導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展需要完善的電子支付和誠(chéng)信的交易擔(dān)保，第三方支付平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。隨之而來(lái)的是隱蔽、快捷、頻繁的網(wǎng)絡(luò)侵財(cái)犯罪。本文將結(jié)合實(shí)際案例，以信用卡詐騙修正的視角，分析研究第三方支付賬戶“失竊”的定性，以期為司法提供參考。

一、第三方支付概述

第三方支付服務(wù)是指獨(dú)立于銀行和電子商務(wù)商家提供支付服務(wù)的機(jī)構(gòu)，通過(guò)與國(guó)內(nèi)外各大銀行簽約，集成銀行支付結(jié)算系統(tǒng)或基于其他服務(wù)通道，在消費(fèi)者、商家和銀行間建立鏈接，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)、貨幣支付、資金清算、查詢統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。[1]第三方支付平臺(tái)一般由具備一定實(shí)力和信譽(yù)保障的第三方獨(dú)立機(jī)構(gòu)提供，因而具有擔(dān)保功能，如美國(guó)的PayPal、“阿里”的支付寶、“騰訊”的財(cái)付通等等。

（一）金融機(jī)構(gòu)與非金融機(jī)構(gòu)的性質(zhì)之爭(zhēng)

關(guān)于第三方支付服務(wù)平臺(tái)的提供商是否為金融機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)議不斷。筆者認(rèn)為，性質(zhì)之爭(zhēng)關(guān)系第三方支付服務(wù)衍生犯罪的定性問(wèn)題?！敖鹑诜缸锏慕?jīng)濟(jì)刑法所保護(hù)的主要是超個(gè)人法益”，[2]包括國(guó)家經(jīng)濟(jì)和金融制度。其特殊性決定了刑法調(diào)整的全面性。刑法分則中規(guī)定了包括信用卡詐騙、信用證詐騙罪在內(nèi)的8種詐騙罪名，且有增罪的趨勢(shì)。第三方支付平臺(tái)提供商若為金融機(jī)構(gòu)，其所涉及的犯罪問(wèn)題應(yīng)與金融犯罪問(wèn)題相提并論，金融犯罪里的侵財(cái)型罪名具有合理范圍的可移植性或借鑒意義，若非金融機(jī)構(gòu)則不然。不過(guò)，此性質(zhì)之爭(zhēng)在我國(guó)已有初步定論，2011年出臺(tái)的《非金融機(jī)構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》已將第三方支付平臺(tái)提供商這類支付業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)定性為非金融機(jī)構(gòu)。因此對(duì)于其賬戶“失竊”的定性問(wèn)題首先明確其非金融機(jī)構(gòu)的前提。

（二）第三方支付賬戶與用戶的法律關(guān)系

比較第三方支付機(jī)構(gòu)與銀行機(jī)構(gòu)，兩者與用戶之間形成的法律關(guān)系存在差別。僅就賬戶內(nèi)的資金而言，用戶一旦向銀行存入貨幣，就與銀行形成了債權(quán)債務(wù)關(guān)系，用戶資金所有權(quán)就發(fā)生了轉(zhuǎn)移。用戶享有隨時(shí)請(qǐng)求銀行支付制定數(shù)額存款的債權(quán)，銀行也享有要求貸款人償還本金利息的債權(quán)。銀行對(duì)于用戶帳內(nèi)資金還有主動(dòng)扣取手續(xù)費(fèi)、滯納金、利息等等權(quán)利。而在第三方支付賬戶內(nèi)發(fā)生的資金進(jìn)出，貨幣所有權(quán)并沒(méi)有轉(zhuǎn)移。第三方支付賬戶內(nèi)雖然存在大量沉淀資金，但不具有自行處分的權(quán)力。提供商與用戶之間實(shí)際上形成了一個(gè)關(guān)系，服務(wù)提供商只能以付款人的名義，嚴(yán)格按照用戶指令轉(zhuǎn)移貨款，純粹以一個(gè)中間人的身份代收代付貨款，相應(yīng)地也不承擔(dān)交易風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。因此，提供商對(duì)賬戶資金沒(méi)有保管的職責(zé)，賬戶由于他人的犯罪行為失竊，其不需承擔(dān)賠償責(zé)任。

（三）第三方支付的侵財(cái)型犯罪

由于互聯(lián)網(wǎng)開放、互動(dòng)、傳播面廣、匿名性強(qiáng)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)不完善，“釣魚、木馬”程序盜取密碼以及用戶網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、意識(shí)、手段匱乏等，賬戶失竊時(shí)有發(fā)生。[3]第三方支付平臺(tái)上的犯罪具有不同于傳統(tǒng)犯罪的“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，對(duì)犯罪行為的性質(zhì)認(rèn)定形成空間上的挑戰(zhàn)，而目前法律對(duì)平臺(tái)的適用不具針對(duì)性的現(xiàn)狀，使第三方支付平臺(tái)上的犯罪認(rèn)定具有不確定性。[4]

[案例一]謝某與何某系朋友關(guān)系。謝某經(jīng)常幫助何某在淘寶網(wǎng)上購(gòu)物。在此過(guò)程中，謝某將何某淘寶網(wǎng)上的用戶名、密碼設(shè)置為保存密碼并自動(dòng)登錄。后謝某私自以何某的名義在淘寶網(wǎng)購(gòu)買了一部?jī)r(jià)值4700余元的手機(jī)，輸入何某的支付寶帳號(hào)和密碼，用該支付寶內(nèi)的余款5000余元支付了貨款，取得該手機(jī)。當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)認(rèn)為此案涉及三角詐騙，謝某以何某名義用何的支付寶支付了貨款，使具有處分權(quán)限和地位的支付寶陷入錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而處分，何某的財(cái)產(chǎn)權(quán)遭受損失。[5]

[案例二]齊某等人利用網(wǎng)絡(luò)程序漏洞，通過(guò)連續(xù)快速點(diǎn)擊的非正常操作手段，利用騰訊財(cái)付通賬戶充值游戲點(diǎn)卡，并非法變現(xiàn)占為己有。檢察機(jī)關(guān)認(rèn)為齊某虛構(gòu)多次付款事實(shí)，使電腦程序誤認(rèn)為行為人進(jìn)行了多次付款，并以此作出錯(cuò)誤判斷，最后電腦程序根據(jù)此錯(cuò)誤判斷，自愿向行為人發(fā)出了超值的游戲點(diǎn)卡，因此構(gòu)成詐騙罪。[6]

二、賬戶“失竊”之詐騙罪的定性邏輯

（一）第三方支付平臺(tái)具有受騙人“資格”

第三方支付賬戶“失竊”被界定為三角詐騙，即符合如下過(guò)程：行為人實(shí)施欺騙行為――對(duì)方產(chǎn)生或者繼續(xù)維持認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤――對(duì)方基于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處分（或交付）財(cái)產(chǎn)――行為人獲得或者使第三者獲得財(cái)產(chǎn)――被害人遭受財(cái)產(chǎn)損失。如此，第一個(gè)邏輯前提為第三方支付平臺(tái)的“受騙人資格”。[7]

“機(jī)器”能否被騙成為不得不討論的話題。支持者認(rèn)為，ATM 不同于一般的機(jī)器，這是智能化的機(jī)器。從某種角度分析，包括 ATM 機(jī)在內(nèi)的機(jī)器經(jīng)電腦編程后，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為了“機(jī)器人”，在大多數(shù)情況下，這些所謂的機(jī)器實(shí)際上是作為業(yè)務(wù)人員代表金融機(jī)構(gòu)處理相關(guān)的金融業(yè)務(wù)。因此可以成為詐騙罪的對(duì)象。[8]自動(dòng)取款機(jī)上冒用他人信用卡，被騙的不是自動(dòng)取款機(jī)，而是作為自動(dòng)取款機(jī)背后的所有者和管理者――銀行。[9]折中的理解認(rèn)為，正常工作狀態(tài)下的人工智能及其操作系統(tǒng)和硬件應(yīng)當(dāng)視為管理者意志的體現(xiàn)。[10]

從上述觀點(diǎn)可以看出，支持者將機(jī)器擬制為法律角色之一，視為“受騙人”，賦予其充分的角色地位，甚至具有意思障礙和意思表示。這種角色擬制的支持源于現(xiàn)有金融詐騙犯罪的相關(guān)立法――銀行、ATM機(jī)被視為“受騙人”。如此，第三方支付平臺(tái)提供商因具備金融機(jī)構(gòu)的部分特征，故被類比為銀行，成為詐騙罪的對(duì)象；第三方支付網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)因是提供商意志的延伸，故而被類比為ATM機(jī)，也具備“受騙人”的資格。上述案例中均認(rèn)為第三方支付平臺(tái)是可以成為詐騙對(duì)象的。

（二）信用卡詐騙之于詐騙罪具備“可移植性”

上述案例一中，以他人名義非法獲取賬戶資金，欺騙第三方支付機(jī)構(gòu)，構(gòu)成詐騙。深究該觀點(diǎn)的邏輯，有移植“冒用型”信用卡詐騙罪的痕跡。行為人冒用他人使用支付賬戶，類比于冒用他人使用信用卡，支付寶賬戶類比于ATM機(jī)成為了“受騙人”，構(gòu)成詐騙罪。筆者將邏輯路徑梳理如下：首先，“冒用型”信用卡詐騙罪的其中一種表現(xiàn)形式為“竊取、收買、騙取或者以其他非法方式獲取他人信用卡信息資料，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、通訊終端等使用”。而“人機(jī)互動(dòng)型信用卡冒用行為”符合上述情形，冒充持卡人和機(jī)器建立信任關(guān)系，[11]即欺騙ATM機(jī)，構(gòu)成信用卡詐騙罪。其次，多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為信用卡詐騙罪被詐騙罪包容競(jìng)合，是詐騙罪的特殊形式，因而不具備信用卡介質(zhì)的冒用型侵財(cái)行為可能構(gòu)成詐騙罪。第三，非法獲取他人賬戶密碼，以他人名義轉(zhuǎn)移其第三方支付賬戶內(nèi)的資金顯然與上述“冒用型”信用卡詐騙的客觀手段一致，又因?yàn)樵撔袨椴痪邆湫庞每ǖ奶厥饨橘|(zhì)而構(gòu)成詐騙罪。

然而機(jī)器是否可騙，詐騙罪與信用卡詐騙的關(guān)系是否包容競(jìng)合，冒用第三方支付賬戶是否可以移植借鑒“冒用型”信用卡行為的定性，仍值得反思。

三、詐騙罪之邏輯路徑的反思

（一）機(jī)器成為“機(jī)器人”科學(xué)悖論

首先，機(jī)器不能成為“人”而體現(xiàn)銀行的意志。傳統(tǒng)的銀行柜臺(tái)交易，銀行柜臺(tái)工作人員可以通過(guò)比對(duì)身份證、檢查客戶簽名和核實(shí)卡密碼等多種方式來(lái)對(duì)持卡人的合法身份進(jìn)行審核，亦能辨識(shí)使用信用卡過(guò)程中的欺詐行為，因?yàn)樽匀蝗擞凶灾饕庾R(shí)。銀行意志是由銀行工作人員的執(zhí)行能力來(lái)體現(xiàn)，ATM機(jī)作為顯然不能具備自然人的自主能動(dòng)性，亦不具備體現(xiàn)銀行意志的能力，充其量只能是代替柜臺(tái)操作的一個(gè)智能“機(jī)械手”。所以機(jī)器不能成為“人”。

其次，機(jī)器不會(huì)“上當(dāng)”。機(jī)器根據(jù)用戶指令執(zhí)行命令，這是程序式的動(dòng)作，非對(duì)即錯(cuò)，不需要機(jī)器去判斷處理非常、復(fù)雜的情況。即便下達(dá)指令的是非權(quán)利人，機(jī)器也根本無(wú)法辨別，因此只要指令正確，機(jī)器便執(zhí)行；不正確，機(jī)器拒絕執(zhí)行，機(jī)器不會(huì)陷入錯(cuò)誤意識(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)被騙。即便是出現(xiàn)故障也不是因行為人的欺騙行為而引起的“受騙”狀態(tài)。

再者，“機(jī)器人”的存在不合理性。賬戶不只存在第三方支付平臺(tái)之中，網(wǎng)絡(luò)上眾多利用賬號(hào)和密碼的賬戶，其本質(zhì)都是一樣的，背后都是服務(wù)提供商，即“機(jī)器”。若是認(rèn)定“機(jī)器人”可以受騙上當(dāng)，那么冒用他人QQ帳號(hào)竊取Q幣以變現(xiàn)，冒用他人游戲帳號(hào)竊取游戲中的裝備以變現(xiàn)，這些行為都成為詐騙行為。第三方支付賬戶中是真金白銀，虛擬財(cái)產(chǎn)也有一定價(jià)值，詐騙罪之于盜竊罪的法定刑輕，對(duì)于財(cái)產(chǎn)的保護(hù)顯然不利，也違背社會(huì)一般理解。

（二）從信用卡詐騙罪的沿革反思“詐騙罪”定性

在立法之初，信用卡詐騙行為以“詐騙罪”規(guī)制。傳統(tǒng)的銀行柜臺(tái)交易中，其實(shí)質(zhì)是人與人的關(guān)系，故將信用卡詐騙罪置于詐騙罪下。但其中未包括對(duì)人和機(jī)器如ATM機(jī)的關(guān)系認(rèn)識(shí)。ATM 機(jī)的使用越來(lái)越普遍，“人對(duì)機(jī)器”的犯罪方式問(wèn)題凸現(xiàn)，對(duì)其理解應(yīng)從當(dāng)初的立法背景下脫離出來(lái)。[12]立法對(duì)信用卡詐騙外延的擴(kuò)張解釋，使得信用卡詐騙罪與詐騙罪之間的關(guān)系發(fā)生了變化。信用卡詐騙罪與詐騙罪應(yīng)屬于交叉競(jìng)合關(guān)系，即部分信用卡詐騙行為不符合詐騙罪的構(gòu)成要件，但卻是信用卡詐騙罪要規(guī)制的對(duì)象，這就產(chǎn)生了法律擬制：如利用拾得的信用卡或借記卡在 ATM機(jī)上取款的行為，冒用他人信用卡，構(gòu)成信用卡詐騙罪。[13]

筆者認(rèn)為，針對(duì)機(jī)器冒用他人信用卡的行為，既不具詐騙的對(duì)象，也不具欺騙手段，那么它就是適應(yīng)社會(huì)法律需要的一種法律擬制。既然是法律擬制，那么“針對(duì)機(jī)器的冒用型信用卡行為”的定性就不具備類比和移植的借鑒意義。即便第三方支付平臺(tái)類似于ATM機(jī)；即便其具有金融機(jī)構(gòu)的部分特征；即便第三方支付賬戶失竊的行為也歸咎于冒用他人帳戶，均不可以詐騙罪定性。

（三）從非金融機(jī)構(gòu)的定位把握“移植性”

第三方支付平臺(tái)的性質(zhì)如前所述已明確為非金融機(jī)構(gòu)。部分觀點(diǎn)將具體案例中將該平臺(tái)類比于ATM機(jī)構(gòu)，進(jìn)而類推移植是不妥當(dāng)?shù)摹＝梃b于針對(duì)金融犯罪的相關(guān)刑法，缺乏主體適用的基礎(chǔ)，第三方支付平臺(tái)不能等同于金融機(jī)構(gòu)。第三方支付服務(wù)現(xiàn)有法律規(guī)范包括《非金融機(jī)構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》以及《電子支付指引》等，對(duì)其定性和法律關(guān)系的規(guī)定是不完善的，盲目的比較類推存在隱患。從兩者犯罪的社會(huì)危害角度，調(diào)整金融犯罪的法律更注重保護(hù)金融秩序，而調(diào)整第三方支付賬戶犯罪的法律應(yīng)更注重保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。因此，即便是銀行賬戶的帳號(hào)和密碼與支付賬戶的帳號(hào)和密碼本質(zhì)上是一致的，但基于兩者的性質(zhì)不同，竊取銀行帳號(hào)與第三方支付平臺(tái)的帳號(hào)定性也不同。

注釋：

[1]李馨博：《網(wǎng)絡(luò)第三方支付若干法律問(wèn)題研究》，廣東商學(xué)院2011年碩士論文。

[2]申柳華：《論我國(guó)金融犯罪刑事立法中的寬嚴(yán)相濟(jì)》，載《山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》2008第4期。

[3] 孫書林：《支付寶詐騙模式及其防范策略》，載《江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào)》 2009年第5期。

[4] 龔培華、陳海燕：《第三方支付平臺(tái)中的法律問(wèn)題與法律對(duì)策》，載《法治論叢》2010年第1期。

[5]參見《檢察日?qǐng)?bào)》，2012-10-14。

[6]參見《檢察日?qǐng)?bào)》，2008-03-26。

[7]張明楷：《論三角詐騙》，載《法學(xué)研究》2004年第2期。

[8]劉憲權(quán)：《詐騙罪若干疑難問(wèn)題研究》，載《政治與法律》2008年第10期。

[9]王春麗、曹冬敏：《信用卡詐騙罪實(shí)務(wù)難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)》，載《政治與法律》 2011年 9 期。

[10]丁曉青、伍紅梅：《鄧瑋銘盜竊案》，載《刑事審判參考》2012年第2期?！肮收蠣顟B(tài)的人工智能系統(tǒng)及其因已經(jīng)喪失獨(dú)立的意思表示能力，不能正確識(shí)別相關(guān)代碼，作出的決定不能代表其管理者的真實(shí)意志?！?/p>

[11]席曉鳴、趙罡：《冒用型信用卡詐騙罪研究》，載《上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第12期。

篇2

但是，筆者卻不認(rèn)同該條款存在的合理性。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為納入侵犯財(cái)產(chǎn)罪中。本文試圖從分析網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容、性質(zhì)入手，充分解析侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)行為的性質(zhì)以及構(gòu)成犯罪的四大要件，并論述侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)納入妨害社會(huì)管理秩序罪中的缺陷，并對(duì)立法提出建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn) 非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪 刑法法益 犯罪構(gòu)成

一、現(xiàn)行法律對(duì)侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的規(guī)定

《刑法修正案七》于2009年2月頒布，其中第九條規(guī)定：在刑法第二百八十五條中增加兩款作為第二款、第三款：“違反國(guó)家規(guī)定，侵入前款規(guī)定以外的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或者采用其它技術(shù)手段，獲取該計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，或者對(duì)該計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)實(shí)施非法控制，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金?！薄疤峁ｉT用于侵入、非法控制計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的程序、工具，或者明知他人實(shí)施侵入、非法控制計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的違法犯罪行為而為其提供程序、工具，情節(jié)嚴(yán)重的，依照前款的規(guī)定處罰?！?/p>

第二款的罪名根據(jù)“兩高”的《罪名規(guī)定四》確定為“非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪”。

該罪是指非法獲取國(guó)家事務(wù)、國(guó)防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之外的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中的存儲(chǔ)、傳輸、處理的數(shù)據(jù)且情節(jié)嚴(yán)重的行為。

該罪是復(fù)雜的犯罪構(gòu)成?；咀锏姆ǘㄐ讨械淖杂尚膛c非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪的法定刑一致，都是3年以下有期徒刑、拘役，但是，增加了財(cái)產(chǎn)刑即“并處或者單處罰金”。

該罪的重罪的法定刑是3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

規(guī)定罰金刑作為必處的附加刑有兩方面好處：一方面對(duì)于目前主要是以牟利目的的非法獲取他人數(shù)據(jù)的犯罪具有針對(duì)性，使犯罪人所欲得反為其所失；另一方面使不必要判處監(jiān)禁刑的犯罪人得以單處罰金，免于短期自由刑的消極影響，甚為得當(dāng)。

但是，我國(guó)目前出現(xiàn)的非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪絕大多數(shù)表現(xiàn)為侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，應(yīng)將“非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪”中侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的部分單列并納入侵犯財(cái)產(chǎn)罪較為妥當(dāng)。由于目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)主要集中在網(wǎng)絡(luò)游戲中，侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案件的高發(fā)領(lǐng)域也是網(wǎng)絡(luò)游戲，因此本文將以網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬財(cái)產(chǎn)為主要論述對(duì)象，以此涵蓋其他網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的定性

網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)并普及，人們將大量的時(shí)間和精力投入到網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)并獲得視覺(jué)感官上的“物品”后才出現(xiàn)的新名詞。

實(shí)如其名，“虛擬財(cái)產(chǎn)”的特征在于其虛擬性，它只能通過(guò)電腦屏幕展現(xiàn)在人的視野中，而不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的物質(zhì)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中存在了模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一套機(jī)制，人們?cè)谶@個(gè)虛擬社會(huì)中能找到一個(gè)虛擬的角色由自己擔(dān)當(dāng)，并從事各種虛擬活動(dòng)如買賣商品，學(xué)習(xí)，工作，交友等等，久而久之在這個(gè)虛擬社會(huì)中也就出現(xiàn)了虛擬經(jīng)濟(jì)，每個(gè)人通過(guò)虛擬勞動(dòng)或是虛擬交易獲得了虛擬財(cái)產(chǎn)，并通過(guò)這些虛擬財(cái)產(chǎn)實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的獨(dú)立。

在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中，虛擬財(cái)產(chǎn)對(duì)于虛擬角色的重要性等同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中財(cái)產(chǎn)對(duì)于人的重要性。

1. 網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的定義

對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的的定義，學(xué)界還沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，虛擬財(cái)產(chǎn)是指虛擬網(wǎng)絡(luò)本身以及存在于虛擬網(wǎng)絡(luò)上的具有財(cái)產(chǎn)性質(zhì)的電磁記錄； 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)是視覺(jué)上以“物”的形式存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的，但現(xiàn)實(shí)環(huán)境中并沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的真實(shí)存在形態(tài)的各種存在形態(tài)； 還有一種觀點(diǎn)直接指出虛擬財(cái)產(chǎn)的表面屬性，認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)是指網(wǎng)民或玩家在網(wǎng)絡(luò)游戲中的賬號(hào)以及積累的“貨幣”等財(cái)物，也包括網(wǎng)絡(luò)游戲以外的網(wǎng)絡(luò)上的其他虛擬財(cái)產(chǎn)。

筆者作為曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家，有著一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，游戲中的財(cái)產(chǎn)，列舉出來(lái)大致有如下幾類：游戲幣、角色裝備、游戲中的道具、游戲點(diǎn)券、游戲ID本身。這些并不是現(xiàn)實(shí)存在物的反映，而是游戲營(yíng)運(yùn)商通過(guò)數(shù)據(jù)電碼的二進(jìn)制方式制作的“電子產(chǎn)品”。這些東西只能在該游戲中登陸后才能使用，具有非常強(qiáng)的獨(dú)特性，它的使用價(jià)值和交換價(jià)值均只能在特定的游戲環(huán)境下才能得到實(shí)現(xiàn)。因此上述第三種定義較為片面，不能真實(shí)、完整、全面的反應(yīng)出網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的含義。第二種觀點(diǎn)并沒(méi)有反映出財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)，因此筆者認(rèn)為也不可取。相比之下只有第一種定義比較正確的反映出網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的本質(zhì)，而且囊括了網(wǎng)絡(luò)游戲財(cái)物之外的一切網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，表達(dá)出了網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)物的特征等。

從這一觀點(diǎn)的基本思想出發(fā)，囊括網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)所應(yīng)具有的內(nèi)涵，將其定義為：網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是指以數(shù)字電碼的形式存在于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，在特定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展現(xiàn)，并在該特定環(huán)境下具有使用價(jià)值和交換價(jià)值的，歸屬于特定人物的各類計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)。

2. 網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)

要討論將侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)罪納入妨害社會(huì)管理秩序罪還是納入侵犯財(cái)產(chǎn)罪更合適的問(wèn)題，就必須解決網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)問(wèn)題。如果網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)具有財(cái)產(chǎn)性質(zhì)，那么侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為就應(yīng)當(dāng)納入財(cái)產(chǎn)犯罪，反之，則納入妨害社會(huì)秩序管理罪中。

首先認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)。筆者認(rèn)為：財(cái)產(chǎn)體現(xiàn)的是人與人之間的利益關(guān)系，這種利益關(guān)系通過(guò)法律表現(xiàn)出來(lái)就是財(cái)產(chǎn)權(quán)。

恩格斯說(shuō)：在社會(huì)發(fā)展的某個(gè)很早的階段，產(chǎn)生了這樣一種需要，把每天重復(fù)著的生產(chǎn)、分配和交換產(chǎn)品的行為用一個(gè)共同規(guī)則概括起來(lái)，設(shè)法使個(gè)人服從生產(chǎn)和交換的一般條件，這個(gè)規(guī)則首先表現(xiàn)為習(xí)慣，然后便成為法律，即是財(cái)產(chǎn)權(quán)。

根據(jù)洛克的天賦權(quán)利和勞動(dòng)價(jià)值說(shuō)，財(cái)產(chǎn)權(quán)是普遍的天賦權(quán)利，是與生俱來(lái)的，不受任何侵犯；財(cái)產(chǎn)是通過(guò)勞動(dòng)取得：不管是什么樣的人，一旦提供和投入勞動(dòng)力，就會(huì)與勞動(dòng)力帶來(lái)的價(jià)值及其分配密不可分，勞動(dòng)者就應(yīng)當(dāng)分享自己創(chuàng)造的東西。

根據(jù)法律經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，“財(cái)產(chǎn)是一組權(quán)利。這些權(quán)利描述一個(gè)人對(duì)其所有的資源的可能占有、使用、改變、饋贈(zèng)、轉(zhuǎn)讓或阻止他人侵犯”。

這幾個(gè)觀點(diǎn)合起來(lái)基本上就是其他流派的核心觀點(diǎn)，即是：首先，財(cái)產(chǎn)權(quán)的核心是一種權(quán)利，這種權(quán)利是觀念性的，它外化為一種物，即權(quán)利人所占有、使用、處分的物。因此財(cái)產(chǎn)既不是單純的物，也不是單純的權(quán)利，而是物和權(quán)利的組合。當(dāng)人通過(guò)勞動(dòng)取得物時(shí)，也就取得了法律上的權(quán)利，這是受到法律保護(hù)的。其次，財(cái)產(chǎn)也是一個(gè)歷史的范疇，必然隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展。每個(gè)時(shí)代的財(cái)產(chǎn)關(guān)系是該時(shí)代所具有的生產(chǎn)方式和交換方式的必然結(jié)果。 例如羅馬建國(guó)時(shí)，只有動(dòng)產(chǎn)才可以成為私權(quán)的客體，并且所有權(quán)的客體僅僅只是妻兒、奴隸、牲畜和世襲的房屋。這些在當(dāng)時(shí)看來(lái)是天經(jīng)地義的事，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)制度的變革，人被排除在物權(quán)之外，土地、森林等重要生產(chǎn)資料被確認(rèn)為權(quán)利客體。資產(chǎn)階級(jí)革命之后，股票、債券等有價(jià)證券也納入到財(cái)產(chǎn)范圍，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的利益需要納入到財(cái)產(chǎn)范圍予以保護(hù)。

再來(lái)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的本質(zhì)。首先，根據(jù)以上洛克的天賦權(quán)利和勞動(dòng)價(jià)值說(shuō)，恩格斯的利益分配說(shuō)和財(cái)產(chǎn)范疇的歷史性說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，用戶通過(guò)時(shí)間和精力的投入，這種被有些學(xué)者稱為僅僅只是“娛樂(lè)”的行為，和登三輪車所付出的時(shí)間和體力的勞動(dòng)沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，投入的都是時(shí)間和精力、體力的物化勞動(dòng)；也有學(xué)者認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲是一種尋求精神的享受和娛樂(lè)，不能算是勞動(dòng)。筆者認(rèn)為有失偏頗，不少人如運(yùn)動(dòng)員、文藝工作者把自己的愛好變成了職業(yè)，并且仍舊非常熱愛自己的這份職業(yè)，那么這批人付出的時(shí)間和精力也是一種有產(chǎn)品的勞動(dòng)！并且，社會(huì)上早已形成以游戲?yàn)閷ｉT職業(yè)的群體，這些群體通過(guò)代練等級(jí)、買賣游戲道具、提供游戲中介服務(wù)等方式賺取生活物資，這顯然是一種勞動(dòng)。因此，即使網(wǎng)絡(luò)玩家玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了娛樂(lè)和尋求精神滿足，但是同樣付出了勞動(dòng)，其所取得的網(wǎng)絡(luò)虛擬物和財(cái)產(chǎn)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。

其次，根據(jù)臺(tái)灣學(xué)者梁慧星教授的觀點(diǎn)，民法上的物具有如下特點(diǎn)：1、須可謂權(quán)利客體。也稱非人格性，即排除人的身體；2、須為有體物。包括固體、液體、氣體；3、須為人力所能支配。即該物能為人所控制；4、須有確定的界限或范圍。即是該物具有空間性，而不是無(wú)限擴(kuò)張的物品；5、須獨(dú)立為一體。不是附著于其他物品上而具有獨(dú)立的價(jià)值。

同時(shí)，學(xué)界亦已經(jīng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)，無(wú)體物也能成為物權(quán)的客體。在物權(quán)法上，電、熱、聲、光等可謂人力所支配的無(wú)形的自然力，也被視為物(擬制物)，可以成為物權(quán)的客體 。在《民法總則》中，有這樣的條款：

第七十五條：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，包括公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料和生活資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

其中， “法律允許公民所有的生產(chǎn)資料和生活資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)”成為判斷網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是否可以構(gòu)成民法中財(cái)產(chǎn)的關(guān)鍵。其是否符合這點(diǎn)，要分析網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

a、虛擬性。以計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不是真實(shí)存在于現(xiàn)實(shí)世界中，而是由網(wǎng)絡(luò)虛擬世界創(chuàng)造的。它一旦脫離了網(wǎng)絡(luò)就會(huì)消失殆盡，無(wú)所蹤跡。

b、特定性。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界都有其自身的規(guī)則和模式，在不同的網(wǎng)絡(luò)世界中，各種物品的表現(xiàn)形式也大不相同。比如同樣是“貨幣”，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中叫“xx金幣”，在另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中就叫“xx元寶”。并且時(shí)間也特定，只能在該網(wǎng)絡(luò)世界的服務(wù)器工作期間，一旦服務(wù)器停止工作，那么這個(gè)虛擬世界的所有事物都會(huì)消失。

c、價(jià)值型。網(wǎng)絡(luò)游戲中的“錢”、“裝備”以及其他物品，都需要用戶消耗時(shí)間，并通過(guò)“游戲”這種特殊的勞動(dòng)去獲取，里面已經(jīng)包含了馬克思所稱的“人類勞動(dòng)”，而且在該特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶與用戶之間可以進(jìn)行交易，具有交換價(jià)值。

d、可控制性。其中可以控制網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的主體有兩類，一類是網(wǎng)絡(luò)用戶，另一類是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)商。用戶通過(guò)游戲來(lái)控制其虛擬財(cái)產(chǎn)，營(yíng)運(yùn)商通過(guò)其網(wǎng)絡(luò)管理者的身份，可以隨時(shí)增加或者減少某一用戶的財(cái)產(chǎn)。

e、現(xiàn)實(shí)存在性。認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不具有財(cái)產(chǎn)性質(zhì)觀點(diǎn)的一個(gè)重要依據(jù)是認(rèn)為其不具有現(xiàn)實(shí)存在性。殊不知，虛擬財(cái)產(chǎn)是現(xiàn)實(shí)存在的，只是我們觸摸不到而已，它存在于網(wǎng)絡(luò)這種特殊物體中，正如空氣我們看不到，摸不到，聞不到，但它確實(shí)是存在的。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)現(xiàn)實(shí)存在，才會(huì)吸引上億的玩家去努力掙“家產(chǎn)”。

除去缺失有體性外，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)均符合民法上物的特征。民法在不斷擴(kuò)大“物”的范圍，其中包含無(wú)體物，而且還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。加之民法總則允許公民取得“其它合法財(cái)產(chǎn)”，而網(wǎng)絡(luò)用戶正是通過(guò)合法的“游戲”勞動(dòng)獲得財(cái)產(chǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)納入到民法中“物”的范圍，因此網(wǎng)路虛擬財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)，就是公民的合法財(cái)產(chǎn)。

3. 網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利屬性

對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，主要存在三種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為是債權(quán)，一種認(rèn)為是物權(quán)，另一種認(rèn)為是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

產(chǎn)權(quán)說(shuō)并非主流觀點(diǎn)，在此不展開論述。

債權(quán)說(shuō)認(rèn)為，游戲營(yíng)運(yùn)商和游戲玩家之間是一種服務(wù)合同的關(guān)系，在這種合同關(guān)系中，游戲本身和游戲中的各種貨幣、裝備和輔助道具等都是提供的服務(wù)的一部分。游戲營(yíng)運(yùn)商按照合同提供約定或者是法定的游戲質(zhì)量、數(shù)量等服務(wù)，玩家支付相應(yīng)的對(duì)價(jià)。游戲營(yíng)運(yùn)商和玩家之間沒(méi)有所有權(quán)的交易，游戲營(yíng)運(yùn)商不以轉(zhuǎn)移游戲中裝備、輔助道具等物品的所有權(quán)為目的，游戲玩家支付對(duì)價(jià)購(gòu)買的裝備、道具等只是接受一種服務(wù)，所以玩家支付的對(duì)價(jià)是針對(duì)服務(wù)的價(jià)格而不是所有權(quán)的價(jià)格。

筆者認(rèn)為，游戲裝備這種網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)雖然產(chǎn)生于特定的游戲環(huán)境中，儲(chǔ)存于特定的游戲服務(wù)器中，但每一個(gè)裝備都需要游戲者在支付實(shí)體貨幣以換得營(yíng)運(yùn)商相關(guān)設(shè)備的使用權(quán)的基礎(chǔ)上自己通過(guò)“玩游戲”這種勞動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生，是游戲玩家在貨幣交換基礎(chǔ)上自己意志的體現(xiàn)，沒(méi)有玩家的操作，游戲道具、武器等就不會(huì)出現(xiàn)。因此，游戲裝備是網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中游戲玩家勞動(dòng)的產(chǎn)物，應(yīng)屬玩家所有。

同債權(quán)說(shuō)形成尖銳對(duì)立之勢(shì)的物權(quán)說(shuō)認(rèn)為，虛擬財(cái)產(chǎn)本質(zhì)上是一種電子數(shù)據(jù)，是游戲玩家通過(guò)付出時(shí)間和精力等對(duì)價(jià)而取得的勞動(dòng)產(chǎn)物；它具有有用性、稀缺性和流通性等特點(diǎn)；玩家享有占有、使用、收益和處分等所有權(quán)權(quán)能，而且是絕對(duì)排它地享有，因此虛擬財(cái)產(chǎn)當(dāng)然可以成為物權(quán)客體，并且是享有最高的所有權(quán)。

物權(quán)說(shuō)遭到質(zhì)疑的主要理由是因?yàn)閭鹘y(tǒng)民法中的物權(quán)客體必須是有體物，而網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)僅僅只是電子數(shù)據(jù)，是無(wú)體物，而我國(guó)物權(quán)法采取物權(quán)法定主義，不允許法律之外的人自有創(chuàng)設(shè)物權(quán)的種類和內(nèi)容。

筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)采取物權(quán)說(shuō)，而不是債權(quán)說(shuō)。

物權(quán)與債權(quán)的根本性區(qū)別，在于債權(quán)是請(qǐng)求權(quán)，而物權(quán)是支配權(quán)。請(qǐng)求權(quán)是要依他人的意思表示才能實(shí)現(xiàn)其權(quán)利，而支配權(quán)是一種絕對(duì)權(quán)力，僅以其個(gè)人意思表示就能成立。而網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)就是一種支配權(quán)而非請(qǐng)求權(quán)。虛擬財(cái)產(chǎn)實(shí)質(zhì)是電子數(shù)據(jù)信息，虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)也就是對(duì)這些電子數(shù)據(jù)信息的權(quán)利。游戲玩家自己擁有的特定虛擬財(cái)產(chǎn)雖然只是產(chǎn)生于特定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，但他的產(chǎn)生和控制并不由營(yíng)運(yùn)商控制，而是游戲玩家接受游戲營(yíng)運(yùn)商服務(wù)的基礎(chǔ)上操作的結(jié)果。每一件裝備或道具的使用、升級(jí)或者是拋棄，完完全全取決于游戲玩家自身的意志。

盡管游戲玩家和游戲營(yíng)運(yùn)商要事先簽訂服務(wù)協(xié)議，取得合作才能使上述行為得到實(shí)現(xiàn)，但是這種協(xié)作就如同持有存單、提單或有價(jià)證券一樣，需要他人協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)權(quán)利，但是這種協(xié)作并沒(méi)有改變游戲玩家對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)合法占有的權(quán)利性質(zhì)。因此，可以認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)具備了支配權(quán)中對(duì)財(cái)產(chǎn)擁有最終控制和處分的權(quán)利核心特點(diǎn)，虛擬財(cái)產(chǎn)是物權(quán)。

除此之外，即使網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)不是物權(quán)而是債權(quán)，在刑法中的財(cái)產(chǎn)犯罪中也是應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)的。

三、侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)犯罪的特點(diǎn)

根據(jù)筆者以上的論述，侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)權(quán)更多的是侵犯財(cái)產(chǎn)，而不是社會(huì)管理秩序，因此應(yīng)當(dāng)將侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為納入到刑法分則中的財(cái)產(chǎn)犯罪中。

筆者通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)所出現(xiàn)的各種侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案件分析總結(jié)，主要有以下幾種犯罪手段：

（1）熟人之間相互知曉對(duì)方的游戲賬號(hào)和密碼，一時(shí)貪念興起，盜竊了對(duì)方的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)；（2）罪分子通過(guò)黑客手段，攻擊某個(gè)網(wǎng)站或者是某種軟件，然后將盜號(hào)的木馬病毒植入網(wǎng)絡(luò)用戶的電腦中，記錄下對(duì)方的賬號(hào)和密碼，然后將數(shù)據(jù)在其不知道的情況下遠(yuǎn)程傳輸給犯罪分子，犯罪分子利用該信息竊取用戶的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)；（3）犯罪分子在游戲網(wǎng)站的論壇或者在游戲的過(guò)程中，提出購(gòu)買其他玩家的游戲賬戶或者是游戲裝備等，然后利用對(duì)方的信任騙取財(cái)物；（4）一些游戲玩家無(wú)意中發(fā)現(xiàn)某個(gè)不認(rèn)識(shí)的同一游戲的玩家擁有某種稀有的游戲裝備等，通過(guò)以暴力脅迫等方式逼迫對(duì)方交付網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)；（5）一些在游戲上相識(shí)的用戶之間相互信任，將自己的虛擬財(cái)物交付給對(duì)方保管，但對(duì)方拒不歸還；（6）一些游戲玩家通過(guò)敲詐勒索的方式脅迫其他玩家交付網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)。

在主體上，實(shí)施犯罪行為的有未成年人，也有成年人。未成年人中既有16周歲以下的，也有16周歲以上的。且全部都具有與其年齡相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)能力和控制能力，沒(méi)有精神病人。在主觀上，均具有以非法占有為目的。在客觀上，或?qū)嵤┝嗣孛芨`取，或使用暴力、脅迫等手段奪取、或隱瞞真實(shí)情況提供虛假情報(bào)騙取、或合法占有他人財(cái)產(chǎn)拒不歸還，或?qū)嵤┣迷p勒索等手段，其取得財(cái)物的行為和被害人受到損失之間存在刑法上的因果關(guān)系。在客體上，都侵害了被害人的占有權(quán)。

因此，侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為均符合刑法分則第五章侵犯財(cái)產(chǎn)罪中各罪名的構(gòu)成要件，對(duì)不同類型的侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為，適用相應(yīng)的搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、侵占罪等。

四、侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)納入侵犯財(cái)產(chǎn)罪與納入妨害社會(huì)管理秩序罪之比較

任何犯罪的成立，都必須以侵害或威脅刑法所保護(hù)的法益為前提，不具有法益侵害性或威脅的行為是不能被認(rèn)定為犯罪的。

1.財(cái)產(chǎn)犯罪的法益侵害性

學(xué)術(shù)界、司法實(shí)務(wù)界對(duì)刑法中的財(cái)產(chǎn)定性有不同的觀點(diǎn)，以對(duì)財(cái)物的不同認(rèn)識(shí)分為所有權(quán)說(shuō)和占有權(quán)說(shuō)。

所有權(quán)說(shuō)認(rèn)為，侵犯財(cái)產(chǎn)罪侵害的法益是他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。所有權(quán)包括占有、使用、收益和處分四項(xiàng)權(quán)能。在侵犯財(cái)產(chǎn)罪中除了挪用資金罪和挪用特定款物罪外，其它的犯罪都是對(duì)所有權(quán)的侵害。財(cái)產(chǎn)犯罪中“以非法占有為目的”是指對(duì)整個(gè)所有權(quán)權(quán)益的享有而不僅僅只是占有。按照所有權(quán)說(shuō)的觀點(diǎn)，盜竊、搶劫取回他人非法占有而為自己所有的財(cái)物不能構(gòu)成盜竊罪和搶劫罪。占有權(quán)說(shuō)認(rèn)為，侵犯財(cái)產(chǎn)罪侵害的法益是他人對(duì)財(cái)產(chǎn)事實(shí)上的占有，強(qiáng)調(diào)占有本身而不論占有是否合法。這兩種觀點(diǎn)均有較多的支持者。

前者支持者如趙秉志教授認(rèn)為，侵犯財(cái)產(chǎn)罪所侵犯的權(quán)利僅僅是物權(quán)中的所有權(quán)，而不能包括對(duì)其他民事權(quán)利的侵犯，如果侵犯所有權(quán)以外的其他財(cái)產(chǎn)權(quán)的，不能以侵犯財(cái)產(chǎn)罪論處。 這種觀點(diǎn)也得到了高銘暄、馬克昌等教授的支持，他們?cè)谛谭▽W(xué)教材中說(shuō)道：違法所得的財(cái)物應(yīng)當(dāng)依法沒(méi)收歸公或者發(fā)還被害人，并非沒(méi)有合法所有權(quán)人，因此上述行為本質(zhì)上仍是對(duì)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的侵犯，符合侵犯財(cái)產(chǎn)罪的本質(zhì)特征。

侵犯占有權(quán)說(shuō)得到了張明楷教授的支持，他認(rèn)為盜竊自己所有而由他人非法占有的財(cái)物不構(gòu)成盜竊罪明顯不合理，特別是違禁品，根據(jù)民法原理，在國(guó)家沒(méi)收之前國(guó)家并沒(méi)有取得所有權(quán)。

筆者認(rèn)為，財(cái)產(chǎn)犯罪既保護(hù)所有權(quán)，也保護(hù)占有。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)產(chǎn)關(guān)系日漸復(fù)雜，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)慢慢分離。股份公司中，所有人對(duì)其出資物所有物的支配權(quán)，轉(zhuǎn)化為僅對(duì)財(cái)產(chǎn)價(jià)值形態(tài)享有收益權(quán)為主的股權(quán)。此外，隨著信托業(yè)的發(fā)展，受托人、信托人、受益第三人對(duì)有關(guān)財(cái)產(chǎn)享有何種權(quán)利“剪不斷理還亂”。在如此錯(cuò)綜復(fù)雜的財(cái)產(chǎn)關(guān)系下，不應(yīng)當(dāng)僅僅只以所有權(quán)作為財(cái)產(chǎn)犯罪保護(hù)的法益，而應(yīng)當(dāng)將所有權(quán)以外的一些利益比如占有，也作為法益予以保護(hù)。

因此，財(cái)產(chǎn)犯罪保護(hù)的法益，不僅僅是所有權(quán)，還有占有權(quán)。

2. 妨害社會(huì)秩序管理罪的法益侵害性

所謂妨害社會(huì)管理秩序，是指妨害國(guó)家社會(huì)管理活動(dòng)，破壞社會(huì)正常秩序，依法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為 。這類犯罪的犯罪客體，是對(duì)社會(huì)的管理秩序而且是排除人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)、婚姻家庭、公共安全、國(guó)家安全和國(guó)防利益等之外的日常管理秩序。

秩序是一個(gè)非常深?yuàn)W的哲學(xué)命題，筆者認(rèn)同張文顯教授對(duì)秩序的理解。美國(guó)法理學(xué)家博登海默說(shuō)：秩序是指在自然進(jìn)程和社會(huì)進(jìn)程中都存在著某種程度的一致性、連續(xù)性和確定性。這種一致性、連續(xù)性和確定性就是秩序的特征。秩序是根植于自然界和人類社會(huì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之中，自然界和人類社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律就是秩序的本質(zhì)。這種規(guī)律，根據(jù)自由、平等的秩序觀，按照法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命家羅伯斯庇爾的名言：……我們希望有這樣的秩序，在這種秩序下，一切卑鄙的和殘酷的私欲會(huì)被壓制下去……而人民服從正義……一切人……都希望成為高尚的人 。

刑法分則第六章的妨害社會(huì)管理秩序罪相對(duì)于其他罪名而言，似乎有一種兜底的作用——任何罪行都會(huì)破壞到社會(huì)的良好秩序，但是其他罪名侵犯的法益更有針對(duì)性和明確性，比如財(cái)產(chǎn)犯罪，直接侵犯的是權(quán)利人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，貪污賄賂犯罪，直接侵犯的是職務(wù)的廉潔性等等，因此當(dāng)罪行不能納入到刑法分則的其他法益中時(shí)，才納入到妨害社會(huì)管理秩序罪中。

3. 侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的法益侵害性

網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)具有財(cái)產(chǎn)權(quán)利的性質(zhì)，而且網(wǎng)絡(luò)游戲玩家對(duì)此享有所有權(quán)。盡管侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)確實(shí)擾亂了社會(huì)公共秩序，但是，任何犯罪行為所侵害的客體都不可能只有一個(gè)，或多或少，或大或小都會(huì)侵犯多個(gè)客體。侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)至少涉及到了兩個(gè)受害客體：公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)和社會(huì)的管理秩序。刑法分則共450個(gè)罪名按照同類客體和不同類客體分為了十章，這十章中的各個(gè)罪名所涉及的法益都有不同程度的重疊，但是刑法所要保護(hù)的側(cè)重點(diǎn)不同。財(cái)產(chǎn)犯罪一章中，刑法重點(diǎn)保護(hù)的是公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，妨害社會(huì)管理秩序罪中刑法側(cè)重保護(hù)的是社會(huì)秩序。那么在侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為中，其最直接、最表面侵害的是各網(wǎng)絡(luò)用戶的財(cái)產(chǎn)權(quán)，社會(huì)秩序在其后。也就是說(shuō)被侵害的網(wǎng)絡(luò)用戶是直接受害者，而整個(gè)社會(huì)是間接受害者。這同搶劫、盜竊、詐騙和侵占等財(cái)產(chǎn)犯罪一樣。因此刑法更應(yīng)當(dāng)側(cè)重保護(hù)的是公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，然后才是社會(huì)秩序。

換句話說(shuō)，侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的行為側(cè)重于財(cái)產(chǎn)犯罪。因此將侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)行為的罪名納入妨害社會(huì)管理秩序罪中欠妥。

從1999年我國(guó)首次出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲以來(lái)，產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)迅速發(fā)展，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分。2009年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲收入高達(dá)256億元，且一直保持在30%以上的高增長(zhǎng)中，到2010年，達(dá)到330億元，其中大型網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模為1.1億人，比2009年增長(zhǎng)4000萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為58.7% 。盜竊、詐騙等案件逐漸在網(wǎng)絡(luò)游戲群體中出現(xiàn)并呈逾演逾烈之勢(shì)。2003年2月，河北承德的李宏晨一紙?jiān)V狀將北極冰科技有限公司告上了法庭，訴訟請(qǐng)求是要求北極冰公司返還自己在游戲《紅月》中被盜的游戲裝備。這是我國(guó)第一例侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的案件。之后，類似案件層出不窮，均是由于游戲玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)被侵犯而告上法庭。其中有告游戲營(yíng)運(yùn)商的，也有不少告侵權(quán)者的。2007年9月，浙江云和縣法院曾將某網(wǎng)絡(luò)游戲盜號(hào)集團(tuán)以破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪判處首要分子4年有期徒刑，2008年，山東臨淄法院也將一游戲盜號(hào)者判處拘役并處罰款。2009年，隨著《刑法修正案七》的出臺(tái)，補(bǔ)充規(guī)定了“非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪”，使得司法實(shí)務(wù)界在面對(duì)此類案件時(shí)有法律依據(jù)，是我國(guó)法制建設(shè)的一大進(jìn)步。

筆者殷切希望在我國(guó)法制建設(shè)不斷完善的進(jìn)程中能適時(shí)地將侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)罪從“非法獲取計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)罪”中單列出來(lái)并且納入侵犯財(cái)產(chǎn)罪，以更準(zhǔn)確、更有力地打擊侵犯網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)犯罪，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的經(jīng)濟(jì)行為，全方位地保護(hù)我國(guó)公民合法經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

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篇3

1.大學(xué)生道德教育不到位。在科技日益進(jìn)步的今天，網(wǎng)絡(luò)逐步成為人們生活中必不可少的工具。但是網(wǎng)絡(luò)世界有別于現(xiàn)實(shí)世界，在法律監(jiān)管、道德懲戒方面缺乏系統(tǒng)、有效的管理措施，于是人們降低了網(wǎng)絡(luò)中的道德底線，使本就復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界更加紛亂。作為學(xué)校，更需要在這方面加強(qiáng)教育，開設(shè)專門課程，促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)自我約束能力，自律、自警、自省，從“德”上塑造新時(shí)代背景下合格的大學(xué)生。

2.大學(xué)生法制觀念不夠，自控能力有所欠缺。由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,已經(jīng)形成一個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭(zhēng)的陣地。雖然大學(xué)生從小學(xué)起開始接受法律法規(guī)教育，已有一定的法律意識(shí)，但面對(duì)越來(lái)越高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)和辨別能力已明顯不足，甚至已經(jīng)做了觸犯法律的事猶未自覺(jué)。作為成年人，思想尚未完全成熟的大學(xué)生面對(duì)一般誘惑，都能很好的控制自己。但遇到特殊情況，特別是就業(yè)、賺錢等普遍難題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)消息的誘惑明知可疑，仍抱著僥幸的態(tài)度試試看，造成上當(dāng)受騙，甚至損失財(cái)物。可見，自控能力的提高能確保大學(xué)生不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，避免受騙。

二、網(wǎng)絡(luò)信息案例

鑒于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，大學(xué)生的辨識(shí)能力亟待提高。下面就幾起網(wǎng)絡(luò)信息事件的案例進(jìn)行分析，以體現(xiàn)識(shí)辨網(wǎng)絡(luò)信息的重要性。案例:2013年，飲用水遭到污染的謠言在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，造成全國(guó)多地民眾紛紛搶購(gòu)超市的水，造成擁擠、踩踏甚至鬧出人命的局面。事件的起因歸根究底是人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不加辨別，抱著“寧可信其有”的態(tài)度將虛假信息不斷傳播，造成難以收拾的局面。

三、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力的對(duì)策

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)于信息的認(rèn)識(shí)水平、利用能力和辨識(shí)能力都有所欠缺。要找到行之有效的提升辨別能力的辦法，需要學(xué)校、社會(huì)、以及自身的共同努力。

1.國(guó)家要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。目前國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和管理體制機(jī)制方面尚不完善，需要盡快建立起網(wǎng)絡(luò)管理法體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，維持網(wǎng)絡(luò)秩序。

2.學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。目前高校中“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)”作為一門必修課已經(jīng)普遍開設(shè)起來(lái),但其中涉及信息道德的內(nèi)容還非常少。筆者認(rèn)為在該課程中要加入有關(guān)信息道德的內(nèi)容,包括保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、自我管理和網(wǎng)絡(luò)隱私,抵制網(wǎng)上不良個(gè)人行為,防止計(jì)算機(jī)犯罪等,也可以聘請(qǐng)一些具有較高的理論水平和較強(qiáng)的政治敏銳性的教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的帶傾向性、群體性的熱點(diǎn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施有針對(duì)性地開展學(xué)生思想工作。

3.學(xué)校要完善自己的教學(xué)資源。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生獲取專業(yè)信息的途徑是傳統(tǒng)和現(xiàn)代并存,既有中外文普通圖書、期刊，又有搜索引擎、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上建立主流文化陣地，對(duì)一些社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)?？梢灾笇?dǎo)性地在BBS上開展一些討論，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想。也可以通過(guò)雙向交流互動(dòng)式的方式進(jìn)行思想交流、討論研究，使網(wǎng)絡(luò)信息更好地為大學(xué)生服務(wù)。

4.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息處理能力。大學(xué)生可以通過(guò)一些教材或課程，學(xué)會(huì)將獲取到的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)記憶、鑒別，從豐富的網(wǎng)絡(luò)信息中根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)去選擇和鑒別自己所需要的網(wǎng)絡(luò)信息，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息工具進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，明確地表達(dá)自己的研究成果和傳遞給他人。作為教育方，學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程，老師將相關(guān)理論、具體操作方法通過(guò)演示等生動(dòng)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)會(huì)處理信息，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

5.提高大學(xué)生自我管控能力。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生廣泛接觸使用的媒介，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的辨識(shí)能力、增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺(jué)意識(shí)，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。高校應(yīng)采取有效方式，引導(dǎo)大學(xué)生不造謠、不信謠、不傳謠、勇辟謠。

篇4

一、青年學(xué)生思想道德“爬坡說(shuō)”研究現(xiàn)狀

爬坡說(shuō)的基本內(nèi)涵在于，在他們看來(lái)，雖然現(xiàn)在青年的道德方面仍然存在著很多的不足之處，但是大的方向還是蠻好的，比如，現(xiàn)在的青年創(chuàng)新意識(shí)非常強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。龔超的研究指出，“爬坡說(shuō)”認(rèn)為我國(guó)的青年擁有正確的道德認(rèn)識(shí)和道德行為，他們的思想很好，面對(duì)日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，他們能夠做出合理的判斷。同時(shí)，爬坡說(shuō)也承認(rèn)青年的思想道德方面存在著很多不足之處。斯塔亞特、霍普金森、格林菲爾都是立足于這個(gè)視角對(duì)青年的思想道德進(jìn)行研究。他們利用哲學(xué)的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者加以引導(dǎo)和教育，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，還要能夠轉(zhuǎn)變學(xué)校的結(jié)構(gòu)，使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。教師和學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。比如佘雙好針對(duì)青年的道德發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，證明青年的道德發(fā)展?fàn)顩r比較穩(wěn)定，在很多個(gè)領(lǐng)域，都與傳統(tǒng)的道德觀念保持一致，然而，青年的婚戀道德觀與傳統(tǒng)的婚戀道德觀之間的差距逐漸增大。熊孝梅編制了《中學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況調(diào)查問(wèn)卷》并抽取浙江省、湖北省和廣西壯族自治區(qū)三個(gè)省區(qū)來(lái)做調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代青年的思想道德與時(shí)代的發(fā)展相一致，他們能夠迅速地反映當(dāng)代社會(huì)的變革，也能夠緊跟時(shí)代的步伐。在諸多領(lǐng)域都與社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。王蘇通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素、青年自身因素是青年思想道德產(chǎn)生問(wèn)題的根源所在，他的結(jié)論也認(rèn)為，青年的思想道德大方向是好的，只是其中還存在著一些小的問(wèn)題。可以對(duì)他們進(jìn)行道德教育，就像是參天大樹的小樹叉，鋸掉了就好了。張耀燦教授、鄭永廷教授等在《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》中論述思想政治教育是交往實(shí)踐的重要形式時(shí)認(rèn)為，“一方面，交往實(shí)踐使主體之間形成角色共同體，在協(xié)同、解釋和參與中達(dá)成共識(shí)。另一方面，主體之間的這種交往不僅使作為意義的文化要素得以傳播和理解，而且通過(guò)自組織生成新的意義?！?/p>

二、青年學(xué)生思想道德“滑坡說(shuō)”和“中間說(shuō)”辨析

“滑坡說(shuō)”認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)表現(xiàn)出道德滑坡的現(xiàn)象，在這樣的大環(huán)境之下，我國(guó)的青年的道德也呈現(xiàn)出滑坡趨勢(shì)，并且認(rèn)為這種道德滑坡對(duì)青年有非常大的負(fù)面作用，極大地削弱了青年的積極性和進(jìn)取心。有極少數(shù)的學(xué)者支持“中間說(shuō)”，在他們看來(lái)，當(dāng)前青年的思想道德不是處于非常樂(lè)觀的狀態(tài)，但也不是特別糟。其中最具有代表性的學(xué)者就是王雯姝等人，他們認(rèn)為當(dāng)代青年的道德意識(shí)非常薄弱，他們對(duì)于考試作弊、論文抄襲的問(wèn)題輕描淡寫，這些有違道德的問(wèn)題根本觸及不到他們的羞恥心。但是，如果立足在教育的層面上，考試作弊的問(wèn)題是非常常見的，張英麗指出這是一種正常的失范行為。焦嵐等指出除了在這些方面，青年的失范行為還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)言行、社會(huì)公德、情感道德、價(jià)值取向選擇等方面。在互聯(lián)網(wǎng)失范的問(wèn)題上，黎影等人作了研究，現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，在青年中表現(xiàn)出了很多的網(wǎng)絡(luò)道德失范問(wèn)題，很多青年迷戀，上網(wǎng)成癮等問(wèn)題也與日俱增。與此同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙的行為也此起彼伏，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致犯罪的比例在逐漸增加。鄧驗(yàn)等的研究指出，青年是我國(guó)最活躍的群體，他們的網(wǎng)絡(luò)失范行為嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，使他們的生活方式發(fā)生了很大的變化，最重要的是對(duì)青年的道德發(fā)展產(chǎn)生了很大的沖擊。在思想道德方面，青年仍然存在著很多的問(wèn)題。然而，所有的這些研究都有一個(gè)共同點(diǎn)就是，這些研究都是定性研究，定量研究非常少。在定量研究中，結(jié)果表明青年的道德朝著好的方向發(fā)展，但是這并不意味著青年不存在道德問(wèn)題。在青年的道德問(wèn)題中，他們?nèi)匀淮嬖谥芏嗟氖Х缎袨?。青年的人生觀、價(jià)值觀都還不健全，他們?nèi)菀资艿狡渌汲钡挠绊?，尤其是?dāng)代的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多信息良莠不齊，這嚴(yán)重影響著青年的道德發(fā)展。

作者:石偉雄 李博文 馬波 單位:河北農(nóng)業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)；和諧；自我倫理；統(tǒng)一；自我倫理構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）11-0033-02

一、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)自我倫理探討的必要性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展給社會(huì)中的每一個(gè)個(gè)體帶來(lái)的是新的社會(huì)生活方式和交往方式，在這種日新月異的技術(shù)支撐下延伸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并拓展形成人們的第二大生存空間—網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。在不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嶄新生存空間中，人們?cè)趥鹘y(tǒng)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于“善”、“正義”、“幸福”的普遍價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)遭到了前所未有的挑戰(zhàn)，甚至更為嚴(yán)重的是出現(xiàn)顛覆性的背離。

因此，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，我們建立和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開對(duì)構(gòu)成社會(huì)中個(gè)體的關(guān)注。只有人們?cè)陉P(guān)鍵性的概念上形成一致的認(rèn)知、態(tài)度和行動(dòng)，才能使社會(huì)大機(jī)器作為一個(gè)共同體成功運(yùn)作。這其中涉及的主要問(wèn)題就是從微觀角度出發(fā)，探析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我倫理問(wèn)題，從而保證現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)這兩大生存空間中自我的價(jià)值判斷一致。這不僅僅是對(duì)自我道德的深切關(guān)懷，而且從宏觀角度是從整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展方面的考量。

關(guān)于自我倫理的概念，學(xué)界還沒(méi)有形成普遍認(rèn)可的概念，這也是其值得探討的原因之一。筆者主要借鑒兩種觀點(diǎn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一種是中國(guó)社科院副研究員段偉文的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“自我倫理就是指在這種開放的自我觀之下的自我約束，其目的在于使流變中的自我獲得幸福。[1]”另一種是王濤、齊小軍在《自我的倫理危機(jī)與自我倫理》中提到的：“所謂自我倫理應(yīng)是人類對(duì)自我權(quán)力駕馭失控造成的自身主客體分裂狀態(tài)的一種道德整合” [2]綜合這兩方面的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為自我倫理是個(gè)體形成的一種價(jià)值判斷，并基于特定的價(jià)值判斷指導(dǎo)和約束現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，使個(gè)體的行動(dòng)是在一定的認(rèn)知框架內(nèi)活動(dòng)。同時(shí)，這種自我倫理的形成是流變性的，即在不同階段人們的價(jià)值認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)改變，但它的終極目標(biāo)與優(yōu)良道德的終極目標(biāo)一致：實(shí)現(xiàn)幸福。

從自我倫理的流變性特征來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)開放、多元的環(huán)境下更進(jìn)一步加速了這種流變特征，并使得這種流變的方向更加趨于不穩(wěn)定性，缺乏道德整合的自我倫理沒(méi)有朝著增進(jìn)社會(huì)和每個(gè)人利益的方向前進(jìn)。這也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)自我倫理問(wèn)題值得探討的另一原因。

二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我倫理問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我倫理問(wèn)題是由人性特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境、技術(shù)特點(diǎn)等多方面因素綜合作用的結(jié)果。本文主要是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播特點(diǎn)出發(fā)，探析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我倫理問(wèn)題。

（一）自我同一性的消解

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上形成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特征使得人們擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的身份標(biāo)簽?，F(xiàn)實(shí)中的彬彬有禮可能成為網(wǎng)絡(luò)中的滿口粗話，現(xiàn)實(shí)中的男性身份到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中成為女性角色，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中孤僻可能到了網(wǎng)絡(luò)世界中變得健談開朗。由此可見，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的自我同現(xiàn)實(shí)生活中的自我出現(xiàn)了疏離。

吉登斯認(rèn)為：“身體的實(shí)際嵌入，是維持連貫自我認(rèn)同感的基本途徑。[3]”上述事例中人們自我從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于自我的一致性出現(xiàn)了分裂，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中身體的缺席引起現(xiàn)實(shí)自我和幻想中自我的矛盾，最終導(dǎo)致自我認(rèn)同的危機(jī)，。根據(jù)布魯默的“自我互動(dòng)”理論，個(gè)人自我的形成是于他人互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，其本質(zhì)是與他人社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)關(guān)系在個(gè)人頭腦中的反應(yīng)。

而這種自我互動(dòng)一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自我的前臺(tái)控制弱化了他人在自我形成中的影響，在虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的“理想化自我”可以即刻實(shí)現(xiàn)。筆者并不否認(rèn)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中對(duì)理想自我的追求，但這種自我的追求應(yīng)該同現(xiàn)實(shí)生活中的自我保持一致。否則，從個(gè)體來(lái)講，只能在網(wǎng)絡(luò)中沉溺于虛擬自我的建立以及虛擬欲望的滿足，從而獲得一種虛擬的幸福感。一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的差距，或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)，或者不滿于現(xiàn)實(shí)，不能在虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)換中形成連貫的自我。

同時(shí)，應(yīng)該注意的是出于娛樂(lè)目的的自我同一性的消解，也會(huì)給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)真實(shí)的傷害。甚至，有些不法分子在網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建另一個(gè)“自我”，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，做著一些道德上不應(yīng)該的行為，損害他人利益的同時(shí)也干擾著社會(huì)生活的正常秩序，妨礙和諧社會(huì)的建立。

（二）自我能力的弱化

馬克思認(rèn)為：“任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)就是全面的發(fā)展自己的一切能力。[4]”人的兩大基本能力包括思維能力和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的重要內(nèi)容。而這種人的基本能力的發(fā)展，在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，出現(xiàn)了阻礙和停滯的狀態(tài)，造成自我倫理中自我能力弱化的問(wèn)題。從網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)的巨大型來(lái)思考，網(wǎng)絡(luò)大量信息的鋪面而來(lái)，對(duì)于媒介素養(yǎng)較低者（只具備了信息接觸能力，而缺乏信息處理能力）將會(huì)造成人們陷入被動(dòng)的知識(shí)積累，對(duì)事物的認(rèn)知僅僅停留在表層。從根本上來(lái)講，是阻礙人的思維能力的發(fā)展，成為信息社會(huì)中馬爾庫(kù)塞所說(shuō)的“單向度的人”。筆者這一方面的思考并不是忽略了人在面對(duì)媒介的主體性，一味夸大信息的強(qiáng)大沖擊力和滲透力。只是希望提出在面對(duì)信息化的環(huán)境，應(yīng)該真正發(fā)揮人的主體性作用，而不是人被技術(shù)奴役淹沒(méi)在信息洪流中。畢竟，在擬態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，事件的真實(shí)包含暫時(shí)的真實(shí)，事件向真理化方向的發(fā)展離不開每一個(gè)個(gè)體理性思維的參與和推動(dòng)。除了阻礙了人們的思維能力，大量的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)信息的消費(fèi)上，網(wǎng)絡(luò)上的拖延癥也引起人們社會(huì)行動(dòng)能力的弱化。更為嚴(yán)重的出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)孤僻癥，依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交流，淡化了自己與社會(huì)、與他人的交往，以至于與家人、朋友疏遠(yuǎn) ，性格變得越來(lái)越孤僻，造成社會(huì)交往功能和交流技巧出現(xiàn)障礙、異常動(dòng)作以及復(fù)雜多樣化的行為。

（三）自我價(jià)值觀的迷失

“在網(wǎng)絡(luò)上，每個(gè)人都可以成為沒(méi)有執(zhí)照的電視臺(tái)。[5]”網(wǎng)絡(luò)的去中心化傳播和低門檻化參與特征，使得網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中充斥著五花八門、良莠不齊的信息資源。同時(shí)這種信息帶著個(gè)人的價(jià)值判斷，游離甚至背離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的主流價(jià)值觀念，觸動(dòng)著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，攜帶情緒化宣泄的觀念以文字、圖像、影響多種方式一次次挑戰(zhàn)人們的傳統(tǒng)價(jià)值觀念。出于好奇心的驅(qū)動(dòng)，人們?cè)跓o(wú)意識(shí)狀態(tài)些接受網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中傳遞的價(jià)值觀念和行為方式。易變的價(jià)值觀的帶來(lái)的是人們現(xiàn)實(shí)認(rèn)知和行動(dòng)的混亂，在不確定的價(jià)值觀念得指導(dǎo)下，更進(jìn)一步消解了人們自我同一性的形成。自我價(jià)值的迷失，使得自我出于一種分裂的角色扮演中，常常會(huì)被消極、迷茫、焦慮、煩躁的不良情緒左右。自我在現(xiàn)實(shí)社會(huì)還是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的徘回中，陷入個(gè)體人生價(jià)值的危機(jī)。

（四）社會(huì)責(zé)任感的缺失

社交網(wǎng)絡(luò)中自我呈現(xiàn)，生活時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)世界的大量消耗，從人們?nèi)粘Ｉ钚袨榱?xí)慣的這兩方面推理，可以發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中我們的自我位置是優(yōu)先于對(duì)他人乃至是對(duì)整個(gè)社會(huì)的關(guān)注?，F(xiàn)實(shí)世界中對(duì)社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)調(diào)和重視，一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)便被迅速邊緣和淡忘。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性特征的保護(hù)下，會(huì)出現(xiàn)一種宣泄原始沖動(dòng)的本能行為，比如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)黑客等，使得人性道德中的“該不該”被網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“能不能”所取代。在本是公平開放的網(wǎng)絡(luò)世界，侵犯他人的利益，造成社會(huì)的損失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的自我中心主義，造成人們以自己的行為作為道德行為的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這樣發(fā)展下去，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的道德陷入一種虛無(wú)主義，道德自律和道德他律都變得毫無(wú)意義，認(rèn)為什么都可以的道德判斷很難讓人們?cè)偃ダ硇缘脑诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)自我倫理的重構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中問(wèn)題的存在提出了對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中自我倫理重構(gòu)的重要性和急迫性。針對(duì)第二生存空間的自我倫理重構(gòu)問(wèn)題，筆者傾向于采取技術(shù)中性論的觀點(diǎn)來(lái)探討自我倫理的重構(gòu)。技術(shù)中性論認(rèn)為， “技術(shù)本身是中性的或價(jià)值中立的， 沒(méi)有善惡之分，技術(shù)價(jià)值來(lái)自技術(shù)的社會(huì)應(yīng)用后?！盵6]筆者認(rèn)為技術(shù)中性理論更是對(duì)技術(shù)使用中人的主體作用的肯定，并且歸根到底技術(shù)的善惡取決于使用它的人和使用它的方式。因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中自我倫理的重建更是應(yīng)該對(duì)人的主體性提出進(jìn)一步要求。從個(gè)體出發(fā)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播優(yōu)勢(shì)的最大發(fā)揮，形成穩(wěn)定個(gè)體以及構(gòu)建和諧社會(huì)。這種從每個(gè)個(gè)體自我倫理重建角度提出希冀，容易陷入自我倫理道德的烏托邦主義。但筆者希望人們通過(guò)自身網(wǎng)絡(luò)使用行為的反思，自覺(jué)擺脫網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中，即使是網(wǎng)絡(luò)拖延這種微小的負(fù)面消極作用，也是達(dá)到本篇文章論證的目的所在。歸根結(jié)底，道德的實(shí)現(xiàn)是始于他律而終于自律。

下面將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中存在的自我倫理問(wèn)題，從個(gè)體主觀因素出發(fā)，提出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界自我倫理重構(gòu)的對(duì)策。一是要正確的認(rèn)識(shí)自我。對(duì)自我正確的認(rèn)識(shí)意味著自我能夠理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元價(jià)值觀念的泛濫，形成一種有選擇的過(guò)濾信息的有效機(jī)制。吸取與自己已有道德圖示一致或者有利的價(jià)值觀念，摒棄消極的、不良的信息侵?jǐn)_。保持網(wǎng)絡(luò)社和虛擬社會(huì)中自我角色的一致性，更好的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自我調(diào)適和提高。在面對(duì)繁雜的信息要進(jìn)行主動(dòng)的梳理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)接受的信息進(jìn)行歸類，在自我信息庫(kù)的儲(chǔ)存中形成對(duì)事物縱向的深入理解。二是要努力管理自我。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的法律仍不夠完善，使得網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中充斥許多違背倫理道德的問(wèn)題。從自我的角度出發(fā)，則要及時(shí)審視自己的網(wǎng)絡(luò)行為，克制不合理的欲望，合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。更好的利用網(wǎng)絡(luò)的社交功能，提高自己的實(shí)際交流能力和社會(huì)交往能力，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為人們現(xiàn)實(shí)親密感的粘合劑。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中自我倫理問(wèn)題的提出和構(gòu)建，從根本是擺脫技術(shù)決定論的論調(diào)，是從個(gè)人的角度對(duì)自我倫理問(wèn)題的反思。同時(shí)，筆者并不排斥自我倫理的實(shí)現(xiàn)需要健全法律和法制的保障，以及社會(huì)上主流價(jià)值觀念的引導(dǎo)和社會(huì)技術(shù)的支撐，但更傾向于關(guān)注個(gè)人主體性和能動(dòng)性的作用。借用?？碌挠^點(diǎn)：“允許個(gè)人運(yùn)用他自己的辦法或借他人之幫助對(duì)自己的軀體、靈魂、思想、行為、存在方式施加某種影響、改變自我，以達(dá)到某種愉悅、純潔、智慧、或永恒狀態(tài)的實(shí)踐?！比藗儜?yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性擺脫被機(jī)械支配的工具性地位，應(yīng)該憑借自我主觀性的努力達(dá)到自我主體性的不斷實(shí)現(xiàn)和不斷完善，在流變中的自我中進(jìn)行道德整合，最終達(dá)到一個(gè)幸福和諧的更高境界。

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篇6

一、當(dāng)前微信的發(fā)展特點(diǎn)

百度百科對(duì)微信的定義是“微信是騰訊公司推出的，用戶可以通過(guò)手機(jī)、平板、網(wǎng)頁(yè)快速發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片和文字的軟件。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過(guò)搖一搖、搜索號(hào)碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信可以將內(nèi)容分享給好友及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈”[1]。

微信作為智能手機(jī)的一款通信軟件，自從2011年1月21日第一個(gè)版本以來(lái)，到2013年1月15日，微信的用戶規(guī)模已經(jīng)突破3億[2]。其使用群體主要是集中在18到30歲之間的年輕人。微信用戶群體的年輕化、傳播內(nèi)容的及時(shí)性、應(yīng)用方式的多元化等特點(diǎn)，正契合了當(dāng)代“90后”大學(xué)生思維活躍、樂(lè)于表現(xiàn)、視野廣闊等特點(diǎn)，成為大學(xué)生人際交往的重要方式，也成為高校校園文化發(fā)揮育人功能的重要平臺(tái)。

二、高校班主任工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.班主任工作中運(yùn)用微信的必要性。

鑒于大學(xué)生活的分散化和個(gè)體化，傳統(tǒng)的信息傳達(dá)通常采用班主任到學(xué)生干部，再到學(xué)生的模式。但根據(jù)信息傳遞的規(guī)律可以知道，這樣不僅會(huì)使得信息傳遞的準(zhǔn)確性降低，而且速度會(huì)明顯變慢，更為關(guān)鍵的是班主任對(duì)第二環(huán)節(jié)無(wú)法控制，無(wú)法保證信息的傳遞率。學(xué)?？梢园凑諏W(xué)生的班級(jí)和院系等，建立一個(gè)學(xué)校的賬戶，然后由班主任負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行觀察，對(duì)那些思想上有問(wèn)題的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行思想教育。班主任還可以利用這個(gè)微信賬戶，通過(guò)微信上的聯(lián)系方式和學(xué)生進(jìn)行交談，將傳統(tǒng)面對(duì)面談話的方式，變成文字和語(yǔ)音等方式，這樣既能夠完成思想教育工作的一些內(nèi)容，新鮮的教學(xué)方式又能夠吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化思想政治教育的效果。

2.大學(xué)生使用微信的必然性。

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的重要依賴者，同時(shí)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵人群。微信之所以迅速捕獲了大學(xué)生用戶，首先是因?yàn)檩^低的成本契合了大學(xué)生的消費(fèi)水平，其次最重要的是它所提供的服務(wù)與大學(xué)生的需求相契合。微信的快速發(fā)展符合當(dāng)代高校大學(xué)生展示自我、彰顯個(gè)性和對(duì)自由表達(dá)的緊迫需要，成為大學(xué)生自由發(fā)表評(píng)論的輿論平臺(tái)。當(dāng)前大學(xué)校內(nèi)外現(xiàn)實(shí)發(fā)生的重大新聞和突發(fā)事件，都會(huì)迅速通過(guò)這一平臺(tái)在廣大師生中引發(fā)持續(xù)注意和討論。

3.社會(huì)環(huán)境的發(fā)展要求班主任工作方式與時(shí)俱進(jìn)。

隨著微信這樣一種嶄新的即時(shí)通訊工具在高校中的普及，大學(xué)生接收信息的渠道漸多、種類各異、層次不一，班主任對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的難度加大。班主任要主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作模式，開辟大學(xué)生思想政治教育的新天地。這就要求班主任工作的方式方法與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、積極改變?nèi)ミm應(yīng)不同時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。只有這樣，班主任才能了解學(xué)生所想所為，跟學(xué)生做到信息對(duì)稱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。

4.班主任自身發(fā)展的分析。

教育必須堅(jiān)持以人為本，與管理相結(jié)合，把管理育人作為思想政治教育的關(guān)鍵，才能增強(qiáng)思想政治教育的滲透力和影響力。班主任如果被自身眼界和工作習(xí)慣左右，不愿嘗試新鮮的網(wǎng)絡(luò)工具，則不僅會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得班主任跟不上時(shí)代的發(fā)展，缺乏基本的信息素養(yǎng)，不了解學(xué)生所處的生活環(huán)境，甚至進(jìn)而對(duì)班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，降低其教育過(guò)程中的威信[3]。

三、微信對(duì)于班主任工作是把“雙刃劍”

對(duì)于高校班主任工作而言，微信是一把“雙刃劍”，既有好的作用，又有壞的影響，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。

1.微信的積極作用。

其一，微信打破了常規(guī)的聊天模式，實(shí)現(xiàn)了音頻信息與視頻信息在移動(dòng)通信工具上的快捷傳播，相比傳統(tǒng)呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化，更貼近生活，極大地滿足了大學(xué)生的通訊需求。雖然目前有QQ、人人網(wǎng)、微博等社交工具，但是因?yàn)殡娔X網(wǎng)絡(luò)限制及即時(shí)性等問(wèn)題，交流效果不盡如人意?；谑謾C(jī)端的“微信”則有效地避免了這些問(wèn)題，只要師生有智能手機(jī)并加微信好友，雙方就可以自由地交流溝通，從課程學(xué)習(xí)到宿舍生活，從學(xué)術(shù)科研到實(shí)踐實(shí)習(xí)，教師都可以有效地給予許多“良言”。

其二，微信的消息即時(shí)提醒服務(wù)，使得訊息接受快捷方便，若用戶在線，則能夠快速接收信息并及時(shí)反饋，若用戶未登錄，也可進(jìn)行離線消息的接收。步入信息時(shí)代，眾多高校著手建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，但僅僅將課本或者講義上的內(nèi)容移植到網(wǎng)絡(luò)，略顯呆板，對(duì)學(xué)生的吸引力不大。而微信可以給思想教育工作的開展提供一條很好的渠道。

其三，微信支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，是一種聊天軟件，支持多人（最高40人，100人和200人）的群聊。大學(xué)生已經(jīng)形成了初步的世界觀和價(jià)值觀，在這樣開放的溝通環(huán)境中，學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是相互影響、相互促進(jìn)的。大學(xué)生還可以借助微信傳播個(gè)人信息，展示個(gè)人形象，并且通過(guò)朋友圈向朋友們分享自己生活和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向外界推廣自己，樹立正確的公共自我形象。

2.微信的消極影響。

其一，大學(xué)生使用微信的地點(diǎn)、時(shí)間不受限制，易沉迷其中。調(diào)查顯示，29.96%的大學(xué)生在晚上熄燈后仍然玩微信，對(duì)大學(xué)生的休息造成影響，22.38%的大學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩微信，對(duì)大學(xué)生的課堂注意力造成影響。有些大學(xué)生自控能力差，依賴性較強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)中交際能力不強(qiáng)，沉迷于微信的社交娛樂(lè)功能，開始慢慢習(xí)慣于在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交往，脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)群體，易形成孤僻性格?？梢姡谖⑿诺氖褂弥?，嚴(yán)格控制使用時(shí)間是非常有必要的。

其二，不良思想的傳播和滲透更為便利。在微信的虛擬環(huán)境中，網(wǎng)友基本以虛擬的身份出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)也打破了傳統(tǒng)的地域、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度的約束，可以實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)、思想觀念、和生活方式的交融，微信的使用對(duì)大學(xué)生的道德形成一定沖擊?，F(xiàn)代大學(xué)生普遍比較關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政新聞，在面對(duì)熱點(diǎn)話題時(shí)，正面的觀點(diǎn)通過(guò)傳播能得到強(qiáng)化，負(fù)面的情緒亦能得到放大。對(duì)于辨別是非能力弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，若缺乏正確的思想引導(dǎo)，不良思潮則可能會(huì)滲透進(jìn)他們的心，改變他們的思維方式和價(jià)值觀念。

其三，微信中基于LBS功能而研發(fā)的“搖一搖”、“查看附近的人”，在為陌生人之間提供一個(gè)快捷結(jié)識(shí)交流平臺(tái)的同時(shí)，也給犯罪分子以可乘之機(jī)。現(xiàn)實(shí)生活中，一些人利用微信搭訕附近的陌生人，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天騙取信任后，伺機(jī)實(shí)施詐騙與搶劫。微信的詐騙通常是獲取對(duì)方的信任，然后與網(wǎng)友見面。大學(xué)生所處的校園環(huán)境單純，大學(xué)生本身的判斷能力較弱，相處后很容易對(duì)網(wǎng)友產(chǎn)生信任，逐漸放松警惕。

四、微信在高校班主任工作中的創(chuàng)新運(yùn)用

高校班主任承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生的教育工作，大學(xué)生身心健康的發(fā)展對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。高校班主任要能夠積極接受新出現(xiàn)的事物，為大學(xué)生在虛擬環(huán)境中堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀起引導(dǎo)作用。

1.轉(zhuǎn)變班主任工作模式。

隨著微信這樣一種嶄新的即時(shí)通訊工具在高校中的普及，大學(xué)生接收信息的渠道漸多、種類各異、層次不一，班主任對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的難度加大。班主任要主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作模式，開辟大學(xué)生思想政治教育的新天地。利用微信的強(qiáng)大功能，建立學(xué)院和班主任的微信公眾號(hào)，將其發(fā)展成“廣播臺(tái)”和“宣傳站”?？梢酝ㄖ顒?dòng)、會(huì)議的時(shí)間地點(diǎn)，公告，也可以進(jìn)行各種溫馨提示和節(jié)日祝福，使其成為班主任開展思想政治教育工作的宣傳站。

2.通過(guò)對(duì)話與交流，發(fā)揮師生正能量。

微信這一交流媒體，讓師生交流零距離。通過(guò)微信的對(duì)話與交流，讓老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、老師和老師的交流成了最有效的及時(shí)交流，師生相互之間可以以最直接的方式面對(duì)問(wèn)題和困惑，解決學(xué)習(xí)和生活難題。針對(duì)不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，可以建立學(xué)生黨員、學(xué)生干部、貧困生等分類好友微信群，利用“群聊”功能，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱門話題展開討論。班主任積極引導(dǎo)，學(xué)生熱烈參與，幫助解決一些大學(xué)生的實(shí)際困惑。

3.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的培養(yǎng)需要道德情感進(jìn)行輔助。

在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生的道德情感對(duì)道德意識(shí)起主導(dǎo)作用。所以，班主任要注重培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)情感，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下能夠自覺(jué)管理自己。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高他們的判別是非能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生、價(jià)值觀，同時(shí)認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特點(diǎn)，做到網(wǎng)上交友時(shí)刻保持高度警惕。

五、結(jié)語(yǔ)

作為數(shù)字技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵產(chǎn)物，微信已經(jīng)成為現(xiàn)階段人際關(guān)系緊密化的工具之一，對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和工作的影響正變得越來(lái)越凸顯。班主任必須改進(jìn)工作方式，提高使用微信這種即時(shí)通訊工具的技能，對(duì)推進(jìn)新形勢(shì)下的高校班主任工作有著極其重要的意義。任何一項(xiàng)新技術(shù)、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，在帶來(lái)巨大作用的同時(shí)不可避免地會(huì)有副作用。微信就是這樣一種軟件，要發(fā)揮微信在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，需要高校教師和學(xué)生的共同努力，相信微信引領(lǐng)的溝通新模式會(huì)使新時(shí)代的思想政治教育更具活力和正能量[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科：微信[EB/OL]. 2013-01-16.

[3]魯睿.微信在高校輔導(dǎo)員工作中的創(chuàng)新運(yùn)用研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2013（17）.

篇7

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授StanleyMilgram創(chuàng)立的“六度分隔理論”為SNS提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)。六度分隔理論“簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過(guò)6個(gè)人，也就是說(shuō)，最多通過(guò)6個(gè)人，你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人”。①通過(guò)SNS,每個(gè)個(gè)體的社交范圍都可以不斷擴(kuò)大，并形成一個(gè)大型的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)。

人人網(wǎng)（原名“校內(nèi)網(wǎng)”）吸收了美國(guó)Facebook網(wǎng)站的成功經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)整合理念、第三方平臺(tái)功能以及營(yíng)銷方式等方面實(shí)現(xiàn)了SNS在中國(guó)的本土化轉(zhuǎn)型，無(wú)論在注冊(cè)用戶人數(shù)、日PV流量、日登錄用戶人數(shù)，還是活躍用戶人數(shù)等指標(biāo)上，人人網(wǎng)在全國(guó)各大SNS網(wǎng)站中都獨(dú)占鰲頭。

傳播學(xué)者拉斯韋爾在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》一文提出“傳播過(guò)程五要素”，“完整的傳播過(guò)程包括傳者、受眾、媒介、內(nèi)容以及傳播效果五個(gè)方面”。②

這一提法明確勾勒出了傳播學(xué)研究的五個(gè)重要領(lǐng)域，即控制研究、內(nèi)容分析、媒介研究、受眾研究和效果研究。從傳播學(xué)角度講，SNS網(wǎng)站在傳播信息內(nèi)容的過(guò)程中具有自身的特點(diǎn)，五個(gè)要素在SNS網(wǎng)站中具有如下特征：

1.受眾身份的真實(shí)性。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)傳播觀認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的身份和形象并不可信。匿名交友充滿不確定性，雙方缺乏對(duì)彼此的信任，不利于物理世界中的朋友關(guān)系與虛擬社會(huì)中的朋友關(guān)系實(shí)現(xiàn)對(duì)接與轉(zhuǎn)換。而SNS打破了這一局限，它的價(jià)值就在于真實(shí)。以“因?yàn)檎鎸?shí)，所以精彩”為經(jīng)營(yíng)理念的人人網(wǎng)，要求用戶在注冊(cè)網(wǎng)站時(shí)使用真實(shí)姓名，填寫真實(shí)信息，上傳本人真實(shí)的照片作為頭像。這樣有助于用戶之間彼此信任，增進(jìn)溝通和交流，也“有助于減少網(wǎng)友詐騙幾率，降低交友成本”。③

德國(guó)哲學(xué)家卡西爾說(shuō)：“只有在我們與人類的直接交往中，我們才能洞察人的特性。要理解人，我們就必須在實(shí)際上面對(duì)著人，必須面對(duì)面地與人交往?！雹?/p>

由此可見，人們只有在真實(shí)的交往當(dāng)中，才能更好地了解自己、了解他人、了解社會(huì)。

2.傳者的去中心化。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體，在很大程度上打破了傳統(tǒng)意義上傳者與受眾之間的界限。例如在門戶網(wǎng)站中，用戶可以留言、可以評(píng)論等，但這里傳者與受眾的力量對(duì)比仍舊懸殊，仍舊是以網(wǎng)站為主導(dǎo)的一種信息“下達(dá)”。SNS打破了這一模式的制約，在SNS的技術(shù)結(jié)構(gòu)中，中心的意義被大大弱化了，甚至完全消失，“去中心化”的特點(diǎn)得到更充分的體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)傳播的扁平化特點(diǎn)進(jìn)一步凸顯出來(lái)。換言之，在SNS的結(jié)構(gòu)中，任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)都能夠生產(chǎn)、微內(nèi)容，所有生產(chǎn)、的微內(nèi)容都能夠以非線性方式流入網(wǎng)絡(luò)之中，即“去中心化”。人人網(wǎng)的每一個(gè)用戶都是信息的者，他們之間的話語(yǔ)權(quán)是均等的，每個(gè)人都是一個(gè)“信息中心”。

3.媒介渠道的多樣性。Web2.0時(shí)代的關(guān)鍵詞有：SNS（社交網(wǎng)絡(luò)）、BBS（公共論壇）、BLOG（博客）、IM（即時(shí)通信）等。

BBS以開放式的交流著稱，但缺少私人空間。信息的交流和溝通圍繞著“帖子”進(jìn)行，而帖子是由人來(lái)寫的，帖子的創(chuàng)作者——人的重要性在BBS中受到忽略。

BLOG與BBS相反，實(shí)現(xiàn)了“我的地盤我做主”，個(gè)人化的特征非常明顯，但它缺少公共空間，是博主一個(gè)人的自我表達(dá)，缺乏就相關(guān)話題進(jìn)行探討與交流的空間。

IM，以QQ為例，方便快捷，私密性強(qiáng)。但缺點(diǎn)在于聊天記錄不便于保留，雖然用戶可以自主收藏聊天記錄，而由于一些非人為因素，如電腦故障等，聊天記錄會(huì)消失不見。

以上三種網(wǎng)絡(luò)信息交流方式或多或少都有各自的缺陷，而SNS的出現(xiàn)為Web2.0時(shí)代的發(fā)展照亮了前路。例如，人人網(wǎng)以“個(gè)人”為核心，以用戶之間在現(xiàn)實(shí)中的緊密關(guān)系為依托，建立因人而異的公共空間，具體是以“新鮮事”的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在“新鮮事”里，用戶可以看到“好友”的最新動(dòng)態(tài)，可以通過(guò)“分享”他人的好文章、好作品，把自己認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容傳播給更多的人。當(dāng)然，以“個(gè)人”為核心的人人網(wǎng)也重視用戶對(duì)自己個(gè)性的表達(dá)需求——每個(gè)用戶都有專屬于自己的個(gè)人頁(yè)面。

由此可見，人人網(wǎng)“既繼承了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，又形成了具有自身特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)系統(tǒng)，建構(gòu)基于用戶需求的綜合化服務(wù)平臺(tái)?！雹?/p>

4.內(nèi)容話題的集中性。SNS網(wǎng)站中的基本單位是人。人在SNS網(wǎng)站的信息傳播中扮演著重要的角色。而每一個(gè)人都有不同的興趣愛好，對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活都有著不同的關(guān)注點(diǎn)，即使是針對(duì)同一問(wèn)題，不同的人也會(huì)根據(jù)自己的興趣或需要，尋找不同的角度來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。這樣一來(lái)，SNS網(wǎng)站中就會(huì)有豐富多彩的信息，同時(shí)這些信息又是按照一定的類別區(qū)分開來(lái)的。人人網(wǎng)上分門別類的話題小組為用戶尋找與自己志同道合的人提供便利，足不出戶，就能與很多興趣相同的朋友針對(duì)共同的話題進(jìn)行交流與溝通。

麥克盧漢認(rèn)為，“任何媒介對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，都是由于新的尺度產(chǎn)生的，我們的任何一種延伸，都要在我們的事物中引入一種新的尺度”。⑥

與以往傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)傳播模式比較，SNS將用戶的個(gè)性化需求作為新的尺度，以用戶的個(gè)性化需求為藍(lán)本，針對(duì)不同的用戶，建立因人而異的個(gè)性化信息表達(dá)。

5.傳播效果的部落化回歸。麥克盧漢曾經(jīng)提出一個(gè)著名的公式：部落化——非部落化——重新部落化。部落是人類社會(huì)中非常重要的社交單位。在部落化時(shí)代，人們進(jìn)行的是面對(duì)面的口耳交流。而伴隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們把自己的世界封閉起來(lái)。親近的信息距離和遙遠(yuǎn)的心理距離形成鮮明的對(duì)比。

SNS的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了人類的部落化回歸，這種全新的部落化并不以共同的居住地為紐帶，而是根據(jù)彼此之間相同的職業(yè)、愛好等真實(shí)的面貌匯集成為一個(gè)個(gè)“部落”。這時(shí)，“人們又回到了那種個(gè)人對(duì)個(gè)人真實(shí)交往的狀態(tài)，同時(shí)也顯示出了人們對(duì)于回歸真實(shí)人際交流的內(nèi)在需求和渴望”。因此，從傳播效果上講，SNS實(shí)現(xiàn)了人際交往的部落化回歸，而且這種回歸也昭示著“網(wǎng)絡(luò)人際傳播向傳統(tǒng)人際傳播的回歸”。⑦

篇8

一、傳統(tǒng)媒體時(shí)代小學(xué)生人際交往的特征

（一）人際交往主體平等性缺乏

在以往的人際交往中，談話價(jià)值與分量取決于談話者的地位與身份，并非談話的內(nèi)容本身。小學(xué)生還處在身體與心理迅速發(fā)展的階段，非常需要和他人進(jìn)行交流與溝通，可是小學(xué)生卻不愿意和成人交往。因?yàn)樾W(xué)生認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)和成年人一樣享有平等的談話權(quán)利。可是，在實(shí)際生活中，成年人仍舊將小學(xué)生看作孩童進(jìn)行教訓(xùn)與愛護(hù)，如此就在無(wú)形中為小學(xué)生帶來(lái)了不平等的心理暗示，繼而使小學(xué)生認(rèn)為自己和成年人根本不存在所謂的共同語(yǔ)言。再者，因?yàn)樯鐣?huì)生活節(jié)奏相當(dāng)快，小學(xué)生需要承擔(dān)沉重的學(xué)業(yè)，而成年人需要為生活打拼，這樣就導(dǎo)致了小學(xué)生與成年人之間的接觸與交流很少，交往出現(xiàn)了很深的代溝，交往主體出現(xiàn)了失衡的現(xiàn)象，交往過(guò)程斷開且停止。另外，就算是在與同輩進(jìn)行交往的過(guò)程中，也會(huì)由于家庭環(huán)境與性格等的差異而造成交往主體之間的不平等。

（二）人際交往對(duì)象與范圍的現(xiàn)實(shí)性

人際交往一般發(fā)生在人和人面對(duì)面的交談中。小學(xué)生進(jìn)入青春期以前，活動(dòng)范圍通常是學(xué)校、家庭及社區(qū)，人際交往也同樣限制于此，交往對(duì)象主要是家長(zhǎng)、親戚、鄰居與同學(xué)。伴隨小學(xué)生年齡的持續(xù)增加，其生理與心理會(huì)出現(xiàn)翻天覆地的變化，小學(xué)生人際交往的對(duì)象與范圍也會(huì)出現(xiàn)變化，交往范圍開始從學(xué)校、家庭與社區(qū)拓展到外部環(huán)境。學(xué)生會(huì)走出原本的生活圈，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)入社會(huì)生活，同時(shí)在社會(huì)活動(dòng)中找到朋友，從而構(gòu)建良好的人際關(guān)系。這一切均是出現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人和人的交往過(guò)程中，沒(méi)有穿越時(shí)空的可能，有著一定的現(xiàn)實(shí)性。

（三）人際交往的目的與功利性

以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生在人際交往中，大部分是為了滿足平時(shí)生活起居與學(xué)習(xí)等的需求，有著一定的目的與功利性。和家長(zhǎng)、鄰里交往是為了自身生存與生活便利;和教師與同學(xué)交往是為了滿足學(xué)習(xí)與考試的需求;和同齡人交往是為了滿足自身的興趣愛好。另外，處在身體與心理發(fā)育階段的小學(xué)生，因?yàn)槭芗彝ヅc學(xué)業(yè)的影響，易于產(chǎn)生很大的情緒波動(dòng)，易于激動(dòng)，所以情緒化嚴(yán)重，該階段的人際交往旨在找到內(nèi)心情緒的宣泄口?？偠灾?，小學(xué)生受各種條件的限制，社會(huì)經(jīng)歷與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠，還未全面接觸社會(huì)，所以人際關(guān)系簡(jiǎn)單。

二、目前小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)培養(yǎng)現(xiàn)況

如今的小學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，在日常生活中雖好和同齡人交往，可是交往次數(shù)很少，所以不具備交往和溝通的能力，使學(xué)生在實(shí)際交往中面臨阻礙，并且還導(dǎo)致了交往恐懼現(xiàn)象的產(chǎn)生。家長(zhǎng)的寵愛、教師職業(yè)技能匱乏、學(xué)校的不重視等因素引發(fā)了現(xiàn)代小學(xué)生不擅長(zhǎng)人際交往的問(wèn)題。所以，正確引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的人際交往是亟待展開的。

現(xiàn)代教育教學(xué)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)均停滯于應(yīng)試教育上。新課標(biāo)給教育教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng)，教育教學(xué)需要更具人文性。因此，對(duì)于現(xiàn)代小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)培養(yǎng)缺失的情況，需借助小學(xué)生心理特點(diǎn)積極解決現(xiàn)如今的問(wèn)題。人際關(guān)系是人和人在彼此交往的時(shí)候構(gòu)成的心理關(guān)系。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康的人際關(guān)系不但益于他們身體與心理健康發(fā)育，促使他們認(rèn)知能力發(fā)展，同時(shí)還可以營(yíng)造良好的學(xué)校人際交往氛圍，讓小學(xué)生將精力用于如何根據(jù)社會(huì)要求發(fā)展自身各方面的能力上，這有益于培養(yǎng)具備現(xiàn)代素質(zhì)的人。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方式與挖掘教學(xué)功能，可以促使小學(xué)生人際交往能力的發(fā)展成為教育工作人員的關(guān)鍵使命。

三、現(xiàn)代多媒體對(duì)小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響

現(xiàn)代多媒體是一種客觀性的存在，其具備了交互性與便利性、開放性與虛擬性等特征。哲學(xué)表明，任何事物均存在兩面性，現(xiàn)代多媒體的發(fā)展對(duì)于小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響同樣如此。

（一）消極影響

現(xiàn)代多媒體的虛擬性可以引起小學(xué)生角色認(rèn)同危機(jī)。在人、機(jī)、人的網(wǎng)絡(luò)中，假設(shè)無(wú)人告知對(duì)方，那么就不會(huì)有人知道你在生活中的身份與角色。在現(xiàn)代多媒體發(fā)展的情況下，小學(xué)生從虛擬空間中接受的社會(huì)信息和其在現(xiàn)實(shí)生活中采集到的信息不同。這部分矛盾的信息一并作用于身心正在發(fā)育的小學(xué)生身上，易導(dǎo)致其出現(xiàn)混亂，造成角色認(rèn)同危機(jī)。再者，現(xiàn)代多媒體操作的匿名性與信息來(lái)源非常復(fù)雜，導(dǎo)致小學(xué)生人際交往出現(xiàn)了一些不正當(dāng)行為。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)登記注冊(cè)不需要實(shí)名制以及網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，易使小學(xué)生在現(xiàn)代多媒體交流中太過(guò)放縱自己而導(dǎo)致不道德行為產(chǎn)生，比如罵人以及撒謊等，如此便會(huì)導(dǎo)致其走上犯罪道路。

（二）積極影響

第一，現(xiàn)代多媒體能夠?qū)⑿W(xué)生的視野拓寬，如此可以幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離溝通。在數(shù)字化的世界中，距離的意義非常小。實(shí)際上，現(xiàn)代多媒體的使用者已經(jīng)忘記了距離這件事。經(jīng)過(guò)現(xiàn)代多媒體，人們可以零距離認(rèn)識(shí)與了解各民族與各個(gè)國(guó)家的人們是如何生活的，了解這些國(guó)家與民族的生活習(xí)慣與風(fēng)俗民情等，增進(jìn)各個(gè)民族與地域之間的交流。第二，現(xiàn)代多媒體的便利性與交互性讓小學(xué)生的人際交往變得非常及時(shí)與便捷。在現(xiàn)代多媒體中，學(xué)生可以在任何時(shí)間參加任何一個(gè)有趣的話題與活動(dòng)，進(jìn)而發(fā)表自身的看法與觀點(diǎn)，和眾多網(wǎng)絡(luò)用戶建立平等關(guān)系，從而交到有相同興趣和愛好的朋友。在采集信息的同時(shí)，能夠?qū)π畔l(fā)表自身的想法，不但是信息的接收者，同時(shí)還是信息的傳遞者。再者，由于現(xiàn)代多媒體的快捷性，就算是和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的朋友溝通，也能夠如面對(duì)面交談一樣方便。與此同時(shí)，現(xiàn)代多媒體的開放性可以充分滿足學(xué)生人際交往的各種情感需要。高度開放性是現(xiàn)代多媒體的顯著特點(diǎn)。在此，任何人均能夠自由表達(dá)意見或觀點(diǎn)，傳播信息。并且在現(xiàn)代多媒體傳播方式中，網(wǎng)絡(luò)是主要的傳播手段，所以學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中扮演各種角色，體驗(yàn)各種角色的情感與思想。

四、現(xiàn)代多媒體對(duì)小學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)交往的關(guān)系

現(xiàn)代多媒體僅僅為人際交往的工具，虛擬人際交往僅是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，無(wú)法完全取代現(xiàn)實(shí)人際交往，所以只有提升現(xiàn)實(shí)人際交往能力才可以促使小學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校需要組織相關(guān)講演活動(dòng)，積極引導(dǎo)小學(xué)生準(zhǔn)確處理現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往與虛擬人際交往的關(guān)系，準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)人際交往的作用與地位，將精力放置于現(xiàn)實(shí)生活的人際交往中，提升自己的人際交往能力。小學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校有關(guān)知識(shí)的講座，可以在提升自己人際交往能力的同時(shí)，攻克現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的心理障礙，樹立準(zhǔn)確的三觀，增大人際交往范圍。

（二）增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的監(jiān)督與管理

網(wǎng)絡(luò)是一種現(xiàn)代多媒體傳播手段，現(xiàn)如今中國(guó)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成的虛擬空間不具備科學(xué)的監(jiān)督與管理，有關(guān)法律與規(guī)則建設(shè)還有待健全，管理控制的困難程度較大。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間具備了一定的隱匿性與模糊性，虛擬人際交往經(jīng)常摻雜了很多虛假的信息與詐騙信息，一些不良分子通過(guò)竊取他人短信與QQ等開展行騙活動(dòng)的事情是常有的。據(jù)此，政府需要增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的監(jiān)督與管理，制定出具體且有效的法律規(guī)則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法亂紀(jì)的行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。學(xué)校是小學(xué)生的教育管理方，一則，通過(guò)構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)管理體系增強(qiáng)對(duì)虛擬人際交往的管制，比如使用實(shí)名制增加對(duì)校園網(wǎng)與班級(jí)微信群的監(jiān)管。學(xué)生思政工作人員需要適時(shí)介入小學(xué)生社交網(wǎng)站，深入教育與引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的品質(zhì)。二則，學(xué)校需要組織現(xiàn)代多媒體知識(shí)講座，以此增強(qiáng)小學(xué)生媒體道德意識(shí)，使小學(xué)生科學(xué)采用現(xiàn)代多媒體資源開展人際交往。

（三）豐富人際交往教育

篇9

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)安全

1、引言

計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用把人類帶入了一個(gè)全新的時(shí)代，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化，已經(jīng)成為了信息時(shí)代的主要推動(dòng)力。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛，在帶來(lái)了前所未有的海量信息的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性也產(chǎn)生了私有信息和數(shù)據(jù)被破壞或侵犯的可能性，網(wǎng)絡(luò)信息的安全性變得日益重要起來(lái)，已被信息社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域所重視。

目前，全世界的軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化各個(gè)方面都越來(lái)越依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人類社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度達(dá)到了空前的記錄。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性，這種高度的依賴性是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和國(guó)防安全變得十分脆弱，一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到攻擊而不能正常工作，甚至癱瘓，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入危機(jī)。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀

據(jù)美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局統(tǒng)計(jì)，美國(guó)每年因網(wǎng)絡(luò)安全造成的損失高達(dá)75億美元。據(jù)美國(guó)金融時(shí)報(bào)報(bào)道，世界上平均每20分鐘就發(fā)生一次人侵國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)安全事件，1/3的防火墻被突破。美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局計(jì)算機(jī)犯罪組負(fù)責(zé)人吉姆?塞特爾稱：給我精選10名“黑客”，組成小組，90天內(nèi)，我將使美國(guó)趴下。一位計(jì)算機(jī)專家毫不夸張地說(shuō)：如果給我一臺(tái)普通計(jì)算機(jī)、一條電話線和一個(gè)調(diào)制解調(diào)器，就可以令某個(gè)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行失常。

據(jù)了解，從1997年底至今，我國(guó)的政府部門、證券公司、銀行等機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相繼遭到多次攻擊。公安機(jī)關(guān)受理各類信息網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件逐年劇增，尤其以電子郵件、特洛伊木馬、文件共享等為傳播途徑的混合型病毒愈演愈烈。由于我國(guó)大量的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用依賴于外國(guó)的產(chǎn)品和技術(shù)，在電子政務(wù)、電子商務(wù)和各行業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用尚處于發(fā)展階段，以上這些領(lǐng)域的大型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程都由國(guó)內(nèi)一些較大的系統(tǒng)集成商負(fù)責(zé)。有些集成商仍缺乏足夠?qū)I(yè)的安全支撐技術(shù)力量，同時(shí)一些負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的工程技術(shù)人員對(duì)許多潛在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。缺乏必要的技術(shù)設(shè)施和相關(guān)處理經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，很多時(shí)候都顯得有些力不從心。也正是由于受技術(shù)條件的限制，很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)僅停留在如何防范病毒階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全缺乏整體意識(shí)。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)在安全攻擊面前顯得如此脆弱源于以下幾個(gè)方面的原因：

(1)Internet所用底層TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議本身易受到攻擊，該協(xié)議本身的安全問(wèn)題極大地影響到上層應(yīng)用的安全。

(2)Internet上廣為傳插的易用黑客和解密工具使很多網(wǎng)絡(luò)用戶輕易地獲得了攻擊網(wǎng)絡(luò)的方法和手段。

(3)快速的軟件升級(jí)周期，會(huì)造成問(wèn)題軟件的出現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序存在新的攻擊漏洞。

(4)現(xiàn)行法規(guī)政策和管理方面存在不足。目前我國(guó)針對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的條款不細(xì)致，網(wǎng)上保密的法規(guī)制度可操作性不強(qiáng)，執(zhí)行不力。同時(shí)，不少單位沒(méi)有從管理制度、人員和技術(shù)上建立相應(yīng)的安全防范機(jī)制。缺乏行之有效的安全檢查保護(hù)措施，甚至有一些網(wǎng)絡(luò)管理員利用職務(wù)之便從事網(wǎng)上違法行為。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面臨的威脅

信息安全是一個(gè)非常關(guān)鍵而又復(fù)雜的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全指計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)資產(chǎn)(包括網(wǎng)絡(luò))的安全，即計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)資源(硬件、軟件和信息)不受自然和人為有害因素的威脅和危害。

計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)之所以存在著脆弱性，主要是由于技術(shù)本身存在著安全弱點(diǎn)、系統(tǒng)的安全性差、缺乏安全性實(shí)踐等；計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)受到的威脅和攻擊除自然災(zāi)害外，主要來(lái)自計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒、黑客攻擊、信息戰(zhàn)爭(zhēng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障等。

由于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)已經(jīng)成為信息社會(huì)另一種形式的“金庫(kù)”和“保密室”，因而，成為一些人窺視的目標(biāo)。再者，由于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)自身所固有的脆弱性，使計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)面臨威脅和攻擊的考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全威脅主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：

（1）自然災(zāi)害。計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)僅僅是一個(gè)智能的機(jī)器，易受自然災(zāi)害及環(huán)境(溫度、濕度、振動(dòng)、沖擊、污染)的影響。目前，我們不少計(jì)算機(jī)房并沒(méi)有防震、防火、防水、避雷、防電磁泄漏或干擾等措施，接地系統(tǒng)也疏于周到考慮，抵御自然災(zāi)害和意外事故的能力較差。日常工作中因斷電而設(shè)備損壞、數(shù)據(jù)丟失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由于噪音和電磁輻射，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信噪比下降，誤碼率增加，信息的安全性、完整性和可用性受到威脅。

（2）黑客的威脅和攻擊。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)上的黑客攻擊事件越演越烈，已經(jīng)成為具有一定經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)專長(zhǎng)的形形攻擊者活動(dòng)的舞臺(tái)。他們具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)脆弱性的知識(shí)，能使用各種計(jì)算機(jī)工具。境內(nèi)外黑客攻擊破壞網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題十分嚴(yán)重，他們通常采用非法侵人重要信息系統(tǒng)，竊聽、獲取、攻擊侵人網(wǎng)的有關(guān)敏感性重要信息，修改和破壞信息網(wǎng)絡(luò)的正常使用狀態(tài)，造成數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)癱瘓，給國(guó)家造成重大政治影響和經(jīng)濟(jì)損失。黑客問(wèn)題的出現(xiàn)，并非黑客能夠制造入侵的機(jī)會(huì)，從沒(méi)有路的地方走出一條路，只是他們善于發(fā)現(xiàn)漏洞。即信息網(wǎng)絡(luò)本身的不完善性和缺陷，成為被攻擊的目標(biāo)或利用為攻擊的途徑，其信息網(wǎng)絡(luò)脆弱性引發(fā)了信息社會(huì)脆弱性和安全問(wèn)題，并構(gòu)成了自然或人為破壞的威脅。

（3）計(jì)算機(jī)病毒。90年代，出現(xiàn)了曾引起世界性恐慌的“計(jì)算機(jī)病毒”，其蔓延范圍廣，增長(zhǎng)速度驚人，損失難以估計(jì)。它像灰色的幽靈將自己附在其他程序上，在這些程序運(yùn)行時(shí)進(jìn)人到系統(tǒng)中進(jìn)行擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)感染上病毒后，輕則使系統(tǒng)上作效率下降，重則造成系統(tǒng)死機(jī)或毀壞，使部分文件或全部數(shù)據(jù)丟失，甚至造成計(jì)算機(jī)主板等部件的損壞。

（4）垃圾郵件和間諜軟件。一些人利用電子郵件地址的“公開性”和系統(tǒng)的“可廣播性”進(jìn)行商業(yè)、宗教、政治等活動(dòng)，把自己的電子郵件強(qiáng)行“推入”別人的電子郵箱，強(qiáng)迫他人接受垃圾郵件。與計(jì)算機(jī)病毒不同，間諜軟件的主要目的不在于對(duì)系統(tǒng)造成破壞，而是竊取系統(tǒng)或是用戶信息。事實(shí)上，間諜軟件日前還是一個(gè)具有爭(zhēng)議的概念，一種被普遍接受的觀點(diǎn)認(rèn)為間諜軟件是指那些在用戶小知情的情況下進(jìn)行非法安裝發(fā)裝后很難找到其蹤影，并悄悄把截獲的一些機(jī)密信息提供給第下者的軟件。間諜軟件的功能繁多，它可以監(jiān)視用戶行為，或是廣告，修改系統(tǒng)設(shè)置，威脅用戶隱私和計(jì)算機(jī)安全，并可能小同程度的影響系統(tǒng)性能。

（5）信息戰(zhàn)的嚴(yán)重威脅。信息戰(zhàn)，即為了國(guó)家的軍事戰(zhàn)略而采取行動(dòng)，取得信息優(yōu)勢(shì)，干擾敵方的信息和信息系統(tǒng)，同時(shí)保衛(wèi)自己的信息和信息系統(tǒng)。這種對(duì)抗形式的目標(biāo)，不是集中打擊敵方的人員或戰(zhàn)斗技術(shù)裝備，而是集中打擊敵方的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，使其神經(jīng)中樞的指揮系統(tǒng)癱瘓。信息技術(shù)從根本上改變了進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的方法，其攻擊的首要目標(biāo)主要是連接國(guó)家政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和整個(gè)社會(huì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，信息武器已經(jīng)成為了繼原子武器、生物武器、化學(xué)武器之后的第四類戰(zhàn)略武器?？梢哉f(shuō)，未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的對(duì)抗首先將是信息技術(shù)的較量。網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)該成為國(guó)家安全的前提。

（6）計(jì)算機(jī)犯罪。計(jì)算機(jī)犯罪，通常是利用竊取口令等手段非法侵人計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，傳播有害信息，惡意破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，實(shí)施貪污、盜竊、詐騙和金融犯罪等活動(dòng)。

在一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大量信息在網(wǎng)上流動(dòng)，這為不法分子提供了攻擊目標(biāo)。他們利用不同的攻擊手段，獲得訪問(wèn)或修改在網(wǎng)中流動(dòng)的敏感信息，闖入用戶或政府部門的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)行窺視、竊取、篡改數(shù)據(jù)。不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件限制的網(wǎng)絡(luò)詐騙，其“低成本和高收益”又在一定程度上刺激了犯罪的增長(zhǎng)。使得針對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的犯罪活動(dòng)日益增多。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范策略

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，主要由防病毒、防火墻、入侵檢測(cè)等多個(gè)安全組件組成，一個(gè)單獨(dú)的組件無(wú)法確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。目前廣泛運(yùn)用和比較成熟的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要有：防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、防病毒技術(shù)等，以下就此幾項(xiàng)技術(shù)分別進(jìn)行分析。

（1）防火墻技術(shù)。防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障，配置防火墻是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全最基本、最經(jīng)濟(jì)、最有效的安全措施之一。防火墻是指一個(gè)由軟件或和硬件設(shè)備組合而成，處于企業(yè)或網(wǎng)絡(luò)群體計(jì)算機(jī)與外界通道之間，限制外界用戶對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)及管理內(nèi)部用戶訪問(wèn)外界網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限。當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接上Internet之后，系統(tǒng)的安全除了考慮計(jì)算機(jī)病毒、系統(tǒng)的健壯性之外，更主要的是防止非法用戶的入侵，而目前防止的措施主要是靠防火墻技術(shù)完成。防火墻能極大地提高一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過(guò)過(guò)濾不安全的服務(wù)而降低風(fēng)險(xiǎn)。防火墻可以強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全策略。通過(guò)以防火墻為中心的安全方案配置，能將所有安全軟件(如口令、加密、身份認(rèn)證)配置在防火墻上。其次對(duì)網(wǎng)絡(luò)存取和訪問(wèn)進(jìn)行監(jiān)控審計(jì)。如果所有的訪問(wèn)都經(jīng)過(guò)防火墻，那么，防火墻就能記錄下這些訪問(wèn)并做出日志記錄，同時(shí)也能提供網(wǎng)絡(luò)使用情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)生可疑動(dòng)作時(shí)，防火墻能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱?bào)警，并提供網(wǎng)絡(luò)是否受到監(jiān)測(cè)和攻擊的詳細(xì)信息。再次防止內(nèi)部信息的外泄。利用防火墻對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的劃分，可實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)重點(diǎn)網(wǎng)段的隔離，從而降低了局部重點(diǎn)或敏感網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)全局網(wǎng)絡(luò)造成的影響。

（2）數(shù)據(jù)加密與用戶授權(quán)訪問(wèn)控制技術(shù)。與防火墻相比，數(shù)據(jù)加密與用戶授權(quán)訪問(wèn)控制技術(shù)比較靈活，更加適用于開放的網(wǎng)絡(luò)。用戶授權(quán)訪問(wèn)控制主要用于對(duì)靜態(tài)信息的保護(hù)，需要系統(tǒng)級(jí)別的支持，一般在操作系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)。

數(shù)據(jù)加密主要用于對(duì)動(dòng)態(tài)信息的保護(hù)。對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的攻擊分為主動(dòng)攻擊和被動(dòng)攻擊。對(duì)于主動(dòng)攻擊，雖無(wú)法避免，但卻可以有效地檢測(cè)；而對(duì)于被動(dòng)攻擊，雖無(wú)法檢測(cè)，但卻可以避免，實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)加密。數(shù)據(jù)加密實(shí)質(zhì)上是對(duì)以符號(hào)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)進(jìn)行移位和置換的變換算法，這種變換是受“密鑰”控制的。在傳統(tǒng)的加密算法中，加密密鑰與解密密鑰是相同的，或者可以由其中一個(gè)推知另一個(gè)，稱為“對(duì)稱密鑰算法”。這樣的密鑰必須秘密保管，只能為授權(quán)用戶所知，授權(quán)用戶既可以用該密鑰加密信急，也可以用該密鑰解密信息，DES是對(duì)稱加密算法中最具代表性的算法。如果加密/解密過(guò)程各有不相干的密鑰，構(gòu)成加密/解密的密鑰對(duì)，則稱這種加密算法為“非對(duì)稱加密算法”或稱為“公鑰加密算法”，相應(yīng)的加密/解密密鑰分別稱為“公鑰”和“私鑰”。在公鑰加密算法中，公鑰是公開的，任何人可以用公鑰加密信息，再將密文發(fā)送給私鑰擁有者。私鑰是保密的，用于解密其接收的公鑰加密過(guò)的信息。典型的公鑰加密算法如RSA是目前使用比較廣泛的加密算法。

（3）入侵檢測(cè)技術(shù)。入侵檢測(cè)系統(tǒng)(Intrusion Detection System簡(jiǎn)稱IDS)是從多種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中收集信息，再通過(guò)這此信息分析入侵特征的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。IDS被認(rèn)為是防火墻之后的第二道安全閘門，它能使在入侵攻擊對(duì)系統(tǒng)發(fā)生危害前，檢測(cè)到入侵攻擊，并利用報(bào)警與防護(hù)系統(tǒng)驅(qū)逐入侵攻擊；在入侵攻擊過(guò)程中，能減少入侵攻擊所造成的損失；在被入侵攻擊后，收集入侵攻擊的相關(guān)信息，作為防范系統(tǒng)的知識(shí)，添加入策略集中，增強(qiáng)系統(tǒng)的防范能力，避免系統(tǒng)再次受到同類型的入侵。入侵檢測(cè)的作用包括威懾、檢測(cè)、響應(yīng)、損失情況評(píng)估、攻擊預(yù)測(cè)和支持。入侵檢測(cè)技術(shù)是為保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全而設(shè)計(jì)與配置的一種能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告系統(tǒng)中未授權(quán)或異?，F(xiàn)象的技術(shù)，是一種用于檢測(cè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中違反安全策略行為的技術(shù)。

入侵檢測(cè)技術(shù)的功能主要體現(xiàn)在以下方面：監(jiān)視分析用戶及系統(tǒng)活動(dòng)，查找非法用戶和合法用戶的越權(quán)操作。檢測(cè)系統(tǒng)配置的正確性和安全漏洞，并提示管理員修補(bǔ)漏洞；識(shí)別反映已知進(jìn)攻的活動(dòng)模式并向相關(guān)人士報(bào)警；對(duì)異常行為模式的統(tǒng)計(jì)分析；能夠?qū)崟r(shí)地對(duì)檢測(cè)到的入侵行為進(jìn)行反應(yīng)；評(píng)估重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)文件的完整性；可以發(fā)現(xiàn)新的攻擊模式。

（4）防病毒技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒變得越來(lái)越復(fù)雜和高級(jí)，對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)構(gòu)成極大的威脅。在病毒防范中普遍使用的防病毒軟件，從功能上可以分為網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件和單機(jī)防病毒軟件兩大類。單機(jī)防病毒軟件一般安裝在單臺(tái)PC上，即對(duì)本地和本地工作站連接的遠(yuǎn)程資源采用分析掃描的方式檢測(cè)、清除病毒。網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件則主要注重網(wǎng)絡(luò)防病毒，一旦病毒入侵網(wǎng)絡(luò)或者從網(wǎng)絡(luò)向其它資源傳染，網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件會(huì)立刻檢測(cè)到并加以刪除。

（5）安全管理隊(duì)伍的建設(shè)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，絕對(duì)的安全是不存在的，制定健全的安全管理體制是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要保證，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理人員與使用人員的共同努力，運(yùn)用一切可以使用的工具和技術(shù)，盡一切可能去控制、減小一切非法的行為，盡可能地把不安全的因素降到最低。同時(shí)，要不斷地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的安全規(guī)范化管理力度，大力加強(qiáng)安全技術(shù)建設(shè)，強(qiáng)化使用人員和管理人員的安全防范意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)使用的IP地址作為一種資源以前一直為某些管理人員所忽略，為了更好地進(jìn)行安全管理工作，應(yīng)該對(duì)本網(wǎng)內(nèi)的IP地址資源統(tǒng)一管理、統(tǒng)一分配。對(duì)于盜用IP資源的用戶必須依據(jù)管理制度嚴(yán)肅處理。只有共同努力，才能使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全可靠得到保障，從而使廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的利益得到保障。

篇10

關(guān)鍵詞：信息安全教育；案例教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；實(shí)戰(zhàn)操作

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展節(jié)奏的加快，人們主動(dòng)或者被動(dòng)接收到網(wǎng)絡(luò)信息的種類和數(shù)量日益增加。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，接收信息安全的普及教育是社會(huì)發(fā)展的要求，更是提升自我保護(hù)能力的一種有效方法。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們溝通、購(gòu)物、學(xué)習(xí)等的主要工具，但也帶來(lái)了一系列信息安全風(fēng)險(xiǎn)。在校大學(xué)生作為引領(lǐng)潮流的主體，在利用互聯(lián)網(wǎng)作為生活各個(gè)方面的工具時(shí)，不同于其他任何群體，他們主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取專業(yè)知識(shí)、查詢時(shí)政信息、結(jié)交朋友以及休閑娛樂(lè)[1]。目前，許多高校都開展了大學(xué)生信息安全課程或者不定期進(jìn)行信息安全知識(shí)講座。但是，大部分課程存在教學(xué)內(nèi)容枯燥而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題[2]。因此，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的教育方法，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生信息安全教育有著重要意義。本文通過(guò)分析大學(xué)生信息安全現(xiàn)狀及信息安全課程存在問(wèn)題，提出了日常溝通、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)操作四種教學(xué)方法，并且分析了它們的特點(diǎn)。為有效地提升大學(xué)生信息安全教育的效果提供參考。

2信息安全教育現(xiàn)狀

2.1信息安全現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)的極速發(fā)展是一把雙刃劍，給學(xué)生們提供便利的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。主要可以歸納為如下幾種：（1）被網(wǎng)貸逼迫的大學(xué)生案例時(shí)常出現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)被騙或者被盜的案例也時(shí)有發(fā)生[3]；（2）電腦作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，時(shí)常遇到被攻擊的現(xiàn)象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不同程度的影響，輕則導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行緩慢，重則使得自己經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力得到的成果被損，如重要文件的破壞、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的丟失等；（3）不良網(wǎng)頁(yè)的影響，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入一些非正規(guī)網(wǎng)站時(shí)，一些不良的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，不僅占用了學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，更是不利于正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期大學(xué)生的身心健康[4]；（4）大學(xué)生的生活環(huán)境比較單純，不具有完全的辨別能力，他們正處于三觀形成時(shí)期，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友難以有一個(gè)全面的了解，稍有不慎就可能認(rèn)識(shí)一些社會(huì)上具有不良習(xí)慣的人群，這對(duì)于涉世未深的大學(xué)生影響非常惡劣，這些所謂的“朋友”會(huì)使其誤入歧途，影響其一生的發(fā)展。

2.2存在問(wèn)題

目前，全國(guó)很多高校開設(shè)的信息安全相關(guān)課程，但教學(xué)形式比較單一且大部分課程內(nèi)容較為枯燥。信息安全教育存在的主要問(wèn)題有：（1）理論教學(xué)多于實(shí)踐；（2）實(shí)驗(yàn)課重視程度不夠。信息安全是一門實(shí)踐操作要求較高的課程，對(duì)于本科學(xué)生（非信息安全專業(yè)的學(xué)生），有必要通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，懂得如何在生活或?qū)W習(xí)中使用信息安全相關(guān)技術(shù)。但是，目前所教授的信息安全課程，多采用理論為主、實(shí)驗(yàn)為輔的形式，教學(xué)效果達(dá)不到高校學(xué)生的需求[5-6]。

3信息安全教育實(shí)現(xiàn)方法

針對(duì)在校大學(xué)生的特殊情況，采用合適的教學(xué)方法使其對(duì)信息安全有全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生信息安全的意識(shí)至關(guān)重要。面對(duì)在校大學(xué)生的信息安全教育，教學(xué)方式應(yīng)具有普適性。對(duì)于非信息安全專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有前期相關(guān)的知識(shí)積累，對(duì)有些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)理解困難，就需要進(jìn)行深入淺出地講解，用日常生活中學(xué)生容易理解的事物作比喻，幫助學(xué)生更好地理解。例如在講授知識(shí)點(diǎn)“rootkit”的功能時(shí)，導(dǎo)入“目標(biāo)文件、進(jìn)程、網(wǎng)絡(luò)連接”等詞匯進(jìn)行講解，勢(shì)必會(huì)引入一些專業(yè)名詞。如果大部分學(xué)生沒(méi)有對(duì)該詞匯的前期學(xué)習(xí)，就難以理解它的功能。如果描述“rootkit就像諜戰(zhàn)片中的間諜，它就是攻擊者在攻擊目標(biāo)主機(jī)安插的‘臥底’一樣，竊取目標(biāo)主機(jī)的信息”便很容易理解。同時(shí)，在課程內(nèi)容選擇上，應(yīng)精選能夠吸引學(xué)生興趣，并且“更接地氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容為導(dǎo)向。在課程引入時(shí)，列舉經(jīng)典實(shí)例，如“棱鏡計(jì)劃”，“熊貓燒香”病毒，“梅麗莎”病毒，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。在講解信息安全具體知識(shí)時(shí)，精選日常生活中接觸較多，使用頻繁的攻擊和防守方法為主要內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感到學(xué)有所用，更有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和興趣。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況現(xiàn)給出以下幾種信息安全教育的實(shí)現(xiàn)方式：（1）日常溝通提升大學(xué)生信息安全教育的前提是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息安全教育的意識(shí)，這可以通過(guò)以下幾方面實(shí)現(xiàn)：輔導(dǎo)員或班主任教師以主題班會(huì)的形式，增強(qiáng)學(xué)生信息安全的意識(shí)；計(jì)算機(jī)公共課教師，在上課時(shí)適當(dāng)引入信息安全案例，滲透到公共課的教學(xué)[7]；思想政治課中也應(yīng)該引入信息安全相關(guān)的案例，使學(xué)生不僅增強(qiáng)信息安全的防范意識(shí)，并且不做破壞信息安全的行為。由于大學(xué)生自己可支配的時(shí)間較多，有些學(xué)生容易迷失自我，思想渙散，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)未來(lái)生活失去憧憬，面對(duì)這一類學(xué)生，學(xué)校應(yīng)積極地、有針對(duì)性地進(jìn)行思想引導(dǎo)，開展心理輔導(dǎo)課程，使得這類學(xué)生能夠積極地投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)中，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[8]。（2）案例教學(xué)本文中信息安全課程的授課對(duì)象為全體在校大學(xué)生，而信息安全課程內(nèi)容本身抽象難懂。引入案例教學(xué)，對(duì)于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容很有幫助。案例教學(xué)是一種互動(dòng)性較強(qiáng)、開放的教學(xué)方法，課堂上使用的案例都是在上課前經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和籌劃的，案例教學(xué)通過(guò)結(jié)合書本的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際生活中的各種信息、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、觀點(diǎn)的綜合分析以實(shí)現(xiàn)啟示理論學(xué)習(xí)和啟迪反思生活的目的，案例的提出或者編寫是為了更好地理解課程內(nèi)容。案例1：在講解“基于角色的訪問(wèn)控制模式”時(shí)，引入在期末考試結(jié)束后錄入成績(jī)的案例，詳細(xì)分析學(xué)生、教師和教務(wù)管理人員在成績(jī)錄入時(shí)的角色分工，更好地理解角色的概念和任務(wù)，通過(guò)分析教師、學(xué)院教務(wù)管理人員和學(xué)校教務(wù)處的教務(wù)管理人員各自的權(quán)限，更好地幫助學(xué)生深入地理解角色中“無(wú)上讀、無(wú)下寫”的含義。案例2：在提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，引入學(xué)校中的真實(shí)案例：2017年9月24日15時(shí)許，王小麗同學(xué)（化名，下同）在新華南路一網(wǎng)吧上網(wǎng)進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，被告知中了10萬(wàn)元大獎(jiǎng)。隨后，這個(gè)網(wǎng)站告訴她，要領(lǐng)這筆大獎(jiǎng)，需要先支付650元的手續(xù)費(fèi)。此時(shí)，王小麗已經(jīng)被喜悅沖昏了頭腦，她不假思索便將650元打入對(duì)方指定的賬戶。當(dāng)王小麗再次詢問(wèn)領(lǐng)獎(jiǎng)事宜時(shí)，對(duì)方再次讓其打入手續(xù)費(fèi)，王小麗這才發(fā)覺(jué)上當(dāng)。本案例適用于提醒學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的莫名中獎(jiǎng)或者有打款要求的事宜，一定要非常謹(jǐn)慎，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。（3）翻轉(zhuǎn)課堂針對(duì)比較容易理解的知識(shí)點(diǎn)或者是在學(xué)期末進(jìn)行課程復(fù)結(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行講解或回顧。實(shí)施過(guò)程描述如下：首先將學(xué)生分組。以棗莊學(xué)院18云計(jì)算1班為例，全班共48名同學(xué)，分為8組。每組學(xué)生負(fù)責(zé)不同的知識(shí)點(diǎn)講解。提前一個(gè)星期將每組學(xué)生負(fù)責(zé)講解的任務(wù)進(jìn)行分配，留以足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。在課堂上，負(fù)責(zé)講解的學(xué)生介紹該組分工情況，同一組中，每個(gè)學(xué)生的任務(wù)區(qū)不同?？梢园才磐唤M的不同學(xué)生講解不同的知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，也可以按照組內(nèi)學(xué)生的不同分工類型，有的學(xué)生負(fù)責(zé)講解，有的學(xué)生負(fù)責(zé)制作課件，有的學(xué)生負(fù)責(zé)材料搜集等等。最后，也是最重要的環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，分析學(xué)生在講解過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)糾正。這種方法一方面提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。（4）實(shí)戰(zhàn)操作鼓勵(lì)學(xué)生多參加比賽，讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。也可以在課堂上進(jìn)行演練，將學(xué)生進(jìn)行分組，同一組的學(xué)生分為攻防兩方。利用eNSP或同類型其他軟件，讓攻方同學(xué)對(duì)目標(biāo)主機(jī)進(jìn)行攻擊，作為防守方的同學(xué)，根據(jù)中毒表現(xiàn)，分析判斷中毒類型進(jìn)行防御。案例1：在講解設(shè)置密碼的注意事項(xiàng)時(shí)，讓一個(gè)同學(xué)設(shè)置一個(gè)進(jìn)入windows系統(tǒng)的口令，另一個(gè)同學(xué)作為攻方，嘗試破解進(jìn)入系統(tǒng)的密碼。若攻方同學(xué)能夠在有效時(shí)間內(nèi)破解該密碼，則證明守方設(shè)置的密碼過(guò)于簡(jiǎn)單。案例2：攻擊者使用SYN攻擊防御方，防御方通過(guò)分析中毒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中毒類型為SYN，接下來(lái)可以在路由器前端設(shè)置必要的TCP攔截，規(guī)定只有完成三次握手的數(shù)據(jù)才可以進(jìn)入本網(wǎng)段，以此保護(hù)本網(wǎng)段內(nèi)的服務(wù)器免收此類攻擊。面向在校大學(xué)生的信息安全教育方法的優(yōu)缺點(diǎn)，可歸納如表1所示。由表1可知，日常溝通的方法比較適用于日常生活中接觸到的信息安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)；案例教學(xué)適用于概念不太容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容；翻轉(zhuǎn)課堂適用于具有總結(jié)性的或者內(nèi)容比較容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容；實(shí)戰(zhàn)操作適用于日常生活中可能會(huì)遇到的被動(dòng)攻擊的情形。信息安全課程內(nèi)容繁雜，要想上好這門課程，單純地使用某一種教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在上課過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容及要求的不同，選用合適的教學(xué)方法，靈活切換。

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