導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智能教育行業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

A股市場中有人工智能概念的公司不在少數(shù)，但敢說自己以人工智能為主業(yè)并且賺到錢的公司寥寥無幾，科大訊飛作為智能語音的行業(yè)龍頭，在人工智能方面可謂頗有建樹。

從2016年科大訊飛的年報可以看出，科大訊飛目前有六項主要業(yè)務(wù)，分別是教育行業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)、系統(tǒng)集成、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和增值運營、IFLYTEK―C3（智慧城市）、語音支持軟件及產(chǎn)品、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)等。

在六大業(yè)務(wù)中人工智能的成色到底有多少呢？我們分項看一下。

首先教育行業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)。科大訊飛的產(chǎn)品涵蓋“考、評、教、學(xué)、管”全產(chǎn)品體系，另外就是辦學(xué)收入，k學(xué)收入不屬于人工智能范疇，公司主要的人工智能應(yīng)用融入在機器閱卷、普通話及口語評測或者融入語音交互的智慧課堂設(shè)備中。

近日引起熱議的高考機器人，即“國家863計劃”中科大訊飛牽頭研制的“高考機器人”項目，成都準(zhǔn)星云學(xué)的AI-MATHS在斷網(wǎng)斷題庫的環(huán)境下用時22分鐘完成北京卷文科數(shù)學(xué)高考試題并獲得105分。這是科大訊飛在教育行業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)人工智能應(yīng)用方面比較典型的代表。

從收入角度來看，教育方面可以貢獻(xiàn)收入的有四項業(yè)務(wù)：一、教育信息化過程中為“三通兩平臺”建設(shè)提供軟件及系統(tǒng)；二、訊飛啟明提供的口語及普通話機器評測；三、訊飛皆成提供的智慧課堂；四、收購樂知行帶來的數(shù)字校園業(yè)務(wù)。從以上幾項收入來看，目前科大訊飛在教育智能應(yīng)用上已經(jīng)探索出較為成熟的業(yè)務(wù)模式。

其次，系統(tǒng)集成包括信息工程和音、視頻監(jiān)控，這主要是為他人做技術(shù)支持，人工智能很難在這個業(yè)務(wù)范疇去創(chuàng)新，系統(tǒng)集成屬于應(yīng)用已成熟技術(shù)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，所以我們可能難以看到科大訊飛在這個維度上做智能突破。

第三，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和增值運營，業(yè)務(wù)包括：電信增值產(chǎn)品運營、智能硬件產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)運營服務(wù)。智能硬件產(chǎn)品是人工智能的重要陣地，這也是科大訊飛做人工智能重點突破的領(lǐng)域。目前基于人機交互界面AIUI拓展在智能家居、機器人、智能穿戴等方面的軟硬件一體化應(yīng)用比較有前景，其典型產(chǎn)品有叮咚智能音箱、智能遙控器以及兒童智能語音玩具。

第四，IFLYTEK―C3，業(yè)務(wù)主要是公共安全行業(yè)產(chǎn)品和智慧城市行業(yè)應(yīng)用，這項業(yè)務(wù)與系統(tǒng)集成類似，是利用成熟技術(shù)為其他下游做配套，所以難以有人工智能的創(chuàng)新。

篇2

關(guān)鍵詞：設(shè)計；人工智能；挑戰(zhàn)；機遇

一、引言

第四次工業(yè)革命的到來，人工智能作為一項主要的技術(shù)，必將鞭策整個人類社會的轉(zhuǎn)型。很多國家制訂了戰(zhàn)略規(guī)劃，在2017年我國也了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《新一代人工智能產(chǎn)業(yè)三年行動計劃(2018-2020)》，人工智能產(chǎn)業(yè)已上升為國家戰(zhàn)略。近年來，在人工智能涉及的領(lǐng)域中，藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，升華到與人工智能的結(jié)合且越來越受到重視。阿里智能AI“魯班”已經(jīng)掌握了上百萬個設(shè)計師的創(chuàng)意內(nèi)容，雙11期間制作1.7億張海報，沒有一張是重復(fù)的，而這些工作如果人工制作的話需要100個設(shè)計師工作300年；央視節(jié)目中“魯班”PK資深設(shè)計師取勝等等這些新聞，無不極大地震撼了整個設(shè)計行業(yè)。設(shè)計師會失業(yè)嗎？高校的設(shè)計教育面對AI的挑戰(zhàn)與機遇如何制定培養(yǎng)目標(biāo)？如何在新的競爭中占領(lǐng)先機？未來已來，智能藝術(shù)設(shè)計的路在何方?

二、設(shè)計行業(yè)面對四大挑戰(zhàn)

（一）驚人的數(shù)字

馬云在一次報告中說未來30年人類只工作4個小時，大量的工作崗位會被人工智能搶走；根據(jù)白宮的人工智能報告預(yù)測，在未來10-20年間，人工智能技術(shù)有可能取代47%現(xiàn)有工作。麥肯錫的預(yù)測是49%，盛產(chǎn)勞動力的中國和印度的影響最大。Siri之父、人工智能專家溫那（Winarsky）的預(yù)測是70%的工作將被取代。不得不說，AI是人類智慧的結(jié)晶，正在高速顛覆著人們的生活。

（二）AI設(shè)計發(fā)展趨勢

AI最容易取代的是簡單設(shè)計：如LOGO、UI界面、海報招貼、網(wǎng)站網(wǎng)頁、產(chǎn)品造型、室內(nèi)家裝、產(chǎn)品包裝……原本這種理想的設(shè)計工作不再能提供人生的庇護所，但凡是明確、簡單、重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則的美術(shù)設(shè)計與制作工作，未來都容易被取代，傳統(tǒng)設(shè)計行業(yè)將會萎縮乃至可能逐漸消失。

（三）設(shè)計環(huán)境惡劣

設(shè)計創(chuàng)意無法保護，設(shè)計法規(guī)沒有限定，設(shè)計競價無序，商家廠家缺乏契約精神，設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)無法保護契約，新設(shè)計新技術(shù)缺乏情趣，設(shè)計同質(zhì)化嚴(yán)重……（四）設(shè)計教育落后現(xiàn)有設(shè)計模式傳統(tǒng)、設(shè)計教育落后，設(shè)計知識體系缺乏更新、進化，知識性重復(fù)訓(xùn)練、模仿性傳統(tǒng)方法制約了學(xué)生創(chuàng)造性情感思維的發(fā)展，設(shè)計師終身教育觀念的缺失阻礙了設(shè)計師的可持續(xù)發(fā)展，設(shè)計知識與設(shè)計人才近親繁殖、代際傳遞的情況嚴(yán)重。

三、AIDesign發(fā)展迅猛

目前傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)發(fā)生智變，使設(shè)計更美更快更簡單。人工智能藝術(shù)與設(shè)計已經(jīng)一定高水平，如果設(shè)計師仍停留在傳統(tǒng)設(shè)計水平，就會受到來自機器的“威脅”。但也不全會，除了“創(chuàng)意”部分讓機器無可奈何，人類設(shè)計師與機器的競合中，我們要轉(zhuǎn)變方向注重數(shù)字移動媒體策劃與設(shè)計、移動媒體用戶需求挖掘、數(shù)字移動媒體需求文檔的撰寫、數(shù)字移動媒體優(yōu)化、數(shù)字移動媒體UI界面設(shè)計、H5設(shè)計、App設(shè)計、UE用戶體驗設(shè)計、虛擬移動媒體設(shè)計、信息交互設(shè)計等媒體智能設(shè)計新技術(shù)。高品質(zhì)藝術(shù)、設(shè)計依賴于混合增強智能技術(shù)。AdobeMax“SneakPeeks”將迎來Adobe全家桶的諸多全新功能，如圖片變視頻、靜態(tài)變動態(tài)、一鍵設(shè)計字體、視頻扣剪、紙盒自動生成、AR呈現(xiàn)、AE一鍵去馬、Ru跨平臺制作（剪輯、混音、調(diào)色）、跨平臺同步改稿、人工智能排版等十大看似很科幻但已經(jīng)實現(xiàn)了的AI功能。華為Mate20手機3D掃描防生建模與成像，以及AI手勢動作捕捉的體感游戲功能，更為我們提供了解放設(shè)計生產(chǎn)力的前景。同時MIT研發(fā)的工業(yè)產(chǎn)品AI設(shè)計系統(tǒng)即將面世。主要產(chǎn)品體現(xiàn)如下：

（一）AIVD人工智能視覺設(shè)計

AI集成化的成熟產(chǎn)品，比如Adobe系列的產(chǎn)品，軟件低層融入AI技術(shù)，更好更快地創(chuàng)作文字和圖像、影音等元素。如AdobeSensei：人工智能做設(shè)計的底層技術(shù)，集成在Adobe系列軟件中，有字體匹配方案、自動配色方案、基于線稿自動上色、自動校正手繪圖形等。

（二）AIPD人工智能產(chǎn)品設(shè)計

Adobe人工智能鞋包設(shè)計、IBMWatson智能設(shè)計服裝、Autodesk智能設(shè)計汽車等。

（三）AISD人工智能空間設(shè)計

Prisma智能風(fēng)格化設(shè)計、Autodesk建筑智能生成設(shè)計、ZahaHadid參數(shù)化設(shè)計等產(chǎn)品。

四、設(shè)計人工智能教育的發(fā)展動向

未來，人工智能教育會加速發(fā)展，老師不會被AI取代，但不用AI的老師一定會被取代；未來，老師不是簡單地傳授知識，而是通過言傳身教的溝通交流，對學(xué)生進行激勵、鼓舞，成為人類靈魂的設(shè)計師；未來，AI將實現(xiàn)規(guī)模化和個性化間的平衡，帶來了一種學(xué)生易學(xué)、教師易教的解決方案；未來，老師作為教學(xué)過程中始終核心地位，推陳出新積極善于運用AI技術(shù)進一步提高師生教與學(xué)的體驗和教學(xué)效率。當(dāng)務(wù)之急，要讓更多的老師正視人工智能的快速發(fā)展，通過學(xué)習(xí)AI技術(shù)了解人工智能的發(fā)展情況，從而改變老師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，引領(lǐng)高品質(zhì)教育的未來。在未來教育中，教師的角色有三種觀念：1.取代說，2.不可取代說，3.人機協(xié)同說大多數(shù)觀點是：未來，教師將與人工智能協(xié)同共存。未來知識傳授功能會逐步被人工智能取代，而人類教師則應(yīng)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。正如雷克利福德所言，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師”。如今，拋開先天財富的不同，人與人之間的差距主要來自學(xué)習(xí)能力的不同。這種差異會加劇不平等，在未來，這種趨勢將會進一步加強。應(yīng)對人工智能時代，教師除更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變角色、改革教學(xué)模式和方法外，必須堅持終身學(xué)習(xí)，教師的終身學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)Python之類的AI編程技術(shù)，更需要增強對，限于時間和精力有限，分別將有關(guān)AI知識技能分為三類，以適應(yīng)設(shè)計人工智能的技術(shù)更迭和“一專多能”。

五、結(jié)束語

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2、程序員/IT：隨著信息時代的推動，最近幾年人工智能炒的很火熱，對我們的生活改變，或者說其應(yīng)用確實是比較廣泛的，如果當(dāng)程序猿寫代碼，從事人工智能的研發(fā)或?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)域，會非常有前景。

3、教師：現(xiàn)在社會對老師這個專業(yè)的需求很高，而且老師的待遇也很好，五險一金樣樣包，假期也很多，而且對以后自己孩子的教育也很有幫助。

4、美甲：現(xiàn)在的愛美人士很多，時下，越來越多的人喜歡上做美甲，就現(xiàn)階段的美甲行業(yè)來說，美甲行業(yè)的人才卻是供不應(yīng)求的。

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關(guān)鍵詞：多媒體計算機技術(shù)；發(fā)展前景

計算機已經(jīng)深入了社會的各個方面，成為了生活中不可獲取的組成部分，人們的工作、生活、娛樂、交流都開不開計算機的輔助，而多媒體計算機技術(shù)作為計算機技術(shù)中的一個重要組成部分，在社會各個方面也有著不可估量的發(fā)展前景。

1 多媒體計算機技術(shù)產(chǎn)生的背景

當(dāng)今信息社會，隨著計算機技術(shù)速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，使用計算機已經(jīng)成為信息社會中人們工作、學(xué)習(xí)和生活中的一個重要內(nèi)容。各行各業(yè)的人員都使用計算機，特別是Windows系列的操作系統(tǒng)，人機交互界面的優(yōu)劣直接關(guān)系到計算機的操作使用問題，使得操作計算機變得易如反掌。人們迫切希望計算機能夠與人類進行符合人類習(xí)慣的自然交流，比如通過聲音和圖像，這樣可以極大地提高計算機的應(yīng)用效果，使計算機更好地為人類服務(wù)，多媒體計算機技術(shù)由此應(yīng)運而生。多媒體技術(shù)是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音等內(nèi)容結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。自20世紀(jì)80年代開始出現(xiàn)后，特別是近年來隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體計算機技術(shù)的發(fā)展受到廣泛關(guān)注。

2 多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀

2.1 多媒體技術(shù)在通信行業(yè)的應(yīng)用

在現(xiàn)代通信技術(shù)中多媒體技術(shù)得到極大程度的發(fā)揮。現(xiàn)代通信技術(shù)從最初的只能夠以尋呼機的形式通過尋呼臺對用戶進行呼叫，經(jīng)過了幾代通信技術(shù)的更迭，電話的發(fā)明實現(xiàn)音頻的時時對講功能。在多媒體計算機發(fā)展的新時代，經(jīng)過人們對于技術(shù)的不斷更新、發(fā)展，使得多媒體技術(shù)在圖像采集、圖像再現(xiàn)等方面取得了長足的進步，最終通過多媒體計算機技術(shù)在現(xiàn)代通信技術(shù)中的應(yīng)用，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程視頻對講功能。這一功能的實現(xiàn)無疑再一次的實現(xiàn)了現(xiàn)代通信技術(shù)的更新。許多大型企業(yè)在全國各地都分公司的分布，這也就不便于會議的統(tǒng)一開展，隨著圖像即時通信技術(shù)的完善，這一問題得到了有效的解決。

2.2 多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用

在現(xiàn)代教育中已經(jīng)基本普及了多媒體計算機設(shè)備。這一技術(shù)的普及有效的改變了傳統(tǒng)教育模式單一的板書加語言的授課模式，尤其是對于像：宇宙星體、潮漲潮汐等等不易想象的圖像，多媒體計算機技術(shù)能夠直觀、形象的將其再現(xiàn)出來，并通過這種形式加深學(xué)生的記憶。

3 未來多媒體計算機技術(shù)的發(fā)展前景

隨著時代的發(fā)展，新的技術(shù)會不斷出現(xiàn)以優(yōu)化甚至取代陳舊多媒體技術(shù)。并且可以看到，雖然現(xiàn)代的多媒體技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，但還只是停留在平面階段，而新興的VR技術(shù)以及全息影像的技術(shù)已經(jīng)邁進了三次元門檻。

3.1 多媒體技術(shù)虛擬現(xiàn)實方向的發(fā)展

現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)的可實現(xiàn)性得到了大幅的提升。VR技術(shù)研發(fā)的核心目的是希望用戶能夠通過“眼鏡”式VR設(shè)備的佩戴，在眼前出現(xiàn)具有極高真實度的視覺影像，VR技術(shù)一旦發(fā)展成熟能夠在室內(nèi)設(shè)計、道路橋梁設(shè)計、電影觀賞等各個方面發(fā)揮出極強的性能。

并且，VR技術(shù)的發(fā)展也受到了電子商務(wù)的高度重視，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)得到了極大的普及，在貨幣支付、貨物運輸方面已經(jīng)建立了極為完善的體制，在現(xiàn)階段主要制約網(wǎng)絡(luò)購的是消費者對缺乏對于實體貨物的具體把控，比如說消費者在網(wǎng)絡(luò)上看到了一個較好衣服但是受限于衣服只是平面圖片，經(jīng)常會出現(xiàn)收到貨物后穿在身上達(dá)不到預(yù)期效果的問題，這也使得很多對網(wǎng)購有濃厚興趣的用戶，不得不到實體店進行試衣購買服裝。而在未來，這個問題可以通過VR技術(shù)得到完美的解決，通過場景的真實再現(xiàn)，能夠使用戶真切的從各個方面審感受貨物的外觀，在進一步用過電子計算機的模擬，就能夠模仿出消費者的試衣時候的整體衣著效果。

3.2 多媒體計算機技術(shù)在全息影像方面的發(fā)展

全息影像技術(shù)被稱作多媒體計算機技術(shù)的一個發(fā)展巔峰，它和VR技術(shù)不同，他所依托的是全息投影儀，這項技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)是能夠在一定空間面積的空地上，能夠憑空的再現(xiàn)出堪比真實環(huán)境、景色、人物的立體圖像，甚至可以說是憑空制造出了一個肉眼可視的虛擬世界。這項技術(shù)的實現(xiàn)能夠徹底顛覆傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)，必會將影像技術(shù)帶入一個新的次元。

4 人工智能多媒體應(yīng)用

人工智能是20世紀(jì)50年代后期興起的利用電子計算機模擬人類智力活動的科研領(lǐng)域，即由機器代替人的智能來完成某些工作。它和多媒體結(jié)合的一些成果已在工業(yè)、商業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)和文化教育等方面得到應(yīng)用。人工智能多媒體技術(shù)涉及計算機輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)、多媒體智能監(jiān)控技術(shù)等。

4.1 計算機輔助系統(tǒng)

根據(jù)一定的目標(biāo)，在計算機上編制一系列的程序，設(shè)計和控制過程，使用者通過使用該程序，完成任務(wù)，這一系列計算機程序稱為計算機輔助軟件（Computer Assist，計算機輔助）。

4.2 智能信息系統(tǒng)

智能信息系統(tǒng)是獲取、處理、應(yīng)用信息的，主要應(yīng)用信息領(lǐng)域。與語音圖像處理技術(shù)比較，智能軟件起點較高，應(yīng)用的專業(yè)程度相對也較高，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，智能信息技術(shù)逐步形成為一門新的發(fā)展方向。

4.3 多媒體智能監(jiān)控技術(shù)

智能化圖像理、聲音處理、檢索查詢等多媒體技術(shù)綜合應(yīng)用到實時監(jiān)控系統(tǒng)中，大大提高了系統(tǒng)功能，使監(jiān)控系統(tǒng)更廣泛地應(yīng)用到生產(chǎn)、交通、安全、管理、教育、服務(wù)、科技、軍事等領(lǐng)域中。它能夠及時應(yīng)對各種復(fù)雜情況，迅速作出反應(yīng)，同時將信息存儲到數(shù)據(jù)庫中以備查詢，并交互地綜合圖、文、聲、動畫多種媒體信息，使監(jiān)控的表現(xiàn)形式更為生動、直觀，人機界面更為友好。

結(jié)束語

本文通過對計算機多媒體技術(shù)的深入分析，從其應(yīng)用的領(lǐng)域出發(fā)，分別對其在教育行業(yè)以及企業(yè)內(nèi)容的應(yīng)用進行了解析。針對教育行業(yè)而言，計算機多媒體的視頻教學(xué)模式以及flas的演示教學(xué)在很大程度上提高了教學(xué)的效率，并在一定程度上影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。而在企業(yè)的應(yīng)用中，更多的是需要采用投影儀式的多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在企業(yè)中更多的應(yīng)用是展示，而主要是為了能夠?qū)崿F(xiàn)一定的宣傳目的。對于計算機多媒體的研究主要針對flas設(shè)計以及視頻和聲頻的處理等，多媒體技術(shù)是以圖像、視頻以及動畫結(jié)合的一項技術(shù)。在不同的領(lǐng)域中，其應(yīng)用的重點會有所不同。但是就其未來的發(fā)展前景而言，還是非常樂觀的。相信隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)也將得到更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳平，劉明，楊秀杰.計算機多媒體技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究[J].學(xué)園：教育科研，2013（3）.

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與此同時，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)進入下半場的爭奪漸成共識。其背后的邏輯是移動互聯(lián)網(wǎng)人口紅利和流量紅利的衰竭：懷疑越來越多，超常規(guī)的高速增長還會重現(xiàn)嗎？新的機會將出現(xiàn)在什么地方？

過去7年，移動互聯(lián)網(wǎng)紅利催生了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，帶動一批中國企業(yè)成為獨角獸、十角獸，也讓騰訊、阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)早期創(chuàng)業(yè)公司攀上了一個又一個市值高峰。

正是在這復(fù)雜因素交織的轉(zhuǎn)折點上，創(chuàng)業(yè)邦連續(xù)第八年展開公司調(diào)研，評選出年度最受矚目的100家創(chuàng)新成長型初創(chuàng)公司。我們進行了持續(xù)的行業(yè)梳理，并調(diào)研了近400家創(chuàng)業(yè)公司和200多位投資人、數(shù)十家機構(gòu)，從中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)投資的風(fēng)向和趨勢。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)行業(yè)前景、創(chuàng)新潛力、團隊能力、可持續(xù)增長能力，我們從中精選出了100家最具代表性的公司構(gòu)成2016年“中國創(chuàng)新成長企業(yè)100強”（創(chuàng)業(yè)邦100）榜單。

進入榜單的100家企業(yè)廣泛分布于前沿科技、大消費、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)、企業(yè)服務(wù)、金融等大主題當(dāng)中，其中前沿科技、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)公司在今年格外搶眼。

前沿科技：主要涵蓋VR/AR、人工智能、機器人、醫(yī)療科技、智能駕駛這五個行業(yè)，其中人工智能類公司最多，且主要為機器視覺、語音識別及其行業(yè)應(yīng)用公司，如Face++、出門問問、思必馳等。移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮使數(shù)據(jù)積累達(dá)到了前所未有的規(guī)模，給人工智能的爆發(fā)做好了鋪墊；而人工智能技術(shù)與不同行業(yè)（如醫(yī)療、金融、教育等）對接應(yīng)用，有望碰撞出更多的創(chuàng)業(yè)機會，也將對未來社會產(chǎn)生深刻影響。從某種意義上來說，這就是以終為始，過去未去，未來已來。

內(nèi)容創(chuàng)業(yè)：移動互聯(lián)網(wǎng)流量紅利終結(jié)，新的傳播形態(tài)產(chǎn)生，越來越細(xì)微具體的精神文化需要，這三個前提以及資本的沖動帶來了2016年內(nèi)容創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的集體亢奮。最為耀眼的是新媒體、移動直播、短視頻、游戲電競、網(wǎng)絡(luò)綜藝、互聯(lián)網(wǎng)影視制作與發(fā)行公司的繁榮?！皠?chuàng)業(yè)邦100”一共選取了17家內(nèi)容創(chuàng)業(yè)公司，而只要上述前提不變，內(nèi)容創(chuàng)業(yè)仍將繼續(xù)繁榮。

大消費或消費升級：代際遷移，85后、90后甚至00后漸成為社會主流群體，新的消費圈層、消費觀念和需求推動著新品牌、新電商、生活方式、教育、旅游等行業(yè)的發(fā)展。這將是一個長期的創(chuàng)業(yè)投資趨勢，而今年有22家“創(chuàng)業(yè)邦100”企業(yè)正在這個方向上努力。

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關(guān)鍵詞：“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系；師資隊伍建設(shè)；就業(yè)

中圖分類號：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1　“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)背景

隨著生產(chǎn)力的持續(xù)進步和科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)已不能適應(yīng)時代進步的要求，眾多的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟、科技和社會問題，無法用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法和技術(shù)加以解決。智能科學(xué)技術(shù)正是在這樣的背景下被提出來的，它是腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和人工智能等學(xué)科構(gòu)成的交叉學(xué)科，主要研究智能的基本理論和實現(xiàn)技術(shù)。在國外，智能科學(xué)技術(shù)已得到了較好的發(fā)展。并且，國外一些著名學(xué)府，如東京大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等先后開設(shè)了“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，培養(yǎng)該方向的高層次人才。智能科學(xué)技術(shù)也得到國內(nèi)專家的密切關(guān)注，早在1991年中國科學(xué)院就建立了以智能科學(xué)技術(shù)為主要研究方向的復(fù)雜系統(tǒng)與智能科學(xué)重點實驗室，并且已有計劃將其列入我國新近制定的中長期科技發(fā)展規(guī)劃中。

智能科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。中國人工智能學(xué)會副理事長、北京郵電大學(xué)鐘義信教授在2007年中國人工智能年會上指出：“智能科學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心、前沿和制高點，充滿重大的創(chuàng)新機遇。在激烈競爭的國際環(huán)境下，誰先掌握智能科學(xué)技術(shù)，誰就有可能掌握制勝的主導(dǎo)權(quán)”。目前，智能科學(xué)技術(shù)正在迅猛發(fā)展，推進智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)教育，培養(yǎng)高層次智能科學(xué)技術(shù)人才，正當(dāng)其時，適應(yīng)國家教育振興行動計劃的要求，順應(yīng)時代的需求。自2003年10月北京大學(xué)自主設(shè)置的“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)在教育部備案以來，先后有北京郵電大學(xué)、南開大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等多所院校先后設(shè)置了“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，我校申報的“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)也于2008年得到了國家教育部的批準(zhǔn)。

為加快智能科學(xué)與技術(shù)研究生教育的發(fā)展步伐，進而提高“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，新專業(yè)建立以來，中國人工智能學(xué)會教育工作委員會先后于2004年8月在北京、2004年11月在北京、2005年11月在武漢、2006年12月在北京、2007年12月在哈爾濱和2008年10月在北京六次組織“智能科學(xué)與技術(shù)”教育研討會和座談會，上百所大學(xué)的代表參加了會議。加快發(fā)展“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)教育己成為眾多院校的共同愿望，但由于該專業(yè)設(shè)置時間不長，各高校對于該專業(yè)的建設(shè)都還處于摸索階段，因而還有很多問題有待研究。

我校建校50多年來，堅持以信息學(xué)科為特色，不斷調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為國家及地方建設(shè)培養(yǎng)了大批專門的人才。近年來，我校計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)取得明顯的成效，是中國人工智能學(xué)會粗糙集與軟計算專業(yè)委員會的掛靠單位，在智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中的智能信息處理、計算智能、模式識別、文本分類、圖像處理等研究方向已取得了豐碩的成果，已形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和學(xué)術(shù)梯隊。在科學(xué)研究方面，研究內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域。在Rough集擴展理論模型、決策信息系統(tǒng)不確定性度量、自主式機器學(xué)習(xí)、信息系統(tǒng)知識約簡、不完備信息系統(tǒng)中的知識獲取等方面取得了一系列成果；針對復(fù)雜問題求解，模擬人類問題求解的自然方式，以Rough集、模糊集和商空間理論為基礎(chǔ)，開展粒計算研究工作，在二進位粒表示、模糊商空間、覆蓋粒計算模型、粒計算知識獲取等方面已取得了階段性成果；將計算智能理論成果應(yīng)用于一些特色領(lǐng)域，例如，研制了EMAIL過濾系統(tǒng)、基于語音和圖像的雙模情感識別系統(tǒng)、Rough集智能數(shù)據(jù)分析仿真系統(tǒng)(R1DAS)、圖形圖像智能分析與處理系統(tǒng)、棉屬植物生物基因信息智能分析系統(tǒng)等，取得了良好的社會經(jīng)濟效益。這些都為我校“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)建設(shè)提供了基礎(chǔ)。

本文將結(jié)合重慶郵電大學(xué)本校的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，對我校建設(shè)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)中的若干問題進行探討。

2　“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)建設(shè)的若干問題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

制定科學(xué)、合理的“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是實施人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須結(jié)合以下三個方面。

(1)緊扣專業(yè)內(nèi)涵，彌補“智能缺位”的專業(yè)漏洞

智能科學(xué)技術(shù)以人工智能理論和方法為核心，研究如何用計算機去模擬、延伸和擴展人的智能；如何設(shè)計和建造具有高智能水平的計算機應(yīng)用系統(tǒng)；如何設(shè)計和制造更聰明的計算機。對于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照專業(yè)現(xiàn)狀，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于彌補“智能缺位”的漏洞?，F(xiàn)有的電子、自動化和計算機等專業(yè)本身都在向縱深發(fā)展，人才需求強勁，都是不可或缺的朝陽專業(yè)，與智能技術(shù)雖有交叉和結(jié)合，但每個專業(yè)都不能獨立地覆蓋智能科學(xué)技術(shù)的整體范疇，更不可能丟棄原有的專業(yè)核心將重心轉(zhuǎn)移到智能科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。因此，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)應(yīng)該定位于彌補信息領(lǐng)域“智能缺位”的專業(yè)漏洞。

(2)緊跟市場需求，培養(yǎng)適應(yīng)國際競爭和社會需求的人才

學(xué)校并不是孤立的，它與社會有千絲萬縷的聯(lián)系，是面向社會開放的大系統(tǒng)。因此，在制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，必須緊跟市場需求，培養(yǎng)適應(yīng)國際競爭和社會需求的人才。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國際競爭的加劇，社會對人才提出了更高的要求，“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”是當(dāng)前社會對人才的要求。具體到“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，我們可以從以下三個方面著手。一是加強基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，即加強英語、數(shù)學(xué)、計算機能力的培養(yǎng)；二是突出本專業(yè)的核心技能，即突出對人工智能、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等的基本理論與方法的掌握；三是強化實踐動手能力，即強化智能系統(tǒng)、智能網(wǎng)絡(luò)等的分析與設(shè)計能力。

(3)緊隨本校優(yōu)勢，突出人才培養(yǎng)特色

市場對人才需求的多樣性要求學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)多樣化。各所院校不可能制定完全一致的培養(yǎng)目標(biāo)，完全一致的培養(yǎng)目標(biāo)必定導(dǎo)致人才培養(yǎng)的失敗。因此，培養(yǎng)計劃的制定必須結(jié)合自己的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，突出本校的專業(yè)特色，針對性地培養(yǎng)市場所需要的人才。重慶郵電大學(xué)是一所以信息科學(xué)技術(shù)為特色的院校。因此，我們在制定培養(yǎng)計劃時，一方面可以借鑒其他院校的培養(yǎng)目標(biāo)，另一方面必須結(jié)合我校十分優(yōu)越的計算機和通訊技術(shù)方面的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。將“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)與現(xiàn)有的“通信技術(shù)”、“計算機科學(xué)與技術(shù)”等專業(yè)結(jié)合，不僅能夠為社會培養(yǎng)急需的人才，而且必將大力推動我校的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)，加速我校其他學(xué)科的快速發(fā)展。

2.2　課程體系

培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)需要依靠課程體系的整合和設(shè)計來 支撐。一個專業(yè)的課程體系直接反映了人才培養(yǎng)的方向。課程是教學(xué)之根本，其主要任務(wù)在于結(jié)合社會對人才的實際需求，依靠專業(yè)培養(yǎng)的總體目標(biāo)來進行課程體系的設(shè)計。

對于“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的課程體系，從該專業(yè)本科畢業(yè)生所應(yīng)具備的知識體系來看，我們大致可以將大學(xué)教育期間學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的知識劃分為以下四個層次：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)開放選修課程。其中，公共基礎(chǔ)課程是對學(xué)生德、智、體三方面基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生在計算機、電子技術(shù)等方面的基本能力，為本專業(yè)后續(xù)課程之基礎(chǔ)。專業(yè)核心課程培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的基本能力，主要以智能科學(xué)技術(shù)方面的課程為主。專業(yè)開放選修課是實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展的課程，也是體現(xiàn)本校專業(yè)特色的模塊。

新專業(yè)要生存和發(fā)展，必須盡快形成自己的特有學(xué)科體系和核心課程，核心課程將成為區(qū)別于相關(guān)學(xué)科的重要標(biāo)志?！爸悄芸茖W(xué)與技術(shù)”專業(yè)課程體系建設(shè)的一個重要原則是：本專業(yè)核心課程不是信息科學(xué)專業(yè)核心課程和自動化科學(xué)核心課程的簡單堆砌，而應(yīng)該對信息科學(xué)核心課程進行有效的裁減和調(diào)整。通過對各相關(guān)院校進行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)尚沒有形成本專業(yè)的核心課程，這是一個亟待討論的問題。開放選修課是各校區(qū)別于其他院校的特色課程。結(jié)合我校的學(xué)科優(yōu)勢與專業(yè)特色，可以將智能科學(xué)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合開設(shè)相關(guān)課程，如智能通信技術(shù)等。

2.3　師資隊伍建設(shè)

優(yōu)良的師資隊伍是實施“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)的保證。要保證教學(xué)的正常運行、教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，需要教師具備相關(guān)專業(yè)的堅實基礎(chǔ)和熟練的業(yè)務(wù)能力。如何整合師資力量，如何共享資源，如何進行高校之間的聯(lián)合培訓(xùn)、互聘教師等問題都是新專業(yè)建設(shè)和規(guī)劃所面臨的突出問題。

重慶郵電大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通過20多年的師資隊伍建設(shè)，在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科上已經(jīng)形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和學(xué)術(shù)梯隊。但是，為適應(yīng)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要，除了依賴本院已有的師資隊伍，還需要整合其他院系的師資力量，比如控制技術(shù)相關(guān)的課程和實驗可以借調(diào)自動化學(xué)科的老師，而生物信息技術(shù)方面的課程則可以讓生物信息處理學(xué)科的老師來承擔(dān)。

然而，為了適應(yīng)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)以后發(fā)展的需要，師資隊伍建設(shè)還有很長的路要走。特別是腦科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)方面的師資力量的建設(shè)和加強。我們擬從以下幾個方面對現(xiàn)有的師資隊伍進行調(diào)整和培養(yǎng)：

(1)調(diào)整教師隊伍。從現(xiàn)有的教師隊伍中挑選一些在智能科學(xué)技術(shù)方面有專長的老師組建“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)教研室。

(2)組織教師培訓(xùn)。針對當(dāng)前師資隊伍薄弱的課程，組織老師到相關(guān)院校進行調(diào)研和專業(yè)學(xué)習(xí)。

(3)引進高級人才。建設(shè)科研團隊，提高教師學(xué)術(shù)水平，是建設(shè)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的根本保證。

2.4　就業(yè)前景展望

“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)人才就業(yè)前景的好壞是本專業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟、科技和社會對智能科學(xué)技術(shù)的強烈需求為“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。因此，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向至少包括以下幾條重要途徑：

(1)從事智能科學(xué)技術(shù)的研究。智能科學(xué)技術(shù)已成為新世紀(jì)爭奪國際市場的重要因素，加之我國中長期科學(xué)技術(shù)規(guī)劃的迫切需要，在國家各部門各領(lǐng)域從事智能科學(xué)技術(shù)的研究工作是“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的一個去向。

(2)從事“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的人才培養(yǎng)。隨著“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的逐步建立，高校急需大量具有相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和技能的教學(xué)人員和研究人員，在高校從事人才培養(yǎng)是“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的又一個去向。

(3)從事智能系統(tǒng)和智能產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。智能系統(tǒng)和智能產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)需要大量的智能科技人才，結(jié)合我校的行業(yè)背景，將智能科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生從事智能通信技術(shù)、智能網(wǎng)絡(luò)、智能信息安全等的研發(fā)能力，將為我?！爸悄芸茖W(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)開辟最主要的途徑。

篇7

教育行業(yè)在現(xiàn)代，甚至是未來都會非常備受重視，無論是兒童、大學(xué)生、再教育，亦或是老年教育，都會受到普遍的重視，人們越來越明白知識的重要性，學(xué)歷的重要性，技術(shù)能力的重要性。

與此同時，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的在線教育，在近年來的行業(yè)發(fā)展里，也是突飛猛進，成了一股重要力量。

2、健康醫(yī)療

中國老齡化問題凸顯，中國老年人口越來越多，60歲以上人口比重越來越多，這也不得不使社會和國家更加注重醫(yī)療健康問題，將會帶動起醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)藥、智能醫(yī)療、VR醫(yī)療等行業(yè)的發(fā)展。

除了老齡化問題以外，各年齡段人口對健康的重視程度也越來越高，保健、運動、健康飲食方面也備受關(guān)注。

3、新能源

我國一直很重視新能源的發(fā)展，無論從環(huán)保、政治、經(jīng)濟發(fā)展各方面講，新能源的發(fā)展都是必然的。新能源一般是指在新技術(shù)基礎(chǔ)上加以開發(fā)利用的可再生能源，包括太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒉ɡ四?、洋流能和潮汐能，以及海洋表面與深層之間的熱循環(huán)等。

4、環(huán)保

由于工業(yè)發(fā)展而導(dǎo)致的環(huán)境問題，不得不引起國家和大眾的重視，城市環(huán)保產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今世界的朝陽產(chǎn)業(yè)，20世紀(jì)90年代以來，世界各國越來越重視環(huán)境問題，大力推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，環(huán)保產(chǎn)品和服務(wù)的市場規(guī)模越來越大。

5、理財、保險

篇8

關(guān)鍵詞：人工智能；電氣信息類；教學(xué)應(yīng)用

教師在電氣信息類專業(yè)教育教學(xué)中在運用人工智能技術(shù)進行教學(xué)時，要對人工智能技術(shù)的含義和特點進行深入的分析和研究，并且還要了解電氣信息類專業(yè)的育人目標(biāo)和教學(xué)要求，將人工智能和電氣信息類專業(yè)教學(xué)進行有機的融合，為學(xué)生打造全新的教學(xué)課堂，從而使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力能夠在人工智能的運用下得到有效的提高，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供更多的可能性。

一、人工智能時代的概述

人工智能（ArtificialIntelligence，縮寫為AI）亦稱智械、機器智能，指由人制造出來的機器所表現(xiàn)出來的智能。通常人工智能是指通過普通計算機程序來呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。該詞也指出研究這樣的智能系統(tǒng)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，以及如何實現(xiàn)。人工智能于一般教材中的定義領(lǐng)域是“智能主體（intelligentagent）的研究與設(shè)計”，智能主體指一個可以觀察周遭環(huán)境并作出行動以達(dá)致目標(biāo)的系統(tǒng)。約翰麥卡錫于1955年的定義是“制造智能機器的科學(xué)與工程”。安德里亞斯卡普蘭（AndreasKaplan）和邁克爾海恩萊因（MichaelHaenlein）將人工智能定義為“系統(tǒng)正確解釋外部數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)，并利用這些知識通過靈活適應(yīng)實現(xiàn)特定目標(biāo)和任務(wù)的能力”。人工智能的研究是高度技術(shù)性和專業(yè)的，各分支領(lǐng)域都是深入且各不相通的，因而涉及范圍極廣。人工智能是研究使用計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科，主要包括計算機實現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機，使計算機能實現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能是十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，它是哲學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、數(shù)學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)、信息論、控制論、不定性論、仿生學(xué)等多種學(xué)科互相滲透而發(fā)展起來的一門綜合性學(xué)科。在人工智能時代下進行電氣信息類專業(yè)教育改革的過程中，需要對人工智能時代的含義和發(fā)展背景進行深入的分析和研究，這樣才可以給電氣信息類專業(yè)教育改革指明一個正確的方向，保證后續(xù)工作的科學(xué)性和有效性。在2016年的世界經(jīng)濟報告中，人工智能被預(yù)測為第4次工業(yè)革命的主要技術(shù)代表，人工智能的發(fā)展將從宏觀到微觀的各個角度進行相互的滲透以及融合，從而符合各個領(lǐng)域?qū)τ谥悄芑夹g(shù)的新要求和新需求。在人工智能技術(shù)發(fā)展的過程中，產(chǎn)生了大量的新技術(shù)和新產(chǎn)品，也形成了新的產(chǎn)業(yè)核心的發(fā)展模式[1]。我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在人工智能時代下發(fā)生了重大的變革，由于人工智能技術(shù)獨特的技術(shù)形式和技術(shù)模式，深刻地改變著人們的生活方式和生活模式。在一定程度上不僅可以推動我國社會生產(chǎn)力的提高，還有助于推動科學(xué)技術(shù)水平逐漸朝著智能化和數(shù)字化的方向而發(fā)展，從中可以看出人工智能技術(shù)的發(fā)展是時展的必然趨勢，并且發(fā)展前景是比較廣闊的。人工智能技術(shù)主要是指將多個學(xué)科技術(shù)進行有效的整合，其中涵蓋了計算機學(xué)科、語言學(xué)科和心理學(xué)科，智能化特征是比較明顯的。在實際應(yīng)用的過程中，由于融合了各種尖端的技術(shù)，能夠?qū)⒓夹g(shù)能力和技術(shù)思維進行有機的結(jié)合，模仿人的工作行為和思維，在當(dāng)前時代下人工智能技術(shù)得到了蓬勃的發(fā)展，但是人工智能技術(shù)的發(fā)展也需要一定的時間和精力。首先，在實際用的過程中相關(guān)工作人員進行了機器人的研發(fā)，機器人可以在復(fù)雜的環(huán)境中對信息進行有效的替代和處理，模仿人類的思維進行日常的工作。在后續(xù)工作的過程中，相關(guān)工作人員進行了數(shù)據(jù)系統(tǒng)的開發(fā)，可以自動化和智能化的對計算機數(shù)據(jù)進行有效的處理以及分析，在較短時間內(nèi)提取出有效的信息，完成整個工作流程[1]。隨著我國當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些工作人員紛紛加強了對人工智能技術(shù)的研發(fā)力度和開發(fā)力度，不僅可以提高計算機的使用效果，還可以及時的發(fā)現(xiàn)在計算機系統(tǒng)日常運行過程中所存在的故障。在當(dāng)前時代下人工智能技術(shù)的使用范圍在不斷的擴展，并且人工智能技術(shù)的發(fā)展前景是非常廣闊的，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中發(fā)揮著獨特性的作用和決定性的重要影響的作用。

其次，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)和各行各業(yè)進行了相互的滲透以及融合。在當(dāng)前電氣信息專業(yè)領(lǐng)域中人工智能技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，并在實際工作的過程中對原有的工作模式進行了有效的改進和創(chuàng)新。一些工作人員在實際工作的過程中構(gòu)建了自動化的工作模式和工作平臺，將人工智能技術(shù)完美的融入電氣信息領(lǐng)域中，不僅為我國電氣信息領(lǐng)域指明了一個正確的方向，也在一定程度上提高了人工智能技術(shù)的水平。最后，人工智能技術(shù)的發(fā)展，在電氣信息領(lǐng)域中的影響是迅速擴大的，人工智能的使用會對電氣信息行業(yè)的各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生深刻的影響，甚至是革命性的變化。人工智能的應(yīng)用不僅僅停留于行業(yè)的技術(shù)層面，更加重要的是在人工智能時代下一些新的工作思維和發(fā)展理念。作為電氣信息類專業(yè)的工作人員在人工智能的時代下要提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，根據(jù)人工智能時代的特點以及發(fā)展方向，對原有的工作模式和工作理念進行深入的改革以及創(chuàng)新，并且還要掌握有關(guān)人工智能方面的新技能，從而使得電氣信息類專業(yè)影響力能夠得到有效的提高。但是從側(cè)面來看人工智能技術(shù)的發(fā)展對于電氣信息類專業(yè)2本刊特稿科學(xué)咨詢/教育科研2021年第24期(總第745期)來說是把雙刃劍，給實際工作帶來了新的挑戰(zhàn)，一些工作人員不得不提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，掌握更多的人工智能技術(shù)。在當(dāng)前時代下這種影響和變革已經(jīng)被普遍認(rèn)可，因此使我國電氣信息類專業(yè)行業(yè)能夠得到良好的發(fā)展。高校要對電氣信息類專業(yè)教育進行適當(dāng)?shù)母母镆约皠?chuàng)新，根據(jù)當(dāng)前人工智能時代的發(fā)展方向和對人才的要求，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力進行良好的培育，從而使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，提高電氣信息類專業(yè)的水平和質(zhì)量，再一次加深人工智能和電氣信息行業(yè)的融合力度。相關(guān)負(fù)責(zé)教師要加強對這一問題的理解，對原有人才培養(yǎng)模式和課程教育重點進行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，根據(jù)人工智能時代和電氣信息領(lǐng)域融合的背景，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和針對性，從而使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展。

二、人工智能對電氣信息類專業(yè)人才需求的影響分析

人工智能主要是利用計算機對人腦功能進行模擬，具備一定程度的人類認(rèn)知和分析問題的能力，人工智能是人類所制造的智能化技術(shù)，也是機器智能化發(fā)展的主要載體。在人工智能發(fā)展的過程中，由于是計算機科學(xué)領(lǐng)域的一個分支，所以在人工智能研究的過程中，涉及有關(guān)語言識別和圖像識別方面的功能。在當(dāng)前時代下，人工智能所形成的熱點效應(yīng)是比較廣闊的，人工智能技術(shù)的應(yīng)用，使得各行各業(yè)朝著智能化的方向而發(fā)展，對于電氣信息類專業(yè)人才需求來說，也逐漸朝著智能化的方向而發(fā)展。電氣信息類的教學(xué)，主要是為了讓學(xué)生能夠在班級學(xué)習(xí)的過程中，將理論和實踐進行有機的結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和操作能力，實踐性是比較強的。在電氣信息類專業(yè)發(fā)展的過程中各種新興的技術(shù)被應(yīng)用其中，擴展了電氣信息類專業(yè)的發(fā)展實力，并且人工智能和電氣信息類專業(yè)進行了有機的融合和滲透。人們在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下已經(jīng)形成了互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展理念，隨著人工智能技術(shù)的廣泛運用再加上云技術(shù)和算法技術(shù)的普遍化，這又給電氣信息類專業(yè)的發(fā)展提供了重要的支撐。在相互融合的技術(shù)背景下，電氣信息類專業(yè)也即將進入到人工智能發(fā)展的領(lǐng)域中[2]。因此對于電氣信息類專業(yè)行業(yè)的工作人員來說，要了解人工智能時代下先進的信息技術(shù)，并且還要結(jié)合電氣信息類專業(yè)在人工智能背景下的新特點，樹立新的工作模式和工作理念，從而使得電氣信息類專業(yè)能夠在人工智能技術(shù)背景下得到廣泛的發(fā)展。對于人才需求方面，要求高校要對原有課堂教學(xué)模式和課程教學(xué)重點進行深入的改革和創(chuàng)新，融入人工智能方面的內(nèi)容，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力進行良好的培育，高校要正確地理解人工智能對電氣信息類專業(yè)教學(xué)的影響，從而使得電氣信息類專業(yè)能夠朝著生態(tài)化和持續(xù)性的方向而發(fā)展。

三、人工智能給電氣信息類專業(yè)提供的機遇

在人工智能技術(shù)中，所涵蓋的技術(shù)內(nèi)容相對來說是較為豐富的，這在一定程度上有助于提高電氣信息類專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。從中可以看出在當(dāng)前時代下的電氣信息類專業(yè)教育教學(xué)中，教師要充分地把握人工智能技術(shù)所帶來的機遇，從而提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。在人工智能技術(shù)中包含著語言識別技術(shù)和圖像辨認(rèn)技術(shù)，也可以對一些語言進行有效的處理和研究。在課堂教學(xué)的過程中，教師要充分的發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生了解當(dāng)前電氣信息領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要的發(fā)展特點[3]。由于電氣信息類專業(yè)所涵蓋的內(nèi)容是相對來說較為復(fù)雜的，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，需要進行多個學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這給學(xué)生日常學(xué)習(xí)和教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的挑戰(zhàn)，教師要結(jié)合課程教學(xué)的內(nèi)容，對課堂教學(xué)模式和流程進行精心的安排。在實際工作過程中，要以計算機作為主要的輔助手段兼容，并且充分利用其他專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)來開展日常的教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，教師要充分的利用人工智能技術(shù)，對原有課堂教學(xué)模式進行深入的改革以及研究，并且結(jié)合新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的這一大背景，對原有課程教育模式進行創(chuàng)新和調(diào)整，從而給學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間。首先，在實際工作的過程中，人工智能技術(shù)重新構(gòu)造了電氣信息專業(yè)的課程，由于電氣信息類的實用性是比較強的，在人工智能的技術(shù)下能夠取得不一樣的教學(xué)效果。將語言識別技術(shù)和圖像辨認(rèn)技術(shù)進行了有機的結(jié)合，教師可以充分發(fā)揮這些專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的效果。另外在課堂教學(xué)情景中，教師可以利用人工智能技術(shù)來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，并且為學(xué)生打造智能化的工廠開展虛擬實驗室，從而對學(xué)生的專業(yè)能力和操作水平進行良好的培育。其次，在電氣信息類專業(yè)教學(xué)中人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)課程教育模式進行有效的轉(zhuǎn)型和升級。在以往課程教學(xué)中，由于電氣信息類專業(yè)所涉及的知識學(xué)科是相對來說較為豐富的，這給教師的日常教學(xué)帶來了諸多的問題。比如在實際教學(xué)的過程中很難實現(xiàn)課程的有效統(tǒng)一，也無法為學(xué)生打造標(biāo)準(zhǔn)化的課程教育體系，在進行個性化和獨特性課程教學(xué)方面的力度還是不足的，甚至也沒有完善的教育體系進行主要的支撐，這給實際的教學(xué)工作帶來了諸多的問題。隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，在課程教育的過程中，教師可以充分的發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，對相關(guān)信息進行有效的總結(jié)和收集。從而為學(xué)生打造個性化的教學(xué)課堂，并且運用人工智能技術(shù)，還可以對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行分析和研究，提高課堂教學(xué)的針對性，從而使學(xué)生可以更加積極地進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的效果[4]。在專業(yè)教育中教師要充分的發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，提高人工智能技術(shù)的應(yīng)用性效果，對學(xué)生的知識需求進行深入的挖掘以及研究，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠得到有效的提高。與此同時，在課程教育的過程中，教師還可以進行課堂情景的構(gòu)建，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)為學(xué)生再現(xiàn)一些生活中的真實案例，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、人工智能技術(shù)在電氣信息類專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)在人工智能時代下的電氣信息類專業(yè)教育中，由于原有的教育重點和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法順應(yīng)人工智能時代的發(fā)展特點和對人才的需求了，所以在實際工作的過程中，要對電氣信息類專業(yè)教育進行有效的改革，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得穩(wěn)定的發(fā)展。首先，在對電氣信息類專業(yè)教育進行改革時，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，這主要是由于人工智能技術(shù)在電氣信息類專業(yè)行業(yè)中的運用對各個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了非常深刻的影響，并且電氣信息類專業(yè)對于人才的需求發(fā)生了很大的變化。比如，對人才的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能方面都和傳統(tǒng)發(fā)現(xiàn)模式有所不同，在電氣信息處理的過程中提出了諸多的要求。相關(guān)電氣信息類專業(yè)從業(yè)者不僅要具備完善的理論知識，還要具備創(chuàng)新性的思維能力，能夠面對當(dāng)前變化多端的人工智能時代，具備新的技術(shù)和新的思維，靈活地運用在實際工作中所存在的問題。因此對于電氣信息類專業(yè)教育來說，要對人才培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)定位，實現(xiàn)良好的變革。其次，電氣信息類專業(yè)要著眼于當(dāng)前國際發(fā)展方向和新業(yè)務(wù)的特征，了解有關(guān)業(yè)態(tài)產(chǎn)品和專業(yè)能力方面的內(nèi)容。從這些問題入手提出正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且對原有課程教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，從而促進學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中加深對人工智能技術(shù)的了解，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（二）升級人才培養(yǎng)模式在人工智能背景下對電氣信息類專業(yè)教育進行改革時，要在原有育人模式的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有效的升級，改變傳統(tǒng)的課程教學(xué)設(shè)置。當(dāng)前大部分電氣信息類專業(yè)院校還是采用之前偏理論的課程來對學(xué)生進行知識內(nèi)容的講授，雖然這些理論知識是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間必須要掌握的內(nèi)容，但是假如仍然向?qū)W生講述這些課程的話，也沒有將理論和實踐進行相互的結(jié)合，使得學(xué)生無法在人工智能時代下得到良好的發(fā)展，因此相關(guān)負(fù)責(zé)教師在實際教育工作中要對原有人才培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)型和升級。電氣信息類專業(yè)教師要根據(jù)當(dāng)前電氣信息行業(yè)的發(fā)展和對人才的要求，對課程教育內(nèi)容進行重新的調(diào)整。首先，在實際教育的過程中要向?qū)W生全面地展示先進的人工智能技術(shù)，技術(shù)是推進電氣信息專業(yè)前進的動力之一。但是在原有的電氣信息類專業(yè)教育中，教育技術(shù)的實施和教學(xué)并沒有受到相關(guān)負(fù)責(zé)教師的重視，教師在班級教學(xué)的過程中，也沒有為學(xué)生融入當(dāng)前先進的人工智能技術(shù)和運用案例，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在人工智能時代下，人機協(xié)作是當(dāng)前主要的工作模式和發(fā)展模式，因此對于電氣信息類專業(yè)教育來說，要對人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)和課程重點進行有效的調(diào)整和創(chuàng)新。教師在教學(xué)中不僅要加入有關(guān)以往課程的教育內(nèi)容，還要對課程進行有效的擴展，融入新媒體和人工智能技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的課程。比如教師可以立足于教材中的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實訓(xùn)活動和實踐操作平臺，在學(xué)生實踐的過程中要融入先進的人工智能技術(shù)，這些教學(xué)模式的運用不僅可以讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)的實際應(yīng)用情況，還可以多方位的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力。所以相關(guān)高校要適當(dāng)?shù)慕梃b這一教學(xué)經(jīng)驗，提高課程教學(xué)的針對性。其次，在育人模式中還要加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和操作能力的培養(yǎng)，在人工智能背景下，電氣信息的發(fā)展模式和主要的發(fā)展方向都發(fā)生了一定的改變。在當(dāng)前電氣信息領(lǐng)域發(fā)展的過程中，為了使自身能夠在人工智能背景下得到有效的發(fā)展需要創(chuàng)新和創(chuàng)意的人才，并且要求這部分人才能夠掌握先進的人工智能技術(shù)，根據(jù)電氣信息發(fā)展的實際需求和人們對電氣信息的要求，從而生產(chǎn)出個性化和特色化的產(chǎn)品。在育人模式升級中，教師要將專業(yè)和特色進行有機的融合，構(gòu)建新的教育思路，過硬的專業(yè)素質(zhì)才是人才升級的重要基礎(chǔ)。在人工智能時代下，信息的來源和途徑逐漸朝著多樣化的方向發(fā)展，在這些繁雜的信息中既有重要的信息也有多余的信息，所以要使學(xué)生能夠?qū)@些信息進行有效的辨別。高校在制定人才培養(yǎng)模式中，要專業(yè)性的鍛煉學(xué)生的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠在這些大量的信息中提取有用的信息，提高電氣信息類專業(yè)的有效性。

（三）引入任務(wù)驅(qū)動的實驗?zāi)Ｊ皆谌斯ぶ悄鼙尘跋聦υ盒ｋ姎庑畔㈩悓I(yè)進行教學(xué)時，教師要在保留原有學(xué)習(xí)項目的同時，立足于學(xué)生當(dāng)前的理解能力，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中教師要求學(xué)生進行獨立性的思考，并且教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及啟發(fā)，使學(xué)生可以運用課堂中所學(xué)到的知識內(nèi)容靈活的解決實際實驗過程中所存在的問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法進行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行大膽的設(shè)計以及驗證。教師在班級教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生引入任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式任務(wù)，驅(qū)動式的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為中心，教師要立足于教材中的內(nèi)容和課堂教學(xué)的目標(biāo)為學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)綜合性的學(xué)習(xí)效果。在為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，要融入當(dāng)前先進的人工智能技術(shù)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢來完成教師所布置的任務(wù)。教師要在任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式中增加一些設(shè)計型和創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生直接深入到實踐學(xué)習(xí)中進行方案的設(shè)定以及驗證，并且對最終的實驗結(jié)果進行多方位的分析以及討論。在班級教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生圍繞著一個教學(xué)目標(biāo)來開展日常的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)和驗證的過程中，教師還要加強和學(xué)生之間的互動和交流，從而對學(xué)生的實驗方向和實驗思路進行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生可以在強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力的驅(qū)動下進行自主性的探索以及學(xué)習(xí)，并且也可以在班級中形成良好的互動。

（四）利用人工智能技術(shù)進行輔的教學(xué)在電氣信息類專業(yè)教學(xué)課堂中，教師在利用人工智能技術(shù)進行教學(xué)時，要在原有課程的基礎(chǔ)上充分地發(fā)揮人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，從而對實際教學(xué)起到一個良好的輔助作用。比如，在實際教學(xué)的過程中，教師需要將理論知識和學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)進行相互的結(jié)合，提高課堂教學(xué)的真實性和有效性，在課程內(nèi)容中要圍繞著各種企業(yè)的實際項目來讓學(xué)生進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師要利用人工智能技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生展現(xiàn)真實的一線工作現(xiàn)場，讓學(xué)生全面的感受工作的環(huán)境，不僅有助于提高課堂教學(xué)的效果，還可以讓一些抽象的理論知識變得生動和直觀，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（五）在電氣設(shè)備故障診斷中的應(yīng)用在電氣設(shè)備故障診斷中，人工智能技術(shù)中的模糊理論、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和專家系統(tǒng)的應(yīng)用比較廣泛。以前我們常常面臨的問題是，當(dāng)電氣設(shè)備出現(xiàn)問題或故障時，總是表現(xiàn)出比較復(fù)雜的癥狀，采用傳統(tǒng)處理手法難以對問題做出準(zhǔn)確判斷和查找，人工智能技術(shù)則很好地解決了上述問題。比如發(fā)電機的設(shè)備故障具有非線性、不確定和復(fù)雜性的特征，傳統(tǒng)論斷方法準(zhǔn)確率非常低，而通過人工智能技術(shù)中模糊理論和專家系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，能大大提高故障論斷的準(zhǔn)確率。

篇9

聯(lián)想集團董事長兼CEO楊元慶表示：“個人電腦的定義，已不再只是含有鍵盤和屏幕的傳統(tǒng)形態(tài)，還延展到了平板電腦、智能手機、智能電視等豐富多彩的新形態(tài)。這樣的革新和延展，給我們這個行業(yè)注入了強大的新動力，也使我們對行業(yè)的前景更加樂觀。我們將時刻關(guān)注技術(shù)發(fā)展的趨勢和用戶使用方式、應(yīng)用需求的演變，以更加豐富、精彩的產(chǎn)品不斷兌現(xiàn)對創(chuàng)新的承諾。我們已經(jīng)明確了長遠(yuǎn)的產(chǎn)品戰(zhàn)略，要立志成為全球個人互聯(lián)終端領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)性廠商。”

作為全球首款使用Android 4.0操作系統(tǒng)和Qualcomm 8060雙核芯片的智能電視，聯(lián)想智能電視ideatv K91為用戶帶來了三類精彩的功能體驗，包括智能化的人機交互，高品質(zhì)的視頻點播，以及高性能的開放應(yīng)用平臺。簡潔直觀的 “三明治”用戶界面，實現(xiàn)了傳統(tǒng)電視節(jié)目、在線視頻點播和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用三大核心功能的一鍵切換。 ideatv還提供了語音輸入和控制、體感游戲、人臉識別等多種交互方式。此外，樂Phone、樂Pad能變身為ideatv的遙控器。

在視頻點播方面， ideatv提供了業(yè)界最高清晰度的1080P在線視頻，視頻內(nèi)容多達(dá)10萬小時。 ideatv還可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀況進行碼流的自適應(yīng)優(yōu)化，保證了流暢的播放。

在應(yīng)用平臺方面，借助樂商店的應(yīng)用開發(fā)者社區(qū)，聯(lián)想為用戶提供了業(yè)界最豐富的定制TV應(yīng)用，涵蓋游戲、教育、社交、生活服務(wù)等多個領(lǐng)域。

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關(guān)鍵詞：智能 儀器儀表 現(xiàn)狀特點 發(fā)展趨勢

中圖分類號：TH89 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2014）05-0234-02

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，儀器儀表行業(yè)借助于信息技術(shù)、微機械技術(shù)以及微電子技術(shù)等的發(fā)展成果，出現(xiàn)了以智能化為特征的發(fā)展趨勢，在環(huán)保、交通、教育、醫(yī)藥以及通訊等各行業(yè)都得到了普遍運用，智能化設(shè)備的普及開始日益影響著我們的生產(chǎn)生活，給社會的發(fā)展帶來了極大便利。

1 我國儀器儀表行業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

我國儀器儀表行業(yè)發(fā)展較晚，起點低，但經(jīng)過近些年的迅速發(fā)展，在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)如工業(yè)自動化、電工、環(huán)保、醫(yī)療、信息技術(shù)、測量測試等儀表技術(shù)及元器件制造方面開始有了長足的進步。進入“十二五”時期，新興行業(yè)的發(fā)展、研發(fā)水平的提高、應(yīng)用市場的旺盛需求，如在節(jié)能減排、低碳環(huán)保等環(huán)保、資源壓力下，國家對能源的需求帶動了風(fēng)電、核電、太陽能等新能源的發(fā)展；交通壓力帶來的出行難、電子商務(wù)的發(fā)展也直接促進了物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)以及高鐵和軌道交通業(yè)的建設(shè)，這些都為儀器儀表產(chǎn)業(yè)提供了良好的機遇。尤其是智能化技術(shù)已經(jīng)成為時代的潮流，必將進一步推動行業(yè)整體水平的提升。

2 智能化儀器儀表技術(shù)的特點

智能儀表的發(fā)展是由1983年美國霍尼韋爾公司研制的智能壓力變送器開始的，這標(biāo)志著儀器儀表制造從傳統(tǒng)的模擬儀表向著數(shù)字化智能儀表的重大轉(zhuǎn)變。由于計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等相關(guān)技術(shù)的飛速進步，極大地促進了儀器儀表技術(shù)發(fā)展。

智能儀器儀表主要具備以下幾個特點。

（1）高度集成化

硬件的集成化、模塊化是現(xiàn)代儀器儀表的一個重要特征，可以使得儀器自身變得更加簡潔、更加靈活，雖然體積變小，但功能更強大、齊全，具備了搜集、處理、輸出以及對話溝通功能，如智能數(shù)字多用表除了傳統(tǒng)的測量功能外，還能進行零點平移、平均值、極值、統(tǒng)計分析以及數(shù)據(jù)處理，大大提高了工作效率。

（2）硬件功能軟件化

在智能化條件下，由于儀器儀表采用了多樣化的通用接口，從而編制各種各樣的軟件進行匹配成為可能，這也有效地拓展了儀器儀表的用途，提高了儀器儀表的使用效率。數(shù)字信號處理）（DSP）技術(shù)的發(fā)展極大增強了儀器的信號處理能力，軟件的高速處理可以很快地實現(xiàn)很多硬件難以處理的問題，同時編程軟件技術(shù)的不斷修改升級，又可以在不更新硬件系統(tǒng)的環(huán)境中，輕松地帶來以軟件實現(xiàn)儀器儀表的升級換代。軟件系統(tǒng)的可升級、可擴展性以及通用性等顯著特征，代表了儀器儀表的未來發(fā)展方向（圖1）。

（3）功能的網(wǎng)絡(luò)化

以功能強大的微處理器和操作系統(tǒng)作為支撐，現(xiàn)在的儀器儀表已經(jīng)具備了雙向通信能力，不僅能夠做到信號的采集和控制，也能夠迅速地實現(xiàn)計算分析和傳輸功能，甚至遠(yuǎn)程的實時控制也已經(jīng)變成了現(xiàn)實?；贗nternet的測控系統(tǒng)，不管距離多遠(yuǎn)，操作者都可通過客戶機瀏覽到實時數(shù)據(jù)，掌握設(shè)備運行情況；同時還能運用智能化軟件和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)分析，從而可以節(jié)省時間、快速決策，直接的下達(dá)各項指令。

（4）多功能化

智能儀器儀表具有極強的通用性和多功能性，幾乎都配有GP-IB（或RS-232C）通信接口總線，可以像堆積木一樣，與PC機、各種可程控儀器組成一個多功能的網(wǎng)絡(luò)，形成一個通用平臺，調(diào)用不同的軟件后就能形成功能不同的儀器和系統(tǒng)，從而完成較復(fù)雜的測試任務(wù)。例如具有脈沖發(fā)生器、頻率合成器和任意波形發(fā)生器等功能的函數(shù)發(fā)生器，不但性能上比專用脈沖發(fā)生器和頻率合成器高，而且在各種測試功能上提供了較好的解決方案。

（5）自動化

借助PC技術(shù)，人機交互、模糊控制、多媒體技術(shù)都應(yīng)用在儀器儀表的操作中，在無人值守情況下就能夠?qū)崿F(xiàn)自動轉(zhuǎn)換、自動調(diào)零、自動校準(zhǔn)、自診斷等功能，如數(shù)字示波器的自動分度鍵）（AUTOSET），

能根據(jù)被測信號的頻率及幅度，自動設(shè)置合理的垂直靈敏度、時基以及最佳的觸發(fā)電平，使信號穩(wěn)定的顯示在屏幕上。這都大大提高了工作效率，降低了人工操作的難度。

3 智能化儀器儀表的廣泛應(yīng)用

智能化儀器儀表已經(jīng)成為儀器儀表行業(yè)今后發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)品，其高技術(shù)、高投入、高產(chǎn)出、低能耗、低污染的特點，為儀器儀表行業(yè)提供了廣闊的市場空間和發(fā)展需求，也帶動了低碳經(jīng)濟和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如在電力系統(tǒng)中廣泛運用智能化軟硬件，就能保證數(shù)據(jù)信息分析的快速高效和準(zhǔn)確得當(dāng)，能切實提高電力系統(tǒng)的運營水平和工作效率，開創(chuàng)電力系統(tǒng)新的發(fā)展局面。2012年以后我國新建變電站已全面按照智能變電站技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并且對重點對樞紐及中心變電站進行智能化改造?！笆濉逼陂g新建智能變電站7000多億新增投資，500kv和750kv變電站智能化投資約占10%，220kv智能化投資約占10%，110kv智能化投資約占20%。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，智能儀器儀表和計算機已初步實現(xiàn)了共融，尤其是云技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類已經(jīng)開啟了第三次工業(yè)革命――“云智慧時代”，云智慧儀器即將來臨我們身邊，從Virtual Instrument虛擬儀器）（VI）到Cloud Smart Instrument云智慧儀器）（CSI），各方面儀器連起來，形成一個全國各地都可以用、都可以共享的互聯(lián)網(wǎng)儀器時代。這不僅保證了自動測量、運算、存儲、控制的正常發(fā)揮，還能遠(yuǎn)程操作、實時監(jiān)控、分析測量數(shù)據(jù)以及故障診斷等，保證了儀器儀表設(shè)備的正常運行。這些都切實提高了儀器儀表的工作效率，加快了資源共享的速度，為現(xiàn)代儀器儀表的快速發(fā)展指明了道路。

總之，智能化儀器儀表已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，并發(fā)揮著不可替代的作用，必將對我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。

參考文獻(xiàn)

[1]陳慶.淺談智能儀器儀表的發(fā)展趨向及其應(yīng)用前景[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，（6）：16-16.