導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇法治教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、《大綱》出臺(tái)的背景和意義

《大綱》是在全面推進(jìn)依法治國(guó)的背景下出臺(tái)的。黨的十作出了“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的重大決策和戰(zhàn)略部署，并要求“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)”。黨的十八屆三中全會(huì)提出“推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)”，要求“健全社會(huì)普法教育機(jī)制，增強(qiáng)全民法治觀念”。黨的十八屆四中全會(huì)要求“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程?！?/p>

長(zhǎng)期以來，各有關(guān)部門、各級(jí)各類學(xué)校通過多種途徑開展青少年法制宣傳教育工作，廣大青少年法律素質(zhì)明顯提高。但從總體上看，青少年法治教育仍存在著對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足、缺乏整體規(guī)劃、方式方法有待創(chuàng)新、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)、評(píng)價(jià)體系不完善、保障機(jī)制不健全及學(xué)校、社會(huì)、家庭多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)還沒有形成等問題。

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。加強(qiáng)青少年法治教育，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求?！洞缶V》深刻闡述了青少年法治教育的重要性和緊迫性，明確了青少年法治教育的指導(dǎo)思想和工作要求，確立了青少年法治教育的目標(biāo)，確定了青少年法治教育的內(nèi)容，拓展了青少年法治教育的途徑，健全了青少年法治教育保障機(jī)制，是貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，推動(dòng)法治教育納入國(guó)民教育體系，提高青少年法治教育系統(tǒng)化、科學(xué)化水平的綱領(lǐng)性文件?！洞缶V》的出臺(tái)，對(duì)于深入推進(jìn)青少年法治教育、全面推進(jìn)依法治國(guó)具有深遠(yuǎn)意義。

二、《大綱》的主要內(nèi)容

（一）青少年法治教育的目標(biāo)

《大綱》確定了開展青少年法治教育的總體目標(biāo)：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺遵法、守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力；踐行法治理念，樹立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?！洞缶V》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)、初中）、高中教育、高等教育階段明確了青少年法治教育的階段目標(biāo)。

（二）青少年法治教育的內(nèi)容

《大綱》確定了青少年法治教育的總體內(nèi)容：以法律常識(shí)、法治理念、法治原則、法律制度為核心，圍繞青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，結(jié)合青少年與家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，分階段、系統(tǒng)安排公民基本權(quán)利義務(wù)、家庭關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、公共生活、行政管理、司法制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的主要法律法規(guī)以及我國(guó)簽署加入的重要國(guó)際公約的核心內(nèi)容；按不同的層次和深度，將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、程序正義等法治原則，立法、執(zhí)法、司法以及權(quán)利救濟(jì)等法律制度，與法律常識(shí)教育相結(jié)合，在不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容中統(tǒng)籌安排、層次遞進(jìn)?！洞缶V》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中階段）、高中教育、高等教育階段確定了各學(xué)段青少年法治教育的具體教學(xué)內(nèi)容。

（三）青少年法治教育的實(shí)施途徑

《大綱》要求，青少年法治教育要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)密切配合，拓寬教育途徑，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

1. 學(xué)校教育。義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段均要開設(shè)法治教育專門課程，完成《大綱》要求的教學(xué)內(nèi)容。豐富法治教育教學(xué)方式，綜合運(yùn)用故事教學(xué)、情境模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、法治辯論、價(jià)值辨析等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生法治思維能力的培養(yǎng)。注重多學(xué)科協(xié)同，在各學(xué)科課程中挖掘法治教育因素。充分利用國(guó)家憲法日、國(guó)家安全教育日、全國(guó)消防日等主題教育活動(dòng)，普及相關(guān)法律知識(shí)。加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園法治教育氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。在法治教育中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念。

2. 社會(huì)教育。廣泛組織動(dòng)員國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量支持、參與青少年法治教育工作，建立青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)，形成青少年法治教育的社會(huì)合力和良好氛圍。積極建設(shè)綜合性的青少年法治教育實(shí)踐基地。積極組織學(xué)生參加法治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3. 家庭教育。推動(dòng)家庭與學(xué)校形成開展青少年法治教育的合力。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)成為子女學(xué)法、守法、用法的榜樣。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家校合作機(jī)制，編寫家長(zhǎng)法治教育手冊(cè)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行法治教育的意識(shí)和能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)督促改正青少年的不良行為，預(yù)防產(chǎn)生違法行為。發(fā)揮學(xué)生法治教育對(duì)家長(zhǎng)的作用，拓展學(xué)校法治教育的影響。

三、保障措施

（一）組織與制度保障

在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育部門牽頭，司法部門、共青團(tuán)和有關(guān)部門、組織等共同參與的青少年法治教育工作機(jī)制。各級(jí)教育部門積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，整合資源，完善保障機(jī)制，健全青少年法治教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制。縣級(jí)以上各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)將學(xué)校法治教育實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)范圍，幫助學(xué)校推進(jìn)法治教育工作。各級(jí)各類學(xué)校將法治教育納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

建立中小學(xué)法治教育骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，保證每所中小學(xué)要至少有1名受過專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。創(chuàng)新機(jī)制吸引法律專業(yè)畢業(yè)生到中小學(xué)任教，培養(yǎng)專業(yè)化的中小學(xué)法治教育師資。提高全體教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的法治內(nèi)涵。完善法治副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）制度，建設(shè)穩(wěn)定的兼職法治教育師資隊(duì)伍，為中小學(xué)法治教育提供支持。完善法治教師繼續(xù)教育制度。

（三）健全評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全科學(xué)的青少年法治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要全面考察青少年法治教育效果，基于《大綱》確定的青少年法治教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，將必要的法律常識(shí)納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范疇，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。結(jié)合社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等機(jī)制，探索建立綜合性的青少年法治素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。教育部門可以聯(lián)合司法部門組織或者委托第三方對(duì)學(xué)校、區(qū)域的青少年法治教育的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。有條件的高等學(xué)校、科研組織可以開展青少年法治教育評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐。

（四）教育教學(xué)資源保障

整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，提供形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容鮮活豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀法治教育資源。積極推進(jìn)綜合性青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，把基地建設(shè)納入各地校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的整體規(guī)劃。 鼓勵(lì)和支持各種社會(huì)組織開發(fā)青少年法治教育讀本及相關(guān)產(chǎn)品。鼓勵(lì)各地將法治教育教材、讀本納入免費(fèi)教科書范圍。深入開展青少年法治教育理論研究，加大對(duì)青少年法治教育研究扶持力度，設(shè)立專項(xiàng)科研課題。引導(dǎo)大眾傳媒切實(shí)承擔(dān)起法治教育的社會(huì)責(zé)任，開展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的公益法治宣傳活動(dòng)。

篇2

一、工作目標(biāo)

通過深入開展“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校負(fù)責(zé)人、廣大師生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性，學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，真正做到學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進(jìn)依法治校進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容

深入宣傳《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《勞動(dòng)法》、《消防法》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的法律知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)，年內(nèi)法制教育的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校管理人員和教師不少于40學(xué)時(shí)，在校學(xué)生應(yīng)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間。深入開展學(xué)校依法治理，實(shí)施依法治校、依法施教，建立健全包括學(xué)校管理、教師職業(yè)道德、責(zé)任追究、獎(jiǎng)懲等內(nèi)容的學(xué)校依法治理工作體系和“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線”的法制教育領(lǐng)導(dǎo)體制，使依法治校從單純的法制教育向依法治理教學(xué)秩序、規(guī)范各種收費(fèi)、提高教職工依法辦事能力、建設(shè)文明校園環(huán)境轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校法制宣傳教育和依法治校工作水平。

三、工作措施

（一）抓好課堂法制教育。發(fā)揮課堂教學(xué)在青少年法制教育的基礎(chǔ)性、主渠道作用，建立全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，制定學(xué)校法制教育計(jì)劃，明確課時(shí)安排，充實(shí)教學(xué)力量，將課堂法制教育滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中，與道德教育、心理教育、青春期教育、日常行為規(guī)范和文明行為養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，與交通安全、禁毒、國(guó)防、環(huán)境等專題教育有機(jī)整合，適應(yīng)青少年學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，不斷提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）積極開展形式多樣的課外法制教育活動(dòng)。利用班（校）會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，通過舉辦法制專題講座、模擬法庭、開展普法大獎(jiǎng)賽等多種形式，用好電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，不斷豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式和手段，增強(qiáng)青少年法制教育的互動(dòng)性、趣味性和感染力。

（三）建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真做好學(xué)校聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員工作，全區(qū)中小學(xué)校都要聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員。通過開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?、設(shè)立家校聯(lián)系卡、舉辦家長(zhǎng)開放日等形式，向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)和科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。積極聯(lián)系駐地部隊(duì)、政法機(jī)關(guān)等單位開展共建活動(dòng)，建立“青少年法制教育示范基地”。協(xié)調(diào)有關(guān)部門進(jìn)一步加大學(xué)校周邊環(huán)境清理整治力度，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

（四）建立學(xué)校法制宣傳教育責(zé)任制。把法制教育納入校長(zhǎng)任期培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，實(shí)行法制宣傳教育校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，列入對(duì)學(xué)校的考核，將法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師考核評(píng)議的重要內(nèi)容。舉辦教育系統(tǒng)法制宣傳教育骨干培訓(xùn)班，為學(xué)校法制宣傳教育工作培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

（五）加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)。通過在各學(xué)校設(shè)立法律圖書室或法律書櫥、開辟法制宣傳欄、張貼法制掛圖、播放法制教育影片等形式定期宣傳基本法律常識(shí)。開辟校園網(wǎng)“法制教育專欄”，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)和抵抗能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在法制教育中的積極作用。

（六）深入開展“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。制定《*區(qū)創(chuàng)建“法治學(xué)校”評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，在全市中小學(xué)開展“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校要按照“法治學(xué)?！钡脑u(píng)選要求和標(biāo)準(zhǔn)，將開展“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)與素質(zhì)教育工作緊密結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)依法治校和依法治教工作。年內(nèi)在全區(qū)開展首批市級(jí)“法治學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)法制宣傳教育和依法治校工作的深入開展。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要將開展“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)作為落實(shí)國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。由區(qū)教育局牽頭，具體負(fù)責(zé)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施。各學(xué)校也要成立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案和工作推進(jìn)表，明確工作重點(diǎn)，落實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、人員等保障措施，確?；顒?dòng)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)宣傳，樹立典型。加大對(duì)“法治學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳力度。區(qū)教育局將在《*教育》報(bào)和教育信息網(wǎng)開設(shè)專欄，并通過有關(guān)媒體及時(shí)對(duì)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。十一月中旬，推選部分活動(dòng)開展較好的學(xué)校，召開“法治學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

篇3

（1）提高安全法制意識(shí)，不斷完善依法治校治教管理機(jī)制。我校身處邊遠(yuǎn)山區(qū)，四處環(huán)山，校前有一煤礦，大多數(shù)學(xué)生要走一兩小時(shí)來上學(xué)，又是少數(shù)民族混居的地方，由于這些客觀原因，導(dǎo)致我們的學(xué)生各方面的意識(shí)滯后。隨著教育改革的不斷深入和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)依法治教治校的認(rèn)識(shí)也在不斷地提高。學(xué)校把依法治教治校、法制教育、安全教育放在學(xué)校工作的重要的議事日程上來，納入學(xué)校的總體工作規(guī)劃，從組織、制度、評(píng)估、激勵(lì)等多個(gè)方面入手，全方位地構(gòu)建了學(xué)校依法治校的管理機(jī)制。與派出所、村委、家長(zhǎng)等定期召開交流會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全法制教育網(wǎng)絡(luò)。全校師生對(duì)照：《教育法》《教師法》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和教育部的《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見》等法律法規(guī)，從嚴(yán)自律、注重實(shí)踐、評(píng)估反饋、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規(guī)范化、制度化、和諧化的道路。

（2）加強(qiáng)教師安全意識(shí)的培訓(xùn)，提高依法執(zhí)教治校的水平。鄉(xiāng)村學(xué)校的班級(jí)人數(shù)比較多，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)的教育，通過開展公共安全教育培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。要保障中小學(xué)生的安全，必須加強(qiáng)我們老師的安全培訓(xùn)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，并且教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識(shí)，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生安全工作的開展建立良好的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正如何？”，教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合案例分析事故發(fā)生的原因，掌握突發(fā)事故的防范對(duì)策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三，明確教師的安全職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。

（3）讓家長(zhǎng)參與到安全管理和法制教育中來，提高家長(zhǎng)們的法律意識(shí)。農(nóng)村學(xué)校安全教育跟城市相比，學(xué)校教育的意義尤為重要；農(nóng)村子女的父母與城市的父母相比較來說，安全責(zé)任意識(shí)淡薄，存在片面性的認(rèn)識(shí)，子女到校以后交給學(xué)校，一旦發(fā)生安全事故，就是學(xué)校的責(zé)任。我們學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，開展普法講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、與家長(zhǎng)簽訂《安全協(xié)議書》等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，家長(zhǎng)的法制觀念和教子方法從而有了明顯提高。

篇4

一、深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法活動(dòng)

公務(wù)員及行政執(zhí)法人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進(jìn)法》以及與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)。聘有法制副校長(zhǎng)或法律顧問的學(xué)校，充分利用這一資源在中層以上干部中進(jìn)行教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。書記校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日及各單位理論學(xué)習(xí)中心組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法修正案》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)。每年組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況記錄檢查，并提供相關(guān)練習(xí)卷進(jìn)行練習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

二、扎實(shí)做好教師法制教育

各單位、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)法內(nèi)容，每月集中學(xué)習(xí)2小時(shí)以上。做好了新教師“五法一規(guī)范”培訓(xùn)考核工作和暑期師德培訓(xùn)法制教育工作。教師法制教育重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法修正案》及與教師利益相關(guān)的教育政策法規(guī)。在教師節(jié)期間組織黨團(tuán)員教師，青年志愿者開展教育政策咨詢活動(dòng)，向社區(qū)居民、社會(huì)各界宣傳教育有關(guān)招生、收費(fèi)等方面的方針政策。以年級(jí)組為單位舉行法制宣傳黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)了教師法制教育實(shí)效。建立校內(nèi)教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學(xué)校的爭(zhēng)議，維護(hù)教師合法權(quán)益。

三、認(rèn)真做好青少年法制教育

我局與區(qū)依法治區(qū)辦、司法局聯(lián)合組織開展以中學(xué)生為主的“與法同行”主題教育活動(dòng)。重點(diǎn)宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。開展“五個(gè)一”法制教育活動(dòng)，以課堂教育和專題活動(dòng)相結(jié)合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識(shí)演講會(huì)，上好一堂法制知識(shí)教育課，舉辦一次法制知識(shí)征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動(dòng)。各單位、學(xué)校充分發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規(guī)，下功夫辦好了法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報(bào)、墻報(bào)、圖展，搞好法律進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)。充分發(fā)揮教育主陣地作用，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，采取多種形式，把理論性與實(shí)踐性，課堂教育與社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法律意識(shí)，提高青少年學(xué)法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)鼐C治委的聯(lián)系，積極參與開展校園及周邊地區(qū)治安治理工作，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展法制教育。積極配合社區(qū)進(jìn)行課外法制教育，不斷完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的青少年法制教育機(jī)制。

四、大力加強(qiáng)行業(yè)依法治理

近年來，我局圍繞社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)一步規(guī)范了義務(wù)教育公辦學(xué)?！耙毁M(fèi)制”管理，嚴(yán)格執(zhí)行公辦普通高中招收擇校生“三限政策”。要求凡出臺(tái)新的收費(fèi)政策或具體的收費(fèi)政策，要通過校園內(nèi)部媒體、公示欄、校內(nèi)公開欄等及時(shí)向外界公布，讓學(xué)校清清楚楚收費(fèi)，學(xué)生家長(zhǎng)明明白白交費(fèi)；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校收費(fèi)收入的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理規(guī)定，努力杜絕平調(diào)、截留、挪用收費(fèi)收入的行為，以確保學(xué)校收費(fèi)收入全部用于教育事業(yè)；完善以“教育資助券”為主要形式的減、免、緩等扶貧幫困制度，通過政府撥款、設(shè)立愛心基金、結(jié)對(duì)幫扶等多種渠道，資助和扶持貧困家庭學(xué)生，做到了不讓一個(gè)孩子因貧上不了學(xué)或輟學(xué)，不讓學(xué)校因規(guī)定的合理收費(fèi)不足而亂收費(fèi)。

五、牢牢堅(jiān)持依法行政

我局嚴(yán)格按照第三個(gè)依法治區(qū)規(guī)劃部署，全面推進(jìn)依法行政，2004年中，配合區(qū)《行政許可法》貫徹、實(shí)施工作，組織了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)了提高機(jī)關(guān)依法行政的能力和水平；建立健全了行政執(zhí)法責(zé)任制和行政執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制，做到了行使職權(quán)實(shí)體合法，程序規(guī)范。

六、建立健全預(yù)防和保障工作機(jī)制

篇5

學(xué)校始終把依法治校工作作為學(xué)校主要工作來抓，堅(jiān)持“以人為本，依法治校，以德育人”的辦學(xué)理念，確立“穩(wěn)定、安全、提高”的工作目標(biāo)，貫徹執(zhí)行黨和政府在新時(shí)期的有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面提高依法治教、依法治校的水平，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，努力創(chuàng)設(shè)文明、有序、安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，各方面工作呈現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、依法健全學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校高度重視教職工、學(xué)生的法制教育。為提高學(xué)校依法治校決策，民主管理水平和高效監(jiān)督水平，維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)師生合法權(quán)益，保證教育方針的全面貫徹實(shí)施，建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，趙智廣校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李慶祝副校長(zhǎng)、郭秀棉副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任，親自抓法制教育，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，形成了校內(nèi)外、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。

2、學(xué)校制定了法制教育宣傳與依法治校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做到年年有計(jì)劃、有總結(jié)、檢查落實(shí)到位。

3、機(jī)構(gòu)完善，有明確的議事、辦事制度，制度齊全。

二、拓寬渠道，加強(qiáng)教育，打好依法治校的基礎(chǔ)

依法治校的基礎(chǔ)就是法制教育的普及程度，為提高我校領(lǐng)導(dǎo)、教師依法治校，依法治教的能力和水平，我們按照上級(jí)教育行政部門的要求，對(duì)全校教職工普遍進(jìn)行了全員法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等教育法規(guī)，極大地強(qiáng)化了全校教職工的法律意識(shí)，提高了他們的法律素養(yǎng)，廣大教師也以良好師德教育、熏陶和感染學(xué)生，嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，自覺將依法辦事理念貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中，真正實(shí)現(xiàn)依法治校。

為了加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開展法制、安全等方面知識(shí)教育。

1、設(shè)立各種宣傳欄，在學(xué)校走廊墻壁及班級(jí)宣傳欄開辟校園安全法制教育園地，通過典型事例及圖片展覽教育學(xué)生，警鐘長(zhǎng)鳴。

2、利用學(xué)校校園廣播、班級(jí)微信群和釘釘群，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

3、結(jié)合全國(guó)“法制教育宣傳日”，中小學(xué)安全教育月、世界禁毒日、升旗儀式等機(jī)會(huì)，進(jìn)行法制宣傳教育，宣傳的危害性，號(hào)召大家學(xué)法，知法，遵法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

4、聘請(qǐng)派出所指導(dǎo)員為法制副校長(zhǎng)，定期舉行法制講座，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。

5、抓交通安全教育。通過演講、手抄報(bào)、班級(jí)微信群等形式，進(jìn)行宣傳教育。

6、優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)注重營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍來陶沿學(xué)生，把法制教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，形成濃郁的法制宣傳氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)。走進(jìn)校園，校務(wù)公開欄、法制教育宣傳櫥窗、名人名言、班級(jí)文化墻特別引人注目。

三、強(qiáng)化管理，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程。

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規(guī)章制度落到實(shí)處，我校以人為本，把工作做細(xì)做實(shí)，努力做到“無情法律，有情操作”，最終進(jìn)入到教師主動(dòng)、自覺地自我管理境界。

1、堅(jiān)持教代會(huì)、推進(jìn)校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)組織監(jiān)督與保證作用，使廣大教職工有效參與學(xué)校管理。一是堅(jiān)持每學(xué)年一次教代會(huì)制度，我校的重大決策，改革方案，學(xué)校財(cái)務(wù)等都在教代會(huì)上公開、討論。二是校務(wù)公開規(guī)范化，經(jīng)常化，擴(kuò)大化。利用周例會(huì)，公示欄對(duì)學(xué)校近期工作安排，教職工關(guān)心的熱點(diǎn)，規(guī)章制度的執(zhí)行情況，重大決策的落實(shí)及結(jié)果，進(jìn)行公開或說明。三是做到管理民主化，如教師的年度考核，都經(jīng)過家長(zhǎng)評(píng)議，學(xué)生評(píng)議、教師互評(píng)，考核小組測(cè)評(píng)而產(chǎn)生。另外，學(xué)校基建項(xiàng)目，校園美化等都是在全體教師的主動(dòng)參與下進(jìn)行。四是多方收集教職工意見和建議，激發(fā)大家參與學(xué)校管理的熱情。學(xué)校也正是在這樣一個(gè)和諧的氛圍中持續(xù)發(fā)展，蒸蒸日上的。

2、保障教師合法權(quán)益

學(xué)校建立了教師申訴制度及操作辦法，保證教職工在合法權(quán)益受到侵犯或?qū)W(xué)校處理決定不服時(shí)，有權(quán)利通過適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行申訴。學(xué)校按規(guī)定為教師提供良好的工作學(xué)習(xí)條件，依法保障教師實(shí)施教育、教學(xué)活動(dòng)，讓教師充分享有開展教學(xué)、科研、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。保障教師應(yīng)得的福利待遇、工資及時(shí)足額發(fā)放，保證教職工的婚假、產(chǎn)假等。校內(nèi)管理機(jī)制健全，教職工參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮教職工的聰明オ智，真正做學(xué)校的主人。正是由于我校堅(jiān)持以人為本，對(duì)教職工關(guān)心照顧，至今無例教職工有申訴行為，更多的是以主人翁的姿態(tài)提出對(duì)學(xué)校發(fā)展的合理化的建議。

3、保障學(xué)生的合法權(quán)益

學(xué)校維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格權(quán)，尊重學(xué)生人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、嚴(yán)禁使用不文明語(yǔ)言，不準(zhǔn)諷刺、挖苦、污蔑學(xué)生等。學(xué)校保證每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)利，保證任何教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視學(xué)生，不準(zhǔn)以任何借口把學(xué)生趕出教室，不能剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的權(quán)利。按國(guó)家規(guī)定向?qū)W生收費(fèi)，實(shí)行“一費(fèi)制”，對(duì)收費(fèi)情況向?qū)W生及家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、公示、反饋，所以，我校無亂收費(fèi)問題。

4、建立健全安全管理機(jī)制

我校始終認(rèn)為安全是學(xué)校一切教育工作的前提，是學(xué)校和諧發(fā)展的基本保證，是學(xué)校管理的底線要求，是學(xué)校文化的基礎(chǔ)共識(shí)，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)，因此，我們牢固樹立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的理念，堅(jiān)持“以防為主，教育為本”的原則，始終把構(gòu)建平安和諧校園作為安全教育工作的重中之重，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的平安校園領(lǐng)導(dǎo)組，制定各項(xiàng)學(xué)校安全工作預(yù)案，消除了學(xué)校安全隱患，完善了安全保障體系，落實(shí)了安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生長(zhǎng)期重視“安全第一”的思想，多年來，學(xué)校無重大安全責(zé)任事故；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工無刑事犯罪行為；無教師侵犯學(xué)生人身權(quán)的違法犯罪行為；校園秩序良好，在平安校園建設(shè)中受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

篇6

關(guān)鍵詞：教育信息化教學(xué)觀念；探究式學(xué)習(xí)；個(gè)性化學(xué)習(xí)

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，教育信息化與教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和依法治教被作為四大保障措施，并被列入十個(gè)重大工程。教育部首位明確分管信息化的副部長(zhǎng)杜占元指出，“教育信息化已經(jīng)成為21世紀(jì)世界教育發(fā)展的鮮明時(shí)代特征，中國(guó)教育改革和發(fā)展所面臨的許多關(guān)鍵問題，諸如優(yōu)質(zhì)教育資源共享和義務(wù)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高、全面教育和終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，以及教育管理決策與服務(wù)水平的提升等問題，都離不開信息化的推動(dòng)。[1]在國(guó)家大力支持下，教育信息化正以迅猛的發(fā)展速度向前推進(jìn)著，與此同時(shí)，教師的自我提升與發(fā)展、如何理解教育信息化、怎樣轉(zhuǎn)換好自我的角色成為關(guān)鍵的課題。本文主要以首都北京高校為例，探討教育信息化過程中，教師如何肩負(fù)起新時(shí)代的教育職責(zé)。

一、教育信息化發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

1、教育形式的發(fā)展歷史

歷史上教育的形式一直依附于其所處的社會(huì)發(fā)展形態(tài)。奴隸制社會(huì)，生產(chǎn)力低下，有限的教育資源僅對(duì)貴族開放，以一對(duì)一式的家庭教育為主；封建社會(huì)，有著明確的等級(jí)階層劃分制度，教育是專屬于皇權(quán)貴族的奢侈活動(dòng)，有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭才能消費(fèi)得起私塾教育，教育的內(nèi)容也主要由背誦古籍文典為主；工業(yè)社會(huì)，生產(chǎn)力水平大大提升，對(duì)掌握知識(shí)與技術(shù)的人才需求日益增多，學(xué)校和班級(jí)的概念應(yīng)運(yùn)而生，主要以學(xué)生聽課的“接受性學(xué)習(xí)”形式為主。而我們現(xiàn)在步入了信息化時(shí)代，教育面臨著又一波改革浪潮，有專家提出，教育應(yīng)由“接受性學(xué)習(xí)”向“探究式學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。每次教育的革新，對(duì)授課者的要求也在發(fā)生著變化，信息化教育同樣也對(duì)教師提出了新的職責(zé)要求。

2、教育信息化現(xiàn)狀

教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。關(guān)于教育信息化的界定，學(xué)者們還未形成共識(shí)。祝智庭教授在《現(xiàn)代教育技術(shù)》一書中把教育信息化界定為在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過程。[2]

在我國(guó)高校課堂中，從多媒體技術(shù)的起步到網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的成熟已有近20年的積累，這些都成為我們可以進(jìn)一步加以深化利用的資源。在高校信息化教學(xué)改革的進(jìn)程中，教師們不再僅僅滿足于在課堂中使用多媒體授課技術(shù)，而是開始探索研究信息化技術(shù)能為教育帶來哪些更為宏觀的應(yīng)用模式和顛覆常規(guī)的教學(xué)構(gòu)架。在探索中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)模型。以下我們主要以首都北京為例探討信息化教育相關(guān)問題。

《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“將教育信息化作為‘?dāng)?shù)字北京’建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)建支撐終身教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)的數(shù)字化教育服務(wù)體系，全面提升首都教育信息化水平”。綱要提出三項(xiàng)重要任務(wù)，其中之一為“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平”。

二、教育信息化未來發(fā)展前景

在全球范圍內(nèi)，信息化正形成一股浪潮推動(dòng)著未來教育的發(fā)展，同時(shí)不斷刷新著人們對(duì)教育概念的理解?！爸腔劢逃北惶岢?，很多專家認(rèn)為，這很可能是未來信息化教育的突破口和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。智慧教育體現(xiàn)著資源共享、平臺(tái)開放、無縫嵌入、技術(shù)智能化的特點(diǎn)，更讓人期待的是，智慧教育突破了空間、實(shí)踐、制度、形式上的束縛，呈現(xiàn)了教育大同，“人人為師，人人為學(xué)”的新型形態(tài)。發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把信息化和課程改革作為增強(qiáng)國(guó)力的戰(zhàn)略措施，以此培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際選手。

在國(guó)內(nèi)，我們緊跟著這次教育改革的浪潮，絲毫沒有松懈。作為高校教育的主體，教師們也逐步意識(shí)到，信息化并不是單純的技術(shù)手段，而是伴隨教育發(fā)展的航向標(biāo)和目的地。目前，混合式教學(xué)、微課程、個(gè)性化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等教育概念逐步支撐起一片未來的龐大教育體系藍(lán)圖。

“人”是存在個(gè)性化、差異化的單獨(dú)個(gè)體，從學(xué)習(xí)能力上講，每個(gè)人接受知識(shí)的能力、記憶存儲(chǔ)能力都不盡相同；從關(guān)注點(diǎn)上看，每個(gè)人的興趣愛好，擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同。所以個(gè)性化學(xué)習(xí)方案是未來教育中必不可少的方面。以教師為主體傳授的知識(shí)不能限制或妨礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。信息化提供了無主體限制、無時(shí)間限制、無空間限制的公平信息技術(shù)平臺(tái)，學(xué)生可以在任何時(shí)間選擇世界各地名校同類課程學(xué)習(xí)，獲得更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)同時(shí)，提高自身獲得知識(shí)的質(zhì)量，并使“因材施教”成為可能。

三、信息化教育環(huán)境中目前存在的問題

1、教師觀念的偏差亟需糾正

教育信息化對(duì)教師的基本素質(zhì)有著越來越高的要求，教師必須將自我提升到規(guī)劃者、統(tǒng)籌者、管理者的高度。首先，教師要有良好的邏輯性和合作能力，同一專業(yè)的教師能夠相互配合，以學(xué)科為基本組織結(jié)構(gòu)建設(shè)統(tǒng)一的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)?？紤]如何解決資源共享和有效利用資源等問題。通過教學(xué)資源管理應(yīng)用來獲取、組織、利用和傳播已有的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留下來的知識(shí)，并能構(gòu)建符合新時(shí)代特色的創(chuàng)新教育應(yīng)用。

教育的改革中，教師是必須率先領(lǐng)悟和理解“改革”核心的群體，如果教師不能盡快將觀念中的偏差及時(shí)糾正，那么改革的步伐將變得緩慢，甚至變成形式化的改革，但面臨世界范圍內(nèi)的技術(shù)革新，不能跟上改革的腳步，就會(huì)被時(shí)代淘汰。很多人也并沒有意識(shí)到，我們應(yīng)當(dāng)從單純知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的規(guī)劃者、知識(shí)體系的管理者和教學(xué)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃師。

2、基礎(chǔ)設(shè)施的浪費(fèi)與教學(xué)資源的不合理規(guī)劃

首都北京各高校硬件建設(shè)基本得到保證，并且每年有規(guī)劃進(jìn)行維護(hù)更新，但軟件的建設(shè)相對(duì)緩慢，造成軟硬件投入比例失調(diào)，很多硬件資源并不能完全發(fā)揮作用與優(yōu)勢(shì)，某種程度上來說造成了隱形浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)雖然得到普及，但帶寬及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備并沒有與時(shí)俱進(jìn)，無線網(wǎng)絡(luò)也不能全面普及，這也成為教育信息化的絆腳石。

過去幾年中，很多學(xué)校在信息化的浪潮中并沒有認(rèn)清發(fā)展方向，盲目的隨波逐流，比如，錄制了大量的精品課程視頻，但這些視頻并沒有充分的用于課堂教學(xué)，導(dǎo)致這部分教學(xué)資源閑置浪費(fèi)。學(xué)生可以參與實(shí)踐互動(dòng)的資源沒有跟隨教學(xué)方式的更新而更新，很多教學(xué)手法陳舊老套，并不適合信息化課堂。以上兩方面暴露了一個(gè)弊端，學(xué)資源數(shù)量上的極大豐富和應(yīng)用上的極度短缺局面并存。

另外，溝通環(huán)境的建設(shè)也應(yīng)相應(yīng)的得到提高加強(qiáng)，避免傳統(tǒng)教學(xué)中以學(xué)校為單位相對(duì)獨(dú)立的教研方式，增加高校間豐富信息交流的手段和形式，提高校際間科研交流的現(xiàn)代化水平，真正做到提高效率，資源共享。在教育云上，資源的使用可以是開放的，同時(shí)資源建設(shè)過程也可以是協(xié)作和開放的，資源的提供者與使用者之間角色定位并不一定要界限分明――資源的使用者有時(shí)又能成為資源的提供者，通過協(xié)作平臺(tái)教師和學(xué)習(xí)者都可以參與教育資源的建設(shè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷補(bǔ)充更新優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)并保持其可持續(xù)發(fā)展。[3]

四、信息化背景下教師的職責(zé)轉(zhuǎn)換

在這場(chǎng)時(shí)代變革中，教師應(yīng)該盡早清楚認(rèn)識(shí)到自己的角色轉(zhuǎn)變。首先，這是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，每年知識(shí)更新的速度超過了以往十年甚至二十年的規(guī)模，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該“終身學(xué)習(xí)”，那么這條準(zhǔn)則同樣適用于老師，不斷學(xué)習(xí)僅僅可以保證與迅猛發(fā)展的社會(huì)同步，而高校教師隊(duì)伍一直應(yīng)該站在科學(xué)研究的前沿，所以僅僅與社會(huì)保持同步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的展望到未來的動(dòng)態(tài)，時(shí)刻把控好教學(xué)方向。未來教育中，教師的培訓(xùn)也是不能忽視的部分，高校應(yīng)完善建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)等應(yīng)用系統(tǒng)，建立豐富的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程體系，在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)課程以及其它的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，利用網(wǎng)絡(luò)的“規(guī)模效應(yīng)”，讓教師能夠在遠(yuǎn)程接受個(gè)性化的培訓(xùn)。其次，教師的角色不可能單純?yōu)橹R(shí)的傳播者，我們要通過提高個(gè)人自身素質(zhì)，運(yùn)用掌握的信息化技術(shù)為學(xué)生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)方案與體系，在這個(gè)體系中，教師要做到提供學(xué)習(xí)資源、制定高效學(xué)習(xí)方法、傳授獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、輔助完善本階段學(xué)習(xí)行為之后繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃等工作。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳偉，雷欣欣.國(guó)外基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程對(duì)我國(guó)的啟示.貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009年第1期.

[3]任友群，沈富可，盧蓓蓉，趙春.大學(xué)的開源何以可能[J].中國(guó)教育信息化（高教職教），2009，（13）：4-8.

作者簡(jiǎn)介：

黃鶴 性別：女 出生年月：1983年7月 籍貫：哈爾濱 學(xué)歷：碩士 職稱：講師 研究方向：多媒體設(shè)計(jì)

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一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，健全管理體制

1．構(gòu)建環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。

我校在環(huán)境教育工作中，逐步建立起一個(gè)由一名副校長(zhǎng)分管、政教處主抓、年級(jí)組、班主任及任課教師分工協(xié)作的全方位、多層次的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，并成立由校長(zhǎng)室、政教處成員組成的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織實(shí)施環(huán)境教育工作。做到管理到位，職責(zé)明確，年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任分管一線，發(fā)揮一線教師的主導(dǎo)作用，真正把環(huán)境教育落到實(shí)處，使全體師生都具有環(huán)境保護(hù)的自主意識(shí)。

2．健全制度，提高師生對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。

為了確保環(huán)境教育工作的順利開展，學(xué)校依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，結(jié)合我校實(shí)際研究、制訂環(huán)境教育規(guī)劃，健全管理制度。①定期召開環(huán)境教育工作會(huì)議的例會(huì)制度；②領(lǐng)導(dǎo)、教師定期參加環(huán)保培訓(xùn)制度；③定期辦環(huán)境教育宣傳欄，班班有宣傳墻報(bào)制度；④圖書室定期向?qū)W生開放制度，確保圖書室、閱覽室有供師生閱讀的環(huán)保；圖書在10種以上。通過建立健全制度，使環(huán)境教育與學(xué)校整體工作有機(jī)的融為一體，提高了廣大師生對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。

二、拓寬渠道，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，不能一味口頭說教，而要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，不斷開展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，才能收到事半功倍的效果。

1．把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科之中

環(huán)境教育緊緊聯(lián)系課堂，以思品課為主陣地，輻射各個(gè)學(xué)科，學(xué)校要求任課老師自覺完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容，并通過搜集資料，自編教材，以生動(dòng)事例、鐵的事實(shí)教育學(xué)生、震撼學(xué)生，滲透的內(nèi)容要達(dá)到正確、自然、貼切，學(xué)校每學(xué)期定期舉辦相關(guān)學(xué)科環(huán)境教育研討課一到二次。

2．開展環(huán)境教育系列活動(dòng)

開展環(huán)境教育系列活動(dòng)，把愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系起來。①在周一的升旗儀式上，學(xué)校利用國(guó)旗下的講話，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育、培養(yǎng)學(xué)生參與綠化、凈化、美化校園勞動(dòng)。并自行搜集環(huán)保信息，整理環(huán)保資料。②利用植樹節(jié)、地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日等環(huán)保紀(jì)念日，開展一定規(guī)模主題宣傳活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校開展以“我們共有一個(gè)家園”、“給鳥兒一片藍(lán)天”為主題的演講比賽和以“環(huán)境知識(shí)”、“家鄉(xiāng)巨變”等為主題的知識(shí)競(jìng)賽，并聘請(qǐng)有關(guān)人員為學(xué)生開辦環(huán)保知識(shí)講座，還要求學(xué)生談感想、寫體會(huì)，通過聽、講、寫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，大多數(shù)學(xué)生都能做到不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，個(gè)個(gè)都具有自覺維護(hù)清潔環(huán)境的意識(shí)，使整個(gè)校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3．組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境教育走出學(xué)校，走上社會(huì)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活是我校環(huán)境教育的重要特色。我校經(jīng)常利用星期日組織學(xué)生走上街頭，管理街心花園、綠草，擦洗護(hù)欄，打掃衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和服務(wù)意識(shí)。組織學(xué)生參加“萬(wàn)人看沭陽(yáng)”活動(dòng)，游覽五大出口和沭陽(yáng)風(fēng)光帶，去感受沭陽(yáng)的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)的情懷。帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院、孤兒院看望老人和孤兒，為他們送去一片愛心，使小學(xué)生從活動(dòng)中感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖，通過活動(dòng)，教育學(xué)生從“我”做起，從小事做起，從身邊事做起。

4．重視校園規(guī)劃，強(qiáng)化環(huán)境育人

我校能借助沭陽(yáng)迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，在縣委、縣政府、縣教委的正確指導(dǎo)下，在原校園與城北公園的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充?；茖W(xué)規(guī)劃校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知：良好的環(huán)境陶治人，良好的環(huán)境塑造人。因此，學(xué)校把“校中園、園中?！弊鳛橛布ㄔO(shè)的目標(biāo)之一。在制定學(xué)校遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃中，更予環(huán)境以突出的地位，綠化面積達(dá)400000平方米，占學(xué)?？偯娣e的80%以上。屆時(shí)，我校將成為蘇北第一家園林式學(xué)?！，F(xiàn)在的校園設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，醒目處有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，多層次地營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。全體師生全面提高素質(zhì)，努力將自身的良好形象融進(jìn)新校園美麗的藍(lán)圖。

5．加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育

習(xí)慣養(yǎng)成教育是育人之根本。我校嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，以及環(huán)保方面的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育。學(xué)校利用電視臺(tái)定期組織學(xué)生收看環(huán)保教育錄像，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，對(duì)學(xué)生在環(huán)保方面的先進(jìn)事跡及時(shí)報(bào)道、宣傳，鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)美德，各個(gè)班級(jí)都備有環(huán)境教育記載簿，有宣傳墻報(bào)，班主任能通過晨會(huì)，班會(huì)大張旗鼓地宣傳先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡。從而激勵(lì)每一名學(xué)生能爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的義務(wù)宣傳員和戰(zhàn)斗員。

6．抓好環(huán)境教育工作和社區(qū)教育相結(jié)合

篇8

【關(guān)鍵詞】德國(guó)；公民教育；民主；多元

一、德國(guó)公民教育的理論淵源

現(xiàn)代公民教育的思想，首先是法國(guó)人提出來的，但是在德國(guó)人這里成為理論，并系統(tǒng)化了。

如德國(guó)教育家康德、黑格爾、費(fèi)希特等都強(qiáng)調(diào)推行公民教育。最具代表性的是德國(guó)教育家凱興斯坦納的主張：一切教育的目的就是要培養(yǎng)忠于國(guó)家的公民。他認(rèn)為，不管公民的政治、如何，都要從“意志力、判斷力、精細(xì)性和奮斗性”四個(gè)方面陶冶其性格，培養(yǎng)其精神，使他們?yōu)閲?guó)家服務(wù)。他還將公民教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合，以使每個(gè)公民具有為國(guó)家服務(wù)的技能。教學(xué)內(nèi)容可包括本國(guó)的國(guó)體、政治、法律常識(shí)，以及公民的權(quán)利和義務(wù)、公民道德觀念等公民學(xué)的內(nèi)容。凱興斯坦納的理論，以后成為德國(guó)學(xué)校進(jìn)行公民教育依據(jù)的基本理論。

二、德國(guó)公民教育的發(fā)展與現(xiàn)狀

今天德國(guó)的公民教育，從教育形式上看是全方位的，廣泛存在于學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育到大學(xué)教育的學(xué)校教育之中，也存在于從企業(yè)培訓(xùn)到政府組織的社會(huì)教育以及家庭教育之中。從教育內(nèi)容上看也是全方位的，包括政治教育、道德教育、人文教育、環(huán)保教育、公民修養(yǎng)、公民性格養(yǎng)成教育等各個(gè)方面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、道德、文化和環(huán)境保護(hù)等各個(gè)領(lǐng)域。德國(guó)各類學(xué)校都很重視公民教育。德國(guó)學(xué)校教育政策的準(zhǔn)則之一，就是將年輕人教育培養(yǎng)成為對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、有責(zé)任感并有能力承擔(dān)個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的成年公民。

在大學(xué)，德國(guó)人很注意通過專業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。德國(guó)大學(xué)是以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)的，每個(gè)專業(yè)都有很好的就業(yè)前景。德國(guó)大學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育，首先進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所選專業(yè)的責(zé)任感的教育。教育學(xué)生端正專業(yè)態(tài)度，明確自己今后的崗位目標(biāo)，進(jìn)而明確對(duì)社會(huì)的責(zé)任。通過責(zé)任感教育，學(xué)生從熱愛專業(yè)到熱愛職業(yè)，從以學(xué)好專業(yè)為自豪，到以在專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)為自豪，成為有社會(huì)責(zé)任感的人。

在中學(xué)、小學(xué)，德國(guó)人很注意通過課程設(shè)置對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)教育。德國(guó)的中學(xué)、小學(xué)教育并不刻意追求學(xué)生掌握了多少知識(shí)，而是特別注意發(fā)展學(xué)生的興趣、能力，特別強(qiáng)調(diào)在個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。例如，德國(guó)的小學(xué)，70年代制定的聯(lián)邦教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃已經(jīng)要求在教學(xué)內(nèi)容上既注重自然科學(xué)入門知識(shí)講解，也注重社會(huì)科學(xué)入門知識(shí)講解；還要重視音樂、藝術(shù)、手工課的教學(xué)，并新增外語(yǔ)課，注意培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是：促進(jìn)兒童個(gè)性的全面發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)傳授基礎(chǔ)內(nèi)容，照顧到兒童的特點(diǎn)和生活狀況，喚起兒童多方面的興趣，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)樂趣。其中促進(jìn)兒童個(gè)性的全面發(fā)展是核心任務(wù)。在德國(guó)的完全中學(xué)，課程設(shè)置也很全面，強(qiáng)調(diào)綜合性、社會(huì)性和實(shí)踐性。傳統(tǒng)的核心課程是歷史、外語(yǔ)、德文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、文化音樂、藝術(shù)，70-80年代進(jìn)行改革，在有關(guān)課程中增加了信息學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)的內(nèi)容。其中的信息學(xué)內(nèi)容，根據(jù)聯(lián)邦政府“將新的信息與交往技術(shù)引入教育事業(yè)”的要求，從1984年起設(shè)立為一門專業(yè)課，是完全中學(xué)的畢業(yè)會(huì)考課程之一。其他如實(shí)科中學(xué)、主要學(xué)校，也開設(shè)了信息課，作為選修課。在增加體現(xiàn)時(shí)代內(nèi)容的課程的同時(shí)，德國(guó)中學(xué)也不忽視加強(qiáng)如勞動(dòng)課、家政課、編制與手工課、體育課、倫理課、地理課等傳統(tǒng)課程。很多學(xué)校甚至始終開設(shè)宗教課，以幫助學(xué)生了解掌握正確的宗教知識(shí)。中學(xué)教育注意和強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的綜合性、社會(huì)性和實(shí)踐性，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)。

20世紀(jì)90年代以來，德國(guó)各州都進(jìn)行了新一輪中學(xué)教育改革，以加強(qiáng)責(zé)任感的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，重新調(diào)整了中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。巴伐利亞州強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生良好的德行”，規(guī)定州內(nèi)所有中小學(xué)都要承擔(dān)下述領(lǐng)域的綜合教育任務(wù)：職業(yè)指導(dǎo)、世界和平、人權(quán)、信息技術(shù)、媒體技術(shù)、政治、家庭和性教育、衛(wèi)生知識(shí)、環(huán)境知識(shí)、交通安全和健康教育學(xué)。北萊茵一威斯特法倫州定位于培養(yǎng)學(xué)生成為具有成熟的對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的個(gè)性。薩克森州則要求完全中學(xué)開設(shè)更深入的通識(shí)課程，“培養(yǎng)學(xué)生全面的人性，包括參與社會(huì)活動(dòng)，諒解他人”。概括各州培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容特點(diǎn)，主要有以下七個(gè)方面：1.幫助學(xué)生發(fā)展成熟和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人格；2.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能；3.發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的天賦；4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的天賦、發(fā)展傾向和對(duì)未來發(fā)展做出正確選擇的能力；5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做出判斷和行動(dòng)的能力；6.促進(jìn)學(xué)生對(duì)世界的理解和批判的能力；7.發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)民主建設(shè)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。其中第一、七條是主要目標(biāo)，各條都是圍繞這個(gè)主要目標(biāo)即培養(yǎng)責(zé)任感展開的。

德國(guó)的家庭、政府組織、社會(huì)各界都很重視公民教育，形成了家長(zhǎng)、政府、社會(huì)一起努力，相互配合的，從孩子抓起、公民教育過程貫穿從兒童到成年人生成長(zhǎng)各個(gè)階段全過程的教育網(wǎng)絡(luò)。家庭和社會(huì)進(jìn)行的公民教育，重點(diǎn)放在道德教育、政治教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)上。德國(guó)家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的道德文明修養(yǎng)，注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有禮貌、誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。德國(guó)人認(rèn)為，孩子在行為上遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有助于他們具備高雅的情趣、高尚的品格，為以后的人生成功奠定修養(yǎng)基礎(chǔ)，也能為全社會(huì)創(chuàng)造一種和諧美好的人際關(guān)系。德國(guó)各州政府非常關(guān)注孩子的道德文明修養(yǎng)，甚至把一些行為規(guī)范寫進(jìn)了法律條文。例如，一些州的法律明文規(guī)定，孩子必須幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活。6-10歲的孩子要幫助父母洗碗，打掃收拾房間，去商店購(gòu)物。10-14歲的孩子必須在家里的花園里勞動(dòng)，做洗餐具、擦皮鞋等家務(wù)活。14-16歲的孩子要為家里擦洗汽車、在花園翻土和拔草。16-18歲的孩子要每周為家里進(jìn)行一次大掃除，等等。規(guī)定孩子做這些家務(wù)勞動(dòng)，既增長(zhǎng)了孩子的才干和智慧，磨煉了意志，也有利于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品德，成長(zhǎng)為有道德修養(yǎng)的人。

各州政府制定的《教育法》和《教學(xué)大綱》里面，也都有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、責(zé)任感、教育學(xué)生守法、講公德的條款，要求學(xué)?！耙寣W(xué)生了解自己作為國(guó)家公民所擁有的權(quán)利和義務(wù)”，“有責(zé)任感”，“降低自己的需求以利于社會(huì)”，學(xué)會(huì)“與社會(huì)和諧相處”，等等。這實(shí)際上是貫徹凱興斯坦納以來的公民教育主張，要求學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、責(zé)任感、為國(guó)家盡義務(wù)意識(shí)、守法意識(shí)和公德意識(shí)作為重要的教育目標(biāo)。有關(guān)公民意識(shí)、責(zé)任感的培養(yǎng)，1997年巴伐利亞州文化教育部編制的《完全中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和主要中學(xué)教學(xué)大綱》要求放在倫理課教學(xué)中進(jìn)行。根據(jù)規(guī)定，巴伐利亞州三類中學(xué)的倫理課主要講述下述內(nèi)容：社會(huì)責(zé)任，對(duì)生活意義的認(rèn)識(shí)，人與財(cái)富的利用，決定和行動(dòng)，世界宗教，倫理標(biāo)準(zhǔn)，與人相處，追求幸福的愿望，工作、成績(jī)和業(yè)余時(shí)間，權(quán)威和自主，對(duì)集體的責(zé)任心，責(zé)任與良心，進(jìn)步與代價(jià)，集體生活，解決沖突的意義，通向自我負(fù)責(zé)的道路，生活在國(guó)家和社會(huì)中的人，政治生活中的共同責(zé)任心，人類生活共同準(zhǔn)則，性別在歷史上和當(dāng)今社會(huì)中的作用，合乎道德的行為方式，當(dāng)今社會(huì)的倫理問題，正義和權(quán)利，等等。

政府和社會(huì)組織進(jìn)行的公民教育，重點(diǎn)是政治教育。在政府組織進(jìn)行的政治教育中，最重要的是民主政治教育。德國(guó)教育專家認(rèn)為，人的生活環(huán)境在很大程度上受政治的影響。懂政治在某種程度上就意味著懂得自己的生活空間。民主政治教育的任務(wù)，在于使公民通過學(xué)習(xí)了解自由的民主制度的價(jià)值和法律標(biāo)準(zhǔn)，掌握政治學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)就一些政治和社會(huì)現(xiàn)象作出合理的判斷和決定，調(diào)動(dòng)公民參與政治活動(dòng)的熱情和積極性，使公民有能力承擔(dān)國(guó)家和社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，做一個(gè)合格的公民。

二戰(zhàn)期間的納粹法西斯，摧殘民主制度，給德國(guó)人留下了深刻的教訓(xùn)。他們認(rèn)識(shí)到，民主自由的制度不僅需要有成文的憲法及其相應(yīng)的法治體系，更重要的是需要進(jìn)行民主自由的公民訓(xùn)練。只有讓人民從心底里拋棄法西斯專制思想和種族主義偏見，即非希特勒化，才能保住國(guó)家永遠(yuǎn)不偏離民主的方向。以這樣的想法為基礎(chǔ)，德國(guó)人成立了聯(lián)邦政治教育中心（始建于1952年，原名聯(lián)邦鄉(xiāng)土服務(wù)中心，1963年改現(xiàn)名），作為內(nèi)政部的公民教育促進(jìn)單位，以召開會(huì)議和舉辦講座、利用報(bào)刊和廣播宣傳等形式，推動(dòng)政府的民主政治教育工作。他們出版了許多關(guān)于納粹歷史的教材、書刊。里面的照片和描述都非常真實(shí)，沒有規(guī)避，坦然承認(rèn)反人性的罪行。教育中心主動(dòng)為各級(jí)學(xué)校提供免費(fèi)的服務(wù)和寄贈(zèng)書刊。反對(duì)歧視外國(guó)人的教育也同時(shí)進(jìn)行。一位學(xué)者比較德國(guó)和日本的情況指出，德國(guó)戰(zhàn)敗以后，幾乎沒有發(fā)生過官方人士否認(rèn)歷史罪行的事件，跟日本朝野的表現(xiàn)大相徑庭，這與德國(guó)長(zhǎng)期以來堅(jiān)持正確的民主政治教育是分不開的。

三、德國(guó)公民教育對(duì)我國(guó)的啟示

首先，完備公民教育體系，營(yíng)造全面社會(huì)環(huán)境。公民教育不僅是一個(gè)教育問題，也是一個(gè)社會(huì)問題。實(shí)施公民教育是社會(huì)各種單元、各種組織、各種機(jī)構(gòu)的共同責(zé)任，也只有將整個(gè)公民教育活動(dòng)置于全面的社會(huì)環(huán)境之中才能培養(yǎng)出與民族精神、時(shí)代精神相適應(yīng)的明達(dá)公民。這就要求我們做到：一，所有直接擔(dān)負(fù)公民教育責(zé)任的單元、組織和機(jī)構(gòu)各司其職、各盡其能，保持相互之間的橫向溝通和整體協(xié)調(diào)，使公民教育落到實(shí)處；二，呼吁全社會(huì)共同行動(dòng)、攜手關(guān)注公民教育，在積極、正面價(jià)值觀的導(dǎo)向下，創(chuàng)造出一種有利于促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化的社會(huì)氛圍。

其次，公民教育的實(shí)施途徑和教學(xué)方法應(yīng)多元化。公民教育是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”，僅靠單一的學(xué)校課程是難以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的。在學(xué)校教育中，我們應(yīng)整合公民教育的目標(biāo)，將不同學(xué)科視野的公民教育觀及相關(guān)教育內(nèi)容以適當(dāng)?shù)姆绞郊{入學(xué)校課程之中，形成多學(xué)科、多角度、多層次的公民教育體系。與此同時(shí)，課程設(shè)計(jì)要形成知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和自主選擇的思維習(xí)慣，提升學(xué)生參與公共事務(wù)和自治組織的能力。構(gòu)建學(xué)科課程與活動(dòng)課程、顯性課程與隱性課程、校內(nèi)課程與校外課程并濟(jì)的課程體系。另外，還要建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”一體化的、立體式的公民教育網(wǎng)絡(luò)，讓全社會(huì)共同參與公民教育。學(xué)校教育的課程教學(xué)使學(xué)生獲得關(guān)于公民教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，豐富多彩的課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，良好的家庭教育進(jìn)一步拓展學(xué)生公民教育方面的知識(shí)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)公民教育的介入使得公民教育渠道更加多樣化，內(nèi)容更加富有活力。

最后，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。公民教育不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的課程文本的呈現(xiàn)過程，而應(yīng)是一個(gè)注重交流、對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)的開放系統(tǒng)。從德國(guó)公民教育的實(shí)施過程來看，實(shí)踐能力的提升直接影響到公民教育的效果。因?yàn)楣窠逃粌H要讓年輕一代認(rèn)同自己和民族和國(guó)家，更重要的是要為改革和發(fā)展自己的民族和國(guó)家奉獻(xiàn)自己的才干。所以說，公民教育必須在民主的氛圍和情境中進(jìn)行。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生把民主的準(zhǔn)則運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過民主的實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生的民主思維和提升學(xué)生的民主參與能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳嘯.德國(guó)現(xiàn)代高等教育理念探析[J].教育發(fā)展研究，2003（4）.

篇9

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)年里，政教處的工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動(dòng)下，以“拼搏奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)‘示范’”為主題，進(jìn)一步落實(shí)“兩日活動(dòng)”、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“五愛”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)市級(jí)示范?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)，遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高德育工作的有效性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使我校德育工作上新臺(tái)階。鞏固“養(yǎng)成教育示范學(xué)?！背晒瑸椤皠?chuàng)市級(jí)義務(wù)教育示范?！贝蛳略鷮?shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

政教處工作將以“一個(gè)目標(biāo)（學(xué)會(huì)做人）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全）”、“四個(gè)突破（環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀）”、“五個(gè)場(chǎng)所（教室辦公室、寢室、操場(chǎng)、食堂、休閑區(qū)）”、“六個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、讀報(bào)、課余活動(dòng)、板報(bào)、廣播）”、“七種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會(huì)診）”、“八步程序（穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對(duì)策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、尋找缺點(diǎn)、溝通落實(shí)、跟蹤反饋、調(diào)整策略）”作為本年度的工作目標(biāo)，扎實(shí)細(xì)致開展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。

三、落實(shí)措施

（一）強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

學(xué)?！烫帯昙?jí)組—班主任—科任教師—班干部；教務(wù)處—教科組—教研組—教師（科研課題）；寢室管理員—樓長(zhǎng)—室長(zhǎng)；衛(wèi)生管理員—?jiǎng)趧?dòng)委員—自愿者；學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部——班干部—自愿者；家庭—學(xué)?！鐓^(qū)；教室—寢室—食堂—操場(chǎng)—綠化場(chǎng)地等，點(diǎn)上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會(huì)管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍。以各類德育活動(dòng)為載體，全面、全程、全員、全方位展開德育工作。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

①、班主任隊(duì)伍，首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，其次培養(yǎng)一批有上進(jìn)心的班主任后備隊(duì)伍。為新老教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強(qiáng)化一崗雙責(zé)意識(shí)，全體科任教師參與到德育工作中來。

②、學(xué)生干部。努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生干部，在活動(dòng)中開展德育工作。班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)、自愿者，通過推薦、競(jìng)選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓(xùn)力度，提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的自我約束能力和管理能力。

③、門崗保衛(wèi)。堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時(shí)不定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行巡邏，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學(xué)生放心讀書學(xué)習(xí)。

④、寢室管理員、值班教師。要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)格檢查，周到服務(wù)，牢固樹立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。

⑤、衛(wèi)生管理員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的衛(wèi)生管理辦法，創(chuàng)造干凈舒適的校園環(huán)境；食堂工作員，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的食堂管理辦法，按有關(guān)規(guī)程做好工作，確保學(xué)生吃得放心、舒心。食堂工作員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)，以理待人

（二）實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。

充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍全面實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺性；學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。

班主任、教師要教育學(xué)生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命、遠(yuǎn)離”為主題的禁毒教育；提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)，用好班主任工作手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運(yùn)動(dòng)、女生等安全知識(shí)培訓(xùn)，每周一個(gè)主題常抓不懈；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，加強(qiáng)晚自習(xí)后學(xué)生的管理工作；加強(qiáng)住校生的教育管理，嚴(yán)禁翻越圍墻，嚴(yán)肅紀(jì)律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)校園巡邏，認(rèn)真做好半封閉管理，嚴(yán)格執(zhí)行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。

加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在違法犯罪為零，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫好八節(jié)法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國(guó)防教育。促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。

1、七年級(jí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級(jí)要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，結(jié)合八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級(jí)要重視“三觀、四有”教育，要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事、國(guó)情教育和心理健康教育。對(duì)學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。

2、各教師在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘教材，在上課中滲透愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和國(guó)防教育，特別是政治、歷史教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。明理踐行，逐步規(guī)范學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、與人交往、遵紀(jì)守法、愛心永遠(yuǎn)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、遠(yuǎn)離違法犯罪等行為。

3、堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，及時(shí)宣傳介紹校園先進(jìn)事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計(jì)劃、有主題地安排好國(guó)旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義情感。

4、組織學(xué)生寫觀看愛教片讀后感，開展班會(huì)、演講會(huì)、讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、利用教師節(jié)、國(guó)慶、12.9、元旦等重要節(jié)日開展各種豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施各類教育。

通過課內(nèi)外、多渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國(guó)防教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。

（四）、加強(qiáng)思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育

1、注重學(xué)習(xí)宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)人。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、“八榮八恥”等，擴(kuò)大宣傳力度，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每學(xué)月評(píng)選出“學(xué)習(xí)之星、文明直星、環(huán)保之星、紀(jì)律之星、優(yōu)秀樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)”，每周評(píng)選“優(yōu)秀寢室”，做到先進(jìn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，后進(jìn)及時(shí)曝光，用評(píng)選促進(jìn)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理工作上水平、上層次，為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校風(fēng)示范校和市義務(wù)教育示范校打下基礎(chǔ)。

3、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報(bào)、宣傳欄、校園之聲廣播，利用好食堂里的閉路電視播放愛國(guó)主義電教片，繁榮校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

4、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)（男生）、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證，禁止攜帶管制刀具。

5、班主任要精心設(shè)計(jì)，并按《班主任考核評(píng)比辦法》及政教處、年級(jí)組的安排開好“誠(chéng)信”主題班會(huì)，認(rèn)真組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

（五）、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，創(chuàng)造特色班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、多角度培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而使學(xué)生有較高的積極性和自主性。努力避免學(xué)生思想和學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡現(xiàn)象，做好后進(jìn)生及其轉(zhuǎn)化工作。

2、把建立良好的人際關(guān)系作為一項(xiàng)重要的工作抓好。在教師與學(xué)生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關(guān)懷、互相信任；彼此嚴(yán)格要求，彼此寬容體諒”的關(guān)系；在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關(guān)系，有共同的責(zé)任感，在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常研究，互通情況，做到管教又管人，教書又育人；為學(xué)生提供一個(gè)適合其身心特點(diǎn)需要的，具有強(qiáng)烈感彩的值得每個(gè)學(xué)生信賴和留念的環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

3、舉辦體育競(jìng)賽（田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)），進(jìn)行教室、寢室美化布置比賽，開設(shè)藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)班等，通過全面合理地安排好學(xué)生的各項(xiàng)課余體育活動(dòng)，使學(xué)生每天能生活在積極、豐富、有規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)節(jié)奏中，促使學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，同時(shí)在這些活動(dòng)中培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生和特色班級(jí)。

4、開展養(yǎng)成教育月活動(dòng)，狠抓兩操質(zhì)量，改變懶散、緩慢的面貌。開展文明禮儀活動(dòng)，努力提升學(xué)生修養(yǎng)，展示我校良好形象。

（六）、優(yōu)化教育環(huán)境，形成教育合力。

1、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育形成合力。

2、定期開好家長(zhǎng)會(huì)，并通過家訪、、電話聯(lián)系等方式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長(zhǎng)共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法（特別是留守學(xué)生）。收集整理學(xué)生詳細(xì)資料，便于對(duì)學(xué)生實(shí)施靈活的，有針對(duì)性的教育。

3、與社區(qū)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

4、做好教師，特別是班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。

四、工作行事歷

九月份：

1、開學(xué)典禮、教師節(jié)（尊師重教）活動(dòng)2、校園環(huán)境衛(wèi)生整治3、初一新生學(xué)前教育4、行為規(guī)范分段教育5、法紀(jì)、安全、心理健康教育6、各類學(xué)生之星的評(píng)選7、校園之聲廣播、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委工作啟動(dòng)。8、教室、寢室美化布置（為創(chuàng)示范作準(zhǔn)備）9、環(huán)保志愿隊(duì)組建并開展工作10、校園安全隱患大排查

十月份：

1、慶“國(guó)慶”活動(dòng)2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流（待定）3、班干部培訓(xùn)（團(tuán)委組織）4、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選（團(tuán)委組織）5、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)

6、辦問題學(xué)生培訓(xùn)班7、各類學(xué)生之星的評(píng)選8、法紀(jì)、安全、心理健康教育

十一月份：

1、學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)2、半期常規(guī)工作總結(jié)3、問題學(xué)生培訓(xùn)4、法制教育講座5、召開家長(zhǎng)會(huì)6、各類學(xué)生之星的評(píng)選7、法紀(jì)、安全、心理健康教育8、分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)（待定）

十二月份：

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（后期管理）2、開展“12.·9”紀(jì)念活動(dòng)3、各類學(xué)生之星的評(píng)選4、法紀(jì)、安全、心理健康教育5、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、自愿隊(duì)工作總結(jié)。

篇10

（一）教育質(zhì)量有新提升教育基礎(chǔ)不斷夯實(shí)

1、幼兒教育規(guī)范發(fā)展。幼兒教育全面發(fā)展，全區(qū)每一街道（鎮(zhèn)）均建成一所中心幼兒園，在園幼兒17314人，入園率96%，幼兒教師學(xué)歷合格率達(dá)到99%。開展試辦幼兒園的全面檢查，審批了51所“試辦幼兒園”。召開幼教會(huì)議，逐步理順街道中心幼兒園與村級(jí)幼兒園的管理體制，使全街道幼兒園做到了“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一招生、統(tǒng)一收費(fèi)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核）。召開幼兒教育集團(tuán)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)了我區(qū)幼兒教育集團(tuán)化管理步伐。組織召開幼兒園課程培訓(xùn)會(huì)，編制幼兒園情況一覽表，推動(dòng)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量再上臺(tái)階。組織參加*市慶“六一”幼兒繪畫比賽和教師主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)成績(jī)名列前茅。積極開展示范性幼兒園的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，省示范性幼兒園達(dá)到6所，市示范性幼兒園達(dá)到6所。

2、義務(wù)教育全面發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施“放兩頭、保中間、活全局”的發(fā)展戰(zhàn)略，鞏固了“兩基”成果，基本達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化學(xué)籍管理，促進(jìn)了全區(qū)學(xué)籍管理規(guī)范化建設(shè)。狠抓了“五項(xiàng)工程”建設(shè)，全面開展“校舍隱患”排查工作。全年投入資金1250萬(wàn)元，如期完成省農(nóng)村學(xué)校食宿改造工程5個(gè)項(xiàng)目,建筑面積達(dá)11910平方米。投入2694萬(wàn)元，義務(wù)教育階段學(xué)校的田徑場(chǎng)、改廚改廁、硬化綠化及校舍維修改造等項(xiàng)目62個(gè)，面積42175平方米。“愛心營(yíng)養(yǎng)餐工程”和“貧困生擴(kuò)面工程”落實(shí)到位，投入資金270萬(wàn)元，發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐券4746張，義務(wù)教育券13946張，資助面達(dá)到13.99%。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。初中入學(xué)率達(dá)到99.81%，鞏固率達(dá)到99.98%。盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童入學(xué)率為98.02%?！叭龤垺边m齡兒童少年、低保線以下貧困家庭子女均享受全免費(fèi)的十五年基礎(chǔ)教育，由民政部門認(rèn)定的其他貧困家庭子女亦享受全免費(fèi)的義務(wù)教育，投入2萬(wàn)元對(duì)20名特困生給予生活補(bǔ)助。

3、高中教育均衡發(fā)展。實(shí)施高中入學(xué)成績(jī)準(zhǔn)入制度，設(shè)定普通高中、綜合高中最低錄取分?jǐn)?shù)線。積極推進(jìn)高中新課改，開展“學(xué)科培訓(xùn)——學(xué)科調(diào)研——成果展示”為模式的新課改活動(dòng)，組織了12次學(xué)科培訓(xùn)，開設(shè)了13個(gè)學(xué)科專題講座。組織校長(zhǎng)、教師外出考察學(xué)習(xí)，提高高中師資質(zhì)量。出版了四期《課改動(dòng)態(tài)》。加強(qiáng)課題研究，積極撰寫教學(xué)科研論文。高中教育全面普及，初升高比例達(dá)到99.87%，比2000年提高31.2個(gè)百分點(diǎn)。普職教比繼續(xù)保持1：1。

4、職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)省職業(yè)教育“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)作用，與62家企業(yè)建立了合作關(guān)系。投入134萬(wàn)元，加強(qiáng)*第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校舍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施改造。開展百名教師下企業(yè)，百名技師進(jìn)校園的“雙百”活動(dòng)，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)施*區(qū)中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生愛心營(yíng)養(yǎng)餐工程，748名貧困生受惠，總金額15萬(wàn)元，占在校生比例11.1%。開展中等職業(yè)學(xué)校貧困生資助工程，全年投入180萬(wàn)元資助1397人次，占在校生總數(shù)的10.5%，促進(jìn)了職業(yè)教育的和諧發(fā)展。

5、成人、民辦教育持續(xù)發(fā)展。5個(gè)街道成立了社區(qū)學(xué)校，城鄉(xiāng)成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)全面建成；加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)培訓(xùn)，600名農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力參加了技能培訓(xùn)，277人畢業(yè)；*職業(yè)中專成為全區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，為全區(qū)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了重要作用。3053人參加自學(xué)考試，實(shí)考2726課次，合格1410課次，畢業(yè)？人。進(jìn)一步規(guī)范民辦教育，對(duì)全區(qū)130所民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了年度審查并公布結(jié)果。承辦了在書生中學(xué)召開的全國(guó)民辦學(xué)校品牌建設(shè)研討會(huì)暨*省民辦普通高中聯(lián)誼會(huì)。加強(qiáng)民辦學(xué)校調(diào)研，努力解決民辦學(xué)校教師的后顧之憂。

（二）教育創(chuàng)新有新突破，教育均衡全面推進(jìn)

1、教育精細(xì)化管理全面開展。召開了“開展教育精細(xì)化管理”為主題的暑期校長(zhǎng)讀書會(huì)，大力推進(jìn)學(xué)校教育精細(xì)化管理。通過聆聽專家報(bào)告、專家和校長(zhǎng)對(duì)話等多種形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng)了校長(zhǎng)的精細(xì)化管理理念，促進(jìn)了學(xué)校管理的進(jìn)一步規(guī)范化。舉辦了第二屆校長(zhǎng)論壇，有18位校長(zhǎng)走上講壇，就“教育精細(xì)化管理”作了演講，并聘請(qǐng)了*大學(xué)、省教科院3位專家作點(diǎn)評(píng)，有力地提升了學(xué)校教育精細(xì)化管理水平。編輯刊發(fā)了學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)專題，進(jìn)一步加強(qiáng)了教育精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)的交流和推廣。

2、農(nóng)村完小建設(shè)卓有成效。切實(shí)加大完小教育投入力度，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。協(xié)助區(qū)政府舉行了*區(qū)農(nóng)村完小建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步加快了村完小建設(shè)。加大完小教育調(diào)研力度，組織開展聯(lián)系學(xué)校及“完小”蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)。分6個(gè)小組赴全區(qū)各聯(lián)系學(xué)校及最基層的村級(jí)小學(xué)---“完小”，組織召開懇談會(huì)，參與制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作思路，了解新課程的實(shí)施情況，了解師生的思想、生活、工作狀況，摸實(shí)情，辦實(shí)事，走訪慰問完小家庭貧困學(xué)生。加強(qiáng)完小教研活動(dòng)，開展了全區(qū)性的“中心校與完小科研互動(dòng)式行動(dòng)研究”活動(dòng)，召開了完小教科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。加強(qiáng)完小教師隊(duì)伍建設(shè)，開展面向全區(qū)農(nóng)村學(xué)校的第十三屆星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)，提高了完小教師隊(duì)伍素質(zhì)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)卓有成效，舉行了百萬(wàn)體育器材進(jìn)校園的贈(zèng)送儀式，加強(qiáng)了完小體育設(shè)施建設(shè)；全區(qū)共投入560萬(wàn)元加強(qiáng)完小場(chǎng)地硬化和校舍維修改造，專項(xiàng)補(bǔ)助80萬(wàn)元，完成了11所完小的場(chǎng)地硬化，專門補(bǔ)助170萬(wàn)元，維修改造了18所完小校舍。加快了完小的現(xiàn)代化建設(shè)，共投入了113萬(wàn)元購(gòu)買了79臺(tái)電腦，81套多媒體設(shè)備，3200套圖書，提高了完小的教育信息化水平。

3、心理健康教育深入推進(jìn)。加強(qiáng)了學(xué)校心理健康教育，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》。建立了*教育心理健康咨詢站，舉行了*區(qū)教育心理咨詢站啟動(dòng)儀式暨現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。選送心理教師外出培訓(xùn)，開展經(jīng)常性的心理咨詢工作。全區(qū)學(xué)校建立了相應(yīng)的心理咨詢室，開設(shè)心理網(wǎng)站和心理郵箱，開播校園心理咨詢電臺(tái)，特聘咨詢師為師生提供心理咨詢服務(wù)。成立了心理健康講師團(tuán)，開展全區(qū)中小學(xué)生心理健康大講堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生健康心理。制定了*區(qū)教育心理咨詢站年度工作思路，深入開展全區(qū)學(xué)校心理健康教育。

4、校網(wǎng)調(diào)整工作有序開展。按照校網(wǎng)調(diào)整規(guī)劃，加大了小學(xué)校網(wǎng)調(diào)整力度，教育資源得到了優(yōu)化整合。一是撤并光明小學(xué)，將31位在職教師和35位退休教師分流安置到區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小、云健小學(xué)和中山小學(xué)等4所學(xué)校。光明小學(xué)校舍現(xiàn)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用，籌建“陽(yáng)光教育基地”。二是順利撤并*街道聞裕順小學(xué)和章安街道就嶺小學(xué)。兩校教師得到了妥善安排，學(xué)校資產(chǎn)得到了合理利用。三是順利置換原三中土地，置換所得資金3000萬(wàn)元用于*五中還債，減輕了五中的債務(wù)負(fù)擔(dān)。

5、高考組織管理成效顯著。加強(qiáng)對(duì)三考（高考、會(huì)考、中考）工作的研究、管理和指導(dǎo)。組織舉行了二次全區(qū)模擬高考，首次組織了與杭州市的聯(lián)考，創(chuàng)新了模擬考試思路。召開了區(qū)20*年高考總結(jié)、表彰暨質(zhì)量分析會(huì)，下發(fā)了20*年高中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，明確了20*年區(qū)高考目標(biāo)。組織了區(qū)高考研究小組成員、普通高中部分業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教學(xué)骨干到上虞、舟山等地學(xué)習(xí)高考經(jīng)驗(yàn)，形成調(diào)研報(bào)告，在全區(qū)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。今年高考再創(chuàng)佳績(jī)，我區(qū)文理科上線萬(wàn)人比68.68，居全市第一；文理科上重點(diǎn)線萬(wàn)人比5.13，全市第三，三區(qū)第一；市理科狀元由*一中學(xué)生獲得，全市文理科前10名中我區(qū)占4名，繼續(xù)保持三區(qū)第一。

6、人事制度改革不斷深化。一是開展中小學(xué)校長(zhǎng)助理公開選聘活動(dòng)，制定了公開選聘校長(zhǎng)助理實(shí)施辦法，連續(xù)4天在7所學(xué)校的22名候選人中公開選聘7名校長(zhǎng)助理，學(xué)校掌握65-70%的評(píng)定權(quán)力，其中全體普通教師擁有50%的決定權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)校教師當(dāng)家作主的權(quán)利，彰顯教育人事民主、公開、公平、公正的原則，得到了全區(qū)師生的好評(píng)。二是全面貫徹《*區(qū)教育系統(tǒng)畢業(yè)生錄用和教職工調(diào)聘工作的實(shí)施意見》，從嚴(yán)掌握新教師錄用條件，規(guī)范新教師錄用程序，做到四公開（政策公開、條件公開、指標(biāo)公開、結(jié)果公開），新教師招聘工作規(guī)范、合理、公正、有序，今年共錄用新教師75人，社會(huì)反響良好。

（三）隊(duì)伍建設(shè)有新加強(qiáng)，德育水平不斷提升

1、深入開展名師工程。認(rèn)真做好市名師名校長(zhǎng)的推薦評(píng)選工作，經(jīng)過嚴(yán)格考核，4位教師被評(píng)為*市名師，2名校長(zhǎng)成為了*市名校長(zhǎng)。目前，我區(qū)擁有*省功勛教師1人，*省特級(jí)教師11人，*市名教師27人，*市名校長(zhǎng)9人，按專任教師比例居全市首位。創(chuàng)新星級(jí)教師評(píng)比模式，在農(nóng)村學(xué)校開展了第十三屆星級(jí)教師評(píng)選。共評(píng)選出26名教師為*區(qū)第十三屆星級(jí)教師，至此，全區(qū)共有星級(jí)教師592名。加大了優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，創(chuàng)造優(yōu)秀人才工作、生活的良好環(huán)境。進(jìn)一步完善了區(qū)特聘教師制度，狠抓名師下鄉(xiāng)支教工作，扎實(shí)做好省特級(jí)教師、市名師和區(qū)星級(jí)教師下鄉(xiāng)支教及城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教工作，充分發(fā)揮了優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用。

2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn)提高。建立教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試制度，組織全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和“中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”培訓(xùn)和考試；開展網(wǎng)上“中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)大講堂”，擴(kuò)展了培訓(xùn)內(nèi)容的深度與廣度；加強(qiáng)了教師年度考核工作，規(guī)范教師檔案管理；加強(qiáng)新教師見習(xí)期培訓(xùn)，141名已畢業(yè)轉(zhuǎn)正。組織開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，對(duì)初中、小學(xué)班主任隊(duì)伍開展小班化、多批次培訓(xùn)，提高了中小學(xué)班主任整體素質(zhì)和能力。支持鼓勵(lì)中小學(xué)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，全區(qū)中小學(xué)教師合格學(xué)歷大幅提升,目前，全區(qū)中小學(xué)教師合格學(xué)歷,小學(xué)、初中、普高、職高分別達(dá)到100%、99.59%、97.51%、90.84%；高一層次學(xué)歷，小學(xué)、初中分別達(dá)到81.72%、80.84%，居全市前列。

3、提升校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。開展了學(xué)校德育副校長(zhǎng)全封閉培訓(xùn)。8月，37個(gè)學(xué)校分管德育的副校長(zhǎng)在教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期7天的全封閉培訓(xùn)，實(shí)行半軍事化管理，將軍事化訓(xùn)練和眾多專家的德育報(bào)告有機(jī)結(jié)合，有力地提升了德育副校長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平。開展全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，121位小學(xué)班子成員參訓(xùn)。組織35名校長(zhǎng)助理和后備干部進(jìn)行為期3個(gè)月的崗位培訓(xùn)，嚴(yán)格校長(zhǎng)后備干部考核，取消了12名后備干部資格；加大了對(duì)校長(zhǎng)班子考核調(diào)整力度，共調(diào)整充實(shí)了23位中小學(xué)校長(zhǎng)班子成員。提高校長(zhǎng)崗位職級(jí)津貼，調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)工作積極性。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展“熱心愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教”承諾活動(dòng)和“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，把師德作為教師工作考核的首要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決制。樹立典型，大力弘揚(yáng)先進(jìn)教師事跡。舉辦了第23個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)，表彰了各級(jí)各類先進(jìn)102人。其中全國(guó)模范教師1名，省級(jí)先進(jìn)11名，市級(jí)先進(jìn)11名，區(qū)級(jí)各類先進(jìn)80名，大力弘揚(yáng)了教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚精神。開展了*區(qū)首屆“十佳班主任”評(píng)選活動(dòng)，產(chǎn)生了我區(qū)首批“十佳班主任”。舉辦第二屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)了教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。嚴(yán)肅整治教師有償補(bǔ)課、違規(guī)帶生行為，開展了為期2天的暑期中小學(xué)師德專題培訓(xùn)，全區(qū)3600多名教師參加培訓(xùn)，促進(jìn)了全區(qū)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升。積極推進(jìn)學(xué)校民主管理建設(shè)，召開了全區(qū)教代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范教代會(huì)全程工作，充分落實(shí)了教代會(huì)的審議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)、評(píng)議監(jiān)督權(quán)等“四權(quán)”。

5、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。多措并舉開展德育工作。承辦了*市德育工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，生態(tài)德育工作初見成效，《*區(qū)中小學(xué)“生態(tài)德育”的實(shí)踐與研究》被列為省重點(diǎn)課題，受到了專家的廣泛關(guān)注；加強(qiáng)綠色學(xué)校建設(shè)，開展區(qū)級(jí)綠色學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，10所學(xué)校被評(píng)為區(qū)級(jí)綠色學(xué)校；全面檢查全區(qū)學(xué)校日常行為規(guī)范落實(shí)情況，加強(qiáng)了學(xué)生日常行為的規(guī)范管理；進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)防教育，開展了軍訓(xùn)、主題班會(huì)、模擬防空演練等豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)；積極開展民族精神教育，進(jìn)行紀(jì)念建軍八十周年和建黨86周年的歌詠比賽、書畫比賽、演講賽等形式多樣的愛國(guó)主義教育活動(dòng)；舉辦*區(qū)未成年人讀書節(jié)，開展民族精神大講堂、“好書我推薦”、“讀后感征文”等活動(dòng)，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性；舉辦了第一屆校園社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了廣大青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)。辦精辦好《自主教育》和《*家教》刊物，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

（四）素質(zhì)教育有新成效教育投入持續(xù)增加

1、素質(zhì)教育成效顯著。一是加強(qiáng)青少年科技文化藝術(shù)教育工作，成功舉辦區(qū)第十六屆中小學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)；組織參加了*省第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)；加強(qiáng)中學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的管理和指導(dǎo)，7人獲*省初中科學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，占全市的一半，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。二是全面推進(jìn)學(xué)校體育工作。舉辦*區(qū)第二屆中小學(xué)生體育節(jié)；開展學(xué)校陽(yáng)光體育工作，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)；積極開展創(chuàng)建體育特色學(xué)校和學(xué)校體育人才基地建設(shè)，2所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)體育特色學(xué)校，2所學(xué)校被確定為省級(jí)學(xué)校體育人才基地；編制了*區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案，制定了*區(qū)百萬(wàn)體育器材進(jìn)校園實(shí)施方案，舉行了*區(qū)百萬(wàn)體育器材進(jìn)校園活動(dòng)，與體育局共同出資105萬(wàn)元，對(duì)全區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施進(jìn)行添置、改造，促進(jìn)了城鄉(xiāng)體育教育均衡發(fā)展。

2、積極建設(shè)平安校園。繼續(xù)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建，全區(qū)所有中心校以上學(xué)校都達(dá)到了*省“平安校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)；召開全區(qū)性教育系統(tǒng)安全工作會(huì)議和安全緊急會(huì)議3次，周密部署學(xué)校安全工作；舉辦“全國(guó)第六個(gè)安全生產(chǎn)月”系列活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料2000多份；開展“警校共建”活動(dòng)，實(shí)行學(xué)校交通協(xié)管員制度；實(shí)施“家校通”工程，為學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系搭建信息平臺(tái)；開展了二次校園安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)和學(xué)生接送車專項(xiàng)整治；積極配合各學(xué)校辦理投保手續(xù)，全區(qū)38所學(xué)校6萬(wàn)多名中小學(xué)生和53所幼兒園近1萬(wàn)名幼兒參加校（園）方責(zé)任保險(xiǎn)。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，5所學(xué)校成為*省食堂衛(wèi)生等級(jí)量化管理A級(jí)單位，37所學(xué)校被確定為各級(jí)愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位；加強(qiáng)學(xué)生食品安全管理，出臺(tái)了*區(qū)學(xué)生食品配送實(shí)施方案，開展校園食品安全配送工作；

3、加大教育投入力度。20*年，預(yù)計(jì)教育事業(yè)總支出5.6億元，其中區(qū)財(cái)政對(duì)教育事業(yè)撥款達(dá)到25267萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)18.7%。教育附加收入達(dá)到3653萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)8.4%。人民教育基金收入達(dá)到3428萬(wàn)元。繼續(xù)開展義務(wù)教育免雜費(fèi)，97066名義務(wù)教育學(xué)生被免除學(xué)雜費(fèi)，金額1059萬(wàn)元，極大減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。重視教育裝備投入，促進(jìn)教育裝備現(xiàn)代化。投入477萬(wàn)元，新增學(xué)生課桌椅5215套，新增多媒體設(shè)備191套（其中簡(jiǎn)易49套），新增計(jì)算機(jī)454臺(tái)。目前，全區(qū)中小學(xué)擁有多媒體設(shè)備1324套，擁有計(jì)算機(jī)7040臺(tái)。多媒體設(shè)備基本普及到每一個(gè)新課程教學(xué)班；學(xué)生數(shù)與計(jì)算機(jī)數(shù)比達(dá)到10：1，各?；緭碛袧M足教學(xué)用的計(jì)算機(jī)教室，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。加強(qiáng)督政和督導(dǎo)，指導(dǎo)大陳鎮(zhèn)順利通過*市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)估，目前，全區(qū)所有鎮(zhèn)、街道成為*市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)。10所學(xué)校被評(píng)為“*市教育基本現(xiàn)代化學(xué)?！?。

4、關(guān)心弱勢(shì)群體受教育權(quán)利。開展弱勢(shì)群體結(jié)對(duì)幫扶工作。教育局機(jī)關(guān)60名干部與全區(qū)貧困戶、低保戶一對(duì)一結(jié)對(duì)，開展送溫暖活動(dòng)。局班子成員與10名貧困學(xué)生結(jié)對(duì)，開展資助活動(dòng)。教育局機(jī)關(guān)與下陳街道明星村、海門街道建設(shè)社區(qū)開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，給明星村4戶困難家庭送去了慰問金，切實(shí)幫助該村開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。進(jìn)一步關(guān)注弱勢(shì)群體子女受教育權(quán)利，聯(lián)合開展了2次對(duì)民工子女免雜費(fèi)款和營(yíng)養(yǎng)餐券現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放活動(dòng)，近6000人次受惠，金額達(dá)40萬(wàn)元，使民工子女享有了公平的受教育權(quán)利。

(五)依法治教有新拓展，教育形象全面改善

1、學(xué)校招生人事工作規(guī)范有序。一是嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)校招生考試工作，開展“招生政策進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，加大招生工作的宣傳力度；召開全區(qū)招生考試干部培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)招生干部隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)各類招生考試過程監(jiān)督，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確保了錄取工作規(guī)范、有序；嚴(yán)格控制學(xué)校招生規(guī)模，派出招生督查組，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管學(xué)校招生工作，并定期開展招生檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了招生監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行招生收費(fèi)政策，建立了監(jiān)督收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行全程監(jiān)控，在事前、事中和事后檢查，有效地規(guī)范了教育收費(fèi)，基本消除了教育亂收費(fèi)現(xiàn)象。二是嚴(yán)格規(guī)范了教師調(diào)聘工作，順利完成了20*年全區(qū)中小學(xué)人事核編；堅(jiān)持“統(tǒng)一管理、計(jì)劃進(jìn)人、考試擇優(yōu)、定編設(shè)崗”的原則，嚴(yán)格控制編制，嚴(yán)肅進(jìn)人計(jì)劃，嚴(yán)格控制區(qū)外教師調(diào)入和區(qū)外畢業(yè)生聘用，從嚴(yán)控制民辦學(xué)校教師調(diào)入；全區(qū)學(xué)校教師正常調(diào)動(dòng)共79人，其中區(qū)內(nèi)33人；錄用新教師75人。進(jìn)一步規(guī)范了教師年度考核工作。

2、“懇談日”活動(dòng)積極開展。制定了“懇談日”活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，先后在*一中、*五中、*中學(xué)、*中學(xué)、大陳實(shí)驗(yàn)學(xué)校和黃礁中心校等學(xué)校舉行“懇談日”活動(dòng)，面對(duì)面聽取意見和建議，并認(rèn)真落實(shí)整改，有效地緩解了教育矛盾，加強(qiáng)了局機(jī)關(guān)、學(xué)校與社會(huì)各界人士以及黨代表、人大代表、政協(xié)委員的交流和溝通，促進(jìn)了我區(qū)教育的和諧發(fā)展。健全局領(lǐng)導(dǎo)接待日接訪活動(dòng)。局領(lǐng)導(dǎo)接待日每月安排一次，全年共安排了7次，接待了14批次者，積極化解教育矛盾，促進(jìn)了依法行政、依法治教。