導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣工程及自動化的課程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：郵電高校；電氣工程；通信原理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0158-03

近二十年來，我國信息通信業(yè)的發(fā)展速度遠遠高于國民經(jīng)濟的速度增長，基本形成了一個世界級水平的信息通信網(wǎng)絡(luò)。進入21世紀，信息通信業(yè)仍迅猛發(fā)展，技術(shù)革命的浪潮風(fēng)起云涌，正在引發(fā)信息通信領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)重組，三網(wǎng)（計算機通訊網(wǎng)、電信網(wǎng)和有線電視網(wǎng)）融合是其中的典型代表，具體到西安郵電大學(xué)就是“兩化融合”（信息化和工業(yè)化）（西安郵電大學(xué)是陜西省兩化融合中心承辦單位）?！皟苫诤稀焙陚ツ繕说膶崿F(xiàn)，不是單靠一個通信技術(shù)就可以實現(xiàn)的，需多學(xué)科融合在一起，尤其是通信技術(shù)和電氣技術(shù)的融合。通信技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)實，使我們意識到在郵電類高校培養(yǎng)21世紀的電氣工程專業(yè)人才中，對專業(yè)培養(yǎng)方向和目標應(yīng)有清醒的認識，必須結(jié)合當(dāng)前形勢，進行細致的調(diào)查研究和科學(xué)分析，以便適應(yīng)時代社會發(fā)展的需要。

一、電氣專業(yè)開設(shè)《通信原理》課程的必要性

電氣工程是我國高等工程教育的重要學(xué)科門類，而作為一個郵電類高校培養(yǎng)的電氣工程師除了應(yīng)具備電氣工程專業(yè)的基本素質(zhì)外，還應(yīng)有郵電類高校的特色?！峨姎夤こ碳捌?a href="http://www.eimio.cn/haowen/240853.html" target="_blank">自動化作為一個寬口徑專業(yè)，一定要更好地與信息技術(shù)發(fā)展的趨勢融合。在郵電類高校的電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)《通信原理》課程，主動適應(yīng)社會對人才的需要，是教育的本質(zhì)決定的，也是高校人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點和落腳點。

二、《通信原理》課程在電氣專業(yè)的基本內(nèi)容和教學(xué)方法改革

《通信原理》課程的主要內(nèi)容包括：信號和噪聲分析，信號設(shè)計理論，幅度調(diào)制系統(tǒng)，角度調(diào)制系統(tǒng)，模擬信號的數(shù)字傳輸，信道復(fù)用和多址方式，差錯控制編碼和同步原理等。作者將清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、天津大學(xué)、西安電子科技大學(xué)和我校（西安郵電大學(xué)）通信工程專業(yè)的《通信原理》教材進行了比較，其基本內(nèi)容均大同小異。根據(jù)《西安郵電大學(xué)本科培養(yǎng)計劃》的要求，我?！靶畔⒐こ獭睂I(yè)《通信原理》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論授課64學(xué)時和實驗8學(xué)時。但是，將《通信原理》課程引入電氣工程及其自動化專業(yè)，顯然不能照搬信息類專業(yè)的教學(xué)計劃和要求，必須在教學(xué)計劃的安排、師資隊伍的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)等方面作出合適的配置，以適應(yīng)電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)背景和方向。近幾年來，我們對通信原理課程的教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等進行了全方位的改革與實踐，取得了一定成效。

1.精心安排講課內(nèi)容。一般來講，所選教材章節(jié)的編排順序就是教師授課內(nèi)容的順序，而《通信原理》課程的教材在“調(diào)制”方面的內(nèi)容編排上一般采用的順序為：“模擬信號模擬調(diào)制”―“數(shù)字信號數(shù)字編碼”―“數(shù)字信號模擬調(diào)制”―“模擬信號數(shù)字編碼”。對電氣專業(yè)的學(xué)生講授這些內(nèi)容時，教師一定要注意結(jié)合電氣專業(yè)的相關(guān)特點，把電氣專業(yè)所涉及到的有關(guān)模擬信號、數(shù)字信號的內(nèi)容穿去，以便取得更好的教學(xué)效果。但作者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)如果把“模擬信號數(shù)字編碼”提前到“數(shù)字信號數(shù)字編碼”的前面，授課效果會更好一些。但在講解數(shù)字系統(tǒng)之前，我們應(yīng)向?qū)W生解釋兩個問題：①如何把模擬信息轉(zhuǎn)變成數(shù)字信號。②轉(zhuǎn)換精度如何控制。最后再來講解數(shù)字信號是如何傳輸?shù)?。作者認為這樣的改變使教學(xué)更有連貫性，更接近于實際的通信系統(tǒng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將會更加清楚明了，對知識的掌握將更加牢固。

2.傳統(tǒng)和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)手段也由過去的語言、黑板板書等傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w的方式教學(xué)。多媒體方式教學(xué)的優(yōu)點是課堂的有效時間增加，信息含量高；缺點是學(xué)生在有限時間里接受不了那么大的信息量?！锻ㄐ旁怼肥且婚T公式和推導(dǎo)過程相對較多的課程，采用多媒體方式教學(xué)，固然節(jié)省了板書時間，但是學(xué)生對公式和推導(dǎo)過程留下的印象并不是很深。但板書的教學(xué)方式就不一樣了。教師在書寫公式及公式推導(dǎo)的過程中，學(xué)生就對公式及整個推導(dǎo)過程有了深刻的理解和記憶。雖然花了一些時間，但聽課效果提高了很多。所以，作者建議為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師在選擇教學(xué)手段時要靈活多變，應(yīng)以如何能讓學(xué)生更好理解、更深刻理解為標準，靈活選擇教學(xué)方式。把多媒體教學(xué)方式和板書教學(xué)方式結(jié)合起來，以達到更好的教學(xué)效果，進一步提高《通信原理》課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實驗水平。實踐性教學(xué)對鞏固理論知識、培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力及開發(fā)他們的創(chuàng)造力都有十分重要的作用。結(jié)合教育部提出的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實施的高等教育重大計劃。卓越計劃對高等教育面向社會的需求而培養(yǎng)人才，調(diào)整人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育教學(xué)改革的發(fā)展，增強畢業(yè)生就業(yè)的能力，具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。作為郵電類高校，具體執(zhí)行教育部提出的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，落實到教學(xué)上，就是增加實踐環(huán)節(jié)教學(xué)課時，改革實踐教學(xué)方法，提高實驗水平。作者在進行《通信原理》課程實踐教學(xué)改革時，對該課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也作了必要的改革。《通信原理》課程的實驗教學(xué)一直存在著實驗內(nèi)容陳舊、實驗手段落后等問題。結(jié)合“卓越計劃”，作者在培養(yǎng)計劃中增加了學(xué)生自制相關(guān)實驗設(shè)備、裝置的內(nèi)容。在具體執(zhí)行前，首先增加了實踐環(huán)節(jié)課時，可采用多種形式進行。比如：老師自主出題，以開放實驗的形勢，分別從大一、大二、大三招收學(xué)生，針對不同年級學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，題目從簡單到復(fù)雜，以適應(yīng)不同年級學(xué)生的情況。教師授課時間比較靈活，晚上、周末或者實驗室有空的時間都可以，只要老師和學(xué)生提前溝通好就行了。其次積極把課內(nèi)實驗、開放實驗的內(nèi)容與全國大學(xué)生競賽結(jié)合起來，通過課內(nèi)實驗、開放實驗的訓(xùn)練，選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生集中強化訓(xùn)練，從而在大學(xué)生競賽中取得好的成績。經(jīng)過一段時間的具體實踐后，收獲頗豐。作者帶領(lǐng)學(xué)生自制了廣播鐵搭通信演示儀、通信原理教學(xué)實驗裝置綜合實驗臺等相關(guān)設(shè)備。有的也應(yīng)用到了大學(xué)生競賽當(dāng)中，也取得了一些成績。雖然自制設(shè)備參考了一些現(xiàn)有設(shè)備，但自制過程對參與的學(xué)生來說有非常重要的意義和作用。整個設(shè)備的自制過程，自始至終由學(xué)生獨立思考，獨立設(shè)計，自己動手，既鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力，又能讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，使他們能夠在實踐中進一步提高自身的綜合素質(zhì)。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科間呈現(xiàn)出互相滲透、互相融合、交叉發(fā)展的趨勢，對本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)帶來了更高的要求。針對郵電高校的電氣專業(yè)的學(xué)生來說，既要學(xué)好電氣專業(yè)的基礎(chǔ)知識，又要體現(xiàn)郵電高校的特點。教學(xué)改革內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著眼于如何能夠把電氣專業(yè)和郵電特色緊密結(jié)合，培養(yǎng)出具有特色的電氣專業(yè)的學(xué)生，是教師在教學(xué)過程中需要認真思考和面對的問題。通過在郵電類高校電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)《通信原理》課程的教學(xué)改革與實踐，不僅豐富了教學(xué)的手段，提高了教學(xué)的效果，而且調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力，為全面適應(yīng)新世紀我國工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，尤其是通信行業(yè)對高級應(yīng)用型電氣專門人才的需要，打下了良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】電氣自動化 高職 工學(xué)結(jié)合 課程開發(fā) 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0103-01

一 電氣自動化專業(yè)課程開發(fā)的基本內(nèi)容和原則

1.課程開發(fā)的基本內(nèi)容

工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式有利于學(xué)生快速實現(xiàn)學(xué)校到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，縮短畢業(yè)生適應(yīng)生產(chǎn)崗位的時間，而高職院校的職業(yè)教育就是要實現(xiàn)更好更快地就業(yè)，而學(xué)生從學(xué)校走向崗位并不是那么容易的。工學(xué)結(jié)合模式使學(xué)生在學(xué)校長期與企業(yè)接觸，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，這有利于學(xué)生在畢業(yè)后能迅速融入就業(yè)崗位。同時，工學(xué)結(jié)合模式是檢驗高職院校教學(xué)水平的試金石，是高職院校進行課程開發(fā)的依據(jù)。

2.課程開發(fā)的原則

高職院校的專業(yè)目標已確定，即必須圍繞其人才培養(yǎng)目標構(gòu)建課程體系，而課程體系的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容必須合理以實現(xiàn)教學(xué)目標。所以，高職院校的課程開發(fā)一般要遵循適應(yīng)性、多元性、基礎(chǔ)性、協(xié)調(diào)性原則，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)人才為目標，緊扣市場發(fā)展形勢，構(gòu)建與時俱進的教學(xué)體系，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，開展多元化教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

二 高職院校電氣自動化專業(yè)課程開發(fā)現(xiàn)狀

電氣自動化專業(yè)是實踐性非常強的專業(yè)，加上高職院校職業(yè)教育的特點，課程開發(fā)必須體現(xiàn)理論知識與技能培養(yǎng)的結(jié)合，提高學(xué)生的技能水平，促進學(xué)生順利就業(yè)，為社會輸送更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。目前，其課程開發(fā)主要存在兩個方面的問題：開發(fā)動力不足、開發(fā)系統(tǒng)性差。

第一，開發(fā)動力不足。課程開發(fā)是一項非常艱辛的長時間的工程，需要教師付出許多時間和精力，努力研究學(xué)生特點、社會發(fā)展趨勢、課程目標、教學(xué)情況等，進行系統(tǒng)的課程開發(fā)和建設(shè)。但是，電氣自動化專業(yè)的課程非常多，教師不僅有繁重的教學(xué)工作，還有科研工作，這使教師很難抽出大量的時間進行課程開發(fā)。

第二，開發(fā)系統(tǒng)性差。課程開發(fā)是一個系統(tǒng)的問題，要解決的內(nèi)容很多，如課程目標、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系、課程門類、教學(xué)標準、評價標準、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、師資力量等。就高職院校的電氣自動化專業(yè)而言，其課程開發(fā)包括十幾門課程開發(fā)，涉及領(lǐng)域廣，課程開發(fā)不僅是單門課程的開發(fā)，而是多門課程的系統(tǒng)開發(fā)。而高職院校的課程開發(fā)投入過少、系統(tǒng)性不強。

三 課程開發(fā)的發(fā)展趨勢和策略

1.發(fā)展趨勢

第一，開發(fā)主體的多元化。工學(xué)結(jié)合模式下的高職院校電氣自動化專業(yè)課程開發(fā)主體不應(yīng)僅僅是學(xué)校的專業(yè)教師，還應(yīng)有企業(yè)員工，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。所以，未來的課程開發(fā)主體應(yīng)由專業(yè)教師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、行業(yè)專家等人組成，共同進行課程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為社會輸送更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

第二，開發(fā)內(nèi)容的針對性。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式要求高職院校電氣自動化專業(yè)課程內(nèi)容開發(fā)必須將理論知識與生產(chǎn)崗位實際結(jié)合起來，理論知識不再是純粹的課本上的知識，它必須具有非常強的針對性，讓學(xué)生看到知識的應(yīng)用，使學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中深化理論知識，在實踐中獲取理論知識。

2.開發(fā)策略

第一，明確專業(yè)培養(yǎng)目標。從學(xué)生將來從事的崗位和崗位能力要求入手，分析電氣自動化專業(yè)培養(yǎng)目標，并將其與高校、中職等學(xué)校的該專業(yè)培養(yǎng)目標進行對比分析，緊密結(jié)合高職院校的教學(xué)特點和教學(xué)深度，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。

第二，歸納典型任務(wù)，確定行動領(lǐng)域。每一個崗位都有大量的工作任務(wù)，而學(xué)校的教學(xué)時間有限，只能選擇其中的典型任務(wù)來開展教學(xué)活動。因此，課程中的課程內(nèi)容開發(fā)就必須歸納典型任務(wù)，確定學(xué)生的行動領(lǐng)域。

第三，在課程開發(fā)中進行課程評價。課程評價貫徹教學(xué)過程始終，在教學(xué)活動中起著指揮棒的作用。課程評價應(yīng)積極實現(xiàn)主體的多元化、內(nèi)容的社會化，將過程評價與結(jié)果評價結(jié)合起來，將評價內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定結(jié)合起來。安排學(xué)生參加維修電工、電氣安裝等職業(yè)資格證書的考試。給學(xué)生的頂崗實習(xí)做出專業(yè)的工作鑒定書評價，在教學(xué)活動中努力提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

四 結(jié)束語

隨著工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式越來越成熟和電氣自動化行業(yè)的快速發(fā)展，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師要認識到課程開發(fā)在提高教學(xué)質(zhì)量上的重要作用，并積極加強與企業(yè)的合作，與企業(yè)技術(shù)人員和管理人員一起探討課程開發(fā)與建設(shè)，構(gòu)建行之有效的課程體系，為社會培養(yǎng)大量的高級技能人才。

參考文獻

篇3

2006-2012年，我國高等工程教育專業(yè)認證中電氣信息類有19個專業(yè)點通過了認證，其中截至2011年共有9所院校的“電氣工程”專業(yè)通過了認證，2012年具體認證情況還未正式對外公布。

學(xué)校名稱：東南大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

東南大學(xué)電氣工程系的前身為國立東南大學(xué)電機工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學(xué)歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動化專業(yè)類招收本科生，不再細分專業(yè)，實行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學(xué)計劃，全面實行電氣工程及其自動化寬口徑的培養(yǎng)方案。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

完善的符合中國國情的寬口徑專業(yè)教學(xué)計劃

1999年以來，東南大學(xué)電氣工程系對國內(nèi)外著名大學(xué)電氣工程專業(yè)的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案進行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國國情和東南大學(xué)的傳統(tǒng)和特色，對培養(yǎng)方案進行了兩次修訂。在不斷完善通識教育的基礎(chǔ)上，注重個性化培養(yǎng)的大電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立符合時代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識”又要有“能力”，更要有使知識和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強和拓寬學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)扎實、知識面寬、適應(yīng)性強；在加強素質(zhì)教育的同時，積極鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。重基礎(chǔ)，重實踐，重能力。

結(jié)構(gòu)合理、高水平的師資隊伍

電氣工程專業(yè)現(xiàn)已建立起了由學(xué)術(shù)帶頭人、主要學(xué)術(shù)骨干組成的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理的梯隊，中青年教師已成為教學(xué)科研的主力軍，隊伍比較穩(wěn)定。為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開課教師培訓(xùn)和青年教師授課競賽制度等一系列有效的措施，促進了年青教師的盡快成長。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級職稱教師領(lǐng)銜授課；晉升高級職稱要滿足對本科生主講課程門數(shù)和教學(xué)工作量的要求，教學(xué)效果評價和考核達到優(yōu)良；教學(xué)研究成果和論文與科研同等對待；嚴格執(zhí)行教師手冊中的條例和規(guī)定等；積極動員并鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學(xué)歷層次，改善了學(xué)緣結(jié)構(gòu)，調(diào)動了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺。通過上述措施，使東南大學(xué)電氣工程專業(yè)具有了一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊伍。

起點高、素質(zhì)高的學(xué)生隊伍

電氣工程專業(yè)在東南大學(xué)是錄取分數(shù)最高的專業(yè)之一，專業(yè)的生源很好，新生起點高、素質(zhì)高。另外，東南大學(xué)對新生采取了有效的激勵機制。包括招生時高分學(xué)生的高額獎學(xué)金制度；培養(yǎng)過程中滾動式獎學(xué)金制度；畢業(yè)時優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)的競爭機制；第一年后可以換專業(yè)的制度；教學(xué)計劃中規(guī)定可擴大選課自由、自主選擇課程組；教學(xué)內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動學(xué)生積極性的措施；課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀成績由學(xué)生自報、大組答辯確定；實行因材施教，優(yōu)秀生導(dǎo)師制及篩選制度；免試研究生報名、考核、面試制度，并在選拔過程中加大獲得省市競賽獎、、創(chuàng)新成果等所占的權(quán)重，等等。這些激勵機制，使得許多優(yōu)秀新生對東南大學(xué)電氣工程專業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。

重視實踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

東南大學(xué)在電工電子教學(xué)實驗方面實力很強，其電工電子教學(xué)實驗改革在全國享有盛譽，有很大的影響。東南大學(xué)電氣工程專業(yè)在學(xué)生的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢。這為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。

科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量保障體系

東南大學(xué)全校及電氣工程系都有一套相當(dāng)完善的教學(xué)管理制度，大學(xué)生手冊和教師手冊中的各項制度、規(guī)定齊全。行政領(lǐng)導(dǎo)班子注重教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務(wù)線和學(xué)生管理線協(xié)調(diào)配合，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，確保正常教學(xué)秩序。注重教學(xué)文件建設(shè)，各類文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學(xué)委員會、學(xué)位委員會、學(xué)術(shù)委員會的作用，各司其職。充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)，提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量。

學(xué)校名稱：上海交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院下設(shè)電氣工程系、自動化系、計算機科學(xué)與工程系、電子工程系、信息檢測技術(shù)及儀器系以及電工電子實驗中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動化本科專業(yè)1個；有電力系統(tǒng)及其自動化、電機與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)二級學(xué)科5個，其中，電力系統(tǒng)及其自動化為上海市重點學(xué)科；電氣工程一級學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，并建有博士后流動站；有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室。2004年，在教育部一級學(xué)科排名中，上海交通大學(xué)電氣工程學(xué)科綜合排名第五。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

隨著經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對工程技術(shù)人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術(shù)問題的解決往往需要多學(xué)科多專業(yè)知識的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應(yīng)性強的人才。創(chuàng)新行為來源于不同的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)的共同目標。

基于上述理念，上海交通大學(xué)在1998年開始在對電氣工程專業(yè)整合、實施寬口徑電氣工程與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐基礎(chǔ)上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點班教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，又于2003年開始對本科生實施按院招生按類培養(yǎng)模式。參照國際著名大學(xué)同類本科教學(xué)體系，構(gòu)建了包含厚實的公共基礎(chǔ)課程模塊、寬口徑的大電類學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、以電氣工程一級學(xué)科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實踐教學(xué)模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應(yīng)的課程設(shè)置反映了電氣工程與自動化專業(yè)的立體化模塊知識結(jié)構(gòu)：理論基礎(chǔ)模塊知識、電工電子技術(shù)模塊知識、計算機與信息處理模塊知識、電力系統(tǒng)模塊知識、電氣設(shè)備與控制系統(tǒng)模塊知識，體現(xiàn)了本專業(yè)以強電為主，強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合，抽象（電磁場）與形象（機電裝置）結(jié)合，器件、設(shè)備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識結(jié)構(gòu)特點。創(chuàng)新實踐教學(xué)模塊將實驗教學(xué)、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、大學(xué)生科研訓(xùn)練項目等有機結(jié)合起來。形成了包含實踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學(xué)體系，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

從2003級開始，學(xué)生進校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺上進行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練，經(jīng)過一年半時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)個人專業(yè)志向并按一定要求選擇專業(yè)，繼續(xù)后面的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

高水平的師資隊伍

電氣工程與自動化專業(yè)長期堅持引進和培養(yǎng)并舉建設(shè)教師隊伍的原則，堅持教授必須承擔(dān)本科生的教書育人工作。在本專業(yè)教學(xué)中采用校院系三級統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學(xué)科教研室界限，實現(xiàn)師資隊伍的優(yōu)化組合，由教學(xué)經(jīng)驗較為豐富、學(xué)術(shù)造詣較深的教授或副教授領(lǐng)銜組成課程組。近五年來，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導(dǎo)通過指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、指導(dǎo)課外PRP研究項目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。

全方位教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務(wù)體系

上海交通大學(xué)擁有一套完整的本科教學(xué)管理體系，該體系對教學(xué)全過程實行規(guī)范化管理，涉及本科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計劃制訂、課程建設(shè)、招生錄取、教學(xué)管理條例、學(xué)生學(xué)籍管理及學(xué)生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責(zé)、教務(wù)員工作條例、監(jiān)考職責(zé)以及教學(xué)事故認定和處理辦法等等。在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，對教學(xué)全過程實行嚴格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。

深入開展教學(xué)改革，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

學(xué)院除執(zhí)行全校公共基礎(chǔ)大平臺課程體系外，還構(gòu)建了由14門學(xué)科基礎(chǔ)課程及4門獨立設(shè)課的實驗課程組成的大電類（電氣信息類）基礎(chǔ)課程教學(xué)大平臺，這些課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。電氣工程與自動化專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了9門專業(yè)核心課程，即《電機學(xué)》、《電氣工程基礎(chǔ)》（一）（二）、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字信號處理》、《電機控制技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電氣與電子測量技術(shù)》、《電力系統(tǒng)自動化》。結(jié)合電氣工程一級學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)特色，除了設(shè)置一級學(xué)科方向公共課程外，還靈活設(shè)置了多個二級學(xué)科專業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊，并提供多種課程設(shè)計以及電氣設(shè)備實驗和系統(tǒng)綜合實驗等。

從2001級學(xué)生開始，學(xué)校實行學(xué)分制管理模式，提供學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)選擇空間。在電氣工程與自動化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃（如2005級）中，強調(diào)寬口徑模塊化專業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專業(yè)方向，對學(xué)生選不同的專業(yè)特色課程以及課程設(shè)計沒有強制性規(guī)定，學(xué)生可以結(jié)合本人特長和興趣，自行設(shè)計知識模塊構(gòu)成。在多項集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。

在電氣工程與自動化專業(yè)的教學(xué)計劃中，確立了《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《通信原理概論》等課程為雙語教學(xué)課程。此外，《基本電路理論》、《機電能量轉(zhuǎn)換》、《自動控制原理》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程為部分學(xué)生選修的雙語教學(xué)課程。雙語教學(xué)采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。

為了突出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實驗分布于理論課程的整個教學(xué)過程外，該專業(yè)還將重要的基礎(chǔ)課程實驗、實踐環(huán)節(jié)以及課程設(shè)計等獨立設(shè)課，有專門的教學(xué)計劃和任課教師，進行單獨考核、單獨計算學(xué)分和成績。第8學(xué)期的整個一學(xué)期集中開展畢業(yè)設(shè)計工作。通過實驗教學(xué)及創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實際工程問題的能力；應(yīng)用必要的技術(shù)和現(xiàn)代化工具的能力；團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力；書面和口頭表達能力；科學(xué)思維能力；創(chuàng)新研究能力。

上海交通大學(xué)通過“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個國家級重點實驗室，以及一批國家部委、上海市、國家863重點（開放）實驗室和國家工程研究中心，建成了具有國內(nèi)先進水平的國家級教學(xué)示范中心——大學(xué)物理實驗教學(xué)示范中心、國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地——電工電子教學(xué)基地等。電氣工程系建有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室、上海市高壓電器檢測中心。通過校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學(xué)——德州儀器TI聯(lián)合實驗室、上海交通大學(xué)-施耐德電氣聯(lián)合實驗室、上海交通大學(xué)——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實驗室。此外還有電工電子實驗中心、電力系統(tǒng)動模實驗室、高電壓實驗室、電機實驗室、電力電子與電力傳動實驗室等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室。重點實驗室、聯(lián)合實驗室和專業(yè)實驗室的建設(shè)為加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

在不斷完善校內(nèi)實踐基地的同時，積極通過“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實際，學(xué)到了校內(nèi)課堂上無法學(xué)到的東西。目前，電氣工程與自動化專業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個校外教學(xué)實踐基地，這些實習(xí)基地的建設(shè)為電氣工程與自動化專業(yè)學(xué)生的實習(xí)提供了有利的條件。

學(xué)校名稱：重慶大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

重慶大學(xué)電氣工程專業(yè)1936年成立，1952年進行了專業(yè)調(diào)整，1955年增設(shè)電機與電器專業(yè)，改革開放后又增設(shè)了高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、電磁測量等專業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動化專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，2001年改為電氣工程與自動化專業(yè)，現(xiàn)有電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、建筑電氣與智能化等5個專業(yè)方向。該專業(yè)是重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院唯一的本科專業(yè)。

目前，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家電工電子實驗教學(xué)示范中心，電氣工程一級學(xué)科為國家重點學(xué)科，擁有電氣工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)及博士后流動站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術(shù)”國家重點實驗室及3個?。ㄊ校┘壷攸c實驗室，擁有“高壓輸變電設(shè)備安全運行科學(xué)與新技術(shù)”教育部創(chuàng)新團隊。專業(yè)現(xiàn)有專任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

專業(yè)目標明確，課程體系設(shè)置既有先進性又切合實際。密切結(jié)合國家和地方重大教改項目，不斷探索和實踐專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容體系改革及專業(yè)建設(shè)，其成果獲得國家教學(xué)成果一等獎1項、二等獎2項。

學(xué)科優(yōu)勢明顯，師資水平高。依托國家重點學(xué)科、國家重點實驗室、國家教學(xué)基地、國家實驗教學(xué)示范中心，初步形成了教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會需求現(xiàn)狀和預(yù)期好，為國民經(jīng)濟建設(shè)做出了積極貢獻，深受用人單位歡迎。

學(xué)校名稱：西安交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

西安交通大學(xué)電氣專業(yè)起源于1908年，是國內(nèi)最早創(chuàng)立的電機專業(yè)，1917年從專科改為本科，1998年以前設(shè)有電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化等4個專業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導(dǎo)性專業(yè)目錄名稱，將上述專業(yè)合并為電氣工程與自動化專業(yè)，設(shè)有6個專業(yè)方向。

目前，該本科專業(yè)所在學(xué)院擁有電機與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)5個二級學(xué)科，2007年電氣工程一級學(xué)科被評為首批國家重點學(xué)科，擁有電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室。在教育部2006年以及此前的第一次一級學(xué)科排名中，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)科均綜合排名第二。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學(xué)碩士研究生669人，博士研究生164人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

長期以來，該專業(yè)秉承西安交通大學(xué)“起點高，基礎(chǔ)厚，要求嚴，重實踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢與特色：

專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革水平目前處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開始，該專業(yè)先后主持了4項國家級教改項目，圍繞電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業(yè)規(guī)范制定等方面開展研究，獲得2項國家級教學(xué)成果二等獎，所取得的教學(xué)成果被全國許多所大學(xué)應(yīng)用。擁有1名全國教學(xué)名師和2名省級教學(xué)名師。

擁有電氣工程（一級學(xué)科）國家重點學(xué)科和電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室，學(xué)科優(yōu)勢明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

擁有國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家電工電子實驗教學(xué)示范中心。通過“基地”與“中心”的建設(shè)，促進了實驗教學(xué)體系的改革和優(yōu)化，科學(xué)構(gòu)建了三層次的實驗教學(xué)體系，開出了一批新實驗，增加了設(shè)計性和綜合性實驗的比例，在實驗中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動化專業(yè)的學(xué)生在科技創(chuàng)新活動和全國性的科技競賽活動中，取得了一批優(yōu)秀成績， 教材建設(shè)和課程建設(shè)成果突出。該專業(yè)編寫出版了《電路》等5部“十五”國家級規(guī)劃教材和2部“十一五”國家級規(guī)劃教材。所編寫的教材被許多高校采用，在全國具有廣泛影響；擁有電力電子技術(shù)、電路、工程電磁場、電工電子技術(shù)等4門國家級精品課程。

學(xué)校名稱：華北電力大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

1958年建校時，原北京電力學(xué)院就設(shè)置了電氣工程專業(yè)，其首先設(shè)置的4個專業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動化和繼電保護與自動遠動技術(shù)兩個專業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學(xué)搬遷而來）。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)名稱幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學(xué)按照教育部新的專業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動化”專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，下設(shè)電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護與自動遠動技術(shù)、高電壓技術(shù)、城市供用電、電力電子技術(shù)、電力市場、電氣技術(shù)7個專業(yè)方向。

電氣與電子工程學(xué)院擁有1個國家級重點學(xué)科，5個省部級重點學(xué)科和電氣工程博士后流動站，具有一級學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。擁有2門國家級精品課程和多門省部級精品課程。學(xué)院現(xiàn)有教師338名，其中，中國工程院院士1名、國家杰出青年基金獲得者1名，長江學(xué)者講座教授1名，國家百千萬人才2名。學(xué)院有博士生導(dǎo)師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學(xué)和科研水平較高，結(jié)構(gòu)合理。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

該專業(yè)具有如下優(yōu)勢與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實驗與工程實踐條件；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。

學(xué)校名稱：西南交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化專業(yè)

專業(yè)簡介

西南交通大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運輸”專業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機車”2個專業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專業(yè)更名為“鐵道電氣化”專業(yè)。1985年，“電力機車”專業(yè)更名為“電力牽引與傳動控制”專業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑，知識、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動控制”2個專業(yè)納入“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前，該專業(yè)設(shè)有“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”4個專業(yè)方向。

電氣工程及其自動化專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，擁有2門國家級精品課程、電氣工程基礎(chǔ)國家級實驗教學(xué)示范中心、“軌道交通電氣化與自動化”國家教學(xué)團隊和1名國家教學(xué)名師。擁有國家重點學(xué)科“電力系統(tǒng)及其自動化”、國家重點（培育）學(xué)科“電力電子與電力傳動”、四川省重點學(xué)科“電工理論與新技術(shù)”和鐵道部重點學(xué)科“鐵道牽引電氣化與自動化”，擁有“電氣工程”一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動站，建有“磁浮技術(shù)與磁浮列車教育部重點實驗室”、“鐵道電氣化與自動化鐵道部重點實驗室”和“四川省軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心”，擁有“磁浮技術(shù)與磁浮列車”教育部創(chuàng)新團隊。

目前該專業(yè)所在的電氣工程學(xué)院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

以國民經(jīng)濟建設(shè)和社會需要為導(dǎo)向，主動適應(yīng)軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢明顯，師生認可程度高。

堅持教育教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)，構(gòu)建了多層次個性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

“重基礎(chǔ)，強實踐，求創(chuàng)新”構(gòu)筑和實踐了全方位多層次實踐教學(xué)新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設(shè)理念，堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，加強國際交流與合作，建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺，建立了專業(yè)人才工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機制。

專業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國鐵路電氣化、電傳動機車和車輛的發(fā)展建設(shè)中作出了重要貢獻，得到社會和用人單位的廣泛認可。

學(xué)校名稱：山東大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

山東大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1946年，是該校工學(xué)門類中歷史較悠久的學(xué)科之一。1952年設(shè)立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，后改稱電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。1956年設(shè)立電機電器專業(yè)，后改稱電機及其控制專業(yè)。1978年設(shè)立繼電保護及自動遠動技術(shù)專業(yè)。1980年設(shè)立電氣技術(shù)專業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電機及其控制專業(yè)、繼電保護及自動遠動技術(shù)專業(yè)和電氣技術(shù)專業(yè)等4個專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動化專業(yè)。

山東大學(xué)電氣工程學(xué)科是“211”和“985”重點建設(shè)學(xué)科。2007年電力系統(tǒng)及其自動化二級學(xué)科成為國家重點培育學(xué)科。目前山東大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有省級重點學(xué)科2個，省級重點實驗室1個，省級工程技術(shù)研究中心4個。

2006年電氣工程及其自動化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，2007年電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家第一類特色建設(shè)專業(yè)。

電氣工程學(xué)院現(xiàn)有博士研究生導(dǎo)師15人，碩士研究生導(dǎo)師42人，長江學(xué)者特聘教授1人，長江學(xué)者講座教授1人，進入國家“百、千、萬人才工程”一二層次的學(xué)者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，省級有突出貢獻的中青年專家3人，山東大學(xué)教學(xué)名師3人。

師資隊伍構(gòu)成：教授23人，副教授39人，其他高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)10人，其中具有博士學(xué)位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。

近年來該專業(yè)出版教材、專著和譯著等40余部，完成國家、省部和企業(yè)科研項目100多項，獲得國家級發(fā)明獎和科技進步獎5項，省部級科技獎勵30多項。自該專業(yè)設(shè)立以來為國家培養(yǎng)了近萬名工程技術(shù)人才，為國家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。

專業(yè)辦學(xué)的主要特點

山東大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)適應(yīng)國家與地方發(fā)展的戰(zhàn)略要求，以培養(yǎng)中國電氣工程領(lǐng)域優(yōu)秀本科生為目標，具有鮮明特色：

篇4

關(guān)鍵詞：風(fēng)電電氣工程；工程自動化；問題；解決對策；電氣工程及其自動化

1電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀概述

為了進一步地提高電氣工程及其自動化水平，不斷完善電氣工程自動化系統(tǒng)的功能，必須認識到電氣工程及其自動化應(yīng)用的重要性。風(fēng)電電氣工程自動化中的問題及解決對策，要結(jié)合企業(yè)的實際情況開展電氣工程設(shè)計，其使用時間尤其是安全運行息息相關(guān)。為了進一步保證電氣工程及其自動化技術(shù)數(shù)據(jù)的安全，有效提高電氣工程的運行及控制效率，實現(xiàn)自動化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的統(tǒng)一，必要的是提高員工管理的效率。

2電氣工程及其自動化技術(shù)對現(xiàn)代社會發(fā)展的重要性

電氣工程及其自動化技術(shù)對現(xiàn)代社會發(fā)展起著非常重要性。一般的研究都是從自動化發(fā)展的概念以及重要性出發(fā)，本文致力于風(fēng)電電氣工程自動化中的問題及解決對策，從這個角度出發(fā)，為電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用提供一定參考。就電氣工程及其自動化技術(shù)面臨的問題展開了分析，現(xiàn)階段能做的事情就是積極解決現(xiàn)階段存在的問題，使用功能過硬的智能化儀表對設(shè)備進行監(jiān)測，可確保電氣工程及其自動化水平更上一層樓。另一方面，本文進一步地對自動化的發(fā)展現(xiàn)狀進行了闡述，并對面臨的高能耗問題進行了詳細的解讀。

3電氣工程及其自動化中存在的問題

3．1電氣工程及其自動化中應(yīng)用存在局限性能源耗損較大

電氣工程及其自動化中存在的第一個問題就是電氣工程及其自動化中應(yīng)用存在局限性能源耗損較大。電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)計比較復(fù)雜，進而嚴重限制了電氣自動化進一步地向前發(fā)展，同時也限制了電氣自動化技術(shù)在我國的發(fā)展。甚至還導(dǎo)致各個企業(yè)的自動化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)缺乏靈活性。風(fēng)電電氣工程自動化中的自動化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)各不相同，使得實現(xiàn)自動化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的統(tǒng)一成為現(xiàn)實的問題。電氣工程及其自動化中應(yīng)用存在局限性能源耗損較大使得其無法充分發(fā)揮其原有的效用，以往采用的是采取傳統(tǒng)的技術(shù)手段來實現(xiàn)，但在目前采用的主要是數(shù)據(jù)交換和信息共享，否則無法充分發(fā)揮其原有的效用。

3．2數(shù)據(jù)信息與施工質(zhì)量不符合相關(guān)標準

數(shù)據(jù)信息與施工質(zhì)量不符合相關(guān)標準仍舊是電氣工程及其自動化中存在的問題。雖然目前的安全問題得到社會廣大人士的高度重視，但是電氣設(shè)備的安裝和調(diào)試問題、施工質(zhì)量阻礙了電氣工程的發(fā)展，嚴重的情況下還會增多施工成本。提升了施工過程中安全事故的發(fā)生率。另外，各企業(yè)在發(fā)展電氣工程自動化忽視了同一行業(yè)之間的數(shù)據(jù)信息交流，為了克服數(shù)據(jù)傳輸是十分重要這一問題，數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴蚀_程度和速度的問題，風(fēng)電電氣工程自動化中的解決對策需要根據(jù)自身需要進行程序化的建設(shè)。

3．3電氣工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)不統(tǒng)一，增加了能源消耗

大量的能源消耗會對社會環(huán)境造成嚴重的污染，電氣工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)不統(tǒng)一，增加了能源消耗。隨著我國經(jīng)濟以及社會快速的發(fā)展，自動化系統(tǒng)的構(gòu)建和電氣設(shè)備的配置實現(xiàn)信息的有效共享，可以以最快實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟利益的最大化。風(fēng)電電氣工程自動化中的問題，電氣工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)不統(tǒng)一，限制了電氣工程自動化在很多企業(yè)中的集成化程度不高的問題。電氣自動化技術(shù)在我國的起步相對較晚，電氣工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)不統(tǒng)一一直以來得不到很好的發(fā)展，鑒于這個問題，企業(yè)可以引入高質(zhì)量的管理人才，使得管理水平越來越完善，實現(xiàn)整個工程的信息的共享以及互通，如圖1所示：

4電氣工程及其自動化中問題的解決對策

4．1風(fēng)電電氣工程自動化中開發(fā)節(jié)能設(shè)計，進行技術(shù)革新

風(fēng)電電氣工程自動化中開發(fā)節(jié)能設(shè)計，進行技術(shù)革新是電氣工程及其自動化中問題的解決對策。隨著電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用范圍日趨廣泛，電氣設(shè)備的安裝和調(diào)試需要將先進技術(shù)與電氣工程及其自動化技術(shù)相結(jié)合，還需要熟練掌握好各項標準，建立合適的網(wǎng)絡(luò)布局格式。電氣工程及其自動化技術(shù)在應(yīng)用過程中存在的問題，適當(dāng)?shù)男枰獙㈦姎夤こ痰倪\行過程中引入計算機技術(shù)，進一步地提升電氣系統(tǒng)的運行效率與運行安全性，進而實現(xiàn)自動化技術(shù)的有效應(yīng)用。隨著電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用范圍日趨廣泛，電氣工程及其自動化技術(shù)精準度的把握提出了更高的要求。

4．2風(fēng)電電氣工程自動化中大力培養(yǎng)專業(yè)型人才

風(fēng)電電氣工程自動化中大力培養(yǎng)專業(yè)型人才要求將專業(yè)中的人才鍛煉成為專業(yè)、綜合的高素質(zhì)人才。我國在電氣工程及其自動化領(lǐng)域的研究較晚，電氣自動化技術(shù)不夠成熟，而且面臨的資金、人才問題也存在巨大的缺口。風(fēng)電電氣工程自動化中大力培養(yǎng)專業(yè)性人才，需要進一步地增加課程設(shè)置、課程要求上進一步提高，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力。面對應(yīng)用過程中面臨著監(jiān)管方面的問題，要制定專業(yè)化的管理制度對設(shè)備，自己鍛煉成為專業(yè)、綜合的高素質(zhì)人才，確保各項指標控制在正常誤差范圍，使得專業(yè)的人才能為技術(shù)型人才提供良好的待遇，從而留住人才。

4．3風(fēng)電電氣工程自動化中提高集成效率

風(fēng)電電氣工程自動化中提高集成效率，加強網(wǎng)絡(luò)布局與節(jié)能設(shè)計，可以有效避免能耗浪費。建立合適的網(wǎng)絡(luò)布局格式，應(yīng)該加強節(jié)能措施的設(shè)計，減少照明設(shè)備的能耗。風(fēng)電電氣工程自動化中的風(fēng)電電氣工程自動化中提高集成效率對策，可以實現(xiàn)自動化技術(shù)的有效應(yīng)用。正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上選擇低能耗的變壓器，使得整個電氣系統(tǒng)的運行效率與運行安全性進一步得到提升，減少過程中存在的高能耗問題。

5提升電氣工程及其自動化質(zhì)量的主要措施

提升電氣工程及其自動化質(zhì)量的主要措施多種多樣，第一、風(fēng)電電氣工程自動化中提升電氣工程節(jié)能的理念，目前大生產(chǎn)的過程中存在的問題是質(zhì)量有待提升，質(zhì)量控制不足、不能充分利用能源等關(guān)鍵性問題。重視電氣工程及其自動化所導(dǎo)致的能源損耗，需要設(shè)計存在專業(yè)的理論支持，保證就會影響技術(shù)作用的發(fā)揮，就會避免其質(zhì)量存在的安全隱患。第二、風(fēng)電電氣工程自動化中建立健全電氣工程自動化的體系，健全電氣工程自動化體系，建設(shè)和進步提供強有力的支持，建立一套完整的管理體系，更好地提升自動化系統(tǒng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，實現(xiàn)電信工程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)互通。電氣工程及其自動化的發(fā)展過程，不斷地對結(jié)構(gòu)體系進行完善，從而真正提高工程的可靠度。第三、風(fēng)電電氣工程自動化中提高電氣工程的質(zhì)量，電氣工程自動化的集成化程度，提高系統(tǒng)各個模塊之間的兼容性，能有效促進能源節(jié)約的新型電氣設(shè)備。盡量選用統(tǒng)一的開發(fā)軟件或平臺，同時提升電氣企業(yè)應(yīng)積極鼓勵相關(guān)的技術(shù)人員的能力，選用統(tǒng)一的開發(fā)軟件或平臺。

篇5

關(guān)鍵詞:電氣工程及其自動化；專業(yè)應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)

隨著計算機技術(shù)和現(xiàn)代電子科學(xué)的飛速發(fā)展，并對傳統(tǒng)的電工學(xué)科進行了各個領(lǐng)域的滲透，電工學(xué)科的技術(shù)和理論也隨之發(fā)生了新的變化。對于工程人才而言，社會的需求也就變得越來越強烈，對人才培養(yǎng)的要求就更加的嚴格。在應(yīng)用型人才的專業(yè)要求中，對生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)技術(shù)的要求都有所增強，除此以外，還要具備有適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進步的能力。所以，面對現(xiàn)代工程應(yīng)用發(fā)展所需的大量工程應(yīng)用型人才，其人才的培養(yǎng)就變得非常重要。這既是社會發(fā)展的急切需求，也是高等工程教育發(fā)展和時展的必然趨勢。

1 電氣工程及其自動化的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標

作為電氣工程及其自動化，其專業(yè)的特點是：電子技術(shù)與電工技術(shù)結(jié)合、系統(tǒng)與原件結(jié)合、強弱電結(jié)合、以及硬件與軟件結(jié)合。所涉及的專業(yè)面非常的廣泛，既具有信息技術(shù)和自動化方面的基本技能和基礎(chǔ)知識，也具有電氣工程方面的技術(shù)內(nèi)容。通過專業(yè)的培養(yǎng)，能夠使應(yīng)用者獲得信息控制、電工電子及計算機技術(shù)方面的技能訓(xùn)練。

對電氣工程及其自動化專業(yè)來說，有著較高的培養(yǎng)目標。能夠使應(yīng)用者在自動化、電氣工程、檢測與自動化儀表、電力電子技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)順利的從事系統(tǒng)分析、研制開發(fā)、工程設(shè)計等方面的高級工程技術(shù)。所以，在電氣自動化的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要注重以下幾個方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)：1.掌握較好的人文科學(xué)方面的知識，并能夠很好地進行外語的綜合應(yīng)用；2.在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，要對專業(yè)領(lǐng)域的廣泛技術(shù)進行理解和掌握；3.對本專業(yè)的專業(yè)方向進行一定的了解；4.促進自己在工程實際訓(xùn)練上的培養(yǎng)；5.能夠較強的適應(yīng)自己的工作，可以進行系統(tǒng)的設(shè)計和科研的開發(fā)。

2 應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就要注重知識的創(chuàng)新、人才的培養(yǎng)、社會的服務(wù)等相關(guān)的內(nèi)容。在工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標中，對學(xué)生的培養(yǎng)要求非常的嚴格，促使學(xué)生們在建設(shè)、管理、生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域中成為高級的應(yīng)用型人才，不僅要具有較強的專業(yè)能力和較高的素質(zhì)，還要能夠在設(shè)計、施工、管理方面有所作為。

3 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略分析

在電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)中，教學(xué)的改革對其有著很大的影響。在專業(yè)教學(xué)的改革當(dāng)中，要能夠把加強學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程的實踐能力作為培養(yǎng)的切入點，樹立培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標，依據(jù)專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)建教學(xué)實踐的綜合平臺，對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式和規(guī)律進行有效地探索。

3.1 對課堂體系的改革。教學(xué)課程在教學(xué)改革的修正下可以被分為三個重要的部分：專業(yè)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)教育課程以及公共基礎(chǔ)教育課程。其中理工科學(xué)生必修的課程為基礎(chǔ)教育的課程。專業(yè)教育課程有三個方向，學(xué)科基礎(chǔ)教育課程則可以分為四個模塊，可參照下表：

3.2 教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。在進行各門課程的組織中，要做到學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的促成，運用現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段對學(xué)生們進行專業(yè)的培養(yǎng)。在課堂的教學(xué)中，教師的講授要與學(xué)生的討論相結(jié)合，此外還要做到教學(xué)內(nèi)容與科研成果的結(jié)合和實踐教學(xué)與課堂教學(xué)的結(jié)合。教師能夠很好地將教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)的效果，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使結(jié)果與手段、形式與內(nèi)容的相互統(tǒng)一。例如對專業(yè)教育課來說，它是繼專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)與基礎(chǔ)理論后的一大重要課程，其具有綜合性、發(fā)展性、實踐性，并注重學(xué)生的科學(xué)分析能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以進行工程的分析和完成，掌握一定的技術(shù)本領(lǐng)，對工程中的問題能夠進行有效地思考和解決。

3.3 教學(xué)實踐的改革。電氣工程及其自動化專業(yè)除了理論的講授外，在設(shè)計、實踐、訓(xùn)練等方面也設(shè)置了多的課程。在教學(xué)的進行中，要注重第一課堂的重視和第二課堂的開拓，使工程的應(yīng)用能力得以突出的變現(xiàn)出來，并能夠?qū)W(xué)生的工程實踐進行深入的開展，以能力培養(yǎng)的依據(jù)結(jié)合層次性、系統(tǒng)性的教學(xué)原則，構(gòu)建對階段培養(yǎng)和理論教學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)的體系。

對電氣工程及其自動化專業(yè)實踐課進行開設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和工程實踐能力。在制定學(xué)生的專業(yè)技能、基礎(chǔ)操作技能和應(yīng)用技術(shù)能力的實踐教學(xué)計劃時，要充分依據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的標準來進行教學(xué)的制定，對教學(xué)內(nèi)容進行統(tǒng)籌的安排，使技術(shù)應(yīng)用能力與基礎(chǔ)技能能夠很好地貫穿到教學(xué)的過程中，形成專業(yè)的技能訓(xùn)練和培養(yǎng)的計劃。這樣一來，實踐課程的比例就有所加大，學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)也就得到了很好地重視，學(xué)生的綜合素質(zhì)就得到了有效地的提高。通過一系列的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生在今后的工程應(yīng)用中，就善于進行工程的設(shè)計、實踐和操作，成為工程的應(yīng)用型人才。

4 結(jié)束語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生電氣工程及其自動化的專業(yè)應(yīng)用能力和基本的專業(yè)素質(zhì)，就必須做出不斷地努力和改進。使相互滲透、交融的實踐教學(xué)和理論教學(xué)能夠結(jié)合起來，達成良好的體系構(gòu)建。在教學(xué)的方法上，要注重實驗教學(xué)、理論教學(xué)以及工程訓(xùn)練方面的相互結(jié)合，對學(xué)生的工程實踐技能進行深入的培養(yǎng)，落實電氣工程自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，促進我國的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻

篇6

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國對于人才的需求在不斷增加，中等職業(yè)學(xué)校作為我國人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，在電氣工程及自動化人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用，電氣工程及自動化是我國未來工業(yè)的發(fā)展方向，但是中職院校在發(fā)展過程中對于電氣工程及自動化教學(xué)的理論建設(shè)和實踐建設(shè)并不重視，這導(dǎo)致了學(xué)生的理論和實踐相脫節(jié)，學(xué)生在畢業(yè)只夠并沒有真正掌握到專業(yè)理論技能和實踐技能，因此，本文旨在對中職院校電氣工程及其自動化進行研究，為整體教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：

中職院校；電氣工程及自動化；教學(xué)改革

隨著我國工業(yè)的快速發(fā)展，我國工業(yè)已經(jīng)進入到自動化和數(shù)字化時代，這對于電氣工程及自動化相關(guān)人才的需求在大量增加，但是中等職業(yè)學(xué)校在開展教學(xué)的過程中的整體教學(xué)效果卻不能夠滿足社會對于電氣及自動化人才的需要，學(xué)生在找工作時由于自身技能不足降低了整體的就業(yè)率，不利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對自身的教學(xué)方式進行改革，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行同步地改革，以求達到提升學(xué)生理論技能格實踐技能的目的，促進學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

1中職院校電氣工程及自動化教學(xué)實踐現(xiàn)狀

1.1經(jīng)驗不足教學(xué)機構(gòu)不完善。

我國中等職業(yè)學(xué)校開展電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的起步較晚，這個專業(yè)是一個年輕的專業(yè)，因此有著現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，是目前發(fā)展的重要熱點，我國對于該專業(yè)的建設(shè)十分重視。但是由于該專業(yè)是從國外傳入中國的，因此在我國的還缺少經(jīng)驗，相關(guān)的教學(xué)機構(gòu)也并不完善。我國中等職業(yè)院校在開展教學(xué)的過程中將教學(xué)的重點放在理論教學(xué)上，忽視了實踐教學(xué)，這種教學(xué)模式不能夠滿足社會對于該專業(yè)學(xué)生的需要，因此中等職業(yè)院校的電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)存在著諸多問題，需要對教學(xué)模式和教學(xué)機構(gòu)進行改革。

1.2理論和實踐教學(xué)存在脫節(jié)的情況。

我國中等職業(yè)院校在開展電氣工程及其自動化教學(xué)的過程中存在的最大問題是理論教學(xué)和實踐教學(xué)相脫節(jié)。在開展教學(xué)活動的過程中一味強調(diào)理論知識和理論教學(xué)的重要性，對于學(xué)生的動手能力和實踐能力并不重視，這導(dǎo)致學(xué)生在求職的過程中和實際工作的過程中遭遇困難。中等職業(yè)院校在課程安排、教學(xué)模式和教學(xué)目標上對于實踐教學(xué)都不夠重視，中等職業(yè)院校也沒有足夠的資金購買相關(guān)實驗設(shè)備和器材，在教學(xué)過程中一味的理論知識輸入會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此對電氣工程及其自動化教學(xué)進行改革勢在必行。

1.3實踐教學(xué)方式老化。

中等職業(yè)學(xué)校在針對電氣工程及其自動化學(xué)生開展時間教學(xué)的過程中，所采用的方式和方法都較為老化。開展實踐教學(xué)所使用的教學(xué)設(shè)備較為陳舊，多為國外淘汰下來的產(chǎn)品，同時在實踐教學(xué)的教學(xué)方法上，老師采用的是示范的方法，學(xué)生和真正設(shè)備接觸的時間很短，并沒有辦法進行很好的操作和實踐練習(xí)，這兩方面的因素導(dǎo)致學(xué)生在進行實踐教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)積極性不高，這不利于學(xué)生動手能力和實踐能力的提升，達不到企業(yè)和社會對于他們實踐技能的需求。

2中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化理論教學(xué)改革

2.1修改中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化的人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案是對學(xué)生的實際培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標，這在中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化教學(xué)過程中具有指導(dǎo)性意義的方案。在進行修改的過程中應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程的設(shè)置，摒棄傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和課程體系，引進國外先進的教育方法和教育經(jīng)驗，同時在修改人才培養(yǎng)方案的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)地區(qū)和學(xué)校實際情況不同進行修改和設(shè)計，對專業(yè)必修課、專業(yè)選修課進行充分整改，要能夠滿足學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的需要，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。

2.2加強對于教學(xué)內(nèi)容和教材的建設(shè)。

在進行教學(xué)的過程中主要依據(jù)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)所使用的教材進行的，中等職業(yè)應(yīng)當(dāng)對使用的機械工程及其自動化教材和教學(xué)內(nèi)容進行修改，要摒棄老教材，要對當(dāng)前國內(nèi)國際的新知識和新成果引入到課程內(nèi)容當(dāng)中，同時應(yīng)當(dāng)選用近幾年出版的新教材。在課堂的實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對于行業(yè)和專業(yè)發(fā)揮在那的整體特點和總的發(fā)展趨勢進行介紹，不斷培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材的選擇方面可以選擇國家制定的國家級教材，同時也可以根據(jù)老師課程的需要自己選擇教材進行教學(xué)活動，要積極推薦學(xué)生去看參考書目，從而提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.3改革電氣工程及其自動化教學(xué)方式。

我國電氣工程及其自動化的教學(xué)方式較為陳舊，目前已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到空洞無味，因此應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革，改革的主要方式是，教師在進行教學(xué)的過程中可以將自己的科研項目運用于教學(xué)中去，讓學(xué)生對于科研項目有一定的了解，同時也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時要鼓勵學(xué)生在課余時間參與到科研項目中倆，要鼓勵學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)和自我教育，總之就是要在課堂中、課堂間歇以及課堂下調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3中等職業(yè)學(xué)校電氣工程及其自動化實踐教學(xué)改革

3.1豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容。

豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容對于提升整體的實踐教學(xué)效果有著十分重要意義和價值，我國在開展電氣工程及其自動化教育的過程中，偏重于理論知識的傳統(tǒng)，忽略了動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。因此，豐富和完善實踐教學(xué)內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。要在課程設(shè)計方面開展實驗課程、生產(chǎn)實習(xí)課程、畢業(yè)設(shè)計課程等。在整體的實踐教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)針對于不同年級的學(xué)生開展不同層次的實踐教學(xué)。

3.2加強對于實驗設(shè)備的資金投入。

要想提升電氣工程及其自動化實踐教學(xué)的整體層次，需要加強對于實驗教學(xué)設(shè)備的投入力度，也就是說要加強對于實驗設(shè)備的資金投入。專業(yè)性的教學(xué)儀器和實驗設(shè)備較為昂貴，但是能夠達到很好的教學(xué)效果，目前使用的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)實驗設(shè)備已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，因此在進行實驗教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)采用新設(shè)備，這就需要加大對于實驗設(shè)備的資金投入，讓學(xué)生能夠用上先進的實驗儀器進行課程，只有這樣才能夠達到更好的實驗教學(xué)效果，促進學(xué)生整體的發(fā)展。

3.3構(gòu)建實驗教學(xué)平臺和體系。

要想提升整體的實踐教學(xué)水平就要為學(xué)生搭建實驗教學(xué)平臺和相關(guān)體系，要針對于學(xué)校的不同側(cè)重點和不同類型進行教學(xué)平臺和體系的搭建，形成學(xué)校自設(shè)的特色。在進行實驗教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的接受性問題，要能夠設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的實驗教學(xué)方法和內(nèi)容，同時還要結(jié)合理論教學(xué)課程進行實驗，讓學(xué)生將理論課程中學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐當(dāng)中來，建立推動本科生參與實踐活動的長效機制，調(diào)動學(xué)生自主參與實踐活動、教師指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動的雙向積極性，鼓勵老師和學(xué)生積極參與“大學(xué)生電子設(shè)計競賽”“、智能建筑實踐技能大賽”等活動．加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，同時也提升學(xué)生的動手能力和實踐能力。

結(jié)束語

綜上所述，我國中等職業(yè)學(xué)校在針對電氣工程及其自動化的教學(xué)過程中存在著諸多問題，嚴重影響到了教育和教學(xué)質(zhì)量，我國中等職業(yè)學(xué)校對自身理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行了改革，改革主要體現(xiàn)在搭建實踐動手能力創(chuàng)新平臺，根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的實際開展情況創(chuàng)建自身特有的發(fā)展模式和教學(xué)模式，但是整體教學(xué)的改革并不是一朝一夕的，我國中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)手法進行研究的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)國外先進經(jīng)驗，不斷滿足社會對于電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需求，促進學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

作者：李佳瑋 單位：哈爾濱勞動技師學(xué)院

參考文獻

篇7

一、培養(yǎng)方案體系構(gòu)成及培養(yǎng)目標

為解決傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，單一地灌輸學(xué)生專業(yè)知識、學(xué)生知識面窄、綜合能力差等問題，學(xué)院提出“三位一體”的培養(yǎng)模式，即“專業(yè)教育＋通識教育＋完滿教育”的有機融合，圍繞中心，努力培養(yǎng)“完整的人”。專業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)領(lǐng)域的理論知識和技術(shù)應(yīng)用能力；通識教育重在開闊學(xué)生視野，提升文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)；完滿教育的目標是努力培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良品格、氣質(zhì)和綜合能力，大力提升學(xué)生的情商。在2014級培養(yǎng)方案中進行了大幅度的修訂，增加了完滿教育模塊，以及增加了通知教育學(xué)分比重，各個模塊所占學(xué)分比重見表1。培養(yǎng)方案的體系重新構(gòu)建，體現(xiàn)了專業(yè)特點和社會需求，培養(yǎng)學(xué)生具有電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識和實踐動手能力，并突出專業(yè)特色，重點培養(yǎng)電力系統(tǒng)、智能建筑行業(yè)應(yīng)用型人才（專業(yè)教育）；積極拓寬學(xué)生的知識面（通識教育）；并重視人才綜合能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展（完滿教育）。努力培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、較強的交流能力、批判思維、勇于質(zhì)疑、專業(yè)創(chuàng)造、知識面廣，即知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有國際視野和多元化視野的電氣工程及其自動化專業(yè)領(lǐng)域綜合性應(yīng)用人才。

二、專業(yè)教育模塊課程設(shè)置突出專業(yè)特色

電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展歷史悠久，學(xué)科綜合性強，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)以強電為主，但隨著計算機技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、信息和控制技術(shù)的快速發(fā)展，在電氣行業(yè)工作人員只掌握傳統(tǒng)“強電”的知識已經(jīng)無法勝任工作，并依托學(xué)院信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)所在自動化系的“電氣—自動化專業(yè)學(xué)科群”平臺，電氣工程及其自動化專業(yè)教育模塊需培養(yǎng)學(xué)生掌握強電基礎(chǔ)知識的同時，還需掌握信息和控制科學(xué)的知識，形成強弱電相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)。從國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域到日常生活都離不開電能，涉及電能行業(yè)的電氣工程及其自動化專業(yè)，社會需求量大。特別是隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，電力行業(yè)的發(fā)展迅猛，成為國家基礎(chǔ)能源的支柱。近年來，電力行業(yè)重點發(fā)展特高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源發(fā)電等，需要高校為其提供大量的技術(shù)人才。而近年來，隨著我國城市化進程的建設(shè)，我國建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅猛，各種計算機、電子信息、控制技術(shù)等融入智能建筑項目中，智能建筑已成為建筑行業(yè)發(fā)展的大趨勢，也是建筑業(yè)中新的“經(jīng)濟增長點”，建筑電氣領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅恳彩志薮?。因此確立了“電力系統(tǒng)、智能建筑”為電氣工程及其自動化專業(yè)特色，并以此作為培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的側(cè)重點。培養(yǎng)方案的課程設(shè)置時，考慮學(xué)生需掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的基礎(chǔ)知識、技術(shù)，如電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、控制理論、電力電子技術(shù)、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等，還需掌握體現(xiàn)專業(yè)特色的知識、技能，課程設(shè)置見表2。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能在電力、電氣、建筑、制造、軌道交通、安裝工程等行業(yè)，從事電力系統(tǒng)與電氣裝備的設(shè)計和運行、電氣設(shè)計運行與維護、供配電系統(tǒng)、智能建筑設(shè)計、電氣工程建設(shè)與技術(shù)管理工作，也可從事電力電子、電氣傳動、儀表等技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)計、運行與維護工作。為更好地培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，電氣工程及其自動化專業(yè)的所有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課均采用小班教學(xué)，同時在修訂培養(yǎng)方案時增加了實踐課程學(xué)分，并且適當(dāng)減少了驗證性實驗課，增加了鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的設(shè)計性、綜合性實踐課，如增加建筑電氣控制與PLC技術(shù)課程設(shè)計、供配電技術(shù)課程設(shè)計等。

三、通識教育與完滿教育

通識教育與完滿教育的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)具有綜合的領(lǐng)導(dǎo)才能——“完整的人”：（1）具有全球化時代公民的義務(wù)和權(quán)利意識、道德的基本要求，做到誠實守信，并具有為社會服務(wù)的公益意識。（2）較強的寫作、表達能力，并具有在社會交往中的基本禮儀以及談判技巧，以提高學(xué)生的有效溝通能力。（3）勇于探索、獨立思考、善于質(zhì)疑、開拓創(chuàng)新，孜孜不倦地尋找答案、追求真理。（4）具有藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛藝術(shù)、享受生活，讓學(xué)生了解他們既是藝術(shù)、思想、價值等傳統(tǒng)的產(chǎn)品，也是這些傳統(tǒng)的創(chuàng)造者；具有人文藝術(shù)的創(chuàng)意理念，形成專業(yè)與創(chuàng)意相結(jié)合的能力。（5）團隊精神和有效的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生具有應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。通識教育由人文精神與生命關(guān)懷版塊、科技進步與科學(xué)精神版塊、藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗等六個版塊構(gòu)成，設(shè)置的課程有信息技術(shù)與社會、從小說到電影等課程。完滿教育搭建了藝術(shù)實踐與欣賞、競技體育、精品社團活動、志愿者服務(wù)等一體的“完滿教育”平臺，以及開設(shè)名家講壇、名師課堂等。

四、結(jié)束語

篇8

[關(guān)鍵詞]電氣工程；自動化；電力系統(tǒng)；信息交流；安全

中圖分類號：TP 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）02-0000-01

引言：當(dāng)今社會，電子技術(shù)地不斷發(fā)展、人民生活水平地不斷提升及對電力需求的日益增大，推動了電氣工程的大規(guī)模建設(shè)及增長，與此同時，計算機及通訊技術(shù)在電氣工程的廣泛應(yīng)用，使得電氣工程智能化、自動化建設(shè)不斷趨于完善。然而，目前的電氣工程自動化建設(shè)及發(fā)展還存在著一些問題，針對這些問題，進行深入的探討和分析，提出相關(guān)的解決措施，可以不斷地加強我國的電氣工程建設(shè)、提高我國的經(jīng)濟技術(shù)水平。[1]

一 電氣工程自動化的建設(shè)現(xiàn)狀

電氣工程自動化是指利用電子計算機網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)，實現(xiàn)電網(wǎng)的智能化，即將電能自動進行配置、輸送，使用戶和電網(wǎng)能進行雙向互動，使電力企業(yè)能把握有效的信息，從而實現(xiàn)電能的有效利用。[2]然而，由于各種因素的影響，技術(shù)人員沒有根據(jù)實際的發(fā)展情況對電氣工程實行自動化的建設(shè)，也沒有對此產(chǎn)生高度的重視，導(dǎo)致目前我國的電氣工程自動化建設(shè)存在一些需要改進的問題：

1）電氣工程能源利用不足，質(zhì)量不夠完善。能源利用方面：在電能的配置、運輸中，沒有完全實現(xiàn)電氣工程的自動化，使得電量在傳遞給用戶的過程中產(chǎn)生了大量的損耗；同時，對于電網(wǎng)事故的檢修、搶修，大多采用人工操作，使得事故補救過程效率過低，能源損失較大。質(zhì)量方面：在電力施工過程中，對電網(wǎng)架設(shè)、電網(wǎng)設(shè)備、電纜材料等沒有進行高質(zhì)量的檢測，缺乏高度重視的意識，使得施工進度不夠合理，施工成果差強人意，嚴重影響了電氣工程質(zhì)量。

2）電力系統(tǒng)設(shè)計缺乏整體性。電氣工程自動化不僅包括配電、輸電、用電的自動化，還包括電氣信息的網(wǎng)絡(luò)化、智能化；與此同時，電力系統(tǒng)的“進排風(fēng)”、“供配電”、“給排水”三個子系統(tǒng)需要互相協(xié)調(diào)，在改善電氣工程空氣環(huán)境的同時全面監(jiān)控運行過程，及時處理工程事故，實現(xiàn)防范火災(zāi)、改善環(huán)境、及時搶修、節(jié)約能源等效益。[3]然而，在電氣系統(tǒng)的設(shè)計過程中，由于對電氣工程認識不足或粗心等原因，設(shè)計人員對電氣系統(tǒng)的設(shè)計沒有從整體性來考慮，使得電力系統(tǒng)效益大幅度降低。

3）電氣自動化網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜，信息交流存在障礙。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣工程自動化的要求越來越高，所需要的技術(shù)水平也逐漸增大，其自動化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜。然而，不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用的程序不一樣，其網(wǎng)絡(luò)接口自然不同，這便導(dǎo)致信息在交流的過程中產(chǎn)生“誤讀”、“漏讀”等現(xiàn)象，使得電氣系統(tǒng)在信息處理時存在一定的誤差，在信息的交流過程中產(chǎn)生一定程度的障礙。

4）電力自動化安全管理不夠規(guī)范。在任何行業(yè)的工程建設(shè)中，安全都是首要考慮的問題，在電氣工程的建設(shè)中當(dāng)然也不例外，電氣工程電網(wǎng)架設(shè)的高空作業(yè)、電能傳輸及用電安全等都是安全管理需要考慮的問題。目前，電網(wǎng)事故頻發(fā)，其主要原因是安全意識不夠到位、安全管理不夠規(guī)范，比如：高空作業(yè)時，未規(guī)范操作方法，又缺乏有效的安全保護措施，使得工作人員安全存在隱患；同時，對電網(wǎng)電量傳輸沒有高度重視，使得漏電、觸電現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了嚴重的事故后果。

二 電氣工程自動化在未來的建設(shè)與發(fā)展

隨著科學(xué)發(fā)展水平不斷提高，計算機網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用也越來越廣泛，與此同時，電氣工程的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，又有效地推動了我國的經(jīng)濟進步。由此可見，電氣的自動化、智能化的發(fā)展，不僅是電氣工程建設(shè)的重點，也是提升我國經(jīng)濟實力的有效途徑。因此，合理規(guī)劃電氣工程自動化在未來的建設(shè)與發(fā)展十分重要：

1）改善智能化技術(shù)。在電氣系統(tǒng)設(shè)計過程中，全面考慮電磁、電路、電能等問題，將CAD技術(shù)與計算機設(shè)計軟件結(jié)合，設(shè)計合理的電氣系統(tǒng)方案，并進行不斷優(yōu)化，使其具有良好的性能及質(zhì)量，以此來建設(shè)全面優(yōu)化的智能電力系統(tǒng)；在電氣工程運行監(jiān)測中，利用優(yōu)化的智能化技術(shù)，對電氣運行中的事故及問題實行全面、準確地監(jiān)測，并及時進行處理維修，將電力事故引起的電量及資源損失將到最低。

2）全面設(shè)計電力系統(tǒng)。建設(shè)統(tǒng)一的電力設(shè)計企業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計人員：不同公司的技術(shù)條件不同，電力的運用環(huán)境及條件也有較大差別，這就導(dǎo)致不同公司的設(shè)計人員在設(shè)計電力系統(tǒng)時有不同的側(cè)重點，進而影響到其對電力系統(tǒng)設(shè)計的判斷，從而使其不能對電力設(shè)計整體把握，在此背景下就需要建設(shè)統(tǒng)一的電力設(shè)計企業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計人員，即：使設(shè)計人員全面地學(xué)習(xí)電力有關(guān)的知識，使其在進行電力系統(tǒng)設(shè)計的過程中，結(jié)合電網(wǎng)的使用條件、周邊環(huán)境、電力企業(yè)及用戶用電等相關(guān)信息，全面綜合地進行考慮，從而提高電力系統(tǒng)建設(shè)的整體性。

3）創(chuàng)建信息交流網(wǎng)絡(luò)。加強網(wǎng)絡(luò)的研究及開發(fā)工作，創(chuàng)建通用型的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使各網(wǎng)絡(luò)接口達成一致，實現(xiàn)電氣管理及控制系統(tǒng)資源的有效配置，進而使信息資源高效、快速地傳輸，并且，在一定程度上減少信息在交流過程中的失誤現(xiàn)象；與此同時，加強數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕涌诮ㄔO(shè)，優(yōu)化各接口的信息傳輸與交流，適當(dāng)消除信息在交流中的障礙，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息交流的準確度，實現(xiàn)電氣自動化的高效及精確度。[4]

4）培養(yǎng)專業(yè)的人才。在培養(yǎng)電氣人員專業(yè)知識及技能的同時，加強其對電氣工程安全事故的防范意識，提高工程建設(shè)人員的責(zé)任感及使命感，[5]即：轉(zhuǎn)換他們的思想，將以往的“事后補救”轉(zhuǎn)變成“事前預(yù)防”；定期學(xué)習(xí)安全教育課程，深化安全管理思想；同時，實現(xiàn)上崗前的培訓(xùn)，規(guī)范電氣工程的相關(guān)操作，實行安全作業(yè)；消除電氣工程建設(shè)及施工人員的僥幸心理，采取安全保障的保護措施。

三 結(jié)束語

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息及通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機在電氣工程中的應(yīng)用越來越廣泛，使得電氣工程自動化的建設(shè)與發(fā)展得到了越來越多的重視，然而，電力系統(tǒng)設(shè)計、人員管理意識及電氣網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方面的不足，導(dǎo)致電氣工程在實現(xiàn)智能化的過程中出現(xiàn)了電氣系統(tǒng)設(shè)計不全面、信息溝通不到位、安全管理不規(guī)范等問題，故而，在今后的發(fā)展與建設(shè)中，針對這些問題，提出相應(yīng)的解決措施，全面規(guī)劃電氣工程自動化的建設(shè)與發(fā)展極其重要。只有改善智能化技術(shù)，實現(xiàn)電網(wǎng)信息的全面有效溝通，才能完善我國的電氣工程建設(shè)，提升我國的經(jīng)濟水平及綜合實力。

參考文獻

[1] 王興芬.電力工程及其自動化問題及措施[J].通訊世界.2013，21：73-75.

[2] 孟凡雨.分析電氣工程及其自動化的建設(shè)與發(fā)展[J].科技創(chuàng)業(yè)家.2014，02：73.

[3] 張同義.淺談電氣工程及其自動化的建設(shè)與發(fā)展[J].科技創(chuàng)業(yè)家.2013，24：1.

篇9

關(guān)鍵詞：智能化技術(shù)；電氣工程；自動化控制

引言：

在現(xiàn)代化的今天，依舊應(yīng)用傳統(tǒng)的自動化控制技術(shù)來控制電力工程，無法滿足電氣工程發(fā)展的需求。此種情況下，應(yīng)當(dāng)利用智能化技術(shù)來優(yōu)化和創(chuàng)新電氣工程自動化控制，這可以大大提高電氣工程自動化控制效率，推動電氣工程良好發(fā)展?？梢哉f，智能化技術(shù)是推動電力工程自動化控制水平提高的有效手段。那么，智能化技術(shù)如何有效的應(yīng)用于電氣工程自動化控制中呢？本文筆者將在下文圍繞此問題展開分析和探討，希望對于促進電力工程良好發(fā)展有所幫助。

一、電氣工程自動化控制中智能化技術(shù)的特點

電氣工程自動化控制中智能化技術(shù)的特點主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）智能化技術(shù)的自動化水平高

相對于傳統(tǒng)電力工程自動化控制來說，運用智能化技術(shù)的自動化控制可以在無人控制和操作的情況下，有序的、有計劃的運行。這是因為利用智能化技術(shù)來控制和調(diào)節(jié)電氣設(shè)備，是按照設(shè)定的情況來標準的、規(guī)范的控制調(diào)節(jié)電氣設(shè)備，這會使電氣設(shè)備以最佳的狀態(tài)來運行，如此就可以科學(xué)、合理的控制電力工程，使之安全、穩(wěn)定、有效的運行。

（二）智能化控制器無需操作模型

利用智能化技術(shù)而構(gòu)成的智能化控制器，其具有緊密系數(shù)高的特點，在具體的控制電力工程的過程中，可以相對精確的、詳盡的掌握電力工程相關(guān)數(shù)據(jù)。以此為依據(jù)，對電力工程進行科學(xué)的、合理的、有效的控制，使其正常、穩(wěn)定的運行。利用智能化控制器的應(yīng)用，無需依靠操作模型來進行電氣工程控制，這大大提高了電力工程自動化控制效率。

（三）智能化技術(shù)的數(shù)據(jù)處理能力較強

與傳統(tǒng)電力工程自動化控制相比，在電力工程自動化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，可以使增強自動化控制水平，使其能夠針對不同對象，進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，合理控制，提高控制效果。但是有些控制對象具有多樣性，不容易控制，及時利用智能化技術(shù)也不能夠?qū)崿F(xiàn)控制對象全面化。所以，在未來發(fā)展電力工程自動化控制時應(yīng)當(dāng)注意此種方面的強化。

二、電氣工程自動化控制中智能化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢

智能化技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，將其應(yīng)用于電氣工程自動化控制中，可以對信息進行收集、分析、處理、反饋，優(yōu)化和調(diào)整電氣工程自動化控制，促進電氣工程良好發(fā)展的同時，節(jié)約人力資源?？梢哉f，電氣工程自動化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)具有多種優(yōu)勢。主要表現(xiàn)為：

（一）智能化函數(shù)近似器應(yīng)用性更高

因為智能化技術(shù)的應(yīng)用，可以說人工智能在電氣工程自動化控制中充分發(fā)揮作用。也就是根據(jù)電氣工程自動化控制的對象，智能化函數(shù)近似器會選用適合的函數(shù)計算方法來計算控制對象相關(guān)的數(shù)據(jù)，得到精確度高和真實的數(shù)據(jù)結(jié)果（如圖一所示）。以此為依據(jù)，科學(xué)、合理的調(diào)控電氣工程，可以提高電氣工程的質(zhì)量和效率。

（二）智能技術(shù)更易于調(diào)節(jié)

在電氣工程自動化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，可以實現(xiàn)人工智能控制器對電氣工程數(shù)據(jù)進行收集和分析，進而合理控制電氣工程。此種電氣工程自動化控制方式，即使沒有相關(guān)專家作指導(dǎo)，也能夠有效的完成電氣工程的控制，為使電氣工程良好運行創(chuàng)造條件。

三、智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用

綜合上文電氣工程自動化控制中智能化技術(shù)的特點和優(yōu)勢，可以確定智能化技術(shù)有效的應(yīng)用于電氣工程自動化控制中，可以大大提高自動化控制水平，為推動電氣工程良好發(fā)展做鋪墊。

（一）智能化技術(shù)能夠診斷電氣工程存在的故障

電氣工程系統(tǒng)運行過程中，電氣設(shè)備會受到環(huán)境因素、自身因素等因素的影響，使其出現(xiàn)故障，影響電氣工程系統(tǒng)運行效果。為避免此種情況出現(xiàn)在電氣工程系統(tǒng)中，智能化技術(shù)的有效應(yīng)用，可以電氣工程進行全面的、詳細的檢測，找出故障的電氣設(shè)備。在此基礎(chǔ)上對故障設(shè)備的相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集、分析、反饋，找出解決故障的有效方法，為使故障的電氣設(shè)備再次有效應(yīng)用創(chuàng)造條件。

（二）智能化技術(shù)對電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計

電氣工程自動化控制的過程中，經(jīng)常需要對電氣設(shè)備進行設(shè)計，確保所設(shè)計的電氣設(shè)備可以有效的應(yīng)用，為促進電氣工程有效應(yīng)用提供條件。但是，要想設(shè)計出，滿足電氣工程需要的電氣設(shè)備是比較困難的。因為電氣設(shè)備設(shè)計是非常復(fù)雜和繁瑣的，設(shè)計人員不僅要掌握專業(yè)的知識，還要具有較強的設(shè)計經(jīng)驗，在設(shè)計中詳細的分析電氣設(shè)備的功能和作用，在此基礎(chǔ)上科學(xué)、合理的設(shè)計，才能夠確保電氣設(shè)備可以有效應(yīng)用。但智能化技術(shù)應(yīng)用于電氣設(shè)備設(shè)計中，可以利用遺傳算法、智能化CAD技術(shù)等來輔助電氣設(shè)備設(shè)計，這可以在一定程度上優(yōu)化電氣設(shè)備的設(shè)計，為設(shè)計出功能強、性能佳的電氣設(shè)備創(chuàng)造條件。

（三）智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中的智能控制

智能化技術(shù)應(yīng)用到電氣工程自動化控制中，可以促使自動化控制向自動操作化、自主化、高效化、智能化的方向發(fā)展。之所以這么說，主要是電氣工程自動化控制中應(yīng)用的智能化技術(shù)，可以針對控制對象實際情況，提出行之有效的控制方案，進而對自動化控制系統(tǒng)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使其可以按照控制方案來控制電氣工程各個方面，提升電氣工程水平，為促進電氣工程良好發(fā)展創(chuàng)造條件。

結(jié)束語：

在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)的電氣工程自動化控制已經(jīng)無法，滿足電氣工程的發(fā)展。此種情況下，應(yīng)當(dāng)在電氣工程自動化控制中科學(xué)、合理的應(yīng)用智能化技術(shù)，促使智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中充分發(fā)揮作用，診斷電氣工程存在的故障、電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計、電氣工程自動化控制中的智能控制，提升電氣工程自動化控制水平，推動電氣工程良好發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，智能化技術(shù)科學(xué)、合理的應(yīng)用于電氣工程自動化控制中至關(guān)重要。

參考文獻：

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[2] 耿英會.智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用[J]；科技創(chuàng)新導(dǎo)報；2012（02）.

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關(guān)鍵詞：電氣；自動化 ；實踐體系

實踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)電氣工程人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文對這方面的內(nèi)容做了粗淺的探討。

1 實踐教學(xué)體系建立的目標及基本要求

1.1 目標實踐教學(xué)體系建立的目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護及自動化、電氣技術(shù)、計算機應(yīng)用等方面的基本理論素質(zhì)、專業(yè)基本知識和較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在電力部門、科研院所、國民經(jīng)濟管理部門、工礦企業(yè)等單位從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行與維護、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實驗分析以及電子與計算機應(yīng)用等工作一線的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

1.2 要求根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標，本專業(yè)學(xué)生必須具有以下能力：

1.2.1 具有較扎實的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識，具有良好的人文社會和管理科學(xué)基礎(chǔ)及外語綜合能力。

1.2.2 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應(yīng)用等。

1.2.3 獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力。

1.2.4 了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢。

1.2.5 具有較強的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。

2 實驗、實踐教學(xué)的安排

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)要求的分析，并考慮學(xué)院所在地區(qū)大量水電站的修建及工業(yè)園區(qū)的興建對電氣專業(yè)人才的需求情況，對西昌學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)幾經(jīng)修改，最后的專業(yè)實驗、實踐教學(xué)的課程安排如下：大學(xué)一年級除了公共實驗課以外，專業(yè)實踐課有大學(xué)物理實驗、電路原理實驗；大學(xué)二年級的實驗、實踐課程有：電路原理實驗、計算機輔助設(shè)計上機練習(xí)、數(shù)字電子技術(shù)實驗、電機實驗；大學(xué)三年級的實驗、實踐課程有：PLC實驗、PLC設(shè)計、微機原理實驗、運動技術(shù)設(shè)計系統(tǒng)、繼電保護課程設(shè)計、發(fā)電廠實習(xí)、單片機控制實驗、專業(yè)英語讀寫訓(xùn)練、數(shù)值計算方法上機實驗、項目管理案列分析、自動檢測技術(shù)設(shè)計；大學(xué)四年級的實驗、實踐課程有：變電站（所）實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、計算機仿真技術(shù)上機練習(xí)、電力市場調(diào)查畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)（論文）設(shè)計。 3 科學(xué)合理性的分析

3.1 形成模塊化、系統(tǒng)化的教學(xué)體系整個教學(xué)體系分為三個模塊，為公共實踐必修課、專業(yè)實踐必修課、專業(yè)實踐選修課。這三個模塊之間相互聯(lián)系，應(yīng)用于某個學(xué)科方向或?qū)W科方向的分支形成體系和系統(tǒng)，使實踐教學(xué)的內(nèi)容從相對獨立到學(xué)科融合，使學(xué)生從單門課程、系列課程到專業(yè)方向的實驗，由點到線、由線成面、由面建體，逐步的、分層次的、全方位培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識[1]。如學(xué)生將專業(yè)實踐必修課中的數(shù)電模電與專業(yè)實踐必修課中的單片機和自動檢測技術(shù)這幾門課程相互聯(lián)系起來就能向計算機控制技術(shù)發(fā)展。

3.2 分層次提高學(xué)生的實踐能力一年級為公共基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練階段，如外語視聽、計算機上機、體育、社會實踐等，還有專業(yè)實踐如普通物理學(xué)實驗，大學(xué)物理實驗是學(xué)生進入大學(xué)后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端，是對學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。二年級為專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練階段，如模擬電子技術(shù)實驗，數(shù)字電子技術(shù)實驗，這些實驗使學(xué)生掌握了基本電路參數(shù)測量方法，常用電子儀器使用方法以及中、小規(guī)模數(shù)字集成電路使用方法。三年級為學(xué)科專業(yè)主修及專題設(shè)計性實踐訓(xùn)練階段，如PLC實驗和設(shè)計，繼電保護課程設(shè)計，同時還安排學(xué)生到發(fā)電廠實習(xí)，使學(xué)生進一步了解、熟悉專業(yè)知識及其在發(fā)電廠的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，使學(xué)生樹立專業(yè)思想。四年級為專業(yè)綜合能力，安排學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，將前三年學(xué)的理論知識和實踐相結(jié)合，將各門課程相結(jié)合最后進行畢業(yè)設(shè)計。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的工程設(shè)計和綜合應(yīng)用素質(zhì)。各教學(xué)層次均有課程實驗教學(xué)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)從基礎(chǔ)到專業(yè)、自底向上可形成體系，從單一實驗到綜合實踐環(huán)節(jié)，分模塊、成系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生從進校開始就接受由易到難、由簡到繁、由淺入深的實踐訓(xùn)練。

3.3 增加實踐教學(xué)的比例在教學(xué)計劃的編制中，落實《西昌學(xué)院本科學(xué)分制實施辦法》中實踐教學(xué)模塊學(xué)分不低于三分之一的總體要求，充分體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，達到培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

3.4 其他強弱電結(jié)合能，強電包括了電機、繼電器等，弱電包括了單片機、自動檢測技術(shù)等，他們的結(jié)合能向控制方向發(fā)展；電工技術(shù)與電子技術(shù)結(jié)合向電力電子方面發(fā)展；軟件與硬件結(jié)合；元件與系統(tǒng)相結(jié)合。專業(yè)寬，既具有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又有自動化和信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，可以使學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練。

3.5 加強實驗教學(xué)管理電氣工程及其自動化專業(yè)“遞進式”實驗教學(xué)模式的實施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實踐中，通過和其他高校實驗教學(xué)管理制度的交流和學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)院的實際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的實驗教學(xué)評價體系，對具備條件的實驗室實行開放，實現(xiàn)了“遞進式”實驗教學(xué)的有序進行。是電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)模式運行體系。