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篇1

關(guān)鍵詞：幼兒；思想品德；教育發(fā)展

一、從小培養(yǎng)幼兒接受紀(jì)律，遵守規(guī)則

1.使幼兒養(yǎng)成接受紀(jì)律，遵守規(guī)則的行為習(xí)慣

結(jié)合幼兒園的各種教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，不斷向幼兒滲透紀(jì)律、規(guī)則內(nèi)容要求，使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養(yǎng)訓(xùn)練中形成相應(yīng)的守紀(jì)律、守規(guī)則意識(shí)。對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，首先要了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性并切實(shí)可行的教育計(jì)劃；充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極情感，以鼓勵(lì)的方式使得幼兒初步認(rèn)識(shí)道德行為，為以后的思想品德教育打下良好的基礎(chǔ)。

例如，根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)，開(kāi)展角色游戲，以某一社會(huì)角色約束、調(diào)控幼兒的行為，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí)。在“大帶小”活動(dòng)中，要求大班幼兒自覺(jué)以哥哥姐姐的角色定位，做小班幼兒的榜樣。在“我是交警”活動(dòng)中，要求扮演交警的幼兒準(zhǔn)確掌握交通指揮手勢(shì)，文明禮貌的執(zhí)行交通規(guī)則。這樣，扮演行人的幼兒才會(huì)聽(tīng)從指揮……在這些游戲中，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，使法規(guī)、紀(jì)律由概念逐步內(nèi)化為個(gè)人的認(rèn)知內(nèi)容，進(jìn)一步形成相應(yīng)的觀念、態(tài)度。

2.幫助幼兒逐步形成思想道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

幼兒的思想品德教育已從最初的心理健康游戲開(kāi)始，不斷拓展為以心理健康為主題的教育活動(dòng)。其內(nèi)容廣泛，活動(dòng)時(shí)間持續(xù)不斷，將情感培養(yǎng)和行為練習(xí)相結(jié)合，多層次、全方位、廣內(nèi)涵。在各科教學(xué)中，有意識(shí)地進(jìn)行幼兒思想品德養(yǎng)成教育。通過(guò)角色游戲、規(guī)則游戲培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、分享、互助等積極的社會(huì)情感，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自尊感、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感等。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)故事“小猴上街”，使幼兒意識(shí)到違反交通規(guī)則產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。在科學(xué)活動(dòng)中，教幼兒熱愛(ài)我們生存的地球，保護(hù)環(huán)境。

在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒謙讓、合作、樂(lè)于助人、樂(lè)觀向上的品質(zhì)；在分派餐具、毛巾時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)不爭(zhēng)搶；在排隊(duì)集中時(shí)，學(xué)會(huì)有序、不吵鬧；在集體活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)；當(dāng)小朋友有困難時(shí)，懂得要及時(shí)給予幫助。

二、培養(yǎng)幼兒的道德創(chuàng)新意識(shí)及能力

1.在認(rèn)知選擇―判斷―內(nèi)化―外顯的整個(gè)過(guò)程中，促進(jìn)幼兒道德創(chuàng)新能力的發(fā)展

思想品德教育有效地培養(yǎng)了幼兒協(xié)調(diào)整合能力。幼兒在角色體驗(yàn)中學(xué)會(huì)家長(zhǎng)的一切行為，這是幼兒初步自律能力的表現(xiàn)。認(rèn)同―遷移―初步自律是幼兒品德創(chuàng)新能力的發(fā)展規(guī)律，是幼兒的思想品德從感性經(jīng)驗(yàn)到行為結(jié)果，從模仿到自律的發(fā)展過(guò)程。

2.讓幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)

幼兒通過(guò)參與思想品德教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)了通過(guò)模仿而學(xué)習(xí)知識(shí)的能力；通過(guò)角色扮演，獲得感情經(jīng)驗(yàn)和概括知識(shí)的能力；通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練運(yùn)用信號(hào)調(diào)控行為，逐步養(yǎng)成自律的能力；通過(guò)集體活動(dòng)，鍛煉了表達(dá)合理要求，逐步形成寬容與謙讓的態(tài)度等。

在思想品德教育中滲透法律、紀(jì)律、規(guī)則知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律、法律意識(shí)；在形成幼兒良好的法律、紀(jì)律意識(shí)及行為習(xí)慣過(guò)程中，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力。在紀(jì)律的約束下，幼兒自由而健康地在玩中學(xué)，學(xué)中玩，盡情表達(dá)自己的所感、所知、所能。幼兒遵守交通規(guī)則、遵守課堂紀(jì)律及各種活動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性提高了，并初步形成聽(tīng)指揮、守規(guī)則、愛(ài)護(hù)他人、幫助同學(xué)的行為習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒安全健康成長(zhǎng)的意識(shí)

健康分為身體健康和心理健康，沒(méi)有健康的身體，即使有良好的思想品德教育也是不完整的。3～6歲的幼兒大腦發(fā)育已接近成人，他們能精確地認(rèn)識(shí)周圍外界事物，能較好地調(diào)節(jié)和控制自己的行為，但容易興奮、激動(dòng)，還特別好動(dòng)。因此，應(yīng)著重讓幼兒建立健康的概念，養(yǎng)成良好的思維品行，引導(dǎo)他們知道什么事能做，什么事會(huì)傷害自己和他人的安全，不能做，并訓(xùn)練幼兒對(duì)意外事故的防范和處理能力。要讓幼兒懂得如何防范壞人，保護(hù)自己，幫助他人，愛(ài)護(hù)公物。例如，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走；不玩危險(xiǎn)的游戲；不罵人，不打人；小朋友摔倒了扶起來(lái)；撿到東西要交給老師；走路靠右邊不闖紅燈；不損壞公共財(cái)產(chǎn)，不隨地吐痰扔垃圾，等等。

篇2

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；心理咨詢法

心理咨詢法是指教育者或者心理咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的專門知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對(duì)象的幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程具有明顯的教育作用，它主要是在儀式層次進(jìn)行的一種教育性、指導(dǎo)性比較明顯的活動(dòng)，他不僅為保護(hù)大學(xué)生的身心健康所必須，而且是塑造健全人格，開(kāi)發(fā)人的潛能的有效手段。在當(dāng)前我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的新時(shí)期，面臨經(jīng)濟(jì)、政治、文化的種種新情況，必須重視大學(xué)生心理的健康發(fā)展，因此，心理咨詢法應(yīng)受到重視，并成為新形勢(shì)下思想政治教育的有效途徑之一。

有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，大學(xué)生心理障礙發(fā)生率在20%-40%之間，傾向嚴(yán)重者約占10%，這個(gè)數(shù)字背后是一個(gè)不容忽視的，龐大的，急需關(guān)注的群體，由于年齡和閱歷的關(guān)系，大學(xué)生方方面面的問(wèn)題都會(huì)引起情緒或情感上的巨大波動(dòng)和困擾。

大學(xué)生是思想活躍，對(duì)自己的期望高，面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，承受著更大的壓力與沖突，心里問(wèn)題交織其他群體更為突出?？焖僮兓纳鐣?huì)，涌現(xiàn)出各式各樣的思想與現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著一些年輕人“三觀”的形成。對(duì)社會(huì)變化和社會(huì)生活的不理解、不適應(yīng)，是青年心里問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。青年面臨著更多的人生選擇和心理壓力，也容易產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，如求學(xué)中的心理迷茫，職業(yè)選擇中的心理壓力，人際交往中的心理障礙以及戀愛(ài)中的心理困擾等。因此，青年心理咨詢?cè)谡麄€(gè)心理咨詢中居于首要地位。

對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，心理咨詢的目的是為了掃清大學(xué)生思想形成過(guò)程中的障礙。在人的心理活動(dòng)中，心理困惑、心理矛盾對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有不同程度的表現(xiàn)。當(dāng)這些現(xiàn)象朝著錯(cuò)誤的方向加劇和發(fā)展而又得不到及時(shí)解決時(shí)，就會(huì)形成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如心理失衡、心理障礙、心理疾病，更為嚴(yán)重的還回導(dǎo)致心理崩潰和走向自我毀滅。這尤其體現(xiàn)了心理咨詢法在思想政治教育中運(yùn)用的的重要性，借用心理學(xué)中的在心理咨詢方法，給大學(xué)生以幫助、啟發(fā)和教育，從而掃除思想形成和發(fā)展中的心理障礙，對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，方法論意義體現(xiàn)在：

一、將心理咨詢引入思想政治教育是時(shí)代的要求

隨著社會(huì)各方面的快速發(fā)展，高校思想政治教育也面臨著重大的變革。從近幾年情況來(lái)看，高校學(xué)生已成為心理問(wèn)題的主要群體。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)思想政治教育沒(méi)有熱情，他們往往對(duì)思想政治教育持有一些偏見(jiàn)，甚至表現(xiàn)出排斥、反感、厭惡和不屑情緒。為提高高校學(xué)生思想政治教育工作的效率，將心理咨詢納入思想政治教育非常重要，通過(guò)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，進(jìn)而解決學(xué)生的思想問(wèn)題，以適應(yīng)全面提高人才素質(zhì)的要求。

二、心理咨詢本身就是一種開(kāi)拓新思路的特殊形式思想教育

在心里咨詢過(guò)程中，教育者對(duì)大學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，提出積極的分析建議，鼓勵(lì)其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，克服心理障礙，為樹(shù)立正確的世界觀和人生觀奠定基礎(chǔ)，這實(shí)際上就是一種特殊形式的教育。在思想政治教育中引入心理科學(xué)的原則和方法，充分發(fā)揮心理科學(xué)的功能，既能提高思想政治教育方法的科學(xué)性，又能提高思想政治教育的實(shí)效性。各學(xué)科之間的相互滲透已經(jīng)成為當(dāng)今知識(shí)領(lǐng)域的普遍現(xiàn)象。傳統(tǒng)的思想政治教育是對(duì)教育對(duì)象的倫理道德和遵紀(jì)守法的教育，直接指向“三觀”不太關(guān)注大學(xué)生的心理問(wèn)題，尤其是心理失衡和心理疾病。在思想政治教育中，“教育、管理的人不懂人”的現(xiàn)象不少見(jiàn)，當(dāng)然會(huì)影響思想政治工作的效果。有很多心理問(wèn)題或心理問(wèn)題引發(fā)思想問(wèn)題，進(jìn)行心理咨詢，消除心理障礙，并輔之以思想政治教育，才能取得良好的教育效果，開(kāi)展心理咨詢拓寬了思想政治教育的新思路。

三、引入心理咨詢法使思想政治教育效果更理想

面對(duì)復(fù)雜微妙的心理問(wèn)題，僅靠傳統(tǒng)的思想政治教育是難以解決的，從內(nèi)容和方法上不能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，忽視大學(xué)生的發(fā)展需要和主體性，忽視大學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)思想政治品德的影響，難以使大學(xué)生產(chǎn)生心里共鳴，教育效果不理想。隨著思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的深入，內(nèi)涵日益豐富，外延大大拓寬，將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于思想政治教育的微觀機(jī)制，使思想政治教育更加貼近學(xué)生的心靈深處，從而使心理咨詢成為思想政治教育方法中的一朵奇葩。心理咨詢?yōu)榇髮W(xué)生提供了一個(gè)尋求理解、慰藉、幫助和教育的場(chǎng)所，深入到了傳統(tǒng)的思想政治教育達(dá)不到的地方，更易于被學(xué)生所接受，從而幫助學(xué)生改變看問(wèn)題的角度，調(diào)整看問(wèn)題的立場(chǎng)，建立新的思維方式，培養(yǎng)積極的情緒，為樹(shù)立正確的“三觀”奠定基礎(chǔ)，從而使教育效果更理想。

把心理咨詢法引入思想政治教育幫助大學(xué)生調(diào)試不良的心理，全面了解并幫助大學(xué)生解決常見(jiàn)的心理問(wèn)題，幫助大學(xué)生更理智的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我并糾正大學(xué)生的某些錯(cuò)誤的觀念，勇于面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉盛賢，趙嵐.大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展[M].高等教育出版社，2012：290.

[2]國(guó)家教委思想政治工作司.思想政治教育方法論[M].高等教育出版社，1992：271-275.

[3]杜曉成.心理咨詢法與思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，1996（1）.

篇3

[關(guān)鍵詞]思想政治工作；人事勞資管理

中圖分類號(hào)：F27

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2013）08-043-01

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們黨在新世紀(jì)、新階段的重大理論創(chuàng)新，是我們黨重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命、提高黨的執(zhí)政能力的重大選擇。為更好地適應(yīng)改革發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期的客觀要求，企業(yè)必須緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作，把思想政治工作貫穿企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，服從、服務(wù)于企業(yè)發(fā)展任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并不斷充實(shí)工作內(nèi)容，為企業(yè)的不斷發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)。

一、思想政治工作在人力資源管理中發(fā)揮的重要作用

新形勢(shì)下必然涉及人事、薪酬等一系列人力資源管理制度的改革，必然會(huì)觸動(dòng)各方的利益。而思想政治工作可以融入到人力資源管理制度改革中，理順職工情緒，化解內(nèi)部矛盾，排除改革道路上的思想障礙，調(diào)動(dòng)職工參與改革的積極性和創(chuàng)造性，才能確保人事、薪酬等改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，否則，就會(huì)使職工產(chǎn)生抵觸心理，就會(huì)嚴(yán)重影響改革方案的實(shí)施。實(shí)踐證明，思想政治工作只要是與職工的關(guān)系達(dá)到心靈相通、和諧、融洽，所產(chǎn)生的效應(yīng)就會(huì)變成強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)各項(xiàng)工作，促進(jìn)人力資源管理的創(chuàng)新和發(fā)展。思想政治工作可以解決人力資源管理中存在的局限。人力資源管理只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、考核和獎(jiǎng)懲等，如果沒(méi)有耐心細(xì)致的思想工作滲透其中，職工對(duì)單位出臺(tái)的一些政策措施就不會(huì)“口服心不服”，就會(huì)在工作中敷衍了事，消極怠工等，就會(huì)影響團(tuán)隊(duì)主體工作的開(kāi)展。而思想政治工作可以柔性地從人的精神層面上去激發(fā)人的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)，就可以從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。把思想政治工作的柔性方法引入人力資源管理的剛性考核、獎(jiǎng)懲等管理中，人力資源管理就會(huì)更有成效。

二、和諧的人事勞資關(guān)系是實(shí)現(xiàn)企業(yè)雙贏的根本保證

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是獲取利潤(rùn)，這本無(wú)可厚非，但企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。和諧的勞資關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，是企業(yè)必須要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任之一。因此，經(jīng)營(yíng)者必須轉(zhuǎn)變觀念，把構(gòu)建和諧勞資關(guān)系上升到企業(yè)戰(zhàn)略的高度。企業(yè)在制定戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，把勞資關(guān)系放在重要位置，增加構(gòu)建和諧勞資關(guān)系的投入成本。使職工以廠為家，使職工以企業(yè)為榮，增強(qiáng)職工的歸屬感和成就感。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使企業(yè)職工文化程度、技術(shù)技能以及法制觀念較以前都有大大提高。他們所要求的工資待遇理所當(dāng)然也要提高。有些企業(yè)管理者總是片面追求利潤(rùn)，降低用工成本，并且一味要求職工要“以廠為家”，但經(jīng)營(yíng)者把職工當(dāng)做你“家里人”看待了嗎？特別是一些家族式管理的工廠，經(jīng)營(yíng)者總是以自己為圓心，以家屬親緣關(guān)系為半徑畫同心圓，將職工不成文地分成等級(jí)，搞人員等級(jí)歧視，像這樣的管理模式要想構(gòu)建和諧勞資關(guān)系談何容易。所以說(shuō)，要使企業(yè)快速發(fā)展，首先經(jīng)營(yíng)者要建立良好的、和諧的企業(yè)文化，為職工規(guī)劃廣闊的發(fā)展遠(yuǎn)景，提供良好的工資福利待遇，把錢用在刀刃上，同時(shí)依法為職工提供帶薪休假、社會(huì)保險(xiǎn)、增加娛樂(lè)設(shè)施、改善生活環(huán)境等等，使職工有工作的激情和對(duì)工作有成就感，從而實(shí)現(xiàn)勞資雙贏。

三、發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，提高人事勞資管理工作的思考

面對(duì)新形勢(shì)，用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待職工思想政治工作，把思想政治工作引入到人事勞資管理中，多層次、全方位地開(kāi)展各項(xiàng)管理工作。這樣，思想政治工作將會(huì)更加符合構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，符合人的需求發(fā)展的基本規(guī)律。

（一）從思想政治需求入手，提高思想認(rèn)識(shí)

思想政治工作最大的優(yōu)勢(shì)就是理解人的需求，從根源上解決人的復(fù)雜矛盾心理，從而促進(jìn)人在工作中積極上進(jìn)、踏實(shí)勤奮地工作，有助于企業(yè)人事管理工作的穩(wěn)定。企業(yè)的人事管理應(yīng)該清楚了解人的需求，在企業(yè)工作的人有很多類別，有的對(duì)待遇有需求，有的對(duì)工作環(huán)境有需求，有的對(duì)人際關(guān)系有需求，有的對(duì)職業(yè)發(fā)展有需求。人事管理要解決的主要問(wèn)題，就是了解員工的內(nèi)在需求，以及如何通過(guò)制度供給或其它形式來(lái)滿足員工的合理需求。只有及時(shí)和較好地滿足員工的合理需求，才能充分調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性，使其發(fā)揮潛能，具有活力和創(chuàng)造性。所以，企業(yè)管理者要從“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的角度出發(fā)，注意以政策留人、機(jī)制留人、事業(yè)留人、感情留人和待遇留人，做到人才留得住、用得上，充分調(diào)動(dòng)人才的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的感染力和說(shuō)服力，充分激發(fā)廣大職工的主人翁責(zé)任感和勞動(dòng)的積極性，為企業(yè)的改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

篇4

關(guān)鍵詞 依法治國(guó) 大學(xué)生 法治教育 重點(diǎn)內(nèi)容

一、大學(xué)生法治教育現(xiàn)存問(wèn)題及原因

（一）高校教育目標(biāo)定位問(wèn)題

在大學(xué)生法治教育中，高校教育起到至關(guān)重要的作用。但是由于一些高校在教育中只強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng)缺乏重視，一些學(xué)校對(duì)于高校教育理解上具有片面性，單純認(rèn)為提高就業(yè)率是學(xué)校高質(zhì)教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這都影響了法治教育在高校中的開(kāi)展。大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀、法治觀的教育對(duì)學(xué)生的一生都有重要意義，遠(yuǎn)比書本知識(shí)影響更為深遠(yuǎn)。此外在大學(xué)生法治教育工作中，高校普遍會(huì)設(shè)置《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)科進(jìn)行法律相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是由于此學(xué)科不是學(xué)生專業(yè)課，很多學(xué)生不重視課堂內(nèi)容，經(jīng)常有逃課現(xiàn)象出現(xiàn)。教師在課堂上教學(xué)內(nèi)容也只是依靠教材，授課方式呆板單一，灌輸式教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。高校的法治教育定位應(yīng)該由法律知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榉伤仞B(yǎng)培養(yǎng)，提高大學(xué)生法律意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立法治觀念。只有這樣才能提高學(xué)生的綜合法律素質(zhì)，讓學(xué)生知法、懂法、守法、敬法。

（二）家庭法治教育缺失

家庭教育不但對(duì)子女有文化知識(shí)的傳授義務(wù)，還對(duì)其道德品質(zhì)、行為指導(dǎo)有規(guī)范和引導(dǎo)的責(zé)任。父母的言傳身教、為人處世、接人待物都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。造成家庭法治教育缺失的原因主要有三點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄。中國(guó)的法治還處于一個(gè)不斷上升和完善的階段，很多家長(zhǎng)自身法律意識(shí)淡薄，對(duì)孩子法律意識(shí)的建立也不重視，無(wú)法有目的地開(kāi)展家庭法治教育活動(dòng)。家庭教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，家庭氛圍中缺乏法治文化氛圍，孩子在家庭中就感受不到法律教育的熏陶，就會(huì)導(dǎo)致孩子家庭法治教育的缺失。

其次，家庭教育片面強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)。應(yīng)試教育模式下學(xué)生和家長(zhǎng)一味地追求高分?jǐn)?shù)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，很多家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子展開(kāi)家庭法治教育的意識(shí)，甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是學(xué)校的責(zé)任。

最后，思想觀念局限性。很多家長(zhǎng)雖然已經(jīng)意識(shí)到法律的重要性，但是本身對(duì)其不了解，無(wú)從幫助學(xué)生從精神層面和觀念意識(shí)上培養(yǎng)法治思維，導(dǎo)致學(xué)生不懂法現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）國(guó)家法治宣傳力度不夠

國(guó)家在大學(xué)生法治觀念養(yǎng)成中處于核心地位。國(guó)家應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)法治建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的社會(huì)氛圍，讓學(xué)生能夠真切感受到國(guó)家法治的進(jìn)步，享受到國(guó)家法治進(jìn)步帶來(lái)的益處，增加學(xué)生的認(rèn)同感、自豪感、親切感，使學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)和法治信念。

由于我國(guó)的法治建設(shè)起步較晚，整體水平還有很多需要完善和加強(qiáng)的地方，這樣影響了大學(xué)生法治教育的培養(yǎng)。在立法模式上，我國(guó)根據(jù)社會(huì)需求改變了以往傳統(tǒng)的方式，推行政府快速立法模式，這一模式解決了多個(gè)區(qū)域無(wú)法可依的現(xiàn)象，對(duì)于我國(guó)健全法律體系有重要意義。但是由于民眾在這種立法過(guò)程中參與度有限，很多法律實(shí)施缺乏一定的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，由于我國(guó)立法人才稀缺，立法技術(shù)有限，很多法律出現(xiàn)“短命”現(xiàn)象；一些法律文獻(xiàn)界限模糊，出現(xiàn)法律之間相互矛盾的現(xiàn)象，給大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)帶來(lái)困惑。

（四）社會(huì)的影響作用

社會(huì)氛圍對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)的樹(shù)立有深遠(yuǎn)影響，具有基礎(chǔ)性作用。在社會(huì)群體意識(shí)和行為的指引下，會(huì)對(duì)大學(xué)生的法律思維和法律意識(shí)的樹(shù)立產(chǎn)生潛移默化的影響。這種法律氛圍的影響會(huì)讓大學(xué)生自覺(jué)規(guī)范言行，變被動(dòng)遵守法律為主動(dòng)遵守。

二、依法治國(guó)背景下大學(xué)生法治教育重點(diǎn)內(nèi)容解析

（一）積極發(fā)揮國(guó)家對(duì)大學(xué)生法治觀念建立的核心作用

依法治國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的要求，是國(guó)家的基本方針策略。依法治國(guó)不但可以保證人民真正地當(dāng)家做主，還是社會(huì)發(fā)展的客觀需求，是推動(dòng)社會(huì)文明建設(shè)和國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障。依法治國(guó)需要社會(huì)各界人士共同努力，大學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)，更是不容忽視的力量。大學(xué)生法治觀念問(wèn)題直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)工作的開(kāi)展，所以高校必須要重視法治教育。

首先，學(xué)校要充分發(fā)揮法律基礎(chǔ)課程的重要作用。一直以來(lái)，大學(xué)生的法治教育均開(kāi)設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，依靠大課模式進(jìn)行教學(xué)。但是由于定位于思想政治教育，沒(méi)有突出法治教育且授課模式呆板，難以達(dá)到預(yù)想效果。課堂教育是學(xué)生吸收知識(shí)的重要載體，這就需要教師改變以往的教學(xué)模式，在課堂上可以采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)演示技術(shù)，運(yùn)用多媒體等形式，結(jié)合案例分析，對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行講解，增強(qiáng)生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)法律常識(shí)的傳授，進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生樹(shù)立法治觀的目的。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，不能僅僅拘泥于課本，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展情況做到與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地調(diào)整課堂內(nèi)容。但是需要注意的是，在進(jìn)行課堂內(nèi)容調(diào)整時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)國(guó)家法律和法治社會(huì)的要求。

最后，高校要重視法律氛圍的營(yíng)造。大學(xué)生屬于比較特殊的社會(huì)群體，在社會(huì)活動(dòng)中在校園的時(shí)間最長(zhǎng)，受學(xué)校氛圍影響較大，這就要求學(xué)校在日常管理中要落實(shí)依法治校原則，通過(guò)思維意識(shí)構(gòu)建、行為規(guī)范、情感陶冶、認(rèn)知導(dǎo)向等方面進(jìn)行校內(nèi)法治氛圍的營(yíng)造，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境對(duì)學(xué)生的積極影響作用。

（二）發(fā)揮家庭法治教育對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)建立的作用

首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立法治人格意識(shí)。隨著教育的普及和改革的深化，學(xué)生在家庭生活中，綜合素質(zhì)都得到了提高，但是往往會(huì)忽視法治意識(shí)樹(shù)立的重要性。即使家長(zhǎng)有法治意識(shí)，但是由于自身法律素養(yǎng)的限制，對(duì)相關(guān)法律知識(shí)不了解導(dǎo)致法治教育開(kāi)展有心無(wú)力。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要增加自身的法律知識(shí)儲(chǔ)備，增加法律素養(yǎng)積累，通過(guò)觀看法治節(jié)目、報(bào)紙、網(wǎng)頁(yè)等更新法律知識(shí)，只有這樣才能保證子女法治教育的順利開(kāi)展。

其次，要重視家長(zhǎng)榜樣的力量。大學(xué)生認(rèn)知、意識(shí)、觀念、思維都受到家庭影響較深，行為教育在成效上遠(yuǎn)比說(shuō)教教育更明顯。所以，家長(zhǎng)要在日常生活中樹(shù)立法律意識(shí)，只有家長(zhǎng)身體力行地守法、信法、依法辦事才能給大學(xué)生樹(shù)立正面的積極的影響。

（三）加強(qiáng)國(guó)家法治建設(shè)，為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

首先，堅(jiān)持人民的主體地位。社會(huì)主義法治建設(shè)工作要突出人民的主體地位，體現(xiàn)社會(huì)多數(shù)人的利益，從國(guó)家法律立法開(kāi)始，要做到立法皆是良法，為大學(xué)生樹(shù)立法治理念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了保證立法的質(zhì)量和人民的主體地位，要充分發(fā)揮包括大學(xué)生在內(nèi)的公民的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)。

其次，嚴(yán)格執(zhí)法。只有保證法律在執(zhí)行中的公平性才能便于法治氛圍的建立，增加大學(xué)生的法律崇拜感。在法律執(zhí)行中要保證權(quán)力運(yùn)行在陽(yáng)光下，加強(qiáng)司法工作的公開(kāi)透明，給大學(xué)生產(chǎn)生積極的法律影響。

最后，遏制司法腐敗。在執(zhí)法過(guò)程中要注意遏制法律的腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生，一旦有司法腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)傳播的作用下，其消極影響會(huì)久久揮散不去，進(jìn)而影響大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)同感和敬畏感。

篇5

20xx年“12.4”全國(guó)法制宣傳日。我局深入開(kāi)展了法制宣傳活動(dòng)，在全局廣大干部群眾中傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法制精神，推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的貫徹落實(shí)，取得了良好的宣傳效果，營(yíng)造了良好的法治氛圍，讓大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)主題和指導(dǎo)思想

今年我局“12.4”法制宣傳日的活動(dòng)主題是“弘揚(yáng)法制精神，推進(jìn)依法行政”。以開(kāi)展“12.4”法制宣傳日活動(dòng)為載體，在全局開(kāi)展以憲法為核心、與依法行政建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)以及與職業(yè)道德有關(guān)的法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的憲法意識(shí)和法治觀念，提高依法行政能力，促進(jìn)依法治國(guó)、依法行政的進(jìn)程，為促進(jìn)全社會(huì)法治化管理水平的提高、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的法治氛圍。

二、活動(dòng)步驟和內(nèi)容

弘揚(yáng)法制精神、知法、守法、護(hù)法是每個(gè)公民的崇高義務(wù)。我局歷來(lái)重視對(duì)廣大干部職工法制精神的培養(yǎng)。此次“12.4”法制宣傳日活動(dòng)，我局召開(kāi)職工大會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，確定了本次活動(dòng)主題和指導(dǎo)思想以及活動(dòng)內(nèi)容，明確了各科室在這次活動(dòng)中的職責(zé)分工，在全機(jī)關(guān)范圍內(nèi)營(yíng)造了濃厚的法律氛圍，提高廣大干部職工的法律意識(shí)。具體活動(dòng)內(nèi)容有：

(1)懸掛橫幅，張貼宣傳畫。為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)宣傳力度，在我局辦公樓各層走廊上懸掛“弘揚(yáng)法制精神，推進(jìn)依法治國(guó)”的橫幅標(biāo)語(yǔ)，并張貼了本次法制宣傳日的主題宣傳畫，向到單位辦事的人員發(fā)放了宣傳手冊(cè)，營(yíng)造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)多種手段宣傳法制。一是要求機(jī)關(guān)干部職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)資料，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。二是結(jié)合單位實(shí)際工作，大力宣傳城市管理的法律、法規(guī)，要求單位職工在日常工作中依法治理、依法行政。

(3)為了真正把普法活動(dòng)落到實(shí)處，讓干部職工學(xué)習(xí)掌握更多法律知識(shí)，我局利用每周五下午例行學(xué)習(xí)時(shí)間，組織大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)一步在干部職工中牢固樹(shù)立依法治國(guó)，依法行政，執(zhí)政為民，依法維權(quán)的觀念。

(4)為積極響應(yīng)“12.4”法制宣傳日活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)與用相結(jié)合。通過(guò)集中學(xué)習(xí)與股室、個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并在實(shí)踐中交流執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，做好對(duì)法律、法規(guī)正確運(yùn)用。在執(zhí)法辦案過(guò)程中，嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法程序，規(guī)范案卷文書制作，確保依法、公平、公正辦案。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了執(zhí)法人員的法律意識(shí)，辦案質(zhì)量和依法行政水平明顯提高。

篇6

關(guān)鍵詞：檔案;法治建設(shè);執(zhí)法度;宣傳

1加強(qiáng)檔案法治建設(shè)的重要性

加強(qiáng)社會(huì)主義民主法治建設(shè)，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證，而檔案法治化建設(shè)始終處于國(guó)家的法治建設(shè)的進(jìn)程中。檔案事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展不可缺少的一個(gè)重要方面，它的發(fā)展應(yīng)該得到各種保障，最根本的是要有法律保障。有了法律保障，人們就能依法辦事，改善檔案保管條件，使長(zhǎng)期困擾檔案事業(yè)的人、財(cái)、物等問(wèn)題從根本上得到地解決，從而保障檔案工作依法開(kāi)展和檔案事業(yè)的健康發(fā)展。因此，在新形勢(shì)下加強(qiáng)法治檔案建設(shè)有利于提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)加強(qiáng)檔案法治建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化廣大人民群眾的檔案意識(shí)，提高大家做好檔案工作的自覺(jué)性；有利于將檔案工作融入到各單位、各部門的各項(xiàng)工作中去，特別是融入到當(dāng)?shù)胤ㄖ谓ㄔO(shè)等重要工作中去，更好地為當(dāng)?shù)?，本單位、本部門的各項(xiàng)工作和發(fā)展服好務(wù)；有利于檔案服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)、檔案資源整合的科學(xué)管理和檔案的開(kāi)發(fā)利用，更好地使檔案、檔案工作的自身價(jià)值得以體現(xiàn)。因此，充分認(rèn)識(shí)檔案法治建設(shè)的重要性，做《檔案法》的宣傳員和守護(hù)者，真正做到懂法、用法、執(zhí)法、守法，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)我們依法做好檔案工作有著重要意義。

2當(dāng)前檔案法治化過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1社會(huì)檔案意識(shí)薄弱

檔案法治化建設(shè)要想實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，只有得到領(lǐng)導(dǎo)部門的大力重視與支持才能促進(jìn)檔案法治化建設(shè)的成功。但檔案工作在一個(gè)單位當(dāng)中不可能占據(jù)核心地位，因此領(lǐng)導(dǎo)部門不能對(duì)檔案工作給予較大的重視。具體表現(xiàn)在：作為領(lǐng)導(dǎo)者不設(shè)立檔案部門，不重視人、財(cái)、物的投入，不關(guān)心檔案人員的政治進(jìn)步和生活待遇；作為檔案工作者，不依法建立、健全規(guī)章制度，不重視檔案法規(guī)的宣傳，不重視檔案的保護(hù)，不認(rèn)真執(zhí)行檔案管理的法律法規(guī)；作為社會(huì)成員，檔案法治觀念淡薄，不知道公民在檔案事務(wù)中應(yīng)享有的權(quán)利和義務(wù)等。

2.2檔案執(zhí)法力度不大

如果用《檔案法》的尺度衡量，很多地方和單位時(shí)有發(fā)生違反《檔案法》的事情，但處理的卻極少。不少單位和個(gè)人不知自己的所作所為已經(jīng)違法，甚至是知法犯法；檔案執(zhí)法部門不能嚴(yán)格行使執(zhí)法權(quán)，繞著矛盾走，致使問(wèn)題越來(lái)越多。

2.3檔案法規(guī)體系不夠健全

近幾年，國(guó)家檔案部門認(rèn)識(shí)到檔案法規(guī)建設(shè)的重要性，著力于開(kāi)展檔案法規(guī)建設(shè)，各級(jí)地方檔案事業(yè)管理部門也競(jìng)相推出新的地方法規(guī)。這些法規(guī)有力支持了檔案工作的順利開(kāi)展。但我國(guó)檔案法律法規(guī)依然存在一定的問(wèn)題，還達(dá)不到先進(jìn)國(guó)家水平，因此檔案法規(guī)建設(shè)還需進(jìn)一步發(fā)展。

3加強(qiáng)檔案法治建設(shè)的對(duì)策

3.1加強(qiáng)檔案法治宣傳

各級(jí)檔案部門需大力宣傳當(dāng)前檔案法規(guī)，不斷引進(jìn)新型檔案普法宣傳做法，大力發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、標(biāo)語(yǔ)、展板、競(jìng)賽等多種形式的作用，以群眾能夠接受的各種做法，在各個(gè)機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村等地區(qū)大力宣傳檔案法律法規(guī)，爭(zhēng)取使檔案宣傳涉及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。利用展示檔案遵法守法的典型人物與違法案例，使越來(lái)越多的人自覺(jué)遵守檔案法律法規(guī)，支持檔案工作的順利開(kāi)展，積極參與檔案建設(shè)，才能保證檔案工作不斷提高管理質(zhì)量，自覺(jué)維護(hù)檔案法律的尊嚴(yán)，為檔案法治化營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

3.2增強(qiáng)人們的檔案法治意識(shí)檔案法治意識(shí)

在人們遵守和執(zhí)行檔案法規(guī)過(guò)程中起著重要作用。因此，加強(qiáng)檔案法治建設(shè)教育，轉(zhuǎn)變思想觀念，嚴(yán)格依法治檔是檔案事業(yè)發(fā)展的必然要求。真正站在履行法律賦予職責(zé)的角度、運(yùn)用法律的手段來(lái)謀劃、推進(jìn)、落實(shí)檔案工作。做好社會(huì)公眾的檔案法治宣傳教育，提高檔案人員和公民的檔案法律意識(shí)，逐漸擁有檔案法治素養(yǎng)，營(yíng)造檔案法治文化氛圍的過(guò)程。只有這樣，依法治檔才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3完善檔案地方法規(guī)體系建設(shè)

各級(jí)檔案行政管理部門要進(jìn)一步完善檔案規(guī)章、制度，構(gòu)建法制統(tǒng)一、依法行政、有效監(jiān)督、高效服務(wù)的檔案法制體系，增強(qiáng)依法管理檔案事業(yè)的能力。支持檔案行政管理部門依法管理本行政區(qū)域內(nèi)機(jī)關(guān)、單位的檔案事務(wù)，以適應(yīng)新常態(tài)下依法管理檔案的新要求。

3.4加強(qiáng)檔案行政執(zhí)法檢查

通過(guò)大力檢查當(dāng)前檔案管理工作，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的檔案違法行為，一定要給予嚴(yán)厲的治裁，才能彰顯檔案執(zhí)法在檔案法治建設(shè)中的重要地位。檔案行政管理部門的主要職責(zé)就是依據(jù)法律規(guī)定積極查處那些檔案違法行為。各級(jí)檔案行政管理部門要把檔案行政執(zhí)法檢查納入制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化的軌道，采取自查和抽查相結(jié)合的方式開(kāi)展檔案工作檢查。通過(guò)開(kāi)展全面或?qū)ｍ?xiàng)檢查，建立一整套完善的檔案行政執(zhí)法機(jī)機(jī)制，依法查處檔案違法違規(guī)案件，促進(jìn)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)，提升各單位檔案工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民 法治意識(shí) 培育路徑

黨的十八屆四中全會(huì)提出“推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)”的重大決策。法治意識(shí)是作為獨(dú)立的社會(huì)成員在實(shí)踐中所形成的關(guān)于法治的心態(tài)、觀念、知識(shí)和思想體系的總稱。沒(méi)有法治意識(shí)，就沒(méi)有法治國(guó)家。我國(guó)早已形成了中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系，但是違法不究、執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，部分公民法治意識(shí)不強(qiáng)，特別是在占我國(guó)人口的絕大多數(shù)的農(nóng)村，農(nóng)民的法治意識(shí)更是亟待提高。對(duì)整個(gè)國(guó)家而言，沒(méi)有農(nóng)村的法治化就沒(méi)有中國(guó)的法治化，而實(shí)現(xiàn)法治的內(nèi)在動(dòng)力和根本就是法治意識(shí)，因此，提高農(nóng)民法治意識(shí)就是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的關(guān)鍵，提高農(nóng)民的法治意識(shí)就顯得迫切而重要。

一、當(dāng)前農(nóng)民法治意識(shí)現(xiàn)狀分析

改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村更是發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的法治意識(shí)有所提高，從1986年全國(guó)開(kāi)展普法活動(dòng)開(kāi)始，至今已經(jīng)29年，長(zhǎng)時(shí)間的普法活動(dòng)有效地促進(jìn)了農(nóng)民法治意識(shí)的提高，農(nóng)民對(duì)法律的了解日益廣泛，例如《刑法》《婚姻法》《土地法》《治安管理處罰條例》《選舉法》《民法》等法律，農(nóng)民的認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入，接受的程度已經(jīng)相當(dāng)廣泛。從操作層面來(lái)看，近年農(nóng)村基層法院審理的案件呈現(xiàn)逐年上漲趨勢(shì)，農(nóng)民越來(lái)越多地選擇用法律的手段來(lái)解決生活、經(jīng)濟(jì)上的矛盾糾紛。對(duì)法律法制認(rèn)識(shí)的深化，對(duì)自身權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)維權(quán)方式的正確選擇，這些都客觀說(shuō)明了當(dāng)前農(nóng)民法治意識(shí)的增強(qiáng)。

當(dāng)前農(nóng)民法治意識(shí)呈現(xiàn)以輕法律重人情、輕權(quán)利重權(quán)力、輕訴訟避訴訟為主要特點(diǎn)的消極現(xiàn)狀。具體分析主要原因有以下幾方面：首先，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)看，農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。我國(guó)已經(jīng)完全進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新時(shí)期，但是農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)育滯后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，靠契約關(guān)系進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并不頻繁，法治和法律并不被人們的日常生活必需。在農(nóng)村，最基本的生產(chǎn)單位組織就是家庭，在這種簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)、生活模式中，人們生活在狹小的熟人社會(huì)中，非常注重親情鄉(xiāng)情。在社會(huì)秩序的維護(hù)上，人們自然看重并遵循宗法、人情、禮俗等約束，并沒(méi)有把法律放到至高無(wú)上的位置。其次，從文化上來(lái)探究，傳統(tǒng)文化的消極影響根深蒂固。傳統(tǒng)文化中宗法觀念、臣民意識(shí)、清官意識(shí)是造成當(dāng)前農(nóng)民法治意識(shí)淡薄的重要影響因素。再者，從制度上分析，農(nóng)村法制體系不完善。主要表現(xiàn)為涉農(nóng)法律法規(guī)不完善，選舉權(quán)、受教育權(quán)、社會(huì)保障權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)等農(nóng)民應(yīng)該享有的權(quán)利被忽視。第四，從教育現(xiàn)狀來(lái)看，農(nóng)村文化教育落后。盡管農(nóng)民對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，農(nóng)民受教育的比例在不斷提高，但是受客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約，與城鎮(zhèn)相比，目前我國(guó)農(nóng)村人口的文化素質(zhì)仍然較低，受教育程度依然不高。

二、培育農(nóng)民法治意識(shí)的路徑

農(nóng)民法治意識(shí)是農(nóng)民現(xiàn)代法治精神的基本內(nèi)核，農(nóng)民法治意識(shí)的形成有客觀規(guī)律性，更是有意識(shí)進(jìn)行選擇和培養(yǎng)的結(jié)果。農(nóng)民總體受教育程度較低，法治意識(shí)不強(qiáng)烈，當(dāng)前農(nóng)民法治意識(shí)如何培育的問(wèn)題尤其值得關(guān)注和深思。

1、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

客觀事實(shí)表明，在中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)民的法治意識(shí)相對(duì)比較成熟；在中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)民法治意識(shí)就更加薄弱，更容易受到落后思想的束縛和影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使得獨(dú)立的個(gè)人或集團(tuán)依靠市場(chǎng)，靠契約關(guān)系進(jìn)行活動(dòng)，這必然促使個(gè)人社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一方面打破了以血緣為紐帶的家族制，破除了舊有的宗法習(xí)俗的束縛，另一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從客觀上將社會(huì)獨(dú)立的個(gè)體置入復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，逼迫個(gè)體重視維護(hù)個(gè)體權(quán)益，促使個(gè)體自覺(jué)努力提高法治意識(shí)。較強(qiáng)的法治意識(shí)是發(fā)達(dá)的農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求和必然結(jié)果。同時(shí)，農(nóng)村的發(fā)展，離不開(kāi)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康平穩(wěn)運(yùn)行，必須依靠法治的保障，必須依賴農(nóng)民法治意識(shí)的提高。隨著農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和體制的完善，農(nóng)民對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)，農(nóng)民維護(hù)自身權(quán)利、解決矛盾的法治意識(shí)必然得到提高。因此，完善并發(fā)展農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，這是提高農(nóng)民法治意識(shí)最根本的途徑。

2、加強(qiáng)農(nóng)村法制建設(shè)

加強(qiáng)農(nóng)村法制建設(shè)，主要要做好以下幾點(diǎn)：首先，健全法律運(yùn)行機(jī)制。要從普及和完善農(nóng)業(yè)法律知識(shí)入手，逐步提升農(nóng)民法律意識(shí)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)是農(nóng)民生產(chǎn)生活的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。除了進(jìn)一步完善《農(nóng)業(yè)法》，還要建立起齊全合理、符合農(nóng)村實(shí)際操作可行的法律體系。其次，健全法律監(jiān)督機(jī)制。依法落實(shí)人大監(jiān)督職能、強(qiáng)化行政檢查作用、充分體現(xiàn)法律監(jiān)督的約束、加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督、發(fā)揮媒體資源作用、加強(qiáng)群眾監(jiān)督，總之，要用多層次的監(jiān)督手段營(yíng)造良好的法治氛圍。再者，規(guī)范干部行政執(zhí)法。當(dāng)前農(nóng)村，少數(shù)基層干部在行使權(quán)力的過(guò)程中以權(quán)壓法、以言代法，因此，要嚴(yán)格依法行使職權(quán)，糾正部分干部錯(cuò)誤的權(quán)力意識(shí)，特別是基層司法干部，更要定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化法治意識(shí)。第四，為貧困農(nóng)民提供法律援助。很多農(nóng)民因?yàn)槁浜蟮慕?jīng)濟(jì)狀況而不能、不敢提起法律訴訟。面對(duì)這種客觀狀況，采取法律援助手段，幫助弱勢(shì)農(nóng)民獲得司法公正，這是農(nóng)村法制工作的重點(diǎn)。

3、完善村民自治制度

從1978年開(kāi)始，我國(guó)農(nóng)村村民自治制度就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)踐，但是，直到當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村的村民自治制度仍然不健全，缺乏必要的督促機(jī)制和有效的監(jiān)督機(jī)制，這也直接導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)參政議政積極性的喪失，農(nóng)民并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)并認(rèn)真踐行憲法所賦予的參政議政的神圣權(quán)利和職責(zé)。因此，要提高農(nóng)民法治意識(shí)，必須完善村民自治制度，推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)治理的法治化。村民只有認(rèn)可和信服法律，才能真正提升法律意識(shí)。在具體做法上，首先要健全村民自治章程。在國(guó)家統(tǒng)一法律的規(guī)定下，各地農(nóng)村可以根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)、文化和地域特點(diǎn)，健全和補(bǔ)充適宜的自治章程；其次，要完善村民自治組織體制，特別是民主監(jiān)督體制的建立和設(shè)置；再者，要喚醒農(nóng)民參與政治的意識(shí)，并逐漸培養(yǎng)農(nóng)民參與政治生活的能力。

4、重視普法教育宣傳

從總體來(lái)看，要建立普法長(zhǎng)效機(jī)制和普法制度，制定出與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的計(jì)劃和制度，使農(nóng)村普法工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化；要將普法工作納入重要工作議程，以制度的形式明確責(zé)任，制訂長(zhǎng)期和短期計(jì)劃，并且定期進(jìn)行督察檢查；還要結(jié)合當(dāng)前加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村民主選舉，使民主決策、民主管理、民主監(jiān)督更加可行，以此不斷提高農(nóng)村法制化管理的水平。在宣傳手段上，首先，要能夠積極整合各種社會(huì)化的普法資源，在繼續(xù)抓好宣傳櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)等法制宣傳園地的同時(shí)，積極打造“電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、報(bào)紙”等全方位的宣傳平臺(tái)，讓普法宣傳能夠被“聽(tīng)、看、讀”，也可以根據(jù)需要建立專門的農(nóng)村法制宣傳教育服務(wù)中心。其次，繼續(xù)深入開(kāi)展好各種法律宣傳活動(dòng)，例如各種法制講座、法制培訓(xùn)、法制文藝等。再者，要根據(jù)宣傳教育對(duì)象的文化層次、年齡、經(jīng)濟(jì)條件等特點(diǎn)進(jìn)行差異化宣傳，提高宣傳的針對(duì)性和有效性?？傊?，要使普法資源利用最大化，精心打造好利民、便民的普法陣地。在實(shí)踐過(guò)程中，要重視將社會(huì)教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

5、塑造培養(yǎng)新型農(nóng)民

十七大報(bào)告明確指出：“要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，走中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。”從法律的角度看，新型農(nóng)民最基本的特點(diǎn)就是要具有較高的法律素質(zhì)，對(duì)黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)都有熟悉的了解，既能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不會(huì)以身試法，又能利用法律的武器，捍衛(wèi)自己的權(quán)益，這樣知法、守法、用法的農(nóng)民才是高素質(zhì)的新型農(nóng)民。目前，新型農(nóng)民在農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中所占比例并不高，但這少數(shù)人卻代表著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就需要培養(yǎng)更多的現(xiàn)代新型農(nóng)民。與日出而作日落而息的傳統(tǒng)農(nóng)民相比，“商業(yè)化”“市場(chǎng)化”的新型農(nóng)民在客觀上更迫切地需要提升法治意識(shí)，因此，在對(duì)新型農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)的同時(shí)，更要引導(dǎo)和培養(yǎng)新型農(nóng)民遵紀(jì)守法、善于用法律武器解決糾紛和矛盾的意識(shí)。新型農(nóng)民的法治意識(shí)提升了，他們對(duì)身邊的農(nóng)民法治意識(shí)的提升有著不可估量的影響和帶動(dòng)作用。

6、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

篇8

首先，法治化管理可以提高企業(yè)管理者和員工的法治觀念。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不同，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，企業(yè)在市場(chǎng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)必須遵循一定的市場(chǎng)規(guī)則和法律制度，這就要求企業(yè)建立現(xiàn)代化的法治思維，從企業(yè)管理者到普通員工都要知道什么是違法行為，什么是合法行為，在法律的框架內(nèi)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率，維護(hù)企業(yè)利益。

其次，法治化管理可以幫助企業(yè)防范法律風(fēng)險(xiǎn)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越多，企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，稍有不慎，企業(yè)就會(huì)遭受法律風(fēng)險(xiǎn)。如果企業(yè)不具備一定的法治觀念，不懂得如何應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)，輕者會(huì)遭受財(cái)產(chǎn)的損失和企業(yè)信譽(yù)的受損，重者會(huì)面臨嚴(yán)重的法律訴訟，甚至破產(chǎn)清算。因此，現(xiàn)代企業(yè)要建立現(xiàn)代法治思維，提高法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。

最后，法治化管理可以提高企業(yè)管理成效，推進(jìn)企業(yè)改制。為了應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是國(guó)有企業(yè)還是民營(yíng)企業(yè)，都在進(jìn)行企業(yè)管理制度的改革，國(guó)有企業(yè)通過(guò)改制重組來(lái)建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度。民營(yíng)企業(yè)也逐漸從家族式企業(yè)管理的桎梏中走出來(lái)，進(jìn)行相應(yīng)的企業(yè)管理制度的變革。這些過(guò)程都需要法律規(guī)范為指導(dǎo)和約束。因此，企業(yè)要充分把握國(guó)家立法精神，遵守國(guó)家法律規(guī)范和原則，提高企業(yè)法治化管理水平，這樣才能在企業(yè)改制過(guò)程中應(yīng)對(duì)一系列問(wèn)題。

二、現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)法治化管理的措施

1、加強(qiáng)企業(yè)家的法治精神建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直有人治的悠久傳統(tǒng)，企業(yè)中奉行的也是人治的管理理念，企業(yè)家一言堂的現(xiàn)象比較普遍。在傳統(tǒng)企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)的轉(zhuǎn)變中，人治的思想逐漸被法治思維所替代，在一個(gè)成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和法治社會(huì)中，如果企業(yè)家依然堅(jiān)持人治化管理模式，強(qiáng)調(diào)能人在企業(yè)發(fā)展中的作用，這樣的企業(yè)是不具備競(jìng)爭(zhēng)力的，最終也逃不掉死亡的后果。我們所提倡的法治管理，強(qiáng)調(diào)企業(yè)發(fā)展要依靠管理制度和規(guī)范，企業(yè)家的權(quán)利來(lái)源和權(quán)利使用都要在法律的框架之下，接受法律的監(jiān)督和約束。法治不僅是一種管理手段，更是企業(yè)文化、企業(yè)精神和社會(huì)文明在企業(yè)管理制度的體現(xiàn)。當(dāng)然，我們這里強(qiáng)調(diào)法治并不是完全抹殺企業(yè)家在企業(yè)發(fā)展的作用，而是將企業(yè)家的才能與企業(yè)法治管理有效結(jié)合起來(lái)，最大限度的發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、完善企業(yè)內(nèi)部規(guī)章管理制度

法治化管理的核心就是依法辦事。企業(yè)的內(nèi)部規(guī)章制度是企業(yè)員工的行為規(guī)范，是現(xiàn)代企業(yè)將國(guó)家法律法規(guī)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，制定出來(lái)對(duì)所有員工的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行規(guī)范的制度。首先，企業(yè)在進(jìn)行重大決策時(shí)，要嚴(yán)格按照決策程序進(jìn)行，實(shí)行民主協(xié)商、程序公正，尊重員工的意見(jiàn)，避免企業(yè)管理者獨(dú)斷專行的現(xiàn)象發(fā)生。這樣的決策綜合了各方面的因素，考慮了各主體的利益，能夠最大限度的降低決策風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。其次，企業(yè)要加強(qiáng)宣傳教育，提高員工的法治化觀念和意識(shí)，教育員工自覺(jué)遵守企業(yè)的規(guī)章制度，在日常生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中嚴(yán)格依法辦事，自覺(jué)踐行企業(yè)制度規(guī)范，履行員工應(yīng)盡的義務(wù)。對(duì)于觸犯企業(yè)規(guī)章制度的行為，企業(yè)要加強(qiáng)懲戒力度，無(wú)論是企業(yè)管理者還是普通員工，都要一視同仁，充分體現(xiàn)企業(yè)規(guī)章制度的教育與強(qiáng)制功能。

3、完善企業(yè)法律顧問(wèn)制度

法律事務(wù)是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要組成部分，在處理企業(yè)日常法律事務(wù)、化解企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益等方面作用顯著。目前，我國(guó)企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到法律事務(wù)工作的重要性，也將其納入企業(yè)正常管理的范疇，取得了一系列長(zhǎng)足的進(jìn)步，企業(yè)法律事務(wù)工作的開(kāi)展離不開(kāi)法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)，企業(yè)要成立專門的機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)法律事務(wù)，由企業(yè)高層管理者掛帥，制定規(guī)范的、科學(xué)的法律事務(wù)工作細(xì)則，加強(qiáng)法律事務(wù)管理具體工作的實(shí)施和執(zhí)行，使得這一項(xiàng)工作能夠落實(shí)到實(shí)處。并制定嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，對(duì)企業(yè)法律事務(wù)工作的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理。另外，企業(yè)的法律事務(wù)管理工作對(duì)專業(yè)技能的要求非常高，從業(yè)人員不僅需要專業(yè)的法律知識(shí)，而且需要有一定的商貿(mào)知識(shí)、管理知識(shí)，對(duì)員工的交往能力、人際關(guān)系理能力、應(yīng)變能力都有要求。這就要求企業(yè)不斷加強(qiáng)法律事務(wù)管理人員的素質(zhì)和能力。

4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視程度與企業(yè)法治建設(shè)息息相關(guān)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中所形成的技術(shù)、信譽(yù)、品牌等無(wú)形財(cái)富，是企業(yè)實(shí)力的重要體現(xiàn)，對(duì)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。以往，我國(guó)企業(yè)往往對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不重視，隨意剽竊他人的專利技術(shù)、品牌等知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，也不懂得保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，造成企業(yè)重要的專利技術(shù)等流入市場(chǎng)，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)極大的傷害。為此，企業(yè)要加強(qiáng)宣傳力度，讓企業(yè)所有員工正確認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與管理，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)做好跟蹤保護(hù)工作，隨時(shí)注意每個(gè)地域內(nèi)相關(guān)品牌的檢索與注冊(cè)，避免競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手損害企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即向司法部門反映，及時(shí)制止對(duì)方侵權(quán)行為，保護(hù)企業(yè)的利益?？傊?，通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一無(wú)形資產(chǎn)融入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的法治化以及企業(yè)自身的規(guī)范與法治化。

篇9

[關(guān)鍵詞]中學(xué)思想政治 法治教育 必要性 重要性 措施

[中圖分類號(hào)]G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]16746058（2016）160069

近年來(lái)，我國(guó)青少年違法犯罪率不斷升高。一方面由于中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，盡管生理發(fā)育已經(jīng)基本成熟，但心理上仍處于“斷乳期”，遇事缺乏理性判斷能力，又喜好追求刺激，容易走上違法犯罪道路；另一方面由于家長(zhǎng)與孩子溝通較少，不太了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)校教育又偏重于學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生的心理健康教育，加上一些媒體在直接或間接地宣傳暴力，導(dǎo)致中學(xué)生犯罪行為越來(lái)越普遍。

一、中學(xué)法治教育存在的問(wèn)題及成因

1.中學(xué)法治教育存在的問(wèn)題

（1）法治教育內(nèi)容占教材總體比重過(guò)小

盡管現(xiàn)行教材中增加了法治教育內(nèi)容，但與中學(xué)思想政治教材中其他內(nèi)容所占比例相比，法治教育內(nèi)容仍然過(guò)少。除初中教材中融入了少部分法治教育內(nèi)容外，高中階段甚至沒(méi)有法治教育的獨(dú)立教材。因此，法治教育無(wú)法滿足當(dāng)前中學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要。

（2）重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法未變

受應(yīng)試教育環(huán)境的影響，中學(xué)生面臨升學(xué)壓力，而思想政治課又是升學(xué)考試中的一門重要學(xué)科，因此教師只能將有限的教學(xué)時(shí)間用于理論知識(shí)點(diǎn)的“灌輸”，從而忽略了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)僅限于識(shí)記層次，而無(wú)法達(dá)到應(yīng)用水平。

（3）教師法律專業(yè)知識(shí)不足

中學(xué)思想政治教師基本上是思想政治專業(yè)出身，而少有法律專業(yè)人才從事中學(xué)教育工作，這就導(dǎo)致思想政治教師自身法律知識(shí)不足，給法治教育帶來(lái)了一定的難度。

2.中學(xué)法治教育問(wèn)題的成因

縱觀以上問(wèn)題可以看出，首先，學(xué)校作為法治教育的重要陣地，對(duì)法治教育的重視程度不夠，無(wú)論是教學(xué)課時(shí)安排，還是師資力量配備，都存在嚴(yán)重不足；其次，中學(xué)生自身法律意識(shí)薄弱，受家庭氛圍的影響較大，一些家長(zhǎng)的不法行為對(duì)孩子造成了惡劣影響；再次，社會(huì)法治教育過(guò)多關(guān)注公益效應(yīng)，而忽略了學(xué)生在整個(gè)法治活動(dòng)中的主體性，忽視了學(xué)生的感受，使法治教育活動(dòng)演變成“公益秀”。

二、中學(xué)開(kāi)展法治教育的重要性

首先，從學(xué)校角度來(lái)看，中學(xué)開(kāi)展法治教育有利于構(gòu)建安全校園。目前，校園暴力事件持續(xù)發(fā)生，殘害師生、逞兇作惡的現(xiàn)象越來(lái)越多，不僅給校園文化帶來(lái)了惡劣影響，也使校園安全問(wèn)題受到了威脅。因此，開(kāi)展中學(xué)法治教育勢(shì)在必行。

其次，從家庭角度來(lái)看，中學(xué)生步入了心理成長(zhǎng)的叛逆期，與家長(zhǎng)的溝通存在隔閡是必然的，僅依靠道德規(guī)范的力量，已很難約束中學(xué)生的行為，還需要通過(guò)法治教育將中學(xué)生內(nèi)心一些不成熟的想法殺死在搖籃里。

再次，從社會(huì)角度來(lái)看，由于未成年人犯罪率持續(xù)升高，給地區(qū)治安帶來(lái)相當(dāng)大的困擾，開(kāi)展中學(xué)法治教育，有助于消除社會(huì)不安定因素，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份力。

三、中學(xué)開(kāi)展法治教育的措施

1.構(gòu)建一體化法治教育體系

一是加大法治教育在中學(xué)思想政治教育體系中的比例。將《憲法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》三部法律的相關(guān)內(nèi)容納入中學(xué)思想政治教育體系中，從政策引導(dǎo)和思想教育兩個(gè)層面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育。二是根據(jù)學(xué)生心理發(fā)育程度，除思想政治課外，可適當(dāng)增設(shè)法治教育的獨(dú)立課程。三是配備法律專業(yè)的教師任教法治教育課程，運(yùn)用這些教師的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生打好法律知識(shí)基礎(chǔ)。四是創(chuàng)新教育方法，通過(guò)多學(xué)科滲透、課外實(shí)踐、普法宣傳等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，將法律知識(shí)與道德修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生將法律知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

2.發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育的作用

篇10

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部 法治思維 有效途徑

中圖分類號(hào)：D630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0328-01

培育法治思維，就是執(zhí)政者在執(zhí)政治理的過(guò)程中，站在法律的角度去思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題并且解決問(wèn)題的方式，并且使之更加規(guī)范、更具原則性、更能綜合分析得出結(jié)果，在這里就要特別強(qiáng)調(diào)提高黨政領(lǐng)導(dǎo)法治思維能力對(duì)于推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展、推進(jìn)深化改革、解決社會(huì)矛盾以及維持社會(huì)穩(wěn)定的重要性。領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維需要以法治理念和倡導(dǎo)精神為依據(jù)，在面對(duì)日常糾紛和矛盾的時(shí)候用法治思維方法理性的去處理，自主的運(yùn)用各種法律手段去維護(hù)相應(yīng)的合法權(quán)利不受侵害。

一、明確領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力的培育是新時(shí)期順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的必然結(jié)果

首先，我國(guó)目前處在法治國(guó)家的建設(shè)時(shí)期，在一個(gè)法治國(guó)家當(dāng)中，相關(guān)的權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)部門以及執(zhí)政黨的行為就應(yīng)該時(shí)刻受到法律的制約。新形勢(shì)就需要與新的社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)，制定出新的治理方案，就需要給領(lǐng)導(dǎo)干部做出新的規(guī)定和要求，由于我國(guó)傳統(tǒng)教育方式都是以按部就班為主的，所以在處理事情的過(guò)程中大部分領(lǐng)導(dǎo)干部都慣用以往的思維模式來(lái)解決問(wèn)題，導(dǎo)致解決矛盾不給力，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，造成群眾與干部間關(guān)系緊張。

其次，建設(shè)全面法治化社會(huì)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)久目標(biāo)，法治社會(huì)同法治政府、法治國(guó)家是必然的統(tǒng)一體，是法治走向發(fā)展的革新體現(xiàn)。有了法治的思維才能建設(shè)法治的國(guó)家，所以領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職能就是強(qiáng)化法治思維，讓法治思維的發(fā)展融合到現(xiàn)實(shí)需要和時(shí)代要求中去，實(shí)現(xiàn)全面法治化。

第三，黨的十以后，逐步要求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力；要“更加注重發(fā)揮法治在國(guó)家治理和社會(huì)管理中的重要作用”，這一顯著要求是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的一次深刻注解；也是新形勢(shì)下黨政干部法治思維能力培育以及順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的必然結(jié)果。

二、新形勢(shì)下培育領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的基本內(nèi)容

第一，確定權(quán)力行使過(guò)程中的思維合法性。在執(zhí)行任務(wù)、決策判斷還有解決社會(huì)矛盾糾紛中領(lǐng)導(dǎo)干部要行使公權(quán)力，保證其行為符合法律的規(guī)定，其中要求行為內(nèi)容要合法，行為手段要合法，行為目的要合法。合法性思維既包括制度合法也包括規(guī)則合法，要按制度辦事，用規(guī)則制約。

第二，保證法治思維過(guò)程的公正公平性。法治思維反映了公正公平原t，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在做決策時(shí)，不是像慈禧太后垂簾聽(tīng)政一樣自作主張，而是要讓公眾也能參與到?jīng)Q策中去，這樣就可以起到集合各方意見(jiàn)，體現(xiàn)決策的公平和公正。

第三，遵循法治思維內(nèi)容應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利義務(wù)受法律制約，同時(shí)法律也維護(hù)權(quán)利義務(wù)，兩者是相輔相成的，人與人之間，國(guó)與國(guó)之間都應(yīng)該受到權(quán)利的保護(hù)并且履行相應(yīng)的義務(wù)，黨政干部在行事過(guò)程中，絕對(duì)遵循法治思維內(nèi)容的應(yīng)有之義，確保權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性、公平性。

第四，承擔(dān)法律行為中必然的后果和責(zé)任。法治不僅是行為之治，同樣也是后果之治，就像是不管誰(shuí)犯了罪，觸犯到法律，就必須為其所作所為承擔(dān)相應(yīng)的后果和責(zé)任；但是對(duì)于不正當(dāng)手段和違法行為所侵犯到的合法權(quán)利，就應(yīng)該采取法治的保護(hù)措施，對(duì)造成損失的依法給予賠償，對(duì)違法犯罪的，依法給予懲處。

三、培育領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的有效途徑

首先，要不斷豐富法律知識(shí)，把握法律技術(shù)，訓(xùn)練規(guī)則意識(shí)。要讓領(lǐng)導(dǎo)干部自身懂法，加強(qiáng)他們對(duì)法律制度的學(xué)習(xí)，制度是前提也是基礎(chǔ)，只有正確的認(rèn)識(shí)法律制度，才能自覺(jué)遵守和執(zhí)行法律法規(guī)，才能確保法治思維的先進(jìn)性。

其次，要從規(guī)范入手，從行為著眼展開(kāi)法治思維，時(shí)刻倡導(dǎo)法治理念。一種理念代表的是一種思想、一種信仰，聽(tīng)起來(lái)顯得虛無(wú)縹緲，雖它只存在于人們的潛意識(shí)里面，但要將其升華理念，將它作為一種指導(dǎo)思想，一種行為能力，一種處事原則，就是要學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念，領(lǐng)悟它的核心作用和豐富內(nèi)涵，從規(guī)范入手，從行為著眼，將理性化的觀念轉(zhuǎn)化為時(shí)刻銘記的法律意識(shí)和法律行為。

再者，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用，樹(shù)立正面形象，運(yùn)用法治方式來(lái)處理日常工作，養(yǎng)成習(xí)慣。做到嚴(yán)格守法執(zhí)法，一部法律是否有效不僅取決它的人性化，關(guān)鍵還在于執(zhí)法人的執(zhí)行力度，只有嚴(yán)格遵守法律，做到遵法實(shí)施，如果不能實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法，那么任何的法治都只是紙上談兵，唯獨(dú)只有切實(shí)的執(zhí)行法治才是國(guó)家長(zhǎng)治久安的硬道理。作為領(lǐng)導(dǎo)干部都有使命履行執(zhí)法任務(wù)，執(zhí)法是執(zhí)法人的職責(zé)和義務(wù)所在。各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和干部應(yīng)堅(jiān)守各自崗位，明確各自執(zhí)法責(zé)任，從嚴(yán)執(zhí)法。只有把握好源頭，才能樹(shù)立起法律威信，才能建成良好的法治社會(huì)。

最后，要從正義的角度思考問(wèn)題，堅(jiān)守法治思維的邏輯底線，要以弘揚(yáng)法治精神為己任。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，必須將法治精神深入到內(nèi)心中去，這樣才能保證在實(shí)際行動(dòng)中不忘踐行法治。只有做到心里所想和手頭所做的統(tǒng)一結(jié)合，才是領(lǐng)導(dǎo)干部符合法治思維的最基本要求，如果心口不一，必將帶來(lái)嚴(yán)重的后果。小則危害個(gè)人的利益，大則危害國(guó)家的利益，甚至嚴(yán)重影響法治社會(huì)的發(fā)展。

總之，培育和提升領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維能力，是社會(huì)主義法治建設(shè)的必然要求，也對(duì)國(guó)家全面建設(shè)有著積極的作用和重要的意義。把培育法治思維作為培訓(xùn)黨政干部的重中之重，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展成果，深入研究法治思維對(duì)于新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以此探索出符合法治教育的可行之道，從而提高法治教育的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和時(shí)效性。根據(jù)時(shí)展特點(diǎn)和新要求及時(shí)改良學(xué)習(xí)方法，從而優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維能力，推動(dòng)依法治國(guó)的全面建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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