導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技創(chuàng)新體制，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)過30多年改革開放的發(fā)展和積累，福建省農(nóng)業(yè)科技取得長足進(jìn)步，農(nóng)業(yè)科技組織機(jī)構(gòu)得到較快發(fā)展，福建省逐步形成了省、市、縣、鄉(xiāng)各級政府機(jī)構(gòu)相銜接的縱向農(nóng)業(yè)科技體系，以及高等院校、企業(yè)、中介組織等參與的橫向農(nóng)業(yè)科技體系。農(nóng)業(yè)科研隊伍素質(zhì)持續(xù)提高，農(nóng)業(yè)科技投入不斷提高，農(nóng)民素質(zhì)明顯提高。但從整體看，科技的自主創(chuàng)新能力和綜合實力十分薄弱，科技與生產(chǎn)脫節(jié)的問題還比較嚴(yán)重，離創(chuàng)新型省份和科技強(qiáng)省的目標(biāo)距離甚遠(yuǎn)。并且，由于農(nóng)業(yè)科技具有“三性”，即公益性(政府主導(dǎo))、長期性(穩(wěn)定支持)、區(qū)域性(自然規(guī)律和農(nóng)業(yè)技術(shù)的區(qū)域差異性)，以及受福建省環(huán)境、資源等自然條件和農(nóng)業(yè)科技制度等人文因素影響，致使福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程相對緩慢。

1.1農(nóng)業(yè)科技研況

2006年至2010年，福建省在產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)中先后組織實施國家級、省級星火計劃與科技富民強(qiáng)縣項目237項，落實經(jīng)費(fèi)5907萬元，其中：科技部安排科技富民強(qiáng)縣專項12項、星火重點項目17項，下達(dá)科技經(jīng)費(fèi)2757萬元；省科技廳安排省級星火計劃項目208項、下達(dá)經(jīng)費(fèi)3150萬元，加大農(nóng)業(yè)優(yōu)良品種的引進(jìn)和示范推廣，扶持星火龍頭企業(yè)示范推廣農(nóng)產(chǎn)品保鮮、深加工及綜合利用技術(shù)，建立健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和附加值。選擇具有技術(shù)水平高、規(guī)模大、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、對農(nóng)村重點行業(yè)的科技進(jìn)步具有先導(dǎo)作用的企業(yè)組建星火行業(yè)技術(shù)中心，至2010年底，產(chǎn)業(yè)帶內(nèi)新增省級星火行業(yè)技術(shù)中心34個、市級星火行業(yè)技術(shù)中心63個。在農(nóng)業(yè)科技機(jī)構(gòu)中，福建農(nóng)林大學(xué)、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、省林業(yè)科學(xué)院、集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院等是福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的核心力量；福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以及地市科研所是福建省農(nóng)業(yè)科技開發(fā)活動的有效補(bǔ)充和農(nóng)業(yè)科技推廣的生力軍。但是福建省科研機(jī)構(gòu)設(shè)置較分散，市級科技組織占一半以上，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)需要依據(jù)市場機(jī)制進(jìn)行必要整合。

1.2農(nóng)業(yè)科技推廣情況

福建省農(nóng)村科技信息化及科技特派員有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣。2010年“，三農(nóng)”服務(wù)中心試點在45個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展，新增長樂等16個縣(市、區(qū))作為農(nóng)村社區(qū)綜合維修服務(wù)體系建設(shè)試點。基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)取得實效，全年共招聘3萬多名農(nóng)牧業(yè)村級農(nóng)技員，招聘1000名農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生充實到縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)；組織推廣專家篩選出294個次的主導(dǎo)品種和305項次的主推技術(shù)。至2010年，福建省科技特派員培訓(xùn)基地完成4期培訓(xùn)班，培訓(xùn)科技特派員、縣鄉(xiāng)農(nóng)技人員和農(nóng)民技術(shù)員410多人，全省通過省級科技特派員創(chuàng)業(yè)示范基地的示范帶動，累計建立市級科技特派員示范基地198個、縣級科技特派員示范基地82個。福建省基本形成了省級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站為核心，以縣農(nóng)業(yè)人技術(shù)推廣中心為紐帶，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站為基礎(chǔ)，以信息服務(wù)體系為輻射的政府指導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技推廣網(wǎng)絡(luò)體系。隨著市場體制逐步建立與完善，大批農(nóng)業(yè)科技服務(wù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技組織等經(jīng)濟(jì)實體和社會團(tuán)體逐步發(fā)展壯大，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系正向市場化、多元化方向發(fā)展。但是由于條塊分割，各自為政，教育、科研、技術(shù)推廣等自成體系，“產(chǎn)、學(xué)、研”缺乏內(nèi)在聯(lián)系，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

1.3農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用情況

2010年，福建省選派200多名科技人員作為科技特派員帶項目、帶資金進(jìn)駐183家農(nóng)業(yè)企業(yè)；建立各類企業(yè)創(chuàng)新中心和農(nóng)科院科研工作站28個，建立企業(yè)生產(chǎn)示范基地110個。累計推廣水稻、茶葉、果樹、花卉、牧草等新品種150多個，引進(jìn)臺灣地區(qū)及國外良種180多個，良種結(jié)合良法累計推廣示范53.33多萬畝；推廣家禽1000多萬羽、豬和草食動物超過40萬頭(只)。全年示范推廣經(jīng)農(nóng)業(yè)部認(rèn)定的超級稻品種20.44萬公頃，推廣再生稻面積5.83萬公頃，推廣甘薯、馬鈴薯脫毒種薯，推廣應(yīng)用馬鈴薯稻草包芯、配方施肥、地膜覆蓋等栽培技術(shù)。2010年福建省選育或引進(jìn)通過省級審(認(rèn))定的農(nóng)作物新品種共12類60個品種。全年共舉辦各種新技術(shù)新機(jī)具現(xiàn)場演示會659場，培訓(xùn)指導(dǎo)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員、示范戶和農(nóng)機(jī)操作手26674人次，培育示范戶741戶，新增各類主推機(jī)具45035臺(套)。2010年福建省農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率達(dá)52%，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員占農(nóng)業(yè)勞動率為0.2%。農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用取得顯著成效，但是應(yīng)用范圍還不夠大，需要努力加強(qiáng)擴(kuò)大科技應(yīng)用。

2福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)中存在的問題及原因

2.1農(nóng)業(yè)科技研發(fā)階段方面存在問題及原因

1)農(nóng)業(yè)科研分工不明確。農(nóng)業(yè)科技公益性研究和商業(yè)競爭性研發(fā)的分工不明確，兩種機(jī)構(gòu)沒有合理分工與合作。在福建省甚至國內(nèi)至今都還未形成產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈?zhǔn)降目蒲畜w系，仍然沿襲課題組模式，分不清公益性還是商業(yè)性，研究效率不高，成果應(yīng)用面窄，造成成果供需失衡。

2)科研人才流動機(jī)制不順暢。農(nóng)業(yè)科研隊伍和技術(shù)推廣服務(wù)體系缺少來自內(nèi)部的改革動力和人員的合理流動性，科研系統(tǒng)表現(xiàn)出超穩(wěn)定的人才結(jié)構(gòu)，不但人才進(jìn)入機(jī)制不順暢，更缺少合理流動和退出機(jī)制。

3)農(nóng)業(yè)科技投入不足。我國《農(nóng)業(yè)法》第三十八條規(guī)定：中央和縣級以上地方財政每年對農(nóng)業(yè)總投入的增長幅度，應(yīng)當(dāng)高于其財政經(jīng)常性收入的增長幅度；同時，還規(guī)定各級財政應(yīng)優(yōu)先支持農(nóng)業(yè)科研教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等農(nóng)業(yè)活動。福建省的政府農(nóng)業(yè)科研投入總量雖然每年都有增加，但其增長速度遠(yuǎn)低于政府財政總收入的增長速度，而且二者之間差距不小。如2006年福建省農(nóng)業(yè)科研投資的增長速度為16.2%，低于財政總收入的增長速度28.5%，到了2007年，農(nóng)業(yè)科研投資22.8%的增長仍低于財政總收入26.7%的增幅。目前福建省各級政府對農(nóng)業(yè)科研投資的力度有所增強(qiáng)，但穩(wěn)定性較差。

4)農(nóng)業(yè)科技信息資源不能實現(xiàn)共享。一方面科研機(jī)構(gòu)很大一部分科研項目是脫離現(xiàn)實需求，缺少針對性；另一方面，廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)家對農(nóng)業(yè)新科技的成果強(qiáng)烈需求卻找不到有效途徑獲得。農(nóng)業(yè)信息服務(wù)建設(shè)平臺發(fā)展滯后，各級政府部門、科研單位、生產(chǎn)農(nóng)戶不能很好實現(xiàn)信息資源的共享“，信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.2農(nóng)業(yè)科技推廣階段存在的問題及原因

1)農(nóng)村科技推廣網(wǎng)絡(luò)不健全。福建省目前農(nóng)業(yè)推廣仍以政府相關(guān)部門行政干預(yù)的方式為主，與農(nóng)戶聯(lián)系不緊密，并且缺乏有效的推廣激勵措施。這種通過行政命令自上而下的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式與農(nóng)民的接受能力和實際需求差距較大，不符合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展規(guī)律。

2)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣隊伍總數(shù)龐大，人員素質(zhì)不高。全省農(nóng)技隊伍人員配備不足，每萬名農(nóng)業(yè)人口中僅有10名從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的農(nóng)技人員，且分布不均，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員流失尤為嚴(yán)重；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員“在編不在崗、在崗不在位”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；基層農(nóng)技人員普遍存在整體素質(zhì)低、知識老化等問題；政府對民辦服務(wù)組織扶持、引導(dǎo)不夠，社會化服務(wù)組織發(fā)育滯后，農(nóng)技服務(wù)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層。

2.3農(nóng)業(yè)科技運(yùn)用階段存在的問題及原因

1)小規(guī)模生產(chǎn)，技術(shù)應(yīng)用推廣難度大。傳統(tǒng)分散的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制不利于形成集約化、規(guī)?；?yīng)，不利于有效的配置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，不利于農(nóng)業(yè)科技成果的推廣運(yùn)用，嚴(yán)重影響科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力的能力。

2)農(nóng)民科技素質(zhì)較低。目前，福建省農(nóng)村勞動力中40%左右為小學(xué)以下文化程度，初中文化程度占48%左右，高中及高中以上程度占不到12%，其中大專以上更是不足0.5%，顯然，福建農(nóng)民是一個“知識貧困”的群體。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、工業(yè)化的推進(jìn)和城鎮(zhèn)化的提速，農(nóng)村里都是有能力的出去打工，沒有才能的人就留在家里，這樣進(jìn)一步降低了農(nóng)村勞動力的科技素質(zhì)。

3促進(jìn)福建省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的建議

要把農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新建成一個完整的體系，就必須將各個與農(nóng)業(yè)有關(guān)的主體進(jìn)行有效的整合，對各個主體的首要職能進(jìn)行準(zhǔn)確定位，發(fā)揮各主體的優(yōu)勢，明確分工，加強(qiáng)合作，實現(xiàn)信息共享；改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)脫離實際的問題，實現(xiàn)研究項目的確定由上面決定轉(zhuǎn)變?yōu)橛傻讓愚r(nóng)民決定，以農(nóng)民的現(xiàn)實需求為導(dǎo)向；改變農(nóng)業(yè)科技推廣主體和推廣方式單一的局面，實現(xiàn)將單一的科技受用者的角色向既是使用者又是推廣者的局面轉(zhuǎn)變。

1)改革體系體制。先對福建省農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次普查和分析，測算政府對科技的需求和縣市政府的技術(shù)需求。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分三種性質(zhì)的改革方向與投資主體，逐漸區(qū)分任務(wù)和項目來源，并以法律形式規(guī)定各類科研機(jī)構(gòu)的性質(zhì)定位、投資主體和經(jīng)費(fèi)渠道。整合資源，將農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)中分為三種類型，保留少數(shù)屬于公益性的農(nóng)業(yè)教育及科研機(jī)構(gòu)，將研發(fā)目標(biāo)已經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的一些機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制進(jìn)入企業(yè)，將一些具有咨詢與中介性質(zhì)的研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化為私營研究團(tuán)體機(jī)構(gòu)，如農(nóng)業(yè)合作組織。

2)分類指導(dǎo)。政府要重點支持公益性科研機(jī)構(gòu)，這類研究往往研究周期長，費(fèi)用高，見效慢等特點，準(zhǔn)入門檻較高，一般企業(yè)沒有能力承擔(dān)。同時也要鼓勵有條件的農(nóng)業(yè)企業(yè)不斷進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新性研究，扶持私營研究機(jī)構(gòu)和組織的發(fā)展。

3)省里設(shè)立農(nóng)業(yè)研究開發(fā)及推廣局。將分散到各廳局的農(nóng)業(yè)科研及推廣職能加以集中分類管理，重點進(jìn)行福建省的農(nóng)業(yè)應(yīng)用研究和開發(fā)性研究。該機(jī)構(gòu)規(guī)劃出本省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的重點方向及產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)外農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)，規(guī)劃所需要的科研機(jī)構(gòu)的數(shù)量和科學(xué)家崗位數(shù)量以及職責(zé)與職能；引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技打破現(xiàn)有的固定家庭、作坊式的研究，形成流動性的研究平臺；協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣的各類資源，如政策資源、人才資源、資金資源、土地資源、信息資源等；指導(dǎo)設(shè)立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基金及引進(jìn)農(nóng)業(yè)風(fēng)險投資基金。

4)改革公益科研機(jī)構(gòu)和人才的考評機(jī)制。目前的評價機(jī)制不適于科技創(chuàng)新，包括人才評價、成果評價、論文評價等。比如：教授、研究員是我國最高等級的人才，而其社會定位被無限外延及賦予行政化，在這種情況下，終身制不利于調(diào)動科技人員的積極性，不利于知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新；公益科研機(jī)構(gòu)仍要發(fā)表學(xué)術(shù)論文和原始研究報告，但應(yīng)弱化數(shù)量要求，強(qiáng)調(diào)論文的質(zhì)量和對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，或?qū)Ξa(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的影響力。

5)穩(wěn)定基層農(nóng)業(yè)科技推廣人才隊伍。嚴(yán)格貫徹《農(nóng)技推廣法》、《農(nóng)業(yè)法》等法律法規(guī)，切實解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站的體制問題、建設(shè)問題，恢復(fù)農(nóng)業(yè)站的功能職責(zé)。通過與院校，研究院合作，共同培養(yǎng)有文化，有技術(shù)，有責(zé)任農(nóng)技骨干到基層工作，服務(wù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一線，保證廣大科技特派員深入農(nóng)村，扎根基層，把科技、信息、資本、管理等生產(chǎn)要素直接導(dǎo)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)建新型的農(nóng)村科技服務(wù)體系。

篇2

關(guān)鍵詞： 蘇南現(xiàn)代化；無錫職教園；科技創(chuàng)新；對策

中圖分類號：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）05-0281-02

0 引言

2013年4月，經(jīng)國務(wù)院同意，國家發(fā)展和改革委員會正式印發(fā)《蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》，標(biāo)志著中國第一個以現(xiàn)代化建設(shè)為主題的區(qū)域規(guī)劃正式頒布實施。規(guī)劃所指蘇南地區(qū)包括江蘇的南京、無錫、常州、蘇州和鎮(zhèn)江五市，地處長江三角洲核心區(qū)，是近代中國民族工業(yè)發(fā)祥地之一，是中國經(jīng)濟(jì)社會最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，也是中國現(xiàn)代化程度最高的地區(qū)之一。改革開放以來，蘇南全面小康社會建設(shè)一直走在全國前列，為率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定了堅實基礎(chǔ)。按照黨的十精神和國務(wù)院要求，規(guī)劃確立了到2020年建成全國現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)，到2030年全面實現(xiàn)區(qū)域現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會事業(yè)達(dá)到主要發(fā)達(dá)國家水平的戰(zhàn)略目標(biāo)。特別值得一提的是，規(guī)劃中明確提出了“在無錫、常州建設(shè)職業(yè)教育改革實驗區(qū)”的要求。

無錫職教園是無錫市“十一五”規(guī)劃的“五大中心”重點項目之一，園區(qū)位于無錫市區(qū)西部，園區(qū)總規(guī)劃面積46平方公里，規(guī)劃居民10萬，學(xué)生10萬，總?cè)丝?0萬，是以高等職業(yè)教育為主，集高等和中等職業(yè)教育、科研、實訓(xùn)、文化、旅游、生態(tài)、居住、商業(yè)為一體的綜合性職教園區(qū)，園區(qū)所在地錢橋街道與職教園區(qū)實行“街園合一”的行政管理體制。職教園的建設(shè)旨在立足于建立職業(yè)教育創(chuàng)新體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才，更好地為地方社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)?！霸跓o錫建設(shè)職業(yè)教育改革實驗區(qū)”的提出，為無錫職教園的發(fā)展提供了契機(jī)，注入了新的更大的活力。無錫職教園區(qū)目前已入駐的中、高等職業(yè)院校主要有：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、無錫技師學(xué)院、無錫汽車工程學(xué)校、惠山職教中心、無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫高等師范學(xué)校、無錫文化藝術(shù)學(xué)校和1個公共實訓(xùn)基地。據(jù)悉，無錫職教園自2005年開工建設(shè)以來，已累計投入65億元，并一直致力于發(fā)展成為區(qū)域性國際職教中心。高等教育的發(fā)展最終是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，無錫職教園的建設(shè)在以錫西新城經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)的前提下，應(yīng)立足建立職業(yè)教育創(chuàng)新體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才，更好地促進(jìn)錫西新城經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。本文通過分析蘇南現(xiàn)代化建設(shè)新形勢下無錫職教園科技創(chuàng)新面臨的問題，并提出對策建議，以期為無錫職教園區(qū)院校的科技創(chuàng)新提供借鑒，帶動園區(qū)企業(yè)的科技創(chuàng)新，進(jìn)而全面推動區(qū)域性社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 蘇南現(xiàn)代化形勢下無錫職教園科技創(chuàng)新面臨的問題

1.1 園區(qū)院校開設(shè)專業(yè)與園區(qū)產(chǎn)業(yè)匹配度低。無錫職教園區(qū)產(chǎn)業(yè)主要以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，其中園區(qū)工業(yè)擁有近千家焊管、鋼管及帶鋼企業(yè)，近年來，在錫興集團(tuán)、蘇嘉集團(tuán)等龍頭企業(yè)的帶領(lǐng)下，逐漸形成中國帶鋼交易中心和鋼管采購中心。園區(qū)服務(wù)業(yè)主要擁有鋼材交易專業(yè)市場、高檔汽車產(chǎn)業(yè)園和五洲國際裝飾城，集倉儲、物流、加工、咨詢和市場推廣為一體。而職教園區(qū)各級各類院校目前開設(shè)的專業(yè)主要以電信、經(jīng)管、旅游、建筑和藝術(shù)大類為主。園區(qū)院校開設(shè)專業(yè)與園區(qū)產(chǎn)業(yè)匹配程度有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

1.2 科研經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。園區(qū)院校縱向課題申請非常困難，特別是國家、省部層面的課題非常難爭取。以2013年江蘇省自然科學(xué)基金為例，面上項目公示資助405項，其中高職院校僅有7項，占1.73%；青年項目公示資助1000項，高職院校僅有3項，占0.30%。

1.3 科研管理機(jī)制不靈活、不完善。目前，高職院?？蒲兄饕獙嵭幸哉n題組管理為主的管理方式，由于課題組多為“小團(tuán)隊”，科研力量分散，難以形成跨專業(yè)、綜合性的大成果，缺乏自主創(chuàng)新的關(guān)鍵技術(shù)。也直接導(dǎo)致了高?？萍汲晒徒D(zhuǎn)化數(shù)量少，院校助推園區(qū)產(chǎn)業(yè)能量沒有得到有效釋放。

1.4 應(yīng)用型拔尖科技領(lǐng)軍人才嚴(yán)重缺乏。園區(qū)各院?？萍紕?chuàng)新的關(guān)鍵在于要有一支高素質(zhì)的人才隊伍，然而，高職和中職院校由于研究條件差、待遇低，人才流失較為嚴(yán)重。近年來，園區(qū)院校每年都有科研人員流出，并且以副高級以上職稱科研骨干和技術(shù)后備力量流失為主。隨著職業(yè)院校對科技發(fā)展的要求，學(xué)術(shù)拔尖人才和學(xué)科帶頭人、新興學(xué)科和交叉學(xué)科的高素質(zhì)人才更顯得缺乏，阻礙了職教園區(qū)各院校的科技創(chuàng)新。

2 政策建議

2.1 提高職業(yè)院校專業(yè)和園區(qū)產(chǎn)業(yè)匹配度。利用園區(qū)電子信息教育資源優(yōu)勢，規(guī)劃開建動漫、軟件外包和創(chuàng)意類等高端產(chǎn)業(yè)基地，園區(qū)院?？梢灾苯訛楦餍屡d產(chǎn)業(yè)提供具有創(chuàng)新和應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才和技術(shù)工人。另外，院校也可根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，為企業(yè)定向培養(yǎng)各級各類人才，可使園區(qū)畢業(yè)生對口就業(yè)率獲得保證。

2.2 拓寬科研經(jīng)費(fèi)來源。主要申請應(yīng)面向廳市級應(yīng)用課題，同時應(yīng)積極立足園區(qū)企業(yè)，通過橫向課題形式，解決企業(yè)生產(chǎn)實際中的問題，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

2.3 開展科研體制機(jī)制創(chuàng)新試點。選擇一批研究基礎(chǔ)扎實、條件較好的課題組，開展綜合科技創(chuàng)新試點。園區(qū)、院校和行業(yè)企業(yè)三者結(jié)合，通過校際合作、校企合作等方式，大力推動科技成果轉(zhuǎn)化。

2.4 著力培養(yǎng)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。一是加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，吸引一批具有領(lǐng)先水平的創(chuàng)新型、應(yīng)用型科技專家。二是建立人才激勵機(jī)制，以完善工資分配激勵機(jī)制為核心，健全符合園區(qū)職業(yè)院?？蒲袉挝惶攸c、體現(xiàn)崗位績效要求的收入分配與激勵制度。三是建立科學(xué)的評價與考核機(jī)制，扭轉(zhuǎn)目前重論文數(shù)量輕生產(chǎn)應(yīng)用，忽視與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合的傾向。四是通過培養(yǎng)校際聯(lián)合、校企聯(lián)合等形式多樣的攻關(guān)團(tuán)隊，形成分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)的應(yīng)用型科技創(chuàng)新組織方式。在“無錫建設(shè)職業(yè)教育改革實驗區(qū)”國家戰(zhàn)略規(guī)劃背景下，無錫職教園唯有加速觀念轉(zhuǎn)變，確立奮起直追的信念，努力學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外已有的經(jīng)驗，結(jié)合院校科技創(chuàng)新實際和特點，揚(yáng)長避短，才能在蘇南現(xiàn)代化建設(shè)的新浪潮中得到長足發(fā)展，真正帶動園區(qū)企業(yè)科技創(chuàng)新，更好地為地方社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院今年批復(fù)7個區(qū)域規(guī)劃新經(jīng)濟(jì)版圖成型[J].城市規(guī)劃通訊，2009（22）.

[2]國務(wù)院批準(zhǔn)實施長三角區(qū)域規(guī)劃[J].城市規(guī)劃通訊，2010（11）.

篇3

（荊楚理工學(xué)院 湖北 荊門 448000）

摘 要：“中國農(nóng)谷”建設(shè)，農(nóng)業(yè)科技是關(guān)鍵。近年來，湖北省荊門市農(nóng)業(yè)科技有了大幅提高，但與建設(shè)“中國農(nóng)谷”的要求相比，還存在諸多問題，因此，農(nóng)業(yè)科技的體制機(jī)制創(chuàng)新，是建設(shè)“中國農(nóng)谷”的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 ：“中國農(nóng)谷”；農(nóng)業(yè)科技；創(chuàng)新

中圖分類號：S-1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．03．002

收稿日期：2014－11-28

中國農(nóng)谷作為“湖北樣板、三農(nóng)特區(qū)、中國高度、國際水準(zhǔn)”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，必須創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技的體制機(jī)制。雖然近年來荊門市農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步明顯，但與建設(shè)中國農(nóng)谷的要求相比，還存在巨大的差距。因此，創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的體制機(jī)制成為當(dāng)務(wù)之急。

1 “中國農(nóng)谷”農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢

1．1 農(nóng)業(yè)科技研發(fā)隊伍日益壯大

2013年，荊門市有農(nóng)業(yè)科技專業(yè)技術(shù)人員675人，其中高級高級職稱60人，中級345人，初級270人。人才隊伍結(jié)構(gòu)合理、梯隊結(jié)構(gòu)形成，已形成10余個農(nóng)業(yè)科技源頭創(chuàng)新團(tuán)隊，研究開發(fā)30余項農(nóng)業(yè)新技術(shù)。近年來，全市積極推進(jìn)校地產(chǎn)學(xué)研合作，成功舉辦“千名科技精英進(jìn)荊門進(jìn)千企”及“專家院士荊門行”等活動，先后與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。荊楚理工學(xué)院研發(fā)力量不斷增強(qiáng)，在承接轉(zhuǎn)移國內(nèi)外科技成果方面發(fā)揮了重要作用。自2011年啟動龍泉英才計劃以來，共引進(jìn)樊明武、方念伯等8位領(lǐng)軍人才，聘請了朱英國院士等100名科技精英和10名市政府科技顧問，已建成院士專家工作站6家。

1．2 農(nóng)業(yè)科技投入產(chǎn)出不斷增加

近年來，荊門市共組織實施國家、省、市科技研究與開發(fā)計劃項目798項，爭取科技專項資金突破2億元。2012年，荊門市市級科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)到2 590萬元，占地方性一般預(yù)算支出的1．51％。投入的增加，必然提高產(chǎn)出。全市和隆平高科合作組織實施“中國農(nóng)谷隆平高科超級稻示范項目”，100畝連片超稀擺栽“廣兩優(yōu)1 128”平均畝產(chǎn)量達(dá)910．3kg，創(chuàng)中稻高產(chǎn)紀(jì)錄。荊門市多項農(nóng)業(yè)科技項目獲獎，如水稻外源DNA浸胚育種法及“紅寶石”品種開發(fā)應(yīng)用項目獲荊門市技術(shù)發(fā)明一等獎，育種方法獲國家發(fā)明專利；“農(nóng)田土壤養(yǎng)分信息化管理技術(shù)及區(qū)域性推薦施肥系統(tǒng)研究”項目獲湖北省科技進(jìn)步三等獎；高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆雜交油菜新品種華油雜8號的選育與推廣項目，超高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)飼用大麥新品種華大麥4號選育與應(yīng)用，分別獲省政府頒發(fā)的科技進(jìn)步一、三等獎。2012年，荊門市農(nóng)業(yè)科技入戶率達(dá)到90％以上，農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率超過55％。

1．3 農(nóng)業(yè)科技平臺建設(shè)速度加快

2013年，荊門市獲“全國科技進(jìn)步先進(jìn)城市”、“湖北省科技創(chuàng)新進(jìn)位先進(jìn)市”榮譽(yù)稱號。荊門市圍繞“中國農(nóng)谷”大局，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技平臺建設(shè)，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、科技創(chuàng)新示范基地建設(shè)，強(qiáng)化高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定工作。通過平臺建設(shè)，一大批創(chuàng)新性成果不斷產(chǎn)生，如荊門市農(nóng)業(yè)科技園是設(shè)施農(nóng)業(yè)的典范，已成功實現(xiàn)組織培養(yǎng)－實驗室擴(kuò)繁－溫室小苗培育－成花工廠化生產(chǎn)的整套蝴蝶蘭生產(chǎn)全過程。荊楚理工學(xué)院新農(nóng)村發(fā)展研究院依托中央財政支持項目，籌建農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量安全檢測中心，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品的檢測技術(shù)。

1．4 龍頭企業(yè)等經(jīng)營主體創(chuàng)新能力提升

近年來，荊門市龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等經(jīng)營主體不斷加強(qiáng)與高校院所的合作，提升自主或聯(lián)合研發(fā)水平，取得了明顯成效。在農(nóng)產(chǎn)品精加工方面，國家級龍頭企業(yè)國寶橋米與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院合作研究開發(fā)米系列產(chǎn)品，開發(fā)出米汁、飴糖、米乳等系列產(chǎn)品等。

2 中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技體制存在的問題

（1）農(nóng)業(yè)科技投入少。2012年，荊門市科學(xué)技術(shù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算僅2 590萬元，占地方性一般預(yù)算支出的1．51％，相比蘇州2011年科技支出53．6億元，占一般預(yù)算支出的5．35％。由于科技經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，造成荊門市農(nóng)業(yè)頂尖人才缺乏，原創(chuàng)科技成果少，原始創(chuàng)新能力與國內(nèi)外有相當(dāng)?shù)牟罹?。?年來，全市1 108件授權(quán)專利中涉農(nóng)專利約占8．5％，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化利用率和貢獻(xiàn)率不高。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范企業(yè)自主創(chuàng)新不足，新技術(shù)在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范基地的應(yīng)用需要進(jìn)一步加強(qiáng)，新技術(shù)轉(zhuǎn)化缺乏資金和人才支撐。

（2）農(nóng)業(yè)科技教育落后，在中國農(nóng)谷區(qū)域內(nèi)，無一所農(nóng)林院校，甚至連涉農(nóng)的中專、技校也沒有，而在周邊地市，都有辦學(xué)歷史悠久的涉農(nóng)專技學(xué)校乃至綜合性大學(xué)，在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面，中國農(nóng)谷底子薄弱。

（3）從中國農(nóng)谷所處的地理位置，特別是核心區(qū)的位置來看，距離高等院校、科研院所較遠(yuǎn)，無法與硅谷、光谷以及楊淩等相提并論。長期以來，農(nóng)技推廣體系不健全，經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)業(yè)科技人員的積極性不高，機(jī)械化普及率不高。

（4）隨著打工經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村青壯年和有文化的勞動力大量外流，留守農(nóng)民身體素質(zhì)和文化水平偏低，不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。

3 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技體制機(jī)制的對策建議

3．1 創(chuàng)新科研體制機(jī)制

（1）設(shè)立中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)技術(shù)管理機(jī)構(gòu)。為了搶占中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技制高點，建議由荊門市科技局、市農(nóng)業(yè)局聯(lián)合組建中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)技術(shù)管理中心，中心設(shè)在市科技局，在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)整合全市農(nóng)業(yè)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，圍繞科技制高點，出臺涵蓋人才引進(jìn)、人才獎勵、資金安排、重點產(chǎn)業(yè)支持、項目資助、專利扶持、成果轉(zhuǎn)化等方面的科技扶持政策，并負(fù)責(zé)實施、考核、監(jiān)督。同時，跟蹤國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展趨勢，為企業(yè)創(chuàng)造各方面條件，引導(dǎo)企業(yè)逐點突破，切實為企業(yè)服務(wù)。

（2）組建農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技研究機(jī)構(gòu)。①構(gòu)建中國農(nóng)谷首席農(nóng)業(yè)科學(xué)家制。首席科學(xué)家不是一個人，而是一個團(tuán)隊，由我國農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的頂尖級專家組成，是荊門市農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向的決策機(jī)構(gòu)，全市農(nóng)業(yè)科技制高點總體由首席科學(xué)家決定；②建設(shè)院士工作站。院士工作站是主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，按照首席科學(xué)家的決策，明確研究方向，發(fā)揮科技引領(lǐng)作用，成為實實在在的研發(fā)實體；③引進(jìn)一流企業(yè)研發(fā)總部以及高校、科研院所博士后科研流動站、國際糧農(nóng)組織技術(shù)工作站、中試基地等，圍繞科技制高點進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研一體化研究；④依托荊楚理工學(xué)院湖北省新農(nóng)村發(fā)展研究院，加強(qiáng)對七大高新技術(shù)的研發(fā)，搭建國內(nèi)外相關(guān)成果承接轉(zhuǎn)移的平臺。

（3）創(chuàng)新科研經(jīng)費(fèi)投入體制。在科研項目的選擇上，充分發(fā)揮市場的導(dǎo)向作用，圍繞科技制高點，選擇一批服務(wù)于中國農(nóng)谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的科研項目，在人才、資金、政策上給予重點支持，使有限的資金發(fā)揮最大的作用?？梢赃x擇動植物良種繁育技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)、生物技術(shù)等七大技術(shù)研發(fā)作為投入重點，科研資金的分配引入競爭機(jī)制，實現(xiàn)項目負(fù)責(zé)制。

（4）完善農(nóng)業(yè)科技人員績效考核機(jī)制。建立一套適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要求的人才培養(yǎng)、使用、評價和激勵的機(jī)制和制度，加快出臺包括對科研機(jī)構(gòu)、科研人員和科研成果的科學(xué)評價指標(biāo)體系和考核評價方法。創(chuàng)造“人盡其才、才盡其用”的人才輩出的環(huán)境。

3．2 發(fā)揮企業(yè)在科技創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用

（1）加大高新技術(shù)企業(yè)的引進(jìn)。引進(jìn)國外農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)到荊門落戶，重點引進(jìn)如孟山都、杜邦先鋒，以及生物技術(shù)類、智慧農(nóng)業(yè)類、農(nóng)機(jī)制造類等一批具有國際競爭力的世界500強(qiáng)企業(yè)在荊門落戶，或在荊門設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，形成一批農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)集群，快速提升荊門市的科技研發(fā)實力，縮小荊門農(nóng)業(yè)科技水平與世界先進(jìn)國家的差距。同時，引進(jìn)國內(nèi)農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)，如隆平高科、登海種業(yè)等相關(guān)企業(yè)，采取多種形式的聯(lián)合，如聯(lián)合建設(shè)實驗基地、組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體、技術(shù)入股、合作辦廠等形式，推動中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)，搶占農(nóng)業(yè)科技制高點。

（2）大力扶持、培育農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范企業(yè)。目前，荊門市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)4家，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范企業(yè)15家，國家級龍頭企業(yè)6家。葉威機(jī)械、神地生物、新美香食品精加工等技術(shù)與科技制高點發(fā)展方向一致，且有多家企業(yè)與高等院校、科研院所簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，科技含量高、市場占有率高，自主研發(fā)實力強(qiáng)，是全市實施農(nóng)業(yè)科技制高點的重要依托。對于上述企業(yè)，要進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)與高等院校和科研院所進(jìn)行技術(shù)合作，為科技制高點提供技術(shù)支撐。不斷提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，成立企業(yè)研發(fā)中心，培養(yǎng)企業(yè)的研發(fā)人員、增加企業(yè)的研發(fā)費(fèi)用。政府要在項目上給予優(yōu)先支持，爭取國家或省級的重大項目立項，并在稅收、貸款、建立風(fēng)險投資基金等方面支持企業(yè)開發(fā)新技術(shù)。

3．3 建立中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)

（1）設(shè)立省級開發(fā)區(qū)“湖北荊門中國農(nóng)谷農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)”。將相關(guān)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)集中在園區(qū)，給予園區(qū)企業(yè)一定優(yōu)惠政策，形成農(nóng)業(yè)科技企業(yè)集群集群式發(fā)展，并在園區(qū)建設(shè)生物工程技術(shù)中心、農(nóng)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)中心、農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)研發(fā)中心、大宗農(nóng)產(chǎn)品種子研發(fā)中心以及各類良種繁育基地等。并在園區(qū)形成一個完整的人才供應(yīng)、科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、信息共享的科技開發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，把農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)成為荊門農(nóng)業(yè)整體發(fā)展的先導(dǎo)型成功模式，成為農(nóng)業(yè)科技企業(yè)發(fā)展壯大的孵化器。

（2）完善園區(qū)的服務(wù)功能。美國硅谷“孵化器區(qū)域”，從資金籌集、申請執(zhí)照、戰(zhàn)略計劃、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、財務(wù)管理、銷售管理、公司上市等都有各種專業(yè)公司提供流水線式的相應(yīng)服務(wù)，能夠降低創(chuàng)業(yè)門檻，縮短創(chuàng)業(yè)周期，培養(yǎng)吸引創(chuàng)業(yè)人才。建議全市構(gòu)建類似硅谷的“孵化器區(qū)域”專業(yè)化服務(wù)體系，建立一套齊全的支持創(chuàng)業(yè)制度化的基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)、培育、扶持高新技術(shù)企業(yè)圍繞七大技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。

4 建立多渠道的農(nóng)業(yè)科技開發(fā)投融資體制

農(nóng)業(yè)科技開發(fā)周期長、投資大，面臨著極高的市場風(fēng)險。因此，需要建立企業(yè)、政府和風(fēng)險投資基金共同投資、共擔(dān)風(fēng)險的投融資體制。首先，政府應(yīng)成為農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入主體， 致力于優(yōu)化科技資源配置及農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，圍繞七大技術(shù)組織力量協(xié)同攻關(guān)。同時，建立多元化的機(jī)制和鼓勵性政策體系，促進(jìn)非政府公共投資從事農(nóng)業(yè)科研；其次，充分利用國際上的優(yōu)惠貸款，充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)國外資本、社會資金、民間資本的投入，向高新農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)提供貸款；第三，搭建租賃融資交易平臺。租賃融資是當(dāng)今世界發(fā)展最迅猛的新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)之一，也是世界上僅次于銀行信貸的第二大金融工具，極大推進(jìn)了金融市場業(yè)務(wù)多元化、綜合化、專業(yè)化發(fā)展。此外國內(nèi)外通行的創(chuàng)業(yè)投資基金、風(fēng)險投資基金都是荊門市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

1 徐頑強(qiáng)，段萱．我國產(chǎn)學(xué)研集群創(chuàng)新形態(tài)及優(yōu)化策略——以湖北“光谷”和“農(nóng)谷”為例［J］．科技進(jìn)步與對策，2014（8）

2 桂渝芳，熊周文，蘇百榮．城市品牌建設(shè)與傳播戰(zhàn)略研究——以湖北荊門市打造中國農(nóng)谷品牌為例［J］．社科縱橫，2012（12）

篇4

>> 創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域人才科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)新體制機(jī)制 推進(jìn)對外開放 創(chuàng)新體制機(jī)制　轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 創(chuàng)新體制機(jī)制?激活發(fā)展動力 創(chuàng)新體制機(jī)制　構(gòu)建科學(xué)發(fā)展制度體系 創(chuàng)新體制　突破發(fā)展 創(chuàng)新體制機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)教育改革與發(fā)展 創(chuàng)新體制機(jī)制 推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設(shè) 創(chuàng)新體制機(jī)制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展 創(chuàng)新體制加快轉(zhuǎn)型發(fā)展 創(chuàng)新體制 加快發(fā)展 促進(jìn)增收 以創(chuàng)新體制機(jī)制推進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作 創(chuàng)新體制機(jī)制突出成果運(yùn)用 實現(xiàn)寶雞經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計新發(fā)展 創(chuàng)新體制機(jī)制 不斷創(chuàng)新體制機(jī)制深化改革擴(kuò)大開放全力加快大慶科學(xué)和諧跨越發(fā)展 創(chuàng)新體制機(jī)制 規(guī)范管理服務(wù)全力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)有序流轉(zhuǎn) 勇開拓 創(chuàng)新體制機(jī)制 構(gòu)建區(qū)域協(xié)作創(chuàng)新體制，實施整體互動研培模式 科技部：推進(jìn)現(xiàn)代種業(yè)創(chuàng)新體制改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)建教育管理新體制 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[14] 杜子德.信息技術(shù)不能根本改變農(nóng)村教育[J].校長，2010.

[15] 吳絹.美國大學(xué)生有多牛[J].校長，2010.

[16] .在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話[R].人民出版社，2007：6

篇5

1　資料與方法

1.1　一般資料

本組患者均符合AMI并發(fā)心源性休克的診斷標(biāo)準(zhǔn)：收縮壓

1.2　治療方法

患者入院后均按AM I給予常規(guī)治療：吸氧、心電監(jiān)護(hù)、監(jiān)測血壓、鎮(zhèn)靜、止痛。查凝血四項、心肌酶譜、肌紅蛋白、肌鈣蛋白及18導(dǎo)聯(lián)心電圖。并立即給予靜滴多巴胺、多巴酚丁胺加入到5%葡萄糖液中，其中多巴胺的劑量隨血壓情況調(diào)整，多巴酚丁胺按2~4μg/kg給予，直至心功能恢復(fù)后停藥；在補(bǔ)充血容量以后，硝酸甘油加入到5%的葡萄糖液中持續(xù)靜滴1~3d，4 ~6d后開始減量，1次/d；有溶栓適應(yīng)癥的立即給予靜脈溶栓治療，神志清醒患者先給阿司匹林0.3g、氯吡格雷片300 mg嚼服，后用尿激酶150萬IU加入生理鹽水100 ml中靜滴，時間

2　結(jié)果

20例急性心肌梗死合并心源性休克患者發(fā)病后經(jīng)積極搶救、經(jīng)臥床休息、吸氧、血管活性藥物的應(yīng)用、鎮(zhèn)靜止痛、心電監(jiān)護(hù)及血壓監(jiān)測等11例患者好轉(zhuǎn)出院，9例患者搶救無效死亡，其中5例應(yīng)用尿激酶溶栓后血管未再通，入院后3~5d出現(xiàn)了急性左心衰而死亡；2例入院時心率分別為35次/分、34次/分，用異丙腎上腺素治療無效，給予安置臨時起搏器，此患者不符合溶栓指征所以未溶栓，入院后24h內(nèi)出現(xiàn)電機(jī)械分離全心停搏，搶救無效死亡；2例家屬拒絕溶栓，患者入院很快發(fā)生原發(fā)性室顫，經(jīng)電除顫，胸外心臟按壓，人工呼吸等搶救無效死亡。2例在24h內(nèi)做冠脈造影支架術(shù)，7例出院后做冠狀動脈造影，其中l(wèi)例做搭橋手術(shù)，2例做支架。

3　討論

急性心肌梗死是指因持久而嚴(yán)重的心肌缺血而發(fā)生的部分心肌急性壞死。急性心梗后出現(xiàn)心源性休克，通常提示患者有大面積心肌壞死，或出現(xiàn)了心臟機(jī)械性合并癥，如肌斷裂、室間隔或左室游離壁穿孔等，因此預(yù)后兇險。心源性休克是急性心肌梗死常見的并發(fā)癥，占心源性休克的74.5~79%[2]。

患者一般都有急性心肌梗死的臨床表現(xiàn)，但也有以休克為首發(fā)表現(xiàn)，多見于老年患者?；颊叱哂行赝窗Y狀外，休克早期可表現(xiàn)為脈搏快、弱，心率加快，一般在100~120次/min以上，脈搏明顯減弱甚至摸不清。休克的重要指標(biāo)是血壓下降，但如過去有高血壓史的患者，發(fā)生休克時，血壓雖有顯著下降，但收縮壓仍在10.7 kPa(80mm Hg)以上，但與發(fā)病前比較下降20%以上，脈壓差減小。隨著休克的加重，大腦由興奮轉(zhuǎn)為抑制出現(xiàn)神志障礙，甚至昏迷。腎血流量降低，尿量減少，尿量＜20~30 ml/h。由于低氧血癥及肺瘀血，呼吸多淺而快。心臟聽診心音低弱，常可聞及奔馬律，肺部可有程度不等的啰音。

其預(yù)后與多種因素相關(guān)，包括年齡、性別、糖尿病史、血清心肌酶峰值、心臟指數(shù)、梗死相關(guān)動脈的開通情況以及早期血運(yùn)重建治療等。目前對梗死并發(fā)心源性休克的處理主要有升壓藥物、主動脈內(nèi)球囊反搏術(shù)、靜脈溶栓治療PTCA和冠脈搭橋術(shù)，前兩項治療通常是暫時的，據(jù)統(tǒng)計大多數(shù)患者休克發(fā)生在梗死早期是溶栓治療的適應(yīng)證，但如果以住院病死率來衡量，其療效不確定。所以在有條件的地區(qū)對AM I并發(fā)心源性休克?；颊邞?yīng)盡早在球囊反搏術(shù)的支持下，進(jìn)行冠脈成形術(shù)或外科搭橋手術(shù)，最大限度的緩解患者的病情，挽救患者的生命。隨著人們對心肌梗死的積極治療，心源性休克的治療模式也由放棄治療逐漸到提供支持措施，最后到積極使用有創(chuàng)介入治療，從而降低了其死亡率。

參考文獻(xiàn)

篇6

1.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的主要成效

1.1為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)和造就了一大批實用人才 農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一批留得住、用得上的應(yīng)用技術(shù)明白人、發(fā)家致富帶頭人和帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭人。

1.2推進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，促進(jìn)了農(nóng)民增收 通過創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)形式、加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶進(jìn)程，提高了農(nóng)民合理配置有限資源的能力和生產(chǎn)水平，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。

1.3促進(jìn)了農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移 通過對農(nóng)民開展市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品加工等技術(shù)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民文化層次，豐富了其知識，使農(nóng)民學(xué)到了致富的本領(lǐng)，促進(jìn)農(nóng)民由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

1.4轉(zhuǎn)變思想觀念，推動了農(nóng)村文明進(jìn)步 農(nóng)民經(jīng)過培訓(xùn)后，不僅提高了科技文化水平，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式，而且還陶冶了農(nóng)民的情操，在農(nóng)村治理“臟、亂、差”，“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡樹社會新風(fēng)，爭做文明公民”活動中發(fā)揮了積極作用，為全面建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.深入開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的思考與對策

沒有農(nóng)民素質(zhì)的提高，沒有農(nóng)民這個主體的現(xiàn)代化、知識化，要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)只能是空談。要造就“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、守法紀(jì)、講文明”的新型農(nóng)民，就必須最大限度地利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源，千方百計提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)上，必須抓好“三個對象”，突出“四個重點”，創(chuàng)建“五個機(jī)制”，做好“六項工作”。

2.1抓好“三個對象” 在深化農(nóng)民科技培訓(xùn)過程中，要抓好“三個對象”培訓(xùn)。一是抓好村、組干部的培訓(xùn)。村組干部是新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，對村組干部的培訓(xùn)工作，要提出更高的要求，動員村組干部參加農(nóng)廣校學(xué)歷教育及農(nóng)函大專培訓(xùn)，全面提高村組干部科技文化素質(zhì)。二是抓好存量農(nóng)民的培訓(xùn)。對存量農(nóng)民，要積極引導(dǎo)他們參加各種形式的科技培訓(xùn)，提升他們在種植、養(yǎng)殖業(yè)方面的科技水平。三是抓好增量農(nóng)民的培訓(xùn)。重點面向初高中畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)青年，抓好新增勞動力培訓(xùn)，增強(qiáng)其自謀職業(yè)的本領(lǐng)。

2.2突出“四個重點” 要實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、打工經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民向工人的轉(zhuǎn)變，今后，農(nóng)民培訓(xùn)必須突出四個重點：一是突出職業(yè)性和專業(yè)性。要根據(jù)農(nóng)民的自愿，量身定做培訓(xùn)教材，師資送教上門，使農(nóng)民接受所需專業(yè)培訓(xùn)，成為某一方面的行家里手。二是突出實用性和操作性。要注重實際，強(qiáng)化實踐性教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性和操作性，讓農(nóng)民一看就懂，一學(xué)就會。三是突出針對性和系統(tǒng)性。讓多年從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、有豐富實踐經(jīng)驗的科技人員成為授課骨干，注重理論聯(lián)系實際，切實解決農(nóng)民生產(chǎn)中存在的問題。四是突出制度性和規(guī)范性。對參加培訓(xùn)的農(nóng)民實行學(xué)籍管理，進(jìn)行嚴(yán)格考核、跟蹤管理。

篇7

堅持以市場為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，進(jìn)一步提高企業(yè)對實施

科技創(chuàng)新戰(zhàn)略工作的認(rèn)識，增強(qiáng)企業(yè)參與科技創(chuàng)新、提升發(fā)展水平的積極性和主動性，鎮(zhèn)政府設(shè)立專項獎勵基金，加大引導(dǎo)和扶持力度，圍繞我鎮(zhèn)“提升工業(yè)化水平，打造現(xiàn)代工業(yè)重鎮(zhèn)”的方針，加快科技創(chuàng)新步伐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，保持我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、 獎項設(shè)置

為鼓勵我鎮(zhèn)企業(yè)積極參與科技創(chuàng)新，加快提升發(fā)展水平，走新型工業(yè)化道路，對在科技創(chuàng)新，提升發(fā)展水平工作方面成績顯著的企業(yè)和項目設(shè)立“創(chuàng)建科技企業(yè)獎”等十項獎勵。

三、獎勵辦法

1、創(chuàng)建科技企業(yè)獎：對獲得國家高新技術(shù)企業(yè)的獎勵5萬元/個；省高新技術(shù)企業(yè)的獎勵3萬元/個；省星火龍頭企業(yè)的獎勵2萬元/個；省民營科技企業(yè)的獎勵的1萬元/個。

2、承擔(dān)重點項目獎：對獲得國家863項目的獎勵8萬元/項；對獲得火炬（星火）計劃項目的，國家級獎勵5萬元/項、省級獎勵2萬元/項；對獲得省級攻關(guān)項目的獎勵2萬元/項。

3、建立科研機(jī)構(gòu)獎：對獲得國家博士后科研工作站獎勵5萬元/個；對獲得市以上工程技術(shù)研究中心獎勵1萬元/個；對獲得市研究所的獎勵0.5萬元/個；企業(yè)與科研院所有產(chǎn)學(xué)研合作項目的獎勵1萬元/項。

4、爭創(chuàng)名牌獎：對獲得中國名牌產(chǎn)品獎勵10萬元/只；國家免檢產(chǎn)品獎勵5萬元/只；省名牌產(chǎn)品獎勵4萬元/只；省質(zhì)量管理獎的獎勵3萬元/只；市名牌產(chǎn)品獎勵1萬元/只。

5、開發(fā)科技產(chǎn)品（成果）獎：對獲得國家重點新產(chǎn)品的獎勵2萬元/只；省高新產(chǎn)品的獎勵1萬元/只；省級新產(chǎn)品的獎勵0.5萬元/只。

6、推進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略獎：對提出國家標(biāo)準(zhǔn)研制項目，并作為標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位的獎勵10萬元；對于提出行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制項目，并作為標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位的獎勵8萬元；對提出省級地方標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范研制項目，并作為標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位的獎勵5萬元；企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系確認(rèn)達(dá)到國家3A級的獎勵2萬元，4A級的獎勵3萬元，達(dá)到省3A級的獎勵1萬元，4A級的獎勵2萬元。

7、科技進(jìn)步獎（分級獎）：對獲得省級一等獎獎勵1萬元/只、二等獎獎勵0.8萬元/只、三等獎獎勵0.5萬元/只；對獲得市一等獎獎勵0.5萬元/只、二等獎獎勵0.4萬元/只、三等獎獎勵0.3萬元/只；市一等獎獎勵0.4萬元/只、二等獎獎勵0.3萬元/只、三等獎獎勵0.2萬元/只。

8、申報專利獎：對獲得國外專利的獎勵2萬元/件；國家發(fā)明專利的獎勵0.5萬元/件、實用新型專利0.2萬元/件、外觀設(shè)計專利0.1萬元/件；企業(yè)當(dāng)年專利申請超10件（含10件）的另獎5000元。

9、培育商標(biāo)獎：對獲得中國弛名商標(biāo)的獎勵100萬元/只；對當(dāng)年獲得省著名商標(biāo)的獎勵5萬元/只；對當(dāng)年獲得市知名商標(biāo)的獎勵1萬元/只；對新注冊商標(biāo)的獎勵500元/只。

10、環(huán)保認(rèn)證獎：對當(dāng)年通過ISO14000認(rèn)證的企業(yè)獎勵1萬元。

篇8

1 傳統(tǒng)習(xí)題課中的“非有效教學(xué)”

當(dāng)前的物理習(xí)題課中,普遍存在下列教學(xué)現(xiàn)象:(1)窄化習(xí)題課的教學(xué)目標(biāo).過分重視知識與技能目標(biāo)的訓(xùn)練,忽視過程目標(biāo)和情感目標(biāo)的體現(xiàn);(2)習(xí)題結(jié)構(gòu)混亂,違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;(3)教學(xué)方法簡單,教學(xué)手段單調(diào);(4)忽視評價的激勵和導(dǎo)向作用.

2 新課程背景下習(xí)題課的有效教學(xué)策略

2.1 深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn),切實轉(zhuǎn)化教學(xué)行為

新課程從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上去促進(jìn)學(xué)生個體的全方位發(fā)展,使獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程.有效的習(xí)題教學(xué)應(yīng)以問題為切入點,以學(xué)生積極、主動探索解答問題為主線,以分析、評價和重組整合原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為核心,以問題的有意義拓展求發(fā)展,以構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究精神為目標(biāo).因此,教師要更新觀念,不能狹隘到只關(guān)注“高考”,要從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)文化這三個角度去理解新課程目標(biāo),做到適時、適量、適度的用好物理習(xí)題.比如,習(xí)題教學(xué)要考慮層次性,不能把新課、階段性復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等不同層次的習(xí)題教學(xué),都定位在“高考水平”這個層次上,習(xí)題教學(xué)不可能“一步到位”,只有分步側(cè)重才能達(dá)到能[TP5GW501.TIF,Y#]力的“全面”和“深化”.比如,在“牛頓第二定律的應(yīng)用”習(xí)題課中,有一例:

例1 如圖1所示,質(zhì)量為2m的物塊A和質(zhì)量為m的物塊B與地面的摩擦不計.在已知水平推力F的作用下,A、B一起做 [LL]勻加速運(yùn)動.求A對B的作用力有多大.

這是一道典型的連接體問題.在傳統(tǒng)的習(xí)題課中,是一道教師們津津樂道的好題,而且還引申出大量既繁又難的類似題目.但依新的課程標(biāo)準(zhǔn),要對此做出調(diào)整,新課后的習(xí)題教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對課本所學(xué)知識的正確理解,以突出課本內(nèi)容為主,應(yīng)避免不適當(dāng)?shù)木C合,避免對高考要求的“一步到位”.因此,本題在高中必修階段的學(xué)習(xí)中不宜選入.

2.2 精心設(shè)計習(xí)題情境,系統(tǒng)編排習(xí)題結(jié)構(gòu)

一個好的習(xí)題就是一個科學(xué)問題,因此,習(xí)題的選擇與設(shè)計至關(guān)重要.一般地,選擇與設(shè)計習(xí)題時,要考慮三個因素:習(xí)題的內(nèi)容、習(xí)題的結(jié)構(gòu)和習(xí)題的組織.

2.2.1 習(xí)題的內(nèi)容

建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)應(yīng)該發(fā)生在真實的情境中,讓學(xué)生自主地去提出問題,探究問題,在問題情境的互動教學(xué)中,每個學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)起點上不斷將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀整合在一起,進(jìn)行各自的個性智能建構(gòu).因此,創(chuàng)設(shè)的習(xí)題應(yīng)充滿濃郁的現(xiàn)實生活氣息,將生產(chǎn)、生活、科技中的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為物理問題.讓學(xué)生很自然地接受身邊就有物理,物理實實在在地存在于平凡的現(xiàn)實生活中.讓學(xué)生感到高新技術(shù)雖然“高”、而且“新”,但它總是依賴于我們所熟悉的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,并非高不可攀,這樣才能提高學(xué)生學(xué)好物理的信心.比如,在“電阻定律”的新課教學(xué)中引入一例:

例2 中央電視臺2002年12月播放了北京市技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局對市場中電線電纜產(chǎn)品質(zhì)量抽查的消息.消息引用檢驗負(fù)責(zé)人的話:“十幾個不合格的產(chǎn)品中,大部分存在導(dǎo)體電阻不合格問題,主要是銅材質(zhì)量不合格,使用了再生銅或含雜質(zhì)很多的銅.再一個就是銅材的質(zhì)量可能合格,但把截面積縮小了,賣2.5平方(毫米)的線,拿到手的線可能是1.5或1.5多一點的,載流量不夠.另一個問題是絕緣層質(zhì)量不合格,用再生塑料制作電線外皮,電阻率達(dá)不到要求.”請你談?wù)?這位負(fù)責(zé)人講話中體現(xiàn)了哪些物理原理?

這道題是從電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)中搜集到相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容后,進(jìn)行提煉、加工,然后與高中物理主干知識建立聯(lián)系,從不同角度、不同層面設(shè)計問題.學(xué)生必須對提供的信息進(jìn)行分析、推理后,才能解答出來,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的處理信息、運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力,又能讓學(xué)生體會到生活處處皆物理的道理,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

2.2.2 習(xí)題的結(jié)構(gòu)

學(xué)生解答習(xí)題的過程就是從問題的條件出發(fā),運(yùn)用一定的方法,獲得問題結(jié)論的過程.根據(jù)條件是否明確,方法是否確定和結(jié)論是否唯一,把習(xí)題劃分為封閉性問題和開放性問題.傳統(tǒng)的習(xí)題大多都是封閉性的,問題的條件不多不少,解法明顯,結(jié)論唯一,不利于提高學(xué)生的積極性,更不利于提高學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新能力.開放性問題往往因條件的不明確,解題方法的模糊和答案的開放,更能對學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗構(gòu)成挑戰(zhàn),容易激發(fā)學(xué)生的求異思維,更能引發(fā)創(chuàng)造活力.開放性問題的解決過程注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成物理模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對知識理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.下面請欣賞兩題:

例3 (1)短跑運(yùn)動員在100 m比賽中,以8 m/s的速度迅速從起點沖出,到50 m處的速度是9 m/s,10s末到達(dá)終點的速度是10.2 m/s,求運(yùn)動員在全程中的平均速度.

(2)估算地球大氣層空氣的總重量.

這兩道題創(chuàng)設(shè)了“條件多余、條件隱藏、條件欠缺”的習(xí)題情境,使問題的解答存在干攏因素,提高問題的思考因素.學(xué)生只有在認(rèn)真分析條件與問題的關(guān)系,充分挖掘有用條件,舍棄無用條件,變換角度才能順利解題,這類問題有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、精細(xì)性、靈活性.

2.2.3 習(xí)題的組織

例題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題,這些題的難易程度、相對各知識點的針對性、題目的編排順序等與實際課堂教學(xué)的需要都存在一定的差距.如果教師只是機(jī)械地去處理習(xí)題,教學(xué)效果一定會受到影響.因此,有必要認(rèn)真分析各種題目,明確各題目的教學(xué)目的,有針對性地取舍,進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計.從準(zhǔn)備課堂練習(xí)題到課后作業(yè),根據(jù)教學(xué)要求,呈現(xiàn)“一條龍”的練習(xí)模式,把新舊知識串起來,使知識系統(tǒng)化、條理化,使習(xí)題訓(xùn)練具有較強(qiáng)的針對性,克服了學(xué)生做習(xí)題的盲目性.

2.3 教學(xué)過程有序開放,課堂資源動態(tài)生成

新課程目標(biāo)是所有學(xué)生必須達(dá)到的基本要求,而不是最高要求,教學(xué)目標(biāo)必須潛在和開放地接納始料未及的體驗.習(xí)題教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只局限于解題本身,應(yīng)把學(xué)生的個人經(jīng)驗、生活實踐看成是重要的課程資源.學(xué)生解題過程中的新思想、新解法及他們表現(xiàn)出來的情感態(tài)度、價值觀甚至是發(fā)生的錯誤,都是學(xué)生的即興創(chuàng)造,都有可能成為超越預(yù)定的教學(xué)資源.動態(tài)生成的資源,是可遇不可求的,也是稍縱即逝的.教師要敏于捕捉互動過程產(chǎn)生的動態(tài)資源,使它成為教學(xué)的新契機(jī).學(xué)情即課程,專家指出:“真正的 教育技巧和藝術(shù)就在于,一旦有必要,教師就能隨時改變課時計劃.”

例4 汽車以25 m/s的速度在水平面上運(yùn)動,突然剎車,做加速度為5m/s2的減速運(yùn)動,求剎車后6秒的位移.

學(xué)生不假思索的求解:

s=v0t-[SX(]1[]2[SX)]at2=25×6-[SX(]1[]2[SX)]×5×62=60 m.

. 這一結(jié)果對嗎?這一問,讓學(xué)生重新審視解題過程,經(jīng)過思考,有學(xué)生發(fā)現(xiàn): 汽車剎車經(jīng)過5秒便停止,第6秒時間汽車的位移為零.大多數(shù)教師利用這一例子說明數(shù)理結(jié)合的重要性后便結(jié)束了.我在教學(xué)時,除了讓學(xué)生明確錯誤外,還對這一錯誤的“合理”成份進(jìn)行了挖掘,再問:如果要使這一答案正確,汽車要做什么運(yùn)動?這一問,將學(xué)生思維引入深處,學(xué)生經(jīng)過合作討論,發(fā)現(xiàn):汽車剎車經(jīng)過5秒停止,若再以不變的加速度返回1秒,那么原答案正確.由此引出,加速度不變的先減速后加速的往返運(yùn)動可整體看作勻減速運(yùn)動,這正是豎直上拋運(yùn)動的一種處理方法,無形之中為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆.

2.4 教學(xué)方法形式多樣,學(xué)生參與主動有效

要切實落實三維目標(biāo),就必須改變傳統(tǒng)的單一講授灌輸式的教學(xué)方式,采取自主、合作、探究等多種習(xí)題教學(xué)方式,使學(xué)生解答習(xí)題的過程成為類科學(xué)或科學(xué)應(yīng)用探究的過程.讓學(xué)生在經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程中,體驗知識的形成、知識的發(fā)展過程,體會物理學(xué)的研究方法.在師生互動、生生互動中相互啟發(fā)和補(bǔ)充過程中豐富學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及尊重他人、實事求是的科學(xué)態(tài)度;必須改變傳統(tǒng)的就題講題現(xiàn)象,要善于抓住習(xí)題對知識拓展的有利機(jī)會,通過一題多解、一題多問、一題多變等方法,對必要的物理知識、物理思想方法進(jìn)行補(bǔ)充,以拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu);必須改變粉筆、黑板加口頭的講解方式,引導(dǎo)學(xué)生通過想象、作圖、計算機(jī)模擬或做實驗等途徑來展示習(xí)題情景,分析物理過程,降低學(xué)生的思維難度,調(diào)動學(xué)生解題的積極性.下面請看一例:

例5 轟炸機(jī)以v1=60 m/s的速度,在距海面高h(yuǎn)=45 m處水平飛行,尾追一艘正以v2=10 m/s的速度逃逸的敵船,采用老式炸彈轟炸敵船,不計空氣阻力. 問轟炸機(jī)投彈點距敵船的水平距離為多少時才能擊敵船?

為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,此題可先讓一學(xué)生在計算機(jī)中利用課件試投,然后根據(jù)平拋運(yùn)動規(guī)律求解得出答案,最后再讓學(xué)生操作,并取不同的數(shù)值代入,驗證計算結(jié)果.通過游戲來驗證習(xí)題中的結(jié)論,除了有利于通過感性認(rèn)識達(dá)到理解習(xí)題的內(nèi)容之外,還能使抽象的知識變得具體、直觀,更能讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,最重要的是進(jìn)一步樹立了“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)價值觀.

2.5 科學(xué)規(guī)范評價行為,靈活設(shè)計課后作業(yè)

篇9

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新能力 高職院校 科技創(chuàng)新團(tuán)隊

[作者簡介]曹可（1979- ），男，江蘇徐州人，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究與項目管理處，講師，碩士，研究方向為科研管理及軟科學(xué)。（江蘇 徐州 221140）

[課題項目]本文系2014年度徐州市科技情報研究計劃項目“高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)及培育策略研究”的階段性研究成果。（項目編號：XKQW054）

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）36-0034-02

一、優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)

優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)工作是推動高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊創(chuàng)新能力提升的核心。因此，高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊的科研人才隊伍建設(shè)需從以下幾個方面入手：

1.選拔團(tuán)隊帶頭人。團(tuán)隊帶頭人是高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊中的關(guān)鍵，其科研水平和管理能力決定著團(tuán)隊在人員組成方面是否合理，在科研成果產(chǎn)出方面是否實用，在科研成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)方面是否突出等。因此，在選拔團(tuán)隊帶頭人時，不僅要重視科研水平的考察，還要重視管理能力的考察，同時重視對團(tuán)隊帶頭人后備力量的挖掘和培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊骨干。團(tuán)隊骨干是高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊的創(chuàng)新核心，要加大對中初級科研人員尤其是有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹呐囵B(yǎng)和支持力度，為他們提供條件，如增加外出學(xué)習(xí)機(jī)會、優(yōu)先支持科研項目立項等措施，提高他們的科研積極性，挖掘他們的創(chuàng)新潛力，進(jìn)而提升高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的整體創(chuàng)新能力。

3.聘請校外專家學(xué)者。以應(yīng)用型研究為主的高職院校，其“政行企?！彼姆铰?lián)動的辦學(xué)模式和產(chǎn)學(xué)研工作方式，在科技創(chuàng)新團(tuán)隊的組建和培育中同樣重要，聘請行業(yè)企業(yè)或其他科研院所的專家學(xué)者，有助于完善團(tuán)隊人員結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，有助于提高團(tuán)隊科研成果的先進(jìn)性和實用性，有助于提升團(tuán)隊的科研水平和創(chuàng)新能力。

二、加大政策扶持，提升團(tuán)隊科研創(chuàng)新能力

地方政府要充分發(fā)揮高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，應(yīng)采取措施，推動高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)工作，具體措施有：一是制定扶持政策，加強(qiáng)科研平臺建設(shè)?？蒲衅脚_是高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新性研究和成果轉(zhuǎn)化的重要載體，地方政府應(yīng)優(yōu)先支持應(yīng)用型研究的工程研發(fā)中心和重點實驗室的立項，增加科研經(jīng)費(fèi)投入，解決高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)不足、科研基礎(chǔ)條件差的困難，為高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的科研活動搭建平臺。二是推動產(chǎn)學(xué)研工作進(jìn)程。產(chǎn)學(xué)研是高職院校和企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的重要舉措，地方政府應(yīng)以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向，倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新活動，根據(jù)高職院校的辦學(xué)特點，有針對性地引導(dǎo)中小型企業(yè)和高職院校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，在產(chǎn)學(xué)研合作中提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊的科研水平，提升團(tuán)隊的創(chuàng)新能力。三是促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新工作開展。高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的協(xié)同創(chuàng)新，即在地方政府的支持下整合優(yōu)勢資源，聯(lián)合攻關(guān)，進(jìn)行創(chuàng)新性的科研活動。地方政府應(yīng)鼓勵組建和培育交叉學(xué)科的科技創(chuàng)新團(tuán)隊，優(yōu)先支持協(xié)同創(chuàng)新項目的立項，并增加相應(yīng)科研經(jīng)費(fèi)投入，為高職學(xué)院科技創(chuàng)新團(tuán)隊開展創(chuàng)新性的科研活動創(chuàng)造條件。

高職院校應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特色和優(yōu)勢，推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊的培育工作，具體舉措包括：一是優(yōu)先支持科技創(chuàng)新團(tuán)隊的項目申報，尤其是依托科研平臺的高級別項目申報，充分利用校內(nèi)科研硬件條件，支持團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新性科研活動，鍛煉團(tuán)隊的創(chuàng)新能力提升。二是依托技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園等載體，引導(dǎo)科技創(chuàng)新團(tuán)隊開展產(chǎn)學(xué)研工作，積極推動科技創(chuàng)新團(tuán)隊與中小企業(yè)的科技對接活動，提升其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力，提高高職學(xué)院的區(qū)域輻射能力。三是營造軟環(huán)境，增加科技創(chuàng)新團(tuán)隊科研經(jīng)費(fèi)的投入，調(diào)動團(tuán)隊科研積極性，加大團(tuán)隊創(chuàng)新性科研成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化。四是引入考核機(jī)制，合理制定考核指標(biāo)。將獲取科研項目和經(jīng)費(fèi)作為考核指標(biāo)之一，重視科研項目的質(zhì)量，對于考核優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊，給予額外的經(jīng)費(fèi)資助，鼓勵其后續(xù)科研活動的進(jìn)行，并在科研項目的申報和立項中進(jìn)一步傾斜和支持，為團(tuán)隊創(chuàng)新能力的提升提供政策支持。

三、采用雙主體創(chuàng)新模式，營造團(tuán)隊創(chuàng)新的文化氛圍

傳統(tǒng)的創(chuàng)新模式，以高校為創(chuàng)新主體，缺乏企業(yè)參與，僅憑高校自身的科研資源進(jìn)行一定的創(chuàng)新性活動，科研成果產(chǎn)出雖多，但理論性較強(qiáng)，實用性較差，與市場需求脫節(jié)，很難進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，無法形成規(guī)模生產(chǎn)。應(yīng)用性研究為主的高職院校，“政行企?！彼姆铰?lián)動是其辦學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)研是其常規(guī)工作，在其創(chuàng)新體系中要引入市場機(jī)制，采用高職院校與企業(yè)“雙主體”的創(chuàng)新模式。一方面，企業(yè)擁有靈敏的市場“嗅覺”，將市場需求及時反饋給高職院校;另一方面，高職院校發(fā)揮科研創(chuàng)新優(yōu)勢，組織科技創(chuàng)新團(tuán)隊結(jié)合自身專業(yè)特長，根據(jù)市場需求，引導(dǎo)或協(xié)助企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，可以減少科研成果市場化的風(fēng)險。

在雙主體創(chuàng)新體系下，高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊的培育重點還包括營造良好的團(tuán)隊創(chuàng)新文化氛圍?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊在人員結(jié)構(gòu)上包含校內(nèi)科技人員和企業(yè)研發(fā)人員，團(tuán)隊的運(yùn)行與其文化內(nèi)涵相對應(yīng)，在雙主體創(chuàng)新體系下，要將校園文化與企業(yè)文化有機(jī)融合為一種創(chuàng)新的文化氛圍，即量才而用、合理獎懲、鼓勵創(chuàng)新的團(tuán)隊文化，將團(tuán)隊文化建設(shè)貫穿于高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的培育過程中。創(chuàng)新的團(tuán)隊文化，鼓勵團(tuán)隊成員開拓思維、勇于創(chuàng)新，鼓勵科研活動中團(tuán)隊成員的合作交流、協(xié)同創(chuàng)新，保障了校企間知識轉(zhuǎn)移的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面，校內(nèi)科技人員了解了市場需求，提高了科研成果產(chǎn)出的實用性和轉(zhuǎn)化的成功率，降低了市場化的風(fēng)險，可以進(jìn)一步爭取更多的科研立項和科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)自身創(chuàng)新能力的提升，從而帶動整個團(tuán)隊的創(chuàng)新能力提升;另一方面，企業(yè)研發(fā)人員掌握了新知識和新技能，降低了企業(yè)的研發(fā)成本，可以推動企業(yè)的技術(shù)革新和產(chǎn)品更新，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步加大對高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的研發(fā)投入，激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)新熱情，同樣能夠帶動整個團(tuán)隊的創(chuàng)新才能提升。因此，在雙主體創(chuàng)新體系中，營造良好的團(tuán)隊創(chuàng)新文化氛圍，是高職院校科技創(chuàng)新團(tuán)隊的培育工作的重要舉措，對校企雙方是雙贏，對整個團(tuán)隊創(chuàng)新能力的提升有積極的推動作用。

四、完善激勵機(jī)制建設(shè)，激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)新潛能

激勵機(jī)制建設(shè)，是延長高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊生命周期、激發(fā)團(tuán)隊科研積極性和創(chuàng)新潛能的必要手段，是提升團(tuán)隊創(chuàng)新能力的關(guān)鍵舉措。高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的激勵機(jī)制建設(shè)應(yīng)包括以下四點：

1.制定合理的考核獎勵制度。依據(jù)簽訂的計劃任務(wù)書，分階段進(jìn)行考核，從整體激勵入手，既重視團(tuán)隊成員的考核，也注重團(tuán)隊整體績效的考核，對于考核優(yōu)秀的團(tuán)隊成員給予額外津貼補(bǔ)助，對于考核優(yōu)秀的團(tuán)隊給予額外的科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，并將科研成果按一定比例折算工作量，這有助于提高團(tuán)隊成員的向心力，激發(fā)團(tuán)隊成員的創(chuàng)新潛能。

2.采用物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的激勵措施。對于績效突出的團(tuán)隊成員，除津貼等物質(zhì)獎勵之外，還應(yīng)重視精神獎勵，如在業(yè)績考核、年終考核及各類評優(yōu)爭先中優(yōu)先考慮，在各級別科研項目的申報、立項中優(yōu)先支持，在高級別科技獎申報時優(yōu)先推薦等。這些精神層面的獎勵有助于提高團(tuán)隊成員的榮譽(yù)感，激發(fā)團(tuán)隊成員的科研積極性和創(chuàng)新潛能。

3.實行科學(xué)的團(tuán)隊聘任制度。打造一支有活力、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新的高職院?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊，在團(tuán)隊成員問題聘任上，應(yīng)重視調(diào)整老中青科研人員的比例、高中初級職稱的比例、校內(nèi)科研人員和企業(yè)研發(fā)人員的比例，既要注重個人的科研水平和創(chuàng)新潛能，也要注重個人的科研信譽(yù)和協(xié)同創(chuàng)新能力，這有利于高職院校后備科研力量的培養(yǎng)。

4.進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜耸轮贫雀母?。對于團(tuán)隊中的校內(nèi)科研人員，可以在職稱評定、定崗定編中給予政策支持;對于團(tuán)隊中的企業(yè)研發(fā)人員，可以聘為學(xué)校的客座教師，給予一定的津貼補(bǔ)助，提高企業(yè)人員的合作積極性。這既是校企合作的延伸，也是雙主體創(chuàng)新模式的表現(xiàn)，有助于團(tuán)隊創(chuàng)新能力的提升。

[參考文獻(xiàn)]

篇10

關(guān)鍵詞:科技創(chuàng)新 支撐 新媒體 特點

一、創(chuàng)新科技支撐下新媒體的產(chǎn)生

當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為各種行業(yè)發(fā)展的決定性因素。離開了科技的支撐，任何新事物的出現(xiàn)都將只是人的幻想，任何領(lǐng)域內(nèi)的突破都是不可能實現(xiàn)的。所謂科技創(chuàng)新，是指原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。科學(xué)技術(shù)在今天的世界已經(jīng)成為推動社會發(fā)展的絕對動力，一個社會要發(fā)展要進(jìn)步，離開了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新是不可想象的。人類社會的前行也是伴隨著幾次科技、產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生而不斷從愚昧走向開化，從落后走向進(jìn)步的?？梢栽囅?，如果沒有蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，沒有電力的發(fā)明，沒有核能、電子能，沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，今天的世界會是什么樣子！交通靠走，交流靠吼，這些原始的狀態(tài)正是在科技不斷進(jìn)步過程中，在科技創(chuàng)新中得以改變的。換句話說，科技創(chuàng)新是改變整個世界的支撐力量，唯其不可！

我們這里所說的支撐是指某事物對另一事物的基礎(chǔ)性和決定性的力量或作用。科技支撐的含義顯然是指，科學(xué)技術(shù)對其他事物的變化所起的決定性作用。當(dāng)今科技的支撐作用主要表現(xiàn)在：一、用科技來改造傳統(tǒng)的已經(jīng)有的產(chǎn)業(yè)或行業(yè)；二、用科技創(chuàng)造出以前沒有的產(chǎn)業(yè)?？茖W(xué)技術(shù)對當(dāng)今社會各方面的支撐是十分普遍的，新的媒體傳播技術(shù)和工具的出現(xiàn)，正是科技創(chuàng)新支撐的產(chǎn)物，它促使傳統(tǒng)媒體的傳播向著更高級階段邁進(jìn)。

所謂媒體，是指傳播信息的媒介，通俗的說就是宣傳的載體或平臺，能為信息的傳播提供平臺的就可以稱為媒體。傳統(tǒng)的媒體分為：報紙、雜志、廣播、電視等四大類，他們都是信息傳播的中介物。而新媒體，是新的科學(xué)技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為"第五媒體"。新媒體是一個相對的概念，新相對于舊而言，從媒體發(fā)生和發(fā)展的過程中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展而不斷變化的。廣播相對于報紙是新的，電視相對廣播是新的，網(wǎng)絡(luò)相對電視又是新的。

新媒體之所以"新"，最主要的原因在于它采用了新的科技成果，是新科技支撐使傳播媒介在技術(shù)上，形式上以及理念上獲得的革新。通過這些革新，改變了人們獲取信息的渠道和方式，讓人們通過媒體獲取信息的方式更加自由而隨意，豐富了人們獲取信息的質(zhì)和量。新媒體的出現(xiàn)不僅極大地提高了生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了市場范圍，推動了管理方式的變革，促進(jìn)了資源配置的全面優(yōu)化和充分利用，而且正在改變著人們的生活方式，不斷提高著人們的生活水平。

二、新媒體傳播的特點及優(yōu)勢

新媒體傳播形式出現(xiàn)之后，它之所以能夠以如此迅猛之勢取代傳統(tǒng)媒體占據(jù)傳媒的市場，主要在于跟傳統(tǒng)傳媒相比它有著諸多明顯的優(yōu)點，適應(yīng)了社會發(fā)展，吸引了受眾的參與。

（一）新媒體具有開放性、主動性、草根性等傳播特點。傳統(tǒng)媒體更多的被政府所控制，公眾要表達(dá)自己的言論是非常困難的。而新媒體打破了這種信息的壟斷。在新媒體上，不單是政府，媒體工作者可以隨時的發(fā)表新聞、看法、見解，大眾也可以隨時信息，發(fā)表自己的觀點言論，受眾的主動性大大增強(qiáng)。傳播的角色更加開放。這種既有權(quán)威人士的言論，更有社會大眾的親身體驗，實現(xiàn)了傳播的效果。

（二）新媒體具有互動性、跨地域性的傳播特點。新媒體傳播與傳統(tǒng)媒體在傳播方式、途徑上有著極大地不同。傳統(tǒng)的傳播媒體，其傳播特點大多是一點對多點，而新媒體傳播，則是多點對多點。從傳播學(xué)的角度來說，新媒體傳播方式是每個人都可以進(jìn)行的大眾的傳播，它是數(shù)字化的傳播媒介，受眾可以隨時隨地接收信息，由傳統(tǒng)的單向傳播變?yōu)殡p向，甚至多向互動性的傳播，面向更加細(xì)化的受眾，直接面向個人。人人可以接受信息，人人可以信息，而且可以在接受信息的同時去信息。受眾可以選擇自己喜歡的節(jié)目，同時由于新媒體集多種媒體傳播功能于一身，可以為受眾提供全方位的信息服務(wù)，傳播效果更好。網(wǎng)絡(luò)的全球化，使讀者變得無界，加強(qiáng)了世界各地之間信息的交流和溝通，它打破了傳統(tǒng)媒體傳播在地域上的限制性，讓信息傳播范圍變得更大，影響更廣，新媒體傳播也在改變著全世界的關(guān)系。

（三）新媒體具有及時性、現(xiàn)場型的傳播特點。它可以在第一時間里，第一現(xiàn)場中展現(xiàn)事態(tài)的面貌。新媒體傳播技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上改變了傳播對象的信息內(nèi)容和信息的傳播速度，可以讓受眾在事發(fā)的第一時間了解到信息、事件的原貌。如2005年7月7日，倫敦發(fā)生地鐵爆炸，市民威廉-達(dá)頓用手機(jī)拍攝了照片，第一時間在朋友的博客上"直播"了這場災(zāi)難的狀況。而這些圖片很快就出現(xiàn)在了各大電視網(wǎng)絡(luò)上，并成為頭條新聞。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、博客等新媒體在這一事件的報道中將媒體傳播中最重要的兩個因素"第一時間、第一現(xiàn)場"緊緊抓住，而路透社等主流媒體在事發(fā)兩小時后才進(jìn)行報道。

（四）新媒體還具有表現(xiàn)形式多樣化的傳播特點。伴隨新科技的不斷涌現(xiàn)，和新媒體傳播工具的多樣化，促進(jìn)了新媒體傳播方式的多樣化。各種形式傳播工具的出現(xiàn)，讓傳播媒介不再只是只有文字而無聲音，或者只有聲音而無圖像的單一表現(xiàn)形式。圖文并茂，聲形并茂的傳播信息，使得傳播媒介表現(xiàn)力更強(qiáng)，內(nèi)容更豐富，吸引了更多的關(guān)注，增添了信息的趣味性。

三、新媒體傳播的弊端

伴隨科技創(chuàng)新而產(chǎn)生的新媒體，在信息傳播中的特點和優(yōu)點還有很多，在縮短人與人之間溝通距離，擴(kuò)大交流范圍，增添信息傳播方式，提高信息透明度等諸多優(yōu)點之外，新媒體也有自己的危險性。

首先，它可以成為危機(jī)的放大器。正是由于任何人都可以隨時隨意地發(fā)表自己的評論和言論，使得危機(jī)的傳播風(fēng)險加大，一個微小的信息，如果不加以及時的加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，很可能給社會的帶來極大地危害。如拉薩"3-1"，由于國外媒體不實的和歪曲的報道，給中國政府的形象在國際上造成了極大的消極影響。其次，運(yùn)用新媒體進(jìn)行傳播，傳播者的可信度會降低。傳統(tǒng)媒體的傳播者大多都是權(quán)威媒體，信息要傳播出去，之前都有總編和宣傳部門的多層把關(guān)，信息可信度相對較高。 黨的十七屆六中全會指出了加強(qiáng)文化建設(shè)的重要意義，提出了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的文化發(fā)展指導(dǎo)思想。新媒體傳播，作為現(xiàn)今傳播文化的主要形式和重要陣地，在這樣的形勢下更應(yīng)該注重信息傳播的質(zhì)量和信息的安全。要將新媒體的這些優(yōu)點發(fā)揮出來，為社會主義精神文明的傳播多做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]戴元光、邵培仁、龔煒，《傳播學(xué)原理與應(yīng)用》，蘭州大學(xué)出版社1988年。

[2]陳立輝，《科技支撐體系及其作用與功能》，《改革與戰(zhàn)略》2002第1、2合期。

[3]趙濤，《解讀十七屆六中全會：文化產(chǎn)業(yè)將成新增長點》，《望》，2011.10。

[4]薛穎，《新媒體傳播手段與傳播形態(tài)的特征分析》，《商業(yè)文化》，2011年8月。

[5]劉濤，《新媒體在科技傳播中的作用探究》，《東方企業(yè)文化-遠(yuǎn)見》，2010.6。