導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園健康保健知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“幼兒園喂藥”事件反映出教師保健專業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)重缺失

在我國(guó)，許多人習(xí)慣將抗生素稱作“消炎藥”，認(rèn)為其是萬能藥，可包治百病。許多人在自己患感冒的時(shí)候常會(huì)選擇“吃吃感冒藥、打打點(diǎn)滴”的治療方式，也就是說，使用抗生素治療感冒。身處“消炎藥萬能”的社會(huì)環(huán)境，盡管我國(guó)對(duì)幼兒園一直有嚴(yán)格要求，明確規(guī)定“教師不能自行給幼兒喂藥，如果家長(zhǎng)委托幼兒園教師代喂藥的，所服藥品必須是家長(zhǎng)親自送來，并登記在冊(cè)的”，但為了預(yù)防幼兒生病，避免退還保育費(fèi)，部分幼兒園選擇無視相關(guān)規(guī)定，擅自喂幼兒服用“病毒靈”，因?yàn)?ldquo;病毒靈吃了就靈”。

殊不知，抗生素并不能預(yù)防和治療感冒。更嚴(yán)重的是，不合理使用甚至濫用抗生素，會(huì)使細(xì)菌與藥物反復(fù)接觸，導(dǎo)致細(xì)菌對(duì)藥物的敏感性下降甚至消失，最終嚴(yán)重危害身體健康?！?〕“幼兒園喂藥”事件的發(fā)生，深層次反映出幼兒園園長(zhǎng)與教師保健專業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)重缺失。

幼兒身體發(fā)育尚不成熟，非常需要科學(xué)保教的支持。幼兒園科學(xué)保教一定是建立在系統(tǒng)的保健專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上的。若缺乏專業(yè)素養(yǎng)，僅靠自身經(jīng)驗(yàn)，是很難做到科學(xué)保教的，很可能會(huì)受一些不科學(xué)的民間觀念誤導(dǎo)?？梢哉f，保健專業(yè)素養(yǎng)是幼兒園教師必備的專業(yè)素養(yǎng)之一。當(dāng)前我國(guó)幼兒園教師保健專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的問題值得我們深刻反思。

二、教師保健專業(yè)素養(yǎng)缺失的原因分析

1.部分幼師院校生源質(zhì)量較低

近些年來，在高等教育大眾化背景下，人們接受高等教育的機(jī)會(huì)越來越多，加之學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)后待遇偏低等原因，幼師院校的生源質(zhì)量受到了前所未有的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，很多幼師院校很難招到足夠數(shù)量的高素質(zhì)學(xué)生?！?〕生源質(zhì)量較差，學(xué)習(xí)能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生很難理解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的復(fù)雜知識(shí)。

2.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)專業(yè)難度降低

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的三大核心課程之一，是主要研究如何保護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童健康的一門學(xué)科。隨著我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)的迅速發(fā)展，各種學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)教材紛紛出版，可這些教材大多只關(guān)注學(xué)前兒童的生理解剖特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、健康評(píng)價(jià)之類的內(nèi)容，對(duì)藥理學(xué)、病理生理學(xué)、兒科學(xué)、微生物學(xué)、流行病學(xué)和其他一些能幫助學(xué)生獲得系統(tǒng)衛(wèi)生學(xué)知識(shí)的內(nèi)容或語焉不詳，或付之闕如?？梢哉f，現(xiàn)行的大多數(shù)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教材內(nèi)容只停留在對(duì)學(xué)前兒童衛(wèi)生狀況的現(xiàn)象描述層面，忽視對(duì)現(xiàn)象背后的衛(wèi)生學(xué)原理的分析與闡釋，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的專業(yè)難度大幅度降低。此外，盡管我國(guó)大多數(shù)師范院校的學(xué)前教育專業(yè)都開設(shè)了學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程，但就教學(xué)目標(biāo)而言，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，形式化嚴(yán)重，課程功能失位，并不強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生保健專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。就“幼兒園喂藥”事件而言，如果教師沒有在職前學(xué)習(xí)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程時(shí)了解到病毒靈等病毒類藥物的抗藥性原理，那就很難了解擅自服用的嚴(yán)重危害了。

3.學(xué)前教育保育、保健實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系尚未建立

長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)既沒有實(shí)驗(yàn)課程體系，也沒有完善的實(shí)驗(yàn)室體系。大多數(shù)幼師院校重視的是畫室、舞蹈教室、音樂教室、琴房、書法教室等的建設(shè)。近些年來，一些幼師院校還建立了奧爾夫音樂教室、蒙臺(tái)梭利教室、玩具室、兒童觀察室等，但普遍缺少系統(tǒng)的、有關(guān)兒童保健和生理健康方面的實(shí)驗(yàn)室?？梢哉f，學(xué)前教育保育、保健實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系尚未建立。這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教學(xué)偏向教師教授為主，課程大多只涉及兒童保健和生理發(fā)育的一般規(guī)律，很少有通過學(xué)前衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)的教學(xué)安排。

4.教師資格認(rèn)證考試尚未充分落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

2011年，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的精神，教育部在湖北和浙江兩省試行幼兒園教師資格認(rèn)證考試。之后，雖然試點(diǎn)省份不斷增多，但尚未在全國(guó)全面鋪開。因此，盡管教育部出臺(tái)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》在“專業(yè)知識(shí)”維度“幼兒發(fā)展知識(shí)”和“幼兒保育和教育知識(shí)”方面對(duì)教師科學(xué)育兒提出了具體要求，〔3〕但由于幼兒園教師資格考試在我國(guó)尚處于起步和試點(diǎn)階段，因此對(duì)幼兒園教師的保健專業(yè)素養(yǎng)要求尚未充分落到實(shí)處。

因?yàn)樵谟變簣@教師培養(yǎng)與培訓(xùn)中一直存在忽視保健專業(yè)素養(yǎng)的問題，幼兒園教師的保健專業(yè)素養(yǎng)缺失也就在所難免了。因?yàn)槿狈I(yè)判斷能力，加之被并不科學(xué)的民間觀念誤導(dǎo)，又受利益驅(qū)動(dòng)，“幼兒園喂藥”事件不幸出現(xiàn)了。為了避免類似事件再次出現(xiàn)，亟需提高幼兒園教師保健專業(yè)素養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

三、增強(qiáng)教師保健專業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園保育、保健能力

1.增強(qiáng)教師保健專業(yè)素養(yǎng)

促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒園教育的底線，幼兒保育、保健知識(shí)與能力理應(yīng)成為幼兒園教師的基本素養(yǎng)，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)此也是有明確規(guī)定的?！?〕幼兒園教職工，包括幼兒園的醫(yī)務(wù)人員，不僅要了解幼兒保育、保健工作“做什么”和應(yīng)該“怎么做”，還應(yīng)該能對(duì)“為什么”作出專業(yè)解釋，從而以自身的專業(yè)性影響幼兒家庭，進(jìn)而影響全社會(huì)，促使公眾形成健康保健觀，建立幼兒健康成長(zhǎng)的保護(hù)網(wǎng)。

幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)涵蓋了幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)三個(gè)方面?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出教師要“科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作”。所謂“做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作”，包括了解幼兒生理發(fā)育規(guī)律，掌握與兒科學(xué)、衛(wèi)生免疫學(xué)等方面相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與技能，并能及時(shí)處理幼兒衛(wèi)生保健問題等。

除了掌握科學(xué)保育、保健知識(shí)，提高自身保健專業(yè)素養(yǎng)外，幼兒園教師還需要提升自身的專業(yè)自主性，以免被誤導(dǎo)。專業(yè)工作者對(duì)自身的專業(yè)工作擁有充分的解釋權(quán)，外在因素不應(yīng)對(duì)其產(chǎn)生根本性影響。〔5〕對(duì)幼兒園教師而言，盡管受幼兒園園長(zhǎng)管理，但每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師享有對(duì)專業(yè)保育和教育的自主權(quán)，擁有專業(yè)自主性。憑借自身的保健專業(yè)素養(yǎng)，遇到類似可能會(huì)危害幼兒健康的事件，教師應(yīng)當(dāng)作出科學(xué)、專業(yè)的判斷，本著對(duì)兒童健康負(fù)責(zé)、尊重兒童權(quán)益的態(tài)度，予以反對(duì)和制止。

2.強(qiáng)化教師保育、保健專業(yè)意識(shí)與能力

除了端正辦園價(jià)值取向外，幼兒園還要注意強(qiáng)化教師的保育、保健專業(yè)意識(shí)。專業(yè)意識(shí)引領(lǐng)專業(yè)行動(dòng)。只有強(qiáng)化保育、保健專業(yè)意識(shí)，幼兒園的保育、保健工作才可能真正落到實(shí)處，真正為幼兒服務(wù)。研究發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園普遍存在重教輕保問題，〔6〕教師常常將設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)作為首要任務(wù)，尤其是年輕教師，許多人甚至不知道保育有哪些內(nèi)容和方法。在教師沒有意識(shí)和體會(huì)到保育工作的重要性時(shí)，幼兒園需要通過理論引領(lǐng)和實(shí)踐訓(xùn)練來強(qiáng)化教師的保育、保健專業(yè)意識(shí)?！?〕首先，幼兒園應(yīng)重視對(duì)保育、保健工作的研究，把保育、保健工作納入常規(guī)教研活動(dòng)，以促使教師體會(huì)到保育工作也是有價(jià)值的。其次，制定本園、本班日常保育、保健工作規(guī)范，將保育、保健工作納入班級(jí)常規(guī)工作計(jì)劃之中，從而進(jìn)一步強(qiáng)化教師保育、保健專業(yè)意識(shí)，促使保育、保健工作落到實(shí)處。

除了強(qiáng)化教師的保育、保健專業(yè)意識(shí)外，幼兒園還應(yīng)當(dāng)重視教師專業(yè)保育能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩以及跟蹤指導(dǎo)等多種形式，指導(dǎo)教師掌握保育、保健知識(shí)，切實(shí)提高保育、保健技能。

3.幼師院校重視對(duì)學(xué)生保健專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

幼師院?；蚋咝W(xué)前教育專業(yè)可以通過提高生源質(zhì)量、改革目前學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程與教學(xué)、增加保健實(shí)訓(xùn)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保健專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。幼兒園教師資格考試制度即將在全國(guó)全面推廣，幼師院校應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生保健專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

幼兒園保育工作涉及幼兒生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、生活、游戲等多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)，所以幼兒園保育工作也需要由專業(yè)的保育、保健人員來承擔(dān)。建議幼師院校（或具備條件的職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校）增設(shè)幼兒保育、保健專業(yè)，通過制定課程大綱、編寫教材、配備專業(yè)師資、出版專業(yè)刊物等正規(guī)途徑，系統(tǒng)培養(yǎng)高質(zhì)量的保育、保健人才。這應(yīng)是時(shí)代進(jìn)步的需要，也是歷史發(fā)展的必然。〔8〕

4.醫(yī)科院校加強(qiáng)幼兒園保健醫(yī)生培養(yǎng)

我國(guó)早已對(duì)幼兒園保健醫(yī)生的配置以及資格和素養(yǎng)有明文規(guī)定，即“按照收托150名兒童至少設(shè)1名專職衛(wèi)生保健人員的比例配備衛(wèi)生保健人員，收托150名以下兒童的可配備兼職衛(wèi)生保健人員”，衛(wèi)生保健人員為“醫(yī)師、護(hù)師和保健員”，醫(yī)師應(yīng)取得《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》，護(hù)師應(yīng)取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書》。然而，目前許多幼兒園并沒有配備專職衛(wèi)生保健人員，因?yàn)閷I(yè)醫(yī)生大多不愿到幼兒園工作，而幼兒園已經(jīng)配備的許多衛(wèi)生保健人員并不具備《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。幼兒園專業(yè)保健醫(yī)生缺口很大，已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。這次的“幼兒園喂藥”事件，與幼兒園保健醫(yī)生不稱職有很大關(guān)系。筆者認(rèn)為，鼓勵(lì)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才到幼兒園服務(wù)，健全幼兒園醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才使用機(jī)制，確保幼兒園醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才“穩(wěn)得住、下得去、干得好”，是短期內(nèi)改善幼兒園保育、保健現(xiàn)狀的重要舉措。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，需要加強(qiáng)醫(yī)科院校對(duì)幼兒園保健醫(yī)生的培養(yǎng)，以真正提高幼兒園保育、保健質(zhì)量。醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才進(jìn)幼兒園，對(duì)幼兒園教師保健專業(yè)素養(yǎng)的提升是大有裨益的。

作為引領(lǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)做好幼兒保育、保健工作的重要陣地，幼兒園有責(zé)任依靠教師、保育員和保健醫(yī)生，強(qiáng)化專業(yè)保育、保健意識(shí)，提高專業(yè)保育、保健能力，從而形成三級(jí)保健預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)決杜絕危害幼兒健康事件的發(fā)生。與此同時(shí)，幼兒園還有義務(wù)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)。教師、保育員和保健醫(yī)生可以定期向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保健知識(shí)，以避免類似危害幼兒健康事件的再次發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕段曉丹.濫用抗生素的危害及科學(xué)使用抗生素〔J〕. 當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2012，24（18）：19-20.

〔2〕全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì).中國(guó)幼兒教師教育轉(zhuǎn)型〔M〕.北京：新時(shí)代出版社，2008：24-26.

〔3〕〔4〕〔5〕教育部教師工作司.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀〔M〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2013：6-153.

篇2

據(jù)澳門特區(qū)政府教育近日暨青年局透露，本學(xué)年特區(qū)政府在幼兒園繼續(xù)推行“牛奶計(jì)劃”，服務(wù)對(duì)象包括澳門全部幼兒教育階段的學(xué)生，共有48所幼兒園的7，168名學(xué)生參加。

“牛奶計(jì)劃”主要內(nèi)容為，政府向參加計(jì)劃學(xué)校的每個(gè)學(xué)生每上課日免費(fèi)提供1杯大約160毫升的低脂牛奶飲品。

為了協(xié)助幼兒園通過“牛奶計(jì)劃”向?qū)W生傳達(dá)均衡飲食的健康訊息，特區(qū)政府教青局特別為幼兒教育各階段的學(xué)生設(shè)計(jì)了一套教育游戲及相關(guān)宣傳品，向參加計(jì)劃的學(xué)生派發(fā)，內(nèi)容分別包括砌圖游戲、游戲棋及認(rèn)圖配對(duì)卡和故事填色簿等。

我國(guó)首款校車正式問世

專門針對(duì)學(xué)童乘坐用的“學(xué)童車”在歐美國(guó)家早已發(fā)展成熟，但迄今為止國(guó)內(nèi)尚無專門用于學(xué)童接送的客車。2005年以來，全國(guó)各地頻發(fā)的校車事故使得少年兒童用車安全成為政府、社會(huì)、公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，如何解決學(xué)童乘車安全已成為中國(guó)客車業(yè)需優(yōu)先考慮的問題。為解決中國(guó)學(xué)童乘車安全這一重要問題，中國(guó)的客車家族將再添新成員，在近日上海舉行的2007年世界客車博覽會(huì)亞洲展會(huì)上，我國(guó)第一款專門為少年兒童上學(xué)設(shè)計(jì)的校車閃亮登場(chǎng)。

這款新車是鄭州宇通公司針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)童乘車需求專門研制開發(fā)的一款校園學(xué)童車，具有獨(dú)特的封閉環(huán)骨架設(shè)計(jì)，并首次配備車頂白色閃光警示燈。此外，校車還具有活潑的外觀造型，溫馨的內(nèi)飾設(shè)計(jì)，針對(duì)不同年齡段兒童專門設(shè)計(jì)了多種型號(hào)座椅供選擇。特別是，在緊急情況下可由駕駛員或陪同人員通過中控鈕將安全帶統(tǒng)一打開，以此呵護(hù)自我保護(hù)能力較弱的少年兒童。

青島市：民辦幼兒園承諾誠(chéng)信自律

目前，青島市市南區(qū)22所民辦幼兒園聯(lián)合發(fā)出倡議，承諾在辦園中做到自律與誠(chéng)信，并接受社會(huì)監(jiān)督。

據(jù)悉，目前民辦托幼機(jī)構(gòu)占到了該區(qū)托幼機(jī)構(gòu)總數(shù)的三分之一以上，近百個(gè)班吸納了社區(qū)居民1600余名子女入園(托)及300余名教職工就業(yè)。為了解決因部分幼兒園無序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、法律意識(shí)淡薄等社會(huì)反響強(qiáng)烈的問題，該區(qū)對(duì)規(guī)范辦學(xué)加強(qiáng)了管理和疏導(dǎo)，通過倡導(dǎo)誠(chéng)信自律，進(jìn)一步規(guī)范民辦托幼機(jī)構(gòu)的依法自主辦學(xué)行為，從制度上促進(jìn)依法按章管理，以解決個(gè)別民辦托幼機(jī)構(gòu)所存在的營(yíng)利傾向與信用缺失問題，促進(jìn)民辦幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

幼兒園請(qǐng)來健康顧問

杭州東園嬰幼教育集團(tuán)專門聘請(qǐng)了兩位幼兒健康顧問，她們是杭州市婦幼保健院的醫(yī)生。送孩子入園的家長(zhǎng)們可以現(xiàn)場(chǎng)咨詢這兩位健康顧問有關(guān)幼兒保健知識(shí)。

據(jù)了解，目前杭州各家公辦幼兒園都有專職的保健醫(yī)生，她們每天早晨在幼兒園門口為入園幼兒進(jìn)行晨檢，主要關(guān)注小朋友當(dāng)天的身體狀況。此次東園教育集團(tuán)聘請(qǐng)“幼兒健康顧問”則是希望為家長(zhǎng)提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)。“幼兒健康顧問”首先向家長(zhǎng)們贈(zèng)送了“幼兒健康小貼士”，告訴家長(zhǎng)如何提高孩子的機(jī)體免疫力、季營(yíng)養(yǎng)菜譜等幼兒健康保健知識(shí)。同時(shí)，“幼兒健康顧問”還帶來了宣傳展板，介紹當(dāng)季幼兒傳染病的癥狀和預(yù)防措施。許多年輕父母因?yàn)閷?duì)不同疾病的癥狀缺乏了解，在孩子生病時(shí)手忙腳亂，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)觀看圖文并茂的宣傳展板，可以對(duì)常見傳染病有所了解。東園嬰幼教育集目的負(fù)責(zé)人介紹，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在孩子有病時(shí)，總習(xí)慣根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給孩子吃點(diǎn)藥，其實(shí)這樣做對(duì)孩子的健康不利，容易耽誤病情。此次幼兒園聘請(qǐng)健康顧問，讓家長(zhǎng)能夠利用送孩子上幼兒園的時(shí)間段及時(shí)了解和咨詢各種小兒常見病的預(yù)防和治療方法，使孩子的健康得到更好的保障。

幼兒園還準(zhǔn)備收集家長(zhǎng)在健康育兒方面的疑問，定期舉行健康知識(shí)講座。此外，幼兒園還設(shè)想讓健康顧問和老師一起通過游戲、表演等形式，對(duì)小朋友進(jìn)行衛(wèi)生保健教育，如換牙衛(wèi)生、洗手六步法、異物放入口鼻耳的危害、正確的擤鼻涕方法、眼睛里有灰塵怎么辦等等，讓孩子在愉悅的氛圍中接受健康教育。

教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)教育

2007年3月5日，總理在政府工作報(bào)告中鄭重提出，“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，建立相應(yīng)的制度”這個(gè)具有示范性的舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃重氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)；是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師；就是要提倡教育家辦學(xué)。鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的青年終身做教育工作者。這是中央才德育一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，是關(guān)系國(guó)家可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和子孫后代的大事。

鏈接一

教育部直屬6所師范院校名單

北京師范大學(xué)(北京)、華東師范大學(xué)(上海)、東北師范大學(xué)(長(zhǎng)春)、華中師范大學(xué)(武漢)、陜西師范大學(xué)(西安)、西南師范大學(xué)(重慶，已與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并為西南大學(xué))

鏈接二

美、法、德師范教育措施

美國(guó)：1996年開始興起教室教育及教學(xué)專業(yè)化的改革運(yùn)動(dòng)。美國(guó)要求接受教師教育的學(xué)生先接受4年的大學(xué)教育，在獲得學(xué)士學(xué)位以后再接受一到兩年的教育專業(yè)訓(xùn)練。專業(yè)訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)一定的教育學(xué)科課程，參加教育實(shí)習(xí)。

法國(guó)：1989年7月，法國(guó)頒布了《教育方針法》，規(guī)定建立“大學(xué)的師資培訓(xùn)學(xué)院”，取代現(xiàn)有的師范學(xué)校。其報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)為讀完3年大學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位，即開展“學(xué)士后教師教育”。

德國(guó)：德國(guó)要求獲得大學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生在擔(dān)任教師前，一般要先經(jīng)過18個(gè)月的教師職業(yè)培訓(xùn)，其中三分之二的時(shí)間是實(shí)習(xí)。

鏈接三

我國(guó)師范教育收費(fèi)政策的歷史回顧

我國(guó)師范教育始于19世紀(jì)。1897年，清政府大理寺少卿盛宣懷在上海創(chuàng)辦“南洋公學(xué)”，內(nèi)設(shè)“師范院’一中國(guó)近代最早的培訓(xùn)師資的專門機(jī)構(gòu)，其師范生的學(xué)費(fèi)、食宿及雜費(fèi)全免，每月還發(fā)津貼。1902年，京師大學(xué)堂開辦了“師范館”――中國(guó)近代最早實(shí)施高等師范教育的機(jī)構(gòu)，其師范生待遇相當(dāng)優(yōu)厚，學(xué)費(fèi)、食宿、雜費(fèi)全面由朝廷供給，還按月考成績(jī)發(fā)給獎(jiǎng)金；1904年，按照《奏定學(xué)堂章程》獨(dú)立設(shè)置初級(jí)師范學(xué)堂和優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂，建立了獨(dú)立的師范教育體系。這一時(shí)期，所有的師范教育機(jī)構(gòu)都屬公立，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部由政府承擔(dān)。

近代獨(dú)立師范教育體系確立后，中國(guó)的師范教育早期是學(xué)習(xí)日本模式，以后，根據(jù)蘇聯(lián)的模式加以改造，建立了中等師范學(xué)校(培養(yǎng)幼兒園和小學(xué)教師)、高等師范專科學(xué)校(培養(yǎng)初中老師)、師范學(xué)校和師范大學(xué)(培養(yǎng)高中老師)的師范教育體系，國(guó)家一直對(duì)師范生給予優(yōu)惠待遇，免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。

直到1997年，我國(guó)高等師范院校逐步轉(zhuǎn)型，師范教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，所有的高等學(xué)校只要具備培養(yǎng)師資的條件都可以培養(yǎng)教師：老三級(jí)師范向新三級(jí)師范轉(zhuǎn)型，取消中等師范層次，增加研究生層次；師范院校向綜合性大學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型。同時(shí)在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費(fèi)入學(xué)背景下，師范大學(xué)開始實(shí)行收費(fèi)乃至全額收費(fèi)制度。

時(shí)至今日，國(guó)家再次決策在部署師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，并從2007年開始實(shí)施。

北京市：大學(xué)生學(xué)前教育志愿者在行動(dòng)

在北京市西城區(qū)潤(rùn)得立綜合市場(chǎng)，活躍著一支大學(xué)生學(xué)前教育志愿者集體，這就是北京師范大學(xué)學(xué)前教育系教師張燕和她的學(xué)生。他們?cè)诿恳粋€(gè)志愿者工作日都會(huì)來到市場(chǎng)，將那些市場(chǎng)內(nèi)無人看管的孩子組織起來，為他們提供義務(wù)的學(xué)前教育服務(wù)，已經(jīng)堅(jiān)持了整整三年的時(shí)間了。

篇3

一、班級(jí)情況分析

幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。從能力上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣。在語言方面，幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地發(fā)展。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差;其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中。因此，本學(xué)期重點(diǎn)：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我班實(shí)際情況全面幼促進(jìn)兒發(fā)展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個(gè)別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣上與能力強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

家長(zhǎng)情況分析：在平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次普遍很高，不僅在對(duì)孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢(shì)必對(duì)孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。

班內(nèi)成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有10多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對(duì)待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，是孩子們喜歡和家長(zhǎng)們放心的好老師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2、聽信號(hào)變隊(duì)形，做早操。

3、知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、跑步姿勢(shì)正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。5、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。

6、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

7、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則，能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

8、掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響。

2、認(rèn)識(shí)，初步理解戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與人類生活的關(guān)系。

3、主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心同伴，主動(dòng)照顧體貼他人。

5、了解社會(huì)中的多種規(guī)則，知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

6、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中常見的標(biāo)識(shí)，符號(hào)，具有學(xué)習(xí)興趣。

7、能正確地對(duì)待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

8、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

(三)、語言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩(shī)歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會(huì)其情感的含義。

4、在集體生活中，能積極主動(dòng)回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

5、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評(píng)價(jià)能力和概括能力。

6、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會(huì)空間方位的相對(duì)性。

2、感知閃電等自然界變化，能做簡(jiǎn)單的天氣記錄。

3、運(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征

4、、在成人的指導(dǎo)下，能通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問。

5、了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識(shí)。

6、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。

7、了解陽光、空氣、水等對(duì)人類的作用及危害。

8、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

音樂：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2、喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。

3、喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

美術(shù)：

1、繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工：鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

3、手工制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

三、衛(wèi)生保健

抓好班級(jí)日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學(xué)的健康知識(shí)及安全知識(shí)，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1.督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.同時(shí)加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活別關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常急時(shí)處理。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們?cè)诨顒?dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試。我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。

物質(zhì)環(huán)境：

(1)以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式，創(chuàng)設(shè)以美術(shù)創(chuàng)新為特色的環(huán)境。

(2)根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

心理環(huán)境：

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問題，發(fā)展中的問題。深入了解幼兒的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系。

2、教師要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解，客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動(dòng)發(fā)展。

五、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。

1.加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。

2.在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。

3.提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂成長(zhǎng)。

六、家長(zhǎng)工作

1、進(jìn)一步開展家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)委員會(huì)，商討戶外親子活動(dòng)。協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

2、開展一次家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出合理化意見，主動(dòng)參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動(dòng)。

3、開展半日觀摩活動(dòng)，使家長(zhǎng)切身體會(huì)到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

4、開展家長(zhǎng)義工活動(dòng)，多鼓勵(lì)家長(zhǎng)熱心參與到我班組織的活動(dòng)中來，為我班的教學(xué)活動(dòng)添磚加瓦。

5、定期與家長(zhǎng)溝通。利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

6、做好幼兒的成長(zhǎng)檔案，向家長(zhǎng)介紹每一階段的教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)的配合。每月書寫幼兒在園的情況，使家長(zhǎng)了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。

七、班級(jí)特色

(1)繼續(xù)深入開展科學(xué)認(rèn)讀課題活動(dòng)，舉行我是認(rèn)字高手比賽

(2)開展特色活動(dòng)拍球比賽

(3)開展幼兒卡拉OK賽

(4)開展拼圖比賽

(5)開展跳繩比賽

八、具體工作安排

九月份：

1、布置班級(jí)環(huán)境，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、布置新的家園聯(lián)系欄內(nèi)容

3、商討第一主題的各項(xiàng)計(jì)劃和成長(zhǎng)檔案

4、商討年級(jí)組特色活動(dòng)及各班特色活動(dòng)

5、學(xué)習(xí)新操節(jié)

十月份：

1、商討家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，召開家長(zhǎng)會(huì)

2、年級(jí)組一課三研(美術(shù))

3、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子外出找一找美麗的秋天

5、商討成長(zhǎng)檔案內(nèi)容

6。準(zhǔn)備家長(zhǎng)半日活動(dòng)

十一月份：

1、更換家園聯(lián)系欄，推出我是小記者欄目

2、介紹秋季防病的文章、做法

3、特色活動(dòng)拼圖比賽的宣傳與開展

4、開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)

5、開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

6、特色活動(dòng)拍球比賽的宣傳與開展

十二月份：

3、開展天冷我不怕的活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起鼓勵(lì)幼兒按時(shí)入園，堅(jiān)持鍛煉

4、做好迎新年環(huán)境布置準(zhǔn)備

3、特色活動(dòng)跳繩比賽的宣傳與開展

一月份：

1、召開慶迎新年聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍參加

2、更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，推出寶貝在成長(zhǎng)欄目

3、特色活動(dòng)我是認(rèn)字小高手的宣傳與開展

4、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子安排豐富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全

篇4

關(guān)鍵詞：中職幼師專業(yè)；體育教學(xué)；體育教師

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）01-016-02

一、中職幼師專業(yè)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

由于應(yīng)試教育體制的影響，目前國(guó)內(nèi)學(xué)生的體育鍛煉仍然較為缺乏，學(xué)生的身體素質(zhì)一直令人堪憂。幼師專業(yè)由于在入學(xué)面試測(cè)試項(xiàng)目中重視普通話、繪畫、唱歌、舞蹈等內(nèi)容，受其影響，學(xué)生的體質(zhì)狀況及運(yùn)動(dòng)能力較差，這種狀況直接影響了當(dāng)前的體育教學(xué)。

1、體育教學(xué)目標(biāo)分析：

體育教學(xué)的目標(biāo)毋庸置疑以“健康第一”為出發(fā)點(diǎn)，以強(qiáng)身健體為目的，促進(jìn)學(xué)生向德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展。在以往的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中職85%的體育教師認(rèn)為體育教學(xué)的首要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣；僅僅15%的教師認(rèn)為體育教學(xué)需要幫助學(xué)生發(fā)展自我個(gè)性；20%的教師認(rèn)為體育教學(xué)與學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。可見，體育教師們的教育目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：強(qiáng)身健體，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提升教師的未來體育教學(xué)能力，教師的教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的未來發(fā)展結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)雙方的共同發(fā)展。

2、體育教學(xué)內(nèi)容分析：

《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確指出中職體育課程的內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊和擴(kuò)展模塊兩大部分，其中基礎(chǔ)模塊是一年級(jí)的必修課程，主要包括理論體育課，以健康教育講座的形式呈現(xiàn)；擴(kuò)展模塊包括跑、跳、投等田徑類項(xiàng)目；懸垂、支撐等體操類項(xiàng)目；藍(lán)、足、排等四塊項(xiàng)目組成。《綱要》中指出體育理論課需達(dá)到8個(gè)學(xué)時(shí)的要求，每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重于與體育相關(guān)的健康保健知識(shí)和一些體育時(shí)事等。

從目前中職幼師專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容來看，存在的問題主要體現(xiàn)在：體育教學(xué)內(nèi)容單一，如簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)方面的項(xiàng)目介紹、比賽類的競(jìng)技游戲和自我保健方面，并不能完全適合幼師專業(yè)的教育教學(xué)，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，體育教學(xué)內(nèi)容的單一性并不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生體育的發(fā)展。對(duì)此，要緊隨教育教學(xué)的改革目標(biāo)，根據(jù)中職幼師專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新中職幼師專業(yè)特有的體育教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性和實(shí)用性，更好的提升中職幼師專業(yè)的體育教學(xué)水平。

3、體育教學(xué)方法分析：

從目前中職體育教學(xué)中，其教育教學(xué)的方法仍停留在體育教師授課，學(xué)生被動(dòng)接受，在整個(gè)體育教學(xué)過程中根本沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，幼師專業(yè)的學(xué)生女生較多，其參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的意愿并不強(qiáng)烈，同時(shí)有些女生會(huì)經(jīng)常以來月經(jīng)或身體不舒服來逃避練習(xí)，對(duì)中職幼師專業(yè)的體育教學(xué)根本提不起興趣來。

4、體育課程評(píng)價(jià)分析

《全國(guó)普通中等專業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中對(duì)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)做出了相應(yīng)的規(guī)定：體育課中學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度、理論知識(shí)、體育技能等都是考核的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐中的體育課程評(píng)價(jià)中，以綜合評(píng)價(jià)的方式為主，學(xué)生的成績(jī)主要由三個(gè)方面組成：出勤率、體能、技術(shù)技能；而學(xué)生的進(jìn)步幅度、理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度的考核幾乎為零，并未進(jìn)入體育教師的考核評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)。

二、中職幼師專業(yè)體育教學(xué)對(duì)策

相對(duì)于其他專業(yè)體育教學(xué)，幼師專業(yè)的體育教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，要寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的心智，動(dòng)作協(xié)調(diào)，突出趣味性的原則，通過游戲和舞蹈等等帶動(dòng)幼兒參與教學(xué)中。

1、增加為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的體育課程設(shè)置

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)之一是為企業(yè)輸送各類專業(yè)技術(shù)型人才，因此專業(yè)的課程設(shè)置需要滿足學(xué)生未來就業(yè)的需要。我們?cè)诩訌?qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生未來就業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。因此，在具體的教學(xué)工作中，應(yīng)著重開發(fā)并增加與學(xué)生所在專業(yè)及未來職業(yè)相匹配的體育課程設(shè)置。

在中職幼師專業(yè)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生未來的職業(yè)增加幼兒體育課程的內(nèi)容。在體育教育中滲透未來工作中可能面臨的幼兒體育內(nèi)容，在課堂中既教授學(xué)生自身所需的體育技能及理論。與此同時(shí)，對(duì)比教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生幼兒體育教學(xué)的思維方式及其所需的技能。如學(xué)校可以開發(fā)2+2的教學(xué)模式，在一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期中開設(shè)體育基礎(chǔ)課，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)；二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期中，著重開發(fā)應(yīng)用性的幼兒體育課程，幫助學(xué)生習(xí)得幼兒體育教學(xué)的理論及技能。

2、打造具有技能與理論兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍

體育教學(xué)雖然是一項(xiàng)以身體鍛煉為主的工作，但是在現(xiàn)實(shí)中體育教學(xué)是一個(gè)極其復(fù)雜的學(xué)科，它集自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和管理科學(xué)為一體。因此，在未來的改革中，中職學(xué)校應(yīng)該致力于打造一支高素質(zhì)的理論與技能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。

首先，體育教師要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。體育教育發(fā)展到現(xiàn)在，早已不是副科的不受公眾重視的學(xué)科，相反，公眾已認(rèn)識(shí)到了體育及身體素質(zhì)的重要性。雖然體育學(xué)科仍然不如其他學(xué)科在學(xué)校的地位。但是體育教師自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身觀念，提高自己對(duì)于體育學(xué)科的信心及主導(dǎo)意識(shí)，從第一節(jié)課開始向?qū)W生傳授終身體育的觀念，改善學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

其次，體育教師要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的體育文化素養(yǎng)。擴(kuò)寬自身的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、體育損傷及預(yù)防知識(shí)、科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)身、保健的知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃的引進(jìn)具備新興體育項(xiàng)目的師資，如幼兒基本體操、健美操、形體訓(xùn)練、體育游戲、隊(duì)列隊(duì)形、田徑、武術(shù)等項(xiàng)目，這樣才能保證師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)健全，不至于在教學(xué)中缺乏師資，而無法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

3、創(chuàng)新體育教學(xué)的方法

作為中職體育教師的我們， 要有意識(shí)地培養(yǎng)和加強(qiáng)幼師學(xué)生組織幼兒體育游戲的能力。教師應(yīng)多讓學(xué)生接觸各種各樣的游戲，從熟悉游戲的玩法到學(xué)會(huì)改編，再到創(chuàng)編新的游戲，還要注意在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)組織游戲的方法，從而為學(xué)生改編、自編各類幼兒體育游戲打下基礎(chǔ)。幼師學(xué)生要熟練掌握組織游戲的方法和創(chuàng)編游戲的基本技能，并在游戲?qū)嵺`中體會(huì)童趣的快樂。例如，在中職幼師體育課堂上，體育教師可以結(jié)合幼師專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演“小老師”和“幼兒園小朋友”開展體育游戲，讓學(xué)生從體育教學(xué)中也能感知幼師專業(yè)的教學(xué)方式，成功的轉(zhuǎn)換師生角色，更好的感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的幼師教育專業(yè)方面的語言表達(dá)能力和組織教學(xué)能力。

再有可以通過體育舞蹈，活躍課堂氣氛，輕松愉快的音樂可以放松身心，讓幼師學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)，更好地配合教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。而且，在體育教學(xué)不僅能夠鍛煉樂感，身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，更能通過在舞蹈中學(xué)到的動(dòng)作，來提高自己的審美意識(shí)，鍛煉挺拔的身姿，良好的站姿和坐姿，有利于身體發(fā)育。

4、多樣化的體育成績(jī)?cè)u(píng)估

針對(duì)中職幼師專業(yè)學(xué)生體育考核可以分為多種形式，現(xiàn)階段通常以期末考核為準(zhǔn)，但期末考核并不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的整體體育成績(jī)，為了更加完善中職幼師專業(yè)學(xué)生的體育成績(jī)，體育成績(jī)考核以期末考核和過程考核為準(zhǔn)，從基本技術(shù)、身體素質(zhì)、體育活動(dòng)的組織能力及平時(shí)表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。如過程考核里針對(duì)學(xué)生平日的出勤率（包括遲到、早退、請(qǐng)假）是否良好、上課積極性和主動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師做好日常的記錄和登記，并與期末體育成績(jī)綜合一起測(cè)評(píng)，更好的體現(xiàn)出體育教學(xué)的全方位和多樣化。

同時(shí)中職幼師專業(yè)體育教學(xué)要采用因材施教的方式，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在排球正面墊球考試，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師為了更好的鼓勵(lì)這類學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，將排球正面墊球的距離可以適當(dāng)近些，給學(xué)生提供更多的提升體育素質(zhì)的機(jī)會(huì)，才能大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

5、優(yōu)化體育教學(xué)資源，做到因地制宜

體育教學(xué)資源是體育教學(xué)的寶貴財(cái)富，充分利用學(xué)校的場(chǎng)地，從基礎(chǔ)教學(xué)做起，結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。考慮到不同地區(qū)的不同特點(diǎn)，不同年齡幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法，不同的戶外活動(dòng)方法，調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

例如，我們可以到幼兒園實(shí)習(xí)，結(jié)合幼兒園的平常教學(xué)活動(dòng)，使用幼兒園的教學(xué)器材，以游戲的方式，和幼兒進(jìn)行課堂互動(dòng)，并根據(jù)幼兒的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課堂進(jìn)度，既滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，又能較好地完成課堂任務(wù)。

可以看出，當(dāng)前中職幼師體育教學(xué)中尚存在比較多的問題，教學(xué)很難與現(xiàn)實(shí)的幼兒生長(zhǎng)環(huán)境、接受能力相匹配，學(xué)生就業(yè)也比較困難，我們要在今后的教學(xué)改革中不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，更好地適應(yīng)幼兒心理、生理需要，從而促進(jìn)幼師專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展。

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（上接第3頁）獎(jiǎng)勵(lì)，重視科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)；建立科研幫扶體系建設(shè)，提供較高科研平臺(tái)；強(qiáng)化校企合作，首先成果轉(zhuǎn)化；注重學(xué)校交流，重視校?？蒲泻献?。葉寧通過問卷調(diào)查，對(duì)寧夏高職院?？蒲心芰Φ拖卢F(xiàn)狀、原因進(jìn)行了分析，提出了提高高職院校教師科研能力的對(duì)策：轉(zhuǎn)變觀念，明確定位，提高科研意識(shí)；組織專家講學(xué)，設(shè)立課題，促使教師親身實(shí)踐；定期指導(dǎo)，相互交流，提高科研能力；加強(qiáng)校企合作，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。

通過對(duì)高職院校教師科研能力提高的途徑文獻(xiàn)分析，除了在外在的研究平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)投入受限、高職教學(xué)模式外，大都提到了高職院校教師自身的科研意識(shí)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)都是提高教師科研能力的有效途徑。那么高職院校教師自身的科研意識(shí)除自身的學(xué)歷、文化、交流外，很大一部分需要靠自己知識(shí)積累形成后，才能具有一定科研洞察力，才能自身形成科研研究問題，最終獲得可立項(xiàng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化一些成科研成果，提高院校的科研能力；科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)也需要各個(gè)成員在各個(gè)專業(yè)方向上有所積累，有所發(fā)現(xiàn)，這樣才能形成梯級(jí)不同以及對(duì)較深科研研究問題進(jìn)行較為深入探討研究，形成較高層次的科研成果。而高職院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)頂崗，可以看到現(xiàn)在企業(yè)所從事當(dāng)前工作成果總結(jié)，所積累的專業(yè)方向所解決的問題的程度，實(shí)習(xí)生畢業(yè)定崗材料匯集了不同區(qū)域的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息，而這些信息正是教師所需要的最基礎(chǔ)資料，通過這些信息的不斷積累，形成專業(yè)、行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)于提高教師科研洞察力非常重要。所以高職院校教師科研能力的提高需要對(duì)這些畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生資料進(jìn)行挖掘、分析與總結(jié)。

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篇5

2010年10月24日至25日，廣東省總工會(huì)、廣東省教育廳在廣州聯(lián)合舉辦了廣東省幼兒園教師德育專業(yè)能力大賽。

這次大賽由廣東省工會(huì)女職工委員會(huì)、廣東省教育工會(huì)、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、南方電視臺(tái)少兒頻道等單位共同承辦。來自廣東省20個(gè)地級(jí)市和省直62所幼兒園的65位老師全面展示了自己的師德和才藝。來自佛山市的周玉堅(jiān)、余娜，中山市的伍春虹，江門市的程柯，深圳市的查利等五位選手獲得大賽一等獎(jiǎng)同時(shí)被授予“廣東省經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新能手”稱號(hào)。

(廣東省總工會(huì)女職工邵)

江西省總舉辦第八期女職工干部培訓(xùn)班

10月8日至12日，江西省第八期全省工會(huì)女職工干部培訓(xùn)班在井岡山舉辦，江西省各級(jí)工會(huì)女職工干部70余人參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，專家學(xué)者們就職工心理健康與心理調(diào)適、女職工勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)等業(yè)務(wù)知識(shí)及女性健康知識(shí)為學(xué)員們做了專題講座。學(xué)員們就授課內(nèi)容及如何進(jìn)一步做好女職工工作進(jìn)行了廣泛討論，氣氛熱烈、交流活躍。學(xué)員們還一致表示，此次培訓(xùn)課程貼近女職TT作實(shí)際，貼近女職工干部需求，獲益匪淺，必將推動(dòng)全省女職TT作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

(江西省總女職工邗)

寧夏：女汽車駕駛員爭(zhēng)做技術(shù)標(biāo)兵

2010年10月25日至26日，由寧夏回族自治區(qū)“創(chuàng)雙優(yōu)”組委會(huì)主辦，寧夏總工會(huì)女職工委員會(huì)承辦，吳忠市總工會(huì)、吳忠市交通運(yùn)輸局協(xié)辦的全區(qū)女汽車駕駛員技能大賽在吳忠三聯(lián)駕校拉開帷幕。來自全區(qū)6支代表隊(duì)，48名選手在大賽中競(jìng)技。

本次大賽歷時(shí)2天，比賽堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，按照規(guī)定對(duì)大賽獲得第1名的選手李彥同志由所在單位按程序申報(bào)“自治區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)，向自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳申報(bào)授予“自治區(qū)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)技師職業(yè)資格證書。

(寧夏總工會(huì)女職工部)

石家莊：女性素質(zhì)教育系列活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)

2010年11月5日，由河北省石家莊市總工會(huì)主辦的“心系女性――依法維權(quán)，關(guān)愛女性”素質(zhì)教育活動(dòng)在石家莊市橋東區(qū)舉行。

11月4日至5日全國(guó)心系系列活動(dòng)組委會(huì)“心系女性”活動(dòng)辦公室、全國(guó)總工會(huì)女職工部攜同全國(guó)心系系列活動(dòng)組委會(huì)專家委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院中醫(yī)醫(yī)師李智、北京市大成律師事務(wù)所的律師李爽為石家莊的女職工們送法律、送知識(shí)、送健康，受到了石家莊市廣大女職工的普遍歡迎和好評(píng)。(石家莊市總工會(huì)　李靜)

盤錦市：職工鵲橋網(wǎng)聯(lián)誼會(huì)隆重舉行

日前，由遼寧省盤錦市總工會(huì)主辦、盤錦市郵政局協(xié)辦的“慶祝遼寧省總工會(huì)職工鵲橋網(wǎng)開通一周年暨‘相約七夕’盤錦首屆會(huì)員聯(lián)誼會(huì)”在盤錦市國(guó)貿(mào)大廈二樓多功能廳里隆重舉行，來自全市40多家單位的近300名單身職工參加了此次聯(lián)誼活動(dòng)。

活動(dòng)中，單身男女開始“王子”和“公主”現(xiàn)場(chǎng)速配，其中情真意切的情歌對(duì)唱、充滿對(duì)工會(huì)組織的感恩之意的配樂詩(shī)朗誦和小提琴聲舞相映的梁祝等表演，一個(gè)個(gè)浪漫成趣，激蕩心扉，一陣陣祥和、自然、真誠(chéng)的笑聲溢滿了會(huì)場(chǎng)的每個(gè)角落。

(盤錦市總工會(huì)女職工部　蘇娟)

三門峨：女職工流動(dòng)課堂開講

2010年11月5日，河南省三門峽市委六樓會(huì)議室座無虛席，掌聲陣陣，來自市委機(jī)關(guān)的近百名女職工代表和各縣(市)區(qū)工會(huì)女職工干部代表齊聚一堂，共同參加三門峽市女職工流動(dòng)課堂――在職人員心理保健知識(shí)講座活動(dòng)。

(河南省三門峽市總工會(huì)女工垂　王彤宇)

馬鞍山：女職工專項(xiàng)合同履屬簽工作扎實(shí)有效進(jìn)行中

近日，安徽省馬鞍山市總工會(huì)女職工專項(xiàng)集體合同檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全市女職工專項(xiàng)集體合同應(yīng)簽單位的第二、三輪續(xù)簽合同以及前期合同履約執(zhí)行情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

全市女職工專項(xiàng)集體合同的檢查，是在各單位自查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)縣、區(qū)、相關(guān)企業(yè)及部分民營(yíng)企業(yè)的15家第二、三輪續(xù)簽情況進(jìn)行了抽查。截至目前，全市共簽訂女職工專項(xiàng)集體合同605份，覆蓋企事業(yè)單位1608家，覆蓋女職工49758人。

(馬鞍山市總工會(huì)女工部　李婉婭)

寧波：將維護(hù)女工權(quán)益工作提高到新的水平

2010年11月2日，浙江省寧波市女職工專項(xiàng)集體合同研討會(huì)在寧波市城市排水有限公司召開，各縣(市)區(qū)、市產(chǎn)業(yè)工會(huì)、園區(qū)總工會(huì)女職TZE作分管領(lǐng)導(dǎo)參加了研討會(huì)，寧波市總工會(huì)副主席勞建蘭出席會(huì)議并講話。

會(huì)上，寧波市各有關(guān)單位工會(huì)負(fù)責(zé)人從不同層面、不同角度，介紹了各自在女工工作中的經(jīng)驗(yàn)。聽取了各單位的發(fā)言后，勞建蘭副主席指出：女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同是集體合同制度的重要組成部分。各級(jí)工會(huì)組織要努力推進(jìn)女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同擴(kuò)面提質(zhì)，要健全制度，做好履約監(jiān)督檢查，擴(kuò)大覆蓋與提高質(zhì)量并舉，努力將維護(hù)女職工權(quán)益工作提高到新的水平。

(寧波市總工會(huì)女工部　周桂娣)

在2010年12月1日“世界艾滋病日”到來之際，遼寧省撫順市總工會(huì)女工部偕同撫順市疾病控制中心，在撫順市商業(yè)中心、大型社區(qū)，共同開展“紅絲帶健康行動(dòng)宣傳日”活動(dòng)，普及艾滋病預(yù)防知識(shí)，消除歧視，維護(hù)艾滋病人合法權(quán)益。(撫順市總工會(huì)　高紅)

威守：女職工健康行動(dòng)啟動(dòng)

在第23個(gè)“世界艾滋病日”來臨之際，成寧市薏工會(huì)女職工委員會(huì)在全市發(fā)起以“關(guān)愛女職工，呵護(hù)健康”為主題的女職工健康行動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)“職工紅絲帶健康行動(dòng)”深入開展，讓全市廣大女職工得到真正的關(guān)愛和實(shí)惠。

在“女職工健康行動(dòng)”啟動(dòng)儀式上，成寧市總王會(huì)向市直冬單位工會(huì)女職工組織負(fù)責(zé)人發(fā)放了由市人民政府防治艾滋病工作委員會(huì)辦公室提供的《外出打工人員健康手冊(cè)》、《防治艾滋病，健康全家人》宣傳畫冊(cè)，由市總工會(huì)印發(fā)的開展健康知識(shí)講座、辦理女職工特殊重大疾病保險(xiǎn)等工作的相關(guān)文件。(成寧市總工會(huì)　李斌)

延邊州：中華金固總工會(huì)女職工培訓(xùn)示范學(xué)校揭牌

2010年11月25日上午，中華全國(guó)總工會(huì)女職工培訓(xùn)示范學(xué)校揭牌儀式在延邊工業(yè)學(xué)校舉行，來自吉林省延邊州的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席揭牌儀式。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一致希望，吉林省各級(jí)工會(huì)女職工組織充分發(fā)揮工會(huì)培訓(xùn)陣地作用，開展大規(guī)模技能培訓(xùn)，培養(yǎng)造就大批適應(yīng)延邊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新型女職工隊(duì)伍，全力推進(jìn)全州女職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程，為推動(dòng)延邊州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)延邊“十二五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)提供強(qiáng)大的動(dòng)力和人才保證。

(延邊州總工會(huì)女工部　樸香子)

巢湖：對(duì)女職工工作進(jìn)行規(guī)劃部署

2010年11月12日上午，巢湖市總工會(huì)召開縣區(qū)工會(huì)女職工組織建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)，來自各縣區(qū)的分管主席、女職工部長(zhǎng)參加了會(huì)議。

會(huì)上，各縣區(qū)緊緊圍繞當(dāng)前提出的“兩個(gè)普遍”，匯總報(bào)告了2010年女職工組織建設(shè)情況，

對(duì)女職工組織建設(shè)工作中的創(chuàng)新做法、亮點(diǎn)和體會(huì)以及存在的問題進(jìn)行了交流和討論，對(duì)今后的女職工組織建設(shè)和女職工工作規(guī)范化建設(shè)工作進(jìn)行了部署和謀劃。

(巢湖市總工會(huì)　尹云霞)

益陽納愛斯：搭建女職工健康保障平臺(tái)

益陽納愛斯有限公司工會(huì)女職工委員會(huì)關(guān)心女職工身心健康，為1000多名女職工搭建起了有效的社會(huì)保障平臺(tái)，建立起了女性特殊疾病保障的長(zhǎng)效機(jī)制，受到了廣大女職工的好評(píng)。

益陽納愛斯公司工會(huì)高度關(guān)心和重視女職工的特殊性，先后建立了女職工心理幫扶計(jì)劃、親子幫扶計(jì)劃和女職工單親檔案等。2010年又為全公司1000多名女職工建立了特殊疾病互助保障計(jì)劃，為每位女職工購(gòu)買了一份女職工特殊疾病保險(xiǎn)，使女職工擁有了一道化解風(fēng)險(xiǎn)、減少憂患、自我保護(hù)的防線。

(益陽市總工會(huì)李果　納愛斯益陽有限公司夏衛(wèi)香)

江西拓電公司：加強(qiáng)女職工衛(wèi)生保健工作

2010年底，江西省九江市柘電公司組織了一場(chǎng)以“遠(yuǎn)離婦科腫瘤，保護(hù)女性魅力”為主題的女性健康知識(shí)講座。

多年來，柘電公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視和關(guān)注女職工的身體健康，在2008年制訂的《女職工專項(xiàng)集體合同》里，將原來兩年一次的婦科體檢修改為一年一次，使女職工在工作之余感受到公司的關(guān)心，進(jìn)一步激發(fā)為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極性。(江西九江拓電公司　謝利萍　占志華)

濟(jì)寧：各單位加強(qiáng)女職工學(xué)校工作交流

2010年11月19目，山東省濟(jì)寧市女職工學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在泅水召開。與會(huì)人員會(huì)后參觀了泗水縣女職工學(xué)校。

會(huì)上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了濟(jì)寧市囊職工學(xué)校創(chuàng)建工作所取得的成效。濟(jì)寧市總領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，要提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)辦好女職工學(xué)校的針對(duì)性和實(shí)效性，各級(jí)工會(huì)女職工組織，要以女職工學(xué)校和教育基地為有效載體，突出工作重點(diǎn)，廣泛開展多種形式的女職工素質(zhì)提升、崗位建功活動(dòng)，努力激發(fā)女職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力。(濟(jì)寧市總女工部　辛紅)

撫順石他女員工泰質(zhì)提升管窺

中國(guó)石油撫順石化公司有在籍員工2.2萬人，其中女員工6500人。在這家百年企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，公司黨政始終把女員工個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來，為女員工提供施展才能的廣闊舞臺(tái)，使女員工“半邊天”作用在企業(yè)各項(xiàng)工作中得到發(fā)揮。

一、發(fā)揚(yáng)激勵(lì)文化，實(shí)施女性素質(zhì)提升工程

女員工的核心價(jià)需求體現(xiàn)為使命感；自主控制過程；獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；聲譽(yù)等四個(gè)方面，女員工的創(chuàng)造力根植于她們對(duì)工作的興趣和激情。在女性素質(zhì)提升工程中，撫順石化公司女工部重視和滿足女員工的核心價(jià)值需求，發(fā)揚(yáng)激勵(lì)文化，努力培養(yǎng)一支“有知識(shí)、有技能、有作為”的“三有”女員工隊(duì)伍。

二、實(shí)施崗位建功工程，開創(chuàng)女員工發(fā)展新空間

“崗位比技能，實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)”是捌頃石化女員工崗位建功工程的工作主題。實(shí)施“女員工建功立業(yè)工程”旨在引導(dǎo)女員工成為公司發(fā)展建設(shè)的有力推動(dòng)者。通過提高女員工的崗位技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科技文化素質(zhì)，使女員工樹立人人都能成才和終身學(xué)習(xí)的新理念，通過做出的貢獻(xiàn)和取得的業(yè)績(jī)充分展示女員工的時(shí)代風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造力。

三、以特色企業(yè)文化為目標(biāo)，促進(jìn)女員工整體素質(zhì)提升

作為支撐企業(yè)發(fā)展的“半邊天”，女員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。撫順石化公司是一家有著80多年歷史文化的老企業(yè)，在企業(yè)的文化發(fā)展建設(shè)中，他們非常注重以特色文化引領(lǐng)廣大女員工素質(zhì)的不斷提升，用文化吸引女工、凝聚女工。

(撫順石化公司工會(huì)女工部王慶云)

唐山：扎實(shí)推進(jìn)工會(huì)女職工組織建設(shè)

近年來，河北省唐山市按照條例的有關(guān)規(guī)定，以爭(zhēng)取支持，主動(dòng)作為為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))工會(huì)女職工組織建設(shè)。