導語：如何才能寫好一篇幼兒園實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，想談談我對家庭教育的認識。家庭教育對于一個孩子的成長有著相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問題越加關注，加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳，非學前專業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領域的交流平臺，更專業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習是一次非常寶貴的學習機會。

這次的家教沙龍活動首先以托班的一堂公開課開場，教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂?？v觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識了嗎？即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢？孩子分享行為的表現(xiàn)會不會受到當時周圍環(huán)境的影響呢？由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。

第一次接觸家園結合的家庭教育活動，感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯，活動主要以一位老師有層次地引導，家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個取長補短的好機會，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點，家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會有幼兒園專業(yè)教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以為家長提供更科學、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對性、科學化?？梢哉f，家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。

作為幼兒教師，一般承擔整個活動的組織、引導環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動前預設了一系列提問，而且各個相關，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對于孩子社會性發(fā)展的重要性，再到評述觀摩分享行為集體活動的方法，引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養(yǎng)時的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移?？梢?，幼兒教師對整個活動各個環(huán)節(jié)的把握、相關教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統(tǒng)籌妥當，在討論中對于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實的專業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。

幼兒園專業(yè)實習報告【2】一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

篇2

實踐地點： xxx幼兒園

實踐時間： XX.07.10-XX.08.24

實踐內容：

大學生是黨和國家培養(yǎng)的社會主義建設的建設者和接班人，所以必須不斷提高我們大學生社會責任感，歷史責任感以及綜合能力。大學是我們邁向社會的過渡階段，在學校中的學習更加專業(yè)，全面，細致，更加貼近社會實際。大學也是我們學習與實踐相結合的重要階段，實踐不僅讓我們在學校中學習的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗，奠定堅實的基礎。暑假是我們實踐學習的重要時間，所以我絕對不會放過這個實踐機會。

影視表演專業(yè)涉及的方位很廣泛，要求我們聲、臺、形、表樣樣都行，化妝、穿衣搭配、形象氣質也是我們學習的范圍，并且在學習中專業(yè)老師不斷釋放我們的天性，使我們在應聘工作的面試中占有很大的優(yōu)勢，所以感覺自己對于找工作信息十足?；丶抑笪液芸爝M入找工作的狀態(tài)。我的第一個打算是去電臺實習，但是感覺對我以后的學習沒有太大的幫助，就放棄了這個想法。想去婚紗攝影店，但是被他們婉言拒絕了。第一站就沒成功，有點小失落，但我沒有氣餒！第二站，應征小學生暑期舞蹈培訓班舞蹈老師，這份工作很順利的過關了，但我以前有帶過舞蹈班，想再嘗試一下別的工作，就準備再去找一份工作。第三站，應征話務員，經(jīng)過面談，主管對我比較滿意，讓我準備第二天上班。但是經(jīng)過家人的商討，我還是去了暑假培訓班。

這個培訓班是一個幼兒園臨時開的，招了五十多個孩子。因為時間倉促，所以比較簡陋。我和一個泰山學院舞蹈專業(yè)的一個女生搭班。一開始的幾天，我們兩個有些吃力——舞蹈班，沒有把桿，沒有鏡子，更不要說電視機、dvd、音響了。不過，我們是絕對不會被難倒的，沒有條件，我們就創(chuàng)造條件，沒有把桿，我們找凳子，校園里找合適高度的東西當把桿，沒有鏡子，我們就一遍遍糾正，沒有電視音響我就把自己的電腦帶去用。并且那些孩子還小，大部分才上一二年級，沒有接觸過舞蹈。幾天過后，我們就摸索出了一個適用于這群孩子的學習模式：學習與游戲相結合，嚴厲與微笑相結合。小孩子都比較貪玩，如果只讓他們單純的學舞蹈，他們肯定感到枯燥乏味，并且還經(jīng)常給惹點事，讓學習與游戲相結合，是小孩子們都會對舞蹈感興趣。對小孩子還要有耐心，小孩子都是哄的嘛，但是嚴厲也是不可少的，要在孩子心中樹立一個老師的形象。經(jīng)過一個半月的學習，我的學生們有了很大的進步，大部分孩子小叉，大叉，下腰，都學會了，并且還學會了好幾個舞蹈，有小燕子、綠光、喜洋洋與灰太郎、我是女生、男女孩街舞、童年，我還給他們排了一個小品叫《妙訣》，還有個相聲《假如我是爸爸》。在培訓班結束的時候，我們還舉行了一個盛大的晚會，把一個暑假學到的東西表演給孩子的家長們看。那些家長看到自己的孩子有如此精彩的表演，都沒有后悔把孩子交給我們?？吹阶詈蠛⒆觽兊木时硌?，想想，那些苦，那些累，那些委屈，真的值了！

實踐總結：

社會實踐，對于我來說不是第一次了，但這一次是感觸最深的一次，也是學的最多的一次。

1、 創(chuàng)造條件。

小沈陽有句話說得好：“自己能做到的事從來不求別人?！蔽蚁胝f，自己做不到的事情也盡量不求別人，事在人為，很多條件自己可以創(chuàng)造的，不要老依賴別人，相信自己的實力，突破自己，超越自己。

2、 少說話，多做事。

列寧說過：“少說些漂亮話，多做些實在事?！惫ぷ髦胁粌H漂亮話要少說，什么話都要少說。既然是工作，那就拿出真正的工作效率來，向所有的人證實自己的價值，證明自己比別人更適合這份工作。這是說再多的話也換不來的。

3、 勇于承認錯誤。

在工作中，要不斷的回頭想想自己的不足，做錯的，做的不好的地方，要敢于承認，勇于改正。這樣才能不斷提高工作質量，不斷提高自己的工作能力。如果老是為自己找借口，那樣自己就不會有什么進步。

4、要有耐心和熱情。

無論做什么工作，都要有熱情。沒有熱情我們什么事情都做不好。熱情是工作的基礎，耐心也是工作中必不可少的，尤其像對小孩子這樣的工作，耐心更是不可或缺。在工作中有耐心和熱情，測試我們工作質量的重要依據(jù)。

當然，在總結這些經(jīng)驗的同時還要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有點繼續(xù)保持，不足就要不斷去改正，去彌補，爭取在今后的實踐工作中不會再出現(xiàn)同樣的毛病。為以后走上社會奠定基礎。

篇3

2010年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

篇4

上次實習我就是來的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做 得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊;吃加餐前要先上廁 所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求：

1.要安安靜靜的玩

2.不可以搶其他小朋友的玩具

3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來

4.說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺;喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室里喝;中午睡覺前要盡量自己脫褲 子，睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。

說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比 較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐心。

還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為 是真的糖果。

項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避 免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!

其實衛(wèi)生每天都打掃，所以檢查的時候衛(wèi)生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了 裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收獲?？粗兤?亮的教室，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。

篇5

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成 。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

篇6

今年暑假，我參加了幼兒園的實習活動，我去的那個班是的孩子大多數(shù)都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時候去的，孩子們剛剛睡下，3點鐘的時候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽著孩子們一口一個老師喊著，既是興奮又是感動，就覺得孩子們現(xiàn)在真幸福，有良好的物質生活，良好的受教育環(huán)境，現(xiàn)在我已經(jīng)無法體會到那種生活。

由于是第一次去幼兒園體驗生活，得到了班里老師的不少幫助，當我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到現(xiàn)在的孩子真是聰明，觀察的細致入微，很擅于問為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里，我看到了她們的童真，無憂。

下午的時候，孩子們在做活動，寫作業(yè)中途會集中一起喝水，上廁所，我還會糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到差不多都做完了，開始讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看。電視大多數(shù)是西游記，有時也會放奧特曼。看完后，在班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。

第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。

篇7

為切實做好我園食堂食品安全管理工作，保障2019年秋季新學期開學后學生的身體健康和生命安全，我校根據(jù)區(qū)教體局下發(fā)的《襄陽市教育局關于印發(fā)<襄陽市學校食堂“精細化管理年”活動>實施方案》的通知要求，學校本著對學生、對家長、對社會高度負責的態(tài)度，我園“食堂精細化管理”工作領導小組對學校的食堂食品衛(wèi)生工作展開了全面、認真的自檢自查，現(xiàn)將自檢自查情況報告如下： 

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有教師13人，在園就餐幼兒150人。學校長期以來始終把食品安全衛(wèi)生工作放在第一位，把食品安全作為學校工作的重中之重，抓平時，重細節(jié)。

二、成立領導機構，強化責任意識 　  

為了加強對幼兒集體用餐、食品衛(wèi)生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。學校成立了食品衛(wèi)生安全領導小組：以園長為組長，業(yè)務園長為副組長，食堂管理人員為成員，實行分工負責，層層落實。領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂食品衛(wèi)生安全進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

本學期初，學校專門召開食堂衛(wèi)生工作會議，明確職責和具體分工，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。同時召開學校教職工、后勤人員會議，食堂從業(yè)人員的培訓，學習上級頒發(fā)的文件，要求學校后勤人員提高食堂衛(wèi)生工作意識，增強食堂衛(wèi)生常識，切實認識到學生安全衛(wèi)生工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。 

三、食堂環(huán)境的排查，食堂環(huán)境清潔和保持，鼠、蟑螂、蒼蠅和有害昆蟲及孳生條件的消除，以及防護措施。

四、確保了飲食從業(yè)人員持證上崗。

五、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責任到人。    

建立健全的衛(wèi)生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳，由園長不定時的對食堂衛(wèi)生、食品安全及員工個人衛(wèi)生進行抽查。發(fā)現(xiàn)不合格及時處理。 

六、把好五個關，杜絕食物中毒事故的發(fā)生：

(1)、把好采購、加工關：采購做好驗收工作，索證索票，并做好進貨臺賬記錄，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。    

(2)、把好“消毒”關。所有的餐具、用具都高溫消毒。   

(3)、把好“個人衛(wèi)生”關。做到身體不適的職工不能進入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食品衛(wèi)生培訓合格才能上崗，工作人員進入食堂必須做到“三白”。

(4)、杜絕非工作人員進入廚房關，保證無投毒現(xiàn)象發(fā)生。    

(5)、食品加工制作管理，貯存場所設備的清潔，原料清洗徹底生熟分開，食品的留樣及留樣設備的正常運轉。

七、整改措施

為有效地控制學校食物中毒事件發(fā)生，做好各類事故隱患監(jiān)控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

(1)、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛(wèi)生、安全意識。學校食堂要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛(wèi)生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進行操作營業(yè)。

(2)、加大管理力度，杜絕校門流動攤點的食品流入學校;食堂生產(chǎn)加工加強衛(wèi)生監(jiān)管，嚴格操作規(guī)程。加大獎懲力度。

(4)、學校通過健康教育，告誡學生不吃霉變食品，不喝生水冷水，教育學生增強自我防護意識。

八、存在問題

(1)、學校因場地限制，學校食堂配套設施標準不高。

篇8

實習報告網(wǎng)權威幼兒園社會實踐報告，更多幼兒園社會實踐報告相關信息請訪問實習報告網(wǎng)。 今天第一次踏入幼兒園，也第一次與小朋友接觸。同樣也是第一次聽到小朋友叫我袁老師!聽到這些天真無暇的小朋友叫我老師感覺有說不出的高興!但是一天下來自己也感覺到自己有許多不會的東西!

去年的這個時候，自己對幼師還沒有一個完全的定義，僅僅是培養(yǎng)孩子!使孩子們茁長的成長，但是經(jīng)過幼兒園的兩天實踐我又重新領悟了幼師的任務與責任 ——— 是重于泰山的!因為我察覺到兒童的心靈是一張潔白無暇的畫紙，老師要在這張紙上畫上美麗的圖畫，美麗的未來，任何的大意都有可能毀了這張畫：而畫一份理 解，每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動人!而我們就是那只畫紙?zhí)砑由实膱@丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心里留下或深 或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論知識來回答的(真的不知道從何下手)!比如一首簡單的鋼琴曲子，自己 就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相當簡單的，在學校這樣的曲子根本想都沒想過在幼兒園能用到，而就這樣的曲子就難倒我了!想想真的不知道自己還會點什么? 還能干點什么?

以前在學?？偢杏X時間有多么充分，時間還多的很。總覺得自己都會了!可是到幼兒園實踐之后呢，自己其實什么都不會，而要 學的東西也很多，自己在幼兒師范學的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的，而學的東西能用上的也相當?shù)纳?然而我實踐的幼兒園并不是一個正規(guī)的幼兒園，就這 樣一個幼兒園就把我難倒了!真不知道今后到了機關幼兒園會出現(xiàn)什么樣的結果?會不會自己的知識膚淺的連學生都能倒背如流!真的很想象啊!

現(xiàn)在的家長都很注重素質教育和藝術培養(yǎng)，起碼有百分之六十的家長從小就開始培養(yǎng)孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過了老師!而我們作為幼兒教師如果沒有堅硬技能技巧的底蘊，根本沒有辦法在幼兒園呆下去，畢竟現(xiàn)在的競爭里那么激烈，何況僅僅是一名大專的幼兒教師呢!

幼兒園的這幾天真的收獲很多，感覺自己前兩年的學習純粹是荒廢時間!浪費了許多學習時間，所以要想在今后的幼師路上走的更加順暢就必須從現(xiàn)在開始，抓好基礎，擁有較高的文化素養(yǎng)!充分的利用在校時間，努力充實自己!使自己得到最好的鍛煉。

篇9

1．校內實訓缺乏系統(tǒng)性和計劃性

校內實訓是學前教育專業(yè)開展實踐教學最主要的途徑，也是提高學生“學以致用”能力的必備手段。但是由于高校在學前教育專業(yè)實訓教學環(huán)境建設與管理上的滯后，常常讓實訓教學浮于表面、流于形式，學生的實踐能力并沒有得到有效的培養(yǎng)。首先，學前教育專業(yè)的校內實訓通常零散地分布于各學科的教學當中，并沒有制定系統(tǒng)、科學的校內實訓實施方案。例如，美術、音樂、舞蹈等課程的校內實訓教學，通常都是學前教育專業(yè)的學生與美術系的學生共用畫室，與音樂系的學生共用琴房、舞蹈教室來完成的。學前教育專業(yè)學生的實訓教學只能在其他專業(yè)教學的間隙來進行，導致學生的實訓實踐過于零散，難以對學生的相關技能進行系統(tǒng)化的培養(yǎng)。其次，在學前教育專業(yè)校內實訓的計劃安排上也存在很多不合理之處，其中“學”與“用”的脫節(jié)是最嚴重的問題。如學前教育專業(yè)對英語教材的選擇，多是直接使用《大學英語》或《實用英語》教材，沒有體現(xiàn)出學前教育專業(yè)的職業(yè)特點，在實訓環(huán)節(jié)同樣脫離了幼兒園學前教育活動的現(xiàn)實需求，“學以致用”也就無從談起。此外，高校學前教育專業(yè)大多數(shù)校內實訓教學活動是通過模擬教學的形式開展的，雖然模擬教學能夠在一定程度上創(chuàng)設出幼兒園的班級情境，但畢竟與幼兒園的真實教學環(huán)境還存在一定的差距。加上有的學前教育專業(yè)的教師在開展模擬實訓教學時，模擬教學環(huán)境的創(chuàng)設水平較低，無法滿足學生模擬實訓的現(xiàn)實需要。

2．幼兒園見習不夠深入

高校學前教育專業(yè)的幼兒園見習教學需要學生真正進入幼兒園，對幼兒園的各項教學與保育工作進行觀摩，明確幼兒園教師工作崗位的基本要求和主要任務，這樣才能實現(xiàn)良好的見習效果。但是由于有的高校同幼兒園溝通與協(xié)作的程度不夠，所以沒有為學前教育專業(yè)學生的幼兒園見習創(chuàng)設良好的環(huán)境，從而影響了學前教育專業(yè)學生見習實踐的教學質量。一方面，有的高校在安排學生到幼兒園見習前，沒有同幼兒園的領導進行充分的溝通，也沒有安排相應的見習導師，導致學生的見習實踐缺乏明確的學習目標和有效的見習質量保障機制;另一方面，高校對學生的幼兒園見習沒有預留足夠的時間和空間，學生的見習缺乏足夠的時間保障，尤其是當高校安排的見習幼兒園離學校較遠時，學生往返幼兒園和學校的過程占用了大量的時間和精力，從而影響了學生的見習效果。

3．學生的自主實習缺乏有效的指導

在當前高校學前教育專業(yè)的實踐教學體系當中，有很多實習內容都是需要學生自主到幼兒園實習，在實習內容以及實習計劃的安排上都是由學生自己負責，最后提交相應的實習報告即可。但是由于學生在自主實習的過程中缺乏有效的指導，沒有配備專門的實習指導教師，缺乏有效的實踐教學評價，從而制約了實踐教學質量的提升。究其原因，主要有以下幾點:首先，當高校學前教育專業(yè)的學生自己選擇實習地點之后，班級內學生的實習地點會非常分散，這就給學校派遣教師進行實地指導造成了很大的困難。尤其是在學生進入頂崗實習環(huán)節(jié)時，高校學前教育專業(yè)的學生通常會被幼兒園當成保育員或者配班教師來使用和管理，但是由于專業(yè)指導的缺乏，很多學生在實習崗位上仍舊無法全面掌握保教技巧、幼兒管理、師幼溝通等專業(yè)知識。其次，很多學生自主選擇的見習幼兒園都是民辦幼兒園，有時到學校后會直接安排頂崗實習，沒有相應的過渡計劃和安排，導致很多學生一時無法適應幼兒園的頂崗實習環(huán)境，嚴重時甚至會產(chǎn)生職業(yè)挫敗感，這對學生實踐能力的培養(yǎng)和未來的職業(yè)發(fā)展都是非常不利的。最后，學生到幼兒園實習，常常會面臨實習崗位工作單一化的問題，這就使得學生的專業(yè)技能無法得到全面的鍛煉，進而制約了學生綜合素質的全面提升。

二、提高學前教育專業(yè)實踐教學質量的有效策略

1．建立健全校內外實踐教學體系

高校學前教育專業(yè)學生的實踐教學是一個十分系統(tǒng)、復雜的工作，涉及很多方面的因素，只有建立健全校內外實踐教學體系，才能為高校學前教育專業(yè)實施職業(yè)技能訓練和鑒定奠定良好的基礎。因此，高校在建立健全實踐教學體系時，不僅要進一步完善校內的實訓設施，如幼兒園教學仿真室、鋼琴實訓室、舞蹈實訓室、繪畫技能實訓室、音樂綜合實訓室、嬰兒教育實訓室等，還要積極加強同校外周邊幼兒園的溝通與協(xié)作，本著互惠互利的原則，逐漸建設一批能夠適應學前教育專業(yè)學生實踐教學需要的校外實習基地。

2．健全實踐教學考核與評價體系

針對當前高校學前教育專業(yè)實踐教學評價體系不夠健全的現(xiàn)狀，為有效避免學生學習的盲目性和教師教學的隨意性、主觀性，需要建立更加科學、完善的實踐教學評價體系。對此，高校學前教育專業(yè)的教師要根據(jù)幼兒園教師素質培養(yǎng)的基本要求，以及實踐教學的基本目標———學生實踐能力和教育技能的培養(yǎng)為評價重點，既要重視校內實訓的考核，又要重視校外自主實習和頂崗實習的考核。此外，高校還要重視對學生校內實訓和校外實習的指導與管理工作，給學生配備專門的實習指導教師，幫助學生制訂科學的實訓與實習計劃，明確實踐技能的培養(yǎng)方向。當學生遇到困難和問題時，要幫助學生及時解決，進而提高學生在實踐教學環(huán)節(jié)學習的積極性和主動性，促進學生綜合職業(yè)素質的進步與發(fā)展。

3．加強學前教育專業(yè)“雙師”型教師隊伍的建設

篇10

實習地點：

公司網(wǎng)站：

實習目的：通過生產(chǎn)實習了解企業(yè)內部運作和營銷情況，在這個基礎上把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的，佛山禪韻樂器銷售實習報告。

公司主要業(yè)務：1、樂器的銷售，如古箏，琵琶，電子琴等，但以各種品牌的鋼琴為主；2、各種藝術的培訓，如鋼琴，舞蹈，美術等的培訓；3、文藝表演，如音樂晚會，政府企業(yè)的邀請等；4、幼兒園。

圖片宣傳：

鋼琴大師劉詩昆佛山銷售部高貴的三角鋼琴藝術培訓中心專業(yè)老師耐心指導

銷售人員的素質

“做銷售對做人有很大幫助，做管理一定要能說會道。”這個月，我在銷售部門實習，并且借公司內部工作關系對各部門都有所了解。實習期間深感銷售人員是企業(yè)開拓市場的先鋒，他們的工作直接影響公司的業(yè)績。下面我只闡述成為一個優(yōu)秀的銷售人員的素質要求。

一、良好的專業(yè)知識

銷售人員經(jīng)常與各種各樣的顧客打交道，需要具有寬闊的知識面。知識面的寬闊與否，在一定程度上決定了銷售人員的銷售能力，一個優(yōu)秀的銷售人員應該具備下列幾方面知識：

（1）產(chǎn)品知識：銷售人員必須全面了解產(chǎn)品的技術性能、結構、用途、用法、維修與保養(yǎng)；不同規(guī)格、型號和樣式的區(qū)別；本行業(yè)的先進水平；產(chǎn)品性能的發(fā)展趨勢；現(xiàn)有用戶的反應；使用中應注意或避免的問題；與競爭對手產(chǎn)品相比的特征及其他有關的商品知識，實習報告《佛山禪韻樂器銷售實習報告》。如果銷售人員對商品缺乏全面地了解，那是不可能得到顧客信任的。對于新產(chǎn)品應盡快掌握其特點、功能及演示方法。

（2）企業(yè)知識：銷售人員應熟悉本企業(yè)背景、在同行業(yè)中的地位、各個供應商的背景、產(chǎn)品種類、技術水平、設備狀況、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、定價策略、銷售策略、促銷策略、交貨方式、付款條件、提供的服務內容等；

（3）市場知識：銷售人員應了解誰是產(chǎn)品的購買決策者，其購買動機和購買習慣如何，對交易條件、交易方式和交易時間有什么要求。銷售人員應熟悉現(xiàn)實顧客的購買力情況及分布規(guī)律，了解潛在顧客的需求量及分布情況，能夠研究和分析目標市場環(huán)境的變化；

（4）社會知識：銷售人員應了解市場所在地區(qū)的經(jīng)濟地理知識和社會風土人情，以及與工作活動有關的民族、心理等多方面的知識。音樂、文學、歷史、體育等方面綜合知識和愛好，都會對銷售工作大有幫助。

二、旺盛的學習的熱情

正如上述所講，銷售人員應具有多方面的知識，因此必須保持旺盛的求知欲，善于學習并掌握多方面知識，掌握更為先進的銷售方法與技巧。銷售人員時時刻刻都需要學習。

（1）銷售人員要向自己學，挖掘出自己的一切的知識和能力，并不斷地總結和提高；

（2）向客戶學習，學習客戶領域的知識、產(chǎn)品與應用，甚至向客戶學習市場經(jīng)驗；

（3）向技術人員學習產(chǎn)品與技術；

（4）向老板和同事學，學習公司的策略與銷售風格，以及成功與失敗的經(jīng)驗；