導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對投資學(xué)的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：血液灌流；炎癥因子；動(dòng)態(tài)觀察；維持性血液透析患者

隨著血液濾過、血液灌流等新型血液凈化模式的開展，使得以直接的方式將炎癥因子清除成為可能，采用合適的血液凈化模式對炎癥因子進(jìn)行清除也逐漸成為國內(nèi)外的研究熱點(diǎn)[1]。由于血液灌流對肌酐、尿酸等小分子毒素的清除作用差，而且不能糾正MHD患者的水、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂，所以臨床上常聯(lián)合血液灌流與血液透析（即組合型人工腎）來進(jìn)行治療，其在清除小分子毒素的同時(shí)，還能清除一部分包括炎癥因子在內(nèi)的中大分子毒素，但關(guān)于這種血液凈化方式對炎癥因子清除效果維持時(shí)間，目前還缺少相關(guān)的研究報(bào)道，也尚無一個(gè)明確的指南，來指導(dǎo)臨床上合適血液凈化模式的選擇及長期治療方案的制定。本研究旨在通過觀察組合型人工腎這種臨床上已開展的血液凈化方式單次治療后這些炎癥因子的變化情況，來探討其對炎癥因子清除效果的評估方法，進(jìn)一步探尋控制MHD患者微炎癥狀態(tài)的理想血液凈化模式及其適當(dāng)?shù)闹委熈?，為MHD患者長期治療方案的制定提供依據(jù)。

1資料與方法

1.1一般資料 選取2013年5月～2014年1月我院54例尿毒癥患者，選擇維持性血液透析治療，男性30例，女性24例，平均年齡為（50.37±15.07）歲。原發(fā)病組成：慢性腎小球腎炎28例，高血壓腎損害10例，糖尿病腎病8例，梗阻性腎病4例，多囊腎4例。入選標(biāo)準(zhǔn)：①行維持性血液透析治療，透析齡≥3個(gè)月；②年齡≥18歲；③近6個(gè)月內(nèi)透析治療方案固定，2～3次/w，4～4.5h/次，近1月內(nèi)未行常規(guī)血液透析以外的血液凈化治療；④本人同意參與本項(xiàng)研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：①有急性感染、血管炎、活動(dòng)性肝炎、無法控制的心力衰竭及其他活動(dòng)性疾??；②在觀察期結(jié)束前有新的肺部感染或全身性的感染；③近2月內(nèi)有接受輸血、激素或免疫抑制劑的治療；④近1月內(nèi)有外傷或手術(shù)史者。

1.2方法 采用HA130樹脂吸附一次性血液灌流器，在灌流器靜脈端串聯(lián)透析器，治療時(shí)血流量為200ml/min，低分子肝素抗凝。治療時(shí)先灌流聯(lián)合透析2h，待灌流器飽和后取下灌流器繼續(xù)透析2h，治療時(shí)間共為4h。于HD+HP治療前及治療結(jié)束后，以及此次治療后3d、1w、2w三個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別留取血標(biāo)本7ml（如為透析日，則于透析前抽取血標(biāo)本，觀察期間各組的原基礎(chǔ)透析方案模式不變）。采用放免法檢測血清β2-MG；乳膠增強(qiáng)免疫散射比濁法測定血清hs-CRP； ELISA法測定血清IL-6。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件。計(jì)量資料以（x±s）表示，兩樣本的均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)，多樣本均數(shù)的比較采用單因素方差分析。P

2結(jié)果

單次HD+HP治療后血清hs-CRP、IL-6及TNF-α水平均較治療前有明顯下降（P

3討論

患者體內(nèi)炎性因子水平的升高可介導(dǎo)體內(nèi)產(chǎn)生級聯(lián)炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致多器官、多組織損傷，是導(dǎo)致透析患者病死率增加的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，因此對MHD患者微炎癥狀態(tài)的干預(yù)研究有很重要的臨床意義。由于患者的微炎癥狀態(tài)本身沒有十分明顯的臨床癥狀，因此診斷主要依靠外周血中炎性蛋白及炎性細(xì)胞因子的檢測，在微炎癥狀態(tài)時(shí)體內(nèi)有多種炎性標(biāo)志物的升高，但一般認(rèn)為檢測超敏C反應(yīng)蛋白（hs-CRP）、白細(xì)胞介素6（iIL-6），以及腫瘤壞死因子α（TNF-α）指標(biāo)已可以滿足MHD患者微炎癥狀態(tài)的診斷[1]。

本研究結(jié)果示，單次組合型人工腎治療后，患者血清hs-CRP、IL-6及TNF-α水平較治療前均有明顯下降（P

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莎，劉文虎.血液灌流技術(shù)應(yīng)用與進(jìn)展[J].中國血液凈化，2008，16：97-99.

[2]解德瓊，杜一平，朱磊.血液灌流對慢性腎衰竭患者微炎癥狀態(tài)的影響[J].四川醫(yī)學(xué)，2010，31（8）：1080-1082.

篇2

證券投資學(xué)作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，逐漸被人們所重視，再加上越來越多的人開始進(jìn)入股市，其實(shí)用性更為突出。通過簡述證券投資學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的重要性，分析證券投資學(xué)課程應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)模式存在的問題，探究改善證券投資學(xué)課程實(shí)踐性教育模式的相關(guān)措施，以期總結(jié)證券投資學(xué)課程的授課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)證券投資學(xué)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；實(shí)踐性；教育模式；改革

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.12.076

1前言

開展證券投資學(xué)課程的目的是：讓學(xué)生掌握證券投資的基本理論知識，學(xué)會運(yùn)用基本分析技術(shù)全面把握證券市場。因此，證券投資學(xué)的教學(xué)不僅要重視理論知識的教學(xué)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)理論知識，提高實(shí)際操盤能力和分析解決問題能力。為了讓學(xué)生掌握證券投資學(xué)的核心內(nèi)容，并能學(xué)以致用，證券投資學(xué)教師應(yīng)該對傳統(tǒng)證券投資學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以培養(yǎng)學(xué)生分析能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將理論焦旭俄語實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合。

2證券投資學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的重要性

2.1是適應(yīng)高校證券投資學(xué)教學(xué)改的需要

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，而面對畢業(yè)就失業(yè)的窘境，大學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生知識與技能。證券投資行業(yè)作為知識高度密集的一個(gè)行業(yè)，其對工作人員的要求往往十分嚴(yán)格，一方面，證券投資從業(yè)人員要掌握證券投資的基本理論知識與基本操作方法，另一方面，證券投資從業(yè)人員需要擁有成熟的投資理念和豐富的投資閱歷，因此，證券投資從業(yè)離不開實(shí)踐教學(xué)。

2.2幫助學(xué)生把握就業(yè)方向，增強(qiáng)就業(yè)信心

證券投資分析不僅需要理論指導(dǎo)，更要求經(jīng)驗(yàn)積累，因此，證券投資學(xué)教學(xué)應(yīng)該以滿足我國證券業(yè)對外開放的需求為目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為社會市場培養(yǎng)一批優(yōu)秀的投資人才。為此，證券投資學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)突出實(shí)踐性教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的就業(yè)方向，為學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生而進(jìn)行全方位的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。

2.3培養(yǎng)應(yīng)用型證券投資人，提高實(shí)踐能力

當(dāng)前，我國證券投資業(yè)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)前的投資行業(yè)發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)的投資人才，因此，各大高校應(yīng)該注重應(yīng)用實(shí)踐性教育模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立運(yùn)作的能力，創(chuàng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué)平臺，使學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地理解證券投資原理和方法，進(jìn)而在進(jìn)入社會時(shí)能創(chuàng)新地分析和解決證券投資過程中面臨的各種實(shí)際問題。

3證券投資學(xué)課程應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)模式存在的問題

3.1不夠重視實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)前，各大高校中真正懂得證券投資，有過證券投資交易經(jīng)驗(yàn)的教師不多，造成師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大的現(xiàn)象。同時(shí)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分學(xué)校和教師無法將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)于證券投資教育中。而學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)不夠重視，就會缺少對專業(yè)任課教師的培訓(xùn)，專業(yè)任課教師的能力提升速度緩慢，進(jìn)而為建設(shè)專業(yè)化的師資隊(duì)伍帶來了阻礙。另外，證券投資技能的學(xué)習(xí)需要引入一些技術(shù)設(shè)備和仿真實(shí)驗(yàn)室，但是由于學(xué)校對實(shí)踐性教學(xué)的不重視，導(dǎo)致當(dāng)前的證券投資教學(xué)仍然停留于課堂講授上。

3.2理論與實(shí)際相脫離

當(dāng)前大部分畢業(yè)生盡管學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，但是對證券投資的風(fēng)險(xiǎn)管理和交易技能等方面還是缺乏較為全面的認(rèn)識。導(dǎo)致這一想象的根本原因是：學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的證券投資知識與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，某些學(xué)校的教學(xué)甚至于實(shí)際不相符，極大地降低了證券投資教學(xué)的教學(xué)效果。除此以外，有些學(xué)校開展了證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是仍然局限于投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)模型和投資組合管理內(nèi)容中，其教學(xué)主流還是停留在技術(shù)分析上。

3.3平臺建設(shè)較為落后

目前我國高校的證券投資學(xué)實(shí)踐平臺無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，大部分學(xué)生缺乏進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)生的發(fā)展。另外，盡管某些學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了證券投資實(shí)驗(yàn)室，但是，學(xué)校并沒有把建設(shè)證券投資實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作專業(yè)教學(xué)的正常投入，反而用于創(chuàng)收，導(dǎo)致實(shí)踐性教學(xué)滯留于表面，無法發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的作用，無法真正地為學(xué)生積累實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

3.4教學(xué)方法手段滯后

當(dāng)前，大部分高校從事證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)的教師，大部分是由從事專業(yè)理論課程教學(xué)的教師兼職，因此實(shí)踐性教學(xué)的教師擅長灌輸式教學(xué)，即使是在進(jìn)行實(shí)踐操作的教學(xué)過程中，也一般是采用演示法和參觀發(fā)等常規(guī)的教學(xué)方法，缺乏模擬實(shí)時(shí)炒股和沙盤推演等方法的利用。另外，大部分高校證券投資教師無法充分利用橫琴交易軟件來模擬交易多的行情，使學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)室中通過模擬交易系統(tǒng)熟悉相應(yīng)的操作要領(lǐng)。再加上，證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)教師并沒有通過具體的分析幫助學(xué)生掌握相關(guān)的投資技巧，只是機(jī)械地進(jìn)行模擬投資，導(dǎo)致當(dāng)前大部分高校無法脫離傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的束縛。

4改善證券投資學(xué)課程實(shí)踐性教育模式的相關(guān)措施

篇3

【關(guān)鍵詞】 西部地區(qū)財(cái)經(jīng)院校應(yīng)用型本科教育應(yīng)用型高級專門人才

一、引言

1999年，中國高校開始大規(guī)模擴(kuò)大招生數(shù)量，同時(shí)大批大專、成人教育院校升格為本科院校，中國高等教育從而開始了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，“應(yīng)用型本科教育”被適時(shí)提出。這種教育模式適應(yīng)了中國高等教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的現(xiàn)實(shí)，它不僅注重學(xué)生系統(tǒng)扎實(shí)理論功底的培育，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，希望通過有高度針對性的教育方法，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力，能夠較好地適應(yīng)今后的工作崗位。目前運(yùn)用“應(yīng)用型本科教育”的院校主要是省屬或地方高校，以及各類民辦高校和獨(dú)立學(xué)院等，這些院校的學(xué)生來源及工作去向主要是本地區(qū)，基本定位是服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)本地區(qū)發(fā)展的“應(yīng)用型高級專門人才”。這種新的教育模式對中國高校的教學(xué)方式帶來了巨大而深刻的影響，本文以西部財(cái)經(jīng)類院校投資學(xué)課程教學(xué)為例，分析運(yùn)用“應(yīng)用型本科教育”的高校在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并提出了解決方式。

二、存在的問題

《投資學(xué)》是教育部規(guī)定的財(cái)經(jīng)類專業(yè)11門主修課程之一，是經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)。通過“投資學(xué)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可掌握金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基本理論知識，從而具備一定的定量分析能力以及解決部分現(xiàn)實(shí)投資問題的能力，并為進(jìn)行金融投資學(xué)、保險(xiǎn)投資學(xué)、證券投資學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該學(xué)科的教學(xué)主要圍繞成本、收益、風(fēng)險(xiǎn)展開，以定量分析為主。當(dāng)前西部財(cái)經(jīng)類院校在投資學(xué)教學(xué)中主要存在以下問題。

1、教學(xué)定位存在混亂

就師資力量而言，西部地區(qū)的財(cái)經(jīng)類本科院校，很多都是由原來的大專、成人教育院校升格而來，本身師資力量就比較薄弱，雖然近幾年引進(jìn)大批碩士博士充當(dāng)教學(xué)力量，但教學(xué)水平也不可能立竿見影的提高。就生源質(zhì)量而言，西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的招生對象主要面向本省，由于西部地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育普遍比較落后，學(xué)生的數(shù)學(xué)功底、邏輯思維能力、對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和思考較之發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生有較大差距。而投資學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，同時(shí)大量運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的學(xué)科，在這種情況下，投資學(xué)的教學(xué)必然面臨較大困難。然而現(xiàn)在一些西部財(cái)經(jīng)類院校將自身發(fā)展定位為學(xué)術(shù)型，在教學(xué)中偏重于基礎(chǔ)理論的講解，在大綱設(shè)計(jì)和教學(xué)安排上盲目照搬發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)經(jīng)類大學(xué)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。從課堂反映來看，許多學(xué)生一開始對投資學(xué)充滿興趣，但隨著大量數(shù)學(xué)推導(dǎo)的出現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)興趣立即消失了。

2、教學(xué)內(nèi)容晦澀難懂

現(xiàn)資學(xué)是一門建立在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的學(xué)科，相對于其他經(jīng)濟(jì)管理類課程，內(nèi)容比較抽象，過于依靠數(shù)學(xué)推導(dǎo)，涉及的知識面較廣，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密。而西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生由于從小生長的環(huán)境比較閉塞落后，對證券、股票、期權(quán)、期貨等概念并沒有直觀的認(rèn)識，同時(shí)受限于落后的基礎(chǔ)教育環(huán)境，數(shù)學(xué)功底較差，再加之財(cái)經(jīng)類院校的生源標(biāo)準(zhǔn)是文理兼收，這就不能保證學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。另外，一些教師，尤其是年輕教師，在教學(xué)過程中過于追求與國際接軌，采用國際通行的教材，甚至是英文原版教材，這樣就使投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過于晦澀難懂，使得原本數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)就不是很扎實(shí)的西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨極大的困難，長此以往必然對投資學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

3、教學(xué)方法陳舊落后

當(dāng)前，很多西部財(cái)經(jīng)類院校的投資學(xué)專業(yè)老師在授課時(shí)，過于依賴課本，按部就班地推演公式模型，滔滔不絕地講理論，而學(xué)生則昏昏欲睡，整個(gè)課堂缺乏溝通和互動(dòng)，教學(xué)效果可想而知。雖然學(xué)生可以通過對課本和筆記的復(fù)習(xí)和背誦掌握相關(guān)知識點(diǎn)，但這種缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生的心智難以被開啟，無法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這對于學(xué)生擴(kuò)展知識面、強(qiáng)化思維能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神都是極為不利的。這種情況的出現(xiàn)原因主要有以下兩個(gè)方面：一方面，西部財(cái)經(jīng)類院校的許多專業(yè)老師都是近幾年畢業(yè)的博士碩士研究生，這些老師雖然學(xué)歷學(xué)術(shù)方面滿足投資學(xué)的教學(xué)要求，但是畢竟缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得需要通過日積月累的教學(xué)經(jīng)歷才能形成。另外這些新進(jìn)教師中的許多人本身就是在大規(guī)模擴(kuò)招的背景下進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的，原本就缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)方面的知識背景和文化底蘊(yùn)，“以其昏昏，使人昭昭”自然是不可能的。另一方面，西部財(cái)經(jīng)類院校往往在制度創(chuàng)新、管理改革方面比較落后，這也對教學(xué)方法的進(jìn)步造成了消極影響，比如有的院校過于刻板地強(qiáng)調(diào)教師教案大綱的準(zhǔn)備、教師的遲到早退，而對教師的教學(xué)效果缺乏一整套客觀全面的彈性評價(jià)體制，這使得教學(xué)檢查往往是形式大于內(nèi)容，未能對教學(xué)方法的革新改進(jìn)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

4、激勵(lì)機(jī)制未真正建立

當(dāng)前不僅西部財(cái)經(jīng)類院校，甚至全國所有高校都未真正建立起有效的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，這就不可避免地對教學(xué)效果的提高造成消極影響。職稱是高校教師安身立命的法寶，職稱的評定主要依賴于教師的科研成果，如果教師的科研成果豐碩，不僅能夠得到來自學(xué)校的物質(zhì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，而且能夠輕而易舉地評上職稱，而獲得高職稱后，教師又可以通過課題、項(xiàng)目、講座等方式獲得更高的物質(zhì)回報(bào)。因此，搞科研對教師而言是名利雙收的事情。職稱評定雖然也將課堂教學(xué)列入考核條件，但只局限于課時(shí)量，對教學(xué)效果完全沒有考慮。在這種制度安排下，高校教師普遍看輕教學(xué)，不愿意在教學(xué)方面付諸過多的時(shí)間精力也就是情理之中的事情了。另外，學(xué)校在對教師支付課酬時(shí)，也基本按照課時(shí)量和教學(xué)班人數(shù)進(jìn)行支付，完全體現(xiàn)不出教學(xué)質(zhì)量在報(bào)酬分配中的地位，這種體制很難調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，教學(xué)質(zhì)量自然也就難以提高。

三、相關(guān)解決方案

1、對投資學(xué)的教學(xué)目的重新定位

投資學(xué)任課教師對這門課程的教學(xué)目的要有準(zhǔn)確的定位，定位不能脫離西部財(cái)經(jīng)類院?！皯?yīng)用型本科教育”的基本框架。首先要承認(rèn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功、邏輯思維能力、知識面與發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生存在的較大差距，明確學(xué)生的工作去向主要是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對落后的本地區(qū)。教師在制定教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)時(shí)，要以服務(wù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及培養(yǎng)“應(yīng)用型高級專門人才”為目的。在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量淡化投資學(xué)的理論色彩，對于不必要的或者過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)應(yīng)盡量省略，授課時(shí)采用理論聯(lián)系實(shí)際的方式，多用案例教學(xué)，多分析社會熱點(diǎn)問題，將投資學(xué)的定理和結(jié)論用一種深入淺出的、學(xué)生們能夠接受的方式進(jìn)行講解。

2、選用合適的投資學(xué)教材

教材選取的合適與否對教學(xué)效果的好壞起著關(guān)鍵的作用，投資學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的公式推導(dǎo)不可完全避免，而這恰恰是西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的普遍弱點(diǎn)。在此背景下，任課老師不可盲目地拔高教材的選取標(biāo)準(zhǔn)，非“21世紀(jì)教材”、“省部級教材”不選，更不可隨意地選擇英文原版教材，而是要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，負(fù)責(zé)任地選取最合適的教材。在教學(xué)過程中，教師要虛心聽取學(xué)生的意見，隨時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對那些不合適學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的章節(jié)要么進(jìn)行刪減，要么采取教師自編教學(xué)內(nèi)容的方法，盡量做到讓學(xué)生滿意。

3、加強(qiáng)投資學(xué)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力

投資學(xué)本質(zhì)上是一門與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)有著密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，學(xué)科性質(zhì)決定了這是一門晦澀難懂的課程，為了讓數(shù)學(xué)功底較差的西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生能夠基本掌握這門課的教學(xué)內(nèi)容，任課教師必須加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，具備用深入淺出的案例講述高深復(fù)雜的投資學(xué)定理的能力。由于投資學(xué)專業(yè)在許多西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校都是新設(shè)專業(yè)，任課老師都是近年畢業(yè)的碩士博士研究生，是從學(xué)校到學(xué)校，他們顯然缺乏相關(guān)的投資學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。另外，中國應(yīng)試教育的通病使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于專注知識點(diǎn)的機(jī)械記憶，對學(xué)科的相關(guān)知識和背景往往了解不多，這部分學(xué)生在西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校擔(dān)任投資學(xué)教學(xué)任務(wù)時(shí)，知識面狹窄、表達(dá)能力欠缺的弱點(diǎn)馬上暴露無遺，往往只會照本宣科，自然難受學(xué)生的歡迎。因此，應(yīng)對西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校投資學(xué)專業(yè)的教師，尤其是年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4、積極推進(jìn)教學(xué)管理改革

投資學(xué)教師的教學(xué)熱情在很大程度上是由學(xué)校相關(guān)的教學(xué)管理方式和報(bào)酬分配方式?jīng)Q定的。如果教學(xué)管理方式和報(bào)酬分配方式不能很好地引導(dǎo)投資學(xué)教師提高教學(xué)積極性、增加其在教學(xué)準(zhǔn)備方面的時(shí)間精力投入，那么僅僅依靠個(gè)人職業(yè)道德是很難長期支撐投資學(xué)教師不斷提高教學(xué)水平的。當(dāng)前很多教師，尤其是青年教師不愿意從事教學(xué)工作，即使從事，也不愿意在教學(xué)工作上付諸過多的時(shí)間和精力。教學(xué)管理部門不應(yīng)把這種現(xiàn)象簡單地歸結(jié)為奉獻(xiàn)精神的缺失，而應(yīng)該從制度層面尋找深層原因。在現(xiàn)行的主要按照課時(shí)量和教學(xué)班人數(shù)計(jì)算課酬的規(guī)則下，教師教學(xué)效果的好壞其實(shí)與報(bào)酬之間沒有直接關(guān)系，這就極大地打擊了投資學(xué)教師鉆研教學(xué)的積極性，作為理性人的理想選擇，教師在教學(xué)過程中敷衍應(yīng)付，或者根本就不愿意教學(xué)就不足為奇了。因此，西部地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的教學(xué)主管部門要積極推進(jìn)教學(xué)管理改革，建立有彈性的能夠全面衡量教師勞動(dòng)成果的課酬評價(jià)體系，打破原有的課酬分配體系，同時(shí)在教學(xué)管理方面，不要太專注教案、教學(xué)大綱、教師遲到早退等形式方面的檢查。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 王世忠：地方新建本科院校教學(xué)與科研互動(dòng)機(jī)制探討[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）.

篇4

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);非金融專業(yè);教學(xué)手段

證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的應(yīng)用性較強(qiáng)，也是一門教學(xué)難度較大的課程，它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備獨(dú)立自主進(jìn)行實(shí)際投資分析的能力。因此，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐運(yùn)用能力提出了更新、更高的要求，同時(shí)對教師在證券投資學(xué)教學(xué)中如何適應(yīng)高職教育的教學(xué)需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，高職教育的課程設(shè)置滿足人才培養(yǎng)方案的要求，有必要探索證券投資學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以促使教學(xué)登上一個(gè)新的臺階。

一、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在的問題

(一)理論與實(shí)踐相脫離

針對高職非金融專業(yè)，證券投資學(xué)的教學(xué)目標(biāo)看似很清楚:“使學(xué)生學(xué)會證券投資”，然而，在實(shí)際教學(xué)的過程中，往往變成了“使學(xué)生學(xué)會證券投資學(xué)”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實(shí)踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現(xiàn)象，已經(jīng)司空見慣。結(jié)果，學(xué)生學(xué)完以后，只懂得理論知識，動(dòng)手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標(biāo)相背離了。

(二)教學(xué)方式單一、教學(xué)手段落后

在對高職非金融專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，一直采用的是“一只粉筆兩本書”作為教學(xué)工具。但是在講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實(shí)現(xiàn)，結(jié)果造成老師講課空洞、乏味，學(xué)生聽課效率低下。

(三)缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理

證券投資學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，因此證券投資學(xué)課程都會有一定課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能從投資者角度進(jìn)入證券市場，感受證券市場的漲跌變化，培養(yǎng)學(xué)生的市場感覺，磨煉心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)不會明白證券市場到底是什么樣，理論聯(lián)系實(shí)際也只能是一句空話。但是對于高職非金融專業(yè)的學(xué)生來說，由于課程體系的壓縮，導(dǎo)致在教學(xué)計(jì)劃中根本沒有設(shè)置教學(xué)實(shí)踐課，有的雖然在形式上設(shè)置了教學(xué)實(shí)踐課，但落實(shí)起來不是很到位，所以也達(dá)不到應(yīng)有的效果。

(四)教材難以適應(yīng)高職教育的需要

我們現(xiàn)有的教材理論介紹過多，過于呆板，對于許多具有中國特色的內(nèi)容在教材中很少涉及。如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價(jià)委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等內(nèi)容很少在教材中反映[2]。很多學(xué)過證券投資學(xué)的同學(xué)對這些概念茫然無知。另外就是游戲規(guī)則的變化，2005年到2006年上半年是證券法規(guī)全面修改的時(shí)期，證券發(fā)行、上市以及交易規(guī)則都進(jìn)行了大幅度修改，但即使是最新版的教材對上述內(nèi)容都很少涉及，對規(guī)則修改更是沒有反映。這些都難以適應(yīng)當(dāng)前高職教育的教學(xué)需要。

二、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的探索

(一)明確教學(xué)目標(biāo)

對于高職非金融專業(yè)的學(xué)生來說，可以根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)定不同的目標(biāo)。證券投資學(xué)教學(xué)最基本的目標(biāo)就是教會他們證券的交易，最低的目標(biāo)是學(xué)會炒股。不僅要知道開戶程序、交易的方法和技巧，還要掌握最基本的基本面分析和技術(shù)分析方法，為市場和社會培育合格的股民、理性的投資者。中級目標(biāo)是適應(yīng)實(shí)際工作的需要。證券業(yè)的大發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了很好的機(jī)遇，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作需要的技能，要求學(xué)生參加并爭取通過證券從業(yè)人員資格考試中的證券經(jīng)紀(jì)類考試，獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書。高級目標(biāo)是為同學(xué)們深造打下良好的基礎(chǔ)。證券業(yè)對人才的需求，相當(dāng)一部分是要求有多學(xué)科的知識背景，而不僅僅是單純的金融證券知識。

(二)教學(xué)手段的改革

用案例教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段，取代以往的“粉筆+黑板”的老模式，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以滿足高職教育人才培養(yǎng)的需要。

1、案例教學(xué)

選擇與證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)的案例表現(xiàn)出來，提供給學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析、解釋現(xiàn)實(shí)問題，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，再由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化，提高分析問題和解決問題的能力。通過案例教學(xué)將知識的傳授與知識的運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來。

2、模擬教學(xué)

通過模擬證券投資實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，采用實(shí)證分析教學(xué)，將證券投資分析理論與證券市場的實(shí)際操作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和風(fēng)險(xiǎn)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在具體操作上，利用證券行情接收系統(tǒng)，實(shí)時(shí)接收滬、深股市行情，演示大盤和個(gè)股行情走勢;利用證券實(shí)時(shí)分析系統(tǒng)，演示主要技術(shù)指標(biāo)，結(jié)合典型圖形講解技術(shù)指標(biāo)的運(yùn)用;利用模擬股票交易系統(tǒng)，建立操作規(guī)則，利用虛擬資金和虛擬撮合，實(shí)現(xiàn)從交易、結(jié)算、風(fēng)險(xiǎn)管理全過程的操作。同時(shí)，通過讓學(xué)生扮演證券市場投資者的角色進(jìn)行模擬投資活動(dòng)，將所學(xué)到的理論知識在實(shí)際環(huán)境中具體運(yùn)用，通過模擬操盤預(yù)測市場行情變化，真正做到學(xué)以致用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生全面、扎實(shí)地掌握證券投資知識。因此，模擬投資活動(dòng)的開展，更突出了對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，是課程設(shè)置的一個(gè)較高的層次。

3、多媒體教學(xué)

證券投資分析是證券投資學(xué)中最重要的、也是學(xué)生最感興趣的一部分內(nèi)容。由于證券價(jià)格在證券市場中的波動(dòng)起伏是撲朔迷離的，所以，證券投資技術(shù)對于提高投資人的判斷能力有較大的幫助作用，從某種程度上來說，增強(qiáng)對證券市場未來的預(yù)見能力，躲避即將來到的風(fēng)險(xiǎn)，任何一個(gè)投資者(機(jī)構(gòu))都必須熟練掌握和運(yùn)用技術(shù)分析方法。所以我們在教學(xué)實(shí)踐中，一直在注意培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面的實(shí)際分析能力。而技術(shù)分析法涉及大量的指標(biāo)分析和圖形分析K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、成交量分析、移動(dòng)平均線分析等，若采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師要現(xiàn)場設(shè)計(jì)黑板，描畫技術(shù)圖形，列舉證券投資實(shí)例，還要通過察顏觀色、個(gè)別提問等方式從學(xué)生那里獲取反饋信息。課堂時(shí)間的有效利用率較低，原本生動(dòng)有趣的知識在學(xué)生看來也索然無味。而通過多媒體創(chuàng)作工具，則可以將以上理論結(jié)合市場形態(tài)中的實(shí)際材料，用立體的圖表編寫出重點(diǎn)突出、形象生動(dòng)的“電子講稿”[3]。例如，用MicrosoftPowerpoint和Authorware繪制出K線圖以及各種K線組合，通過形狀、大小、色彩、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo)，并利用Powerpoint的動(dòng)畫演示，形象地講解了葛蘭碧的移動(dòng)平均線法則;運(yùn)用了Flash的動(dòng)畫技術(shù)，生動(dòng)、貼切地向?qū)W生們展示出股票交易的全過程，加強(qiáng)學(xué)生們的直觀感受和對理論知識的理解。

(三)修正教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

要改變過去教學(xué)沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)或是把實(shí)踐教學(xué)形式化的狀況，使實(shí)踐課時(shí)占總學(xué)時(shí)的12以上，這樣學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)理論知識邊進(jìn)行實(shí)踐操作。由于高職非金融專業(yè)學(xué)生的課程體系壓縮，還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用假期到證券公司進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練。另外，要改變現(xiàn)有考試方式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，把證券投資學(xué)這門課的考試分成實(shí)務(wù)考試和理論考試兩部分。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用能力；教學(xué)方法

證券投資學(xué)是金融專業(yè)教學(xué)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，不僅是完善證券投資學(xué)課程建設(shè)的一項(xiàng)重要課題，而且是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的需要。如何提高證券投資學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的金融人才是金融教學(xué)工作者應(yīng)該思考的問題[1]。證券投資學(xué)的教學(xué)工作者普遍認(rèn)為證券投資學(xué)的教學(xué)方法與其他課程相比應(yīng)有很大的不同。原有的以教師為中心、以書本教學(xué)為主體的靜態(tài)教育教學(xué)模式不適應(yīng)該課程的教學(xué)。作為一名擔(dān)任該課程教學(xué)的教師，筆者深刻體會到應(yīng)以課程發(fā)展為導(dǎo)向，以提升學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力為中心，從教學(xué)方法入手進(jìn)行改革，以逐步提高該課程的教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題

（一）理論與實(shí)踐脫節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)中最普遍的問題是流于知識性的介紹和理論性的概括，而缺乏實(shí)踐深度。而證券投資學(xué)既是理論性很強(qiáng)的學(xué)位課，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對實(shí)際的證券投資分析具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。對這些證券投資理論的教學(xué)，只有在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)踐，才能收到好的效果。

（二）教學(xué)方法單一、教材內(nèi)容相對陳舊

傳統(tǒng)教學(xué)存在課堂講授比重太大，教學(xué)方法單一的問題。目前，由于師資力量的原因，只有師資隊(duì)伍強(qiáng)的學(xué)校把證券投資學(xué)的理論和實(shí)踐教學(xué)分開，形成證券投資學(xué)和證券交易實(shí)務(wù)兩門課程來進(jìn)行教學(xué)，而大多數(shù)學(xué)校還是直接把理論和實(shí)踐并為一門證券投資學(xué)課程，因此限于現(xiàn)有條件以及課時(shí)限制，造成了課堂講授中以教師主導(dǎo)為主、教法單一，使得整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生還是處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度不夠。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考，將知識轉(zhuǎn)化為能力或轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力方面缺乏一些有效方法和手段。

同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，國外優(yōu)秀教材對投資基本分析的論述較少，對技術(shù)分析只字不提，對現(xiàn)資管理理論和方法則作為主要內(nèi)容詳加闡述；而反觀我們的現(xiàn)狀，主要講授證券投資工具、證券市場運(yùn)作、證券投資基本分析和證券投資技術(shù)分析四大部分，而作為證券投資學(xué)課程的主要教學(xué)內(nèi)容—證券組合管理、風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的定價(jià)與證券組合管理的應(yīng)用、投資組合管理業(yè)績評價(jià)模型等，與國際資本市場緊密聯(lián)系的理論和應(yīng)用部分并未在教學(xué)內(nèi)容中得以充分體現(xiàn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

證券投資學(xué)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該設(shè)置一定數(shù)量的教學(xué)實(shí)踐課，讓學(xué)生能從投資者角度進(jìn)入證券市場，感受證券市場的漲跌變化，培養(yǎng)學(xué)生的市場敏感性，磨煉心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我國目前很多高校金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后，即使有了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，部分高校也沒將其看作專業(yè)教學(xué)的正常投入，而是作為上級部門評估檢查的擺設(shè)。同時(shí)由于專業(yè)師資的缺乏，導(dǎo)致了很多高校的證券投資分析教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面嚴(yán)重不足，或放任自流．或流于形式。缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐教學(xué)就無從談起。

二、突出實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革探索

傳統(tǒng)教學(xué)方法存在著許多弊端，我們要在原有基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新，加入優(yōu)秀的教學(xué)元素。改變教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對證券投資學(xué)課程教學(xué)方法的改革方向應(yīng)為：以能力（含實(shí)際應(yīng)用能力和綜合能力）為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)際操作技能為重心，以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體，以專業(yè)課類型為劃分依據(jù)，個(gè)性化的、或綜合包容性的教學(xué)方法模式。體現(xiàn)教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性、師生隔離性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性、師生互動(dòng)性的模式轉(zhuǎn)變[2]?？煽紤]的證券投資學(xué)課程教學(xué)方法有：

（一）市場模擬操作教學(xué)

證券投資學(xué)是一門廣泛吸收多學(xué)科知識、理論體系復(fù)雜且具有較強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性的課程，同時(shí)由于證券行業(yè)的特殊性，學(xué)生實(shí)習(xí)期間不可能實(shí)際操作。因此，在該門課程的教學(xué)中應(yīng)高度重視和廣泛使用模擬教學(xué)方法。模擬教學(xué)是實(shí)現(xiàn)證券投資學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合、增加教學(xué)直觀性和趣味性的有效辦法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

證券投資的模擬教學(xué)一般分為模擬交易實(shí)訓(xùn)、金融沙盤類互動(dòng)演練和金融學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)驗(yàn)基地兩種模式。模擬教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的層次，利用不同的模擬教學(xué)級別和模式進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和科研能力。筆者在模擬教學(xué)中采取了團(tuán)隊(duì)競賽的方式，通過團(tuán)隊(duì)帳戶和個(gè)人帳戶的建立，提倡團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估、調(diào)整團(tuán)隊(duì)投資方案、分析討論團(tuán)隊(duì)中個(gè)人投資方案的方式，不僅提高了學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，從多方面鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）案例分析教學(xué)

案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，它可以使抽象的原理簡單化，有利于提高學(xué)生特定條件下的分析能力。在證券投資的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分開展案例教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的案例、通過案例達(dá)到什么目的，如何設(shè)計(jì)案例的展示，如何提出思考問題、開展課堂內(nèi)外小組討論等，都是證券投資學(xué)案例教學(xué)中應(yīng)反復(fù)思考的內(nèi)容[3]。

在教學(xué)過程中增加適當(dāng)?shù)陌咐?，可以對書本上的理論進(jìn)行實(shí)證分析，將抽象的理論學(xué)習(xí)具體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)學(xué)會如何理論聯(lián)系實(shí)際。比如說，利用相關(guān)軟件對學(xué)生進(jìn)行證券投資基本分析的案例教學(xué)。證券投資基本分析是指根據(jù)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)及投資學(xué)等學(xué)科的研究成果及其基本原理，通過對決定證券投資價(jià)值及價(jià)格的基本要素如宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)政策、行業(yè)發(fā)展和公司財(cái)務(wù)狀況等的分析，評估證券的合理價(jià)位，從而提出相應(yīng)投資建議的一種證券投資分析方法。教學(xué)時(shí)可以根據(jù)證券投資基本分析的三個(gè)分析層次：宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)經(jīng)濟(jì)分析、微觀經(jīng)濟(jì)分析引導(dǎo)學(xué)生探討在當(dāng)前狀況投資哪類、哪只股票是合適的。先要設(shè)問：當(dāng)前我國的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況如何?哪個(gè)行業(yè)在這樣一個(gè)宏觀環(huán)境中屬于優(yōu)勢行業(yè)?在這個(gè)行業(yè)中哪個(gè)企業(yè)是龍頭企業(yè)，對整個(gè)行業(yè)的發(fā)展起較大作用?然后從相關(guān)軟件中查找需要數(shù)據(jù)，分別對各層次進(jìn)行分析，最后選出具體的投資對象。經(jīng)過這樣一個(gè)案例的講解，學(xué)生會恍然大悟：原來可以這樣來選擇投資對象。

（三）學(xué)生探究式學(xué)習(xí)與課堂講授相結(jié)合

因?yàn)檎n時(shí)較緊，為了使學(xué)生更深入了解證（下轉(zhuǎn)第295頁）（上接第293頁）券投資的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生以前所學(xué)課程與本課程的相關(guān)情況，安排學(xué)生自學(xué)一些易懂或以前其他課程中涉及的內(nèi)容。在授課時(shí)，這部分內(nèi)容可一帶而過，節(jié)約時(shí)間，以便在重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容上下功夫。課后可以適當(dāng)布置作業(yè)或小論文。這些作業(yè)既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)生在一定的壓力下看書、閱讀相關(guān)雜志，加深他們對課程的理解。教師對學(xué)生的投資報(bào)告進(jìn)行評點(diǎn)，能夠使學(xué)生清楚認(rèn)識到如何將學(xué)到的理論知識用于指導(dǎo)實(shí)踐，由感性投資上升為理性投資。在對課程有一定的了解之后，學(xué)生會漸漸地有自己的看法，會主動(dòng)探求一些問題。

（四）充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

證券投資學(xué)的內(nèi)容緊貼金融市場，學(xué)生應(yīng)高度關(guān)注金融市場的動(dòng)態(tài)變動(dòng)。教師在教學(xué)中可以利用因特網(wǎng)，最為快捷、直觀地將最新的財(cái)經(jīng)類市場信息帶入課堂，亦可以借助教學(xué)光盤將專家請入課堂，了解權(quán)威專家的觀點(diǎn)。同時(shí)通過多媒體制作教案，教師可以結(jié)合市場的實(shí)際材料，用多維的圖表將K線理論、缺口理論、形態(tài)理論、波浪理論的運(yùn)用和價(jià)、量、時(shí)、空等分析形象生動(dòng)地展示出來，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)收集適時(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)信息、上市公司的基本資料和動(dòng)態(tài)的財(cái)務(wù)報(bào)告等進(jìn)行分析，提高實(shí)際問題的分析能力。在教學(xué)中，為了加強(qiáng)老師與學(xué)生的交流，提高教學(xué)效果，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)，建立教學(xué)信息平臺。

（五）開展課外教學(xué)，建立實(shí)踐基地

實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，而產(chǎn)學(xué)研合作教育是其中最重要的途徑。證券投資學(xué)是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此需要建立校外實(shí)踐基地，一般可以選擇上市公司、證券公司和基金管理公司，如能將證券交易所也作為實(shí)踐基地則更好。通過對上市公司的實(shí)習(xí)，了解上市公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況和財(cái)務(wù)狀況，了解如何進(jìn)行投融資等；通過參觀證券公司、證券交易所，感受交易場所的實(shí)際氣氛、了解市場的最新動(dòng)態(tài)；通過基金管理公司的實(shí)習(xí)，掌握投資組合管理的方式、方法和技巧，等等。通過實(shí)踐性教育，對于提高教學(xué)效果和學(xué)生適應(yīng)社會的能力是有很大幫助的。

三、結(jié)束語

總之，證券投資學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上要符合社會發(fā)展需要，在教學(xué)方法上，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)增加足夠的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將部分課堂教學(xué)轉(zhuǎn)換到實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`教學(xué)基地。為了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，我們也要適當(dāng)改變教學(xué)評估體系。以往對教師的評估多采取教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估乃至科研能力的評估，而對教師的實(shí)踐技能、在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)方面重視不夠，這也不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。教學(xué)評估體系要加大這方面的比重，逐步解決這一問題，將應(yīng)用型教師作為一個(gè)重要指標(biāo)，這樣可以通過政策引導(dǎo)使得教師重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]黃烈.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)過程中應(yīng)解決的幾個(gè)問題[J].中國高等教育,2008(13).

[2]趙輝.證券投資學(xué)課程教學(xué)方法改革之我見[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009(1).

[3]吳朝霞.關(guān)于高校本科金融專業(yè)“證券投資學(xué)”課程教學(xué)的若干思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2010(4).

篇6

(一)培育學(xué)生金融投資意識

金融投資學(xué)應(yīng)該在培養(yǎng)和發(fā)揮金融專業(yè)學(xué)生金融投資意識方面發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)金融投資學(xué)課程應(yīng)該幫助學(xué)生對于金融市場和證券市場的概念、基本構(gòu)成元素、經(jīng)典理論和投資方法等有一個(gè)較全面的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能用金融投資學(xué)的視角觀察金融現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和解決金融問題，掌握金融投資的策略和技巧，以及提高運(yùn)用所學(xué)理論和方法來分析和解決我國金融市場的實(shí)踐能力。教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該堅(jiān)持適應(yīng)市場化、國際化對金融人才的需求和金融投資學(xué)宏觀和微觀有機(jī)結(jié)合、分析方法數(shù)量化和學(xué)科交叉的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出具有全球視角和國際競爭力的高素質(zhì)人才。從能力培養(yǎng)角度來看，金融投資意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面的能力的塑造，包括基礎(chǔ)知識能力、洞察力、反應(yīng)力和執(zhí)行力。

(二)培育學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)管理意識

金融脆弱性理論告訴我們:金融業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，金融投資的是風(fēng)險(xiǎn)。在金融領(lǐng)域，風(fēng)險(xiǎn)是不可完全消滅的，只能控制。風(fēng)險(xiǎn)能否控制在自己可承受的范圍內(nèi)是金融投資成敗與否、金融交易參與者能否獲利、能否在市場競爭中站穩(wěn)腳跟并發(fā)展壯大的關(guān)鍵。培養(yǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)管理意識，一方面是傳授金融風(fēng)險(xiǎn)理論，另一方面是培養(yǎng)技能素質(zhì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)能力和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避管理技能，培養(yǎng)學(xué)生的金融法律意識，樹立正確的投資行為，建立合理的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略。

(三)培育學(xué)生創(chuàng)新意識

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家米什金詮釋了金融創(chuàng)新，他指出:“經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化將刺激人們尋求可能有利可圖的創(chuàng)新”，一般而言，金融創(chuàng)新首先表現(xiàn)為觀念創(chuàng)新。創(chuàng)新意識培養(yǎng)是建立在金融意識和風(fēng)險(xiǎn)管理意識基礎(chǔ)上，是對金融投資學(xué)學(xué)生及其重要的一種素質(zhì)培養(yǎng)。金融市場每一次結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展都會伴隨著對創(chuàng)新人才的需求，誰能夠搶在創(chuàng)新中領(lǐng)先，誰就能把握市場競爭中的主動(dòng)權(quán)。金融衍生品、創(chuàng)業(yè)板、ETF、基金理財(cái)產(chǎn)品等市場業(yè)務(wù)的推出更進(jìn)一步刺激了對創(chuàng)新人才的需求。

(四)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德

高等院校提供的金融投資學(xué)課程除了向?qū)W生講授必要的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以外，加強(qiáng)金融職業(yè)道德的素質(zhì)建設(shè)也必不可少。所謂金融投資業(yè)的職業(yè)道德，是指在金融投資從業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)金融職業(yè)特征的、調(diào)整金融從業(yè)人員的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是一定的社會道德原則在金融職業(yè)活動(dòng)中的反映，也是基本道德規(guī)范在金融工作中的具體體現(xiàn)。在金融行業(yè)有句俗語“有才有德是精品，有德無才是次品，有才無德是危險(xiǎn)品”。金融職業(yè)道德是金融行業(yè)和金融從業(yè)人員的安身立命之本，是取得投資人信任的重要方面。要想贏得這種信任，必須擁有扎實(shí)的金融投資知識和嚴(yán)格的職業(yè)道德操守。將金融職業(yè)道德的思想融入到金融投資學(xué)的教學(xué)中，使得金融專業(yè)學(xué)生能夠在刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高專業(yè)技能的同時(shí)，具備堅(jiān)守道德誠信，辦事謹(jǐn)慎，廉潔自律，言行謙恭，長于協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。

二、金融投資學(xué)課程教學(xué)效果優(yōu)化

要發(fā)揮金融投資學(xué)課程在培養(yǎng)綜合型人才方面的作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效地將課堂教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，需要利用科學(xué)發(fā)展觀合理地設(shè)計(jì)出系統(tǒng)全面、生動(dòng)有趣、形式多元的金融投資學(xué)課程，這有利于學(xué)生充分理解這些理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、開拓能力和創(chuàng)造性，增加學(xué)生的求知欲望與自學(xué)能力，同時(shí)也有利于提高課堂的教學(xué)效果。

(一)豐富教學(xué)內(nèi)容

注重選取合適的教材是教學(xué)好壞的關(guān)鍵。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，順應(yīng)金融投資學(xué)理論研究的發(fā)展趨勢，借鑒國外金融投資學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善金融學(xué)科體系，兼顧宏觀與微觀金融理論，重視道德法律和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)科的交叉融合和相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和寬泛的知識基礎(chǔ)。在投資分析教學(xué)中引入金融計(jì)量學(xué)、金融創(chuàng)新學(xué)等內(nèi)容，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)性位置，利用EXCEL、STATA、EVIEWS等優(yōu)秀工具軟件進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解證券投資分析的基礎(chǔ)理論知識，特別是各類金融模型中的復(fù)雜計(jì)算。

(二)建設(shè)股票仿真交易教學(xué)

在教學(xué)過程中，一般不鼓勵(lì)學(xué)生開通真實(shí)的股票賬戶進(jìn)行真實(shí)交易，往往給學(xué)生內(nèi)容抽象的感覺。但是通過股票仿真交易，模擬開通交易賬戶，通過委托進(jìn)行模擬交易、查詢、清算交割等過程環(huán)節(jié)的操作。為每位學(xué)生設(shè)立一定金額的虛擬賬戶，學(xué)生在全面分析了解上市公司的經(jīng)營業(yè)績后，決定自己的投資方向。在一定的交易期限結(jié)束后，公布學(xué)生的股票市值、總成交量、倉位、月盈率，通過市場培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)管理意識。最后以實(shí)戰(zhàn)總結(jié)會的形式，由學(xué)生講述的操作心得，總結(jié)失敗教訓(xùn)。通過一段時(shí)間的教學(xué)，使學(xué)生有機(jī)會接觸證券市場的運(yùn)作，了解股票和股票代碼，對股票市場有更切身體會和理解。

(三)推動(dòng)案例式教學(xué)

案例式教學(xué)能夠跟得上金融發(fā)展的形式，并可以跟蹤最新的金融市場變化，用最近的經(jīng)濟(jì)結(jié)果來判斷，使得學(xué)生真正做到學(xué)以致用。在傳授理論知識的同時(shí)，針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和金融市場現(xiàn)狀，如利率市場化、互聯(lián)網(wǎng)金融等話題，運(yùn)用互動(dòng)和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生收集資料，分析問題，提出自己的見解。案例分析需要學(xué)生在課前和課后做大量的準(zhǔn)備工作，這不僅增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且有利于拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生洞察能力、分析能力及口頭表達(dá)能力。

(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

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關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革

一、引言

2015年的中國資本市場，注定將載入史冊。這是令所有投資者畢生難忘的一年。從牛市起步到漫天飛舞的瘋牛;從千股漲停到千股跌停進(jìn)而引發(fā)流動(dòng)性喪失;從監(jiān)管層積極出手救市，到別有用心的做空隊(duì)伍的集體繳械……隨著全民炒股熱潮的掀起，《證券投資學(xué)》作為闡述證券投資的核心課程，被越來越多的人關(guān)注。證券投資學(xué)集應(yīng)用性、實(shí)踐性和操作性于一體，是理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。完善這門課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，是培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新型專業(yè)人才的需要，更是一個(gè)教學(xué)工作者必須思考的問題。顯然作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的以教師為中心、以書本為主體的靜態(tài)教學(xué)模式變得不再適合。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在授課過程中照本宣科、注重理論知識講解，忽視實(shí)踐操作，使得證券投資學(xué)課程在教學(xué)過程中存在以下問題：

1.重理論，輕實(shí)踐

教師在講授證券投資學(xué)這門課程的過程中，通常花很大的篇幅來講述相關(guān)的投資理論、基本原理及概念，而對具體的證券投資實(shí)踐，比如如何操盤、盯盤及操作分析規(guī)則講解較少，即使有所涉及也多是通過PPT向?qū)W生演示，這樣的教學(xué)效果遠(yuǎn)不如直接通過交易軟件進(jìn)行演示形象。以至于很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程之后，根本不會使用股票交易軟件，或是對操作流程比較模糊。另外，近年來有很多財(cái)經(jīng)網(wǎng)站和證券機(jī)構(gòu)會在全國范圍內(nèi)開展模擬炒股競賽，這可以作為一個(gè)很好的教學(xué)實(shí)踐平臺，讓學(xué)生參與進(jìn)去，身臨其境，其效果將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師在課堂上聲嘶力竭的喊話。

2.教材內(nèi)容陳舊

教材內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)效性，跟不上證券市場的改革與創(chuàng)新步伐。具體表現(xiàn)有：一、教材內(nèi)容滯后于證券投資實(shí)際的發(fā)展。國內(nèi)證券投資學(xué)教材內(nèi)容更新的速度遠(yuǎn)不及市場變化的速度，比如很少有教材內(nèi)容涉及融資融券、股指期貨、個(gè)股期權(quán)、FOF、新三板市場等。另外，近兩年金融改革推出的一些舉措更是不曾出現(xiàn)在教材中，比如滬港通、滬港基金互認(rèn)、股指熔斷、注冊制改革等。新知識、新理論的不斷涌現(xiàn)，都要求我們必須不斷更新證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生缺乏積極性

要想把握好證券投資這項(xiàng)專業(yè)技能，所涉及到的領(lǐng)域多，覆蓋面廣，時(shí)效性強(qiáng)。而教學(xué)實(shí)踐中，教師在教授這門課的過程中，通常以靜態(tài)的理論講授為主，跟學(xué)生缺乏互動(dòng)，甚至連課堂提問的次數(shù)都屈指可數(shù)。在這樣的教學(xué)模式之下，既不利于教師對學(xué)生知識把握程度的摸底，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而證券投資學(xué)作為一門時(shí)效性極強(qiáng)的課程，需要學(xué)生積極主動(dòng)的去關(guān)注當(dāng)下國內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài)，在實(shí)踐中去驗(yàn)證相關(guān)理論及方法。

三、《證券投資學(xué)》教學(xué)改革建議

1.選取富有時(shí)效的教材

為加強(qiáng)證券投資學(xué)課程的實(shí)踐意義，在選取教材時(shí)，應(yīng)選擇那些內(nèi)容豐富、知識更新快的教材。高校在安排教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)跟學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)緊密聯(lián)系，并及時(shí)跟進(jìn)。教師在教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)最新的法規(guī)準(zhǔn)則進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)充學(xué)生的信息量；面對一些實(shí)踐性強(qiáng)的章節(jié)，如操盤、盯盤及操作分析規(guī)則等，應(yīng)適當(dāng)增加課時(shí)，以提高學(xué)生的實(shí)操能力。

2情境教學(xué)

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。針對證券投資學(xué)中一些與現(xiàn)實(shí)密切聯(lián)系的問題，可采取情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在所設(shè)情境中進(jìn)行角色模擬，切身感受和發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，尋找解決方法。通過情境教學(xué)，將理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和問題聯(lián)系起來，加深學(xué)生對于知識的理解和把握。

3.案例教學(xué)

案例教學(xué)，是一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。通過案例教學(xué)，組織學(xué)生應(yīng)用投資理論對當(dāng)下一些證券投資熱點(diǎn)問題開展討論，反復(fù)互動(dòng)與交流，通過各種信息、知識、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)的碰撞，從而達(dá)到啟迪思維、深化理論理解的目的。具體步驟如下：首先，進(jìn)行理論講解，預(yù)先將案例分析中涉及的理論知識和技能要求向?qū)W生進(jìn)行講授；其次，精心準(zhǔn)備案例材料，選取符合當(dāng)下實(shí)情的案例故事；第三，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析并及時(shí)歸納總結(jié)。比如本門課程開篇講述的就是對證券市場及其投資工具的認(rèn)識，教師可在完成基本知識點(diǎn)講解后，通過滬深兩市上市券種，對比分析國內(nèi)外投資工具的異同，并對不同類型的市場進(jìn)行直觀對比。

4.實(shí)踐教學(xué)

建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行證券模擬交易，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。在模擬實(shí)訓(xùn)中，通過互聯(lián)網(wǎng)接入證券實(shí)時(shí)行情，對交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，作出分析和判斷，以驗(yàn)證所學(xué)理論知識。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與當(dāng)?shù)厝痰暮献鳎⑿Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地，定期輸送學(xué)生到證券公司進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在具體崗位參與培訓(xùn)，加深對理論知識的理解與領(lǐng)會。最后，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與從業(yè)資格考試，將教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，既可以為學(xué)生以后的就業(yè)添磚加瓦，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情，總之，我們希望通過教學(xué)改革，將證券投資學(xué)這門課程的理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

作者:陳亞男 單位:華南理工大學(xué)廣州學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);實(shí)踐;教學(xué)改革

一、證券投資學(xué)課程的特點(diǎn)

(一)理論性強(qiáng)

在證券投資學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容中包括證券投資工具，證券流通市場和發(fā)行市場，證券投資基本分析和技術(shù)分析，這些理論對于我們認(rèn)識證券市場，并在市場中進(jìn)行投資有很大的幫助。學(xué)好證券投資學(xué)還要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，財(cái)政學(xué)等多方面的知識。對于從未接觸過證券市場的學(xué)生而言，這些知識都顯得十分抽象，在教學(xué)過程中增加了教學(xué)的難度。

(二)實(shí)踐性強(qiáng)

證券投資學(xué)課程并不是單純的一門理論課，它具有非常強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性。我們生活中所用到的各種商品來自于各個(gè)企業(yè)，我們在選擇購買商品的時(shí)候要考慮到這些商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌、性能等多方面的因素，而產(chǎn)品的分析正是公司競爭力分析的一個(gè)主要內(nèi)容，那我們在分析上市公司的投資價(jià)值時(shí)同樣可以采用這樣的分析方法。再比如宏觀經(jīng)濟(jì)變動(dòng)對證券市場的影響，其實(shí)就是宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)手段落后

證券市場每天都在發(fā)生變化，證券投資學(xué)課程要聯(lián)系實(shí)踐就必須反應(yīng)出這種變化。試想如果我們僅僅只是講授課本的知識，并說明它們?nèi)绾萎a(chǎn)生作用，如何對證券市場產(chǎn)生影響，如何判斷未來的市場趨勢，學(xué)生只會如墜云里霧里，因?yàn)樗麄兏緵]有看到這些知識的運(yùn)用，我們所講的這些知識的作用只存在于老師的口中和課本上。這就要求我們不能僅僅給學(xué)生傳授書本上的知識，要讓學(xué)生看到，我們所講授的這門課程它的作用。這就要求在教學(xué)中要有多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備。

(二)教學(xué)脫離實(shí)際

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)首先要求教師具備對所傳授知識具有較高的應(yīng)用能力。證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在我們國家證券市場經(jīng)歷了近30年的發(fā)展，發(fā)展時(shí)間相對較短，仍然存在較多不夠成熟的方面，證券投資理論主要來自于證券市場較為發(fā)達(dá)的國家，這些國家的證券市場都較為成熟，因此理論的適用性較大。而這些理論在中國這個(gè)還不夠成熟的證券市場中存在較大的局限性。當(dāng)前學(xué)校的教師存在知識結(jié)構(gòu)老化，缺少前沿知識的問題。有些講授證券投資學(xué)課程的老師，自己都從來沒有參與過證券市場的交易，給學(xué)生傳授的知識也都是自己從書本上學(xué)來的，這就造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。在教學(xué)過程中只會照本宣科，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑問時(shí)，老師的解答也只能按照教材的內(nèi)容。

(三)重視結(jié)果忽視過程的考核方式

課程的考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，在大部分院校中，考核通常分為平時(shí)成績和考試成績，其中考試成績占比較大的比重，通常為60%至80%，而平時(shí)成績所占比重較少。而期末考試的形式又以試卷形式的理論考試為主，這就使得學(xué)生更注重期末考試而忽視平時(shí)成績。往往在期末考試前通過考前突擊，問老師考試重點(diǎn)的方式來應(yīng)付考試，而這種方式所掌握的知識只是短暫而殘缺的，在考試后很快就會遺忘。所以首先要求我們加大平時(shí)考核所占的比重，提高學(xué)生對平時(shí)考核的重視程度。另一方面，還要對平時(shí)考核的內(nèi)容進(jìn)行改革，很多老師平時(shí)成績的考核通常根據(jù)出勤和作業(yè)而定，這就養(yǎng)成部分學(xué)生認(rèn)為自己只要上課沒有曠課就可以拿到這部分成績，感覺來上課只是應(yīng)付老師的點(diǎn)名，到了教室也不去認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。所以針對這種問題，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，細(xì)化過程考核的內(nèi)容。

三、證券投資學(xué)教學(xué)改革的建議

(一)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在絕大多數(shù)高校已經(jīng)在教室中配備了多媒體，但證券投資學(xué)這門課程在教學(xué)中不僅需要多媒體的輔助，更需要有很好的網(wǎng)絡(luò)連接。在教學(xué)過程中，教師可以一邊授課一邊打開證券交易軟件。例如在講授如何委托下單時(shí)，教師通過自己的證券賬戶進(jìn)行一筆委托，這樣的實(shí)時(shí)演示可以很直觀的讓學(xué)生看到證券是如何買賣完成委托交易的。又比如在講到技術(shù)分析時(shí)，也可以在行情軟件中切換不同指標(biāo)，并讓學(xué)生自己來尋找這些指標(biāo)和證券價(jià)格走勢之間存在的關(guān)系，尋找其中的規(guī)律。一方面可以使教學(xué)過程變得更加有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另一方面在教學(xué)效果上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于純粹的PPT演示。因?yàn)橥ㄟ^實(shí)施行情的演示，結(jié)合理論的應(yīng)用，可以使學(xué)生更加信服這門知識它所存在的價(jià)值。

(二)對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

如果在教學(xué)過程中教師全部按照教材來講，學(xué)生聽起來會感覺非常抽象陌生，不易理解。因此，就要求老師本身首先有過實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，通過自身的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。擔(dān)任證券投資學(xué)教學(xué)的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的投資經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會上對口的工作單位進(jìn)行培訓(xùn)，并親身投入到證券投資的實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能做到真正的理論結(jié)合實(shí)踐。我國證券市場在近年來發(fā)展迅猛，有越來越多的投資對象逐步上市，面對這樣每天都發(fā)生變化的市場我們不能以重復(fù)不變的理論來進(jìn)行教學(xué)。有過投資經(jīng)驗(yàn)的老師就會知道，在實(shí)際操作過程中，理論可以幫助我們進(jìn)行投資判斷，但很多情況下理論也存在它的局限性，很多并不能完全按照理論的來進(jìn)行。只有親身到參與到證券市場，在投資過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中才能更好地授業(yè)解惑。

(三)考核方式的轉(zhuǎn)變

通過過程加結(jié)果的考核方式，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的操作能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，使學(xué)生真正掌握知識，并做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。為了充分體現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的注重，在考核中過程考核所占的比重應(yīng)有所加大。一方面要加大過程考核所占的比重，把過程考核提到和期末考試同等地位上來。這就要求過程考核成績占總成績的比重要高，例如平時(shí)成績可以占到總成績的40%甚至50%。另一方面對過程考核的內(nèi)容也要進(jìn)一步細(xì)化設(shè)計(jì)。除了傳統(tǒng)的課堂考勤、提問及課后作業(yè)之外，要增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫行業(yè)分析報(bào)告，并讓學(xué)生在課堂上來展示自己的成果，這樣學(xué)生既可以了解各個(gè)行業(yè)的發(fā)現(xiàn)狀況，又可以使用到課上所學(xué)的知識，進(jìn)行知識的鞏固加深。

四、結(jié)語

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一、面向市場需求的《證券投資學(xué)》課程培養(yǎng)目標(biāo)

隨著中國資本市場的發(fā)展及其與國際資本市場的接軌，中國資本市場已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，金融產(chǎn)品規(guī)模不斷壯大，產(chǎn)品不斷創(chuàng)新以及開放環(huán)境下外來資金的不斷沖擊。同時(shí)資本市場快速發(fā)展對證券投資人才需求的熱情一直保持穩(wěn)定增長的趨勢。其中，高級金融顧問、高級投資分析師、高級服務(wù)管理師等招聘需求明顯增加，專業(yè)化要求進(jìn)一步提高，具有深厚專業(yè)知識和多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高級人才，以及具備橫跨外匯、投資等領(lǐng)域的人才，均成為企業(yè)不惜高薪獵捕的對象。此外，理財(cái)顧問、證券經(jīng)紀(jì)人、財(cái)務(wù)規(guī)劃師、投資項(xiàng)目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場的變化影響著證券投資人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，同時(shí)也對我們學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力提出了新的要求。市場的需求是金融人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向，因此面對社會的需求，證券投資學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足以下幾個(gè)目標(biāo)。

1．具備扎實(shí)的投資理論基礎(chǔ)知識。適應(yīng)社會的需求首先應(yīng)具備的就是扎實(shí)的投資理論知識，包含了證券基本知識、證券投資工具基本知識、證券投資指數(shù)等，同時(shí)還包括了證券投資工具定價(jià)與估值、證券投資組合管理、證券投資的風(fēng)險(xiǎn)管理和投資業(yè)績評價(jià)等等。學(xué)生不僅要具備較強(qiáng)的理論知識，同時(shí)也需要將此類理論知識運(yùn)用到實(shí)際的投資操作中。目前市場對此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機(jī)構(gòu)的基金經(jīng)理、風(fēng)險(xiǎn)管理人員就是能夠控制投資組合風(fēng)險(xiǎn)，對證券投資工具進(jìn)行定價(jià)估值，并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

2．具備初步投資實(shí)踐操作能力。證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握證券投資基本理論知識的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行實(shí)際的證券投資操作與分析。證券投資學(xué)的操作性不僅包括對基本流程的操作，同時(shí)還必須能夠獨(dú)立、理性的進(jìn)行證券投資分析，比如股票的選擇能力，實(shí)際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運(yùn)用投資組合技巧，為客戶進(jìn)行增值服務(wù)，能嫻熟使用各種分析軟件，掌握基本分析與技術(shù)分析，拓展證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因而必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和證券投資分析能力。

3．具備規(guī)范的分析報(bào)告寫作能力。適應(yīng)市場的需求，學(xué)生不僅要具有較強(qiáng)的操作能力和理論體系，同時(shí)也要具備把操作和分析能力具體化和理論化，能夠通過書面語言表達(dá)相應(yīng)的分析、投資思路和投資理念，為自己客戶服務(wù)，同時(shí)也為團(tuán)隊(duì)做出理性的決策提供支持。

二、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)手段

課堂教學(xué)的主要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識，實(shí)踐教學(xué)則是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提高。為達(dá)到這一目的，單一的教學(xué)方法是不會實(shí)現(xiàn)的。

1．案例教學(xué)法。證券投資學(xué)與社會實(shí)際聯(lián)系緊密，用實(shí)際案例導(dǎo)入教學(xué)，往往涉及知識面廣，需要多學(xué)科的知識構(gòu)架，可以激發(fā)學(xué)生的探究和嘗試欲望;同時(shí)案例的分析與解決，要求學(xué)生對已學(xué)知識及技能必須融會貫通、靈活運(yùn)用，因而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、思辨力，實(shí)現(xiàn)理論———實(shí)踐———學(xué)習(xí)———理論———實(shí)踐的良性循環(huán)。

2．參與式教學(xué)方式。證券市場時(shí)刻發(fā)生變化，同時(shí)對市場行情的判斷和證券的分析沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，因而要想對證券市場有更深的理解，必須時(shí)時(shí)關(guān)心證券市場的動(dòng)態(tài)與變化。老師要做到時(shí)時(shí)關(guān)注市場動(dòng)態(tài)、關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)新聞熱點(diǎn)，在課堂上穿行問題探討。同時(shí)應(yīng)提倡參與式教學(xué)方式，讓學(xué)生參與熱點(diǎn)分析，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。通過這種授課方法的持續(xù)，特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生也養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。

3．模擬證券投資技能貫穿整個(gè)教學(xué)過程?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源，或者是實(shí)驗(yàn)室證券投資軟件，老師向每位學(xué)生提供一筆虛擬資金，建立虛擬證券賬戶，利用實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，根據(jù)上海、深圳證券交易所的實(shí)時(shí)行情進(jìn)行模擬證券投資。這一做法在大多數(shù)學(xué)校都得以采用，這一方法確實(shí)能夠大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4．教學(xué)實(shí)踐基地法。結(jié)合證券投資學(xué)的特點(diǎn)在校外建立實(shí)踐基地，其目的是在加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。組織學(xué)生到證券公司等金融機(jī)構(gòu)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解掌握證券公司的總體運(yùn)作和各部門職能。在實(shí)地教學(xué)之前，做好理論知識預(yù)先準(zhǔn)備，進(jìn)行實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)，并且有目的地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，可以對理論知識和實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系有了更明確的認(rèn)知，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明方向。

三、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)

以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備扎實(shí)的投資理論基礎(chǔ)知識、具備初步投資實(shí)踐操作能力和具備規(guī)范的分析報(bào)告寫作能力目標(biāo)，運(yùn)用多種的實(shí)踐教學(xué)方法手段，結(jié)合本科生教學(xué)特點(diǎn)，《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下:

1．面向證券投資基礎(chǔ)理論知識的案例教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資基礎(chǔ)理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數(shù)、證券投資工具定價(jià)理論及其投資組合管理理論等。對于理論知識的掌握，通過案例教學(xué)方法將會取得較好的教學(xué)效果。比如對證券市場和證券市場投資工具的認(rèn)識，可以通過上海和深圳等國內(nèi)市場的上市證券種類進(jìn)行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內(nèi)市場各類證券的市場特點(diǎn)和表現(xiàn)進(jìn)行直觀對比。學(xué)生還可以在老師的指導(dǎo)與要求下，成立合作小組，明確投資目標(biāo)，選擇投資品種組合，并計(jì)算證券投資品種的比例和風(fēng)險(xiǎn)程度，多大比例用于風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的投資，例如股票、期權(quán)等，多大比例的資金用于無風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的投資，例如國債等。大多數(shù)證券投資學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容多強(qiáng)調(diào)操作股票方面，其實(shí)對投資品種的選擇和對風(fēng)險(xiǎn)的控制是更為重要的實(shí)踐內(nèi)容，而目前的實(shí)踐內(nèi)容對此相對而言較為薄弱。由于此環(huán)節(jié)的實(shí)踐內(nèi)容涉及理論知識內(nèi)容較多，綜合性較強(qiáng)，也可以放在證券投資學(xué)課程結(jié)束之后開展。

2．面向證券投資分析的模擬操作教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資分析環(huán)節(jié)包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業(yè)分析和公司分析等，技術(shù)分析包含了k線分析、切線分析、指標(biāo)分析、形態(tài)分析、波浪分析等。對此內(nèi)容實(shí)踐操作主要通過模擬證券交易。通過模擬交易，首先重建整個(gè)交易過程，從開戶、委托、成交、清算交割等程序，直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是，選擇股票進(jìn)入模擬交易的范圍，熟練使用操作軟件的各項(xiàng)功能，并讀懂行情表，分時(shí)走勢圖和指數(shù)走勢圖?？梢赃x擇有代表性的股票進(jìn)入模擬買賣，了解二級市場的運(yùn)行與管理，比如競價(jià)原則、清算、交割過戶的手續(xù)費(fèi)等。三是，運(yùn)用基本分析方法自行選擇證券并投資，四是，運(yùn)用各種技術(shù)分析方法和指標(biāo)分析研究判斷市場行情和個(gè)股行情，選擇買賣時(shí)機(jī)。同時(shí)此部分的實(shí)踐教學(xué)也可采用參與式教學(xué)方式，可組織一定范圍內(nèi)的討論，發(fā)表自己對行情的判斷，這對提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。

3．面向分析報(bào)告寫作能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程結(jié)束之后，根據(jù)學(xué)生模擬投資的收益情況，股票選擇分析能力、風(fēng)險(xiǎn)控制水平和最終完成的投資分析報(bào)告，確定該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)采用多種教學(xué)方法結(jié)合。首先是案例分析教學(xué)法，用實(shí)際案例作為引導(dǎo)掌握分析報(bào)告的寫作格式和規(guī)范。撰寫的投資分析報(bào)告主要有證券價(jià)值分析報(bào)告，基本分析報(bào)告，報(bào)告當(dāng)中應(yīng)包括對宏觀經(jīng)濟(jì)、證券發(fā)行公司的行業(yè)背景及發(fā)展趨勢、證券發(fā)行公司的整體狀況和財(cái)務(wù)狀況等，同時(shí)也包含技術(shù)分析報(bào)告，包含買賣時(shí)機(jī)判斷的標(biāo)準(zhǔn)等。詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告作為考核內(nèi)容之一，以此來判斷學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。四、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)問題及解決方案

1．現(xiàn)實(shí)問題。

(1)教學(xué)實(shí)踐意識淡薄。各個(gè)培養(yǎng)單位在思想上不重視實(shí)踐教學(xué)。究其原因一方面是由于國家教育部沒這方面的硬性規(guī)定及要求，另一方面是實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上的高投入要求，使各培養(yǎng)單位不能或不愿過多開展實(shí)踐教學(xué)。

(2)教師素質(zhì)有待提高。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系具有模塊化、組合型、進(jìn)階式的特點(diǎn)，對教師的素質(zhì)要求較高。而目前教師普遍缺乏實(shí)踐教學(xué)的積極性。從時(shí)間花費(fèi)、教學(xué)條件準(zhǔn)備等方面來說，課堂教學(xué)相對比實(shí)踐教學(xué)比較容易開展;同時(shí)，教師晉升職稱課堂教學(xué)時(shí)數(shù)及科研成果為依據(jù)的客觀現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致教師普遍不愿意從事實(shí)踐教學(xué)工作，直接導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)整體質(zhì)量下滑。

(3)對實(shí)踐教學(xué)管理力度不夠。主要體現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃中多數(shù)都是實(shí)踐教學(xué)所占的教學(xué)比重偏少、偏低;社會調(diào)查實(shí)踐未作教學(xué)計(jì)劃要求或沒有相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分要求;畢業(yè)實(shí)習(xí)基本采用以提交書面實(shí)習(xí)報(bào)告為教學(xué)要求，缺乏實(shí)習(xí)過程的管理和控制，教學(xué)實(shí)踐基地流于形式。

2．解決方案。

(1)強(qiáng)化實(shí)踐教育觀念，為學(xué)生提供多種內(nèi)容和形式的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會。在實(shí)踐教學(xué)的安排上一定要堅(jiān)決體現(xiàn)全程化的特點(diǎn):第一是要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行，既有理論講授，又要有相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn);第二，要充分利用假期安排學(xué)生積極參與社會調(diào)查和實(shí)踐鍛煉，最好是將社會調(diào)查實(shí)踐進(jìn)行學(xué)分修學(xué)上的要求，以保證學(xué)生社會調(diào)查和實(shí)踐足量?？傊?，對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，一定要在整個(gè)教學(xué)過程中貫徹，充分發(fā)揮理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互相促進(jìn)作用。

(2)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，必須有一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會上的相關(guān)對口工作單位進(jìn)修培訓(xùn)，了解證券業(yè)的最新進(jìn)展，以便將最新、最先進(jìn)的知識教給學(xué)生，使教師與學(xué)生都能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，也可提高我們教學(xué)的社會適應(yīng)性。

篇10

近十年來，中國證券市場實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，社會各界對證券投資方面的知識需求與日俱增，這使得證券投資學(xué)成為一門顯學(xué)。全國各高校也紛紛在經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)中開設(shè)證券投資學(xué)課程，并在全校開設(shè)此門課程的公共選修課。證券投資學(xué)是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性和操作性極強(qiáng)的學(xué)科， 如何將理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合， 不僅僅是證券投資學(xué)課程建設(shè)的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)社會亟需人才的一項(xiàng)重要研究課題。在社會發(fā)展新形勢下，為更好的為社會培養(yǎng)和輸送合格人才，有必要重新梳理下這門課程教學(xué)中存在的問題和困境，為未來教學(xué)提供借鑒和新思路。

一、應(yīng)用型本科高校中證券投資學(xué)課程教學(xué)普遍存在的問題

（一）教學(xué)定位不準(zhǔn)確

在我國的高校辦學(xué)體系中，不同層次的高校的發(fā)展定位和培養(yǎng)目標(biāo)是存在巨大差異的。應(yīng)用型本科大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)好應(yīng)用型人才，滿足當(dāng)前社會對能解決實(shí)際問題的人才的需求。

在現(xiàn)實(shí)的證券投資學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，注重理論而輕視實(shí)踐、重視知識灌輸輕視技能培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)課堂講授而忽略實(shí)驗(yàn)操作等現(xiàn)象， 已司空見慣。這樣的教學(xué)模式所產(chǎn)生的教學(xué)效果使得學(xué)生學(xué)完后未能掌握實(shí)際操作的技巧，這與應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重背離。

（二）教學(xué)設(shè)備陳舊落后

部分應(yīng)用型本科高校在金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對落后，不論是資金投入方面還是實(shí)驗(yàn)室人員配備方面都遠(yuǎn)未達(dá)到該門課程所需的必備條件。因此，很多應(yīng)用型本科高校的授課模式仍停留在粉筆+黑板的老套的方式中，這無法滿足教學(xué)要求，其結(jié)果是使得學(xué)生聽課興趣索然、效率底下，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)非常重要。但很多應(yīng)用型本科高校的證券投資教學(xué)目前仍停留在課堂講授上， 實(shí)踐教學(xué)、模擬交易、實(shí)驗(yàn)操作、案例教學(xué)等嚴(yán)重不足， 或流于形式?；蚍湃巫粤?， 這一方面受專業(yè)師資隊(duì)伍的缺乏的影響，另一方面是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后和重視不夠的結(jié)果。

（四）教材適用性不強(qiáng)

應(yīng)用型本科高校所采用的教材一般源自國外的翻譯教材，或幾本國內(nèi)較有影響力的金融專業(yè)教材。市場上很多教材相互傳抄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，且對抽象和復(fù)雜的投資理論介紹過多，而對證券投資的應(yīng)用分析內(nèi)容介紹較少，不適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

（五）師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)前應(yīng)用型本科高校的師資隊(duì)伍中有過證券投資從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師比率太低，大多教師缺乏實(shí)踐投資經(jīng)驗(yàn)。甚至有非金融類教師承擔(dān)該門課程教學(xué)任務(wù)，并且專業(yè)任課教師的培訓(xùn)和提升的舉措還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 在這些方面都亟需強(qiáng)化。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)方式改革探索

從前文的分析可知，應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程在課程建設(shè)、教學(xué)、教材等方面存在頗多問題。這些問題如果不能及時(shí)解決，勢必會影響人才培養(yǎng)的效果。為此需要真正把握教學(xué)改革的重點(diǎn)，有的放矢，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。以下結(jié)合應(yīng)用型本科高校的培養(yǎng)目標(biāo)談幾點(diǎn)看法：

（一）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所甄選

為能夠充分運(yùn)用有限的課時(shí)盡可能多的給學(xué)生教授核心內(nèi)容，必須對課程的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合和更新。對于教學(xué)對象為應(yīng)用型本科高校非金融類專業(yè)的學(xué)生來說，證券投資工具、證券交易等內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講解，使學(xué)生對證券工具、證券市場有比較多的認(rèn)識和了解。對于基本面分析內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合案例教學(xué)，切忌照本宣科。對于技術(shù)分析技術(shù)指標(biāo)內(nèi)容盡量少講。對于證券投資組合理論、資產(chǎn)定價(jià)理論等抽象復(fù)雜的投資理論可以不講，鼓勵(lì)學(xué)生多了解財(cái)經(jīng)動(dòng)態(tài)，多讀報(bào)， 多瀏覽證券財(cái)經(jīng)專業(yè)的相關(guān)網(wǎng)站以獲取最新訊息，為未來實(shí)踐投資儲備足夠的專業(yè)知識。

（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段并舉

為適應(yīng)證券投資學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)積極引入現(xiàn)代教學(xué)工具。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備， 運(yùn)用多媒體等工具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。由多媒體和互聯(lián)網(wǎng)組成的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用可以大大增強(qiáng)教學(xué)效果，特別是互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)行情在課堂上的展現(xiàn)會對教學(xué)起到不可思議的效果。

加強(qiáng)案例教學(xué)的運(yùn)用。證券投資學(xué)作為一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的課程，應(yīng)該以應(yīng)用性為導(dǎo)向開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。選擇與教學(xué)內(nèi)容相配套的典型案例，以案例的形式，將一些知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容展示出來。通過案例分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本知識分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高分析問題的深度和廣度。

注重實(shí)踐性。強(qiáng)化以模擬操作為核心的各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)， 綜合運(yùn)用多種應(yīng)用軟件，利用因特網(wǎng)，借助模擬平臺，讓學(xué)生熟悉證券交易業(yè)務(wù)流程和交易策略。通過模擬操作，鍛煉學(xué)生膽量與投資技巧，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手、理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。

（三）完善教材知識體系

《證券投資學(xué)》的教材內(nèi)容體系緊密結(jié)合我國國情，對西方金融市場的先進(jìn)成果不生吞活剝、照搬照抄，而是有選擇的將其融入到符合我國實(shí)際的證券投資實(shí)踐中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論體系與學(xué)生素質(zhì)拓展相結(jié)合，突出體現(xiàn)本門課程的應(yīng)用型特征。

具體地講， 在現(xiàn)行通用教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整理論部分與實(shí)踐部分內(nèi)容比例， 縮減理論部分篇幅， 刪除部分復(fù)雜而與實(shí)踐關(guān)系不大的理論內(nèi)容，增加應(yīng)用模擬交易訓(xùn)練的內(nèi)容，強(qiáng)化案例分析內(nèi)容，使案例分析形成體系?？傊?，證券投資學(xué)教材知識體系必須不斷調(diào)整和更新，使之適應(yīng)應(yīng)用型本科教育不斷發(fā)展的需要。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

全面修正教學(xué)計(jì)劃大綱，改變教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失或?qū)嵺`教學(xué)形式化的狀況，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)至少占總學(xué)時(shí)的1/3 以上。積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。建立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)雙結(jié)合的教學(xué)體系，在建設(shè)學(xué)校金融實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐淖C券公司尋求合作，建立校外證券實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能利用寒暑假或教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)訓(xùn)時(shí)期在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行各項(xiàng)技能實(shí)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，要提高實(shí)踐考核在總成績考核的比重，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，可以考慮將證券投資學(xué)這門課的考試分成理論考試和實(shí)務(wù)考試。

（五）加大引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)教師的力度

大多應(yīng)用型本科高校的證券投資學(xué)教學(xué)效果的不盡如人意與教師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。一方面，要加大引進(jìn)人才的力度。金融類專業(yè)就業(yè)前景良好，應(yīng)用型高校引進(jìn)金融類專業(yè)博士非常困難，因此，學(xué)校不僅要加大引進(jìn)力度，在工資待遇、工作生活條件方面給予優(yōu)惠條件，并且要營造良好的教學(xué)和科研氛圍，打造公正、科學(xué)合理的人才選拔機(jī)制，筑巢引鳳，吸引優(yōu)秀的人才來學(xué)校發(fā)展。另一方面，要加大對本校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，注重校內(nèi)培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)教師到國內(nèi)外進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，以定期或不定期講座培訓(xùn)的形式，幫助教師樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)課件制作以及多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用水平