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關(guān)鍵詞：高職；電氣自動化技術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革

就針對于近幾年的實(shí)際情況來看，隨著高新技術(shù)的引進(jìn)與開發(fā)，我國工業(yè)自動化程度大幅度提高，各行各業(yè)全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量，這對在一線工作的電氣自動化技術(shù)人員提出了更高的要求，要求畢業(yè)生要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，改革電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系，根據(jù)市場人才需求動態(tài)完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系勢在必行。

一、高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問題分析

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

就針對于傳統(tǒng)的教學(xué)理念來說，教師過于重視理論知識的講解與考核，以學(xué)生對理論知識的掌握程度作為評判學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了教學(xué)過程中對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而電氣自動化專業(yè)是一門技能專業(yè)，應(yīng)著重于理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，而高職院校教師往往缺少對實(shí)踐教學(xué)理念的認(rèn)識。

（二）缺乏完善的教學(xué)設(shè)備

要想確保高職電氣自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，就需要依托于完善的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，部分高職院校往往出于建校成本的考慮，在購買電氣自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備時，往往選購價格低廉、技術(shù)落后的設(shè)備，購買數(shù)量較少，種類比較單一，而電氣自動化專業(yè)所涉及到的設(shè)備種類較多，因此，滿足不了實(shí)踐教學(xué)的要求[1]。

（三）缺乏優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

從本質(zhì)上來說，高職院校的教師資源是教學(xué)資源的重要組成部分，由于教師進(jìn)入高職院校的門檻不高，許多資歷尚淺、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師也融入在高職院校教師隊伍中[2]。高職院校電氣自動化專業(yè)的教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，且應(yīng)有相關(guān)的電氣自動化實(shí)踐經(jīng)歷，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，避免對知識的誤導(dǎo)。

（四）缺乏創(chuàng)新的實(shí)習(xí)模式

陳舊實(shí)習(xí)是高等院校教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)。然而，高職院校的實(shí)習(xí)模式過于陳舊，只對學(xué)生的實(shí)習(xí)報告做過多的要求，往往導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定的實(shí)習(xí)期間不進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐，編造虛假的實(shí)習(xí)報告，應(yīng)付老師，沒有對實(shí)習(xí)期進(jìn)行合理利用。

二、高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略

（一）深入實(shí)踐教學(xué)理念

完善的教學(xué)體系是教學(xué)順利進(jìn)行的有效保障。校長作為整個高職院校的帶頭人，在辦學(xué)理念上，應(yīng)從傳統(tǒng)的注重理論知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人才的長遠(yuǎn)發(fā)展為辦學(xué)理念；教師是知識的直接傳授者，各課程教師要密切配合，深入實(shí)踐教學(xué)理念，建立科學(xué)的知識體系，制定合理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使各科之間的知識緊密銜接，加強(qiáng)實(shí)踐操作，對實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié)，以便采用更合理建立實(shí)踐模式。

（二）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)設(shè)備是電氣自動化實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。為節(jié)約成本，高職院?？稍诨驹O(shè)施完善的基礎(chǔ)上，減少其它方面不必要的投資，將節(jié)約的資金用來完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，盡量購買技術(shù)先進(jìn)、學(xué)生易操作的電氣設(shè)備，在種類上要滿足教學(xué)要求。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)備完善的基礎(chǔ)上，對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效利用，將課堂大部分時間轉(zhuǎn)移到實(shí)踐操作上。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是多課程知識系統(tǒng)化的紐帶，理論與工程實(shí)踐聯(lián)系的橋梁。實(shí)踐教學(xué)條件主要從兩方面進(jìn)行建設(shè)：一個是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，一個是校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。電氣自動化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)擁有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境有：電工實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室、維修電工實(shí)訓(xùn)室、PLC可編程控制實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、自動控制實(shí)驗(yàn)室、工廠供電實(shí)訓(xùn)室、電力電子及電機(jī)拖動實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件頗具規(guī)模，為學(xué)生提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)訓(xùn)環(huán)境。今年學(xué)院又新增加了過程控制與集散控制設(shè)備，將原有的傳感器實(shí)驗(yàn)、過程控制實(shí)驗(yàn)和PLC實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，模仿工廠的生產(chǎn)線，將傳感器、運(yùn)動控制、過程控制、PLC等相關(guān)課程知識系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)理論知識有更直觀的認(rèn)識。實(shí)訓(xùn)對象形象逼真，接近工業(yè)現(xiàn)場的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（三）提升教師教學(xué)水平

除深入實(shí)踐教學(xué)理念外，高校要從根本上優(yōu)化教師資源。受主觀因素的影響，部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，資歷尚淺，不利于實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校要對教師資源進(jìn)行優(yōu)化，如，將理論知識功底較強(qiáng)的教師安排在理論教學(xué)課堂上，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時，由于對設(shè)備的操作原理及水平要求較高，要盡量安排有實(shí)踐經(jīng)歷、資質(zhì)較高的教師進(jìn)行授課。高職高專教育人才培養(yǎng)模式要求教師具有很強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐能力。為此，學(xué)院著力開展教師五項能力建設(shè)，搭建教師自我提升平臺，提升教師執(zhí)教能力[2]。通過對教師資源的合理優(yōu)化安排，使教師資源得到充分利用，學(xué)生實(shí)踐能力得到有效提高。

（四）創(chuàng)新改革實(shí)習(xí)模式

為加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)習(xí)的認(rèn)識，提高實(shí)習(xí)的有效性，應(yīng)改變陳舊的實(shí)習(xí)模式。在實(shí)習(xí)之前，教師將實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容落實(shí)給學(xué)生，如，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間對工業(yè)自動化生產(chǎn)中所應(yīng)用的變頻器工作原理以及在工業(yè)自動化生產(chǎn)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，并畫出機(jī)械構(gòu)造圖，實(shí)習(xí)結(jié)束后要將圖紙展示給教師并口述其工作原理，通過此種實(shí)習(xí)模式，使實(shí)習(xí)的目的更加明確，不會造成學(xué)生的盲目實(shí)習(xí)，避免了蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。

（五）完善實(shí)踐教學(xué)體系

貫徹“以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)”的職業(yè)教育理念，把職業(yè)崗位技能素養(yǎng)貫穿于整個實(shí)踐教學(xué)中。充分發(fā)揮“企業(yè)和學(xué)院”兩個辦學(xué)主體作用，通過理實(shí)一體化教學(xué)、生產(chǎn)性的教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)第一年專業(yè)基本能力訓(xùn)練，第二年專項技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，第三年職業(yè)綜合能力訓(xùn)練，把職業(yè)崗位技能素養(yǎng)貫穿于整個實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生獲取職業(yè)資格證和畢業(yè)證，達(dá)到“雙證就業(yè)”。專業(yè)基本能力訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系。主要依托學(xué)校公共實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)踐基地加強(qiáng)自動化技術(shù)基本技能訓(xùn)練，如：電工技能訓(xùn)練、電子技能訓(xùn)練、電機(jī)及控制技術(shù)技能訓(xùn)練、電氣工程制圖訓(xùn)練、計算機(jī)操作技能訓(xùn)練、電子產(chǎn)品設(shè)計與裝配實(shí)訓(xùn)、EDA技術(shù)技能訓(xùn)練、認(rèn)識實(shí)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，隨著自動控制技術(shù)的迅猛發(fā)展與計算機(jī)控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對電氣自動化技術(shù)人才的需求不斷增加，培養(yǎng)掌握自動化技術(shù)、適應(yīng)時代需要的高素質(zhì)技能型人才，成為高等職業(yè)院校一項重要的任務(wù)。針對這一情況，根據(jù)自動化專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，急需加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，建立健全高職電氣自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，營造與企業(yè)工作現(xiàn)場接近的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，創(chuàng)新能力。為社會提供高素質(zhì)、高水平的技術(shù)性人才。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】高職院校；畢業(yè)設(shè)計；課題；指導(dǎo)；答辯

1 引言

高職教育是以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。我院是一所依托包鋼的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這些年隨著高職教育改革的逐步推進(jìn)，我們的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式也發(fā)生著巨大的變化。電氣自動化專業(yè)在我院的專業(yè)構(gòu)成中占有很大的比例，也在不斷的進(jìn)行著改革與探索。在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件中明確指出，人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。這就要求我們的專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)計、師資配備、硬件環(huán)境、軟件組成等各個方面都要圍繞這個核心來展開。當(dāng)然，畢業(yè)設(shè)計作為高職學(xué)生獨(dú)立完成的綜合性實(shí)踐，具有重要的作用。我們指導(dǎo)教師采用的指導(dǎo)方式和選題的范圍也應(yīng)該具有實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的特點(diǎn)，這就對我們提出了新的要求。

2 采取的措施

高職學(xué)生在最后一年面臨畢業(yè)答辯的時間段，有好多已經(jīng)與用人單位簽訂了用工合同，進(jìn)入了用人單位的實(shí)習(xí)期。根據(jù)我院特點(diǎn)和學(xué)生構(gòu)成，我們畢業(yè)答辯指導(dǎo)教師對即將面臨畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了分類，將已經(jīng)開始實(shí)習(xí)期的學(xué)生和尚在校學(xué)習(xí)的學(xué)生分為兩大類，分別進(jìn)行對待。本著轉(zhuǎn)變思路、切合實(shí)際的態(tài)度，從幾個方面進(jìn)行調(diào)整。

2.1 選題方式的改變

畢業(yè)設(shè)計的選題是整個設(shè)計的關(guān)鍵，也是最困擾學(xué)生的地方。通過我們多年來的經(jīng)驗(yàn)，如果能成功選擇適合自己的題目，畢業(yè)設(shè)計就算是成功了一半。為什么這么說呢，因?yàn)槊磕昕倳袑W(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行到一半的時候，因?yàn)榉N種的原因無法繼續(xù)進(jìn)行下去，而不得不前面的課題重新選題。這樣一來，費(fèi)時費(fèi)力不說，后面的新課題也肯定會受到影響。因此，我們這幾年都是把選題工作作為畢業(yè)設(shè)計中最重要一個環(huán)節(jié)來要求的。在選題的方式方法上也采用靈活多樣的策略，大約有以下幾個內(nèi)容。

（1）基礎(chǔ)性選題：事先根據(jù)專業(yè)組成和學(xué)生能力，側(cè)重于專業(yè)基礎(chǔ)并且結(jié)合實(shí)踐，建立了我院自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計課題庫。將這些課題事先召開專門的推進(jìn)會議，向本專業(yè)畢業(yè)生公布出來，讓學(xué)生在這些題目里面選擇適合自己的課題，我們稱之為基礎(chǔ)性選題。這種方式的好處是，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題不會有大的偏差，肯定在本專業(yè)涉及的知識點(diǎn)之內(nèi)。

（2）開放性選題：不限于基礎(chǔ)性選題的范圍，學(xué)生可以在本專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)自由選擇課題，我們稱之為開放式選題。這種選題的好處是，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己在某個課程上的強(qiáng)項，設(shè)計出最適合自己的課題。而且電氣自動化專業(yè)發(fā)展很快，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新技術(shù)新思想層出不窮，我們也希望學(xué)生能有一個開拓性的思維，這也是他們進(jìn)來走上工作崗位最難能可貴的技能。

（3）自主式選題：針對不少學(xué)生已經(jīng)在用人單位實(shí)習(xí)的實(shí)際，我們鼓勵學(xué)生結(jié)合自己本崗位的工作實(shí)際，選擇生產(chǎn)第一線的課題，稱之為自主式選題。這樣做的好處是，學(xué)生可以學(xué)以致用，將實(shí)際生產(chǎn)上的課題與書本上的理論知識相結(jié)合。既可以豐富我們學(xué)校的課題庫的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生通過認(rèn)真分析課題，掌握自己將來工作中的設(shè)備和技術(shù)，盡快融入到工作中，一舉兩得。

2.2 指導(dǎo)方式的改變

學(xué)生在選題結(jié)束后，就進(jìn)入了緊張的設(shè)計之中。這其中涉及到相關(guān)資料的準(zhǔn)備與查閱，軟硬件的編程與設(shè)計，技術(shù)性文檔的書寫與總結(jié)，指導(dǎo)教師的溝通與方向的把握。我們針對我院學(xué)生特點(diǎn)，采用了幾種不同的指導(dǎo)方法。

（1）全面指導(dǎo)：在基礎(chǔ)性選題的基礎(chǔ)上，對涉及相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行指導(dǎo)。把各個主要的知識點(diǎn)和常用的設(shè)計方法進(jìn)行梳理，讓學(xué)生可以做到有的放矢。

（2）面對面指導(dǎo)：在全面指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，定時與學(xué)生進(jìn)行交流與指導(dǎo)，面對面解決學(xué)生再設(shè)計中的困惑和難點(diǎn)。我們的做法是每周指導(dǎo)老師對自己帶的學(xué)生進(jìn)行至少一次的輔導(dǎo)。

（3）側(cè)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容的進(jìn)度情況，有針對性的指導(dǎo)。對于多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題，有側(cè)重的重點(diǎn)解決，并且通報給其他的學(xué)生。

（4）網(wǎng)絡(luò)化指導(dǎo)：充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的資源，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行隨時交流。學(xué)生有問題隨時可以通過聊天工具或Email與指導(dǎo)老師溝通，也可以在建立的群組中進(jìn)行討論。

2.3 答辯方式的改變

（1）集中答辯：每年我們都會按照專業(yè)與課題將學(xué)生與老師分為若干個小組，針對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行有針對性的集中性答辯。這樣做的好處是可以在短時間內(nèi)集中優(yōu)勢師資力量，對新生的答辯內(nèi)容可以做到全面細(xì)致，而且效率高，因此這種形式是主導(dǎo)。

（2）分散答辯：針對我院有些畢業(yè)生在最后一年已經(jīng)在各地的用人單位實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，本著一切從實(shí)際出發(fā)的目的，我們對個別確實(shí)無法趕上集中答辯的同學(xué)，采取分散答辯的形式進(jìn)行補(bǔ)充。這就需要畢業(yè)生與校方取得聯(lián)系，約定好合適的時間在小范圍進(jìn)行。

3 取得的效果

經(jīng)過我系職工的共同努力，我們的一系列改革措施取得了很好的效果。在探索新時期新形勢下高職院校畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的發(fā)展方向上開了一個好頭，也是我院教學(xué)改革的一項成功案例。經(jīng)過這幾年的運(yùn)行與調(diào)整，廣大畢業(yè)生都非常滿意，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

我院自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，體現(xiàn)了按需辦學(xué)的思想，根據(jù)市場需求進(jìn)行定向人才培養(yǎng)，拓寬了學(xué)生就業(yè)口徑，課題庫也逐年充實(shí)完善，已經(jīng)形成了一個良性的互動互助的體制。廣大師生一致反映現(xiàn)在的這種形式靈活多樣、更加具有人性化，而且理論聯(lián)系實(shí)際，可以充分利用資源，充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的特點(diǎn)，反映了新的發(fā)展時期下人才培養(yǎng)模式改革的方向。我們還要不斷完善畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)內(nèi)容，使其與時代要求相適應(yīng)，去偽存真，將高職院校畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐指導(dǎo)工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：電氣工程；培養(yǎng)質(zhì)量；

中國分類號：F416.61

North China Institute of Technology Institute of Mechanical and Electrical Engineering （Hebeisanhe，065201）

Abstract： This article describes the electrical engineering and automation origins， characteristics and development opportunities， and from the implementation of the "people-oriented" philosophy， to improve quality of personnel training， strengthening the teaching staff， improve teachers' teaching and professional qualities， enhance the quality of teaching engineering construction， improve the quality of training theory of teaching and strengthening practice teaching to enhance students' practical ability to improve the four aspects of electrical engineering and automation made to explore the quality of personnel training and practice.

Keyword： Electrical engineering； training quality；

一. 前言

電氣工程及其自動化專業(yè)是1998年教育部在高等學(xué)校專業(yè)目錄調(diào)整時，把原先的“電力系統(tǒng)及其自動化”、“電機(jī)電器及其控制”、“高電壓與絕緣技術(shù)”和“電氣技術(shù)”四個強(qiáng)電專業(yè)合并而成的專業(yè)。[1]該專業(yè)具有強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合和計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和通訊技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)。近年來，科技的迅猛發(fā)展給電氣工程及其自動化專業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，特別是我國電力工業(yè)的快速發(fā)展和智能電網(wǎng)建設(shè)給了該專業(yè)很大的發(fā)展空間，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)由于是新建本科專業(yè)，存在教學(xué)管理不完善、師資水平不高和實(shí)踐基地建設(shè)不能滿足發(fā)展需求等一系列問題，致使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期要求。本文主要介紹了提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量所做的探索與實(shí)踐。

二. 貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校為了提高各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展了教育思想大討論，通過討論明確了“以人為本”的辦學(xué)理念，具體到電氣工程及其自動化專業(yè)，可以從青年教師培養(yǎng)形成制度和穩(wěn)步做好學(xué)生的“三個轉(zhuǎn)變”著手來落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)理念。以往的青年教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的提高靠自己，致使不少教師要經(jīng)過很長時間才能提高上去。青年教師培養(yǎng)形成制度后，青年教師培養(yǎng)有專人負(fù)責(zé)，這樣做可使青年教師培養(yǎng)常態(tài)化，使其在業(yè)務(wù)素質(zhì)提高過程中少走彎路，能較快地從整體上提升教學(xué)水平。穩(wěn)步做好學(xué)生的“三個轉(zhuǎn)變”指的是穩(wěn)步做好學(xué)生由中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變、學(xué)生由基礎(chǔ)教育向?qū)I(yè)教育的轉(zhuǎn)變和學(xué)生有大學(xué)教育向社會教育的轉(zhuǎn)變。以往學(xué)生在這“三個轉(zhuǎn)變”上都是靠自己，結(jié)果造成部分適應(yīng)力弱的學(xué)生出現(xiàn)了許多問題。這樣做不利于學(xué)生的成長。這個問題可由專職教師任班主任的辦法來加以解決。他們可結(jié)合自身的親身體會，通過介紹中學(xué)與大學(xué)教學(xué)規(guī)律的異同、基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)規(guī)律的異同和大學(xué)生活與社會生活的異同來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生穩(wěn)步度過這“三個轉(zhuǎn)變”。

三. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)

1. 注重青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練

教學(xué)基本功主要包括語言表達(dá)能力、教案的書寫和板書等內(nèi)容，這一部分功課是一個教師從教的基礎(chǔ)，也是必須具備的基本功。基本功訓(xùn)練質(zhì)量的好壞直接會影響到教師日后教學(xué)水平的提高，因此必須重視這項工作。具體訓(xùn)練的措施如下：采用“新老結(jié)合、以老帶新”的辦法有老教師向新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并教授新教師如何寫教案和板書。并根據(jù)教師的具體情況選擇一到二門適合訓(xùn)練語言表達(dá)能力的課程來進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練完后由老教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出其不足，以便進(jìn)一步改正。

2. 注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高

采用進(jìn)修和提高學(xué)歷等辦法讓教師進(jìn)行“充電”，以加強(qiáng)其專業(yè)理論基礎(chǔ)；鼓勵教師參加各種教研活動和科研活動，以提高其教研和科研能力；要求教師在講授相關(guān)課程的同時必須參加實(shí)驗(yàn)課和其他各種實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，在這個過程中來培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和提高自身的實(shí)踐能力，同時也加深其對所教授理論知識的認(rèn)識。通過上述活動可以使教師對本專業(yè)知識有一個全面地認(rèn)識和整體的把握。為以后業(yè)務(wù)能力的提高奠定一定的基礎(chǔ)，并且在上述活動中進(jìn)一步提高其專業(yè)素質(zhì)。

3. 注重教師學(xué)術(shù)水平的提高

采取各種激勵措施，鼓勵教師在本專業(yè)研究方向上開展研究工作，并及時跟蹤本學(xué)科前沿的發(fā)展；鼓勵教師在各種刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，以提高其學(xué)術(shù)水平；同時鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)活動，通過與本學(xué)科研究方向上的專家之間的交流來提高其學(xué)術(shù)水平；為日后教學(xué)水平的提高做準(zhǔn)備。

四. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，提高理論教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量

1. 課程建設(shè)

課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵。他對于建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義?！尽吭谶M(jìn)行課程建設(shè)時，首先要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對不同課程確定建設(shè)的指導(dǎo)原則，其次是進(jìn)行教材建設(shè)，最后才是優(yōu)化課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和考核方式的改革。

2. 完善教學(xué)管理制度，全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案

規(guī)范有序的教學(xué)管理是落實(shí)人才培養(yǎng)方案和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，因此完善教學(xué)管理制度就有十分重要的意義。具體地來說就是要完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)章制度，從制度上來落實(shí)培養(yǎng)方案。從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。在具體制定規(guī)章制度時，可在從分考慮校情的基礎(chǔ)上，引入其他辦學(xué)質(zhì)量好的高校的好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。如我校指定的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程和考核辦法就對畢業(yè)設(shè)計工作起到了很好的規(guī)范作用。取得了較好的效果。

3. 采取各種措施，提高授課質(zhì)量

改革傳統(tǒng)的“教師講解加板書”的教學(xué)形式，采用“教師與學(xué)生互動”的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生參加教學(xué)的方式來提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。鼓勵教師開展教學(xué)法研究，針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，如電機(jī)學(xué)課程中的同步電機(jī)與異步電機(jī)和同步電動機(jī)和同步發(fā)電機(jī)這兩塊內(nèi)容就可采用類比法進(jìn)行教學(xué)；對于抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容如電機(jī)的旋轉(zhuǎn)原理，可采用“公式推導(dǎo)加多媒體演示”的辦法來授課，這樣做既可化解教學(xué)難度，又可讓學(xué)生建立起直觀和具體的感性認(rèn)識。還可以采用將教師的科研項目帶入課堂的辦法來提高授課質(zhì)量，這樣做既可將本專業(yè)前沿的知識引入課堂，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又可通過講述某些知識點(diǎn)在科研項目中是如何應(yīng)用的，來提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。一舉兩得。針對“落后教師”可采用集體備課的方式來幫助其提高授課質(zhì)量。具體措施如下：1.做好技術(shù)支持，幫助其搞懂和搞透所講述的理論知識；2.幫助其理清或設(shè)計教學(xué)思路。

五.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

應(yīng)用型人才的特點(diǎn)是學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識強(qiáng)，除了具有較好的科學(xué)素養(yǎng)外，還具有較好的工程素養(yǎng)，具備解決工程實(shí)際問題的能力，畢業(yè)后主要在生產(chǎn)一線從事運(yùn)行和管理工作。【1】由此可見，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個重要方面。其培養(yǎng)質(zhì)量的高低也是衡量應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個重要指標(biāo)。下面從硬件和軟件兩個方面來加以介紹。

1. 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，保障實(shí)踐能力培養(yǎng)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求，我院加強(qiáng)了實(shí)踐基地建設(shè)，在校內(nèi)投資建設(shè)了電力系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)室、PLC控制實(shí)驗(yàn)室和計算機(jī)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室等一批專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；并在校外建設(shè)了發(fā)電廠和變電所在內(nèi)的一批實(shí)習(xí)基地，從硬件上保證了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2. 在各個實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿實(shí)踐能力培養(yǎng)這根主線，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的局面，鼓勵教師多開設(shè)計性和綜合性實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重學(xué)生操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力的訓(xùn)練；在各種實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)；在條件允許的情況下，讓學(xué)生跟班勞動，以加強(qiáng)其工程實(shí)踐能力的提高；在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力、設(shè)計能力、信息檢索能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，使其初步具備從事科學(xué)研究的能力。課程設(shè)計的題目可從電力系統(tǒng)自動化和電氣控制這兩個專業(yè)方向來選擇。其中電力系統(tǒng)自動化可選擇繼電保護(hù)和發(fā)電廠電氣部分設(shè)計，電氣控制方向可選擇各種機(jī)械設(shè)備的電機(jī)控制。提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施有：重視選題工作，畢業(yè)設(shè)計題目最好來自工程實(shí)踐；加強(qiáng)對教師和學(xué)生的管理，通過組織不定期抽查和中期檢查來檢查設(shè)計進(jìn)度落實(shí)情況；組織教學(xué)管理人員到實(shí)習(xí)現(xiàn)場去檢查實(shí)習(xí)落實(shí)情況；加強(qiáng)畢業(yè)答辯的管理工作。

五. 結(jié)束語

電力工業(yè)的快速發(fā)展和智能電網(wǎng)的建設(shè)給電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展帶來了很大的發(fā)展空間。如何在現(xiàn)有條件下提高電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量成為一個新的課題。本文主要從貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，提高理論教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力幾個方面介紹了提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量所作的探索和實(shí)踐。

篇4

[關(guān)鍵詞] 新能源背景； 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)； 調(diào)整對策

自2011年我國“十二五”規(guī)劃以來，政府相當(dāng)重視新能源的發(fā)展，各個相關(guān)企業(yè)也加快能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及調(diào)整，例如，利用風(fēng)能、太陽能等可再生能源發(fā)電，這些新的舉措將會促進(jìn)我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，為我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整帶了新鮮的血液。

由此觀來，未來社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對電氣自動化專業(yè)人才的需求量將有增無減，我國傳統(tǒng)的自動化專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面取得一定成就，但仍存在一些問題制約該專業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步改善。我國電氣自動化專業(yè)教學(xué)最為明顯的特點(diǎn)之一就是其內(nèi)容涵蓋面過于廣泛，這種教學(xué)方式雖然有益于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的共同提高，但其有個很大的弊端就是使得專業(yè)的特征不明顯，各方面具體的技術(shù)不夠硬。除此外，過度注重理論知識而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少，不少大學(xué)生只是紙上談兵，缺乏相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，因此，我們必須要加快對以往電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

一 我國傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

在新能源快速發(fā)展、急需大量相關(guān)方面技術(shù)人才這一特定的背景下，我國電氣自動化專業(yè)中所涉及到的各個項目仍停留在電子與電工技術(shù)、控制理論、信息處理、網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)的應(yīng)用與技術(shù)、系統(tǒng)工程等相關(guān)的較廣領(lǐng)域的基礎(chǔ)性工程理論技術(shù)，電氣專業(yè)方面并沒有特殊的應(yīng)景運(yùn)用背景，只是籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)其所有相關(guān)的基礎(chǔ)性理論，不能完全適應(yīng)于不斷發(fā)展變化的社會需要，不利于我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，阻礙了電氣專業(yè)結(jié)構(gòu)的完善，不能夠與時俱進(jìn)?，F(xiàn)今，主要是在新能源背景下，要善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)存在的問題，并在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。

1以往電氣自動化專業(yè)覆蓋面過寬，專業(yè)特征不明顯

電氣自動化專業(yè)中的電機(jī)調(diào)速技術(shù)、電力電子等技術(shù)才是與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求密切相關(guān)的，然而我國電氣專業(yè)課程涵蓋面過于寬廣，許多的專業(yè)課程并沒有該技術(shù)的特殊應(yīng)用背景，從而不能在實(shí)踐生活中更好地發(fā)揮其作用而服務(wù)于社會，許多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作并不少見。能夠服務(wù)與新能源發(fā)展的電氣技術(shù)，都有著比較明顯的特殊應(yīng)用背景，比如特殊的地理位置、特定的環(huán)境，但是但是在傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)中卻涉及很少，不能滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)要求。

2傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)對新能源的相關(guān)技術(shù)教育起步比較晚

電氣自動化技術(shù)應(yīng)用于新能源的發(fā)展有著很高的要求，新能源產(chǎn)業(yè)主要在于綠色環(huán)保、節(jié)能及能源的可再生。然而，我國傳他電氣自動化專業(yè)關(guān)于特殊背景下的應(yīng)用起步比較晚，許多關(guān)于電氣專業(yè)的機(jī)械設(shè)施的配置上存在很多不足，在許多方面仍舊處于較為初級的階段，還未真正使電氣自動化產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益更好的結(jié)合起來，使得電氣自動化技術(shù)設(shè)計與綠色生產(chǎn)制造的覆蓋空間非常小?，F(xiàn)今，新能源設(shè)計和綠色環(huán)保的生產(chǎn)成為電氣專業(yè)方面重要的構(gòu)成部分，因而這方面的新的應(yīng)用技術(shù)要繼續(xù)發(fā)展，在提高的同時有時卻忽略了一個重要環(huán)節(jié)，就是相互之間的交流合作，形成一個相互獨(dú)立、封閉的教學(xué)體系，不利于我國電氣專業(yè)的發(fā)展。

3對于電氣自動化專業(yè)的定位不準(zhǔn)確，未準(zhǔn)確認(rèn)識教學(xué)目的

一些高校工作的相關(guān)人員未盡職盡責(zé)，在真實(shí)的沒有把電氣方面的專業(yè)與社會具體需求相聯(lián)系對比，未把新能源的發(fā)展及其重要性質(zhì)貫徹到教學(xué)中，其教學(xué)目的定位不準(zhǔn)確，更有甚者，一些學(xué)校只是為了提高升學(xué)率，攀比成風(fēng)，使得大部分時間都是老師講，學(xué)生聽的狀態(tài)，社會實(shí)踐更是少之又少，不能夠因地制宜，學(xué)生只是被動的接受沒有自主力，為社會帶來嚴(yán)重的弊端，浪費(fèi)大量的人才。

二 電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新能源需要相結(jié)合的重大意義

在新能源的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)必須要改變。要以綠色環(huán)保、提高資源利用率為基本點(diǎn)。推動電氣專業(yè)方面的改革對社會有切實(shí)的意義。

首先，對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。電氣專業(yè)的改革能夠促進(jìn)新能源進(jìn)一步的開發(fā)和利用，對于可再生能源的利用是企業(yè)正常經(jīng)營的物質(zhì)保障，同時降低了企業(yè)的成本，提高了資源的利用率，在競爭中有巨大的優(yōu)勢，帶來巨大的經(jīng)濟(jì)收益。

其次，有利于對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。新能源主要是綠色生產(chǎn)，符合當(dāng)今社會提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，電氣技術(shù)專業(yè)的改善能夠推動新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為我國對能源的需求由煤炭、石油等化石燃料向以風(fēng)能、太陽能等新能源的過度提供契機(jī)，由此可減少或者停止對生態(tài)環(huán)境的破壞，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。

然后，有利于我國電氣自動化專業(yè)的教學(xué)模式的改善，培養(yǎng)大量有用人才。電氣專業(yè)改革與社會實(shí)際聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸改變電氣專業(yè)大學(xué)生與社會需要不符的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠更好的服務(wù)與社會，發(fā)揮推動社會建設(shè)的作用。

最后，促進(jìn)我國社會發(fā)展，推動人民生活水平的提高。新能源的進(jìn)一步開發(fā)，對國家、集體、個人都帶來了利益，電氣自動化專業(yè)的改善，使得其專業(yè)在特定背景下技術(shù)得以發(fā)展，從而更好地融入社會，推動整體利益的發(fā)展。

三 對傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及相關(guān)對策

在當(dāng)今社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)行及新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)更要與時俱進(jìn)，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化，因此，學(xué)校必須要改變原有的在電氣專業(yè)方面的不足，要在原有電氣自動化的基礎(chǔ)上，以新能源的應(yīng)用為特定背景，注重電氣自動化技術(shù)在新能源電氣技術(shù)中的特定使用。密切聯(lián)系實(shí)際，從社會發(fā)展、教學(xué)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)目標(biāo)等多方面著手，促進(jìn)新能源背景下我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展，不斷完善以適應(yīng)社會發(fā)展，新能源的生產(chǎn)使用與電氣技術(shù)的更新發(fā)展，兩者若完美的結(jié)合起來，必定會帶來良好的經(jīng)濟(jì)利益和社會效益，更好的服務(wù)于社會企業(yè)的發(fā)展。

1加強(qiáng)對教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升

教師是為了傳道授業(yè)，為學(xué)生解惑，教師自身專業(yè)素質(zhì)不合格更沒辦法教育出素質(zhì)較高的學(xué)生。當(dāng)前，面對新能源的發(fā)展，電氣自動化專業(yè)面臨重大困境，教師更要不斷完善自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，對于年輕教師，要加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也要加強(qiáng)對他們的技能培訓(xùn)，同時，相互之間要相互合作討論并多向自制較深的專業(yè)人士及教師請教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身知識的完善整合；對于老教師，要不斷加深對新知識吸收，不斷對自身知識的更新，以不斷適應(yīng)不斷改變及發(fā)現(xiàn)的知識體系。教師之間要相互學(xué)習(xí)以取長補(bǔ)短，共同提高。

2加強(qiáng)對外交流與合作，借鑒國外關(guān)于電氣自動化專業(yè)教育的先進(jìn)教育方式

電氣自動化與新能源相結(jié)合的技術(shù)比較困難，我關(guān)于這項工程起步較晚，技術(shù)要求遠(yuǎn)不能達(dá)標(biāo)，學(xué)校中常常存在相關(guān)人才、教學(xué)設(shè)備、師資力量在根本上滿足不了社會需求，這也是我國電氣自動化專業(yè)得不到真正調(diào)整的重要原由之一。因此，學(xué)校之間也可以通過實(shí)行一些設(shè)計活動方案項目和一些企業(yè)相互合作，共同受益，相互利用對方的的人才、技能和設(shè)備。除此外，部分學(xué)校也要“走出去”，較強(qiáng)對外的交流合作，不僅要引進(jìn)外國關(guān)于電氣自動化方面的先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)備，也要學(xué)習(xí)國外的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使其與國內(nèi)的教學(xué)模式相結(jié)合，促進(jìn)我國電氣自動化專業(yè)體系的改革發(fā)展。

3積極研討適應(yīng)我國關(guān)于教育改革的新策略、新方法

學(xué)校可采取適當(dāng)?shù)拇胧?，鼓勵教師之間相互探討關(guān)于電氣自動化專業(yè)改革的新措施，使每位教師及相關(guān)人員都積極的參與進(jìn)來。注重理論與實(shí)踐并重，加大學(xué)業(yè)上的開放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使他們能夠更好的、積極主動接受知識。密切聯(lián)系社會實(shí)際需要，注重學(xué)習(xí)課程的實(shí)用性，在制定電氣自動化專業(yè)教學(xué)大綱使要注意與新能源的使用為前提，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程時掌握合乎新能源背景的電氣自動化技術(shù)，在講授中將電氣自動化的功能、體系及各種特征綜合起來，思路清晰，使學(xué)生易于理解形成一個大致的思路體系。同時要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以充分發(fā)揮其推動社會進(jìn)步的作用。

4政府要加強(qiáng)對高校電氣自動化專業(yè)教學(xué)目的

的引導(dǎo)

電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不僅僅要依靠學(xué)校及教師的努力，同時政府及相關(guān)部門也要積極出謀劃策，科學(xué)合理制定相應(yīng)的政策，加強(qiáng)對一些學(xué)校的監(jiān)督，減少和杜絕個別學(xué)校不負(fù)責(zé)任及教師資格不夠而任教的現(xiàn)象，發(fā)揮其宏觀調(diào)控的作用，不斷推動我國電氣技術(shù)專業(yè)的改善，加速新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四 結(jié)束語

在新能源發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)并不能很好的適應(yīng)于社會發(fā)展，要加快對其的改革，這需要社會各方面的共同努力。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時，對外也要加強(qiáng)交流與合作，尋求電氣自動化專業(yè)技術(shù)與新能源相結(jié)合的有益經(jīng)驗(yàn)。但是也不能只追求速度而忽略質(zhì)量，違背科學(xué)發(fā)展規(guī)律，阻礙電氣自動化專業(yè)結(jié)構(gòu)的順利改革。

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

【關(guān)鍵詞】高職院校；電氣自動化；實(shí)踐教學(xué)；新方向

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求在專業(yè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。而在普遍的高職院校中電氣自動化這一專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還存在著一些不足，無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和目標(biāo)，這就要求對其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，不斷朝著新的方向發(fā)展。本文旨在通過對當(dāng)前高職院校中電氣自動化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，從而為探索其未來發(fā)展的新方向提供一些思路。

1高職電氣自動化實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及其發(fā)展新方向的重要意義

1.1高職電氣自動化實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著國家對教育的重視程度越來越高，高職教育在近些年來也變得比較火熱，尤其是像電氣自動化這一類的專業(yè)吸引了不少學(xué)生前來報考。但是在高職電氣自動化專業(yè)持續(xù)升溫的同時，也暴露出了其實(shí)踐教學(xué)中的一些不足，極大地影響了這一專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的更進(jìn)一步發(fā)展?？偟恼f來，其不足之處主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。第一，在普遍高職院校中，電氣自動化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，顯得比較片面和單一。很多高職院校的教師在具體實(shí)踐教學(xué)中往往只做了形式上的工作，對于具體效果是否得到提升以及內(nèi)容是否合理規(guī)范并符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求等的問題并未予以關(guān)注。第二，在具體實(shí)踐教學(xué)中，很多高職院校教師使用的教學(xué)方法還比較拘泥于傳統(tǒng)方式，在提倡現(xiàn)代教育的今天顯得格格不入，并且教學(xué)方法上的不靈活也無法滿足越來越多樣化的教學(xué)需求。第三，還有一些高職院校沒有對電氣自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)引起重視，在相關(guān)的設(shè)施配備方面也沒有做到全面，這就使得電氣自動化的實(shí)踐教學(xué)受到了一定的條件限制，在具體實(shí)踐教學(xué)效果及專業(yè)人才培養(yǎng)方面也就打了折扣。

1.2發(fā)展高職電氣自動化實(shí)踐教學(xué)新方向的重要意義

高職院校的電氣自動化專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中還存在著一些不足，這就需要持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，發(fā)展實(shí)踐教學(xué)的新方向。發(fā)展電氣自動化實(shí)踐教學(xué)的新方向具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先，對于新方向的探索和發(fā)展有助于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和理論水平，并且理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的提高。電氣自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一個學(xué)習(xí)理論知識并將其具體應(yīng)用到實(shí)踐中的一個有用過程，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的基本功底并提高其邏輯思考和實(shí)際應(yīng)用的能力。而現(xiàn)階段的實(shí)踐教學(xué)并不能切實(shí)達(dá)到這樣的效果，因此探索其發(fā)展的新方向?qū)τ谔岣唠姎庾詣踊瘜I(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)來講是非常有益的。其次，對于新方向的探索和發(fā)展也有利于進(jìn)一步提高學(xué)生在具體實(shí)踐中的操作能力。正如前文指出，當(dāng)前電氣自動化的實(shí)踐教學(xué)只注重于實(shí)踐這個形式，具體實(shí)踐教學(xué)的效果并不理想。因此，發(fā)展其實(shí)踐教學(xué)的新方向是將是一個重大的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的實(shí)踐能力。再者，對新方向的探索和發(fā)展對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識及合作能力也具有積極的引導(dǎo)作用。在電氣自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，很多任務(wù)需要同學(xué)之間合理分工，相互配合協(xié)作，集團(tuán)體力量攻克難題，這一點(diǎn)是學(xué)生今后踏上社會必須要具備的一種能力。因此，對實(shí)踐教學(xué)的新方向進(jìn)行探索也有利于達(dá)到更好的實(shí)踐效果并提升學(xué)生相應(yīng)的能力。

2高職電氣自動化實(shí)踐教學(xué)在未來發(fā)展中的新方向

2.1在電氣自動化的專業(yè)課堂上進(jìn)行具體有效的實(shí)踐教學(xué)

專業(yè)課堂的教學(xué)對于學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是十分重要的，因此在傳授理論基礎(chǔ)知識的同時與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合會對學(xué)生帶來極大的提高。一方面學(xué)生可以馬上將學(xué)到的理論知識投入實(shí)踐，不僅可以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，也能帶動學(xué)生動手能力的提高；另一方面開展實(shí)踐教學(xué)能活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.2在課余時間組織相應(yīng)的實(shí)踐活動，深化課堂實(shí)踐教學(xué)的成果

學(xué)生通常在上完課以后就將學(xué)習(xí)拋之腦后，很快就遺忘了已經(jīng)學(xué)到了知識。因此，在課外也組織一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，并且由相關(guān)教師進(jìn)行具體的實(shí)踐指導(dǎo)。這樣就有利于提高課堂實(shí)踐教學(xué)的效果，還能及時糾正學(xué)生在實(shí)踐操作上的失誤。

2.3促進(jìn)資源的優(yōu)化配置，不同的高職院校之間合作開辦實(shí)踐教學(xué)

雖然電氣自動化專業(yè)在普遍高職院校中都有開設(shè)，一方面增加了就業(yè)競爭力，另一方面也體現(xiàn)了相應(yīng)教學(xué)資源的豐富。因此，實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展新方向也可以鎖定不同的高職院校，培養(yǎng)良好合作關(guān)系共同開辦實(shí)踐教學(xué)，這樣就方便于利用不同學(xué)校的教學(xué)資源，加強(qiáng)院校之間的交流和合作，促進(jìn)共同發(fā)展。通過這種方式，就可以將院校之間的競爭力升華為自身的實(shí)力，在具體實(shí)踐能力方面也得到極大提升。

2.4與社會單位接洽，深化具體的實(shí)踐教學(xué)

電氣自動化是一門專業(yè)性極強(qiáng)又特別注重實(shí)踐性的學(xué)科，而實(shí)踐教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生在踏入社會以后能憑借較強(qiáng)的實(shí)踐能力勝任某個工作。因此，實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂和學(xué)校，還可以深入到真正的社會工作中，這對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有更加直接和明顯的效果。所以高職院?？梢耘c社會上一些相應(yīng)的單位進(jìn)行接洽，確保能在特定時期為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，這種直接讓學(xué)生參與社會實(shí)踐的方式將具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

3結(jié)束語

綜上所述，高職院校中的電氣自動化實(shí)踐教學(xué)正處于一個改革創(chuàng)新的階段，只有不斷探索和發(fā)展新方向才能促進(jìn)這門專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。在未來的一個歷史階段中，不論是院校本身還是專業(yè)教師都需要緊跟現(xiàn)代教育步伐，不斷與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)更加有效地開展實(shí)踐教學(xué)活動，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；創(chuàng)新；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，在社會生產(chǎn)活動中對于專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)細(xì)分化的趨勢。工業(yè)電氣工程自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，是理、工、文相結(jié)合，融機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)和計算機(jī)設(shè)計于一體的新型交叉學(xué)科專業(yè)之一。但是由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此對于電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高級人才的培養(yǎng)極為重要，在不斷的專業(yè)教學(xué)發(fā)展中要注意創(chuàng)新改革，以符合工業(yè)生產(chǎn)的多種需求，促進(jìn)工業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，速進(jìn)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一個分支學(xué)科，隸屬于電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)從事電氣自動控制系統(tǒng)和電力能動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)和技術(shù)管理的實(shí)用性技術(shù)型人才的專業(yè)。主干學(xué)科包括電子工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。主要專業(yè)課程有：電子技術(shù)、工廠供電、電工基礎(chǔ)、變流技術(shù)、電機(jī)與拖動、AutoCAD、PLC技術(shù)、交直流調(diào)速、微機(jī)原理應(yīng)用、電氣控制設(shè)備、檢測技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是專業(yè)復(fù)合型人才，可從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計，應(yīng)用計算機(jī)造型、設(shè)計、實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、加工、外形等的設(shè)計和優(yōu)化；也可從事工業(yè)電氣自動化設(shè)備的管理工作。專業(yè)發(fā)展前景廣闊。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位要求

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位要求，包括基本能力、核心能力和關(guān)鍵能力三個方面的具體要求。

基本能力包括，電氣識圖、電器工藝以及電器維修能力。核心能力包括計算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力、自動生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)保障能力以及典型設(shè)備自控系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)能力三項內(nèi)容。計算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力具體有計算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、工業(yè)控制計算機(jī)及板卡應(yīng)用能力、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)能力等；自動生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)保障能力具體有工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用能力、傳感及信息處理系統(tǒng)、儀表應(yīng)用能力、先進(jìn)生產(chǎn)工藝及流程應(yīng)用能力等；典型設(shè)備自控系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)能力具體有電氣設(shè)備運(yùn)行、安裝調(diào)試、維護(hù)管理及運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行技術(shù)改造能力、常用自控系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理能力等。關(guān)鍵能力包括可編程控制器技術(shù)應(yīng)用，可編程控制器((PLC)選型、程序編制及系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)的能力和微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)上位機(jī)組態(tài)能力等。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革措施

1、與市場需求結(jié)合，明確改革目標(biāo)

工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革工作，進(jìn)行市場調(diào)研，分析現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化技術(shù)需求的專業(yè)人才，以能力培養(yǎng)為主線明確改革目標(biāo)確保教學(xué)改革的順利進(jìn)行。市場的需求是教學(xué)的改革標(biāo)準(zhǔn)。市場要求電氣自動化專業(yè)學(xué)生理論知識扎實(shí)、動手能力強(qiáng)以及有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。要分析電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系的設(shè)置，圍繞市場培養(yǎng)計劃來設(shè)置電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系，設(shè)立相互平行、融介交叉的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大體系，形成課程培養(yǎng)特色，從而與社會的需求相適應(yīng)。

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革還要注重明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有理論知識和實(shí)踐能力的專門人才，根據(jù)需要制定教學(xué)改革的教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)。工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革要注重實(shí)際能力的培養(yǎng)以及多方面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)以及管理一線高級復(fù)合型人才。課程的結(jié)構(gòu)要側(cè)重理論的應(yīng)用型，適應(yīng)就業(yè)。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革重知識、輕能力，重理論、輕實(shí)踐，忽視全面素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式。用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革。根據(jù)工業(yè)操作實(shí)際特點(diǎn)靈活采用手段，

例如通過專題講座、企業(yè)參觀、分組討論、多媒體教學(xué)、短期實(shí)習(xí)等方式對工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)為學(xué)生的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)。改革以教師為中心的教學(xué)方式，提高教師的學(xué)術(shù)水平和綜合職業(yè)的能力，研究并且應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。提高教學(xué)資源的利用率，將參考文獻(xiàn)目錄、授課課件等上網(wǎng)并免費(fèi)開放，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

整體優(yōu)化教育培養(yǎng)計劃，工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革要重視教職業(yè)技能培養(yǎng)。注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校教育與社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合到一起，教學(xué)在實(shí)訓(xùn)室里開展，實(shí)現(xiàn)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。制定配套的管理制度，優(yōu)化辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，按照工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式的要求，帶動工業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)、生產(chǎn)自動化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)的培養(yǎng)。實(shí)踐性教學(xué)主要有短期實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練和參觀訪問三大塊，要積極開創(chuàng)工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐環(huán)境，與相關(guān)工業(yè)產(chǎn)業(yè)建立聯(lián)系，進(jìn)行定期實(shí)踐課程計劃的制定和實(shí)施，提高學(xué)生適應(yīng)崗位的能力。保障學(xué)生將理論課程培養(yǎng)和實(shí)踐動手環(huán)節(jié)結(jié)合應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方而，盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，變實(shí)驗(yàn)過程為基本電氣儀表操作的實(shí)訓(xùn)過程。改革舊的考試制度，建立新的多元化質(zhì)量評價體系，傳統(tǒng)專業(yè)重文化課考試，輕能力考核，不利于人才培養(yǎng)。對每次實(shí)踐活動進(jìn)行考核評價，采用實(shí)習(xí)單位評價、教師打分、學(xué)生自評、小組互評、多種形式相結(jié)合的考核手段。將課程成績與能力證書相結(jié)合，建立一套符和應(yīng)用型高級技術(shù)人才多元化綜合質(zhì)量評價體系，使各種考核方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

3、產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，要利用工業(yè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢，實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)手段，促進(jìn)工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)的順利進(jìn)行以及經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。組織專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行企參觀訪學(xué)。讓學(xué)生更多地了解工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際問題，加強(qiáng)理論知識與實(shí)踐活動的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^企業(yè)的人才優(yōu)勢，參與學(xué)校的教學(xué)改革；利用企業(yè)的設(shè)備以及技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行工業(yè)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，學(xué)校通過與企業(yè)的合作，可以彌補(bǔ)學(xué)校資源不足的缺陷。注重雙師型教師的培養(yǎng)及教師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新。利用企業(yè)的實(shí)踐環(huán)境，通過教師參與技術(shù)改造的工作來了解專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)教師水平，把企業(yè)技術(shù)帶進(jìn)學(xué)校。明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理，在執(zhí)行過程當(dāng)中要有計劃、有步驟，優(yōu)化資源配置，要把改革的制度融入到校園文化當(dāng)中培養(yǎng)專門人才。滿足市場需求加強(qiáng)教學(xué)的基本建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到工業(yè)企業(yè)與學(xué)校教育的同步發(fā)展、通不協(xié)調(diào)，使得學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的局面，共同為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】智能技術(shù) 電氣自動化 控制系統(tǒng)

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個重要分支是智能技術(shù)，智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是依托計算機(jī)系統(tǒng)，通過模擬人工智能，促使機(jī)器做出智能化反應(yīng)。目前，智能技術(shù)在電氣自動化控制系統(tǒng)中已經(jīng)得到廣泛使用，有效解決了傳統(tǒng)技術(shù)難以解決的難題，電氣自動化控制系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性有了極大提高。鑒于此，要在未來發(fā)展過程中積極推行智能技術(shù)，加大在電氣自動化系統(tǒng)中的運(yùn)用力度，加快我國電氣行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

1 智能技術(shù)運(yùn)用效益的評價

智能技術(shù)功能的有效發(fā)揮可以幫助人們完成遠(yuǎn)程監(jiān)控，對電氣自動化控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測。將智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動化控制系統(tǒng)中，自動化體系建設(shè)資金投入大大降低，運(yùn)營效率也會顯著提高，并且可以接受并且完成更多不同的任務(wù)，目前，已經(jīng)得到各行業(yè)的實(shí)踐認(rèn)可。智能技術(shù)在電氣自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用水平，受到計算機(jī)技術(shù)的直接影響，原因在于自動化系統(tǒng)主要依賴智能技術(shù)完成生產(chǎn)過程和電氣運(yùn)行的在線監(jiān)測。工業(yè)生產(chǎn)過程中如果生產(chǎn)問題能夠被及時發(fā)現(xiàn)，并且提交給管理部門，這樣可以從根本上幫助企業(yè)消除安全隱患，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)而提升企業(yè)經(jīng)營效益。由此可見，智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動化控制系統(tǒng)中可以促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

2 電氣自動化控制系統(tǒng)設(shè)計

2.1 架構(gòu)設(shè)計

在電氣設(shè)計的角度分析，電氣自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計較為復(fù)雜，需要涉及多個學(xué)科和領(lǐng)域的知識，這就要求程序員在掌握過硬專業(yè)技術(shù)能力的同時，還要扎實(shí)掌握專業(yè)的電氣知識，設(shè)計人員工作過程中要經(jīng)常與編程人員共同深入實(shí)踐進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作過程，分析操作要點(diǎn)，預(yù)防操作不當(dāng)，并且針對易引起操作不當(dāng)?shù)牟糠钟枰愿倪M(jìn)。對于電氣編程，編程人員首先要學(xué)習(xí)計算機(jī)理論，掌握專業(yè)的計算機(jī)語言，才能夠編寫出科學(xué)的智能化控制程序。電氣自動化控制系統(tǒng)與控制程序息息相關(guān)，自動控制可以大大減少人工控制時間，充分利用智能技術(shù)更是可以提高電氣設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性。系統(tǒng)流程如圖1所示。

2.2 功能設(shè)計及應(yīng)用

電氣自動化系統(tǒng)的智能數(shù)據(jù)采集技術(shù)，讓人們告別了人工數(shù)據(jù)控制，數(shù)據(jù)的采集可以方便利用終端設(shè)備和控制平臺實(shí)現(xiàn)，并且第一時間記錄下采集的數(shù)據(jù)，輸入到自動化設(shè)備中執(zhí)行動作，自動化控制效率得到了大大提高。

電氣自動化控制系統(tǒng)中智能監(jiān)控技術(shù)和預(yù)警技術(shù)是核心技術(shù)，由于電氣設(shè)備運(yùn)行過程中不需要人工巡查，智能技術(shù)則成為電氣設(shè)備運(yùn)行期間的唯一安全保障。電氣自動化設(shè)備借助于智能監(jiān)控技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)自動預(yù)警，確保設(shè)備始終處于安全穩(wěn)定運(yùn)行狀態(tài)，避免發(fā)生重大安全事故。

電氣自動化控制系統(tǒng)應(yīng)用的另外一項重要技術(shù)是智能故障錄波技術(shù)，電氣設(shè)備運(yùn)行過程中可以對設(shè)備故障錄波和記錄，并且能夠智能捕捉波形，提高了電氣自動化控制系統(tǒng)運(yùn)行科學(xué)性，省去了繁瑣的人工故障記錄，提高了維護(hù)效率。

3 總結(jié)

綜上所述，電氣自動化系統(tǒng)中應(yīng)用智能技術(shù)，有效提高自動化設(shè)備運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。本文針對當(dāng)前智能技術(shù)進(jìn)行評價分析，然后以工業(yè)電氣為研究對象，對電氣自動化控制系統(tǒng)架構(gòu)及功能應(yīng)用進(jìn)行分析，試圖為之提供行之有效的可行性建議。實(shí)踐證明，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，更多新型的技術(shù)將會應(yīng)用到電氣自動化控制系統(tǒng)中，電氣自動化控制系統(tǒng)將會向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐典友.淺析人工智能在電氣自動化中的運(yùn)用[J].信息通信，2015（01）.

[2]王海杰.論工業(yè)生產(chǎn)中電氣自動化重要作用及趨勢展望[J].科技展望，2015（03）.

[3]任銘.電氣自動化控制中的人工智能技術(shù)研究[J].中國科技投資，2013（11）.

[4]潘正昊.氣工程及其自動化技術(shù)下的電力系統(tǒng)自動化發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2017（10）.

[5]徐建俊.基于“雙證融通”的高職人才培養(yǎng)課程新體系的構(gòu)建――電氣自動化技術(shù)專業(yè)[A].第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C].2009.

作者簡介

馬逸然（1996-），山東省濟(jì)南市人。大學(xué)本科學(xué)歷。山東科技大學(xué)。研究方向?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣踊?/p>

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[關(guān)鍵詞]電氣工程；自動化；問題；對策；

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）18-0378-01

一、我國電氣工程自動化概述

自上個世紀(jì)五十年代以來，我國電氣自動化經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，截至目前，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、建筑等多個領(lǐng)域，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮了巨大作用，是我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要支柱。在取得成績的同時，我們也應(yīng)該看到，我國電氣工程自動化技術(shù)和國外，特別是發(fā)達(dá)國家相比，還存在著很大的差距。電氣自動化技術(shù)是門技術(shù)含量極高的工程學(xué)科。當(dāng)前我國大部分電氣自動化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)都缺乏核心技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)。從而導(dǎo)致我國電子自動化行業(yè)始終處于較為低下的競爭層次，在國際競爭中非常被動。特別是我國加入世貿(mào)組織以來，受國外企業(yè)的沖擊，我國電氣自動化生產(chǎn)企業(yè)面臨的局勢更加嚴(yán)峻。加快自主知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)步伐，加快企業(yè)技術(shù)革新和產(chǎn)品的升級換代，全力提高產(chǎn)品的性能和質(zhì)量，已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國電氣自動化生產(chǎn)企業(yè)的共識。

二、電氣工程及其自動化存在的問題

1、電氣工程存在的問題

（一）節(jié)能問題

電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著非常重要的作用，工業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都需要使用電氣工程及其自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化技術(shù)是推動我國工業(yè)生產(chǎn)順利運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。近年來，我國工業(yè)生產(chǎn)的智能化水平越來越高，在工業(yè)生產(chǎn)中引進(jìn)了很多先進(jìn)的電氣設(shè)備儀器，極大地提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。但是電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，也消耗了大量的能源，造成能源損耗，不利于我國工業(yè)生產(chǎn)的節(jié)能減排，影響了工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）質(zhì)量問題

電氣工程的質(zhì)量直接關(guān)系著其使用壽命和安全操作，隨著人們安全意識的逐漸提高，越來越多的人關(guān)注電氣工程的質(zhì)量問題。但是很多電氣工程企業(yè)往往忽視施工質(zhì)量管理，安全意識薄弱，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)管制度，只重視最后的檢測結(jié)構(gòu)，沒有將質(zhì)量管理真正落實(shí)到電氣工程施工建設(shè)的具體工作中，導(dǎo)致整個電氣工程的質(zhì)量達(dá)不到施工標(biāo)準(zhǔn)，電氣工程雜亂無序，嚴(yán)重影響了電氣工程的質(zhì)量。

2、電氣工程自動化存在的問題

（一）電氣自動化系統(tǒng)集成性不強(qiáng)

電氣自動化系統(tǒng)集成是電氣自動化系統(tǒng)功能提升的必經(jīng)之路，我國目前一些電氣自動化還處在多島自動化的層次，多島自動化具有互不連接、功能單一、信息獨(dú)享的缺陷，不能充分發(fā)揮電氣自動化的功能和作用。

（二）電氣自動化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不統(tǒng)一

電氣自動化的發(fā)展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電氣工程自動化的發(fā)展受到了阻礙。另外不同企業(yè)和商家在軟、硬件產(chǎn)品交換過程中，因?yàn)槌绦蚪涌诘牟灰恢?，影響企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的傳輸交流，進(jìn)而阻礙了企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的共享，使電氣工程及自動化系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中無法發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。

（三）電氣自動化技術(shù)的使用過于受主觀支配

不同的企業(yè)在對電氣自動化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和開發(fā)中，由于技術(shù)人員思想理論及技術(shù)掌握程度的不同，過分根據(jù)技術(shù)人員主觀習(xí)慣和意識支配，系統(tǒng)的開發(fā)平臺各有不同，進(jìn)而導(dǎo)致電氣工程及自動化在實(shí)際設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)中的程序和成本增加，增加了系統(tǒng)整體的運(yùn)行費(fèi)用和負(fù)擔(dān)。

三、電氣工程及自動化存在問題的應(yīng)對策略

1、提高自動化運(yùn)用系統(tǒng)的科學(xué)性和統(tǒng)一性

環(huán)境對電氣自動化的生產(chǎn)要求比較高，只有通過對電氣自動化中存在問題進(jìn)行合理的分析，不斷的完善和健全的解決問題的措施，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺，結(jié)合現(xiàn)在的一些通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備和編程技術(shù)等的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的科學(xué)化管理目標(biāo)。以高效的工作模式來完成開機(jī)、測試和運(yùn)行的各個環(huán)節(jié)，不斷提升管理能力，完成系統(tǒng)的開發(fā)利用過程中有效提高系統(tǒng)的先進(jìn)性和實(shí)用性，從而降低系統(tǒng)管理費(fèi)用。系統(tǒng)開發(fā)者根據(jù)不同的需求開發(fā)具有科學(xué)性、統(tǒng)一性的系統(tǒng)，并不斷的完善，使系統(tǒng)的運(yùn)用來滿足各種企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。

2、通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來完善電氣自動化系統(tǒng)

電氣工程及其自動化系統(tǒng)中的通用網(wǎng)絡(luò)主要的功能主要是連接各個管理系統(tǒng)從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的傳輸和互換，獨(dú)特的作用和價值在于能夠提高整個工程的快捷性、安全性，保證系統(tǒng)的高效運(yùn)行。通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用可以將企業(yè)商業(yè)的自動化的各個領(lǐng)域進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅在技術(shù)監(jiān)督管理和生產(chǎn)的設(shè)備有著重要的作用，而且在企業(yè)管理系統(tǒng)的連接上也發(fā)揮著重要的作用。在各項數(shù)據(jù)處理工作完成之后，通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)落實(shí)相關(guān)控制系統(tǒng)的資源配置，提高了自動化系統(tǒng)管理協(xié)調(diào)作用，達(dá)到數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確、及時，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)上的結(jié)構(gòu)互通。

3、提高專業(yè)性

在進(jìn)行電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)計和安裝過程中要注重專業(yè)性，通過制定了嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練可以提高設(shè)計和操作人員的專業(yè)水平。把客戶的安全放在第一，讓他們對現(xiàn)有的安全控制系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計有清新的了解，并合理的設(shè)計來實(shí)現(xiàn)合適的安全生產(chǎn)企業(yè)的解決方案。加強(qiáng)操作人員的相關(guān)專業(yè)知識，操作人員需要更深入地了解的安裝的程序，在系統(tǒng)出現(xiàn)問題時應(yīng)運(yùn)用專業(yè)的知識技能及時有效的對操作系統(tǒng)進(jìn)行維修。系統(tǒng)的使用情況和維護(hù)都會受到環(huán)境條件的影響，在惡劣的環(huán)境下對系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行和維護(hù)，擁有專業(yè)的知識可以幫助他們快速準(zhǔn)確的做出判斷，減少損失。

4、專業(yè)人員的技術(shù)培養(yǎng)

從傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理模式到電氣自動化應(yīng)用是工業(yè)的一次很大的變革，電氣自動化在生產(chǎn)和社會生活的各個領(lǐng)域中都得到了廣泛的使用。所以，為滿足我國自動化發(fā)展急需電氣工程專業(yè)人才。加強(qiáng)對工作人員的專業(yè)知識培養(yǎng)，對于企業(yè)的管理人員要定期的檢查工作的質(zhì)量，提高其綜合素質(zhì)，從長遠(yuǎn)的角度來考慮，這是有效的解決自動化存在問題的措施。

四、電氣工程自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢

1、做到數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)的對接。在進(jìn)行數(shù)據(jù)對接的過程中要首先確保在電氣工程自動化相關(guān)設(shè)備具有較高安全性。

2、電氣工程自動化體現(xiàn)開放性。開放性主要指的是和外界建立接口，使系統(tǒng)與外界網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)連接。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行信息的實(shí)時交換，實(shí)現(xiàn)信息的共享。

3、注重信息化。信息化指的是在電氣工程自動化中，凸顯信息化的地位。在設(shè)計以及運(yùn)行電力設(shè)備的過程中，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，采用人工智能分析的方法，使用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，凸顯信息技術(shù)的地位。

4、建立通用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在電氣工程自動化中建立通用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，商業(yè)信息交流安全性得到保證。企業(yè)需要進(jìn)行設(shè)備的控制，對技術(shù)進(jìn)行監(jiān)管，如果優(yōu)化配置企業(yè)的資源，采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接。建立通用網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的交換更加高效，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

5、要發(fā)展具有較高科技含量的電氣工程技術(shù)。電氣工程實(shí)現(xiàn)科技化主要指的是在電氣自動化發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生新的技術(shù)以及產(chǎn)品。以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，注重節(jié)能，應(yīng)用新的技術(shù)、工藝等，對于材料以及技術(shù)的使用進(jìn)行創(chuàng)新，加大信息技術(shù)、自動化技術(shù)的應(yīng)用，不斷開發(fā)出新的產(chǎn)品。

五、結(jié)束語

綜上，加強(qiáng)對電氣自動化的分析，可以更好的查找存在的問題，并對應(yīng)的提出解決的對策和措施，從而不斷的提高電氣自動化的水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 李紅文.我國廠用工業(yè)電氣自動化的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2010.

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職業(yè)教育中傳統(tǒng)教學(xué)：一是以教師為中心，二是以知識傳授為主。在實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，迫切需要探索新的實(shí)踐教學(xué)方法，因此根據(jù)專業(yè)課程建設(shè)實(shí)際情況，就業(yè)為導(dǎo)向的，工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建新型的專業(yè)課程體系，設(shè)計整體課程等“。案例推進(jìn)教學(xué)”經(jīng)過我院多年的教學(xué)實(shí)踐，尤其適用于實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程教學(xué)。

1我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)施課程改革的意義

高職高專教育是直接為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，我院畢業(yè)生主要為煙臺及周邊地區(qū)企業(yè)服務(wù)，畢業(yè)生的技能水平及職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展。如何合理設(shè)置電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系，課程建設(shè)必須要與企業(yè)對接，適應(yīng)企業(yè)就業(yè)崗位，與社會需求相適應(yīng)。為實(shí)現(xiàn)我院技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在市場充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，探討了電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系綜合改革方案，摸索了一條適應(yīng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的新途徑。

2課程體系改革及思路

2.1課程體系構(gòu)建思想

根據(jù)我院學(xué)生的特點(diǎn)，按照素質(zhì)教育是根本、能力培養(yǎng)為主線的原則，結(jié)合汽車工業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，以汽車崗位需求為主線，依靠專業(yè)建設(shè)委員會專家共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式；通過校企合作，組成由企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與的教學(xué)團(tuán)隊，剖析專業(yè)崗位，確定崗位的典型工作任務(wù)，對典型工作任務(wù)進(jìn)行整合，確定典型工作任務(wù)所需求的能力。

2.2課程體系構(gòu)建思路

（1）體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性:加強(qiáng)專業(yè)課程講授，還要加強(qiáng)選修課程講授，提高學(xué)生的人文素質(zhì)水平，將當(dāng)前通用的電氣自動化技術(shù)插入到傳統(tǒng)技術(shù)課程中，以解決電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生知識面不足的問題;單獨(dú)開設(shè)傳感器、PLC、供配電技術(shù)、組態(tài)技術(shù)等課程，由于信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)在電氣自動化領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛，根據(jù)自動化技術(shù)的發(fā)展增加新的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在企業(yè)具備提升的空間。結(jié)合崗位知識與技能要求，課程建設(shè)與企業(yè)對接，不能脫離關(guān)系，構(gòu)建符合電氣專業(yè)的課程體系。

（2）體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:開設(shè)了公共課程平臺、專業(yè)技術(shù)平臺、專業(yè)技能平臺、專業(yè)方向模塊、專業(yè)拓展模塊、人文素養(yǎng)模塊、第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，確保電氣自動化專業(yè)課程的與時俱進(jìn)。重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。增加當(dāng)前汽車企業(yè)常用的汽車智能設(shè)備課程、增加汽車營銷，汽車物流等選修課程，以拓寬電氣自動化技術(shù)課程知識面。例如：增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)時間，加強(qiáng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)基本技能(維修電工)、自動控制(單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣CAD繪圖、可編程控制器)能力訓(xùn)練，改革課程學(xué)時設(shè)置，如電氣CAD繪圖適合于案例教學(xué)可以適當(dāng)減少課時，增加核心課程課時量。

3案例推進(jìn)教學(xué)法

案例推進(jìn)教學(xué)是以學(xué)生為中心，以案例為驅(qū)動的教學(xué)方式，通過典型案例講解知識。其特點(diǎn)是：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，教師定位在引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師更改以往按章節(jié)授課方式，對教材章節(jié)和內(nèi)容作重新整合，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)包含在課程案例之中，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查找資料進(jìn)行案例實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生自主地尋找答案，最后教師答疑，講解案例所涉及到的理論知識。通過案例授課，學(xué)生進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作學(xué)習(xí)，并完成既定的任務(wù)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問題的能力得到提高。

4結(jié)束語

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（南通技師學(xué)院 江蘇 南通 226007）

摘要：為了讓獻(xiàn)身國防事業(yè)的退役士兵在退役后通過技能培訓(xùn)掌握一技或多技之長，較快地適應(yīng)社會需要，適應(yīng)用人單位的需要，有必要對有較好就業(yè)前景的電氣自動化專業(yè)的理實(shí)一體化培訓(xùn)模式進(jìn)行探討，切實(shí)做好將退役士兵理實(shí)一體化培訓(xùn)模式與培訓(xùn)方案的結(jié)合。

關(guān)鍵詞 ：退役士兵培訓(xùn)；理實(shí)一體化；電氣自動化；培訓(xùn)方案

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）09-0157-03

作者簡介：閔向（1970—），女，江蘇南通人，南通技師學(xué)院一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，研究方向?yàn)閷I(yè)教學(xué)和社會職業(yè)培訓(xùn)。

為了讓獻(xiàn)身國防事業(yè)的士兵在退役后通過技能培訓(xùn)掌握一技或多技之長，較快地適應(yīng)社會需要，適應(yīng)用人單位的需要，2008年11月，江蘇省委、省政府推出了對退役士兵在退役后兩年內(nèi)實(shí)施免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)惠政策。根據(jù)相關(guān)規(guī)定要求、退伍士兵現(xiàn)狀及社會用工需求，有必要對有較好就業(yè)前景的電氣自動化專業(yè)的理實(shí)一體化培訓(xùn)模式進(jìn)行探討。

職業(yè)技能培訓(xùn)的要求

《江蘇省退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作若干規(guī)定》要求：中、高級職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)制為2年，總課時數(shù)不低于1 600課時，每個課時為45分鐘，其中頂崗實(shí)習(xí)時間為半年至1年。具有初中文化程度的退役士兵，可參加技工院校中級技能培訓(xùn)，學(xué)完規(guī)定的課程，經(jīng)考試鑒定合格，發(fā)給中級技能職業(yè)資格證書；具有高中文化程度的退役士兵，可參加技工院校高級技能培訓(xùn)，學(xué)完規(guī)定的課程，經(jīng)考試鑒定合格，發(fā)給高級技能職業(yè)資格證書。

退役士兵現(xiàn)狀分析

首先，由于每年退役回安置地報到的退役士兵大部分只有初、高中或中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷，文化水平有限，而且入伍前的學(xué)習(xí)狀況也不是很好，因此他們對上崗前的技能培訓(xùn)認(rèn)知度比較低，意識不到技能培訓(xùn)對他們就業(yè)的重要性。

其次，大部分退役士兵剛剛離開部隊，急于尋找一個自認(rèn)為比較好的工作單位。其中，50%退役士兵有工作意向，但仍處于盲目尋找階段；30%退役士兵進(jìn)入入伍前的工作單位或者在退役前已經(jīng)聯(lián)系好了工作單位；還有20%的退役士兵選擇繼續(xù)求學(xué)或因個人問題打算休整一段時間，沒有工作意向。

再次，在這些退役士兵中，來自地級市的退役士兵中約60%原求學(xué)或畢業(yè)于中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校，已經(jīng)經(jīng)過了一定的職業(yè)技能培訓(xùn)，而來自縣級市的退役士兵中約60%原是初中畢業(yè)，未經(jīng)過職業(yè)技能培訓(xùn)。

單位用工需求分析

2012年12月，根據(jù)對人才市場的調(diào)查，企業(yè)用工排出“十大工種”，其中老牌工種電氣維修、機(jī)械制造排在首位。調(diào)研表明，江蘇地區(qū)對電氣自動化專業(yè)的技能人才需求是巨大的，目前企業(yè)需要的人才主要有：生產(chǎn)一線的工作服務(wù)人員；生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝技術(shù)人員；產(chǎn)品制造與加工人員；產(chǎn)品組裝與調(diào)試人員；設(shè)備操作與維護(hù)人員；電氣產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)人員；產(chǎn)品檢驗(yàn)與管理人員；生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)人員等。這些工作崗位主要突出了電氣自動化專業(yè)知識和技能的綜合性和應(yīng)用性，用工單位所需人才是能直接服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型操作人才。

在此基礎(chǔ)上，很多企業(yè)都愿意招收有電氣自動化專業(yè)技能的退役士兵，因?yàn)橥艘凼勘^之一般學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生更能遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)管理，精力充沛，思想活躍，吃苦耐勞。如果掌握了一門過硬的技術(shù)，將會給企業(yè)的發(fā)展帶來強(qiáng)有力的幫助，同時企業(yè)也給社會上退役士兵的安置提供了后方基地，可減少影響社會穩(wěn)定的不良隱患。

為此，針對行業(yè)的用工需求，我院為退役士兵開設(shè)了電氣自動化、機(jī)械制造與維修、數(shù)控編程加工、汽車維修與駕駛、烹飪等專業(yè)。要能有效地在兩年的時間內(nèi)，通過周末和節(jié)假日的學(xué)習(xí)，使退役士兵系統(tǒng)、全面、高效地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識和操作技能，并與企業(yè)用工要求相配套，首先就要求有一套完整的專業(yè)培訓(xùn)方案。

退役士兵電氣自動化培訓(xùn)方案

為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)高新技術(shù)發(fā)展的需要，與企業(yè)用工需求相配套，滿足社會需要，我院根據(jù)退役士兵培訓(xùn)的特點(diǎn)，針對電氣自動化專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)行了設(shè)計和調(diào)整，建立了一套適合中等職業(yè)教育特色的退役士兵培訓(xùn)體系，培訓(xùn)中突出專業(yè)的應(yīng)用性、實(shí)踐性和先進(jìn)性原則。通過周末和節(jié)假日的學(xué)習(xí)使退役士兵系統(tǒng)、全面、高效地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技能，使其既能掌握電氣自動化的設(shè)備安裝、維修、調(diào)試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進(jìn)行電氣自動化產(chǎn)品的加工維修及數(shù)控機(jī)床的操作、維護(hù)等。以“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的方法，提高課程的整合性、技術(shù)的先進(jìn)性、知識的綜合性，使該專業(yè)的學(xué)員在完成學(xué)習(xí)后成為一名實(shí)用型人才。

（一）創(chuàng)建一體化的培訓(xùn)目標(biāo)

通過理實(shí)一體化培訓(xùn)，掌握電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的基本理論知識、技能，掌握中級、高級維修電工技能，成為能夠從事工業(yè)電氣控制設(shè)備的系統(tǒng)安裝、設(shè)計、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的應(yīng)用型高級技術(shù)工人。

（二）一體化的課程設(shè)置

課程設(shè)置關(guān)系到退役士兵培訓(xùn)的效果是否能滿足企業(yè)的需要，所以要根據(jù)企業(yè)的崗位需求設(shè)置培訓(xùn)課程和教學(xué)內(nèi)容。針對退役士兵培訓(xùn)的特殊性，我們將電氣自動化專業(yè)的課程重新整合，編制了一套真正適合退役士兵的理論知識與操作技能相結(jié)合的教材。

中級工課程設(shè)置方案 根據(jù)企業(yè)的需求，要求培訓(xùn)后的退役士兵通過兩年業(yè)余時間的培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。對于具有初中文化程度的退役士兵，要求通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，掌握電氣自動化專業(yè)（維修電工方向）中級工的技術(shù)理論和工藝知識，能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作，具有分析和處理本職業(yè)生產(chǎn)技術(shù)上一般問題的能力。

高級工課程設(shè)置方案 高級工的培訓(xùn)對象主要是入伍前畢業(yè)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)，已經(jīng)初步掌握中級工操作技能，并通過了國家職業(yè)技能中級工鑒定的退役士兵。因此，根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定的要求，高級工的課程設(shè)置方案是在中級工課程設(shè)置方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充或增加。

（三）采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式

理實(shí)一體化的教學(xué)模式是理論教學(xué)與實(shí)踐操作技能相結(jié)合的一種教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師將理論知識講解和操作方法加以貫通，以加強(qiáng)學(xué)生的理解，同時通過學(xué)生現(xiàn)場實(shí)際操作效果的反饋，及時了解學(xué)生對知識和操作能力的掌握程度。通過理實(shí)一體化的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生對知識的掌握能力和實(shí)踐操作的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

退役士兵理實(shí)一體化培訓(xùn)方案的實(shí)施

（一）建立一體化的師資隊伍

一體化的培訓(xùn)模式必然要求有一支一體化的教師隊伍?！半p師型”教師是退役士兵理實(shí)一體化培訓(xùn)方案的實(shí)施者，我院要求“雙師型”教師必須具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，操作技能必須通過國家職業(yè)資格“二級”以上鑒定。作為學(xué)院的“雙師型”教師，要求每年必須有兩個月深入企業(yè)參加崗位培訓(xùn)。與此同時，學(xué)院從企業(yè)聘請了一批既有本科學(xué)歷，又有工程師或技師以上職業(yè)資格證書的生產(chǎn)一線的“雙師型”教師。通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)手合作、教學(xué)與生產(chǎn)的合作，有效地建立了一支真正適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)的一體化師資隊伍。

（二）教學(xué)方法模塊化

根據(jù)上述電氣自動化中、高級工課程設(shè)置方案，考慮退役士兵技能培訓(xùn)的特殊性和不同企業(yè)的用工需求，編制教材和教學(xué)計劃大綱，有選擇地進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和操作技能的培訓(xùn)。教學(xué)計劃的體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式可多樣化，采用模塊化教學(xué)、工藝與實(shí)踐相結(jié)合、任務(wù)型模塊教學(xué)方法加以應(yīng)用和實(shí)施。

（三）探索構(gòu)建新型的教學(xué)方法

在對退役士兵進(jìn)行理實(shí)一體化培訓(xùn)的過程中，由于初學(xué)者基礎(chǔ)差，認(rèn)知能力弱，可以采用多種教學(xué)方法和媒介，以學(xué)員為中心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、觀察思考、解決問題的能力。

演示法 為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化成多彩的課程內(nèi)容形象表達(dá)出來，將黑板式教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)體教學(xué)。通過現(xiàn)場操作演示、flash動畫、拍攝實(shí)景畫面和視頻影片等多種教學(xué)媒介作為新型教學(xué)工具，讓難以掌握的抽象內(nèi)容變得具體、生動、形象。

任務(wù)驅(qū)動法 在一體化的模塊式教學(xué)方法中，最重要的就是制定模塊化的任務(wù)目標(biāo)。根據(jù)提出的任務(wù)讓退役士兵自己討論任務(wù)操作過程的可行性，繪制合理的流程圖，制定切實(shí)有效的操作方案，通過目標(biāo)任務(wù)的確定，最終利用所學(xué)的理論知識和操作技能完成目標(biāo)任務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

模擬實(shí)訓(xùn)平臺法 模擬實(shí)訓(xùn)平臺在理實(shí)一體化培訓(xùn)中為退役士兵操作訓(xùn)練提供了一個統(tǒng)一的測試標(biāo)準(zhǔn)，通過在模擬實(shí)訓(xùn)平臺上的操作，可讓退役士兵間接地掌握操作技能，培養(yǎng)其處理問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺法 我院建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上設(shè)置了各相關(guān)專業(yè)課程的直播課堂，每周二、四的19：30至21：30是在線答疑時間，由各專業(yè)課教師指導(dǎo)、解答退役士兵在學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的問題和困惑。這樣可以最大限度地保證學(xué)習(xí)的時間和知識的掌握。

校企合作師資互動法 聘請企業(yè)一線的工程師、高級技師、技師到我院，講授企業(yè)中最實(shí)用的技術(shù)，替換學(xué)校教學(xué)大綱計劃中相對應(yīng)或相類似的不實(shí)用的課程和知識。同時，企業(yè)為我院提供了退役士兵專業(yè)項目實(shí)訓(xùn)、配套的專業(yè)崗位、相關(guān)的咨詢和課程資料。

退役士兵理實(shí)一體化培訓(xùn)效果測評

對退役士兵進(jìn)行理實(shí)一體化培訓(xùn)，提高退役士兵的專業(yè)知識和操作技能，可以培養(yǎng)退役士兵的綜合職業(yè)能力，改善退役士兵解決工作問題的能力，與同事、教師和師傅交流的能力。因此，做好退役士兵培訓(xùn)效果測評，認(rèn)真完成退役士兵專業(yè)培訓(xùn)效果檢測表、退役士兵專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量檢查表及退役士兵個人意見表等的檢查，可以督促任課教師及時調(diào)控相應(yīng)的課程和技術(shù)內(nèi)容，有效檢測退役士兵知識的掌握程度，同時，將退役士兵的作業(yè)、課堂直播、在線答疑納入評價，真實(shí)合理地做好退役士兵培訓(xùn)效果測評，可以有效地提高退役士兵理實(shí)一體化培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

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