導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇國(guó)防教育的意義及重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 國(guó)防教育 危機(jī) 推進(jìn)策略

國(guó)防教育是世界各國(guó)高等教育的重要內(nèi)容,加強(qiáng)大學(xué)生群體的國(guó)防教育,對(duì)于高等教育的順利實(shí)施與大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是十分有利的。我國(guó)的《國(guó)防教育法》就明確規(guī)定了學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要基礎(chǔ),也是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前,各大高校都積極開(kāi)展以軍事訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)為基本形式的國(guó)防教育,并已取得了切實(shí)的成效。然而,當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生的國(guó)防教育卻潛伏著不可忽視的危機(jī),如果不加以重視,必然會(huì)將影響到高等教育的質(zhì)量,造成相當(dāng)嚴(yán)重的后果。

一、大學(xué)生國(guó)防教育面臨的危機(jī)

1.對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠

雖然各所高校都開(kāi)展了國(guó)防教育,但是尚有一部分高校沒(méi)有將國(guó)防教育作為大學(xué)生思想政治教育的必要環(huán)節(jié)來(lái)抓,而是狹義地將軍訓(xùn)當(dāng)成了大學(xué)生國(guó)防教育的所有內(nèi)容,想當(dāng)然地認(rèn)為大學(xué)生只要進(jìn)行了軍訓(xùn)就是接受了國(guó)防教育,高校只要進(jìn)行了軍訓(xùn),就已經(jīng)完成了國(guó)防教育的任務(wù)。而實(shí)際上,高等學(xué)校的國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)和其他課程一起擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的重大任務(wù),指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確人生觀與價(jià)值觀,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)與高尚精神情操。因?yàn)槭艿街刂禽p德等思想的不同程度影響,一部分高校在教育目標(biāo)要求提高和教育內(nèi)容不斷增多的情況下,軍事訓(xùn)練的時(shí)間卻在逐漸減少,甚至有少數(shù)部分高校將新生軍訓(xùn)從一個(gè)月減少到了半個(gè)月。這種對(duì)國(guó)防教育的片面理解會(huì)不同程度地影響到國(guó)防教育的功能與效果。

2.國(guó)防教育課程建設(shè)滯后

由于高校對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致國(guó)防教育課程的發(fā)展不夠平衡,還沒(méi)有形成科學(xué)而系統(tǒng)的國(guó)防教育課程體系。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),軍事課程的起點(diǎn)是軍訓(xùn),而軍訓(xùn)在普通高等學(xué)校中所取得的成績(jī)也是最為突出的。因此,一談起軍事課程設(shè)置,高校師生都將其等同于軍訓(xùn),在客觀上造成了重軍訓(xùn)、輕理論教學(xué)與科研的傾向,還會(huì)任意縮減國(guó)家所規(guī)定的理論教學(xué)計(jì)劃。此外,上級(jí)教育主管部門也未能沒(méi)有給出指導(dǎo)性的國(guó)防教育教材使用方案,導(dǎo)致重視國(guó)防教育的高校在開(kāi)展軍事理論課時(shí),基本上都在使用自己選擇的教材,一些高校每年還會(huì)對(duì)所用教材作出更換,這樣一來(lái),不但難以保證軍事理論教育的連續(xù)性,而且也難以形成一套較為完整的對(duì)大學(xué)生開(kāi)展軍事理論教育的考核體系。

3.國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)短缺

從目前來(lái)看,高校院校的國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練中,除了少數(shù)的國(guó)防教育試點(diǎn)院校是由教育行政部門進(jìn)行拔款之外,其余的非試點(diǎn)院校主要是由本校自籌資金來(lái)解決國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的。因此,非試點(diǎn)院校一旦出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況,其國(guó)防教育的質(zhì)量就會(huì)有所下降,有一些學(xué)校甚至干脆放棄國(guó)防教育。這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才及國(guó)家安全均是極為不利的。

二、大學(xué)生國(guó)防教育的推進(jìn)策略

1.切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育的重視程度

高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí),著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做到真抓實(shí)干。高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)站在人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與戰(zhàn)略意義的高度行,全面認(rèn)識(shí)到高校設(shè)置國(guó)防教育課的重要目的及意義,應(yīng)當(dāng)要站在堅(jiān)持依法辦學(xué)與依法執(zhí)教的全局高度上,深刻理解國(guó)防教育課是高校教學(xué)任務(wù)中不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容,是根據(jù)《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》與《高等學(xué)校軍事教學(xué)大綱》的要求所履行的法律義務(wù)。要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)高等院校學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)的國(guó)防教育,不但是一門知識(shí)的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的相應(yīng)提升,更是對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)的一次培養(yǎng),對(duì)于鞏固國(guó)防和造就軍隊(duì)后備力量都是十分重要的戰(zhàn)略舉措,特別是在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下,強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防教育顯得更為緊迫。

2.建立完善科學(xué)系統(tǒng)的國(guó)防教育課程體系

在國(guó)防課程體系建設(shè)上,要擺脫當(dāng)前較為單一的以軍訓(xùn)為主體的課程體系,注重加強(qiáng)理論教學(xué),逐步擴(kuò)大課程內(nèi)容的涵蓋面?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些選修課和輔修課,培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的興趣,讓課程建設(shè)與國(guó)防教育顯得相得益彰,并進(jìn)一步規(guī)范國(guó)防教育的內(nèi)容。一是要豐富國(guó)防教育的知識(shí)性內(nèi)容。要將國(guó)旗、軍旗、國(guó)徽、版圖、領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海、、常規(guī)武器、核武器、化學(xué)武器與高新技術(shù)武器知識(shí)、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)、軍史知識(shí)、國(guó)防和戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)防法律法規(guī)、國(guó)防簡(jiǎn)史、我國(guó)國(guó)防政策、我國(guó)國(guó)防力量、周邊國(guó)家關(guān)系等常識(shí)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教育。二是要學(xué)習(xí)國(guó)防簡(jiǎn)易技能。將輕武器射擊、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、野外生存及軍事技能訓(xùn)練等國(guó)防技能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授。三是要在選用教材時(shí)應(yīng)適應(yīng)國(guó)防教育發(fā)展的要求來(lái)選用最合適教材,最好是能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),編寫(xiě)出最為適合本校學(xué)生的校本教案,并在經(jīng)過(guò)試行,條件成熟之后,再由上級(jí)教育主管部門組織力量,在高校校本教案的基礎(chǔ)上編印出統(tǒng)一的高校學(xué)生國(guó)防教育地方特色教材。

3.加大大學(xué)生國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)的投入力度

為更好地開(kāi)展國(guó)防教育,高校應(yīng)當(dāng)加大國(guó)防教育費(fèi)用的投入,并做到合理利用,使有限的費(fèi)用能發(fā)揮最大的效能。一方面是由高校設(shè)立專門資金,用以保障大學(xué)生國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi),并做到逐年加大投入。另一方面是由高校國(guó)防教育部門積極開(kāi)展工作,爭(zhēng)取多種經(jīng)費(fèi)渠道,想辦設(shè)法用有限的資源為高校國(guó)防教育事業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,大學(xué)生國(guó)防教育是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要方方面面的配合與重視,既要高等學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、真抓實(shí)干,保障國(guó)防教育經(jīng)費(fèi),又要廣大教師以強(qiáng)烈的使命感去深入鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,不斷地提高大學(xué)生國(guó)防教育的實(shí)效性,從而破解國(guó)防教育的危機(jī),切實(shí)增強(qiáng)國(guó)防教育的效果。唯有如此,大學(xué)生國(guó)防教育才能達(dá)到既定的教學(xué)目的,取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[1]張國(guó)英.對(duì)普通高校國(guó)防教育現(xiàn)狀的分析與探討[J].中國(guó)建設(shè)教育,2006,(2).

[2]張正明.從幾個(gè)側(cè)面看我國(guó)高校國(guó)防教育的發(fā)展[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(1).

篇2

1.當(dāng)前普通高校學(xué)生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀

1.1對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)不足

大多數(shù)高校學(xué)生為國(guó)防是國(guó)家和軍隊(duì)的事情，對(duì)哪天是“全民國(guó)防教育日”幾乎無(wú)人知曉，學(xué)生群體眼中的國(guó)防無(wú)非就是軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)土、情報(bào)、間諜等問(wèn)題，他們忽略國(guó)防隨著時(shí)展和社會(huì)的進(jìn)步在新興文化、信息等領(lǐng)域的滲透情況。某些學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的概念還停留在、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)就是小米加步槍的結(jié)合，然而現(xiàn)階段的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入信息化戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，各國(guó)致力于開(kāi)發(fā)軍事高技術(shù)，如精確制導(dǎo)技術(shù)、隱身偽裝技術(shù)、偵察監(jiān)視技術(shù)和新概念武器等，鮮有學(xué)生了解信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況和作戰(zhàn)威力[1]。

1.2國(guó)家安全意識(shí)淡薄

當(dāng)前一些高校學(xué)生對(duì)國(guó)家大事及國(guó)際形勢(shì)的關(guān)心程度不夠，沒(méi)有意識(shí)到國(guó)家安全與自身息息相關(guān)，鮮能主動(dòng)從自身角度出發(fā)維護(hù)國(guó)家安全。成都曾出現(xiàn)一大學(xué)生，在其擔(dān)任國(guó)防重點(diǎn)工作時(shí)為顯示自己對(duì)“殲十”戰(zhàn)斗機(jī)的了解，在網(wǎng)上自己了解的信息，導(dǎo)致國(guó)家秘密泄露。該生的行為就是沒(méi)有形成足夠的國(guó)防安全意識(shí)的表現(xiàn)。如今在中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步過(guò)程中還存在不穩(wěn)定因素，西方國(guó)家尤其是美國(guó)不斷拋出“中國(guó)”。另外，一些大學(xué)生對(duì)國(guó)際問(wèn)題或不關(guān)注、或過(guò)于敏感，對(duì)某些事件缺乏理性而全面客觀的認(rèn)識(shí)。

1.3對(duì)軍訓(xùn)的意義和作用認(rèn)識(shí)不足

軍訓(xùn)是國(guó)防教育開(kāi)展的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)其耐苦耐勞艱、積極向上、不斷奮斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。然而不少大學(xué)生在軍訓(xùn)時(shí)叫苦，甚至有抵觸情緒，時(shí)常出現(xiàn)為躲避軍訓(xùn)而請(qǐng)病假，以及不服從老師、教官安排的情況。軍訓(xùn)結(jié)束后，軍訓(xùn)的要求被拋諸腦后，部分學(xué)生依舊我行我素，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，以遲到曠課為常態(tài)，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一落千丈，軍訓(xùn)的長(zhǎng)效性目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。

1.4對(duì)軍事理論課程缺乏重視

開(kāi)展國(guó)防教育的主要方式是教授軍事理論課這一課程，2011年《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》已將國(guó)防教育納入高校教育活動(dòng)中。因此，參加軍事理論教學(xué)是普通高校大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。然而近年來(lái)一些學(xué)生對(duì)軍事理論課不夠重視，課上遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生重視課程學(xué)分的程度遠(yuǎn)大于課程內(nèi)容。

2.當(dāng)前大學(xué)生國(guó)防意識(shí)不足的原因

2.1長(zhǎng)期的和平環(huán)境導(dǎo)致國(guó)防意識(shí)的不足

和平與發(fā)展無(wú)疑仍舊是當(dāng)前世界發(fā)展的主題，自二十世紀(jì)八十年代起，中國(guó)便長(zhǎng)期處于相對(duì)和平的建設(shè)時(shí)期，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的改革開(kāi)放成效顯著，人們的生活水平有顯著的提高[2]。當(dāng)代的大學(xué)生均為“80后”或“90后”，他們對(duì)動(dòng)蕩不安的戰(zhàn)爭(zhēng)年代沒(méi)有概念，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力的提高，以及國(guó)內(nèi)媒體如電視臺(tái)、報(bào)刊、雜志等對(duì)我國(guó)進(jìn)入小康社會(huì)的大力宣傳，讓學(xué)生萌生太平盛世之感，主觀認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)與世界接軌是我國(guó)的首要問(wèn)題，而國(guó)防已不再是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的部分。

2.2多元化的價(jià)值觀導(dǎo)致國(guó)防意識(shí)的弱化

對(duì)于學(xué)生而言，大學(xué)階段至關(guān)重要，因?yàn)檫@段期間是其世界觀，人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊、物質(zhì)高消費(fèi)的誘惑，使得某些學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生變化，逐漸向自身利益靠攏，不關(guān)心國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì)、失去國(guó)防責(zé)任感，忽視國(guó)家和民族的現(xiàn)狀，不關(guān)心其進(jìn)步和發(fā)展，一切以自己為中心并且多從自身出發(fā)考慮問(wèn)題，不斷追求自身利益最大化。部分大學(xué)生個(gè)人意識(shí)不斷膨脹，集體觀念淡薄，遠(yuǎn)離集體、遠(yuǎn)離學(xué)校、遠(yuǎn)離國(guó)防。為使自己的利益最大化，部分學(xué)生群體將自身的專業(yè)知識(shí)放在國(guó)防知識(shí)之上，這一觀念影響他們國(guó)防觀念的形成，由此相應(yīng)地對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的相關(guān)國(guó)防課程表現(xiàn)不重視，導(dǎo)致他們未能樹(shù)立正確的國(guó)家榮譽(yù)感和國(guó)防責(zé)任感。

2.3一些高校未正確認(rèn)清國(guó)防教育的意義和重要性

國(guó)防教育是大學(xué)生教育工作的重要內(nèi)容，雖然各高校已經(jīng)將其納入教育計(jì)劃當(dāng)中，但實(shí)際上卻未充分意識(shí)到國(guó)防教育的意義和重要性。現(xiàn)今部分高校開(kāi)展國(guó)防教育主要是為了方便自身管理，在教育內(nèi)容上主要傳授加強(qiáng)組織紀(jì)律性、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，卻未足夠重視學(xué)生是否形成了正確合理的國(guó)防意識(shí)和觀念。另外，學(xué)校無(wú)意識(shí)地將必修學(xué)分的思想傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生在乎學(xué)分勝過(guò)課上的知識(shí)內(nèi)容[3]。

2.4高校國(guó)防教育的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新性

國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行國(guó)防教育的內(nèi)容主要是開(kāi)展軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)這兩部分活動(dòng)，軍訓(xùn)的主要內(nèi)容即隊(duì)列、匍匐拳、射擊等基本訓(xùn)練，國(guó)防教育的內(nèi)容并沒(méi)有融入其中，而這些傳統(tǒng)內(nèi)容早在學(xué)生進(jìn)入初高中時(shí)就接觸到，因此并不是很感興趣。而軍事理論課經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和改善調(diào)整，各高校的軍事理論課教學(xué)已初見(jiàn)成效，但不得不承認(rèn)部分學(xué)校軍事理論課教師水平不高，有的還未建立專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。此外，軍事理論課的內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新性，面對(duì)枯燥乏味的課程，更多的學(xué)生選擇遲到早退、怠于聽(tīng)課。

3.加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育的意義

3.1有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

各高校致力于培養(yǎng)綜合性、全面發(fā)展的新型人才，國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)亦是重要的內(nèi)容。雖然國(guó)防教育從屬于軍事科學(xué)體系，但是涉及眾多領(lǐng)域，如中國(guó)國(guó)防涉及政治和法律，軍事思想涉及哲學(xué)和歷史，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)涉及高新技術(shù)等，國(guó)防教育課程內(nèi)涵豐富，包含眾多理論和知識(shí)[4]。學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，接受軍事理論教育的同時(shí)，能開(kāi)闊眼界，了解更多專業(yè)外的知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維方式，最終促進(jìn)學(xué)生正確樹(shù)立三觀，逐漸成為全面發(fā)展的綜合型人才。

3.2有利于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義的重要組成部分之一即國(guó)防意識(shí)，它主要體現(xiàn)為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和的使命感和責(zé)任感，是當(dāng)下愛(ài)國(guó)主義的重要表現(xiàn)內(nèi)容。擁有正確的國(guó)防意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生將個(gè)人利益融入國(guó)家與民族的利益之中，關(guān)心國(guó)家安全問(wèn)題，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，努力提升自身能力，拼搏進(jìn)取，為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)的進(jìn)步和民族的發(fā)展做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

3.3有利于提高全民國(guó)防意識(shí)

開(kāi)展國(guó)防教育的最終目標(biāo)是提高和改善全民的國(guó)防意識(shí)，而高校則是開(kāi)展這方面工作的主體，高校擁有優(yōu)良的教育條件，專業(yè)的師資隊(duì)伍，先進(jìn)的設(shè)備和充足的場(chǎng)地，由高校輸出的具有較高國(guó)防意識(shí)的畢業(yè)生，或是擔(dān)任國(guó)防教育的師資力量，或是在工作崗位和生活中發(fā)揮帶頭作用，這都將有助于實(shí)現(xiàn)提高全民國(guó)防意識(shí)提高的終極目標(biāo)[5]。

3.4有利于發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神

中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)遠(yuǎn)去，然而革命英雄主義一直影響至今，它是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民在改造社會(huì)、改造自然的斗爭(zhēng)實(shí)踐中逐漸形成的，它是我們生存發(fā)展、為正義事業(yè)奮斗的精神支柱。革命英雄主義精神仍是時(shí)代不可或缺的，而提升大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹(shù)立為國(guó)家發(fā)展現(xiàn)身的革命氣概，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，堅(jiān)持維護(hù)國(guó)家安全，保護(hù)國(guó)民利益。

3.5有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才

現(xiàn)代國(guó)家國(guó)防內(nèi)涵愈來(lái)愈豐富，包括國(guó)防教育、國(guó)防科技、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防工業(yè)、軍事交通等方面，因此國(guó)防將涉及社會(huì)的各個(gè)方面，全民都是國(guó)防事業(yè)的主體，高校學(xué)生則是這一主體的核心力量。獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)并不僅限于參軍入伍，參與高校國(guó)防教育意識(shí)貢獻(xiàn)國(guó)防的表現(xiàn)。作為國(guó)家人才的重要輸出地，高校是我國(guó)國(guó)防后備力量的重要基地，面對(duì)當(dāng)今世界的新軍革，高校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生即未來(lái)國(guó)防的中堅(jiān)力量，因此，必須對(duì)高校學(xué)生群體進(jìn)行國(guó)防意識(shí)的培育，培養(yǎng)其建立愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)國(guó)防使命感和責(zé)任感的建立，最終培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的人才，提升整個(gè)國(guó)家的國(guó)防意識(shí)。

4.加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育的對(duì)策

4.1進(jìn)一步完善高校國(guó)防教育機(jī)制

要加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育應(yīng)先完善制度建設(shè)，高校必須建立完善的國(guó)防教育機(jī)制。首先，校方應(yīng)設(shè)立專門的國(guó)防教育研究所，為軍事理論課培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍，同時(shí)定期制定國(guó)防教育計(jì)劃，系統(tǒng)地開(kāi)展國(guó)防教育工作；研究所還應(yīng)定期對(duì)授課教師進(jìn)行階段性考核，以保證國(guó)防教育授課教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)；校方要將國(guó)防教育工作納入監(jiān)督機(jī)制系統(tǒng)內(nèi)，每年對(duì)研究所工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

4.2加大國(guó)防觀念的宣傳教育力度

為達(dá)到在學(xué)生中宣傳國(guó)防觀念的目的，高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和國(guó)防教育結(jié)合在一起，使活動(dòng)能夠真正深入學(xué)生的日常生活中，發(fā)揮正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。把國(guó)防意識(shí)教育貫穿于多姿多彩的校園文化之中，如社團(tuán)活動(dòng)、組織烈士陵園掃墓、參觀抗日紀(jì)念館、積極開(kāi)展以國(guó)防教育為主體的征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)了解中華民族的歷史，燃起他們的國(guó)防使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生把握國(guó)家現(xiàn)狀，樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)防建設(shè)是我國(guó)發(fā)展的保證，是現(xiàn)在和諧生活的基礎(chǔ)，作為國(guó)家未來(lái)的生力軍和接班人，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立自強(qiáng)不息、為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)英勇奉獻(xiàn)的國(guó)防觀念。

4.3推進(jìn)軍事訓(xùn)練及軍事理論課程建設(shè)

國(guó)防教育的開(kāi)展以軍事理論教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主，軍事理論教學(xué)與軍事訓(xùn)練是開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑和手段，高校應(yīng)在這兩方面進(jìn)行調(diào)整和改善，增強(qiáng)其趣味性和長(zhǎng)效性[6]。首先軍事訓(xùn)練應(yīng)增加更多趣味訓(xùn)練活動(dòng)，如真人CS對(duì)抗、體能競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)軍訓(xùn)、增強(qiáng)體魄；其次在軍訓(xùn)中融入國(guó)防教育的內(nèi)容，以戰(zhàn)爭(zhēng)模擬等方式增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)；再者，創(chuàng)新培養(yǎng)國(guó)防教育師資方式，努力建設(shè)一支高水平、高質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理的國(guó)防教育隊(duì)伍，保證教學(xué)質(zhì)量；最后，改善軍事理論課教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，合理利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)手段組織教學(xué)，并通過(guò)開(kāi)展參觀軍事基地、參加軍事類展覽的方式，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中收獲教育，提升國(guó)防意識(shí)。

4.4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

大學(xué)生在三觀還未完全形成時(shí)，極易受周圍環(huán)境和各種思想影響，因此擁有獨(dú)立思考的能力，將有助于學(xué)生主動(dòng)抵制非正確思想影響，正確分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生要透過(guò)和平環(huán)境這一表面現(xiàn)象看到不穩(wěn)定的實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化自身憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，面對(duì)極端言論、過(guò)激行為及過(guò)分挑釁時(shí)，應(yīng)獨(dú)立冷靜思考，以免被惡意勢(shì)力擺布和利用，損害國(guó)家利益。

篇3

【關(guān)鍵詞】高校國(guó)防教育；模式；大學(xué)生；作用

高校國(guó)防教育模式是指在大學(xué)生中進(jìn)行國(guó)防教育的實(shí)施方法、路子，是關(guān)于如何具體開(kāi)展高校國(guó)防教育，如何才能達(dá)到最佳教育實(shí)效的方法。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于高校國(guó)防教育問(wèn)題的研究較多，但幾乎都集中于探討高校國(guó)防教育的意義、功能及地位方面，對(duì)于其實(shí)現(xiàn)模式、作用的探討也比較少，而且流于表面描述，沒(méi)能深入對(duì)教育模式進(jìn)行系統(tǒng)分析和探討。在現(xiàn)實(shí)層面，目前我國(guó)高校國(guó)防教育的實(shí)施仍然缺乏一套切實(shí)可行、系統(tǒng)完善、科學(xué)規(guī)范的實(shí)施教育模式，這直接影響到了我國(guó)高校國(guó)防教育的實(shí)效性。

一、高校國(guó)防教育的基本模式

在高等學(xué)校開(kāi)創(chuàng)良好的國(guó)防教育環(huán)境，并為提供廣闊的國(guó)防教育空間，促使更多的學(xué)生激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，構(gòu)建國(guó)防意識(shí)平臺(tái)，推動(dòng)我國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展。

1.扎實(shí)做好國(guó)防教育第一課堂的教學(xué)改革。所謂的第一課堂就是指按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求所完成的教學(xué)任務(wù)。在一般的高等學(xué)校的公共實(shí)踐環(huán)節(jié)和公共基礎(chǔ)課中，軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課程的教學(xué)，均屬于學(xué)校的第一課堂教育的范疇。在軍事技能訓(xùn)練中，將部隊(duì)條例條令、輕武器射擊、基本戰(zhàn)術(shù)、軍事地形、野外訓(xùn)練、“三防”知識(shí)及相關(guān)防護(hù)科學(xué)合理分配學(xué)時(shí)，必要的內(nèi)容可在后續(xù)課程中進(jìn)一步完成。

2.深入拓展國(guó)防教育第二課堂。所謂的第二課堂就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無(wú)需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。國(guó)防教育第二課堂是一種全新的國(guó)防教育工作方式或溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校國(guó)防教與學(xué)的交流互動(dòng)，教與學(xué)共同參與，共同設(shè)計(jì)來(lái)推進(jìn)學(xué)校的國(guó)防教育工作；國(guó)防教育第二課堂又是一種學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)和形成國(guó)防意思的導(dǎo)向。在有限的必修課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)軍事選修課來(lái)擴(kuò)充部分知識(shí)，才能達(dá)到不間斷地學(xué)習(xí)軍事理論，增強(qiáng)國(guó)防觀念、鞏固軍訓(xùn)成果的目的。

3.學(xué)生社團(tuán)與國(guó)防網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來(lái)創(chuàng)建國(guó)防教育第三課堂。所謂的第三課堂是指以各種形式積極主動(dòng)開(kāi)展國(guó)防教育的活動(dòng)。通常是指學(xué)生以信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用瀏覽、篩選、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、在線提問(wèn)、在線交流討論、網(wǎng)上設(shè)擂功擂、網(wǎng)絡(luò)合作研究學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育是課堂學(xué)習(xí)和補(bǔ)充、拓展和延伸，它滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又有別于第一課堂和第二課堂，我們把學(xué)生建立起來(lái)的國(guó)防教育活動(dòng)叫做國(guó)防教育的第三課堂。

4.軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主，將國(guó)防教育與專業(yè)課和公共理論課教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。其次，堅(jiān)持國(guó)防教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)和課外主題教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。高校應(yīng)將國(guó)防教育與校園文化、課外主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，采取靈活多樣的方式方法，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用各種文藝表現(xiàn)形式，使國(guó)防教育形象直觀、生動(dòng)活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。

二、高校國(guó)防教育的作用

1.確立了高校國(guó)防教育模式研究的必要性和可行性。高校國(guó)防教育模式研究是一種教育方式，它的對(duì)象涉及到所有的大學(xué)生，必須要符合高校的教育規(guī)律。高校國(guó)防教育模式中包含一定比例的新的知識(shí)和技術(shù)。當(dāng)學(xué)生實(shí)施高校國(guó)防教育模式時(shí)，這有利于他們更好、更快地掌握軍事學(xué)科和國(guó)防建設(shè)領(lǐng)域新的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。

2.高校國(guó)防教育模式研究與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培養(yǎng)密不可分。高校國(guó)防教育模式研究是為學(xué)生構(gòu)建一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，具有重要的作用。

3.以人為本，明確高校國(guó)防教育模式研究在國(guó)防教育中的意義。在高校國(guó)防教育模式研究中讓學(xué)生學(xué)到國(guó)防知識(shí)不是目的，只是完成其培養(yǎng)目標(biāo)的一種重要手段。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，把手段視為目的，那將會(huì)本末倒置。我們實(shí)施高校國(guó)防教育模式研究目標(biāo)主要定位在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及學(xué)生終身需要的國(guó)防意識(shí)平臺(tái)。高校國(guó)防教育模式研究應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。國(guó)防教育因此洋溢著濃郁的人文精神。

4.第三課堂就是學(xué)生實(shí)踐國(guó)防教育的基地。校國(guó)防教育協(xié)會(huì)所開(kāi)展的一系列活動(dòng)均是國(guó)防教育內(nèi)容，每個(gè)會(huì)員在這里暢所欲言，交流國(guó)防教育體會(huì)，感受國(guó)防教育的重要性，宣傳國(guó)防教育。在此能突出學(xué)生各種綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。能充分展示了教學(xué)模式的先進(jìn)性，國(guó)防教育教學(xué)模式，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，的確是一種新生事物，是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等都發(fā)揮了重要的作用。

國(guó)防教育網(wǎng)站必須占領(lǐng)校園，讓學(xué)生們?cè)诔浞謱?shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)手段的現(xiàn)代化，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站施展自己才華，為國(guó)防建設(shè)做貢獻(xiàn)。第三課堂充分地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，從根本上實(shí)現(xiàn)了國(guó)防教育的五種轉(zhuǎn)變，即：變課堂教學(xué)以教師為中心為以學(xué)生為中心；變接受式學(xué)習(xí)為研究式學(xué)習(xí)；變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)；變重知識(shí)傳授為重能力培養(yǎng)素質(zhì)提高；變信息的單向交流為信息的多向交流等。為探索出新國(guó)防教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式走出了一條成功之路。

我校每年要有三十多名學(xué)生應(yīng)征入伍，在部隊(duì)鍛煉兩年后返回學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，這些學(xué)生是也是我們國(guó)防教育第三課堂的主力軍。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建國(guó).時(shí)代交匯點(diǎn)上的思考[M].北京:國(guó)防大學(xué)出版社,1999:20.

[2]李文輝.論高校國(guó)防教育[J].遼陽(yáng)石油化工高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2001.9.

篇4

【關(guān)鍵詞】思政教育 實(shí)踐教學(xué)法 國(guó)防教育 高職院校

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）10－0035－03

【Abstract】The article expound the academic thereunder of practical teaching method of Ideological and political education for education of national defense. Secondly the article analyse the function of practical teaching method for education of national defense of vocational college. And then, the article also offer some ways to the practical teaching method for education of national defense.

【Key words】Ideological and political education Practical teaching Education of national defense Vocational College

一、高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的理論依據(jù)

實(shí)踐教學(xué)法是指根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循系統(tǒng)的教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合受教育者的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，采取多種行之有效的途徑和辦法，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極參加多種有益的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而不斷提高其綜合素質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)踐途徑和組織形式。將實(shí)踐教學(xué)法引入高職院校的國(guó)防教育中主要有以下依據(jù)：

1．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的哲學(xué)依據(jù)

辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的哲學(xué)依據(jù)。哲學(xué)認(rèn)為，在物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題上，物質(zhì)是第一位，意識(shí)是第二位，物質(zhì)決定意識(shí)。這是辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)。將這個(gè)觀點(diǎn)貫徹到認(rèn)識(shí)論中，形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論。該認(rèn)識(shí)論強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)識(shí)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)客體的能動(dòng)反映。實(shí)踐是聯(lián)系認(rèn)識(shí)主體與認(rèn)識(shí)客體之間的橋梁。人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中獲得，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。認(rèn)識(shí)的結(jié)果必須在實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正，最終達(dá)到更好實(shí)踐的目的。實(shí)踐觀點(diǎn)是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的首要觀點(diǎn)。判斷認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

國(guó)防教育是指國(guó)家為增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)，提高公民的國(guó)防行為能力而進(jìn)行的教育，是國(guó)防建設(shè)和國(guó)民教育的重要組成部分。［注1］由此可知，國(guó)防教育的目的是增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)。意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)。古人言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币行У亻_(kāi)展高職國(guó)防教育就必須緊扣實(shí)踐。離開(kāi)實(shí)踐談?wù)撻_(kāi)展高職國(guó)防教育和增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)無(wú)異于緣木求魚(yú)。

2．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)

教育學(xué)中的基本原則和相關(guān)理念是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)。高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的教育學(xué)依據(jù)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是任何教學(xué)方法都應(yīng)遵循的一條基本原則。它能有效地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。國(guó)防教育中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性原則的生動(dòng)體現(xiàn)。高職院校在國(guó)防教育中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法要求教師從“教師主動(dòng)講授――學(xué)生被動(dòng)接受”的簡(jiǎn)單二元對(duì)立模式中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)轉(zhuǎn)變”。即從“單向教學(xué)模式”向“互動(dòng)教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。變“老師講學(xué)生聽(tīng)”的單向主體教學(xué)為師生共同演繹思考的雙向主體教學(xué)。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生參與熱情，通過(guò)師生互動(dòng)等方式，讓參與者接受教育，獲得啟發(fā)。

（2）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的主體能動(dòng)性原則。主體能動(dòng)性原則是指在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其能更好地獲得知識(shí)和提高能力。主體能動(dòng)性原則是要將學(xué)生“要我學(xué)”的想法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的觀念。實(shí)踐教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中彰顯個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題通過(guò)運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等多種科學(xué)思維方法進(jìn)行思考加工，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，形成正確的觀點(diǎn)和看法，最終將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化為自己的綜合素質(zhì)和能力。國(guó)防教育的真正目的不是簡(jiǎn)單地讓教師將相關(guān)知識(shí)“滿堂灌”給學(xué)生，而是希望學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同國(guó)防對(duì)于公民、社會(huì)和國(guó)家的重要性，從而切實(shí)增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。實(shí)踐教學(xué)法顯然是貫徹主體能動(dòng)性原則的生動(dòng)體現(xiàn)，有助于國(guó)防教育目的的實(shí)現(xiàn)。

（3）實(shí)踐教學(xué)法體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。我國(guó)正在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心在于堅(jiān)持以人為本。將這一核心理念運(yùn)用在教育上則是要突出“以生為本”的教學(xué)理念。這種教學(xué)理念與過(guò)去“以書(shū)為本”的教學(xué)理念截然不同，它突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的中心是學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程應(yīng)該圍繞學(xué)生展開(kāi)。“以生為本”的教學(xué)理念符合當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代潮流。實(shí)踐教學(xué)法主張通過(guò)讓師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，讓教師充分了解每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和需要，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這種方法將過(guò)去“教師要教學(xué)生什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煾鶕?jù)學(xué)生的需要決定教什么，怎樣教”。從這層意義上說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)法正是“以生為本”的教學(xué)理念在教學(xué)方法上的重要體現(xiàn)。高職國(guó)防教育著眼于讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起國(guó)防觀念。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)就要堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，提高國(guó)防教育的教學(xué)質(zhì)量。

3．高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

當(dāng)前高職院校國(guó)防教育存在的一些問(wèn)題是高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。這些問(wèn)題主要包括：忽視對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)的研究，教育缺乏針對(duì)性；課程內(nèi)容設(shè)置局限于軍事理論和軍訓(xùn)，內(nèi)容過(guò)于單一；教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等。實(shí)踐永無(wú)止境，認(rèn)識(shí)也永無(wú)止境。高職院校開(kāi)展國(guó)防教育應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)和完善，否則收效甚微。實(shí)踐教學(xué)法可較好的解決當(dāng)前高職院校國(guó)防教育存在的問(wèn)題。因此，應(yīng)該積極探索如何將實(shí)踐教學(xué)法更好地運(yùn)用到高職院校國(guó)防教育中去。

二、思政教育實(shí)踐教學(xué)法在高職院校國(guó)防教育中的地位與作用

1．實(shí)踐教學(xué)法能顧及高職學(xué)生的特點(diǎn)，使國(guó)防教育更具針對(duì)性。

高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要教育形式。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需求的技能型應(yīng)用人才。職業(yè)性、技能性和實(shí)用性是高等職業(yè)教育的重要特點(diǎn)，這就決定了高職學(xué)生的特點(diǎn)和一般本科高校的學(xué)生有一定的差異性。明確高職學(xué)生的自身特點(diǎn)對(duì)更好地開(kāi)展國(guó)防教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職學(xué)生的主要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，高職學(xué)生的文化理論基礎(chǔ)較為薄弱。高職院校的生源一般是沒(méi)有達(dá)到普通高校分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對(duì)口生”。他們的基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。其次，高職學(xué)生的心理特點(diǎn)在一定程度上表現(xiàn)為自卑與逆反兼有，脆弱與浮躁并存。由于學(xué)歷層次的原因，高職學(xué)生與本科生相比容易出現(xiàn)自卑心理。這種自卑感往往使學(xué)生產(chǎn)生了逆反和浮躁的心理。再者，高職學(xué)生在行為上呈現(xiàn)出意志薄弱、自控能力較差的特點(diǎn)。高職學(xué)生經(jīng)歷了高考的“獨(dú)木橋”，覺(jué)得十分“疲憊”，入學(xué)后有一種“熬出頭”的感覺(jué)。這些使得高職學(xué)生在校的行為表現(xiàn)為缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，生活作風(fēng)散漫，沒(méi)有時(shí)間意識(shí)、集體觀念等。

高職院校開(kāi)展國(guó)防教育必須充分考慮到學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的方法進(jìn)行教學(xué)才能有效。實(shí)踐教學(xué)法一改以往“重理論，輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)生動(dòng)直觀的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)。這種方法避免了“從理論到理論”的問(wèn)題，降低了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使其能更愿意主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。其次，實(shí)踐教學(xué)法強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作精神和與人共事的能力，這可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。因此，將實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用到高職院校國(guó)防教育中可以顧及學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)更加有的放矢。

2．實(shí)踐教學(xué)法能彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使國(guó)防教育更具實(shí)效性。

國(guó)防教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。只有空洞的理論講授很難使學(xué)生明白國(guó)防的重要，更難以達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)的目的。實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的育人功能，是高職學(xué)生國(guó)防教育的重要拓展。實(shí)踐教學(xué)法是將高職學(xué)生的國(guó)防教育認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的有效途徑。高職學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)不斷增加對(duì)國(guó)防的了解，從而認(rèn)識(shí)自我，找到個(gè)人與國(guó)防的結(jié)合點(diǎn)，逐步使自己成為推動(dòng)國(guó)防教育社會(huì)化的一員。由此可見(jiàn)，實(shí)踐教學(xué)法能彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使國(guó)防教育更具實(shí)效性。

3．實(shí)踐教學(xué)法能及時(shí)更新教育內(nèi)容，使國(guó)防教育更具時(shí)效性。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻無(wú)常，世界格局不斷向多極化方向發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)日趨紛繁蕪雜。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技與國(guó)防的聯(lián)系日益緊密。國(guó)防教育的內(nèi)容不能局限于原有的軍事理論課和軍事訓(xùn)練，而應(yīng)根據(jù)實(shí)踐中出現(xiàn)的新課題、新情況及時(shí)補(bǔ)充豐富。實(shí)踐教學(xué)法強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)識(shí)應(yīng)隨實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，要將最新的教學(xué)內(nèi)容引入到實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生能及時(shí)更新已有的知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、高職院校運(yùn)用思政教育實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育中的幾種方式

高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育要努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的國(guó)防教育氛圍，采取靈活多樣的方式進(jìn)行。當(dāng)前高職院校運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法開(kāi)展國(guó)防教育可考慮通過(guò)以下方式進(jìn)行：

1．組織模擬軍事對(duì)壘游戲比賽

模擬軍事對(duì)壘游戲能很好地訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的全局觀和求勝欲。有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，能培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在組織模擬軍事對(duì)壘游戲比賽的過(guò)程中可以聘請(qǐng)校外的國(guó)防教育專家將人民戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)史等相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到模擬軍事對(duì)壘游戲比賽中。這樣可以使學(xué)生活學(xué)活用，得到更大的收獲。

2．參觀國(guó)防教育基地

國(guó)防教育基地是高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的寶貴資源，應(yīng)該充分利用。參觀國(guó)防教育基地可通過(guò)以下幾種形式開(kāi)展：第一，在重大歷史紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行主題參觀活動(dòng)。結(jié)合“九一八”、“紀(jì)念日”、“紀(jì)念日”等紀(jì)念日開(kāi)展參觀活動(dòng)。參觀地點(diǎn)的選擇應(yīng)與紀(jì)念日主題相關(guān)，讓學(xué)生切身體會(huì)到國(guó)防強(qiáng)大的重要性。學(xué)生在參觀過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)與國(guó)防力量的強(qiáng)大休戚相關(guān)。第二，利用課外活動(dòng)的形式開(kāi)展參觀活動(dòng)?？梢钥紤]利用“春游”、“秋游”等形式帶學(xué)生到軍事博物館、烈士陵園等地參觀。以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。第三，開(kāi)展參觀主題的征文活動(dòng)。讓學(xué)生在參觀各類國(guó)防教育基地后撰寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生將心得體會(huì)上交以后進(jìn)行評(píng)比頒獎(jiǎng)。這樣的方式一方面可以有效避免學(xué)生無(wú)目的地參觀，使學(xué)生在整個(gè)參觀活動(dòng)中留心觀察、認(rèn)真思考。另一方面，征文評(píng)比活動(dòng)還可以激勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多問(wèn)多想。在努力搜集材料撰寫(xiě)征文的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)了解我軍的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、人民從建軍以來(lái)為中國(guó)人民解放事業(yè)建立的偉大功勛以及在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期做出的巨大貢獻(xiàn)，切實(shí)感受“人民才是新時(shí)期最可愛(ài)的人”，加深對(duì)“人民軍隊(duì)為人民”的建軍宗旨的理解。

3．建立與國(guó)防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是高職院校學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的有效形式。高職國(guó)防教育的實(shí)踐教學(xué)可以借助這一形式予以開(kāi)展。高職學(xué)生來(lái)源廣泛，往往多才多藝，活動(dòng)參與積極性較高、組織能力強(qiáng)。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)大力鼓勵(lì)在廣大學(xué)生中建立如國(guó)防教育協(xié)會(huì)、軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，以開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)為載體，推動(dòng)國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)的全面開(kāi)展。與國(guó)防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)聘請(qǐng)相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)幫助下，積極主動(dòng)開(kāi)展如國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍事理論主題演講等活動(dòng)。在高職院校中相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)軍事科技的發(fā)展、先進(jìn)武器裝備的研發(fā)，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的神奇的力量和發(fā)展抱有極大的興趣。針對(duì)這部分學(xué)生，高職院校可以組建軍事興趣小組，開(kāi)設(shè)軍事知識(shí)講座，拓寬高職學(xué)生的軍事知識(shí)面。除此，學(xué)校還可讓學(xué)生社團(tuán)利用有線電視播放國(guó)防題材的影片等宣傳國(guó)防教育?？傊瑢W(xué)生社團(tuán)多形式的開(kāi)展國(guó)防教育系列活動(dòng)，有利于鞏固高職國(guó)防教育的持久開(kāi)展。

4．舉辦英雄模范事跡報(bào)告會(huì)

英雄模范對(duì)學(xué)生可以起到正面激勵(lì)的作用。在高職院校舉辦英雄模范事跡報(bào)告會(huì)可以讓學(xué)生與英雄模范“面對(duì)面”的學(xué)習(xí)交流，使他們對(duì)英雄模范留下更為深刻的印象。不管是在浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在平凡奉獻(xiàn)的和平年代，人民都涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄模范人物。這些英雄模范人物曾鼓舞和激勵(lì)了一代又一代的熱血青年，是我軍的寶貴精神財(cái)富。給學(xué)生和英模提供一個(gè)直面交流的良好環(huán)境，有利于廣大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英模的先進(jìn)事跡和崇高精神。在報(bào)告會(huì)結(jié)束后要教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)英模的崇高精神與自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)。

5．結(jié)合校園文化建設(shè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

校園文化作為高職院校整體環(huán)境的重要組成部分，對(duì)國(guó)防教育起著重要的推動(dòng)作用。校園文化不僅對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和思想道德素質(zhì)的形成與提高起著潛移默化的作用，而且對(duì)高職學(xué)生國(guó)防意識(shí)的形成和鞏固也發(fā)揮著積極的作用。高職國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)可以依托校園文化開(kāi)展，將國(guó)防教育的內(nèi)容寓于校園文化活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，使校園文化建設(shè)與國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形成良性互動(dòng)。要將國(guó)防教育內(nèi)容貫穿在豐富多彩的校園文化活動(dòng)之中，首先，要利用校園文化的公共輿論陣地加強(qiáng)宣傳教育，從不同側(cè)面向高職學(xué)生灌輸國(guó)防知識(shí)，宣揚(yáng)英雄人物，使高職學(xué)生在潛移默化中受到教育。其次，積極開(kāi)展“國(guó)防主題文藝”活動(dòng)。國(guó)防文藝的最大特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，運(yùn)用內(nèi)涵豐富的文藝形式來(lái)影響和啟迪大學(xué)生的思想。通過(guò)“唱響軍歌”、“舞蹈比賽”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展國(guó)防教育，收效會(huì)更大。

6．充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)今世界信息技術(shù)一日千里。以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的經(jīng)濟(jì)、信息全球化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我國(guó)得到了高度的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為高職國(guó)防教育的實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇。充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段發(fā)展高職國(guó)防教育是提高教學(xué)水平的必然選擇。為此，高職院?？梢越⑴c國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生點(diǎn)擊收看。另外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點(diǎn)，拓寬國(guó)防教育的空間和領(lǐng)域，將國(guó)防理論、軍事裝備、國(guó)防法規(guī)、國(guó)際安全局勢(shì)等內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，提高國(guó)防教育的效果。同時(shí)，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)QQ、MSN、飛信、BBS論壇發(fā)帖等形式開(kāi)展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，以達(dá)到及時(shí)釋疑解惑的目的。最后，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，強(qiáng)化“守土有責(zé)”的陣地意識(shí)，把正確的國(guó)防知識(shí)傳遞給學(xué)生，以達(dá)到良好的教育效果。

注 釋

1 吳溫暖主編.高等學(xué)校國(guó)防教育［M］.廈門：廈門大學(xué)出版社，2007：13

參考文獻(xiàn)

1 石防震.淺談普通高校國(guó)防教育原則的構(gòu)建［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（18）：171～172

篇5

 

 

學(xué)校2021年雙擁工作總結(jié)范文

 

在淮南市擁軍優(yōu)屬擁政愛(ài)民工作委員會(huì)《關(guān)于做好20__年雙擁工作的通知》精神指引下，在市雙擁辦的親切關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合龍湖中學(xué)20__年雙擁工作計(jì)劃，一年來(lái)，我們把雙擁工作當(dāng)做學(xué)校大事來(lái)抓，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了喜人的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

 

一、健全組織，科學(xué)規(guī)劃

 

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)雙擁工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)年建立了以校長(zhǎng)張中田同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)　杜　君、孔慶、楊慧、黨總支副書(shū)記吳鵬同志為副組長(zhǎng)，各處室中層干部等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議討論安排雙擁工作、定期檢查雙擁工作。本學(xué)年學(xué)校都把雙擁工作作為學(xué)校工作重要的內(nèi)容，明確責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，切實(shí)把雙擁的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。

 

二、規(guī)范運(yùn)作，活動(dòng)促進(jìn)

 

雙擁工作是加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)的根本大計(jì)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，具有舉足輕重的作用。學(xué)校校高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

 

1、學(xué)校在師生中開(kāi)展了一系列國(guó)防教育活動(dòng),在校內(nèi)形成了濃厚的國(guó)防教育的氛圍。如定期舉辦國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍訓(xùn)、參觀部隊(duì)、體驗(yàn)軍營(yíng)生活、學(xué)習(xí)消防知識(shí)、每周一舉行升國(guó)旗儀式等。

 

2、重視軍地友誼，我校同武警支隊(duì)一中隊(duì)自97年以來(lái)建立共建關(guān)系，長(zhǎng)期以來(lái)互相支持，軍地之間建立了魚(yú)水深情。今年建軍節(jié)、老兵退伍、春節(jié),校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和校文藝隊(duì)前往慰問(wèn)。經(jīng)常派教師去中隊(duì)進(jìn)行文藝、板報(bào)等活動(dòng)指導(dǎo)，與部隊(duì)開(kāi)展籃球賽、足球賽等各種聯(lián)誼活動(dòng)，互相交流工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級(jí)民政部門下發(fā)的各種有關(guān)雙擁工作的文件，將文件精神貫徹落實(shí)到日常工作中。

 

3、組織優(yōu)秀小戰(zhàn)士和學(xué)生干部到一中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。軍訓(xùn)結(jié)束后，在教官的組織下，評(píng)選出優(yōu)秀小戰(zhàn)士，學(xué)校組織這些小戰(zhàn)士前往一中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。每一屆自管會(huì)換屆以后，學(xué)校又組織這些學(xué)生干部到一中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。他們?cè)谝恢嘘?duì)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀中隊(duì)的營(yíng)房設(shè)施、內(nèi)務(wù)設(shè)置、學(xué)習(xí)室、榮譽(yù)室和器材庫(kù)等地。中隊(duì)官兵分組為學(xué)生們一一講解，讓他們了解我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)小戰(zhàn)士進(jìn)行組織性和紀(jì)律性教育。

 

4、學(xué)校盡可能的解決共建部隊(duì)實(shí)際困難。學(xué)校除了在春節(jié)、建軍節(jié)等對(duì)一中隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)以外，每年招生時(shí)，學(xué)校優(yōu)先考慮對(duì)當(dāng)?shù)伛v軍和現(xiàn)役軍人子女入學(xué)問(wèn)題，解決了這些人員的后顧之憂,使他們安心國(guó)防建設(shè),為國(guó)家做出了較大貢獻(xiàn)。為此，校委會(huì)研究通過(guò)了以下政策：

 

(一)凡現(xiàn)役軍人子女不論是在起始年級(jí)入學(xué)還是在學(xué)年初轉(zhuǎn)入，學(xué)校一律大開(kāi)綠燈。

 

(二)每學(xué)年初，以班級(jí)為單位對(duì)現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(duì)(含地方警察)子女在龍湖中學(xué)就讀情況登記造冊(cè)，并安排課任教師和學(xué)生結(jié)對(duì)子，實(shí)行跟蹤教育。

 

(三)每學(xué)期召開(kāi)一次現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(duì)(含地方警察)子女家長(zhǎng)座談會(huì)，認(rèn)真了解他們?cè)谧优彝ソ逃矫娴拇嬖诘膯?wèn)題或困難，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校在其子女教育問(wèn)題上的意見(jiàn)和建議。要求班主任和任課教師要不定期的與現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(duì)(含地方警察)子女家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解并向?qū)W校反饋有關(guān)情況，為學(xué)校采取相應(yīng)解決問(wèn)題的措施提供依據(jù)。

 

通過(guò)以上有針對(duì)性的措施的實(shí)施，確?，F(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(duì)(含地方警察)子女在學(xué)校得到最好的教育，健康成長(zhǎng)，為其父母解決后顧之憂，把雙擁工作落到實(shí)處。

 

三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，注重教育

 

1、抓好新生軍訓(xùn)，搞好國(guó)防教育

 

中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行國(guó)防是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。為做好這項(xiàng)工作，學(xué)校充分利用板報(bào)、廣播、班會(huì)課及開(kāi)展講座和知識(shí)競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)宣傳教育。20__年，我校八年級(jí)學(xué)生進(jìn)過(guò)市人防辦層層選拔，組建了淮南市唯一的一支代表隊(duì)，代表淮南市參加省人防辦主辦的“防空抗震知識(shí)”競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，為我市雙擁工作增添了靚麗的色彩。新學(xué)期對(duì)新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)貫穿國(guó)防教育,包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：入學(xué)教育和集中軍訓(xùn)。兩個(gè)環(huán)節(jié)密不可分、緊密配合,對(duì)提高中學(xué)生綜合素質(zhì)起到了重要的作用。

 

2、通過(guò)演習(xí)，提高防范意識(shí)

 

為增強(qiáng)全校師生安全防范意識(shí)及地震綜合防御能力，學(xué)校配合安全教育日，結(jié)合國(guó)防教育，9月份，成功舉行近3700多名學(xué)生生的“緊急疏散”演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，充分熟悉安全的重要性，牢固樹(shù)立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

 

3、抓住課堂教學(xué)主陣地，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情

 

利用體育課、政治課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)教育、愛(ài)國(guó)主義教育，請(qǐng)老革命、老戰(zhàn)士為學(xué)生作報(bào)告，開(kāi)展國(guó)防知識(shí)演講比賽、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，提高中學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)這樣培養(yǎng)的學(xué)生，愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)防意識(shí)明顯提高。

 

四、加強(qiáng)監(jiān)督，務(wù)實(shí)工作

 

學(xué)校還注重收集雙擁資料，及時(shí)報(bào)道我校的雙擁工作的情況，努力倡導(dǎo)濃厚雙擁工作的氛圍。學(xué)校聘請(qǐng)社區(qū)、工會(huì)監(jiān)督雙擁工作，并把雙擁工作情況列入學(xué)校工作的考核細(xì)則，從而使雙擁工作規(guī)范運(yùn)作。

 

我們堅(jiān)信在上級(jí)雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，在雙擁工作中爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

 

 

學(xué)校2021年雙擁工作總結(jié)范文

 

國(guó)防教育和雙擁工作是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，因此，本園非常重此項(xiàng)工作，將此項(xiàng)工作列入園內(nèi)工作計(jì)劃之中?，F(xiàn)將第一階段的工作情況匯報(bào)如下：

 

一、健全組織，科學(xué)規(guī)劃。幼兒園建立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)雙擁工作的領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，園務(wù)會(huì)及班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議討論安排雙擁工作。明確責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，切實(shí)把雙擁的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。

 

二、制定幼兒園雙擁工作實(shí)施方案，宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，營(yíng)造氛圍。

 

三、規(guī)范運(yùn)作，活動(dòng)促進(jìn)。雙擁工作是加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)的根本大計(jì)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，具有舉足輕重的作用。高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實(shí)到幼兒園工作的各個(gè)方面。

 

(一)是組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、政府爭(zhēng)創(chuàng)省雙擁模范縣的重要文件精神，提高對(duì)雙擁工作重要意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)擁軍熱情，增強(qiáng)宣傳雙擁、支持雙擁、參與雙擁的自覺(jué)性和積極主動(dòng)性。

 

(二)是全園各班開(kāi)展愛(ài)護(hù)軍隊(duì)、愛(ài)護(hù)軍人、愛(ài)護(hù)軍屬、愛(ài)護(hù)軍事設(shè)施的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)思想和國(guó)防意識(shí)。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀對(duì)策

普通高校的學(xué)生是中華民族未來(lái)的希望，他們的健康發(fā)展深深的影響到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都有積極的影響，同時(shí)提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性，不管是從心理上還是身體上，都有一個(gè)階段性的提高。根據(jù)《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》(國(guó)防辦發(fā)〔2001〕48號(hào)文件)規(guī)定，我國(guó)普通高校國(guó)防教育是以在校大學(xué)生為對(duì)象，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作，關(guān)系到黨的事業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的安全穩(wěn)定和繁榮昌盛。因此，不管是從高校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性，努力完成這項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，努力培養(yǎng)和成為對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人。

1 大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

軍訓(xùn)的根本目的是培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，為造就優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定基礎(chǔ)。軍訓(xùn)的磨礪不僅能提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，而且能增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)與集體主義觀念，對(duì)于國(guó)防后備力量的建設(shè)意義重大。

1.1 大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)高校學(xué)生整體素質(zhì)的提高

當(dāng)代大學(xué)生很多都為獨(dú)生子女，多多少少存在著嬌生慣養(yǎng)，太以自我為中心等壞習(xí)慣。軍訓(xùn)是一項(xiàng)比較刻苦的鍛煉形式，它不僅能從身體上提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，也同時(shí)鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，嬌生慣養(yǎng)變成堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞。軍訓(xùn)讓學(xué)生們更明白在這個(gè)時(shí)代國(guó)家賦予給自己的歷史使命，從而重新審視自己的人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻想著怎樣能成為更有用的人；軍隊(duì)是一個(gè)有著嚴(yán)格組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)性的隊(duì)伍，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的目的之一。軍訓(xùn)要求一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，讓“個(gè)性”學(xué)生知道什么是紀(jì)律。軍訓(xùn)過(guò)程中組織的各項(xiàng)評(píng)比又將學(xué)生凝聚成一股力量，讓“獨(dú)立”學(xué)生知道什么是團(tuán)結(jié)。軍訓(xùn)使學(xué)生得到體質(zhì)和意志的全面發(fā)展，雖然只有短短的十幾天，但卻為他們將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

1.2 大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)國(guó)防后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略意義

當(dāng)下國(guó)防對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性不言而喻，直接關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，大學(xué)生是國(guó)之棟梁，未來(lái)的希望，只有增加了他們的國(guó)防意識(shí)，民族意識(shí)，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)才有希望。軍訓(xùn)是高校傳播國(guó)防教育的主要方式，高校組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練也是在為國(guó)家國(guó)防培養(yǎng)后備人才，軍訓(xùn)具有戰(zhàn)略意義，是不可用其他形式替代的。因此在這種情況下，高校應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不應(yīng)付了事，搞好學(xué)生軍訓(xùn)工作；作為未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，學(xué)生應(yīng)積極參加軍訓(xùn)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，服務(wù)好社會(huì)。

2 大學(xué)生的軍訓(xùn)現(xiàn)狀

軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺，但是在近幾年的軍訓(xùn)工作開(kāi)展中卻時(shí)有發(fā)生故意缺訓(xùn)、裝病請(qǐng)假、開(kāi)假證明申請(qǐng)免訓(xùn)、或出工不出力、消極訓(xùn)練等問(wèn)題。從教學(xué)分析的角度來(lái)看，這種個(gè)別現(xiàn)象也是正常的。不過(guò)近幾年“盛裝”出現(xiàn)在軍訓(xùn)匯報(bào)表演隊(duì)伍中的現(xiàn)象難免讓人對(duì)軍訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性產(chǎn)生質(zhì)疑，軍訓(xùn)的健康發(fā)展讓人擔(dān)憂。上述軍訓(xùn)現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

2.1 軍訓(xùn)工作目標(biāo)的迷失

教育部、總參謀部、總政治部制訂并下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確指出了軍事課的目標(biāo)：以國(guó)防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各高校，承訓(xùn)部隊(duì)理應(yīng)嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，為國(guó)家培養(yǎng)人才和國(guó)防后備力量，然而從軍訓(xùn)現(xiàn)狀可以看出，很多學(xué)校只把軍訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)“軟指標(biāo)”，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)的價(jià)值，沒(méi)能站在多個(gè)角度考慮軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生個(gè)人和國(guó)家的意義。

真正能從政治、軍事、教育等多角度完成軍訓(xùn)的學(xué)校少之又少，很多學(xué)校就是為完成任務(wù)而組織軍訓(xùn)。有的就是簡(jiǎn)單的當(dāng)做一次體能的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的方式，并沒(méi)有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這與軍訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是不相符的，高校以及承訓(xùn)部隊(duì)并沒(méi)有把軍訓(xùn)上升到國(guó)防建設(shè)的高度去考慮，只是一味形式化的進(jìn)行軍事訓(xùn)練，喪失了軍訓(xùn)工作的目標(biāo)，軍訓(xùn)從一定程度上失去了其特有的價(jià)值和意義。

2.2 軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，制度不完善

軍訓(xùn)制度對(duì)于軍訓(xùn)工作的開(kāi)展是很重要的，從近幾年軍訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，軍訓(xùn)制度的不完善和有待加強(qiáng)落實(shí)的問(wèn)題暴露出來(lái)。許多高校并沒(méi)有完全落實(shí)國(guó)家和各省、自治區(qū)、直轄市制定的軍訓(xùn)制度和要求，在開(kāi)展軍訓(xùn)工作時(shí)，既要落實(shí)上級(jí)文件精神又要節(jié)省時(shí)間和財(cái)力，因此高校軍訓(xùn)就被當(dāng)做一種例行公事，并沒(méi)有投入更多的精力。對(duì)于軍訓(xùn)的管理沒(méi)有配備專職人員，也沒(méi)有專門的軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，只簡(jiǎn)單的設(shè)立在學(xué)生處、保衛(wèi)(武裝)部或者是掛靠在體育教研室，如此混亂，又如何嚴(yán)格落實(shí)軍訓(xùn)制度。軍訓(xùn)的基層建設(shè)都沒(méi)有打好，軍訓(xùn)工作必然不會(huì)高質(zhì)量的完成。不完善的軍訓(xùn)制度，不健全的考核評(píng)估體系使得軍訓(xùn)工作很難規(guī)范化，制度化。這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)待軍訓(xùn)不嚴(yán)謹(jǐn)，“盛裝”現(xiàn)象就此產(chǎn)生。

2.3 軍訓(xùn)設(shè)備不足，保障難度大

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，高校招生數(shù)量連年上漲，軍訓(xùn)工作面臨著規(guī)模大，數(shù)量多，分布廣等問(wèn)題，軍訓(xùn)工作難度相當(dāng)大。首先承訓(xùn)部隊(duì)壓力逐年增加，因?yàn)槊磕贶娪?xùn)在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行，對(duì)教官的需求量很大。許多部隊(duì)自身就有沉重的訓(xùn)練任務(wù)，調(diào)出更多的教官協(xié)助軍訓(xùn)工作比較困難。有的干脆調(diào)來(lái)新兵擔(dān)當(dāng)教官，但由于他們自身沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)防教育方面勢(shì)必不能達(dá)到很好教育效果，影響到軍訓(xùn)的質(zhì)量。近年來(lái)很多高校直接選擇在校內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，由于訓(xùn)練場(chǎng)地的局限性，配備的不完善，導(dǎo)致綜合訓(xùn)練難落實(shí)，學(xué)生只能局限在站軍姿或是走軍步上，教學(xué)方式的單一性直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的興趣下降，使他們?cè)隗w力和精神上都很疲憊，軍訓(xùn)也失去了意義。

2.4 軍訓(xùn)的短期性難以鞏固其教育成果

通過(guò)短短幾周的軍訓(xùn)，大學(xué)生整體素質(zhì)雖然得到很大的進(jìn)步，但是想熟練地掌握基礎(chǔ)軍事知識(shí)和素養(yǎng)是很困難的。由于軍訓(xùn)結(jié)束以后，高校重視不夠，軍訓(xùn)的作用會(huì)逐漸從學(xué)生身上消失，得不到鞏固。因此嘗試分時(shí)段軍訓(xùn)，將軍訓(xùn)貫穿于整個(gè)大學(xué)生活中可能會(huì)更好鞏固軍訓(xùn)的成果。

3 對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

近幾年大學(xué)生軍訓(xùn)雖然存在問(wèn)題，但也在不斷的完善，在開(kāi)展過(guò)程中還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)的要求也更上一層高度。每一所高校都應(yīng)該認(rèn)真履行國(guó)家賦予的職責(zé)，找準(zhǔn)軍訓(xùn)目標(biāo)，完善軍訓(xùn)制度，使軍訓(xùn)工作開(kāi)展更有保障性，保證實(shí)現(xiàn)真正意義上的軍訓(xùn)。

高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段，激發(fā)學(xué)生軍訓(xùn)的興趣，努力完成軍訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提高和全面成長(zhǎng)。高校要做好大學(xué)生軍訓(xùn)工作，開(kāi)創(chuàng)高校大學(xué)生軍訓(xùn)新局面，需要完善以下幾個(gè)方面：

3.1 做好軍訓(xùn)前期準(zhǔn)備和動(dòng)員工作

軍訓(xùn)期間，大學(xué)生各種不適應(yīng)的情況時(shí)有發(fā)生，不管是個(gè)人身體素質(zhì)還是人格特質(zhì)，都會(huì)影響軍訓(xùn)工作的進(jìn)行，要達(dá)到更好的軍訓(xùn)成果，訓(xùn)前動(dòng)員顯得尤為重要。實(shí)事求是的將軍訓(xùn)內(nèi)容及可能遇到的問(wèn)題告訴新生，真正的軍訓(xùn)并不像小說(shuō)或是影視作品描述的那樣充滿“壯麗、雄偉”，讓他們有一個(gè)感性的體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)，避免軍訓(xùn)期間產(chǎn)生不必要的心理問(wèn)題，做好自我防護(hù)。只有做好這樣的軍訓(xùn)基礎(chǔ)，軍訓(xùn)工作的后續(xù)進(jìn)行才能更穩(wěn)健。

3.2 注重輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的作用

輔導(dǎo)員是新生入學(xué)后接觸的第一個(gè)也是相處最長(zhǎng)的老師，四年期間負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育以及生活問(wèn)題，可以說(shuō)輔導(dǎo)員不僅僅是老師也是朋友，在軍訓(xùn)這種特殊的活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，因此輔導(dǎo)員不僅要積極參訓(xùn)，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，擰成一股繩，勁使在一起，汗流在一塊，心貼在一起。輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自己在軍訓(xùn)中的角色定位，高校更應(yīng)認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的起到的積極作用。

3.3 創(chuàng)建軍事技能訓(xùn)練平臺(tái)

大學(xué)生軍訓(xùn)要緊跟國(guó)際形勢(shì)和軍事理論的發(fā)展變化，力求把大學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和最新軍事知識(shí)信息，及時(shí)融入到訓(xùn)練當(dāng)中。要組織學(xué)生多到駐地部隊(duì)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，軍隊(duì)院校觀摩分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校還可以結(jié)合部隊(duì)每年組織的緊急動(dòng)員演練、付突發(fā)事件演練和民兵預(yù)備役部隊(duì)綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀摩和鍛煉。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅提高學(xué)生自身的整體素質(zhì)，而且為校園營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧、積極育人氛圍。當(dāng)代大學(xué)思想政治工作者必須致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

篇7

方案一：

一、活動(dòng)目的

我們即將迎來(lái)中國(guó)建軍***周年的紀(jì)念日，我們要大力弘揚(yáng)軍紀(jì)律嚴(yán)明、永不退縮、沖鋒在前、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神，教育安保隊(duì)員永葆軍人勇敢、頑強(qiáng)的品格，創(chuàng)建一支為醫(yī)院發(fā)展保駕護(hù)航的堅(jiān)實(shí)隊(duì)伍。在此之際，我院將舉辦慶"八·一"活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

1、同慶建軍佳節(jié)，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護(hù)航白云

3、發(fā)揚(yáng)解放軍人精神，鼓舞安保斗志昂揚(yáng)

三、參加人員：我院退伍軍人

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：***年8月1日（星期五）下午17:30分

活動(dòng)地點(diǎn)：大會(huì)議室

聚餐地點(diǎn)：酒家

五、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

（一）節(jié)目征集

1、安?？普骷?jié)目；

2、節(jié)目形式以歌曲、武術(shù)表演為主，內(nèi)容健康向上，所有節(jié)目需提前自我彩排；

3、7月30日下午15:00分到大會(huì)議室進(jìn)行彩排；

4、節(jié)目表演伴奏請(qǐng)自行拷貝，并提前交于人力資源部處；

5、節(jié)目演出次序根據(jù)流程形式進(jìn)行安排；

6、活動(dòng)表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份（集體表演除外，禮物為皮帶，到時(shí)倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)?。?；

（二）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置

1、提前掛好橫幅，國(guó)旗；

2、整理好現(xiàn)場(chǎng)空地，用于表演時(shí)使用；

3、調(diào)試音響、話筒，調(diào)好音量；

六、籌備部門

1、人力資源部（退伍名單的確定，活動(dòng)方案的策劃，下發(fā)通知，表演節(jié)目伴奏的準(zhǔn)備，通知各個(gè)部門派員工代表參加觀看節(jié)目，新聞稿的撰寫(xiě)，酒家的預(yù)定，人員接送等等）

2、院務(wù)部（領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿的編輯，節(jié)目的審核，協(xié)助布置現(xiàn)場(chǎng)等等）

方案二：

為隆重紀(jì)念中國(guó)建軍***周年，扎實(shí)做好節(jié)日期間的擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民工作，弘揚(yáng)我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)軍民的民族精神和時(shí)代精神，進(jìn)一步增強(qiáng)雙擁意識(shí)和國(guó)防觀念，豐富雙擁工作的形式和內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)街道雙擁工作。根據(jù)城關(guān)區(qū)雙擁辦的有關(guān)要求，結(jié)合本街道實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、 廣泛開(kāi)展宣傳教育工作

廣泛深入開(kāi)展雙擁活動(dòng)，特別是走訪慰問(wèn)駐軍、慰問(wèn)烈軍屬是我們多年的老傳統(tǒng)，各單位要利用"八一"建軍節(jié)這個(gè)契機(jī)，開(kāi)展廣泛的宣傳教育活動(dòng)，要宣傳在雙擁活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，利用黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式宣傳軍民共建的成果。

二、廣泛開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)

我街道轄區(qū)內(nèi)目前主要有2個(gè)駐軍部隊(duì)，即***軍區(qū)、***消防支隊(duì)廣場(chǎng)中隊(duì)。節(jié)日期間街道將組成慰問(wèn)組到駐軍走訪慰問(wèn)，并與部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展座談活動(dòng)，各社區(qū)和轄區(qū)各單位都要積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開(kāi)展形式多樣的走訪慰問(wèn)活動(dòng)。

三、廣泛開(kāi)展關(guān)心關(guān)注優(yōu)撫對(duì)象的活動(dòng)

節(jié)日期間要多關(guān)心、幫助廣大優(yōu)撫對(duì)象，為他們解決實(shí)際問(wèn)題。在節(jié)日期間各社區(qū)可結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展好以關(guān)心關(guān)注優(yōu)撫對(duì)象為核心內(nèi)容的雙擁活動(dòng)，有條件的應(yīng)購(gòu)買些慰問(wèn)品，同時(shí)利用"八一"建軍節(jié)，召開(kāi)軍人家屬、烈屬等人員參加的座談會(huì)，深入生活困難的優(yōu)撫對(duì)象家中，為他們解決實(shí)際問(wèn)題。適當(dāng)組織青年志愿者、青少年和學(xué)生為優(yōu)撫對(duì)象做好事。

四、工作要求

（1）牢牢把握正確方向，精心籌劃、嚴(yán)密組織各項(xiàng)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)主旋律，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展、共創(chuàng)和諧的濃厚氛圍。

（2）始終突出思想教育內(nèi)涵，要充分發(fā)揮重大紀(jì)念活動(dòng)思想教育宣傳作用，綜合運(yùn)用各種形式和手段，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育。

（3）各單位要認(rèn)真組織落實(shí)，按照隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸的原則開(kāi)展活動(dòng)，并將活動(dòng)情況以書(shū)面上報(bào)街道。

方案三：

在建軍節(jié)來(lái)臨之際，***鎮(zhèn)以擁軍優(yōu)屬服務(wù)為主題，積極開(kāi)展八項(xiàng)雙擁活動(dòng)，慶祝"八一"建軍節(jié)的到來(lái)。

一是召開(kāi)一次黨委議軍會(huì)議。7月15日召開(kāi)班子會(huì)議，商議行政區(qū)劃調(diào)整后鎮(zhèn)武裝工作發(fā)展建設(shè)問(wèn)題。如鎮(zhèn)人武部規(guī)范化建設(shè)、武裝工作制度建設(shè)、民兵連長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、八一活動(dòng)安排、征兵工作準(zhǔn)備等工作。

二是進(jìn)行一次國(guó)防教育大宣傳。7月份，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、信函等傳媒，采取掛橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，發(fā)慰問(wèn)信以及會(huì)議宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳教育，為節(jié)日營(yíng)造良好的國(guó)防氛圍。

三是上一堂國(guó)防教育課。7月19日召開(kāi)全體機(jī)關(guān)干部會(huì)議，由鎮(zhèn)人武部長(zhǎng)周紅權(quán)主講"現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防",講到的新概念武器和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，讓大家耳目一新，從而也增強(qiáng)了機(jī)關(guān)干部的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，最后還組織大家觀看了國(guó)防教育片"中國(guó)遠(yuǎn)征軍".

四是給現(xiàn)役軍人一封信。鼓勵(lì)他們安心部隊(duì)工作，在部隊(duì)這座大熔爐里錘煉成鋼、建功立業(yè)，多作貢獻(xiàn)。

五是召開(kāi)一次現(xiàn)役軍人家屬座談會(huì)。7月28日召開(kāi)座談會(huì)，回顧人民軍隊(duì)走過(guò)的光輝歷程，頌揚(yáng)人民軍隊(duì)為保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)世界和平所做出的巨大貢獻(xiàn)。會(huì)議進(jìn)行了座談交流，了解軍人及家屬的思想、生活等情況，交流工作思路，解答優(yōu)撫安置政策，集思廣益，為下步工作提供參考意見(jiàn)。最后為現(xiàn)役軍人家屬發(fā)放了優(yōu)待金。

六是開(kāi)展一次軍屬解困幫扶活動(dòng)。7月下旬，走訪慰問(wèn)特困軍屬，用活政策，幫助他們解決一些實(shí)際困難。同時(shí)還推出困難退伍軍人子女考取大學(xué)的，將上報(bào)給予一定的資助。

七是開(kāi)展一次駐軍走訪慰問(wèn)活動(dòng)。7月21日，鎮(zhèn)班子走訪了縣人武部，與徐道友部長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面交流，擁軍氛圍濃厚。最后還為縣人武部送上一萬(wàn)元慰問(wèn)金。

八是過(guò)一次軍事日生活。7月21日下午，鎮(zhèn)班子包括辦事處正副主任在縣人武部軍事科的安排下，進(jìn)行了實(shí)彈射擊訓(xùn)練，體驗(yàn)軍營(yíng)生活。結(jié)束后，鎮(zhèn)班子還與縣人武部官兵共進(jìn)晚餐，共慶"八一"建軍節(jié)的到來(lái)。

方案四：

今年是中國(guó)建軍***周年，紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)勝利***周年。為廣泛、深入、扎實(shí)地開(kāi)展好擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展軍政、軍民關(guān)系，營(yíng)造改革、發(fā)展、穩(wěn)定和軍隊(duì)建設(shè)的良好氛圍，為我街經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就今年"八一"建軍節(jié)期間全街開(kāi)展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)的有關(guān)安排如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感

擁軍優(yōu)屬是我黨我軍在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大軍民為實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)時(shí)期的歷史任務(wù)而奮斗的一項(xiàng)重要工作。擁軍優(yōu)屬要以實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的高度充分認(rèn)識(shí)到搞好擁軍優(yōu)屬工作的重要性、加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)的重大政治意義，增強(qiáng)歷史使命感，認(rèn)真開(kāi)展好擁軍優(yōu)屬工作。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造擁軍優(yōu)屬良好氛圍

建軍節(jié)期間，組織我街各社區(qū)開(kāi)展"雙擁宣傳周"活動(dòng)。大力宣傳和弘揚(yáng)我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、召開(kāi)會(huì)議、廣播宣傳等，做到形式多樣、生動(dòng)活潑。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、宣傳老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命精神，宣傳人民軍隊(duì)為保衛(wèi)國(guó)家安全和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)，宣傳他們可歌可泣的英雄業(yè)績(jī)，宣傳駐合解放軍、武警部隊(duì)在自身建設(shè)和推動(dòng)我街經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中作出的重大貢獻(xiàn)與無(wú)私奉獻(xiàn)精神。加大《國(guó)防教育法》和擁軍優(yōu)撫安置等政策法規(guī)的宣傳力度，不斷增強(qiáng)社區(qū)居民的擁軍優(yōu)屬意識(shí)，促進(jìn)擁軍優(yōu)屬工作進(jìn)一步走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道。

三、深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步密切軍政軍民關(guān)系

我街要以此為契機(jī)，要通過(guò)組織報(bào)告會(huì)、參觀、觀看教育片、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式：

1、耀遠(yuǎn)里社區(qū)準(zhǔn)備在"八一"前夕，組織社區(qū)內(nèi)的健聾藝術(shù)團(tuán)到武警六中隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)演出，并給戰(zhàn)士們包愛(ài)心餃子。

2、組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防教育。昆裕里社區(qū)在7月30日在南開(kāi)中學(xué)組織大型朗誦活動(dòng)。大力培養(yǎng)和宣傳雙擁工作的先進(jìn)典型，不斷提高廣大軍民對(duì)做好新時(shí)期雙擁工作重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

3、龍鳳里社區(qū)在七月底和武警六中隊(duì)開(kāi)展慶"八一"軍民聯(lián)歡晚會(huì)。

篇8

一、高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的重要性

“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，高職教育占據(jù)了高等教育的半壁江山，高職高專大學(xué)生也成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍?！案叩嚷殬I(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。”這是國(guó)家對(duì)高職教育的殷切希望，也是高等職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)。因此，重視高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成具有重要意義。

（一）文明禮儀養(yǎng)成有效提升高職高專大學(xué)生思想道德素養(yǎng)

思想道德素養(yǎng)是一個(gè)人思想、政治、道德、品質(zhì)和行為規(guī)范的集中反映，它是在社會(huì)生活和社會(huì)輿論中形成并得以鞏固的。文明禮儀具有道德功能，它可以通過(guò)文明要求、禮儀規(guī)范來(lái)規(guī)范、調(diào)節(jié)、修正人的行為，使人的行為控制在道德范圍之內(nèi)。重視高職院校大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成，可以系統(tǒng)的引導(dǎo)其思想和行為，指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中如何將自己的思想、行為規(guī)范在可控的道德規(guī)范之內(nèi)。在不斷實(shí)踐中將文明禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身的行為規(guī)范，從而不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)水平。

（二）文明禮儀養(yǎng)成提升大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，為順利進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備

大學(xué)階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。進(jìn)入大學(xué)意味著馬上要向職業(yè)人、社會(huì)人轉(zhuǎn)換。這不僅要有專業(yè)知識(shí)的積累，還要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。學(xué)習(xí)如何與人交往、如何待人接物、如何設(shè)計(jì)自身的形象、如何盡快的適應(yīng)社會(huì)等文明禮儀規(guī)范。這不僅是提高自身綜合素質(zhì)的需要，更是應(yīng)對(duì)招聘單位考核要求的需要?，F(xiàn)實(shí)表明，具有較強(qiáng)道德修養(yǎng)、較高文明禮儀素養(yǎng)的大學(xué)生或者職業(yè)人，更容易營(yíng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境，更容易獲得成功。

（三）大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成對(duì)和諧校園、平安校園建設(shè)具有重要意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)教育大眾化的趨勢(shì)不可避免。大學(xué)不再是象牙塔、大學(xué)生也不再是天之驕子。但是很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)還是抱著得過(guò)且過(guò)、混文憑的態(tài)度。因此，打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)謾罵等行為時(shí)常發(fā)生，這些情況的存在很大程度上影響到和諧校園、平安校園的建設(shè)。因此，大學(xué)生良好的文明禮儀行為養(yǎng)成減少同學(xué)之間的矛盾和沖突、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和生存環(huán)境具有十分重要的作用和意義。在一個(gè)有優(yōu)美的環(huán)境、處處有文明、人人講禮儀的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，勢(shì)必也會(huì)促進(jìn)師生的身心和諧，愉快工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、高職高專大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀

為了準(zhǔn)確了解大學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀，課題組通過(guò)對(duì)昆明冶金高等?？茖W(xué)校大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查。從結(jié)果來(lái)看，我校大學(xué)生的精神面貌總體是較好的，總體得分79分-70分段占56.10%，及格分以上占92.68%。但是在日常的行為規(guī)范、文明禮儀方面還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）尊重意識(shí)淡漠，以自我為中心

部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校的規(guī)章和制度，不尊重他人，一切以自己的意志為出發(fā)點(diǎn)，不顧及別人的感受。見(jiàn)到老師不主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)、舍友關(guān)系緊張；在公交車上遇見(jiàn)老人、小孩熟視無(wú)睹。以自我為中心的結(jié)果導(dǎo)致個(gè)人責(zé)任意識(shí)的嚴(yán)重缺乏。

（二）組織紀(jì)律觀念淡漠，言談舉止不規(guī)范

部分學(xué)生存在上課遲到、早退和曠課的現(xiàn)象；上課玩手機(jī)、睡覺(jué)，在公共場(chǎng)合不愛(ài)護(hù)公物，男女同學(xué)的舉止不文明和舍友、同學(xué)間人際關(guān)系緊張等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)問(wèn)卷中“你平常舉止文明嗎？”這個(gè)問(wèn)題的回答，不涉及自己的利益時(shí)舉止文明程度還好占59.49%，在小利益損失情況下也會(huì)保持得體的有教養(yǎng)的舉止占36.26%。在“你平常的語(yǔ)言文明嗎？”的調(diào)查中，語(yǔ)言文明一般的占63.55%。由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生的群體舉止語(yǔ)言文明程度的認(rèn)知在正常情況下僅處于及格線左右，在涉及利益時(shí)舉止文明程度時(shí)則給予了基本的否定。

（三）儀容、儀表不符合大學(xué)生形象

在“你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的儀容儀表是否符合學(xué)生的基本裝扮？”問(wèn)卷調(diào)查中，儀容、儀表總體評(píng)價(jià)基本符合學(xué)生的裝扮占66.95%。同學(xué)們對(duì)大學(xué)生外在的衣著還是不太滿意，僅達(dá)到及格分。在“你對(duì)學(xué)生穿拖鞋、睡衣、背心等進(jìn)教室的態(tài)度是什么？”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中認(rèn)為穿拖鞋、睡衣、背心等進(jìn)教室無(wú)所謂占9.95%，偶爾穿進(jìn)教室可以原諒占18.04%，別人穿與不穿與我無(wú)關(guān)占6.75%，不能穿進(jìn)教室占37.10%。從對(duì)大學(xué)生儀容儀表的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果得出的結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性、喜歡標(biāo)新立異，對(duì)奇裝異服習(xí)以為常。調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生著裝問(wèn)題和日常的儀容儀表還是令人堪憂。

三、國(guó)防軍事理論教育促進(jìn)高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的優(yōu)勢(shì)

高校國(guó)防理論教育以軍事學(xué)科中最基本技能、知識(shí)和理論為內(nèi)容育。除了專門的軍訓(xùn)以外，還包括集中的課堂理論知識(shí)的教育。在促進(jìn)高職院校大學(xué)生文明禮儀教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

首先，國(guó)防軍事理論教育以典型戰(zhàn)爭(zhēng)、事跡，先進(jìn)人物開(kāi)展教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。國(guó)防理論教育中包含著黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心的軍事理論和軍隊(duì)建設(shè)思想，使大學(xué)生掌握了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論，用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。包含著國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)防的重要性、國(guó)家主權(quán)意識(shí)、國(guó)家利益意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)等內(nèi)容。使學(xué)生胸懷全局，讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家改革開(kāi)放事業(yè)和中華民族的振興。讓學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。學(xué)生只有自覺(jué)踐行歷史使命，才會(huì)從行為規(guī)范、道德素養(yǎng)等方面來(lái)約束自己。

其次，國(guó)防軍事理論教育中蘊(yùn)含著豐富的團(tuán)結(jié)互助和集體主義精神。軍營(yíng)是最集中、最統(tǒng)一、最緊張、最嚴(yán)格的。除了一般集體所具有的團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、協(xié)調(diào)、一致等作風(fēng)外，還有令行禁止、雷厲風(fēng)行、英勇頑強(qiáng)、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。大學(xué)生的軍事訓(xùn)練，讓每一個(gè)大學(xué)生都有親身的體驗(yàn)和感悟。每個(gè)學(xué)生被編進(jìn)了班、排、連、營(yíng)的集體中，每天都生活在整齊劃一、步調(diào)一致、令行禁止的集體中，“集體”很快成為大學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。

最后，國(guó)防軍事理論教育給予學(xué)生生動(dòng)的組織紀(jì)律觀念教育。通過(guò)軍事理論和軍事訓(xùn)練更好地為青年學(xué)生補(bǔ)上了集體主義教育課。接受教育的每一個(gè)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生的一日生活、禮節(jié)禮儀、言行舉止、軍容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、請(qǐng)假銷假等都有明確具體的規(guī)定和要求。通過(guò)軍營(yíng)式的環(huán)境、規(guī)范化的管理、制度化的訓(xùn)練，對(duì)于克服大學(xué)生中不同程度存在的松、散、懶、嬌的不良習(xí)慣，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的軍人姿態(tài)、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作、優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律具有十分重要的作用和意義。

四、以國(guó)防理論教育為切入點(diǎn)，推進(jìn)高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成

以國(guó)防教育理論教育為切入點(diǎn)，不僅可以增強(qiáng)高職高專大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，了解軍事思想、軍事技術(shù)，領(lǐng)悟中華民族的民族精神和愛(ài)國(guó)主義思想，而且通過(guò)國(guó)防理論教育，使大學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人紀(jì)律、提升個(gè)人綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，儀容儀表符合大學(xué)生形象。

（一）加強(qiáng)國(guó)防軍事理論課對(duì)促進(jìn)高職院校大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成重要性的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)很多高校存在重視專業(yè)課程的教學(xué)，忽視文明禮儀課程的情況比較嚴(yán)重。再加上家庭文明禮儀教育的缺失，導(dǎo)致部分大學(xué)生一定程度上存在紀(jì)律觀念不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差、忽視課堂禮儀、師生禮儀、同學(xué)交往禮儀和公共場(chǎng)合禮儀的現(xiàn)象較為普遍。因此，在大力推行素質(zhì)教育的條件下，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文明禮儀教育的重視程度，重視作為文明禮儀教育載體的國(guó)防軍事理論課的教學(xué)。加大對(duì)國(guó)防軍事理論課的投入程度，完善國(guó)防軍事理論課程教學(xué)設(shè)施。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）加強(qiáng)國(guó)防軍事理論教育中文明禮儀教育的內(nèi)容

國(guó)防軍事理論教育不僅要讓學(xué)生了解國(guó)防、軍事和國(guó)家安全的知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)國(guó)防軍事理論教育促進(jìn)文明禮儀不僅豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，也可以在一定在程度上解決文明禮儀教育建設(shè)的短板問(wèn)題。在教學(xué)中，可以突出介紹軍隊(duì)對(duì)軍人站、立、行的要求，展示標(biāo)準(zhǔn)的軍容軍姿并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)；通過(guò)軍人禮儀規(guī)范和外交禮儀講述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往禮儀及注意事項(xiàng)；突出講述軍隊(duì)或典型戰(zhàn)役中表現(xiàn)出來(lái)的組織、紀(jì)律觀念和集體主義精神、革命樂(lè)觀主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。

（三）提高國(guó)防軍事理論課教師的禮儀修養(yǎng)，塑造良好職業(yè)形象

教師不僅給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。教師文明的禮儀修養(yǎng)、良好的職業(yè)形象是影響教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果的重要因素，對(duì)于教師威信、示范作用的形成具有重要作用。大學(xué)生耳濡目染國(guó)防軍事理論教師符合禮儀的言談舉止、儀表著裝、待人接物、工作作風(fēng)等，必然有助于修正學(xué)生自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生正確按照禮儀規(guī)范的要求學(xué)習(xí)、生活和工作，正確處理人際關(guān)系。因此，國(guó)防軍事理論教師要充分認(rèn)識(shí)到自己在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位和作用。這就需要教師內(nèi)修道德修養(yǎng)、豐富的文化知識(shí)、高雅的審美情趣和良好的溝通能力；外在形象上要做到整潔的儀容修飾、良好的體態(tài)、合理的著裝、得體規(guī)范的語(yǔ)言。

（四）理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富國(guó)防理論教育課程的教學(xué)方式和手段

篇9

新的形式下，軍民共建精神文明活動(dòng)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”思想的重要措施，更是加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)的重要途徑，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、密切軍政軍民關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，具有十分重要的意義。我公司從講政治的高度，以“三個(gè)代表”重要思想的要求，切實(shí)加大力度、擴(kuò)大廣度，將軍民共建、擁軍擁屬工作落到實(shí)處，見(jiàn)到行動(dòng)，收到效果，現(xiàn)將公司20__年度上半年軍民共建活動(dòng)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)深化軍民共建活動(dòng)的重要性和緊迫性

軍民共建工作是軍、地各族干部群眾的夙愿，是軍、地共同利益結(jié)合、融合發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式之一。上半年，我們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)軍民共建工作，是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐中，我們把共建工作納入到公司各項(xiàng)工作的總體規(guī)劃中，狠抓任務(wù)落實(shí)，按照圍繞“同呼吸、共命運(yùn)、心連心”的總體要求，以著眼提高公司人員素質(zhì)和部隊(duì)精神文明為目標(biāo)，以做好服務(wù)社會(huì)、利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)和知識(shí)擁軍工作為重點(diǎn)，廣泛深入開(kāi)展軍民精神文明共建活動(dòng)。

我公司的軍民共建工作已有七年的歷史，目前正在深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)市級(jí)軍民共建文明單位活動(dòng)。公司黨委、工會(huì)及各科室已經(jīng)把軍民區(qū)域性共建精神文明活動(dòng)作為一個(gè)重要載體，納入爭(zhēng)創(chuàng)工作的總體部署。在總結(jié)原有優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，公司和部隊(duì)協(xié)商確立了“以創(chuàng)建保共建，以共建促發(fā)展”的工作機(jī)制，通過(guò)不斷深化的理論研討和學(xué)習(xí)，共建雙方牢固樹(shù)立了“軍貴，民更貴”和“民貴，軍更貴”的意識(shí)，深化主題，突出特色，迅速組織實(shí)施，使共建活動(dòng)成為公司爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

二、服務(wù)中心，明確方向，進(jìn)一步拓展軍民共建領(lǐng)域

圍繞中心組織活動(dòng)，服務(wù)大局開(kāi)展共建，是軍民共建精神文明的重要原則。我公司始終堅(jiān)持“有事無(wú)事常來(lái)往、大事小事多商量、不爭(zhēng)高低比貢獻(xiàn)、不爭(zhēng)名利搞共建”的原則，多為軍隊(duì)共建單位提供物質(zhì)上、生活上、文化上的幫助和關(guān)心，加深軍、地之間的友誼，促進(jìn)共建工作長(zhǎng)期持久地開(kāi)展。

近年來(lái)，公司軍民創(chuàng)建活動(dòng)勇于創(chuàng)新，開(kāi)展了“軍（警）民一日活動(dòng)”、“幫扶結(jié)對(duì)子”、“部隊(duì)?wèi)?zhàn)士與地方青年聯(lián)誼”、“民兵訓(xùn)練”、“美化環(huán)境，共建家園”等活動(dòng)，受到上級(jí)部門的好評(píng)。宣講團(tuán)下軍營(yíng)，使戰(zhàn)士官兵深受啟發(fā)和教育；警民一日使機(jī)關(guān)干部學(xué)到了部隊(duì)的好作風(fēng)；幫扶結(jié)對(duì)使地區(qū)貧困戶在生活上得到了戰(zhàn)士的及時(shí)幫助，每逢節(jié)假日，戰(zhàn)士都要去看望幫扶對(duì)象，幾年來(lái)，戰(zhàn)士換了一批又一批，但幫扶沒(méi)有間斷；每年一次的民兵集中訓(xùn)練，部隊(duì)為我們提供了教官和訓(xùn)練場(chǎng)地，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。在每次的衛(wèi)生清潔日和集中活動(dòng)中，地區(qū)到處都可以看到軍民同干、同樂(lè)的景象。

為加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念，公司與共建部隊(duì)雙方本著“互學(xué)、共創(chuàng)、共提高”的精神，開(kāi)展了部隊(duì)為企業(yè)搞軍訓(xùn)，提高企業(yè)治安保衛(wèi)工作水平，協(xié)助企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)；企業(yè)開(kāi)展特色服務(wù)，為部隊(duì)辦實(shí)事，協(xié)助部隊(duì)搞好正規(guī)化建設(shè)的系列活動(dòng)。自共建成立以來(lái)，雙方通過(guò)開(kāi)展軍事訓(xùn)練、部隊(duì)幫助企業(yè)建設(shè)、企業(yè)積極為部隊(duì)服務(wù)、互學(xué)交流座談會(huì)以及參觀慰問(wèn)等活動(dòng)為載體，雙方進(jìn)行互學(xué)、互幫，共求發(fā)展，為社會(huì)的安定、文化精神的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮起著積極的促進(jìn)作用。

篇10

關(guān)鍵詞：安全教育 意義 現(xiàn)狀 方法

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）01-095-03

安全教育是高校教育的立足點(diǎn)，如何有效做好安全教育，是高校安全保衛(wèi)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前，各地高校都在探討如何做好高校安全教育，中國(guó)教育學(xué)會(huì)專門在“十二五”科研規(guī)劃課題中，將“學(xué)校安全教育與校園安全防范應(yīng)用性研究課題”作為一個(gè)重點(diǎn)課題，面向全國(guó)征集論文。說(shuō)明目前高校的安全教育，尤其是安全教育的方法，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文旨在從安全教育的重要意義、高校安全教育的現(xiàn)狀和安全教育方法等三個(gè)方面闡述高校的安全教育問(wèn)題，并提出自己的思考建議。

一、做好高校安全教育的重要意義

安全是人類永恒的主題，伴隨人類發(fā)展的全過(guò)程，隨著社會(huì)發(fā)展，相同和類似的安全問(wèn)題不斷重演和再現(xiàn)。高校學(xué)生，正處于從學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的緩沖地帶，即將脫離父母、師長(zhǎng)獨(dú)自應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題。在學(xué)生的這個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)校應(yīng)通過(guò)安全教育，讓學(xué)生了解安全問(wèn)題，感知處理安全問(wèn)題的思想，掌握處理安全問(wèn)題的方法，依靠現(xiàn)有的社會(huì)和法律保障機(jī)制，最大限度地保障國(guó)家、社會(huì)、自身的各項(xiàng)合法權(quán)利和利益不受侵犯和傷害。

1.高校安全教育的概念。高校的安全教育是指為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能。所以，高校的安全教育應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)和素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從安全的角度觀察和理解要從事的活動(dòng)和面臨的形勢(shì)，用安全的觀點(diǎn)解釋自己遇到的新情況，用安全的方法處理自己遇到的非安全的新問(wèn)題。

2.高校安全教育的內(nèi)容。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，具有特殊的生活方式，在他們?nèi)壕邮降纳钪协h(huán)境相對(duì)封閉，環(huán)境相對(duì)安全，秩序相對(duì)規(guī)范，價(jià)值取向相對(duì)統(tǒng)一。但正是因?yàn)檫@些原因，再加上個(gè)性化的生活追求，帶來(lái)大學(xué)生安全意識(shí)不高，對(duì)社會(huì)沖擊的抗沖擊能力不強(qiáng)，遇到安全問(wèn)題沒(méi)有處理頭緒等等嚴(yán)重問(wèn)題。所以，高校安全教育的內(nèi)容在于向大學(xué)生普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高他們的自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。由此可見(jiàn)，安全教育的根本目標(biāo)在于通過(guò)教育使學(xué)生能夠產(chǎn)生安全行為。

3.做好高校安全教育的重要意義。隨著我國(guó)高等教育體制不斷深化改革，高等院校得到了良好的發(fā)展。辦學(xué)模式多元化、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使更多的青年有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府深造，高校為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才，促進(jìn)了國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步。但是，作為高等學(xué)校本身，擴(kuò)招也給學(xué)校的管理帶來(lái)了方方面面的新問(wèn)題，尤其是作為重中之重的安全問(wèn)題，遇到前所未有的挑戰(zhàn)。而且高校已由過(guò)去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型辦學(xué)，高校管理方式社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透，造成了校園治安形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。在社會(huì)治安形勢(shì)嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢(shì)不容樂(lè)觀的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。所以，做好安全教育是國(guó)家法律法規(guī)的要求，是適應(yīng)高校發(fā)展的要求，是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)的要求、是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

二、高校安全教育的現(xiàn)狀

2011年5月，全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站——問(wèn)卷星網(wǎng)站，對(duì)6所高等院校的280名在校學(xué)生的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。以下應(yīng)用問(wèn)卷星的部分調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明高校安全教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

問(wèn)卷星——高等學(xué)校安全問(wèn)卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容（2011年5月）：

14題：在校期間，您獲取安全教育的途徑； [單選題]

15題：在校期間，您參與的安全教育以何種形式； [多選題]

第16題：在校園內(nèi)開(kāi)展安全教育，您認(rèn)為最有效的方式；[排序題]

18題：認(rèn)為開(kāi)設(shè)專門的安全教育課程有必要嗎？ [單選題]

19題：對(duì)以下哪些安全教育內(nèi)容感興趣？按感... [排序題]

23題：對(duì)學(xué)校安全教育情況滿意程度？[單選題]

24題：認(rèn)為貴校安全教育哪些方面做得不足等等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。 [排序題]

以上調(diào)查結(jié)果顯示：82.5%受調(diào)查者認(rèn)為有必要在學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的安全教育課程，這一方面說(shuō)明了社會(huì)治安的復(fù)雜性和不安全性，另一方面說(shuō)明了身處象牙塔中的同學(xué)對(duì)自身安全的渴求和得到指點(diǎn)的迫切心情。而受調(diào)查者表示大學(xué)生在校獲取安全教育的主要途徑是通過(guò)自學(xué)，這暴露出學(xué)校安全教育的缺失和不足。大學(xué)生在校期間，參與的安全教育形式還是比較多樣的，但課堂教學(xué)、宣傳板報(bào)、走廊標(biāo)語(yǔ)、校園網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)方式成了絕對(duì)主力，而模擬演練等教育方式開(kāi)展太少，有待加強(qiáng)。受調(diào)查者一致認(rèn)為在校園開(kāi)展安全教育是最好的方式是逃生演練模式，其次是視頻教學(xué)。而我們經(jīng)常使用的講座被列為最無(wú)效的教學(xué)手段，這是對(duì)從事安全教育工作者的一次警示和提醒。

在對(duì)哪些安全教育內(nèi)容感興趣的調(diào)查中，排名最高的是人身安全，而排名最低的是國(guó)防安全。如果說(shuō)人身安全排第一是可以理解和無(wú)可厚非的，那么國(guó)防安全排在最后，則是驚訝和不可思議的。這個(gè)結(jié)果讓我們了解了90后學(xué)生的心理，但同時(shí)也給我們的整個(gè)教育敲響了警鐘，國(guó)防安全竟然被列為當(dāng)代大學(xué)生最不被關(guān)注的一個(gè)方面。這不能不說(shuō)我們的教育存在重大缺失和不足。今后，有必要反其道行之，大力加強(qiáng)國(guó)防教育，喚起大學(xué)生這個(gè)未來(lái)社會(huì)中堅(jiān)力量的國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)。只有這樣，未來(lái)的國(guó)家、民族才有生存的支點(diǎn)。

在對(duì)學(xué)校安全教育的滿意程度這個(gè)問(wèn)題上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為一般，但也有近20%的同學(xué)不滿意。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，在學(xué)生對(duì)安全教育需求很迫切的情況下又對(duì)學(xué)校的安全教育很不滿意，這只能說(shuō)明是安全教育方法的問(wèn)題。在你認(rèn)為學(xué)校安全教育哪些方面得的不好的方面，調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校在安全教育方面流于形式、有限硬件設(shè)施難以滿足多樣化安全教育形式的占了大多數(shù)，這說(shuō)明我們的安全教育形式確實(shí)不夠吸引大學(xué)生。學(xué)校應(yīng)加大投入力度，支持安全教育改革和硬件建設(shè)，使得安全教育真正成為學(xué)生需要、學(xué)生喜歡、實(shí)用有效的教學(xué)課程。

根據(jù)這個(gè)全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站公開(kāi)的數(shù)據(jù)綜合分析，目前我國(guó)高校學(xué)生在安全教育方面的需求十分強(qiáng)烈，但學(xué)校的安全教育工作質(zhì)量不高，學(xué)生滿意率低下，在安全教育的質(zhì)量和水平上，滿足學(xué)生需求上處于供求不平衡的局面。

三、高校安全教育方法探索

盡管各高校都很重視大學(xué)生的安全教育，并把安全教育列入學(xué)校的日常管理工作中，但由于對(duì)安全教育存在理解上的單一性、片面性，以及教育觀念、內(nèi)容和方式的滯后性，造成的結(jié)果往往是安全教育工作開(kāi)展了，但學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高，往往是人到耳不到、耳到心不到，聽(tīng)了記不住，記住不會(huì)用，效果不理想?；诖?，如何改進(jìn)和加強(qiáng)高校安全教育的方式方法，成為各高校安全教育從業(yè)人員研究和探索的一個(gè)主題。在此，筆者以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，提出一些新的思路和方法，以供借鑒。

1.實(shí)行小班制安全教育模式。傳統(tǒng)的安全教育，是在新生入學(xué)教育期間，全體新生幾千人坐在一起聽(tīng)講座，在人員眾多的情況下，教學(xué)氣場(chǎng)小，效果不佳。而且這樣僅靠新生進(jìn)校時(shí)的有限時(shí)間進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，近年來(lái)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)始按學(xué)院分別實(shí)施安全教育，嘗試以學(xué)院為單位的小班制教學(xué)，人數(shù)多的學(xué)院還分批進(jìn)行。這樣，首先從教學(xué)環(huán)境上確保了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以針對(duì)不同學(xué)院的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，如男生多的學(xué)院，著重講述酗酒、打架斗毆的危害；女生多的學(xué)院則側(cè)重詐騙防范、身體侵害防范等問(wèn)題，使安全教育重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，效果自然較好。

2.安全教育過(guò)程中多種參與式教學(xué)法的綜合運(yùn)用。參與式教學(xué)法是指參與教學(xué)的師生共同建立一個(gè)和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，融聽(tīng)、看、做、教于一體，為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)自由、有目標(biāo)和要求的思維環(huán)境，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過(guò)程，是對(duì)以往“填鴨式”教學(xué)方式的徹底顛覆。參與式教學(xué)法的方法，主要有交際法，游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等等。

在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)展的安全教育過(guò)程中，參與式教學(xué)法成為教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。依托多媒體技術(shù)，采用互動(dòng)游戲，情景模擬、小品表演、案例分析、安全措施提問(wèn)、視頻短片等多種形式，將在大學(xué)生活中常見(jiàn)的各類安全事件貫穿其中進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行角色扮演和角色體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠身臨其境，充分體會(huì)，牢固掌握知識(shí)和技能，教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生記憶深刻，收到了很好效果。

3.利用學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展安全教育。為有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生的安全教育，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處組建了一個(gè)部門下屬的學(xué)生社團(tuán)——“軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)”。軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)成立幾年來(lái)，已成為保衛(wèi)處力量的有益補(bǔ)充。近期，還根據(jù)安全形勢(shì)的需要，保衛(wèi)處與相關(guān)學(xué)院合作組建了另一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——消防志愿者（益公館）。依托這兩支學(xué)生社團(tuán)，吸收積極分子參與校園安全工作，充分發(fā)揮學(xué)生的人力資源和學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，有效地開(kāi)展安全教育和信息收集，并利用學(xué)生社團(tuán)成員的輻射和示范帶動(dòng)作用，使得安全教育的效果和影響寬廣持久。

4.利用多種活動(dòng)形式開(kāi)展安全教育。在實(shí)施安全教育活動(dòng)方面，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)借鑒省內(nèi)外各高校的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了多種形式的安全教育活動(dòng)，如消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防文藝晚會(huì)匯演、冬季消防安全宣傳啟動(dòng)儀式、春冬季、節(jié)假日安全知識(shí)宣傳、收繳的危險(xiǎn)用品展示、校園安全案例宣傳、校園每月案情通報(bào)、校園安全簡(jiǎn)訊，邀請(qǐng)交警、派出所、消防部門到校講座、消防技能表演等方式，多層面、多形式地開(kāi)展校園安全教育活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園安全氛圍。

四、高校安全教育的關(guān)鍵

做好高校安全教育的關(guān)鍵，在于切實(shí)提高學(xué)校對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，在于安全教育結(jié)合校情，在于安全教育突出重點(diǎn)，在于安全教育效果持久有效，在于把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化。要真正建立學(xué)校安全教育機(jī)制，需要做好以下方面的工作：（1）落實(shí)學(xué)校安全教育的責(zé)任；（2）設(shè)置學(xué)校安全教育的時(shí)間；（3）學(xué)校安全教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)；（4）學(xué)校安全教育的方法和形式；（5）學(xué)校安全文化的建設(shè)和開(kāi)展。

總之，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)中堅(jiān)力量的關(guān)鍵場(chǎng)所，高校學(xué)生的安全關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗。我們只有深入研究高校安全教育問(wèn)題，加強(qiáng)高校大學(xué)生的安全教育和管理，提高安全教育的水平和質(zhì)量，才能使高校學(xué)生健康成長(zhǎng)，使高校健康發(fā)展，較好地完成人才培養(yǎng)任務(wù)，促進(jìn)全社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

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