導語：如何才能寫好一篇綠色環(huán)境設計案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：環(huán)境設計；思政元素；思政育人

2018年，教育部出臺了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》[1]，明確提出“把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程，強化課程思政和專業(yè)思政”。

1環(huán)境設計專業(yè)課程思政建設必要性

環(huán)境設計專業(yè)的多數(shù)學生重視專業(yè)學習，忽視文化教育。環(huán)境設計專業(yè)90%本科生為藝術生入校[2]。據(jù)研究結果表明，多數(shù)環(huán)境設計專業(yè)學生對自身專業(yè)課學習興趣較為濃厚，對色彩、圖形敏感，但對數(shù)字計算等較抵觸。環(huán)境設計專業(yè)課程自帶大量思政元素，如“綠水青山就是金山銀山”“工匠精神”“生態(tài)環(huán)?！钡?。通過問卷調查法，對環(huán)境設計專業(yè)課程思政元素切入點排序（見表1~4）。

2思政課程融入環(huán)境設計專業(yè)教學的目標

2.1專業(yè)基礎

環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)生要求掌握造型基礎、形式基礎、透視與解剖、專業(yè)速寫知識，具有良好的創(chuàng)新思維意識；了解現(xiàn)代設計的發(fā)展歷史，掌握一定的計算機應用技術，掌握環(huán)境設計表達相關技能與方法，包括徒手藝術表現(xiàn)和專業(yè)計算機繪圖軟件。

2.2應用能力

掌握建筑構造、園林工程與植物、裝飾材料與預算、家具與陳設、模型制作等環(huán)境設計的相關技術與工藝；具備室內設計和景觀設計的綜合應用能力，能夠獨立完成方案設計。

2.3人文素養(yǎng)

掌握哲學、文學、心理學、法律等人文社科知識，具有良好的政治素質、道德品質、法制意識；能夠應用基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]；擁有強健的體魄和健康的心理，掌握一定的中國歷史文化知識，有良好文學素養(yǎng)，能夠根據(jù)國家的政策、方針與行業(yè)發(fā)展動態(tài)合理地進行職業(yè)規(guī)劃。

3思政育人具體策略

通過對環(huán)境設計專業(yè)課程體系梳理主要課程對接思政切入點（見表4），例如“環(huán)境設計概論”結合室內陳設設計典型案例，從文化創(chuàng)新與人文氛圍營造角度出發(fā)，強化學生的文化認知能力及文化創(chuàng)新意識[4]?！癈AD繪圖”引導學生了解AutoCAD軟件在中國環(huán)境設計領域中的應用及發(fā)展現(xiàn)狀，提升學生的民族自信和文化自信。引導學生研究中國園林設計思想及圖紙表達，探索現(xiàn)代景觀園林發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)觀及使命感。“建筑構造與造型”結合案例說明建筑構造對建筑設計的重要性，增強建筑工程質量安全意識、環(huán)保節(jié)能意識和設計責任意識。結合中國傳統(tǒng)的磚墻組砌方式和工藝，弘揚“工匠精神”?！霸O計制圖”結合工程圖樣在環(huán)境設計行業(yè)中的重要作用，增強學生自覺執(zhí)行國家標準和設計規(guī)范的責任意識，建立積極的職業(yè)價值觀。結合作圖實踐中的各種線型、尺寸標注和圖面質量等，要求學生樹立精益求精、開拓創(chuàng)新的“工匠精神”，以及嚴謹細致的職業(yè)素養(yǎng)?！笆覂瓤臻g設計”引導學生了解中國家居室內空間發(fā)展歷程及發(fā)展現(xiàn)狀，提升學生對我國室內設計發(fā)展的文化自信。從家具空間功能布局角度出發(fā)，以人為本，建立合理流線，增強設計服務意識?！皥@林工程與植物應用”針對園林河道工程存在社會問題，引導學生思考從施工材料及工藝方面解決問題，培養(yǎng)學生為社會服務意識[5]。結合中國綠色環(huán)保典型案例解析，培養(yǎng)學生綠水青山就是金山銀山的環(huán)保理念。結合中國假山藝術文化傳承與創(chuàng)新設計案例解析，培養(yǎng)學生“工匠精神”?！叭梭w工程學”關注老年人、殘疾人等特殊群體的生活與居住環(huán)境的“無障礙設計”問題，體現(xiàn)以“人”為核心的設計價值觀?！俺鞘锌臻g環(huán)境實習”倡導學生用環(huán)境藝術語言和思維方式，弘揚主旋律，進行相應的設計方法和基本城市空間環(huán)境空間處理手法知識的講授。通過案例解析、作品創(chuàng)作及總結答辯等環(huán)節(jié)，體驗、領悟中國城市環(huán)境設計中的“工匠精神”、優(yōu)良傳統(tǒng)和服務社會意識。中外造園藝術比較，中國園林為世界園林之母，結合中國名園典型案例，分析中國園林與詩詞、繪畫、書法、戲曲關系，提升學生文化自信。分析中國園林文化傳承案例，提升學生的民族自信。“模型制作”通過特定比例模型制作，在設計中提高學生精確的設計意識，進而增強“匠人精神”。

4結語

如何使思政課程融入環(huán)境設計專業(yè)教學中，是環(huán)境設計專業(yè)高校教師應重視的課題。本研究探究思政課程融入環(huán)境設計專業(yè)教學必要性，明晰思政課程教學目標，提出主要課程思政育人具體策略。所提出的思政導學方案還需在今后的課程實踐中不斷打磨，以期形成一套可操作性、可推廣性的優(yōu)化教學方案。

參考文獻：

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當前在培養(yǎng)學生將“利廢”環(huán)保主義觀念應用到現(xiàn)代室內裝飾設計中出現(xiàn)的問題，具體問題如下所述。

（一）生態(tài)環(huán)保，顧名思義就是指轉變觀念和思路，加強引導、樹立綠色低碳發(fā)展觀，發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟、促進生態(tài)健康的可持續(xù)發(fā)展（1）當前我國的生態(tài)環(huán)保觀念現(xiàn)狀：長久以來，相對落后的發(fā)展中國家的國家性質卻決定著我國更多的人為了賺取利益，提高自身的生活水平而不顧生活環(huán)境遭到破壞[3]。這其中不乏大量的可回收或是可循環(huán)利用的物品，如果能夠進行科學合理的回收利用，將能夠產(chǎn)生極大的效益?？傊?，如果人們能夠將日常生活中廢舊的物品進行變廢為寶，合理利用，不但能夠減少垃圾的排放，更能夠為生活增添不少的情趣。（2）當前國外的生態(tài)環(huán)保觀念現(xiàn)狀：在生態(tài)環(huán)保以及廢物利用方面，其他發(fā)達國家做的都比較好，能夠在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，也減少對舊物品的處理，可回收利用的物品更是得到了及時的利用。

（二）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民物質水平的提高，促進了我國多所高校開設了環(huán)境設計或室內設計等教學課程，當我國的設計行業(yè)和設計教育和發(fā)展到一定階段便暴露出一些存在的問題和不足（1）在設計課堂教學中，輕視綠色設計循環(huán)利用理論的學習。在設計中，充斥著對空間結構硬裝改造和對材料的簡單加工，不對舊物品進行費時費力的再設計和利用。比如過多追求空間和水電線路設施的拆改，造成大量資源浪費。（2）設計實踐能力有待加強?！鞍咽覂仍O計專業(yè)搬到工地上去”，這是清華美院對環(huán)境設計專業(yè)的辦學宗旨，教師和學生深入設計一線實踐，室內設計萬萬不可紙上談兵，只有通過實際的室內裝飾設計，然后進行相應的實際操作，才能真正看出設計者的設計能力高低[4]。

二、學生如何進行審美發(fā)現(xiàn)以及審美培養(yǎng)

通過課堂教學實踐對廢舊材料進行設計改造，具體實施策略如下。

（一）帶著課題進行設計考察

參觀城市中的舊工廠改造，諸如：北京798藝術區(qū)的舊廠房改造，上海的M50、田子坊、唐山1889啟新水泥工廠的改造，讓學生近距離認識到，在不改變原來建筑基礎上如何改造成藝術空間，讓專業(yè)學生提高觀察美和發(fā)現(xiàn)美的能力，才能更好的幫助學生將在日常生活中發(fā)現(xiàn)的美應用到室內的裝飾設計中。要想培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力，帶領學生參觀富有美感的房間設計，或是直接進行房間的裝飾設計，讓學生親身感受到將房間設計成華美而自然的房間風格是一件多么賞心悅目的事情。這樣能夠更好的使學生學到室內設計的精華，在進行室內裝飾的設計過程中，發(fā)揮自身的巨大的潛力。同時，學生只有在進行室內的裝飾設計時充分理解室內設計的意義，通過發(fā)掘自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，將廢物利用科學合理的應用的室內裝飾中，才能使房間更加符合房主的口味，適合房主的心意。

（二）帶著問題進行舊物品再設計

如將舊房改造的案例引入課堂，分組讓學生進行室內設計，要求花最少的錢，創(chuàng)意設計出最近特色和藝術性的室內設計作品，幫助業(yè)主營造良好的室內氛圍，更要滿足業(yè)主的審美和使用需求；要求學生在“功能、美觀、經(jīng)濟”的原則要求下，將業(yè)主的帶有情感印記的舊物品，如舊家具、燈具、紀念工藝品等，通過設計師的設計構思，進行重新噴漆、打散重組等方式，重新應用到室內設計中，即滿足了業(yè)主的需求，又避免了浪費，又更是大大增加了室內設計的難度，同時也考驗了學生的設計的水平[5]。通過學生系統(tǒng)的的設計圖紙訓練，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學生的設計能力。學生也應當積極尋找學習改造廢舊材料的機會，發(fā)揮想象力，努力學習，提高改造廢舊材料，將廢舊材料變廢為寶的能力。

三、學生在不同風格家居設計中如何進行廢舊材料設計

家居風格的營造需要不同的物品來進行裝飾，只有根據(jù)不同的風格進行合理家居設計設計和裝飾，才能使不同的室內給人不同的感覺。

（一）秉承綠色設計觀念

“輕裝修、重裝飾”是當前室內設計中最流行，也是最符合自然規(guī)律的綠色設計理念，通過綠色設計進行裝飾的房屋，能夠最大程度上的保障房間的使用功能，綠色設計也能保障人們在居住過程中擁有安全健康的的生活環(huán)境。廢物利用正是綠色設計的延續(xù)，通過廢物利用，能夠減少廢物的產(chǎn)生和排放，使用過的舊物品進行循環(huán)利用也能使房間富有更強的藝術效果。綠色設計首先是要在裝飾材料上就選擇綠色健康的原生態(tài)材料，原生態(tài)材料無毒無害，不僅能夠保護環(huán)境，也能節(jié)約資源[6]。在室內裝飾設計的過程中，以綠色設計為主路線，在進行適當?shù)膹U物循環(huán)利用，必定為業(yè)主提供充滿溫馨自然的居住空間。

（二）合理利用廢舊材料形成獨特裝飾風格

學生應當提高自身的觀察能力，作者在帶領學生進行室內裝飾設計實踐中，讓學生觀摩如何與業(yè)主進行溝通，得到業(yè)主的審美需求信息，和對室內裝飾的認識，分析研究那些是業(yè)主原有情感寄托的物品。或者從設計角度發(fā)現(xiàn)那些物品可以進行重復利用。讓學生們回到課堂上，進行設計分析和進行合理改造。作者曾帶領學生將業(yè)主的原有的燈具進行拆改，容器的玻璃燈罩噴漆處理，做成各種顏色的種植花卉的器物；將陶瓷彩盤切割開改造成鞋柜或衣柜門的個性拉手；根據(jù)居室風格，把舊房結婚的舊相框拆下，簡單噴漆處理，再傾斜懸掛，可以作為家居中的一種活潑的裝飾墻面，得到業(yè)主的好評。學生將各種物品進行奇思妙想的設計作為課堂上的實驗課，促進了學生實踐能力的提高，也培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保設計意識。

四、結束語

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關鍵詞：服務供應鏈；環(huán)境績效評價；灰色系統(tǒng)理論

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A

Abstract： With service supply chains developing rapidly， its impact on economic growth is significant， and recent climate change issues expect services to be greener. The entire supply chain will be green if their suppliers analyses and monitors the green performance of different members of the supply chains. In this paper， we put forward framework for evaluating the environmental performance of service supply chains by integrating grey method with ELECTRE and VIKOR approaches， and applying this methods into practices to check its effectiveness of criteria and method for evaluating environmental performance of service supply chains.

Key words： service supply chain； environmental performance evaluation； grey system theory

1 簡 介

綠色供應鏈管理通過提高供應鏈條中核心企業(yè)和利益相關者環(huán)境效率，能夠降低環(huán)境風險和對環(huán)境的負面影響，實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。綠色供應鏈管理[1]采取系統(tǒng)化環(huán)境實踐將利益相關者對環(huán)境的侵害降到最低。由于源于氣候的變化、原材料資源的減少、垃圾廢料場地的過度擴大和污染的加劇，相關管理部門和客戶將環(huán)境影響作為衡量企業(yè)的重要標準，迫使企業(yè)越來越注重環(huán)境問題。近些年，企業(yè)主動廣泛地使用綠色供應鏈管理用于保護環(huán)境提升綠色形象。綠色供應鏈管理不同于傳統(tǒng)方法，傳統(tǒng)方法將污染物從一種形態(tài)轉化為另一種形態(tài)，并未消除污染物，而綠色供應鏈管理的思想是鏈條中企業(yè)的全部責任是從原材料使用到成品處理，不僅包括產(chǎn)品還包括服務。對產(chǎn)品周期所有階段進行合理化環(huán)境管理，包括設計、采購、生產(chǎn)、組裝、包裝、物流、分揀、使用和最終循環(huán)使用。為提高環(huán)境績效，每個企業(yè)采取各種環(huán)境保護措施如通過ISO14000認證體系、建立環(huán)境管理系統(tǒng)。

2 供應鏈環(huán)境績效評價標準

供應鏈環(huán)境績效評價需要使用合適的評價標準，但是環(huán)境變化的動態(tài)性使評價標準變得更復雜。廣泛認可的標準是環(huán)境管理系統(tǒng)，之后是綠色形象、環(huán)境績效、環(huán)境競爭力、環(huán)境設計、綠色競爭力、企業(yè)與社會責任、環(huán)境效率、環(huán)境認證、環(huán)境修復成本、供應商綠色形象、環(huán)境友好原材料使用、廢料管理、再利用、綠色程序創(chuàng)新、綠色產(chǎn)品、綠色采購、綠色項目伙伴和綠色設計。

供應鏈成員評價環(huán)境績效的目的需要考慮定量和定性的因素，影響評價標準內容，這些因素包括供應鏈活動的部門、產(chǎn)品和服務[2]的范圍、組織機構的規(guī)模、增值量和外購機構，從中確定每一個環(huán)境績效評價的合適標準。服務供應鏈的環(huán)境績效評價[3-5]的標準不僅整體反映服務的具體方面，而且還要反映相關公司服務的子部門。

3 環(huán)境績效評價體系

3.1 灰色系統(tǒng)理論

灰色系統(tǒng)理論是用于解決離散數(shù)據(jù)和有限信息的不確定問題的方法。在相τ邢奘據(jù)或因素變化很大的時候能夠獲得滿意的結果?；疑到y(tǒng)理論研究部分已知信息和部分未知信息?；疑到y(tǒng)理論處理非確定信息的模糊性和靈活性，應用范圍很廣，如雇傭問題、電力分布系統(tǒng)恢復規(guī)劃、質量功能展開模型、供應商選擇、供應商可持續(xù)評價、財務績效評價、需求預測和服務質量評估等。

3.2 ELECTRE方法

ELECTRE方法用于多標準決策方案，評價已知信息提出多個備選方案，組成方案集，分析一致性、不一致性和超序關系。該算法使用一致性和不一致性指數(shù)分析不同方案的超序關系，從中選出最滿意方案。ELECTRE方法的程序是將一系列非支配方案依次減少方案的數(shù)量，這種方法運用快速、簡單的邏輯進行運算，不需要很強的假設，是一套系統(tǒng)計算程序。已經(jīng)應用在實際工作領域，如教育系統(tǒng)、工廠位置選擇、供應商選擇、能源系統(tǒng)優(yōu)化、合同選擇等領域。ELECTRE方法在灰色環(huán)境下運用系統(tǒng)性程序對供應鏈中企業(yè)環(huán)境績效進行排序。

3.3 VIKOR方法

VIKOR方法，多準則優(yōu)化方法，對方案集進行排序和選擇，從中選出妥協(xié)解。妥協(xié)解是接近理想的適合解。VIKOR方法已經(jīng)應用到許多方面如合作伙伴的選擇、航空公司的服務質量、信息安全、可再生能源規(guī)劃、水資源規(guī)劃等。VIKOR方法在灰色環(huán)境下對供應鏈成員的環(huán)境績效運用合理系統(tǒng)程序進行排序，獲得所需要的方案。

4 實證分析

根據(jù)基于ELECTRE與VIKOR的灰色方法提出框架體系對服務供應鏈中單個企業(yè)進行環(huán)境績效評價。由具備供應鏈管理和環(huán)境保護的專業(yè)經(jīng)驗的相關人員組成決策委員會，對待評價的供應鏈不同成員公司制定環(huán)境績效評價標準。決策者利用權重法評估標準的重要性，之后根據(jù)標準評價供應鏈中的企業(yè)并給出等級，將這些等級轉換成相應的灰數(shù)?；贓LECTRE方法的灰色理論提出框架，用于評價以灰數(shù)形式表示的數(shù)據(jù)，對分析的不同成員企業(yè)列出次序。同樣，基于VIKOR方法的灰色理論提出框架也對以灰數(shù)形式表示的數(shù)據(jù)進行評價，之后對分析的企業(yè)生成順序，而且，這種方法在沖突的情況下推薦妥協(xié)方法。

運用所提出的框架組織結構可以對供應鏈不同成員企業(yè)進行環(huán)境績效評價，并對企業(yè)列出次序。所提出的框架也可用于對合作前的供應鏈企業(yè)進行環(huán)境績效評價。運用此框架對高校印刷廠的服務供應鏈進行環(huán)境績效評價。印刷廠的提供者屬于服務供應鏈的成員，其對環(huán)境的影響作用也很大。另一方面，印刷廠提供者造成的環(huán)境危害會影響企業(yè)外包的綠色形象，所以，組織機構需要對印刷的企業(yè)持續(xù)監(jiān)督其環(huán)境績效。

以河北省某一城市為例進行分析，對這所城市的4四家印刷服務提供商的環(huán)境績效進行對比，這4家印刷服務提供者服務該城市的大多數(shù)高校、教育機構和培訓機構。雖然高校的教師與學生比普通大眾的環(huán)境保護意識要強，但還未達到所要求的水平，所以教育機構需要分析和監(jiān)督供應鏈成員中印刷服務提供者的環(huán)境績效。決策委員會由教育機構的高級和中級職稱的教師組成，擁有18到35年的經(jīng)驗，在工作環(huán)境中經(jīng)常接觸印刷服務。決策者根據(jù)以前學者研究的內容最終確定印刷服務提供者PPs環(huán)境績效評價的7個標準，分別是管理者承諾P■，綠色技術與實踐P■，綠色材料使用P■，綠色合作積極性P■，監(jiān)管一致性P■，員工培訓與動機P■和再循環(huán)、再利用和處理P■。

（1）決策者對評價指標給出重要性等級（參見表1）。

（2）計算相應的灰數(shù)，并計算相應的歸一化灰色矩陣和加權歸一灰色矩陣，獲得每個標準備選方案的距離（參見表2）。

（3）計算數(shù)值S■， R■， S■， S■， R■， R■和Q■（參見表3）。

根據(jù)以上數(shù)值進行分析PPs的次序，得到PP■>PP■>PP■>PP■。

根據(jù)所提環(huán)境績效評價框架對為高校提供印刷服務的4家印刷服務企業(yè)進行評價，得到這4家企業(yè)的評級順序PP■>PP■

>PP■>PP■，針對所有的標準，企業(yè)PP■被決策者評判最優(yōu)的，因此也是環(huán)境友好度最高的企業(yè)。

5 結 論

當前各部門對環(huán)境保護意識的提高，企業(yè)不得不將環(huán)境管理納入日程。管理方案如環(huán)境設計、產(chǎn)品周期分析、完全質量環(huán)境管理、綠色供應鏈管理和ISO14000標準等已經(jīng)成為廣泛采用的環(huán)境保護實踐方法。政府制定越來越嚴苛的環(huán)境保護法規(guī)和公眾越來越強烈的環(huán)境保護意識迫使企業(yè)不能忽視環(huán)境問題，而且在銷售產(chǎn)品和服務的過程中要遵守消費國的環(huán)境規(guī)制，企業(yè)需要主動采取方案減少產(chǎn)品和服務對環(huán)境的負面影響。

企業(yè)要隨時跟進市場變化，將產(chǎn)品和技術周期縮短，改變產(chǎn)品和服務的設計，針對客戶進行差異化服務。企業(yè)實現(xiàn)這些目的以對環(huán)境不造成破壞為前提，政府部門、公眾安全意識和競爭需要企業(yè)進行環(huán)境績效評價，不僅可以樹立綠色形象，而且對于企業(yè)長期的銷售和利潤起到關鍵作用。當供應鏈所有參與者都采取綠色和可持續(xù)方案，整個供應鏈才能實現(xiàn)綠色化，企業(yè)間的合作才會更有效。因此，每個企業(yè)很有必要持續(xù)分析和監(jiān)控供應鏈企業(yè)的綠色績效。現(xiàn)存環(huán)境績效評價方法的關鍵缺陷無法對供應鏈管理中綠色績效進行有效分析，這些關鍵缺陷包括缺乏不同水平衡量的可適性、方法的復雜性和評判的模糊性。本文根據(jù)灰色理論結合ELECTRE方法和VIKOR方法提出評價服務供應鏈環(huán)境績效的框架，此評價框架具有普遍性和標準性，要求實踐管理者擅長數(shù)學方法的運用，對不同供應鏈企業(yè)的環(huán)境績效進行比較，而不是得出企業(yè)環(huán)境績效的絕對數(shù)值。在運用此方法時，決策委員會的成員要具備經(jīng)驗和能力評價企業(yè)環(huán)境績效，這些成員能夠針對服務供應鏈的環(huán)境績效提出可適矩陣和方法。利用此框架對河北省高校的印刷服務企業(yè)進行環(huán)境績效評價，得到這4家服務提供企業(yè)的排序。服務供應鏈中的機構可以對合作的企業(yè)進行評價，得到排序，評判優(yōu)劣，也可以對即將合作的企業(yè)進行評價從中選出最適合的合作伙伴。

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篇4

據(jù)了解，一個人對工作單位的滿意度，除了工資外，工作環(huán)境是排在第二位的重要因素。因為很多人每天三分之一的時間是在辦公環(huán)境中度過，不好的辦公環(huán)境，直接會影響到人的生理和心理健康，從而導致工作效率的低下，甚至人才的流失，因此，創(chuàng)造“宜人化”的辦公環(huán)境十分必要。什么樣的辦公環(huán)境才具有“宜人化”的特質呢？我認為可以通過合理的功能布局與空間規(guī)劃、適宜的光、健康的空氣、愉悅的色彩、理想的尺度等幾個方面來體現(xiàn)。

一、合理的功能布局與空間規(guī)劃

合理的功能布局與空間規(guī)劃是宜人化辦公環(huán)境的首要條件，合理的功能布局主要體現(xiàn)在政府機構、企、事業(yè)單位等行政辦公樓層的整體分布和空間規(guī)劃的合理性上，以及各種商務寫字樓、辦公室個體辦公空間功能布局的合理性與科學性上。通常，行政辦公樓層的功能分布應根據(jù)辦公流程和工作特點來設置和劃分區(qū)域，高級管理人員的辦公室常設在較高層或較里間，并且緊鄰辦公室左右或附近設置有接待室或會議室。

不同性質的單位有不同的辦公特點，對辦公功能的需求也會有所不同，在辦公空間的布置上一定不能一味跟風，還應考慮辦公的特點和工作方式。象設計事物所、證券公司、IT行業(yè)等辦公空間適宜采用開敞式辦公的方式，這與他們強調相互之間的交流與合作的工作方式有關。黨政機關、醫(yī)院等辦公場所則適宜采用相對封閉式的辦公方式，是因為各個部門之間分工明確，工作性質不盡相同，工作需要獨立的空間。

在生活節(jié)奏加快，提倡高節(jié)奏、高效率工作的當今社會，設置使人有共同交流和放松的公共場所和區(qū)域是功能布局應考慮的內容。無論是事業(yè)單位行政大樓、還是企業(yè)的辦公大樓，或者是寫字樓里的辦公空間，都應該提供有能給人交流的公共空間，比如有供員工工作之余休息放松的活動室或者茶水間休息區(qū)等。

辦公環(huán)境的功能設定和布局能根據(jù)需要靈活性調整以及滿足移動辦公的需要也是辦公空間規(guī)劃設計要考慮的內容。不時地變換辦公布局和移動辦公能帶給人新鮮感，緩解長期在同一位置辦公的疲憊感，增加創(chuàng)造性。這便要求辦公室采光、電話、網(wǎng)絡、電源插座等方面的設計能滿足辦公布局變化和移動辦公的需要。安捷倫科技上海辦公室的設計是移動辦公“FIELD-SCAPE OFFICE”概念運用最好的案例。因為安捷倫科技的工程師們平均每天只有少于50%的時間在辦公室里，所以68個工程師只提供了57個用來移動辦公的工作臺，而且除了工作臺以外，靠窗的吧臺、靜音室、會議室、資料角、咖啡廳等座位處都安裝有網(wǎng)線接口和數(shù)字電話，隨處都提供有可選擇的工作位置，即使員工人數(shù)有所增加，也不會為辦公設備不夠而擔心。

二、適宜的光環(huán)境

適宜的光環(huán)境主要體現(xiàn)在辦公室的照度能滿足工作需要并具有較好視覺效果的照明環(huán)境。

多強的照度才能滿足工作環(huán)境照明需要？不同的辦公性質和使用功能對照度的需求和標準是不一樣的，而且每一個國家的標準也不盡相同。依據(jù)國家標準《建筑照明設計標準》GB 50034―2004，以0.75m水平面平均照度為例，中國普通辦公室的照度標準是300 lx，高級辦公室的照度標準是500 lx，設計室的照度是500 lx；但美國普通辦公室和高級辦公室的照度標準都是500 lx，設計室的照度標準是750 lx；日本普通辦公室和高級辦公室的照度標準都是300-750 lx，設計室的照度標準是750-1500 lx。

通過數(shù)據(jù)比較可以看出，日本和美國辦公室的照度標準相對于我國都要高一些，并且兩國的照度標準也不盡相同。但有一點可以肯定，不管哪個國家，不同的作業(yè)種類對照度的要求都是不同的。

在開敞辦公盛行的今天，一個辦公空間如果多種作業(yè)同時進行，自然很難用同一個照度水平來滿足所有工作人員的作業(yè)要求。所以，在辦公空間光環(huán)境設計時，還應考慮其不同辦公需求的差異性，在考慮基本照明的同時，可以配置能夠進行調節(jié)的局部照明或點光源來滿足不同照度的需要，如利用臺燈、射燈、壁燈增加局部照明滿足高亮度作業(yè)面。如果照度平均對待不僅不會取得好的視覺效果，而且照度可能還達不到要求，或者過亮造成光污染及能源浪費。

適宜的照明環(huán)境除了滿足工作環(huán)境的照度還應考慮視覺效果和照明質量，宜選用顯色性強的光源和避免眩光的燈具。另外，還要考慮辦公室空間各個表面保持合適的亮度關系，墻面、頂棚與工作面亮度差別過大，宜引起視覺疲勞，亮度差別過小，整個環(huán)境又會顯得平淡呆板。

因為辦公時間大多數(shù)是在白天，所以，辦公環(huán)境的光環(huán)境設計，還應充考慮自然光的利用，人工照明和天然采光相結合的照明方式更能創(chuàng)造自然和諧適宜的光環(huán)境。

三、健康的空氣環(huán)境

目前，因為裝修造成室內空氣污染而致人得癌癥或死亡的人數(shù)在逐年增加，據(jù)世界衛(wèi)生組織有關資料表明，全球每年死于因室內環(huán)境污染的人數(shù)有280萬之多！已引起全社會的重視。辦公室作為除了家庭之外呆的最長時間的室內空間，惡劣的空氣環(huán)境必然給人的身體健康帶來直接的影響。

購買不符合國家檢測標準的裝修材料是造成空氣污染的直接殺手，但過多堆砌和使用“環(huán)保材料”，也會加重空氣的污染度，造成不健康的空氣環(huán)境。因此，創(chuàng)造健康的空氣環(huán)境首先要注意不搞過度裝修，設計材料配置上力求優(yōu)質、環(huán)保。倡導多采用成品模塊式的裝修方式進行辦公室裝修，既符合綠色環(huán)保的設計理念，又可以節(jié)約成本。

除了在材料選用和使用方面可以改善室內空氣環(huán)境外，良好的通風措施，是保證室內空氣質量最簡潔易行的辦法。另外，還可以通過綠色植物來改善空氣質量，因為綠色植物具有空氣清凈機的作用，可清楚室內有毒氣體?？茖W家經(jīng)實驗得到的數(shù)據(jù)是：辦公室適度的綠化可將室內空氣緩解質量提高30％；將噪音和空氣污染物降低15％。辦公室適當?shù)木G色植物不僅有利于改善空氣質量還可以裝飾、美化環(huán)境，調和辦公室氣氛，同時，還有助于緩解職員頭疼、緊張等癥狀的功效，必然也有助于工作效率的提高。

四、愉悅的色彩環(huán)境

色彩是有性格特征和象征意義的，不同的色彩帶給人的心靈感受不同。紅色給人感覺熱情，充滿活力；黑色給人有穩(wěn)重之感；藍色令人平靜。辦公室的色彩設計總體上應把握色調統(tǒng)一的原則，色彩的運用應考慮不同的辦公性質和使用特點。政府機關、事業(yè)單位辦公樓的色彩選用應以明快為主流，顏色不宜過多和花哨；金融、貿易等商務辦公室的色彩可以根據(jù)各自的經(jīng)營性質和形象色來確定色彩搭配。

另外，可以利用色彩的屬性來改善空間效果，如空間較小的辦公室可以考慮用淺色、亮色作為辦公室的主色調；空間較矮的辦公室頂部宜用淺色，因為淺色有上升和輕快之感，可以從人的心理角度增加室內空間的高度；陰暗、不朝陽的辦公室，可以考慮運用偏暖色調來彌補辦公室沒有陽光的陰冷感。

五、理想的尺度環(huán)境

辦公空間理想的尺度環(huán)境并不單指房間面積的大小，還包括理想的層高、通道寬度和隔斷高度及符合人機工程學原理的桌椅及家具等。

寫字樓的層高一般給人的印象都不高，其實很多建筑本身層高并不是很矮，因為梁和空調、消防等管道的原因，致使很多單位在裝修的時候，采取遮蔽的辦法用吊頂?shù)男问桨阉鼈冸[藏起來，從而導致空間層高變矮。其實，只要不采取都從梁下吊頂?shù)姆绞?，而是結合建筑結構進行錯落有致的造型形式吊頂，利用人的視錯覺是可以解決層高不足問題的。另外，采取局部吊頂或不吊頂?shù)脑O計方式也是解決層高不理想的好辦法。

如果辦公空間不大，應少用隔斷進行空間分隔，特別是高隔斷的使用，會有空間更小的感覺，如果使用有一定通透性的隔斷，效果就會有所改善。開敞辦公室桌與桌之間的公共通道寬度也應以行走時不干擾他人為目的，至少保證600MM以上。文件柜的設計和選用也要注意尺寸合適度，特別是現(xiàn)場做的文件柜，要考慮人機工程學的相關知識，層高和格子的間隔大小要便于存放所需資料和物品，以實用為目的。辦公桌椅的選擇與座位尺寸更要以舒適、方便為目的，否則，會降低工作效率。

參考文獻：

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篇5

關鍵詞：高職高專 設計專業(yè) 項目化教學 居室空間設計藝術 實例分析

為了適應時展，滿足社會市場人才需求，全國高職教育系統(tǒng)掀起了一股教改熱潮，項目教學法由此孕育而生。本文以在高職展示設計專業(yè)引入實施項目教學法為例，闡述了如何學習居室空間的設計藝術，以及如何更好地把握居室空間色彩的運用的問題，真正做到藝術化和人性化的統(tǒng)一。室內設計是一門整體藝術，它是空間、形體、色彩、虛實關系的把握，功能組合關系的把握，意境創(chuàng)造的把握及與周圍環(huán)境的關系協(xié)調。所謂“有境界自成高格”［1］，沒有意境就沒有感染人的力量。許多成功的室內設計實例都是藝術上強調整體統(tǒng)一的作品。下面以一個具體的項目案例來分析高職展示設計專業(yè)學習居室空間設計藝術的幾個方面。

一、注意室內家具的擺放與室內綠化

家具既是家庭日常生活必需品，又是室內的主要裝飾品。它表現(xiàn)了一個時代、一個民族的文化水準和生活方式。［2］家具擺放是室內裝飾的重要組成部分，它和墻面、地面、床罩、窗簾四大面的結合構成了室內布置的基本格調。決定家具布置有序合理的最主要因素有三個，即功能因素、經(jīng)濟因素和心理因素。通俗地說，就是要根據(jù)每個家庭的各種具體情況而定。比如住房面積的大小，房間的朝向，不同房間（臥室、客廳、廚房等）的功能需求，經(jīng)濟條件，家庭成員的職業(yè)性質、生活習慣、個人的愛好與文化修養(yǎng)。因此設計時首先應根據(jù)功能的需求，因地因人統(tǒng)籌，精心設計安排。在客廳、臥室等房間內，設計時需要考慮家具位置和行走的通道，排列時還須考慮其空間的尺度和形狀。而在室內設計時，家具的數(shù)量、尺寸及它所占據(jù)的空間是整個空間設計是否合理的關鍵因素。在其他的一些方案中，家具的布置可能對空間處理產(chǎn)生很強的影響，也就是說室內的環(huán)境是靠家具的布置來調整的。家具布置總的要求是適用，同時又不要過于空曠或擁擠，一般來說，室內活動區(qū)不應小于全室面積的40%。否則會影響人的正?；顒?、通風和采光。因此居室布置的美觀與否，很大程度上受家具擺放的影響。家具擺放好，可以體現(xiàn)出一種長短相接、大小相配、高低錯落有致的韻律，使人感受到一種流動的美。

其次，隨著環(huán)境保護意識的增長，人們還很向往自然：喝天然飲料，用自然材料，渴望住在天然綠色園林式環(huán)境中。中國園林藝術的意境，就是突破有限的小空間而進入無限的大空間。概括起來，當如沈復所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深，不僅在周回曲折四字也?！保?］（P.67）園林設計如此，室內設計亦如此。一定量的植物配置，可以使室內形成綠化空間，讓人置身于自然環(huán)境中，享受自然風光，不論工作、學習、休息，都能心曠神怡，悠然自得。

二、合理設計居室內的空間色調

居室中的顏色作為人與環(huán)境的協(xié)調手段，與繪畫及廣告的顏色有著明顯的差別，居室的顏色是作為人的生存空間的背景所在，因此處理好顏色關系是營造空間氣氛的關鍵所在。［4］在居室顏色的選用上，最重要的是穩(wěn)定，盡量避免刺激性色塊的呈現(xiàn)，明度過重的灰色不要大面積使用，以免影響室內照明。色彩的設計也應考慮到人的年齡、性格、工作、生活習慣等因素，避免隨意設置色彩造成的視覺、心理等方面的不適。通常不同的室內顏色設計有著不一樣的氣氛營造效果。

（一）一般人不太敢嘗試過于大膽的顏色，認為還是使用白色比較安全。室內設計運用大量的白色，給人純凈、文雅的感覺，又能增加室內的亮度，使人增加樂觀感，并讓人產(chǎn)生美的聯(lián)想。使用時又能與其它色彩調和、襯托，或對比鮮艷的色彩，起到特有的裝飾作用，因而受到人們的喜愛。然而有的人喜歡用白色，但又怕把家里弄得像醫(yī)院，就像希臘的小島上，所有的房子都是白色，天花板、地板、街道全部都刷上白色的石灰，呈現(xiàn)蒼白的調性。這時你就可以考慮用白+藍的配色。

（二）白+藍=浪漫溫情。天空是淡藍的，海水是深藍的，把白色的清涼與無暇表現(xiàn)出來。這樣的白令人心胸開闊，感到十分的自由，好像是屬于大自然的一部分，居室空間似乎像海天一色的大自然一樣開闊。居室內要想營造這種色調氛圍，就必須把家具、飾品、窗簾等都限制在一個色系中。這樣才有統(tǒng)一感。

（三）黑+白+灰=永恒經(jīng)典。黑加白可以營造出強烈的視覺效果，而近年來流行的灰色融入其中，便可緩和黑與白的視覺沖突，從而營造出另外一種不同的風味。這三種顏色搭配出來的空間，充滿冷調的現(xiàn)代與未來感，這種色彩情境，能從簡單中透出理性、秩序與專業(yè)感。

（四）銀藍+敦煌橘=現(xiàn)代+傳統(tǒng)。以藍色系與橘色系為主的色彩搭配，表現(xiàn)出現(xiàn)代與傳統(tǒng)，古與今的交匯，碰撞出兼具超現(xiàn)實與復古風味的視覺感受。藍色系與橘色系原本又屬于強烈的對比關系，只是在雙方的色度上有些變化，讓這兩種色彩能給予空間一種新的生命。

（五）黃+綠=新生的喜悅。在年輕人的居住空間中，使用鵝黃色搭配紫藍色或嫩綠色是一種很好的配色方案。鵝黃色是一種清新、新嫩的顏色，代表的是新生命的喜悅，是最適合家里有小寶寶的居家色調。黑綠色是讓人內心感覺平靜的色調，可以中和黃色的輕，讓空間穩(wěn)重下來，所以這樣的配色方法是十分適合年輕夫妻使用的。

三、燈光的設計在室內環(huán)境設計方面很重要

居室中燈光應注意均勻柔和，然后根據(jù)居室的不同功能具體布置光源，盡量減少熒光燈的使用，因為熒光燈光線偏冷，易破壞室內溫馨氣氛。［5］

在室內設計中，光的構成效果的選擇首先應確定表現(xiàn)何種氣氛，然后選擇相對應“光”。另外在室內設計中的其他因素，如色彩、材質、造型都受光的條件的制約。必須先用光的條件而后表現(xiàn)它的個性。另外在室內作照明設計之前，一般對光色要有一個決定。設計時應把握空間的主題，明確創(chuàng)作的意圖和形態(tài)的特征，理解形體塊面之間的主次關系，才能準確地用燈光來塑造空間的體量感。［6］

四、居室空間設計應注意綠色環(huán)保

進行綠色環(huán)保設計，首先要注意空氣流通，再就是采光、燈光、色彩等的搭配應合理，最后是家具、飾品等的擺放要符合人的需求?？傊?，無毒、無害、無污染的生存環(huán)境，已成為當今人們生活的主流趨勢。所以在選用材料時一定要選用通過健康環(huán)保認證的材料，多采用優(yōu)質聚酯漆和環(huán)保型硝基漆，在空氣流通較差的房間少用或不用醇酸油漆。另外盡可能將陽光引入室內，發(fā)揮陽光殺菌抗霉的作用，避免大面積使用固定地毯，少留死角防止細菌、寄生蟲滋生。植物設置根據(jù)光合作用原理擺放在空氣流通、光照適宜的地方，不宜擺放在臥室等房間，因為夜間植物會放出二氧化碳影響空氣質量，有些植物夜間排放的氣體含有害成分，嚴重影響健康。

五、個性化設計風格

在設計時在風格與個性中把握平衡，把設計理念與市場需求更好地結合起來等都是我們努力追求的目標。［7］風格沒有好壞之分，只有所表現(xiàn)出來的成熟性和穩(wěn)定性不同。我們通常所知道的風格往往來源于不同的地域環(huán)境，如中式風格、日式風格、歐式風格、東南亞風格、地中海風格等；也有不同時代風格的體現(xiàn)，如古典風格、自然風格、未來主義風格等?？傊?，家居設計風格所表現(xiàn)出來的形式是多種多樣的，既有地域特色，又有時代特征，也是個人對于生活態(tài)度的表現(xiàn)等。風格都是個性化的，但同一風格中又包含著不同的個性化傾向。為了打破同一化，人們追求個性化。一種設計手法是把自然引進室內，室內外通透或連成一片。另一種設計手法是打破水泥方盒子，用斜面、斜線或曲線裝飾，以此來打破水平垂直線求得變化。還可以利用色彩、圖畫、圖案，利用玻璃鏡面的反射來擴展空間，打破千人一面的冷漠感，通過精心設計，給每個家庭居室以個性化的特征。

總之，要設計一套舒適的室內環(huán)境，首先要從滿足使用者的心理需求出發(fā)。不同的政治和文化背景，不同的社會地位的人，都有不同的消費需求，因此也就會有不同的“理想”環(huán)境。只有把人放在第一位，才能使設計人性化；只有對不同的人作深入的研究，才能創(chuàng)造出個性化的室內環(huán)境；也只有堅持“以人為本”的宗旨，才能設計出理想的現(xiàn)代室內環(huán)境。所以我們要把握好以上幾點，再融入主人的自身個性，文化修養(yǎng)、民族信仰、特殊愛好等外在因素，結合一些形式美法則，一套舒適的室內氣氛便營造出來了。

六、結語

展示設計專業(yè)是一個操作能力強、涉及學科面極廣的綜合性專業(yè)，對從業(yè)人員的知識面要求較廣。因此，一個科學、合理、有效的課程體系的設置對展示設計專業(yè)的項目教學法而言至關重要。項目教學法打破了傳統(tǒng)教學模式，克服了傳統(tǒng)教學的弊端，有效地培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力，促進了學生積極、主動地參與學習，是一種培養(yǎng)學生職業(yè)技能行之有效的教學方法。然而項目教學法是一種嶄新的教學模式，其教學質量保障體系的完善是與時俱進、長期而艱巨的任務，涉及許多實際問題。如何建立一套科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、適用性與實用性非常強的保障體系，值得我們去不斷探索和努力追求。

參考文獻：

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［5］魯超.論室內設計的燈與光的魅力――住宅空間.硅谷.2008.17：61-62.

篇6

高品質住小區(qū)的規(guī)劃設計方法。

關鍵詞：小區(qū)建筑；生態(tài)住宅；建筑設計

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A 文章編號：

1新城市中心區(qū)的高品質住區(qū)定義

在我國現(xiàn)階段的城市開發(fā)中，一般認為容積率在0.6以下的居住區(qū)被認為是低密度住區(qū)，0.6—1.2為中密度， 1.2至2.0為中高密度， 2.0以上為高密度。容積率的大小直接反映著小區(qū)空間環(huán)境品質的優(yōu)劣，容積率越小，社區(qū)的空間環(huán)境品質就越好，相關配套設施建設空間就越大，居民的室外活動場所也越大。但過低的容積率又不利于節(jié)能節(jié)地的國策方針。新城市中心區(qū)的住宅區(qū)規(guī)劃應該確定合適的容積率，控制在2.0左右較為合適，且應該有完善的公建配套與良好的生態(tài)景觀環(huán)境與節(jié)能措施，并把住宅與配套商業(yè)獨立設置，一方面避免公建產(chǎn)生的噪聲、油煙、燈光等環(huán)境污染對住宅造成影響，降低居住品質，另一方面又可以較好的塑造城市的街道立面形象，打造良好的城市景觀。

2、設計理念

強調以人為本、社區(qū)與城市共融、資源共享、和諧社區(qū)。充分體現(xiàn)小區(qū)的地理位置；景觀的上遵循共享原則，采用大景觀規(guī)劃理念，將小區(qū)景觀設計融入到城市景觀體系中，通過2.5 萬平方米的小區(qū)中心園林連接城市與居住區(qū)，從而形成密不可分的整體景觀。貫徹“以人為本”的設計理念，體現(xiàn)新時尚、新住宅的概念。引進先進的環(huán)境設計理念，落實“人、建筑、環(huán)境”三要素的密切關系，創(chuàng)造靈活的建筑空間。重視建筑設計文化內涵，使人文精神從戶型設計、室內設計、空間設計、社區(qū)環(huán)境等全方位融入建筑，突出富有人性化的空間理念和重親情的空間感受。設計理念如下：

(1)突出人性化設計、布局合理注重人文景觀的塑造和各種服務設施功能的完善，創(chuàng)造一個供居民購物、觀賞、休閑為一體的空問。

(2)配合小區(qū)建設，注重環(huán)境，與住宅建筑互為襯托，互為借景，使人們在辦公購物之際感受劍舒適的視覺景觀、達到建筑為人所用的設計意境。

(3)建筑造型體現(xiàn)時代感，強調與小區(qū)住宅建筑和諧共融，且突出商業(yè)文化氛圍。

(4)結構布置合理，主要商業(yè)及酒店空間采用大空間大柱網(wǎng)，且考慮節(jié)能。

3、案例分析

下面將結合實踐案例，從總體規(guī)劃，單體建筑，環(huán)境營造等方面對新城市中心區(qū)的高品質住區(qū)設計進行探討。本項目規(guī)劃建筑設計項目占地面積93407平方米，總建筑面積2.5萬平方米（地上建筑面積2萬平方米，地下建筑面積4.5萬平方米），其中住宅面積19萬平方米，社區(qū)公建及配套用房共 0.5萬平方米，商業(yè)面積0.8萬平方米，容積率2.0 ，建筑密度18.43% ，綠地率43％。

4、總平面規(guī)劃

高層拼接戶型沿東北側及中央?yún)^(qū)域布置，其中中間為點式一類高層，高層底層為5.4米高的架空層；多層洋房布置在小區(qū)西南部的位置，中間布置水系，使得高層和洋房共享中心綠軸景觀，同時將多層洋房與高層分隔開，商業(yè)、社區(qū)中心沿南側羅灣路布置。（圖一）

高層區(qū)域的地下室布置為車庫和設備用房

圖一

5、空間結構與景觀分析

通過建筑間的圍合，以水系相結合，形成“中心水域”——“中心綠地”——“組團綠地”的空間層次。空間與空間之間互為滲透。南北兩個入口之間形成小區(qū)的中心綠化主軸，正對開闊的入口綠化廣場，緊接入口廣場為小區(qū)的中心綠地，與水系相接，為整個小區(qū)的景觀中心。整個小區(qū)的高層住宅底層基本全部為5.4米高的架空層，提供開闊景觀視野的同時，居民的休閑娛樂提供了很好的去處。

圖二

公建配套與住宅完全分開布局，商業(yè)與配套獨立設置在南側沿街面，打造較好的商業(yè)氛圍的同時又不對住區(qū)內部造成影響。

景觀設計根據(jù)空間形態(tài)，形成帶狀的水系景觀軸，沿帶狀水系依次展開景觀節(jié)點，南北入口部位設置噴泉、雕塑廣場，營造大氣、雅致的居住品質。（圖二）（圖三）

6、 流線分析

通過環(huán)狀的車行主路串聯(lián)整個小區(qū)，中間步行道沿中心水系連接南北入口，同時劃分高層區(qū)和洋房區(qū)，地面停車設于小區(qū)干道兩側，與中心景觀步行帶區(qū)分開，實現(xiàn)人車分流。

7、 高層分戶太陽能熱水器

建設環(huán)保節(jié)能小區(qū)，每戶配置壁掛式陽臺太陽能熱水器，利用太陽能與建筑一體化設計，

圖三

共安裝太陽能集熱板面積約4500平米，日產(chǎn)熱水280噸，年可節(jié)約標準煤800噸，

取得明顯的經(jīng)濟效益。

8、單體設計

整體小區(qū)戶型分為六種，其中高層住宅有五種，多層洋房住宅一種。

8.1高層區(qū)住宅依據(jù)景觀的層次分為拼接戶型和獨棟戶型，以一梯二戶為主，少量一梯三戶，在照顧到觀景的同時，戶戶朝南，戶戶南北對流，戶戶明廚明衛(wèi)，高層全部戶型都設置有觀光電梯，所有電梯廳皆直接對外采光。在戶型的設計上，以實用為基本原則，并引入入戶花園及空中花園的概念，營造高檔的居住品質。

圖四

8.2多層區(qū)住宅均為六層花園式洋房，設電梯，一梯兩戶，每單元6戶，其中首、二層為一戶，兩層通高客廳；三、四層為一戶，帶入戶花園和大陽臺；五、六層為一戶，帶轉角大露臺，并贈送屋頂花園，大氣而精致。

9造型設計

在造型的設計上，力圖體現(xiàn)樓盤高檔生活品質和時尚感。（圖四）

9.1 高層建筑整體風格現(xiàn)代、簡潔、經(jīng)典、時尚，通過凸窗，大陽臺，引入良好的視覺景觀。細節(jié)處理上，用橫豎線條，鏤空構架等元素來豐富造型，整體簡潔又不失大氣。

9.2 在建筑色彩上，通過實地考察，借鑒當代高檔樓盤在色彩處理上的成功經(jīng)驗，整體實墻面采用暗調，給人感覺高檔、精致、大氣，并通過玻璃以及白色的橫線條來削弱暗調子的沉悶感，整體色彩高雅大方。

9.3 在洋房的造型上，以赭紅色面磚、仿木百葉、文化石、真石漆和玻璃作為主要造型選材，以材料的對比和比例的協(xié)調作為主要的設計手段，營造經(jīng)典的現(xiàn)代主義風格；同時加入了屋頂格柵和飄架等元素，賦予樓盤個性風格。在整體保持現(xiàn)代風格的基礎上，帶給人文藝的、古典的審美感受，更加契合城市中心區(qū)高品質住區(qū)的定位。

結語

本小區(qū)在設計上按照總規(guī)劃的要求，從建筑物功能布局、造型、景觀等各方面運用現(xiàn)代精美主義建筑設計手法，并糅合我國傳統(tǒng)建筑美學的設計精髓。盡管小區(qū)受用地限制的影響，在小區(qū)景觀設計上發(fā)揮的空間相對較少，但建筑物與建筑物之問、建筑物與景觀之間盡可能做到了和諧搭配；在細節(jié)設計的考量上，諸如材料和建筑物本身盡可能使用綠色環(huán)保節(jié)能材料，以滿足對小區(qū)建筑的生態(tài)性和可持續(xù)發(fā)展的設計要求。總的說來，小區(qū)在建筑設計上冷靜詮釋了整個住宅小區(qū)自然和諧、簡約寫意、純凈透明、時尚健康的現(xiàn)代精美主義建筑的美學新概念。

參考文獻：

[1] 賈云燕,劉達. 談城市規(guī)劃中居住小區(qū)設計[J]. 陜西建筑, 2008,(01) .

篇7

摘要介紹了水景在園林設計中的地位和作用，重點闡述了水、植物、水邊建筑、石、聲、光等水景構成元素的設計方法和原則，并對部分成功水景設計案例進行分析，以為水景設計提供理論依據(jù)。

關鍵詞園林規(guī)劃;水景;設計方法

水景是景觀中最具有活力的元素之一，作為造園核心理念的歷史悠久，在我國的造園學說中自古就有無水不成園之說和山無水不靈的定論，可見水景在造園中的重要性。水還能把自然與人造景觀聯(lián)系起來，各種各樣的噴泉、亭、臺、榭的建造，日益豐富人們的生活，同時應該注意植物的種植，合理的水生植物栽植是保持水景生態(tài)自然的保障。在追求更高層次生活條件的同時，更應該注意改善環(huán)境，盡量做到保護與開發(fā)相結合，使景觀園區(qū)水清、鳥多，尤其是濕地公園的建造，更要將生態(tài)發(fā)展放到首位。

1水景在園林設計中的重要地位和應用

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對林立的混凝土建筑的灰色環(huán)境感到厭倦，景觀越來越受到人們的重視，水景則是現(xiàn)代景觀設計的重要組成部分。為滿足人們賞水、親水的需要，目前，從住宅小區(qū)到城市廣場的環(huán)境設計都在加大水體、水景在環(huán)境中的應用，涌現(xiàn)出了大批親水住宅和噴泉廣場。依水而居的水景住宅更成為都市人的生活追求。城市水景設計是我國乃至世界景觀設計的表達核心，在具體實踐中表達出各種觀念與思想，創(chuàng)造并展示水景的意境美[1]。

1.1水景是園林生態(tài)多樣性的需要

濕地是自然界最富生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類賴以生存和經(jīng)濟社會賴以持續(xù)發(fā)展的寶貴自然資源，與森林、海洋一起并列為全球的三大生態(tài)系統(tǒng)，具有巨大的資源價值和生態(tài)效益，被譽為“地球之腎”、“物種寶庫”。在強調低碳、生態(tài)、環(huán)保的今天，生態(tài)系統(tǒng)的平衡有序是人們關注的重點，在園林景觀設計時盡可能多地設計一些水景，是維持園林生態(tài)多樣性的最好選擇，同時也是創(chuàng)造可持續(xù)的自然景觀的最好選擇。

1.2水景符合東方人文美學

我國古代園林不僅理水的技藝早已有之，理水手法已經(jīng)達到一定的造詣，而且早已與中國文化溶為一體，形成獨特的東方風情，創(chuàng)造出具有象征性、哲理性、文化性的理水形式，其意蘊廣博而深厚、高雅脫俗的理水內涵，值得研究和傳承。中國古代哲人對水有各自的見解。老子在道德經(jīng)中有一段關于水的精辟論述:“上善若水，水利萬物而不爭;處眾人之惡，故幾于道。”孔子對于水的評價也是很高的，認為水是有德、有勇、為善、循理、智慧而公平的。水是中國古代文人吟詠的對象?！皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風……”楊慎這首著名的《臨江仙》里，漁父的形象被賦予一種文化內涵——縱情山水、超世曠達的隱逸思想和人格象征。這種象征傳統(tǒng)可以追溯到2 000多年前的《楚辭·漁父》篇，可見，水在我國古代文化里具有其獨特的意涵和深受大眾喜愛的魅力。

2水景的構成

2.1水

水是水景的主體，有靜態(tài)和動態(tài)之分，主要有噴泉、涌泉、瀑布、溪流、湖(池)水等表現(xiàn)形式[2]。

2.1.1噴泉。噴泉是指水體由下向上噴涌而出的一種水態(tài)，也是地下泉水向上噴涌的一種自然形態(tài)。這種噴泉形式經(jīng)過人工長期以來的研究發(fā)展，噴頭在不斷的改進，形成以蒲公英、扇形、半球等代表的水體噴涌形態(tài)的千變萬化。

2.1.2涌泉。是模仿自然承壓水向上涌動的水景形式，一般是與跌水、溪流等結合使用于循環(huán)動態(tài)水景營造中，其設計構成是管道、泵和噴嘴。

2.1.3瀑布跌水?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，造園家把這句大家熟知的詩句所描繪的意境濃縮以后，融入人們的活動空間之中，創(chuàng)造出很多形態(tài)各異的人工瀑布。瀑布按其跌落形式分為滑落式、階梯式、幕布式、絲帶式。為了確保瀑布沿墻體、山體平穩(wěn)滑落，應對落水口處山石作卷邊處理，或對墻面作坡面處理。瀑布因其水量不同，會產(chǎn)生不同視覺、聽覺效果，因此，落水口的水流量和落水高差的控制成為設計的關鍵參數(shù)，居住區(qū)內的人工瀑布落差宜在1 m以下。跌水是呈階梯式的多級跌落瀑布，其梯級寬高比宜在3∶2~1∶1之間，梯面寬度宜在0.3~1.0 m之間。

2.1.4溪流。古稱曲水?！秷@冶》中曰:曲水，古皆鑿石槽，上置石龍頭噴水者，斯費工類俗，何不以理澗法，上理石泉，口如瀑布，亦可流觴，似得天然之趣?，F(xiàn)代溪流的形態(tài)應根據(jù)環(huán)境條件、水量、流速、水深、水面寬和所用材料進行合理地設計。溪流分可涉入式和不可涉入式2種。可涉入式溪流的水深應小于0.3 m，以防止兒童溺水，同時水底應做防滑處理;可供兒童嬉水的溪流，應安裝水循環(huán)和過濾裝置。不可涉入式溪流宜種養(yǎng)適應當?shù)貧夂驐l件的水生動植物，增強觀賞性和趣味性。溪流多為蜿蜒曲折形式，較多地表達為歡快、活潑的內涵。

2.1.5湖水(池水)。自然的海、河、江、湖、溪，這類水景設計必須服從原有自然生態(tài)景觀、自然水景線與局部環(huán)境水體的空間關系，正確利用借景、對景等手法，充分發(fā)揮自然條件，形成縱向景觀、橫向景觀和鳥瞰景觀[3]。生態(tài)水池是適于水下動植物生長，又能美化環(huán)境、調節(jié)小氣候供人觀賞的水景。在居住區(qū)里的生態(tài)水池多飼養(yǎng)觀賞魚蟲和習水性植物(魚草、蘆葦、荷花、蓮花等)，營造動物和植物互生互養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境。水池的深度應根據(jù)飼養(yǎng)魚的種類、數(shù)量和水草在水下生存的深度而定，一般在0.3~1.5 m，為了防止陸上動物的侵擾，池邊平面與水面需保證有0.15 m的高差。水池壁與池底需平整以免傷魚。池壁與池底以深色為佳。不足0.3 m的淺水池，池底可做藝術處理，以顯示水的清澈透明。池底與池畔宜設隔水層，池底隔水層上覆蓋0.3~0.5 m厚土，種植水草[3]。

2.2植物

無論水面大小，在植物配置時，要做到有遠有近、有疏有密，切忌沿邊線等距離栽植，避免單調呆板的行道樹形式[4]。一是水邊的植物配置。我國園林設計中主張水邊植以垂柳，造成柔條拂水之感，同時在水邊種植落羽松、池松、水杉及具有下垂氣根的小葉榕等，均能起到線條構圖的作用。在構圖上，注意應用探向水面的枝、干，尤其是似倒未倒的水邊大喬木，可起到增加水面層次和富有野趣的作用。二是駁岸的植物配置。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，其植物配置原則是既能使山和水融成一體，又對水面的空間景觀起主導作用。土岸邊的植物配置，應結合地形、道路、岸線布局，有近有遠，有疏有密，有斷有續(xù)，曲曲彎彎，自然有趣。石岸線條生硬、枯燥，植物配置原則是露美、遮丑，使之柔軟多變，一般配置岸邊垂柳和迎春，讓細長柔和的枝條下垂至水面，遮擋石岸，同時配以花灌木和藤本植物，如變色鳶尾、黃菖蒲、燕子花、地錦等進行局部遮擋(忌全覆蓋、不分美丑)，以活躍氣氛。三是水生植物的選擇?？煞譃闈裆参?、挺水植物、浮水植物、沉水植物。濕生植物如旱柳、垂柳、棉花柳、小葉楊、遼楊、沙地柏、圓柏、側柏、水杉、楝、楓楊、白蠟樹、連翹、榆、裂葉榆、榔榆等;挺水植物如水蔥、蘆葦、藕、千屈菜、香蒲、菖蒲、水仙、水芹菜、蘆葦?shù)?浮水植物如浮萍、水葫蘆、睡蓮等;沉水植物如金魚藻，水車前等。

2.3水上(邊)建筑

設計首先考慮建筑的實用功能，其次是建筑的外觀，應與周圍環(huán)境相互融合。

2.3.1景橋(木棧道)。景橋是跨越水體的一種景觀構造，在自然水景和人工水景中都具有不可缺少的景觀作用，其功能作用主要有:形成交通跨越點;橫向分割河流和水面空間;形成地區(qū)標志物和視線集合點;眺望河流和水面的良好觀景場所。景橋分為鋼制橋、混凝土橋、拱橋、原木橋、鋸材木橋、仿木橋、吊橋等?，F(xiàn)代的居住區(qū)一般以木橋、仿木橋和石拱橋為主，體量不宜過大，應追求自然簡潔，精工細做。木棧道也是水上跨越結構的一種形式，由表面平鋪的面板(或密集排列的木條)和木方架空層2部分組成。木面板常用桉木、柚木、冷杉木、松木等木材，其厚度要根據(jù)下部木架空層的支撐點間距而定，一般厚3~5 cm，板寬一般在10~20 cm之間，板間宜留出3~5 mm寬的縫隙，下部至少有2 cm的架空層，以避免雨水的浸泡，保持木材底部的干燥通風。設在水面上的架空層，其木方的斷面選用要經(jīng)計算確定。木棧道所用木料必須進行嚴格的防腐和干燥處理，以保持木質的本色和增強耐久性，用材在使用前應浸泡在透明的防腐液中6~15 d，然后進行烘干或自然干燥，使含水量低于8%，以確保在長期使用中不產(chǎn)生變形。個別地區(qū)由于條件所限，也可采用涂刷桐油和添加防腐劑的方式進行防腐處理。連接、固定木板和木方的金屬配件(如鏍栓、支架等)應采用不銹鋼或鍍鋅材料制作。

2.3.2榭、舫、廊。榭，水邊建筑，人們在此倚欄賞景，《園冶》中曰:“榭者借也，借景而成者也，或水邊，或花畔，制亦隨態(tài)”。榭不但多設與水邊，而且多設于水之南岸，視線向北而觀景，如網(wǎng)師園中的“濯纓水閣”、怡園中的“藕香榭”等都是朝北的，這樣所見之景是向陽的。舫的原意是船，一般指小船。建筑上的舫是指水邊的一種建筑，在園林湖泊的水邊建造起來的一種船形建筑。舫的下部船體通常用石砌成，上部船艙則多用木構建筑，其形似船[5]。舫建在水邊，一般是兩面或三面臨水，其余面與陸地相連，最好是四面臨水，其一側設有平橋與湖岸相連，有仿跳板之意。其立于水中，又與岸邊環(huán)境相聯(lián)系，使空間得到了延伸，具有富于變化的聯(lián)系方式，即可以突出主題，又能進一步表達設計意圖。廊是建筑物的柱間，有的還設有欄桿，其地面是橋面，下部是水，柱下設墩置于水中，廊水交融，和諧得體。廊一般較長，為彎曲而又有些起伏狀，十分動人。

2.4石(駁岸)

傳統(tǒng)園林的山水創(chuàng)作中，山與水是不可分割的整體。水系與山石相互組成有機的整體，景觀石、石駁岸與水相互穿插、滲透、融匯，形成富有變化的山水景觀。

2.4.1湖石。置石本身就具有一定的形狀特征，或酷似風物禽魚，或若獸若人，神貌兼有;或稍以加工，寄意于形[5]。水中置石要求石像更圓潤光滑，以玲瓏石為上，大卵石居多，方正石一般做基礎與趁景。

2.4.2駁岸。沿水駁岸的設計是親水景觀中應重點處理的部位。駁岸與水線形成的連續(xù)景觀線是否能與環(huán)境相協(xié)調，不但取決于駁岸與水面間的高差關系，還取決于駁岸的類型及用材的選擇。其中，按照外形可以分為普通駁岸、緩坡駁岸、階梯駁岸、帶河岸裙墻的駁岸、帶平臺駁岸、復合駁岸等6種類型;按照砌筑材料分為磚砌駁岸、石頭駁岸、混凝土駁岸、鵝卵石駁岸、植草土駁岸。對于現(xiàn)代景觀設計中的沿水駁岸(池岸)，無論其規(guī)模大小、形狀規(guī)則，駁岸的高度、水的深淺設計都應滿足人的親水性要求，駁岸(池岸)盡可能貼近水面，以人手能觸摸到水為最佳。

2.5聲

“聲”則是水聲，展現(xiàn)的是水體的聽覺美，既包括洶涌的波濤聲，也包括潺潺的溪流聲，配以鳥語蛙鳴，給人以無限的遐想空間。現(xiàn)代園林景觀設計更是將“聲”這一元素直接運用到水景當中，使其成為水景的一部分，如音樂噴泉中的背景音樂。所謂的音樂噴泉，其原理是將音樂的不同頻率經(jīng)單片機處理送到變頻電機的控制端，使電機轉速隨音樂的音調、節(jié)奏、和強弱變化，水泵的壓力隨之變化，噴岀的水就有了高低變化，這樣就出現(xiàn)了隨著音樂節(jié)奏而跳動的美妙景觀。

(下轉第260頁)

(上接第258頁)

2.6光

光是水景的視覺美。水本是無色透明，然而通過對水

底、水岸材料以及岸邊綠化種類的選擇和搭配，輔以燈光照明系統(tǒng)，可以自由創(chuàng)造出理想的富于變化的水景色調?，F(xiàn)代園林更是主動將光這一元素直接具體地參與到水景的構成中，如水幕電影，水幕電影是通過高壓水泵和特制水幕發(fā)生器，將水自上而下高速噴出，霧化后形成扇形“銀幕”，由專用放映機將特制的錄影帶投射在“銀幕”上，形成水幕電影。當觀眾在觀摩電影時，扇形水幕與自然夜空融為一體，當人物出入畫面時，似人物騰起飛向天空或自天而降，產(chǎn)生一種虛無縹緲和夢幻的感覺，令人神往。

3典型的水景設計案例

3.1曲水流觴

TTC霧森貫穿于北京奧運村區(qū)中的整條水系，主要運用在與疊水、木棧道、綠植、生態(tài)濕地島的結合中。其中生態(tài)濕地島是園中較為重要的園林景觀部分，霧效設計在水域周邊，沿水域設點，飄渺的清霧與水景、噴泉完美結合，將江南地區(qū)特有的煙雨迷朦和濕地風貌真實地再現(xiàn)于奧運村中，為各國朋友盡情展示中國園林變幻莫測的景觀情趣;綠植中同樣布置了霧化效果，還原了最原生態(tài)的自然風光，在視覺上營造充滿詩意的中國水墨園林，成為向世界展示有中國特色文化的窗口之一，同時更是為運動員提供了一個愜意、美好的放松空間。建業(yè)森林半島樓盤的多數(shù)小區(qū)也都采用這種設計手法。

3.2詩情畫意

白浪河濕地公園融合了人文、自然等眾多元素，與其說建造的是公園，不如說是展開了一卷畫卷，更多地將自然景觀搬到小區(qū)、公園、街頭，使人們更容易體驗瀑水直落、涌雪堆玉、魚翔淺底的自然景觀，生活更有詩情畫意。

3.3燈光音樂噴泉

如世博韓國館、洛陽新區(qū)的音樂噴泉、鄭州新區(qū)CBD的水幕電影都是非常成功的案例。齊齊哈爾勞動湖百米高噴工程，噴泉主噴高度200 m，裝機功率2 100 kW，號稱亞洲第一高噴泉，噴射之壯觀，大大提升景區(qū)的影響力。在國外的成功案例有迪拜的音樂噴泉、拉斯維加斯的音樂噴泉等。以上案例的共同點是音樂、光、水完美的融合，演繹出各類魔幻的景觀，光與水結合演繹出冰、火兩重天的視覺效果，無限激情的音樂同樣能在夏日演繹出清爽快活的視聽盛宴。

3.4枯山水

國外的理水突破常規(guī)，運用達到極致的是日本的枯山水，其理水手法是以砂石代水，在平坦的草坪上置景石、白色汀步，或者從高低不同的屋頂、臺地傾瀉而下的波浪狀草地在形式上給人以水的感覺，這是“以草代水”的表現(xiàn)方法。另外，景觀塑造中的一些元素，如水車、水磨、石橋、波浪形臺階也能表達水的意境[6]，如京都大德寺大仙院、龍安寺庭院、銀閣寺庭院、本坊庭院、西芳寺庭院、桂離宮庭院等都是成功的枯山水設計案例。

4小結

在設計水景時，不要忽略了水的功能性。最早的住宅臨水而建，也就是為了取水、用水的方便。對景觀水體實際功能的挖掘利用，合理引導水景中水的功能性回歸，不但可以促進水景的觀賞價值，還可以優(yōu)化水景效果，達到生態(tài)、環(huán)保、節(jié)水目的。這方面的設計包括將雨水收集、存放系統(tǒng)與景觀水體相結合，小區(qū)中水回用系統(tǒng)與景觀水體相結合等。在設計水景時，首先要考慮的因素就是如何利用現(xiàn)有的資源。特別是在一些缺水城市開發(fā)以水為主題的景觀就要從改善生態(tài)效果考慮。作為景觀主題元素的水，其來源、水質保證等都是設計中需要考慮的問題。

5參考文獻

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[4] 詹姆士·埃里森.Water In The Garden園林水景[M].姜怡，姜欣，譯.北京:科學技術出版社，1998:26-30.

篇8

關鍵詞：閩南文化；校園景觀；生態(tài)性

中圖分類號：TU986

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2016）07004804

1 引言

校園孕育著祖國的未來，校園文化潛移默化地作用于學生，而校園景觀則是承載著校園文化的重要組成部分。隨著國內景觀設計行業(yè)的發(fā)展，人們對傳統(tǒng)文化的重視， 地域文化在校園景觀中的應用逐漸得到關注。閩南文化作為中華文化的重要組成部分[1]，沉淀了閩南人民的風俗習慣、生活方式、社會經(jīng)驗等，基于此，本文以華僑大學廈門校區(qū)景觀設計為例，探討了如何因地制宜，打造富含閩南文化的校園景觀。

2 研究區(qū)概況

華僑大學廈門校區(qū)位于廈門市集美區(qū)，一個有東方夏威夷、海上花園、鷺島、萬國建筑博覽會之稱的城市，是中國第一批的四個經(jīng)濟特區(qū)之一，五個開發(fā)開放類國家綜合配套改革試驗區(qū)之一，“中國（福建）自由貿易試驗區(qū)”三片區(qū)之一。該地屬于亞熱帶海洋性季風氣候，終年溫暖多雨，夏無酷暑，冬無嚴寒，風景秀麗，自然資源獨特。華僑大學廈門校區(qū)總規(guī)劃用地132 hm2，全日制在校生2萬人左右，以“生態(tài)型、景觀型現(xiàn)代化高等學校校園”為設計主旨，該校區(qū)南部緊鄰杏林灣水庫，北部山林植被資源豐富，同時緊扣亞熱帶濱海城市的地域性，形成水陸雙環(huán)抱的三大使用功能分區(qū)：學校南部沿集美大道一邊設置的教學區(qū)，學校中部是實現(xiàn)服務與居住功能的生活區(qū)，學校北面由戶外活動及球類場所為主構成的運動區(qū)，運動區(qū)與居住生活區(qū)形成雙環(huán)抱結構。

3 閩南文化概述

閩南文化是中華文化的重要組成部分[1]，狹義的閩南文化指生活在廈門、漳州、泉州等閩南地區(qū)的人民通過歷史的傳承以及社會的變更從古至今流傳下來的地域性文化，其載體形式主要有以下幾種。

3.1 閩南建筑

閩南建筑的表現(xiàn)形式多樣，但閩南建筑在該地區(qū)內表現(xiàn)在文化上的地域特性構成了閩南建筑的獨特表現(xiàn)[2]。閩南的建筑從功能上分可以分為居住建筑、宗祠建筑、文教建筑以及寺觀建筑，從形式上分可以分為紅磚建筑、騎樓和生土建筑等。

3.2 閩南方言

其在各地有著不一樣的名稱，臺灣人民稱之為臺語，而被東南亞地區(qū)的海外華人稱為福建話[3]。閩南語主要是泉州、廈門和漳州人民日常溝通所使用的語言，語言中包含博大精深的文化內涵。

3.3 閩南海洋文化

閩南地處中國東南沿海，從古至今海洋文化盛行，不少居民以出海捕魚、發(fā)展海洋經(jīng)濟為生，閩南原住民通過航行到達東南亞各地繁衍生息成為華僑[4]。與此同時，閩南人對海洋的崇敬也是閩南海洋文化的重要組成部分。

3.4 閩南民間工藝

閩南人民心靈手巧，創(chuàng)造出德化白瓷、漳州木版年畫、惠安石雕、廈門漆線雕等傳統(tǒng)技藝都是中華工藝瑰寶。

3.5 閩南民間信仰

是閩南人民生活中必不可少的部分，閩南地區(qū)崇尚佛教文化，佛教在閩南地區(qū)香火旺盛。佛教與道教、基督教、伊斯蘭教、天主教等各種宗教共同構成閩南民間信仰的主體。

4 基于閩南文化的校園景觀構建原則

4.1 以人為本原則

20世紀40年代人體工程學誕生，設計者們基于“人―機―環(huán)境”系統(tǒng)思考了人的生理與心理需求。工效學的創(chuàng)始人Gibreth最早為“以人為本”下定義，即“在人們設計其日常工作和生活中所使用的物件以及四周的環(huán)境是基于人類自身的特點和習慣”[5]。景觀構建的目的是服務于使用者，強調以人的感受作為設計的終極目標。校園景觀構建的主體服務對象是教職工、學生，依據(jù)馬斯洛需求層次理論，安全需求是人類第二層次的需求，故安全成為遵循以人為本原則的基礎。隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的需求不再停留于物質需求，進而追求精神歸屬感。校園景觀設計也應與時俱進，在滿足基本需求的基礎上，致力于為使用者創(chuàng)造使心靈寧靜、愉悅的人性化景觀。

毋庸置疑，開放式景觀盛行的今天，校園景觀的服務對象只考慮教職工和學生是遠遠不夠的。真正意義的以人為本還應滿足當?shù)鼐用竦男枨?，站在當?shù)馗髂挲g段、各階層居民的位置，把握她們的審美情趣，配合主體服務對象的感受，巧妙地將當?shù)匚幕谌胄@景觀中。除此之外，根據(jù)人體工程學的要求，校園景觀構建還應充分考慮老弱病殘的需求，設計無障礙設施。因此，校園景觀構建應充分考慮使用者的各種需求，做到始于人，終于人，將校園景觀的作用發(fā)揮到極致。

4.2 生態(tài)性原則

營造“生態(tài)主義”景觀是在建設綠色環(huán)境的同時將環(huán)境概念，借用綠色的科學技術手段，表現(xiàn)出自身發(fā)展歷程中的自然美，它的美不是源于膚淺的表面，而是表明了生物所共同發(fā)展的生命本質[6]。地域文化在校園景觀中的凸顯是一個動態(tài)過程，應遵從生態(tài)性原則。生態(tài)性原則的核心是以自然為本，達到人和自然的和諧發(fā)展。所以，在地域文化的基礎上構建校園景觀，應當充分掌握規(guī)劃地的自然條件，發(fā)揮主觀能動性，因勢利導，保護現(xiàn)存生態(tài)環(huán)境的同時，再創(chuàng)造現(xiàn)有資源。例如設計校園植物景觀時，多開發(fā)利用鄉(xiāng)土植物，而不是一味地選擇高大喬木、名貴苗木、常用園林植物等。

真正貼近自然的景觀構建，還需關注當?shù)靥厣坝^的繼承和弘揚，將其與人工景觀巧妙地融為一體，使地域文化在校園景觀中得以延續(xù)。在生態(tài)性原則的基礎上，更加注重傳承和創(chuàng)新地域文化，充分體會地域文化的深刻內涵，使校園景觀既帶有當?shù)仫L情，又滿足當代人對生態(tài)性的追求。

4.3 文化性原則

凱文?林奇說過“ 人們常常認為美的事物，大多數(shù)是單一意義的，如一幅畫、一棵樹，經(jīng)過長時間的發(fā)展和人類意志的某種影響，在它們之中有了一種從細部到整體結構的、密切的、可見的聯(lián)系”[7]。

在中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的歷程中，全國各地大舉建造高校園區(qū)，使得各地校園景觀變成統(tǒng)一化――規(guī)整的噴泉、相似率極高的雕塑、極其相近的植物配置。因此，應該杜絕盲目“隨大流”現(xiàn)象，重新扎根在自己的土地上，尋找自己曾經(jīng)失去的文化。在構建校園文化時應該充分挖掘當?shù)匚幕?，例如利用貝殼、水井、風車、海螺、船、紅磚、田間小道、農田、磨盤、煙囪、菜地、畦埂、橋、動物、手工藝品、色彩等元素。在構建校園景觀時，生動的再現(xiàn)地域文化，進一步創(chuàng)作，融入新的元素，賦予當?shù)匚幕碌膬群怪畾v久彌新。

離開地域文化而談論校園文化或者校園景觀，顯得單薄、脫離實際，遵循文化性原則，除了充分提煉當?shù)氐奶厣镔|元素，使之在校園景觀建設中大放光彩，更應該上升一個臺階，站在當?shù)鼐裎幕母叨热徱曅@景觀建設。校園景觀可以通過具體的表達方式，傳達當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，風俗習慣，社會體驗，生活方式，價值觀，給人以直觀的視覺體驗。

4.4 可持續(xù)性原則

基于構建校園景觀的可持續(xù)性原則，營造校園景觀應著眼于保護、挖掘、延續(xù)自然景觀和地域文化，使之服務于當代人，又可造福后人。自然鄉(xiāng)土景觀元素是一種原生態(tài)的、實體性的鄉(xiāng)土景觀元素，對于保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境以及促進鄉(xiāng)土景觀資源的可持續(xù)發(fā)展有著積極的作用[8]。因此，在構建校園景觀時，并非單純保留自然景觀和地域文化，而是要提取鄉(xiāng)土景觀元素，使之融入當今社會中，并且發(fā)揮作用。所以，應該將現(xiàn)代技術手段和造景手法運用到繼承自然景觀和地域文化中，讓校園景觀更具時代感，滿足當代人的使用要求，又不會讓自然景觀和地域文化失去光彩。

文化的延續(xù)建立在景觀的可持續(xù)性上，脫離景觀，地域文化也無法充分發(fā)揮其作用，所以，校園景觀構建需要有全局意識，用發(fā)展的眼光綜合分析校園，深刻理解該地文化，細致考察自然環(huán)境，將地域文化有意識地融入自然環(huán)境的改造中，不僅可以達到校園景觀的使用功能和潛移默化作用，而且可以繼承地域文化，使自然景觀和地域文化得以持續(xù)發(fā)展。此外，校園景觀所構成的生態(tài)系統(tǒng)在最少地依靠外界情況下可以完成自我循環(huán)，為景觀的營造提供最基本的土壤及其他營養(yǎng)物質，只有生態(tài)系統(tǒng)可以發(fā)揮物質循環(huán)和能量流動的作用，才有景觀的發(fā)展、文化的延續(xù)。

5 校園景觀構建策略

5.1 校園宿舍區(qū)景觀

華僑大學廈門校區(qū)的宿舍區(qū)可分為紫荊苑、刺桐苑、鳳凰苑、梅苑、蓮苑、棕櫚園，其中，棕櫚園為教職工宿舍。宿舍的命名有各自獨特的含義，且宿舍區(qū)中保留了數(shù)棵百年榕樹，校園水系也流經(jīng)此處。宿舍區(qū)的內部設計在達到使用者需求的基礎上，配置各種適應本地氣候的植物，制造輕松愉快的生活氛圍。

傳統(tǒng)材料逐漸成為地域文化的常見載體，常通過其藝術的搭配組合，可以使景觀更具鄉(xiāng)土氣息，閩南地區(qū)的紅磚建筑無疑是閩南獨具特色的建筑之一，在華僑大學廈門校區(qū)中，紅磚也成為必不可少的特色元素，大面積的紅磚鋪地代表著對閩南文化的延續(xù)和傳承。而校園宿舍區(qū)也可采用獨具閩南風味的紅磚鋪地搭配閩南地區(qū)常用的花崗巖類石材，鋪設成閩南地區(qū)傳統(tǒng)的吉祥圖案，立面應用閩南地區(qū)窗花元素設置傳統(tǒng)園林小品、景墻，栽植三角梅等攀援類植物，巧妙地應用鄉(xiāng)土植物的色彩、形態(tài)。

提取騎樓和生土建筑建造宿舍庭園休息區(qū)，嵌以石雕花窗，近處布置花叢，添設水罐；遠處鋪設斜坡草坪，立上閩南傳統(tǒng)的石雕小品，傳遞似有似無的閩南文化，為使用者營造輕松愉悅的氛圍，放松緊張的情緒。

5.2 校園教學區(qū)景觀

龍行苑、試驗苑、林苑、年錦苑組成了華僑大學廈門校區(qū)的教學區(qū)，龍行苑景觀以龍舟為意象傳達中華傳統(tǒng)文化，主軸線上采用可供人休息的樹壇點植陣列布置棕櫚科植物，，兩側鋪設紅磚人行道路，具有濃重的亞熱帶地域風情，突顯了地域特色；林苑以建筑為主題進行景觀布置；試驗苑布局較為規(guī)則，且沿著建筑帶狀布置常用園林植物；年錦苑以附帶一個小廣場的圖書館為主要建筑。

華僑大學廈門校區(qū)采用了紅色地磚鋪地、紅色欄桿、黃色欄桿、灰色欄桿、綠色欄桿分別代表閩南的紅磚建筑、亞熱帶海灣色彩、亞熱帶海岸色彩、亞熱帶巖石色彩、亞熱帶綠色彩，展示了閩南文化。但從地域文化在校園景觀中的呈現(xiàn)來說，該校區(qū)在文化表達方面依舊有所欠缺，它更多關注于視覺美的塑造，而忽視了文化內涵的傳播。故可在空曠地帶增設閩南特色景觀長廊，展出德化白瓷、漳州木版年畫、惠安石雕、廈門漆線雕等具有閩南特色的手工藝品。通過浮雕、畫卷、現(xiàn)代技術等方式展示傳統(tǒng)石作石雕、紅磚、木作構造、彩瓷、泥塑工藝、民俗風情、服飾文化等。在校園教學區(qū)應多設可坐可看的景觀小品，可將閩南的傳統(tǒng)文化融入其中。如將石磨、馬廄草料槽、石筑建筑構件等富有閩南特色的園林小品元素融入到路燈、洗手池、花壇、指示牌、休憩桌椅等的設計中，使之不但具有使用功能，且富有文化教育意義，打造了充滿閩南氣息的學習氛圍。

5.3 校園水體景觀

水體景觀在現(xiàn)代景觀環(huán)境設計中常分為自然水景和人工水景。自然水體景觀通常對自然環(huán)境條件是有要求和限制的，而人工水景則是依據(jù)場地的需求對自然水景進行模仿、提煉概括的再創(chuàng)造[9]。水是靈動的景，可以形成獨特的小氣候環(huán)境，是常見的景觀要素。每個地方由于其自然環(huán)境、歷史發(fā)展、生活習慣的不同，誕生了不一樣的水文化。海洋文化在閩南地區(qū)有獨特且悠久的歷史，華僑大學廈門校園原有一個魚塘，在其基礎上改造成了大水面白鷺湖以及溝通全校的濕地廊道。

校園景觀構建可通過對當?shù)剜l(xiāng)土文化中蘊含的深層次含義進行充分挖掘，對鄉(xiāng)土景觀原型中的閃光點進行放大，并用隱喻和抽象的表現(xiàn)手法在景觀環(huán)境中予以表達，旨在放大小片段，從而映射整個生活和生產(chǎn)實踐的場景[10]。故可在已建成的荷花塘的基礎上，沿岸搭配不連續(xù)的石柱欄桿，設置獨具閩南特色的水井、石雕、流水墻，構建古樸的沿岸景觀。從宏觀把握來看，還應考慮校園建筑、雕塑小品等與水體的融合，使他們相互映襯。華僑大學廈門校區(qū)在進行水系規(guī)劃時，除了考慮建筑倒影，還可選取帆船、漁船等元素，將閩南地區(qū)老輩人的海洋生活通過雕塑的形式展示在水中，沿岸小路也可提取貝殼、海螺等軟體動物的保護殼這一元素，鋪設具有漫步海洋的風情道路，營造濃厚的人文氛圍，弘揚閩南人在生產(chǎn)實踐中的開拓和拼搏精神。

5.4 校園植物景觀

在中國古典園林中，植物常有其特殊的內涵。植物也是校園景觀中凸顯地域文化的基本元素。植物種類很多，可分為喬木、灌木、草本等。可通過不同季節(jié)中，各種植物不同色彩、形態(tài)、大小、氣味等因素的有機組織，呈現(xiàn)和諧的視覺體驗。

鄉(xiāng)土植物對于本地區(qū)的氣候條件有很強的生命力，將鄉(xiāng)土植物運用到景觀設計中，其特殊的地域性形態(tài)特征、種植方式以及所構成的生態(tài)群落景觀可以使生活環(huán)境具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息[11]。所以在華僑大學廈門校區(qū)植物選擇上，應該以閩南本土植物為基調，適當點綴常用園林引種植物，進行喬灌草的搭配，考慮四季景象的形成，分析全局效果和細部景觀，做到各視點、各季節(jié)有景可看。植物景觀的營造必然是建立在植物良好生長的基礎上，作為閩南地區(qū)的本土植物，在氣候等自然條件上就幾乎不存在不適應的情況，鄉(xiāng)土植物在本地種植通常對各種不良因素具有較強的抗性，且成活率常高于引種植物，后期維護較簡單，成本較低，且其構建的景觀不但效果較好，而且突出地域景觀特色，具有歸屬感，蘊涵著地域文化的格調。

閩南地區(qū)較有利用價值的鄉(xiāng)土植物有楓香、石斑木、梔子花、深山含笑、黃槿、野牡丹、桃金娘、絡石等。華僑大學廈門校區(qū)利用百年古榕樹、鳳凰木、刺桐、三角梅等內涵豐富的植物裝點校園，烘托建筑。這些鄉(xiāng)土植物除了通過常用的園林手法有機地組合在一起，還可以挖掘其在閩南歷史中深刻的文化內涵。華僑大學廈門校區(qū)可充分利用閩南茶文化的元素，通過多種茶樹的配置和建設茶文化長廊，展示其地域文化，營造舒適的氛圍。

6 結語

對于每個地區(qū)，地域文化都是當?shù)鼐用裨跉v史發(fā)展過程中形成的寶貴財富，應該有意識地將其滲入該地區(qū)的各種景觀建設中。在實際案例中，多數(shù)設計對地域文化的表達流于表面，只是對傳統(tǒng)元素進行簡單的粘貼、復制，甚至斷章取義，并沒有挖掘地域文化背后的深刻內涵。這就要求設計者不能摒棄本土文化，盲目追求西方思維，在景觀設計中，要深刻理解地域文化，提取地域文化元素，深入研究地域文化在景觀建設中的表達方式，結合現(xiàn)代技術手段和造景方法，拓展設計思維，融入現(xiàn)代的人工元素，讓“人工元素最少介入到原有的自然環(huán)境之中，但卻讓這極少的人工元素賦予最大化的藝術性和強烈的人工標記性，就是說在限定性的范圍內給予最大的表達”[12]。充分傳承地域文化，使之歷久彌新。將地域文化更好地應用于校園景觀建設中，還有很多問題需要探討，任重而道遠。

參考文獻：

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[10]俞孔堅，李迪華，劉海龍.“反規(guī)劃”途徑[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005.

篇9

[關鍵詞]裝飾裝修行業(yè) 室內設計 教學改革

[中圖分類號]G [文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0135-03

室內設計的基本定義是根據(jù)空間的使用性質和所處環(huán)境，運用物質技術及藝術手段創(chuàng)造出功能合理、舒適美觀的建筑內部空間環(huán)境，其本質上屬于實踐型的學科。從室內設計的專業(yè)定位出發(fā)，其目標是培養(yǎng)建筑室內、外環(huán)境設計創(chuàng)意人才，其就業(yè)崗位主要集中在裝飾裝修領域。

一、裝飾裝修行業(yè)的特點與發(fā)展趨勢

（一）裝飾裝修行業(yè)的特點

經(jīng)過多年發(fā)展，專業(yè)分工細化、競爭激烈的市場格局已形成。建筑裝飾裝修行業(yè)則在改革開放后作為一個新興行業(yè)在市場經(jīng)濟中成長起來。一方面，從裝飾裝修工程的生產(chǎn)建造來看，裝飾裝修行業(yè)有建筑業(yè)特點。裝飾裝修工程與土木建筑工程具有相同特征：從生產(chǎn)經(jīng)營方式來看，業(yè)主通過投標、競標、訂約、成交來選擇設計、施工單位，圍繞固定項目進行訂單式的生產(chǎn)經(jīng)營。從項目施工對象來看，都具有施工過程的一次性、項目的固定性與單體性等特征。與土木建筑工程一樣，在施工活動中，裝飾裝修施工常常與空調、水電、消防等設施設備交叉、相互制約，因此在裝飾裝修工程的設計與施工中必須對這些設施設備加以統(tǒng)籌考慮。另一方面，從裝飾裝修項目的設計方面看，裝飾裝修行業(yè)具有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點。由于裝飾裝修產(chǎn)品具有一定的文化藝術屬性，在滿足使用功能的前提上講究文化與審美，使得裝飾裝修行業(yè)的技術含量主要體現(xiàn)在功能布置與創(chuàng)意設計上。隨著社會文化的發(fā)展、精神要求與審美品位的提高，裝飾裝修行業(yè)正在走向以設計創(chuàng)意為引領的時代。

（二）裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展趨勢

裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在如下方面：一是市場經(jīng)濟的縱深發(fā)展使得行業(yè)分工細化，逐步往自己擅長的技術或優(yōu)勢方向發(fā)展。很多企業(yè)專攻某一領域的設計與施工，如有些專門做餐飲設計，有些專門做零售空間設計，有些追隨地產(chǎn)商提供售樓部和樣板房設計服務等，在專長范圍內提供的設計服務更加到位。二是不少企業(yè)根據(jù)市場消費需求的變化創(chuàng)新經(jīng)營模式，如有的企業(yè)業(yè)務范圍向裝飾構件、材料生產(chǎn)拓展，整合上下游資源，完善了產(chǎn)業(yè)價值鏈；有的小企業(yè)則主攻高端住宅裝飾市場業(yè)務，從設計、施工到陳設、藝術品配置，全方位提供個性化的特色服務。三是裝飾裝修生產(chǎn)加工技術水平不斷提高，從現(xiàn)場制作向工廠化生產(chǎn)方向發(fā)展，裝飾產(chǎn)品不斷集成化、構件化。大部分半成品在工廠生產(chǎn)后運到現(xiàn)場安裝，從而縮短了工期、減少了施工環(huán)境污染，提高了社會經(jīng)濟效益。四是隨著人們健康和環(huán)保意識的不斷增強，裝飾裝修市場呈現(xiàn)出越來越追求綠色環(huán)保的趨勢，要求項目施工與裝飾材料應用消耗資源較少、污染度低，并在項目投入使用后綜合能耗低。五是在經(jīng)濟全球化時代，社會變革、國際交流增多，科學技術和文化藝術等各種因素也成為室內設計專業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的源泉。

二、裝飾裝修行業(yè)對人才的要求

根據(jù)以上行業(yè)特點與發(fā)展趨勢，裝飾裝修行業(yè)對相關人才的要求可歸納為以下幾個方面：

第一，具備繪圖技能和裝飾裝修基本知識。即具備室內設計基本理論，能熟練使用相關軟件進行繪圖，如能用3DMAX繪制電腦效果圖，能用AUTOCAD繪制施工圖，能認知主要裝飾裝修材料等。

第二，具備基本設計創(chuàng)意能力。即能綜合應用相關知識與技能進行小規(guī)模項目的方案設計與施工圖設計，掌握主要的裝修構造與施工工藝以指導項目實施。

第三，具備較高的專業(yè)綜合素質。裝飾裝修行業(yè)企業(yè)多為民營企業(yè)，希望員工有較強的綜合素質以適應更多相關崗位的工作。即設計創(chuàng)意能力強，建筑與裝飾裝修技術知識全面，熟規(guī)范、懂管理，能參與一定規(guī)模項目的設計與施工，并能協(xié)調好與水電、空調等設備專業(yè)的關系。

第四，具備一定的經(jīng)營意識。從行業(yè)來看，由于裝飾裝修項目普遍時間短、任務重，市場競爭十分激烈，因此要求專業(yè)人才具備較強的應變能力與市場意識。并且由于行業(yè)本身的服務特征，接到設計任務后與甲方或業(yè)主的談判相當關鍵，要求從業(yè)人員具備一定的項目運作能力與社會能力。

此外，根據(jù)裝飾裝修行業(yè)業(yè)務領域寬、工多活廣的特點，室內設計專業(yè)的畢業(yè)生應在從業(yè)一定年限后還能創(chuàng)業(yè)，即應具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、目前室內設計專業(yè)教學存在的問題

根據(jù)筆者對行業(yè)企業(yè)的走訪調研，大部分畢業(yè)生僅勉強達到上述行業(yè)人才要求的第一、第二個方面，這是由于目前部分高等院校室內設計專業(yè)教學存在以下問題：課程體系沒有體現(xiàn)室內設計專業(yè)的本質，教學模式還是“美術基礎專業(yè)基礎專業(yè)”的三段式課程結構，專業(yè)課程主要以效果圖表現(xiàn)為主，偏重于電腦繪圖軟件學習；而部分院校師資隊伍方面又以純美術出身的教師為主，無論在師資上還是硬件上都缺乏建立室內設計專業(yè)的條件，導致人才培養(yǎng)規(guī)格與素質不符合市場需求。據(jù)相關調研，筆者認為當前室內設計專業(yè)教學至少存在以下五方面的缺失：

第一，對室內設計專業(yè)的建筑基礎知識重視不足。首先，對建筑知識缺乏系統(tǒng)了解。民用建筑的基本知識是進行室內設計的基本前提或設計制約條件。民用建筑的使用性質、等級標準、基本結構與構造以及在功能布局上對交通人流、通風采光、防火與安全疏散的約束等，這些都是學習室內設計專業(yè)必不可缺的建筑基礎知識。其次，與房屋建筑工程配套必不可少的還有照明、空調、給排水、消防等環(huán)境控制設備，這些環(huán)境控制設備完善了建筑物的使用功能，但在安裝施工上都會影響室內各界面的裝飾裝修，同時從藝術造型出發(fā)的裝飾設計也要求各類設備、管線與控制點作相應調整，但目前很多高校室內設計專業(yè)教學中缺少環(huán)境控制設備方面的課程。

第二，設計課程定位模糊，設計教學開發(fā)不足。首先，在室內設計的設計教學方面，以美術思維教學，片面強調電腦效果圖，把設計課程教學變成以視覺思維為主導的效果圖課程。從學生的設計作業(yè)上可以看到，空間各界面上常常為裝飾堆砌了很多造型構件或色彩，既達不到使用功能目的，也分辨不出源于何種風格流派，形式流于表面。這樣的方案設計教學模式使得設計創(chuàng)意呈視覺表象化，而偏離了各類空間（如居住與商業(yè)）功能邏輯的訓練要求。其次，室內設計具有的創(chuàng)意特征，需要設計人員具有相當?shù)臍v史文化與審美修養(yǎng)。反觀目前的專業(yè)課程體系，學生缺乏對建筑與室內基本史論的系統(tǒng)學習，不了解東西方各歷史時期建筑與室內的主要風格流變。從學生的設計方案作業(yè)上常?？吹降氖侵惺搅⒚妗W式吊頂?shù)氖覂瓤臻g，胡亂拼湊卻美其名曰混搭風格，顯示出基本史論素養(yǎng)的單薄。

第三，對室內設計的物質技術基礎重視不足。首先，材料是室內設計實施的物質基礎，挖掘材料表現(xiàn)力是設計創(chuàng)意的關鍵點之一。由于材料課程的不足，學生對裝飾裝修材料的分類、規(guī)格、性能與具體應用缺乏系統(tǒng)的了解。其次，裝飾裝修工程實踐性強、工種多、工藝復雜。學生通過裝飾施工技術課程學習裝飾裝修的主要施工工藝及施工方法，以及裝飾裝修新技術新工藝的應用情況，以在實際工作中綜合運用相關知識來進行裝飾裝修工程施工。但目前很多學校普遍缺乏材料與構造、施工工藝方面相應的教學實踐場所，把材料與技術當做純理論課來教授，使得學生沒有真實接觸材料與構造、了解裝修施工工藝過程，同時也使得設計方案或施工圖缺乏依據(jù)或深度不足，無法為實際施工所用。

第四，缺乏裝飾裝修項目設計與施工的流程管理知識。市場上的室內設計、裝飾裝修工程大多是“短平快”的中小項目，設計業(yè)務是一種技術服務活動，也是一種營銷模式。而科學的流程管理可以使得設計服務提高運作效率、跟上市場要求。同時，裝飾裝修工程是一項復雜的生產(chǎn)活動，過程工序多、涉及面廣。室內設計專業(yè)人員必須具備一定的裝飾裝修施工管理知識，才能根據(jù)項目的要求合理編制施工組織設計，對施工活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃和科學管理，以實現(xiàn)項目的社會經(jīng)濟效益。然而，反觀目前很多畢業(yè)生的行業(yè)實踐，許多畢業(yè)生對項目設計和施工管理流程并不甚了解。

第五，對裝飾裝修行業(yè)的經(jīng)營模式與市場狀況缺乏認知。很多室內設計專業(yè)的畢業(yè)生不了解公裝領域的基本建設程序，如工程項目的招投標過程，也缺乏家裝領域的市場營銷認知，不了解行業(yè)的相關法規(guī)知識。同時，在校園相對封閉的學習環(huán)境中，學生不能感知行業(yè)與市場的未來發(fā)展方向。

總的來看，目前大部分高校室內設計專業(yè)的課程結構與人才培養(yǎng)模式，普遍存在重視覺表現(xiàn)，輕專業(yè)理論以及設計案例實踐的弊病，過于以美術的思維教學，脫離室內設計專業(yè)固有的技術、經(jīng)濟的約束，沒有把室內設計專業(yè)的課程體系放在市場或一定的技術經(jīng)濟的范疇內把握。

四、室內設計專業(yè)教學改革的具體措施

處于高度市場化的裝飾裝修行業(yè)，需要的是具備一定創(chuàng)意設計能力、施工技術與管理能力且具備較強市場意識的專業(yè)人才。但對照裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展趨勢與人才要求，當前很多高校的室內設計專業(yè)教學在專業(yè)理念、課程體系與教學手段方法等方面，還滯后于行業(yè)市場需要。對此，應遵循室內設計的特點深入進行專業(yè)教學改革。

（一）調整室內設計專業(yè)的學科基礎

在肯定室內設計專業(yè)具有藝術創(chuàng)意的屬性上，強調室內設計專業(yè)的建筑學科基礎。其依據(jù)是：首先，我國教育部編制的高職高專專業(yè)分類目錄中，室內設計技術、環(huán)境藝術設計等專業(yè)都是歸類于二級學科建筑設計之下的；發(fā)達國家的室內設計專業(yè)人才大都由建筑院校培養(yǎng)，室內設計專業(yè)設計工作也大都由建筑設計師從事。其次，從室內設計工作內容來看，設計就是對原建筑的功能進行布置和深化，大部分二次裝修設計的項目都是改變功能布局、深化使用功能或提高裝修檔次；從裝飾裝修工程施工來看，裝飾裝修工程與土木建筑工程具有同樣的特征：圍繞著固定地點的訂單式的項目進行生產(chǎn)建造。

事實上，建筑設計專業(yè)中的功能布置、建筑主體結構、水電空調以及環(huán)境控制設備等無不制約著室內空間的設計與裝飾裝修，尤其是建筑內部功能布置與交通人流，既是建筑設計專業(yè)考慮的重點，也是室內設計專業(yè)考慮的重點。因此，強調將建筑知識作為室內設計專業(yè)的學科基礎，完善建筑基礎知識與環(huán)境設備等方面的課程建設，有利于學生對室內設計專業(yè)的系統(tǒng)認知。

（二）創(chuàng)新設計教學模式

很多高校不同程度地把美術教學作為室內設計專業(yè)的專業(yè)基礎，這與從視覺上理解室內設計專業(yè)的陳舊觀念有關。事實上，現(xiàn)代室內設計的審美早已從單純的視覺形式美轉向整體文化意識，特別是包豪斯開創(chuàng)現(xiàn)代主義理論以來，學者們都提倡摒棄表面的裝飾、強調形式追求功能，認為空間的美在于合理性和結構的邏輯表達，因而不能片面從視覺審美來理解室內設計。從現(xiàn)代室內設計的價值觀來看，所追求的“空間藝術”是多元共生的，空間形態(tài)的創(chuàng)意既可源于功能要求、建造方法與技術，也可源自材料語言，還可源自場所的歷史文化遺留特征，應開發(fā)出多種思維向度的設計案例教學模式。

在設計教學方面，可實施設計項目教學法。以居住方案設計課程為例，專業(yè)教師可結合實際案例中的業(yè)主要求設計出小戶型、集合住宅、獨立住宅等設計課題，指導學生學習從場地勘查、創(chuàng)意構思、平面功能布置、效果圖繪制到系列方案排版表達的設計流程，使得學生相關知識與技能在案例教學中得到有機結合運用，熟悉項目設計過程；同時在其中加強典型案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力，從而使學生真正理解室內設計是在一定限制條件下解決功能、審美、技術等一系列問題的活動。

（三）加強專業(yè)實踐教學

作為實踐性很強的室內設計專業(yè)，單靠“紙上談兵”式的繪圖訓練是難以獲得專業(yè)知識的，因此必須重視相關工程技術課程。在專業(yè)技術課程學習中，接觸真實的各類材料，親自動手營造一些構造與節(jié)點，才能真正挖掘材料的表現(xiàn)力，認識到室內設計工作離不開材料與營造技術的客觀約束。

專業(yè)實踐教學的場所與設備必不可缺，主要有裝飾裝修材料陳列室、裝飾裝修構造與施工工藝實訓室、裝飾裝修工程樣板間等。裝飾裝修工程樣板間根據(jù)場地條件按各類典型的室內空間來建設；裝飾裝修構造與施工工藝實訓室的安裝主要裝修構造，并暴露主要節(jié)點構造，以便觀摩與測繪。施工技術與管理部分的教學場所，如裝飾施工現(xiàn)場也可以通過校企合作、由相關行業(yè)企業(yè)來提供。

（四）開設項目管理與經(jīng)營相關課程

如前所述，裝飾裝修行業(yè)在競爭日趨激烈的格局中，其商業(yè)業(yè)態(tài)不斷創(chuàng)新。行業(yè)企業(yè)必須創(chuàng)新服務與營銷模式來滿足消費者日益多樣的需求；而裝修項目的設計與施工則離不開管理，沒有管理便沒有效率，因而室內設計專業(yè)教育必須開設相關課程，如項目管理、裝飾工程預算、建設工程法律法規(guī)等，使得學生掌握營銷、管理與相關法規(guī)基本知識，具備經(jīng)濟效益觀念以適應市場。

（五）完善專業(yè)教學考核評價體系

根據(jù)室內設計專業(yè)知識與技能多元綜合的特點，改變單一的課堂教學考核模式。既然室內設計專業(yè)人才培養(yǎng)以市場需求為導向，則可組織學生參加社會或行業(yè)組織的相關考核。如AUTOCAD、3DMAX等軟件技能課程，可以組織學生參加國家相關部門的技能證書考核，以考核成績來確定學生的課程成績；在高年級學生的設計和實踐課程中，可通過組織學生團隊以參加競賽或承接社會企業(yè)設計項目的業(yè)績效果作為考核成績。

五、結語

由于室內設計是多種知識與技能的綜合學科――在實際設計工作中，既要滿足使用功能，又要追求藝術審美，并且受到工程技術與經(jīng)濟造價的制約；特別是設計創(chuàng)意能力，既要求有感性思維，又必須具備理性思維，需要知識修養(yǎng)較高、綜合把握能力強，很難在短時間內積累起來。無論是本科院校還是高職高專院校，其學生在校學習時間都是有限的，怎樣在較短時間里使學生掌握室內設計專業(yè)的基本理論知識與技能、形成有效的專業(yè)認知框架是一個難題。因此，可行的策略是根據(jù)行業(yè)的人才要求、專業(yè)的知識結構來精心設計課程體系，在理論教學上強調建筑基礎知識，同時加強施工技術與管理、法律法規(guī)、商業(yè)經(jīng)營等方面的課程建設，以完善專業(yè)的知識系統(tǒng)；在設計教學方面，以典型的設計課題為主干實施項目教學法，把本專業(yè)的基本知識與技能貫穿其中，從而使學生獲得對設計活動的認知與整體把握。

當前，裝飾裝修行業(yè)處于競爭激烈的市場環(huán)境中，面對創(chuàng)意設計、施工工藝創(chuàng)新、環(huán)保節(jié)能以及法律責任等越來越苛刻的市場要求，需要從業(yè)人員的專業(yè)素質不斷提升。影響專業(yè)人才培養(yǎng)質量的因素是多方面的，本文僅從行業(yè)從業(yè)要求、專業(yè)知識結構分析目前專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一些缺陷及提出相應對策，以期有益于人才培養(yǎng)質量的提高。