導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對團建的建議和想法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

團省委開始發(fā)起“兩進三同”工作，月。這項旨在實現(xiàn)“永遠和人民群眾在一起”愿景的活動僅僅進行了6個月，就已經(jīng)組織16319名專職團干部“走進基層、走進青年”與一線青年“同勞動、同學(xué)習(xí)、同生活”高效而有質(zhì)量地踐行著總書記總書記“兩個全體青年”期許。

團省委書記陳率隊走進長安鎮(zhèn)開展“新生代產(chǎn)業(yè)工人專題調(diào)研”其中重要一環(huán)就是工業(yè)園區(qū)參與流水線作業(yè)，去年月。這拉開了團干部沉下身子與青年人“面對面”序幕。隨后，全省近萬名團干部走出機關(guān)，生產(chǎn)一線裝配零件、林場果園栽樹種果、員工宿舍夜話人生、大學(xué)教室共同聽課、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)“拍磚”灌水”實現(xiàn)了團干部與青年真正意義上的面對面交流，手把手談心，深入到大青年群體中間話政策、話發(fā)展、話民生、話幸福。

工作餐肉少菜多”

每天工作小時，包括加班。工作餐菜多肉少”通過兩進三同，市鎮(zhèn)團鎮(zhèn)委書記林對工廠一線工人的現(xiàn)狀有了更直觀和詳盡的解，以后開展服務(wù)青年工作，千萬不能閉門造車。對此頗有感觸。

其中60％以上是青年，市鎮(zhèn)有超過萬的新莞人。這就要求團工作應(yīng)該更進一步向新莞人青年延伸，才干服務(wù)大多數(shù)”林稱，進企業(yè)開展“三同”有利于準確掌握一線員工的訴求，這是落實“從群眾中來，群眾中去”群眾路線，將為黨政部門開展青年工作提出建設(shè)性意見。

鎮(zhèn)團委委員和辦公室人員共13人分成兩個工作組，月日至月日。分別赴電器制品有限公司和高力電池有限公司開展“三同”工作。

工人們并不買賬，起初。很多人覺得這是作秀而冷淡旁觀，但是工作組按既定計劃開展工作，第一天參觀廠區(qū)，解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況，參與崗前培訓(xùn)；中間3天為生產(chǎn)線勞動體驗；最后一天為座談交流，分別與不同年齡段員工、不同層級管理人員座談，詳細掌握了解員工的所思所想和迫切需求，探討服務(wù)和引導(dǎo)新莞人青年員工的方法和經(jīng)驗，研究企業(yè)團建中存在突出問題。工人們漸漸被他真誠而感動，開始主動接近他這是此行最大的收獲、最大的快樂。林說。

向他訴說每天個小時工作的艱辛，工人們會向工作組埋怨工作餐菜多肉少。會發(fā)牢騷說覺得自己過得不太幸福，也會焦慮地提到不知道自己的戶口怎么解決。青年員工把團干部當作“自己人”看待，真實想法和心里話不再隱藏。

為年輕的工人們服務(wù)的舉措也在嘗試性出臺。比方在公司，獲得了工人們信任和親近之后。總經(jīng)理希望我將員工在座談中反映的一些真實意見向政府相關(guān)部門反饋，通過團組織架起一座溝通的橋梁；同時，鎮(zhèn)團委也準備和公司一起努力，爭取將“關(guān)心下一代基金會”分會（總部在香港）設(shè)在為青年工作和團工作提供協(xié)助。

并收到13篇個人心得體會。林表示未來他將“通過總結(jié)，目前調(diào)研組已完成2篇調(diào)研報告。更好地找到切入點，探索出今后開展‘兩進三同’制度化模型，并抓住主要矛盾適當解決一些實際問題。

宿舍里來了團委書記

兩進三同，以為這是一個形式化的活動。肇慶學(xué)院音樂學(xué)院的一位同學(xué)直言不諱地表達了自己的擔憂?？磥怼｜h團干部與學(xué)生同住宿舍只具備一種象征意義。但天之后，這位同學(xué)說，跟老師相處的這段時間來完全改變了當初的想法。

校團委書記李也包含其中，這天發(fā)生了什么？入住學(xué)生宿舍自上而下全面展開。入住后他以朋友的身份與“舍友們同學(xué)習(xí)、同勞動、同生活，談自己的經(jīng)歷，談讀書，談他感興趣的事情，一起去綠道騎行，完全融進了學(xué)生的宿舍。電子信息與機電工程學(xué)院團委書記李曉旭與舍友們報名參與了學(xué)?！把啪铀奚嵩O(shè)計大賽”為在競賽中獲得獎項，李老師和三個“學(xué)生舍友”一起去買裝飾材料，一起折紙鶴、畫星星、疊飾花、掛彩帶、貼墻紙，把整件宿舍弄得像家一樣溫馨、漂亮。

團干部也發(fā)揮自己的職能優(yōu)勢，除了與同學(xué)們成為朋友。協(xié)助同學(xué)們解決實際問題。團干們住進學(xué)生宿舍之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?？吹闹皇呛萌R塢大片，一些蘊含著方文化內(nèi)涵的國產(chǎn)片鮮有人問津，這種現(xiàn)象引起了團干部們深思。學(xué)校團委馬上開展了經(jīng)典電影展播活動，吸引大學(xué)生在課余時間到學(xué)校學(xué)術(shù)演講廳去觀賞經(jīng)典國產(chǎn)片；同時，兩進三同”人員分別向入住宿舍和所在團支部介紹（送）一本好書，如余秋雨的尋覓中華》摩挲大地》周國平的經(jīng)典的理由》路遙的路遙精選集》等，學(xué)生群體中的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍明顯好轉(zhuǎn)。

兩進三同”人員發(fā)現(xiàn)，住進學(xué)生宿舍后。除了宿舍之間，各個宿舍基本閉關(guān)鎖國，不相往來，團干部們立刻準備了一些相關(guān)的活動，以增進學(xué)生之間的交流，如舉行樓道座會，宿舍籃球賽，綠道騎行等等。團委書記李的牽頭下，學(xué)校個“兩進三同”黨團干部率領(lǐng)各自宿舍的學(xué)生舍友”共60余人，組成一支聲勢浩大的綠道騎行軍，一起從青年場經(jīng)由綠道向鼎湖山進發(fā)。一路上黨團干部與學(xué)生們一邊相互鼓勵、相互協(xié)助，達到很好的交流效果。

團干部發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對就業(yè)沒有準備、認識缺乏，關(guān)于大學(xué)生最為關(guān)注的就業(yè)狀況。只是局限于平時上課、學(xué)習(xí)、看書的忙碌之中，缺乏一個遠大的理想和堅定的信念來統(tǒng)領(lǐng)自身的行動。對此，學(xué)校團委馬上聯(lián)合就業(yè)處共同邀請局部優(yōu)秀校友回校作報告，同時加大了省“百萬青年守業(yè)計劃”進校園活動的宣傳和推進工作力度。

兩進三同”工作甚至被作為肇慶學(xué)院的辦學(xué)特色來抓，李透漏。學(xué)校要求每位黨團干部深入?yún)⑴c，把“兩進三同”工作與個人提拔升遷相結(jié)合，學(xué)校每年為“兩進三同”工作安排六個課題經(jīng)費名額。

團干部通過這次活動也收獲頗豐。體育與健康學(xué)院團委書記唐運剛在心得中寫道：通過本次活動，當然受惠和成長的不只僅是學(xué)生。深深地感受到盡管我已工作多年，但無論知識結(jié)構(gòu)、政策水平等方面與團員青年的要求還有較大差距，與學(xué)生打交道，交朋友的水平還有待提高。只有始終堅持高昂的工作激情，謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮進的工作態(tài)度，扎扎實實的深入到青年學(xué)子中去，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，才干生長為了青年學(xué)子名副其實的良師益友。

兩進三同”要防止流于形式

更是把它當成了一個思考工作方式、發(fā)現(xiàn)工作新路徑的載體和方式。團干部在把“兩進三同”當成一項重點工作開展的同時。

團市委首個工作組來到之尼電子科技有限公司，月日。與一線青年產(chǎn)業(yè)工人一道勞動，同時工作組與該公司團委聯(lián)合實際深入探索靈活有效的團組織建設(shè)載體，研究開展青年需要和歡迎的服務(wù)項目和活動，推動青年實現(xiàn)自我組織、自我服務(wù)、自我管理，并設(shè)立了相關(guān)工作制度來培養(yǎng)一批能勝任基層團干部崗位的青年人才，從而充分激發(fā)基層團組織的內(nèi)在生命力。

第二個工作組來到威服飾股份有限公司，月日。開展為期一周的兩進三同”工作。第3個工作組來到北師大分校。年月日至日，團市委以部門為單位，制定了春季“兩進三同”走訪方案，深入社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、重大項目建設(shè)工地等一線崗位，深入了解不同群體青年真實訴求，掌握第一手資料。

團市委20年的工作思路也已清晰，這之后。今年將具體推出以下幾項措施：一是實施“百萬資金下基層”團市委將多渠道籌措200萬元工作經(jīng)費，以項目承接的形式，將人、財、物等資源向基層下移；二是深化“半年十天駐基層”確保全市各級團干部每半年有個工作日深入基層，開展“兩進三同”三是組織“三支隊伍進基層”建立青年聯(lián)絡(luò)員隊伍、團建指導(dǎo)員隊伍和青年社會工作者隊伍，組織其走進青年群眾，開展青年工作。

篇2

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；新辦本科院校；發(fā)展

校園文化是文化的重要組成部分，依據(jù)文化的“四圈層”結(jié)構(gòu)，將學(xué)校校園文化分為：校園文化物質(zhì)層面、校園文化制度層面、校園文化精神層面、校園文化行為層面。以下將從四方面考察新辦本科院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，基于此并分析其影響因素，在此基礎(chǔ)上提出可行性的對策與建議。

1.新辦本科院校校園文化建設(shè)審視

1.1校園文化物質(zhì)層面

考察新辦本科院校的校園文化物質(zhì)層面，主要以經(jīng)費投入、校園文化性標志和設(shè)施、校園文化資訊等方面展開。就新辦本科院校在當前面臨的生源和就業(yè)壓力下，投入在校園文化建設(shè)的經(jīng)費較為有限，在校園文化性標志和設(shè)施的建設(shè)也顯得力不從心，很多新辦本科院校都沒有大學(xué)生文化活動中心，這就使得大學(xué)生文化活動開展的場所受到限制，而校園廣播方面也沒有相應(yīng)的校園文化資訊、校園文化廣場和文化角，使得校園文化傳播受到局限。

1.2校園文化制度層面

考察新辦本科院校的校園文化制度層面，主要以組織領(lǐng)導(dǎo)、校園文化制度、校園文化傳統(tǒng)等方面展開。由于當前新辦本科院校制度方面的不完善，沒有像老資格的高等學(xué)校已經(jīng)形成了一套完整的制度保障。新辦本科院校校園文化組織領(lǐng)導(dǎo)方面，有一些學(xué)校沒有專人分管學(xué)校文化建設(shè)方面的工作，沒有形成一個完整的學(xué)校文化發(fā)展工作規(guī)劃，很少有相應(yīng)的校園文化工作會議和分析校園文化活動開展的工作反饋等；而在文化制度方面顯得更為匱乏，很多學(xué)校沒有相應(yīng)的實施管理辦法，校園文化規(guī)范、文化性社團規(guī)章等；校園文化傳統(tǒng)是一個學(xué)校的文化積淀，由于新辦本科院校“新”的特點，必然導(dǎo)致其校園文化傳統(tǒng)缺失，沒有形成相應(yīng)的文化傳承、很多也不能夠定期舉行文化知識講座、文化知識競賽等。

1.3校園文化精神層面

考察新辦本科院校的校園文化精神層面，主要以文化導(dǎo)向機制、文化價值觀、校園文化態(tài)度等方面展開。新辦本科院校當前最為缺失的是校園文化的精神層面，相關(guān)文化口號缺失，沒有標志性的文化標志人物， 不能夠形成濃厚的文化積淀，沒有自己特有的文化價值體系核心理念；文化價值觀方面，新辦本科院校學(xué)生所處的環(huán)境導(dǎo)致了其文化觀念不強，文化價值取向不夠明確，導(dǎo)致整個學(xué)校的文化價值觀缺失；而學(xué)生對學(xué)校文化精神層面的態(tài)度顯示學(xué)生認為新辦本科院校文化環(huán)境不強，參與文化活動動機不高，沒有端正參與文化活動的態(tài)度。

1.4校園文化行為層面

考察新辦本科院校的校園文化行為層面，主要以校園文化節(jié)開展、學(xué)生個人文化行為、文化社團、文化組織管理行為等方面展開。調(diào)查顯示新辦本科院校在校園文化節(jié)開展方面還有待于進一步提高，有的學(xué)校甚至還沒有開展校園文化節(jié)活動，有的學(xué)校三年舉辦一次，活動周期較長，相應(yīng)的各院系也很少有校園文化活動開展的活動。學(xué)生個人校園文化活動方面，由于學(xué)校沒有一個總體的活動思路，必然限制了學(xué)生個人活動開展，且由于活動場地等因素限制，也減少了學(xué)生活動的熱情。在文化社團建設(shè)方面，新辦本科院校還有待于完善相關(guān)文化社團的建設(shè)和管理，發(fā)揮其重要作用。

2.影響因素分析

2.1 資金短缺 發(fā)展艱難

在由?？妻k學(xué)向本科辦學(xué)轉(zhuǎn)型過程中，新辦本科院校為達到本科辦學(xué)水平，在學(xué)校教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、器材、師資等方面進行了巨大的投資，過于注重本科辦學(xué)水平的相關(guān)投入，忽視了校園文化建設(shè)的重要性，對一些校園文化場地、設(shè)施、器材這些在本科辦學(xué)水平考察中“可有可無”的條件不去重視和投入，也沒有更多的資金去投入。在新辦本科院校成立后，面臨了同“老牌”本科院校搶生源、同傳統(tǒng)本科院校比“就業(yè)率”的困境，同時又不得不面臨本校的實際，資金的緊缺和外部競爭壓力的增大，往往使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)注了學(xué)校的生存問題，忽視了校園文化的重要性，而校園文化建設(shè)恰恰是學(xué)校生存的重要支撐之一。

2.2 制度缺失 有待規(guī)范

在由專科辦學(xué)層次到本科辦學(xué)這一轉(zhuǎn)型過程中，相關(guān)的制度必然有待于進一步規(guī)范，使其適應(yīng)本科水平要求。之所以說是“本科水平”要求，是在于不僅僅要達到教學(xué)水平要求，而且在文化建設(shè)方面也要達到相應(yīng)水平。當前新辦本科院校校園文化制度方面存在著用?？齐A段校園文化制度管理著本科層次的校園的尷尬情景。

2.3 傳統(tǒng)影響 功能弱勢

傳統(tǒng)影響，功能弱勢表現(xiàn)在兩方面：一方面，大學(xué)生受初中、高中“應(yīng)試教育”的影響，在考試指揮棒下，自身已經(jīng)忽視了學(xué)校的“文化性”功能，認為大學(xué)就是一個傳統(tǒng)的“學(xué)?！备拍?，在當前就業(yè)壓力和家長傳統(tǒng)觀念影響下，將大學(xué)看成了是下一個“戰(zhàn)場”，大學(xué)自習(xí)室是一個沒有硝煙的“競技場”，“分數(shù)”、“名次”成為他們的戰(zhàn)利品，很多都認為校園文化活動的開展是“浪費時間”的活動。另一方面，新辦本科院校受專科層次的影響，其觀念仍停留在專科層次，不能夠針對本科層次的學(xué)生、針對新的形式，打破傳統(tǒng)觀念，進行顛覆性創(chuàng)新。以上兩點都致使校園文化自身的功能性弱勢。

2.4 缺少傳承 組織較亂

新辦本科院校在校園文化傳承方面也存在一些重要性問題。當前面臨的困境是，針對?？茖哟蜗虮究茖哟蔚倪^渡，有創(chuàng)新的想法和舉動，但是并沒有得到較好的傳承；有破舊重造的膽識，但是會面臨沒有文化積淀，從零做起的困境，在新的校區(qū)，不再看到參天的古樹，不再有樓瓦青苔，取而代之的是光禿禿的一片片大理石臺階，一座座現(xiàn)代化的高樓大廈。校園文化傳承的缺失導(dǎo)致了一所學(xué)校的文化底蘊不足，一個校園不再有文化氛圍，一個沒有文化氛圍的高校在當前生源競爭日益增大的今天其發(fā)展空間是日益減小。

3.建議與對策

3.1 提煉校園文化精神，傳承學(xué)校文化價值觀念

校園文化精神是一個高校的“魂魄”，針對新辦本科院校的特殊情況，針對?？茖哟蝹鞒械男@文化精神，對于當前發(fā)展有利的一方面我們要毫不猶豫的保留，對于不適應(yīng)當前發(fā)展的一部分我們要舍得丟棄，并且結(jié)合當前發(fā)展的新形式，需要我們在這基礎(chǔ)上重新提煉適合新辦本科院校校園文化發(fā)展的新精神，傳承校園文化價值觀，這樣我們不但能“尋根”，并且也適應(yīng)了新的發(fā)展。

3.2 規(guī)范校園文化制度，促進校園文化管理

對于?？茖哟坞A段的校園文化制度，可以有針對性的保留，并在此基礎(chǔ)上，針對當前的新形勢進行修訂，對于在本科層次遇到的新問題，可借鑒傳統(tǒng)本科院校的經(jīng)驗，結(jié)合本校的特色，對校園文化制度進行針對性增補，使得相關(guān)的校園文化管理制度得到完善。

3.3 完善校園文化物質(zhì)基礎(chǔ) 保障校園文化開展

如前所述，新辦本科院校不僅僅需要完成“學(xué)校環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師資水平”等投入由?？茖哟蜗虮究茖哟蔚倪^渡，而在“校園文化建設(shè)”方面也應(yīng)完成由?？茖哟蜗虮究茖哟蔚倪^渡，完善校園文化發(fā)展與傳承的物質(zhì)保障，能夠使校園文化活動得到順利的開展。