導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇對(duì)部門(mén)團(tuán)建的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、全面部署，全面鋪開(kāi)，掀起新一輪解放思想大討論的新熱潮

全市開(kāi)展新一輪解放思想大討論之初，團(tuán)市委立即動(dòng)員機(jī)關(guān)及各基層團(tuán)組織投入到大討論工作中來(lái)，以馬青秘〔20*〕13號(hào)文件向全市各級(jí)團(tuán)組織下發(fā)了《關(guān)于深入貫徹落實(shí)解放思想大討論活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全市的共青團(tuán)組織開(kāi)展深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“又好又快新跨越、率先全面達(dá)小康”解放思想大討論活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范，指出了要求，實(shí)施意見(jiàn)明確了進(jìn)一步創(chuàng)新團(tuán)建工作方式、進(jìn)一步創(chuàng)新團(tuán)的工作方式、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的機(jī)關(guān)效能建設(shè)四個(gè)方面的討論內(nèi)容，提出了實(shí)踐第一、團(tuán)干帶頭、全員參與的三個(gè)原則，規(guī)劃了組織學(xué)習(xí)討論、深入調(diào)查研究、推進(jìn)重點(diǎn)工作、落實(shí)解放思想大討論成果四個(gè)方法措施，要求全市各級(jí)團(tuán)組織在大討論工作中，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、要精心安排部署、要?jiǎng)?wù)求取得實(shí)效。

全市各級(jí)團(tuán)組織立即響應(yīng)“實(shí)施意見(jiàn)”，多形式落實(shí)與開(kāi)展大討論活動(dòng)，三區(qū)一縣以和各大口團(tuán)委，均召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，轉(zhuǎn)發(fā)或制定了本區(qū)域、部門(mén)的實(shí)施方案，其他各級(jí)團(tuán)組織分別按照各自上級(jí)團(tuán)組織的要求，掀起了學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、總書(shū)記在安徽考察工作時(shí)的重要講話和省委八屆六次全會(huì)、市委七屆七次全會(huì)精神，以及市委領(lǐng)導(dǎo)在全市解放思想大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話。一場(chǎng)全員參與、全面學(xué)習(xí)的大型學(xué)習(xí)活動(dòng)在全市團(tuán)員青年中廣泛開(kāi)展。

二、廣泛調(diào)查，深入研究，營(yíng)造傾聽(tīng)基層聲音的新氛圍

結(jié)合大討論活動(dòng)，團(tuán)市委首先在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了調(diào)研活動(dòng)，將全市各基層團(tuán)組織劃分為八組，分別由團(tuán)市委書(shū)記、副書(shū)記帶隊(duì)，機(jī)關(guān)各部門(mén)負(fù)責(zé)召集，針對(duì)團(tuán)建、團(tuán)干部管理、團(tuán)干素質(zhì)拓展工作等方面的內(nèi)容，以召開(kāi)座談會(huì)、觀摩等形式深入到全市各基層團(tuán)組織實(shí)地調(diào)研，取得了第一手的意見(jiàn)和建議資料。團(tuán)市委還專(zhuān)門(mén)組織部門(mén)負(fù)責(zé)人及各大口團(tuán)委負(fù)責(zé)人，到杭州團(tuán)市委學(xué)習(xí)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，并找出差距，以正視不足。團(tuán)市委還向全市各級(jí)團(tuán)組織下發(fā)了《解放思想大討論活動(dòng)征求意見(jiàn)表》，面向全市征集意見(jiàn)和建議。

全市各級(jí)團(tuán)組織以基層團(tuán)干部和團(tuán)員骨干為重點(diǎn)，在集中組織學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開(kāi)展團(tuán)情調(diào)研，并結(jié)合本單位、本部門(mén)特點(diǎn)，圍繞不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念、行為方式、影響科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題、創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展觀的思路和舉措、團(tuán)干部作風(fēng)和效能建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行大討論，形成了豐碩的研究成果。各基層團(tuán)委通過(guò)調(diào)查研究和大討論，認(rèn)為此次解放思想大討論的根本目的在于樹(shù)立敢想敢干、敢為人先的氣魄、勇氣、精神，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，在觀念的更新中實(shí)現(xiàn)突破，以新的思想、新的觀念、新的方式、新的方法來(lái)謀大局的跨越發(fā)展，以思想的大解放推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。部分團(tuán)組織認(rèn)為，要把引導(dǎo)廣大青年積極參與大討論與謀劃20*年的工作相結(jié)合。跳出團(tuán)工作來(lái)研究團(tuán)工作，把團(tuán)工作放在全局工作中來(lái)審視，牢固樹(shù)立突破常規(guī)、敢為人先的創(chuàng)新精神，尋找各級(jí)團(tuán)組織為跨越發(fā)展服務(wù)的最佳落腳點(diǎn)，爭(zhēng)做跨越發(fā)展的主力軍和生力軍，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。

三、征集意見(jiàn)，吸納建議，探尋共青團(tuán)工作的新熱點(diǎn)

篇2

關(guān)鍵詞：優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)；提升素質(zhì)；載體

學(xué)生社團(tuán)既符合廣大學(xué)生素質(zhì)教育的要求，又滿足了廣大學(xué)生成長(zhǎng)的需求，以其影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性以及活動(dòng)方式的多樣性和活動(dòng)效果的有效性在大學(xué)校園中扮演著必不可少的角色，發(fā)揮著不可替代的載體作用。

一、社團(tuán)建設(shè)對(duì)拓展和提升大學(xué)生素質(zhì)能力的作用

1.社團(tuán)的活動(dòng)能提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

從學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，目前呈現(xiàn)出由以興趣型為主向興趣型和務(wù)實(shí)型并重轉(zhuǎn)變、由人文型為主向人文型和科研型并重轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。最近幾年來(lái)，大學(xué)生參加社團(tuán)，逐漸從純粹的興趣到現(xiàn)在的“興趣+務(wù)實(shí)”轉(zhuǎn)變。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，他們的目光不再是單單希望在社團(tuán)這個(gè)群體中豐富自己的生活，更希望能在社團(tuán)生活中發(fā)展自我，完善自我，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的提高。

2.社團(tuán)活動(dòng)可塑造學(xué)生的人文精神

參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)豐富和拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)；活躍思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感、適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)各學(xué)科的交叉滲透和綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。這種文化環(huán)境和人文精神的感染對(duì)學(xué)生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。

3.社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

第二課堂活動(dòng)作為大學(xué)主體教育的補(bǔ)充，其靈活多樣的形式更有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，其中，社團(tuán)活動(dòng)作為第二課堂活動(dòng)的一種，在這方面的作用尤其顯著。這主要體現(xiàn)在學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)主要是根據(jù)自身的興趣、動(dòng)機(jī)和發(fā)展的需要來(lái)選擇的，而高校的社團(tuán)活動(dòng)有很高的實(shí)踐教育性，這就很好地解決了“因材施教”的問(wèn)題，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)展，弱勢(shì)得到適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

二、外部環(huán)境對(duì)社團(tuán)建設(shè)的影響

1.學(xué)校的支持是社團(tuán)發(fā)展的先決條件

要發(fā)展學(xué)生社團(tuán)首先要營(yíng)造一個(gè)有利于社團(tuán)發(fā)展的外部軟環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，就是需要學(xué)校有關(guān)部門(mén)（主要是團(tuán)委）的支持和引導(dǎo)。只有得到學(xué)校的支持與認(rèn)可，學(xué)生社團(tuán)才有可能有其“立命安身”之地。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)，團(tuán)委要盡可能地給予支持，這種支持包括人力、物力、財(cái)力等方方面面。

2.主管部門(mén)對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)是社團(tuán)前進(jìn)的依據(jù)

學(xué)校僅僅只是支持社團(tuán)發(fā)展還是不夠的，還要對(duì)社團(tuán)加以正確的引導(dǎo)。只有得到學(xué)校主管部門(mén)的正確引導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)才能找到其持續(xù)發(fā)展的方向。主管部門(mén)應(yīng)重視社團(tuán)建設(shè)的輔導(dǎo)，配備指導(dǎo)教師，幫助社團(tuán)完善內(nèi)部管理，制定相關(guān)制度，實(shí)施一套強(qiáng)而有力、適合本社團(tuán)發(fā)展的管理措施。

三、優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)外部環(huán)境的幾點(diǎn)建議

1.社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該走出校園

社團(tuán)以“整合資源”為理念的管理模式積極地投身于社會(huì)中，與社會(huì)力量聯(lián)合，將自身固有優(yōu)勢(shì)與社會(huì)資源整合，使得社團(tuán)與社會(huì)單位雙向受益，形成良性循環(huán)，既鍛煉了社員的實(shí)踐能力，同時(shí)又激活滋養(yǎng)了社團(tuán)，收到了良好的效果，可以固化為社團(tuán)資金來(lái)源的經(jīng)常渠道。

2.建立良好的激勵(lì)機(jī)制

良好的激勵(lì)機(jī)制不但能提高廣大社員的工作積極性，而且能提高社團(tuán)的運(yùn)行效率。良好的外部環(huán)境給予社團(tuán)的不僅僅是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，精神上的激勵(lì)會(huì)帶給社員更大的鼓舞與動(dòng)力。

3.以社團(tuán)自主管理為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在陽(yáng)光社團(tuán)活動(dòng)中全面發(fā)展

在社團(tuán)建設(shè)中，不但要加強(qiáng)校內(nèi)已有師資的整合與培養(yǎng)，同時(shí)要積極引進(jìn)校外專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)。公開(kāi)招聘社長(zhǎng)、社員，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)“我的舞臺(tái)我做主，我的平臺(tái)我參與”，使學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)生自主管理、自主服務(wù)、自主發(fā)展的平臺(tái)，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性專(zhuān)業(yè)活動(dòng)與學(xué)生參與的“零距離”。

4.優(yōu)化社團(tuán)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)形式內(nèi)容的多樣化

良好的社團(tuán)活動(dòng)有三大效能：學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提升，良好的個(gè)性優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮；學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，通過(guò)溝通協(xié)調(diào)，學(xué)生充分體會(huì)到“有付出就有成功”；學(xué)校的辦學(xué)吸引力不斷提高，在招生和就業(yè)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生和用人單位奔著特色鮮明的校園社團(tuán)活動(dòng)而來(lái)。

總之，學(xué)生社團(tuán)已成為學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我”的重要平臺(tái)。高校應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，使社團(tuán)真正起到豐富和活躍校園文化的作用，成為大學(xué)生開(kāi)闊視野、完善自我、提高社會(huì)實(shí)踐能力的陣地。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：高職院校；黨團(tuán)；現(xiàn)狀；對(duì)策

1 培養(yǎng)高職院校黨團(tuán)骨干的主要影響因素

1.1 黨團(tuán)建設(shè)在高職院校定位有待提高

黨團(tuán)骨干培養(yǎng)建設(shè)在我國(guó)目前開(kāi)展難度較大的主要問(wèn)題之一就是黨團(tuán)工作的重要性沒(méi)有被高職院校所重視，其工作的開(kāi)展也沒(méi)有被高校所重視。當(dāng)前我國(guó)高職院校因?yàn)檗k學(xué)的主觀影響、人才養(yǎng)成模式、課程安排等問(wèn)題上都偏向于就業(yè)的實(shí)用性與可應(yīng)用性，致使我國(guó)很多高職院校存在注重工作專(zhuān)業(yè)、工作能力，忽略了思想建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)人員培養(yǎng)方面的問(wèn)題。當(dāng)中很多高職院校對(duì)在校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、從業(yè)技能的養(yǎng)成過(guò)分看重，沒(méi)有擺正黨團(tuán)建設(shè)在學(xué)校工作中的應(yīng)有重要地位。很多學(xué)校認(rèn)為黨團(tuán)建設(shè)工作只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派遣的工作任務(wù)，只是按相關(guān)規(guī)定要求刻板勉強(qiáng)完成，認(rèn)為黨團(tuán)建設(shè)工作沒(méi)有在學(xué)校內(nèi)部大力開(kāi)展的必要，更不要說(shuō)著力開(kāi)展高校黨團(tuán)骨干培養(yǎng)的工作了。

1.2 黨團(tuán)工作隊(duì)伍人員質(zhì)量參差不齊

在高職院校開(kāi)展學(xué)生黨團(tuán)工作的工作人員大多非專(zhuān)職工作人員，普遍兼職較多，工作任務(wù)也比較繁重。大部分高職院校的黨團(tuán)開(kāi)展工作分為兩級(jí)管理，由組織部門(mén)開(kāi)展，教學(xué)系部按要求參與。各個(gè)專(zhuān)業(yè)一般都沒(méi)有設(shè)立學(xué)生黨支部，學(xué)生黨員、團(tuán)員的教育培養(yǎng)，測(cè)試考核都是由學(xué)校直接接手。特別在民辦高校中，學(xué)校黨團(tuán)組織不完善，這些問(wèn)題都直接影響著高職院校黨團(tuán)工作的開(kāi)展，更阻礙了骨干培養(yǎng)工作前行的道路。

1.3 高職院校學(xué)生特點(diǎn)加大黨團(tuán)骨干培養(yǎng)難度

我國(guó)高職院校的學(xué)制大多為3年，一部分專(zhuān)業(yè)的學(xué)制是2年。通常學(xué)生都是在自身學(xué)校工作學(xué)習(xí)2年至2年半的時(shí)間，其余的半年到一年時(shí)間開(kāi)始外出實(shí)習(xí)就業(yè)。而我國(guó)對(duì)黨員的建設(shè)開(kāi)展工作程序要求嚴(yán)格，一名高校學(xué)生從最初提交入黨申請(qǐng)到最后成為正式黨員需要一定的時(shí)間，時(shí)間上的矛盾增添了黨團(tuán)工作開(kāi)展的難度，也直接致使高職院校的黨團(tuán)建設(shè)工作出現(xiàn)不良風(fēng)氣，使黨團(tuán)骨干培養(yǎng)工作陷入僵局。

2 高職院校黨團(tuán)骨干培養(yǎng)工作幾大著力點(diǎn)

2.1 明確工作主題與中心

高職院校學(xué)生黨團(tuán)骨干培養(yǎng)工作要從促進(jìn)高等教育事業(yè)和服務(wù)大局兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。高職院校黨員骨干培養(yǎng)的基本理念是：圍繞工作重心抓好黨團(tuán)工作，抓好黨團(tuán)工作促進(jìn)重心工作。在黨團(tuán)工作與中心工作中找到共同的切入點(diǎn)，做到“互不耽誤，共同進(jìn)步”的目標(biāo)，最大程度上避免“兩張皮”的情況發(fā)生。要抓好黨團(tuán)骨干培養(yǎng)這一工作，首先要開(kāi)展好黨團(tuán)的建設(shè)工作，黨團(tuán)建設(shè)的工作重點(diǎn)主要體現(xiàn)在堅(jiān)定樹(shù)立教育為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力服務(wù)的認(rèn)識(shí)，重視對(duì)人才的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新以及對(duì)社會(huì)的服務(wù)，并且結(jié)合高職院校的實(shí)際發(fā)展情況作為對(duì)學(xué)校黨團(tuán)工作開(kāi)展的檢驗(yàn)標(biāo)桿，促使高職院校的當(dāng)團(tuán)骨干培養(yǎng)建設(shè)工作與其學(xué)校的教育發(fā)展兩兩促進(jìn)，與新社會(huì)協(xié)調(diào)并進(jìn)，與改革發(fā)展相互協(xié)調(diào)、推進(jìn)。

2.2 需要先進(jìn)的思想與認(rèn)識(shí)

高職院校是社會(huì)培養(yǎng)工作人才、人生觀與價(jià)值觀正確養(yǎng)成的重要搖籃，集中培育了我國(guó)知識(shí)的棟梁，也是青少年步入社會(huì)不可缺失的重要踏板。要用先進(jìn)的黨團(tuán)建設(shè)理論教育推進(jìn)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)，設(shè)定遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生堅(jiān)定心中對(duì)黨團(tuán)工作的崇高信念，使我國(guó)高職院校在校生在具有先進(jìn)思想的同時(shí)，也可以利用先進(jìn)化的思想理念完成好日后的學(xué)習(xí)工作，為社會(huì)做出應(yīng)有的偉大貢獻(xiàn)。

2.3 基層黨團(tuán)建設(shè)是重中之重

基層的黨團(tuán)建設(shè)是高職院校培養(yǎng)黨團(tuán)骨干力量的根基，如果基層的黨團(tuán)建設(shè)工作不能良好的開(kāi)展，那么就無(wú)法進(jìn)行下一步的骨干培養(yǎng)工作，更無(wú)法發(fā)揮黨的根本作用。放眼眼下面臨的這些問(wèn)題，需要研究探索并加以創(chuàng)新改善高職院?；鶎拥狞h團(tuán)建設(shè)組織設(shè)立形式，把大學(xué)生黨團(tuán)組織不僅僅建立在班上與年級(jí)，也深入學(xué)生社團(tuán)，在學(xué)生社團(tuán)工作與活動(dòng)中深化我國(guó)高職院校的黨團(tuán)建設(shè)工作，并選取優(yōu)秀的人才作為骨干進(jìn)行培養(yǎng)，使黨團(tuán)建設(shè)工作不只像原來(lái)只停留在基本的理論工作，更要緊密貼合本校的實(shí)際情況，發(fā)展新的培養(yǎng)形式迎合新社會(huì)的發(fā)展需要。并且在使學(xué)生開(kāi)展好黨團(tuán)建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干力量的同時(shí)，也要逐步彌補(bǔ)教職工黨員在管理制度上的漏洞，發(fā)展黨員工作的對(duì)象更全面化，并著力開(kāi)展年輕教師與在校大學(xué)生，改善大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的制度，傳播全新的理念，使高職學(xué)生或其他在校大學(xué)生作為黨團(tuán)工作的先鋒力量，為我國(guó)黨團(tuán)組織貢獻(xiàn)杰出的力量。

2.4 “行-企-校”聯(lián)動(dòng)推進(jìn)工作是有效之舉

在高職院校的黨團(tuán)骨干培養(yǎng)中，“行-企-校”聯(lián)動(dòng)已成為不可或缺的重要形式?！靶?企-校”聯(lián)動(dòng)可以鼓舞在校學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，使在校學(xué)生對(duì)黨、團(tuán)組織樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，并且運(yùn)用到實(shí)際工作中去。以往的黨團(tuán)建設(shè)都是由學(xué)校自行開(kāi)展的，有企業(yè)的參與后，更能使黨團(tuán)工作更“接地氣”，了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，使黨團(tuán)工作與骨干培養(yǎng)成果落實(shí)到實(shí)處。

3 高職院校黨團(tuán)骨干培養(yǎng)工作的對(duì)策探討

3.1 項(xiàng)目化建設(shè)

項(xiàng)目化建設(shè)作為一種強(qiáng)有力推進(jìn)高校教育辦學(xué)、科研研究的有效方式的同時(shí)，這一舉措也可以應(yīng)用到高職院校的黨團(tuán)建設(shè)與骨干培養(yǎng)中。高校的團(tuán)委、黨委可以建立嚴(yán)密的管理體制對(duì)黨團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)行分化，把遇到的難點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)話題、工作重點(diǎn)分別設(shè)置成相關(guān)的課題研究項(xiàng)目，將課題項(xiàng)目分為申報(bào)和委派兩大類(lèi)，基層部門(mén)與部門(mén)內(nèi)全體黨員團(tuán)員將個(gè)人與所在部門(mén)的實(shí)際相結(jié)合，爭(zhēng)取1年申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目；學(xué)校的黨委、團(tuán)委按照當(dāng)前工作開(kāi)展面臨的疑難問(wèn)題綜合每個(gè)基層組織與內(nèi)部人員的實(shí)際情況委派工作任務(wù)。通過(guò)黨團(tuán)建設(shè)工作的項(xiàng)目化建設(shè)可以從兩點(diǎn)推進(jìn)高職院校的黨團(tuán)建設(shè)與骨干培養(yǎng)工作。第一，有效解決當(dāng)前工作遇到的困難，將工作的重點(diǎn)突出，成立專(zhuān)門(mén)的研究項(xiàng)目，將力量整合起來(lái)，攻破每一個(gè)疑難問(wèn)題。第二，更好開(kāi)展骨干培養(yǎng)工作，為黨團(tuán)骨干力量的建設(shè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目研究中，不僅解決了當(dāng)前的疑難問(wèn)題，也在這一過(guò)程中給黨團(tuán)優(yōu)秀人才一個(gè)充分展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，使黨團(tuán)骨干培養(yǎng)工作更加清晰化，具有方向性，也鍛煉了黨員團(tuán)員的個(gè)人能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

3.2 信息化建設(shè)

計(jì)算機(jī)傳播已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的新階段，因此，黨團(tuán)建設(shè)與骨干培養(yǎng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的傳播。需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展走向進(jìn)行深入探索，加強(qiáng)戰(zhàn)略性與前瞻性的能力；也要合理化運(yùn)行互聯(lián)網(wǎng)這一強(qiáng)大的信息傳播平臺(tái)，將黨團(tuán)科學(xué)化并且落到實(shí)處，在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上生根發(fā)芽?？梢栽诨ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)辦黨團(tuán)建設(shè)工作的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站內(nèi)規(guī)劃具體的工作版塊，包括學(xué)習(xí)促進(jìn)的，重點(diǎn)難點(diǎn)研究的，骨干力量培養(yǎng)的，黨團(tuán)最新指示的等等，這樣使得黨團(tuán)建設(shè)工作的傳播方式更廣泛了，也作為大眾更能接受的傳播途徑便于年輕師生學(xué)習(xí)瀏覽學(xué)習(xí)了，為我國(guó)高職院校黨團(tuán)建設(shè)工作與骨干培養(yǎng)工作開(kāi)辟了一片新天地。

4 “行-企-校”合作共同培養(yǎng)高職院校黨團(tuán)骨干淺談

“行-企-校”合作是培養(yǎng)高職院校黨團(tuán)骨干的重要手段之一，也很大程度上使得高職院校的黨團(tuán)骨干有了日后重要的工作保障。需要從四大方面著力開(kāi)展，分別為學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生，將現(xiàn)有的模式進(jìn)行合理改革，解決行企校合作發(fā)展中遇到的問(wèn)題，使得行企校的合作上升一個(gè)新的臺(tái)階，共同培養(yǎng)我國(guó)的黨團(tuán)骨干人才。

結(jié)束語(yǔ)

目前，在我國(guó)各方面發(fā)展事業(yè)都取得輝煌的成績(jī)，經(jīng)濟(jì)、科技也飛速發(fā)展，當(dāng)前高職院校的師生也要看清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，提升自身的社會(huì)責(zé)任感與使命感，加深對(duì)黨團(tuán)工作的認(rèn)識(shí)，將學(xué)校中學(xué)習(xí)的黨團(tuán)先進(jìn)思想理念運(yùn)用到日后的工作生活中去。當(dāng)前我國(guó)高職院校的黨團(tuán)建設(shè)與骨干培養(yǎng)工作還面臨一些問(wèn)題，筆者在上文也提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)要的建議，“行-企-?！甭?lián)動(dòng)作為改善高校黨團(tuán)骨干培養(yǎng)的新形勢(shì)，希望能更多運(yùn)用到日后的開(kāi)展當(dāng)中去。展望未來(lái)，我國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)新社會(huì)的年輕人，希望你們盡自己最大的努力為我國(guó)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳傳超.校企合作在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的模式與作用[J].價(jià)值工程，20011.

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；學(xué)生社團(tuán)；建設(shè)與創(chuàng)新

本文結(jié)合筆者自身工作的實(shí)際情況，以及筆者所在職業(yè)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)的實(shí)際情況，借鑒其他職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行細(xì)致的研究，找出社團(tuán)建設(shè)的實(shí)際規(guī)律，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與創(chuàng)新帶來(lái)一定的啟示。

一、職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題

1.各類(lèi)社團(tuán)發(fā)展不均衡。在當(dāng)前職業(yè)院校的社團(tuán)發(fā)展中，一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是社團(tuán)發(fā)展結(jié)構(gòu)存在失衡的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)的社團(tuán)比較少，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)與技能的提升沒(méi)有關(guān)鍵性的作用。具有文化特色的社團(tuán)比較少，社團(tuán)之間的聯(lián)系比較少，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，有的社團(tuán)自身的規(guī)模比較大，設(shè)施完善，影響較廣，平時(shí)組織各種活動(dòng)，吸引學(xué)生參與。有些社團(tuán)發(fā)展規(guī)模小，長(zhǎng)期處于停滯的狀態(tài)，影響自身及學(xué)校社團(tuán)的整體發(fā)展，缺乏完善的規(guī)章制度，社團(tuán)活動(dòng)缺乏有序性與規(guī)范性。

2.管理不夠規(guī)范。一部分職業(yè)學(xué)院的社團(tuán)，成立的時(shí)間比較短，自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，內(nèi)部的管理不夠規(guī)范，存在一些問(wèn)題，制約著社團(tuán)的有效發(fā)展。例如社團(tuán)內(nèi)部各個(gè)成員之間的分工不夠明確，活動(dòng)計(jì)劃不清晰合理，內(nèi)部制度不完善，影響社團(tuán)的有效發(fā)展。

3.社團(tuán)發(fā)展不穩(wěn)定、后勁不足。大部分的社團(tuán)在發(fā)展中存在不穩(wěn)定的現(xiàn)象，活動(dòng)的舉辦有的時(shí)候特別好，有的時(shí)候又漏洞百出，影響活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)社團(tuán)的核心成員是影響社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵力量，有些社團(tuán)在發(fā)展中對(duì)下一代核心成員的培養(yǎng)力度不足，在新老成員的銜接中存在問(wèn)題，工作的傳承也并不理想，有些甚至走向總結(jié)的命運(yùn)。

4.社團(tuán)組織的經(jīng)費(fèi)投入不足，活動(dòng)缺乏固定的場(chǎng)地。據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，在當(dāng)前職業(yè)院校的發(fā)展中，大部分的社團(tuán)都存在的一個(gè)比較主要的問(wèn)題就是社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏固定的活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)前的場(chǎng)地申請(qǐng)耗時(shí)長(zhǎng)，挫傷學(xué)生的活動(dòng)熱情。在當(dāng)前社團(tuán)的發(fā)展中，有許多社團(tuán)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，并且在爭(zhēng)取社會(huì)贊助與社會(huì)資源，但是經(jīng)費(fèi)不足依然是制約社團(tuán)發(fā)展的主要因素。

二、職業(yè)院校社團(tuán)管理與創(chuàng)新的策略

1.優(yōu)化社團(tuán)發(fā)展的結(jié)構(gòu)。在職業(yè)院校的社團(tuán)發(fā)展中，要結(jié)合職業(yè)院校自身的特點(diǎn)，大力發(fā)展技能型與創(chuàng)業(yè)型的社團(tuán)。職業(yè)院校主要是培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的專(zhuān)業(yè)技能，課堂學(xué)習(xí)、課后訓(xùn)練應(yīng)圍繞學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行。因此，作為學(xué)生自己的組織，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)是課堂的延伸，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)技能，提高科研創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)調(diào)整社團(tuán)結(jié)構(gòu)，大力培育專(zhuān)業(yè)類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)組織，通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)、互助小組等形式，加強(qiáng)學(xué)生之間進(jìn)行技術(shù)服務(wù)與實(shí)際操作上的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，將課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐與操作，有助于提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)性興趣，有利于在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)技能性的社團(tuán)模式的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與從業(yè)技能得到發(fā)展，可以引導(dǎo)他們依據(jù)自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極開(kāi)展校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2.對(duì)社團(tuán)的管理進(jìn)行創(chuàng)新。很多職業(yè)院校，在社團(tuán)管理中實(shí)施了學(xué)分制的新管理方式，將學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)納入到學(xué)分制的管理。這里所說(shuō)的學(xué)分制是附加學(xué)分制，就是學(xué)生在修滿自己的學(xué)分，完成自己的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，必須按照規(guī)定修滿附加學(xué)分才能夠完成學(xué)業(yè)。附加學(xué)分制的獲取需要學(xué)生參加社團(tuán)組織與社團(tuán)活動(dòng)。如果學(xué)生積極參加到各種社團(tuán)的管理活動(dòng)中，例如參加了科研研究、在技能大賽中獲得大獎(jiǎng)、在社團(tuán)活動(dòng)中附加獎(jiǎng)狀，都可以申請(qǐng)附加學(xué)分。附加學(xué)分制的推行，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)有著非常積極的作用。

3.創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)。精簡(jiǎn)活動(dòng)，實(shí)行一團(tuán)一品牌，每個(gè)社團(tuán)一學(xué)期著力打造一個(gè)具有特色的品牌活動(dòng)。依托信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，社團(tuán)可建立屬于自己的微信公眾號(hào)，分為若干小版塊，由各部門(mén)成員進(jìn)行管理，對(duì)品牌活動(dòng)進(jìn)行宣傳，為學(xué)生們提供自由交流與展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以舉辦跨校社團(tuán)活動(dòng)，大部分的社團(tuán)活動(dòng)都局限于校園之內(nèi)，各個(gè)學(xué)校之間的社團(tuán)交流也不夠密切，學(xué)?？梢灾鲃?dòng)開(kāi)展交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行交流，并且逐漸的加深聯(lián)系，形成穩(wěn)固的社團(tuán)聯(lián)合體，打破封閉的校園文化，實(shí)現(xiàn)資源的共享，促進(jìn)社團(tuán)的提高。

4.提供經(jīng)費(fèi)投入與技術(shù)保障。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算的時(shí)候，可根據(jù)社團(tuán)實(shí)際情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自身的勞動(dòng)與努力，例如綠色回收以及勞動(dòng)服務(wù)等換取學(xué)校部門(mén)、社會(huì)資源與資金，或?qū)⒒顒?dòng)的成果、廢舊材料換取經(jīng)費(fèi)，投入社團(tuán)的使用。學(xué)校團(tuán)委還要通過(guò)校企合作，為社團(tuán)發(fā)展搭建平臺(tái)，形成性質(zhì)對(duì)應(yīng)、互助共贏的長(zhǎng)效合作機(jī)制。還要對(duì)社團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)社團(tuán)成員學(xué)會(huì)使用資金，提高資金的使用效率。學(xué)校要為社團(tuán)的發(fā)展提供場(chǎng)地支持，挪用出教室、活動(dòng)室等為社團(tuán)使用，有條件的學(xué)校可以建立社團(tuán)的活動(dòng)中心，配上多媒體設(shè)備，專(zhuān)門(mén)為社團(tuán)活動(dòng)提供服務(wù)，不同的社團(tuán)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師等，為社團(tuán)發(fā)展提供給強(qiáng)有力的保障。

總而言之，職業(yè)院校的社團(tuán)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要的作用，因此，校團(tuán)委要結(jié)合學(xué)校社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際情況，分析相關(guān)的問(wèn)題，采取結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新以及經(jīng)費(fèi)投入增多等形式，促進(jìn)社團(tuán)穩(wěn)步發(fā)展，提升社團(tuán)發(fā)展的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]汪永智.培育優(yōu)秀社團(tuán)文化視域下職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理創(chuàng)新窺探[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016，01.

[4]周慶林，王航貴，胡振霞.職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)新[J].2013，09.

篇5

在全球化進(jìn)一步深化推進(jìn)的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴(yán)格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的情操具有重要作用，通過(guò)豐富對(duì)學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團(tuán)一直是非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響對(duì)大學(xué)生的受教育情況，同時(shí)也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)成效以及對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高校內(nèi)關(guān)注藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行合理地規(guī)劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國(guó)家素質(zhì)教育目標(biāo)的全面推進(jìn)以及貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團(tuán)作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，可以較好地彌補(bǔ)高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個(gè)學(xué)生群體中，更深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)文化素質(zhì)的培?B。農(nóng)科院校作為以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專(zhuān)業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，因此人文藝術(shù)類(lèi)的素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的短板。因此，重視在農(nóng)科院校中的管理和建設(shè)，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，更好地推動(dòng)農(nóng)科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。

1完善大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的重要性

1.1 大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)是農(nóng)科院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體

從高等教育發(fā)展改革趨勢(shì)看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來(lái)越受到重視，高校里的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)還滿足了來(lái)自不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景、不同層次的大學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求，為促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)科院校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)，是提升人才培養(yǎng)素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當(dāng)前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問(wèn)題，還會(huì)帶給學(xué)生自我展示和興趣培養(yǎng)的舞臺(tái)，彌補(bǔ)以往應(yīng)試教育階段帶來(lái)的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問(wèn)題。另一方面，可以從社團(tuán)的有效管理和建設(shè)出發(fā)，為全方位育人提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)有效的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)是校園文化建設(shè)的有力抓手

由具有相同藝術(shù)興趣愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)即藝術(shù)社團(tuán)，以其獨(dú)特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動(dòng)形式的開(kāi)放性，已成為了高校校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各類(lèi)形式多樣，內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)中發(fā)揮了很好的示范和帶動(dòng)作用。此外，藝術(shù)社團(tuán)由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構(gòu)成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)校園文化育人功能。

2 農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題

雖然大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著十分重要的作用，因此大多數(shù)院校都給予了高度重視。但是，農(nóng)科院校由于缺乏長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，以及軟硬件配套設(shè)施不足等因素，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)科院校建設(shè)面臨著“制度―硬件―隊(duì)伍”三大困境。

2.1制度困境：社團(tuán)管理制度缺失，有待健全

在調(diào)研了解的五所農(nóng)科院校中均發(fā)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)沒(méi)有系統(tǒng)化、規(guī)范化的規(guī)章制度，因此大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在，沒(méi)有明確的社團(tuán)成員招募的規(guī)則明細(xì)、成員的管理制度，以及社團(tuán)活動(dòng)的整體規(guī)劃運(yùn)行等。

此外，從社團(tuán)成員的管理從屬關(guān)系來(lái)看，仍存在分工合作不明確的問(wèn)題。在社團(tuán)中包括社團(tuán)干部和普通會(huì)員兩類(lèi)學(xué)生，但由于學(xué)生們對(duì)自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會(huì)有部分社團(tuán)干部未能按照要求完成相應(yīng)的工作。同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)劃分為多個(gè)部門(mén)，部門(mén)之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動(dòng)場(chǎng)所，配套設(shè)施不足

與其他興趣類(lèi)社團(tuán)不同的是，藝術(shù)社團(tuán)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展需要有相對(duì)固定的場(chǎng)所，而且很多藝術(shù)社團(tuán)還需要有相配套的器樂(lè)設(shè)施。但是從目前了解的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)的社團(tuán)都沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，即便有也僅能滿足基本開(kāi)會(huì)需要，無(wú)法進(jìn)行日常訓(xùn)練或者排練節(jié)目。

同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)有限，很多社團(tuán)沒(méi)有固定的配套器樂(lè)設(shè)備，大多數(shù)都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團(tuán)學(xué)生在某種藝術(shù)特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)帶來(lái)了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因?yàn)樽约簺](méi)有樂(lè)器或無(wú)法支付高昂的樂(lè)器租用費(fèi)。

2.3隊(duì)伍困境：社團(tuán)干部及專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前農(nóng)科院校的社團(tuán)管理面臨的另一個(gè)巨大挑戰(zhàn)是，社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生干部以及專(zhuān)業(yè)師資指導(dǎo)力量的不足。

2.3.1 社團(tuán)學(xué)生干部方面 藝術(shù)社團(tuán)的管理中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，大一剛加入的時(shí)候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時(shí)候，很多人對(duì)社團(tuán)失去了新鮮感，甚至覺(jué)得該體驗(yàn)的都體驗(yàn)過(guò)了，因此就會(huì)放棄留任，有些即便留任了，也沒(méi)有太大的興致將社團(tuán)進(jìn)行更好的管理創(chuàng)新。這種“留人荒”的現(xiàn)象，基本成了最困擾農(nóng)科類(lèi)院校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的問(wèn)題。

2.3.2 缺乏專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍指導(dǎo) 與其他社團(tuán)組織不同，藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展需要有一定藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在不少學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)雖然都有一個(gè)指導(dǎo)老師，但大多數(shù)都是“掛名”，并沒(méi)有在實(shí)際活動(dòng)開(kāi)展或者社團(tuán)管理方面給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。很多藝術(shù)社團(tuán)都是因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致很多活動(dòng)缺乏專(zhuān)業(yè)性而最終變成了學(xué)生自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)。

3完善農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與建議

3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度

由于我國(guó)高等教育在早期以專(zhuān)業(yè)性教育作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，目前我國(guó)大部分高校的教育方案不可避免地受專(zhuān)業(yè)教育思想的影響。農(nóng)科院校是以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專(zhuān)業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類(lèi)的素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“?術(shù)無(wú)用”的觀念，從而導(dǎo)致“重農(nóng)輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此，農(nóng)科院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)人才需求。一方面，高校針對(duì)不同層次、不同群體的學(xué)生需求開(kāi)展不同類(lèi)型的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，與時(shí)俱進(jìn)，并結(jié)合農(nóng)科院校的特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)豐富藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式；另一方面，提供充足的引導(dǎo)、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。

3.2健全藝術(shù)社團(tuán)管理制度體系

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的有效管理，需要建立一套針對(duì)藝術(shù)社團(tuán)日常運(yùn)行的規(guī)章制度，將人、資金等社團(tuán)資源的使用規(guī)范到具體的條文里，切實(shí)做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎(jiǎng)懲機(jī)制、考評(píng)機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，從而為藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

以高校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和社團(tuán)負(fù)責(zé)部門(mén)組成藝術(shù)社團(tuán)管理小組，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)成立嚴(yán)格把關(guān)，注重建團(tuán)目的和社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃；完善評(píng)價(jià)體系，綜合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社內(nèi)自評(píng)，把藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校學(xué)生工作評(píng)估體系，定期考核社團(tuán)日常事務(wù)管理和活動(dòng)成效；以考評(píng)結(jié)果和實(shí)際工作中的具體表現(xiàn)為基準(zhǔn)，定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，制訂對(duì)考評(píng)不及格的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生的考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與監(jiān)督，避免活動(dòng)敷衍、社團(tuán)人員隊(duì)伍懶散等現(xiàn)象。

3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)與投入力度

強(qiáng)化對(duì)高校藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)，依據(jù)藝術(shù)社團(tuán)類(lèi)型配備一位專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導(dǎo)老師需嚴(yán)格審核社團(tuán)活動(dòng)，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，避免華而不實(shí)、虛有其表的社團(tuán)活動(dòng)；協(xié)助活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，建議以農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；加強(qiáng)與其他高校的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師組成一支專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)社團(tuán)整體進(jìn)行宏觀調(diào)控，確保藝術(shù)社團(tuán)朝著健康、積極的方向發(fā)展。

對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)作資金作出合理計(jì)劃，根據(jù)社團(tuán)的年度發(fā)展計(jì)劃發(fā)放相應(yīng)的補(bǔ)助資金額度。豐富資金來(lái)源渠道，除了校內(nèi)補(bǔ)助，還可以通過(guò)吸納社會(huì)贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償?shù)难莩鰜?lái)籌集活動(dòng)資金，從而為開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)提供充足的發(fā)展資金。另外，根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)配備必要的器具、設(shè)備和培訓(xùn)場(chǎng)地等。因此，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的成效和影響力的最大化，高校應(yīng)積極給社團(tuán)提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面的保障。

篇6

關(guān)鍵詞：社團(tuán);德育;實(shí)踐探究近年來(lái)，中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)如雨后春筍，成為各職業(yè)學(xué)校德育工作的主要抓手，只要各校承辦大型德育主題的會(huì)議，必有社團(tuán)的精彩展示環(huán)節(jié)。德育工作者已經(jīng)形成共識(shí)：抓好社團(tuán)工作就是將德育工作落到實(shí)處，必對(duì)學(xué)生常規(guī)管理起到促進(jìn)作用。

一、中職學(xué)校實(shí)施社團(tuán)建設(shè)的意義

1．有利于中職生成長(zhǎng)成才

目前，部分職業(yè)學(xué)校還存在尷尬的境遇，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校認(rèn)可度不高，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱，有的學(xué)生行為習(xí)慣欠佳。個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣和文化課學(xué)習(xí)積極性不高，德育滲透效果微弱。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不喜歡，卻沒(méi)有阻擋住這些學(xué)生對(duì)社團(tuán)的熱愛(ài)，他們生活在信息化的背景下，備受傳媒文化、屏幕文化影響，對(duì)新鮮實(shí)物興趣濃厚。他們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，面對(duì)豐富多彩的社團(tuán)，他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮、個(gè)性得以張揚(yáng)，擺脫了應(yīng)試教育的陰影，原來(lái)缺乏自信、性格孤僻的學(xué)生都可以在活動(dòng)中得到重生。社團(tuán)活動(dòng)不但能夠激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)技能，更體現(xiàn)通過(guò)活動(dòng)載體塑造學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，社團(tuán)成為職校生自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)成才的孵化器，成為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的有力抓手。2.有利于豐富學(xué)校文化內(nèi)涵學(xué)生社團(tuán)是在學(xué)校的管理和指導(dǎo)下，由某種共同興趣的學(xué)生自發(fā)成立的自律性學(xué)習(xí)組織。多種多樣的社團(tuán)如棋社、攝影社、舞蹈社等在校園里百花齊放，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)中，元旦文藝匯演、新生迎新晚會(huì)、軍訓(xùn)廣播操規(guī)范檢查，都有社團(tuán)的身影，在舞臺(tái)上他們自信，他們用舞姿，用歌聲，用手工制作來(lái)表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。社團(tuán)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，營(yíng)造了濃厚的校園氛圍，社團(tuán)讓校園充滿生機(jī)、活力和魅力，是校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念社團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合中職學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生們所接受。社團(tuán)的學(xué)生來(lái)源于各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)年級(jí)，大家因共同的愛(ài)好、共同的特長(zhǎng)走到一起。他們共同研究與實(shí)踐，共同享受成功的樂(lè)趣，共同感受失敗的痛楚。有時(shí)為了一次演出，廢寢忘食地演練磨合，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了合作，懂得了集體的重要性。平時(shí)看起來(lái)調(diào)皮的學(xué)生，為了集體榮譽(yù)，一遍一遍地練習(xí)某個(gè)動(dòng)作、某個(gè)音調(diào)，社團(tuán)的成立有利于學(xué)生培養(yǎng)向心力、凝聚力，從而促進(jìn)集體觀念的培養(yǎng)。4.有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是以培養(yǎng)學(xué)生某種興趣、技能為目的，學(xué)生在校兩年半的時(shí)間參加一個(gè)或者幾個(gè)社團(tuán)后，會(huì)在這個(gè)社團(tuán)學(xué)習(xí)、提高某方面技能。以專(zhuān)業(yè)為發(fā)展的社團(tuán)會(huì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能；以競(jìng)技技能為興趣的社團(tuán)能拓展他們的身心素質(zhì)。企業(yè)在招聘時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能、學(xué)生品德，還關(guān)注學(xué)生有無(wú)特長(zhǎng)愛(ài)好，此時(shí)，擁有某項(xiàng)技能的學(xué)生就會(huì)受到企業(yè)的青睞。另外，學(xué)生在校期間游走于社團(tuán)之間，在各種場(chǎng)合表演，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往能力，提高實(shí)踐能力，部分學(xué)生在走向社會(huì)后，勇敢創(chuàng)業(yè)，大顯身手。筆者曾經(jīng)帶過(guò)一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校期間該生參加籃球社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)，他懷揣對(duì)軍營(yíng)的熱愛(ài)進(jìn)入部隊(duì)，由于他擅長(zhǎng)籃球和唱歌，經(jīng)常代表連隊(duì)表演，受到戰(zhàn)友和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)為三期士官。

二、社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的困惑

職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)是德育的一個(gè)重要陣地，上級(jí)教育文件也早就提出，但是對(duì)于部分職業(yè)學(xué)校仍然存在淺嘗輒止的窘境。社團(tuán)的組織開(kāi)展存在學(xué)校建一下，教師指導(dǎo)一下，學(xué)生參與一下，活動(dòng)熱鬧一下，社團(tuán)發(fā)展難以實(shí)質(zhì)性的提高。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。1.學(xué)校重視程度有待提高，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)缺少必要的政策和經(jīng)費(fèi)支持盡管省內(nèi)蘇南一些中職校社團(tuán)活動(dòng)組織得如火如荼，但是對(duì)于蘇北地區(qū)的部分中職學(xué)校而言，認(rèn)識(shí)和重視程度仍然沒(méi)有像重視技能訓(xùn)練那樣高，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)是職業(yè)教育德育的重要載體。有的學(xué)校社團(tuán)地點(diǎn)不固定；有的社團(tuán)本身的設(shè)施需求不配套，例如舞蹈缺乏一體機(jī)，不能正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)；有些學(xué)校對(duì)于社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，對(duì)教師的社團(tuán)兼職缺少制度上的津貼補(bǔ)助。2．社團(tuán)管理缺乏機(jī)制，運(yùn)行不通暢學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)者要熱愛(ài)學(xué)生工作，精通社團(tuán)業(yè)務(wù)，富有管理社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，但一些學(xué)校社團(tuán)的歸口管理不明確，成了學(xué)校的燙手山芋。有的是團(tuán)委負(fù)責(zé)，有的是政教處，還有的下放到某個(gè)專(zhuān)業(yè)部（辦），管理分散；還有的學(xué)校社團(tuán)的管理制度也缺乏針對(duì)性，例如：學(xué)期初，對(duì)社團(tuán)管理部門(mén)缺乏指導(dǎo)；學(xué)期中，缺少過(guò)程監(jiān)督；學(xué)期末，缺少總結(jié)評(píng)比。一些學(xué)生社團(tuán)由于得不到正確指導(dǎo)，慢慢地就偏離成立社團(tuán)的初衷，還有的社團(tuán)指導(dǎo)教師更換隨意性大，學(xué)生進(jìn)出社團(tuán)自由，社團(tuán)的組織渙散，最后由于缺乏制度支撐而名存實(shí)亡。3．社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，社團(tuán)質(zhì)量難以得到根本性的提升因?yàn)榻?jīng)常參加省德育部門(mén)組織的德育主題活動(dòng)，承辦學(xué)校的社團(tuán)展示精彩紛呈，但在會(huì)上或者在會(huì)后了解，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)必然有一位精通社團(tuán)技能的優(yōu)秀教師?！懊麕煶龈咄健薄皫煾挡幻鞯茏尤酢保鐖F(tuán)指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)的作用不言而喻。目前，對(duì)于大部分職業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)技能的社團(tuán)師資無(wú)須擔(dān)心，但是對(duì)于競(jìng)技、音樂(lè)、舞蹈等素質(zhì)提升的社團(tuán)，優(yōu)秀的指導(dǎo)教師就成了稀缺“資源”。再者，職業(yè)學(xué)校教師的進(jìn)編是政府把關(guān)的，對(duì)于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，政府首先考慮的師資入編還是要在專(zhuān)業(yè)師資上，所以體育、音樂(lè)、舞蹈等優(yōu)秀教師對(duì)于縣區(qū)中職學(xué)校就成了一種奢望。社團(tuán)的組織開(kāi)展，只能是由略懂皮毛的其他教師兼職，這樣就缺乏精準(zhǔn)的指導(dǎo)、提升，學(xué)生社團(tuán)重在形式和熱鬧，上不了大的臺(tái)面。

三、對(duì)社團(tuán)建設(shè)的思考與建議

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)盡管在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，但它作為學(xué)生的自發(fā)組織，其強(qiáng)大的生命力不容忽視，筆者堅(jiān)信，針對(duì)現(xiàn)狀，只要學(xué)校重視、形成機(jī)制、加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)注定會(huì)作為校園文化中一支活躍的力量得到各職業(yè)學(xué)校的重視和發(fā)展。1．加強(qiáng)觀念傳輸，確立學(xué)生社團(tuán)的地位和作用職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要自己認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生自身成長(zhǎng)成才、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。同時(shí)，要利用各種會(huì)議宣傳這種思想，要告訴全體教師學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校整個(gè)德育工作之中要占有重要地位，讓德育工作者審視學(xué)生社團(tuán)的意義、地位和作用。主要領(lǐng)導(dǎo)要不斷完善社團(tuán)機(jī)制，給予政策支持，經(jīng)費(fèi)保障，要站在為了學(xué)生發(fā)展上，要站在立德樹(shù)人的高度上，而不是走走過(guò)場(chǎng)，湊湊熱鬧，而是要以實(shí)際行動(dòng)去鼓勵(lì)、扶持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的成長(zhǎng)。2．形成機(jī)制，為社團(tuán)提供堅(jiān)強(qiáng)堡壘要提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)正確看待學(xué)生社團(tuán)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，要針對(duì)這些問(wèn)題積極研究制定相關(guān)措施，形成制度，制度文件要具體細(xì)化，小到某個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。要鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)按照章程自主活動(dòng)，根據(jù)章程豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)形式，積極打造精品活動(dòng)，并通過(guò)適當(dāng)形式將學(xué)生社團(tuán)納入到學(xué)校的整體活動(dòng)計(jì)劃中。學(xué)校要盡可能地在政策上、經(jīng)費(fèi)上給予支持，要多派社團(tuán)教師參加省內(nèi)活動(dòng)，拓展社團(tuán)教師的眼界。選聘優(yōu)秀指導(dǎo)教師，教師的待遇可以參考班主任津貼發(fā)放，當(dāng)然指導(dǎo)教師要善于學(xué)習(xí)和思考，在工作中堅(jiān)持不斷積累和充實(shí)自己，要善于了解情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)、興趣要求，指導(dǎo)工作才有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要盡可能地把社團(tuán)推出去，主動(dòng)承辦一些大型活動(dòng)，可以利用學(xué)校一切開(kāi)放日，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示學(xué)校、展示社團(tuán)。學(xué)校要為職校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供良好的保障，保證學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。3.外聘內(nèi)挖，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)社團(tuán)師資不夠，可以到社團(tuán)培訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng)部分優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，借助他們的優(yōu)勢(shì)給予學(xué)生技能的補(bǔ)充；可以在師資招聘時(shí)，通過(guò)上級(jí)部門(mén)積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)申請(qǐng)，爭(zhēng)取主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于職業(yè)學(xué)校社團(tuán)師資的支持，引進(jìn)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)師資。校內(nèi)師資不夠，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，尋找專(zhuān)業(yè)針對(duì)性強(qiáng)網(wǎng)站、平臺(tái)，或者遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀社團(tuán)的工作開(kāi)展方式，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法。也可以引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)下載APP，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)某種技能。職業(yè)學(xué)校社團(tuán)作為一種文化載體，要想真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展，還需要職業(yè)學(xué)校德育工作者長(zhǎng)期的探索和不懈的努力，需要不斷地實(shí)踐和提高，以此作為探討學(xué)生管理的一種新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院.學(xué)校搭臺(tái)學(xué)生“唱戲”獨(dú)具創(chuàng)新辦學(xué)育人[EB/OL].人民網(wǎng)-陜西頻道,2012-6-20.

篇7

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)文化建設(shè)；學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

隨著校園社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展，社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中取得了一定的成績(jī)，不少校園社團(tuán)儼然成為職業(yè)教育校園文化與企業(yè)融合發(fā)展中的一個(gè)不可缺少的部分。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也成為不可避開(kāi)的建設(shè)重心，學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)校團(tuán)委也認(rèn)識(shí)到了社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提高及其踏上工作崗位后發(fā)展的重要作用，繼而開(kāi)始了對(duì)校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索。因此，學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中展開(kāi)了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)用人單位滿意度巡視走訪，以了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)情況，調(diào)查社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的成效，以便進(jìn)一步探索社團(tuán)建設(shè)與企業(yè)實(shí)際相融合的途徑，確實(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己才華提高綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，從而更好的進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到以社團(tuán)建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的同時(shí)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

一、基本情況介紹

2014年4月學(xué)校組織教師分12小組對(duì)100多名2014屆畢業(yè)生進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)巡視，歷時(shí)兩個(gè)星期，受巡視單位和學(xué)生為隨機(jī)抽取。在巡視中，學(xué)校要求每位巡視老師要調(diào)查一下被巡視學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)情況，以及參加社團(tuán)對(duì)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是否有影響。受巡視學(xué)生中，參加社團(tuán)的學(xué)生不足30%。但參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于未參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生。

在走訪中參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)受用人單位的評(píng)價(jià)較高，普遍被認(rèn)為實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及學(xué)習(xí)能力相對(duì)于沒(méi)參加過(guò)社團(tuán)的學(xué)生較強(qiáng)，普遍社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，思想政治覺(jué)悟高，能服從組織安排。

二、用校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生發(fā)展自己才能的舞臺(tái)，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)能給學(xué)生提供高度實(shí)現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人使命感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)賦予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在是社團(tuán)活動(dòng)中樹(shù)立信心，從而付出努力以達(dá)到提升自我的目的。學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)文化建設(shè)中所學(xué)到的從某種意義上講是他人生態(tài)度的一種表現(xiàn)，從而在某種程度上就是決定了學(xué)生就業(yè)后的工作態(tài)度。這種態(tài)度正是，學(xué)生就業(yè)以及踏上工作崗位后必不可少的基本素質(zhì)。

用人企業(yè)要求他們的員工要具備對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)。根據(jù)用人單位的實(shí)際要求，學(xué)校在社團(tuán)文化建設(shè)中將培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提到了重要位置。依據(jù)企業(yè)的需求，針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，從職業(yè)形象塑造、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)、書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)、溝通能力的培養(yǎng)、目標(biāo)管理能力培養(yǎng)，讓他們樹(shù)立敬業(yè)、精業(yè)的思想，從而使他們誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有強(qiáng)的責(zé)任感，從而更好的為企業(yè)服務(wù)，進(jìn)而全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)。

我校在社團(tuán)建設(shè)中專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，配備專(zhuān)職老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，先后成立了學(xué)生之家、格子鋪、快遞代收等創(chuàng)業(yè)窗口，為學(xué)生成為企業(yè)人提供有效的實(shí)踐途徑。學(xué)校各類(lèi)社團(tuán)的管理，學(xué)校本著以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生參與管理，學(xué)生是社團(tuán)管理的主導(dǎo)者，同時(shí)輔以教師指導(dǎo)，這種模式在很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生在自我管理中增強(qiáng)了他們的敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。

學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的有效載體，將職業(yè)技能的內(nèi)容寓于社團(tuán)文化活動(dòng)之中，達(dá)到“寓教于能、寓教于樂(lè)”的效果。我校開(kāi)展了大量的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)：職業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)，此外，還請(qǐng)兄弟學(xué)校的專(zhuān)家到校為社團(tuán)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的講座，讓學(xué)生接受一些先進(jìn)的理念，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供必要的幫助。每學(xué)年我校利用社團(tuán)活動(dòng)在全校學(xué)生中開(kāi)展豐富的體育、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、攝影和演講等課余藝術(shù)活動(dòng)，舉辦了“人壽杯”立信藝術(shù)節(jié)，這一系列的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高各種專(zhuān)業(yè)技能的熱情，同時(shí)還在學(xué)校中形成了良好的職業(yè)校園文化氛圍，為提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了有效的保障。

三、今后的發(fā)展與建議

（一）以社團(tuán)文化建設(shè)為中心輻射全校學(xué)生，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生社團(tuán)不僅是群眾性的學(xué)生組織，也是校園文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂引領(lǐng)者的作用，在社團(tuán)管理與文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生形成企業(yè)所需的企業(yè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，將以社團(tuán)文化建設(shè)為中心，向全體學(xué)生輻射，讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)中來(lái)，讓更多的學(xué)生在社團(tuán)文化建設(shè)中培養(yǎng)有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)，從而提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

（二）改變社團(tuán)管理模式，促進(jìn)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變

職業(yè)學(xué)校有著直接向企業(yè)輸送員工的特點(diǎn)，所以在以后的日常社團(tuán)文化建設(shè)過(guò)程中有必要培養(yǎng)學(xué)生一定的市場(chǎng)意識(shí)，使他們?cè)谑艿缴鐖F(tuán)文化熏陶的同時(shí)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化，逐步轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)生式觀念，及早融入社會(huì)、介入企業(yè)，成為真正的企業(yè)人。因此，在今后的社團(tuán)文化建設(shè)中可以加入公司式考核機(jī)制，確實(shí)讓學(xué)生感受企業(yè)的管理模式。

（三）進(jìn)一步喚回學(xué)生自信，為企業(yè)輸送自信員工

我校學(xué)生在入校前常常被“榮譽(yù)”冷落，在一定程度上缺乏自信，但每一名學(xué)生都存在著一定的潛能，只是尚未發(fā)現(xiàn)而已，這正是我們需要努力的方向。在今后的社團(tuán)活動(dòng)中要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，從而找回失去已久的自信，讓學(xué)生成為自信的人，為企業(yè)輸送自信的員工。

篇8

一、訪談概要

1. 訪談目的：關(guān)懷員工，了解優(yōu)勢(shì)，了解問(wèn)題，征求意見(jiàn)，問(wèn)題改善

2.訪談范圍：共訪談30人，占比50%

3.訪談主題：工作內(nèi)容，績(jī)效考核，職業(yè)規(guī)劃，企業(yè)文化，員工需求

二、認(rèn)可結(jié)果

1.平臺(tái):包容性強(qiáng),有利員工成長(zhǎng)

提供接觸核心技術(shù)的機(jī)會(huì)

行業(yè)發(fā)展前景潛力髙

公司制度不斷變革

2.福利:提供舒適的住宿環(huán)境

提供豐富二餐

幫助困難員工

民主生活會(huì)提升員工福利

3. 學(xué)習(xí)：組織內(nèi)部分享會(huì)、定期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

4. 環(huán)境：辦公氛圍融洽，辦公環(huán)境舒適

三、問(wèn)題反饋

1. 崗位相關(guān)問(wèn)題

項(xiàng)目過(guò)多，產(chǎn)品需求變化快，缺少跨部門(mén)總協(xié)調(diào)及總決策擔(dān)當(dāng)，溝通時(shí)間長(zhǎng)，職責(zé)不清晰，缺乏成就感，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)少，架構(gòu)缺乏合理性

2. 績(jī)效問(wèn)題

流于形式，任務(wù)分解不到位，項(xiàng)目多但得低分，缺少軟性素質(zhì)考核，績(jī)效政策宣貫不及時(shí)

備注：目前考核主要僅起到員工按期梳理工作，督促工作的作用

企業(yè)文化問(wèn)題

團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)少

組織架構(gòu)及戰(zhàn)略變化較快

新制度、流程未得到有效落地

員工缺乏歸屬感

流程復(fù)雜且執(zhí)行慢

無(wú)效會(huì)議多

不愿意為公司推薦候選人

企業(yè)文化沉淀不足

備注；團(tuán)隊(duì)建設(shè)較少，人員缺乏熱情與凝聚力。

四、訪談總結(jié)

1、收獲

員工得到關(guān)懷：約90%以上員工有訴說(shuō)需求、建立訪談給予傾聽(tīng)訴說(shuō)的渠道

得到員工反饋：對(duì)公司認(rèn)同點(diǎn)、反饋部門(mén)問(wèn)題點(diǎn)、對(duì)部們負(fù)責(zé)人的評(píng)價(jià)

了解員工動(dòng)態(tài)：?jiǎn)T工職業(yè)規(guī)劃、員工潛在離職意向、了解員工需求加薪、升職、異動(dòng)

收集員工建議：針對(duì)問(wèn)題提出建設(shè)意見(jiàn)

備注：綜上，訪談需要長(zhǎng)期進(jìn)行，對(duì)于特殊清況也隨時(shí)進(jìn)行

2、改善

部門(mén)

崗位問(wèn)題改善

績(jī)效問(wèn)題改善

企業(yè)文化

部門(mén)負(fù)責(zé)人

給予員工認(rèn)可

加強(qiáng)溝通關(guān)懷

組織培訓(xùn)分享

公司目標(biāo)傳達(dá)

部門(mén)目標(biāo)分解

幫助低績(jī)效提升

嚴(yán)格把關(guān)目標(biāo)設(shè)置

營(yíng)造積極的員工氛圍

開(kāi)有效會(huì)議節(jié)省時(shí)間

協(xié)助新員工了解流程

人事部

招聘進(jìn)度加快

專(zhuān)業(yè)技能人才庫(kù)

及時(shí)宣貫新績(jī)效制度

不斷優(yōu)化績(jī)效考核

定期關(guān)懷員工

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育類(lèi)社團(tuán)、社團(tuán)建設(shè)、管理機(jī)制

近年來(lái)，隨著高中教育改革迅速發(fā)展以及對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的高需求，作為學(xué)生共同興趣愛(ài)好自發(fā)組織并自主活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)日益興起，在這些社團(tuán)中不乏有諸多的體育類(lèi)社團(tuán)，由于體育類(lèi)社團(tuán)具有其自主性、自發(fā)性、競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，吻合了時(shí)展的需求，該類(lèi)社團(tuán)發(fā)展速度也逐步加快，規(guī)模日益增大，其在日常課本課程教學(xué)的重要性也越發(fā)凸顯。然而，很多高中學(xué)校并沒(méi)有真正的將體育類(lèi)社團(tuán)歸還于學(xué)生，學(xué)校單方面的怕學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出事故，怕學(xué)生無(wú)組織地活動(dòng)給教學(xué)帶來(lái)麻煩等因素，依然為體育類(lèi)社團(tuán)配備了專(zhuān)門(mén)的教師，依然是教師主講，學(xué)生聽(tīng)從，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)依然是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。這種授課教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了體育類(lèi)社團(tuán)建設(shè)的初衷，導(dǎo)致學(xué)生有興趣報(bào)名，沒(méi)興趣活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中逐漸失去對(duì)社團(tuán)的興趣。面對(duì)這一現(xiàn)象，如何解決問(wèn)題，如何進(jìn)一步整合社會(huì)資源，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生體育類(lèi)社團(tuán)運(yùn)行與管理機(jī)制，用科學(xué)有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體育社團(tuán)的良性發(fā)展，不僅是教育改革發(fā)展和大力推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要，也是新時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)所面臨的重要課題，因此我把“高中階段學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制的研究”作為研究課題。

學(xué)生體育類(lèi)社團(tuán)是校園文化建設(shè)內(nèi)的一個(gè)非正式群體，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中根據(jù)自我興趣愛(ài)好自發(fā)組織起來(lái)的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展活動(dòng)的群體性團(tuán)體，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。目前，學(xué)生體育類(lèi)社團(tuán)在高中教學(xué)中蓬勃發(fā)展，活動(dòng)也開(kāi)展的如火如荼，但我們也應(yīng)該看到，由于體育類(lèi)社團(tuán)內(nèi)部與外部存在著種種因素的影響，體育類(lèi)社團(tuán)在高中教學(xué)建設(shè)中存在著一些有待解決的問(wèn)題。為此，我精心設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷反饋分析，發(fā)現(xiàn)體育類(lèi)社團(tuán)建設(shè)主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（一）體育社團(tuán)建設(shè)學(xué)生自主性較少，教師依然占主導(dǎo)作用

在日常社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)中，教師習(xí)慣于像上基礎(chǔ)課程那樣，采用言傳身教的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生為主、教師為輔的社團(tuán)教學(xué)思想，雖然教學(xué)內(nèi)容很豐富多彩，但學(xué)生往往較為厭倦。此外，教師在教學(xué)中注重了個(gè)體教學(xué)，忽視與學(xué)生的互動(dòng)與交流，致使學(xué)生失去了獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練。

（二）校際間的各類(lèi)相似社團(tuán)比賽較少

體育類(lèi)社團(tuán)除了具有健身效應(yīng)、教育效應(yīng)外還具有社交效應(yīng)。然而，如今的高中體育社團(tuán)建設(shè)往往無(wú)視了這個(gè)作用。學(xué)校與學(xué)校間的友誼交流賽相對(duì)缺乏或者說(shuō)根本沒(méi)有，從而導(dǎo)致本校學(xué)生與外校興趣一致的同學(xué)缺少交流與相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，致使體育類(lèi)社團(tuán)發(fā)展面相對(duì)狹窄。

（三）學(xué)校對(duì)體育類(lèi)社團(tuán)資金投入較少

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)社團(tuán)正常運(yùn)行的重要保障，一般情況下高中學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校根據(jù)社團(tuán)所取得的成績(jī)以獎(jiǎng)勵(lì)的方式統(tǒng)一撥發(fā)，但作為體育類(lèi)社團(tuán)，它所需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)往往會(huì)比非體育類(lèi)社團(tuán)要高，然而所取得的成績(jī)往往由于投入所背離，這就導(dǎo)致體育類(lèi)社團(tuán)往往會(huì)因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題不能及時(shí)添置器械或者報(bào)名參加一些大型比賽，如此以往，導(dǎo)致惡性循環(huán)，竟而使該類(lèi)社團(tuán)慢慢淡出學(xué)生社團(tuán)行列。

根據(jù)上述研究現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，我參考了西方學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展的教學(xué)案例，經(jīng)過(guò)思考與分析，針對(duì)存在問(wèn)題，設(shè)計(jì)適合我國(guó)當(dāng)代學(xué)生自主發(fā)展、自我學(xué)習(xí)、自我管理的教學(xué)方式如下：

（一）嘗試學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思想

社團(tuán)課程不同于研究性課程與基礎(chǔ)課程，社團(tuán)的活動(dòng)形式較為自主性與開(kāi)放性。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，體育社團(tuán)指導(dǎo)教師可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師在授課前可以提前與學(xué)生協(xié)商教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，這樣就能積極調(diào)動(dòng)社員，將他們自身所關(guān)注、所特有的知識(shí)與他人分享。在授課中，指導(dǎo)教師可以關(guān)注學(xué)生主講者的教學(xué)狀態(tài)，在不足的地方可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充與講解并在課后進(jìn)行總結(jié)與反饋。

（二）探索建立體育類(lèi)社團(tuán)新運(yùn)行制度

體育類(lèi)社團(tuán)由于其本質(zhì)的特點(diǎn)需要有更多的時(shí)間來(lái)充斥，因此在開(kāi)設(shè)該類(lèi)社團(tuán)前可以與學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)進(jìn)行協(xié)商，將體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不納入課表內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)社員的空閑時(shí)間，自行安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，如中午或者放學(xué)后，這樣就能避免因時(shí)間不足提前結(jié)束社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容等不利因素。除此之外，體育類(lèi)社團(tuán)也可考慮利用周末進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，這樣既能調(diào)動(dòng)社員參與社團(tuán)的積極性又能使活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。

（三）優(yōu)化完善體育社團(tuán)規(guī)章、管理制度

體育社團(tuán)正常運(yùn)行離不開(kāi)相關(guān)部門(mén)管理與協(xié)助，作為直接管理社團(tuán)的校團(tuán)委，可以從社團(tuán)性質(zhì)、活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)使用、社長(zhǎng)日常工作、活動(dòng)場(chǎng)地安排等方面進(jìn)行安排與量化考核。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校團(tuán)委首先安排好體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地情況。對(duì)于體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理，可以采用讓體育社團(tuán)社長(zhǎng)制定出本學(xué)期所需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，通過(guò)經(jīng)費(fèi)審核提前向?qū)W校申請(qǐng)相關(guān)費(fèi)用與體育社團(tuán)各類(lèi)活動(dòng)取得的成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，做到活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用合理化。其次可以組織社長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)周次、社團(tuán)考評(píng)方法以及社長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間，通過(guò)課前的社長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)使他們明確自身責(zé)任，從而提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中期，校團(tuán)委可組織社長(zhǎng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，通過(guò)不同人、不同事來(lái)反應(yīng)不同體育社團(tuán)運(yùn)行情況，對(duì)于好的進(jìn)行表彰、對(duì)于差的提出整改建議，以此逐步引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善社團(tuán)評(píng)比表彰制度，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行不定期考核與監(jiān)督。體育社團(tuán)考核不單單是社團(tuán)本體，社長(zhǎng)也是不能忽視的環(huán)節(jié)，社長(zhǎng)考核可以從組織能力、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)、敬業(yè)精神等方面考核，采用的方式可以是社長(zhǎng)自評(píng)和社員互評(píng)模式。通過(guò)一系列規(guī)章制度，從而真正從制度上保證學(xué)生體育社團(tuán)積極健康的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)體育社團(tuán)走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)

高中體育社團(tuán)要積極走出校門(mén)走進(jìn)社會(huì)與社區(qū)。高中體育社團(tuán)可以充分利用社區(qū)體育資源，利用寒暑假與社區(qū)開(kāi)展一些趣味體育活動(dòng)或者組織一些小型的體育比賽，這樣不僅給高中生提供一個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)高中體育社團(tuán)也起到一個(gè)宣傳的作用，擴(kuò)大了學(xué)校體育社團(tuán)的影響力。當(dāng)然，學(xué)校體育社團(tuán)也可以通過(guò)學(xué)校外聯(lián)部聯(lián)系到其他學(xué)校相關(guān)社團(tuán)，利用學(xué)校間的友好關(guān)系，定期開(kāi)展一些校際間的活動(dòng)或者賽事，提高本社團(tuán)的知名度。

通過(guò)分析與設(shè)計(jì)，我們已將上述4條措施進(jìn)行實(shí)施，在體育社團(tuán)建設(shè)中我們力爭(zhēng)把教學(xué)空間留給學(xué)生，從而提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生自主管理、自我學(xué)習(xí)能力。

高中階段學(xué)生體育社團(tuán)是校園社團(tuán)文化建設(shè)的重要陣地，它對(duì)高中學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于高中校園精神文化氛圍的形成有著重要作用。我們應(yīng)高度重視學(xué)生體育社團(tuán)在高中校園文化建設(shè)中所發(fā)揮的不可替代的育人功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展的研究，針對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，卓有成效地組織開(kāi)展體育社團(tuán)工作，使學(xué)生體育社團(tuán)在高中育人過(guò)程中發(fā)揮更加積極的作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出新的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】高職院校社團(tuán)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

學(xué)校社團(tuán)是指以共同興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，由學(xué)生自愿組織起來(lái)的群總性團(tuán)體，可以以研究會(huì)、協(xié)會(huì)、興趣小組等形式組成。學(xué)生社團(tuán)是以共同目標(biāo)愛(ài)好為特征的相聚而成的互益組織。是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。

一、高職院校社團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀

1.對(duì)河南省8所高職院校（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的45個(gè)社團(tuán)的走訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不管是院校還是系部級(jí)，比如體育社團(tuán)：大多數(shù)體育社團(tuán)基本都有固定的名稱，名稱多為XX俱樂(lè)部，XX協(xié)會(huì)，XX社，會(huì)員人數(shù)不等，少則幾十人，多則上百人。但社團(tuán)種類(lèi)較少，類(lèi)型單一，而且趨向于社會(huì)上比較流行的個(gè)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)和對(duì)場(chǎng)地沒(méi)有過(guò)高要求的運(yùn)動(dòng)，如足球球社、籃球社團(tuán)、武術(shù)協(xié)會(huì)等。

2.社團(tuán)成員的學(xué)生身份決定了他們沒(méi)有很多的資金組建所需要場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)要求較高的社團(tuán)。體育社團(tuán)因其專(zhuān)業(yè)的特殊性在場(chǎng)地等方面有較高的要求，需要學(xué)校支持。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于社團(tuán)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有場(chǎng)地就像魚(yú)沒(méi)有水一樣，學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生有場(chǎng)所和充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)高校群體活動(dòng)的發(fā)展，滿足社團(tuán)發(fā)展的硬件需求。

3.指導(dǎo)教師是確保社團(tuán)活動(dòng)沿著正確方向開(kāi)展的重要保障。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校有個(gè)別指導(dǎo)教師無(wú)償指導(dǎo)時(shí)間久了，會(huì)有流失現(xiàn)象。經(jīng)費(fèi)得不到保障。

二、社團(tuán)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

1.建設(shè)、經(jīng)費(fèi)設(shè)備不足。社團(tuán)建設(shè)一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題就是建設(shè)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備投入不足，前期基礎(chǔ)工作做不到位，導(dǎo)致社團(tuán)無(wú)法有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有能夠展現(xiàn)自己的特色。雖然學(xué)院有學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，但專(zhuān)門(mén)用于社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地非常有限，而且沒(méi)有固定的辦公場(chǎng)所，更談不上辦公設(shè)施，使得活動(dòng)難以開(kāi)展。

2.專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師缺乏。一些技術(shù)強(qiáng)的項(xiàng)目，由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)或經(jīng)費(fèi)不到位而找不來(lái)指導(dǎo)老師，使得社團(tuán)成員盲目亂玩一氣，單純的為了娛樂(lè)而活動(dòng)，無(wú)法掌握良好的專(zhuān)業(yè)技能。社團(tuán)成員和氛圍不旺。

3.社團(tuán)管理體制不完善。學(xué)生自發(fā)社團(tuán)屬于校團(tuán)委管理，在校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下，有組織者全面負(fù)責(zé)工作。部分社團(tuán)組建程序不規(guī)范，沒(méi)有健全的工作制度。社團(tuán)發(fā)展重視短期效應(yīng)，較少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。社團(tuán)建設(shè)缺乏連續(xù)性，管理層缺乏管理理論和經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意程度。隨機(jī)抽取十個(gè)社團(tuán)的多名學(xué)生對(duì)社團(tuán)滿意程度進(jìn)行測(cè)評(píng)，檔次為很滿意，較滿意，基本滿意、不滿意、很不滿意。很滿以為8.1%，較滿意為29.7%，基本滿意為46.8%，不滿意10.8%，很不滿意4.6%。

5.學(xué)生參與社團(tuán)動(dòng)因。學(xué)生參與社團(tuán)主要生理性動(dòng)機(jī)如緩解學(xué)習(xí)壓力，交流動(dòng)機(jī)如擴(kuò)大交際面，多認(rèn)識(shí)朋友。也有一部分學(xué)生尤其為新生參與社團(tuán)動(dòng)機(jī)帶有一些功利性，如為了考核加分，評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)有優(yōu)先權(quán)等，當(dāng)沒(méi)有達(dá)到即定目標(biāo)，在活動(dòng)中沒(méi)有處理好同學(xué)關(guān)系，在遇到挫折時(shí)，就容易打退堂鼓。

三、對(duì)策與建議

1.規(guī)范管理程序，活動(dòng)確保質(zhì)量。要有嚴(yán)格的審批程序，建立協(xié)會(huì)、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)或?qū)W生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，院團(tuán)委、院黨委的逐級(jí)管理制度，活動(dòng)要有計(jì)劃，有請(qǐng)示，有落實(shí)，有總結(jié)，定期開(kāi)展社團(tuán)事務(wù)民主生活會(huì)，面對(duì)不足，及時(shí)整改。

2.加大物質(zhì)保障。社團(tuán)要配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，建議把教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)工作納入教師上課課時(shí)量，避免人員流失。經(jīng)費(fèi)缺乏是制約同等高校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展和發(fā)展的重要因素。學(xué)院要對(duì)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有所傾斜，對(duì)重點(diǎn)社團(tuán)要重點(diǎn)扶持，如加強(qiáng)外界交流合作，提高社團(tuán)宣傳力度。因此，學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)給與高度重視。

3.建立激勵(lì)機(jī)制。建議學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)情況及效果作為大學(xué)生素質(zhì)拓展的內(nèi)容之一考核登記。團(tuán)委可根據(jù)實(shí)際情況，制定社團(tuán)活動(dòng)認(rèn)證證書(shū)，可把學(xué)生參加重要活動(dòng)和取得成績(jī)寫(xiě)在證書(shū)上。

4.加強(qiáng)校際交流，打造精品社團(tuán)。一是社團(tuán)之間開(kāi)展交流活動(dòng)，院校之間開(kāi)展交流，開(kāi)展各類(lèi)座談會(huì)，交流心得，促進(jìn)提高。二是學(xué)習(xí)借鑒其他高職院校和本科院校的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是把有限的經(jīng)費(fèi)和師資放在學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)社團(tuán)上，形成合力，打造精品社團(tuán)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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