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才。分層次、分類別培養(yǎng)，層層遞進(jìn)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)科的交叉融合能力。

2.3 加強(qiáng)組織管理，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)開(kāi)展自我管理

學(xué)院統(tǒng)籌開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生科技協(xié)會(huì)、3D協(xié)會(huì)、機(jī)器人中心的管理，配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展需要，組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展自我管理。逐步形成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組――指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)――學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理格局。通過(guò)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，逐步以團(tuán)隊(duì)為核心組織開(kāi)展內(nèi)部管理和外部協(xié)同工作，注重學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生干部培養(yǎng)，突出對(duì)“懂技術(shù)的管理型人才”和“懂技術(shù)的銷(xiāo)售人才”等的培養(yǎng)，盡量發(fā)揮出學(xué)生自身特色，做到物盡其用，人盡其才，提升非科研型學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.4 推進(jìn)協(xié)同育人，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)

學(xué)院在學(xué)校相關(guān)政策下，積極開(kāi)展協(xié)同育人的探索，鼓勵(lì)師生團(tuán)隊(duì)一體化，推進(jìn)本科生進(jìn)導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)師生互動(dòng)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為切入點(diǎn)，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀和大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的需求，提出了當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中面臨的問(wèn)題的解決辦法和路徑，主要結(jié)論有：

（1）普遍提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要在大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)中有點(diǎn)有面，層次清晰，各層次應(yīng)該定位明確、特點(diǎn)突出，凸顯人才培養(yǎng)的特色。

（2）開(kāi)展科技活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)的定位不能局限于培養(yǎng)科研型人才，應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)“管理型”、“銷(xiāo)售型”、“創(chuàng)業(yè)型”各類不同層次的技術(shù)人才培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張學(xué)軍，崔濤.基于第二課堂的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑探析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，06：196.

篇7

【關(guān)鍵詞】高校；科技文化競(jìng)賽；指導(dǎo)；創(chuàng)新實(shí)踐；教學(xué)改革

一、引言

同志在2006年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上明確指出：“科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)。” 在2011年4月24日慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話時(shí)又強(qiáng)調(diào)我國(guó)高等學(xué)校要“堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，強(qiáng)化厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的育人特色，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)新型的人才”。高校創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革關(guān)鍵在大學(xué)生科技文化競(jìng)賽的指導(dǎo)，高等學(xué)校大學(xué)生科技文化創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)，而一個(gè)系統(tǒng)有效的培養(yǎng)機(jī)制無(wú)疑會(huì)使工作的開(kāi)展起到事半功倍的效果。

二、大學(xué)生科技文化競(jìng)賽的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1、大學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的氛圍不濃，意識(shí)較為淡薄

許多學(xué)生還沒(méi)有從中學(xué)時(shí)代的“接受”型學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有意識(shí)到“創(chuàng)造”型學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近75.2%的學(xué)生把課余的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在復(fù)習(xí)功課上，只有11.5%的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研或者參加學(xué)校組織開(kāi)展的各種課外科技創(chuàng)新活動(dòng)（以德州學(xué)院為例）。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試取得優(yōu)異成績(jī)才是最關(guān)鍵的，這才是提高綜合測(cè)評(píng)名次及獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及日后保送研究生、就業(yè)的唯一途徑。由此，大學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的意識(shí)還比較淡薄，氛圍還不濃厚。

2、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的影響面還不夠，廣泛性不強(qiáng)，普及率不高

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的總是集中在一部分大學(xué)生身上，這些學(xué)生對(duì)參加科技活動(dòng)有足夠的興趣，而且也在實(shí)踐創(chuàng)新中嘗到了甜頭。盡管這部分學(xué)生參加各種競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，也給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但冷靜地看，這部分學(xué)生在大學(xué)生中所占的比例微乎其微。究其原因，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得課外科技創(chuàng)新活動(dòng)離自己還比較遠(yuǎn)，自己還不具備這樣的能力，有的學(xué)生想?yún)⒓樱蛉狈φ_的引導(dǎo)，無(wú)從下手，因而就放棄了參加科技文化競(jìng)賽。歸根結(jié)底，其主要原因在于學(xué)校動(dòng)員的力度還不夠，沒(méi)有很好的使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)科技文化競(jìng)賽。

3、學(xué)校內(nèi)缺少一套良性的鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

許多學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技文化競(jìng)賽缺少規(guī)劃，把科技文化創(chuàng)新當(dāng)成一種隨性活動(dòng)，缺少一個(gè)系統(tǒng)的培養(yǎng)機(jī)制，缺少經(jīng)常性的培訓(xùn)過(guò)程及相應(yīng)的鼓勵(lì)制約措施，大學(xué)生參與科技文化創(chuàng)新完全取決于自身的興趣愛(ài)好，這樣就使工作的開(kāi)展非常被動(dòng)，以至于造成組織者找不到學(xué)生參于，參與者缺少組織的局面。再者，許多高校沒(méi)有出臺(tái)關(guān)于科技文化競(jìng)賽的鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，無(wú)論從政策上、經(jīng)費(fèi)上、保障上都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的重視程度，許多高校大學(xué)生課外科技活動(dòng)都受到多方面的限制，致使大學(xué)生科技文化競(jìng)賽難以開(kāi)展。

三、引導(dǎo)大學(xué)生參與科技文化競(jìng)賽的必要性

同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。”高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)既是大學(xué)科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，也是國(guó)家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。學(xué)生參與科技活動(dòng)，可以促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也為應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提供了條件。通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。

四、高校實(shí)踐教學(xué)改革培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、提高科技創(chuàng)新能力有效措施

1、合理開(kāi)展各種形式的科技活動(dòng)，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生參與科技文化創(chuàng)新需要一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)不斷的引導(dǎo)過(guò)程，使他們充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)于他們成人成才的重要性。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡薄、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象在一些高校中普遍存在。針對(duì)這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，通過(guò)舉辦各種形式的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省、國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

2、進(jìn)一步課外科技創(chuàng)新的指導(dǎo)，設(shè)立專門(mén)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

目前，在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新中的一個(gè)較為突出的問(wèn)題就是缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。由于學(xué)生自身能力有限，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，使得學(xué)生在從事科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)顯得力不從心，雖然有好的想法和較高的熱情，但是在實(shí)際創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到困難。同時(shí)，由于學(xué)科專業(yè)的局限，使得一些跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目很難開(kāi)展。比如，今年德州學(xué)院第一次參與的首屆山東大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽，由于只有機(jī)電工程系學(xué)生參加，所以，在技術(shù)上受到了很大局限。所以，建立相應(yīng)的教師指導(dǎo)體系以及跨學(xué)科專業(yè)的協(xié)調(diào)體系成為一個(gè)重要而又緊迫的任務(wù)，要想作品上層次，沒(méi)有指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)是很難完成的。造成這一情況的原因主要是，當(dāng)前學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師指導(dǎo)體系尚未真正建立。教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)還基本停留在自發(fā)階段，缺乏相關(guān)政策的規(guī)范及保障。這需要相關(guān)部門(mén)早日出臺(tái)措施，為建立教師指導(dǎo)體系提供政策上的保證。目前，德州學(xué)院機(jī)電工程系已經(jīng)把教師指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽納入到了學(xué)院年終老師的績(jī)效考核當(dāng)中，并對(duì)指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師參與到學(xué)生的科技創(chuàng)新當(dāng)中去。

篇8

一、青海藏區(qū)概況

青海是除以外全國(guó)最大的藏族聚居區(qū)，全國(guó)10個(gè)藏族自治州中有6個(gè)在青海，面積占全國(guó)藏族自治州總面積的58%。青海藏區(qū)包括青海省海北州、黃南州、海南州、果洛州、玉樹(shù)州5個(gè)藏族自治州和海西蒙古族藏族自治州。藏區(qū)總面積69．6萬(wàn)平方公里，占青海全省總面積的96．6％；人口181.85萬(wàn)，占青海全省總?cè)丝诘?2.8％。

青海藏區(qū)是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，素有“江河源”之稱，自然條件惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱。平均海拔3000米以上，其中玉樹(shù)、果洛兩州大部分地區(qū)海拔在4000米至5000米之間。屬典型的高原大陸性氣候，寒冷、缺氧、干燥、多風(fēng)，晝夜溫差大，長(zhǎng)冬無(wú)夏，四季不分明。年平均氣溫-6℃～4℃，年平均降雨量300毫米。

青海藏區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)突出。礦產(chǎn)資源特別是水電、鹽湖、石油天然氣、有色金屬等資源儲(chǔ)量可觀。已探明的129種礦產(chǎn)資源中，有54種的儲(chǔ)量居全國(guó)同類儲(chǔ)量的前十位，有23種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量占全國(guó)前三位，有9種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量占全國(guó)首位。具有鮮明高原特色的動(dòng)植物資源及旅游資源也十分豐富。

青海藏區(qū)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)有了較快發(fā)展，2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到434.03億元，人均23867元。但由于特殊的歷史、地理?xiàng)l件，青海藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然十分落后，除海西州外（人均GDP 62583元），其余5個(gè)州人均GDP只有11194元，不足全國(guó)平均水平的1/2。農(nóng)牧民人均純收入2848.4元，比全國(guó)平均水平低1912.2元，不足全國(guó)的2/3。

二、青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）科技創(chuàng)新意識(shí)淡薄，科技創(chuàng)新主動(dòng)性較差

青海藏區(qū)中小企業(yè)起步較晚，許多中小企業(yè)是由傳統(tǒng)的民族手工業(yè)發(fā)展而來(lái)，屬于傳統(tǒng)型中小企業(yè)，所處行業(yè)及生產(chǎn)產(chǎn)品對(duì)技術(shù)需求不是很大，科技創(chuàng)新壓力較小，科技創(chuàng)新意識(shí)淡薄。管理者尤其是高層管理者受傳統(tǒng)文化影響較深，懼怕科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，害怕失敗，求穩(wěn)怕亂，圖個(gè)安穩(wěn)日子；部分中小企業(yè)小富即安，不謀做大做強(qiáng)，不注重創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的主動(dòng)性較差。據(jù)調(diào)查：已開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的中小企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力主要是由于市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)壓力。

青海藏區(qū)中小企業(yè)有77.3%開(kāi)展了科技創(chuàng)新活動(dòng)，但只有11.4%的企業(yè)有專門(mén)的研發(fā)機(jī)構(gòu)。據(jù)對(duì)青海藏區(qū)中小企業(yè)2006～2008年在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面采取的措施調(diào)查：38.7%的企業(yè)只是進(jìn)行了企業(yè)技術(shù)秘密內(nèi)部保護(hù)；只有13.7%的企業(yè)申請(qǐng)了專利，31.8%的企業(yè)注冊(cè)了商標(biāo)。由于青海藏區(qū)中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面采取的措施不夠完善，一些科技創(chuàng)新成果不能得到很好的保護(hù)，被別的企業(yè)或個(gè)人“搭便車(chē)”，挫傷其創(chuàng)新積極性，影響科技創(chuàng)新水平的提高。

（二）科技人才總量少，高層次人才匱乏

2008年青海省全省科技活動(dòng)人員為11519人，科學(xué)家與工程師8465人，科技活動(dòng)人員中科學(xué)家與工程師的比重為73.49%，萬(wàn)人專業(yè)技術(shù)人員數(shù)為208.64人；萬(wàn)人 R&D 科學(xué)家和工程師數(shù)3.80人，企業(yè) R&D 科學(xué)家和工程師占全社會(huì) R&D 科學(xué)家和工程師比重33.63%。青海省每萬(wàn)人擁有大專及以上受教育程度人口為331人，低于全國(guó)的354人；青海藏區(qū)更低，平均為207人，最低的玉樹(shù)州僅為77人。青海省2008年平均受教育年限為6.15年，低于全國(guó)的7.62年；青海藏區(qū)為4.74年，最低的玉樹(shù)州僅為2.13年。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明青海省科技人才較缺乏，青海藏區(qū)科技人才更加匱乏。同時(shí)青海藏區(qū)中小企業(yè)職工素質(zhì)普遍偏低，缺乏科技創(chuàng)新人才，尤其是高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。據(jù)調(diào)查：青海藏區(qū)中小企業(yè)中本科以上學(xué)歷的職工只占企業(yè)職工總數(shù)的18.20%；企業(yè)科研人員只占到總?cè)藬?shù)的7.46%，科研人員中本科以上學(xué)歷只占科研人員的47.70%，甚至有許多企業(yè)就沒(méi)有專門(mén)的科研人員。

（三）科技資金投入不足，企業(yè)融資困難

青海藏區(qū)中小企業(yè)科技資金投入嚴(yán)重不足，2008年財(cái)政科技撥款占地方財(cái)政支出總額的比重僅為0.44%，低于青海省地方財(cái)政科技撥款占地方財(cái)政支出總額的比重1.09%的水平，并且各州差異較大，最高的果洛州為0.74%，最低的黃南州僅為0.18%。

自有資金缺乏、融資困難是中小企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象，青海藏區(qū)更加嚴(yán)重。青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新資金主要以自籌和銀行貸款為主。據(jù)調(diào)查：青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新資金69.10%的企業(yè)是自籌；64.30%的企業(yè)是通過(guò)銀行貸款；只有38.20%的企業(yè)得到過(guò)地方政府的資助。

（四）產(chǎn)學(xué)研合作困難，科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)較大

青海省目前共有研究與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)49個(gè)，其中有40個(gè)集中在西寧市及海東地區(qū)，而藏區(qū)只有9個(gè)（其中海北州2個(gè)，黃南州2個(gè)，海南州1個(gè)，果洛州1個(gè)，海西州3個(gè)），占22.5%。青海省僅有的8所普通高等學(xué)校均在省府西寧市。這對(duì)地處偏遠(yuǎn)的藏區(qū)中小企業(yè)，在很大程度上增加了產(chǎn)學(xué)研合作的困難程度。據(jù)調(diào)查，青海藏區(qū)中小企業(yè)在科技創(chuàng)新模式選擇中52.80%的企業(yè)選擇了自主創(chuàng)新，29.85%的企業(yè)選擇模仿創(chuàng)新，只有17.35%的企業(yè)選擇了合作創(chuàng)新。合作創(chuàng)新最大的優(yōu)點(diǎn)就是組合資源、分散風(fēng)險(xiǎn)，而青海藏區(qū)中小企業(yè)因產(chǎn)學(xué)研合作難度大而較多地選擇自主創(chuàng)新模式增大了科技創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。

（五）信息資源短缺，科技創(chuàng)新盲目性較大

外部信息是中小企業(yè)認(rèn)識(shí)技術(shù)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)的重要基礎(chǔ)。中小企業(yè)受到資金、人力等因素影響，搜集信息的廣泛性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性較差。青海藏區(qū)地域遼闊，資源豐富，為中小企業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間；但是，青海藏區(qū)地處偏僻，交通不便，信息閉塞，自然條件差，中小企業(yè)分布較廣，又限制了中小企業(yè)及時(shí)獲取有關(guān)科技創(chuàng)新信息及市場(chǎng)需求信息，不能很好抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，科技創(chuàng)新盲目性較大。

三、促進(jìn)青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策

針對(duì)青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新所面臨的問(wèn)題，應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策以促進(jìn)其發(fā)展。影響青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的因素較多，既有企業(yè)內(nèi)部因素，也有外部因素，因此應(yīng)從政府層面及企業(yè)層面分別采取相應(yīng)的對(duì)策。

（一）政府層面

1、制定和完善政策法規(guī)體系

政府應(yīng)鼓勵(lì)中小企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，根據(jù)青海藏區(qū)中小企業(yè)發(fā)展規(guī)模、技術(shù)水平等實(shí)際情況，為發(fā)展科技創(chuàng)新制定和完善相應(yīng)的政策法規(guī)，如財(cái)政政策、金融政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策及相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)中小企業(yè)科技創(chuàng)新實(shí)施引導(dǎo)和保護(hù)，調(diào)動(dòng)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。

2、搭建中小企業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)。

“企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高等院校是科技創(chuàng)新的‘三駕馬車(chē)’。”中小企業(yè)科研力量相對(duì)較弱，科研機(jī)構(gòu)和高等院?？蒲辛α肯鄬?duì)較強(qiáng)，但科技成果難以轉(zhuǎn)化，市場(chǎng)需求難以滿足，因此，政府應(yīng)積極搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)、高等院校與青海藏區(qū)中小企業(yè)的長(zhǎng)期科技合作，相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，真正做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、加快培育科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)

科技中介機(jī)構(gòu)是科技創(chuàng)新服務(wù)體系的主要力量，通過(guò)開(kāi)展技術(shù)擴(kuò)散、成果轉(zhuǎn)化、科技評(píng)估、資源配置、決策咨詢等服務(wù)活動(dòng)，有效降低科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，加速科技成果轉(zhuǎn)化，對(duì)增強(qiáng)中小企業(yè)科技創(chuàng)新能力具有一定作用。因此，應(yīng)加快培育科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)在促進(jìn)科研與生產(chǎn)、技術(shù)與市場(chǎng)相結(jié)合方面的作用，為青海藏區(qū)中小企業(yè)科技創(chuàng)新提供服務(wù)。

4、建立和完善金融體系

針對(duì)青海藏區(qū)中小企業(yè)的特點(diǎn)，在加大對(duì)中小企業(yè)財(cái)政資金支持的同時(shí)，加強(qiáng)中小企業(yè)資本市場(chǎng)建立，特別是靈活有效的風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)的建立，拓寬中小企業(yè)融資渠道；為中小企業(yè)提供信用擔(dān)保，解決中小企業(yè)因財(cái)產(chǎn)抵押實(shí)力不足、信用不達(dá)標(biāo)而造成融資困難問(wèn)題；逐步放寬對(duì)中小企業(yè)直接融資的限制，允許經(jīng)營(yíng)狀況良好的中小企業(yè)面向社會(huì)發(fā)放融資債券，直接融資與間接融資相結(jié)合，保障科技創(chuàng)新的資金需求。

（二）企業(yè)層面

1、加強(qiáng)科技創(chuàng)新內(nèi)部管理

加強(qiáng)科技創(chuàng)新內(nèi)部管理是保障中小企業(yè)科技創(chuàng)新成功的有效手段。從科技創(chuàng)新項(xiàng)目的選擇、實(shí)施到科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化等整個(gè)過(guò)程都要加強(qiáng)管理，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，獲取經(jīng)濟(jì)效益。在科技創(chuàng)新項(xiàng)目的引進(jìn)上盡量選擇與企業(yè)自身科研能力相匹配的項(xiàng)目；在實(shí)施過(guò)程中主動(dòng)尋求與科研機(jī)構(gòu)、高等院校的合作，積極與其他企業(yè)合作，聯(lián)合攻關(guān)，減少風(fēng)險(xiǎn)；在創(chuàng)新成果保護(hù)上通過(guò)申請(qǐng)專利權(quán)、注冊(cè)商標(biāo)權(quán)及技術(shù)保密等措施切實(shí)保護(hù)企業(yè)科技創(chuàng)新成果。

2、拓寬資金來(lái)源渠道

中小企業(yè)應(yīng)拓寬資金來(lái)源渠道，多方籌集資金，為科技創(chuàng)新提供資金保障。在積極爭(zhēng)取政府科技創(chuàng)新的財(cái)政支持和優(yōu)惠政策的同時(shí)，積極申請(qǐng)創(chuàng)新基金；在資本市場(chǎng)上尋求適合自身狀況的融資途徑，如吸收風(fēng)險(xiǎn)投資等；加強(qiáng)自身信用建設(shè)，獲取銀行貸款。

3、改善人才引進(jìn)、激勵(lì)機(jī)制

在人才引進(jìn)上出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策，引進(jìn)高素質(zhì)人才， “不為所有，但為所用”；還可以聘請(qǐng)本地科研機(jī)構(gòu)和高等院校的專家、學(xué)者到企業(yè)做顧問(wèn)或者咨詢?nèi)藛T。在引進(jìn)的同時(shí)注重自我培養(yǎng) ，引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，加大員工培訓(xùn)力度，提高員工素質(zhì)；同時(shí)構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，留住人才。

4、注重市場(chǎng)調(diào)研，加速科技成果轉(zhuǎn)化

通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)獲取和掌握市場(chǎng)信息，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)和潛在需求，抓住市場(chǎng)機(jī)遇，使科技創(chuàng)新活動(dòng)“有的放矢”?？萍紕?chuàng)新是一種商業(yè)活動(dòng)而非單純的技術(shù)活動(dòng)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、選擇創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)施科技創(chuàng)新取得創(chuàng)新成果并不一定就等于成功，關(guān)鍵要看科技成果能否推向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為企業(yè)利益。因此要組建“營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)”，制定有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，同時(shí)依托科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)，使科技創(chuàng)新成果能快速推向市場(chǎng)并迅速轉(zhuǎn)化為企業(yè)利益。

篇9

【關(guān)鍵詞】　創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；科技創(chuàng)新；提升；核心競(jìng)爭(zhēng)力

在黨的基層組織和廣大黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是黨的十七大作出的重大部署，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的延展和深化，中鐵二院昆明公司黨委結(jié)合實(shí)際，在完成“推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展”目標(biāo)的道路上，通過(guò)制定和實(shí)施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，努力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2007年，中鐵二院昆明公司第一次黨代會(huì)提出了公司的發(fā)展戰(zhàn)略：依托中鐵二院，立足云南，面向全國(guó)，走向東南亞；鞏固鐵路市場(chǎng)，加大公路、市政市場(chǎng)份額，拓展城市軌道交通市場(chǎng)，將昆明公司建設(shè)成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代型、創(chuàng)新型、和諧型企業(yè)。創(chuàng)建科技型企業(yè)是昆明公司始終堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略的征途中，公司深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，不斷建立健全管理制度，調(diào)整生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，引進(jìn)高端技術(shù)人才，積極承擔(dān)長(zhǎng)大鐵路干線設(shè)計(jì)，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

一、科技創(chuàng)新是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的知識(shí)積累和特殊的技能（包括技術(shù)的、管理的等）以及相關(guān)的資源組合成的一個(gè)綜合體系，是企業(yè)獨(dú)具的，與他人不同的一種能力。科技創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既包括發(fā)明、創(chuàng)造的研究和形成過(guò)程，也包括發(fā)明、創(chuàng)造的應(yīng)用和實(shí)施過(guò)程，還包括了新技術(shù)的商品化、產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程。培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新，尤其是在科技創(chuàng)新上培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能為企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

科技創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，具體體現(xiàn)在：

——科技創(chuàng)新具有催化效應(yīng)。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，也是發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要前提。隨著一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新成果在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)用，成為核心技術(shù)，以至成為企業(yè)新的核心業(yè)務(wù)，企業(yè)將逐漸形成自已的新的核心競(jìng)爭(zhēng)力和技術(shù)模式，能夠在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)獲得高額壟斷利潤(rùn)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)收益。所以，由科技創(chuàng)新能力帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力超越了具體的產(chǎn)品和服務(wù)，將企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)直接升華為企業(yè)整體實(shí)力之間的對(duì)抗。

——科技創(chuàng)新具有擴(kuò)散效應(yīng)?？萍紕?chuàng)新成果在企業(yè)內(nèi)部運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新規(guī)模經(jīng)濟(jì)性、增加創(chuàng)新收益的主要手段。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，由科技創(chuàng)新成果構(gòu)建成的新技術(shù)尤其是核心技術(shù)在不同產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)中的滲透，使企業(yè)技術(shù)產(chǎn)生“收益倍放”效應(yīng)。如果企業(yè)將其核心技術(shù)廣泛應(yīng)用到產(chǎn)品中，可以使同一技術(shù)同時(shí)在不同的產(chǎn)品市場(chǎng)上獲得巨大的創(chuàng)新收益。

——科技創(chuàng)新具有增強(qiáng)效應(yīng)。由科技創(chuàng)新能力構(gòu)建成的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可增強(qiáng)企業(yè)在相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單一產(chǎn)品市場(chǎng)上的勝敗，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有更為深遠(yuǎn)的意義，即更關(guān)注企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，追求的不僅是如何在當(dāng)前的市場(chǎng)做得更好，而是如何獲得在未來(lái)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位。

由此可見(jiàn)，科技創(chuàng)新是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力能有效地促進(jìn)科技創(chuàng)新。企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)短期內(nèi)主要體現(xiàn)為產(chǎn)品價(jià)格與性能的競(jìng)爭(zhēng),從長(zhǎng)期看,這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是核心競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)。核心競(jìng)爭(zhēng)力通過(guò)經(jīng)營(yíng)決策過(guò)程支持科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技創(chuàng)新能幫助企業(yè)培育和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力要從創(chuàng)新投入能力、創(chuàng)新產(chǎn)出能力、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)能力和創(chuàng)新管理能力方面做起，只有這樣才能體現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的催化和增強(qiáng)效應(yīng)。

二、昆明公司在科技創(chuàng)新方面的現(xiàn)狀及取得的一些成效

作為知識(shí)密集型企業(yè)，中鐵二院昆明公司成立伊始，就一直緊密結(jié)合公司實(shí)際，致力于推進(jìn)科技創(chuàng)新，提升公司核心競(jìng)爭(zhēng)力。在提高創(chuàng)新管理能力、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)能力、創(chuàng)新投入能力和創(chuàng)新產(chǎn)出能力方面做出了不懈的努力。

1、制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，建立健全科技創(chuàng)新管理機(jī)制

昆明公司結(jié)合自身的發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，重點(diǎn)解決了幾方面的發(fā)展問(wèn)題。一是進(jìn)一步明確了公司科學(xué)發(fā)展的思路和方向，通過(guò)修訂完善公司中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)，頒布了公司《戰(zhàn)略發(fā)展與規(guī)劃》、《人才發(fā)展規(guī)劃》和《科技發(fā)展規(guī)劃》，為實(shí)現(xiàn)把“昆明公司努力建設(shè)成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代型、創(chuàng)新型、和諧型企業(yè)”的目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。二是進(jìn)一步分析了昆明公司在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步查找了影響和制約公司科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，為整改、落實(shí)提供了科學(xué)的依據(jù)。三是進(jìn)一步修訂完善了公司管理體制和機(jī)制，夯實(shí)了公司科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。頒布或修訂完善《中鐵二院昆明公司科技管理若干激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《中鐵二院昆明公司注冊(cè)師管理辦法》、《中鐵二院昆明公司計(jì)算機(jī)軟件管理辦法》、《關(guān)于公布〈研究生學(xué)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)管理辦法〉的通知》、《注冊(cè)工程師激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》等一系列管理辦法，從制度上保證了對(duì)職工通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)的鼓勵(lì)。

2、調(diào)整生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，大力提高設(shè)計(jì)水平

篇10

關(guān)鍵詞　科技領(lǐng)軍人才　培養(yǎng)模式　作用發(fā)揮

國(guó)勢(shì)之強(qiáng)弱，系乎人才。胡總書(shū)記明確指出，要把加速培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型科技人才作為一項(xiàng)緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點(diǎn)，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。國(guó)內(nèi)各省市紛紛圍繞加強(qiáng)高層次科技人才培養(yǎng)采取一系列舉措，例如，廣東省加大“博士后”的培養(yǎng)力度，上海市實(shí)施留學(xué)人才集聚工程，河北省著眼拔尖科技人才的培養(yǎng)，四川省全力集聚和培養(yǎng)高層次科技人才，湖南省實(shí)施科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃，浙江省加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)等。

院校雖然在科技領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)的制度機(jī)制建立方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)方面應(yīng)充分發(fā)揮作用，不斷探索既能體現(xiàn)院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，又符合科技領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)（訓(xùn)）模式，為科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1　科技領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其特殊素質(zhì)要求

當(dāng)前創(chuàng)新人才主要是在科研環(huán)境中自然成長(zhǎng)起來(lái)的，專門(mén)大規(guī)模培訓(xùn)很少。通過(guò)征求院士意見(jiàn)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象普遍存在對(duì)重大戰(zhàn)略性科技問(wèn)題把握不夠，不了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)科研創(chuàng)新的需求，缺少開(kāi)闊的國(guó)際視野，不太了解國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略需求等問(wèn)題，甚至有自主設(shè)立課題、自己研究；有的科技干部因受不良風(fēng)氣影響，貪戀官位，心浮氣躁，不愿在一線做艱苦細(xì)致的科研工作等。對(duì)科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)也存在重專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，忽視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，重學(xué)歷層次拔高，忽視創(chuàng)新能力的錘煉，重人才團(tuán)隊(duì)的組合，忽視合力優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮等現(xiàn)象。

從這些現(xiàn)象，我們不難分析，科技領(lǐng)軍人才不能僅像一般的科技創(chuàng)新人才那樣，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，還必須具備一定的特殊素質(zhì)要求。一是要具有高尚的思想道德品質(zhì)和科學(xué)精神?？萍碱I(lǐng)軍人才首先要具有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，要像錢(qián)學(xué)森等老一代科學(xué)家那樣把“強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”當(dāng)作一種理想、一種責(zé)任，只有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有著強(qiáng)烈的責(zé)任心的人，才能把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)緊緊地連在一起，才會(huì)渴望國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，并以此作為自己從事科學(xué)研究的不竭動(dòng)力。二是要具有廣博的知識(shí)文化素養(yǎng)。包括深厚的專業(yè)造詣，戰(zhàn)略性、前瞻性的視野（遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)），高尚的人格品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)等。深厚的專業(yè)造詣是科技領(lǐng)軍人才內(nèi)在的基本要求，它體現(xiàn)在科技領(lǐng)軍人才具備其研究學(xué)科領(lǐng)域系統(tǒng)的、高水平的專業(yè)知識(shí)，在解決有關(guān)科研技術(shù)的疑難問(wèn)題時(shí)，有新思路、新創(chuàng)意。戰(zhàn)略眼光和前瞻性視野，保證能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終走在同一科研領(lǐng)域的前沿。三是要具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力。荀子說(shuō)“人，力不若牛，走不若馬，而牛馬為所用，何也？曰：人能群，彼不能群也?！?1世紀(jì)是一個(gè)合作互利、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的時(shí)代，只有合作才會(huì)共贏，這種合作既包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)的合作，也包括團(tuán)隊(duì)外的合作，而能否形成強(qiáng)大的合力，是與科技領(lǐng)軍人才的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力分不開(kāi)的。這些素質(zhì)是作為科技領(lǐng)軍人才所必不可少的，加強(qiáng)科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)要注重從提高這些素質(zhì)入手。

2　院校在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中的模式選擇

2.1　頂級(jí)專家高端幫帶引領(lǐng)學(xué)員開(kāi)啟創(chuàng)新思維的大門(mén)

據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國(guó)兩院院士年齡偏大，結(jié)構(gòu)不合理，斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重；有的老院士感言，最大的遺憾是沒(méi)有把接班人培養(yǎng)出來(lái)，因此，加強(qiáng)科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的首要一環(huán)是要注重發(fā)揮老院士的作用，通過(guò)總結(jié)學(xué)術(shù)思想、傳承科學(xué)精神、指導(dǎo)科研創(chuàng)新等方式，堅(jiān)持好接力培養(yǎng)，促進(jìn)年輕優(yōu)秀科技人才的快速成長(zhǎng)。在創(chuàng)新型科技人才培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)專家、院士高端授課與座談幫帶的方式來(lái)啟迪學(xué)員思維，從學(xué)員反饋情況和研修效果來(lái)看，學(xué)員對(duì)聘請(qǐng)頂級(jí)科學(xué)家授課輔導(dǎo)反響強(qiáng)烈，感到院士、專家的授課“站位高，信息量大，內(nèi)容前沿，方法科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)務(wù)實(shí)，問(wèn)題分析透徹，啟發(fā)深刻，啟迪作用強(qiáng)”，“闡明了科技創(chuàng)新的精髓，拓展了科技創(chuàng)新的視野，推動(dòng)了創(chuàng)新思維模式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)科技創(chuàng)新動(dòng)力和活力”。“每一次與專家院士面對(duì)面交流，都有一種豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感”。這充分證明了頂級(jí)專家、院士在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中的地位無(wú)可比擬，不可替代。

2.2　靈活運(yùn)用講壇與研討交流拓展科技視野，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，激發(fā)創(chuàng)新靈感

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出一個(gè)明顯趨勢(shì)，就是多樣性與交叉性并存，學(xué)科專業(yè)分類越來(lái)越細(xì)，融合度越來(lái)越高，實(shí)踐證明，大量的學(xué)術(shù)技術(shù)成果和發(fā)明創(chuàng)造往往產(chǎn)生在多個(gè)學(xué)科專業(yè)的交叉點(diǎn)上。但從當(dāng)前科學(xué)研究的現(xiàn)狀看，很多科技人才囿于自己眼前的“一畝三分地”，不關(guān)注科技發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，不關(guān)注其他學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)研究思路不暢。因此，在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中要引導(dǎo)科技人才在科研創(chuàng)新實(shí)踐中，要堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，自覺(jué)運(yùn)用大跨度交叉、整體性把握、綜合集成掌控的方法，努力在學(xué)科交叉融合中尋求解決問(wèn)題的思路和辦法。學(xué)員講壇與研討交流在科技領(lǐng)軍人才培訓(xùn)中就是一個(gè)很好的方法。從培訓(xùn)效果來(lái)看，學(xué)員講壇“開(kāi)拓了知識(shí)面，啟動(dòng)了交叉綜合思維”，研討交流“碰出了陣陣思想火花，使科技創(chuàng)新思路更加清晰”。學(xué)員們普遍反映，學(xué)員講壇與研討交流為學(xué)員們“提供了一個(gè)多學(xué)科、多領(lǐng)域交叉融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，縱向?qū)W習(xí)的同時(shí)，橫向也萌生了創(chuàng)新靈感”，這種教學(xué)方式“符合現(xiàn)代科技綜合集成的特點(diǎn)和規(guī)律，達(dá)到了多學(xué)科領(lǐng)域充分融合的目的”。院校應(yīng)在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中加強(qiáng)學(xué)員講壇與研討交流，不斷創(chuàng)新發(fā)展培訓(xùn)模式。

2.3　采取科研學(xué)術(shù)考察增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既高度分化又高度融合的方向發(fā)展，靠個(gè)人力量單打獨(dú)斗很難取得重大創(chuàng)新成果，必須凝聚不同類型人才、匯集各方面智慧，才能出大成果、有大建樹(shù)。這就要求科技人才必須牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于運(yùn)用社會(huì)思維模式開(kāi)展科技創(chuàng)新，不斷提高信息獲取能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力、集思廣益能力、合作攻關(guān)能力。這就啟示我們，要引導(dǎo)科技人才不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，在充分吸收?qǐng)F(tuán)隊(duì)智慧中尋求創(chuàng)新火花。通過(guò)考察科研院所的科研成果，參觀高科技企業(yè)的科研實(shí)踐和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化過(guò)程，并與其科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)術(shù)研討交流，吸取各團(tuán)隊(duì)集智攻關(guān)的先進(jìn)思想與方法，通過(guò)考察，學(xué)員們感到“每一次與一流團(tuán)隊(duì)零距離接觸，一下子就打開(kāi)了科研創(chuàng)新的思路”，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多科研團(tuán)隊(duì)集智攻關(guān)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在考研考察與學(xué)術(shù)研討活動(dòng)中，學(xué)員交叉思維得到釋放，創(chuàng)新靈感得到發(fā)揮，僅在科研考察過(guò)程中，學(xué)員之間便達(dá)成科研合作意向160余項(xiàng)?？蒲锌疾炫c學(xué)術(shù)研討的培養(yǎng)（訓(xùn)）模式充分得到驗(yàn)證。因此，應(yīng)該進(jìn)一步拓展科研考察范圍與交流環(huán)境，到國(guó)內(nèi)、甚至國(guó)外一流科研院所開(kāi)展考察與學(xué)術(shù)交流。

2.4　開(kāi)展聯(lián)合科研攻關(guān)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)科研能力和集智攻關(guān)能力

人才培養(yǎng)的規(guī)律之一是與工作實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于科技領(lǐng)軍人才來(lái)講，要融入國(guó)家信息化建設(shè)大環(huán)境，依托國(guó)家重大科研和工程項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)課題的攻關(guān)、研發(fā)和推廣，使領(lǐng)軍人才在科研實(shí)踐中得到鍛煉與升華，從而逐漸成長(zhǎng)為站在各個(gè)學(xué)科最前沿的科技領(lǐng)軍人才。院校有著眾多的先進(jìn)學(xué)科、重大科研項(xiàng)目，與國(guó)內(nèi)有關(guān)單位有著密切的科研合作與聯(lián)系，完全可以在領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中通過(guò)與領(lǐng)軍人才開(kāi)展聯(lián)合科研攻關(guān)，讓科技領(lǐng)軍人才在這些項(xiàng)目中擔(dān)任主要角色，甚至是項(xiàng)目領(lǐng)頭人，以起到提高領(lǐng)軍人才科研領(lǐng)導(dǎo)能力和集智攻關(guān)能力的目的。

3　院校在科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中的作用發(fā)揮

3.1　橋梁紐帶作用

院校中創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)中，為科技領(lǐng)軍人才提供一個(gè)交流創(chuàng)新體會(huì)的平臺(tái)。發(fā)揮這個(gè)橋梁紐帶作用，主要是要通過(guò)設(shè)計(jì)好科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)方案與實(shí)施計(jì)劃，提供既符合科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)規(guī)律又靈活新穎的教學(xué)方式方法，要綜合運(yùn)用重在啟迪思維的名家授課，沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的互動(dòng)研討、緊扣創(chuàng)新要素的科研考察、開(kāi)闊科技視野的學(xué)員講壇與展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的大會(huì)交流等靈活多樣的教學(xué)方式方法，充分開(kāi)挖學(xué)員的創(chuàng)新思維，開(kāi)拓學(xué)員科技創(chuàng)新視野，為學(xué)員提供一個(gè)多學(xué)科充分交叉融合的成長(zhǎng)環(huán)境，供科技領(lǐng)軍人才交流科研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。要繼續(xù)探索更為有效的方式方法，保持與這些領(lǐng)軍人才的經(jīng)常流，建立科研合作服務(wù)站，將橋梁紐帶作用不斷延伸到平時(shí)的科研合作中，跨系統(tǒng)跨部門(mén)進(jìn)行資源整合，跨學(xué)科跨專業(yè)進(jìn)行知識(shí)融合，以達(dá)到互學(xué)相長(zhǎng)的效果。

3.2　引領(lǐng)示范作用

目前，院校在教學(xué)科研過(guò)程中，已經(jīng)形成了一批高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)都承擔(dān)著國(guó)家或省部級(jí)重大科研項(xiàng)目，其先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)精神一直得到了比較好的傳承與發(fā)揚(yáng)，不斷出創(chuàng)新成果，在國(guó)家科技領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。這對(duì)于參加培訓(xùn)的領(lǐng)軍人才來(lái)講，通過(guò)考察先進(jìn)的學(xué)術(shù)成果，與院校一流的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)面對(duì)面的交流，深刻感受到發(fā)揮集思廣益、合作攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)對(duì)科技創(chuàng)新的重要性，對(duì)提高科技領(lǐng)軍人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)科研的能力將有著巨大的引領(lǐng)示范作用。