導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室相關(guān)管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：項目中期管理；科研管理

科研項目的中期管理在科研管理工作中具有承上啟下的重要作用。當(dāng)前科研項目管理普遍出現(xiàn)過程管理力度不夠，尤其是存在中期管理不到位的情況。2009年，針對我院項目中期管理出現(xiàn)的各種問題，科教處狠抓科研項目的中期管理，通過提高科研項目管理水平，加大科研項目中期管理力度，制定具體管理措施，建立完善相關(guān)的獎懲制度、管理制度及措施，加強(qiáng)對科研項目的監(jiān)督、督促、檢查，從而保障了科研項目順利完成，提高了項目完成率，提高我院的信譽(yù)度，使我院科研項目管理逐漸規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1 科研項目中期執(zhí)行不力的原因

1.1主觀因素 我院重申請、輕管理現(xiàn)象的存在，究其原因，主要是科研人員、管理人員和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對中期研究認(rèn)識不足，項目中期管理沒有得到足夠的重視，沒能建立完善相應(yīng)的制度措施，沒能出臺相應(yīng)的管理辦法。

1.2客觀因素

1.2.1管理人員任務(wù)繁重 2002年以來，隨著我院"科技興院、人才強(qiáng)院"戰(zhàn)略的實施，我院科研創(chuàng)新氛圍濃厚、科技創(chuàng)新熱情高漲。2012年獲資助項目在2002年基礎(chǔ)上增長了1144%，經(jīng)費(fèi)增長了1246%?？蒲许椖亢徒?jīng)費(fèi)的大幅提高，帶動了醫(yī)院的科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)，提升了醫(yī)院的核心競爭力。但由于科研項目計劃門類越來越多，管理層次越來越復(fù)雜，項目也越分越細(xì)，增加了管理的難度，加上各級課題的申報工作幾乎占用了管理人員大部分時間，而我院具體負(fù)責(zé)科研管理工作人員的只有2人，不僅要負(fù)責(zé)醫(yī)院科研、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)建設(shè)，還要負(fù)責(zé)辦公室繁瑣的日常工作，用在項目中期管理的精力和時間就所剩無幾，要想搞好項目的中期管理真的是力不從心。

1.2.2科研人員工作繁忙 我院是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、干部保健、預(yù)防、急救為一體的臨床醫(yī)院，編制人員少，臨床醫(yī)療工作繁重，加上近年來公共衛(wèi)生突發(fā)事件接踵而至，如SASR等重大傳染病的防治等，使我院科研人員必須以臨床診療為主，用在科研上的時間就相對有限。另外，我院還要認(rèn)真完成衛(wèi)生部"萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程"，承擔(dān)了對赫章、丹寨、黃平、威寧等7個縣級醫(yī)院的對口幫扶工作，每年均派出幾批醫(yī)師下鄉(xiāng)扶貧，部分科研人員也被抽調(diào)下鄉(xiāng)，項目研究工作因此受到影響。

1.2.3研究活動經(jīng)費(fèi)不足 我院承擔(dān)的項目大部分屬于省、廳、市級項目，項目經(jīng)費(fèi)普遍很少，77%的項目經(jīng)費(fèi)在5萬元以下，其中還有15%的項目是自籌經(jīng)費(fèi)項目，即只立項不資助經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)的不足，大大地制約我院科研項目的完成速度，極個別項目因無渠道籌集經(jīng)費(fèi)而無法開展。

1.2.4管理制度不夠完善 我院從2002年大力實施"科技興院"，出臺一系列科研獎勵的制度政策，并在省內(nèi)率先實施科研重獎。每年投入科研經(jīng)費(fèi)1000萬元，對立項課題實行1：1資金配套；對獲資助項目按所獲資助費(fèi)給予項目組5%的獎勵；對獲國家科技進(jìn)步獎一、二等獎獲得者分別獎勵200萬元、100萬元并1：1配套對應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)；對獲省科技進(jìn)步獎一、二、三等獎獲得者分別獎勵60萬元、25萬元、15萬元并1：1配套對應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)；對獲廳級成果獎一、二、三等者分別獎勵6萬元、3萬元、2萬元并1：1配套對應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)；對科技工作成績突出的科研人員，在評先選優(yōu)、職稱晉升、脫產(chǎn)外語培訓(xùn)、出國研修、年度考核方面均作為重要條件考慮。截止到2013年，共獎勵科技人員2495人次，獎勵金額3345.32萬元，配套科研經(jīng)費(fèi)3740.8萬元。但我院建立了科研獎勵制度，卻沒有建立相應(yīng)的制約機(jī)制、處罰制度，導(dǎo)致廣大科研人員只重視申請項目，而不重視項目的完成，使我院項目完成率低，嚴(yán)重影響了我院的信譽(yù)。

1.2.5管理措施不力 由于對項目中期管理重視不夠，我院沒有制定具體的、實用的、有針對性的中期監(jiān)督、檢查、督促的管理辦法、措施，管理人員工作思路不清，所以就沒有很好地組織項目的中期檢查。

1.2.6中期檢查流于形式 對省級項目，我院主要是根據(jù)上級主管部門的要求填一填進(jìn)展報告，形式上進(jìn)行一下中期檢查。對廳級項目，由于省衛(wèi)生廳沒有要求，我院也就抓得不實。

1.2.7研究人員隊伍變動 由于項目負(fù)責(zé)人出國研修、攻讀碩士博士學(xué)位、下鄉(xiāng)扶貧、離職退休、工作調(diào)動等原因，項目研究隊伍不穩(wěn)定，項目研究工作也因此滯后。

1.2.8實驗室條件簡陋 我院是臨床醫(yī)院，科研起步晚，動物實驗室條件差，中心實驗室于2005年才建立，導(dǎo)致許多項目需要和省、內(nèi)外實驗室合作完成，路途遙遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)時間長，耽誤了項目的完成時間。

1.2.9儀器設(shè)備到位困難 實驗儀器有的由于價格昂貴，有的由于更新?lián)Q代被淘汰，有的關(guān)鍵設(shè)備不能按時到位，儀器設(shè)備發(fā)生故障，還有一些不確定因素的影響，導(dǎo)致實驗研究所需的儀器設(shè)備不能及時到位，影響了項目的開展。如我院心外科一個省級項目計劃需要用SolarGen2100s-TMR激光打孔機(jī)，所需購機(jī)費(fèi)用價格昂貴，另外最新文獻(xiàn)表明效果不肯定，所以只得上報項目主管部門申請換用儀器，從而耽誤了項目研究進(jìn)度。

篇2

按照《國家林業(yè)局關(guān)于加強(qiáng)實驗用猴管理有關(guān)問題的通知》(林護(hù)發(fā)[2004]124號)要求，根據(jù)全國各馴養(yǎng)繁殖單位實驗用猴種群申報數(shù)據(jù)和各地林業(yè)主管部門核查、抽查意見，經(jīng)組織專家評審，核定了有關(guān)單位2010-2011年度實驗用猴經(jīng)營利用限額，現(xiàn)予下達(dá)(見附件)，并就有關(guān)問題通知如下：

一、調(diào)整實驗用猴年度經(jīng)營利用限額執(zhí)行期限。嚴(yán)格執(zhí)行限額管理

本次下達(dá)的2010－2011年度實驗用猴經(jīng)營利用限額執(zhí)行至2011年7月31日。在此期間，各養(yǎng)殖單位在國內(nèi)銷售或出口實驗用猴及衍生物(含血清、血漿、器官等)，須將數(shù)量嚴(yán)格控制在限額范圍內(nèi)，其中，在限額內(nèi)實施國內(nèi)銷售行為的，由省級林業(yè)主管部門依行政許可程序?qū)徟?；在限額內(nèi)實施出口的，經(jīng)省級林業(yè)主管部門審核后，直接向國家瀕危物種進(jìn)出口管理機(jī)構(gòu)申辦允許出口證明書。因特殊情況需超限額出口實驗用猴及其衍生物的，須詳細(xì)說明理由和提供相應(yīng)的證明材料，向我局另行申請行政許可。本文印發(fā)前巳獲行政許可出口或國內(nèi)經(jīng)營利用實驗用猴及其衍生物的，不再從各養(yǎng)殖單位2010-2011年度經(jīng)營利用限額中扣除。今后實驗用猴年度經(jīng)營利用限額按當(dāng)年8月1日至次年7月31日執(zhí)行，各地須組織實驗用猴養(yǎng)殖單位于每年1月31日前完成申報和初步核查。對未能及時申報的，將暫停其該年度經(jīng)營利用限額。

為鼓勵養(yǎng)研一體化，對養(yǎng)殖單位在本場內(nèi)開展科學(xué)研究利用實驗用猴的，可不計算在年度經(jīng)營利用限額內(nèi)。但須按季度上報省級林業(yè)主管邵門。

二、嚴(yán)格控制從國外引進(jìn)種源，鼓勵國內(nèi)種源調(diào)劑

各養(yǎng)殖單位需要調(diào)劑實驗用猴種源的，應(yīng)優(yōu)先考慮從國內(nèi)其它養(yǎng)殖單位引種。國內(nèi)種源調(diào)劑可不扣除出讓單位的經(jīng)營利用限額，但不得從其他沒有經(jīng)營利用限額的養(yǎng)殖單位引種。確有必要從國外引進(jìn)種源的，須詳細(xì)說明理由，并對擬引進(jìn)的種源提供人工繁育子二代以上個體的有效證明，按法定程序申請行政許可。我局將依法組織科學(xué)評審和現(xiàn)場核查。并依據(jù)科學(xué)評審和現(xiàn)場核查結(jié)論作出行政許可決定。

三、繼續(xù)推行實驗用猴標(biāo)記管理

各省級林業(yè)主管部門要繼續(xù)督促各養(yǎng)殖單位統(tǒng)一采用活體芯片技術(shù)對實驗用猴進(jìn)行標(biāo)記。完善個體檔案和譜系，提高管理水平。尤其是對實驗用猴種源個體。須于2010年12月31日全面完成種源個體標(biāo)記的：對從國外引進(jìn)的種源個體須在其引進(jìn)入場后30日內(nèi)完成標(biāo)記。對未能如期完成種源個體標(biāo)記的養(yǎng)殖單位，將停止其從國外引進(jìn)種源和國內(nèi)種源調(diào)劑活動，并將對其下一年度實驗用猴經(jīng)營利用限額采取必要的調(diào)控措施。

四、強(qiáng)化對實驗用猴養(yǎng)殖利用的監(jiān)督檢查。不斷提高養(yǎng)殖利用及經(jīng)營管理水平。嚴(yán)厲打擊走私和濫捕亂獵行為

各級林業(yè)主管部門要切實加強(qiáng)對所轄區(qū)域內(nèi)實驗用猴養(yǎng)殖利用活動的監(jiān)管，經(jīng)常性實地檢查其養(yǎng)殖場所設(shè)施和技術(shù)條件，核實各養(yǎng)殖單位實驗用猴存欄情況與個體檔案、譜系及“國家林業(yè)局實驗用猴養(yǎng)殖存欄申報系統(tǒng)”記錄信息的一致性，并對發(fā)現(xiàn)的誤報、漏報等情況，監(jiān)督其及時予以糾正；對弄虛作假、偽報瞞報等行為及時進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對非法經(jīng)營、走私等活動，及時會同公安、工商、海關(guān)等部門開展執(zhí)法行動，從而有效防止走私、非法獵捕來源的實驗用猴借養(yǎng)殖為名進(jìn)入科研及經(jīng)營利用領(lǐng)域，為實驗用猴養(yǎng)殖利用行業(yè)的健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

以上通知，請遵照執(zhí)行。

附件：2010～2011年度實驗用猴養(yǎng)殖單位經(jīng)營利用限額表

篇3

關(guān)鍵詞：固定資產(chǎn)管理；問題；對策

中圖分類號：F230 文I識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

一、事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理中存在的問題

為加強(qiáng)事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理，財政部出臺了《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第36號）和國家有關(guān)規(guī)定，對國有資產(chǎn)定義、管理、購買、處置等都有很詳盡的說明。并在2012年度事業(yè)單位會計制度中，對固定資產(chǎn)有了很明確的定義，對固定資產(chǎn)要計提累計折舊有了要求。但是在執(zhí)行過程中，仍然存在問題。

1.在梳理事業(yè)單位固定資產(chǎn)和存貨的過程中，出現(xiàn)家底不清，賬實嚴(yán)重不符的現(xiàn)象

造成有些固定資產(chǎn)買重、買多，存在嚴(yán)重浪費(fèi)，有些固定資產(chǎn)沒有入賬，有的入賬但找不到實物，沒有固定資產(chǎn)卡片；有些固定資產(chǎn)已經(jīng)報廢但是找不到報廢審批流程和報廢處置相關(guān)手續(xù)，也沒有進(jìn)行賬務(wù)處理，固定資產(chǎn)管理人員也說不清到底有多少固定資產(chǎn)，到底有多少新購置的固定資產(chǎn)未及時入賬、多少報廢，損壞的固定資產(chǎn)未進(jìn)行報廢流程，造成賬實嚴(yán)重不符，造成大量的國有資產(chǎn)流失。

2.管理制度不健全，資產(chǎn)管理人員素質(zhì)參差不齊

雖然相關(guān)單位一再強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理，但仍然有很多管理人員不重視，沒有在《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第36號）和國家有關(guān)規(guī)定制度的基礎(chǔ)上制度本單位的固定資產(chǎn)管理制度，未及時對本單位固定資產(chǎn)和存貨進(jìn)行梳理，對于固定資產(chǎn)清理盤點(diǎn)過程存在問題置之不理，未看到固定資產(chǎn)調(diào)撥單，卻按領(lǐng)導(dǎo)授意把資產(chǎn)調(diào)撥事后也未補(bǔ)齊手續(xù)，有些固定資產(chǎn)已購入使用，因管理人員懶散遲遲不入資產(chǎn)帳，甚至有單位存在固定資產(chǎn)多人管理，隨意調(diào)撥資產(chǎn)互不通氣，還經(jīng)常更換管理人員等情況，說明固定資產(chǎn)管理制度十分不健全，有些單位雖建立了制度但都是流于形式，完全不按照制度辦事，人員責(zé)任心不強(qiáng)。

根據(jù)財政部的《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)管理規(guī)程》（財辦[2013]）52號等有關(guān)規(guī)定，有些單位已經(jīng)在當(dāng)?shù)刎斦值囊笙逻M(jìn)行了部分固定資產(chǎn)卡片登記，但是工作比較滯后，錄入工作不及時，對管理系統(tǒng)操作不熟練，以及對管理系統(tǒng)操作內(nèi)容理解有偏差，都有可能造成資產(chǎn)信息錯誤，不能真實反應(yīng)資產(chǎn)情況。有些資產(chǎn)隨意編號，有些資產(chǎn)沒有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)去歸類、管理等。沒有從根本意義上建立固定資產(chǎn)管理信息化管理，只是簡單的進(jìn)行固定資產(chǎn)信息登記。在給固定資產(chǎn)貼標(biāo)簽時也是不認(rèn)真，與固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)不符。與財政部提出的《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)管理規(guī)程》相脫節(jié)。

3.監(jiān)督機(jī)制不健全

從目前固定資產(chǎn)的管理看，主要是資產(chǎn)管理部門和財務(wù)部門負(fù)責(zé)，在實際操作中由于多方面的原因，使得財務(wù)部門很被動，往往是財務(wù)部門推著資產(chǎn)管理人員工作，造成工作不及時，賬物分離或者賬實不符。而且沒有專人管理，固定資產(chǎn)管理缺乏有效的監(jiān)督、考核和激勵機(jī)制，固定資產(chǎn)工作不能更好的開展，所以固定資產(chǎn)也往往不能充分有效利用。

二、強(qiáng)化事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的對策和建議

研究新的固定資產(chǎn)管理規(guī)章制度，對固定資產(chǎn)的定義做更全面的詮釋。對于有些單位價值在800元以上，1000元以下的，使用年限也可能長也可能短的產(chǎn)品，財務(wù)人員、資產(chǎn)管理人員也很難把握和認(rèn)定是固定資產(chǎn)還是存貨，因此財政部門應(yīng)該完善固定資產(chǎn)核算制度，重新界定固定資產(chǎn)的范圍，對于固定資產(chǎn)目錄也應(yīng)該細(xì)化。這樣才能使資產(chǎn)得到充分管理。

1.為加強(qiáng)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理，事業(yè)單位應(yīng)將國有資產(chǎn)管理績效評價作為一項重要舉措，納入資產(chǎn)監(jiān)督管理的工作范圍

以國有資產(chǎn)管理工作為基礎(chǔ)，依據(jù)《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》規(guī)定的評價內(nèi)容、指標(biāo)和方法，對本單位的國有資產(chǎn)配置、使用、處置，以及收入上繳等資產(chǎn)管理情況進(jìn)行量化考核和客觀評價，首先由相關(guān)部門進(jìn)行自評，然后由單位組織相關(guān)的評審團(tuán)進(jìn)行考評，對評價結(jié)果進(jìn)行公布，對固定資產(chǎn)管理中存在的問題進(jìn)行整改，對造成資產(chǎn)損失、流失或者資產(chǎn)管理不到位的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評并督促其改正。這樣才能促進(jìn)國有資產(chǎn)規(guī)范管理，不斷提高使用效益。

2.通過預(yù)算管理、政府采購來加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

一是強(qiáng)化預(yù)算管理機(jī)制，根據(jù)單位實際制定年初固定資產(chǎn)購置計劃并編制預(yù)算，審批部門嚴(yán)格審核計劃的合規(guī)性并控制購置標(biāo)準(zhǔn)；二是在執(zhí)行預(yù)算時，通過政府采購進(jìn)行控制，對于政府采購目錄類的資產(chǎn)應(yīng)做到應(yīng)采盡采，并通過政采監(jiān)督資產(chǎn)的購置需求是否符合履行職能的需求，做到資產(chǎn)不重復(fù)不盲目的購置。

3.進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)管理，提升事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理信息化水平。

根據(jù)財政部的《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)管理規(guī)程》（財辦[2013]）52號等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)對輸入電腦的固定資產(chǎn)信息實現(xiàn)計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)管理，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使得固定資產(chǎn)的信息數(shù)據(jù)共享，加快信息處理速度和傳遞速度，使得固定資產(chǎn)的采購、使用、報廢等生命周期信息能夠在電腦中很直觀的反應(yīng)出來，提高了工作效率也減少了人為溝通傳遞信息過程中出現(xiàn)錯誤的概率。

4.提高管理人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對固定資產(chǎn)的日常管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度

首先得加強(qiáng)會計人員，資產(chǎn)管理人員的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的健全資產(chǎn)管理制度和方法。增加固定資產(chǎn)的盤點(diǎn)次數(shù)，原來的定期盤點(diǎn)，一年一次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對盤點(diǎn)要給予足夠的重視，不能只流于形式，需要財務(wù)人員和資產(chǎn)管理人員同時參加，互相監(jiān)督。同時，加強(qiáng)對固定資產(chǎn)標(biāo)簽管理，一物一簽，盤點(diǎn)的同時及時核對標(biāo)簽，對固定資產(chǎn)做好定期核查工作，對管理中出現(xiàn)的問題要及時解決并形成預(yù)案。完善事業(yè)單位的內(nèi)控制度，建立健全的自我約束機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢雪梅.行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理存在的問題及對策[J].沈陽干部學(xué)刊，2007（2）.

[2]譚瓊.新事業(yè)單位會計準(zhǔn)則的內(nèi)容及影響分析[J].財政監(jiān)督，2014（29）.

篇4

關(guān)鍵詞：相關(guān)人群；急救知識；技能；考核

院前急救是指對急、危、重癥傷病員進(jìn)入醫(yī)院前的醫(yī)療急救，是指第一目擊者在現(xiàn)場對傷病員進(jìn)行現(xiàn)場急救處理。一般來說，院前急救主要有醫(yī)師、護(hù)士以及司機(jī)等主要成員，由此組成的急救小組是急救的核心，而心肺復(fù)蘇急救更是院前急救的重要工作之一，從某種程度上衡量著急救的水平[1]。同時，院前急救也是急救鏈中的重要環(huán)節(jié)，在遇到意外傷害或突發(fā)病時，能否第一時間予以科學(xué)救治，是這場生死之戰(zhàn)的決勝關(guān)鍵。我國由于院前急救起步較晚，一些相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的急救理論和技術(shù)操作素質(zhì)尚屬于低水平，普通老百姓也因受教育程度、地理環(huán)境、年齡層次的不同掌握急救知識的水平也參差不齊，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平。此次調(diào)查研究就是在對相關(guān)人群普及院前急救知識和技能后，通過定期考核的方式來提高群眾、相關(guān)醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)務(wù)人員的院前急救水平和能力，從而達(dá)到自救互救的效果和目的。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨意抽選暨陽社區(qū)居民200例作為調(diào)查對象，分別設(shè)為對照組和實驗組各100例，對照組居民中男性42例，女性58例，本科及以上學(xué)歷的20例，?？茖W(xué)歷30例，高中學(xué)歷20例，初中及以下學(xué)歷30例，平均年齡38.8歲。實驗組100例居民中男性38例，女性62例，本科及以上學(xué)歷的18例，?？茖W(xué)歷40例，高中學(xué)歷25例，初中及以下學(xué)歷17例，平均年齡34歲。兩者無統(tǒng)計學(xué)差異（P

1.2方法 2014年1月10日分別對社區(qū)居民和醫(yī)學(xué)院校的兩組人員（對照組和實驗組）進(jìn)行為期一天的急救知識和技能培訓(xùn)，上午8∶00～11∶00，下午2∶00～4∶00，共12學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容：從基本的急救知識和急救技能入手，循序漸進(jìn)：①與急救醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系的方法（如何撥打120電話）；②初級心肺復(fù)蘇技術(shù)：包括口對口人工呼吸，胸外心臟按壓；③創(chuàng)傷四大救護(hù)技術(shù)：止血、包扎、固定、搬運(yùn)；④常見意外傷害如氣管異物、溺水、觸電、燒燙傷等的急救常識。實驗組北苑社區(qū)居民和醫(yī)學(xué)院校中的人員在培訓(xùn)結(jié)束后逐一進(jìn)行了考核打分登記，對照組中沒有。實驗組的人員在2014年5月和9月還進(jìn)行了一次相同內(nèi)容的培訓(xùn)考核打分，對照組人員沒有參加培訓(xùn)。在2014年12月對兩組人群掌握急救知識和技能進(jìn)行一次大測驗，大摸底。

1.3結(jié)論 實驗組人員急救知識測驗平均得分81.5分，而對照組人員平均得分60.8分，結(jié)果顯示：只有對相關(guān)人群院前急救知識和技能不定期進(jìn)行多次培訓(xùn)考核打分，這樣才能使他們對急救知識和技能的掌握更加牢固并學(xué)以致用。

2 分析相關(guān)人群掌握院前急救知識和技能不足的原因

2.1群眾對學(xué)習(xí)急救知識和技能的意識不夠 有很多群眾認(rèn)為救護(hù)傷員是醫(yī)護(hù)人員的事，與己無關(guān)。部分社區(qū)居民認(rèn)為學(xué)習(xí)急救知識難度大，即使掌握了也不能保證救活被救者，而且還有可能承擔(dān)實施操作帶來的后果，因此不愿學(xué)，學(xué)了也不愿去“救”。

2.2醫(yī)護(hù)師資力量不夠 目前我國缺乏固定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)模式，專業(yè)、高水準(zhǔn)急救醫(yī)護(hù)人員較少，且都是兼職培訓(xùn)的志愿，大部分都在單位一線參加“倒班”，沒有建立專門的醫(yī)護(hù)師資人員和隊伍。

2.3培訓(xùn)方法和內(nèi)容有待加強(qiáng) 目前培訓(xùn)的內(nèi)容主要是心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷急救，較少涉及如其它中毒、中暑、災(zāi)害事故、常見急癥的家庭急救等知識，培訓(xùn)內(nèi)容與方法相對單一片面。

2.4國家對院前急救事業(yè)重視不夠 現(xiàn)在全國普遍存在急救人員配備少，搶救設(shè)備數(shù)量不夠，監(jiān)護(hù)型救護(hù)車少，經(jīng)費(fèi)投入不足，使之應(yīng)急工作能力跟不上需求，造成我國院前急救醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量較低。

3 討論

3.1加大宣傳力度，增強(qiáng)急救意識 動員一切社會力量，參與群眾、相關(guān)人群急救知識培訓(xùn)工作，開展廣泛而持久的宣傳活動。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體，通過報刊、雜志、宣傳欄、發(fā)放自救互救常識手冊等，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公眾對急救知識的重視，營造全社會支持急救普及培訓(xùn)工作的良好氛圍。

3.2加強(qiáng)院前急救技術(shù)培訓(xùn)制度化，完善機(jī)制 相關(guān)部門應(yīng)制定和出臺相關(guān)人群院前急救培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)制度，并將培訓(xùn)成績與特殊人群的崗位入職、升職掛鉤。安排專項資金用于急救知識和技能培訓(xùn)活動，設(shè)立?？顚Ｓ弥贫取Ｍ晟频闹贫葘μ岣咴呵凹本戎R和技能普及率意義重大[2]。

3.3建立培訓(xùn)基地，完善培訓(xùn)器材 依托院校、紅十會、急救中心等建立培訓(xùn)基地，添置相關(guān)急救教學(xué)器材，為落實培訓(xùn)制度提供保障。

3.4建立統(tǒng)一可行的培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)效果 研究適合我國國情的培訓(xùn)模式[3-4]。嘗試將復(fù)訓(xùn)落實在一些相關(guān)人群如：警察、司機(jī)、消防人員、老師、救生員、導(dǎo)游等人群。

3.5改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)教材 完善和修訂急救知識培訓(xùn)教材，內(nèi)容要全面，以便科學(xué)、規(guī)范地做好培訓(xùn)工作。適當(dāng)簡化培訓(xùn)方法，因人施教，使非專業(yè)人員易于接受、理解、記憶，增加受訓(xùn)人員學(xué)習(xí)興趣，降低培訓(xùn)難度，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。

3.6完善法律法規(guī)，做到依法施救 相關(guān)部門盡快制定急救法規(guī)，通過法律保護(hù)公民擁有急救的權(quán)利與義務(wù)，每個公民都可以義務(wù)參與救護(hù)工作。法律還應(yīng)對急救者的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任范圍給予相應(yīng)規(guī)定。同時將急救法規(guī)內(nèi)容納入急救知識培訓(xùn)中，增強(qiáng)施救者的法律意識，避免因懼怕承擔(dān)責(zé)任而放棄施救的情況發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗毅，劉風(fēng).開展院前心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的必要性及措施[J].中國醫(yī)藥指南，2013，27（11）：321-322.

[2]向英陸洲院前急救知識及技能培訓(xùn)現(xiàn)況調(diào)查[J].醫(yī)學(xué)與社會2014，27（6）：94-96.

篇5

1 本科生科研計劃項目管理運(yùn)行體系分析

中國石油大學(xué)（華東）現(xiàn)行的本科生科研計劃項目主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目和本科生自主創(chuàng)新與專利培育項目。經(jīng)過多年的實踐探索，已基本形成了較為成熟的項目管理運(yùn)行體系（如圖1所示）。

在該體系下，項目管理包括實施目標(biāo)設(shè)計、過程管理（包括立項、過程控制、結(jié)題）和實效評估等環(huán)節(jié)，項目實施評估情況反饋到項目實施目標(biāo)的設(shè)計工作中。

2 本科生科研計劃項目管理制度建設(shè)路徑研究

項目管理制度化即通過具體的制度設(shè)計、制度安排，將項目管理以制度的形式確立下來。項目管理制度化必然伴隨著項目管理規(guī)范化的要求，建立規(guī)范化的項目管理秩序。制度化是工作長期、持續(xù)開展的保障，而規(guī)范化是確保制度順利落實的有效途徑[3]。項目管理的制度化和規(guī)范化都需與項目管理運(yùn)行的具體環(huán)節(jié)相結(jié)合，有必要對本科生項目管理運(yùn)行體系進(jìn)行細(xì)致的內(nèi)部分析（如圖2所示）。

項目實施目標(biāo)的設(shè)計需依托學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院工作實際來展開，例如我校本科生自主創(chuàng)新與專利培育項目，在學(xué)校層面上，項目實施目標(biāo)是通過項目化管理提升本科生課外自主創(chuàng)新能力、推動學(xué)生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化；對于教學(xué)院部而言，要按照學(xué)校要求開展工作，也要根據(jù)學(xué)院的學(xué)科、學(xué)生等實際將項目實施目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化[4]。例如，信控學(xué)院本科生專業(yè)以電學(xué)為主，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)并具備一定實踐能力之前，難以獨(dú)立從本專業(yè)的角度提出創(chuàng)新點(diǎn)。但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以在創(chuàng)新性課題研究中不斷提升創(chuàng)新實踐能力。因此，信控學(xué)院實施本科生自主創(chuàng)新與專利培育項目的目標(biāo)為：以二、三年級學(xué)生為主的團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新課題研究，以三、四年級為主的團(tuán)隊進(jìn)行專利培育作品的研究，根據(jù)學(xué)生群體成長情況，適時調(diào)整項目實施目標(biāo)。

圖2 本科生科研計劃項目管理運(yùn)行體系內(nèi)部分析

項目立項管理是項目實施過程關(guān)鍵，直接影響后續(xù)管理工作。參與學(xué)生需要方向性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)才能成為有效的項目參與對象，項目立項前的培育（包括課題培育、團(tuán)隊培育）和選題方向的約束、規(guī)范工作成為管理制度化、規(guī)范化需要關(guān)注的重點(diǎn)。

項目立項后，加強(qiáng)過程管理是實現(xiàn)項目實施目標(biāo)的必要條件。其中，團(tuán)隊成員的執(zhí)行力和指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，也是制度化管理的主要對象。單純依靠團(tuán)隊成員和指導(dǎo)教師主管能動性，難以挖掘項目研究的最大潛力，規(guī)范化的階段檢查和研究進(jìn)度交流管理成為必然選擇。

在項目結(jié)題管理中，一方面要參照立項時的成果預(yù)測來考察，另一方面要緊扣項目實施目標(biāo)內(nèi)涵的外在延伸，使成果轉(zhuǎn)化不局限于某一課題成果的轉(zhuǎn)化，同時將學(xué)生能力的轉(zhuǎn)化作為成果轉(zhuǎn)化的一種必要形式。

項目實效評估是對上一周期工作的總結(jié)，也是對項目實施對象發(fā)展現(xiàn)狀的評估，評估結(jié)果對于下一階段項目實施目標(biāo)的優(yōu)化乃至整個制度體系和規(guī)范化管理體系的優(yōu)化具有最直接的指導(dǎo)意義。

綜上，本科生科研計劃項目管理的制度化建設(shè)可以圍繞項目管理體系的內(nèi)部環(huán)節(jié)及驅(qū)動機(jī)制展開，使其不斷自我優(yōu)化，并確定與管理制度想配合的工作規(guī)范，確保制度落實實效。

篇6

[關(guān)健詞] 脊髓灰質(zhì)炎；疫苗；急性弛緩性麻痹；預(yù)防接種異常反應(yīng)；病毒

[中圖分類號] R186 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2017）14-0134-04

[Abstract] Vaccine-associated polio paralysis（VAPP） is a serious abnormal reaction of live attenuated oral poliovirus （OPV） in the late stage of eradication of poliomyelitis. From May 2016 onwards， China has changed from trivalent type Ⅰ， type Ⅱ， type Ⅲ OPV （trivalent OPV， tOPV） to bivalent type Ⅰ， type Ⅲ OPV （bivalent OPV， bOPV）. A child was born on May 24， 2016 and inoculated against hepatitis B vaccine and BCG at birth.The child was inoculated against bOPV on October 24， 2016.And the infant had high fever with temperature of 39.2 ℃ on November 14， 2016 ， followed by general weakness， lethargy， left lower limb paralysis， etc. On November 11， 2016 ，the infant was hospitalized in a provincial hospital， with the main complaint of "fever for 7 days， physical activity decrease for 4 days". And the discharge diagnosis was acute flaccid paralysis. Two stool specimens were collected on November 21 and 22， 2016， and were tested and confirmed. Type Ⅲ poliovirus-related strains from the second stool specimens were isolated， and two nucleotide sites were mutated. The diagnostic advice on the investigation of abnormal reaction to vaccination was that the case was diagnosed in accordance with VAPP case virological criteria， which belongs to vaccination abnormal reaction，according to WS294-2016 "Poliomyelitis diagnostic criteria" on the definition of VAPP cases. The prevalence of global poliomyelitis， vaccination rate， virus mutation characteristics and epidemic strains in recent years were summarized. The internal and external factors of VAPP and the reference to the work of grassroots immunization were analyzed.

[Key words] Poliomyelitis； Vaccine； Acute flaccid paralysis； Vaccination abnormal reaction； Virus

脊髓灰|炎是一種病毒性急性傳染病，病毒（poliovirus，PV）有Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型3種血清型，傳播形式有糞-口和口-口傳播。在1988年，超過125個國家報道有野生脊髓灰質(zhì)炎病毒（wild poliovirus，WPV）傳播，每年約報告35萬病例。隨著口服脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗（live attenuated oral poliovirus vaccine，OPV）的持續(xù)應(yīng)用，該病的發(fā)病率和流行病毒株發(fā)生了重要變化，近年來，全球除阿富汗、尼日利亞和巴基斯坦外，WPV傳播已經(jīng)中斷，1999年以來未再檢測出Ⅱ型WPV（WPV2），2012年以來未再檢測出Ⅲ型WPV（WPV3），與此同時，在OPV接種率較低的社區(qū)，由疫苗病毒復(fù)制變異而形成的疫苗衍生病毒（vaccine-derived polio virus，VDPV）所引發(fā)的病例有增加的趨勢，其中，Ⅱ型VDPV病毒類型（VDPV2）占主要比例[1-3]。為消滅VDPV2的流行威脅和對消滅脊髓灰質(zhì)炎進(jìn)程的沖擊，世界衛(wèi)生大會（world health assembly，WHA）制訂了《消滅脊髓灰質(zhì)炎和最后階段的戰(zhàn)略計劃（2013-2018）》，其中包括將三價Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型OPV（trivalent OPV， tOPV）轉(zhuǎn)換為二價Ⅰ型、Ⅲ型OPV（bivalent OPV， bOPV）。某地從2016年5月應(yīng)用bOPV以來，發(fā)現(xiàn)了1名因服用bOPV而引發(fā)的Ⅲ型脊髓灰質(zhì)炎疫苗相關(guān)病例（Vaccine-associated polio paralysis，VAPP），現(xiàn)報道如下。

1 臨床資料

1.1一般資料

男，于2016年5月24日出生。母孕期正常，第一胎，第一產(chǎn)，足月順產(chǎn)，生后無窒息，母乳喂養(yǎng)，智力、體格發(fā)育正常。患兒無肝炎、結(jié)核等傳染病史，無手術(shù)、外傷、輸血史。父母身體健康，非近親婚配，否認(rèn)家族疾病史、遺傳病史、傳染病史。出生時接種乙肝疫苗和卡介苗，2016年10月24日接種bOPV。在2016年8～10月上旬，有數(shù)次患腸炎病歷史。

1.2 診治經(jīng)過

依據(jù)該病例監(jiān)護(hù)人敘述，于2016年11月4日凌晨因出現(xiàn)高燒，T 39.2℃，在當(dāng)?shù)乜h級醫(yī)院就診處置，采取退燒等措施，11月6日出現(xiàn)全身無力、嗜睡癥狀，11月8日退熱后右側(cè)肢體可微動，左下肢癱瘓。此階段無臨床記錄資料。

2016年11月11日以“發(fā)熱7 d，肢體活動減少4 d”為主訴，到山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院/濟(jì)南市兒童醫(yī)院就診，在神經(jīng)內(nèi)分泌科住院治療。入院體格檢查：T 36.5℃，P 104次/分，R 23次/分，WT 9.0 kg。發(fā)育正常，營養(yǎng)良好，自主，查體合作，呼吸平穩(wěn)，神志意識清楚。右上肢肌力正常，左上肢肌力Ⅳ級，右下肢肌力Ⅲ級，左下肢肌力Ⅱ級，下肢肌張力略低。右下肢膝腱反射（++），左下肢膝腱反射未引出，肱二頭肌反射、肱三頭肌反射、跟腱反射不合作，雙側(cè)Babinski征陰性，雙側(cè)Oppenheim征陰性，雙側(cè)Gordon征陰性，雙側(cè)Chaddock征陰性，雙側(cè)踝陣攣陰性，頸項強(qiáng)直陰性，Brudzinski征陰性，Kernig征陰性。入院初步診斷：急性腦脊髓炎？輔助檢查：血常規(guī)示中性粒細(xì)胞略偏低。免疫球蛋白G降低。心電圖示竇性心動過速。神經(jīng)電圖、肌電圖提示神經(jīng)源性損害，下肢為著，感覺傳導(dǎo)速度未受影響，血沉、CRP正常。生化示肝腎功能、心肌酶及電解質(zhì)大致正常。T淋巴細(xì)胞亞群基本正常，腦電圖正常，脊髓及顱腦MRI未見明顯異常。其他各種檢查未見異常。予以頭胞唑肟、阿糖腺苷、甲鈷胺、多種維生素、鼠神經(jīng)生長因子、免疫球蛋白等治療。2016年11月25日出院情況：神志清，精神反應(yīng)可，呼吸平穩(wěn)，雙肺呼吸音粗糙。雙上肢肌力正常，右下肢肌力Ⅲ+級，左下肢肌力Ⅰ級，下肢肌張力略低。右下肢膝腱反射（++），左下肢膝腱反射未引出。出院診斷：急性弛緩性麻痹。

2016年11月25日轉(zhuǎn)到該醫(yī)院康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療。入院檢查情況：神志清。雙上肢肌力Ⅳ+級，右下肢肌力Ⅳ-，左下肢肌力Ⅰ級。右上肢肌張力略低于正常，左上肢肌張力偏低，雙下肢肌張力低、左下肢明顯，左下肢肌肉較右側(cè)松馳，左足下垂。膝反射左側(cè)未引出、右側(cè)引出，跟腱反射左側(cè)未引出、右側(cè)引出。Babinski征陰性，Chaddock征陰性，Oppenheim征陰性，Gordon征陰性，踝陣攣陰性。初步診斷：弛緩性麻痹。入院后經(jīng)給予綜合康復(fù)治療，雙上肢及右下肢功能改善較為明顯，左下肢自主活動仍少、不負(fù)重。2017年1月11日出院情況：患兒雙手能主動抓物，能換手，左手靈活性較右手差，能翻身，能仰臥后轉(zhuǎn)俯臥位，不能俯臥位轉(zhuǎn)仰臥位，俯臥位輔助成手支撐1～2 s，不能保持四肢爬位，坐位拱背保持較前穩(wěn)定，偶能直腰，但不穩(wěn)，立位扶站右下肢支撐較為穩(wěn)定，左下肢不負(fù)重，足下垂，刺激左足底有跖屈動作，不能背屈，左膝關(guān)節(jié)略有屈曲，不能伸展。左下肢肌力I級，N繩肌肌力Ⅱ-級，膝反射左側(cè)未引出、右側(cè)引出，跟腱反射雙側(cè)均引出。左下肢肌肉松馳，肌張力低明顯。出院診斷：弛緩性麻痹。

1.3 患兒出院狀態(tài)

2017年3月2日市級AEFI調(diào)查診斷專家組對病例進(jìn)行了體檢：一般情況可，雙上肢肌力Ⅴ級，肌張力可；右下肢肌力Ⅴ級，肌張力可，右膝腱反射（++），右跟腱反射（++）；左下肢肌容積減少，左下肢肌力近端Ⅲ級，左趾肌力0級，左下肢肌張力明顯降低，肌肉松馳，足下垂，輕度內(nèi)翻足；左膝腱反射、跟腱反射皆未引出。

1.4受種者接種疫苗情況

于2016年10月24日，在城關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心預(yù)防接種門診接種第一劑次bOPV（批號201604056，有效期：20180427，北京天壇生物制品股份有限公司產(chǎn)品）。該疫苗為國家免疫規(guī)劃一類疫苗，逐級供應(yīng)，冷鏈運(yùn)輸，冷凍保存。城關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心預(yù)防接種門診共使用同批次脊髓灰質(zhì)炎疫苗200支，無其他類似反應(yīng)報告。

1.5標(biāo)本采集、檢驗

山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院/濟(jì)南市兒童醫(yī)院于2016年11月11日進(jìn)行了快速專報。濟(jì)南市槐蔭區(qū)CDC于2016年11月12日及時開展了個案調(diào)查，于2016年11月21～22日采集了煞荽蟊惚甌荊于2016年11月25日以冷藏方式送山東省CDC，大便標(biāo)本為合格標(biāo)本。山東省CDC于2016年12月7日開展了檢測，作出檢驗報告，于2016年12月8日將陽性分離物送中國CDC進(jìn)行VP1區(qū)核苷酸序列分析，于2016年12月14日檢驗報告確認(rèn)從第二份大便標(biāo)本分離到PV3疫苗相關(guān)株，且有兩個位點(diǎn)發(fā)生變異。

2討論

篇7

一、完善實驗室管理制度

1.質(zhì)量手冊中制定了實驗室安全管理制度、高溫室管理制度、試劑室管理制度、氣瓶管理制度、廢棄物管理制度等有關(guān)安全方面的制度

2.根據(jù)衛(wèi)生局相關(guān)文件，制定了危險化學(xué)品安全管理制度、危險化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案、安全隱患日報表。

二、實驗室安全方面知識

星期一集中學(xué)習(xí)實驗室有關(guān)安全方面的知識。

三、日常檢查

安排專人每天下班時檢查實驗室的水、電、氣、窗戶等有無異常，易揮發(fā)液體是否泄露。

2019實驗室安全計劃如下：

1. 完善有關(guān)安全方面的制度，針對不符合實際情況的條款進(jìn)行修改。

篇8

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；生物安全；生物廢棄物；實驗室管理；防護(hù)措施

隨著生物、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的迅速發(fā)展以及生物技術(shù)的應(yīng)用，在基因工程、生物技術(shù)開發(fā)、病毒研究等方面，對于實驗室生物安全提出更高的要求。最近十年，新的生物安全問題不斷的出現(xiàn)，如SARS、禽流感、瘋牛病、艾滋病、禽流感疫情等疾病，甚至炭疽病毒等生物恐怖事件，使到實驗室的生物安全問題成為全球關(guān)注的問題，也已引起各國政府的高度重視。實驗室生物安全不僅是實驗室的局部問題，而且是涉及到環(huán)境安全和社會安全的問題。

1 生物安全及實驗室生物安全的概念

生物安全的概念有狹義和廣義之分。狹義生物安全是指防范由現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用（主要指轉(zhuǎn)基因技術(shù)）所產(chǎn)生的負(fù)面影響，即對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境及人體健康可能構(gòu)成的危險或潛在風(fēng)險。廣義生物安全不僅針對現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，它涵蓋了狹義生物安全的概念并且包括了更廣泛的內(nèi)容。大致分為3個方面：①指人類的健康安全；②指人類賴以生存的農(nóng)業(yè)生物安全；③指與人類生存有關(guān)的環(huán)境生物安全。

2實驗室生物安全存在的問題與現(xiàn)狀

2.1生物安全意識和自覺性有待強(qiáng)化，執(zhí)行安全制度及安全標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格

由于生物安全工作涉及的相關(guān)部門多、涉及面廣，而且生物安全管理工作只是從近十年里才引起重視，所以有關(guān)人員的生物安全意識淡薄、自覺性不強(qiáng)，生物安全管理工作還有待加強(qiáng)，管理制度和措施有待進(jìn)一步落實和完善，有關(guān)專業(yè)人員的安全防護(hù)知識和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)有待加強(qiáng)，安全設(shè)施需待完備。另外，自從新的生物安全問題不斷的出現(xiàn)后，各相關(guān)部門加快了生物安全實驗室的建設(shè)（尤其是三級實驗室的建設(shè)），但是長期以來由于我國對生物安全實驗室的建設(shè)缺乏統(tǒng)一的監(jiān)督與管理，所以缺少建設(shè)與驗收的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行安全制度及安全標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格。

2.2.法律法規(guī)及規(guī)章制度不完善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

我國目前雖然已經(jīng)制定了部分有關(guān)生物安全的法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)文件及規(guī)章制度，包括專門性的生物安全立法文件和相關(guān)性的生物安全立法文件。但與生物安全立法較完善的國家相比，我國生物安全立法的法規(guī)級別較低，立法體系不夠健全，遠(yuǎn)不能適應(yīng)我國面臨的相當(dāng)嚴(yán)峻的生物安全問題。此外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，如除菌系統(tǒng)等，缺少生物廢棄物的安全處理裝置等，缺少完善的實驗室生物安全管理的規(guī)章制度，存在實驗室生物安全隱患。

3 實驗室生物安全管理的主要措施

3.1成立生物安全管理組織

實驗室所在單位法定代表人是實驗室生物安全管理的最高管理者，他要確保實驗室生物安全工作應(yīng)有的資源（人、財、物等），并根據(jù)情況制定實現(xiàn)生物安全目標(biāo)、持續(xù)改進(jìn)的措施，同時制定激勵措施，保證管理體系運(yùn)行的有效性和效率。實驗室生物安全管理實行分級負(fù)責(zé)制，成立生物安全委員會，具體負(fù)責(zé)實驗室生物安全的組織管理與監(jiān)督實施工作。由于生物安全管理環(huán)節(jié)多，部門職能交叉，還應(yīng)明確各部門職責(zé)，實驗室主任應(yīng)為實施生物安全具體管理工作的第一負(fù)責(zé)人，另設(shè)實驗室生物安全專門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的落實情況。成立生物安全管理機(jī)構(gòu)的目的是加強(qiáng)實驗室生物安全管理。

3.2 制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實驗室管理制度

實驗者往往忽略實驗室的生物安全管理，因此制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實驗室管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行是非常必要的，應(yīng)制定安全標(biāo)準(zhǔn)和健全生物安全法、生物安全管理辦法等法規(guī)。明確規(guī)定生物安全管理的原則目標(biāo)、基本管理制度和措施實施程序監(jiān)督管理體制違法責(zé)任損害賠償?shù)葪l款等。制定和完善各類與生物安全有關(guān)的實驗室相應(yīng)的規(guī)章制度，如生物安全操作程序及防護(hù)措施等。

3.3 提高工作人員的安全防范意識

不提高工作人員的安全防范意識，就是要嚴(yán)格遵守國家相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格進(jìn)行生物安全管理，加強(qiáng)宣傳教育，定期對實驗室工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的生物安全培訓(xùn)。要學(xué)習(xí)國家有關(guān)生物安全的法律法規(guī)以及實驗室生物安全方面的知識。還要加強(qiáng)對外來人員如進(jìn)修人員實習(xí)的學(xué)生的管理， 全面掌握防止生物危害的知識在工作前工作中工作后都能自覺遵守實驗室有關(guān)生物安全的各項規(guī)定，通過教育培訓(xùn)使相關(guān)人員養(yǎng)成高度重視和認(rèn)真對待實驗室生物安全問題的習(xí)慣。

3.4 加強(qiáng)生物廢棄物的管理

（1）完善安全管理制度，加強(qiáng)執(zhí)行力度；（2）由于廢棄物種類不同、性質(zhì)各異，為減少交叉與重疊污染以及可能的直接機(jī)械傷害，不同廢棄物應(yīng)該分類儲存，及時回收處理；（3）建立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和管理；（4）提高認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)。

3.5建立安全預(yù)警機(jī)制

由于實驗室的生物安全問題常常是隱性的，為防患于未然，一項很重要的工作就是建立有效的預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)。 如對相關(guān)人員定期體檢實行實驗室準(zhǔn)入制度，采取有針對性的免疫預(yù)防措施等，使安全隱患或生物安全事故能夠被及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、 快速反應(yīng)、及時采取糾正措施給予解決和控制，避免事故的發(fā)生或?qū)⑹鹿试斐傻膿p失降到最低。同時政府職能部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度 全面掌握生物實驗室的名稱 地點(diǎn)等級項目安全操作程序及防護(hù)措施等各項工作并就有關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面的統(tǒng)計匯總以便更好地協(xié)助專家做好各項指導(dǎo)工作。

5小結(jié)

鑒于上述文獻(xiàn)復(fù)習(xí)所分析的實驗室生物安全存在的問題與現(xiàn)狀，建議從成立管理實驗室生物安全的組織、制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實驗室管理制度、提高工作人員的安全防范意識、加強(qiáng)生物廢棄物的管理、建立安全預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)生物材料的檢疫工作等幾方面加強(qiáng)實驗室生物安全管理。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：管理制度 分層次 安全準(zhǔn)入制度

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（a）-0228-02

實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力[1]的主要場所。近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)。2009年，某大學(xué)化學(xué)教師誤將輸氣管通錯房間，導(dǎo)致女博士于某CO中毒死亡；2013年，上海某大學(xué)發(fā)生劇毒化學(xué)品投毒事件，導(dǎo)致1名研究生中毒死亡[2]。實驗室事故不僅打亂了高校實驗秩序，也造成了人員傷亡國家財產(chǎn)損失。在大部分案例中，安全制度不完善和人為因素是導(dǎo)致實驗室安全事故頻發(fā)的主要原因，近年來，高等院校加強(qiáng)了實驗室安全管理，部分高校在逐步推行實驗室安全準(zhǔn)入制度，取得了一定成果，在高校實施實驗室安全準(zhǔn)入制度勢在必行，也是實驗室社會服務(wù)功能提升的必然要求[3]。

1 實驗室安全準(zhǔn)入制度國內(nèi)外現(xiàn)狀

國內(nèi)外一些高校建立了嚴(yán)格的實驗室安全準(zhǔn)入制度。澳大利亞迪肯大學(xué)建立了完善的安全管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立了嚴(yán)格的實驗室準(zhǔn)入制度，任何人員必須經(jīng)過強(qiáng)制性的入門培訓(xùn)才可進(jìn)入實驗室，且入門培訓(xùn)按實驗室性質(zhì)設(shè)立不同級別[4]。阿德萊德大學(xué)構(gòu)建了學(xué)校EHS管理體系[5]，實行嚴(yán)格安全（資格）準(zhǔn)入制度[6]，并對從事實驗室安全管理行業(yè)的人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。牛津大學(xué)對實驗室的準(zhǔn)入要求也非常嚴(yán)格，所有實驗人員在經(jīng)相關(guān)安全培訓(xùn)后，還需導(dǎo)師和實驗室負(fù)責(zé)人同意后才可進(jìn)入實驗室[7]。

在我國，實驗室安全準(zhǔn)入制度研究起步較晚，清華大學(xué)從2004年開始在研究生范圍內(nèi)開展“實驗室安全學(xué)”必修課，未通過學(xué)生不得進(jìn)入實驗室從事研究活動；江南大學(xué)近年來逐步建立了實驗室安全準(zhǔn)入制度，設(shè)置了嚴(yán)格的實驗室準(zhǔn)入條件，取得了良好的效果[8]。香港理工大學(xué)設(shè)置了強(qiáng)制性的安全必修課程，學(xué)生須接受學(xué)校安排的安全培訓(xùn)，考試合格后方可進(jìn)入實驗室[9]。

2 高校實驗室安全準(zhǔn)入制度研究

高校實驗室實驗教學(xué)和科研任務(wù)繁重，但學(xué)生和個別實驗管理人員安全知識缺乏，且安全意識淡薄，實驗室安全管理制度尚不完善。因此，在借鑒國內(nèi)外高校的研究成果基礎(chǔ)上，推行實驗室安全準(zhǔn)入制度勢在必行，可從以下幾方面展開。

2.1 建立完善的實驗室安全管理制度，使安全制度標(biāo)準(zhǔn)化

當(dāng)前，高校實驗室管理體系零散、制度不完善，且同一院校內(nèi)各個院系實驗室管理制度不統(tǒng)一，安全制度無嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，“人治”多于“法治”，管理效果不佳。

標(biāo)準(zhǔn)化完善的實驗室安全管理制度，具體包括實驗室各種標(biāo)準(zhǔn)化臺賬、實驗室安全應(yīng)急預(yù)案、儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）、實驗室安全文化環(huán)境的建設(shè)、實驗室指導(dǎo)教師守則、實驗室學(xué)生守則等，完整標(biāo)準(zhǔn)的制度是高職院校建立實驗室安全準(zhǔn)入制度的根本。

2.2 加強(qiáng)實驗室管理人員的培訓(xùn)

高校實驗室安全多由保衛(wèi)部門牽頭負(fù)責(zé)，實驗室直接管理者多為相關(guān)專業(yè)的實驗技術(shù)人員，缺乏完備的安全管理知識體系培訓(xùn)，對于實驗室內(nèi)存在的安全隱患、預(yù)防措施不甚了解。

實驗室管理人員培訓(xùn)，包括實驗室設(shè)計、人員管理、記錄管理、管理體系建立與運(yùn)行、實驗室6S管理、實驗室內(nèi)部審核、實驗室管理評審等，尤其加強(qiáng)實驗室安全培訓(xùn)，掌握消防、緊急救護(hù)、危險品使用等技能，才能更好落實學(xué)生的安全要求，進(jìn)一步設(shè)立學(xué)生實驗室安全準(zhǔn)入制度。

2.3 分層次設(shè)立實驗室安全準(zhǔn)入制

高校實驗室教學(xué)科研比例高，尤其高職院校實踐比例不低于50%，學(xué)生進(jìn)入實驗室頻率高，可研究在學(xué)生中分層次設(shè)立安全準(zhǔn)入制。

對于初次進(jìn)入實驗室的學(xué)生，要求通過初級安全入門培訓(xùn)，了解實驗室基本安全規(guī)范、儀器設(shè)備安全知識、基本化學(xué)品處理方法、應(yīng)急處理方法、環(huán)境保護(hù)等知識，方可準(zhǔn)許進(jìn)入實驗室，并有資格參加專業(yè)實驗室培訓(xùn)。

對于儀器設(shè)備操作復(fù)雜的專業(yè)實驗室，學(xué)生須經(jīng)過專業(yè)實驗室培訓(xùn)，掌握相關(guān)設(shè)備的使用、不同專業(yè)的安全要點(diǎn)、突發(fā)事件的處理和急救等知識，才有資格進(jìn)入相關(guān)專業(yè)實驗室進(jìn)行實驗和研究。

按照實驗室的功能性、專業(yè)性、重要性等差異，對其準(zhǔn)入要求進(jìn)行細(xì)分，形成不同級別的層次，從而進(jìn)行人員管理，是建立實驗室安全準(zhǔn)入制度的基本方法。

3 結(jié)語

學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外高校推行實驗室安全準(zhǔn)入制度的經(jīng)驗，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，對實驗室安全準(zhǔn)入進(jìn)行初步的研究，有助于加強(qiáng)高職院校師生的安全意識、強(qiáng)化安全知識，對于降低實驗室安全事故的發(fā)生、保障社會安定有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙文武，李桂桃.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2013（3）：27-28.

[2] 李志紅.100起實驗室安全事故統(tǒng)計分析及對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2011，31（1）：210-214.

[3] 羅一帆，湯又文，孫峰，等.高?；瘜W(xué)實驗室安全管理的探討[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）：147-150.

[4] 俞丹亞，樊冰，姜周曙，等.澳大利亞高校實驗室安全管理工作考察與思考[J].實驗技術(shù)與管理，2013，30（11）：212-215.

[5] 熊順子，門妍萍.阿德萊德大學(xué)的實驗室安全管理體系及啟示[J].實驗室研究與探索，2013，32（8）：126-129.

[6] 黃炳輝，李勇，卜建.安全準(zhǔn)入制度是提高高校實驗室安全的重要舉措[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）：151-152.

[7] 劉浴輝，向東，陳少才.從牛津大學(xué)實驗室安全管理看可操作性的重要作用[J]實驗室研究與探索，2011，30（8）：181-185.

篇10

1課前培訓(xùn)不合理

實驗室的主要參與人員就是工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，因此，他們對實驗室的管理和維護(hù)也具有一定規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，可以通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生對實驗室設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)階段，最主要的就是進(jìn)行課前培訓(xùn)，可以在一定程度上起到提醒的作用，在第一次進(jìn)入實驗室之前進(jìn)行相應(yīng)的課前培訓(xùn)是十分重要的，需要專業(yè)老師進(jìn)行分析和講解，主要分析使用規(guī)則、上下課時間以及管理規(guī)范等，但是學(xué)生對于這種制度不是很上心，僅僅當(dāng)做一種形式。

2實驗室相關(guān)管理人員沒有積極性

在進(jìn)行實驗室管理的過程中，管理人員沒有很高的積極性，工作能力也不高，大部分實驗室都會出現(xiàn)這種問題，實驗室管理人員既不是任課教師，也不是行政人員，在學(xué)校管理的邊緣，實驗室管理人員不僅自身積極性不高，當(dāng)做一種閑職來看，還會有大部分老師和學(xué)生也不重視實驗室管理人員，長此以往，使得很多實驗室管理人員開始離職，從而造成人員混亂和流失。

二實驗室設(shè)備陳舊

由于目前大部門實驗室設(shè)施比較老舊，在使用過程中十分容易出現(xiàn)故障，從而在一定程度上影響著提高學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)度和質(zhì)量，主要有以下幾個原因：一是，學(xué)校資金不足，更新速度比較緩慢；二是，實驗室管理人員水平不高，使得在使用過程中不能及時的修復(fù)設(shè)備，導(dǎo)致不能正確的使用相關(guān)設(shè)備，從而很大程度上減少了設(shè)備的使用年限以及使用速度；三是，大部分院校不是十分重視實驗室管理。

三管理制度不完善

管理制度不是十分完善，導(dǎo)致實驗室管理不規(guī)范，現(xiàn)階段，大部分工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基本上都有相關(guān)的管理制度，擁有不少的專業(yè)人才，但是在管理實驗室的時候，還是會存在一些問題和不足，管理內(nèi)容不夠完善以及管理規(guī)定比較松散寬泛，沒有明確處罰損壞設(shè)備人員的制度和處罰，從而會出現(xiàn)縱容損壞問題，此外，很多管理人員對于這項工作存在偏見，認(rèn)為工作不重要，因此，不能積極的進(jìn)行工作。

四創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實驗室管理的對策

1合理進(jìn)行課前培訓(xùn)

在課前切實做好培訓(xùn)工作，可以有效地提高學(xué)生使用實驗室設(shè)備時候的素質(zhì)，增加學(xué)生對于實驗設(shè)備的重視，主要管理表現(xiàn)在學(xué)生使用設(shè)備時候的認(rèn)真態(tài)度以及責(zé)任意識，可以通過進(jìn)行一定的課前培訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)生的這種態(tài)度和意識，合理的進(jìn)行課前培訓(xùn)可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的僵化模式，可以使用正確的視頻等方式來介紹實驗室管理的規(guī)范和制度以及使用方法，從而可以有效的提高學(xué)生的積極性和注意力，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)使用器材的責(zé)任與意識，還應(yīng)該充分了解儀器使用記錄，主要有使用人員、使用地點(diǎn)、使用時間等，來對學(xué)生使用設(shè)備的情況進(jìn)行了解，從而不斷規(guī)范學(xué)生的使用方式和行為，不斷提高學(xué)生的責(zé)任和意識，最大限度的降低學(xué)生使用設(shè)備過程中出現(xiàn)的磨損。

2建設(shè)完善的實驗室管理制度

不斷完善實驗室管理機(jī)制，實現(xiàn)科學(xué)化實驗室管理，提高建設(shè)實驗室制度的力度，為創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實驗室管理提供保障和依據(jù)，大致可以把實驗室管理制度分為實驗室設(shè)備情況、實驗室學(xué)生使用設(shè)備規(guī)范、實驗室人員管理規(guī)范以及實驗室日程管理制度四大部分。應(yīng)該不斷從細(xì)節(jié)著手，充分考慮管理人員和學(xué)生在使用過程中可能會出現(xiàn)的問題，做到一定的防范作用，還應(yīng)該創(chuàng)新管理的張貼方式以及公布手段，也應(yīng)該注意使用語言，最好使用學(xué)生能夠接受的方式和話語，從而拉近師生之間的距離，最大限度的提高學(xué)生的注意力。

3建立專業(yè)的管理團(tuán)隊建立相應(yīng)的專業(yè)管理團(tuán)隊

不斷提高實驗室管理教學(xué)的質(zhì)量，實際上實驗室教師與管理人員水平和素質(zhì)直接影響著實驗室管理的效果和質(zhì)量，因此，建立一支具有專業(yè)素質(zhì)的隊伍就變得尤為重要。想要發(fā)展這種規(guī)劃就需要首先解決實驗室歸屬的問題，在管理之前，需要學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格明確實驗室的所屬情況，從而可以在一定程度上提高管理人員的地位，不斷激發(fā)管理人員的工作積極性和熱情。第二，提高管理人員的專業(yè)培訓(xùn)力度?？梢远ㄆ诘陌褜嶒炇蚁嚓P(guān)管理人員給予一定的技術(shù)管理等專業(yè)知識的培訓(xùn)，積極鼓勵相關(guān)人員進(jìn)行職稱評定和進(jìn)修，不斷提高管理人員的技能水平，第三，提高實驗室管理人員的監(jiān)督與考核制度，進(jìn)行不定期考核，并且把考核結(jié)果與管理人員的加薪和升值進(jìn)行密切聯(lián)系，激發(fā)工作人員積極工作的態(tài)度，從而提高管理的質(zhì)量。

五建立相應(yīng)的專業(yè)

實驗室建立一定的專業(yè)實驗室，達(dá)到與時俱進(jìn)的目的，現(xiàn)階段，很多問題并不是技術(shù)和制度問題，而是內(nèi)部設(shè)備老化問題，導(dǎo)致設(shè)備功能不齊全，不能滿足時代的發(fā)展需求，不能滿足工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的發(fā)展要求，因此，就需要老師和學(xué)生不斷掌握和了解先進(jìn)管理理念和管理技術(shù)以及一定的市場需求，從而培養(yǎng)符合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，及時更新實驗室設(shè)備對于學(xué)生的發(fā)展起到很大促進(jìn)作用，學(xué)?？梢耘c相關(guān)藝術(shù)設(shè)計企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，形成實驗室，學(xué)校成為企業(yè)培訓(xùn)的基地，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備，從而不斷把優(yōu)秀畢業(yè)生引入到企業(yè)，達(dá)到企業(yè)與學(xué)校共贏的目的。

六結(jié)語