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篇1

【關(guān)鍵字】機(jī)車車輛技術(shù)；線路、隧道、橋梁工程技術(shù)

1 鐵道運(yùn)輸業(yè)科技發(fā)展的必要性

面對(duì)中國(guó)13億人口的旅客運(yùn)輸市場(chǎng)，鐵路、公路、民航客運(yùn)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，根據(jù)中國(guó)鐵路客運(yùn)的現(xiàn)狀分析，鐵路客運(yùn)要實(shí)現(xiàn)增運(yùn)增收，必須發(fā)展穩(wěn)定中長(zhǎng)途客運(yùn)市場(chǎng)，積極開(kāi)發(fā)短途客運(yùn)市場(chǎng)。而鐵路運(yùn)輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手首先是公路運(yùn)輸，其次是航空運(yùn)輸。因此，鐵路要想穩(wěn)固和開(kāi)拓市場(chǎng)，保持所處戰(zhàn)略集團(tuán)中的領(lǐng)先地位，必須堅(jiān)持改革的方向，開(kāi)放市場(chǎng)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)的吸引力，開(kāi)發(fā)新的運(yùn)輸產(chǎn)品，提供比公路、民航運(yùn)輸更高的顧客認(rèn)可價(jià)值。為了適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)貨主和旅客安全、準(zhǔn)確、快速、方便、舒適的要求，各國(guó)鐵路客運(yùn)發(fā)展的共同趨勢(shì)是高速、大密度，擴(kuò)編或采用雙層客車。在貨物運(yùn)輸方面，集中化、單元化和大宗貨物運(yùn)輸重載化是各國(guó)鐵路發(fā)展的共同趨勢(shì)。

2 運(yùn)載工具應(yīng)用工程學(xué)科―機(jī)車車輛技術(shù)

2.1 高速列車技術(shù)

速度是機(jī)車車輛技術(shù)發(fā)展的一個(gè)綜合指標(biāo)。到2012年，我國(guó)高速鐵路總里程將達(dá)到1.3萬(wàn)公里以上，其中350公里高速鐵路達(dá)到8000公里左右，京哈、京滬、京廣等主要干線通道將開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，“四縱四橫”的高速鐵路網(wǎng)初具規(guī)模。自2007年國(guó)產(chǎn)高速列車投入運(yùn)營(yíng)，特別是京津城際、武廣、鄭西、東南沿海等高速鐵路陸續(xù)開(kāi)通運(yùn)營(yíng)后，高速鐵路這一現(xiàn)代化的交通方式已被普遍接受，并融入了人們的生活方式和工作方式。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)與百姓對(duì)高速列車的創(chuàng)新發(fā)展提出了新的更高的要求。當(dāng)前，我國(guó)鐵路全面推進(jìn)“走出去”戰(zhàn)略，已取得重大進(jìn)展，已有十幾個(gè)國(guó)家明確提出與我國(guó)在高速鐵路技術(shù)與裝備領(lǐng)域開(kāi)展合作意向。當(dāng)今世界正迎來(lái)高速鐵路新一輪發(fā)展，德、日、法等高速列車原創(chuàng)國(guó)的創(chuàng)新一刻也未停步。

2.2 重載列車技術(shù)

重載運(yùn)輸是國(guó)際上公認(rèn)的鐵路運(yùn)輸尖端技術(shù)之一，代表著鐵路貨物運(yùn)輸領(lǐng)域的先進(jìn)生產(chǎn)力。20世紀(jì)20年代，重載鐵路在美國(guó)首次出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)東部的煤礦與鐵路合作組成總重約1萬(wàn)噸的單元列車，將整列車煤炭直接送往發(fā)電廠或港口，中途不經(jīng)過(guò)任何編組作業(yè)，堪稱高效。目前，世界上開(kāi)展重載運(yùn)輸?shù)膰?guó)家還不是很多，只有澳大利亞、加拿大、中國(guó)、南非、美國(guó)、俄羅斯、巴西等國(guó)土幅員遼闊、資源豐富、鐵路較為發(fā)達(dá)、大宗貨物運(yùn)輸較多的國(guó)家。當(dāng)然，更主要的原因還在于重載運(yùn)輸對(duì)鐵路線路、機(jī)車車輛、行車組織等方方面面的要求比較高，一般國(guó)家目前還難以達(dá)到。盡管國(guó)外重載運(yùn)輸起步較早，但要滿足大秦鐵路這樣一種大運(yùn)量、高密度、快速度的運(yùn)輸需求，我們必須重點(diǎn)發(fā)展適合自己國(guó)情、路情的重載技術(shù)。

3 我國(guó)鐵路機(jī)車車輛技術(shù)的最新進(jìn)展

高速列車是高速鐵路的技術(shù)核心，是機(jī)車車輛現(xiàn)代化的具體載體。如果說(shuō)高速鐵路是現(xiàn)代高新技術(shù)的綜合集成，則高速列車是機(jī)械、電子、材料、計(jì)算機(jī)、控制等現(xiàn)代技術(shù)綜合集成的集中體現(xiàn)。

3.1 旅客列車速度不斷提高

最高試驗(yàn)速度已經(jīng)突破300公里/小時(shí)。國(guó)產(chǎn)“先鋒號(hào)”動(dòng)車組和“中華之星”動(dòng)車組的最高試驗(yàn)速度2002年分別達(dá)到292公里/小時(shí)和321.5公里/小時(shí)。

3.2 旅客列車的種類多樣化

由過(guò)去單一的集中牽引方式發(fā)展為多種形式，包括動(dòng)力分散型和集中方式的內(nèi)燃動(dòng)車組、電力動(dòng)車組以及各種形式城市軌道交通車輛，滿足了旅客運(yùn)輸?shù)母鞣N需求。

3.3 貨物列車重載技術(shù)取得新進(jìn)展

2002年25噸軸重的大型貨車首次在大秦線投入正式運(yùn)營(yíng)。以雙層集裝箱車為代表的專用貨車研制取得成功。三種新型的120公里/小時(shí)貨車轉(zhuǎn)向架研制成功并投入批量生產(chǎn)。

3.4 磁懸浮列車技術(shù)

我國(guó)從20世紀(jì)90年代末從德國(guó)全面引進(jìn)常導(dǎo)高速磁懸浮技術(shù)，于2002年底建成了上海浦東機(jī)場(chǎng)到龍陽(yáng)路地鐵站30公里長(zhǎng)的磁懸浮線，并投入試運(yùn)用。

4 線路、隧道、橋梁工程技術(shù)

4.1 線路技術(shù)

2002年建成的秦沈客運(yùn)專線是我國(guó)第一條250公里/小時(shí)的快速鐵路。全長(zhǎng)404.651公里，其中231公里地勢(shì)平坦，地形地貌良好，其基礎(chǔ)設(shè)施速度目標(biāo)值為300公里/小時(shí)。在線路建設(shè)中采用了一系列高新技術(shù)、正在建設(shè)中的青藏鐵路格爾木至拉薩段，全長(zhǎng)1144公里，最高海拔5072米，海拔高程大于4000米的地段為965公里，為全長(zhǎng)的86%，是多年凍土地區(qū)。關(guān)鍵技術(shù)是凍土地段路基熱穩(wěn)定性。根據(jù)格爾木―拉薩段凍土地區(qū)的分布特點(diǎn)，研究路基設(shè)計(jì)采用了三項(xiàng)原則：（1）保護(hù)凍土原則：適用于多年凍土年平均地溫低于-1℃的區(qū)段；（2）控制融化原則：適用于多年凍土年平均地溫-0.5～-1℃的區(qū)段；（3）破壞凍土原則：適用于多年凍土年平均地溫高于-0.5℃的區(qū)段，2002年根據(jù)上述原則進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的路基，都取得了滿意的結(jié)果。

4.2 隧道技術(shù)

正在施工中的蘭新復(fù)線新烏鞘齡隧道設(shè)計(jì)長(zhǎng)20.4公里，為雙孔單線隧道，11‰坡道。由于取消了盤山越嶺的展線，鐵路比原來(lái)縮短了20多公里，最小曲線半徑、緩和曲線長(zhǎng)等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都有根本的改變，為鐵路提速創(chuàng)造了優(yōu)良的線路條件。隧道掘進(jìn)設(shè)備可分為三類：盾構(gòu)掘進(jìn)機(jī)、巖石掘進(jìn)機(jī)、頂管掘進(jìn)機(jī)。秦嶺隧道是引進(jìn)直徑8.8米TBM敞開(kāi)式硬巖掘進(jìn)機(jī)。我國(guó)近年也自行研制了部分掘進(jìn)機(jī)械，其中直徑3.8～6.3米的土壓盾構(gòu)掘進(jìn)機(jī)，國(guó)產(chǎn)化率為70%，技術(shù)水平已接近國(guó)際先進(jìn)水平。地質(zhì)預(yù)報(bào)是隧道施工的依據(jù)，超前進(jìn)行地質(zhì)預(yù)報(bào)，可以減少施工的盲目性，特別是確保惡劣地質(zhì)條件下的施工安全。渝懷鐵路是一條山嶺鐵路，在11公里長(zhǎng)的圓梁山隧道施工過(guò)程中，采用地質(zhì)雷達(dá)、TSP202探測(cè)設(shè)備、鉆孔法等綜合技術(shù)，對(duì)隧道地質(zhì)進(jìn)行超前探測(cè)和預(yù)報(bào)，超前地質(zhì)預(yù)報(bào)。

4.3 橋梁技術(shù)

秦沈客運(yùn)專線建設(shè)中修建的橋梁，以雙線和單線整孔預(yù)應(yīng)力混凝土箱型簡(jiǎn)支梁為主導(dǎo)梁型，24米為主導(dǎo)梁跨；還采用了裝配式雙向預(yù)應(yīng)力混凝土T形簡(jiǎn)支梁、預(yù)應(yīng)力混凝土箱型連續(xù)梁、小跨度鋼筋混凝土剛構(gòu)連續(xù)梁、鋼混結(jié)合連續(xù)梁等新型橋跨結(jié)構(gòu)。該橋設(shè)計(jì)方案，是在多次實(shí)體梁試驗(yàn)和計(jì)算機(jī)仿真計(jì)算的基礎(chǔ)上充實(shí)和完善的。在工藝細(xì)則指導(dǎo)下，質(zhì)量得到有效控制，構(gòu)成了我國(guó)完整的快速鐵路橋梁設(shè)計(jì)和施工技術(shù)。

5 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高速列車科研、設(shè)計(jì)和制造企業(yè)在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，要樹(shù)立憂患意識(shí)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、講科學(xué)、不懈怠”的要求，全力以赴推進(jìn)以新一代高速列車技術(shù)創(chuàng)新，以面向世界的眼界和胸懷，堅(jiān)持以我為主、開(kāi)放創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“苦干實(shí)干拼命干”的精神，推動(dòng)高速列車技術(shù)再創(chuàng)新發(fā)展跨上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭麗娟,鐵道運(yùn)輸業(yè)科技發(fā)展的新趨勢(shì)；2003（6）

[2]程曉卿，孫全欣. 入世過(guò)渡期內(nèi)我國(guó)鐵路貨運(yùn)的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 鐵道貨運(yùn)，2003(4):1-3.

篇2

劉向永：王老師您好，的確如您所說(shuō)，我國(guó)自從1982年開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程以后，歷經(jīng)了多次變革，當(dāng)前就是又一次信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)折期。您有許多關(guān)于信息技術(shù)課程的實(shí)踐與思考，并富有特的價(jià)值觀點(diǎn)，很高興能有機(jī)會(huì)與您就信息技術(shù)課程發(fā)展話題進(jìn)行深度的對(duì)話。

信息技術(shù)課程價(jià)值

王愛(ài)勝：劉博士，您長(zhǎng)期研究信息技術(shù)課程價(jià)值，構(gòu)建了信息技術(shù)課程價(jià)值體系，對(duì)信息技術(shù)課程價(jià)值取向進(jìn)行過(guò)實(shí)際的調(diào)查分析，先后出版了《信息技術(shù)課程價(jià)值論》《信息技術(shù)課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的困境與機(jī)制》等專著和論文。您為什么會(huì)關(guān)注信息技術(shù)課程的價(jià)值問(wèn)題并就此開(kāi)展研究呢？

劉向永：課程價(jià)值其實(shí)是一個(gè)極其重要的問(wèn)題。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)信息技術(shù)課程？信息技術(shù)課程到底能夠給我們帶來(lái)什么？這些就是信息技術(shù)課程的價(jià)值追問(wèn)。我們要認(rèn)識(shí)到價(jià)值研究的重要性，所有學(xué)科都是高度重視學(xué)科核心價(jià)值研究的，否則就會(huì)如吳正己教授所警告的一樣：“對(duì)信息科技課程未來(lái)地位的迷茫，主要是對(duì)課程核心目標(biāo)沒(méi)有定見(jiàn)或共識(shí)，如果我們這些從事信息科技教育的學(xué)者對(duì)課程的核心目標(biāo)都無(wú)認(rèn)知或形成共識(shí)，當(dāng)然會(huì)迷茫，最終走向消亡之路將不可避免。”信息技術(shù)課程價(jià)值研究需要更多的關(guān)注和更深入的研究。那么，是不是信息技術(shù)課程只需要研究者關(guān)注和研究就夠了呢？其實(shí)，課程價(jià)值關(guān)系著教師的教學(xué)決策與行為，所以信息技術(shù)教師也必須時(shí)刻思考所教授內(nèi)容的價(jià)值。例如，我在與一線信息技術(shù)教師交流時(shí)，會(huì)問(wèn)教師們?yōu)槭裁匆诔踔薪淌贔lash，許多教師回答不出來(lái)，只是因?yàn)榻滩膬?nèi)有這部分內(nèi)容就去教授而已。正如吳正己教授所說(shuō)的：“理想的信息科技課程應(yīng)該回歸到教育本質(zhì)去思考：到底這一門課對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及未來(lái)發(fā)展有什么幫助？應(yīng)該教些什么才能讓學(xué)生終身受用？”對(duì)課程價(jià)值不明確或者存在理解上的偏差，會(huì)導(dǎo)致信息技術(shù)教師教學(xué)行為缺乏明確的指引，甚至導(dǎo)致錯(cuò)誤的教學(xué)行為。

王愛(ài)勝：劉博士，您說(shuō)得很對(duì)，我在教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程之中也認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)課程價(jià)值的重要性。我也曾經(jīng)就信息技術(shù)課程核心價(jià)值有自己的探索。誠(chéng)如您所講，我探索的初衷就是對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程中關(guān)于板報(bào)的制作提出疑問(wèn)。文字處理為什么以板報(bào)為主要形式呢？文字的書寫、編輯、傳播等原本是人的一項(xiàng)基本能力，板報(bào)制作本是一種在電子化時(shí)代應(yīng)被淘汰的形式，但卻被廣泛拿來(lái)教學(xué)甚至比賽。為此，我在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志中曾經(jīng)通過(guò)專欄文章，以探索技術(shù)的核心價(jià)值去追問(wèn)課程本身的核心價(jià)值在哪里。例如，通過(guò)研究，我認(rèn)識(shí)到學(xué)操作系統(tǒng)更應(yīng)關(guān)注以“控制面板”為代表的“系統(tǒng)本身的應(yīng)用與管理”，學(xué)文字處理要注重“寫作與交流的價(jià)值平衡”，學(xué)數(shù)據(jù)技術(shù)要形成“從運(yùn)算到分析的升華”，學(xué)動(dòng)畫技術(shù)要講究“從表達(dá)效果向過(guò)程描述遞進(jìn)”，學(xué)多媒體集成要講究“必要性決定表現(xiàn)力”的體驗(yàn)，學(xué)編程要注意“從想法、算法、軟件，勾畫思維、技能發(fā)展路線”等，可以說(shuō)是從技術(shù)核心價(jià)值去自發(fā)地尋找類似計(jì)算思維的一種探索。在此觀點(diǎn)支撐下，我所主編的山東省信息技術(shù)教材（泰山小學(xué)版）很早就關(guān)注了真實(shí)問(wèn)題情境的教學(xué)，在最新主編的山東省信息技術(shù)教材（泰山初中版）中首倡項(xiàng)目學(xué)習(xí)、微項(xiàng)目教學(xué)，以此為平臺(tái)廣泛推進(jìn)在課程中以技術(shù)的價(jià)值去真實(shí)、主動(dòng)、有用地學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中通過(guò)“科學(xué)探究”“技術(shù)探索”去研究、實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課程中科學(xué)技術(shù)原理、應(yīng)用、創(chuàng)新等的理性學(xué)習(xí)，夯實(shí)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知根基，以逐步擺脫課程的虛無(wú)主義。但我也觀察到，許多教師不同的教學(xué)行為背后是他們的課程價(jià)值取向不同。由此，我也想進(jìn)一步請(qǐng)教您，您認(rèn)為一線信息技術(shù)教師在課程價(jià)值取向方面，面對(duì)的主要差異是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這些差異？

劉向永：關(guān)于信息技術(shù)教師課程價(jià)值取向問(wèn)題，我曾經(jīng)訪談過(guò)不少信息技術(shù)教師，最后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是很多信息技術(shù)教師秉持著“什么實(shí)用教什么”的價(jià)值認(rèn)知。信息技術(shù)教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)與操作，認(rèn)為操作是學(xué)生馬上能夠?qū)W以致用的。有的教師就直接說(shuō)：“我覺(jué)得什么有用，我就給他們講什么?！薄笆裁磳?shí)用教什么”的認(rèn)識(shí)是有些短視和不全面的，這過(guò)分強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)的工具價(jià)值，而缺乏對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值等方面的關(guān)注。

我借鑒了國(guó)際上通用的課程價(jià)值取向量表，從學(xué)術(shù)理性、認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)重建、人文主義、科技發(fā)展和生態(tài)整合等六個(gè)取向方面對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行了課程價(jià)值取向的問(wèn)卷調(diào)查。信息技術(shù)教師對(duì)社會(huì)重建取向認(rèn)可度最高，但并不排斥其他五種取向，接著是生態(tài)整合、認(rèn)知過(guò)程、人文主義取向、科技發(fā)展取向、學(xué)術(shù)理性取向。社會(huì)重建取向最高，可見(jiàn)信息技術(shù)教師傾向于把信息技術(shù)課程作為個(gè)體進(jìn)入社會(huì)的方法和工具。對(duì)學(xué)術(shù)理性取向認(rèn)可度最低，是因?yàn)橄鄬?duì)于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，信息技術(shù)教師認(rèn)為信息技術(shù)課程本身指向操作性技能，并不太具有系統(tǒng)知識(shí)性，這顯示教師并沒(méi)有把信息技術(shù)學(xué)科作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)型學(xué)科。當(dāng)然，影響教師課程價(jià)值取向的因素有很多，正如劉旭東教授所言：“實(shí)施主體對(duì)規(guī)定課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)或者理解，不是從文件課程中背誦而得來(lái)的，而是受到其對(duì)課程本質(zhì)及其屬性認(rèn)識(shí)的影響，也受到其對(duì)自身需要的認(rèn)識(shí)和理解的制約，還受到實(shí)施主體所處的時(shí)代條件和民族文化的影響等。”

信息技術(shù)課程發(fā)展動(dòng)力分析與趨勢(shì)

王愛(ài)勝：劉博士，從您和您團(tuán)隊(duì)細(xì)致的調(diào)研中，我們可以看出信息技術(shù)價(jià)值取向及其差異的確是存在的。信息技術(shù)課程最大的特點(diǎn)就是教學(xué)范圍太廣，并且內(nèi)容時(shí)時(shí)更新，似乎價(jià)值差異很難避免。而無(wú)論是從課標(biāo)、教材還是教學(xué)管理，大家卻都期待一種更穩(wěn)定的課程體系出現(xiàn)。例如，目前基于核心素養(yǎng)的課程體系的重建與梳理，目的就是想尋找一些更加穩(wěn)定的內(nèi)容，在思維方式、生活技能、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)等方面給出一些框架式、體系化、方向性的定義，更開(kāi)放地采用不斷更新的內(nèi)容進(jìn)行填充與補(bǔ)充。當(dāng)然，這些想解決更多人、更深層的課程價(jià)值取向的方式也不都能得到認(rèn)同。例如，相當(dāng)多的學(xué)派會(huì)從自己的視角，要么突出創(chuàng)新行動(dòng)（如創(chuàng)客）而忽視科學(xué)體系，要么突出考試評(píng)價(jià)（如教研）而忽視非標(biāo)準(zhǔn)化的包容，甚至有些也會(huì)突出思維能力（如編程大賽）而忽視實(shí)踐應(yīng)用等。這其中的原因，很多并非由經(jīng)濟(jì)、師資等客觀原因造成的，而是由招生、比賽、特色學(xué)校、學(xué)派競(jìng)爭(zhēng)甚至商家利益驅(qū)動(dòng)有目標(biāo)性地片面強(qiáng)調(diào)某一價(jià)值取向。這些問(wèn)題的解決任重而道遠(yuǎn)，尤其是建設(shè)純粹面向?qū)W生發(fā)展的課程價(jià)值取向還需要大家的共同努力。

在動(dòng)態(tài)、變化、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的社會(huì)變革里，發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)信息技術(shù)課程的一種生存常態(tài)。希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“世界上唯一不變的就是變化本身?！毙畔⒓夹g(shù)課程不可能一成不變，即使在某一歷史時(shí)刻看起來(lái)很完善，但是也會(huì)隨著時(shí)間的推移變得不再完善。當(dāng)前，我國(guó)信息技術(shù)課程正處在發(fā)展的十字路口，繁瑣操作訓(xùn)練式課程內(nèi)容難以滿足當(dāng)前社會(huì)以及個(gè)人的發(fā)展要求，信息技術(shù)課程亟待發(fā)展變革。劉博士，您對(duì)信息技術(shù)課程發(fā)展的深層問(wèn)題有很多的見(jiàn)解。所以，請(qǐng)您對(duì)促進(jìn)當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)課程發(fā)展的動(dòng)力體系進(jìn)行剖析。

劉向永：王老師，您所說(shuō)的關(guān)于信息技術(shù)課程發(fā)展的話題，我的博士生導(dǎo)師董玉琦教授在2008年就申請(qǐng)了國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“信息技術(shù)課程發(fā)展研究”，我本人有幸參與到董老師的課題研究中。董老師團(tuán)隊(duì)相關(guān)研究成果可以在他的著作《信息技術(shù)課程發(fā)展研究導(dǎo)論》中看到。信息技術(shù)課程發(fā)展其實(shí)是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槿魏问挛锒荚诓粩嗟匕l(fā)展變化中，但是能夠研究發(fā)展機(jī)制從而預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)是我們努力在做的。

根據(jù)原理，任何事物發(fā)展的原因都不外乎從事物的外部系統(tǒng)和內(nèi)在體系兩個(gè)方面來(lái)探尋。根據(jù)動(dòng)力理論，信息技術(shù)課程發(fā)展動(dòng)力可以分為外源動(dòng)力與內(nèi)源動(dòng)力。2016年5月，我在江蘇省委黨校學(xué)習(xí)期間認(rèn)真研讀了的重要講話讀本。其中，總書記曾用的一句話“知其事而不度其時(shí)則敗也”，就是說(shuō)做事不衡量當(dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)就會(huì)失敗?；谏鐣?huì)需要和個(gè)人需要而產(chǎn)生的信息技術(shù)課程發(fā)展的機(jī)會(huì)稱為外源動(dòng)力，主要表現(xiàn)為社會(huì)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展等。當(dāng)然，信息技術(shù)課程并不是被動(dòng)地等著被改變，其自身也在主擁氐魘砸約笆視ΑN醫(yī)來(lái)自信息技術(shù)課程自身實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的深化稱為內(nèi)源動(dòng)力。隨著研究與實(shí)踐的深入發(fā)展，人們對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)以及理解更加深入，從而激發(fā)了信息技術(shù)課程發(fā)展的活力，促進(jìn)了信息技術(shù)課程的發(fā)展與變革。特別是國(guó)內(nèi)許多實(shí)踐者的成長(zhǎng)和實(shí)踐，推動(dòng)了我國(guó)信息技術(shù)課程發(fā)展的步伐。例如，您在山東所做的實(shí)踐，就凸顯了關(guān)于信息技術(shù)課程的深度思考與超前實(shí)踐。

王愛(ài)勝：劉博士，您從內(nèi)外兩個(gè)角度對(duì)信息技術(shù)課程發(fā)展的趨勢(shì)及動(dòng)力的分析，讓我豁然開(kāi)朗。困擾我們很多人的一系列問(wèn)題，由此找到了根源，也明確了奮斗的方向。尤其是，我對(duì)您對(duì)學(xué)術(shù)界重提“計(jì)算機(jī)科學(xué)”的概念非常受益。畢竟信息技術(shù)是基于信息科技領(lǐng)域的課程，對(duì)比物理、化學(xué)、生物學(xué)科是基于科學(xué)技術(shù)的課程，我們明白了目前課程體系以及未來(lái)課程體系中應(yīng)重視的方向就是科學(xué)技術(shù)。說(shuō)到科學(xué)技術(shù)，第一個(gè)內(nèi)涵就是科學(xué)，最基本的方向就在于科學(xué)要研究理論、原理、道理、方法，不論是計(jì)算思維、計(jì)算機(jī)原理，還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理等都是基于底層的構(gòu)造、運(yùn)行的科學(xué)知識(shí)，由此打好基礎(chǔ)并為將來(lái)進(jìn)行原理的應(yīng)用、創(chuàng)造等更高層次的發(fā)展提供保障。第二個(gè)內(nèi)涵是技術(shù)，我們?cè)谏弦惠喺n程建設(shè)中雖然也注意到科學(xué)，但更多比例的技術(shù)占據(jù)了主流，而技術(shù)又不是從技術(shù)的價(jià)值、規(guī)律、應(yīng)用、創(chuàng)造的多維結(jié)合立體發(fā)展的，而主要是面對(duì)應(yīng)用操作訓(xùn)練或任務(wù)完成，層次非常淺，這就導(dǎo)致課程發(fā)展的動(dòng)力不足，甚至帶來(lái)了阻力?？梢?jiàn)，我們能否拋開(kāi)越來(lái)越盲化且操作的技術(shù)應(yīng)用，走向科學(xué)引領(lǐng)、原理打底、技術(shù)創(chuàng)新的新路上去，就要看我們新一輪改革的力度了。劉博士，信息技術(shù)課程發(fā)展自然需要關(guān)注國(guó)際最新動(dòng)態(tài)，您一直在跟蹤研究英國(guó)等國(guó)家和地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展，能給我們介紹一下相關(guān)國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)及啟示嗎？

劉向永：我想可以主要從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和本土行動(dòng)兩個(gè)路徑開(kāi)展信息技術(shù)課程發(fā)展研究。學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)并非盲目照搬外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和模式，而必須結(jié)合國(guó)情。我長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注英國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，英國(guó)從ICT 到Computing的課程變革對(duì)我國(guó)具有較強(qiáng)的啟示意義。英國(guó)信息技術(shù)課程變革是從民間批判反思開(kāi)始的，經(jīng)歷學(xué)術(shù)組織研究之后，再到官方政策改變。雖然不能確信英國(guó)變革之路就是正確的，但英國(guó)的中小學(xué)Computing課程變革給我們來(lái)很大的啟發(fā)，我國(guó)信息技術(shù)課程研究者也應(yīng)及早解決課程價(jià)值取向技能化、過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的問(wèn)題。因?yàn)?，信息技術(shù)實(shí)用技能過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不需要在學(xué)校中就可以學(xué)到，當(dāng)任何學(xué)科教師都可以來(lái)教信息技術(shù)課程的時(shí)候，信息技術(shù)課程的必要性就會(huì)受到強(qiáng)烈的質(zhì)疑，這樣的話，信息技術(shù)課程就非常有可能從正式課程中消失。因此，從英國(guó)的信息技術(shù)課程變革的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在學(xué)術(shù)與實(shí)用價(jià)值取向的平衡上，我們應(yīng)該未雨綢繆，超越單純的技能化實(shí)用取向，重新思考信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)在哪里。

關(guān)于高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

王愛(ài)勝：新一輪課標(biāo)修訂稿正噴薄欲出，當(dāng)它的光芒照耀信息技術(shù)課程的前沿陣地之時(shí)，我們是否會(huì)勝券在握？通過(guò)閱讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)稿，劉博士對(duì)它的理念定位、課程體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)機(jī)制等有些怎樣的認(rèn)識(shí)？

篇3

關(guān)鍵詞：電子信息；科學(xué)技術(shù)；未來(lái)發(fā)展

第三次科技革命是信息技術(shù)的革命，電子信息科學(xué)技術(shù)在這一階段取得了飛躍式的發(fā)展，也成為了推動(dòng)一個(gè)國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的重要因素。這種技術(shù)雖然是一種新興技術(shù)，但是卻已經(jīng)成為了決定未來(lái)走向的一大重要推動(dòng)力。對(duì)于這種技術(shù)，它的概念較為寬泛，據(jù)專家學(xué)者的定義，它包括了電子科學(xué)技術(shù)，規(guī)模型集成電路，信息工程，通信互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)。所以，中國(guó)應(yīng)該緊隨時(shí)代的步伐，大力發(fā)展這一新興技術(shù)，但也因?yàn)闀r(shí)間較短，全世界在這一技術(shù)的應(yīng)用上仍然存在許多問(wèn)題,這是一個(gè)值得探討的話題。

一、在應(yīng)用中電子信息科學(xué)技術(shù)的存在問(wèn)題

電子科學(xué)技術(shù)由于是一門新興技術(shù)，起步較晚，因此，在當(dāng)代和未來(lái)，包括中國(guó)乃至整個(gè)世界在其應(yīng)用上仍然存在著許多問(wèn)題，但主要存在于發(fā)展中國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家由于起步較早，利用其先進(jìn)的技術(shù)仍然占據(jù)著優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)地位。關(guān)鍵主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

1、人才培養(yǎng)問(wèn)題

人才問(wèn)題可以與教育問(wèn)題劃分為一類，由于整體起步較晚，雖然在各大院校都開(kāi)設(shè)了與這一技術(shù)所相關(guān)的專業(yè)，這些院校所培養(yǎng)的人才大多只能從事較為低端的技術(shù)工作。而眾所周知的是，電子信息科學(xué)技術(shù)需要不斷進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，這直接導(dǎo)致了院校中所培養(yǎng)的人才不能與相關(guān)技術(shù)發(fā)展實(shí)際需要相結(jié)合。這一問(wèn)題較多地存在在發(fā)展中國(guó)家。因此，發(fā)展中國(guó)家必須向發(fā)達(dá)國(guó)家吸取經(jīng)驗(yàn)，大力創(chuàng)新，培養(yǎng)高端的技術(shù)人才。

2、產(chǎn)業(yè)環(huán)境問(wèn)題

這一問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一只看不見(jiàn)的手所進(jìn)行調(diào)節(jié)，電子信息科學(xué)技術(shù)代表著未來(lái)社會(huì)發(fā)展的方向，受到巨大利益的驅(qū)動(dòng)，大量的資本和社會(huì)資源都投入到這一新興行業(yè)的發(fā)展，這直接導(dǎo)致了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生，也對(duì)這一行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了諸多不利影響。第二，相關(guān)的法律法規(guī)仍然較為不健全，尤其是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。一種新興行業(yè)的發(fā)展必然伴隨著相關(guān)政策和法律法規(guī)的完善，缺少了它們的保駕護(hù)航，這種行業(yè)的發(fā)展必然困難重重。

二、電子信息科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)又稱為傳感網(wǎng)，它的用途廣泛，可用于教育、交通、生產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域。隨著物聯(lián)網(wǎng)的逐步實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，許多科幻電影中的場(chǎng)景得以實(shí)現(xiàn)，例如，借助一個(gè)遙控器，出行在外的人就可以控制家中的電器，環(huán)境等。因此人們的生活水平將得到巨大提高。在未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)將得到大規(guī)模普及，新的產(chǎn)業(yè)即將誕生，將會(huì)推動(dòng)各個(gè)行業(yè)的更新?lián)Q代?？梢哉f(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是未來(lái)的焦點(diǎn)。

2、人工智能的不斷發(fā)展

人工智能一直是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，它不僅關(guān)乎著科技，也與道德與倫理有著一定關(guān)聯(lián)。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的要求逐漸提高，人工智能也必然會(huì)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為人們的生活提供便利。目前，人工智能雖然已經(jīng)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，但依舊存在著許多技術(shù)瓶頸需要突破。計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然發(fā)展較快，但如何實(shí)現(xiàn)人工智能仍然是一個(gè)難題，需要軟件硬件的技術(shù)突破。近年來(lái)，我們已經(jīng)享受到了人工智能技術(shù)的發(fā)展為我們帶來(lái)的生活變化。智能手機(jī)，無(wú)人駕駛技術(shù)說(shuō)明人工智能技術(shù)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，在未來(lái)我們?nèi)匀蝗沃囟肋h(yuǎn)。

3、自主研發(fā)與集體合作研發(fā)相結(jié)合

集體合作研發(fā)是一種傳統(tǒng)的研發(fā)方式，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)新技術(shù)。但不可否認(rèn)的是，發(fā)達(dá)國(guó)家在電子信息科學(xué)技術(shù)上占據(jù)著主導(dǎo)地位，仍然掌握著核心技術(shù)。為了保持其優(yōu)勢(shì)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家采取技術(shù)封鎖的政策，在合作中也有所保留。而任何一種技術(shù)的發(fā)展又需要不斷地進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，因此，對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，投入人力物力并大力推動(dòng)技術(shù)的自主研發(fā)是十分必要的。中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，要利用好自身的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自主創(chuàng)新，只有這樣才能成為科技強(qiáng)國(guó)，掌握主動(dòng)權(quán)，在國(guó)際間的技術(shù)交流中占據(jù)主導(dǎo)地位，取得更大的利益。堅(jiān)持自主研發(fā)，同時(shí)與其他國(guó)家保持良好的技術(shù)交流與合作，才是保障發(fā)展的正確道路。由此可見(jiàn)，在未來(lái)自主研發(fā)與合作研發(fā)將會(huì)成為一種新興趨勢(shì)，推動(dòng)著電子信息科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展。

4、互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)將更進(jìn)一步普及到全世界各個(gè)角落，wifi實(shí)現(xiàn)全球覆蓋。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)速度和所能提供的服務(wù)進(jìn)一步升級(jí)。云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)將得到廣泛普及，無(wú)線傳輸將真正成為主流，互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備也將經(jīng)歷革命性的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)將結(jié)合得更加緊密，兩者互補(bǔ)，將極大便利人們的生活。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代與未來(lái)社會(huì)是一個(gè)充滿變革的社會(huì)，其中也蘊(yùn)含著發(fā)展與進(jìn)步的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電子信息科學(xué)技術(shù)毫無(wú)疑問(wèn)是人類社會(huì)進(jìn)步的新的動(dòng)力源泉，它的飛速發(fā)展將會(huì)帶動(dòng)其他領(lǐng)域的變革。而我們所要做的又是順應(yīng)時(shí)展的潮流，推動(dòng)這一新興技術(shù)的發(fā)展，抓住機(jī)遇并迎接挑戰(zhàn)。在本文中，筆者分析了現(xiàn)在和未來(lái)這種技術(shù)所以仍然存在的問(wèn)題，并在一定程度上預(yù)見(jiàn)了其在未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，希望能為這一技術(shù)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]張壽玲.電子信息科學(xué)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展芻議[J].科技展望,2016,(29):5.

篇4

“解放思想，提速趕超”。按照唐山市“解放思想、改革開(kāi)放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)的統(tǒng)一部署，唐山市科技局相繼召開(kāi)黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)、黨組擴(kuò)大會(huì)、機(jī)關(guān)全體會(huì)進(jìn)行貫徹落實(shí)。圍繞創(chuàng)新投入、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新平臺(tái)等5個(gè)方面的重點(diǎn)課題，組織機(jī)關(guān)干部赴天津?yàn)I海新區(qū)、大連、煙臺(tái)等沿海先進(jìn)地區(qū)和省內(nèi)外先進(jìn)城市進(jìn)行深入學(xué)習(xí)調(diào)研，開(kāi)展對(duì)標(biāo)、查找差距、開(kāi)闊思路，力爭(zhēng)在科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、企業(yè)創(chuàng)新主體、科技體制機(jī)制、科技創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新型城市建設(shè)上實(shí)現(xiàn)跨越，努力探索走出一條具有時(shí)代特征、唐山特色的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展之路，為建設(shè)沿海強(qiáng)市、美麗唐山提供強(qiáng)勁的科技支撐。

以創(chuàng)新型城市建設(shè)為“綱”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)躍升

找準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，梳理發(fā)展思路，形成發(fā)展共識(shí)。圍繞“加速轉(zhuǎn)型升級(jí)”的要求，唐山市科技局以加快推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型城市建設(shè)為“綱”，著力實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、科技創(chuàng)新主體培育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資體系建設(shè)、創(chuàng)新人才引進(jìn)培育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進(jìn)等六大創(chuàng)新計(jì)劃。

力爭(zhēng)到2015年，全市高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到150家，省級(jí)以上創(chuàng)新型企業(yè)達(dá)到15家，規(guī)模以上建立研發(fā)機(jī)構(gòu)的企業(yè)達(dá)到70%以上。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)年增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到5%以上，建設(shè)省級(jí)以上高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)累計(jì)達(dá)到5個(gè)。累計(jì)培育市級(jí)以上產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院5個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室40個(gè)、企業(yè)工程技術(shù)研發(fā)中心120個(gè)、科技孵化器10個(gè)、各類科技產(chǎn)業(yè)化園區(qū)（基地）30個(gè)。專利申請(qǐng)量和授權(quán)量年均增長(zhǎng)20%以上，分別達(dá)到5000件和3000件以上，實(shí)施重大專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目300項(xiàng)，科技創(chuàng)新能力和水平位居全省前列。

探索推動(dòng)科技金融結(jié)合。拓寬科技投融資渠道

力爭(zhēng)年內(nèi)建立唐山市科技金融專項(xiàng)資金，主要用于金融機(jī)構(gòu)科技貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償及企業(yè)科技項(xiàng)目貸款貼息，重點(diǎn)支持重大科技成果在唐山轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。充分發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)作用，利用市場(chǎng)機(jī)制，吸引更多的民營(yíng)資本和社會(huì)資金投入到科技創(chuàng)新。積極探索建立科技小額貸款、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、政府融資擔(dān)保等科技金融組織，逐步形成以財(cái)政為引導(dǎo)、企業(yè)為主體、金融為骨干、社會(huì)為補(bǔ)充的科技投融資體系。

突出重點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)

以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育為重中之重，謀發(fā)展之策，鼓發(fā)展之勁，聚發(fā)展之力。一是用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持“存量調(diào)強(qiáng)”的理念，以引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新和集成創(chuàng)新為重點(diǎn)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，攻克制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，提升產(chǎn)業(yè)的技術(shù)裝備水平，提高產(chǎn)品科技含量和附加值，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。二是培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持“增量調(diào)優(yōu)”的理念，把科技招商、招才引智作為招商引資的重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)施重大科技創(chuàng)新專項(xiàng)，積極打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

多管齊下建強(qiáng)平臺(tái)，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鋪路搭橋

按照“存量”抓提高，“總量”抓發(fā)展的原則，突出“公共”效應(yīng)，積極搭建政府、高等院校、科研院所與企業(yè)互動(dòng)的創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)各重點(diǎn)行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，不斷提高解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的共性關(guān)鍵問(wèn)題和突破技術(shù)瓶頸的能力。引導(dǎo)各高新技術(shù)企業(yè)和行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)加強(qiáng)工程技術(shù)研究中心（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)，鼓勵(lì)高等院校和科研院所向企業(yè)開(kāi)放科研基礎(chǔ)設(shè)施等科技資源。

大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力

高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)這種無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值的發(fā)揮，促進(jìn)企業(yè)、社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。一是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)提升工程。實(shí)施有效激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全市廣大發(fā)明人的積極性。繼續(xù)開(kāi)展“專利提升行動(dòng)”。二是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化工程。加快推進(jìn)重大專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化步伐。加強(qiáng)行業(yè)關(guān)鍵、共性技術(shù)專利戰(zhàn)略研究，充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息對(duì)自主創(chuàng)新的支撐作用。深入開(kāi)展專利權(quán)質(zhì)押貸款工作。三是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)環(huán)境優(yōu)化工程。組織開(kāi)展唐山市專利獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。發(fā)揮唐山環(huán)渤海知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)職能，狠抓項(xiàng)目收集與展示推介，加強(qiáng)專利成果展示交易和對(duì)接，加速專利技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

篇5

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；繼續(xù)教育；課程；整合

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）37-0239-02

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人類社會(huì)將全面邁進(jìn)信息化時(shí)代。如今，信息技術(shù)正在深刻影響著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，教育信息化將成為教育現(xiàn)代化的重要制高點(diǎn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育的發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！惫P者根據(jù)繼續(xù)教育課程發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，就信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的發(fā)展趨勢(shì)，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的背景與意義

從20世紀(jì)90年代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)在當(dāng)今世界快速崛起并風(fēng)靡以來(lái)，許多國(guó)家紛紛制定各種相應(yīng)的政策將教育信息化作為每個(gè)國(guó)家的教育現(xiàn)代化進(jìn)程下發(fā)展的重要舉措。2001年，在我國(guó)教育部頒發(fā)的文件《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出了“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)的過(guò)程中普及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程之間的整合，并逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式及師生互動(dòng)方式的變革，繼而充分發(fā)揮了信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展?fàn)顩r都提供了比較豐富多彩的教育環(huán)境和有巨大用處的學(xué)習(xí)的工具?！苯陙?lái)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)原有的繼續(xù)教育的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響。所以，未來(lái)的繼續(xù)教育課程的發(fā)展將會(huì)迎來(lái)巨大且深刻的歷史變革。繼續(xù)教育課程的不斷革新與變革，對(duì)學(xué)生更好地掌握知識(shí)具有重要的意義。所以，要加快繼續(xù)教育課程改革的步伐。

二、信息技術(shù)與課程整合的概念

北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院的余勝泉博士在《信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與策略》中對(duì)信息技術(shù)與課程整合下了這樣的一個(gè)定義：信息技術(shù)與課程整合（Information Technology Curriculum Integration）意味著在已有的課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)，它是在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)模式。信息技術(shù)與課程整合，不僅僅是被動(dòng)的加入其中去，而是應(yīng)該主動(dòng)地適應(yīng)和變革課程的過(guò)程。信息技術(shù)與課程整合所強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)要服務(wù)于課程，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要應(yīng)用于教育中去，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)被應(yīng)用于哪些地方可以最好的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。綜上所述，信息技術(shù)本身并不能被自然而然的引入到課程中去，而是課程改革的有力的促進(jìn)條件。所以信息技術(shù)與課程整合的核心在于把先進(jìn)的教育理念通過(guò)基于信息技術(shù)的課程研制，構(gòu)建出一系列信息化的課程文化。

三、信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與展望

1.課程傳授方式的轉(zhuǎn)變。在信息化時(shí)代下的科學(xué)技術(shù)水平快速發(fā)展的洪流中，出現(xiàn)了一種知識(shí)快速膨脹的現(xiàn)象。曾經(jīng)有個(gè)人這么推測(cè)，在2050年前后，人們當(dāng)前所獲得的知識(shí)量將僅僅只是所有知識(shí)總量的1%左右，這也說(shuō)明了這樣的一個(gè)事實(shí)，在社會(huì)進(jìn)入信息化，人們將更新創(chuàng)造出大約達(dá)到99%以上的新的知識(shí)內(nèi)容。這種知識(shí)的快速更新和極度膨脹，讓課程邁向了一個(gè)非常尷尬的情景。首先龐雜的新的知識(shí)將會(huì)被加到課程內(nèi)容當(dāng)中去，其次就是不可避免的課程的難度也隨之增大了，同樣的學(xué)生的負(fù)擔(dān)也會(huì)越來(lái)越繁重。但是每節(jié)課程所開(kāi)設(shè)的多長(zhǎng)時(shí)間是固定無(wú)法改變的，這就是說(shuō)教育者不可能隨便把學(xué)習(xí)者的上課學(xué)習(xí)時(shí)間延遲，然而隨著近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速不斷更新，接踵而來(lái)的知識(shí)的量度也隨之飛速增多。那么現(xiàn)在的問(wèn)題是如何解決它呢？人們一致同意其最本質(zhì)的出路在于改革這種觀念“學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)簡(jiǎn)單的繼承?！苯處熢诮o學(xué)生們講解一些基礎(chǔ)知識(shí)課程的時(shí)候也同樣應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的適應(yīng)性和創(chuàng)新性能力。針對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，最迫切的是要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且要培養(yǎng)自己養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的能力和終生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)要要求學(xué)生最起碼具備對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新的實(shí)力。

2.課程培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。未來(lái)的社會(huì)是以信息為主流的社會(huì)，那么它最基本的特點(diǎn)就是信息，信息就變成社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)的核心。第一點(diǎn)，在當(dāng)今信息化社會(huì)大潮下，知識(shí)的信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r將決定著經(jīng)濟(jì)的走向，知識(shí)經(jīng)濟(jì)又是經(jīng)濟(jì)的奠基。根據(jù)一系列的報(bào)道所說(shuō)的，目前歐盟主要成員國(guó)與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的50%以上以知識(shí)為基礎(chǔ)的內(nèi)容。在信息社會(huì)的大洪流下，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很大程度上取決于信息能否及時(shí)的獲取并且利用它，基于知識(shí)的信息產(chǎn)業(yè)目前位置是競(jìng)爭(zhēng)最激烈、變化最迅速的產(chǎn)業(yè)。在這一領(lǐng)域中，知識(shí)就是生命線，誰(shuí)能及時(shí)地獲得并且完善利用知識(shí)信息，誰(shuí)就是勝利者。其次，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的知識(shí)，是通過(guò)對(duì)大量并且復(fù)雜多樣的信息進(jìn)行加工，然后對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析，然后加以存儲(chǔ)重組，最后對(duì)其進(jìn)行利用而得到的一系列信息。信息時(shí)代的最顯著的特征就是信息大爆炸，所以這些信息將會(huì)是紛繁無(wú)章的，我們只有針對(duì)這些大量的信息進(jìn)行分析并且綜合提煉和加工，最終才能從其中獲得我們所需要的知識(shí)，只有這樣我們才不會(huì)在信息的洪流中迷失。

四、信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合發(fā)展的個(gè)性化特征

在信息社會(huì)的大背景下，課程整合的變革也隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行了開(kāi)拓，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面的影響。首先，在課程整合的實(shí)施與設(shè)計(jì)方面，信息技術(shù)為其提供了全新的技術(shù)手段，使課程整合設(shè)計(jì)的范圍得到了大幅度的拓展與開(kāi)闊。其次，信息技術(shù)促進(jìn)了課程向個(gè)性化的方向發(fā)展。課程的個(gè)性化最主要體現(xiàn)在以下這兩個(gè)層面上：一層是各個(gè)學(xué)科課程向其個(gè)性化的方向發(fā)展，這就是說(shuō)不同的學(xué)生對(duì)同一課程都有不同層面的要求；二層是課程結(jié)構(gòu)的個(gè)性化發(fā)展，這就是說(shuō)不同的學(xué)生選修的課程有所不同。綜上所述，在信息技術(shù)的影響下，繼續(xù)教育課程的四個(gè)基本的要素都有了很大的變革，這就是說(shuō)課程發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程方法到課程的實(shí)施手段和結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行比較全面的革新。在當(dāng)前的教育界中，有一種強(qiáng)烈的呼吁，就是要求在信息技術(shù)環(huán)境下，新課程模式、新課程設(shè)計(jì)理論的誕生。這對(duì)于創(chuàng)新繼續(xù)教育課程理論和課程設(shè)計(jì)模式擁有極其深遠(yuǎn)的意義。不單單是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的背景下，文化基礎(chǔ)包含信息方面的知識(shí)和能力，然而信息能力和知識(shí)的培養(yǎng)明顯依賴于現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，而且教育技術(shù)理論對(duì)計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)氛圍和繼續(xù)教育的每個(gè)學(xué)科以及教學(xué)的深化改革都有重要的指導(dǎo)作用。

五、信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的發(fā)展展望

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的看法在不斷更新中，從而產(chǎn)生了一系列的新的教育理念。同樣，隨著信息技術(shù)的不斷向前發(fā)展，這些新的教育理念也可以有不同程度的實(shí)現(xiàn)，從而誕生一系列不同于傳統(tǒng)教育的教育分支結(jié)構(gòu)。在移動(dòng)通信技術(shù)不斷快速發(fā)展的大背景下，移動(dòng)學(xué)習(xí)這種方式應(yīng)運(yùn)而生。在現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)中，移動(dòng)通信技術(shù)正在以迅猛的速度快速發(fā)展，相繼的移動(dòng)通信設(shè)備正被人們廣泛應(yīng)用，手持移動(dòng)設(shè)備的更多的功能正在被不斷開(kāi)創(chuàng)出來(lái)，這就保障了人們?cè)谌魏螘r(shí)間和地點(diǎn)都可以隨心所欲地應(yīng)用它。人們現(xiàn)已不滿足于在固定的某一時(shí)間和某一地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，而是轉(zhuǎn)變于可以在任意時(shí)間和任意地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而可以更加方便地獲取到知識(shí)。而為了滿足人們的這種訴求，移動(dòng)設(shè)備的這種模式的學(xué)習(xí)方式被人們普遍看好，從而使得人們的這一學(xué)習(xí)意愿得以實(shí)現(xiàn)。在以后的社會(huì)發(fā)展環(huán)境背景下，信息技術(shù)會(huì)毋庸置疑地被廣泛地應(yīng)用到繼續(xù)教育的課程教學(xué)中來(lái)。

六、信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的誤區(qū)及改進(jìn)方法

在信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合的發(fā)展中，雖然使得教學(xué)活動(dòng)得到了一些改變，然而有些教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)陷入形式主義的泥潭中不能自拔。例如，有些教師為了追求可以在課堂中更多的使用信息技術(shù)，從而改變了原來(lái)計(jì)劃好的一些非常優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，這樣做就難免有些本末倒置了；還有一些教師為了使用更多的信息技術(shù)在課堂上，而開(kāi)展了一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)也許能達(dá)到活躍課堂的效果，但對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握來(lái)說(shuō)效果可能不盡如人意。那么最后總結(jié)造成以上這些問(wèn)題的原因都有哪些呢？最后發(fā)現(xiàn)這些原因大多數(shù)源于人們對(duì)于信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合概念的理解不正確，往往只一味的追求形式，而不是對(duì)于最后課程的真正效果的關(guān)注而引起的一系列問(wèn)題。

那么，針對(duì)以上問(wèn)題，我們?nèi)绾谓鉀Q它呢？首先，應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。這就是說(shuō)，教師應(yīng)該在課程的整合中更加地側(cè)重于信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合之后的具體所達(dá)到的實(shí)際課程教學(xué)效果，這應(yīng)該主要體現(xiàn)在更加側(cè)重信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合最終是否真正的使得學(xué)科教學(xué)得到了相應(yīng)的優(yōu)化、是否對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。其次，教師應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)與繼續(xù)教育課程整合有一個(gè)比較客觀的、合理的評(píng)價(jià)整合課程的觀念。從以往的只看重形式而忽視內(nèi)容的思想觀念中走出來(lái)，真正的關(guān)注課程教學(xué)自身的好壞。最終，達(dá)到逐漸提高每個(gè)教師對(duì)于課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量正確的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張寧.基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式改革研究[D].遼寧師范大學(xué)學(xué)位論文，2006.

篇6

：五月底，第十五屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)在貴陽(yáng)召開(kāi)，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的著名專家學(xué)者圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與轉(zhuǎn)型發(fā)展”的主題，把脈貴州發(fā)展。你認(rèn)為科技創(chuàng)新對(duì)處于加速發(fā)展的貴州有著怎樣的意義和作用？

陳 堅(jiān)：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是科學(xué)發(fā)展的根本之策。當(dāng)前，貴州正處于加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越的關(guān)鍵時(shí)期，比以往任何時(shí)候都迫切需要科技創(chuàng)新的支持。

東部地區(qū)現(xiàn)在的很多產(chǎn)品，過(guò)去是靠人口紅利，靠改革開(kāi)放初期低成本的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)。但國(guó)際貿(mào)易發(fā)展到今天，這些優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不那么明顯?，F(xiàn)在的市場(chǎng)，必須要考慮資源、環(huán)境和人力等各方面的問(wèn)題。由于在國(guó)際市場(chǎng)受阻，所以，目前東部很多地區(qū)的生產(chǎn)力有不少是過(guò)剩的。反過(guò)來(lái)，貴州因?yàn)楣I(yè)欠發(fā)達(dá)，發(fā)展比較滯后，也跟國(guó)內(nèi)其他地方一樣，很多工業(yè)品都是過(guò)剩的。在這種情況下，如果再引進(jìn)一些過(guò)剩的產(chǎn)業(yè)，就是難上加難。東部地區(qū)的物流條件，配套條件，人才資源，金融資源，比西部地區(qū)要好很多，我們現(xiàn)在市場(chǎng)配置資源的能力還沒(méi)有真正的形成，如果還是按照東部地區(qū)發(fā)展的那條路子走，是不可能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的。怎樣才能跳過(guò)這個(gè)陷阱？就必須要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，通過(guò)科技創(chuàng)新走出跨越式發(fā)展的道路，利用好貴州的獨(dú)特資源，把各種紅利疊加起來(lái)，這樣才能形成我們后發(fā)趕超的優(yōu)勢(shì)。

：科技創(chuàng)新被視為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生力量，近年來(lái)，貴州對(duì)科技創(chuàng)新也越來(lái)越重視，不斷加大科技投入，請(qǐng)介紹一下這方面的情況。

陳 堅(jiān)：“十二五”以來(lái)，省委、省政府高度重視科技創(chuàng)新工作，召開(kāi)了兩次全省科技（創(chuàng)新）大會(huì)和一次人才會(huì)議，出臺(tái)了一系列文件，科技工作呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)。至2012年，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值由2010年的893.54億元提高到1402.64億元，年均增長(zhǎng)25.16%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)生產(chǎn)總值比例20%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)排全國(guó)第22位；區(qū)域創(chuàng)新能力持續(xù)提升，2012年達(dá)到全國(guó)第23位，較2010年上升6位；省級(jí)財(cái)政研發(fā)投入保持20%以上的年均增幅。科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率從2010年的39.83%提高到42.02%，增長(zhǎng)了2.19個(gè)百分點(diǎn)，為撬動(dòng)各方資源共鑄創(chuàng)新大業(yè)提供了基本保障。

但是，2012年，我省綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)仍排在全國(guó)第30位，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指數(shù)排位掛末，差距很大，任務(wù)艱巨。越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，越需要重視科技創(chuàng)新的作用，這正是加強(qiáng)貴州科技創(chuàng)新能力的原因所在。

彰顯優(yōu)勢(shì) 突破瓶頸

：雖然貴州科技創(chuàng)新取得了一些成績(jī)，但正如你所說(shuō)，與全國(guó)相比差距還很大。此次省委十一屆三次全會(huì)，又把加快科技創(chuàng)新作為今后我省工作的重點(diǎn)。不管是現(xiàn)實(shí)情況還是決策要求，推進(jìn)科技創(chuàng)新勢(shì)在必行。你認(rèn)為推動(dòng)貴州科技創(chuàng)新重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪兒？

陳 堅(jiān)：貴州科技創(chuàng)新工作是個(gè)系統(tǒng)工程，是有難度的。我們?cè)谀承╊I(lǐng)域有些超前的東西，這和貴州本身?xiàng)l件有一定關(guān)系，但是，在大部分領(lǐng)域，我們是相對(duì)落后的，尤其是工業(yè)，我們對(duì)市場(chǎng)的需求不旺盛，導(dǎo)致科技資源在這里聚集的機(jī)會(huì)少，相應(yīng)的項(xiàng)目就比較少，而人才又是附著在項(xiàng)目上的。因此，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我們推進(jìn)科技創(chuàng)新是有難度的。

但是我們又有相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。這一方面來(lái)自于我們欠發(fā)達(dá)，有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，可以想方設(shè)法繞過(guò)東部地區(qū)走過(guò)的彎路，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，走出一條適合本省發(fā)展的科技之路。另一方面，貴州有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。比如礦藏資源，長(zhǎng)江以南我們煤礦最多，另外還有磷礦、鋁礦等。再一個(gè)，自然條件好。貴州是山地，立體氣候特征明顯，動(dòng)植物資源豐富，煙酒茶、生物制藥和一些特色農(nóng)業(yè)在全國(guó)乃至世界盛譽(yù)不斷。但是，如何把這些優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，還需要做很多工作。

：科技創(chuàng)新與人才總是緊密相連，而人才在貴州一直都是稀缺資源，這對(duì)貴州科技創(chuàng)新發(fā)展來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)瓶頸。

陳 堅(jiān)：要突破人才短缺的瓶頸，就要打破地域的觀念。不求所有，但求所用?，F(xiàn)在省里一再?gòu)?qiáng)調(diào)改革和開(kāi)放，在這兩者之中，開(kāi)放更重要，這不是說(shuō)改革不重要，而是要用開(kāi)放倒逼改革，這也從另一方面說(shuō)明我們的生產(chǎn)關(guān)系沒(méi)有很好地適應(yīng)于生產(chǎn)力的發(fā)展，而是變成生產(chǎn)力的一種障礙。所以，趙克志書記在這次報(bào)告中的第三個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)干部提要求，對(duì)我們的各項(xiàng)工作提要求，要不斷改掉工作中的陋習(xí)，寓管理于服務(wù)之中，要更多的強(qiáng)調(diào)服務(wù)，為基層服務(wù)，為科技人員服務(wù)，為項(xiàng)目服務(wù)。怎樣改變？這是我們每一個(gè)黨委政府同志必須思考的問(wèn)題。人才愿意來(lái)是因?yàn)樗X(jué)得這里有他施展才能的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。就像今年年初的人才博覽會(huì)上引進(jìn)的一個(gè)國(guó)外人才，他就是看中了中科院的天然產(chǎn)物化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，也發(fā)現(xiàn)他主攻的方向和貴州天然生物在某些方面有可結(jié)合之處，他才愿意來(lái)。我們現(xiàn)在就是要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓人才感覺(jué)到這個(gè)地方有發(fā)展的機(jī)會(huì)，有研發(fā)成果的可能。要有開(kāi)放的意識(shí)，用這種意識(shí)來(lái)推動(dòng)改革，吸引更多的人才到貴州干事創(chuàng)業(yè)。

把握契機(jī) 加快發(fā)展

：你本身是自然科學(xué)類專業(yè)畢業(yè)，又曾在中國(guó)貴州航空工業(yè)總公司等大型國(guó)企工作過(guò)，現(xiàn)在又任職科技廳，對(duì)科技工作應(yīng)該有很深的認(rèn)識(shí)和感受。

陳 堅(jiān)：我個(gè)人覺(jué)得推進(jìn)科技工作有幾件事是非常重要的，一是全省綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)。這個(gè)指數(shù)來(lái)自各方面的指標(biāo)，包括教育、通訊、金融、生產(chǎn)力發(fā)展、高科技等，這是全省各方面要共同努力的。

第二是科技成果的轉(zhuǎn)化力。我們不像京廣滬那些城市，他們基礎(chǔ)研究多一些，我們更多的是要實(shí)用研究，是對(duì)經(jīng)濟(jì)有直接幫助的研究，這就必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體來(lái)做。企業(yè)最清楚市場(chǎng)的冷暖，最清楚發(fā)展方向在哪里，這就要求科研院所必須要瞄準(zhǔn)企業(yè)的需求，市場(chǎng)的需求，要在這個(gè)基礎(chǔ)上找科研項(xiàng)目，想方設(shè)法在企業(yè)和市場(chǎng)中找到科研的定位。還有一點(diǎn)，科技服務(wù)、政策服務(wù)、金融服務(wù)等各方面的服務(wù)也得圍繞這些科技活動(dòng)展開(kāi)，也必須圍繞市場(chǎng)、圍繞企業(yè)、圍繞人才去做，這樣才能把科技成果轉(zhuǎn)化好。

第三就是高新技術(shù)產(chǎn)值指標(biāo)。要求年均增長(zhǎng)要達(dá)到30%，要達(dá)到這個(gè)水平，光調(diào)動(dòng)科研人員的積極性、政府的積極性是不夠的，還要調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)外的各種要素的積極性，企業(yè)的積極性，科研院所的積極性，以及市州縣區(qū)的積極性，讓科研人員能在這里找到發(fā)展的機(jī)會(huì)。

：下一步，省科技廳將采取哪些措施提升貴州的科技創(chuàng)新能力？

陳 堅(jiān)：為實(shí)現(xiàn)我省“十二五”科技發(fā)展目標(biāo)，我廳將以省委十一屆三次全會(huì)召開(kāi)為契機(jī)，努力做好以下幾方面工作：

搭平臺(tái)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快園區(qū)載體和平臺(tái)建設(shè)，加快引進(jìn)和培育一批高新技術(shù)企業(yè)，推動(dòng)符合條件的產(chǎn)業(yè)園區(qū)上升為高新區(qū)，力爭(zhēng)在每個(gè)市州建設(shè)1個(gè)省級(jí)高新區(qū)。加快建設(shè)貴州科技城，引進(jìn)中科院等重點(diǎn)院所、高校建立研發(fā)分支機(jī)構(gòu)，組建貴州省產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展研究院、省應(yīng)用技術(shù)研究院，到2015年，大學(xué)科技園和科技企業(yè)孵化器等創(chuàng)新企業(yè)基地達(dá)到20家，孵化面積達(dá)到300萬(wàn)平方米。

聚人才。實(shí)施高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程和百千萬(wàn)人才引進(jìn)計(jì)劃。推動(dòng)科技創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新主體之間的協(xié)同，把人才、項(xiàng)目、平臺(tái)、資本結(jié)合起來(lái)，建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，著力把我省建設(shè)成為中國(guó)人才創(chuàng)業(yè)首選地。

抓創(chuàng)新。圍繞新材料、裝備制造、生物醫(yī)藥、電子信息等領(lǐng)域建好項(xiàng)目庫(kù)，實(shí)施重大科技專項(xiàng)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。以“5個(gè)100”工程、“四個(gè)一體化”、“五張名片”為載體，努力選好一批項(xiàng)目立項(xiàng)，以對(duì)口幫扶城市為依托，助力推進(jìn)一批項(xiàng)目落地；以國(guó)家部委給力支持為引導(dǎo)，優(yōu)化整合一批項(xiàng)目實(shí)施，確保高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值平均遞增30%以上。

篇7

關(guān)鍵詞：可穿戴設(shè)備；發(fā)展趨勢(shì)；信息安全風(fēng)險(xiǎn)研究

中圖分類號(hào)：TP309 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

可穿戴設(shè)備是一種新型的電子產(chǎn)品，在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中廣泛受到人們所關(guān)注，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，可穿戴設(shè)備從根本上改變了人們以往對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了電子信息技術(shù)設(shè)備的革新，對(duì)于我國(guó)信息化技術(shù)未來(lái)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。本文主要對(duì)可穿戴設(shè)備的概念與實(shí)際運(yùn)用情況進(jìn)行探究，就可穿戴設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)與安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，以此為我國(guó)今后的信息化技術(shù)設(shè)備發(fā)展與運(yùn)用提供可行性參考。

1 可穿戴設(shè)備的概念以及發(fā)展趨勢(shì)

1.1 概念

可穿戴設(shè)備具體指的是可以直接穿戴在身上的信息化便攜式設(shè)備，通過(guò)將用戶的衣服與便攜式信息化配件整合到一起，使用戶能夠通過(guò)穿戴的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)便攜式信息化設(shè)備的操控。用戶在使用可穿戴設(shè)備的過(guò)程中還能夠在云端、數(shù)據(jù)與軟件的交互作用下實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)與智能化的控制操作，進(jìn)一步提升用戶的感官與視覺(jué)體驗(yàn)。

1.2 可穿戴設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)

1.2.1 可穿戴設(shè)備發(fā)展前景廣闊

在2014年年初的全球最大消費(fèi)類電子產(chǎn)品展會(huì)和移動(dòng)通訊及智能終端展會(huì)上，幾乎行業(yè)內(nèi)所有知名公司都展出了自己的可穿戴設(shè)備，電子通訊行業(yè)外的知名公司也參與進(jìn)來(lái)。近一年來(lái)的許多會(huì)議、論壇、和網(wǎng)站等都新增可穿戴設(shè)備板塊進(jìn)行此類產(chǎn)品的宣傳和討論。國(guó)內(nèi)的各大科技公司也陸續(xù)推出可穿戴新品。據(jù)HIS于2013年10月30日的研究報(bào)告《全球可穿戴技術(shù)市場(chǎng)（2013版）》顯示，2012年全球可穿戴技術(shù)市場(chǎng)的營(yíng)業(yè)收入約為85億美元，預(yù)計(jì)到2018年有望達(dá)到300億美元，如果樂(lè)觀預(yù)計(jì)的話，有望接近500億美元。這些都表明，可穿戴設(shè)備的未來(lái)市場(chǎng)前景十分廣闊。

1.2.2 可穿戴產(chǎn)品形式更加多樣化

目前，眼鏡、手表、手環(huán)是市場(chǎng)上較常見(jiàn)的可穿戴設(shè)備，但智能可穿戴設(shè)備今后的發(fā)展會(huì)更加多樣化?？纱┐髟O(shè)備將嵌入到衣服、首飾、鞋子、背包等日常用品中，甚至有可能直接嵌入人體之中，而不再作為身體外的附屬配件。作為個(gè)人裝飾的一部分，未來(lái)的可穿戴設(shè)備會(huì)越來(lái)越精巧、別致，個(gè)性化設(shè)計(jì)也會(huì)更多的融入到產(chǎn)品之中。

2 可穿戴設(shè)備的信息安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

2.1 可穿戴設(shè)備的安全風(fēng)險(xiǎn)分析

2.1.1 用戶個(gè)人隱私容易泄露

可穿戴設(shè)備在實(shí)際使用時(shí)需要與互聯(lián)網(wǎng)相連接，在接入網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)內(nèi)容的管理與控制，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，用戶的個(gè)人隱私又會(huì)存在泄露的風(fēng)險(xiǎn)。可穿戴設(shè)備可以記錄使用者的健康指數(shù)、地理信息、行為習(xí)慣等數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中容易遭受攔截，造成隱私泄露。

2.1.2 黑客遠(yuǎn)程攻擊風(fēng)險(xiǎn)

可穿戴設(shè)備對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，可穿戴設(shè)備受無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支持，很容易遭受網(wǎng)絡(luò)黑客的遠(yuǎn)程攻擊，致使可穿戴設(shè)備的安全性大打折扣。當(dāng)可穿戴設(shè)備接入其他操作平臺(tái)或接入工作局域網(wǎng)時(shí)，黑客可通過(guò)穿戴設(shè)備，對(duì)操作平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，盜取用戶數(shù)據(jù)，修改平臺(tái)指令、功能，操縱平臺(tái)，造成不可預(yù)知的后果。

2.1.3 核心數(shù)據(jù)信息存在被竊取的風(fēng)險(xiǎn)

由于可穿戴設(shè)備的便攜性和隱蔽性，使用者可以方便的將可穿戴設(shè)備帶工作場(chǎng)所，一旦可穿戴設(shè)備進(jìn)入工作區(qū)域的局域網(wǎng)，工作區(qū)域的信息將面臨威脅。使用者可以通過(guò)可穿戴設(shè)備盜取局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)資料，導(dǎo)致工作區(qū)域核心數(shù)據(jù)被竊。

2.2 可穿戴設(shè)備安全防范的措施

基于可穿戴設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的實(shí)際使用情況進(jìn)行分析可知，為了能夠更好地提升可穿戴設(shè)備的安全性，設(shè)計(jì)人員理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)可穿戴設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制，在提升可穿戴設(shè)備使用質(zhì)量的同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代化、信息化的安全方案措施有效降低可穿戴設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)的幾率。

2.2.1 重視可穿戴設(shè)備的安全問(wèn)題

目前我國(guó)非常重視可穿戴設(shè)備的發(fā)展，但并未出臺(tái)可穿戴設(shè)備的安全管理方面的管理措施。建議國(guó)家重視可穿戴設(shè)備的使用安全問(wèn)題，由國(guó)家出臺(tái)安全管理方面的相關(guān)的管理措施，使不同的可穿戴設(shè)備能夠依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的安全保障措施來(lái)實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)防范，從多個(gè)角度入手，完善政府各部門的監(jiān)督與管理機(jī)制，定期對(duì)市場(chǎng)上流通的可穿戴設(shè)備進(jìn)行摸查與質(zhì)量檢驗(yàn)，并進(jìn)一步從法律法規(guī)層面對(duì)設(shè)備可采集信息的范圍、隱私保護(hù)措施等予以明確規(guī)定。

2.2.2 加強(qiáng)可穿戴設(shè)備的安全防護(hù)體系建設(shè)

目前我國(guó)對(duì)可穿戴設(shè)備的信息安全技術(shù)關(guān)注較少，缺少配套的防護(hù)產(chǎn)品。提高可穿戴設(shè)備的安全防護(hù)能力需要各方的共同努力?？纱┐髟O(shè)備的生產(chǎn)廠商應(yīng)該積極與專業(yè)的信息安全廠商合作，加大對(duì)設(shè)備信息安全技術(shù)的研發(fā)投入力度，增強(qiáng)可穿戴設(shè)備的安全防護(hù)能力。相關(guān)服務(wù)提供商應(yīng)加強(qiáng)與設(shè)備相關(guān)的服務(wù)平臺(tái)的信息安全體系建設(shè)和安全防護(hù)工作，提高設(shè)備相關(guān)服務(wù)中的數(shù)據(jù)保護(hù)能力?？纱┐髟O(shè)備開(kāi)發(fā)者應(yīng)提高軟件開(kāi)發(fā)水平，避免安全漏洞，給用戶帶來(lái)信息安全隱患。

2.2.3 引導(dǎo)用戶提高自身的安全意識(shí)

我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)用戶學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。要使用可靠安全來(lái)源的應(yīng)用程序，定期檢查與可穿戴設(shè)備相關(guān)的應(yīng)用程序是否非法讀取數(shù)據(jù)，及時(shí)更新設(shè)備固件系統(tǒng)，避免將重要信息與可穿戴設(shè)備相連，從源頭上杜絕數(shù)據(jù)的泄露。同時(shí)在使用可穿戴設(shè)備時(shí)，要注意對(duì)核心敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，降低數(shù)據(jù)泄露的可能性。最后，要使用值得信賴的安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免將設(shè)備接入公共場(chǎng)所的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可穿戴設(shè)備作為一種新型的電子產(chǎn)品，在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中廣泛受到了人們所關(guān)注與重視，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，可穿戴設(shè)備有效改變了人們對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)知與使用，實(shí)現(xiàn)了電子信息技術(shù)設(shè)備的革新，對(duì)于我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)意義。在明確可穿戴設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)的前提條件下，如何提升可穿戴設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)管理的質(zhì)量，已經(jīng)逐漸成為相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)關(guān)注和重視的主要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞：金融危機(jī);高?？萍紕?chuàng)新;區(qū)域經(jīng)濟(jì)

近年來(lái)，金融危機(jī)頻繁發(fā)生，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難?？萍嫉陌l(fā)展使人們看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新希望，利用高?？萍紕?chuàng)新促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為新的研究課題，受到社會(huì)各界普遍重視。因此，在金融危機(jī)視角下，研究高?？萍紕?chuàng)新促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于緩解金融危機(jī)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。

1、高校科技創(chuàng)新對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)逐漸滲入到人們生活的各個(gè)方面?？萍荚诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的巨大優(yōu)勢(shì)引起社會(huì)各界的高度重視，各高校也越來(lái)越重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校不斷深入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及科學(xué)技術(shù)研究，積極培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)技術(shù)前沿，豐富知識(shí)，提高創(chuàng)新能力。高校的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供新型人才，能夠極大推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、高校科技創(chuàng)新存在的問(wèn)題

2.1投入力度小

高校極其重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，投入大量人力物力進(jìn)行科技創(chuàng)新研究。雖然高校開(kāi)設(shè)了許多科研項(xiàng)目，但是仍有一些高校科研項(xiàng)目投入力度小，缺乏足夠的資金支持。這使得這些科研項(xiàng)目的研究難以取得有效成果。

2.2科研水平不高

高校的科研項(xiàng)目大多由學(xué)校教授負(fù)責(zé)，而教授不僅負(fù)責(zé)科研工作，還要負(fù)責(zé)教學(xué)以及學(xué)生管理的工作，難以集中精力進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究。另外，大學(xué)教授的專業(yè)知識(shí)相對(duì)與國(guó)家科技人員來(lái)說(shuō)相對(duì)薄弱，技術(shù)知識(shí)的缺乏使高校科研項(xiàng)目缺乏專業(yè)的科研人才，科研項(xiàng)目的研究層次相對(duì)較低，無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。

2.3科技創(chuàng)新成效不明顯

在高校進(jìn)行科技創(chuàng)新研究的過(guò)程中，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，有些科研項(xiàng)目存在研究時(shí)間長(zhǎng)，師資力量投入大，科研成效不明顯的問(wèn)題。同時(shí)，高校的科技創(chuàng)新研究大多重視理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐鍛煉。這使得高?？蒲谐晒诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的使用中出現(xiàn)一系列問(wèn)題。另外，高校教師同時(shí)面臨繁重的教學(xué)任務(wù)，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的職稱評(píng)估等壓力，在科技創(chuàng)新的研究中，缺乏足夠的投入，甚至出現(xiàn)應(yīng)付上級(jí)的浮躁心理。這些問(wèn)題造成高?？萍紕?chuàng)新研究成效不明顯。

3、提高高?？萍紕?chuàng)新能力，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑

3.1培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的關(guān)鍵。金融危機(jī)的頻繁發(fā)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成極大的沖擊。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高高校學(xué)生創(chuàng)新能力，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要意義。因此，高校在進(jìn)行科技創(chuàng)新研究時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力。首先，要改變傳統(tǒng)教育觀念，在教育過(guò)程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的適應(yīng)，也要注重學(xué)生自身的身心發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以思考分析。通過(guò)這種方式充分開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師大多以學(xué)生掌握知識(shí)的多少為測(cè)評(píng)依據(jù)。這種評(píng)價(jià)方法使得學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐技能，造成大學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)后，能力受到質(zhì)疑。因此改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，加入對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力等方面的測(cè)評(píng)，全面考察學(xué)生素質(zhì)；其次，高校教育應(yīng)面向大眾、積極推廣終身學(xué)習(xí)的觀念。高校教育對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)，道德素質(zhì)提升有著重要意義。因此，國(guó)家應(yīng)繼續(xù)實(shí)施高校擴(kuò)招的方針政策，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備人才。國(guó)家在高?？萍紕?chuàng)新能力的研究中，不僅要注重知識(shí)型人才的培養(yǎng)，還要注重技術(shù)型人才的培育，積極支持技術(shù)型學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高校辦學(xué)。社會(huì)力量能夠?yàn)楦咝？萍紕?chuàng)新能力工作提供資金、就業(yè)崗位、科研項(xiàng)目等方面的支持，高?？萍紕?chuàng)新與企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，實(shí)現(xiàn)高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)；最后，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施遠(yuǎn)程教育。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，有些人缺乏系統(tǒng)的高校教育，知識(shí)技能不過(guò)關(guān)，無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于這種情況，高校應(yīng)加大投資力度，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施突破了時(shí)間和空間限制，有利于人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中及時(shí)充電，完善技能，提高創(chuàng)新能力。

3.2健全高校管理體制

由于傳統(tǒng)的高校管理體制受政府限制，高校在管理上缺乏靈活性，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須健全高校管理體制。高校應(yīng)借鑒國(guó)外產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科研方式，積極引入企業(yè)參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力研究，建立完善的產(chǎn)學(xué)研合作體制。高校要加強(qiáng)科研組織之間的溝通合作，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)科技資源共享。產(chǎn)學(xué)研合作有利于充分調(diào)動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新的積極性，為企業(yè)提供創(chuàng)新型人才。同時(shí)，高校應(yīng)對(duì)科技創(chuàng)新提供制度保障，制定相關(guān)規(guī)章制度，積極鼓勵(lì)高校教師進(jìn)行科研訓(xùn)練，為科技創(chuàng)新提供良好的制度環(huán)境。另外，高校應(yīng)將科技創(chuàng)新工作納入教師評(píng)估體系中。在高校教師職稱評(píng)定，評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面加入科技創(chuàng)新成果測(cè)評(píng)，激發(fā)教師進(jìn)行科技創(chuàng)新的熱情。健全的高校管理體制是進(jìn)行科技創(chuàng)新研究，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。

3.3完善科研體系

首先，提高科研人員知識(shí)技能。高校在進(jìn)行科技創(chuàng)新研究時(shí)，應(yīng)注重提高科研人員技能。引進(jìn)先進(jìn)人才對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)科研人員積極進(jìn)修，完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高科研技能。另外，加強(qiáng)高校間合作，促進(jìn)人才的流動(dòng)，相互借鑒科研技術(shù)和科研成果，組織相同領(lǐng)域的科研人員進(jìn)行技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流；其次，高校應(yīng)建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將科研人員的科研成果同教師工作和經(jīng)濟(jì)利益評(píng)定掛鉤。對(duì)取得巨大科研項(xiàng)目的教師進(jìn)行資金和職位提升獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人員。

3.4高?？萍紕?chuàng)新工作要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

首先，高校要認(rèn)真審視自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置。對(duì)于政府重要扶持的高校，應(yīng)增加對(duì)這些高校科技創(chuàng)新工作的投入，引進(jìn)先進(jìn)師資力量、提供優(yōu)質(zhì)設(shè)施服，提高科研水平。對(duì)于在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于輔助地位的學(xué)校，這些學(xué)校的科研水平相對(duì)較低。高校應(yīng)正確對(duì)待自身特色和不足，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尋求新的科技創(chuàng)新途徑?？蒲兴较鄬?duì)較低的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展與其他高校及企業(yè)間的合作，在實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作模式，不斷提高科研水平；其次，各高校應(yīng)逐步推廣科技創(chuàng)新工作，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。有一些省份的普通本科院仍未開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，沒(méi)有具體的科研項(xiàng)目。針對(duì)這一現(xiàn)象，高校應(yīng)不斷提高自身的辦學(xué)水平，找到本校的在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特長(zhǎng)，逐漸開(kāi)展相關(guān)科技研究。

3.5重視企業(yè)主體地位

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而高校科技創(chuàng)新工作大多采取與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研合作模式，因此，應(yīng)積極重視企業(yè)的主體地位，加快企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體作用。首先，政府應(yīng)積極支持企業(yè)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新工作。政府要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，制定有有利于企業(yè)科技創(chuàng)新的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新提供寬松的政策環(huán)境。同時(shí)，政府要積極完善經(jīng)濟(jì)生活中的各項(xiàng)制度，貫徹實(shí)施有利于企業(yè)發(fā)展的方針政策，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新予以充分支持；其次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的重要性，建立健全企業(yè)科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工科技創(chuàng)新的積極性，將科技創(chuàng)新成果與員工的經(jīng)濟(jì)利益和工作崗位調(diào)動(dòng)相聯(lián)系，加快企業(yè)科技創(chuàng)新工作進(jìn)程。另外，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)信息建設(shè)，積極搜集市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息和科技創(chuàng)新信息，深入探索科技創(chuàng)新與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)不斷提高科技創(chuàng)新能力；最后，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)制度改革，健全企業(yè)科技創(chuàng)新體系，加大科技創(chuàng)新在利益分配中所占比重，促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使企業(yè)通能夠過(guò)科技創(chuàng)新解決在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中遇到的問(wèn)題。

3.6積極發(fā)揮政府作用

政府應(yīng)轉(zhuǎn)變自身職能，積極探索適合科技創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)體制。首先，政府要制定與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的管理體制。政府要制定相應(yīng)法律政策，支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校科技創(chuàng)新。為高?？萍紕?chuàng)新研究提供法律保障。另外，政府應(yīng)放寬對(duì)高校的管理，鼓勵(lì)高校自主辦學(xué)，增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新自；其次政府應(yīng)針對(duì)高校的各項(xiàng)科研項(xiàng)目制定相應(yīng)的政策，積極發(fā)揮政府作用。科技創(chuàng)新工作需要政府的政策支持，從而獲得社會(huì)的認(rèn)可，得到相關(guān)部門的資金支持；最后政府要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的監(jiān)督和引導(dǎo)。政府要正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研合作模式對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，并將其納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控規(guī)劃。同時(shí)，對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作模式，政府應(yīng)設(shè)立相關(guān)法律進(jìn)行法律保障，規(guī)范產(chǎn)學(xué)研合作模式，使高?？萍紕?chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有法可依。另外，政府應(yīng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式提供政策支持，減免相關(guān)稅收，提供財(cái)政補(bǔ)貼，設(shè)立專項(xiàng)基金，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作健康發(fā)展。

4小結(jié)

近年來(lái)，金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造型嚴(yán)重影響。在探索新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出路中，科技創(chuàng)新能力引起人們的高度重視。高?？萍紕?chuàng)新能力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為新的研究課題，受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。高校科技創(chuàng)新能力不僅能夠推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)于我國(guó)在金融危機(jī)的影響下，探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新出路具有重要意義。

作者:李明杰 單位:河北金融學(xué)院

參考文獻(xiàn):

篇9

到目前為止，在資源城市轉(zhuǎn)型上的研究仍然存在不足。為什么要轉(zhuǎn)型？理論上來(lái)看，國(guó)內(nèi)占主流基本上是兩種解釋：一種就是礦竭城衰。就是說(shuō)，因?yàn)樽匀毁Y源是越采越少，資源開(kāi)發(fā)的成本越來(lái)越高。隨著資源的枯竭，如果一個(gè)地方不能及時(shí)的培育、接續(xù)替代產(chǎn)業(yè)的話，那么這個(gè)地區(qū)，或者這個(gè)城市就可能面臨著經(jīng)濟(jì)衰退的危險(xiǎn)。比如，當(dāng)這個(gè)地方的資源由創(chuàng)業(yè)期、青少年期、大規(guī)模開(kāi)采期、進(jìn)入枯竭期，那么順利發(fā)展相關(guān)的接續(xù)產(chǎn)業(yè)的話，可以避免礦竭城衰的問(wèn)題出現(xiàn)。第二個(gè)是市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)論，資源型城市轉(zhuǎn)型存在風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橘Y源型城市多數(shù)是資源結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一。那么一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)，集中在單一某一個(gè)產(chǎn)業(yè)上，一旦遇到市場(chǎng)的波動(dòng)、變化，就可能導(dǎo)致主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)面臨沖擊，所以叫市場(chǎng)波動(dòng)論。

這兩種理論應(yīng)該說(shuō)都認(rèn)為一個(gè)地區(qū)的資源開(kāi)發(fā)對(duì)地區(qū)的貢獻(xiàn)是正面的，是積極的。還有一種說(shuō)法，認(rèn)為自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有抑制作用的。資源貧乏的地方往往反而是經(jīng)濟(jì)有活力的地方，如日本、新加坡、香港這些資源相對(duì)比較貧乏的國(guó)家和地區(qū)。那么相對(duì)應(yīng)的一些資源富足的、資源豐富的非洲國(guó)家、印度尼西亞、拉美國(guó)家經(jīng)濟(jì)并不是很好。這種情況具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，我們?guó)內(nèi)這種情況更是典型。浙江是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最有活力的地方之一，浙江恰恰是資源貧乏的地區(qū)。為什么？理論上也有幾種解釋：

一是創(chuàng)新動(dòng)力說(shuō)。資源貧乏的地區(qū)，為了擺脫資源約束，會(huì)拋棄一些傳統(tǒng)的發(fā)展模式，依靠技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)更快增長(zhǎng)，資源貧乏地區(qū)有技術(shù)創(chuàng)新的緊迫性。那么在資源富足地區(qū)，往往可能會(huì)陷入資源依賴的陷阱。由于創(chuàng)新動(dòng)力不足，導(dǎo)致一個(gè)地區(qū)學(xué)習(xí)效應(yīng)弱化，就是說(shuō)只靠采資源、只靠挖煤就能發(fā)展，就沒(méi)有很大的動(dòng)力去進(jìn)行學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新。

二是所謂的波動(dòng)性影響。資源有低供給彈性的特征，而產(chǎn)品的價(jià)格往往波動(dòng)很高，我們知道最典型的就是石油價(jià)格，過(guò)去十幾美元，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到80美元左右一桶，還有有色金屬的價(jià)格、棉花等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，在國(guó)際市場(chǎng)上波動(dòng)都是很大的。這種波動(dòng)造成了政府很難對(duì)這類產(chǎn)業(yè)發(fā)展制定長(zhǎng)期的規(guī)劃。由于這種波動(dòng)，也會(huì)導(dǎo)致資源型地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不快。

另一種解釋叫做荷蘭盾效應(yīng)。早先像荷蘭等國(guó)家，主要的經(jīng)濟(jì)收入靠出口資源，收入大幅增長(zhǎng)，導(dǎo)致本國(guó)貨幣升值。同時(shí)，由于本國(guó)貨幣的升值，導(dǎo)致出口競(jìng)爭(zhēng)力下降。那么這個(gè)國(guó)家整體出口會(huì)減少，形成貿(mào)易保護(hù)，導(dǎo)致這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰退。

我認(rèn)為可能還有一種情況，是某地區(qū)的機(jī)會(huì)成本。當(dāng)一個(gè)地區(qū)的投入資金存在投入選擇上，投資煤炭而不是其他產(chǎn)業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生機(jī)會(huì)成本。

資源富集地區(qū)轉(zhuǎn)型面臨難得的歷史機(jī)遇

現(xiàn)在面臨非常難得的機(jī)遇，這個(gè)機(jī)遇主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是國(guó)家對(duì)促進(jìn)中部崛起的戰(zhàn)略。這個(gè)政策大的戰(zhàn)略有36條，具體的政策還在逐步的細(xì)化。現(xiàn)在出臺(tái)的是關(guān)于增值稅抵稅的擴(kuò)大范圍，可以有一個(gè)很大的增值稅抵扣，所以對(duì)于發(fā)展工業(yè)、推進(jìn)技術(shù)改造應(yīng)該是非常有利的。另外，中部地區(qū)這些老工業(yè)基地社會(huì)保障問(wèn)題，還有一些城縣區(qū)治理問(wèn)題等，可能還有一些具體的政策出臺(tái)。

那么第二個(gè)機(jī)遇是國(guó)家在山西出臺(tái)的煤炭工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的試點(diǎn)，這個(gè)試點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是有利的。我覺(jué)得有些政策可能會(huì)增加一些企業(yè)成本、增加資源稅，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì)有一些負(fù)面的效應(yīng)。

第三個(gè)機(jī)遇就是從大的宏觀形勢(shì)來(lái)講的，我們國(guó)家現(xiàn)在還是處于一種工業(yè)化加速發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大的環(huán)境應(yīng)該說(shuō)對(duì)于像大同這樣的城市，跟它的資源結(jié)合還是比較穩(wěn)定的。重工業(yè)的發(fā)展，可能還會(huì)持續(xù)相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)發(fā)展是和我們的整體，和全國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)相關(guān)的。由于人民生活達(dá)到一定的水平，引起的消費(fèi)升級(jí)，從而產(chǎn)生的一系列的重大需求，這個(gè)時(shí)間我們認(rèn)為可能至少還會(huì)有10年至20年的時(shí)間，對(duì)于資源富集地區(qū)還會(huì)有好的機(jī)遇。

怎樣擺脫資源依賴

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，擺脫資源依賴，首先要從宏觀上把握區(qū)域發(fā)展總體態(tài)勢(shì)，目前我國(guó)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是針對(duì)要素資源的直接爭(zhēng)奪，針對(duì)要素資源的間接競(jìng)爭(zhēng)或競(jìng)賽也日趨活躍。如GDP的規(guī)模和增幅、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化等競(jìng)爭(zhēng)。在資源富集的地區(qū)，怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

首先，任何一個(gè)地區(qū)的資源稟賦只有與全國(guó)的市場(chǎng)需求一致時(shí)才能凸顯其優(yōu)勢(shì)。我國(guó)西部地區(qū)資源富集，但長(zhǎng)期以來(lái)卻陷入“資源詛咒”的窘境。除了有資源價(jià)格管制的原因外，最重要的在于對(duì)資源開(kāi)發(fā)的盲目性，與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)變化不銜接。20世紀(jì)90年代中后期，許多資源品，像煤炭、電力、有色金屬礦產(chǎn)等生產(chǎn)都出現(xiàn)供過(guò)于求的情形，那時(shí)擁有豐富資源的地區(qū)并無(wú)比較優(yōu)勢(shì)可言。能源礦產(chǎn)資源若脫離國(guó)內(nèi)重化工需求，或僅面向本地區(qū)使用，也不會(huì)有現(xiàn)在快速的發(fā)展。因此，考慮資源開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)導(dǎo)向，盡力滿足區(qū)外大市場(chǎng)的需求，是資源富集區(qū)獲得大發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。

其次，提供配套完善的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的投資軟環(huán)境，是欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快發(fā)展的重要前提。目前國(guó)家對(duì)西部基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的投入已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮效益，但對(duì)于地域廣袤、山多山高的西部地區(qū)而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要多方融資繼續(xù)改善西部的基礎(chǔ)條件，使得西部特色優(yōu)勢(shì)資源能夠得到有效開(kāi)發(fā)和利用。

第三，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源的“就地轉(zhuǎn)化”，拉長(zhǎng)初級(jí)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，是西部特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展的關(guān)鍵。西部地區(qū)特色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化緩慢，被人們忽視的一個(gè)重要原因，是對(duì)重化工布局原則的違背。根據(jù)一般理論，加工比重大的產(chǎn)業(yè)要布局在原料產(chǎn)地，以節(jié)約運(yùn)輸成本。如火電廠通常要建在燃料產(chǎn)地，輸電比輸煤更經(jīng)濟(jì)；發(fā)展坑口電站，實(shí)行煤電聯(lián)營(yíng)，是國(guó)際普遍做法。而長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的火電廠大多建在負(fù)荷中心，造成大量煤炭長(zhǎng)距離運(yùn)輸，60%的鐵路運(yùn)力都用來(lái)運(yùn)煤的不合理格局。即使近些年提出了要“西電東送”，東部地區(qū)的火電裝機(jī)容量仍在大量增加，這也是我國(guó)總是出現(xiàn)“煤、電、運(yùn)”緊張的重要因素之一。

第四，品牌戰(zhàn)略是帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化的加速器。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，品牌是一種重要的無(wú)形資產(chǎn)，是一個(gè)地區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。內(nèi)蒙古從政府到企業(yè)十分重視自主產(chǎn)品品牌的培育，強(qiáng)勢(shì)品牌不僅拓寬了市場(chǎng)，也吸引了眾多投資者的加盟，加快了企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的做大做強(qiáng)，帶動(dòng)了農(nóng)民增收、城市就業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮。

篇10

金融危機(jī)后世界科技發(fā)展呈現(xiàn)出新趨勢(shì)、新特點(diǎn)。首先，各國(guó)將科技創(chuàng)新作為參與全球競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容。為搶占新一輪科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)，歐美日和新興經(jīng)濟(jì)體加大創(chuàng)新投入，紛紛推出新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和以科技創(chuàng)新為核心的發(fā)展戰(zhàn)略，爭(zhēng)奪創(chuàng)新資源的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；二是對(duì)創(chuàng)新體系的開(kāi)放性日益重視，“創(chuàng)新的開(kāi)放性和國(guó)際合作”成為各國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略的突出特點(diǎn)。創(chuàng)新戰(zhàn)略新趨勢(shì)，客觀上要求各國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放，深化國(guó)際合作，融入科技全球化，把握科技革命和創(chuàng)新前沿技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；三是原始創(chuàng)新能力成為決定國(guó)際分工地位的一個(gè)基礎(chǔ)條件，科技創(chuàng)新的集成趨勢(shì)明顯。作為創(chuàng)新的核心與前沿區(qū)域，科技園區(qū)成為一國(guó)或地區(qū)綜合科技創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志和支撐。而體制開(kāi)放和國(guó)際化發(fā)展，成為決定科技園區(qū)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。

為此，各國(guó)政府積極通過(guò)強(qiáng)有力的政策支持、放松管制等多種措施打造更加開(kāi)放的創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)對(duì)人才、技術(shù)、資本、信息和服務(wù)等創(chuàng)新資源的全球配置，提升對(duì)高端產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的吸引力，為科技園區(qū)發(fā)展釋放活力、開(kāi)拓空間，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)家和創(chuàng)新區(qū)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

開(kāi)放式創(chuàng)新，將是我國(guó)構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的有益嘗試和重要舉措，是我國(guó)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇。以體制創(chuàng)新和政策突破為動(dòng)力，改善創(chuàng)新環(huán)境，將增強(qiáng)我國(guó)在全球范圍內(nèi)配置創(chuàng)新要素和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，有助于打造世界級(jí)創(chuàng)新區(qū)域并引領(lǐng)開(kāi)放式創(chuàng)新，為打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版提供有力支撐，助力我國(guó)在新一輪科技革命和科技全球化中贏得主動(dòng)。