導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒體育活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要使幼兒掌握體育練習(xí)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。以下是小編精心收集整理的幼兒園體育活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園體育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作做游戲的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點(diǎn)評(píng)：對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

2、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園體育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)。

(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)手膝著地向前爬。

(6分鐘)

(1)自由爬。

師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)聽信號(hào)爬。

師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

3.嘗試倒退爬。

游戲：巧避大熊。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

4.鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

5.游戲：螞蟻背豆。

(1)找“糧食”

師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)

(2)運(yùn)“糧食”

請幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

6.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園體育活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

四、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入

1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場)

2.隊(duì)列練習(xí)

T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>

T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。

如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?/p>

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

T：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納總結(jié)

T：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>

T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好?！?/p>

T：“孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因?！?/p>

幼兒園體育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“彩虹橋”每人一個(gè)。

2、長、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)流程：

準(zhǔn)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動(dòng)過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛的小海龜。

(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場地中用各種方式爬行。

(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號(hào)各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號(hào)以各種方式爬行。

7、游戲：“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放松活動(dòng)：小海龜長大變老了。

活動(dòng)延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)結(jié)束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個(gè)頑皮的孩子卻在上樓時(shí),手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實(shí)也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn)創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地

幼兒園體育活動(dòng)方案5游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛之情。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)

2、給幼兒介紹游戲玩法

爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)——過獨(dú)木橋(平衡木)——踩石過河(跨越)——跨過壕溝(雙腳跳)——鉆過敵人封鎖線(鉆爬)——仍炸彈(投擲)——奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

篇2

良好的語言表達(dá)是人們進(jìn)行交際的重要工具之一，它的能力培養(yǎng)在幼兒期發(fā)展最迅速，幼兒教師如何在幼兒的日常教學(xué)中發(fā)展幼兒的語言能力.以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言主題活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班語言主題活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

活動(dòng)過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們共同閱讀圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。)

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí)，馬路上的汽車，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

(效果分析：通過對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)故事好嗎?

四、教師小結(jié)：

是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X。)

幼兒園大班語言主題活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動(dòng)過程：

一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)

2、提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎?

二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽。

)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會(huì)兒告訴給其他小朋友。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個(gè)別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

1、播放第一個(gè)畫面：

(1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

(2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋“溫柔”。

(3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、欣賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

(1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)

(2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動(dòng)作)好香好香噢!“，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)

(3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢?

3、欣賞第四個(gè)畫面：

(1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

(2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢?你會(huì)怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

幼兒園大班語言主題活動(dòng)3設(shè)計(jì)思路：

在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個(gè)人都有許多夢想。

繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒幼兒小學(xué)生)

師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長起來的。

(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。

出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)

師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)

出示圖一(猜測蒲公英的心愿)

師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良

3、出示圖二(猜測小魚的心愿)

叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

那小魚的愿望是什么呢?

(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)

4、出示圖三

叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

叮叮用綠色涂出了什么?

(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?

6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

當(dāng)當(dāng)長大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?

(三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?

師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員——

(三)延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

幼兒園大班語言主題活動(dòng)4活動(dòng)名稱：三個(gè)懶兄弟

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受語言的通俗、生動(dòng)。

2感受故事層層推進(jìn)及出乎意料的結(jié)局。

3把握故事的寓意。

活動(dòng)重點(diǎn)：把握故事的寓意

活動(dòng)準(zhǔn)備：知道用火來取暖

活動(dòng)過程：

1聽故事。

2欣賞故事。

3體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

4理解故事的寓意。

5你覺得我們小朋友該怎樣做?

活動(dòng)延伸：在游戲中鼓勵(lì)幼兒。

活動(dòng)效果：

幼兒園大班語言主題活動(dòng)5教學(xué)科目：語言教學(xué)內(nèi)容：看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒童用書，掛圖，CD。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，明確主題。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。

(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小白兔做鄰居了?

2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小黑熊做鄰居了?

(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

三、師幼互動(dòng)，唱游過渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

(三)情景對(duì)話，想象表演。

1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

2、教師提問：小白兔的鄰居是誰?請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時(shí)，會(huì)怎么說?

篇3

一、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育

可以說，世界上不存在百分之百絕對(duì)安全的環(huán)境，試想一下，即使是一扇玻璃門上貼滿了“注意安全”之類的提示語，依然有人或因?yàn)榈皖^沒看路或因?yàn)樽分鸫螋[控制不住身體等各種匪夷所思的理由而撞上去。同理，幼兒園也不可能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境，因此，需要把安全意識(shí)教育擺在第一位，以提升幼兒對(duì)環(huán)境中可能存在的安全隱患有初步的辨別能力。

在帶領(lǐng)幼兒去戶外開展體育活動(dòng)之前，就可以通過語言提醒讓幼兒提升安全意識(shí)，可以說戶外體育活動(dòng)中的安全從走出教室就開始了，下樓梯的時(shí)候也得引導(dǎo)幼兒慢慢走、不推不擠、扶著欄桿等。在戶外體育活動(dòng)開展過程中，教師可以在規(guī)則講解過程中滲透安全教育，例如，在開展跑跳類的活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒之間間隔一定的距離，以免發(fā)生碰撞。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)內(nèi)容

教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征及健康狀況和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，認(rèn)真研究教材，設(shè)計(jì)活動(dòng)。在幼兒園體育活動(dòng)中，要運(yùn)用各種形式的身體練習(xí)方法，全面提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒正確掌握走、跑、跳、投等動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力。另外，要合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，尤其要注意運(yùn)動(dòng)器官的局部負(fù)擔(dān)量，避免單一練習(xí)方法。對(duì)于活潑愛動(dòng)的孩子，即使身體出現(xiàn)疲勞時(shí)，仍表現(xiàn)出對(duì)體育活動(dòng)強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，對(duì)此要適當(dāng)加以調(diào)整或抑制，要遵守循序漸進(jìn)、個(gè)別對(duì)待等教學(xué)訓(xùn)練原則，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要逐漸增加。

三、合理布局活動(dòng)場地

場地是保證體育活動(dòng)進(jìn)行的必要條件，合理布局與利用場地尤為重要。例如，在組織大班幼兒的跳繩比賽時(shí)，要特別注意場地是否平整，及時(shí)清除小石塊等雜物，防止絆腳引起不必要的傷害事故發(fā)生。此外，若是夏天天氣熱的話，還得盡可能選擇有陰涼的平整地面，可是又不適宜選擇低矮的大樹下的場地，因?yàn)樵谔K的時(shí)候，甩起來的繩子可能會(huì)打到樹葉，既不利于樹木生長，又影響了幼兒的活動(dòng)，幼兒的關(guān)注點(diǎn)甚至還會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，影響比賽的正常完成。

另外，體育活動(dòng)中器材的放置也有一定的考究。跑的游戲項(xiàng)目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦幼兒無意觸及球，便容易滾動(dòng)而離開原有位置，可能讓幼兒絆腳，甚至腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故發(fā)生。鉆的游戲項(xiàng)目中，材料最好擺放在開闊的場地中，并且擺放要結(jié)實(shí)牢固，以免幼兒在鉆爬過程中將材料頂起或碰倒。

此外，體育活動(dòng)后教師需要盡快引導(dǎo)幼兒一起將用過的器械馬上收拾好，以免在無人看管的情況下，幼兒因覺得好玩受到人身傷害。

四、加強(qiáng)活動(dòng)前器械檢查

活動(dòng)之前，教師要認(rèn)真檢查器械，如果是中大班的幼兒，也可以引導(dǎo)幼兒和教師共同檢查，檢查滑滑梯、小木馬的螺絲是否松動(dòng)甚至脫落，檢查戶外攀爬墻有無因?yàn)轱L(fēng)吹日曬等原因腐化不牢固，及時(shí)排除器械安裝不牢固等隱患。

此外，幼兒園還要定期檢查戶外活動(dòng)場地、設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)維修和增添器材設(shè)備，做到萬無一失。例如，現(xiàn)在越來越多的幼兒園都有固定的沙水池，沙水池場地的檢查尤其重要，定期及時(shí)剔除沙子中尖銳的雜物，及時(shí)淘汰掉損壞了的玩沙玩水工具。

五、認(rèn)真做好活動(dòng)前的熱身活動(dòng)

幼兒園教師以女性居多，女老師在開展戶外體育活動(dòng)前，有些對(duì)熱身活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，而是把精力更多地放在場地和器械的準(zhǔn)備，以及幼兒的穿著衣物方面。殊不知，熱身活動(dòng)做得好的話，不僅能提高幼兒的心肺和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能，而且能大大地降低體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷情r的發(fā)生。因此，戶外體育活動(dòng)之前必須要認(rèn)真做好熱身活動(dòng)，不可忽視。

熱身活動(dòng)的內(nèi)容既包括一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，又包括專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)，使準(zhǔn)備活動(dòng)最后部分的內(nèi)容與活動(dòng)的內(nèi)容相似。對(duì)運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃浴⑸煺剐跃毩?xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)的量要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和身體情況而定，一般認(rèn)為，興奮性較低、鍛煉基礎(chǔ)或訓(xùn)練水平較高、運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短或天氣寒冷時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度可稍大些；相反，對(duì)于年齡小、基礎(chǔ)差的幼兒在運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長或天氣炎熱時(shí)，強(qiáng)度宜小些，時(shí)間短些。準(zhǔn)備活動(dòng)以1～5分鐘為宜?？傊?，熱身活動(dòng)要充分到位，跑、跳等運(yùn)動(dòng)前多活動(dòng)，易傷部位早預(yù)防。

此外，結(jié)合“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”，熱身活動(dòng)最好也能進(jìn)行游戲化的處理，讓幼兒在游戲的情境下，心情愉悅地進(jìn)入正式活動(dòng)部分。

六、注重活動(dòng)常規(guī)建立

良好的活動(dòng)常規(guī)是保證活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件。因此，在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師要注重活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)，并且在帶領(lǐng)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)不能亂跑，不能太瘋，如未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍。尤其是在投擲類和接力項(xiàng)目的體育活動(dòng)中，例如趣味投籃、丟沙包等活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的位置要嚴(yán)格限制，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴幼兒都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生或?qū)嵙?xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑、搶擲等。對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。此外，活動(dòng)中要聽從指揮，遵守規(guī)則。

同時(shí)，教師要注意強(qiáng)調(diào)，讓幼兒知道一些必要的防范措施，如著裝輕便、大方，不拖拖拉拉，不攜帶尖銳物品，如小刀、鑰匙等，不佩帶胸針發(fā)卡等飾品，不留長指甲等。這些既是安全教育的重要內(nèi)容，也是一些必要的活動(dòng)常規(guī)，滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。

七、排除幼兒心理障礙

體育運(yùn)動(dòng)的競技性和社會(huì)性，對(duì)幼兒心理方面有一定的要求，有些幼兒存在著不同類型的恐懼。如看到平衡木、跳跳板等器械就害怕，有恐懼心理。同時(shí)幼兒的心理狀態(tài)也與安全事故有著一定的關(guān)系，如心情不好、情緒低落、急躁、猶豫、膽怯、急于求成等。教師要善于觀察幼兒，鼓勵(lì)幼兒，與幼兒溝通，幫助消除心理障礙，讓他們愉快健康地鍛煉身體。教師也要對(duì)體質(zhì)差、技能發(fā)展較慢的幼兒做到心中有數(shù)，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，提醒幼兒注意安全，將幼兒受傷的幾率降到最低指數(shù)。

八、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力

篇4

  關(guān)于文體的活動(dòng)方案范文2022

  為進(jìn)一步促進(jìn)我司精神禮貌建設(shè)，鼓勵(lì)員工積極參加各種文體活動(dòng)，豐富公司員工的精神生活，增強(qiáng)職工隊(duì)伍的向心力和凝聚力，創(chuàng)造健康活潑的工作氛圍和環(huán)境，使廣大員工愛好廣泛，體魄強(qiáng)健，以飽滿的熱情和強(qiáng)健的體魄投身到工作中，更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，展現(xiàn)良好企業(yè)風(fēng)貌，特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展先進(jìn)文化生產(chǎn)力為核心，以滿足公司員工日益增長的精神需求、提高公司員工思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，以培育文化體育隊(duì)伍、健全文化體育資料、豐富公司員工生活為重點(diǎn)，促進(jìn)文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展，推動(dòng)公司的和諧發(fā)展

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  以“歡樂、健身、團(tuán)結(jié)、提高”為宗旨，經(jīng)過活動(dòng)，營造健康向上、禮貌和諧的企業(yè)文化氛圍，搭建各部門員工相互交流、溝通的平臺(tái)，使廣大員工在團(tuán)體活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，在簡便、愉悅的環(huán)境中鍛煉身體、陶冶情操，從而以良好的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)工作中去。

  三、活動(dòng)資料

  （一）、文化活動(dòng)

  要精心設(shè)計(jì)和組織開展資料豐富、形式多樣、健康有益的文化體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體員工主動(dòng)參與公司文化體育活動(dòng)。充分利用好“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日及“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍員工文化生活，提高員工生活質(zhì)量

  （二）、體育活動(dòng)

  以公司員工興趣愛好入手，全員參與、開展有益身心健康的體育活動(dòng)，突出特色，培養(yǎng)和激發(fā)公司職工對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

  四、實(shí)施步驟

  第一階段（2月初—2月中旬）：成立機(jī)構(gòu)，宣傳動(dòng)員，做好活動(dòng)的啟動(dòng)準(zhǔn)備工作。

  第二階段（2月下旬—12月中旬）：全面開展各項(xiàng)文化體育活動(dòng)。

  第三階段（12月中旬—12月下旬）：總結(jié)活動(dòng)開展情景，進(jìn)行考核，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、活動(dòng)要求

  （一）提高認(rèn)識(shí)，確保活動(dòng)順利開展。公司各部門要充分認(rèn)識(shí)開展“文化體育”活動(dòng)不僅僅能強(qiáng)身健體，振奮精神，激勵(lì)斗志，豐富公司全體職工精神文化生活，并且對(duì)提高職工素質(zhì)，倡導(dǎo)科學(xué)禮貌健康的生活方式，大力提升公司對(duì)外形象有著積極推動(dòng)作用。

  （二）認(rèn)真組織，確?；顒?dòng)常態(tài)開展?！拔幕w育”活動(dòng)開展由公司領(lǐng)導(dǎo)班子組織實(shí)施，按照活動(dòng)開展時(shí)間安排計(jì)劃，要確保各項(xiàng)活動(dòng)常態(tài)開展，落到實(shí)處。

  （三）積極參與，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。公司全體職工要提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)參加活動(dòng)，從而使活動(dòng)取得真正的效果。

  加強(qiáng)職工文體活動(dòng)，不能僅止于提高員工身體素質(zhì)、健康意識(shí)，更多的是要在公司上下構(gòu)成歡樂工作、歡樂生活的良好氛圍，讓公司員工在一張一弛中正確理解健康、生命、工作三者之間的互惠關(guān)系，牢固樹立勞逸結(jié)合價(jià)值觀，自覺投身于公司文體活動(dòng)的實(shí)踐行列，為新華文化建設(shè)注入新的活力。

  關(guān)于文體的活動(dòng)方案范文2022

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手裝扮教室內(nèi)的新年環(huán)境，增添新年氛圍。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：

  1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

  2、背景音樂《新年好》。

  活動(dòng)重難點(diǎn)：

  裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

  活動(dòng)過程：

  一、展示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  1、教師展示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的；想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

  二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

  1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？怎樣才能把氣球固定起來？

  2、幼兒說出用繩子可以把氣球固定起來，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

  提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可以用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶。

  4、教師展示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，教育幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

  三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

  1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境。

  2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸：

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

  2、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

  關(guān)于文體的活動(dòng)方案范文2022

  一、日常性文體活動(dòng)

  1、提議教職工利用天天早晨八點(diǎn)二十之前進(jìn)行晨練。

  2、天天課間與學(xué)生一齊做廣播操。

  3、中午自行安排羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)。

  地點(diǎn)：學(xué)校操場

  活動(dòng)要求：①在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)前請做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，留意運(yùn)動(dòng)安全。②自發(fā)活動(dòng)，保證教職工天天半小時(shí)鍛煉時(shí)間。

  二、階段性文體活動(dòng)

  1、常規(guī)活動(dòng)：羽毛球活動(dòng)

  （1）發(fā)展新會(huì)員。

  積極發(fā)展具有必須羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的，熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的教職工，異常是女職工的加進(jìn)。

  （2）堅(jiān)持日常的鍛練和練習(xí)。

  A、堅(jiān)持每周三午時(shí)5：00和周六上午9：00的兩次鍛練時(shí)間。

  B、不定期的邀請兄弟學(xué)校進(jìn)行友誼賽練習(xí)，提高整體運(yùn)動(dòng)水平。

  （3）積極組織開展校內(nèi)比賽活動(dòng)。

  A、參加教育局工會(huì)組織的羽毛球友誼比賽。

  B、進(jìn)行一次校級(jí)友誼比賽。

  （4）加強(qiáng)對(duì)外交流與比賽。

  A、積極參與教育局工會(huì)組織的羽毛球比賽活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高技能與水平，積極宣傳五里村小學(xué)，增進(jìn)社會(huì)對(duì)五里村小學(xué)的了解和支持。

  B、積極與相關(guān)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，積極進(jìn)行交流比賽，實(shí)行請進(jìn)來與走出往的辦法，增進(jìn)單位之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

  （5）實(shí)行規(guī)范治理：

  A、凡羽毛球活動(dòng)的教職工必須遵守規(guī)定，積級(jí)參加活動(dòng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  B、在用度的支出上實(shí)行共同承擔(dān)，學(xué)校40%、教師40%、教育局20%的比例出資。

  C、協(xié)會(huì)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專人治理，每次活動(dòng)后用度定期公布，賬務(wù)公然，理解全體會(huì)員的監(jiān)視。

  2、學(xué)校組織活動(dòng)：本學(xué)期組織一至二次的群眾性的靈活多樣的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  三、其他要求

  1、請各工會(huì)委員做好各項(xiàng)活動(dòng)的組織、落實(shí)、記錄。

篇5

本學(xué)期，我園以案例研討為主要園本教研方式，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，探索出“內(nèi)部自省”學(xué)習(xí)與反思-“優(yōu)質(zhì)課參照”學(xué)習(xí)與反思-“專家引領(lǐng)”學(xué)習(xí)與反思的案例研討模式。

活動(dòng)背景

本次體育活動(dòng)主題的產(chǎn)生，首先是基于本學(xué)期我園“以案例研討為主要方式，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容”的教研計(jì)劃。

其次，體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)類型。在戶外活動(dòng)中，細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)與室外器材配套的泡沫墊很好奇，也很喜歡，他們圍繞著泡沫墊自主地創(chuàng)造各種各樣的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)、對(duì)事物充滿好奇、樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了本次玩泡沫墊的活動(dòng)，

初次研討：“內(nèi)部自省”學(xué)習(xí)與反思

在《小馬送貨》教學(xué)現(xiàn)場觀摩后，我們進(jìn)行了現(xiàn)場的“內(nèi)部自省”討論、學(xué)習(xí)與反思。

1.研討的問題

在研討過程中，我們圍繞以下問題展開：①活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)合理嗎？②中班幼兒跨跳的間距設(shè)為多少厘米合適？③如何梳理助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)更易于讓幼兒理解？④幼兒在助跑跨跳時(shí)的銜接不好，大部分幼兒助跑到終點(diǎn)時(shí)，會(huì)減速，停一下再跳，如何解決這個(gè)問題？

2.研討的結(jié)果

活動(dòng)目標(biāo)的針對(duì)性不明確，學(xué)習(xí)并掌握基本動(dòng)作應(yīng)該是重點(diǎn)。于是我們將目標(biāo)重新設(shè)置為：①樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，不怕困難，勇敢自信。②學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并運(yùn)用于游戲。

明確動(dòng)作要領(lǐng)，在親身體驗(yàn)中感悟動(dòng)作的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。通過查找資料，我們發(fā)現(xiàn)中班幼兒科學(xué)合理的跨跳間距是60cm左右，第一次活動(dòng)時(shí)的40cm需要調(diào)整，動(dòng)作要領(lǐng)在大家的反復(fù)嘗試后基本得到統(tǒng)一。但是又一個(gè)新難題出現(xiàn)了：如何解決幼兒助跑和蹬地動(dòng)作銜接不流暢的問題？

分析原因后，我們找出了解決問題的關(guān)鍵：首先讓幼兒練習(xí)原地跨跳，比較熟練地掌握跨跳動(dòng)作，為學(xué)習(xí)助跑跨跳打好基礎(chǔ)；其次，多帶幼兒進(jìn)行腿部力量練習(xí)，不斷增強(qiáng)蹬地的力量。

第二次研討：“優(yōu)質(zhì)課參照”學(xué)習(xí)與反思

在上一次研討中，我們明確了目標(biāo)和動(dòng)作要領(lǐng)的教學(xué)問題，但是活動(dòng)中，我們又發(fā)現(xiàn)，幼兒們都能跟隨老師學(xué)習(xí)，但僅僅停留在跟著老師做這個(gè)層面，沒有充分激發(fā)幼兒主動(dòng)、投入的學(xué)習(xí)。那么，選擇什么樣的游戲?yàn)檩d體，能更吸引幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)呢？一位老師找來了優(yōu)秀課例：大班助跑跨跳活動(dòng)《小凳子》（中南大學(xué)幼兒園鄒勇執(zhí)教），我們集體進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。觀摩后得出的結(jié)果是：

1.從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)

鄒勇老師是以小凳子作為主要教學(xué)用具來組織活動(dòng)，他的設(shè)計(jì)通過“挑戰(zhàn)”“競爭”來推動(dòng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能極大激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。那么，中班的體育活動(dòng)在設(shè)計(jì)上應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么？經(jīng)過討論，老師們一致認(rèn)為應(yīng)該是活動(dòng)的游戲和趣味性。所以，在第二次研討時(shí)，我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、環(huán)節(jié)，包括音樂等問題進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)。

幼兒最歡游戲，同時(shí)也最愛模仿，我們就為他們選擇一個(gè)他們最愿意模仿的對(duì)象。于是將活動(dòng)改為“勇敢的騎兵”。為了充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，我們把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成“騎兵操練”，幼兒在音樂的伴奏下走入場地，隨老師一起做各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行操練。

2.把握幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的原則

給幼兒充分練習(xí)的時(shí)間鞏固基本動(dòng)作，我們把練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作設(shè)計(jì)成一整套軍事訓(xùn)練內(nèi)容，如“跨越戰(zhàn)壕練本領(lǐng)”、“跨越戰(zhàn)壕炸碉堡”。為了幫助每名幼兒順利完成跨跳動(dòng)作，我們設(shè)計(jì)了兩個(gè)寬窄不同的“戰(zhàn)壕”供幼兒選擇。

第三次研討：“專家引領(lǐng)”學(xué)習(xí)與反思

經(jīng)過兩次研討，形成了新的活動(dòng)方案，但有老師提出，這就是最好的方案、最好的活動(dòng)了嗎？隨即，我們邀請了市教科院的老師下園進(jìn)行了現(xiàn)場的觀摩指導(dǎo)，就重新修改的方案進(jìn)行了活動(dòng)展示?；顒?dòng)基本上取得了預(yù)期效果，幼兒較順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了助跑跨跳的基本動(dòng)作?；顒?dòng)后，在市教科院老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了第三次研討。研討的問題是如何讓幼兒更投入地融入游戲，達(dá)到發(fā)展動(dòng)作的目的？研討結(jié)果是：

1.加強(qiáng)游戲的角色化體驗(yàn)

例如，通過教師語言，包括音樂把握好活動(dòng)的節(jié)奏，讓幼兒身臨其境，幫助幼兒更主動(dòng)地學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。最后討論，加入了“看任務(wù)圖”的環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)更真實(shí)。

2.通過游戲規(guī)則設(shè)置，讓幼兒自覺完成動(dòng)作

可以通過一些游戲情節(jié)巧妙的安排，讓幼兒的情感、情緒以及學(xué)習(xí)狀態(tài)保持一種主動(dòng)、積極的狀態(tài)。

再次調(diào)整活動(dòng)方案的感悟

市教科院老師的現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)給了我們很大的啟發(fā)，探討活動(dòng)后，我們又重新調(diào)整了原有的活動(dòng)方案。

將原有音樂換成了電視劇《士兵突擊》中的背景音樂，我們覺得這段音樂能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓音樂和游戲結(jié)合得更真實(shí)、更能吸引幼兒積極、熱情而主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。將游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為先“跨越戰(zhàn)壕運(yùn)炸彈”，然后“跨越戰(zhàn)壕炸碉堡”。我們設(shè)計(jì)了二級(jí)戰(zhàn)壕——60cm供幼兒“運(yùn)炸彈”，并且設(shè)計(jì)了寬窄距離不同的“戰(zhàn)壕”（有二級(jí)也有三級(jí)），使幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由選擇活動(dòng)的難度。在跨跳不同“戰(zhàn)壕”的過程中，跳過的幼兒及其經(jīng)驗(yàn)和技能得到了強(qiáng)化；跳不過的幼兒則需要調(diào)整其現(xiàn)有的動(dòng)作，構(gòu)建新的動(dòng)作技能和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐與嘗試的過程中領(lǐng)悟動(dòng)作的要領(lǐng)，獲得動(dòng)作的發(fā)展。在最后的環(huán)節(jié)，將跨跳和投擲有機(jī)結(jié)合，讓幼兒們看到“碉堡”在不斷被炸倒后，能體驗(yàn)到成功的喜悅。

在帶領(lǐng)幼兒按重新調(diào)整過的方案進(jìn)行游戲時(shí)，我們看到了不同于前一次的活動(dòng)，幼兒們的游戲興趣更濃了，動(dòng)作完成的質(zhì)量也高了。這次活動(dòng)幼兒很喜歡，也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我覺得，這主要得益于我們在活動(dòng)前對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)研究和把握。

篇6

關(guān)鍵詞：豐富；低年齡段兒童體育游戲；策略

《指南》中明確指出：“發(fā)育良好的身體，愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”為了更有效地促進(jìn)幼兒的成長，教師們在《指南》的引領(lǐng)下，通過會(huì)議討論得出：根據(jù)低年齡段兒童的年齡特點(diǎn)安排適宜的以大帶小的體育游戲；結(jié)合家校資源，開展多樣式體育教學(xué)游戲。以此來解決低年齡段兒童體育游戲中存在的若干問題，確保孩子的身心健康，激發(fā)低年齡段兒童參與體育活動(dòng)的興趣，使他們愛運(yùn)動(dòng)、敢運(yùn)動(dòng)。

一、結(jié)合師幼資源，開展以大帶小的體育游戲

由于低年齡段兒童愛模仿高年齡段兒童的動(dòng)作，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師開展了以大帶小的晨間體育游戲。以大帶小混班式體育活動(dòng)是由高年級(jí)段和低年級(jí)段的兒童組成，主要目的是讓高年級(jí)段帶低年級(jí)段的兒童體育活動(dòng)，激發(fā)低年級(jí)段的兒童參加活動(dòng)的興趣。同時(shí)，對(duì)于高年級(jí)段來說，也是一次很好對(duì)社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

為了促進(jìn)以大帶小的體育活動(dòng)有效開展，我們召集各年級(jí)段的教師召開會(huì)議，進(jìn)行討論分析。剛開始，很多教師認(rèn)為應(yīng)該從材料上來組織以大帶小的體育活動(dòng)，那樣可以豐富活動(dòng)的內(nèi)容，讓低年級(jí)段兒童在游戲中進(jìn)行玩耍。但江老師的話讓我們有所感悟：“難道以大帶小的體育活動(dòng)純粹只是為了讓兒童玩耍嗎？我們?yōu)楹尾粡牧硪粋€(gè)側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，讓以大帶小的體育活動(dòng)變得更有教育意義，讓兒童在游戲中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^反思和談?wù)?，最后教師們決定，以活動(dòng)目的為側(cè)重點(diǎn)，提出兩種活動(dòng)方案：以強(qiáng)帶弱式體育游戲、隱性學(xué)習(xí)式體育游戲。

1.以強(qiáng)帶弱式體育游戲

以強(qiáng)帶弱式晨間體育游戲是讓能力強(qiáng)的高年級(jí)段兒童帶低年級(jí)段兒童參與體育游戲。其中兒童本身是一個(gè)非常重要的資源，不同班級(jí)段的兒童、不同年齡的兒童，相互之間都能成為彼此的教育資源，這一資源如能充分利用，將更為有效地推動(dòng)兒童的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，拓寬不同年齡段兒童的交往途徑。

在這里教師是以高年級(jí)段兒童為強(qiáng)者，低年級(jí)段兒童為弱者，請高年級(jí)段的教師設(shè)計(jì)初步的活動(dòng)方案，讓高年級(jí)段兒童了解活動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)做小老師，帶著低年級(jí)段兒童參與到集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式既能幫助低年級(jí)段兒童體驗(yàn)體育的快樂，又能為高年級(jí)段兒童創(chuàng)造更多交往的機(jī)會(huì)，讓兒童在活動(dòng)中有語言交往，愉快的情緒體驗(yàn)。雖然在第一次活動(dòng)中，高年級(jí)段兒童不知道如何去帶低年級(jí)段兒童參與活動(dòng)，但是由于兒童的模仿能力比較強(qiáng)，教師表揚(yáng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒之后，其他幼兒也相互學(xué)習(xí)、模仿。通過幾次嘗試后，以強(qiáng)帶弱式體育游戲延展到了戶外體育活動(dòng)，以保證活動(dòng)質(zhì)量，使幼兒能成為自己健康的小主人。

2.隱性學(xué)習(xí)式體育游戲

隱性學(xué)習(xí)是指通過專注某個(gè)游戲，親自去觀察、模仿、探究，對(duì)其游戲形式及其所包含的技能技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)、內(nèi)化的過程。它是無意識(shí)的、間接的、內(nèi)隱的、不知不覺的、輕松愉快的、靈活機(jī)動(dòng)的、潛移默化的學(xué)習(xí)過程。該活動(dòng)形式是讓低年級(jí)段兒童學(xué)習(xí)高年級(jí)兒童的動(dòng)作，雖然有些技能動(dòng)作對(duì)于低年級(jí)段兒童來說較難，但是教師不強(qiáng)求必須學(xué)會(huì)，有一定的意識(shí)即可。

案例：《炸碉堡》活動(dòng)中有的高年級(jí)兒童看低年級(jí)段兒童投擲的不對(duì)還會(huì)上去教他們怎么投擲，真像一個(gè)小老師。通過該活動(dòng)，兒童的交往能力也得到發(fā)展。在體育活動(dòng)中，教師的直接作用是一種顯性的影響，而運(yùn)動(dòng)環(huán)境則是一種隱性的影響，這種隱性影響有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。同時(shí)，在活動(dòng)中，兒童不僅與教師、環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)關(guān)系，而且幼兒間也發(fā)生著各種互動(dòng)交流。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的性質(zhì)，有益于兒童的自我成長。

在嘗試活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)以上的活動(dòng)形式還真能激勵(lì)兒童，讓低年級(jí)段兒童愿意參與到高年級(jí)兒童的游戲中，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，同時(shí)也讓高年級(jí)兒童知道如何提高自身的社會(huì)交往能力。

通過實(shí)踐和觀察，以大帶小的體育活動(dòng)具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，只要教師長期進(jìn)行此類活動(dòng)，兒童參與活動(dòng)的意識(shí)會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)，這種活動(dòng)形式改變了以往一個(gè)教師教許多兒童的教學(xué)模式，現(xiàn)在是許多“小老師”教許多兒童，更有利于兒童個(gè)性發(fā)展。接下來的工作，教師將完善以大帶小的體育活動(dòng)，并把以大帶小的活動(dòng)形式延伸到其他活動(dòng)中。

二、結(jié)合家校資源，開展多樣式體育游戲

1.開展家長進(jìn)課堂式體育游戲

篇7

關(guān)注點(diǎn)一：關(guān)注活動(dòng)規(guī)范的落實(shí)還是關(guān)注幼兒的能力發(fā)展

規(guī)范固然重要與必要，但教師由于過度強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范導(dǎo)致過度講示，過度注意安全規(guī)范導(dǎo)致過度約束。使得幼兒失去很多迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會(huì)，從而滯后了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。從下面的表1中可見，在14位教師中，在教學(xué)活動(dòng)中，由于講評(píng)以及動(dòng)作的示范講解，而暫停幼兒練習(xí)超過6次以上的占了71%，最多的兩位教師甚至達(dá)到了12次，平均不到2分鐘就暫停一次，基本是幼兒跳一次就停一下，進(jìn)行講評(píng)。從表2中也可以看出，一次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒跳的次數(shù)低于20次的有10個(gè)活動(dòng)，練習(xí)密度整體較低。教學(xué)中出現(xiàn)了收得多放得少、講得多練得少、停得多動(dòng)得少的現(xiàn)象。教師大量時(shí)間用在管理、講解、示范上，造成了幼兒活動(dòng)時(shí)間少，活動(dòng)專注度低的局面。

教師講解示范統(tǒng)計(jì)表（表1）

幼兒練習(xí)次數(shù)統(tǒng)計(jì)表（表2）

建議：教師應(yīng)從重關(guān)注教學(xué)規(guī)范走向重關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

從幼兒的視角出發(fā)，教師在注重必要規(guī)范教學(xué)的基礎(chǔ)上，要將自己的目光逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力是否得以發(fā)展。

1.關(guān)注幼兒基本活動(dòng)能力的發(fā)展。

走、跑、跳等是人體活動(dòng)的基本動(dòng)作，沒有很高的規(guī)范性。這些基本動(dòng)作只有在人體不斷活動(dòng)的過程中逐步發(fā)展與成熟。為此，教師在教學(xué)中不必過于關(guān)注幼兒跳的動(dòng)作如何，更應(yīng)關(guān)注的是如何搭建、創(chuàng)設(shè)幼兒跳的情境與跳的機(jī)會(huì)，讓幼兒在跳的活動(dòng)中，發(fā)展跳的基本能力。

2.關(guān)注幼兒身體活動(dòng)方法的習(xí)得。

動(dòng)作的掌握表示了幼兒“學(xué)會(huì)”，而身體活動(dòng)方法的習(xí)得表示了幼兒“會(huì)用”。因此，教師不僅要讓幼兒學(xué)會(huì)從高處向下跳、向前跳、向側(cè)跳、向后跳、連續(xù)跳等跳的基本動(dòng)作，還要讓幼兒學(xué)會(huì)一些跳的練習(xí)方法，如跳房子、連續(xù)雙腳跳比遠(yuǎn)、跳皮筋、跳過障礙等跳的游戲或方法。身體活動(dòng)方法的習(xí)得可以引導(dǎo)幼兒的練習(xí)活動(dòng)從課堂走向生活，豐富幼兒的生活和活動(dòng)方式。

3.關(guān)注幼兒體育活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒的體育活動(dòng)習(xí)慣，需要在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中逐步學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，例如在縱跳的練習(xí)中，幼兒對(duì)吊掛的標(biāo)志物只能是觸摸，不可以拉扯，要愛護(hù)器材；跑步時(shí)不能推拉同伴；在集體練習(xí)、分組練習(xí)、自主練習(xí)中要遵守相應(yīng)的常規(guī)等等。就運(yùn)動(dòng)安全而言，幼兒身體活動(dòng)得越多，動(dòng)作就練習(xí)得越多，動(dòng)作的熟練度也就越高，相應(yīng)的能力發(fā)展也快，從而避免幼兒因能力不足、動(dòng)作不熟練而產(chǎn)生的意外傷害事故。

關(guān)注點(diǎn)二：關(guān)注教學(xué)情景的設(shè)置還是幼兒的使用效度

情景教學(xué)策略在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中是教師的首選，幾乎逢課從情景引入，將情景貫穿到結(jié)束。然而，那些有景無用、有趣無用、有景無法的教學(xué)情境設(shè)置，不能真正推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)。

【場景1】Y教師，場景主題：果園；教具準(zhǔn)備：立體大樹若干、不干膠貼成小水溝、3個(gè)筐、背景音樂、大量桔子、蘋果、香蕉的自制圖片；協(xié)助教學(xué)人員：4名。主要問題：（1）場景猶如豐收的果園，但直至活動(dòng)結(jié)束，許多“水果”未被幼兒使用。（2）采摘“水果”的高度設(shè)置過低，幼兒只需要一抬手就可以碰到，無練習(xí)跳的價(jià)值。并且，懸吊水果圖片的繩子是固定的，教師無法當(dāng)場調(diào)節(jié)“水果”的高度。

【場景2】X教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)組織幼兒模擬開各種各樣的車，圍著場地跑了一圈又一圈，約5分鐘后，教師指著前面一處空無一物的地方說：“果園到了，我們開始摘桔子吧！”

建議：教師應(yīng)從過度崇尚情景形式走向關(guān)注幼兒的運(yùn)用實(shí)效。

從幼兒的視角出發(fā)，教學(xué)情景應(yīng)是有利于幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)開展、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的場景創(chuàng)設(shè)。因此，教師在情景設(shè)置的時(shí)候，需要逐漸轉(zhuǎn)向多角度考慮、觀察幼兒的實(shí)際需求與運(yùn)用實(shí)效，使教學(xué)情景的作用恰當(dāng)、科學(xué)。

1.關(guān)注情景創(chuàng)設(shè)的有效性。

場景1的問題是有情景成擺設(shè)（有景無用），大部分教具成為觀看的道具，而且還將原本需要原地縱跳的活動(dòng)變成了抬手采摘果子，活動(dòng)失去挑戰(zhàn)性。場景2則無情景，教師帶著幼兒來到的是假想的“果園”，并圍著操場跑了足足五分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)與后期縱跳觸物之間沒有任何關(guān)系，既不能激發(fā)起幼兒縱跳的興趣，也完全與活動(dòng)的特點(diǎn)不相符合。情景創(chuàng)設(shè)不是僅僅為了烘托練習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵，設(shè)置便于幼兒學(xué)習(xí)與練習(xí)的場景。在縱跳觸物的練習(xí)中，需要關(guān)注的是如何利用場景讓幼兒跳更得有味、更有趣、更有持久性。為此，教師可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置連續(xù)的向前跳、十字象限跳、縱跳頭觸物、縱跳按門鈴等練習(xí)場景。這樣的情境設(shè)置既簡單又實(shí)用，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，還強(qiáng)化了向上跳的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒跳的能力，激發(fā)并保持了幼兒學(xué)習(xí)的持久性，真正發(fā)揮了情景的功效。

2.關(guān)注情景創(chuàng)設(shè)的高效性。

情景的運(yùn)用要指向便于教學(xué)活動(dòng)的開展。14個(gè)教學(xué)活動(dòng)都需要教學(xué)輔助人員，最少是2位，多的4位。教輔人員中有的放置材料、有的放音樂、有的幫忙遞道具，沒有一個(gè)執(zhí)教教師是獨(dú)自一個(gè)人開展教學(xué)活動(dòng)的。14個(gè)活動(dòng)中，變換場景的多則10次，少則5次，都沒有真正把情景的作用發(fā)揮出來。為了情景而情景，說明了情景設(shè)計(jì)的無目標(biāo)及情景運(yùn)用的不熟練。情景與道具的運(yùn)用是為了激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，并且為幼兒的運(yùn)動(dòng)提供支持與幫助。但任何輔助設(shè)施的運(yùn)用必須有“度”，過多過濫不但浪費(fèi)人力物力，而且還會(huì)分散幼兒的注意力，將簡單的教學(xué)過程復(fù)雜化，得不償失。因此，我們必須關(guān)注情景創(chuàng)設(shè)的高效性。

例如：S教師設(shè)置了青蛙捉蚊子的情景，其中“荷葉”這一道具貫穿始終，簡單而高效地引領(lǐng)著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

關(guān)注三：關(guān)注教學(xué)的預(yù)設(shè)還是幼兒的臨場變化

很多教師在體育教學(xué)活動(dòng)前會(huì)大費(fèi)腦筋地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，他們認(rèn)為只要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案、準(zhǔn)備好教具，教學(xué)就不會(huì)有問題了，只“備”自己不“備”幼兒。所以當(dāng)活動(dòng)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，教師的應(yīng)對(duì)策略就出現(xiàn)了差錯(cuò)。

【場景3】W教師執(zhí)教活動(dòng)“小猴摘桃”中環(huán)節(jié)3的片段：教師拉了一根系滿桃子圖片的繩子，要求孩子們從原地縱跳觸物變?yōu)檎?。一個(gè)矮個(gè)子的女孩使出全身力氣跳，也只能用手指剛剛觸到桃子，于是她東瞅瞅西瞧瞧，想找到一處可以摘到桃的地方。這時(shí)，教師催促她：“跳起來摘呀。”女孩無奈地連續(xù)向上縱跳了3次，還是摘不到桃子。這時(shí)教師看了看手表，說：“摘桃子真辛苦，快把桃子放在媽媽的籃子里，我們?nèi)バ菹?。”大部分幼兒興奮地拿著“戰(zhàn)果”沖向教師，這個(gè)小女孩卻空著手跟在了最后。

建議：教師應(yīng)從追求關(guān)注教學(xué)程序的演繹走向關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

從幼兒的視角出發(fā)，活動(dòng)前做好方案固然是對(duì)教師的基本要求，但我們要從關(guān)注預(yù)設(shè)教案的執(zhí)行，逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注在教學(xué)過程中每一位幼兒的真實(shí)反應(yīng)與表現(xiàn)，為其提供針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。

1.關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，注意力持久性差，不易長時(shí)間進(jìn)行單一的動(dòng)作練習(xí)。為此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)與水平，把基本活動(dòng)能力的練習(xí)都滲透于游戲之中。這些游戲要成為結(jié)合幼兒已會(huì)的基本動(dòng)作進(jìn)行綜合性練習(xí)的活動(dòng)，不僅要把動(dòng)作與動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)，還要把基本動(dòng)作與能力發(fā)展進(jìn)行串聯(lián)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到全方位的提高。

2.尊重幼兒的先備條件。

先備條件是指幼兒或多或少已具有一些與新學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和能力。對(duì)體育活動(dòng)而言，幼兒在進(jìn)行某一動(dòng)作的練習(xí)時(shí)，已經(jīng)具備了進(jìn)行這一動(dòng)作練習(xí)所需要的身體素質(zhì)，但是個(gè)體差異也必定存在。如案例中的小女孩，她具備了跳的能力，但是還不具備觸到桃子高度的縱跳能力。為此，在教學(xué)前教師要正確評(píng)估幼兒的先備條件，選擇有效的策略；在教學(xué)中教師要根據(jù)幼兒現(xiàn)場的表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，幫助具有不同先備條件的幼兒，完成他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

篇8

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無注意力優(yōu)勢，活潑新穎的形式更能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班集體活動(dòng)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園小班集體活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程：

開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)延伸：

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。

幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。

(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

幼兒園小班集體活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)背景

幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手的掛圖。

活動(dòng)過程

一、開始部分

手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來?！?/p>

二、基本部分

從生活經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)手的各部分名稱。

1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈?看圖片)現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?

(1)師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

(2) 舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指)

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指”

(2)小結(jié)：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指

(3) 引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

(4)以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分

(1) 手的作用

(2) 保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

小結(jié)。

幼兒園小班集體活動(dòng)方案3游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

游戲準(zhǔn)備：

大皮球一個(gè)游戲指導(dǎo)

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、教師講解游戲玩法：

幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動(dòng)作："我是一個(gè)大皮球，會(huì)跑步，會(huì)跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。"教師說："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。

5、講評(píng)：表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

做小朋友的模范榜樣。

6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒園小班集體活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作做游戲的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

(3)點(diǎn)評(píng)：對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

2、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班集體活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

2、聽信號(hào)做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏飾;

大鼓一只。

2、設(shè)置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。

我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習(xí)。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了。

媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。

3、在家聽音樂休息。

四、烏龜運(yùn)糧食。

1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2、途中設(shè)置情境：遇蛇。

引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作。

3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。

4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。

鼓勵(lì)小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、運(yùn)糧食回家。

1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。

篇9

提供了有效的教育資源幼兒園園本課程開發(fā)，既要有陜西的民族文化特色，又不能盲目照搬民間藝術(shù)形式和內(nèi)容。教師要根據(jù)幼兒教育的客觀規(guī)律和不同階段的幼兒特征，挖掘民間藝術(shù)中適合幼兒教育的內(nèi)容。根據(jù)馬斯洛“層次需要理論”，人只有在滿足了基本的生理與安全需要之后，才會(huì)有社會(huì)需要，包括對(duì)家（國家、集體）的歸屬感、家鄉(xiāng)的自豪感和文化的認(rèn)同感，而恰恰民間藝術(shù)能夠很好支撐這種情感。通過對(duì)幼兒的滲透教育，使幼兒在學(xué)前階段、在與玩伴的交往中，取得他人的尊重，使其更產(chǎn)生自信心，形成積極的人生觀，獲得社會(huì)需求。學(xué)前階段是幼兒感官功能的發(fā)育期，在此期間，對(duì)幼兒進(jìn)行不斷的視覺、聽覺和觸覺的訓(xùn)練和教育滲透，可以有效的完善感知覺的發(fā)育。陜西民間藝術(shù)的形式多樣，有的具有強(qiáng)烈的視覺觀賞性、有的具有悅耳的聽覺悠揚(yáng)性，有的具有趣味的把玩性。讓幼兒在感官發(fā)育期接觸陜西民間藝術(shù)，不僅吸引其對(duì)教育內(nèi)容的注意力，也能鍛煉其觀察力、聯(lián)想力、表達(dá)力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、陜西民間藝術(shù)在“園本課程”中的實(shí)踐應(yīng)用

在學(xué)前教育實(shí)踐中，我們遵循幼教規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前階段的幼兒特點(diǎn)，選取適宜的民間藝術(shù)形式，設(shè)置切合實(shí)際的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)具備操作性的教學(xué)方案和內(nèi)容。

（一）創(chuàng)設(shè)特色的幼兒園環(huán)境：可依據(jù)幼兒園教師空間布局，選取有特色的民間文化創(chuàng)設(shè)。例如，可將不同樓層布置成不同藝術(shù)形式的室外環(huán)境，將一層走廊布置成色彩斑斕的農(nóng)民畫展示區(qū)，將二層布置成巧奪天工的剪紙展示區(qū)，將三層布置成展示民間泥塑的特色區(qū)等等。讓每層的每個(gè)藝術(shù)主角自己去吸引孩子們的注意力，讓他們自己講述自己的藝術(shù)魅力，展示自己的藝術(shù)形象。讓孩子們生活在傳統(tǒng)民間藝術(shù)的視覺海洋中，處處離不開藝術(shù)的提示,萌發(fā)對(duì)美的初步感受。

（二）設(shè)計(jì)特色的教學(xué)活動(dòng)方案：活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)可利用陜西地域的民族文化資源，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)做有效的改編和合理的拓展，使其更能傳達(dá)陜西地域美的特色。如在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》這一章節(jié)中，活動(dòng)巧妙通過對(duì)陜西民間藝術(shù)-馬勺的繪制，對(duì)原有的教學(xué)活動(dòng)做了合理改編，讓幼兒繪制了《家鄉(xiāng)的馬勺》，增進(jìn)了幼兒對(duì)馬勺文化的了解，激發(fā)了孩子們的繪畫的興趣和對(duì)家鄉(xiāng)文化自豪感，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，大大提升了自己繪畫的自信心，修改后的活動(dòng)設(shè)計(jì)也更加傳達(dá)陜西民間文化的藝術(shù)魅力；如在《吼秦腔》單元時(shí)，教師邊播放秦腔藝術(shù)家表演秦腔的視頻資料，變示范唱秦腔，同時(shí)孩子們學(xué)會(huì)秦腔個(gè)別名段的唱詞，并試著用“吼”的方式唱出個(gè)別詞句，不僅讓孩子們了解了秦腔，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了自己家鄉(xiāng)的國粹；如在《玩泥巴》活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子們捏制兵馬俑、在“藝術(shù)展演”活動(dòng)中播放皮影戲、在《我是小導(dǎo)游》活動(dòng)中讓孩子介紹鐘樓、大雁塔等。在活動(dòng)過程中，應(yīng)建立師幼的互動(dòng)關(guān)系。教師應(yīng)把幼兒的需要放在首位，密切關(guān)注他們的對(duì)該活動(dòng)的反應(yīng)和態(tài)度。教師和幼兒之間應(yīng)是相互支持和合作的關(guān)系，教師引導(dǎo)，幼兒配合；教師正確示范，幼兒積極展示自我的良性互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，教師之間應(yīng)開放互評(píng)，積極聽取不同意見，反復(fù)研討每一項(xiàng)活動(dòng)的意義和過程，明確該課程的優(yōu)缺點(diǎn)、教育價(jià)值和內(nèi)涵。

（三）舉辦特色的藝術(shù)主題月活動(dòng)為能更集中的開展陜西民間藝術(shù)教育，園本課程可開設(shè)主題教育月活動(dòng)。通過組織幼兒參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展、環(huán)大雁塔一日游、參觀陜西省歷史博物館、聽“青曲社”講陜西方言相聲；舉辦攝影展活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)-陜西》；文藝表演《舞蹈—陜西娃娃》、《兵馬戰(zhàn)陣》；親子活動(dòng)《我們一家在鐘樓》等活動(dòng)，讓孩子們“看”“聽”“游”中，認(rèn)識(shí)陜西和陜西的地域特色文化，促進(jìn)了幼兒整體和諧的發(fā)展。

（四）開設(shè)特色的戶外活動(dòng)：民間體育游戲是在以前民間流傳的深受孩子們喜愛的傳統(tǒng)少兒活動(dòng)，及趣味性和健身性與一體。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng),不僅能增強(qiáng)體質(zhì),還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)形成,培養(yǎng)其民間體育活動(dòng)興趣。幼兒園園本課程可以把陜西民間游戲“丟沙包”、“跳房子”、“抓子”“滾鐵環(huán)”、“跳皮筋”等民間藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)過優(yōu)化，有機(jī)地融入晨區(qū)活動(dòng)、戶外活動(dòng)里。通過過對(duì)民間體育游戲的適當(dāng)改編、形式創(chuàng)新、內(nèi)容整合,創(chuàng)設(shè)幼兒園傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源,可以豐富幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,也極大的豐富了幼兒在幼兒園的生活。

篇10

六一兒童節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案一

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：

通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會(huì)。通過體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通知父母來園參加親子活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3.布置活動(dòng)場地。

4.獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)流程：

(一)、運(yùn)動(dòng)員入場儀式 放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

(二)、幼兒教師致歡迎詞。

(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。

(四)、主持人講注意事項(xiàng)。

(1)、請您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)、請?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)、在活動(dòng)中請勿擁擠。

(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(五)、主持人介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)一：

1、游戲名稱:《春種秋收》

2、游戲準(zhǔn)備：小號(hào)呼啦圈、盆、沙包

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法：家長站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

活動(dòng)二：

1、游戲名稱：鋪地磚

2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

活動(dòng)三：

1、游戲名稱：親子雙人跑(兩人三足走)

2、游戲準(zhǔn)備：繩

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

活動(dòng)四：

1、游戲名稱：夾球賽

2、游戲準(zhǔn)備：小木棒 籃球

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法：家長從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑。

活動(dòng)五：

1、游戲名稱：親子心連心

2、游戲準(zhǔn)備：卡片

3、參加人員：幼兒、家長

4、游戲玩法：家長與裁判對(duì)面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。

(六)、活動(dòng)開始

(七)、頒獎(jiǎng)

(八)、育兒講座(幼兒教師)

(九)、活動(dòng)結(jié)束。

六一兒童節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案二

一、 促銷目的

每年的6月1日是國際兒童節(jié)，在這一天，很多家長會(huì)陪孩子出去玩，為了把握這次商機(jī)，心連心超市針對(duì)六一兒童節(jié)制定了促銷方案。六一國際兒童節(jié)不僅能帶動(dòng)人氣，促進(jìn)相關(guān)商品的直接銷售，而且能建立良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)品牌勢能。同時(shí)希望通過這次六一兒童節(jié)的促銷活動(dòng)能提高新世紀(jì)在少年兒童心目中的影響力，借助兒童節(jié)來提高成人的消費(fèi)，以特別的比賽互動(dòng)形式來營造六一節(jié)的歡樂氣氛，促進(jìn)兒童商品的銷售。

二、 目標(biāo)受眾

經(jīng)過心連心超市或者來心連心超市購物的有家長陪同的415歲的小朋友。

三、 促銷實(shí)施方案

1、 促銷實(shí)施主題

慶六一，歡樂送?；顒?dòng)多，禮品多。

2、 促銷時(shí)間

20xx年5月27日20xx年6月3日

3、 促銷商品

主要是兒童類消費(fèi)品，比如童裝、童鞋、玩具、文具、體育用品、圖書、零食飲料等。

4、 促銷宣傳

賣場海報(bào)

人員宣傳：在心連心超市門口安排人員對(duì)過往的人進(jìn)行宣傳(主要針對(duì)帶著小朋友的家長)，吸引他們進(jìn)來參加促銷活動(dòng)。

派發(fā)傳單：安排工作人員到幼兒園、小學(xué)和初中發(fā)放宣傳單，擴(kuò)大本次促銷的知名度。

5、 促銷方式：

(1) 兒童類商品88折銷售

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市

活動(dòng)對(duì)象：任意消費(fèi)者

活動(dòng)內(nèi)容：在本次活動(dòng)期間，購買童裝、童鞋、兒童用品、學(xué)生用品，以及指定的零食和飲料全場6折9折，其中根據(jù)商品的利潤和銷售量來確定商品的打折力度。

(2) 卡通面具大放送

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜

活動(dòng)對(duì)象：不管是成人還是小朋友都可以憑票領(lǐng)取卡通面具 活動(dòng)內(nèi)容：1000個(gè)卡通面具免費(fèi)大發(fā)放，凡在超市進(jìn)行消費(fèi)的消費(fèi)者可以憑購物發(fā)票免費(fèi)領(lǐng)取卡通面具一個(gè)。

(3) 個(gè)個(gè)有獎(jiǎng)，禮品大放送

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜

活動(dòng)對(duì)象：不管是成人還是小朋友都可以參加抽獎(jiǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：凡在物美超市消費(fèi)滿50元的消費(fèi)者可以憑借購物小票到心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜進(jìn)行抽獎(jiǎng)，每個(gè)人都能獲得一份獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品如下

特等獎(jiǎng)1名：英漢電子詞典

二等獎(jiǎng)10名：乒乓球拍一副

三等獎(jiǎng)50名：鉛筆一只

安慰獎(jiǎng)：心連心促銷氣球一只

(4) 免費(fèi)攝影機(jī)會(huì)放送

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜

活動(dòng)對(duì)象：不管是成人還是小朋友都可以憑票領(lǐng)獎(jiǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：心連心超市與附近的攝影樓進(jìn)行合作，凡在物美超市消費(fèi)滿200元的消費(fèi)者可以憑借購物小票到心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取免費(fèi)的攝影券，家長可以憑票帶著小朋友帶與心連心合作的影樓進(jìn)行1張10寸照片的拍攝并沖洗照片。

(6) 魔術(shù)智慧片拼圖比賽

活動(dòng)時(shí)間：5月31日至6月1日兩天早上9點(diǎn)11點(diǎn)，下午3點(diǎn)5點(diǎn)。一共舉行24次比賽。

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市門口廣場

活動(dòng)對(duì)象：415歲的小朋友。比賽分組：4歲6歲一組，7歲至10歲一組，11歲至15一組。每組20個(gè)小朋友。拼圖的難度一次增加。

活動(dòng)限時(shí)：8分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：參賽兒童在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將打亂的拼圖拼好，在比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小朋友可以直接或者他手中完成的拼圖并可以領(lǐng)取氣球一個(gè)，同時(shí)每場比賽第一個(gè)完成的小朋友可以獲得喜羊羊布偶一只。

(7) 爸爸媽媽比劃，寶寶猜比賽

活動(dòng)時(shí)間：5月31日至6月1日兩天早上8點(diǎn)3011點(diǎn)，下午2點(diǎn)5點(diǎn)。

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市門口廣場

活動(dòng)對(duì)象：415歲的小朋友。4歲6歲一組，7歲至10歲一組，11歲至15一組。

活動(dòng)限時(shí)：5分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：參加比賽的家庭選出一位家長和小朋友一起參加本次活動(dòng)。由家長比劃所出的物品，寶寶來猜。所選取的物品是小朋友經(jīng)常接觸的物品，難度根據(jù)小朋友的年齡不同有所不同，4歲6歲，7歲至10歲，11歲至15。難度隨著年齡的增加而增加。能猜出兩個(gè)的小朋友可以領(lǐng)取氣球一只，猜出5個(gè)的小朋友可以領(lǐng)取鉛筆一只，猜出10個(gè)小朋友可以領(lǐng)取哇哈哈爽歪歪一瓶，猜出20個(gè)小朋友可以領(lǐng)取喜羊羊玩偶一只。

四、 促銷注意事項(xiàng)

1、保證比賽和抽簽的公平性

在本次促銷活動(dòng)中必須保證抽獎(jiǎng)和比賽的公平公證性。由于參加比賽的小朋友年齡段不同，比賽的難度有所差異，我們要盡量做到比賽的公平，避免在比賽中有不公正的行為，引起家長的不滿和反感，提高顧客對(duì)我們物美超市的認(rèn)可度。

2、保證獎(jiǎng)品存量足夠

由于本次促銷活動(dòng)，需要放松很多的獎(jiǎng)品，我們要確認(rèn)獎(jiǎng)品存量的足夠，避免有顧客來領(lǐng)取獎(jiǎng)品或者抽取獎(jiǎng)品時(shí)，獎(jiǎng)品卻不夠的尷尬情況。策劃方案

3、提早準(zhǔn)備好比賽現(xiàn)場

提早搭建好比賽的場地，工作人員早點(diǎn)就位，防止小朋友來了，比賽現(xiàn)場由于一些原因還不能開始，比如工作人員沒有就位，比賽現(xiàn)場還沒搭建好、話筒出現(xiàn)問題等原因。

4、確?；顒?dòng)的安全性

確保本次促銷活動(dòng)中人員安全，避免由于人多、比賽而產(chǎn)生的一些不安全的情形，比如說小朋友私自去搶獎(jiǎng)品、由于多人而給小偷偷竊的行為、多人發(fā)生踩踏的行為。確保每個(gè)來到我們物美超市的顧客和小朋友都能愉快地來，愉快地走。