導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告策劃的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]廣告；營銷策劃；消費(fèi)者

[DOI]101.3939/jcnkizgsc201627019

1前言

廣告指的是采用非常技巧和手段，完成相應(yīng)的腳本創(chuàng)作，以彰顯企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)與優(yōu)勢，或展示企業(yè)擁有品牌的獨(dú)特內(nèi)涵。同時，通過這種手段來提升產(chǎn)品的市場營銷效果。廣告以其獨(dú)特的形式，以展示給消費(fèi)者具有獨(dú)創(chuàng)內(nèi)容的產(chǎn)品信息、觀念以及企業(yè)品牌，以實(shí)現(xiàn)對企業(yè)品牌以及產(chǎn)品的宣傳效果。其集中了藝術(shù)表達(dá)以及技術(shù)的應(yīng)用，經(jīng)由視覺、聽覺等傳播形式，以打造出一個完美、創(chuàng)新、獨(dú)特的品牌與產(chǎn)品形象，其目的是為了引起消費(fèi)者的注意，最終實(shí)現(xiàn)推動企業(yè)產(chǎn)品的營銷。廣告從根本上講，是按照不同的產(chǎn)品所定位的市場、面對的消費(fèi)群體、市場中競爭對手等多方面條件，完成自身的創(chuàng)作與策劃的，最終目的是為了能夠最大限度地引導(dǎo)此類產(chǎn)品消費(fèi)者對產(chǎn)品進(jìn)行消費(fèi)。

2廣告對于營銷策劃的意義

2.1能夠吸引更多的消費(fèi)者

現(xiàn)階段，各類廣告隨處可見，我們?nèi)粘Ｉ钪兴煽吹降膹V告也逐漸地增加。而隨著我們生活節(jié)奏不斷地加快，使自身對廣告產(chǎn)生了巨大的自我免疫性。所以，如果所采用的廣告相對乏味、無創(chuàng)新，注定是不會引起消費(fèi)者的關(guān)注的。且要讓消費(fèi)者能看到更加深刻地記住某一個廣告信息，認(rèn)識到企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品以及相應(yīng)的品牌，就決缺少不了要有一個非常獨(dú)特的廣告創(chuàng)意。一個好的廣告，能夠讓企業(yè)的產(chǎn)品以及相應(yīng)的品牌，給消費(fèi)者眼前一亮的感覺，更能激發(fā)消費(fèi)者的購買欲，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品營銷的理想效果。

2.2強(qiáng)化記憶，降低傳播投入

企業(yè)之所以會投放廣告，其目的之一是不斷地強(qiáng)化消費(fèi)者對企業(yè)產(chǎn)品所產(chǎn)生的相關(guān)記憶，最終引導(dǎo)消費(fèi)者發(fā)生消費(fèi)行為。所以，要是企業(yè)所投放的廣告無法讓人記憶深刻，也無從談?wù)搹V告所應(yīng)有的影響與作用。通過大量的實(shí)例分析得出，更多的消費(fèi)者，能更好地記憶那些擁有一定的情節(jié)與故事性的廣告宣傳。采取相對活躍、趣味的手法，以表達(dá)產(chǎn)品的特性，能夠更加容易讓消費(fèi)者在情感上形成共鳴，也就更容易提升廣告自身的說服性，更好地讓消費(fèi)者記住。美國的相關(guān)人員曾進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如果人們處于微笑或大笑的狀態(tài)，其腦里將流入相對多的血液量，也能發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)，使自身感到舒服以及愉悅。同時，能夠更好地記憶當(dāng)時接收的相關(guān)信息。并且，廣告如果擁有較好的創(chuàng)意與情感投入，也會讓我們在日常生活中經(jīng)常地提及，也在很大程度上提升了廣告的營銷效果，從而讓越來越多的消費(fèi)者進(jìn)行產(chǎn)品的消費(fèi)。

2.3推動銷售，實(shí)現(xiàn)營銷目的

我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的廣告種類繁多，其大致可以歸納成兩種：一是商品類廣告形式；二是觀念類廣告形式。商品類的廣告其可以最直接地影響到企業(yè)產(chǎn)品的營銷情況。而觀念類的廣告則是采取構(gòu)架某一觀念，來影響消費(fèi)者。其相對來說較為間接，不過并不是說觀念類廣告對于產(chǎn)品營銷的作用很小，相反其影響也是較大的。觀念類廣告有時能夠讓消費(fèi)者自身的生活以及價值觀等得以轉(zhuǎn)變，屬于宏觀上的產(chǎn)品營銷手法。比如說阿迪達(dá)斯的產(chǎn)品廣告語： “Nothing is impossible?！贝藦V告內(nèi)容是：球星在其中努力地表達(dá)自身的技巧，通過避開每個阻礙，實(shí)現(xiàn)最終完美的一擊。這則廣告?zhèn)鬟f給我們這樣的信息：可能我們面臨很多、很大的阻礙與困難，不過經(jīng)過自身的努力，就會取得成功。另外，采用這種手法，也讓我們對這則廣告記憶猶新，也使我們更加深刻地認(rèn)識了阿迪達(dá)斯這一品牌，極大地提升了產(chǎn)品與品牌的營銷效果。

3廣告在營銷策劃中的重要作用

在企業(yè)的營銷策劃中，怎樣選擇更加貼切、高效以及易被接受與引起共鳴的廣告內(nèi)容與形式呢？需要相關(guān)人員加以重視與探索。消費(fèi)者之所以要購買某種產(chǎn)品，其最主要的目的是自身擁有某些特定的需求。而廣告也與普通的創(chuàng)作有相對大的差異性，其讓企業(yè)的產(chǎn)品相關(guān)信息能有效地傳向消費(fèi)者，廣告針對性相對較強(qiáng)。因此，在進(jìn)行廣告創(chuàng)作時，應(yīng)當(dāng)和企業(yè)的產(chǎn)品營銷策略相符合。在根本上講，廣告的投放是一種商業(yè)活動，最終是為了能讓產(chǎn)品占據(jù)更大的市場份額，所有的營銷活動均要把消費(fèi)者看成目標(biāo)受眾。對于廣告來說，也應(yīng)當(dāng)是這樣。唯有站在消費(fèi)者這一方來處理相關(guān)問題，才可以更好地讓企業(yè)產(chǎn)品占據(jù)市場。要是廣告相對乏味、無趣等，就會很大程度上影響到產(chǎn)品自身的形象。我們想要看到更加新穎的廣告內(nèi)容與形式，不代表要求廣告刻意地追求另類，關(guān)鍵是要能夠符合消費(fèi)者需求，讓消費(fèi)者與產(chǎn)品形成共鳴。在社會與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的如今，越來越多的產(chǎn)品出現(xiàn)同質(zhì)化問題。通過獨(dú)特的廣告宣傳，則可以讓自身的產(chǎn)品更為凸顯。所以，在企業(yè)產(chǎn)品的營銷策劃中，廣告發(fā)揮著極其重要的作用。

3.1廣告在產(chǎn)品營銷中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，產(chǎn)品出現(xiàn)同質(zhì)化的問題逐漸凸顯。要想讓自身的產(chǎn)品能脫穎而出，就要依靠廣告的重要作用。所以，在企業(yè)產(chǎn)品營銷活動中，廣告應(yīng)當(dāng)能夠展示出和消費(fèi)者相同的認(rèn)識與觀點(diǎn)。好的廣告能夠讓消費(fèi)者產(chǎn)生更加深刻的記憶，也可能促進(jìn)產(chǎn)品營銷作用的發(fā)揮。在這一過程中，會被各種的條件與因素作用，比方說廣告的技巧、觀念以及傳播形式等。在這一過程中，最重要的是要能夠正確地把握產(chǎn)品所對應(yīng)的消費(fèi)人群，并將準(zhǔn)確、有創(chuàng)意的信息傳達(dá)給消費(fèi)者。好的廣告能夠讓消費(fèi)者更加地認(rèn)同，有效地提升產(chǎn)品的認(rèn)知度。不過，廣告要從產(chǎn)品的真實(shí)情況為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)決不能刻意地夸大和虛構(gòu)產(chǎn)品信息。只有堅(jiān)持這樣的原則，廣告才可以向著正確的道路前進(jìn)。在營銷策劃中，如果要讓消費(fèi)者更加關(guān)注并引導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生購買行為，其廣告的水平在很大程度上起到關(guān)鍵的作用。廣告通過讓消費(fèi)者對產(chǎn)品形式深刻、獨(dú)特的記憶，進(jìn)而更好地推動產(chǎn)品營銷活動。

3.2廣告擁有非常強(qiáng)勁的銷售力

和其他的行業(yè)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，廣告行業(yè)并不是作為單獨(dú)個體存在的，其發(fā)展勢必要與其他行業(yè)相結(jié)合，并且也和市場環(huán)境存在非常緊密的聯(lián)系。在各個行業(yè)與領(lǐng)域中，廣告均發(fā)揮著自身獨(dú)有的強(qiáng)勁的作用。要想更適應(yīng)市場環(huán)境的變化，廣告應(yīng)當(dāng)以市場作為基礎(chǔ)，全面地認(rèn)識市場環(huán)境，掌握消費(fèi)者的實(shí)際需求，這樣才可以使企業(yè)進(jìn)行營銷策劃時，更加科學(xué)、準(zhǔn)確地找出產(chǎn)品所面對的消費(fèi)群體，才可以使產(chǎn)品擁有更多的消費(fèi)人群。因此，廣告與營銷之間存在著極為緊密的聯(lián)系。同時，廣告也具有非常強(qiáng)勁的銷售力。一個以市場為依托、以消費(fèi)需求為準(zhǔn)則的廣告，能夠幫助產(chǎn)品在營銷中大獲全勝，占據(jù)更大的市場份額。不過，要是沒有充分地分析產(chǎn)品與消費(fèi)者需求，單純地追求廣告的另類效果，那么，即便是多么創(chuàng)新的廣告，也不可能很好地促進(jìn)產(chǎn)品營銷。所以，廣告擁有非常強(qiáng)勁的銷售力，但要建立在符合市場發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上。

3.3廣告應(yīng)當(dāng)站在消費(fèi)者的角度去思考

對于廣告來說，應(yīng)當(dāng)考慮消費(fèi)者真正的需求、利益以及觀念等。廣告的作用過程，就是對消費(fèi)者提出一個消費(fèi)的理由，然后通過產(chǎn)品信息說服消費(fèi)者，最后引導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生購買行為。所以，廣告要想在產(chǎn)品營銷中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，要將產(chǎn)品相關(guān)信息正確地傳遞出去，還要使產(chǎn)品更好地和消費(fèi)者的日常相融合，使產(chǎn)品所具有價值更加清晰地體現(xiàn)，達(dá)到引導(dǎo)消費(fèi)者購買產(chǎn)品的目的。

篇2

一、廣告策劃的現(xiàn)狀

當(dāng)今時代下發(fā)展的中國，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展使中國商品銷往世界各地，在市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的競爭下，對廣告的需求更是急迫，致使我國廣告業(yè)迅速發(fā)展，中國廣告業(yè)依靠自己的在資金、人才、經(jīng)驗(yàn)、地域等方面的優(yōu)勢，使中國廣告業(yè)長足發(fā)展。作為根植于本土市場的廣告業(yè)，更能諳熟中國企業(yè)的廣告策略，同時，中國的廣告產(chǎn)業(yè)正在逐步朝著專業(yè)化、規(guī)?；?、多樣化發(fā)展。

二、營銷策劃與廣告策劃的關(guān)系

企業(yè)營銷策劃在企業(yè)經(jīng)營方面處于關(guān)鍵地位，主要是包括確定戰(zhàn)略目標(biāo)和競爭對手、制定營銷戰(zhàn)略、分析市場發(fā)展?fàn)顩r，從而帶動企業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的目的。廣告策略的制定是從營銷策略方面分析的，將是服從并服務(wù)于企業(yè)的營銷，廣告策劃可以說是營銷策劃的一個關(guān)鍵部分，二者對立統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)良性友好發(fā)展，營銷策劃決定著廣告策劃方向。在市場競爭的激烈發(fā)展下，企業(yè)更需要消費(fèi)者，重視市場，加大市場投入力度，市場營銷在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中的地位越來越舉足輕重，然而廣告策劃正是促進(jìn)銷售的一項(xiàng)重要策略，在消費(fèi)者心中建立起一個良好的企業(yè)形象，有利于市場營銷活動的展開，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。

三、營銷策略在廣告策劃中的意義

廣告的策劃就是將企業(yè)想要推廣的意圖和要求以廣告的形式表達(dá)出來并傳播給消費(fèi)者。

1．廣告創(chuàng)意對于廣告策劃的重要性

廣告在設(shè)計(jì)時不能只看重藝術(shù)感、形式感，關(guān)鍵要將內(nèi)容表達(dá)清楚明白，讓人更直觀地了解廣告內(nèi)容。所謂廣告創(chuàng)意，簡單來說就是以新穎、獨(dú)特的思維，很巧妙地讓傳播內(nèi)容在主題明確的前提下，具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出來。要想更加準(zhǔn)確地表達(dá)出廣告創(chuàng)意，就需要深入了解主題內(nèi)容、企業(yè)的營銷理念和滿足消費(fèi)者心理的市場需求，廣告創(chuàng)意做到了貫穿始終，就能將廣告策劃制作成功，以吸引廣大消費(fèi)者為目的，激發(fā)大眾購買欲。廣告創(chuàng)意在廣告策劃中優(yōu)勢明顯，同樣的一個產(chǎn)品有時需要做多組廣告，更新使用，以德芙巧克力的廣告為例，曾經(jīng)的“德芙，讓我縱向絲滑?！薄跋掠晏?，巧克力和音樂更配哦！”讓我們耳目一新，但德芙巧克力公司再次推出新廣告，更換代言人，廣告詞，廣告場景，但依舊不變的是情侶兩個人的愛和德芙巧克力給人的絲滑感受。宣傳廣告將德芙絲滑的特點(diǎn)，展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾了解德芙的絲滑，大大提升消費(fèi)者的購買力。

2．營銷理念需求影響著廣告策劃

營銷理念在廣告策劃中也發(fā)揮著重要作用，根據(jù)營銷產(chǎn)品需要面對的消費(fèi)人群，廣告策劃設(shè)計(jì)也會有很大的不同，面對年輕人自然就會選擇比較青春活力的創(chuàng)意，選擇的代言人也就是年輕人喜歡的，而面對老年人的廣告就該是比較老齡化一點(diǎn)的，而且年齡段不同，消費(fèi)心理也不相同，所以各采用的廣告創(chuàng)意就不能相同。其次，廣告理念也要不斷更新，不能固守傳統(tǒng)觀念，要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，實(shí)時觀察市場需求，應(yīng)對變化，改變促銷手段。

3．營銷策劃中廣告策劃的應(yīng)用意見

（1）深入了解市場需求。廣告的策劃主要是服務(wù)市場的需求，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況下，任何企業(yè)都不可能占據(jù)主導(dǎo)，所以，就更應(yīng)該深入了解市場，在競爭中適應(yīng)市場，選擇好自己的目標(biāo)市場，在市場中占據(jù)合理的位置。市場的競爭環(huán)境，給企業(yè)提供的一些契機(jī)，給企業(yè)放活，企業(yè)要想在市場中尋求生路，就得不斷了解市場，不斷更新改良自己的營銷策略，策劃出適合市場需求的廣告策劃，來吸引更多的消費(fèi)者。

（2）制定相應(yīng)的策略。企業(yè)生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是根本，但是宣傳也是另一項(xiàng)重要工作。廣告在營銷工作中主要是推廣的作用，基于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品才是做好企業(yè)的根本，不過要想占據(jù)市場優(yōu)勢，還必須要科學(xué)合理地制定出廣告策略，根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)，發(fā)揮廣告創(chuàng)意，獲得消費(fèi)市場。

（3）發(fā)揮人員銷售的促進(jìn)作用。人員銷售是與消費(fèi)者之間建立長遠(yuǎn)合作的重要途徑，銷售與消費(fèi)者進(jìn)行面對面的交流，整合人員銷售的優(yōu)勢，拓展市場，在廣告策劃中，人員銷售可以發(fā)揮重要作用，為廣告策劃增添色彩，更加符合現(xiàn)代營銷手段。在贏得了消費(fèi)者之后，就需要人員銷售進(jìn)行溝通交流，拉近與消費(fèi)者之間的距離，使產(chǎn)品在營銷中不被市場淘汰。

四、結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮發(fā)展，企業(yè)只有在這經(jīng)濟(jì)巨浪中穩(wěn)固自己，才能在市場競爭中脫穎而出，廣告在營銷策劃中作用十分明顯，通過信息傳播，在目標(biāo)市場中溝通企業(yè)與消費(fèi)者之間的聯(lián)系，促進(jìn)產(chǎn)品銷售。營銷策略決定著廣告策略的方向，廣告創(chuàng)意的不斷更新就更是一項(xiàng)必不可少的工作了，營銷策劃不但關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，更導(dǎo)向著廣告策劃的有序運(yùn)行，所以，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的市場下，企業(yè)擁有長足的營銷策略能使企業(yè)屹立不倒，廣告策劃的發(fā)展方向則更是關(guān)系企業(yè)的知名度，使企業(yè)長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］曾凌．試論營銷策劃中的廣告應(yīng)用［J］．商業(yè)文化（下半月），2012，（09）：171．

［2］徐芳琳．營銷策劃與廣告策劃的整合［J］．決策與信息（財(cái)經(jīng)觀察），2008，（06）：154～155．

篇3

廣告策劃課程作為市場營銷專業(yè)學(xué)生的核心課程，其教學(xué)的主要目的就是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際工作的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的廣告策劃理論與實(shí)踐能力的提高，進(jìn)而適應(yīng)廣告實(shí)踐的發(fā)展，能夠畢業(yè)之后很快融入角色，完成相應(yīng)的任務(wù)。相對于其他的課程而言，該課程不僅要求學(xué)生能夠把廣告策劃課程的知識與其他課程知識相結(jié)合，還要結(jié)合其他所學(xué)專業(yè)知識和技能，對于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的運(yùn)用。正是基于這樣的考慮與實(shí)踐要求，從提高學(xué)生的就業(yè)工作能力的角度來考慮，廣告策劃課程不僅要求理論知識的講解和梳理，還要通過實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新和構(gòu)建，在傳授給學(xué)生知識的同時，對于學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和提升。

一、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)是廣告策劃課程轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇

雖然傳統(tǒng)的廣告策劃課程對于教學(xué)實(shí)踐給予充足的認(rèn)識，并且形成了一系列有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的體系和結(jié)構(gòu)安排，給予了相當(dāng)?shù)恼n時安排與重視，但是學(xué)校教育的理論化傾向和企業(yè)的實(shí)踐化選擇依然處于相互割裂的狀態(tài)，校外實(shí)踐內(nèi)容發(fā)展的日新月異不可能在課堂上即時得到體現(xiàn)和運(yùn)用，學(xué)生也不會相應(yīng)的適應(yīng)外界的發(fā)展。企業(yè)對于廣告策劃的實(shí)踐提出更多要求的情況下在學(xué)校教育中并不能得到體現(xiàn)，學(xué)校的教育不可避免在時間、空間和方式上滯后于現(xiàn)實(shí)的要求，導(dǎo)致理論與實(shí)踐始終不能有效融合，課堂豐富的理論講授與實(shí)踐脫節(jié)。就算教師意識到這一問題的重要性，但由于種種條件的限制，傳統(tǒng)的廣告策劃課堂實(shí)踐教學(xué)中依然是停留在模擬型教學(xué)的狀態(tài)。學(xué)生對于這樣的教學(xué)不管是從學(xué)習(xí)理論知識，還是從提升自己的能力水平都感覺意猶未盡。雖然傳統(tǒng)的模擬教學(xué)可以在一定的環(huán)境和條件下對于學(xué)生進(jìn)行一定的專業(yè)訓(xùn)練，但是這種訓(xùn)練離現(xiàn)實(shí)的廣告策劃來說距離較大，學(xué)生在這樣的模擬環(huán)境中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就不可避免帶來參與意識和主體意識的減弱，造成所學(xué)非所用，所用非所學(xué)的心里，使得教學(xué)效果大打折扣。

基于此，形成管理上以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為內(nèi)容、評價以目標(biāo)為導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)、體系上以綜合立體為框架、監(jiān)測上以配套考試的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式就成為廣告策劃課程走出現(xiàn)在模擬訓(xùn)練困境的必然選擇，也是傳統(tǒng)模擬教學(xué)走出困境的必然出路，由模擬型向?qū)崙?zhàn)型的轉(zhuǎn)型也是成為自然的趨勢。本文結(jié)合在廣告策劃課程教學(xué)過程中的嘗試，對于實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的模式和思路進(jìn)行具體展開。

二、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)的特征

實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)型教學(xué)模式來說，最大的特點(diǎn)就是場景真實(shí)化、過程現(xiàn)場化、結(jié)果不可預(yù)期化。實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)就是在真實(shí)的場景、真實(shí)的平臺，運(yùn)用綜合的專業(yè)知識，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中遇到的問題而提出解決方案和策略，并且能夠達(dá)到預(yù)期的效果。與模擬式訓(xùn)練不同的是學(xué)生可以真實(shí)的面對企業(yè)所遇到的實(shí)際問題，能夠最大化的調(diào)動學(xué)生的各種知識和能力，以團(tuán)隊(duì)為單元開展主體化、具體化的廣告活動，包括研究廣告產(chǎn)品、確定廣告調(diào)研的目的，擬定廣告策略，完成廣告創(chuàng)意，制作廣告產(chǎn)品，編寫廣告策劃書，進(jìn)而按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來解決實(shí)際營銷策劃過程中的問題和項(xiàng)目，所有課堂的布局和講授也應(yīng)該圍繞著企業(yè)的要求進(jìn)行內(nèi)容和題目設(shè)計(jì)。這樣的實(shí)踐教學(xué)模式可以使得學(xué)生最大化的得到多方面的訓(xùn)練提高，學(xué)生更多的就會從廣告主的角度來思考廣告策劃的整個過程，而不是從廣告公司的角度考慮，對于學(xué)生分析問題的角色轉(zhuǎn)變是一個有利的訓(xùn)練。

廣告策劃實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)與傳統(tǒng)的以實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)區(qū)別表現(xiàn)在很多方面，首先，在內(nèi)容上，這方面主要體現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)容對于學(xué)生的興趣和能力的培養(yǎng)作為重要的一個方面，內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是圍繞最大化的吸引學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生能力為基本出發(fā)點(diǎn)，更多的是立足于企業(yè)廣告策劃活動的實(shí)際問題提出的，學(xué)生就可以最大化的作為企業(yè)主或者管理者的身份通盤考慮。其次，對于學(xué)生的協(xié)作協(xié)調(diào)能力的提高相當(dāng)明顯。傳統(tǒng)的模擬教學(xué)更多的是圍繞一個內(nèi)容學(xué)生分成小組，學(xué)生在其中更多的是一個簡單的分工，由于缺乏現(xiàn)實(shí)的場景，學(xué)生的分工協(xié)調(diào)能力得不到體現(xiàn)和鍛煉。實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式可以讓學(xué)生在面臨實(shí)際問題時，如何在規(guī)定的時間、規(guī)定的資源條件約束下，統(tǒng)籌兼顧，有序協(xié)調(diào)來完成規(guī)定的內(nèi)容。此外，實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式體現(xiàn)在以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的內(nèi)容為管理對象，以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)樵u價的標(biāo)準(zhǔn)，以綜合立體化為架構(gòu)的基點(diǎn)、以考試課程的改革配套為綜合性的整體建設(shè)。

三、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的建設(shè)思路

1、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的內(nèi)容：必須能夠吸引學(xué)生的興趣和鍛煉學(xué)生的能力

實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式最突出的特色就體現(xiàn)在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由接受變?yōu)檫x擇，由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?。傳統(tǒng)的師生課堂教學(xué)關(guān)系充分的體現(xiàn)在傳授和接受的單向傳導(dǎo)過程。雖然中間穿插有提問、討論等互動環(huán)節(jié)，但是這些都是建立在老師為為主角，整個的場景都是模擬并且是老師可以隨時掌控的狀態(tài)，學(xué)生被動的、配角的狀態(tài)并沒有從根本上改變。但是實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)則是通過企業(yè)遇到的真實(shí)課題和問題，要求學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的周邊條件和環(huán)境提出切實(shí)可行的解決方案，進(jìn)而達(dá)到實(shí)踐鍛煉的目的。通過這樣的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生才能切實(shí)感受到企業(yè)的廣告策劃與實(shí)驗(yàn)室的廣告策劃相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生才能夠真正的變成學(xué)習(xí)的主體，也才能真正的親身感受廣告策劃的實(shí)踐體驗(yàn)，從而迅速提升廣告策劃的實(shí)踐能力，具備團(tuán)隊(duì)分工中必須具備的素養(yǎng)和要求。而要達(dá)到這樣的效果，就必須選擇既能夠吸引學(xué)生興趣，并且同時又能夠鍛煉學(xué)生能力的課題內(nèi)容。實(shí)際展開策劃過程的時候，這樣的課堂選擇一般都會出現(xiàn)各種各樣的問題和困難，這是因?yàn)槠髽I(yè)不可能為了廣告策劃的方案等待一個學(xué)期或者半個學(xué)期，要求實(shí)際策劃必須在規(guī)定的較短的時間展開。由于實(shí)際和教學(xué)過程之間存在的差異較大，因此工作能否按時完成就保證不了，這就使得教學(xué)的效果收到一定程度的限制。

要解決這一矛盾問題就必須做到以下幾個方面：一是選題的時間要求比較寬松；二是選題的真實(shí)性必須得到保證；三是所選擇的題目內(nèi)容需要符合學(xué)生的認(rèn)知和興趣。

2、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的管理：必須以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)

廣告策劃課程作為市場營銷專業(yè)學(xué)生的核心課程之一，就是要求學(xué)生通過系統(tǒng)性的廣告策劃課程的系統(tǒng)性的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，從企業(yè)的戰(zhàn)略層面全方位的考慮企業(yè)所處的環(huán)境和面臨的問題，進(jìn)而做出廣告策劃的方案，具備相應(yīng)的實(shí)踐水平。廣告策劃必須根據(jù)營銷、傳播等的要求，在項(xiàng)目目標(biāo)的制約下，制定廣告的創(chuàng)意策略、表現(xiàn)策略、傳播策略，并指導(dǎo)監(jiān)測項(xiàng)目的實(shí)施。這樣的要求和目標(biāo)應(yīng)該成為廣告策劃在實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的基本目標(biāo)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的展開應(yīng)該圍繞這樣的目標(biāo)；從選題開始到課題內(nèi)容的調(diào)研、策劃、項(xiàng)目的制定和執(zhí)行等都應(yīng)該有針對性的進(jìn)行節(jié)點(diǎn)控制和把握，根據(jù)突出的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。上述要求就是廣告策劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容所要求的具體目標(biāo)，在具體的教學(xué)課程中，必須圍繞這樣的目標(biāo)具體進(jìn)行展開。

3、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)的模式體系：必須以綜合立體化為框架

實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的建立和效果的發(fā)揮，不能簡單的依靠在老師的發(fā)揮和表現(xiàn)，不能僅僅由課堂效果的好壞完全評價，必須建立一個綜合的立體化的教學(xué)模式體系，這一模式體系包括以下幾個方面。一是企業(yè)和學(xué)校。企業(yè)不僅僅提供實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目的課題內(nèi)容，而且對于項(xiàng)目調(diào)研、項(xiàng)目論證、項(xiàng)目資料獲取、戰(zhàn)略制定、目標(biāo)定位等都應(yīng)該給予相應(yīng)的支持和配合，才能夠保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。二是專業(yè)和課程。廣告策劃課程必須與營銷專業(yè)的其他課程融為一體，共同實(shí)現(xiàn)營銷理論和實(shí)踐能力的提升，這就要求在廣告策劃內(nèi)容設(shè)計(jì)的時候，從營銷專業(yè)的角度進(jìn)行整體布局。三是老師和學(xué)生。實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式是對傳統(tǒng)的“授受”教學(xué)模式的揚(yáng)棄，應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過更豐富的教學(xué)模式和手段，提倡和鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和策劃能力，反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練以達(dá)到預(yù)期目的。四是學(xué)生與學(xué)生。廣告策劃的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練師單個的學(xué)生個體無法完成的，必須形成以學(xué)生自己為主的團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，最終形成廣告方案，因此學(xué)生之間必須形成明確和詳細(xì)的分工，使得團(tuán)隊(duì)的力量作用充分發(fā)揮。一般應(yīng)該形成4―5人的小組，圍繞研究題目做出合適的分工，形成協(xié)作有效的團(tuán)隊(duì)。比如在一個團(tuán)隊(duì)里面，角色分工要很明顯：項(xiàng)目總監(jiān)、客戶代表、創(chuàng)意總監(jiān)、文案總監(jiān)、媒介總監(jiān)等，完全按照廣告策劃活動的真實(shí)角色進(jìn)行分工，可以最大化的提高學(xué)生的主體意識和參與意識。

4、實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式的監(jiān)測：必須以配套化的考試改革為依據(jù)

篇4

[關(guān)鍵詞]廣告策劃；教學(xué)改革；新思路

[作者簡介]梁鶯，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院工商系講師，廣西南寧530007

[中圖分類號]G71　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1672-2728(2008)10-0197-04

現(xiàn)代高職教育要求培養(yǎng)學(xué)生成為適合社會發(fā)展需要的應(yīng)用型和技術(shù)型高級人才，當(dāng)前高職的專業(yè)教學(xué)應(yīng)努力向行業(yè)實(shí)踐和社會專業(yè)需求對口靠攏，這樣才能向社會輸送合格和有競爭力的人才?！皬V告策劃”是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)課程，傳統(tǒng)的“一言堂”和“純理論、重理論”教學(xué)模式，使培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力、操作能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后無法適應(yīng)企業(yè)和社會需求；同時，學(xué)生也會對學(xué)校的應(yīng)試教育和傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生厭學(xué)和消極心理，“混日子”的學(xué)生大有人在，這也勢必會給高職教學(xué)、管理和發(fā)展帶來惡性循環(huán)。筆者針對這幾年在營銷策劃專業(yè)教授“廣告策劃”課程的粗淺心得，以及畢業(yè)生效果來談?wù)勗撜n程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，努力探索一條適宜該門課程教學(xué)的實(shí)用新模式。

一、課程教學(xué)改革的背景和必然

(一)傳統(tǒng)教學(xué)模式凸顯的弊端

傳統(tǒng)課堂教學(xué)講究理論的系統(tǒng)性和完整性，側(cè)重以教師為中心、以書本為中心，以考試為最終目的，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，課堂教學(xué)缺乏互動、引導(dǎo)和情景操作設(shè)計(jì)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和專業(yè)興趣培養(yǎng)。這容易造成學(xué)生的應(yīng)付式學(xué)習(xí)態(tài)度，要考試的就學(xué)不考試的就不學(xué)，上課畫課本找依靠，考試抱佛腳圖高分，沒有真正認(rèn)識專業(yè)學(xué)習(xí)對專業(yè)素質(zhì)和能力積累的重要性，也無法真正提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往把學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)推遲到實(shí)習(xí)階段，而忽略了課堂實(shí)踐教學(xué)的重要。一方面，讓大批學(xué)生到對口企業(yè)或公司實(shí)習(xí)是件難操作的事情，即使有機(jī)會，學(xué)生能直接參與項(xiàng)目廣告策劃過程的機(jī)會也不多，大多學(xué)生只能是觀摩，這受實(shí)習(xí)時間、廣告公司業(yè)務(wù)效果和效率的限制。另一方面，目前，尤其本土的廣告運(yùn)作存在許多不規(guī)范現(xiàn)象，廣告公司水平良莠不齊，學(xué)生進(jìn)入好的公司實(shí)習(xí)可受益匪淺，進(jìn)入不規(guī)范的公司實(shí)習(xí)會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，認(rèn)為實(shí)踐操作不過如此，經(jīng)驗(yàn)最重要，模式最重要，課堂教學(xué)與實(shí)踐差距是十萬八千里，還不如不學(xué)。唯公司的操作手法、親眼看到的是真理，課堂的理論都是紙上談兵，這是絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)后抱有的看法。實(shí)際上，這是一種缺乏引導(dǎo)的實(shí)習(xí)觀念。一個公司的運(yùn)作并不代表規(guī)范，并不代表專業(yè)，學(xué)生學(xué)到的只是一種經(jīng)驗(yàn)，而并非發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的專業(yè)能力，這缺乏專業(yè)理論和素質(zhì)的支撐。尤其廣告策劃是講究創(chuàng)新的行業(yè)，模式化運(yùn)作和模仿會導(dǎo)致很多問題，勢必使客戶利益受損，使公司失去競爭力。我們培養(yǎng)的應(yīng)是能以不變應(yīng)萬變的創(chuàng)新型專業(yè)人才，而非毫無競爭力的簡單適應(yīng)型人才。因此，重實(shí)踐輕理論，照樣培養(yǎng)不出適合社會需要的人才，這給我們的課程教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)――如何把課堂與實(shí)踐有效結(jié)合?這是課程改革的必然。

(二)廣告行業(yè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境存在的問題

就近幾年本土的人才需求趨勢看，廣告策劃人才一直處于高需求狀態(tài)，但從相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)效果來看卻不能很好與專業(yè)需求對口，在一味責(zé)備用人單位只招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才的同時，我們的高職人才培養(yǎng)和教學(xué)模式也陷入了尷尬，如何培養(yǎng)適銷的人才已成為高校專業(yè)課程教育改革亟需解決的問題。

當(dāng)前，廣告行業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷背景和從業(yè)背景魚龍混雜，廣告運(yùn)作能力水平不高。就本土而言，市場缺乏有競爭力的具有專業(yè)運(yùn)作能力的廣告公司。這體現(xiàn)在：一方面，廣告公司策劃能力不強(qiáng)，要么一味模仿照抄照搬，做千人一面的產(chǎn)品廣告；要么公司為追求短期效益，一味迎合客戶，讓專業(yè)廣告策劃活動變成投客戶口味之所好，變成外行指揮內(nèi)行，難以有好作品產(chǎn)生，更不利于贏得市場。另一方面，很多廣告策劃活動不重視專業(yè)和實(shí)際的市場調(diào)查，策劃人員單憑經(jīng)驗(yàn)、客戶資料和文字資料閉門造車。這樣制定出的策劃執(zhí)行方案往往欠缺科學(xué)依據(jù)和競爭力，會對客戶的利益產(chǎn)生較大影響。很多時候公司會把原因歸結(jié)于業(yè)務(wù)時間緊迫，沒時間調(diào)查，有些公司即使進(jìn)行了市場調(diào)查，也是為了應(yīng)付客戶，敷衍了事，東搬西抄。這樣的廣告策劃從業(yè)方式，不可能真正為客戶著想，作出令人滿意的作品和活動，這也從另一方面體現(xiàn)了廣告界要想健康發(fā)展，廣告公司要想具備較強(qiáng)的競爭力立足于市場，亟需專業(yè)的廣告理念和廣告人才。這給高校廣告教學(xué)提供了一個輸送適銷對路的廣告人才的市場機(jī)會，我們的廣告策劃教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會需要而改革和設(shè)計(jì)。

二、以項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)方式探索

目前，我們的廣告策劃課程采取的是廣告策劃理論教學(xué)與項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、相穿插的教學(xué)方式，側(cè)重實(shí)戰(zhàn)中學(xué)生的技能訓(xùn)練。

(一)項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的目的

廣告策劃項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)主要是在教學(xué)中通過模擬某一廣告項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的方式來鍛煉學(xué)生對整體廣告策劃活動的把握和實(shí)際運(yùn)用能力，這包括考察學(xué)生的廣告市場調(diào)查分析能力、目標(biāo)制定和產(chǎn)品定位能力、活動表現(xiàn)策略制定能力、媒介選擇和組合能力、廣告預(yù)算能力、廣告策劃案撰寫以及表達(dá)能力等專業(yè)能力。同時，通過以小組為單位的競爭比稿方式，還可鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、責(zé)任感、務(wù)實(shí)精神、溝通協(xié)調(diào)能力以及學(xué)習(xí)的主動性等多方位綜合能力，讓學(xué)生在參與實(shí)戰(zhàn)中實(shí)踐能力和專業(yè)興趣得到增強(qiáng)。

(二)項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的實(shí)施設(shè)計(jì)

項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)可包括項(xiàng)目確定、項(xiàng)目布置、項(xiàng)目實(shí)施以及項(xiàng)目評價四個環(huán)節(jié)。

第一步，項(xiàng)目確定。先由教師根據(jù)教學(xué)要求，選擇和確定出合適的廣告模擬實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。這是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，值得特別注意的是項(xiàng)目選擇應(yīng)具有真實(shí)性、競爭性與貼近性，選擇的項(xiàng)目應(yīng)是現(xiàn)實(shí)對象，具有競爭市場，最好是本土的企業(yè)或產(chǎn)品，或?qū)W生熟悉的在本土有市場的品牌產(chǎn)品。否則學(xué)生在項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)時，會覺得無從下手，往往選擇三兩天坐在電腦前憑空想象炮制出一份策劃案，這與我們的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的目的和初衷是相違背的，達(dá)不到我們想要的實(shí)訓(xùn)效果。項(xiàng)目的選擇來源有兩方面：一方面我們可以聯(lián)系一些廣告公司獲取相關(guān)項(xiàng)目信息，比如公司需要做的策劃或已經(jīng)完成的項(xiàng)目策劃拿來給學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)；另一方面可以就本土存在的產(chǎn)品或存在銷售問題的產(chǎn)品，模擬為其進(jìn)行相關(guān)廣告策劃活動。比如，在教學(xué)中我們曾經(jīng)讓學(xué)生做本土園湖路xx花店情人節(jié)活動策劃案、xx眼藥水在本校的活動推廣方案等，學(xué)生參與興趣高，實(shí)戰(zhàn)效果比我們預(yù)期的要好。最后，項(xiàng)

目的選擇和要求制定必須要與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生把實(shí)踐和理論相結(jié)合，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)一步補(bǔ)充理論，做到自身提高。

第二步，開始項(xiàng)目布置。這個階段先要把項(xiàng)目的目的、意義、要求、要達(dá)成的效果以及相關(guān)信息等傳達(dá)給學(xué)生，使其對活動把握有個規(guī)則認(rèn)識，然后再將學(xué)生分成5―7人為單位的若干策劃小組，每個組的組員應(yīng)有明確的責(zé)任分工以及相互合作，并要在規(guī)定時間里完成所布置工作。從我們的實(shí)際運(yùn)作來看，通過分組制方式進(jìn)行項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、競爭意識以及溝通意識都非常積極，能較好保證廣告策劃各環(huán)節(jié)的開展和銜接。

第三步，項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)。這個階段是學(xué)生為完成項(xiàng)目目標(biāo)和要求，開展具體工作的重要階段。這個過程涉及策劃的許多專業(yè)能力的體現(xiàn)，是學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，老師要當(dāng)好指導(dǎo)者和咨詢者的角色，在此過程中對于學(xué)生提出的疑問和困難要給予解答和引導(dǎo)，也可就突出問題和有爭議部分組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)ｍ?xiàng)討論。通過交流心得體會，不僅能激發(fā)學(xué)生的自學(xué)主動性、解決問題的主動性、競爭意識，也能較好拓寬學(xué)生的項(xiàng)目運(yùn)作思路。在這個過程中，教師切忌以一個答案或簡單的對錯來回答學(xué)生。廣告本身是個動態(tài)的過程，應(yīng)更重視學(xué)生們解決問題的技巧、方法以及體會，多鼓勵學(xué)生思維百花齊放。項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)本身強(qiáng)調(diào)的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，老師在這個過程中不要怕學(xué)生理解不了或做不了，要放手讓學(xué)生去消化已知或未知的知識，他們會通過鉆研或努力以及老師的指導(dǎo)，把知識掌握得更牢固，在實(shí)踐中記憶和深化知識。

第四步，項(xiàng)目評價階段。待各小組在規(guī)定時間里形成廣告策劃案后，通過組織模擬廣告公司比稿提案會、幻燈片演示及提案陳述等方式來對學(xué)生的項(xiàng)目運(yùn)作成績進(jìn)行評比和點(diǎn)評。評委可由廣告專業(yè)老師、小組代表以及廣告公司相關(guān)人員組成，以此增強(qiáng)學(xué)生對評比結(jié)果客觀公正性的期待。項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)結(jié)束后，教師應(yīng)及時利用課堂時間就此次活動讓各小組作出工作小結(jié)，讓各小組互評，加強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)以及工作不足的學(xué)習(xí)交流。同時教師作為組織者，也要結(jié)合實(shí)例有針對性地指出和總結(jié)。整個項(xiàng)目進(jìn)行中存在的問題以及好的方法要以積極的肯定和鼓勵為主，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

通過項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)興趣有了較大的轉(zhuǎn)變，危機(jī)意識加強(qiáng)，對專業(yè)學(xué)習(xí)的自動性和積極性增強(qiáng)，開始更關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的東西，課堂的理論教學(xué)也相比之前傳統(tǒng)的一言堂理論教授效果更好，有參與才會有記憶有體會，有參與才會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。很多學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)后都認(rèn)為自己要學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的知識很多。這種項(xiàng)目模擬和理論授課相穿行的方式，大大促進(jìn)了我們的專業(yè)課堂教學(xué)效果，學(xué)生的抱怨少了，敢于提問題的多了，相互討論也多了，最重要的是學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力得到了較大提升，對專業(yè)和今后就業(yè)有了自信，這是一種教學(xué)的良性循環(huán)。

三、案例教學(xué)法與信息技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用

案例教學(xué)法遵從的還是實(shí)戰(zhàn)思維，項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)雖能較快較好地提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，但因受課程時間安排的限制，只能從事一個項(xiàng)目的整體策劃或幾個知識模塊的單元訓(xùn)練，學(xué)生的視野拓寬或?qū)I(yè)知識的深入理解還需要我們在理論教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法來進(jìn)行補(bǔ)充。這不僅能很好幫助學(xué)生理解理論知識和框架，同時又為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)提供示范和好的經(jīng)驗(yàn)方法。案例教學(xué)也是我們課堂提升學(xué)生實(shí)踐能力的一種非常有效的方法。教師把學(xué)生帶入案例的背景、市場環(huán)境以及所面臨的問題中，通過理論分析項(xiàng)目運(yùn)作的利弊、策略以及效果來讓學(xué)生深入淺出地理解廣告策劃理論知識以及項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵，這比從頭到尾滿堂灌理論更能讓學(xué)生對知識體系記憶和理解深刻，而不是分塊的散亂的應(yīng)試記憶，這也能讓學(xué)生樹立正確和專業(yè)的廣告和策劃理念，懂得走出門去關(guān)注和分辨市場行為，學(xué)會接觸案例或項(xiàng)目時去分析和查找問題，能從不同的廣告現(xiàn)象中把握廣告策劃的實(shí)質(zhì)，最后能學(xué)會策劃整個廣告活動，這是我們高校教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)和目的所在。

在案例教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用以多媒體為主的信息技術(shù)，發(fā)揮電子課件展示和制作在案例教學(xué)中的優(yōu)勢。在我們傳統(tǒng)的案例教學(xué)中，很多老師會把收集的案例文字資料用word文檔的形式接連放映給學(xué)生看，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生閱讀完一大段文字再聽教師分析講解時，案例講解的效果并不盡如人意，即使其中教師前后翻閱文檔給學(xué)生講解有關(guān)細(xì)節(jié)，但學(xué)生對于案例的理解仍缺乏整體性、系統(tǒng)性和記憶性，只是有個模糊或大概理解。另一方面，這種案例教學(xué)方法也大大影響了課堂講課效率，很浪費(fèi)課堂時間。因此在案例教學(xué)中，我們建議采用把案例圖示化的講授方式，也就是說教師在授課前把要分析講解的案例進(jìn)行理解、消化、提煉，用簡單文字或圖示的形式把案例的關(guān)鍵點(diǎn)或發(fā)展運(yùn)作過程做成簡單流程圖，上課以口述結(jié)合課件演示的方式跟學(xué)生講解有關(guān)案例，其中課件在制作時對于口述講解需要拓展的部分可做相應(yīng)鏈接或分解圖示，這樣的案例教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力更集中了，對教師講解的案例記憶更深刻了，也方便學(xué)生筆記記憶，同時也充分利用了有限的課堂時間，能達(dá)到事半功倍的效果。廣告策劃課程本身是一門表現(xiàn)力豐富和表現(xiàn)手法多種多樣的課程，傳統(tǒng)的授課結(jié)構(gòu)和方式難以滿足課程教學(xué)需要，充分運(yùn)用信息技術(shù)，配合圖片、音像以及電子課件等動態(tài)的教學(xué)手法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在參與項(xiàng)目模擬實(shí)戰(zhàn)的最后一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過幻燈片的形式給客戶展示提案。這是目前許多廣告公司的現(xiàn)實(shí)操作手法，因此在案例教學(xué)中積極運(yùn)用電子信息技術(shù)，不僅能帶給學(xué)生更多的豐富的專業(yè)信息，同時也能拓展學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐運(yùn)用能力。

四、課程考試改革的思考

現(xiàn)代高職教育在課程教學(xué)改革上已摸索和形成了許多有價值的經(jīng)驗(yàn)，但作為教學(xué)結(jié)構(gòu)之一的考試手段卻在改革上相對滯后。高職教育的考試改革應(yīng)與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)相一致，應(yīng)向樹立能力教育與素質(zhì)教育的考試觀念轉(zhuǎn)化，考試考核重點(diǎn)應(yīng)從理論知識能力向技術(shù)應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變。

篇5

【關(guān)鍵詞】企業(yè)營銷；廣告；市場

現(xiàn)如今，傳播媒介越來越多，媒介的增多也讓廣告在市場中和生活中的影響力迅猛擴(kuò)大。當(dāng)今，廣告幾乎遍布人們的整個生活圈子，看電視、報(bào)紙，玩電腦，也許上廁所的時候你也會看到墻壁上貼出來的廣告宣傳單，它無時無刻不侵襲著人們所能觸及的領(lǐng)域。所以企業(yè)營銷策劃中廣告必然也是很重要的一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)的一環(huán)節(jié)，一個企業(yè)花費(fèi)巨資來做一條幾十秒甚至幾秒的廣告必然有它的意義所在，也許正是這條廣告便足以讓這個企業(yè)變得人人知曉。

一、選擇適合自己企業(yè)的廣告

對于選擇廣告企業(yè)要選擇適合自己的，對自己“量體裁衣”。廣告所帶來的結(jié)果和影響我們是強(qiáng)求不得的，只要是適合自己的特點(diǎn)就夠了，如果選擇了不適合自己的廣告那么所做的一切也都是徒勞的。前些年曾經(jīng)有一家生產(chǎn)打火機(jī)的公司投資拍攝了一個廣告，廣告時間很短，畫面內(nèi)容就是一個人開輛車飛越了一個大峽谷，本來是想借廣告來宣傳自己的打火機(jī)品牌，但是可想而知事與愿違，任何人都沒看出來打火機(jī)這個品牌，而是特別注意了廣告中的汽車，結(jié)果打火機(jī)這個企業(yè)品牌并沒有受到太大的影響，宣傳效果可以說是沒有看見，但是廣告中的汽車品牌卻聞名了起來，被消費(fèi)者知道，這種為他人作嫁衣的廣告不是一兩個，生活中還是有很多這樣的例子的，所以說選擇適合自己的才是做好的，不然徒費(fèi)勞力物力且無任何作用。

二、選擇合適的時機(jī)

手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)這些也已經(jīng)成為企業(yè)營銷策劃的首選方式，最近網(wǎng)絡(luò)自媒體在營銷中所占的作用也越來越大，根據(jù)一個話題一個熱點(diǎn)新聞做出來一個廣告也是近來企業(yè)策劃者所熱衷的，因?yàn)檫@樣不僅節(jié)省了財(cái)力物力，還可以達(dá)到很好的效果。就像前幾個月范冰冰和李晨宣布戀情這一事件，剛一公布，很多以此磣魑惱碌墓愀姹閆燙旄塹囟來，其中當(dāng)屬某一衛(wèi)生巾的廣告：冰臨晨下，我是不是該撤軍了，這一廣告在微博上被無數(shù)次轉(zhuǎn)載，達(dá)到了很好的宣傳效果，如此可見選對時機(jī)、適時出擊是多重要，我們不得不佩服該企業(yè)策劃者的能力。

三、采取正確的、流行的但又不是大眾廣告宣傳方式

1.標(biāo)新立異，與眾不同

人們的生活節(jié)奏現(xiàn)在變得越來越快，很多的壓力讓現(xiàn)在的人感覺到煩躁不安，工作精神壓力過大，所以在空閑放松的時候很討厭看到關(guān)于廣告的東西。這就讓我們現(xiàn)在的企業(yè)要展開思考，開啟新的方法來宣傳自己，使消費(fèi)者更加輕松的來接受自己的企業(yè)品牌。像“益達(dá)”的廣告就是以故事性來吸引了觀眾，使觀眾感覺心理舒坦，不像是在看廣告，而是在看微電影，很好的達(dá)到了企業(yè)宣傳的目的。

2.宣傳的廣告也要以文化的力量深入人心

廣告不僅僅只是一種單向的宣傳，更是一種雙向的傳播，廣告代表著企業(yè)的文化內(nèi)涵，作為一門藝術(shù)傳遞給每一個觀眾?？梢哉f廣告就相當(dāng)于一個企業(yè)品牌的臉面，在廣告中觀眾能看到多少的價值，那么也許他就給你品牌的定位是多少，心理位置是怎樣。企業(yè)要做好自己的廣告營銷策劃，用自己的企業(yè)廣告讓觀眾明白我們的企業(yè)文化，對客戶進(jìn)行思想上面的感染、引導(dǎo)，這樣的客戶也肯定會是長久的不容易流失的。

四、企業(yè)廣告的重要性

1.幫助企業(yè)建立良好的企業(yè)形象

在這個已經(jīng)漸漸成為買方市場的今天，企業(yè)之間對于客戶的競爭呢個是很激烈的，提升自己的企業(yè)形象是很必要的。不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會越來越的的企業(yè)家熱身于公益事業(yè)，很多的企業(yè)家以自己公司的名義來資助大學(xué)貧困生、窮困地區(qū)，投身于公益醫(yī)療事業(yè)，建醫(yī)院建學(xué)校。他們幫助他人，盡自己的力量，他們的這種慈善行為也可以提升他們的企業(yè)形象在消費(fèi)者心中的位置，獲得更多的信任；相反就像前些年被曝光的三鹿奶粉事件也使一個企業(yè)走向了深淵。企業(yè)形象在企業(yè)的成長過程中是必須要維護(hù)和建立的。

2.提高自身的知名度

讓別人知道的廣告才是好廣告，但是讓別人知道的企業(yè)卻不一定是好企業(yè)。在企業(yè)營銷策劃中廣告是必不可少的一個環(huán)節(jié)，它是提升企業(yè)知名度的很好的途徑。就像“為什么大明星那么受歡迎？”，歸根結(jié)底，因?yàn)樗齻兠麣獯?！所以，一個企業(yè)想要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利益的提升，也要讓自己變的有名，變得人人知曉，這樣自己的品牌才會有力量，才會有價值。質(zhì)量是很重要的，但是試想，就算我們的產(chǎn)品質(zhì)量再好再優(yōu)秀，如果沒有品牌力量的支持，那么消費(fèi)者也是不會認(rèn)可的，所以說利用廣告來提升自己自身的知名度是很有必要的。

3.做到廣告與消費(fèi)者的緊密聯(lián)系

廣告連接著企業(yè)和消費(fèi)者，讓消費(fèi)者在慢慢的過程中逐步接受和認(rèn)可。它將一個新事物介紹并引導(dǎo)給消費(fèi)者，就像一個新產(chǎn)品的出世必將會做一個會和廣告，因?yàn)檫@樣他才會讓消費(fèi)者知道自己的誕生，將自己的品牌推向社會，這一環(huán)節(jié)在企業(yè)營銷中是很基礎(chǔ)的。

五、結(jié)束語

當(dāng)今在企業(yè)營銷策劃中廣告的應(yīng)用已是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是最重要的，是其它的宣傳手段無法比擬的。它就像一條連接市場的橋梁，將企業(yè)的品牌來推廣，讓更多的人知道。企業(yè)在用心做產(chǎn)品保證質(zhì)量的同時，還應(yīng)該多增強(qiáng)自己企業(yè)文化的宣傳工作，以廣告來廣而告之，讓自己的企業(yè)品牌深入人心。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王聞廣.廣告策劃對企業(yè)形象營銷的重要性[J].科技與企業(yè)，2012，08：8.

篇6

【關(guān)鍵詞】營銷策劃；新形勢；市場

一、營銷策劃職業(yè)能力概述

職業(yè)能力就是直接影響職業(yè)活動效率和使職業(yè)活動順利進(jìn)行的職業(yè)心理特征。職業(yè)能力與人的職業(yè)活動聯(lián)系著,并表現(xiàn)在人的職業(yè)活動中?？梢娐殬I(yè)能力就是個體從事職業(yè)活動的能力。個體具有某種職業(yè)能力,就能夠順利地完成某種職業(yè)活動,而且職業(yè)能力的大小決定著職業(yè)活動效率的高低。而營銷策劃的職業(yè)能力就是指直接影響營銷策劃活動效率和使?fàn)I銷策劃活動順利進(jìn)行的職業(yè)心理特征，它包括營銷策劃專業(yè)能力、方法能力、社會能力。

營銷策劃專業(yè)能力是指專門知識、專業(yè)技能和專項(xiàng)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力，是職業(yè)活動得以進(jìn)行的基本條件，它包括完成具體營銷策劃任務(wù)應(yīng)具備的操作技能；與營銷策劃操作技能相關(guān)的基本知識和技術(shù)性知識；相關(guān)的營銷策劃職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度要求。方法能力是指營銷策劃人員在策劃過程中所需要的工作方法。包括了獲取與利用市場信息的能力；創(chuàng)新的思維能力、及時掌握不斷發(fā)展的市場營銷及相關(guān)的管理學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)能力；對營銷學(xué)及相關(guān)知識的運(yùn)用能力；獨(dú)立制訂計(jì)劃能力等。社會能力是指營銷策劃人員在策劃過程中所需要的行為能力。包括了組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、批評與自我批評能力、口頭與書面表達(dá)能力、心理承受能力和社會責(zé)任感等。

二、新形勢下的網(wǎng)絡(luò)策劃

與傳統(tǒng)媒體廣告以及戶外廣告相比，網(wǎng)絡(luò)廣告的營銷具有較強(qiáng)的針對性、開放性、可控性等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是企業(yè)實(shí)施現(xiàn)代營銷媒體戰(zhàn)略的重要一部分。優(yōu)衣庫品牌的網(wǎng)絡(luò)廣告富有新意、整合性強(qiáng)，將廣告與藝術(shù)完美地結(jié)合，它的成功讓人們看到了網(wǎng)絡(luò)廣告策劃營銷的強(qiáng)大魅力。

一個品牌要想在網(wǎng)絡(luò)營銷上有大的作為，其獨(dú)特的吸引人的網(wǎng)絡(luò)廣告是必不可少的。也是其衍生其他營銷模式的基礎(chǔ)。一些沿襲多年的傳統(tǒng)廣告方式都會因數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展而發(fā)生改變，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為商家的新寵。中國企業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢，參與到廣闊的網(wǎng)絡(luò)廣告市場中，迎接互聯(lián)網(wǎng)時代廣告策劃營銷的挑戰(zhàn)。

三、策劃營銷在企業(yè)中的運(yùn)用

在當(dāng)前的市場中，企業(yè)都意識到了策劃的重要性，很多企業(yè)大量的投入人員和資金進(jìn)行廣告的制作和投放，但是能夠得到預(yù)期收益的企業(yè)很少，最終也沒有獲得預(yù)定的市場份額。這就說明大多企業(yè)的策劃沒有找到正確的方向或者不得其法，最終導(dǎo)致慘敗的結(jié)果。很顯然，缺乏獨(dú)特的特性是導(dǎo)致失敗的一個原因。如今，廣告對人們消費(fèi)的影響越來越小，也就是說，消費(fèi)者對一個品牌的忠誠度減低了，企業(yè)所采取的其他營銷策略有沒有發(fā)揮到有效的作用。競爭市場要求企業(yè)必須具備特殊的營銷方式與策劃方案。企業(yè)要培育獨(dú)特的競爭能力就必須具備一定的營銷策劃能力。策劃指的是通過利用企業(yè)現(xiàn)有的有效資源，完成創(chuàng)新的活動。策劃還能夠通過其特有的排他性，權(quán)威性，唯一性來使企業(yè)獨(dú)具一格，擁有自己獨(dú)特的運(yùn)作方式和宣傳方式?，F(xiàn)階段，企業(yè)的策劃是與市場營銷戰(zhàn)略緊密相連的，同時也會通過企業(yè)的市場營銷效果表現(xiàn)出來。因?yàn)橐粋€企業(yè)的策劃時效性高，它的經(jīng)營活動，政策，目標(biāo)和其他指標(biāo)等就會系統(tǒng)而不盲目，在市場中能夠避免混亂，從而達(dá)到事半功倍的效果。而企業(yè)的市場策劃指的是市場營銷人員為了達(dá)到某種營銷目標(biāo)而提前計(jì)劃出很多種可行的方案，再比較每個方案的優(yōu)劣，最后選出最適合企業(yè)和市場情況的方案。市場策劃要對公司面臨的市場機(jī)會和問題進(jìn)行分析整理，整理出適合公司現(xiàn)階段前進(jìn)的方向。還要制定出企業(yè)一個階段的發(fā)展目標(biāo)，對目標(biāo)的可行性要進(jìn)行論證。在此基礎(chǔ)上，對以上制定出的目標(biāo)要與公司實(shí)際情況，包括可流動資金，形象特點(diǎn)等相結(jié)合，制定出包括宣傳，廣告，費(fèi)用支出等相關(guān)的具體實(shí)施方案。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是在我國成為世貿(mào)組織成員國后面臨經(jīng)濟(jì)全球挑戰(zhàn)的新環(huán)境下，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，幾乎每天都在發(fā)生變化。這對我國的企業(yè)來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。企業(yè)想要在競爭日趨積累的市場中存活發(fā)展，就必須提高自身的競爭能力。企業(yè)競爭力是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，而在當(dāng)今的競爭市場中，企業(yè)的競爭力和競爭優(yōu)勢主要通過企業(yè)的市場營銷能力反應(yīng)，因此如何策劃并開發(fā)企業(yè)的競爭能力是企業(yè)的主要目標(biāo)。

市場營銷的目的最終是吸引客戶和市場從而獲得利潤，因此制定一定的宣傳方式，包括品牌策略，產(chǎn)品策略，渠道策略，傳播策略和價值策略等都具有十分重要的意義。對于當(dāng)今企業(yè)來說最重要的宣傳渠道無疑是廣告的品牌效應(yīng)。

篇7

[關(guān)鍵詞] 廣告真實(shí)反應(yīng)效果評估

良好的廣告和控制在很大程度上取決于對廣告效果的評估，然而在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、廣告業(yè)的發(fā)展也相當(dāng)迅速的時候，人們對廣告效果的評估工作還缺乏應(yīng)有的重視，甚至被有的廣告主和廣告人完全忽視.僅有的一些廣告效果衡量工作多是用在對某一廣告的預(yù)測方面而不是事后評價上；廣告公司中有市場調(diào)查機(jī)構(gòu)的只占少數(shù),而其中實(shí)際開展廣告效果評估工作的更是只有極少數(shù)；大部分廣告效果評估工作只停留在定性階段靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行而非定量階段,缺乏現(xiàn)代調(diào)查手段和設(shè)備，更缺少具備相當(dāng)專業(yè)技能的人員，從而使評估工作的科學(xué)性和準(zhǔn)確性大打折扣，因此研究和發(fā)展廣告效果評估工作已經(jīng)刻不容緩。

以往廣告效果評估觀念是把廣告作用與購買行為視為線性關(guān)系，即對廣告效果的評估是從廣告的受眾購買行為是從知名、理解、偏愛到信服這一線性關(guān)系的串行模式出發(fā)來測量廣告作用。這在實(shí)際操作中就出現(xiàn)了許多問題，如廣告做了不少，卻仍沒有人購買。但沒有購買行為發(fā)生并不表示消費(fèi)者的品牌態(tài)度網(wǎng)絡(luò)沒有發(fā)生變化，而這一點(diǎn)又是反映廣告作用的重要方面。作者認(rèn)為，廣告作用的重要方面是影響和改變消費(fèi)者的品牌態(tài)度網(wǎng)絡(luò)。這樣，廣告影響下消費(fèi)者的購買行為和其品牌態(tài)度網(wǎng)絡(luò)改變都是廣告作用的結(jié)果。從這個意義上講，廣告效果的評估應(yīng)注重測量和評價消費(fèi)者的品牌網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系和聯(lián)結(jié)的變化，也就是要測量與評估消費(fèi)者有關(guān)品牌網(wǎng)絡(luò)態(tài)度的變化(累積變化)，即消費(fèi)者對廣告的“真實(shí)反應(yīng)”才是重要廣告效果評估的指標(biāo)。同時作者認(rèn)為，消費(fèi)者的態(tài)度與購買行為之間是相輔相成、相互促進(jìn)、循環(huán)且非線性的關(guān)系。

一、廣告效果及效果評估的重要性

廣告效果,是指通過廣告媒體傳播之后所產(chǎn)生的影響,是媒體受眾對廣告的結(jié)果性反應(yīng)。這種影響可以分為:對媒體受眾的心理影響;對媒體受社會觀念的影響;對廣告產(chǎn)品銷售的影響。按照廣告效果的內(nèi)容則可分為:經(jīng)濟(jì)效果、心理效果、社會效果。

對廣告效果的認(rèn)識較一致的看法是：廣告作品通過媒介傳播之后所產(chǎn)生的影響包括廣告對于消費(fèi)者知曉、了解和偏好的心理影響和廣告對企業(yè)銷售量的影響。即廣告的溝通效果和廣告的銷售效果。因此對廣告效果的評估可概括為廣告溝通效果和廣告銷售效果的評價。

廣告效果評估工作對廣告主企業(yè)的營銷活動、廣告單位的經(jīng)營發(fā)展和廣告水平不斷提高，都有極為重要的意義和作用：它有利于提高廣告主的廣告意識，提高廣告信心;為實(shí)現(xiàn)廣告效益提供可靠保證;保證廣告工作朝著科學(xué)化的方向發(fā)展，促進(jìn)廣告業(yè)的繁榮。

二、對消費(fèi)者“真實(shí)反應(yīng)”的研究

真實(shí)反應(yīng)是當(dāng)接受到一個廣告信息，受眾對其認(rèn)識過程是一個從感覺到聯(lián)想，再給出個人的態(tài)度的過程。這個消費(fèi)者的對信息的態(tài)度變化而非立即對信息做出反應(yīng)行為就是作者提出的最有效的廣告效果評估指標(biāo)――“真實(shí)反應(yīng)”。

消費(fèi)者對廣告的認(rèn)識是從感覺開始的。他們借助各種感覺器官，對所得到的信息對廣告有直覺的反應(yīng)和初步的認(rèn)識。消費(fèi)者通過選擇、整體和解釋感覺刺激，使之成為一個有意義和連貫的現(xiàn)實(shí)映像過程，從而產(chǎn)生知覺。廣告信息刺激的大小、強(qiáng)度，以及色彩、為之、背景的干擾和過去的經(jīng)驗(yàn)都會對知覺產(chǎn)生影響。引起注意是消費(fèi)者接受廣告的開端。同樣，信息刺激的大小、強(qiáng)度、新穎性、顏色、位置、變化、活動、形狀等因素會影響消費(fèi)者對廣告的注意。對于廣告中某些信息的記憶發(fā)展深化了認(rèn)識的過程，同時把認(rèn)識過程與情感過程聯(lián)起起來。直觀形象的信息、簡短易懂的詞語、信息的適度重復(fù)和變化重復(fù)都可以增強(qiáng)消費(fèi)者對廣告的記憶。在原有基礎(chǔ)上，消費(fèi)者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和需要，按照接近律、對比律、類似律等規(guī)律對廣告產(chǎn)生聯(lián)想，使廣告的時間和空間在心理上得到擴(kuò)大和延伸。綜合各方面的因素，消費(fèi)者對廣告及廣告宣傳的商品或信息進(jìn)行評價。態(tài)度是個體對某種事務(wù)的穩(wěn)定的心理傾向。而態(tài)度將會直接影響消費(fèi)者的購買決策。

三、基于消費(fèi)者“真實(shí)反應(yīng)”的廣告效果的評估

如何準(zhǔn)確地測定廣告效果卻是困擾廣告界的難題。鑒于廣告綜合而復(fù)雜的特點(diǎn)，半個世紀(jì)以來，人們經(jīng)過大量的理論探索和實(shí)證研究，歸納出“階梯效果”的測定方法，即將廣告效果分為“媒介傳播――廣告記憶――態(tài)度改變――購買行動”幾個階段，分別測量，各階段測量的核心分別是“接觸媒體的人中多少人看到了廣告”――“多少人記住了廣告”――“對廣告產(chǎn)品認(rèn)識程度”――“多少人成為廣告產(chǎn)品的消費(fèi)者”。廣告的最終目的是促成購買行動。在由“信息傳遞”到“購買行動”之間，要經(jīng)歷艱難的“記憶”過程，人們只有記住了廣告信息，才能關(guān)注廣告產(chǎn)品，才談得上是否會因?yàn)閺V告的告知而成為產(chǎn)品的消費(fèi)者，可見廣告的記憶率（記住某廣告的人數(shù)占看過該廣告人數(shù)的百分比）是最能體現(xiàn)廣告創(chuàng)意、訴求及綜合水平的指標(biāo)。

但在實(shí)際中，對不同廣告效果的衡量往往存在著標(biāo)準(zhǔn)上的不一致，這主要是各廣告的目標(biāo)不同而造成的。作者提出的這種新的廣告效果評估觀點(diǎn)，即視消費(fèi)者品牌網(wǎng)絡(luò)的改變?yōu)閺V告到購買行為之間的中介因素，它在一定程度上反映了消費(fèi)者的“真實(shí)反應(yīng)”或心理變化特點(diǎn)，比起對消費(fèi)者單一購買行為的廣告效果評估觀更有實(shí)際意義。廣告策劃人一旦了解了潛在消費(fèi)者的態(tài)度變化，就不難了解消費(fèi)者為什么購買或?yàn)槭裁床毁徺I行為的真正原因了。據(jù)此產(chǎn)生的廣告策劃才會更有針對性，進(jìn)而才能從根本上提高或改進(jìn)廣告效果。當(dāng)然這里研究態(tài)度的表征與社會心理學(xué)研究不同，它著重研究消費(fèi)者如何發(fā)展相關(guān)的品牌與產(chǎn)品類別網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)的態(tài)度變化。換言之，基于消費(fèi)者“真實(shí)反應(yīng)”的廣告效果評估觀是采用品牌與態(tài)度、意見與心理上的各種關(guān)系來解釋可測量的行為，惟其如此，我們才能建立真正意義上的消費(fèi)者資料庫，并不斷地改進(jìn)未來的營銷傳播效果。

另外，以往廣告理論中的評估觀在廣告作用上強(qiáng)調(diào)一步到位的短期作用，認(rèn)為若廣告作用沒有到位，很難使消費(fèi)者產(chǎn)生購買行為。關(guān)于什么是“到位”，作者認(rèn)為廣告作用有一個過程，因此，要測量廣告?zhèn)鞑サ男Ч紫纫獦淞暮暧^的角度看待傳播。目前應(yīng)主要采用兩種方式：一是長時期測量。因?yàn)槭袌龊拖M(fèi)者心目中所建構(gòu)的品牌網(wǎng)絡(luò)隨時都在發(fā)生變動，傳統(tǒng)的測量只能反映單一時間點(diǎn)的情況，而作者主張測量一段時間內(nèi)不同時間點(diǎn)上的變化情況以反映消費(fèi)者和潛在消費(fèi)者品牌網(wǎng)絡(luò)變化，這樣做還能使企業(yè)對消費(fèi)者過去已接受了什么一清二楚。二是多層面或多維度的測量。這是由于消費(fèi)者的品牌網(wǎng)絡(luò)是一非線性的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多層面方式測量有利于了解消費(fèi)者的品牌網(wǎng)絡(luò)的變化。多層面的測量包括購買行為，興趣交易(非交易行為)，品牌網(wǎng)絡(luò)關(guān)系變化，態(tài)度與情感網(wǎng)絡(luò)的變化。除購買行為外，其他幾個層面的測量常用自我陳述的方式來表達(dá)從具體屬性到價值觀的變化，從而反映出內(nèi)在品牌網(wǎng)絡(luò)的變化。多維度的測量主要是通過品牌的幾個維度來反映消費(fèi)者品牌網(wǎng)絡(luò)的變化。

基于消費(fèi)者“真實(shí)反應(yīng)”的廣告效果評估觀另一重要特點(diǎn)是，認(rèn)為終點(diǎn)又是起點(diǎn)，即評估是下一步廣告策劃，修正的依據(jù)。這是一個循環(huán)系統(tǒng)：經(jīng)過資料庫的策劃，通過實(shí)施執(zhí)行到測量，其結(jié)果再回到資料庫，這樣我們就可以不斷地修訂消費(fèi)者的資料庫；一個終點(diǎn)又是下一次循環(huán)的起點(diǎn)，每一次循環(huán)都不是簡單重復(fù)而是一次質(zhì)的提升的過程。

綜上所述，基于消費(fèi)者“真實(shí)反應(yīng)”的廣告效果評估觀始終以消費(fèi)者資料庫建立為中心，以了解和分析消費(fèi)者與品牌的類別網(wǎng)絡(luò)關(guān)系為目的;廣告?zhèn)鞑シ绞揭浴耙缓舭賾?yīng)”為內(nèi)在支持點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種傳播媒介以確保廣告在不同階段發(fā)揮最大的效用；在廣告策劃上把焦點(diǎn)放在消費(fèi)者身上，而不是放在公司短期的營銷目標(biāo)上。

篇8

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)課程；實(shí)踐教學(xué)；項(xiàng)目組式教學(xué)

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0076-02

自從1983年創(chuàng)立開始，我國的廣告學(xué)教育走過了31年的歷程。廣告業(yè)所面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時也對從業(yè)人員提出了更高的要求。截止2010年，全國開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的院校超過200多所，規(guī)模不斷擴(kuò)大，正在實(shí)現(xiàn)從“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)型與突破。高等院校作為向產(chǎn)業(yè)界輸送人才的教育基地，其教學(xué)理念與體系也應(yīng)與時俱進(jìn)，做出相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)換。作為市場營銷專業(yè)的核心課程之一，大多數(shù)高校的市場營銷專業(yè)都開設(shè)廣告學(xué)課程。市場營銷專業(yè)的特征決定了相關(guān)課程對實(shí)踐性的要求，這也是該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、廣告學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)大多還停留在理念階段，實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足

然而，受到傳統(tǒng)的教育體制的影響，以及學(xué)校師資力量的限制，廣告學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)大多還停留在理念階段，實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?？傮w來看，目前市場營銷專業(yè)的廣告學(xué)課程的教學(xué)還存在以下問題。

1.專業(yè)區(qū)分不明顯。廣告學(xué)是建立在傳播理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用理論學(xué)科，與新聞學(xué)、藝術(shù)、管理、社會學(xué)等學(xué)科呈現(xiàn)出既聯(lián)系又區(qū)別的特征。在多數(shù)院校的新聞傳播、藝術(shù)和營銷等專業(yè)都開設(shè)廣告學(xué)課程，然而部分院校仍存在不同專業(yè)的廣告學(xué)教學(xué)內(nèi)容相似、區(qū)分度不夠的現(xiàn)象。對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生而言，廣告學(xué)應(yīng)在整合營銷傳播的理論背景中來講，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告策劃與市場定位、營銷戰(zhàn)略和策略的匹配，強(qiáng)調(diào)廣告活動與其他整合營銷傳播工具相互配合。

2.重理論輕實(shí)踐、教學(xué)手段單一。高校教育需具備一定的理論高度，從而能夠?yàn)閷?shí)踐提供有效指導(dǎo)。這種模式的優(yōu)勢在于能夠確保知識體系的完整，但學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力與熱忱往往很難調(diào)動，更加不利于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、有創(chuàng)新性的思考。此外，多媒體教學(xué)在大部分院校的廣告學(xué)課程中得到普及和應(yīng)用，但通常情況下多媒體系統(tǒng)僅被當(dāng)成了播放機(jī)在使用。這些都會造成學(xué)生對于理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲軟的心態(tài)，最后既未形成良好的理論修養(yǎng)，也未練就良好的實(shí)踐能力。

3.單向灌輸、缺少互動。廣告本身是一個溝通與傳播的過程，廣告學(xué)課堂教學(xué)就是老師與學(xué)生的溝通過程。然而，傳統(tǒng)的由教師單向地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)模式仍是課堂教學(xué)的主流模式，與廣告本身的超強(qiáng)實(shí)踐性相去甚遠(yuǎn)。在課堂教學(xué)中，教師單方面起絕對主導(dǎo)作用，對于學(xué)生對知識的接收程度、興趣度和認(rèn)同度未給予足夠的重視。在這種教學(xué)模式下，師生間的信息溝通不暢通，教師很難獲得學(xué)生對課程和教學(xué)的真實(shí)反饋和改進(jìn)建議，從而影響教學(xué)效果。然而，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，進(jìn)入web2.0時代以后，溝通與傳播理論更加強(qiáng)調(diào)多主體的共同參與、互動及共創(chuàng)內(nèi)容。

二、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、解決學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問題

基于對目前廣告學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)存在問題的剖析，高等院校的廣告學(xué)教育應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、解決學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問題。市場營銷專業(yè)的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)可通過以下幾個方面加強(qiáng)。

1.提高案例教學(xué)比例。在廣告學(xué)課程的案例教學(xué)中，教師應(yīng)從以往的絕對主導(dǎo)的位置轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助角色，重點(diǎn)把握案例資料的前期收集、積累與重組工作，使其更加貼近教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。廣告案例的來源不僅要保證真實(shí)可靠性，還應(yīng)注重前沿性、與時俱進(jìn)。由于廣告行業(yè)發(fā)展迅速，許多理論或案例可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會等背景環(huán)境的變遷而過時，因此在案例選取過程中應(yīng)注重經(jīng)典案例與前沿案例的搭配，既能吸引經(jīng)典理論的精華，又能緊隨實(shí)踐前沿。此外，在案例教學(xué)中，應(yīng)從教師對精彩案例的講解與分析為主導(dǎo)、學(xué)生處于被動接受與聆聽的模式轉(zhuǎn)為教師啟發(fā)式的互動討論，如角色互換、模擬提案等方式。通過教師與學(xué)生的位置互換，創(chuàng)造出輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，有效調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，保證良好的教學(xué)效果與能力轉(zhuǎn)化。

2.項(xiàng)目組式教學(xué)模式。項(xiàng)目組式教學(xué)是指教師依據(jù)班型大小和自愿的原則，將學(xué)生分為幾個小組，每個小組相當(dāng)于一個小型廣告公司或團(tuán)隊(duì)。每個項(xiàng)目組內(nèi)部根據(jù)學(xué)生各自的興趣和對未來的職業(yè)定位，分別承擔(dān)不同的任務(wù)與角色。項(xiàng)目組教學(xué)中每個團(tuán)隊(duì)所選取的品牌盡量分布在不同的行業(yè)品類中，在任務(wù)完成過程中，應(yīng)緊密結(jié)合市場營銷專業(yè)知識，理解營銷戰(zhàn)略、市場定位與廣告策劃的關(guān)聯(lián)，而非完全陷入廣告制作中的純技術(shù)或藝術(shù)制作，從而更好地理解廣告在整合營銷傳播中的功用。在項(xiàng)目組教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)定嚴(yán)格的時間規(guī)定，并以提案的方式來進(jìn)行評定與總結(jié)。這種分角色的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更加明確地確定自己的興趣點(diǎn)與優(yōu)勢，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.校企合作項(xiàng)目。相較于課堂中的項(xiàng)目組式教學(xué)，學(xué)校和教師還應(yīng)多創(chuàng)造與企業(yè)的合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的真正結(jié)合。相較于歐美的實(shí)踐，我國的營銷類課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合程度相當(dāng)之低，甚至有時完全沒有。雖然案例教學(xué)與項(xiàng)目組教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解更多的細(xì)節(jié)，但許多第一手資料往往只為企業(yè)所掌握，從而使得以上兩種教學(xué)模式仍然有隔靴搔癢的感覺。然而，這種與企業(yè)合作的項(xiàng)目則可以解決這個問題。在爭取企業(yè)合作方面，尤其可以關(guān)注正在開拓大學(xué)生市場的品牌，或者從區(qū)域性的品牌入手進(jìn)行小范圍的試驗(yàn)。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)市場營銷專業(yè)的學(xué)生就曾在廣告學(xué)課程中建立了一個針對宜家家居品牌廣告的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，搜集了大量相關(guān)資料并多次到賣廠拍攝和訪談，最后在與品牌區(qū)域經(jīng)理交談過程中發(fā)現(xiàn)企業(yè)正想開發(fā)大學(xué)生市場，于是一拍即合確立了合作。

4.鼓勵學(xué)生參與知名廣告賽事。通過參加比賽提高實(shí)踐能力被證明是一條有效的方法與途徑。學(xué)生可以通過參加專業(yè)性的賽事，甚至學(xué)校內(nèi)部的賽事來提高自身的實(shí)踐能力。專業(yè)性的賽事是指業(yè)內(nèi)有一定影響力的大賽，如“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)”、“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”等。這種賽事的主辦單位有很強(qiáng)的權(quán)威性，且有來自于高等院校和廣告界知名專家構(gòu)成的專業(yè)評委，同時可以獲得企業(yè)的資助且參賽類別具有多樣性，非常適合開拓學(xué)生的眼界、提高交流的層次。

綜上所述，市場營銷專業(yè)的廣告學(xué)課程應(yīng)更加緊密地結(jié)合市場營銷理論與實(shí)踐，了解廣告在市場營銷中的功用與重要性，明晰營銷戰(zhàn)略、市場定位與廣告策略間的關(guān)聯(lián)，更加突出廣告策劃能力的培養(yǎng)。通過提高案例教學(xué)的比例，使學(xué)生接觸更多優(yōu)秀的案例，開拓視野。通過采用項(xiàng)目組教學(xué)模式、校企合作以及參加廣告賽事的方式，不斷增強(qiáng)與廣告業(yè)界的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，與時俱進(jìn)。

參與文獻(xiàn)：

[1]付淑巒.關(guān)于廣告實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究――“1+3”廣告實(shí)踐教學(xué)模式探索[D].長春：東北師范大學(xué).

[2]鐘靜.關(guān)于加強(qiáng)廣告教育中實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的研究與思考[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（教育教學(xué)研究專輯），2006，（9）：51-54.

篇9

[關(guān)鍵詞]新媒體 廣告學(xué) 教學(xué)

廣告實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直是我國廣告專業(yè)教學(xué)中的短板，這一問題到了新媒體環(huán)境下就更加凸顯。廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)本身缺乏系統(tǒng)性，新媒體廣告實(shí)踐能力培養(yǎng)缺乏有效的途徑，廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源不足等因素制約了實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)與提高。因此，在新媒體環(huán)境下探索提升廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)踐教學(xué)模式是迫切需要解決的問題。

一、新媒體環(huán)境對廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新要求

國內(nèi)廣告學(xué)人已經(jīng)關(guān)注到新媒體趨勢對廣告教育提出的挑戰(zhàn)，總結(jié)了三個面向：內(nèi)涵全新的廣告觀確立、媒介融合的策略力培養(yǎng)、數(shù)字化操作表現(xiàn)力形成。傳統(tǒng)的廣告業(yè)務(wù)以廣告策劃、創(chuàng)意和媒介購買為主，主要依托于傳統(tǒng)媒體進(jìn)行廣告與品牌傳播。隨著新媒體的發(fā)展與新技術(shù)的推動，新媒體廣告營銷逐漸成為廣告行業(yè)增長最快的業(yè)務(wù)，對于學(xué)生專業(yè)能力結(jié)構(gòu)也提出了新的要求：

1.新媒體分析能力。

伴隨下一代網(wǎng)絡(luò)（廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的三網(wǎng)合一和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展）技術(shù)的發(fā)展，用戶對新媒體的依賴程度越來越高，新媒體的影響力越來越強(qiáng)，我們不可避免地要面對“大數(shù)據(jù)”對廣告行業(yè)發(fā)展的影響。大數(shù)據(jù)的分析處理不僅可以精準(zhǔn)化、個性化、智能化地進(jìn)行廣告推送及推廣服務(wù)，也挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)廣告公司的創(chuàng)新能力和數(shù)據(jù)處理能力，同時對廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的新媒體分析能力也提出了更高的要求。例如“廣告媒體研究”這門課程，過去由于廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍文科背景缺乏數(shù)學(xué)方面的訓(xùn)練，因此對于媒體的認(rèn)知僅僅是理論層面上的，對于廣告投放的量化計(jì)算問題，學(xué)生不知如何進(jìn)行量化分析。而在新媒體環(huán)境下，新媒體分析能力主要包括新媒體特性分析的能力、新媒體融合投放的能力、運(yùn)用新媒體進(jìn)行市場調(diào)查與分析的能力、對新媒體受眾消費(fèi)行為特征的分析能力、對受眾使用新媒體的心理特征的分析能力等方面，要求學(xué)生熟悉新媒體業(yè)務(wù)流程，精通數(shù)據(jù)采集、處理和分析技能并善于批判性思考。

2.新媒體營銷能力。

在新媒體大發(fā)展的背景下，業(yè)界對廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的新媒體營銷能力提出了更高要求。廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生新媒體營銷能力的構(gòu)成主要包括新媒體工具的選擇能力、運(yùn)用新媒體進(jìn)行客戶關(guān)系管理的能力和新媒體營銷的策劃創(chuàng)意能力等方面。業(yè)界對新媒體營銷能力要求的轉(zhuǎn)向，也必將促進(jìn)廣告人才培養(yǎng)定位的改變，廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教育必須調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，讓廣告實(shí)踐教學(xué)的知識體系與專業(yè)技能與廣告實(shí)務(wù)界保持同步。

3.新媒體技術(shù)能力。

廣告實(shí)踐教學(xué)不僅要善于運(yùn)用新媒體，還要著力提升學(xué)生的新媒體運(yùn)用能力。現(xiàn)今的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生都是90后，從小熟練使用互聯(lián)網(wǎng)和移動媒體，網(wǎng)購是主要的消費(fèi)方式，社交網(wǎng)絡(luò)為主要的交往方式，網(wǎng)絡(luò)搜索和網(wǎng)絡(luò)公開課是常用的學(xué)習(xí)資源?？梢哉f，新媒體已經(jīng)融入了他們的學(xué)習(xí)、生活與娛樂。這一現(xiàn)狀要求廣告專業(yè)教師從思維方式、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上及時跟進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生通過大量的實(shí)操技術(shù)訓(xùn)練，能夠熟練運(yùn)用新媒體進(jìn)行廣告創(chuàng)意與制作，并通過知識與方法的傳授，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，對業(yè)界不斷更新的技術(shù)有自主學(xué)習(xí)的能力。

二、國內(nèi)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要模式

中國廣告學(xué)專業(yè)，在教育部公布的《專業(yè)目錄》中，目前屬于新聞傳播學(xué)科。但是，在學(xué)科依托上，出現(xiàn)了依托新聞傳播學(xué)科的、依托市場營銷學(xué)、和依托藝術(shù)設(shè)計(jì)方向;有的開設(shè)在商學(xué)院，有的開設(shè)在工商管理學(xué)院，有的開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。因依托的學(xué)科不同，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重心也有所不同，有的偏重營銷，有的偏重傳播，有的偏重設(shè)計(jì)。近年來國內(nèi)高校有關(guān)廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式，可總結(jié)歸納為三類：一是基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)包括模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、專業(yè)講座;二是項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)包括學(xué)科競賽導(dǎo)向教學(xué)、校園工作室和社團(tuán)活動等實(shí)踐;三是綜合實(shí)踐教學(xué)包括認(rèn)識實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。針對這些實(shí)踐教學(xué)模式的探討有一批有代表性的研究成果：如周華清等（2012）《基于學(xué)科競賽的廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究》、何志榮（2012）《我國高校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探析》、王世龍（2013）《知行合一，實(shí)效為本――實(shí)驗(yàn)教學(xué)與廣告專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議》。

然而，目前高校廣告實(shí)踐教學(xué)存在著三大弊?。阂皇菍?shí)踐教學(xué)脫離實(shí)務(wù)，教師和學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中完成虛擬命題設(shè)計(jì)，缺少廣告界實(shí)務(wù)人士和廣告客戶力量的介入，使得實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練流于表面、自娛自樂，無法從與行業(yè)互動中獲得一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);二是廣告實(shí)踐環(huán)節(jié)受到學(xué)科競賽的局限，缺少靈活性與實(shí)驗(yàn)性，依舊是一種模擬，即使是引進(jìn)業(yè)界的真實(shí)命題，也由于學(xué)生能力和實(shí)踐條件的限制，不能最終在市場上實(shí)現(xiàn)，難以用真實(shí)的實(shí)踐結(jié)果評定教學(xué)效果，依賴學(xué)科競賽的實(shí)踐教學(xué)模式容易忽視對學(xué)生實(shí)效傳播能力的培養(yǎng);三是教學(xué)活動嚴(yán)重滯后于新媒體環(huán)境下的廣告運(yùn)作實(shí)踐要求沒有以數(shù)字化為主導(dǎo)，缺乏對學(xué)生新媒體運(yùn)用能力、新媒體融合能力、新媒體創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由此而言，建立一個適應(yīng)新媒體環(huán)境的更富有實(shí)效的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為必要。

三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)策略

1.交叉學(xué)科與跨學(xué)科課程設(shè)置。

廣告實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊跟廣告行業(yè)和媒介環(huán)境的發(fā)展，注意學(xué)科和專業(yè)的交叉性、共融性，在新媒體環(huán)境下適時調(diào)整課程體系。不局限于廣告學(xué)原有的課程領(lǐng)域，而是通過交叉學(xué)科與跨學(xué)科構(gòu)建更廣闊的知識結(jié)構(gòu)課程，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力基礎(chǔ)。如很多院校順應(yīng)新媒體發(fā)展開設(shè)了“新媒體廣告”課程，但重視新媒體廣告策劃與案例分析，授課教師缺乏新媒體廣告設(shè)計(jì)與制作的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。因此，為了更好地順應(yīng)新媒體環(huán)境的變化與趨勢，現(xiàn)有的廣告課程設(shè)置體系亟待進(jìn)行革新，其重點(diǎn)就是打通學(xué)科局限，除了學(xué)生必須選修其他科系的基礎(chǔ)課程，比如心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會學(xué)等以外。在新媒體技術(shù)層面，與數(shù)字媒體藝術(shù)等新興專業(yè)融合，加大計(jì)算機(jī)、移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字合成等新媒體技術(shù)應(yīng)用能力的課程比例。例筆者所在的武漢紡織大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)的“超媒體廣告創(chuàng)作”課程屬于廣告學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫三個學(xué)系共同設(shè)計(jì)的一門選修課，訓(xùn)練內(nèi)容涉及媒介融合、超媒體技術(shù)、交互廣告等，體現(xiàn)了對新媒體環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)中專業(yè)知識融合能力的重視。

2.以新媒體實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的廣告實(shí)踐教學(xué)手段。

多元化的廣告實(shí)踐教學(xué)手段包括“驗(yàn)證性實(shí)踐 + 技能性實(shí)踐 + 自主研究性實(shí)踐”三個方面：

一是高仿真流程教學(xué)實(shí)施驗(yàn)證性實(shí)踐。在相關(guān)課程的教學(xué)方式上，鼓勵教師走出課堂，到廣告公司或網(wǎng)絡(luò)公司兼職參與實(shí)際工作，提高廣告師資的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，或聘請廣告業(yè)界專家到課堂上指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)操項(xiàng)目，并通過對資深廣告策劃人員及廣告運(yùn)營人員（包含以新媒體廣告業(yè)務(wù)為主的公司）的深度訪談，還原廣告運(yùn)作實(shí)際案例中新媒體廣告從調(diào)研到策劃、創(chuàng)意、評判和執(zhí)行的具體過程，為學(xué)生提供高仿真的市場環(huán)境、消費(fèi)者環(huán)境和廣告公司創(chuàng)意流程，配合理論學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生動腦動手，讓學(xué)生在課堂上復(fù)原思維和策劃和創(chuàng)意的過程，培養(yǎng)學(xué)生新媒體分析能力、新媒體廣告創(chuàng)意能力及豐富的廣告判斷能力。

二是開放的新媒體廣告實(shí)驗(yàn)室實(shí)施技能性實(shí)踐。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，建設(shè)廣告學(xué)系專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，如數(shù)字廣告實(shí)驗(yàn)室、廣告創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室、廣告媒介實(shí)驗(yàn)室、廣告效果實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)室配以業(yè)界普遍采用的軟件與硬件。在過去以學(xué)科競賽為主的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供多樣化的廣告項(xiàng)目，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的各種資源，在專業(yè)老師指導(dǎo)下完成企業(yè)項(xiàng)目和研究課題;一方面，可借助網(wǎng)絡(luò)威客平臺獲得工作任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生投標(biāo)、完成相應(yīng)任務(wù);另一方面教師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生以廣告團(tuán)隊(duì)形式搭建各部門真實(shí)工作場景，并引入比稿機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)廣告人角色，實(shí)踐效果評價由專業(yè)教師和企業(yè)方案決策人共同開展。

三是運(yùn)用新媒體工具激發(fā)學(xué)生自主研究性實(shí)踐。廣告教學(xué)要打破教與學(xué)的二元對立的單向灌輸模式，運(yùn)用新媒體于教學(xué)中，讓學(xué)生在教與學(xué)中產(chǎn)生興趣。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、收集資料，研究解決方案，終結(jié)教師滿堂灌的陳舊模式;為課程注冊微博賬號，便于學(xué)生之間分享專業(yè)知識與學(xué)習(xí)資源、評析業(yè)界廣告案例、展示自己的創(chuàng)意作品，并利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體等傳播渠道將該交流平臺在廣告專業(yè)人群中傳播，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)踐的有效延伸。

3.實(shí)踐教學(xué)與廣告發(fā)展趨勢緊密結(jié)合。

廣告專業(yè)實(shí)踐教育應(yīng)順應(yīng)行業(yè)和學(xué)科的發(fā)展趨勢，一方面，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)改變原有教學(xué)計(jì)劃中對傳統(tǒng)媒體形式廣告的偏重，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)廣告、手機(jī)廣告、微博廣告、微信廣告、電子商務(wù)廣告、微電影廣告、互動廣告、數(shù)字報(bào)刊廣告等新媒體廣告部分，尤其增加各種新媒體廣告的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容;另一方面，將業(yè)界考察作為廣告實(shí)踐教學(xué)中的必備環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)的需要，集體組織相關(guān)專業(yè)師生赴廣告發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行參觀訪問，到中國領(lǐng)先的廣告經(jīng)營企業(yè)、媒體和各種廣告節(jié)去感受中國廣告的發(fā)展趨勢，提高專業(yè)認(rèn)識水平。

另外，我們也應(yīng)明確一點(diǎn)，由于國內(nèi)高校創(chuàng)辦廣告學(xué)專業(yè)的時間先后不同，所處城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和廣告行業(yè)資源的差異，形成了廣告教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，而廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與校內(nèi)校外資源的多寡密切相關(guān)。地處一線城市且廣告教育較為領(lǐng)先的高校，可以獲得較為豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源開展廣告實(shí)踐教學(xué)，而地處二三線城市高校的廣告教育就必須根據(jù)本區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求、專業(yè)發(fā)展背景、師資力量、辦學(xué)定位等綜合因素進(jìn)行考量，才能構(gòu)建適合的廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，形成獨(dú)具特色的廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出符合業(yè)界需求的復(fù)合型高素質(zhì)廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳相雨：《廣告學(xué)專業(yè)“金字塔” 實(shí)踐教學(xué)模型的建構(gòu)與闡釋》，《今傳媒》2010年第11期

[2]張幼斌：《淺析融媒體時代美國大學(xué)廣告本科教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示――以美國德州大學(xué)奧斯汀分校實(shí)地調(diào)研為參照》，《編輯之友》2012年第9期

[3]劉星河：《全媒體時代廣告教育新模式建構(gòu)》，《中國廣告》2012年第2期

[4]何志榮：《我國高校廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探析》，《南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》2010年第3期

篇10

 

1與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)理念

 

廣告學(xué)科的應(yīng)用型特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合能力的塑造，因此廣告學(xué)的實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)是與理論教學(xué)配套設(shè)計(jì)的，是理論教學(xué)的驗(yàn)證、實(shí)踐和創(chuàng)造，是對理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。它起著強(qiáng)化理論教學(xué)成果、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的作用。更為重要的是，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是為了通過縮短與理論教學(xué)的距離，來調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)生存能力、擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。所以，應(yīng)將各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)置于整個教學(xué)體系中來統(tǒng)籌考慮，各環(huán)節(jié)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容緊密相連、有機(jī)結(jié)合。即既要互相獨(dú)立，不重復(fù)交叉，又要彼此連貫，逐層遞進(jìn)，使每個實(shí)踐環(huán)節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)體系鏈條中，并做到八個學(xué)期不間斷，貫穿教學(xué)始終。

 

2與市場緊密結(jié)合的多元化實(shí)踐教學(xué)體系

 

廣告學(xué)不是純粹的文科專業(yè)，從學(xué)科來看，它是文、理、工、藝、經(jīng)、管兼容的專業(yè)，具有知識理論系統(tǒng)比較完善的應(yīng)用性強(qiáng)特征;從業(yè)務(wù)來看，它屬于知識、技術(shù)、智慧密集行業(yè)，科技含量較高，操作性較強(qiáng)。通過積極探索，因此，各高校廣告教育工作者皆結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)亦文亦理的學(xué)科特征，根據(jù)國內(nèi)廣告行業(yè)形勢和本地區(qū)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各自科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

 

我校廣告學(xué)專業(yè)通過8年的積極探索，構(gòu)建了一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系，如我校廣告學(xué)專業(yè)從第一學(xué)期即開始依次設(shè)置了廣告認(rèn)識實(shí)習(xí)、廣告市場調(diào)查、廣告讀書報(bào)告、廣告學(xué)年論文、廣告課程實(shí)驗(yàn)、廣告課題模擬、廣告案例報(bào)告、廣告策劃、廣告創(chuàng)作、廣告綜合實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其各環(huán)節(jié)與內(nèi)容構(gòu)成部分之間呈現(xiàn)出由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，多元化、多層次、多角度，循序漸進(jìn)地對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)，最后指向就業(yè)市場所需的應(yīng)用型高級廣告專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

 

3與業(yè)界合作教育共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地

 

21世紀(jì)瞬息萬變的社會環(huán)境使廣告業(yè)界各用人單位迫切希望高校廣告學(xué)專業(yè)輸送既能掌握高新技術(shù)知識，又能適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需要，解決實(shí)際問題的人才，以增強(qiáng)自己的競爭能力和創(chuàng)新能力。廣告教育工作者亦加快了對實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與改革的步伐，以適應(yīng)業(yè)界對廣告人才的需要。除了積極探索實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)完善與管理規(guī)范，學(xué)界與業(yè)界共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地實(shí)施合作教育亦不失為培養(yǎng)高質(zhì)量廣告專門人才，以解決廣告人才迅速適應(yīng)市場需求的一個有效途徑。

 

實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中主要體現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容在一定程度上是驗(yàn)證性而不是創(chuàng)新性的，這往往導(dǎo)致學(xué)生不能應(yīng)用所學(xué)的知識來解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題。高校通過與業(yè)界企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地，把握企業(yè)尋找優(yōu)質(zhì)人力資源的心態(tài)，通過合作，使學(xué)生在校期間即可力所能及的承擔(dān)企業(yè)的一定廣告調(diào)研項(xiàng)目等業(yè)務(wù)工作，并在真刀實(shí)槍的廣告業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)磨礪與鍛煉中，了解和把握廣告業(yè)務(wù)的完整工作流程，廣告從業(yè)人員應(yīng)該具備的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是，使學(xué)生提高了廣告實(shí)踐操作能力，體驗(yàn)尋找工作的心路歷程，積累了寶貴的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的迅速而成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

由于我校廣告學(xué)系實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地合作科學(xué)合理，執(zhí)行到位，學(xué)生的職業(yè)水平提高較快，在實(shí)習(xí)單位中得到業(yè)界的認(rèn)可，享有良好的聲謄，受到了用人單位的廣泛和一致好評。。許多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間不僅承擔(dān)了實(shí)習(xí)單位的重要職務(wù)而且?guī)綄?shí)習(xí)，為實(shí)習(xí)單位創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價值。許多畢業(yè)生就業(yè)簽約的單位都是國內(nèi)知名企業(yè)，如TCL、創(chuàng)維、海爾、長虹、方太、北汽福田、LG以及上海靈諾、北京際恒銳智企劃集團(tuán)等。

 

4與各類廣告賽事相融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

 

積極參與各類廣告賽事可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉動手操作能力。廣告實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵、組織并指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類廣告賽事，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與廣告賽事的內(nèi)容相融合，并形成一套完善、規(guī)范的考核管理機(jī)制，這亦是提高學(xué)生實(shí)踐能力、補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一種重要形式。

 

在廣告實(shí)驗(yàn)課程、廣告策劃、廣告創(chuàng)作等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師通常所設(shè)計(jì)一些模擬項(xiàng)目，未必能切實(shí)廣告客戶的實(shí)際主題和預(yù)定目標(biāo)而進(jìn)行訓(xùn)練，因而可能會導(dǎo)致學(xué)生參與熱情不夠和教學(xué)效果的不理想的結(jié)果。而各類廣告賽事其規(guī)則與要求同廣告業(yè)界的真實(shí)流程存在較大的共性，因此結(jié)合各類廣告賽事，按照廣告賽事中的參賽項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)定與要求進(jìn)行實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠提高學(xué)生參與的積極性，而且通過優(yōu)化組合來整合他們的全部知識和技能，能夠自由的、最大限度的發(fā)揮其創(chuàng)造性潛能，激發(fā)創(chuàng)造靈感，進(jìn)而在廣告創(chuàng)作流程中實(shí)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。最為非重點(diǎn)普通高校，我校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生通過參與各種形式的廣告賽事，較好地消化理解了所學(xué)的理論知識，鍛煉了動手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勤勉敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的專業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，并在校內(nèi)外的各項(xiàng)專業(yè)賽事中取得了優(yōu)異的成績。