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篇1

［關(guān)鍵詞］目錄管理;地方法治試驗(yàn);法治評(píng)估

引言

據(jù)考證，國(guó)內(nèi)關(guān)于目錄管理制度最早的規(guī)定是公安部和中國(guó)汽車(chē)工業(yè)聯(lián)合會(huì)于1989年5月6日的《全國(guó)汽車(chē)、民用改裝車(chē)和摩托車(chē)生產(chǎn)企業(yè)及產(chǎn)品目錄管理暫行規(guī)定》。在此之后，中央部位和地方都制定了一些有有關(guān)目錄管理的規(guī)定，總體而言集中在行政審批、行政許可以及重大行政決策方面，其帶有職權(quán)公開(kāi)和權(quán)力清單的性質(zhì)。目錄管理制度作為權(quán)力清單制度的一種具體形態(tài)對(duì)于推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化、法治政府的建設(shè)具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。因此有必要對(duì)目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)進(jìn)行梳理分析，對(duì)其做出客觀評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步探討目錄管理制度的前景。

一、目錄管理制度地方法治試驗(yàn)的正當(dāng)性證成

受到傳統(tǒng)法制統(tǒng)一理論和整體法治觀的影響，許多學(xué)者認(rèn)為地方立法會(huì)破壞法的統(tǒng)一性和權(quán)威性。的確地方法治可能由于地方保護(hù)主義從而破壞法制統(tǒng)一，但是地方法治試驗(yàn)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)卻具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)然對(duì)于行政法領(lǐng)域的目錄管理這一新興的制度更是如此。

(一)目錄管理制度的生成邏輯

有學(xué)者從內(nèi)在制度和外在制度的關(guān)系入手分析了法律制度本身的生成邏輯，“外在制度的有效性取決于它們是否能夠與內(nèi)在制度形成互補(bǔ)”，“制度的生成復(fù)雜多變，任何制度的形成都不得不強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的、無(wú)止境的試錯(cuò)過(guò)程”。內(nèi)在制度類(lèi)似于“自生自發(fā)秩序”而外在制度類(lèi)似于“建構(gòu)型”制度，雖然我國(guó)的法治帶有強(qiáng)烈的建構(gòu)型特點(diǎn)，但是一方面正如學(xué)者周尚君所言“外在制度必須要和內(nèi)在制度形成互補(bǔ)才能發(fā)揮作用”，另一方面我們的建構(gòu)型是指政府主導(dǎo)型的法治，而不是政府創(chuàng)造型的法治，也即是說(shuō)我國(guó)的法治是政府將國(guó)外行之有效的法律通過(guò)改革開(kāi)放、結(jié)合我國(guó)情進(jìn)行的中國(guó)化的建構(gòu)而非憑空的創(chuàng)造。目錄管理制度是由于我國(guó)改革開(kāi)放后，政府從全面管制型政府向有限服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變，這一現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)生了要求政府權(quán)力有限和公開(kāi)的要求，而這一要求在制度上要求目錄管理予以確認(rèn)。在此過(guò)程中，各地方由于經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異導(dǎo)致了制度內(nèi)生時(shí)間和要求的不同，同時(shí)為了減少試錯(cuò)的成本，就必然要求一項(xiàng)制度在上升為國(guó)家層面的立法之前需要進(jìn)行地方法治試驗(yàn)。

(二)目錄管理制度的生成環(huán)境

我國(guó)幅員遼闊帶來(lái)地域之間的差別，這是我國(guó)制度構(gòu)建不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。地域之間市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)育的不同情況直接決定了政府范圍的大小以及政府的強(qiáng)弱，如在市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)育較好的地方，由于社會(huì)中介組織的完善和人民法治素養(yǎng)普遍偏高以及政府相對(duì)落后地方政府所面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題所帶來(lái)的唯GDP觀念較弱，所以對(duì)于政府公開(kāi)和限制權(quán)力的要求較強(qiáng)，這必然導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙?duì)于目錄管理制度的迫切性、數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)高于落后地區(qū)。這就為目錄管理的地方法治試驗(yàn)提供了外在環(huán)境。我國(guó)目錄管理制度地方法治試驗(yàn)的第二個(gè)生成環(huán)境是地方競(jìng)爭(zhēng)。地方競(jìng)爭(zhēng)最開(kāi)始來(lái)源于改革開(kāi)放后地方政府招商引資的需要，最開(kāi)始的地方競(jìng)爭(zhēng)主要是在優(yōu)惠政策，而現(xiàn)在的地方競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在地方法治競(jìng)爭(zhēng)———地方通過(guò)構(gòu)建透明和公正的法治環(huán)境來(lái)吸引投資，甚至是法治建設(shè)本身就是地方競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)方面。目錄管理制度既符合構(gòu)建透明和公正的法治環(huán)境來(lái)吸引投資的要求，同時(shí)也是地方法治建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)方面。

(三)目錄管理制度生成的中國(guó)模式

中國(guó)改革開(kāi)放后一項(xiàng)成功的制度生成模式便是先行先試，無(wú)論是農(nóng)村的還是城市的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度都是在這種模式之下進(jìn)行的，可以說(shuō)改革開(kāi)放后的任何一項(xiàng)制度創(chuàng)新幾乎都經(jīng)歷過(guò)先行先試這一個(gè)階段。從國(guó)務(wù)院2009年批復(fù)的《深圳市綜合配套改革總體方案》“一是對(duì)國(guó)家深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的重大舉措先行先試;二是對(duì)符合國(guó)際慣例和通行規(guī)則，符合我國(guó)未來(lái)發(fā)展方向，需要試點(diǎn)探索的制度設(shè)計(jì)先行先試”可以看出先行先試在未來(lái)一段時(shí)間仍然是我國(guó)制度創(chuàng)新的重要模式。目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)也是目錄管理制度的先行先試，符合我國(guó)一貫的制度生成模式。

二、目錄管理制度地方法治試驗(yàn)的目的分析

(一)規(guī)范和監(jiān)督行政行為從而實(shí)現(xiàn)依法行政

行政法治從根本上講是法治在行政領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是通過(guò)規(guī)范行政行為來(lái)實(shí)現(xiàn)依法行政的目的。所有有關(guān)目錄管理的地方立法文件都規(guī)定了依法行政這一目的，并且都是在規(guī)范性文件的第一條就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地做出明確規(guī)定。具體在地方法治試驗(yàn)的文本表達(dá)上可以分為一下幾種:第一，明確規(guī)范行政行為從而推動(dòng)依法行政;第二，只明確規(guī)定規(guī)范行政行為;第三、明確規(guī)定依法行政，同時(shí)對(duì)規(guī)范行政行為進(jìn)行具體化。

(二)保障相對(duì)人的合法權(quán)益

只有部分地方立法明確涉及了保障相對(duì)人合法權(quán)益，在具體文本表達(dá)上可以分為兩類(lèi):第一、直接規(guī)定“維護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益”，這是此類(lèi)目的最為普遍和直接的表達(dá)方式;第二、許多地方立法并未明確表述為“維護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益”而規(guī)定將“建設(shè)‘服務(wù)型政府＇”作為目錄管理制度的目的之一。

(三)促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變

在行政領(lǐng)域推動(dòng)目錄管理制度本身就是踐行國(guó)家治理現(xiàn)代化和政府職能轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)，所以有部分地方立法將政府職能轉(zhuǎn)變作為目錄管理制度的目的。在具體文本表示上分為以下兩種:第一、明確規(guī)定“推定政府職能轉(zhuǎn)變”或者推動(dòng)行政(審批)改革，此類(lèi)表述采取的地方較少;第二、通過(guò)規(guī)定建設(shè)“法治政府”和“服務(wù)型政府”來(lái)間接表述政府職能轉(zhuǎn)變，絕大多數(shù)的地方立法都采取這種方式。

(四)保障行政機(jī)關(guān)有效實(shí)施行政管理

行政法的目的在于控制政府權(quán)力從而保障公民和其他組織的合法權(quán)益，而不是方便政府進(jìn)行行政管理，所以大多數(shù)地方立法并沒(méi)有將“保障行政機(jī)關(guān)有效實(shí)施行政管理”作為目錄管理制度的目的。但是也有個(gè)別地方仍將其作為目錄管理制度的目的之一。

三、目錄管理制度地方法治試驗(yàn)的制度前景

從前文的梳理我們可以發(fā)現(xiàn)，目錄管理的地方法治試驗(yàn)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)，特別是行政法治建設(shè)具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。但是目前關(guān)于目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)也存在著不足，如立法目的仍然沒(méi)有完全擺脫管理的色彩、立法原則過(guò)于空泛、公眾參與的具體規(guī)定嚴(yán)重不足等。由于各個(gè)地方立法具有極大的差別，所以對(duì)于目錄管理地方法治試驗(yàn)的制度前景不可能像國(guó)家統(tǒng)一立法的制度一樣提出具體的措施，而是應(yīng)當(dāng)在注意目錄管理地方法治試驗(yàn)限度的基礎(chǔ)上，通過(guò)引入法治評(píng)估從文本－行文－觀念三個(gè)方面進(jìn)行完善。

(一)目錄管理制度地方法治試驗(yàn)的限度

1．邏輯上的限度。傳統(tǒng)意義上先行先試的地方立法試驗(yàn)主要是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，但是現(xiàn)行的地方立法試驗(yàn)雖然也有其經(jīng)濟(jì)的目的———營(yíng)造良好的制度環(huán)境，但是需要注意的是現(xiàn)在的地方法治試驗(yàn)需要注重法治建設(shè)本身的獨(dú)立意義。目錄管理制度有利于營(yíng)造一個(gè)公開(kāi)透明、便民高效的投資環(huán)境，但是這只是其中一個(gè)并且不是最重要的目的，其最主要的目的在于推動(dòng)行政法治、保證公民和其他組織的合法權(quán)益。不然，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展就容易出現(xiàn)目錄管理制度的工具化，甚至于出現(xiàn)以目錄管理制度阻礙法治的發(fā)展。2．主體上的限度。倪斐認(rèn)為主體上的限度在于地方先行先試的地方法治試驗(yàn)主要在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在這方面卻因?yàn)楦鞣矫娴脑蚨鴦?dòng)力不足。的確，早期的地方法治建設(shè)的確是以東部發(fā)達(dá)地區(qū)為主的，但是目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)包含了除港澳臺(tái)、河南省、青海省和廣西區(qū)以外的28個(gè)省級(jí)行政區(qū)。但是這些地方試驗(yàn)大多集中在地方規(guī)范性文件，而地方政府規(guī)章只有4個(gè)。這對(duì)未來(lái)目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)提出了適當(dāng)提高效力層級(jí)的要求。3．內(nèi)容上的限度。目前關(guān)于目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)主要集中在行政審批、行政許可和重大事項(xiàng)決策領(lǐng)域。這就需要目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)不得違反行政許可法的原則以及行政許可法的禁止性規(guī)定，即不得地方保護(hù)主義、不得侵犯市場(chǎng)和社會(huì)的界限、不得侵犯公民的自由權(quán)。目錄管理制度地方法治試驗(yàn)在內(nèi)容上的第二個(gè)限度便是行政法的終極目的是保障公民和其他組織的合法權(quán)益，目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)不能違背這一原則，給公民和其他組織增加不符合法律規(guī)定的義務(wù)和不符合比例原則的損失。4．形式上的限度。目錄管理制度具有動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，這是由于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)實(shí)以及目錄管理制度本身的特點(diǎn)決定的。但是，目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)也必須滿足形式法治的要求，最重要的就是在符合動(dòng)態(tài)調(diào)整原則的基礎(chǔ)上保障立法的穩(wěn)定性。

(二)目錄管理制度地方試驗(yàn)法治的評(píng)估

“在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，法治的理念和價(jià)值被廣泛承認(rèn)。從國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的投資合作，到人道援助的成效考慮，一國(guó)的法治狀況都受到相當(dāng)多的關(guān)注。在這種情況下，客觀和準(zhǔn)確地評(píng)估一國(guó)法治狀況就成為一種現(xiàn)實(shí)需要”，因?yàn)榧词故窍冗M(jìn)的立法理念和立法技術(shù)也并不一定能夠獲得良好的法律效果。有學(xué)者認(rèn)為“地方法治指標(biāo)體系可以在法治的“文本－行動(dòng)－觀念”三個(gè)層面和框架內(nèi)進(jìn)行具體設(shè)置”，目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)也應(yīng)該在三個(gè)層面上展開(kāi)，當(dāng)然在對(duì)目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估之時(shí)需要注重公眾參與。第一，需要對(duì)目錄管理制度的文本進(jìn)行評(píng)估。首先，評(píng)估目錄管理制度是否符合行政法治的精神，重點(diǎn)在于是否規(guī)范政府權(quán)力和保證公民以及其他組織的合法權(quán)益;其次，評(píng)估管理制度的具體規(guī)定是否違反《行政許可法》等上位法;最后，評(píng)估目錄管理制度是否違反程序正義。第二，需要對(duì)目錄管理制度的實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估。一方面需要對(duì)行政機(jī)關(guān)是否遵守目錄管理制度進(jìn)行評(píng)估，因?yàn)槟夸浌芾碇贫缺旧砭褪且粓?chǎng)行政機(jī)關(guān)的“自我革命”，如果行政機(jī)關(guān)不遵守，那么相關(guān)制度就會(huì)成為具文。另一方面也需要對(duì)公民和其他組織遵守情況進(jìn)行評(píng)估，這既可以為評(píng)估公民的法治觀念提供基礎(chǔ)，同時(shí)從某種程度上可以檢驗(yàn)?zāi)夸浌芾碇贫仁欠衿鸬搅吮忝竦淖饔?。第三，需要在目錄管理制度的觀念進(jìn)行評(píng)估。法律觀念直接影響到法律的遵從度，同時(shí)法律觀念也有利于法治信仰的形成，所以需要對(duì)目錄管理制度所帶來(lái)的法律觀念進(jìn)行評(píng)估，主要包括:有限政府、服務(wù)型政府、信息公開(kāi)等.

結(jié)語(yǔ)

目錄管理制度的推行有利于樹(shù)立有限政府、服務(wù)型政府和陽(yáng)光政府的理念，同時(shí)也有利于理清政府、市場(chǎng)和社會(huì)三者之間的關(guān)系。目錄管理制度的地方法治試驗(yàn)符合法律制度本身的生成邏輯和我國(guó)法律制度生成環(huán)境和模式。在地方立法試驗(yàn)已經(jīng)成為我國(guó)立法常態(tài)的時(shí)期，在目錄管理領(lǐng)域以地方法治試驗(yàn)推動(dòng)國(guó)家整體行政法治應(yīng)當(dāng)是一條切實(shí)可行的道路。

參考文獻(xiàn):

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［2］周尚君．地方法治試驗(yàn)的動(dòng)力機(jī)制與制度前景［J］．中國(guó)法學(xué)，2014(2):167－173．

［3］倪斐．地方現(xiàn)行法治化的基本路徑及其法理限度［J］．法學(xué)研究，2013(5):167－173．

篇2

【關(guān)鍵詞】新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度科研項(xiàng)目資金農(nóng)業(yè)

一、引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府始終將農(nóng)業(yè)放在重要地位，在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方面投入了大量科研經(jīng)費(fèi)，但這依然難以滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展所需要的農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金。資金總量的缺乏必然是需要解決的重要問(wèn)題，但是對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金如何科學(xué)有效使用，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)目前，農(nóng)業(yè)科研單位對(duì)于農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金的管理水平不高，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科研單位難以科學(xué)有效預(yù)估項(xiàng)目成本，項(xiàng)目預(yù)算編制不利；農(nóng)業(yè)科研成本核算準(zhǔn)確性較低，缺乏規(guī)范性和總括性；農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金使用率偏低，占用了大量有效資金等。而隨著新的事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的頒布，對(duì)于農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金的管理提出了更高的要求，相關(guān)農(nóng)業(yè)科研單位必須及時(shí)意識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度，提高自身農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金的管理能力，最終促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)科研水平不斷提高。在此，有必要基于新視野單位會(huì)計(jì)制度對(duì)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金管理相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理和探討。

二、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金管理所存在的問(wèn)題

1、預(yù)算編制過(guò)程科學(xué)性不足，單位員工的預(yù)算意識(shí)薄弱

科學(xué)有效的預(yù)算編制過(guò)程將為單位未來(lái)年度的資金使用及項(xiàng)目開(kāi)展提供資金支持，因此預(yù)算編制水平高低將直接關(guān)系到單位項(xiàng)目資金的管理能力。但是預(yù)算編制管理過(guò)程實(shí)質(zhì)上是極具專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性的過(guò)程。我國(guó)農(nóng)業(yè)科研單位的科研人員一般并不具有財(cái)務(wù)預(yù)算編制的知識(shí)，雖然單位會(huì)有專(zhuān)門(mén)從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的員工，但是難以對(duì)具體項(xiàng)目中使用資金進(jìn)行全方位跟蹤，項(xiàng)目預(yù)算資金大多由科研人員直接申報(bào)，這必然會(huì)影響到農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目預(yù)算編制結(jié)果的準(zhǔn)確性和專(zhuān)業(yè)性，對(duì)于未來(lái)項(xiàng)目開(kāi)展產(chǎn)生不利影響。除此之外，而新的事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度規(guī)定了農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算編制管理主體是該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要自行編寫(xiě)項(xiàng)目預(yù)算。但由于農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的從業(yè)人員對(duì)財(cái)政資金使用及預(yù)算意識(shí)薄弱，某些時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)取經(jīng)費(fèi)，而夸大實(shí)際所需科研經(jīng)費(fèi)，造成資金的占用和浪費(fèi)，難以提高財(cái)政資金的使用效率，給國(guó)家?guī)?lái)了巨大損失。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的某農(nóng)業(yè)課題組主要研究水稻抗病蟲(chóng)基因的聚合。該單位科研項(xiàng)目的預(yù)算編制主要由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行，對(duì)于需要采購(gòu)材料和設(shè)備進(jìn)行登記后申報(bào)，該單位財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行審核。但是由于該課題組的負(fù)責(zé)人預(yù)算編制意識(shí)淡薄，私自夸大所需項(xiàng)目資金。該單位財(cái)務(wù)部門(mén)員工由于缺乏科研知識(shí)，對(duì)于科研項(xiàng)目預(yù)算資金審核只能從整體項(xiàng)目種類(lèi)和金額是否超支方面考慮，難以深入項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行審核。造成項(xiàng)目獲得大額科研經(jīng)費(fèi)，遠(yuǎn)超項(xiàng)目需求，給國(guó)家?guī)?lái)了科研資金的浪費(fèi)。

2、成本核算能力較弱，科研項(xiàng)目資金開(kāi)支合理性欠缺

農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目作為支撐我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其能否獲得充足資金是項(xiàng)目能否順利完成的重要因素。但是當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目大多存在成本核算能力較弱，科研項(xiàng)目資金開(kāi)支合理性欠缺等問(wèn)題。大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目并沒(méi)有進(jìn)行全面成本核算，雖然農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的科研人員想要控制成本，但是由于員工的工資、職稱(chēng)等和能否出科研成果具有直接關(guān)聯(lián)，因此即使某項(xiàng)科研項(xiàng)目的成本極高，難以市場(chǎng)化使用，科研人員也會(huì)將該科研項(xiàng)目繼續(xù)下去。除此之外，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金支出不單單是科研設(shè)備或材料支出，還包括了大筆會(huì)議差旅費(fèi)用等，這必然使得科研項(xiàng)目資金的開(kāi)支合理性總體欠缺。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的某科研人員申請(qǐng)了一農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目，該項(xiàng)目最終花費(fèi)巨額資金終于成功結(jié)項(xiàng)，但是根據(jù)項(xiàng)目結(jié)果顯示，該科研項(xiàng)目雖然獲得了一定成果，但是由于所需條件極為苛刻，成本過(guò)高難以投入市場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)。因此該項(xiàng)科研項(xiàng)目的資金開(kāi)支合理性欠缺，給國(guó)家資金帶來(lái)了一定損失。

3、資金使用率不高，部分固定資產(chǎn)使用極少次數(shù)后閑置

對(duì)于從事農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的單位而言，科研項(xiàng)目能否順利結(jié)項(xiàng)，獲得科研成果是非常重要的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目除了需要實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地外，一般還需要精密生物儀器進(jìn)行項(xiàng)目支持。因此作為某項(xiàng)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的必備設(shè)備，如果該農(nóng)業(yè)科研單位沒(méi)有該設(shè)備則需要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)支撐科研項(xiàng)目，但是某些科研設(shè)備或儀器并無(wú)法在該單位的其他科研項(xiàng)目中獲得使用，這必然會(huì)造成農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金使用率不高，部分貴重設(shè)備無(wú)法獲得充分利用，浪費(fèi)了項(xiàng)目資金的同時(shí)也產(chǎn)生了巨大浪費(fèi)。除此之外，其他農(nóng)業(yè)科研單位即使需要該設(shè)備，也難以獲得有效信息租借該設(shè)備從事科學(xué)研究。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的一課題組主要從事抗蟲(chóng)絲瓜的培育工作，在進(jìn)行課題研究時(shí)，該課題組需要采購(gòu)一臺(tái)該單位沒(méi)有的設(shè)備進(jìn)行育苗工作，設(shè)備單價(jià)較高，占據(jù)該課題經(jīng)費(fèi)的25%左右，但是該設(shè)備的使用效率不高，無(wú)法支持該農(nóng)業(yè)科研單位的其他課題研究。該課題組在結(jié)項(xiàng)后，設(shè)備始終閑置。這必然造成資金的大量浪費(fèi)。

三、新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度下農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金管理的舉措

1、改進(jìn)預(yù)算編制過(guò)程，提高單位員工的預(yù)算意識(shí)

預(yù)算編制過(guò)程是講究科學(xué)和效率的過(guò)程，一味采取過(guò)去式方法，必然會(huì)導(dǎo)致預(yù)算編制缺乏科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。隨著新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的頒布和實(shí)施，農(nóng)業(yè)科研單位想要改變農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金管理的現(xiàn)狀，首要問(wèn)題便是如何改進(jìn)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算編制過(guò)程，逐步提高農(nóng)業(yè)科研單位員工的預(yù)算意識(shí)。想要改進(jìn)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算編制過(guò)程并提高預(yù)算意識(shí)，首先需要完善農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目預(yù)算編制制度，新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度中明確規(guī)定科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人需要配合財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行項(xiàng)目預(yù)算編制，預(yù)算主要內(nèi)容的編制還是需要依靠項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。因此制度中必須明確農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算編制過(guò)程必須真實(shí)、有效，不可虛列項(xiàng)目，嚴(yán)格按照新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度辦事。對(duì)于私自增加預(yù)算申報(bào)額，虛列項(xiàng)目使用經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目一經(jīng)查出，嚴(yán)格處理項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。只有落實(shí)責(zé)任意識(shí)，才能確保農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算編制過(guò)程科學(xué)、真實(shí)。除此之外，還需要提高農(nóng)業(yè)科研單位員工的預(yù)算意識(shí)。農(nóng)業(yè)科研單位的員工大多并不具備專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)于預(yù)算編制的認(rèn)識(shí)大多停留在獲得科研經(jīng)費(fèi)方面，而并沒(méi)有意識(shí)到科研經(jīng)費(fèi)來(lái)自于財(cái)政撥款，濫用財(cái)政資金將承擔(dān)法律責(zé)任。因此，農(nóng)業(yè)科研單位需要加強(qiáng)對(duì)于內(nèi)部員工的培訓(xùn)尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的預(yù)算意識(shí)培訓(xùn)，正確有效編制農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的預(yù)算，提高財(cái)政資金的使用效率。

2、增強(qiáng)成本核算能力，提高資金開(kāi)支的合理性

當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研單位進(jìn)行的成本核算都不是全面的成本核算，只是部分成本核算，具有一定的局限性。在新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度背景下，農(nóng)業(yè)科研單位想要提高農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金的管理水平，必須不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的成本核算能力，提高科研項(xiàng)目資金開(kāi)支的合理性。想要增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的成本核算能力，首先需要充分考慮農(nóng)業(yè)科研單位自身的特點(diǎn)，成本核算過(guò)程勢(shì)必做到操作流程簡(jiǎn)單、核算過(guò)程準(zhǔn)確，不可照搬其他單位進(jìn)行成本核算的方法和制度，同時(shí)在制定成本核算制度時(shí)需要考慮單位自身的特殊性，這樣才能保障農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目在進(jìn)行成本核算時(shí)準(zhǔn)確性提升。其次，農(nóng)業(yè)科研單位在進(jìn)行成本核算時(shí)需要將各個(gè)項(xiàng)目在從項(xiàng)目立項(xiàng)至結(jié)項(xiàng)的整個(gè)期間中發(fā)生的所有成本費(fèi)用按照權(quán)利和責(zé)任明確化的基本原則進(jìn)行劃分。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目耗費(fèi)的基本人員工資費(fèi)用、勞務(wù)報(bào)酬費(fèi)用、材料費(fèi)用、固定資產(chǎn)及設(shè)備的折舊費(fèi)用等都需要計(jì)入項(xiàng)目的整體成本中，這樣才能保證成本核算具有科學(xué)性。除此之外，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的成本核算過(guò)程中還需要強(qiáng)調(diào)科研項(xiàng)目資金開(kāi)支的合理性問(wèn)題，規(guī)定科研項(xiàng)目資金支出的合理性范圍，對(duì)于不符合范圍的資金項(xiàng)目不允許計(jì)入成本，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)支付。在農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金支出中，尤其需要注意差旅費(fèi)及會(huì)議費(fèi)等項(xiàng)目額度是否超過(guò)合理范圍，非材料費(fèi)及設(shè)備費(fèi)用都需要謹(jǐn)慎支出，對(duì)于超過(guò)預(yù)算的成本項(xiàng)目需要列報(bào)說(shuō)明超支原因以備上級(jí)管理人員進(jìn)行檢查。只有這樣才能最終提高農(nóng)業(yè)科研單位的成本核算能力，提高科研項(xiàng)目資金開(kāi)支的合理性。

3、提高資金使用效率，減少固定資產(chǎn)閑置

當(dāng)前我國(guó)為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，撥付了大量資金進(jìn)行農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目。但是撥付用于農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金使用效率始終不高，因此在新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度下，農(nóng)業(yè)科研單位可以逐步采用新型設(shè)備登記制度，從根本上提高農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的資金使用效率，減少固定資產(chǎn)的閑置，提高科研設(shè)備或固定資產(chǎn)的使用效率。首先，農(nóng)業(yè)科研單位需要建立科研設(shè)備器械及特定固定資產(chǎn)的登記制度，將新購(gòu)置及以前年度采購(gòu)未棄置的固定資產(chǎn)及科研設(shè)備器械進(jìn)行登記，逐項(xiàng)確立使用項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和使用期限。位于同一轄區(qū)的農(nóng)業(yè)科研單位間進(jìn)行即時(shí)信息交換，對(duì)于可用閑置科研設(shè)備器械進(jìn)行租借，提高農(nóng)業(yè)科研單位擁有的可用設(shè)備器械及固定資產(chǎn)的使用效率。這樣能大大減少固定資產(chǎn)閑置狀況的出現(xiàn)，也能節(jié)約財(cái)政資金，提高財(cái)政資金的使用效率。其次，對(duì)于農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目撥付資金未花完的，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人不可私自挪作他用或者私自補(bǔ)其他項(xiàng)目資金空缺，必須將該筆資金返還撥付部門(mén)或向上級(jí)申請(qǐng)批復(fù)同意后用于其他項(xiàng)目。

四、結(jié)語(yǔ)

新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度是為了促進(jìn)我國(guó)事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算管理而頒布實(shí)施的，農(nóng)業(yè)科研單位在進(jìn)行科研項(xiàng)目資金管理時(shí)必須遵循新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度，只有這樣才能改變當(dāng)前農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目資金使用效率不高、預(yù)算編制意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，最終促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究水平不斷提高，大力發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

篇3

關(guān)鍵詞：開(kāi)放型；實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行模式；管理模式

中圖分類(lèi)號(hào) G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2015）12-119-03

Research and Practice of Open Laboratory Operation and Management Mode

He Xiaomei et al.

（College of Biology and Pharmaceutical Engineering， West Anhui University， Liu'an 237012，China）

Abstract：Comprehensive laboratory management mode of the Biological and Pharmaceutical Engineering Department in West Anhui University as the experimental subject， open laboratory operation and management mode was explored from the angle of promoting the utilization level of present laboratory. It is proved that the new mode plays an important role in promoting utilization rate， improving students' practice ability， cultivating innovative thinking and capacity. Scientific management is an effective way of promoting the utilization rate and making full use the laboratory.

Key words：Open mode；Laboratory；Operation mode；Management mode

“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[1]，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行科學(xué)研究、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和條件，讓實(shí)驗(yàn)室為更多的學(xué)生所用就要求對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放。開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室更能物盡其用，給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，使學(xué)生更多更好地提高動(dòng)手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生的創(chuàng)新思想提供驗(yàn)證條件。

1 以往實(shí)驗(yàn)室存在問(wèn)題

綜合皖西學(xué)院及其他高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題[2-5]，進(jìn)行分析。

1.1 經(jīng)費(fèi)分配不合理 實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)較低，常規(guī)低值易耗品如實(shí)驗(yàn)試劑、藥品和玻璃儀器等消耗過(guò)快，有易耗品緊張的情況。

1.2 采購(gòu)設(shè)備統(tǒng)籌意識(shí)不足，質(zhì)量參差不齊 隨著近幾年用于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的增多，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相應(yīng)地加大了投資力度，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初見(jiàn)成效。但多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備通過(guò)招標(biāo)形式購(gòu)買(mǎi)，品牌繁雜，協(xié)同配套性差，不能發(fā)揮最大作用。同時(shí)，新進(jìn)儀器有使用壽命短、報(bào)修率高、維修不及時(shí)的問(wèn)題，有效使用時(shí)間較短。

1.3 高端儀器設(shè)備使用覆蓋率低 為了滿足實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的需要，購(gòu)買(mǎi)了技術(shù)高端的大型儀器，但受制于實(shí)驗(yàn)課時(shí)少、實(shí)驗(yàn)附屬設(shè)備昂貴、維修費(fèi)用高等原因，只能指導(dǎo)教師邊講解邊演示，學(xué)生近距離觀看，讓學(xué)生掌握了解先進(jìn)儀器的構(gòu)想很難實(shí)現(xiàn)。另外，高端儀器的使用人員需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)有限，導(dǎo)致會(huì)使用的人不多，可能只有需要進(jìn)行科研的個(gè)別老師會(huì)熟練使用，結(jié)果導(dǎo)致大型精密儀器設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間閑置，儀器設(shè)備的利用率不高。

1.4 實(shí)驗(yàn)室功能定位不明確 實(shí)驗(yàn)室用房有限，往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)室提供多門(mén)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課至少開(kāi)設(shè)4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目一般循環(huán)2次，結(jié)果是儀器放置不固定，試劑浪費(fèi)嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)室存在的諸多問(wèn)題帶來(lái)的直接影響是：實(shí)驗(yàn)課老師可以應(yīng)用的設(shè)備材料有限，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)刻板機(jī)械，實(shí)驗(yàn)積極性較差，所得數(shù)據(jù)可信度低。

2 構(gòu)建新的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室管理模式

皖西學(xué)院作為示范應(yīng)用型本科高校，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)廣大學(xué)生自覺(jué)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，各二級(jí)學(xué)院、中心及行政部門(mén)分別采取有效措施并予以實(shí)施。其中，生物與制藥工程學(xué)院生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室是首批在運(yùn)行模式與管理模式上改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室之一，現(xiàn)將其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及運(yùn)行模式進(jìn)行介紹。

2.1 開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室新規(guī)劃 生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室劃分為6個(gè)不同功能區(qū)[6]，分別是：植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（植物細(xì)胞工程安徽省工程技術(shù)研究中心承擔(dān)）、蛋白質(zhì)與酶工程實(shí)驗(yàn)室（蛋白質(zhì)與酶工程實(shí)驗(yàn)示范中心承擔(dān)）、發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)室、生物質(zhì)能源實(shí)驗(yàn)室（生物質(zhì)煉制工程技術(shù)研究中心承擔(dān)）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、大型儀器實(shí)驗(yàn)室（如氣-質(zhì)聯(lián)用色譜室等）。

2.2 開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室新型運(yùn)行模式 學(xué)院根據(jù)實(shí)際需要對(duì)各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行不同的運(yùn)行模式[7-8]：對(duì)植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行預(yù)約開(kāi)放的技能訓(xùn)練型模式；對(duì)蛋白質(zhì)與酶工程實(shí)驗(yàn)室、生物質(zhì)能源實(shí)驗(yàn)室、發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全方位開(kāi)放的必修實(shí)驗(yàn)型開(kāi)放模式；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要開(kāi)設(shè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、基因工程實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)等，由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，分別安排于每學(xué)期的前8周執(zhí)行，其余時(shí)間實(shí)行開(kāi)放，供學(xué)生們從事畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)以及配合學(xué)校進(jìn)行一些科技創(chuàng)新型活動(dòng)。

2.3 開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策提升實(shí)驗(yàn)教師的地位，轉(zhuǎn)變了過(guò)去重理論，輕實(shí)驗(yàn)；重知識(shí)講授，輕動(dòng)手操作；重課題研究，輕技術(shù)應(yīng)用的觀念。吸納既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師進(jìn)入生物工程綜合實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)。生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室依托皖西學(xué)院，整合資源發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，打造一支專(zhuān)業(yè)齊全、層次分明、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)雙重積極性，以此保證各項(xiàng)工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2.4 開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室管理模式 根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理目標(biāo)，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理模式。合理的管理模式能夠讓資源得到更充分的利用。皖西學(xué)院生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室制定了以促進(jìn)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變觀念，提高個(gè)人素質(zhì)，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念為目標(biāo)的規(guī)范、可行的內(nèi)部管理制度。對(duì)教學(xué)紀(jì)律、崗位職責(zé)、獎(jiǎng)懲條件、工作量計(jì)算等作出明確的要求，獎(jiǎng)金計(jì)算與職稱(chēng)、技能級(jí)別和工作量掛鉤，實(shí)行多勞多得，執(zhí)行以“制度管理、”的現(xiàn)代管理模式。

2.4.1 制定開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度 每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行跟蹤管理，負(fù)責(zé)該實(shí)驗(yàn)室的一切設(shè)備儀器。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中消耗的試劑和材料及時(shí)記錄，向倉(cāng)庫(kù)申請(qǐng)補(bǔ)充，參加實(shí)驗(yàn)人員有義務(wù)提前向?qū)嶒?yàn)室管理員了解試劑的情況，告知實(shí)驗(yàn)需求，對(duì)不足部分提出申請(qǐng)要求。

2.4.2 日常管理制度 為使制度有較強(qiáng)的可操作性，除了建立一般性實(shí)驗(yàn)室管理制度外，還根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室房間的功能進(jìn)行管理制度的細(xì)化，如高效液相色譜室使用管理制度、接種室使用管理制度等。細(xì)化的制度，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室人員及實(shí)驗(yàn)材料使用人員的行為，減少問(wèn)題的發(fā)生。

2.4.3 耗材管理制度 遵循實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)人負(fù)責(zé)的管理理念，有效地利用試劑耗材。對(duì)試劑等耗材的驗(yàn)收入庫(kù)申請(qǐng)領(lǐng)用等詳細(xì)記錄，保證試劑耗材的安全貯存、有序發(fā)放與合理使用，確保試劑等耗材得到有效的使用，同時(shí)也避免不正確使用造成的污染。

2.4.4 一切管理制度的建立以學(xué)生為主體[9-10] 實(shí)驗(yàn)室的管理遵循以學(xué)生為主體的原則。在實(shí)驗(yàn)室管理中貫徹以學(xué)生為主體的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，以管理者為輔。在學(xué)生方面，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一，以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)；在教師方面，實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)符合社會(huì)對(duì)人才的要求，做好實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、項(xiàng)目類(lèi)型的合理安排，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力有利，培養(yǎng)出一支結(jié)構(gòu)合理、熱愛(ài)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；在實(shí)驗(yàn)室管理人員方面，通過(guò)有效途徑提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成一支高水平高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，對(duì)于保證和提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展具有重要意義。

3 實(shí)施效果

實(shí)踐證明，皖西學(xué)院生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式管理在創(chuàng)新教育中起著非常重要的作用，它對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才非常重要，實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新型開(kāi)放滿足教學(xué)需求的同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2007年以來(lái)，在生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室從事校級(jí)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目達(dá)200多項(xiàng)；2012年至今申報(bào)國(guó)家級(jí)和省級(jí)項(xiàng)目達(dá)40項(xiàng)；學(xué)生協(xié)助、參與教師研究60余篇?？傊锕こ叹C合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式和管理模式的實(shí)施，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力；培養(yǎng)了“雙能型”教師隊(duì)伍，直接或者間接提高了應(yīng)用性人才的培養(yǎng)質(zhì)量；通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力；加強(qiáng)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)生參予到企業(yè)的科技研發(fā)中，使學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)；學(xué)生通過(guò)參予到教師的科研項(xiàng)目中，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型管理模式對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新非常重要，不僅為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為學(xué)生驗(yàn)證其創(chuàng)新理念創(chuàng)造了平臺(tái)。因此對(duì)原有實(shí)驗(yàn)室實(shí)行科學(xué)性管理并使之正常運(yùn)行是高校的一種管理創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)已有資源的最大利用，我院生物與制藥工程生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理模式后取得了優(yōu)異的成績(jī)，承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量均比往年有提高，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力有明顯提高，就是佐證。因此，我們要不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，根據(jù)實(shí)踐需要，在日常教學(xué)中探索出更好的管理模式。

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篇4

1課前培訓(xùn)不合理

實(shí)驗(yàn)室的主要參與人員就是工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因此，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)也具有一定規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，可以通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)階段，最主要的就是進(jìn)行課前培訓(xùn)，可以在一定程度上起到提醒的作用，在第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前進(jìn)行相應(yīng)的課前培訓(xùn)是十分重要的，需要專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行分析和講解，主要分析使用規(guī)則、上下課時(shí)間以及管理規(guī)范等，但是學(xué)生對(duì)于這種制度不是很上心，僅僅當(dāng)做一種形式。

2實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員沒(méi)有積極性

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中，管理人員沒(méi)有很高的積極性，工作能力也不高，大部分實(shí)驗(yàn)室都會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室管理人員既不是任課教師，也不是行政人員，在學(xué)校管理的邊緣，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅自身積極性不高，當(dāng)做一種閑職來(lái)看，還會(huì)有大部分老師和學(xué)生也不重視實(shí)驗(yàn)室管理人員，長(zhǎng)此以往，使得很多實(shí)驗(yàn)室管理人員開(kāi)始離職，從而造成人員混亂和流失。

二、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊

由于目前大部門(mén)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施比較老舊，在使用過(guò)程中十分容易出現(xiàn)故障，從而在一定程度上影響著提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)度和質(zhì)量，主要有以下幾個(gè)原因：一是，學(xué)校資金不足，更新速度比較緩慢；二是，實(shí)驗(yàn)室管理人員水平不高，使得在使用過(guò)程中不能及時(shí)的修復(fù)設(shè)備，導(dǎo)致不能正確的使用相關(guān)設(shè)備，從而很大程度上減少了設(shè)備的使用年限以及使用速度；三是，大部分院校不是十分重視實(shí)驗(yàn)室管理。

三、管理制度不完善

管理制度不是十分完善，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，現(xiàn)階段，大部分工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本上都有相關(guān)的管理制度，擁有不少的專(zhuān)業(yè)人才，但是在管理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，還是會(huì)存在一些問(wèn)題和不足，管理內(nèi)容不夠完善以及管理規(guī)定比較松散寬泛，沒(méi)有明確處罰損壞設(shè)備人員的制度和處罰，從而會(huì)出現(xiàn)縱容損壞問(wèn)題，此外，很多管理人員對(duì)于這項(xiàng)工作存在偏見(jiàn)，認(rèn)為工作不重要，因此，不能積極的進(jìn)行工作。

四、創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

1合理進(jìn)行課前培訓(xùn)

在課前切實(shí)做好培訓(xùn)工作，可以有效地提高學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)候的素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重視，主要管理表現(xiàn)在學(xué)生使用設(shè)備時(shí)候的認(rèn)真態(tài)度以及責(zé)任意識(shí)，可以通過(guò)進(jìn)行一定的課前培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種態(tài)度和意識(shí)，合理的進(jìn)行課前培訓(xùn)可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的僵化模式，可以使用正確的視頻等方式來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范和制度以及使用方法，從而可以有效的提高學(xué)生的積極性和注意力，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)使用器材的責(zé)任與意識(shí)，還應(yīng)該充分了解儀器使用記錄，主要有使用人員、使用地點(diǎn)、使用時(shí)間等，來(lái)對(duì)學(xué)生使用設(shè)備的情況進(jìn)行了解，從而不斷規(guī)范學(xué)生的使用方式和行為，不斷提高學(xué)生的責(zé)任和意識(shí)，最大限度的降低學(xué)生使用設(shè)備過(guò)程中出現(xiàn)的磨損。

2建設(shè)完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高建設(shè)實(shí)驗(yàn)室制度的力度，為創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理提供保障和依據(jù)，大致可以把實(shí)驗(yàn)室管理制度分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用設(shè)備規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室人員管理規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室日程管理制度四大部分。應(yīng)該不斷從細(xì)節(jié)著手，充分考慮管理人員和學(xué)生在使用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到一定的防范作用，還應(yīng)該創(chuàng)新管理的張貼方式以及公布手段，也應(yīng)該注意使用語(yǔ)言，最好使用學(xué)生能夠接受的方式和話語(yǔ)，從而拉近師生之間的距離，最大限度的提高學(xué)生的注意力。

3建立專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

建立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)室教師與管理人員水平和素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理的效果和質(zhì)量，因此，建立一支具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍就變得尤為重要。想要發(fā)展這種規(guī)劃就需要首先解決實(shí)驗(yàn)室歸屬的問(wèn)題，在管理之前，需要學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格明確實(shí)驗(yàn)室的所屬情況，從而可以在一定程度上提高管理人員的地位，不斷激發(fā)管理人員的工作積極性和熱情。第二，提高管理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度?？梢远ㄆ诘陌褜?shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員給予一定的技術(shù)管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)相關(guān)人員進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定和進(jìn)修，不斷提高管理人員的技能水平，第三，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的監(jiān)督與考核制度，進(jìn)行不定期考核，并且把考核結(jié)果與管理人員的加薪和升值進(jìn)行密切聯(lián)系，激發(fā)工作人員積極工作的態(tài)度，從而提高管理的質(zhì)量。

五、建立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室

建立一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的，現(xiàn)階段，很多問(wèn)題并不是技術(shù)和制度問(wèn)題，而是內(nèi)部設(shè)備老化問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)備功能不齊全，不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，不能滿足工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求，因此，就需要老師和學(xué)生不斷掌握和了解先進(jìn)管理理念和管理技術(shù)以及一定的市場(chǎng)需求，從而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到很大促進(jìn)作用，學(xué)校可以與相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，形成實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校成為企業(yè)培訓(xùn)的基地，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備，從而不斷把優(yōu)秀畢業(yè)生引入到企業(yè)，達(dá)到企業(yè)與學(xué)校共贏的目的。

六、結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)教育 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理 技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高級(jí)技能型專(zhuān)業(yè)人才。高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高級(jí)技能型專(zhuān)業(yè)人才，兼顧基礎(chǔ)性研究的重要基地。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作中的重要環(huán)節(jié)之一，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生社會(huì)認(rèn)識(shí)能力及實(shí)踐技能的重要途徑。加強(qiáng)高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和科學(xué)管理具有非常重要的意義，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1.建立規(guī)范高效的管理運(yùn)行機(jī)制

一體化教學(xué)，即理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，它是近年來(lái)高等職業(yè)院校職業(yè)采用的教育方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中重要的一方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義主要表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)教學(xué)充實(shí)和活躍了學(xué)生的思維。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除了實(shí)際動(dòng)手能力外，學(xué)生收集整理信息、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面都得到了很大程度的提高。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段，是培養(yǎng)社會(huì)急需的高級(jí)技能型人才的搖籃。管理好實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理迫在眉睫，首先要建立規(guī)范高效的管理運(yùn)行機(jī)制：

（1）成立校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各系（部）、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、人事部門(mén)負(fù)責(zé)人參加。逐步建立以校、系二級(jí)管理為主的實(shí)驗(yàn)室管理體制，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)中的立項(xiàng)等重大事項(xiàng)進(jìn)行論證和評(píng)估。

（2）充分發(fā)揮教學(xué)顧問(wèn)組在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的作用。每學(xué)期初向顧問(wèn)組報(bào)告一次實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作計(jì)劃，平時(shí)主動(dòng)征集意見(jiàn)，每學(xué)期集中聽(tīng)一次意見(jiàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理部門(mén)要進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理力度，認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作，切實(shí)貫徹執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理制度。

2.制定和完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的制度建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度，在完善中自覺(jué)執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況可制定：如貴重儀器設(shè)備的管理制度、低值易耗品的申報(bào)和管理制度、劇使用和管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)程及衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)員工作制度與規(guī)范、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等規(guī)章制度，這樣使管理更規(guī)范化，提高了儀器使用率，本著“高效、節(jié)約”的原則，既保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，又節(jié)約實(shí)驗(yàn)耗材，保證各實(shí)驗(yàn)正常、有序、高效地進(jìn)行。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理，全面提高綜合素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，直接影響教學(xué)效果，影響管理服務(wù)的質(zhì)量。因此，要聘用工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的高技術(shù)高職稱(chēng)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任職位，制定和完善嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)和考核制度，使所有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都擔(dān)負(fù)著實(shí)踐教學(xué)的責(zé)任，在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)歷層次和實(shí)踐教學(xué)能力，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體水平，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)校建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)踐教學(xué)管理隊(duì)伍。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新，構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用的發(fā)揮，影響了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，必須順應(yīng)形勢(shì)，構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。①在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，力求把“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)融于一體，逐步減少簡(jiǎn)單重復(fù)的、非經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加一些代表前沿性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。②在實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法上從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法。如啟發(fā)式與問(wèn)題式相結(jié)合的教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果加深對(duì)理論知識(shí)的理解，遇到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因操作錯(cuò)誤或操作不規(guī)范等原因造成的影響及損失，要鼓勵(lì)學(xué)生先自己多思考、多分析、多提出問(wèn)題和自己的看法，在實(shí)驗(yàn)中尋求問(wèn)題的答案，探索新的知識(shí)、新的奧秘，拓展創(chuàng)新思路。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都得到了很好的培養(yǎng)。③實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、動(dòng)腦，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收，并靈活應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，達(dá)到造就創(chuàng)新型高級(jí)技能型人才的目的。

5.結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理關(guān)系到學(xué)校的整體規(guī)劃和發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等，我們要正確認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的地位與作用，積極探索創(chuàng)新、科學(xué)管理，走自己的特色路線，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高級(jí)技能型專(zhuān)業(yè)人才的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放課題；激勵(lì)機(jī)制

作者簡(jiǎn)介：唐寧寧（1983-），女，吉林四平人，華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，助理工程師；蘇曉敏（1977-），女，甘肅慶陽(yáng)人，華北電力大學(xué)校長(zhǎng)辦公室。（北京 102206）

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）29-0110-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對(duì)自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的程度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高等學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，在高校學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國(guó)家級(jí)科研基地中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室不僅具有科研功能，還具有對(duì)外開(kāi)放、服務(wù)社會(huì)的能力，是跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的綜合性科研基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地，也是教師科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所。[2]高校實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開(kāi)放對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，分析實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)及仍需改進(jìn)的地方，并提出了幾個(gè)建議以供讀者參考。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中的方法經(jīng)驗(yàn)

華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我室”）于2006年12月驗(yàn)收合格開(kāi)始運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室面向我國(guó)節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求，圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過(guò)程中的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題開(kāi)展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。實(shí)驗(yàn)室集動(dòng)力工程、控制科學(xué)與工程等多學(xué)科于一體，探索復(fù)雜能源動(dòng)力系統(tǒng)多尺度輸運(yùn)機(jī)理、多因素耦合特性及能耗時(shí)空分布規(guī)律，研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運(yùn)行優(yōu)化理論方法，為我國(guó)電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)大廳、分析檢測(cè)室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設(shè)備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動(dòng)儀、激光粒子圖像儀（PIV）、高速采集系統(tǒng)、實(shí)時(shí)/歷史數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。

1.健全的規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度，包括學(xué)術(shù)委員會(huì)工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細(xì)則、儀器借用流程、網(wǎng)絡(luò)管理制度、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生須知、開(kāi)放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度要實(shí)行落實(shí)到個(gè)人，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)成員都要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作場(chǎng)所和儀器設(shè)備的安全負(fù)責(zé)，該措施有利于加強(qiáng)每個(gè)人的責(zé)任心和安全意識(shí)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，正是有這些制度可依，實(shí)驗(yàn)室才能正常運(yùn)行和穩(wěn)步發(fā)展，各項(xiàng)工作才得以順利開(kāi)展。

2.加入中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工程是依托中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)制院所的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立的，是對(duì)中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)放、資源共享的實(shí)驗(yàn)室，主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系。[3]開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的主要對(duì)象是園區(qū)企業(yè)，列入該工程的實(shí)驗(yàn)室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測(cè)的技術(shù)服務(wù)，也將與園區(qū)企業(yè)共同建設(shè)共性技術(shù)平臺(tái)以及國(guó)家級(jí)工程中心、國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心。同時(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)制先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，參與建立以企業(yè)為主體的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔(dān)國(guó)家和北京市科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術(shù)難題。[4]

實(shí)驗(yàn)室于2009年申請(qǐng)加入中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，2010年正式掛牌運(yùn)行。在正式對(duì)外開(kāi)放運(yùn)行的三年來(lái)，作為研發(fā)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，我室對(duì)外提供的研發(fā)服務(wù)逐年增多，累計(jì)對(duì)企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)活動(dòng)150余次，其中包括中關(guān)村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等，合同總金額達(dá)7000余萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室將一項(xiàng)核心技術(shù)成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè)，使該公司產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額達(dá)40%以上，且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和建設(shè)了一套實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并通過(guò)了專(zhuān)家的驗(yàn)證，其技術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)。該平全滿足企業(yè)的技術(shù)要求，為企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)節(jié)約了成本，為企業(yè)的技術(shù)保障和經(jīng)濟(jì)效益做出了突出貢獻(xiàn)，受到了企業(yè)的好評(píng)。加入中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室后，我室參加了許多中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室舉辦的各種展覽、成果對(duì)接會(huì)、對(duì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放參觀等活動(dòng)，學(xué)到了很多其他優(yōu)秀的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理模式和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與方法。同時(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)雙方的合作。中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)室與中關(guān)村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持，不僅政策寬松，而且在資金上也給予了極大的鼓勵(lì)，這項(xiàng)政策使企業(yè)更積極主動(dòng)的去尋找開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室合作，從而使實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放的程度更大、更深、更廣，對(duì)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)也是一個(gè)進(jìn)步和提高的機(jī)會(huì)。

3.設(shè)立開(kāi)放課題

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要用于學(xué)校對(duì)研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學(xué)研究工作。為促進(jìn)本科生了解學(xué)科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學(xué)研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學(xué)研究的精神，我室設(shè)立了“能動(dòng)之光”研究計(jì)劃，作為學(xué)校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計(jì)劃支持對(duì)科學(xué)研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開(kāi)展研究，鼓勵(lì)通過(guò)學(xué)科交叉提出新思想、新方法和新技術(shù)?！澳軇?dòng)之光”研究計(jì)劃以研究項(xiàng)目的形式對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)資助，每年一次。此項(xiàng)措施極大地激勵(lì)了學(xué)生的興趣和熱情，紛紛組成研究小組一起參與項(xiàng)目申請(qǐng)。項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告以研究成果的形式展現(xiàn)，包括論文、專(zhuān)利、裝置等，且需經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室組織的專(zhuān)家嚴(yán)格評(píng)審。

4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了對(duì)外開(kāi)放的網(wǎng)站

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)了一扇對(duì)外交流和溝通的窗口，讓工作效率更高，成果展示的更全面。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了網(wǎng)站，教師和學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站了解實(shí)驗(yàn)室研究方向、最新研究成果、實(shí)驗(yàn)室新聞、對(duì)外交流情況、學(xué)術(shù)報(bào)告的通知及開(kāi)放基金和開(kāi)放課題申請(qǐng)的通知，也可以通過(guò)網(wǎng)站對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的儀器設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)了解。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足

1.建立和完善實(shí)驗(yàn)室激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平

通過(guò)建立和完善科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)酬體系，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使實(shí)驗(yàn)人員潛能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。[5]實(shí)驗(yàn)室雖然具備比較完善的運(yùn)行和管理的規(guī)章制度，但是在人員激勵(lì)制度方面還比較欠缺，沒(méi)有建立一套全面的考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的政策與激勵(lì)政策，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性不高。實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、升級(jí)等工作，解決在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及實(shí)驗(yàn)室其他事務(wù)性工作，其工作零散，工作量不好統(tǒng)計(jì)，但確實(shí)又付出了很多時(shí)間和精力，所以工作還需要得到管理者的認(rèn)可和充分肯定，這樣才能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員是設(shè)備的直接使用人和管理者，只有實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)能力更高，儀器設(shè)備才能更充分的被利用，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，才能更好地解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。

2.完善信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間主要溝通的工具，方方面面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)驗(yàn)室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，才能方便的記錄工作。實(shí)驗(yàn)室雖然已有網(wǎng)站，但在儀器設(shè)備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設(shè)備的介紹，而預(yù)約儀器設(shè)備和使用儀器設(shè)備記錄卻需要手工操作，這樣極容易造成管理混亂，使用記錄不準(zhǔn)確，給將來(lái)統(tǒng)計(jì)和分析大型儀器設(shè)備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難，不能準(zhǔn)確制定一套有針對(duì)性的措施去提高設(shè)備的使用效率和改進(jìn)方案，從而給實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的進(jìn)一步開(kāi)放造成影響。應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，增加儀器使用網(wǎng)上預(yù)約和管理、記錄的功能，使儀器設(shè)備的管理更高效、準(zhǔn)確、方便，這也為日后開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室大量承接對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目做好了準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)制定完善的運(yùn)行和管理制度，保障了實(shí)驗(yàn)室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展；通過(guò)加入中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室更進(jìn)一步的開(kāi)放和共享科技資源，增強(qiáng)了與外界同行的溝通和交流，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高；通過(guò)設(shè)立開(kāi)放課題，培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不單是一個(gè)時(shí)間和空間開(kāi)放的問(wèn)題，而是一種管理模式，它涉及實(shí)驗(yàn)室資源的配置和利用、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍優(yōu)化以及管理制度的建設(shè)和完善，其目的是更高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源，發(fā)掘更大的潛力為學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、社會(huì)節(jié)省資源、國(guó)家科技進(jìn)步做基礎(chǔ)性的研究和探索。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，還需要投入更多的精力共同去建設(shè)、完善，使之更好的為科研工作者服務(wù)，培養(yǎng)更多的人才，更高效的為社會(huì)服務(wù)。[6]

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙國(guó)臣，楊德生，程玲.教學(xué)服務(wù)型高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)踐與探索[J].職教通訊，2012，（5）.

[3]吳煒.凝聚資源，協(xié)同創(chuàng)新——中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室五年結(jié)碩果[J].中關(guān)村，2012，（1）：54-55.

[4]傅映霞.中關(guān)村促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新——中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工程啟動(dòng)[J]. 高科技與產(chǎn)業(yè)化，2007，（2）.

篇7

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來(lái)說(shuō)本身就屬于弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒(méi)有空位置而無(wú)法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過(guò)學(xué)院向?qū)W校申請(qǐng)了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類(lèi)相關(guān)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理模式，并廣泛開(kāi)展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對(duì)不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校現(xiàn)狀及我專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問(wèn)題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購(gòu)置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號(hào)源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購(gòu)置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式

1.開(kāi)放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開(kāi)放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級(jí)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級(jí)的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，無(wú)法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開(kāi)展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國(guó)賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車(chē)競(jìng)賽，通過(guò)參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車(chē)競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車(chē)競(jìng)賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車(chē)競(jìng)賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競(jìng)賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)中，學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績(jī)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專(zhuān)業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理；問(wèn)題；對(duì)策

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷多年的建設(shè)和發(fā)展，整體水平和規(guī)模得到了大幅提升，對(duì)于更好的服務(wù)和實(shí)現(xiàn)四大職能、培養(yǎng)人才創(chuàng)新意識(shí)起到了不可替代的特殊作用。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性

在整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，化學(xué)教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)踐，理論驗(yàn)證實(shí)踐、理論指導(dǎo)實(shí)踐、科學(xué)研究能力和實(shí)證科學(xué)這些都將在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中實(shí)施，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)具有嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)證的科研創(chuàng)造新人才有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

（一）管理制度不完善

化學(xué)管理制度體系還有待完善。我國(guó)各地的學(xué)校還是比較重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的配置和建設(shè)，但使用和維護(hù)保養(yǎng)卻沒(méi)有和設(shè)備的配置以及科學(xué)化的管理制度同步。就這樣的現(xiàn)狀，讓實(shí)驗(yàn)室成為一個(gè)隨意的自由場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞較為嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境較差。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備在不斷更新，但是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理步伐明顯慢了，同時(shí)也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題主要的原因是實(shí)驗(yàn)室管理員的管理不到位以及分工不明確。一部分教師不寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，甚至忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中沒(méi)有記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理也不到位，借出和歸還的都沒(méi)有詳細(xì)記錄。

（三）部門(mén)配合不協(xié)調(diào)

許多學(xué)校這種現(xiàn)象是普遍存在的，而這就是實(shí)驗(yàn)室管理效率提不上去的問(wèn)題所在。實(shí)驗(yàn)設(shè)備起不到應(yīng)有的作用，導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)匱乏。因此，教師和部門(mén)之間需要相互包容，多方配合

（四）實(shí)驗(yàn)人員不穩(wěn)定

一部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)人員沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，經(jīng)常變動(dòng)，最重要的是部分學(xué)校缺少專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)人員，正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，從而在造成了化學(xué)設(shè)備的丟失和損壞的重要原因之一，因?yàn)榛瘜W(xué)設(shè)備的丟失和損壞，直接導(dǎo)致了學(xué)生不能順利地進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐，也阻礙了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的正常開(kāi)展。另外，價(jià)格不菲的進(jìn)口化學(xué)設(shè)備，因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)人員，這些設(shè)備在安裝后一直沒(méi)有使用，造成了資源浪費(fèi)。

（五）重視程度不夠

現(xiàn)在對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一些學(xué)校在建校期間為了達(dá)標(biāo)，設(shè)置了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，而在達(dá)標(biāo)后就撤銷(xiāo)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用作他用，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室名副其實(shí)。另外一些學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室太過(guò)于簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)室里化學(xué)設(shè)備長(zhǎng)期無(wú)人問(wèn)津，壞了沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員保養(yǎng)和維修，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)檎也坏剿璧呐浼?，只能棄之不用，這樣造成了極大的浪費(fèi)。

（六）現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)管理意識(shí)淡薄

在多年的建設(shè)和管理中，我國(guó)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理已經(jīng)形成了一套固定的經(jīng)驗(yàn)和思維模式，但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和科技不斷進(jìn)步，這個(gè)固定的經(jīng)驗(yàn)和思維模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)管理的步伐，所以，現(xiàn)階段我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理還有待形成成熟的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)管理意識(shí)和理念。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理策略

（一）建立新的教學(xué)模式

通過(guò)改革教育思想和教育觀念，要注重學(xué)科建設(shè)，更加注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑。以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高的人才為主要目標(biāo)，現(xiàn)在的老舊實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才，這就要求必須改革舊的管理體制，教師群體要建立新的實(shí)驗(yàn)室管理模式，

（二）建立健全的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

為了發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和有限的場(chǎng)所的作用，就要充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的最大效率，就必須建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作做到井井有條，各司其職，分工明確，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。

（三）規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)

任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，都必須強(qiáng)調(diào)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性的互動(dòng)和與環(huán)境的和諧共生。在過(guò)去，無(wú)論是學(xué)校還是整個(gè)社會(huì)都對(duì)保護(hù)環(huán)境認(rèn)識(shí)度和重視程度不高，許多學(xué)校將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢棄化學(xué)物品隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成極大破壞，而現(xiàn)如今，中國(guó)以及全世界對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視程度極高，這就必然要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要轉(zhuǎn)變過(guò)去的管理理念和意識(shí)。

（四）細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理

1.建立清晰清楚的賬目

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的一些設(shè)備建立清晰清楚的賬目管理，只有賬目能清楚地反映出實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的財(cái)產(chǎn)數(shù)目，才能最大化地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室最大的效率

賬目分為總賬和分賬，總賬反應(yīng)的是實(shí)驗(yàn)室里儀器設(shè)備的總的數(shù)量和財(cái)產(chǎn)數(shù)目，而這個(gè)數(shù)目和數(shù)量必須和學(xué)校財(cái)務(wù)處的賬目完全符合，總賬要做到每年定期清算一次，做到收支兩清。

分賬是總賬的承接，反映實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的數(shù)量、單價(jià)、規(guī)格、型號(hào)等。還有實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的分類(lèi)號(hào)和編號(hào)。分賬一般要做到一年一清算。設(shè)備、藥品帳做到隨到隨記，保證設(shè)備和藥品的庫(kù)存量，做到及時(shí)補(bǔ)充。

2.建立實(shí)驗(yàn)室檔案

為了讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮最大的最用，就要做到對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作做到科學(xué)安排，有制度的計(jì)劃。

計(jì)劃就是在每學(xué)年度，有實(shí)驗(yàn)課的年級(jí)嚴(yán)格依照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，并且在教師的合理安排下，進(jìn)行安全、有計(jì)劃、有目的的實(shí)驗(yàn)室課程。實(shí)驗(yàn)室必須嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《實(shí)驗(yàn)員守則》《保管員守則》等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、保管、賠償、安全等方面的工作有明確的規(guī)定，做到有據(jù)可循，有規(guī)可依。

（五）嚴(yán)格遵守規(guī)章制度

提高設(shè)備的使用效率，打破原來(lái)實(shí)驗(yàn)室各自獨(dú)立的格局，實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源人人共享，健全規(guī)章制度，提高設(shè)備使用效率，在平時(shí)重視儀器的維護(hù)個(gè)性保養(yǎng)，定期檢查。確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。只有從制度建設(shè)入手，才能為化學(xué)教學(xué)提供一個(gè)環(huán)境良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（六）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)施，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱來(lái)完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，提前統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，學(xué)生的分組，在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，事后統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中消耗的材料等。

篇9

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；管理；道本管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）05-0012-02 管理思路，管理理論不斷推陳出新。各行各業(yè)都在積極探索適合本部門(mén)管理的“道”。實(shí)驗(yàn)室管理也不例外，如何加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作，建立一套與之相適應(yīng)的管理體系，使之更好地服務(wù)于教學(xué)、科研、技術(shù)創(chuàng)新以及對(duì)外服務(wù)，不僅是社會(huì)發(fā)展變革的需要，而且是實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展和建設(shè)的需要。

一、實(shí)驗(yàn)室管理管理現(xiàn)狀問(wèn)題的分析

目前實(shí)驗(yàn)室管理中出現(xiàn)的問(wèn)題有許多，大致歸納為以下幾個(gè)方面；首先是管理體制不健全。實(shí)驗(yàn)室管理大多只是從某一局部，或者某一部門(mén)的上下聯(lián)系的縱向?qū)诠芾恚@樣的管理從表面上看是集中了資源，提高了工作效益，但從橫向來(lái)看，從跨部門(mén)跨學(xué)科行業(yè)來(lái)看，仍然存在著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資源分散，設(shè)備利用率低下，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重等諸多問(wèn)題。而許多實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是相通的，如果不解決管理體制問(wèn)題，不可避免的造成實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的重復(fù)建設(shè)，也就不能有效地提高設(shè)備的利用率和設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)周期。其次是實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)不明確。國(guó)家明文規(guī)定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的主管部門(mén)，主管領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包含一整套的體系――基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)備購(gòu)置，設(shè)備運(yùn)行，設(shè)備維護(hù)、維修以及更新，實(shí)驗(yàn)耗材的采購(gòu)和利用等。而往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)室急需解決的問(wèn)題需要多部門(mén)，多層次領(lǐng)導(dǎo)商討審批，然后才能落實(shí)具體實(shí)現(xiàn)，這樣無(wú)法保障實(shí)驗(yàn)室使用的連續(xù)性，影響了實(shí)驗(yàn)室的工作效益，以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作人員的積極性。再次是實(shí)驗(yàn)條件缺少保障，影響實(shí)驗(yàn)的效果和質(zhì)量。如實(shí)驗(yàn)室低質(zhì)易耗品使用根據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)有相應(yīng)的具體要求，而有的實(shí)驗(yàn)室因?yàn)楝F(xiàn)行的分配預(yù)算的改革，大多是能省則省，有的甚至人為地減少和降低實(shí)驗(yàn)維持費(fèi)用的預(yù)算，特別是大量需要實(shí)驗(yàn)耗材的實(shí)驗(yàn)尤為明顯。這樣開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)成了一個(gè)走過(guò)程的應(yīng)付差事，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法得到保證。最后是管理制度不健全，建設(shè)目的不明確。國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員有一系列的要求，有的實(shí)驗(yàn)室隨意降低實(shí)驗(yàn)室人員的使用標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為無(wú)關(guān)輕重，有的實(shí)驗(yàn)室人員流失后甚至隨意使用非本專(zhuān)業(yè)人員頂替，輕視實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍后續(xù)梯隊(duì)建設(shè)也缺少連續(xù)性，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍技術(shù)層次分布不合理，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員技術(shù)培訓(xùn)得不到延續(xù)。對(duì)開(kāi)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)上缺少足夠論證，隨意推出新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，導(dǎo)致投資效益低下，設(shè)備使用率低下等[1]。

實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題因素很多，只要能夠弄清問(wèn)題存在的原因，對(duì)癥解決，正確管理應(yīng)用，相信實(shí)驗(yàn)室能夠良好地運(yùn)行。

二、實(shí)驗(yàn)室管理新思路

實(shí)驗(yàn)室管理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。正如企業(yè)的運(yùn)行管理一樣，需要科學(xué)的管理思路。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力的地方，是理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的場(chǎng)所，如何管理好、應(yīng)用好實(shí)驗(yàn)室是我們應(yīng)該積極思考的事情。實(shí)驗(yàn)室的主管領(lǐng)導(dǎo)必須具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和一定的管理水平。首先管理本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，從眾多的管理理論中，許多學(xué)者把管理的發(fā)展分為幾個(gè)階段：早期的管理思想經(jīng)歷了“物本管理”和“人本管理”兩個(gè)階段。物本階段的特征是把人視如物，喪失了人性原則，往往影響人的積極性和創(chuàng)造性?！耙匀藶楸尽钡娜吮竟芾砝碚搫t是將管理中心從“物”轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕钡墓芾?，將“利用人”的工具性理論轉(zhuǎn)向了“為了人”價(jià)值理論。以人為本體現(xiàn)了在管理過(guò)程中對(duì)人的尊重，使人更具有能動(dòng)的作用，具有積極的意義，是管理理論的發(fā)展和提高，但是也存在諸多不利因素，往往容易形成以人為中心的誤區(qū)。譬如究竟應(yīng)該以哪些人為中心，究竟以誰(shuí)為中心，容易出現(xiàn)尷尬問(wèn)題的現(xiàn)象。這樣在開(kāi)展工作中容易產(chǎn)生工作矛盾，導(dǎo)致工作效益低下。而新的管理理論提出了“以道為本”的道本管理理論。也就是任何事物的發(fā)展變化都有一定的規(guī)律可循。我們應(yīng)尊重人，更應(yīng)該尊重科學(xué)規(guī)律，而不能讓人超越客觀規(guī)律之上。違背規(guī)律的邏輯行事，是會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的。實(shí)驗(yàn)室的管理也是如此。實(shí)驗(yàn)室是探索研究自然規(guī)律的特殊場(chǎng)所和環(huán)境地點(diǎn)，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)“道本管理”在實(shí)驗(yàn)室管理中的科學(xué)應(yīng)用[2]。明白了這些管理理論就容易理順實(shí)驗(yàn)室管理的工作思路。應(yīng)用以“道”為本的管理經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，使這些新的管理理論在實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)中得到靈活的應(yīng)用并不斷完善和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作，使實(shí)驗(yàn)室工作順暢有序地運(yùn)行。因此尋找本實(shí)驗(yàn)室管理上的道是實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該首先考慮的問(wèn)題，是實(shí)驗(yàn)管理一種全新的思維方式，實(shí)驗(yàn)室管理上的“道”大致可分以下幾方面。

1.明確實(shí)驗(yàn)室的具體任務(wù)以及它的地位和作用。首先明確國(guó)家對(duì)具體實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化定量要求，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，一般物理實(shí)驗(yàn)占理論的50%左右，化學(xué)占120%，力學(xué)占25%，生物占100%，計(jì)算機(jī)占70%，電工電子占40%左右等。明確了實(shí)驗(yàn)與理論的分配比例，才能夠合理安排和落實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，以期達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)室對(duì)于培養(yǎng)人的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神有著不可替代的特殊作用，科研要出成果離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，不會(huì)親自動(dòng)手，不敢親自動(dòng)手，不能親自動(dòng)手將一無(wú)所獲。

2.建立規(guī)范化的管理體制。首先明確該實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)以及相應(yīng)的職責(zé)，以便于制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。其次管理體制的調(diào)整和改革，要取得主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持，任何調(diào)整和改革要有利于鍛煉實(shí)驗(yàn)者的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，有利于調(diào)動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性，有利于提高設(shè)備的使用率和維護(hù)設(shè)備運(yùn)行的可靠性，使實(shí)驗(yàn)室的工作安排合理，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保證實(shí)驗(yàn)室工作健康有序的開(kāi)展。

3.建立一整套實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。主要包含這幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)人員管理制度（包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，以及實(shí)驗(yàn)用戶(hù)），實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理制度以及大型儀器設(shè)備的專(zhuān)用管理制度，實(shí)驗(yàn)耗材管理制度，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)管理制度，實(shí)驗(yàn)運(yùn)行管理制度等。實(shí)驗(yàn)室工作要做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)，統(tǒng)一調(diào)配人員工作，統(tǒng)一制定設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，統(tǒng)一制定技術(shù)人員進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃。

4.適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)室布局。實(shí)驗(yàn)室分類(lèi)繁多，大的方面分基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)，多年實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)證明，不打破設(shè)備部門(mén)所有制，就不可能做到專(zhuān)管專(zhuān)用。對(duì)于通用設(shè)備要敢于打破設(shè)備部門(mén)所有，做到專(zhuān)管專(zhuān)用，避免設(shè)備重復(fù)購(gòu)置和使用效益低下，做到統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)，科研任務(wù)，以及對(duì)外服務(wù)，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率。

實(shí)驗(yàn)室管理上的“道”很多，不同類(lèi)別的實(shí)驗(yàn)室有不同的運(yùn)行管理方式，我們應(yīng)該弄清楚具體實(shí)驗(yàn)室具體對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)性質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的，找出適合本實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行規(guī)律，制定一整套管理方法和運(yùn)行措施，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)，建立一支年齡結(jié)構(gòu)，職稱(chēng)比例，學(xué)歷層次合理協(xié)調(diào)相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，獎(jiǎng)懲有序，并以信息模式記錄檔案，形成一個(gè)完整的管理體系。這就是“道本管理”思維在實(shí)驗(yàn)室管理工作的具體應(yīng)用，只有這樣，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理才能健康地運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李景奇.學(xué)校的改革發(fā)展與實(shí)驗(yàn)室工作探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2001，20（6）.

篇10

關(guān)鍵詞:數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;應(yīng)用;使用要求;管理

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步,語(yǔ)言教學(xué)己從電氣化時(shí)代、自動(dòng)化時(shí)代走向了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。與此同時(shí)作為語(yǔ)言教學(xué)基地的語(yǔ)音室也在飛速發(fā)展,為教學(xué)帶來(lái)了新的變革。

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室技術(shù)已廣泛運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué),它為外語(yǔ)教學(xué)模式的改革拓寬了思路。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室作為一種外語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代化工具,是當(dāng)前最先進(jìn)、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一,為外語(yǔ)教學(xué)提供了新理念,給外語(yǔ)課堂改革注入了新鮮血液,為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉、以“教師為中心”的外語(yǔ)課堂模式提供了新思路,為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和交際能力的目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

目前我校正使用LBD2002-SV型數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,為外語(yǔ)課堂教學(xué)提供了完善的解決方案。它采用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)技術(shù),徹底解決了語(yǔ)音延遲、斷裂問(wèn)題,具有高保真音質(zhì),保證了課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)管理的可靠、實(shí)用和專(zhuān)業(yè)。實(shí)現(xiàn)了多種格式之間的轉(zhuǎn)換;實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)聲、文和圖像的同步;實(shí)現(xiàn)了自主VOD點(diǎn)播和圖片點(diǎn)播。滿足專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯需求,也使標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)紙化考試成為可能。

1.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的課堂教學(xué)。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室將模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起,使廣播教學(xué)、對(duì)講、監(jiān)聽(tīng)、示范、討論等傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)手段得以更好地實(shí)現(xiàn),提高了教學(xué)效率。全面的教學(xué)方式、先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來(lái)新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過(guò)課堂教學(xué)功能可以進(jìn)行廣播,播放資料庫(kù)資料,達(dá)到語(yǔ)音素材聲文同步、按句處理,清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生,完全符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室也能播放外部設(shè)施資料,可以通過(guò)廣播與學(xué)生對(duì)話,分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時(shí),每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)進(jìn)度,達(dá)到句句聽(tīng)懂,人人聽(tīng)懂。教師利用教師機(jī)界面顯示學(xué)生收聽(tīng)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)因人施教、因?qū)W施教。另外,數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室支持一般客觀題考試、口語(yǔ)錄音考試、寫(xiě)作考試三種考試模式。這樣教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可聯(lián)入局域網(wǎng),在獨(dú)立操作的同時(shí),又能與數(shù)個(gè)教室聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。

2.開(kāi)發(fā)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教育資源,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室利用率的最大化。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的最終體現(xiàn)在使用效益上,構(gòu)建全面開(kāi)放的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)?，F(xiàn)代語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室一般都配備了強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)功能,并提供了豐富的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)材料,我們?cè)诒Ｕ险５慕虒W(xué)服務(wù)外,可利用晚上及周末時(shí)間由管理人員值班或由學(xué)生輪流值班對(duì)學(xué)生開(kāi)放,吸引學(xué)生自主地參加到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐活動(dòng)中,給學(xué)生更大的空間和充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),真正感受到身邊的外語(yǔ)氛圍,不斷提高自己的外語(yǔ)水平。因此,通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,能提高設(shè)備利用率,最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),為學(xué)生主動(dòng)獲取實(shí)踐知識(shí)與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境,同時(shí)也為老師提供了更大的科研空間。

3.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室系統(tǒng)無(wú)紙化考試的功能。無(wú)紙考試系統(tǒng)具有專(zhuān)業(yè)的考試題庫(kù)、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細(xì)的試題分析,為學(xué)校提供整套可行的專(zhuān)業(yè)考試實(shí)施環(huán)境。聽(tīng)力考試時(shí),利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫(kù)中調(diào)用考題,學(xué)生通過(guò)終端按鍵作答,試畢,系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷,其中為教師提供多種評(píng)估方式并將學(xué)生的考試成績(jī)存檔,以備復(fù)查,并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)處理?？谡Z(yǔ)考試時(shí),針對(duì)原有傳統(tǒng)型口語(yǔ)考試因錄音、存儲(chǔ)與閱卷過(guò)程極為復(fù)雜的現(xiàn)狀,該系統(tǒng)推出網(wǎng)絡(luò)化口語(yǔ)考試,極大地提高了考試效率?？荚嚪绞郊瓤刹捎脝蝹€(gè)考生獨(dú)立進(jìn)行,亦可通過(guò)兩兩分組或三三分組進(jìn)行考試。寫(xiě)作考試更順暢,直接上機(jī)操作,真正發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化無(wú)紙考試的效用。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用要求

1.要求實(shí)驗(yàn)人員精通使用各項(xiàng)功能,并且要求教師也能比較嫻熟地使用。在每學(xué)期開(kāi)始,都要對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),讓每一位教師都能實(shí)際操作語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備,并且把各設(shè)備的操作步驟張貼到每間教室的教師機(jī)監(jiān)控臺(tái)上,使每位教師都能正確使用不同功能的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備,熟練掌握操作方法,才能保證最有效地發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用。由于溫度對(duì)機(jī)器影響是多方面的,它不僅會(huì)影響機(jī)器的使用壽命,而且還影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。若在夏天使用投影儀,由于室內(nèi)溫度較高,投影儀容易出現(xiàn)停機(jī),加之灰塵不利于機(jī)器的散熱,很容易影響設(shè)備的正常運(yùn)行。因此,關(guān)注溫度、清潔度等對(duì)設(shè)備的影響顯得非常重要。要求實(shí)驗(yàn)人員要保證這些設(shè)備的清潔。

2.教師應(yīng)當(dāng)盡量把語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)用于教學(xué)中。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組合而成。在課堂上,教師為學(xué)生選擇播放內(nèi)容和形式是主動(dòng)的,是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者,而學(xué)生的接受是被動(dòng)的。教師使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在使用過(guò)程中,有的教師往往為了避免設(shè)備操作的麻煩,把語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作一般錄音機(jī)設(shè)備使用,這不僅大大削弱了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能的利用和教學(xué)效益的提高,而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時(shí),有些教師為了避免由于誤操作而產(chǎn)生的設(shè)備故障,對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的復(fù)雜教學(xué)功能望而卻步,只使用幾個(gè)常用的功能,造成高檔設(shè)備低檔使用。因此,教師一定要了解教學(xué)設(shè)備各項(xiàng)功能的作用,并能夠正確地操作。

3.教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)形式,合理選擇教學(xué)媒體。使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課,由于信息量大,節(jié)奏快,方式靈活多樣,所以應(yīng)避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)模式。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要,教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機(jī)等多種手段,更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì),達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理包括了機(jī)器設(shè)備的管理、供電管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全系統(tǒng)保障等,有一定的技術(shù)性和復(fù)雜性。要有科學(xué)完善的管理方法和制度才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。管理的目的:一是提高教學(xué)質(zhì)量和效率;二是提高儀器設(shè)備的利用率,充分發(fā)揮投資效益,避免儀器設(shè)備造成資金浪費(fèi),即管好、用好、維護(hù)好教學(xué)儀器設(shè)備;三是提高實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)和工作積極性,維護(hù)正常的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序。

1.完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。制定合理的管理制度是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證,語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),只有科學(xué)管理才能充分發(fā)揮其作用,為了在管理過(guò)程中有章可循,為了保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,首先要建立和完善一系列規(guī)章制度。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理制度包括:實(shí)驗(yàn)室管理制度、大型儀器安裝驗(yàn)收管理制度、工作人員崗位責(zé)任制度、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程、儀器維護(hù)保養(yǎng)制度、實(shí)驗(yàn)室使用前后交接制度、語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)管理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室人員工作標(biāo)準(zhǔn)等。制定必要的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室人員管理和設(shè)備管理的必要依據(jù),認(rèn)真執(zhí)行這些制度可極大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完好率、使用率,強(qiáng)化管理人員和教師的職責(zé),從而使設(shè)備的優(yōu)勢(shì)得以最大限度的發(fā)揮。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)管理。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多,做好相關(guān)資料的收集和整理,以便設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量鑒定,將實(shí)驗(yàn)設(shè)備按照功能不同分類(lèi),并歸納整理好相關(guān)的資料。如,設(shè)備卡片、產(chǎn)品合格證、說(shuō)明書(shū)、保修卡等。對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)提出報(bào)修申請(qǐng),要建立和完善相應(yīng)的制度,如《儀器設(shè)備的使用管理制度》、《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等;并認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備損壞維修記錄。同時(shí),實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除,保證課程的順利完成。每次上完課后,任課教師均應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用記錄,以便于實(shí)驗(yàn)管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況,及時(shí)排除故障和隱患,并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù),保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài),以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.實(shí)施全員管理新模式。我們應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教師上機(jī)前的培訓(xùn)制度,未經(jīng)培訓(xùn)的教師不準(zhǔn)上機(jī)操作,不僅要重視對(duì)教師的操作培訓(xùn)工作,而且還應(yīng)向他們傳授一些排除簡(jiǎn)單故障的方法,以增強(qiáng)他們處理突發(fā)故障的能力。要求教師在使用設(shè)備后認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備使用情況表,實(shí)行教師設(shè)備使用管理責(zé)任制。學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主要使用者,對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)調(diào)保持語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室清潔的重要性,實(shí)行固定座位,便于跟蹤管理和責(zé)任追查。對(duì)于第一次進(jìn)入語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生,要先讓他們熟練掌握學(xué)生終端各種功能的方法和技巧,充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)填寫(xiě)好《儀器設(shè)備損壞維修記錄本》及《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生檢查記錄本》。除具備熟練專(zhuān)業(yè)技能外,還要有一定的敬業(yè)精神,要有高度的責(zé)任心,滿腔熱情的態(tài)度,樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想,做好課前一切準(zhǔn)備工作,課后還要查看每個(gè)教室,檢查有無(wú)問(wèn)題,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,保證教學(xué)工作正常進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的重要場(chǎng)所,是提高外語(yǔ)教學(xué)水平的重要保障。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用與管理是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)。教師要不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能,充分合理利用教學(xué)資源,發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理更是要求實(shí)驗(yàn)人員有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中,保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行,提高語(yǔ)音室的利用率和使用壽命,最終達(dá)到提高外語(yǔ)教學(xué)水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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