導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?dú)v史教師培訓(xùn)體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時(shí)，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

金教授主要從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個(gè)方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力提升自己的教師禮儀。

1、師德

金教授認(rèn)為一個(gè)有合格的教師必須是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個(gè)有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度，擺正位置，在交往中以對方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)。

2、形象。

教師要有真知，有廣博的知識，愛護(hù)學(xué)生、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語言。

語言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，要講普通話，要講文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教學(xué)中我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。

篇2

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

篇3

作為一名新手歷史教師，我非常重視本次教材培訓(xùn)。認(rèn)真聽講，收獲良多。

本次教材培訓(xùn)既有對學(xué)科的宏觀把控，又有對教材使用的具體指導(dǎo)，非常實(shí)用。宏觀上明確了《課標(biāo)》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的，教材的編寫體例。讓我們能夠俯視教材。

本次培訓(xùn)更多的是對教師的具體指導(dǎo)。

1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指"以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標(biāo)",把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的"學(xué)本".新教材內(nèi)容生動，更注重學(xué)生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時(shí)，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗(yàn)和參與程度。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅(jiān)持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實(shí)事求是的評述。

3.要將社會主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

篇4

一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。

網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導(dǎo)圖，更完善的用word做教學(xué)內(nèi)容框架，以及用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)頁，這對我來說是一個(gè)極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

四、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、在培訓(xùn)中，讓我在分析案例中學(xué)會了追求。

我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。

篇5

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！

篇6

2012年我有幸參加了山東青州巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉辦的全國中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)課程共分為四個(gè)模塊：教育教學(xué)理論方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；職業(yè)教育模式在護(hù)理專業(yè)教學(xué)方面的延伸拓展；醫(yī)院臨床護(hù)理實(shí)踐；護(hù)理技能的實(shí)訓(xùn)及考核。其中理論學(xué)習(xí)8周，醫(yī)院實(shí)踐4周。經(jīng)過這12周緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我收獲良多，現(xiàn)與大家分享。

1 開拓視野，交流經(jīng)驗(yàn)，互勉互勵，增強(qiáng)了作為職教教師的責(zé)任感和使命感

來自全國各個(gè)省市的30名中青年骨干教師齊聚一堂，相互學(xué)習(xí)，互通有無，取長補(bǔ)短。通過開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、說課比賽、論文評比、技能考核等活動，加強(qiáng)了來自全國各地中職教師的友誼。通過學(xué)習(xí)了解到國家對職教的重視程度與投入逐步加大，使我們增強(qiáng)了信心。在交流中針對目前職教課程教學(xué)任務(wù)繁重、如何克服學(xué)生厭學(xué)情緒、課程改革的進(jìn)展與方向、專業(yè)建設(shè)等方面的積極探討，也增強(qiáng)了我們作為職教教師的責(zé)任感和使命感，也獲取了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2 立足課堂教學(xué)，重視動手能力的培養(yǎng)，合理運(yùn)用教學(xué)方法、手段

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們向我們介紹了與職教相關(guān)的教育心理學(xué)原理、教學(xué)方法與手段、課堂設(shè)計(jì)、教案的撰寫等專題，這對非師范專業(yè)畢業(yè)的我們而言是十分有益的。在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，還進(jìn)行了護(hù)理技能的培訓(xùn)，這對我這樣的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)轉(zhuǎn)而從事臨床護(hù)理科目教學(xué)的教師而言，也是全新的體驗(yàn)，也重新理解了護(hù)理這個(gè)專業(yè)。

就學(xué)校教育而言，不論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，如何活躍課堂氣氛、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使其主動學(xué)習(xí)是主要的探討方向，培訓(xùn)班的老師們各抒己見，將成功的經(jīng)驗(yàn)與受挫的困惑都在這里傾吐，也是我感觸與收獲最多的地方，比如異彩紛呈的課程導(dǎo)入方式、鮮明迥異的個(gè)人授課風(fēng)格、讓人耳目一新又與地域特色相關(guān)的語言表達(dá)魅力等等，數(shù)不勝數(shù)。盡管目前職業(yè)教育教師數(shù)量相對緊張，使得教師的工作量增加；同時(shí)生源質(zhì)量有所下降，造成課堂教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。但是“只有教不好的老師、沒有教不好的學(xué)生”，今后，我會不斷進(jìn)行新的嘗試和探索。

3 感受護(hù)理一線工作，打造合格“雙師型”教師

在為期四周的醫(yī)院實(shí)踐中，我深刻的體會到要成為一名合格的“雙師型”教師，需要學(xué)校與醫(yī)院的共同培養(yǎng)。醫(yī)院一線護(hù)理人員牢樹立服務(wù)意識，切實(shí)貫徹“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”；醫(yī)院管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，兼顧“人性化”特點(diǎn)；注重兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)及管理，做好校企合作；轉(zhuǎn)換角色，在護(hù)理實(shí)踐工作中提升“雙師”素質(zhì)重視護(hù)理技能的培訓(xùn)，提高護(hù)士個(gè)人能力。

4 更新教學(xué)理念，探索職教模式

篇7

一、陽光心態(tài)，愉快工作

在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個(gè)教師是一份承載著重要責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，教師心理健康既關(guān)乎教師個(gè)人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著學(xué)生的健康成長。然而，今天的教師心理健康問題卻愈發(fā)突出，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。在立德樹人的教育使命面前，教師心理健康問題無疑成為師德建設(shè)的一大障礙，師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔(dān)負(fù)著凈化心靈的重任。當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)、以學(xué)生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時(shí)，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學(xué)質(zhì)量，對教師甚至對學(xué)生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心態(tài)。都說笑一笑，十年少，那么我們何不做一個(gè)快樂的老師，擁有陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學(xué)生。

二、接受風(fēng)雨，做好預(yù)防

校園中的欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康與學(xué)業(yè)適應(yīng)，破壞校園氛圍，反校園欺凌工作任重而道遠(yuǎn)。紀(jì)林芹老師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點(diǎn)、危害、發(fā)生機(jī)制以及與校園欺凌有關(guān)的國家政策等。身為教師我們一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對他人負(fù)責(zé)。當(dāng)今和以后，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說的話不說;認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

三、同感共情，合力共育

么青老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》講到，

篇8

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)；教師成長；對策

隨著新課程改革的大力推進(jìn)，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來越重視，對教師的要求也越來越高，所以教師要不斷的加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以便落實(shí)新課改的精神。學(xué)校也要對教師進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)，促進(jìn)教師的成長。

一、從思想上加強(qiáng)重視

要提升教師培訓(xùn)工作的成效，領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視教師培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加各種培訓(xùn)活動，這也是教師培訓(xùn)工作的開展前提。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師的培訓(xùn)工作，沒有學(xué)科歧視，主科副科放在同等的地位，就歷史來說，有的學(xué)校不重視，認(rèn)為歷史課就是背背記記的事，教師不用去培訓(xùn)，這樣的觀點(diǎn)就是錯(cuò)誤的。歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去分析和解決歷史問題的能力，這種能力的養(yǎng)成對各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從物力財(cái)力上對各科教師進(jìn)行培訓(xùn)方面的支持，鼓勵教師報(bào)名參加各個(gè)機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn)活動。

二、教師要積極參加“國培計(jì)劃”。

“國培計(jì)劃”就是教育部為了新課程改革的需要而組織的國家級的網(wǎng)上培訓(xùn)活動，在這次國培計(jì)劃中，聘請了一些優(yōu)秀的大學(xué)的教授，進(jìn)行理論的講解，讓新課程的理念逐漸深入人心。新課程改革要想取得成功，就必須依靠教師的專業(yè)成長才能進(jìn)行，教師對新課改的理念理解透了，才能自覺的把新課改的理念落實(shí)到課堂教學(xué)的改革中去。作為歷史教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史的專業(yè)的理論知識，促進(jìn)自己專業(yè)水平的提高，知識體系更加系統(tǒng)化，完整化。

國培計(jì)劃中除了理論知識的培訓(xùn)外，還有課堂的實(shí)踐課，這對教師來說也是受益匪淺。教師要多看示范課，從中學(xué)習(xí)新課改的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

三、開展理論講座，深化理論學(xué)習(xí)。

理論的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)教師新的思想觀念，新的教學(xué)觀念的形成。所以教師要多參加理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而理論的學(xué)習(xí)需要有專家的引領(lǐng)，這樣教師的理論認(rèn)識才能提升到新的高度。教師進(jìn)修學(xué)校可以聘請專家做專題理論知識的講座，促進(jìn)教師理論知識的提高，另外，還可以組織教師觀看相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，理解新課程理念，作為教師自己，也要積極在網(wǎng)絡(luò)上尋找視頻資源，與一線老師進(jìn)行對話，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提升。

四、教師要多學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身能力的提升

參加的各類活動教師都要進(jìn)行不斷的總結(jié)和提升，把這些理論知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，這樣才能將這些教育理念運(yùn)用到自己的課堂中去，教學(xué)效果才會提高。另外教師要多讀專業(yè)著作，并且要記筆記，學(xué)校要給教師提供一些專業(yè)的書籍，讓教師的專業(yè)能力得到提高。作為歷史教師，要多讀一些歷史方面的書籍，形成正確的唯物史觀，此外，還要多閱讀其他類別的書籍，不僅要熟讀中華上下五千年，還要汲取其他學(xué)科的知識，在學(xué)生有疑惑時(shí)，可以娓娓道來，為學(xué)生答疑解惑，這樣才是學(xué)生所需要的教師。

五、開展實(shí)踐活動，注重實(shí)效

教師學(xué)習(xí)的理論知識最終要落實(shí)到課堂中，所以還要圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展活動。

1、開展教研活動。專題教研是提升教師自我發(fā)展水平的一種途徑，教研中同學(xué)科的教師可以互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。如我們歷史教師的教研有時(shí)候是W習(xí)理論知識的心得體會，有時(shí)候是聽課的體會等等，教研的內(nèi)容不同，但是根本目的都是為了教師的成長。

2、骨干教師發(fā)揮骨干帶頭作用

骨干教師在教學(xué)中處于領(lǐng)先地位，有著寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上參加的培訓(xùn)活動比較多，所以骨干教師要多提供一些優(yōu)秀的示范課，讓教師們學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)方法，之后再進(jìn)行研討活動，這樣針對性更強(qiáng)，收獲更大。

3、課堂實(shí)例交流

歷史教師都在一個(gè)辦公室，教學(xué)進(jìn)度也都差不多，這樣教師在課堂上出現(xiàn)任何問題，課下隨時(shí)都可以進(jìn)行溝通和交流，這樣互相取長補(bǔ)短，通過交流，提高教師的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。

4、一帶一指導(dǎo)

對新教師的培養(yǎng)采取以老帶新的模式，新教師由老教師一對一的指導(dǎo)，具體的方法可以讓新教師先聽老教師講課，聽完后自己再去上課，這樣新教師對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很準(zhǔn)確，促進(jìn)新教師的快速成長。另外，新教師的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法超前，運(yùn)用多媒體的技術(shù)較好，這些也值得老教師學(xué)習(xí)。在科研課題方面，新老教師互相配合，共同提高，共同成長。

總之，教師培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的提高，對教師理論素質(zhì)的提高，以及教師教學(xué)水平的提高都很有幫助。所以，教師要積極參加各種培訓(xùn)活動，學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校也要多創(chuàng)造機(jī)會讓教師走出去參加各種培訓(xùn)活動，促進(jìn)自己理論和實(shí)踐水平的提高。教師培訓(xùn)作為教師快速成長的一條捷徑，將會伴隨著新課程的改革而不斷的深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜茉然，郅錦，劉憬遐. 河北省教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題[J]. 品牌. 2015（04）

篇9

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。

篇10

2013年8月25日，我有幸地參加上猶縣舉辦的新教師崗前培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。

有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機(jī)會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。