導(dǎo)語：如何才能寫好一篇滅火的基本原理及方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基本消防安全知識，防止火災(zāi)傷害事故的發(fā)生。

2、教會學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識。

教學(xué)內(nèi)容：

1、為什么要對學(xué)生進(jìn)行安全教育？

首先，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢和安全工作的需要，是提高全?；馂?zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。其二，開展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，60%至70%在學(xué)生宿舍等人員活動較為集中的場所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識。

2、學(xué)生公寓為什么不能使用大功率電器？

首先學(xué)生公寓屬于公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負(fù)荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，超得越多，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃ ，如果線路長期過負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度在大于250℃時(shí)，絕緣層會發(fā)生自燃，并與電線分離，造成短路而發(fā)生火災(zāi)事故。其次，學(xué)生宿舍供電線路，配電設(shè)施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。

3、為什么不能亂拉亂接電線？

一是不懂電工專業(yè)知識的人，在亂接電線中因錯誤接線容易造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發(fā)火災(zāi)事故。二是導(dǎo)線的設(shè)計(jì)容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負(fù)荷，容易因過負(fù)荷而造成火災(zāi)。

4、怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報(bào)警電話？

報(bào)警時(shí)，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報(bào)警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊(duì)，以便聯(lián)系。報(bào)警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應(yīng)消防車；二是要早報(bào)警，為消防滅火爭取時(shí)間，減少損失。

5、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。

6、火災(zāi)分為哪幾類？各適應(yīng)哪種滅火劑撲滅？

按燃燒物質(zhì)及特性，火災(zāi)分為A、B、C、D四類：A類，指可燃固體物質(zhì)火災(zāi)；B類，指液體火災(zāi)和熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)．；c類，指可燃?xì)怏w火災(zāi)；D類，指可燃金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質(zhì)的火災(zāi)。

應(yīng)根據(jù)不同類型火災(zāi)選擇不同滅火劑：

①撲救A類火災(zāi)應(yīng)選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

②撲救B類火災(zāi)應(yīng)選用干粉、泡沫滅火劑。

撲救極性溶劑B類火災(zāi)不得選用化學(xué)泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。

③撲救C類火災(zāi)應(yīng)選用干粉、二氧化碳滅火劑。

④撲救D類火災(zāi)選用7150滅火劑以及砂、土等。

7、防火的基本原則是什么？

防止燃燒條件的產(chǎn)生，不使燃燒三個(gè)條件相互結(jié)合并發(fā)生作用，以及采取限制、削弱燃燒條件發(fā)展的辦法，阻止火勢蔓延，這就是防火的基本原理。

8、防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風(fēng)或全部通風(fēng)的方法，降低可燃?xì)怏w、蒸氣和粉塵的濃度；對能相互作用發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物品分開存放。②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因?yàn)闆]有助燃物參與而不致發(fā)生燃燒。③消除著火源。就是嚴(yán)格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災(zāi)。④阻止火勢蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、爆炸危險(xiǎn)的設(shè)備、管道或空間，或阻止火焰在設(shè)備和管道中擴(kuò)展，或者把燃燒限制在一定范圍不致向外延燒。

9、滅火的基本原理是什么？

根據(jù)燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經(jīng)形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應(yīng)而使火熄滅以及把火勢控制在一定范圍內(nèi)，最大限度地減少火災(zāi)損失。

10、滅火的基本方法有哪些？

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開，使燃燒停止。

窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災(zāi)。

抑制滅火法，也稱化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。

11、常用的滅火器有哪些？

常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器。

09中計(jì)二班班主任

篇2

【關(guān)鍵詞】消防技術(shù)；滅火原理；滅火方法

1.引言

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不僅使得人們的生活水平得到了提高，同時(shí)也使火災(zāi)的發(fā)生變得增多?；馂?zāi)作為日常生活中一種常見的突發(fā)事故，有著很強(qiáng)破壞性，不僅會對人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成巨大的損失，所帶來的社會影響也是十分巨大的。這就要求不僅要對火災(zāi)的防治工作進(jìn)行提高，同時(shí)也要對滅火方法和措施進(jìn)行提高升級，因?yàn)樵跍缁鸬倪^程中，由于滅火方法和滅火措施的不當(dāng)，極易造成火勢的擴(kuò)大乃至于爆炸事故的發(fā)生。因此對于火災(zāi)發(fā)生機(jī)理的研究，以及滅火原理和方法的分析探討就顯得十分的重要。因?yàn)橹挥羞@樣才可能在技術(shù)層面上防止類似事故的發(fā)生并使得火災(zāi)所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失降到最小，達(dá)到控制火災(zāi)和爆炸事故的目的。本文對消防技術(shù)中滅火的原理以及方法進(jìn)行了一定的分析研究。

2.消防技術(shù)中滅火的原理

在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)生產(chǎn)以及自然界中，可燃燒的物質(zhì)充斥其中，伴隨著我們左右。火災(zāi)的產(chǎn)生則是可燃物不按照人們所希望的目的燃燒的現(xiàn)象?？扇嘉锏娜紵傅氖瞧渑c氧化劑互相作用而發(fā)生的劇烈的放熱反應(yīng)，在這個(gè)過程中通常伴有發(fā)光發(fā)熱、火焰現(xiàn)象，爆炸也是燃燒的一種變現(xiàn)形式。我們所說的滅火，是指根據(jù)燃燒物燃燒的方式和狀態(tài)，對其采取必要的措施來破環(huán)燃燒的基本條件，終止燃燒的過程。

如前面所說，消防滅火的原理就是如何使得燃燒物的燃燒鏈條被破壞。通常來講，再對燃燒的每個(gè)條件有一定認(rèn)識的情況下，可通過對燃燒過程中氧化物、可燃物以及溫度等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行破壞達(dá)到整個(gè)燃燒鏈條破壞的目的。想要實(shí)現(xiàn)滅火真正意義上的實(shí)現(xiàn)，即有效的滅火，基本的原理則在于對燃燒的溫度、氧化劑、可燃物進(jìn)行有效的控制?？扇挤磻?yīng)的有效抑制與否關(guān)鍵在于上述環(huán)節(jié)的有效控制。

3.消防技術(shù)中滅火的方法

在前面所述的滅火原理之中我們知道，消防技術(shù)的滅火過程的關(guān)鍵在于燃燒鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠得到有效阻礙。在通常情況下，消防技術(shù)采取的滅火方法可分化學(xué)滅火方式和物理滅火方式。典型的化學(xué)滅火方式是化學(xué)抑制方法，而物理滅火方式的典型代表為冷卻法、窒息法以及隔離法。在實(shí)際的消防技術(shù)滅火過程中，方法的采用可以是一種，也可以是其中的幾種更可以是交叉重發(fā)使用。

3.1化學(xué)抑制法

化學(xué)抑制法主要是根據(jù)鏈鎖反應(yīng)著火理論，將化學(xué)滅火劑噴入燃燒區(qū)使其參與燃燒反應(yīng)，從而終止鏈條反應(yīng)。化學(xué)抑制法是通過抑制燃燒的連鎖反應(yīng)所進(jìn)行的方法的，該方法是能夠很有效的抑制物體的燃燒，在消防滅火的過程中得到了有效的推廣。在實(shí)際的消防滅火技術(shù)中，燃燒物中含有的氫對維持可燃物的有效燃燒起到十分重要的作用，碳?xì)浠衔镌谌紵龝r(shí)的火焰中，其連鎖反應(yīng)的維持主要靠H、OH、O這些自由基來完成。在實(shí)際的滅火過程中，可以使用鹵代烷滅火劑，因?yàn)辂u代烷滅火劑在火焰的高溫作用下會產(chǎn)生Br、cl和粉粒，這些物質(zhì)可以對火焰的產(chǎn)生起到抑制作用，能夠?qū)崿F(xiàn)一種高效的滅火。

鹵代烷滅火劑的滅火效率高，切不導(dǎo)電，能夠很有效的適用于大多數(shù)火災(zāi)。但也要注意的是，杜宇堿金屬等一些金屬化合物在燃燒時(shí)會產(chǎn)生高溫，鹵代烷會在高溫下和這些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)并使得燃燒更加猛烈。另外，對含氧化學(xué)品也不適用。

3.2冷卻法

燃燒物在燃燒時(shí)必須要達(dá)到其燃燒所需要的可燃點(diǎn)，這是一個(gè)必備的條件。假如說能夠把可燃物的溫度降低到可燃點(diǎn)之下，那么燃燒亦可以被終止。冷卻法就是利用了這個(gè)原理，其主要做法是將可燃物的燃點(diǎn)的溫度降到其可燃點(diǎn)以下，溫度的降低便會使物體在燃燒時(shí)無法達(dá)到其所必需的可燃點(diǎn)，不具備了充分的燃燒溫度，燃燒的過程便被終止了。在具體的實(shí)際消防滅火技術(shù)中，冷卻法的實(shí)施方式可以通過消防水槍的方式。水有著較大的汽化能力另外水的冷卻效果較好，當(dāng)冷卻物和燃燒物接觸時(shí)，可以將其直接作用到燃燒物體上，經(jīng)過一段時(shí)間的對燃燒物體的冷卻作用，燃燒就會終止。冷卻法比較適用于對固體可燃物所引發(fā)火災(zāi)的撲滅工作，能夠起到有效阻燃的目的。

冷卻法雖然有著應(yīng)用廣泛的優(yōu)點(diǎn)，但在一些特定場合采用消防噴水也會有很多的禁忌。例如再對可燃固體類如鎂粉、鈦粉、鋁粉等引發(fā)的火災(zāi)中，不可以使用水來進(jìn)行撲救，因?yàn)檫@類物質(zhì)的燃燒過程會產(chǎn)生高溫，使得水分子和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，分解出氧氣和碳原子，從而是的氧化還原反應(yīng)更為劇烈，會使燃燒更為猛烈甚至發(fā)生爆炸。再有遇到酸類腐蝕性物品時(shí)也不可用密集水流，否則會立即沸騰是酸液飛濺。對帶有為切斷電源的電氣火災(zāi)，也不可直接用水進(jìn)行撲救，避免電氣事故的發(fā)生。

3.3窒息法

在消防滅火中，窒息法是通過阻斷空氣流入燃燒區(qū)或者利用不可助燃的惰性氣體來稀釋空氣，使得燃燒時(shí)燃燒物因氧氣減少而熄滅。在窒息法中，一種行之有效的方法就是利用氮?dú)饣蛘叨趸紒韺諝庵醒鯕獾臐舛冗M(jìn)行有效的稀釋。一般而言，空氣中氧氣濃度約為20%，當(dāng)出現(xiàn)氧氣不足時(shí)，整個(gè)燃燒的過程便會得到阻礙。窒息法的主要方式還有利用石棉毯、黃沙、泡沫等難燃物進(jìn)行燃燒物的覆蓋的方法，另外也可多起火的船艙、設(shè)備、坑道進(jìn)行封閉來實(shí)現(xiàn)。

對于窒息法的注意事項(xiàng)有如下幾點(diǎn)，對于炸藥類物質(zhì)在房間、車廂等地方著火時(shí)，不可使用窒息滅火，反而要將門窗、艙蓋打開，進(jìn)行水的注入冷卻，因?yàn)椴捎弥舷⒎〞鸨?。在遇到鉀、鎂、鈉、鋁粉等物質(zhì)時(shí)也應(yīng)注意，因?yàn)檫@些物質(zhì)的金屬性質(zhì)十分活躍，若是采用二氧化碳或者其它惰性其他撲救時(shí)，這些物質(zhì)會奪取二氧化碳中的氧，進(jìn)而劇烈燃燒。在使用泡沫滅火劑時(shí)也應(yīng)注意忌水性物質(zhì)，因?yàn)榕菽瓬缁饎┖写罅康乃?，會引起化學(xué)反應(yīng)進(jìn)而發(fā)生爆炸。

3.4隔離法

隔離法的原理在于將空氣和燃燒物質(zhì)進(jìn)行隔離或者移開，使得燃燒物質(zhì)缺少必要的燃燒條件，燃燒區(qū)就會因?yàn)槿狈θ剂隙荒苈佣Ｖ埂Ｔ谙罍缁鸺夹g(shù)中，隔離法的具體做法有使用泡沫或者石墨粉，在燃燒的物體和金屬之間形成有效的隔斷。當(dāng)可燃物與空氣隔離開時(shí)，火焰就失去了燃料來源，氧氣供給也會減少，可以達(dá)到燃燒自動阻斷的效果。另外也可在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，將接近火源的可燃、助燃物搬離至安全的區(qū)域，在遇到可燃?xì)怏w、液體泄漏而引發(fā)的燃燒時(shí)，可見那塊關(guān)閉閥門關(guān)閉氣源或者液源，使得可燃物與火源隔離，再搭配其他的滅火措施，得到終止火災(zāi)的目的。

在采用隔離法時(shí)，疏散火場的可燃物質(zhì)有造成新的火災(zāi)隱患的可能，應(yīng)對搬離火場的可燃物質(zhì)進(jìn)行有效處理，避免二次火災(zāi)的發(fā)生。在遇到液化石油氣、天然氣火災(zāi)時(shí)，極易發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，這時(shí)應(yīng)先切斷燃料來源，若不可切斷時(shí)，應(yīng)使用水槍冷卻使其穩(wěn)定。

4.結(jié)語

滅火方法的有效性以及迅速性對火災(zāi)的撲救工作有著很高的提升，能夠減少火災(zāi)到來的損失。因此對于滅火原理和滅火方法的研究有著很高的理論和實(shí)踐意義。本文對消防技術(shù)中的滅火原理和滅火方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對各種滅火方法的注意事項(xiàng)進(jìn)行了介紹。相信在未來的研究中，我國消防技術(shù)會有更高的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力伯，楊寧.油類火災(zāi)滅火劑及應(yīng)用研究進(jìn)展.2011全國阻燃學(xué)術(shù)年會論文集[C]，2011.

篇3

一、 單項(xiàng)選擇題: (每題2分,共50分)

1、我國消防宣傳日是: (C)

A、9月11日B、10月9日C、11月9日D、10月11日

2、干粉滅火器的指針指向紅色代表: (B)A、偏高B、偏低C、 正常

3、據(jù)統(tǒng)計(jì),火災(zāi)中死亡的人有80%以上屬于(B)

A、被火直接燒死B、煙氣窒息而死C、跳摟或驚嚇致死

4、在相對封閉的房間內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)(A)

A、不能隨便開啟門窗B、只能開門C、只能開窗

5、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),正確的安全疏散主要有3個(gè)方向,向下可以跑到地面,向上屋頂，還可以(B)

A、躲到角落里B、向外逃到陽臺C、鉆到閣樓,廚房等處避難

6、由于行為人的過失引起的火災(zāi),造成嚴(yán)重后果的行為,構(gòu)成(B)

A、縱火罪B、失火罪C、玩忽職守罪D、重大責(zé)任事故罪。

7、煙頭中心溫度可達(dá)(C)，它超過棉，麻，毛織物,紙張,家具等可燃物的燃點(diǎn)扔煙頭接觸這些可燃物,容易引起燃燒,甚至釀成火災(zāi)，

A.100-200*C   B、200-300*C   C、700-800'C

8.配電箱內(nèi)所用的保險(xiǎn)絲越粗越好，這種說法(B)

A.正確B、錯誤

9、扔掉煙頭2個(gè)小時(shí)后再著火就不用負(fù)責(zé)任,這種說法(B)

A:正確B:錯誤

10、《中華人民共和國消防法》 規(guī)定:消防工作貫徹( C )的方針,堅(jiān)持專門機(jī)相結(jié)合的原則,實(shí)行防火安全責(zé)任制。

A、誰主管、誰負(fù)責(zé)B、以防為主,以消為輔

C、預(yù)防為主,防消結(jié)合

11、火災(zāi)初起階段是撲救火災(zāi)( B )的階段。

A、最不利B、最有利C、較不利

12、檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r(shí),通常采用( B )來尋找漏氣點(diǎn)。

A、劃火柴B、涂抹肥皂水C、聞氣味

13、采取適當(dāng)?shù)拇胧?使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法稱作(A)。

A、室息滅火法B、隔離滅火法C、冷卻法

14、公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)(C)。

A只收滅火器材藥劑耗損費(fèi)用B收取所有費(fèi)用C不收取任何費(fèi)用15、使用滅火器撲救火災(zāi)時(shí)要對準(zhǔn)火焰( C )噴射。

A.上部B、中部C、根部

16.阻攔報(bào)火警或者荒報(bào)火警的給予(C )處罰。

A.勞動教養(yǎng)B、撤掉其電話C、警告、罰款或者十日以下拘留

17. 《中華人民共和國消防法》規(guī)定:任何單位、(C )都有參加有組織的滅火工作的義

務(wù)。

A. 義務(wù)消防隊(duì)員B、個(gè)人C成年公民

18.我國目前通用的火警電話是(B)。

A、911    B、119     C、 110

19、公共場所發(fā)生火災(zāi)時(shí),該公共場所的現(xiàn)場工作人員應(yīng)(C)。

A、迅速撤離B、搶救貴重物品C、組織引導(dǎo)在場群眾疏散

20、當(dāng)打開房門聞到燃?xì)鈿馕稌r(shí)，首先應(yīng)迅速( B),以防止引起火災(zāi)。

A.打開燃?xì)庠罹卟檎衣獠课籅、打開門窗通風(fēng)C、 撥打119向消防隊(duì)報(bào)警

21、油鍋起火時(shí)使用以下方法中( A )方法撲滅是不正確的?

A.用水撲滅B、鍋蓋蓋住油鍋口C、滅火毯覆蓋

22、帶電電器設(shè)備發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能用( B )撲救。A.鹵代院B、水C、干粉

23、公共娛樂場所安全出口的疏散門應(yīng)( B).

A.雙向開啟B、向外開啟C、向內(nèi)開啟

24儲存可燃物資倉庫的管理,必須執(zhí)行國家有關(guān)( A )的規(guī)定。A.消防安全B、物資安全C勞動安全

25.公安消防人員在滅火過程中.應(yīng)當(dāng)(A). A、優(yōu)先救人B、優(yōu)先搶救財(cái)物C、優(yōu)先滅火

二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分。至少有一個(gè)正確答案,錯選不得分，少選,所得選項(xiàng)得1分)、

1、關(guān)于干粉滅火器的使用,下列正確的是( BC )

A、在室外使用，應(yīng)該占據(jù)下風(fēng)方向B、使用前拔下保險(xiǎn)銷

C、滅救液體火災(zāi)的時(shí)候，應(yīng)該從火焰?zhèn)让?對準(zhǔn)火焰根部噴射

D一般用于化學(xué)試劑、精密儀器的滅火

2、用干粉滅火器撲救固體物質(zhì)火災(zāi)時(shí) ,應(yīng)該( ABCD)

A、滅火器嘴對準(zhǔn)燃燒最猛處B、左右掃射

C、使均勻的噴灑在燃燒物的表面D、 掃射至把火全部撲滅

3、下列屬于引起A類火災(zāi)的物質(zhì)有( BC)

A、甲醇B、原始記錄紙C、毛絨玩具D、鈉

4、本單位所在樓層的消防器材有( AB)

A、干粉滅火器B、消防栓C、二氧化碳滅火器D、消防車

5.防火的基本原理有: (ABCD)

A.控制可燃物B、隔絕空氣C、消除引火源D、阻止火勢蔓延

6. (中華人民共和國消防法》規(guī)定:任何單位、個(gè)人都有(ABCD )的義務(wù)，A.維護(hù)消防安全B、保護(hù)消防設(shè)施C、預(yù)防火災(zāi)D、報(bào)告火警

7.室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)展過程可分為(BC D)

A.陰燃階段B.初起階段C、發(fā)展階段D.下降階段

8.熱傳播的途徑有(AC D).

A.熱傳導(dǎo)B.熱感應(yīng)C、熱對流D.熱輻射

9.造成電氣火災(zāi)的那團(tuán)有可能是(ABCD)，

A、短路B、過負(fù)荷C、電熱器具使用不當(dāng)D、漏電

10、如果睡覺時(shí)被火災(zāi)煙氣嗆醒,在條件允許的情況下,正確的做法是( BC )。

A、迅速將門窗打開B、在逃出門之前將著火房間的門窗關(guān)好C、將毛巾淋濕后鼻，迅速穹腰低姿跑到安全區(qū)域D、躲在床底下,等待消防隊(duì)前來救援

三、判斷題(每題1分,共10分)

1、我國火災(zāi)的種類一般分為兩類A類和B類火災(zāi),即液體和固體火災(zāi)。(x)

2、B類火災(zāi)是僅指可熔化固體物質(zhì)的火災(zāi)。(X)

3、使用干粉滅火器的時(shí)候,在距離著火點(diǎn)3m左右處滅火。(X)

4、滅火的時(shí)候，人員應(yīng)該在下風(fēng)處。(X)

5.一旦房間著火,應(yīng)該打開門窗，保持空氣流通。(X)

6、 11層著火了，趕緊坐電梯逃離到1層。(X)

7.在著火的現(xiàn)場,過濃煙區(qū)的時(shí)候要站立行走,不需要匍匐前進(jìn)或者穹腰前進(jìn)。(x)

8.一旦發(fā)生火災(zāi),要注意保持鎮(zhèn)靜,不可以慌亂，積極自救。 (√)

9. 使用干粉滅火器前,先把滅火器上下顛倒幾次,使簡內(nèi)干粉松動。(√)

10.如果整個(gè)樓房著火了，應(yīng)該注意人身安全,及時(shí)逃離火災(zāi)現(xiàn)場,請專業(yè)人員救火。√

問答題：什么是三懂三會 （10分）  四個(gè)能力？ （10分）

答：

三懂：

一懂消防基本常識；

二懂消防器材使用方法；

三懂逃生自救技能。

三會：

一會檢查火災(zāi)隱患；

二會撲救初期火災(zāi)；

三會逃生疏散。

四個(gè)能力：

一，提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力；

二，提高組織撲救初起火災(zāi)的能力；

篇4

關(guān)鍵詞：高層建筑；滅火救援排煙；方法

中圖分類號：TU97 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市高層建筑的數(shù)量也在逐年的增加，高層建筑火災(zāi)已然成為當(dāng)今火災(zāi)的主要類型。由于高層建筑一般都是綜合多種功能于一體，因此在建筑布置方面比較復(fù)雜，房屋、人員大量集中，各種設(shè)備密集，豎井管道縱橫交錯，使得高層建筑火災(zāi)具有煙囪效應(yīng)強(qiáng)、蔓延速度快、人員疏散困難、極易形成立體火災(zāi)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)無一不增加了高層建筑火災(zāi)的撲救難度。因此，如何在高層建筑發(fā)生火災(zāi)時(shí)最大限度的保護(hù)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，已成為當(dāng)今滅火救援迫不及待要解決的問題。

1 固定式煙氣控制系統(tǒng)與正壓送風(fēng)方法

1.1 固定式煙氣控制系統(tǒng)

相當(dāng)多的高層建筑都安裝有能夠?yàn)榻ㄖ?nèi)部人員提供可以忍受的安全疏散環(huán)境的FSMS。雖然FSMS設(shè)計(jì)目的并不是為了幫助滅火，但FSMS與其他火場處置方法聯(lián)合使用，可有效控制煙氣、熱量及其他燃燒產(chǎn)物。圖1和圖2分別給出了FSMS的兩種常見形式。

圖1 固定式加壓系統(tǒng)

圖2 固定式排煙系統(tǒng)

1.1.1 固定式加壓系統(tǒng)

大多數(shù)高層建筑較高樓層中的FSMS使用加壓方法控制煙氣。FSMS通過排出著火樓層走廊或主要疏散通道上的煙氣使得著火樓層為負(fù)壓，同時(shí)使用機(jī)械風(fēng)機(jī)為高層建筑的樓梯間增壓，使樓梯間的壓力略高于火災(zāi)本身產(chǎn)生的壓力，以免火災(zāi)條件下煙氣和有毒氣體進(jìn)入到樓梯間內(nèi)。大多數(shù)高層建筑中的火災(zāi)報(bào)警設(shè)備，包括自動噴水滅火系統(tǒng)水力警鈴、煙霧探測、溫度探測等都可以自動啟動樓梯間的加壓風(fēng)機(jī)，煙氣系統(tǒng)控制面板上的手動按鈕則能夠手動啟動。

1.1.2 固定式排煙系統(tǒng)

另一種FSMS利用“排放法”控制煙氣，通過設(shè)置在靠近頂棚的大型機(jī)械風(fēng)機(jī)從大空間排放煙氣，維持煙層高度至少高于可行走路面6ft；這種系統(tǒng)往往還使用機(jī)械風(fēng)機(jī)為大空間補(bǔ)充空氣。固定式排煙系統(tǒng)通常設(shè)置在室內(nèi)商場、中庭或其他大空間場所。

1.2 正壓送風(fēng)方法

1.2.1 基本原理

為了能為消防救援人員提供與樓梯間固定式加壓系統(tǒng)相同水平的防護(hù)，就要突破目前PPV方法在通風(fēng)方面的應(yīng)用，認(rèn)真考慮風(fēng)機(jī)的加壓能力。當(dāng)建筑物既有機(jī)械加壓又有排風(fēng)口時(shí)，PPV風(fēng)機(jī)會在建筑物內(nèi)形成一個(gè)較高的、迫使煙氣向壓力較低的室外流動的殘壓。風(fēng)機(jī)做功及火災(zāi)形成的壓力與自然排煙力和機(jī)械排煙力一起加速了排煙過程。

1.2.2 樓梯間或門廳的排煙

上述原理也適用于樓梯間或門廳的通風(fēng)排煙，但會使火災(zāi)過程中介于著火層和最高層之間的樓梯間或門廳持續(xù)充滿熱煙氣。這是由于樓梯間或門廳被保護(hù)區(qū)域的壓力梯度較小，雖然PPV方法產(chǎn)生的壓力能夠減緩進(jìn)入被保護(hù)區(qū)域的煙氣量，但仍有熱煙氣會進(jìn)入；而且風(fēng)機(jī)吸入的新風(fēng)在流經(jīng)火災(zāi)區(qū)域并排出風(fēng)口的過程中，雖然降低了熱煙氣的毒性和溫度，但并沒有解決煙氣進(jìn)入樓梯間或門廳的問題。

不設(shè)排風(fēng)口時(shí)，PPV風(fēng)機(jī)會形成能夠與火災(zāi)壓力增加相抗衡的靜壓。通常火災(zāi)熱煙氣自然流出著火樓層或房間并進(jìn)入壓力較低的樓梯間或門廳；如果風(fēng)機(jī)形成的靜壓高于火災(zāi)產(chǎn)生的壓力，熱煙氣就不會流入樓梯間或門廳。

2 高層建筑滅火救援方案研究

2.1 方案設(shè)計(jì)

為了確定風(fēng)機(jī)的規(guī)格、角度、逆流距離、數(shù)量、方向，建筑開門的數(shù)量、排風(fēng)口開口的位置等諸多變量的影響，NIST對上述參數(shù)進(jìn)行了評價(jià)。建筑中的門分別采用開啟或關(guān)閉兩種狀態(tài)；風(fēng)機(jī)采用“串聯(lián)”和“并聯(lián)”兩種方式擺放。

2.2 研究結(jié)果

NIST的研究結(jié)果表明，正確使用PPV風(fēng)機(jī)有助于阻止煙氣進(jìn)入樓梯間，能夠?yàn)榻ㄖ?nèi)人員提供安全的疏散路徑，并為在建筑內(nèi)進(jìn)行滅火救援的消防員提供安全的作業(yè)環(huán)境。

2.2.1 樓梯間正壓送風(fēng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

NIST在某棟高層建筑中的全尺寸實(shí)驗(yàn)使用紅外攝像儀監(jiān)測樓梯間內(nèi)的溫度，全尺寸實(shí)驗(yàn)中樓梯間的紅外熱像。可以看出，沒有使用PPV方法時(shí)，熱煙氣通過敞開的房門進(jìn)入了樓梯間。

2.2.2 正壓送風(fēng)風(fēng)機(jī)效能最大化的原則

NIST的全尺寸實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，以下原則有助于PPV風(fēng)機(jī)效能的最大化。

(1)PPV風(fēng)機(jī)應(yīng)放置在距樓梯間底層出入口外4～6ft的地方，且風(fēng)機(jī)應(yīng)后仰至少5°角。

(2)V型并列擺放的風(fēng)機(jī)排煙效果比前后串聯(lián)擺放更為有效。

(3)建筑內(nèi)樓梯間的門敞開時(shí)會降低PPV方法的排煙效果，而把樓梯間門的開啟寬度關(guān)閉至消防水帶的寬度時(shí)則可以顯著提高樓梯間內(nèi)的壓力。

(4)由于高層建筑需要加壓的體量很大，推薦使用直徑不小于24ft的風(fēng)機(jī)。

(5)建筑越高，需要的風(fēng)機(jī)數(shù)量越多。在10層高的建筑底層樓梯間出入口外設(shè)置1臺風(fēng)機(jī)就可以產(chǎn)生足夠的壓力阻止處于火災(zāi)全面發(fā)展階段的煙氣蔓延；10層以上的建筑需要把風(fēng)機(jī)設(shè)在建筑物內(nèi)。在大型建筑中把風(fēng)機(jī)設(shè)置在低于著火層兩層的樓層是一條很好的經(jīng)驗(yàn)。

(6)在建筑內(nèi)設(shè)置PPV風(fēng)機(jī)時(shí)，應(yīng)與放置在樓梯間底層出入口外的風(fēng)機(jī)一樣后仰一定的角度。

(7)在樓梯間的底層出入口使用大型拖車式風(fēng)機(jī)是另一種為樓梯間產(chǎn)生足夠正壓的方法。

2.3 注意事項(xiàng)

使用PPV風(fēng)機(jī)增加樓梯間內(nèi)的壓力需要消防救援人員有計(jì)劃有步驟地協(xié)同努力。PPV方法與FSMS都可以為在樓梯間開展滅火救援作業(yè)的人員提供一個(gè)安全、可以忍受的環(huán)境，同時(shí)也提供了滅火救援過程中建筑物內(nèi)人員疏散逃生的環(huán)境。值得注意的是，在樓梯間使用PPV增壓方法不同于建立排煙點(diǎn)后在第一批滅火人員身后使用風(fēng)機(jī)的正壓進(jìn)攻策略。

3 高層建筑滅火救援排煙預(yù)案

消防救援人員必須要熟悉隸屬應(yīng)急救援服務(wù)區(qū)的所有建筑，收集火災(zāi)事故前的信息能夠極大地提高消防救援人員滅火作戰(zhàn)的應(yīng)對能力。熟悉樓梯間的位置(包括疏散至室外出口的位置)、建筑內(nèi)部的出入口以及固定式加壓系統(tǒng)比使用移動式PPV方法本身更為重要。

3.1 制訂預(yù)案時(shí)需要考慮的問題

高層建筑通風(fēng)排煙預(yù)案制訂過程中需要考慮如下問題:①高層建筑使用什么方法控制煙氣?是加壓法還是排煙法?②樓梯間是否有自動加壓系統(tǒng)?③在樓梯間加壓系統(tǒng)的控制面板上有什么類型的控制方法可以使用?④高層建筑的樓梯是否可以直接通向建筑外部?⑤建筑底層的樓梯間入口外部是否可以安放一臺或多臺風(fēng)機(jī)?⑥樓梯間進(jìn)風(fēng)口的位置設(shè)在哪里?這些進(jìn)風(fēng)口是單點(diǎn)噴射還是多點(diǎn)噴射?⑦排煙口設(shè)置在什么位置?

3.2 樓梯間排煙口運(yùn)行狀態(tài)的控制

并不是所有的樓梯間固定式加壓系統(tǒng)都相同。地方規(guī)范修正案要求設(shè)置在加壓樓梯間較高樓層的減壓排煙口至少要排放2500ft3/min煙氣，其目的是降低開關(guān)門時(shí)樓梯間過大的壓力。門打開時(shí)，樓梯間內(nèi)的壓力降低，排煙口關(guān)閉，過量空氣會轉(zhuǎn)移到開門處；門關(guān)閉時(shí)，排煙口用作樓梯間超壓的減壓裝置以減小開門時(shí)的作用力。

在使用PPV方法人工增加樓梯間內(nèi)的壓力前必須要認(rèn)識到上述特點(diǎn)。如果在使用PPV時(shí)這些排煙口還能夠繼續(xù)運(yùn)行，那么這些新增PPV風(fēng)機(jī)的作用是無法實(shí)現(xiàn)的。

3.3 人員疏散時(shí)樓梯間開門作用力的要求

當(dāng)樓梯間設(shè)計(jì)有固定式加壓系統(tǒng)時(shí)，樓梯間和樓層之間需要保持一個(gè)最小壓差。允許進(jìn)入樓梯間的最大氣流受限于從樓層打開樓梯間門的作用力要求(通常兒童和老人能夠使用30lb的作用力開門逃生)。當(dāng)消防救援人員趕到火場，且人員已經(jīng)疏散完畢時(shí)，就不必再考慮開門作用力的要求。此時(shí)可以使用PPV方法為樓梯間補(bǔ)充氣壓以保證樓梯間有一個(gè)持續(xù)的消防操作環(huán)境。

3.4 煙氣清除設(shè)施的影響

即使不考慮煙氣控制方法，一些建筑也需要提供火災(zāi)撲滅后供消防部門使用的排除殘存煙氣的設(shè)施，這些設(shè)施利用已有的暖通空調(diào)設(shè)備清除煙氣。在預(yù)案制定過程中應(yīng)充分認(rèn)識到這些清除煙氣設(shè)施的類型、作用和性能。

4 結(jié)束語

綜上所述，高層建筑具有很大的火災(zāi)危險(xiǎn)性，火災(zāi)一旦發(fā)生就很容易造成重大的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。所以必須切實(shí)加強(qiáng)高層建筑滅火救援能力，同時(shí)完善高層建筑消防設(shè)施的管理和消防設(shè)備的配置，提高全民的消防意識，還要與具體清況相結(jié)合并采取有效的措施以減少起火因素，從而避免發(fā)生火災(zāi)。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) STS教育 課程資源

STS教育從發(fā)起到現(xiàn)在一直是理科教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題，我國從2001年開始的基礎(chǔ)教育課程改革，提出了新的課程理念，其中很重要的一條：倡導(dǎo)教師在教學(xué)中開發(fā)課程資源，作為科學(xué)教育重要內(nèi)容的化學(xué)課程與教學(xué)，其主旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)化學(xué)教師要注重開發(fā)STS的課程資源。

一、新課改與STS教育現(xiàn)狀

河北省從2009年秋季全面進(jìn)入新課程的實(shí)施階段，那么在化學(xué)教學(xué)中，開發(fā)利用STS課程資源的情況又如何呢？本人以閱讀文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合目前的新課程改革，依據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容編寫了關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)STS課程資源開發(fā)利用的教師問卷，并對全省100名教師做抽樣調(diào)查，利用百分比統(tǒng)計(jì)的方法對問卷進(jìn)行處理和分析，得到如下結(jié)論：（1）教師對于STS課程資源的情感態(tài)度是積極的。（2）教師對于STS課程資源的實(shí)際行動是力不從心的。（3）STS課程資源開發(fā)利用的影響因素是多樣的。

二、STS課程資源開發(fā)利用的原則和策略

STS課程資源開發(fā)利用的原則必須滿足兩點(diǎn)要求：（1）課程資源要有利于新課程改革的實(shí)施，體現(xiàn)課改理念,反映社會的發(fā)展需要和進(jìn)步方向。（2）課程資源要與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件相一致,符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求。

為了保證STS課程資源順利的開發(fā)和利用，教師必須注意以下幾點(diǎn)策略：（1）做好社會調(diào)查，關(guān)注科技發(fā)展前沿狀態(tài)。（2）調(diào)查學(xué)生日常生活，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識。（3）通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙、電視、日常生活等途徑，收集STS課程資源，建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫。

三、STS課程資源開發(fā)利用的教學(xué)案例

第三章 第一節(jié) 鈉 （人教版必修1）教學(xué)片段

【師】同學(xué)們，下面我們一起看這則新聞。

【播放新聞】新聞中講述了2010年6月29日下午4點(diǎn)，浙江臨海市的臨海市江南藥用化工有限公司的一個(gè)存放了200公斤金屬鈉的車間突然起火，由于金屬鈉的特殊性質(zhì)，導(dǎo)致消防員無法用水來滅火，火災(zāi)周圍的空氣彌漫了刺激性、腐蝕性極強(qiáng)的物質(zhì)，給救援工作帶來了很大的困難，消防官兵只能用D類滅火器滅火控制火情，待金屬鈉燃燒完后再用水槍滅火。經(jīng)過了三個(gè)小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，終于將大火撲滅。起火原因據(jù)技術(shù)員葉先生介紹：這是個(gè)存放金屬鈉的車間，可能是因?yàn)檫@幾天連日陰雨，導(dǎo)致了車間空氣潮濕，引發(fā)了金屬鈉著火。他發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，火勢并不是很大，慌忙之中他拿起了干粉滅火器，誰知在使用了滅火器之后，火勢突然變大，現(xiàn)在想起來還在后怕呢。

【師】同學(xué)們，通過剛才的新聞短片，你認(rèn)為金屬鈉有哪些性質(zhì)？同學(xué)們通過短片有哪些想問的問題？

【生】經(jīng)過幾分鐘的討論，金屬鈉可以和水反應(yīng)放出熱量和可燃性氣體氫氣。

【生】那么葉先生使用的干粉滅火器的成分是什么呢？為什么使用了這種滅火器之后，火勢反而變大了呢？

【師】很好，大家回答的問題也很好，提出的問題非常準(zhǔn)確。干粉滅火器的主要成分是磷酸銨鹽、以及NaHCO3等物質(zhì)，其中NaHCO3受熱分解成NaCO3、CO2和H2O。

【生】我知道了，NaHCO3受熱分解的H2O也會和金屬鈉反應(yīng)，所以不能用它來滅火。

【師】我微笑著說道，不僅如此，還有一個(gè)原因，是什么呢？（我故意設(shè)置懸念）那我們一起來學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)（1）Na與H2O反應(yīng)（2）Na與O2反應(yīng)（3）Na2O2與H2O和CO2反應(yīng)。

…………

【師】學(xué)習(xí)完了金屬鈉的性質(zhì)，我請同學(xué)們討論一下:葉先生為什么慌亂中使用了干粉滅火器造成了大錯。

【生】經(jīng)過討論之后，學(xué)生代表指出：（1）NaHCO3受熱分解的產(chǎn)物有CO2和H2O，H2O直接和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體氫氣和熱量。（2）金屬鈉燃燒的產(chǎn)物Na2O2和H2O反應(yīng)生成助燃性氣體O2，放出熱量。（3）Na2O2和CO2反應(yīng)生成助燃性氣體O2，放出熱量。

【師】很好，這位同學(xué)總結(jié)的非常到位。葉先生的行為告訴我們，我們必須將我們所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，否則就可能釀成大禍。

案例反思：“金屬鈉”是高中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在本節(jié)課教學(xué)中，我用一則新聞報(bào)道來創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注，通過分析火災(zāi)的產(chǎn)生原因和工人師傅救火過程中的失誤以及消防官兵處理火災(zāi)的注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生探究金屬鈉的性質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變學(xué)生學(xué)習(xí)僅為了考試的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)科學(xué)對生產(chǎn)、生活的重要性，體會學(xué)習(xí)有用的化學(xué)。

經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，STS教學(xué)資源的開發(fā)利用可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受日常生活與化學(xué)科學(xué)緊密相連，改變學(xué)生以前學(xué)習(xí)僅僅為了考試的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生感受學(xué)了為了做題之外，更主要的是為了提升學(xué)生處理問題，提高學(xué)生的素質(zhì)。可見利用STS課程資源進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的科學(xué)視野，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。

四、結(jié)論與反思

通過STS教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，而且有時(shí)候能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決家庭生活、學(xué)校生活或者社會生活中的一些問題，將知識運(yùn)用于實(shí)踐中。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了高考制度、學(xué)校管理制度和教師、學(xué)生的個(gè)人因素經(jīng)常會制約著STS課程資源的開發(fā)利用。教師是STS課程資源的開發(fā)、利用的“實(shí)施者”， STS課程資源的開發(fā)利用受教師素質(zhì)和教師教學(xué)理念的制約，教師素質(zhì)可以通過教師的努力提高，但要想真正落實(shí)STS課程資源的開發(fā)及教學(xué)利用價(jià)值，就必須從高考制度、教育管理制度等方面進(jìn)行教育改革，同時(shí)還要進(jìn)行教育管理者和一線教師的新課改培訓(xùn)，改變學(xué)校的管理理念和教師的教學(xué)理念。這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，學(xué)校管理者和教師都要抵得住升學(xué)率的壓力

和社會輿論的壓力，完成對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)).人民教育出版社

[2] 轉(zhuǎn)引自拉爾夫泰勒著施良方譯《課程與教學(xué)基本原理》.人民教育出版社

[3] 轉(zhuǎn)引田兆清.高中化學(xué)課程資源的開發(fā)與利用研究[C].

山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文 .2005.6

[4] 顧明遠(yuǎn)著.教育大辭典?教育經(jīng)濟(jì)學(xué)第6卷“教育資源”詞條.上海：上海教育出版

篇6

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

展室主要布置一套現(xiàn)代化礦井仿真模型，模型以陜煤集團(tuán)神木紅柳林礦業(yè)有限公司為藍(lán)本縮小制作的，利用仿真模型的直觀性、系統(tǒng)性、完整性和多媒體演示的形象性。立體、完整、逼真的展現(xiàn)了整個(gè)礦井的全貌和井上、下各生產(chǎn)系統(tǒng)、礦井安全系統(tǒng)等相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)四周墻上張貼有安全教育宣傳展板，主要有前言、公司簡介、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、五大災(zāi)害、災(zāi)害防治知識、事故案例、新技術(shù)新裝備、安全標(biāo)識、法律法規(guī)、結(jié)束語等內(nèi)容。

二、設(shè)備構(gòu)成

現(xiàn)代化礦井模型由六部分組成：地面工業(yè)廣場布置系統(tǒng)、井下巷道布置系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、礦井災(zāi)害防治模擬演示系統(tǒng)、礦井環(huán)境安全監(jiān)測系統(tǒng)。

宣傳展板共計(jì)29塊：光電展板24塊，標(biāo)語板5塊。還配備了音箱系統(tǒng)、投影播放系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)電腦播放及語音演講。

三、主要功能

該展室可以為初次下礦的學(xué)員建立起一個(gè)立體、完整的礦井空間概念。通過形象直觀的燈光演示和語音講解，能夠使學(xué)員對礦井法律法規(guī)、案例事故、巷道布置、通風(fēng)系統(tǒng)、地質(zhì)、提升、運(yùn)輸?shù)扔袀€(gè)全面了解，進(jìn)而增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識。

煤礦井下電氣作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

煤礦井下電氣作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核實(shí)訓(xùn)室，由本質(zhì)安全型真空電磁可逆啟動器、電氣防隔爆示教板、井下供電及電氣安全保護(hù)實(shí)驗(yàn)裝置、心肺復(fù)蘇模擬人、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置、災(zāi)變風(fēng)流逆轉(zhuǎn)演示裝置、煤塵爆炸實(shí)驗(yàn)裝置、瓦斯爆炸實(shí)驗(yàn)裝置等組成。

二、設(shè)備構(gòu)成

災(zāi)變風(fēng)流逆轉(zhuǎn)演示裝置：本模型有底箱、巷道、正常通風(fēng)風(fēng)流燈光、災(zāi)變風(fēng)流燈光、噴霧系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)等構(gòu)成。

煤塵爆炸實(shí)驗(yàn)裝置：模型采用柜式結(jié)構(gòu)，配計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，操作簡單，美觀大方。煤塵爆炸系統(tǒng)主要由燃燒部分、造塵云部分及通風(fēng)排塵部分等組成。燃燒部分由石英燃燒玻璃管和加熱棒構(gòu)成；造塵云部分由料管、電磁閥、汽包等部分組成；通風(fēng)排塵部分是由吸塵器、管路組成。

智能型瓦斯爆炸綜合實(shí)驗(yàn)裝置：該裝置由煤塵爆炸腔、瓦斯爆炸腔、瓦斯、氧氣濃度顯示儀、控制箱、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、氣泵、操作臺。

井下供電及電氣安全保護(hù)實(shí)驗(yàn)裝置：具有完整的礦井巷道布置系統(tǒng)和地面工業(yè)廣場布置系統(tǒng)，在整個(gè)系統(tǒng)中布置礦井供電系統(tǒng)和地面、井下供電設(shè)備，并演示井下接地保護(hù)、漏電保護(hù)和過流保護(hù)系統(tǒng)的工作原理。

此外還有本質(zhì)安全型真空電磁可逆啟動器、電氣防隔爆示教板、心肺復(fù)蘇模擬人、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置。

三、主要功能

1、災(zāi)變風(fēng)流逆轉(zhuǎn)演示裝置：通過簡單的巷道通風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)的燈光演示出正常通風(fēng)與災(zāi)變時(shí)風(fēng)流的變化，說明礦井巷道內(nèi)火災(zāi)對井巷正常通風(fēng)的影響，也就是由于火災(zāi)引起的正常通風(fēng)系統(tǒng)中火風(fēng)壓的作用使風(fēng)流發(fā)生逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象。目的就是通過正常的風(fēng)流（綠色燈光），災(zāi)變時(shí)紅色移動燈光及煙霧等形象地顯示火風(fēng)壓所造成通風(fēng)系統(tǒng)中局部的變化的現(xiàn)象，能清楚地了解礦井災(zāi)變風(fēng)流對礦井通風(fēng)系統(tǒng)中局部風(fēng)流的影響。

2、煤塵爆炸實(shí)驗(yàn)裝置：使學(xué)員對煤塵爆炸有一定的認(rèn)識，并掌握影響煤塵爆炸的基本條件：粒度，濃度，溫度及自身可爆性對煤塵爆炸的影響程度。

3、智能型瓦斯爆炸綜合實(shí)驗(yàn)裝置：該裝置采用了瓦斯?jié)舛?、點(diǎn)火溫度、氧氣含量自動檢測裝置、大屏幕顯示、倒計(jì)時(shí)起爆、計(jì)算機(jī)控制等先進(jìn)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)了瓦斯?jié)舛茸詣诱{(diào)節(jié)、自動噴煤、計(jì)算機(jī)控制起爆。

4、井下供電及電氣安全保護(hù)實(shí)驗(yàn)裝置：該模型設(shè)計(jì)了一個(gè)采煤工作面完整的巷道布置系統(tǒng)，布置了井下中央變電所、采用光電模擬方法，形象地演示井下雙回路供電系統(tǒng)和電器安全保護(hù)工作的基本原理。

5、本質(zhì)安全型真空電磁可逆啟動器：對本質(zhì)安全型真空電磁可逆啟動器裝置的基本原理常識要了解外，還可以動手實(shí)操操作。

6、心肺復(fù)蘇模擬人：心肺復(fù)蘇，就是針對驟停的心跳和呼吸采取的“救命技術(shù)”。學(xué)員學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，是每一個(gè)人必須掌握的急救基礎(chǔ)知識。

7、回采工作面初次放頂及周期來壓演示裝置：向?qū)W員展示周期來壓的主要表現(xiàn)形式：頂板下沉速度急劇增加，下沉量變大，支柱所受的負(fù)荷增加，頂板發(fā)生臺階式下沉等現(xiàn)象。

煤礦安全檢查作業(yè)（連采掘進(jìn)工作面）實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

實(shí)驗(yàn)室布置有一套煤礦安全監(jiān)測作業(yè)（連采掘進(jìn)工作面）模型，該裝置按實(shí)際掘進(jìn)巷道縮小制作，采用錨網(wǎng)支護(hù)。巷道內(nèi)主要模擬制作布置了機(jī)械化連采掘進(jìn)的基本設(shè)備。

二、設(shè)備構(gòu)成

通風(fēng)設(shè)備配備了仿真風(fēng)筒、雙局扇。

供電設(shè)備配備了仿真多種饋電開關(guān)、供電電纜、電纜勾。

掘進(jìn)設(shè)備配備了仿真連采掘進(jìn)機(jī)、錨桿機(jī)。

運(yùn)輸設(shè)備配備了仿真履帶式轉(zhuǎn)載破碎機(jī)、梭車、膠帶運(yùn)輸機(jī)。

照明設(shè)備配備了實(shí)際礦用防爆照明燈。

防塵隔爆設(shè)施配備了光電模擬水幕、仿真隔爆水槽、沙箱和實(shí)用滅火器。

安全設(shè)施配備了仿真瓦斯監(jiān)測系統(tǒng)（監(jiān)測分站和實(shí)際礦用瓦斯傳感器）等。全部機(jī)電設(shè)備仿真制作，可模擬各設(shè)備的基本動作。

三、主要功能

1、了解和熟悉連采掘進(jìn)工作面的基本機(jī)電設(shè)備布置；

2、模擬掘進(jìn)工作面雙風(fēng)機(jī)相互切換的供風(fēng)系統(tǒng)；

3、模擬供電設(shè)備相互閉鎖的供電系統(tǒng)；

4、了解和熟悉瓦斯監(jiān)測系統(tǒng)；

5、了解和熟悉風(fēng)電閉鎖和瓦斯電閉鎖的安全防護(hù)系統(tǒng)；

6、模擬各種機(jī)電設(shè)備的操作演練；

7、模擬連采掘進(jìn)機(jī)油、電路故障。

通過該裝置的模擬操作實(shí)訓(xùn)，使學(xué)員掌握連采掘進(jìn)工作面的基本知識和安全作業(yè)的規(guī)程，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)員安全生產(chǎn)的意識，提高礦井巷道掘進(jìn)作業(yè)的效率。

煤礦安全檢查作業(yè)（綜采工作面）實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

實(shí)驗(yàn)室布置有一套煤礦安全檢查作業(yè)（綜采工作面）模型，模型按照1:4比例縮小制作，所有設(shè)備均可實(shí)現(xiàn)模擬操作?？蛇M(jìn)行設(shè)備整體配套、生產(chǎn)工藝、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理及使用進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。

二、設(shè)備構(gòu)成

雙滾筒采煤機(jī)，液壓支架仿真制作（大采高掩護(hù)式液壓支架模型、過渡液壓支架模型 、端頭液壓支架模型、超前支護(hù)液壓支架模型臺），刮板運(yùn)輸機(jī)，橋式轉(zhuǎn)載機(jī)，皮帶運(yùn)輸機(jī)，乳化液泵站，控制操作臺。設(shè)備列車模型（乳化液泵站、移動變電站、各種開關(guān)）。

二、主要功能

通過觀摩和實(shí)際操作，可使學(xué)員們對綜采工作面的主要設(shè)備、布局、設(shè)備的基本構(gòu)造及其功能有個(gè)清晰了解。進(jìn)而掌握綜采工作面的基本知識和安全作業(yè)的規(guī)程，增強(qiáng)學(xué)員安全生產(chǎn)的意識，提高礦井巷道綜采作業(yè)的效率。

煤礦瓦斯檢查作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核實(shí)訓(xùn)室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

礦井通風(fēng)實(shí)驗(yàn)裝置主要依據(jù)實(shí)際礦井通風(fēng)系統(tǒng)及其通風(fēng)原理、并根據(jù)相似模擬理論而仿真模擬制作的。在該仿真模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中,充分利用了計(jì)算機(jī)與PLC相結(jié)合的自動控制技術(shù)，達(dá)到了系統(tǒng)的完整、仿真、可操作和實(shí)用性。

二、設(shè)備構(gòu)成

巷道布置系統(tǒng)：工作面布置（大采高綜采工作面、綜采放頂煤工作面、連采掘進(jìn)工作面和掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)工作面采煤工藝設(shè)備布置，設(shè)備模型能動作）。

通風(fēng)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)自動控制系統(tǒng)：礦井環(huán)境安全監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)（即瓦斯、溫度、負(fù)壓、CO、風(fēng)速等檢測、監(jiān)控，要求最新的監(jiān)控軟件）。工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)。

離心式風(fēng)機(jī)、操作臺、配電柜、42吋液晶電視、聯(lián)想系列計(jì)算機(jī)、分站等。

三、主要功能

該設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)：

1、模擬礦井通風(fēng)系統(tǒng)。

2、進(jìn)行風(fēng)量、風(fēng)速測定。

3、點(diǎn)壓力、管道阻力系數(shù)、局部風(fēng)阻的測定。

4、進(jìn)行礦井通風(fēng)系統(tǒng)中風(fēng)量分配及角聯(lián)網(wǎng)路特性測定。

5、進(jìn)行礦井通風(fēng)系統(tǒng)中阻力測定實(shí)驗(yàn)。

6、進(jìn)行礦井主要通風(fēng)機(jī)性能模擬測定實(shí)驗(yàn)。

7、礦井反風(fēng)演示實(shí)驗(yàn)。

8、進(jìn)行礦井瓦斯及有害氣體測定實(shí)驗(yàn)。

9、進(jìn)行回采工作面通風(fēng)方式演示實(shí)驗(yàn)。

10、風(fēng)火壓風(fēng)流逆轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。

11、進(jìn)行“通風(fēng)安全”、“礦井監(jiān)測與監(jiān)控”等課程的實(shí)踐教學(xué)功能。

通過實(shí)驗(yàn)裝置主要依據(jù)實(shí)際礦井通風(fēng)系統(tǒng)及其通風(fēng)原理、并根據(jù)相似模擬理論而仿真模擬制作的。為利于教學(xué)實(shí)驗(yàn)和模擬礦井通風(fēng)系統(tǒng)，可使學(xué)員們了解和掌握煤礦通風(fēng)系統(tǒng)的基本理論和知識。

煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核實(shí)訓(xùn)室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

本裝置依據(jù)《煤礦安全規(guī)程》，《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》，煤礦通風(fēng)安全監(jiān)測工安全技術(shù)培訓(xùn)大綱及考核要求，國家煤礦安全監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)煤礦特種作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)的通知（煤安監(jiān)行管〔2016〕19號），煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)通用技術(shù)要求 (AQ6201-2006)，煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)及檢測儀器使用管理規(guī)范（AQ1029-2007）等相關(guān)要求設(shè)計(jì)制作。適用對象是從事煤礦井下安全監(jiān)測監(jiān)控作業(yè)的人員。

二、設(shè)備構(gòu)成

傳感器執(zhí)行機(jī)構(gòu)、分站、電源箱、主站、主機(jī)、管理工作站、服務(wù)器、瓦斯氣體、UPS電源、電纜和各傳感器等。

三、主要功能

1、各種傳感器安全檢查的實(shí)操實(shí)訓(xùn)；

2、信號電纜敷設(shè)安全操作的實(shí)操實(shí)訓(xùn)；

3、各種傳感器安裝安全操作的實(shí)操實(shí)訓(xùn)；

4、礦用低濃度甲烷傳感器安全調(diào)教的實(shí)操實(shí)訓(xùn)；

5、礦用風(fēng)速傳感器安全調(diào)校的實(shí)操實(shí)訓(xùn)；

6、井下監(jiān)控分站參數(shù)設(shè)置及安全操作的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

通過該裝置的模擬實(shí)驗(yàn)和演示，可使學(xué)員們了解和掌握煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的基本理論和知識。

煤礦井下爆破作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

本裝置依據(jù)《煤礦安全規(guī)程》、《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》，國家煤礦安全監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)煤礦特種作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)的通知（煤安監(jiān)行管〔2016〕19號），煤礦井下爆破工安全技術(shù)培訓(xùn)大綱及考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求制作。適用對象為從事煤礦井下爆破作業(yè)的人員、井下爆破工。

二、設(shè)備構(gòu)成

炮眼布置的工作面模型、模擬炸藥和模擬電雷管、發(fā)爆器、爆破母線、導(dǎo)通表、炮泥、便攜式甲烷檢測報(bào)警儀等。

三、主要功能

1、安全準(zhǔn)備。

2、裝藥，連線安全操作。

3、起爆安全操作及拒爆，殘暴安全處理。

4、發(fā)爆器安全檢查的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

5、電雷管安全檢查的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

6、起爆藥卷安全制作的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

7、進(jìn)行裝藥安全操作（正向裝藥、反向裝藥）的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

8、進(jìn)行各種聯(lián)線（串聯(lián)、并聯(lián)）安全的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

9、進(jìn)行爆破安全作業(yè)過程的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

10、進(jìn)行全網(wǎng)絡(luò)拒爆原因查找。

11、進(jìn)行拒爆殘爆安全處理的實(shí)操實(shí)訓(xùn)。

12、爆破過程的演示。

通過該裝置的模擬實(shí)驗(yàn)和演示，可使學(xué)員們了解和掌握煤礦爆破的基本理論和知識。

煤礦提升機(jī)操作作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

依據(jù)《煤礦安全規(guī)程》，《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》，煤礦通風(fēng)安全監(jiān)測工安全技術(shù)培訓(xùn)大綱及考核要求，國家煤礦安全監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)煤礦特種作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)的通知（煤安監(jiān)行管〔2016〕19號）等相關(guān)要求設(shè)計(jì)制作。能進(jìn)行斜井提升的一坡三擋演示，信號閉鎖功能演示。既能滿足課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要又可對提升機(jī)司機(jī)進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)。適用對象為從事煤礦井下主提升操作的人員。

二、設(shè)備構(gòu)成

裝置按斜井串車提升系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括：提升機(jī)、天輪、斜井軌道、上部車場、下部車場、礦車、阻車器、擋車器、提升機(jī)操作臺、保護(hù)系統(tǒng)、聲光信號系統(tǒng)等。

三、主要功能

真實(shí)再現(xiàn)了斜井提升系統(tǒng)的設(shè)備布置及工作原理。能實(shí)現(xiàn)斜井提升全過程的仿真模擬實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)各階段（起步——加速——恒速——降速——停車）的提升時(shí)間與速度繪制提升速度圖。并能進(jìn)行斜井提升的一坡三擋演示，信號閉鎖功能演示。通過該裝置的模擬實(shí)驗(yàn)和演示，可使學(xué)員們了解和掌握斜井提升的基本理論和知識。

煤礦采煤機(jī)（掘進(jìn)機(jī)）操作作業(yè)實(shí)訓(xùn)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

依據(jù)《煤礦安全規(guī)程》，《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》，煤礦通風(fēng)安全監(jiān)測工安全技術(shù)培訓(xùn)大綱及考核要求，國家煤礦安全監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)煤礦特種作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)的通知（煤安監(jiān)行管〔2016〕19號）等相關(guān)要求設(shè)計(jì)制作。本設(shè)備提供了煤礦井下采掘大型設(shè)備以及井下“采掘機(jī)運(yùn)通”各生產(chǎn)系統(tǒng)的模擬，如同身臨其境一樣，將各個(gè)場景立體呈現(xiàn)在學(xué)員面前。適用對象為從事煤礦井下特種作業(yè)人員(采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī))。

二、設(shè)備構(gòu)成

采煤機(jī)操作實(shí)操考核系統(tǒng)、掘進(jìn)機(jī)操作實(shí)操考核系統(tǒng)。VR頭顯、圖形工作站、液晶電視、數(shù)據(jù)手套、手套定位器、工業(yè)無線路由器等。

三、主要功能

本系統(tǒng)以VR為表現(xiàn)工具，以煤礦特種作業(yè)實(shí)操內(nèi)容為研究主線，通過該裝置的模擬實(shí)驗(yàn)和演示，打造全沉浸式考試和作業(yè)環(huán)境，可使學(xué)員們了解和掌握煤礦井下實(shí)際作業(yè)環(huán)境及采煤機(jī)（掘進(jìn)機(jī)）的基本理論和知識。使工人們能夠不受時(shí)間和空間的限制，安全地完成煤礦特種作業(yè)學(xué)習(xí)和考試。

低壓電工作業(yè)安全技術(shù)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

低壓電工作業(yè)考核系統(tǒng)是以國家特種作業(yè)《低壓電工作業(yè)作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，專門提供低壓電工作業(yè)考核的設(shè)備。

二、設(shè)備構(gòu)成

答題觸摸屏、科目二實(shí)操面板、滅火器組件。設(shè)備可實(shí)現(xiàn)考試標(biāo)準(zhǔn)科目一至科目四的全部考試內(nèi)容。

三、主要功能

利用先進(jìn)的高科技仿真技術(shù)及智能判分系統(tǒng)研究出《低壓電工作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作模擬考試系統(tǒng)》，該系統(tǒng)用直流24V以下的安全電壓，模擬驅(qū)動交流設(shè)備及配件，如系統(tǒng)上的交流燈泡，電能表等配件，考生所連接操作的配件均為交流220V環(huán)境下的真實(shí)配件。務(wù)求100%還原真實(shí)工作環(huán)境，但又100%杜絕觸電隱患。將所需配件集中在系統(tǒng)中，合理布局，每個(gè)題目分別區(qū)分開，再配合考試軟件的互動，解決配件眾多不方便管理的問題。

高壓電工作業(yè)安全技術(shù)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

高壓電工作業(yè)考核系統(tǒng)是以國家特種作業(yè)《高壓電工作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，專門提供高壓電工作業(yè)考核的設(shè)備。

二、設(shè)備構(gòu)成

高壓電工作業(yè)設(shè)備主要由10KV柱上變壓器、10KV高壓開關(guān)柜、刷卡一體機(jī)、考核觸摸屏和滅火器組件組成。可實(shí)現(xiàn)科目一至科目四的所有考試。

三、主要功能

利用先進(jìn)的高科技仿真技術(shù)及智能判分系統(tǒng)研發(fā)出《高壓電工作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作模擬考試系統(tǒng)》，在考試時(shí)完全達(dá)到操作真實(shí)操作步驟與方法，考試操作過程中系統(tǒng)或考評人員可以準(zhǔn)確判斷考生是否符合安全生產(chǎn)操作要求，并且系統(tǒng)自動判分。

熔化焊接與熱切割作業(yè)考核室

一、實(shí)驗(yàn)室簡介

融化焊接與熱切割作業(yè)考核系統(tǒng)是以國家特種作業(yè)《熔化焊接與熱切割作業(yè)安全技術(shù)實(shí)際操作考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，專門提供熔化焊接與熱切割作業(yè)的考核的設(shè)備。

二、設(shè)備構(gòu)成

整合型考核設(shè)備主要由以下部件組成：答題觸摸屏、實(shí)際操作臺、滅火器組件。整合型考核設(shè)備可實(shí)現(xiàn)考試標(biāo)準(zhǔn)科目一至科目四的全部考試內(nèi)容。

篇7

一、存在問題及原因一是認(rèn)識依然模糊。主要是對心理教育的意義、作用存在模糊認(rèn)識。有的認(rèn)為，心理教育是趕時(shí)髦，沒有什么實(shí)際意義，因而口頭上說重要，心底里并不以為然；有的認(rèn)為開展心理教育和活動是獨(dú)立的，沒有與其他工作關(guān)聯(lián)起來；有的則把心理教育單方面看成是政工干部的事，與己無關(guān)。

二是教育持續(xù)性不夠。當(dāng)心理教育受關(guān)注和重視時(shí)，能夠認(rèn)真組織開展，但按要求開展了一些心理教育和心理拓展訓(xùn)練等活動后，限于學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動形式的缺乏，后期基本上少開展或不開展。開展過程中強(qiáng)調(diào)“操作性”，忽視基本原理、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只知其然不知其所以然，免不了狹隘、片面、生搬硬套。

三是教育效果不佳。心理教育是一項(xiàng)專業(yè)化程度較高的工作，對教育者的品德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)都有較高的要求。在知識結(jié)構(gòu)方面要求教育者必須同時(shí)具備心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)以及部隊(duì)管理學(xué)等知識；在工作技能方面要求具備團(tuán)體教育、個(gè)別教育、心理測驗(yàn)與診斷、心理咨詢、語言溝通等方面的技能。而目前基層消防部隊(duì)從事心理教育工作的干部，或由政治干部或聘請醫(yī)務(wù)工作者兼職，對心理科學(xué)的基本知識及官兵心理活動的規(guī)律還不熟悉，對心理教育和心理咨詢的原則、方法、技能等也知之甚少，因而不能正確認(rèn)識和解釋心理現(xiàn)象，不善于運(yùn)用科學(xué)的方法解決心理問題，不能有效發(fā)揮官兵心理潛能，嚴(yán)重制約了心理教育的有效開展。

幾點(diǎn)對策

一要消除模糊認(rèn)識。要正確認(rèn)識心理教育在部隊(duì)思想工作中的地位和作用，要強(qiáng)化心理學(xué)基礎(chǔ)知識、心理教育及心理衛(wèi)生等方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的培訓(xùn)。一方面樹立起心理教育意識，真正把心理教育納入到思想政治教育中，充分發(fā)揮它對思想工作的輔助作用。另一方面，又不過分夸大心理教育的功能，既看到思想政治工作與心理教育在培養(yǎng)目標(biāo)上的共同性，即培養(yǎng)“四有”軍人，又看到二者在理論依據(jù)、基本原則、具體任務(wù)、工作方法等方面的區(qū)別，不把心理教育當(dāng)作解決官兵一切問題的靈丹妙藥。

二要遵循兩個(gè)原則。一是堅(jiān)持把心理教育與思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的原則。心理教育要為思想政治工作服務(wù)，始終把幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)的核心，脫離思想政治的所謂“純粹”的心理教育觀是不正確的。二是遵循心理教育的基本原則，即尊重、平等、寬容、自我教育。這是心理教育的前提，也是開展心理教育的基礎(chǔ)。要用積極的心態(tài)看待和評價(jià)官兵，平等待人，重視其價(jià)值，尊重其隱私，幫助其開發(fā)潛能，充分發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)自我心理教育意識，促進(jìn)其自我教育的能力。由政工干部兼任時(shí)，要處理好思想工作者、心理教育者和心理咨詢者之間的關(guān)系。

篇8

『關(guān)鍵詞：電纜：防火：阻燃

中圖分類號： TM247 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

電纜火災(zāi)事故及其原因

自六十年代以來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國電力系統(tǒng)發(fā)生了較大的電纜火災(zāi)事故62起，特別是近年以來，電纜事故頻繁發(fā)生，損失很大。據(jù)非常保守的估計(jì)，這些事故的直接損失達(dá)1700萬元以上，燒毀操作，動力電纜32萬多米，各種電器設(shè)備262臺，電器、熱力控制儀表、繼電裝置等上千塊。由于事故少發(fā)電、少送電的間接損失（按平均售電統(tǒng)計(jì)）為7億多元：損失嚴(yán)重，教訓(xùn)深刻，應(yīng)引以為戒。

隨著大電網(wǎng)的發(fā)展，大機(jī)組、大電廠相繼投入運(yùn)行，由于這些大機(jī)組的保護(hù)，控制以及自動化水平比較高，使用的操作、控制、信號、動力電纜大幅度增加，而大量電纜燃燒實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表明，電纜延熱與電纜的數(shù)量有關(guān)，電纜的密度越大，著火后的蔓延也越快，火勢也越大，造成的損失也越大。例如：河南姚孟電廠84年10月13日廠用電6KV電纜頭爆炸，除燒毀電纜13000多米外，還燒毀6KV開關(guān)柜7臺，電抗器一組，4萬千伏高壓廠變一臺，并使兩臺30萬KW機(jī)組全停，經(jīng)28天日夜搶修才將一臺機(jī)組恢復(fù)運(yùn)行，另一臺機(jī)被迫轉(zhuǎn)入大修。直接經(jīng)濟(jì)損失約25萬元，修復(fù)的費(fèi)用更大，少發(fā)電一億八千萬度，按河南省的工業(yè)產(chǎn)值計(jì)算損失4.5億元，僅此一例就可看出電纜防火工作的重要性和緊迫性。

1989年南方某電廠因高壓燃油濺落在350度高溫閥門上而起火，燒著了平臺下面的電纜并蔓延到電纜豎井，導(dǎo)致總長約20km的270根電纜全部被燒壞。

1991年10月—11月，華北電網(wǎng)3座主力電廠接連發(fā)生低壓電纜著火，造成5臺200MW機(jī)組停電。等等。

關(guān)于電纜火災(zāi)發(fā)生的原因，可歸納為以下2個(gè)方面：

屬于電纜本身的情況。如過負(fù)荷及短路電流長時(shí)間作用下，電纜絕緣老化著火、電纜接頭接觸不良局部發(fā)熱導(dǎo)致著火：電纜中間接頭制作質(zhì)量不良、壓接頭不緊、接觸電阻過大，長期運(yùn)行造成的電纜頭過熱燒穿絕緣。

屬于外部因素的情況。如含油設(shè)備的漏油著火波及電纜，外力破壞失火，電纜溝散熱防火措施不當(dāng)?shù)取?/p>

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，由于電纜本身原因產(chǎn)生的火災(zāi)，在電纜火災(zāi)事故總數(shù)中，并不占主要比例，而電纜外部原因是多種多樣的，防不勝防。1998年調(diào)查的國內(nèi)外多起電纜火災(zāi)事故中由于電纜本身故障起火延燃的占總數(shù)的24.2%：而由于外界火源引起電纜延燃的占75.8%：所以應(yīng)設(shè)法使電纜火災(zāi)蔓延受到抑制減弱或阻熄。

電纜燃燒的特性及危害

眾所周知，物體的燃燒和延燃必須具備三要素：可燃、熱量及空氣。

聚乙烯、交聯(lián)聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、天然橡膠等材料的電纜在大量使用，這些材料的氧指數(shù)都在19或以下，一般在300度—400度即能引燃。并且燃燒時(shí)發(fā)熱量比同等重量的煤炭還要大，所以，采用這些材料制作的電纜一旦著火就將不能自熄而延燃，這是導(dǎo)致電纜火災(zāi)的蔓延擴(kuò)大的主要原因。

電纜著火燃燒時(shí)產(chǎn)生大量煙氣中的有毒氣體達(dá)到一定濃度時(shí)，就會損害人體健康以致喪命。

高層建筑中，由于線、電纜敷設(shè)成束地架設(shè)在線架上。因?yàn)殡娋€、電纜使用的絕緣層都是些具有可燃性的橡膠、聚氯乙烯等碳氯高分子有機(jī)化合物質(zhì)，這類物質(zhì)在燃燒時(shí)所產(chǎn)生的熱量達(dá)19000KJ/KG—46000KJ/KG；電線、電纜的銅芯熔點(diǎn)約在1038度，對高層建筑的威脅尤為嚴(yán)重，事故中煙霧大，難于觀察到著火源，事故處理十分困難。

三、國內(nèi)外電纜防火阻燃惜施

美國等國家對電纜防火阻燃采取使電纜火災(zāi)延燃受到抑制并達(dá)到自熄或全部采用阻燃或耐燃電纜。許多國家普遍推廣不延燃電纜。

中國在使電纜難燃化方面雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，許多電纜廠成功地研制了阻燃電纜，并已在治金、電力、化工等行業(yè)得到了應(yīng)用。

四、評估電纜防火阻燃的方法

關(guān)于電纜防火阻燃的評估，至今還無法單純以理論計(jì)算來描述其定量關(guān)系，一般采取基本相似于實(shí)際使用條件的試驗(yàn)方式來判別電纜的難燃性和耐火性。

幾個(gè)國家先后制定了一些標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法，可歸納為以下4種。

材料的氧指數(shù)法

將一定數(shù)量尺寸的試料放入特制的容器中，由充滿氮?dú)忾_始，逐步輸入氧氣，在不同的氧氣含量下，用規(guī)定方式點(diǎn)火，剛剛能使容器內(nèi)試料發(fā)生平穩(wěn)燃燒時(shí)的氧氣含量就稱為材料的氧指數(shù)。

用此方法測定的氧指數(shù)越高，意味著材料難燃性越好。難燃性等級為一級氧指數(shù)大于30二級為27-30，三級為24-27，四級為21-24，五級為21及以下。

單根電纜不延燃性標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)法

此法是將一段被試單根電纜懸置于專用燃燒器內(nèi)，使作用于電纜處的火焰溫度達(dá)到一定值（超過引燃溫度），持續(xù)數(shù)分鐘后撤除火源，再觀察被試電纜是否自熄。

此法是國際電工委員會（iEC）于1979年修訂的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法IEC332－1，中國參照該方法也制定了國標(biāo)GB－2651，16－82不延燃試驗(yàn)方法。

成束電纜的耐燃性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法

該方法與單根電纜不延燃標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)法基本原理相同，而且基本上能反應(yīng)工程實(shí)際特征。

浙江省電力局在1995年組織了模擬電纜隧道、電纜豎井與電纜夾層的試驗(yàn)，并得到比較可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

電纜貫穿孔洞阻燃性考核標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)法

美、前蘇聯(lián)、日各國對電纜穿孔洞所用封堵材料的阻燃性，都制定了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法，中國浙江省電力局也曾作過此類似試驗(yàn)，其特點(diǎn)為，在特制的加熱爐中，按標(biāo)準(zhǔn)溫度曲線規(guī)定的“時(shí)間－溫度”變化速度，加溫作用于被試電纜一端的爐壁貫穿電纜的封堵處理方式，經(jīng)1－3h的加溫后，觀察爐外電纜段是否不燃或完好，以判別封堵材料的耐燃特性。

五、電纜防火的主要措施

實(shí)現(xiàn)電纜防火的基本途徑主要有以下幾個(gè)方面：

采取措施防止電纜著火、著火后不延燃：

沿電纜路徑或易燃區(qū)段采取有效的防堵消防措施：

使電纜本身難燃化。

增加燃燒過程中的冷制作用。

根據(jù)以上幾種基本途徑，目前，電纜防火所采用的措施如下：

耐火電纜和阻燃電纜

耐火電纜就是在火燃燒條件下仍能在規(guī)定時(shí)間（約4h）內(nèi)保持通電的電纜。以滿足萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)通道的照明、應(yīng)急廣播、防火報(bào)警裝置、自動消防設(shè)施及其它應(yīng)急設(shè)備的正常使用，使人員及時(shí)疏散。在火災(zāi)發(fā)生期間，它還具備發(fā)煙量小，煙氣毒性低等特點(diǎn)。

阻燃電纜主要特點(diǎn)就是不著火（或著火后延燃僅局限在一定范圍內(nèi)）所以這類電纜適用于有高阻燃要求、防燃、防爆的場合。阻燃氯磺化聚乙烯橡皮護(hù)套電纜（電壓等級為6kv）、阻燃交聯(lián)聚乙烯＆船用阻燃電纜，以及鹵低煙型系列電纜，這些電纜已被許多工程采用。電纜火災(zāi)事故明顯減少，保證了電廠及電網(wǎng)安全運(yùn)行，具有明顯得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

防火涂料

近年來，中國研制出了多種防火涂料，經(jīng)國家鑒定合格的產(chǎn)品在實(shí)踐中使用及證明效果良好。其中丙烯酸涂料適用于不良環(huán)境：改性氨基涂料適用于潮濕環(huán)境。

防火包帶

這種材料用于局部防火要求高的地方效果特別好。能達(dá)到以較低費(fèi)用到較好的防火效果。在實(shí)際工作中經(jīng)常使用在電力電纜接頭兩側(cè)及相鄰電纜2－3m長的區(qū)段施加防火涂料或防火包帶，可達(dá)到良好的防火的要求。

防火堵料

SFD－II、III型速固防火堵料是一種理想的電纜穿孔洞和防火墻的封堵材料，它能有效地阻止電纜火災(zāi)竄延?？锥聪蜞徥衣樱摱铝掀淠突鹦阅苌鹾?，基本不導(dǎo)熱，一般封堵厚度7－10cm即可達(dá)到耐火阻燃要求。

阻火隔墻

用阻火隔墻將電纜隧道、溝道分成若干個(gè)隔火段，達(dá)到盡可能地縮小事故范圍、減少損失。阻火隔墻一般采用軟性材料構(gòu)筑，如采取輕型塊類巖棉塊、泡沫石棉塊、硅酸鹽纖維氈或絮狀類如礦渣棉、硅酸纖維等，即便于在已敷好的電纜通道上堆砌封墻，又可在運(yùn)行中輕易地更換電纜。

耐火隔板

Eg85－A、B、C型耐火隔板，應(yīng)用于封堵電纜貫穿孔洞，作多層電纜層間分隔和各層防火罩，具有優(yōu)良的特性。

阻燃橋架

電纜阻燃橋架，具有優(yōu)良的耐火、阻燃自熄、耐腐蝕等特點(diǎn)，并能與各類金屬直型橋架配套。

埋砂敷設(shè)

埋砂敷設(shè)顯然具有最佳的防火效果，但不適用于數(shù)量眾多中低壓電纜敷設(shè)，這種方式主要應(yīng)用在高壓充油電纜線路上，由于此種防火方式比空氣中明敷時(shí)電纜載流量要減少，且不便于運(yùn)行維護(hù)，故一般較少采用。

水噴霧滅火

在電纜廊道電纜密集的地區(qū)采用一般的防火材料比較困難，宜采用水噴霧滅火方式。為使水噴霧滅火及時(shí)有效地發(fā)揮作用，需配置高靈敏度的監(jiān)測及控制系統(tǒng)，另外還有一套水系統(tǒng)。由于成本較高，故在大型建筑物內(nèi)及電纜隧道中采用此法效果顯著。

合理布局

發(fā)現(xiàn)有些現(xiàn)場合電纜著火后，很快便自己熄滅。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，這種情況與電纜布局合理有密切關(guān)系。在條件允許情況下，電纜不應(yīng)布置過密，且一次、二次電纜應(yīng)分別敷設(shè)在不同的電纜溝內(nèi)，溝內(nèi)通風(fēng)、散熱情況要良好，并遠(yuǎn)離高溫物體。

六、結(jié)論

經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，只要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求，按工藝標(biāo)準(zhǔn)施工，采用經(jīng)有關(guān)部門鑒定合格的防火材料和阻燃電纜，合理布局，減少人為違章施工就能大大地減少電纜火災(zāi)事故，減少人民生命財(cái)產(chǎn)損失，以及保證安全發(fā)、供電，保證電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：1、張隆興、周裕厚 電力電纜實(shí)用技術(shù)

篇9

關(guān)鍵詞：氫系統(tǒng)；著火爆炸；防治對策

引言

氫氣能夠有效提高發(fā)電機(jī)機(jī)組的工作效率，可以使發(fā)電機(jī)尺寸大幅度減小，節(jié)省了時(shí)間和占地面積，還可以使冷卻器的表面面積減小，可以在通風(fēng)冷去的時(shí)候減少能量損耗，另外還可以使發(fā)電機(jī)機(jī)組在工作運(yùn)行的時(shí)候降低噪音，減少噪音污染等，能夠起到節(jié)能環(huán)保的作用。由于上述的諸多優(yōu)點(diǎn)，使得氫氣系統(tǒng)在發(fā)電廠中當(dāng)做冷去介質(zhì)廣泛運(yùn)用。但是氫氣易燃易爆，使用氫氣當(dāng)做冷卻劑存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，下面本文先就使用氫氣的危險(xiǎn)性進(jìn)行簡要分析。

1 使用氫氣的危險(xiǎn)性

首先，氫氣比空氣的密度輕得多，而且具有無色無味的物理特性，因此氫氣能夠在不易被人們察覺的前提下發(fā)生迅速擴(kuò)散并發(fā)生積聚，廠房建筑物、設(shè)備等地方的頂部是其容易聚集的地方，危害性巨大。

其次，氫氣是一種甲類可燃的易燃易爆氣體，在常溫下的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定，其燃點(diǎn)為574攝氏度，比一般的要高，氫氣燃燒和爆炸的基本原理都是氫氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水和釋放熱能的過程，其不同之處就在反應(yīng)速度的不同。在氫氣燃燒的時(shí)候，包含兩個(gè)過程即點(diǎn)火和燃燒，整個(gè)反應(yīng)過程比較穩(wěn)定而且速度比較緩慢，而在爆炸的時(shí)候，整個(gè)反應(yīng)過程不穩(wěn)定反應(yīng)速度迅速而引起具有強(qiáng)烈的破壞性沖擊波，氫氣爆炸包含以下幾種必要條件，第一氫氣在氧氣中的體積含量為4.65%到94.0%，或者在空氣中的體積含量為4%到75%；其二在封閉的容易中含有氫的混合氣體；第三是有明火接觸氫氣。其所需條件不高，所以發(fā)生著火的所需點(diǎn)火能量十分的小，很容易燃燒，拿一個(gè)常規(guī)的火力發(fā)電廠舉例，一般有3臺25m3容積和4臺10m3容積的儲氫灌，其額定壓力和設(shè)計(jì)壓力分別為0.85Mpa和1.0Mpa，設(shè)發(fā)電機(jī)在工作時(shí)候的溫度儀為80攝氏度，工作人員在進(jìn)行操作時(shí)其溫度在氫氣的燃點(diǎn)以下，這種情況下的操作還具有一定程度性。由上面的數(shù)據(jù)，參照單元危險(xiǎn)評價(jià)取值表如表1所示。

由上述的數(shù)據(jù)中，得到發(fā)電廠氫氣冷卻過程中的總分為14點(diǎn)，屬于中度危險(xiǎn)，其危險(xiǎn)程度為2級。從使用氫氣的危險(xiǎn)性可以看出，企業(yè)應(yīng)該在氫站的設(shè)備選型、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)操作等過程必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)及行業(yè)操作規(guī)程和安全規(guī)范，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員和專業(yè)的操作人員，落實(shí)相關(guān)的安全防范措施，進(jìn)行相關(guān)的危險(xiǎn)演習(xí)，并進(jìn)行有效的管理。另外電力應(yīng)該安全檢查并對違規(guī)操作進(jìn)行處罰等，確保氫氣站工作的安全和保障企業(yè)財(cái)產(chǎn)和人員生命安全。下面本文就如何防止氫系統(tǒng)的著火、爆炸等實(shí)施措施M行分析。

2 防止氫系統(tǒng)著火、爆炸的措施

2.1 檢修方面

我們應(yīng)當(dāng)在氫站的檢修方面下功夫來防止氫系統(tǒng)著火、爆炸，主要從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施。

第一，要提高我們的檢修工藝，防止制氫閥門設(shè)備、管道、閥門、發(fā)電機(jī)密封瓦等重要設(shè)備的泄露；氫系統(tǒng)在購買產(chǎn)品的時(shí)候一定要擦亮眼睛選擇性能質(zhì)量優(yōu)秀的設(shè)備，防止使用假冒偽劣產(chǎn)品；另外如果發(fā)現(xiàn)氫氣的壓力下降不正常，工作人員應(yīng)該立即上報(bào)請求專業(yè)人才進(jìn)行排查，及時(shí)迅速的找到原因并給予消除，千萬不能馬虎大意。

第二，發(fā)電機(jī)組的氫氣運(yùn)行的時(shí)候，應(yīng)該加上嚴(yán)密的堵板將空氣管路隔斷；發(fā)電機(jī)在進(jìn)行空氣置換的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)加上嚴(yán)密的堵板將補(bǔ)氫管路隔斷，整個(gè)過程要嚴(yán)格按照規(guī)則制度進(jìn)行，防止因閥門不嚴(yán)密帶來的空氣混入引發(fā)安全事故，或者泄露氫氣造成能源浪費(fèi)。

第三，工作人員在拆卸安裝氫氣系統(tǒng)的法蘭堵板之時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意緩慢的對稱拆卸堵板的螺栓，防止造成氫氣劇烈的排放或者摩擦所引起的氫氣自然，引發(fā)著火爆炸。

第四，在進(jìn)行氫氣系統(tǒng)檢修的時(shí)候，工作人員應(yīng)當(dāng)使用不易產(chǎn)生火花化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的銅制工具并在其上涂上黃油；因?yàn)橛椭陀皖惖扰c氧氣接觸會發(fā)生劇烈氧化進(jìn)而引發(fā)燃燒。所以進(jìn)行制氫設(shè)備的維護(hù)工作時(shí)，工作人員的衣服、手、腳不能有油脂。檢修工作時(shí)對工作人員的衣著方面也有要求，比如禁止穿化纖衣服，鞋底上不能有帶鐵質(zhì)物品等。如果在檢修工作時(shí)需要用到焊接，在進(jìn)行焊接工作的時(shí)候焊接人員為了防止氫氣管道與的焊線接觸嚴(yán)格禁止在氫氣管道上打火，以免造成氫氣燃燒。

第六，制氫系統(tǒng)的安全閥應(yīng)定期校驗(yàn)以便保證其正常運(yùn)行，另外制氫罐也應(yīng)該定期進(jìn)行金屬檢驗(yàn)，工作人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行各種技術(shù)措施來進(jìn)行氫氣系統(tǒng)的檢修工作，防止發(fā)電機(jī)封閉的母線內(nèi)混入氫氣，使得氫氣大規(guī)模聚集而造成爆炸。

第七，明火作業(yè)或做能產(chǎn)生火花的工作禁止在氫冷發(fā)電機(jī)與儲氫罐或制氫室中近旁進(jìn)行。如果在這些附近必須進(jìn)行明火作業(yè)或做能產(chǎn)生火花的工作，應(yīng)該先測量作業(yè)區(qū)域的氫氣含量，只有在大氣中含氫量小于3%后，然后在寫報(bào)告經(jīng)過火電廠的主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，才可以進(jìn)行作業(yè)。應(yīng)使用測氫儀或肥皂水對氫系統(tǒng)進(jìn)行查漏，嚴(yán)禁使用明火；應(yīng)采用蒸汽或熱水對氫管道、閥門或設(shè)備進(jìn)行解凍，禁止用明火解凍。

2.2 運(yùn)行方面

本文在發(fā)電機(jī)運(yùn)行方面提出制定相應(yīng)的對策來防止氫系統(tǒng)的著火爆炸，具體方案如下所示：

第一，發(fā)電機(jī)在正常的生產(chǎn)過程中，一定要使密封油壓在正常范圍內(nèi)。在充排氫過程中，一定要使密封油壓始終維持高于氫壓0.056Mpa。要防止出現(xiàn)自動補(bǔ)排油失靈等密封油壓不正常使得氫氣混入主油箱，使得氫氣大規(guī)模泄露。必須嚴(yán)格封閉氫冷發(fā)電機(jī)的軸封，保證機(jī)內(nèi)充滿氫氣時(shí)密封油不會中斷。為了防止空氣進(jìn)入或氫氣充滿汽輪機(jī)的油系統(tǒng)或者發(fā)電機(jī)外殼內(nèi)而造成的安全事故，我們在氫系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候要保證氫冷發(fā)電機(jī)的油壓大于氫壓。應(yīng)保持經(jīng)常運(yùn)行主油箱上的排油煙風(fēng)機(jī)。如果排油煙風(fēng)機(jī)故障時(shí)，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施使油箱內(nèi)的氫氣排出，避免積存，引起爆炸。如果密封油系統(tǒng)著火或氫爆時(shí)，不要慌張，應(yīng)該立即破壞真空后緊急停機(jī)，同時(shí)向室外排氫，直到機(jī)內(nèi)氫壓降到0.03MPa時(shí)采用二氧化碳排出剩下的氫氣，其目的是為了防止回火。

第二，檢修工作人員在操作氫系統(tǒng)的閥門之時(shí)為了防止氫氣磨擦引起自燃要注意均勻緩慢進(jìn)行。另外要堅(jiān)持氫系統(tǒng)定期排污制度，保證氫氣的純度在規(guī)定范圍內(nèi)。其具體方法是按照規(guī)定時(shí)間對發(fā)電機(jī)氫氣冷卻系統(tǒng)和制造氫氣設(shè)備的氫氣純度和含氧量進(jìn)行檢查，檢測標(biāo)準(zhǔn)為制氫設(shè)備氫氣系統(tǒng)的含氧量在0.5%以下，氫氣含量在99.5%以上；發(fā)電機(jī)氫冷系統(tǒng)中含氧量在2%以下，氫氣含量在98%以上，如果達(dá)不到上述標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該立即停機(jī)檢查，直到含量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，以免發(fā)生安全事故。

第三，工作人員要及時(shí)化驗(yàn)，及時(shí)、正確排除死角內(nèi)的氣體，嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)定進(jìn)行發(fā)電機(jī)氣體置換。

2.3 管理方面

本文將在電廠的管理制度方面制定相應(yīng)的對策來防止氫系統(tǒng)的著火爆炸，具體方案如下所示：

第一，要嚴(yán)格實(shí)施動火工作票制度。必須先辦理動火工作票，嚴(yán)格審批工作手續(xù)和監(jiān)管制度，之后才能在發(fā)電機(jī)和氫管道周圍及制氫站內(nèi)動火，備齊滅火器材、含氫量測定在允許范圍內(nèi)、通風(fēng)系統(tǒng)、氣體置換、加裝嚴(yán)密堵板、氣體隔斷系統(tǒng)等是我們需要落實(shí)的各項(xiàng)安全措施，等工作票辦理完成和安全措施完成后，才能采取動火。

第二，制氫電解槽和有關(guān)如壓力調(diào)整器等相關(guān)設(shè)備要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行檢修和維護(hù)，保障設(shè)備能夠正常運(yùn)行，使得氫氣能夠符合發(fā)電要求。值班室內(nèi)應(yīng)設(shè)有壓力調(diào)整器液位監(jiān)測儀表，在設(shè)備發(fā)生故障之時(shí)工作人員能夠迅速得知。應(yīng)停止電解槽運(yùn)行來維修壓力調(diào)整器發(fā)生的故障，必須嚴(yán)禁煙火和把易爆易燃物品放在發(fā)電廠的制氫室內(nèi)和其它裝有氫氣的設(shè)備附近，并設(shè)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)示牌。一般在10m以內(nèi)，儲氫罐周圍應(yīng)設(shè)有欄桿，禁止無關(guān)人員進(jìn)入制氫室。

第三，對有關(guān)人員要進(jìn)行氫防火防爆知識教育和滅火技能培訓(xùn)。發(fā)電機(jī)、制氫站及氫管道周圍應(yīng)備有數(shù)量足夠的CO2滅火器等滅火器材。發(fā)電廠應(yīng)該在制氫室和機(jī)組的供氫站安裝防爆型電氣裝置。門窗應(yīng)該采用木質(zhì)，另外為了避免雷電等劇烈活動引起火花等，室外還應(yīng)裝防雷裝置。

3 結(jié)束語

隨著電力的不斷發(fā)展，電力是否安全運(yùn)行受到人們的關(guān)注。對于發(fā)電廠的氫系統(tǒng)，本文首先簡述了火電廠使用氫冷系統(tǒng)的種種好處，然后通過使用理論計(jì)算的方式分析了使用氫氣的危險(xiǎn)性，從檢修、運(yùn)行管理等幾個(gè)方面對發(fā)電廠氫系統(tǒng)著火爆炸的防治對策，其中檢修方面從提高我們的檢修工藝、嚴(yán)密的堵板將空氣管路隔斷、檢修人員應(yīng)注意事項(xiàng)、氫系統(tǒng)的安全閥應(yīng)定期校驗(yàn)等幾個(gè)方面來論述，運(yùn)行方面從使密封油壓在正常范圍內(nèi)、操作氫系統(tǒng)的閥門等方面論述，管理方面從嚴(yán)格實(shí)施動火工作票制度、對有關(guān)人員要進(jìn)行氫防火防爆知識教育和滅火技能培訓(xùn)等方面論述，希望能夠?qū)Πl(fā)電廠氫系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供一些幫助。

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篇10

素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造。小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何從這幾個(gè)方面對學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，以適應(yīng)2l世紀(jì)社會發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為從科學(xué)課程的性質(zhì)看，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程將細(xì)心地呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作與環(huán)境和諧相處。這既體現(xiàn)了素質(zhì)教育在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對生活在這樣時(shí)代的人所必須具有的科學(xué)素質(zhì)的高度關(guān)注；又體現(xiàn)了以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育對學(xué)校教育的全面性要求，即不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識與技能，更要全面發(fā)展包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀、方法、能力等方面的整體素質(zhì)。因此在科學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，上好科學(xué)課是關(guān)鍵。

教學(xué)活動中教與學(xué)的關(guān)系是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)在啟發(fā)，點(diǎn)撥，設(shè)疑、解惑上，從這幾點(diǎn)上看，在教學(xué)活動中要實(shí)施素質(zhì)教育，教師就要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正在課堂中體現(xiàn)素質(zhì)教育，其實(shí)主要就在于教師自身的素質(zhì)。教師要充分認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)要樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀，做到教與學(xué)的統(tǒng)一課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。小學(xué)科學(xué)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課堂，可以讓學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂上學(xué)到知識，更重要的是在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神。我覺得最最關(guān)鍵的還是調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。老師的角色就要由演員轉(zhuǎn)化為導(dǎo)演，組織指導(dǎo)學(xué)生來演，讓學(xué)生做主角，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣，并對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的教育。

我的做法是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的及知識價(jià)值觀念，如經(jīng)常用"說錯了沒關(guān)系"，"說說你的看法"，"你是怎樣想的"等語言，使學(xué)生在課堂上敢說敢為，人人閃光點(diǎn)都能體現(xiàn)出來。這實(shí)際上是對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，其二，通過挖掘教材中興趣因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣。其三，充分放手，營造學(xué)生主動探索的氛圍。

注重素質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)生知識的掌握和鞏固，技能的獲得和熟練，良好行為的養(yǎng)成和習(xí)慣，不是一蹴而就的，必須通過大量、嚴(yán)格地訓(xùn)練才能達(dá)到。因此，我在科學(xué)課教學(xué)中，始終抓住這根主線，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察、課堂教學(xué)中，不斷鞏固和提高。按照"領(lǐng)、扶、放"的步驟和方法，逐步提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。然而在教學(xué)中時(shí)常發(fā)現(xiàn)，不少的教師雖然口頭上承認(rèn)應(yīng)該這樣做，但是在自己的日常教學(xué)中卻不能夠充分放手，讓學(xué)生主動地去研究，去探索?？偨Y(jié)教師們的心理，放手有"七怕"：一怕秩序亂，二怕學(xué)生玩，三怕儀器壞，四怕費(fèi)時(shí)間，五怕學(xué)生不會實(shí)驗(yàn)操作，六怕得不出正確結(jié)論，七怕自己下不了講臺。所以，為了保險(xiǎn)，還是手把手地領(lǐng)著學(xué)生走，這樣既省事又省心。顯而易見，這些教授由于習(xí)慣了"我是教你的，你要聽我的"傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，自覺不自覺地墨守著成規(guī)。他們?nèi)狈W(xué)生的充分信任，缺乏駕馭課堂教學(xué)的能力，缺乏不恥下問、虛心請教的正確態(tài)度，缺乏對符合素質(zhì)教育的全新的教學(xué)模式和方法的學(xué)習(xí)、借鑒與探索，總之，還沒有完全擺脫陳腐教育觀念的束縛。

教師、學(xué)生的配合默契，教、學(xué)雙邊活動活而不亂，科學(xué)合理。課上教師滿腔熱忱地鼓勵和對學(xué)生充分地信任，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生努力把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，積極思考，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度既端正又認(rèn)真。尤其是教師教法的改進(jìn)，如啟發(fā)式提問促進(jìn)了學(xué)生主動性的提高；適時(shí)適度地引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以及教學(xué)趣味性的增強(qiáng)，保證了學(xué)生注意力集中，促進(jìn)了他們動腦筋、想辦法，努力展示著自己的才華，極大地提高了課堂教學(xué)的效益。

如教《空氣占據(jù)空間》一課時(shí)，我將全班同學(xué)分成4個(gè)組，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與實(shí)際操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，我邊演示邊講解，在玻璃杯里放一團(tuán)紙，將紙團(tuán)推到杯底。將杯子口朝下，垂直壓入水槽，使水沒過杯子，這時(shí)我叫同學(xué)們猜測：玻璃杯底部的紙團(tuán)會不會濕？同學(xué)們頓時(shí)活躍起來，有的說紙團(tuán)會濕，有的說紙團(tuán)不會濕。我抓住時(shí)機(jī)，叫每組選一名學(xué)生做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明杯底的紙團(tuán)沒有濕。同學(xué)們臉上現(xiàn)出吃驚的神情。我又叫每一個(gè)同學(xué)也照著老師所講的做一做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同。玻璃杯底部的紙團(tuán)沒有濕，同學(xué)們更驚奇了。于是我趁機(jī)給他們講解：因?yàn)楸杏锌諝?，說明水流不進(jìn)去，證明了玻璃杯中除了紙團(tuán)，還有空氣占據(jù)著。但是如果杯子不是直著壓入水底，而是將玻璃杯慢慢傾斜，同學(xué)們猜有什么現(xiàn)象發(fā)生？玻璃杯底部的紙團(tuán)濕了沒有？同學(xué)們馬上照我說的做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們驚呀地叫了起來："哎呀，紙團(tuán)濕了。"我問他們剛才看到了什么？同學(xué)們說有氣泡從水中冒出來，那氣泡是空氣，空氣跑出了玻璃杯，所以水就鉆進(jìn)去了，每組的其余幾個(gè)同學(xué)也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明了空氣占據(jù)空間的正確性。整個(gè)教學(xué)過程，我根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，讓學(xué)生動口，動手、動腦，在成功、愉悅的氣氛中學(xué)到了知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素。

在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，按照《大綱》的要求，"教師要盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識"，"教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動，從而獲得知識和鍛煉能力"。例如，教授《燃燒和滅火》一課時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能夠比較容易地總結(jié)出"燃燒需要氧氣和可燃物"兩個(gè)條件。但是對于"燃燒需要可燃物達(dá)到一定溫度（燃點(diǎn)）"這個(gè)條件學(xué)生不易理解。怎樣突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)呢？我們沒有采用指令性實(shí)驗(yàn)的方法來解決問題，而是啟發(fā)學(xué)生："可燃物在氧氣中會自己燃燒起來嗎？學(xué)生回答："不會，要用火柴點(diǎn)"。教師引導(dǎo)說："點(diǎn)燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢？誰能設(shè)計(jì)出更多更好的實(shí)驗(yàn)方法？"學(xué)生經(jīng)過討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放到火上烤。

為了讓學(xué)生理解"燃燒的三個(gè)條件缺一不可"的科學(xué)道理，我們變以往的教師講解為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師問"燃燒的三個(gè)條件中，假如缺少了一個(gè)，燃燒還能繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？請同學(xué)們利用桌上的物品，自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)來研究"。課堂馬上活躍起來。同學(xué)們有的用杯子罩住燃燒著的蠟燭；有的用火柴點(diǎn)燃紙片后，用剪刀剪去燒著的部分；有的把點(diǎn)燃的火柴砂土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳?xì)怏w熄滅點(diǎn)燃的蚊香。經(jīng)過研討，學(xué)生們不僅明確認(rèn)識了燃燒的三個(gè)條件缺一不可，而且自己總結(jié)出滅火的基本原理和方法。這樣，每堂科學(xué)課學(xué)生都學(xué)得輕松，教學(xué)學(xué)也輕松。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，思維活躍，學(xué)習(xí)效率高，效果非常好。

當(dāng)然 ，教學(xué)中還應(yīng)注重情感體驗(yàn)。素質(zhì)教育不僅需要學(xué)生的廣泛參與，還需要學(xué)生情感的傾心投入和深切體驗(yàn)；不僅要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力因素，還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的非智力因素。心理學(xué)研究表明，課堂教學(xué)行為要真正完成目標(biāo)，必須遵循情感性原則。教學(xué)的功能除了組建認(rèn)知系統(tǒng)，還要積極調(diào)動情感系統(tǒng)的功能。