導語：如何才能寫好一篇數字鄉(xiāng)村的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞:數字城市;數字鄉(xiāng)村;電子政務

中圖分類號:F320.1文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)18-0045-03

一、云南省“數字鄉(xiāng)村”建設的內涵

云南省加強農業(yè)和農村信息化工作,實施“數字鄉(xiāng)村”建設工程,是省委、省政府根據三農工作新形勢決定采取的一項重大戰(zhàn)略舉措。云南省通過開展“數字鄉(xiāng)村”建設試點,采取以點先行、典型示范、積累經驗、完善政策、先易后難、逐步推廣的政策,對于扎實推進“數字鄉(xiāng)村”工程建設具有十分重要的意義[1]。

關于“數字鄉(xiāng)村”建設的內涵,云南省農業(yè)廳在關于開展“數字鄉(xiāng)村”建設試點的通知內容中已經給出了簡要的概括描述:“通過完善互聯(lián)網、電腦、數碼照相(攝像)機等農業(yè)和農村信息基礎設施,建立和完善以自然村為基礎的農村基礎情況、鄉(xiāng)風民俗、政策法規(guī)、政策補貼、政務公開、村務公開、農業(yè)生產管理、農業(yè)科技、農村財務管理、農業(yè)生產資料和農產品市場、農產品質量標準、名優(yōu)產品、農業(yè)企業(yè)、農民專業(yè)合作組織、招商引資、農村勞動力轉移、農村資源環(huán)境管理、農村規(guī)劃建設、農村疫情檢測防治、氣象、扶貧開發(fā)、衛(wèi)生、計劃生育、社會保障等農村經濟社會信息數據庫,建設信息網絡服務平臺,推進農業(yè)生產經營和農村社會管理服務信息化,采用圖、文、聲、像和多媒體等多種形式,為農民提供及時,高效的信息服務,為各級黨委、政府了解農村基層和新農村建設情況、實施科學決策提供依據?！盵1]由此可知,“數字鄉(xiāng)村”建設的內涵實質就是三農的信息化建設。

二、從“數字城市”到“數字鄉(xiāng)村”

1.用“數字城市”帶動“數字鄉(xiāng)村”。在社會主義新農村建設中,信息化正在發(fā)揮著巨大的作用。信息化的運用已經融入到了城市經濟、鄉(xiāng)村經濟及其社會的各個領域。信息化一般首先是在發(fā)達地區(qū)和城市建設發(fā)展,而后慢慢過渡到落后地區(qū)及鄉(xiāng)村的一個動態(tài)過程,是信息時代區(qū)域發(fā)展的重要動力之一。如中國信息化發(fā)展,首先是數字北京、數字上海、數字廣州等發(fā)達城市率先進行科學規(guī)劃并進行試點工作,而后才在全國范圍內逐漸推開。一般來說,城市以工業(yè)化為主,而工業(yè)化是工業(yè)社會發(fā)展的主要動力;鄉(xiāng)村以農業(yè)為主,而農業(yè)是一個國家國民經濟的基礎。按照成熟工業(yè)化國家的發(fā)展道路,是先實現工業(yè)化,后發(fā)展信息化,然后再把信息化延伸到農業(yè),最終帶動整個地區(qū)經濟的發(fā)展。這并不是一個矛盾的過程,在全球信息化浪潮中,人們不僅可以利用現代信息技術來推動工業(yè)化發(fā)展,建設“數字城市”,同時也可以利用現代信息技術來促進農業(yè)的發(fā)展,建設“數字鄉(xiāng)村”,反過來,數字城市和數字鄉(xiāng)村的發(fā)展又為信息化提供了建設經驗和技術支持。中國目前數字城市建設已經取得了可喜成績,積累了豐富經驗,在以城帶鄉(xiāng),以工促農同樣得到很大發(fā)展的同時,用“數字城市”經驗來帶動“數字鄉(xiāng)村”建設已經到了刻不容緩的時刻。數字城市和數字鄉(xiāng)村是一種相互依賴、互為促進的關系,兩者也將共同推動信息化的進程。因此,某種程度上可以將數字城市和數字鄉(xiāng)村理解為信息社會的重要內容。

2.“數字城市”和“數字鄉(xiāng)村”能互動發(fā)展。數字城市和數字鄉(xiāng)村是一個全局性的長遠的戰(zhàn)略思維,其核心在于:(1)用數字化手段統(tǒng)一處理城市或鄉(xiāng)村問題;(2)最大限度地利用信息資源;(3)為建設數字省份、數字國家、數字地球創(chuàng)造條件。具體地說,就是在城市和鄉(xiāng)村的層次上,長遠地規(guī)劃區(qū)域數字信息的獲取、處理、應用等方面的相關工作,從系統(tǒng)論和一體化的角度來整合已有的或者正在發(fā)展的與數字城市和數字鄉(xiāng)村相關的理論、技術、數據、應用和能力。數字城市與數字鄉(xiāng)村的建設在不同的歷史時期有不同的特定目標。目前,應當建立多應用層面的數字化地區(qū)、數字化城市或數字化鄉(xiāng)村,能夠更廣泛、深入地為社會可持續(xù)發(fā)展提供服務。云南省自2007年提出“數字鄉(xiāng)村”建設以來,“數字城市”建設同樣在如火如荼的開展,特別是2008年11月4日,昆明市委書記仇和在考察中國電信云南公司時指出:“昆明將建成為‘無線數字城市’,以信息化帶動經濟社會的全面進步?！焙翢o疑問,以信息化推進城市數字化和鄉(xiāng)村數字化,是未來各地區(qū)社會和經濟發(fā)展的戰(zhàn)略和方向,同時,城市數字化和鄉(xiāng)村數字化也要將實現地區(qū)數字化、省份數字化、國家數字化、全球數字化作為其發(fā)展目標,因為它們之間是相輔相成的。

三、云南省“數字鄉(xiāng)村”建設的現狀和問題及成因分析

1.現狀。云南省“數字鄉(xiāng)村”項目從2007年開始起步,到目前為止,云南省數字鄉(xiāng)村工程建設已經進入了飛速發(fā)展階段,據統(tǒng)計,到2008年10月27日,全省共制作上傳鄉(xiāng)村視頻文件2 238個,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻351個,完成比例為26%;行政村視頻1 887個,完成比例為14.1%;已完成報表數據更新的行政村有6 547個,完成比例為48.6%;已完成報表數據更新的自然村有34 388個,完成比例為28.8%。另外,數據更新工作已完成近50%,其中德宏州、紅河州、保山市完成了80%以上,普洱市完成17.2%、臨滄市完成20.3%、迪慶州21.7%、昭通市25.1%。視頻制作上傳工作也取得了顯著成效,其中昆明市已經完成了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的視頻制作上傳工作,楚雄州鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻已經百分百的完成,大理州、保山市也完成得較好,分別完成了61%、44.4%。麗江市至今還未啟動視頻制作上傳工作,普洱市只做了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的視頻,完成比例為0.09%、臨滄市完成了3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和10個行政村的視頻,完成比例1.3%,昭通市完成2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和51個行政村的視頻,完成比例3.9%,文山州也只完成了3.9%[2]。從上面的這一系列數據中可看出,云南省數字鄉(xiāng)村項目在云南省委、省政府的領導和支持下,僅僅在短短兩年之內,就取得了可喜的成績,并且其建設力度仍在不斷加大,方法也在不斷更新、增多。但同時也會發(fā)現,在建設過程中,仍然存在部分地方領導不夠重視,目前仍就沒有開展數字鄉(xiāng)村建設,信息化滯后等狀況。

2.存在問題?？傮w來說,云南省“數字鄉(xiāng)村”建設尚處于起步階段,離保障三農工作順利開展還有一段距離。從科技上看,目前由于對“數字鄉(xiāng)村”的理論方法、關鍵技術尚缺乏系統(tǒng)、深入的研究,難以對全省各地“數字鄉(xiāng)村”建設提供科學的理論指導與技術支撐;從人員素質上看,部分信息采集人員、電腦設備、電腦操作人員技術不熟練,影響了工作進度,在信息采集過程中,雖然對各村、寨進行了基礎信息和照片采集,但照片采集數量不夠,有的照片規(guī)格不附合要求,不能滿足網頁制作需要。其次視頻采集制作要求要有較為專業(yè)的人員進行攝像、編輯、配音,編輯還要有相應設備和軟件,而部分地州,特別是貧窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)均不具備條件;從工作進度方面看,有的地市(如昆明、曲靖、玉溪)工作進度較快,已按實施方案要求完成全部村民委、自然村的基礎信息表、照片的采集,并已完成電子版信息表錄入和照片分類保存;而有的地市(如香格里拉、麗江、怒江)進度較慢,基礎信息表、照片的采集還未完成過半,電子版信息表錄入、照片分類保存工作進度緩慢;從建設規(guī)劃角度看,云南省各地市在數字鄉(xiāng)村建設上的條件、標準和發(fā)展水平參差不齊,統(tǒng)一、規(guī)范的規(guī)劃和技術標準難以確立,即使在著手統(tǒng)一規(guī)劃之后,也很難盡快達到協(xié)調統(tǒng)一;從自身利益考慮,在統(tǒng)一推進數字鄉(xiāng)村建設過程中,各地市對本地區(qū)的利益考慮得太多,不僅仍然各自為戰(zhàn),而且顧慮太多,拖拉被動,對總體建設規(guī)劃不支持,具體到各村和個人則更不會積極響應,甚至還會抵觸;從應急管理和服務體系角度看,舊的應急體系容易導致重復建設、浪費資源,表現在人、財、物等各方面的重復投入,各地市為了完善本地區(qū)的應急機制,往往重復購置一些設備,同時增加一些人員。另外,隨著新的社會問題和矛盾不斷出現,現有應急管理與服務體系的問題也越發(fā)凸顯出來,不僅變得反應遲鈍和效果不佳,而且還常常發(fā)生相互之間的脫節(jié)和制約,造成本就非常有限的應急資源大量浪費,導致應急管理與服務成效急降。

3.原因分析。毫無疑問,“數字鄉(xiāng)村”的建設其基礎條件取決于信息化發(fā)展程度的高低,如果某一地區(qū)信息化程度高,則該地區(qū)發(fā)展數字化也將相對容易。然而伴隨信息化建設不斷深入,信息技術的不斷發(fā)展以及人們的認識和社會需求的變化,影響和制約信息化長遠發(fā)展的因素也日益顯現。對于在云南省數字鄉(xiāng)村初始建設過程中,為何會出現上述一系列相關問題,本文認為這主要還是應歸結為云南省的信息化水平,具體體現為六個方面:第一,云南省信息化應用總體上仍處于分散推進階段,體制性、機制仍然存在,電子政務協(xié)同服務水平有待加強,社會信息化整體水平有待提高;第二,信息化基礎設施各自為政、重復建設現象比較突出,信息資源開發(fā)利用和共享相對滯后,條塊分割的信息孤島問題依然存在。信息系統(tǒng)的標準、相關數據的格式、形態(tài)等有待進一步完善;第三,信息化發(fā)展水平尚不平衡,地區(qū)間、城鄉(xiāng)間信息化水平差異明顯,不同區(qū)域、不同領域、不同群體之間的“數字差距”較為明顯;第四,信息化普遍服務的廣泛性不夠,社會化專業(yè)服務體系和配套的政策措施尚待完善,低收入社群和弱勢群體的信息能力較弱,信息不對稱現象有加劇傾向;第五,信息化“雙刃劍”的負面效應日益突出,信息系統(tǒng)故障、計算機病毒、網絡犯罪、黑客攻擊、不良信息傳播等安全問題的日益突出,信息安全管理比較薄弱,信息安全的技術能級亟待提升。日益嚴峻的信息安全、網絡安全問題威脅著重要信息系統(tǒng)的可靠運行[3]。

綜上所述可知,在云南省“數字鄉(xiāng)村”持續(xù)快速的建設過程中,我們只有立足現狀,發(fā)現問題,分析出現這些問題的原因,然后再找到解決這些問題的方法,提出相應的對策和建議,最后認真把這些問題解決掉,才能強化云南作為全國“數字鄉(xiāng)村”的領頭兵地位,才能為其他省市提供相關的參考標本,才具有其他省市借鑒的價值,才能初步形成信息社會的基本框架,勾勒出“數字云南”的大致輪廓。

四、建設“數字鄉(xiāng)村”的對策建議

云南省“數字鄉(xiāng)村”建設在中國是一個創(chuàng)新,綜觀全國三農工作的開展過程,把三農納入信息化建設,云南是第一個吃螃蟹的省份。因此,對于云南省鄉(xiāng)村數字化的發(fā)展就不可能從其他省市借鑒經驗,但不管是國外還是國內的信息技術發(fā)展到今天,電子政務和數字城市的建設無疑都給數字鄉(xiāng)村建設提供了寶貴的經驗。

1.基于電子政務平臺建設“數字鄉(xiāng)村”。云南省電子政務工程自2002年開始實施,全省統(tǒng)一的電子政務基礎平臺也自此開始建設,截至2007年底,全省電子政務骨干網已接入4 344個政務部門,省級各部門依托云南省電子政務網已建及在建全省性專網達44個,全省統(tǒng)一的電子政務基礎平臺得到充分應用。另外,2007年7月以來,云南省建立了以云南省政府信息公開門戶網站為龍頭,80個省級部門網站、1 300余個州市政府和部門網站、8 300余個縣區(qū)政府和部門網站為支撐的全省政府信息公開網站群,保障了公民、法人和其他組織依法獲取政府信息,為下一步推行“一站式”服務和網上審批、交費、辦證、求助等電子政務應用以及實施網上執(zhí)法監(jiān)察和效能監(jiān)察,奠定了良好的基礎[4]。因此,如果云南省在建設“數字鄉(xiāng)村”時能很好地應用其已經成形的電子政務平臺,依托云南省電子政務建設已取得的成效,很好地利用云南省電子政務已有的信息基礎設施資源,相信定會為云南省數字鄉(xiāng)村建設起到事半功倍的作用。

2.基于數字城市經驗發(fā)展“數字鄉(xiāng)村”。云南省“數字鄉(xiāng)村”建設在中國可謂獨一無二,因此,要實現快速發(fā)展,就只有摸著石頭過河。但這也并非毫無經驗可借鑒,國外發(fā)達國家,特別是中國100多個數字城市的建設經驗就可作為參考。如“數字北京”、“數字上?！薄ⅰ皵底謴V州”、“數字深圳”、“數字杭州”的建設都已經初具規(guī)模,其經驗也可謂豐富。另外,2004年,云南省為了結合電子政務建設的需要和步驟,提出了建設“數字昆明”的設想,并開展了對“數字昆明”建設的前期摸底調研工作,2007年底,“數字昆明”建設啟動了三期工程――昆明市地理空間信息資源數據交換共享平臺擴容項目,并計劃于2008年8月完成。從中可以看出,云南省通過對“數字昆明”的建設,已經總結了一套“數字城市”建設的技術思路,相信對云南省數字鄉(xiāng)村的信息化工作將具有一定的示范和指導作用。所以可認為,在云南省建設數字鄉(xiāng)村時,如能借鑒其他省數字城市建設經驗,把在云南省打造數字昆明的技術、思路,通過修改完善后,直接轉嫁到數字鄉(xiāng)村建設上,進行去粗取精,優(yōu)勢互補,相信定能促進云南省數字鄉(xiāng)村的快速發(fā)展。

3.基于云南省省情完善“數字鄉(xiāng)村”。全面建設小康社會,關鍵在農村,重點在農業(yè),難點在農民?！笆晃濉睍r期,云南省堅持把解決三農問題作為全部工作的重中之重,把促進糧食增產、農業(yè)增效、農民增收、農村發(fā)展作為目標。并認為,全面推進信息化,以信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展,加快產業(yè)結構調整和升級,促進云南省經濟增長方式的根本轉變,實現云南經濟社會的跨越式發(fā)展,是進一步提高云南人民文化經濟生活水平的急迫需要和重要選擇。正是立足于這一戰(zhàn)略選擇,云南省的信息化發(fā)展從電子政務開始,接著打造數字城市而后邁向數字鄉(xiāng)村,以建設“數字云南”為長遠目標,最終構建面向世界可持續(xù)發(fā)展的全數字化信息系統(tǒng)。云南省“數字鄉(xiāng)村”工程規(guī)模龐大,所以在建設過程中應重點強調統(tǒng)籌協(xié)調,節(jié)約物力,即集中全省各業(yè)務部門現有設備和信息資源,與國家實施的“金農”、“金水”、“信?！焙汀叭姾弦弧表椖康刃畔⒒こ探ㄔO項目相結合,不搞重復建設。同時,還需運用市場機制,鼓勵企業(yè)參與,共同建設農業(yè)信息交互平臺,盡最大努力爭取做到使云南省數字鄉(xiāng)村信息庫內容基于省情,立足于三農,讓農民盡快掌握先進技術和市場信息,在探索中不斷前進、不斷完善,從而形成開放的現代化、信息化模式,為云南省的發(fā)展創(chuàng)造更多的機遇,整體性地解決區(qū)域、全球所面臨的經濟、社會、科學技術等問題,為解決全球范圍內國家和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展問題提出建設方案創(chuàng)造條件。

參考文獻:

[1]云南省農業(yè)廳關于開展“數字鄉(xiāng)村”建設試點的通知內容[EB/OL].云南數字鄉(xiāng)村網,ynszxc.省略/szxc/ProvincePage/newsview.aspx?id=2280016,2008-01-10.

[2]省農業(yè)廳“數字鄉(xiāng)村”工程項目實施小組辦公室,全省“數字鄉(xiāng)村”工程建設進展順利[N].數字鄉(xiāng)村快訊,2008-10-28(2).

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幼兒的發(fā)展特點決定其對圖像的感知優(yōu)于文字

對2～3歲的孩子來說，他們對圖像與數字的敏感度要優(yōu)于文字。所以在美國，幼教老師不會主動教這個年齡段的孩子認字，但孩子們會學習兒歌，學習口語，當然并不限于英語；認識各類圖形，以及與各類圖形相近的實物；學習數字，數數；學習拼圖，初步認識局部與整體的關系。

美國的幼教專家雖不提倡刻意教孩子識字，卻鼓勵父母從孩子出生后就開始與寶寶一起“閱讀”，培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習慣。我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院時，在候診室就經?？匆妺寢尡е鴰讉€月大的孩子，在安靜地讀一本低幼繪本。年紀稍大的孩子，則會坐在小書架邊自己翻閱，在做picture reading(我的理解，就是看圖畫)。在美國書店里，為孩子準備的書種類繁多，適合各個年齡段。其中有一類是布制的。專門給低幼兒童玩著看，撕不破，還可以放在嘴里咬。這類書大部分沒有完整的故事，主要是各類圖片：動物、植物、人物，還有各類交通工具等，五花八門，在我眼里更像是書類玩具。

孩子挑書，一般憑直覺，繪本的圖片本身就是故事。所以對孩子來說，好的繪本就是光憑圖片就能讀懂的，而繪本上的字，是給父母看，再念給孩子聽的。我的女兒貝貝最喜歡的繪本《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，就是這樣的一本書。貝貝極為鐘愛這本書，曾經讓媽媽陪著看了一個月。書里畫的鄉(xiāng)村的土特產，城市的豪華宴會，以及后來兩只老鼠偷吃奶酪被發(fā)現以后的倉皇逃竄，到最終他們回到鄉(xiāng)村過上平淡艱苦但安寧的生活。貝貝可以把大意說得八九不離十，但書中的文字貝貝根本不認識，媽媽給她讀的時候也經常被她打斷，媽媽認為她是完全憑著對圖片的理解來講述這個故事的。她這是很經典的看圖說故事。

幼兒閱讀主要遇過圖片完成

幼兒起初對外面世界的認知是感性的，完全憑自己看到的整體圖案來，他們對細節(jié)的理性分析能力，是要靠后天長久的鍛煉來形成。這一點反映在幼兒閱讀上，就是孩子很快會把自己融入到圖書繪本所描述的情景中，把自己當成書中的人物、動物，親歷書中角色所經歷的故事。而圖片在這一點上遠比文字做得好，給了孩子很開闊的想象空間。

比如貝貝喜愛迪斯尼小公主，所以她非常喜歡有關小公主的繪本。在繪本里，小公主的形象是具體的，能夠模仿的，她不會在意書的文字中小公主到底說了什么，但繪本里小公主的形象切切實實在告訴她，小公主會說什么。有時我感覺貝貝對她喜愛的書中小公主的情緒把握得很準確，根本不需要媽媽再讀給她聽。在日常生活中，貝貝也喜歡穿上長長的公主裙，戴上小王冠，模仿小公主的神態(tài)舉止，就像是把書中的人物搬到了現實生活中一樣，我也會有意識地讓她像小公主一樣，陸禮貌。

從這點上說，我覺得幼兒對讀書的興趣就是靠對繪本中圖片的理解建立起來的。幼兒由于認識的文字有限和對圖片的無限想象力，繪本圖片質量的好壞直接影響幼兒對書中故事的理解。所以，一個好的繪本應該是用圖片來講故事的。

幼兒對繪本的選擇與成人目標不同

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[關鍵詞]圖書館慈善援助公益援助

[分類號]c252

我國現代圖書館建設的一個新現象是：完全依賴政府財政支撐其建設和日常運行的狀況已經突破，社會力量的慈善與公益捐助正在異軍突起。無論是東部發(fā)達地區(qū)，還是西部偏遠鄉(xiāng)村，都概莫例外。兩屆“百縣館長論壇“會議”的召開，討論了中西部經濟欠發(fā)達地區(qū)基層圖書館的生存和發(fā)展問題，引起了圖書館界對社會力量援助中國圖書館發(fā)展的思考與總結。進入21世紀，社會力量對我國圖書館的慈善與公益援助已成為一種潮流，圖書館及圖書館人應當怎樣來看待這個潮流，需要在理論方面廣泛討論和在實踐方面大量探索。

1　圖書館慈善與公益的主要援助模式分析

1.1　慈善家援助修建圖書館

慈善家的援助，即專門致力于慈善事業(yè)的人對圖書館的援助，其主要表現是：慈善家把自己的資金捐贈給基金會，然后通過基金會與政府合作項目或直接向受援對象捐款，指定用于修建圖書館館舍或圖書室建設。代表人物有香港的邵逸夫、田家炳等。他們秉持“取之于民眾，用之于民眾”的理念，在我國援建了30多所圖書館館舍和1100多間鄉(xiāng)村學校圖書室，計耗資達5億多港元。

慈善家援助修建圖書館的優(yōu)點在于：①資金相對充足，社會關注度高，新聞媒體和群眾的監(jiān)督可以盡快促進資金的落實到位；②慈善家的社會地位和影響力可以提高社會公民投身圖書館慈善事業(yè)的積極性。而缺點是：①援助的人數少，資金涉及面廣，項目眾多，真正用于圖書館事業(yè)建設的資金卻只有小部分，加之缺乏圖書館專業(yè)人士的參與，解決不了圖書館實際所需；②慈善資金管理機制的不成熟，可能導致名人做慈善的負面效應，造成社會群眾對慈善事業(yè)的誤解.

1.2　企業(yè)單位對圖書館的針對性援助

企業(yè)慈善是指企業(yè)從慈愛、善意和善良的方面出發(fā)，以扶貧、幫困和助人為主要內容，對圖書館進行幫助的社會行為或社會行動。其主要表現是：企業(yè)用自己的利潤與政府合作系列項目或直接向受援圖書館捐助建設資金或書籍、物資等，來援建圖書館。代表性的企業(yè)有飛利浦集團(外企)、中國移動通信公司、花旗銀行集團(外企)等。它們秉持“弘揚慈善文化，宣傳愛心奉獻，展示社會文明”等理念，在我國援建了309所希望小學圖書館、1350所中小學“中國移動愛心圖書館(室)”和2所少年兒童圖書館，累計耗資達4000萬元人民幣。

企業(yè)單位對圖書館針對性援助的優(yōu)點在于：①在向社會愛心奉獻的同時，也向社會宣傳了企業(yè)的產品；②在樹立企業(yè)形象的同時，也提升了企業(yè)的知名度。特別是國家對公益性捐贈支出的免稅額度由原來的年度利潤總額的3％提高到12％后，這種捐贈簡直成了一種雙贏。而缺點是：①偏重于關注宏觀層面，如有多少圖書館建成、捐贈圖書多少萬冊、資金到位多少等，而忽略圖書館的細節(jié)建設，如管理制度、資金流向、圖書種類等；②以盈利為目的，慈善與公益活動或多或少地帶有功利性，即商業(yè)性。

1.3社會個人行為對圖書館的援助

社會個人慈善，即社會公民熱心圖書館慈善公益事業(yè)，自愿幫助弱勢群體的無私行為。其主要表現是：熱心于基層文化建設的自然人個人，以自己或家庭的人力、財力、物力或自己可以辦到的募集方式建設各種形式的圖書館，并開展相應的圖書館服務。代表人物有福建省福州市的吳熙、湖南省冷水江市的劉小玲、江西省萍鄉(xiāng)市的劉柄繼、陜西省西安市的陳武藝、寧夏海原縣的李成林等。他們秉持“力所能及，扶助鄉(xiāng)鄰”等理念，在我國因地制宜地辦起了眾多的農民圖書館(室)、鄉(xiāng)村圖書館室、社區(qū)圖書館(室)，有的藏書達10萬冊以上，有的館舍面積達2000平方米以上。

社會個人行為對圖書館援助的優(yōu)點在于：①弘揚美德，展現愛心；②共享資源，扶幫近鄰；③匯集資財，積少成多，聚沙成塔。而缺點是：①對圖書館專業(yè)的理解片面，辦館受興趣和愛好的影響大；②捐贈帶有隨意性和一次性色彩，缺乏規(guī)模化與資源優(yōu)化的安排；③資金基本靠自己和家人，服務人員也主要是自己和家人，難以使藏書及時更新和相關服務走上專業(yè)化。

1.4　民間組織對圖書館的援助

民間組織的慈善援助，即社會團體和民辦非企業(yè)單位兩類社會組織基于一定的公共意識、關懷意識、責任意識、參與意識、合作意識和奉獻精神從事圖書館的慈善公益事業(yè)。其主要表現是：社會團體或民辦非企業(yè)單位等的知名人士發(fā)起某個項目，然后由參加該項目的志愿者或義工通過網站、口口相傳等方式募捐圖書和資金，最后再由志愿者或義工把這些募捐圖書和資金直接捐贈給當地文化站或者中小學圖書館，并定期或不定期地指導業(yè)務工作。代表性的社會團體或民辦非企業(yè)單位有北京天下溪教育咨詢中心、立人鄉(xiāng)村圖書館、《中國婦女》雜志社、《光明日報》社、中山大學圖書館、重慶大學圖書館等。它們秉持“以圖書為載體，以教育為內容，立足鄉(xiāng)村，連接城市，推廣國民閱讀，促進鄉(xiāng)村教育革新”、“豐富鄉(xiāng)村教育資源，促進公民社會形成”、“援助受災的圖書館人”等理念，在我國創(chuàng)辦了眾多有影響的草根援助項目，如天下溪鄉(xiāng)村圖書館、立人鄉(xiāng)村教育行動、鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館援助計劃、圖書館家園計劃、北川圖書館重建項目圖書募捐活動、星星火閱覽室、育才圖書館、西部陽光行動等。其中，北京天下溪教育咨詢中心的天下溪鄉(xiāng)村圖書館項目和立人鄉(xiāng)村圖書館的鄉(xiāng)村教育行動最有影響。前者采用捐、募結合的辦法，立足于出版社積壓書采購市場和鄉(xiāng)村社區(qū)受援對象(主要是鄉(xiāng)村文化站，間或也有學校)，從2003年到2006年，為廣西的5個貧困縣近40個鄉(xiāng)鎮(zhèn)捐贈了圖書；后者采用總分館理事會管理模式和捐、募、建、服務一體化援助模式，從2007年到2011年，在湖北、河南、四川等省建立了10個分館，辦了3000多個借閱證。

民間組織對圖書館援助的優(yōu)點在于：①完全出于自愿，易于調動參與人的積極性；②管理中間環(huán)節(jié)少、方式靈活，易于發(fā)現問題、糾正問題和探索高效的建設之路。特別是天下溪鄉(xiāng)村圖書館的定向援助和立人鄉(xiāng)村圖書館的總分館理事會管理模式、公益記錄宣傳模式、財務與捐贈公開及捐、募、建、服務一體化援建等，很值得推廣，因為這不僅可以做到物盡其用，而且還可以挖掘草根援助的長效機制。而缺點是：①經費緊張，人手緊缺，工作量大，專業(yè)技術缺乏；②藏書數量有限，規(guī)模效益差等。

1.5　慈善基金與國際組織對圖書館的援助

慈善基金與國際組織的援助，即海外華人通過募集資金，與國內鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、非營利組織如僑聯(lián)等建立聯(lián)

系，幫助中國鄉(xiāng)村圖書館和教育事業(yè)的發(fā)展。其主要表現是：海外華人的慈善基金組織或一些國際組織，通過與國內鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或非營利組織(如僑聯(lián)等)建立聯(lián)系，然后捐助資金，或同當地政府及村民合作，共建公共圖書館，或同當地學校合作，以充實或加強原圖書館的建設，建成后向社會開放服務。代表性的基金與國際組織有美國加州圣峪中華文化協(xié)會、美國青樹教育基金、海外中國教育基金會、茲根基金會、國際教科文組織等。它們秉持“中國的希望在教育，而教育必首重德育，以培養(yǎng)高尚完美的人格”等理念，截至2011年3月，在我國邊遠窮地區(qū)因地制宜地辦起了62所公共圖書館、46所中小學圖書館、12所農村圖書館、103個學校圖書室。

慈善基金與國際組織對圖書館援助的優(yōu)點在于：①具有海外關系，遇到的政策阻力?。虎谫Y金相對充足，管理方式靈活，資助范圍廣泛；③采用“與當地學校合作創(chuàng)建圖書館，或者對鄉(xiāng)村學校已有的圖書館進行完善，建成后向當地村民開放服務”的援建模式。而缺點是：①捐助主體與受援對象間的距離遙遠，無法對受援項目進行有效監(jiān)管；②援建項目定位基層，圖書館的專業(yè)性與綜合性不強；③沒有專職管理人員或管理人員業(yè)務水平低，長效機制較差。

2　圖書館慈善與公益的主要困境分析

2.1　缺乏可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略或長效機制

日前，圖書館慈善與公益的各種援助模式都面臨著一個可持續(xù)發(fā)展問題，將資金、實物捐贈給當地的慈善機構，隨著時間推移，就會出現信任危機；直接將資金、實物捐贈給受援助人，隨著時間的推移，就會出現經費緊張和可持續(xù)發(fā)展的問題。因此，建立完善的監(jiān)督反饋體制迫在眉睫，資金的流向和實物運用途徑清晰，才能提高捐贈者的信任度，主動給捐贈者以情感和榮譽的同報，才能激勵捐贈者的捐助熱情。慈善公益機構需主動作為，走向社會，積極募捐，才能促進圖書館慈善事業(yè)的發(fā)展。

2.2缺乏合理有效的運營管理模式

合理有效的運營管理模式包括選擇適合自身發(fā)展的投資管理方式、完善監(jiān)督反饋系統(tǒng)、制定圖書館慈善與公益相關政策與基本制度等。我國非公募基金會的投資還處于起步階段，投資相對盲目，缺乏專業(yè)指導，投資收益過低，而在美國大型私人基金會的投資已發(fā)展成熟，主要采用投資部、投資財務部、財務部、外部投資機構、基金會信托等5種投資管理模式實施投資管理。我國圖書館慈善與公益事業(yè)要實現可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，必須保障慈善捐款的合法透明，依法接受稅務監(jiān)督、會計監(jiān)督和社會的監(jiān)督?？梢酝ㄟ^網站公示各項善款的來源、金額及使用去向，方便人們及時查詢、廣解善款的使用情況。圖書館慈善與公益相關政策的制定可以為慈善援助的行為指明方向，統(tǒng)一行為準則，做到有據可依，有據必依。

2.3缺乏圖書館專業(yè)人士的參與合作

目前，我國圖書館慈善與公益援助的5種援助模式都缺乏圖書館專業(yè)人士的直接參與合作。對受援地圖書館未來的發(fā)展缺乏專業(yè)指導，觀念上還停留在傳統(tǒng)的捐書贈書，圖書館的新技術新理念無法融入其中、圖書館界慈善人士應該加強與社會力量的合作，規(guī)劃性地指導各項圖書館慈善公益項目，把圖書館最新的技術和一些新理念融入受援地圖書館，對當地的圖書館管理員進行業(yè)務和素質的培訓，定期舉行講座，傳達圖書館界的最新資訊和動態(tài)。充分發(fā)揮圖書館界的々業(yè)素質，吸引更多的社會力量關注我國圖書館慈善與公益事業(yè)的發(fā)展。

2.4主流援助的運行模式為“非公募”方式

目前，我國社會力量對圖書館慈善與公益援助的5種基本模式，除了依托于基金會的香港慈善家的援助和海外華僑的援助有“公募”行為外，在國內的企事業(yè)單位援助、社會個人援助和民間組織援助，則都是“非公募”性質。然而，從主體看，后者的援助義是我國的主流。如果主流援助者沒有資金與書刊的“公募”來源，其是否可持續(xù)發(fā)展是可想而知的。圖書館事業(yè)是全社會的事業(yè)，需要政府和社會的大力支持。筆者強烈呼吁政府出臺專門針對圖書館慈善與公益援助的政策，也強烈呼吁現有基金會降低捐助資金管理費和項目實施費的比率10％，以支持草根組織對圖書館慈善與公益援助的行動。

3　圖書館慈善與公益的未來發(fā)展方向分析

3.1基金會募捐與投資的管理模式探索

基金會的投資管理對圖書館慈善與公益事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用，合理的投資管理可以實現基金會資金的保值增值，可以很好地解決圖書館慈善經費緊張，難以長期可持續(xù)地援助受援地的問題。鑒于目前草根組織援助圖書館建設的種種困難，筆者以為，從圖書館人的角度看，應發(fā)展“基金會募捐與投資的管理模式”――致力于圖書館慈善與公益事業(yè)的人，以設立基金會，并制定有效的管理制度，讓基金會作為圖書館慈善與公益援助整個行動的中心，承擔其全部工作，特別是向讀者提供服務的后續(xù)工作，否則，將難以從根本上解決現有可持續(xù)發(fā)展的問題。具體運作模式，可以參考立人鄉(xiāng)村圖書館的基金會理事會組織機構，投資委員會(由數名擁有投資經驗的專業(yè)人士、理事會主席和秘長長構成)根據自身的管理理念、投資政策、投資目標、投資規(guī)模、風險偏好、人員配置、成本費用等多個因素來確定符合自身情況的投資管理模式。隨著基金會投資管理的發(fā)展和金融市場的完善，我國圖書館慈善與公益事業(yè)要實現長遠的公益慈善使命，必須建立符合自身發(fā)展需要的基金會投資管理模式。

3.2尋求國家及政府政策指導

圖書館作為一個公益性機構，國家始終是圖書館建設的主體，政府應該發(fā)揮主體作用，主動介入，指導社會各界對圖書館的慈善援助。最重要的是盡快落實慈善稅收優(yōu)惠政策，制定一整套促進公共文化慈善行為的法律法規(guī)及其配套措施，為慈善資本在圖書館事業(yè)的持續(xù)投入提供較為完備的法律保障。同時，政府應該本著“以人為本”的思想，從有利于提高國民綜合素質及增加人們福利的目的出發(fā)，確保有效供給，避免資源閑置、浪費。

3.3　探索新的援助模式――數字圖書館總分館援助模式

數字圖書館的總分館援助模式，具體而言，是由公立圖書館、高校圖書館牽頭，主動與慈善人士合作，利用其豐富的數字資源和館藏資源，充分提供無私服務，而私人慈善資本作為慈善援助的主要資金來源，則承擔維持數字圖書館總分館的日常運行開支?？?、分館實現資源共享，向社會公眾提供公益，用戶憑一張借書證可以同時利用總館和分館的資源與服務。

數字圖書館的總館通過搭建以數字化資源內容傳播、整合統(tǒng)籌聯(lián)盟信息資源為核心的數字圖書館聯(lián)合平臺來實現總分館數字資源的共建共享。數字圖書館的聯(lián)合平臺具有統(tǒng)一界面、統(tǒng)一檢索、資源鏈接、資源導航、內容聚合、統(tǒng)一認證、流量報表等特征。各分館成員通過書目聯(lián)合系統(tǒng)可以實現在檢索一種文獻時能同時了解其他成員館關于此文獻的信息；通過電子資源聯(lián)合系統(tǒng)可以實現異構資源的跨庫檢索；通過文獻傳遞及管理系統(tǒng)可以實現每篇檢索到的文章都會有館藏圖書館信息，以在線文獻傳遞的方式獲取豐富的電子文獻資源；通過聯(lián)合參考咨詢系統(tǒng)可以實現為廣大用戶平等地提供專業(yè)性咨詢服務與知識服務。

數字圖書館的總分館援助模式可以借鑒立人村落圖書館的管理模式采用總館理事會與分館理事會相互協(xié)調、共同管理的運行模式?？傪^理事會由各公立圖書館項目負責人、各高校圖書館項目負責人、慈善人士代表組成，負責制定圖書館項目的中長期發(fā)展戰(zhàn)略，并為戰(zhàn)略目標的實現整合各種資源?？傪^理事會通過與慈善人上共同簽訂書面協(xié)議，形成有效監(jiān)督機制；通過建立圖書館私人基金會，保障私人慈善資本的合理運作；而慈善人士通過深度參與圖書館管理而改善圖書館利用私人慈善資本的低透明度、低信任度的狀況?？傪^理事會需協(xié)調處理好慈善資金的運用、總分館的管理、慈善人士與圖書館項目負責人在實際運行中的新角色和權責等一系列問題。分館理事會由當地鄉(xiāng)紳和教師組成，讓他們充分參與圖書館的建設，激活本地資源用于圖書館的長期發(fā)展。分館理事會需認真即時地完成總館理事會下達的任務，并把當地援助遇到的問題和困難及時反饋給總館理事會，做到總分館的有效溝通、即時溝通。

4結語

社會力量對我國圖書館慈善援助在國內還處于起步階段，理論上缺乏深入、系統(tǒng)的研究，實踐中還處于摸索、探討階段：因此需要更多圖書館界人士的關注和參與，認共同推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，繁榮圖書館慈善公益事業(yè)。

參考文獻：

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[2]楊玉麟，關于“社會力量參與圖書館建設”若干問題的思考[J].圖書與情報，2008(1)：8―11.

篇4

安全教育的實施模式

總體來說，加強兒童少年的應急教育、培養(yǎng)他們的自救技能，著重從教育的力度和效果即教育的有效性上來考慮未來安全教育的研究方重點。

1.傳統(tǒng)教育模式。目前學生生命安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。從現狀來看，由于多方面因素的影響與制約，我國中小學還普遍存在著應急教育師資力量薄弱、教材缺乏、教育教學手段單一等諸多問題。很多學校一個學期甚至一個學年僅有一次相關課程，課程內容陳舊，無法與現在社會生活有效對接；課程設置單一，缺乏針對性；教育形態(tài)多以大課堂宣講為主，單向灌輸，不利于少年兒童的理解和接受，互動交流性差；缺乏實際演練，即使有演練，也是走過場，直接導致學生對各種潛在危險和災害沒有引起足夠重視，缺乏學習興趣，對講授的內容不理解；安全教育的定義相對狹隘單一，沒有從多層面、多角度關注少年兒童的安全問題。

要解決這些困境，在傳統(tǒng)模式下則需要投入更多的財力和人力，教育成本大大提高：教育人員需要接受專業(yè)培訓，相關配套設施需要跟進，學生需要更多的時間和精力來理解、接受安全教育知識。教育的可行性和普及度也因此受限。

2.數字化教育模式。在現代高科技技術的快速發(fā)展和普及的背景下，借助數字技術講解安全知識、推廣安全理念，可以大大降低投入成本并實現更好的教育效果。“安全教育”的渠道和形態(tài)在現代數碼技術的支持下，教育對象和教學內容均將大為擴展。以安全教育電子出版物為例，其設計制作完成后，可推出光盤與網絡兩種版本，小學、中學、大學三種版本，并就東部與西部、南方與北方、城市與鄉(xiāng)村不同設計制作不同的教學版塊，推廣到國內城鄉(xiāng)學校。數字技術的介入使安全教育的實施具有更為現實的針對性、可行性和有效性。

現代媒體均可作為安全教育的載體

現代媒體的受眾面廣，不僅針對學生，而且將通過學生，帶動家長、帶動全社會學會真正敬畏生命、珍愛生命、守護生命，構筑起全民安全防范教育體系。

（一）安全教育數字化的意義

1.用數碼技術，以形象的、動態(tài)的、交互的方式講解安全知識，寓教于樂。讓學生在體驗和演練的過程中樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。在培養(yǎng)生存能力和訓練應急避險技能的互動過程中直觀、感性的學習和接受安全教育的內容，加深對知識的理解，在實際生活中，遇到相關問題能運用正確的方法規(guī)避和解決，并能將知識舉一反三，提高生存技能。充分利用計算機、網絡、多媒體觸摸屏、LED展示屏等現代多媒體傳播手段，通過生動、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學方式，對學生進行直觀的“避險自救”知識普及教育，教學生掌握避災的常識和技巧。以學生喜聞樂見的形式開展宣傳教育活動，這將使少年兒童有興趣學習如何“用知識守護生命”。

以電子出版物為例，分為可以觀看的動畫視頻和互動性的動畫游戲兩個部分。動畫視頻以演示、講述為主。電子出版物擬設計虛擬人物形象，如生命守護小精靈、生命守護神爺爺、小朋友平平、安安等，將一些抗災避險知識以生動的語言、形象的畫面表現出來。學生通過觀看動畫視頻了解各種交通、自然災害、溺水等事件發(fā)生的原因、學習急避險技能。在掌握一定常識后，學生可以通過電腦或觸摸屏參與互動性動畫游戲加深對理論知識的理解。例如在選擇題中，選擇一種選項后，即有相對應的動畫形象顯示出選擇的結果：

選擇答案錯誤即會看到非常嚴重的后果，選擇正確答案則會得到數碼的精神獎勵。電子出版物經過悉心策劃，將豐富的內容融入生動有趣的故事中，動畫角色設計活潑可愛，語言自然，不生硬說教。畫面制作使用painter、illustrator、photoshop等平面設計軟件與flash等交互設計軟件，并配合AE軟件制作效果，三維軟件制作場景。形式生動，交互性強，寓教于樂，注重應用是電子出版物的特點。使各年齡階段的學生在有限的課堂以及課余時間娛樂中學習到有用的緊急避險、防患于未然的知識與技能。電子出版物通過生動、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學方式，對學生進行“避險自救”知識普及教育，培養(yǎng)學生生存能力和訓練應急避險技能，以有限的投入滿足廣大師生、家長的需要，最大可能避免學生安全事故的發(fā)生，進而將構筑起全民安全防范教育體系。

2.數字載體和呈現方式還有利于安全教育內容的時效性和跟動性。伴隨著社會的進步和發(fā)展，安全教育已經不再囿于過去簡單的形態(tài)和內容，少年兒童所面臨的安全隱患類型多、形態(tài)新，數字技術構架下的安全教育平臺和載體可以隨時更新，突出新情況下的高發(fā)問題及解決方案?？梢葬槍Σ煌貐^(qū)、不同群體、不同季節(jié)和不同問題分別解決。這擴大了安全教育的范疇和概念，同時，也擴大了受教育的人群，有利于不同群體的少年兒童找到自身所面臨的困境并得到及時的幫助。

3.數字化還有助于構建復合型安全教育公共平臺。安全教育公共平臺除了有傳播安全知識的作用，還將發(fā)揮“構架少年兒童和社會之間交流的橋梁”等功能。少年兒童作為國家的未來，需要社會的關注。其中，離異兒童、遭受暴力創(chuàng)傷的兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童、艾滋兒童等弱勢群體需要更多的關愛。網絡的優(yōu)勢在于它可以讓更多的人聚焦在少年兒童的身心健康發(fā)展問題上，給予物資和精神上的救助；網絡還可以針對少年兒童問題的焦點，引發(fā)公眾的反思，并有利于相關部門采取措施，改善癥結，消除弊病。充分考慮少年兒童的心理健康，從身體和心理方面對學生加以引導和輔導，使少年兒童得到全面發(fā)展。

（二）期望

孩子是家庭的希望、祖國的未來。關心他們的健康成長，特別是保護他們的身心健康是包括學校家長在內的全社會的責任。少年兒童安全教育的數字化設計研究，有助于孩子的成長，有利于家庭的幸福，有益于社會的進步。《關于教育問題的談話》中曾指出：“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來?！?/p>

篇5

關鍵詞：農村幼兒園；園本課程；教研平臺；數字化課程；資源平臺

盡管園本課程的開發(fā)原則應是“以園為本”，但事實上農村幼兒園課本用的一般都是地方政府發(fā)行的教材，城市幼兒園課本上很多的東西對于農村的孩子來說非常陌生，其適用性可想而知。所以實際上擁有開發(fā)權的主體首先是政府，其次才是幼兒園，而老師的專業(yè)水平有限，只是課程的實施者。而在科學領域的園本課程的研究非常少，多偏向于實踐領域，所以農村園本課程由于起步晚、底子薄，其科學領域的數字化幼兒教育課程資源平臺開發(fā)明顯不足。正因如此，園本平臺的構建迫在眉睫，21世紀是一個全球化、信息技術高速發(fā)展的時代，網絡技術在教育領域起著非常大的推動作用。

一、具體問題具體分析，發(fā)展鄉(xiāng)村本土特色的科學園本課程

綱要指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！敝袊膶W前教育一直處于薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農村基礎設施落后、師資匱乏、教材稀缺，連九年義務教育都無法保證，何況是幼兒教育。在科學領域的學習包括對自然事物的探究、運用數學解決生活中的實際問題這兩方面，城市園本教材設置的課程在該領域的教育活動，尤其需要多媒體資源的輔助，這些數字資源n程產品花費也高，但這與農村幼兒園的實際情況嚴重脫節(jié)。但課本是死的，人是活的，教育不僅要因材施教，更要因地制宜。著名教育家陶行知就說過，活的農村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。如可以帶領小朋友去認識家家戶戶都會養(yǎng)的雞、鴨、鵝、牛、羊、豬、狗等家禽和路邊的花草樹木，例如，可以讓小朋友去養(yǎng)蝌蚪，觀察怎么變成青蛙。從小就培養(yǎng)他們學會觀察和探索農村四季的動植物的特征變化，至少比那些虛擬的圖片更直觀。另外，由于教師自身的科學素養(yǎng)不足，在課程的研發(fā)中起不到效果，所以課程編改主要取決于園長的意見和理念，局限性非常大。但是園本課程開發(fā)的關鍵在于幼兒和老師的參與度，以及其他方面的配合度，否則獨木難支。

二、在“做中學”，搭建園本教研平臺

一個不會思考的老師，教案寫得再好，也無法成為一名專家，只會停滯不前，最后阻礙孩子們的成長。所以園區(qū)要營造一個良好的寬松自由的教研氛圍，在陳鶴琴老先生的“做中教，做中學，做中求進步”理論指導下，逐漸形成了“做中學”的園本教研模式。首先老師不僅要加強專業(yè)知識，更要接受科學的教育理論輔導，掌握了理論才能更好地參與到園本課程的教研實踐中，但是不能本末倒置，幼兒園的教研活動不能局限于理論知識，更多的是教師要參與到教學實踐活動中，根據自身經驗得出教研結論，教師再對自己的教育教學理念、教育教學水平、教育教學能力等進行梳理，從發(fā)展問題到解決問題，循環(huán)往復地學習與實踐?！叭诵校赜形?guī)熝?。”集體備課是提高教師教學水平、開拓教師教學思路的最佳途徑，根據農村當地的自然風光和風土人情，設計符合幼兒園小朋友的年齡、性格、興趣、認知發(fā)展水平的教學內容和科學教育類主題活動，從而真正做到教、學、研、玩一體，既培養(yǎng)了他們的思考能力，又鍛煉了他們的生存能力，達到趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。開展集體備課能營造一種良好的教研氛圍，幫助教師加深了對教材的理解、拓展教學思路，也是搭建園本教研平臺的重要途徑。

三、發(fā)揮網絡優(yōu)勢，構建科學園本課程資源平臺

21世紀信息時代的春風刮遍全球，讓大家不費吹灰之力就能知曉天下事，不用筋斗云也能和相隔十萬八千里的朋友見面聊天。而今這股春風也大大地惠及了教育界，網絡為廣大師生群體帶來了豐富的教育教學資源，曾經市面上刊登和出版的書籍雜志有限也難買，圖書館的書籍陳舊，數目種類也不多，網絡為教師提供了最大最全的“移動圖書館”，更新速度快，打破了時間和空間的限制。同時也為教師提供了一個很好的學習、反思、總結、交流互助平臺，網絡上大量的教學素材、課件、案例、電子書籍、專家座談和公開課等都是教師充電的好方法。

另外，教師可以利用現代通訊技術如在微博、QQ、微信等記錄自己的教學日常情況和心得體會，除非你刻意刪除，否則不會像用舊了的筆記本那樣脫頁破損。每個人都有言論自由，隨時都可以在天涯、豆瓣、百度貼吧等社區(qū)論壇自己的想法和問題，還能集思廣益，更不用像達爾文的進化論等過了一個世紀才敢公之于眾。也可以在百度文庫、道客巴巴、豆丁網這些學術資源共享平臺以及云空間免費存儲、分享自己的文章和研究成果，優(yōu)酷、愛奇藝、土豆網等各大視頻網站和教育類專題網站上傳教學視頻和課件等，更重要的是學會利用網絡共享課程資源，按一定的邏輯順序或者主題整理成文件夾，可以將數字化課程資源按題材、年齡段進行分類存儲，既方便查找，又為數字化課程資源的共享交流和再開發(fā)提供了有力的支持，方便他人也是方便自己。

農村幼兒科學領域數字化課程資源“園本平臺”的建設，應當在探索和研發(fā)適合鄉(xiāng)村幼兒園本課程的基礎上，轉變教師“只教不研”的教育理念，依靠現代網絡信息技術的強大優(yōu)勢，豐富教師的專業(yè)知識和科學教育理論知識，引進更多的科學園本課程資源，為農村幼兒教育打開通往外面的大門，為農村幼兒素質教育打好基礎。

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開展“兩山銀行”試點，是浙江省深化“兩山”轉化改革的創(chuàng)新舉措，也是生態(tài)產品價值實現的重要路徑。浙江省衢州市柯城區(qū)全力推進“兩山銀行”改革試點，進一步拓寬“兩山”轉化通道，將“沉睡的資源”喚發(fā)生機，助力“鄉(xiāng)村振興、富民增收、共同富?！?。目前，已收儲耕地2154畝（1畝=667平方米，下同），簽訂億元項目1個，獲得綜合授信20億元，發(fā)放各類貸款1427萬元。1．主要做法（1）系統(tǒng)搭建運營平臺一是運營平臺系統(tǒng)化。掛牌成立衢州市柯城區(qū)生態(tài)資源開發(fā)運營有限公司（“兩山銀行”），運用“分散化輸入、集中式輸出”的經營理念，統(tǒng)一開展全區(qū)生態(tài)資源存儲和轉化、生態(tài)產品招商、生態(tài)資產融資等業(yè)務，推進建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)級平臺公司。二是業(yè)務流程系統(tǒng)化。面向可收儲生態(tài)資源，以村民或村集體自愿為原則，堅持確權、認定、評估、交易、經營等規(guī)范化操作，確保村民或村集體共享“利息”收益和分紅收益。三是政策整合系統(tǒng)化。

制定全區(qū)土地經營權存儲管理辦法，進一步整合涉農政策和資金，為解決土地拋荒提供制度供給和資金支持。四是核算標準系統(tǒng)化。與省發(fā)展規(guī)劃研究院、浙江大學開展技術合作，完成2015、2018、2019年區(qū)域GEP核算報告。（2）整體推進土地收儲一是設立一套標準。明確適用對象是依法取得土地經營權的農戶、村集體、家庭農場主等，對耕地和存儲期限設定標準化要求。在確保土地所有權、承包權和土地用途不變的提前下，按每畝每年225千克稻谷的標準支付固定“利息”，合作經營產生的收益部分，按一定比例分成。二是發(fā)動一批試點。聚焦重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動查勘土地資源，精準對接所在村集體和村民，并通過發(fā)放宣傳手冊，主動吸引一部分閑置地塊納儲。在航埠鎮(zhèn)、萬田鄉(xiāng)、華墅鄉(xiāng)等地，確定3個試點村，完成首張“兩山銀行”儲蓄單開具。目前共收儲耕地2154畝，涉及農戶800多戶，全部完成單季稻和高粱的種植。三是共享一定紅利。立足合作共贏，積極探索政府、集體、村民三方共同參與的共治共享機制。一方面對符合存儲標準的耕地，村集體和村民可享受固定“利息”收入，也可以耕地資源入股，與“兩山銀行”對經營溢價進行五五分成。另一方面對墾造開發(fā)項目，村民或村集體可按約定或評估后的標準享受存息，“兩山銀行”進行開發(fā)產生耕地指標。（3）精準定位引入資本一是精準對接金融機構?？鲁菂^(qū)農商銀行以“兩山銀行”建設中“農村資源變資產”為核心，推出特色金融產品，促進區(qū)域特色農產品培育特性、產質提升和實現產銷銜接，提升品牌價值，起到引領作用。二是精準把握“開源節(jié)流”?！皟缮姐y行”負責直接收儲運營砂石和礦產資源，持續(xù)開展河道清淤疏浚工作，開展數字化管理，實現疏浚物從出水到銷售全過程監(jiān)管，疏浚產物資源化、產業(yè)化和集中規(guī)?；煤螅鳛槠脚_公司重要資金輸入方式之一。

同時對全區(qū)廢棄礦山進行資源化生態(tài)化統(tǒng)籌管理，從資源挖掘、加工利用、生態(tài)礦業(yè)建設到生態(tài)修復、造地造林、美麗鄉(xiāng)村建設進行鏈條式管理。2．工作成效（1）實現產業(yè)落地2020年新墾造耕地12000畝，經“兩山銀行”運營、管理后，多家經營主體主動前來商談合作。目前已與衢州躍進灣農業(yè)開發(fā)有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，總投資1億元，建設稻魚、蟹、蝦輪作共生種養(yǎng)、農耕文化普及的立體式種養(yǎng)休閑觀光科創(chuàng)園。（2）實現有效管護通過“兩山銀行”對已驗收和往年的墾造耕地項目進行土地管護、地力提升、落實種植等，確保墾造耕地項目長期、有效、穩(wěn)定發(fā)揮最大效益。第一批重點推進23個拋荒整治示范村建設，涉及7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），已完成一次翻耕面積5210畝，經村集體流轉的種植面積達2783畝。（3）實現富民增收通過建立“兩山銀行”、村集體和農戶收益共享機制，確保農戶享受“兩山”轉化紅利?！皟缮姐y行”已與石室鄉(xiāng)等鎮(zhèn)鄉(xiāng)開展合作，承諾每畝每年分紅不低于225千克稻谷（即585元），預計農戶存儲“利息”收入超過100萬元。（4）實現金融助力柯城農商銀行作為第一批合作金融機構，對“兩山銀行”進行綜合授信20億元，用于生態(tài)資源經營、開發(fā)和鄉(xiāng)村振興。同時，針對“土地銀行”開發(fā)農墾貸、農耕貸、種糧貸等特色產品，農戶可憑“兩山銀行”儲蓄憑證，獲得相應授信或增信，目前已發(fā)放各類貸款1427萬元，真正打通資源變資產，資產變資金的通道。3．存在問題（1）“兩山銀行”信息化平臺尚未形成目前已開展土地資源清單摸底調查，其他領域生態(tài)資源尚無較好的思路進行統(tǒng)計。（2）“兩山銀行”多樣化生態(tài)資源整合機制尚未形成土地資源領域以外的其他生態(tài)資源的價值評估體系、運營方式仍在探索，尚未有標準化的操作方式。（3）“兩山銀行”金融支撐機制尚未建立金融機構對于“兩山銀行”的理解不夠深入全面，參與積極性不高，融資渠道較少。4．下步打算一是總結“兩山銀行”的經驗和做法，形成示范效應，以點擴面，在耕地確權、產業(yè)導入方面爭取有突破。二是適時拓展“兩山銀行”業(yè)務，謀劃研究老街老房、山塘水庫、砂石礦產等資源經營，增強可持續(xù)發(fā)展能力。三是加強數字化集成，加快形成全區(qū)生態(tài)資源清單“和生態(tài)產品（招商項目）清單“一張圖”，實現資源資產數據化收集、可視化呈現、智慧化管理。四是引入技術支持單位，謀劃研究生態(tài)產業(yè)園“標準地”和“一村萬樹”碳中和交易試點的項目實施方案。

作者：孔吳俊 李贏贏 張宇驍 單位：浙江省衢州市柯城區(qū)農業(yè)農村局

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下面我在小學數學課堂教學中如何滲透思想教育談幾點自己的看法：

一、聯(lián)系數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用滲透思想教育

譬如某學生家蓋新房子，一般都要鋪上地板磚，之前先有一個計劃，要多大尺寸的磚，該買多少塊呢？這就得先算出地面的面積，才知道磚的塊數，以免買多了造成浪費，買少了又怕第二次添的顏色不一。粉刷墻壁同樣要計算面積，才能估計要買多少涂料等等。從此激發(fā)學生學習數學的興趣，讓他們從小受到勤儉節(jié)約的美德教育。

二、利用應用題教學滲透思想教育

根據兒童的認知規(guī)律，小學低年級的看圖列式題，用文字說明 的時候，順便滲透思想教育。如小明家籃子里有6個柿子，阿姨帶著小表弟來到小明家玩，小明見到小表弟來了非常高興，就一只手拿著一個柿子分別遞給他們倆，這是籃子里還剩幾個柿子。使學生學習的過程中，自然而然地受到教育，養(yǎng)成禮貌待人，分享別人好東西的良好行為習慣。小學中、高年級的應用題，包含的思想教育方面的內容更是多方面的。如有關城鄉(xiāng)建設的發(fā)展、農民收入的增加，、道路的建設、居住條件的改善、城鄉(xiāng)差距的逐步縮小等等說明了改革開放帶來了社會的飛速發(fā)展，人們的生活水平有了明顯的提高，鄉(xiāng)村學校的小學、初中生還能吃上前所未有的免費膳食營養(yǎng)午餐，這是我們的國家變得越來越富強的直接見證。使學生油然而生自豪感，從而激勵學生為了祖國的明天更加繁榮富強而努力奮斗、頑強拼搏。按比例配制藥品、設計圖紙等，說明科學工作者在利用數學的科學性、精確性，它與人們的生活是緊密相連的。工人做零件的合格率高，工程在預期前完工等，說明工人的工作態(tài)度一絲不茍、嚴謹認真，我們在學習態(tài)度上也要跟他們一樣，表面上干巴巴的數字，只要用心去挖掘，就可以轉化成活靈活現且有說服力的素材，對學生不失時機地進行愛祖國、愛社會主義及養(yǎng)成良好的思想品德、道德行為的教育。

三、從學生對語言文字的認識、理解和表達中滲透思想教育

我國具有悠久的歷史文化，漢字是我們進行交流的主要媒體。數學中要注意語言文字，才能奠好學習數學的基石。試想，連文字都不認識不理解，談何去做題？如數學中常用的“除以”“除”，多一字少一字其結果截然不同，“增加了”“增加到”含義各異，其結果也不一樣。因此，要在課堂教學中培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，只有認識、理解和表達語言文字，才能順暢地學好數學、這也是愛國的重要方面。

四、結合名人事跡，歷史紀要滲透思想教育

如祖沖之與圓周率的關系。他計算出圓周率應在3.1415926到3.1415927之間，是世界上第一個的值計算精確到6位小數的人。他的這項偉大成就比國外數學家得出這種精確時間，至少提前一千年。

就當代中國智兒勇參加世界數學競賽奪取桂冠的事跡等，對學生進行愛國主義教育，使學生從中認識到我國古代到當代數學的輝煌成就和對全人類的巨大貢獻，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、立志為祖國爭榮譽和創(chuàng)造祖國美好明天的崇高理想和遠大抱負。

五、結合數學訓練，培養(yǎng)學習良好的學習習慣

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高度負責，一絲不茍

自普查工作開展以來，xxx同志認真負責，吃苦耐勞，團結互助，樂于奉獻。辦公室工作量多事雜，在做好上報數據的核實及統(tǒng)計工作的同時，她又包片負責該縣區(qū)域最大，人員最為分散，點多面廣的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)及個體戶的普查工作。這兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)個體戶多且情況比較復雜。接受任務后，她周密安排，制定了詳細的普查計劃，協(xié)同鄉(xiāng)村普查員一起充分利用群眾農閑收工在家的時間走家串戶、發(fā)放宣傳資料，做耐心細致的講解和說服工作。她常常與居

民和個體戶熱情交流，詳細詢問，并且?guī)椭徽{查戶算賬核實每一個數據。

各類數據上報后進入核查階段，她沒有休息過一個星期天，加班加點成了習慣，普查辦公室的燈光經常亮到夜晚12時。她嚴格遵守《統(tǒng)計法》和《全國經濟普查條例》，以原始的資料為依據，對上報數據仔細核對，做到數據真實有效。在數據錄入中，她嚴格執(zhí)行崗位責任制，對錄入的數據登記建檔，將錄入的數據與調查表進行仔細核對，高效率、高質量地完成經濟普查任務。

刻苦鉆研，力求準確

xxx同志本人從事著教育數據的統(tǒng)計工作，長期以來一直鉆研業(yè)務，對數字統(tǒng)計工作認真負責。雖然是第一次從事經濟普查工作，但她還是很快就熟練地掌握了普查業(yè)務相關知識，能夠細心領會每一個所需數據的涵義。她遇到問題及時向上級領導請示或詢問，善于動腦筋，在普查過成中摸索出了三種宣傳動員的方法，并且付諸于實踐，效果明顯。一是在宣傳教育內容上突出針對性，二是在普查對象上突出層次性，三是在工作方法上突出靈活性。在普查中，她主要應用“講、訪、樹、比”的方法開展工作?！爸v”就是正面宣講，講國家進行經濟普查的目的和意義。“訪”就是專訪群眾，送政策上門，除進行宣講外，還深入群眾家庭，征求意見，解答疑難，為老弱病殘者反復做工作。“樹”就是用典型引路，為經濟普查樹立榜樣，通過各種渠道進行宣傳?！氨取本褪且龑毠と罕娀貞涍^去，比現在的幸福生活，使職工群眾感受到社會主義政策的優(yōu)越性。通過一系列的科學方法，使經濟普查群眾基礎牢，工作效率高，工作質量好。

堅持原則，科學普查

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在普查工作中，xxx同志始終堅持實事求是的原則，依據《全國經濟普查條例》和《統(tǒng)計法》嚴格從事普查工作，堅決反對弄虛作假。她說：“經濟普查是有利于全縣經濟社會發(fā)展長遠規(guī)劃的一項十分重要的基礎工作，這次普查就是摸清家底，認識縣情，準確把握全縣經濟實力，為科學制定全縣的經濟政策提供可靠的數字依據”。她反復學習經濟普查的相關理論知識，用科學規(guī)范的理論指導自己的工作實踐。為使經濟普查工作家喻戶曉，人人皆知，xxx同志先后發(fā)放經濟普查宣傳單800多份，下發(fā)到每一戶普查對象手里，并做詳細的解釋說明工作，為了使經濟普查數據更加準確，有時一戶就要跑好幾趟，反復核實。一次，普查表上一戶賣肉的小張年收入只有6000元，她在核對報表中發(fā)現這一數據不真實，于是她立即聯(lián)系鄉(xiāng)村普查員重新入戶進行核查，她耐心細致的推算，結果得出年收入應該是1萬6千余元。農戶張某說：“xxx的敬業(yè)精神和耐心細致的算賬方法，我們打心里佩服，只要她一來，我們都積極配合……?！?/p>

一個合格的經濟普查員，就必須堅持以人為本的原則。安曉梅在普查中，講究文明用語，尊重普查者的言談習慣，為每個普查者保密。遇到群眾不理解或有顧慮的問題，她就耐心解釋，反復引導，直到群眾滿意為主。她還時時核對自己普查的數據，發(fā)現問題及時糾正。

xxx同志就是這樣一個立足崗位，腳踏實地，一心一意努力工作的人。在經濟普查工作中，默默無聞，無私奉獻。以自己強烈的事業(yè)心和良好的精神狀態(tài)，在民樂縣開展的經濟普查工作中積累了許多寶貴經驗并做出了突出貢獻，書寫了人生中一首華美的樂章。

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關鍵詞：繪畫藝術；新媒介；優(yōu)劣勢；具體應用

當今時代背景下，新媒介意味著更多的可能性，不論是突然爆火的短視頻、直播，還是已經能夠承載起創(chuàng)新繪畫藝術形式的數字媒體、虛擬空間等，都帶來了社會發(fā)展的更多可能性，值得我們繼續(xù)深入探索與實踐。筆者認為，依托新媒介生成的藝術形態(tài)不是一成不變的，它也會隨著人類社會進步和發(fā)展而改變，更是一種綜合性、跨學科的學科領域概念。同時，綜合材料繪畫帶來了更多色彩搭配和創(chuàng)作的可能性，色彩構造更加大膽而自由、生動且形象也是當代藝術進步和發(fā)展的主要趨勢，其不僅僅是繪畫與技術的結合，更是對于傳統(tǒng)繪畫精神的良好繼承和全新挑戰(zhàn)。

一、新媒介的基本概念

媒介是信息保存和傳播的有機載體，從最初的結繩記事到如今移動通訊設備記錄、數據資源庫存儲等，人類的集體智慧通過媒介得以跨越時間長河與空間限制，代代相傳，且不斷推動著現代文化的變革與發(fā)展。隨著電子計算機的問世，同時也揭開了信息化社會的序幕，移動傳媒、人工智能技術等支持的數字文化更將人類社會推進到了新媒介時代。當然，這些也體現在我們的日常生活和工作中，從我們每天接觸到的龐大信息流就能夠窺見一斑。因此筆者也十分認同新媒介為現代社會下的各類產業(yè)、行業(yè)帶來了新的發(fā)展契機，隨著傳播容量的不斷擴增和傳播速度不斷加快，我國傳統(tǒng)文化、藝術文化、經濟生活等迎來了傳播和發(fā)展的新契機。具體來說，新媒介指的是利用數字技術、網絡技術等信息技術，以各種電子產品為載體，為普通大眾帶來信息服務的傳播新形態(tài)。新媒介也具有傳播速度快、傳播途徑廣泛等優(yōu)點，因此在現代社會中廣泛應用，并為大眾帶去了便利的信息服務。當然，新媒介不僅與大眾生活、工作息息相關，還能夠創(chuàng)造出巨大的社會財富，不論是運用到生產與智能制造中，還是在藝術領域、科學領域發(fā)光發(fā)熱，都對于現代化社會有著深遠的影響，甚至可以說推動著社會某些方面的進步和發(fā)展。從文藝創(chuàng)作角度來談，新媒介無疑加速了文藝創(chuàng)作的大眾化。對于部分文藝創(chuàng)作者來說，作品的創(chuàng)作方式被改變了，而藝術表達的方式和路徑也更加多元化了；對于藝術作品賞析人和鑒賞者來說，對于工藝文化、藝術生活等的解讀更加便利且快捷了，因此也就更容易滿足大眾的精神需求和審美需要。數字繪畫作品、新媒介支持的繪畫作品傳播、新媒介支持的繪畫作品形式變化等更是如此，不僅豐富了繪畫藝術的形態(tài)，更能夠滿足大眾多元化、多樣化的審美需求，現實與虛擬之間界限漸漸消弭，新媒介也為各類文藝創(chuàng)作帶來了新的發(fā)展契機。

二、新媒介在繪畫領域的優(yōu)劣勢分析

（一）優(yōu)勢：技術優(yōu)勢、傳播和應用優(yōu)勢、藝術價值思辨

眾所周知，繪畫藝術屬于古老的藝術門類，是美術中最主要的一種藝術形式。傳統(tǒng)繪畫主要借助筆、刷、刀、手指等工具將顏料、墨汁、油彩等有色物質描繪在紙張、紡織物、木板等平面上，創(chuàng)作出可供鑒賞、點評的，并具有一定形狀、體積、質感的藝術形象，如圖1。也就是說，傳統(tǒng)繪畫藝術的創(chuàng)作過程是較為原始的，雖然具有唯一性、不可復制性特點，但同時也伴隨著制作周期長、傳播范圍小、不易長期保存等顯著劣勢。數字繪畫藝術的創(chuàng)作主要在計算機硬件和繪畫軟件的支持下完成，創(chuàng)作的主要工具是繪畫板、數位筆和繪畫軟件等，不同壓感指數和不同下筆力度等信息都能夠傳送到計算機終端，最終形成粗細不同的筆觸效果，進而能夠模擬出不同的畫筆效果，最終可以人為地創(chuàng)作出具有不同風格的繪畫作品，如油畫、水彩、素描、聚丙烯畫等等。此外，數字繪畫也改變以往傳統(tǒng)繪畫的構圖方式，像一些具體的平面空間分割等環(huán)節(jié)，都可以直接借助數字化工具來完成，這也在很大程度減少了創(chuàng)作者的復雜構圖工序?？梢姡瑪底掷L畫不論在創(chuàng)作形式、風格、技巧、表現手段等方面都更勝一籌，對比傳統(tǒng)繪畫藝術來說也更具有技術優(yōu)勢。當然，通過這兩種方式創(chuàng)作出的繪畫作品還是具有較大差異的，不同藝術效果也承載著以上兩種不同藝術形式的獨特魅力。由于數字繪畫的儲存載體是電子設備，因此傳播途徑也是新型媒介和數字媒體方式，更具有傳播快速、便捷的特性。對比傳統(tǒng)繪畫形式需要打包、搬運等方式進行展覽，數字繪畫只需要一鍵便能夠帶給普通大眾以藝術審美的沖擊。與此同時，傳統(tǒng)繪畫作品還受到儲存條件的限制，如果光照、氣溫、空氣濕度等方面沒有處理好，便可能出現顏色穩(wěn)定性變差、材質受損的情況，甚至使作品消失不無可能。但數字繪畫絕不會出現此類情況，它的儲存方式是以數字形式存儲在電子設備上，甚至是備份也極為便利。對比傳統(tǒng)繪畫作品就大大節(jié)省了運輸包裝、物流搬運等方面的用工成本，也為大眾欣賞繪畫作品帶來了更多可能性。以上種種都顯示出了數字繪畫在傳播和應用方面的優(yōu)勢，因此數字繪畫作品也更加適合商業(yè)化、工業(yè)化發(fā)展。數字繪畫的藝術價值方面眾說紛紜，有的人認為數字繪畫缺少了傳統(tǒng)繪畫的質感，有的人認為數字繪畫缺少了傳統(tǒng)繪畫的藝術性，當然這些也是我們可以直觀感受到的。比如，當我們在美術館駐足欣賞一幅畫作時，一定會被它的筆觸、顏色、質感、構圖、工藝感、表現力等所吸引，因此會花掉較長時間欣賞和品鑒該繪畫作品。因此當我們看到超寫實的油畫作品時會發(fā)出感嘆，看到精美的水彩畫作時會沉浸在浪漫、優(yōu)雅的氛圍中。從另一個角度來看，傳統(tǒng)繪畫作品具有不可復制性，因此就算請同一位畫家再畫一遍也無法達到一模一樣的效果。這是傳統(tǒng)繪畫的藝術價值體現，但并不意味著數字繪畫就缺少藝術價值。恰恰相反，數字繪畫也由創(chuàng)作者帶著“工匠精神”繪制完成。同時在數字技術的輔助下，繪畫色彩也將變得越發(fā)光鮮奪目，創(chuàng)作者不再需要像以往傳統(tǒng)繪畫那樣進行復雜的調色，而是只需要選取合適的顏色便可以實現繪畫創(chuàng)作，而其中的繪畫便捷性與藝術性是不沖突的，甚至在一定程度上還能提高繪畫的藝術價值。

（二）劣勢：模仿創(chuàng)作、消費群體小、仍然處于探索初期

通過傳統(tǒng)繪畫與數字繪畫的創(chuàng)作形式進行對比，可見數字繪畫是模仿傳統(tǒng)繪畫生成方式而形成的專業(yè)化系統(tǒng)，相關理論更是借鑒了傳統(tǒng)繪畫中的創(chuàng)作步驟和方法、配色與色調把握、空間和透視表達、形象的表現、光影的體現等等。也就是說，數字繪畫是模仿傳統(tǒng)繪畫過程形成的專業(yè)化系統(tǒng)，雖然相關作品中融入了人文情懷、創(chuàng)作思想等，但仍然通過模仿創(chuàng)作的形式自成一派。當然，也有一部分數字繪畫創(chuàng)作者認為數字繪畫與傳統(tǒng)繪畫形式存在工具和用材、傳播媒介等方面的根本區(qū)別，但不可否認的是數字繪畫確實借鑒了傳統(tǒng)繪畫的核心思想，實為模仿創(chuàng)作生成的專業(yè)化系統(tǒng)。既然是模仿創(chuàng)作再進行表達的藝術形式，數字繪畫作品當然也受到市場和消費群體的檢驗。不同于新興數字出版產業(yè)，新媒介支持的數字繪畫作品在消費市場上并沒有熱烈的反響，更沒有對傳統(tǒng)繪畫藝術市場造成巨大沖擊。數字繪畫藝術目前還屬于非主流藝術形式，雖然贏得了廣大青少年的喜愛和追捧，但距離真正流行起來和凸顯出巨大的藝術價值、社會性價值還具有較大的現實距離。筆者認為，數字繪畫取代繪畫藝術的主流地位不無可能，但現階段對比傳統(tǒng)繪畫藝術市場來說消費群體較小，還有著很長的發(fā)展之路。數字繪畫藝術是以計算機技術支持的新媒介，由技術的發(fā)展推動了媒介的發(fā)展，進而形成了數字繪畫產業(yè)并逐漸發(fā)展和進步。當代繪畫藝術作品通過數字輸入設備采集元素，并對部分內容進行修飾和改造，使其更具有藝術畫作的美觀性、藝術表現力等，作品也更便于傳輸和展示。盡管這種新的藝術形式已經適應了社會發(fā)展潮流，也改變了部分群眾的審美觀念和鑒賞價值觀，但其在各方面的應用還處于探索初期，如動漫、游戲、廣告、設計等產業(yè)。數字繪畫藝術的發(fā)展來日可期，但目前仍然處于探索初期，更有待相關創(chuàng)作者繼續(xù)探索與實踐。

三、新媒介在繪畫領域的具體應用分析

對比西方國家來說，我國新媒介支持的數字繪畫藝術形式起步較晚，其發(fā)展歷程更是可以分為新媒體藝術的混合時期、新媒體藝術的統(tǒng)一形態(tài)、新媒體藝術的分析形態(tài)、新媒體藝術的綜合時期這四個階段。就本文中研究和討論的新媒介在繪畫領域的具體應用，不僅體現在動漫ip設計、游戲ip設計等方面，還體現在瓷器畫、個人創(chuàng)作等等，信息化發(fā)展有著助推作用。景德鎮(zhèn)是著名的瓷器文化發(fā)源地，而南方瓷器畫中的數字繪畫應用更是充分體現了數字繪畫與傳統(tǒng)文化的結合優(yōu)勢。據筆者了解到，瓷器燒制繪畫制作已經具有數千年的歷史，相關瓷器繪畫更是包含諸多元素，尤其新的藝術理念、新的媒體技術流傳開來，更豐富了景德鎮(zhèn)瓷器畫藝術效果。不僅有清新雅致的山水畫、人文故事畫、歷史寫實畫，還有著顏色和線條都十分鮮明的野獸派畫風繪畫，這些瓷器繪畫往往更加貼近現代年輕人的審美，更在一定程度上彰顯著現代青年對于生活、工作如火般的熱情和豐富內心與情感世界。無獨有偶，河南南陽又被稱為玉雕之鄉(xiāng)，那里不僅有許多傳統(tǒng)手工藝雕刻匠人，還有著一批批工藝化生產的雕刻設備，通過軟件設計、數字繪畫等形成了專業(yè)化系統(tǒng)和操作流程，使得風格各異、形態(tài)各異的玉雕作品在市場上流傳開來，并受到了廣大人民群眾的歡迎和喜愛。如圖2。可見，新媒介在繪畫領域的應用具有深遠影響，不論是景德鎮(zhèn)瓷器畫還是南陽玉雕畫，都在一定程度上引領著繪畫藝術的現代化與信息化發(fā)展，更為數字繪畫取代傳統(tǒng)繪畫形式奠定了良好的發(fā)展基礎。筆者認為，新媒介在繪畫領域的具體應用還為廣大人民群眾和藝術愛好者帶來了被看見、被喜愛的機會。筆者本身十分熱愛涂鴉藝術，并以此為愛好，繪畫不僅僅是我生活的一部分，更是我記錄生活、表達情感的主要方式。僅僅通過對現有設備的應用就可以生成數碼繪畫作品，同時相關作品還可以無限次地進行修改和再創(chuàng)作，軟件支持的功能也有快速變形、變色、材質轉換等，更為筆者創(chuàng)作涂鴉藝術作品帶來了更多可能性。當然，利用新媒體平臺隨手分享或作品，也為筆者帶來了被看見、被喜愛的機會。通過自己的多次嘗試，并與之前繪畫作品進行對比，深刻感受到了新媒介在繪畫領域的應用價值，最直觀的感受就是大大增強了繪畫效率和頻率，也最終收獲了意想不到的藝術效果。新媒體技術在繪畫藝術中的融入增加了諸多功能，但也同樣帶來了材質、機理、色調等完全不同的畫面，一幅畫作也不再局限在一個框架內，隨著多次色調、明暗對比、顏色飽和度等的調整，也能夠帶來更多意想不到的驚喜，這些都是傳統(tǒng)繪畫無法比擬的。首先，新媒體技術的數碼繪畫豐富了傳統(tǒng)繪畫體系，在一定程度上解放了工具限制，為傳統(tǒng)繪畫技術的創(chuàng)新提供了較大發(fā)展和想象的空間，且催生出更富有時代性的藝術風格與藝術語言。例如，對同一軟件中的不同工具進行具體應用，每個筆刷都能夠帶來不同效果，而圖層的分層和疊加效果更是令人驚訝。對于繪畫創(chuàng)作者來說，更提供了思考和嘗試的空間，我們也只需要追尋著腦海中的畫面進行創(chuàng)作，很快就能夠選擇到恰當筆觸并繪制出理想中的繪畫作品。其次，對于繪畫作品風格的選擇也更具有多樣性特點，不僅可以直接選擇鉛筆畫、油畫等具體分類，還可以選擇濾鏡、藝術風格的加持，能夠為繪畫作品注入新鮮血液，進一步達到理想中的繪畫效果?？梢?，新媒介在繪畫領域的應用具有突破性與創(chuàng)新性，不僅帶來了藝術創(chuàng)作的更多可能性，更為繪畫創(chuàng)作者帶來了靈感和被看見、被喜愛的全新機遇。無獨有偶，新媒體技術和平臺更為一群老奶奶帶來了被看見和被喜愛的機會，在網絡上廣泛傳播的大理雙廊、白族老奶奶脫貧致富等熱詞更開創(chuàng)了一個新的繪畫時代，如圖3。據筆者調查和總結，2008年，沈見華夫婦帶著女兒輾轉來到大理，與友人合伙開辦了一家咖啡館，名字叫做“雙廊農民畫社咖啡館”，其定位是一家具有鄉(xiāng)村文化特色的文創(chuàng)館，筆者也更愿意稱之為藝術館。這里展覽的繪畫作品來自一群白族老奶奶，她們畫自己的生活日常，更畫山間美景、鄉(xiāng)村文化、傳統(tǒng)民俗等。從她們的作品開始走紅后，她們就贏得了更多被看見、被喜愛的機會，更實現了從沒有收入到脫貧致富的轉變，也成為了當地一道有名的風景線。雖然他們的繪畫作品不是借助新媒介創(chuàng)作的，但她們在互聯(lián)網上、新媒體平臺上的走紅更代表了繪畫藝術的更多可能性。因此，筆者認為繪畫藝術的足夠包容的，而新媒介在繪畫領域的應用更為繪畫藝術帶來了更多可能，這也意味著未來的繪畫藝術形式將越來越廣泛、越來越包容?？偨Y總而言之，基于新媒介生成的繪畫藝術門類還在不斷增加，我們應該用辯證的眼光看待這種新的藝術形式正在逐漸發(fā)展成熟。無論是傳承傳統(tǒng)繪畫、媒介轉變，還是突破傳統(tǒng)媒介限制生成新的繪畫藝術形式，相關繪畫藝術形式都有著獨一無二的優(yōu)勢和特色，值得我們運用正確的態(tài)度和恰當的思維理念去理解、去感受。只有這樣，當代藝術形式才能夠不斷拓寬其邊界，進一步帶給大眾全新的藝術體驗感，使新媒介在繪畫領域的應用才能夠越發(fā)廣泛，進而帶來更高質量、更具藝術價值的繪畫作品。

參考文獻：

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[3]王金玲.跨媒介視域下羅塞蒂繪畫審美的“出位之思”[J].南京藝術學院學報(美術與設計),2017(05):114-117.

篇10

關鍵詞：新零售概論；在線教學；課程思政；教學設計

2020年6月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，提出要創(chuàng)新課堂教學模式，推進現代信息技術在思政教學中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入思考[1]。現階段，我國在線教學的設計大多以知識、技能的記憶和理解為主，在交互性、活動性教學等方面比較薄弱，不利于促進學習者自主學習[2]。因此，如何在線上教學中做好全程育人、全方位育人，培養(yǎng)出新時代符合國家需求的人才，成為教學工作者新的關注點?！靶铝闶鄹耪摗笔潜究?、中高職市場營銷專業(yè)的核心課程，也是數字營銷背景下的前沿課程。本文通過對“新零售概論”課程在線教學中有機融入思政元素進行探討，力求借助在線教育的手段和思政教育，構建適應課程目標和要求的在線教學設計方案。

1“新零售概論”在線教學與課程思政融合的必要性

1.1“新零售概論”課程建設存在的問題

“新零售概論”課程是在我國新零售迅速發(fā)展的背景下誕生的，具有時代感和實踐性。目前，該課程在建設過程中還存在一些問題：（1）教學內容停留在理論上，缺乏應用學生身處新零售的環(huán)境，已接觸過許多新零售品牌企業(yè)，少部分學生在課外已經開始進行新零售方面的實習或兼職，例如開店、直播帶貨、微商等。但是課程教學還停留在理論講解上，缺少實際操作的指導和改進。（2）傳統(tǒng)教學能提供的教學資源有限新零售的發(fā)展速度較快，課程知識、案例常處于更新的狀態(tài)，而紙版教材等傳統(tǒng)教學能提供的教學資源有限，難以滿足教學的需要。（3）單一的教學方法對學生的吸引力不足面對面的傳統(tǒng)課堂多采用講授法，比較枯燥、沉悶，學生容易出現精力不集中、走神、玩手機的現象。此時，教師如果繼續(xù)按照教材體系逐一講解課程內容，會導致課堂缺乏個性化和深度，對學生的吸引力不足。（4）思政教育缺少系統(tǒng)的設計“新零售概論”課程除了傳授與時俱進的知識外，也應傳遞時代使命和價值觀，其作為一門新開設的課程，思政元素還有待挖掘和融入。

1.2“新零售概論”在線教學與課程思政融合的必要性

針對“新零售概論”課程建設存在的問題，筆者在教學中力求通過在線教學和課程思政相結合，發(fā)揮二者的協(xié)同優(yōu)勢。（1）在線教學：互聯(lián)網、虛擬現實、人工智能等技術的快速發(fā)展，促進了教育資源的共享，也拓展了教與學的時空限制?！盎ヂ?lián)網+教育”的模式為教育行業(yè)帶來了變革，尤其是自肺炎疫情暴發(fā)后，在線教學得到大規(guī)模的推廣和應用。教育手段的升級也給課程思政建設工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。本課程通過在線教學彌補傳統(tǒng)課堂的不足，拓展教學資源，增強學生的參與感和師生的互動性。（2）課程思政：新零售是傳統(tǒng)零售的創(chuàng)新和數字化轉型，覆蓋線上線下融合經營、社交電商、短視頻與直播帶貨、無人零售、零售科技等領域，它的誕生與發(fā)展必然蘊含著培育新型人才的思政內容。新零售的出現，帶動了一批新的就業(yè)崗位，也對行業(yè)人才提出了新的要求。青年群體是新零售發(fā)展中不容忽視的力量，也正逐步成為我國消費市場上的主力軍。我們期待這些年輕的從業(yè)者們不僅能在商業(yè)模式上進行創(chuàng)新，獲得自己合理合法的收益，更要能承擔起更大的社會責任。因此，本課程通過融入思政元素，加深學生對新零售理論基礎知識的理解和應用，引導其成為數字經濟時代下合格的數字公民，激勵其成為社會進步的中堅力量?；谝陨险J識，本文對在“新零售概論”課程的在線教學中有機融入思政元素進行探討，力求借助在線教育的手段和思政教育，探索出適應課程目標和要求的在線教學設計方案。

2“新零售概論”在線課程的思政目標和思政元素

2.1“新零售概論”在線課程的思政目標

無論是在線教學還是傳統(tǒng)教學，最終的目的都是為了促進學生的全面發(fā)展，幫助學生樹立正確的學習觀、世界觀、人生觀和價值觀，使其具備綜合素質與能力[3]。依據上海杉達學院（以下簡稱我校）新版培養(yǎng)計劃中市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，具體制定了“新零售概論”課程的思政目標：培養(yǎng)具有愛國主義情操、有理想、有社會責任感、具備企業(yè)家潛質和良好職業(yè)道德修養(yǎng)的零售業(yè)管理人才，能適應數字中國建設的需要。

2.2“新零售概論”在線課程的思政元素

為適應在線教學，經過教學內容的提煉，課程切分為64個知識點，并根據知識點深入挖掘思政元素。本課程的思政教育主要從政治教育（如愛國主義、道路自信、鄉(xiāng)村振興）、思想教育（如社會公德、個人品德）、創(chuàng)新教育（如創(chuàng)新精神）、職業(yè)教育（如經世濟民、奮斗精神）、法治教育（如遵紀守法）五個層面出發(fā)，與教學內容有機融合，期望實現相應的思政目標（見表1）。（1）政治教育從西方零售業(yè)變革到新零售崛起，中國零售業(yè)在這一過程中發(fā)展迅速、舉世矚目，但也舉步維艱。通過介紹中國零售發(fā)展史，增強學生的民族自信心和自豪感。在介紹數字化門店和物流業(yè)最后一公里難題時，自然地引入數字中國建設戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鼓勵學生關注國家發(fā)展的需要，期望他們將個人職業(yè)生涯規(guī)劃融入國家發(fā)展規(guī)劃，熱愛并服務自己的國家。（2）思想教育隨著社會的進步和消費觀念的轉變，消費者公共生活領域也越來越廣泛（如移動電商、實體商場、無人超市、自動售貨機等），對道德品質的要求也越來越高。通過列舉無人商店、自助收銀超市中少數消費者不文明購物行為，給學生個人的誠信、自律敲響警鐘。在學習構建線上線下全渠道零售時，引導學生關注不熟悉智能化設備或操作的老年群體，提高老年人在全渠道中的購物滿意度，促使學生關心，關愛社會上的弱勢群體，增強仁愛之心。（3）創(chuàng)新教育新零售這個概念本身就包含著創(chuàng)新轉型的內容、形態(tài)，在新零售行業(yè)中也誕生了一大批大膽探索、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，例如阿里巴巴、京東和蘇寧。在介紹新零售的內涵、特征等基本知識時，讓學生首先理解新零售“新”在何處。在實踐環(huán)節(jié)，讓學生自行分析并深入思考某個新零售企業(yè)的商業(yè)模式，繪制該企業(yè)的商業(yè)模式畫布，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。（4）職業(yè)教育新零售的經營理念以消費者為核心、以技術為驅動，推動消費升級。作為行業(yè)未來的年輕從業(yè)者，應當具有經世濟民、胸懷天下的擔當，具備以人為本、服務人民的責任感和使命感。課程以消費者畫像、消費者體驗和零售科技的應用為切入點，分享歐萊雅、雅詩蘭黛等優(yōu)秀新零售品牌的人本營銷理念和中國零售科技的發(fā)展歷程，引導學生以消費者體驗為中心，激勵其掌握專業(yè)前沿和先進技術，保持不懈的奮進精神，勇于擔當，為消費者創(chuàng)造美好生活。（5）法治教育近年來社區(qū)團購、直播帶貨等新零售商業(yè)模式成為主流，但在發(fā)展中卻也出現了一些問題。部分企業(yè)法律意識淡薄，采取虛假宣傳、低價傾銷、價格欺詐等不正當行為，擾亂了市場經營秩序，損害了其他經營者的合法權益。為此，國家頒布了社區(qū)團購“九不得”、《網絡直播營銷管理辦法》等條例來治理網絡零售中的亂象。在“新零售概論”課堂上，要以企業(yè)實際發(fā)生的不法行為為例，給學生以警示，并將網絡零售相關法律法規(guī)作為思政內容融入課堂，讓學生知法、懂法、守法，增強學生的法治觀念。

3“新零售概論”在線教學與課程思政融合的教學設計

在線教學不是簡單的“互聯(lián)網+傳統(tǒng)教學”，而是利用互聯(lián)網和數字技術重塑傳統(tǒng)教學內容、重構傳統(tǒng)教學結構、再造傳統(tǒng)教學流程、創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法、重整教學評價，從而提高教學效率，提升教學效果[3]。合理的教學方法和策略有助于思政教育與教學內容的緊密銜接，達到“潤物細無聲”的效果。那么，應該如何開展教學呢？依據思政教學內容和目標，本課程梳理了以下在線教學設計的思路：

3.1優(yōu)化教學過程

在線教學不拘泥于特定的教學時間，學生可以靈活地制訂個人學習計劃，完成學習。因此，需要教師對教學過程進行有效地組織、監(jiān)督以及個性化輔導?！靶铝闶鄹耪摗闭n程在線教學主要劃分為先導任務、觀看在線課程、學生活動三個環(huán)節(jié)：首先，教師在線本講學習任務，提出學習目標和要求，或以思考題的方式導入課程。其次，再含有思政內容的教學視頻，引導學生自主觀看。最后，在課后布置學生完成知識與素養(yǎng)相結合的在線測驗、實踐作業(yè)、學生問答等活動，從而實現知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領“三位一體”的育人理念貫穿教學全過程。

3.2采取多樣化的教學方法和手段

3.2.1多樣化的教學方法本課程主要采用微課教學法、案例式、項目驅動式、自主探究式、在線討論等教學方法，來提高思政教育的效果。例如，在講授“中國新零售模式典型企業(yè)”這一內容時，采用案例式教學，引入張近東創(chuàng)立蘇寧和蘇寧構建智慧零售模式的案例，激勵學生勇于探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習了以消費者為中心和構建全渠道零售這兩部分內容后，開展項目式教學，要求學生深入生活，對老年群體進行調查，了解老年人“數字鴻溝”的問題，并對如何提升老年人全渠道購物的滿意度和便利度提出對策。3.2.2創(chuàng)新性的教學手段本課程除了運用在線教學中普遍使用的學習資源上傳與下載、小測驗、投票、在線討論等手段，教師還創(chuàng)新性地使用例如線上新零售法律知識競賽、云參觀和云講解無人零售實驗室、新零售商業(yè)模式畫布作品線上展覽等方式，讓學生成為在線課堂的主體，讓思政教育深入學生的課余生活。

3.3加強教學資源建設

在提供基本的在線教學資源基礎上，充分利用互聯(lián)網中的開放資源、時事熱點，延伸教學內容。比如，在介紹中國零售發(fā)展史時，引入《上海零售百年》紀錄片，讓學生生動地了解歷史、增長知識。對于線上短視頻與直播帶貨這一知識點，網絡實時直播或者錄播視頻更是內容豐富、方便獲取，教師可以選取其中的典型作為正面或反面案例，輔助知識點進行講解。

3.4采用多元化的教學評價方式

本課程采用50%平時成績+50%期末成績的評價方式，注重過程性考核。平時成績的考核手段綜合運用在線測試、資源查看、小組或個人作業(yè)、互動等形式，使在線課堂活躍起來。期末考試的形式以撰寫論文、報告為主。在評價時，不僅要評價知識點理解的正誤，還需要分別針對知識、能力和情感與價值觀的課程目標，明晰相應的考核內容，分配分值權重。

4結語

“新零售概論”課程利用在線教學與課程思政融合的方式，初步探索出課程教學設計，使學生在領悟專業(yè)知識的同時潛移默化地接受思政教育，成為新零售時代需要的人才?，F階段，本課程已完成融入思政元素的在線課程視頻錄制，建設了相應的電子講義、課件、試題庫、案例集、實踐材料等資料庫，未來將對應用的效果進行追蹤和分析，做好持續(xù)改進。

參考文獻

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