導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教育孩子的一些建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假，孩子放假在家，尤其是孩子單獨(dú)在家而且家住高層的家庭，一定要妥善安置好孩子，囑咐孩子不要攀爬窗戶，必要時(shí)，要給窗戶和陽(yáng)臺(tái)安裝護(hù)欄，保障孩子的安全。

第二、 防溺水

暑假時(shí)，天氣炎熱，一定要告訴孩子，不要單獨(dú)或和同學(xué)一起去湖泊或水庫(kù)等地方游泳，要在家長(zhǎng)的陪伴在去游泳池，以免發(fā)生溺水事件。

第三、 防交通事故

放假了，不要讓孩子單獨(dú)上馬路，孩子外出時(shí)，要有大人陪同，而且要囑咐孩子，一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走斑馬線，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

第四、 防觸電

篇2

一、問(wèn)候，介紹班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！謝謝你們對(duì)我工作的支持，對(duì)班級(jí)工作的支持。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到了期末，今天我從以下幾個(gè)方面與大家共同交流：本班學(xué)生李惠敏參加鎮(zhèn)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng)，譚宏參加鎮(zhèn)卡拉ok比賽榮獲二等獎(jiǎng)；在慶“六一”校園首屆體育節(jié)中，我班榮獲集體跳長(zhǎng)繩比賽第一名，迎面接力比賽第一名；學(xué)校開展的“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”演講比賽中，譚宏榮獲二等獎(jiǎng)，林雅彬榮獲三等獎(jiǎng)；學(xué)校首屆十佳少先隊(duì)員評(píng)選中，我班的譚宏和李惠敏光榮地被評(píng)為?！笆选鄙傧汝?duì)員；口算比賽

；古詩(shī)詞誦讀比賽程慧、鄭皓天榮獲二等獎(jiǎng)，李敏榮獲三等獎(jiǎng)。

二、表?yè)P(yáng)本學(xué)期學(xué)習(xí)積極，成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生

（林清宏、邱偉嘉、林玲玲、陳狄成、趙劍婷、柏力松、吳享權(quán)等）

三、本班目前存在的問(wèn)題

1．部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，作業(yè)馬虎應(yīng)付。這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，我建議利用暑假去培訓(xùn)一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

2．有些同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)不夠系統(tǒng)。

3.個(gè)別學(xué)生往學(xué)校里帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具或小東西，還有在學(xué)校門口買的小零食。我建議家長(zhǎng)在給孩子零花錢的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)孩子零花錢是用來(lái)做什么事。

四、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)如何配合

1、放假時(shí)，及時(shí)與孩子一起制定暑假計(jì)劃。制定計(jì)劃前先和孩子“簽約”：可以告訴孩子，開學(xué)初媽媽準(zhǔn)備去找老師，但不是告狀，而是去表?yè)P(yáng)你。如果你愿意，就跟家長(zhǎng)“簽約”，保證每天有一個(gè)好的表現(xiàn)，這樣我才有東西可講。

2、做作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格孩子一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了，再下筆的好習(xí)慣。

3、督促孩子按計(jì)劃完成作業(yè)。

4、關(guān)于寫作。

①課外閱讀注意積累

多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

家長(zhǎng)要求孩子閱讀的同時(shí)，如果能成為孩子的閱讀伙伴，孩子閱讀的興趣會(huì)更濃一些。參加工作的人可能有這種體驗(yàn)：大家一起加班時(shí)，工作都比較積極因素，但當(dāng)很多人都走了，只剩下一兩個(gè)人時(shí)，加班的熱情可能就沒(méi)了。同樣，孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí)時(shí)，可能產(chǎn)生“為什么只有我必須學(xué)習(xí)”的心理，導(dǎo)致厭學(xué)。因此，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好也在一旁看書、看報(bào)，不做干擾學(xué)習(xí)的事。如看電視。讓孩子覺(jué)得“我不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)?！毙?。

再說(shuō)小學(xué)生閱讀隨意性強(qiáng)，在閱讀的時(shí)候，如果能成為孩子的伙伴，就能引導(dǎo)孩子選擇合適的書。但不要把自己的理解，強(qiáng)加給孩子。引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的理解和他讀書時(shí)的心情，即使不合邏輯，也不要一下子否定?？勺尯⒆訉懪?，學(xué)會(huì)思考。鼓勵(lì)孩子把書讀“舊”把思維的痕跡留在書頁(yè)上。

家里如果沒(méi)有適合自己閱讀的書籍，我建議家長(zhǎng)去買一本《好媽媽勝過(guò)好老師》或者《好爸爸勝過(guò)好老師》的書來(lái)看，一方面充實(shí)自己的知識(shí)，另一方面這本書中許多教育孩子的方法都非常形象，值得我們?nèi)ソ梃b。

②保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作能力，老師布置幾篇作文。希望家長(zhǎng)充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。聽(tīng)完后家長(zhǎng)采取先鼓勵(lì)，再挑錯(cuò)的方法。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：女兒剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我經(jīng)常忍不住批評(píng)他“這個(gè)字錯(cuò)了，那個(gè)句子不通順”搞得她哇哇大哭。我反省之后換了個(gè)方式，即使錯(cuò)字連篇，也一定先挑到一句“佳句”，并且大聲讀出來(lái)，并在全家共進(jìn)晚餐時(shí)念他的文章。女兒每天都被捧得心花怒放，寫起作文來(lái)更自信了，對(duì)我的批評(píng)也能欣然接受。

③接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。如和孩子一起看完電視節(jié)目后，問(wèn)孩子節(jié)目好看嗎？為什么？也可能設(shè)計(jì)一些情境性的問(wèn)題，讓孩子回答：如周末爸爸、媽媽都不在家，你要怎么過(guò)呢？口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。

五、安全方面：請(qǐng)家長(zhǎng)按照學(xué)校發(fā)的安全告家長(zhǎng)書，對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育。

六、介紹教育孩子的方法：

介紹教育方法之前，先向家長(zhǎng)讀一則新聞：近日，石家莊某小學(xué)40多名小學(xué)生，聯(lián)名給父母寫了封信，提出了平時(shí)“不敢”提的建議：聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，讓我們做一些主；不要說(shuō)話不算數(shù)，有時(shí)你們需要換位思考。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣；不要天天嘮叨；我們寫作業(yè)時(shí)不要打擾；給我們一點(diǎn)娛樂(lè)時(shí)間；不要吵架，家庭要和睦；不要拿我們跟別人比；考試考不好時(shí)，我們需要更多諒解。

1、孩子不喜歡做作業(yè)怎么辦？沒(méi)有一個(gè)孩子天生喜歡寫作業(yè)，家長(zhǎng)不妨嘗試以下方法：讓孩子愉快地寫作業(yè)。孩子做錯(cuò)題時(shí)，家長(zhǎng)不批評(píng)，讓孩子明白錯(cuò)在哪里。規(guī)定作業(yè)時(shí)間，讓作業(yè)成為孩子日常生活的一部分，做完作業(yè)可讓孩子做自己想做的事。家長(zhǎng)做榜樣，習(xí)慣培養(yǎng)期間，家長(zhǎng)要經(jīng)常督促，加以鞏固。當(dāng)孩子通過(guò)努力表現(xiàn)得好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的尊重孩子的感受。

2、家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，不妨用低平的聲音，沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，其效果往往比高聲音好。這就是“低聲效應(yīng)”。因?yàn)橛玫吐曋v話，可以暗示孩子必須集中精神才能聽(tīng)清；同時(shí)還可以讓孩子感到你是理智的，進(jìn)而把他從情緒波動(dòng)中，引導(dǎo)到冷靜的狀態(tài)。

3、家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是最微小的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。這樣往往會(huì)收到很好的教育效果，這就是“放大效應(yīng)”。

4、巧用便條與孩子溝通：有的時(shí)候，文字比說(shuō)話更有效。比如，家長(zhǎng)可以折個(gè)飛機(jī)，上面寫著“玩完了玩具，記昨收拾好。愛(ài)你的媽媽?！焙⒆泳蜁?huì)自覺(jué)地把玩具收拾好。父母還可以在家里電視機(jī)上貼上便條，“在開電視機(jī)之前，想一想，我做完作業(yè)了嗎？”有的時(shí)候，幽默一下效果更好，如“請(qǐng)把我放回原處晾干。謝謝！愛(ài)干凈的毛巾?！?/p>

5、背課文的秘訣：孩子背不出課文，打罵也無(wú)濟(jì)于事，可以讓孩子對(duì)著錄音機(jī)把課文讀20遍，然后再聽(tīng)20遍。相信孩子肯定就能背了。

6、家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，帶孩子參加各種培訓(xùn)，讓孩子成長(zhǎng)得更快一些。否則，兩個(gè)月的時(shí)間浪費(fèi)掉，也是非?？上?。

以上方法僅供家長(zhǎng)參考，不同的孩子有不同的性格。只要家長(zhǎng)能用心去深入孩子的內(nèi)心世界，相信能找到一種適合自己孩子的教育方法。

七、教師家長(zhǎng)互動(dòng)：

篇3

一、家庭教育的重要性

家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的港灣，孩子自出生之日起，父母就陪伴在他們身邊，照顧他們的衣食起居，因此父母與他們的關(guān)系極為親密。父母的言行，都會(huì)有意無(wú)意的填充著孩子的思想和頭腦，對(duì)他們起著潛移默化的作用。家庭教育對(duì)孩子的影響不容忽視，它從很大程度上決定了的孩子性格、愛(ài)好和行為習(xí)慣，因此，在孩子接受素質(zhì)教育的過(guò)程中，家庭教育顯得尤為重要。

二、營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍

家庭教育要想做得好，家長(zhǎng)之間必須做到相互尊重、相互謙讓、相互包容。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)在寬松的氛圍中對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子更容易聽(tīng)從，效果也會(huì)更好。如果家長(zhǎng)之間經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事進(jìn)行爭(zhēng)吵，那么家庭氛圍就會(huì)變得非常緊張，孩子也會(huì)因此惶惶不安，無(wú)疑會(huì)影響孩子的身心成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步。另外，在教育孩子的問(wèn)題上，如果要對(duì)孩子提出一些要求，家長(zhǎng)最好在統(tǒng)一意見(jiàn)后，再向孩子提出。針對(duì)孩子的一些言行，家長(zhǎng)可能出現(xiàn)截然相反的態(tài)度，此時(shí)，即使一方認(rèn)為另一方做得明顯不對(duì)，自己也要努力去克制、去忍耐，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)，去駁斥對(duì)方，那樣，孩子就會(huì)感到茫然，感到無(wú)所適從。甚至?xí)a(chǎn)生自己有了靠山的錯(cuò)誤想法?？墒潞筮M(jìn)行交流，如果仍達(dá)不成共識(shí)，可向單位里經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行請(qǐng)教，也可向孩子的老師尋求幫助。孩子是家庭中不可或缺的一分子，家長(zhǎng)必須和孩子之間關(guān)系融洽，才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果我們和孩子的關(guān)系有些緊張，我們遇事時(shí)不妨征求孩子的意見(jiàn)，在不違反大原則的情況下，盡可能的去尊重他們的意見(jiàn)。這樣，他們就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)受到重視了，在家庭中也有地位了，從而產(chǎn)生一種知足感和自豪感。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)和孩子之間關(guān)系就會(huì)逐漸緩和。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)還可嘗試著去做孩子的大朋友，尋找機(jī)會(huì)共同參與到孩子的興趣和愛(ài)好中去：可以和孩子一起下下棋，打打乒乓球等，在這些活動(dòng)中，我們不妨有意地成為幾次輸家（當(dāng)然，可別讓孩子覺(jué)察到），讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣，孩子就會(huì)逐漸向我們敞開心扉，我們和孩子的關(guān)系也就顯得親密了。

三、提高自身素質(zhì)，以身作則

家長(zhǎng)不僅要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做到科學(xué)育人，還要經(jīng)常讀書看報(bào)，使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為家庭營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，不僅自己的知識(shí)豐富了，也會(huì)使孩子受到一定的感染和熏陶。另外，家長(zhǎng)也要努力使自己具備謙虛好學(xué)、堅(jiān)忍不拔、尊老愛(ài)幼等優(yōu)秀品質(zhì)，并以身作則，在各方面成為孩子的表率。這樣，我們對(duì)孩子的教育就會(huì)更省心，效果也會(huì)更明顯。

四、適時(shí)引導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)

作為家長(zhǎng)，我們要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，善于欣賞孩子，并向孩子學(xué)習(xí)。這樣，孩子就會(huì)信任我們，向我們道出內(nèi)心的困惑和煩惱，我們才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難和煩惱，進(jìn)而適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，雖然我們的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比孩子豐富，但也不能因此要求孩子按照我們的處事方法去處理問(wèn)題，也要考慮到孩子自身的感受。也許有時(shí)候，孩子的思想比我們更加純潔高尚，孩子的心胸比我們更為寬廣，孩子的觀念比我們更為超前，甚至孩子處理事情的方法比我們還要合情合理。這時(shí)，就需要我們屈尊向孩子學(xué)習(xí)了。

五、家校溝通，促進(jìn)家庭教育

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)很難了解孩子在校的表現(xiàn)情況，因此，學(xué)?？啥ㄆ谡匍_家長(zhǎng)會(huì)，或老師定期進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校近期對(duì)孩子的要求，以及孩子近期在校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)也可向任課老師反映孩子在家的表現(xiàn)情況，做到家校溝通，共同探討教育孩子的方式和方法，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育子女方面的作用，同時(shí)，老師也可督促家長(zhǎng)配合學(xué)校，定期向?qū)W校反饋學(xué)生在家表現(xiàn)情況。只有加強(qiáng)家校溝通，家長(zhǎng)和老師才會(huì)對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也極大地促進(jìn)了家庭教育工作的開展。

六、家庭教育要鼓勵(lì)

家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣和愛(ài)好，努力為其提供必要的發(fā)展空間，當(dāng)好參謀和助手，設(shè)法激發(fā)孩子的求知欲望。鼓勵(lì)他們把學(xué)到的知識(shí)以及自己的設(shè)想運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，要對(duì)孩子的創(chuàng)新精神給予肯定和鼓勵(lì)，教育孩子敢于面對(duì)失敗，不怕失敗，不要因?yàn)楹⒆右驅(qū)嵺`遭受失敗而埋怨孩子、指責(zé)孩子，打擊孩子在創(chuàng)新征途上的積極性，只有反復(fù)實(shí)踐，才會(huì)提高孩子的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，才會(huì)產(chǎn)生一些小發(fā)明和小創(chuàng)造。

七、家庭教育也要區(qū)別對(duì)待

篇4

帶的第一屆班主任時(shí)就遇到一些這樣可愛(ài)又無(wú)奈的學(xué)生，由于中途接班，班級(jí)的不良風(fēng)氣十足，學(xué)生不交作業(yè)，課堂上一起打鬧，不服從老師的管理，而且這些孩子都抱成了団與家長(zhǎng)、與各科老師開始斗智斗勇，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)好多的家長(zhǎng)都面露難色，試想一下這是一個(gè)什么情況，我們?cè)撛趺崔k？

面對(duì)這些難啃的骨頭，我也十分的苦惱，思索了良久，事在人為。我一直認(rèn)為“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”應(yīng)該是一個(gè)三角形的關(guān)系，在是數(shù)學(xué)中三角是最穩(wěn)定的圖形，但，那個(gè)邊或點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題呢？班級(jí)是由學(xué)生組成的，學(xué)生的風(fēng)氣十分必要，所以，我最先先做的工作是在班級(jí)內(nèi)扶正氣，正氣是什么？就是勵(lì)志在“教”，教給他怎樣做人，怎樣做事。十年樹木，百年樹人，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心，從值日的組長(zhǎng)，到組員的工作細(xì)化，從陪同值日，到組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，再到各司其職；從陪同上課、早讀建立良好的學(xué)習(xí)秩序；從一起跑步、做操、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，到自我管理，大概花費(fèi)了我半年的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)打不分學(xué)生的不自主一部分責(zé)任在于老師的管理。學(xué)生從入校開始就像一張白紙，老師是劃算第一筆的人，學(xué)生接受了多少，理解了多少，影響到了他在初中階段的發(fā)展，而班主任是這個(gè)過(guò)程中是主導(dǎo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)正氣、嚴(yán)格、幽默、和藹的班主任，會(huì)教會(huì)孩子如何做好學(xué)生，這不是課本上的死板知識(shí)，而是一種“言傳身教”的影響，孩子喜歡美的事物，也會(huì)模仿沒(méi)的行為，而教師就是美的傳遞者。

這是初中三年我希望的班風(fēng)：學(xué)習(xí)刻苦、頑強(qiáng)、有吃苦耐勞的精神、樂(lè)觀、自信。我告訴我的每一個(gè)學(xué)生向著這個(gè)方向去做。但，這一切都要建立在家長(zhǎng)積極的參與和信任下才可做到的。

在第一次叫家長(zhǎng)時(shí)候，我才明白，孩子為什么不喜歡老師叫家長(zhǎng)，王某，是我這個(gè)班里比較聰明、但也比較叛逆的孩子之一，多次不交作業(yè)或晚交作業(yè)，將家長(zhǎng)叫到辦公室后，老師還沒(méi)有說(shuō)上兩句話，家長(zhǎng)就已經(jīng)火了，對(duì)孩子的說(shuō)教語(yǔ)言十分不當(dāng)，甚至粗暴，對(duì)于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的我，這讓我十分后悔叫來(lái)家長(zhǎng)。后來(lái)和這個(gè)孩子多次的溝通，才知道，這是一個(gè)單親家庭，父親帶著他過(guò)，平時(shí)沒(méi)有什么說(shuō)教方法，管理比較粗暴。但孩子也知道，父親是想讓他成才，也十分理解父親的心情和期望。但，回到家里就感覺(jué)難受，不想寫作業(yè)，有時(shí)還有離家出走的想法。為了讓孩子能有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我多次家訪，與其父親溝通，把孩子的想法告訴父親，而孩子的作業(yè)，建議他在課間多做，作不完的留在我的辦公室完成，在后面的學(xué)習(xí)中他的成績(jī)一直在進(jìn)步。通過(guò)這件小事后我發(fā)現(xiàn)，“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”我們需要良好的溝通環(huán)境，特別教師與孩子，在做每一個(gè)關(guān)于孩子的決定時(shí)，都不要忽略這個(gè)教育的主體的感受，在每一次和家長(zhǎng)溝通之前，我們能不能先和孩子平心靜氣的談?wù)?，讓他們放下包袱，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓孩子又個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)父母，不要在心理上造成傷害和抵觸情緒。在叫來(lái)孩子之前，和家長(zhǎng)談?wù)?，因?yàn)椋總€(gè)家庭的文化修養(yǎng)不同，教育方式不同，對(duì)孩子的期望不同。但每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。班主任是世界上最小的主任，但，你卻承接著很多學(xué)生健康成長(zhǎng)、陽(yáng)光成長(zhǎng)的責(zé)任，

但，在教育中家庭教育是十分重要和值得每一個(gè)教育者關(guān)注和研究的課題，家庭教育不是父母能管住孩子，有些家長(zhǎng)在教育中多用‘粗暴’‘貶低’等方法?？蛇@樣的方法絕對(duì)不適合處在青春期的孩子，所以，多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

不要輕易對(duì)孩子發(fā)火，充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。孩子愛(ài)玩、愛(ài)鬧是他們的天性，不要把孩子玩的時(shí)間剝奪，是平等的開始，我們應(yīng)該建議父母多有時(shí)間的適合多與孩子進(jìn)行這樣的互動(dòng)，而且孩子開心和平和的適合也容易接受家長(zhǎng)的建議，說(shuō)出心里話。同事，要讓家長(zhǎng)理解孩子，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏；二是教他自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等。

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。家庭教育給孩子的教育過(guò)程會(huì)制造一個(gè)良好的平臺(tái)，家長(zhǎng)通過(guò)溝通使孩子本身有一定的認(rèn)知，在學(xué)校該做什么，不該做什么。都可以建立起來(lái)，這時(shí)老師就成為一個(gè)側(cè)面、隱蔽的工作者，把孩子的缺點(diǎn)及時(shí)的與孩子溝通，同時(shí)建議家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天關(guān)心一下孩子的作業(yè)、身體、情緒，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

篇5

一、幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的必要性

家庭和幼兒園是影響幼兒身心健康發(fā)展的兩大因素，這兩大因素對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響如果形成合力，就會(huì)產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。為了建構(gòu)家園教育的和諧發(fā)展模式，幼兒教師要圍繞班里孩子存在的問(wèn)題經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行互相交流溝通，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒的長(zhǎng)處和不足，和諧施教，從而整合家校教育，有效促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，認(rèn)真開展與家長(zhǎng)的交流工作，建立新型和諧的家園關(guān)系，是當(dāng)代幼兒教師亟待研究和解決的難題。

二、幼兒教師與家長(zhǎng)和諧關(guān)系建立

（一）相互信任原則

教師要把自己擺在與家長(zhǎng)平等的位置上，多與家長(zhǎng)溝通，尊重、信任家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)們提出的合理的建議，教師應(yīng)采納，要善于吸取家長(zhǎng)教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。要清楚地認(rèn)識(shí)到，幼兒的健康成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)與幼兒園雙方密切配合教育的成果，而不單只是教師的功勞。

（二）相互尊重的原則

教師與家長(zhǎng)應(yīng)該相互尊重，在此強(qiáng)調(diào)的是教師必須尊重家長(zhǎng)，要擺正自己的位置，要善于耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)樂(lè)于和教師接近，愿意和教師溝通情況，與教師相互配合教育孩子。

三、幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的技巧

（一）不要以告狀的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行談話

語(yǔ)言是心靈的窗戶，幼兒教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行談話溝通的過(guò)程中，說(shuō)話的態(tài)度要和藹可親，表現(xiàn)出一種真誠(chéng)的態(tài)度，另外，說(shuō)話的語(yǔ)氣要減慢，讓家長(zhǎng)能夠聽(tīng)得明自。就算是孩子在幼兒園犯了錯(cuò)誤，為了維護(hù)孩子和家長(zhǎng)的自尊，教師要遵循“一表?yè)P(yáng)二建議三希望”的原則。

（二）不同的家L選擇不同的表達(dá)方式

每個(gè)孩子都是不同的，其中包括孩子的年齡、性別、性格、身體狀況、發(fā)展水平等。孩子的個(gè)人狀況不同，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)也不同，溝通的側(cè)重點(diǎn)和方式也不同。因此，教師平時(shí)要善于對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真觀察，觀察不僅可以幫助教師了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也能觀察出每個(gè)孩子身上顯現(xiàn)出的家教風(fēng)格。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，才能有的放矢地提出自己對(duì)孩子的看法。

（三）因事而異的溝通策略

1. 以交流孩子情況為主的溝通技巧

在這種情況下溝通，教師最好用具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子的狀況，感受到教師對(duì)孩子的關(guān)注。在反映孩子在幼兒園的一些缺點(diǎn)時(shí)，教師更要注意措辭，避免用一些過(guò)激的詞語(yǔ)傷害到家長(zhǎng)的自尊，因此，教師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

2. 以布置配合工作為主的溝通技巧

教師要明確交代任務(wù)，語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，任務(wù)要具體，這是因?yàn)椋旱谝?，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作不是十分了解。第二，每次教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)間有限。同時(shí)，要盡量讓家長(zhǎng)理解工作的目的，使家長(zhǎng)心里清楚，以便更好地做好配合工作。

3. 家長(zhǎng)因誤解情緒過(guò)激時(shí)的溝通技巧

篇6

表面現(xiàn)象：

家里一來(lái)客人，媽媽就拿出格格的一摞畫本讓人家看，客人看得仔細(xì)，指著一處夸格格，這兩筆畫得傳神，并取經(jīng)。媽媽做出漫不經(jīng)意的樣子答，我也不知道她怎么畫的，她就是沒(méi)事愿意畫。不讓畫不干呢！有時(shí)攆她下樓玩都不肯?？腿诉B忙嘖嘖地稱贊，天才！神童！

正在陪小客人玩的格格，忙跑去拿紙和畫筆。媽媽微笑著輕言細(xì)語(yǔ)地要格格別畫了，陪陪小客人，格格做出不情愿的樣子放下手中的筆。客人極其羨慕格格媽媽，格格媽媽溫婉微笑地聽(tīng)著，她的神態(tài)倒讓客人找到自己教育孩子的癥結(jié)所在：脾氣不好，對(duì)孩子沒(méi)耐心……

實(shí)際情況：

愛(ài)熱鬧是孩子的天性，格格很想痛痛快快地玩，可是她清楚，如果聽(tīng)不懂媽媽的潛臺(tái)詞，她的玩要付出代價(jià)的。送走客人關(guān)門的瞬間，媽媽就會(huì)變臉。“當(dāng)真人家夸你哪！夸的地方是你畫的嗎？”格格很怕單獨(dú)與媽媽在一起，那時(shí)，媽媽沒(méi)有了外人面前的溫柔與優(yōu)雅。媽媽在客人面前說(shuō)的是假話，她不是不管孩子，而且管得很嚴(yán)呢！不但每次都跟到畫班陪讀，回家后還要指導(dǎo)，畫不好，擦掉重新畫，次數(shù)多了，媽媽就親自捉刀做示范，比如客人夸贊的兩筆就是媽媽的杰作。

原因分析及建議：

強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)往往是喜歡追求完美的家長(zhǎng)，很要強(qiáng)，出發(fā)點(diǎn)是積極的，希望孩子早日成材，卻會(huì)因他的苛刻、急躁和大包大攬，讓孩子變得自卑，很難體驗(yàn)到成就的快樂(lè)，同時(shí)被剝奪了鍛煉獨(dú)立的機(jī)會(huì)。

很多年幼的孩子，已經(jīng)達(dá)到了解父母超過(guò)父母了解他的程度，猜測(cè)得出大人的一些想法與做法。一些自以為是的家長(zhǎng)，以為不換副嚴(yán)厲的面孔，不足以達(dá)到教育孩子的目的。

如果幼小年紀(jì)的孩子會(huì)用察顏觀色來(lái)保護(hù)自己，將長(zhǎng)期地偽裝情感，抑制不良情緒發(fā)泄，最終導(dǎo)致心理不健康。家長(zhǎng)應(yīng)該不僅僅在尊重孩子的生理、心理發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ)上來(lái)教育孩子，還應(yīng)該尊重孩子的人格與個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理想教育。

外嚴(yán)內(nèi)松的家長(zhǎng)

表面現(xiàn)象：

媽媽要帶兒子曉椿去參加幾個(gè)家庭的聚會(huì)，臨去前將曉椿細(xì)細(xì)地囑咐了一遍。曉椿牢記心間，并舉一反三地領(lǐng)會(huì)媽媽的要領(lǐng)，給媽媽爭(zhēng)足面子，媽媽很滿意。后來(lái)的聚會(huì)，家長(zhǎng)們都希望曉椿到場(chǎng)，他善解人意，是大人的小幫手，孩子們的主心骨。

實(shí)際情況：

曉椿在家里和外面兩番樣子，他會(huì)因環(huán)境的不同切換面孔，在家里依然是鞋襪亂扔，不小心家人就會(huì)坐到他隨手丟在沙發(fā)上的果皮上。漸漸地，外婆家的人發(fā)現(xiàn)曉椿的變化，弟妹們來(lái)告他的狀。曉椿不承認(rèn)，滿臉委屈，唇槍舌劍。幾句話就讓小弟妹們的邏輯混亂，大人們真假難辯。后來(lái)阿姨們反映說(shuō)，自己孩子的罵人臟話都是和曉椿學(xué)來(lái)的。媽媽批評(píng)他，曉椿大發(fā)脾氣。但在外面偶爾忘形，媽媽遞一個(gè)提醒的眼神，曉椿立刻心領(lǐng)神會(huì)地收斂。

原因分析及建議：

看似曉椿愿意主動(dòng)扮演這樣的角色，其實(shí)他迎合了家長(zhǎng)在外面擺出一副教子有方的心理需求。

孩子的行為習(xí)慣是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成的，不單純地受理性支配，還要受思維和行為慣性的制約。行為的慣性作用將表露一個(gè)人的真實(shí)面目。行為慣性讓曉椿的本性范圍一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)大，天長(zhǎng)日久，曉椿暴露的問(wèn)題會(huì)愈來(lái)愈多。

有些家長(zhǎng)因工作壓力大，回到家里將自己放松到懶散的程度，對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起到消極影響作用；還有一種是家長(zhǎng)虛榮心與輸不起的心態(tài)，致使把孩子當(dāng)成給自己面子加量的砝碼，孩子一旦摸清楚家長(zhǎng)的軟肋，就會(huì)制約家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)首先調(diào)整自欺欺人的心理狀態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，尊重現(xiàn)實(shí)，讓外界對(duì)孩子良好的評(píng)價(jià)成為孩子上進(jìn)的動(dòng)力，幫助孩子明確地制定做事目標(biāo)，以身作則，互相監(jiān)督與堅(jiān)持，最終目的是將孩子的良好行為習(xí)慣與道德修養(yǎng)鞏固下來(lái)。

勢(shì)利眼的家長(zhǎng)

表面現(xiàn)象：

有件事令喬喬媽媽的同事很尷尬。拿著一根雪糕的喬喬向他平日很親近的阿姨走去，阿姨擺著手說(shuō)謝謝，結(jié)果喬喬沒(méi)理她，將雪糕遞給阿姨身后媽媽的領(lǐng)導(dǎo)。在大家善意的笑聲里，有人夸喬喬將來(lái)會(huì)有所作為，更多的人心里感慨，小小的孩子怎么會(huì)有如此強(qiáng)的功利心理呢？

實(shí)際情況：

喬喬的行為與家庭環(huán)境有關(guān)，喬喬發(fā)現(xiàn)爸爸打電話時(shí)非常有意思，他的神情會(huì)發(fā)生變化，臉上堆起對(duì)方看不到的笑容，身子也矮一截，聲音小了許多。喬喬好奇，爸爸如釋重負(fù)地說(shuō)對(duì)方是領(lǐng)導(dǎo)。很快地喬喬理解了“領(lǐng)導(dǎo)”的含義，主動(dòng)將玩具讓給班長(zhǎng)與小組長(zhǎng)玩；為了博得老師的好感，深秋時(shí)節(jié)喬喬讓姥姥給老師做一個(gè)厚椅墊。喬喬爸爸的趨炎附勢(shì)行為潛移默化地影響到了孩子。

原因分析及建議：

人的生活至少有兩個(gè)層面，物質(zhì)層面和精神層面，當(dāng)下一些人，為了物質(zhì)層面往往在精神層面上做出讓步。有的家長(zhǎng)不避諱地將自己的處世哲學(xué)過(guò)早地傳授給孩子，也有些家長(zhǎng)雖想讓孩子看到他高大全的形象，但仍難免在孩子面前真實(shí)流露出謙卑做法的痕跡。家長(zhǎng)們忽略了一項(xiàng)重要的事，就是父母的影響對(duì)兒童自我的形成起著至關(guān)重要的作用。

篇7

建議書是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門決定。所以其具有不確定性。以下是小編給大家整理的針對(duì)學(xué)校的建議書，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

寫建議書針對(duì)學(xué)校的不少于450字1尊敬的校長(zhǎng)：

您好!我是__x班的顏__。__小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了，讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛(ài)和感謝我的母校，也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。

在我學(xué)習(xí)的六年里，我發(fā)現(xiàn)母校一直在往好的方向努力發(fā)展。

校園里的教學(xué)樓是越來(lái)越好看了，原本這是一棟又臟又難看的一棟樓，但經(jīng)過(guò)一次裝修后現(xiàn)在變得漂漂亮亮的，整棟大樓煥然一新，走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚，還刷上了五顏六色的顏料，讓教學(xué)樓又添了一道色采。

在大門的右邊，原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過(guò)幾次清理后干凈了許多，水塘里也許多魚兒在水里自由自在高高興興的游呢。

雖然學(xué)校的設(shè)施很完美，但是我總覺(jué)得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。

一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些，防止同學(xué)摔下去。

二、我希望學(xué)校能將國(guó)旗臺(tái)的護(hù)欄修理一下，防止斷裂。

三、我希望學(xué)校能增多一些健身項(xiàng)目，讓同學(xué)們能夠更好的健身。

以上就是我的建議，有望校長(zhǎng)能夠采納。

祝校長(zhǎng)

青春永在，笑口常開!

建議人：

日期：

寫建議書針對(duì)學(xué)校的不少于450字2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)期已過(guò)半，這段時(shí)間我們看到了孩子的成長(zhǎng)，但在校生活和學(xué)習(xí)方面還存在不少問(wèn)題，諸如孩子在住校期間突發(fā)疾病得不到及時(shí)送醫(yī)，晚上值班老師缺少應(yīng)有的責(zé)任心，班主任幾乎沒(méi)有與我們溝通，現(xiàn)在有校訊通和微信，溝通交流很方便，為什么老師沒(méi)做到呢?孩子在學(xué)校的情況我們一概不知。這次期中考試的成績(jī)，9班總體成績(jī)靠后，很不理想，考得差的原因班主任又沒(méi)給我們分析，令我們家長(zhǎng)甚是擔(dān)憂。經(jīng)過(guò)我們自己多方面的了解，主要是課堂紀(jì)律松散，孩子上課注意力不集中，甚至有些孩子上課講話，有些孩子在課堂上睡覺(jué)?，F(xiàn)高一(9)班班主任胡體龍老師擔(dān)任三個(gè)班的物理課，對(duì)班級(jí)抓紀(jì)律時(shí)間比較緊，究其原因和班主任的責(zé)任心是離不開的，因此我們家長(zhǎng)向校方提出如下建議：

一、學(xué)校應(yīng)該制定系列宿舍管理制度，嚴(yán)格要求值班人員，到崗到位，并遵守執(zhí)行，對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病，制定一套科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)方案，確保學(xué)生在校期間的生命安全，身心健康。

二、更換班主任，讓有責(zé)任心的老師去擔(dān)任。并合理安排班主任的教課時(shí)間，騰出更多時(shí)間去管理班級(jí)，并制定相應(yīng)的班主任考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行。

三、教學(xué)方面，因材施教，更多的理解每個(gè)孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈，多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)，對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見(jiàn)，加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)孩子的性格給予教育，如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì)，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力，多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。

四、及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用校訊通反饋孩子的在校情況，定期或不定期在校訊通或微信上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)家?；?dòng)，多與家長(zhǎng)溝通，建議每月在校訊通上匯報(bào)一下小孩的總體情況，經(jīng)常組織公開課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況，希望在校訊通或微信上公布教學(xué)進(jìn)度，多些家長(zhǎng)開放日，家?；?dòng)的活動(dòng)，班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開家長(zhǎng)會(huì)。

此致

敬禮

建議人

20__年x月x日

寫建議書針對(duì)學(xué)校的不少于450字3尊敬的校長(zhǎng)：

您好!

在小學(xué)度過(guò)了六年的時(shí)間，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生，我要發(fā)自肺腑地說(shuō)一聲：“感謝您，我的母校!”出于對(duì)母校的熱愛(ài)，也為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，我想給學(xué)校提一些有益的“建議”，這也算是我送給母校的一份禮物。

我希望學(xué)校能重新開放圖書館。您一定比我們還清楚，書是一切智慧的源泉。有了書，學(xué)生就像有了一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。有了圖書館，我們就能得到更多的精神財(cái)富。同時(shí)，長(zhǎng)期的默讀能使我們的閱讀速度和能力快速提高，學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望迅速上漲。

前年，我校圖書室因故改成多功能廳，圖書被搬進(jìn)了一個(gè)小房子。從此，它對(duì)我們就再也沒(méi)開過(guò)門。如今，我建議重新開放它。為了不讓校長(zhǎng)為難，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)方案。

首先，將小房子打掃、清理一下，安置幾張大桌子和幾根板凳，改為新的小圖書館。

其次，可以專門制作一些“學(xué)校圖書會(huì)員證”，讓喜歡讀書的同學(xué)在后勤部門辦證。一張會(huì)員證可使用一個(gè)學(xué)期，憑此證可在圖書館借書。應(yīng)在開館之前讓學(xué)生們先辦好證。同時(shí)多購(gòu)買一些同學(xué)們喜愛(ài)的書籍。然后將一些“自習(xí)課”改為“圖書閱覽課”，還可利用每星期一、二、四、五的托管課，將其中的一節(jié)變?yōu)樽x書課。這樣，同學(xué)們就有了充足的看書時(shí)間。

第三，圖書館中安排一位老師，來(lái)負(fù)責(zé)借還圖書并維持室內(nèi)秩序，保證同學(xué)們能更好地閱覽。沒(méi)辦證的同學(xué)，可以由任課老師或班干部帶領(lǐng)，借書到教室閱讀。

以上就是我設(shè)計(jì)的小方案，期望校長(zhǎng)能夠在學(xué)校經(jīng)濟(jì)允許的情況下采納。

此致 敬禮!

寫建議書針對(duì)學(xué)校的不少于450字4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

您們好!

我是__-x級(jí)(自主)2班學(xué)生李俊同學(xué)的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長(zhǎng)大成人。也非常感謝學(xué)校給了家長(zhǎng)一次機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)家的意見(jiàn)，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育結(jié)臺(tái)起采，為孩子的健康成長(zhǎng)鋪平道路借此機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，作為家長(zhǎng)也真的想和你們說(shuō)說(shuō)心里話。

現(xiàn)在的孩都是獨(dú)生子女，她們將來(lái)面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇.未來(lái)世界對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。其實(shí)我越來(lái)越感到家長(zhǎng)是多么的難做，為人父母再也不僅僅是把孩子養(yǎng)大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學(xué)。我總在想，在孩子心里，我到底應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色?家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對(duì)孩了的成長(zhǎng)起著巨大的作用，其實(shí)家長(zhǎng)和教師一樣，也應(yīng)該是教育者，家長(zhǎng)也應(yīng)該扮演一小教育者的角色。作為家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，更要能走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時(shí)候，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時(shí)，給她一點(diǎn)幫助;在孩子子感到失敗時(shí)，給她以信心，讓她有成成長(zhǎng)的力量，雖然我做的還不夠，但是.我會(huì)不斷探索教育孩子的方法，與學(xué)校積極的配合，讓孩子有一個(gè)既嚴(yán)格又寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識(shí)力量，給了孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學(xué)校和老師，有時(shí)真的為孩子感到幸福和慶幸。但是，孩子總有一天要走向社會(huì)，總要為家庭和社會(huì)承擔(dān)一份責(zé)任。我覺(jué)得從現(xiàn)在開始，更需要對(duì)孩了進(jìn)行對(duì)節(jié)約意識(shí)的教育和責(zé)任感的教育，孩子對(duì)物的珍惜意識(shí)的淡簿，表面看是由于家庭物質(zhì)生活水平提高了，深層次地想一想，這實(shí)際上是孩子責(zé)任意識(shí)對(duì)的淡薄，是對(duì)家庭、對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任的行為?，F(xiàn)在，有很多家長(zhǎng)都只要求孩子一門心思學(xué)習(xí)知識(shí)，其余的事都忽略了，由家長(zhǎng)包辦。如此，不但導(dǎo)致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感。我覺(jué)得應(yīng)該是學(xué)校需要加強(qiáng)的，這是我們做家長(zhǎng)值得深思的“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體責(zé)任”，這是良好的意志品質(zhì)，是高素質(zhì)人才不可或缺的基本素質(zhì)，它還可轉(zhuǎn)化為個(gè)人奮斗的不竭動(dòng)山。我們的孩子一天天長(zhǎng)人了，但他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和承受力都還很差。在這方面學(xué)校應(yīng)該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，

價(jià)值觀，教育孩子要有民-主意識(shí)和法紀(jì)觀念，培養(yǎng)良好的倫理到的和職業(yè)道德意識(shí)。還要有堅(jiān)忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節(jié)和保護(hù)能力，擁有一個(gè)健康向上的心態(tài)。

渴望獨(dú)生子女成才，天下父母同心。我也對(duì)孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，父母對(duì)子女的期望越來(lái)越高，在教育子女的過(guò)程中，心情有時(shí)難免急躁，急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴?？吹缴磉叺牟簧偌议L(zhǎng)常逼著孩子學(xué)這學(xué)那，也唯恐孩了在學(xué)業(yè)上輸給別人，其實(shí)想來(lái)，不是每個(gè)孩子都能成為拔尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般，成不了人尖兒，但并不妨礙孩子擁有一個(gè)雖然平凡但卻快樂(lè)的人生。對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，最重要的是讓孩子在身體、心理、智能等各個(gè)方面都能得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展。

能和學(xué)校和老師說(shuō)說(shuō)心里話，共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)的確很高興。我深深的感到家長(zhǎng)和教師一樣，都是教育者，都富有對(duì)孩子的教育貢任，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛(ài)心，堅(jiān)持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)識(shí)，做孩子成長(zhǎng)的助跑器，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

向您致以崇高的敬意

謝謝!!

寫建議書針對(duì)學(xué)校的不少于450字5一、關(guān)于學(xué)生生活衛(wèi)生改善

食堂衛(wèi)生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時(shí)候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來(lái)丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時(shí)手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個(gè)洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個(gè)小小的空間洗碗，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)專門的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘?jiān)?。蒼蠅蚊子自然多。

二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評(píng)價(jià)

其它年級(jí)我不知道，一年級(jí)作業(yè)我都盡量控制在能在兩節(jié)課內(nèi)完成的量。其它的年級(jí)作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負(fù)。關(guān)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我想說(shuō)不要太在乎考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專門的體音美老師，課堂上實(shí)現(xiàn)全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開始起步的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，培養(yǎng)方式變了，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說(shuō)多注重動(dòng)手，多元評(píng)價(jià)，而不僅僅還是看成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)班級(jí)。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強(qiáng)調(diào)，更在學(xué)校開展全校的德育活動(dòng)。

三、關(guān)于家校溝通：

我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長(zhǎng)不在家，爺爺奶奶能認(rèn)識(shí)字和能管下孫子或者外孫的不多，農(nóng)忙的時(shí)候能看著學(xué)生寫作業(yè)、和學(xué)校互動(dòng)教育學(xué)生德育的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的學(xué)校和家長(zhǎng)互動(dòng)的僅僅靠家訪，沒(méi)有一個(gè)專門的家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)專門留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問(wèn)題。多開一些家長(zhǎng)會(huì)，只有家長(zhǎng)和學(xué)校一條線，學(xué)生的教育才能開展的更順利。

四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法

篇8

一、培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍

園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)成員任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的工作人員，大家明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，積極支持園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為家長(zhǎng)學(xué)校教育活動(dòng)提供更多教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們接受各種教育方法、技能。

二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)

幼兒時(shí)期是良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。在家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容上，既有每學(xué)期重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全面接受信息、指導(dǎo)實(shí)踐。主要內(nèi)容如下：

1.專題性家長(zhǎng)講座

幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)制定講座內(nèi)容，講座前就講座內(nèi)容、形式征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，讓講座更具針對(duì)性和指導(dǎo)性。針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒園與小學(xué)的銜接》家長(zhǎng)講座，邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)教師為家長(zhǎng)介紹入小學(xué)的要求和準(zhǔn)備，得到家長(zhǎng)的歡迎和贊同；針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，開展家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通為主，家長(zhǎng)和老師談教育孩子、家園共育等問(wèn)題，使家長(zhǎng)在教育孩子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)，促進(jìn)家園理解和支持。在中班開展《培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣》主題講座，教師設(shè)計(jì)寬松、民主的形式，使家長(zhǎng)、老師的距離更近，家長(zhǎng)交流更輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，取得良好的效果。我園還邀請(qǐng)承德第三幼兒園趙安東園長(zhǎng)為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的專題講座，對(duì)成功教育進(jìn)行講解和分析，傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)講座，理論結(jié)合實(shí)際，家長(zhǎng)們感受很多，在教育孩子上提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。

2.家長(zhǎng)會(huì)、家訪

期初新生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)新入園的幼兒，由園長(zhǎng)親自召開新生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)幼兒入園年齡特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒生活自理能力、習(xí)慣、增強(qiáng)適應(yīng)能力等積極引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。各班以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，教師面對(duì)面和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，以便教師調(diào)整教育計(jì)劃，使教育更有針對(duì)性。教師每學(xué)期都要進(jìn)行家訪，對(duì)新生幼兒進(jìn)行不同形式的家訪，了解幼兒在家情況，對(duì)不來(lái)園的幼兒知道原因，碰到特殊情況，做到有事必訪，主動(dòng)家訪。

3.家長(zhǎng)開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園活動(dòng)，使家長(zhǎng)親身了解幼兒在園的游戲、生活和學(xué)習(xí)情況，了解老師怎樣教育孩子、組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并提出意見(jiàn)和建議。每周五是幼兒園的家長(zhǎng)開放日，是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。通過(guò)開放日這種面對(duì)面的直接交流、溝通，增進(jìn)家園了解，起到良好的互助作用。

4.家園親子活動(dòng)

教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和要求，組織策劃各種親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子聯(lián)歡會(huì)、親子手工活動(dòng)、親子繪畫展、親子閱讀等?！傲弧⑿履辍苯M織親子聯(lián)歡會(huì)，受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎和喜愛(ài)。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)、眷戀之情。每年組織親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)家園聯(lián)系和情感。

5.家園聯(lián)系欄

每班設(shè)有家園聯(lián)系欄，如愛(ài)心驛站、家園共育、愛(ài)心連接等，定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容，還有一些家教知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)，如常見(jiàn)傳染病的預(yù)防、怎樣保護(hù)牙齒、合理膳食營(yíng)養(yǎng)均衡等，家長(zhǎng)既了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又學(xué)到家教知識(shí)，了解家園共育的要求。

6.網(wǎng)絡(luò)論壇

篇9

各位家長(zhǎng)：

上午好！

衷心感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)！很開心的看到家長(zhǎng)們?nèi)绱酥匾暫⒆釉谛５膶W(xué)習(xí)和生活。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，孩子的事情就是大事！學(xué)校是為了一切孩子，家長(zhǎng)是一切為了孩子，我們更是為了孩子的一切！所以今天召集大家聚在一起，談?wù)労⒆拥拇笫隆?/p>

如今，新教育初中部已經(jīng)是一個(gè)擁有著600多名學(xué)生的大集體，未來(lái)，這個(gè)集體會(huì)越來(lái)越龐大。任何時(shí)候，初中部都會(huì)把學(xué)習(xí)放在重中之重。在新教育初中部，你們隨時(shí)都能看到認(rèn)真教學(xué)、悉心輔導(dǎo)的初中部教師們，他們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子傾注了所有的愛(ài)和責(zé)任，相信每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。作為老師，我們深知每一個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的未來(lái)，也清楚的知道我們肩負(fù)的擔(dān)子很重，我們會(huì)盡自己最大的努力。在這個(gè)過(guò)程中，也希望得到各位家長(zhǎng)的全力配合。誰(shuí)也別等，誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，再苦再累那也是分內(nèi)的事；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)。

寒假的到來(lái)，對(duì)所有孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，希望所有的家長(zhǎng)能在這段時(shí)間里多花時(shí)間，耐心地陪伴孩子成長(zhǎng)。在這里，給大家說(shuō)說(shuō)我們老師們的想法，給家長(zhǎng)提一些建議，以供參考：

1、教育孩子在生活上不攀比，讓他們懂得量力而行；給他們灌輸勞動(dòng)光榮的思想，有時(shí)候也要給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們也是想給家長(zhǎng)做一些事情的。

2、要豐富孩子的日常生活，不要讓孩子整個(gè)寒假都是抱著手機(jī)和電腦，鼓勵(lì)孩子不攜帶和使用手機(jī)等信息設(shè)備，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)嚴(yán)重地影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。家長(zhǎng)們都知道，當(dāng)孩子把時(shí)間和心思花在這些上，學(xué)習(xí)和成績(jī)也就被奪走了。沒(méi)什么，也別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書，其實(shí)花錢在教育上是一種最明智的投資，只要錢花得值，錢花了咱就再去掙！

3、在你對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖的同時(shí)，別忘了抽點(diǎn)時(shí)間與他耐心細(xì)心交流溝通，適時(shí)了解他的心理健康狀況。不要因?yàn)槭┘訅毫^(guò)大，寄予期望過(guò)高導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，喪失信心。更要合理定位自己的孩子，只要孩子懂得努力去學(xué)，我們就應(yīng)該要多給他耐心和信心。

4、盡量給孩子營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境。因?yàn)楦改戈P(guān)系不和經(jīng)常鬧矛盾，或者父母不能以身作則（如邊自己麻將打牌邊數(shù)落孩子）都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康；

5、不要給孩子傳播不良信息。譬如某某還是小學(xué)文化，在外面打工一年能掙十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)等等，因?yàn)槲覀冃闹星宄?，這種情況實(shí)屬個(gè)例并不多見(jiàn)。我們應(yīng)該看準(zhǔn)社會(huì)的主流方向，讓他們懂得用知識(shí)、能力去武裝才是真功夫、硬本事！

6、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法。更歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將及時(shí)處理。

篇10

下面我具體介紹一下本班的情況：半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

我們現(xiàn)在的教材不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多，這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)方面提出以下幾個(gè)建議，也就是要通過(guò)你們父母幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置臥室，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。