導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息技術(shù)管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2003年，《普通高中技術(shù)課程標準（實驗）》（信息技術(shù)部分）（以下簡稱“課標”）頒布，進一步明確了信息技術(shù)課程體系的建設(shè)。

信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標的確立

2000年頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》以下簡稱“綱要”），提出信息技術(shù)課程的任務(wù)和教學(xué)目標是：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！迸c以前的計算機課程比較，綱要突出的特點是：第一次提出了課程名稱為信息技術(shù)；在其目標中，第一次提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，并且強調(diào)了倫理問題，提出了“負責(zé)任地使用信息技術(shù)”的要求。

新頒布的課標把“提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民”作為課程的第一個理念，強調(diào)“高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調(diào)通過合作解決實際問題，讓學(xué)生在信息技術(shù)的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民”。同時，在課程目標中，又具體地從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度描述了信息素養(yǎng)的具體內(nèi)容。

新的內(nèi)容體系的形成

綱要制定于計算機課程向信息技術(shù)課程轉(zhuǎn)化的階段，因此不可避免地帶有計算機課程轉(zhuǎn)化的階段，因此不可避免地帶有計算機課程的痕跡，例如，大量內(nèi)容仍然是以“用計算機做……”來標志的，而且由于當(dāng)時必須考慮許多初中尚未開設(shè)有關(guān)課程，高中只能從零起點來安排課程內(nèi)容。

2001年起，在以綱要為依據(jù)進行的信息技術(shù)教材審查中，通過審查的教材有18套。這些教材中有的仍然是按照知識體系進行安排，有的強調(diào)了信息活動有關(guān)的任務(wù)來組織教材，體現(xiàn)了各自的風(fēng)格，但是都比較注意強調(diào)信息素養(yǎng)的綜合提高，強調(diào)實踐，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

新頒布的課標則按照高中課程整體改革的意圖，一方面實行模塊化，規(guī)定所有模塊在9個星期內(nèi)完成，為36學(xué)時。另一方面規(guī)定：高中信息技術(shù)課程包括必修與選修2個部分，必修部分只有1個模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”，2學(xué)生，與九年義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容相銜接，是培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)的必要保證，是學(xué)習(xí)后續(xù)選修模塊的前提。該模塊強調(diào)在大眾信息技術(shù)信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，初步認識當(dāng)前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀。選修部分包括“算法與程序設(shè)計”、“多媒體技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”5個模塊，每個模塊2學(xué)分。選修部分強調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上，關(guān)注技術(shù)能力與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)和延伸。模塊內(nèi)容設(shè)計既注意技術(shù)深度和廣度的把握、前沿進展的適度反映，同時關(guān)注信息文化理念的表達，形成了新的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)。這樣的安排，使學(xué)生在達到基本信息素養(yǎng)的前提下，通過選修不同的模塊，很好地發(fā)揮信息技術(shù)潛能，使他們能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的某一個領(lǐng)域有比較深的理解與掌握，從而適應(yīng)高等教育和社會的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。例如，“算法與程序設(shè)計”可以適應(yīng)理工科學(xué)習(xí)的需要，“多媒體技術(shù)應(yīng)用”可以適應(yīng)準備從事藝術(shù)、文化領(lǐng)域工作與學(xué)習(xí)的學(xué)生的需要等。

同時，教育部對于教材實行立項批準的管理方法。這樣做的目的是管理部門與審查人員可以比較早地介入材料的建設(shè)工作，實現(xiàn)教材（內(nèi)容體系與遴選）的共同建設(shè)，盡量減少低水平的重復(fù)建設(shè)，實現(xiàn)教材的多樣化。在2003年7月核準編寫的高中教材目錄中，信息技術(shù)教材有5項，各自具有一定的特色，體現(xiàn)了一定程度的多樣化。筆者認為，在編寫指導(dǎo)思想與課標相符的前提下，編寫特色是教材存在的重要條件，而內(nèi)容體系的安排與所寫的樣張具體地反映了教材能否體現(xiàn)特色和貫徹課標的要求。

新的教學(xué)活動與評價方式的探索

在計算機課程階段，我國的廣大計算機教師隊伍已經(jīng)在自己的教學(xué)活動實踐中探索與研究各種信息技術(shù)課程的教學(xué)活動方式，例如任務(wù)驅(qū)動方法。但是，當(dāng)時的理解只是停留在以實際的任務(wù)來使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義、進行有意義的學(xué)習(xí)上，因此，許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的、零散的，例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等。

進入信息技術(shù)課程教學(xué)以后，教學(xué)活動樹立了以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標的理念，因此任務(wù)驅(qū)動方法的實施開始進行到更深入的探索階段，所選擇的任務(wù)均來自學(xué)生熟悉和關(guān)心的、有現(xiàn)實意義的問題，甚至一些任務(wù)的主題由學(xué)生自己討論決定，既有實際意義，又必須使用要求學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識技能、經(jīng)過必要的信息活動的過程、采用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)方法才能完成。這樣做不僅使學(xué)生能夠體驗信息活動的過程，而且了解了利用信息技術(shù)解決實際問題的方法，提升了學(xué)生的信息情感態(tài)度和價值觀。

同時，教師認識到教學(xué)活動是以學(xué)生為主體而展開的，應(yīng)該充分關(guān)注并尊重個體差異，靈活設(shè)計、組織教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是學(xué)習(xí)活動的主體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，總是在其原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)其對新知識的理解并發(fā)展其認知結(jié)構(gòu)。因此，教師采用了許多以學(xué)生為主體的教學(xué)，不再是教師按照教材灌輸，學(xué)生理解與識記的教學(xué)活動方式?，F(xiàn)在，許多教師引入了研究性學(xué)習(xí)的方法，組織學(xué)生自已探究或者合作學(xué)習(xí)，通過案例來建立自己的認識，內(nèi)化為自己的理解。例如，在學(xué)習(xí)過程中采取留白的方式，不再要求學(xué)生背記概念和規(guī)則，而是讓學(xué)生使用自己的語文描述這個概念和規(guī)則。

而在技能訓(xùn)練方面，原來主要是講解加操練，讓學(xué)生一步一步跟著教師做，有的教師總是擔(dān)心學(xué)生不能很好地操練，講了又講，而留給學(xué)生實踐的時間很少，這既有悖于以學(xué)生為中心的教學(xué)理念?，F(xiàn)在，教師開始注意學(xué)生的特知特點，分析如下一些問題：①學(xué)生的知識與技能問題。②學(xué)生的交流傾向問題。③學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向問題。根據(jù)馬梯尼茲分析提出的變通型、實干型、順應(yīng)型和逆反型等學(xué)習(xí)傾向。針對這些不同的特點，由教師布置任務(wù)學(xué)生自己做，教師按照學(xué)生的不同情況提供指導(dǎo)和訓(xùn)練的教學(xué)方法。

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一、信息技術(shù)與語文課程目標

總的來說，信息時代對人才培養(yǎng)的目標提出了新的要求，語文課程的目標應(yīng)該符合這個總體目標，為培養(yǎng)信息時代的人才服務(wù)。同時，與其他學(xué)科相比，語文課程有其自身的特點。因此，在服從人才培養(yǎng)總體目標的前提下，它應(yīng)該有自己的側(cè)重點和特殊任務(wù)。

1.語文課程的目標觀

民族性與多元化。信息技術(shù)革命加速了全球化的進程，教育也逐步走向國際化。同樣，語言生活和語言教育也趨向全球化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化。因此，我們必須在全球化的視野下審視語文教育目標，制定語文教育政策。一方面，民族語言是維系民族共同體的最有力的紐帶，正確理解和運用民族語言及其所體現(xiàn)的民族文化，抵制外來語言和文化的霸權(quán)與殖民，是母語教育無可推卸的責(zé)任。另一方面，全環(huán)化必然導(dǎo)致多元化。因此，就語文教育而言，在全球化的大背景下，正確處理好母語教育與外語教育的關(guān)系，正確理解雙語教學(xué)的意義以及準確把握其分寸就顯得很有必要。但總的說來，應(yīng)該加強民族語言和民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使自身有一個參照系，更好地向西方學(xué)習(xí)。

人文性與技術(shù)化。在信息時代，計算機與網(wǎng)絡(luò)的操作技術(shù)成為語言生活不可分割的一個組成部分，它們比紙和筆的操作更復(fù)雜，更具技術(shù)色彩。同時，多媒體和超媒體技術(shù)豐富了人類思想的表達手段，非文本的可視化媒體將與語言文字緊緊地融為一體。發(fā)展技術(shù)的主要目的之一是追求高效率，因此，培養(yǎng)學(xué)生高效率的技術(shù)化語文能力，將成為語文教育的目標之一。另一方面，由于高效率的原則就是要求企業(yè)化、標準化和統(tǒng)一化，因此，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，又容易導(dǎo)致人文精神的失落。當(dāng)前，科技與人文的割裂正呼喊著科技與人文整合，這將使人們在追求語文能力技術(shù)化的同時，追求語文教育目標的人文性，包括對語言思維、語言道德和語言審美情趣的重視，對文學(xué)作品中深厚的文化底蘊及其思想品德教育價值的重新評估。

普及性與藝術(shù)化。普及性是指過去僅局限于一小部分人群、具有高不可攀的神圣地位的語文教育目標，在信息技術(shù)的支持下成為大眾化的目標。如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為電子寫作、電子投稿與發(fā)表提供了極大的便利，學(xué)生可以不受應(yīng)試教育和語文教師的約束，人人都可以自由地、隨時隨地地發(fā)表自己的思想和看法，從而出現(xiàn)了大眾化的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，曾經(jīng)神秘的“創(chuàng)作”成為一種普通的、大眾的“寫作”。在文學(xué)的發(fā)展上，這就是所謂的后現(xiàn)代語言的話語權(quán)威發(fā)生了變化，公眾話語早已成了明日黃花，個人性話語、私人寫作漸漸盛行。至于藝術(shù)化，可以有兩種理解：一是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使便利的多媒體表達與文本表達融為一體，語文教育目標帶上了更多的藝術(shù)色彩；二是由于鍵盤輸入、掃描輸入、攝像輸入、攝影輸入和語音輸入等輸入方式的不斷豐富以及利用計算機進行文章修改與編輯的方便性，傳統(tǒng)的紙筆書寫可能將逐漸讓位，而隱退為一種少數(shù)人所專有的、純粹的書法藝術(shù)形式。

生活化。信息技術(shù)為語文教育目標的生活化提供了條件。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能模擬真實的生活環(huán)境，使語文課堂教學(xué)更加接近現(xiàn)實社會，使語文教育目標更富有真實的交際價值，做到學(xué)中做、做中學(xué)，學(xué)用一體化。如多媒體的互動技術(shù)可以模擬演講、報告、采編等應(yīng)用語文的真實環(huán)境和活動，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使寫作具有真實的交際目的，這就為語文教育目標生活化的實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

個性化。信息時代文化價值的多元性、信息資源的豐富性、人才需求的多樣性和創(chuàng)造性，使語文課程目標不再整齊劃一，而應(yīng)該承認語文能力的個體差異，從“一綱多本”發(fā)展為“多綱多本”，從“教學(xué)大綱”發(fā)展為“學(xué)綱”，鼓勵學(xué)生根據(jù)社會的發(fā)展、自己的需要和潛力確定語文學(xué)習(xí)目標的總體要求和不同階段的發(fā)展水平，充分利用信息技術(shù)進行個性化學(xué)習(xí)。這樣就有助于實現(xiàn)語文教育目標的個性化，使全體學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

2.語文能力的變化

電子化的讀寫能力。電子讀寫是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種前所未有的語文形態(tài)，它與傳統(tǒng)的讀寫一樣，成為信息時代人們必備的基本能力。電子讀寫能力包括多媒體閱讀能力、超文本和超媒體閱讀能力，基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力，鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入等多樣化的輸入能力，多媒體寫作能力，超文本和超媒體寫作能力，網(wǎng)上寫作能力，電子投稿與發(fā)表的能力以及電子讀寫一體化的能力。這些能力除了必須具備傳統(tǒng)文本讀寫的基本能力外，還包括一些特殊的知識、技巧與策略。如多媒體的解讀，各種字體、字型、字號和不同文本版式的處理，頁尾、頁腳、腳注和尾注的運用，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的技能，網(wǎng)上交流工具的熟練使用，網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)上交際規(guī)則的把握。此外，電子讀寫對傳統(tǒng)的文本讀寫也提出了更高的要求。如由于電子讀寫的便利性和極強的交互性，電子化的文本資源極大豐富，以及情景化的多媒體與文本的融合，使其所表達的觀點往往比傳統(tǒng)媒體更加多樣、復(fù)雜乃至隱晦，這就對批判性的閱讀能力提出了新的要求。又如在網(wǎng)上閱讀時，由于超文本的功能，讀者的眼光變得更加挑剔，如果文章缺乏吸引力，讀者就可以迅速轉(zhuǎn)移閱讀目標，點擊其他的欄目；反之，如果讀者發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的文章，便會通過BBS、E-mail等電子手段在Intemet上迅速傳播，影響范圍極為廣泛。并且讀者還可以利用網(wǎng)上的交互方式，打破與作者的鴻溝，與作者甚至作品中的人物進行對話。這些特點對網(wǎng)上的作品提出了更高的要求，對作者也施加了更大的壓力。

快速讀寫的能力。質(zhì)量和速度是衡量語文能力的兩個重要指標。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)注重語言的品味與揣摩，強調(diào)對語言的理解與感悟以及對文章主題思想、寫作特色的全面把握，強調(diào)字斟句酌的寫作和修改能力，這是語文學(xué)科特性的必然。在信息時代，它仍是一個重要的語文教育目標。但不限于此，由于信息時代網(wǎng)上信息的更加自由、開放、隨機，人們所能接觸的信息量劇增。在這些信息中，既有大量有價值的，也包含了許多價值不大甚至有負面影響的垃圾信息。因此，信息的快速捕捉能力、篩選能力和鑒別能力必將進一步得到人們的重視。同時，為了應(yīng)對全球化浪潮帶給人類的更加頻繁的交往，在信息時代培養(yǎng)快速的寫作能力也顯得很有必要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，使寫作成為有真實目的和意義的交流工具，如果能提高網(wǎng)絡(luò)寫作的速度，那么其快捷與方便的特點就會使它的交際價值能與日?？谡Z交際相媲美。又由于網(wǎng)絡(luò)寫作能整合傳統(tǒng)寫作本身的優(yōu)點，因此，它在遠程、長篇和深思熟慮的交流方面則將超過日常的口語交際。

實用性和研究性文章的寫作能力。文字處理技術(shù)如WORD、WPS使寫作快捷而簡便，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如E-mail、BBS使寫作具有真實的交際目的。寫作將像口語交際一樣逐漸成為人們生活的一個組成部分。利用電子寫作與傳播，人們能夠隨心所欲地表達思想、交流看法，而這有賴于實用性文章寫作能力的提高。另一方面，CD-ROM和網(wǎng)上信息資源的豐富性、電子寫作工具的便捷性，使研究性文章的寫作不再局限于大學(xué)生、研究生和專家學(xué)者，越來越多的中學(xué)生甚至小學(xué)生也有條件參與到研究性的寫作中來。他們能方便地利用電腦網(wǎng)絡(luò)請教世界各地的專家學(xué)者并開展網(wǎng)上協(xié)作，能搜集、閱讀大量的信息資源，并進行不斷的重組、加工與再創(chuàng)造。

規(guī)范性的口語表達能力。隨著人機對話技術(shù)的發(fā)展，人與電腦之間的口語交流、人與人之間通過電腦與網(wǎng)絡(luò)的口語交流將日益頻繁。無論如何，電腦還不是人腦，人與電腦的對話就要求口語的表達具有適當(dāng)?shù)囊?guī)范性，并掌握人機交互的會話策略，使電腦能夠理解。由于當(dāng)前的人機對話研究主要基于書面語言，因此，在目前的條件下，口語表達的規(guī)范也會發(fā)生一些改變，出現(xiàn)向書面語靠擾的趨勢，如詞匯省略現(xiàn)象的減少，句子趨向于完整，口語能通過電腦顯示出來，從而具有書面語的視覺特征，能夠被修改、補充與保存。

二、信息技術(shù)與語文課程內(nèi)容

1.語文學(xué)習(xí)對象的變化

多媒體。傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的對象主要是語言文字，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使圖像、聲音、視頻的運用與文本一樣便利，它們不再局限在少數(shù)人專有的藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，而是與文本融為一體，成為表達思想的共同方式。從當(dāng)前的多媒體作品來看，多媒體與文本的融合有三種方式：一是像過去語文課文中的插圖或朗讀時的背景音樂一樣，對文本的理解起輔助作用；二是以多媒體的表達為主，文本起補充、說明性的輔助作用；三是像文本一樣都是表達思想的主體，如果刪除多媒體部分，思想的表達就不完整，文本也得不到順暢的解讀。因此，掌握多媒體作品的特征與格式，理解和靈活運用多種媒體的能力，如圖像解讀、音樂鑒賞、視頻閱讀、文字處理、多媒體創(chuàng)作、E-mail技巧、網(wǎng)上實時交流、電子投稿與發(fā)表、電子工具書的使用等，成為語文課程的一項新內(nèi)容。這些內(nèi)容與信息科技課程不完全相同，信息科技側(cè)重對計算機硬件以及軟件技術(shù)的基本操作，屬于基礎(chǔ)性的技術(shù)課，語文課程則側(cè)重利用信息科技表達思想內(nèi)容的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用文本媒體與其他媒體一起完成交際任務(wù)的能力。

網(wǎng)絡(luò)語言。隨著網(wǎng)上交流的日益頻繁，語言文字在詞匯、句式、語體和語用等方面發(fā)生了一些變化，如日益增加的縮略語、大量出現(xiàn)的諧音詞、界限逐漸淡化的各類語體，從而產(chǎn)生了“網(wǎng)絡(luò)語言”，包括網(wǎng)上的口語、書面語甚至網(wǎng)上的方言。一些“網(wǎng)語”正從網(wǎng)上滲透到現(xiàn)實生活中，成了語言生活的一部分。一旦“網(wǎng)語”約定俗成，就會引起社會語言的變化，從而引起語文學(xué)習(xí)對象的改變。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。電子寫作的便利和網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生，催生了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指首次以電子形式在網(wǎng)上發(fā)表的文學(xué)作品。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有通俗性、即時性和互動性的特點，并且篇幅短小，多數(shù)在2000字以內(nèi)，但數(shù)量眾多。在內(nèi)容上，主要表達自我的感受和心情，所以一些較成熟的作品深受年輕讀者的青睞。由于計算機網(wǎng)絡(luò)尚未得到全面的普及，也由于傳統(tǒng)的印刷媒體根深蒂固，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品往往仍由傳統(tǒng)媒體出版發(fā)行，這樣做雖然失去了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的一些特點，但進一步擴大了影響。但不管怎樣，經(jīng)過“優(yōu)勝劣汰”，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)都將與傳統(tǒng)的文學(xué)作品一起，成為語文學(xué)習(xí)的對象。

主題詞。在當(dāng)今信息激增的時代，論文的寫作要求概括與提煉主題詞或關(guān)鍵詞，以方便電腦的處理；獲取信息的檢索式閱讀和快速閱讀也要求輸入主題詞或關(guān)鍵詞，以進行準確的查詢。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，雖然也重視對詞語的理解與運用，但都沒有上升到信息檢索的高度來進行，因此，信息時代的語文教育應(yīng)該加強對主題詞的教學(xué)。

2.語文課程內(nèi)容選擇范圍的變化

語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的廣闊性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)上的資源共享與交流，使人類的語言生活和語文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加廣闊。語文的外延不僅包括現(xiàn)實的生活領(lǐng)域，還包括網(wǎng)上虛擬生活中的語言活動，語文的外延等于現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)虛擬生活的外延之和。語文學(xué)習(xí)的材料和范例也因此更加多樣并富有動態(tài)性，語文課程真正成為跨學(xué)科的綜合性課程或“全語文”課程，“大語文”教育也更容易得到實現(xiàn)和推廣。

語文課程內(nèi)容的多樣性。語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的廣闊性拓展了學(xué)生獲取信息資源的渠道，這必然要求語文課程采取主動、開放的姿態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生接觸各種主題、各種風(fēng)格的語言學(xué)習(xí)材料。既可以選擇貼近社會發(fā)展的社會歷史作品，如時代主題、斗爭、革命、愛國主義、群體意識，又可以選擇講人性，講親情、愛情、友情，講平凡小事，講普通生活與工作的文章；既可以選擇革命文學(xué)，也可以選一些改良、保守、通俗的作品，讓學(xué)生感受到文化的多元性。但在信息資源極大豐富甚至極度泛濫的背景下，更要注意語言學(xué)習(xí)范例的選擇，一方面要積極抵制腐朽文化的侵蝕，另一方面也要正確處理好精讀與泛讀的關(guān)系。

5.語文課程結(jié)構(gòu)、載體和相關(guān)術(shù)語的變化

篇3

隨著電腦在家庭的普及，大部分學(xué)生都已基本掌握了機的基本操作，如果信息技術(shù)學(xué)科還是僅僅教授學(xué)生計算機的操作，已不能滿足學(xué)生對信息技術(shù)這門學(xué)科的欲望了。對于已掌握Word、FrontPage、Flash等基本應(yīng)用軟件操作的同學(xué)，我們信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)更多的是通過讓學(xué)生具體創(chuàng)作一幅作品來組織進行。這樣教學(xué)，一方面有助于提高學(xué)生計算機技術(shù)的應(yīng)用能力，體現(xiàn)“在做中學(xué)，在做中用”的思想，更重要的是，要創(chuàng)作出一幅好的作品，不但需要多種軟件共同使用，同時還需要與其它學(xué)科進行很好地有機地整合。這樣的教學(xué)，不論是作品的上（學(xué)生可以自命題），還是形式上（學(xué)生可以選擇自己擅長的表現(xiàn)方式），都給學(xué)生以自由選擇的空間，尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的選擇，更能體現(xiàn)因材施教的本質(zhì)，充分發(fā)揮每位學(xué)生不同的特長，體現(xiàn)學(xué)生的個性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

一、信息技術(shù)學(xué)科與班會課的整合：

玩游戲．上網(wǎng)聊天是中學(xué)生較喜歡的一種娛樂方式，特別是電腦進入教室后，除了教學(xué)需要外，也為學(xué)生玩游戲聊天提供了方便。如何把學(xué)生對電腦的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來呢？為此，我們讓學(xué)生在校園網(wǎng)論壇上就“游戲的利與弊”談?wù)劯髯缘目捶?，結(jié)果很多同學(xué)都發(fā)表自己的觀點：“有的認為有益的游戲可以益智，有的認為玩游戲浪費時間，還有的認為只要處理好時間的等……”總之，通過這次班會課，一方面以學(xué)生喜歡的聊天方式讓學(xué)生自由討論，自己思考，最后在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己得出結(jié)論：不可沉溺于攻擊性的游戲。從而讓電腦既成為學(xué)習(xí)娛樂的好幫手，同時也讓學(xué)生學(xué)會自我管理．自我控制，知道如何正確處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。

在教學(xué)管理中，作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會在合作中懂得同學(xué)間如何相互尊重，相互欣賞。例如在指導(dǎo)學(xué)生作品自評、互評過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看別人的閃光點，每一幅作品不可能都是十全十美的，但總有一兩點閃光之處值得借鑒，相互啟發(fā)，結(jié)合自己的作品揚長避短，或者多位同學(xué)共同合作，技術(shù)交流、創(chuàng)意交流、既體現(xiàn)了互幫互助的精神，又能讓每一位學(xué)生都能不斷進步，不論作品還是人品都能越來越接近完美。這樣，在學(xué)生間就形成積極、愉悅、良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時又用學(xué)生的優(yōu)秀作品美化機房，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功感。

二、信息技術(shù)學(xué)科與德育教育的整合：

“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，而中小學(xué)德育任務(wù)主要就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內(nèi)核。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學(xué)生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，也才能做一個符合道德要求的人。在創(chuàng)作作品過程中，學(xué)生感到如何確定好的主題是最難的。其實有好多好的主題就在我們身邊，例如教室的墻上就貼著“工作著、學(xué)習(xí)著是美麗的”、“人人都要做好人”等。在教學(xué)中我還利用生活中發(fā)生的一些具體的事例，例如我碰到的一位交警，平時在烈日雨中指揮繁忙的，除了做好自己的本職工作之余，還專門抓獲一些偷車賊，讓失去自行車的失主又能找回自己的馬兒的故事，啟發(fā)學(xué)生用作品把生活中美好的人和事表達出來，宣揚人世間美好的道德情操,培養(yǎng)學(xué)生要多做好事、善事，做一個對社會有益的人。樹立健康、向上、積極、樂觀的人生觀、價值觀和美好的理想。

三、信息技術(shù)學(xué)科與語文、美術(shù)、學(xué)科的整合

現(xiàn)在的教育越來越重視美育教育，要培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的健康情趣和理想的境界。而美育又分美育、美育、文化美育等。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中又將如何體現(xiàn)美育教育呢？在這方面我作了一些嘗試。

杭州的四月是最美麗的季節(jié)，大自然是學(xué)生審美情感體驗的最豐富的源泉。通過自然美的欣賞，開闊學(xué)生視野，增長知識，陶冶性情，增強學(xué)生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國、熱愛祖國美好河山的情感。市政府又花了大量的投資把杭州西湖裝點得越來越漂亮了：南線開通，白堤、蘇堤、西湖邊都建了很多有教育意義和典故的雕塑、為學(xué)校的教育創(chuàng)造了優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文環(huán)境，讓每一個人在一種良好的社會環(huán)境里得到潛移默化的教育，體現(xiàn)了“環(huán)境人”的教育思想。

學(xué)校組織春游，這一周的信息技術(shù)課我就結(jié)合春游讓學(xué)生把春游的感受通過你喜歡的形式表達出來。有的學(xué)生用繪畫描繪了春天的景致和春游的場景，還有的學(xué)生描繪的是心中的春天，讓學(xué)生在創(chuàng)作作品中感受大自然的美好，對學(xué)生進行自然美的熏陶。

現(xiàn)在學(xué)生特別感興趣的還有欣賞和制作flash作品，在指導(dǎo)學(xué)生制作flash作品時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題配上一些好的名畫、優(yōu)美詩詞、和經(jīng)典音樂，使學(xué)生對我國悠久歷史文化，優(yōu)美的文學(xué)詩詞、名畫藝術(shù)、以及著名的經(jīng)典音樂有所了解，有所感悟，讓學(xué)生在整個制作作品的過程中，既學(xué)會flash技術(shù)，又接受了藝術(shù)美和文化美的熏陶。

美育教育的主要任務(wù)還有就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)中要求學(xué)生將自己對美的感悟用不同的形式表現(xiàn)來，自然而然就形成立美創(chuàng)造活動。我們讓學(xué)生美化修飾文章，作報刊，制作網(wǎng)頁、flas等，這些活動本身就是藝術(shù)美的創(chuàng)造，而且在創(chuàng)造美的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。

四、信息技術(shù)學(xué)科與情感教育的整合：

教育是門藝術(shù)，如果離開情感的因素，沒有感染力的教育，根本談不上讓學(xué)生愉快地接受知識，內(nèi)化知識。這也是多媒體教學(xué)課件依舊不能代替教師教育的原故。

在教學(xué)中，我注意用情感的因素感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種師生平等、民主交流的教學(xué)氣氛，同時也注意培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教育離不開生活，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動，不再是僅僅接受教師傳遞的知識和服從教育要求的過程，同時也是學(xué)生自主地探索世界、感受社會的過程。在教學(xué)生作電子報刊和網(wǎng)頁時，我就讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，以“我最喜歡的＊＊”為題自由創(chuàng)作，結(jié)果很多學(xué)生寫了“我最喜歡的老師”“我最快樂的童年”“我最喜歡的書”等，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。還有的學(xué)生表達了熱愛人生，熱愛人世間一切美好的事物，渴望人世間充滿愛，追求真善美的情懷。

五、信息技術(shù)學(xué)科與心的滲透：

瑞士的學(xué)家裴斯特洛齊對教育就提出了“使人類教育心理化、人性化”的口號。在作品的選題中，我一般都讓學(xué)生自命題。法國的教育家盧梭就提出了“教育”的思想，就是要從學(xué)生的自然本性出發(fā)。他認為兒童的自然本性是向善的，因此只要尊重學(xué)生的本性，他的個性，就能培養(yǎng)出獨立、自由、平等、博愛的人。所以我們的教育就要尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的感受。況且每個人都有表達自己感受的愿望，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境里自由地表達自己心中所思所想，所感所悟，給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間。通過這些作品，讓我們了解學(xué)生真實的心聲，也讓我們教師真誠地與學(xué)生進行心靈的對話和交流。結(jié)果很多學(xué)生寫了《感恩的心》、《放飛心靈》．《我的世界我喜歡》等。當(dāng)然也有的同學(xué)寫了《扭曲的心》．《人生好苦》等，這都該引起我們教師的關(guān)注，及時給予關(guān)注，積極引導(dǎo)，讓我們的學(xué)生都能有一顆健康快樂正直善良的心。總之，作為教師，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓每位學(xué)生都有充分展現(xiàn)才華的機會，滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)暮侠淼淖晕覍崿F(xiàn)的需要，這樣就能激發(fā)學(xué)生自主，樂于學(xué)習(xí)、這也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的原動力,也才能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

六、教學(xué)與誠信教育的整合：

網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,以多媒體機和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標志的信息技術(shù),改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，也改變著我們的教學(xué)方式。但很多人認為網(wǎng)絡(luò)是虛幻的。在教學(xué)中，我們一方面教育學(xué)生不論在現(xiàn)實生活中或是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中都要做一個誠信的人。另一方面，很多學(xué)校都開通了校園網(wǎng)，并在校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上論壇，師生在線交流等。一次我在網(wǎng)上碰到一位懷疑一切的學(xué)生，他問：“什么是誠信？現(xiàn)在上到處都在宣揚虛幻這個概念，現(xiàn)實生活中都沒有誠信，何況虛幻的網(wǎng)絡(luò)？”我告訴他：“很多自以為聰明的人以為說謊可以保護自己，熟不知，一個謊言的開始，就意味著將要用很多謊言來掩蓋。況且一個人老說謊會很累的。如果你給別人誠信，別人就會給你誠信。說謊者在誠信者面前也只能誠信，何況誰又愿意和一個沒有誠信的人交朋友呢？所以只有誠信才是對付虛假、虛偽、虛幻的最好的辦法?！焙髞硭嬖V我他改掉了說謊的習(xí)慣，還在網(wǎng)上交了不少的好朋友。教師以一個朋友的身份和學(xué)生在網(wǎng)上平等對話，對學(xué)生進行引導(dǎo)，學(xué)生更能接受。總之,網(wǎng)絡(luò)作為一個工具，具有雙重性，我們不能因為懼怕網(wǎng)上的不良信息就拒絕網(wǎng)絡(luò)。況且社會發(fā)展已經(jīng)進入了一個網(wǎng)絡(luò)化的時代，我們生活的很多方面與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系越來越緊密，任何事情，只要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)和增強學(xué)生的鑒別能力，不要盲目地陷入無聊的聊天和所謂的網(wǎng)戀之中，網(wǎng)絡(luò)對我們的學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生很大的幫助。如果人人都能在網(wǎng)上作個誠信的人，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，真正的網(wǎng)絡(luò)教育就會成為現(xiàn)實。

存在的及解決的策略

信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科整合在實施上也存在一些問題。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，其它學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科整合后，在教學(xué)活動中，不論教師還是學(xué)生，很多時候都需要在網(wǎng)上查找資料和素材，有的時候?qū)W生上網(wǎng)查資料很盲目，要么看看圖片、聽聽、看看flash等，所要的資料還沒找到，一節(jié)課就過去了。有的時候又擔(dān)心學(xué)生上一些不健康的網(wǎng)站等。針對這些情況，我們提出如下解決的思路：（1）教師機上Internet,教師備課時根據(jù)教學(xué)要求，先下載一些與教學(xué)有關(guān)的資料存放在教師機上，上課時讓學(xué)生在指定的文件夾內(nèi)、校園網(wǎng)的資源庫內(nèi)查找資料，這樣既滿足了教學(xué)要求，又節(jié)約了時間，教學(xué)目標明確。同時，由于教學(xué)具有靈活性，教師教學(xué)有時也需要查找一些資料，這樣教師就可以隨時根據(jù)教學(xué)要求，查找資料后用大屏幕投影給學(xué)生看,大大提高課堂效率。

篇4

檔案管理內(nèi)容繁瑣復(fù)雜，一般都是管理人員人工完成檔案內(nèi)容，在檔案內(nèi)容管理中運用電子信息技術(shù)能夠有效改善工作質(zhì)量，提高工作效率，具體的應(yīng)用有幾方面的內(nèi)容：存儲文件目錄、復(fù)制、檢索；存儲檔案內(nèi)容信息和檢索；統(tǒng)計、編目和匯總檔案文件；標引文件關(guān)鍵詞；管理借閱，提供借閱咨詢服務(wù)；打印文件目錄；管理保管室安全；傳輸數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)維護。

2在構(gòu)建檔案信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

為了提高管理效率，可以開發(fā)多種現(xiàn)代化技術(shù)集于一身的檔案信息管理系統(tǒng)，可以將電子信息技術(shù)大量應(yīng)用其中?？梢允褂肐nternetExplore8.0作為客戶端瀏覽器，采用微軟SQLServer2003來構(gòu)建后臺數(shù)據(jù)庫。很多管理系統(tǒng)都是模塊化的，這些系統(tǒng)同樣大量的應(yīng)用了電子信息技術(shù)，運用電子信息技術(shù)將各個模塊的功能緊密連接起來，形成一個完整的信息管理系統(tǒng)。因此，在檔案管理工作中，信息技術(shù)是無處不在的，而信息技術(shù)也有效促進了信息化檔案管理的發(fā)展。

3在備份恢復(fù)中的應(yīng)用

電子檔案是以計算機數(shù)據(jù)的形式存在的，因此同樣會發(fā)生丟失、損壞等問題，目前計算機病毒、軟件等問題帶來了嚴重的網(wǎng)絡(luò)安全問題，也威脅到了電子檔案的安全性，如果發(fā)生電子檔案泄漏、損壞或者丟失等情況，將會引發(fā)嚴重的后果。因此在管理檔案的過程中，勢必要使用信息技術(shù)備份電子檔案，發(fā)生意外情況則要恢復(fù)檔案。一般的備份恢復(fù)包括幾個部分，如軟件備份、硬件備份和恢復(fù)計劃等，要完成備份需要使用應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件以及驅(qū)動等，現(xiàn)在一般用硬盤保存?zhèn)浞?，硬盤容量大、價格低，恢復(fù)速度較快，體積小易于保存。

4推動信息化檔案管理的進一步發(fā)展

可以從以下幾個方面著手：首先要將紙質(zhì)檔案電子化，調(diào)查結(jié)果顯示，已經(jīng)有軟件開發(fā)商開發(fā)出了一種系統(tǒng)，實現(xiàn)將圖文資料批量數(shù)字化，簡單來說，就是將紙質(zhì)文件掃描到硬盤或者光盤中，在使用時可以檢索關(guān)鍵字或者關(guān)鍵詞；第二，電子檔案要進行歸檔保護，環(huán)境會對電子檔案產(chǎn)生一定程度的影響，因此對電子檔案要進行定期維護和檢測，建立完善的電子檔案管理制度，電子檔案的維護、拷貝、使用等都要嚴格記錄；第三，加強電子檔案的安全管理，對管理人員要進行安全教育，督促其改善管理方式，妥善解決檔案管理工作中可能出現(xiàn)的安全問題，針對可能出現(xiàn)的問題，制定完善的安全防范措施。

5結(jié)束語

篇5

1計算機信息管理概述

隨著我國信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來越受到人們的重視，什么是網(wǎng)絡(luò)安全，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全管理水平就成為今后信息化發(fā)展的重點。首先，網(wǎng)絡(luò)安全就是指在互聯(lián)網(wǎng)上所有網(wǎng)絡(luò)信息在傳輸過程中的安全性以及計算機自身的系統(tǒng)硬件以及軟件是否具備安全性。在計算機網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的過程中，不論是存儲功能還是共享功能都要在密閉、安全的環(huán)境中進行管理。計算機信息管理主要針對的是網(wǎng)絡(luò)信息，主要目的是能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)上所提供的信息以及各種服務(wù)等進行有效并且安全的管理。在使用計算機的過程中，計算機自身具備的管理技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全的管理尤為重要，其主要原因就是計算機信息管理對于整個網(wǎng)絡(luò)安全管理來說有著重要的作用，計算機信息管理水平是保證網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。在現(xiàn)代計算機使用過程中，計算機信息管理一般體現(xiàn)在以下幾個方面，（1）服務(wù)器的傳輸；（2）服務(wù)器中包含的信息；（3）基礎(chǔ)運行的信息；（4）使用計算機網(wǎng)絡(luò)用戶的信息；（5）網(wǎng)絡(luò)資源包含的信息等。以上五點都是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理的關(guān)鍵。

2網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理的主要內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)安全對于計算機信息管理來說尤為重要，計算機的網(wǎng)絡(luò)安全工作直接影響人們的計算機使用效果，因此計算機網(wǎng)絡(luò)操作人員的技術(shù)水平以及對網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度都是影響網(wǎng)絡(luò)安全的因素。網(wǎng)絡(luò)計算機人員自身的管理能力與網(wǎng)絡(luò)安全操作有著較為緊密的聯(lián)系。在計算機信息管理中，要想真正的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理就要根據(jù)多方面開展工作。從當(dāng)今計算機信息管理情況來看，仍存在較多的問題，其中信息的安全監(jiān)測以及信息訪問兩個方面最為重要。信息訪問主要是計算機使用用戶在互聯(lián)網(wǎng)上的活動，對其訪問的內(nèi)容進行把控，控制的主要過程是互聯(lián)網(wǎng)操作者以及對信息傳遞等方面，以這兩個方面作為控制的源頭不僅對互聯(lián)網(wǎng)訪問者的信息傳遞有所影響，并且對傳遞者自身的網(wǎng)絡(luò)安全有著重要影響，對于網(wǎng)絡(luò)信息安全也有著較為嚴重的影響。信息監(jiān)控主要是針對日常程序的監(jiān)控，當(dāng)用戶使用網(wǎng)絡(luò)信息時會受到較多因素的影響，其中包括不確定因素以及確定因素等，其導(dǎo)致用戶在使用網(wǎng)絡(luò)信息的過程中出現(xiàn)突變情況，以此影響正常使用，信息監(jiān)控的重點就是一些未出現(xiàn)的新問題，以此保證用戶的使用安全。信息訪問以及信息監(jiān)控是現(xiàn)代計算機使用過程中出現(xiàn)較為頻繁的問題，也是當(dāng)今計算機信息管理中應(yīng)當(dāng)重視的問題，只有有效解決此類問題才不會影響正常使用，能夠使網(wǎng)絡(luò)安全工作得到保障。

3網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用

3.1加強系統(tǒng)管理。加強系統(tǒng)管理主要是為了保證計算機信息管理的質(zhì)量。在實際的工作中，應(yīng)對計算機進行定期漏洞檢查，及時解決計算機存在的漏洞，并且制定更加安全的運行方案，對使用者的身份進行驗證，以便保證上網(wǎng)口令的正常運行，杜絕黑客以及病毒問題的出現(xiàn)。我國計算機信息管理研究較晚，但經(jīng)過我國科研人員的不斷努力以及對先進技術(shù)的運用，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全部分已經(jīng)取得創(chuàng)新成果并且獲得一定的成就，加強系統(tǒng)管理就是科研人員創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有打下堅實的基礎(chǔ)，才能夠在今后網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息技術(shù)應(yīng)用上有所提高，并且能夠促進其發(fā)展，因此加強系統(tǒng)管理是計算機信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中的重點。3.2完善計算機信息管理制度。完善計算機信息管理制度也是計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用的重點，完善計算機信息管理制度的目的是保證網(wǎng)絡(luò)在日常的使用過程中更加安全，因此就需要建立相關(guān)的管理制度以及相關(guān)管理規(guī)范進行有效管理。在實際工作中，可以采用管理小組的方式對計算機信息網(wǎng)絡(luò)日常工作進行管理。在完善計算機信息管理制度的過程中，應(yīng)當(dāng)對黑客以及病毒進行重點管理，并且具有針對性的制定管理制度，以此保證網(wǎng)絡(luò)安全。此外，應(yīng)制定相關(guān)的殺毒軟件，在日常使用過程中定期殺毒以及對系統(tǒng)中軟件硬件的更新，以此保證系統(tǒng)的安全性。為了防止計算機在使用過程中受到外來因素的影響，首先應(yīng)將落伍的計算機進行替換，其次要保證計算機在實際運行過程中配置的標準，以此杜絕故障以及安全隱患的發(fā)生。根據(jù)實際經(jīng)驗，應(yīng)在完善計算機信息管理制度的同時加強計算機的應(yīng)用管理工作，做到統(tǒng)一管理的同時還應(yīng)以部門的形式進行分管，利用分管人員進行專人專管，設(shè)置相關(guān)密碼進行保護。完善計算機信息管理制度將會是網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵，只有完善計算機信息管理制度，才能夠在使用過程中對其進行制約，以便更好的發(fā)展。3.3建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系是確保網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵，兩者之間有著較為緊密的聯(lián)系。建立完整的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系才能夠保證計算機信息管理工作更加全面，且在工作實施的過程中能夠更加有計劃地進行。因此建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的有效措施，在建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系的過程中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的利用模型對其進行執(zhí)行，利用模型的主要目的是在網(wǎng)絡(luò)安全控制上進行維護，以此能夠進行更加安全的控制，并且能夠制定出安全框架，利用安全框架來建立完整的管理模型。根據(jù)現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體現(xiàn)來看，其已經(jīng)被廣泛運用，同時對相關(guān)的管理模型認可，不論是政府還是企業(yè)都能夠在計算機使用過程中建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系來保證網(wǎng)絡(luò)施工的安全。3.4提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。計算機信息管理技術(shù)的使用能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全，因此計算機信息管理工作在網(wǎng)絡(luò)安全中的使用效果尤為重要。計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理人員需要不斷的進行自我加強，并且提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，才能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。造成網(wǎng)絡(luò)安全問題主要原因就是計算機在使用過程中存在不良因素以及安全隱患，其主要原因就是管理人員缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全的管理以及維護，網(wǎng)絡(luò)安全意識較低所導(dǎo)致的。因此在今后網(wǎng)絡(luò)安全管理過程中提高網(wǎng)絡(luò)安全意識是主要工作，使管理人員充分認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性才能夠進行網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。計算機網(wǎng)絡(luò)中信息管理工作對于企業(yè)以及個人來說都有著一定的作用，加強網(wǎng)絡(luò)安全意識能夠從本質(zhì)上促進互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全管理人員，加強自身網(wǎng)絡(luò)安全意識才能夠在今后工作中出現(xiàn)的安全隱患進行有效處理，能夠做到不疏漏任何安全隱患問題，使計算機信息技術(shù)能夠正常發(fā)揮其作用。因此在今后計算機網(wǎng)絡(luò)使用過程中，應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題進行有效防范，并且能夠找出有效解決措施，不斷加強工作人員網(wǎng)絡(luò)安全意識的同時能夠提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理工作效率，使其在不斷優(yōu)化的過程中得到更好的應(yīng)用。3.5利用信息技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全工作需要信息技術(shù)來保證，只有使信息技術(shù)不斷的發(fā)展才能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全的控制效果，因此利用信息技術(shù)來加強網(wǎng)絡(luò)安全是今后應(yīng)當(dāng)重視的工作。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全之間的聯(lián)系較多，在應(yīng)用計算機信息管理技術(shù)的過程中需要不斷的研發(fā)，從而提高信息技術(shù)水平，在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全隱患時才能夠及時解決。計算機信息技術(shù)是保證網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵，需要工作人員不斷提高自身信息技術(shù)水平，對其進行專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，以便能夠提高自身處理問題水平的同時還能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全。利用信息技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)安全是現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵，在今后計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理過程中應(yīng)當(dāng)重視并且有效利用信息技術(shù)，確保其安全性。

4總結(jié)

總而言之，要想提高網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用水平，首先應(yīng)當(dāng)加強系統(tǒng)管理，并且能夠完善計算機信息管理制度，其次建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識的同時還要利用信息技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)安全。只有做到以上幾點，信息化技術(shù)才能夠得到有效發(fā)展，為人們提供更有效的網(wǎng)絡(luò)平臺的同時還能夠促進計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展，同時也推動我國社會的不斷發(fā)展與進步。

作者:曹然彬 單位:齊齊哈爾工程學(xué)院

參考文獻

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篇6

21世紀是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀，信息技術(shù)將對我們的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生巨大影響，并給未來社會帶來了巨大的變革。信息技術(shù)與課程整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。本文試從信息技術(shù)與課程整合，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式；信息技術(shù)與課程整合，激發(fā)自主探索精神；信息技術(shù)與課程整合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力；信息技術(shù)與課程整合，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維；信息技術(shù)與課程整合，提高現(xiàn)代信息素養(yǎng)等五大方面作一些初步的探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)課程整合全面發(fā)展

當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在進行著一場意義深遠的課程改革，信息技術(shù)與課程整合作為深化課程改革的“突破口”，愈來愈受到人們的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)與課程整合，就是要通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“要大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學(xué)改革帶來了前所未有的的挑戰(zhàn)，同時也帶來了良好的機遇。那么在教學(xué)實踐中如何利用網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？如何實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的有效整合，促進學(xué)生全面發(fā)展呢？下面結(jié)合本人在教學(xué)中的探索和實踐，作一些初步的探討。

一、信息技術(shù)與課程整合，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，學(xué)生處于完全被動的接受地位，信息的傳遞也是單向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性得不到發(fā)展。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是在教學(xué)過程中把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融為一體，把以計算機為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。

教學(xué)中我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互性強等特性，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。這種新的教學(xué)方式，必將促進教學(xué)模式的變革。例如在教學(xué)“可怕的白色污染”時，我設(shè)計的教學(xué)流程為：創(chuàng)設(shè)情境－明確目標、網(wǎng)上學(xué)習(xí)－分組探究、組織討論－匯報交流、反饋評價－歸納總結(jié)，采用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，課前，我利用Frontpage將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息設(shè)計成三大塊：白色污染的嚴重危害、造成白色污染的原因、如何減少白色污染，然后學(xué)生通過Netmeeting尋找學(xué)習(xí)合作伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，進入相應(yīng)網(wǎng)站，接著教師組織學(xué)生討論并通過BBS發(fā)表自己的環(huán)保設(shè)想。整個課堂教學(xué)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息進行交流，并不斷融入自己的思想觀念，進行分析問題、提煉問題、解決問題，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

再如教學(xué)“圓的面積”一課時，我的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計成了“猜想”、“轉(zhuǎn)化”、“推導(dǎo)”等模塊供學(xué)生探索新知時選擇使用。學(xué)生在電腦前，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，沒有陌生感，沒有拘束，興趣濃厚，并可根據(jù)自己的意愿來操作電腦和自主學(xué)習(xí)，選擇感興趣的內(nèi)容或尚未明白的內(nèi)容學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生有了更廣的思維空間和更大的合作機會，思維也更加積極、活躍，真正做到由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

這樣，在教學(xué)中教師采用全新的教學(xué)方式進行教學(xué)，用信息技術(shù)提供集成化的教學(xué)環(huán)境，如：多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫、智能學(xué)習(xí)工具、演示環(huán)境、師生交互互動學(xué)習(xí)環(huán)境等；學(xué)生可以通過下載學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上查尋，電子郵件或BBS等與教師、同學(xué)交互聯(lián)系、探索問題、討論問題和完成作業(yè)。在這樣的環(huán)境下，可以更好地實現(xiàn)因材施教和個性化教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也構(gòu)建了既發(fā)揮教師主導(dǎo)又體現(xiàn)學(xué)生主體的新型教學(xué)模式，促使了他們?nèi)姘l(fā)展。

二、信息技術(shù)與課程整合，激發(fā)自主探索精神

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個被動吸引、反復(fù)練習(xí)和強化記憶的過程，而是一個以學(xué)生已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動建構(gòu)的過程，也就是說，只有經(jīng)過學(xué)生的主動參與、積極探索、不斷發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)才能真正被學(xué)生接納為認知結(jié)構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)是一個組織者、促進者、網(wǎng)上資源的提供者、學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，在引導(dǎo)學(xué)生獲取知識時，為學(xué)生提供具體、形象和生動的實踐材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與探索過程。

例如“元、角、分的認識”和“千克、克的認識”，是二年級教材中較難掌握的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)常常使學(xué)生囫圇吞棗，難以用課本上的知識去解決生活中的實際問題。為此，我專門設(shè)計了一份調(diào)查報告表，讓學(xué)生分小組到超市去了解各組擬定的購買商品的價格和重量，再根據(jù)學(xué)生的報告，創(chuàng)設(shè)一個“虛擬超市”的情境：利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生進行“網(wǎng)上購物”，學(xué)生興奮不已，大大激發(fā)了學(xué)生強烈的參與欲，于是迫不及待地想在網(wǎng)上做“顧客”。根據(jù)電腦顯示，學(xué)生可以自己充當(dāng)售貨員，點擊食品到秤上去稱，然后根據(jù)單價算出金額，也可以是“顧客”，自由去花錢購物，將手中的錢計劃著去用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情達到……這樣的教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，又接觸了生活知識，還學(xué)會了網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上購物的知識，促進了每個學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實際，通過網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起，縮短了教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗之間的距離，提高了學(xué)生解決實際問題的能力，增長了學(xué)生的才干，使學(xué)生自主探索精神得到發(fā)揚。

三、信息技術(shù)與課程整合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

現(xiàn)實生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歸宿，《數(shù)學(xué)課程標準》在實施建議中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！币虼?，教學(xué)時應(yīng)注意為學(xué)生提供更多的實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察和認識周圍的事物，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，使學(xué)生在實踐活動中體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1、創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。練習(xí)是實踐的一種形式，是學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識、形成技能的必要條件。為了讓學(xué)生理解、掌握、鞏固新知識，拓寬他們的思維，我遵循知識的“再現(xiàn)性－發(fā)現(xiàn)性－創(chuàng)造性”原則，運用多媒體技術(shù)精心設(shè)計制作集文字、圖形、動畫、聲音于一體的有坡度、有層次的練習(xí)題課件，讓學(xué)生有充足的時間自主嘗試解答，同時通過網(wǎng)絡(luò)計算機不斷從各類學(xué)生中獲得反饋信息，及時解決疑難，使學(xué)生理解算理、形成技能。

2、創(chuàng)設(shè)自主操作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。運用信息技術(shù)能將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等不同信息融于一體，且信息反饋及時，能進行人機雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。如教學(xué)“三角形面積的計算”我們就利用“幾何畫板”為學(xué)生提供了一個做“數(shù)學(xué)實驗”的機會，讓學(xué)生自己去做兩個完全相同的三角形，再讓學(xué)生利用幾何畫板的“平移”、“旋轉(zhuǎn)”的一些功能，把兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，然后引導(dǎo)學(xué)生主動探索、觀察發(fā)現(xiàn)、討論交流三角形面積計算公式與已學(xué)圖形面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而大膽推導(dǎo)出三角形面積計算公式。

四、信息技術(shù)與課程整合，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新其實質(zhì)是創(chuàng)造性，它力求從認識上打破常規(guī)、標新立異、質(zhì)疑問難，大膽探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識是現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿，是當(dāng)前課堂教學(xué)面臨的迫切任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教師必須在教學(xué)思想和方法上努力改革，在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷創(chuàng)造條件，營造良好的思維氛圍，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，在教師正確的啟發(fā)引導(dǎo)下，使每位學(xué)生都投入到創(chuàng)新活動中去。

在教學(xué)較復(fù)雜的行程應(yīng)用題時，可以運用多媒體技術(shù)形象逼真的展示運動狀態(tài)，是相對而行還是相背而行，是同時出發(fā)還是前后出發(fā)，是相遇還是相距等問題。例如在教學(xué)應(yīng)用題：甲乙兩地相距800米，小明和小華兩人分別從甲乙兩地相向而行，小明先走2分鐘后，小華才出發(fā)，已知小明每分鐘走45米，問經(jīng)過多少分鐘后兩人相遇？為了讓學(xué)生更明確的了解他們的運動狀態(tài)，利用電腦在屏幕上先展示甲、乙兩地相距800米的線段圖，再展示兩人站在甲乙兩地，接著讓小明先移動2分鐘的路程，用藍色光線閃爍出來，并標出2個45米，然后，演示小華這時與小明同時出發(fā)，屏幕上出現(xiàn)兩人不斷同時靠近的圖像，并且配合提出問題：他們同時出發(fā)的路程是多少？讓學(xué)生觀察后回答，接著分步演示，在他們同時出發(fā)時畫面上每人各走一分鐘距離，電腦就閃爍定格得出速度和，學(xué)生們觀看了屏幕上生動、逼真的圖像，興致勃勃地積極思考、發(fā)揮想象，很快就找出了解題思路，并且憑借直觀，大膽創(chuàng)新，想出了多種解題思路，學(xué)生的想象力和思維能力都得到發(fā)展和提高，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

教學(xué)中可以充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知能力，以信息技術(shù)為工具，把教材作為憑借，吸納最先進、最新鮮的內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，提供各種讓學(xué)生實踐和創(chuàng)造的機會，充分發(fā)揮他們的個性才能，鼓勵多思、善思、巧思，進一步啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)者最大限度升華出激發(fā)出創(chuàng)造性，逐步地培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

五、信息技術(shù)與課程整合，提高現(xiàn)代信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的核心要素，其中，信息處理能力是重要的一種能力。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)是現(xiàn)代化教育的重要任務(wù)，也是現(xiàn)代社會對基礎(chǔ)教育的要求?？梢哉f，不會使用網(wǎng)絡(luò)計算機收集和處理信息，就不能很好地把握今天，走向明天。在教學(xué)過程中，我們要結(jié)合學(xué)生在信息技術(shù)課中學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)文化知識，積極鼓勵和支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)有效地收集相關(guān)信息，處理、使用信息的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會組織、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會思考、學(xué)會交流，真正體驗到成功的樂趣，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

在教學(xué)“圓的周長”一課時，為了讓學(xué)生對“圓周率”更全面、更深刻的理解，我們可以要求學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)收集有關(guān)“圓周率”的信息，并進行加工處理。課堂上讓他們各抒已見，談?wù)勊麄儗A周率的認識。又如在教學(xué)《年月日》一課時，在學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁了解了關(guān)于大月、小月的有關(guān)知識后，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：讀書時間，讓學(xué)生通過自主瀏覽、點擊，查看有關(guān)年月日的有關(guān)知識。如：年的傳說、平年和閏年的產(chǎn)生、光年的知識等等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，自主的投入了學(xué)習(xí)過程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽、處理信息的能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之，數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育思想與教學(xué)模式，以信息技術(shù)作為認知工具的數(shù)學(xué)課程整合，無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合，將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象生動，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進他們?nèi)娼】蛋l(fā)展都有著十分重要的現(xiàn)實意義。

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篇7

計算機技術(shù)可以提高企業(yè)檔案信息管理工作人員的工作效率，也可以節(jié)約企業(yè)成本，促進企業(yè)的發(fā)展。但同時，計算機技術(shù)的引入也是一把雙刃劍，企業(yè)的檔案信息管理在應(yīng)用計算機時會有安全問題，比如，計算機突然死機或有黑客侵入，這些不僅會給企業(yè)檔案信息管理工作帶來不容小覷的問題，還會使企業(yè)的機密檔案泄露，給企業(yè)造成不可估量的損失。

總之，企業(yè)的檔案信息管理在結(jié)合了計算機技術(shù)后應(yīng)該加強企業(yè)的信息安全防護，避免發(fā)生意外。企業(yè)的檔案信息安全防護技術(shù)，包括企業(yè)內(nèi)部與外部的訪問控制程序，企業(yè)內(nèi)部信息的專業(yè)加密程序，企業(yè)建設(shè)防毒防火墻技術(shù)，以及掃描企業(yè)信息防護漏洞的防漏技術(shù)。首先，在企業(yè)建設(shè)信息化企業(yè)的過程中，企業(yè)網(wǎng)站訪問控制是信息安全技術(shù)的基礎(chǔ)部分，是企業(yè)信息安全防護的第一重保護鎖，它能夠辨別登陸用戶是否有資格進入企業(yè)網(wǎng)站，能進入企業(yè)網(wǎng)站的哪幾部分，很好的實現(xiàn)了對企業(yè)信息網(wǎng)站登陸的管理與控制，從根本上減少外部登陸所帶來的威脅。第二，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息加密技術(shù)，是應(yīng)對企業(yè)信息在網(wǎng)絡(luò)中遭到信息盜竊的一種安全手段，主要的技術(shù)要點是通過信息加密技術(shù)，可以防止非本企業(yè)的用戶對企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與信息進行竊聽，防止不法分子對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息的破壞與盜竊，是非常穩(wěn)固與常用的網(wǎng)絡(luò)信息安全手段，建議加入到企業(yè)信息化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)中。第三，反毒反黑計算機技術(shù)，這是在我國信息網(wǎng)絡(luò)安全最常用的防護系統(tǒng)，需要的是企業(yè)網(wǎng)站定時定期對內(nèi)部的系統(tǒng)進行病毒掃描與查殺，企業(yè)信息安全管理人員對可能出現(xiàn)病毒的軟件進行清理與刪除，避免病毒對企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)內(nèi)部的信息造成破壞，保證企業(yè)在信息化建設(shè)的過程中的殺毒軟件長期有效，保護企業(yè)的信息安全。還有企業(yè)信息防火墻系統(tǒng)，這是真正將企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部互聯(lián)網(wǎng)分割的網(wǎng)關(guān)，是防范黑客攻擊的重要手段，能夠時刻監(jiān)控越過防火墻的不法用戶，防止企業(yè)信息的泄漏與盜竊。

可以說企業(yè)信息防火墻技術(shù)是保護企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部核心系統(tǒng)的重要技術(shù)，安全管理人員要時刻注意其正常運轉(zhuǎn)情況，保證企業(yè)信息化建設(shè)的順利進行。最后是企業(yè)信息系統(tǒng)漏洞防護掃描的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)在運行的過程中一定會出現(xiàn)漏洞與 bug，所以在企業(yè)網(wǎng)站信息系統(tǒng)運轉(zhuǎn)到一定的程度與時間后，要及時進行網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的漏洞掃描，并對出現(xiàn)的漏洞進行修復(fù)，保證企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)整體的完好避免企業(yè)檔案信息的遺漏與丟失?？傊?，企業(yè)的檔案信息管理是十分重要的，它包含了企業(yè)的全部經(jīng)營過程經(jīng)營條款，財務(wù)狀況以及企業(yè)機密，所以，企業(yè)的檔案信息管理不準有一點差漏，企業(yè)的檔案信息管理工作人員必須要把日常的經(jīng)營項目全部整齊無誤記錄下來，這僅靠檔案信息管理工作人員的耐心與細心是遠遠不夠的，所以計算機技術(shù)在檔案信息管理中的應(yīng)用就顯得尤為重要了，計算機技術(shù)的應(yīng)用不僅可以使企業(yè)的檔案信息管理系統(tǒng)與時俱進，節(jié)約企業(yè)成本以及減少企業(yè)檔案信息管理工作人員繁雜的工作，其的好處是毋庸置疑的，所以我國應(yīng)該全面的發(fā)展計算機技術(shù)在檔案信息管理中的應(yīng)用，讓每個企業(yè)都能夠更好更快的發(fā)展。但是其的弊端也是我們應(yīng)當(dāng)注意的，上文我們已經(jīng)全面的介紹了該如何應(yīng)對企業(yè)檔案信息管理出現(xiàn)問題時的措施，希望得到國家以及各個企業(yè)的重視。

2結(jié)論

篇8

1.1資源共享

計算機電子信息技術(shù)的成功運用需要數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的支持。在此基礎(chǔ)上,計算機電子信息技術(shù)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的資源共享。計算機電子信息技術(shù)在運行時必須確保數(shù)據(jù)的準確性,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也需要為計算機信息技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)的運用提供保障,另外計算機電子信息技術(shù)也可以提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)查找、統(tǒng)計和審核的效率。計算機電子信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)相輔相成,實現(xiàn)了資源的共享性。

1.2準確率高

計算機電子信息技術(shù)是利用計算機程序軟件的操作來完成各項任務(wù)的,這種計算機程序軟件避免了人工操作的失誤,大大提高了計算機電子信息技術(shù)的準確性,同時也提高了工作效率。另外計算機電子信息技術(shù)還可以通過模擬技術(shù)為統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)提供最正確的信息,這種方式不僅提高了工作效率還有利于提高計算機電子信息技術(shù)在全社會的應(yīng)用和普及。

1.3集約型與智能型并存

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機電子信息技術(shù)開始向集約化和智能化方向發(fā)展,計算機電子信息技術(shù)的發(fā)展都顯示了它的實用性和科學(xué)性。另外現(xiàn)代計算機電子信息技術(shù)具有擬人的思維活動和行為感覺的能力。而且還能夠?qū)Ω鞣N信息進行集約化的邏輯分析和綜合性的處理。

2計算機電子信息技術(shù)工程管理

眾所周知,計算機電子信息技術(shù)在社會各行各業(yè)里都得到了廣泛的應(yīng)用。在各行各業(yè)中都在大量地使用計算機電子信息技術(shù)對各項工程進行設(shè)計和優(yōu)化,促進了工程的有效設(shè)計。

2.1提高管理質(zhì)量

隨著計算機電子信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,它可以從很大程度上提高管理水平。在某些大型的工程設(shè)計中,我們需要借助計算機電子信息技術(shù)來完成各項設(shè)計工作。在設(shè)計工程中運用計算機電子信息技術(shù)可以使設(shè)計方案更加的科學(xué),設(shè)計目標更加優(yōu)質(zhì)。另外在處理一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)時,也可以利用計算機電子信息技術(shù)。利用計算機電子信息技術(shù)可以使統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加明確、清晰以及準確性和實用性,這從很大程度上提高了各項工程的管理水平和質(zhì)量。

2.2提高管理效率

采用計算機電子信息技術(shù)可以從一定程度上提高管理效率。目前我國許多地區(qū)都在大幅度地利用計算機電子信息工程。在許多公司的管理人員尤其是高層管理人員都在科學(xué)地利用計算機電子信息技術(shù)提高工作效率。計算機電子信息技術(shù)具有快捷、實用和準確的特點,因此計算機電子信息技術(shù)可以有效地幫助我們處理不同性質(zhì)的工作,使我們在有效的時間內(nèi)完成各項工程設(shè)計與管理。

2.3實行計算機電子技術(shù)的創(chuàng)新

隨著計算機電子技術(shù)的普及和發(fā)展,計算機電子技術(shù)也在不斷走向規(guī)范化。近些年來隨著計算機電子技術(shù)的利用我國的經(jīng)濟達到了更好的發(fā)展,各行各業(yè)的工程項目設(shè)計更加的科學(xué)化和合理化。在國際競爭中,計算機電子信息技術(shù)也發(fā)揮了重要的作用。在國際競爭中使計算機電子信息技術(shù)的作用得到了有效的發(fā)揮,它使各項工作都得到了有效的開展,拉動了我國經(jīng)濟的發(fā)展,增強了我國的國際競爭能力,樹立了我國良好的國際形象,提高了我國的綜合國力。另外,在使用計算機電子技術(shù)時也需要根據(jù)時代的變化進行不斷創(chuàng)新,開發(fā)出更加快捷、有效的新型計算機電子信息技術(shù),使計算機電子信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)更好的搭配,實行有效的動態(tài)調(diào)整,使資源得到更大程度的共享。

3結(jié)語

篇9

信息技術(shù)是與信息有關(guān)的自然和社會技術(shù)，涉及信息勞動者技能，勞動工具及對象，并包括信息技術(shù)有關(guān)管理制度、方法體系、解決方案及技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、能源、商業(yè)等技術(shù)具有明顯區(qū)別，該技術(shù)與微電子、半導(dǎo)體、通訊、集成電路及計算機技術(shù)為代表。現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展對社會經(jīng)濟活動具有重要影響，尤其是對管理領(lǐng)域具有更明顯的影響。

2信息技術(shù)對人力資源管理模式的影響

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成本逐漸降低，在管理領(lǐng)域中各類信息技術(shù)應(yīng)用日益普及，以人力資源管理為代表的企業(yè)管理模式受到重要影響和改變。對信息收集至利用一系列過程是信息技術(shù)的本質(zhì)作用，人力資源管理不能脫離信息管理與處理。眾觀管理信息處理功能流程，在人力資源管理中有四方面內(nèi)容涉及到核心數(shù)據(jù)和信息，一是對數(shù)據(jù)及機制指導(dǎo)信息更新的分析；二是數(shù)據(jù)更新及機制指導(dǎo)信息的開發(fā)，提升人力、溝通指導(dǎo)、轉(zhuǎn)換角色等；三是激勵機制指導(dǎo)信息及數(shù)據(jù)開發(fā)，實現(xiàn)分配成果、提升價值、調(diào)整權(quán)責(zé)等結(jié)果；四是制衡機制及激勵數(shù)據(jù)指導(dǎo)信息。每部分都具有不同的核心目的，數(shù)據(jù)分析及機制更新指導(dǎo)信息主要為資源補充、重組、優(yōu)化、淘汰及流動等有關(guān)內(nèi)容的實現(xiàn)。在流程上每部分都具有與相應(yīng)人力資源管理業(yè)務(wù)操作和管理動作相對應(yīng)的模型。基于信息技術(shù)角度，現(xiàn)代人力資源管理具有閉環(huán)模式，并對閉環(huán)進行改進和循環(huán)優(yōu)化，是對內(nèi)外部信息實現(xiàn)分析處理的集成平臺。

3人力資源管理模式的應(yīng)用效果

人力資源管理基于信息技術(shù)而形成閉環(huán)模式，并明顯提高其績效。一是人力資源管理部門提高了工作效率。計算與處理每月工資、處理人員考勤休假、管理人員信息等業(yè)務(wù)內(nèi)容是對工作效率影響的主要因素。事務(wù)通常使人力資源管理人員的很多時間受到持續(xù)占據(jù)，手工操作具有較低的效率，并已于發(fā)生錯誤，信息技術(shù)應(yīng)用于人力資源管理，將使人力資源管理中例行性工作所占用時間比例明顯降低，使管理人員逐漸脫離日常繁雜的事務(wù)工作。信息技術(shù)注重人員自助服務(wù)，若人員信息產(chǎn)生變化，本人可利用信息技術(shù)平臺對信息進行更新，程序通過批準就可以生效。而針對培訓(xùn)等日常行政事務(wù)也可采取相似方式處理。這不只是使用于數(shù)據(jù)采集、確認及更新的人力資源管理人員工作量減少，也在一定程度上確保了數(shù)據(jù)質(zhì)量及更新效率，也使部門工作效率明顯提高，進而抽出更多時間用于戰(zhàn)略層次方面問題的思考。二是規(guī)范了人力資源管理業(yè)務(wù)流程。當(dāng)管理人員從繁雜工作中抽身后，就更希望對運作體系的有關(guān)流程進行規(guī)范，涉及內(nèi)容包括招聘、績效管理、人員培訓(xùn)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、離職等。信息技術(shù)能集中分析較為分散的信息，對業(yè)務(wù)流程進行優(yōu)化，才能加速信息流，管理流程更緊密地結(jié)合業(yè)務(wù)流程及直線功能。應(yīng)用信息技術(shù)，不只是覆蓋部門工作職能并進行科學(xué)客觀劃分，并體現(xiàn)優(yōu)化的業(yè)務(wù)流程。日常管理業(yè)務(wù)諸如任免干部等都能利用對工作流程設(shè)計更規(guī)范的模板完成，并在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢、報表分析及領(lǐng)導(dǎo)審批等內(nèi)容。三是降低了管理成本，應(yīng)用信息技術(shù)，諸如培訓(xùn)人員方面，人員可在任何時間地點接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，節(jié)約時間，減少差旅及培訓(xùn)成本支出，工作述職報告通過網(wǎng)絡(luò)主管評估下定期遞交，并獲得科學(xué)評估、監(jiān)督及指導(dǎo)，也明顯降低了評估成本。四是確保參與角色，企業(yè)配置人力資源、人員狀況、分析管理成本及績效等，企業(yè)都能在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺上進行查看，各種輔助決策的經(jīng)營指標及網(wǎng)上決策等都能由高層決策者獲得，對于中層經(jīng)理也就是直線經(jīng)理而言，人力資源管理信息技術(shù)平臺主要參與有關(guān)管理活動，利用該平臺，部門人員可由直線經(jīng)理進行管理，諸如在授權(quán)范圍內(nèi)對于下屬人員人事信息，人員休假培訓(xùn)等流程可進行在線查看和審批等；企業(yè)有關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容可由普通人員在線查看。五是避免企業(yè)人才流失。在一定程度上，很多企業(yè)都容易出現(xiàn)人才流失，這不僅是因薪資因素，也因工作環(huán)境、培訓(xùn)機會等其它因素。信息技術(shù)在企業(yè)人力資源管理中應(yīng)用后，采用人力資源管理信息系統(tǒng)可選拔任用企業(yè)優(yōu)秀人員，減少主觀性，使公平原則得到充分體現(xiàn)，進而避免人才流失。而且，企業(yè)人員得到人力資源管理信息技術(shù)平臺得到授權(quán)后，提供的信息獲取方式對于提升人員管理服務(wù)及企業(yè)管理滿意度具有重要作用。提升人員滿意度可使企業(yè)凝聚力不斷增強，進而使吸引、留住人才的作用得到充分發(fā)揮。

4人力資源管理模式發(fā)展的客觀條件

基于信息技術(shù)的人力資源管理新模式，隨著不斷發(fā)展的經(jīng)濟和不斷擴張的企業(yè)需求，對于其發(fā)展趨勢也具有重要作用。

4.1信息技術(shù)開發(fā)運行離不開平臺

在人力資源管理模式中信息技術(shù)的應(yīng)用日益深化，各類客戶也具有不同的需求，客戶個性化需求如何滿足逐漸成為一個十分重要的議題。信息技術(shù)運行開發(fā)的特點，可使客戶需求和人力資源管理模式的發(fā)展需要得到充分滿足。

4.2基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與的信息技術(shù)應(yīng)用

截至目前，全球約有近一半的企業(yè)人員處于流動狀態(tài)。隨著不斷增加的企業(yè)流動辦公人員，對移動商務(wù)也具有更多的應(yīng)用需求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和3G技術(shù)的進步有利促進了信息技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用，將最初的人力資源單純管理向全員化參與方向發(fā)展。

4.3信息技術(shù)需要基于SOA架構(gòu)和集成化應(yīng)用

篇10

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；會計信息；會計控制

現(xiàn)代信息技術(shù)與會計的融合，影響了傳統(tǒng)會計控制的內(nèi)容、方式和程序，為會計理論界和實務(wù)界提出了許多會計控制的新課題。充分認識會計控制的現(xiàn)狀，對于我們根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的特點制定切實可行的會計控制制度是十分重要的。1信息技術(shù)對會計控制的影響

在手工會計中，內(nèi)部控制主要是通過會計人員的職責(zé)分工，不同的會計崗位負責(zé)不同的工作，各職能崗位相互制約，定期進行賬表、賬賬、賬證的核對，以保證會計信息的準確性。而在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，由于所有的會計處理工作都由計算機去完成，手工方式下的會計分工不見了，常見的賬冊、報表、憑證也消失了，給會計控制的實施帶來許多影響，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1身份識別與權(quán)限控制

在手工會計中，業(yè)務(wù)人員之間的分工與聯(lián)系自然地形成了相互制約、相互監(jiān)督的局面。而在會計信息化過程中，原來人與人之間的關(guān)系部分地轉(zhuǎn)化為人與計算機之間的聯(lián)系，這就涉及計算機如何識別人的身份以及授權(quán)問題，就難以保證會計信息的正確性。

實現(xiàn)會計信息化是指應(yīng)用會計軟件輸入會計數(shù)據(jù)，在計算機內(nèi)進行處理，并打印輸出會計賬簿、報表的過程，即記賬、算賬、報賬的過程。在實現(xiàn)會計信息化后，會計工作面臨著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)手工操作習(xí)慣的挑戰(zhàn)，使會計工作具有新的特點，對會計人員崗位分工產(chǎn)生較大影響，主要有以下幾個方面：

1.1.1會計工作流程發(fā)生變化。甩掉手工會計信息系統(tǒng)以后，憑證一經(jīng)輸入計算機，進行審核以后，將自動完成記賬、結(jié)賬、編制報表等各項工作，與傳統(tǒng)會計采取的各種賬務(wù)處理程序相比，更簡潔、快速。對憑證的傳遞程序、審核環(huán)節(jié)等工作都需進行調(diào)整。

1.1.2會計人員的協(xié)作性更強。會計軟件是一個有機的系統(tǒng)，各功能模塊既能各自完成特定信息處理，同時各模塊之間進行著信息的傳遞與加工。賬務(wù)處理、工資核算、固定資產(chǎn)核算、材料核算等模塊關(guān)聯(lián)性強，操作人員之間的分工與協(xié)作問題更加突出，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各工作站之間的數(shù)據(jù)處理及流向關(guān)系密切，會計人員，甚至是業(yè)務(wù)人員出現(xiàn)問題將直接影響到會計信息系統(tǒng)的正常運行。

1.1.3內(nèi)部牽制的內(nèi)容發(fā)生變化。手工方式下采取繁瑣的試算平衡，對總賬與明細賬、明細賬與憑證進行核對，防止數(shù)據(jù)處理錯誤及舞弊行為的發(fā)生。會計信息化以后，由計算機及其網(wǎng)絡(luò)自動完成有關(guān)賬賬、賬證、賬表的核對工作，對記賬憑證的審核工作成為重要一環(huán)。同時，由于計算機軟件開發(fā)人員熟悉軟件結(jié)構(gòu)及設(shè)計，應(yīng)限制其擔(dān)任記賬、出納等工作。

1.1.4會計人員工作重點及職責(zé)發(fā)生變化。授權(quán)、批準控制是一種常見的、基礎(chǔ)的會計控制。在手工會計系統(tǒng)中，對于一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的每個環(huán)節(jié)都要經(jīng)過某些具有相應(yīng)權(quán)限人員的審核和簽章。但會計信息化后，職能劃分發(fā)生了巨大的變化。某些人員既可從事數(shù)據(jù)的輸入，又可負責(zé)數(shù)據(jù)的輸出和報送。因此，如果不加強內(nèi)部控制，就會使某些計算機操作人員直接對使用中的程序和數(shù)據(jù)庫進行修改，操縱處理結(jié)果，從而加大了出現(xiàn)錯誤和舞弊的風(fēng)險。

1.1.5對會計人員素質(zhì)要求提高了。會計信息化要求會計人員不僅懂會計專業(yè)知識，還應(yīng)掌握一定的計算機知識。隨著工作重點轉(zhuǎn)移，會計人員應(yīng)加強對會計業(yè)務(wù)鉆研，提高自身開展財務(wù)管理的能力。

1.2審查復(fù)核機制被削弱，控制內(nèi)容發(fā)生了變化

在手工會計中，會計工作被分成若干步驟，按一定的程序完成。任何一個步驟都是對前面步驟的審查與復(fù)核。如憑證錯誤可以在記賬中發(fā)現(xiàn)，記賬錯誤可以在對賬中發(fā)現(xiàn)，對賬中未發(fā)現(xiàn)的錯誤又可以在報表編制中發(fā)現(xiàn)等。會計信息化后，計算機輸出的數(shù)據(jù)是在程序控制之下，對輸入的數(shù)據(jù)源自動進行加工處理，并儲存于磁性介質(zhì)上。所有記賬、分析及編制會計報表等工作均在計算機程序的控制下自動進行。然而，電腦中的原始數(shù)據(jù)必須是由人工事先進行審核和輸入計算機的，一旦原始數(shù)據(jù)在輸入中發(fā)生錯誤，計算機無法識別，審查、復(fù)核等控制機制隨之削弱，甚至消失了。使得控制內(nèi)容發(fā)生了變化。一方面，為人工會計系統(tǒng)設(shè)置的一些會計控制制度在會計信息化中失去了意義；另一方面，針對會計信息化特點提出了人工會計系統(tǒng)所沒有的內(nèi)部控制要求。例如：在人工會計系統(tǒng)中為了實現(xiàn)不相容職務(wù)分離和保證數(shù)據(jù)記錄的正確性而設(shè)置的“賬證相對、賬賬相對、賬表相對”的內(nèi)部控制機制，在會計信息化中因為所有賬表數(shù)據(jù)都從記賬憑證這個數(shù)據(jù)“源頭”由會計信息系統(tǒng)自動進行數(shù)據(jù)抄錄，“對賬”失去了存在的意義。

1.3磁性介質(zhì)存儲數(shù)據(jù)缺乏證據(jù)，易被改動

在手工會計中，會計信息是以憑證、賬簿和報表等形式存儲在不同的紙質(zhì)上，增、刪、改了的會計憑證或會計賬表都可以從各自的筆跡和印章上分清責(zé)任。其法律效用是被廣泛承認的；并且一旦出現(xiàn)錯誤進行修改時，不論采取何種修改方式都會留有痕跡。而在會計信息化中，信息被記錄在磁盤磁性介質(zhì)上，不易實現(xiàn)簽字、蓋章等具有法律效用的手段；而且在磁性介質(zhì)上很容易進行不留痕跡的改動，未經(jīng)批準擅自改動數(shù)據(jù)的可能性也明顯增大。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.3.1字跡不可辨性。在手工會計系統(tǒng)中，字跡是確定會計責(zé)任的有效依據(jù)，具有明確的法律效力，而電子會計數(shù)據(jù)沒有字跡特征，不能通過字跡來確定會計責(zé)任，缺乏法律證據(jù)效力，其他人員可能通過竊取授權(quán)操作員的身份驗證密碼或直接修改電子數(shù)據(jù)文件的方法，用他人的名義做違法的事情。

1.3.2脆弱性。電子會計數(shù)據(jù)存儲在磁性介質(zhì)中，容易受到多種物理因素和人為因素的影響，造成數(shù)據(jù)信息混亂或丟失，同時，計算機病毒、操作失誤、蓄意破壞、搬移震動、機械磨損、部件失效、電力故障、磁場干擾、灰塵積聚、潮濕空氣等都會威脅到電子會計數(shù)據(jù)的安全。會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄具有很強的連續(xù)性要求，前期數(shù)據(jù)損失就會導(dǎo)致后期數(shù)據(jù)的混亂，對數(shù)據(jù)信息的安全性要求較強。會計信息化對會計檔案管理也提出了更高的要求，不僅要保存紙介質(zhì)會計核算和管理資料，而且要保存、保管好以磁性介質(zhì)方式存儲的各種會計數(shù)據(jù)和計算機程序，以及系統(tǒng)開發(fā)運行中編制的各種文檔和其他會計資料。

1.3.3快速操縱性。電子會計數(shù)據(jù)可以快速地復(fù)制、刪除、衍生、傳播和成批修改。容易產(chǎn)生副本，造成正、副本難辨、失密或被篡改，使利用會計信息系統(tǒng)作弊變得更加容易和隱蔽，這對會計人員、內(nèi)部審計人員和社會審計人員來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.4對計算機系統(tǒng)的依賴性

在會計信息系統(tǒng)中，所有的會計數(shù)據(jù)和處理程序都保存在計算機中。一旦計算機由于某種原因而無法運行，如突然停電、病毒發(fā)作等都會造成數(shù)據(jù)丟失；若使用的是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還會因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備出現(xiàn)故障或網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)問題而使會計工作陷入癱瘓。因此，在信息技術(shù)環(huán)境下，控制的技術(shù)和措施由單一的制度控制發(fā)展為制度與程序控制相結(jié)合，且更多依賴于會計信息系統(tǒng)的程序控制。會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制功能正確、完善與否直接關(guān)系到會計控制的成敗，關(guān)系到財務(wù)會計制度的貫徹執(zhí)行，這也是會計軟件必須通過財政管理部門評審才能投入使用的原因。因此，計算機硬件和軟件對會計數(shù)據(jù)的安全性起著十分重要的作用。

2信息技術(shù)環(huán)境下會計控制現(xiàn)狀分析

通過對現(xiàn)行做法的分析，找出存在的問題與缺陷；通過對日新月異的信息技術(shù)的關(guān)注與考察，分析對會計控制提出的新挑戰(zhàn)。

2.1現(xiàn)行財務(wù)軟件對內(nèi)部控制的做法

2.1.1責(zé)任控制與操作控制。責(zé)任控制是指系統(tǒng)為每一個合法系統(tǒng)使用人員設(shè)置不同的工作權(quán)限，防止系統(tǒng)使用人員進行非本人工作范圍的工作，即權(quán)限管理。系統(tǒng)操作控制是指設(shè)置系統(tǒng)使用人員及口令，防止非系統(tǒng)使用人員進入系統(tǒng)，保證系統(tǒng)使用人員的合法性，即人員口令管理?，F(xiàn)行會計軟件一般的做法是將責(zé)任控制與操作控制進行統(tǒng)一管理，即統(tǒng)一設(shè)置一個權(quán)限管理庫，該數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)一般包括用戶名、口令及各不相容分工的權(quán)限等內(nèi)容。

從責(zé)任控制和操作控制的現(xiàn)狀來看，可以打開權(quán)限管理庫竊取姓名和口令，以別人的身份進入系統(tǒng)，張冠李戴；也可以私自篡改權(quán)限，可以一人行使諸如憑證錄入與審核等不相容的職權(quán)，不能保證系統(tǒng)人員合法管理和權(quán)限職責(zé)的分工。

2.1.2輸入控制。輸入控制是指系統(tǒng)自動控制數(shù)據(jù)的正確性。系統(tǒng)一般提供憑證輸入防錯和二次錄入防錯兩個功能。憑證輸入防錯是在輸入錯誤憑證時系統(tǒng)給予提示信息。二次錄入防錯，是將第一次錄入的憑證存儲在憑證庫，由另一個人將已錄入的憑證重新輸入即第二次錄入。二次錄入的憑證存儲于憑證二次庫，再通過檢索憑證類別和憑證號，將兩個數(shù)據(jù)庫中相同類別和相同編號的憑證進行比較，若兩者不完全相同則表明該張憑證輸入有錯，再將該憑證與原始憑證進行對照做相應(yīng)修改，達到檢驗數(shù)據(jù)正確性的目的。從輸入控制的二次校驗來看，實際工作中，許多企業(yè)組織的會計人員認為二次錄入比較繁瑣，浪費人力、精力和時間，于是直接打開二次憑證庫，將第一次錄入的憑證全部拷貝過來，然后執(zhí)行二次校驗時全部通過，這就達不到防止輸入差錯的作用。

由于計算機處理結(jié)果的正確性和可靠性的基礎(chǔ)是輸入數(shù)據(jù)的正確、完整和合法性，但數(shù)據(jù)在輸入過程中，卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些問題：一是送交計算機處理的數(shù)據(jù)不真實、不完整；二是將待處理數(shù)據(jù)變?yōu)闄C器可讀形式的轉(zhuǎn)換過程中發(fā)生錯誤、重復(fù)、遺漏或非法變動等；三是錯誤的原始數(shù)據(jù)未做及時更正，或雖已更正但并未重新輸入。為了防止上述錯誤的發(fā)生，往往需要對應(yīng)用系統(tǒng)采取適當(dāng)?shù)妮斎肟刂啤?/p>

2.1.3內(nèi)部狀態(tài)控制。系統(tǒng)內(nèi)部狀態(tài)控制是指系統(tǒng)自動實現(xiàn)操作的邏輯順序和盡量保留系統(tǒng)的工作痕跡。在會計軟件中，系統(tǒng)為機內(nèi)記賬憑證一般設(shè)置四種狀態(tài)，如果首次錄入的憑證表示為“1”，審核的憑證表示為“2”，已記賬的憑證表示為“3”，已結(jié)賬的憑證表示為“4”。若憑證狀態(tài)為“1”時，表示已錄入未經(jīng)審核的憑證，可以修改不能記賬。若憑證狀態(tài)為“2”，表示憑證已經(jīng)審核，可以記賬。若憑證狀態(tài)為“3”，表示已經(jīng)記賬，如果錄入錯誤不能直接修改，只能用“紅字沖銷法”進行修改。若憑證庫中所有憑證狀態(tài)都為“3”，表示所有憑證均已記賬，此時可以進行結(jié)賬。結(jié)賬后，所有憑證狀態(tài)均變?yōu)椤?”，表示本月已結(jié)賬，不能再錄入本月憑證，可以準備下月的憑證錄入等處理工作。所以，在會計軟件中，可根據(jù)憑證狀態(tài)自動控制憑證按“錄入——審核——記賬——結(jié)賬”的邏輯順序進行處理，有利于保證會計信息的真實性和完整性。但許多商品化會計軟件中，設(shè)置了一些不應(yīng)有的功能，使得不少必要的程序控制失效。如有些軟件設(shè)置了“反登賬”、“反結(jié)賬”等功能，一些軟件可以如此連續(xù)處理數(shù)月的數(shù)據(jù)，使得國家規(guī)定的復(fù)核、登賬后不能再直接修改有關(guān)憑證、賬薄內(nèi)容和結(jié)賬后不能再輸入、修改該月的憑證、賬簿等控制完全失效。甚至還有一些會計軟件允許用戶不復(fù)核可以記賬，數(shù)月不結(jié)賬可以連續(xù)以后各月的賬務(wù)處理。此外，系統(tǒng)將機內(nèi)憑證設(shè)置為四種狀態(tài)，主要是保證憑證按錄入、審核、記賬、結(jié)賬的邏輯順序進行處理，防止輸入數(shù)據(jù)出錯，防止重復(fù)記賬，并盡量使系統(tǒng)工作留有痕跡。但在現(xiàn)實中，一些會計人員往往通過直接打開憑證數(shù)據(jù)庫修改狀態(tài)標志來控制憑證內(nèi)部狀態(tài)，達到“方便”的目的，如若想修改已記賬的憑證，無需“紅字沖銷法”的麻煩過程，而只要打開憑證數(shù)據(jù)庫將狀態(tài)標志“3”改為“1”即直接運行修改功能進行數(shù)據(jù)修改。

綜上所述，現(xiàn)行會計信息系統(tǒng)條件下，會計控制沒能從實質(zhì)上達到防止舞弊和內(nèi)部控制作用。失控的內(nèi)部控制，可能導(dǎo)致非法操作人員進行非法操作，可能導(dǎo)致不相容職權(quán)由一人行使，還有可能造成憑證重復(fù)記賬等。

2.2單機環(huán)境下會計控制的缺陷

由于計算機具有工作自動化、控制程序化、存儲數(shù)字化等特點，傳統(tǒng)的單機電算化會計信息系統(tǒng)在提高會計工作效率的同時也帶來了內(nèi)部控制上的新問題，具體表現(xiàn)在：

2.2.1原始憑證數(shù)字化，易于偽造，數(shù)據(jù)安全性差。手工系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的處理和存儲均分散于各個部門和人員，而計算機系統(tǒng)的突出特點就是其處理和存儲的集中化。由此對數(shù)據(jù)安全帶來一定的威脅。如未經(jīng)授權(quán)的人員可以利用計算機輕而易舉的瀏覽其他部門文件和數(shù)據(jù)，從而使得機密數(shù)據(jù)被泄漏。另外，計算機的存儲方式是信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式存儲在磁（光）介質(zhì)上，因此極易被篡改甚至偽造而不留任何痕跡。這給一些不法之徒提供了機會，比如通過偽造或修改客戶、銀行的憑證，制造虛假交易，進而侵吞公款等。數(shù)據(jù)大量集中存儲于磁、光介質(zhì)中，一旦發(fā)生火災(zāi)、水災(zāi)、被盜之類的事件，就可能是全部數(shù)據(jù)丟失或者毀損；同時磁、光介質(zhì)對環(huán)境的要求較高，不僅要防水、防火，還要防塵、防磁，而且對溫度還有一定的要求，從而增加了數(shù)據(jù)的脆弱性。

2.2.2會計業(yè)務(wù)缺乏有效牽制，差錯會反復(fù)發(fā)生。在手工系統(tǒng)中，發(fā)生差錯往往是個別現(xiàn)象，而且由于數(shù)據(jù)處理分散于多個部門、多個人員完成，一個部門或人員的差錯往往可以在下一個環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和改正。所以一般而言，一定時間內(nèi)數(shù)據(jù)中反復(fù)發(fā)生錯誤的可能性并不大。但計算機系統(tǒng)處理的集中化，加之計算機運算的高速性，使得其處理結(jié)果一旦發(fā)生錯誤，就往往在短時間內(nèi)迅速蔓延，使得多種文件、賬簿，以至整個系統(tǒng)失真。如果發(fā)生錯誤的原因在于系統(tǒng)程序和系統(tǒng)軟件，則計算機就會重復(fù)執(zhí)行同一錯誤操作。由于計算機的自動高效使工作人員減少，各種手續(xù)都被合并到一起由計算機統(tǒng)一執(zhí)行，從而不能像手工方式那樣相互牽制，由此產(chǎn)生了內(nèi)控隱患。

2.2.3內(nèi)部控制嚴重依賴于程序的質(zhì)量，而程序易被非法調(diào)用篡改。會計信息系統(tǒng)的關(guān)鍵是計算機軟件，因此其內(nèi)部控制也更加依賴于程序的質(zhì)量。一旦程序中存在惡意的設(shè)置，便會嚴重危害系統(tǒng)安全。而會計人員對計算機專業(yè)知識所知甚少，很難及時發(fā)現(xiàn)這些漏洞，致使系統(tǒng)會多次重復(fù)同一錯誤，擴大損失。如果對任何人接近計算機系統(tǒng)缺乏控制，則未經(jīng)授權(quán)的人員也可以上機操作，改動程序。同時對于經(jīng)批準接近系統(tǒng)的操作人員加以限制也非常重要。

2.2.4權(quán)限分工的主要形式是口令授權(quán)?？诹畲娣庞谟嬎銠C系統(tǒng)內(nèi)而不是像印章那樣鎖在箱子里或帶在主人身上，因此一旦被人偷看到或竊取到便會帶來巨大隱患。

以上問題是由會計信息系統(tǒng)自身特點所決定的，在單機系統(tǒng)下只能通過加強人員教育等方式進行預(yù)防，難以徹底解決。

2.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對會計控制的新影響

2.3.1會計信息失真的風(fēng)險加劇。從信息的取得渠道看，其來源具有多樣性，有可能導(dǎo)致審計線索紊亂；從信息傳遞的方式看，大量信息通過網(wǎng)絡(luò)通訊線路傳輸，有可能遭受非法的攔截、竊取和纂改；從信息的存儲形式看，信息大都以電子數(shù)據(jù)的形式存儲，肉眼很難辨認，易被修改、刪除、隱匿、轉(zhuǎn)移和偽造且不留痕跡。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開放性和動態(tài)性加大了審計取證難度，加劇了會計信息失真的風(fēng)險。

2.3.2很難避免非法侵擾。網(wǎng)絡(luò)是一個開放的環(huán)境，在這個環(huán)境中一切信息在理論上都是可以被訪問到的，除非它們在物理上斷開連接。因此，網(wǎng)絡(luò)下的會計信息系統(tǒng)很有可能遭受非法訪問甚至黑客或病毒的侵擾。這種攻擊可能來自于系統(tǒng)外部，也可能來自系統(tǒng)內(nèi)部，而且一旦發(fā)生將造成巨大的損失。

2.3.3內(nèi)部稽核難度加大。若要對信息系統(tǒng)進行審核，則必須克服下列幾項問題:企業(yè)可能會擔(dān)心相關(guān)內(nèi)部資料暴露于外，影響其競爭能力;稽核必須運用更復(fù)雜的查核技術(shù)，會計師必須培訓(xùn)具備復(fù)雜電腦資料處理能力，才能勝任此項工作;稽核將大幅增加查核所需的時間與成本。

2.3.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)移難以控制。知識經(jīng)濟形成后，會計控制的客體發(fā)生了變化，由部分有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到了無形資產(chǎn)。實務(wù)經(jīng)濟形態(tài)中的各種有形資產(chǎn)是一種靜態(tài)資產(chǎn)，只有借助外界的力量才能轉(zhuǎn)移。但無形資產(chǎn)是一種動態(tài)資產(chǎn)，在利益機制的驅(qū)使下在網(wǎng)上很容易轉(zhuǎn)移。

2.3.5電子商務(wù)給內(nèi)部控制出難題。隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上交易愈加普遍，可以想象在不久后企業(yè)的全部原始憑證都將成為數(shù)字格式，這加強了企業(yè)對網(wǎng)上公證機構(gòu)的依賴。但直到目前相應(yīng)的技術(shù)和法規(guī)還遠沒有達到完善，這也給系統(tǒng)的內(nèi)部控制造成困難。

3加強信息技術(shù)環(huán)境下會計控制的建議

嚴格的內(nèi)控制度是會計信息真實可靠的保證。內(nèi)部控制制度要求處理同一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的人員既要相互聯(lián)系，又要相互制約。此外，嚴格的內(nèi)控制度有助于防止違法行為的發(fā)生。國內(nèi)外會計電算化的實踐表明，計算機本身處理出錯幾乎為零，但人為造成出錯和舞弊的現(xiàn)象有增無減，而且一旦出現(xiàn)舞弊，損失巨大。因此，制定嚴格的內(nèi)控制度是非常有必要的。就目前我國開展會計電算化的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，大部分還停留在一般應(yīng)用水平上，人們對于人員職責(zé)分工，數(shù)據(jù)備份和保管，軟硬件使用和維護等方面的重要性往往認識不足；對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計控制，更是了解很少，應(yīng)用更少，但電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，迫使人們面對這一挑戰(zhàn)。

加強信息技術(shù)環(huán)境下會計控制的做法：

3.1加強程序操作控制。

這項控制就是針對信息技術(shù)的發(fā)展提出的新要求之一。為了保證信息處理質(zhì)量，減少產(chǎn)生差錯和事故的概率，應(yīng)制定上機守則與操作規(guī)程的辦法，這是操作控制制度化的具體體現(xiàn)。為了保證操作的合法性，操作員身份合法性檢驗和操作權(quán)限管理就變得非常重要，操作人員必須嚴格保護自己的操作密碼，防止自己的操作權(quán)限被他人侵犯。

3.2加強人員職能控制。

如何合理進行人員崗位設(shè)置，對保證會計數(shù)據(jù)的及時、準確、安全具有重要作用，這就要求我們必須結(jié)合企業(yè)組織的實際情況，進行科學(xué)、合理的人員分工。必須制定相應(yīng)的組織和管理控制，明確職責(zé)分工，加強組織控制。所謂組織控制，就是將系統(tǒng)中不相容的職責(zé)進行分離，即在系統(tǒng)中的各類人員之間進行分工，并以相應(yīng)的管理規(guī)章與之配套。職責(zé)分工首先是將電算化部門與用戶部門的職責(zé)相分離。用戶部門指產(chǎn)生原始數(shù)據(jù)的部門或人員。在這兩者之間進行職責(zé)分工的目的，是盡可能保持不相容職能（如業(yè)務(wù)授權(quán)、執(zhí)行、保管和記錄）的分離，以及在電算化部門內(nèi)部的職責(zé)分離。通過進行內(nèi)部職責(zé)分工，以補救不相容職能集中化的不足，體現(xiàn)各部門間相互牽制和相互監(jiān)督的作用。

3.3加強系統(tǒng)安全控制。

這項控制是為了保證計算機系統(tǒng)的運行安全，避免由于外部環(huán)境因素導(dǎo)致系統(tǒng)運行錯誤的不安全隱患。它主要包括：接觸控制和環(huán)境保護、安全控制。接觸控制是防止未經(jīng)授權(quán)的人擅自動用系統(tǒng)的各種資源，以保證各項資源的正確性。主要的控制措施包括：（1）訂立內(nèi)部操作制度，禁止非電腦操作人員操作公司電腦；（2）設(shè)置操作權(quán)限限制；（3）操作人員身份的密碼控制；（4）數(shù)據(jù)存貯和處理相隔離；（5）設(shè)置接觸與操作的日志控制。環(huán)境保護則是為了盡量減少外界因素所致的計算機故障，以保障機器正常運行。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速地發(fā)展，公司應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全的控制，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全性指標，包括數(shù)據(jù)保密、訪問控制、身份識別等，并且針對公司的特定狀況，開發(fā)相應(yīng)的技術(shù)來保護系統(tǒng)。

3.4加強內(nèi)部審計。

內(nèi)部審計既是公司、企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)的重要組成部分，也是強化內(nèi)部會計監(jiān)督的制度安排。在會計電算化中，由于是“人機”對話的特殊形態(tài)，因而對內(nèi)部審計提出了更高、更嚴格的要求。筆者認為，內(nèi)部審計必須包括以下幾個方面：（1）對會計資料定期進行審計，電算化會計帳務(wù)處理是否正確，是否遵照《會計法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，審核費用簽字是否符合公司內(nèi)控制度，憑證附件是否規(guī)范完整；（2）審查機內(nèi)數(shù)據(jù)與書面資料的一致性，如查看帳冊內(nèi)容，做到帳表相符，對不妥或錯誤的帳表處理應(yīng)及時調(diào)整；（3）監(jiān)督數(shù)據(jù)保存方式的安全、合法性，防止發(fā)生非法修改歷史數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；（4）對系統(tǒng)運行各環(huán)節(jié)進行審查，防止存在漏洞。

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