導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)；化驗(yàn)室；安全管理制度；建立

1化工企業(yè)化驗(yàn)室安全問題的產(chǎn)生原因

1.1直接原因

（1）人員操作不當(dāng)。工作人員是進(jìn)行化驗(yàn)工作的主體，如果工作人員的工作出現(xiàn)了問題，那么就極有可能導(dǎo)致化驗(yàn)工作出現(xiàn)問題，甚至引發(fā)安全隱患。通常來說，如果工作人員的精神狀態(tài)、專業(yè)素養(yǎng)、知識水平以及安全意識等任何一個(gè)方面出現(xiàn)了問題，那么都會導(dǎo)致化驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題，因此要重視工作人員的工作情況，確保工作開展的安全性?？傮w來說，工作人員的行為是導(dǎo)致化驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題最主要的因素，因此必須要嚴(yán)格控制和管理，提高工作人員的操作水平[1]。（2）化學(xué)試劑的保存、應(yīng)用不當(dāng)?；瘜W(xué)試劑的問題也是化驗(yàn)室出現(xiàn)安全隱患的一個(gè)重要因素，具體來說，化學(xué)試劑的問題主要包括以下兩種情況：首先是化驗(yàn)室的環(huán)境問題，一是化驗(yàn)室化學(xué)試劑的使用不當(dāng)，如果不能夠按照要求合理操作化學(xué)試劑，很容易導(dǎo)致化學(xué)試劑出現(xiàn)危險(xiǎn)，引發(fā)中毒、火災(zāi)或者爆炸等情況；二是化驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)藥品的儲存不當(dāng)，化驗(yàn)室當(dāng)中的一部分化學(xué)藥品本身就含有劇毒，如果這類化學(xué)藥品保存不當(dāng)，就很容易造成周邊環(huán)境的污染以及人員傷亡的事件。第三就是化驗(yàn)室在化驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒、有害的化學(xué)廢液等如果處理不當(dāng)，就會引發(fā)一系列的環(huán)境污染問題，不僅會對周邊的水源、土地等造成嚴(yán)重的污染，還會引發(fā)周邊居民的不良反應(yīng)，同時(shí)長期的污染還需要消耗大量的人力財(cái)力進(jìn)行治理，影響化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；最后就是一部分有放射源的儀器設(shè)備需要特殊的儲存環(huán)境，如果儲存和維護(hù)的方式不當(dāng)，很容易導(dǎo)致工作人員被射線照射，產(chǎn)生病變反應(yīng)[2]?；て髽I(yè)化驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題的另一個(gè)重要的物品原因在設(shè)備儀器因素，具體來說，包含以下幾種情況：首先是儀器設(shè)備的老化問題，一部分化驗(yàn)室由于儀器設(shè)備的老化、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)等，會出現(xiàn)損壞的情況，很有可能導(dǎo)致安全事故；其次很多化驗(yàn)室存在供電系統(tǒng)的線路老化問題，由于設(shè)施陳舊、線路老化，因此一部分化驗(yàn)室很容易出現(xiàn)短路的情況，甚至引發(fā)火災(zāi)，同時(shí)由于化驗(yàn)室本身的特征影響，防火能力較低，因此如果工作人員的操作出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致電氣火災(zāi)以及觸電等情況的發(fā)生，導(dǎo)致工作人員的人身安全受到威脅；第三方面是在化驗(yàn)室進(jìn)行化驗(yàn)的過程中，煤氣、氫氣、氧氣、液氮、液氨等壓縮氣體都是日常工作中十分常用的，這些氣體通常會儲存在一個(gè)比較高壓的環(huán)境，如果在設(shè)備移動、儲存的過程中出現(xiàn)了問題，或者是儲罐安裝位置不當(dāng)，就會導(dǎo)致氣體泄漏甚至爆炸，引發(fā)火災(zāi)等一系列不良事件；最后就在于化驗(yàn)室的給排水系統(tǒng)問題，很多化驗(yàn)室存在上下水管道老化的情況，常常導(dǎo)致管道泄漏等問題，導(dǎo)致化驗(yàn)室中部分精密儀器或者化學(xué)藥品受到影響，造成損壞。

1.2間接因素

通常來說，造成化驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故的間接因素只有一個(gè)，這就是安全管理制度方面的缺失。由于相關(guān)制度不健全，導(dǎo)致工作人員的安全意識，業(yè)務(wù)能力等存在欠缺，受到這些因素的影響，導(dǎo)致化驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故的幾率大大上升。

2提高化驗(yàn)室安全性的措施

2.1建立健全化驗(yàn)室的安全管理制度

健全的制度是開展化驗(yàn)工作的重要基礎(chǔ)，化工企業(yè)要想提高化驗(yàn)室的安全性，就必須要制定出合理的安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，保障生產(chǎn)的安全性。具體來說，化驗(yàn)室的安全管理制度要包括以下幾個(gè)方面：首先是針對儀器、藥品的管理，確保各種設(shè)備和藥品都能夠保存在合適的環(huán)境下；其次是要明確各種化學(xué)廢品的排放問題，對于有毒的化學(xué)廢品進(jìn)行凈化后排放；第三是針對化驗(yàn)室的操作進(jìn)行規(guī)范，提高化驗(yàn)室操作的規(guī)范性，確保化驗(yàn)工作的安全[3]。

2.2將安全責(zé)任落實(shí)到人，提高工作人員的安全意識

企業(yè)要加強(qiáng)化驗(yàn)室的安全建設(shè)，明確每個(gè)員工的安全責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書，并明確交接班制度，對化驗(yàn)室內(nèi)的水、電、藥品等情況進(jìn)行明確，保障化驗(yàn)室環(huán)境的安全性。同時(shí)企業(yè)還要提高工作人員的安全意識，通過培訓(xùn)、考核等多種方式，讓他們建立起安全第一的理念，重視日常工作中的安全問題，提高操作的規(guī)范性。

2.3加強(qiáng)對于工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)

化工企業(yè)要確保進(jìn)入到化驗(yàn)室的工作人員都經(jīng)過專業(yè)化的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)工作人員對于各種儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的了解，提高工作人員操作的安全性和規(guī)范性，確?；?yàn)室的安全。

3結(jié)語

對于化工企業(yè)來說，化驗(yàn)室是必不可少的，化工企業(yè)要重視化驗(yàn)室的作用，通過多種方式提高化驗(yàn)室的安全性，促進(jìn)化工企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李松哲.化驗(yàn)室職業(yè)危險(xiǎn)因素和安全防護(hù)措施[J].化工管理,2019(02):55-56.

篇2

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)調(diào)度；管理工作；實(shí)踐；安全機(jī)制

隨著人們生活水平的提升，各項(xiàng)娛樂活動和文化活動頁發(fā)展起來，社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開對電量的大力需求，這對電力企業(yè)來說不僅是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此在用電壓力增大的條件下，需要對電力企業(yè)進(jìn)行全面的深化的管理，以促進(jìn)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，保障社會的用電供給實(shí)時(shí)、到位、安全、合理。

一、電網(wǎng)調(diào)度管理工作的現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)度管理工作人員素質(zhì)偏低的問題

在我國電力企業(yè)的供電過程中，電網(wǎng)調(diào)度涉及到的工作有很多，最為常見的就是倒閘的操作，在這項(xiàng)工作中需要工作人員對倒閘作票進(jìn)行填寫，這項(xiàng)工作的填寫內(nèi)容一經(jīng)落實(shí)，不可以隨意篡改，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，因此在此項(xiàng)操作過程中對工作人員的嚴(yán)謹(jǐn)性要求非常高，不允許隨意出現(xiàn)各種誤差。在電網(wǎng)調(diào)度工作中，對倒閘進(jìn)行操作的人員要按照以下程序進(jìn)行工作，例如，值班人員或者調(diào)度操作人員以及調(diào)度管理人員要按照既定的電網(wǎng)管理程度對電網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測，并對各項(xiàng)數(shù)據(jù)給予認(rèn)真的核查，最后再做好記錄報(bào)備上級單位。關(guān)于操作票的完成傳統(tǒng)工作上是需要大量人工工作，雖然工作量比較大，但是能夠提升電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行的靈活性，在此之中容易出現(xiàn)的問題是，很多工作人員因?yàn)榇嬖诰C合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都偏低，在書寫票據(jù)的過程中，往往會出現(xiàn)書寫格式錯(cuò)誤、書寫的數(shù)字出現(xiàn)錯(cuò)誤等等情況，規(guī)范性非常低，因此就會給下一程序的工作帶來困難。針對這種問題必須加強(qiáng)對電網(wǎng)調(diào)度管理的力度，保證每一個(gè)工作人員都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)才能上崗工作[1]。

圖 1 變電運(yùn)行倒閘操作圖

（二）電網(wǎng)調(diào)度在管理以及制度方面存在的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電網(wǎng)運(yùn)行很大部分實(shí)現(xiàn)了自動化，在新的技術(shù)得到應(yīng)有以后，因?yàn)榇罅抗ぷ魅藛T對這種工作模式不熟悉，并缺乏相關(guān)的工作管理經(jīng)驗(yàn)，并且一些管理制度在制定方面和實(shí)施方面，得不到維護(hù)保障，容易出現(xiàn)管理失誤的問題。很多電網(wǎng)調(diào)度工作常出現(xiàn)的問題還有重視設(shè)備的運(yùn)用而忽視了管理，一些技術(shù)人員沒有經(jīng)過新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對設(shè)備廠家過于依賴，這樣在供電系統(tǒng)的安全有序運(yùn)行中就會產(chǎn)生各種影響[2]。

二、強(qiáng)化電網(wǎng)調(diào)度管理工作以及建立安全運(yùn)行機(jī)制的策略

（一）堅(jiān)決禁止誤差調(diào)度和誤差操作的出現(xiàn)

對于電網(wǎng)的調(diào)度工作者來說，在接受到調(diào)度管理部門下達(dá)得調(diào)度計(jì)劃以后需要認(rèn)真的研讀和分析，并且所有電網(wǎng)的運(yùn)行都要控制在一定的電壓范圍內(nèi)，從調(diào)度的指令觸達(dá)，把功率和電壓調(diào)整到最佳值，絕對禁止利用接口對命令實(shí)行拒絕或拖延執(zhí)行調(diào)度命令。一切工作都要保證電網(wǎng)的運(yùn)行安全和人力工作的安全，在接受到調(diào)度人員的運(yùn)行指令以后，才能按照相應(yīng)的改變方式改變運(yùn)行方式，否則不能有任何方面的改變。在調(diào)度員指揮停送電的工作中，需要加強(qiáng)防范意識，禁止出現(xiàn)調(diào)度錯(cuò)誤或者調(diào)度操作失誤的情況。要保證零誤差需要從以下幾方面開展調(diào)度管理工作。

首先，提升調(diào)度人員的安全意識和責(zé)任意識。工作人員的責(zé)任意識需要建立在工作人員的責(zé)任心上，這樣電力單位就要定期的安排工作人員學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)以及安全生產(chǎn)精神，并且在學(xué)習(xí)以后要求工作人員對培訓(xùn)做出自己的總結(jié)，寫心得體會。對已經(jīng)發(fā)生的調(diào)度安全問題進(jìn)行分析，并找到原因后進(jìn)行積極的整改，從而提升調(diào)度工作的安全性、科學(xué)性、合理性。強(qiáng)化調(diào)度管理人員的管理力度，最大可能的在工作中為大家營造安全生產(chǎn)和安全運(yùn)行的氣氛，將所有工作人員的工作都放入到一個(gè)相對安全的工作環(huán)境中，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識[3]。

其次，杜絕各種違章違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。很多有誤操作都是因?yàn)楣芾淼氖д`或者是責(zé)任意識薄弱造成的，因此嚴(yán)格的執(zhí)行相關(guān)的操作章程是杜絕錯(cuò)誤發(fā)生的關(guān)鍵。電網(wǎng)調(diào)度人員必須嚴(yán)格的執(zhí)行兩票三制這項(xiàng)制度，在倒閘票、檢查工作票上都需要認(rèn)真的核查和填寫，若是通過信息技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行填充那么在掌握信息能力的同時(shí)還要對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行仔細(xì)的核查，在所有工作票中對安全審核措施以及工作任務(wù)進(jìn)行標(biāo)注，審查過程中如果出現(xiàn)種種不合格的現(xiàn)象需要予以及時(shí)的糾正，并重新辦理。與此同時(shí)，調(diào)度人員的交接班也是一項(xiàng)重點(diǎn)的內(nèi)容，交接班記錄要完善，防治發(fā)生各種遺漏事件。例如，從調(diào)度人員執(zhí)行的三位一體中對安全生產(chǎn)的的相關(guān)問題做逐一的登記，然后交給下一個(gè)值班人員，這樣交接的內(nèi)容才會更完善，方式也會更全面。

最后，通過調(diào)度業(yè)務(wù)的培訓(xùn)強(qiáng)化調(diào)度人員的業(yè)務(wù)能力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會工作中各種信息向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此對調(diào)度人員的工作能力也提出了新的要求，這樣作為一名調(diào)度人員就必須重新的對自己進(jìn)行審核，加強(qiáng)各項(xiàng)知識技能的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。因此要從電網(wǎng)調(diào)度工作的培訓(xùn)為實(shí)際的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)度人員認(rèn)真對待仿真機(jī)，讓自己對電網(wǎng)運(yùn)行設(shè)備更加熟悉，熟悉電網(wǎng)一次系統(tǒng)圖和工作相關(guān)設(shè)備；對調(diào)度的信息化自動化有所熟悉；對電網(wǎng)的各項(xiàng)緊急事故處理加深熟悉程度等等，在熟悉電網(wǎng)運(yùn)行的基礎(chǔ)上還要具備以下幾種能力：其一是準(zhǔn)確的下達(dá)有關(guān)倒閘等操作的命令，其二是對電網(wǎng)運(yùn)行是否出現(xiàn)故障進(jìn)行正確的分析，其三是對發(fā)生的事故做進(jìn)一步的判斷，只有具備以上這些能力，調(diào)度人員才能在安全的維度上對電網(wǎng)調(diào)度做進(jìn)一步的管理[4]。

（二）電網(wǎng)調(diào)度管理中對安全運(yùn)行機(jī)制建立

首先，加強(qiáng)對電網(wǎng)調(diào)度安全規(guī)章制度的建立與落實(shí)。在電網(wǎng)調(diào)度的管理過程中需要對安全的運(yùn)行機(jī)制加以注意，建立健全相關(guān)的法律規(guī)章制度，強(qiáng)化安全引導(dǎo)和規(guī)范工作，幫助管理人員梳理好工作秩序。設(shè)定固定的時(shí)間組織工作人員學(xué)習(xí)電力單位的安全法律法規(guī)，閱讀之后進(jìn)行瀏覽和模擬操作，最后進(jìn)入實(shí)際演練；在安全制度中可以從實(shí)際電網(wǎng)工作的角度出發(fā)進(jìn)行更加人性化和實(shí)用化的改動，不斷補(bǔ)充和健全不完善的地方，讓這份安全機(jī)制在時(shí)代的變革下變得越來越實(shí)用。

其次，安全運(yùn)行機(jī)制中責(zé)任體系的建立。在安全機(jī)制中要對相關(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行一一落實(shí)，安全管理中要與工作人員簽訂安全責(zé)任書和樹立安全責(zé)任狀，這樣把安全管理和責(zé)任聯(lián)系在一起能夠提升工作人員對調(diào)度安全的認(rèn)識，發(fā)生故障進(jìn)行必要的追責(zé)處理，懲罰和獎勵并重。對于人為原因出現(xiàn)重大失誤的工作人員必須要進(jìn)行嚴(yán)格處理，對于一直把安全放在第一位沒有出現(xiàn)任何失誤的人員還要進(jìn)行精神和物質(zhì)的相互鼓勵，這樣才能真正的把安全工作落到實(shí)處，才能推動電網(wǎng)調(diào)度工作的有序開展[5]。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對電網(wǎng)運(yùn)行過程中容易出現(xiàn)的管理問題以及管理措施和安全運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了分析。電網(wǎng)安全關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此需要被加以重視，并且隨著社會的發(fā)展還要進(jìn)一步的提升管理策略，提升工作人員的工作意識，促進(jìn)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定供電。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭太一，馮利民，王紹然等.一種計(jì)及電網(wǎng)安全約束的風(fēng)電優(yōu)化調(diào)度方法[J].電力系統(tǒng)自動化，2013，34（15）：71-74，90.

[2]程哲，楊軍，葉廷路等.考慮機(jī)組分區(qū)排序的河北南網(wǎng)節(jié)能調(diào)度安全穩(wěn)定分析[J].電力系統(tǒng)自動化，2012，34（12）：95-99.

[3]黎靜華，韋化，夏小琴等.智能電網(wǎng)下節(jié)能發(fā)電調(diào)度多Agent系統(tǒng)的研究[J].電力系統(tǒng)保護(hù)與控制，2010，38（21）：96-103，108.

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；構(gòu)建與管理

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0117-02

二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的社會，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今全球信息化發(fā)展中具有十分重要的作用，而且在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展中擔(dān)任著越來越重要的功能，并且社會生產(chǎn)活動都無法離開計(jì)算機(jī)技術(shù)而發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對人的技能水平要求也不斷提高，特別是計(jì)算機(jī)技能水平已經(jīng)作為職場普遍要求的一種能力。作為培養(yǎng)人才的地方，高校在計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)方面肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。高校應(yīng)注重計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的改革與創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能適應(yīng)社會飛速發(fā)展的需求，使學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能夠適應(yīng)社會職場的需求，培B出高素質(zhì)人才、同時(shí)持續(xù)提高高校自身的教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室完善的安全管理制度極為重要，教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)有章可循，在安全管理制度下，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全。下面就學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行深入探討。

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來的平臺是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，運(yùn)用這種校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化分層管理。為了不同專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及獨(dú)立的分部實(shí)驗(yàn)室。首先是能夠按照運(yùn)用不一樣的網(wǎng)絡(luò)管理模式對各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)具體情況進(jìn)行適時(shí)管理；甚至對每位學(xué)生上機(jī)操作適時(shí)查看。使管理效率更高，管理更加簡化。當(dāng)然帶來網(wǎng)絡(luò)維護(hù)任務(wù)更加艱巨、且網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行更加重要，對實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要求更高[1]。

1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)信息化

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在理論課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的愛好與興趣，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，促進(jìn)學(xué)生的探索精神，為提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了良好平臺。采取先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化等教課方法，在網(wǎng)上可以自主選擇課題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)書本知識外，更多接觸到計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀，從而畢業(yè)后適應(yīng)信息化社會發(fā)展，更快地融入日新月異的社會。

全自動管理與監(jiān)控課程信息，記錄學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)成績，詳細(xì)記錄、分析、統(tǒng)計(jì)、存檔，有效做到按制度、規(guī)章辦事，避免人為因素，實(shí)現(xiàn)智能化科學(xué)管理，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要一個(gè)良好學(xué)習(xí)、操作環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)智能化的管理必將成為一種發(fā)展趨勢，建立局域網(wǎng)，采用直連等方式，達(dá)到遠(yuǎn)程監(jiān)控的目的[2]。

1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)安全

在校園網(wǎng)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)局域網(wǎng)兩套系統(tǒng)并行中，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生只能夠使用實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這樣學(xué)生上課過程中注意力就不會被分散。在開放的時(shí)段，開放系統(tǒng)啟動，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠規(guī)范和靈活地開展。計(jì)算機(jī)中心局域網(wǎng)絡(luò)，需要擁有中心服務(wù)器。對資源實(shí)現(xiàn)共享，管理者可以對各級服務(wù)器進(jìn)行運(yùn)用。采取對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份的方式，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性[3]。

要重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)工作。因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要重視局域網(wǎng)的安全性和穩(wěn)定性，計(jì)算機(jī)使用者可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和電子資源共享；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該定期檢查IP地址是否存在沖突和錯(cuò)誤等問題，再者，減少由于網(wǎng)絡(luò)共享帶來的黑客的網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊等問題。保證實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。

2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全與管理

2.1組建不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目管理模式

在高校進(jìn)行不同專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的過程中，還要對每個(gè)學(xué)期的所實(shí)施的基本項(xiàng)目進(jìn)行全面性管理，要對于每個(gè)學(xué)期完成不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行全面性科學(xué)分析與總結(jié)。同時(shí)通過教學(xué)軟件可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的檢測模式管理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的相關(guān)內(nèi)容。從而，為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展提供跟蹤性的服務(wù)，從根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的最終安全目標(biāo)[4]。

2.2制定出一套完善的安全管理模式與安全管理制度

要高度重視并認(rèn)清高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的關(guān)鍵問題，要想盡辦法做好安全管理工作，減少并降低其安全管理中問題的發(fā)生，并且要制定出一套正確、科學(xué)的安全管理模式，形成安全適用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系與安全管理制度，大大提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率，為廣大師生提供更好的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的完善的安全管理制度極為重要，安全管理制度的實(shí)施可以規(guī)范廣大師生使用計(jì)算機(jī)及安全管理人員的行為，按照安全管理制度要求、師生在上機(jī)的過程中以及安全管理人員在日常的工作中要按制度來進(jìn)行操作，師生、工作人員有章可循，在安全管理制度下，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全[5]。

2.3 注重建立實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范

通過制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，可以有效地提高防范災(zāi)害與快速應(yīng)對災(zāi)害能力。例如，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室必須配備兩個(gè)以上的防火器，并且要定期更換；防鼠、防盜、自然耗損等意外災(zāi)害產(chǎn)生時(shí)要保證有序、有效的應(yīng)對；在規(guī)定周期內(nèi)，實(shí)驗(yàn)員要參加各級各類安全培訓(xùn)，并且制定相應(yīng)的事故處罰條例，以杜絕安全隱患[6]。

要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室各專業(yè)教學(xué)實(shí)際要求和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)，逐個(gè)學(xué)期不斷修訂完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室管理；同時(shí)落實(shí)好各層級實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任；責(zé)任具體到人，各級人人把關(guān)，形成一張責(zé)任安全大網(wǎng)，讓隱患無處可逃。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，各級管理部門應(yīng)作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的日常工作，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過程中，責(zé)任人要有記錄、有檔案，在實(shí)驗(yàn)室日常不間斷檢查評價(jià)過程中，才能有效保障各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格、有序圓滿執(zhí)行[7]。

3結(jié)束語

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成的部分，對于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的探索精神，適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的信息化社會對人才的需求，都有著十分巨大的意義與作用。在構(gòu)建和管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的過程中，要能夠做到因地制宜，根據(jù)本校的實(shí)際情況，發(fā)揮特色，構(gòu)建好、管好和用好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，更好地服務(wù)于高校教育。在高校的教育發(fā)展中，高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生要一起努力，把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作做得更加完善，提高工作效率以及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率。

參考文獻(xiàn)：

[1]景濤.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建與管理分析[J]. 云計(jì)，2005（6）：106.

[2]張銘.教學(xué)與教育信息化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多方位改革方案[J]. 信息與電腦2016（4）：220-221.

[3]趙愛玲，崔朝軍. 構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的探索與實(shí)踐[J]. 中國高?？茖W(xué)技術(shù)，2012（5）：39-40.

[4]張小林.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（4）：99-101.

[5]張志成.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J]. 黑龍江科學(xué)，2015（6）：102-103

篇4

關(guān)鍵詞：綠色理念高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理

一、綠色理念下高校實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理的原則

在綠色理念下，高校想要更好的開展實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理工作，必須要遵守以下五個(gè)原則。

（一）整體性原則

在綠色理念當(dāng)中，注重人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，人與環(huán)境共同構(gòu)建出一個(gè)整體。在一個(gè)產(chǎn)品的生命周期內(nèi)，不論是生產(chǎn)還是使用等環(huán)節(jié)，都要關(guān)注整體性，對于高校實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理來說，也是如此，不論是?；返牟少?，還是?；返谋９?、使用與處置，都應(yīng)從整體著手，構(gòu)建出完善的管理制度，選擇科學(xué)的管理方式，以確保各環(huán)節(jié)能夠有效銜接到一起，清除連接障礙，提高管理效果。

（二）動態(tài)性原則

高校發(fā)展的過程中，不同時(shí)期所采購的危險(xiǎn)品數(shù)量、種類等存在一定差異，導(dǎo)致其對安全管理的要求略有不同，如果高校采用相同的方式對實(shí)驗(yàn)室?；愤M(jìn)行管理，不僅會影響管理效果，而且還會造成資源上的浪費(fèi)。所以，高校對實(shí)驗(yàn)室危化品進(jìn)行安全管理時(shí)，應(yīng)以新時(shí)代信息技術(shù)為媒介，建立?；返陌踩芾硐到y(tǒng)，可以動態(tài)地掌握其最新信息，并針對?；返木唧w情況，不斷對安全管理策略進(jìn)行調(diào)整，以使其在實(shí)際當(dāng)中發(fā)揮出最大的作用。因此，高校開展實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ鲿r(shí)，應(yīng)遵守動態(tài)性原則。

（三）安全性原則

作為高校當(dāng)中的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義，通過各項(xiàng)試驗(yàn)活動的開展，不僅能夠提高學(xué)生對理論知識的了解程度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際能力。而在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，危化品的數(shù)量較多，種類繁多，且物品特性存在一定差異，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室存在較大的安全隱患。因此，高校應(yīng)在采購、使用等多個(gè)方面，嚴(yán)格的對危化品進(jìn)行管理，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)?；反嬖诘陌踩[患，并采取有效清除隱患的解決方案。因此，高校開展實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ鲿r(shí)，應(yīng)遵守安全性原則。

（四）全過程性原則

在以往的過程中，高校實(shí)驗(yàn)室大多采用碎片化的管理模式，即根據(jù)?；返墓芾韮?nèi)容，將其劃分均為不同階段，每個(gè)階段分別由不同的人員進(jìn)行管理。這種管理模式不僅效率較低，而且各環(huán)節(jié)之間缺乏緊密的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致整個(gè)?；饭芾砉ぷ鞯馁|(zhì)量偏低，經(jīng)常會在實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)一些安全事故，并對自然環(huán)境造成一定破壞。因此，高校開展實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ鲿r(shí)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變管理理念，逐漸采用全過程性原則，即動態(tài)的都對整個(gè)危化品的采購、使用、儲存、處置等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，以保障每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量均達(dá)到要求，只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效管理，才會提升整個(gè)?；返墓芾碣|(zhì)量。

（五）有序性原則

對于?；返墓芾韥碚f，可分為幾個(gè)自然環(huán)節(jié)，而在每個(gè)自然環(huán)節(jié)內(nèi)，又涵蓋了很多具體的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)相互交織在一起，賦予了?；饭芾硪欢ǖ捻樞颍挥袊?yán)格按照這一順序?qū)ξ；愤M(jìn)行管理，才會確保管理工作有序進(jìn)行。高校實(shí)驗(yàn)室?；?，主要針對其采購、存儲、使用、處置等的先后順序進(jìn)行管理，以免前一個(gè)程序出現(xiàn)問題對后一個(gè)程序造成影響。同時(shí)在每一個(gè)程序當(dāng)中，也要確保管理有序性。以使用同一?；窞槔齺碚f，不同批次，首先使用貯存期短的危化品，后使用貯存期長的危化品；同一批次，先使用拆零品，后使用未啟用品等，這樣對?；愤M(jìn)行使用，不僅會減少資源浪費(fèi)情況的出現(xiàn)，而且還能提高實(shí)驗(yàn)室的安全性。

二、綠色理念下高校實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾聿呗?/p>

（一）提升綠色安全管理理念

在綠色理念下，高校想要更好的開展實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ?，必須要提升綠色安全管理理念，具體來說，可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，將綠色理念融入到整個(gè)化學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，通過對化學(xué)理論知識的講解，一方面使學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識，另一方面，提升學(xué)生對綠色化學(xué)的了解程度，掌握綠色化學(xué)的本質(zhì)，了解其具有哪些用處。特別是開展與化學(xué)科學(xué)技術(shù)對科學(xué)與社會做出共享相關(guān)的課程時(shí)，更應(yīng)提到綠色化學(xué)，即現(xiàn)代人類發(fā)展過程中，化學(xué)物品對環(huán)境的破壞，確保學(xué)生通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一定的綠色思想，并將這一思想貫穿于之后的學(xué)習(xí)、生活以及工作上，從而提升學(xué)生綠色、安全的理念。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動當(dāng)中，還要讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境具有哪些危害，可以利用什么方式減少這些危害等。

（二）構(gòu)建綠色安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾頃r(shí)，應(yīng)與其他管理相同，需要具有完善的管理制度為其提供保障。因此，在綠色理念下，想要提升高校實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾淼男Ч?，必須要構(gòu)建出綠色安全管理制度，具體來說，可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，高校應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有安全管理制度的研究力度，從中挖掘出良好的內(nèi)容與存在缺陷的內(nèi)容，良好的內(nèi)容可以繼續(xù)進(jìn)行應(yīng)用，而對于存在缺陷的內(nèi)容來說，則應(yīng)結(jié)合綠色理念的內(nèi)涵，逐漸對其進(jìn)行優(yōu)化，以使安全管理制度能夠發(fā)揮出更大的作用。其次，高校應(yīng)積極主動參與?；肪G色安全管理相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，通過這些學(xué)術(shù)會議的參與，一方面學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的理論知識，另一方面，還可以拉近與國內(nèi)外知名高校之間的距離，從而了解并借鑒對方實(shí)驗(yàn)室綠色安全管理制度的良好內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合自身特色發(fā)展需求，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而構(gòu)建出適用于自身的綠色安全管理制度。

（三）打造綠色安全管理團(tuán)隊(duì)

在綠色理念下，想要提升高校實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩芾硇剩瑧?yīng)打造出綠色安全管理團(tuán)隊(duì)，具體來說，可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，高校在聘請實(shí)驗(yàn)室危化品管理人員時(shí)，不僅要考察應(yīng)聘人員是否掌握豐富的管理知識，而且還要考察其是否具有較高的安全意識，是否養(yǎng)成了綠色理念，只有全部都達(dá)到要求，才可以將其聘用。其次，對于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室危化品管理人員來說，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)力度，通過培養(yǎng)的方式，提升危化品管理人員的安全意識與綠色理念，使其在日常工作當(dāng)中，能夠嚴(yán)格按照安全、綠色環(huán)保的要求完成自身本職工作。

（四）采用綠色安全實(shí)驗(yàn)技術(shù)

想要打造一個(gè)綠色、安全的實(shí)驗(yàn)室，高校應(yīng)逐漸對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，對于那些危害性較高，或者是成功率不高的實(shí)驗(yàn)來說，可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替換，即通過計(jì)算機(jī)以及其他設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)；這樣不僅會提高實(shí)驗(yàn)效率，而且還減少了對環(huán)境的危害；可以選擇相應(yīng)的電爐，替換傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的酒精燈；利用綠色溶劑，代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的具危險(xiǎn)性有機(jī)溶劑；通過微波法代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的某些催化劑等。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)微量實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)必須用到的?；罚灰芤姷叫Ч?，應(yīng)盡可能從源頭減量，建議使用極少量或微量，而且做到合理回收處置實(shí)驗(yàn)廢棄物；對于那些危化品用量大、毒性強(qiáng)、危害大的實(shí)驗(yàn)來說，應(yīng)將其徹底淘汰，而進(jìn)行更多綠色、環(huán)保，不會對環(huán)境造成破壞的實(shí)驗(yàn)。

三、總結(jié)

隨著綠色理念的出現(xiàn)，為高校實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩芾硖岢隽烁咭?，滿足這一要求，不僅能夠加大高校實(shí)驗(yàn)室管理力度，而且還會減少對自然環(huán)境的破壞。因此，高校對實(shí)驗(yàn)室?；愤M(jìn)行安全管理時(shí)，應(yīng)提升綠色安全管理理念，構(gòu)建綠色安全管理制度，打造綠色安全管理團(tuán)隊(duì)，采用綠色安全實(shí)驗(yàn)技術(shù)，只有這樣，才能確保實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾淼馁|(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彥茹.高校實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理的疏與堵[J].中國教育技術(shù)裝備，2017(14)

[2]張宗明，丁勤林，夏姣姣，等.高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品全過程監(jiān)管研究[J].綠色科技，2018(1)

[3]陳亮，王博，王林燕，等.高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期管理的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017(8)

篇5

一、完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

1、為加強(qiáng)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理，成立實(shí)驗(yàn)室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管實(shí)驗(yàn)室工作的副院長擔(dān)任組長，成員主要由各系實(shí)驗(yàn)中心主任及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常安全檢查和督促整改工作。

2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理中出現(xiàn)的新問題和新情況，不斷完善相關(guān)管理制度，先后修訂和制定了《理學(xué)院危險(xiǎn)及易制毒化學(xué)品安全管理辦法》、《理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室高壓氣瓶安全使用管理辦法》、《理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案（試行）》、《理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作獎懲辦法（試行）》等實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全、高效運(yùn)行。

3、理學(xué)院制定了實(shí)驗(yàn)室消防安全管理制度，每年年初制定了實(shí)驗(yàn)室消防安全工作計(jì)劃，全面部署消防安全防控工作，定期開展實(shí)驗(yàn)室消防安全檢查，對存在的問題及時(shí)上報(bào)相關(guān)職能部門給予解決。

4、加強(qiáng)師生安全防范意識教育，始終把安全教育工作貫穿于學(xué)院日常管理，在每次全院教職工大會以及各系會議上都要對教師進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)廣大教師的安全意識；同時(shí)把安全教育工作貫穿于日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，要求每位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在每學(xué)期第一次實(shí)驗(yàn)課上，都必須告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的處置辦法及注意事項(xiàng)、以及預(yù)警逃生路線，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全操作步驟及注意事項(xiàng)，杜絕在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生安全事故。

二、實(shí)驗(yàn)室的日常安全管理工作

1、理學(xué)院定期對實(shí)驗(yàn)室、庫房進(jìn)行消防安全、衛(wèi)生檢查，每月對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次全面消防、安全及衛(wèi)生檢查，同時(shí)每逢“三天”以上的節(jié)假日都要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求及時(shí)給予整改和解決。

2、對發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的責(zé)任人給予通報(bào)批評，并按《理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作獎懲辦法（試行）》以及《理學(xué)院獎懲辦法》的相關(guān)規(guī)定處理。例如，2011年4月19日化學(xué)系C406/C407實(shí)驗(yàn)室發(fā)生淹水事故，經(jīng)學(xué)院研究決定，作出以下處理意見：對化學(xué)系給予全院通報(bào)批評；責(zé)成化學(xué)系對各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清理整頓，提出整改措施，并對師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育工作；各實(shí)驗(yàn)室，尤其大型儀器實(shí)驗(yàn)室和公共實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專人專管，確保實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全。

3、按照化學(xué)品安全管理的規(guī)定，定期對化學(xué)品庫房進(jìn)行安全檢查，同時(shí)加強(qiáng)對易燃、易爆、有毒化學(xué)藥品的申購、存儲、使用的嚴(yán)格監(jiān)管，加強(qiáng)化學(xué)品庫房管理人員的安全教育，確保化學(xué)品庫房安全。

4、定期對理學(xué)院消防設(shè)施進(jìn)行檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題向相關(guān)部門上報(bào)，請給予解決。例如，今年“國慶節(jié)”放假前理學(xué)院在對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查中發(fā)現(xiàn)有多個(gè)滅火器壓力不足，學(xué)院將此情況上報(bào)給保衛(wèi)處，10月初保衛(wèi)處對壓力不足的滅火器給予了更換，并在化學(xué)品庫房門口增加了多個(gè)干粉滅火器。

5、為加強(qiáng)廣大師生的消防安全意識，學(xué)院把每年的11月份定為消防安全教育月，組織廣大師生學(xué)習(xí)消防安全知識。

6、為使消防安全防控的責(zé)任落到實(shí)處，對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都指定專門的消防安全負(fù)責(zé)人，并把每負(fù)責(zé)人的姓名、聯(lián)系電話等信息粘貼到實(shí)驗(yàn)室門，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)所分管實(shí)驗(yàn)室的消防、財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生等日常管理工作。

7、每年進(jìn)入理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)較多，消防安全防控的工作任務(wù)較重，針對理學(xué)院實(shí)際情況，學(xué)院制定了理學(xué)樓消防逃生示意圖，要求每學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師都必須給學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，告訴學(xué)生遇到突況時(shí)的應(yīng)急措施和逃生路線，并組織學(xué)生進(jìn)行無預(yù)警情況下的逃生演練。

8、對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)以及科研實(shí)驗(yàn)研究的同學(xué)，都必須簽訂“理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全告知與承諾書”，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度，杜絕安全事故發(fā)生。

 

三、開展的專項(xiàng)工作

1、2011年4月至6月期間，學(xué)校對全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)場地進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，理學(xué)院對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了全面的自查工作，針對自查和復(fù)查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，理學(xué)院已提出了整改方案并上報(bào)學(xué)校相關(guān)職能部門。

檢查中主要存在的安全問題是化學(xué)品庫房建設(shè)不符合相關(guān)安全規(guī)范要求，目前，理學(xué)院劇毒化學(xué)品庫房，設(shè)于里仁校區(qū)學(xué)生活動中心東側(cè)樓梯下的房間，由理學(xué)院和生命學(xué)院共用，該庫房無通風(fēng)及規(guī)范的安保設(shè)施，存在較大的安全隱患。理學(xué)院的易燃易爆品存放于黃鑒樓一樓西側(cè)衛(wèi)生間臨時(shí)改造的房間內(nèi)；理學(xué)院所有的高壓氣瓶因無合適的存放場地，現(xiàn)散放在有使用需求的各實(shí)驗(yàn)室中，均存在較大的安全隱患。為此，理學(xué)院已向基建處和資產(chǎn)處提交了建設(shè)相關(guān)庫房的方案。

2、為讓師生了解火場逃生、疏散方法，學(xué)會消防滅火器材的使用，增強(qiáng)防火意識，提高自防能力和實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的應(yīng)變能力，同時(shí)檢驗(yàn)和完善《理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案》，理學(xué)院于2011年6月2日在理學(xué)樓組織開展了消防安全逃生演練。理學(xué)院成立了演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了演練實(shí)施方案，共有300多名師生參與了演練，并邀請保衛(wèi)處同志作技術(shù)指導(dǎo)。通過本次演練，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生安全管理教育工作，有效保護(hù)廣大師生的人生安全，使全院師生牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明災(zāi)，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全意識，增強(qiáng)防火意識，提高自防能力和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急響應(yīng)和處置能力。

3、根據(jù)學(xué)校資產(chǎn)處《關(guān)于開展新學(xué)期實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作的通知》（紅院資發(fā)〔2011〕4號）的通知要求，理學(xué)院開展了如下幾方面的危險(xiǎn)品檢查工作：

（1） 組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》（國務(wù)院令344號）、《氣瓶安全監(jiān)察規(guī)定》（國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局令第46號）等國家有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全工作的法規(guī)，落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，增強(qiáng)師生的安全意識，確保實(shí)驗(yàn)室安全、有序的運(yùn)行。

（2） 對理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品的存放地、保管人進(jìn)行了全面清查登記上報(bào)工作，登記的危險(xiǎn)品包括：壓力容器、易燃易爆品、劇、易制等，理學(xué)院共清查登記危險(xiǎn)品251種類，近1000件，每件危險(xiǎn)品均指定專人管理。

（3） 對新上崗教師和新生開展安全教育和培訓(xùn)工作，強(qiáng)化安全意識和提高自我保護(hù)能力，防止安全事故發(fā)生。

（4） 對實(shí)驗(yàn)室、庫房、辦公室等場所進(jìn)行了一次全面的安全大檢查工作，存在的安全隱患主要是：化學(xué)品庫房建設(shè)不符合規(guī)范、庫房通風(fēng)不暢、缺少必要消防安全設(shè)施和監(jiān)控設(shè)備等。針對存在的安全隱患，理學(xué)院向基建處、資產(chǎn)管理處以及分管的校領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)了《關(guān)于理學(xué)院化學(xué)品庫房規(guī)范建設(shè)》的請示、以及改善理學(xué)院庫房通風(fēng)條件的改造方案。

從化學(xué)品庫房規(guī)范建設(shè)的角度，以及從根本上消除化學(xué)品庫房安全隱患的角度考慮，理學(xué)院提出了在理學(xué)樓外建設(shè)一個(gè)符合相關(guān)規(guī)范，面積約250平米的化學(xué)品庫房，化學(xué)品庫房分為桶裝有機(jī)化學(xué)品庫、瓶裝有機(jī)化學(xué)品庫、無機(jī)化學(xué)品庫、劇毒化學(xué)品庫、高壓氣瓶庫房等5間，并提供初步建設(shè)的規(guī)劃示意圖及建筑設(shè)計(jì)要求。

在新的化學(xué)品庫房沒有建成之前，對現(xiàn)有的化學(xué)品庫房進(jìn)行改造，改善庫房的通風(fēng)條件、增加消防和安全監(jiān)控設(shè)施。庫房的主要改造項(xiàng)目是在理學(xué)樓A202、A203安裝帶防爆電機(jī)的換氣扇，并在南側(cè)玻璃上粘貼防曬膜；在庫房門口增加滅火器；在劇庫房內(nèi)增加保險(xiǎn)管；在門口安裝安全監(jiān)控?cái)z像頭。以上改造方案已報(bào)基建處請給予解決。

4、2011年10月10日中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院理學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系存放在儲柜內(nèi)的化學(xué)藥劑遇水自燃所致，火災(zāi)過火面積約790平方米，直接財(cái)產(chǎn)損失42.97萬元。據(jù)湖南省消防總隊(duì)通報(bào)，中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院對實(shí)驗(yàn)用危險(xiǎn)化學(xué)藥劑管理不善，沒有對未使用完的藥劑進(jìn)行嚴(yán)格管理，未將遇水自燃藥劑放置在符合安全條件的儲存場所，是導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的直接原因。起火建筑物為磚木結(jié)構(gòu)，屋頂為木質(zhì)材料，建筑耐火等級低，是導(dǎo)致火災(zāi)迅速蔓延的主要原因，也暴露出當(dāng)前高校師生消防安全意識淡薄、高校建筑消防安全隱患堪憂等問題。

針對中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院理學(xué)樓發(fā)生的“10.10”火災(zāi)事故，理學(xué)院于2011年11月3日在全院教職工大會上向全體教職工通報(bào)了中南大學(xué)“10.10”火災(zāi)事故情況，望各位教職工要引以為戒，吸取此次火災(zāi)事故的教訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理，做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，避免發(fā)生安全事故。

 

四、存在的問題及整改措施

    1、在過去一年里，理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生大的安全事故，各實(shí)驗(yàn)室均做到安全、有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，確保了理學(xué)院教學(xué)和科研工作的正常有效開展。

2、理學(xué)院化學(xué)品庫房規(guī)范建設(shè)的請示還沒有得到答復(fù)，庫房的改造工作仍未得到相關(guān)部門的答復(fù)，理學(xué)院化學(xué)品庫房的安全隱患問題仍然未得到根本解決，隱患依然很大，請學(xué)校各相關(guān)部門給予高度重視。理學(xué)院將積極跟相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，爭取盡早從根本上解決化學(xué)品庫房的安全隱患問題。

3、加強(qiáng)化學(xué)品庫房的規(guī)范化和精細(xì)化管理，在現(xiàn)有條件下，必須做到化學(xué)性質(zhì)相抵觸的藥品分開存放，即酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)分開，易燃品與氧化品分開，與酸分開，按易燃品、氧化劑、劇、酸性腐蝕品、堿性腐蝕品、易爆品分類存放，避免因化學(xué)品自然引發(fā)安全事故。完善藥品的領(lǐng)用制度，加強(qiáng)藥品的領(lǐng)用和使用過程的監(jiān)管，尤其要加大劇毒藥品的使用監(jiān)管，避免劇毒物品外來對社會造成的影響。

4、理學(xué)樓消防栓未接通水源，理學(xué)院已向基建處報(bào)告過此事，基建處的答復(fù)是新校區(qū)消防水池還未建設(shè)，待消防水池建好后才能接通水源。如消防栓沒有接通水源，在遇到火災(zāi)時(shí)，將不利于及時(shí)控制火勢，可能會造成較大的損失，請學(xué)校相關(guān)部門盡快給予解決。

5、在實(shí)驗(yàn)室日常管理過程中，部分師生存在安全意識不強(qiáng)，偶爾會發(fā)生一些小的安全事故，在今后的工作中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師生的安全教育，提高安全意識，提高師生的自我保護(hù)能力，同時(shí)加大違紀(jì)事故的處罰及檢查、監(jiān)管力度，防止安全事故發(fā)生。

6、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度有待進(jìn)一步健全和完善，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)管理制度的落實(shí)，做到管理制度落實(shí)到崗、落實(shí)到人。

篇6

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動主題

長知識、強(qiáng)意識、善管理、壓事故、保平安。

三、活動內(nèi)容

(一)構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實(shí)行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實(shí)”。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、?？玻行ｉT和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、校園警務(wù)(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施(滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等)、防雷設(shè)施，有校園報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點(diǎn)等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實(shí)，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實(shí)——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資，做到有計(jì)劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識檢測和考核。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過制度的建立健全，落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī);通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平;通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機(jī)制。

篇7

隨著學(xué)校專業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也越來越大，需要做實(shí)驗(yàn)的科目越來越多，實(shí)驗(yàn)室的儀器以及實(shí)驗(yàn)人員也日益增長，實(shí)驗(yàn)室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學(xué)校平日教學(xué)順利進(jìn)行，科研工作順利完成。

1. 實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的問題

目前國內(nèi)各所高校的實(shí)驗(yàn)室的安全工作一直存在著十分嚴(yán)重的問題。主要問題為：

1.1安全意識淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學(xué)校重視教學(xué)卻忽略安全問題，對實(shí)驗(yàn)室的安全問題了解有限。實(shí)驗(yàn)室的安全宣傳工作沒有做好，使得學(xué)校師生的安全意識淡薄。

由于學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)室安全問題的不夠重視，忽略了對于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動局限于學(xué)生間的常規(guī)活動以及學(xué)生間的互相交流，對實(shí)驗(yàn)室的安全氛圍基本忽視。實(shí)驗(yàn)室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學(xué)校師生的責(zé)任感和安全意思不強(qiáng)，嚴(yán)重的阻礙的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開展。

1.2安全管理制度不完善

各所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制一直得不到完善，管理機(jī)構(gòu)不明確，責(zé)任部門沒有確定。并且，由于大部分學(xué)校擴(kuò)大招生，造成實(shí)驗(yàn)室緊缺的情況十分突出， 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的緊缺以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的緊缺，使得實(shí)驗(yàn)室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實(shí)，制度不能夠有效地實(shí)施，嚴(yán)重的阻礙了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。

1.3基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備

因?yàn)閷W(xué)校師生安全意識的薄弱，很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)缺乏對安全設(shè)施的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室的安全得不到保障。很多的學(xué)校只重視實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理一七實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會忽視實(shí)驗(yàn)室那安全設(shè)施的規(guī)劃，并且會存在一些設(shè)計(jì)不合理的地方導(dǎo)致有可能出現(xiàn)安全問題。

1.4安全教育體系不健全

學(xué)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統(tǒng)性，一般都是學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)老師別說注意事項(xiàng)，沒有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全知識教育缺乏，安全意識薄弱，從而間接地讓實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會引發(fā)嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)室安全事故，導(dǎo)致師生的人身安全以及財(cái)產(chǎn)的損害，學(xué)校聲譽(yù)的影響。

2.建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責(zé)

目前，很多學(xué)校現(xiàn)在對于實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管部門一般是學(xué)校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，不能很好地管理實(shí)驗(yàn)室，并且沒有健全的制度來針對實(shí)驗(yàn)室的管理問題。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學(xué)校要建立完善的管理制度，由上至下分級管理，實(shí)行管理責(zé)任制，落實(shí)到各個(gè)學(xué)院、導(dǎo)師，加強(qiáng)每一個(gè)人的責(zé)任心。

學(xué)校建立一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，每年可針對該體系組織學(xué)生老師進(jìn)行學(xué)習(xí)與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學(xué)生與老師才可進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識教育和培訓(xùn)

每所學(xué)校都會有著實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、缺乏相關(guān)技術(shù)水平管理人才等問題。為了解決以往實(shí)驗(yàn)室的安全教育問題，學(xué)校應(yīng)該開展多種形式的安全教育工作：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識。你用校園網(wǎng)文化，開發(fā)一套適合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全教育的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)來增強(qiáng)自己的安全意識。

增加平日對于實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容。制作實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全教育的PPT，通過課堂教育、學(xué)生競賽、安全講座等，增強(qiáng)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知。

增加對于學(xué)校師生教育的渠道?？梢蚤_展實(shí)驗(yàn)室安全競賽，或通過校園廣播以及其他的平臺，使實(shí)驗(yàn)室安全教育傳播普及到學(xué)校的各個(gè)角落。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)

很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)通常比較重視實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，忽略了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)。應(yīng)該充分考慮實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實(shí)驗(yàn)室安全措施的建設(shè)。

可以對實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行標(biāo)記，在實(shí)驗(yàn)物品上貼上標(biāo)簽，標(biāo)明實(shí)驗(yàn)物品的基本屬性和相關(guān)信息，分類保存，對每樣物品進(jìn)行歸檔，在網(wǎng)上登記實(shí)驗(yàn)物品的檔案，加以管理。

加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施，比如增加門禁系統(tǒng)或紅外感應(yīng)系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對于危險(xiǎn)物品要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控以及防護(hù)。

安放必要的救援設(shè)施。比如在生物工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)立分類垃圾桶以及專門的應(yīng)急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)的進(jìn)行救援。

2.4培育良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境文化

可以通過發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全手冊、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個(gè)方面幫助學(xué)校的師生樹立良好的責(zé)任心以及安全價(jià)值。

在實(shí)驗(yàn)室的周圍貼好適當(dāng)?shù)臉?biāo)語，并且在實(shí)驗(yàn)室的門口掛上安全須知，并且表明當(dāng)意外發(fā)生時(shí)所需的措施。

2.5實(shí)施全面的管理效果評價(jià)

學(xué)校應(yīng)該定期的發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實(shí)驗(yàn)室安全管理方案，定期不斷地完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

篇8

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室；生物安全；防護(hù)

臨床實(shí)驗(yàn)室除了滿足質(zhì)量和能力要求外，還要符合生物安全要求。臨床實(shí)驗(yàn)室的生物安全體系由實(shí)驗(yàn)室的管理、人員、環(huán)境、設(shè)備、供應(yīng)品、方法等要素構(gòu)成，它們之間相對獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)或相互依存，其目的是為了確保人員安全、樣本安全和社會安全。《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》[1]根據(jù)病原微生物對人或環(huán)境的危害程度，將微生物檢測實(shí)驗(yàn)室分為Ⅳ個(gè)級別的生物安全實(shí)驗(yàn)室。而我們基層醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室面對未知疾病的標(biāo)本，則無法預(yù)先判斷標(biāo)本中所帶的致病微生物的高危程度，更難確定哪種類型的檢測應(yīng)該在哪級微生物安全實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。因此，基層醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施、建設(shè)、設(shè)備、操作規(guī)范等必須達(dá)到二級實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)，以防備病原微生物的危害。目前，基層醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室存在布局不合理、消毒設(shè)備落后、工作人員生物安全意識淡薄、生物安全制度落實(shí)不到位等現(xiàn)象，筆者經(jīng)過多方面了解，結(jié)合本室情況，淺淡基層醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室生物安全主要存在的問題和解決對策。

1 主要存在的問題[2]

1.1 實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和設(shè)備不符合要求，如實(shí)驗(yàn)室的布局不合理，結(jié)構(gòu)老化，廢水排放不符合環(huán)境保護(hù)要求，生物安全柜的安裝不達(dá)到要求。

1.2 生物安全管理制度不健全或制度缺乏操作性，難以落實(shí)。

1.3 實(shí)驗(yàn)人員配制及培訓(xùn)不足，生物安全知識缺乏，安全意識淡漠、操作不規(guī)范。

1.4 缺少實(shí)驗(yàn)活動危險(xiǎn)度評估和應(yīng)急體系與預(yù)案。

1.5 生物安全管理力度不夠，領(lǐng)導(dǎo)層更多的重視質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)管理、信息管理，相對忽視了生物安全管理。

1.6 醫(yī)療廢物的處理不夠規(guī)范。

2 解決問題的對策

2.1 實(shí)驗(yàn)室在選址和建筑物間距雖沒有特殊要求，也不要求有單獨(dú)的建筑物，但還是強(qiáng)調(diào)要與辦公用房的其他公共用房隔離，盡量自成一區(qū)或設(shè)在建筑物的一端，遠(yuǎn)離公共活動場所。對功能接近的實(shí)驗(yàn)室最好集中布局，盡可能減少對其他區(qū)域的影響。實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部布局一般分為清潔區(qū)和污染區(qū)，必要時(shí)應(yīng)增加半污染區(qū)。若為負(fù)壓實(shí)驗(yàn)室，最好在污染區(qū)和清潔區(qū)之間考慮增設(shè)緩沖區(qū)，以保證實(shí)驗(yàn)室的壓力梯度。一般實(shí)驗(yàn)室廢水的排發(fā)的種類不同，采用不同的排水和消毒方式對廢水進(jìn)行無害性處理，才能對外排放。這就要求實(shí)驗(yàn)室必須設(shè)立獨(dú)立的污水處理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)備有生物安全柜，安裝生物安全柜時(shí)，要考慮到房間的通風(fēng)和排風(fēng)，不會導(dǎo)致生物安全柜超出正常參數(shù)運(yùn)行。生物安全柜應(yīng)遠(yuǎn)離門、遠(yuǎn)離能打開的窗，遠(yuǎn)離行走區(qū)，遠(yuǎn)離其他可能引起風(fēng)壓混亂的設(shè)備，保證生物安全柜氣流參數(shù)在有效范圍內(nèi)。確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不與致病微生物接觸[3]。

2.2 《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》第三十一條規(guī)定：“實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立單位負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立單位應(yīng)當(dāng)依照本條例的規(guī)定制定科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度，并定期對有關(guān)生物安全規(guī)定的落實(shí)情況進(jìn)行檢查”。目前，對于一個(gè)單位的生物安全管理制度的認(rèn)識并不完全統(tǒng)一，但是我們應(yīng)該知道，形式只是為目的服務(wù)的，只要考慮到涵蓋生物安全的一切要素，緊密聯(lián)系單位實(shí)際，依法建章立制，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、可行、便于管理和使用的制度，達(dá)到保證安全的目的，不管其形式如何都是可以接受的。

2.3 “硬件、軟件和操作者”是構(gòu)成實(shí)驗(yàn)室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。如果管理者和使用者的安全意識淡漠、操作不規(guī)范，多高級的設(shè)施也發(fā)揮不了作用，再好的制度也得不到落實(shí)。因此，有計(jì)劃地開展人員培訓(xùn)以提高實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的素質(zhì)甚為重要。單位應(yīng)當(dāng)每年定期對工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，保證其掌握實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、生物安全防護(hù)知識和實(shí)際操作技能，并進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格后，方可上崗。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測，每年組織對其進(jìn)行體檢，并建立健康檔案；必要時(shí)應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行預(yù)防接種，保證工作人員的身體健康和生命安全，防止因操作意外感染而導(dǎo)致傳染病的傳播。

2.4 實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造之前應(yīng)進(jìn)行規(guī)范的危險(xiǎn)度評估，在實(shí)驗(yàn)活動中實(shí)行實(shí)時(shí)評估，并在隨后進(jìn)行定期階段性再評估。評估主要依據(jù)《人間傳染的病原微生物名錄》[4]劃分微生物危害程度以及相關(guān)背景資料，同時(shí)考慮實(shí)驗(yàn)室活動中可能涉及的傳染或潛在傳染因子與預(yù)防措施、工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)等其他因素的基礎(chǔ)上綜合評價(jià)，它幫助實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)者和操作者確定實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、設(shè)施和合理布局，評估職業(yè)性疾病風(fēng)險(xiǎn)，制定相應(yīng)的操作程序與管理規(guī)程，采取相應(yīng)安全防護(hù)措施、減少危險(xiǎn)性事件的發(fā)生。生物安全實(shí)驗(yàn)室發(fā)生意外事件是難以完全避免的，因此在從事某項(xiàng)危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)活動之前，必須結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室感染事故應(yīng)急體系預(yù)案，并通過培訓(xùn)，定期演練，使所有的工作人員都熟知。

2.5 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理力度不夠，直接導(dǎo)致規(guī)章制度不完善，給生物安全帶來重大隱患 。當(dāng)?shù)卣捌溆嘘P(guān)部門應(yīng)在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室及其實(shí)驗(yàn)活動的生物安全工作，加大對基層醫(yī)院的扶持和指導(dǎo)的力度。對基層醫(yī)院要給予一定的經(jīng)費(fèi)，改善醫(yī)院設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立單位及其主管部門應(yīng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日?；顒拥墓芾恚袚?dān)建立健全管理制度，檢查、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備，控制實(shí)驗(yàn)室感染的職責(zé)。

2.6 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的要求建立實(shí)驗(yàn)器材和廢棄物無害化處置工作程序。應(yīng)遵循根據(jù)我國制定的《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》（2003），應(yīng)當(dāng)制定規(guī)章制度和應(yīng)急方案；及時(shí)檢查、督促、落實(shí)廢棄物的管理工作，對本單位從事醫(yī)療廢物收集、運(yùn)送、貯存、處置等工作的人員和管理人員，進(jìn)行相關(guān)法律和專業(yè)技術(shù)，安全防護(hù)以及緊急處理等知識培訓(xùn)，配備必要的防護(hù)用品，定期進(jìn)行健康檢查，必要時(shí)對有關(guān)人員進(jìn)行免疫接種，防止其受到健康損害[5]。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理，建立科學(xué)可行的管理制度，加大生物安全實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和設(shè)備的投入，提高檢驗(yàn)人員生物安全的防護(hù)意識，采取安全有效的防護(hù)措施，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作技術(shù)，做好應(yīng)急體系與預(yù)案，持續(xù)不斷地對具體過程進(jìn)行評估、審核和改進(jìn)，同進(jìn)制定出更高的標(biāo)準(zhǔn)，確保工作人員身心健康，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的完善，防止生物安全事故的發(fā)生。對基層實(shí)驗(yàn)室目前存在的生物安全問題，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門、上級醫(yī)院、上級專業(yè)技術(shù)人員都有著不可推卸的責(zé)任，保證基層醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的生物安全，要靠大家共同努力 。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國國務(wù)院.病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例（國務(wù)院令第424號）.2OO4.

[2] 王利平.基層醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系的建立[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2012，9（13）：1672-1673

[3] 叢黎明.二級生物安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[M].浙江文藝出版社，2008.4：12-16

篇9

1．組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。

2．落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

3．實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合國家規(guī)范。職業(yè)院校落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計(jì)劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

4．后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。寄宿制學(xué)校是否實(shí)現(xiàn)一人一床。

5．經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額并落實(shí)資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)。是否落實(shí)高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于12000元。

6．開學(xué)主題教育活動情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育活動。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作。

二、校舍安全管理

7．校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，對D級危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

8．食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測。

四、校車安全管理

9．管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。

10．學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車運(yùn)營是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理

11．學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、保衛(wèi)人員情況是否報(bào)縣（區(qū)）教育、公安部門備案，是否建立完善門衛(wèi)管理制度。學(xué)校是否設(shè)置圍墻或其他實(shí)體屏障，實(shí)行封閉式管理。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位及學(xué)校大門外一定區(qū)域內(nèi)是否安裝視頻圖像采集裝置，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。

12．重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育。是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

13．高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐怖工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化反恐防范知識宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級單位、實(shí)驗(yàn)室組成的三級聯(lián)動的安全管理責(zé)任體系，建立實(shí)驗(yàn)室全生產(chǎn)周期安全運(yùn)行機(jī)制，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，開展實(shí)驗(yàn)室重大危險(xiǎn)源專項(xiàng)定期檢查，開展實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)室安全年度報(bào)告制度等，及時(shí)消除安全隱患。

14．防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法治教育、公共安全教育和反警示教育。

15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。

16．校園周邊綜合防控工作開展情況。警校聯(lián)動機(jī)制是否建立，校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作，教育行政部門是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對校園及周邊治安亂點(diǎn)和重點(diǎn)隱患進(jìn)行專項(xiàng)排查整改，非法出版物、網(wǎng)吧、娛樂場所、危險(xiǎn)玩具銷售整治，加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。

篇10

關(guān)鍵詞：化工實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0014-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，化工作為傳統(tǒng)行業(yè)涉及到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航天航空、水利建設(shè)和食品安全等國民經(jīng)濟(jì)及生活的各個(gè)方面。這些行業(yè)對化工人才的需求極為迫切，也對高校畢業(yè)生在動手能力、專業(yè)特長等方面提出嚴(yán)格的要求?；?shí)驗(yàn)室是提供化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)和科研實(shí)體，在化工人才的培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。

“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”[1，2]，是高等院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是進(jìn)行科學(xué)研究、開展教育教學(xué)、培養(yǎng)科技和創(chuàng)新人才的重要基地?；?shí)驗(yàn)室的主要功能是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生在課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識得到實(shí)踐、加強(qiáng)、鞏固和創(chuàng)新，并且在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動手能力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理是開展這些工作的保障，只有管理的規(guī)范，才能更好的為科研和教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才中的作用。近幾十年，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段，實(shí)驗(yàn)室管理工作也有所發(fā)展，但仍存在較多問題。

一、實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.管理和責(zé)任制度不夠健全。實(shí)驗(yàn)室的管理是一個(gè)多學(xué)科、多層次、多因素的復(fù)合結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，不同部門之間的管理方式又各不相同，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，使高校實(shí)驗(yàn)室存在管理機(jī)制不統(tǒng)一、理不順等問題，對實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約。由于實(shí)驗(yàn)室的管理制度不夠健全，在實(shí)際工作中就很難做到有章可循。此外，有些實(shí)驗(yàn)室雖然建立了較完善的規(guī)章制度，但由于實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較低等因素，導(dǎo)致執(zhí)行力不夠，管理不到位，出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象[3]。負(fù)責(zé)儀器操作的實(shí)驗(yàn)室人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，普遍存在會用就行的思想，對儀器的維護(hù)和保養(yǎng)并不上心，有的甚至沒有對儀器使用說明進(jìn)行認(rèn)真研究，不能很好的按照說明書使用儀器，嚴(yán)重影響了儀器的使用壽命，更有甚者造成儀器不同程度的損壞。對于已經(jīng)損壞的儀器不能及時(shí)加以維修，影響了正常的科研和教學(xué)工作。管理和責(zé)任制度的不健全，使得有些制度形同虛設(shè)，很難執(zhí)行。有時(shí)，有些制度也會對儀器使用者產(chǎn)生束縛作用，造成儀器的閑置[4]。

2.安全制度不嚴(yán)。實(shí)驗(yàn)室工作，尤其是化工實(shí)驗(yàn)室，因其復(fù)雜的安全環(huán)境，十分具有危險(xiǎn)性，應(yīng)給予高度重視，積極預(yù)防。然而目前，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制不順，安全制度不嚴(yán)，沒有建立起化工實(shí)驗(yàn)室全面安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體制[5]，極大束縛了實(shí)驗(yàn)室安全工作建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室?；饭芾怼ⅰ皬U液、固體廢棄物”處理等制度沒有得到全面落實(shí)，學(xué)生安全意識不足，使化工實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范留下安全隱患。

3.高端儀器的利用率不高。為了滿足科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，購買了一些大型的儀器設(shè)備。但由于實(shí)驗(yàn)的易耗材料昂貴、維護(hù)成本高等原因，只能由指導(dǎo)教師進(jìn)行講解和演示，學(xué)生很少有機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很難了解儀器的使用及操作原理。此外，大型儀器設(shè)備的使用和維護(hù)需要經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員，但培訓(xùn)名額有限，只有科研需要的教師會比較熟練地操作，導(dǎo)致大型儀器設(shè)備的長期閑置，利用率不高。

4.設(shè)備的重復(fù)購置。大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)課作為理論教學(xué)的驗(yàn)證，長期依附于理論課，實(shí)驗(yàn)室也是依托于教研室建立，實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要受教研室管理。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備歸屬不同部門管理，沒有統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。在這種體制的作用下，教研室各自為政，實(shí)驗(yàn)室的管理存在過于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整體意識的問題，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施存在重復(fù)購置和建設(shè)的現(xiàn)象，在管理上得不到優(yōu)化合理的配置，使用效率低。

5.實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)不合理。受傳統(tǒng)觀念的影響，我國高校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，將實(shí)驗(yàn)室工作人員統(tǒng)稱為教輔人員，處于教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的建設(shè)不合理[6]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作人員少，工作薪酬較低，職稱難評，因此許多有知識、有能力的年輕人都不安心于實(shí)驗(yàn)室工作，紛紛調(diào)離此崗位，使得一些實(shí)驗(yàn)室成了高校老、弱、病、殘以及家屬的安置所。這些人員由于身體、年齡、學(xué)歷和知識等方面的原因不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室工作，因此大大降低了實(shí)驗(yàn)室的工作效率。另外，很多實(shí)驗(yàn)室的管理制度和管理方法還是過去的老一套，已完全不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的新技術(shù)、新設(shè)備和新知識，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、發(fā)展要求尚存一定的距離。

二、實(shí)驗(yàn)室管理的改善

1.制度化管理。首先，應(yīng)該制定科學(xué)化和制度化的管理體系，建立一套行之有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《儀器設(shè)備使用登記》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄登記》、《易燃易爆化學(xué)試劑使用登記》、《有毒化學(xué)藥品使用登記》、《實(shí)驗(yàn)室廢液的綠色化管理》、《損壞儀器登記》等[7，8]。這些制度的實(shí)施和執(zhí)行，不僅能讓實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)了解儀器和化學(xué)試劑的使用情況，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，也可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、愛護(hù)儀器設(shè)備、節(jié)約化學(xué)藥品等耗材的優(yōu)良習(xí)慣。為使制度的可操作性加強(qiáng)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同功能，進(jìn)行管理制度的細(xì)化，如氣相色譜室管理制度、原子吸收光譜儀管理制度等。制度的進(jìn)一步細(xì)化，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室人員及使用行為，有利于減少問題的發(fā)生。

2.安全管理。建立化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度和規(guī)范，有效保障學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)安全，使實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境達(dá)到良好有序的要求。實(shí)驗(yàn)室的安全管理建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：（1）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理體制的管理：建立一套規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)人員及師生安全觀念的灌輸，明確安全管理職責(zé)，通過規(guī)章制度的建立，責(zé)任到人，注重安全管理的落實(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室工作安全。（2）實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施的管理，包括水、電、火等。實(shí)驗(yàn)室中的水管、電線、開關(guān)、滅火器等因長期使用或受腐蝕等原因，存在老化等問題而造成漏水漏電，給人身安全和儀器設(shè)備帶來損害。因此，需要實(shí)驗(yàn)管理人員定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)設(shè)法解決。（3）化學(xué)試劑的管理：實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)了解化學(xué)試劑的理論性質(zhì)。在存儲方面上，易燃易爆、易制毒和易揮發(fā)的試劑，要分類存放，同時(shí)倉庫要保持良好的通風(fēng)。有毒有害的?；芬獑为?dú)建庫存儲，采取雙人保管制度。實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)廢液應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一回收，不能直接排放，并定期將廢液和固體廢棄物統(tǒng)一送到廢物處理廠處理。

3.規(guī)范儀器設(shè)備管理。儀器設(shè)備的管理應(yīng)圍繞教學(xué)需要進(jìn)行。建立設(shè)備檔案，建立實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用記錄檔案，整合優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，可以將部分被閑置的設(shè)備納入教學(xué)中，這在一定程度上減少了重復(fù)購置和使用率不高的問題。另外，儀器設(shè)備的管理必須堅(jiān)持人員落實(shí)和責(zé)任落實(shí)[9]。對于大型精密貴重儀器，要定點(diǎn)存放，專人保管和維護(hù)，并對外開放，充分提高精密貴重儀器的管理和使用效率。儀器設(shè)備的管理制度制定后，實(shí)驗(yàn)人員便是決定性的因素了，必須做到人員到位和能力到位。責(zé)任落實(shí)是加強(qiáng)管理的最有效措施。將責(zé)任落實(shí)到人，如制定相應(yīng)的獎懲辦法以調(diào)動實(shí)驗(yàn)人員的積極性，減少工作上的差錯(cuò)。同時(shí)，將儀器設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)管理到動態(tài)管理的全方位過渡，達(dá)到儀器設(shè)備的最優(yōu)配置，發(fā)揮科研和教學(xué)的最大效益。

4.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)管理。提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心思想，可以從內(nèi)部發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，也可以通過人才引進(jìn)的方式得以實(shí)現(xiàn)。采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、與生產(chǎn)廠家聯(lián)合培訓(xùn)、到外校進(jìn)行深造、留學(xué)等形式，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員的知識、技術(shù)水平，保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和發(fā)展的活力；吸引一批高素質(zhì)人才從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，打造一支充滿活力、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。狠抓思想素質(zhì)工作，對實(shí)驗(yàn)人員定期進(jìn)行思想教育，使其具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實(shí)驗(yàn)人員以自身為表率，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生尊重教學(xué)、尊重科學(xué)的思想作風(fēng)，自覺養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室管理的主要目的是通過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度和安全機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)和科研有機(jī)統(tǒng)一，提高儀器設(shè)備的使用率和利用率，更好地為科研、教學(xué)和生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。不斷探索和研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，才能夠真正使實(shí)驗(yàn)室成為高等教育和科學(xué)研究的重要基地。

參考文獻(xiàn)：

[1]何曉梅，韋傳寶，陳存武.開放型實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式與管理模式的探索與實(shí)踐[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2015，21（12）：119-121.

[2]梁傳杰，吳晶晶.我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展歷程回顧與前瞻[J].研究生教育研究，2014，21（3）：23-27.

[3]熊江波.基于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的探討[J].時(shí)代教育，2015，14（7）：52.

[4]鄧型深，姜吉瓊.高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題與解決措施[J].中國現(xiàn)代裝備，2009，（6）：112-113.

[5]梁建國，于燕梅.實(shí)高效化工實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)的探索與思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，31（10）：229-231.

[6]周齊佩.我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的研究[D].上海交通大學(xué)，2005：21.

[7]婁陽.淺談高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理[J].貴州職教論壇，2015，10（2）：56-58.