導語：如何才能寫好一篇廣播電視編導專業(yè)價值，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：廣播電視編導；現(xiàn)實環(huán)境；發(fā)展

一、前言

改革開放以來，廣播電視編導專業(yè)逐漸興起，在廣播電視節(jié)目中逐漸占據(jù)了重要的地位。然而，現(xiàn)階段受眾對于廣播電視編導專業(yè)的認識還有很大的提升空間，多樣化的現(xiàn)實環(huán)境影響廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)又呈現(xiàn)了新的發(fā)展特征，對廣播電視編導在現(xiàn)實環(huán)境下的發(fā)展進行探討具有一定的現(xiàn)實意義。

二、廣播電視編導的政治環(huán)境

廣播電視編導與政治環(huán)境的關(guān)系較為復雜。一方面，政治環(huán)境在很大程度上影響著廣播電視編導的發(fā)展；另一方面，廣播電視編導的發(fā)展程度也對政治環(huán)境存在著影響?？v觀廣播電視編導的整體發(fā)展歷程，廣播電視編導早期受政治環(huán)境影響較為嚴重，隨著廣播電視編導專業(yè)研究的深入以及廣播電視編導工作的推進，廣播電視編導的整體發(fā)展趨勢與社會政治環(huán)境發(fā)展基本一致。以我國的政治環(huán)境為例，我國的廣播電視媒體必須服務(wù)于有中國特色的社會主義核心價值觀，堅持的媒體理念的廣播電視編導要求，在很大程度上體現(xiàn)出了廣播電視編導對政治環(huán)境的影響。［1］在政治環(huán)境的影響下，廣播電視編導也具備了鮮明的政治色彩。廣播媒體與電視媒體的新聞播報過程大量運用了政治性語言，這也推動了廣播電視編導學術(shù)范圍的發(fā)展，遵循中國特色社會主義核心價值觀的編導專業(yè)可以有效地發(fā)揮出廣播電視編導的職能，從而推進廣播電視編導的健康有序發(fā)展。政治環(huán)境作為廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，可以推動廣播電視編導的有效整合，實現(xiàn)與政治元素的融合。廣播電視編導需要根據(jù)政治環(huán)境發(fā)展狀況，對廣播電視播報素材進行調(diào)整與整合，從而適應(yīng)政治環(huán)境發(fā)展的需要。

三、廣播電視編導的經(jīng)濟環(huán)境

經(jīng)濟發(fā)展情況與發(fā)展趨勢在很大程度上決定著廣播電視編導的發(fā)展方向，良好的經(jīng)濟環(huán)境可以有效地推動廣播電視編導在社會實踐層面的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟水平逐年提高，我國廣播媒體與電視媒體都獲得了較大程度的發(fā)展，媒體消費攀升促使媒介技術(shù)變革推動了廣播電視編導的發(fā)展，使廣播電視編導理論層面與實踐層面結(jié)合起來，實現(xiàn)了廣播電視編導理論與實踐的雙重完善。經(jīng)濟環(huán)境是現(xiàn)階段推動廣播電視編導發(fā)展的主要動力，經(jīng)濟水平的提高也對廣播電視播報與節(jié)目編排提出了更高的要求，廣播電視媒體形成了人才的良性機制，形成了廣播電視編導人才培養(yǎng)的重要平臺。所謂“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，經(jīng)濟環(huán)境與政治環(huán)境在一定程度上存在著密切的關(guān)系。因此，廣播電視編導在發(fā)展過程中應(yīng)當對二者之間的聯(lián)系進行準確把握，盡可能獲取政治環(huán)境的理解以及經(jīng)濟環(huán)境的支持，從而將廣播電視編導理論轉(zhuǎn)換為學術(shù)價值，并進一步轉(zhuǎn)換為商業(yè)價值，通過廣播電視編導理論的發(fā)展推動政治環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟大環(huán)境為廣播電視編導的發(fā)展提供了良好的正面效應(yīng)，廣播電視編導應(yīng)當把握住當前積極互動的局面，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的廣播電視編導人才。

四、廣播電視編導的社會環(huán)境

社會環(huán)境對廣播電視編導的影響面較廣，廣播電視編導的發(fā)展實質(zhì)上都是圍繞著社會環(huán)境進行的。改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國國民的思維方式與行為特點也發(fā)生了一定程度的變革，推動了社會的轉(zhuǎn)型。隨著社會同國民交互活動規(guī)模擴大化，廣播電視編導越來越能夠感受到社會環(huán)境對其發(fā)展方向的重要影響。受到社會環(huán)境影響的廣播電視編導需要不斷迎合社會環(huán)境，并結(jié)合社會環(huán)境的變化把握自身的發(fā)展趨勢。因此，廣播電視編導應(yīng)當在把握社會環(huán)境發(fā)展走向的基礎(chǔ)上，夯實廣播媒體與電視媒體的群眾基礎(chǔ)，對廣播電視編導的專業(yè)技術(shù)進行持續(xù)性更新。廣播電視編導的發(fā)展應(yīng)當同社會環(huán)境變化趨勢相協(xié)調(diào)，通過深入了解受眾的喜好，推進廣播電視編導的可持續(xù)發(fā)展。推動廣播電視編導的發(fā)展首先應(yīng)當把握社會環(huán)境發(fā)展的脈搏，深入了解社會環(huán)境發(fā)展的特征，從而保證廣播電視編導的實踐工作滿足時展的需求，實現(xiàn)多種角度對廣播電視節(jié)目主題的剖析。

五、廣播電視編導的教學環(huán)境

廣播電視編導整體實踐性較強，不僅需要相關(guān)人才掌握廣播電視編導的專業(yè)理論與專業(yè)技能，還要求相關(guān)編導人才能夠策劃編排出受眾喜愛的廣播節(jié)目與電視節(jié)目。［2］因此，為了推進廣播電視編導的發(fā)展，培養(yǎng)出一系列的應(yīng)用型編導人才，廣播媒體、電視媒體與高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)當加強校企合作，為廣播電視編導專業(yè)的學生以及從業(yè)人員提供良好的實踐環(huán)境。在營造良性的廣播電視編導實踐環(huán)境之前，應(yīng)當加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過構(gòu)建高質(zhì)量的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，有效地提升廣播電視編導專業(yè)學生與從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。廣播電視媒體與學?？梢蚤_設(shè)編導培訓課程，逐步完善廣播電視編導基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣播電視編導實踐工作提供相應(yīng)的實踐平臺。與此同時，應(yīng)加強對廣播電視編導專業(yè)學生與從業(yè)人員的思想道德建設(shè)，從政治、經(jīng)濟、社會等現(xiàn)實環(huán)境出發(fā)，提高廣播電視編導從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。加強廣播電視媒體與我國高校的校企合作，可以為廣播電視編導專業(yè)的學生提供相應(yīng)的實習平臺，實踐性的廣播電視編導從業(yè)經(jīng)驗可以有效地提升學生們的學習興趣，從而提高廣播電視編導專業(yè)學生的學習效率。

六、結(jié)論

廣播電視編導作為一項重要的社會事業(yè)，對社會發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在廣播電視編導發(fā)展過程中，經(jīng)濟、社會、政治等現(xiàn)實環(huán)境都會在很大程度上影響其發(fā)展走向。因此，廣播電視編導在發(fā)展過程中應(yīng)對現(xiàn)實環(huán)境因素進行綜合性分析，并通過與現(xiàn)實環(huán)境的相互影響與作用形成一種良性機制，從而引導廣播電視編導向合理方向發(fā)展。

作者:牛磊磊 單位:山西工商學院

參考文獻：

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一、傳播學視野下廣播電視編導的含義和發(fā)展現(xiàn)狀

我們每天都在接觸媒介的傳播，這已經(jīng)成為我們生活中的一部分。傳播學就是在媒介作用中實行的信息傳達、在人與人交流中構(gòu)成的一種方式，廣播與電視的產(chǎn)生在信息傳達中起重要的決定性作用。現(xiàn)代媒介的傳播方式已經(jīng)成為傳統(tǒng)傳播的科技延伸產(chǎn)物，廣播電視編導利用這些先進的信息產(chǎn)物媒介，將現(xiàn)代需要傳遞的文字、語言、圖片、動作等信息進行技術(shù)編導，從而形成人們愿意接受的電視節(jié)目。①由于廣播電視編導工作是新聞學與藝術(shù)學的結(jié)合，面對傳統(tǒng)的傳播方式——報紙、電影領(lǐng)域的傳遞，我國在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天已經(jīng)將廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)媒介加以整合。教育者對廣播電視編導工作引導虛擬化的創(chuàng)造方式，使播出的電視節(jié)目沒有一定的時效性，從而使學生在學習過程中發(fā)生較大的思維變化。②

二、傳播學視野下廣播電視編導的專業(yè)定位

在各個高校中，雖然開展了許多廣播電視編導專業(yè)，但在實際教育過程中還存在許多問題。廣播電視編導專業(yè)作為傳播學領(lǐng)域的一種延伸學科，我國高校并沒有將傳播學的相關(guān)理論知識與實際的廣播電視編導專業(yè)聯(lián)系起來，在這種情況下，定位傳播學視野里的廣播電視編導專業(yè)就顯得非常不夠?qū)I(yè)。要想在比較專業(yè)的領(lǐng)域里更好地促進廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展，就要對傳播學視野下的廣播電視編導專業(yè)進行準確的定位，下面從兩個方面進行探討。

（一）文人素質(zhì)

傳播媒介時代下的文人素質(zhì)是由文字符號構(gòu)成的，主要包括中國的歷史文化和社會文明建設(shè)，所以要發(fā)展新興的傳播媒介，就要在傳統(tǒng)媒介形式上加以改善。首先，改變電視媒介中的文字符號系統(tǒng)，使它在表達電視主題能力下更好地解釋出電視畫面的主題內(nèi)容。廣播電視編導工作在實際工作中也包括文字媒介，例如拍攝中的采訪大綱、電視腳本等。③最后，增加傳統(tǒng)文字編導的能力，使電視節(jié)目中的思想能力和節(jié)目內(nèi)容更具有文字氣息，這樣不僅能產(chǎn)生更好的電視效果，也能將電視內(nèi)容做更深層次的研究和把握。所以，要發(fā)展傳播學視野下的廣播電視編導專業(yè)，就必須要加強人文素質(zhì)建設(shè)，只有在媒介運用中充分發(fā)展文字的優(yōu)勢，我們才能更好地表達出電視節(jié)目的播出效果，從而使電視節(jié)目體現(xiàn)更好的播出價值。

（二）影人素質(zhì)

電視媒介是影視媒介中主要的表現(xiàn)形式，影人素質(zhì)是在現(xiàn)代影視文化中不斷發(fā)展演變而來的，它是人們思維的再次創(chuàng)造。電視媒介一般可以不運用文字媒介來表達節(jié)目的主題和內(nèi)容，在表達過程中具有鮮明的、直接的表達特點，根據(jù)這些特點了解電視編導的實際工作，不僅要在電視編導中發(fā)揮導的作用，更主要的是在工作中的各個環(huán)節(jié)都要進行藝術(shù)的升華和創(chuàng)新，還要保證整個電視節(jié)目的成功進行。所以，要發(fā)展影人素質(zhì)在電視媒介中起到的作用，除要掌握電視媒介中原有的優(yōu)勢之外，還要發(fā)展廣播學視野下的電視編導專業(yè)，從而使電視編導工作中的影人素質(zhì)更好地發(fā)揮出電視媒介的作用。

三、促進傳播學視野下廣播電視編導專業(yè)的對策

（一）確定合理的人才培養(yǎng)目標

在新媒體快速發(fā)展的今天，根據(jù)社會的實際需要，首先應(yīng)確立明確的、合理的、科學的人才培養(yǎng)目標。在各大高校很多專業(yè)中，要培養(yǎng)更好的人才，就要具有科學的教育目標。在新興產(chǎn)業(yè)多媒體傳播領(lǐng)域，培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)的創(chuàng)新水平，需要科學、合理、具體地制定教育目標，目前在各個高校的培養(yǎng)目標上還存在很多問題，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的創(chuàng)新性人才，就要根據(jù)社會的發(fā)展需要，制定合理的、科學的教學目標，根據(jù)學生在校期間接受的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新理念以及社會的組織培養(yǎng)能力設(shè)置課堂上的教學內(nèi)容。

（二）加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

要發(fā)展現(xiàn)代化創(chuàng)造型人才，就要在實際教學中加強實踐教學理念的創(chuàng)新。廣播電視編導專業(yè)是一門專業(yè)性、應(yīng)用性比較強的專業(yè)，該專業(yè)中的很多學科都需要在理解理論知識后學會應(yīng)用實踐，所以在高校期末考核中，廣播電視編導專業(yè)的各個學科都要求學生的實際制作水平和創(chuàng)造能力，要求各大高校在實際教學中開展實驗課。由于學生的思維表達能力不同、創(chuàng)新能力不同，實踐能力也不同，在實驗過程中要考慮到學生的實際情況，制作出相適應(yīng)的實驗戰(zhàn)略，以基礎(chǔ)性、驗證性以及創(chuàng)造性為本，由簡單到復雜逐漸改變，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，才能使廣播電視編導專業(yè)的學生更適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。

（三）加強學校與媒體之間的合作

在各個高校教育過程中，要培養(yǎng)學生在傳播學視野下的高素質(zhì)廣播電視編導，就要在發(fā)展實踐教學中發(fā)揮更新的教學模式，改變傳統(tǒng)的教學模式，在新形勢教學模式下進行創(chuàng)新。首先，學校可以聘請一些專業(yè)的廣播電視編導人來校進行授課，通過實際編導人的授課，使學生能更深入地了解本職業(yè)的發(fā)展方向，然后學校將本校的教師派到媒體企業(yè)中去學習、鍛煉。教師在授課過程中首先要有豐富的傳媒知識和經(jīng)驗，這樣才能在教學中拿出更好的教學模式。最后，學校與媒體企業(yè)之間達成友好合作關(guān)系，為學生的實習訓練提供更好的發(fā)展平臺。

四、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：一體兩翼;腦力激蕩;專項技能;系統(tǒng)寫作;文類訓練

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0089-02

一、廣播電視編導專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程改革的原因

自1998年國家教委為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，在本科生專業(yè)目錄的藝術(shù)類中增設(shè)廣播電視編導專業(yè)以來，我國高校在廣播電視編導類人才教育和教學領(lǐng)域進行大膽的改革和探索，在學生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)、知識視野的開闊和藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高方面取得卓越成就。報考廣播電視編導專業(yè)的學生人數(shù)每年迅猛增長，各高校錄取學生人數(shù)逐年遞增。在火爆的招生面前，就業(yè)難題日益突出。隨著時代的發(fā)展和市場的變化，中國的傳媒產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)從20世紀90年代的粗放型發(fā)展朝著集約型、品牌化和專業(yè)化的方向發(fā)展。要提高人才競爭力，必須在精品課程建設(shè)上下功夫，對精品課程重點培養(yǎng)、著重強調(diào)，通過專業(yè)的技能訓練和實踐性創(chuàng)意，從事和提升素質(zhì)教育和知識教育，切實突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，推動專業(yè)發(fā)展。對于廣播電視編導專業(yè)而言，基礎(chǔ)寫作技能無疑是最重要的學位課程與核心課程。

1.在文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟的大趨勢下，文化產(chǎn)業(yè)呼吁培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才。從目前來看，中國的文化產(chǎn)業(yè)分為傳統(tǒng)和新興兩大類型，如出版、廣播電視電影產(chǎn)業(yè)、音樂產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)類型，而會展、游戲與新媒體等屬于新興類型。隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)門類對新型寫作人才的需求也是如饑似渴。例如，影視廣告?zhèn)鞑I(yè)需要固定的編創(chuàng)團隊進行分工和合作;報刊和圖書出版業(yè)需要大量的編輯;會展和企業(yè)策劃需要大量的創(chuàng)作人才;各類網(wǎng)站、游戲等新媒體，需要創(chuàng)作團隊來撰寫文案。由此可見，寫作技能處于整個文化產(chǎn)業(yè)價值鏈的始發(fā)端，為整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最基礎(chǔ)的主題、文案、腳本或策劃資源，正是寫作者的靈感和技能承擔整個文化產(chǎn)業(yè)的需要。

相比較于文化產(chǎn)業(yè)對專門寫作人才的如饑似渴，我們的教學現(xiàn)實卻是簡單粗暴。傳統(tǒng)的廣播電視編導專業(yè)寫作課程一般分為基礎(chǔ)寫作和劇作兩大類型。前者的設(shè)置往往偏向于理論的學術(shù)研究，注重基礎(chǔ)寫作知識的講解，學生缺乏系統(tǒng)具體的實作，對創(chuàng)意類寫作文本沒有形成直觀具體的了解;后者的設(shè)置往往偏于制作的實踐過程，成為攝制課程的簡單鋪墊，學生因為缺乏對寫作過程的感性體驗和寫作實踐無法深入文學作品和文學現(xiàn)象的理性分析中。如此背景之下，絕大多數(shù)學生的寫作能力自然不高，不僅不能寫出有創(chuàng)意的文學作品，連實用性很強的應(yīng)用文字也很難完成，供求嚴重錯位的現(xiàn)象出現(xiàn)，影視編導創(chuàng)意寫作人才已經(jīng)成為我國文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)意人才的稀缺資源。中國社會文化經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢向高校的寫作教育提出新的使命，培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才和創(chuàng)意人才迫在眉睫。

2.培養(yǎng)新型創(chuàng)意寫作人才，體現(xiàn)廣播電視編導學科人專業(yè)特色。對于廣播電視編導專業(yè)學生而言，傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作類課程，理論性太強，不能從知識教育、理論教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面，顯得枯燥單調(diào)，無法激勵學生的創(chuàng)作意識，無法實現(xiàn)創(chuàng)意寫作過程。相比較而言，影視攝影與制作等實踐性課程應(yīng)用性強，容易迎合市場，備受學生重視。然而，專門的攝影與制作專業(yè)已然存在，勢必對廣播電視編導學生就業(yè)造成壓力。在一個日益專業(yè)化的市場下，最沒有專業(yè)特色的學生自然是找不到工作的。

因此，在新形勢下，我們急切需要擺脫舊的培養(yǎng)目標課程體系和教學模式，培養(yǎng)新型廣播電視編導創(chuàng)意寫作人才，即具有從事口頭的或書面的文學創(chuàng)意表征能力和技巧的文字工作者。

二、廣播電視編導專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程體系的創(chuàng)新建構(gòu)

與此前的寫作模式相比較，這種新型寫作教學模式并不是簡單培養(yǎng)文字或格式化的應(yīng)用文寫作者，而是從激發(fā)學生的人生感悟和文學體驗入手，將文學創(chuàng)意思維的技巧和技能培訓與學生的人文關(guān)懷精神、獨立人格意識和創(chuàng)造取向思維結(jié)合起來。新型寫作人才和創(chuàng)意人才更多的是迎合文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟的特性，又源自文化積累，透過智慧財產(chǎn)的形成運用，具有創(chuàng)造財富與就業(yè)機會潛力，促進整體生活環(huán)境提升的職業(yè)人，這是對廣播電視編導學科人才培養(yǎng)的根本要求。因此，整個課程在體系設(shè)置上，主要凸顯“一體兩翼”的特色。

所謂的“一體”，是以文類寫作為主體，設(shè)計思路主要面向文學消費、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個編導類學生就業(yè)方向，使學生掌握欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點訓練學生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力。而生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓練，重在文案寫作和活動策劃方向。當學生掌握此文類特點，能進行熟練寫作后，無疑夯實學生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間，同時為今后的劇作類課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)寫作課程成為融會貫通大學四年寫作課程的平臺，使學生的寫作能力得到持續(xù)、均衡的發(fā)展。

所謂“兩翼”，是指以學生思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為手段，通過腦力激蕩、專項技能與系統(tǒng)寫作三大模塊的訓練，全面提升學生的寫作能力和素養(yǎng)。廣播電視編導專業(yè)學生的就業(yè)空間很大，除了文學消費和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)外，也能從事一般事務(wù)性工作。當然，前提是必須使學生掌握基本的寫作技能，能夠完成工具類功能文本的寫作。新型教學模式，以思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為兩翼，既使學生建構(gòu)起體系鮮明、層次清晰的寫作思維體系，從理論和思維層面提升他們的寫作修養(yǎng)，同時通過對寫作技能的體會和領(lǐng)悟、實踐與創(chuàng)新，最終使他們的寫作興趣得到激發(fā)，寫作能力得到提升，能夠全面適應(yīng)社會要求，為就業(yè)拓展空間和渠道。

這樣的人才培養(yǎng)模式，既擴大編導類學生的知識視野，提高他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時從素質(zhì)教育、知識教育拓展到專業(yè)性技能教育、實踐性創(chuàng)意教育方面來，真正實現(xiàn)通過專業(yè)的技能訓練和實踐性創(chuàng)意，來從事和提升當代大學生的素質(zhì)教育和知識教育。

三、廣播電視編導專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計

傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作課程，旨在培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)的寫作理論知識，提高寫作能力和研究能力，為學習其他課程和今后的發(fā)展夯實“會寫”的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，更看重學生對基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識的了解程度，掌握文學文體、理論文體和實用文體的寫作能力，理論性強，實踐性差，針對性極弱。新型廣播電視編導創(chuàng)意寫作課程系統(tǒng)，著力改變這種將基礎(chǔ)寫作等同于寫作理論的傾向。新型廣播電視編導創(chuàng)意寫作課程體系，是在原有基礎(chǔ)寫作課程體系的基礎(chǔ)上，遵循寫作學普遍原理，通過模塊化專項創(chuàng)新寫作訓練，開展由易而難、由淺入深的創(chuàng)作過程。課程更尊重學生寫作經(jīng)歷、能力、稟賦和個人興趣愛好，有利于形成個人風格和可持續(xù)寫作的培訓方案，通過創(chuàng)意寫作課程模塊體系的建立，使學生了解寫作行為過程體系，熟化各階段技能，用機制來保護創(chuàng)意人才，培育創(chuàng)意作品，為創(chuàng)意寫作人才提供特殊通道和平臺。

課程分為四大內(nèi)容板塊：

A.腦力激蕩。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作原理的基礎(chǔ)上，開發(fā)出腦力激蕩階段。此模塊，重在對學生思維能力和感知能力的培養(yǎng)。通過腦力激蕩、感知聯(lián)移、想象移情等訓練方式的使用，結(jié)合戶外采風、參觀考察、人物采訪、沉思神游等手段，激活學生大腦和感官，為寫作素材的收集和學生認知的開闊打下基礎(chǔ)。

B.專項技能。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作技法知識的基礎(chǔ)上，針對創(chuàng)意寫作的特點，開發(fā)專項技能寫作階段。此模塊，重在對學生寫作技巧的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。通過創(chuàng)意閱讀、視角轉(zhuǎn)換、文體轉(zhuǎn)換、拼貼訓練等方式的使用，幫助學生順利進入寫作狀態(tài)，鍛煉專項技能。

C.系統(tǒng)寫作。經(jīng)歷專項技能基礎(chǔ)性培養(yǎng)后，創(chuàng)意寫作進入系統(tǒng)寫作訓練階段。學生通過收集、選擇寫作素材，開列提綱，提煉主題，培育意象，確立故事發(fā)展動力與阻力，設(shè)置故事情節(jié)、場景描寫、人物刻畫、對話描寫等具體內(nèi)容，完成作品。通過修改、潤色和提高，完善作品。此階段，教師將幫助學生引入投稿、申請出版資助、出售作品版權(quán)等活動，使創(chuàng)意寫作課程實現(xiàn)從課內(nèi)到課外的延伸，使教學活動實現(xiàn)從人才培養(yǎng)到作品孵化的轉(zhuǎn)換。

D.文類訓練：在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作文體知識的基礎(chǔ)上，針對廣播電視編導專業(yè)的特點以及市場就業(yè)形勢，開發(fā)出文類訓練模塊。此階段，主要面向文學消費、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個就業(yè)方向，向?qū)W生介紹欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點訓練學生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力;生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓練，重在文案寫作和活動策劃方向。

通過四大課程板塊的開展，延伸寫作學科發(fā)展的新方向――應(yīng)用性，使廣播電視編導專業(yè)的應(yīng)用性與實踐性得到新維度的開發(fā)和提升，符合社會變遷的大趨勢，順應(yīng)時代文化的發(fā)展。這不僅可以增強學生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，而且可以為學生未來職業(yè)生涯和實現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉新業(yè).高校廣播電視編導專業(yè)現(xiàn)狀思考[J].遼寧教育行政學院學報，2009，（05）.

[2]王春枝.影視合流背景下廣播電視編導專業(yè)素質(zhì)教育探究[J].和田師范專科學校學報，2009，（03）.

[3]馬莉莎.新就業(yè)形勢下廣播電視編導專業(yè)的教學改革[J].吉林省教育學院學報，2009，（10）.

篇4

一、傳媒學院簡介

傳媒學院設(shè)有教育技術(shù)學、廣播電視編導、戲劇影視文學、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)五個本科專業(yè)。教育技術(shù)學專業(yè)為省級特色專業(yè)。學院擁有現(xiàn)代傳媒實驗教學中心，設(shè)有11個實驗室，實驗設(shè)備價值1300余萬元,是山東省高等學校實驗教學示范中心。全國現(xiàn)代教育技術(shù)山東培訓中心、全國高等學校教師教育技術(shù)培訓中心和山東省現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心掛靠該院。

學院現(xiàn)有一個博士點，五個碩士點，分別是教育技術(shù)學博士點，戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術(shù)學、電影學、廣播影視語言藝術(shù)三個碩士點)、教育技術(shù)學碩士點、傳播學碩士點;另有現(xiàn)代教育技術(shù)、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業(yè)學位碩士授權(quán)點。

傳媒學院現(xiàn)有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學位的21人，具有碩士學位的37人，另有國內(nèi)外兼職、客座教授10余人。學院現(xiàn)有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學術(shù)型研究生172人，全日制專業(yè)碩士75人，此外還有在職研究生85人。

二、招生專業(yè)簡介

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有播音學、新聞學、傳播學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯(lián)網(wǎng)站、電子傳媒及其他事業(yè)單位從事播音與節(jié)目主持工作，能夠從事廣播電視節(jié)目的采訪、編輯和制作以及教學與研究工作的復合型、應(yīng)用型高級專門人才。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：普通話語音、播音發(fā)聲學、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持藝術(shù)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學概論、新聞學理論、廣播電視節(jié)目制作、即興口語表達、文藝作品演播、形體訓練、語言學概論等。

主要選修課程：化妝與造型、公共關(guān)系學、影視配音藝術(shù)、體育評論解說、活動與會議主持、類型節(jié)目主持、音樂鑒賞、現(xiàn)代禮儀學、中國傳統(tǒng)文化概要、中國藝術(shù)鑒賞、西方藝術(shù)鑒賞、社會熱點等。

廣播電視編導專業(yè)

培養(yǎng)目標：廣播電視編導專業(yè)為以培高素質(zhì)、高水準的從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要課程：中國古典文學、現(xiàn)當代文學、外國文學、中外藝術(shù)史、中外電影史、中國電視藝術(shù)史、藝術(shù)學概論、文藝美學、素描、色彩構(gòu)成、速寫與構(gòu)圖、攝影技術(shù)與藝術(shù)、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視節(jié)目編輯、影視特技、數(shù)字動畫基礎(chǔ)、動畫藝術(shù)技巧、畫面造型與影視用光、數(shù)字錄音制作、電視節(jié)目創(chuàng)作、影視美術(shù)、影視化裝、戲劇藝術(shù)、主持藝術(shù)、影視表演藝術(shù)、音樂基礎(chǔ)等。

招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術(shù)素養(yǎng);非色盲、非色弱。

戲劇影視文學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影與電視劇劇本創(chuàng)作、影視編導與制作、影視產(chǎn)業(yè)策劃、影視藝術(shù)研究等方面的專業(yè)知識，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機構(gòu)、各類媒體、相關(guān)院校、文化藝術(shù)市場從事電影電視劇的劇本創(chuàng)作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業(yè)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：影視學概論、影視文學創(chuàng)作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術(shù)學概論、中國文學史精要、創(chuàng)意廣告文案策劃、影像產(chǎn)品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經(jīng)典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。

主要選修課程：藝術(shù)傳播學、美學原理、藝術(shù)哲學、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中國現(xiàn)當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設(shè)計、廣告創(chuàng)意案例解讀、文化人類學等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計學類)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力，掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識，具有影視動畫編導設(shè)計、影視動畫制作的基本能力，能夠獨立策劃、設(shè)計、制作動畫作品，具有團隊意識與合作精神的動畫創(chuàng)作人才。數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計學類)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。

主要課程：動畫造型基礎(chǔ)-素描、色彩、創(chuàng)意造型，動畫藝術(shù)概論，動畫人物速寫，動畫角色造型，動畫劇本創(chuàng)作，動畫美術(shù)設(shè)計，Photoshop圖像處理與數(shù)字繪畫，美術(shù)構(gòu)成法則，中外藝術(shù)史，動畫運動規(guī)律，動畫分鏡頭設(shè)計，動畫角色設(shè)計，動畫場景設(shè)計，無紙動畫技法，三維動畫技法，無紙動畫創(chuàng)作，三維動畫創(chuàng)作，藝術(shù)學概論，攝影技術(shù)與藝術(shù)，攝像技術(shù)與藝術(shù)，動畫后期制作與特效，數(shù)字雕刻藝術(shù)，定格動畫，漫畫創(chuàng)作，動畫衍生品設(shè)計開發(fā)，廣告動畫創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁設(shè)計，連環(huán)畫鑒賞與創(chuàng)作，動畫策劃與項目推廣，插畫創(chuàng)作，動畫導演等。

招生條件：符合國家招生條件;熱愛數(shù)字藝術(shù)事業(yè)和動畫創(chuàng)作，有一定美術(shù)基礎(chǔ);品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。

三、考試時間及考試科目

播音與主持藝術(shù)

報名時間：實行網(wǎng)上報名3月1日中午12點截止。

考試時間：初試3月2-4日，復試3月5-6日。

初試科目：基本素質(zhì)測試(指定稿件朗讀、模擬節(jié)目主持)。

復試科目：綜合藝術(shù)素質(zhì)測試(指定稿件播讀、即興評述、現(xiàn)場答問)。

廣播電視編導

報名時間：實行網(wǎng)上報名3月6日中午12點截止。

考試時間：3月7日

考試科目：文藝常識、影視創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、影視創(chuàng)作與評論：(1) 電視編導基礎(chǔ);(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節(jié)目分析。

戲劇影視文學

報名時間：實行網(wǎng)上報名3月4日中午12點截止。

考試時間：3月5日

考試科目：文藝常識、戲文創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、戲文創(chuàng)作與評論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計學類)

報名時間：實行網(wǎng)上報名3月1日中午12點截止。

考試時間： 3月2日

考試科目：彩畫、連環(huán)畫

1、彩畫

考試要求：根據(jù)考場提供的黑白動畫截圖，繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。

2、連環(huán)畫

考試要求：根據(jù)提供的動畫稿本故事繪出連環(huán)畫片斷，采用寫實畫法，不得采用變形夸張等手法。包括：(1)設(shè)計主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節(jié)的連環(huán)畫畫面;每幅都應(yīng)畫出邊框線并注明順序號;在每幅下面寫出對故事畫面的文字描述或角色語言對白(每幅不超過50字)。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。

篇5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新時代;電視編導;教育;改革

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）02-0146-03

隨著社會形態(tài)的不斷轉(zhuǎn)變，在社會經(jīng)濟的推動下，教育事業(yè)也在發(fā)生著或即將要發(fā)生重大的改革與變化，這是時展的需要，也是人類文明前進的向標。自古以來我們國家就一直沿襲著傳統(tǒng)的教育模式和規(guī)俗（法規(guī)和習俗），但與今天社會教育發(fā)展所需要的迫切改革發(fā)生著巨大的碰撞，一時間難以將現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育緊密的融為一體，這也是處在社會發(fā)展關(guān)鍵時期教育所面臨改革的一項重大課題。為此，結(jié)合實際教學的環(huán)境和社會發(fā)展對人才所需的要求，試探析電視編導專業(yè)在教學發(fā)展中所需的創(chuàng)新教育模式。

近幾年來，中國倡導要有自主創(chuàng)新的品牌、技術(shù)和科技，以此逐漸擺脫靠人力、物力發(fā)展的舊時代而進入靠創(chuàng)新發(fā)展的新時代。創(chuàng)新是一個民族得以長存的生命之基，也是國家強大的有力保證，所以，時展要求我們?nèi)?chuàng)新、要求我們?nèi)ジ母铩⒏笪覀內(nèi)グl(fā)展，再加之，電視編導專業(yè)是20世紀新興的專業(yè)，正巧在這種創(chuàng)新的環(huán)境下茁壯成長，為此，更應(yīng)在創(chuàng)新中不斷調(diào)整、改進教育的理念和教學的模式，才能使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要，使其存活久遠。

現(xiàn)結(jié)合大多數(shù)院校所開設(shè)的電視編導專業(yè)的教育現(xiàn)狀以及社會所需人才的要求和學習與從事廣播電視編導專業(yè)的經(jīng)驗、感悟而深化創(chuàng)新教育模式、創(chuàng)新教育理念。

一、電視編導專業(yè)在學校與社會發(fā)展中的現(xiàn)狀分析

學校與社會對學生來說是人生的兩個重要階段，是人生歷練的兩個關(guān)鍵平臺。具體而言，學校是學生走向社會的緩沖或是夯實基礎(chǔ)能力的前臺。所以，電視編導專業(yè)在學校教育與社會接納環(huán)境中要有銜接，但也要有區(qū)別，這主要由教育環(huán)境的性質(zhì)所決定。

（一）電視編導專業(yè)在學校教育中的現(xiàn)狀分析

電視編導專業(yè)針對的是電視節(jié)目創(chuàng)作領(lǐng)域中的發(fā)展，而未來從事電視編導事業(yè)的學生所要達到的直接目的就是創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目作品。從這一意義上來說，此學科實踐性較強，但是，電視節(jié)目的創(chuàng)新、創(chuàng)作離不開想象的思維，這種思維并非僅僅來源于實踐技能的錘煉，更多的是來自于對生活的感知、對生活的創(chuàng)想，這種感知與創(chuàng)想來自于日積月累的知識積淀。而作為學校的大學教育，是形成學生良好思維的關(guān)鍵節(jié)點，再加之，學校是更有利于學生在短時間（四年本科）內(nèi)快速積累文化內(nèi)涵、打好思維基礎(chǔ)的安逸殿堂。所以，電視編導專業(yè)的教育模式必須適合學科發(fā)展的特點以及社會所需人才的要求，并進一步全面創(chuàng)新適合專業(yè)良性發(fā)展的教育模式。

根據(jù)電視編導專業(yè)的學科特點應(yīng)該合理調(diào)整理論與實踐教學的結(jié)構(gòu)。實踐教學固然重要，但是，理論教學對于創(chuàng)新教學而言更為重要。因為理論是形成思維，構(gòu)建創(chuàng)作思路的后基源泉;是激發(fā)創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作想法的內(nèi)質(zhì)基礎(chǔ)。這也是解決在電視臺及相關(guān)媒體工作的電視編導專業(yè)學生所容易導致“上手快，但后勁不足的問題[1]”的重要方法。為此，作為教育創(chuàng)新發(fā)展的新型模式，應(yīng)該合理調(diào)整與規(guī)劃電視編導專業(yè)學生的理論與實踐課程，積極向著社會所需的方向發(fā)展。

（二）電視編導專業(yè)在社會平臺發(fā)展中的現(xiàn)狀分析

作為具有供電視編導專業(yè)學生發(fā)展的電視臺、媒體公司等相關(guān)社會媒體平臺，所需求的是“具有深厚的文化基礎(chǔ)、廣泛的知識鏈接、較高的思想層次、突出的業(yè)務(wù)能力、執(zhí)著的創(chuàng)作精神和扎實的實際操作能力的復合型廣播電視人才”[2]。

但是，從實際的媒體行業(yè)中反饋的信息可知，電視編導專業(yè)的學生并不具備這么全面的綜合能力，反而在長時間的工作發(fā)展中趕不上同行業(yè)中文學類的媒體工作者，因為，電視編導的學生沒有雄厚的文學基礎(chǔ)，產(chǎn)生不出創(chuàng)造性的節(jié)目欲望，這也是為什么中國各類電視節(jié)目創(chuàng)新缺失的重要原因，即實踐技能好的學生缺乏想象，缺乏理論知識的積淀;理論構(gòu)思新穎的學生缺乏實踐技能，導致有好的想法卻實現(xiàn)不了，這就是電視編導專業(yè)在學校教育與社會工作中所存在的失誤，也是我國優(yōu)秀電視節(jié)目只能依靠進口國外電視節(jié)目模板的重要原因。

所以，綜合社會需求與學校教育的現(xiàn)狀，必須走社會與學校共同發(fā)展的道路，合理創(chuàng)新教育改革模式，使學生受益，使學校與社會共同進步。

二、在創(chuàng)新形勢下形成電視編導專業(yè)特色的教育環(huán)境

隨著社會發(fā)展所需創(chuàng)新的倡導，在學校教育中也不斷要求更新觀念、創(chuàng)新思路，當然，在教學中也要緊隨創(chuàng)新的思想改進教育的環(huán)境，才能夠營造出具有綜合素質(zhì)和技能的創(chuàng)新人才。也就是說，環(huán)境塑造人。什么樣的環(huán)境造就什么個性的人，這在宏觀的層面而言是教育得以創(chuàng)新的前提。創(chuàng)新電視編導專業(yè)教育的環(huán)境，主要是指學習環(huán)境和人文環(huán)境的創(chuàng)新。

（一）學習環(huán)境的創(chuàng)新

學校是提供學生學習和生活的成長育所，更應(yīng)該使學生有安逸的學習空間和舒適的生活空間，這就應(yīng)該提供給學生以優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，使學生養(yǎng)成在學習中生活，在生活中學習的循環(huán)式培養(yǎng)環(huán)境。

1.硬件環(huán)境的建設(shè)

電視編導是實踐性較強的專業(yè)，應(yīng)該提供給學生學習、創(chuàng)作的硬件環(huán)境，更多的是提供給學生使用攝像機的機會，提高攝錄設(shè)備的使用頻率。公放影視編輯實驗室，使學生隨時都可以滿足影片剪輯的欲望，學院應(yīng)逐步完善影視工作室、影視編輯室、演播室、音頻工作站、影視配音室、影視實驗室、觀片室，在滿足電視編導專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新上提供有力的硬件支持，這將是營造軟性學習環(huán)境的基礎(chǔ)，也是根本保障。

2.軟件環(huán)境的建設(shè)

就目前各學校電視編導專業(yè)硬件的發(fā)展而言，并非難事，只要資金到位便可實現(xiàn)，但是，相對硬件環(huán)境而言的軟件環(huán)境來說，并非易事。這與對電視編導專業(yè)設(shè)計與規(guī)劃的構(gòu)架及其發(fā)展思路有關(guān)。所以，軟件環(huán)境的營造更傾向于人本化的發(fā)展模式，即注重人的環(huán)境塑造，因為學生是第一位的，所有的大學教育都是圍繞著學生的發(fā)展逐一進行的。因此，軟件的環(huán)境就是要調(diào)動學生和老師的關(guān)系，形成彈性發(fā)展的人際關(guān)系，即學生可以隨時咨詢老師，老師可以隨時指導學生學習、創(chuàng)作。只有把軟性的環(huán)境建立起來才能使硬件環(huán)境發(fā)揮充足的效率。電視編導本來就是一門創(chuàng)作的藝術(shù)，離開創(chuàng)作就失去了靈魂，失去了專業(yè)所本有的特質(zhì)。

（二）人文環(huán)境的創(chuàng)新

“人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規(guī)范。其集中體現(xiàn)是，重視人，尊重人，關(guān)心人，愛護人。簡而言之，人文，即重視人的文化。[3]”學校發(fā)展要注重人文性就是要關(guān)注學生、關(guān)心學生、重視學生的學習與發(fā)展，而作為電視編導專業(yè)的發(fā)展，更易于實現(xiàn)學生的人文觀、價值觀，這與它自身的專業(yè)特性有關(guān)，即為學生營造更多電視節(jié)目、影視短片創(chuàng)作的機會，真正重視起學生學習的地位和尊嚴，使學生成為本專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)作主角，發(fā)揮他們學習的主觀能動性。

在現(xiàn)實的教學、教育中使學生每天都能充斥在影視創(chuàng)作的環(huán)境中，比如影視編輯室、校園的各個角落都能見到影視制作、拍攝的學生，使學生成為校園的主角和主宰者，充分體現(xiàn)學生的主體性和重要性。

把人（學生）調(diào)動起來，并形成一種規(guī)范，進而代代傳承下去形成一種風尚，便可形成良性教育的人文環(huán)境?！叭宋沫h(huán)境是專指由于人類活動不斷演變的社會大環(huán)境，是人為因素造成的、社會性的”[4]。電視編導專業(yè)的人文環(huán)境就是由一屆屆學生在學校的各個角落參與影視創(chuàng)作、拍攝以及每天在影視創(chuàng)作室、影視編輯室內(nèi)參與影視制作、剪輯所形成的影視創(chuàng)作環(huán)境與氛圍。這樣的教育環(huán)境勢必塑造更多的影視創(chuàng)作者和影視技能人才，這也是傳媒院校所應(yīng)該形成的教育環(huán)境和學習氛圍。這樣的氛圍日積月累便成為一個傳媒院校優(yōu)良的學習風尚，并逐漸成為一種教育的傳統(tǒng)。

從硬件到軟件再到人文化的發(fā)展環(huán)境是電視編導專業(yè)乃至傳媒發(fā)展的優(yōu)良途徑：

有硬件資源的支持就得以實現(xiàn)軟件的功效，二者在電視編導專業(yè)的發(fā)展中互相利益就會營造良好的教育教學環(huán)境，進一步形成良好的風尚便會促使專業(yè)院校人文環(huán)境的形成與傳承。

三、創(chuàng)新形勢下電視編導專業(yè)教育教學模式改革與發(fā)展

（一）電視編導專業(yè)在學校教學模式中的改革與發(fā)展

1.電視編導專業(yè)培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新發(fā)展

社會在不斷改革中發(fā)展，為了能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，電視編導專業(yè)的培養(yǎng)更應(yīng)該側(cè)重于理論與實踐相結(jié)合的模式發(fā)展，培養(yǎng)學生具有寫、采、攝、錄、編、播的基本技能。只培養(yǎng)理論性，學生不會成為電視編導人員，而只培養(yǎng)實踐性學生亦不會成為電視編導創(chuàng)造型人員。所以，電視編導專業(yè)的培養(yǎng)更應(yīng)該注重理論教學與創(chuàng)造性實踐教學均衡發(fā)展的模式改革，以使學生從理論上指導創(chuàng)新實踐，從實踐中反哺理論知識。

2.電視編導專業(yè)學生在本科四年學習中的總體規(guī)劃

由于電視編導專業(yè)為藝術(shù)類招生，其生源質(zhì)量參差不齊，對專業(yè)的基礎(chǔ)儲備尚淺，所以本科第一年應(yīng)使學生深入了解和感受電視編導專業(yè)及其影視創(chuàng)作，使學生對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣和對電視節(jié)目創(chuàng)作有總體性的把握;本科第二年更應(yīng)該使學生在學習理論知識的基礎(chǔ)上加大實踐創(chuàng)作的機會，使每一位學生都能參與到專業(yè)實踐之中，使其更加熟悉電視編導專業(yè)的基本工作及其影視創(chuàng)作的基本流程;本科第三年，此時的學生對電視編導具有了深刻的認識和豐裕的理論積淀與嫻熟的實踐技能，可使學生進一步創(chuàng)作新的影視作品和創(chuàng)造新的節(jié)目形態(tài);本科第四年，完成大學所需實習和畢業(yè)論文。這樣的四年規(guī)劃，學生從無知或少知逐漸成為理論知識厚實、實踐技能嫻熟的復合型廣播電視人才，有利于學科專業(yè)的發(fā)展，更能滿足于社會的需求。

3.電視編導專業(yè)教學模式中的互動發(fā)展

要體現(xiàn)電視編導專業(yè)的特性，必須讓學生從心態(tài)上動起來，即勤于動手和動腦，動手可以拍攝、制作作品，動腦可以創(chuàng)新電視節(jié)目形態(tài)。在教學當中，要使學生之間、學生與教師之間形成互動，互動的紐帶就是創(chuàng)作影視作品。從這一層面上來說，就是要處理好理論與實踐教學的關(guān)系。

（二）電視編導專業(yè)在社會教育教學模式中的創(chuàng)新發(fā)展

電視編導專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，更是為了學生能夠從學校學習與社會接軌，應(yīng)該使其在學校教育中融入社會性教育，這樣，電視編導的學生一出校門便會融入到社會工作崗位中，所以，在電視編導專業(yè)的教育教學中更應(yīng)該提供給學生接觸社會的機會與平臺。

首先，與電視臺合作并使其成為一種教學的模式和規(guī)范，使學生可以了解并掌握從事電視編導工作的一系列流程，這樣更可以使學生直觀地感受到演播室的實體，使學生對影視創(chuàng)作有直觀的印象，從而可以指定自身的學習計劃和努力的方向。

其次，與影視傳媒公司、影視創(chuàng)作基地簽立合約，給學生創(chuàng)作更多的實習實訓基地，真正使學生在實踐中感受到影視創(chuàng)作的氣氛和影視創(chuàng)作帶來的魅力。

最后，設(shè)立院校影視類大賽并參與社會中各類影視創(chuàng)作大賽，一方面可以提升學生的創(chuàng)作能力，另一方面可以使學生自我找準電視編導專業(yè)學習中的不足與優(yōu)勢，更有利于學生反省自己，引導其向著更好的方向發(fā)展。

四、總 結(jié)

電視編導專業(yè)的發(fā)展是在新的形勢下提出的新的要求，既要使學生具有充足的理論內(nèi)涵，又要具有嫻熟的實踐技能，這是在創(chuàng)新時代下作為一名合格的電視編導人理應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)。學校作為承載學生培養(yǎng)的搖籃，既應(yīng)該對學生負責，也應(yīng)該對社會負責。所以，電視編導專業(yè)在學校內(nèi)的教育更應(yīng)該同社會對人才所需的要求相接融，為社會培養(yǎng)有用的創(chuàng)新人才。綜合電視編導專業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀可見，環(huán)境是承載事物（包括人）發(fā)展的育床，良好的教育模式是發(fā)展學生綜合素養(yǎng)的制度保障，所以，隨著社會的不斷發(fā)展、進步更應(yīng)該創(chuàng)新電視編導專業(yè)的教學理念、教學模式和教學思維。

參考文獻：

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[2]陳卓威.廣播電視編導專業(yè)實驗教學改革研究[J].成都理工大學學報（社會科學版），2009（2）.

篇6

【關(guān)鍵詞】編導;文化底蘊;藝術(shù)修養(yǎng);節(jié)目質(zhì)量

一、編導在廣播電視行業(yè)中的地位及工作范疇

編導涵蓋的范圍很廣,一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片,除了攝像、記者等前期工作人員,編導的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中,導演和編輯分工不同、各司其職,因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題,而且制作時間比較長。現(xiàn)在的廣播電視媒體,尤其是電視節(jié)目的制作以編導中心制為主,在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中,編導的作用舉足輕重。

編導對作品內(nèi)涵深刻理解和準確把握,是一種審美水平的體現(xiàn),更是一種綜合文化素質(zhì)的反映。文化是人類精神活動的創(chuàng)造物,它包括哲學,藝術(shù)、文學、歷史、宗教、經(jīng)濟等方面的內(nèi)容。而文化修養(yǎng)則是指一個人對這些人類精神活動的創(chuàng)造物認知多少,把握多少,運用多少。人創(chuàng)造了文化,而文化又影響著人,滲透于人,塑造著人,所以我們無論是在精神還是在物質(zhì)的實踐活動中,都必須格外注重文化修養(yǎng)這一問題。我認為文化修養(yǎng)可以說是廣播影視這門藝術(shù)的靈魂,而這個靈魂正是操縱在編導這個角色的手中。

二、 編導的文化底蘊對于節(jié)目質(zhì)量及深度的影響

1.文化底蘊的差異決定著節(jié)目風格的不同

古人說“腹有詩書氣自華”,這種或深沉厚重或淺顯庸俗的底蘊支配著一個人的一舉一動,舉手投足間盡皆體現(xiàn)著一個人的素養(yǎng)的高雅與低俗。一個藝術(shù)工作者的作品中的每一個細節(jié)無不透露著作者的世界觀,價值觀,人生觀。藝術(shù)作品作為藝術(shù)家創(chuàng)造性的產(chǎn)物,必然打上藝術(shù)家作為創(chuàng)作主體的鮮明烙印。

取材不同的藝術(shù)家,創(chuàng)作出來的作品自然是各不相同,而取材范圍相同的藝術(shù)家,其作品仍然具有鮮明的主題性烙印,具有強烈的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性特色。例如同樣是科普類的節(jié)目,央視的《動物世界》重在介紹,而《走近科學》則強調(diào)解釋。同樣是紀念偉人的紀實類節(jié)目,不同的編導由于志趣理念以及知識結(jié)構(gòu)的差異從不同角度著眼入手,也會取得不同的審美效果。而我們在看電視節(jié)目的時候,也會根據(jù)節(jié)目風格的不同,去斷定幕后的編導是誰,甚至看過不同類別的幾個節(jié)目后,判斷哪幾個節(jié)目是同一個編導制作的,因為在節(jié)目制作的過程中,編導必定不自覺的向其中傾注了個性化的很多因素。央視的《百家講壇》節(jié)目因傾力普及傳統(tǒng)文化,廣受好評,并捧紅了易中天、于丹等多位“明星教授”。其實那些主講人都是編導們經(jīng)過嚴格的“海選”才決定邀請的,正是憑著編導這種對于古典文化的真誠的向往追求與嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 ,這種對于傳統(tǒng)文明的情有獨鐘的熱愛,節(jié)目才取得了成功。

值得注意的是很多節(jié)目由于編導的思想僵化,沒有能夠及時更新思路,從而流星一樣一閃而過,繁華只是一時。希望我們的編導能夠從中吸取某些教訓,以免重蹈覆轍。

2.文化底蘊的高低決定節(jié)目水平的優(yōu)劣

節(jié)目的水平即是編導的水平?jīng)Q定的,節(jié)目的深度也是編導的深度決定的。古人說“文如其人”,對于編導,同樣的道理,“節(jié)目如其人”。例如,某些歷史題材的節(jié)目編導顛倒歷史原貌,誤導世人對人物的正確評價,其遺害不亞于歪曲歷史事實,毀滅歷史遺跡。我們在某些節(jié)目中,赫然看見有人在秦始皇墓前燒漢代以后才出現(xiàn)的紙錢,可以看見武則天廳堂上掛著宋代坡的名聯(lián),可以見到劉備竟然打著“蜀國”的旗號而不是漢朝的。這些低級錯誤都源于對于歷史的無知,是明顯的缺少文化底蘊的表現(xiàn),導致節(jié)目質(zhì)量的低下。

還有,部分國內(nèi)綜藝節(jié)目模仿國外同類節(jié)目的現(xiàn)象很嚴重,缺少創(chuàng)意。有人反映我國的《奧運向前沖》過分借鑒韓國綜藝節(jié)目,里面的模式、道具、人數(shù)、游戲、情節(jié),無一沒有韓國節(jié)目的影子,這也同樣源于編導的創(chuàng)意以及內(nèi)涵的匱乏。

3.文化底蘊與商業(yè)運作應(yīng)合理統(tǒng)一

很多時候文化與商業(yè)是存在某些沖突的,最主要體現(xiàn)在雙方的目的和格調(diào)上。商業(yè)節(jié)目迎合大眾,有時難免格調(diào)低俗;而純藝術(shù)的節(jié)目又因為超出普通受眾的理解能力而難以被接受。如今在全球化的大趨勢和商品經(jīng)濟的浪潮下,很多節(jié)目過分強調(diào)物質(zhì)上的收益而造成普遍性的藝術(shù)性的匱乏。首先我們要謹記,真正的藝術(shù)作品的質(zhì)量絕對不能只從商業(yè)的角度去衡量,我們應(yīng)該在保證藝術(shù)內(nèi)涵的前提下,求得二者的合理統(tǒng)一。

文化與商業(yè)是相輔相成的矛盾雙方,并不是絕對的相互抵觸,相互排斥的,是應(yīng)該也是可以通過努力使之和諧統(tǒng)一的。在文化與商業(yè)合理統(tǒng)一的祥和氛圍內(nèi),文化的包容度自會達到一個更加高深廣闊的程度。

具體來說,電視節(jié)目的思想內(nèi)涵應(yīng)盡可能深刻一些,不要太膚淺;文化意蘊應(yīng)盡可能豐厚一些,不要太泛泛,也不可過于深奧晦澀,這樣的話它就可能作用于最廣泛的受眾群體,營造出一種我們所期盼的、比較沉穩(wěn)而不浮躁、比較健康而不媚俗的群體性的鑒賞修養(yǎng),從而達到文化與商業(yè)的雙贏,又實現(xiàn)它的商業(yè)價值。

三、總結(jié)

我們說藝術(shù)需要靈感,離開靈感思維,藝術(shù)的作品就缺少了神韻。我們大智慧的祖先們早在幾千年前就明白地告訴我們,通過“修德明道”的方法開啟靈感智慧之門。如果我們的編導能夠真實地注意道德品格文化素質(zhì)的修養(yǎng)實踐,那么,就能夠使靈感思維長期而持久的發(fā)生,使我們在藝術(shù),生活,工作,事業(yè)等各個方面取得成功。

篇7

進入21世紀后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)讓信息進入大爆炸時代，人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，使網(wǎng)絡(luò)成為信息快速傳播的平臺，網(wǎng)絡(luò)媒體如雨后竹筍蓬勃發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是在紙媒之后而崛起的一種新的媒體介質(zhì)，這種隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展而存在的媒體，不同于紙媒的地域限制和時間限制。紙媒是傳統(tǒng)媒體的代表，在信息技術(shù)發(fā)展的進程中，紙媒雖有其自身的優(yōu)勢，但在時間的洪流中逐漸的終將被網(wǎng)絡(luò)的廣播電視所取代。在網(wǎng)絡(luò)時代電視廣播越媒體來越不受關(guān)注，在信息科學技術(shù)的發(fā)展下，各種軟件的開發(fā)更加有利于信息的傳遞這也就迫使廣播與電視越來越淡出人們的視線。數(shù)字信號通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，將數(shù)據(jù)傳送至任何想要到達的有網(wǎng)絡(luò)的地方，與傳統(tǒng)媒體有著很大的區(qū)別。傳統(tǒng)媒體在如此巨大的挑戰(zhàn)下，如果不能實施新的有效措施，其發(fā)展必將要收到限制，甚至被網(wǎng)絡(luò)信息而取代。廣播電視與報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體還是有一定的區(qū)別的，雖然不及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难杆?，但也比紙媒傳輸快速，有一定的可發(fā)揮其功能的發(fā)展空間。

2廣播電視的現(xiàn)狀

2.1舊時代廣播電視的發(fā)展。廣播電視在20世紀是人們關(guān)心國家大事，了解世界形勢以及知曉新奇事物的主要來源途徑，曾一度被稱為媒體傳播的新生代，但是，在最近些年網(wǎng)絡(luò)迅速席卷全球，信息科學技術(shù)迅速發(fā)展，直接將廣播電視擊垮。雖然，目前廣播電視仍然存在，除了出行車輛對廣播的需求還未衰減以外，電視也逐漸被網(wǎng)絡(luò)數(shù)字電視所取代，在人生的日常生活中，幾乎沒有更多的使用率。傳統(tǒng)的廣播電視在發(fā)展的過程中，也曾有其巔峰時期，在巔峰過后，必將是跌宕起伏的路程，在逐步發(fā)展成為弱勢媒體的過程中，也相應(yīng)的促進了社會進步和科學技術(shù)發(fā)展。傳統(tǒng)的信息新聞傳播媒介，都有一個共性，就是它是一個高強度新聞的信息企業(yè)，它承載著很多年新聞的靈魂，而在多年運營的過程中，人們從來沒有把廣播電視當做是一種企業(yè)經(jīng)營需要的宣傳手段其實，真正的傳播媒介都是一種宣傳手段，而新聞的信息也是正是產(chǎn)業(yè)需要宣傳的內(nèi)容。而廣播電視之所以能夠在新聞行列站穩(wěn)腳跟，必有其不可替代的優(yōu)勢存在，新聞文化宣傳既是它的基礎(chǔ)，又是它的前提。電視與廣播又有很大的視覺上不同，直觀上給人們生動形象的畫面，這種激烈的角逐也激發(fā)了廣播傳媒工作人員工作的積極性和創(chuàng)造性。隨著科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，廣播傳媒在發(fā)生聽眾減少的前期就開始轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的宣揚新聞信息，還涵蓋了市政、汽車、交通等行業(yè)，給廣播賦予了新的生命。2.2網(wǎng)絡(luò)時代廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，加速了廣播電視衰落的進程，因為廣播電視已經(jīng)不再擁有廣大的聽眾與觀眾，人們逐漸開始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)信息化上來，網(wǎng)絡(luò)傳媒在短時間內(nèi)收到了廣大人民群眾的喜愛。而傳統(tǒng)的主流媒體的廣播電視，作為其主要功能的宣傳、教育與監(jiān)督工作也已經(jīng)逐漸的失去其價值，這是否意味著在網(wǎng)絡(luò)信息的攻擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間受到了限制，傳統(tǒng)媒體需要做出讓步呢？那么，我國是否還會重視廣播電視，大力主推電視廣播的必行性呢？這些問題都關(guān)系到電視廣播的發(fā)展前途，黨和政府需要廣播電視為其宣傳教育，它是我國社會主義產(chǎn)業(yè)的基準。

3網(wǎng)絡(luò)時代廣播電視的挑戰(zhàn)

在電子信息時代，一切物質(zhì)都在網(wǎng)絡(luò)化，而電視廣播如果不能跟隨潮流，可能就會在新的新聞媒介產(chǎn)生的同時逐漸走向沒落。因此，廣播電視必須要找出一條改革之路，走出泥潭，尋找新的發(fā)展途徑。網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)媒體不同，之所以能有那么高的訪問量和點擊量，首先說，投資的金額是有很大的差距的，高投入，高收益，這也不足為奇；然后，技術(shù)就一項不可或缺的功能，網(wǎng)絡(luò)傳媒通過高新技術(shù)開發(fā)的軟件，再加上高效的宣傳，高級設(shè)備，這些都給網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)傳媒的網(wǎng)站并不是以此投資，終生受益的，隨著科學技術(shù)的不斷更新，軟件和硬件設(shè)備也需要不斷的走在科技前沿。所以說，網(wǎng)站建設(shè)是與資金投入息息相關(guān)的，而對于傳統(tǒng)媒體來說，沒有股市做強大的資金后盾，發(fā)展受到了局限，在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代，電視廣播必須將網(wǎng)絡(luò)融入進來，通過改革，重新登上傳媒的舞臺。而資金與技術(shù)是在擺在發(fā)展面前的巨大的兩大難題，如何在挑戰(zhàn)面前站穩(wěn)腳跟呢？

4網(wǎng)絡(luò)時代廣播電視的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)時代，廣播電視應(yīng)該依靠自身的優(yōu)勢，主要包括豐富的內(nèi)容品牌、大量的聽眾觀眾支持者以及專業(yè)工作人員等，如果能夠再將網(wǎng)絡(luò)媒介強大的技術(shù)支持以及強大的資金鏈融合進入傳統(tǒng)媒體中來，將雙向的優(yōu)勢合二為一，這種理智的必然選擇必將能夠為廣播電視帶來巨大的收視效益和價值效益。因為傳統(tǒng)媒體的新聞資源來源廣泛，又有工作人員明確的現(xiàn)場調(diào)查，通過在實際現(xiàn)場的拍照、錄像和錄音等真實記錄，能夠在最短的時間內(nèi)給人民群眾最真實的現(xiàn)場還原，這是網(wǎng)絡(luò)媒體所欠缺的最重要的功能。網(wǎng)絡(luò)媒體在不能完全自己采編、制作新聞的情況下，還需依靠傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容、人力資源等成長。網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)在和今后相當長一段時間還將繼續(xù)依托傳統(tǒng)媒體而發(fā)展，因此，越來越多的網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體走上了合作之路。各種門戶網(wǎng)站建設(shè)的基本思路似乎正在形成，即內(nèi)容與經(jīng)營并重。在“內(nèi)容”與“經(jīng)營”這對概念的關(guān)系中，內(nèi)容是基礎(chǔ)，經(jīng)營是手段，網(wǎng)絡(luò)媒體相對于傳統(tǒng)媒體而言，具有很高的科技含量，但不同的傳播方式使它們都有自己獨特的魅力，這是不能完全與技術(shù)手段相等同的。網(wǎng)絡(luò)媒體雖然兼?zhèn)鋱蠹?、廣播和電視的諸多特長，卻并不能將傳統(tǒng)媒體的所有功能取而代之。從傳統(tǒng)媒體的有限信息到網(wǎng)絡(luò)媒體的海量存儲，從傳統(tǒng)媒體的單向傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)媒體的雙向交流，從傳統(tǒng)媒體的定時出版到網(wǎng)絡(luò)媒體的隨時更新，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播與傳統(tǒng)的新聞傳播活動有著許多質(zhì)的差別?；ヂ?lián)網(wǎng)自身擁有的巨大功能決定了其將在信息傳播領(lǐng)域占有重要地位，對新聞傳媒的未來產(chǎn)生深遠影響。

5結(jié)論

總之，要把握好機遇，提高媒體的競爭能力，完善媒體網(wǎng)站的建設(shè)，尋求媒體之間各種方式的互動與合作，才能在未來的競爭中立于不敗之地。雙贏之路是傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體圖謀更大發(fā)展的必然之路?？梢灶A測，將有愈來愈多的傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體相約攜手，而傳統(tǒng)的廣播電視媒體如果能搭上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的這趟快車，將會重新煥發(fā)出燦爛的青春，依然熠熠生輝！

作者:徐純 單位:國家新聞出版廣電總局

參考文獻

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篇8

【論文摘要】：一個好的電視欄目，需要內(nèi)部資源的整和、協(xié)調(diào)，同時還要能夠牢牢的抓住受眾這個生命線，把觀眾的需求作為電視欄目最基本的定位標準，打造媒體的優(yōu)勢品牌，這樣才能夠在不斷競爭的媒介市場贏得一席之地。

電視欄目是人類利用電子技術(shù)手段獲取信息，傳播信息，滿足生活、享受、發(fā)展的需要，訴諸人類視覺感知的精神產(chǎn)物。對于電視而言，為滿足合適人和社會的需要，就會產(chǎn)生各種各樣的欄目。在經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展中，電視人已經(jīng)從業(yè)務(wù)實踐和理論探索過程中，得出了一個寶貴的經(jīng)驗：要吸引創(chuàng)造好的觀眾收視率，就需要電視欄目圍繞不同的受眾群體和需求層次進行的精確定位，創(chuàng)造好的品牌欄目，名牌欄目來塑造電視形象，從而產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟效益。品牌欄目作為電視媒體的支柱產(chǎn)品，是電視從業(yè)人員一直的理想追求，品牌欄目如何辦，怎樣將它辦好，就成為電視人攻克的難題，為廣大受眾服好務(wù)的課題。

1. 定位

定位，中山大學教授中國營銷研究中心CMC主任盧泰宏說："要想在激烈競爭的今天，能夠堅實的把收視率牢牢的占據(jù)在自己的陣地上，我們就不能不在節(jié)目的制作過程中不斷的審視"定位"的重要性。"

（1） 定位要準--名牌欄目的生存之需

一個欄目要想進行準確的定位，就需要確定自己所辦欄目的風格，一定要及時的把握電視市場的風向標，確實的知曉電視受眾的各種需求。

市場定位，一個電視欄目開辦的目標，是僅僅以社會效益為目的，還是以經(jīng)濟效益為目的，或是要達到這兩者并舉呢？很顯然，就要對電視臺所開辦的欄目進行市場定位，尋找兩種效益的契機點，謀求二者合得之利。

觀眾定位，"電視也最顯著的特點是觀眾的市場越來月細分，而且將目標受眾定位于’人口統(tǒng)計學意義上的群落。"顧客是商品的上帝。那么在電視市場里，就可以說，受眾是電視欄目的上帝。開辦一個電視欄目，就要有明確的受眾定位，辦欄目者受眾群體進行細致的調(diào)查，根據(jù)他們的職業(yè)、年齡、性別、文化程度、收入水平、興趣愛好、觀賞口味等進行市場細分化，從而確定出準確的受眾群。

（2） 個性要鮮明--名牌欄目的核心競爭力

如何制作出富有個性而又風格獨特的電視欄目，是電視人需要思考的一個問題，而在諸多影響欄目個性特征的因素中，電視編導的個性特征，主持人的個性風格，電視欄目的文化特質(zhì)等是至關(guān)重要的。只有將這些個性特征很好的應(yīng)用在電視欄目里，才能獲得好的收視率。

編導的個性特質(zhì)，"電視欄目要具有個性化特征，首先要擁有一批具有創(chuàng)作激情，又勤于思考，善于思索，勇于探索的電視編導群體。"對于編導來說，在任何條件下，去激發(fā)靈感的源泉，去結(jié)構(gòu)觸發(fā)靈感的網(wǎng)絡(luò)是很重要的，靈感的火花不是憑空而來的，它是在文化的不斷積淀，藝術(shù)感知能力的不斷加強，行為見解的不斷超脫之后才爆發(fā)出來的。所以一個好的編導就要跨越思維定式和行業(yè)局限，從而謀求個性化的突破。

"節(jié)目主持人與其他媒介人物不同，他是節(jié)目的主體、靈魂，因而具有具有特有的特性。"一個電視欄目也因為主持人的個性風格而形成了欄目的個性化特征。如崔永元主持的《實話實說》，李詠主持的《幸運52》，等。他們通過自身的語言、情感、形體風格，在熒屏上塑造出個性鮮明的形象，從而吸引眾多的電視觀眾。

（3） 機制活--名牌欄目發(fā)展的動力

"重視電視媒體的人力資本，最重要的就是要建立激勵機制"。要想真正打造一檔品牌欄目，就需要電視媒體注重經(jīng)營模式的市場化，人員設(shè)置的合理化，激勵機制上的透明化。

一個電視欄目的成功打造，"以人為核心"的價值理念不能丟，只有將人的因素重視起來，以人性化的管理模式和協(xié)調(diào)機制，才能將一檔欄目推向名牌。

2. 品牌塑造

品牌塑造，"品牌"是一個經(jīng)濟學名詞，是企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營的一個概念，它包括名稱和標識兩部分，是指產(chǎn)品與服務(wù)的名稱及其標識，用以同競爭對手的產(chǎn)品或服務(wù)相區(qū)分。伴隨著傳媒業(yè)的飛速發(fā)展，電視臺想在激烈的競爭中不被淘汰出局最中要的就是要打造自己的核心競爭力--品牌欄目。

（1） 內(nèi)容為王，以內(nèi)容至上為原則。世界最著名的品牌管理公司美國奧美傳媒集團認為：一個強勢品牌必須具備品牌知名度，品牌認知度、品牌聯(lián)想度和品牌忠誠度。而從這四個方面的產(chǎn)生都必須依靠內(nèi)容。在內(nèi)容為王的今天，鳳凰衛(wèi)視能夠建立起自己的品牌，央視新聞頻道為何能夠得到世界廣泛的關(guān)注，這都歸結(jié)為內(nèi)容上的優(yōu)勢?！缎侣?wù){(diào)查》有過這樣的口號，即新聞內(nèi)容上的"三性"，新聞性、故事性和調(diào)查性以至到它后來的"主題事件化，事件故事化，故事人物化。"這在它的最初選題上都有詳盡的體現(xiàn)，也是它一直能夠保持很高的收視保證。

（2） 打造明星主持人，電視媒體品牌的一個重要特征就是：主持人、現(xiàn)場記者他們即是電視產(chǎn)品的制造者，又是電視產(chǎn)品的傳播者，同時還是電視品牌形象的主要體現(xiàn)者，主持人的個性形象是電視品牌內(nèi)涵的最好詮釋者。

（3） 老品牌的創(chuàng)新與開拓，"如果說品牌代表著一系列的信仰和價值，則創(chuàng)新可以視為對價值的合理追求。"按照馬斯洛的人本需求理論，人的需求是不斷升級和發(fā)展的，隨著客觀環(huán)境的變化，人的需求和價值索取也在提高和增長。"’過去曾經(jīng)合理的價值品牌承諾可能成為新的需求發(fā)展的障礙’，而價值創(chuàng)新就是’用新的品牌價值去滿足人們對原有產(chǎn)品和服務(wù)的更高價值目標的追求。"從這里可以看出，創(chuàng)新是品牌最重要的核心價值。

一個老品牌也許在以前是個響當當?shù)暮闷放?，但是隨著時間的推移，它也可能就變成了一個不符合時展的四老品牌：編者老化、議題老化、對象老化、形式老化，這些都會影響電視欄目的近一步發(fā)展。借助傳統(tǒng)品牌的影響力來為現(xiàn)有品牌換上符合時代潮流的鮮血，擴充和延伸原有品牌的單一內(nèi)容形式和表現(xiàn)手法，都能有利于品牌的塑造。

參考文獻

[1] 徐志祥. 《廣播電視概論》， 武漢大學出版社，2001.

[2] 姜宏敏. 《打造品牌欄目之我見》， 《記者搖籃》，2005， 11.

[3] 錢向斌. 《電視欄目個性化特征探討》， 《視聽界》，2004， 2.

[4] 王獻玲. 《談電視專業(yè)頻道品牌的發(fā)展戰(zhàn)略》， 《中國廣播電視學刊》，2002， 7.

篇9

【論文關(guān)鍵詞】:定位;品牌欄目;品牌塑造

【論文摘要】:一個好的電視欄目，需要內(nèi)部資源的整和、協(xié)調(diào)，同時還要能夠牢牢的抓住受眾這個生命線，把觀眾的需求作為電視欄目最基本的定位標準，打造媒體的優(yōu)勢品牌，這樣才能夠在不斷競爭的媒介市場贏得一席之地。

電視欄目是人類利用電子技術(shù)手段獲取信息，傳播信息，滿足生活、享受、發(fā)展的需要，訴諸人類視覺感知的精神產(chǎn)物。對于電視而言，為滿足合適人和社會的需要，就會產(chǎn)生各種各樣的欄目。在經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展中，電視人已經(jīng)從業(yè)務(wù)實踐和理論探索過程中，得出了一個寶貴的經(jīng)驗:要吸引創(chuàng)造好的觀眾收視率，就需要電視欄目圍繞不同的受眾群體和需求層次進行的精確定位，創(chuàng)造好的品牌欄目，名牌欄目來塑造電視形象，從而產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟效益。品牌欄目作為電視媒體的支柱產(chǎn)品，是電視從業(yè)人員一直的理想追求，品牌欄目如何辦，怎樣將它辦好，就成為電視人攻克的難題，為廣大受眾服好務(wù)的課題。

1. 定位

定位，中山大學教授中國營銷研究中心CMC主任盧泰宏說:"要想在激烈競爭的今天，能夠堅實的把收視率牢牢的占據(jù)在自己的陣地上，我們就不能不在節(jié)目的制作過程中不斷的審視"定位"的重要性。"

(1) 定位要準--名牌欄目的生存之需

一個欄目要想進行準確的定位，就需要確定自己所辦欄目的風格，一定要及時的把握電視市場的風向標，確實的知曉電視受眾的各種需求。

市場定位，一個電視欄目開辦的目標，是僅僅以社會效益為目的，還是以經(jīng)濟效益為目的，或是要達到這兩者并舉呢?很顯然，就要對電視臺所開辦的欄目進行市場定位，尋找兩種效益的契機點，謀求二者合得之利。

觀眾定位，"電視也最顯著的特點是觀眾的市場越來月細分，而且將目標受眾定位于’人口統(tǒng)計學意義上的群落。"顧客是商品的上帝。那么在電視市場里，就可以說，受眾是電視欄目的上帝。開辦一個電視欄目，就要有明確的受眾定位，辦欄目者受眾群體進行細致的調(diào)查，根據(jù)他們的職業(yè)、年齡、性別、文化程度、收入水平、興趣愛好、觀賞口味等進行市場細分化，從而確定出準確的受眾群。

(2) 個性要鮮明--名牌欄目的核心競爭力

如何制作出富有個性而又風格獨特的電視欄目，是電視人需要思考的一個問題，而在諸多影響欄目個性特征的因素中，電視編導的個性特征，主持人的個性風格，電視欄目的文化特質(zhì)等是至關(guān)重要的。只有將這些個性特征很好的應(yīng)用在電視欄目里，才能獲得好的收視率。

編導的個性特質(zhì)，"電視欄目要具有個性化特征，首先要擁有一批具有創(chuàng)作激情，又勤于思考，善于思索，勇于探索的電視編導群體。"對于編導來說，在任何條件下，去激發(fā)靈感的源泉，去結(jié)構(gòu)觸發(fā)靈感的網(wǎng)絡(luò)是很重要的，靈感的火花不是憑空而來的，它是在文化的不斷積淀，藝術(shù)感知能力的不斷加強，行為見解的不斷超脫之后才爆發(fā)出來的。所以一個好的編導就要跨越思維定式和行業(yè)局限，從而謀求個性化的突破。

"節(jié)目主持人與其他媒介人物不同，他是節(jié)目的主體、靈魂，因而具有具有特有的特性。"一個電視欄目也因為主持人的個性風格而形成了欄目的個性化特征。如崔永元主持的《實話實說》，李詠主持的《幸運52》，等。他們通過自身的語言、情感、形體風格，在熒屏上塑造出個性鮮明的形象，從而吸引眾多的電視觀眾。

(3) 機制活--名牌欄目發(fā)展的動力

"重視電視媒體的人力資本，最重要的就是要建立激勵機制"。要想真正打造一檔品牌欄目，就需要電視媒體注重經(jīng)營模式的市場化，人員設(shè)置的合理化，激勵機制上的透明化。 轉(zhuǎn)貼于

一個電視欄目的成功打造，"以人為核心"的價值理念不能丟，只有將人的因素重視起來，以人性化的管理模式和協(xié)調(diào)機制，才能將一檔欄目推向名牌。

2. 品牌塑造

品牌塑造，"品牌"是一個經(jīng)濟學名詞，是企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營的一個概念，它包括名稱和標識兩部分，是指產(chǎn)品與服務(wù)的名稱及其標識，用以同競爭對手的產(chǎn)品或服務(wù)相區(qū)分。伴隨著傳媒業(yè)的飛速發(fā)展，電視臺想在激烈的競爭中不被淘汰出局最中要的就是要打造自己的核心競爭力--品牌欄目。

(1) 內(nèi)容為王，以內(nèi)容至上為原則。世界最著名的品牌管理公司美國奧美傳媒集團認為:一個強勢品牌必須具備品牌知名度，品牌認知度、品牌聯(lián)想度和品牌忠誠度。而從這四個方面的產(chǎn)生都必須依靠內(nèi)容。在內(nèi)容為王的今天，鳳凰衛(wèi)視能夠建立起自己的品牌，央視新聞頻道為何能夠得到世界廣泛的關(guān)注，這都歸結(jié)為內(nèi)容上的優(yōu)勢。《新聞?wù){(diào)查》有過這樣的口號，即新聞內(nèi)容上的"三性"，新聞性、故事性和調(diào)查性以至到它后來的"主題事件化，事件故事化，故事人物化。"這在它的最初選題上都有詳盡的體現(xiàn)，也是它一直能夠保持很高的收視保證。

(2) 打造明星主持人，電視媒體品牌的一個重要特征就是:主持人、現(xiàn)場記者他們即是電視產(chǎn)品的制造者，又是電視產(chǎn)品的傳播者，同時還是電視品牌形象的主要體現(xiàn)者，主持人的個性形象是電視品牌內(nèi)涵的最好詮釋者。

(3) 老品牌的創(chuàng)新與開拓，"如果說品牌代表著一系列的信仰和價值，則創(chuàng)新可以視為對價值的合理追求。"按照馬斯洛的人本需求理論，人的需求是不斷升級和發(fā)展的，隨著客觀環(huán)境的變化，人的需求和價值索取也在提高和增長。"’過去曾經(jīng)合理的價值品牌承諾可能成為新的需求發(fā)展的障礙’，而價值創(chuàng)新就是’用新的品牌價值去滿足人們對原有產(chǎn)品和服務(wù)的更高價值目標的追求。"從這里可以看出，創(chuàng)新是品牌最重要的核心價值。

一個老品牌也許在以前是個響當當?shù)暮闷放?，但是隨著時間的推移，它也可能就變成了一個不符合時展的四老品牌:編者老化、議題老化、對象老化、形式老化，這些都會影響電視欄目的近一步發(fā)展。借助傳統(tǒng)品牌的影響力來為現(xiàn)有品牌換上符合時代潮流的鮮血，擴充和延伸原有品牌的單一內(nèi)容形式和表現(xiàn)手法，都能有利于品牌的塑造。

參考文獻

[1] 徐志祥. 《廣播電視概論》， 武漢大學出版社，2001.

[2] 姜宏敏. 《打造品牌欄目之我見》， 《記者搖籃》，2005， 11.

[3] 錢向斌. 《電視欄目個性化特征探討》， 《視聽界》，2004， 2.

[4] 王獻玲. 《談電視專業(yè)頻道品牌的發(fā)展戰(zhàn)略》， 《中國廣播電視學刊》，2002， 7.

篇10

當今社會還沒有其他任何一種大眾傳播工具能夠像廣播電視一樣具有如此廣泛而巨大的傳播作用。即使面對網(wǎng)絡(luò)傳播的沖擊，廣播電視語言傳播的優(yōu)勢也是無法被取代的。這種優(yōu)勢主要在于傳播的范圍廣、影響大。

對于廣播主持人來說，有聲語言是其表達節(jié)目內(nèi)容的唯一手段，這不必多說，但對于電視主持人來說，通過電視畫面，主持人的眼神、表情、身姿、手勢、修飾等等都可能與節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)連，與受眾者更好的溝通。作為一個媒體的代言人，主持人往往代表著一個欄目、一個頻道，甚至可以說代表著媒體。學識淵博，社會經(jīng)驗豐富、睿智、以情感人等素質(zhì)對一個主持人來說至關(guān)重要。節(jié)目主持人要接觸社會各行各業(yè)不同層次的人，長期處于眾目睽睽之中，所以，主持人的一舉一動，一言一行，都會給觀眾留下深刻的印象。為此，節(jié)目主持人時時刻刻都要提高自己的素質(zhì)，塑造自己的形象，挖掘自身潛力，把優(yōu)秀節(jié)目呈現(xiàn)給廣大受眾。

淵博的知識是主持人應(yīng)有的修養(yǎng)。主持人應(yīng)該是博學多才的有識之士，這樣才能面對觀眾侃侃而談。主持人的工作常常面對觀眾訪問新聞事件的當事人和有關(guān)人士，要對時事做評述。他們的采訪活動能力，提出問題的深度，對問題的分析見解力，都一覽無余的呈現(xiàn)出來。淵博的知識和文化修養(yǎng)，使主持人能在鏡頭前神態(tài)自若的采訪播講，作深刻有見地的分析，從而令人佩服。主持人雖各有不同的形象、性格和氣質(zhì)，但在博學多才的素質(zhì)上應(yīng)該是相同的。知識淺薄的人是不能勝任主持人工作的。有時候主持人所充當?shù)慕巧拖褚幻龑藗冊谏畎倩▓@中觀光的“導游”，這就要求主持人一定要充分認識自身所處的重要地位和作用，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和知識水平。要博覽群書，不斷充實自己，決不能滿足于所學知識。 主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達意的主導人物，只有自身具備了高深的知識技能才能在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾高超的語言表達能力同樣是主持人必備的專業(yè)素質(zhì)，而且也是反映主持人個性和才學的重要方面。首先語言要通順流暢，這是最基本的要求。主持人要口齒伶俐，表達清楚，尤其較長篇幅的串場詞更要如行云流水，一氣呵成，才能讓觀眾有信服感。倘若吞吞吐吐，語流滯澀，前言不搭后語，觀眾又如何能明白你要表達的意思，又如何能進一步了解編導的意圖，如何能夠同你一同溶入節(jié)目的氛圍中？更有甚者，會給觀眾一種錯覺：主持人素質(zhì)都如此低下，那節(jié)目豈不是更不可信？所以，主持人一定要勤于鍛煉自己語言和語流上的基本功，要言語有心，言語用心，加強吐字歸音的基本功訓練，要把話說好、說通、說順、說巧、說妙。主持人應(yīng)該“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”

在擁有優(yōu)秀的主持人后，廣播電視節(jié)目的質(zhì)量也必須被逐步提升。在整個節(jié)目質(zhì)量的提高中，需要打破傳統(tǒng)的節(jié)目質(zhì)量體系，將思想性、藝術(shù)性與觀賞性三個方面結(jié)合到一體；針對一些新聞報道，則需要從準度、速度、深度等三個方面加強，在深化新聞報道自身價值的同時，還能取得好的收視效果。

結(jié)合當前市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，廣播電視節(jié)目如何滿足市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，則成為其當前發(fā)展中急需完善的問題。與傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目不同的是，當前廣播電視節(jié)目除了具備節(jié)目量大、傳播范圍廣的優(yōu)勢外，其平民化傳播也使其受到了人們的青睞。將廣播電視節(jié)目與市場經(jīng)濟充分的相結(jié)合，使其在符合市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的同時，更好的為市場經(jīng)濟服務(wù)。伴隨著新聞改革的不斷推進，有關(guān)廣播電視節(jié)目質(zhì)量的措施也不斷出臺，這些都為電視節(jié)目的提高奠定了基礎(chǔ)。