導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；實(shí)踐生活；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）03-0037-02

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等幾個(gè)方面，它可以應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面，比如金融領(lǐng)域方面、學(xué)校教育方面、電影制作方面等等相關(guān)的方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高了社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，許多產(chǎn)業(yè)因?yàn)閼?yīng)用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而提高了產(chǎn)量，許多的服務(wù)業(yè)也因?yàn)閼?yīng)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而提高了服務(wù)質(zhì)量和縮短了服務(wù)時(shí)間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展得力于經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，反過(guò)來(lái)它也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，也使得人們?nèi)粘Ｉ罡拥姆奖憧旖輀1]。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的特點(diǎn)

1.1 覆蓋性廣

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)覆蓋性廣主要指的是它涉及到社會(huì)生活的許多領(lǐng)域。在當(dāng)前各行各業(yè)幾乎沒(méi)有不涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的，無(wú)論是制造業(yè)、金融業(yè)還是服務(wù)業(yè)都會(huì)涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，甚至是農(nóng)業(yè)都會(huì)涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，各行各業(yè)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅方便了本行業(yè)的發(fā)展，而且提高了本行業(yè)自身的技術(shù)水平還有生產(chǎn)力，在服務(wù)行業(yè)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，服務(wù)者更是提高了自身的服務(wù)質(zhì)量，不斷的滿(mǎn)足了社會(huì)的需要。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，各行各業(yè)已經(jīng)離不開(kāi)它，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已覆蓋了社會(huì)生活的方方面面[2]。

1.2 資源共享

所謂的資源共享指的就是信息資源通過(guò)一定的媒介被他人所熟知，并允許他人所使用。其中這個(gè)媒介指的就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本最重要的一個(gè)特點(diǎn)，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜查到我們想要的訊息，同時(shí)我們也可以將自己的訊息分享給別人，這就是所謂的資源共享，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)之所以得到快速的發(fā)展最重要的一個(gè)原因就是資源共享，通過(guò)資源共享我們將世界變成了一個(gè)地球村，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)終端我們可以收集到我們需要的信息，正因?yàn)橘Y源共享我們從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，促進(jìn)我們生活的發(fā)展變化。

1.3 對(duì)信息存儲(chǔ)采用二進(jìn)制編碼形式進(jìn)行存儲(chǔ)

所謂的二進(jìn)制指的是用“0”和“1”兩個(gè)數(shù)碼來(lái)表示的系統(tǒng)，當(dāng)基數(shù)為2時(shí)，進(jìn)位規(guī)則是“逢二進(jìn)一”，借位規(guī)則是“借一當(dāng)二”，計(jì)算機(jī)采用統(tǒng)一的二進(jìn)制編碼數(shù)據(jù)形式進(jìn)行存儲(chǔ)可以在一定程度上有助于將不同形式的信息數(shù)據(jù)歸結(jié)為統(tǒng)一的信息存儲(chǔ)起來(lái)，就比如各國(guó)不同的文字信息還有各個(gè)地方的需要文化，還有不同的圖像信息以及各種圖書(shū)資料信息等等，通過(guò)統(tǒng)一的編碼將他們存儲(chǔ)與電子設(shè)備當(dāng)中，有利于進(jìn)行統(tǒng)一的處理還有網(wǎng)絡(luò)傳輸。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用于金融領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用主要表現(xiàn)在銀行業(yè)方面，以前如果我們要辦理銀行業(yè)務(wù)，比如存取款，我們都需要到營(yíng)業(yè)廳去排隊(duì)等候辦理，在這個(gè)過(guò)程中我們不能夠離開(kāi)，這樣的辦事效率很低，特別是遇到高峰期的時(shí)候，有時(shí)候排了一個(gè)早上的隊(duì)才輪到自己辦理業(yè)務(wù)，這樣不僅效率低，而且不利于促進(jìn)金融銀行業(yè)的發(fā)展，但是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，銀行業(yè)的服務(wù)發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在我們?cè)谵k理一些基本業(yè)務(wù)時(shí)可以不用到銀行大廳去排隊(duì)，我們可以直接通過(guò)各大銀行設(shè)置在不同網(wǎng)點(diǎn)自動(dòng)存取款機(jī)辦理存取業(yè)務(wù)以及其他相關(guān)的業(yè)務(wù)，我們可以通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，可以在電腦上登錄各大銀行的網(wǎng)站然后及時(shí)的了解一些銀行的信息動(dòng)態(tài)，也可以直接在銀行的官網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)一些金融理財(cái)產(chǎn)品。

2.2 在教育方面的應(yīng)用

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有建立以前，傳統(tǒng)教育的形式主要就是老師在上面講課，我們?cè)谙旅媛?tīng)講，老師通過(guò)板書(shū)展示自己要講的知識(shí)點(diǎn)，我們自己學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式就是買(mǎi)一些習(xí)題書(shū)然后自己做練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅枯燥而且效率不高，比如在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講一道題就可以寫(xiě)出一個(gè)黑板的板書(shū)，講到下一個(gè)題目時(shí)要先把之前的板書(shū)擦掉再繼續(xù)講課，這樣不僅浪費(fèi)課堂的時(shí)間，而且不利于我們充分的做筆記，也不利于我們聽(tīng)課因?yàn)榘鍟?shū)擦掉了就看不見(jiàn)。有的時(shí)候我們注意力不集中，只顧著做筆記沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)課，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去之后就不一樣了，老師可以多媒體進(jìn)行教學(xué)，將講課的內(nèi)容先制作成PPT，然后在課堂一邊放映一邊授課。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教育方面，不僅在老師上課方面，還有其他方面，比如一些教育軟件上，一些英語(yǔ)教學(xué)軟件通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用仿真的技術(shù)，將單詞、句子的發(fā)音用真人發(fā)音方式，這樣更有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以將一些圖形呈現(xiàn)出立體影像，不僅直觀而且形象，就比如在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，老師通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將立體幾何的圖形變化、圖形切割還有圖形上點(diǎn)的移動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動(dòng)態(tài)化的展現(xiàn)出來(lái)，這樣更有利于我們對(duì)題目的整體把握和體會(huì)，方便了我們的學(xué)習(xí)。

2.3 在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)方面得到了廣泛的應(yīng)用，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給醫(yī)學(xué)業(yè)帶來(lái)了翻天覆地的變化，比如當(dāng)前許多醫(yī)學(xué)設(shè)備都是利用計(jì)算機(jī)控制的，不僅使得儀器設(shè)備更加的精密而且使用起來(lái)更方便，更有利于看病檢查。其次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子病歷、電子處方應(yīng)運(yùn)而生，電子病歷可以將病人的病歷都網(wǎng)絡(luò)化，以后當(dāng)病人再就診時(shí)，醫(yī)生可以直接從醫(yī)院的檢查系統(tǒng)中自動(dòng)的讀取，不僅方便快捷節(jié)省就診時(shí)間，而且提高了就診的準(zhǔn)確性。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，還表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)成像方面，醫(yī)生通過(guò)X射線照射病人，并形成一個(gè)二維圖像，醫(yī)生通過(guò)計(jì)算機(jī)將圖像進(jìn)行分析，最后生成三圍場(chǎng)景，這樣就更有利于醫(yī)生對(duì)檢查結(jié)果的仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而方便醫(yī)生就診。最后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有利于遠(yuǎn)程醫(yī)療，比如醫(yī)療技術(shù)比較落后的地區(qū)，當(dāng)遇到一些疑難雜癥時(shí)，醫(yī)生可以通過(guò)將病人信息和一些檢查Y果傳送給醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)較先進(jìn)的醫(yī)院，讓他們對(duì)病人進(jìn)行會(huì)診，甚至可以通過(guò)遠(yuǎn)程視頻指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)患者實(shí)施手術(shù)，這樣不僅有效的診斷出病人的情況，而且能及時(shí)的給病人實(shí)施診療，給病人爭(zhēng)取了治療時(shí)機(jī)，也避免了病人來(lái)回的奔波[3]。

2.4 在影視方面的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，它在生活中的應(yīng)用可謂是涉及到了各個(gè)方面，特別是近年來(lái)許多的影視作品都運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，影視作品通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻處理技術(shù)還有圖像壓縮技術(shù)還有高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等相關(guān)的技術(shù)完成了作品的制作，特別是我們現(xiàn)在看到許多3D影片都是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)制作出來(lái)的，比如之前很火的《速度與激情》這部影片，里面的許多場(chǎng)景都是通過(guò)后期計(jì)算機(jī)技術(shù)制作加工后形成的，不僅只是這部影片，還有其他的影片也都是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下合成了一些鏡頭，并制造出一些電影場(chǎng)面最終制作出來(lái)的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給影視業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的變化，不僅是視覺(jué)上的變化還有聽(tīng)覺(jué)上的變化，在沒(méi)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以前，我們看到的電影場(chǎng)面沒(méi)有那么的壯觀，許多鏡頭都需要1：1的原物拍攝，并且有些場(chǎng)景無(wú)法拍攝出來(lái)。這就給影視業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了不利的影響，但是自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到影視業(yè)制作后，我們看到影視業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，許多場(chǎng)景通過(guò)后期的制作完美的呈現(xiàn)在了我們的面前，使得以前許多無(wú)法拍攝的鏡頭都可以通過(guò)后期的制作呈現(xiàn)在我們面前。

3 結(jié)語(yǔ)

科技推動(dòng)了人類(lèi)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)從其誕生到廣泛的應(yīng)用所經(jīng)歷的時(shí)間并不長(zhǎng)，然而它卻帶動(dòng)了我們整個(gè)社會(huì)極速的前進(jìn)，在許多行業(yè)領(lǐng)域正是有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)才使得自身的生產(chǎn)技術(shù)水平不斷的上升，促進(jìn)社會(huì)生活的發(fā)展，在生活中我們隨處可以見(jiàn)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影子，無(wú)論是在金融業(yè)還是在教育行業(yè)，就算是我們平常所看到的電視劇都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)息息相關(guān)，正是因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)才使得我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣，也開(kāi)闊了視野。才使得各行各業(yè)更好的服務(wù)于大眾，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，它提升了人們的生活水平，是生活當(dāng)中不可或缺的一部分。

參考文獻(xiàn)

[1]霍正興.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用分析[J].硅谷，2013（13）：89-90.

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)；應(yīng)用

我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)后，科技技術(shù)不斷發(fā)展，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)普及率的增加，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在這樣的社會(huì)背景下，我國(guó)也進(jìn)入了信息化的發(fā)展時(shí)。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，使人們的通信更加方便，同時(shí)也推動(dòng)了我國(guó)信息化的發(fā)展進(jìn)程。

一、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)概述

計(jì)算機(jī)是一種先進(jìn)的機(jī)器，其功能很多，不但可以進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，還具有娛樂(lè)、通訊等重要功能，這些功能給人們的生活帶來(lái)了很多的便利。計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，可以使相隔較遠(yuǎn)的人交流溝通更加方便，計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程通訊功能主要利用了網(wǎng)絡(luò)通訊的技術(shù)，在交流的過(guò)程中，需要利用電腦或者手機(jī)這項(xiàng)設(shè)備，通過(guò)傳輸協(xié)議以及網(wǎng)絡(luò)IO進(jìn)行信息的傳播，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要是HTTP形式，網(wǎng)絡(luò)IO指的是aio等計(jì)算機(jī)技術(shù)。這些先進(jìn)的技術(shù)使得計(jì)算機(jī)的通訊功能越來(lái)越強(qiáng)大，也是人們溝通交流運(yùn)用比較多的工具。

計(jì)算機(jī)通訊需要用到遠(yuǎn)程技術(shù)，當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)出信息后，接收的計(jì)算機(jī)必須對(duì)這些信息進(jìn)行處理與反饋，這一過(guò)程就是計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊。在信息傳輸?shù)倪^(guò)程中，必須做好同步請(qǐng)求以及異步請(qǐng)求工作，這樣才能使信息更好的交流與反饋，這一過(guò)程必須符合網(wǎng)絡(luò)通訊的相關(guān)規(guī)定與原則，否則就無(wú)法實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的功能。

1、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊組成。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊是由四個(gè)部分組成的，其中包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、計(jì)算機(jī)終端處理器、數(shù)據(jù)傳輸線路和交換裝置。

2、計(jì)算機(jī)的傳輸方向。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊的傳輸方向具有多種形式，其通訊傳輸?shù)男问街饕▎喂ねㄓ崱㈦p工通訊和半雙工通訊。單工通訊就是單向的傳輸形式，雙工通訊指的是雙向的通訊傳輸方向，在信息傳輸?shù)倪^(guò)程中，線路以及結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，一般采用四線制的形式進(jìn)行通訊，而半雙工通訊是從兩個(gè)方向進(jìn)行通訊，但其在某一時(shí)刻的傳輸方向卻只有一個(gè)。半雙工通訊在我國(guó)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊中應(yīng)用的比較多，這種形式操作簡(jiǎn)單，而且具有一定的經(jīng)濟(jì)性以及實(shí)用性。

3、連接方式。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的連接方式一般有四種，這些方式分布是分支點(diǎn)、點(diǎn)到點(diǎn)、集線式以及路復(fù)式。根據(jù)不同的要求，需要利用不同的連接方式，這樣才能使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊更加方便。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊需要具備的條件

1、通訊通道必須保持暢通

暢通的通訊通道可以使計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊更加快捷，這個(gè)通道其實(shí)指的就是通訊線路。在現(xiàn)代社會(huì)，常用的通訊線路一般是對(duì)稱(chēng)電纜或者同軸電纜等。對(duì)稱(chēng)電纜的線路外側(cè)包裹著很多絕緣材料，這可以有效的防止電磁干擾，降低外界因素對(duì)通訊線路的影響，但是這種線路也有一個(gè)缺點(diǎn)，其自身電纜之間比較容易互相干擾，這會(huì)降低通訊的效率，使信息的傳輸速度大大減緩。同軸電纜具有一定的封閉性，其是有多種外導(dǎo)體構(gòu)成，這種電纜可以防止電磁場(chǎng)的干擾，傳輸?shù)臅r(shí)候速度相對(duì)較快。

2、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通信想要實(shí)現(xiàn)必須有終端設(shè)備以及接口

所謂的終端設(shè)備就是我們所說(shuō)的各種各樣的計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通信，不但具有很多種的通訊功能，還能夠在法律允許的范圍內(nèi)利用計(jì)算機(jī)自帶的接口或者通訊接口實(shí)現(xiàn)對(duì)點(diǎn)通訊。

3、必須有調(diào)制調(diào)節(jié)器

調(diào)制調(diào)節(jié)器對(duì)于計(jì)算機(jī)以及通訊線路而言作用非常重要，它能夠?qū)⒏鞣N信息轉(zhuǎn)化成我們實(shí)際需要的信息，若是沒(méi)有這種設(shè)備，我們便無(wú)法接收到我們需要的信息。

4、必須有能夠進(jìn)行通訊的軟件

實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊還必須有能夠?qū)νㄓ嵾M(jìn)行控制的軟件，利用軟件進(jìn)行信息的收發(fā)，滿(mǎn)足遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊的需要。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通訊的時(shí)候，利用控制軟件從而實(shí)現(xiàn)用戶(hù)收發(fā)信息的需求，滿(mǎn)足其通訊的目的。

三、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1、ICQ聊天。這個(gè)軟件名字翻譯成中文便是我尋找你，使用ICQ能夠在用戶(hù)好友之間進(jìn)行聊天和信息文件的發(fā)送。并且現(xiàn)在還能夠查看打印歷史消息，可以通過(guò)各種方式添加好友。除了上述的功能以外，用戶(hù)還能夠創(chuàng)建屬于自己的個(gè)人主頁(yè)，能夠轉(zhuǎn)寄和發(fā)送各種賀卡和郵件，并且還能夠選擇打字的聲音，趣味性比較強(qiáng)。還能夠保存內(nèi)容和聊天記錄，添加那些自定義表情，并且還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)址的搜索。

2、MSN。在我們的生活中，進(jìn)行遠(yuǎn)程通訊的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常用到MSN，這種聊天軟件的開(kāi)發(fā)公司是微軟公司，實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)設(shè)備。用戶(hù)在有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，可以利用MSN進(jìn)行交流，能夠進(jìn)行好友間的實(shí)時(shí)流。并且MSN的聊天對(duì)象的選擇性比較強(qiáng)，聊天的基本都是熟悉的人。公司在開(kāi)發(fā)MSN的時(shí)候便對(duì)軟件以及實(shí)用軟件的用戶(hù)的信息進(jìn)行了嚴(yán)格的加密，能夠阻止不良客戶(hù)進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)，增加用戶(hù)聊天時(shí)的安全性和可靠性。

3、QQ聊天軟件?，F(xiàn)在在中國(guó)QQ號(hào)基本人手一個(gè)，可以說(shuō)QQ是中國(guó)大陸地區(qū)使用人數(shù)最多的一種聊天軟件，其開(kāi)發(fā)公司是騰訊公司。它是一種即時(shí)尋呼軟件，人們可以利用騰訊QQ實(shí)現(xiàn)和朋友家人的實(shí)時(shí)交流，在利用QQ進(jìn)行通訊的時(shí)候收發(fā)信息都比較及時(shí)，并且全面，還能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天室的聊天，支持文件的傳輸和短信的收集，還能夠收發(fā)語(yǔ)音郵件。騰訊QQ在應(yīng)用的時(shí)候不但能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行直接聊天，還能實(shí)現(xiàn)電腦和手機(jī)的互相聯(lián)系。騰訊QQ在使用的時(shí)候比較方便，信息傳送比較及時(shí)，并且還能夠了解好友的實(shí)際在線情況，還能夠在聊天的時(shí)候進(jìn)行文件的傳輸和網(wǎng)址的發(fā)送。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)在人們生活中的普遍使用，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們的生活質(zhì)量也在不斷提高。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程通訊技術(shù)，需要利用很多技術(shù)，其中較為重要的有遠(yuǎn)程操作技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等。保證計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊的質(zhì)量，首先需要建立暢通的通訊網(wǎng)絡(luò)通道，還要準(zhǔn)備終端設(shè)備以及接口、調(diào)制調(diào)解器，最為關(guān)鍵的是計(jì)算機(jī)中必須具有能夠?qū)崿F(xiàn)通訊功能的軟件。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在實(shí)際生活中使用非常頻繁，是人們交流溝通的重要工具，而且科技技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的通訊功能較會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]夏志競(jìng).計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2011

篇3

隨著生活水平的提高，科技文化發(fā)展的不斷壯大，計(jì)算機(jī)在生活中占著重要的位置，人們的生活水平已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在，根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用基本上已經(jīng)達(dá)到了普及的狀態(tài)。到處都能看見(jiàn)計(jì)算機(jī)的影子，它已經(jīng)不再像過(guò)去那樣遙不可及。對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，隨著生活水平的提高而高速前進(jìn)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展也為計(jì)算機(jī)軟件提供了一定的平臺(tái)，現(xiàn)在，無(wú)論是家庭還是企業(yè)，無(wú)論是年輕的孩童還是年長(zhǎng)的老人，基本上對(duì)計(jì)算機(jī)很熟悉。[1]穆?tīng)栒f(shuō)：“計(jì)算機(jī)給我的深刻印象是他的發(fā)展似乎真的永無(wú)止境…”是的計(jì)算機(jī)隨著時(shí)代的進(jìn)步而在發(fā)展。那么下面我們具體來(lái)論述一下關(guān)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展與前景變化，讓人們了解一下計(jì)算機(jī)在今后的生活中的重要地位。

一、計(jì)算個(gè)機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)進(jìn)入了我們的生活，從我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在為止，他發(fā)展的速度是無(wú)可比擬的。計(jì)算機(jī)開(kāi)始進(jìn)入生活時(shí)候，他的外形、功能、系統(tǒng)等各個(gè)方面都是比較簡(jiǎn)單化的，人們只用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，人們以及各種組織機(jī)構(gòu)使用計(jì)算機(jī)來(lái)管理他們的信息速度也迅速增長(zhǎng)。應(yīng)用于工作上的需求。龐大的計(jì)算機(jī)和昂貴的價(jià)格不能使人們的在計(jì)算機(jī)的需求上得到普及。他攜帶很不方便。并且存儲(chǔ)量很小。而經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展。新一代的計(jì)算機(jī)問(wèn)世，他不但實(shí)用于工作上的需要而且也成為了家庭娛樂(lè)的重要工具?，F(xiàn)在，更新一代的計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來(lái)了新的文化，它的小巧精湛使人們攜帶方便，快速的瀏覽速度和管理系統(tǒng)的先進(jìn)化使人們隨時(shí)隨地都能有最新的信息。在家庭娛樂(lè)上。無(wú)論是男女老少都能做為平時(shí)的消遣來(lái)使用。計(jì)算機(jī)隨著人們生活水平的提高達(dá)到了普及的狀態(tài)?，F(xiàn)在，很多工作人員在家就可以辦公，學(xué)生們通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)就能獲得更多的學(xué)習(xí)知識(shí)。以前人們相互聯(lián)系是通過(guò)寫(xiě)信的方式或者是電話，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行使人們隨時(shí)隨地就能相互了解。節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。所以在生活中和學(xué)習(xí)中都能很好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)也真的給人們帶來(lái)了實(shí)惠?，F(xiàn)在，筆記本電腦和微型計(jì)算機(jī)的問(wèn)世更加使人們的生活帶來(lái)了方便。有些工作人員在出差期間，攜帶筆記本比較重，工作起來(lái)不方便。而微型電腦的問(wèn)世解決了這種弊端?，F(xiàn)在，你可以發(fā)現(xiàn)在火車(chē)上、汽車(chē)上、茶館和餐廳都會(huì)有隨處辦公的工作人員。這種微型電腦的普及給生活帶來(lái)了新的節(jié)奏感。

二、計(jì)算機(jī)全面的拓展

為了使計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度和現(xiàn)代化進(jìn)程加快。計(jì)算機(jī)研發(fā)中心正在全方位的創(chuàng)新計(jì)算機(jī)的領(lǐng)先技術(shù)。為了適應(yīng)時(shí)代的變化。計(jì)算的技術(shù)和系統(tǒng)等各個(gè)方位都在不斷的進(jìn)步。下面我們根據(jù)計(jì)算機(jī)各個(gè)方位的發(fā)展來(lái)進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而發(fā)展，技術(shù)的創(chuàng)新是計(jì)算機(jī)時(shí)代的重要功能和技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)完全滿(mǎn)足不了人們生活的需求。為了能滿(mǎn)足人們的生活需要，未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)將有大幅度的提高和改進(jìn)?？傆^計(jì)算機(jī)市場(chǎng)上的需求，筆者做了一定的分析和調(diào)查。總結(jié)了關(guān)于未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展。未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)將有更先進(jìn)的發(fā)展。它的技術(shù)朝著高速、高技能、微小型、智能化全方面發(fā)展。[2]當(dāng)前inter預(yù)計(jì)推出10億多個(gè)晶體管的維處理器，它的性能更加快。更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)講采用平行處理技術(shù)。同時(shí)也再不斷的改進(jìn)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。這些都是技術(shù)的關(guān)鍵。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的進(jìn)步

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中有著極大的作用，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)離不開(kāi)我們的生活。那么網(wǎng)絡(luò)管理就要求不斷的嚴(yán)格和進(jìn)步?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理技術(shù)伴隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和一些通訊技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。從網(wǎng)絡(luò)管理范疇來(lái)看，可以分為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理也就是對(duì)一些交換機(jī)、路由器等主干網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。對(duì)接觸設(shè)備的管理；對(duì)行為的管理。針對(duì)用戶(hù)的使用進(jìn)行管理，對(duì)資產(chǎn)的管理等等。隨著現(xiàn)代企業(yè)和通訊技術(shù)的不段發(fā)展。企業(yè)網(wǎng)管軟件也不斷推陳出新，網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的發(fā)展前景也是廣闊的。

3、計(jì)算機(jī)人才的需要

隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，信息技術(shù)人才也成為了社會(huì)發(fā)展的必須人才和急需人才。根據(jù)社會(huì)調(diào)查分析，信息計(jì)算機(jī)人才的需求量非常的大。其中一些軟件人才，信息、網(wǎng)絡(luò)管理和技術(shù)人才的需求量占了百分之七十五。各個(gè)高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)更是供不應(yīng)求。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及的方面很廣泛，專(zhuān)業(yè)型計(jì)算機(jī)人才成了搶手人員。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域上，很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才都找到了適合自己的天地。未來(lái)在計(jì)算機(jī)行業(yè)中，專(zhuān)業(yè)才人的要求會(huì)大力增強(qiáng)，除了在技術(shù)能力范圍以外還注重計(jì)算機(jī)職業(yè)道德、敬業(yè)精神等多項(xiàng)問(wèn)題，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。掌握知識(shí)是不夠的。重要的要有一種綜合能力，也就是所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

三、計(jì)算機(jī)發(fā)展的前景

從當(dāng)前的前景看，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、科技技術(shù)等一些列的發(fā)展以及他們技術(shù)直接的相互融合不斷的促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。從通信領(lǐng)域利上來(lái)看。他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以進(jìn)一步提高通信系統(tǒng)的性能和速度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)信息的收集、傳輸、存儲(chǔ)和處理起著非常重要的作用。他們的應(yīng)用性已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。在生活中的信息這條無(wú)形的信息公路更是不能離開(kāi)它。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)信息社會(huì)有著積極其深刻影響著人們的生活與工作，已經(jīng)引起人們的高度重視及大興趣。未來(lái)，我們將看到一個(gè)充滿(mǎn)虛擬性的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代。人們的工作、生活方式都有極大的改變。大家的一切都將成為網(wǎng)絡(luò)的生活。[3]Inter裝置之間的通信量不不斷的超過(guò)人們之間的通信量。他將從一個(gè)很簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)變成更高的智能數(shù)據(jù)庫(kù)。無(wú)論是個(gè)人還是各個(gè)企業(yè)都將獲得更加個(gè)性化的、全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而這些服務(wù)不會(huì)在像以前有一大群人操作，而是由軟件設(shè)計(jì)人員在一個(gè)開(kāi)發(fā)的平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)。不久的未來(lái)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將更加普及，短距離無(wú)線網(wǎng)絡(luò)前景更是被所有人看好。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們也不能將網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題忽視。網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和不斷的改進(jìn)，已經(jīng)發(fā)展為有著綜合性知識(shí)的多門(mén)學(xué)科。它包括：通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、硬件設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等等。所以在現(xiàn)實(shí)線速的安全處理仍然是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個(gè)主要方向和發(fā)展前景。而人才的需求更有嚴(yán)格的要求。未來(lái)需要的計(jì)算機(jī)人才將是專(zhuān)業(yè)性高端技術(shù)人才。一個(gè)人可以綜合計(jì)算機(jī)的所有系統(tǒng)和技術(shù)。所以，各個(gè)高校為了配合和培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性人才而努力。

總的來(lái)說(shuō)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也就越來(lái)越快的走進(jìn)我們，我們的生活也了離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。在未來(lái)的發(fā)展中。計(jì)算機(jī)會(huì)隨著我們的生活更快速的發(fā)展。有了計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)的生活。我們的國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、金融等各個(gè)領(lǐng)域取的更大的成績(jī)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅僅只是一個(gè)工具的進(jìn)步，更多的是成為一種文化、一種生活融入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論計(jì)算機(jī)如何快速的發(fā)展，它都將為人類(lèi)全身心的服務(wù)，如果沒(méi)有了計(jì)算機(jī)。那么我們的生活將會(huì)陷入一種半癱瘓的境地，所以計(jì)算機(jī)在生活中起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔媛媛. 對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2010(02).

篇4

生物科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是中學(xué)生物課標(biāo)的重要理念之一，下面就如何在中學(xué)生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出以下建議。

一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方向

在傳統(tǒng)中學(xué)生物教學(xué)中，比較普遍采用的是教師講實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)，教師演示實(shí)驗(yàn)方法學(xué)生看，教師提問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生答的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造，不利于主體精神的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)閱讀、研討自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。具體做法是：把實(shí)驗(yàn)的目的、名稱(chēng)、器材、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等要素設(shè)計(jì)成空白實(shí)驗(yàn)報(bào)告提供給學(xué)生。學(xué)生在小組中閱讀、思考、研討，共同填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，等于是自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行操作、觀察、分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生帶著這些問(wèn)題認(rèn)真閱讀教材，然后以小組為單位進(jìn)行熱烈討論，他們相互討論、相互幫助共同填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。教師巡堂只做啟發(fā)和點(diǎn)撥。在確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，各小組按照自己確定的方法獨(dú)立地操作、記錄和分析，這種課堂教學(xué)方式著眼于問(wèn)題讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，過(guò)程讓學(xué)生自己探究，結(jié)論讓學(xué)生自己得出，知識(shí)讓學(xué)生自己應(yīng)用，這種教學(xué)方法能最大限度地發(fā)掘了學(xué)生的探究能力。

二、生物課堂教學(xué)的改革方向

作為一名科學(xué)教師，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程和教學(xué)模式時(shí)要注意做好以下工作：提出問(wèn)題，而不是直接建議解決問(wèn)題的方法，這樣就為學(xué)生提供了探究的機(jī)會(huì)；提供一個(gè)適合于學(xué)生的計(jì)劃方案，提出一系列問(wèn)題讓學(xué)生考慮；經(jīng)常比較計(jì)劃和實(shí)際的探究過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都可以預(yù)見(jiàn)；在教學(xué)上或活動(dòng)結(jié)束時(shí)要進(jìn)行討論，提議學(xué)生思考如何改進(jìn)探究方法。

為了加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及、強(qiáng)化科學(xué)素養(yǎng)、強(qiáng)化知識(shí)與生活的聯(lián)系，課程組采取了在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上對(duì)生物教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。

篇5

思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的基礎(chǔ)是初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活，追求的是幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活，遵循的基本原則是堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。這就要求教師在思想品德課的教學(xué)中，必須走出照本宣科、空洞說(shuō)教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中生活，在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展自己。這就是思想品德課生活化教學(xué)。

我們要在思想品德課課堂教學(xué)活動(dòng)中，以情感培養(yǎng)為核心，以學(xué)生實(shí)際生活為內(nèi)容，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，把生活問(wèn)題化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題學(xué)習(xí)化，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理與他人、與集體、與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，感悟人生意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。

1.創(chuàng)設(shè)多元化的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。

例如，思品課教材中列舉了大量的事例來(lái)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的便利，網(wǎng)絡(luò)的積極和消極作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況是：學(xué)校里有電腦室，但里面的電腦能用的就幾臺(tái)，而且網(wǎng)速慢得能讓人急出心臟病。所以很多學(xué)生感受不到什么網(wǎng)絡(luò)的便利、積極和消極作用。為此，本人在教學(xué)時(shí)先講述了網(wǎng)絡(luò)的便利，然后讓學(xué)生提出一些他們能想到的能夠利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，如查閱學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上交友聊天、玩游戲、看電影等，最后帶著學(xué)生來(lái)到電腦室，利用僅有的幾臺(tái)電腦，當(dāng)場(chǎng)給大家演示。使學(xué)生切實(shí)地感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和積極作用。同時(shí)，用班上幾名同學(xué)去網(wǎng)吧包夜徹夜不歸，早上到了教室就爬在桌上睡覺(jué)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降的實(shí)例，讓大家知道如果不能合理地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)生活。這樣就使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。再如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，拿出一些商品讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)鑒別真?zhèn)?，如假冒商品飄柔洗發(fā)水和正品進(jìn)行比較，假的香味過(guò)濃，洗發(fā)時(shí)沒(méi)有泡沫，且瓶體上說(shuō)明的字跡模糊、不清晰，甚至沒(méi)有生產(chǎn)廠家，沒(méi)有生產(chǎn)日期，產(chǎn)品保質(zhì)期等。還有盜版的VCD碟片，甚至假的人民幣等等，這些情景都貼近學(xué)生生活，與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，學(xué)生都非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，更為重要的是提高了識(shí)別能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

2.精心設(shè)計(jì)課堂，選取貼近學(xué)生生活的事例使教學(xué)內(nèi)容生活化。

在平常的教學(xué)中，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一呢？這就要求教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的事例，對(duì)教材進(jìn)行二次改造，充分利用和發(fā)掘教材外的教學(xué)資源。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教科書(shū)應(yīng)是活的、真的、動(dòng)的、用的，而不是死的、浮的、靜的、讀的?！比纾谥v授七年級(jí)（上）《豐富多樣的情緒》的時(shí)候，我選取了學(xué)校生活中的事例：獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，大家感受到的情緒是——喜；××同學(xué)去街上的時(shí)候遭到了別人的欺侮，大家體驗(yàn)的情緒是——怒；××同學(xué)親人過(guò)世，感受到的情緒是——哀；今天，有人違反了課堂紀(jì)律，老師叫他下午放學(xué)后到辦公室去，他體驗(yàn)的情緒是——懼。這樣的事例，就發(fā)生在學(xué)生的身邊，學(xué)生討論的時(shí)候興趣都很濃，學(xué)習(xí)積極性很高。當(dāng)然，在這樣的課堂教學(xué)中，要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，不再是絕對(duì)的權(quán)威，而要成為傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者、參與者，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，暢談自己生活中的體驗(yàn)和困惑，師生共同探究，構(gòu)建生活化的思想品德課堂，達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

近來(lái)年，現(xiàn)代教學(xué)媒體特別是計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多地受到教師的重視，為生活化教學(xué)提供了有利條件。教師在教學(xué)中應(yīng)多方面收集生活中的素材，巧妙運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，如在學(xué)習(xí)前面的《豐富多樣的情緒》中，我把該班學(xué)生獲獎(jiǎng)時(shí)拍攝的照片播放出來(lái)，學(xué)生一看到照片情緒激動(dòng)，興致高漲，興趣馬上被激發(fā)了起來(lái)。當(dāng)講到九年級(jí)《保護(hù)環(huán)境》這一內(nèi)容時(shí)，我把本地區(qū)河道邊垃圾亂扔亂倒，街道邊垃圾亂堆亂放，生活污水直接排放到河流里的情境拍攝成照片，在課堂上給同學(xué)們播放出來(lái)，大家馬上引起了共鳴，形成了共識(shí)，意識(shí)到我們雖然處在農(nóng)村，但環(huán)境問(wèn)題仍不容忽視，紛紛提出自己的看法，商討解決本地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的辦法，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。這些事例和圖片都來(lái)源于學(xué)生身邊的生活實(shí)際，極易引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響，便于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并用課堂上的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

篇6

一、生物教學(xué)要注重情景化

利用初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)探究知識(shí)的情景，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的有效手段。教師要做生活中的有心人，經(jīng)常收集一些與生活有關(guān)的教學(xué)資料，在分析教材的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W(xué)生有新鮮感、奇妙感的生活問(wèn)題，要善于根據(jù)生物教學(xué)的具體內(nèi)容，將生物教學(xué)巧妙地設(shè)計(jì)到生活情境中，使學(xué)生設(shè)身處“境”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的氛圍中愉快地接受新知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有情趣、學(xué)有所得。學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，可以通過(guò)自己的觀察、操作、猜測(cè)以及與同學(xué)、教師的交流、反思等活動(dòng)逐步體會(huì)到生物學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展，并且在其中有著獨(dú)特而積極的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，情景的設(shè)計(jì)要恰如其分，要能激活學(xué)生的思維。我們可用諺語(yǔ)、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、故事，公益廣告，漫畫(huà)、口訣、游戲、競(jìng)賽等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松自如，有滋有味，極富詩(shī)情畫(huà)意，提高生物課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造動(dòng)感的情境，也可創(chuàng)設(shè)生活化網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體查閱相關(guān)知識(shí)，還可運(yùn)用實(shí)物、教具，營(yíng)造生動(dòng)的情境?？傊?，在生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師還可利用與教材相關(guān)的直觀圖片、物體模型以及各種生物教具，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，這樣可大大提高初中生物課堂教學(xué)的有效性。

二、生物教學(xué)要注重生活化

初中生物實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)既是實(shí)施新課程的客觀需要，也是有效提高初中生生物教學(xué)效率的需要。生物是一門(mén)與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。在我們的生活中，生物知識(shí)無(wú)處不在。初中學(xué)生已有的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是重要的課程資源。生物課堂的教學(xué)資源在我們的日常生活和社會(huì)生活中并不缺乏，而且非常豐富，因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮日常生活資源“無(wú)聲勝有聲”的育人功能，讓學(xué)生知道我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)是與生活相關(guān)的，只要我們的生物教師善于把自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，架設(shè)好生物知識(shí)與學(xué)生生活的橋梁，就能為學(xué)生生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和生物知識(shí)的理解開(kāi)啟了一條綠色通道，使學(xué)生學(xué)到生物知識(shí)真正能和自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)感覺(jué)到生物知識(shí)是生動(dòng)的、鮮活的，所以教學(xué)效果也就一定會(huì)很好。生物教學(xué)注重了生活化，就有利于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索在生活中的生物奧秘，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用生物知識(shí)。因此，教師要挖掘日常生活中具體的事例作為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。在生物教學(xué)中要落實(shí)“生活化”的理念，回歸生活是新課程的要求，是新課改革的目標(biāo)，也是新課程的特色。生物教學(xué)課堂生活化不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，使學(xué)生獲得比較完全的知識(shí)，更讓課堂成為溝通現(xiàn)實(shí)生活和書(shū)本知識(shí)的橋梁，讓生物學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。怎樣實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)生活化呢?關(guān)鍵是教師在生物教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中一定要把握好生物教材，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多多關(guān)注生活，多多體驗(yàn)生活，在生物學(xué)習(xí)與生活實(shí)際中尋找結(jié)合點(diǎn)。教師要盡量做到情境教學(xué)生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化和作業(yè)與練習(xí)生活化。在課外作業(yè)和活動(dòng)中也要體現(xiàn)生物的實(shí)用性和廣泛性，讓生物更貼近學(xué)生生活。當(dāng)學(xué)生親身體驗(yàn)到自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際中是有用的，是能解決問(wèn)題的，那種喜悅感是無(wú)可取代的，也是學(xué)生所享受的。用生活化的內(nèi)容充實(shí)課堂教學(xué)，為我們的課堂增添生活氣息和活力。只要我們的生物教師想方設(shè)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，巧用游戲、搶答、知識(shí)競(jìng)賽、表演劇等日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)貼近生活的生物教學(xué)，創(chuàng)建愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在興趣的引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的熱情，就能達(dá)到生物課堂的高效，就能讓生物教學(xué)回歸生活。

篇7

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 普及 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：H109.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)使用到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往不同于我們平日里生活和工作所使用的普通話或方言，它首先在網(wǎng)絡(luò)中興起，在網(wǎng)民中和網(wǎng)絡(luò)上得到迅速傳播和使用，其中的某些詞匯或語(yǔ)言現(xiàn)象若受到大部分人群的喜愛(ài)，則會(huì)在人們的生活中得到更廣泛的傳播和使用，導(dǎo)致我們?cè)谏钪袝?huì)使用許多近年來(lái)新興的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。但有些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)并不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范，甚至在語(yǔ)法上是錯(cuò)誤的搭配，而許多人在使用時(shí)并不注意這些錯(cuò)誤，并沒(méi)有認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是錯(cuò)誤的，這對(duì)于規(guī)范普通話是一種不好的影響。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不規(guī)范和錯(cuò)誤搭配主要通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)義等方面來(lái)表現(xiàn)。在近年來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中，數(shù)字逐漸被賦予了含義，有些數(shù)字是用諧音來(lái)表示，有些則是用引申義來(lái)表示，如：“1314”表示“一生一世”、“521”表示“我愛(ài)你”。這主要是由于在網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)，數(shù)字輸入比漢字輸入要省時(shí)省力，許多網(wǎng)友更偏愛(ài)用數(shù)字來(lái)表達(dá)自己的想法，以此來(lái)節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也能增加對(duì)話的趣味性。而低年齡的網(wǎng)友更喜愛(ài)用數(shù)字來(lái)表達(dá)自己的想法，他們覺(jué)得這比用漢字表達(dá)有趣多了。另外，許多同音詞和諧音詞也在網(wǎng)絡(luò)中被網(wǎng)友們廣泛使用，如：將“你知道嗎”說(shuō)成“你造嗎”，將“人生已經(jīng)如此艱難就不要再拆穿了”說(shuō)成“人艱不拆”等。一方面是由于這樣能夠減少漢字的輸入，減輕打字的負(fù)擔(dān)，節(jié)約時(shí)間；另一方面能夠?qū)⒄勗捵兊酶腥?，同時(shí)也符合人們標(biāo)新立異的心理，能夠在一小部分人群中取得共同語(yǔ)言和共同樂(lè)趣。還有字母表示的詞語(yǔ)，如：“GG”表示“哥哥”、“OMG”表示“我的天啊”等，這也能夠節(jié)省打字時(shí)間，同時(shí)也能讓對(duì)話更加有趣和個(gè)性。在語(yǔ)義方面，許多詞語(yǔ)給賦予了新的含義，有些詞是貶義變褒義，有的則是褒義變貶義，有些詞的原來(lái)含義甚至被新的含義所取代，如：“怎么破”表示怎么辦，“你懂得”暗示對(duì)方明白其中的意思無(wú)需再解釋?zhuān)扒倚星艺湎А北硎疽湎а矍叭?。這些新的詞語(yǔ)和語(yǔ)言現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行，繼而在人們的生活中被越來(lái)越多的使用，有些詞甚至經(jīng)常出現(xiàn)在電視新聞里。同時(shí)，由于電腦的使用，鍵盤(pán)打字被人們更多的利用起來(lái)，符號(hào)成為許多人來(lái)表達(dá)情感的方式之一。如：“∩__∩”表示微笑，“#^_^#”表示臉紅等。許多打字軟件直接編入了可以打出符號(hào)的編碼，方便人們的使用。這樣的符號(hào)在交談中更加簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)也能表達(dá)出說(shuō)話人的心情，讓人的表情確然紙上，拉近了交談?wù)叩木嚯x。

以上這些只是網(wǎng)路語(yǔ)言中的一小部分，隨著現(xiàn)代人思維的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的想法，再加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中西方文化的碰撞，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中，會(huì)影響到我們對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和使用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然在語(yǔ)法上存在著許多不合理之處，有許多不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的地方，但它由于通俗易懂，形式有趣，已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受和使用，在人們的交際中也起到了積極的作用，從這個(gè)角度，應(yīng)該認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的存在。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要使用場(chǎng)所還是在互聯(lián)網(wǎng)上，主要使用人群是廣大網(wǎng)友，主要使用時(shí)間則是網(wǎng)友的上網(wǎng)時(shí)間，從這個(gè)方面看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不會(huì)替代我們?cè)谏钪兴褂玫钠胀ㄔ捄头窖?，因?yàn)樗氖褂镁哂袌?chǎng)所和人群的局限性。由于網(wǎng)友在互聯(lián)網(wǎng)上的交流不能直接的面對(duì)面交流，大多依靠打字來(lái)交流，因此為了提高交流的效率，豐富交流方式，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生，它的出現(xiàn)，既節(jié)約了打字時(shí)間，同時(shí)也將枯燥的文字轉(zhuǎn)換成有趣的交談、形象的數(shù)字和圖片等。因此，許多反對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的專(zhuān)家和學(xué)者不必太過(guò)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)取代我們現(xiàn)在所使用的語(yǔ)言，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有其獨(dú)特性和限制性。但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言由于其發(fā)展較為自由，任何人都可以成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者，只要形式有趣就能夠吸引到足夠的人群和使用者，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展不規(guī)范，沒(méi)有約束性。有些網(wǎng)友的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)不足，這就容易導(dǎo)致其所宣揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既不規(guī)范，也不包含積極向上的成分和內(nèi)容。而隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用的低齡化，越來(lái)越多的青少年喜歡上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮內(nèi)容和大量資訊深深地吸引著青少年。同時(shí)，由于青少年的年齡特征和性格特點(diǎn)，他們正處在對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的階段，喜歡追求與眾不同，喜歡標(biāo)新立異，不喜歡被約束，這就導(dǎo)致青少年更容易受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)詞匯的影響。而此時(shí)，若不好的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)越來(lái)越多，則對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的不利影響。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的存在和流行必然有其積極性，它代表了現(xiàn)代人的個(gè)性和追求挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了我國(guó)年輕人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其豐富的表達(dá)形式也給我們的日常對(duì)話和交流帶來(lái)了方便和樂(lè)趣。所以，語(yǔ)言學(xué)家和專(zhuān)家不必太過(guò)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)影響到我們正常的交流，若其能長(zhǎng)久的存在和發(fā)展，那么它必然有很強(qiáng)的生命力，符合人們的表達(dá)需求和情感需要，同時(shí)在發(fā)展的過(guò)程中也會(huì)優(yōu)勝劣汰，留下的肯定都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后合格的“產(chǎn)品”。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中目前存在的不合理現(xiàn)象，人們也要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，降低網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的不良影響，為青少年和廣大網(wǎng)民創(chuàng)造更好的上網(wǎng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)正?，F(xiàn)象，也是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)正?，F(xiàn)象，我們要正確的看待它的利弊，用科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待它，不能一味抵制，也不能一味地贊同。

參考文獻(xiàn)

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[2] 于根元主編.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典[M].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001.

篇8

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)；生活

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)的身影，用數(shù)學(xué)知識(shí)能解決各種各樣的生活問(wèn)題，這不僅體現(xiàn)出高中數(shù)學(xué)的重要性，還展現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。我們高中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，要有意識(shí)地與實(shí)際生活相結(jié)合，在數(shù)學(xué)中感受現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密關(guān)聯(lián)，在生活中享受數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為數(shù)學(xué)能力的提高及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)

我們高中生要想在數(shù)學(xué)中感受生活，將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)生活實(shí)踐，首先要了解數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，糾正學(xué)好高中數(shù)學(xué)只是為了能在高考中取勝的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好高中數(shù)學(xué)對(duì)于生活的好處之后，才能夠徹底打破數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的負(fù)面意識(shí)，才能重新迸發(fā)出對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使自己真正在學(xué)習(xí)中獲益。高中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)、集合、函數(shù)、幾何、概率等數(shù)學(xué)知識(shí)看似是獨(dú)立的數(shù)學(xué)原理或知識(shí)點(diǎn)，但是深刻剖析其知識(shí)內(nèi)涵后就可以發(fā)現(xiàn)，它們與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系其實(shí)是非常緊密的，可以說(shuō)生活之中處處可見(jiàn)。例如，我們?cè)谏钪匈?gòu)買(mǎi)日用品時(shí)，往往會(huì)針對(duì)同一產(chǎn)品的不同商家進(jìn)行價(jià)格對(duì)比，從中獲取的價(jià)格信息會(huì)被統(tǒng)計(jì)并存儲(chǔ)到大腦之中，同時(shí)經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算之后再來(lái)選擇更加合適的商品；我們?cè)谏钪薪佑|到掃雷這一電腦游戲時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)概率在生活中的應(yīng)用，在掌握了概率的使用和計(jì)算方法之后，再來(lái)玩這款游戲就會(huì)無(wú)往而不勝；我們知道，當(dāng)在海邊搭設(shè)燈塔時(shí)，為了保證燈塔的照射范圍最大，這就需要通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)中的角度的計(jì)算知識(shí)來(lái)解決。因此，數(shù)學(xué)與生活具有密不可分的聯(lián)系，要讓我們高中生有更多機(jī)會(huì)在生活中感受數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)。

2、聯(lián)系生活情景理解數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)非常復(fù)雜抽象，不少知識(shí)的理解難度較大，這也為我們高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大的難題，不僅影響了學(xué)習(xí)效率，也影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的發(fā)展。如果能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活情境來(lái)理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，則能極大地減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，有效突破高中數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。我們高中學(xué)生必須樹(shù)立靈活的數(shù)學(xué)思維和知識(shí)遷移、轉(zhuǎn)化思想，同時(shí)要形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，善于運(yùn)用生活情景來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和問(wèn)題，這樣不僅能夠?qū)W到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。這樣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性將大大提升，在今后的知識(shí)學(xué)習(xí)中將會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果也能夠得到提升。例如，在我們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的歸納法時(shí)，我們可以聯(lián)想到多米諾骨牌連環(huán)效應(yīng)這一生活情景；在學(xué)習(xí)等差數(shù)列求和相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)想到著名的數(shù)學(xué)家高斯在實(shí)際生活中如何速算的故事；在理解函數(shù)f（n+t）時(shí)，可以聯(lián)想到生活中計(jì)算日期的情景，如某月的3號(hào)是周一，按照周期計(jì)算的方法能夠確定下周一是10號(hào)，下下周一是17號(hào)，那么在這個(gè)函數(shù)公式當(dāng)中，n代表的內(nèi)容就是3號(hào)、周一，而t表示的是固定的周期7。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)生活

數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是難以剝離的，而且將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活之中并為生活提供服務(wù)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，這樣也能體現(xiàn)出學(xué)有所值的數(shù)學(xué)理念，對(duì)于我們高中生自身發(fā)展來(lái)說(shuō)也是極為重要的。高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要注重感受生活，同r也需要有意識(shí)地將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中來(lái)服務(wù)于生活實(shí)踐，科學(xué)靈活地來(lái)解決生活當(dāng)中各式各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真正了解數(shù)學(xué)在生活中起到的作用，這樣就會(huì)自然而然地產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和重視，這不僅能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力，也能讓自己的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。我們高中生要樹(shù)立自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，將課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容回歸到生活空間中，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系之后，在超市購(gòu)物中就可以運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)后就可以用于計(jì)算銀行儲(chǔ)蓄利率和投資收益；在學(xué)習(xí)了三角固定原理之后，可以用于解決生活中的固定問(wèn)題。因此，我們高中生應(yīng)該具備良好的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，善于在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)原理，在數(shù)學(xué)中感受生活，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活之中。

數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，我們高中生要想獲取豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索以外，還需要深入到實(shí)踐生活之中，進(jìn)行豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解到數(shù)學(xué)即生活，真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活之中的原型，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。作為一名高中生，我們要善于運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到自身生活在一個(gè)充滿(mǎn)數(shù)學(xué)和樂(lè)趣的空間之中，從而真正愛(ài)上高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 先行組織者教學(xué)策略；信息技術(shù)；數(shù)據(jù)通信

1 教材分析

本節(jié)課是廣東教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》（選修三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第一章第三節(jié)的內(nèi)容?！熬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”是以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問(wèn)題為主線，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以解決學(xué)習(xí)和生活中跟網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題?！熬W(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信”這一節(jié)課主要以網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及用途為重點(diǎn)，涉及大量的內(nèi)容原理和概念，學(xué)習(xí)難度較大。教材中重點(diǎn)選擇與數(shù)據(jù)通信方面聯(lián)系密切的幾個(gè)概念供學(xué)生學(xué)習(xí)，在了解這些概念之后，能夠用所學(xué)知識(shí)解釋生活中所遇到的疑問(wèn)和困惑，并為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

2 學(xué)情分析

信息化時(shí)代，有關(guān)通信的應(yīng)用在生活中隨處可見(jiàn)。高二的學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)通信的應(yīng)用有所了解，但是還未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)據(jù)通信知識(shí)。本節(jié)課涉及的內(nèi)容比較抽象，對(duì)于認(rèn)知能力有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。但有些詞匯如信號(hào)、寬帶等是在生活中經(jīng)常接觸到的，這也為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了一些便利。

3 教學(xué)目標(biāo)

3.1 知識(shí)與技能

1）了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如通信信號(hào)、信道、帶寬等，知道它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。2）了解網(wǎng)絡(luò)通信中的信息交換技術(shù)及其用途，并能應(yīng)用所學(xué)到的幾種不同的信息交換方式解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.2 過(guò)程與方法

淡化技術(shù)本身，了解技術(shù)原理，關(guān)注技術(shù)思想。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，能夠借助自身的使用經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟原理，使用所學(xué)知識(shí)解釋生活中遇到的問(wèn)題。

3.3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1）在相關(guān)原理的講授過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)通信技術(shù)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣。2）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的導(dǎo)向，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)技術(shù)的。

4 教學(xué)重點(diǎn)

1）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信中信道、帶寬的概念及其應(yīng)用。學(xué)生在現(xiàn)有階段要達(dá)到的水平應(yīng)該是知道這些概念是什么，而不必深究它們是怎樣的。

2）網(wǎng)絡(luò)通信中的信息交換技術(shù)及其用途。根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生對(duì)信息交換技術(shù)的學(xué)習(xí)要達(dá)到的程度是“列舉并解釋”。也就是說(shuō)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以借助自身的使用經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟原理，使用所學(xué)知識(shí)解釋生活中面臨的問(wèn)題。

5 教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是信息交換技術(shù)原理，具體地說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)電話與IP電話的本質(zhì)區(qū)別做一個(gè)比較深入的了解。

6 教學(xué)方法

本節(jié)課主要應(yīng)用先行組織者教學(xué)策略（教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)之前呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者相關(guān)的引導(dǎo)性材料，它比學(xué)習(xí)任務(wù)本身具有更高一層的抽象性和包攝性[1]。目的在于用先前學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋、融合和聯(lián)系當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)中的材料，從而有效地促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生和習(xí)得意義的保持）的理論支持，使用細(xì)化理論以便于漸進(jìn)分化策略在課堂教學(xué)中的實(shí)施，并且進(jìn)行一定的加工和篩選。另外，還運(yùn)用問(wèn)答法、小組討論法、搜索法、類(lèi)比法等教學(xué)策略作為輔助。

7 教學(xué)過(guò)程

7.1 給出本節(jié)課的概要

向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)完之后能夠解釋為什么IP電話資費(fèi)要比普通電話便宜這一現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。

教師給出本節(jié)課的初始概要：1）通信信號(hào)的概念；2）數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的概念及其區(qū)別；3）信道和帶寬的概念；4）線路交換和分組交換的概念和區(qū)別。

7.2 嵌入動(dòng)機(jī)激發(fā)器，幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師呈現(xiàn)出本節(jié)課的初始概要之后，再播放《微軟新型無(wú)線傳輸技術(shù)》（介紹了一種新型的無(wú)線通信技術(shù)，這種通信技術(shù)極大地方便了人們的工作和生活，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有促進(jìn)作用）以及《90后黑客霸占帶寬》（學(xué)生對(duì)黑客這一領(lǐng)域有非常濃厚的興趣，這則視頻主要講述了一個(gè)90后少年霸占帶寬從而導(dǎo)致周邊用戶(hù)無(wú)法觀看有線電視。也可以從寬帶這一概念引出本節(jié)課所要講的重點(diǎn)內(nèi)容之一）這兩個(gè)視頻，幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7.3 順序呈現(xiàn)按照一系列細(xì)化設(shè)計(jì)結(jié)果而組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容

1）什么是信號(hào)？常見(jiàn)的信號(hào)都有哪些？從廣義上講，它包含光信號(hào)、聲信號(hào)和電信號(hào)等。例如，古代人利用點(diǎn)燃烽火臺(tái)而產(chǎn)生的滾滾狼煙，向遠(yuǎn)方軍隊(duì)傳遞敵人入侵的消息，這屬于光信號(hào)；當(dāng)人們說(shuō)話時(shí)，聲波傳遞到他人的耳朵，使他人了解自己的意圖，這屬于聲信號(hào)；遨游太空的各種無(wú)線電波、四通八達(dá)的電話網(wǎng)中的電流等，都可以用來(lái)向遠(yuǎn)方表達(dá)各種消息，這屬電信號(hào)。人們通過(guò)對(duì)光、聲、電信號(hào)進(jìn)行接收，才知道對(duì)方要表達(dá)的消息[2]。

2）什么是傳輸介質(zhì)？傳輸介質(zhì)分為幾大類(lèi)？傳輸介質(zhì)是指?jìng)鬏斝畔⒌妮d體，常用的傳輸介質(zhì)分為有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)兩大類(lèi)。（復(fù)習(xí)1.2.2網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)中的內(nèi)容）[3]

3）你經(jīng)常聽(tīng)到寬帶這個(gè)詞嗎？你們家使用的是哪家網(wǎng)絡(luò)公司的寬帶上網(wǎng)的呢？寬帶的傳輸速率大概是多少呢？寬帶是一個(gè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展的概念，一般以能夠滿(mǎn)足人們基本的上網(wǎng)需求的速率作為衡量寬帶和窄帶的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有的提供因特網(wǎng)接入服務(wù)的單位有中國(guó)電信、長(zhǎng)城寬帶、聯(lián)通等，這些單位叫做“因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商”。傳輸速率從1 Mbps到1 000 Mbps不等。

4）什么是IP電話？如何撥打IP電話呢？收費(fèi)情況是怎樣的？IP電話通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他使用IP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，來(lái)實(shí)現(xiàn)新型的電話通訊。服務(wù)供應(yīng)商不同，撥打IP電話的方式也不同，比如中國(guó)移動(dòng)通信在所撥號(hào)碼前加撥17951收IP電話費(fèi)及市內(nèi)電話費(fèi)，總計(jì)5角/分；而直撥長(zhǎng)途電話收費(fèi)每6秒7分，合7角/分。

7.4 建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)

1）從很簡(jiǎn)單的光信號(hào)、聲信號(hào)和電信號(hào)的概念引出通信信號(hào)的概念，并提出問(wèn)題：“電話的原理什么？”進(jìn)行分組討論。之后呈現(xiàn)視頻《電話的原理》，驗(yàn)證小組討論的結(jié)果。之后再引出數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的概念，并以直觀的圖形（圖1）分析這兩者的區(qū)別。

2）從傳輸介質(zhì)的概念引出信道的概念：通信雙方之間以傳輸介質(zhì)為基礎(chǔ)傳遞信號(hào)的通路，由傳輸介質(zhì)及其兩端的信道設(shè)備共同構(gòu)成。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同，可以把信道劃分為有線信道和無(wú)線信道兩大類(lèi)。

3）學(xué)生對(duì)寬帶的概念已經(jīng)有所了解，那么，把這兩個(gè)字顛倒過(guò)來(lái)，帶寬這一詞匯又可以怎么去理解呢？結(jié)合信道和寬帶傳輸速率的概念，便可以引出“帶寬”的含義：通信信道的傳輸容量。

4）IP電話是利用因特網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音通信的一種全新的通信技術(shù)，IP電話每分鐘的資費(fèi)比傳統(tǒng)電話便宜兩角錢(qián)，這是什么原因呢？學(xué)生分小組討論，并且可以利用因特網(wǎng)信息搜索功能來(lái)尋找答案。在尋求答案時(shí)學(xué)生會(huì)遇到“線路交換”和“分組交換”這兩個(gè)概念，教師播放Flas《分組交換技術(shù)的原理》，使學(xué)生直觀地了解到分組交換技術(shù)。最后，教師總結(jié)線路交換和分組交換的區(qū)別。

這里，也可以采用類(lèi)比的方法對(duì)普通電路交換的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。假設(shè)你是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的游泳運(yùn)動(dòng)員，在某個(gè)游泳池進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。該泳池有12個(gè)泳道，你獨(dú)自占用了其中的一個(gè)。隨后，在這條泳道上，你來(lái)回地進(jìn)行蛙泳的練習(xí)。在這一過(guò)程中，泳道是電路，而你就是信息（如果是電話通信，就是語(yǔ)音信息）。在你游泳的過(guò)程中，你獨(dú)占了某個(gè)泳道，即使你中間休息了幾分鐘，其他人也不能使用這條泳道。這時(shí)候，你練習(xí)完了，你走出該泳道，其他的專(zhuān)業(yè)游泳運(yùn)動(dòng)員才可以在這條泳道中進(jìn)行游泳練習(xí)。教師還可以類(lèi)比其他的例子，生活中這樣的例子還有很多。

也就是說(shuō)，電路交換的優(yōu)點(diǎn)是，一旦端到端的信息通路建立完成，兩端的用戶(hù)就將獨(dú)占這條線路（在你獨(dú)占一條泳道時(shí)，其他運(yùn)動(dòng)員不能介入），從而保證了通信的質(zhì)量，傳輸時(shí)延或者通信帶寬將能保證在一個(gè)比較穩(wěn)定的狀態(tài)。電路交換的缺點(diǎn)是，一旦你占用了一條線路，其他人就不能使用這條線路，這樣就降低了整個(gè)交換系統(tǒng)的效率。這種情況在打電話時(shí)很常見(jiàn)。比如你正在接電話時(shí)，家里有人敲門(mén)，于是你放下電話去開(kāi)門(mén)并和進(jìn)來(lái)的人寒暄，在這幾分鐘的時(shí)間里電話并沒(méi)有掛斷，而你們并沒(méi)有說(shuō)話，你們占用的線路處于空閑狀態(tài)，但是其他人并不能在這5分鐘里使用這條線路。

然而，IP電話使用的是IP分組交換系統(tǒng)。不同于電路交換系統(tǒng)，分組交換方式把要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)分割成一段段編有序號(hào)的較小的單元――分組，然后以“存儲(chǔ)――轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，將每個(gè)分組獨(dú)立地在網(wǎng)絡(luò)中傳輸。在每個(gè)分組中，都需要說(shuō)明一些特征，比如說(shuō)分組的目的地址。各分組被分別傳送到目的地后，再按分組序號(hào)順序裝配成完整的數(shù)據(jù)信息。由于分組交換方式傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單位小，可根據(jù)當(dāng)時(shí)線路的情況，讓不同的分組分別走不同的路徑。因此，他既具有線路交換方式傳輸?shù)难訒r(shí)短的優(yōu)點(diǎn)，又具有線路利用率高的優(yōu)點(diǎn)。這也是IP電話比傳統(tǒng)電話便宜的原因。

這里，再用類(lèi)比法來(lái)分析一下分組交換技術(shù)。筆者在因特網(wǎng)上找到一個(gè)很好的例子，用于加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化記憶。把分組交換系統(tǒng)比作城市交通公路系統(tǒng)，在公路上行駛的汽車(chē)是分組。當(dāng)然，沒(méi)有哪一輛車(chē)可以獨(dú)占一個(gè)路段，它總是與其他車(chē)輛共享一條路。當(dāng)你開(kāi)車(chē)行駛在路上時(shí)，車(chē)流量小的時(shí)候，你可以開(kāi)得快一些；車(chē)流量大時(shí)，你就只能慢慢往前移動(dòng)。路寬的時(shí)候，堵車(chē)的幾率就?。宦氛臅r(shí)候，堵車(chē)的幾率就大。分組交換也是如此，網(wǎng)絡(luò)的空閑帶寬多的時(shí)候，一個(gè)分組的傳送效率就會(huì)高一些；網(wǎng)絡(luò)的空閑帶寬少的時(shí)候，一個(gè)分組的傳送效率就會(huì)低一些，甚至?xí)G失。也許，這就是某些分組交換系統(tǒng)的缺點(diǎn)，很難保證兩個(gè)用戶(hù)之間具有穩(wěn)定的帶寬，也不容易控制一個(gè)分組從源到目的地的傳送時(shí)延。這也影響到IP電話的話音質(zhì)量[3]。

通過(guò)把電路交換和分組交換用兩個(gè)生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋之后，IP電話之所以會(huì)比普通電話便宜的原因也就顯而易見(jiàn)了。傳統(tǒng)電話與IP電話的本質(zhì)區(qū)別就在于所采用的信息交換技術(shù)不同。傳統(tǒng)電話采用的是電路交換技術(shù)，而IP電話采用分組交換技術(shù)。從技術(shù)實(shí)現(xiàn)角度看，傳統(tǒng)電話是獨(dú)占線路，而IP電話是共享線路，因此，IP電話的資源占用更合理，于是資費(fèi)就比傳統(tǒng)電話便宜。

7.5 提供本節(jié)課的課后總結(jié)（圖2）

8 教學(xué)反思

在這節(jié)課中，教師起呈現(xiàn)者、教授者和解釋者的作用。教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生理解課本上出現(xiàn)的難懂、抽象的概念和原理。為了便于漸進(jìn)分化策略的實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中引入美國(guó)著名教育技術(shù)學(xué)家瑞奇魯斯經(jīng)過(guò)多年研究提出的細(xì)化理論。在教學(xué)過(guò)程中按照細(xì)化理論的應(yīng)用步驟來(lái)進(jìn)行：給出本節(jié)課的概要――嵌入動(dòng)機(jī)激發(fā)器幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)――給出適當(dāng)?shù)念?lèi)比――順序呈現(xiàn)按照一系列細(xì)化設(shè)計(jì)結(jié)果而組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容――建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系――嵌入認(rèn)知策略激發(fā)器――提供本節(jié)課的課后總結(jié)――提供本節(jié)課的課后綜合[4]。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，筆者對(duì)以上的應(yīng)用步驟進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)證實(shí)這樣的教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生掌握新的概念和原理有非常好的促進(jìn)作用，但是也出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)課堂的掌控能力以及良好的口頭表達(dá)能力對(duì)學(xué)生習(xí)得意義的保持具有決定性作用。由于設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，所以對(duì)教學(xué)時(shí)間的控制也顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)

[1]張立新,張麗霞.論先行組織者教學(xué)技術(shù)[J].電化教育研究,1998(8):123-126.

[2]信號(hào)[EB/OL]..

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)策略

一、緊扣教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)材料生活化

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際生活情境，在實(shí)際生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種教學(xué)方式。這里所指的學(xué)生實(shí)際生活并不單是單純學(xué)生生活情境在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學(xué)化的生活情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源，也是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索。學(xué)習(xí)材料生活化可以依托現(xiàn)行教材，加強(qiáng)“書(shū)本世界”與學(xué)生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活蒼白無(wú)為的狀態(tài)。和許多研究者的認(rèn)識(shí)一致的是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容仍然缺乏時(shí)代氣息和生活色彩，缺少學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料生活化就是要切合學(xué)生生活實(shí)際.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn).建構(gòu)屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

例如在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”一般應(yīng)用題時(shí)，筆者這樣重組材料：一是收集信息。上課一開(kāi)始就請(qǐng)學(xué)生描述學(xué)校周邊道路環(huán)境狀況。二是選擇信息。在學(xué)生所列舉的眾多信息中選擇出一條“為綠化道路環(huán)境，在校外公路栽種樹(shù)木，一共栽了500棵，成活了490棵，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。三是自主探究。學(xué)生提出問(wèn)題中很多是學(xué)生已知領(lǐng)域，讓學(xué)生自己解決。四是教師引導(dǎo)。告訴同學(xué)們“這批樹(shù)木的成活率是98%。”從而提問(wèn)“成活率”和“98%”的含義，讓同學(xué)們先獨(dú)立思考后小組交流討論。這樣重組，貼近學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)材料來(lái)自師生的熟知信息，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。這樣就能很好地解決“死知識(shí)”適應(yīng)“對(duì)話教學(xué)”之間的矛盾。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加“營(yíng)養(yǎng)”。讓教學(xué)根植于生活，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見(jiàn)，摸得著、聽(tīng)得到的有價(jià)值的案例，從而適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力.體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

數(shù)學(xué)知識(shí)最終服務(wù)于生活，回歸于社會(huì)生活。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。我積極鼓勵(lì)學(xué)生收集、整理、加工生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，不斷提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是個(gè)只注重求知過(guò)程、只注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能，而應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、掌握分析問(wèn)題的方式方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能使每一個(gè)學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題接觸實(shí)際.加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，進(jìn)而懂得身邊處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)總能找到與人和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，抓住了聯(lián)系，就能把活學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行活用。但這種思維習(xí)慣也需要我們一步一步地培訓(xùn)。如學(xué)習(xí)比例應(yīng)用后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)將配液加水或加鹽的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：“要把10%鹽水50千克，配制成20%的鹽水。該怎么辦？學(xué)生通過(guò)精確計(jì)算，動(dòng)手測(cè)量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律。再如在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學(xué)生進(jìn)行思考：我們班有30%左右的學(xué)生在家使用電腦上網(wǎng)，其中2/3的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而1/3的學(xué)生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。看到這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā＿@樣讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考、解決身邊的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中滲透了思想教育。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺(jué)地把所學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的意識(shí)。

三、關(guān)注日常生活，捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，到處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)的身影在生活中每個(gè)角落，數(shù)學(xué)的價(jià)值來(lái)自日常生活。數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活情景相結(jié)合.通過(guò)生活問(wèn)題的解決達(dá)到鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)技能.技巧的目的。對(duì)小學(xué)生而言，在生活中形成的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)體驗(yàn)的積累。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。

四、學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問(wèn)題