導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇滅火的基本原理與方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基本消防安全知識(shí)，防止火災(zāi)傷害事故的發(fā)生。

2、教會(huì)學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全校火災(zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。其二，開(kāi)展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，60%至70%在學(xué)生宿舍等人員活動(dòng)較為集中的場(chǎng)所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識(shí)。

2、學(xué)生公寓為什么不能使用大功率電器？

首先學(xué)生公寓屬于公共住宿場(chǎng)所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，超得越多，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃ ，如果線路長(zhǎng)期過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度在大于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)發(fā)生自燃，并與電線分離，造成短路而發(fā)生火災(zāi)事故。其次，學(xué)生宿舍供電線路，配電設(shè)施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。

3、為什么不能亂拉亂接電線？

一是不懂電工專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人，在亂接電線中因錯(cuò)誤接線容易造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過(guò)大而引發(fā)火災(zāi)事故。二是導(dǎo)線的設(shè)計(jì)容量是有限的，亂接電線造成接入過(guò)多的負(fù)荷，容易因過(guò)負(fù)荷而造成火災(zāi)。

4、怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報(bào)警電話？

報(bào)警時(shí)，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況，并將報(bào)警人的姓名、所在的電話號(hào)碼告訴消防隊(duì)，以便聯(lián)系。報(bào)警后，本人或派人到通往火場(chǎng)的交通路口接應(yīng)消防車(chē)；二是要早報(bào)警，為消防滅火爭(zhēng)取時(shí)間，減少損失。

5、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。

6、火災(zāi)分為哪幾類(lèi)？各適應(yīng)哪種滅火劑撲滅？

按燃燒物質(zhì)及特性，火災(zāi)分為A、B、C、D四類(lèi)：A類(lèi)，指可燃固體物質(zhì)火災(zāi)；B類(lèi)，指液體火災(zāi)和熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)．；c類(lèi)，指可燃?xì)怏w火災(zāi)；D類(lèi)，指可燃金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質(zhì)的火災(zāi)。

應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型火災(zāi)選擇不同滅火劑：

①撲救A類(lèi)火災(zāi)應(yīng)選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

②撲救B類(lèi)火災(zāi)應(yīng)選用干粉、泡沫滅火劑。

撲救極性溶劑B類(lèi)火災(zāi)不得選用化學(xué)泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。

③撲救C類(lèi)火災(zāi)應(yīng)選用干粉、二氧化碳滅火劑。

④撲救D類(lèi)火災(zāi)選用7150滅火劑以及砂、土等。

7、防火的基本原則是什么？

防止燃燒條件的產(chǎn)生，不使燃燒三個(gè)條件相互結(jié)合并發(fā)生作用，以及采取限制、削弱燃燒條件發(fā)展的辦法，阻止火勢(shì)蔓延，這就是防火的基本原理。

8、防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風(fēng)或全部通風(fēng)的方法，降低可燃?xì)怏w、蒸氣和粉塵的濃度；對(duì)能相互作用發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物品分開(kāi)存放。②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因?yàn)闆](méi)有助燃物參與而不致發(fā)生燃燒。③消除著火源。就是嚴(yán)格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災(zāi)。④阻止火勢(shì)蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險(xiǎn)的設(shè)備、管道或空間，或阻止火焰在設(shè)備和管道中擴(kuò)展，或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。

9、滅火的基本原理是什么？

根據(jù)燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經(jīng)形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應(yīng)而使火熄滅以及把火勢(shì)控制在一定范圍內(nèi)，最大限度地減少火災(zāi)損失。

10、滅火的基本方法有哪些？

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開(kāi)，使燃燒停止。

窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類(lèi)火災(zāi)。

抑制滅火法，也稱(chēng)化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。

11、常用的滅火器有哪些？

常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器。

09中計(jì)二班班主任

篇2

（一）親其師，信其道。讓學(xué)生喜歡上自己

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)受情緒智商的影響較大，所以我們要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡自己。這就要求我們?cè)趯W(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象，平時(shí)無(wú)論課堂內(nèi)外都要充分發(fā)揮自身的人格魅力去吸引每一位學(xué)生，這樣才能夠促使學(xué)生“親其師，信其道”。這就要求教師一方面不斷提高自身涵養(yǎng)，另一方面不斷豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促使自己課堂既有廣度，又有深度，這樣就能為創(chuàng)建高效課堂打下基礎(chǔ)。

（二）興趣是最好的老師。讓學(xué)生喜歡上化學(xué)

興趣是求知的動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。同時(shí)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在平時(shí)的授課過(guò)程中，一方面讓學(xué)生在試驗(yàn)中感受化學(xué)的奇妙和化學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)授課時(shí)要注意把課本與生活聯(lián)系起來(lái)。

二、吸引學(xué)生注意力，這是高效課堂的根本條件

（一）運(yùn)用化學(xué)思維，培養(yǎng)興趣的前提

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但只要進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。重視化學(xué)的順序性，要培養(yǎng)由此及彼，由表及里，由近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)象到本質(zhì)的化學(xué)思維方式。

（二）合作探究學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生注意力

新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。合作探究的方法一方面能夠讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)和原理，另一方面也能培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，教師要重視鍛煉學(xué)生的化學(xué)思維方式。

篇3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1008-925X(2012)07-0011-01

摘要：

消防部隊(duì)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)振興的保障，也是保障現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，同時(shí)還是穩(wěn)定黨的執(zhí)政地位和保證人民安居樂(lè)業(yè)的主力之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，消防設(shè)備的不斷更新，人民對(duì)安全問(wèn)題的日益重視，消防官兵對(duì)固定消防設(shè)施的應(yīng)用也越來(lái)越引起大家的普遍關(guān)注。本文旨在消防官兵在對(duì)固定消防設(shè)施的應(yīng)用訓(xùn)練中存在的問(wèn)題提出一些可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：消防部隊(duì)；固定消防設(shè)施；應(yīng)用性訓(xùn)練；問(wèn)題和對(duì)策

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種大型商場(chǎng)、大型公共場(chǎng)所如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，雖然這些大型設(shè)備都按照國(guó)家規(guī)范要求安裝了固定消防設(shè)施，但是這些大型設(shè)備在提供給我們各種便利的同時(shí)，仍然還是有多發(fā)的火情。這就要求我們消防官兵在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)充分利用這些固定設(shè)施進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而提高滅火效率。

1固定消防設(shè)施應(yīng)用性訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

固定消防設(shè)施在滅火訓(xùn)練中具有很重要的作用，但對(duì)于這些舉足輕重的作用，大部分的消防官兵還是停留在以前的觀念上，對(duì)這些認(rèn)識(shí)明顯不足。大部分的大型商場(chǎng)或者固定消防設(shè)施的安裝處的人魚(yú)都不知打維護(hù)和保護(hù)這些固定消防設(shè)施。固定消防設(shè)施應(yīng)用性訓(xùn)練中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.1消防官兵基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。消防官兵在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中不能熟練的掌握固定消防設(shè)施的使用方法和操作原理。還有一些起火單位內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工藝流程不易被探查，再加上消防員不具有相關(guān)的科技基礎(chǔ)知識(shí)，不能掌握固定防護(hù)實(shí)施的操作要領(lǐng)。許多的消防官兵訓(xùn)練還是停留在理論知識(shí)和單純的體能訓(xùn)練的淺層次之上，缺乏作戰(zhàn)指揮和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人才，這種單一的訓(xùn)練方式已經(jīng)完全不適合當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜建筑物結(jié)構(gòu)的火災(zāi)狀況的發(fā)展要求。

1.2消防官兵不能熟練使用固定消防設(shè)施。是否能對(duì)固定消防設(shè)施熟練應(yīng)用，是消防任務(wù)作戰(zhàn)部署成敗和能否順利完成的關(guān)鍵。目前大多數(shù)的消防部隊(duì)日常訓(xùn)練都只是注重自身裝備，而忽略了熟悉固定消防設(shè)施的狀況和應(yīng)用性訓(xùn)練。對(duì)大部分的建筑物保護(hù)訓(xùn)練內(nèi)容都只是局限于指揮組織、戰(zhàn)術(shù)部署、建筑結(jié)構(gòu)、耐火的極限、兵力調(diào)集等。在日常的滅火作戰(zhàn)部署計(jì)劃上，并沒(méi)有考慮固定消防設(shè)施的使用訓(xùn)練，從而使消防官兵不能掌握固定消防設(shè)施的具體使用方法，在火災(zāi)發(fā)生后無(wú)法對(duì)建筑物內(nèi)消防設(shè)施的具體使用做出迅速反應(yīng)，嚴(yán)重制約了滅火效率的提高。

1.3基層指揮員對(duì)消防作戰(zhàn)部署思想認(rèn)識(shí)不足。目前基層指揮員主要是來(lái)自部隊(duì)院校和一些大學(xué)生干部，他們大部分都只是學(xué)習(xí)理論，二缺乏實(shí)際作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有些甚至不能熟練的辨別部分固定消防設(shè)施。他們到現(xiàn)場(chǎng)是會(huì)作戰(zhàn)的時(shí)候首先考慮的是書(shū)院?jiǎn)栴}和水帶的鋪設(shè)，并沒(méi)有優(yōu)先考慮到利用消防設(shè)施控制火勢(shì)，從而導(dǎo)致作戰(zhàn)任務(wù)失敗。基層指揮員在平時(shí)的作戰(zhàn)演練中缺乏實(shí)際訓(xùn)練，導(dǎo)致不能正確指揮消防官兵迅速作戰(zhàn)，這也是在固定消防設(shè)施的應(yīng)用性訓(xùn)練中存在的一大問(wèn)題。

1.4對(duì)固定消防設(shè)施的作用認(rèn)識(shí)不足。大部分的消防部隊(duì)在訓(xùn)練日程中還是只注重對(duì)移動(dòng)消防設(shè)施的應(yīng)用，對(duì)固定消防設(shè)施在作戰(zhàn)中的特殊作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)固定消防設(shè)施的使用只是進(jìn)行低層次的、浮于表面的訓(xùn)練甚至根本沒(méi)有將其納入日常訓(xùn)練內(nèi)容。一味只是出動(dòng)移動(dòng)的消防設(shè)施，利用消防車(chē)甚至只是利用室外消火栓從外部進(jìn)行攻破。

2加強(qiáng)固定消防設(shè)施在應(yīng)用性訓(xùn)練中的強(qiáng)度的對(duì)策

固定消防設(shè)施的應(yīng)用性訓(xùn)練既區(qū)別于課堂訓(xùn)練，又不同于地面訓(xùn)練，固定消防設(shè)施的使用是將技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練猶記得融合在一起，而課堂訓(xùn)練注重研討戰(zhàn)術(shù)，地面訓(xùn)練注重掌握技術(shù)。所以，固定消防設(shè)施的應(yīng)用性訓(xùn)練別學(xué)實(shí)事求是的采用科學(xué)有效的方法來(lái)設(shè)置訓(xùn)練。

強(qiáng)化消防官兵關(guān)于固定消防設(shè)施知識(shí)貯備的能力，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。官兵在日常的應(yīng)用性訓(xùn)練之外要認(rèn)真學(xué)習(xí)不同固定消防設(shè)施的性能并掌握他們的基本原理。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)要結(jié)合裝備的實(shí)際情況進(jìn)行操作。從而熟練掌握消防設(shè)施的使用方式。這樣就可以在作戰(zhàn)中根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況的變化進(jìn)行及時(shí)的場(chǎng)面調(diào)度，大家集思廣益，確保救援工作的順利進(jìn)行。

在訓(xùn)練中根據(jù)建筑內(nèi)的固定消防設(shè)備進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要針對(duì)消防官兵對(duì)消防設(shè)施的掌握和操作能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，同時(shí)還要結(jié)合消防部隊(duì)的現(xiàn)有設(shè)備的水平，加強(qiáng)消防官兵對(duì)固定消防設(shè)施的科技和技術(shù)含量的學(xué)習(xí)和理解。確保在現(xiàn)場(chǎng)直接利用現(xiàn)有的固定消防設(shè)施，結(jié)合移動(dòng)消防設(shè)施進(jìn)行全面的消防和急救。

根據(jù)實(shí)際情況確定日常的訓(xùn)練內(nèi)容。在選用訓(xùn)練裝備的種類(lèi)時(shí)要結(jié)合滅火救援的實(shí)際需要進(jìn)行選擇，同時(shí)在確定和安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要遵循《滅火救援業(yè)務(wù)訓(xùn)練大綱》的要求。讓受訓(xùn)者在各種條件下熟練運(yùn)用技能。在訓(xùn)練中要注重效果的提高，注重實(shí)用性，尋則注重效果的最好手段。

在固定消防設(shè)施的應(yīng)用性訓(xùn)練中應(yīng)該處理好與各方面的關(guān)系。固定消防設(shè)施所在單位是應(yīng)用性訓(xùn)練的主要支持單位，在訓(xùn)練期間消防部隊(duì)必須說(shuō)明使用的情況，與對(duì)象單位及時(shí)溝通，并在訓(xùn)練過(guò)程中減少對(duì)對(duì)象單位工作和生活的影響；同時(shí)還要處理好部隊(duì)的裝備與訓(xùn)練實(shí)際需要的關(guān)系。保證滅火裝備的質(zhì)量，以確保消防官兵的安全。

3結(jié)語(yǔ)

在滅火救援中，固定消防設(shè)施的重要性和特殊性是不容置疑的，但是在目前的情況來(lái)看，固定消防設(shè)施并沒(méi)有發(fā)揮它在實(shí)際救援情況中應(yīng)該發(fā)揮的重要作用。消防部隊(duì)在加強(qiáng)固定消防設(shè)施的應(yīng)用性訓(xùn)練中應(yīng)該立足實(shí)際，貼近實(shí)用，加強(qiáng)對(duì)消防官兵基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，，強(qiáng)化對(duì)裝備器材的掌握和研究，注重對(duì)消防設(shè)施的實(shí)際訓(xùn)練和應(yīng)用，加強(qiáng)人機(jī)結(jié)合的契合度。合理利用救援現(xiàn)場(chǎng)的固定消防設(shè)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救援，不斷提高消防部在消防作戰(zhàn)中的實(shí)際能力。

參考文獻(xiàn)

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［3］ 李皓. 淺談在建高層建筑火災(zāi)特點(diǎn)與防范撲救對(duì)策［J］. 科技信息, 2010,(07) 

篇4

一、實(shí)施火場(chǎng)無(wú)線通信三級(jí)組網(wǎng)，加強(qiáng)滅火戰(zhàn)斗網(wǎng)的完善。目前消防部隊(duì)119調(diào)度室與火場(chǎng)指揮車(chē)、作戰(zhàn)車(chē)之間的聯(lián)絡(luò)，火場(chǎng)總指揮和指揮長(zhǎng)以及中隊(duì)指揮員的通信聯(lián)絡(luò)比較有效，但是中隊(duì)指揮員和與戰(zhàn)斗班長(zhǎng)、戰(zhàn)斗班長(zhǎng)和戰(zhàn)斗員之間的聯(lián)絡(luò)（第三級(jí)組網(wǎng)）不是很方便。第三級(jí)組網(wǎng)要配備頭盔式無(wú)線電臺(tái)與指揮員和其他隊(duì)友聯(lián)系，或佩戴擴(kuò)音器與隊(duì)友聯(lián)系通話。這一級(jí)組網(wǎng)的通信問(wèn)題解決了，滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)將更加快速、準(zhǔn)確。

二、采用燈光聯(lián)系的方法加強(qiáng)濃煙環(huán)境下的通信聯(lián)系。濃煙條件下，消防員在佩戴空氣呼吸器和防毒面具的情況下，能見(jiàn)度和視覺(jué)能力大大下降，根據(jù)人的向光性，可以在濃煙情況下，使用各種燈光暗語(yǔ)進(jìn)行通信聯(lián)系，消防員可以佩戴具有穿透濃煙的強(qiáng)發(fā)光燈進(jìn)行定位，規(guī)定不同顏色的燈光和閃爍強(qiáng)度作為聯(lián)絡(luò)信號(hào)。在濃煙火災(zāi)情況下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練；對(duì)中短距離內(nèi)、濃煙能見(jiàn)度低的火場(chǎng)情況下，用燈語(yǔ)（夜晚、濃煙條件下）表達(dá)供水、停水、加壓、減壓等命令要比用電臺(tái)通信方式更為直觀實(shí)用。這里要將一些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)進(jìn)行明確的規(guī)范和統(tǒng)一，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要將各個(gè)燈語(yǔ)的含義向官兵介紹清楚，保證參戰(zhàn)人員把一些基本的燈語(yǔ)牢記于心，以克服濃煙狀態(tài)下因手臺(tái)、車(chē)載臺(tái)聲音不清、通訊不靈而靠人員呼叫、跑動(dòng)來(lái)調(diào)度通信的弊端。

三、引入公眾通信網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充消防通信。移動(dòng)電話通信網(wǎng)經(jīng)過(guò)進(jìn)年的高速發(fā)展，已經(jīng)具備了完善的的技術(shù)條件，因此使用移動(dòng)電話作為實(shí)施濃煙條件下的搶險(xiǎn)救援行動(dòng)的通信工具是可行的。以移動(dòng)公司為例，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完成了的國(guó)土覆蓋，信號(hào)覆蓋遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了現(xiàn)有350M通信系統(tǒng)；發(fā)達(dá)城市的移動(dòng)已經(jīng)新建成了手機(jī)對(duì)講系統(tǒng)，在通信距離達(dá)幾百公里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了消防一級(jí)網(wǎng)的需求；手機(jī)終端也較電臺(tái)便宜，平時(shí)可做為個(gè)人手機(jī)使用，到指揮時(shí)，可由組長(zhǎng)發(fā)起全網(wǎng)通話，形成對(duì)講系統(tǒng)。無(wú)論是在任何條件下都能達(dá)到很好的通信效果，引入社會(huì)通信資源來(lái)輔助補(bǔ)充我們現(xiàn)有的通信系統(tǒng)，可以形成“質(zhì)好、量足、天天用”的通信系統(tǒng)，達(dá)到“隨時(shí)、隨地、隨人”都能有效通信的保障目標(biāo)。

四、濃煙環(huán)境中設(shè)置消防無(wú)線引入。濃煙條件下影響人的視線，灼傷人體，使呼吸困難當(dāng)煙霧刺激和威脅人生命時(shí)，就會(huì)使人心理緊張，反映遲鈍，不知所措，做出錯(cuò)誤的行為。從而更要加強(qiáng)濃煙條件下的消防通信工作。根據(jù)濃煙條件下，通信受到的影響，借助通訊公司的設(shè)備在濃煙環(huán)境的火場(chǎng)要設(shè)置消防無(wú)線引入，并提供消防無(wú)線用戶之間，消防無(wú)線用戶與相應(yīng)的中心臺(tái)和移動(dòng)消防指揮車(chē)之間的中繼轉(zhuǎn)接服務(wù)，增加通信信號(hào)的發(fā)出和接受能力，以確?；馂?zāi)救援時(shí)消防隊(duì)員之間的通信聯(lián)絡(luò)。

五、濃煙條件下要優(yōu)化無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)。據(jù)部分參考材料提示，美國(guó)有關(guān)部門(mén)2003年底公布的“9.11”恐怖襲擊事件中紐約世貿(mào)中心執(zhí)勤消防隊(duì)員的電話錄音中，多處出現(xiàn)雜音、通話中斷和聽(tīng)不清回話等現(xiàn)象，顯示在“9.11”搶險(xiǎn)救援中出現(xiàn)消防隊(duì)員與指揮系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)不暢的問(wèn)題，同時(shí)美國(guó)麥肯錫公司對(duì)“9.11”事件的調(diào)查報(bào)告中稱(chēng)消防部門(mén)與其他部門(mén)缺乏溝通配合，這些問(wèn)題的代價(jià)是343名消防隊(duì)員在事件中犧牲。因此，優(yōu)化無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)勢(shì)在必行。要充分利用350M無(wú)線集群網(wǎng)和常規(guī)網(wǎng)與所屬大中隊(duì)直接進(jìn)行無(wú)線通信聯(lián)絡(luò)，確保全市95%以上范圍內(nèi)無(wú)障礙通話和遠(yuǎn)程跨區(qū)調(diào)動(dòng)。要在所有執(zhí)勤消防車(chē)安裝350M數(shù)字集群車(chē)臺(tái)，并按每個(gè)執(zhí)勤中隊(duì)不少于6臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)配齊350M數(shù)字集群手持臺(tái)，配備頭盔式無(wú)線對(duì)講器，滅火戰(zhàn)斗網(wǎng)的每名戰(zhàn)斗員要配備電臺(tái)，保證各戰(zhàn)斗班戰(zhàn)斗車(chē)輛與各號(hào)員之間的通信暢通，達(dá)到優(yōu)化火場(chǎng)無(wú)線通信三級(jí)組網(wǎng)的目的。

篇5

《中華人民共和國(guó)消防法》第六條規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)及其消防機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)消防法律、法規(guī)的宣傳，并督促、指導(dǎo)、協(xié)助有關(guān)單位做好消防宣傳教育工作?！币虼?，為了提高廣大公民的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)火災(zāi)中自防自救能力而開(kāi)展的消防安全教育培訓(xùn)，是消防監(jiān)督人員日常工作的一個(gè)重要組成部分。作為消防監(jiān)督人員，能夠上好消防安全培訓(xùn)教育課是個(gè)基本功。然而能夠利用自身掌握的知識(shí)，生動(dòng)活潑地向被教育者講解消防知識(shí)，讓被教育者通過(guò)教育切實(shí)增長(zhǎng)消防安全知識(shí)，提高消防安全意識(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的事。在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，無(wú)論我們采取的何種培訓(xùn)方式，培訓(xùn)的實(shí)際效果都是我們最關(guān)心的問(wèn)題，如何上好消防安全教育課，筆者通過(guò)日常工作總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一是明確教育群體，確定培訓(xùn)教育重點(diǎn)。社會(huì)化消防安全教育工作面向的是從業(yè)單位不同、工作性質(zhì)不同、文化程度不同、年齡階段不同的各種人群，所以就要求消防監(jiān)督人員在上課前必須先明確培訓(xùn)教育群體，確定培訓(xùn)教育內(nèi)容和方式。如:對(duì)社會(huì)單位培訓(xùn)，應(yīng)以如何有效制定完善單位消防安全管理規(guī)定，如何有效使用、維護(hù)單位消防設(shè)施器材，增強(qiáng)單位消防安全應(yīng)急處置能力為重點(diǎn)；對(duì)學(xué)校低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的消防安全培訓(xùn)應(yīng)以火場(chǎng)逃生和燃放煙花爆竹注意事項(xiàng)為重點(diǎn)，對(duì)居民區(qū)的消防安全宣傳應(yīng)以家庭防火為重點(diǎn)等。對(duì)農(nóng)村消防宣傳和城市消防宣傳應(yīng)當(dāng)采取不同的方法――農(nóng)村居民普遍文化水平低，認(rèn)識(shí)和理解能力欠缺，消防宣傳應(yīng)突出淺顯易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用。

二是根據(jù)接受能力，確定授課方式。人的知識(shí)層次的不同決定了他對(duì)消防知識(shí)的理解和接受能力，消防監(jiān)督人員選擇何種授課方式將對(duì)消防安全培訓(xùn)效果產(chǎn)生直接的影響。如:對(duì)公安派出所民警和街道辦事處、居委會(huì)工作人員以及單位的消防安全管理人、管理人員的培訓(xùn)應(yīng)多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)；對(duì)單位員工的培訓(xùn)應(yīng)采用通俗易懂、寓教于樂(lè)的語(yǔ)言；對(duì)老人和中小學(xué)生的消防安全教育應(yīng)多進(jìn)行滅火演練和火場(chǎng)逃生演練。現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，而且“消防教育從娃娃抓起，功在當(dāng)代，利在千秋”。宜利用新生入學(xué)、老生返校時(shí)機(jī)及時(shí)組織消防宣傳教育，在教育課上利用生動(dòng)有趣的消防知識(shí)游戲和消防安全知識(shí)問(wèn)答、競(jìng)猜、游戲、漫畫(huà)、滅火演練等活動(dòng)向?qū)W生傳授防火、滅火知識(shí)和逃生自救技能；同時(shí)也可以與當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)積極配合，印發(fā)中小學(xué)生消防教育課本。這些方式都會(huì)起到“教育一個(gè)、帶動(dòng)一家、影響一片”的消防安全社會(huì)效應(yīng)。

三是充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾積極性。消防培訓(xùn)的過(guò)程中，提供一些參與性的活動(dòng)非常有助于調(diào)動(dòng)受訓(xùn)人員的積極性，同時(shí)也為他們提供了親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這些參與性的活動(dòng)可以包括滅火器的使用、防煙面具的使用、結(jié)繩自救的演示、高層緩降器使用的演示等。在具體操作中，我們也要根據(jù)培訓(xùn)的人員、場(chǎng)地以及單位的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行一定的選擇，同時(shí)應(yīng)該注重現(xiàn)場(chǎng)的組織、秩序的維護(hù)及安全的防護(hù)。

四是多以火災(zāi)案例、數(shù)據(jù)加深聽(tīng)眾印象。在培訓(xùn)過(guò)程中，受教育者往往因培訓(xùn)內(nèi)容單一、枯燥不能聚精會(huì)神，從而達(dá)不到教育效果。在演講和培訓(xùn)活動(dòng)中，實(shí)例和數(shù)據(jù)是最具說(shuō)服力的。針對(duì)不同的被教育群體，多舉一些發(fā)生在被教育群體相同行業(yè)、相同人群中的火災(zāi)案例吸引受教育者，通過(guò)火災(zāi)案例中血淋淋的事實(shí)、慘痛的教訓(xùn)再結(jié)合一些理論知識(shí)，就必然會(huì)給大家留下深刻的記憶，起到好的教育效果。如果轄區(qū)內(nèi)某個(gè)單位或家庭發(fā)生火災(zāi)，我們也可以組織其它單位或小區(qū)居民召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓他們親身經(jīng)歷火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，這樣以會(huì)代訓(xùn)的方式就會(huì)更加有說(shuō)服力和教育效果。

五是將消防知識(shí)歸納總結(jié)，深入淺出地講解。如何將眾多的消防知識(shí)在較短的時(shí)間內(nèi)讓被教育者理解、吸收？消防監(jiān)督人員必須要不斷將消防知識(shí)歸納總結(jié)，取其要點(diǎn)，深入淺出地講解。如一句“遇見(jiàn)火情不要慌，提瓶子，撥銷(xiāo)子，握管子，對(duì)著火根壓把子”的順口溜，就可以清楚地使被教育者掌握滅火器的使用方法；再如要講解火災(zāi)的種類(lèi)、燃燒的必要條件、滅火的基本原理、滅火器的種類(lèi)及正確選型等基礎(chǔ)理論時(shí)，只要黑板上同時(shí)列出以上四部分其中的內(nèi)容，再劃出它們之間的相互關(guān)系，就能讓被教育者在最短的時(shí)間內(nèi)加以掌握。

六是利用影像、圖片，強(qiáng)化教育效果。例如，我們可以利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)等資源，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象制作不同種類(lèi)的培訓(xùn)課件，在培訓(xùn)的過(guò)程中借助一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片、社會(huì)單位消防疏散演練的錄象來(lái)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，會(huì)使整個(gè)培訓(xùn)更加豐滿且形象生動(dòng)，使事物化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，變抽象為直觀，變復(fù)雜為形象，以其活動(dòng)的圖像、真實(shí)的音響吸引學(xué)員的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在愉悅的氛圍中激發(fā)受教育者濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟迪其創(chuàng)造性思維，可以事倍功半的實(shí)現(xiàn)消防教育目的。目前，培訓(xùn)方面專(zhuān)門(mén)的資料并不是很多，這也要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中，要留心從新聞、報(bào)紙以及互聯(lián)網(wǎng)上去收集和整理相關(guān)的信息。

篇6

關(guān)鍵詞：安全操作；氣焊；氧氣-乙炔焊割

1. 氣焊特點(diǎn)及危險(xiǎn)

氣焊具有設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、使用靈活、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，在各工業(yè)部門(mén)的制造和維修中應(yīng)用比較廣泛。但此過(guò)程需利用可燃?xì)怏w（如：C2H2、液化石油氣和H2等）、助燃?xì)怏w（O2 ） 及高壓氣瓶（如：氧氣瓶、乙炔瓶等）。如果焊接設(shè)備和安全裝置有故障，或者操作人員作業(yè)時(shí)違反安全操作規(guī)程，都可能引起爆炸和火災(zāi)等事故。

2. 氣焊工藝的危險(xiǎn)源

氣割作業(yè)的主要危險(xiǎn)源可分為作業(yè)人員錯(cuò)誤操作、瓶體保存不當(dāng)和作業(yè)人員資質(zhì)不夠3種類(lèi)型。

2.1 作業(yè)人員的錯(cuò)誤操作

（1）作業(yè)前未進(jìn)行設(shè)備檢查瓶體、瓶閥、割槍、氣帶、壓力表、支承裝置等基礎(chǔ)安全設(shè)施是保證安全生產(chǎn)的第一設(shè)施條件，因此，在施工作業(yè)前對(duì)設(shè)施開(kāi)展安全檢查是防范事故發(fā)生的必要手段。

（2）乙炔未安裝回火器作業(yè)中配備回火器，是防止乙炔回火、氣瓶爆炸的硬件措施。在使用中，有的乙炔瓶未安裝回火器，或者回火器老化，急劇燃燒的乙炔混合氣體會(huì)在高壓氧氣的推動(dòng)下把火源推回到乙炔瓶?jī)?nèi)，導(dǎo)致事故發(fā)生。

（3）作業(yè)中開(kāi)關(guān)瓶閥動(dòng)作過(guò)猛施工時(shí)操作人員如果開(kāi)關(guān)氣瓶用力過(guò)猛，高壓的氣體流經(jīng)過(guò)瓶口時(shí)產(chǎn)生靜電，極易引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故。

（4）使用有油污手套進(jìn)行作業(yè)焊工作業(yè)不規(guī)范，用帶有油污的手套直接開(kāi)關(guān)氣瓶，由于靜電的作用，油脂類(lèi)的手套和可燃性氣體相接觸，是誘發(fā)火災(zāi)事故原因之一。

2.2 瓶體儲(chǔ)存、放置、搬運(yùn)時(shí)的問(wèn)題

（1） 氧氣瓶和乙炔氣瓶安全距離不夠

在使用中，氧氣瓶和乙炔瓶之間應(yīng)保持5m 以上的安全距離，這是防止事故發(fā)生的重要安全措施。在檢修或施工作業(yè)中，施工人員圖省事或者僥幸心理作怪，使用的氣瓶沒(méi)有保持足夠的安全距離，導(dǎo)致事故發(fā)生。

（2）乙炔瓶沒(méi)有直立存放

工作中，乙炔氣瓶中的乙炔會(huì)不斷從丙酮溶液中分解。如果將乙炔瓶躺倒使用，丙酮溶液會(huì)隨著氣瓶的瓶嘴泄漏，引起燃燒爆炸事故。在使用時(shí)，要對(duì)乙炔瓶直立存放，并采取可靠的預(yù)防措施。

（3）未對(duì)氣瓶采取防曬措施

由于夏季環(huán)境溫度過(guò)高，進(jìn)行氣割作業(yè)時(shí)，特別是在室外進(jìn)行的作業(yè)，氣瓶要有防曝曬措施，防止氣瓶因曝曬造成壓力升高而發(fā)生爆炸。

（4） 搬運(yùn)氣瓶時(shí)不規(guī)范

因未使用專(zhuān)用工具進(jìn)行搬運(yùn)，讓乙炔瓶在地上滾動(dòng)造成的事故也時(shí)有發(fā)生。氧氣瓶和乙炔氣瓶在運(yùn)輸或者搬運(yùn)時(shí)要用專(zhuān)用的小車(chē)進(jìn)行，在瓶體下墊上木條以防止產(chǎn)生靜電。

2.3 作業(yè)人員資質(zhì)不夠

氣割作業(yè)屬于特種作業(yè)的范圍，按照《安全生產(chǎn)法》和相關(guān)法律的規(guī)定，特種作業(yè)人員必須取得相應(yīng)的特種作業(yè)操作證后方可進(jìn)行特種作業(yè)。但在實(shí)際作業(yè)過(guò)程中，為了趕工期或者作業(yè)人員的素質(zhì)低下，操作者沒(méi)有特種作業(yè)操作證的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3. 危險(xiǎn)源控制對(duì)策

3.1安全操作技術(shù)

1. 氣焊氣割操作工人未經(jīng)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，不懂安全操作知識(shí)，不能講行氣焊氣割操作。2.重點(diǎn)要害部門(mén)及重要場(chǎng)所，未經(jīng)辦理動(dòng)用明火手續(xù)或未經(jīng)消防安全部門(mén)批準(zhǔn)，不能進(jìn)行氣焊和氣割作業(yè)。3.在不清楚作業(yè)地點(diǎn)周?chē)袩o(wú)明火、有無(wú)易燃易爆物品以及不清楚被氣焊氣割工件內(nèi)部是否有易燃易爆的危險(xiǎn)物品時(shí)，不能進(jìn)行氣焊氣割作業(yè)。4.盛裝過(guò)易燃易爆物質(zhì)的容器，在沒(méi)有徹底清理干凈前及沒(méi)經(jīng)有關(guān)部門(mén)檢查批準(zhǔn)的情況下，不能進(jìn)行氣焊氣割操作。5. 用可燃材料作為保溫層的部位及凡是火星能飛濺到的地方，在未采取必要的安全可靠措施之前，不能進(jìn)行氣焊氣割作業(yè)。6.有壓力或密封的管道、容器等，未經(jīng)確認(rèn)已經(jīng)釋放壓力之前，不能進(jìn)行氣焊氣割作業(yè)。7.在禁火區(qū)域內(nèi)，未經(jīng)辦理動(dòng)火簽證及未經(jīng)消防安全部門(mén)的批準(zhǔn)，不能進(jìn)行氣焊氣割操作。

3.2工具設(shè)備安全使用技術(shù)

1 使用乙炔瓶和氧氣瓶時(shí)，瓶底不允許墊絕緣物，防止靜電積蓄引起爆炸。在使用時(shí)，乙炔瓶不可倒臥，氧氣瓶必須直立使用。乙炔瓶挪動(dòng)后，須靜止20分鐘后再使用，讓乙炔慢慢溶解在丙酮里。氧氣瓶和乙炔瓶都不得曝曬、雨淋，乙炔瓶瓶溫不得超過(guò)40℃。不允許任何帶電導(dǎo)體通過(guò)瓶體。冬季使用時(shí)，氧氣瓶發(fā)生凍結(jié)，不能用棍棒敲擊或明火烘烤，必須使用40℃溫水解凍。2.氣焊氣割所使用的氧氣、乙炔、丙烷及其他減壓器應(yīng)注意愛(ài)護(hù)，防止各種原因的損壞。發(fā)現(xiàn)壓力表指針失靈應(yīng)立即修理或更換，防止壓力不穩(wěn)或過(guò)高，壓力過(guò)高會(huì)使膠管鼓開(kāi)，發(fā)生事故，影響工作.3.所使用的膠管應(yīng)經(jīng)常檢查，如發(fā)現(xiàn)裂紋、燒焦、刺孔、老化、漏氣等應(yīng)立即更換，以免漏氣，發(fā)生事故。4. 集中供氣的匯流排間要指定專(zhuān)人進(jìn)行管理，并要嚴(yán)格遵守有關(guān)的安全操作規(guī)程。

3.3鋼瓶的使用和管理

1.氣焊氣割所使用的氧氣瓶、乙炔瓶、丙烷瓶、丙烯瓶及其他燃?xì)怃撈繎?yīng)按照有關(guān)安全管理規(guī)程進(jìn)行分處擺放，應(yīng)擺放穩(wěn)固，防止摔倒，空瓶和實(shí)瓶應(yīng)分開(kāi)放置，氧氣瓶和燃?xì)馄繃?yán)禁放在一起。2.開(kāi)啟鋼瓶時(shí)，要用專(zhuān)用手柄或?qū)Ｓ霉ぞ?，?yán)禁用其他工具開(kāi)啟瓶閥。3.鋼瓶在裝車(chē)、卸車(chē)及運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)避免互相碰撞。氧氣瓶不能與燃?xì)馄俊⒂皖?lèi)材料以及其他易燃物品同車(chē)運(yùn)輸。4.現(xiàn)場(chǎng)使用的鋼瓶應(yīng)直立地面或放置到專(zhuān)用瓶架上，或放在比較安全的地方，并固定牢固，防止傾倒。5. 鋼瓶在夏季使用時(shí)要放在陰涼地點(diǎn)或采取措施防止暴曬，冬季使用時(shí)如發(fā)生凍結(jié)、結(jié)霜或出氣量不足時(shí)嚴(yán)禁用明火加熱，只能用熱水或蒸汽來(lái)解凍。

3.4 乙炔發(fā)生器和回火防止器的使用和管理

1. 制造乙炔發(fā)生器時(shí)，與乙炔接觸的零部件不能用含量超過(guò)70%的銅、銀及其合金。2. 乙炔發(fā)生器和回火防止器在使用時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的要求和有關(guān)的安全操作規(guī)程進(jìn)行操作。3.移動(dòng)式乙炔發(fā)生器不應(yīng)放在室內(nèi)使用，也不能放在鍋爐房及制氧機(jī)、空調(diào)機(jī)等的吸氣口附近和高壓電線下工作。4. 移動(dòng)式乙炔發(fā)生器夏季使用時(shí)要放在通風(fēng)良好的地方，并要防止暴曬；冬季要防止凍結(jié)，如遇凍結(jié)可用熱水或蒸汽解凍，嚴(yán)禁火烤或錘擊。在乙炔發(fā)生器附近不能吸煙和動(dòng)火，以免發(fā)生爆炸，一般應(yīng)距明火或高溫?zé)嵩?0 米以上。5. 各種回火防止器應(yīng)能安全阻火和泄壓，發(fā)現(xiàn)失靈應(yīng)及時(shí)修理或更換。6. 固定式乙炔發(fā)生器應(yīng)安裝在專(zhuān)門(mén)的乙炔站內(nèi)，房屋建筑應(yīng)通風(fēng)良好，室內(nèi)禁止一切明火。7.乙炔發(fā)生站的安全要求應(yīng)符合TJ 一31《乙炔站設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定。

4 應(yīng)急處理 4.1 泄漏應(yīng)急處理

迅速撤離泄漏污染區(qū)人員至上風(fēng)處，并進(jìn)行隔離，嚴(yán)格限制出入。切斷火源。建議應(yīng)急處理人員戴自給正壓式呼吸器，穿消防防護(hù)服。盡可能切斷泄漏源。合理通風(fēng)，加速擴(kuò)散。噴霧狀水稀釋、溶解。構(gòu)筑圍堤或挖坑收容產(chǎn)生的大量廢水。如有可能，將漏出氣用排風(fēng)機(jī)送至空曠地方或裝設(shè)適當(dāng)噴頭燒掉。漏氣要妥善處理，修復(fù)、檢驗(yàn)后再用。

具體舉例應(yīng)急措施：①如焊渣引燃竹木等固體可燃物而引起的，對(duì)于這類(lèi)火災(zāi)，可用冷卻滅火方法將水或泡沫滅火劑或干粉滅火劑（ABC型）直接噴射在燃燒著的物體上，使燃燒物的溫度降低至燃點(diǎn)發(fā)下或與空氣隔絕，使燃燒中斷，達(dá)到滅火的效果。②如焊渣引燃電器設(shè)備，應(yīng)立即關(guān)閉電源，用窒息滅火法，用不導(dǎo)電的滅火劑，如二氧化碳滅火器、干粉滅火器（ABC型或BC型均可，下同）等，直接噴射在燃燒著的電器設(shè)備上，阻止與空氣接觸，中斷燃燒，達(dá)到滅火的效果。③如焊渣引燃油類(lèi)，同樣可用窒息滅火方法，用泡沫滅火器，二氧化碳滅火器，干粉滅火器等，直接噴身在燃燒著的物體上，阻止與空氣接觸，中斷燃燒，達(dá)到滅火的效果。嚴(yán)禁用水撲救。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于焊接過(guò)程存在潛在的危險(xiǎn)，為此對(duì)從事該作業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)格要求，采取和遵循必要的防護(hù)規(guī)章制度和措施；必須對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的、專(zhuān)門(mén)的安全技術(shù)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作訓(xùn)練，提高此類(lèi)作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)，并經(jīng)考核合格取得安全技術(shù)操作證后方準(zhǔn)獨(dú)立作業(yè)；同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)使他們了解焊接生產(chǎn)特點(diǎn)、焊接操作基本原理及焊接工藝、工具的安全使用；嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程和實(shí)施防護(hù)措施，保證安全生產(chǎn)，避免發(fā)生事故。

參考文獻(xiàn)

篇7

一、對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的反思

觀察和實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要方法之一。然而，由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師常將對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起重要作用的學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，視為科學(xué)課一般性程式化的教學(xué)環(huán)節(jié)。通常，教師都要不厭其詳?shù)刂v解觀察實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，再三叮囑學(xué)生，學(xué)生跟著教師亦步亦趨，用不著動(dòng)腦思考，即使完成了實(shí)驗(yàn)，也不明白為什么要這樣做，當(dāng)然也就更不用去想還可以怎樣做。如果教師既不分年級(jí)高低，也不論實(shí)驗(yàn)難易，尤其是不去考慮是否有利于學(xué)生的思維發(fā)展和提高、創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)，即使督促學(xué)生完成了觀察實(shí)驗(yàn)，也只能培養(yǎng)出不愛(ài)動(dòng)腦思考，只會(huì)惟命是從的學(xué)生。因此，要以探索式的教學(xué)模式和方法，充分相信學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生智力與能力發(fā)展水平，逐步放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

二、讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的探索

為了充分發(fā)揮學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的多種育人功能，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，我們以“啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)”為突破口，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，取得了階段性成果。

1.創(chuàng)造條件，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，按照《大綱》的要求，“教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識(shí)”，“教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)和鍛煉能力”。例如，教授《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能夠比較容易地總結(jié)出“燃燒需要氧氣和可燃物”兩個(gè)條件。但是對(duì)于“燃燒需要可燃物達(dá)到一定溫度（燃點(diǎn)）”這個(gè)條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)呢？我們沒(méi)有采用指令性實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決問(wèn)題，而是啟發(fā)學(xué)生：“可燃物在氧氣中會(huì)自己燃燒起來(lái)嗎？”學(xué)生回答：“不會(huì)，要用火柴點(diǎn)”。教師引導(dǎo)說(shuō)：“點(diǎn)燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢？誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更多更好的實(shí)驗(yàn)方法？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放到火上烤。

為了讓學(xué)生理解“燃燒的三個(gè)條件缺一不可”的科學(xué)道理，我們變以往的教師講解為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師問(wèn)“燃燒的三個(gè)條件中，假如缺少了一個(gè)，燃燒還能繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的物品，自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)來(lái)研究”。課堂馬上活躍起來(lái)。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著的蠟燭；有的用火柴點(diǎn)燃紙片后，用剪刀剪去燒著的部分；有的把點(diǎn)燃的火柴砂土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳?xì)怏w熄滅點(diǎn)燃的蚊香。經(jīng)過(guò)研討，學(xué)生們不僅明確認(rèn)識(shí)了燃燒的三個(gè)條件缺一不可，而且自己總結(jié)出滅火的基本原理和方法。

2.適時(shí)點(diǎn)撥，是學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路?！笆谥贼~(yú)”，不若“授之以漁”。教師教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，要比只教會(huì)知識(shí)更加有意義。在教改中，我們不僅為學(xué)生自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供充足的實(shí)驗(yàn)儀器和材料，而且注重適時(shí)給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)和必要的點(diǎn)拔，滲透實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和科學(xué)的思考方法。例如，引導(dǎo)學(xué)生研究“兩個(gè)磁極間相互作用”和“兩個(gè)帶電體相互作用”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生討論“兩個(gè)物體相互靠近，會(huì)有幾種情況出現(xiàn)？”滲透“排列組合法”；引導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)“水蒸氣凝結(jié)”、“熱傳導(dǎo)”、“熱輻射”以及“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)系”等實(shí)驗(yàn)時(shí)，提示采用“對(duì)比實(shí)驗(yàn)法”；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“霧”、“雨”、“霜”形成實(shí)驗(yàn)時(shí)，教學(xué)生用“聯(lián)想”和“想象”做好模擬實(shí)驗(yàn)；當(dāng)學(xué)生做“熱對(duì)流”一課實(shí)驗(yàn)，當(dāng)手頭沒(méi)有鋸末時(shí)，讓學(xué)生思考還可以用哪些材料代替鋸末，學(xué)習(xí)“代替法?！?/p>

3.充分放手，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)探索的氛圍。按照“領(lǐng)、扶、放”的步驟和方法，逐步提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是許多教師成功的經(jīng)驗(yàn)。然而在教學(xué)中時(shí)常發(fā)現(xiàn)，不少的教師雖然口頭上承認(rèn)應(yīng)該這樣做，但是在自己的日常教學(xué)中卻不能夠充分放手，讓學(xué)生主動(dòng)地去研究，去探索?？偨Y(jié)教師們的心理，放手有“七怕”：一怕秩序亂，二怕學(xué)生玩，三怕儀器壞，四怕費(fèi)時(shí)間，五怕學(xué)生不會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，六怕得不出正確結(jié)論，七怕自己下不了講臺(tái)。因此，為了保險(xiǎn)，還是手把手地領(lǐng)著學(xué)生走，這樣既省事又省心。顯而易見(jiàn)，這些教授由于習(xí)慣了“我是教你的，你要聽(tīng)我的”傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，自覺(jué)不自覺(jué)地墨守著成規(guī)。他們?nèi)狈?duì)學(xué)生的充分信任，缺乏駕馭課堂教學(xué)的能力，缺乏不恥下問(wèn)、虛心請(qǐng)教的正確態(tài)度，缺乏對(duì)符合素質(zhì)教育的全新的教學(xué)模式和方法的學(xué)習(xí)、借鑒與探索，總之，還沒(méi)有完全擺脫陳腐教育觀念的束縛。

教師、學(xué)生的配合默契，教、學(xué)雙邊活動(dòng)活而不亂，科學(xué)合理。課上教師滿腔熱忱地鼓勵(lì)和對(duì)學(xué)生充分地信任，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生努力把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，積極思考，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度既端正又認(rèn)真。尤其是教師教法的改進(jìn)，如啟發(fā)式提問(wèn)促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)性的提高；適時(shí)適度地引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以及教學(xué)趣味性的增強(qiáng)，保證了學(xué)生注意力集中，促進(jìn)了他們動(dòng)腦筋、想辦法，極大地提高了課堂教學(xué)的效益。

篇8

[關(guān)鍵詞]消防車(chē)；配色設(shè)計(jì)；色彩調(diào)和；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201533178

1序言

計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（CAID）是在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程中引入了計(jì)算機(jī)，利用它的數(shù)據(jù)處理能力和圖形圖像技術(shù)來(lái)加速產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的周期。CAID涉及產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)、配色設(shè)計(jì)、材料與材質(zhì)設(shè)計(jì)、制造與加工設(shè)計(jì)、人機(jī)工程設(shè)計(jì)、人機(jī)功效的評(píng)價(jià)與定量分析以及工業(yè)設(shè)計(jì)的其他方面等[1]。色彩是影響產(chǎn)品外觀品質(zhì)的重要因素之一，產(chǎn)品的配色設(shè)計(jì)受到了各類(lèi)產(chǎn)品制造商的重視。消防車(chē)是用于在火災(zāi)突發(fā)時(shí)滅火的主要工具之一，它的色彩搭配影響著消防員的工作效率，也影響著緊急狀況下道路行人對(duì)消防車(chē)進(jìn)行避讓的情況[2]。目前三維設(shè)計(jì)平臺(tái)的色彩工具僅僅支持最基本的色彩選擇功能，而對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型的單獨(dú)賦色要靠設(shè)計(jì)師手動(dòng)完成。

大部分消防車(chē)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)都是由技術(shù)工程師和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師完成的，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的配色設(shè)計(jì)知識(shí)，也沒(méi)有有效的設(shè)計(jì)工具來(lái)幫助他們完成此項(xiàng)工作。消防車(chē)的零部件數(shù)量非常大，傳統(tǒng)的配色設(shè)計(jì)及賦色方法效率非常低，無(wú)法考慮到多色調(diào)和的問(wèn)題，這也會(huì)影響消防車(chē)設(shè)計(jì)的周期，延誤產(chǎn)品上市的時(shí)機(jī)[3]。筆者研究了設(shè)計(jì)師對(duì)消防車(chē)進(jìn)行色彩選擇和賦色的整個(gè)過(guò)程，并根據(jù)色彩調(diào)和理論提出了選擇色彩的方法。通過(guò)筆者提出的方法，相關(guān)設(shè)計(jì)人員可以在同時(shí)考慮兩種，甚至多種色彩調(diào)和的情況下來(lái)為消防車(chē)選擇合理的色彩方案。另外，筆者還根據(jù)色彩――零部件映射關(guān)系提出了新的賦色方法，這種方法可以迅速地為消防車(chē)的多個(gè)零件進(jìn)行賦色，并根據(jù)這兩種方法建立了新的消防車(chē)配色設(shè)計(jì)模式。設(shè)計(jì)師、工程師及相關(guān)技術(shù)人員可以利用這種模式高效地對(duì)消防車(chē)進(jìn)行配色設(shè)計(jì)。筆者還以這種設(shè)計(jì)模式為指導(dǎo)，以SolidWorks三維設(shè)計(jì)軟件為平臺(tái)開(kāi)發(fā)出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)工具集。

2消防車(chē)的色彩選擇方法

21消防車(chē)配色設(shè)計(jì)

消防車(chē)因其滅火原理和所使用滅火材料不同有不同分類(lèi)，也因其實(shí)用場(chǎng)合和適用火災(zāi)大小的不同而有所差異。因此，如何根據(jù)消防車(chē)的構(gòu)成部分、使用場(chǎng)合來(lái)設(shè)計(jì)其色彩已成為一個(gè)重要的問(wèn)題。通常來(lái)說(shuō)，消防車(chē)屬于緊急情況用車(chē)，具有一定的警示作用。因此，消防車(chē)的色彩搭配中一定要有能起到警示作用的色彩。而在緊急情況下執(zhí)行任務(wù)的專(zhuān)業(yè)消防員都會(huì)因?yàn)榛馂?zāi)而精神緊張，如果由臨時(shí)性的非專(zhuān)業(yè)消防人員執(zhí)行滅火任務(wù)，其緊張程度會(huì)更嚴(yán)重，如何通過(guò)配色設(shè)計(jì)來(lái)緩解滅火人員的緊張情緒是一個(gè)非常重要的設(shè)計(jì)要點(diǎn)[4]。

由于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求，消防類(lèi)汽車(chē)顏色一般以紅色為主色。紅色本身就能讓人血液流動(dòng)加速，進(jìn)而產(chǎn)生沖動(dòng)，因此，在輔助色和其他部件的顏色不能再使用高純度的暖色調(diào)顏色。低純度、低亮度的冷色調(diào)顏色，如藍(lán)色、綠色或中性的黑色都在一定程度上能讓人產(chǎn)生安靜，具有一定的穩(wěn)定情緒的作用。消防汽車(chē)整體車(chē)身的色彩搭配應(yīng)該以紅色為主色調(diào)，輔助搭配其他冷色調(diào)顏色，這樣也能使整體的車(chē)身效果更加符合人的審美要求，進(jìn)而使人產(chǎn)生愉悅的使用體驗(yàn)。

22色彩調(diào)和原則

色彩調(diào)和指通過(guò)面積大小、色調(diào)明暗等方面的調(diào)整，使得兩種或多種不同的顏色相互協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)符合人類(lèi)審美的色彩搭配方案。傳統(tǒng)的色彩調(diào)和理論包括孟塞爾色彩調(diào)和理論（Munsell Color Harmony Theory）、奧斯特瓦爾德色彩調(diào)和理論（Ostwald Color Harmony Theory）、孟-斯賓瑟色彩調(diào)和理論（Moon&Spence Color Harmony Theory）等。在色彩空間選擇兩種或更多色彩進(jìn)行搭配，以達(dá)到色彩調(diào)和時(shí)應(yīng)該遵循特定的幾何關(guān)系。同時(shí)這些色彩也應(yīng)遵循特定的位置關(guān)系法則[5]。這些特定的法則指把純度環(huán)和色立體的幾何特征與色彩之間建立映射，以建立幾何特征與色彩之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)這種方法可以為某個(gè)配色設(shè)計(jì)對(duì)象選取多個(gè)調(diào)和色彩。傳統(tǒng)的色彩調(diào)和關(guān)系的特征包括兩色調(diào)和、三色調(diào)和和四色調(diào)和，調(diào)和色彩的相互關(guān)系如下表所示。

23色彩選擇方法

在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，色彩的數(shù)量不應(yīng)該太多，最好保持在四個(gè)顏色之內(nèi)。因此，消防車(chē)的配色設(shè)計(jì)可以通過(guò)傳統(tǒng)的色彩調(diào)和理論來(lái)有效地完成。在色彩空間中，每個(gè)顏色都有其特定的位置，為達(dá)到色彩協(xié)調(diào)，可選擇另外兩種或更多的搭配顏色，可以通過(guò)色彩調(diào)和原則來(lái)確定。在計(jì)算機(jī)輔助配色設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，應(yīng)該首先建立圖形化、易于觀察的色立體空間，然后才能在此基礎(chǔ)之上顯示出那些根據(jù)色彩調(diào)和理論，遵循某種數(shù)學(xué)表達(dá)式的多個(gè)色彩。

在進(jìn)行配色設(shè)計(jì)的過(guò)程中，只要設(shè)計(jì)師選擇了某個(gè)顏色作為主色調(diào)，那么就可以得到該顏色的精確位置，計(jì)算機(jī)輔助配色工具也就能根據(jù)特定的數(shù)學(xué)表達(dá)式計(jì)算出所需的其他顏色，然后再利用圖形技術(shù)將其顯示在色立體中[6]。例如，當(dāng)設(shè)計(jì)師選擇兩顏色夾角為120°的調(diào)和方式，選擇紅色作為消防車(chē)的主體顏色，那么該工具就能選擇出具有適合的純度黃色作為消防車(chē)的輔助搭配色，并將其賦予設(shè)計(jì)師已選中的零部件。同時(shí)，該工具也可以計(jì)算出其他可以與紅色形成協(xié)調(diào)效果的顏色，并把它顯示在色立體空間中。工具計(jì)算得出的每一個(gè)顏色都會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)師所選擇的色彩調(diào)和原則確定，其相對(duì)于第一次選中的主色調(diào)的位置是由相應(yīng)的調(diào)和原則計(jì)算而來(lái)的。該工具經(jīng)計(jì)算所得出的調(diào)和色會(huì)根據(jù)用戶初次所選擇顏色的改變而有所變化。當(dāng)所有的選擇操作完成，該工具會(huì)根據(jù)計(jì)算所得的顏色加上初始主色為消防汽車(chē)進(jìn)行賦色。色立體空間具有良好的人機(jī)交互體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師可以隨意地移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放色立體模型，以更清晰、更詳細(xì)地觀察所選顏色。

在傳統(tǒng)的配色設(shè)計(jì)方法中，設(shè)計(jì)師往往是通過(guò)為單個(gè)零部件進(jìn)行賦色，然后再觀察整體賦色效果，這中間要經(jīng)過(guò)多次的調(diào)整，且對(duì)配色效果的決策非常主觀，具有不確定性和不可再操作性。筆者提出的色彩搭配方法可以有效地幫助設(shè)計(jì)師在確定了主色彩基調(diào)之后能快速、高效地選取其他搭配顏色，以最終確定色彩搭配方案，所開(kāi)發(fā)的工具能有效地提升設(shè)計(jì)師的工作效率。對(duì)于一般不具有色彩搭配知識(shí)的工程和技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，此配色工具也能為他們提供良好的配色設(shè)計(jì)方案。

3消防車(chē)的賦色方法

31映射關(guān)系

色彩與消防車(chē)零部件之間的映射關(guān)系與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的樹(shù)結(jié)構(gòu)類(lèi)似，映射關(guān)系通過(guò)消防車(chē)的數(shù)字模型與色彩數(shù)據(jù)建立。映射關(guān)系包括一個(gè)根節(jié)點(diǎn)、一些色彩節(jié)點(diǎn)以及零部件節(jié)點(diǎn)等。根節(jié)點(diǎn)位于最上層，色彩節(jié)點(diǎn)位于第二層，零部件節(jié)點(diǎn)位于第三層。第一層為第二層的父層級(jí)，第二層為第三層的父層級(jí)。所有屬于同一父層級(jí)的零部件擁有同樣的色彩特征，色彩特征決定了色彩節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)。根據(jù)節(jié)點(diǎn)的名稱(chēng)為配色設(shè)計(jì)文件的命名。色彩節(jié)點(diǎn)的命名為色彩的名稱(chēng)，其附屬數(shù)據(jù)是零部件的名稱(chēng)和數(shù)量。零部件節(jié)點(diǎn)以零部件的名稱(chēng)命名，與其相關(guān)的數(shù)據(jù)是它所屬的色彩節(jié)點(diǎn)信息。在配色工具啟動(dòng)時(shí)，軟件系統(tǒng)讀取消防車(chē)的數(shù)據(jù)模型中的色彩數(shù)據(jù)和零部件數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括色彩的數(shù)量和名稱(chēng)；零部件的名稱(chēng)、數(shù)量和所屬的色彩層級(jí)等。在系統(tǒng)啟動(dòng)后，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)色彩搭配方案進(jìn)行調(diào)整，以確定映射關(guān)系時(shí)，色彩與消防車(chē)零部件之間的映射關(guān)系是由系統(tǒng)隨機(jī)建立的。

32賦色過(guò)程

在設(shè)計(jì)師完成配色設(shè)計(jì)后，系統(tǒng)重新讀取消防車(chē)的數(shù)據(jù)模型，并首先更新其色彩節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)可根據(jù)色彩來(lái)尋找或搜索某個(gè)擁有此色彩的零部件，并可以通過(guò)鼠標(biāo)的操作將零部件移動(dòng)到另外的色彩節(jié)點(diǎn)之下。此時(shí)，移動(dòng)后的零部件就擁有了它所屬的新色彩節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)，通過(guò)這種方法，設(shè)計(jì)師可以迅速地為消防車(chē)進(jìn)行配色設(shè)計(jì)。

4消防車(chē)配色設(shè)計(jì)過(guò)程

筆者開(kāi)發(fā)的配色工具包括兩個(gè)模塊：色彩選擇模塊和賦色模塊。色彩選擇模塊根據(jù)色彩調(diào)和原則為設(shè)計(jì)師提供配色方案。賦色模塊根據(jù)色彩與消防車(chē)零部件之間的映射關(guān)系實(shí)現(xiàn)賦色功能。色彩信息通過(guò)色彩選擇模塊傳遞給賦色模塊。賦色模塊將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為三維造型設(shè)計(jì)平臺(tái)數(shù)據(jù)，并建立色彩與零部件之間的映射關(guān)系。它還可以用來(lái)修改零部件的色彩信息，圖1所示為配色工具的框架結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)師首先確定消防車(chē)配色設(shè)計(jì)文件的零部件數(shù)量，并同時(shí)確定色彩節(jié)點(diǎn)的數(shù)量。之后就可以編輯色彩與零部件之間的映射關(guān)系。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以直接利用鼠標(biāo)對(duì)零部件節(jié)點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)操作，使其位于色彩節(jié)點(diǎn)之下。配色工具根據(jù)色彩調(diào)和原則提供了不同的配色方案供設(shè)計(jì)師選擇。在設(shè)計(jì)師選擇了主色調(diào)之后，配色工具會(huì)進(jìn)而計(jì)算相應(yīng)的輔助色，并在色相環(huán)上顯示其位置。設(shè)計(jì)師也可以根據(jù)調(diào)整色彩位置對(duì)色彩進(jìn)行微調(diào)，直至得到滿意的結(jié)果為止。圖2是利用配色工具對(duì)消防車(chē)進(jìn)行配色設(shè)計(jì)的工作流程。

5案例應(yīng)用

為了驗(yàn)證論文開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)輔助消防車(chē)配色設(shè)計(jì)工具，筆者基于論文的研究成果開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的配色工具，并在某消防車(chē)配色設(shè)計(jì)車(chē)間進(jìn)行了工具有效性的驗(yàn)證。圖3所示為該廠生產(chǎn)裝配的某型消防車(chē)，配色車(chē)間的設(shè)計(jì)師利用筆者開(kāi)發(fā)的工具對(duì)消防車(chē)的三維模型進(jìn)行了配色設(shè)計(jì)，并取得了良好的視覺(jué)效果。在整個(gè)配色設(shè)計(jì)的過(guò)程中，該工具的人機(jī)交互設(shè)計(jì)也深得配色設(shè)計(jì)師的肯定。

6結(jié)論

本文研究了計(jì)算機(jī)輔助配色設(shè)計(jì)理論，并基于研究成果開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的配色設(shè)計(jì)工具。以某型消防車(chē)的配色設(shè)計(jì)過(guò)程為例，驗(yàn)證了該配色工具的有效性和實(shí)用性。該工具實(shí)現(xiàn)了高效的色彩選擇和賦色過(guò)程，提高了設(shè)計(jì)師、工程師和其他工程人員的工作效率。同時(shí)，該工具的普及和應(yīng)用將在一定程度上提高利用企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)效率，為企業(yè)節(jié)省成本，提高收益。

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篇9

關(guān)鍵詞：消防聯(lián)動(dòng)質(zhì)量檢測(cè)；采取措施

中圖分類(lèi)號(hào)： D035.36文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：

社會(huì)的不斷發(fā)展變化掀起了一股建筑的熱潮，建筑功能的多樣化，以及建筑內(nèi)部電氣系統(tǒng)和設(shè)備種類(lèi)的增多，對(duì)消防的要求也越來(lái)越高。建筑內(nèi)部線路的復(fù)雜性，使得建筑的火災(zāi)隱患增大，一旦有災(zāi)情發(fā)生，在人員疏散和撲救火災(zāi)方面就會(huì)出現(xiàn)一些困難。消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)通過(guò)及時(shí)探測(cè)火災(zāi)和自動(dòng)報(bào)警，又能根據(jù)火災(zāi)的位置，及時(shí)發(fā)出滅火信號(hào)，啟動(dòng)滅火設(shè)施及時(shí)滅火，有利于減少財(cái)產(chǎn)損失，保證建筑設(shè)施安全。

1．消防聯(lián)動(dòng)質(zhì)量檢測(cè)的現(xiàn)狀

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警和消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)已經(jīng)在我國(guó)許多高層建筑、賓館、商場(chǎng)、公共娛樂(lè)場(chǎng)所等普遍應(yīng)用，對(duì)于防止意外事故的發(fā)生起到了一定作用，但是就目前我國(guó)大部分建筑中消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)而言，其中仍然存在一定問(wèn)題。其中存在的問(wèn)題主要是在自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)控制上，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，首先是聯(lián)動(dòng)設(shè)備動(dòng)作的不規(guī)范問(wèn)題，一次報(bào)警和二次報(bào)警，其聯(lián)動(dòng)設(shè)備動(dòng)作是不同的。再是采用不同的規(guī)范對(duì)防火門(mén)和防火卷簾兩側(cè)的探測(cè)器進(jìn)行設(shè)置，防火門(mén)和防火卷簾在感煙探測(cè)器的警報(bào)響起之后，其動(dòng)作時(shí)不一樣的。又由于對(duì)于自動(dòng)報(bào)警的研究分析面過(guò)窄，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)故障原因進(jìn)行全面的了解，不利于問(wèn)題的解決。另外，企業(yè)管理者往往容易忽視日常管理，因?yàn)楣芾聿簧?，?dǎo)致的消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)中滅火控制、防火門(mén)、卷簾門(mén)控制、排煙、正壓送風(fēng)控制等出現(xiàn)問(wèn)題的情況也是屢見(jiàn)不鮮。平日經(jīng)常性地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，可避免系統(tǒng)的損壞，防止險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)系統(tǒng)的缺陷，所謂“防微杜漸”就是這個(gè)道理。

2．消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)質(zhì)量檢測(cè)要點(diǎn)分析

2.1聯(lián)動(dòng)控制的原則及原理

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的基本原理是：火災(zāi)發(fā)生初期，現(xiàn)場(chǎng)的火災(zāi)探測(cè)器將檢測(cè)到的火災(zāi)信號(hào)，以電信號(hào)方式通過(guò)傳輸網(wǎng)絡(luò)傳送給火災(zāi)報(bào)警控制器；火災(zāi)報(bào)警控制器對(duì)收到的信息進(jìn)行判斷、處理，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行分析，確認(rèn)火災(zāi)發(fā)生后發(fā)出報(bào)警信號(hào)，方便人們采取措施。當(dāng)確認(rèn)火警后,消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)下列聯(lián)動(dòng)功能，即接通著火層及其相鄰上、下兩層的消防廣播,接通警報(bào)裝置，啟動(dòng)、停止消防泵、噴淋泵、噴霧泵等，啟動(dòng)、停止排煙風(fēng)機(jī)和加JE送風(fēng)機(jī)，切斷著火層有關(guān)部位的非消防電源,點(diǎn)亮應(yīng)急燈和疏散標(biāo)志燈以及打開(kāi)著火層及其相鄰的上、下層電動(dòng)排煙閥和加壓送風(fēng)閥等動(dòng)作。聯(lián)動(dòng)控制原則可就地鐵火災(zāi)進(jìn)行分析得出：（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)地鐵全線要根據(jù)指揮中心命令統(tǒng)籌安排,站臺(tái)著火時(shí)指揮列車(chē)避免在著火站臺(tái)停靠,并要求行駛中列車(chē)在未發(fā)生火災(zāi)站臺(tái)就近?？?。（2）若列車(chē)在區(qū)間隧道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)盡可能將列車(chē)駛?cè)饲胺杰?chē)站,在前方車(chē)站疏散乘客,利用車(chē)站的消防設(shè)施滅火或排煙。（3）消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)首先要保障人員安全撤離,因此需要首先通過(guò)應(yīng)急廣播、應(yīng)急照明、開(kāi)啟送風(fēng)排煙風(fēng)機(jī)等措施為乘客疏散創(chuàng)造一個(gè)安全的通道。（4）應(yīng)急疏散與滅火救援應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.2質(zhì)量檢測(cè)項(xiàng)目

質(zhì)量檢測(cè)項(xiàng)目主要包括以下三個(gè)方面，包括火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、電源以及消防控制室及火災(zāi)報(bào)警控制器。檢測(cè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)線路的絕緣電阻、接地電阻、系統(tǒng)的接地、管線的安裝及其保護(hù)狀況，每個(gè)回路檢測(cè)，檢測(cè)火災(zāi)探測(cè)器和手動(dòng)報(bào)警按鈕的設(shè)置狀況、安裝質(zhì)量、保護(hù)半徑及與周?chē)趽跷锏木嚯x等，進(jìn)行模擬響應(yīng)測(cè)試，并按比例抽檢。交流電源規(guī)范要求火災(zāi)報(bào)警控制器主電源采用專(zhuān)用消防電源，或采用單獨(dú)的供電回路，不能與日常用電合用，包括控制室監(jiān)控電源、

空調(diào)電源。防控制室規(guī)范要求消防控制室的標(biāo)志應(yīng)齊全，消防控制室入口處應(yīng)有明顯標(biāo)志，塑料、金屬控制器主電源要有明顯標(biāo)志、保護(hù)接地要設(shè)明顯標(biāo)志、控制器及消防控制設(shè)備外接導(dǎo)線端部應(yīng)有明顯標(biāo)志，不同電壓等級(jí)、不同電流類(lèi)別的端子應(yīng)有明顯標(biāo)志，消防聯(lián)動(dòng)控制盤(pán)面應(yīng)有明顯標(biāo)志?；馂?zāi)報(bào)警控制器的控制器柜內(nèi)導(dǎo)線要求布線美觀，綁扎成束，導(dǎo)線編號(hào)端子壓接導(dǎo)線小于2根。

3.消防聯(lián)動(dòng)控制設(shè)備及其采取的質(zhì)量檢測(cè)措施(以及部分重點(diǎn)內(nèi)容)

對(duì)于地下車(chē)站火災(zāi)聯(lián)動(dòng)控制可采取以下措施：（1）保證在高峰客流發(fā)生火災(zāi)事故的情況下,6分鐘內(nèi)將列車(chē)上乘客和站臺(tái)上的候車(chē)乘客及工作人員疏散完畢；（2）當(dāng)設(shè)備及管理用房發(fā)生火災(zāi)時(shí),關(guān)閉火災(zāi)區(qū)域的送風(fēng)系統(tǒng),由該區(qū)域的事故或排煙風(fēng)機(jī)將煙霧或有害氣體經(jīng)風(fēng)井排至地面。（3）組織乘客最好從遠(yuǎn)火端樓梯疏散,降低危險(xiǎn)性。對(duì)于區(qū)間隧道火災(zāi)情況，可按以下方法解決：（1）應(yīng)立即啟動(dòng)環(huán)控風(fēng)機(jī)進(jìn)行通風(fēng)、排煙、降溫。（2）列車(chē)中部發(fā)生火災(zāi),且人員需往列車(chē)頭尾兩端分別雙方向疏散時(shí),離列車(chē)近的車(chē)站應(yīng)排煙,而離列車(chē)遠(yuǎn)的車(chē)站則應(yīng)同時(shí)送風(fēng)；當(dāng)列車(chē)此時(shí)恰好位于區(qū)間隧道中間時(shí),應(yīng)往列車(chē)的行車(chē)方向進(jìn)行送風(fēng)、另一端同時(shí)排煙。（3）無(wú)法判斷列車(chē)上火災(zāi)位置時(shí),按列車(chē)中部火災(zāi)模式組織疏散和采取環(huán)控模式。

另外施工前以及施工過(guò)程中的維護(hù)處理也很關(guān)鍵，施工前, 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警和消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的應(yīng)施工要按照已批準(zhǔn)的工程設(shè)計(jì)文件和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,不得隨意進(jìn)行變更。確需變更設(shè)計(jì)時(shí),由原設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)更改,并報(bào)審批部門(mén)批準(zhǔn)。在施工開(kāi)始之前,監(jiān)理人員應(yīng)該對(duì)施工中運(yùn)用到的材料、設(shè)備及其相應(yīng)配件進(jìn)行全數(shù)檢查,確保各材料、設(shè)備、配件均為合格產(chǎn)品,一旦檢查出不合格的產(chǎn)品,一概不得使用。施工單標(biāo)明編號(hào),并與圖紙一致,字跡應(yīng)清晰且不易退色,端子板的每個(gè)接線端,接線不得超2根，電纜芯和導(dǎo)線，要留有大于200 mm的余量?？刂破鞯闹麟娫磻?yīng)有明顯的永久性標(biāo)志，并直接與消防電源連接，嚴(yán)禁使用電源插頭與其外接備用電源之間直接連接。控制設(shè)備中還要針對(duì)以下方面進(jìn)行控制，其中中心報(bào)警系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急廣播，中報(bào)警系統(tǒng)宜設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急廣播，設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急廣播的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置火災(zāi)警報(bào)裝置，聲器功率不小于3瓦，任何部位距離不大于25米，聲壓級(jí)高于背景15分貝。對(duì)于自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，檢查管網(wǎng)的安裝、連接、設(shè)置噴頭數(shù)量及末端管徑等，日常護(hù)理方面，因?yàn)榛馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器在長(zhǎng)期使用過(guò)程中, 會(huì)有大量的灰塵吸附在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器的電路板上?；覊m過(guò)多會(huì)影響電路板散熱, 在潮濕的情況下還有可能發(fā)生短路, 所以定期清潔火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器是十分必要的。而且還應(yīng)定期使用專(zhuān)用電池測(cè)試儀測(cè)試電池, 及時(shí)更換失效電池,保證火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器的安全供電。檢查水流指示器和信號(hào)閥的安裝及其功能，檢測(cè)報(bào)警閥組的安裝、閥門(mén)的狀態(tài)，各組件及其功能，檢測(cè)噴淋頭安裝、外觀、保護(hù)間距和保護(hù)面積及與鄰近障礙物的距離等。消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)所處的環(huán)境不同，面對(duì)的干擾因素也會(huì)不同，影響其正常運(yùn)行的因素較多。要提高消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的抗干擾能力，最主要的是要抑制干擾源和阻斷干擾耦合通道。可以采取的措施有硬件措施、接地和屏蔽措施、濾波措施。在選擇消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的管理、操作維護(hù)人員的時(shí)候要選擇那種經(jīng)驗(yàn)豐富、心理素質(zhì)過(guò)硬、處理突發(fā)緊急事件能力強(qiáng)的的人，而且還要經(jīng)過(guò)的專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)或者取得相關(guān)的資格后才能上崗。

3.結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)上述綜合分析可見(jiàn)，消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)對(duì)于突發(fā)災(zāi)情的重要作用于維護(hù)建筑的安全有重大意義。建筑企業(yè)要將建筑本身的安全作為建設(shè)工作的一大關(guān)鍵點(diǎn)所在，因此，消防聯(lián)動(dòng)質(zhì)量自然是檢測(cè)的主要方面，企業(yè)本身可通過(guò)了解消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的檢測(cè)原理，熟悉質(zhì)量檢測(cè)項(xiàng)目，把握好檢測(cè)要點(diǎn)，進(jìn)而采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行檢測(cè)，并且定期做好消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)工作，建設(shè)放心安全工程。

參考文獻(xiàn)：

篇10

Abstract: For now the defects of fire monitor’s location technology in large space building, the binocular stereovision is applied to orientating fire in these buildings, the problem of real-time of fire monitor is well solved，having very high use value.

關(guān)鍵詞：高大空間建筑雙目立體視覺(jué)火源定位

Key Words: Large Space Building, Binocular Stereovision, Fire Location

中圖分類(lèi)號(hào)：G267文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.概述

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各種民用建筑類(lèi)型都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是近年來(lái)高大空間建筑日益增多。高大空間建筑由于建筑結(jié)構(gòu)的特殊性和使用功能的復(fù)雜性，導(dǎo)致其防火分隔很困難，常規(guī)的滅火設(shè)施功能難以施展。針對(duì)這一情況，人們對(duì)適合于此類(lèi)建筑的滅火技術(shù)進(jìn)行了大量的研究，已有相關(guān)產(chǎn)品（智能消防炮）應(yīng)用到實(shí)際工程中。目前消防炮定位技術(shù)主要集中在紅外線、紫外線火災(zāi)探測(cè)器的掃描搜索定位以及基于機(jī)器視覺(jué)技術(shù)進(jìn)行火災(zāi)空間自動(dòng)定位，這一方法是利用安裝在炮管上的單目攝像機(jī)進(jìn)行掃描定位。然而這兩種裝置完成對(duì)一個(gè)火源的定位，需要把探測(cè)器調(diào)整到兩個(gè)理想位置，硬件調(diào)整所需時(shí)間較算法實(shí)現(xiàn)所需時(shí)間要長(zhǎng)的多，因而系統(tǒng)定位過(guò)程所需時(shí)間主要花費(fèi)在探測(cè)器位置調(diào)整上，因而具有明顯滯后性，不符合火災(zāi)撲救實(shí)時(shí)性要求[1]。針對(duì)這一情況，本文采用雙目立體視覺(jué)定位技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)火源定位來(lái)彌補(bǔ)滯后性問(wèn)題，具有很高的利用價(jià)值。

2.雙目立體視覺(jué)定位基本理論介紹

2.1雙目立體視覺(jué)原理[3]

雙目立體視覺(jué)(Binocular Stereo Vision)是機(jī)器視覺(jué)的一種重要形式，它是基于視差原理并利用成像設(shè)備從不同的位置獲取被測(cè)物體的兩幅圖像，通過(guò)計(jì)算圖像對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的位置偏差，來(lái)獲取物體三維幾何信息的方法。己知兩攝像機(jī)之間的位置關(guān)系，便可以獲取兩攝像機(jī)公共視場(chǎng)內(nèi)物體的三維尺寸及空間物體特征點(diǎn)的三維坐標(biāo)。

2.2攝像機(jī)模型

攝像機(jī)采集到的圖像二維信息，要想根據(jù)這個(gè)二維信息得到物體實(shí)際的三維信息，就要建立圖像坐標(biāo)系與世界坐標(biāo)系之間的映射模型。本文用經(jīng)典針孔攝像機(jī)模型來(lái)描述這一關(guān)系，如圖1所示。其中XWYWZW為世界坐標(biāo)系，XCYCZC為攝像機(jī)坐標(biāo)系，xy為圖像物理坐標(biāo)系，uv為圖像像素坐標(biāo)系。

圖1 攝像機(jī)針孔模型

上述模型存在以下關(guān)系：

（2-1）

M1為內(nèi)部參數(shù)矩陣，M2為外部參數(shù)矩陣。

2.3雙目立體視覺(jué)三維測(cè)量原理

雙目立體視覺(jué)三維測(cè)量是基于視差原理，圖2所示為簡(jiǎn)單的平視雙目立體成像原理圖，兩攝像機(jī)的投影中心連線的距離，即基線距為B。兩攝像機(jī)在同一時(shí)刻觀看空間物體的同一特征點(diǎn)P，分別在“左眼”和“右眼”上獲取了點(diǎn)P的圖像，它們的圖像坐標(biāo)分別為Pleft=(Xleft,Yleft)，Pright =(Xright,Yright)。假定兩攝像機(jī)的圖像在同一個(gè)平面上，則特征點(diǎn)P的圖像坐標(biāo)的Y坐標(biāo)相同，即Yleft = Yright ，則由三角幾何關(guān)系得到：

（2-2）

圖2 雙目立體成像模型

則視差為:D =Xleft-Xright。由此可計(jì)算出特征點(diǎn)P在攝像機(jī)坐標(biāo)系下的三維坐標(biāo)為：

（2-3）

因此，左攝像機(jī)像面上的任意一點(diǎn)只要能在右攝像機(jī)像面上找到對(duì)應(yīng)的匹配點(diǎn)，就可以確定出該點(diǎn)的三維坐標(biāo)。這種方法是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的運(yùn)算，像面上所有點(diǎn)只要存在相應(yīng)的匹配點(diǎn)，就可以參與上述運(yùn)算，從而獲取其相應(yīng)的三維坐標(biāo)。

3.雙目立體視覺(jué)定位關(guān)鍵技術(shù)

雙目立體視覺(jué)系統(tǒng)包括圖像采集、攝像機(jī)標(biāo)定、特征提取和立體匹配等部分，其中最關(guān)鍵的是攝像機(jī)標(biāo)定和立體匹配這兩項(xiàng)技術(shù)[2]。

所謂攝像機(jī)標(biāo)定，就是確定攝像機(jī)內(nèi)外參數(shù)M1、M2的過(guò)程，本文使用Zhang Z.Y.提出的基于2D平面靶標(biāo)的攝像機(jī)標(biāo)定方法[3]。

立體匹配其基本原理是從兩個(gè)視點(diǎn)觀察同一景物以獲取立體像對(duì)，匹配出相應(yīng)像點(diǎn),從而計(jì)算出視差并獲得三維信息。從各具特色的雙目立體匹配算法框架來(lái)看,算法有效性主要依賴3 個(gè)因素,即選擇準(zhǔn)確的匹配基元（決策變量）、尋找相應(yīng)的匹配準(zhǔn)則（目標(biāo)函數(shù)和約束條件）和構(gòu)建能夠準(zhǔn)確匹配所選基元的穩(wěn)定算法（求解過(guò)程）。

在本文中，考慮到火災(zāi)火焰定位報(bào)警這種實(shí)時(shí)性要求較高的場(chǎng)合，我們采用的匹配算法主要是局部匹配算法中的區(qū)域匹配法。區(qū)域匹配是直接對(duì)圖像像素進(jìn)行匹配，匹配結(jié)果不受特征檢測(cè)精度和密度的影響，可得到較高的定位精度，使得區(qū)域匹配的魯棒性有很大提高，同時(shí)也能滿足實(shí)事性需求。匹配準(zhǔn)則利用雙目立體視覺(jué)中的極線幾何約束條件。

4.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

4.1硬件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

采用陜西維視數(shù)字圖像技術(shù)有限公司提供的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)方案搭建硬件平臺(tái)，整個(gè)系統(tǒng)總體構(gòu)架如圖3所示。

圖3 硬件系統(tǒng)總體架構(gòu)

該系統(tǒng)介紹如下，用兩部微型高清晰黑白工業(yè)相機(jī)獲得火災(zāi)圖像，該兩部攝像機(jī)攝像機(jī)水平平行放置。經(jīng)兩路工業(yè)高清圖像采集卡（MV-采集后送至臺(tái)式電腦，該采集卡支持VB、VC、DELPHI二次開(kāi)發(fā)，提供開(kāi)發(fā)實(shí)例源代碼。帶軟壓存儲(chǔ)軟件，支持多種操作系統(tǒng)。利用安裝在電腦里的開(kāi)發(fā)軟件（Visual C++ 2008 + OpenCV 2.0）來(lái)實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)標(biāo)定以及火源空間定位軟件的開(kāi)發(fā)工作。利用開(kāi)發(fā)的軟件計(jì)算出火源空間三維坐標(biāo)后，電腦給機(jī)器視覺(jué)可精確控制運(yùn)動(dòng)高速云臺(tái)發(fā)出指令，來(lái)驗(yàn)證定位的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性。該云臺(tái)可通過(guò)運(yùn)動(dòng)控制卡（內(nèi)置）來(lái)精

確控制?？刂品秶矫娌恍∮冢?57度到＋157度，垂直平面內(nèi)不小于－36度到＋36度，控制精度0.0129°，60步/s-1000步/s數(shù)字化加速度控制，運(yùn)動(dòng)速度可控可調(diào)，用于自動(dòng)控制、自動(dòng)跟蹤、視覺(jué)仿真等機(jī)器視覺(jué)平臺(tái)的搭建,可以二次開(kāi)發(fā)。

4.2軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

OpenCV(open source Computer vision Library)[4]是Intel公司開(kāi)發(fā)的開(kāi)源計(jì)算機(jī)視庫(kù)，它由一系列C函數(shù)和少量C++類(lèi)構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)了圖像處理和計(jì)算機(jī)視覺(jué)方而的很多通用算法，具備強(qiáng)大的圖像和矩陣運(yùn)算能力。它擁有包括300多個(gè)c/c++函數(shù)的跨平臺(tái)的中、高層API，不依賴于其它的外部庫(kù)(盡管也可以使用某些外部庫(kù)),通過(guò)調(diào)用OpenCV算法庫(kù)，研究者們可以在前人己完成的成熟算法基礎(chǔ)上迅速開(kāi)展自己的工作。作為一個(gè)基本的計(jì)算機(jī)視覺(jué)、圖像處理和模式識(shí)別的開(kāi)源項(xiàng)目，OpenCV可以直接應(yīng)用于很多領(lǐng)域,作為二次開(kāi)發(fā)的理想工具。

該平臺(tái)基于 Windows7操作系統(tǒng)，利用Visual C++ 2008 開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于OpenCV2.0的火源定位系統(tǒng)。

圖4軟件平臺(tái)模塊功能圖

圖5是在本系統(tǒng)在OpenCV下生成的Tsukuba三維重建圖，由此可見(jiàn)我們便可以借助三維重建的方法，達(dá)到對(duì)火災(zāi)火源空間定位。

圖5 Tsukuba圖相對(duì)的三維重建圖

5.結(jié)論

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，大空間建筑越來(lái)越多，隨之帶來(lái)的高大空間建筑的火災(zāi)撲救問(wèn)題受到更多的關(guān)注。本文針對(duì)目前消防炮定位技術(shù)的不足，提出了雙目攝像機(jī)立體視覺(jué)空間火源定位技術(shù)，將定位和聯(lián)動(dòng)獨(dú)立開(kāi)來(lái)，可以更實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)滅火，把火災(zāi)造成的損失減小到最小程度，必將具有廣闊的應(yīng)用前景和使用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]侯杰，錢(qián)稼茹等.高大空間建筑火災(zāi)探測(cè)及撲救技術(shù)發(fā)展思考[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(城市科學(xué)版)，2008，25（4）：196-201.

[2] 原思聰，劉金頌等.雙目立體視覺(jué)中的圖像匹配方法研究[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2008,44（8):75-77.