導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：居住環(huán)境；發(fā)展現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

我國現(xiàn)代居住環(huán)境的發(fā)展與人居環(huán)境建設(shè)有著密不可分的聯(lián)系，面對(duì)與我國如今處于發(fā)展中的并且人口眾多的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，那么安居樂業(yè)就是其重要保證。面對(duì)不斷提升的人民生活水平和以人為本的居住環(huán)境設(shè)計(jì)理念，在滿足人的基礎(chǔ)需求，如生存居住，工作，休閑等的條件基礎(chǔ)上，現(xiàn)代居住環(huán)境也改變著人的生活行為習(xí)慣以及活動(dòng)行為習(xí)慣。那么我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)就逐漸演變成為了人類改善生活條件提高生活品質(zhì)的重要方式和途徑。

一、我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀

1、施工代替設(shè)計(jì)風(fēng)氣見長(zhǎng)

在發(fā)展中，對(duì)于自主發(fā)展的設(shè)計(jì)公司和部分設(shè)計(jì)單位事務(wù)所來講，能夠以設(shè)計(jì)見長(zhǎng)的品牌設(shè)計(jì)裝飾工程公司的短缺，以及在實(shí)地實(shí)踐中對(duì)其設(shè)計(jì)的依賴性和創(chuàng)新的缺乏，使以施工頂替設(shè)計(jì)的行為難以根除。施工應(yīng)當(dāng)作為設(shè)計(jì)的承載體，落實(shí)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖，并且根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)膶?duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，而不應(yīng)該成為機(jī)械化的重復(fù)。施工代替設(shè)計(jì)風(fēng)氣從根本上來說是一種懈怠行為，是對(duì)業(yè)主的懈怠也是設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)公司對(duì)自己工作和責(zé)任的懈怠，但是由于這樣的做法可以節(jié)約人力成本和腦力腦洞，近年來，這樣的風(fēng)氣逐漸滋生蔓延。

2、出現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)化的發(fā)展勢(shì)頭

企業(yè)兩極化的格局不斷明顯，并且在發(fā)展中越加注重集團(tuán)品牌概念。市場(chǎng)中一部分在實(shí)力上占據(jù)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)則通過多品牌推進(jìn)和主動(dòng)吸取社會(huì)多方加盟的方式來完成對(duì)自身向大型的裝飾設(shè)計(jì)工程公司的轉(zhuǎn)型。除此之外，對(duì)于其他的在設(shè)計(jì)，施工，資金方面占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)地位的大型企業(yè)來講，其則會(huì)選擇多方面的發(fā)展途徑，如興辦家具，材料等綜合工廠以及向海外拓展市場(chǎng)與盟友等。通過這樣的方式企業(yè)單位能夠達(dá)到提升品牌效應(yīng)與發(fā)展的新型目標(biāo)，從而完成所期望的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)。

3、設(shè)計(jì)師素質(zhì)上升

對(duì)于基層力量而言，作為基本單位的設(shè)計(jì)師的人均素質(zhì)水平在不斷攀升，與此同時(shí)，內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也在不斷形成一種明朗化的格局。在實(shí)際事業(yè)單位中，企業(yè)會(huì)從人力財(cái)力和客戶要求的角度出發(fā)，進(jìn)一步完成對(duì)研究院，設(shè)計(jì)單位以及設(shè)計(jì)網(wǎng)的建立和完善，與此同時(shí)，也在以設(shè)計(jì)師水平程度為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃上逐次劃分出總監(jiān)，首席設(shè)計(jì)師，高級(jí)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師和助理設(shè)計(jì)師等不同的職業(yè)梯度，相對(duì)應(yīng)的，在勞動(dòng)報(bào)酬上也拉開了較大的檔次，具體來講，頂層的職業(yè)設(shè)計(jì)師一般會(huì)在薪酬方面高出基層設(shè)計(jì)師的幾十倍。所以，由此觀之，酬勞也可以從一個(gè)側(cè)面的來體現(xiàn)出其所在的裝飾企業(yè)的品牌含金量以及設(shè)計(jì)師的技術(shù)創(chuàng)新水平。設(shè)計(jì)師人均素質(zhì)的提升實(shí)際上也是裝修水平不斷提升的一種外在的表現(xiàn)形式，所以，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)師的素質(zhì)的提升過程實(shí)際上也就是裝修水平進(jìn)一步提高的過程，所以，在這個(gè)角度上來講，一定要不斷地提高設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平與設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，這是一種設(shè)計(jì)的總的素質(zhì)的體現(xiàn)。

4、裝修設(shè)計(jì)考慮因素不夠全面

在總體的設(shè)計(jì)風(fēng)格趨勢(shì)上來看，在從理念裝修轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾的節(jié)點(diǎn)——2005年之前，室內(nèi)空間的墻面，地面，天花的處理以及在裝修過程中門窗與室內(nèi)風(fēng)格的協(xié)調(diào)這些方面占據(jù)了設(shè)計(jì)師的腦海。而對(duì)于裝修中的其他部分，如室內(nèi)的采光，家具的材料選擇以及室內(nèi)物品的陳設(shè)方式與裝飾細(xì)節(jié)的協(xié)調(diào)等方面則不能給予相應(yīng)重視。裝修設(shè)計(jì)考慮因素不夠全面往往是多種因素促成的，總的說來，可以總結(jié)為以下幾個(gè)因素：第一、裝修設(shè)計(jì)者的個(gè)人素質(zhì)和能力有待提高，也就是說，很多情況下，裝修設(shè)計(jì)者個(gè)人也不能很好地掌握裝修的風(fēng)格，很多情況下，這就是因?yàn)檠b修者個(gè)人的原因造成的。第二、素材不夠豐富。也就是說，用來裝修的素材或者基本材料不夠，這也是客觀上造成裝修設(shè)計(jì)因素考慮不全面的另一個(gè)主要原因。

5、同質(zhì)化趨向越發(fā)明顯

對(duì)于部分企業(yè)以及設(shè)計(jì)師來講，他們將我國民眾不具有較高的審美水平作為借口從而不遺余力地推行和推廣所謂的主流設(shè)計(jì)風(fēng)格和流行生活方式。除此之外，還有部分企業(yè)去選擇以整體出售與推銷的手段完成產(chǎn)品銷售，使得風(fēng)格相同的整體裝修充斥市場(chǎng)。這樣的整體推行方式，實(shí)際上是缺乏創(chuàng)意元素的理念的行為大行其道，也就是說，這樣以風(fēng)格化來誘導(dǎo)消費(fèi)者走向雷同裝修的所謂品質(zhì)裝修，不僅沒有像宣傳所講保證了裝修質(zhì)量，卻使市場(chǎng)走向了不斷平庸化，磨滅了創(chuàng)新意識(shí)。同質(zhì)化趨向在很大程度上就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者本人的一貫的一種固定化的思維方式，很多設(shè)計(jì)者在這方面是因?yàn)槿狈ψ銐虻睦碚撽P(guān)注度或者在實(shí)踐中，很多設(shè)計(jì)者都不注意提升內(nèi)在的精神文化素質(zhì)而導(dǎo)致設(shè)計(jì)者的目光短淺，而這也實(shí)際上導(dǎo)致了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念的落后，設(shè)計(jì)理念的落后在一定程度上實(shí)際上就是設(shè)立者能力不能體現(xiàn)，所以任何時(shí)候設(shè)計(jì)者一定要有一定程度的創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新意識(shí)之下，才能有一定的創(chuàng)新能力，這是一個(gè)良性循環(huán)的過程。

6、環(huán)保理念的體現(xiàn)成為市場(chǎng)的主張

在裝修過程中，裝修材料和裝修行為對(duì)環(huán)境的污染一直是備受關(guān)注又難以解決的問題之一。為減少環(huán)境污染現(xiàn)象，部分企業(yè)與監(jiān)管部門，如環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)等部門和科研機(jī)構(gòu)攜手并進(jìn)，組成了新型的監(jiān)管和監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，來從另一個(gè)側(cè)面保證環(huán)境保護(hù)。這樣的新型渠道，可以完成對(duì)設(shè)計(jì)師的監(jiān)督，也可以完成個(gè)人業(yè)主在具體施工及實(shí)地裝修過程中，對(duì)一些較為環(huán)保，對(duì)環(huán)境零負(fù)擔(dān)的建筑材料和裝飾材料的選擇和使用的監(jiān)督。所以，企業(yè)對(duì)環(huán)保建材的利用也體現(xiàn)了企業(yè)的整體水平，由此可以預(yù)見，這樣的水平的提升可以進(jìn)一步的拉動(dòng)整個(gè)行業(yè)的整體水平。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，人們?cè)絹碓蕉嗟刈⒅鼐幼…h(huán)境的環(huán)保程度如何，環(huán)保理念在一定程度上已經(jīng)逐漸深入人心，人們?cè)絹碓蕉嗟刈⒅丨h(huán)保理念，環(huán)保理念，已經(jīng)從一種理念逐漸上升為一種環(huán)保行動(dòng)，這是人們的社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是人們不斷追求更高的生活理念的必然要求。一個(gè)商品在市場(chǎng)上有沒有競(jìng)爭(zhēng)力，有多大競(jìng)爭(zhēng)力，往往和商品的很多環(huán)保因素息息相關(guān)，所以，在一定程度上，我們可以認(rèn)為，室內(nèi)裝修的環(huán)保程度實(shí)際上也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要的或者潛在的一種因素。

二、面對(duì)我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)所提出的改進(jìn)措施

1、契合整體設(shè)計(jì)環(huán)境

對(duì)于現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)而言，與整體環(huán)境的相互融合顯得尤為必要。兩者應(yīng)體現(xiàn)一定的整體性。在人類的發(fā)展過程中，無可否認(rèn)的是，人無法脫離地球和環(huán)境而獨(dú)立存在，而作為一個(gè)整體，人類生活環(huán)境就是由地球上的部分組成，這種相互交融聯(lián)系互制的整體關(guān)系，使得污染具有延展性。當(dāng)一個(gè)地區(qū)的環(huán)境遭到破壞和污染，那么無可避免的，在程度上或多或少的，都將會(huì)影響到周圍的區(qū)域環(huán)境。作為整體來講，建筑環(huán)境一方面包括了建筑內(nèi)部環(huán)境，另一方面又包括了外部環(huán)境，即外部空間及場(chǎng)所環(huán)境，這兩方面相輔相成，相互溝通與影響?；氐皆O(shè)計(jì)的本源來講，設(shè)計(jì)的原則與奧義就是完成一種環(huán)境與建筑的融合與呼應(yīng)，完成人類生活與自然環(huán)境的契合，使人類的生活更加自然的加入到原有的自然環(huán)境中。所以，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)務(wù)必將環(huán)境創(chuàng)造作為整體目標(biāo)，在這種整體目標(biāo)的引導(dǎo)下，在實(shí)際的實(shí)踐生活中，對(duì)設(shè)計(jì)師的要求就是，能夠?qū)⒆匀画h(huán)境中具有特征性或普遍性的因素，如陽光，空氣，水土壤，氣候，能量等在設(shè)計(jì)和選擇上進(jìn)行考量。除此之外，在組織各個(gè)細(xì)節(jié)方面，如建筑外形和空間結(jié)構(gòu)構(gòu)造方面，也完成一種合理的考量和組織，以及對(duì)其順序的理性劃分。通過這樣的方式，設(shè)計(jì)師將完成建筑與場(chǎng)所的融合，也同時(shí)顧及到了場(chǎng)所的健康與自然環(huán)境的保護(hù)。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師來講，其應(yīng)以使用目的為主要原則，以功能實(shí)用為基本要求，在此基礎(chǔ)上完成對(duì)建筑室內(nèi)空間的重新組合和其進(jìn)一步調(diào)整和合理劃分，并在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性。具體表現(xiàn)例為，對(duì)節(jié)能新材料的利用，對(duì)新興能源的使用等。通過這樣的方式，建筑設(shè)計(jì)將減少在環(huán)境能源方面的過度消耗和環(huán)境方面的污染，從而完成預(yù)定原則和目標(biāo)。而對(duì)于景觀設(shè)計(jì)師來講，其主要職責(zé)是對(duì)建筑與環(huán)境進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，通過科學(xué)選擇綠色植物的配放，從而完成改變室內(nèi)氣場(chǎng)的目標(biāo)。例如，綠植對(duì)氧氣質(zhì)量的改變，對(duì)污染的消除以及對(duì)室內(nèi)環(huán)境的美化。除此之外，設(shè)計(jì)師通過園林植物在室內(nèi)的設(shè)計(jì)也進(jìn)一步完成了對(duì)外部空間的改造和美化。例如，通過對(duì)植物的設(shè)計(jì)和其與山石的搭配，來完成對(duì)室內(nèi)景觀和地形塑造等的逐步改善和保護(hù)。綜上，景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)完成使建筑與空間的協(xié)調(diào)和發(fā)展的目標(biāo)，從而完成人與環(huán)境的相互作用和融合。所以，生態(tài)建筑必不可免的成為了21世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)，這種生態(tài)的，綠色的，低碳的，可持續(xù)的人類居住環(huán)境是全體人類在建筑設(shè)計(jì)方面共同努力的方向。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新精神

在對(duì)建筑的居住環(huán)境設(shè)計(jì)中，建筑使用者不同的需求是從古至今設(shè)計(jì)中最難把握的因素之一，但其必要性又使得這種因素占據(jù)一種不可忽視的重要地位。因居住者的差異，其所在建筑應(yīng)具有獨(dú)創(chuàng)性。而這種獨(dú)創(chuàng)性，應(yīng)來自于設(shè)計(jì)師對(duì)使用者的品味以及心理感受，生活習(xí)慣的了解和把握，更來自于對(duì)使用者自身意愿的采納與尊重。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)獲得的信息進(jìn)行整合，并且根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和觀察思考做出相應(yīng)決策。設(shè)計(jì)師所遵循的創(chuàng)造性原則，實(shí)質(zhì)上來講，是一種思維方式的多元化，這種多元化體現(xiàn)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鮮明主題觀念，也體現(xiàn)在設(shè)計(jì)師與自身設(shè)計(jì)概念的創(chuàng)新與符合。而這種創(chuàng)新與符合則體現(xiàn)在，一是對(duì)概念本身的體現(xiàn)，二是對(duì)體現(xiàn)方式的改造。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師以理論知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，信息和物質(zhì)來源為基礎(chǔ)，以對(duì)設(shè)計(jì)行為的反思和對(duì)創(chuàng)造力的控制為橋梁，來完成對(duì)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新。如在實(shí)際設(shè)計(jì)中根據(jù)情況對(duì)設(shè)計(jì)元素的不同利用方式，對(duì)陳舊的形式和風(fēng)格的打破，以及對(duì)自身創(chuàng)造力和想象力的利用，以巧妙的設(shè)計(jì)方法完成設(shè)計(jì)形式上的變化與統(tǒng)一，從而完成賦予設(shè)計(jì)個(gè)性與文化內(nèi)涵的目標(biāo)?？傮w而言，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的奧義。作為設(shè)計(jì)師來講，其自身的知識(shí)的多元化，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的積累，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對(duì)各方面素材的利用，幾者相互協(xié)調(diào)才能完成優(yōu)秀作品的產(chǎn)生。所以，優(yōu)秀作品體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的能力，修養(yǎng)、水平、藝術(shù)特色等眾多方面。由此觀之，現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)具有時(shí)代性，可持續(xù)性等眾多特點(diǎn)，而居住環(huán)境設(shè)計(jì)師也應(yīng)在此大環(huán)境下，完成設(shè)計(jì)理念的更新和新材料的使用，從而更好的彰顯設(shè)計(jì)主題。

3、注重地域性文化和歷史文化的傳承

就不同的地域而言，設(shè)計(jì)師還應(yīng)注重地方特色和歷史傳承對(duì)人類社會(huì)的影響，從而完成對(duì)精神文化的傳承。在人類社會(huì)發(fā)展過程中，不管是精神還是物質(zhì)方面都體現(xiàn)著歷史的遺留性和傳承性。建筑設(shè)計(jì)自古作為一種文化，其所包含的內(nèi)容十分龐雜，如人類的主觀因素和人為情感意識(shí)等。而人類文明的不斷進(jìn)步，就是一種設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展與沉淀。由此觀之，設(shè)計(jì)產(chǎn)生的初衷是為人類服務(wù)，所以反應(yīng)人文情懷和人本主義精神就成為了設(shè)計(jì)的必要原則，而對(duì)當(dāng)代人的意識(shí)需求的體現(xiàn)則成為了判斷優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以優(yōu)秀的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的造物過程，它更多的體現(xiàn)在對(duì)生活方式的改良和生存環(huán)境的優(yōu)化，完成人與自然的和諧統(tǒng)一，也同時(shí)尊重文化的地方性，完成歷史的連續(xù)性。設(shè)計(jì)作為一種傳承的文化，在人為的主觀因素和人文情感意志的影響下完成了一種更新和傳承。在人類的文明文化傳承過程中，設(shè)計(jì)的過程和沉淀隨處可見，故設(shè)計(jì)不能脫離人類文化而存在，其因?yàn)槿嗣穹?wù)而生生不息。它體現(xiàn)著基層人民的意愿和意識(shí)需求，反映了一種傳承的人文情懷和人本主義精神。所以說，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計(jì)并不僅局限于一個(gè)簡(jiǎn)單的造物過程，而更多的反映在對(duì)生活方式和生存環(huán)境的優(yōu)化與改良，在此基礎(chǔ)上將人類生活與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。所以，在設(shè)計(jì)中尊重地方文化的理念并不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)形式和原有思維的照搬照抄，更多的是一種對(duì)原有地方文化的探求和創(chuàng)新。在這種探求和創(chuàng)新中，尋找地方文化中適應(yīng)時(shí)代要求的部分，將其保留和傳承，并且以新的形式和形象體現(xiàn)，從而完成一種地方性與現(xiàn)代性的交流融合。

三、結(jié)束語

我國現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展得以不斷進(jìn)步。但同時(shí)，我國的現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)仍舊存在較大問題。因此，我們所要首先考慮的是對(duì)設(shè)計(jì)觀念的轉(zhuǎn)變，在改變了居住環(huán)境設(shè)計(jì)的整體理念后，我們才能夠不斷接受時(shí)展所帶來的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究對(duì)象選取四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)（室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、圖形圖像制作專業(yè)）2011屆、2012屆、2013屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，在2011、2012、2013年9月份，向用人單位及學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放5個(gè)專業(yè)的問卷共計(jì)731份，收回583份，其中收回室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)和圖形圖像制作2個(gè)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷分別為203份、102份，這兩個(gè)專業(yè)的問卷有效回收率為85.3%。

2.調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容涵蓋畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)技術(shù)能力、畢業(yè)生思想素質(zhì)、課程設(shè)置及用人單位和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理工作評(píng)估等方面。

需要強(qiáng)調(diào)的是四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院各個(gè)教學(xué)系每年都會(huì)對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

3.數(shù)據(jù)處理

本研究所有數(shù)據(jù)采用Microsoft Office Excel 2003及Spss11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析處理。

二、美術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)數(shù)據(jù)分析

1.專業(yè)知識(shí)技術(shù)能力

專業(yè)知識(shí)能力是指通過高職院校2-3年的培養(yǎng)，學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，畢業(yè)后能夠從事生產(chǎn)一線的工作，同時(shí)也能夠從事一般的技術(shù)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)等工作，并且具備一定的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。調(diào)查問卷顯示，用人單位對(duì)四層建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院3屆畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力完全認(rèn)可度為40%，基本認(rèn)可度56%，不認(rèn)可度為4%。從這樣的數(shù)據(jù)可以反映出，超過90%的學(xué)生能基本適應(yīng)當(dāng)前的崗位，用人單位也認(rèn)可四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院所培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。但同時(shí)也看出，美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平與用人單位的期望值還有較大差距，其原因有以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生的專業(yè)技能認(rèn)知水平趕不上社會(huì)需求的變化。面對(duì)日新月異的建筑裝飾行業(yè)市場(chǎng)，僅憑在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生很難適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。比如對(duì)于裝飾材料、室內(nèi)設(shè)計(jì)理念、新的建筑制圖軟件的運(yùn)用等，學(xué)生仍停留在幾年前的水平，學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展嚴(yán)重滯后。

（2）學(xué)生的專業(yè)課程設(shè)置尚不完善。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院幾個(gè)專業(yè)課程的設(shè)置基本滿意率為77%，以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置為例有：裝飾制圖、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、民用建筑設(shè)計(jì)原理、中外建筑簡(jiǎn)史、建筑構(gòu)造、建筑裝飾材料、裝飾構(gòu)造與施工圖、建筑防災(zāi)與建筑法規(guī)、裝飾施工工藝、銷售心理學(xué)、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、裝飾工程造價(jià)、建筑快速表現(xiàn)技法、室內(nèi)陳設(shè)與綠化、別墅室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、售賣類商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、中小型主題酒店設(shè)計(jì)、餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)、AUTOCAD、效果圖后期制作、3DSMAX、室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)、裝飾測(cè)繪等。從以上專業(yè)課程的設(shè)置看，設(shè)計(jì)理論類課程并沒有對(duì)人體工程學(xué)及環(huán)境行為心理學(xué)等理論課程的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生缺少這類課程專業(yè)訓(xùn)練甚至是接觸，學(xué)生在進(jìn)入裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)后，不得不重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生的專業(yè)技能水平就難以達(dá)到用人單位的要求或認(rèn)可。

（3）傳授學(xué)生專業(yè)技能的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新滯后。很多高職教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)還屬于封閉性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所謂封閉性的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)內(nèi)容的不變或基本不變的結(jié)構(gòu)，其重要特征是知識(shí)的陳舊和老化，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)顯然不能適應(yīng)高職教育的發(fā)展。老教師的教案多年不變，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和傳教方式與信息化時(shí)代的高職教育理念不相一致。新教師上崗后，學(xué)習(xí)的熱情銳減，把過多的關(guān)注集中在對(duì)物質(zhì)的追求，忽視了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的的更新，他們不愿意參加專業(yè)技能培訓(xùn)，更不愿意上企業(yè)、下工地去吸收最新的前沿技術(shù)。因此，受教育者在進(jìn)入企業(yè)后，他們的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)仍然停留在傳授者專業(yè)知識(shí)水平層次上，他們的專業(yè)技能水平顯然與現(xiàn)代企業(yè)的期望值有較大差距。

2.職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是一個(gè)人對(duì)自己所從事或即將從事的職業(yè)所持的主觀評(píng)價(jià)與心理傾向。職業(yè)態(tài)度是用人單位對(duì)畢業(yè)生考察的一個(gè)重要方面，職業(yè)態(tài)度對(duì)于大學(xué)生來說包括心理素質(zhì)、工作態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)等。良好的職業(yè)態(tài)度是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。以四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校屬于國家示范性高職學(xué)院，每年有40%以上的畢業(yè)學(xué)生簽約國有大中型企業(yè)，無論是就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量都排在了四川省職業(yè)教育的前列。近年來，學(xué)生的職業(yè)態(tài)度越來越成為影響該校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一塊心病。調(diào)查顯示，只有41%的用人單位對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度持正面評(píng)價(jià)，而負(fù)面評(píng)價(jià)有如下幾個(gè)方面：

（1）職業(yè)道德下降。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的特定行為規(guī)范，是適應(yīng)職業(yè)要求而產(chǎn)生，人們?cè)诼男斜韭毠ぷ髦兴鶓?yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和，他是社會(huì)道德的特殊形式。作為高職院校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，良好的職業(yè)道德是是愛崗敬業(yè)敬業(yè)的內(nèi)在表現(xiàn)。然而，從調(diào)查結(jié)果看，不少學(xué)生的職業(yè)道德價(jià)值觀與用人單位的要求相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是擇業(yè)具有濃厚的功利色彩，過分關(guān)注大城市、高收入，而在敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)方面明顯弱化；二是誠信缺失，與用人單位簽約后，不顧學(xué)校、單位的利益隨意違約，還有的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)為博得招聘人員的眼球，在成績(jī)、任職、甚至政治面貌作假。三是個(gè)人素養(yǎng)不高，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生多是富裕家庭、獨(dú)生子女，他們普遍個(gè)性強(qiáng)，做事情常常以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在面對(duì)新的環(huán)境時(shí)，缺乏禮儀修養(yǎng)，不能很好地處理好人際關(guān)系。

（2）職業(yè)作風(fēng)不過硬。職業(yè)作風(fēng)，是指從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度，職業(yè)作風(fēng)是正確的職業(yè)價(jià)值觀，職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度在從業(yè)者職業(yè)行為中的習(xí)慣性表現(xiàn)，是一種習(xí)慣性的勢(shì)力。一個(gè)職業(yè)團(tuán)體有了優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，就可以互相教育、互相影響、互相榜樣、互相監(jiān)督，形成良好的職業(yè)輿論和職業(yè)風(fēng)尚。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職美術(shù)類專業(yè)學(xué)生在職業(yè)作風(fēng)有以下幾個(gè)方面的弱點(diǎn)：一是主動(dòng)性差，被動(dòng)的接受，上級(jí)要求做什么才去做什么，特別是不善于學(xué)習(xí)，作為理論功底本來就比較薄弱的美術(shù)學(xué)生來說，缺乏刨根問底的精神；二是懶惰，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意去多付出，更不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，但卻一味追求高工資高福利；三是好高騖遠(yuǎn)，不踏實(shí)，工作適應(yīng)能力差。不踏實(shí)的表現(xiàn)集中體現(xiàn)在工作中斤斤計(jì)較，在還沒有完全掌握實(shí)踐技能的前提下，就以跳槽相威脅要求提供與自己能力不一致的工資收入等。

（3）職業(yè)意識(shí)落后。職業(yè)意識(shí)是人腦對(duì)職業(yè)的反映，是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的重要要件，是職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)特定的職業(yè)行為起著支配和調(diào)控作用。從調(diào)查來看，高職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)落后，其表現(xiàn)一是職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)模糊。在擇業(yè)過程中，要么是過高估計(jì)自己的能力，要么是對(duì)自己學(xué)歷或者能力的不自信，不能正確審視自己尋找適合自己的職位；二是沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃。只求眼前不顧未來，沒有明確的奮斗目標(biāo)，也沒有考慮將要從事的職業(yè)能否使自己的才能得到充分發(fā)揮，能否使自己的個(gè)性得到全面發(fā)展；三是職業(yè)認(rèn)同感差。沒有清晰認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，也沒有完全理解所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的能力要求，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的性，沒有針對(duì)性地進(jìn)行自覺的職業(yè)訓(xùn)練，有效提高職業(yè)素質(zhì)。

三、美術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

從以上的分析來看，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)知識(shí)能力及職業(yè)態(tài)度方面都還有一定的改進(jìn)空間。近年來，該校美術(shù)專業(yè)相關(guān)教研室認(rèn)識(shí)到了在培養(yǎng)學(xué)生方面出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，嘗試從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。

1.提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能

（1）根據(jù)市場(chǎng)需求變化，吸收引進(jìn)最新的成果，建立BIM實(shí)訓(xùn)室。該校通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，美術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的傳統(tǒng)軟件教學(xué)已不能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的需求，必須盡快建立BIM實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生快速掌握三維渲染技術(shù)，從而使學(xué)生適應(yīng)國內(nèi)建筑市場(chǎng)的特色需求。

（2）建立校企合作，利用企業(yè)使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)盡快達(dá)到用人單位的需求。突破只掛實(shí)習(xí)基地的牌子而缺乏實(shí)質(zhì)合作的怪圈，該校美術(shù)專業(yè)選取四川龍頭企業(yè)成立校企合作班級(jí)如“華西裝飾班”，要求企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干給學(xué)生上課，使學(xué)生在工作之前就得到專業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)并了解行業(yè)的規(guī)范管理等。

（3）實(shí)習(xí)老帶新制度，鼓勵(lì)老教師進(jìn)行校外培訓(xùn)。該校近年來引進(jìn)了大批的碩士、博士研究生，為進(jìn)一步提高年輕教師的師范技能，學(xué)校實(shí)行老帶新制度，選取優(yōu)秀的老教師指導(dǎo)新教師的教學(xué)，以此提高年輕教師的專業(yè)知識(shí)教學(xué)的傳授效率。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)老教師進(jìn)修或者培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使他們的專業(yè)知識(shí)不斷更新，不斷提高教學(xué)水平。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的引導(dǎo)力度

（1）建立三級(jí)聯(lián)創(chuàng)，提高學(xué)生職業(yè)道德水平。從學(xué)院層面講，要對(duì)基層單位的負(fù)責(zé)人開展學(xué)生職業(yè)道德教育培訓(xùn)，從基層單位講，要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)道德教育再培訓(xùn)，并要求輔導(dǎo)員深入班級(jí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德進(jìn)行引導(dǎo)，從班級(jí)層面講，要定期開展職業(yè)道德演講比賽、討論等，讓學(xué)生在就業(yè)之前樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是建立誠信檔案，對(duì)學(xué)生的成績(jī)單進(jìn)行防偽處理，改簽推遲等，從而對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德進(jìn)行約束。

（2）開展好第二課堂，提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在思想素質(zhì)方面，通過開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生領(lǐng)悟到以自我為中心的危害。近年來，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，通過嚴(yán)格的課堂考勤、早晚自習(xí)考勤，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念教育。另外學(xué)院還進(jìn)行晨跑制度，加強(qiáng)學(xué)生的吃苦耐勞精神的教育等。

篇3

廣東工業(yè)大學(xué)(Guangdong University of Technology)是一所以工學(xué)為主，工、理、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)和廣東高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。

擁有廣州大學(xué)城校園及東風(fēng)路、龍洞、番禺等多個(gè)校區(qū)。 2014年，學(xué)校全部專業(yè)納入本科一批次招生，也成為世界藝術(shù)、設(shè)計(jì)與媒體院校聯(lián)盟成員(清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等該聯(lián)盟成員中國大陸十所高校之一)。

學(xué)校致力于培養(yǎng)有國際視野、有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新能力的人才，非常重視對(duì)外合作與交流，多年來，先后與美國、加拿大、俄羅斯、英國、法國、德國、澳大利亞、意大利、新西蘭、日本、韓國、泰國等國家和地區(qū)的130多所高校和研究機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，開展中外合作辦學(xué)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教學(xué)模式改革、合作科研等廣泛的學(xué)術(shù)合作，為國家培養(yǎng)國際化人才作出重要貢獻(xiàn)。

二)IBP項(xiàng)目簡(jiǎn)介

廣東工業(yè)大學(xué)3+1+1國際本碩連讀項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱：IBP)是我校攜手眾世界名校、英國工商管理協(xié)會(huì)(ABE)聯(lián)合開發(fā)的國際本碩連讀課程，項(xiàng)目核心課程榮獲海外合作大學(xué)和英聯(lián)邦教學(xué)大綱及學(xué)歷管理委員會(huì)(QCA)認(rèn)可，屬于廣工大自主招生的國際教育項(xiàng)目。學(xué)生通過在廣東工業(yè)大學(xué)三年學(xué)習(xí)，第四年赴合作海外名校繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過1-2年獲得海外大學(xué)學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位，所獲高等學(xué)歷可獲得中國教育主管部門認(rèn)證。

三)招生對(duì)象

面向全國招生，高中畢業(yè)生或者同等學(xué)歷畢業(yè)生(應(yīng)屆往屆皆可)

四)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

名校對(duì)名校

廣東省屬重點(diǎn)高校聯(lián)合國外一流大學(xué)開設(shè)教育項(xiàng)目，所對(duì)接的海外大學(xué)資源豐富，結(jié)構(gòu)科學(xué)，30%屬于世界名校，60%中等偏上高校，10%正規(guī)保底學(xué)校。滿足不同成績(jī)階段的學(xué)生的擇校需求。

對(duì)接靈活

一套國際課程學(xué)分同時(shí)得到美、英、澳、新等眾多世界大學(xué)認(rèn)可，選擇面廣且靈活，完成國內(nèi)學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)至海外大學(xué)直接攻讀本科或研究生課程，綜合考評(píng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生將推薦至全球百強(qiáng)大學(xué)繼續(xù)深造。

特色專業(yè)

依托廣東工業(yè)大學(xué)特色專業(yè)，IBP項(xiàng)目是省內(nèi)開設(shè)數(shù)字藝術(shù)專業(yè)(國際教育項(xiàng)目)的高校中的佼佼者。通過廣工大世界藝術(shù)、設(shè)計(jì)與媒體院校聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)精通英語的數(shù)字藝術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生通往皮克斯、夢(mèng)工廠等一流國際企業(yè)擇業(yè)夢(mèng)想。

專業(yè)靈活

商科管理專業(yè)畢業(yè)生，在海外大學(xué)有30多個(gè)商科管理類專業(yè)可供選擇繼續(xù)升讀，基本涵蓋海外大學(xué)商學(xué)院及管理學(xué)院熱門專業(yè)，優(yōu)勢(shì)在于有利于學(xué)生在海外大學(xué)確定專業(yè)和二次專業(yè)轉(zhuǎn)換。

英語環(huán)境

項(xiàng)目采用中英雙語授課，英語授課比例達(dá)到50%以上;同時(shí)教師倡導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)區(qū)內(nèi)僅使用英語進(jìn)行交流，幫助學(xué)生逐步具備在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流的能力。大一至大三，都有外教，學(xué)生出國前可達(dá)到適應(yīng)全英教學(xué)模式。

國際氛圍

廣東工業(yè)大學(xué)將校內(nèi)各層次國際教育項(xiàng)目在番禺校區(qū)國際教育學(xué)院統(tǒng)一管理，每年均有海外大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和知名學(xué)者到校訪問和交流，與國際教育項(xiàng)目學(xué)生零距離對(duì)話交流。為學(xué)生國際化視野的提升和未來發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間和舞臺(tái)。

發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校不僅專注學(xué)生學(xué)業(yè)，更關(guān)注學(xué)生歸國后的就業(yè)。項(xiàng)目部聯(lián)合“志通人才”就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為各階段畢業(yè)生提供就業(yè)前指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及就業(yè)推薦服務(wù)。

五)招生專業(yè)

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)方向(Digital Art)(2017年度計(jì)劃招生20人)

學(xué)生愿景：成為精通英語的國際化一流設(shè)計(jì)人才!

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有熟練英語溝通技能、良好科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。

留學(xué)對(duì)接專業(yè)：3D動(dòng)畫設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)及視覺傳達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視特效、游戲及互動(dòng)設(shè)計(jì)等(視個(gè)人作品有更多專業(yè)可供選擇)

職業(yè)領(lǐng)域：國際多媒體藝術(shù)領(lǐng)域中擔(dān)任動(dòng)漫、平面媒體、信息技術(shù)、影視媒體、廣播媒體、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體、游戲等行業(yè)中從事數(shù)字媒體的創(chuàng)作、產(chǎn)品開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作，該該專業(yè)畢業(yè)生在世界各地各個(gè)領(lǐng)域需求量大，機(jī)會(huì)多，起點(diǎn)高，國際化人才更是炙手可熱。

對(duì)接海外院校

英國

提賽德大學(xué)Teesside University

(數(shù)字藝術(shù)專業(yè)歷年排在全英前三，全球前20)

赫特福德大學(xué)University of Hertfordshire

(數(shù)字藝術(shù)全球排前12)

哈德斯菲爾德大學(xué)University of Huddersfield

(數(shù)字藝術(shù)為該校強(qiáng)勢(shì)專業(yè))

桑德蘭大學(xué)University of Sunderland

(數(shù)字藝術(shù)專業(yè)排全英前15)

樸茨茅斯大學(xué)University of Portsmouth

(數(shù)字藝術(shù)為該校優(yōu)勢(shì)專業(yè))

美國

夏威夷大學(xué)University of Hawaii

(好萊塢資源豐富，美國頂尖的研究型大學(xué))

意大利米蘭(英語授課)

布雷拉國立美術(shù)學(xué)院 新技術(shù)藝術(shù)學(xué)院 諾瓦拉歐洲傳媒美術(shù)學(xué)院

(全球美術(shù)學(xué)院排名前15)

六)學(xué)習(xí)規(guī)劃

第一年

主要為基礎(chǔ)英語+專業(yè)學(xué)分課程學(xué)習(xí)。因材施教，中教外教結(jié)合，全面幫助學(xué)生提升英語基礎(chǔ)，為第二年的雅思強(qiáng)化培訓(xùn)以及出國作充分準(zhǔn)備;同時(shí)安排部分專業(yè)學(xué)分課程;

第二年

主要為雅思強(qiáng)化培訓(xùn)+專業(yè)學(xué)分課程學(xué)習(xí)。在第一年打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行針對(duì)性更強(qiáng)的雅思強(qiáng)化培訓(xùn)，為出國準(zhǔn)備要語言成績(jī)，同時(shí)外教繼續(xù)幫助學(xué)生在英語實(shí)用上再突破;專業(yè)學(xué)分課程同時(shí)進(jìn)行。

第三年

主要為專業(yè)學(xué)分課+出國準(zhǔn)備，更多外教用英文進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，真正做到逐漸與國外課堂趨于一致，確保學(xué)生出國就能最快適應(yīng)全英教學(xué)。完成國內(nèi)階段計(jì)劃的全部學(xué)分課程后，留學(xué)部老師將指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生完成海外大學(xué)對(duì)接工作。

(國內(nèi)師資全部為廣工大中教+外教，外教比例占50%以上)

學(xué)制

國內(nèi)階段

國外階段

證書

時(shí)間

主修課程

時(shí)間

主修課程

3+1

3年

基礎(chǔ)英語+雅思強(qiáng)化+專業(yè)學(xué)分課程

1年

本科專業(yè)學(xué)分課程

國際本科

3+1+1

3年

1+1年

本科+碩士專業(yè)學(xué)分課程

國際碩士

(備注：“1”主要針對(duì)英國、新西蘭、意大利，美國和澳大利為“1.5”或“2”)

七)教學(xué)模式

同步海外大學(xué)的授課模式

一流師資:國內(nèi)階段課程集合本

校教師、外籍教師、海外大學(xué)客座教授、優(yōu)秀企業(yè)專家等共同授課。富有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生浸泡在廣東工業(yè)大學(xué)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中。

教 材：項(xiàng)目專業(yè)課程教材大部分均從海外大學(xué)原版引進(jìn)，使學(xué)生過度到與海外大學(xué)同層次學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，逐步幫助學(xué)生逐步適應(yīng)全英語教學(xué)環(huán)境，以便學(xué)生出國后能夠更快速的融入到海外名校學(xué)習(xí)中。

案例授課：部分課程采用全英文授課模式。并通過討論、辯論、演講、寫作等學(xué)習(xí)方法切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)能力提高。在教學(xué)過程中，教師通過大量實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際問題處理能力。于此同時(shí)對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行總結(jié)研究，使學(xué)生具備項(xiàng)目研究的能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程同樣也采取案例教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一個(gè)成熟的作品是如何制作出來的，與社會(huì)實(shí)踐與市場(chǎng)需求連接更緊密。

形式靈活：除了正式課堂，每學(xué)期還將舉行兩至三次教學(xué)活動(dòng)，如話劇比賽，英語競(jìng)賽，參加英語角等當(dāng)時(shí)輔助正式課堂，寓教于樂。

八)管理模式

每個(gè)班級(jí)配專職班主任及教導(dǎo)員，除了管理學(xué)生日常事務(wù)，每學(xué)期至少保持與每位學(xué)生一對(duì)一溝通兩次以上，開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，及時(shí)關(guān)懷學(xué)生，如有需要，幫助學(xué)生解決階段性困難或疑惑，確保學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心方面都得到的關(guān)注與關(guān)懷。

九)報(bào)讀流程

入學(xué)考試

所有報(bào)讀廣工國際本碩連讀項(xiàng)目的學(xué)生，都需參加廣工大組織的入學(xué)考試，包括面試，英文口試，英文筆試，心理測(cè)試(藝術(shù)生額外需要提交作品集，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作測(cè)試)，綜合打分，擇優(yōu)錄取。

免筆試條件：

A、高考分?jǐn)?shù)在當(dāng)?shù)卦诙痉謹(jǐn)?shù)線以上

B、高考英語成績(jī)?cè)?0分以上(150分制)

C、過往雅思成績(jī)?cè)?.5以上

報(bào)名時(shí)間：每年3月1日-8月15日

招生對(duì)象：全國歷屆、往屆高中畢業(yè)生或者中專生

報(bào)名材料：身份證、高中畢業(yè)證、高考成績(jī)單復(fù)印件

費(fèi) 用：

商科管理方向 45000元/年

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 55000元/年

教材費(fèi)：1500元/年(多退少補(bǔ))

住宿費(fèi)：1700元/年(四人間，不含水電費(fèi))

海外大學(xué)學(xué)分認(rèn)證費(fèi)：4800元(僅第一學(xué)期開學(xué)一次性收取)

十)聯(lián)系方式

報(bào)名咨詢：(東風(fēng)校區(qū))廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路729號(hào)三號(hào)樓(來校請(qǐng)?zhí)崆半娫掝A(yù)約)

教學(xué)地址：(番禺校區(qū))廣州市番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)市廣路鐘三路段國際教育學(xué)院