導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對培養(yǎng)方案的建議和意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為進(jìn)一步推進(jìn)湖北省激光產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，近日，“湖北綠色光電―激光產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”在漢召開。湖北省科技廳副廳長張震龍、湖北省科協(xié)副主席徐菊明，武漢市委常委、武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委書記賈耀斌，武漢市科協(xié)副主席張?zhí)帷⒐獯筱y行武漢分行行長袁敢、省科技廳國際合作處處長雷忠文、武漢?中國光谷激光行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長朱曉及武漢激光企業(yè)家代表130余人參加會(huì)議，雷忠文主持開幕式，朱曉主持研討會(huì)。

會(huì)議中心議題為推進(jìn)激光領(lǐng)域與資本市場相結(jié)合、加強(qiáng)激光領(lǐng)域國際科技合作、推進(jìn)東湖開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，并對制定湖北省激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二?五”規(guī)劃提出建議和意見。

開幕式上，張震龍、徐菊明、賈耀斌、袁敢、朱曉等先后發(fā)表講話，對激光產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)的召開表示祝賀，希望與會(huì)專家、企業(yè)家認(rèn)真分析激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問題和機(jī)遇，加快整個(gè)激光產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，為湖北激光產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)新一輪和跨越式發(fā)展，建言獻(xiàn)策，共謀發(fā)展。大家共同見證了光大銀行武漢分行與武漢?中國光谷激光行業(yè)協(xié)會(huì)、光大銀行東湖支行與武漢團(tuán)結(jié)激光、武漢銳科光釬激光、武漢凌云光電、武漢華俄激光、武漢三工光電簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。

會(huì)上，朱曉提出加強(qiáng)國際合作，大力推進(jìn)湖北激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展的倡議。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、企業(yè)家緊緊圍撓“激光產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)內(nèi)容及‘十二?五’規(guī)劃”和“實(shí)現(xiàn)激光產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)千億元產(chǎn)值”兩大主題分別作了題為：“湖北?國家綠色光電國際科技合作創(chuàng)新示范園規(guī)劃方案”、“激光產(chǎn)業(yè)園選址”、“激光產(chǎn)業(yè)鏈延伸”、“高端激光設(shè)備激光產(chǎn)業(yè)”、“激光醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“軍民結(jié)合型激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“太陽能行業(yè)的激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“激光公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)”、“支撐激光行業(yè)發(fā)展的‘藍(lán)領(lǐng)’人才培養(yǎng)”、“法國激光之路對武漢激光產(chǎn)業(yè)園的需求”和“助力中小企業(yè)，成就無限未來――光大銀行激光產(chǎn)業(yè)融資產(chǎn)品介紹”、“金運(yùn)激光融資經(jīng)驗(yàn)”、“產(chǎn)業(yè)與資本戰(zhàn)略合作設(shè)想”等的報(bào)告。日本AMADA的代表也在會(huì)議報(bào)告了該公司有關(guān)技術(shù)研發(fā)和成果。

與會(huì)50余家企業(yè)分別就支撐1 000億產(chǎn)值的發(fā)展規(guī)劃和“十二?五”新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的需求，對激光產(chǎn)業(yè)園區(qū)、政策與投資環(huán)境等提出了許多建設(shè)性的建議和意見。激光行業(yè)協(xié)會(huì)將會(huì)同有關(guān)單位編制《激光產(chǎn)業(yè)園建設(shè)方案（草案）》、完善和補(bǔ)充《湖北省激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展 “十二?五”規(guī)劃》有關(guān)內(nèi)容。

篇2

根據(jù)國家《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和市縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

2、堅(jiān)持以生為本、標(biāo)本兼治、統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施。

3、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。

4、構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、具體實(shí)施

1、成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：魏文 王獻(xiàn)春

成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計(jì)超、羅利、秦曉秋、所有任課教師

2、廣泛宣傳“雙減”辯證關(guān)系

(1) 召開教師會(huì)、對教師進(jìn)行“雙減”知識(shí)培訓(xùn)。

(2) 利用升旗、班會(huì)及向家長發(fā)放傳單等形式進(jìn)行大力宣傳。

三、落實(shí)“雙減”嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。

1、學(xué)校對雙減工作定期檢查

2、通過對教師、家長、學(xué)生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進(jìn)。

3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。

4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、提升教學(xué)質(zhì)量。

6、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、豐富課后活動(dòng)內(nèi)容。

9、組織教師上好“雙減”第一課。

10、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對“雙減”的執(zhí)行力。

篇3

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)分制；教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）15-0005-03

截至2011年底，我國現(xiàn)有民辦普通本科院校87所，約占普通本科院?？倲?shù)的十分之一，民辦本科院校已成為高等教育的重要組成部分。新建民辦本科院校面臨著社會(huì)需求多樣化、生源素質(zhì)差異大、學(xué)生特征多元化、老牌傳統(tǒng)本科院校競爭激烈等實(shí)際情況。實(shí)施學(xué)分制改革有利于學(xué)校實(shí)施因材施教，體現(xiàn)以人為本思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；有利于通過學(xué)分互認(rèn)，加強(qiáng)國際間的交流與合作；有利于切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

一、學(xué)分制回顧

學(xué)分制是以選課為前提，以學(xué)分作為學(xué)習(xí)計(jì)量的單位，以取得必要的最低學(xué)分作為畢業(yè)和獲得學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。學(xué)分制起源于18世紀(jì)末德國的選修制。我國推行學(xué)分制的萌芽可以追溯到1918年，時(shí)任北京大學(xué)校長的先生實(shí)行的“選科制”。我國實(shí)施完全學(xué)分制管理的高校還不多，大部分高校采用的是學(xué)年學(xué)分制這種模式。X學(xué)校是一所新建民辦本科院校，筆者將在下文中結(jié)合該校學(xué)分制改革實(shí)踐作進(jìn)一步研究。

二、前期準(zhǔn)備

學(xué)分制改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，X校制訂了詳細(xì)的學(xué)分制實(shí)施方案，主要包括以下幾方面工作：

1.統(tǒng)一思想，組織保證。學(xué)校成立由校長任組長，副校長任副組長，教務(wù)處處長、各學(xué)院院長為成員的學(xué)分制實(shí)施工作小組，負(fù)責(zé)重大問題的決策。教務(wù)處為日常聯(lián)絡(luò)和辦事機(jī)構(gòu)，處理、協(xié)調(diào)日常工作，從組織上保證學(xué)分制的順利實(shí)施。

2.研究調(diào)研。學(xué)校采用網(wǎng)上調(diào)研、“走出去、請進(jìn)來”等形式，對其他院校實(shí)施學(xué)分制的情況進(jìn)行廣泛調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括學(xué)分制培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)籍管理制度、學(xué)士學(xué)位管理制度、選課制度、學(xué)生管理模式等與學(xué)分制相關(guān)的問題，以了解具體做法，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

3.建章立制，有章可循。從調(diào)研情況來看，實(shí)施學(xué)分制的院校都有一套較完善的制度體系，這些制度對學(xué)分、選課、重修、收費(fèi)、學(xué)籍等學(xué)分制的核心內(nèi)容作出了明確的規(guī)定。因此，學(xué)校在各職能部門、學(xué)院（系、部）討論的基礎(chǔ)上，制訂了一套詳細(xì)的制度規(guī)章，如《學(xué)分制實(shí)施辦法》、《制訂培養(yǎng)計(jì)劃的原則意見》、《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》、《選課辦法》、《關(guān)于選修課的規(guī)定》、《學(xué)士學(xué)位授予條例》、《學(xué)生收費(fèi)辦法》等，從制度上保證學(xué)分制的順利實(shí)施。

4.動(dòng)員宣傳。學(xué)校自上而下，對全體師生進(jìn)行了宣傳和動(dòng)員，使全校師生了解學(xué)分制實(shí)施的目的、意義和具體方法，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，共同參與到學(xué)分制改革中來。

5.加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。學(xué)分制打破了傳統(tǒng)行政班的界線，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的培養(yǎng)方案，給教學(xué)管理帶來一定的難度。因此，學(xué)校購買了現(xiàn)代化的教學(xué)管理軟件，從硬件上保證學(xué)分制的順利實(shí)施。

三、實(shí)施現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)計(jì)劃管理。培養(yǎng)計(jì)劃是實(shí)施學(xué)分制的關(guān)鍵，教務(wù)處對原有的《制訂培養(yǎng)計(jì)劃的原則意見》進(jìn)行了修訂。修訂后的《原則意見》對修業(yè)年限、總學(xué)時(shí)、學(xué)分計(jì)算、課程設(shè)置等做出了明確規(guī)定。各院（系）根據(jù)《原則意見》，制訂了符合學(xué)分制要求的培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，教務(wù)處以學(xué)分制改革為抓手，對原有課程進(jìn)行了梳理，強(qiáng)化了課程的規(guī)劃管理。

2.選課與排課管理。選修課是學(xué)分制的核心，為保證選課順利進(jìn)行，教務(wù)處做了以下工作：（1）根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)生數(shù)，做好選修課教學(xué)資源的預(yù)算、統(tǒng)籌工作。（2）組織專家對院（系）申報(bào)上來的選修課進(jìn)行篩選，以保證選修課質(zhì)量。（3）編輯《課程匯總一覽表》、《課程簡介》、《選課操作流程》等選課材料，將其在選課前分發(fā)給學(xué)生。（4）教學(xué)管理人員熟悉、掌握教學(xué)管理軟件中選修課模塊的操作辦法。在排課環(huán)節(jié)，教學(xué)管理人員使用教學(xué)管理軟件，根據(jù)各院（系）落實(shí)的教學(xué)任務(wù)，安排全校師生教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以教務(wù)處、督導(dǎo)組為監(jiān)控主體。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度有：聽課、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教學(xué)檢查。教學(xué)管理人員使用教學(xué)管理軟件，實(shí)現(xiàn)教師評學(xué)、學(xué)生評教在網(wǎng)上完成，通過系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，有效降低了人為因素的影響，評價(jià)結(jié)果更客觀。系統(tǒng)里存有的數(shù)據(jù)也為進(jìn)一步分析教學(xué)質(zhì)量提供了數(shù)據(jù)。

4.考試管理。在考試管理環(huán)節(jié)上，由教學(xué)院長（教學(xué)副系主任）對試卷的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，由教學(xué)秘書將試卷送文印室印制。在考試過程中，監(jiān)考教師嚴(yán)格按照監(jiān)考流程，安排學(xué)生考試座位。教務(wù)處、各院（系）共同對考場進(jìn)行巡視。督導(dǎo)定期隨機(jī)抽取試卷進(jìn)行檢查，教務(wù)處匯總信息后反饋給各院（系）。

5.學(xué)籍與成績管理。教務(wù)處以《學(xué)籍管理規(guī)定》、《重修規(guī)定》、《輔修規(guī)定》等管理文件為依據(jù)，對取得學(xué)籍的學(xué)生從入學(xué)注冊到畢業(yè)離校整個(gè)在校期間的學(xué)業(yè)進(jìn)行全程信息化管理。在成績管理上，設(shè)置成績績點(diǎn)，科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)；對于成績不及格的學(xué)生，實(shí)行重修制。

四、現(xiàn)狀分析

學(xué)分制改革對班級管理、教師教學(xué)、教學(xué)管理提出了更高的要求。教務(wù)處重視傾聽學(xué)生、教師對學(xué)分制實(shí)施后教學(xué)工作的建議和意見，教學(xué)意見主要集中在：選修課教學(xué)班人數(shù)較多，教學(xué)效果受到影響；一部分學(xué)生選課仍然比較盲目；個(gè)別選修課逃課情況比較嚴(yán)重。分析形成上述意見的原因，主要有以下幾方面：

1.選修課課程資源不夠豐富。選修課是學(xué)分制的核心，選修課的質(zhì)量和數(shù)量是學(xué)分制的基礎(chǔ)。從課程數(shù)量上來看，學(xué)校每學(xué)期可供學(xué)生選擇的課程有限，學(xué)生的選課自受到了影響。同時(shí)，在開課班級中，大班教學(xué)占了一定比例，從一定程度上影響了教學(xué)效果。

2.教師資源不夠豐富。在開設(shè)選修課的教師中，有相當(dāng)一部分是外聘教師，能夠開出選修課的專職教師資源并不豐富。專職教師需要承擔(dān)一定的必修課教學(xué)任務(wù)，且同時(shí)承擔(dān)了一部分科研任務(wù)，在“任務(wù)較重”的情況下，對選修課教學(xué)任務(wù)是心有余而力不足。此外，大班教學(xué)也對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，這也影響了教師承擔(dān)選修課教學(xué)任務(wù)的積極性。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)分制賦予了學(xué)生一定的選課自，對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性也提出了更高的要求。雖然，教務(wù)處將課程簡介、選課流程等材料分發(fā)給學(xué)生。但是，一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地去了解課程內(nèi)容，并結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃、自身知識(shí)體系去考慮選課。一部分學(xué)生是為了“好過”或者基于從眾心理而選修一門課程。這也影響了學(xué)分制的實(shí)施效果。

五、完善建議

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施學(xué)分制要求教師能夠開出一定數(shù)量和質(zhì)量的選修課。選修課的開設(shè)引入了競爭機(jī)制，對教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、執(zhí)教能力提出了更高的要求。教師不僅要具備本專業(yè)的知識(shí)，還要對一些新興學(xué)科、交叉學(xué)科有所研究，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要具備一定的實(shí)踐能力和技術(shù)能力。教師需要不斷拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而能夠開設(shè)出新課。

青年教師是新建民辦本科院校專職教師的主力軍，其教學(xué)水平的提升直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的整體上升。因此，學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)青年教師下企業(yè)掛職鍛煉、進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一性，從而能夠開出更多高質(zhì)量的選修課程。

2.完善“導(dǎo)師制”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課。為了避免學(xué)生盲目選課這種現(xiàn)象，學(xué)校要完善“導(dǎo)師制”，由導(dǎo)師結(jié)合專業(yè)介紹、課程簡介、選課要求等資料，指導(dǎo)學(xué)生選課，從而使學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)形成一個(gè)較清晰的個(gè)人培養(yǎng)方案，選擇真正需要的課程。

3.強(qiáng)化選修課過程管理。教務(wù)處要加強(qiáng)選修課的過程管理，定期收集學(xué)生出勤信息。由任課教師定期將出勤情況反饋給開課學(xué)院，再由開課學(xué)院將信息反饋給教務(wù)處，由教務(wù)處匯總后反饋至學(xué)生班級輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員對缺勤率嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行教育，督促其上課。同時(shí)，教務(wù)處需要注意收集教師、學(xué)生對選修課的建議和意見，將其及時(shí)進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，幫助教師提升選修課質(zhì)量。

4.加快選修課課程建設(shè)。在提升校內(nèi)選修課數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)?？梢砸胍恍┕操Y源，以豐富選修課資源。現(xiàn)在有不少學(xué)校引入跨校選修，通過這種形式打破學(xué)校間的界線，共享優(yōu)質(zhì)的選修課資源。此外，引入高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程資源也不失為一種方法。學(xué)生可以通過在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的作業(yè)、考試，獲得學(xué)分，這也是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

5.營造學(xué)分制校園文化。一方面，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀，以主人翁的精神參與到學(xué)分制改革中來。另一方面，學(xué)校要引導(dǎo)教職工以學(xué)生為中心“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，適應(yīng)學(xué)分制管理模式，共同營造學(xué)分制校園文化。

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[4]楊德廣.現(xiàn)代教育理念專論[M].北京：人民教育出版社，2004.

篇4

展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。很多教師在方案交流指導(dǎo)時(shí)，往往只會(huì)選擇比較優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評，對其他未進(jìn)行點(diǎn)評交流的小組，增進(jìn)主題活動(dòng)的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學(xué)生對活動(dòng)方案預(yù)設(shè)大多都是制作手抄報(bào)、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對主題活動(dòng)現(xiàn)實(shí)需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對展示方式的優(yōu)劣缺乏規(guī)劃。

展示環(huán)節(jié)流于形式，未能內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在綜合實(shí)踐活動(dòng)終結(jié)性成果展示中，各活動(dòng)小組對自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點(diǎn)，沒有形成良好的互動(dòng)欣賞與批判質(zhì)疑等展示習(xí)慣。

有效展示的方法

針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂指導(dǎo)展示這一方式的常態(tài)化缺陷，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)過逐步探索，初步形成了以下幾點(diǎn)展示策略，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理展示，共享成果經(jīng)驗(yàn)。

巧用活動(dòng)小白板，擴(kuò)大展示范圍 主題活動(dòng)起始課中的小組活動(dòng)方案展示是不可疏忽的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范有序、具體明確的小組活動(dòng)方案將對后續(xù)活動(dòng)的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動(dòng)方案曬出來，讓全體學(xué)生接受監(jiān)督、指導(dǎo)，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導(dǎo)中，筆者引入了用小白板來展示活動(dòng)方案，每組一塊白板，根據(jù)自己確定的小主題討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課堂實(shí)踐證明：筆者通過小白板的方案設(shè)計(jì)，不但減少了傳統(tǒng)課堂展示中用紙張投影交流帶來的弊端，而且擴(kuò)大了全體小組展示交流的范圍，推動(dòng)了各組活動(dòng)方案修改的及時(shí)性、借鑒性，有效節(jié)約修改方案時(shí)間，使各小組的活動(dòng)方案更為務(wù)實(shí)高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)生對不少主題活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護(hù)視力、愛護(hù)眼睛》等主題往往會(huì)采用上網(wǎng)查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網(wǎng)站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時(shí)，很多孩子會(huì)打印大把資料來應(yīng)付，有些專業(yè)性很強(qiáng)的詞句連老師都難以理解，更何況學(xué)生們呢！有些材料由于網(wǎng)絡(luò)空間的自由性，可信度并不是很高。學(xué)生們對于手抄報(bào)之類的展示形式感到興趣不大。對此，在課堂展示指導(dǎo)中，筆者對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行了專題方法指導(dǎo)，如：關(guān)鍵字搜索，使用雙引號(hào)進(jìn)行詞組搜索，使用“+”和“-”進(jìn)行限制性搜索，僅搜索網(wǎng)站標(biāo)題，專業(yè)文檔搜索―filetype，可以在所需關(guān)鍵詞后加PPT或WORD等等。學(xué)生開展的主題活動(dòng)往往貼近他們的生活情境，所以對資料的搜集不能僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)這單一途徑，還可以讓他們走進(jìn)生活，開展調(diào)查、訪問、參觀、觀察等活動(dòng)，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規(guī)劃展示內(nèi)容，選擇展示形式 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示中，學(xué)生們往往使用文稿式的材料進(jìn)行展示、解說，像手抄報(bào)、黑板報(bào)之類的成果形式，學(xué)生持續(xù)關(guān)注度不高，難以在小組交流中產(chǎn)生共鳴。對此，筆者在方案指導(dǎo)中，要求學(xué)生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學(xué)生多問問我的成果新穎嗎？能引發(fā)大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學(xué)生守則――愛勞動(dòng)》這一主題中，筆者讓學(xué)生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動(dòng)畫面、曬曬我的勞動(dòng)成果、長輩眼中勤勞的我……以圖說話、實(shí)踐足跡、家庭評價(jià)等鮮活的展示形式贏得了小組點(diǎn)贊，從而放棄了日記、手抄報(bào)等枯燥的展示形式，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)作了有效規(guī)劃。

創(chuàng)新展示方式，提升交流能力 針對綜合實(shí)踐成果展示缺乏互動(dòng)交流的現(xiàn)象，為了豐富展示方式，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導(dǎo)效果。

深層次的多元展示――擂臺(tái)戰(zhàn)。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動(dòng)中，筆者指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)成果展示環(huán)節(jié)以“擂臺(tái)戰(zhàn)”的方式進(jìn)行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動(dòng)成果，其他小組進(jìn)行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)方提出質(zhì)疑，擂主進(jìn)行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動(dòng)主題，體驗(yàn)批判思維的樂趣，共享活動(dòng)成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊。如《親近傳統(tǒng)佳節(jié)》主題活動(dòng)中，各個(gè)小組將本組的佳節(jié)習(xí)俗整理成漫畫冊、圖配文、詩歌集等形式記錄到成果漂流冊，將漂流冊傳閱到各個(gè)小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動(dòng)成果。

訓(xùn)練基本規(guī)范，提升展示品質(zhì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)決定了活動(dòng)的組織形式，一般以小組為單位進(jìn)行策劃、實(shí)施、展示。

結(jié)束語

篇5

關(guān)鍵詞：審計(jì)質(zhì)量；審計(jì)復(fù)核；審計(jì)報(bào)告

筆者結(jié)合幾年的審計(jì)工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、把好審前調(diào)查關(guān)，制定切實(shí)可行的審計(jì)實(shí)施方案

審計(jì)方案的合理性主要體現(xiàn)在目的和范圍是否明確、重點(diǎn)是否突出，保證審計(jì)工作達(dá)到一定的深度和廣度，審計(jì)人員配置合理、分工明確具體、工作措施恰當(dāng)，保證審計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。俗話說，磨刀不誤砍柴功。在編制審計(jì)方案前，要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解被審單位的總體情況、業(yè)務(wù)流程，掌握管理上的薄弱環(huán)節(jié)等，確定具體審計(jì)目標(biāo)和內(nèi)容，做到有的放矢；在編制審計(jì)方案時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對審計(jì)過程中可能遇到或已經(jīng)掌握線索的問題反復(fù)進(jìn)行討論，認(rèn)真思考審計(jì)方法、審計(jì)對象、審計(jì)時(shí)間、審計(jì)重點(diǎn)、可能出現(xiàn)的法律問題等，明確參加審計(jì)的部門和人員、審計(jì)資源分配以及溝通方式等。實(shí)踐證明，凡是審計(jì)效果比較突出、審計(jì)質(zhì)量比較高的審計(jì)項(xiàng)目，都進(jìn)行了充分的審前調(diào)查，制定了詳實(shí)可行的審計(jì)實(shí)施方案。

二、審計(jì)實(shí)施要把握重點(diǎn)，善于跳出方案查問題

對被審計(jì)單位內(nèi)部控制制度描述是否準(zhǔn)確，符合性測試與實(shí)質(zhì)性測試是否履行，審計(jì)重要性確定及分配是否恰當(dāng)，受限制的審計(jì)程序是否已實(shí)施替代審計(jì)程序，重點(diǎn)審計(jì)領(lǐng)域和重要審計(jì)項(xiàng)目是否獲得充分恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)等。

在審計(jì)過程中，按照方案實(shí)施審計(jì)是一個(gè)基本要求，但一味死扣方案卻容易走向另一個(gè)極端。每個(gè)被審單位的情況不盡相同，在具體實(shí)施審計(jì)時(shí)往往會(huì)遇到一些意想不到的情況，而這些情況審計(jì)方案沒有涉及，審前調(diào)查中也不可能全都發(fā)現(xiàn)。在這種情況下，審計(jì)人員要隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整工作思路和審計(jì)重點(diǎn)，不能一味地按審計(jì)方案辦。

三、審計(jì)復(fù)核要扎實(shí)細(xì)致

審計(jì)復(fù)核應(yīng)從以下方面入手：一是證據(jù)是否扎實(shí)、底稿是否規(guī)范完整。審計(jì)重點(diǎn)是審計(jì)證據(jù)是否完整、充分、證據(jù)提供者簽章簽字是否到位，特別重要的原始憑證(如假發(fā)票、挪用專款的借條、欠條等)是否復(fù)印原件并簽章；證據(jù)來源和某些數(shù)據(jù)的計(jì)算過程是否寫明；審計(jì)底稿是否規(guī)范完整，審計(jì)過程、審計(jì)結(jié)論及其依據(jù)表述是否有且清晰、準(zhǔn)確等。二是審計(jì)定性和處理是否合法合規(guī)，是否切合實(shí)際，用詞是否準(zhǔn)確、流暢，審計(jì)評價(jià)是否實(shí)事求是，審計(jì)建議是否具有針對性和可操作性等。審計(jì)復(fù)核內(nèi)容包括：項(xiàng)目是否按審計(jì)方案實(shí)施，對調(diào)整審計(jì)事項(xiàng)按權(quán)限履行了相應(yīng)的程序；對固有風(fēng)險(xiǎn)和控制風(fēng)險(xiǎn)的評估是否準(zhǔn)確，對檢查風(fēng)險(xiǎn)的確定是否滿足可接受的最低風(fēng)險(xiǎn)水平要求；根據(jù)符合性測試結(jié)果，對被審計(jì)單位內(nèi)部控制缺陷的描述及執(zhí)行情況判定是否正確；審計(jì)人員據(jù)此確定的實(shí)質(zhì)性測試的性質(zhì)、時(shí)間、范圍及具體方法的采用能否保證發(fā)現(xiàn)已存在重大錯(cuò)誤及舞弊，結(jié)合管理層對已存在的重大審計(jì)問題的態(tài)度、采取措施的方式及最終對審計(jì)結(jié)論的影響程度，符合審計(jì)評價(jià)和審計(jì)結(jié)果的表述是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

四、審計(jì)報(bào)告要客觀公正

審計(jì)報(bào)告質(zhì)量決定整個(gè)審計(jì)項(xiàng)目的成敗。審計(jì)人員在撰寫審計(jì)報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：一是審計(jì)發(fā)現(xiàn)要抓住問題本質(zhì)，不能停留在表面，要注意審計(jì)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系，注意發(fā)生問題的根源，注意管理和控制上的重要缺陷。通過對審計(jì)發(fā)現(xiàn)由表及里、由淺到深的挖掘，找出有價(jià)值的信息，為寫好審計(jì)報(bào)告打好基礎(chǔ)。二是審計(jì)報(bào)告立意要高，反映的審計(jì)信息應(yīng)有利被審計(jì)單位加強(qiáng)內(nèi)部控制、改善內(nèi)部管理、有效規(guī)避和防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，對目前或未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有指導(dǎo)意義。三是審計(jì)結(jié)論要準(zhǔn)確、客觀，表達(dá)的意見簡潔明確。四是提出的審計(jì)意見和建議應(yīng)具有建設(shè)性和可操作性，便于被審計(jì)單位從根本上整改、堵塞管理和控制上的漏洞。

需要補(bǔ)充的是，搞好審計(jì)結(jié)果的跟蹤落實(shí)也是加強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量控制的重要內(nèi)容。審計(jì)意見建議和審計(jì)決定是否能夠得到全面落實(shí)和執(zhí)行，是審計(jì)是否有效的體現(xiàn)。要強(qiáng)化措施，加大力度，健全審計(jì)結(jié)果跟蹤檢查和督促落實(shí)辦法。

五、加強(qiáng)人力資源管理，整合審計(jì)資源

篇6

一、工作目標(biāo)

（一）通過廣泛征求意見，全面把握廣大人民群眾反映強(qiáng)烈的工商部門在市場監(jiān)管、行政執(zhí)法、職業(yè)道德、工作作風(fēng)等方面存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，切實(shí)做到真查。

（二）通過自查自評，結(jié)合征求到的意見和建議，找準(zhǔn)工商部門在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題和損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)做到真評。

（三）針對查找出的政風(fēng)行風(fēng)方面存在的主要問題，積極整改，邊評邊改、評改結(jié)合，把落實(shí)整改貫穿評議工作的全過程，切實(shí)做到真改。

（四）在解決存在的突出問題的同時(shí)，要深挖發(fā)生問題的根源，注重制度建設(shè)和體制機(jī)制創(chuàng)新，切實(shí)做到真建。

二、方法步驟

（一）廣泛征求意見

征求意見堅(jiān)持開門搞評議的原則，走群眾路線，采取走出去、請進(jìn)來的方法，通過敞開大門、內(nèi)外結(jié)合的方式，廣泛征求系統(tǒng)內(nèi)部、監(jiān)管服務(wù)對象以及有關(guān)單位、社會(huì)各界的意見和建議。

*、上門走訪

（*）由分局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)或者有關(guān)部門牽頭負(fù)責(zé)走訪區(qū)委、區(qū)政府、人大、政協(xié)機(jī)關(guān)以及與工商工作密切相關(guān)的有關(guān)單位，聽取對工商部門政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議；

（*）由各工商所負(fù)責(zé)走訪當(dāng)?shù)攸h委、政府機(jī)關(guān)，聽取對工商部門政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議；

（*）結(jié)合“三項(xiàng)活動(dòng)”和“十百千萬市場主體大走訪”活動(dòng)，由分局行評辦會(huì)同有關(guān)股室確定企業(yè)，組成走訪小組，上門走訪監(jiān)管服務(wù)對象，聽取對工商部門政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。

*、召開座談會(huì)

（*）區(qū)直行評團(tuán)、特邀監(jiān)督員座談會(huì)。由區(qū)局行評辦負(fù)責(zé)分別召開區(qū)直行評團(tuán)工商分團(tuán)座談會(huì)和特邀監(jiān)督員座談會(huì)，介紹我局開展政風(fēng)行風(fēng)評議工作進(jìn)展情況，面對面聽取對我局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。各工商所也要召開特邀監(jiān)督員座談會(huì)，介紹本單位開展政風(fēng)行風(fēng)評議工作進(jìn)展情況，面對面聽取政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。

（*）監(jiān)管服務(wù)對象座談會(huì)。一是由登記注冊股、企業(yè)監(jiān)督管理股負(fù)責(zé)召開企業(yè)座談會(huì)，二是由市場監(jiān)督管理股負(fù)責(zé)召開廣告監(jiān)管對象座談會(huì)，三是由經(jīng)濟(jì)檢查股負(fù)責(zé)召開行政處罰對象座談會(huì)，四是由各工商所負(fù)責(zé)召開轄區(qū)監(jiān)管服務(wù)對象座談會(huì)，介紹開展政風(fēng)行風(fēng)評議工作進(jìn)展情況，聽取政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。

*、問卷調(diào)查

組織監(jiān)管服務(wù)對象、兄弟單位、社會(huì)各界填寫《民主評議工商部門政風(fēng)行風(fēng)工作問卷調(diào)查表》，請被調(diào)查者根據(jù)問卷調(diào)查表中的評議內(nèi)容，實(shí)事求是地對工商部門作出客觀評價(jià)，按照滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)檔次給予總體評價(jià)。問卷調(diào)查表可采取當(dāng)面、信函、網(wǎng)絡(luò)等多種方式發(fā)放，達(dá)到范圍廣、數(shù)量大、回收率高的要求。

（二）深入自查自評

*、自查自評的內(nèi)容

結(jié)合實(shí)際，主要圍繞以下九個(gè)方面情況，針對存在的突出問題開展自查自評：一查貫徹落實(shí)上級決策部署，依法履行職責(zé)情況，評是否樹立了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的境界；二查優(yōu)化投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展情況，評是否提高了服務(wù)中心工作的水平；三查市場主體準(zhǔn)入、經(jīng)濟(jì)違法違章行為查處和市場監(jiān)管情況，評是否強(qiáng)化了依法行政的意識(shí)；四查加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善黨內(nèi)生活制度，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)情況，評是否發(fā)揚(yáng)了民主決策的風(fēng)氣；五查推行政務(wù)、黨務(wù)、局務(wù)（所務(wù)）公開，增加工作透明度情況，評是否創(chuàng)新了自覺接受監(jiān)督，方便群眾辦事的舉措；六查著力處理群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題情況，評是否增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨；七查廉潔從政情況，評是否確立了執(zhí)政為民的思想；八查糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)情況，評是否培養(yǎng)了高尚的職業(yè)道德情操；九查完善具有工商行政管理特點(diǎn)的監(jiān)督體制和制度，評是否建立了監(jiān)督制約權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制。

*、自查自評的方法

（*）梳理問題。把利用多種方式征求到的意見以及網(wǎng)絡(luò)、行評監(jiān)督電話等投訴途徑收集到的信息，分門別類、“原汁原味”的進(jìn)行梳理，詳實(shí)掌握與工商工作密切相關(guān)的人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

（*）單位自評。要對照自查自評的內(nèi)容和要求，逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評。采取談心會(huì)、專題生活會(huì)等形式，發(fā)揚(yáng)批評與自我批評傳統(tǒng)，發(fā)揮組織點(diǎn)、群眾提、互相幫的優(yōu)勢，創(chuàng)造良好氛圍，引導(dǎo)黨員干部說真話、講實(shí)話，提出過去不愿提、不便提的意見，切實(shí)找準(zhǔn)本單位在行風(fēng)建設(shè)中存在的問題。

（*）完善制度。對現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行徹底清理，深挖影響政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、制約工商服務(wù)轉(zhuǎn)型升級的制度根源，針對存在問題，開展制度建設(shè)，為建立長效機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

（*）初步整改。對征求到的意見、建議和查找出的問題，對經(jīng)過核實(shí)、有條件整改的，要迅速改、堅(jiān)決改；對整改條件不成熟的，要研究解決辦法，擬定整改方案，作出整改時(shí)間表，同時(shí)做好反饋和解釋工作；分局機(jī)關(guān)要緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，切實(shí)做到未評先查，未查先改，以查促改。

（*）撰寫報(bào)告。各工商所、機(jī)關(guān)重點(diǎn)評議股室在完成自查自評工作后，根據(jù)征求到的意見和建議，結(jié)合自評和整改情況，要及時(shí)形成書面報(bào)告，報(bào)分局行評辦，由分局行評辦報(bào)區(qū)糾風(fēng)辦及行評團(tuán)。自評報(bào)告主要包括：開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的基本情況、抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的主要措施與成效、自評等次和存在問題。請各單位在*月*日前將本單位的自評報(bào)告報(bào)分局行評辦。

（三）全面督導(dǎo)檢查

*、督導(dǎo)檢查內(nèi)容。

（*）征求意見是否廣泛。是否采取上門走訪、召開座談會(huì)等方式，廣泛征求系統(tǒng)內(nèi)部、監(jiān)管服務(wù)對象以及有關(guān)單位、社會(huì)各界的意見和建議；意見箱、投訴監(jiān)督電話等投訴機(jī)制是否健全；調(diào)查問卷的發(fā)放是否符合要求。對收集的意見是否認(rèn)真進(jìn)行梳理。

（*）開展自評活動(dòng)是否深入。是否按照自查自評內(nèi)容要求進(jìn)行了對照檢查；是否為談心活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍；專題民主生活會(huì)是否認(rèn)真開展批評與自我批評；是否查準(zhǔn)了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題以及群眾關(guān)心的重點(diǎn)問題。

（*）初步整改是否見成效。群眾提出的問題和意見，具備整改條件的，是否馬上進(jìn)行了整改，并予以反饋；政風(fēng)行風(fēng)是否有新改進(jìn)；機(jī)關(guān)效率是否有新提高。

（*）自評報(bào)告是否深刻。開展行評工作是否真實(shí)；制定的措施是否有力得當(dāng)；取得的成效和自評等次是否實(shí)事求是。

*、督導(dǎo)檢查形式。

督導(dǎo)檢查采取明察暗訪的形式，利用查閱資料、電話訪問、召開座談會(huì)、實(shí)地走訪、發(fā)征求意見函等途徑進(jìn)行。

*、督導(dǎo)檢查要求。

暗訪重點(diǎn)評議股室至少*次，分局機(jī)關(guān)其他股室不少于*次，各工商所*次以上；明察工作，根據(jù)行評進(jìn)展情況確定。并適時(shí)通報(bào)督導(dǎo)檢查情況。

三、有關(guān)要求

（一）堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿始終。理論是行動(dòng)的指南。要自覺把學(xué)習(xí)貫穿于政風(fēng)行風(fēng)評議工作的始終，鞏固和運(yùn)用好學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的成果。要通過學(xué)習(xí)，不斷深化對行評工作重要性的認(rèn)識(shí)。要對前一階段的學(xué)習(xí)情況做一次檢查，對學(xué)習(xí)任務(wù)未完成或者學(xué)習(xí)效果不好的單位和個(gè)人要組織“補(bǔ)課”。根據(jù)工作實(shí)際，有針對性地精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想、端正態(tài)度、提高水平，增進(jìn)加強(qiáng)和改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的堅(jiān)定性。

篇7

為切實(shí)做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處,取得實(shí)效,保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作從組織領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)、管理水平、制度和機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化調(diào)整科學(xué)發(fā)展、技術(shù)服務(wù)體系提升等方面進(jìn)行整改落實(shí)和比照。根據(jù)畹組學(xué)[20xx]1號(hào)《關(guān)于做好分析檢查階段工作和整改落實(shí)階段工作的通知》精神，結(jié)合前期學(xué)習(xí)活動(dòng)階段的開展要求，針對督導(dǎo)檢查中整改階段所提出的問題，認(rèn)真總結(jié)，結(jié)合**農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的特點(diǎn)和部門工作的實(shí)際情況，積極整改落實(shí)?，F(xiàn)將第三階段開展整改落實(shí)測評工作小結(jié)如下:

一、及時(shí)召開整改落實(shí)階段工作部署會(huì)，制定切實(shí)可行的整改方案

根據(jù)向多部門領(lǐng)導(dǎo)、黨內(nèi)外人士和離退休干部征求到的意見，我局認(rèn)真查找問題、組織調(diào)研、分析原因、明確方向，深刻評議，并本著量力而行、盡力而為、先易后難、先急后緩的原則，對收集到的意見和建議逐一進(jìn)行梳理歸納，制定切實(shí)可行的整改方案，整改方案內(nèi)容主要包括強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展理念、提升科學(xué)發(fā)展水平、創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展機(jī)制、提高科學(xué)發(fā)展能力四個(gè)方面。以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力求在解決突出問題上取得實(shí)效。為增強(qiáng)整改的操作性，促進(jìn)整改工作的具體落實(shí)，整改方案做到整改內(nèi)容、整改措施、整改目標(biāo)、整改時(shí)限和整改責(zé)任“五明確”。

二、進(jìn)一步完善工作思路，集中解決突出問題

在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，針對學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段中查找出來的突出問題，本著邊學(xué)習(xí)邊整改的指導(dǎo)思想，集中力量解決深層次、群眾反響和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作制約較大的問題，對具備整改條件的要及時(shí)整改，對當(dāng)前不具備整改條件的問題要落實(shí)整改責(zé)任，努力盡快加以解決。具體問題主要表現(xiàn)在以下幾方面，同時(shí)針對需要解決的問題作如下整改：

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

主要表現(xiàn)為：缺乏特色農(nóng)產(chǎn)品、種養(yǎng)殖生產(chǎn)粗放、以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主、農(nóng)業(yè)增收潛力不能充分挖掘。

整改情況：在總結(jié)多年來**農(nóng)業(yè)發(fā)展基本經(jīng)驗(yàn)和做法的同時(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組織調(diào)研，認(rèn)真分析，根據(jù)十七屆三中全會(huì)最新要求對**農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行重新規(guī)劃，初稿在全局職工會(huì)議上討論后吸收大家合理化建議，現(xiàn)已基本成型，報(bào)工管兩委審查。編制上報(bào)了“中低產(chǎn)田改造”工程規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，計(jì)劃20xx年5月底完成。

2、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管形勢嚴(yán)峻

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作一頭牽著廣大農(nóng)民群眾，一頭牽著廣大消費(fèi)者，涉及千家萬戶，關(guān)系百姓身體健康和生活質(zhì)量，作為農(nóng)業(yè)主管部門責(zé)任重大、責(zé)無旁貸。尤其是三聚氰胺事件給了我們很大的警示和啟示。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我局積極按照上級要求對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作進(jìn)行自查分析，發(fā)現(xiàn)部分違規(guī)行為，由于農(nóng)戶法律意識(shí)淡薄，整個(gè)工作形勢嚴(yán)峻。

整改情況：（1）督促并協(xié)助飼料生產(chǎn)企業(yè)申辦《飼料生產(chǎn)企業(yè)審查合格證》；（2）大力抓好屠宰檢疫，確保肉食品安全上市；（3）以宣傳教育和執(zhí)法警示的形式規(guī)范生產(chǎn)、經(jīng)營和使用行為，20xx年12月10日對轄區(qū)內(nèi)飼料生產(chǎn)企業(yè)（戶）、經(jīng)營店、規(guī)模養(yǎng)殖戶進(jìn)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查，并對3家違法經(jīng)營問題飼料的經(jīng)營店、生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場出具《責(zé)令停止對外經(jīng)營飼料產(chǎn)品通知書》；20xx年1月9日，對**轄區(qū)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全進(jìn)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查，共檢查2家農(nóng)貿(mào)市場、化肥農(nóng)藥經(jīng)營門市部7家、飼料經(jīng)營4家、種植業(yè)基地26家、畜禽養(yǎng)殖18家、水產(chǎn)養(yǎng)殖12家，出動(dòng)執(zhí)法人員21人次，車輛3臺(tái)次，發(fā)放宣傳材料80份。（4）建立和監(jiān)督獸藥、農(nóng)藥、飼料經(jīng)營臺(tái)帳11家。（5）為確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，我局各執(zhí)法中心站所在年初還制定了執(zhí)法檢查專項(xiàng)工作計(jì)劃，各中心站所每年至少進(jìn)行10次專項(xiàng)執(zhí)法檢查。

3、單位制度機(jī)制不健全，缺乏科學(xué)高效管理手段

**農(nóng)牧局始終堅(jiān)持執(zhí)行人事勞動(dòng)、組織部、紀(jì)工委相關(guān)管理制度，保證了單位的正常運(yùn)行和職能切實(shí)履行。但從規(guī)范職工行為、鼓勵(lì)職工自覺遵守、對職工進(jìn)行科學(xué)評價(jià)、促進(jìn)單位科學(xué)發(fā)展的角度看，并不理想，需要更完善。

整改情況：科學(xué)的管理機(jī)制對培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)職工工作熱情具有積極作用，是加強(qiáng)單位作風(fēng)建設(shè)的重要保障，有利于創(chuàng)建和諧歡快的工作環(huán)境，有利于發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，有利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)造性思維。我局在堅(jiān)持執(zhí)行人事、紀(jì)工委、組織部等部門相關(guān)管理制度的同時(shí)，以民主、科學(xué)、高效、和諧為目標(biāo)，建立并執(zhí)行《**經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)農(nóng)牧局規(guī)章制度》，包含：《工作紀(jì)律制度》、《廉潔自律制度》、《政治學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)制度》、《干部職工績效考核獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《保密制度》、《傳閱文件制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《車輛管理制度》、《接待制度》、《請銷假制度》、《年休假制度》、《工作匯報(bào)和監(jiān)督制度》、《對外宣傳制度》。現(xiàn)制度文本初稿已經(jīng)完成

三、堅(jiān)持走群眾路線，測評工作開展更 透明、更科學(xué)

在開展活動(dòng)的過程中，局領(lǐng)導(dǎo)班子和活動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，始終把民主、公開作為開展此次活動(dòng)的重要手段。從積極宣傳動(dòng)員到制定活動(dòng)開展實(shí)施方案、調(diào)研開展、分析查找問題以及制定整改方案的落實(shí)工作，一一體現(xiàn)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，對活動(dòng)開展的民主評議和民主測評作到透明、科學(xué)，民主公開。20xx年1月22日下午，再次對學(xué)習(xí)活動(dòng)整改方案落實(shí)情況進(jìn)行大會(huì)通報(bào)，重新的對整改梳理中需要解決的問題和有待改進(jìn)、提高等方面作廣泛征求意見，并對需要整改落實(shí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行滿意度的測評，滿意度測評以問卷調(diào)查方式進(jìn)行，發(fā)放問卷41份，收回41份，滿意度達(dá)100%。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程都是在自覺接受黨內(nèi)、黨外的民主監(jiān)督，充分體現(xiàn)公平、公正，民主公開的透明原則。

篇8

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階

衛(wèi)生體制改革今年將全面啟動(dòng)和整體推進(jìn)，改革既是機(jī)遇，但更多的是挑戰(zhàn)。尤其對于我們這種企業(yè)性質(zhì)的醫(yī)院而言，不確定因素增多，形勢比較嚴(yán)峻。為有效應(yīng)對改革和日趨激烈的行業(yè)競爭，我們必須要搶抓機(jī)遇，乘勢而上，推動(dòng)總院各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。

要堅(jiān)持科技興院，打造可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢。醫(yī)院之間競爭的決定權(quán)和話語權(quán)就是技術(shù)，技術(shù)是醫(yī)院的硬實(shí)力。雖然經(jīng)過多年努力，我院的醫(yī)療技術(shù)有了長足的進(jìn)步，取得了可喜的發(fā)展，但底子薄、不穩(wěn)定、優(yōu)勢不強(qiáng)等問題依然十分突出，必須要下大力氣加以解決。要高度重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，落實(shí)科室發(fā)展規(guī)劃，致力于高新技術(shù)的引進(jìn)應(yīng)用，以創(chuàng)新和實(shí)干的精神，不斷開拓新的領(lǐng)域，攀升新的高度。要高度重視人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化技術(shù)人才的后備隊(duì)伍建設(shè)，保持合理的、可控制的人才梯隊(duì)和技術(shù)接續(xù)，盡快形成一支具有較強(qiáng)影響力的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)和一批具有發(fā)展?jié)摿Φ闹虚g力量。

要堅(jiān)持安全發(fā)展，努力保持安全形勢的持續(xù)穩(wěn)定。安全工作不僅關(guān)系病員的健康和生命，安全工作的能力和成效也是醫(yī)療行業(yè)競爭的重要內(nèi)容。去年，通過不斷強(qiáng)化制度建設(shè)，加大安全檢查、獎(jiǎng)罰和投入力度，取得了較好的效果。但我們也要看到，在日常工作中，安全規(guī)范制度的執(zhí)行還不夠嚴(yán)格，安全隱患仍然大量存在，醫(yī)療糾紛時(shí)有發(fā)生，實(shí)現(xiàn)全年安全目標(biāo)壓力很大。我們必須將安全放在各項(xiàng)工作的首位，堅(jiān)持安全發(fā)展，將安全作為第一目標(biāo)追求，在任何時(shí)候、任何條件下都不能有絲毫松懈，確保穩(wěn)定的安全局面，營造一個(gè)安全文明的醫(yī)療和工作環(huán)境。

二、堅(jiān)持依靠方針，進(jìn)一步提高醫(yī)院民主建設(shè)水平

發(fā)展依靠職工，發(fā)展成果受惠于職工。隨著醫(yī)院的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，民主管理逐步走向制度化，醫(yī)院民主建設(shè)也同步踏上了一個(gè)新臺(tái)階。當(dāng)前，新的形勢和任務(wù)對醫(yī)院民主建設(shè)提出了更高的要求，職工民主參與醫(yī)院管理和監(jiān)督的意愿也會(huì)越來越強(qiáng)烈。職工與醫(yī)院利益比任何時(shí)候都需要更緊密地聯(lián)系在一起。

加強(qiáng)醫(yī)院民主建設(shè)，要切實(shí)維護(hù)和發(fā)展好職工合法權(quán)益。維護(hù)和發(fā)展好職工的合法權(quán)益是落實(shí)依靠方針的具體體現(xiàn)。醫(yī)院推進(jìn)改革、制定政策都要尊重職工的合法權(quán)益。涉及職工切身利益的重要改革方案和重大政策措施都要經(jīng)職代會(huì)審議通過，體現(xiàn)職工意愿，切實(shí)做到不經(jīng)職代會(huì)審議通過的事項(xiàng)不出臺(tái)、不實(shí)施。院務(wù)公開是職工民主監(jiān)督的有效形式，對職工關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，能夠公開的都要公開，重大事項(xiàng)和管理過程讓職工知情，接受職工監(jiān)督，經(jīng)得起職工評議，讓權(quán)力在職工有效的監(jiān)督下運(yùn)行。

加強(qiáng)醫(yī)院民主建設(shè)，必須充分發(fā)揮職工的主人翁作用，集中職工智慧和力量。無論今后形勢如何變化、醫(yī)院如何發(fā)展，職工的主人翁地位不能改變，全心全意依靠職工辦醫(yī)院的方針不能有絲毫動(dòng)搖。要通過加強(qiáng)醫(yī)院民主建設(shè)，真正把職工的積極性調(diào)動(dòng)起來，把職工的智慧集中起來，把各方面的力量凝聚起來，形成匯聚醫(yī)院發(fā)展的強(qiáng)大合力。要充分發(fā)揮職代會(huì)的議事平臺(tái)作用，把職工好的意見和建議收集起來，修改完善，保證醫(yī)院科學(xué)民主決策，凝聚方方面面的力量完成醫(yī)院的改革發(fā)展任務(wù)。職工代表是醫(yī)院民主建設(shè)的重要力量，既要為醫(yī)院發(fā)展建言獻(xiàn)策，提出好的意見和建議，又要反映職工的意見和呼聲，擔(dān)負(fù)起參政議政的責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮好職工代表作用。這次職代會(huì)討論各代表組嚴(yán)肅認(rèn)真，從醫(yī)院發(fā)展的大局提出了很好的建議和意見，會(huì)后我們將整理和研究，盡快落實(shí)。

三、堅(jiān)持以人為本，加快和諧醫(yī)院建設(shè)

篇9

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育思想；高中英語；教學(xué)；備課；尊重個(gè)性；心理素質(zhì)；能力；可持續(xù)；反思

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）34-057-01

素質(zhì)教育思想是在總結(jié)了應(yīng)試教育思想不足的情況下提出和發(fā)起的教育思想浪潮。近年來的教育教學(xué)實(shí)踐證明，素質(zhì)教育思想是更加符合學(xué)生成長發(fā)展的教育思想，尤其在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生能力增長方面贏得了師生的一致認(rèn)可。高中英語教師在教學(xué)中貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育思想的時(shí)候，要注意擺脫形式主義的束縛和主觀主義的獨(dú)斷專行，要多關(guān)注學(xué)生的需要和利益，和學(xué)生們積極互動(dòng)交流，從根本上幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)到英語知識(shí)的同時(shí)也有效發(fā)展個(gè)人的能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。本篇文章即從尊重學(xué)生想法，完善備課藝術(shù)；尊重學(xué)生個(gè)性，積極開展教學(xué)；關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的成長和重視學(xué)生能力的可持續(xù)發(fā)展四個(gè)方面針對素質(zhì)教育思想的實(shí)際踐行途徑進(jìn)行一定的闡述和反思。

一、尊重學(xué)生想法，完善備課藝術(shù)

我們講踐行素質(zhì)教育的思想并不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)該切實(shí)貫徹到教學(xué)的始終、貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)。1、尊重學(xué)生的想法進(jìn)行備課就是從學(xué)生的角度出發(fā)，在備課的時(shí)候時(shí)時(shí)刻刻考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理特征。英語教師在進(jìn)行備課的時(shí)候除了要考慮哪些知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)之外，還應(yīng)該切實(shí)考慮學(xué)生的切實(shí)需要和實(shí)際情況。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教案設(shè)計(jì)是教師個(gè)人依據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完成的。我們倡導(dǎo)尊重學(xué)生的想法，挖掘高中生的學(xué)習(xí)潛力，我們教師還可以嘗試和學(xué)生一起完成教案的工作。具體實(shí)踐中，我們可以廣泛地收集學(xué)生們自主設(shè)計(jì)的教案，教師從教案中了解學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，就可以更好地準(zhǔn)備自己真正的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)學(xué)生們更容易接受和喜歡的教學(xué)方案。2、在備課這一環(huán)節(jié)上，我們尊重學(xué)生的想法還可以體現(xiàn)為我們教師虛心接受學(xué)生給我們建議和意見。有的時(shí)候我們身處教學(xué)的過程中，可能難以發(fā)現(xiàn)自己備課的不足之處，但是學(xué)生們從不同的角度可能就可以給我們更好地建議和意見。教師尊重學(xué)生的意見，并將其用于有效改善下一次的備課藝術(shù)，就是真正在踐行素質(zhì)教育的思想。

二、尊重學(xué)生個(gè)性，積極開展教學(xué)

素質(zhì)教育思想的重要精神之一就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、尊重學(xué)生的個(gè)性。高中時(shí)期，是學(xué)生們自身個(gè)性發(fā)展比較迅速劇烈的時(shí)期，教師在教學(xué)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的這種個(gè)性特征，注意調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段。1、英語教師不能過分壓抑學(xué)生自己個(gè)性中合理的因素。有的時(shí)候?qū)W生本身的個(gè)性沒有錯(cuò)，但是影響到了教師的正常教學(xué)，教師首先想到的可能就是耽誤教學(xué)進(jìn)度，壓制學(xué)生的想法和行為，這個(gè)時(shí)候有可能造成間接激發(fā)學(xué)生的叛逆心理，造成師生之間關(guān)系的緊張。而且學(xué)生如果習(xí)慣了根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況壓抑自身的個(gè)性，就可能對他們本身的創(chuàng)造性能力的增長不利。因此英語教師在課堂上，要盡量在不影響教學(xué)計(jì)劃的前提下尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，順應(yīng)并且引導(dǎo)其向更好的方向發(fā)展，幫助他們在學(xué)習(xí)到英語知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展自己的個(gè)性。2、不能過分縱容學(xué)生個(gè)性中不良因素的生長。我們英語教師在教學(xué)的時(shí)候要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)并不是等同于縱容學(xué)生的個(gè)性肆意生長，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性中一些不良因素的時(shí)候，我們及時(shí)扭轉(zhuǎn)其不良的方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的個(gè)性?？傊?，英語教師要在順應(yīng)和尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展的前提下積極開展教學(xué)。

三、關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的成長

高中英語教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的成長，這也是我們踐行素質(zhì)教育思想的重要途徑之一。毫無疑問，心理素質(zhì)是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要情商因素。一個(gè)心理素質(zhì)比較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中可以淡定地面對一些學(xué)習(xí)上的難題，勝不驕、敗不餒。有經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)生們都知道，在英語考試時(shí)影響學(xué)生最終成績的因素除了學(xué)生的英語知識(shí)功底之外，還涉及到學(xué)生的心理素質(zhì)。很多我們平時(shí)教學(xué)中俗稱的“黑馬”往往就是指那些在考試中心理素質(zhì)過硬，能夠頂?shù)米毫?，超常發(fā)揮的考生。而另外也有一些平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，英語知識(shí)功底也比較扎實(shí)，但學(xué)生在考試時(shí)往往因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的不穩(wěn)定而導(dǎo)致發(fā)揮的失常。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)穩(wěn)定的心理素質(zhì)，我們認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)英語知識(shí)的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的一種平常心。我們要引導(dǎo)學(xué)生在面對一時(shí)的成功或者失意的時(shí)候具備一種理性的態(tài)度，客觀的從中找出自己的問題和差距，然后全身心投入到下一階段的學(xué)習(xí)中。

四、重視學(xué)生能力的可持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育之所以被我們今天倡導(dǎo)的素質(zhì)教育所更新取代，很重要的一點(diǎn)就是因?yàn)閼?yīng)試教育對成績過分關(guān)注，相對忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)增長。這樣的教學(xué)往往在培養(yǎng)學(xué)生們記憶力等一些智力因素方面更加具有優(yōu)勢，卻很難幫助學(xué)生真正掌握應(yīng)用英語知識(shí)的能力。素質(zhì)教育思想的教學(xué)理念客觀地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績反映的往往是學(xué)生一時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)增長才是影響學(xué)生終身學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵因素和推動(dòng)力量。

篇10

關(guān)鍵詞 班主任；管理創(chuàng)新；方案執(zhí)行

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2012）28-0040-02

初中階段的學(xué)生其心理反應(yīng)和行為反饋都需要班主任做出及時(shí)的控制，幫助學(xué)生把握正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在這個(gè)過程中如果單獨(dú)地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行控制，效果會(huì)極差；如果利用集體管理模式，在集體中控制學(xué)生，通過班集體的力量來實(shí)現(xiàn)自主化管理，就能夠顯示出更佳的效果。本文根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理的模式提出了“方案執(zhí)行”的班級管理理念，為班主任管理的創(chuàng)新模式提供了新的思考。

1 “方案執(zhí)行”的班級管理理念解析

“方案執(zhí)行”的管理理論來源于現(xiàn)代化企業(yè)的管理，將現(xiàn)代企業(yè)管理理念滲透到班級管理工作之中，對初中班集體的整合性管理有著重要的意義。首先，“方案執(zhí)行”就是要對班級管理的內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)行化的系統(tǒng)規(guī)范控制，保證班級管理制度和管理行為能夠起到較為明顯的作用，并對沒有作用的管理手段加以規(guī)范。班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。在這個(gè)活動(dòng)過程中對要執(zhí)行的管理計(jì)劃進(jìn)行類似于現(xiàn)代企業(yè)“方案執(zhí)行控制”的管控模式設(shè)計(jì)，自然能夠起到更為優(yōu)勢化的作用[1]。

2 “方案執(zhí)行”的班級管理的預(yù)計(jì)目標(biāo)

2.1 孕育豐富的管理底蘊(yùn)

初中階段的學(xué)生要面臨較為繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也經(jīng)歷著“叛逆期”的心理轉(zhuǎn)變過程。在這個(gè)過程中學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，更多地認(rèn)識(shí)到個(gè)性特征的重要作用。因此，在班級管理過程中透過明確的方案執(zhí)行進(jìn)行自主化控制管理，能夠展現(xiàn)出更為有條理的管理底蘊(yùn)，保證有效的班級管理對策的實(shí)施。

2.2 醞釀班級自主化管理系統(tǒng)

方案的執(zhí)行過程要通過學(xué)生來執(zhí)行，因此這種管理模式更多的是要實(shí)行自主化的管理控制。在這個(gè)過程中學(xué)生要在班級干部的帶領(lǐng)下，形成全方位的管理控制體系，全面執(zhí)行班級管理制度，并形成學(xué)習(xí)評估小組、學(xué)習(xí)習(xí)慣等量化評價(jià)體系，主題班會(huì)形式與內(nèi)容研究，班級文化建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施的策略，小組合作的學(xué)習(xí)管理制度，學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)與理想教育的方式，等等，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的自主管理模式。

2.3 堅(jiān)持主動(dòng)研討交流與反思管理

初中班集體的管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中教師必須要不斷地反思管理方案的正確性，并根據(jù)學(xué)生的情況做出研討交流和反思管理?！胺桨笀?zhí)行”的管理就是要在班集體的管理過程中不斷地滲透研討交流和反思管理的作用。營造民主和諧的班級管理氛圍，班主任要平等地與學(xué)生相處，應(yīng)使學(xué)生明白他們雖然在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上與老師有一些差距，但在這個(gè)班級中大家的地位是平等的，都有權(quán)表達(dá)自己的見解。因此，研討交流也要聽取學(xué)生的建議，并最終形成規(guī)律。

3 “方案執(zhí)行”的班級管理實(shí)施

3.1 方案擬定

在班級管理過程中要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、德育情況、課外活動(dòng)情況等進(jìn)行相應(yīng)的項(xiàng)目方案擬定。擬定的方案要多元化，要保證在基礎(chǔ)方案的情況下有備選方案。備選方案要考慮到方案主體的不同，對于細(xì)節(jié)問題而言不要進(jìn)行詳細(xì)區(qū)別，保證班級管理的全面化和規(guī)范化。而方案的擬定要參考學(xué)生的建議，要在班主任的帶領(lǐng)下和班級干部、學(xué)生代表共同來擬定方案，保證參考更多人的建議。這種集體化的討論會(huì)使得班主任采取和傾聽更多不同的意見，然后最終做出評價(jià)。

3.2 方案選優(yōu)補(bǔ)救

方案選優(yōu)就是從各種可供選擇的方案中權(quán)衡利弊做出決斷，劣中選好，好中選優(yōu)。要進(jìn)行選擇，就要有選擇的標(biāo)準(zhǔn)。一旦確定了評價(jià)方案優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，就可以對備用方案進(jìn)行選擇。而任何班級管理的方案都不可能是完美的，在執(zhí)行的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此必須要設(shè)立補(bǔ)救的方案措施，要保證在出現(xiàn)問題后有相應(yīng)的補(bǔ)救計(jì)劃。例如，在班級管理過程中對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生做出班級管理的處罰決定，而如果有多數(shù)學(xué)生對這種處罰決定有嚴(yán)重的不滿，教師就必須及時(shí)做出相應(yīng)的補(bǔ)救方案措施。這樣，以迅速的反應(yīng)來樹立班主任管理的形象，從管理手段的及時(shí)性來實(shí)現(xiàn)管理方案的有效控制[2]。

3.3 方案的執(zhí)行

在方案執(zhí)行的過程中，首先要形成管理層的控制，班主任要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，并根據(jù)自己的特長選擇角色。班級中現(xiàn)有的學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員等角色可供學(xué)生競選。而對于班級管理中存在的缺陷和漏洞，學(xué)生可以自主增添角色，創(chuàng)設(shè)崗位。其次要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與班級管理的積極性，使每個(gè)學(xué)生都盡可能地學(xué)會(huì)自我管理，并積極參與班級管理，實(shí)現(xiàn)班級的自主化管理。對于一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但缺乏參與班級管理熱情的學(xué)生，要經(jīng)常和他們談心，幫助他們逐步轉(zhuǎn)變思想觀念。

3.4 監(jiān)督與反饋

要設(shè)立班級管理的反饋機(jī)制，保證管理方案的執(zhí)行有反饋渠道，學(xué)生的建議和管理后的效果要能夠在第一時(shí)間內(nèi)回饋給班主任。班級管理反饋的作用就是要對管理實(shí)施進(jìn)行必要的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督控制也是為了更好地執(zhí)行管理任務(wù)。例如，通過與學(xué)生談心，或者是觀看班級留言（也可以是班級管理網(wǎng)絡(luò)留言），了解班級管理的反饋結(jié)果。如學(xué)生會(huì)留言：“上個(gè)學(xué)期開展的班級活動(dòng)，主要是側(cè)重娛樂性，還缺少一些情感交流及學(xué)習(xí)方面的交流?！笨吹竭@樣的留言，教師應(yīng)更好地?cái)M定班級活動(dòng)方案，做出管理的必要轉(zhuǎn)變，同時(shí)在以后的管理過程中注意“娛樂和交流”這兩方面的協(xié)調(diào)，做到主次分明。

綜上所述，班主任的管理要采取全部方案的擬定、執(zhí)行、監(jiān)督控制，并從這一系列的執(zhí)行過程中保證對初中生的有效管理，實(shí)現(xiàn)班主任的能動(dòng)管理作用。

參考文獻(xiàn)