導語：如何才能寫好一篇海洋科學特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】圖書館；海洋專業(yè)學科；特色閱覽室；幾點設想

專業(yè)學科特色閱覽室是指圖書館通過長時間的建設和積累，在某一學科領域形成了一定規(guī)模的優(yōu)勢資源后所建立起的閱覽室。加強專業(yè)學科特色閱覽室的建設，對專業(yè)學科教學和科研的發(fā)展具有重要的推動作用，對學院的特色發(fā)展和競爭力的提升也具有十分重要的意義。

一、建立海洋專業(yè)學科特色閱覽室的必要性

（一）凸顯學院海洋特色的需要。《普通高等學校圖書館規(guī)程》（ 修訂） 第十條規(guī)定：“高等學校圖書館應根據(jù)學校的發(fā)展目標和教學、科學研究的需要，根館藏基礎及地區(qū)或系統(tǒng)文獻資源布局的統(tǒng)籌安排，判定文獻信息資源建設方案，形成具有本校特色的館藏體系”。海洋學院具有海洋特色，因此，設立具有海洋學科專業(yè)特色的閱覽室十分必要。

（二）加強有關海洋專業(yè)學科建設的需要。高等院校的競爭力和影響力，很大程度上取決于它的優(yōu)勢專業(yè)學科。而一個強有力的優(yōu)勢專業(yè)學科，除了取決于該專業(yè)學科強大的師資隊伍以外，還取決于學校圖書館對此專業(yè)學科提供全面而又系統(tǒng)的館藏文獻資源保障。所以，如果說一個特色的優(yōu)勢專業(yè)學科建設是其學校發(fā)展競爭力的重要途徑，那么圖書館專業(yè)學科的資源建設品牌化就是其發(fā)展競爭力的催化劑。就學校目前的特色學科專業(yè)建設而言，專業(yè)越分越細，對專業(yè)文獻信息的需求越趨明顯，需求量也越趨增加。圖書館作為文獻信息的集散地，肩負著學校教學、科研信息服務的雙重任務，為促進專業(yè)學科的建設和發(fā)展提供充分的資源保障更是責無旁貸。我院目前有關海洋專業(yè)的學科有航海技術系和生物技術系。航海技術系設有輪機工程技術、船舶檢驗和國際航運業(yè)務管理等6個專業(yè)。其中，國際航運業(yè)務管理和輪機工程技術被列為福建省高等職業(yè)院校示范性的重點建設專業(yè)。生物技術系設有水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)，水環(huán)境監(jiān)測與保護專業(yè)和水族科學與技術專業(yè)等，其教學課程有海水魚類和貝類養(yǎng)殖技術，海洋環(huán)境化學和生物監(jiān)測及評價等。其中，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)是省級精品專業(yè)，水環(huán)境監(jiān)測與保護專業(yè)是全省高職唯一的專業(yè)。另外，我院還有船員培訓中心，具體開展了對臺漁工和漁民的轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)及海船船員的培訓工作。如何充分考慮這些專業(yè)學科的建設和發(fā)展，把這些專業(yè)學科充分轉(zhuǎn)化為學院強有力的專業(yè)優(yōu)勢學科，不僅需要師生付出艱辛的努力，加強師資隊伍的人才培養(yǎng)，還要改善現(xiàn)有的基礎設施建設。其中，系統(tǒng)、豐富、深入的海洋專業(yè)學科的文獻資源建設是搞好專業(yè)學科建設的必備基礎。

（三）服務于本區(qū)域航海和養(yǎng)殖事業(yè)發(fā)展的需要。廈門海洋職業(yè)技術學院位于具有“海洋花園”之稱的廈門經(jīng)濟特區(qū)，航海事業(yè)和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)在本區(qū)域具有得天獨厚的地理優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，對整個廈門國民經(jīng)濟的發(fā)展具有舉足輕重的作用。我院的辦學特色是以注重培養(yǎng)應用型高等技術人才為目標。專業(yè)建設定位是：注重以市場為導向，服務建設需要，以培養(yǎng)海洋經(jīng)濟領域的生產(chǎn)、建設、管理和服務需要的高端技能型人才；并力爭在國內(nèi)同行領域，辦成一所獨特鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務能力強，具有可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢和潛力的海洋類示范性高等職業(yè)院校。因此，要想培養(yǎng)出技能過硬，知識夠用，留得住的應用型海洋類人才，加強有關海洋專業(yè)學科特色閱覽室的建設更是勢在必行。

二、建設海洋專業(yè)學科特色閱覽室的思路

（一）依據(jù)原有館藏基礎，對我館的圖書期刊數(shù)據(jù)按類別進行嚴格檢索和篩選。以圖書為主體，對我館的圖書和期刊數(shù)據(jù)按照《中圖法》的類別進行嚴格檢索和篩選，精心選出有關海洋專業(yè)學科的圖書、期刊以及圖片、標本、縮印、電子文獻等，并全部集中到海洋專業(yè)學科特色閱覽室內(nèi)進行統(tǒng)一管理，供讀者借閱。

（二）多途徑收集特色文獻。為加強專業(yè)學科特色館藏的建設，圖書館工作人員，都要積極主動地了解教師和學生的科研和教學需求，同時也要調(diào)動教師和學生的熱情積極參入到推薦和收集特色文獻的工作中來，并采取多種渠道搜集特色文獻。如：通過倡導校友贈送、校與校之間的相互交換以及去相關專業(yè)的展覽館、博物館參觀和交流等方式，廣泛搜集有關海洋專業(yè)特色性強、信息含量大的文獻資料。經(jīng)過長期不懈的積累，力爭形成獨具特色和影響力的海洋專業(yè)學科特色閱覽室。

（三）吸收學科專業(yè)人員參與決策。在面向?qū)I(yè)學科服務的建設中，學科館員要積極主動地與學科專家、教授聯(lián)系，積極聽取他們的意見，邀請他們參與到專業(yè)文獻的采購決策當中，力爭多購買一些具有專業(yè)價值深厚而又稀缺的文獻，拓展專業(yè)學科特色閱覽室文獻的深度和廣度。尤其在國外文獻資源的選擇上，因為專業(yè)水平涉及多面性，且費用又高，更需專家、教授進行指導選擇，圖書館只能根據(jù)經(jīng)費情況、出版狀況進行平衡采購。

（四）增強專業(yè)學科特色閱覽室的電子資源建設。電子信息技術的發(fā)展，電子資源越來越豐富。電子資源具有容量大、檢索便利、易于復制，隨時隨地可迅速傳遞等優(yōu)點。因此，必須增強對專業(yè)特色閱覽室電子資源的建設力度。首先，應充分發(fā)掘本?，F(xiàn)有的各種電子資源，嚴格按照專業(yè)化和規(guī)范化原則，重點開發(fā)那些精品專業(yè)學科的專題數(shù)據(jù)庫，提供全面系統(tǒng)的專題信息服務。二要對于期刊和書籍的自帶光盤進行整理和建設，建立自己獨具特色的光盤電子資源數(shù)據(jù)庫。三是利用超鏈接的方式建立學科資源導航庫，將具有專業(yè)學科特色的網(wǎng)上信息資源組織在一起，讓讀者根據(jù)自己的需要方便獲取相關信息。

三、海洋專業(yè)學科特色閱覽室為讀者服務的幾點設想

（一）合理布局海洋專業(yè)學科特色閱覽室。圖書館應充分考慮讀者的需求，按照文獻的收藏范圍、種類、規(guī)模及藏書量來規(guī)范、合理地對閱覽室進行設置，應實行“多元一體的資源布局”模式，使讀者在獲取文獻時方便、快捷。閱覽室還應在同一個空間內(nèi)，開展圖書借閱、報刊閱覽、參考咨詢等工作，同時，還應有視聽資料管理和網(wǎng)絡信息檢索等服務區(qū)域，完成“藏、借、閱、咨一體化”服務，既為讀者提供開放式借閱服務，又為讀者解答各種咨詢問題，同時，還為讀者提供各種文獻信息檢索、文獻傳遞和學科信息導航等集成服務。滿足讀者不同層次、不同方位的“一站式”服務需求，使各類文獻信息資源的利用發(fā)揮到它最大的潛力作用。

（二）學科化服務人員的配備。特色專業(yè)學科閱覽室與其它閱覽室有很大的不同，其中最大的區(qū)別在于：具有相對穩(wěn)定的讀者群體，其中大多是從事教學和課題研究的專業(yè)人員。他們的學術水平相對較高，他們對各類文獻信息的服務需求相比一般閱覽室的讀者來說，更加專業(yè)和系統(tǒng)，需求量也較大。因此，應該在專業(yè)學科特色閱覽室建立學科館員機制，在學科與閱覽室之間建立起互相賢ǖ那帕骸QЭ乒菰庇μ粞∧切酆纖刂式蝦玫墓菰崩吹H危他們應是那些既具備一定的專業(yè)學科知識背景，又具有一定的信息管理專業(yè)知識的復合型人才；他們要經(jīng)常走進教學單位的第一線，了解對口專業(yè)的教學課程規(guī)劃、課題的研究狀況，還要積極參與他們的課題項目的研究活動。根據(jù)課題的需求，積極主動地、有針對性地進行課題材料的搜集和整理，向他們提供整個科研和教學過程中所需的文獻信息服務。

（三）以讀者為中心，做好優(yōu)質(zhì)的服務。1.排架要規(guī)范，位置要合理。圖書和期刊要在分專業(yè)的基礎上嚴格按照索取號的順序進行規(guī)范排放，書標要清楚明了，讓讀者能夠一看便知，取閱方便。新書書架和讀者當天歸還的圖書書架應設置在特別顯要的位置，使讀者能在第一時間就能看到和了解到新上架的圖書和借閱率高的圖書。這樣，一是可以在一定程度上起到新書通報的宣傳作用。二是能讓讀者及時了解到近期的圖書熱點，并可及時反饋給圖書館的采購人員及其相關領導迅速采購。三是讀者在便捷找書的同時，又使常規(guī)書架不至于頻繁亂架，在一定程度上減少了工作人員的壓力。2.位置要舒適，環(huán)境要優(yōu)美。座位應盡量擺放在自然光源較好的窗戶旁邊，使讀者在閱讀的過程中可以充分吸收到自然的空氣和利用到自然的陽光。閱覽室還應在適當位置放置一些綠色植物，讓讀者置身其中有一種清新寧靜、賞心悅目的感覺，同時也能適當調(diào)節(jié)讀者在閱讀過程中的視覺疲勞。3.做好讀者的導讀工作。首先，要主動、熱情、周到地向讀者介紹閱覽室的基本概況，如：圖書的分布狀況、閱覽室的作息制度，文獻的借閱程序等問題。其次，要指導讀者如何利用閱覽室的各種文獻，比如：如何用館藏目錄系統(tǒng)查詢圖書，如何對書架上圖書進行查取等，使讀者能從各個角度充分了解到閱覽室的各種文獻并會自己加以利用。三要配置先進的硬件服務設施，如：打印機、復印機、掃描儀、數(shù)碼照相機等，以方便讀者積累和整理資料，提升閱覽室的信息服務質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]趙燕紅.談高校專業(yè)閱覽室的特藏建設與讀者服務工作[J]，情報雜志，2009（6）：338.

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關鍵詞：數(shù)值模擬；創(chuàng)新應用能力本位教育；海洋環(huán)境

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0084-02

海洋數(shù)值預報系統(tǒng)是一個國家科學與技術綜合國力的體現(xiàn)[1]，越來越受到各國的重視。目前海洋數(shù)值模擬方向的海洋科學人才匱乏，面對國內(nèi)高校本科生開設海洋環(huán)境數(shù)值模擬的課程很少，教學內(nèi)容和教學方法都需要探索[2]。此外，建立一套行之有效的培養(yǎng)模式也是當務之急。本文把創(chuàng)新應用能力本位教育（ICBE=CDIO+CBE）新模式與《海洋數(shù)值模擬》課程建設相結合，以培養(yǎng)海洋科學類專業(yè)的數(shù)值模擬技能為目標，以研究海洋環(huán)境動力機制為導向，通過研究教學案例提高了學生的數(shù)值模擬技能，探討了海洋數(shù)值模擬方向海洋科學大類本科CDIO+CBE創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐經(jīng)驗。

一、創(chuàng)新應用能力本位教育（ICBE=CDIO+CBE）新模式

目前淮海工學院海洋科學大類培養(yǎng)是江蘇省“十二五”高等學校重點專業(yè)建設項目，該大類包涵兩個海洋技術和地理信息系統(tǒng)專業(yè)。為探索海洋科學大類培養(yǎng)經(jīng)驗，我們把共享地理信息系統(tǒng)專業(yè)能力本位教育（CBE）和海洋技術專業(yè)創(chuàng)新應用能力（CDIO）教育理念融合，提出創(chuàng)新應用能力本位教育（ICBE=CDIO+CBE）新模式，從而優(yōu)化配置共享資源，推動多學科的相互交叉、滲透和融合。

二、課程教學內(nèi)容

我校測繪工程學院海洋技術系《海洋數(shù)值模擬》課程設為專業(yè)選修課，安排在第7學期，理論教學24課時，實驗教學8課時，共計32課時[3]。授課內(nèi)容涵蓋了海洋數(shù)值建模的若干重要方面，從基本的守恒原理出發(fā)，探討了1D，2D，3D模擬中若干重要物理過程，真正體現(xiàn)了數(shù)值模型與海洋物理現(xiàn)象的統(tǒng)一。講解內(nèi)容如表1所示。

三、課程教學特色

目前類似課程《近海環(huán)境數(shù)值模擬》剛被列為中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)本科生的特色課程。國內(nèi)部分高校根據(jù)本校優(yōu)勢學科將計算流體力學等課程納入本科教學體系[4，5]，課程開設后，學生普遍反映較難[4]。

針對存在的問題，我們把創(chuàng)新應用能力本位教育（ICBE=CDIO+CBE）新模式與《海洋數(shù)值模擬》課程建設相結合，注重講解海洋環(huán)境動力學經(jīng)典方程及其物理意義，以培養(yǎng)學生的數(shù)值模擬技能為目標，探討適合海洋科學大類本科學生《海洋數(shù)值模擬》課程教學內(nèi)容及教學方法。

四、學生能力展示

學生結合課堂教學，針對數(shù)字海洋這一熱點話題，設計并實現(xiàn)了海州灣模擬預報系統(tǒng)如圖1。系統(tǒng)主要分為三個部分：數(shù)據(jù)生成、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)展示。由于海洋數(shù)據(jù)的動態(tài)性、海量性、多維性等特點，本系統(tǒng)是基于B/S的體系結構，使用Silverlight插件，是跨瀏覽器、跨平臺的開發(fā)，越來越多的開發(fā)人員被這種高效開發(fā)工具所吸引。將海洋信息與地理信息系統(tǒng)相結合是本系統(tǒng)的最大特色，以地圖的形式展現(xiàn)出來，更加直觀，并提供查詢服務。

通過《海洋數(shù)值模擬》的教學實踐，把創(chuàng)新應用能力本位教育（ICBE=CDIO+CBE）新模式與《海洋數(shù)值模擬》課程建設相結合，教學模式基本得到學生的肯定，學習興趣濃厚了，收到良好的教學效果。后面我們會開發(fā)ICBE教學過程工程化管理的教學質(zhì)量保障體系，進一步推動教育教學改革向縱深發(fā)展。

參考文獻：

[1]喬方利.海洋動力環(huán)境要素數(shù)值預報關鍵技術[J].海洋開發(fā)與管理，2006，23（5）：59-60.

[2]張學慶，劉哲.以社會需求為導向進行近海環(huán)境數(shù)值模擬課程教學改革探索[J].教育教學研究，2010，（5）：195.

[3]呂海濱.《海洋數(shù)值模擬》課程建設的探索[J].地理空間信息，2012，（6）：170-171.

[4]毛軍，熊艷，薛琳.實施計算流體力學本科教學的可行性分析[J].高等建筑教育，2003，12（2）：46-52.

[5]毛軍，薛琳，熊艷.在本科力學課程中引入計算力學內(nèi)容的可行性分析[J].北方交通大學學報，2003，2（2）：54-59.

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關鍵詞：海洋地理信息系統(tǒng)；應用；趨勢

中圖分類號：C922文獻標識碼： A

MGIS是在計算機硬件條件和軟件系統(tǒng)的支持下，以海底、海面、水體、海岸帶及大氣的自然環(huán)境與人類活動為研究對象，對各種來源的空間數(shù)據(jù)進行處理、存儲、集成、顯示和管理，進而作為平臺為用戶提供綜合制圖、可視化表達、空間分析、模擬預測及決策輔助等服務，并且結合Web技術可以實現(xiàn)海洋數(shù)據(jù)和相關MGIS功能的實時共享，其在海洋科學上的使用將改善現(xiàn)有的海洋數(shù)據(jù)的管理方式，大大提高海洋數(shù)據(jù)的使用率和工作效率，為海洋科學各領域的研究深化開展提供了有力的技術支持。如圖1

一、MGIS的應用現(xiàn)狀

（1）海洋漁業(yè)

自20世紀80年代起發(fā)展至今，國際上已經(jīng)形成了一些較為成熟的漁業(yè)MGIS系統(tǒng)和軟件。我國直到20世紀90年代中期才開始相關研究，但是目前已有根據(jù)海洋863計劃需求開發(fā)的海洋漁業(yè)GIS平臺；基于東海漁業(yè)數(shù)據(jù)庫搭建的實現(xiàn)生產(chǎn)指揮調(diào)度、資源保護的東海漁業(yè)漁政綜合管理系統(tǒng)；東海經(jīng)濟漁業(yè)資源預測預警輔助決策支持系統(tǒng)；還有研究者利用GIS軟件相關空間分析功能按年分析1967—2004年間印度洋金槍魚生產(chǎn)數(shù)據(jù)，獲得捕獲種類產(chǎn)量及分布情況；分析單個環(huán)境因子對漁場產(chǎn)生的作用，進行漁情預報。雖然我國目前建立的漁業(yè)管理和服務系統(tǒng)大都具有地方性特點，但這些都是MGIS在海洋漁業(yè)方面的開發(fā)和應用進行的有益嘗試。MGIS在海洋漁業(yè)方面的應用主要涉及漁業(yè)資源評估、動態(tài)監(jiān)測與預報、漁業(yè)資源分布與環(huán)境的關系、水產(chǎn)養(yǎng)殖選址、魚類棲息地制圖與綜合分析管理等。

（2）海洋資源開發(fā)與管理

海洋中蘊藏豐富的礦產(chǎn)資源，MGIS的空間分析功能和虛擬現(xiàn)實技術能出色完成海洋成礦特點和規(guī)律的探索，為海洋資源的開發(fā)與管理提供科學依據(jù)。美國礦產(chǎn)資源管理服務部門與ESRI公司合作針對墨西哥灣的海洋油氣資源勘探和開發(fā)，建立了深水GIS系 統(tǒng)；國內(nèi)也基于MapGIS平臺探討了海洋礦產(chǎn)資源評價中的某些方法的應用方案和實現(xiàn)途徑；中科院遙感應用研究所以遙感信息數(shù)據(jù)位基礎建立了海洋數(shù)據(jù)庫，開發(fā)了海洋油氣評價模型，并實現(xiàn)了其結果的可視化。這項研究在海洋863計劃820專題中在南海海域進行了應用，以GIS為中心集成各種技術開發(fā)了一整套經(jīng)濟、快速、有效的海洋油氣資源預測集成系統(tǒng)，為我國海洋地理信息系統(tǒng)的研究奠定了一定的基礎。

（3）海洋環(huán)境評價、監(jiān)測和保護

美國區(qū)域海洋觀測預報系統(tǒng)將研究區(qū)實時的觀測資料與GIS結合，快速準確定位災害影響區(qū)，為卡羅萊納州及周邊海域的相關部門提供災害預防和救助工作輔助。國內(nèi)則出現(xiàn)了面向管理決策層的可視化環(huán)境監(jiān)測評價動態(tài)系統(tǒng)———河北省海洋環(huán)境保護信息系統(tǒng)，對海洋環(huán)境質(zhì)量進行評價和監(jiān)測；以SuperMap為基礎平臺實現(xiàn)環(huán)境分析、三維動態(tài)模擬，流場動態(tài)顯示和查詢功能的長海縣海域生態(tài)環(huán)境評估信息系統(tǒng)；還有利用WebGIS技術對海洋環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)進行實時聚類分析整合，實現(xiàn)有害藻類密度快速預測。MGIS利用環(huán)境監(jiān)測統(tǒng)計、水文、氣象、化學、地質(zhì)、地球物理和災害等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測評價、災害預測預報及決策輔助，為保護海洋環(huán)境、保證海洋資源可持續(xù)發(fā)展和海上生產(chǎn)安全服務。

（4）區(qū)域海洋綜合管理

海岸帶是地球表面最為活躍的自然區(qū)域，而專屬經(jīng)濟區(qū)則蘊藏有豐富的礦產(chǎn)和生物資源，MGIS就是對這些區(qū)域進行全面調(diào)查、監(jiān)測、合理規(guī)劃和管理的有力工具。歐洲北海四國支持SE－AGIS工程開發(fā)了海岸帶管理規(guī)劃系統(tǒng)框架；美國在州一級的海洋管理地理信息系統(tǒng)基礎上開發(fā)了包括卡羅萊納州、佐治亞州、佛羅里達州、專屬經(jīng)濟區(qū)周邊的海洋區(qū)域以及海洋邊界的區(qū)域性模式；國內(nèi)幾家單位聯(lián)合研制出了中國海岸帶與近海環(huán)境遙感監(jiān)測與信息系統(tǒng)集成技術體系；也有研究者以SuperMap為基礎平臺構建了南海分局基礎地理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)對管轄海域海圖和功能區(qū)劃、海底管纜、石油平臺、遙感影像圖等數(shù)據(jù)進行綜合管理，為南海分局指揮決策提供準確、及時、全面的信息支撐。

（5）其他領域

除以上介紹的應用領域外，MGIS還廣泛應用于海洋劃界、海洋工程、海上旅游、海運交通和海洋監(jiān)察執(zhí)法等方面。例如，利用MGIS技術，結合虛擬現(xiàn)實和碰撞檢測，建立一個實時交互的三維海上溢油可視化信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了溢油漂移擴散的動態(tài)模擬，為溢油緊急處理提供決策輔助。也有研究者在海洋數(shù)據(jù)管理和可視化等方面進行了嘗試，例如設計開發(fā)三維虛擬海洋實現(xiàn)了網(wǎng)格環(huán)境下多源海洋環(huán)境信息 多維時空特征分析和三維海洋環(huán)境場景構建；以及針對海洋調(diào)查數(shù)據(jù)的保密性及安全性需求，設計了基于C/S模式的海洋地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)保密框架等。

二、發(fā)展趨勢

（1）Web技術與 MGIS的結合目前，我國的MGIS的研究與應用的主要范圍集中在一些政府部門和科研機構，社會普及程度不高，無法進行共享，無形之中造成了許多資源和信息的浪費。WebGIS是Internet技術與GIS技術的完美結合，在Web上空間數(shù)據(jù)，用戶通過Internet的任意節(jié)點就可以瀏覽WebGIS系統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)、制作地圖及進行各種空間檢索和分析，甚至提供預測和決策支持。利用Web技術與MGIS平臺的完美結合，提高數(shù)據(jù)的共享與開放程度，讓廣大科研工作者將有限的數(shù)據(jù)資料發(fā)揮更大作用，減少MGIS重復建設和數(shù)據(jù)的重復獲取，這樣不僅提高信息獲取的效率，同時也降低了信息服務者的工作強度，可以通過網(wǎng)絡方便、快速、及時地提供強大的地理信息服務功能到需要的地方，發(fā)揮MGIS在科學研究、政府決策、國防建設和文化教育等行業(yè)的應用價值，這對推動海洋科學研究進程是十分必要的。

（2）三維、四維MGIS與虛擬現(xiàn)實技術結合現(xiàn)階段大部分的MGIS平臺都支持點、線、面三類空間物體，是二維分析顯示的。但是海洋環(huán)境特殊，海洋數(shù)據(jù)空間屬性較強，用二維的形式進行這些三維甚至是四維海洋數(shù)據(jù)的表達從某種程度上來說是不夠完整的。同時，虛擬現(xiàn)實技術與MGIS的結合可以模擬現(xiàn)實中的海洋環(huán)境形成虛擬的立體實體，進而改善數(shù)據(jù)成果表達與輸出方式，提高MGIS的人機交互程度和空間數(shù)據(jù)表達的真實性，甚至可以通過視覺、聽覺、觸覺等來感知海洋環(huán)境。三維和四維MGIS的數(shù)據(jù)結構，空間對象描述方法，與虛擬現(xiàn)實技術的結合等都是MGIS的一個重要研究方向，也是MGIS發(fā)展的必然。

（3）多學科綜合GIS技術是多學科交叉派生的綜合科學，3S和5S的集成，使得測繪、制圖、地理、遙感、管理和決策科學相互融合，成為實時空間分析和決策支持的工具。同樣，MGIS的研究和應用也應該不僅僅局限于海洋科學，更多的還要涉及社會科學、自然科學、管理科學和決策科學等諸多領域，是全球性、綜合性的，MGIS與諸多學科的集成研究，能滿足人們的實際需求，使其發(fā)展更貼合現(xiàn)實，是MGIS發(fā)展的必由之路。

（4）全球尺度的MGIS隨著海洋科學的研究的不斷深入，很多研究人員發(fā)現(xiàn)，海洋的許多變化并不能與大范圍尺度割裂開來，海洋變化是全球范圍的，海洋研究也應該逐漸向全球尺度發(fā)展，而這些全球性的研究課題并不是單獨的某幾個國家或?qū)W者就能完成的，需要國際性質(zhì)的合作，全球尺度的技術合作是發(fā)展的趨勢。全球性的海洋研究必須建立在大量的全球性、實時性、動態(tài)性的觀測資料基礎上，常規(guī)方法很難處理而且不易提取專業(yè)信息，為了更有效的對全球尺度的海洋科學研究進行數(shù)據(jù)存儲、分析和處理、輸出，全球尺度的MGIS已是大勢所趨。

結語

廣闊的海洋，擁有豐富的各項資源，是現(xiàn)在和未來世界各國經(jīng)濟發(fā)展的重點區(qū)域和爭奪的焦點。MGIS技術作為一個新的研究領域，在很多方面還不夠成熟，我國在MGIS領域的工作也才剛剛起步，大力加強MGIS技術的研究力度，深入開展其在海洋各領域的實際應用，將推動我國海洋科學的發(fā)展，具有的經(jīng)濟、社會和戰(zhàn)略意義。

參考文獻：

［1］王芳，朱躍華．海洋地理信息系統(tǒng)研究進展［J］．科技導報，2007，25(23):69-73．

篇4

關鍵詞：聲學海洋學 實驗 教學改革。

1.課程實驗教學改革的背景

在海洋戰(zhàn)略發(fā)展的大格局下，海洋技術專業(yè)人才是我國探索海洋、開發(fā)海洋、立身海洋的重要保障。水聲技術是海洋技術最為重要的組成部分，在海洋開發(fā)利用中扮演了極為重要的角色。聲學海洋學是海洋技術專業(yè)的核心課程，在海洋技術專業(yè)本科教學課程體系中的地位至關重要。聲學海洋學（Acoustical Oceanography）是用水聲學方法研究海洋的物理參數(shù)和海中生物活動的海洋學的分支學科，是一門新興的聲學與海洋學交叉學科，它利用聲波的傳播，反射，散射等原理，既可以探測海底的地形地貌和海洋生物，研究海洋動力環(huán)境的變化，也可以通過記錄分析海洋內(nèi)部的自然聲來揭示其物理或生物過程。通過開設聲學海洋學課程，在海洋技術與海洋科學、海洋生物等其他涉海類學科之間建立了一座橋梁，加強了各涉海類專業(yè)之間的聯(lián)系，進一步完善了學科結構。

實驗教學是培養(yǎng)海洋技術類專業(yè)創(chuàng)新人才的重要實踐教學環(huán)節(jié)，可以促進學生的知識、能力、思維和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的實驗技能，提高學生的研究創(chuàng)新實踐能力。從聲學海洋學的學科試驗性和學科交叉強的特點來說，實驗是聲學海洋學課程結構中必需的一個環(huán)節(jié)，通過實驗教學的改革可以促進聲學海洋學教學進程，完善聲學海洋學課程知識體系，提高學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，滿足海洋科學、海洋技術、海洋生物等相關專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，符合新型海洋類專業(yè)技術人才培養(yǎng)的指導方針。

2.實驗改革的基本思路

聲學海洋學實驗教學改革的目標是，依據(jù)海洋技術專業(yè)的教學要求，轉(zhuǎn)變原來以理論教學為主的教育方式，探索基于理論與實驗相結合的新型教學方式。通過開設基礎性實驗、綜合性實驗、多學科交叉實驗以及創(chuàng)新性設計實驗，使學生掌握用聲學方法研究海洋探索海洋的實驗基本技能和基本方法，促進學生對于專業(yè)知識的掌握。通過實驗教學改革，探索以培養(yǎng)學生動手能力、應用能力、創(chuàng)新能力為目標的實驗教學模式，把理論教學和實驗教學相結合，凸顯海洋特色的辦學思路，培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強的應用型海洋技術專業(yè)人才。

2.1 強化實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

聲學海洋學實驗教學改革應當以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識為目的來設計實驗課程體系，這就需要改變傳統(tǒng)實驗教學中由單一由教師指導的方式，力求在實驗過程中增強學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師只作必要的指導和啟發(fā)，鼓勵學生自己動手設計實驗，在實驗過程中激發(fā)學習的興趣與熱情。尤其是對于創(chuàng)新性實驗，要求學生開拓思維的深度與廣度，從而有效地培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。

2.2 實驗課程能夠覆蓋完整的知識體系

聲學海洋學實驗教學改革應在廣泛了解海洋科學技術學科發(fā)展前沿的基礎上設計實驗內(nèi)容，由于海洋技術的發(fā)展日新月異，所以在實驗項目實驗內(nèi)容的設置也要能夠及時反映學科的發(fā)展變化趨勢，同時聲學海洋學又具有交叉性強的特點，因此在設計實驗課程的時候要能夠反映課程的這些特點，使開設的實驗內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透，盡可能多的覆蓋理論教學的知識點，形成較完整的、不斷發(fā)展變化的實驗教學體系。

2.3 實施層次化的實驗教學方式

進行分層次實驗教學，按照由淺入深、由簡單到復雜、由單一到綜合，分層次地開設實驗項目。通過不同層次的實驗分別鍛煉學生的基礎知識掌握理解能力、綜合利用能力以及創(chuàng)新能力。在構建實驗教學系統(tǒng)時，對各個實驗項目分層次合理安排，分別分為基礎實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗。

3.實驗課程的改革措施

3.1制定實驗改革規(guī)劃

在充分調(diào)研的基礎上，根據(jù)海洋技術專業(yè)的學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，制定了聲學海洋學課程的實驗改革規(guī)劃。按照規(guī)劃的總體目標，設計實驗項目，確定實驗項目的規(guī)模、空間、布置等。落實場地，進行實驗室基建和改造工作。

3.2建設實驗教學平臺

實驗平臺的建設是進行課程的實驗教學改革的基礎，浙江海洋學院目前已經(jīng)建成聲學海洋學科研平臺，用于水聲方面的教學、實驗、科研，基于此平臺，開發(fā)了若干套水聲收發(fā)實驗裝置，用于基礎水聲實驗和綜合設計性實驗教學。水聲收發(fā)裝置的基本組成結構如下圖所示，包括一個用于模擬水聲傳播環(huán)境的玻璃水槽，聲波發(fā)射單元由若干個換能器組成，控制計算機控制信號發(fā)生器生成發(fā)射信號，經(jīng)功率放大器放大后通過發(fā)射換能器發(fā)射;接收單元由水聽器接收水中聲波信號，然后經(jīng)測量放大器放大后送示波器顯示。以上這些儀器構成了水聲收發(fā)的基本框架，實際的實驗需要在基本水聲收發(fā)裝置的基礎上根據(jù)具體實驗項目進行相應的改造，以滿足實驗要求。

3.3精心設計實驗項目

根據(jù)教改規(guī)劃精心設計實驗項目，確定實驗內(nèi)容。實驗項目包括基礎實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新型設計實驗。基礎實驗的設置目的是使學生加深理解課程的基礎知識點，實驗項目包括：聲速實驗、主動聲吶實驗、被動聲吶實驗、連續(xù)波傳播實驗、換能器頻率響應實驗;綜合性實驗的設置目的是培養(yǎng)學生對于知識點的綜合運用能力，實驗項目包括：目標強度實驗、換能器指向性測量實驗、波束成形實驗、多普勒實驗、體積散射強度實驗;創(chuàng)新型實驗的設置目的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和動手能力，是由學生根據(jù)所學知識內(nèi)容進行自主選題、自主設計，內(nèi)容涵蓋水下探測、海洋環(huán)境水聲監(jiān)測、水聲通信、海洋生物探測等知識點。

3.4編寫實驗教學教材

按照海洋技術專業(yè)學生的聲學海洋學教學要求和實驗項目編寫實驗教材，以聲學海洋學科研平臺為基礎，大力推進基于水聲實驗的海洋技術實踐教學模式。針對目前海洋技術專業(yè)聲學海洋學實驗教材缺失的現(xiàn)狀，組織教師編寫實驗教材，在教材中重點突出對學生動手能力的培養(yǎng)和學生素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容上體現(xiàn)基礎知識掌握與自主設計實驗并重，尤其是一些創(chuàng)新性實驗，力求在實驗中充分發(fā)揮學生主動性和參與性。有效利用科研平臺的優(yōu)勢，在實驗教材的編寫過程中將科研成果反哺到聲學海洋學的課程教學與實驗中，提升教學和實驗質(zhì)量。

3.5完善網(wǎng)絡課程建設

網(wǎng)絡課程的建設可以最大程度的發(fā)揮實驗平臺的功能，根據(jù)課程實驗平臺建立網(wǎng)站，完成教學實驗的電子教案上網(wǎng)，并將實驗過程與實驗結果上傳至網(wǎng)絡，實現(xiàn)網(wǎng)上教學與互動。建立網(wǎng)絡共享機制，建設聲學海洋學網(wǎng)絡課程和網(wǎng)絡資源。將科研平臺的相關實驗項目、實驗過程、實驗結果上傳到互聯(lián)網(wǎng)進行共享，并加強課件上網(wǎng)、網(wǎng)上答疑等師生互動。

3.6充分利用出海實習

浙江海洋學院于2014年建設成了“浙?？?號”海洋綜合科學考察船，用于海洋科學考察、海洋科學實驗以及學生出海實習?？紤]到課程的安排學期結束剛好緊接著學生的假期海上實習，因此利用這一便利條件，將部分綜合性實驗和創(chuàng)新生實驗與出海實習結合起來，如淺地層剖面儀測量海底底質(zhì)結構、多波束測量海地地形、聲學多普勒流速剖面儀測斷面流速等實驗。通過海上實驗，加深了學生對基本概念的理解和實際海洋學應用，鍛煉了學生在海洋學研究中基本聲學儀器的操作運用能力，另外還能夠了解海上實驗由于海況的不同在外部環(huán)境上存在的復雜性。通過這種實驗與實習的相結合，可以使得學生掌握海上實驗與科學研究的基本技能，也對海洋科研工作有了更加實際的體會。

4.小結

針對海洋技術專業(yè)的培養(yǎng)要求，建立了基于聲學海洋學科研平臺的聲學海洋學課程實驗教學體系，通過實驗課程的教學培養(yǎng)，使學生具有厚實的基礎，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力以及解決問題和分析問題的能力，使學生構建完整的知識體系，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才的目的。根據(jù)實驗課程體系，并編寫了相應的實驗指導教材，并將實驗教學與網(wǎng)絡教學相結合，加強實驗教學信息化建設，促進實驗教學的數(shù)據(jù)共享，擴大課程改革的受眾面，提高實驗教學效益。

篇5

1、嚴重心臟病(先天性心臟病經(jīng)手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術者除外)、心肌病、高血壓病。

2、重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。

3、嚴重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風濕性疾病。

4、重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。

5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。

6、結核癥除下列情況外可以不予錄取。

(1)原發(fā)型肺結核、浸潤性肺結核已硬結穩(wěn)定；結核型胸膜炎已治愈后治愈者遺有胸膜肥厚者；

(2)一切肺外結核(腎結核、骨結核、腹膜結核等等)、血行性播散型肺結核治愈后一年以上未復發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結核病防治所)專科檢查無變化者；

(3)淋巴腺結核已臨床治愈無癥狀者。

二、患有下列疾病者，學校有關專業(yè)可不予錄取

1、輕度色覺異常(俗稱色弱)不能錄取的專業(yè)：以顏色波長作為嚴格技術標準的化學類、化工與制藥類、藥學類、生物科學類、公安技術類、地質(zhì)學類各專業(yè)，醫(yī)學類各專業(yè)；生物工程、生物醫(yī)學工程、動物醫(yī)學、動物科學、野生動物與自然保護區(qū)管理、心理學、應用心理學、生態(tài)學、偵察學、特種能源工程與煙火技術、考古學、海洋科學、海洋技術、輪機工程、食品科學與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學、園藝、植物保護、茶學、林學、園林、蠶學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、海淀漁業(yè)科學與技術、材料化學、環(huán)境工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學前教育、特殊教育、體育教育、運動訓練、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)。

2、色覺異常II度(俗稱色盲)不能錄取的專業(yè)，除同輕度色覺異常外，還包括美術學、繪畫、藝術設計、攝影、動畫、博物館學、應用物理學、天文學、地理科學、應用氣象學、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程、冶金工程、無機非金屬材料工程、交通運輸、油氣儲運工程等專業(yè)。?？茖I(yè)與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)。

3、不能準確識別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、信號燈、幾何圖形者不能錄取的專業(yè)：除同輕度色覺異常、色覺異常II度兩類列出專業(yè)外，還包括經(jīng)濟學類、管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類、圖書檔案學類各專業(yè)。不能準確在顯示器上識別紅、黃、綠、蘭、紫各顏色中任何一種顏色的數(shù)碼、字母者不能錄取到計算機科學與技術等專業(yè)。

4、裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業(yè)：飛行技術、航海技術、消防工程、刑事科學技術、偵察。?？茖I(yè)：海洋船舶駕駛及與以上專業(yè)相同或相近專業(yè)(如民航空中交通管制)。

5、裸眼視力任何一眼低于4.8者，不能錄取的專業(yè)：輪機工程、運動訓練、民族傳統(tǒng)體育。?？茖I(yè)：烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝等。

6、乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取的專業(yè)：學前教育、航海技術、飛行技術等。?？茖I(yè)：面點工藝、西餐工藝、烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝、食品科學與工程等。

三、患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)

1、主要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關節(jié)炎等病史，甲狀腺機能亢進已治愈一年的，不宜就讀地礦類、水利類、交通運輸類、能源動力類、公安學類、體育學類、海洋科學類、大氣科學類、水產(chǎn)類、測繪類、海洋工程類、林業(yè)工程類、武器類、森林資源類、環(huán)境科學類、環(huán)境生態(tài)類、旅游管理類、草業(yè)科學類各專業(yè)，及土木工程、消防工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)學、法醫(yī)學、水土保持與荒漠化防治、動物科學各專業(yè)。專科專業(yè)不宜就讀烹飪工藝、西餐工藝、面點工藝、烹飪與營養(yǎng)、表演、舞蹈學、雕塑、考古學、地質(zhì)學、建筑工程、交通土建工程、工業(yè)設備安裝工程、鐵道與橋梁工程、公路與城市道路工程、公路與橋梁工程、鐵道工程、工業(yè)與民用建筑工程專業(yè)。

2、先天性心臟病經(jīng)手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術者不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。

3、肢體殘疾(不繼續(xù)惡化)，不宜就讀的專業(yè)同第三部分第一條。

4、屈光不正(近視眼或遠視眼，下同)任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，不宜就讀海洋技術、海洋科學、測控技術與儀器、核工程與核技術、生物醫(yī)學工程、服裝設計與工程、飛行器制造工程。?？茖I(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。

5、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的，不宜就讀地礦類、水利類、土建類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類、材料類、能源動力類、化工與制藥類、武器類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、植物生產(chǎn)類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、醫(yī)學類、心理學類、環(huán)境與安全類、環(huán)境科學類、電子信息科學類、材料科學類、地質(zhì)學類、大氣科學類及地理科學、測繪工程、交通工程、交通運輸、油氣儲運工程、船舶與海洋工程、生物工程、草業(yè)科學、動物醫(yī)學各專業(yè)。?？茖I(yè)：與以上相同或相近專業(yè)。

6、一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度，不宜就讀工學、農(nóng)學、醫(yī)學、法學各專業(yè)及應用物理學、應用化學、生物技術、地質(zhì)學、生態(tài)學、環(huán)境科學、海洋科學、海洋技術、生物科學、應用心理學等專業(yè)。

7、兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，不宜就讀法學各專業(yè)、外國語言文學各專業(yè)以及外交學、新聞學、偵察學、學前教育、音樂學、錄音藝術、土木工程、交通運輸、動物科學、動物醫(yī)學各專業(yè)、醫(yī)學各專業(yè)。

8、嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的，不宜就讀教育學類、公安學類各專業(yè)以及外交學、法學、新聞學、音樂表演、表演各專業(yè)。

9、斜視、嗅覺遲鈍、口吃不宜就讀醫(yī)學類專業(yè)。

此部分內(nèi)容供考生在報考專業(yè)志愿時參考。學校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達到相關要求的考生。

四、其他

1、未列入專業(yè)目錄或經(jīng)教育部批準有權自定新的學科專業(yè)，學校招生時可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、特點，提出學習本專業(yè)對身體素質(zhì)、生理條件的要求，并在招生章程中明確刊登，做好咨詢解釋工作。

篇6

韓國是個三面環(huán)海的半島國家，國土面積僅9.93萬平方公里，國土面積的狹小造成韓國資源形勢比較嚴峻，自然資源嚴重不足。韓國沿岸線長2.4萬公里，沿海島嶼有3000多個，受其管轄的內(nèi)海、領海、專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架的面積約為44.6萬平方公里，是陸地國土面積的4.5倍。因此韓國非常依賴海洋資源。

一、韓國的海洋經(jīng)濟發(fā)展中的財政政策

為了實現(xiàn)海洋經(jīng)濟的發(fā)展目標，韓國制定了一系列政策來促進海洋經(jīng)濟的發(fā)展。

（一）政府加大財政投入，為海洋經(jīng)濟提供資金支持

韓國政府在各個層面都對海洋經(jīng)濟加大資金支持，具體的資金投入如下表所示：

表1 2008年韓國海洋水產(chǎn)部預算列表

注：數(shù)據(jù)來自于中韓海洋科學共同研究中心。

1、為促進漁業(yè)資源的增殖，增加水產(chǎn)收益，實現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，韓國政府加大了對漁業(yè)的資金投入，包括興建海洋牧場、投放珊瑚礁、放流魚苗等。韓國海洋水產(chǎn)部從1998年開始啟動的海洋牧場項目總投資共240億韓元。

2、為了振興遠洋漁業(yè)，2006年，韓國提出截止2013年投資2655億韓元加強遠洋漁業(yè)競爭力方案，將遠洋漁業(yè)培育成主導21世紀的海洋核心產(chǎn)業(yè)。

3、加快港口建設，總投資590億美元，計劃用12年時間將韓國港口建設成為東北亞地區(qū)的物流樞紐港口。

4、加大對海運業(yè)的扶持力度，2009年上半年，由證券銀行協(xié)助政府和民間共同籌募4萬億韓元（約合30億美元）的基金，購買100多艘船只資助繼續(xù)運營的海運公司，促使企業(yè)進行結構調(diào)整。

5、加大海洋科技經(jīng)費的投入。國政府非常重視海洋科學技術的發(fā)展，他們已把發(fā)展海洋科學事業(yè)作為國家在21世紀進入科技先進行列的一個重要方面來加以推進。

（二）完善海洋經(jīng)濟發(fā)展的軟硬件和基礎設施建設

1、構建陸海一體化的海水養(yǎng)殖漁業(yè)設施。陸海一體化的海水養(yǎng)殖牧場可以實現(xiàn)海水養(yǎng)殖空間和設備費用一效率管理的最大化、苗種供應和海水養(yǎng)殖環(huán)境的有機結合。

2、促進水產(chǎn)品交易。擴建產(chǎn)地、消費地流通設施及直接交易基礎設施，完善水產(chǎn)品交易物流網(wǎng)，建設水產(chǎn)品流通信息設施的標準化，積極建成國際水產(chǎn)品交易中心。

3、完善港口建設。通過《東北亞航運樞紐》計劃，加強釜山港、光陽港等9個港口的建設，計劃于2011年前新增63個泊位，并增加重吊和堆場設備。將港口的信息系統(tǒng)改造成互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心向承運人和托運人提供更加快捷、低價的最新信息。

4、實現(xiàn)海運經(jīng)營世界化，擴大以大型集裝箱為主的遠洋航運船隊。大力開辟國際新航線，建立綜合物流體系和面向世界的航運網(wǎng)、綜合海運信息網(wǎng)。

5、完善海洋旅游配套設施。依托政府、地方自治和民間等多種資本支撐，綜合開發(fā)海濱及海域資源，積極完善海上交通服務設施，韓國開通了高速鐵道等改善交通環(huán)境，促進沿岸、漁港、漁村的聯(lián)合開發(fā)與利用。建設海上公園，保護秀麗風光。發(fā)展?jié)O村體驗旅游，擴大海濱親水港灣空間，拓展海洋文化體驗空間，促進沙灘文化旅游。

（三）在財政上給予稅收補貼等優(yōu)惠政策

1、為促進遠洋漁業(yè)的持續(xù)發(fā)展，把遠洋漁業(yè)發(fā)展成為遠洋產(chǎn)業(yè)，為確保保護遠洋漁業(yè)的競爭力，進行關稅調(diào)整。其中對于鱈魚、金槍魚等5種重要魚種的關稅調(diào)整，維持在最大限度。

2、為增強港口的競爭力，對進駐自由港區(qū)的外商提供稅收的優(yōu)惠政策。對進入該區(qū)域的外籍企業(yè)給予免稅。按照不同的投資額和企業(yè)類型，最少的能夠享受3年100%的免稅待遇，最長的能夠享有15年100%的免稅待遇。

二、韓國海洋財政政策對我國的啟示

21世紀，海洋經(jīng)濟成為世界各國新的經(jīng)濟增長極。海洋蘊含著豐富的資源，具有巨大的開發(fā)潛力，由此各國都制定各項政策促進海洋經(jīng)濟發(fā)展的政策。綜合分析韓國的海洋經(jīng)濟財政政策后，對我國海洋經(jīng)濟財政政策的啟示如下：

（一）建立統(tǒng)一的高效的海洋綜合管理部門，保證財政政策制定、執(zhí)行的高效率

從韓國海洋經(jīng)濟管理的經(jīng)驗可以了解到，隨著綜合管理機構的設立，能夠?qū)⒎稚⒌墓芾眢w制加以綜合，在法律、政策、國民海洋意識提高等多方面取得了諸多進展。因此，中國應積極慎重的推進海洋綜合管理體制，在構建綜合海洋管理體制時，借鑒韓國海洋綜合管理體制的經(jīng)驗與教訓，建立一個有中國特色、適應中國海洋管理特點、與周邊國家和諧共處的海洋綜合管理體制。保障財政政策的高效執(zhí)行。

（二）繼續(xù)加大財政投入力度，發(fā)揮中央財政資金引導和調(diào)動社會投資積極性的作用，要建立多元化、多渠道的海洋經(jīng)濟投入體系

重點在整合現(xiàn)有政策資源和利用現(xiàn)有資金渠道的基礎上，建立穩(wěn)定的財政投入增長機制，充分發(fā)揮政府在海洋經(jīng)濟投入中的引導作用，通過財政直接投入、稅收優(yōu)惠等多種財政投入方式，增強政府投入調(diào)動全社會資源配置的能力?？梢晕饺送顿Y，為海洋經(jīng)濟的發(fā)展提供支持。同時在稅收、收費等各方面提供優(yōu)惠條件，吸引國外資本投資于我國的海洋經(jīng)濟。

（三）在財政政策制定中，注重對海洋科技的投入，科技興海

海洋開發(fā)離不開海洋高科技手段。技術創(chuàng)新需要雄厚的資金支持以及高素質(zhì)的科研人才隊伍建設同步進行，僅憑借企業(yè)自身難以滿足技術創(chuàng)新的需要。為使海洋科技資源通過海洋研究開發(fā)、技術創(chuàng)新等活動變成現(xiàn)實的科技生產(chǎn)力，需要以強大的海洋經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)實力為基礎，這就要求政府提供充足穩(wěn)定的海洋研究開發(fā)經(jīng)費。增加海洋科技投入是海洋科技實力的前提條件和根本保證。

（四）制定財政政策注意海洋環(huán)境保護，保障海洋經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

在開發(fā)海洋經(jīng)濟的過程中，應堅持開發(fā)與保護并重，決不能先污染后治理。因此政府可以加大對海洋環(huán)境保護方面的資金投入。在提供財政優(yōu)惠政策時，不能一味只追求經(jīng)濟數(shù)量的增長，要努力實現(xiàn)海洋可持續(xù)發(fā)展。體現(xiàn)在限制近海漁業(yè)發(fā)展、通過高科技手段提高海洋資源利用效率、嚴格的近海污染防治政策等方面。

（五）制定財政政策，促進我國海洋經(jīng)濟信息建設

信息在未來社會、經(jīng)濟發(fā)展中顯得越來越重要。特別是對于海洋航運業(yè)、港口等，物流信息是港口物流高效發(fā)展的前提。因此應加大財政支持力度，完善社會信息網(wǎng)，保證信息的時效性，同時也應完善漁業(yè)的水產(chǎn)品交易信息網(wǎng)等，為漁民提供便利。

（六）財政政策的制定應積極支持第三產(chǎn)業(yè)海洋旅游業(yè)的發(fā)展

第三產(chǎn)業(yè)對于經(jīng)濟發(fā)展具有強大的拉動作用。其發(fā)展水平是衡量生產(chǎn)社會化程度和市場經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志。海洋旅游業(yè)作為重要的海洋經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，更是重要的第三產(chǎn)業(yè)，我們應加快腳步，轉(zhuǎn)變觀念，進一步完善海洋旅游相關的基礎設施。

篇7

1、海洋社會組織內(nèi)涵及特征

本研究所定義的海洋社會組織，是在社會組織自身的內(nèi)涵范圍內(nèi)加以限定，將研究鎖定在圍繞海洋開展活動的社會組織。海洋社會組織是指依法建立的，以促進我國海洋政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展為目標，運用多種形式開展活動，以實現(xiàn)服務國家海洋政策制度完善、提高公民海洋意識、促進海洋行業(yè)發(fā)展、保護海洋資源生態(tài)等為宗旨，不以營利為目的，具有志愿性和自治性的正式組織。這里界定的海洋社會組織，是指與海洋生活和生產(chǎn)息息相關的、不以營利為目的正式組織，既包括與海事、漁業(yè)生產(chǎn)相關的行業(yè)協(xié)會組織，也包括以海洋科研為中心的各類研究學會，還包括以發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟為核心的各種區(qū)域合作組織和以海洋環(huán)境保護為目的的環(huán)保組織。與其他社會組織特征相似，海洋社會組織也具有非政府性、非營利性、公益性、志愿性、自治性和組織性等特征。

2、海洋社會組織分類

社會組織分類問題是一個充滿任意性和多樣性的問題。對中國海洋社會組織的分類主要有以下幾類。

（1）根據(jù)組織的形成特點可以分為兩類。第一類是政府主導的海洋社會組織，是通過自上而下的方式形成的，如中國海洋工程咨詢協(xié)會、中國太平洋學會、中國海洋發(fā)展研究會等；第二類是社會主導的海洋社會組織，是通過自下而上的方式形成的，如海南的藍絲帶海洋保護協(xié)會等。

（2）根據(jù)組織與海洋的作用關系可以分為資源開發(fā)類、學術傳播類和維權運動類三種主要類型。中國漁業(yè)協(xié)會和中國海藻工業(yè)協(xié)會等立足于開發(fā)海洋相關資源，屬于第一類組織；中國海洋學會和中國海外交通史研究會屬于學術傳播類，或開展學術研究和交流活動，或以海洋博物館為交流平臺通過多種渠道增強公眾海洋意識，以此促進海洋事業(yè)的發(fā)展；以海南省海洋環(huán)保協(xié)會和中華保釣協(xié)會為代表的海洋社會組織是維權運動類，或維護居民海洋環(huán)境健康權益，或主張國家海權，對保護我國海洋權益起到積極作用。除此之外，還可以根據(jù)組織自身的大小將其分為全國性的海洋社會組織和地區(qū)性的海洋社會組織。

二、海洋社會組織角色分析

1、海洋決策影響者

在我國，社會組織參與公共政策主要有兩種途徑：一是建設性提議，通過各種途徑提供咨詢、政策建議來影響政策；二是利益表達，起到表達政府外的公眾利益的作用，對話的目的是督促政府的某些決策要吸收不同的利益取向。海洋社會組織深入到海洋資源與環(huán)境的可持續(xù)開發(fā)領域之中，成為政府與公眾之間溝通的橋梁，了解公眾的實際海洋環(huán)境及開發(fā)需求，對比政府實際的政策，通過輿論力量，利用科學論證、智囊咨詢、游說等具體行為對政策的偏差進行分析，最終促成社會的變遷或者是與需求相符的價值體系的建立。這種對決策的影響不僅體現(xiàn)在決策發(fā)生之后對其偏差進行的糾正，更包括決策之前的相關數(shù)據(jù)分析和可行性論證等內(nèi)容，也即這種海洋社會組織對政府海洋政策的影響應該是全面的、科學的、符合公眾利益的。海洋社會組織參與公共政策的制定過程，不僅拓寬了公民參與海洋政策制定的途徑，加強了民主監(jiān)督作用，促進海洋政策的民主性和公正性，還使得海洋政策向著更加符合公民多元需求的方向發(fā)展，增加了政策實施的順暢程度，也增強了政策的合理性和可行性。

2、海洋知識教育者

拉爾夫•M•克萊默認為，社會組織應當是社會教育者，它們向人們介紹新的知識，滿足人們對問題的關注需求，帶動整個社會認知的進步。誠然，海洋社會組織也應具有海洋知識教育者的身份，提高認知和擴大影響是海洋社會組織最重要的職責之一。首先，海洋社會組織應通過舉辦科普展覽、專題講座、技術培訓、網(wǎng)站宣傳建設等活動來普及海洋科學技術知識，彌補學校教育系統(tǒng)的不足。其次，海洋社會組織還應積極組織學術交流活動，發(fā)揮學術交流在知識創(chuàng)新、傳播、擴散、轉(zhuǎn)移、應用中的作用，帶動整個社會對海洋相關的科學技術前沿問題的深刻認識，促進科學繁榮和技術進步。最重要的，社會組織還應動員公眾參與海洋環(huán)保實踐，提供新的海洋保護的觀念和方法，使公眾在親身體驗中認識海洋、學習海洋環(huán)境保護的相關知識，從而改變公眾漠然的心態(tài)，調(diào)動公眾積極參與海洋社會治理的熱情。

3、海洋利益維護者

作為海洋利益的維護者，海洋社會組織扮演著兩個方向的角色，其中之一便是作為海洋環(huán)保代言人維護微觀群體的海洋利益。海洋社會組織之所以在海洋環(huán)境保護領域中取得政府和市場都無法取得的成就，根源就在于它們的精神內(nèi)核，這實際上就是一種公共精神的體現(xiàn)。也就是說，在海洋相關的生活生產(chǎn)過程中，海洋公民擁有一致的公共價值和公共目標，對共同的生活環(huán)境負責，自覺維護一定的道德規(guī)范和義務，在海洋環(huán)境經(jīng)驗、海洋環(huán)境感知、海洋環(huán)境情感和海洋環(huán)境意向上達成較高共識，在行動上體現(xiàn)為積極主動地維護海洋的健康環(huán)境，自覺參與到環(huán)境保護活動中來。海洋社會組織正是這種公共精神的倡導者，也即海洋環(huán)保的代言人。在擴大海洋環(huán)境保護信息宣傳的基礎上，海洋社會組織還應不斷增強人們的海洋環(huán)境意識，通過多種途徑動員公眾參與到海洋環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督和海洋污染治理之中，彌補政府在海洋環(huán)境保護過程中的缺位，積極成為公眾心目中理想的海洋環(huán)保代言人。海洋社會組織維權角色另外一個方向體現(xiàn)在對宏觀層面的國家海權的維護和支持。這一類組織的典型代表便是世界華人保釣聯(lián)盟、中華保釣協(xié)會、香港保釣行動委員會和中國民間保釣聯(lián)合會等，這些海洋社會組織通過登島和宣傳等活動表達國民意志，在維護祖國方面有重要作用。對國家海權的宣示不僅可以通過國家主體進行正式的表達，也可以通過海洋社會組織動員海洋公民通過非正式手段表達，社會組織在軟化國際紛爭、明確表明國家公民意志、獲得國際認可等方面具有更為有效的作用。

三、海洋社會組織功能定位

1、規(guī)范行業(yè)發(fā)展

海洋行業(yè)協(xié)會是一種重要的海洋社會組織形式，兼具海洋行業(yè)管理和行業(yè)服務職能。海洋行業(yè)管理職能是除了貫徹政府的政策之外，還作為海洋企事業(yè)單位的利益代表，制訂行業(yè)規(guī)范以規(guī)范市場，并促進企業(yè)間的健康有序競爭，這是行業(yè)協(xié)會的一項非常重要的功能。如，制定海洋行業(yè)質(zhì)量規(guī)范和服務標準、監(jiān)督會員單位執(zhí)業(yè)行為，對違反協(xié)會章程和行業(yè)法律法規(guī)、達不到行業(yè)質(zhì)量規(guī)范和服務標準、損害消費者合法權益、參與不正當競爭、影響行業(yè)形象的會員采取警告、業(yè)內(nèi)批評、通告、開除會員資格等懲戒措施，并及時向行業(yè)主管部門報告；對會員企業(yè)的產(chǎn)品和服務質(zhì)量、競爭手段、經(jīng)營作風進行行業(yè)評定，維護行業(yè)信譽，維護公平競爭秩序。海洋行業(yè)服務職能是指在一些海洋行業(yè)范疇內(nèi)的公共事務并不是單個企業(yè)或個人可以解決的，必須依靠行業(yè)協(xié)會來提供互益性的公共服務。如行業(yè)協(xié)會幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營中的困難，為企業(yè)提供市場信息、技術咨詢、員工培訓、法律援助等服務；向企業(yè)提供或行業(yè)發(fā)展研究、行業(yè)統(tǒng)計分析和行業(yè)政策規(guī)范等方面的資料，組織或舉辦會展招商、商務考察、產(chǎn)品推介等活動；開展國內(nèi)外經(jīng)濟技術交流和合作，從產(chǎn)、供、銷各個環(huán)節(jié)為行業(yè)開拓市場服務。

2、推動海洋科學進步

對海洋科學發(fā)展的促進作用是海洋社會組織學術和科研能力的體現(xiàn)。眾所周知，海洋社會組織積極參與海洋科學技術的研究工作，許多組織都利用其學術特長對現(xiàn)階段前沿性的海洋類科學知識進行探索，努力將提煉出的科學技術或者科研論斷應用于實際生活之中，不斷促進海洋科學知識的成果轉(zhuǎn)化。社會組織自身具有有效提供準公共物品的優(yōu)勢：首先，在實現(xiàn)海洋科技成果轉(zhuǎn)化過程中，相對政府組織而言，海洋社會組織由于根植于公眾，擁有更加直接的群眾基礎，往往可以更加有效地引導海洋科學技術的宣傳；其次，在市場體制中，受利益導向的影響，成果不明朗的尖端科技的轉(zhuǎn)化效率并不高，而海洋社會組織在成果轉(zhuǎn)化過程中可以避免這種積極性缺失的問題；最后，海洋社會組織可以利用一定的國家扶持和廣泛的群眾基礎來協(xié)調(diào)供需，一定程度上承擔了科技成果轉(zhuǎn)化過程中的風險，并且解決了市場所不能解決的資金籌措問題。

3、協(xié)助海洋危機管理

近年來，海洋危機事件逐步走入公眾視野，最近常見的滸苔危機便是海洋危機管理事件之一。在危機管理之中，海洋社會組織在資源動員和服務傳遞兩個方面具有其特有的效能。所謂資源動員，主要指海洋社會組織在危機管理資源（人、財、物等）的籌集、吸納、整合和分配中所發(fā)揮的中介作用；而所謂服務傳遞，是指海洋社會組織將所動員到的危機管理資源通過一定的組織化過程轉(zhuǎn)化為一定的服務，并且傳送到特定的人員身上。我國應把基層自治組織和民間環(huán)保組織吸納到應急管理機構體系之中，爭取獲得更廣泛的社會資源和支持力量。海洋社會組織作為政府危機管理中的重要參與者，一方面可以以非官方的方式動員社會群眾參與海洋危機治理，在宣傳海洋保護相關知識的同時提高公眾海洋保護意識，引導公眾海洋環(huán)保認知的形成；另一方面可以協(xié)助政府部門對危機事件進行調(diào)查研究和事態(tài)控制，監(jiān)督政府行為，推動輿論宣傳，對提高政府應急管理效能具有保障作用。

4、動員公眾參與海洋治理

海洋社會組織的一個重要功能就是動員社會資源，其中就包括動員廣大群眾參與到海洋治理的過程中來，這不僅代表著促進公眾就業(yè)，更意味著公眾參與海洋治理意識的提高，無論是對于政府還是對于社會都是有益的。一方面，海洋社會組織通過各種慈善捐款活動動員公眾參與海洋保護基金，從各種公益性、慈善性募款活動中籌集所需資金，從而形成社會捐贈資源；另一方面，海洋社會組織憑借各種媒介招募熱愛海洋事業(yè)的志愿者加入到組織中來，承擔組織的各項任務，從而形成公眾志愿服務資源。通常情況下，慈善捐贈和志愿服務并不是企業(yè)和政府所能動員的社會資源，企業(yè)的營利性活動能夠創(chuàng)造財富并以雇傭勞動的形式大規(guī)模吸納就業(yè)，政府的科層體制能夠強制納稅并形成龐大的公務員體系；而社會組織則依靠其富于公益、志愿、博愛、慈善的宗旨和理念感動社會，通過其獨特的社會功能影響社會和人類，因而能夠動員巨大的慈善捐贈和志愿服務。3?5　促進國際海洋開發(fā)合作海洋作為一種國際共享的資源，其開發(fā)離不開國際組織的合作與交流。因此，海洋社會組織應該重視國際海洋開發(fā)與合作工作，積極與國外有經(jīng)驗的組織進行交流、溝通、合作，從而努力提升自身的海洋開發(fā)保護能力。目前社會組織的組織間合作有兩種類型，一種是相同類型的組織間合作，如海洋社會組織的相互合作；另一種是跨領域的組織間合作。在社會組織之間形成這樣一種合作伙伴關系，可以使組織在應對不確定的復雜環(huán)境時，通過建立互相信任的基礎平臺，憑借能力的互補，以項目的實施為契機，在組織間創(chuàng)造雙贏的結果，從而實現(xiàn)組織的目標。海洋社會組織應借助這種互助的交流模式開展國際合作，共同科學開發(fā)海洋資源、保護海洋環(huán)境。

四、我國海洋社會組織的角色和功能現(xiàn)狀分析

1、　我國海洋社會組織的角色現(xiàn)狀分析

（1）　決策影響角色重事后而輕事前

我國海洋社會組織對政府公共政策的影響力很小，只有少數(shù)組織能夠有效發(fā)揮決策影響者角色作用，自下而上形成的組織影響較弱。雖然中國海洋工程咨詢協(xié)會、中國海洋學會等海洋社會組織能夠組織海洋咨詢單位、海洋科技工作者開展海洋事業(yè)和海洋社會經(jīng)濟重大項目的科學論證，承擔組織實施、提出對策建議等工作，并為國家和海洋行政管理部門制定相關政策和措施提供重要技術支撐和保障；但更多的社會組織只能在政府已經(jīng)制定相關政策之后，舉辦簽名活動等來動員人們發(fā)表自己的意見，以期望能夠通過輿論的力量改變某些不適宜海洋保護的政策，這類活動只在政策制定之后才開始發(fā)揮作用，而忽視了事前影響所能帶來的資源的節(jié)省以及效率的提高。事實上，海洋社會組織應該在一個海洋政策出臺以前就做好社會大眾與政府溝通的平臺，及時地將政府發(fā)展意愿傳達給公眾，再充分地將公眾的保護意愿反饋給政府；同時發(fā)揮學術科研智庫作用，在項目開始前進行充分的數(shù)據(jù)分析和可行性評估，透明公開地將政策全面展示給相關群體，以增加政策的執(zhí)行順利程度。這不僅能夠避免后期的爭端，還能促進公眾的參與和公共利益的實現(xiàn)。

（2）　教育角色重“理論”而輕“實踐”

作為海洋知識的傳播者，我國的海洋社會組織總體來說存在重“理論”而輕“實踐”的問題，組織的宣傳教育活動雖豐富多彩，但是作為科學理論傳播的學術交流、科研成果展示、科普展覽、專題講座等形式占宣教活動的大多數(shù)，而動員成員參與的實踐性活動較少。以中國海洋學會為例，學會根據(jù)國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略和當前形勢，以主辦、協(xié)辦形式組織開展的各類學術會議、學術講座、學術成果展覽和專題交流會等已經(jīng)達到近千次，而相對的公眾參與活動卻少之又少。我國海洋社會組織大多依靠理論宣傳手段來提高公眾對海洋的認知，而提倡公眾參與的實踐類宣傳教育手段不多。一般而言，單純的理論教導不如親身實踐獲得的知識更深刻，因此在對海洋知識進行傳播的過程中，社會組織應該把重心放在提高公眾參與度上來，將理論宣傳作為輔助來發(fā)揮作用。

（3）　維權者角色軟弱無力

對于專注于海洋資源和環(huán)境保護的海洋社會組織而言，“環(huán)保代言人”是組織最重要的角色，該角色發(fā)揮的程度決定了組織的知名度等一系列因素。當前我國海洋社會組織雖然積極帶動了公眾海洋保護意識的覺醒，但是程度遠遠不夠。從藍絲帶海洋保護協(xié)會說起，“藍絲帶”源于海南三亞，大部分的活動都是以海南作為地標進行的，影響范圍具有區(qū)域性和局限性，走向全國的進程相當緩慢；大海環(huán)保公社的號召能力和影響能力都有限，通過網(wǎng)絡簽名的途徑很難形成正式的調(diào)查報告等文件，無法有力、全面、科學地提供群眾的意見，對政府決策的影響效果十分有限；在普通公眾中的參與程度不高，活動的內(nèi)容僅局限于登島行動，在國際社會中的話語權不高，認可程度和影響力都亟待提升。影響我國海洋社會組織維權者角色的因素是多樣的，既包括組織自身影響力薄弱的限制以及社會組織扶植條件的缺乏，還有國家和社會文化環(huán)境影響等?？偠灾覈暮Ｑ笊鐣M織要想在海洋維權領域更進一步還有很多路要走。

2、我國海洋社會組織的功能分析

（1）　危機管理參與有待發(fā)展

在危機管理過程中，我國的海洋社會組織主要存在兩方面的問題。一是組織的參與意識還不高，如上文提到的我國代表性的海洋社會組織，在整個的服務產(chǎn)出中很少有提到參與公共危機管理的內(nèi)容；二是組織參與危機管理的程度有待提高，危機管理不僅體現(xiàn)在事件發(fā)生之后的災難處理，還包括事件發(fā)生前的公共危機化解和一段時間后的恢復重建階段。要想將危機止于萌芽，社會組織積極建立的預警機制非常關鍵，唯有在危機前提高人們的危機意識，做好危機應對的人員、物力資源的安排計劃，才能更好地規(guī)避風險、化解危機。

（2）　組織動員能力不強

海洋社會組織所策劃的活動大多有活動屬性和地域的限制，像中國海洋學會那樣的科研學術型組織，其活動大多體現(xiàn)于海洋科學家們定期開展的學術交流、政策探討等內(nèi)容，對專業(yè)性要求過高的科研報告為大眾的參與設立了門檻。其他的海洋環(huán)保類社會組織所舉辦的社會實踐活動也會局限于一定的條件，如藍絲帶海洋保護協(xié)會舉辦的“長江校友•藍絲帶海洋環(huán)保中國行”活動，涉及我國海岸線西端廣西東興至東端遼寧丹東，沿途經(jīng)14個城市，要在全國范圍內(nèi)招募3．2萬“海洋衛(wèi)士”，但活動結束之后僅召集2000余人，與活動策劃的需求相差甚遠；這可能是因地域的限制，也可能是組織宣傳力度不夠的影響，但也確實體現(xiàn)出我國公眾對該類活動參與熱情不高的事實。因而，如何能夠更加有效地進行人力資源、智力資源、物力資源和財力資源的聚合，成為我國海洋社會組織組織動員功能發(fā)揮的關鍵。

五、我國海洋社會組織的角色改進與功能完善

1、　角色改進對策

首先，我國海洋社會組織對海洋政策影響的增強可以從以下兩個方面進行改革。一是改變政府和社會對海洋社會組織的認識。對政府來說，應該視海洋社會組織為促進政策執(zhí)行、完善海洋開發(fā)管理制度的重要參與者。從總體上說，既不要敵視它，也不要忽視它；既不要懼怕它，也不要溺愛它；既不要放任它，也不要封堵它，對它們既積極支持、熱情幫助，又正確引導、合理規(guī)范，使其更好地與政府合作，協(xié)力建設一個民主、公平、善治、寬容的和諧社會。對社會來說，應該將海洋社會組織看做是維護個人海洋權益、表達個人海洋相關需求的一個平臺，根據(jù)個人的實際意愿積極參與組織服務和運作，實現(xiàn)志愿精神和監(jiān)督權利。二是完善法律法規(guī)，讓海洋社會組織獨立起來，在健康完善的法律體系中發(fā)展。國家應盡快出臺專門性的法律法規(guī)和政策體系，用以支持、鼓勵、促進我國海洋社會組織的成長。其中，要對公民自由參與海洋相關的社會團體的權利予以保護，還要對海洋社會組織參與海洋政策制定的整個過程的權利進行規(guī)定，從制度法律層面、組織層面和政策運行機制層面主動支持、鼓勵海洋社會組織的參與，以實現(xiàn)其在整個參與過程的積極影響。其次，對于海洋知識教育者這一角色，我國的海洋社會組織應該在繼續(xù)當前的理論科學知識普及的同時，加大公眾實踐活動的安排力度。具體來說，一方面，組織應更廣泛地開展親身體驗為主的活動，將已有的如藍絲帶“中國行”活動那樣的群眾徒步調(diào)研形式繼續(xù)發(fā)揚下去，運用各種媒介增強對活動的推廣宣傳，切實讓相關人群提起對海洋資源環(huán)境保護的關注熱情，從而開展更廣泛、更深刻的群眾參與活動，進而推動海洋知識的普及；另一方面，積極對組織活動和組織方式進行多樣化的改革，通過多角度、多元化的活動形式來吸引分類群體參與實踐，在實踐中學習相應的海洋基礎知識和專業(yè)化的海洋科學知識等內(nèi)容，從而擴大組織的教育影響，進而促進全民族海洋意識的提升。最后，樹立良好的公眾形象，強調(diào)代表性，逐步擴大海洋社會組織的影響和號召力。一是樹立良好的組織公共形象，要擁有積極的組織公眾代表，建立正面的組織形象，保證組織得到群眾的信任和支持，從而讓組織發(fā)揮正常的社會動員功能。二是著力強調(diào)組織海洋環(huán)境資源保護的代表性，要盡快取締現(xiàn)存的一些過于偏激的組織活動方式，避免為了在社會大眾引起廣泛的影響而在網(wǎng)絡媒介中采取激烈的言辭進行宣傳，這樣做非但不能有效動員公眾，還破壞了組織海洋環(huán)保代言形象。三是組織立足現(xiàn)有發(fā)展規(guī)模的基礎，還要不斷爭取向其他沿海城市甚至是內(nèi)陸城市擴展，不斷擴大組織活動的號召力和影響力，運用大眾傳媒擴大影響的受眾范圍，這也更加有利于組織對社會資源的動員?？偠灾Ｑ笊鐣M織維護著海洋相關群體生活生產(chǎn)的切身利益，代表著公眾良好的愿景，通過塑造積極向上的公眾形象、擴大組織影響，有利于推動公共精神的實現(xiàn)。

2、　功能完善對策

篇8

【關鍵詞】遙控水下機器人；接口擴展

1.前言

海洋占地球總面積的70.8%，蘊藏著豐富的海洋資源，要開發(fā)和利用海洋，就必須了解和探索海洋。遙控水下機器人（rov）作為先進的海洋探測工具已經(jīng)廣泛應用到海洋環(huán)境，海洋工程和海洋地質(zhì)等方面的科學考察上。目前世界上很多海洋科研機構都配備有用于科學考察的rov系統(tǒng)，如日本jamstec（日本海洋技術研究中心）配備有kaiko號rov系統(tǒng)，美國whoi（伍茲霍爾海洋研究所）配備有jason號rov系統(tǒng)，法國ifremer（法國海洋開發(fā)研究院）配備有victor 6000rov系統(tǒng)，我國的大洋一號和海洋六號船分別配備有海龍?zhí)柡秃＊{號rov系統(tǒng)。rov不僅作為一個深潛器工具，更重要的是作為一個海洋科學考察和科學研究平臺，可以根據(jù)海洋科考的需要而配置和搭載不同的傳感儀器及取樣作業(yè)工具，為海洋探測提供了靈活多樣的技術方法。

hysub130遙控水下機器人（remotely operated vehicle，以下簡稱rov）系統(tǒng)是國內(nèi)首套4000米級深海作業(yè)型rov，以海洋六號船為母船，主要用于我國海洋資源調(diào)查和海洋科學調(diào)查，也可以進行水下拯救和打撈等工程作業(yè)。為了獲取海底目標點的海洋物理環(huán)境參數(shù)，很有必要對rov系統(tǒng)的功能進行擴展，以便大大提高rov系統(tǒng)的集成作業(yè)能力。本文以hysub130 rov系統(tǒng)結構體系為基礎，介紹了其功能擴展。

2.總體概述

hysub130 rov的控制系統(tǒng)主要是由甲板控制室和水下電子艙組成，二者之間通過臍帶纜單模光纖通過光端機進行通訊。水下電子艙cpci計算機和甲板控制室的水面控制計算機組成基于100/1000 base t以太網(wǎng)分布式控制體系架構，為系統(tǒng)的擴展提供接口。

常規(guī)海底傳感器比如ctd和甲烷傳感器等在rov系統(tǒng)上的擴展應用主要包括通訊和控制三部分，hysub130 rov系統(tǒng)為方便用戶擴展專門設計提供了擴展電子艙，主要的功能擴展都在擴展電子艙里展開。

控制系統(tǒng)的電源擴展主要是利用rov系統(tǒng)的備用120vac電源在擴展電子艙里進行24伏直流電源模塊的擴展，用于給擴展傳感器及其擴展控制板供電。通訊和控制的擴展是基于rov以太網(wǎng)分布式控制體系進行擴展，擴展電子艙通過網(wǎng)絡與主控電子艙里的光端機連接，將其內(nèi)的串口網(wǎng)絡服務器連接到rov系統(tǒng)的控制網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡擴展rs232串口為傳感器及其嵌入式控制板提供通訊通道。rov控制室內(nèi)的擴展應用上位計算機通過網(wǎng)絡來控制傳感器開關并接收其采集到的數(shù)據(jù)。擴展電子艙提供有水密接頭的擴展接口，通過水密纜及接插件連接擴展用海底傳感器。

3.通訊接口擴展

3.1 以太網(wǎng)串口服務器（esp904）

esp904是b&b公司專為苛刻的工業(yè)環(huán)境應用而設計的vlinxtm esp系列以太網(wǎng)串口服務器，可自動偵測10/100mbps以太網(wǎng)端口，支持tcp服務器、tcp客戶端、udp、虛擬com和配對（pair）模式，可設置rs-232、rs-422或者rs-485端口及半/全雙工通訊方式。esp904提供有不同的接口方式來配置以太網(wǎng)串口服務器，主要包括esp管理器軟件、網(wǎng)頁服務器、控制臺模式和遠程登錄模式等，esp904靈活的配置和用戶管理軟件可以很方便滿足用戶的通訊擴展需求。

為了實時接收和顯示傳感器數(shù)據(jù)，在rov控制室配置有用戶pc，因而將vlinx esp管理器安裝在用戶pc上，運行vlinx esp管理器后自動尋找并顯示網(wǎng)絡上所有esp904串口服務器的名稱、ip地址、網(wǎng)絡協(xié)議、端口號及端口狀態(tài)，選擇串口服務器上與傳感器設備相連接的串行端口，為了滿足傳感器設備的通訊要求，將esp904設置為tcp服務器并配置為虛擬com口模式，并在esp管理器上設置與擴展傳感器設備相匹配的波特率。esp管理器軟件中的install virtual com在windows中安裝完驅(qū)動程序后，虛擬串口驅(qū)動的就是tcp或者udp客戶端，新的com口出現(xiàn)在計算機的windows設備管理器中，從而在rov控制系統(tǒng)的局域網(wǎng)中的計算機和以太網(wǎng)串口服務器的ip地址間創(chuàng)建了一個虛擬的連接，局域網(wǎng)對程序和串口設備是透明的，串口設備與pc上的物理com口建立了直接連接。虛擬串行端口軟件將應用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為ip數(shù)據(jù)包，并通過網(wǎng)絡

發(fā)送到esp904，esp904將ip數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換為串行數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)發(fā)送到esp904上的串行端口。

3.2 控制系統(tǒng)擴展

水下變壓器提供的120vac交流電通過victor的farm模塊進行過濾和整流，以滿足控制系統(tǒng)的電源需求。為考慮后期擴展設備的需求，dc-dc直流轉(zhuǎn)換模塊的輸出功率為320w@24伏，因此選擇來自于farm模塊的輸出功率為375w（假定直流轉(zhuǎn)換模塊的效率為85%），選擇v300a24c500bl為dc-dc轉(zhuǎn)換器，提供24伏直流電源輸出。farm模塊具有一個ac前端模塊，可兼容vicor的300v的輸入dc-dc轉(zhuǎn)換器，以實現(xiàn)自動調(diào)節(jié)，高密度和低功耗的開關電源。該模塊包括一個微控制器，可連續(xù)監(jiān)視ac控制線橋接器/倍增器操作，具有emi濾波，能自動調(diào)節(jié)整流，限制浪涌電流和過電壓保護，用戶只需要添加的保持電容和幾個分立元件，以滿足系統(tǒng)的要求保持。

通過電源和通訊通道擴展之后，rov控制室和水下部分之間就建立了連接，水下嵌入式控制板采用的是32位arm芯片，主要功能是與上位機控制軟件建立通訊并執(zhí)行上位機軟件發(fā)送的命令控制ctd等傳感器設備的電源，并將電源開關狀態(tài)返回給上位機軟件。上位計算機成功安裝完esp904驅(qū)動后，局域網(wǎng)對程序和串口設備是透明的，可以在上位計算機的設備管理器里找到擴展電子艙里的esp904通過網(wǎng)絡虛擬的4個串口，并將其中的2個串口分別分配給傳感器和嵌入式控制板的上位機軟件。

4.小結

hysub130 rov系統(tǒng)的功能擴展模塊集成到rov系統(tǒng)后，通過該系統(tǒng)聯(lián)調(diào)測試，該擴展技術方案完全可行。隨著rov系統(tǒng)在海洋區(qū)域地質(zhì)調(diào)查中的廣泛應用，rov系統(tǒng)需要配置和擴展更多的傳感器和工具，該擴展接口完全能夠滿足擴展傳感器和工具的需求，為將來更多的海洋傳感器在rov上的應用提供了技術方法參考和應用經(jīng)驗，使得rov系統(tǒng)在我國的海洋區(qū)域地質(zhì)調(diào)查中能夠發(fā)揮更大的作用。

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篇9

在深入研究海洋地質(zhì)調(diào)查項目靜態(tài)結構模型和動態(tài)行為模型的基礎上，設計了海洋地質(zhì)調(diào)查項目評估模型，通過實時獲取船位、測線和站位信息，對比施工計劃，對項目進行評估與跟蹤監(jiān)管。通過實際應用，證明該模型能有效提高海洋地質(zhì)調(diào)查項目監(jiān)管水平，降低項目風險。

關鍵詞：

海洋地質(zhì)調(diào)查項目評估；可視化；掙值分析

我國海洋地質(zhì)調(diào)查項目的監(jiān)管途徑一直停留在海上電子班報上，僅將進度信息用文字描述的方式，以電子郵件、傳真等形式傳輸和保存，無法準確獲取項目信息，項目管理難度較大。且表現(xiàn)方式單一，信息化水平較低，在一定程度上影響了決策者對項目的監(jiān)管。本文綜合利用掙值分析、GIS技術，設計了海洋地質(zhì)調(diào)查項目靜態(tài)概念模型和動態(tài)評估模型，實現(xiàn)項目進度評估、跟蹤，提高海洋地質(zhì)調(diào)查項目監(jiān)管水平，降低項目風險。

1評估模型設計

1.1數(shù)據(jù)庫及靜態(tài)結構模型數(shù)據(jù)庫結構采用UML靜態(tài)結構模型表達（圖1）。UML是用類構造模型來表達的，每個類由1組包含屬性和實現(xiàn)行為的離散對象組成。屬性用來定義數(shù)據(jù)內(nèi)容，行為用來定義所進行的操作。屬性中存在一個關聯(lián)字段，用于類與子類之間的索引。頂級類包含項目所有結構的定義。多個類通過泛化處理可以具有一些共同的結構。子類在繼承它們共同的父類結構和行為的基礎上增加了新的結構和行為。這樣便產(chǎn)生下一級子類，由此也對索引進行了擴展。對象與對象之間的關系被稱為關聯(lián)[1]。在深入研究海洋地質(zhì)調(diào)查信息的基礎上，采用面向?qū)ο蟮姆椒?，以事件?qū)動和動態(tài)建模的思想為指導，構建海洋地質(zhì)調(diào)查項目信息靜態(tài)結構模型。調(diào)查項目信息靜態(tài)結構模型主要由調(diào)查工區(qū)、調(diào)查測線、海上地質(zhì)取樣點等類構成[2]。海上地質(zhì)調(diào)查項目評估模型主要包含地質(zhì)調(diào)查元數(shù)據(jù)、調(diào)查項目基本信息、調(diào)查工區(qū)信息、調(diào)查測線信息、海上地質(zhì)取樣信息等幾個大類。數(shù)據(jù)之間通過兩條主線進行索引。第一條主線：元數(shù)據(jù)名稱-數(shù)據(jù)集編號-工區(qū)編號-測線編號-測試類型。調(diào)查項目信息靜態(tài)結構模型核心類是調(diào)查項目，調(diào)查項目類可以對應1個或多個工區(qū)類，1個工區(qū)也可以對應多條調(diào)查測線。調(diào)查測線類型包括地震測線、重力測線、磁力測線、單道測試等。每條調(diào)查測線對應1個測線導航數(shù)據(jù)。導航數(shù)據(jù)是調(diào)查科考船在航行中的衛(wèi)星導航數(shù)據(jù)。第二條主線：元數(shù)據(jù)名稱-數(shù)據(jù)集編號-站位編號-取樣測試數(shù)據(jù)。主要負責樣品測試數(shù)據(jù)的管理。兩條主線分別負責線性要素和點狀要素的索引及管理。

1.2動態(tài)行為模型海洋地質(zhì)調(diào)查靜態(tài)數(shù)據(jù)庫結構模型中，揭示了海洋地質(zhì)調(diào)查項目類的屬性、方法以及類與類之間關系，突顯了其靜態(tài)結構。海洋地質(zhì)調(diào)查動態(tài)行為模型可揭示類實例化后對象之間的協(xié)作、交互行為。研究調(diào)查項目動態(tài)評估模型，建立了海洋地質(zhì)調(diào)查項目評估主要對象活動圖（見圖2）。圖2是調(diào)查項目、調(diào)查工區(qū)、調(diào)查測線和站位4個類實例的交互操作順序。首先，新增調(diào)查項目實例，編輯實例的屬性。再根據(jù)項目計劃導入項目工區(qū)，新增工區(qū)實例，生成多邊形圖形特征，編輯工區(qū)屬性，并與當前調(diào)查項目實例關聯(lián)，以便工程快速定位于場區(qū)。隨后，規(guī)劃調(diào)查航線，并將測線計劃和站位計劃導入系統(tǒng)中，生成測線計劃圖和站位計劃圖，編輯相應的屬性。接下來利用班報信息，自動生成實際站位和測線，基于測線和站位的掙值分析，動態(tài)生成項目的掙值分析圖。

2關鍵技術

2.1項目計劃可視化項目計劃較為復雜，包括地震、單道、重力、磁力等多種類型測線和多種站位信息，傳統(tǒng)的表格或文本的方式表示效果較差。利用GIS技術，將不同類型測線和站位用不同方式表現(xiàn)在地圖上，不僅可以表示項目范圍、測線、站位位置，還可以將測線屬性、站位屬性承載于一張圖上?；赪ebGIS的專題圖，通過對屬性類型制作專題地圖，多方位形象展示項目施工計劃。如測線屬性中，用“0”代表尚未完成；“1”代表正在進行，“2”代表已經(jīng)完成。在系統(tǒng)顯示中，藍色代表尚未完成；紅色代表正在進行；綠色代表已經(jīng)完成。項目進度可通過顏色直觀地顯示出來。

2.2掙值分析可視化本文利用WebGIS技術與掙值分析，通過Oracle大型數(shù)據(jù)庫和ArcSDE空間數(shù)據(jù)庫引擎，對項目進行掙值分析，并以圖形化的形式表現(xiàn)，最后利用地圖服務，實現(xiàn)信息全局共享，有效進行信息溝通。掙值分析通過對指標的監(jiān)控和分析，實現(xiàn)對項目成本和進度的有效管理，能有效掌握成本和進度情況，及時采取有效防范措施，有利于提高項目管理水平，保證項目順利實施（圖3）。掙值分析通過全庫搜索，統(tǒng)計已完成項目與未完成項目進行對比分析。

3評估模型實現(xiàn)

3.1評估掙值分析算法從對海洋地質(zhì)調(diào)查項目靜態(tài)結構模型和動態(tài)行為模型分析可知，海洋地質(zhì)調(diào)查項目是按照一定規(guī)則、存在相互交互的一系列活動組成，其評估主要對象活動較多，最核心的是航次測線計劃、實施評估和調(diào)查站位計劃和實施評估。本文采用掙值分析的方法，結合海洋地質(zhì)調(diào)查項目特點，設計出測線掙值分析（CEV）模型。

3.2實現(xiàn)方法本文采用Flashbuilder開發(fā)，用XML來描述GUI的外觀，GUI和邏輯相分離，使得應用開發(fā)的結構更為清晰。前端界面使用Flash來描述，界面的控制由ActionScript來負責，后端的應用邏輯則封裝在后端中間件中，與Flex前端界面相分離。Java操作數(shù)據(jù)庫提供Webservices，F(xiàn)lex和Java通信采用Webservices方式。實踐證明，該技術路線在性能方面有更大的提升。傳統(tǒng)Web應用客戶端每次刷新頁面都會對服務器產(chǎn)生請求，服務器要將新的HTML和HTML中包含的圖片傳遞給Client，當請求數(shù)量較大時，動態(tài)生成HTML及下載圖片的過程都會嚴重消耗服務器的資源。而本文方法在第一次運行時將應用一次性下載到本地，所有的GUI都在本地運行，運行過程中只產(chǎn)生少量的數(shù)據(jù)更新請求，不需要服務器實時地刷新頁面，不存在服務器對HTML等內(nèi)容的動態(tài)構造，后端服務器將完全專注于數(shù)據(jù)邏輯的處理，這樣能充分利用客戶端本地機器的CPU，并最大限度地減少網(wǎng)絡帶寬。

4結語

本文以海洋地質(zhì)調(diào)查項目管理與監(jiān)控為目的，將掙值分析和WebGIS有機集成，實現(xiàn)了海洋地質(zhì)調(diào)查項目動態(tài)管理信息化建設，信息傳遞及時、準確、有效，項目綜合管理水平明顯提高，應急事件響應快速、指揮高效、決策準確，能更好地保證海上生產(chǎn)作業(yè)安全和船舶設施安全。

參考文獻

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篇10

關鍵詞: 海洋生化工程課程建設教學方法

一、引言

海洋生化工程是以海洋生物學為基礎,利用陸地生化工程體系和工程原理,將海洋生物技術實驗室研究成果推向產(chǎn)業(yè)化的一門新興的極富生命力的綜合性學科[1]。其作為高新技術之一,正以巨大的活力改變著傳統(tǒng)的社會生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)結構,通過對實驗室研究成果大的開發(fā)、放大和工程化,進而為人類提供更豐富的商品和社會服務[2,3]。隨著科技水平的不斷提高,人口的不可逆性增長,人類生活水平的不可逆性提高,陸地資源和可耕種面積的不可逆性減少,全球性陸地資源短缺的壓力將日益增加,海洋生化工程將成為人類緩解人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化矛盾的至為重要的關鍵技術?！熬盼濉逼陂g國家在“九五”科技攻關計劃和首次被正式納入國家高科技發(fā)展計劃的“海洋863生物技術”研究領域中加大了對與海洋生化工程研究相關課題的支持力度[4,5]。國家“十五”科技攻關計劃和國家“十五―863”計劃也對該學科的發(fā)展給予了更多的關注。由此可見,這門課程的開設順應了時展的要求。

很多學者認為,21世紀將是海洋的世紀[6,7]。因此,工科院校學生掌握一定的海洋生化工程基礎知識,對于專業(yè)知識的學習,就業(yè)能力的提高,適應新世紀、新形勢和新環(huán)境對本科學生的要求等都至關重要。海洋生化工程是面對具有理工科基礎的非生物工程專業(yè)的學生開設的一門公共選修課程。由于海洋生化工程包含了非常廣泛的研究內(nèi)容,除了涉及微生物學和生物化學兩門基礎課外,生化反應工程、生化分離工程、生物工藝學、分子生物學和細胞生物學等都是該領域中相互支撐、相互聯(lián)系的分支學科,然而對非生物工程專業(yè)的學生一一列出這些課程是不可能的,也沒有必要。筆者認為,海洋生化工程既然是公選課程,面對理工科背景的學生,就應該充分考慮選修此門課程的學生的專業(yè)特點,從課程內(nèi)容選擇到教學方法的應用都應該圍繞這個特點來進行。

二、根據(jù)專業(yè)特點,合理安排課堂教學內(nèi)容和教學進程

選修本課程的學生專業(yè)分別為材料化學、測繪工程、化學工程與工藝、機械電子工程、機械設計制造及其自動化、工商管理和市場營銷。本課程的目的是向非生物工程專業(yè)類學生介紹海洋生化工程的基本理論和技術,使他們在學習本課程后對海洋生化工程領域的知識有一個較全面的了解。也就是說,本課程應該以介紹性為主,在知識的廣度方面盡量展開,讓學生盡可能多地接觸到海洋生化工程的方方面面,而在深度方面則不作特別的要求,畢竟他們的專業(yè)不是生物工程,而且本課程的總學時數(shù)只有32個課時。因此,我們充分考慮到這個原則,在選擇教學內(nèi)容時以工程應用為背景,以海洋生化工程的基本原理為主線,以非生物工程專業(yè)學生學習海洋生化工程基本知識為目的,將海洋生化工程所涉及的相關內(nèi)容及最新研究進展有機地融合起來,筆者將本課程的內(nèi)容分成四大部分。

(一)微藻生物技術基礎。

這一部分的內(nèi)容主要包括微藻的特點和分類、微藻的大規(guī)模培養(yǎng)和生物量采收、微藻的生物量和代謝產(chǎn)物及其應用以及常見的經(jīng)濟微藻和赤潮微藻。此部分內(nèi)容對于未接觸過海洋生化工程課程的學生而言比較抽象、難以理解,然而此部分內(nèi)容對他們學習后續(xù)內(nèi)容起到非常重要的作用,因此,筆者會以大量實圖,包括主要微藻的顯微圖片(中國浮游植物圖譜)、微藻的大規(guī)模培養(yǎng)設備、生物量采收的工藝流程和以色列等微藻生物技術發(fā)達國家在某些經(jīng)濟微藻養(yǎng)殖、采收等方面的示范視頻短片,使學生能對微藻有一個較為全面的了解,并激發(fā)出他們的學習興趣,從而快速、輕松地進入第二部分內(nèi)容的學習。

(二)海洋生物活性物質(zhì)的研究與開發(fā)。

本部分內(nèi)容包括海洋藥用物質(zhì)、生物信息物質(zhì)、海洋生物毒素、生物功能材料等各種天然產(chǎn)物的研究與開發(fā)。由于海洋生物活性物質(zhì)一般都是以微量形式存在,因此如何獲得足夠量的活性物質(zhì)一直是能否進行實際應用的關鍵之一。近年來,大量的生物學及生態(tài)學的研究結果表明,海洋生物活性物質(zhì)的初始來源大部分甚至可能全部來自低等海洋生物如藻類及其共生菌類。因此,筆者認為本部分應圍繞以低等生物為研究對象,應用生物培養(yǎng)、基因工程、DNA重組、生化工程、酶工程和發(fā)酵工程等生物技術生產(chǎn)生物活性物質(zhì)進行講解,并應該大量結合當今海洋生化工程領域的最新成果。此外,由于此部分涉及的海洋生物活性物質(zhì)主要來源于海洋無脊椎動物、海藻和微藻,因此,筆者講解活性物質(zhì)種類及功效時配以活性物質(zhì)來源的海洋生物的相應圖片。在講解過程中,筆者發(fā)現(xiàn)此種方法很好地激發(fā)了學生的學習興趣,于是,在課時安排上適時調(diào)整,對這部分內(nèi)容進行了相應的拓展,力圖使學生盡可能多地了解海洋生化工程的發(fā)展前景和動態(tài)。

(三)海洋生物活性物質(zhì)的制備技術。

海洋生化制備技術是生化制備技術在海洋生物中的具體應用和延伸,原理、方法和技術與生物化學制備基本一致,因此,重點講解內(nèi)容為海洋生化制備技術與其他經(jīng)典的生化分離方法不同的特點及海洋生化制備的實例。在此部分,對于傳統(tǒng)的分離技術如過濾、離心、結晶等未進行講解,而對生物產(chǎn)品分離的方法,如鹽析、離子交換、等電點沉淀、親和層析、雙水相萃取和超臨界萃取等進行了相應講授,這能夠充分拓展材料化學和化學工程與工藝等專業(yè)學生的視野。并且,在講解過程中,筆者會配以上述基本單元炒作的原理演示動作圖和實驗人員規(guī)范操作的視頻短片。令筆者興奮的是,課后不僅材料化學和化學工程與工藝兩個專業(yè)的學生反映這些實驗方法對于指導他們的課程實驗和畢業(yè)實驗非常有用,其他專業(yè)的學生也感覺這部分內(nèi)容很好地拓展了他們的知識面。

(四)近海灘涂生物資源的開發(fā)利用。

隨著世界人口的日益膨脹和資源約束的不斷加劇,淺海灘涂資源開發(fā)不僅已成為緩解人類社會生存與發(fā)展面臨的人口、資源與環(huán)境之間矛盾的有效途徑之一,更是一項世界性的事業(yè)。我國淺海灘涂面積大、分布廣、地理條件優(yōu)越、開發(fā)潛力巨大。在這種發(fā)展趨勢下,講授近海灘涂生物資源的開發(fā)利用具有非常重要的現(xiàn)實意義。這能讓學生充分了解國際發(fā)展的新形勢,以適應國際新環(huán)境。因此,本部分也是筆者的重點講解內(nèi)容,包括近海灘涂生物資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及主要模式,等等。由于荷蘭、日本、挪威、英國、美國和馬來西亞等國家淺海灘涂開發(fā)較為典型,因此,有很多實例可以讓學生直觀地了解(以圖片方式)“圍海造地”、“自然保護區(qū)公園”、“海水增養(yǎng)殖業(yè)”和“建機場、碼頭和人工島”等淺海灘涂的利用途徑。此外,值得一提的是,目前關于包括灘涂在內(nèi)的濕地保護工作備受世界自然基金會的重視,揚州大學、浙江大學、集美大學和北京林業(yè)大學等11所大學加入此工作,相應的宣傳短片不僅讓學生感同身受,而且讓海洋生化工程達到了預期的教學效果。

三、采取靈活多樣的教學方法,保證教學質(zhì)量

一套行之有效的教學方法能保證教學的順利實施,并能夠取得良好的教學效果。因此,在教學過程中,筆者采取啟發(fā)式和討論式教學,盡可能調(diào)動學生的求知欲望,實現(xiàn)教學雙方的良性互動,使教師的“教”與學生的“學”在一個輕松活躍的氣氛中進行。

(一)理論聯(lián)系實際,融知識性和趣味性于一體。

在教學過程中,將書本上的理論知識與一些實際問題緊密聯(lián)系。一方面使學生掌握海洋生化工程的基本知識,另一方面激發(fā)學生的學習興趣,讓他們覺得海洋生化工程知識在解決實際問題中行之有效。例如,在講解海洋生物活性物質(zhì)的研究與開發(fā)中,很多活性物質(zhì)都已經(jīng)被開發(fā)成為新藥,那么可以講授過程中,側重于這些新藥的療效和應用,讓學生領略到海洋生化工程的強大功能;同時,也要注重趣味性。例如,化妝品廣告中大寶SOD蜜中的“SOD”指的是超氧化物歧化酶(Super Oxide Dismutase);奶粉廣告中的腦黃金“DHA”、“AA”就是指二十二碳六烯酸、花生四烯酸等不飽和脂肪酸。

(二)充分利用網(wǎng)絡資源,豐富教學內(nèi)容。

將網(wǎng)絡上豐富的信息資源充分利用在教學過程中,不僅大大增加課堂教學信息量,集文字、圖表、聲音、動畫和顏色于一體,使知識傳授和教學藝術高度結合,而且將較難用語言和文字表達的海洋生物及活性物質(zhì)結構等直觀、動態(tài)地顯示在學生的面前,使課堂教學更加生動、形象、直觀,這對學生理解和掌握相關知識有著事半功倍的效果。

四、結語

目前,我國正在積極倡導在高校開展素質(zhì)教育,改變以往專業(yè)人才培養(yǎng)狹隘的“對口”觀念,將學生培養(yǎng)成厚基礎、寬口徑,具有創(chuàng)新精神和較強理論聯(lián)系實際能力的科技型人才。而海洋生化工程公選課的開設,正是為這個目的服務的,讓非生物工程專業(yè)學生具有相應的生物工程方面的知識,能很好地開闊他們的視野,培養(yǎng)他們跨學科交叉綜合思維的能力。筆者對跨學科公選課海洋生化工程課程建設及教學方法進行了初步嘗試,取得了預期的教學效果,這讓筆者更有信心開展下一年度的跨學科公選課。然而,在教學中也遇到了相應的問題,例如,公選課面向全校學生開課,而學生專業(yè)跨度較大,因此,每年開課前授課內(nèi)容都要相應改動,而且有時候做很大變動,這就給本課程的教學增大了工作量。同時,課程內(nèi)容涉及面太廣,而現(xiàn)有國內(nèi)海洋生化工程教材理論程度都較深,很難用于本課程的教學。因此,選編適合的教材對于海洋生化工程公選課的開設具有很重要的影響。當然,跨學科公選課海洋生化工程還有很多需要改進和完善的方面,筆者相信通過教學實踐,跨學科公選課海洋生化工程面臨的困難一定能得到有效的解決。

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