導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】自來水;化學(xué)試劑;安全問題;管理制度

引言

自來水是人們生活中不可或缺的一部分，所以它的安全性至關(guān)重要，自來水廠用天然水經(jīng)化學(xué)試劑處理提純后給人們提供生活用水，每個自來水廠都設(shè)有自來水化驗室，用于化驗經(jīng)化學(xué)試劑處理后的自來水，檢驗其水質(zhì)是否達標，因此自來水化驗室化學(xué)試劑的安全管理成為了自來水安全的重要保障。

1 化學(xué)試劑

1.1 化學(xué)試劑的分類

自來水化驗室的化學(xué)試劑有很多種，本文簡單的做了如下的分類。按性質(zhì)可分為：有機試劑，無機試劑，氨基酸及其衍生物，維生素，抗生素等;按儲存可分為：危險試劑，非危險試劑，穩(wěn)定試劑，易揮發(fā)試劑等;按成分可分為：單質(zhì)，氧化物，酸，堿，鹽，酸性化合物，堿性化合物等;按安全可分為：易燃物，易爆物，易揮發(fā)物質(zhì)，易氧化物質(zhì)，有毒氣體，放射性物質(zhì)等。

清楚地掌握化學(xué)試劑的分類有利于對化驗室的化學(xué)試劑進行安全管理，例如，同類試劑可放在一起，相互反應(yīng)的化學(xué)試劑不能放置的過近，避免其發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，綜上，建立一套完整的化學(xué)試劑分類體系更有利于自來水化驗室的安全管理。

1.2 常用化學(xué)試劑及其性質(zhì)

常用的化學(xué)試劑可分為有機試劑和無機試劑兩大類，這兩類化學(xué)試劑在自來水的化驗中都起到至關(guān)重要的作用，常見的有機物有酸，酯，醇，醛，烴，酚等，這些有機物普遍具有熔點低、沸點低、硬度小、密度小、難溶于水、易揮發(fā)等性質(zhì)。有機物在化學(xué)試劑的分析中有很多應(yīng)用，例如有機物可做萃取劑，酸堿指示劑，吸附劑，沉淀劑，顯色劑等，它們對于自來水的化驗和提純有很重要的作用。相比有機試劑，無機試劑的性質(zhì)有如下特點：熔點高，沸點高，硬度大，密度大，不易揮發(fā)等，常見的無機物有酸，堿，鹽，單質(zhì)，化合物等，單質(zhì)可分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)，常用的金屬單質(zhì)有鐵，銅等，它們在試驗中常做還原劑，非金屬單質(zhì)通常也被用做還原劑。實驗室中最常見的化合物是干燥劑，一些常見的氧化物，如氧化鈣，常用于干燥某些氣體。酸，堿，鹽的應(yīng)用也很常見，一些重要的化學(xué)試劑成分就是一些酸，堿，鹽的化合物。

1.3 化學(xué)試劑的管理

1.3.1 化學(xué)試劑的購買

常用的化學(xué)試劑都具有一定的使用壽命，用商品的表達方法就是說化學(xué)試劑具有一定的保質(zhì)期，因此在實驗室購置新試劑的時候要注意化學(xué)試劑的保質(zhì)期，保質(zhì)期長的化學(xué)試劑可以一次多儲備一些，保質(zhì)期短的就需適量購買，以免化學(xué)試劑因失效而產(chǎn)生浪費;為了便于實驗室化學(xué)藥劑的批量管理，應(yīng)該制定一套完整的實驗室化學(xué)藥劑購買管理體系，首先按需要擬定一份化學(xué)試劑購買計劃，采購員按照購買計劃表采購化學(xué)試劑，采購時應(yīng)注意化學(xué)試劑的使用壽命，避免造成浪費;其次買回化學(xué)試劑后，由實驗室管理員對其進行核查及分類，特別要注意的是一些有毒的化學(xué)試劑的存放和管理，以及一些易燃易揮發(fā)試劑的存放位置，不能置于陽光下，不能擺放在易燃品的周圍，做好化學(xué)試劑的存放工作對整個自來水化驗的工作室必不可少的;最后，要對使用的化學(xué)試劑進行登記管理，防止其丟失，化學(xué)試劑的雜亂無章擺放也很容易引發(fā)事故，為了自來水化驗室的安全管理，每一項工作都必須認真做好，只有這樣，才能使自來水公司的正常運行提供很好的保障。

1.3.2 化學(xué)試劑的使用

化學(xué)試劑使用時應(yīng)注意很多問題，稍有不慎就會發(fā)生事故，例如一些化學(xué)試劑的性質(zhì)很不穩(wěn)定，在使用前要了解其性質(zhì)，掌握其使用方法，在配制一些溶液時要嚴格保證試劑的濃度，因為濃度不同化學(xué)試劑的作用就不同，只有保證其使用濃度才能使試驗順利進行，實驗室管理員要制定一些常用試劑的使用方法，配置方法及剩余藥劑的儲存方法，化驗員在化驗水質(zhì)的時候嚴格遵守規(guī)定方法進行化驗，這樣會使化驗工作高效率的進行。

1.3.3 化學(xué)試劑的儲存

化學(xué)試劑的儲存是實驗室管理中很重要的一個問題，如果保存不當，就會造成化學(xué)試劑的浪費，為了避免浪費，首先要制定嚴格的化學(xué)試劑存儲體系，將化學(xué)試劑分成兩大類，使用過的和未使用過的，使用過的化學(xué)試劑例如配置好的溶液，如果不妥善保存，可能會造成其成分的揮發(fā)或溶液的失效，這樣不僅會產(chǎn)生浪費，而且存在危險，為避免這樣，可將使用過的藥劑包裝上貼上標簽，標記其配置時間和使用期限，這樣，在其使用壽命中將其使用就可以避免浪費。未使用過的化學(xué)試劑也要妥善的保管，常用的化學(xué)試劑化學(xué)性質(zhì)一般不太穩(wěn)定，所以要做好防曬防潮的工作，一些有毒的化學(xué)試劑要單獨放在一起，防止其對其他化學(xué)試劑造成污染。

1.4 廢棄物的處理

化學(xué)試劑一般都有一定的毒性，在對廢棄物的處理上要注意這一點，避免其造成污染和破壞，對廢棄物的處理可分為如下幾個方面，首先清楚化學(xué)試劑的性質(zhì)，有些化學(xué)試劑在失效后仍然具有一定的毒性或易燃易爆，如果不清楚它們的性質(zhì)就會使實驗室產(chǎn)生危險因素，其次廢棄物不能丟在一起，化學(xué)試劑在成為廢棄物后混合仍會發(fā)生反應(yīng)，一些反應(yīng)會放出大量熱量或引起爆炸，所以對廢棄物的處理也要先分好類別，最后針對以上問題制定廢棄物處理要求，讓實驗室的工作人員嚴格按照要求處理廢棄液，避免發(fā)生意外。

1.5 建立化驗室安全管理體系

自來水化驗室的日常水質(zhì)化驗中要嚴格按照規(guī)定進行工作，保證化驗室的安全管理，首先要保證實驗室工作人員的安全意識，制定安全管理的流程，從化學(xué)試劑的購買，儲存，使用到廢棄液的處理，每一項工作都要嚴格執(zhí)行安全檢查，以保證自來水化驗室日常工作的正常進行，其次要培養(yǎng)工作人員的安全意識，對有危險的化學(xué)試劑要妥善保管，化學(xué)試劑存儲室要杜絕任何易燃易爆品，保持室內(nèi)溫度，做好防潮防曬工作;只有保證化學(xué)試劑的安全，才能保證整個化驗實驗室的安全。

2 總結(jié)

在自來水化驗室化學(xué)藥劑的安全管理中，要制定完善的管理計劃和工作要求，系統(tǒng)的對各項工作進行規(guī)定和安排，科學(xué)地管理好化學(xué)試劑，避免因化學(xué)藥劑的使用不當而產(chǎn)生事故，保證以上問題，才能使化驗室日常檢測的工作正常進行、自來水的生產(chǎn)得到保證。

參考文獻：

[1]陳麗，莊金練，曾華屹，王漢志，出高陽.如何做好水司化驗室的化學(xué)試劑管理[J].城鎮(zhèn)供水，2012（05）.

[2]張春英，鄧亞娟，宋杰，呂一波.淺談化驗室的化學(xué)試劑管理[J].黑龍江糧食，2003，06：44-45.

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關(guān)鍵詞：眼科手術(shù)室；護理；安全隱患；規(guī)范化管理

人體眼部結(jié)構(gòu)精細，手術(shù)對精密度要求高，如出現(xiàn)失誤，容易導(dǎo)致安全隱患發(fā)生，對患者視力造成威脅[1]。有研究證明，將規(guī)范化管理用于眼科手術(shù)室，對手術(shù)護理安全隱患出現(xiàn)幾率的降低具有積極意義[2]。本文選取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手術(shù)患者作為樣本，分析了眼科手術(shù)室潛在護理安全隱患及規(guī)范化管理問題，報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手術(shù)患者作為樣本，以43例為一組，將其分為實驗組與對照組兩個組別。性別：實驗組女性25例，男性18例；對照組女性23例，男性20例。年齡：實驗組患者年齡19～56歲，平均年齡（54.24±10.98）歲；對照組患者年齡21～57歲，平均年齡（55.09±11.26）歲。手術(shù)情況：實驗組患者白內(nèi)障摘除術(shù)23例，眼科外傷手術(shù)10例，斜視矯正術(shù)10例；對照組患者白內(nèi)障摘除術(shù)20例，眼科外傷手術(shù)9例，斜視矯正術(shù)14例。兩組患者在性別、年齡、手術(shù)情況方面無統(tǒng)計學(xué)差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組患者不參與規(guī)范化管理。實驗組患者采取規(guī)范化管理及護理方法護理：①護理人員技能培訓(xùn)。針對護理人員進行護理知識培訓(xùn)，增強其對眼科手術(shù)護理專業(yè)知識的理論水平與實踐能力，培養(yǎng)其法律意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，確保護理整體水平提升[3]。②落實責(zé)任制，組成不同護理小組，每一小組民主選出負責(zé)人，對整個小組的護理情況負責(zé)，出現(xiàn)問題及時追究責(zé)任。小組與小組間互相監(jiān)督，提高護理人員工作積極性與認真性，避免安全隱患出現(xiàn)。③改革醫(yī)療制度。在堅持衛(wèi)計委以及其他有關(guān)部門的規(guī)定與要求的基礎(chǔ)上，綜合本院當前醫(yī)療現(xiàn)狀，改革傳統(tǒng)制度，提高制度的可行性。④加強對手術(shù)室護理的重視。于術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后三個階段，做好護理工作。術(shù)前實施心理護理，消除患者對手術(shù)的恐懼及焦慮情緒，耐心解答患者的疑問。術(shù)中確保器械已消毒，嚴密觀察患者體征，提出應(yīng)急措施，避免術(shù)中出現(xiàn)風(fēng)險。術(shù)后從合理飲食、運動與給藥等角度入手，提高護理水平，降低安全隱患發(fā)生幾率。

1.3觀察指標

觀察兩組患者安全隱患發(fā)生情況與護理滿意度。安全隱患發(fā)生情況包括術(shù)中儀器無法正常工作（儀器隱患）、人工晶體度數(shù)核對錯誤（數(shù)據(jù)隱患）、血壓升高、術(shù)后感染四項指標。護理滿意度包括非常滿意、比較滿意、一般滿意、不滿意四項指標。采用問卷方式調(diào)查，問卷共100分。非常滿意：90分及以上，比較滿意：79～90分；一般滿意：60～79分，不滿意：60分以下。

1.4統(tǒng)計學(xué)指標

采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS18.0處理數(shù)據(jù)，以P＜0.05為準，判斷結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1安全隱患發(fā)生幾率兩組患者安全隱患發(fā)生幾率見附表1：觀察附表1可以發(fā)現(xiàn)：實驗組患者護理安全隱患發(fā)生幾率為4.66%；對照組患者護理安全隱患發(fā)生幾率為13.95%。P＜0.05，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。兩組對比，實驗組患者安全隱患發(fā)生幾率更低。2.2護理滿意度兩組患者護理滿意度見附表2。觀察兩組患者護理滿意度可以發(fā)現(xiàn)：實驗組患者護理滿意度為97.67%；對照組患者護理滿意度為86.04%。P＜0.05，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。兩組對比，實驗組患者護理滿意度更高。

3結(jié)論

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【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng) 計算機 網(wǎng)絡(luò)信息安全 管理 措施 分析

計算機技術(shù)的不斷更新及信息技術(shù)的不斷普及，但是許多應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計中均存在某些缺陷或者漏洞，使得網(wǎng)絡(luò)安全存在一定的隱患。因此近年來網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也在不斷發(fā)展，如防火墻產(chǎn)品、安全路由器、授權(quán)身份認證系統(tǒng)、信息網(wǎng)關(guān)、安全檢測預(yù)警系統(tǒng)等。計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全最大的威脅是沒有得到深刻的認識，忽視了完善的安全措施，且網(wǎng)絡(luò)安全管理并沒有一定的標準。電力企業(yè)在發(fā)展中也大量應(yīng)用了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，該類技術(shù)在現(xiàn)代電網(wǎng)的管理中的重要性已經(jīng)十分明顯，而為了保障電力系統(tǒng)安全性及穩(wěn)定性，實施相關(guān)的管理措施也是十分必要的。

1 數(shù)據(jù)開發(fā)的基本原則

數(shù)據(jù)庫的功能對于電力市場技術(shù)支持功能有著直接的聯(lián)系，在進行數(shù)據(jù)開發(fā)是需要遵循一定的原則，具體有以下幾點：1.及時性：電力系統(tǒng)中的各種數(shù)據(jù)應(yīng)及時更新，保持與實時情況的一致性，影戲?qū)τ趯崟r庫的管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理工作，及時更新實時庫并刷新各種數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)更新的及時性；2.通用性：數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)不僅需要達到共享的目標，還需要數(shù)據(jù)庫相對獨立的條件下，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共用，因此需要具有較強的通用性；3.安全性：電力網(wǎng)絡(luò)信息安全術(shù)語電力市場正常運營的集中體現(xiàn)，因此應(yīng)予以高度的重視，其集中體現(xiàn)在操作系統(tǒng)的安全及外網(wǎng)連接的安全。由于軟件集成系統(tǒng)的研制及擴展技術(shù)的提高，系統(tǒng)的升級也相對簡單，但是也會帶來較多的不穩(wěn)定因素?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息的交流十分普遍，數(shù)據(jù)會受到各種因素的威脅，影響數(shù)據(jù)庫的使用。

2 強化計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的措施

2.1 加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度

信息中心機房及各個工作點設(shè)備所處的環(huán)境是否安全，直接關(guān)系到電力企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)的安全可靠性，因此需要對于予以足夠的重視。機房需要設(shè)置門禁系統(tǒng)、在各個點設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，警報系統(tǒng)等，在消防安全方面，需要設(shè)置機房專營滅火器、應(yīng)急照明燈。另外，雷電等惡劣天氣對于防雷接措施也是有必要的。機房內(nèi)部及配電間的環(huán)境應(yīng)保持清潔，避免灰塵影響到計算機及各種設(shè)備的使用，定期檢查空調(diào)，保障溫度的恒定；布線需要清洗整齊，各種設(shè)備也需要進行明確的標識，從內(nèi)部環(huán)境上保證網(wǎng)絡(luò)的安全。

2.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)硬件

有效的網(wǎng)絡(luò)硬件是保障網(wǎng)絡(luò)安全的重要途徑之一?，F(xiàn)代技術(shù)條件下，一般使用的是入侵檢測系統(tǒng)（IDS）、防火墻、入侵防御系統(tǒng)（IPS）、虛擬專用網(wǎng)（VPN）等，直接應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題，上述幾種硬件產(chǎn)品的性能及作用如下：1.防火墻：其是通過在各個內(nèi)部網(wǎng)之間設(shè)置保護性屏幕，而達到將網(wǎng)絡(luò)進行安全隔離的目的，屬于網(wǎng)絡(luò)安全的第一道屏障；2.入侵檢測系統(tǒng)（IDS）：如果有不法分子或者惡意用戶在進入網(wǎng)絡(luò)或者計算機系統(tǒng)時，該系統(tǒng)能夠?qū)ζ溥M行檢測，并及時啟動報警系統(tǒng)，意識管理人員實施安全措施。該系統(tǒng)的有點在于進行監(jiān)控的過程對于網(wǎng)絡(luò)的性能沒有任何干擾，有效的避免網(wǎng)絡(luò)威脅，并排查安全隱患，因此是在網(wǎng)絡(luò)防火墻之后的第二道安全屏障；3.入侵防御系統(tǒng)（IPS）：該系統(tǒng)是在入侵檢測系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擴充了主動阻斷的能力，且相較入侵檢測系統(tǒng)，其在性能及數(shù)據(jù)包的分析能力上，都有了顯著的發(fā)展，將其設(shè)置與防火墻與網(wǎng)路設(shè)備的中間位置，如果網(wǎng)絡(luò)被惡意攻擊，該系統(tǒng)檢測到之后，即會立刻做出有效的防御措施，阻斷該惡意通信，避免危害擴大到其他網(wǎng)絡(luò)，造成損失；4.虛擬專用網(wǎng)（VPN）：對于各個企業(yè)之間，或者上級機關(guān)與企業(yè)之間的跨地域訪問及數(shù)據(jù)交流與傳輸，為保障其安全性，一般使用虛擬專用網(wǎng)，企業(yè)內(nèi)部在公共網(wǎng)絡(luò)進行重要數(shù)據(jù)傳輸時具有較高的安全性。

2.3 定期進行人員培訓(xùn)

員工在操作計算機是，其安全意識對于電力企業(yè)的信息安全有著直接的關(guān)系，因此需要加強人員的安全技能及安全意識。定期組織人員進行培訓(xùn)、講座或者外派學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅需要包括信息安全基本知識、實用技能、注意事項，包括避免在單位的計算機上使用存儲介質(zhì)、刪除與工作和單位沒有關(guān)系的程序、游戲及應(yīng)用、將重要文件進行備份、定期清理電腦垃圾、設(shè)置屏幕保護、適應(yīng)還需要包括安全防護意識、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及思想，提高人員的思想覺悟及責(zé)任心。

3 總結(jié)

計算機技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，在很大程度上改變了人們的生活及工作的方式。在現(xiàn)代電力系統(tǒng)中也有廣泛的應(yīng)用，對于輸電網(wǎng)的管理及各項設(shè)備的監(jiān)控有著之分重要的作用。但是其也會由于某些系統(tǒng)的缺陷和漏洞，出現(xiàn)一定的安全隱患，而影響到電力系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。在實際的工作中，還需要電力系統(tǒng)計算機信息網(wǎng)絡(luò)的管理人員根據(jù)電力系統(tǒng)的實際情況，特點等探索出相應(yīng)的安全管理措施，提高管理水平，保障電力系統(tǒng)的安全運行。

參考文獻

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1實驗室生物安全管理體系的含義

生物安全管理體系是指為實施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過程和資源［8］。實驗室應(yīng)將政策、制度、計劃、程序和作業(yè)指導(dǎo)書制定成文件傳達到全體人員，并被其理解、活動和執(zhí)行。并保證對管理方針和目標的適應(yīng)性和有效性。生物安全管理體系具有關(guān)聯(lián)性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性等特點。管理體系應(yīng)有明確的目的、規(guī)范的管理、有效的制約、高效的機制、能自我發(fā)展和有機的整體等特點。生物安全管理體系貫穿與實驗室活動的整個過程，從取樣開始到所有潛在危險材料被處理。

2生物安全管理體系的建立

2．1建立生物安全管理體系的法律依據(jù)《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，《實驗室生物安全通用要求》(GB19489－2004)，《微生物和生物醫(yī)學(xué)實驗室生物安全通用準則》(WS233－2002)，《人間傳染的病原微生物名錄》，《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規(guī)定》，《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》，《醫(yī)療廢物管理行政處罰辦法》，《醫(yī)療廢物集中處置技術(shù)規(guī)范(試行)》，《醫(yī)療廢物專用包裝物、容器標準和警示標識規(guī)定》，《醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》，《醫(yī)療廢物分類目錄》，《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》(GB50346－2004)，《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，《醫(yī)療廢物管理條例》，《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理》，臨床實驗室安全準則(WS/T251－2005)，GB19781－2005/ISO15190:2003《醫(yī)學(xué)實驗室－安全要求》，GB/T22576－2008/ISO15189:2007《醫(yī)學(xué)實驗室質(zhì)量和能力的專用要求》，GB/T27025－2008《檢測和校正實驗室能力的通用要求》等。

2．2編寫生物安全管理體系文件生物安全管理體系文件主要有生物安全手冊、程序文件、操作規(guī)程(SOP)、安全手冊及記錄等。生物安全管理體系編制應(yīng)密切聯(lián)系本單位實際情況，以安全為主題，涵蓋生物安全的一切要素。編制的文件要相互呼應(yīng)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)便于管理和使用。

2．2．1生物安全手冊生物安全管理手冊是實驗室從事實驗活動應(yīng)遵循的文件，是實驗室生物安全管理體系建立和運行的綱領(lǐng)?？蓞⒄?ldquo;質(zhì)量手冊”的組織方式，但要包括以下內(nèi)容:風(fēng)險評估、設(shè)施和環(huán)境、儀器設(shè)備、個人防護和應(yīng)急措施、菌(毒)種管理等進行原則性規(guī)定。建立完善的組織機構(gòu)、成立生物安全委員會、實驗室負責(zé)人、生物安全負責(zé)人及相關(guān)職能部門，各個部門都應(yīng)賦予其相應(yīng)的職責(zé)，要明確實現(xiàn)和達到的生物安全管理方針和目標。質(zhì)量方針的制訂要簡明扼要，突出重點，質(zhì)量目標要相對具體，規(guī)定一些明確的數(shù)據(jù)，如對事故的處置率、人員培訓(xùn)、設(shè)備裝備等，具有可考核性。批準頁由設(shè)立單位的主要負責(zé)人簽發(fā)，表明無論內(nèi)、外條件發(fā)生何種變化，該負責(zé)人都會確保并維持管理體系的完整性。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實驗室生物安全手冊目錄見表1。

2．2．2程序文件程序文件是生物安全手冊的執(zhí)行文件，程序文件一定要與生物安全手冊相呼應(yīng)，注意生物安全管理體系中《程序文件》的特殊性。特殊的內(nèi)容有:確保每個生物醫(yī)學(xué)檢測和相關(guān)人員熟知生物安全知識，熟練掌握操作技能了解實驗室和所操作材料存在的潛在風(fēng)險;確保防護設(shè)備和防護用品的供應(yīng);確保實驗室工作人員不受實驗對象的侵染;確保周圍環(huán)境不受致病微生物的污染;確保致病性病原微生物的樣品和菌(毒)種不會遺失或被偷竊。保存良好內(nèi)務(wù)行為的程序;員工健康監(jiān)護程序;實施危害評估，記錄結(jié)果及采取措施的安排程序;化學(xué)品和其他危險品的確認、安全處置與存放及監(jiān)控程序;操作有害材料的安全行為程序;工作人員培訓(xùn)、考核程序;設(shè)備安全去污染程序;緊急程序;事件記錄、報告及調(diào)查程序;廢棄物處理及處置程序;安全計劃的審核和檢查程序。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實驗室生物安全程序文件目錄見表2。

2．2．3安全手冊安全手冊編寫的原則要有針對性、實用、便于使用人員查閱。內(nèi)容包括:實驗室操作和使用的儀器設(shè)備、材料存在的潛在生物危險和預(yù)防措施注意事項及出現(xiàn)意外情況的處理措施;化學(xué)品安全;電器安全;消防;危險廢棄物的處理和處置;應(yīng)急事件處理方法;緊急撤離等內(nèi)容。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實驗室安全

2．2．4SOP編制SOP編制的原則為編制的SOP要包括實驗的整個過程各個環(huán)節(jié)，從取樣開始到所有潛在的危險材料被處理的各個過程以及實驗室清潔、消毒、廢棄物處理和實驗質(zhì)量控制，并確保SOP的嚴格執(zhí)行，同時生物安全貫穿于SOP的整個過程。編寫的內(nèi)容包括:實驗標準操作規(guī)程、儀器設(shè)備標準操作規(guī)程、個人防護裝備標準操作規(guī)程。

2．2．5記錄的編制記錄是實驗室活動過程和生物安全管理體系運行情況的證明;記錄不要缺項，要做到實驗室的每一項活動都有相應(yīng)的記錄。必不可少的記錄包括職業(yè)性疾病、傷害、不利事件的記錄;危險廢棄物處理和處置記錄;危險標識;事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報告(含糾正、預(yù)防措施);工作人員培訓(xùn)、考核記錄;工作人員健康監(jiān)護記錄;實驗活動記錄;人員、物品出入記錄;試劑、耗材購置、配制、使用記錄;監(jiān)控(含人員監(jiān)督記錄);空調(diào)系統(tǒng)運行記錄;重要儀器設(shè)備的使用、維護和工作狀況記錄;安全檢查記錄;實驗室清場消毒記錄;其他記錄(如管理體系文件的發(fā)放、回收記錄、人員檔案等)。

3討論

篇5

關(guān)鍵詞：建材產(chǎn)品 檢測實驗室 安全管理

就建材產(chǎn)品檢測實驗室而言，積極開展安全管理工作是重要的，不僅能夠提高建材產(chǎn)品的檢測質(zhì)量，而且可保證操作人員的安全。然而，在建材產(chǎn)品檢測實驗室工作實踐中，存在許多風(fēng)險源，可能引發(fā)不必要的安全事故問題，產(chǎn)生不良影響。對此，有關(guān)人員有必要就建材產(chǎn)品檢測實驗室安全管理問題而提出合理的策略，促進安全管理工作的深入_展，提升管理水平，規(guī)避安全風(fēng)險隱患。

一、建材產(chǎn)品檢測實驗室存在的危險源

建材產(chǎn)品檢測實驗室工作中，存在許多危險源，因而對安全管理水平有著更高的要求，主要表現(xiàn)在以下方面：第一，對于樣品，在搬運過程中，由于搬運方式不合理，產(chǎn)生不安全因素；存放時，如果不能按照規(guī)定存放條件進行，則對樣品有損害；制備時，鐵屑飛濺等危險情況存在。第二，在建材產(chǎn)品檢測時，安裝試樣可能面臨掉落的危險；而在試驗操作中，試樣異常斷裂、飛出等造成的危險也較多。第三，在檢測試驗結(jié)束后，如若對廢棄的液體或固體物質(zhì)處理不當，可能引發(fā)火災(zāi)、爆炸、環(huán)境污染等諸多危險。最后，其它外來危險因素也較多，如噪聲對人體造成的傷害、外來人員參觀現(xiàn)場時發(fā)生的觸電或機械傷害等問題。由此可見，在建材產(chǎn)品檢測實驗室中，存在許多危險源，更加表明對實驗室安全管理工作的要求更高。

二、建材產(chǎn)品檢測實驗室的主要安全事故

縱觀建材產(chǎn)品檢測實驗室中的安全事故，可知，安全性更加令人擔(dān)憂。首先，在檢測工作開展后，關(guān)于檢測過程的相關(guān)資料信息、報告、原始記錄等丟失或機密文件泄露，給實驗室?guī)聿槐匾膿p失影響。其次，在檢測工作中，檢驗結(jié)論可能與真實結(jié)論有一定的偏差，甚至出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致實驗失敗。究其原因，可能與檢測人員操作行為不當、檢測儀器設(shè)備出現(xiàn)故障、檢測環(huán)境質(zhì)量不佳等因素有關(guān)。再次，在檢測中，建材產(chǎn)品的試件出現(xiàn)損壞、檢測儀器設(shè)備損壞或丟失等，甚至在實驗中可能發(fā)揮火災(zāi)爆炸等事故，造成不必要的人員傷亡損失。最后，建材產(chǎn)品檢測實驗室的實際檢測工作中，可能發(fā)生責(zé)任事故，即操作人員違反各項規(guī)定造成的不同程度的事故，嚴重威脅著人們的生命安全，且對社會或企業(yè)帶來嚴重的經(jīng)濟損失。所以，建材產(chǎn)品檢測實驗室工作中，可能面臨的安全事故數(shù)不勝數(shù)，只有強化安全管理工作和提高工作水平，才能最大限度的減少或規(guī)避安全事故，保障人們的生命財產(chǎn)安全，并提高建材產(chǎn)品檢測效率。

三、強化建材產(chǎn)品檢測實驗室安全管理的策略

新時期，建材產(chǎn)品對社會發(fā)展和人類進步發(fā)揮著重要的影響作用，因而建材產(chǎn)品檢測實驗室的安全管理工作更是重中之重。就當前安全管理工作現(xiàn)狀看，可能存在一定的不足，導(dǎo)致其仍然存在許多危險源和安全事故隱患。對此，有關(guān)部門人員更應(yīng)從全方位視角對問題進行分析，以提出提高安全管理水平的建議，保證建材產(chǎn)品檢測實驗室各項工作的順利實施。

（一）優(yōu)化檢測實驗室的環(huán)境

建材產(chǎn)品檢測實驗室安全管理工作開展時，優(yōu)化檢測實驗室的環(huán)境是關(guān)鍵，能夠為檢測工作有效進行創(chuàng)造良好條件。首先，對檢測實驗室的布置，應(yīng)嚴格按照《檢測工作安全管理程序》而執(zhí)行，以確保檢測工作人員在檢測過程中的安全性和儀器設(shè)備安全性。其次，對于建材產(chǎn)品的檢測中，如果檢測工作的危險系數(shù)相對較高，則相關(guān)人員應(yīng)指定場所，使檢測人員在特定的場所在開展檢測試驗，并做好有效的隔離措施，降低人員傷亡率和減少不必要的損失。再次，在檢測過程中，如果需要用到易燃易爆有毒的危險品，則相關(guān)人員應(yīng)嚴格遵循使用規(guī)定和保存管理條例而開展工作，避免其產(chǎn)生危險因素，造成不可挽回的安全事故。最后，對于建材產(chǎn)品檢測實驗室場所，相關(guān)部門應(yīng)為其配備完善的消防設(shè)施設(shè)備，并按照相關(guān)標準規(guī)定而放置在制定區(qū)域，同時安裝應(yīng)急裝置，做好安全管理工作。通過優(yōu)化檢測實驗室環(huán)境，能夠創(chuàng)設(shè)良好的檢測工作氛圍，有利于提高建材產(chǎn)品檢測的效率。

（二）制定安全管理規(guī)章制度

要有效開展建材產(chǎn)品檢測實驗室的安全管理工作，必須制定和完善安全管理規(guī)章制度，進而為安全管理工作提供有力依據(jù)，確保各項管理工作的深入開展。首先，根據(jù)安全管理工作各事項而完善安全管理制度，尤其針對工作者。一是指派專人而全權(quán)負責(zé)日常安全管理工作，將責(zé)任落實到個人；二是檢測工作人員必須嚴格按照各項規(guī)章制度而使用儀器設(shè)備，杜絕違章操作等不良行為；三是要求檢測人員在離開檢測實驗室之前，應(yīng)確認水電氣閥門是否關(guān)閉；四是對于化學(xué)藥品等，應(yīng)由專人負責(zé)。其次，制定和完善獎懲制度，以充分發(fā)揮其對工作人員的激勵性作用。例如，對于違反安全操作規(guī)程的檢測工作人員嚴懲不貸，扣除績效獎金等。再次，對于建材產(chǎn)品檢測實驗室，應(yīng)明文禁止閑人免進，使一切無關(guān)的人員不得進入檢測實驗室，規(guī)避不必要的安全隱患。最后，完善安全教育制度，針對內(nèi)部工作人員進行定期的安全教育培訓(xùn)，以增強其安全意識和提高其工作責(zé)任心，為自己和他人的生命財產(chǎn)安全而負責(zé)，有利于提高安全管理工作效率。

（三）對人員加強培訓(xùn)

要加強建材產(chǎn)品檢測實驗室的安全管理工作，必須對管理人員加強培訓(xùn)。首先，在招聘環(huán)節(jié)把好人才關(guān)。對于建材產(chǎn)品檢測工作而言，對嚴謹性有較高的要求，因而實驗室在招聘人才環(huán)節(jié)，必須注重對人才專業(yè)知識能力、技能水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的綜合考察，尤其對于檢測人員和安全管理工作人員而言，其考核更應(yīng)嚴格，保證聘請人才的合格性，為后期檢測工作更好開展奠定良好的基礎(chǔ)條件。其次，針對初入職的人員，進行必要的崗前培訓(xùn)活動，使其能夠在獨自開展工作之前，對建材產(chǎn)品檢測工作有一定深入的理解，并根據(jù)不同崗位人員而制定專門的崗前培訓(xùn)計劃。例如，針對檢測人員而言，為其配備工作經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，使其在實踐與學(xué)習(xí)中不斷提高自我工作素養(yǎng)，以提高建材產(chǎn)品的檢測效率；對于安全管理工作人員而言，應(yīng)引導(dǎo)其深入了解實驗室的各項規(guī)章制度，并積極參與各項管理預(yù)案探討和方案制定，以積累管理經(jīng)驗，增強安全管理工作效率。最后，對從業(yè)時間相對較長人員加大培訓(xùn)力度，制定完善的培訓(xùn)計劃，以增強工作人員的責(zé)任心和提高其工作技能水平。

（四）加大檢測實驗室安全事故的處理力度

建材產(chǎn)品檢測實驗室安全管理工作開展中，如果仍然發(fā)生安全事故，則管理人員應(yīng)作出科學(xué)妥善的處理，并加大力度，以最大限度的降低損失。為此，安全管理部門人員應(yīng)制定完善的緊急預(yù)案和相關(guān)條例，并在安全事故發(fā)生后嚴格執(zhí)行。首先，對于重大安全事故，應(yīng)及時啟動緊急預(yù)案，按照既定的流程而開展救援工作，在搶救傷員的基礎(chǔ)上，保護和控制現(xiàn)場，避免波動面積擴大，產(chǎn)生不必要的后患。與此同時，建材產(chǎn)品檢測實驗室的負責(zé)人應(yīng)認真填寫《事故報告》，其內(nèi)容包括安全事故的來龍去脈、控制手段、事故地點和時間，并進行必要的責(zé)任分析和提出處理意見，進而提出善后工作內(nèi)容和防范措施。其次，如果安全事故造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，當?shù)毓膊块T應(yīng)給予法律制裁，發(fā)揮管理者的積極作用。最后，善后工作就緒后，及時召開事故分析會，針對安全事故的負責(zé)人而做出科學(xué)合理的處理意見，并制定完善的防范策略，杜絕此類事故重演。

四、結(jié)語

建材產(chǎn)品檢測實驗室安全管理工作開展是必要的，要求管理人員應(yīng)堅持全方位、全員性的管理，以推動安全管理工作的深入開展。管理工作人員在開展工作中，應(yīng)積極從管理問題著手，進而對問題進行深入研究和提出有效的策略，規(guī)避安全事故。對此，作者建議，安全管理工作人員可從以下方面著手：首先，優(yōu)化檢測實驗室的環(huán)境；其次，制定安全管理規(guī)章制度；再次，對人員加強培訓(xùn)；最后，加大檢測實驗室安全事故的處理力度。

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篇6

[關(guān)鍵詞] 生物化學(xué)；實驗室；安全管理；安全隱患

[中圖分類號] R34 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）08（a）-134-02

生物化學(xué)實驗室是醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校比較重要的實驗室，生物化學(xué)實驗室的安全問題是研究在實驗過程中如何避免學(xué)生的人身傷害，儀器設(shè)備損壞和破壞環(huán)境事件的發(fā)生，因此，分析實驗室可能存在的安全隱患，建立生化實驗室安全防范機制，加強實驗室安全教育是非常重要的。

1生化實驗室不安全因素分析

根據(jù)美國海音里希災(zāi)害理論模型[1]，實驗過程中可能存在的安全隱患主要是不安全環(huán)境和不安全行為，不安全環(huán)境因素是指儀器設(shè)備、配套設(shè)施、化學(xué)藥品等因素處于不安全狀態(tài)，不安全行為是指人的不安全因素。

1.1環(huán)境因素

1.1.1 物理因素

物理因素是指機械設(shè)備、壓力容器、水源、電源、光源輻射等不安全因素。

1.1.1.1儀器設(shè)備儀器安全事故主要指儀器傷人和設(shè)備損壞，儀器傷人主要是由于某些學(xué)校由于資金不足或生化實驗室重視程度不夠，有些儀器設(shè)備已經(jīng)老化，但仍在使用，是主要的安全隱患。另外，中職學(xué)生自免試入學(xué)以來，素質(zhì)明顯下降，經(jīng)常會出現(xiàn)不按照正常操作規(guī)程操作儀器，造成儀器損壞而引發(fā)事故。

1.1.1.2壓力容器生化實驗室中常用的氫氣、氧氣、液氨等壓縮氣體容器，搬運時碰撞，安置時位置不當（靠近熱源或陽光曝曬），或者高壓滅菌鍋使用不當，極易引起火災(zāi)、爆炸、中毒及環(huán)境污染等事故。

1.1.1.3 火災(zāi)有些學(xué)校供電設(shè)施陳舊，線路老化，或超負荷運轉(zhuǎn)，極易引起短路，引發(fā)火災(zāi)，或者在某些實驗過程中，需用酒精燈加熱，如果使用不當也會引發(fā)火災(zāi)。

1.1.1.4水災(zāi)有時在實驗過程中停水而忘記關(guān)閉水龍頭，或精密儀器擺放靠近窗戶，下雨時忘記關(guān)窗，都會造成實驗儀器的損壞。

1.1.2 化學(xué)因素

不安全的化學(xué)因素包括易燃、易爆、劇毒、強腐蝕的化學(xué)藥品。

1.1.2.1危險的試劑生化實驗中使用的危險試劑很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，劇毒藥品像氰化物，還有常用的鹽酸、硫酸、氨水等強腐蝕藥品。

1.1.2.2化學(xué)污染在實驗過程中會產(chǎn)生很多有毒、有害的氣體或化學(xué)廢液，處理不當就會污染環(huán)境或污染地下水，未經(jīng)處理的實驗動物也會造成病毒傳播或環(huán)境污染。

1.2人為因素

1.2.1 實驗室管理人員因素

實驗指導(dǎo)教師或?qū)嶒炇夜芾砣藛T責(zé)任心不強而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的實驗室安全防范知識，在實驗前沒有對實驗室進行安全隱患排查，或者沒有對學(xué)生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。

1.2.2 學(xué)生因素

現(xiàn)在的學(xué)生安全意識薄弱，好奇心強，即使老師在上實驗課前對學(xué)生進行了實驗室安全教育，仍有部分學(xué)生不按規(guī)定操作和使用儀器及藥品，發(fā)生危險后缺乏正確處理的知識，從而釀成重大事故。

1.2.3 管理體制

學(xué)校實驗室安全管理體制缺失，實驗室安全管理不是簡單的防水、防火、防盜，生物化學(xué)實驗室更需要專業(yè)的實驗室管理人員，才能正確管理使用生化儀器、強酸、強堿及一些易燃、易爆的藥品。

2生化實驗室安全管理措施

2.1健全實驗室安全管理制度

生物化學(xué)實驗室是醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校重要的實驗室，尤其是像醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)進行實驗教學(xué)的重要場所，為了保證實驗的安全和實驗教學(xué)的順利進行，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，如：崗位安全責(zé)任制度、安全應(yīng)急預(yù)案、實驗室意外事故處理辦法、壓力容器及精密儀器的安全使用管理辦法、實驗室“三廢”處理辦法、易燃、易爆及劇毒藥品的管理制度、實驗室安全隱患定期排查制度等。在各種安全制度中，尤其要加強崗位責(zé)任制度的建設(shè)，明確崗位、責(zé)任到人，防止出現(xiàn)互相推諉、拖拉等現(xiàn)象的發(fā)生，有了好的管理制度，還要設(shè)立專業(yè)的管理人員，對有害試劑做到領(lǐng)用登記、出入登記，確保責(zé)任到人[2]，這樣生化實驗室的安全管理才有保證。

2.2 定期排查不安全隱患

為了確保實驗室的安全，除了有健全的管理制度和專業(yè)的管理人員外，還要求實驗室管理人員定期對實驗室進行安全隱患排查，防患于未然。按照美國海音里希的災(zāi)難模型分析，產(chǎn)生事故的間接原因是環(huán)境因素，不良管理是產(chǎn)生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行為。因此，生化實驗室安全管理的核心內(nèi)容就是排查環(huán)境的不安全狀態(tài)，防止人的不安全行為，阻斷事故的發(fā)生。

2.3 制定實驗室安全預(yù)案

在生化實驗中，每次都會接觸一些易燃、易爆、強腐蝕或劇毒的藥品，為了預(yù)防事故發(fā)生時能采取正確的處理方式，必須有安全急救措施，在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并對相關(guān)實驗室人員進行急救訓(xùn)練和安全培訓(xùn)，以便在發(fā)生實驗室安全事故時能及時合理地處置[3-4]。安全預(yù)案對實驗室可能發(fā)生的危險進行預(yù)案準備，包括火災(zāi)、水災(zāi)、化學(xué)灼傷、玻璃儀器割傷等的處理方案，一般中毒的應(yīng)急處理，及對觸電事故的處理。

2.4 科學(xué)管理，強化環(huán)保意識

實驗廢液有的具有強腐蝕性，有的剩余標本有傳染性，如果處理不當會對人或環(huán)境造成很大的危害，因此，實驗排放物的管理是實驗室安全管理的一個重要方面。根據(jù)教育部、國家環(huán)保總局下發(fā)的《關(guān)于加強高校實驗室排污管理的通知》（教技[2005]3號）[5]的精神，首先將實驗室排污管理納入學(xué)校日常工作計劃；其次，實驗室要采用無毒、無害或低毒、低害的試劑；再次，要有實驗室污染物排放的制度，定期按規(guī)定處理，確認達到安全排放標準后方可排放，預(yù)防環(huán)境污染事件的發(fā)生和擴散。

3 結(jié)束語

安全第一，預(yù)防為主，實驗中心要把安全教育納入到正常的教學(xué)工作中，實驗中心的安全教育應(yīng)該是全程化、全方位、多層次來進行。全程化是指安全教育要始終貫穿在整個教學(xué)過程中；全方位是指安全教育要在所有實驗教學(xué)中進行；多層次是指安全教育應(yīng)該是由淺入深、逐步進行，沒有經(jīng)過安全教育的學(xué)生是不允許進入實驗室的。安全教育的內(nèi)容要全面，從實驗室的安全管理制度，到實驗操作規(guī)程，以及相關(guān)的應(yīng)急自救常識和藥品安全都是安全教育的內(nèi)容。進行生物化學(xué)實驗室安全教育應(yīng)該成為中職學(xué)校日常安全教育的一部分，多開展安全知識講座、安全知識競賽等來營造安全文化氛圍，增強全體師生的實驗室安全意識，有效防止事故的發(fā)生。

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篇7

化學(xué)類實驗室比其他實驗室如物理實驗室、機電實驗室、信息實驗室等有所不同，它是一個相對高危的場所，實驗室中有許多易燃易爆劇毒強腐蝕性化學(xué)藥品和試劑，有些化學(xué)實驗需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實現(xiàn)。同時，大量分析檢測儀器和設(shè)備帶來了高電壓和強電磁輻射的危險，化學(xué)類實驗室一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，因此必須加強化學(xué)類實驗室的安全管理。

化學(xué)類重點實驗室除了上述特殊性外，化學(xué)類重點實驗室還面臨科研任務(wù)大、學(xué)科交叉多、人員流動大等問題，這些都對重點實驗室的安全管理帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)科交叉發(fā)展方面，現(xiàn)代化學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，化學(xué)學(xué)科通過在生命科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究獲得了長足的發(fā)展和進步，目前化學(xué)類重點實驗室均有從事生命科學(xué)的研究并建立了生物學(xué)研究和實驗?zāi)K。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國家實驗室?guī)砹松锇踩男聠栴}。因此，如何有效管理和控制化學(xué)類重點實驗室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對環(huán)境和生命財產(chǎn)安全的危險成為重點實驗室在建設(shè)過程中一個重大問題。本文以生命分析化學(xué)國家重點實驗室所開展的實驗安全管理實踐為例，提出高校重點實驗室生物安全管理的可行建議。生命分析化學(xué)國家重點實驗室立足于分析化學(xué)，定位于以生命物質(zhì)為主要對象的分析化學(xué)方法學(xué)的基礎(chǔ)研究，是化學(xué)和生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合而形成的一個國家重點實驗室平臺。它的安全管理運行具有一定借鑒價值。

1實驗室建設(shè)和運行：硬件建設(shè)

在建造實驗室前，化學(xué)和生物研究模塊最好各自獨立而又緊密聯(lián)系?；瘜W(xué)研究模塊要注意對火災(zāi)爆炸事故、化學(xué)品腐蝕、有毒物和放射物擴散丟失和高電壓滲水的潛在危險的防護和隔離；生物模塊除了在要求到達化學(xué)模塊的建設(shè)要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護和預(yù)防。

在設(shè)計建造階段，首先應(yīng)對建造實驗室的目的、實驗室的主要用途以及基本的性能指標等有足夠的了解；要根據(jù)試驗對象的危害性確定實驗室的等級由于級別越高，建造和運行費用也越高，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成浪費。其次，選擇國內(nèi)有能力承接高級別實驗室設(shè)計和施工任務(wù)的企業(yè)，特別是曾經(jīng)建設(shè)和設(shè)計過高級別化學(xué)和生物安全實驗室，對生物安全實驗室非常了解，并且具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)。然后，需要生物學(xué)、化學(xué)、建筑、空調(diào)凈化、電氣控制、結(jié)構(gòu)抗震、給水排水、污物處理、氣體供應(yīng)、檢測等多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)調(diào)合作。最后，生物安全實驗室竣工后，必須首先經(jīng)過國家授權(quán)的檢測機構(gòu)的檢測，并由有關(guān)部門批準后才能投入使用。在設(shè)計建造中要引入綠色實驗室理念，努力建設(shè)一個環(huán)保安全的實驗室4。實驗室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，既要考慮當前又要兼顧長遠，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進行建設(shè)，不能盲目攀比建設(shè),以免造成資源浪費，并努力降低運行維護成本0。同時實驗室建設(shè)安全配套設(shè)施，如消防設(shè)施，急救設(shè)施等^。

在建造完成后，實驗室要進行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護設(shè)備（防火防盜設(shè)備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應(yīng)水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等），定期對儀器設(shè)備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。管理部門也應(yīng)加快儀器的報廢和重新采購的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時排除隱患。對于在實驗室進行的科研活動要盡心有效地曰常監(jiān)督，包括：

     1)做好內(nèi)部或外部審核工作。內(nèi)、外部審核是管理體系實施與維持的重要環(huán)節(jié)。實驗室除日常的常規(guī)檢查外還要至少每年進行一次系統(tǒng)的安全檢查，制訂詳細的審核計劃，明確檢查目的，對發(fā)現(xiàn)問題提出詳細整改方案，認真整改并將發(fā)現(xiàn)的問題及整改情況提交實驗室管理層。通過定期的審核以證實實驗室安全管理體系運行持續(xù)符合要求并不斷完善。

     2)做好管理評審工作。管理評審是實驗室管理層對實驗室安全管理體系及其全部活動進行評審，是對安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進行的系統(tǒng)評價，包括對實驗室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標的制訂是否對實驗室各項安全管理活動具有指導(dǎo)性作用進行審核評價，達到使管理體系更有效運行的目的。

     3)開展質(zhì)量控制。質(zhì)量控制是維持管理體系良好運行的關(guān)鍵因素。質(zhì)量控制包括實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制活動以及實驗室間的比對、能力驗證等外部質(zhì)量控制活動，通過質(zhì)量控制來評估實驗室自身的工作質(zhì)量，衡量實驗室技術(shù)水平，并采取相應(yīng)的措施達到追求技術(shù)進步的目標。

    4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測結(jié)果符合質(zhì)量要求、為管理體系正常運行提供的客觀證據(jù)。記錄并保管好所有與實驗過程和各種質(zhì)量活動有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，對各種質(zhì)量活動過程的技術(shù)和質(zhì)量記錄進行有效控制，使每次實驗記錄都包含足夠的信息，以便識別不確定度的影響因素，也是實驗活動可追溯性的依據(jù)，為管理體系有效運作和實驗活動符合認可評審要求提供充分的證據(jù)，為實驗活動的改進提供依據(jù)。實驗室安全體系運行中，應(yīng)做到每項工作均有程序，有程序必須執(zhí)行，有執(zhí)行必須有記錄，養(yǎng)成工作中隨時記錄的好習(xí)慣。以生命分析化學(xué)國家重點實驗室為例，該重點實驗室有12項運行管理規(guī)定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發(fā)文批準建設(shè)國家重點實驗室之后，該實驗室除了根據(jù)規(guī)定做了必須硬件建設(shè)外，還對每個實驗室安裝了監(jiān)控和門禁系統(tǒng)，加強對人員的準入管理，實驗的記錄控制以及安全檢查也都有嚴格的規(guī)定和詳細的檢查監(jiān)督。

2實驗室安全管理機制的建立和健全：日常管理

建立有效的安全管理體制落實實驗室安全管理責(zé)任，將安全責(zé)任落實到人落實到位是做好化學(xué)實驗室安全工作的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立健全實驗室安全操作規(guī)程及管理制度。相關(guān)制度的建立不僅可以為環(huán)境和實驗室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長效管理機制，使

安全管理工作走向法制化、規(guī)范化管理的軌道。這些制度和規(guī)程應(yīng)根據(jù)本實驗室使用的化學(xué)品、生物實驗標本類型和特性認真制訂。例如：實驗室準入制度，實驗室的清潔、消毒、消防安全檢查制度,生物安全防護實驗室的生物化學(xué)安全操作規(guī)程，實驗室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報告制度,生物安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，儀器管理制度,實驗室管理制度等一系列安全防護方面的制度，以及有效的監(jiān)督機制，確保實驗生物安全制度的運行。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規(guī)定的地方，每周進行集中回收報廢試劑，并對涉及化學(xué)生物安全的設(shè)備和防護用品進行清潔、消毒檢查。

在建立健全實驗室規(guī)章制度的同時，也要嚴格執(zhí)行實驗室生物安全管理規(guī)程。由于重點實驗室是依托一級法人單位建設(shè)的，因此在安全問題上，高校需要明確權(quán)責(zé)，把責(zé)任分級落實到二級學(xué)院和實驗室，實行領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、責(zé)任追究制，明確各級人員責(zé)任制（包括一線開展實驗活動的所有人員），對實驗室生物化學(xué)安全管理和使用采取獎懲并重的辦法，決不放過任何違反生物安全管理的行為。

3安全教育及技術(shù)培訓(xùn)：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

重點實驗室應(yīng)組織對進入實驗室的所有人員進行生物化學(xué)安全知識教育和培訓(xùn)，把實驗室安全教育納入日常管理工作。通過定期對操作人員進行火災(zāi)處理、危險化學(xué)品泄露、檢驗技術(shù)、生物安全操作和實驗室事故應(yīng)急處理方法等培訓(xùn)，來提高學(xué)生和操作人員的安全意識，使其熟悉如何識別和控制實驗室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來預(yù)防實驗室事故。所有人員經(jīng)嚴格考核后方能持證上崗。由于實驗室管理都趨于信息化，使得實驗室管理更易于細化a2_13。電子門禁、儀器網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限等都可以針對每個學(xué)生和操作者的實際使用情況、操作情況進行權(quán)限設(shè)置。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室的門禁權(quán)限只下放給有研究需要并經(jīng)過嚴格培訓(xùn)、持證上崗的學(xué)生。安全設(shè)備的操作證也必須有使用權(quán)限的學(xué)生才能打開。上述措施的施行確保有需求的人員經(jīng)過嚴格的考核才可以進入實驗室，并對潛在危險進行有效排查。

篇8

[關(guān)鍵詞]高校實驗室 有毒物品 有害物品 安全管理

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0151-03

實驗室是高校開展實驗教學(xué)和科研、溝通學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要渠道，也是高校各種藥品試劑等實驗耗材和實驗用動物、細菌、病毒等實驗生物以及特殊輻射物質(zhì)存放最為集中、最易存在安全隱患的場所。高校的實驗室安全管理是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性保障工作，應(yīng)該引起各級管理部門和實驗教師隊伍的充分重視。新時期下，高校實驗教學(xué)以提高學(xué)生實踐創(chuàng)新為重要培養(yǎng)目標，實驗室面向多學(xué)科師生甚至社會開放。在實驗室管理過程中，存在管理人員對有毒、有害物品管理的疏忽，或?qū)τ卸尽⒂泻ξ锲啡狈Ρ匾膶ｉT知識、實驗基礎(chǔ)設(shè)施保障不到位以及有毒、有害物品使用不規(guī)范等新的問題，造成不同程度的安全事故頻頻發(fā)生，給學(xué)校開展實驗教學(xué)帶來了諸多不便。

一、實驗室有毒、有害物品安全管理的重要性

（一）從實驗室安全事故來看，加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理刻不容緩

由于對實驗室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不當?shù)纫蛩囟l(fā)的實驗室安全事故時有發(fā)生，[1][2]造成實驗室起火、爆炸、人員傷亡、[3][4]傳染病、病毒感染等重大安全事故，甚至還出現(xiàn)如礦業(yè)大學(xué)學(xué)生“投毒事件”，[5]復(fù)旦大學(xué)學(xué)生“投毒事件”[6]等學(xué)生從實驗室攜帶劇毒藥品毒害他人的惡性刑事案件。種種觸目驚心的實驗室安全事故的發(fā)生，應(yīng)引起高校實驗室管理部門足夠的重視。

（二）從實驗教學(xué)活動的組織實施過程來看，應(yīng)該加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理

實驗教學(xué)相對于理論教學(xué)來說，具有直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特點。在日益重視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的今天，[7][8]實驗教學(xué)在教學(xué)過程中可能會接觸很多實驗用品，包括藥品試劑、水電、各種儀器設(shè)備、實驗動物、微生物、植物以及特殊的輻射物等，很多實驗用品都屬于有毒、有害物品。在實驗教學(xué)過程中，特別是在實驗操作過程中，忽視對這些構(gòu)成要素的安全管理，無論哪個環(huán)節(jié)出了問題，都有可能會造成實驗室安全事故的發(fā)生。

（三）從高校實驗室建設(shè)的需要來看，加強高校實驗室有毒、有害物品安全管理顯得尤為重要

安全無小事，實驗室的安全是實驗室建設(shè)管理的一項重要內(nèi)容。在實驗室建設(shè)過程中，隨著對實驗教學(xué)的投入，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施、實驗新設(shè)備、新技術(shù)的開發(fā)使用、實驗室創(chuàng)新項目實施、實驗室開放運行等，勢必造成實驗工作量和參與實驗的人員同步劇增，實驗室的安全面臨新的挑戰(zhàn)，對實驗室有毒、有害物質(zhì)的安全管理是保障實驗室安全運行的重中之重。在實驗室建設(shè)和管理的過程中，一定要將有毒、有害物品的安全防范意識穿插到各個環(huán)節(jié)。

二、加強高校實驗室有毒、有害物品管理的幾點建議

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成各級管理部門重視安全管理的氛圍

高校實驗室管理部門，應(yīng)當充分重視實驗室安全管理工作，明確自身的監(jiān)督義務(wù)，指導(dǎo)和敦促各級實驗室將實驗室安全工作，特別是對有毒、有害物品的管理作為一項常規(guī)性的工作來抓。建立完整的實驗室安全管理機構(gòu)，上至分管校領(lǐng)導(dǎo)，下到具體的實驗室專職管理員，明確權(quán)責(zé)、層層負責(zé)，對有毒、有害物質(zhì)的管理要常態(tài)化，規(guī)范化。在學(xué)校各級管理部門和師生中形成重視實驗室安全管理的氛圍，在思想上提高認識。

（二） 加強實驗隊伍建設(shè)，提高實驗室有毒、有害物質(zhì)管理知識

一支責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗隊伍是保障實驗室安全運行的關(guān)鍵。對實驗隊伍特別是實驗一線的專職實驗員而言，通過自身學(xué)習(xí)和主管部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及交流等多種途徑，熟練掌握各自負責(zé)實驗室有可能遇到的各種有毒、有害物品的科學(xué)使用方法和對有可能發(fā)生的安全事故應(yīng)急處理方法十分重要。因為專職實驗教師是和接受實驗教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生面對面交流的主體，專職實驗教師對有毒、有害物品有科學(xué)的使用演示和講解以及對學(xué)生操作過程的監(jiān)督，可以盡量避免學(xué)生在實驗過程中發(fā)生因?qū)嶒炚`操作形成的安全事故。而實驗室管理部門分管實驗室管理的工作人員，也應(yīng)具備實驗室安全特別是對實驗室各類有毒、有害物質(zhì)的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)和熟悉學(xué)校各類實驗室安全管理規(guī)章制度、規(guī)程和標準等。

（三）加強實驗室管理，補充完善有毒、有害物品的規(guī)章制度

一般來說，高校各類實驗室都制定了相應(yīng)的實驗室安全管理制度，對實驗室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度約束。然而實驗室安全管理工作是一項彈性很大且常管常新的工作，在不同階段可能遇到新的問題。隨著教學(xué)改革的需要，很多高校都會面臨新開實驗項目，新增實驗室、實驗室開放等問題，在對有毒、有害物品的管理中，肯定會面臨很多以前沒有遇到的問題，這就需要各級實驗室和實驗室管理部門加強研究，根據(jù)新的情況制定和修訂以前的各種實驗室有毒、有害物品使用制度，防微杜漸。

（四）嚴格實行崗位責(zé)任追究制，牢固樹立安全責(zé)任意識

在實驗室管理過程中，由于種種原因經(jīng)常會遇到很多教師不愿意去參與管理有毒、有害物品的情況。實驗室管理部門應(yīng)該根據(jù)有毒、有害物品管理的實際要求，嚴格執(zhí)行崗位責(zé)任追究制度，設(shè)有毒、有害物品專職保管員、委派專人負責(zé)，并實行定期輪崗、適時交流等制度，考慮到有毒、有害物品管理的特殊性，可考慮每一項業(yè)務(wù)有兩個崗位或兩人參與記錄和使用管理，要明確有毒、有害物品使用各個環(huán)節(jié)的操作規(guī)則，強化運作程序和各項具體的要求，建立崗位責(zé)任追究制和內(nèi)部自律和控制機制。

（五）規(guī)范有毒、有害物品的“入口”，從源頭上遏止各類安全隱患

實驗室對于實驗耗材，特別是有毒、有害物質(zhì)要規(guī)范申購、入庫、申領(lǐng)、使用流程。根據(jù)實驗教學(xué)計劃測算所需和庫存量比較，在保障正常的教學(xué)科研的前提下嚴格控制這類物質(zhì)在高校實驗室的流通。按照《危險化學(xué)品安全管理條例》、《危險貨物分類和品名編號》、《化學(xué)品分類和危險性公示通則》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《放射性和電磁輻射管理標準及法規(guī)目錄》等常見的有毒、有害物質(zhì)相關(guān)的管理辦法和分類指導(dǎo)標準進行科學(xué)的統(tǒng)一監(jiān)管和入庫管理，按照理化危害性、健康危害性、環(huán)境危害性等因素進行分級和科學(xué)存放保藏。

（六）監(jiān)管有毒、有害物品的“出口”，杜絕危害物品在使用過程中引發(fā)安全事故

高校實驗室有近90%的安全事故是由人為因素引起的，[9]特別是在實驗室使用有毒、有害物品的過程中，師生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知識、防護方法和應(yīng)急措施，引發(fā)了不少原本可以避免的安全事故。有效監(jiān)管實驗室有毒、有害物品是實驗室安全管理的重點，要遵循危險物品儲存的基本原則，建立有毒、有害物品安全數(shù)據(jù)資料，明確其物化性質(zhì)、可能的危害特征、應(yīng)急措施等信息，以供實驗室使用者隨時參閱。還應(yīng)該特別注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常識、廢棄物的處理知識、有毒、有害物品防護措施、事故應(yīng)急措施等。通過過程管理，保障實驗室中有毒、有害物質(zhì)從庫房“出口”后的安全使用。

（七） 加強對有毒、有害物品管理的研究學(xué)習(xí)，提高高校安全事故風(fēng)險防控能力

實驗室管理是一項較為系統(tǒng)的工作，不同的實驗室管理的難點和有可能遇到的問題都不盡相同。特別是對于有毒、有害物品的管理，實驗教學(xué)管理部門很難制定適合各個實驗室情況的通用規(guī)范。這就要求高校實驗室管理職能部門和實驗教師隊伍通過加強研究，充分吸取借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀實驗室的先進管理經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，摸索一套行之有效的管理辦法。目前實驗室信息化管理水平越來越高，[10]可以實現(xiàn)利用現(xiàn)代計算機技術(shù)，對實驗包括有毒、有害物品在內(nèi)的所有耗材、試劑、藥品、生物等進行全方位的監(jiān)測和管理，建立完整的實驗室有毒、有害物品數(shù)據(jù)庫。[11]高?？梢愿鶕?jù)需要，實現(xiàn)有毒、有害物品的信息化管理。

（八）建立實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案，從容應(yīng)對可能發(fā)生的安全事故

安全事故具有突發(fā)性的特點，做好科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案在及時控制和減輕安全事故的危害方面能發(fā)揮積極的作用。實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作原則，[12]明確實驗室管理部門和各級實驗室負責(zé)人各自的應(yīng)急管理職能，按照應(yīng)急等級，在制度上規(guī)定相應(yīng)的工作程序，在應(yīng)急行動、人員調(diào)配方面做出明確的規(guī)定。特別需要強調(diào)的是，高校應(yīng)該組織加強對應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演練，做到在真正遇到突發(fā)事故后，能夠沉穩(wěn)有序地按照預(yù)案推進現(xiàn)場指揮和解救工作，最大限度降低實驗室安全事故的損失，保障實驗室安全和實驗教學(xué)工作的平穩(wěn)運行。

三、結(jié)束語

實驗室面向不同學(xué)科專業(yè)的師生以及社會開放是教育改革日益發(fā)展的一種趨勢，[13]這對高校實驗管理特別是對有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在高校實驗室管理工作中，要充分考慮有毒、有害物品流通的各個環(huán)節(jié)，思考可能出現(xiàn)的突況，科學(xué)合理地研究相應(yīng)的對策，提高實驗室安全事故的防控能力，使實驗室管理朝著規(guī)范化、高效化、安全化的軌道運行。

[ 參 考 文 獻 ]

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[11] 王青林，李新華.關(guān)于實驗室試劑庫房的規(guī)范化管理問題初探[J].科技信息，2007（1）：226.

篇9

關(guān)鍵詞：食品檢測;安全管理;問題分析;對策建議

近年來，國內(nèi)實驗室安全事故屢屢見諸報端，2021年有多起高校實驗室安全事故被公開報道，造成慘痛的生命財產(chǎn)損失[1]。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，作為服務(wù)于國家經(jīng)濟社會發(fā)展重要技術(shù)支撐的檢驗檢測機構(gòu)發(fā)展迅速，但實驗室整體普遍存在散、亂、弱、小等問題[2]，實驗人員的安全問題應(yīng)引起足夠重視，特別是在基層縣域范圍內(nèi)的檢驗檢測機構(gòu)，面臨資金投入小、技術(shù)人才缺乏等問題，必須合理規(guī)劃實驗室建設(shè)，進而促進實驗室安全高效運行。結(jié)合檢驗檢測機構(gòu)通用要求，主要從實驗室安全管理制度、儀器設(shè)備安全管理、試劑藥品安全管理、危險廢棄物安全管理等方面，闡述影響實驗人員安全風(fēng)險因素的種類和來源，并提出相應(yīng)的對策建議，以便找出切實可行的實驗室安全運行模式，以期為基層食品檢測機構(gòu)實驗室使用與管理人員提供參考。

1實驗室安全管理制度

1.1基層食品檢測機構(gòu)實驗室安全管理制度現(xiàn)狀及存在問題

伴隨國家深入實施的“放、管、服”改革與第三方檢測市場的進一步開放，新成立許多食品檢測機構(gòu)，為國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展和“食品安全國家戰(zhàn)略”建設(shè)發(fā)揮了重要作用，眾多因素導(dǎo)致很多基層食品檢測機構(gòu)實驗室制度建設(shè)不健全、不落實，進而引發(fā)一系列實驗室安全問題。相較于發(fā)達國家，國內(nèi)很多基層食品檢測機構(gòu)的實驗室管理制度建立起步稍晚，但經(jīng)過幾十年的發(fā)展，很多實驗室建立相應(yīng)的安全環(huán)保管理制度，管理體系逐步健全，實驗室安全形勢總體穩(wěn)中向好。然而，不可否認的是，很多基層食品檢測機構(gòu)的實驗室管理制度有效性、可操作性、充分性不夠完善，安全制度的執(zhí)行落實缺乏必要的監(jiān)督檢查，出現(xiàn)制度和執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象[3]，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下。1.1.1安全意識淡薄部分檢測機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，或制度脫離實際，導(dǎo)致質(zhì)量手冊中的安全預(yù)防措施成為擺設(shè)，方案僅僅停留在紙面上，未能有效落實。安全培訓(xùn)不定期、不系統(tǒng)、不規(guī)范，機構(gòu)未發(fā)生過或僅發(fā)生較小安全事故，這些都會造成實驗人員思想上的麻痹大意。1.1.2資金投入不足“巧婦難為無米之炊”，很多檢測機構(gòu)“重業(yè)務(wù)輕安全”，沒有做好安全方面的資金預(yù)算，本著只要能應(yīng)付各類督導(dǎo)檢查、能省則省的心態(tài)，安全管理上沒有足夠的資金投入或沒有將有限的資金用到“刀刃”上。1.1.3專業(yè)人才缺乏食品檢測機構(gòu)涉及的危險源有很多，如機械、電氣、化學(xué)品等，尤其是種類繁多的化學(xué)品，如酸類、堿類、易燃易爆易制毒類等，需要專業(yè)人員進行規(guī)范操作，但多種因素導(dǎo)致許多基層檢驗檢測機構(gòu)的資金投入小，專業(yè)人才相對匱乏，部分實驗室工作人員跨專業(yè)工作，專業(yè)知識儲備不夠，人員流動性大，不能很好地將制度措施執(zhí)行到位。

1.2基層食品檢測機構(gòu)實驗室安全管理制度對策建議

綜合實驗室安全管理制度概況，隨著國家、省市對檢測機構(gòu)監(jiān)管力度的加大，各機構(gòu)實驗室一般均能建立一套實驗室安全管理制度，但如何有效真正地落實落地，是需要集眾人智慧來解決的問題。針對此項問題，初步提出幾點建議。1.2.1完善規(guī)章制度，明確安全責(zé)任基層食品檢測機構(gòu)應(yīng)完善健全實驗室各項安全管理制度，可以試行將危害分析與關(guān)鍵控制點（HAC-CP）體系引入到實驗室安全日常監(jiān)管[4]，結(jié)合實際制定具有很好操作性的規(guī)章制度，建立崗位責(zé)任制，明確職責(zé)范圍，同時開展定期檢查和不定期抽查，安全責(zé)任層層分解，做到人人擔(dān)當，人人有責(zé)。1.2.2注重安全培訓(xùn)，強化制度落實嚴格做好實驗室人員安全培訓(xùn)，防止流于形式，監(jiān)管機構(gòu)可以做好頂層設(shè)計，結(jié)合信息化、網(wǎng)絡(luò)化，建立網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)平臺，在共性問題上多方位多角度進行安全教育考核，同時實驗人員要嚴格按照操作規(guī)程進行實驗，特別是做新的實驗前要分析安全風(fēng)險，提前考慮好可能危險及做好應(yīng)急預(yù)案，不斷強化安全管理制度的落實。1.2.3保障經(jīng)費預(yù)算，做好安全檢查機構(gòu)要做好實驗室安全管理的經(jīng)費預(yù)算，切實將防護資金投入實驗室安全管理中，同時充分利用好日常檢查、專項檢查、綜合檢查等形式，定期做好實驗室安全情況檢查，及時發(fā)現(xiàn)解決存在的安全隱患。

2儀器設(shè)備安全管理

2.1基層食品檢測機構(gòu)儀器設(shè)備安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，國內(nèi)基層的小型食品檢測機構(gòu)一般也配置部分高端精密儀器，比如液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀等，由于檢驗檢測項目相對固定，大型儀器的操作管理及清潔維護一般由各自實驗室專門人員負責(zé)，按照使用前編制的操作規(guī)程規(guī)范操作，及時更新儀器設(shè)備標識，便于結(jié)果追溯。然而，基層食品檢測機構(gòu)在儀器設(shè)備安全管理上也存在一些問題[5]：一是部分高端精密設(shè)備缺乏專業(yè)人才操作，檢測人員的檢測水平參差不齊，檢驗結(jié)果準確度不高，能力驗證不能順利通過；二是基層機構(gòu)存在較多陳舊的儀器設(shè)備，如老式火焰原子分光光度計、高溫電爐等，或因資金投入不足，不能及時將儀器設(shè)備更新?lián)Q代，若使用不當，可能引發(fā)安全事故；三是壓縮氣瓶作為實驗室常用設(shè)備，管理不規(guī)范，日常使用操作未按操作規(guī)程進行，碰撞摔倒或者高溫等都會發(fā)生危險，特別是瓶嘴處，是需要重點關(guān)注的安全隱患。

2.2基層食品檢測機構(gòu)儀器設(shè)備安全管理對策建議

實驗室存在的各類儀器設(shè)備，可以區(qū)分為大型儀器設(shè)備、小型儀器設(shè)備及壓縮鋼瓶，分別進行安全管理，主要有以下幾點。（1）大型高端精密儀器設(shè)備對操作人員技術(shù)水平的要求自然較高，儀器建檔驗收后，一般需要專職管理人員及時進行清潔維護。一是要配備好必要配件，出現(xiàn)故障后第一時間與儀器設(shè)備廠家溝通維修，為了安全及結(jié)果可靠，不可帶病作業(yè)；二是要配備不間斷（UPS）電源，防止突然停電對儀器設(shè)備造成危害；三是要及時排除可能存在的各種安全隱患，比如易燃氣體的泄露可能引起爆炸、操作不當燒毀儀器配件等，盡可能將風(fēng)險降至零。（2）小型儀器設(shè)備也需要規(guī)范操作，專職人員做好定期檢查與日常維護，特別是陳舊的設(shè)備，注意是否存在線路老化，檢驗檢測功能是否正常，能否保證檢測結(jié)果的準確性、可靠性，并及時標識。在資金允許的情況下及時對儀器設(shè)備更新?lián)Q代，以滿足檢驗檢測安全與結(jié)果準確的需要。（3）壓縮氣體屬一級危險品，一般建立專門氣瓶室對壓縮鋼瓶進行統(tǒng)一管理，采用集中供氣管道裝置配置所需氣體到各個實驗室，鋼瓶必須固定，以免摔倒發(fā)生危險，更換過程中注意操作規(guī)范，同時避免高溫日曬，保證使用安全。

3試劑藥品安全管理

3.1基層食品檢測機構(gòu)試劑藥品安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

隨著機制體制改革與經(jīng)濟社會發(fā)展，基層檢驗檢測機構(gòu)緊跟時代步伐，安全管理體系逐漸完善，試劑藥品采購、管理與使用總體比較規(guī)范，但由于部分檢測機構(gòu)使用的化學(xué)品種類較多，采購人員對化學(xué)試劑藥品知識匱乏，對供應(yīng)商經(jīng)營資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)等把關(guān)不嚴現(xiàn)象時有發(fā)生。試劑藥品采購后，部分檢測機構(gòu)不能很好地分類存儲，嚴格管理，尤其是易燃易爆易制毒類化學(xué)試劑，雖然機構(gòu)可能制定“五雙”管理制度，但執(zhí)行落實過程中存在“打折”現(xiàn)象，比如沒有執(zhí)行雙人領(lǐng)取，存在安全風(fēng)險，同時由于監(jiān)管不到位，試劑藥品處理辦法大多流于形式。試劑藥品使用過程中防護措施不到位或沒有嚴格按照操作規(guī)程作業(yè)，進而引發(fā)爆炸、火災(zāi)等安全事故，并對應(yīng)急預(yù)案不了解或不熟悉，導(dǎo)致自身受到傷害。

3.2基層食品檢測機構(gòu)試劑藥品安全管理對策建議

綜合上述試劑藥品安全管理概況，針對實驗室所用藥品種類多、涉及面廣的特點，提出以下幾點對策建議。3.2.1采取統(tǒng)一采購，源頭把關(guān)質(zhì)量試劑藥品的質(zhì)量會直接影響樣品的檢驗檢測結(jié)果，檢測機構(gòu)通過公開招標，采購前嚴格審查供應(yīng)商相關(guān)資質(zhì)等材料，特別是易制爆、易制毒等相關(guān)試劑藥品的采購資質(zhì)，做好公安系統(tǒng)備案，從源頭確保試劑藥品的質(zhì)量。3.2.2存儲合理安全，領(lǐng)取使用規(guī)范采購后的試劑藥品要做好相關(guān)驗收工作，并根據(jù)不同性質(zhì)，將危險化學(xué)品統(tǒng)一管理，做好分類儲存管理，設(shè)置通風(fēng)、防曬、滅火等安全設(shè)施，做好安全保衛(wèi)措施，以防藥品丟失，試劑庫負責(zé)人建立試劑入庫與出庫登記薄，易制爆、易制毒藥品嚴格執(zhí)行“五雙”管理制度[6]，按照使用量規(guī)范領(lǐng)用，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)做好追蹤記錄工作，使用時嚴格做好個人防護，實驗室留存試劑藥品滿足一般需求即可。3.2.3備好應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練實驗室根據(jù)各自對試劑藥品的需求，做好常用試劑藥品的管理計劃，每個化學(xué)品均有化學(xué)物質(zhì)安全信息表，將應(yīng)急處置方案整理歸檔并裝訂入冊，特別是易燃易爆等危險化學(xué)品，要時常對實驗人員培訓(xùn)，并定期組織演練，比如防止出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不會使用滅火器的現(xiàn)象。

4危險廢棄物安全管理

4.1基層食品檢測機構(gòu)的危險廢棄物安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

2014年國家出臺GB/T31190—2014《實驗室廢棄化學(xué)品收集技術(shù)規(guī)范》[7]，標準較詳細，明確廢棄化學(xué)品定義、廢棄化學(xué)品分類注意事項及收集儲存要求。2017年國家出臺GB/T34696—2017《廢棄化學(xué)品收集技術(shù)指南》[8]，標準明確廢棄化學(xué)品分類要求、收集要求、包裝要求、標簽要求、貯存要求和收集管理要求，但很多基層檢測機構(gòu)沒有完全按照此標準進行化學(xué)品廢棄物處理，一般是分類集中收集后，在廢液間（可能只是隔離出的房間）分類集中貯存，定期轉(zhuǎn)運到有處理資質(zhì)的第三方進行無害化處理，并報環(huán)保部門與危險廢物處理部門備案，形成基本的閉環(huán)管理模式，但一方面部分食品檢測實驗室規(guī)劃初期沒有設(shè)置危廢貯存場所或以租賃形式進行工作，僅僅隔離出一個小房間用于貯存，各項硬件設(shè)施都達不到規(guī)范要求[9]。另一方面很多機構(gòu)對實驗過程中廢棄物產(chǎn)生數(shù)量、去向缺乏有效監(jiān)控，造成有些實驗室廢棄物未經(jīng)收集或處理就作為一般廢棄物直接進入生活垃圾[10]，沒有突出實驗人員在實驗室廢棄物治理中的主體作用。

4.2基層食品檢測機構(gòu)危險廢棄物安全管理對策建議

針對檢測實驗室存在的問題，提出以下幾點對策建議。4.2.1健全危廢處置管理制度，不斷加強政策宣貫實驗室根據(jù)自身實際制定一套包括產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移、貯存、轉(zhuǎn)運等在內(nèi)的危廢處置制度，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任人及操作流程，及時有效記錄危廢臺帳。食品檢測實驗室各個工序與儀器都可產(chǎn)生危廢，實驗人員應(yīng)認真學(xué)習(xí)國家政策標準，牢固樹立對危廢的安全處置意識，不可將有毒殘物隨意丟入垃圾桶或倒入下水道，突出實驗人員在廢物治理中的主體作用。4.2.2逐步完善硬件配置，不斷規(guī)范危廢處置2001年國家出臺GB18597—2001《危險廢物貯存污染控制標準》[11]，標準詳細明確貯存容器、設(shè)計選址、運行管理、安全防護等要求，新建實驗室在設(shè)計初期應(yīng)嚴格按照環(huán)保要求，對危廢貯存場所進行布置，同時按照“三同時”原則驗收使用。舊的實驗室應(yīng)積極整改，做好預(yù)算，逐步完善硬件配置，做好應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范危廢處置。4.2.3培養(yǎng)危廢處置專業(yè)化人才，夯實危廢處置安全基礎(chǔ)基層食品檢測機構(gòu)面臨人才匱乏的困難，可采用服務(wù)外包方式，多措并舉，如聘請專業(yè)化危廢處置單位的工作專員對實驗人員進行系統(tǒng)持續(xù)培訓(xùn)等，培養(yǎng)出機構(gòu)自身的專業(yè)化人才，夯實危廢處置的安全基礎(chǔ)。

5結(jié)語與展望

篇10

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)實驗室 安全管理 安全教育 安全意識

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.089

Safety Status of College Medical Labs and Improvement Suggestion

SHI Yuqin， FU Guoqing， ZHOU Ting， ZHANG Ling

（School of Public Health， Medical College， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract Objective： To study the Status of safety education and management in college labs'， to provide some references for developing laboratories' safety guide and management training program. Method： A random sample of 60 undergraduates，80 masters in ordinary university and 60 masters in key university were surveyed by questionnaire to know the safety status in college labs. Result： No full-time workers responsible for the safety of labs were arranged in the two investigated universities， and most students feel little satisfied with safety supervision and execution of their labs. Only 17.4% students reflected they were often provided safety education or training， but 25% students never part in these exercises， moreover， most students thought current safety education or training were developed in monotonous form and were not effective in regular institutions， and most undergraduates had a little knowledge of exit passageway， safety， labs' rules and a few skills to deal with waste from laboratory and to use inflammables， explosion-prone objects even fire extinguisher. Conclusion： The deficiency of safety management and education in college labs lead to students' weak safety consciousness and skills on safety which increase the crisis of safety accidents in college medical labs.

Key words medical laboratory; safety management; safety education; safety consciousness

實驗室安全問題的主要研究內(nèi)容是避免人身傷害、儀器設(shè)備損壞和環(huán)境破壞事件的發(fā)生，從而達到對人、財、物及環(huán)境的最大保護。①高校醫(yī)學(xué)實驗室是教學(xué)和科研的重要場所，由于醫(yī)學(xué)教育中開展的實驗項目和實驗內(nèi)容繁多，實驗室集中了各種儀器設(shè)備、以及大量有毒有害的生物、化學(xué)試劑和微生物，是安全事故易發(fā)的地帶。②③因此，發(fā)現(xiàn)實驗室中存在的安全問題并有針對性的提出解決問題的措施對實驗教學(xué)和科研的順利進行具有重要意義。本文結(jié)合對某普通高校的醫(yī)學(xué)本科生和醫(yī)學(xué)碩士研究生以及某重點高校的醫(yī)學(xué)碩士研究生進行問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，從學(xué)生層面了解高校醫(yī)學(xué)實驗室可能存在的安全問題，從而為加強高校醫(yī)學(xué)實驗室的安全提供合理的建議。

1 對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)模式，大學(xué)一至四年級是醫(yī)學(xué)生理論和實驗教學(xué)階段，大學(xué)五年級是臨床實習(xí)時間，五年級的學(xué)生已經(jīng)接受了大學(xué)所有實驗課程的學(xué)習(xí)，對不同類型和不同性質(zhì)的實驗室更為了解，因此，本研究中的本科生選擇大學(xué)五年級學(xué)生。采用隨機抽樣的方法，抽取普通高校本科生60人，醫(yī)學(xué)碩士研究生80人和某重點高校碩士研究生60人進行問卷調(diào)查，共回收有效問卷184份，其中普通高校本科生49份、研究生76份、重點高校研究生59份?；厥章?2%。

1.2 調(diào)查方法

通過文獻檢索，了解國內(nèi)高校實驗室在各方面存在的安全問題，然后用自行設(shè)計問卷《高校學(xué)生實驗室安全情況調(diào)查問卷》調(diào)查了解高校學(xué)生實驗室安全現(xiàn)狀。

1.3 統(tǒng)計分析

利用EpiData3.0軟件進行數(shù)據(jù)錄入，SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，以P< 0.05作為檢驗水準。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對象基本信息

兩所高校共發(fā)放問卷200份，有184人配合調(diào)查，男女學(xué)生構(gòu)成比在不同高校和不同學(xué)歷的學(xué)生中的差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），見表1。不同高校研究生的年級構(gòu)成比差異也無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），見表2。

2.2 高校醫(yī)學(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，兩所高校學(xué)生實驗室都沒有專職的安全負責(zé)人，由實驗教師兼職;實驗室都存放有大量的有機溶劑，且易燃易爆品沒有分開存放;重點高校還有12%學(xué)生還反應(yīng)，實驗室過道有時會堆放過多的雜物不及時清理，影響消防通道的暢通;對于消防與醫(yī)療用品，兩所高校中除了滅火器的覆蓋面比較廣以外，幾乎沒有配備其它安全設(shè)施;另外被調(diào)查的學(xué)生中普通高校和重點高校分別僅有11.8%和20.4%的學(xué)生對本校實驗室的安全監(jiān)督和執(zhí)行度感到滿意。

表1 男女構(gòu)成比較

表2 不同高校研究生年級構(gòu)成比較

2.3 高校醫(yī)學(xué)安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的大部分安全知識來源于實驗課老師講解和自身常識，在安全教育方面，普通大學(xué)中僅有10%左右的學(xué)生表示經(jīng)常培訓(xùn)，有30%左右的學(xué)生反映沒有接受過培訓(xùn)，而在重點高校中有32.2%的學(xué)生經(jīng)常接受培訓(xùn)，僅有13.6%左右的學(xué)生沒有接受過培訓(xùn)，該差異在普通高校研究生和重點高校研究生中有顯著統(tǒng)計學(xué)意義（P = 0.001）。在接受過教育培訓(xùn)的學(xué)生中，普通高校94.2%的學(xué)生認為教育培訓(xùn)形式單一，且作用不大或沒用，而重點高校中僅58.8%的學(xué)生認為教育形式單一，還有84.3%的學(xué)生認為教育培訓(xùn)是有用的，且不同高校間這些差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.4 高校醫(yī)學(xué)生安全意識現(xiàn)狀

比較不同學(xué)歷、不同學(xué)校的學(xué)生的安全意識發(fā)現(xiàn)，在普通高校的本科生中有75.5%不知道實驗室安全通道、滅火器、以及水電總開關(guān)的位置，但近85%左右的研究生同學(xué)都熟悉相應(yīng)設(shè)備、設(shè)施的存放地;普通高校本科生與研究生對實驗室規(guī)章制度了解情況沒有明顯差異，普通高校和重點高校研究生對實驗室規(guī)章制度了解情況的差異具有顯著統(tǒng)計學(xué)意義（P = 0.024）;對于廢棄物的排放處理情況，重點高校研究生比普通高校研究生的安全意識更強，且差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P = 0.003），在個人防護方面，本科生和研究生都有在實驗室穿工作服，實驗結(jié)束洗手的意識，但是有更少的本科生在實驗室穿拖鞋和披頭發(fā)，見表4。

2.5 高校安全技能現(xiàn)狀

普通高校本科生、研究生以及重點高校研究生都對易燃易爆品、滅火器使用等技能的掌握程度不高，且差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義，見表5。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示，不同的高校在實驗室安全管理，教育培訓(xùn)、學(xué)生的安全意識和安全技能方面都存在著一定的問題。在安全管理上，首先實驗室都沒有專職安全員，在目前這種實驗室工作人員多，教學(xué)工作量大，科研任務(wù)重的情況下很容易導(dǎo)致安全責(zé)任模糊，安全意識淡化，其次，督查機制不完善，執(zhí)行力度不夠，從而增加安全事故的風(fēng)險，再者，高校對實驗室安全管理投入不足，安全設(shè)施陳舊老化，排毒除塵的通風(fēng)系統(tǒng)達不到理想的效果，一些應(yīng)進行處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善只能隨意排放，實驗用房過度緊張，一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放，引發(fā)了安全隱患。在教育培訓(xùn)方面，第一，數(shù)量不夠，安全教育的頻率太低，達不到時刻提醒，警鐘長鳴的效果，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)普通高校的大部分學(xué)生對實驗室的規(guī)章制度都不甚了解，可能與大部分實驗室都是在學(xué)生第一次進實驗室時宣讀實驗室規(guī)章制度，以后強調(diào)過少有關(guān);第二，教育培訓(xùn)浮于形式，沒有真正結(jié)合自身實驗室運行的實際情況，進行有針對性的教育培訓(xùn);第三，教育培訓(xùn)形式過于單一，不能激發(fā)學(xué)生興趣，達不到預(yù)期的教育效果。學(xué)生的安全意識很大程度上與安全督查的力度和教育培訓(xùn)開展情況有關(guān)，研究中發(fā)現(xiàn)，本科生在個人防護方面比研究生做的更好，這可能與大部分本科生在實驗課時才進入實驗室，老師要求需要穿工作服，不允許穿拖鞋、披頭發(fā)，而研究生則長期在實驗室自主工作，沒有嚴格的督查機制，個人防護的安全意識逐漸淡化有關(guān);另外由于本科生的安全知識大部分來源于老師上課講解，而老師在課堂上講解安全知識大部分是與本次課有關(guān)的安全注意事項，而不會對實驗安全進行系統(tǒng)的、全面的介紹。因此，很多學(xué)生不知道安全通道和安全設(shè)施的存放位置，有時還會將不經(jīng)處理的廢棄物直接排入環(huán)境中，研究生在這些方面表現(xiàn)得更好些，尤其是重點高校研究生，這可能與重點高校安全教育培訓(xùn)以及更先進的實驗設(shè)備和優(yōu)良廢液處理系統(tǒng);安全技能的獲得更多的需要親身實踐和練習(xí)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，重點高校比普通高校有更豐富的安全教育培訓(xùn)，學(xué)生也對實驗室規(guī)章制度了解更為透徹，但是學(xué)生的安全技能卻沒有顯著差異，實踐教育缺乏可能是主要原因。

加強實驗室硬件設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境是加強實驗室安全的必要手段之一，但是耗時長。在高?，F(xiàn)有的條件下，要切實加強實驗室安全，保證實驗室教學(xué)和科研工作平穩(wěn)進行，主要還得從實驗室安全管理和教育培訓(xùn)兩方面進行改進，具體建議措施如下：（1）實驗室管理：首先需要建立高效的實驗室安全管理體系，可以模仿美國麻省理工學(xué)院（以下簡稱MIT）建立了“環(huán)境、健康和安全（Environment，Health，and Safety，EHS）”管理系統(tǒng)，④建立校級層面的實驗室安全工作委員會，明確實驗室安全工作的主管部門和各個部門的管理人員，尤其是實驗室專職安全管理員，建立切實有效的安全責(zé)任制。學(xué)校由主管校長全面負責(zé)全校的技術(shù)安全管理工作，重點抓好實驗室安全教育、安全檢查等管理工作;學(xué)院由主管副院長負責(zé)實驗室安全管理工作，實驗室主任負責(zé)實驗室的具體安全事務(wù)，實驗室安全員專職負責(zé)實驗室日常安全管理和檢查督促工作，并詳細記錄安全運行情況，排查安全漏洞，及時消除安全隱患。⑤⑥建立“校長―副院長―實驗室主任―實驗室專職管理員―老師（導(dǎo)師）―學(xué)生”的縱向到底、橫向到邊的安全責(zé)任制，并簽訂崗位安全責(zé)任書，明確界定安全責(zé)任范圍和職責(zé)，加強責(zé)任心。其次，在實驗室要建立科學(xué)合理的安全管理制度。學(xué)校必須根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校具體情況以及自身實驗室運行的特點，認真制定實驗室安全制度、實驗室操作制度、實驗室火災(zāi)消防制度和實驗室化學(xué)試劑管理制度等一整套相應(yīng)的安全管理制度，并上墻或上臺明示，保證有章可循、有法可依。所有人員在進入實驗室之前必須認真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并進行考核，在執(zhí)行過程中必須做到“嚴、細、實”，即“嚴”字當頭，“細”處著手，求真務(wù)“實”，甚至要切實保證制度的約束性;另外，還有一些行為約束性的規(guī)章制度在執(zhí)行過程中需要具有強制性，從而發(fā)揮其潛在的督查作用;最后，還可以對參與實驗室管理、實驗教學(xué)和實驗室科研工作的老師建立完善可行的考核制度，⑦將安全和環(huán)境保護列入考核機制，在各級獎項評選中，安全與環(huán)保作為其中的一個方面，并占有一定的比例權(quán)重，將實驗室安全和環(huán)保作為其中一項重要考核內(nèi)容，⑧對學(xué)生也可將實驗室安全作為實踐成績并計學(xué)分納入考核范圍，促進老師對學(xué)生的監(jiān)督管理和老師與學(xué)生的自律，強化安全意識，克服麻痹思想。（2）實驗室安全教育培訓(xùn)：根據(jù)高校目前保衛(wèi)處負責(zé)消防和治安;設(shè)備與實驗室管理處負責(zé)實驗設(shè)備的申購，危險物品的申購及領(lǐng)用備案工作;實驗室負責(zé)實驗的開展，包括了儀器設(shè)備和試劑的使用以及存放和廢舊試劑處理等工作這樣的管理模式，不同部門應(yīng)該結(jié)合各自負責(zé)的安全工作重點，通過播放安全教育片，舉辦專題講座，進行現(xiàn)場演示或演習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報、宣傳畫等多種形式，多方位的組織教育培訓(xùn)工作。實驗室安全專員可以根據(jù)理化實驗室、生化實驗室以及微生物實驗室等不同實驗室存在的安全隱患的特點，將實驗室所處復(fù)雜環(huán)境，實驗室存在的有毒有害試劑，以及運行時可能引起損害人體健康的設(shè)備介紹給實驗室工作人員和學(xué)生，提高其對實驗室安全的警惕性;保衛(wèi)處可以加強對學(xué)生和實驗工作人員安全技能的訓(xùn)練，定期進行消防演習(xí)、演練，請專業(yè)人員講解消防知識、滅火常識和各類滅火器的應(yīng)用場合和使用方法，并組織學(xué)生親自實踐，以切實掌握消防安全基本技能;設(shè)備與實驗室管理處可以有針對性的講解并演示廢棄物排放前的處理方法以及注意事項，同時還要加強意外情況處理方法的培訓(xùn);實驗室老師應(yīng)加強電、水、氣、儀器設(shè)備的操作規(guī)程的培訓(xùn)，使學(xué)生和工作人員熟練掌握操作方法，嚴格按照操作程序進行實驗等，增強學(xué)生和實驗室工作人員的安全技能。

基金項目：武漢科技大學(xué)教學(xué)研究項目（2012X87），湖北省教研項目（2012228），國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201210488041），武漢科技大學(xué)教學(xué)研究項目（2013X088）

注釋

① 羅一帆，湯又文，孫峰，等.高校化學(xué)實驗室安全管理的探討[J].實驗技術(shù)與管理，2009.26（4）：147-149.

② 馮建躍，阮俊，張銀珠，等.關(guān)于做好高校實驗室安全環(huán)保工作的幾點思考[J].實驗技術(shù)與管理，2013.30（7）：4-7.

③ 羅廣福，蘇英明，鐘堅.我國高校實驗室安全管理的對策研究[J].高校實驗室工作研究，2012（2）：73-75，82.

④ MIT.Mit’s environment ， health ， and safety programs.2008.

⑤ 洪霞，陳秀云，張煒，等.開放實驗室安全保障體系的探討[J].實驗室研究與探索，2009.28（3）：282-283.

⑥ 劉照同.高等學(xué)校實驗室安全探討[J].實驗技術(shù)與管理，2005.22（4）：112-114.