導(dǎo)語：如何才能寫好一篇軟件測試實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．軟件測試部見證三茗的強(qiáng)硬實(shí)力

這段實(shí)習(xí)時(shí)間完全是在軟件測試部度過，親自體驗(yàn)感受離了三茗科技的主要軟件產(chǎn)品。包括數(shù)據(jù)快速恢復(fù)平臺(tái)v3.0，系統(tǒng)快速恢復(fù)平臺(tái)v1.o,閃電恢復(fù)，三合一數(shù)據(jù)寶，一鍵恢復(fù)，聯(lián)想onekey等等。并且協(xié)助同事完成對(duì)netguard,hd-shield以及聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)控制工具等軟件的測試工作。

1.三茗的產(chǎn)品名不虛傳。

通過對(duì)軟件的實(shí)際測試，徹底從思想上改變了自己對(duì)數(shù)據(jù)備份保護(hù)的概念。三茗的硬盤動(dòng)態(tài)備份技術(shù)，能夠在不占用固定硬盤空間（非用戶使用空間），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速備份與恢復(fù)，堪稱典范，不愧是行業(yè)的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2.友善同事關(guān)系給人溫暖和關(guān)懷。

在實(shí)習(xí)期間，自己的對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)比較陌生，特別是對(duì)頻繁的更換操作系統(tǒng)等，多虧藍(lán)朝霏等多位同事的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我順利完成軟件測試。在軟件測試過程中，同事們一絲不茍的精神對(duì)我影響很是深刻。這種良好的工作環(huán)境給我振奮，給我力量，給我信心！

3.軟件的瑕疵在所難免。

在軟件測試過程中，也發(fā)現(xiàn)了部分讓人不是很滿意的地方。主要表現(xiàn)在下列方面：

a. 軟件對(duì)中英文操作系統(tǒng)不能完全兼容。

建議：在軟件安裝入口處對(duì)中英文操作系統(tǒng)進(jìn)行路徑選擇。

b.軟件對(duì)不同主板的識(shí)別bios差異大。

具體是在hd-shield軟件測試中，不同主板性能差異大。

c.軟件密碼在重新登錄后有殘存現(xiàn)象。

已經(jīng)通過金黨鋒學(xué)長反饋到研發(fā)部。

d.軟件的不穩(wěn)定性。

本人聯(lián)想昭陽e660因?yàn)闇y試三合一數(shù)據(jù)寶中的閃電恢復(fù)軟件在重啟中黑屏，在維修過程中徹底報(bào)廢。

在軟件測試中部分軟件在不同機(jī)器環(huán)境中測試性能有差異。

還有其他問題在測試過程中已經(jīng)匯報(bào)相關(guān)人員并得到滿意解決。

總而言之，我們?nèi)萍嫉漠a(chǎn)品還是值得信賴的。作為銷售人員，我們需要對(duì)產(chǎn)品樹立強(qiáng)大的信心！即使我們產(chǎn)品存在瑕疵，我堅(jiān)信，我們勤奮團(tuán)結(jié)的同事，一定會(huì)創(chuàng)造出更優(yōu)秀的產(chǎn)品。

二．產(chǎn)品市場簡單調(diào)查分析

1.同行業(yè)產(chǎn)品簡單調(diào)查

通過在baidu，google搜素引擎檢索“數(shù)據(jù)快速恢復(fù)”，“系統(tǒng)快速回復(fù)”，“快速還原”等關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)南京生產(chǎn)的“雨過天晴”軟件，和本公司產(chǎn)品具有很強(qiáng)的相似性。

通過在西安賽格，百腦匯電腦城的電腦diy市場及軟件銷售市場簡單走訪，暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)“雨過天晴”系列軟件的經(jīng)銷商。

2.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查簡單分析

作為數(shù)據(jù)快速恢復(fù)領(lǐng)域的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者，本公司的核心關(guān)鍵詞語“數(shù)據(jù)快速恢復(fù)”，“系統(tǒng)快速回復(fù)”，“電腦系統(tǒng)快速還原”等在baidu，google等知名搜索引擎沒有很好的被索引。

或許是公司產(chǎn)品發(fā)展定位因素，在網(wǎng)絡(luò)推廣方面有再提高的空間。

對(duì)于此，本人有信心有能力，在非工作實(shí)踐，提高三茗產(chǎn)品關(guān)鍵詞語在上述搜索引擎的排行。

3.電腦城市場調(diào)查簡單分析

前期，和賽格電腦城的三葉網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)及電腦外設(shè)集成批發(fā)全國連鎖經(jīng)營），高鴻it（品牌筆記本零售商），陜西天惠（電腦diy集成）等公司的店長簡單交流對(duì)此類軟件的看法。整體反映效果較好。

在11月份，在進(jìn)一步熟悉公司產(chǎn)品和銷售流程同時(shí)，將安排時(shí)間繼續(xù)跟進(jìn)，推薦試用三茗產(chǎn)品。

三．個(gè)人整體認(rèn)知

準(zhǔn)確的說，三茗是一面鏡子，照出了自己的不足和缺點(diǎn)，為自己的成長和提高創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

1.計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)欠缺。

自認(rèn)為是it專業(yè)本科生，熟悉專業(yè)去做銷售更好些。其實(shí)不然，自己還是一粒沙子。在軟件測試部，學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)硬件的線路連接，知道了用u盤可以ghost快速做系統(tǒng)等等。或許可笑，但是對(duì)我而言，很嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)證實(shí)：自己還不會(huì)是一個(gè)合格的大學(xué)生。需要虛心的向同事們請(qǐng)教！

2.英語知識(shí)的欠缺。

自認(rèn)為立志做好國內(nèi)銷售，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作“農(nóng)村信息化”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，立志為西部農(nóng)村的it發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量?？吹搅藇ista,win 7的英文操作系統(tǒng)，就基本灰心。但是我堅(jiān)信，我會(huì)在短期內(nèi)，在專業(yè)英語方面有所突破，因?yàn)樽约哼€是對(duì)專業(yè)英語有濃厚興趣的。

3.對(duì)銷售的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

兩年多的校園銷售經(jīng)歷，誤打誤撞，取得了一定的成績。盡管在實(shí)習(xí)期間，沒有親自體驗(yàn)到去向大客戶推銷產(chǎn)品的經(jīng)歷，但是通過李經(jīng)理推薦的《大客戶銷售十八招》一書，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的東西要認(rèn)真的學(xué)，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)，并在實(shí)際推銷中靈活應(yīng)用。慶幸的是，對(duì)于銷售的做起碼準(zhǔn)則還是在堅(jiān)守：誠實(shí)信用，對(duì)客戶負(fù)責(zé)！用好的人品去贏得客戶關(guān)注！面對(duì)拒絕，保持良好的心態(tài)！

4.自己還有在三茗存在的價(jià)值。

三茗和自己理想中的還有很大的差距，但是這種差距，或許就是我存在的價(jià)值！

主動(dòng)向同事請(qǐng)教問題，積極虛心的向同事學(xué)習(xí)，這是我實(shí)習(xí)過程中一直在踐行的！

下階段，將積極貫徹李總經(jīng)理的指示“加強(qiáng)個(gè)人管理，提高業(yè)務(wù)的能力”，從嚴(yán)要求自己，做好各項(xiàng)工作，提高個(gè)人存在貢獻(xiàn)值。

“與三茗共創(chuàng)業(yè)”，是我在三茗實(shí)習(xí)的基本心態(tài)：認(rèn)同公司發(fā)展愿景，服從公司安排，任勞任怨，積極負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把三茗的事業(yè)看成自己的事業(yè)去拼搏！

四.下階段工作計(jì)劃

在11月份，認(rèn)真貫徹落實(shí)“加強(qiáng)個(gè)人管理，提高業(yè)務(wù)能力！”的三茗員工作風(fēng)，具體落實(shí)到：

1.服從公司的工作安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)；

2.進(jìn)一步熟悉公司產(chǎn)品（硬件產(chǎn)品），熟悉公司環(huán)境（認(rèn)識(shí)研發(fā)部同事）

3.熟悉學(xué)習(xí)公司的銷售制度和流程；

4.提高公司關(guān)鍵字網(wǎng)絡(luò)檢索排行，并提交一份營銷計(jì)劃書；

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)銷售知識(shí)及應(yīng)用技術(shù)，提高處理實(shí)際問題的能力；

6.申請(qǐng)參加公司的綜合業(yè)務(wù)能力考核。

十月份，自己的收獲是豐碩的：最起碼從意識(shí)上，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并尋求到合適的解決途徑。非常感謝測試部的同事，感謝所有三茗的同事，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我順利的走過在三茗科技的適應(yīng)期。我堅(jiān)信：在你們的幫助下，我會(huì)持續(xù)努力，不斷反省，總結(jié)提高，快速度過在三茗的成長期，早日跨進(jìn)發(fā)展期，創(chuàng)造期。

篇2

論文摘要:通過虛擬實(shí)習(xí)公司、項(xiàng)目式教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的技能培養(yǎng)模式，并探討了如何建立有效的技能培養(yǎng)考評(píng)體系。

2005年底召開的全國職業(yè)教育會(huì)議，將中等職業(yè)教育的培養(yǎng)方向準(zhǔn)確地定位在“以就業(yè)為導(dǎo)向、.以技能訓(xùn)練為突破口”。這意味著中等職業(yè)教育要緊密結(jié)合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求標(biāo)準(zhǔn)，注重于滿足個(gè)人對(duì)技術(shù)的探求以及滿足行業(yè)中技術(shù)人員的需要，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練。

技能培養(yǎng)模式的構(gòu)建

任何有效的職業(yè)教育都應(yīng)充分滿足行業(yè)當(dāng)前和未來的需要，并使學(xué)生具有良好的工作前景。職業(yè)教育的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)結(jié)構(gòu)要符合能力本位思想，增大技能培養(yǎng)所占課時(shí)比例，理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，將學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)系統(tǒng)地貫穿于教學(xué)過程的始終。綜合職業(yè)能力只有在一定的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)經(jīng)歷中才能有效獲得，因此，對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)最有效的措施就是將他們置于真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，親歷真實(shí)的工作情景，切實(shí)感受他們將來所需承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

(一)虛擬實(shí)習(xí)公司

對(duì)某些專業(yè)，尤其是電子商務(wù)、國際貿(mào)易等專業(yè)可通過虛擬實(shí)習(xí)公司進(jìn)行技能培養(yǎng)。虛擬實(shí)習(xí)公司是由學(xué)生自己組織與管理的、由教師和商業(yè)合作伙伴支持的、模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境的公司。這種仿真公司可以開展一系列的商務(wù)活動(dòng)。盡管虛擬實(shí)習(xí)公司沒有真正實(shí)現(xiàn)商品和資金的流通，但是可以進(jìn)行所有的商業(yè)活動(dòng)，如發(fā)送和接收訂單、開具支票、管理財(cái)務(wù)記錄、支付員工工資等。借助這種虛擬的商務(wù)辦公環(huán)境，可以培}}I和提高學(xué)生的綜合能力，如解決問題、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等能力。公司內(nèi)部設(shè)立不同的職能部門，如接待、人力資源、市場營銷、檔案、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等部門，學(xué)生可在各部門進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。在模擬的商業(yè)環(huán)境中進(jìn)行工作，學(xué)生可以鞏固自身的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，提高解決問題能力及其他職業(yè)能力。

虛擬實(shí)習(xí)公司的優(yōu)勢在于:整個(gè)模擬工作過程由學(xué)生自主完成，而不依賴教師，不僅很好地訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)工外能力，而且學(xué)生自己安排工作流程，使其技術(shù)能力和管理能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)。

(二)項(xiàng)目式教學(xué)

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)可以最大限度地模擬團(tuán)隊(duì)合作與項(xiàng)目開發(fā)的真實(shí)環(huán)境，在項(xiàng)目談判、項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目評(píng)估等各環(huán)節(jié)中，項(xiàng)目成員需密切合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，并應(yīng)用和鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。以計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件開發(fā)項(xiàng)目為例，其主要工作過程包括:(1)調(diào)查、分析客戶需求，編寫客戶需求分析報(bào)告。(2)完成可行性研究，提出建議性方案。(3)設(shè)計(jì)應(yīng)用程序，根據(jù)客戶反饋意見修正方案。(4)開發(fā)軟件，并請(qǐng)客戶評(píng)估。(5)提供客戶服務(wù)文檔和幫助文件。(6)在提交軟件之前，進(jìn)行測試，并編寫軟件測試報(bào)告。(7)編寫、提供系統(tǒng)文檔。(g)提供兩個(gè)星期的客戶支持。

在這一完整工作過程中，涉及多角度、多層面的綜合職業(yè)技能，學(xué)生能很好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。項(xiàng)目合作使學(xué)生經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目開發(fā)與客戶服務(wù)的全過程，全面鍛煉和提高了學(xué)生的工作能力。在項(xiàng)目組內(nèi)部，每個(gè)成員各有特點(diǎn)和優(yōu)勢，成員之間密切合作，確定共同的工作目標(biāo)、制定工作計(jì)劃，并經(jīng)常舉行會(huì)議，進(jìn)行交流與溝通。項(xiàng)目組的外部合作伙伴是客戶和其他項(xiàng)目組，組內(nèi)的分工協(xié)作以及組外的交流合作，使學(xué)生提高了交流與溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)隊(duì)管理的能力。

(三)校企合作模式

職業(yè)教育可按照產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行技能培養(yǎng)，專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)進(jìn)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)活動(dòng)的開展都應(yīng)與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行密切合作。一方面，學(xué)校吸引企業(yè)內(nèi)部職工到學(xué)校做兼職教師，以最新的職業(yè)技術(shù)來影響學(xué)校的教學(xué)工作;另一方面，企業(yè)以幫助學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地、提供實(shí)踐教學(xué)設(shè)備與材料、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和接待學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方式參與學(xué)校的教學(xué)工作，有利于學(xué)校培養(yǎng)出滿足行業(yè)需求的專業(yè)人才。可供借鑒的校企合作模式主要有:

聯(lián)合辦班模式學(xué)校與企業(yè)在相互考察的基礎(chǔ)上，為加快培養(yǎng)貼近企業(yè)需求的技能型人才，運(yùn)用雙方各自資源優(yōu)勢建立聯(lián)合辦班模式。每學(xué)年學(xué)校負(fù)責(zé)向企業(yè)推薦各專業(yè)學(xué)生，經(jīng)企業(yè)確認(rèn)后，由雙方依據(jù)市場及企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求和各自的資源優(yōu)勢，共同制定校企一體化的實(shí)施性教學(xué)方案，學(xué)校獨(dú)立組建以相關(guān)企業(yè)名稱命名的企業(yè)班，負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理;由企業(yè)派遣部分師資，提供企業(yè)文化和特殊技能教材，提供實(shí)習(xí)場所、實(shí)習(xí)設(shè)備。通過這種模式，學(xué)生的職業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)忠誠度會(huì)明顯提高。

校企交替模式有些專業(yè)可在學(xué)校和企業(yè)都設(shè)立教學(xué)基地。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行一年文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后進(jìn)人i-2年專業(yè)課學(xué)習(xí)階段。在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，雙方共同制定教學(xué)實(shí)施方案，每學(xué)期學(xué)校和企業(yè)各承擔(dān)一半教學(xué)時(shí)數(shù)且交替進(jìn)行，即10周左右時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，10周左右時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，內(nèi)容逐步深人，最后一年時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種校企交替模式能充分發(fā)揮雙方的資源優(yōu)勢，但如何更好地使培訓(xùn)內(nèi)容既有側(cè)重又互為補(bǔ)充是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“校中廠’，模式為適應(yīng)校企合作的發(fā)展思路，強(qiáng)化職業(yè)教育服務(wù)于行業(yè)、企業(yè)，服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)，依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，可設(shè)立進(jìn)行校企合作的校內(nèi)企業(yè)運(yùn)行模式。學(xué)校利用自己的資源優(yōu)勢吸引企業(yè)將車間甚至整個(gè)廠區(qū)直接設(shè)在校內(nèi)，形成“校中廠”的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。理論學(xué)習(xí)場所與技能培養(yǎng)基地緊鄰，學(xué)生可邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、邊進(jìn)行真實(shí)環(huán)境下的技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)，而且學(xué)校跟蹤管理及時(shí)、到位。

(四)工學(xué)結(jié)合模式

實(shí)行工學(xué)結(jié)合，學(xué)生既能學(xué)習(xí)理論，又能在專業(yè)理論的指導(dǎo)和技術(shù)師傅的啟發(fā)、指點(diǎn)下，通過自身有意識(shí)的實(shí)際操作.學(xué)會(huì)技術(shù).增長技能。應(yīng)該看到.社會(huì)環(huán)境與校園環(huán)境有很大區(qū)別，因此讓學(xué)生提早進(jìn)人社會(huì)，了解、熟悉并逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是很重要的，對(duì)學(xué)生未來的擇業(yè)和就業(yè)都是有利的。

半工半讀式利用課內(nèi)、課余、雙休日或寒暑假安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。例如，讓維修專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)進(jìn)行維修實(shí)踐;讓賓館服務(wù)專業(yè)的學(xué)生到賓館實(shí)訓(xùn);讓旅游專業(yè)的學(xué)生到當(dāng)?shù)芈糜物L(fēng)景區(qū)為游人做導(dǎo)游等。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練式根據(jù)教學(xué)或社會(huì)需要，學(xué)校統(tǒng)一組織，參加社會(huì)技能比賽，組織專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì)大型活動(dòng)等，實(shí)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練式工學(xué)結(jié)合。例如，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可參與社會(huì)上組織的設(shè)計(jì)比賽，商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生組織每年度的校園大型慈善義賣等。

勤工儉學(xué)式學(xué)校與人才中介公司合作，推薦學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的短期勤工儉學(xué)，讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，例如，商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生可在節(jié)日期間到大型商場進(jìn)行勤工儉學(xué)，使專業(yè)技能得到較好鍛煉。

建立有效的技能培養(yǎng)考評(píng)體系

對(duì)技能培養(yǎng)進(jìn)行有效的考核與評(píng)價(jià)，是一項(xiàng)非常重要的工作，如果沒有一套完整的考評(píng)機(jī)制，技能培養(yǎng)很可能流于形式。鑒于技能培養(yǎng)很難像理論教學(xué)那樣制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各地區(qū)、各學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況靈活制定考評(píng)體系。但是，考評(píng)體系的構(gòu)建要以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成。專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)重在得到社會(huì)和業(yè)內(nèi)的認(rèn)可，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的技能培養(yǎng)考評(píng)體系的建立正是基于這一核心思想，整個(gè)體系要以企業(yè)或社會(huì)認(rèn)可度為核心，其他指標(biāo)也是緊緊圍繞這個(gè)核心指標(biāo)，從不同的角度、不同的側(cè)面來進(jìn)一步說明技能培養(yǎng)的質(zhì)量。可建立包含以下主要指標(biāo)的考評(píng)體系:

參加職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考核的通過率培養(yǎng)周期結(jié)束后，組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，使學(xué)生盡可能多地獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校可以針對(duì)學(xué)生取得職業(yè)資格的情況對(duì)技能培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行考評(píng)。

《培養(yǎng)責(zé)任書》達(dá)成度學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生簽訂《培養(yǎng)責(zé)任書》，在每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象的責(zé)任書中，針對(duì)學(xué)生各自的技能狀態(tài)分別量身定制培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。責(zé)任書將培養(yǎng)對(duì)象的自身技能提高要求做了詳細(xì)的描述，并將其納人考評(píng)內(nèi)容。明確的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)工作的實(shí)施確立了工作方向，也為考評(píng)工作設(shè)立了檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生就業(yè)率學(xué)生就業(yè)率的高低是衡量技能培養(yǎng)是否有效的最好指標(biāo)。學(xué)生有真本領(lǐng).能勝任崗位需求.就容易就業(yè)，而且會(huì)形成良性循環(huán)，帶動(dòng)下一屆學(xué)生的成長和就業(yè)，這樣，學(xué)校就容易招生，即“只有出口暢，進(jìn)口才能旺”。學(xué)生就業(yè)率包括初次就業(yè)率(指畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率，之后再就業(yè)則不算在內(nèi))、專業(yè)對(duì)口率、專業(yè)穩(wěn)定率、專業(yè)晉升率等指標(biāo)。這主要是從畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量做進(jìn)一步考慮，專業(yè)對(duì)口、工作穩(wěn)定、晉升較快反映就業(yè)質(zhì)量較高。

就業(yè)收入狀況這是指學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生與同類學(xué)校的學(xué)生相比工資收人所處的水平。一般情況下，學(xué)生技能水平高，得到企業(yè)重用，工資收人就會(huì)相對(duì)較高。這一指標(biāo)可分解為初始工資、工資增長率等。學(xué)生的就業(yè)收人狀況在一定程度上可反映其在社會(huì)上被認(rèn)可和受尊重程度。

合作企業(yè)或用人單位認(rèn)可度這一指標(biāo)用于考評(píng)學(xué)生是否具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和專業(yè)素質(zhì)。例如，可通過合作企業(yè)或用人單位調(diào)查問卷了解學(xué)生在崗位上的表現(xiàn)，并從中獲取企業(yè)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可程度。

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；專業(yè)；人才培養(yǎng)；措施；方法

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨巨大的就業(yè)壓力已成為不爭的事實(shí)。一方面，有大量的畢業(yè)生涌入市場，另一方面，用人單位又招聘不到合適的人才。如何培養(yǎng)適合社會(huì)實(shí)際需要的專業(yè)人才，已成為整個(gè)計(jì)算機(jī)教育界都在思考和探索的問題。教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)研、分析、對(duì)比，提出了一個(gè)戰(zhàn)略建議【1】：分類培養(yǎng)，一個(gè)專業(yè)，三種類型，多個(gè)方向。即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一個(gè)專業(yè)，分為科學(xué)型、工程型、應(yīng)用型三種類型，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、信息技術(shù)、信息系統(tǒng)等多個(gè)方向。同時(shí)，也建立了一個(gè)基本理念：人才培養(yǎng)要面向就業(yè)市場。面向就業(yè)市場培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，不僅是社會(huì)的需要，也是計(jì)算機(jī)院系生存的需要。鼓勵(lì)（要求）多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)加快向應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的步伐。結(jié)合教指委的改革意見，長江大學(xué)與北京侏羅紀(jì)軟件股份有限公司采取校企合作的方式，充分發(fā)揮學(xué)校的行業(yè)特色和公司的行業(yè)優(yōu)勢，開辦實(shí)驗(yàn)班，聯(lián)合培養(yǎng)既具有計(jì)算機(jī)基本知識(shí)又具有石油專業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生，滿足公司需求和石油信息化建設(shè)需要，為計(jì)算機(jī)這樣的通用性專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)拓寬渠道。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

如果將學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生視為一種特殊的“產(chǎn)品”，這個(gè)“產(chǎn)品”必須按照企業(yè)和用人市場這個(gè)需求方的基本要求去考慮和設(shè)計(jì)。要達(dá)到培養(yǎng)規(guī)格要求，首先必須制訂好人才培養(yǎng)方案，特別是要明確培養(yǎng)目標(biāo)定位。通過對(duì)企業(yè)用人需求的分析，尤其是結(jié)合具體公司的需要，學(xué)校要做到為企業(yè)量體裁衣。我們把培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)專業(yè)（計(jì)算機(jī)、石油）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、責(zé)任心和事業(yè)心強(qiáng)的復(fù)合型人才。

二、合理設(shè)置課程

課程設(shè)置的原則是應(yīng)該適合學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。目前，學(xué)校的課程設(shè)置普遍沿用傳統(tǒng)的課程體系，隨著企業(yè)用人單位的要求不斷升高，以及學(xué)科技術(shù)的快速發(fā)展，需要對(duì)有關(guān)的課程進(jìn)行完善和改進(jìn)。本次合作按照石油計(jì)算機(jī)復(fù)合人才以及用人單位基本素質(zhì)要求的整體目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行調(diào)整，并由學(xué)校和公司分別承擔(dān)。課程設(shè)置內(nèi)容如下。

（一）專業(yè)知識(shí)課程。

從學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的課程體系中挑選與學(xué)生將來工作崗位密切相關(guān)的計(jì)算機(jī)和石油課程，按照教學(xué)大綱的要求，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。主要目的是讓學(xué)生具備較好的計(jì)算機(jī)和石油專業(yè)理論背景，為今后的發(fā)展奠定較好的理論基礎(chǔ)。這些課程是整個(gè)課程體系的主體。每個(gè)與實(shí)踐有關(guān)的課程，都以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

（二）職業(yè)理念與企業(yè)文化課程。

此部分課程委托公司開設(shè)。主要目的是幫助學(xué)生提高職業(yè)理解程度、對(duì)企業(yè)的認(rèn)知程度，縮短對(duì)公司的文化認(rèn)同時(shí)間，有利于其在企業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)地成長。包括職業(yè)理念與企業(yè)文化、溝通與交流、公文寫作(開發(fā)文檔、項(xiàng)目匯報(bào)、工作計(jì)劃與總結(jié))、常用辦公軟件等課程。

（三）公司特色課程。

這部分課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合公司實(shí)際工作開設(shè)，主要是一些石油信息服務(wù)方面的特色課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握將來工作所需要的職業(yè)技能和知識(shí)。這部分課程采用課外講座的方式，以定期和不定期形式開設(shè)，包括石油數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)、石油圖形技術(shù)、石油知識(shí)管理技術(shù)等。

（四）實(shí)踐技能課程。

此課程分為模擬開發(fā)和實(shí)際開發(fā)兩部分。由公司根據(jù)實(shí)際情況提出實(shí)施方案，由學(xué)校和公司合作完成。在實(shí)踐技能課程中，我們分專業(yè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，如數(shù)據(jù)庫方向、軟件開發(fā)方向、軟件測試方向等。

三、豐富教學(xué)手段

為保證校企合作培養(yǎng)方式的成功，就需要根據(jù)企業(yè)具體需求采用積極的、創(chuàng)造性的豐富的教學(xué)手段。可采取案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、專題式教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式，授課方式如下：1、正常授課。按照教學(xué)大綱對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的要求，由學(xué)校負(fù)責(zé)正常教學(xué)的組織與實(shí)施。2、專題培訓(xùn)。由學(xué)校與公司在每學(xué)期前商討確定培訓(xùn)內(nèi)容后，利用周末或者假期進(jìn)行系列專題培訓(xùn)。3、專題講座。由公司在每學(xué)期開學(xué)前提出方案，經(jīng)與學(xué)校溝通確定后，利用周末或假期進(jìn)行系列專題培訓(xùn)，講座老師可以聘請(qǐng)各個(gè)方面的社會(huì)人士。4、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。在每學(xué)期開學(xué)前，公司根據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容給出實(shí)訓(xùn)方案，經(jīng)與學(xué)校溝通確定后，結(jié)合正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。5、參與企業(yè)的實(shí)踐工作。在每學(xué)期結(jié)束前，根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合實(shí)際工作內(nèi)容提出實(shí)踐方案，經(jīng)與學(xué)校溝通確認(rèn)后，利用假期進(jìn)行實(shí)踐工作。在四年級(jí)將根據(jù)課程情況安排畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生主要參與公司的實(shí)際項(xiàng)目課題。

四、加大實(shí)踐比重

公司需要的是用得上、適應(yīng)快的畢業(yè)生，這就要求學(xué)生在掌握基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要條件。在校企合作中，通過“引企入?！保蛊髽I(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場在教學(xué)過程中得到充分反映，便于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，能在具體的技能訓(xùn)練中促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。此外，校企合作有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，必將增加學(xué)生接觸社會(huì)、接觸生產(chǎn)現(xiàn)場的機(jī)會(huì)，能幫助學(xué)生克服重理論輕實(shí)踐、理論脫離實(shí)踐的不良影響，使他們形成先進(jìn)的理念，養(yǎng)成精耕細(xì)作的職業(yè)習(xí)慣，并樂意從事具體工作，養(yǎng)成不怕累不怕苦的工作作風(fēng)。這就促使學(xué)生提高了職業(yè)素質(zhì)，為其今后形成正確的就業(yè)定位打下基礎(chǔ)。具體到教學(xué)環(huán)節(jié)上，除加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)和課程設(shè)計(jì)外，我們還強(qiáng)調(diào)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)，特別重視學(xué)生參與公司實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。

實(shí)施校企合作是開展以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的有效途徑。這一方面使學(xué)校培養(yǎng)的人才具有實(shí)用性、針對(duì)性，符合社會(huì)需要；另一方面也可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，通過市場信息渠道的反饋促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)、及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格，靈活地設(shè)置專業(yè)，更新課程體系和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)造條件。我校這次通過校企合作創(chuàng)辦侏羅紀(jì)實(shí)驗(yàn)班，是結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在學(xué)生培養(yǎng)方面的一次創(chuàng)新。要想使這種模式更具普遍性，還需要更多企業(yè)的參與，特別是有代表性企業(yè)的參與，以促使計(jì)算機(jī)專業(yè)面向就業(yè)市場改革的全面進(jìn)行。

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