導(dǎo)語：如何才能寫好一篇各種烹飪技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，江西**縣認(rèn)真總結(jié)做好關(guān)心幫扶困難黨員工作的經(jīng)驗(yàn)，按照“思想上扶志，經(jīng)營上扶技，生活上扶困”的原則，積極探索關(guān)心幫扶困難黨員的新途徑，取得明顯成效。**年，全縣共有困難黨員1256人，其中農(nóng)村困難黨員1017人，城市下崗職工困難黨員239人，占黨員總數(shù)的13%，2003年底，全縣困難黨員數(shù)下降到205人，占黨員總數(shù)的2%。其主要做法是：

一、成立“困難黨員培訓(xùn)基地”，讓困難黨員有一技之長。針對部分困難黨員缺技術(shù)、少門路的實(shí)際情況，**縣加大了對困難黨員農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和城市再就業(yè)技能培訓(xùn)。**年，該縣下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真抓好困難黨員技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)意見》，要求在符合條件的地方建立“困難黨員培訓(xùn)基地”，開展困難黨員技術(shù)培訓(xùn)工作。當(dāng)年在縣鄉(xiāng)村三級共建立“困難黨員培訓(xùn)基地”93個，其中縣城11個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個，村（社區(qū)）70個。為使基地真正發(fā)揮技術(shù)培訓(xùn)的作用，**縣委組織部配套實(shí)施了“黨員電教科技扶貧工程”，連續(xù)三年下?lián)芰舸纥h費(fèi)24萬元，為93個基地購置電視機(jī)、VCD等黨員電化教育設(shè)備；并購置了一臺刻錄機(jī)，無償為基地刻錄實(shí)用技術(shù)和再就業(yè)技能培訓(xùn)電教片1020盤。在抓好基地硬件設(shè)施建設(shè)的同時，**縣注重對困難黨員因人施教、按需施教，確保培訓(xùn)效果。對城市困難黨員，主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會知識、烹飪、服裝裁剪設(shè)計(jì)、房屋裝修、物業(yè)管理等內(nèi)容培訓(xùn)；對農(nóng)村困難黨員，主要進(jìn)行**蜜桔種植、甲魚、生豬養(yǎng)殖和蔬菜、磨菇栽培等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。**縣還創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取“請進(jìn)來、走出去”的教學(xué)方法，一方面先后邀請123名農(nóng)村致富能人和城市再就業(yè)模范走進(jìn)課堂，用自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷教育培訓(xùn)困難學(xué)員。另一方面先后組織258名困難黨員到浙江、福建、廣東等地參觀取經(jīng)，拓寬視野，增強(qiáng)信心。三年來，全縣參加基地培訓(xùn)的困難黨員達(dá)975人，有75%以上的困難黨員通過基地反復(fù)培訓(xùn)掌握了1-2門實(shí)用技術(shù)和技能，走上了勤勞致富或再就業(yè)道路，徹底擺脫了貧困。

二、建立“困難黨員幫扶基金”，讓困難黨員緩解經(jīng)濟(jì)壓力。針對困難黨員普遍存在的發(fā)展生產(chǎn)缺乏資金、生活比較困難的情況，**年，**縣多方籌措資金22萬元建立了“困難黨員幫扶基金”，探索出一條困難黨員幫扶保障長效機(jī)制。為確?；饋碓床弧皵嗔鳌?，縣委組織部每年從留存黨費(fèi)中拿出4萬元及時充作基金?；饘?shí)行統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)，主要用于扶持困難黨員發(fā)展生產(chǎn)，啟動致富項(xiàng)目和生活救濟(jì)。**年，**發(fā)生百年未遇的6.16特大洪災(zāi)，縣委組織部從基金中及時拿出4.4萬元，用于扶持受災(zāi)困難黨員發(fā)展生產(chǎn)，啟動致富項(xiàng)目。對“困難黨員幫扶基金”的使用，**縣做到“三個注重”：一是注重解決特困黨員基本生活費(fèi)。每年從基金中拿出1-2萬元和部分民政救濟(jì)款設(shè)立“特困黨員資助基金”，用于解決特困黨員基本生活費(fèi)。**年以來，全縣共發(fā)放“特困黨員資助基金”4.2萬元對12名特困黨員進(jìn)行了長期資助，確保了他們生活有保障。二是注重解決下崗職工困難黨員再就業(yè)問題。每年從基金中拿出部分款項(xiàng)與社會勞動保障部門舉辦再就業(yè)技能培訓(xùn)，組織一些因企業(yè)改制下崗造成生活困難的黨員，免費(fèi)進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)。三是注重幫助解決農(nóng)村困難黨員發(fā)展生產(chǎn)。對有一定經(jīng)營頭腦和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村困難黨員，及時下?lián)懿糠仲Y金幫助困難黨員解決資金短缺問題。**年春播時節(jié)，全縣有20名農(nóng)村困難黨員因各種原因缺乏生產(chǎn)啟動資金，縣委組織部及時從基金中下?lián)?000元資助他們購買優(yōu)質(zhì)稻種和農(nóng)資農(nóng)藥，解了燃眉之急。目前，“困難黨員幫扶基金”被困難黨員形象地稱為“及時雨”。

三、開展“‘2+1’結(jié)對幫扶活動”，讓困難黨員感受組織溫暖。**縣在廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“2+1”結(jié)對幫扶困難黨員活動，規(guī)定2名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶一名困難黨員，既幫資金、技術(shù)，又幫思想，至少每個月聯(lián)系一次，做到“四個必到”，即困難黨員家中發(fā)生突發(fā)事件時必到、黨員產(chǎn)生思想問題時必到、生活遇到特殊困難時必到、在重大節(jié)日時必到。為狠抓落實(shí)，縣委組織部統(tǒng)一建立了《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶困難黨員檔案》和《幫扶困難黨員聯(lián)系卡》，《檔案》和《聯(lián)系卡》主要記錄幫扶人幫扶活動，幫扶情況作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部年度民主評議和工作考核的重要內(nèi)容之一。**年，全縣共有2100名縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及農(nóng)村有致富、幫扶能力的黨員干部參加幫扶活動，共幫扶困難黨員1050名，約占全縣困難黨員的80%。**縣“2+1”結(jié)對幫扶活動突出以項(xiàng)目扶貧為重點(diǎn)，力爭使每一個被幫扶困難黨員都有1-2項(xiàng)家庭致富項(xiàng)目，全縣共落實(shí)幫扶項(xiàng)目1365個，戶平均1.2個，這些項(xiàng)目涉及種植、養(yǎng)殖、加工、運(yùn)輸、流通、服務(wù)、勞務(wù)輸出等各個領(lǐng)域，而且投資省、見效快、效益好。由于幫扶幫到了根本上，扶到了點(diǎn)子上，不少困難黨員積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，有的甩掉了貧困帽子，還有的成為帶領(lǐng)群眾致富的“領(lǐng)頭雁”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2003年底，全縣受幫扶困難黨員有84%實(shí)現(xiàn)了脫貧目標(biāo)，其中34%達(dá)到或超過小康戶標(biāo)準(zhǔn)，有46人脫貧致富后被選進(jìn)村級“兩委”班子，有7人被選為村黨支部書記和村委會主任。

篇2

a．認(rèn)真做好原料的進(jìn)貨、驗(yàn)收、保管、出庫工作，嚴(yán)把原料關(guān)，保證不出問題。

b．利用閑暇時間，指導(dǎo)員工炒菜技術(shù)，提高炊事員烹飪水平。

c．團(tuán)結(jié)同事，樂于助人。

2．孫蘭芳

a．認(rèn)真做好膳食二部各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)記帳工作。

b．團(tuán)結(jié)同事，樂于助人。

c．不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

3．宋玉習(xí)

a．嚴(yán)格遵守膳食中心各項(xiàng)規(guī)章制度以及食品衛(wèi)生“五四”制度。

b．熱愛本職工作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

c．思想上進(jìn)，經(jīng)常利用班后時間學(xué)習(xí)烹飪知識，以提高烹飪水平。

4．王正義

a．為人正直，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富。

b．工作中以身作責(zé)，各方面在員工中樹立榜樣作用。

c．在本科教學(xué)評估期間，做出較大貢獻(xiàn)。

5．崔衍川

a．工作勞動勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

b．服務(wù)細(xì)心周到、熱情、有禮貌。

c．樂于助人，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

6.馬紀(jì)勇

a．遵紀(jì)守法做好本餐廳的各項(xiàng)管理工作，確保本餐廳全年安全生產(chǎn)，完成下發(fā)的任務(wù)指標(biāo)。b.根據(jù)不同的季節(jié)變換本餐廳的花色品種，滿足師生員工的不同需求。

c.協(xié)調(diào)好員工關(guān)系，完善人性化餐廳服務(wù)。

7.楊志松

a.協(xié)助餐廳主任抓好本餐廳的管理工作，出色完成小炒窗口的工作任務(wù)。

b.積極幫助本餐廳增加花色品種，推動本餐廳工作不斷進(jìn)步。

c.帶領(lǐng)本班組員工，抓好安全衛(wèi)生工作和營業(yè)指標(biāo)。

8.劉義勇

a.帶領(lǐng)本班組工作人員，抓好安全衛(wèi)生工作和營業(yè)指標(biāo)。

b.工作盡職盡責(zé)，積極協(xié)助餐廳主任做好本餐廳的人員管理和服務(wù)工作。

c.經(jīng)常變換本餐廳的花色品種，豐富同學(xué)們的口味，增加同學(xué)們就餐的選擇余地。

9.劉亮

a.帶領(lǐng)清真窗口的員工完成XX年的營業(yè)任務(wù)，做好清真的安全衛(wèi)生檢查工作。

b.嚴(yán)格按照少數(shù)民族的要求加工各種蔬菜和肉類制品。

c.積極作好本窗口的服務(wù)工作，讓少數(shù)民族同學(xué)感受到溫暖。

10．高作寶

a.工作積極主動，每天能夠在工作之外堅(jiān)持主動幫廚與指導(dǎo)烹調(diào)技術(shù)等。

b.為人正直，團(tuán)結(jié)同事，能夠以大局以工作為重。

11.楊君玲

a.擔(dān)任一部記賬員工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，記賬仔細(xì)，做到完整無誤。每月認(rèn)真對各班組的庫存進(jìn)行嚴(yán)格盤點(diǎn)。

b.工作顧全大局，在家庭等諸多事情情況下，首先想到工作，及時完成每日的出入庫記賬工作，未出現(xiàn)任何耽擱。

c.樂于助人，積極參加各項(xiàng)活動，并在后勤處和中心舉辦的多項(xiàng)活動中獲獎，為集體增添榮譽(yù)。

12.孫江波

a.擔(dān)任浩園餐廳的食堂主任，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在浩園餐廳人員少、任務(wù)重的情況下，順利完成供餐工作。

b.對待工作嚴(yán)格細(xì)致，食品衛(wèi)生等各項(xiàng)工作一絲不茍，為同學(xué)們身體健康作了充分的保障。c.能夠積極創(chuàng)新，主動調(diào)整菜品的花色品種，讓同學(xué)們早餐品種更豐富。

13．楊傳東

a.擔(dān)任浩園餐廳的班長，工作認(rèn)真，處處為同學(xué)們著想，每日及時調(diào)整菜品花樣，滿足大家需要。

b.烹調(diào)技術(shù)優(yōu)秀，日常工作注重培養(yǎng)他人，做好對其他切配人員和炒菜人員的技術(shù)指導(dǎo)工作。c.為人正派，工作積極主動，各項(xiàng)工作能夠協(xié)助主任主動認(rèn)真完成。

14.韋志軍

a.擔(dān)任五食堂的烤品制作工作，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動。

b.工作中能夠積極考慮就餐者需求，及時調(diào)整花樣，滿足需要。

c.顧全大局，以工作為重，為不耽誤班組工作，有時帶傷工作。

15.孫清國

a.愛崗就業(yè),認(rèn)真完成本職工作。

b.工作技術(shù)能力強(qiáng)。

c.團(tuán)結(jié)同事,服從領(lǐng)導(dǎo)。

16.孫光亮

a.積極組織員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),為推動員工學(xué)習(xí)技術(shù)做出貢獻(xiàn)。

b.做好各膳食服務(wù)部的月度評菜工作。

c.積極參加和組織中心各項(xiàng)集體活動。

17.王振永

a.全年擔(dān)負(fù)面食組的面食加工工作，對各種面食加工制作過程掌握熟練，帶領(lǐng)本班組人員積極學(xué)技術(shù)、練技術(shù)。

b.工作中能夠及時主動更換花色品種，尤其是早餐增加各種蒸品，改善油炸食品多的情況。

c.工作努力、顧全大局、細(xì)致周到，真正做到為各班組服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)。

18.孫永坡

a.協(xié)助餐廳主任抓好食堂正常營業(yè)，抓好食品衛(wèi)生和安全檢查工作。

b.組織員工做好開飯前后的衛(wèi)生清理工作，協(xié)調(diào)好各員工之間的關(guān)系。

c.全心全意做好本餐廳的服務(wù)工作，滿足同學(xué)們的需求。

19.陳希濤

a.抓好小吃街的安全衛(wèi)生工作，確保全年安全無事故。

b.團(tuán)結(jié)同事，積極主動幫助餐廳干力所能及的工作。

c.協(xié)調(diào)好各業(yè)戶之間的關(guān)系，把握好各業(yè)戶的進(jìn)貨關(guān)。

20.周厚學(xué)

a.每天提前到崗。積極主動帶領(lǐng)全體員工超額完成了XX年的工作任務(wù)。

篇3

北京的早春二月，乍暖還寒。在春色才露尖尖角的北京國際職業(yè)教育學(xué)校里，一草一木無不孕育著勃勃生機(jī)。正所謂一花一世界，一葉一菩提。恰如這些花草樹木一般，植根于北京國際職業(yè)教育學(xué)校的生態(tài)技能和青年培訓(xùn)項(xiàng)目正蓄勢待發(fā)，欲吐芬芳。

領(lǐng)先生態(tài)技能與青年培訓(xùn)的楷模

On February, 25, 2014, with the spring breeze blowing in Beijing, the haze clocking Beijing was cleared away and the grey and cloudy sky turned into clear blue. Oyebanji Oyeyinka, the Director of the Monitoring and Research Division at UN-HABITAT and Director of UN Youth Empowerment and Urban Ecology Committee, Jiang Mingjun, Director-General of IESCO and Executive Director of UN Youth Empowerment and Urban Ecology Committee and Anantha Krishnan, Senior advisor to UN Youth Empowerment and Urban Ecology Committee and other delegates visited Beijing International Vocational School and had a talk with the teachers and students.

2014年2月25日，陣陣春風(fēng)吹拂下的北京一掃連日以來的霧霾，灰蒙陰沉的天空再現(xiàn)久違的湛藍(lán)如洗。聯(lián)合國人居署全球監(jiān)測中心主任、聯(lián)合國青年賦權(quán)與城市生態(tài)委員會主任歐拉讓?班吉，國際生態(tài)安全合作組織總干事、聯(lián)合國青年賦權(quán)與城市生態(tài)委員會執(zhí)行主任蔣明君，聯(lián)合國青年賦權(quán)與城市生態(tài)委員會高級顧問阿納塔?克里什楠率代表團(tuán)一行實(shí)地考察了北京國際職業(yè)教育學(xué)校，并與該校師生進(jìn)行了坐談。

Ideas go first

理念先行

Beijing International Vocational Education School is located in Dongcheng District of Beijing. Combined by the original Beijing School of Finance and Economics and Vocational Education School of Dongcheng District, Beijing International Vocational Education School is a national key vocational school. The reason why Beijing International Vocational Education School can stand out to be the first school to set up Sino-foreign cooperative education programs start courses of English HND and have the qualification to recruit foreign students is closely related to the educational philosophy of focusing on ecological safety and environmental safety education and promoting youth employment training.

北京國際職業(yè)教育學(xué)校位于北京市東城區(qū)，由原北京市財(cái)經(jīng)學(xué)校和東城區(qū)職業(yè)教育學(xué)校合并而成，為國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。在中國眾多職業(yè)學(xué)校中，北京國際職業(yè)教育學(xué)校能脫穎而出、獨(dú)占鰲頭，并成為北京市第一所開辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、開設(shè)英文HND課程、具備招收外國學(xué)生資質(zhì)的中等職業(yè)學(xué)校，這與其注重生態(tài)安全、環(huán)境安全教育，促進(jìn)青年就業(yè)培訓(xùn)的辦學(xué)理念密不可分。

According to the introduction of Principal Qian Weidong, Beijing International Vocational Education School holds the idea that every student should master a living skill and every youth should have a wonderful life. Youth is the hope of the world. Good living environment is the guarantee of the survival of human beings. While leading youth in study and employment and teaching them in ecological skills and employment, the teachers also guide them to be responsible for ecology and environment, hold awe and respect towards nature, pursue interdependence between human and nature as well as mutual growth and prosperity of humans and nature and teach them the skills of maintaining ecological safety and protecting environment. These are the common missions and responsibilities of all teachers of Beijing International Vocational Education School. “As a national reform and development model school in vocational education, we hope to build it into a platform for young people from all over the world to learn skills and exchange technology, a fertile soil for young people to have employment preparation and social service and a paradise for teachers and students to have mutual development.”

據(jù)錢衛(wèi)東校長介紹，北京國際職業(yè)教育學(xué)校一貫秉承讓每個學(xué)生都掌握一種生存技能、讓每個青年都實(shí)現(xiàn)人生精彩的理念。青年人是世界的希望，但良好的生態(tài)環(huán)境才是人類賴以生存的保證。如今，在引領(lǐng)青年人學(xué)習(xí)和就業(yè)，在教授青年人生態(tài)技能和就業(yè)的同時，引導(dǎo)他們對生態(tài)負(fù)責(zé)、對環(huán)境負(fù)責(zé)，敬畏與尊重自然環(huán)境，追求人與自然的相互依存、相互促進(jìn)與和諧共榮，教給他們?nèi)绾尉S護(hù)生態(tài)安全，保護(hù)環(huán)境的技能，已然成為北京國際職業(yè)教育學(xué)校每一個為人師者的共同使命與責(zé)任。“作為國家重點(diǎn)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，我們希望通過不懈的努力將學(xué)校建設(shè)成為各國青年相互學(xué)習(xí)技能、相互交流技術(shù)的平臺，成為青年人進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備、社會服務(wù)的沃土，成為師生們共同發(fā)展的樂園?！?/p>

Excellent facilities, faculty and students

軟硬件并行

Beijing International Vocational Education School’s headquarters is in Beijing’s central urban area, close to Tiananmen Square. Its branch campuses are in Beijing Railway Station, Drum-tower, Hepingli and Andingmen areas. Walking in the campuses, you can see all kinds of modern education facilities with beautiful natural environment and profound cultural deposits. Although the campuses are not very spacious, they have their own styles and are convenient for people. The green plants, teaching buildings, training rooms, stairs, canteens and gyms all manifest the generosity and the feeling of human kindness. For example, the students’ canteen is not very big, but it is very warm and sweet. No matter in corners or conspicuous places, Beijing International Vocational Education School reveals natural and humane exquisite pictures. The reporter was impressed by the hardware of the school as well as the students’ high and youthful spirits who talked with UN officers in fluent English. It is these advantages of software and hardware that ensure the high teaching quality of the school and students’ wide career prospects.

北京國際職業(yè)教育學(xué)?？偛刻幱诒本┲行某菂^(qū)、緊鄰天安門廣場，分部延伸至北京站校區(qū)、鼓樓校區(qū)、和平里校區(qū)和安定門校區(qū)，這一布局堪稱教育界的大手筆。走進(jìn)各大校區(qū)，各類現(xiàn)代化教育設(shè)施應(yīng)有盡有，優(yōu)美迷人的自然環(huán)境縈繞四周，深厚濃重的文化底蘊(yùn)撲面而來。雖然這里的空間堪稱寸土寸金，但無論是路旁綠植，還是教學(xué)樓，實(shí)訓(xùn)室，樓梯間，食堂，體育館，學(xué)校仍不忘細(xì)節(jié)處彰顯大氣與人情味。例如，這里的學(xué)生食堂，空間雖不算大，卻溫馨如家。無論在角落里，還是在顯眼處，北京國際職業(yè)教育學(xué)校展示出來的皆是一幅幅或自然、或人文的精美畫卷。令記者欽佩的不僅僅是學(xué)校的硬件，還有這里的師生用流利的英文與聯(lián)合國官員交談時所展現(xiàn)出來的那份神采飛揚(yáng)，以及學(xué)生們求知若渴的那份朝氣蓬勃。正是這些軟硬件優(yōu)勢，成就了該校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，也鋪就了學(xué)生們廣闊的就業(yè)前景。

President Qian Weidong said: in recent three years, the country put in more than 40 million yuan, which improved the conditions of the school to a great extent. They built many modern training bases for different purposes, such as training base for finance, costume, tourism and international business in order to provide the most advanced equipment for youths in high-tech training. Now, the school has 5 specialty groups and 17 sections. Among those majors, computer networking technology section is a demonstrating model in Beijing; the finance section is one of the backbones; tourism service and management, clothing display and protocol and international business sections are famous in Beijing. Besides, the school has in-depth cooperation with many foreign schools, introduces high quality courses, teaching materials and evaluation criteria, employs many foreign teachers and opens a direct passage to many international professional certificates.

“Our 15 sections are aimed at technical training for youth education. Our school receives about 7,000 youths for technical training with degree or non-degree education every year. Their employment rate reaches above 98%. It makes great contributions to youth employment and sustainable development.

錢衛(wèi)東校長介紹說，近三年來，國家累計(jì)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)四千多萬元，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件。新建了很多現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地，如金融實(shí)訓(xùn)基地、服裝實(shí)訓(xùn)基地、旅游實(shí)訓(xùn)基地、國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地等，為青年在學(xué)校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)提供了最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備。發(fā)展至今，學(xué)校已擁有五大專業(yè)群，十七個專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是北京市示范專業(yè)，金融事務(wù)專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)，旅游服務(wù)與管理、服裝展示與禮儀、國際商務(wù)（中外合辦）等專業(yè)已成為全市知名品牌，引領(lǐng)示范作用凸顯。此外，學(xué)校還與多所國外院校建立深度合作，引入優(yōu)質(zhì)課程、教材與評價標(biāo)準(zhǔn)，并常年聘用多名外籍教師，開啟了中等職業(yè)教育與國際通用高等職業(yè)資格證書有效銜接的直通車。

“我們開辦有15個專業(yè)針對青年教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校每年接受學(xué)歷教育技術(shù)培訓(xùn)的和非學(xué)歷教育技術(shù)培訓(xùn)的青年近7000人，青年的就業(yè)率達(dá)到了98%以上，為解決青年就業(yè)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

Find the crux

找準(zhǔn)癥結(jié)

In President Qian Weidong’s view, in order to solve the youth employment effectively and realize sustainable development, we must study carefully the types of youth unemployment and the causes, and then solve the problems, so as to realize youth empowerment and urban ecological safety.

在錢衛(wèi)東校長看來，要想真正有效解決青年就業(yè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還必須認(rèn)真研究青年失業(yè)的種類及其產(chǎn)生的原因，并加以應(yīng)對和解決，這樣才能實(shí)現(xiàn)青年賦權(quán)和城市生態(tài)安全。

Through President Qian Weidong and other faculty’s research and analysis, they find that there are five main kinds of causes of youth unemployment. First, structural unemployment caused by the inconsistence between the economic structure and labor structure. The primary cause is that the design of education and training programs lacks predictability, which just meets the needs of youth employment temporarily. In face of industry upgrading, economic structure adjustment and new technology, they can’t apply their skills to work, which eventually leads to youth’s structural unemployment. Second, the frictional unemployment caused by the normal flow of workforce and new workforce. The fundamental reason for frictional unemployment is the lack of information. Third, technological unemployment caused by the old fashioned mode, training skills and hardware facilities of education and training. When students graduate, they become unemployed. Fourth, conceptual unemployment caused by single design of education and training, which focuses on the current technical training and lacks the comprehensive quality education. Fifth, regional unemployment caused by the asymmetry in geographical distribution between workers and posts due to the lack of systematic communication between regional educational trainings.

通過錢衛(wèi)東校長等教職人員的調(diào)研與認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，造成青年失業(yè)的原因主要有五大類。第一，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與勞動力結(jié)構(gòu)不一致所引起的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。根本原因是教育培訓(xùn)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)還缺乏可預(yù)見性，僅僅滿足青年一時就業(yè)的需求，當(dāng)產(chǎn)業(yè)升級換代、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)等因素發(fā)生時，學(xué)到的技能不適應(yīng)工作而失業(yè)，最終形成了部分青年的結(jié)構(gòu)性技能失業(yè)。第二，由于勞動力正常流動及新加入勞動力尋找工作而引起的摩擦性失業(yè)，造成摩擦性失業(yè)的根本原因是信息不暢。第三，教育培訓(xùn)方式陳舊、培訓(xùn)人員技能落伍、培訓(xùn)硬件設(shè)施落后形成青年技術(shù)性失業(yè)，學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。第四，教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一，僅僅著重眼前技能性培訓(xùn)，缺乏對青年綜合素質(zhì)教育，形成青年觀念性失業(yè)。第五，區(qū)域教育培訓(xùn)之間缺乏系統(tǒng)的溝通，形成了勞動者地域分布與崗位地域分布不對稱而造成地域性失業(yè)。

Find correct ways to solve problems

對癥下藥

Altering the methods of education and the status quo of employment training has become the aspiration of every staff in Beijing International Vocational Education School. Qian Weidong told the reporter that the previous methods adopted by the school show that future youth education and training could be improved as follows:

改變青年人的教育方式和就業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，已然成為北京國際職業(yè)教育學(xué)校每一位教職員工的心愿。錢衛(wèi)東告訴記者，總結(jié)學(xué)校之前的一些教育方法，今后的青年教育培訓(xùn)工作可以從以下五個方面努力：

First, the programs of education and skill training should be visionary and have regional characteristics. Thus, in order to adapt to the regional economic development of Beijing and Dongcheng District, Beijing International Vocational Education School has adjusted the professional orientation and focuses on the construction of computing and network technology section focusing on information service, tourism and management section focusing on modern service, clothing display and etiquette section focusing on creative culture industry, and international business section focusing on business service. Relevant specialty groups have been initially developed and a professional structure that is suitable for the economic structure of Beijing and Dongcheng District in next 20 years has formed, which highlights the cluster competitive advantage of the development of specialties and improves youths’ competitive strength in future employment market.

第一，教育技術(shù)培訓(xùn)開展的項(xiàng)目應(yīng)具備鮮明的前瞻性和區(qū)域性。為此，北京國際職業(yè)教育學(xué)校調(diào)整了專業(yè)辦學(xué)方向，重點(diǎn)建設(shè)了適應(yīng)北京市和東城區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的以信息服務(wù)類為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以現(xiàn)代服務(wù)類為主的旅游與管理專業(yè)，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主的服裝展示與禮儀專業(yè)以商務(wù)服務(wù)為主的國際商務(wù)專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上初步形成相關(guān)專業(yè)集群，形成了與北京市及東城區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)未來二十年相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)發(fā)展的集群優(yōu)勢，提高了青年人在未來市場上的競爭力。

Second, the school should pay close attention to the employment information in the process of economic development in China and Beijing, and recommend youths who have completed the skill training programs in Beijing International Vocational Education School, so that frictional unemployment caused by the lack of information can be avoided. Beijing International Vocational Education School holds demand-and-supply meetings for graduates and employers every year. It also holds various large activities and receives visiting groups from all over China and the world to promote the brand of the school.

第二，學(xué)校應(yīng)高度關(guān)注中國及北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種用工信息，及時推薦在北京國際職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)的青年，防止因信息不暢而出現(xiàn)青年摩擦性失業(yè)。北京國際職業(yè)教育學(xué)校每年都舉辦用人單位與畢業(yè)生的供需見面會。舉辦各種大型活動，擴(kuò)大學(xué)校知名度。接待來自世界和全國各地的參觀訪問團(tuán)體。

Third, the whole society should attach importance to the construction of vocational schools. With the support and help from the governments, Beijing International Vocational Education School has established the most advanced modern cooking training base, landscape training base, computer network training base, and preschool education training base. Professionals are hired to be mentors. It also regulates that professional teachers must have two months of practice or internship every year to know new skills and new techniques. A practice orientated curriculum reform has been conducted in cooperation with society. In curriculum design, many relevant selective courses have been set up. In recent years, Beijing International Vocational Education School has also made use of the advanced teaching resources to provide skill training and education to disabled youths in need of special care, which allows them to learn advanced skill and start careers they prefer the same as healthy youths.

第三，全社會都應(yīng)重視職業(yè)學(xué)校的建設(shè)。在政府的大力支持與幫助下，北京國際職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)了目前最先進(jìn)的現(xiàn)代化烹飪實(shí)訓(xùn)基地、園林實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地，聘請專業(yè)人員任教，規(guī)定專業(yè)教師必須每年有兩個月實(shí)踐實(shí)習(xí)時間，以便及時了解新技術(shù)、新工藝。與社會合作共同開展以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程改革，在課程設(shè)計(jì)上，開設(shè)多種相近、相關(guān)專業(yè)選修課程。近年來，北京國際職業(yè)教育學(xué)校還利用學(xué)校先進(jìn)的教育資源，免費(fèi)為殘障青年們開展技術(shù)教育培訓(xùn)，使他們可以向身體健全的青年一樣，掌握先進(jìn)的技術(shù)技能，從事他們喜歡的職業(yè)。

Fourth, the long-term and stable employment of youths should be the major reflection of their comprehensive qualities. Beijing International Vocational Education School trains youths well to get jobs, and requires them to maintain their jobs with comprehensive professional qualities, respond to possible changes of jobs with extensive professional foundation, and create jobs independently with the qualities of entrepreneurship when socioeconomic structure changes drastically.

第四，青年實(shí)現(xiàn)長期穩(wěn)定的就業(yè)應(yīng)是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。北京國際職業(yè)教育學(xué)校要求培養(yǎng)出的青年人應(yīng)憑借嫻熟的職業(yè)技能贏得崗位，憑借綜合的職業(yè)素養(yǎng)保住崗位，憑借寬泛的職業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)對可能出現(xiàn)的崗位轉(zhuǎn)變，憑借良好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)在社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化時能獨(dú)自創(chuàng)立崗位。

Fifth, we should enhance the radiation function of education and training resources and establish regional cooperation under the guidance of the government to realize complementary advantages. Therefore, Beijing International Vocational Education School has cooperated with Xiajin and Fanxian County of Shandon Province, and Nanyang of Henan Province to utilize the resources of the school to train the local youths and equip them with a particular proficiency, which enables them to get stable jobs in Beijing.

第五，加大教育培訓(xùn)資源的輻射作用，在政府主導(dǎo)下開展區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。為此，北京國際職業(yè)教育學(xué)校先后與山東的夏津、范縣，河南的南陽等地開展合作，利用學(xué)校教育資源培養(yǎng)當(dāng)?shù)厍嗄?，使他們掌握適應(yīng)北京發(fā)展的一技之長，從而實(shí)現(xiàn)其在北京的穩(wěn)定就業(yè)。

In view of the consistent efforts made by Beijing International Vocational Education School in aspects of international communication, ecological skills training and youth employment promotion, International Ecological Safety Collaborative Organization will make further efforts together with the school to promote ecological safety, environmental protection education and technological training and employment for the youth.

For future development, Principal Qian Weidong pointed out that they want to strengthen the cooperation with IESCO focusing on the followings: 1. To bring ecological safety, environmental safety and sustainable development into the contents of youth skill education; 2. To enhance international understanding education and transcultural education, establish greater employment outlook and carry out international exchanges and collaboration; 3. To improve education on entrepreneurship and help youth raise entrepreneurship awareness, advance related skills and enrich business knowledge; 4. To intensify training for modern information technology and help youth become high-quality workers who can master various technologies on the platform of internet information technology.

Among the secondary vocational schools home and abroad, Beijing International Vocational Education School grasps the initiative to combine ecological safety, youth training and school development in one with a broad and long-term view, which is indeed a model in leading ecological skills and youth employment.

鑒于北京國際職業(yè)教育學(xué)校在開展國際交流、生態(tài)技能培訓(xùn)、促進(jìn)青年就業(yè)方面所做出的不懈努力，國際生態(tài)安全合作組織與北京國際職業(yè)教育學(xué)校將進(jìn)一步推動生態(tài)安全、環(huán)境保護(hù)教育，促進(jìn)青年技術(shù)培訓(xùn)與就業(yè)。

篇4

慶元團(tuán)縣委結(jié)合我縣農(nóng)村青年隊(duì)伍龐大、青年素質(zhì)相對較低的實(shí)際，以實(shí)施“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”為抓手，以培養(yǎng)適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型農(nóng)民為目標(biāo)，立足于青年成長成才，全方位、多層次地開展農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作，先后組織青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)42期，職業(yè)技能培訓(xùn)12期，訂單培訓(xùn)3期，在崗青工培訓(xùn)2期，勞動后備力量培訓(xùn)1期，受訓(xùn)青年達(dá)1500余人次，并實(shí)行培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化操作，輸送青年就業(yè)200余人，扶持青年創(chuàng)業(yè)50人，切實(shí)提高了農(nóng)村青年的就業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)工作收到了良好的成效。

一、實(shí)施農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的主要做法及成效

（一）扎實(shí)做好培訓(xùn)的一些前期準(zhǔn)備工作。

1、建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)對青年培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)成效，團(tuán)縣委成立農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，由團(tuán)縣委書記任組長，團(tuán)縣委副書記任副組長，下設(shè)培訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)編制全縣培訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)系落實(shí)扶持政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)全縣的農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真搞好全縣農(nóng)村青年培訓(xùn)的政策調(diào)研、任務(wù)落實(shí)、督促檢查和年度考核等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委也相應(yīng)成立了本級青年培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)完成上級團(tuán)組織交辦的培訓(xùn)任務(wù)，并配合本地黨委政府及其它部門做好培訓(xùn)工作。為了加強(qiáng)橫向聯(lián)系，還專門成立了由團(tuán)委、人事勞動、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、水利等部門組成的“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，頒布了《慶元縣農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃》，明確了培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對象、體系、內(nèi)容、形式等，并明確了具體的工作目標(biāo)，計(jì)劃用3年時間，培訓(xùn)農(nóng)村青年3000人，*年要完成1000人的培訓(xùn)任務(wù)，其中農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)400人，農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)（職業(yè)技能培訓(xùn)）200人，二、三產(chǎn)業(yè)青年農(nóng)民工培訓(xùn)200人，勞動后備力量培訓(xùn)200人。并將培訓(xùn)任務(wù)細(xì)化分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委，列為團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)督促考核。

3、深入調(diào)查，掌握需求。為切實(shí)掌握青年培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)工作的針對性、計(jì)劃性與實(shí)效性，各基層團(tuán)組織通過發(fā)放調(diào)查表、走村入戶、座談等形式在全縣范圍內(nèi)開展農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、職業(yè)技能及在崗青工崗位技能培訓(xùn)3項(xiàng)需求調(diào)查，建立了全縣農(nóng)村青年“培訓(xùn)需求信息庫”。有烤煙種植、香菇標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、毛竹高效經(jīng)營等32個專業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)需求，確定村級培訓(xùn)點(diǎn)65個，有參訓(xùn)需求的青年3343人。經(jīng)發(fā)動，有160名農(nóng)村青年報(bào)名參加美容美發(fā)、電焊、家電維修、計(jì)算機(jī)、賓館服務(wù)等10余個專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。通過向竹木加工、鉛筆制造、農(nóng)產(chǎn)品加工、建筑等行業(yè)企業(yè)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，掌握有培訓(xùn)需求的企業(yè)40余家，涉及青工1000余人。培訓(xùn)需求信息庫的建立，為實(shí)行“按需施教”打下了基礎(chǔ)。

（二）培訓(xùn)操作過程做到規(guī)范有序

1、規(guī)范操作程序。8月初，團(tuán)縣委組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委在百山祖鄉(xiāng)召開“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”啟動儀式暨首期培訓(xùn)現(xiàn)場會，組織各團(tuán)委負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委《青年培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》及《操作規(guī)程》2個文件中的班次設(shè)置、學(xué)員管理、教材建設(shè)、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)使用、督導(dǎo)檢查、效果評價、獎勵處罰等一系列規(guī)定，并現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)了首期小竹筍栽培管理培訓(xùn)操作的全過程，使大家對培訓(xùn)過程有了一個全面的了解。在具體的操作過程中，各級團(tuán)組織做到“學(xué)員及時申報(bào)、資格仔細(xì)審批、上課嚴(yán)格簽到、考核嚴(yán)格把關(guān)”，對各個環(huán)節(jié)的工作都嚴(yán)格按上級規(guī)定進(jìn)行操作，并根據(jù)各個培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對一些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范進(jìn)行了合理的變通，摸索出一套符合基層操作實(shí)際又合乎上級規(guī)定的操作規(guī)程。

2、完善臺帳資料。注意培訓(xùn)資料庫的建設(shè)，以“誰牽頭主辦，誰負(fù)責(zé)整理”為原則，建立縣、鄉(xiāng)兩級培訓(xùn)資料庫，培訓(xùn)中形成的“一表、一卡、一冊、一稿”為必備資料，對每期培訓(xùn)的學(xué)員審批表、學(xué)籍卡、簽到冊、講課稿都及時進(jìn)行歸檔，使每期培訓(xùn)做到有案可查。團(tuán)縣委還根據(jù)培訓(xùn)需求，分專業(yè)聘請專家編寫農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程系列教材，現(xiàn)已完成茶業(yè)、香菇、錐栗、小竹筍等農(nóng)業(yè)適用技術(shù)教材10余種。建立基層團(tuán)委培訓(xùn)情況定期上報(bào)制度，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織的各期培訓(xùn)都填寫《農(nóng)村青年人才培訓(xùn)情況表》，并及時將相關(guān)資料的復(fù)印件、信息稿件、圖片等上交團(tuán)縣委備案。

（三）加大宣傳力度，為培訓(xùn)營造良好氛圍

1、積極匯報(bào)，主動協(xié)調(diào)。為爭取縣領(lǐng)導(dǎo)對青年人才培訓(xùn)工作的重視和支持，團(tuán)縣委以匯報(bào)作為宣傳的切入點(diǎn)，多次向縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)青年培訓(xùn)工作，并定期將進(jìn)展情況以簡報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)反饋，得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，縣財(cái)政及時撥付培訓(xùn)的配套經(jīng)費(fèi)，并在師資、場地等具體問題上爭取領(lǐng)導(dǎo)牽頭協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問題。作為縣“百村萬民素質(zhì)培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，團(tuán)縣委多次在全縣性的農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作會議上通報(bào)農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的進(jìn)展和成效，取得了成員單位的一致認(rèn)同，加大了對青年培訓(xùn)工程的支持力度，增強(qiáng)了協(xié)同配合的主動性。

2、利用媒體優(yōu)勢，擴(kuò)大培訓(xùn)工作的社會影響。發(fā)放青年參訓(xùn)倡議書，廣泛宣傳培訓(xùn)的目的、意義，做好農(nóng)村青年參訓(xùn)的發(fā)動工作，改變農(nóng)村青年消極觀望心理，增強(qiáng)培訓(xùn)的積極性與主動性，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。對每期培訓(xùn)都進(jìn)行跟蹤報(bào)道，以簡報(bào)、報(bào)紙、電視等形式進(jìn)行多層面、多角度的宣傳，廣泛挖掘參訓(xùn)青年典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，形成社會關(guān)注并主動參與青年人才培訓(xùn)工程的良好氛圍。及時向團(tuán)省委等上級刊物報(bào)送培訓(xùn)信息10余篇，大部分被上級刊物、網(wǎng)站錄用刊發(fā)，通過縣電視臺、報(bào)紙宣傳培訓(xùn)9次，下發(fā)培訓(xùn)?？?期，召開培訓(xùn)現(xiàn)場推進(jìn)會2次，培訓(xùn)的造勢工作非常到位。

（四）充分整合資源，建立全社會參與培訓(xùn)的新構(gòu)局

1、部門相互齊動。在發(fā)揮共青團(tuán)織組網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充份整合部門、行業(yè)、社會職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，在資金、場地、設(shè)備、師資、教材等方面實(shí)現(xiàn)共享，聘請農(nóng)林、經(jīng)貿(mào)、人事等部門的專家組建培訓(xùn)師資庫，發(fā)放聘書。職業(yè)技能培訓(xùn)以縣就業(yè)管理服務(wù)處和縣職業(yè)中學(xué)為依托，團(tuán)組織負(fù)責(zé)報(bào)名及學(xué)員組織管理，勞動部門負(fù)責(zé)師資及考證，開展計(jì)算機(jī)操作、烹飪、美容美發(fā)等技能培訓(xùn)9期，依托縣職業(yè)中學(xué)，開展電焊、縫紉培訓(xùn)2期，培訓(xùn)內(nèi)容注重針對性、實(shí)用性和有效性，除了常設(shè)的專業(yè)外，還根據(jù)市場的需要臨時辦班,如根據(jù)保安人員緊缺的市場行情，就臨時設(shè)立保安人員短期培訓(xùn)班；農(nóng)民種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有的基地由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織，農(nóng)業(yè)、林業(yè)等職能部門抽調(diào)師資力量到鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)；二、三產(chǎn)業(yè)在崗青工的培訓(xùn)，則利用企業(yè)現(xiàn)有場地由企業(yè)團(tuán)組織與經(jīng)貿(mào)局合作組織實(shí)施。

2、上下多級聯(lián)動。依托共青團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)體系，實(shí)行分級負(fù)責(zé)、整體推進(jìn)，全縣共青團(tuán)齊心協(xié)力于青年培訓(xùn)工作。團(tuán)縣委主要抓全面、抓重點(diǎn)、抓示范，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)重點(diǎn)班及職業(yè)技能培訓(xùn)工作，先后以百山祖、龍溪、安南、五大堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)，開設(shè)名優(yōu)茶炒制、錐栗栽培等專業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)重點(diǎn)班14期，培訓(xùn)青年400余人，并重點(diǎn)組織2期計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)班，受訓(xùn)青年60余名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委以各行政村團(tuán)組織為依托，除完成上級團(tuán)委交辦的培訓(xùn)任務(wù)外，還主動配合農(nóng)林等職能部門深入行政村開展培訓(xùn)28期，培訓(xùn)青年600余人。

3、社會共同參與。嘗試以項(xiàng)目化的方式推進(jìn)培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化歸類，以茶葉、蔬菜、竹木加工為代表，分解為若干培訓(xùn)子項(xiàng)目，并將項(xiàng)目推向社會，積極尋求與企業(yè)、行業(yè)部門的合作，建立雙方合作共贏的市場化培訓(xùn)運(yùn)作模式。如茶葉項(xiàng)目的培訓(xùn)與沁園春茶業(yè)公司合作，由其策劃，并具體組織實(shí)施，共青團(tuán)達(dá)到了培訓(xùn)青年的目的，公司則達(dá)到優(yōu)惠優(yōu)先收購當(dāng)?shù)夭枞~的目的。而竹木加工技術(shù)的培訓(xùn)則與天下竹木有限公司合作，建立培訓(xùn)示范基地，由其負(fù)責(zé)竹木加工行業(yè)青工的培訓(xùn)工作，首期開展培訓(xùn)就有70余名青年技術(shù)骨干參加，此舉亦達(dá)到宣傳企業(yè)、塑造企業(yè)新形象、打造企業(yè)文化的目的，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。

（五）結(jié)合本地實(shí)際，培育培訓(xùn)新亮點(diǎn)

1、加強(qiáng)訂單培訓(xùn)。為切實(shí)把準(zhǔn)市場需求的脈搏，使培訓(xùn)工作做到“有的放矢”，團(tuán)縣委以青年職業(yè)服務(wù)中心為依托，主動對接企業(yè)用工需求，與企業(yè)建立友好用工供求關(guān)系，開展訂單培訓(xùn)，組織受訓(xùn)青年開展定向輸出，做深做實(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)這篇文章。團(tuán)縣委主動出擊，與臨海酒店、夢天木業(yè)、麗水火車站等企業(yè)簽訂了友好用工輸送協(xié)議，先后舉辦了酒店服務(wù)、機(jī)械操作、裝卸3個專業(yè)的訂單培訓(xùn)班，在考核合格的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)定向輸送酒店服務(wù)員10名、裝卸工12名、電焊工25人。培訓(xùn)提高了青年的素質(zhì)，有一技之長的青年成了“搶手貨”，麗水火車站對我縣的裝卸工情有獨(dú)鐘，多次下達(dá)用人訂單，而穩(wěn)定的“用人訂單”又使得農(nóng)村青年的培訓(xùn)之路越走越寬。

2、推行資格證制度。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量和效果，我們高度重視培訓(xùn)的考核工作，將考證列入培訓(xùn)的必須環(huán)節(jié)。在分析匯總的基礎(chǔ)上，團(tuán)縣委確定了兩大考證體系，一是與農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)相對應(yīng)的農(nóng)民技術(shù)員證書，二是與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，對于農(nóng)民技術(shù)員證書的考核，我們將“菌、果、茶、藥、煙、蔬”六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)核證專業(yè)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委推薦各產(chǎn)業(yè)帶頭人或示范戶，由團(tuán)縣委與縣科協(xié)聯(lián)合組織考核，經(jīng)考試考核合格后，頒發(fā)證書，今年已有200余名青年申報(bào)，核發(fā)證書160余人。職業(yè)資格證書則由勞動保障部門按規(guī)定嚴(yán)格組織考核，學(xué)員只有經(jīng)考核合格后才予頒發(fā)資格證，目前已核發(fā)計(jì)算機(jī)操作、烹飪、電焊等專業(yè)證書200余人。

3、強(qiáng)化青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。團(tuán)縣委與金橋職業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合建立了青年職業(yè)服務(wù)中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委建立青年職業(yè)服務(wù)站，成立了一支由團(tuán)干部、外出青年代表組成的勞務(wù)輸出經(jīng)濟(jì)人隊(duì)伍，構(gòu)建起了一張青年就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，為農(nóng)村青年就業(yè)服務(wù)，現(xiàn)已招聘信息20余期，輸出青年200余人，并建立需求預(yù)測、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)“一條龍”服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合。通過培訓(xùn)提高了青年素質(zhì)，改善了青年就業(yè)狀況和就業(yè)水平。開展青年創(chuàng)業(yè)信貸扶持，分3批向22名農(nóng)村青年發(fā)放減息優(yōu)惠貸款80余萬元。開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人評選，吳生錫等13位農(nóng)村青年被評為農(nóng)村致富帶頭人，并命名了15個青年創(chuàng)業(yè)示范基地，組織青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)參加浙江省農(nóng)洽會，宣傳推銷企業(yè)及特色農(nóng)產(chǎn)品，通過一系列典型示范激發(fā)起了廣農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)熱情。

二、農(nóng)村青年人才培訓(xùn)中存在的若干問題

農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程是青年得實(shí)惠的民心工程，是基層團(tuán)組織增強(qiáng)吸引力的凝聚工程，同是也是檢驗(yàn)各級團(tuán)干部服務(wù)農(nóng)村青年能力和水平的實(shí)踐工程，通過各級團(tuán)組織共同努力，培訓(xùn)已收到了較大的成效，但在實(shí)施過程中不可避免地遇到各式各樣的困難和問題，工作存在一些不足之處，主要表現(xiàn)如下：

（一）資源整合度不高，培訓(xùn)資源仍然緊缺

1、部門分割、各自為政的狀況依然存在。農(nóng)村青年培訓(xùn)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培訓(xùn)的青年對象很廣，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，培形所涉及的部門很多，而培訓(xùn)可用的總資源量有限。雖然團(tuán)組織主動出擊，竭力協(xié)調(diào)，縣委縣政府也很重視這項(xiàng)工作，專門成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了以共青團(tuán)、人事勞動、財(cái)政、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等部門組成的工作機(jī)構(gòu)，使一部份資源得到了共享，但共享的程度依然不高，在涉及到部門職權(quán)、人財(cái)物等團(tuán)體利益問題時，依然是各自為政，步伐不夠統(tǒng)一。如組師資、資金、場地、設(shè)備等調(diào)配使用時的協(xié)調(diào)難度較大，職業(yè)技能培訓(xùn)的考證成本依然過高，重復(fù)培訓(xùn)層出不窮，缺乏科學(xué)性全局性的統(tǒng)一規(guī)劃等等，這些使本已有限的培訓(xùn)資源因分散使用而顯得更為緊缺。

2、未建立培訓(xùn)的市場化動作機(jī)制。目前的培訓(xùn)是“政府買單”的培訓(xùn)，培訓(xùn)的資金主要來源于財(cái)政支出，培訓(xùn)的主體是政府的相關(guān)職能部門，培訓(xùn)的場地和設(shè)備是政府所有。所以，培訓(xùn)完全是由政府挑大梁、唱大戲，而作為市場主體的企業(yè)、行業(yè)部門等，雖然它們共享了政府培訓(xùn)的成果，卻被閑置于培訓(xùn)大門之外，沒有為培訓(xùn)成果支付任何成本，它們的人財(cái)物等優(yōu)勢沒有被挖掘和利用，而社會培訓(xùn)中介的資質(zhì)認(rèn)證機(jī)制還沒有建立，也使得一部分培訓(xùn)資源被浪費(fèi)，社會參與的積極性基本上沒有被調(diào)動起來。

（二）缺乏長效性的培訓(xùn)機(jī)制。

1、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)。農(nóng)村青年培訓(xùn)的方向目標(biāo)尚不夠明確，將培訓(xùn)與就業(yè)作為兩個獨(dú)立體人為地分割開來，就培訓(xùn)而培訓(xùn)，且由于缺乏統(tǒng)一有序的勞動力市場，輸出環(huán)節(jié)不暢通，培訓(xùn)成果難以通過市場得以轉(zhuǎn)化，青年參與的積極性不高，使得培訓(xùn)行為存在短期化傾向。

2、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。存在應(yīng)付心理，培訓(xùn)停留在表面應(yīng)付上，“低水平、重復(fù)、走過場”式的培訓(xùn)層出不窮，片面追求培訓(xùn)的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)了多少人、發(fā)了幾本證、上了幾節(jié)課，而培訓(xùn)的質(zhì)量考核認(rèn)證制度未建立健全，質(zhì)量評價缺乏科學(xué)的量化指標(biāo)。

3、辦學(xué)形式不夠靈活。部分培訓(xùn)專業(yè)的設(shè)置與市場需求相脫節(jié)，全脫產(chǎn)、集中固定的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不完全切合青年需求，辦學(xué)手段過于單一，授課方式不夠靈活實(shí)用等。

（三）各大培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展不平衡。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、在崗青工技能培訓(xùn)及勞動后備力量培訓(xùn)4個培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建成了農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的大體系，各個培訓(xùn)項(xiàng)目有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，組織難度、側(cè)重面、辦學(xué)形式都不相同，難以做到面面俱到，就我縣培訓(xùn)實(shí)施的情況來看，由于主客觀因素的限制，各個項(xiàng)目進(jìn)展不平衡，影響了整體工作任務(wù)的順利完成。

三、下階段的努力方向

經(jīng)過一段時期各基層團(tuán)組織的實(shí)踐和探索，我們認(rèn)識到，要使農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程再上一個新臺階，取得新成效，應(yīng)從以下幾個方面著手努力：

（一）做好培訓(xùn)的造勢、借勢文章，借力借勢搞培訓(xùn)。

1、加大宣傳力度，為農(nóng)村青年培訓(xùn)營造更大的聲勢。俗話說“酒香也要勤喲喝”，青年人才培訓(xùn)工程雖然已取得了一定的成效，但仍需加大宣傳造勢的力度。一面方，領(lǐng)導(dǎo)的重視和部門的協(xié)作都是建立在互信的基礎(chǔ)上，只有拿出切實(shí)可信的培訓(xùn)成果，并通各種宣傳手段展示出來，才能取得領(lǐng)導(dǎo)、部門及社會的認(rèn)可；另一方面，培訓(xùn)中一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法也需要通過不斷總結(jié)、宣傳，才有可能在面上得以推廣。青年人才培訓(xùn)的宣傳重點(diǎn)應(yīng)放在成效性、經(jīng)驗(yàn)性的宣傳上，要善于總結(jié)，多角度挖掘宣傳亮點(diǎn)，并不斷擴(kuò)大宣傳面。

2、大力推進(jìn)市場化的培訓(xùn)運(yùn)作新機(jī)制。要改變“政府一家買單”的培訓(xùn)模式，努力構(gòu)建“多家買單”的培訓(xùn)格局。主動將培訓(xùn)項(xiàng)目推向市場，建立“政府主導(dǎo)、社會參與”的培訓(xùn)機(jī)制。緊緊抓住現(xiàn)在企業(yè)用工緊缺的有利時機(jī)，有償轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)成果。并及時開展社會中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證，鼓勵民間資本參與培訓(xùn)，建立規(guī)范有序的培訓(xùn)市場，政府正確加以規(guī)范和引導(dǎo)，根據(jù)培訓(xùn)實(shí)效給予補(bǔ)貼和扶持。

（二）多管齊下，從根本上解決培訓(xùn)的生命力問題。

農(nóng)村青年人才培訓(xùn)從今年初啟動實(shí)施，要取得切實(shí)的成效，需要各級團(tuán)組織長久堅(jiān)持，不斷深化，不斷探索。就當(dāng)前青年的成長需求和市場需求而言，這項(xiàng)工程是有廣泛的社會根基和群眾基礎(chǔ)的，只要我們明確重點(diǎn)、精心組織，并正確處理好培訓(xùn)中的困難和問題，就能受到青年、企業(yè)、社會的歡迎，就能從根本上解決培訓(xùn)的生命力問題。

1、突出實(shí)際操作技能訓(xùn)練。開展勞動力培訓(xùn)，既是一個長期的過程，又是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。既要重視全面提高青年的素質(zhì)，又要著重幫助他們掌握一技之長。培訓(xùn)的內(nèi)容可以做到寬泛一些，應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、法規(guī)知識等各個方面，但是要突出職業(yè)技能訓(xùn)練這個重點(diǎn)，以職業(yè)技能訓(xùn)練為主，理論知識的學(xué)習(xí)要精而管用，更多的是學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能。要通過突出實(shí)際操作來達(dá)到職業(yè)技能訓(xùn)練的目的，使農(nóng)村青年在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，接受訓(xùn)練后都能夠熟練掌握至少一門操作性強(qiáng)、在求職就業(yè)上都用得上的職業(yè)技能。

2、培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要整體聯(lián)動。青年的培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是一個整體，三者間相互聯(lián)系、相互依存，彼此牽制又互為促進(jìn)，不能將三者分割開來，更不可偏廢。要樹立“培訓(xùn)是手段、就業(yè)是關(guān)鍵、創(chuàng)業(yè)是最終目的”的思想，通過就業(yè)解決農(nóng)村青年基本的生存需求，通過創(chuàng)業(yè)則實(shí)現(xiàn)青年理想和自身價值。當(dāng)前，民營企業(yè)的發(fā)展使得用工需求異常旺盛，農(nóng)村青年“高就業(yè)率、低就業(yè)水平”的狀況客觀存在，要將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在解決青年“低就業(yè)水平”的問題上，改變目前農(nóng)村青年普遍存在的低收入、低技能、高勞動強(qiáng)度的“兩低一高”就業(yè)狀況。

3、做好基礎(chǔ)性工作，夯實(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)青年培訓(xùn)需求的調(diào)查，建立青年培訓(xùn)需求信息庫，并做好跟蹤調(diào)查、動態(tài)維護(hù)，不斷更新需求信息。把握市場需求導(dǎo)向，做好青年需求與市場需求的對接工作。加強(qiáng)師資庫的建設(shè)，嘗試從外地聘請高級專業(yè)技術(shù)人員，提高師資隊(duì)伍的整體水平。組織編寫精簡、通谷、實(shí)用的教材，嘗試開發(fā)和編寫適合農(nóng)村青年特點(diǎn)和本地方言的音像教材和教學(xué)軟件。建立和完善縣鄉(xiāng)村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。建立健全培訓(xùn)的考核認(rèn)證制度，量化培訓(xùn)成效的考核指標(biāo)。

篇5

關(guān)鍵詞：新時期；鄉(xiāng)鎮(zhèn)成棱；多元化辦學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568(2012)08-0188-03

一、問題的提出

隨著新經(jīng)濟(jì)時代的到來，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整升級，農(nóng)民的經(jīng)營范圍沖破了傳統(tǒng)的種植業(yè)，他們宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商。隨著新行業(yè)、新工種不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)生了新型農(nóng)民對教育需求的多樣性、復(fù)雜性。而當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校普遍面臨著教育經(jīng)費(fèi)短缺、師資力量薄弱、教學(xué)硬件落后等多方面的壓力，現(xiàn)有的師資、教學(xué)條件和單一的教育模式，既不能滿足新農(nóng)村建設(shè)多元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又難以滿足新型農(nóng)民對教育的多元需求。

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，解決以上矛盾，農(nóng)村成校必須主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求，尤其面對當(dāng)前全球金融市場的劇烈動蕩，應(yīng)把市場化運(yùn)作的理念引入成人教育之中，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的辦學(xué)模式向市場轉(zhuǎn)變，由以往的找“政府”向找“市場”轉(zhuǎn)變，由以往的“體內(nèi)循環(huán)”向“全面開放”轉(zhuǎn)變，積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校多元化辦學(xué)的模式，開展多渠道、多形式的聯(lián)合辦學(xué)，從而滿足經(jīng)濟(jì)社會對人才多樣性的要求。

二、新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校多元化辦學(xué)的實(shí)踐探索

近幾年來，長河鎮(zhèn)成校以“培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人員，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為目標(biāo)，提出了“教學(xué)一科研一生產(chǎn)”三位一體的辦學(xué)方向，創(chuàng)新學(xué)校機(jī)制，積極探索“內(nèi)引外聯(lián)”的協(xié)作開放的多元化辦學(xué)模式，不斷提升辦學(xué)功能，發(fā)展自我。

1　辦學(xué)主體多元化。盡管當(dāng)?shù)卣逃龘芸钜哂谪?cái)政經(jīng)濟(jì)的增長速度，并逐年增加了成人教育的投入，但這種增長相對社會對成人教育發(fā)展的要求來看只是杯水車薪。長河鎮(zhèn)成校緊緊抓住政府鼓勵辦學(xué)體制改革的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步探索以政府辦學(xué)為主，社會各界積極參與辦學(xué)的新機(jī)制。例如，長河鎮(zhèn)龍頭企業(yè)――浙江中興精密工業(yè)股份有限公司職工業(yè)余文化學(xué)校就是由我們發(fā)起。并由市教育局、團(tuán)市委、鎮(zhèn)政府、成校等共同投資興建，這是社會各界共同參與辦學(xué)的一次有益的嘗試，近三年來，每年投入經(jīng)費(fèi)達(dá)300萬元左右，共舉辦“質(zhì)量管理員、文秘、計(jì)算機(jī)操作等七八種項(xiàng)目十多期培訓(xùn)，各類培訓(xùn)人次達(dá)6000以上。社會各界的共同參與，有力地促進(jìn)了本鎮(zhèn)成人教育工作的開展。

2　辦學(xué)形式多元化。

(1)校校聯(lián)合。充分利用和發(fā)揮各級各類學(xué)校的優(yōu)勢。進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。一是加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校之間橫向聯(lián)合。近年來，相鄰的庵東鎮(zhèn)農(nóng)家樂飯店搞得紅紅火火，餐飲業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，本鎮(zhèn)許多農(nóng)民有這方面學(xué)習(xí)需求，經(jīng)過我們的牽線搭橋與庵東成校聯(lián)合，共舉辦3期中式烹飪師培訓(xùn)和8期中式快餐培訓(xùn)；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校與普教、職教三教聯(lián)合，如長河鎮(zhèn)成校聘請本鎮(zhèn)許多中學(xué)教師擔(dān)任成人高中和成人中專班的文化課教師，許多大型培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)常借用中小學(xué)的會場；反過來，成校投資23萬余元建設(shè)有塑機(jī)操作和維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，為中小學(xué)勞動技術(shù)課提供實(shí)訓(xùn)教室及專業(yè)技能教師；同時，定期組織成校學(xué)員到慈溪職高、杭州灣職高、周巷職高進(jìn)行電工、機(jī)械操作等實(shí)踐訓(xùn)練和崗位證書的考核；三是主動出擊，與對口大專院校聯(lián)合辦學(xué)，如加強(qiáng)與浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、慈溪電大學(xué)院等合作，使高等教育延伸到農(nóng)村，舉辦不同層次的學(xué)歷班和技能班。

(2)校企合作。針對企業(yè)技術(shù)短缺，無技術(shù)的務(wù)工者找不到工作的實(shí)際，企業(yè)應(yīng)避免把獲取高素質(zhì)員工的渠道僅僅放在人才市場，而應(yīng)該重視企業(yè)內(nèi)部的潛力挖掘，將員工再教育作為提升企業(yè)核心競爭力的重要手段。長河鎮(zhèn)成校積極探索教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營相結(jié)合的模式，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持走教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合之路。2007年始，學(xué)校與鎮(zhèn)內(nèi)的重點(diǎn)骨干企業(yè)，全球最大的電子調(diào)諧器零組件制造商――寧波興瑞電子有限公司聯(lián)手組建了校企緊密合作的員工培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)。由此開始了校企合作培訓(xùn)企業(yè)員工的新路子。在成立組織的基礎(chǔ)上，學(xué)校和企業(yè)圍繞員工的培訓(xùn)需求和生產(chǎn)實(shí)際選定培訓(xùn)項(xiàng)目，雙方借助于學(xué)校的人才優(yōu)勢和企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。通過整合成校和企業(yè)職工文化技術(shù)學(xué)校的教育資源，較好地解決了場地、師資、設(shè)備設(shè)施等方面的諸多問題，共同開展了電子儀器儀表裝配、文秘、市場營銷、外貿(mào)單證、質(zhì)量管理、機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)、電工、機(jī)械制圖(CAD)等培訓(xùn)。2010年，該公司全年有900余人參加各項(xiàng)技能培訓(xùn)，近60人參加成人高中和大專財(cái)會的學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展充實(shí)了力量。通過培訓(xùn)，學(xué)員不僅提升了自身文化素質(zhì)，而且取得了崗位資格證書，學(xué)到了一技之長，使得務(wù)工者增加了工資，企業(yè)增大了效益，單位歡迎、員工受益，校企合作辦學(xué)結(jié)出了豐碩的成果，由原來的成校找企業(yè)變成了企業(yè)找學(xué)校的可喜局面。同時，改變了過去學(xué)校有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員就只能學(xué)什么內(nèi)容的格局，開辟了企業(yè)和員工想學(xué)什么，學(xué)校就開設(shè)什么學(xué)習(xí)內(nèi)容的新局面，大大提高了學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。

(3)學(xué)校與相關(guān)部門合作。農(nóng)村成人教育不僅僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的事業(yè)，而且是全社會的事業(yè)，需要社會各方面的支持和幫助，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校應(yīng)主動與各技術(shù)業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)聯(lián)系，共同開展農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)，真正走上農(nóng)科教相結(jié)合的道路。長河鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的蔬菜之鄉(xiāng)，農(nóng)民雖然有一定的種植蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，但都是一些傳統(tǒng)的低技術(shù)含量、低附加值的產(chǎn)品。即使如此簡單的蔬菜生產(chǎn)，關(guān)鍵的生產(chǎn)過程也沒有被廣大農(nóng)民普遍掌握，更何況是聞所未聞、見所未見的新品種。因此，提高廣大農(nóng)民的蔬菜生產(chǎn)技術(shù)水平，是農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵。長河鎮(zhèn)成校主動出擊與寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波農(nóng)科院、慈溪市蔬菜開發(fā)公司等部門加強(qiáng)合作，廣泛開展對農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的“三實(shí)”原則，針對不同對象開展不同層次的培訓(xùn)，如“綠色證書”、“短中期成人培訓(xùn)”、“農(nóng)函大教育”等培訓(xùn)，有千余名農(nóng)民拿到了農(nóng)函大證書及“綠色證書”。學(xué)校聘請相關(guān)省市的專家教授和臺灣、香港、日本等地的農(nóng)業(yè)專家上課授技。如今，大棚栽培、地膜栽培、夏季遮陽布育苗等種植技術(shù)及新農(nóng)藥、新生長調(diào)節(jié)劑等使用知識已被廣大農(nóng)民掌握，他們也開始成為“持證上崗”一族。另外，長河鎮(zhèn)校還同市勞動局聯(lián)合舉辦15期的綠色證書、農(nóng)業(yè)實(shí)用技能培訓(xùn)，同市經(jīng)發(fā)局聯(lián)合舉辦企業(yè)職工技能培訓(xùn)等。

3　培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置多元化。成人教育對象的大眾化必然要求構(gòu)建多元化的培訓(xùn)項(xiàng)目，農(nóng)村成人教育要根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目。近年來，長河鎮(zhèn)成校根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和特色經(jīng)濟(jì)的需求，主要開設(shè)了“大棚蔬菜栽培、地膜栽培、特種水產(chǎn)養(yǎng)殖、生態(tài)農(nóng)業(yè)”等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)發(fā)展和

員工需求。開設(shè)“市場營銷、服裝加工、機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)、塑機(jī)注塑、電工操作、蔬菜加工”等崗位培訓(xùn)項(xiàng)目：根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)和社區(qū)教育的需求，開設(shè)“農(nóng)村經(jīng)營管理、法律與法規(guī)、家政服務(wù)、美容美發(fā)、手工藝制作、家電維修、烹飪技能”等培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足不同層次農(nóng)民的需求。

4　培訓(xùn)學(xué)制多元化。長河鎮(zhèn)成校培訓(xùn)學(xué)制采用固定學(xué)制和彈性學(xué)分制相結(jié)合、長班與短訓(xùn)相結(jié)合的方式。其中，三年制函授大專班、成人高中班學(xué)制固定且培訓(xùn)時間較長：從業(yè)人員資格培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容多，既要學(xué)習(xí)文化知識，又要有實(shí)踐操作能力，培訓(xùn)時間也較長。但無固定學(xué)制，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)水平可長可短，最終以通過資格證書考試為準(zhǔn)；就某一項(xiàng)技術(shù)辦班，一事一訓(xùn)，時間可長可短，一節(jié)課兩節(jié)課可以，一天兩天也行。另外，為了不影響農(nóng)時活動和企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程，應(yīng)盡量避開農(nóng)忙季節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)旺季，采用彈性學(xué)分制，進(jìn)行多時段、短學(xué)時的培訓(xùn)。

5　教學(xué)師資的多元化。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。是做好成人教育工作的關(guān)鍵。一是要對現(xiàn)有的成校教師進(jìn)行理論知識和操作技能培訓(xùn)，打造“雙師型”的教師隊(duì)伍(長河鎮(zhèn)成校在職部分教師已取得了人力資源管理師、經(jīng)濟(jì)師、會計(jì)師、心理咨詢師等資格證書，“雙師型”的教師比例達(dá)75％以上)，做到既上得講臺，又能下田間或車間進(jìn)行指導(dǎo)；二是選聘寧波農(nóng)科院、市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心等業(yè)務(wù)部門的專家教授擔(dān)任兼職教師；三是從對口的大專院校(如浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等)聘請專家、教授為技術(shù)顧問；四是挖掘“草根”專家，把社會上有一技之長的“能人”充實(shí)到教學(xué)崗位，讓他們把自己的經(jīng)驗(yàn)、技能傳授給更多的農(nóng)民。

三、新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校多元化辦學(xué)的理性思考

1　構(gòu)建多元化的成人教育網(wǎng)絡(luò)體系，需要各級政府強(qiáng)有力的支持。農(nóng)村成人教育是牽動全社會的系統(tǒng)工程，僅靠一所成校小打小鬧成不了氣候，當(dāng)?shù)卣響?yīng)成為該項(xiàng)事業(yè)最有力的推動者，從人力、物力、財(cái)力等多方面給予支持，要將其納入重要議事日程，集中研究成人教育工作的重大問題。制訂符合當(dāng)?shù)厣鐣枰某扇私逃L遠(yuǎn)規(guī)劃和近期規(guī)劃，并牽頭與高校及有關(guān)部門(農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等)保持溝通、加強(qiáng)聯(lián)系；加快村民學(xué)校和企業(yè)職工學(xué)校的建設(shè)步伐，構(gòu)成以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為主陣地， “上掛、橫聯(lián)、下輻射”的教育網(wǎng)絡(luò)格局，形成“政府推動、學(xué)校主動、社會互動”齊抓共管的多元化辦學(xué)新機(jī)制，以加快成人教育事業(yè)的發(fā)展。

2　開展多元化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時空的開放性。以往成人教育以文化補(bǔ)償為主，學(xué)員的學(xué)習(xí)空間較為封閉、狹小，眼界僅限于書本。開展多元化辦學(xué)，使學(xué)員學(xué)習(xí)活動的空間不再只局限于教室，而是拓寬到生活和社會的各個領(lǐng)域，可以把課堂搬到田間地頭、生產(chǎn)車間和實(shí)踐基地，選派專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、示范，讓學(xué)員邊干邊學(xué)，使他們完成學(xué)業(yè)后就能夠就業(yè)上崗。另外，通過建QQ群和手機(jī)短信加強(qiáng)與本區(qū)域內(nèi)的種植大戶、企業(yè)主等及時進(jìn)行交流，把生產(chǎn)過程中各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)怎么開展、注意的事項(xiàng)及有發(fā)展前景的新項(xiàng)目、新技術(shù)、新品種、市場新信息及時反饋給他們，便于他們組織生產(chǎn)；還應(yīng)認(rèn)真做好“普網(wǎng)工程”工作，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢開展遠(yuǎn)程教育，指導(dǎo)農(nóng)民朋友根據(jù)自身?xiàng)l件，在合適的時間、地點(diǎn)選擇感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，克服當(dāng)前成人教育資源不足與農(nóng)民學(xué)習(xí)需求多樣化的矛盾。

3　實(shí)行多元化辦學(xué)，需要教育主管部門的支持和監(jiān)督。辦學(xué)體制的多元化，必然產(chǎn)生多個辦學(xué)責(zé)任人。首先，教育主管部門應(yīng)不斷加大投入，改善開展成人教育所需的教學(xué)設(shè)備，充實(shí)優(yōu)質(zhì)師資。在成校與普教、職教三教統(tǒng)籌中發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享；其次，鼓勵社會力量參與成人教育事業(yè)，在保護(hù)辦學(xué)責(zé)任人合法權(quán)利的同時，應(yīng)加強(qiáng)對各校辦學(xué)資格的認(rèn)證，制訂辦學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)體系和質(zhì)量評估體系，以保證教育質(zhì)量；同時，要對辦學(xué)責(zé)任人在專業(yè)設(shè)置、招生行為、實(shí)施教學(xué)、財(cái)務(wù)管理等一系列辦學(xué)行為進(jìn)行制約和監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。

4　堅(jiān)持多元化辦學(xué)方向，走“產(chǎn)、學(xué)、研“結(jié)合之路。過去鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校單一的教育模式留下了普教的濃重烙印，重理論，輕實(shí)踐。新時期農(nóng)村成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)上更注重實(shí)用性，主要培養(yǎng)技藝型和操作型人才。要積極探索教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的模式，構(gòu)建“成校+農(nóng)戶、成校+企業(yè)”等培訓(xùn)模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?？梢酝ㄟ^試驗(yàn)田參與農(nóng)業(yè)新品種的開發(fā)和推廣，幫助建立各種工業(yè)中心、技術(shù)中心、研發(fā)中心、經(jīng)營中心等。直接把教學(xué)提升到技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營管理層面，使學(xué)校的服務(wù)功能拓展到產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以教興產(chǎn)、以產(chǎn)促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

篇6

技術(shù)功底雄厚

生物醇油性能優(yōu)越

西安老科技教育工作者協(xié)會(簡稱西安老科協(xié))，成立于1983年是經(jīng)西安市民政局核準(zhǔn)登記的社團(tuán)法人單位。其下屬的西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心主要從事專利申請、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)交流、技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)新產(chǎn)品的推廣與培訓(xùn)。中心科研實(shí)力強(qiáng)大，信譽(yù)有保障，擁有西北最大國內(nèi)一流的專利技術(shù)文獻(xiàn)、科技學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫和完善的技術(shù)開發(fā)服務(wù)體系。

新型生物醇油是一種新型節(jié)能環(huán)保燃料，耗量低，熱量足，且無黑煙、無泄漏、無毒、無殘液、無積碳，無安全隱患，使用方便，成本僅為傳統(tǒng)燃料的1/3左右，讓接產(chǎn)客戶享有足夠的利潤空間。該燃料用途廣，尤其適合銷往飯店、學(xué)校食堂、工廠食堂、工業(yè)窯爐或鍋爐等場所，市場十分廣闊。生產(chǎn)生物醇油成本低廉，配制原料在各地化工廠、化肥廠和化工市場均可購置。新型生物醇油性能優(yōu)越，熱值可高達(dá)8600到10000大卡/千克，與石油液化氣的熱值相當(dāng)，可以替代傳統(tǒng)燃料，滿足廚房烹飪需求，節(jié)省飯店、食堂、家庭的開支。

生物醇油包括醇水型、醇烴型、醇醚型各類技術(shù)配方。車用甲醇汽油技術(shù)包括低甲醇含量，不需要改車的M15和高甲醇含量的M85，以及配套車用甲醇汽油雙燃料轉(zhuǎn)換器和最新研發(fā)的甲醇柴油等多種節(jié)能技術(shù)。該系列技術(shù)產(chǎn)品大大節(jié)省了車輛出行、運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用。

新型灶具高效節(jié)能

令生物醇油如虎添翼

西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心不但技術(shù)力量雄厚，并且運(yùn)用專業(yè)技術(shù)打造出一系列硬件設(shè)備。中心針對當(dāng)前市面上傳統(tǒng)灶具的問題，研發(fā)出一系列節(jié)能、高效能的生物醇油灶具，包括家用灶、猛火灶、無風(fēng)機(jī)家用商用灶及鍋爐、燃燒機(jī)等十幾種類型的產(chǎn)品，好車有好油才能跑得快，燃料好，灶具好，才能更節(jié)能！

當(dāng)前，市場上普遍使用的都是傳統(tǒng)的醇油灶具，其原理是把醇油經(jīng)油管送入灶芯，采用高壓風(fēng)機(jī)把醇油分散霧化燃燒，這種燃燒方式，由于有一部分醇油被吹離灶芯，造成浪費(fèi)，再加上強(qiáng)冷風(fēng)氣流，降低了火焰溫度，消耗了部分能量，所以火力疲軟。要想提高溫度，只有增加油耗量。氣化灶則是把醇油先通過自身系統(tǒng)氣化為氣體，高溫氣體在高壓狀態(tài)下，經(jīng)多個噴嘴噴射燃燒，沒有油損耗，沒有熱損耗，燃燒溫度更高，所以節(jié)能效果更顯著，可節(jié)約燃料30%到50%，且不用風(fēng)機(jī)。西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心開發(fā)研制的生物醇油即時氣化技術(shù)可實(shí)現(xiàn)液體生物醇油持續(xù)、穩(wěn)定、充分氣化后，氣態(tài)燃燒。使用該技術(shù)生產(chǎn)的大灶、小灶、民用灶具，均不用鼓風(fēng)機(jī)，和鼓風(fēng)機(jī)爐灶相比，同樣配方的生物醇油采用即時氣化技術(shù)燃燒，可節(jié)能50%以上。無風(fēng)機(jī)，不用電，氣化燃燒更節(jié)能。

周到細(xì)致的指導(dǎo)方案

讓接產(chǎn)客戶運(yùn)作無憂

一個好項(xiàng)目需要有成熟的運(yùn)作方案來支持，嚴(yán)謹(jǐn)周密的后期運(yùn)作指導(dǎo)不但能夠杜絕生產(chǎn)使用中的各種問題、隱患的出現(xiàn)，同時也會為接產(chǎn)客戶減少不必要的精力、財(cái)力、時間的浪費(fèi)。西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心不但致力于能源技術(shù)的研發(fā)，更是結(jié)合了多年燃料市場的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一系列規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作方案。生物醇油燃料技術(shù)要適應(yīng)市場需求必須是系列化的，不是一兩個配方就能解決的，整個技術(shù)應(yīng)該是全程化的，包括原料的選擇、質(zhì)量判斷、配置過程中常見問題應(yīng)如何處理、灶具的改造使用和維護(hù)、酒店油箱、油管的安裝，及經(jīng)營銷售方式。沒有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力做后盾，辛辛苦苦開發(fā)的市場就會變成別人的嫁衣，被別人所吞噬。

專業(yè)細(xì)致的技術(shù)服務(wù)打造行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范。來人可免費(fèi)參觀灶具樣品、燃燒效果，查看相關(guān)證件，也可以自己到市場購買原料，當(dāng)場試驗(yàn)，核算成本，實(shí)際考察客戶使用情況、滿意后再合作。西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心會實(shí)事求是的為客戶提供客觀公正的技術(shù)信息，并為客戶做好售后技術(shù)服務(wù)工作，長期一如既往的把技術(shù)升級改進(jìn)工作落得實(shí)處，讓接產(chǎn)客戶運(yùn)作無憂。

歡迎到西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心實(shí)地考察，背靠權(quán)威機(jī)構(gòu)合作百分百放心！西安老科協(xié)衷心地提醒廣大讀者在進(jìn)行項(xiàng)目投資前：多電話咨詢、多考察市場、多實(shí)地參觀，如有需要，西安老科協(xié)可免費(fèi)贈送人工合成液化氣的詳細(xì)制作配方！

西安老科協(xié)專利技術(shù)開發(fā)中心

地址：西安市雁塔路南段99號（省科技大院）北四樓 西安火車站：5、30、41、500路到大雁塔站下車即到

電話：029-85525023 85538190

15891738148

免費(fèi)咨詢電話：4000036980

篇7

一、總體要求、基本原則和工作目標(biāo)

（一）總體要求。全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會

主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委二屆十次全會、農(nóng)村工作會議和市二屆人大六次會議精神，堅(jiān)持“培訓(xùn)提高，轉(zhuǎn)移輸出，回引創(chuàng)業(yè)”的工作思路，面向市場需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，多層次、多形式開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握1至2門適用技術(shù)、市場競爭力和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力不斷增強(qiáng)、收入水平不斷提高，促進(jìn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。

（二）基本原則。

1．堅(jiān)持因地制宜，注重實(shí)用的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的實(shí)際需要，因地制宜開展用得著、能賺錢的適用技能培訓(xùn)，確保農(nóng)民素質(zhì)穩(wěn)步提高，增加群眾收入。

2．堅(jiān)持因材施教，分類培訓(xùn)的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力的性別、文化、年齡、務(wù)工需求等分別進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，因材施教，開展分類分層培訓(xùn)。

3．堅(jiān)持形式多樣，方便群眾的原則。深入村組宣傳發(fā)動，采取集中辦班、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、廣播、板報(bào)等各種有效形式組織培訓(xùn)，就地就近方便群眾。

4．堅(jiān)持適應(yīng)市場，注重引導(dǎo)的原則。結(jié)合用工企業(yè)需求，大力開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和技能訂單培訓(xùn)，有針對性地做好就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤維權(quán)等服務(wù)。

（三）工作目標(biāo)。年，選擇馬樹鎮(zhèn)開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)每戶農(nóng)戶有1名勞動力參加培訓(xùn)，全鎮(zhèn)年農(nóng)民人均純收入增長20%以上。計(jì)劃培訓(xùn)3000人次，其中，務(wù)工技能培訓(xùn)730人次，確保有280人以上獲得職業(yè)資格證書；務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)1360人次，經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)能手培訓(xùn)910人次。

二、培訓(xùn)時間、內(nèi)容與方式

（一）培訓(xùn)時間。年5月至年11月1日。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容。在充分聽取群眾意見、自愿擇業(yè)和市場需求的基礎(chǔ)上，對年滿16周歲至50周歲的農(nóng)村勞動力，開展木工、支砌工、縫紉、電工、家政、烹飪、機(jī)修、電焊、刺繡、竹藝編織、水晶玻璃工藝加工等各種務(wù)工技能培訓(xùn)。同時，著力抓好經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)帶頭人的適用技術(shù)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)方式。按現(xiàn)有農(nóng)村勞動力資源和市場需求，以提高自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)為目的，增強(qiáng)夜校培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，采取多種方式，就近組織農(nóng)民集中在鄉(xiāng)村夜校開展務(wù)工培訓(xùn)，培訓(xùn)后建立完善培訓(xùn)就業(yè)臺帳。

（四）教材編寫。培訓(xùn)教材由參與夜校培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按農(nóng)民所需的技能培訓(xùn)要求，組織專業(yè)人員編寫；教材編寫后，由縣人力辦組織相關(guān)專家評審定稿，培訓(xùn)時做到培訓(xùn)人員人手1冊。

（五）課程設(shè)置。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)課時，力爭使每一位參學(xué)人員學(xué)懂、學(xué)會、能運(yùn)用；發(fā)放職業(yè)技能資格證書的技能培訓(xùn)應(yīng)不少于20天，其中，理論知識占1/3，實(shí)踐操作占2/3；經(jīng)營能手、種養(yǎng)業(yè)能人的培訓(xùn)，根據(jù)實(shí)際情況確定課時。

（六）《職業(yè)資格證》發(fā)放。由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自主選擇職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，鑒定機(jī)構(gòu)對參加技能培訓(xùn)的人員組織考評考核，發(fā)給國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書?？h人力辦要監(jiān)督鑒定發(fā)證整個過程，確保鑒定發(fā)證真實(shí)有效。

三、資金來源、使用及管理

（一）資金來源。年務(wù)工人員夜校培訓(xùn)共投入資金66萬元，其中，整合中央和省級培訓(xùn)資金50萬元，市級財(cái)政投入10萬元，縣級按10%的比例配套6萬元工作經(jīng)費(fèi)。

（二）資金使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照渠道不變、管理辦法不變的原則使用。省、市投入的培訓(xùn)資金主要用于培訓(xùn)補(bǔ)助，開支教師授課費(fèi)、培訓(xùn)耗材費(fèi)、技能鑒定費(fèi)等，縣級配套經(jīng)費(fèi)主要用于夜校培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)。

（三）資金管理。夜校培訓(xùn)資金實(shí)行財(cái)政專戶管理，按計(jì)劃分期分批撥付資金。培訓(xùn)資金要培訓(xùn)一期結(jié)算一期，確保讓老百姓受益。教師授課費(fèi)以期為單位，有鄉(xiāng)村兩級證明、縣人力辦檢查驗(yàn)收證明，方可報(bào)賬支付。培訓(xùn)耗材的采購由縣財(cái)政局、人力辦、馬樹鎮(zhèn)分別抽人組成詢價采購小組，統(tǒng)一采購，建立夜校培訓(xùn)物資采購表。夜校試點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)完成后，由縣審計(jì)局進(jìn)行審計(jì)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。年的務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，是市政府在市人大二屆六次全會上向與會人大代表承諾辦理的10件惠民實(shí)事之一。各相關(guān)部門和馬樹鎮(zhèn)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)各方力量，落實(shí)各項(xiàng)措施，確保夜校培訓(xùn)的資金、師資、設(shè)備、人員到位，力求舉辦一期、成功一期，培訓(xùn)一批、轉(zhuǎn)移一批，帶動一片、致富一方，確保圓滿完成年度工作目標(biāo)任務(wù)?？h人力辦要負(fù)責(zé)師資到位，做好市場訂單、跟蹤問效和維權(quán)服務(wù)等工作，每月向市人力辦報(bào)送夜校培訓(xùn)工

作情況。鎮(zhèn)、村兩級要切實(shí)做好務(wù)工人員夜校培訓(xùn)的宣傳發(fā)動工作，做好不同工種、不同專業(yè)學(xué)習(xí)人員的組織和轉(zhuǎn)移輸送等工作，確保務(wù)工人員夜校培訓(xùn)取得實(shí)效。

（二）明確工作責(zé)任?？h人力辦負(fù)責(zé)整個夜校培訓(xùn)的組織、實(shí)施和協(xié)調(diào)工作。包括培訓(xùn)方案的撰寫、申報(bào)及師資的整合、引導(dǎo)性培訓(xùn)教材的編寫、培訓(xùn)設(shè)備的詢價和購置、培訓(xùn)工作的檢查驗(yàn)收、職業(yè)資格的

篇8

位快速補(bǔ)辦殘疾人證

北京市懷柔區(qū)交通局去區(qū)殘聯(lián)審核單位殘疾人就業(yè)保障金時說明：區(qū)交通局職工王某是殘疾人，但由于其個人原因殘疾人證不慎遺失。根據(jù)北京市《2011年用人單位申報(bào)安排殘疾人就業(yè)情況和征繳殘疾人就業(yè)保障金通告》的規(guī)定，市行政區(qū)域內(nèi)的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)(福利企業(yè)除外)、事業(yè)單位等各類用人單位，均應(yīng)在7月1日至9月30日，申報(bào)2010年度安排殘疾人就業(yè)情況。但根據(jù)北京市關(guān)于核發(fā)殘疾人證工作的有關(guān)規(guī)定，殘疾人證丟失需要公示3個月10天。也就是說如果按照正常補(bǔ)證手續(xù)，王某拿到補(bǔ)辦的殘疾人證一定是在9月30日之后了，懷柔區(qū)交通局無法正常審核安排殘疾人就業(yè)情況。

懷柔區(qū)殘聯(lián)充分考慮用人單位的實(shí)際難處，將王某的遺失殘疾人證公示時間由3個月10天減少為10天。懷柔區(qū)交通局及王某本人都對區(qū)殘聯(lián)特事特辦的做法表示感謝。

(李洪)

山西臨猗縣實(shí)施“培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)+扶持”促就業(yè)工程

2011年是“加強(qiáng)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)年”，山西省運(yùn)城市臨猗縣殘聯(lián)為了落實(shí)就業(yè)年活動，大力加強(qiáng)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)力度，并對通過參加培訓(xùn)后開店創(chuàng)業(yè)的殘疾人提供特殊扶持。

這天，政府副縣長儀天亮、殘聯(lián)理事長焦青玲一行人來到盲人孟倡公、肢殘人范望杰新開的按摩店，對每個店各扶持創(chuàng)業(yè)金1000元，并授予縣盲協(xié)主席孟倡公店為“臨猗縣盲人按摩指導(dǎo)中心”。截至目前，臨猗縣共扶持殘疾人開店創(chuàng)業(yè)五戶。僅天亮副縣長鼓勵創(chuàng)業(yè)戶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)業(yè)，并帶動全縣有就業(yè)能力和需求的殘疾人通過就業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價值。孟倡公高興地說：“殘聯(lián)舉辦按摩培訓(xùn)使我學(xué)到了技術(shù)，使我在激烈的行業(yè)競爭中可以站穩(wěn)腳跟，對今后的前景充滿信心。作為盲協(xié)主席，我要發(fā)揮協(xié)會作用，鼓勵更多的視力殘疾人通過按摩這個職業(yè)走上自食其力的道路。”

(任靜)

江蘇宿遷市啟動“易尚陽光殘疾人就業(yè)行動”

日前，江蘇宿遷市殘聯(lián)和遼寧大連易尚陽光科技有限公司合作，聯(lián)合啟動“易尚陽光殘疾人就業(yè)行動”。大連易尚陽光科技有限公司是一家服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)公司，主要從事外包呼叫、文字錄入、計(jì)算機(jī)軟件及技術(shù)咨詢服務(wù)等。公司創(chuàng)辦宗旨是“服務(wù)殘疾人，參與信息化”，采取集中與居家分散結(jié)合的模式，幫扶殘疾人就業(yè)。今年7月該公司正式簽約落戶宿遷市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園。計(jì)劃9月1日正式運(yùn)營，目標(biāo)2至3年時間用工達(dá)到500人，首批員工100人，其中殘疾人員工爭取50名。

根據(jù)崗位要求，此次選拔的對象主要是具有初中以上文化程度、熟悉電腦操作、智力健全、口齒清晰、等級不限的下肢殘疾人。

雙方達(dá)成合作意向后，宿遷市殘聯(lián)迅速制定出《宿遷市“易尚陽光就業(yè)行動”實(shí)施方案》，主要內(nèi)容是發(fā)動全市殘聯(lián)系統(tǒng)，積極選拔推薦符合“易尚陽光就業(yè)行動”就業(yè)條件的殘疾人，通過開展崗前培訓(xùn)輔導(dǎo)，推薦就業(yè)。

(吳長志陳兆安)

廣西桂林市舉辦足底反射區(qū)按摩培訓(xùn)班

為了提高視力殘疾人的職業(yè)技能水平和就業(yè)競爭力，使其更快、更好、更穩(wěn)定地就業(yè)，桂林市殘疾人勞動就業(yè)服務(wù)中心根據(jù)廣大視力殘疾人的培訓(xùn)需求，在晨星職業(yè)技能培訓(xùn)憚校舉辦足部反射區(qū)按摩(初級)培訓(xùn)班。

培訓(xùn)期間老師們針對視力殘疾人的特點(diǎn)，采用手把手、一對一的辦法，悉心地教導(dǎo)學(xué)員們掌握足底反射區(qū)按摩(俗稱為“浴足”)的技巧、手法以及相關(guān)的理論知識。

本期共培訓(xùn)視力殘疾人20名，培訓(xùn)時間為一個月。

(雷超群)

濟(jì)南歷城專場招聘會為農(nóng)村殘疾人勞動力轉(zhuǎn)移開辟“快車道”

為貫徹殘疾人就業(yè)援助年活動精神，濟(jì)南市歷城區(qū)殘聯(lián)于8月11目舉辦了歷城區(qū)“我的兄弟姐妹”殘疾人專場招聘會。全區(qū)40余名殘疾人前往求職，5家企業(yè)共提供了辦公室內(nèi)勤、電腦操作、保潔員、車間工等40多個就業(yè)崗位。經(jīng)過洽談，有20余名殘疾人與用人單位初步達(dá)成意向。

“我們很歡迎適合崗位的殘疾人參與到我們企業(yè)的發(fā)展中來?！鄙綎|奧美雅印刷有限公司負(fù)責(zé)人王先生介紹，該企業(yè)以前招聘過兩位肢體殘疾人工作，他們在工作中十分珍惜就業(yè)機(jī)會，敬業(yè)愛崗。

此次招聘會是歷城區(qū)殘聯(lián)舉行的“就業(yè)援助年”系列活動之一。歷城區(qū)是農(nóng)業(yè)大區(qū)，農(nóng)村殘疾人占全區(qū)殘疾人總數(shù)的81％。為切實(shí)解決好農(nóng)村有勞動能力的殘疾人就業(yè)問題，順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移或種養(yǎng)殖從業(yè)，歷城區(qū)殘聯(lián)多措并舉，通過技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金扶持、福利企業(yè)集中就業(yè)與按比例就業(yè)安置相結(jié)臺等方式重點(diǎn)幫助農(nóng)村殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

(曾波)

江西崇義縣開展殘疾人就業(yè)需求調(diào)查

為了全面了解全縣殘疾人就業(yè)狀況，幫助有就業(yè)能力的殘疾人就業(yè)，崇義縣殘聯(lián)開展殘疾人就業(yè)需求調(diào)查，并建立殘疾人就業(yè)、失業(yè)和培訓(xùn)需求檔案。

為做好此次調(diào)查，縣殘聯(lián)一是及時下發(fā)了《關(guān)于做好殘疾人就業(yè)需求實(shí)名制調(diào)查工作的通知》，要求各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))分管領(lǐng)導(dǎo)、殘聯(lián)理事長務(wù)必高度重視、精心組織；二是以填表、就業(yè)知識等為主要內(nèi)容組織鄉(xiāng)(鎮(zhèn))殘聯(lián)理事長、專職委員及村殘協(xié)委員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以確保本次調(diào)查殘疾人信息的真實(shí)性和就業(yè)需求的準(zhǔn)確性；三是充分發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))殘疾人專職委員和村殘協(xié)委員的作用，主動上門開展實(shí)名登記，根據(jù)殘疾人實(shí)際情況，仔細(xì)填寫相關(guān)表格，讓每一位符合條件的殘疾人都得到登記認(rèn)定，人戶人員認(rèn)真宣傳就業(yè)需求調(diào)查的目的、意義，講解就業(yè)需求調(diào)查表的內(nèi)容，了解殘疾人的所思、所求、所盼，解答殘疾人提出的各種問題，得到了殘疾人的理解和認(rèn)同；四是縣殘聯(lián)對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))上報(bào)的資料進(jìn)行審查和整理，建立殘疾人就業(yè)、失業(yè)、培訓(xùn)需求檔案，以加強(qiáng)動態(tài)管理。

(李鈺)

浙江溫嶺市以培訓(xùn)促就業(yè)

2011年盛夏時節(jié)，來自溫嶺市各鎮(zhèn)(街道)的131名殘疾人學(xué)員參加了市殘聯(lián)組織的烹飪和計(jì)算機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)班，其中123人在培訓(xùn)結(jié)束后順利取得勞動部門頒發(fā)的初級證書。

篇9

一、試用階段

該階段可根據(jù)《教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊》中的相關(guān)指導(dǎo)，取其精髓，掌握要領(lǐng)，形成風(fēng)格，打造新型教學(xué)模式，同時指導(dǎo)教師共同成長，擴(kuò)大利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的人力資源。本階段可采用三步走的方案來完成。①利用小班教學(xué)光盤資源及衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)中的小班教學(xué)資源（以下簡稱小班教學(xué)資源）幫助或代替教師講課。這樣“教師的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者，知識傳播者的作用，教學(xué)活動組織者和學(xué)生模仿的對象等作用可全部或部分由教學(xué)光盤和光盤背后的專家來完成。”教師有更多的時間去精心地組織和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，調(diào)控教學(xué)活動的進(jìn)程。②第二步則是教師與小班教學(xué)資源交替授課。這是小班教學(xué)資源應(yīng)用的更深層的境界。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)小班教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)的情景組織學(xué)生活動，這一層次應(yīng)用的關(guān)鍵是要控制好三個度：“a.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度；b.學(xué)生活動的完成程度；c.學(xué)生觀看資源和參與活動的專心程度。”③勇于模仿形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本階段自己利用小班教學(xué)資源講課或自己模仿資源中的教學(xué)活動上課，并評課，共同探討交流應(yīng)用心得。

二、常規(guī)應(yīng)用階段

這一階段主要利用光盤資源及衛(wèi)星IP資源開展好以下四大模塊的應(yīng)用。

A“.教師發(fā)展”資源的應(yīng)用。利用教師培訓(xùn)光盤及IP數(shù)據(jù)接收卡接收到的資源對本校的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的操作、信息技術(shù)、師德師風(fēng)等諸多方面的充電培訓(xùn)，促進(jìn)教師在專業(yè)方面的不斷成長，適應(yīng)信息時代對教師提出的更高要求。

B“.課程資源”的應(yīng)用。本部分資源是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心資源，它可直接用于課堂教學(xué)，落實(shí)“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。我們努力將豐富的“課程資源”的應(yīng)用常規(guī)化，尤其應(yīng)該用好用足其核心部分IP小班教學(xué)資源，足金足銀地服務(wù)于日常教學(xué)活動。在應(yīng)用過程中，應(yīng)注意將資源整合應(yīng)用，可以將小班教學(xué)資源與課件相結(jié)合來完成教學(xué)任務(wù)；或者以小班教學(xué)資源為主體、多種媒資源（如，語文的視頻朗讀，數(shù)學(xué)的動畫演示，英語“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中的部分練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音朗讀等）相結(jié)合來完成課堂教學(xué)。目前我們探索并總結(jié)了五種應(yīng)用的方式。分別是簡單播放———資源代替教師授課；同步模仿———包括學(xué)生的模仿，教師的模仿；教師與資源交替授課或者說師生與資源互動學(xué)習(xí)；資源整合應(yīng)用；小老師控制學(xué)生集體自主應(yīng)用小班教學(xué)資源。

C“.學(xué)習(xí)指導(dǎo)”資源的應(yīng)用。“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”是衛(wèi)星IP資源服務(wù)于學(xué)生的另一大主要內(nèi)容。本資源對模式三和基本具備模式三設(shè)備及教學(xué)環(huán)境的學(xué)校非常適宜。利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”資源指導(dǎo)學(xué)生分組或個別操作與應(yīng)用，讓他們自主地去看、聽“課程輔導(dǎo)”中教師對重、難點(diǎn)的分析講解；去做“課后提高”中的精選習(xí)題，讓他們更好更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，并按教師的要求完成或去調(diào)查、或去制作等活動；在“課后提高”資源中與電腦交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對基本知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練提高?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”資源的普及應(yīng)用使課堂活動得以延伸，更是學(xué)生追求超越，追求崇高，實(shí)現(xiàn)自我完善的需要。（“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”資源，最適合于采用人教課標(biāo)版教材的學(xué)校學(xué)生去用，這樣應(yīng)用可以更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。）

D“.專題教育”、“藝術(shù)人生”、“少年文化”、“小小律師”“、為農(nóng)服務(wù)”等其他資源的應(yīng)用。在課余時間利用這些豐富的IP資源對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育或指導(dǎo)學(xué)生自己去瀏覽這些資源，能夠進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，豐富校園文化生活，加強(qiáng)與家長、社會的聯(lián)系。當(dāng)然我們也可以利用計(jì)算機(jī)對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，便于學(xué)生能夠得心應(yīng)手地去操作、學(xué)習(xí)應(yīng)用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等各類資源。

三、深層應(yīng)用階段該階段需要重點(diǎn)做好以下三方面的提高工作。

A.提高學(xué)生應(yīng)用“遠(yuǎn)教”資源的層次和力度。遠(yuǎn)程教育資源的要求鮮明地提出“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，這當(dāng)然也是我們追求的目標(biāo)。我們只有認(rèn)真地教會教好學(xué)生對信息技術(shù)的操作和應(yīng)用技能，才能保障讓廣大學(xué)生有效地日?；厝ソ邮茇S富的IP資源的教育和熏陶，將來更好地建設(shè)好自己的家園。

B.提高資源應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合能力。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的核心內(nèi)容是課程資源，“遠(yuǎn)教”工作的重點(diǎn)是將豐富的課程資源用好，用到家。遠(yuǎn)程教育資源就如同我們寫文章時的各種素材，教學(xué)設(shè)計(jì)就如同習(xí)作前的構(gòu)思。我們當(dāng)然會去選擇最能突出表現(xiàn)文章主題的材料來完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)大作，提高資源應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合能力決不會一日而就，需要我們不斷地去探索，去鉆研，并不斷地向更高層次邁進(jìn)。

篇10

1.職業(yè)教育提供工作技能和職業(yè)發(fā)展所需的證書職業(yè)教育是社區(qū)學(xué)院教育的重點(diǎn)，其目的是使學(xué)生掌握更多的專門知識和專項(xiàng)技能，為將來順利就業(yè)打下基礎(chǔ)，也為社區(qū)企業(yè)、工商業(yè)、行政管理、服務(wù)業(yè)和其他行業(yè)培養(yǎng)適用人才。因此，美國社區(qū)學(xué)院特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際技能訓(xùn)練，重視實(shí)踐能力、動手能力、操作能力的培養(yǎng)，而不強(qiáng)調(diào)理論水平的高低。一般情況下，專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)時占總學(xué)時的60％左右，且由企業(yè)兼職實(shí)踐教學(xué)負(fù)責(zé)，學(xué)生必須按照規(guī)定定期到實(shí)際崗位參加生產(chǎn)勞動，實(shí)習(xí)期間定期返校匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，確保了實(shí)踐教學(xué)的效果。2.延續(xù)教育提供終身學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育的機(jī)會延續(xù)教育是社區(qū)學(xué)院提供的最具彈性和范圍廣的服務(wù)，如公益性活動、文化傳播、宗教課程和活動等，包括開設(shè)個人興趣班、社會補(bǔ)習(xí)班、員工培訓(xùn)班，教授如插花藝術(shù)、飲食烹飪、體育活動、話劇制作、健康展覽會、社區(qū)論壇或汽車維修等，甚至信息技術(shù)培訓(xùn)、健康講座或醫(yī)療急救等都一應(yīng)俱全。另外，社區(qū)學(xué)院還開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、個人就業(yè)輔導(dǎo)，替有意完成學(xué)位的學(xué)生傳達(dá)信息、制定事業(yè)計(jì)劃、經(jīng)營承包、經(jīng)濟(jì)援助等服務(wù)，通過一切活動來豐富和滿足社區(qū)學(xué)院所服務(wù)地區(qū)人民的生活需求，使社區(qū)內(nèi)的民眾只要想學(xué)習(xí)都能找到合適的場所。3.補(bǔ)償教育服務(wù)社會和促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在美國，有許多人由于貧窮、被歧視、語言基礎(chǔ)差、等原因，成年后沒有獲得用以競爭高技能工作所需的能力，缺乏進(jìn)入技術(shù)日新月異的勞動力市場再就業(yè)的技能。而社區(qū)學(xué)院具備幫助和解決這種就業(yè)危機(jī)的條件和責(zé)任，即提供補(bǔ)償教育。也提供啟發(fā)教育即補(bǔ)習(xí)教育，以幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，使他們具備符合參加大學(xué)本科程度課程學(xué)習(xí)的能力或獲取工作所需的能力，提升技能，從而獲得進(jìn)一步上升的空間。4.社區(qū)教育培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)技能社區(qū)學(xué)院設(shè)立的初衷就是為社區(qū)服務(wù)，為社區(qū)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，以促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和為本社區(qū)民眾服務(wù)。為了依托社區(qū)經(jīng)濟(jì)而得到快速發(fā)展，很多社區(qū)學(xué)院都與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)緊密合作，主動為本社區(qū)提供具有本社區(qū)職業(yè)特點(diǎn)的技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)計(jì)和提供能獲取技能證書、幫助迅速就業(yè)的課程，教育的針對性很強(qiáng)，有效地提高了人才培養(yǎng)實(shí)效。

二、美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色

美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)的靈活性和個性化是其最大的特點(diǎn)。1.靈活性為了滿足不同學(xué)生的需求，美國社區(qū)學(xué)院采取授予證書、文憑、副學(xué)士學(xué)位等不同的學(xué)籍處理方式，教學(xué)模式靈活機(jī)動，沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生可以在2年內(nèi)修滿學(xué)分，也可以在5年內(nèi)修滿學(xué)分，修滿學(xué)分即可畢業(yè)；設(shè)有日校班、夜校班，周末班、非周末班，學(xué)生依照自身的情況自主選擇。有些課程還采用了循環(huán)制，每天從早到晚開設(shè)同一課程，學(xué)生可自由選擇上課時間。（1）小班上課。社區(qū)學(xué)院都是小班教學(xué)，平均每班人數(shù)少于30人，方便教學(xué)互動，并且所有課程由專職教師或社會兼職教師教學(xué)，不會出現(xiàn)綜合性大學(xué)研究生助教上課的情況。教室除了有屏幕和白板外，桌子采用V形或U形排列擺放，盡量使每位學(xué)生與教師能夠近距離直視，便于教學(xué)互動和課堂質(zhì)量控制。（2）授課內(nèi)容緊扣社會和技術(shù)發(fā)展。上課使用的教材采用光盤加活頁的形式，提倡教師自編教材，授課內(nèi)容不受出版周期的影響，以便適應(yīng)社會和技術(shù)的發(fā)展。（3）授課過程中的互動技術(shù)。教師在授課過程中的提問或集體測驗(yàn)，都作為學(xué)生的平時成績記錄在案，問題大多要求用選擇性答案通過答題器去答題，學(xué)生們每人一個答題器，上課前由學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)取。答題器是帶編號的，這樣既可以當(dāng)考勤器，又可以記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。（4）學(xué)歷教育和認(rèn)證教育相結(jié)合。學(xué)校設(shè)有很多職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，學(xué)歷教育結(jié)合職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)同時進(jìn)行。例如美國河流學(xué)院汽車整形與美容專業(yè)，設(shè)有汽車整形和車身美容兩個職業(yè)證書培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生考取任一個證書即可選擇去就業(yè)，也可以繼續(xù)參加培訓(xùn)考取第二個證書，更可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)考取副學(xué)士學(xué)位；柴油發(fā)動機(jī)及其應(yīng)用專業(yè)，可以考取柴油制造和柴油機(jī)修理兩個職業(yè)證書，學(xué)生除了能學(xué)會柴油機(jī)維修技術(shù)外，還能學(xué)會用麥梗、玉米梗、甘蔗渣等各種植物制造柴油。（5）與高中聯(lián)合辦學(xué)。社區(qū)學(xué)院的很多專業(yè)課程采用項(xiàng)目化教學(xué)，項(xiàng)目可以來自工程實(shí)際，也可以采用模擬項(xiàng)目，方便理論實(shí)踐一體化集中教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)內(nèi)容混合傳授，以及高年級學(xué)生利用業(yè)余時間，通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)完相應(yīng)課程，考試合格便可頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)證書和學(xué)位證書。這是我國目前探討中高職銜接值得借鑒的地方。2.個性化社區(qū)學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，對職業(yè)教育的各門課程進(jìn)行個別化教學(xué)，學(xué)生可不再接受以教師為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按照自己的需要安排學(xué)習(xí)時間，自主選擇學(xué)習(xí)的模式是美國社區(qū)學(xué)院教學(xué)方法最大的特點(diǎn)。例如，紐約城市大學(xué)科技學(xué)院專門為機(jī)電類專業(yè)學(xué)生建立了機(jī)電一體化創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，該中心是依托一個700多萬美元的研究項(xiàng)目建立起來的。在這個設(shè)備齊全、比較隨意的環(huán)境中，可以感受到美國教育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神的重視程度，感受到美國青年學(xué)生那種強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。（1）設(shè)計(jì)制作使用到的設(shè)備以中小型為主，品種非常齊全。例如：車床、銑床、切割機(jī)、砂輪機(jī)、拋光機(jī)、檢測平臺、焊接機(jī)等，較先進(jìn)的有3D打印機(jī)（快速成型機(jī)）和高壓水切割機(jī)。此外，還有工作臺、資料柜、設(shè)計(jì)用電腦等。設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心主要是在一個相對較大的室內(nèi)空間里，通過設(shè)備設(shè)施的擺放設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)功能分區(qū)和小組隔離。（2）設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目選題多為較復(fù)雜的機(jī)電一體化作品，由多個專業(yè)的師生共同完成。例如，一臺自動化程度較高的坦克，機(jī)械部分由機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作，控制硬件部分由電子類專業(yè)的學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作，控制軟件部分由信息類專業(yè)的學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作，最后進(jìn)行聯(lián)合安裝調(diào)試。較為復(fù)雜的機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作過程使學(xué)生興趣十足，在互助過程中學(xué)到了不同專業(yè)領(lǐng)域的知識和協(xié)作意識。（3）利用業(yè)余時間接受中學(xué)生進(jìn)入中心實(shí)施創(chuàng)新活動。創(chuàng)新中心有著嚴(yán)格的選題標(biāo)準(zhǔn)，并不因?yàn)閰⑴c者是中學(xué)生而過多地降低難度，為保證中學(xué)生能完成中等復(fù)雜的機(jī)電一體化作品，學(xué)院安排大學(xué)生指導(dǎo)中學(xué)生的日?；顒樱⒅概蓪?dǎo)師指導(dǎo)整個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，形成導(dǎo)師帶大學(xué)生、大學(xué)生帶中學(xué)生的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

三、對我國高職教育的思考

1.融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)高職院校要了解自身的特色，洞察自己的優(yōu)勢，科學(xué)定位，能夠結(jié)合院校的實(shí)際情況，做到適應(yīng)和滿足所在區(qū)域各行業(yè)、企業(yè)及所在社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需要，隨著新領(lǐng)域、新需求的產(chǎn)生而產(chǎn)生或淘汰一些專業(yè)，跟隨市場的變化而設(shè)置課程，使高職院校培養(yǎng)出社會急需的人才。只有滿足了社會的需要，推動了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，高職畢業(yè)生真正成為社會發(fā)展不可或缺的一部分時，高職教育才能獲得頑強(qiáng)的生命力。2.打造品牌專業(yè)一方面，高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會為宗旨，還需要借鑒美國社區(qū)學(xué)院為社區(qū)服務(wù)的特點(diǎn)，專業(yè)開設(shè)領(lǐng)域要有針對性，而不應(yīng)該全面開花；另一方面，課程設(shè)置應(yīng)該作為學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，要敏銳地洞察市場的變化，從而調(diào)整專業(yè)課程，使專業(yè)和課程的設(shè)置具有靈活性、科學(xué)性、實(shí)踐性和前瞻性。3.開展國際交流高職教育要面向世界，通過教師的國際交流、學(xué)生的國際交流、國際科研合作等多渠道、多層次的交流與合作，博采各國職業(yè)教育之長，在教育教學(xué)及管理中，融入國際先進(jìn)的教育理念，使我國高職教育為國際教育界所接受和認(rèn)可，這是有效推動高職教育邁向國際先進(jìn)水平的重要途徑。另外，可以在骨干院校建設(shè)中開展國際合作與交流，探索5年連貫制國際本科，即：國內(nèi)1年，國外社區(qū)學(xué)院2年，發(fā)國內(nèi)專科文憑和國外副學(xué)士學(xué)位證書，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到綜合性大學(xué)繼續(xù)就讀2年，拿國際本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。目前許多美國社區(qū)學(xué)院的招生目標(biāo)已經(jīng)瞄準(zhǔn)了國際市場，部分學(xué)校已經(jīng)在我國內(nèi)地招生，所以高職院校國際合作與交流已成為高職教育國際化的一種趨勢。

四、結(jié)束語