導語：如何才能寫好一篇保護動物的常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在人們越來越重視發(fā)展的今天，我們每個人都可能要用到倡議書。動物與我們的生命緊緊相連，愛動物等于愛護我們自己。那么你知道保護動物倡議書范文怎么寫的嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于保護動物的倡議書，歡迎閱讀!

保護動物的倡議書1生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。

我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學向全校同學發(fā)起如下倡議：

1、行動起來，從我做起。

從自身做起，最大限度地減少人為活動給濕地帶來的污染，比如：想方設(shè)法利用二次水源、打撈廢棄物等，促進“地球之腎”的良性循環(huán);

2、爭當義工，帶動周邊。

發(fā)動身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，積極進行電池回收、垃圾分類回收、白色垃圾拾撿、垃圾廣告清洗、義務服務等多方面力所能及的工作;

3、親力親為，深入宣傳。

積極參加文明生態(tài)游、生物科普考察、噪聲監(jiān)測、植樹、護樹等各種有益的生態(tài)保護活動，不定期到鄉(xiāng)間開展宣傳活動，讓更多的人知道生物多樣性與人類的關(guān)系，認識到它們對我們這個星球的意義;

4、走進自然，保護自然。

帶領(lǐng)親人和朋友，走進大自然，參加愛鳥護鳥活動，制止并勸阻獵殺野生動物等不文明行為。用自己所熟悉技能，去探索和實施符合科學發(fā)展的生物多樣性保護舉措;

5、發(fā)揮優(yōu)勢，傳播理念。

關(guān)注生物多樣性，盡可能多學習生物多樣性知識，傳播生物多樣性知識，傳播綠色理念，追求綠色時尚，積極參與校內(nèi)外環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提倡綠色生活，保護生物多樣性;

6、注重實踐，積極引導。

發(fā)揮隊員的實踐能力和示范引導作用，以身作則進行保護生物多樣性承諾活動，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導全社會都投入到保護生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個生命都有機會感受地球母親的溫暖!

同學們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻自己的力量!

保護動物的倡議書2親愛的同學們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎?我想你當然會說：“不會!”

現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎游铮械囊褳l臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

同學們?yōu)檎葎游?，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧!因此我提出以下幾點建議：

1、我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。

田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。

3、目前，傷害鳥類的事時有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。

4、如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關(guān)部門報告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

保護動物的倡議書3親愛的老師，同學們：

當我們聽不厭鳥兒的歡歌，看不見那亙古的飛行;當我們出不到搬家的小蟲，聞不到象鹿的臭腥;當我們渴望米罐中出現(xiàn)以老鼠，夏日里多有些文英;這時的我們，又能如何呢?

而當它已不再是人類痛苦的詛咒，耳邊的面目猙獰，漸入我的生活時，你可曾想到那伐木的電鋸聲擾了鳥兒的安寧，使他們無家可歸;工廠排出的“三廢”讓城市里的小動物紛紛搬家;獵人們的槍聲讓兇猛的野獸個個絕望;食客們的大嘴讓動物們仿佛看到了黑洞……

現(xiàn)在貓狐、白狼、亞洲獅、爪哇虎、旅行鴿、亞洲獵豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鷺鷥、阿特拉斯棕熊等等都一個一個的離我們而去;野生動物與人共患病達100多種。在這里，我們作為保護野生動物宣傳者，提倡不吃野生動物，樹立正確的飲食觀，阻止或勸說傷害野生保護動物的行為。讓我們共同保護賴以生存的地球環(huán)境，和動物們和諧的相處吧!

保護動物的倡議書4全市的小朋友們：

小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，請求大家好好保護它們吧!不要用石頭、棍子打傷它們，它們有血有肉會痛的，會哭泣的，它們的爸爸媽媽會心疼的。小動物們?yōu)槲覀兊厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大貢獻，因此，我們特向全市小朋友們發(fā)出以下倡議：

一、不要打小動物，不要捕捉小動物。

二、多照顧小動物，把無家可歸受傷的小動物送到收容所。

三、向全社會廣泛宣傳保護小動物的重要意義。

四、認真學習小動物的生活習性，學會保護小動物的知識。

小朋友們!讓我們心連心、手拉手，共同為保護小動物事業(yè)做出貢獻吧!

保護動物的倡議書5人類是生存在這個地球上的生命物種之一，我們在愛自己同類的同時，也應該尊重其他生命，善意對待和愛護我們身邊的小動物。

動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。我國是一個動物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、動物棲息地的人為破壞，致使我國動物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。

為此，我們倡議：加大《中華人民共和國野生動物保護法》的普法力度，媒體和社會各有關(guān)部門，要進一步加強對保護野生動物的普法、宣傳教育工作。有關(guān)部門認真履行職責，相互配合，堅決打擊非法盜獵、非法運輸、非法經(jīng)營野生動物的違法行為。

保護動物的倡議書6動物是人類的好朋友，好朋友是不能殺害的，我們應該竭力保護它們，何況現(xiàn)在它們已經(jīng)越來越稀少了。

世界上有許多野生動物都瀕臨著滅絕的危險，這又是誰的錯呢?人類，是人類!假如人類不去亂砍伐樹木，動物們就不會“無家可歸”;假如人類不對大自然下“狠手”，動物們也不會這么快消失的……人類吃野生動物，得了許多疾病;人類使一種動物滅絕，導致多種動物滅絕，人類也就受到印象?？傊?，肇事者是人類，最后的受害者也是人類。

在中，許多被保護的羚羊慘遭厄運;現(xiàn)在東北虎的生存空間已經(jīng)不夠，人類破壞了它們的家園;大熊貓是人類皆知的動物，雖然它們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，可有誰能預測它們還能活多久呢?……種種“案件”表明罪魁禍首就是人類。

動物們是保護地球的一根根鏈條，就算它們不是珍稀動物、國家級保護動物，我們都有責任去保護它們，而不是破壞它們的生存空間。它們是支撐地球生命的鐵環(huán)，如果這根鐵環(huán)中少了一種動物，那鏈條隨時可能斷裂，人類也就隨時會滅亡。到了那時，就算你再怎么有錢，再怎么有權(quán)，也挽回不了你的生命呀!小沈陽說的對：“錢乃身外之物”，你用你的錢財去吃野生動物的原因就是讓別人知道你是大富翁。這樣做就大錯特錯了，吃野生動物不僅對自己無利、對別人有害，國家還嚴刑懲罰呢!真是害人又害己呀!

讓我們一起攜手保護動物吧!它是地球母親的孩子，同我們是姐妹，也是世界的一份子，還是我們的好朋友呢!你忍心殺害我們的好朋友嗎?

保護動物的倡議書7最近老是看到廣場上來回流蕩的小貓小狗人為什么要那么自私，需要安慰的時候?qū)ふ疑臍庀?，等不需要了，就一腳都踢開貓狗可以給你們帶來一時的歡樂但是我們快樂了也不要忘記在咱們的歡笑中也有一部分是它們所帶來的無奈流利希望大家看見小貓們幫手去喂下不施舍讓大家去收養(yǎng)它們起碼讓它們知道世界上還是溫暖的還是有人性的!

野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物，維護自然生態(tài)平衡，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個國家、一個民族、一個城市文明進步的重要標志。

我國是一個野生動物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動物棲息地的人為破壞，致使我國野生動物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年，濫食野生動物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。最近，我報進行的采訪調(diào)查表明：我市濫食野生動物的現(xiàn)象還十分嚴重;濫食野生動物的行為也正受到越來越多人們的譴責。要徹底改變?yōu)E食野生動物這種不文明的行為，需要社會各界的共同努力。

為此，我們倡議：加大《中華人民共和國野生動物保護法》的普法力度，媒體和社會各有關(guān)部門，要進一步加強對保護野生動物的普法、宣傳教育工作，使《野生動物保護法》的宣傳家喻戶曉、深入人心。

我們倡議：保護野生動物是全社會共同的責任。林業(yè)、工商、衛(wèi)生檢疫、公安、交通等有關(guān)部門認真履行職責，相互配合，堅決打擊非法盜獵、非法運輸、非法經(jīng)營野生動物的違法行為。全社會也要積極行動起來，舉報并協(xié)助執(zhí)法部門，堅決與各種破壞野生動物的違法行為作斗爭。

我們倡議：為了保護港城的生態(tài)環(huán)境，為了保護野生動物資源，為了我們的身心健康，不食野生動物，樹立飲食新觀念，摒棄不良飲食陋習，保護野生動物從餐桌做起，爭做文明、守法、有愛心的公民。

篇2

盼望已久的秋游活動日終于到來了。同學們興高采烈，像一只只活潑的小鳥。

當一輛輛大客車駛進校門的時候，同學們興奮得完全忘記了鄭老師的存在，迫不及待地沖出了教室。我的心情是那么地激動，因為我們將要去動物的樂園參觀啦！

我們出發(fā)了！一路上，同學們在車上七嘴八舌地議論，話題都圍繞著動物。到了動物園之后，同學們不管三七二十一，就沖向了動物園。

首先我們參觀了梅花鹿園。梅花鹿好像一只只歡樂的精靈，我想，它要是圣誕老人的飛鹿就好了。之后我們還看到了“沙漠之舟”——駱駝、“老壽星”海龜，還有形態(tài)各異的小猴子在山上穿梭跳躍，互相抓癢，樣子很滑稽、很調(diào)皮。還有呢，我們還看到了人類的近親——狒狒……

海豚，同學們再熟悉不過了，它是海洋的保護神。一提到海豚，同學們就會想起海豚表演，很可惜，我們沒有看到表演，不過我們還是很高興。

篇3

前不久，一位景觀設(shè)計師向筆者抱怨，北京奧林匹克公園人工湖里的魚太多了，天天抓也不見少。筆者不解，湖里有魚不是挺好嘛，為啥還要抓它們？設(shè)計師解釋，人工湖建好后，來放生的絡(luò)繹不絕，使錦鯉等淡水魚類超量繁殖，把用于凈化水質(zhì)的水生植物吃得一干二凈，不僅打破湖里的生態(tài)平衡，也導致水質(zhì)急劇下降。

類似的例子并不少見。據(jù)了解，我國不少地方有放生祈福的習俗，每逢佳節(jié)吉日，或?qū)⒁换\籠鳥兒放歸山林，或?qū)⒁淮~兒投入江河……這種“善舉”可不一定是對自然的真正關(guān)愛。

不管是本地的還是外來的物種，都不能隨意放生。據(jù)報道，近兩年來，泰山上的松鼠搶了猴子的名聲，成了令人頭痛的“山大王”。它們成群結(jié)隊下山“打家劫舍”，使附近農(nóng)民種植的核桃大量減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)。這些松鼠不是泰山原有物種，是由人們在泰山上放生而來，由于當?shù)厝鄙偕?、狼、豺等松鼠的天敵，松鼠的繁殖速度又極快，這才泛濫成災。

有時候，放生本身可能不會造成多大影響，但與環(huán)境污染和某些人為因素結(jié)合后，就會急劇放大其危害。

（選自2012年3月1日《人民日報》）

【素材點撥】

“放生”這種做法，凸顯人們關(guān)愛自然、保護動物的情懷，但是切不可率性而為。因為每個區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)都有一定的承載限度，物種間要保持相應的平衡；如果我們不考慮物種的種類、數(shù)量、比例等，而隨意放生，就都有可能打破原有的生態(tài)平衡，造成過猶不及的后果。

【適用話題】

生態(tài)平衡、順其自然、善舉

2. 姚明楊瀾等眾多名人，聯(lián)合呼吁終止活熊取膽

2012年2月14日，北京愛它動物保護公益基金會（下稱“它基金”）向證監(jiān)會提交吁請函。本月22日，它基金又前往證監(jiān)會辦遞交第二輪聯(lián)署重量級名單。

據(jù)悉，此番加入共同呼吁取締活熊取膽的知名人士有：姚明、申雪、趙宏博、張紀中、楊瀾、汪峰、文章、馬伊琍、孫儷、鄧超、孟京輝等。

吁請函認為，歸真堂一旦上市，將引發(fā)社會各界對自然生態(tài)環(huán)境保護問題的激烈爭辯，并可能對政府職能部門監(jiān)管能力和公信力產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，它基金懇請證監(jiān)會及有關(guān)部門慎重考慮，對歸真堂的上市申請不予支持和批準。

姚明、楊瀾等關(guān)注公益事業(yè)的知名人士紛紛表示支持它基金，共同呼吁抵制歸真堂上市，希望早日終止“活熊取膽”。

（選自2012年2月15日《北京晚報》）

【素材點撥】

人與動物都是大自然的成員，在生命上是平等的，而“活熊取膽”就是一種極其殘忍的方式。中醫(yī)中藥固然要發(fā)展，但是稀有動物更要加強保護，“兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重”，當人的生命權(quán)和保護動物發(fā)生利益沖突時，我們要本著可持續(xù)發(fā)展的原則，注意保護生物的多樣性。所以需要共同呼吁盡快淘汰活熊取膽產(chǎn)業(yè)，讓我們一起來拯救黑熊！

【適用話題】

呵護動物、生態(tài)環(huán)境、名人效應

3. 母雞來例假：監(jiān)管缺失下的黑色幽默

近日，有報道稱市民從超市買回雞蛋后，打開發(fā)現(xiàn)蛋清通紅，成了血雞蛋。于是市民通過記者聯(lián)系了血雞蛋的廠家，廠家工作人員表示如果只有這一兩個雞蛋是血雞蛋，那只是特殊情況，血雞蛋是因為母雞生理期來例假。

“母雞來例假了”，如此荒謬的解釋從廠家工作人員嘴里脫口而出，確實狠狠地將消費者們娛樂了一把。在食品安全問題層出不窮，無良商家“積極”為百姓普及各類化學常識的今天，出現(xiàn)幾個血雞蛋對于早已身經(jīng)百煉的民眾來說已是見怪不怪，坊間笑談此事一方面是因為商家的無厘頭解釋令人語塞，但更核心的是民眾沉積已久的對于食品安全的訴求長期無法滿足的宣泄。

專家表示母雞根本就不會來例假，出現(xiàn)血色雞蛋清可能有兩個原因，一是母雞因大腸桿菌感染而引起輸卵管重度發(fā)炎，二是在飼養(yǎng)過程中添加了問題飼料。那么試問輸卵管嚴重發(fā)炎的母雞所下的蛋是如何通過層層“安檢”流通進市場的？飼養(yǎng)過程中添加問題飼料的現(xiàn)象又為什么不能得到監(jiān)管部門的查處？消費者無從得知的同時，民意也就發(fā)酵成了“上哪給母雞準備衛(wèi)生巾”等此類的黑色幽默。

（選自2012年3月7日《中國經(jīng)營報》）

【素材點撥】

母雞竟然也會來例假？這簡直是國際玩笑！究其實質(zhì)，是我國的各項食品安全制度、法規(guī)的長期缺失（或不夠完善），在無形地助長了一些商家們的膽量，以致于他們拋出“母雞來例假”的荒謬結(jié)論，以此推卸責任。其實，商家在處理類似事件時，應該抱著認真負責的態(tài)度，迅速查明原因，給消費者一個科學的答復，這樣才能令人信服和理解；反之，商家在產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題后，如果只是隨意找個借口來搪塞，糊弄消費者，這樣只會令消費者更加反感。

【適用話題】

科學常識、食品安全、監(jiān)督

4.讓大自然自己工作

永定河被北京人稱為母親河，但歷來脾氣暴躁，不時改道，頻發(fā)洪災，不見母親的一絲溫情。尤其是近幾十年來，河水斷流，河床遍布大小不一的挖沙坑，飄蕩著漫漫沙塵，成了不折不扣的“永痛河”?！笆聦嵶C明，‘硬治理’的老路走不通?！北本┦杏蓝ê痈脑旃こ痰目傇O(shè)計師鄧卓智介紹，歷朝歷代對永定河的治理都帶來了不同的“后遺癥”。

利用現(xiàn)代水利工程技術(shù)，能否一勞永逸地解決水患？上世紀50年代，永定河上游修建了官廳水庫，并筑起許多大壩。由于大壩截流，永定河變成了一條干涸的“死河”，河道堆積了大量泥沙，為北京沙塵暴提供了1/5的沙塵。水災不再，“黃災”又起，人工治水又走入了一個死胡同?！爸嗡荒馨阉嗡溃叨戎匾暽鷳B(tài)因素。”鄧卓智深有感觸地說。

現(xiàn)在，永定河治理采用了“柔性修復”的辦法，讓大自然自己工作。例如，在岸邊設(shè)置透氣的“網(wǎng)箱石”，防止洪水對岸基的沖擊；采用“連柴捆”、扦插柳枝、養(yǎng)植水生植物等辦法，解決固堤、清污等問題。

治水，不僅僅是一個有關(guān)“疏”與“堵”的工程問題，也是一個涉及經(jīng)濟社會發(fā)展的生態(tài)環(huán)境問題?！耙幻拥勒輲煛?，不能光想著當‘硬漢’，還要有更多的‘柔情’?！编囎恐歉锌卣f。

（選自2012年1月5日《人民日報》）

【素材點撥】

治水重在疏導，而不是一味地堵截！這是大禹治水的故事向后人昭示的哲理。特別是在當今這個經(jīng)濟高度發(fā)展的現(xiàn)實社會時，我們更應該注意到，治水也涉及到與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的生態(tài)環(huán)境問題。由此可以得到這樣的啟示：小到個人，大到社會，遇到問題要盡可能地采用疏導的方法。對待大自然，更應如此，因為自然是令人敬畏的。

篇4

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進年級。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學活動結(jié)合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

3、開展環(huán)?；顒?，加強環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排

九月份：

用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動；

2、參觀發(fā)電廠；

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

十月份：

根據(jù)主題《世界動物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動，引導幼兒了解：

1、動物的作用；

2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感；

3、了解許多動物受到傷害的原因；

4、找出保護動物的途徑。

十一月份：

幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?。活動通過：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；

4、進行”環(huán)保知識問答“活動。

十二月份：

開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽；

2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”；

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

元月一月份：

根據(jù)本年級一學期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)?；顒舆M行評選總結(jié)。評選出：

1、環(huán)保先進班級；

2、環(huán)保小衛(wèi)士；

3、環(huán)保家庭；

篇5

現(xiàn)代社會法律與生活密不可分，也不再是成人的專屬。每個人對兒時的記憶是最深刻的，很多童年的體驗是成人后無法再遇的。由此看來從小進行法制的熏陶，印象會更深刻。美術(shù)教師可在培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的同時，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，做一個有涵養(yǎng)、懂法律的好學生。由此體現(xiàn)“育人為本是教育工作的根本”這一觀念。

無論什么課程，教師利用課堂中的幾分鐘甚至于幾句話的點撥就能使學生明白：生活無小事，小矛盾不正確化解就會變成大麻煩，而解決矛盾最好的辦法莫過于依法而行。只要切入點把握準確，內(nèi)容選擇對路，駕馭引導得當，利用課堂上極少的時間就能收到事半功倍的效果。

美術(shù)課是生活中真、善、美的復制與創(chuàng)造，真、善、美的生活更離不開法制的保護；作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師除在教學上貫徹藝術(shù)性特質(zhì)外，眼光還應該放得更遠一點，用藝術(shù)的元素詮釋法制的概念。美術(shù)課堂有著直觀、有趣、輕松、給力的獨特魅力，受到大多數(shù)學生的歡迎，在良好的教學氛圍中，學生輕松地就能了解法律常識，連成人都覺得乏味的法律知識一下子就能變得生動有趣。

在美術(shù)教學實踐過程中，我有以下幾點體會：

一、教師在備課環(huán)節(jié)上，要研讀《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師用書》（這是所有學科教師都應做的基礎(chǔ)功課），融會貫通，全面了解滲透法制教育教學的本質(zhì)要領(lǐng)，不但普及教師的法律知識，且又不會讓教師去查找又厚又多的法律典籍，變成一個法律學究。

二、備課時找準法制滲透的關(guān)鍵點，并不是每一課都滲透，而是滲透內(nèi)容要和教學目標相一致，不能背道而馳，法制滲透和教學應是相輔相成的。學科滲透要找準契機讓學生了解法律常識是最好的，這樣不會喧賓奪主，不會把美術(shù)課上跑調(diào)。在課堂上達到隨風潛入心，潤物細無聲的效果。

三、美術(shù)學科可多元地滲透法制，讓其具有較強的伸展性。無論哪種版本的教材都是從“造型、表現(xiàn)”、“設(shè)計、應用”、“欣賞、評述”、“綜合、探索”四個領(lǐng)域設(shè)計課例，也就是我們通常所說的：繪畫、手工、欣賞等。每個領(lǐng)域都有豐富的可滲透法制的內(nèi)容，例如：畫人物可以滲透《中華人民共和國肖像權(quán)法》；畫風景可以滲透有關(guān)國家領(lǐng)土的法律常識還可以結(jié)合時事政治進行法制教育（比如黃巖島事件）；畫動物可以滲透《野生動物保護法》；手工制作可以引導學生進行廢舊物資的再利用，同時宣傳《中華人民共和國環(huán)境保護法》；在使用剪刀等工具時，滲透安全教育和生命教育；欣賞中國藝術(shù)經(jīng)典，可以滲透《中華人民共和國文物保護法》等等。

教師除了從教材中挖掘滲透點，還要學會從生活中尋找適合的事例，畢竟法律是源于生活，服務于生活的。比如：引導孩子畫街景時，就可以從發(fā)生的交通事故為例宣傳《道路交通安全法》；還可結(jié)合禁毒、學生打架、交通事故現(xiàn)場等視頻對學生進行直觀教育，從文字宣講上升到視覺沖擊，激起學生對法律的關(guān)注，建立自身自省機制；還可以把法制教育內(nèi)容利用漫畫的形式給予強化，加強視覺沖擊力，引發(fā)學生興趣，這也體現(xiàn)了法制滲透的多樣性。

四、課堂中法制知識的滲透應是適時引入，潛移默化。不要為了宣講法律而刻意滲透，這樣顯得生硬，不自然。例如我執(zhí)教的浙美版三年級下冊《照貓畫虎》一課中，可以滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，如果專門花時間講解該法就很生硬，孩子還不一定吸收得了。因此，我根據(jù)小學生的認知特點，將滲透點安排在評價環(huán)節(jié)，當學生在自己的作品中體現(xiàn)出“保護動物”的內(nèi)容時，我就適時引出該法，用他們能接受的語言對他們說：“人類如果再不保護老虎，就沒有老虎給我們當模特了，以后就只能照貓畫虎了?！边@樣通俗的語言孩子們一聽就懂，然后再引出該法的內(nèi)容，加深印象，孩子們就很容易接受了。當然，課堂中學生的表現(xiàn)是無定式的，這需要教師具有很強的應變能力和控制課堂的能力。

篇6

PART1 在家里

每年有成千上萬人被動物咬傷,其中大部分是孩子。孩子被動物咬傷有很多原因,但大部分是由于孩子在面對動物時驚慌失措、沒有經(jīng)驗造成的。因而,教會孩子如何面對動物,保護自己,非常重要。

飼養(yǎng)寵物,培養(yǎng)愛心

到了一定年齡,孩子不能只玩沒有生命的玩具,如果孩子喜歡,飼養(yǎng)小動物是一個很好的選擇。因為這能讓孩子知道,動物和他們平時所玩耍的玩具是有很大差別的,而且在飼養(yǎng)過程中,還能培養(yǎng)孩子的愛心和與動物相處的各種知識。

步驟:

1.父母陪孩子一起逛附近的花鳥市場或?qū)櫸锷痰?。觀察孩子對什么樣的小動物感興趣。

2.如果孩子想要養(yǎng)某種動物,譬如豚鼠或小兔子,那么父母不妨為他買一個,讓他飼養(yǎng)。

3.飼養(yǎng)的過程,需要孩子投入精力和時間,并從中學會關(guān)愛動物。更重要的是,父母要讓孩子明白:人與動物是平等的,尊重動物、愛護動物,才能養(yǎng)好動物,讓它們成為我們的朋友。

小貼士:

收集一些關(guān)于飼養(yǎng)動物、動物和人友好相處的影片,放給孩子看,教會他如何對待動物。

寶貝必讀之小常識

在與小動物相處時,我們可以培養(yǎng)孩子的各種能力,獲取寶貴的動物學知識以及生存經(jīng)驗,提高孩子在面對動物時所具備的應對能力。以下幾點讓孩子在與小動物相處時必須牢記在心:

No.1 貓是生活中最常見到的小動物。孩子和貓相處,什么時候最危險?

――當貓感到害怕、疼痛、受驚和受到刺激的時候,它們會抓人、咬人。

救治措施:一旦被咬,就得用水沖洗傷口,然后用肥皂和溫水浸泡(避免使用碘酒或其他消毒液,因為這些東西會加重疼痛的感覺)。

――千萬不要拽貓的尾巴和耳朵,在貓恐懼、痛苦的時候,不要抱著它不放。因為往往在這些時候,貓會采用抓或咬的辦法逃走。

特別警告:被貓咬了以后,有可能會感染;即便是被貓抓了,細菌也會隨著抓痕傳播。應該立即用肥皂和大量的水清洗傷口,并馬上到醫(yī)院就診。

No.2 和貓一樣,狗也十分常見。告訴孩子不要接近陌生的狗,無論它看起來多么溫和,多么友好。更不能和陌生的狗玩耍。狗,什么時候最危險呢?

――當它們興奮、害怕、疼痛或是受到刺激的時候,最容易傷害人。

救治措施:如果傷口流血很嚴重,用手按壓出血的區(qū)域使流血量減少。盡快送往醫(yī)院。如果幾分鐘后傷口止住流血,用清水和肥皂把傷口沖洗干凈。記住不要包扎傷口。

――遇到生病的、正在睡覺的、正在吃東西的狗或者正在照料小狗的狗媽媽,千萬不要去打擾它們。因為狗媽媽會為了保護小狗而奮起攻擊,甚至傷人。

特別警告:孩子被狗咬,很可能是在和狗打鬧的過程中,沒有意識到狗已經(jīng)被激怒了。

寶貝必讀之自我保護

無論孩子跟自家的寵物狗玩,還是和鄰家的寵物貓游戲,都需要遵守下面的安全準則:

No.1 不要在陌生的環(huán)境下和寵物玩耍,動物往往因?qū)δ吧沫h(huán)境敏感,而變得不友好。

No.2 如何向小動物表示自己的友好?例如當狗嗅孩子身上的氣味時,應該讓孩子保持身體正直,然后慢慢地伸出手,輕輕地觸摸小狗。

No.3 千萬不要試圖觸摸一只發(fā)怒的貓,發(fā)怒的貓一般會弓起身,豎起全身的毛,喉嚨里發(fā)出“呼呼”的聲音。

No.4 如果被一只狗攻擊,并被撲到在地,孩子應該蜷起身子呈一個球狀,護住自己的頭和脖子。決不能驚恐萬狀地逃跑或踢打動物。

PART2 去動物園

動物園是夏秋帶孩子外出游玩的好去處。可近年來,動物園頻頻發(fā)生動物傷人事件。因此,教孩子如何安全游園,如何與動物和諧相處,是家長不容忽視的。

游園教訓鏡頭回放

鏡頭一:

2007年8月,7歲男童在八達嶺野生動物園游玩時,小腿被一頭兩爪伸出圍欄的金錢豹緊緊抓住。情急之下,其母親伸手擋住豹爪,試圖用自己的手換回豹爪下兒子的小腿,結(jié)果母子二人均被抓傷。

警告:觀賞動物時,一定要在護欄外面。攀爬動物園的欄桿極易驚嚇到動物。攻擊性強的動物如果受到驚嚇,很容易攻擊人。

鏡頭二:

2007年4月20日,廣西北海市幾名男孩爬進鱷魚池玩耍,他們用彈弓射擊鱷魚,并用木棍撥弄它們,發(fā)怒的鱷魚群起而攻之,當場咬死了一名男孩……

警告:動物們的忍耐是有限度的,一旦把它們?nèi)羌绷?必然會遭到“報復”。

鏡頭三:

2007年2月,在昆明圓通山動物園,一名6歲女孩在與老虎合影時,被老虎咬傷,經(jīng)搶救無效身亡。

警告:和猛獸親密接觸是非常危險的。有些爸爸喜歡把孩子高高舉起,或者抱著孩子使勁向護欄內(nèi)探進身體接近動物,很危險哦。

鏡頭四:

1999年11月的一天,上海野生動物園發(fā)生了動物咬死人的悲劇。一輛載滿學生的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。駕駛員下車查看情況。突然,幾只小東北虎猛撲上來,不停地撕咬他,致使其身亡。

警告:野生動物園放養(yǎng)的猛獸都有很強的攻擊性,在乘車參觀猛獸區(qū)的時候,千萬不能下車,也不可打開車窗,否則極易受到猛獸的攻擊。

小貼士:

在參觀動物園時,不能帶寵物進去,因為可能會引起動物園內(nèi)的動物攻擊寵物,并因此而危及游客的人身安全。

萬一在猛獸區(qū)遭到老虎進攻,可用棍棒防衛(wèi),老虎看到人類舞起棍棒,一般會遠遠逃走。

PART3 在野外

野外旅行時,我們有時候也會和動物不期而遇。如何面對動物,怎樣應對突發(fā)的攻擊事件,十分考驗我們的能力和智慧。

遭遇蜂蟄怎么辦?

蜜蜂、馬蜂,什么時候最危險?

――當有人碰到或搗毀蜂巢的時候。

特別警告:告訴孩子不要一個人到草叢或灌木叢中玩,那里往往是蜂類動物的家園。如果發(fā)現(xiàn)成群的蜂類或者蜂巢,應繞行。不要隨意到花叢中去摘花,因為如果無意中碰到蜜蜂,很容易讓它誤以為你會傷害它而向你發(fā)起攻擊。

救治措施:如果誤惹了蜂群,遭到進攻,唯一的辦法就是用衣物保護好自己的頭部和頸部,反向逃跑或原地趴下。千萬不要試圖反擊,否則只會招致更猛烈的攻擊。如果被蜂蟄,可用針或鑷子挑出蜂刺,但不要擠壓被蟄處,以免剩余的毒素進入體內(nèi);也可用冷水浸透的毛巾敷在傷處,減輕腫痛;或馬上與醫(yī)院聯(lián)系。

與蛇相遇怎么辦?

如果孩子不小心被蛇咬傷,你一時無法判斷蛇是否有毒,一定要讓孩子保持安靜,不要亂動。接著,用清水和肥皂將傷口沖洗干凈。同時,立即與附近的醫(yī)院或急救中心聯(lián)絡(luò)。如果蛇有毒,毒液很可能會在幾小時后發(fā)作,并有致命的危險。

遭到其他野生動物襲擊怎么辦?

野生動物會襲擊人,那是因為它認為你侵犯了它的領(lǐng)地。防患于未然是免于被動物襲擊的最好辦法。

當你帶著孩子在野外露營時,要把食物密封好。如果遭到熊的攻擊,盡可能慢慢地離開,因為你們的退卻很可能會讓熊對攻擊失去興趣。

篇7

關(guān)鍵詞：小學語文；教學；法制教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）17-164-01

我在農(nóng)村從教二十余年，并且有三分之二的時間擔任了語文的教學工作，對在語文教學中普法工作深有感觸。 可以這樣說，學校普法工作的質(zhì)量，影響著國家的法制建設(shè)。那么，我們作為語文老師，該怎樣融入到普法工作中呢？通過這些年的教學實踐，我認為“普法”工作并不是要求我們要去給學生講什么大道理，也不是像專門的法律部門一樣去打著大橫幅大標語上街游行搞宣傳。平時可以留意去挖掘現(xiàn)實生活中的一些事例，在語文課里安排一部分時間，貫穿一些法律知識宣傳。內(nèi)容從小到大、由表及里，以激發(fā)學生學習法律常識的興趣，讓他們在不知不覺中去學習和積累法律知識，慢慢養(yǎng)成學法、知法和用法的習慣 。

下面就本人在語文教學中怎樣滲透法制教育和大家談談自己的做法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在文本教學中滲透法制教育，樹立學生的法制觀念

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。例如我在教《這條小魚在乎》時，抓住課文中的關(guān)鍵詞語感悟、理解課文內(nèi)容?！八鼈儽焕г跍\水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。”從“困”“淺水洼”“近在咫尺”這些詞語學生知道了小魚所處的危險境地。如果沒有人救這些小魚，它們就會?！八呑哌吙?，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛??！睆摹斑呑哌吙础薄安煌５亍薄皳炱稹薄坝昧Φ亍边@些詞語感受到小男孩非常細心地撿起每一條小魚，把它們救回了大海。在對詞句的品析中感受小男孩的善良和對生命的關(guān)愛。教學進行到這里，可以說已經(jīng)基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行“保護小動物、珍惜生命的意識”教育的滲透點。在教學《驚弓之鳥》這一課的過程中，學生的注意力很容易被更羸敏銳的觀察能力、超強的邏輯思維能力、胸有成竹的大將風范所折服。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，我引領(lǐng)學生關(guān)注造成大雁悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊。古代帝王用狩獵的方式來取樂消遣，現(xiàn)代人卻用狩獵來滿足自己對美味的獵奇和對金錢的貪欲。這是一種什么行為？學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。

二、在作文教學中融入法制教育

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，應該把作文教學作為教育的重要課堂。正如一位同學在學完《釣魚的啟示》一課時談到：我敬佩文中那位父親。看到他我不由得想起了我的父親。父親的一生是平淡的，沒有什么財富可得，但他正直誠實，他用很高尚的道德標準要求自己。我無時無刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準則來衡量自己，我不會在無人看管的信號燈前違規(guī)，不會隨手丟掉任一張紙屑，不會把多找回的零錢據(jù)為己有……我也要向他們學習成為一名遵紀守法的好學生。

三、在口語交際中滲透法制教育，遷移學生的法制認知

陶行知曾說：“學校即生活，生活即學?！?。 于是在口語交際的教學中，我經(jīng)常引用生活中的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件，孩子們小小的心靈受到強烈的震動，他們會發(fā)自內(nèi)心的感慨，勸告同學們一定要遵守交通規(guī)則；面對有些社會上的小混混收取學生“保護費”的事情，孩子們個個氣憤填膺。老師因勢利導宣讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導一下，學生便會“向青草更深處漫溯”。孩子們表示，對于這樣的行為，應當及時制止，制止不了應該告訴老師或者其父母，采取措施嚴加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認知上來。通過討論交流，深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。

四、在語文實踐活動中滲透法制教育，形成學生的法制道德

篇8

兒時，我曾有過好多好多美麗的夢想，但當一名幼兒教師是我最強烈的愿望。剛走上工作崗位的第一天，迎接我的是一雙雙天真，聰慧的像星星那樣明亮、象湖水一樣清澈的眼睛。孩子們用好奇的目光注視著我，讓我有點不知所措。突然，一個孩子大聲地問：“你是我們的老師嗎？”頓時，幾個孩子圍住了我，七嘴八舌好不熱鬧。漸漸的他們的笑容，他們的善良和純真打動了我。從這一刻起，我知道我已愛上了這群可愛的小精靈，我知道我所有的夢想都已寫在了孩子們閃亮的眼睛里，天真的笑臉上。然而，童心未泯的自已能否當好一名“小老師”。于是，我開始努力地塑造自已在孩子們心目中的形象，用歌去啟迪孩子們的心靈，用知識引導孩子們認識五彩繽紛的世界，用全身心去愛護每一位幼兒。

我擔任的是一個小班的班主任，班上的孩子大部分都是三歲，孩子們都是家里的“特級保護動物”，自理能力普遍較差。第一天與家長們見面時，我看到好幾位幼兒家長向我投來不信任的眼光，有一位家長甚至很直接地問我：“孔老師，你今年多大啦？”我微笑著回答：“我今年十八歲了。”“喲十八歲還是個孩子嘛。”聽了家長的話，我心里很難受，有好幾天心情都不好，怕不好工作，怕家長不滿意，園長把我的情緒看在眼里，于是很耐心地跟我談心，幫助我把思想包袱放下。我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師請教護理幼兒的常識；學著教孩子們抹鼻涕，教他們大便后如何擦屁股；我手把手地教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、綁鞋帶；學著觀察幼兒日常生活中發(fā)生的點滴情況并做好記錄；我誠懇地與家長溝通，及時向他們反映幼兒在園的情況；我認真地設(shè)計每一次教學活動，精心地制作每一份教具。漸漸地，我贏得了孩子的愛戴、家長們的信任。每當孩子眾星捧月般地簇擁著我，每當我走到街上老遠就聽到“老師、老師”的喊聲，每當孩子們不由自覺地叫我一聲“媽媽”，每當我站在太上主持節(jié)目或表演歌舞時，看到主動前來排場的家長與孩子們時，我心里總有說不出的溫馨與甜美，我感受到我付出的愛得到了回報。

一年里，我也曾憂慮、也曾失落、也曾自卑，夜深人靜的時候，淚水也曾悄悄地流淌在我的臉頰上。當園長聽完我的課向我提出很多建議時，我是多么地憂慮——我出那么多的漏洞，是否能當一名合格的教師；當我設(shè)計的活動方案評不上“優(yōu)”時，我是多么失落——我為啥不能做到最好；當我發(fā)現(xiàn)我布置的主題環(huán)境、制作的教玩具比不上別人時，我是所們自卑——我是否技不如人。在我憂慮、失落、自卑的時候，通情大度的園長及一班團結(jié)互助的好同事向我發(fā)出了愛的呼喚，向我伸出了支持與鼓勵的友愛之手。在生活上，她們給了我無微不至的照顧與關(guān)懷；在工作上無私地給予我知道和幫助。在幼兒園這個大家庭里，我感覺到每天在我哦身邊流淌著的都是溫暖和愜意的空氣。

篇9

英語新課標要求我們英語教師要有“一切為了學生的發(fā)展”的理念，遵循“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，實施開放的和探究性的教育，提倡英語課堂教學要注重有效性。這就決定了英語課堂教學要立足文本，又要跳出文本，注重拓展。拓展要有度，要在老師深度備課的基礎(chǔ)上，要把握文章的主旨，要緊緊圍繞目標，要為理解文本、發(fā)展思維、提高英語能力及達成目標服務，要拓之有據(jù)，拓之有度，拓之有擇，落在“實”處。

一、英語拓展要落在教學“實需”處

教師應在使用教材時，從學生的實際需求出發(fā)，適當拓展教材內(nèi)容。當學生的認知水平與所需理解的文本內(nèi)涵的理解存在差距時，教師應選擇有助于學生理解課文重點和突破教學難點的障礙點、發(fā)展點進行拓展。

1.在學生疑惑處拓展

Go for it中某些單元在介紹相關(guān)知識點時不夠系統(tǒng)或信息量少，再加上中學英語課堂教學重“精”輕“泛”的現(xiàn)象，可理解性語言和知識信息的輸入量十分有限，嚴重制約了學生語言能力及其他技能的發(fā)展。如：七年級下冊Unit2中介紹了There be 句型，教材中介紹這一重點句型的實例較少，而學生往往分不清何時該用There be 句型，何時用have（has），容易混淆。教師可在教授這一句型前，利用圖片或自設(shè)情景并補充幾個活動步驟來操練這一句型，以降低知識點的難度。

2.在學生認識不全時拓展

Go for it教材中有些文本所提及的內(nèi)容，如西方習俗等與學生有著巨大的時空差距，使學生無法理解文本的內(nèi)涵。如教八年級下冊 Unit7 Reading關(guān)于外國禮儀時，課文背景與學生的經(jīng)驗水平相差甚遠。這時教師完全有必要補充一些有關(guān)西方禮節(jié)的常識，并進行中西文化的對比；在傳授語言知識的同時把跨文化意識滲透到教學中，并鼓勵學生收集相關(guān)資料，讓學生了解英語國家的風土人情、傳統(tǒng)習慣和生活方式等，提高學生對文化差異的敏感性和鑒別力，培養(yǎng)學生初步的跨文化交際能力。

二、英語拓展應落在學生“實際”水平上

任務型教學設(shè)計原則之一就是要求語言、情景真實。教師在拓展語言的交際功能時要遵循主體原則，拓展的內(nèi)容要充分考慮學生的接受能力與生活經(jīng)歷，應該適合學生的年齡特點與認知水平。

1.拓展要立足學生“認知”實際

如九年級unit5在教學了目標語言：Whose book is this？ It must/might/could/can’t belong to… 后設(shè)計了這樣的活動“Find the owner（我的主人在哪里）”活動，以真實的場景來引導學生學習和使用目標語言，符合學生的認知水平。整個語言活動都圍繞Helping to find out the owners”展開，使學生能快速地用目標語言來解決實際問題。這樣的拓展教學，讓學生在輕松學習教材的同時，使得學生情感、態(tài)度、價值觀進一步得到體驗與升華。

2.拓展立足學生“生活”實際

教師設(shè)計活動時要體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的理念，讓活動回歸生活實際，讓學生能運用所學的語言知識表達自己的感受，學以致用。

一位教師在執(zhí)教話題為“Travel Tips and Advice”的閱讀課時，讓學生觀看一段錄像（關(guān)于外出旅行前的對話），然后發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。以下是學生的回答：

S1： Don’t take so many things.

S2： She should take a credit card.

S3： Don’t exchange money in the street.

S4： Don’t take the passport in the hand.

S5： The trip is so short. Three days is not enough.

錄像模擬并再現(xiàn)真實生活中的場景，學生通過觀察自主發(fā)現(xiàn)問題，互動交流，運用語言。

三、英語拓展要落在能體現(xiàn)英語“實質(zhì)”上

無論何時，英語拓展是為了更好地學習英語，必須有利于學生“聽說讀寫”綜合能力的提升。所以，英語拓展應緊扣英語教學目標，堅守“英語”本色。

1.讓拓展提升學生“語用”能力

英語課堂拓展并非憑空想象或隨意抓取現(xiàn)實生活實例來讓學生進行拓展練習，而是通過學生完成現(xiàn)實任務來完成對英語目標語言的掌握，即達到“學了就用”的目的。如教學了詞組miss＼be afraid of＼used to＼have to＼worry about后，設(shè)計了填詞練習。采取比賽的形式能使填詞練習更具趣味性，而且能促使學生拓寬思路。學生若能將幾個詞連接成通順的小語篇還能加倍得分。長期進行這種組詞成句、組句成篇的訓練，能夠有效地培養(yǎng)學生的語篇組織能力。

2.讓拓展提升文本價值

英語新課標要求教師不僅要考慮如何落實知識目標，更要關(guān)注學生學習過程中的情感體驗。而學生學習的課文都是經(jīng)過精選的優(yōu)秀作品，作品中往往包含著許多“不確定”與“空白”，即文本語言的空白點。教師要借助教學文本，把握契機，在文本的空白處適時追問，引領(lǐng)學生發(fā)掘文本，促成拓展延伸，提升文本價值，讓學生在課堂結(jié)尾處再形成一次思維，體現(xiàn)出“課已終，情猶存，意更深”的課堂教學意境。

例如，一位教師在執(zhí)教話題為“We need to protect animals.”的聽說課時，在拓展運用環(huán)節(jié)，讓學生分小組討論動物遇到的危險，以及人類該如何去保護它們？通過“動物保護”這一話題引導學生關(guān)心生活熱點，關(guān)心環(huán)境變化，關(guān)注社會發(fā)展。

另一位教師在執(zhí)教同一課題時，用課件呈現(xiàn)了下面一些文字：When the buying stops， the killing can， too. Our environment is becoming worse and worse.讓學生了解到因為經(jīng)濟利益才導致對動物的無情殺戮，從而教育學生要保護動物，保護環(huán)境。

篇10

關(guān)鍵詞：課堂效果；教學方法；素質(zhì)教育

G623.2

在我國，教師在課堂教學中，總是以教師為中心，雖然新課改提出教師在教學中要以學生為中心，教師應改變在課堂中扮演的角色，從主導者變?yōu)橐龑д吆吞峁椭娜?，和學生要在課堂中扮演主體地位，但從近幾年的教學中，我們?nèi)钥梢钥闯鼋處熞廊徊捎脗鹘y(tǒng)模式教學，教師以“滿堂灌的”方式給學生輸入課本知識，教師一味的教，學生按部就班的學，這種教學方法嚴重影響了學生學習的積極性，所以如何提高課堂效果依然是教師們一項重要的研究課題。

我們大部分人都知道學習是一個雙向的過程，教師可在教學生的過程中發(fā)現(xiàn)學生們的問題，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和課后反映是否積極給予反饋，同時課下要時常反思，根據(jù)不同學生的表現(xiàn)總結(jié)出各自的學習特點，建立一個綜合評價表，從各方面考慮問題。教師在日常教學過程中一定要清楚學生是個獨立的的個體，獨立的人，不是一臺學習機器，所以在教學中教師應根據(jù)教材合理的安排每節(jié)課的教學內(nèi)容，除此之外，在完成教學目標的同時還要根據(jù)實際情況進行總結(jié)反饋，不能為了完成教學目標而忽略了學生的個體差異。

隨著我國在國際上的地位越來越重要，在國際發(fā)展中發(fā)揮的作用日益增大，再加上全球化和信息化的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)民族文化也開始走向世界，就比如國家“一帶一路”政策的推行，都伴隨著我們漢語文學的傳播，還有世界各地孔子學院的建立，迎來了“漢語熱”，世界各國的人都在開始學漢語，而作為我國一線教育戰(zhàn)線的老師，我特別深有體會，認為語文的地位越來越重要，尤其是學生的文學素養(yǎng)更應該從小抓起，從娃娃抓起，所以如何增強學生們的綜合文化知識，提高學生的文化內(nèi)涵是每一個語文教師和教育工作者值得思考的問題，就像在注重素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會，我們不能再只關(guān)注學生們的考試成績，因為成并不代表一切，一個學生的語文成績好并不代表他就擁有了好的文學底蘊，所以，我們要從根本出發(fā)，特別是從平時課外文學閱讀出發(fā)，我們的目的不只是簡單的讓學生成績好，是更要注重學生自身的學習能力和理解能力。在語文教學中，要從最基本的字、詞、句出發(fā)，這里需要特別強調(diào)的一點是，必須讓學生掌握拼音，拼音掌握不好，認字就會有困難。講詞語時，要學會舉一反三，聯(lián)想記憶，可以讓學生們做游戲，比賽，在玩中學會詞語的意義及用法。詞是組成句子的單位，在學生掌握詞語的基礎(chǔ)上要讓孩子們學會造句，根據(jù)生活常識及正確用法，讓孩子能夠正確的造句，我們常常在網(wǎng)上見到這樣的句子：“今天，我很傷心，因為爸爸前幾天給我買的金魚淹死了。”句子本身沒有錯誤，可是這句話意思卻不對，這就跟我們生活常識有關(guān)，所以我們在教學生的時候，要靈活的運用教材，結(jié)合生活實際進行有關(guān)教學。

在教學工作中我發(fā)現(xiàn)許多學生從小就沒把基礎(chǔ)打好，三年級了有些拼音都認不準，許多字就不認識，最基本的詞語都讀不好怎么會讀完整篇文章呢？所以教師在教學中，尤其是孩子的啟蒙老師必須先教好學生的拼音讀寫，然后在擴大學生們的字詞量。教師可以采取多樣化的教學方式，充分利用各種教學資源，運用簡單易懂，靈活有趣的教學方法進行教學。這就要求教師們要提高自身的教學能力，與時俱進，不斷創(chuàng)新。要緊跟時代潮流，從各方面提高自己的綜合能力。教師一味的教，學生按部就班的學意思，更要讓學生深刻理解文章的內(nèi)涵，從中體會作者的思想感情。教師可以在課堂上提些相關(guān)問題，引發(fā)學生思考，讓學生小組交流，自主探究。發(fā)揮每個人的創(chuàng)造力，注重挖掘每個學生的思維能力，不能故步自封。另外還有一點需要提的是我們不僅是要讓學生理解所學文章，更要讓學生了解作者寫文章時的大背景，然后在切入到小生活中，這樣才能更好地理解文章深意。

課堂上不僅除了小組互動，師生交流等形式進行授課，還可以舉辦豐富多彩的活動進行教學，例如游戲教學，海報展，知識小報等，這些方法既可以激發(fā)學生們的學習興趣，又可以讓孩子們學到知識，發(fā)揮每個人的能力，展示學習成果，從而達到寓教于樂，寓教于學。

提高學生們在課堂上的教學效果不是簡單的說說就可以，更需要教師在實際教學中探索，要理論化，更要實踐。教學中，要充分考慮到學生們的感受，以一個朋友的身份和學生們對話，了解他們的學習需求，及時做好課堂反饋。學會自我反思和總結(jié)，課堂上遇到的各種教學問題都要得到重視，不能忽略任何一個學生的學習，除此之外，教師還要在課下做好和學生們的互動，及時和學生還有學生家長溝通。